ნახშირწყლების და ცხიმების მეტაბოლიზმი.

ტესტი 1. რა ფერმენტები ანადგურებს ნახშირწყლებს?

1. მალტაზა.

ტესტი 2. რომელი ჰორმონი იწვევს ჭარბი გლუკოზის გლიკოგენად გარდაქმნას?

1. ადრენალინი.

   ვაზოპრესინი.

   ზრდის ჰორმონი.

ტესტი 3. რა ორგანულ ნივთიერებებად შეიძლება გადაიქცეს ნახშირწყლები?

სხვა ნახშირწყლებზე.

2. როგორც ნახშირწყლები, ასევე ცხიმები და ცილები.

ტესტი 4. რა არის ნახშირწყლების ძირითადი ფუნქცია ორგანიზმში?

მშენებლობა.

ფერმენტული.

ენერგია.

რეზერვი.

ტესტი 5. რომელი ფერმენტები ანადგურებს ცხიმებს საჭმლის მომნელებელ სისტემაში?

ამილაზა, მალტაზა, ლიპაზა.

1. ნაღველი და ლიპაზა.

ტესტი 6. რომელ პროდუქტებზე ხდება ცხიმების დაშლა ნაწლავში?

ამინომჟავებამდე.

გლიცეროლს და ცხიმოვან მჟავებს.

გლუკოზას.

წარმოიქმნება ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი ნივთიერება.

ტესტი 7. რა ორგანულ ნივთიერებებად შეიძლება გადაიქცეს ცხიმები ადამიანის ორგანიზმში?

არაარსებით ამინომჟავებში.

არსებით ამინომჟავებში.

ორგანიზმის ნახშირწყლებსა და ცხიმებში.

ორგანიზმის ცილები, ცხიმები და ნახშირწყლები.

ტესტი 8. რომელი ორგანული ნივთიერებებია ენერგიულად ყველაზე ღირებული, იძლევიან მეტ ენერგიას ჟანგვის დროს?

ნახშირწყლები.

1. ვიტამინები.

** ტესტი 9. რა ფუნქციებს ასრულებენ ცხიმები ორგანიზმში?

მშენებლობა.

მეტაბოლური წყლის წყარო.

ენერგია.

რეზერვი.

ამოცანა 7.5. შეავსეთ ცხრილი თქვენს ნოუთბუქში:

ცხრილი 29. წყლის ღირებულება ადამიანის ორგანიზმში.

ამოცანა 7.6. შეავსეთ ცხრილი თქვენს ნოუთბუქში:

ცხრილი 30. არაორგანული იონების ღირებულება ადამიანის ორგანიზმში.

ამოცანა 7.7. შეავსეთ ცხრილი:

ცხრილი 31. ვიტამინები და მათი მნიშვნელობა ადამიანის ორგანიზმისთვის.

ამოცანა 7.8. Აირჩიეთ სწორი პასუხი:

არაორგანული ნივთიერებების მეტაბოლიზმი. ვიტამინები.

ტესტი 1. ადამიანისა და ცხოველის ორგანიზმიდან ყოველთვის ცოტა მეტი წყალი გამოიყოფა, ვიდრე შედის.

არა, გამოიყოფა იმდენი, რამდენიც მიღებულია (მათ შორის, საკვებში შემავალი წყალი).

ტესტი 2. კანქვეშა ცხიმოვანი ქსოვილი არის სხეულის წყლის საცავი.

ტესტი 3. სად გვხვდება ძირითადად რკინა ადამიანის ორგანიზმში?

ერითროციტებში.

ძვლებში

ფარისებრ ჯირკვალში.

ელენთაში.

ტესტი 4. სად გვხვდება ძირითადად იოდი ადამიანის ორგანიზმში?

ერითროციტებში.

ძვლებში

ფარისებრ ჯირკვალში.

ელენთაში.

ტესტი 5. რა შედეგები მოჰყვება საკვებში A ვიტამინის ნაკლებობას?

ტესტი 6. რა შედეგები მოჰყვება საკვებში B 1 ვიტამინის ნაკლებობას?

1. ზრდის შეფერხებამდე, „ღამის სიბრმავემდე“.

   დაავადებამდე „ტაკ-ტაკი“ - ნერვული სისტემის დაზიანება, დამბლა, მოძრაობის დარღვევა.

ტესტი 7. რა შედეგები მოჰყვება D ვიტამინის ნაკლებობას საკვებში?

1. ზრდის შეფერხებამდე, „ღამის სიბრმავემდე“.

   ადამიანის ორგანიზმიდან კალციუმის და ფოსფორის მარილების გამოდევნამდე, რაქიტამდე.

   დაავადებამდე „ტაკ-ტაკი“ - ნერვული სისტემის დაზიანება, დამბლა, მოძრაობის დარღვევა.

ტესტი 8. რა შედეგები მოჰყვება საკვებში C ვიტამინის (ასკორბინის მჟავას) ნაკლებობას?

1. ზრდის შეფერხებამდე, „ღამის სიბრმავემდე“.

   კალციუმის და ფოსფორის მარილების გამოდევნა ადამიანის ორგანიზმიდან.

   დაავადებამდე „ტაკ-ტაკი“ - ნერვული სისტემის დაზიანება, დამბლა, მოძრაობის დარღვევა.

ტესტი 9. რომელი ვიტამინი არეგულირებს ჰემატოპოეზს?

ტესტი 10. თაგვი მოთავსებულია სასწორზე ლითონის ბადის ქვეშ და სასწორი დაბალანსებულია. რომელი სასწორის ტაფა გახდება მსუბუქი ერთ საათში?

თასი მაუსით.

ჭიქა თაგვის გარეშე.

წონა არ შეიცვლება.

** ტესტი 11. ბერგმანის წესი ამბობს, რომ ეკვატორიდან პოლუსებამდე მანძილის მატებასთან ერთად იზრდება ერთი და იგივე სახეობის ინდივიდების ან თბილისისხლიანი ცხოველების ახლო მონათესავე სახეობების ზომა. ეს აიხსნება შემდეგით:

მცირე ზომა საშუალებას გაძლევთ მოიხმაროთ ნაკლები საკვები.

მცირე ზომა საშუალებას იძლევა უკეთესი დამალვა.

ზომის მატებასთან ერთად, სხეულის ზედაპირზე შედარებით სითბოს გადაცემა მცირდება.

ზომის ზრდა საშუალებას გაძლევთ სწრაფად იმოძრაოთ.

**ტესტი 12. ქვემოთ ჩამოთვლილ ცხოველთაგან რომელს აქვს მეტაბოლური მაჩვენებელი ყველაზე მაღალი?

3. ბაყაყზე.

**ტესტი 13. კენგურუ ვირთხას, თივას და ჭიაყელას შეუძლია წყლის გარეშე მთელი ცხოვრება. როგორ აკეთებენ ამას?

საკმარისი წყალი შეიცავს საკვებს.

გამოიყენეთ საკვებში შემავალი წყალი და მეტაბოლური წყალი.

აქლემის მსგავსად იყენებენ ცხიმების დაჟანგვის დროს წარმოქმნილ წყალს.

** ტესტი 14. აწონეთ კვერცხი ინკუბაციამდე, შემდეგ აწონეთ ქათამი, რომელიც ამ კვერცხიდან გამოვიდა ნაჭუჭით. რა არის შედეგი?

ორივე წონა ერთნაირია.

ინკუბაციამდე კვერცხი უფრო იწონიდა.

ნაჭუჭით ქათამი უფრო იწონიდა.

ძირითადი მოთხოვნები სამუშაო წიგნის სტრუქტურისთვის:

1. სამუშაო წიგნს უნდა ჰქონდეს წინასიტყვაობა, რომელშიც ახსნილია მიმართვა მოსწავლეებისთვის.

2. კითხვებისა და ამოცანების სისტემა აგებული უნდა იყოს შესასწავლი მასალის სტრუქტურისა და ლოგიკის შესაბამისად. ამოცანებს შორის უნდა განისაზღვროს დაქვემდებარება, რომელიც დაკავშირებულია როგორც საგნის შინაარსთან, ასევე ზედმეტად საგნობრივ უნარებთან. ავტორის ამოცანაა მიიყვანოს მოსწავლე თემიდან თემამდე, მარტივი ამოცანების გადაწყვეტიდან უფრო რთულ ამოცანებამდე.

3. სამუშაო რვეულში ილუსტრაციები უნდა იყოს სამუშაო, ანუ საგანმანათლებლო. მათ შეუძლიათ დასვან კითხვები, რომლებიც საჭიროებენ განმარტებას. შეგიძლიათ დაამატოთ ნახატს ან შემოგთავაზოთ საკუთარი ვერსია. სადაც ეს შესაძლებელია და დასაბუთებულია, აზრი აქვს შემოგთავაზოთ დიაგრამის დახატვა ან დამატება.

4. სამუშაო წიგნის კომპოზიციური კონსტრუქცია დამოკიდებულია ავტორის განზრახვაზე, სასწავლო მასალის ბუნებასა და შინაარსზე, მის მოცულობაზე, კითხვებისა და ამოცანების ხასიათზე. თუმცა, ნებისმიერ შემთხვევაში, უნდა იყოს გათვალისწინებული: საკმარისი ადგილი სტუდენტების პასუხებისთვის, შეცდომებისა და უზუსტობების გამოსწორების შესაძლებლობა.

5. რვეულის შიგნით თითოეული თემის ბოლოს სასურველია საკონტროლო კითხვების სერია, რაც საშუალებას გაძლევთ კიდევ ერთხელ მოახდინოთ მოსწავლეთა ცოდნის სისტემატიზაცია.

6. დასკვნა ავსებს რვეულს, მოსწავლეებს ორიენტირებს იმ სასწავლო მასალის შინაარსზე, რომელიც შემდგომ შეისწავლება.

ამრიგად, თანამედროვე სამუშაო წიგნი არის დიდაქტიკური კომპლექსი, რომელიც ხელს უწყობს სტუდენტების გონებრივი აქტივობის თანდათანობით ჩამოყალიბებას და განკუთვნილია სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისთვის კლასში, ლაბორატორიაში ან სახლში.

სამუშაო წიგნი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ჩანაწერების გასაკეთებლად, ცოდნის კონსოლიდაციისა და კონტროლისთვის. მისი უპირატესობები უდაოა – დაზოგავს მოსწავლის დროს სამუშაოს უშუალოდ სახელმძღვანელოს ფურცლებზე და, შედეგად, მეტი პრობლემის გადაჭრის შესაძლებლობას.

პირველი პრინციპიდან გამომდინარე, სამუშაო წიგნებში ამოცანები შეიძლება დაიყოს შემდეგ დონეებად:

§ პირველი დონე- ეს არის დავალებები, რომლებიც ორიენტირებულია ალგორითმული აქტივობების შესრულებაზე და შეიცავს მინიშნებას (დავალებები იდენტიფიკაციისთვის, განსხვავებები, კლასიფიკაციის ამოცანები);

§ მეორე დონე- ეს არის სპეციალური დავალებები ცოდნის შესამოწმებლად, რაც საშუალებას იძლევა შესწავლილი საგანმანათლებლო ელემენტების წარმოება გარე მხარდაჭერის ან მოთხოვნის გარეშე (შემცვლელი ამოცანები, კონსტრუქციული, ტიპიური ამოცანები);

§ მესამე დონე- ეს არის ამოცანები, რომლებიც საჭიროებენ ევრისტიკულ აქტივობებს ცოდნის პრაქტიკაში გამოსაყენებლად.

წინასწარ განსაზღვრული თვისებებით გონებრივი აქტივობის ფორმირებისთვის, უნდა დაიცვან სამუშაო წიგნის შემუშავების შემდეგი წესები:

1. მარტივი, ტიპიური, ხშირად ნაცნობი ამოცანების მონაცვლეობა ატიპიურ, იშვიათთან.

2. საგნობრივი ამოცანების გამოყენება საგნის ველში ნავიგაციის, მნიშვნელოვანი და ნაკლებად მნიშვნელოვანი ობიექტების განსაზღვრის, უმნიშვნელო ობიექტების საქმიანობის სფეროდან გამორიცხვის აუცილებლობით.

3. ლოგიკური ამოცანების ჩართვა, რომელთა გადაწყვეტა მოითხოვს პრობლემის პირობების სწორად ამოცნობის, საჭირო მონაცემების შერჩევისა და ჭარბი მოცილების უნარს.

4. ფსიქოლოგიური ამოცანების გამოყენება, რომლებშიც არ უნდა იჩქარო გადაწყვეტილების მიღება, არამედ უნდა იმოქმედოს გააზრებულად.

მოსწავლეთა ინტერესისა და მათი საქმიანობის მრავალფეროვნების შესანარჩუნებლად გამოიყენება სხვადასხვა სახის და ფორმის დავალება. ისინი იყენებენ სხვადასხვა ამოცანების ფართო სპექტრს: ტესტებს, თავსატეხებს, კროსვორდების თავსატეხებს, ამოცანებს გამოტოვებული სიტყვებით, შემოქმედებითი ამოცანები, ლოგიკური გამოცანები.

დიფერენცირებული მიდგომა საშუალებას იძლევა გამოიყენონ სამუშაო წიგნები გონებრივი აქტივობის სხვადასხვა მახასიათებლისა და უნარისა და ინტელექტის სხვადასხვა დონის მქონე სტუდენტებისთვის. ამ მიდგომის განსახორციელებლად გამოიყენება მრავალ დონის ამოცანები.

სამუშაო წიგნების სარგებელი აშკარაა:

§ ეს არის ყველაზე მოძრავი ჟანრი სასწავლო ლიტერატურის ცნობილი ჟანრებიდან;

§ სამუშაო წიგნები სხვებზე სწრაფად პასუხობს საგანმანათლებლო დაწესებულებების საჭიროებებს და ამავდროულად აყალიბებს ამ საჭიროებებს;

§ სამუშაო წიგნები ჰუმანისტური სკოლის იდეის მატერიალიზაციაა, რადგან დამახსოვრება და რეპროდუქცია იცვლება ცოდნის დამოუკიდებელი შეძენით.

იმისათვის, რომ სამუშაო წიგნის ფურცლებმა შეძლონ სისტემატურად ჩამოაყალიბონ მდგრადი პროფესიული უნარები, ისინი უნდა აკმაყოფილებდნენ შემდეგ მოთხოვნებს.

სისრულე- დავალებების არსებობა ყველა შესწავლილი კონცეფციის, ფაქტების, პროფესიული საქმიანობის მეთოდების განვითარებისთვის.

დაჯგუფებაამოცანების სისტემები, გადაჭრის განზოგადებული მეთოდები, რომლებიც გადადის პროფესიული საქმიანობის ფართო სპექტრის პრობლემების გადაჭრაზე.

დაკავშირებაინფორმაციის ყველა ბლოკი სამუშაო წიგნის ფურცლებზე.

აღმავალიპრობლემების გადაჭრის სირთულეები და დაგეგმილი სწავლის შედეგები.

სამიზნე ორიენტაცია- თითოეული ამოცანისთვის ადგილი განისაზღვრება სამუშაო წიგნის ფურცლებზე.

სამიზნე საკმარისობა– გადაწყვეტის მეთოდების დაფიქსირების საკმარისი პრობლემებია, თუ მათ აქვთ სხვა საგნობრივ სფეროებში გადატანის თვისება.

ფსიქოლოგიური კომფორტიმსმენელები სამუშაო წიგნის ფურცელთან მუშაობისას. მოსწავლეებს საშუალება აქვთ საგანმანათლებლო ინფორმაციის შინაარსის დაუფლების ინდივიდუალური ტემპით ჩამოაყალიბონ ცნებები, განახორციელონ თვითკონტროლი და აკონტროლონ მეგობრის საქმიანობა.

სამუშაო წიგნის ფურცლების შემუშავება და დამტკიცება სწავლის პროცესში

სამუშაო წიგნის ფურცლები თემაზე "კერძები ჭურჭლისა და სუბპროდუქტებისგან"

სამუშაო წიგნი

სპეციალობა:

კარგად: _______

ჯგუფის სტუდენტი : _________

20___ - 20____ სასწავლო წელი

ინსტრუქცია

რვეული შეიცავს საკონტროლო კითხვებს, ტესტის დავალებებს, ასევე დავალებებს ტექნოლოგიური სქემებისა და ცხრილების განსახორციელებლად, ტექნიკური და ლოგიკური აზროვნების განვითარების ამოცანები. გარდა ამისა, პრაქტიკული დავალებები, რომლებიც შეიძლება შესრულდეს კერძებისა და კულინარიული პროდუქტების რეცეპტების ამჟამინდელი კოლექციის გამოყენებით კვების ობიექტებისთვის.

შემოქმედებითი ხასიათის ზოგიერთი ამოცანის შესრულება მოითხოვს დამატებით ლიტერატურასთან მუშაობას, რომლის ავტორები არა მხოლოდ აწვდიან სამზარეულოს ტექნოლოგიას, არამედ ეხება სამზარეულოს წარმოშობას, კერძების შექმნის ისტორიას და მათი სახელების გაჩენას. . ნოუთბუქის სტრუქტურა მოიცავს გაზრდილი სირთულის ამოცანებს.

რვეულებში განთავსებული კითხვები და დავალებები დაეხმარება სტუდენტებს უკეთ გაიაზრონ კურსის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცნებები, გაიაზრონ ისინი. ზოგიერთი დავალების შესრულებისას მოსწავლეებმა უნდა გასცენ ზუსტი და ცალსახა პასუხები, ზოგი კი მათგან დამოუკიდებელი პასუხის მოძიებას მოითხოვს. რვეულთან მუშაობა შეიძლება გამოყენებულ იქნას კლასში და საშინაო დავალების შესრულებისას.

სამუშაოს შესაფასებლად სამუშაო წიგნის ფურცლებით თითოეული განყოფილებისთვის, მოყვება შეფასების ცხრილი.

ძვირფასო სტუდენტო!

დავალების დაწყებამდე წაიკითხეთ ინსტრუქციები, გაიმეორეთ თეორიული მასალა. შეასრულეთ დავალებები კარგად და წაკითხულად.

ლეგენდა:

ცოდნის განახლება

t4 ტესტი

გაზრდილი სირთულის ამოცანები

სამუშაო ფურცელი #1.

წყაროები

სემინარის გაკვეთილის გეგმა №1

1. კვლევის საგანი და მეთოდები ეკონომიკაში. ეკონომიკური თეორიის განვითარების ძირითადი ეტაპები.

2. ეკონომიკური აზროვნების ფორმირება ძველ სამყაროში (ძველი საბერძნეთი, ძველი რომი, ძველი აღმოსავლეთი).

3. შუა საუკუნეების ეკონომიკური დოქტრინები. კანონიკური სამართლის ეკონომიკური აზრი. წმინდა ავგუსტინე და თომა აკვინელი. ერაზმ როტერდამელი და მარტინ ლუთერი.

4. ფეოდალური რუსეთის ეკონომიკური იდეები. "რუსული სიმართლე". "დომოსტროი". „ერასმუსის მმართველი“.

5. ტ.მორასა და ტ.კამპანელას სოციალურ-ეკონომიკური უტოპიები.

მთავარი ლიტერატურა

1. ბარტენევი, S. A. ეკონომიკური დოქტრინების ისტორია კითხვებსა და პასუხებში: სასწავლო დახმარება / S. A. Bartenev. - მ.: იურისტი, 2000. - თავი 1, 2.

2. ეკონომიკური დოქტრინების ისტორია: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / რედ. ვ.ავტონომოვი, ო.ანანიინა, ნ.მაკაშევა. - M.: INFRA-M, 2009. - თავი 1.

3. Yadgarov, Ya. S. ეკონომიკური დოქტრინების ისტორია: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / Ya. S. Yadgarov. - მე-4 გამოცემა, შესწორებული. და დამატებითი - M.: INFRA-M, 2009. თავი 1-4.

1. არისტოტელე. ნიკომაქეს ეთიკა. პოლიტიკა. / არისტოტელე // თხზ. T. 4. M.: Thought, 1984. S. 53-293, 375-644.

2. Grunewegen, P. Political economy and Economic Science/ P. Grunewegen//Economic Theory// ed. J. Itwell, M. Milgate, P. Newman.- M.: INFRA-M, 2004.- P.680-687.

3. ქსენოფონტე. დომოსტროი //სოკრატეს მოგონებები. M.: Nauka, 1993. S. 197-262

4. შუმპეტერი, ჯ. ეკონომიკური ანალიზის ისტორია / Y.A. შუმპეტერი / რედაქტირებულია A.S. ავტონომოვა.- სანკტ-პეტერბურგი: ეკონომიკის სკოლა სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო ეკონომიკისა და საფინანსო უნივერსიტეტი. პეტერბურგი, 2001 წ.

სატესტო კითხვები

1. რა არის ძველი აღმოსავლეთის ეკონომიკური ცხოვრების მოწესრიგების მიზეზი?

2. როგორია იდეალური სახელმწიფო მოდელების თავისებურებები პლატონისა და არისტოტელეს შემოქმედებაში? გააფართოვეთ არისტოტელეს ცნების „ეკონომიკა და კრემატისტიკის“ არსი.

3. რა არის შუა საუკუნეების ეკონომიკური აზროვნების ძირითადი ნიშნები არაბულ აღმოსავლეთსა და დასავლეთ ევროპაში? გამოიკვეთეთ იბნ ხალდუნის „სოციალური ფიზიკის“ და ფ.აკვინელის „სამართლიანი ფასის“ ცნებების არსი.

4. ეკონომიკური ურთიერთობების რა უფლებები და ნორმებია დადგენილი რუსულ პრავდაში?

ამოცანები დამოუკიდებელი მუშაობისთვის

1. შეავსეთ ცხრილები 1.1-1.8. მაგიდის გაკეთებისას 1.1. -ეკონომიკური მეცნიერების საგნის ევოლუცია გამოიყენეთ პ.გრუნევეგენის სტატია „პოლიტიკური ეკონომიკა და ეკონომიკური მეცნიერება“.

2. გააკეთეთ რეზიუმე, მიეცით მოკლე აღწერა წინასაბაზრო ეკონომიკის ეპოქის.

3. ტერმინების შედგენა თემაზე No1: ეკონომიკა, ქრმატისტიკა, მეთოდები, მეთოდოლოგია, პარადიგმა, ეკონომიკური სკოლა, ეკონომიკური მიმართულება, ჰიპოთეზა, ცნება, თეორია, სინთეზი, ანალიზი, ანალიზის პოზიტიური და ნორმატიული მეთოდები.

4. შეადგინეთ ტესტები დიდაქტიკურ ერთეულებზე (ფულის ფუნქციები, „სოციალური ფასი“, სიმდიდრე, ფული, ღირებულება, პროდუქტის თვისებები).

123. მოიყვანეთ ცხრილების მაგალითები, რომლებსაც იყენებდით სკოლაში, შეგხვდათ ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

გამრავლების ცხრილი, მატარებლის განრიგი, გაკვეთილების განრიგი.

124. მიუთითეთ სწორად შემუშავებული ცხრილის სტრუქტურის ძირითადი ელემენტები.

125. მოიყვანეთ ცხრილის მაგალითი, როგორიცაა „ობიექტები – თვისებები“.

126. მიეცით მაგალითი "ობიექტები - ობიექტები - ერთი" ტიპის ცხრილი.

127. სკოლის კაფეტერიაში საუზმეზე მოამზადეს ბლინები ჯემით, ღვეზელები კომბოსტოთი, ბლინები არაჟნით და ღვეზელები ჯემით. ლენამ, ანამ, ვანიამ და სვეტამ სხვადასხვა კერძები აირჩიეს. დაადგინეთ, რომელი კერძი აირჩია თითოეულმა ბიჭმა, თუ ცნობილია, რომ ლენას და ანას ტკბილი კბილი აქვთ, ვანიას და ანას კი ყველაზე მეტად ღვეზელები უყვართ.

128. პეტია, ვანია და საშა სწავლობენ ერთ დაწყებით სკოლაში, მაგრამ სხვადასხვა კლასებში. პეტია გადავიდა იმ კლასში, რომელშიც საშა შარშან სწავლობდა. ერთ წელიწადში ვანია გადავა კლასში, რომელსაც პეტია წელს დაასრულებს. რომელ კლასშია თითოეული ბიჭი?

129. სამი მეგობარი წავიდა სასეირნოდ თეთრი, მწვანე და ლურჯი ფეხსაცმლითა და კაბებით. ცნობილია, რომ მხოლოდ ანას ჰქონდა იგივე ფერის კაბა და ფეხსაცმელი. არც ფეხსაცმელი იყო და არც ვალის კაბა იყო თეთრი. ნატას მწვანე ფეხსაცმელი ეცვა. განსაზღვრეთ კაბის და ფეხსაცმლის ფერი თითოეულ მეგობარზე.

130. სამი ახალგაზრდა - ანდრეი, ბრონისლავი და ბორისი. ერთი ფარმაცევტია, მეორე ბუღალტერი, მესამე აგრონომი. ერთი ცხოვრობს ბობრუისკში, მეორე - არხანგელსკში, მესამე - ბელგოროდში. საჭიროა იმის გარკვევა, თუ ვინ სად ცხოვრობს და ვინ რა პროფესიის აქვს. ცნობილია მხოლოდ ის, რომ:
1) ბორისი სტუმრობს ბობრუისკს მხოლოდ ხანმოკლე ვიზიტით, შემდეგ კი ძალიან იშვიათად, თუმცა მისი ყველა ნათესავი ამ ქალაქში ცხოვრობს;
2) ამ ადამიანთაგან ორს აქვს პროფესიების სახელები და ქალაქები, რომლებშიც ისინი ცხოვრობენ, იწყება იგივე ასოებით, რაც სახელები;
3) ფარმაცევტის ცოლი ბორისთან მიჰყავს მისმა უმცროსმა დამ.

(სარეკლამო)
131. პედაგოგიური ინსტიტუტის სტუდენტებმა მოაწყვეს საესტრადო კვარტეტი. მაიკლი საქსოფონზე უკრავს. პიანისტი გეოგრაფიის ფაკულტეტზე სწავლობს. დრამერს ვალერი არ ჰქვია, გეოგრაფიის ფაკულტეტის სტუდენტს კი ლეონიდი არ ჰქვია. მიხეილი ისტორიის ფაკულტეტზე არ სწავლობს. ანდრეი არ არის პიანისტი და არა ბიოლოგი. ვალერი არ სწავლობს ფიზიკის ფაკულტეტზე, ხოლო დრამერი არ სწავლობს ისტორიის ფაკულტეტზე. ლეონიდი არ უკრავს კონტრაბასზე. რა ინსტრუმენტზე უკრავს ვალერი და რომელ ფაკულტეტზე სწავლობს?
ვალერი გეოგრაფიის ფაკულტეტზე სწავლობს, პიანისტია.

132. მინი შესწავლა. კვირის განმავლობაში ჩაწერეთ ელცხრილში დრო, რომელსაც ატარებთ სკოლაში, საშინაო დავალების შესრულებაში, სახლის გარშემო დახმარებაზე, აქტიურობაზე, ძილს და სხვა.
Ერთი საკუთარი.

133. მატარებლით მიდიან მგზავრები ივანოვი, პეტროვი და სიდოროვი. აღმოჩნდა, რომ მატარებლის მემანქანეს, მის თანაშემწეს და კონდუქტორს ერთი და იგივე გვარები ჰქონდათ. ცნობილია, რომ:
1) მგზავრი ივანოვი ცხოვრობს მოსკოვში;
2) დირიჟორი ცხოვრობს შუა გზაზე მოსკოვსა და პეტერბურგს შორის;
3) მგზავრი - კონდუქტორის თანამოძმე ცხოვრობს პეტერბურგში;
4) მგზავრს, რომელიც კონდუქტორის საცხოვრებელ ადგილთან უფრო ახლოს ცხოვრობს, ვიდრე სხვა მგზავრები, ჰყავს კონდუქტორზე ორჯერ მეტი შვილი;
5) მგზავრ პეტროვს ჰყავს სამი შვილი;
6) სიდოროვმა (მატარებლის ეკიპაჟიდან) ცოტა ხნის წინ მოიგო ბილიარდის თამაში მძღოლთან.
რა გვარია მატარებლის მემანქანე?

მგზავრი ივანოვი მოსკოვში ცხოვრობს, დირიჟორის თანამოძმე პეტერბურგში, დირიჟორი ამ ორ ქალაქს შორის ცხოვრობს. კონდუქტორის ადგილზე მცხოვრებ მგზავრს ჰყავს ლუწი ბავშვები; ასე რომ, ეს არ არის პეტროვი, არამედ სიდოროვი. აქედან გამომდინარე, კონდუქტორის გვარია პეტროვი, ხოლო მძღოლის გვარი ივანოვი.

2.1. ESKD სტანდარტების კონცეფცია. თუ ყველა ინჟინერმა ან შემქმნელმა შეასრულა და დააპროექტა ნახატები თავისებურად, ერთიანი წესების დაცვით, მაშინ ასეთი ნახატები სხვებისთვის გაუგებარი იქნებოდა. ამის თავიდან ასაცილებლად სსრკ-ში მიღებულია და მოქმედებს საპროექტო დოკუმენტაციის ერთიანი სისტემის (ESKD) სახელმწიფო სტანდარტები.

ESKD სტანდარტები არის მარეგულირებელი დოკუმენტები, რომლებიც ადგენენ ერთიან წესებს დიზაინის დოკუმენტების განხორციელებისა და შესრულებისთვის ყველა ინდუსტრიაში. საპროექტო დოკუმენტები მოიცავს ნაწილების ნახატებს, შეკრების ნახატებს, დიაგრამებს, ზოგიერთ ტექსტურ დოკუმენტს და ა.შ.

სტანდარტები დადგენილია არა მხოლოდ საპროექტო დოკუმენტებისთვის, არამედ ჩვენი საწარმოების მიერ წარმოებული გარკვეული ტიპის პროდუქტებისთვის. სახელმწიფო სტანდარტები (GOST) სავალდებულოა ყველა საწარმოსთვის და ფიზიკური პირისთვის.

თითოეულ სტანდარტს ენიჭება საკუთარი ნომერი მისი რეგისტრაციის წლის ერთდროული მითითებით.

სტანდარტები დროდადრო გადაიხედება. სტანდარტების ცვლილებები დაკავშირებულია ინდუსტრიის განვითარებასთან და საინჟინრო გრაფიკის გაუმჯობესებასთან.

პირველად ჩვენს ქვეყანაში, ნახატების სტანდარტები დაინერგა 1928 წელს სახელწოდებით "ნახატები ყველა სახის მანქანათმშენებლობისთვის". მოგვიანებით ისინი ახლით შეცვალეს.

2.2. ფორმატები. ნახატის ძირითადი ტექსტი. ნახატები და სხვა საპროექტო დოკუმენტები მრეწველობისა და მშენებლობისთვის შესრულებულია გარკვეული ზომის ფურცლებზე.

ქაღალდის ეკონომიური გამოყენებისთვის, ნახატების შენახვისა და გამოყენების სიმარტივისთვის, სტანდარტი ადგენს ფურცლების გარკვეულ ფორმატებს, რომლებიც გამოკვეთილია თხელი ხაზით. სკოლაში გამოიყენებთ ფორმატს, რომლის გვერდებია 297X210 მმ. იგი დანიშნულია A4.

თითოეულ ნახატს უნდა ჰქონდეს ჩარჩო, რომელიც ზღუდავს მის ველს (სურ. 18). ჩარჩო ხაზები არის მყარი სქელი ძირითადი ხაზები. ისინი ხორციელდება ზემოდან, მარჯვნივ და ქვემოდან გარე ჩარჩოდან 5 მმ დაშორებით, შესრულებულია მყარი თხელი ხაზით, რომლის გასწვრივაც იჭრება ფურცლები. მარცხენა მხარეს - მისგან 20 მმ მანძილზე. ეს ზოლი დარჩა ნახატების შესატანად.

ბრინჯი. 18. A4 ფურცლის დამზადება

ნახატებში მთავარი წარწერა მოთავსებულია ქვედა მარჯვენა კუთხეში (იხ. სურ. 18). მისი ფორმა, ზომები და შინაარსი დადგენილია სტანდარტით. საგანმანათლებლო სკოლის ნახატებზე მთავარ წარწერას შეასრულებთ მართკუთხედის სახით 22X145 მმ გვერდებით (სურ. 19, ა). დასრულებული სათაურის ბლოკის ნიმუში ნაჩვენებია სურათზე 19, ბ.

ბრინჯი. 19. სასწავლო ნახაზის მთავარი წარწერა

საწარმოო ნახატები, შესრულებული A4 ფურცლებზე, მოთავსებულია მხოლოდ ვერტიკალურად და მათზე მთავარი წარწერა მხოლოდ მოკლე მხარის გასწვრივ არის. სხვა ფორმატის ნახატებში სათაურის ბლოკი შეიძლება განთავსდეს როგორც გრძელ, ისე მოკლე გვერდებზე.

გამონაკლისის სახით, A4 სავარჯიშო ნახატებზე, ნებადართულია ძირითადი წარწერის განთავსება ფურცლის გრძელი და მოკლე მხარის გასწვრივ.

ნახატის დაწყებამდე ფურცელი გამოიყენება სახატავი დაფაზე. ამისათვის მიამაგრეთ იგი ერთი ღილაკით, მაგალითად, ზედა მარცხენა კუთხეში. შემდეგ დაფაზე მოთავსებულია T-კვადრატი და ფურცლის ზედა კიდე მოთავსებულია მისი კიდის პარალელურად, როგორც ნაჩვენებია სურათზე 20. ფურცლის დაჭერით დაფაზე, მიამაგრეთ იგი ღილაკებით, ჯერ ქვედა მარჯვენა კუთხეში. , შემდეგ კი სხვა კუთხეებში.

ბრინჯი. 20. ფურცლის მომზადება სამუშაოდ

მთავარი წარწერის ჩარჩო და სვეტები შესრულებულია მყარი სქელი ხაზით.

რა ზომები აქვს A4 ფურცელს? გარე ჩარჩოდან რა მანძილზე უნდა გაივლოს სახატავი ჩარჩოს ხაზები? სად არის განთავსებული სათაურის ბლოკი ნახაზზე? დაასახელეთ მისი ზომები. განვიხილოთ სურათი 19 და ჩამოთვალეთ რა ინფორმაციაა მითითებული მასში.

2.3. ხაზები. ნახატების გაკეთებისას გამოიყენება სხვადასხვა სისქის და სტილის ხაზები. თითოეულ მათგანს აქვს თავისი დანიშნულება.

ბრინჯი. 21. ხაზების დახატვა

ნახაზი 21 გვიჩვენებს ნაწილის გამოსახულებას, რომელსაც როლიკერი ეწოდება. როგორც ხედავთ, დეტალური ნახაზი შეიცავს სხვადასხვა ხაზებს. იმისათვის, რომ გამოსახულება ყველასთვის ნათელი იყოს, სახელმწიფო სტანდარტი ადგენს ხაზების სტილს და მიუთითებს მათ მთავარ დანიშნულებაზე ინდუსტრიისა და მშენებლობის ყველა ნახატზე. ტექნიკური და სამსახურებრივი შრომის გაკვეთილებზე უკვე იყენებდით სხვადასხვა ხაზებს. გავიხსენოთ ისინი.

დასასრულს, უნდა აღინიშნოს, რომ ერთი და იგივე ტიპის ხაზების სისქე უნდა იყოს ერთნაირი მოცემული ნახაზის ყველა სურათისთვის.

ინფორმაცია ნახატის ხაზების შესახებ მოცემულია პირველ ფლიფზე.

1. რა არის მყარი სქელი ძირითადი ხაზის დანიშნულება?
2. რა არის წყვეტილი ხაზი? სად გამოიყენება? რა არის ამ ხაზის სისქე?
3. სად არის გამოყენებული ტირე-წერტილი თხელი ხაზი ნახაზში? რა არის მისი სისქე?
4. რა შემთხვევებში გამოიყენება ნახაზში მყარი თხელი ხაზი? რამდენად სქელი უნდა იყოს?
5. რომელი ხაზი აჩვენებს დასაკეცი ხაზს სკანირებაზე?

სურათზე 23 ხედავთ ნაწილის სურათს. მასზე მონიშნულია სხვადასხვა სტრიქონი ნომრებით 1,2 და ა.შ. გააკეთეთ ცხრილი თქვენს სამუშაო წიგნში ამ ნიმუშის მიხედვით და შეავსეთ იგი.

ბრინჯი. 23. დავალება სავარჯიშოებისთვის

გრაფიკული ნამუშევარი No1

მოამზადეთ A4 სახატავი ფურცელი. დახაზეთ სათაურის ბლოკის ჩარჩო და სვეტები 19-ზე მითითებული ზომების მიხედვით. დახაზეთ სხვადასხვა ხაზები, როგორც ეს ნაჩვენებია 24-ზე. ასევე შეგიძლიათ აირჩიოთ ხაზების ჯგუფების განსხვავებული განლაგება ფურცელზე.

ბრინჯი. 24. დავალება გრაფიკული ნამუშევრის No1

მთავარი წარწერა შეიძლება განთავსდეს როგორც ფურცლის მოკლე, ასევე გრძელი მხარის გასწვრივ.

2.4. შრიფტების დახატვა. ნახატის შრიფტის ასოებისა და ციფრების ზომები. ნახატებზე ყველა წარწერა უნდა შესრულდეს ნახატის შრიფტით (სურ. 25). ნახატის შრიფტის ასოებისა და ციფრების სტილი დადგენილია სტანდარტით. სტანდარტი განსაზღვრავს ასოებისა და რიცხვების სიმაღლეს და სიგანეს, შტრიხების ხაზების სისქეს, ასოებს, სიტყვებსა და ხაზებს შორის მანძილს.

ბრინჯი. 25. წარწერები ნახატებზე

დამხმარე ბადეში ერთ-ერთი ასოს აგების მაგალითი ნაჩვენებია სურათზე 26.

ბრინჯი. 26. წერილის აგების მაგალითი

შრიფტი შეიძლება იყოს დახრილი (დაახლოებით 75°) და არადახრილი.

სტანდარტი განსაზღვრავს შრიფტის შემდეგ ზომებს: 1.8 (არ არის რეკომენდებული, მაგრამ დაშვებულია); 2.5; 3.5; 5; 7; ათი; თოთხმეტი; ოცი; 28; 40. შრიფტის ზომა (h) აღებულია დიდი (მთავრული) ასოების სიმაღლით მილიმეტრებში განსაზღვრულ მნიშვნელობად. ასოს სიმაღლე იზომება ხაზის ფუძის პერპენდიკულურად. D, C, U ასოების ქვედა ელემენტები და ასო Y-ის ზედა ელემენტი შესრულებულია ხაზებს შორის არსებული სივრცეების გამო.

შრიფტის ხაზის სისქე (დ) განისაზღვრება შრიფტის სიმაღლიდან გამომდინარე. უდრის 0,1სთ;. ასოს სიგანე (g) არჩეულია 0.6h ან 6d. A, D, Zh, M, F, X, C, SH, W, b, Y, Yu ასოების სიგანე 1 ან 2 დღით მეტია ამ მნიშვნელობაზე (ქვედა და ზედა ელემენტების ჩათვლით) და სიგანე ასო Г, 3, С დ-ზე ნაკლებია.

მცირე ასოების სიმაღლე უხეშად ემთხვევა შემდეგი მცირე ზომის შრიფტის სიმაღლეს. ამრიგად, 10 ზომის მცირე ასოების სიმაღლე არის 7, 7 ზომის არის 5 და ა.შ. მცირე ასოების უმეტესობის სიგანე არის 5d. a, m, c, b ასოების სიგანე არის 6d, ასოების სიგანე w, t, f, w, u, s, u არის 7d, ხოლო ასოები h, c არის 4d.

სიტყვებში ასოებსა და რიცხვებს შორის მანძილი აღებულია 0,2 სთ ან 2დ, სიტყვებსა და რიცხვებს შორის -0,6სთ ან 6დ. ხაზების ქვედა ხაზებს შორის მანძილი აღებულია 1.7სთ ან 17d-ის ტოლი.

სტანდარტი ასევე ადგენს შრიფტის სხვა ტიპს - ტიპი A, უფრო ვიწრო, ვიდრე განხილული იყო.

ფანქრის ნახაზებში ასოების და რიცხვების სიმაღლე უნდა იყოს მინიმუმ 3,5 მმ.

ლათინური ანბანის მონახაზი GOST-ის მიხედვით ნაჩვენებია სურათზე 27.

ბრინჯი. 27. ლათინური დამწერლობა

როგორ დავწეროთ კურსორი შრიფტით. აუცილებელია ნახატების შედგენა წარწერებით ფრთხილად. გაურკვევლად გაკეთებული წარწერები ან უყურადღებოდ გამოყენებული სხვადასხვა რიცხვის ფიგურები შეიძლება არასწორად იყოს გაგებული ნახატის კითხვისას.

ნახატის შრიფტით ლამაზად წერის შესასწავლად, ჯერ თითოეული ასოსთვის დგება ბადე (სურ. 28). ასოების და რიცხვების წერის უნარების დაუფლების შემდეგ შეგიძლიათ მხოლოდ ხაზის ზედა და ქვედა ხაზების დახატვა.

ბრინჯი. 28. ნახატის შრიფტით წარწერების მაგალითები

ასოების კონტურები გამოკვეთილია წვრილი ხაზებით. მას შემდეგ, რაც დარწმუნდებით, რომ ასოები სწორად არის დაწერილი, შემოხაზეთ ისინი რბილი ფანქრით.

ასოებისთვის G, D, I, I, L, M, P, T, X, C, W, W, მხოლოდ ორი დამხმარე ხაზის დახატვა შესაძლებელია მათი A სიმაღლის ტოლ მანძილზე.

ასოებისთვის B, C, E, N. R, U, H, b, Y, b. ორ ჰორიზონტალურ ხაზს შორის უნდა დაემატოს კიდევ ერთი შუაში, მაგრამ რომლითაც ასრულებენ მათი შუა ელემენტები. ხოლო 3, O, F, Yu ასოებისთვის შედგენილია ოთხი ხაზი, სადაც შუა ხაზები მიუთითებს ფილეების საზღვრებზე.

ნახატის შრიფტში წარწერების სწრაფად გასაკეთებლად, ზოგჯერ გამოიყენება სხვადასხვა შაბლონები. თქვენ შეავსებთ მთავარ წარწერას 3.5 შრიფტით, ნახატის სახელს 7 ან 5 შრიფტით.

1. რა არის შრიფტის ზომა?
2. რა არის დიდი ასოების სიგანე?
3. რა არის 14 ზომის მცირე ასოების სიმაღლე? რა არის მათი სიგანე?

1. შეავსეთ მასწავლებლის დავალების სამუშაო რვეულში რამდენიმე წარწერა. შეგიძლიათ, მაგალითად, დაწეროთ თქვენი გვარი, სახელი, სახლის მისამართი.
2. გრაფიკული ნაწარმოების No1 ფურცლის მთავარი წარწერა შეავსეთ შემდეგი ტექსტით: დახატა (გვარი), შემოწმებული (მასწავლებლის სახელი), სკოლა, კლასი, ნახატი No1, ნაწარმოების სახელწოდება „ხაზები“ .

2.5. როგორ გავზომოთ. გამოსახული პროდუქტის ან მისი რომელიმე ნაწილის ზომის დასადგენად, ზომები გამოიყენება ნახაზზე. ზომები იყოფა ხაზოვან და კუთხად. ხაზოვანი ზომები ახასიათებს პროდუქტის გაზომილი ნაწილის სიგრძეს, სიგანეს, სისქეს, სიმაღლეს, დიამეტრს ან რადიუსს. კუთხის განზომილება ახასიათებს კუთხის სიდიდეს.

ხაზოვანი ზომები ნახაზებში მითითებულია მილიმეტრებში, მაგრამ გაზომვის ერთეულის აღნიშვნა არ გამოიყენება. კუთხოვანი ზომები მითითებულია გრადუსებში, წუთებში და წამებში საზომი ერთეულის აღნიშვნით.

ნახატში განზომილებების საერთო რაოდენობა უნდა იყოს ყველაზე მცირე, მაგრამ საკმარისი პროდუქტის წარმოებისა და კონტროლისთვის.

გაზომვის წესები დადგენილია სტანდარტით. ზოგიერთი მათგანი თქვენ უკვე იცით. გავიხსენოთ ისინი.

1. ნახაზებში ზომები მითითებულია განზომილებიანი რიცხვებითა და განზომილების ხაზებით. ამისათვის ჯერ დახაზეთ გაფართოების ხაზები სეგმენტზე პერპენდიკულარული, რომლის ზომა მითითებულია (ნახ. 29, ა). შემდეგ, ნაწილის კონტურიდან არანაკლებ 10 მმ დაშორებით, დახაზულია განზომილების ხაზი მის პარალელურად. განზომილების ხაზი ორივე მხრიდან შემოიფარგლება ისრებით. როგორი უნდა იყოს ისარი ნაჩვენებია 29-ე სურათზე, ბ. გაფართოების ხაზები ვრცელდება განზომილების ხაზის ისრების ბოლოებს 1...5 მმ-ით. გაფართოებისა და განზომილების ხაზები შედგენილია მყარი თხელი ხაზით. განზომილების ხაზის ზემოთ, მის შუათან უფრო ახლოს, გამოიყენება განზომილების ნომერი.

ბრინჯი. 29. ხაზოვანი ზომების დახატვა

2. თუ ნახაზზე არის რამდენიმე განზომილების ხაზი ერთმანეთის პარალელურად, მაშინ უფრო პატარა ზომა გამოიყენება სურათთან უფრო ახლოს. ასე რომ, ნახაზზე 29, ჯერ გამოიყენება ზომა 5, შემდეგ კი 26, ისე, რომ ნახაზში გაფართოებისა და განზომილების ხაზები არ იკვეთება. პარალელური განზომილების ხაზებს შორის მანძილი უნდა იყოს მინიმუმ 7 მმ.

3. დიამეტრის აღსანიშნავად განზომილების ნომრის წინ გამოიყენება სპეციალური ნიშანი - ხაზით გადახაზული წრე (სურ. 30). თუ განზომილების რიცხვი არ ჯდება წრის შიგნით, ის ამოღებულია წრიდან, როგორც ეს ნაჩვენებია სურათზე 30, c და d. იგივე კეთდება სწორი სეგმენტის ზომის გამოყენებისას (იხ. სურ. 29, გ).

ბრინჯი. 30. წრეების ზომის გამოყენება

4. რადიუსის აღსანიშნავად განზომილების ნომრის წინ იწერება დიდი ლათინური ასო R (სურ. 31, ა). რადიუსის მითითების განზომილების ხაზი, როგორც წესი, იხაზება რკალის ცენტრიდან და მთავრდება ისრით ერთ მხარეს, რომელიც ეყრდნობა წრიული რკალის წერტილს.

ბრინჯი. 31. რკალებისა და კუთხის განზომილება

5. კუთხის სიდიდის დაზუსტებისას განზომილების ხაზი იხაზება წრის რკალის სახით კუთხის მწვერვალზე ცენტრით (სურ. 31, ბ).

6. კვადრატული ელემენტის გვერდის აღმნიშვნელი განზომილების რიცხვამდე დატანილია ნიშანი „კვადრატი“ (სურ. 32). ამ შემთხვევაში, ნიშნის სიმაღლე უდრის ციფრების სიმაღლეს.

ბრინჯი. 32. კვადრატის ზომის დახატვა

7. თუ განზომილების ხაზი მდებარეობს ვერტიკალურად ან ირიბად, მაშინ განზომილების ნომრები დალაგებულია ისე, როგორც ნაჩვენებია 29 სურათზე, გ; ოცდაათი; 31.

8. თუ ნაწილს აქვს რამდენიმე იდენტური ელემენტი, მაშინ რეკომენდირებულია ნახაზზე მხოლოდ ერთის ზომის დადება, რაოდენობის მითითებით. მაგალითად, ნახაზში ჩანაწერი „3 ხვრელი. 0 10" ნიშნავს, რომ ნაწილს აქვს სამი იდენტური ხვრელი 10 მმ დიამეტრით.

9. ბრტყელი ნაწილების ერთ პროექციაში გამოსახვისას მიეთითება ნაწილის სისქე, როგორც ნაჩვენებია 29 სურათზე, გ. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ განზომილების ნომრის წინ, რომელიც მიუთითებს ნაწილის სისქეზე, არის პატარა ლათინური ასო 5.

10. დასაშვებია ნაწილის სიგრძის ანალოგიურად მითითება (სურ. 33), ოღონდ ამ შემთხვევაში ზომის რიცხვამდე ლათინურ ასოს წერენ. ლ.

ბრინჯი. 33. ნაწილის სიგრძის ზომის დახატვა

1. რა ერთეულებით არის გამოხატული წრფივი ზომები საინჟინრო ნახაზებზე?
2. რამდენად სქელი უნდა იყოს გაფართოებისა და განზომილების ხაზები?
3. რა მანძილი რჩება გამოსახულების მონახაზსა და განზომილების ხაზებს შორის? განზომილების ხაზებს შორის?
4. როგორ გამოიყენება განზომილებიანი რიცხვები დახრილი განზომილების ხაზებზე?
5. რა ნიშნები და ასოები გამოიყენება ზომის რიცხვამდე დიამეტრისა და რადიუსის ზომის მითითებისას?

ბრინჯი. 34. დავალება სავარჯიშოებისთვის

1. გადახაზეთ სამუშაო რვეულში პროპორციების შენარჩუნებით, 34-ზე მოცემული ნაწილის გამოსახულება, გაზარდეთ იგი 2-ჯერ. წაისვით საჭირო ზომები, მიუთითეთ ნაწილის სისქე (ეს არის 4 მმ).
2. დახაზეთ წრეები სამუშაო წიგნში 40, 30, 20 და 10 მმ დიამეტრით. შეიყვანეთ მათი ზომები. დახაზეთ წრიული რკალი 40, 30, 20 და 10 მმ რადიუსით და განზომილებით.

2.6. სასწორები. პრაქტიკაში აუცილებელია ძალიან დიდი ნაწილების გამოსახულების გაკეთება, მაგალითად, თვითმფრინავის ნაწილები, გემი, მანქანა და ძალიან პატარა - საათის მექანიზმის ნაწილები, ზოგიერთი ინსტრუმენტი და ა.შ. დიდი ნაწილების გამოსახულება შეიძლება არ იყოს. ჯდება სტანდარტული ფორმატის ფურცლებზე. მცირე დეტალები, რომლებიც ძლივს შესამჩნევია შეუიარაღებელი თვალით, შეუძლებელია სრული ზომით დახატვა ხელმისაწვდომი ხატვის ხელსაწყოებით. ამიტომ, დიდი ნაწილების დახატვისას, მათი გამოსახულება მცირდება, ხოლო პატარები იზრდება რეალურ ზომებთან შედარებით.

მასშტაბი არის ობიექტის გამოსახულების ხაზოვანი ზომების თანაფარდობა რეალურთან. სურათების მასშტაბი და მათი აღნიშვნა ნახაზებში ადგენს სტანდარტს.

შემცირების მასშტაბი-1:2; 1:2.5; 1:4; 1:5; 1:10 და ა.შ.
ბუნებრივი ზომა-1:1.
გადიდების მასშტაბი-2:1; 2.5:1; 4:1 ; 5:1; 10:1 და ა.შ.

ყველაზე სასურველი მასშტაბი არის 1:1. ამ შემთხვევაში, თქვენ არ გჭირდებათ ზომების ხელახლა გამოთვლა სურათის გადაღებისას.

სასწორები იწერება შემდეგნაირად: M1:1; M1:2; M5:1 და ა.შ. თუ ამისთვის სპეციალურად შექმნილ მთავარ წარწერაში ნახაზზე მითითებულია მასშტაბი, მაშინ ასო M არ იწერება სასწორის აღნიშვნამდე.

უნდა გვახსოვდეს, რომ რა მასშტაბის არ უნდა იყოს გაკეთებული გამოსახულება, ნახატზე მოცემული ზომები გამოიყენება რეალურზე, ანუ მათზე, რაც ნაწილს უნდა ჰქონდეს ნატურით (სურ. 35).

კუთხოვანი ზომები არ იცვლება სურათის შემცირების ან გადიდებისას.

1. რისთვის არის სასწორი?
2. რას ქვია მასშტაბი?
3. სტანდარტით დადგენილი ზრდის რა მასშტაბებია თქვენთვის ცნობილი? შემცირების რა მასშტაბები იცით?
4. რას ნიშნავს ჩანაწერები: М1:5; M1:1; M10:1?

ბრინჯი. 35. სახატავი შუასადებები, დამზადებული სხვადასხვა მასშტაბით

გრაფიკული ნამუშევარი No2
ნახაზი "ბრტყელი ნაწილი"

შეასრულეთ "გასკეტის" ნაწილების ნახატები სიმეტრიის ღერძით გამოყოფილი გამოსახულების არსებული ნახევრების მიხედვით (სურ. 36). წაისვით ზომები, მიუთითეთ ნაწილის სისქე (5 მმ).

შეასრულეთ სამუშაო A4 ფურცელზე. გამოსახულების მასშტაბი 2:1.

ინსტრუქციები მუშაობისთვის. სურათი 36 გვიჩვენებს ნაწილის გამოსახულების მხოლოდ ნახევარს. თქვენ უნდა წარმოიდგინოთ, როგორ გამოიყურება ნაწილი სრულად, სიმეტრიის გათვალისწინებით, დახაზეთ მისი გამოსახულება ცალკე ფურცელზე. შემდეგ თქვენ უნდა გააგრძელოთ ნახაზის შესრულება.

A4 ფურცელზე დახატულია ჩარჩო და გამოყოფილია ადგილი ძირითადი წარწერისთვის (22X145 მმ). განისაზღვრება ნახატის სამუშაო ველის ცენტრი და მისგან აგებულია გამოსახულება.

პირველ რიგში, დახაზულია სიმეტრიის ღერძი, კეთდება მართკუთხედი თხელი ხაზებით, ნაწილის ზოგადი ფორმის შესაბამისი. ამის შემდეგ აღინიშნება ნაწილის მართკუთხა ელემენტების გამოსახულებები.

ბრინჯი. 36. No2 გრაფიკული ნაწარმოების ამოცანები

წრისა და ნახევარწრის ცენტრების პოზიციის დადგენის შემდეგ, ისინი შესრულებულია. გამოიყენეთ ელემენტების ზომები და მთლიანობაში, ანუ სიგრძით და სიმაღლით ყველაზე დიდი, ნაწილის ზომები, მიუთითეთ მისი სისქე.

დახაზეთ ნახატი სტანდარტით დადგენილი ხაზებით: ჯერ – წრეები, შემდეგ – ჰორიზონტალური და ვერტიკალური ხაზები. შეავსეთ მთავარი წარწერა და შეამოწმეთ ნახატი.