მაკლაკოვი ა. ზოგადი ფსიქოლოგია

ნაწილი 4. პიროვნების გონებრივი თვისებები

Შემაჯამებელი

პიროვნების ორიენტაციისა და საქმიანობის მოტივაციის კონცეფცია.ორიენტაციის ძირითადი ფორმები: მიზიდულობა, სურვილი, მისწრაფება, ინტერესები, იდეალები, რწმენა. მოტივის ცნება. ადამიანის საქმიანობის მოტივაციის პრობლემა. საჭიროების ცნება. აქტივობის მიზანი. პიროვნების მოტივაციური სფეროს ძირითადი მახასიათებლები: სიგანე, მოქნილობა, იერარქიზაცია.

მოტივაციის ფსიქოლოგიური თეორიები.მოტივაციის პრობლემა ანტიკური ფილოსოფოსების შემოქმედებაში. ირაციონალიზმი. ავტომატური თეორია. ჩ.დარვინის ევოლუციური თეორიის როლი ადამიანის ქცევის მოტივაციის პრობლემის განვითარებაში. ინსტინქტების თეორიები. ადამიანის ბიოლოგიური მოთხოვნილებების თეორია. მოტივაციის ქცევითი თეორია და უმაღლესი ნერვული აქტივობის თეორია. ადამიანის საჭიროებების კლასიფიკაცია, მაგრამ ა. მასლოუ. მე-20 საუკუნის მეორე ნახევრის სამოტივაციო ცნებები. პიროვნების მოტივაციური სფეროს წარმოშობის თეორია A.N. Leonteva.

მოტივაციური სფეროს განვითარების ძირითადი ნიმუშები.მოტივების განვითარების მექანიზმები ა.ნ.ლეონტიევის მიხედვით. ბავშვებში მოტივაციური სფეროს ფორმირების ძირითადი ეტაპები. ბავშვების პირველი ინტერესების მახასიათებლები. სკოლამდელ და სასკოლო ასაკში მოტივაციური სფეროს ფორმირების თავისებურებები. თამაშის როლი მოტივაციური სფეროს ფორმირებაში.

მოტივირებული ქცევა, როგორც პიროვნების მახასიათებელი. მიღწევისა და თავიდან აცილების მოტივაცია. პრეტენზიებისა და თვითშეფასების დონე. კუთვნილებისა და ძალაუფლების მოტივების გამოვლენის თავისებურებები. უარყოფის მოტივი. პროსოციალური ქცევა. აგრესია და აგრესიულობის მოტივი. აგრესიული ქმედებების სახეები ა.ბანდურას მიხედვით. ტენდენციები აგრესიისკენ და ტენდენციები აგრესიის ჩახშობისკენ.

პიროვნების ორიენტაციისა და საქმიანობის მოტივაციის კონცეფცია

საშინაო ფსიქოლოგიაში არსებობს სხვადასხვა მიდგომა პიროვნების შესწავლისადმი. თუმცა, პიროვნების ინტერპრეტაციებში განსხვავებების მიუხედავად, ყველა მიდგომაში პიროვნება გამოირჩევა, როგორც მისი წამყვანი მახასიათებელი. ორიენტაცია.ამ კონცეფციის სხვადასხვა განმარტება არსებობს, მაგალითად, „დინამიური ტენდენცია“ (ს. ლ. რუბინშტეინი), „გრძნობის ფორმირების მოტივი“ (ა. ნ. ლეონტიევი), „დომინანტური დამოკიდებულება“ (ვ. ნ. მიასიშჩევი), „ძირითადი ცხოვრების ორიენტაცია“ (ბ. გ. ანანიევი), „ადამიანის არსებითი ძალების დინამიური ორგანიზაცია“ (ა. ს. ფრანგიშვილი).

ყველაზე ხშირად სამეცნიერო ლიტერატურაში მიმართულება გაგებულია როგორც სტაბილური მოტივების ერთობლიობა, რომელიც წარმართავს ინდივიდის საქმიანობას და შედარებით დამოუკიდებელია არსებული სიტუაციისგან.

უნდა აღინიშნოს, რომ ინდივიდის ორიენტაცია ყოველთვის სოციალურად არის განპირობებული და განათლების პროცესში ყალიბდება. ორიენტაცია არის დანადგარები,რომლებიც პიროვნულ თვისებად იქცა და გამოიხატება ისეთი ფორმებით, როგორიცაა მიზიდულობა, სურვილი, მისწრაფება, ინტერესი, მიდრეკილება, იდეალი, მსოფლმხედველობა, რწმენა. უფრო მეტიც, საქმიანობის მოტივები მდგომარეობს პიროვნების ორიენტაციის ყველა ფორმის საფუძველში.

მოკლედ დავახასიათოთ ორიენტაციის შერჩეული ფორმა მათი იერარქიის მიხედვით. უპირველეს ყოვლისა, ყურადღება უნდა მიექცეს მკურნალობაში.ზოგადად მიღებულია, რომ მიზიდულობა არის ორიენტაციის ყველაზე პრიმიტიული, არსებითად ბიოლოგიური ფორმა. ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით ეს არის ფსიქიკური მდგომარეობა, რომელიც გამოხატავს არადიფერენცირებულ, არაცნობიერ ან არასაკმარისად ცნობიერ მოთხოვნილებას. როგორც წესი, მიზიდულობა გარდამავალი ფენომენია, რადგან მასში წარმოდგენილი მოთხოვნილება ან ქრება, ან რეალიზდება, გადაიქცევა სურვილში.

სურვილი -ეს არის შეგნებული მოთხოვნილება და მიზიდულობა რაღაც საკმაოდ განსაზღვრულის მიმართ. უნდა აღინიშნოს, რომ სურვილს, საკმარისად შეგნებულს, აქვს მამოძრავებელი ძალა. ეს აძლიერებს ცნობიერებას მომავალი მოქმედების მიზნისა და მისი გეგმის აგების შესახებ. ორიენტაციის ამ ფორმას ახასიათებს არა მხოლოდ საკუთარი მოთხოვნილების გაცნობიერება, არამედ მისი დაკმაყოფილების შესაძლო გზებიც.

მიმართულების შემდეგი ფორმა არის დევნა.სწრაფვა ჩნდება მაშინ, როდესაც ნებაყოფლობითი კომპონენტი შედის სურვილის სტრუქტურაში. ამიტომ, სურვილი ხშირად განიხილება, როგორც კარგად განსაზღვრული აქტივობის მოტივაცია.

ყველაზე მკაფიოდ ახასიათებს მისი პიროვნების ორიენტაცია ინტერესები.ინტერესი არის შემეცნებითი მოთხოვნილების გამოვლენის სპეციფიკური ფორმა, რომელიც უზრუნველყოფს ინდივიდის ორიენტაციას საქმიანობის მიზნების რეალიზებაზე და ამით ხელს უწყობს ინდივიდის ორიენტაციას გარემომცველ რეალობაში. სუბიექტურად, ინტერესი ვლინდება ემოციური ტონით, რომელიც თან ახლავს შემეცნების ან კონკრეტული ობიექტისადმი ყურადღების პროცესს. ინტერესის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია ის, რომ როდესაც ის დაკმაყოფილებულია, ის არ ქრება, პირიქით, იწვევს ახალ ინტერესებს, რომლებიც შეესაბამება კოგნიტური აქტივობის უფრო მაღალ დონეს.

ინტერესები არის ყველაზე მნიშვნელოვანი მამოძრავებელი ძალა გარემომცველი რეალობის შეცნობისთვის. განასხვავებენ ობიექტის მიმზიდველობით გამოწვეულ პირდაპირ ინტერესს და საგნის მიმართ არაპირდაპირ ინტერესს, როგორც აქტივობის მიზნების მიღწევის საშუალებას. ინტერესებში ასახული საჭიროებების გაცნობიერების არაპირდაპირი მახასიათებელია ინტერესების სტაბილურობა, რაც გამოიხატება მათი შენარჩუნების ხანგრძლივობით და მათი ინტენსივობით. ასევე ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ინტერესების სიგანე და შინაარსი შეიძლება იყოს პიროვნების ერთ-ერთი ყველაზე ნათელი მახასიათებელი.

მისი განვითარების დინამიკისადმი ინტერესი შეიძლება გადაიზარდოს მიდრეკილება.ეს ხდება მაშინ, როდესაც ნებაყოფლობითი კომპონენტი შედის ინტერესში. მიდრეკილება ახასიათებს ინდივიდის ორიენტაციას კონკრეტულ საქმიანობაზე. მიდრეკილების საფუძველია პიროვნების ღრმა, სტაბილური მოთხოვნილება ამა თუ იმ საქმიანობის მიმართ, ე.ი. ინტერესი კონკრეტული საქმიანობის მიმართ. მიდრეკილების საფუძველი ასევე შეიძლება იყოს ამ საჭიროებასთან დაკავშირებული უნარების გაუმჯობესების სურვილი. ზოგადად მიღებულია, რომ გაჩენილი მიდრეკილება შეიძლება ჩაითვალოს გარკვეული შესაძლებლობების განვითარების წინაპირობად.

პიროვნების ორიენტაციის გამოვლინების შემდეგი ფორმაა იდეალური.იდეალი არის ინდივიდის მიდრეკილების ობიექტური მიზანი, რომელიც კონკრეტდება გამოსახულებაში ან წარმოდგენაში, ანუ რისკენ ისწრაფვის, რაზე აკეთებს აქცენტს. ადამიანურ იდეალებს შეუძლიათ იმოქმედონ, როგორც ადამიანის მსოფლმხედველობის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელი, ანუ მისი შეხედულებების სისტემა ობიექტურ სამყაროზე, მასში ადამიანის ადგილსამყოფელზე, მის დამოკიდებულებაზე მის გარშემო არსებულ რეალობაზე და საკუთარ თავზე. მსოფლმხედველობა ასახავს არა მხოლოდ იდეალებს, არამედ ადამიანების ღირებულებითი ორიენტაციების, მათი შემეცნებისა და საქმიანობის პრინციპებს, მათ რწმენას.

რწმენა -ორიენტაციის უმაღლესი ფორმა არის ინდივიდის მოტივების სისტემა, რომელიც უბიძგებს მას იმოქმედოს თავისი შეხედულებების, პრინციპების, მსოფლმხედველობის შესაბამისად. რწმენა ეფუძნება ცნობიერ მოთხოვნილებებს, რომლებიც ხელს უწყობს ადამიანს მოქმედებისკენ, აყალიბებს მის მოტივაციას საქმიანობისთვის.

ვინაიდან ჩვენ მივუახლოვდით მოტივაციის პრობლემას, უნდა აღინიშნოს, რომ ადამიანის ქცევაში არსებობს ორი ფუნქციურად ურთიერთდაკავშირებული ასპექტი: სტიმული და მარეგულირებელი. ჩვენს მიერ ადრე განხილული ფსიქიკური პროცესები და მდგომარეობები ძირითადად ქცევის რეგულირებას უზრუნველყოფს. რაც შეეხება მის სტიმულირებას, ანუ მოტივებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ ქცევის გააქტიურებას და მიმართულებას, ისინი დაკავშირებულია მოტივებთან და მოტივაციასთან.

მოტივი არის აქტივობის მოტივი, რომელიც დაკავშირებულია საგნის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებასთან. მოტივი ასევე ხშირად გაგებულია, როგორც მიზეზი, რომელიც საფუძვლად უდევს ქმედებებისა და ქმედებების არჩევანს, გარე და შინაგანი პირობების მთლიანობას, რაც იწვევს საგნის აქტივობას.

ტერმინი „მოტივაცია“ უფრო ფართო ცნებაა, ვიდრე ტერმინი „მოტივი“. სიტყვა "მოტივაცია" გამოიყენება თანამედროვე ფსიქოლოგიაში ორმაგი გაგებით: როგორც ქცევის განმსაზღვრელი ფაქტორების სისტემა (ეს მოიცავს, კერძოდ, მოთხოვნილებებს, მოტივებს, მიზნებს, განზრახვებს, მისწრაფებებს და სხვას) და როგორც მახასიათებელი. პროცესი, რომელიც ასტიმულირებს და მხარს უჭერს ქცევით აქტივობას გარკვეულ დონეზე. ყველაზე ხშირად, სამეცნიერო ლიტერატურაში მოტივაცია განიხილება, როგორც ფსიქოლოგიური მიზეზების ერთობლიობა, რომელიც ხსნის ადამიანის ქცევას, მის დასაწყისს, მიმართულებას და საქმიანობას.

აქტივობის მოტივაციის საკითხი ჩნდება ყოველ ჯერზე, როცა საჭიროა ადამიანის ქმედებების მიზეზების ახსნა. უფრო მეტიც, ქცევის ნებისმიერი ფორმა შეიძლება აიხსნას როგორც შინაგანი, ასევე გარეგანი მიზეზებით. პირველ შემთხვევაში, ქცევის სუბიექტის ფსიქოლოგიური თვისებები მოქმედებს როგორც ახსნის საწყისი და დასასრული, ხოლო მეორეში, მისი საქმიანობის გარეგანი პირობები და გარემოებები. პირველ შემთხვევაში ისინი საუბრობენ მოტივებზე, საჭიროებებზე, მიზნებზე, ზრახვებზე, სურვილებზე, ინტერესებზე და ა.შ., ხოლო მეორეში - იმაზე. წახალისებებიარსებული სიტუაციიდან გამომდინარე. ზოგჯერ ყველა ფსიქოლოგიურ ფაქტორს, რომელიც, როგორც იყო, შიგნიდან, ადამიანისგან განსაზღვრავს მის ქცევას, ეწოდება პირადი განწყობები.შემდეგ, შესაბამისად, ერთი საუბრობს დისპოზიციურიდა სიტუაციური მოტივებიროგორც ქცევის შინაგანი და გარეგანი დეტერმინაციის ანალოგები.

შინაგანი (დისპოზიციური) და გარეგანი (სიტუაციური) მოტივაცია ურთიერთდაკავშირებულია. დისპოზიციები შეიძლება განახლდეს გარკვეული სიტუაციის გავლენით, ხოლო გარკვეული დისპოზიციების (მოტივების, საჭიროებების) გააქტიურება იწვევს სუბიექტის მიერ სიტუაციის აღქმის ცვლილებას. ამ შემთხვევაში მისი ყურადღება ხდება შერჩევითი და სუბიექტი მიკერძოებულად აღიქვამს და აფასებს სიტუაციას, არსებული ინტერესებიდან და საჭიროებიდან გამომდინარე. მაშასადამე, ადამიანის ნებისმიერი ქმედება განიხილება როგორც ორმაგად განსაზღვრული: დისპოზიციურად და სიტუაციურად.

ფსიქოლოგიაში პიროვნების ორიენტაცია არის მისი საჭიროებების, შესაძლებლობების, სურვილების, რწმენის, ინტერესების, იდეალების, ღირებულებებისა და ინტერესების კუმულაციური გაერთიანება. ეს ყველაფერი ერთად აყალიბებს კონკრეტული ადამიანის ცხოვრების აზრს. გაძლევს მიზეზს, რომ დილით ადგე და წინ წახვიდე. ფსიქოლოგია დიდი ხანია ცდილობს გაიგოს პიროვნების ორიენტაციის ფორმირების გზები. ის ცდილობს ზუსტად განსაზღვროს, თუ როგორ იღებს ადამიანი ყველა ამ ინსტალაციას.

პიროვნების ორიენტაცია ფსიქოლოგიაში ხსნის მის ბევრ მოტივსა და მოტივს. ისინი არასტაბილურები არიან და მუდმივად ახდენენ გავლენას ერთმანეთზე. ამასთან, დომინანტურია მხოლოდ ერთი კომპონენტი, რომელიც განსაზღვრავს ადამიანის ქცევის ძირითად ხაზს. ასევე, ყველა მათგანი გაერთიანებულია სამოტივაციო სფეროში და აყალიბებს სისტემას.

პიროვნების ორიენტაცია ფსიქოლოგიაში – რა განსაზღვრავს ადამიანის სურვილებს

პარადოქსი მდგომარეობს იმაში, რომ ადამიანის ცხოვრება უეცრად იწყებს აზრს მხოლოდ მაშინ, როდესაც შეზღუდვების წინაშე დგას. საპირისპირო რაღაცეები არ უნდა გინდოდეს (როგორიცაა კარგი მანქანის ტარება და სიარული). ყველაფრის ახსნა საკმაოდ მარტივია. თავდაპირველად ადამიანი ჩვეულებრივ რადიოს მიმღებს ჰგავს. როდესაც ყველა ტალღა ერთდროულად მიიღება, თეთრი ხმაური მიიღება. თუმცა, ყველა არასაჭირო არხის გაფილტვრისას, ის იწყებს ინფორმაციის გადაცემას და მიღებას. ამ ყველაფერთან ერთად, თავიდან რაღაც იდება, მიუხედავად იმისა, რომ ეს იგივე არხები ზოგჯერ შეიძლება ძალიან შეიცვალოს, ბირთვი ყოველთვის იგივე დარჩება.

ორიენტაციის ძირითადი ფორმები

უნდა გამოვყოთ ფსიქოლოგიაში პიროვნების ორიენტაციის ძირითადი ფორმები:

ყველა ეს ფორმა ასე თუ ისე აყალიბებს პიროვნების თვისებებს ფსიქოლოგიაში. პიროვნებას ახასიათებს მოტივები, მეორეხარისხოვანი და დომინანტური. ეს უკანასკნელნი განაპირობებენ ადამიანის ქცევას, რის გამოც ისინი ყველაზე სტაბილურები არიან.

ვინაიდან პრინციპში ყველა მოთხოვნილების დაკმაყოფილება არ არის შესაძლებელი, მათ შეუძლიათ მრავალი ფორმა მიიღონ. შედეგი დამოკიდებულია ადამიანის ცნობიერებაზე თავისი მიზნების შესახებ.

პიროვნების პრობლემა ფსიქოლოგიაში - როგორც ამას მეცნიერები ხედავენ

პიროვნების პრობლემა ბევრ ცნობილ ფსიქოლოგს აწუხებს. ამრიგად, უდიდესი წვლილი შეიტანეს ლ.ი.ბოჟოვიჩმა და ა.ნ.ლეონტიევმა.

ლ.ი.ბოჟოვიჩი ამტკიცებდა, რომ გარკვეულ მომენტში ადამიანს შეუძლია მიაღწიოს თავისი განვითარების მაქსიმუმს და ჰარმონიზდეს გარე სამყაროსთან. ასე ყალიბდება პიროვნება. ამის შემდეგ ადამიანი იწყებს ურთიერთობას არა მხოლოდ მის გარშემო მყოფ ადამიანებთან, არამედ მთლიანად სამყაროსთან. აუცილებელია თვალყური ადევნოთ პიროვნების ჩამოყალიბების ეტაპებს, ასევე გავითვალისწინოთ ის ფაქტორები, რომლებმაც შეიძლება გავლენა მოახდინონ მის განვითარებაზე.

ა.ნ. ლეონტიევმა შეძლო დაემტკიცებინა, რომ ადამიანის პიროვნებას შეუძლია ორჯერ დაიბადოს. ეს პირველად ხდება სკოლამდელ ასაკში, მეორედ კი - მოზარდობის ასაკში. ამ პერიოდში ყალიბდება ძირითადი რწმენა, მსოფლმხედველობა, სამყაროსადმი დამოკიდებულება და ღირებულებები. ისინი განსაზღვრავენ როგორი გახდება ადამიანი და როგორ დაუკავშირდება სამყაროს.

პიროვნების ორიენტაცია ფსიქოლოგიაში - სტაბილური მოტივების სისტემა (ვიდეო)

მეტრულ სერთიფიკატებში ისინი წერენ,

სად დაიბადა ადამიანი, როდის დაიბადა,

და უბრალოდ არ წერენ რატომ დაიბადა

მ საფირი

ორიენტაციას უჭირავს ყველაზე მნიშვნელოვანი ადგილი პიროვნების სტრუქტურაში.

პიროვნების ორიენტაცია- პიროვნების მოთხოვნილებების, მოტივების, ინტერესების, რწმენის, იდეალების, ღირებულებითი ორიენტაციის სისტემა, რაც მის ცხოვრებას აძლევს აზრს და შერჩევითობას.

ორიენტაცია მოქმედებს როგორც პიროვნების უმაღლესი დონე, რომელიც სოციალურად ყველაზე მეტად არის განპირობებული, ყველაზე სრულად ასახავს იმ საზოგადოების იდეოლოგიას, რომელშიც ადამიანი შედის.

საჭიროება- ადამიანის მიერ განცდილი მოთხოვნილება რაღაცის მიმართ, რაც მის გარეთ დევს, ეს გამოხატავს ადამიანის კავშირს გარე სამყაროსთან და მის დამოკიდებულებაზე.

გარდა არსებობისთვის აუცილებელი ნივთებისა, არიან ისეთებიც, რომელთა ყოფნა არ არის აუცილებელი, მაგრამ აინტერესებს ადამიანს. იდეალები მაღლა დგას საჭიროებებზე და ინტერესებზე.

მოტივები პირდაპირ კავშირშია საჭიროებებთან.

მოტივი - სუბიექტის საჭიროებების დაკმაყოფილებასთან დაკავშირებული აქტივობების წახალისება.

მოტივი ზოგჯერ მოკლედ განისაზღვრება, როგორც ცნობიერი მოთხოვნილება. იმათ. როგორც მოთხოვნილებები აღიარებულია და ობიექტივდება, ისინი მოტივებად იქცევიან.

ორიენტაცია მოიცავს ორ მჭიდროდ დაკავშირებულ პუნქტს:

ა) საგნობრივი შინაარსი, ვინაიდან აქცენტი ყოველთვის არის რაღაცაზე (ინტერესების, მიზნების, ღირებულებების) ფოკუსირება;

ბ) ფსიქიკური დაძაბულობა, რომელიც წარმოიქმნება ამ შემთხვევაში (დაუკმაყოფილებელი მოთხოვნილებებით წარმოქმნილი ენერგია).

ნამდვილ ქცევას იშვიათად იწვევს ერთი მოტივი (ადამიანი სამსახურში მიდის ფულის გამო, და თვითდამტკიცების გამო, და იმიტომ, რომ უყვარს მუშაობა და მრავალი სხვა მიზეზის გამო). ფსიქოლოგიაში ქცევის ასეთ რთულ პირობითობას პოლიმოტივაცია ეწოდება.

არსებობს პიროვნების ორიენტაციის სამი ძირითადი ტიპი: პირადი, კოლექტივისტური და საქმიანი.

პირადიორიენტაცია - იქმნება საკუთარი კეთილდღეობის მოტივების გაბატონებით, პიროვნული უპირატესობის სურვილით, პრესტიჟით. ასეთი ადამიანი ყველაზე ხშირად დაკავებულია საკუთარი თავით, გრძნობებითა და გამოცდილებით და ნაკლებად რეაგირებს გარშემომყოფების საჭიროებებზე: ის უგულებელყოფს თანამშრომლების ინტერესებს ან სამუშაოს, რომელიც უნდა გააკეთოს. სამსახურში, ის, უპირველეს ყოვლისა, ხედავს შესაძლებლობას დააკმაყოფილოს თავისი პრეტენზიები, მიუხედავად სხვა თანამშრომლების ინტერესებისა.

Კონცენტრირება ურთიერთმოქმედებები- ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანის ქმედებებს განსაზღვრავს კომუნიკაციის მოთხოვნილება, კოლეგებთან კარგი ურთიერთობის შენარჩუნების სურვილი სამსახურში, სწავლაში. ასეთი ადამიანი ინტერესს იჩენს ერთობლივი საქმიანობით, თუმცა შესაძლოა არ შეუწყოს ხელი დავალების წარმატებით შესრულებას, ხშირად მისი ქმედებები ჯგუფური დავალების შესრულებასაც კი ართულებს და მისი რეალური დახმარება შეიძლება იყოს მინიმალური.

ბიზნესიორიენტაცია - ასახავს თავად საქმიანობით გამომუშავებული მოტივების უპირატესობას, საქმიანობის პროცესისადმი გატაცებას, ცოდნისადმი უინტერესო სურვილს, ახალი უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლებას. როგორც წესი, ასეთი ადამიანი ეძებს თანამშრომლობას და აღწევს ჯგუფის უდიდეს პროდუქტიულობას და, შესაბამისად, ცდილობს დაამტკიცოს თვალსაზრისი, რომელსაც ის სასარგებლოდ მიიჩნევს ამოცანისთვის.

დადგინდა, რომ საკუთარ თავზე უპირატესი ფოკუსირების მქონე პირებს აქვთ შემდეგი ხასიათის თვისებები:

უფრო მეტად დაკავებულია საკუთარი თავისა და გრძნობებით, პრობლემებით;

გააკეთეთ არაგონივრული და ნაჩქარევი დასკვნები და ვარაუდები სხვა ადამიანებზე, ასევე მოიქცეთ დისკუსიებში;

ისინი ცდილობენ თავიანთი ნება მოახვიონ ჯგუფს, სხვები თავს თავისუფლად არ გრძნობენ მათი თანდასწრებით.

ადამიანები, რომლებსაც უპირატესად ორიენტირებული აქვთ ურთიერთმოქმედებაზე:

მოერიდეთ პრობლემის პირდაპირ გადაჭრას;

მიეცით ჯგუფის ზეწოლას;

არ გამოხატო ორიგინალური იდეები და არც ისე ადვილი გასაგებია, რისი გამოხატვა სურს ასეთ ადამიანს;

არ მიიღოთ ლიდერი, როდესაც საქმე ეხება ამოცანების არჩევას.

უპირატესი ბიზნეს ორიენტაციის მქონე ადამიანები:

დაეხმარეთ ჯგუფის ცალკეულ წევრებს გამოხატონ თავიანთი აზრები;

მხარი დაუჭირეთ ჯგუფს, რათა მან მიაღწიოს მიზანს;

ადვილად და ნათლად გამოხატონ თავიანთი აზრები და მოსაზრებები;

მიიღეთ ლიდერობა, როდესაც საქმე ეხება ამოცანის არჩევას;

ნუ მოერიდებით პრობლემის პირდაპირ განხილვას.

სისტემის მესამე დონე არის ინდივიდის ინტერესების ზოგადი (დომინანტური) ორიენტაცია. იგი ყალიბდება უმაღლესი სოციალური მოთხოვნილებების საფუძველზე

და წარმოადგენს მიდრეკილებას იდენტიფიკაციისადმი სოციალური საქმიანობის კონკრეტულ სფეროსთან. ზოგისთვის ინტერესების დომინანტურ ორიენტაციას ვხვდებით პროფესიული საქმიანობის სფეროში, ზოგისთვის - ოჯახებისთვის, ზოგისთვის - დასვენებისთვის (ჰობი) და ა.შ.

დისპოზიციური სისტემის უმაღლეს დონეს აყალიბებს ცხოვრებისეული მიზნებისა და მათი მიღწევის საშუალებების ღირებულებითი ორიენტირების სისტემა. იგი ყალიბდება ინდივიდის უმაღლესი სოციალური მოთხოვნილებების საფუძველზე (სოციალურ გარემოში ჩართვის საჭიროება) და ცხოვრების წესის შესაბამისად, რომელშიც შესაძლებელია ინდივიდის სოციალური და ინდივიდუალური ღირებულებების რეალიზება. სწორედ ეს დონე თამაშობს გადამწყვეტ როლს ქცევის თვითრეგულირებაში.

დისპოზიციური სისტემის ყველა ელემენტი და დონე ერთმანეთისგან იზოლირებული არ არის. პირიქით, ისინი მჭიდროდ ურთიერთობენ ერთმანეთთან და ურთიერთდაკავშირების მექანიზმი, ვ.ა. იადოვის აზრით, უნდა განიხილებოდეს, როგორც "მოტივაციის მექანიზმი, რომელიც უზრუნველყოფს პიროვნების ქცევის მიზანმიმართულ კონტროლს, მის თვითრეგულირებას".

დისპოზიციური სისტემის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფუნქციაა ინდივიდის სოციალური ქცევის რეგულირება. ქცევა თავისთავად რთული სტრუქტურაა, რომლის ფარგლებშიც შეიძლება გამოიყოს რამდენიმე იერარქიულად მოწყობილი დონე.

პირველი დონე არის ქცევითი აქტები, სუბიექტის რეაქციები მიმდინარე ობიექტურ სიტუაციაზე. მათ მიზანშეწონილობას განსაზღვრავს გარემოსა და ინდივიდს შორის ადაპტაციური ურთიერთობების დამყარების აუცილებლობა.

ქცევის შემდეგი დონე არის ჩვეული მოქმედება ან საქციელი, რომელიც ყალიბდება მთელი რიგი ქცევითი აქტებისგან. აქტი არის ქცევის ელემენტარული სოციალურად მნიშვნელოვანი ერთეული, რომლის დანიშნულებაა სოციალურ სიტუაციასა და სოციალურ საჭიროებას შორის შესაბამისობის დადგენა.

მოქმედებების მიზანმიმართული თანმიმდევრობა აყალიბებს ქცევას საქმიანობის კონკრეტულ სფეროში, რაც, როგორც ჩანს, ყველაზე მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის. მაგალითად, გამოხატული პროფესიული ქცევა, რომელიც აცნობიერებს საკუთარ თავს პროფესიული საქმიანობის სტილში.

და ბოლოს, ქცევის მთლიანობა ადამიანის ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში არის აქტივობის ფაქტობრივი გამოვლინება მთლიანობაში. ამ დონეზე მიზნების დასახვა ერთგვარი „სიცოცხლის გეგმაა“.

დაასრულა პიროვნების კონცეფციის დახასიათება, V.A. Yadov ხაზს უსვამს, რომ ”სოციალური ქცევის დისპოზიციური რეგულირება არის ამავე დროს დისპოზიციური მოტივაცია, ანუ მექანიზმი, რომელიც უზრუნველყოფს ქცევისთვის მზადყოფნის სხვადასხვა მდგომარეობის ჩამოყალიბების მიზანშეწონილობას. ამავდროულად, სოციალური ქცევის რეგულირება უნდა განიმარტოს ინდივიდის მთელი დისპოზიციური სისტემის კონტექსტში.

ინდივიდის ცხოვრების გზა, როგორც პიროვნების განვითარების სივრცე.

ფსიქოლოგიის ერთ-ერთი მთავარი პრინციპი ტრადიციულად არის განვითარების პრინციპი, რომელიც გამოყოფს მის ცვალებადობას, როგორც პიროვნების მთავარ მახასიათებელს. პიროვნების ცვალებადობაზე და მის მუდმივ განვითარებაზე საუბარი სულ უფრო აქტუალური ხდება თანამედროვე სამყაროს მზარდი ცვალებადობის გამო. ტექნოლოგიური და სოციალური ცვლილებები, რომლებსაც ათწლეულები დასჭირდა გასულ საუკუნეებში, ახლა შეიძლება მოხდეს რამდენიმე თვეში ან თუნდაც კვირაში. ადამიანის ცხოვრების ყველა ასპექტის აჩქარება და გართულება მკვეთრად ამძაფრებს წინააღმდეგობებს პიროვნებასა და მისი არსებობის პირობებს შორის. იმ სიტუაციაში, როდესაც მთელ მსოფლიოში იკარგება პიროვნული განვითარებისა და მორალური ნორმების ტრადიციული სახელმძღვანელო პრინციპები, ბუნდოვანი სოციალური პრიორიტეტების ვითარებაში, ადამიანმა თავად უნდა გადაწყვიტოს, რისკენ ისწრაფვოდეს, რა ჩათვალოს მის ცხოვრებაში მნიშვნელოვანად და რა არის მეორეხარისხოვანი. . ეს გადაწყვეტილებები ხშირად განისაზღვრება არა იმდენად ასაკის ზოგადი მახასიათებლებით, რამდენადაც პიროვნების ინდივიდუალური ისტორიის მნიშვნელოვანი, მნიშვნელოვანი მომენტების გამოცდილებით. სწორედ ამიტომ აუცილებელია ცხოვრებისეული გზის თვისებების იდენტიფიცირება პიროვნების პრობლემასთან და მის განვითარებასთან დაკავშირებით..

პირადი ცხოვრების გზა

პიროვნების განვითარების შესწავლა პიროვნების ინდივიდუალური ისტორიის ან ცხოვრების გზის კონტექსტში, საბჭოთა ფსიქოლოგიაშიერთ-ერთი პირველი, ვინც შესთავაზა ს.ლ. რუბინშტეინი .

სწორედ მან ისაუბრა პირველად ადამიანზე, როგორც ცხოვრებისეული გზის სუბიექტზე - ადამიანზე, რომელსაც შეუძლია შეგნებულად, აქტიურად და დამოუკიდებლად განსაზღვროს საკუთარი ბედი. ამავდროულად, ცნობიერების განვითარება, რუბინშტეინის მიხედვით, პრაქტიკული რეალობის შუამავლობით ხდება. ის წერს, რომ „ინდივიდუალური პრაქტიკის შესაბამისი ორგანიზაციის მეშვეობით საზოგადოება აყალიბებს პიროვნების ინდივიდუალური ცნობიერების შინაარსსაც და ფორმასაც“. მაგრამ ასევე არსებობს აქტივობის საპირისპირო დამოკიდებულება საგნის თვისებებზე, მაგალითად, მემკვიდრეობით წინაპირობებზე და, რა თქმა უნდა, ინდივიდის ისტორიაში განვითარებული საჭიროებებზე, შესაძლებლობებსა და ხასიათის თვისებებზე.

ამ პოზიციამ რუბინშტეინი მიიყვანა თავის ცნობილ ფორმულამდე: „გარეგანი შინაგანი გზით“. შემდეგ, იმისთვის, რომ ზუსტად გავიგოთ, საქმიანობის რა მახასიათებლებს შეიძლება ველოდოთ კონკრეტულ სიტუაციაში კონკრეტული საგნისგან, მნიშვნელოვანია შევისწავლოთ წმინდა ინდივიდუალური ცხოვრების ისტორია, რომელიც აქვს ამ საგანს. ამრიგად, ჩვენ არა მხოლოდ შევისწავლით ინდივიდის საქმიანობის მახასიათებლებს, არამედ გავიგებთ მას. პიროვნების ძირითადი მახასიათებლები. მეცნიერი ხაზს უსვამს, რომ ადამიანის პიროვნება „საბოლოო გამოხატულებას პოულობს იმაში, რომ ის არა მხოლოდ ვითარდება, როგორც ნებისმიერი ორგანიზმი, არამედ აქვს საკუთარი ისტორიაც“.

პედაგოგიურ მეცნიერებათა საკავშირო კონფერენციაზე (1941 წლის აპრილი) მოხსენებაში ს.ლ. რუბინშტეინი ავითარებს აზრს, რომ „ეფექტი, რომელსაც მასწავლებელი აკვირდება ნებისმიერი პედაგოგიური მოვლენის შემდეგ ... არასოდეს არ არის იზოლირებული პედაგოგიური გავლენის შედეგი; ის ყოველთვის არის ბავშვის მთელი განვითარების პროდუქტი, გარკვეულწილად მისი მთელი ცხოვრების მანძილზე. გზა". ამ მაგალითით რუბინშტეინი გვიჩვენებს, თუ როგორ არის განსახიერებული პედაგოგიურ პრაქტიკაში „გარეგანი შინაგანი გზით“ პრინციპი. ამ თვალსაზრისით, მოვლენები ("შემთხვევითი" ან ვინმე დაგეგმილი) ხდება მნიშვნელოვანი, რაც დამოკიდებულია ინდივიდის "შინაგან" პირობებზე, მთელი პიროვნული განვითარების ისტორიის ჩათვლით, იმ მნიშვნელობით, რაც ამ მოვლენას აქვს პირადად კონკრეტული ადამიანისთვის.

რუბინშტეინის თანახმად, „იმის გამო, რომ გარეგანი მიზეზები მოქმედებს მხოლოდ შინაგანი პირობებით, პიროვნების განვითარების გარეგანი განპირობება ბუნებრივად არის შერწყმული მის „სპონტანურობასთან“. განვითარებადი პიროვნების ფსიქოლოგიაში ყველაფერი გარკვეულწილად გარეგნულად არის განპირობებული, მაგრამ არაფერი მასში. განვითარება შეიძლება მომდინარეობდეს უშუალოდ გარე გავლენისგან“. სწორედ ამასთან დაკავშირებით რუბინშტეინი არ ეთანხმება ვიგოტსკის ინტერიერიზაციის თეორიას და აპროტესტებს „ადამიანის მასწავლებლის ქმნილებად გადაქცევას“. თუმცა, ეს კრიტიკა არ გვეჩვენება სრულიად მიზანშეწონილი, რადგან ორი სხვა იდეა მჭიდრო კავშირშია ვიგოტსკის თეორიაში ინტერნალიზაციის იდეასთან: განვითარების სოციალური მდგომარეობისა და რეალური და ახლო განვითარების ზონების შესახებ. ბოლოს და ბოლოს, სწორედ ეს თეორიული დებულებებია ლ. ვიგოტსკი ხაზს უსვამს, რომ გარეგანი პირობების გავლენა ადამიანზე ყოველთვის შუამავალია მისი შინაგანი დამოკიდებულებით მათ მიმართ.

ამრიგად, თეორიული პოზიციები ს.ლ. რუბინშტეინი ავლენს მათ უზარმაზარ ნაყოფიერებას განვითარების "შინაგანი" ფაქტორების ხაზგასმით, ამ ფაქტორების პირობითობის გამო ინდივიდუალური ისტორიით, რომელსაც ასევე აქვს საკუთარი "მოვლენები" - პიროვნების ცხოვრების საკვანძო მომენტები და ასევე გაცნობიერების გამო. ინდივიდი, როგორც მისი ცხოვრების გზის სუბიექტი.

S.L. Rubinstein-ის კონცეფცია პიროვნების, როგორც ცხოვრებისეული გზის საგნის შესახებ, შემდგომ განვითარდა საბჭოთა ფსიქოლოგიაში. ბ.გ.ანანიევი.განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს მის იდეებს პიროვნების საკუთარი განვითარების საგნად გადაქცევის შესახებ ადამიანის გონებაში ცხოვრების გეგმის ფორმირების გზით. ეს ცხოვრების გეგმა არის პიროვნული დისპოზიციების გარკვეული სისტემა, რომელიც არის პიროვნების განვითარების ლოგიკური დასკვნა პუბერტატულ / გარდამავალ ასაკში და მოიცავს ღირებულებითი ორიენტაციების ერთობლიობას, რომელიც ახასიათებს ახალგაზრდა მამაკაცის ურთიერთობის რთულ სისტემას საკუთარ თავთან, ბუნებრივ და სოციალურთან. სამყარო, მისი მომავალი. მოზარდობის შინაარსი სწორედ ინდივიდუალური ცხოვრებისეული გეგმის ფორმირების პროცესია, რომელსაც ხშირად აქვს ახალგაზრდისთვის ინტიმური პიროვნული მნიშვნელობა.

დამოუკიდებლობა, სუბიექტურობა პიროვნულ განვითარებაში, რა თქმა უნდა, პარადოქსულად არის დამოკიდებული იმ სოციალურ მდგომარეობაზე, რომელშიც იმყოფება ადამიანი. პიროვნებისა და გარემოს ურთიერთობის დიალექტიკა ბ.გ. ანანიევი ნაჩვენებია ინტერინდივიდუალურ სტრუქტურას შორის არსებული კავშირით, რომელსაც ეკუთვნის პიროვნება და თავად პიროვნების ინტრო-ინდივიდუალურ სტრუქტურას: თავის მხრივ, პიროვნული თვისებების კომპლექსები, რომლებიც ჩამოყალიბდა და გახდა სტაბილური ფორმირებები, არეგულირებს სოციალური აქტივობის მოცულობას და ზომას. პიროვნების კონტაქტები გავლენას ახდენს საკუთარი განვითარების გარემოს ჩამოყალიბებაზე. ინდივიდის სოციალური კავშირების შეზღუდვა ან უფრო მეტიც, რღვევა არღვევს ადამიანის ცხოვრების ნორმალურ მსვლელობას და შესაძლოა იყოს ნევროზის ერთ-ერთი მიზეზი“. ამრიგად, პიროვნების სტრუქტურა, ანანიევის აზრით, არის სოციალური განვითარების შედეგი, „ადამიანის მთელი ცხოვრებისეული გზის ეფექტი“.

ლ.ი. ანციფეროვა, კ.ა. აბულხანოვა-სლავსკაია, ნ.ა. ლოგინოვი და სხვები.

Ისე, ლ.ი. ანციფეროვაგანვითარების ფსიქოლოგიის მეთოდოლოგიურ პრობლემებზე მსჯელობა მიუთითებს, რომ პიროვნების განვითარება მისი არსებობის მთავარი გზაა, რაც, შესაბამისად, პიროვნება „მუდმივ ექსტრაპოლაციას ახდენს თავის მომავალზე და ასახავს თავის შორეულ მომავალს აწმყოზე“. იგი ასევე აღნიშნავს, რომ პიროვნების განვითარების პროცესს თან ახლავს (სხვა ცვლილებებთან ერთად) "ადამიანის ღირებულებით-სემანტიკური ურთიერთობების სამყაროსთან გაფართოება, რომელიც რეალიზებულია მის შემოქმედებით საქმიანობაში, კომუნიკაციაში, ესთეტიკურ გამოცდილებაში ...".

ეს ღირებულებით-სემანტიკური ურთიერთობები დინამიური ხასიათისაა. და თუნდაც ლატენტურ ფორმაში ყოფნისას, როდესაც საკმარისად დიდი ხნის განმავლობაში ისინი არ ექვემდებარებიან ცხოვრების შეცვლილ გარემოებებს, ისინი „ფუნქციონირებენ, ასე ვთქვათ, სუბდომინანტურ დონეზე. მათ ახასიათებთ ფუნქციური განვითარება საკუთარი მიკროფაზებით. და მიკროსტადიები, რომლებიც გარკვეულ ეტაპზე გადადიან სტრუქტურულ განვითარებაში. გაითვალისწინეთ, რომ ეს აღწერა ნაწილობრივ ავლენს განვითარების პერსონოგენური სიტუაციის მექანიზმს. ყოველივე ამის შემდეგ, პერსონოგენური მოვლენის გაჩენამდე, მრავალი პიროვნული წარმონაქმნი ფუნქციონირებს და მწიფდება „სუბდომინანტურ“ დონეზე, ანუ ფარული ფორმით. შეცვლილი ვითარება მკვეთრად ცვლის „პიროვნულ ძალთა ბალანსს“ და წინა პლანზე გამოდის, ასე ვთქვათ, ჩრდილში მყოფი მანამდე გამოუცხადებელი პიროვნული თვისებები.

სამუშაოებში K.A. აბულხანოვა-სლავსკაიააღინიშნება, რომ პიროვნების ინტეგრალური სტრუქტურები (ხასიათი, ნიჭი, ორიენტაცია, ცხოვრებისეული გამოცდილება) ყალიბდება და ვლინდება ადამიანის ცხოვრებაში. „სიცოცხლის აქტივობის“ ცნების დანერგვის აუცილებლობა დასაბუთებულია იმით, რომ „პიროვნების განვითარების სპეციფიკის გამოსავლენად, მარტივი ცვლილებისგან განსხვავებით, საჭიროა მისი „მოძრაობის“ ანალიზი ცხოვრებისეულ საქმიანობაში. ეს უკანასკნელი არის "სივრცე" და პიროვნების ანალიზის ის მასშტაბი, რომელშიც ის რეალურად არის აღბეჭდილი განვითარება; ცხოვრებისეული აქტივობა ასევე არის "დრო", რომელშიც ხდება პიროვნების ცვლილებები, არის დაყოფა "აწმყო", "წარსული" და " მომავალი". ცხოვრებისეული აქტივობის განხორციელების ეს დროის ხაზი ხასიათდება წინა ეტაპის შედეგების უწყვეტი საპირისპირო ზემოქმედებით შემდეგზე. და ასეთი საპირისპირო ზემოქმედება ცხოვრებისეული მიღწევების პიროვნებაზე, როგორც აბულხანოვა-სლავსკაია აყალიბებს, " ცხოვრებისეული მიღწევების გამრავლება საკუთარი მზარდი შესაძლებლობებით“ მისი განვითარების უკვე მეორეხარისხოვანი პირობებია. სადაც თავია).

პიროვნების განვითარების „საბჭოთა“ თეორიების ერთგვარი კვინტესენცია ცხოვრებისეული გზის კონტექსტში არის ნაშრომი. ᲖᲔ. ლოგინოვა"პიროვნული განვითარება და მისი ცხოვრების გზა". და ამ ჯგუფის თეორიების განხილვის შედეგად გთავაზობთ პიროვნების განვითარების ლოგიკას, რომელიც ავტორმა წარმოადგინა ზემოთ მოცემულ სტატიაში.

მოკლედ ასე გამოიყურება:

ცხოვრების გზა - ინდივიდუალური განვითარების ისტორია; ეს განვითარება მხოლოდ საზოგადოებაშია შესაძლებელი;

საზოგადოება განსაზღვრავს ცხოვრების გზის არსებით მომენტებს და წარმოადგენს ადამიანის განვითარების მაკროგარემოს;

საზოგადოების მახასიათებელია ცხოვრების წესი; ცხოვრების წესით ხორციელდება პიროვნების პირდაპირი კავშირები მაკრო გარემოსთან;

ცხოვრების წესი ვითარდება ინდივიდის ქმედებების შედეგად; მისი ინდივიდუალიზაცია თან ახლავს პიროვნების მიერ საკუთარი განვითარების გარემოს შექმნას;

პიროვნულ განვითარებას განსაზღვრავს ცხოვრების წესი არა პირდაპირ, არამედ ირიბად - ინდივიდის ცხოვრების ფსიქოლოგიური სტილის მეშვეობით;

გარემოში ცვლილებების სუბიექტური მხარე, ანუ მათი მნიშვნელობის ცვლილება ინდივიდის განვითარებისთვის, ფიქსირდება „განვითარების სოციალური სიტუაციის“ კონცეფციაში (ლ.ს. ვიგოტსკის მიხედვით);

ინდივიდუალური ცხოვრების წესი სტაბილურია, მაგრამ ადამიანის ბიოგრაფიაში არის ისეთი გარდამტეხი მომენტები, რომლებიც ცხოვრების წესში მნიშვნელოვან ცვლილებებს იწვევს; ეს მომენტები ბიოგრაფიული მოვლენებია;

მოვლენა ადამიანის ბიოგრაფიის ძირითადი ერთეულია, მოვლენა სიცოცხლის მომენტია, თუმცა მას შეიძლება ჰქონდეს მოსამზადებელი ეტაპი და გრძელვადიანი შედეგები; მოვლენა დისკრეტულია, დროში შეზღუდული ცხოვრების ვითარებასთან შედარებით;

მოვლენების უშუალო ფსიქოლოგიური შედეგები წარმოიქმნება ფსიქიკური მდგომარეობების სახით, რომლებიც ასახავს მოვლენების სუბიექტურ შინაარსს და შეესაბამება პიროვნების ხასიათს;

მდგომარეობებსა და ხასიათს შორის მჭიდრო კავშირია: ფსიქიკური მდგომარეობები გროვდება, ხდება დამახასიათებელი; ამაში არის ცხოვრებისეული მოვლენის დისტანციური ეფექტი;

ადამიანი ვითარდება ცხოვრების სუბიექტურობის გაზრდის მიმართულებით; ის ბიოგრაფიის პროდუქტია, რადგან ბიოგრაფიულ მოვლენებს აქვს ობიექტური შედეგები და შეიძლება, მათი წარმოშობით არ იყოს დამოკიდებული პიროვნებაზე, მაგრამ ამავდროულად, როგორც პიროვნება ვითარდება, იზრდება მისი როლი საკუთარ ბედში; დადასტურდა, რომ ცხოვრების გზაზე იზრდება ბიოგრაფიული მოვლენების „პროპორცია“, რომელიც დაკავშირებულია ინდივიდის საკუთარ საქმიანობასთან.

მსჯელობის ეს თანმიმდევრობა, ცხოვრებისეული გზის დინამიური ბუნების ამოცნობისას, უგულებელყოფს, თუმცა, იგივე დინამიურ, ხშირად მყისიერ ცვლილებებს თავად პიროვნებაში. ჩვენი აზრით, ეს შემთხვევით არ ხდება: ფაქტია, რომ კონცეფციის არარსებობა, რომელიც ადეკვატურად ასახავს გარკვეულ მოვლენას, იწვევს თავად ფენომენის იგნორირებას. ამ შემთხვევაში, პიროვნულ განვითარებაში ფენომენების კვანძის დასანიშნად, რომელიც ასახავს ცვლილებების მასშტაბს, მყისიერობას, უნიკალურობას, მთლიანობასა და სოციოკულტურულ ხასიათს მათ მიმართ ინდივიდის მგრძნობელობისა და ცხოვრებისეული გზის მოვლენის გამო, მიზანშეწონილია. გამოიყენოს „განვითარების პერსონოგენური სიტუაციის“ ცნება. ყოველივე ამის შემდეგ, რაც არ არის დასახელებული, უბრალოდ არ არსებობს. ლ. ვიტგენშტაინის ცნობილი გამონათქვამის პერიფრაზირებით („ჩემი ენის საზღვრები განსაზღვრავს ჩემი სამყაროს საზღვრებს“) შეგვიძლია ვთქვათ: ფსიქოლოგიური ტერმინოლოგიის საზღვრები განსაზღვრავს ფსიქოლოგიური რეალობის საზღვრებს.

მათ შორის დასავლური ცნებებიუპირველეს ყოვლისა, ყურადღებას იპყრობს ჰუმანისტური ფსიქოლოგია, მაგრამ მისი ის ნაწილი, რომელშიც პიროვნების განვითარების პრობლემები შეისწავლეს მისი ცხოვრებისეული გზის კონტექსტში.

ყველაზე თვალშისაცემი ფიგურა ამ მიმართულებით არის შარლოტა ბიულერი. მისი პირველი ნამუშევრები ეძღვნებოდა მოზარდებისა და ახალგაზრდების პიროვნების შინაგანი სამყაროს შესწავლას მათი დღიურების საფუძველზე. მოგვიანებით მან პიროვნების ცხოვრება ინდივიდუალურ ისტორიად გამოაცხადა, რომლის დინამიკა არის ცხოვრების გზა. ს.ბიულერის ერთ-ერთი მთავარი ნაშრომია 1933 წელს დაწერილი მონოგრაფია „ადამიანის ცხოვრების გზა, როგორც ფსიქოლოგიური პრობლემა“.

პიროვნების განვითარებაზე მოქმედი ძირითადი ფაქტორების დასადგენად, მან გამოყო ცხოვრების რამდენიმე მხარე ან ასპექტი. პირველი სტრიქონი არის „გარე“ მოვლენების თანმიმდევრობა, ეს არის ადამიანის ცხოვრების ობიექტური გარემოებების ცვლილების ხაზი; მეორე სტრიქონი აღწერს გამოცდილების, ღირებულებების დინამიკას, რომელთა ცვლილებები „შინაგანი“ მოვლენებია; ბიულერის ანალიზის მესამე ხაზი არის ადამიანის საქმიანობის შედეგები, ცნობიერების ობიექტივიზაციის დონე. სხვადასხვა ადამიანის მრავალი ბიოგრაფიის შესწავლამ ბიულერს საშუალება მისცა წამოეყენებინა ადამიანის ცხოვრების მრავალფაზიანი გზის იდეა, რომელთაგან, მისი კონცეფციის შესაბამისად, ხუთი იყო. პირველი ეტაპი მოიცავს 16-დან 20 წლამდე ასაკს და ხასიათდება ახალგაზრდის შინაგან სამყაროში გეგმებისა და იმედების არსებობით, რაც წარმოადგენს შემდგომ ცხოვრებაში შესაძლო გზების ჩანახატებს.

თავად ცხოვრებისეული მიზნებისა და გზების არჩევის პროცესს, ბიულერის აზრით, ხშირად ახლავს დაბნეულობა, გაურკვევლობა და, ამავე დროს, დიდი რამის წყურვილი. მეორე ფაზაში (16-20-დან 25-30 წლამდე) ადამიანი საკუთარ თავს ცდის სხვადასხვა სახის სამუშაოებში, აწყობს ნაცნობებს ცხოვრების პარტნიორის საძიებლად. მესამე ეტაპი მოდის 30 წლის შემდეგ, როდესაც ადამიანი პოულობს თავის პროფესიას ან უბრალოდ მუდმივ პროფესიას. მეოთხე ფაზაში ხანდაზმული ადამიანი განიცდის ბიოლოგიურ დაშლის რთულ ასაკს, ტოვებს სამუშაოს, ამცირებს მომავალი ცხოვრების დროს. თვითრეალიზაციის გზა მთავრდება, თვითგამორკვევა წყვეტს ფუნქციონირებას. მეხუთე ფაზაში (65-70 წლის შემდეგ) მოხუცები ცხოვრობენ წარსულში, აგროვებენ უმიზნო არსებობას, ამიტომ ბიულერი სიცოცხლის ბოლო ეტაპს არ ასახელებს ცხოვრებისეულ გზას.

ბიულერის პოზიცია კრიტიკულია ლიტერატურაში, რომელიც განსაზღვრავს მოვლენების მკაფიო დაყოფას გარე და შინაგანად, რადგან გარე და შინაგანი მოვლენების ხაზები გადაჭიმულია პარალელურად, გადაკვეთის გარეშე და შეუძლებელია მათი კავშირის აღმოჩენა. ეს ხსნის უფრო კონკრეტული კვლევის აუცილებლობას და შესაძლებლობას, რომელიც მოიცავს ამ კავშირის დამყარებას, კერძოდ, შინაგან ინსტანციებში (რომლებიც „შინაგანი“ მოვლენების როლს ასრულებენ) ცვლილებების პირობითობას „გარე“ მოვლენებით (მეგობრობის დამყარება ან განადგურება, საყვარელი ადამიანის სიკვდილი, კონფლიქტი მშობლებთან, მასწავლებლებთან, საყვარელ ადამიანებთან და ა.შ.)

ასევე, ჰუმანისტური ფსიქოლოგიის ფარგლებში, გერმანელმა ფსიქოლოგმა შეიმუშავა პიროვნების განვითარების კონცეფცია ჰანს ტომე. ამ კონცეფციას მან უწოდა "ბიოგრაფიულად დაფუძნებული პიროვნების შემეცნებითი თეორია". როგორც ჰუმანისტური ორიენტაციის ფსიქოლოგი, ჰ.ტომე აღნიშნავს, რომ პიროვნების უნიკალურობა „შეიძლება გაიგოს საერთოდ არა გენეტიკური პროგრამირების ფარგლებში, არამედ აქტიური „დიალოგის“, ბავშვის ურთიერთქმედების ფაქტზე დაყრდნობით. მოზარდი ან ზრდასრული მის გარშემო არსებული სოციალური სამყაროთი. ტომი ასევე განიხილავს პიროვნების მუდმივობისა და ცვალებადობის პრობლემას, რაც მნიშვნელოვანია განვითარების ფსიქოლოგიისთვის, და აცხადებს, რომ პიროვნების სტრუქტურის ცვლილებები უფრო მეტად არის დამოკიდებული "იმ გარემო ფაქტორებზე, რომლებიც არის პიროვნების აქტიური ურთიერთქმედების ჩარჩო მის სიტუაციასთან".

ცხოვრებისეული მოვლენების გზების აღწერისთვის ძალიან ნაყოფიერია ტომის „თემატური სტრუქტურირების“ თეორია, რომელიც „ხედავს მჭიდრო კავშირს გარკვეულ სიტუაციაში დომინირებულ მოტივებსა და ღირებულებით ორიენტაციას შორის, ერთი მხრივ, შიდა და გარე მოქმედებებს შორის. მეორეზე." ანუ რეალური სიტუაციების აღქმის თავისებურებები დიდწილად განპირობებულია ადამიანის დომინანტური „თემებით“. "თემის" ცნებას ტომი მიიჩნევს "ღირებულებისა" და "მნიშვნელობის" ცნებების სინონიმად.

მისი თეორიის შემდეგი რგოლი არის ყოფიერების „ტექნიკის“ იდეა. თეოფრასტემაც კი თავის „პერსონაჟებში“, რომელსაც თომე მიუთითებს, პირველად გამოყო სხვადასხვა ტიპის ადამიანები არსებობის დომინანტური ტექნოლოგიების კრიტერიუმების მიხედვით. სხვათა შორის, შოპენჰაუერმაც და ნიცშემაც განაგრძეს ადამიანების ანალიზის ეს მეთოდი თავიანთ ნაშრომებში. "ყოფნის" ტექნიკა არის ადამიანის რეაქციის ფორმები ცხოვრებისეულ გარემოებებზე, მის ქმედებებზე, რომლებსაც შეუძლიათ შეცვალონ როგორც ცხოვრებისეული სიტუაცია, ასევე საკუთარი თავი და საკუთარი აზრების მიმართულებაც კი. ამავე დროს, ტომმა ხაზგასმით აღნიშნა, რომ თითოეული ტექნიკის მნიშვნელობა მდგომარეობს იმ თემაში, რომელსაც ის ემსახურება. "ტექნიკისა" და "თემას" სპეციფიკური კომბინაცია ქმნის განვითარების გარკვეულ სტილებს.

ასე რომ, გრძივი კვლევების საფუძველზე, ტომმა გამოავლინა განვითარების შემდეგი სტილები ახალგაზრდობის პერიოდისთვის (14-18 წელი)::

ა) მზარდი პრობლემატიზაცია, ანუ მუდმივი ძიება და კითხვები ტრადიციების მნიშვნელობის შესახებ და ა.შ.

ბ) საზოგადოებაში არსებულ ნორმებთან ადაპტაციის გაზრდა;

გ) განვითარების სხვადასხვა პერიოდში მაღალი პრობლემატიზაციისა და კარგი ადაპტაციის მონაცვლეობა;

დ) ხელოვნურ სტიმულაციაზე დამოკიდებულების გაზრდა (მაგალითად, ნარკომანია, ალკოჰოლიზმი).

ამრიგად, ჰ.ტომის კვლევები პოსტულირებულია პიროვნების განვითარების ძირითად პარამეტრებს, რომლებსაც აქვთ სოციალურ-ისტორიული პირობითობა. ყველაზე მნიშვნელოვანი არის განვითარების ისეთი პარამეტრები, როგორიცაა "თემები" ("მნიშვნელოვნება", ღირებულებითი ორიენტაციები) და არსებობის "ტექნიკები" (ცხოვრების ცვალებად გარემოებებზე რეაგირების გზები). აქ საკმაოდ აშკარაა კავშირი ადამიანების ცხოვრებისეული გზის მოვლენებსა და მათი პიროვნული განწყობების რეალურ სისტემას შორის.

უცხო თეორიებს შორის, რომლებიც ასახელებენ ადამიანის ცხოვრებაში წარსული მოვლენების გავლენის მნიშვნელობას მის რეალურ ფსიქიკურ ცხოვრებაზე, ალბათ ყველაზე ცნობილი ფსიქოანალიზია. ამასთან, ადამიანის ცხოვრების წარსული მოვლენების, როგორც მისი განვითარების ერთადერთი ფაქტორების გაგებისას, თავად პიროვნების აქტივობა გაუქმებულია. თუმცა, ამან ხელი არ შეუშალა ზოგიერთ მეცნიერს, რომლებიც მუშაობენ ფსიქოანალიზში, ჩამოაყალიბონ ცხოვრებისეული გზის ფსიქოლოგიისთვის ღირებული პოზიციები. ეს მეცნიერები პირველ რიგში არიან ერიკ ერიქსონი. მისი თეორია აღწერს პიროვნების განვითარებას და ცხოვრების პერიოდიზაციას დაბადებიდან სიბერემდე (დაწვრილებით ამის შესახებ 2.2 ნაწილში). პიროვნების განვითარების ამ თეორიის ცენტრალური თემაა იდენტობის შესწავლა, რომელიც ერიქსონმა განიხილა, როგორც თითოეული ასაკის ფსიქოლოგიური ამოცანა. მაგალითად, ახალგაზრდას, რომელმაც შეიძინა განზოგადების უნარი, აწყდება დავალება გააერთიანოს ყველაფერი, რაც მან იცის თავის შესახებ, როგორც სკოლის მოსწავლემ, ვაჟმა, სპორტსმენმა, მეგობარმა, სკაუტმა, გაზეთების კაცმა და ა.შ. მან უნდა შეაგროვოს ყველა ეს როლი ერთ მთლიანობაში, გაიაზროს იგი, დაუკავშიროს წარსულს და დააპროექტოს მომავალში. (გაიხსენეთ 4.1-ში ასახული პოლი როლური პიროვნების სტრუქტურის იდეა.)

ასევე, ერიქსონის შეხედულებებით, პიროვნული განვითარება არის მოცემული ასაკისთვის დამახასიათებელი კრიზისის მუდმივი დაძლევა. ამავდროულად, კრიზისი არ არის კატასტროფა, არამედ გაზრდილი დაუცველობის და ამავე დროს შესაძლებლობების გაფართოების კრიტიკული წერტილი. რაც უფრო მეტი კრიზისი იქნება ცხოვრების გზაზე წარმატებით გადალახული, მით უფრო წარმატებული იქნება ინდივიდის განვითარება.

ამრიგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ პიროვნების განვითარების პროცესი ცხოვრების გზის ასპექტში შეიძლება შესწავლილი იყოს სხვადასხვა თეორიული პოზიციიდან. უნდა აღინიშნოს, რომ ცნებები ცხოვრებისეული გზის შესახებ S.L. რუბინშტეინი და სხვა მეცნიერები, რომლებმაც შექმნეს იგი (ბ.გ. ანანიევი, ნ.ა. ლოგინოვა და სხვ.). ძალიან ღირებულია ს.ბუჰლერის შეხედულებები, რომელმაც აღნიშნა, რომ ადამიანის ცხოვრების გზის ერთეული მოვლენაა, ჰ.ტომე, რომელმაც შეიმუშავა იდეები ყოფიერების „თემაებზე“ და კრიზისულ მოვლენებზე რეაგირების „ტექნიკებზე“. თვითგამორკვევის, პიროვნული იდენტობის პრობლემები, განხილული ე.ერიქსონის ნაშრომებში, შესაძლებელს ხდის გამოავლინოს პიროვნების მრავალი პირადი განწყობის ბუნება. პიროვნების განვითარების უფრო სრულყოფილი გაგება მთელი ცხოვრების მანძილზე შესაძლებელია მისი მნიშვნელოვანი მოვლენების შესწავლით.

ცნება „სიცოცხლის გზა“ არის პიროვნების ფსიქოლოგიის გასაღები, თუ ჩვენ გავიგებთ პიროვნებას, როგორც ისტორიულ ერთეულს. ”ამ კონცეფციის დახმარებით ჩვენ შეგვიძლია გავიგოთ იმ მოვლენების გამოცდილების ბუნება, რომელიც გადამწყვეტი გახდა მის ბიოგრაფიაში”, - წერს L. A. Pergamenshchik.

ცხოვრების გზაზე მოვლენები

ფსიქოლოგიაში „მოვლენის“ ცნება გადმოტანილი იქნა ყოველდღიური ცხოვრებიდან და, ვინაიდან არ ექვემდებარებოდა მკაცრ ანალიზს, დღემდე ინარჩუნებს ყოველდღიური კონცეფციის ელემენტს.

ეს ტერმინი ყველაზე ხშირად გამოიყენება შიგნით მოვლენა-ბიოგრაფიული მიდგომა, ისევე, როგორც სიტუაციური მიდგომა.

პირველი თეორიული მიმართულების მახასიათებელია თითოეული ადამიანის ცხოვრებისეული გზის უნიკალურობის აღიარება. ეს უნიკალურობა განისაზღვრება მოვლენების განცდის გზით. მოვლენა-ბიოგრაფიული კონცეფცია ხაზს უსვამს ცხოვრებისეული გზის მრავალმიმართულებასა და უწყვეტობას.

სიტუაციური მიდგომის თავისებურებაა ქცევის სიტუაციური დეტერმინანტების (ფაქტორების) შესწავლა. ეს მიმართულება განვითარდა ინტერაქციონისტული ფსიქოლოგიის ფარგლებში, რომელმაც თავის მთავარ ფუნქციებად გამოაცხადა სტიმულისა და სიტუაციების აღწერა, კლასიფიკაცია და ანალიზი, ასევე ინდივიდის ურთიერთქმედების შესწავლა და ქცევაში ვითარება. სინამდვილეში, სიტუაციური მიდგომა განვითარდა პოლემიკაში „პერსონოლოგებთან“, რომლებიც იცავენ პიროვნების თვისებების პირველობას ქცევის წინასწარმეტყველებაში. ბოლო დროს, სიტუაციური მიდგომის შემუშავებისას, როგორც ჯ. ფორგასმა აღნიშნა, ორი ტენდენცია გამოიკვეთა: პირველი, აქცენტი, რომელიც ადრე კეთდებოდა ფიზიკურ ან ეკოლოგიურ გარემოზე, ახლა შესამჩნევად გადადის სოციალურ ან კულტურულ გარემოზე; მეორეც, თუ ადრე უმეტეს თეორიებში სიტუაციები განიხილებოდა, როგორც ობიექტური, გაზომვადი ერთეულები, ახლა თეორიები გახდა უფრო კოგნიტურად და ფენომენოლოგიურად ორიენტირებული, მათში ერთ-ერთი მთავარი პუნქტი იყო სიტუაციის, როგორც აღქმული ფენომენის გაჩენა.

მიუხედავად ამისა, სიტუაციური მიდგომის მნიშვნელოვანი ნაკლი კვლავაც რჩება მიმდინარე კვლევის ლაბორატორიული ბუნება, რაც პრობლემურია ადამიანის რეალურ ცხოვრებაში მომხდარი მოვლენებისა და კვლევის მიზნებისთვის შერჩეული სიტუაციების შედარება.

სიტუაციური მიდგომა სწავლობს სიტუაციას (მოვლენას) როგორც მარტივი (სტიმულის) ფაქტორის, ისე სულ უფრო რთული (სიტუაცია, გარემო) ფენომენის სახით. „როგორც ყველაზე რთული და საინტერესო ცნება ამ კონტინიუმზე ჩნდება ცნება „ცხოვრების ვითარება“, რომლის შემოღებისას სიტუაციური მიდგომის შესწავლის საგანი ერწყმის ადამიანის ცხოვრებისეული გზის ფსიქოლოგიის საგანს. და უკვე ამ მიდგომის თვალსაზრისით, აქტიური კვლევითი სამუშაოები მიმდინარეობს როგორც შიდა, ისე უცხოურ ფსიქოლოგიაში.

საბჭოთა და პოსტსაბჭოთა ფსიქოლოგიაში ეს საკითხები შესწავლილია იმ მიმართულების ფარგლებში, რომელიც ცნობილია როგორც „ინდივიდის ცხოვრების გზა“ (S.L. Rubinshtein, B.G. Ananiev). ბიოგრაფიული მეთოდი გამოიყენება ცხოვრების გზის შესასწავლად (ბ.გ. ანანიევი). ამ მეთოდის ფარგლებში შემუშავებულია მეთოდები „ფსიქოლოგიური ავტობიოგრაფია“, კუზომეტრია და ა.შ.. ანალიზის ძირითადი ერთეული მოვლენაა, ვინაიდან იგი ითვლება ცხოვრების გზის უმარტივეს ელემენტად.

მიზეზობრივი კავშირების რაოდენობა, რომელშიც ცხოვრებისეული მოვლენებია ჩართული, განსაზღვრავს მოვლენის მნიშვნელობას. მაგრამ ბოლო ფაქტი უდაოა, ვინაიდან მოვლენებს შორის არსებობს სხვა სახის ურთიერთობები (და არა მხოლოდ მიზეზობრივი), რადგან არის მნიშვნელოვანი მოვლენა, რომელსაც ნაკლებად აქვს საერთო სხვებთან.

ფსიქიატრიულ წყაროებში ასევე შეიძლება მოიძებნოს ბიოგრაფიული მეთოდით მიღებული შედეგების აღწერა, ვინაიდან კლინიკური ისტორია ავტობიოგრაფიის ყველაზე გავრცელებული ფორმაა. მაგრამ აქ აქცენტი კეთდება სხვადასხვა ცხოვრებისეული მოვლენის როლზე დაავადების დაწყებასა და მიმდინარეობაში.

სპეციფიკურობით ხასიათდება ნაშრომების მნიშვნელოვანი რაოდენობა, რომლებიც არსებობს პიროვნულ განვითარებაზე მოვლენების გავლენის პრობლემებზე. ასე რომ, ცხოვრებისეული სიტუაციების შესწავლისას უდიდესი ყურადღება ექცევა ცხოვრებისეულ სტრესულ მოვლენებს და მათთან გამკლავების გზებს. Შინაარსი " დაძლევის სტრატეგია„(დაძლევა) გაგებულია, როგორც კონსტრუქციული ადაპტაციის პროცესი“, რის შედეგადაც მოცემულ ადამიანს შეუძლია გაუმკლავდეს წარმოდგენილ მოთხოვნებს ისე, რომ დაძლიოს სირთულეები და გაჩნდეს საკუთარი შესაძლებლობების ზრდის განცდა. ფასეულობების მასშტაბის ცვლილება, სტერეოტიპების სწრაფი დანგრევა, თვითშემეცნების კრიზისი ჯდება სამყაროს იმიჯის შესაქმნელად უკიდურესად მნიშვნელოვან მახასიათებელში - სოციალური მდგომარეობის არასტაბილურობა. ახალი რეალობა მოითხოვს არა მხოლოდ მასთან ადაპტაციას, არამედ დაძლევამასთან, ანუ ქცევის შესაბამისი ნიმუშების შექმნა.

სირთულეების დაძლევის პროცესი შემდეგნაირად მიმდინარეობს: ა) ხდება სიტუაციის „პირველადი შეფასება“ – კოგნიტური პროცესი ემოციური კომპონენტებით; ბ) შეაფასონ საკუთარი შესაძლებლობები, მათ შორის სხვათა შესაძლო მხარდაჭერა; გ) წარუმატებლობის ან ახალი ინფორმაციის საფუძველზე შეიძლება მიხვიდეთ პრობლემის მესამეხარისხოვან შეფასებამდე, პრობლემის ახლებური ფორმულირებისა და ქცევის ახალი ალტერნატივების ჩათვლით.

აქვე აღვნიშნავთ, რომ რთულ მოვლენასთან გამკლავება შეიძლება მოითხოვდეს პერსონალური სისტემის ან მისი ზოგიერთი დონის რესტრუქტურიზაციას. ამ სტრუქტურის სიხისტე არ შეიძლება გამოიწვიოს ეფექტური ადაპტაცია. ამიტომ, კონსტრუქციული დაძლევის სტრატეგიების კვლევაში, შეიძლება გაკეთდეს აქცენტი დაძლევისა და განვითარების ურთიერთობაზე.

და უკვე ამ მიდგომაზე დაყრდნობით, ჩვენ შეგვიძლია გამოვყოთ სამი ვარიანტი ადამიანის შეჯახების შედეგების რთულ ცხოვრებისეულ მოვლენასთან:

დამოკიდებულებების, რწმენისა და ღირებულებითი ორიენტაციების კონსოლიდაცია, რომლებიც ამართლებდნენ საკუთარ თავს, რომლებიც სტაბილურდება ახალი მოთხოვნების ფონზე (შიდა დიალოგში ეს შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად: "მართალი ვიყავი");

არსებული განწყობების, პიროვნული თვისებების შემდგომი განვითარება, გამოწვეული პიროვნული სტრუქტურის არსებული დონის არასაკმარისობით ( ”თურმე უფრო მდიდარია ცხოვრება, ვიდრე მე მეგონა!”);

ქცევის პროგრამების განადგურება, განსაკუთრებით სრულიად უჩვეულო, სრულიად ახალი ან ძალიან რთული მოთხოვნების შემთხვევაში, რაც შეიძლება აღიქმებოდეს როგორც „საკუთარი თავის დაკარგვა“, „ცხოვრების მნიშვნელობის დაკარგვა“. ("არაფრისთვის ვარ კარგი")როდესაც პიროვნული განვითარების წინა ეტაპების შედეგები გაუფასურებულია ( ”როდესაც გავარკვიე, რისი მიღწევა შემიძლია ამ ცხოვრებაში, მივხვდი, რა წვრილმანებს ვაკეთებდი მთელი ამ ხნის განმავლობაში”).

დესტრუქციული ზემოქმედება შეიძლება იყოს იმდენად დიდი, რომ განადგურების პროცესი შეუქცევადი გახდეს, რასაც მივყავართ პათოლოგიამდე, აქცენტირებამდე. კ.ლეონჰარდმა, შემდეგ კი ა.ე. ლიჩკომ თავის კვლევებში აჩვენა, რომ პიროვნების აქცენტები შეიძლება განვითარდეს განსაკუთრებული სახის ფსიქიკური ტრავმის ან ცხოვრების რთული სიტუაციების გავლენის ქვეშ, რაც ზრდის მოთხოვნებს პერსონაჟის ყველაზე დაუცველ ადგილს.

თუმცა, ეს უკიდურესი ვარიანტია. როგორც წესი, ამ პროცესის დასაწყისი რომ იგრძნო, ადამიანი ასრულებს მძიმე სამუშაოს, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს „საკუთარი თავის პოვნის“ პროცესი. ცხოვრებისეული განსაცდელებისადმი ასეთი დამოკიდებულება დაფიქსირდა ფ.ნიცშემ: „რაც არ მომკლავს, გამაძლიერებს“.

მთავარი წინააღმდეგობა, რომელსაც პიროვნება აწყდება, არის წინააღმდეგობა მოტივაციურ სფეროსა და შეცვლილ „გარე“ ფაქტორებს შორის, რომელსაც არსებული მარეგულირებელი სისტემის (არსებული პიროვნული პოტენციალის) გათვალისწინებით ვერ გადაჭრის. ანუ, უპირველეს ყოვლისა, თავდასხმის ქვეშ დგება დამოკიდებულებები, ღირებულებითი ორიენტაციები, მთელი დისპოზიციური სისტემა, რომელიც „ემსახურებოდა“ ინდივიდის ცხოვრების მარეგულირებელ მექანიზმს. ამ წინააღმდეგობის მოგვარების შედეგად ადამიანს შეუძლია გადავიდეს ცხოვრების თვისობრივად ახალ წესზე: ის, რაც გამოცდილების მიზეზად და მიზეზად იქცა, რეინკარნირებულია შინაგან გამოცდილებაში გადალახვის რეაქციის შედეგად, რომლის გაცნობიერება დაარეგულირებს შემდგომ პრინციპებს, შექმნის ახალ ღირებულებებს და ცხოვრებისეულ პროგრამას.

ცხადია, ამ თვალსაზრისით მ.კ. მამარდაშვილი ადამიანზე წერდა, რომ ის არის „ერთადერთი არსება მსოფლიოში, რომელიც მუდმივი აღორძინების მდგომარეობაშია...“, ხოლო მ.მ. ბახტინი აყალიბებს არასრულყოფილების, პიროვნების არასრულყოფილების, საკუთარ თავთან არადამთხვევის იდეას. უწოდებს ადამიანს „უსასრულო ფუნქციას“, ავტორი ხაზს უსვამს მუდმივ მოძრაობას, რომელშიც იმყოფება ადამიანი, მისი შინაგანი სამყაროს ფენომენების „სითხეზე“.

დაძლევის (დაძლევის) თეორიების ჯგუფს ფსიქოლოგიური სტრესის არაერთი კვლევა უერთდება. სტრესის, როგორც სხეულის არასპეციფიკური (ანუ იგივე, განურჩევლად სტიმულის) რეაქციის ფიზიოლოგიური გაგებით ნებისმიერი გარე გავლენის მიმართ, ისინი ახლა გადადიან რეაქციის სპეციფიკის აღიარებაზე იმ გაგებით, რომ ხორციელდება მნიშვნელოვანი სტიმულისთვის. სწორედ „მნიშვნელობის“ კონცეფციის დახმარებით შეიძლება ახსნას მსგავსი მოვლენების სხვადასხვა ადამიანზე ზემოქმედების განსხვავებები. ანუ ადამიანი ჩართულია მოვლენის გამოცდილებაში მისი მნიშვნელობით.

სტრესის თეორიები აფასებენ კავშირს ცხოვრების ძირითად ცვლილებებსა და სხეულზე ზემოქმედების ხარისხს შორის. თ. ჰოლმსმა და რ. რაჰემ შექმნეს უახლესი გამოცდილების მასშტაბური კითხვარი, რომელიც ფართოდ გამოიყენება ამჟამად. ეს სკალა შეიცავს 38 ცხოვრებისეულ ცვლილებას (მოვლენებს) ჯანმრთელობას, სამუშაოს, ოჯახს, პირად ცხოვრებას, ფინანსურ სფეროს (იხ. ცხრილი 5.1). მოვლენები აქ შეიძლება იყოს როგორც ობიექტურ გარემოებებზე აქცენტით (სწავლის ადგილის შეცვლა, საცხოვრებელი ადგილის შეცვლა), ასევე სუბიექტურზე (პიროვნული ჩვევების შეცვლა, მომავალთან დაკავშირებული მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილებების მიღება). სუბიექტებმა მოვლენები შეაფასეს მოვლენების სტრესის სიმძიმის შესაბამისი ქულებით, ნიმუშად „ქორწინების“ მოვლენის გამოყენებით, რომელსაც ჰქონდა წინასწარი ქულა 500 ქულა. ამის შემდეგ, თითოეული მოვლენისთვის მიღებული ქულები გაიყო 10-ზე და უწოდა "სიცოცხლის ცვლილების ერთეულები" (სიცოცხლის ცვლილების ერთეულები (LCU)). ჯამური ქულა გამოდგება ცხოვრებისეული სტრესის სიმძიმის ინდიკატორად. მსგავსი „თერმომეტრები“ სტრესის დონის დასადგენად სხვა მკვლევარებმაც შეიმუშავეს.

პიროვნების ორიენტაცია არის სტაბილური მოტივების, დამოკიდებულებების, რწმენის, საჭიროებებისა და მისწრაფებების ერთობლიობა, რომელიც მიმართავს ადამიანს გარკვეულ ქცევასა და საქმიანობაზე, შედარებით რთული ცხოვრებისეული მიზნების მიღწევაზე. ორიენტაცია ყოველთვის სოციალურად არის განპირობებული და ყალიბდება ონტოგენეზიაში განათლებისა და აღზრდის პროცესში, მოქმედებს როგორც პიროვნული თვისება, რომელიც გამოიხატება მსოფლმხედველობაში, პროფესიულ ორიენტაციაში, პირად ვნებასთან დაკავშირებულ საქმიანობაში, თავისუფალ დროს რაღაცის კეთება მათი ძირითადი საქმიანობიდან ( მაგალითად, სახვითი ხელოვნება, ვარჯიში, თევზაობა, სპორტი და ა.შ.). ყველა ამ ტიპის ადამიანის საქმიანობაში ორიენტაცია ვლინდება ინდივიდის ინტერესების თავისებურებებში: მიზნები, რომლებსაც ადამიანი აყენებს საკუთარ თავს, საჭიროებებს, მიდრეკილებებსა და დამოკიდებულებებს, განხორციელებული დრაივებით, სურვილებით, მიდრეკილებებით, იდეალებით და ა. :

მიზიდულობა - მიღწევის არასაკმარისად სრული ცნობიერი სურვილი

რაიმე. ხშირად მიზიდულობის საფუძველი ინდივიდის ბიოლოგიური მოთხოვნილებებია;

მიდრეკილება არის პიროვნების საჭიროება-მოტივაციური სფეროს გამოვლინება,

გამოხატულია ემოციური უპირატესობით კონკრეტული ტიპის საქმიანობის ან ღირებულების მიმართ;

იდეალური (ბერძნული იდეიდან, პროტოტიპი) - გამოსახულება, რომელიც არის განსახიერება

სრულყოფილება და უმაღლესი მიზნის მოდელი ინდივიდის მისწრაფებებში. იდეალი შეიძლება იყოს როგორც მეცნიერის, მწერლის, სპორტსმენის, პოლიტიკოსის პიროვნება, ასევე კონკრეტული ადამიანის მორფოლოგიური მახასიათებლები ან მისი პიროვნების თვისებები;

მსოფლმხედველობა - შეხედულებებისა და იდეების სისტემა სამყაროს შესახებ, დამოკიდებულებაზე

ადამიანი საზოგადოებას, ბუნებას, საკუთარ თავს. თითოეული ადამიანის მსოფლმხედველობა განისაზღვრება მისი სოციალური არსებობით და ფასდება საზოგადოებაში მიღებული მორალური შეხედულებებისა და იდეოლოგიური შეხედულებების შედარებითი შედარებისას. აზროვნებისა და ნების ერთობლიობა, რომელიც გამოიხატება ადამიანის ქცევასა და ქმედებებში, იწვევს მსოფლმხედველობის რწმენაში გადასვლას:

დარწმუნება არის პიროვნების ორიენტაციის უმაღლესი ფორმა, რომელიც გამოიხატება საკუთარი ღირებულებების შესაბამისად მოქმედების გაცნობიერებულ მოთხოვნილებაში.

ორიენტაციები ემოციური გამოცდილების და ნებაყოფლობითი მისწრაფებების ფონზე;

ინსტალაცია - ინდივიდის მზადყოფნა გარკვეული საქმიანობისთვის,

განახლებულია არსებულ ვითარებაში. სტაბილურად გამოიხატება

მიდრეკილება ინდივიდის გარკვეული აღქმის, გაგებისა და ქცევისადმი. დამოკიდებულება გამოხატავს პიროვნების პოზიციას, მის შეხედულებებს, ღირებულებით ორიენტაციას ყოველდღიური ცხოვრების, სოციალური ცხოვრებისა და პროფესიული საქმიანობის სხვადასხვა ფაქტებთან მიმართებაში. ეს შეიძლება იყოს დადებითი, უარყოფითი ან ნეიტრალური. პოზიტიური დამოკიდებულებით, ფენომენები, მოვლენები და ობიექტების თვისებები აღიქმება კეთილსინდისიერად და თავდაჯერებულად. უარყოფითისას, იგივე ნიშნები აღიქმება დამახინჯებულად, უნდობლობით ან როგორც უცხო, საზიანო და მიუღებელი მოცემული ადამიანისთვის.

გარემო შუამავლობს გარეგანი ზემოქმედების ზემოქმედებაზე და აბალანსებს პიროვნებას გარემოსთან, ხოლო მისი ცოდნა ამ გავლენის შინაარსის შესაძლებელს ხდის გარკვეული დარწმუნებით წინასწარ განსაზღვროს ქცევა შესაბამის სიტუაციებში;

თანამდებობა - ადამიანთა ურთიერთობის სტაბილური სისტემა გარკვეულებთან

რეალობის მხარეები, გამოიხატება შესაბამის ქცევაში. იგი მოიცავს მოტივების, საჭიროებების, დამოკიდებულებებისა და დამოკიდებულებების ერთობლიობას, რომლითაც ინდივიდი ხელმძღვანელობს თავის ქმედებებში. ფაქტორების სისტემა, რომელიც განსაზღვრავს პიროვნების სპეციფიკურ პოზიციას, ასევე მოიცავს მის პრეტენზიას გარკვეულ პოზიციაზე როლების სოციალურ და პროფესიულ იერარქიაში და მისი კმაყოფილების ხარისხს ურთიერთობების ამ სისტემაში;

მიზანი - კონკრეტული აქტივობის სასურველი და წარმოსახვითი შედეგი

ადამიანი ან ადამიანთა ჯგუფი. ეს შეიძლება იყოს ახლო, სიტუაციური ან შორეული, სოციალურად ღირებული ან მავნე, ალტრუისტული ან ეგოისტური. ადამიანი ან ადამიანთა ჯგუფი ადგენს მიზანს საჭიროებებზე, ინტერესებზე და მის მიღწევის შესაძლებლობებზე დაყრდნობით.

მიზნების დასახვაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ინფორმაცია საკითხის მდგომარეობის, აზროვნების პროცესების, ემოციური მდგომარეობისა და შემოთავაზებული საქმიანობის მოტივების შესახებ. მიზნის შესრულება შედგება მოქმედებების სისტემისგან, რომელიც მიმართულია მოსალოდნელი შედეგის მისაღწევად. ორიენტაცია ყალიბდება ონტოგენეზში, ახალგაზრდების მომზადებისა და განათლების პროცესში, ცხოვრებისთვის, პროფესიული და სოციალურად სასარგებლო საქმიანობისთვის, სამშობლოს სამსახურში მომზადებაში. აქ მნიშვნელოვანია, რომ ახალგაზრდა თაობამ გაიგოს, რომ მათი პირადი და ოჯახური კეთილდღეობა, მიღწევები საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში და სოციალური მდგომარეობა ურთიერთკავშირშია მათ მზადყოფნაზე ემსახურონ ხალხს და სახელმწიფოს, რომელშიც ცხოვრობენ. არსებობს პიროვნების ორიენტაციის სამი ძირითადი ტიპი: პირადი, კოლექტივისტური და საქმიანი.

პიროვნული ორიენტაცია - შექმნილია საკუთარი მოტივების უპირატესობით

კეთილდღეობა, პირადი უპირატესობის სურვილი, პრესტიჟი. ასეთი ადამიანი ყველაზე ხშირად დაკავებულია საკუთარი თავით, გრძნობებითა და გამოცდილებით და ნაკლებად რეაგირებს გარშემომყოფების საჭიროებებზე: ის უგულებელყოფს თანამშრომლების ინტერესებს ან სამუშაოს, რომელიც უნდა გააკეთოს. სამსახურში, ის, უპირველეს ყოვლისა, ხედავს შესაძლებლობას დააკმაყოფილოს თავისი პრეტენზიები, მიუხედავად სხვა თანამშრომლების ინტერესებისა. ორიენტაცია ორმხრივ ქმედებებზე - ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანის ქმედებები განისაზღვრება კომუნიკაციის საჭიროებით, სიკეთის შენარჩუნების სურვილით.

ურთიერთობა კოლეგებთან სამსახურში და სკოლაში. ასეთი ადამიანი ინტერესს იჩენს ერთობლივი საქმიანობით, თუმცა შესაძლოა არ შეუწყოს ხელი დავალების წარმატებით შესრულებას, ხშირად მისი ქმედებები ჯგუფური დავალების შესრულებასაც კი ართულებს და მისი რეალური დახმარება შეიძლება იყოს მინიმალური.

ბიზნესის ორიენტაცია - ასახავს თავად საქმიანობით გამომუშავებული მოტივების უპირატესობას, საქმიანობის პროცესისადმი გატაცებას, ცოდნისადმი უინტერესო სურვილს, ახალი უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლებას. როგორც წესი, ასეთი ადამიანი ეძებს თანამშრომლობას და აღწევს ჯგუფის უდიდეს პროდუქტიულობას და, შესაბამისად, ცდილობს დაამტკიცოს თვალსაზრისი, რომელსაც ის სასარგებლოდ მიიჩნევს ამოცანისთვის.
დადგინდა, რომ საკუთარ თავზე ფოკუსირებულ ადამიანებს აქვთ შემდეგი ხასიათის თვისებები:
უფრო მეტად არიან დაკავებულნი საკუთარი თავისა და გრძნობებით, პრობლემებით
გააკეთეთ არაგონივრული და ნაჩქარევი დასკვნები და ვარაუდები სხვების შესახებ
ხალხი ასევე იქცევა დისკუსიებში
ცდილობს ჯგუფს თავისი ნება დააკისროს
გარშემომყოფები თავს თავისუფლად არ გრძნობენ მათი თანდასწრებით
ორმხრივი ხალხი:
მოერიდეთ პრობლემის პირდაპირ გადაჭრას
დაემორჩილოს ჯგუფის ზეწოლას
არ გამოხატოს ორიგინალური იდეები და ადვილი არ არის იმის გაგება, თუ როგორი ადამიანია
გამოხატვა სურს
არ მიიღოთ ლიდერი, როდესაც საქმე ეხება ამოცანების არჩევას
ბიზნესმენები:
დაეხმარეთ ჯგუფის ცალკეულ წევრებს გამოხატონ თავიანთი აზრები
მხარი დაუჭირეთ ჯგუფს დასახული მიზნის მისაღწევად
ადვილად და ნათლად გამოხატონ თავიანთი აზრები და მოსაზრებები
აიღეთ ლიდერი, როდესაც საქმე ეხება ამოცანების შერჩევას
არ მოერიდოთ პრობლემის პირდაპირ განხილვას.

პიროვნების ორიენტაცია და მისი ტიპები

ექსპერტები გამოყოფენ ორიენტაციის სამ ტიპს, რომლებიც მოიცავს ადამიანის ცხოვრების ძირითად სფეროებს, მაგრამ მათთან ერთად არის სხვა ვარიანტებიც. განვიხილოთ ორივე მათგანი.

1. პერსონალური ორიენტაცია.ეს ორიენტაცია აგებულია პიროვნული კეთილდღეობის მოტივებზე, გამარჯვების სურვილზე, უპირატესობაზე. ასეთ ადამიანს ნაკლებად აინტერესებს სხვა ადამიანები და მათი გრძნობები და რაც აინტერესებს მხოლოდ მისი მოთხოვნილებებისა და სურვილების შესრულებაა. ყველაზე ხშირად, მათ ახასიათებთ ისეთი ხასიათის თვისებები, როგორიცაა საკუთარ თავზე კონცენტრირება, სხვებისთვის საკუთარი ნების დაკისრების მცდელობა, სხვების მიმართ ნაჩქარევი და გაუმართლებელი შეხედულებების გამოჩენის ტენდენცია.
2. ფოკუსირება ორმხრივ მოქმედებაზე.ამ შემთხვევაში, ჩვენ ვსაუბრობთ ადამიანზე, რომლის ქმედებები განისაზღვრება კომუნიკაციის საჭიროებით, ადამიანებთან კარგი ურთიერთობის შენარჩუნების სურვილით. ეს ადამიანი დაინტერესებულია ერთობლივი პროექტებით, ურთიერთობებით. როგორც წესი, ამ ტიპის ადამიანი თავს არიდებს უშუალოდ პრობლემის გადაჭრას, ემორჩილება ჯგუფის ზეწოლას, უარს ამბობს გაუგებარი იდეების გამოხატვაზე და არ ეძებს ლიდერობას.
3. ბიზნეს ორიენტაცია.ასეთი ადამიანი ადვილად იტაცებს საქმიანობის პროცესს, ისწრაფვის ცოდნისკენ, ახალი უნარების დაუფლებას. ეს ადამიანი აუცილებლად გამოთქვამს თავის თვალსაზრისს, თუ ეს მნიშვნელოვანია პრობლემის გადასაჭრელად. როგორც წესი, ამ ტიპის ადამიანები სხვებს ეხმარება ჩამოაყალიბონ იდეა, მხარი დაუჭირონ ჯგუფს, ადვილად გამოხატონ თავიანთი აზრები და შეუძლიათ იხელმძღვანელონ, თუ პრობლემის გადაწყვეტა ამას მოითხოვს.
4. პიროვნების ემოციური ორიენტაცია.ასეთი ადამიანი ორიენტირებულია გრძნობებზე და გამოცდილებაზე და შესაძლოა საკუთარ თავზე და შესაძლოა სხვების გამოცდილებაზეც. ასეთი ორიენტაცია შეიძლება შეესაბამებოდეს დიდების მოთხოვნილებას და სხვათა დახმარების აუცილებლობას და ინტერესს ბრძოლისა და უპირატესობის მიმართ. გარდა ამისა, ასეთ ადამიანებს ხშირად უყვართ ყველა სახის რთული ინტელექტუალური პრობლემის გადაჭრა.
5. პიროვნების სოციალური ორიენტაცია.ეს ტიპი მიდრეკილია ემსახუროს სამშობლოს, ერთი მეცნიერების განვითარებას და ა.შ., ცდილობს მაქსიმალურად გააცნობიეროს საკუთარი თავი, რადგან ეს სარგებელს მოუტანს მის ქვეყანას. ასეთი ადამიანები შეიძლება იყოს მიმართული ინტელექტუალური ტიპის მიხედვით (აღმოჩენებისკენ, მიღწევებისკენ), მეწარმეობისკენ (ასეთი ადამიანებისგან ქმნიან შესანიშნავი ბიზნესმენები) და ა.შ.

იმის ცოდნა, თუ რა იგულისხმება პიროვნების ორიენტაციაში და ამ უმარტივეს კლასიფიკაციაში, თქვენ შეგიძლიათ მარტივად განსაზღვროთ თითოეული თქვენი ნაცნობის ორიენტაცია.

პიროვნების ორიენტაციის მახასიათებლები

არსებობს ორიენტაციის დამატებითი ასპექტები, რომელთაგან თითოეული შეესაბამება ცხოვრების ნებისმიერ სფეროს:

1. ყოველდღიური ქცევის მორალი დამოკიდებულია სოციალური ღირებულების დონეზე და ინდივიდისთვის ურთიერთობების სოციალურ მნიშვნელობაზე.
2. პიროვნების მიზანდასახულობა დამოკიდებულია ინდივიდის მოთხოვნილებების მრავალფეროვნებაზე, ინტერესთა დიაპაზონსა და ცენტრალური მოთხოვნილებების სიზუსტეზე.
3. ინდივიდის მთლიანობა დამოკიდებულია ურთიერთობების სტაბილურობის ხარისხზე, ასევე თანმიმდევრულობასა და პრინციპების დაცვაზე.

ასეთი თვისებები დამატებით ახასიათებს პიროვნების ზოგად ორიენტაციას და იძლევა გარკვეული ხასიათის თვისებებს.

პიროვნების ორიენტაცია და საქმიანობის მოტივაცია

შინაურ ფსიქოლოგიაში ბევრმა ავტორმა განიხილა პიროვნების ორიენტაცია აქტივობის მოტივაციის კონცეფციის საშუალებით. ამავდროულად, სხვადასხვა ავტორს ესმის პიროვნების ორიენტაცია სხვადასხვა გზით:
- "დინამიური ტენდენცია" S. L. Rubinshtein,
- ა.ნ.ლეონტიევის "მნიშვნელობის ფორმირების მოტივი",
- "დომინანტური დამოკიდებულება" V.N. Myasishchev-ში
- ბ. გ. ანანიევის "ძირითადი ცხოვრებისეული ორიენტაცია",
- ა.ს.ფრანგიშვილის "ადამიანის არსებითი ძალების დინამიური ორგანიზაცია".
მიუხედავად ამისა, ყველა ავტორი მიმართულებაში ხედავს სტაბილური მოტივების ამა თუ იმ ერთობლიობას, რომელიც წარმართავს ინდივიდის საქმიანობას და შედარებით დამოუკიდებელია არსებული სიტუაციისგან.

პიროვნების ორიენტაციის ფორმები

ინდივიდის ორიენტაცია ყოველთვის სოციალურად არის განპირობებული და ყალიბდება განათლების პროცესში. ორიენტაციაზე დიდ გავლენას ახდენს დამოკიდებულებები, რომლებიც პიროვნების თვისებად იქცა და გამოიხატება ისეთ ფორმებში, როგორიცაა:

პიროვნების ორიენტაციის ყველა ფორმის გულში არის საქმიანობის მოტივები.

მიმზიდველობა

მიზიდულობა ყველაზე პრიმიტიული და - თავისი არსით - ორიენტაციის ბიოლოგიური ფორმაა. ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით, მიზიდულობა არის ფსიქიკური მდგომარეობა, რომელიც გამოხატავს არადიფერენცირებულ, არაცნობიერ ან არასაკმარისად გაცნობიერებულ მოთხოვნილებას. როგორც წესი, მიზიდულობა გარდამავალი ფენომენია, რადგან მასში წარმოდგენილი მოთხოვნილება ან ქრება, ან რეალიზდება, გადაიქცევა სურვილში.

სურვილი

სურვილი არის გაცნობიერებული მოთხოვნილება და სურვილი რაღაც საკმაოდ განსაზღვრულის მიმართ. სურვილს, საკმარისად ცნობიერს, აქვს მამოძრავებელი ძალა. იგი განმარტავს სამომავლო მოქმედების მიზნებს და ამ მოქმედების გეგმის შედგენას.
სურვილი, როგორც ორიენტაციის ფორმა, ხასიათდება არა მხოლოდ საკუთარი მოთხოვნილების, არამედ მისი დაკმაყოფილების შესაძლო გზების გაცნობიერებით.

დევნა

სწრაფვა არის სურვილი, რომელსაც მხარს უჭერს ნება. სწრაფვა არის აქტივობის კარგად განსაზღვრული მოტივაცია.

ინტერესი

ინტერესი არის პიროვნების შემეცნებითი მოთხოვნილების გამოვლენის სპეციფიკური ფორმა. ინტერესი უზრუნველყოფს ინდივიდის ფოკუსირებას საქმიანობის მნიშვნელობისა და მიზნების გაგებაზე, რითაც ხელს უწყობს ინდივიდის ორიენტაციას გარემომცველ რეალობაში. ინტერესის არსებობა დიდწილად ხსნის ადამიანში განსაკუთრებული უნარის - გონების არსებობას.
სუბიექტურად, ინტერესი ვლინდება ემოციური ტონით, რომელიც თან ახლავს შემეცნების ან კონკრეტული ობიექტისადმი ყურადღების პროცესს. ინტერესის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია ის, რომ როდესაც ის დაკმაყოფილებულია, არ ქრება. როგორც წესი, ინტერესი ვითარდება, ვითარდება, წარმოქმნის ახალ ინტერესებს, რომლებიც შეესაბამება კოგნიტური აქტივობის უფრო მაღალ დონეს.
ინტერესი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი მამოძრავებელი ძალა გარემომცველი რეალობის შეცნობისთვის. განასხვავებენ:
- ობიექტის ვიზუალური მიმზიდველობით გამოწვეული პირდაპირი ინტერესი,
- შუამავალი ინტერესი ობიექტისადმი, როგორც აქტივობის მიზნების მიღწევის საშუალება.
სტაბილურობა, სიგანე, ინტერესების შინაარსი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი პიროვნული თვისება, ადამიანის პიროვნების ერთ-ერთი ქვაკუთხედი. პიროვნების ინტერესების შესახებ რომ ვთქვით, ამით ჩვენ ვხატავთ მის საკმაოდ ზუსტ ფსიქოლოგიურ პორტრეტს.

მიდრეკილება

დინამიკაში ინტერესი იწვევს მიდრეკილებას. ინტერესი ინტერესის ობიექტის შედარებით პასიური ჭვრეტაა, მიდრეკილება არის აქტიური ჭვრეტა, საკუთარი აქტივობისა და ცხოვრების ამ ობიექტთან დაკავშირების სურვილი.
მრავალი თვალსაზრისით, ინტერესი ნებაყოფლობითი კომპონენტის ჩართვის გამო მიდრეკილებად ვითარდება. მიდრეკილება - ინდივიდის ორიენტაცია კონკრეტულ საქმიანობაზე. მიდრეკილების საფუძველია ინდივიდის ღრმა, სტაბილური მოთხოვნილება კონკრეტული საქმიანობისთვის.
გარკვეული გაგებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მიდრეკილება არის ინტერესი საქმიანობის მიმართ.
ინტერესი და მიდრეკილებები არის პიროვნების შესაძლებლობების სწრაფი განვითარების ფაქტორი.

იდეალური

იდეალი არის პიროვნების მიდრეკილების ობიექტური მიზანი, კონკრეტირებული გამოსახულებაში ან წარმოდგენაში. იდეალი არის ის, რისკენაც ადამიანი ისწრაფვის, რაზე აკეთებს აქცენტს გრძელვადიან პერსპექტივაში. იდეალები არის ადამიანის მსოფლმხედველობის საფუძველი, „აგური“. ადამიანი სხვა ადამიანებს საკუთარი იდეალების მიხედვით აფასებს.
იდეალი ერთ-ერთი არგუმენტია ადამიანის თვითშეფასების ფუნქციაში.

მსოფლმხედველობა

მსოფლმხედველობა - სამყაროს მოდელი (სურათი). თუ, მაგალითად, ინტერესები, მიდრეკილებები ან იდეალები შეიძლება არ იყოს დაკავშირებული ერთმანეთთან, მაშინ მსოფლმხედველობის ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისება მისი მთლიანობაა. ჰოლისტიკური მსოფლმხედველობა საშუალებას აძლევს ადამიანს იცხოვროს "გამწურავად": გადაადგილება, მაგალითად, ახალ სფეროში, მან იცის, რომ ფიზიკის ან ქიმიის იგივე კანონები იქ იმოქმედებს, ამ სფეროში ადამიანები შეიძლება ოდნავ განსხვავდებოდეს, მაგრამ ისინი მაინც იქნებიან ადამიანები. (ლაპარაკობენ, აქვთ ფიზიოლოგიური მოთხოვნილებები და ა.შ.). ჰოლისტიკური მსოფლმხედველობა საშუალებას გვაძლევს მივიჩნიოთ სამყარო, როგორც მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების რთული სისტემა.
მსოფლმხედველობა საშუალებას აძლევს ადამიანს დაგეგმოს თავისი საქმიანობა მრავალი წლის განმავლობაში: მან იცის, რომ ბევრი რამ შეიძლება შეიცვალოს წლების განმავლობაში, მაგრამ ძირითადი კანონები, რომლითაც სამყარო არსებობს, ურყევი დარჩება.

რწმენა

რწმენა - ინდივიდის მოტივების სისტემა, რომელიც უბიძგებს მას იმოქმედოს თავისი შეხედულებების, პრინციპების, მსოფლმხედველობის შესაბამისად. რწმენა ეფუძნება ცნობიერ მოთხოვნილებებს, რომლებიც ხელს უწყობს ადამიანს მოქმედებისკენ, აყალიბებს მის მოტივაციას საქმიანობისთვის.

მოტივაციური სფეროს მახასიათებლები

მოტივი - აქტივობის სტიმული, რომელიც დაკავშირებულია საგნის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებასთან. მოტივი - ქმედებებისა და ქმედებების არჩევის საფუძველი, გარე და შინაგანი პირობების ერთობლიობა, რომელიც იწვევს საგნის აქტივობას.
მოტივი არის ისეთი რთული პროცესის ფუნდამენტური „აგური“, როგორიცაა მოტივაცია. მოტივაცია არის ფაქტორების სისტემის განსაზღვრა, რომელიც განსაზღვრავს ქცევას:
- საჭიროებს,
- მოტივები,
- მიზნები,
- განზრახვები
- მისწრაფებები და ა.შ.
მოტივაცია ასევე დამახასიათებელია იმ პროცესისთვის, რომელიც ასტიმულირებს და ინარჩუნებს ქცევითი აქტივობის გარკვეულ დონეზე. მოტივაცია ჩვეულებრივ განიხილება, როგორც ფსიქოლოგიური მიზეზების ერთობლიობა, რომელიც ხსნის ადამიანის ქცევას, მის დასაწყისს, მიმართულებას და აქტივობას.

ორიენტაციის გავლენა აქტივობის მოტივაციაზე

შინაგანი და გარეგანი მოტივაცია

შინაგანი (დისპოზიციური) და გარეგანი (სიტუაციური) მოტივაცია ურთიერთდაკავშირებულია. დისპოზიციები შეიძლება განახლდეს გარკვეული სიტუაციის გავლენით, ხოლო გარკვეული დისპოზიციების (მოტივების, საჭიროებების) გააქტიურება იწვევს სუბიექტის მიერ სიტუაციის აღქმის ცვლილებას. ყურადღება ხდება შერჩევითი, სუბიექტი კი მიკერძოებულად აღიქვამს და აფასებს სიტუაციას, არსებული ინტერესებიდან და საჭიროებიდან გამომდინარე.
ადამიანის მიდრეკილებებიდან, მისი მსოფლმხედველობიდან და ორიენტაციის სხვა ფორმებიდან გამომდინარე, ის შეიძლება იყოს უფრო მიდრეკილი შიდა მოტივაციისკენ ან გარეგანი.

მოტივების გაცნობიერება-გაუცნობიერებლობა

მოტივი, მოტივაციისგან განსხვავებით, არის ის, რაც ეკუთვნის თავად ქცევის საგანს, არის მისი სტაბილური პირადი საკუთრება, რომელიც იწვევს გარკვეულ მოქმედებებს შიგნიდან. მოტივები შეიძლება იყოს:
- შეგნებული
- უგონო მდგომარეობაში.
განვითარებული იდეალების, მსოფლმხედველობის, ადეკვატური რწმენის მქონე ადამიანებს, როგორც წესი, თავიანთ ქმედებებში ცნობიერი მოტივები ამოძრავებთ. შინაგანი სამყაროს სირთულე, ფსიქოლოგიური თავდაცვის სიმრავლე შეიძლება გამოიწვიოს იმ ფაქტმა, რომ მთავარი მამოძრავებელი იქნება არაცნობიერი მოტივები.

საჭიროებების, ინტერესების, მიდრეკილებების რაოდენობა და ხარისხი

ყველაზე ნაკლები მოთხოვნილებები აქვთ მცენარეებს, რომლებსაც არსებობის მხოლოდ გარკვეული ბიოქიმიური და ფიზიკური პირობები სჭირდებათ. ყველაზე მრავალფეროვანი მოთხოვნილებები აქვს ადამიანს, რომელსაც ფიზიკური და ორგანული მოთხოვნილებების გარდა აქვს სულიერი, სოციალურიც.
სოციალური საჭიროებები:
- ადამიანის სურვილი იცხოვროს საზოგადოებაში,
- სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის სურვილი,
- ხალხის სარგებლობის სურვილი, შრომის დანაწილებაში მონაწილეობის მიღება,
- სხვა ადამიანების და სოციალური პროცესების გაგების სურვილი.
რაც უფრო ხარისხობრივად განსხვავებული მოთხოვნილებები, ინტერესები, მიდრეკილებები აქვს ადამიანს, მით უფრო მრავალმხრივი და მოქნილი იქნება მისი საქმიანობა. წმინდა ადამიანური თვისება არის უნარი ერთდროულად გააერთიანოს რამდენიმე განსხვავებული ინტერესი საკუთარ საქმიანობაში.

მიზნის დასახვის უნარი

მიზანი არის საიდან იწყება აქტივობა. რაც უფრო მრავალმხრივია ადამიანი, მით უფრო განვითარებულია როგორც პიროვნება, მით უფრო ზუსტი და ორიგინალური ახერხებს მიზნების დასახვას.
ნათელი იდეალების არსებობამ შეიძლება წაახალისოს ადამიანი დასახოს რთული, შორსმიმავალი მიზნები.
მიზანი არის ყურადღების მთავარი ობიექტი, რომელიც იკავებს მოკლევადიანი და ოპერატიული მეხსიერების გარკვეულ რაოდენობას; ის დაკავშირებულია აზროვნების პროცესთან, რომელიც ვითარდება დროის მოცემულ მომენტში და ყველაზე მეტად შესაძლო ემოციურ გამოცდილებასთან.

მიღწევის იდეალის ქონა

თუ ადამიანს აქვს მიღწევის იდეალი, მას განუვითარდება შედეგის მიღწევის მოტივაცია, უყვარდება მიზნების დასახვა, შეეცდება მიაღწიოს მიზნებს, ისწავლის საკუთარ და სხვის შეცდომებზე.

გამბედაობის იდეალის ქონა

მამაც ადამიანს, ან თუნდაც გამბედაობას, არ ეშინია სირთულეების; მამაცი ადამიანის საქმიანობის სტრუქტურა ძალიან განსხვავდება მორცხვი ადამიანის საქმიანობის სტრუქტურისგან: პირველი ჩვეულებრივ იყურება წინ, მეორე - უკან და გვერდებზე. პირველი არ არის მიდრეკილი საკუთარი თავის გამართლებისკენ, თავის მოტყუებისკენ. მეორე გამუდმებით ეძებს მიზეზებს, რომ მოერიოს, მიდრეკილია ჰიპოქონდრიისა და თვითრეფლექსიისკენ.

მოქნილობა

აქტივობის მოქნილობაზე მოქმედებს ადამიანის ორიენტაციის სხვადასხვა ასპექტი (ინტერესები, მიდრეკილებები და ა.შ.). მაგალითად ერთი ადამიანი მიდრეკილიყველაფრის იდეალურ დასასრულამდე მიყვანა (პერფექციონისტი) და ამიტომ მის ნამუშევრებს აკლია მოქნილობა.

ნდობა

აქტივობების შესრულებაში ნდობის განცდა იბადება მიზნის სიცხადიდან, ეჭვის არარსებობიდან. ეს უკანასკნელი აღებულია პიროვნების ინტერესებისა და მიდრეკილებების არასაკმარისი იერარქიზაციიდან, მათ შორის დაქვემდებარების არარსებობით და მრავალი წინააღმდეგობის არსებობით.