ფანტაზია- ეს არის ფსიქიკის თვისება, შექმნას სურათები გონებაში. სურათებში მიმდინარე ყველა პროცესს წარმოსახვა ეწოდება. წარმოსახვა, როგორც გონებრივი პროცესი, წარმოადგენს ვიზუალურ-ფიგურულ აზროვნებას, რომლის წყალობითაც ადამიანს შეუძლია ნავიგაცია, პრობლემების გადაწყვეტის ძიება პრაქტიკული მოქმედებების უშუალო ჩარევის გარეშე. ეს პროცესი ძალზე არსებითია, განსაკუთრებით იმ შემთხვევებში, როდესაც შეუძლებელია ან რთულია საჭირო პრაქტიკული მოქმედების განხორციელება, ან უბრალოდ მიზანშეწონილი არ არის.

ეს პროცესი ასახავს ადამიანის გარემომცველ სამყაროს უმაღლეს ფსიქიკურ დონეზე. წარმოსახვის ყველაზე პოპულარული განმარტება არის გონებრივი პროცესი, რომლის არსი არის ახალი უნიკალური სურათების შექმნა, წინა გამოცდილებით მიღებული წარმოდგენების აღქმული მასალის დამუშავების გზით. იგი ასევე განიხილება როგორც ფენომენი, როგორც უნარი და როგორც საგნის სპეციფიკური აქტივობა. ამ პროცესს აქვს რთული ფუნქციონალური სტრუქტურა, ამიტომ ვიგოტსკიმ ის განსაზღვრა, როგორც ფსიქოლოგიური სისტემა.

წარმოსახვის ფუნქცია მხოლოდ ადამიანისთვისაა დამახასიათებელი და აქვს გარკვეული მნიშვნელობა ადამიანის კონკრეტულ პროფესიულ საქმიანობაში. სანამ დაიწყებს გარკვეული აქტივობის შესრულებას, ის წარმოიდგენს როგორი იქნება ეს ობიექტი და გონებრივად ქმნის მოქმედებების ალგორითმს. ამრიგად, ადამიანი წინასწარ აშენებს მომავალი ობიექტის გამოსახულებას ან აქტივობის საბოლოო შედეგს. შემოქმედებით პროფესიებში დიდ როლს თამაშობს განვითარებული შემოქმედებითი წარმოსახვა. განვითარებული შემოქმედებითი შესაძლებლობების წყალობით ადამიანები დიდ ფულს შოულობენ.

არსებობს წარმოსახვის რამდენიმე სახეობა: აქტიური (ნებაყოფლობითი), პასიური (უნებლიე), რეკრეაციული, შემოქმედებითი.

წარმოსახვა ფსიქოლოგიაში

წარმოსახვა არის გარემომცველი სამყაროს შემეცნების პროცესი. გარესამყარო თითქოს ადამიანის ქვეცნობიერშია აღბეჭდილი. ამის წყალობით ადამიანს შეუძლია ძველი და ბოლოდროინდელი მოვლენების გახსენება, დაპროგრამება, მომავლის წარმოდგენა. ხშირად ამ პროცესს უწოდებენ საკუთარ აზრებში დაკარგული საგნების წარმოდგენის უნარს, შეინარჩუნოს მათი გამოსახულება, მანიპულირება მოახდინოს ცნობიერებაში. ზოგჯერ ეს არის დაბნეული, მაგრამ სინამდვილეში ეს ორი განსხვავებული ფსიქიკური პროცესია.

ფანტაზია მიდრეკილია შექმნას სურათები მეხსიერების საფუძველზე და არა გარესამყაროს ინფორმაციაზე. ის ნაკლებად რეალურია, რადგან მას აქვს ფანტაზიისა და ოცნებების კომპონენტი. ყველაზე პრაგმატულ, სკეპტიკოს, მოსაწყენ ადამიანებსაც კი აქვთ ფანტაზია. შეუძლებელია ისეთი ადამიანის მიმაგრება, რომელმაც მთლიანად დაკარგა ასეთი ფუნქცია. ამ ადამიანების ქცევას მართავს მათი პრინციპები, ლოგიკა, ფაქტები, ისინი ყოველთვის ყველაფერს აკეთებენ წესების მიხედვით. მაგრამ იმის თქმა, რომ მათ სრულიად აკლიათ შემოქმედებითი აზროვნება ან არასდროს ოცნებობენ, ძალიან არასწორია. უბრალოდ, ეს არის ხალხის ტიპი, რომლებშიც ეს პროცესები საკმარისად არ არის განვითარებული ან არ იყენებენ, ან არ იციან როგორ გამოიყენონ. ხშირად ასეთ ადამიანებს აქვთ ერთფეროვანი ტიპიური ცხოვრება, რომელიც ყოველდღიურად მეორდება და მოქმედებენ გარკვეული ალგორითმის მიხედვით, მიაჩნიათ, რომ მეტი დრო არ აქვთ. სინამდვილეში, სამწუხაროა ასეთი ადამიანები, რადგან მათი ცხოვრება მოსაწყენია, ისინი არ იყენებენ იმ უნარებს, რაც მათ ბუნებით ენიჭებათ. შემოქმედებითი წარმოსახვა ადამიანებს ინდივიდუალურ, განუმეორებელ პიროვნებებად აქცევს.

წარმოსახვას, როგორც გონებრივ პროცესს აქვს გარკვეული ფუნქციები, რომლებიც ეხმარება ადამიანს გახდეს განსაკუთრებული.

შემეცნებითი ფუნქციაშეიცავს პიროვნების ჰორიზონტის გაფართოებას, ცოდნის მიღებას, გაურკვეველ სიტუაციაში ადამიანის ქცევის აგებას, რომელსაც ხელმძღვანელობს ვარაუდები და მოსაზრებები.

პროგნოზირების ფუნქციავარაუდობს, რომ წარმოსახვის თვისებები ეხმარება ადამიანს წარმოიდგინოს დაუმთავრებელი მოქმედების საბოლოო შედეგი. სწორედ ეს ფუნქცია უწყობს ხელს ადამიანებში სიზმრებისა და სიზმრების ჩამოყალიბებას.

ფუნქციის გაგებაგამოიხატება ადამიანის უნარში, იფიქროს, რას განიცდის ადამიანი ახლა, რა ემოციებით არის გადატვირთული, რა გრძნობებს განიცდის. ამ ფუნქციის მსგავსია თანაგრძნობის მდგომარეობა, როდესაც ადამიანს შეუძლია შეაღწიოს სხვის სამყაროში და გაიგოს რა აწუხებს მას.

დაცვის ფუნქცია ვარაუდობს, რომ მომავალი მოვლენების წინასწარმეტყველებით, მოქმედებების მიმდინარეობაზე და ამ ქმედებების შედეგებზე ფიქრით, ადამიანს შეუძლია თავიდან აიცილოს პრობლემები, დაიცვას თავი შესაძლო პრობლემებისგან.

თვითგანვითარების ფუნქციაგამოიხატება ადამიანის ფანტაზიის, გამოგონებისა და შექმნის უნარში.

მეხსიერების ფუნქციაეს გამოიხატება ადამიანის უნარში, გაიხსენოს წარსული მოვლენები, აღადგინოს წარსულის ჩარჩოები თავის თავში. ის ინახება სურათების და წარმოდგენების სახით.

ზემოაღნიშნული ფუნქციები ყოველთვის სრულად არ არის გამოხატული ყველა ადამიანში. თითოეულ პიროვნებაში დომინირებს გარკვეული ფუნქცია, რომელიც ხშირად განსაზღვრავს ადამიანის ხასიათსა და ქცევას. იმის გასაგებად, თუ როგორ იქმნება სურათები და წარმოდგენები, აუცილებელია გავითვალისწინოთ მათი შექმნის ძირითადი გზები. თითოეული გზა რთული მრავალ დონის გონებრივი პროცესია.

აგლუტინაცია არის არარეალური, სრულიად ახალი, ზღაპრული ობიექტების ან ფენომენების შექმნა, რომლებიც ჩნდება ზოგიერთი არსებული ობიექტის თვისებებისა და გარეგნობის გავლენის ქვეშ, აფასებს და აანალიზებს იმ თვისებებს, რომელთა თვისებებიც ადამიანი ქმნის მის მსგავს საგანს. ანუ არის ორიგინალური ობიექტი, რომლის საფუძველზეც ყალიბდება პროტოტიპი. ეს ტექნიკა ძალიან პოპულარულია ზღაპრებისა თუ მითების შექმნისას.

ხაზგასმა არის რომელიმე ობიექტში ხაზგასმული ერთი დომინანტური მახასიათებლის დაფიქსირებისა და მისი ჰიპერბოლიზაციის პროცესი. აქცენტს ხშირად იყენებენ მხატვრები თავიანთ ნამუშევრებში მულტფილმების და კარიკატურების შექმნისას.

ტიპიფიკაცია არის რამდენიმე ობიექტში ძირითადი მახასიათებლების ხაზგასმის პროცესი და მათგან გამოსახულების შექმნა, სრულიად ახალი, მაგრამ შეიცავს თითოეული მათგანის ნაწილს. ამ ტექნიკის დახმარებით იქმნება ლიტერატურული გმირები და პერსონაჟები.

წარმოსახვის ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი მეთოდი აქტიურად გამოიყენება ფსიქოლოგიაში, შემოქმედებაში და სამეცნიერო საქმიანობაშიც კი. მაგალითად, მედიცინაში უკვე არსებულის საფუძველზე იქმნება ახალი მედიკამენტები. ასევე, ადრე არსებული ცოდნის, სქემების, თეორიებისა და უნარების საფუძველზე შემუშავდა თანამედროვე ტექნოლოგიები, ელექტრონიკა, გაჯეტები, გამოგონებები. მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანი ინფორმაციის შეგროვებით, დამუშავების შემდეგ, მეცნიერები იღებენ სრულიად ახალ პროდუქტს. ადამიანებს რომ არ ჰქონოდათ ფანტაზია, კაცობრიობა ვერ მიაღწევდა პროგრესს ყველა სფეროში და საქმიანობაში.

წარმოსახვა, როგორც გონებრივი პროცესი გულისხმობს არსებული გამოცდილების საფუძველზე ახალი სურათების შექმნას. იდეები, რომლებიც ადამიანის თავში გამოსახულებით ჩნდება, ჯერ არ დაწყებულა რეალიზება, არ არსებობს, მაგრამ შესაძლებელია, რომ მომავალში მათი გაცოცხლება მოხდეს. ეს პროცესი ემყარება საგნის შესახებ ინფორმაციისა და შთაბეჭდილებების გადაფორმებას. რაც უფრო გაუგებრად და რთულად გამოიყურება სიტუაცია, მით უფრო მეტად არის ჩართული წარმოსახვის პროცესი. ამ პროცესს დიდი მნიშვნელობა აქვს ადამიანის პროფესიულ საქმიანობაში. ის ასევე დიდ გავლენას ახდენს გრძნობებზე და ემოციებზე და დიდ როლს თამაშობს პიროვნების განვითარებაში.

შემოქმედებით და სამუშაო პროცესში წარმოსახვა საშუალებას აძლევს ინდივიდს მოაწესრიგოს და მართოს თავისი საქმიანობა, ასევე გააკონტროლოს მეტყველება, ემოციები, ყურადღება და მეხსიერება. გვეხმარება რეალობის სურათების შექმნასა და გამოყენებაში. ის აუმჯობესებს ადამიანის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას, აფერხებს სტრესს და დეპრესიას. ფანტაზიის დახმარებით მას შეუძლია გონებაში დაგეგმოს თავისი სამომავლო საქმიანობა, მანიპულირებს სურათებით. წარმოსახვა და ინდივიდუალობა არის კრიტერიუმი პიროვნების ნიჭისა და შესაძლებლობების შეფასებისას, რაც მნიშვნელოვანია შრომით საქმიანობაში.

ადამიანი გარემომცველ რეალობას ძირითადად ფიგურალურად ასახავს. გამოსახულება არასტატიკური ფენომენია, ის მუდმივად იცვლება. ამ პროცესს აქვს დინამიური კავშირი მიმდებარე რეალობის ობიექტებთან. შესაბამისად, წარმოსახვა არ არის რაიმე სახის აბსტრაქცია, არამედ კონკრეტული პროცესი, რომელიც დაკავშირებულია საგნის რეალურ გონებრივ აქტივობასთან. ეს საქმიანობა ასევე დინამიური ხასიათისაა.

წარმოსახვა არის ადამიანის თვითშემეცნების პროცესი, მისი შესაძლებლობების გამჟღავნება, სხვა ადამიანები და მის გარშემო არსებული სამყარო, მიმდინარე მოვლენები. ეს არის ადამიანის ფსიქიკის განსაკუთრებული ფორმა, რომელიც ადგილს იკავებს აღქმას, მეხსიერებასა და აზროვნების პროცესებს შორის. ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება და წარმოსახვა ავსებენ ერთმანეთს, ფანტაზია არის მისი საფუძველი და შესაძლებელს ხდის გამოავლინოს მარაგი უცნობ სიტუაციაში, იპოვოთ პრობლემის გადაწყვეტა რაიმე ქმედებების გამოყენების გარეშე.

წარმოსახვის სახეები

ეს პროცესი, როგორც რთული ფსიქიკური პროცესი, ასევე შეიძლება იყოს რამდენიმე სახის. პროცესის თავისებურებებთან დაკავშირებით ისინი განასხვავებენ: უნებლიე, თვითნებური, ხელახალი შექმნა, შემოქმედებითი და ოცნებები.

უნებლიე ფანტაზიაპასიურსაც უწოდებენ. ეს არის უმარტივესი ტიპი და მოიცავს წარმოდგენების შექმნას და გაერთიანებას, მათი კომპონენტების ახალ გამოსახულებას, როდესაც ადამიანს არ აქვს ამის პირდაპირი განზრახვა, როდესაც ცნობიერება სუსტია და მცირე კონტროლია წარმოდგენების ნაკადზე.

პასიური წარმოსახვახდება მცირეწლოვან ბავშვებში. ის ყველაზე ხშირად ვლინდება მაშინ, როცა ადამიანი ძილიან, ნახევრად მძინარე მდგომარეობაშია, მაშინ გამოსახულებები თავისთავად წარმოიქმნება (შესაბამისად თვითნებური), ერთი იცვლება მეორეში, ისინი აერთიანებენ, იღებენ ყველაზე არარეალურ ფორმებსა და ტიპებს.

ასეთი ფანტაზია არა მხოლოდ ძილიან მდგომარეობაში მოქმედებს, ის სიფხიზლის მდგომარეობაშიც ვლინდება. ახალი იდეები ყოველთვის არ ჩნდება, როცა ადამიანი მიზანმიმართულად მიმართავს თავის ცნობიერებას შემოქმედებისკენ. შექმნილი სურათების თავისებურებაა მათი ცვალებადობა ტვინის კვალის აგზნების არასტაბილურობის შედეგად და მათი ურთიერთობის სიმარტივე აგზნების პროცესებთან ტვინის მიმდებარე ცენტრებში. ვინაიდან აღგზნების ტრაექტორია არ არის დაფიქსირებული, ეს აადვილებს წარმოსახვას. განსაკუთრებით ადვილია ბავშვებში, რომლებშიც, უფრო მეტიც, არ არსებობს კრიტიკული აზროვნება, რომელიც მოქმედებს როგორც ფილტრაციის მექანიზმი მოზრდილებში, ამიტომ ბავშვი ზოგჯერ იძლევა ყველაზე არარეალურ ფანტაზიორ სურათებს. მხოლოდ ცხოვრებისეული გამოცდილების შეძენით და კრიტიკული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებით თანდათან წესრიგდება ასეთი უნებლიე ფანტაზია და წარმართავს ცნობიერებას, ამიტომ ყალიბდება მიზანმიმართული აქტიური წარმოდგენა.

თვითნებური ფანტაზია, რომელსაც ასევე უწოდებენ აქტიურს, არის გარკვეული აქტივობის შესაბამისი ამოცანის წარმოდგენის მიზანმიმართული აგება. აქტიური ფანტაზია ვითარდება, როდესაც ბავშვები იწყებენ როლების თამაშს (ექიმი, გამყიდველი, მასწავლებელი). როდესაც ისინი ცდილობენ თავიანთი როლის წარმოჩენას, მათ უნდა დაძაბონ ტვინი რაც შეიძლება ზუსტად და ამით გამოიყენონ თავიანთი ფანტაზია. ამ პროცესის შემდგომი განვითარება ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანი იწყებს დამოუკიდებელ მოქმედებას, აჩვენებს ინიციატივას და შემოქმედებით ძალისხმევას შრომის პროცესში, რაც მოითხოვს საგნის მკაფიო და ზუსტ წარმოდგენას, რომელიც შეიქმნება ოპერაციებიდან და რომელიც უნდა შესრულდეს.

აქტიური ფანტაზიაყველაზე მეტად გამოიხატება ადამიანის შემოქმედებით საქმიანობაში. ამ პროცესში ადამიანი საკუთარ თავს აყენებს დავალებას, რაც წარმოსახვის პროცესის განვითარების საწყისი წერტილია. ვინაიდან ამ საქმიანობის პროდუქტები ხელოვნების ობიექტებია, ფანტაზიას მართავს მოთხოვნები, რომლებიც მოჰყვება ხელოვნების სპეციფიკურ მახასიათებლებს.

ამ პროცესის რეკრეაციული ასპექტი შეიცავს იმ ფაქტს, რომ ადამიანმა გარკვეული აღწერილობების საფუძველზე უნდა შექმნას საგნის სურათი, რომელიც არასოდეს უნახავს.

წარმოსახვის ხელახალი შექმნაფსიქოლოგიური სტრუქტურის მიხედვით, ეს არის მეორე სიგნალის სტიმულის გადატანა მეორე სიგნალის გამოსახულებაში.

ხელახალი შემოქმედებითი წარმოსახვა მოიცავს იმას, რაც იქმნება, რაც უკვე არსებობს და როგორ არსებობს. ის არ არის განცალკევებული რეალობისგან და თუ ცოტათი მოვშორდებით, მაშინ ფანტაზია არ შეესატყვისება შემეცნების მიზნებს - გააფართოვოს ადამიანური ცოდნის სფერო, აღწერების დაყვანა ვიზუალურ სურათებამდე.

ხელახალი წარმოსახვა ეხმარება ადამიანს გადაიყვანოს სხვა ქვეყნებში, კოსმოსში, დაინახოს ისტორიული მოვლენები და საგნები, რომლებიც ცხოვრებაში არ უნახავს, ​​მაგრამ ხელახალი შექმნის შემდეგ შეუძლია წარმოიდგინოს. ეს პროცესი საშუალებას აძლევს ადამიანებს, რომლებიც კითხულობენ მხატვრულ ლიტერატურას, ხელახლა შექმნან სცენები, მოვლენები და პერსონაჟები თავიანთ გონებაში.

შემოქმედებითი წარმოსახვაასევე მოიხსენიება როგორც აქტიური წარმოსახვა, ის მონაწილეობს ახალი სურათების ფორმირებაში შემოქმედებით საქმიანობაში, ხელოვნებაში, მეცნიერებაში, ტექნიკურ საქმიანობაში. ასეთ პროცესს მიმართავენ კომპოზიტორები, მწერლები, ხელოვანები, რათა თავიანთ ხელოვნებაში ცხოვრება გამოსახულებით წარმოაჩინონ. ისინი ქმნიან მხატვრულ გამოსახულებებს, რომლებითაც რაც შეიძლება ჭეშმარიტად ასახავს ცხოვრებას და არა ფოტოგრაფიულად აკოპირებენ ცხოვრებისეულ მოვლენებს. ეს სურათები ასევე ასახავს შემოქმედებითი ადამიანის ინდივიდუალურობას, მის მიდგომას ცხოვრებისადმი, მხატვრულ სტილს.

შემოქმედებითი წარმოსახვა ასევე გამოიყენება სამეცნიერო საქმიანობაში, რაც არ შეიძლება იქნას განმარტებული, როგორც ფენომენების ჩვეულებრივი მექანიკური ცოდნა. ჰიპოთეზების აგება არის შემოქმედებითი პროცესი, რომელსაც შემდეგ პრაქტიკა ადასტურებს.

არსებობს ამ პროცესის კიდევ ერთი თავისებური სახე - ეს არის ოცნება, როგორც სამომავლოდ სასურველის წარმოდგენა. ის აზრობრივად იქმნება, უნებლიე სიზმრებისგან განსხვავებით. ადამიანი შეგნებულად მიმართავს თავის აზრებს სასურველი მიზნების ჩამოყალიბებაზე, ამ მიზნების მისაღწევად სტრატეგიების დაგეგმვასა და მათ რეალურ ცხოვრებაში თარგმნისკენ.

სიზმარი შეიძლება იყოს სასარგებლო, მაგრამ ასევე შეიძლება საზიანო იყოს. როდესაც სიზმარი ტრანსცენდენტურია, არარეალურია, არ არის დაკავშირებული ცხოვრებასთან, ის ასუსტებს ადამიანის ნებას, ამცირებს მის აქტივობას და ანელებს ფსიქოლოგიურ განვითარებას. ასეთი სიზმრები ცარიელია, უაზრო, მათ სიზმრებს უწოდებენ. როდესაც სიზმარი დაკავშირებულია რეალობასთან და პოტენციურად რეალური, ის ეხმარება ადამიანს მობილიზებაში, ძალისხმევისა და რესურსების გაერთიანებაში მიზნის მისაღწევად. ასეთი ოცნება არის სტიმული აქტიური მოქმედებისა და პიროვნების საუკეთესო თვისებების სწრაფი განვითარებისთვის.

ფანტაზია და კრეატიულობა

კრეატიულობა არის ამოცანებისა და პრობლემების გადაჭრის ფუნდამენტურად ახალი ან გაუმჯობესებული მეთოდების შექმნის პროცესი. აშკარა ხდება, რომ ფანტაზია და შემოქმედებითი პროცესი ძალიან ურთიერთდაკავშირებულია.

წარმოსახვა აქ განისაზღვრება, როგორც რეალობის შესახებ იდეების ტრანსფორმაცია და ამის საფუძველზე ახალი სურათების შექმნა. ის მუშაობს ყოველ ჯერზე, როცა ადამიანი ფიქრობს რაიმე საგანზე ან ფენომენზე, მასთან უშუალო კონტაქტის გარეშეც კი. შემოქმედებითი წარმოსახვის წყალობით, ეს წარმოდგენა გარდაიქმნება.

შემოქმედებით აზროვნებასა და წარმოსახვას თავისი სპეციფიკური თვისებები აქვს. ამ პროცესის საშუალებით შესაძლებელია სუბიექტის საკუთარ იდეებსა და აზრებზე დაფუძნებული სრულიად ახალი უნიკალური წარმოდგენების შექმნა, რომლებშიც გამოიხატება შემოქმედის ინდივიდუალობა. ეს შეიძლება იყოს თვითნებური და უნებლიე. შემოქმედებითი წარმოსახვა ან მისკენ მიდრეკილება დიდწილად დაბადებიდან არის განპირობებული, მაგრამ შეიძლება განვითარდეს.

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება ხდება სამ ეტაპად. პირველი არის კრეატიული იდეა. თავდაპირველად შემქმნელის გონებაში ჩნდება ბუნდოვანი გამოსახულება, საწყისი იდეა, რომელიც შეიძლება შეიქმნას თვითნებურად, იდეის მიზანმიმართული გააზრების გარეშე. მეორე ეტაპი მოიცავს იდეის აღზრდას. ადამიანი ფიქრობს იდეის რეალობად თარგმნის სტრატეგიებზე, გონებრივად აუმჯობესებს მას. მესამე ეტაპი ასრულებს იდეის აღზრდას და აცოცხლებს მას.

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება ხორციელდება უნებლიედან თვითნებურად, რეკრეაციულიდან შემოქმედებითზე გადასვლის პროცესში. ბავშვობაში და მოზარდობაში შემოქმედებით ფანტაზიას აქვს დამახასიათებელი ნიშნები, ის განსაკუთრებულია თავისი მაგიით, სამყაროს შესახებ ფანტასტიკური განსჯით და აზროვნებისა და რაციონალურობის კრიტიკული კომპონენტის არარსებობით. მოზარდობის პერიოდში კომპლექსური ცვლილებები ხდება ორგანიზმში, შესაბამისად, გონებაშიც. განვითარებულია ობიექტურობა, აღქმა უფრო კრიტიკული ხდება. აღქმის რაციონალურობა ჩნდება ცოტა მოგვიანებით, როდესაც ადამიანი ხდება ზრდასრული. ზრდასრული მიზეზი იწყებს ფანტაზიის კონტროლს, ხშირად ზედმეტი კრიტიკულობა და პრაქტიკულობა ასუსტებს ფანტაზირების პროცესებს, ავსებს მათ მნიშვნელობით, იტვირთავს მათ რაიმე სახის არასაჭირო, ფაქტობრივად, ინფორმაციით.

შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების გარკვეული მეთოდები არსებობს. ყველაზე პრაქტიკული მეთოდია ლიტერატურის კითხვა და სამეცნიერო ფილმების ყურება, ცოდნის წრის გაფართოება, ცხოვრების სხვადასხვა სფეროდან ცოდნის ამოღება, ინფორმაციის დამახსოვრება და ანალიზი. ამ შემთხვევაში ჩნდება მასალების დიდი რაოდენობა შემოქმედებითი პროცესებისთვის.

წარმოიდგინეთ წარმოსახვითი ობიექტები, დაარტყით მათთან სხვადასხვა მანიპულაციებს. მაგალითად, წარმოიდგინეთ ზღვა, მოისმინეთ ტალღების ხმა, შეიგრძენით ზღვის სიახლის სუნთქვა, წარმოიდგინეთ წყალში შესვლა, იგრძენით მისი ტემპერატურა და ა.შ. ან სხვა მაგალითი, წარმოიდგინეთ მსხალი. წარმოიდგინეთ მისი ფორმა, ზომა, ფერი. ჩართეთ ტაქტილური აღქმა, წარმოიდგინეთ, როდესაც ის თქვენს ხელშია, იგრძენით მისი ზედაპირი, არომატი. შეგიძლიათ გონებრივად უკბინოთ მისი ნაჭერი, წარმოიდგინეთ გემო.

იმისათვის, რომ ფანტაზია იყოს თვითნებური, აუცილებელია მასზე მუშაობა, რეგულარულად ჩატარდეს ტრენინგი. ეფექტის კიდევ უფრო გაძლიერების მიზნით, თქვენ უნდა მოძებნოთ შთაგონების წყაროები, სთხოვოთ დახმარება მეგობრებს, ჰკითხოთ მათ იდეებს. სცადეთ ჯგუფური მუშაობა იდეების შექმნაზე, ზოგჯერ შედეგები ძალიან უნიკალურია და ადამიანი უფრო აქტიური ხდება, თუ წარმოსახვის პროცესი სხვა შემოქმედებითი ინდივიდების წრეში მიმდინარეობს.

წარმოსახვის განვითარება

აზროვნების განვითარება მიზანმიმართული პროცესია, რომლის მთავარი ამოცანაა ბრწყინვალებისა და გამოჩენის, ორიგინალურობისა და სიღრმის განვითარება, ასევე წარმოსახვითი სურათების პროდუქტიულობა. მის განვითარებაში წარმოსახვა, როგორც გონებრივი პროცესი ექვემდებარება იმავე კანონებს, როგორც ფსიქიკური პროცესების სხვა ონტოგენეტიკური გარდაქმნები.

სკოლამდელი აღზრდის ფანტაზია ძალიან სწრაფად ვითარდება, ის წარმოდგენილია ორი ფორმით: იდეის გენერირება და მისი განხორციელების სტრატეგია. ასევე, სკოლამდელი აღზრდის ფანტაზია, გარდა შემეცნებით-ინტელექტუალური ფუნქციისა, ასრულებს აფექტურ-დამცავსაც, რაც გამოიხატება ბავშვის სუსტი პიროვნების დაცვაში ძალიან რთული ემოციური გამოცდილებისგან. კოგნიტური ფუნქცია ხელს უწყობს სამყაროს უკეთ ამოცნობას, მასთან ურთიერთობას და ამოცანების გადაჭრას.

ბავშვებში წარმოსახვის განვითარებააქვს დამოკიდებულება მოქმედებით გამოსახულების ობიექტივიზაციის პროცესზე. ამ პროცესის დროს ბავშვი ცდილობს მართოს მის მიერ შექმნილი სურათები, შეცვალოს ისინი, გააუმჯობესოს, ანუ აიღოს კონტროლი. მაგრამ ჯერ კიდევ ვერ ახერხებს ფანტაზიის დაგეგმვას, მსგავსი უნარი უვითარდება ოთხი-ხუთი წლის ასაკში.

ბავშვებში წარმოსახვის აფექტური განვითარება ხდება 2,5 - 4 ან 5 წლის ასაკში. გმირებში სიმბოლურად ვლინდება ბავშვების ნეგატიური გამოცდილება, რის შედეგადაც ბავშვი იწყებს სიტუაციების წარმოდგენას, რომლებშიც საფრთხის მოხსნა ხდება. ამის შემდეგ ჩნდება ემოციური სტრესის განმუხტვის უნარი პროექციის მექანიზმის გამოყენებით, როდესაც ბავშვში რეალურად არსებული ნეგატიური თვისებები იწყებს სხვა ობიექტებს მიკუთვნებას.

ექვსი ან შვიდი წლის ბავშვებში ფანტაზიის განვითარება აღწევს იმ დონეს, სადაც ბევრმა ბავშვმა უკვე ისწავლა საკუთარი თავის წარმოდგენა და ცხოვრების წარმოდგენა საკუთარ სამყაროში.

წარმოსახვის განვითარება ხდება ადამიანის ონტოგენეზის პროცესში, ცხოვრებისეული გამოცდილების გავლენის ქვეშ, რომელშიც იდეების დაგროვილი მარაგი ინახება, როგორც მასალა ახალი სურათების შესაქმნელად. ამ პროცესის განვითარება მჭიდრო კავშირშია ინდივიდის ინდივიდუალურობასთან, მის აღზრდასთან და სხვა ფსიქიკურ პროცესებთან და მათი განვითარების ხარისხთან (აზროვნება, მეხსიერება, ნება). ძალიან ძნელია განსაზღვრო ასაკობრივი ზღვარი, რომელიც ახასიათებს წარმოსახვის განვითარების დინამიკას. ისტორიამ იცის ფანტაზიის ადრეული განვითარების შემთხვევები. მოცარტმა თავისი პირველი მუსიკა შექმნა, როდესაც ის ოთხი წლის იყო. მაგრამ ამ განვითარებას აქვს უარყოფითი მხარე. მაშინაც კი, თუ ფანტაზიის განვითარება დაგვიანებულია, ეს არ ნიშნავს, რომ სექსუალურ წლებში ის საკმარისად არ იქნება განვითარებული. ასეთი განვითარების ცნობილი მაგალითია აინშტაინი, რომელსაც ბავშვობაში არ ჰქონდა მაღალგანვითარებული ფანტაზია, მაგრამ დროთა განმავლობაში მან განავითარა და მთელ მსოფლიოში აღიარებულ გენიოსად იქცა.

წარმოსახვის ფორმირებაში გამოიყოფა გარკვეული ნიმუშები, თუმცა ძნელია თავად განსაზღვრო მისი განვითარების ეტაპები. იმიტომ, რომ ეს შეიძლება მოხდეს თითოეულ ადამიანს ინდივიდუალურად. წარმოსახვის პროცესის პირველი გამოვლინებები ძალიან უკავშირდება აღქმის პროცესებს. კარგია ბავშვებზე მაგალითების მიცემა, რადგან მათში განვითარების პროცესი უფრო აქტიურად და კაშკაშა მიმდინარეობს. წელიწადნახევრის ბავშვებმა არ იციან როგორ მოახდინონ ყურადღების კონცენტრირება ზღაპარზე ან მარტივ ისტორიებზე, როცა უფროსები კითხულობენ მათ, ისინი გამუდმებით იფანტებიან, იძინებენ, გადადიან სხვა აქტივობებზე, მაგრამ უყვართ გრძელი ისტორიების მოსმენა. საკუთარ თავზე. ბავშვს უყვარს ისტორიების მოსმენა საკუთარ თავზე, გამოცდილებაზე, რადგან ნათლად შეუძლია წარმოიდგინოს რაზეა ეს ამბავი. აღქმისა და წარმოსახვის ურთიერთობა შეინიშნება განვითარების შემდეგ საფეხურებზეც. ეს შესამჩნევია, როდესაც ბავშვი თამაშში ამუშავებს თავის შთაბეჭდილებებს, ცვლის მის წარმოსახვაში ადრე აღქმულ საგნებს. მაგალითად, თამაშში ყუთი ხდება სახლი, მაგიდა ხდება გამოქვაბული. ბავშვის პირველ გამოსახულებებს ყოველთვის აქვს კავშირი მის საქმიანობასთან. შექმნილ და დამუშავებულ სურათს ბავშვი განასახიერებს აქტივობაში, თუნდაც ეს აქტივობა იყოს თამაში.

ამ პროცესის განვითარებას ასევე აქვს კავშირი ბავშვის ასაკთან, რომელშიც ის ეუფლება მეტყველებას. ახალი განათლების დახმარებით ბავშვს შეუძლია წარმოსახვაში ჩართოს როგორც კონკრეტული სურათები, ასევე უფრო აბსტრაქტული იდეები. მეტყველება საშუალებას აძლევს ბავშვს გადავიდეს სურათების წარმოდგენიდან აქტივობებზე და ამ სურათების გამოხატვა მეტყველების საშუალებით.

როდესაც ბავშვი ეუფლება მეტყველებას, მისი პრაქტიკული გამოცდილება ფართოვდება, ყურადღება უფრო ვითარდება, ეს კი, თავის მხრივ, აძლევს ბავშვს შესაძლებლობას ნაკლები გულმოდგინებით გამოყოს საგნების ცალკეული ელემენტები, რომლებსაც ბავშვი აღიქვამს დამოუკიდებლად და სწორედ მათთან მოქმედებს ის ყველაზე მეტად. ხშირად მის წარმოსახვაში. სინთეზი ხდება რეალობის მნიშვნელოვანი დამახინჯებით. საჭირო გამოცდილების და კრიტიკული აზროვნების საკმარისად განვითარებული დონის გარეშე, ბავშვს ჯერ კიდევ არ შეუძლია შექმნას ისეთი სურათი, რომელიც საკმარისად ახლოს იქნება რეალობასთან. ბავშვში ჩნდება სურათებისა და იდეების უნებლიე გაჩენა. ასეთი გამოსახულებები უფრო ხშირად იქმნება იმ სიტუაციის მიხედვით, რომელშიც ის იმყოფება.

შემდეგ ეტაპზე ფანტაზიას ემატება აქტიური ფორმები და ხდება თვითნებური. ამ პროცესის ასეთი აქტიური ფორმები წარმოიშვა ბავშვის განვითარებაში ჩართული ყველა ზრდასრულის აქტიურ ინიციატივასთან დაკავშირებით. მაგალითად, თუ უფროსები (მშობლები, აღმზრდელები, მასწავლებლები) სთხოვენ ბავშვს რაიმე მოქმედების გაკეთებას, დახატვას, დამატებას, რაიმეს გამოსახვას, ისინი მოუწოდებენ მას კონკრეტული მოქმედებისკენ, რითაც ააქტიურებენ მის ფანტაზიას. იმისათვის, რომ გააკეთოს ის, რაც უფროსმა სთხოვა, ბავშვმა ჯერ უნდა შექმნას თავის წარმოსახვაში იმიჯი, თუ რა უნდა გამოვიდეს ბოლოს. ეს პროცესი უკვე თვითნებურია, რადგან ბავშვს შეუძლია მისი კონტროლი. ცოტა მოგვიანებით, ის იწყებს თვითნებური წარმოსახვის გამოყენებას უფროსების მონაწილეობის გარეშე. წარმოსახვის განვითარებაში ასეთი გარღვევა მდგომარეობს ბავშვის თამაშის ბუნებაში, რომელიც უფრო მიზანმიმართული და სიუჟეტური ხდება. საგნები, რომლებიც აკრავს ბავშვს, მისთვის ხდება არა მხოლოდ ობიექტური საქმიანობის სტიმული, არამედ მატერიალური ხდება წარმოსახვის გამოსახულების განსახიერებაში.

როდესაც ბავშვი ხუთი წლისაა, ის იწყებს მისი გეგმის შესაბამისად აშენებას, ხატვას, ნივთების შერწყმას. კიდევ ერთი თვალშისაცემი ცვლილება ფანტაზიის ფორმირების პროცესში სკოლის ასაკში ვლინდება. ამას ხელს უწყობს აღქმული ინფორმაცია, სასწავლო მასალის ათვისების აუცილებლობა. თანაკლასელებთან შესანარჩუნებლად ბავშვმა უნდა გაააქტიუროს ფანტაზია, რაც, თავის მხრივ, ხელს უწყობს აღქმული სურათების წარმოსახვის სურათებად გადამუშავების შესაძლებლობების განვითარებას.

• რა არის ფანტაზია?
• როგორ განვავითაროთ ფანტაზია
• ვიზუალიზაცია
• ჩათვალეთ გონებაში
• მუნჯი ფილმი
• წაიკითხეთ წიგნები
• გამოგონილი ისტორიები
• Რა იქნება თუ?..
• იპოვნეთ შემოქმედებითი ჰობი
• გაგრძელება, პრიკველი, ფანფიკი...
• ახალი სიტყვები

მეოცნებე - ასე ჰქვია მას, ვინც მოწყვეტილია რეალობას, ცხოვრობს ოცნებებში და ვერ უმკლავდება ბედის პერიპეტიებს. ეს პრაქტიკულად დიაგნოზია. ესაუბრე მეგობარს: "დიახ, ის მეოცნებეა!" - ადამიანი ყველაზე ხშირად განწირულად ქნევს ხელს, თითქოს დაამატებს: "მასში აზრი არ იქნება".

მაგრამ წარმოვიდგინოთ, როგორი იქნებოდა ჩვენი პლანეტა, ადამიანებს ფანტაზია რომ არ ჰქონოდათ. ჩვენ ვართ ერთადერთი სახეობა, რომელსაც ახასიათებს ფანტაზია, საგნებისა და ფენომენების წარმოსახვის უნარი, რომლებიც დროის მოცემულ მომენტში არ არსებობს. (სხვათა შორის, ღირს იმის გაგება, რომ ფანტაზია და ფანტაზია სინონიმებია).

მაშ როგორი იქნებოდა ჩვენი სამყარო? ხალხი ისევ გამოქვაბულებში ცხოვრობს, გზებზე მანქანები არ არის, ქალაქები არ არის და შენ, მკითხველო, არ გაქვს კომპიუტერი, საიდანაც ათვალიერებ ამ სტატიას. და სტატიაც, რა თქმა უნდა, არა. ადამიანს რომ არ ქონდეს ფანტაზია, ის არ გახდებოდა ადამიანი, არ გაჩნდებოდა ცივილიზაცია და დედამიწა დარჩებოდა ცხოველთა ველურ სამეფოდ.

ჩვენ ყველანი ფანტაზიის პროდუქტი ვართ? ზუსტად. ყველაფერი, რაც ჩვენს ირგვლივ არის, ჩვენი თვითშეგნება და თუნდაც კითხვისა და წერის უნარი - ეს ყველაფერი წარმოსახვის წყალობით არსებობს. ამიტომ, სანამ იტყვით, რომ მეოცნებეები ამქვეყნიური არ არიან, დაფიქრდით იმაზე, რომ მეოცნებეებმა შექმნეს ეს სამყარო. ყოველ შემთხვევაში მისი ადამიანის მიერ შექმნილი ნაწილი.

მაგრამ მე, როგორც ჩანს, თავს უსწრებს. ფანტაზიის მნიშვნელობის გასაგებად, ჯერ უნდა გესმოდეთ რა არის ის.

რა არის ფანტაზია?

წარმოსახვა არის ადამიანის ფსიქიკის საკუთრება, რომ შექმნას ახალი სურათები უკვე მეხსიერებაში არსებული სურათების საფუძველზე. უხეშად რომ ვთქვათ, წარმოსახვა არის არარსებული მოვლენების, ფენომენების, სურათების ვიზუალიზაცია. არარსებული არ ნიშნავს შეუძლებელს. ეს ნიშნავს, რომ ადამიანს შეუძლია წარმოიდგინოს ნაცნობი, რომელსაც ამ წუთში ვერ ხედავს, ან გონებაში დახატოს ნაცნობი პეიზაჟი. ან იქნებ რაიმე ახალი მოიფიქრო, რაც აქამდე არ მინახავს – მაგალითად, სამკუთხა საბანი, რომელიც ადამიანებს ძილს ართმევს.

ეს არის ის, რაც ჩვენ განვსხვავდებით ცხოველებისგან - არცერთ მათგანს არ ძალუძს რეპროდუცირება და სურათების შექმნა, მათ შეუძლიათ მხოლოდ იმ ნახატებზე ფიქრი, რომლებიც ამჟამად მათ თვალწინ დგას. ფანტაზია აზროვნების, მეხსიერების და ანალიზის ერთ-ერთი საფუძველია – ზუსტად ფანტაზიის წყალობით შეგვიძლია ვიფიქროთ, დავიმახსოვროთ, ვიოცნებოთ, დავსახოთ გეგმები და გავაცოცხლოთ.

ახალი სურათების შექმნა ეფუძნება უკვე ცნობილი კომპონენტების კომბინაციას. ანუ ყველაფერი, რისი მოფიქრებაც ადამიანს ძალუძს, არის ვინეგრეტი, რაც ერთხელ ნახა. წარმოსახვის მექანიზმები ჯერ არ არის შესწავლილი, ცოტას წარმოუდგენია როგორ მუშაობს, რას ეფუძნება და ტვინის რომელ ნაწილში უნდა ეძებოს. ეს არის ადამიანის ცნობიერების ყველაზე ნაკლებად შესწავლილი სფერო.

წარმოსახვის მრავალი სახეობა არსებობს.

აქტიური ფანტაზია საშუალებას გაძლევთ შეგნებულად გამოიძახოთ სასურველი სურათები თქვენს თავში. ის იყოფა შემოქმედებითი და რეკრეაციული . კრეატივი ემსახურება ახალი სურათების შექმნას, რომლებიც შემდგომში შეიძლება განხორციელდეს შრომის შედეგებში - ნახატები, სიმღერები, სახლები თუ კაბები. სამუშაოს დაწყებამდე ნებისმიერი ადამიანი ჯერ წარმოიდგენს მის შედეგს, შემდეგ ხატავს ჩანახატს ან ნახატს (საჭიროების შემთხვევაში) და მხოლოდ ამის შემდეგ გადადის საქმეზე. ფანტაზია რომ არ არსებობდეს, საქმე არც კი დაიწყება - რა შედეგს მიისწრაფვოდა ადამიანი ამის წარმოდგენა რომ არ შეეძლო /

ამიტომ მას ასევე უწოდებენ პროდუქტიული ფანტაზია, ვინაიდან გამოსახულებები ასახულია შრომის, გამოგონებისა და კულტურული ობიექტების შედეგებში.

წარმოსახვის ხელახალი შექმნა მიზნად ისახავს აღადგინოს ვიზუალური გამოსახულება იმისა, რაც ერთხელ გინახავთ - მაგალითად, შეგიძლიათ დახუჭოთ თვალები და წარმოიდგინოთ თქვენი ძაღლი ან სიტუაცია ბინაში. ასეთი წარმოსახვა მეხსიერების მნიშვნელოვანი კომპონენტია და შემოქმედებითი ფანტაზიის საფუძველი.

პასიური წარმოსახვა აწარმოებს სურათებს, რომელთა გაცოცხლებასაც ადამიანი უახლოეს მომავალში არ აპირებს. ის არის ცნობიერი და არაცნობიერი და ასევე აქვს თავისი ქვეკატეგორიები.

ოცნებები- შორეული მომავლის სურათების შეგნებული შექმნა. სიზმრები არის გეგმები, რომელთა განხორციელების შესაძლებლობა ადამიანს ამჟამად არ აქვს, მაგრამ თეორიულად ისინი სიცოცხლისუნარიანია. ისინი შეიძლება სულაც არ იყოს მხოლოდ ერთი ადამიანის საკუთრება - შთამომავლები ხშირად ასრულებენ თავიანთი წინაპრების ოცნებებს, რომლებიც აღწერილია ნახატებსა და ლიტერატურულ ნაწარმოებებში.

მაგალითად, ადამიანის ათასწლოვანი ოცნებები მარადიულ სიცოცხლეზე დღეს სრულდება თანამედროვე მედიცინის წყალობით, რამაც შესაძლებელი გახადა მნიშვნელოვნად გაზარდოს ჩვენი ასაკი და ახალგაზრდობა. რა მოხდება, თუ შევადარებთ შუა საუკუნეების და 21-ე საუკუნის 60 წლის ქალებს? პირველი, სავარაუდოდ, იმ ასაკში ცოცხალი აღარ იყო, რადგან 40-50 წლის ასაკში ღრმა უკბილო მოხუცი ქალი გახდა. და ამჟამინდელი ბებია, ფულითა და სურვილით, შეიძლება კარგად შეეჯიბროს შვილიშვილს ფიგურაში და დაქორწინდეს ოცდაათი წლის ახალგაზრდაზე.

ადამიანების ოცნებებმა ინფორმაციის სწრაფად გადაცემის უნარზე დიდი გზა გაიარა მტრედის ფოსტიდან ინტერნეტამდე, მათ გარშემო სამყაროს სურათების გადაღებაზე ოცნებები გადაიქცა როკ-ხელოვნებიდან ციფრულ კამერებამდე. სწრაფი მოგზაურობის ოცნებამ მიგვიყვანა ცხენის მოთვინიერებაში, ბორბლის გამოგონებაზე, ორთქლის ძრავის, ავტომობილის, თვითმფრინავის და ასობით სხვა მოწყობილობის გამოგონებაზე. ყველგან, სადაც არ უნდა გაიხედო, ცივილიზაციის ყველა მიღწევა ახდენილი ოცნებებია და, შესაბამისად, წარმოსახვის პროდუქტი.

ოცნებები- პასიური წარმოსახვის კიდევ ერთი განშტოება. ისინი ოცნებებისგან იმით განსხვავდებიან, რომ მათი განხორციელება შეუძლებელია. მაგალითად, თუ დღეს ბებიაჩემი იწყებს ოცნებას, რომ გაემგზავრება მარსზე, ამას შეიძლება უსაფრთხოდ ვუწოდოთ სიზმარი - ამისათვის მას არც ფული აქვს, არც შესაძლებლობა, არც ჯანმრთელობა და არც საჭირო კავშირები.

სიზმრები და სიზმრები პასიური წარმოსახვის ცნობიერი გამოვლინებებია.

ჰალუცინაციები - ტვინის მიერ არარსებული სურათების არაცნობიერი წარმოქმნა მისი მუშაობის დარღვევის შემთხვევაში. ეს შეიძლება მოხდეს ზოგიერთი ფსიქოტროპული წამლის მიღებისას ან იმ შემთხვევაში ფსიქიკური დაავადება. ჰალუცინაციები, როგორც წესი, იმდენად რეალისტურია, რომ ადამიანი, ვინც მათ განიცდის, თვლის, რომ ისინი რეალურია.

ოცნებებიასევე არის სურათების არაცნობიერი ქმნილება, მაგრამ თუ ჰალუცინაციები აწუხებს ადამიანს სინამდვილეში, მაშინ სიზმრები მოდის დასვენების დროს. მათი მექანიზმი ასევე პრაქტიკულად არ არის შესწავლილი, მაგრამ შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ სიზმრებს გარკვეული სარგებელი მოაქვს. მათ შეუძლიათ თქვან გადაუჭრელი პრობლემისადმი ჭეშმარიტი დამოკიდებულების შესახებ, რაზეც ჩვენ ვცდილობთ არ ვიფიქროთ ნებისყოფის ძალისხმევით.

აქ ძირითადად ვიზუალურ გამოსახულებებზე ვისაუბრეთ, მაგრამ წარმოსახვა დაკავშირებულია ადამიანის ყველა გრძნობასთან - ყნოსვასთან, სმენასთან, გემოსთან, შეხებასთან. წარმოიდგინეთ, რომ წვნიან ლიმონს კბენთ. მაწონი? გაბრტყელებული კბილები? ნერწყვი გამოვიდა? ეს არის რეკრეაციული წარმოსახვის ნამუშევარი.

ყველა ადამიანის ფანტაზია განვითარებულია სხვადასხვა გზით - ვინმეს შეუძლია მარტივად მოიგონოს საოცარი ისტორიები და წარმოადგინოს უპრეცედენტო სურათები, ვიღაცისთვის კი სასკოლო ესე რეალური პრობლემაა.

საქმე იმაშია, თუ რამხელა ძალისხმევას მიმართა ადამიანმა და მისმა გარემომ თავისი ფანტაზიის განვითარებაზე. თუ ბავშვი იზრდება ოჯახში, სადაც ფანტაზიების ადგილი არ არის, დროთა განმავლობაში ის ისეთივე ამქვეყნიური ხდება, როგორც მისი მშობლები.

ფრანგმა ფსიქოლოგმა და განმანათლებელმა თეოდულ რიბოტმა აღწერა მე-19 საუკუნეში ფანტაზიის განვითარების სამი ეტაპი. პირველი იწყება ბავშვობაში, წარმოსახვის დაბადებასთან ერთად. ეს პერიოდი მოიცავს ბავშვობას სამი წლიდან, მოზარდობისა და მოზარდობის ასაკი. ამ დროს ადამიანს აქვს ყველაზე აღვირახსნილი ფანტაზია, მას სჯერა სასწაულების, შეუძლია თავგადასავლების დაწყება და გამონაყარის ჩადენა. ორგანიზმზე ასეთ დროს ძლიერ გავლენას ახდენს სქესობრივი მომწიფების პერიოდში მძვინვარებული ჰორმონები.

სამწუხაროდ, ამ პერიოდს აქვს თავისი ბნელი მხარე – თვითმკვლელობების უმეტესობა სწორედ ამ დროს ხდება იმის გამო, რომ ახალგაზრდები ემორჩილებიან ფანტაზიით შთაგონებულ გრძნობებს. საოცარი ფაქტი - რაც უფრო ძლიერია ადამიანის წარმოსახვა, მით უფრო ძლიერია მისი გრძნობები. სწორედ ძალადობრივი ფანტაზიის მქონე ადამიანები ახერხებენ სიბერემდე შეყვარებას და ნამდვილად განიცდიან უპასუხო სიყვარულს. და ისინი ყველა სხვა ემოციას უფრო ნათლად განიცდიან.

მეორე პერიოდი დიდხანს არ გრძელდება და რაციონალური გონების დაბადებაა ადამიანში, რომელიც ამბობს, რომ ემოციები და ოცნებები არ შეიძლება იყოს ცხოვრების ფუნდამენტური გზამკვლევი. ფიზიოლოგიის თვალსაზრისით შეიძლება ვისაუბროთ პუბერტატის დასრულებაზე, სხეულისა და ტვინის ჩამოყალიბებაზე. ამ დროს ადამიანში სენსუალური და საღად მოაზროვნე პიროვნება ებრძვის - უმეტეს შემთხვევაში მეორე იმარჯვებს და მესამე პერიოდი იწყება.

ეს საბოლოოა, გონება იმორჩილებს ფანტაზიას და ადამიანი სწავლობს წესებით ცხოვრებას და არ ემორჩილება სიზმრის მოწოდებას. კრეატიულობა ქრება, გრძნობები განიხილება მხოლოდ წარსულის აჩრდილებად, ადამიანი ხდება პრაქტიკული და გაზომილი. მისი ფანტაზია გადაგვარდება, მაგრამ სრულებით არასოდეს ქრება – ეს შეუძლებელია. სულში ყოველთვის რჩება ფანტაზიის პატარა ნაპერწკალი, რომელიც შეიძლება კვლავ ააფეთქოთ ცეცხლში.

ასე იყო თეოდულ რიბოტის დროს - მან გამოთვალა, რომ ფანტაზიის გაუარესება იწყება 14 წლის ასაკში. მაგრამ დღეს ყველაფერი გაცილებით სამწუხაროა - მედიის, ინტერნეტისა და ზედმეტი ინფორმაციის გავლენის გამო, ბავშვები უკვე პირველ კლასში იწყებენ ფანტაზიის დაკარგვას და კლიშეებში ფიქრს.

როგორ განვავითაროთ ფანტაზია

წარმოსახვის ნაკლებობა შინაგან სამყაროს ხდის მოსაწყენს და ერთფეროვანს, ართმევს ადამიანს განვითარებისა და გამდიდრების შესაძლებლობას იმ სურათების და იდეების ხარჯზე, რომელთა წარმოქმნაც ჩვენს ტვინს შეუძლია დაუსრულებლად, თუ მას არ ერევა. არის მრავალრიცხოვანი ფანტაზიის სავარჯიშოებიდაეხმარონ უფროსებს ფანტაზიის სწავლაში.

ვიზუალიზაცია

სწორედ ამ სავარჯიშოდან უნდა დაიწყოს ფანტაზიის განვითარება - ეს ხელს უწყობს ვიზუალური სურათების დეტალური რეპროდუცირების და აგების უნარის განვითარებას. ვიზუალიზაცია აუმჯობესებს არა მხოლოდ ფანტაზიას, არამედ აზროვნებას და მეხსიერებას.

წარმოიდგინეთ ობიექტი. მაგალითად, ასანთის ყუთი. წარმოიდგინეთ იგი ყველა დეტალში - ყავისფერი გვერდები, წარწერა. ახლა გონებრივად გახსენით და ამოიღეთ მატჩი. აანთეთ და უყურეთ როგორ იწვება. როგორც ჩანს, მარტივია, მაგრამ თავიდან ვიზუალი გაგიქცევთ და თქვენი ტვინი შეეცდება გადაგიყვანოთ ნაცნობ პასიურ დამკვირვებელ მდგომარეობაში.

თქვენ შეგიძლიათ იფიქროთ სხვადასხვა ობიექტებზე, ლოკაციებზე და მოქმედებებზე, ცდილობთ მათი რეპროდუცირება თქვენს თავში უმცირეს დეტალებამდე. წარმოიდგინეთ, როგორ მიდიხართ სახლში, ახვევთ კარის სახელურს, იხსნით ფეხსაცმელს, ქურთუკს, ადებთ გასაღებს საწოლის მაგიდაზე... ინტერიერი შეიძლება უცნობი იყოს. ზოგადად, ივარჯიშეთ ვიზუალიზაციაში და დროთა განმავლობაში შეამჩნევთ, რომ უკეთ მართავთ საკუთარ აზრებს.

ჩათვალეთ გონებაში

გონებრივი დათვლა ხელს უწყობს წარმოსახვის განვითარებას, თუმცა შეიძლება ჩანდეს, რომ ეს არ არის დაკავშირებული ფანტაზიასთან. თუ მათემატიკისგან შორს ხართ, მაშინ მაინც შეასრულეთ უმარტივესი მოქმედებები - შეკრება, გამოკლება, გაყოფა და გამრავლება. თქვენ არ შეგიძლიათ სწრაფად დათვლა - წარმოიდგინეთ, როგორ აგვარებთ პრობლემას ქაღალდზე სვეტში, მაგრამ არ შეეცადოთ გამოიყენოთ ნოუთბუქი. ყველაფერი მხოლოდ თავში უნდა ხდებოდეს.

თუ მათემატიკაში უმაღლესი ქულა გაქვს, მაშინ შეგიძლია გაართულო ამოცანები - ამოხსენი გეომეტრიული და ალგებრული განტოლებები, დახატე ნახატები გონებაში მდუმარე ფილმი

მუნჯი ფილმი

გამორთეთ ხმა ფილმის ყურებისას და დაფიქრდით თქვენს ისტორიაზე, რასაც ხედავთ. ჯობია, ეს იყოს პერსონაჟების იუმორისტული დიალოგები, რომლებიც გაგახალისებენ. შეგიძლიათ მოიწვიოთ მეგობრები სტუმრად და მათთან ერთად გააკეთოთ ფილმის საუნდტრეკი, საშინელებათა ფილმი ან მელოდრამა ნამდვილ კომედიად აქციოთ.

წაიკითხეთ წიგნები

ეს ხელს უწყობს პიროვნების სხვადასხვა ასპექტის განვითარებას, მათ შორის ფანტაზიას. შეეცადეთ ნათლად წარმოიდგინოთ წიგნში არსებული ინტერიერის, პეიზაჟების, ადამიანების აღწერილობები. დროთა განმავლობაში, მათი ნათელი გამოსახულებები საკუთარ თავში ძალისხმევის გარეშე დაიწყებენ გამოჩენას.

გამოგონილი ისტორიები

შევკრიბოთ მეგობრების ჯგუფი და ვუთხრათ ერთმანეთს ზღაპრები. წინაპირობაა, რომ ზღაპრები დამოუკიდებლად და სასურველია ექსპრომტად იყოს გამოგონილი.

Რა იქნება თუ?..

ამ ფრაზით იწყება ჰიპოთეზების თამაშის პირველი წინადადება. თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ კომპანიაში და საკუთარ თავს. ვარაუდები მაქსიმალურად არარეალური უნდა იყოს: „რა მოხდება, თუ ჩვენი სახლი ახლა კოსმოსში დაფრინავს და ზღურბლს მიღმა არის ვაკუუმი? ”რა მოხდება, თუ გრაფი დრაკულა ახლა ჩვენთან მოვა და შესთავაზებს მისგან დანების ყიდვას?” და განავითარეთ იდეა ისტორიების აგებით იმის შესახებ, თუ რა შეიძლება მოხდეს ასეთ არასტანდარტულ სიტუაციაში.

იპოვნეთ შემოქმედებითი ჰობი

ყველა ადამიანს აქვს შემოქმედებითი სტრიქონი. ბევრი ფიქრობს, რომ ჰობი, რომელსაც ფული და მსოფლიო პოპულარობა არ მოაქვს, დროის კარგვაა. მაგრამ ეს ასე არ არის - ჰობი ავითარებს ფანტაზიას და ჩვენს ცხოვრებას ამდიდრებს. გაიხსენეთ, როგორ წერდით პოეზიას სკოლაში ან გიყვარდათ ქარგვა, სანამ რუტინაში ჩაფლულიყავით. დაე, თქვენი ხელნაკეთობები შორს იყოს იდეალურისგან, მაგრამ თუ მათი შექმნის პროცესი სასიამოვნოა, მაშინ მტვრიანი ყუთიდან უნდა ამოიღოთ დავიწყებული ხელსაწყოები და ხელახლა დაიწყოთ შექმნა. რა იქნება ეს - ქსოვის ნემსები და ძაფები, მატერია და ნემსები, ქაღალდი და საღებავები - ეს თქვენზეა დამოკიდებული.

გაგრძელება, პრიკველი, ფანფიკი...

იცნობთ ამ სიტყვებს? მარტივი სიტყვებით, ეს არის ფილმის ან სხვა ნაწარმოების მოვლენების განვითარების გაგრძელება, ისტორიის ან თქვენი საკუთარი ვერსია. რა ხდება თქვენი საყვარელი სერიის ან წიგნის დასრულების შემდეგ? თქვენ თვითონ შეგიძლიათ მოიფიქროთ იგი. როგორი ცხოვრებით ცხოვრობდნენ გმირები, როცა ავტორი მათ ყურადღებას არ აქცევდა? და როგორ შეიძლებოდა ყოფილიყო ყველაფერი, თუ ერთ-ერთ პერსონაჟს არ ჩაუდენია რაიმე საკვანძო მოქმედება? თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ თქვენი საკუთარი ლიტერატურული რეალობა, ის შეიძლება არსებობდეს

ძაღლი ექვსი ფეხით, სირაქლემა ნიანგის თავით, ფერადი თოვლი, რომელიც ცისარტყელაში დაფრინავს... რა არის ამ სამყაროში, მაგრამ ეს შეიძლება იყოს! წარმოიდგინეთ არარსებული ცხოველები, საგნები და ფენომენები, განიხილეთ ისინი მეგობრებთან ერთად – ეს იქნება სასაცილო და სახალისო. წარმოიდგინეთ, ადამიანები თევზივით ცხოვრობდნენ წყალქვეშ. რა მოხდება, თუ ფორთოხალი მარილიანი იყო? შემწვარ კარტოფილთან ერთად ვჭამდით, როგორც ნაკბენს! ეს შეიძლება ზოგიერთს სისულელედ მოეჩვენოს, ამიტომ ფრთხილად შეარჩიეთ მეგობრები, რომლებთანაც შეძლებთ ამ თამაშს - წინააღმდეგ შემთხვევაში, ვიღაც ფხიზლად მყოფი მეგობარი დაურეკავს დამკვეთებს.

ახალი სიტყვები

თავისუფლად ითამაშე ენასთან, როგორც კონსტრუქტორი. ეს არის ძალიან მოქნილი მასალა, რომლის განსხვავებული ელემენტებიდან შეიძლება ფუნდამენტურად ახალი სიტყვების შედგენა. თავიდან რთულად მოგეჩვენებათ, მაგრამ დროთა განმავლობაში ახალი სიტყვები თავისთავად ამოვარდება თქვენი თავიდან და შესაძლოა გახდეს ახალი საიდუმლო ენის საფუძველი თქვენს ოჯახში. ასე რომ, სუფრა ადვილად იქცევა "ბორშჩედრომად", ძაღლი "გაუკლეგად", კატა კი "მუხოჟრალკუდ".

იცის როგორ განვავითაროთ წარმოსახვა, შეგიძლიათ მნიშვნელოვნად გააფართოვოთ თქვენი ცნობიერების ჰორიზონტები. ყველა ეს ვარჯიში მიზნად ისახავს ადამიანის კომპლექსურ განვითარებას - ისინი ეხმარება მას გახდეს უფრო განთავისუფლებული, მხიარული და არაჩვეულებრივი.

და განკურნეთ ექსცენტრიკის დიდება, მაგრამ ამან არ უნდა შეგარცხვოთ. დაიმახსოვრე, რომ დიდი ხალხი არ გაჰყვა უბრალო ხალხის ნაცემი გზას, რომ ყველა გამომგონებელს ჰქონდა ფანტაზია და ყველაზე წარმატებულმა და მდიდარმა ბიზნესმენებმა შეძლეს საკუთარი ბიზნესის შექმნა ახალი, აქამდე უცნობი შესაძლებლობების განხორციელებით. მათ გამოიგონეს საკუთარი სამყარო.

თუ შეცდომას იპოვით, გთხოვთ, მონიშნეთ ტექსტის ნაწილი და დააწკაპუნეთ Ctrl+Enter.

ზე ვიზუალიზაციამისი ოცნებებიროდესაც საჭიროა ძალიან ნათლად წარმოიდგინოთ ამ სურვილის შესრულების მომენტი, კარგად განვითარებული შემოქმედებითი გონება მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. თქვენი სურვილის საბოლოო წერტილში წარმოდგენის უნარი თქვენი სურვილის შესრულების მნიშვნელოვანი კომპონენტია. ეს არის დაახლოებით როგორ განავითაროთ თქვენი ფანტაზია, და განხილული იქნება ამ სტატიაში.

სამწუხაროდ, ყველას არ მიაღწევს წარმატებას. ზოგს კი ჰგონია, რომ არ ეძლევა, რადგან ერთხელ სცადეს და ვერაფერი ნახეს, იმედგაცრუებულნი არიან და არასოდეს ბრუნდებიან ასეთ კარგ ასისტენტთან, როცა მიაღწევენ იმას, რაც სურთ. იმავდროულად, აბსოლუტურად დადასტურდა, რომ აბსოლუტურად ყველა დაჯილდოებულია ფანტაზიით. უბრალოდ, მათთვის, ვინც არ იყენებს ფანტაზიას, ჩვენი სხეულის ეს ფუნქცია ატროფირდება, მაგრამ შეიძლება ისევ „სიცოცხლეში დაბრუნდეს“.

თქვენი უნარის განვითარება ვიზუალიზაციათქვენ განავითარეთ საკუთარი. აუცილებელია იმის გაგება, რომ არ არსებობს სრულყოფილი გზა, რომ ისწავლო რაღაცის წარმოდგენა თქვენს წარმოსახვაში. ყოველივე ამის შემდეგ, თითოეული ადამიანი ინდივიდუალურია, ამიტომ მეთოდი უნდა შეირჩეს, რომელიც უფრო შესაფერისია თქვენთვის და თქვენი გრძნობებისთვის. სცადეთ ქვემოთ მოცემული მარტივი მეთოდები. შესაძლებელია, რომ ისინი თქვენთვის შესაფერისი იყოს.

წარმოსახვის სავარჯიშოები:

1. დამშვიდდით, დახუჭეთ თვალები და წარმოიდგინეთ რიცხვი თქვენს წინ. 1 - წითელი, ის თანდათან იცვლება რიცხვად 2 ფორთოხალი, ამის შემდეგ გამოჩნდება ყვითელი ნომერი 3. ნომერი 4 იქნება მწვანე, ხოლო ნომერი 5 ლურჯი, რასაც მოჰყვება რიცხვი 6, რომელიც ლურჯი იქნებადა ბოლო ციფრი 7 იასამნისფერი.

ფერების ეს განლაგება რიცხვებში შეესაბამება ჩაკრების ფერის წესრიგს. ამ ფერების დამახსოვრების გასაადვილებლად გამოიყენეთ ბავშვობიდან ყველასთვის ნაცნობი მინიშნება: მიდისფაზანი. ეს არის ფერების განლაგება ცისარტყელაში.

2. აიღეთ რაიმე მარტივი ობიექტი. ეს შეიძლება იყოს რვეული, თეფში, ცხვირსახოცი, ქსოვის ნემსი, პლასტმასის ბოთლი, მობილური ტელეფონი და ა.შ. ყურადღებით გაითვალისწინეთ იგი და დაიმახსოვრეთ, როგორ გრძნობთ თავს თქვენს ხელში, ანუ ზუსტად უნდა გახსოვდეთ თქვენი გრძნობები ამ საგანთან შეხებით. ახლა ჩადეთ იგი და, თვალები დახუჭეთ, შეეცადეთ წარმოიდგინოთ ის თქვენს წარმოსახვაში, როგორც შეგიძლიათ. გაახილე თვალები და შეხედე საგნის იმ დეტალებს, რომლებსაც პირველად ვერ წარმოიდგენდი.

ხშირად ხდება, რომ ვუყურებთ საგანს, მაგრამ შემდეგ ვერ აღვწერთ მას, რადგან საგანს აღვიქვამთ მთლიანობაში, წვრილმანებზე ფიქრის გარეშე. ისევ დახუჭეთ თვალები და შეეცადეთ წარმოიდგინოთ საგანი ისეთი ნიუანსებით, რომლებიც თავიდან ვერ შენიშნეთ. ვფიქრობ, გესმით ვარჯიშის მნიშვნელობა. ეს ვარჯიში დღის განმავლობაში რამდენჯერმე შეასრულეთ სხვადასხვა საგნით. დავალებებს შორის ამისათვის გამოყავით 3-4 წუთი.

3. ახლა ცოტა გავართულოთ დავალება. ივარჯიშეთ არა მხოლოდ წარმოსახვის, არამედ მეხსიერების განვითარებისთვის. თქვენ უნდა აიღოთ 2-3 მარტივი ნივთი, დადოთ წინ და დაიმახსოვროთ მდებარეობა. დახუჭეთ თვალები და წარმოიდგინეთ ეს ობიექტები. როდესაც თქვენ კარგად წარმოაჩენთ ამ ნივთებს, შეგიძლიათ აიღოთ ნივთები, რომლებსაც აქვთ ბევრი პატარა დეტალი, ფერი ან ნიმუში.

4. ეს ვარჯიშიც უფრო რთულია. აუცილებელია წარმოიდგინოთ ნებისმიერი გეომეტრიული ფიგურა: წრე, კვადრატი, ხუთკუთხედი, უბრალოდ ხაზი. როცა მოახერხებთ ამ ფიგურის წარმოდგენას, შეეცადეთ დაატრიალოთ იგი. შემდეგ გააჩერეთ და გადაატრიალეთ მეორე მხარეს. აქ მთავარია არა საგნის შექმნა თქვენს წარმოსახვაში, არამედ იმ ფიგურის განტვირთვა და გაჩერება, რომელიც უკვე არსებობს თქვენს წარმოსახვაში.
შეეცადეთ გაითვალისწინოთ ეს ფიგურა ყველა მხრიდან იმ მომენტში, როდესაც ის ტრიალებს. თუ თქვენ შეგიძლიათ ამის გაკეთება დიდი სირთულის გარეშე, მაშინ შეღებეთ თითოეული მხარე გარკვეულ ფერში და გადაატრიალეთ ფიგურა.

5. ეს არის გზა, როცა საკუთარ თავს იგონებ სავარჯიშოებს. ვთქვათ, რომ სარგებლობთ საზოგადოებრივი ტრანსპორტით. დაიკავეთ თქვენი გონება წარმოსახვის განვითარება. აქ ყველაფერი შეიძლება იყოს წარმოდგენილი.

თქვენ წარმოიდგინეთ, როგორი იქნება თქვენი მისაღები ოთახი, თუ დივანს ოთახის შუაში გადაიტანთ და ტელევიზორს ღამის სკიდან კედელზე აწევთ. აი ასეთი პერმუტაციის ოთახი და უნდა ნახოთ. ან წარმოიდგინეთ თქვენი მისაღები ოთახი სხვადასხვა ფერის სქემაში.

თუ სადმე აპირებთ წასვლას, მაშინ ჯერ წარმოიდგინეთ საკუთარი თავი იმ ტანსაცმელში, რომლითაც უკვე გადაწყვიტეთ წასვლა. შემდეგ კი წარმოიდგინეთ, როგორ გამოიყურებით, თუ სხვა ბლუზას ჩაიცვამთ. მას შემდეგ რაც ისწავლით როგორ შეასრულოთ პირველი ოთხი სავარჯიშო, ამ ვარჯიშის შესრულება მარტივი იქნება. მეტიც, გასასვლელად ტანსაცმლის არჩევა ეფუძნება ვარაუდებს, თუ როგორ გამოიყურებით მასში, ანუ ფანტაზია უკვე მუშაობს.

(3 ხმა: 5.0 5-დან)

ჯერ ვნახოთ, რა არის წარმოსახვა და ფანტაზია? ეს არის აზროვნების ტიპები, ეს არის უნარი გონებრივად წარმოაჩინო ის, რაც არ არის, რაც მეხსიერებაშია. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, წარმოსახვა არის აქტიური შემოქმედებითი პროცესი ძველი ცოდნიდან ახალი ცოდნის (ახალი იდეების) შექმნის მიზნით. რა განსხვავებაა ფანტაზიასა და წარმოსახვას შორის? თუ ფანტაზია არის უნარი გონებრივად შექმნას ახალი იდეები და სურათები შესაძლო და შეუძლებელი საგნების შესახებ რეალურ ცოდნაზე დაყრდნობით, მაშინ ფანტაზია არის ახალი, მაგრამ არარეალური, ზღაპრული, მაგრამ შეუძლებელი სიტუაციებისა და ობიექტების შექმნა. ვთქვათ, არამედ რეალურ ცოდნაზე დაფუძნებული მაგალითად: ფრთოსანი ცხენი პეგასუსი, მკვდარი თავი პუშკინის ზღაპარში „რუსლან და ლუდმილა“, ბარონ მუნჰაუზენის, პინოქიოს, კალის მტკიცე ჯარისკაცის იგავ-არაკები - ეს ფანტასტიკური სურათებია.

არსებობს რამდენიმე სახის წარმოსახვა:

1. ხელახალი შექმნა არის სურათების წარმოდგენა წინასწარ განსაზღვრული აღწერის მიხედვით, მაგალითად, წიგნების, ლექსების, ნოტების, ნახატების, მათემატიკური ნიშნების კითხვისას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ამ ტიპის წარმოსახვას ეწოდება რეპროდუქციული, გამრავლება, დამახსოვრება.

2. კრეატივი არის ახალი სურათების დამოუკიდებელი შექმნა საკუთარი დიზაინის მიხედვით. ბავშვები მას უწოდებენ "თავიდან". სწორედ ასეთი წარმოსახვა იქნება ბავშვებში ჩვენი შესწავლისა და განვითარების საგანი.

3. უმართავი არის ის, რასაც „ძალადობრივი ფანტაზია“ ჰქვია, აბსურდი, შეუსაბამო აბსურდულთა ერთობლიობა.

რით განსხვავდება ფანტაზია და წარმოსახვა სერიოზული პრობლემის გადაჭრისგან?

ფანტაზირებისას ბავშვი თავად ქმნის რაიმე სახის სიუჟეტს, მათ შორის ზღაპრულს, ნებისმიერ სიტუაციას, რომელიც მოსწონს, ნებისმიერ ამოცანას, რომელიც მოსწონს და აგვარებს ისე, როგორც მოსწონს. ნებისმიერი გამოსავალი მისაღებია. ხოლო რეალური პრობლემების გადაჭრისას ბავშვი ეძებს არა რაიმე, არამედ რეალურ, „ზრდასრული“, სერიოზულ, განხორციელებად გადაწყვეტას. ორივე შემთხვევაში ის ქმნის, მაგრამ ფანტაზირებისას მეტი თავისუფლებაა, რადგან ფიზიკური კანონების მხრიდან არანაირი აკრძალვა არ არსებობს და დიდი ცოდნა არ არის საჭირო. ამიტომ უმჯობესია ბავშვთა აზროვნების განვითარება ფანტაზიის განვითარებით დავიწყოთ.

რა განსხვავებაა ფანტაზიასა და სისულელეს შორის?

როცა ფანტაზია საზიანოა, ის სისულელედ იქცევა. სისულელე არის სულელური, აბსურდული, არასაჭირო, არაგონივრული, არასწორი, მავნე, შეუსაბამო ქმედება ან განცხადება, რომელიც არ სცემს პატივს მას, ვინც ჩაიდინა. რა თქმა უნდა, გასათვალისწინებელია პიროვნების ასაკი, აქტის პირობები და მიზნები.

ყველაფერი ფანტაზია კარგია? არსებობს დედამიწაზე არსებული ყველა საქმის ხარისხის შეფასების ზოგადი კრიტერიუმი - ეს არის სიკეთის ზრდა მსოფლიოში.

ფანტაზიის კლასიკური მატარებელი ზღაპარია.

რით განსხვავდება ზღაპარი სამეცნიერო ფანტასტიკისგან? სამეცნიერო ფანტასტიკაში განიხილება ტექნიკურად შესაძლებელი სიტუაციები, ელემენტები ან პროცესები, ხოლო ზღაპარში ნებისმიერი. უნდა აღინიშნოს, რომ მკვეთრი საზღვარი არც ფანტასტიკურ და რეალურ გადაწყვეტილებებს შორის არსებობს. მაგალითად, ის, რაც ჟიულ ვერნის დროს ფანტაზიად ითვლებოდა, ახლა ყოველდღიური რეალობაა. გ.ა.ალტშულერმა გამოთვალა, რომ ჯ.ვერნის 108 (!) იდეა-პროგნოზიდან 99 (90%) განხორციელდა. ჰ.ჯი უელსს 86-დან 77 აქვს, ალექსანდრე ბელიაევს 50-დან 47.

როდესაც ბავშვი თავგანწირვით ყვება იგავ-არაკებს მისი მონაწილეობით, ის არ იტყუება, ჩვენი ჩვეული გაგებით, წერს. მას არ აინტერესებს ეს რეალურია თუ არარეალური. და ეს ჩვენთვის არ უნდა იყოს მნიშვნელოვანი, მთავარია ბავშვის ტვინი იმუშაოს, წარმოქმნას იდეები. თუმცა, მაინც უნდა მიაქციოთ ყურადღება, რაზე ოცნებობს ბავშვი. თუ ის მუდმივად საუბრობს თავის არარსებულ მეგობრებზე, ნაზ მშობლებზე თუ სათამაშოებზე, მაშინ იქნებ იტანჯება, ოცნებობს და ამით ასხამს სულს? დაეხმარეთ მას სასწრაფოდ.

რატომ უნდა განვითარდეს ფანტაზია და წარმოსახვა?

ისინი ამბობენ: "ფანტაზიის გარეშე, არ არსებობს გათვალისწინება". ა.აინშტაინი წარმოსახვის უნარს ცოდნაზე მაღლა თვლიდა, რადგან თვლიდა, რომ წარმოსახვის გარეშე შეუძლებელია აღმოჩენების გაკეთება. კ.ე.ციოლკოვსკი თვლიდა, რომ ცივ მათემატიკურ გამოთვლას ყოველთვის წინ უსწრებს წარმოსახვა.

ზოგჯერ ყოველდღიურ ცხოვრებაში ფანტაზია და წარმოსახვა გაგებულია, როგორც რაღაც ცარიელი, არასაჭირო, მსუბუქი, რომელსაც არ აქვს პრაქტიკული გამოყენება. სინამდვილეში, როგორც პრაქტიკამ აჩვენა, კარგად განვითარებული, გაბედული, კონტროლირებადი ფანტაზია ორიგინალური არასტანდარტული აზროვნების ფასდაუდებელი თვისებაა.

ბავშვებს უჭირთ „კანონების მიხედვით“ აზროვნება, მაგრამ თუ ფანტაზიას ასწავლიან და ამის გამო არ აკრიტიკებენ, მაშინ ბავშვები ადვილად და ხალისით ფანტაზიორობენ, მით უმეტეს, თუ მათაც აქებენ.

როგორც ჩანს, ასე სწავლობენ ბავშვები ქვეცნობიერად აზროვნებას - თამაშში. ეს უნდა იქნას გამოყენებული და განვითარდეს ფანტაზია და ფანტაზია ადრეული ბავშვობიდან. ნება მიეცით ბავშვებს „ხელახლა გამოიგონონ საკუთარი ველოსიპედი“. ვინც ბავშვობაში ველოსიპედს არ იგონებდა, ის საერთოდ ვერაფერს გამოიგონებს.

როგორ განვავითაროთ ბავშვებში ფანტაზია და წარმოსახვა?

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარების სამი კანონი არსებობს:

1. წარმოსახვის შემოქმედებითი აქტივობა პირდაპირ არის დამოკიდებული ადამიანის წინა პირადი გამოცდილების სიმდიდრესა და მრავალფეროვნებაზე.

მართლაც, ყველა ფანტაზია აგებულია რეალური ელემენტებისაგან; რაც უფრო მდიდარია გამოცდილება, მით უფრო მდიდარია წარმოსახვა. აქედან გამომდინარეობს შედეგი: ჩვენ უნდა დავეხმაროთ ბავშვს გამოცდილების, სურათების და ცოდნის (ერუდიციის) დაგროვებაში, თუ გვინდა, რომ ის იყოს შემოქმედებითი ადამიანი.

2. შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ ის, რაც თავად არ გინახავთ, მაგრამ ის, რაც გსმენიათ ან წაკითხული გაქვთ, ანუ შეგიძლიათ იფანტაზიოროთ სხვისი გამოცდილებიდან გამომდინარე. მაგალითად, შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ მიწისძვრა ან ცუნამი, თუმცა არასოდეს გინახავთ. ვარჯიშის გარეშე რთულია, მაგრამ შესაძლებელია.

ფანტაზიისა და წარმოსახვის განვითარების გზები

ჩამოვთვლით ფანტაზიისა და წარმოსახვის განვითარების ძირითად გზებს, შემდეგ კი განვიხილავთ შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარების მეთოდებს. იდეალურ შემთხვევაში, თუ ბავშვს თავად სურს და განავითარებს ფანტაზიას და წარმოსახვას. როგორ მივაღწიოთ ამას?

1. მოტივაციის გენერირება!

2. დაარწმუნეთ, რომ ფანტაზია არ არის სამარცხვინო, არამედ ძალიან პრესტიჟული და სასარგებლო პირადად ბავშვისთვის. მათ ეს ჯერ არ ესმით. გვჭირდება თამაში და ნათელი ემოციები. ბავშვების ლოგიკა ჯერ კიდევ არ არის ძლიერი.

3. ფანტაზირება საინტერესო უნდა იყოს. შემდეგ, მხიარულად, ბავშვი სწრაფად დაეუფლება ფანტაზიის უნარს, შემდეგ კი წარმოსახვის, შემდეგ კი რაციონალურად აზროვნების უნარს. სკოლამდელ ბავშვებს არ აინტერესებთ მსჯელობა, არამედ მოვლენები.

4. შეაყვარეთ ბავშვებს (მიზიდულობა). ამ „სიყვარულის ტალღაზე“ ისინი უფრო მეტად გენდობიან და მზად არიან დაემორჩილონ.

5. საკუთარი მაგალითით. ადრეულ ბავშვობაში ბავშვები აკოპირებენ უფროსების ქცევას, ცოდვაა ამით არ ისარგებლო. თქვენ ავტორიტეტი ხართ ბავშვისთვის.

• ნაზ ასაკში (2-6 წელი) - ზღაპრები, ფანტასტიკური ისტორიები;
• მოზარდობაში (7-14) - სათავგადასავლო ფანტასტიკური რომანები (ჟიულ ვერნი, ბელიაევი, კონან დოილი, უელსი);
• ახალგაზრდობაში და ზრდასრულ ასაკში - მყარი სამეცნიერო ფანტასტიკური ლიტერატურა (ეფრემოვი, სტრუგატსკი, აზიმოვი და სხვ.).

ასწავლეთ ბავშვებს აღფრთოვანებულიყვნენ კარგი ფანტაზიით.

7. ფანტაზიის სტიმულირება კითხვებით. მაგალითად: „რა მოხდება, თუ ფრთები გაიზრდება. სად გაფრინდით?

8. მოათავსეთ ბავშვები რთულ სიტუაციებში. დაე, იფიქრონ და იპოვონ გამოსავალი. აი, მაგალითად, კლასიკური დავალება: ბავშვები უდაბნო კუნძულზე აღმოჩნდნენ, როგორ გადარჩნენ?

9. დაუშინეთ ბავშვებს საინტერესო ისტორიები და სთხოვეთ მათზე დაფუძნებული მოთხრობები, ზღაპრები, ზღაპრები.

10. ასწავლეთ წარმოსახვისა და ფანტაზიის განვითარების შემდეგი ხერხები.

ქვემოთ მოყვანილი ტექნიკის გამოყენება არ გამორიცხავს ფიქრის აუცილებლობას. ტექნიკა "არა ნაცვლად", არამედ "დასახმარებლად" ფანტაზია, ტექნიკა მიუთითებს აზროვნების მიმართულებაზე. ფანტაზიის ტექნიკის ცოდნა ბავშვებს უბიძგებს წინააღმდეგობების გადაჭრისა და გამომგონებელი პრობლემების გადაჭრის „ზრდასრული“ მეთოდების ათვისებამდე.

ფანტაზიისა და წარმოსახვის განვითარების ტექნიკა

ბავშვებმა იციან ბუნების საკმაოდ ბევრი ფენომენი და კანონი (მაგალითად, რომ ყველა ობიექტი ეცემა, რომ მძიმე საგნები იძირება, სითხეები იღვრება და არ აქვთ საკუთარი ფორმა, წყალი იყინება, ხე, ქაღალდი, სანთელი იწვის). ეს ცოდნა სავსებით საკმარისია ნაყოფიერი ფანტაზირებისთვის, მაგრამ ბავშვებმა არ იციან ფანტაზირება, ანუ არ იციან ფანტაზირების ტექნიკა.

ფანტაზირების ტექნიკის უმეტესობა დაკავშირებულია კანონების ან ბუნებრივი მოვლენების შეცვლასთან. ყველაფერი შეიძლება შეიცვალოს: ნებისმიერი ცოცხალი და უსიცოცხლო ბუნების კანონი, ნებისმიერი სოციალური კანონი, კანონი შეიძლება იმოქმედოს პირიქით, სრულიად ახალი კანონების გამოგონება, ზოგიერთი არსებული კანონის გამორიცხვა, კანონების იძულება იმოქმედოს ან არ იმოქმედოს სურვილისამებრ, დროებით, პერიოდულად ან არაპროგნოზირებად; თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ნებისმიერი ცოცხალი არსება: ხალხი (ყველა ადამიანი გახდა პატიოსანი!), ცხოველები, მცენარეები.

ქვემოთ მოცემულია 35 ფანტაზიის ტექნიკა:

1. გაზრდა - შემცირება.

ეს არის უმარტივესი ტექნიკა, ის ფართოდ გამოიყენება ზღაპრებში, ეპოსებში და ფანტაზიებში. მაგალითად, Thumbelina, Thumb Boy, Gulliver, Lilliputians, Gargantua და Pantagruel. თქვენ შეგიძლიათ გაზარდოთ და შეამციროთ თითქმის ყველაფერი: გეომეტრიული ზომები, წონა, სიმაღლე, მოცულობა, სიმდიდრე, მანძილი, სიჩქარე.

ის შეიძლება გაიზარდოს განუსაზღვრელი ვადით რეალური ზომებიდან უსასრულოდ დიდამდე და შეიძლება შემცირდეს რეალურიდან ნულამდე, ანუ სრულ განადგურებამდე.

წარმოგიდგენთ სასაუბრო თამაშებს „ზრდა-კლების“ ტექნიკის დაუფლებისთვის.

1.1. ისინი ბავშვს ეუბნებიან: „აი შენთვის ჯადოსნური ჯოხი, მას შეუძლია გააძლიეროს ან შეამციროს რაც გინდა. რისი გაზრდა გსურთ და რის შემცირება?

- მინდა შევამცირო ვოკალის გაკვეთილები, გავზარდო თავისუფალი დრო.
საშინაო დავალების შემცირება მინდა.
კანფეტი მინდა გავადიდო მაცივრის ზომაზე, რომ დანით მოვაჭრა ნაჭრები.
— წვიმის წვეთები საზამთროს ზომამდე მინდა გავზარდო.

1.2. გაართულეთ ეს თამაში დამატებითი კითხვებით: „და რა გამოვა? სად მივყავართ? რატომ გინდა გაზრდა ან შემცირება?”

- ხელები ისე გაგრძელდეს ცოტა ხნით, რომ ტოტიდან ვაშლი აიღო, ან ფანჯრიდან გამარჯობა თქვა, სახურავიდან ბურთი აიღო, ან მაგიდიდან ადგომის გარეშე გამორთო ტელევიზორი.
- თუ ტყეში ხეები ბალახის ზომამდე დაიყვანება, ბალახი კი ასანთის ზომამდე, მაშინ ადვილი იქნება სოკოს ძებნა.
- თუ ბავშვს დამოუკიდებლად ფანტაზირება უჭირს, შესთავაზეთ ერთად ფანტაზირება, დაუსვით დამხმარე კითხვები.

1.3 რა მოხდება, თუ ცხვირი ცოტა ხნით გაგვიგრძელდება?

- ყვავილების საწოლში ყვავილების სუნი სახლიდან გაუსვლელად იქნება შესაძლებელი; შესაძლებელი იქნება იმის დადგენა, თუ რა გემრიელ კერძებს ამზადებენ მეზობლები;
"ეს კარგია, მაგრამ რა არის ამაში ცუდი?"
- არსად იქნება ამხელა ცხვირის ჩასმა, ხელს შეუშლის სიარული, ტრანსპორტში ტარებას, ძილიც კი არაკომფორტული იქნება, ზამთარში კი გაიყინება. არა, მე არ მჭირდება ეს ცხვირი.

მოიწვიეთ ბავშვი, თქვას რა არის კარგი და რა ცუდი, თუ რამეს ვამატებთ ან დავაკლებთ. ვინ იქნება კარგი და ვინ იქნება ცუდი? ეს არის სიტუაციის მორალური ანალიზი.

1.4. მითხარი რა იქნება კარგი და რა ცუდი პირადად შენთვის და სხვებისთვის თუ მაგის გადიდება 10-ჯერ არის? თუ ბავშვს უჭირს გამოცნობა, დაეხმარეთ მას დამატებითი კითხვებით.

რა ზომის იქნები მაშინ?
- რამდენ კილოგრამს იწონი?

რა მოხდება, თუ თქვენი სიმაღლე 10-ჯერ შემცირდება?
- გეთანხმები, კარგი იქნება თუ სურვილისამებრ შეგეძლო სიმაღლის შეცვლა. მაგალითად, დაგაგვიანდათ სკოლაში: გაზარდეთ ფეხების სიგრძე ან ნაბიჯების სიხშირე და სწრაფად მიაღწიეთ სკოლას, შემდეგ კი ფეხები ნორმალური სიგრძით გააკეთეთ. ან სხვა შემთხვევა. მდინარე უნდა გადავკვეთოთ, მაგრამ იქვე ხიდი არ არის. არანაირი პრობლემა!
- 15 მ სიმაღლეზე ვიქნები! ეს არის ხუთსართულიანი შენობის სიმაღლე!

წონასთან დაკავშირებით, ეს რთული კითხვაა. ჩვეულებრივ უპასუხეთ: 10-ჯერ მეტი. სინამდვილეში, თუ თქვენ შეინარჩუნებთ სხეულის ყველა პროპორციას, მაშინ წონა გაიზრდება 1000-ჯერ! თუ ადამიანი 50 კგ-ს იწონიდა, ის 50 ტონას იწონიდა! მანქანაზე უფრო სწრაფად გავიქცევი. მე ვიქნები ძლიერი და ვერავინ გაბედავს ჩემს შეურაცხყოფას და მე შევძლებ ვინმეს დაცვას. შემიძლია უზარმაზარი სიმძიმის ტარება. მაინტერესებს რა? ჩვეულებრივ ადამიანს შეუძლია ნახევარი წონის აწევა. მაშინ შემიძლია ავწიო 25 ტონა! Კარგია. რა იქნება ცუდი?

კლასში არ მოვხვდები. მოგიწევთ უზარმაზარი ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის შეკერვა. ძალიან გამიჭირდება კვება. თუ ჩავთვლით, რომ ადამიანი დღეში ჭამს თავისი წონის 2%-ს, მაშინ მე მჭირდება 1 ტონიანი საკვები. არცერთ ავტობუსში არ ჩავჯდები. ქუჩაშიც კი მიწევს სიარული, მავთულხლართების ქვეშ მოხრილი. არსად მექნება საცხოვრებელი.

2. ერთი ან მეტი ფანტასტიკური თვისების დამატება ერთ ადამიანს ან ბევრ ადამიანს (როგორც მომავალი ფანტასტიკური ნაწარმოებების ფრაგმენტები ან ბლანკები).

ამ სახის ფანტაზირების ტექნიკა მსგავსია ფოკუსური ობიექტების მეთოდით:

ა) აირჩიეთ ცხოველური ან/და უსულო ბუნების რამდენიმე თვითნებური ობიექტი;
ბ) ჩამოაყალიბონ მათი თვისებები, თვისებები, თვისებები ან ხასიათის თვისებები. შეგიძლიათ ახალი თვისებების გამომუშავება "თავიდან";
გ) ჩამოყალიბებული თვისებები და თვისებები ანიჭებს ადამიანს.

მაგალითად, არწივი აირჩიეს ობიექტად („ქონების შემომწირველი“). არწივის თვისებები: დაფრინავს, შესანიშნავი მხედველობა, იკვებება მღრღნელებით, ცხოვრობს მთაში.

- ადამიანს არწივივით შეუძლია ფრენა. შეიძლება დაემატოს: მას შეუძლია ფრენა სტრატოსფეროში, ახლო და შორეულ სივრცეში.
- ადამიანს აქვს სუპერმწვავე არწივის ხედვა, მაგალითად, ხედავს ცოცხალი ქსოვილების უჯრედებს მიკროსკოპის გარეშე, ლითონების კრისტალურ გისოსებს, თუნდაც ატომებს, ხედავს ტელესკოპის გარეშე და ტელესკოპის საშუალებით უკეთესად, ვარსკვლავებისა და პლანეტების ზედაპირს. ის ხედავს კედლებიდან, დადის ქუჩაში და ხედავს რა ხდება სახლებში და თავადაც კი აღწევს კედლებში, როგორც რენტგენი.
- ადამიანი ჭამს არწივის საკვებს - მღრღნელებს, ფრინველებს.
— კაცი ბუმბულით არის დაფარული.

განაგრძეთ ფანტაზირება ამ მეთოდით, საწყის ობიექტად აიღეთ: ნათურა, თევზი (გაიხსენეთ ამფიბი კაცი), საათი, სათვალე, ასანთი, შეჩერებული ანიმაცია (ცხოვრების პროცესების მკვეთრი შენელება ძალიან მოსახერხებელია: ფული არ არის. საკვებისთვის ან საცხოვრებლად არსად - ჩავარდებით შეჩერებულ ანიმაციაში) ან ჰიბერნაციის საპირისპირო (სასიცოცხლო პროცესების მკვეთრი ზრდა, ადამიანმა არ იცის დაღლილობა, მოძრაობს წარმოუდგენელი სისწრაფით, ასეთი ადამიანი გახდება შესანიშნავი ილუზიონისტი ან მორბენალი. , ან უძლეველი მებრძოლი).

2.1. გამოიგონეთ გრძნობის ორგანოები, რომლებიც ადამიანს არ აქვს, მაგრამ შეიძლება იყოს.
მაგალითად, ცუდი არ იქნება, იგრძნოთ რადიაციის არსებობა, რათა დაიცვათ თავი მისგან. ზოგადად რომ ვთქვათ, ამას ვგრძნობთ, თუ რადიაციული ავადმყოფობა გვაწუხებს.
ცუდი არ იქნება ნიტრიდების და ნიტრატების და სხვა დამაბინძურებლების შეგრძნება. მშვენიერი და იშვიათი შეგრძნებაა – ეს არის პროპორციის გრძნობა, ყველას არ აქვს.
ცუდი არ იქნება იმის განცდა, როდის უშვებ შეცდომებს და როდის უახლოვდება საფრთხე (ფიგურალურად რომ ვთქვათ, ამ შემთხვევაში წითელი შუქი აინთება).

2.2. მოვა დრო და შესაძლებელი იქნება შინაგანი ორგანოების შეცვლა. როგორი იქნებოდა ეს?

2.3. შეადგინეთ ადამიანების ფერით „მარკაპი“ მათი მორალური თვისებების მიხედვით. მაგალითად, ყველა პატიოსანი ადამიანი ვარდისფერი გახდა, ყველა არაკეთილსინდისიერი ადამიანი იასამნისფერი გახდა და ბოროტი ადამიანი ცისფერი გახდა. რაც უფრო მეტს აკეთებს ადამიანმა სისასტიკე, მით უფრო მუქია ფერი. აღწერეთ რა მოუვა სამყაროს? ბევრი ადამიანი ალბათ სახლს არ ტოვებდა.

3. ანიმაციური ნახატი.

მშვენიერი საჩუქარი მიიღეთ, ყველაფერი, რასაც ხატავთ, ცოცხლდება! რას დახატავდი?
დიდი ხალხი? Საფრთხეში მყოფი ცხოველები?
ახალი ცხოველები და მცენარეები?

4. ზოგიერთი ადამიანური თვისების გამორიცხვა.

ჩამოთვალეთ პიროვნების თვისებები და თვისებები და შემდეგ გამორიცხეთ ერთი ან ორი თვისება და ნახეთ რა მოხდება.

კაცს არ სძინავს.
ადამიანი არ გრძნობს ტკივილს.
- ადამიანმა დაიკლო წონა, ყნოსვა.

დაასახელეთ ადამიანის მინიმუმ 10 სასიცოცხლო თვისება და თვისება და დაფიქრდით მათი დაკარგვის შედეგებზე.

5. ადამიანის ნებისმიერ ობიექტად გადაქცევა.

ადამიანი იქცევა სხვა ადამიანად, ცხოველებად (ფრინველებად, ცხოველებად, მწერებად, თევზებად), მცენარეებად (მუხაში, ვარდში, ბაობაბში), უსულო ბუნების ობიექტებად (ქვა, ქარი, ფანქარი). ეს არის უმდიდრესი მასალა ახალი ზღაპრებისთვის.

მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი ამ ტექნიკაში არის თანაგრძნობის კულტივირება - უნარი გარდაიქმნას სხვა გამოსახულებაში და შეხედო სამყაროს მისი თვალებით.

შემოგვთავაზეთ ადამიანის გარდაქმნის მინიმუმ 10 მაგალითი, მაგალითად ზღაპრებში.

6. ანთროპომორფიზმი.

ანთროპომორფიზმი არის ადამიანის ასიმილაცია, რომელიც ანიჭებს ადამიანურ თვისებებს (მეტყველება, აზროვნება, გრძნობის უნარი) ნებისმიერი საგნის - ცოცხალი და უსულო: ცხოველები, მცენარეები, ციური სხეულები, მითიური არსებები.

გინახავთ სადმე მსოფლიოში
ახალგაზრდა პრინცესა ხარ?
მე მისი საქმრო ვარ. - ჩემი ძმა,
- პასუხობს წმინდა მთვარე, -
მე არ მინახავს წითელი ქალწული ...

აქ პუშკინმა თვის ნახვის, ამოცნობის, სამძიმრისა და ლაპარაკის უნარი მიანიჭა.

გაიხსენეთ ანთროპომორფიზმის 10 მაგალითი ზღაპრებიდან, მითებიდან და ზღაპრებიდან, რომლებიც თქვენ იცით და თავად გამოიტანეთ შესაძლო ანთროპომორფიზმის მინიმუმ 10 მაგალითი.

7. უსულო ბუნების საგნებს ცოცხალი არსების შესაძლებლობებისა და თვისებების მიცემა.

კერძოდ: გადაადგილების, ფიქრის, გრძნობის, სუნთქვის, ზრდის, სიხარულის, გამრავლების, ხუმრობის, ღიმილის უნარი.

ბიჭი ჯოხზე ფეხით ზის და მას ცხენად წარმოუდგენია, თავი კი მხედრად.
რომელ ცოცხალ არსებად გადააქცევდით ბუშტს?

იფიქრეთ ასეთი გარდაქმნების მინიმუმ 10 მაგალითზე.

8. არაჩვეულებრივი თვისებების მინიჭება უსულო ბუნების საგნებს.

მაგალითად, ქვა. ის ანათებს, ყოველთვის თბილი (არასდროს გრილდება!), შეგიძლიათ ხელები გაათბოთ სიცივეში, წყალს ტკბილს და სამკურნალოს ხდის, მაგრამ თავისთავად არ იხსნება.

ქვის ჭვრეტა შთააგონებს პოეზიის დაწერას და ხატვას და ა.შ.

აქ არის კარგი თამაში ფანტაზიის განვითარებისთვის. ბავშვები (ან უფროსები) დგანან წრეში. ერთს აძლევენ რბილ სათამაშოს ან ბურთს ხელში და სთხოვენ, გადააგდონ ის ვინმეს თბილი სიტყვებით: „კურდღელს გაძლევ“, ან „იუროჩკა, თხას გაძლევ, რქები ჯერ არ გაზრდილა“. ან "დაიჭირე, მაშა, დიდი კანფეტი", ან "მე გაძლევ ჩემი გულის ნაჭერს", "მე გაძლევ ციყვს", "ეს არის შუშის ბურთი, არ გატეხო", "ეს არის კაქტუსი, არ იკბინო“.

9. მკვდარი ადამიანების, ცხოველების, მცენარეების აღორძინება.

Მაგალითად:

რა მოხდებოდა ბრონტოზავრები რომ გაცოცხლდნენ?
კიდევ რას შექმნიდა პუშკინი ასე ადრე რომ არ გარდაცვლილიყო?
თქვენ შეგიძლიათ „გააცოცხლოთ“ ყველა სახის გადაშენებული ცხოველი და ადამიანი!

შემოგვთავაზეთ 10 ვარიანტი ასეთი თამაშისთვის.

10. ლიტერატურული ნაწარმოებების გარდაცვლილი გმირების, კერძოდ, ზღაპრის გმირების აღორძინება.

- ზღაპრის პერსონაჟი გარდაიცვალა? არა უშავს, უნდა დახატო და გაცოცხლდება.

გამოდით ზღაპრების გაგრძელებით, იმ პირობით, რომ ზღაპრის გმირები არ დაიღუპნენ. მელამ ფუნთუშა არ შეჭამა, რუსლანმა ჩერნომორს წვერი არ მოუჭრა, კალის ჯარისკაცი არ დნება, ონეგინმა არ მოკლა ლენსკი.

შემოგვთავაზეთ 10 ვარიანტი ასეთი თამაშისთვის.

11. მხატვრული ნახატებისა და ქანდაკებების გმირების აღორძინება.

გაცოცხლდნენ ცნობილი მხატვრების ნახატების გმირები - ბარგის მატარებლები, მონადირეები, კაზაკები, მშვილდოსნები.

დაასახელეთ ცნობილი მხატვრების 10 ნახატი და შესთავაზეთ სიუჟეტის გაგრძელება იმ პირობით, რომ პერსონაჟები გაცოცხლდებიან.

12. ზღაპრების გმირებს შორის ჩვეული ურთიერთობის ცვლილება.

გაიხსენეთ შემდეგი სიტუაციები: პაიკი მღერის იავნანას („პირს ხსნის პაიკი“); "რუხი მგელი მას ერთგულად ემსახურება"; მამაცი კურდღელი; მშიშარა ლომი.

მოიგონეთ ზღაპარი ასეთი წარმოუდგენელი სიუჟეტით: მელა ტყეში ყველაზე რუსტიკული გახდა და ყველა ცხოველი ატყუებს მას.

13. მეტაფორა.

მეტაფორა არის ერთი ობიექტის (ფენომენის) თვისებების მეორეზე გადაცემა ორივე ობიექტისთვის საერთო მახასიათებლის საფუძველზე. მაგალითად, "ლაპარაკი ტალღები", "ცივი მზერა". აქ არის ნაწყვეტი, რომელიც შედგება რამდენიმე მეტაფორისგან:

უსაქმური გართობის ძაფზე
ეშმაკური ხელით დაწია
გამჭვირვალე მაამებლის ყელსაბამი
და სიბრძნის ოქროს როსარი.
A.S. პუშკინი

დაასახელეთ მეტაფორები და სთხოვეთ ბავშვებს ახსნან, რომელი თვისებებია გადაცემული და ვის.
რბილი ხასიათი. ლოყები იწვის. ორად დაიხრჩო. შეინახეთ მჭიდრო ხელში. ბრაზისგან გამწვანდა. ფოლადის კუნთები. რკინის ხასიათი. ბრინჯაოს სხეული.

14. მიეცით ნახატს ახალი სახელი.

ბავშვს უჩვენებენ ცნობილი მხატვრების უამრავ სურათს, ღია ბარათს ან რეპროდუქციას და სთხოვენ მათ ახალი სახელების დასახელებას. შეადარეთ ვინ დაასახელა უკეთესი: ბავშვი თუ მხატვარი. სახელის საფუძველი შეიძლება იყოს შეთქმულება, განწყობა, ღრმა მნიშვნელობა და ა.შ.

მიეცით ძველი ცნობილი ნახატების 10 ახალი სახელი.

15. ფანტასტიკური ასოციაცია.

ფანტასტიკური, ანუ წარმოუდგენელი იდეა, შეიძლება მიღებულ იქნას ორი ან სამი ობიექტის თვისებების ან ნაწილების გაერთიანებით. მაგალითად, თევზი + კაცი = ქალთევზა, ცხენი + კაცი = კენტავრი. ვინ არიან სირენები? ერთი და იგივე წყვილ ობიექტს შეუძლია სხვადასხვა იდეების მიცემა, რაც დამოკიდებულია კომბინირებულ თვისებებზე.

მიეცით სხვადასხვა რეალური არსებების მოულოდნელი თვისებების კომბინაციების 10 მაგალითი.

16. ფანტასტიკური გამანადგურებელი.

გაიხსენეთ მშვენიერი რომანის „თორმეტი სკამი“ სიუჟეტი ან სვეტლოვის ზღაპრის სიუჟეტი კაცზე სახელად რუბლი, რომელიც მეთხუთმეტე სართულიდან გადმოვარდა და ათ კაპიკში გატყდა. თითოეულ პენსს აქვს თავისი ბედი. ერთი გრივნა გაცვალეს კაპიკებში, მეორე გახდა დიდი ბოსი და რუბლზე უფრო მნიშვნელოვანი ჩანდა, მესამემ დაიწყო გამრავლება.

მოიგონეთ ზღაპარი მსგავს ნაკვეთზე. მაგალითად, ფორთოხალი დაიმსხვრა ნაჭრებად, ბროწეული დაიმსხვრა 365 მარცვლად (ზუსტად 365 მარცვალი ნებისმიერ ბროწეულში, შეამოწმეთ), ბარდის დების ბედი ერთი წიპწიდან.

17. "რა იღბლიანი ვარ".

რა გამიმართლა, ამბობს მზესუმზირა, მზეს ვგავარ.
რა გამიმართლა, ამბობს კარტოფილი, მე ვაჭმევ ხალხს.
რა გამიმართლა, - ამბობს არყი, - სურნელოვან ცოცხებს აკეთებენ ჩემგან.

მოიფიქრეთ 10 ვარიანტი ასეთი თამაშისთვის.

18. მიღების აჩქარება – შენელება.

თქვენ შეგიძლიათ დააჩქაროთ ან შეანელოთ ნებისმიერი პროცესის სიჩქარე. იმისათვის, რომ ფანტაზია ამ მიმართულებით წარმართოთ, დაუსვით კითხვები: „რა მოხდება, თუ“, „რა მოხდება, თუ“.

- რა მოხდება, თუ დედამიწა 24-ჯერ უფრო სწრაფად დაიწყებს ბრუნვას? დღე 1 საათი გაგრძელდება. 1 საათის განმავლობაში უნდა გქონდეთ დრო დასაძინებლად, საუზმისთვის, სკოლაში სიარული (15 წუთით), ისადილოთ, საშინაო დავალების შესრულება (3-4 წუთი), გაისეირნოთ, ივახშმოთ.

რა მოხდება, თუ სეზონები 100 წელი გაგრძელდება? (მაშინ ზამთრის დასაწყისში დაბადებულ ადამიანებს ვერასოდეს ნახავდნენ მწვანე ბალახს, ყვავილებს, მდინარის წყალდიდობას) ამოცანა. შესთავაზეთ სამი ან ოთხი ნაკვეთი, რომლებიც დაკავშირებულია მითითებულ ტექნიკასთან.

19. დროის აჩქარება და შენელება.

ფანტასტიკური ისტორიების თემები.

სიტუაცია 1. თქვენ გამოიგონეთ ქრონოდინა - მოწყობილობა, რომლითაც შეგიძლიათ სურვილისამებრ შეცვალოთ დროის სიჩქარე და პროცესების სიჩქარე. თქვენ შეგიძლიათ დააჩქაროთ ნებისმიერი პროცესი ან შეანელოთ ისინი.

სიტუაცია 2. თქვენ არ გამოიგონეთ ქრონოდინა, არამედ ვიღაც სხვამ და ეს სხვა, თქვენთვის მოულოდნელად, სურვილისამებრ, ცვლის იმ პროცესების სიჩქარეს, რომელშიც თქვენ მონაწილეობთ.

გაკვეთილი გრძელდება ან 40 წუთი, ან 4 წუთი, ან 4 საათი და ეს ყველაფერი არაპროგნოზირებადია მასწავლებლისთვის და მოსწავლეებისთვის. დავიწყე ნამცხვრის ჭამა და დრო 1000-ჯერ გაიზარდა! Სირცხვილია! როგორ ვიცხოვროთ ასეთ სამყაროში?

სიტუაცია 3. თქვენ გამოიგონეთ ქრონოტური (ტური არის მოძრაობა წრეში) - მოწყობილობა, რომლითაც შეგიძლიათ რამდენჯერმე გაიმეოროთ მოვლენები, გაახალგაზრდავდეთ და დაბეროთ ადამიანები, ცხოველები, საგნები, მანქანები.

ვის გააახალგაზრდავებდით და რამდენი წლით?
ცხოვრების რომელ პერიოდს ისურვებდი ისევ?

ვარჯიში. შემოგვთავაზეთ რამდენიმე ამბავი მოცემული ტექნიკის გამოყენებით.

20. დროის მანქანა.

თქვენ გაქვთ დროის მანქანა! თქვენ შეხვალთ მასში და შეგიძლიათ იმოგზაუროთ ნებისმიერი ქვეყნის ახლო და შორეულ წარსულში, ნებისმიერი ქვეყნის ახლო და შორეულ მომავალში და იყოთ იქ ნებისმიერ დროს. მაგრამ იქ ვერაფერს შეცვლი, მხოლოდ ყურება შეგიძლია. სანამ წარსულში ან მომავალში ხართ, დედამიწაზე სიცოცხლე მისი ჩვეული კანონების მიხედვით მიმდინარეობს.

„სახლის ვარიანტი“: სახლში ჯდომით იყურებით „დროის სარკეში“ ან გონებრივად იღებ სურათებს „დროის კამერით“ ან „დროის კინოკამერით“ ან „ჯადოსნური თვალით“. დაასახელეთ ადგილი და დრო და გთხოვთ, სურათი მზად არის.

რისი ნახვა გსურთ წარსულში?
- როგორი იყვნენ დედა და ბებია, როცა ახლა ჩემს ასაკში იყვნენ?
როგორ ცხოვრობდნენ დინოზავრები?
- მინდა შევხვდე და დაველაპარაკო პუშკინს, ნაპოლეონს, სოკრატეს, მაგელანს.
- რის ნახვას ისურვებდი მომავალში?
-ვინ ვიქნები? რამდენი შვილი მეყოლება?
-დაელაპარაკე შენს მომავალ შვილს.

აქ არის წარმოუდგენელი სიტუაცია. გაგზავნა დედამიწიდან შორეულ ვარსკვლავზე. ინტელექტუალური არსებები ცხოვრობენ ამ ვარსკვლავზე, მათ აქვთ დროის მანქანა. მათ გაუგზავნეს პასუხი, მაგრამ შეცდომა დაუშვეს და პასუხი დედამიწაზე შეტყობინების გაგზავნამდე მოვიდა.

ვარჯიში. შემოგვთავაზეთ დროის მანქანის ეფექტთან დაკავშირებული 10 ამბავი.

21. ქრონოკლაზმი.

ეს არის წინა ცხოვრებაში ჩარევით გამოწვეული პარადოქსი. ვიღაც წარსულში გადავიდა და იქ რაღაც შეცვალა, შემდეგ კი დაბრუნდა, მაგრამ დედამიწაზე ყველაფერი სხვაგვარადაა. ამ მიმართულებით ფანტაზიის წახალისებისთვის, კითხვები, როგორიცაა:

რა მოხდებოდა ახლა, წარსულში რაღაც სხვანაირად რომ მომხდარიყო, ან რამე საერთოდ არ მომხდარიყო?
- რა უნდა შეიცვალოს წარსულში, რომ არ მომხდარიყო ის, რაც მოხდა?

Მაგალითად:

- Გასაღები დამეკარგა. არა უშავს, წარსულს ვუბრუნდები და გასაღებს თან არ ვიღებ.
- 1917 წელს გადატრიალება რომ არ მომხდარიყო, რა მოხდებოდა?

რა შეიძლება შეიცვალოს წარსულში? ყველაფერი შეიძლება შეიცვალოს წარსულში! ადამიანების მოქმედებები, ცხოველური და უსულო ბუნების ფენომენები, გარემო.

ქრონოკლასმი, დროის მანქანა, ქრონოტური, ქრონოდინი მშვენიერი ხელსაწყოებია ფანტაზირებისთვის, ისინი უზრუნველყოფენ ნაკვეთების ამოუწურავ რაოდენობას.

ვარჯიში. შემოგვთავაზეთ რამდენიმე გიჟური ამბავი ამ ტექნიკისთვის.
(წარსულში პატარძლის მოსაძებნად წავედი. გავარკვიე, რატომ გადაშენდნენ ბრონტოზავრები.)

22. ლ.ნ.ტოლსტოის მეთოდი.

ისინი წერენ, რომ ლ.ნ. ტოლსტოი რეგულარულად იყენებდა შემდეგ მეთოდს ყოველ დილით, როგორც დილის გონების ვარჯიშებს.

აიღეთ ყველაზე გავრცელებული ნივთი: სკამი, მაგიდა, ბალიში, წიგნი. აღწერეთ ეს ობიექტი იმ ადამიანის სიტყვებით, რომელსაც არასოდეს უნახავს და არ იცის რა არის და რატომ.

მაგალითად, რას იტყვის ავსტრალიელი მკვიდრი საათებზე?

ვარჯიში. დაწერეთ რამდენიმე ნივთის აღწერა აბორიგენისთვის.

23. თავისუფალი ფანტაზია.

ბავშვებს სთავაზობენ ფანტაზირებას უკონტროლოდ მოცემულ თემაზე, ნებისმიერი ფანტაზიის ტექნიკისა და მათი ნებისმიერი კომბინაციის გამოყენებით. სერიოზული პრობლემის გადაჭრისგან განსხვავებით, შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ ნებისმიერი იდეა, თუნდაც ყველაზე გიჟური.

მოიფიქრეთ ფანტასტიკური მცენარე.

- ყველა ცნობილი ხილი ერთდროულად იზრდება ერთ მცენარეზე: ვაშლი, მსხალი, ფორთოხალი, ავოკადო, ანანასი, მანგო, ქოქოსი.

- ყველა ცნობილი ხილი და ბოსტნეული იზრდება ერთ მცენარეზე (პომიდორი და კარტოფილი, თამბაქოს დამზადება შესაძლებელია ფოთლებისგან, ტკივილგამაყუჩებლების და „სილამაზის პროდუქტების“ მიღება. პრინციპში, ეს შესაძლებელია, რადგან პომიდორი, კარტოფილი, თამბაქო, ბელადონა (იტალიურად). - "ლამაზი ქალბატონი") ეკუთვნის იმავე ოჯახს - ღამისთევა.

— ცნობილი და უცნობი ხილი, ბოსტნეული და თხილი ერთსა და იმავე მცენარეზე იზრდება.

- საოცარი საზამთრო: მარმელადი შიგნით და თესლის ნაცვლად - კანფეტი. ესეც შესაძლებელია, მხოლოდ ტკბილი წყლით და თაფლით უნდა მორწყოთ.

- ერთ ხეზე იზრდება ცოცხალი და უსულო ბუნების ობიექტები.

ყვავილი დამზადებულია შოკოლადისგან და არასოდეს ქრებოდა, რამდენიც არ უნდა მიირთვათ.

24. გამოდით ფანტასტიური შენობით.

მომავლის შენობა: ყველაფერი ჩანს შიგნიდან გარედან, მაგრამ არაფერი ჩანს გარედან შიგნით. შენობაში ვერ შედის არსება (ადამიანი, ძაღლი..) სახლის პატრონისთვის საზიანო ზრახვებით.

რა თვისებები უნდა ჰქონდეს სახლს, თუ მესაკუთრის წონა და ზომა ყოველ საათში 10-ჯერ იცვლება?

25. შეიმუშავეთ ტრანსპორტის ახალი რეჟიმი.

გამოგონების იდეები:

- ადამიანზე არის მიმართული მეზონ-გრავიტაციულ-ელექტრომაგნიტური სხივი, რომელიც ყოფს ადამიანს ატომებად, იმახსოვრებს მათ ორმხრივ პოზიციას, გადააქვს ატომად სწორ ადგილას და იმავე თანმიმდევრობით აგროვებს. (დაფიქრდით სიტუაციაზე: ადამიანის შეკრების პროგრამა ცუდად წავიდა, მაგრამ მათ ეს ვერ შენიშნეს! როგორ შეკრიბეს ადამიანი? და რა მოხდება, თუ რამდენიმე ადამიანის ატომს აერიებენ?)

- სინთეზური ტრანსპორტი, რომელიც აერთიანებს ტრანსპორტის ყველა ცნობილი რეჟიმის უპირატესობებს: რაკეტის სიჩქარე, ოკეანის ლაინერის მაღალი კლასის სალონის ფუფუნება, ელვის შესწავლის თვითმფრინავის ყველა ამინდის უნარი, ვერტმფრენის დაშვების უსარგებლობა. და ასაფრენი ადგილები, ცხენის ტრანსპორტის სიჯანსაღე.

- გზის ზედაპირი ტალღოვანი ან სამკუთხა ფორმისაა. გამოიგონეთ ბორბალი, რომ ასეთ გზაზე არ შეირხეს. ესეც გამოგონება იქნება!

26. მოიფიქრეთ ახალი დღესასწაული ან კონკურსი.

- ყვავილების ფესტივალი. ყველას ლოყებზე ყვავილები აქვს დახატული. ამ დღეს შეგიძლიათ მხოლოდ ყვავილების ჩინურ ენაზე ისაუბროთ.

- მერცხლების მოსვლის ფესტივალი.

- პირველი კოღოს დღესასწაული.

ფანტაზიის კონკურსი. მონაწილეობს ორი გუნდი. თითოეული გუნდი მეორე გუნდს სთავაზობს განსხვავებულ დავალებებს: ა) 5 ფრაზისაგან შემდგარი იუმორისტული სიუჟეტის თემა; ბ) გამოცანის შედგენის საგანი (მაგიდა, ჩანგალი, ტელევიზორი); გ) მოთხრობის დასაწყისი. Მაგალითად. „ჩემმა მეგობარმა კიტმა დამპატიჟა მსოფლიოს გარშემო სამოგზაუროდ“; დ) შემოთავაზებულია ფანტაზირების რაიმე მეთოდი. აუცილებელია, ამ ტექნიკის გამოყენებით, წარმოუდგენელი ამბავი გამოვიდეს.

27. გამოდით დრამატული სიუჟეტით.

- უზომოდ გააფუჭა დედამ ქალიშვილი. რა დაემართათ დედა-შვილს?

- კაცი დაიკარგა, შემთხვევით იპოვა მონადირეების მიერ მიტოვებული სახლი და იქ 7 წელი იცხოვრა. როგორ ცხოვრობდა იქ? რა ჭამდა, რა ეცვა?.. (ხუთი წლის შემდეგ ლაპარაკი დაავიწყდა და ა.შ.)

28. გამოდით ახალი ფანტასტიკური თამაშით.

ახალი უპრეცედენტო თამაშის შესაქმნელად, თქვენ უნდა მოიფიქროთ ამ თამაშის წარმოუდგენელი პირობები და წესები.

— ჭადრაკის ფიგურები დამზადებულია შოკოლადისგან; მოიგო მოწინააღმდეგის ნაჭერი და მაშინვე შეგიძლიათ მისი ჭამა.

- თამაში "საჭმელი ქვები". ისინი ხდებიან საკვები, მაგრამ მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ისინი სამართლიანად გაიმარჯვებენ. დაფიქრდით რა განსაკუთრებული თვისებები ექნება მოგებულ მეფეს და ჩაკეტილ ქვას?

- ცილინდრული დრაფტები და ჭადრაკი. დაფა იკეცება ცილინდრში ისე, რომ ველები a1, a2, a3 და ა.შ., შესაბამისად, h1, h2, h3 ველების გვერდით იყოს. ვერტიკალები ხდება ცილინდრის გენერატორები.

- ქვები ლობაჩევსკი. დაფა გონებრივად იკეცება ფანტასტიკურ ფიგურად - ამავდროულად, დახურულია ორივე მხარე და მოთამაშეებისკენ მიმართული მხარეები. გენერატორები ერთდროულად ვერტიკალური და ჰორიზონტალურია.

- სუპერ ჭადრაკი. ჭადრაკის ფიგურების ნაცვლად - კუბურები. თითოეული მოკვლის სახეზე გამოსახულია ექვსი ფიგურის გამოსახულება, გარდა მეფისა. თითო თამაშში ერთხელ, შეგიძლიათ შეცვალოთ ფიგურის სტატუსი (მოაბრუნოთ ტილო), მოწინააღმდეგისთვის მოულოდნელად.

29. საკუთარი სურვილების მაგიური ასრულება და აზრების მატერიალიზაცია.

თქვენ გახდი ძლიერი ოსტატი. საკმარისია იფიქრო - და ნებისმიერი, მაგრამ მხოლოდ კარგი, შენი სურვილი სრულდება. თქვენ, მაგალითად, შეგიძლიათ ვინმეს გაახაროთ. მაგრამ თუ თქვენ დაგეგმეთ რაიმე ცუდი სხვისთვის, მაშინ ეს დაგემართებათ.

აქ არის კარგი ნების ტესტი.

უთხარით ბავშვებს, რომ ერთი საათის განმავლობაში მათ შეუძლიათ რაიმე გაუკეთონ ადამიანებს, კარგი ან ცუდი. შეამოწმეთ რისი გაკეთება სურთ ბავშვებს? სიკეთე თუ ბოროტება?

მძარცველებმა ღირსი კაცი დაიჭირეს და მისი მოკვლა უნდათ. შესთავაზეთ მისი გადარჩენის მინიმუმ 10 გზა (გახადეთ ის უხილავი, გაყინეთ მძარცველები).

30. თქვენ დაიწყეთ ტელეპატიის ნიჭი.

ტელეპათია არის აზრებისა და გრძნობების გადაცემა დისტანციაზე, გრძნობების შუამავლობის გარეშე. თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ წაიკითხოთ სხვა ადამიანების აზრები, არამედ გონებრივად აიძულოთ ადამიანები გააკეთონ ის, რაც გსურთ. როგორ იყენებთ ამ საჩუქარს?

31. ნადია რუშევას მეთოდი.

წარმოსახვისა და ხატვის უნარების განვითარების კიდევ ერთი შესანიშნავი გზაა. ეს არის ცნობილი უნივერსალური მეთოდი, რომელიც ფლობდა ბრწყინვალე გოგონას ნადია რუშევას.

16 წლის ასაკში მან წაიკითხა ფლომასტერით ან კალმით ხელში ორმოცდაათზე მეტი მწერლის წიგნი, უძველესიდან თანამედროვემდე: ჰომეროსი, შექსპირი, პუშკინი, ლერმონტოვი, ტოლსტოი, ტურგენევი, ეგზიუპერი, ბულგაკოვი და მოხატული, მოხატული, მოხატული. კითხვა, ფანტაზია და ხატვა. ეს დაეხმარა მას ნახატებში სიმსუბუქის, დახვეწილობისა და "ამაღლებული" ხაზების მიღწევაში. ჩვიდმეტი წლის განმავლობაში მან შექმნა ათი ათასი შესანიშნავი ნახატი! ბავშვობაში ბალეტით რომ იყო დაკავებული, მან იცოდა, რამხელა შრომა იყო მიღწეული ეს „სიმსუბუქე აწევა“. ამ მშვენიერ, მაგრამ არა პოპულარულ გზას ჰქვია: შრომისმოყვარეობა და შეუპოვრობა!

32. მეთოდი "RVS".

RVS არის სამი სიტყვის აბრევიატურა: ზომა, წონა, ღირებულება.

უნდა აღინიშნოს, რომ RVS მეთოდი არის უფრო ზოგადი "კლება-გაზრდის" მეთოდის განსაკუთრებული შემთხვევა, როდესაც სისტემის ნებისმიერი მახასიათებელი შეიძლება შეიცვალოს ნულიდან უსასრულობამდე და არა მხოლოდ ზომები, წონა ან ღირებულება. მაგალითად, სიჩქარე, რაოდენობა, ხარისხი, ხახუნის ძალა, აზროვნების ძალა, მეხსიერების ძალა, ფირმის მოგება, რაოდენობა, ხელფასები. ასეთი გონებრივი ექსპერიმენტები „ბუნდავს“ სისტემის გაუმჯობესების ჩვეულ იდეას, ხდის მას „რბილს“, ცვალებადი და იძლევა პრობლემის უჩვეულო კუთხით შეხედვის შესაძლებლობას.

RVS მეთოდი ეფუძნება რაოდენობრივი ცვლილებების ხარისხობრივში გადასვლის დიალექტიკურ პრინციპს. ამ მეთოდს ასევე უწოდებენ "მონსტრის ტესტის მეთოდს", ან "შეზღუდვის გადასვლის მეთოდს", ან "წინააღმდეგობის გაძლიერების მეთოდს".

RVS მეთოდი ძალიან კარგად ავითარებს ფანტაზიას და წარმოსახვას, ასევე საშუალებას გაძლევთ დაძლიოთ აზროვნების გონებრივი ინერცია. უნდა გვახსოვდეს, რომ ჩვენ ვატარებთ სააზროვნო ექსპერიმენტს, სადაც ყველაფერი შესაძლებელია და არა პრაქტიკული, როდესაც მოქმედებს ბუნების დაუოკებელი კანონები.

ასევე არსებობს "super-RVS" მეთოდი, როდესაც ერთდროულად განიხილება რამდენიმე მახასიათებლის ლიმიტური გადასვლები. ასეთ „ქვექერქზე დარტყმას“ შეუძლია რაღაც არასტანდარტული გამოკვეთოს. მაგალითად, რა მოუვა სისტემას, თუ სისტემას აქვს მინიმალური ღირებულება, მაგრამ მაქსიმალური ზომა და წონა და ა.შ. რა თქმა უნდა, RVS მეთოდის გამოყენება უნდა ვისწავლოთ.

33. თვისებების გადაცემის მეთოდი.

მოდით განვიხილოთ ძალიან მხიარული, ბოროტი და ძალიან მარტივი (მათთვის, ვინც ფანტაზირება იცის) მეთოდი ჩვეულებრივი ობიექტების მათთვის სრულიად უჩვეულო თვისებებით აღებული, თუმცა, ჩვეულებრივი საგნებიდან. მეცნიერებაში ამ მეთოდს კეროვანი ობიექტების მეთოდს უწოდებენ.

ალგორითმი ძალიან მარტივია.

პირველი ნაბიჯი: შეირჩევა ობიექტი, რომლის გაუმჯობესება ან სრულიად უჩვეულო თვისებების მინიჭება სურთ. ბავშვებისთვის ეს შეიძლება იყოს სათამაშო, თოჯინა, ბურთი, რვეული, სახელმძღვანელო, კლასის ჟურნალი, ცხოველი, მცენარე ან ადამიანი. ეს იქნება ე.წ. ფოკუსური ობიექტი. მაგალითად, ავირჩიოთ ბარბის თოჯინა, როგორც ფოკუსური ობიექტი. როგორც ჩანს, ის უკვე არის მხატვრული ლიტერატურის ზღვარი თოჯინების კლასში. ვნახოთ რა მოხდება.

მეორე ნაბიჯი: აირჩიეთ რამდენიმე შემთხვევითი ობიექტი. მაგალითად: ელექტრო ნათურა, ბუშტი, ტელევიზორი.

მესამე ნაბიჯი: ამ შემთხვევითი ობიექტებისთვის, შედგენილია მათი დამახასიათებელი თვისებების, ფუნქციებისა და მახასიათებლების სია.

ნათურა - ანათებს, თბილი, გამჭვირვალე, იწვის, ჩართავს ელექტრო ქსელს.
ბუშტი - დაფრინავს, ბერავს, არ იძირება, ხტუნავს.
ტელევიზია - შოუებს, საუბრობს, მღერის, აქვს საკონტროლო ღილაკები.

მეოთხე ნაბიჯი: ჩამოყალიბებული თვისებები გადაეცემა ფოკუსურ ობიექტს.
მერე რა მოხდება? ვიფანტაზიოროთ და განსაკუთრებით არ ვიზრუნოთ იმაზე, რაც წარმოვიდგენდით რეალიზაციის რეალურ შესაძლებლობას. წადი:

თოჯინა შიგნიდან ანათებს მქრქალი რძიანი ვარდისფერი შუქით. ოთახი ბნელია, მაგრამ ანათებს. კარგია: არ დაკარგავ და შეგიძლია წაიკითხო კიდეც!

თოჯინა ყოველთვის სასიამოვნოდ თბილია, თითქოს ცოცხალია. შეგიძლიათ გარეთ გაიყვანოთ და ხელები გაათბოთ. შეგიძლიათ ფრინველის კვერცხები დადოთ თბილი თოჯინის გვერდით და მათგან წიწილები ან ქათმები გამოიჩეკება. შეგიძლიათ დაეყრდნოთ აკვარიუმს - და თოჯინა გაათბებს წყალს თევზისთვის.

ის გამჭვირვალეა. თქვენ ხედავთ, როგორ სცემს მისი გული, სისხლი მიედინება სისხლძარღვებში, შეგიძლიათ შეისწავლოთ ანატომია.

იწვის. ცხადია, მას სჭირდება სათადარიგო ნაწილები: მკლავების ნაკრები, ფეხები, თავები, კაბები. თოჯინების კონსტრუქტორი.

ახლა ვნახოთ, რა იდეებს მოგვცემს ბუშტი.

მფრინავი თოჯინა. ანგელოზის თოჯინა ფრთებით. გედის თოჯინა, ჭრიჭინა, პარაშუტისტი, მფრინავი ციყვი ან ღამურა, მას აქვს ლამაზი გამჭვირვალე გარსები თითებიდან ფეხის თითებამდე.

გასაბერი თოჯინა. შეგიძლიათ გააკეთოთ თხელი ან მსუქანი ბარბი, შეგიძლიათ გააკეთოთ ბრტყელი სატარებლად. როდესაც თავი ცალკე გაბერილია, სახის გამომეტყველება იცვლება. გაბერილი თოჯინით შეგიძლიათ აბაზანაში თამაში, ცურვის სწავლა.

რას იძლევა ტელევიზორთან შედარება.

ნება მიეცით თოჯინას ყოველ დილით აჩვენოს დილის ვარჯიშები, აერობიკა, იოგას ასანა.
დაე, აღშფოთებულმა იყვიროს, როცა მის გატეხვას ან მის თვალწინ ჩხუბს დაიწყებენ.

შეგიძლიათ გამოიყენოთ თვისებების კომბინაცია. როგორც წესი, აბსურდებს შორის გვხვდება ორიგინალური იდეები, რომლებსაც ცდა და შეცდომა არ მოგვცემს.

ფოკალური ობიექტის მეთოდი შესანიშნავი მეთოდია წარმოსახვის, ასოციაციური აზროვნებისა და სერიოზული გამოგონების გასავითარებლად.

მეთოდის შემუშავების წინადადებები.

ბავშვებს ძალიან მოსწონთ, როცა საკუთარ თავს ყურადღების ცენტრში აქცევენ. ძალიან სახალისოა ტანსაცმლის გაუმჯობესება, როგორიცაა წინდები, კოლგოტები, ჩექმები.
თქვენ შეგიძლიათ წინასწარ განსაზღვროთ ფუნქციების კლასი მეორე ეტაპზე.
მეთოდის გამოყენება შესაძლებელია მაღაზიების, გამოფენების, საჩუქრების დიზაინის შესაქმნელად.

იდეების გენერირების სესიის დაწყებამდე შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად დაფიქრდეთ, რა არის კარგი და ცუდი არჩეული ფოკუსური ობიექტისთვის, ვინ არის კარგი და ვინ ცუდი, რატომ არის კარგი და რატომ არის ცუდი და ა.შ. და შემდეგ დაიწყეთ ფანტაზირება.

საუკეთესო იდეები დასაფასებელია.

34. ტექნიკის ერთობლიობა.

ფანტაზირების „აერობატიკა“ არის მრავალი ტექნიკის ერთდროულად ან თანმიმდევრული გამოყენება. მათ ერთი ტექნიკა გამოიყენეს და რაც მოხდა, ახალ ტექნიკას უმატებენ. ეს მიდის ძალიან შორს საწყისი ობიექტისგან და სად წავა, სრულიად უცნობია. ძალიან საინტერესოა, სცადეთ. მაგრამ ეს მხოლოდ თამამად მოაზროვნე ადამიანისთვისაა შესაძლებელი.

ვარჯიში. აიღეთ ზღაპრული ობიექტი (პინოქიო, კოლობოკი) და გამოიყენეთ 5-10 ფანტასტიკური ხრიკი თანმიმდევრობით. Რა მოხდება?

35. ლამაზი უძველესი ფანტაზიები ტრანსფორმაციებით.

ბრწყინვალე ფანტაზიის მაგალითებად გავიხსენოთ ძველი ბერძნებისა და რომაელების მითები, რომლებშიც ადამიანები მცენარეებად იქცევიან.

ლამაზმა ახალგაზრდა კვიპაროსმა შემთხვევით მოკლა თავისი შინაური ირემი. ვერცხლისფერთვალა აპოლონს ევედრებოდა, სამუდამოდ მოწყენილიყო და აპოლონმა იგი წვრილი კვიპაროსად აქცია. მას შემდეგ კვიპაროსი სევდიანი საფლავის ხედ ითვლებოდა.

სხვა ლამაზ ახალგაზრდას, ნარცისს, სხვა ბედი ჰქონდა. ერთ-ერთი ვერსიით, ნარცისმა დაინახა თავისი ანარეკლი მდინარეში, შეუყვარდა და თავის სიყვარულით გარდაიცვალა. ღმერთებმა ის სურნელოვან ყვავილად აქციეს. სხვა ვერსიით, ნარცისმა გაბედა ქალის სიყვარულის დაბრუნება და, მამაკაცების მიერ უარყოფილი სხვა ქალების თხოვნით, ის ყვავილად აქციეს. ამ მითის სხვა ვერსიით, ნარცისს ჰყავდა საყვარელი ტყუპი და. და მოულოდნელად გარდაიცვალა. მონატრებულმა ნარცისმა დაინახა თავისი ანარეკლი ნაკადულში, ეგონა, რომ ეს მისი და იყო, დიდხანს უყურებდა მის ანარეკლს და მწუხარებისგან გარდაიცვალა. მეოთხე ვერსიით, მდინარეში მისი ანარეკლი რომ დაინახა და შეუყვარდა, ნარცისი მიხვდა ამ სიყვარულის უიმედობას და თავი დაარტყა. ნარცისის სისხლის წვეთებიდან ამოიზარდა მისი სახელობის ყვავილები.

ფანტაზიის შესანიშნავი მაგალითები. ერთი ვერსია უფრო ლამაზია ვიდრე მეორე. სცადეთ და შემოგთავაზებთ ნარცისის თქვენს არანაკლებ დრამატულ ან შემაშფოთებელ ვერსიებს.

ლეგენდა დაფნის შესახებ. მასზე შეყვარებული აპოლონის დევნა, ახალგაზრდა ნიმფა დაფნე ღმერთებს დახმარებისთვის ევედრებოდა და დაფნად გადაიქცა, რომელიც აპოლონის წმინდა ხე გახდა. მას შემდეგ აპოლონის პატივსაცემად მუსიკალური (მუსიკალური) კონკურსების გამარჯვებულები დაფნის გვირგვინით დაჯილდოვდებიან. ძველ ხელოვნებაში დაფნე (დაფნია) გამოსახული იყო იმ მომენტში, როდესაც აპოლონმა გადალახა, ის იქცევა (ყვავი) დაფნად.

სასოწარკვეთილმა ახალგაზრდამ ფაეტონმა ვერ გაუძლო მამის, მზის ღმერთის ჰელიოსის მზის გუნდის ცხენებს, რისთვისაც მას ზევსის ელვა დაარტყა. ჰელიადები, ფაეთონის დები, ისე მწარედ გლოვობდნენ ძმის სიკვდილს, რომ ღმერთებმა ისინი ვერხვებად აქციეს, რომელთა ფოთლები ყოველთვის სევდიან ხმაურს გამოსცემენ. ჰელიადის ცრემლები ქარვისფერი გახდა.