ძველი რუსეთის სკოლები სკოლები ძველ რუსეთში მონღოლამდელ ხანაში გაჩნდა. ქრისტიანობის მიღების შემდეგ (988), პრინცმა ვლადიმირმა ბრძანა, რომ "საუკეთესო ხალხის" შვილები "წიგნის სწავლებისთვის" მიეცეს. იაროსლავ ბრძენმა შექმნა სკოლა ნოვგოროდში უხუცესებისა და სასულიერო პირების შვილებისთვის. მასში განათლება მშობლიურ ენაზე მიმდინარეობდა, ასწავლიდნენ კითხვას, წერას, ქრისტიანული მოძღვრების საფუძვლებს და თვლას. ძველ რუსეთში ასევე არსებობდა უმაღლესი ტიპის სკოლები, რომლებიც ემზადებოდნენ სახელმწიფო და საეკლესიო საქმიანობისთვის. ასეთ სკოლებში თეოლოგიასთან ერთად სწავლობდნენ ფილოსოფიას, რიტორიკას, გრამატიკას, გაეცნენ ისტორიულ, გეოგრაფიულ და საბუნებისმეტყველო შრომებს. განათლებას ძალიან აფასებდნენ. ანალების კარგად განათლებულ ადამიანებს „ბუქმენებს“ ეძახდნენ.

X-XVII საუკუნეების პედაგოგიური ისტორიის ძირითადი მოვლენები. მე-10 საუკუნე - რუსეთის ნათლობა, სლავური ანბანის შექმნა, საეკლესიო სკოლების გაჩენა XIII საუკუნიდან. - წერილების გავრცელება წერილების ოსტატთა სკოლებით 1564 - ბეჭდვის დასაწყისი; XVI - XVII საუკუნეების ბეჭდური ანბანების გამოჩენა. - ძმური სკოლები 1633 - კიევ-მოჰილას აკადემიის შექმნა 1687 - მოსკოვის სლავურ-ბერძნულ-ლათინური აკადემიის გახსნა.

სკოლა და პედაგოგიკა XVIII საუკუნეში. სკოლებისა და განათლების განვითარებაში XVIII ს. გამოყოფენ ოთხ პერიოდს: I პერიოდი მოიცავს XVIII საუკუნის პირველ მეოთხედს. ეს არის პირველი საერო სკოლების შექმნის, მეცნიერებათა აკადემიის, უნივერსიტეტისა და მასზე მიმაგრებული გიმნაზიის შექმნის დრო (სანქტ-პეტერბურგი) II პერიოდი - 1730-1765 - დახურული კლასის კეთილშობილური საგანმანათლებლო დაწესებულებების გაჩენა, მოსკოვის უნივერსიტეტის შექმნა III პერიოდი - 1766 - 1782 წწ. - საგანმანათლებლო პედაგოგიური იდეების განვითარება, საჯარო განათლების სახელმწიფო სისტემის აუცილებლობის გაცნობიერება, საგანმანათლებლო დაწესებულებების რეფორმა. VI პერიოდი - სასკოლო რეფორმის წლები. - პირველი მცდელობა შეიქმნას საჯარო განათლების სახელმწიფო სისტემა.

განათლების განვითარება მე-19 საუკუნეში ბიჭები ხუთ ასაკად იყოფოდნენ: 1-ლი ასაკი - 6-დან 9 წლამდე მე-2 ასაკი - 9-დან 12 წლამდე მე-3 ასაკი - 12-დან 15 წლამდე მე-4 ასაკი - 15-დან 18 წლამდე. ძველი წლები მე-5 ასაკი - 18-დან 21 წლამდე ყველა მეცნიერება დაყოფილი იყო ოთხ ნაწილად: 1. მეცნიერებები, რომლებიც ხელმძღვანელობენ სხვა მეცნიერებების ცოდნას 2. მეცნიერებები, რომლებიც საჭიროა სამოქალაქო კვლევებისთვის 3. მეცნიერებები, რომლებსაც აქვთ პრაქტიკული სარგებელი 4. ხელოვნება.

განათლების განვითარება მე-19 საუკუნეში გოგონები ოთხ ასაკად იყოფოდნენ: 1 ასაკი - 6-დან 9 წლამდე (კაბის ყავის ფერი) მე-2 ასაკი - 9-დან 12 წლამდე (კაბის ლურჯი ფერი) მე-3 ასაკი - 12-დან 15 წლამდე (კაბის ნაცრისფერი ფერი) მე-4 ასაკი - 15-დან 18 წლამდე (კაბის თეთრი ფერი) სასწავლო პროცესი: 6-დან 9 წლამდე - ღვთის კანონი, განათლების ყველა ნაწილი და კარგი მანერები, რუსული ენა, უცხო ენები, არითმეტიკა, ხატვა, ცეკვა, ვოკალური და ინსტრუმენტული მუსიკა, ყველა სახის კერვა და ქსოვა. 9-დან 12 წლამდე - ყოფილის გაგრძელება, გეოგრაფია, ისტორია, ეკონომიკის ნაწილი და სახლის მშენებლობა.

XIX საუკუნის პედაგოგიური ისტორიის ძირითადი მოვლენები. დაარსდა: სახელმწიფო ლიცეუმები 1811 (1844 წლამდე) - ცარსკოე სელოს ლიცეუმი ალექსანდრეს ლიცეუმის უნივერსიტეტები 1804 - ყაზანი 1805 - ხარკოვი 1819 - პეტერბურგი 1834 - კიევი 1865 - ოდესა (ნოვოროსიისკი) ტომსკი.

მე-20 წლის დასაწყისში განათლების განვითარების თავისებურებები - არასამკვიდრო ერთიანი შრომითი სკოლის შემოღება. გიმნაზიები ჯერ კიდევ არსებობს, მაგრამ გაუქმდა დაყოფა მამაკაცთა და ქალთა გიმნაზიებად. ვინაიდან ეკლესია გამოეყო სახელმწიფოს და საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გაუქმდა ღვთის კანონის სწავლება. სამრევლო სკოლები და მასწავლებელთა სემინარიები ქრება 1950-იან წლებში: დროა ყველაზე გაბედული და სარისკო სასკოლო ექსპერიმენტებისთვის.

განათლების განვითარების თავისებურებები XX საუკუნეში. 1930-იანი წლების შუა და ბოლოს. სკოლა დაუბრუნდა შეფასების სისტემას („შესანიშნავი“, „კარგი“, „საშუალო“, „არადამაკმაყოფილებელი“ ან „ცუდი“), სტაბილურ სახელმძღვანელოებსა და პროგრამებს. 1943 წელს, როდესაც სტალინმა შემოიტანა მეოთხედი საუკუნის დავიწყებული „ოქროს“ „სამეფო“ ეპოლეტები, გაჩნდა ქალთა და მამაკაცთა სკოლები, წითელი იუნკერები („სუვოროვიტები“) და წითელი შუამავლები („ნახიმოვიტები“). სკოლები მომუშავე ახალგაზრდებისთვის (SHRM) შეიქმნა იმ ადამიანებისთვის, რომლებიც მუშაობდნენ წარმოებაში. 1958 წელს განათლების სათავეში შრომის და პოლიტექნიკური მიმართულებები დადგეს. სავალდებულო 8-წლიანი საშუალო განათლება გამოცხადდა. 1970-იანი წლების დასაწყისში სასკოლო სახელმძღვანელოები და პროგრამები შეიცვალა. „არითმეტიკისა“ და „ალგებრის“ ნაცვლად „მათემატიკა“ გაჩნდა, შეიცვალა არა მხოლოდ სახელმძღვანელოები, არამედ სკოლის ავეჯი და კალმები.

განათლების განვითარების თავისებურებები XX საუკუნეში. 1984 წელს ექვსი წლის ბავშვებს შეეძლოთ სკოლაში სიარული, იყო უცნაური "ნახტომები" მეხუთე და მეთერთმეტე კლასამდე. მაგრამ ისინი რეალურად სწავლობდნენ 10 წლის განმავლობაში. პერესტროიკის () და მომდევნო ათწლეულის განმავლობაში საბჭოთა, შემდეგ კი რუსულ სკოლაში, იყო ყველა სახის ექსპერიმენტი სახელმძღვანელოებით, სასკოლო პროგრამებით. გაჩნდა სკოლები-ლიცეუმები, სკოლები-გიმნაზიები, სკოლები-სასწავლებლები. სკოლები კომპიუტერებით აღიჭურვა და სასკოლო ფორმის იდეა თანდათან დაიკარგა.

განათლების განვითარების თავისებურებები XX - XXI საუკუნის დასაწყისში. წლებში დაიწყო გააფთრებული დაპირისპირება რეფორმის ირგვლივ. რამდენიმე განათლების მინისტრი შეიცვალა წელიწადი - ახალი ათასწლეულის პირველი წელი, ექსპერიმენტის წელი ერთი დამამთავრებელი საგამოცდო წელი - ბოლონიის შეთანხმების მიხედვით, რუსეთს მოუწევს გადავიდეს სავალდებულო 12-წლიან სასკოლო განათლებაზე და ორზე. -საფეხურიანი უმაღლესი განათლება.

სლავების წინაპრები - პროტო-სლავები - დიდი ხანია ცხოვრობენ ცენტრალურ და აღმოსავლეთ ევროპაში. ენობრივი თვალსაზრისით ისინი მიეკუთვნებიან ინდოევროპულ ხალხთა ჯგუფს, რომლებიც ბინადრობენ ევროპაში და აზიის ნაწილში ინდოეთამდე. პროტო-სლავების პირველი ხსენება ეკუთვნის I-II საუკუნეებს. რომაელი ავტორები ტაციტუსი, პლინიუსი, პტოლემე სლავების წინაპრებს უწოდებდნენ ვენდებს და თვლიდნენ, რომ ისინი მდინარე ვისტულას აუზში ბინადრობდნენ. მოგვიანებით ავტორები - პროკოპი კესარიელი და ჟორდანია (VI ს.) სლავებს ყოფენ სამ ჯგუფად: სლავები, რომლებიც ცხოვრობდნენ ვისლასა და დნესტრს შორის, ვენდები, რომლებიც ბინადრობდნენ ვისტულას აუზში და ანტები, რომლებიც დასახლდნენ დნესტრსა და დნეპერს შორის. სწორედ ანტები ითვლებიან აღმოსავლელი სლავების წინაპრად.
აღმოსავლეთ სლავების დასახლების შესახებ დეტალურ ინფორმაციას გვაწვდის მე-12 საუკუნის დასაწყისში მცხოვრები კიევ-პეჩერსკის მონასტრის ბერის ნესტორის ცნობილ "წარსული წლების ზღაპარი". თავის მატიანეში ნესტორი ასახელებს დაახლოებით 13 ტომს (მეცნიერები თვლიან, რომ ეს იყო ტომობრივი გაერთიანებები) და დეტალურად აღწერს მათ დასახლების ადგილებს.
კიევის მახლობლად, დნეპრის მარჯვენა სანაპიროზე, დნეპრისა და დასავლეთ დვინის ზემო დინების გასწვრივ - კრივიჩი, პრიპიატის ნაპირებთან - დრევლიანები ცხოვრობდნენ. დნესტრზე, პრუტზე, დნეპრის ქვედა წელში და შავი ზღვის ჩრდილოეთ სანაპიროზე ცხოვრობდა ქუჩები და ტივერცი. ვოლჰინია მათ ჩრდილოეთით ცხოვრობდა. დრეგოვიჩი პრიპიატიდან დასავლეთ დვინამდე დასახლდა. ჩრდილოელები ცხოვრობდნენ დნეპრის მარცხენა სანაპიროზე და დესნას გასწვრივ, ხოლო რადიმიჩი ცხოვრობდა მდინარე სოჟის გასწვრივ - დნეპრის შენაკადი. ილმენის სლოვენები ცხოვრობდნენ ილმენის ტბის გარშემო.
დასავლეთში აღმოსავლელი სლავების მეზობლები იყვნენ ბალტიის ხალხები, დასავლელი სლავები (პოლონელები, ჩეხები), სამხრეთით - პეჩენგები და ხაზარები, აღმოსავლეთში - ვოლგა ბულგარელები და მრავალი ფინო-ურიკური ტომები (მორდოვიელები, მარი, მურომა).
სლავების ძირითადი ოკუპაცია იყო სოფლის მეურნეობა, რომელიც ნიადაგის მიხედვით იყო დაჭრა-დაწვა ან გადანაცვლება, მესაქონლეობა, ნადირობა, თევზაობა, მეფუტკრეობა (გარეული ფუტკრისგან თაფლის შეგროვება).
მე-VII-VIII საუკუნეებში, ხელსაწყოების გაუმჯობესებასთან დაკავშირებით, სოფლის მეურნეობის დაქვეითებული ან გადანაცვლებითი სისტემიდან გადასვლისას ორმიწიან და სამ მინდვრიან მოსავლის ბრუნვის სისტემაზე, აღმოსავლეთ სლავებმა განიცადეს ტომობრივი სისტემის დაშლა. ქონებრივი უთანასწორობის ზრდა.
ხელოსნობის განვითარებამ და სოფლის მეურნეობისგან გამოყოფამ VIII-IX საუკუნეებში გამოიწვია ქალაქების - ხელოსნობისა და ვაჭრობის ცენტრების გაჩენა. ჩვეულებრივ ქალაქები წარმოიქმნება ორი მდინარის შესართავთან ან ბორცვზე, რადგან ასეთი მოწყობა შესაძლებელს ხდიდა ბევრად უკეთეს დაცვას მტრებისგან. უძველესი ქალაქები ხშირად ყალიბდებოდა ყველაზე მნიშვნელოვან სავაჭრო გზებზე ან მათ კვეთაზე. მთავარი სავაჭრო გზა, რომელიც გადიოდა აღმოსავლეთ სლავების მიწებზე, იყო გზა "ვარანგიელებიდან ბერძნებამდე", ბალტიის ზღვიდან ბიზანტიამდე.
მე-8 - მე-9 საუკუნის დასაწყისში აღმოსავლელი სლავები გამოირჩეოდნენ ტომობრივი და სამხედრო რაზმის თავადაზნაურობით და დამყარდა სამხედრო დემოკრატია. ლიდერები გადაიქცევიან ტომის მთავრებად, გარშემორტყმული არიან პირადი შემადგენლობით. გამოირჩევა რომ იცოდე. პრინცი და თავადაზნაურობა ითვისებენ ტომობრივ მიწას პირად მემკვიდრეობით წილად, ემორჩილებიან ყოფილ ტომობრივ სამთავრობო ორგანოებს თავიანთ ძალაუფლებას.
ძვირფასი ნივთების დაგროვება, მიწებისა და მიწების წართმევა, ძლიერი სამხედრო დამხმარე ორგანიზაციის შექმნა, სამხედრო ნადავლის ხელში ჩაგდების კამპანიები, ხარკის შეგროვება, ვაჭრობა და უზრდელობა, აღმოსავლელი სლავების თავადაზნაურობა იქცევა ძალად, რომელიც დგას საზოგადოებაზე მაღლა და დაიმორჩილა ადრე თავისუფალი საზოგადოება. წევრები. ასეთი იყო კლასების ფორმირების პროცესი და სახელმწიფოებრიობის ადრეული ფორმების ჩამოყალიბება აღმოსავლეთ სლავებს შორის. ამ პროცესმა თანდათანობით გამოიწვია IX საუკუნის ბოლოს რუსეთში ადრეფეოდალური სახელმწიფოს ჩამოყალიბება.

რუსეთის სახელმწიფო მე -9 - მე -10 საუკუნის დასაწყისში

სლავური ტომების მიერ ოკუპირებულ ტერიტორიაზე ჩამოყალიბდა რუსეთის ორი სახელმწიფო ცენტრი: კიევი და ნოვგოროდი, რომელთაგან თითოეული აკონტროლებდა სავაჭრო გზის გარკვეულ ნაწილს "ვარანგიელებიდან ბერძნებამდე".
862 წელს, წარსული წლების ზღაპრის მიხედვით, ნოვგოროდიელებმა, რომლებსაც სურდათ შეეჩერებინათ დაწყებული შიდა ბრძოლა, მიიწვიეს ვარანგიელი მთავრები ნოვგოროდის სამართავად. ვარანგიელი თავადი რურიკი, რომელიც ნოვგოროდიელთა თხოვნით ჩამოვიდა, რუსეთის სამთავრო დინასტიის დამაარსებელი გახდა.
ძველი რუსული სახელმწიფოს ჩამოყალიბების თარიღად პირობითად მიჩნეულია 882 წელი, როდესაც პრინცი ოლეგი, რომელმაც ძალაუფლება ნოვგოროდში რურიკის გარდაცვალების შემდეგ აიღო, წამოიწყო ლაშქრობა კიევის წინააღმდეგ. მოკლა ასკოლდი და იქ მმართველი დირი, მან გააერთიანა ჩრდილოეთ და სამხრეთ მიწები ერთი სახელმწიფოს შემადგენლობაში.
ლეგენდა ვარანგიელი მთავრების მოწოდების შესახებ დაედო საფუძველი ძველი რუსული სახელმწიფოს წარმოშობის ეგრეთ წოდებული ნორმანების თეორიის შექმნას. ამ თეორიის მიხედვით, რუსები ნორმანებს (ე.წ
თუ არა ემიგრანტები სკანდინავიიდან) რათა მათ მოაწესრიგონ საქმე რუსეთის მიწაზე. საპასუხოდ, სამი პრინცი მოვიდა რუსეთში: რურიკი, სინეუსი და ტრუვორი. ძმების გარდაცვალების შემდეგ, რურიკმა გააერთიანა მთელი ნოვგოროდის მიწა მისი მმართველობის ქვეშ.
ასეთი თეორიის საფუძველი იყო გერმანელი ისტორიკოსების ნაშრომებში ფესვგადგმული პოზიცია აღმოსავლეთ სლავებს შორის სახელმწიფოს ფორმირების წინაპირობების არარსებობის შესახებ.
შემდგომმა კვლევებმა უარყო ეს თეორია, ვინაიდან ნებისმიერი სახელმწიფოს ჩამოყალიბების განმსაზღვრელი ფაქტორია ობიექტური შინაგანი პირობები, რომლის გარეშეც შეუძლებელია მისი შექმნა რაიმე გარე ძალების მიერ. მეორე მხრივ, სიუჟეტი ძალაუფლების უცხო წარმოშობის შესახებ საკმაოდ დამახასიათებელია შუა საუკუნეების ქრონიკებისთვის და გვხვდება მრავალი ევროპული სახელმწიფოს უძველეს ისტორიაში.
ნოვგოროდისა და კიევის მიწების ერთიან ადრეფეოდალურ სახელმწიფოდ გაერთიანების შემდეგ, კიევის უფლისწულს „დიდ პრინცად“ უწოდეს. ის მართავდა საბჭოს დახმარებით, რომელიც შედგებოდა სხვა მთავრებისა და მეომრებისგან. ხარკის შეგროვება თავად დიდმა ჰერცოგმა უფროსი რაზმის (ე.წ. ბიჭები, კაცები) დახმარებით განახორციელა. პრინცს ჰყავდა უმცროსი რაზმი (გრიდი, ახალგაზრდები). ხარკის შეგროვების უძველესი ფორმა იყო „პოლიუდიე“. გვიან შემოდგომაზე პრინცი იმოგზაურა მის დაქვემდებარებულ მიწებზე, აგროვებდა ხარკს და განაგებდა სასამართლოს. არ იყო აშკარად დადგენილი ხარკის განაკვეთი. უფლისწული მთელი ზამთარი მოგზაურობდა მიწებზე და აგროვებდა ხარკს. ზაფხულში პრინცი თავისი თანხლებით ჩვეულებრივ აწარმოებდა სამხედრო ლაშქრობებს, იმორჩილებდა სლავურ ტომებს და იბრძოდა მათ მეზობლებთან.
თანდათან უფრო და უფრო მეტი სამთავრო მეომარი ხდებოდა მიწის მესაკუთრე. ისინი მართავდნენ საკუთარ ეკონომიკას, იყენებდნენ მათ მიერ დამონებული გლეხების შრომას. თანდათანობით, ასეთი მებრძოლები გაძლიერდნენ და უკვე შეეძლოთ უფრო მეტი წინააღმდეგობა გაეწიათ დიდ ჰერცოგს, როგორც საკუთარი რაზმებით, ასევე ეკონომიკური სიძლიერით.
რუსეთის ადრეული ფეოდალური სახელმწიფოს სოციალური და კლასობრივი სტრუქტურა გაურკვეველი იყო. ფეოდალთა კლასი შემადგენლობით მრავალფეროვანი იყო. ესენი იყვნენ დიდი ჰერცოგი თავისი გარემოცვით, უფროსი რაზმის წარმომადგენლები, პრინცის უახლოესი წრე - ბიჭები, ადგილობრივი მთავრები.
დამოკიდებულ მოსახლეობაში შედიოდნენ ყმები (ადამიანები, რომლებმაც დაკარგეს თავისუფლება გაყიდვების შედეგად, ვალები და ა. სესხი ფულის, მარცვლეულის ან მარცვლეულის სიმძლავრის) და ა.შ. სოფლის მოსახლეობის დიდ ნაწილს შეადგენდნენ თავისუფალი თემის წევრები-სმერდები. მიწების წართმევის შემდეგ ისინი გადაიქცნენ ფეოდალებზე დამოკიდებულ ადამიანებად.

ოლეგის მეფობა

882 წელს კიევის აღების შემდეგ, ოლეგმა დაიმორჩილა დრევლიანები, ჩრდილოელები, რადიმიჩი, ხორვატები, ტივერცი. ოლეგი წარმატებით იბრძოდა ხაზარებთან. 907 წელს ალყა შემოარტყა ბიზანტიის დედაქალაქს კონსტანტინოპოლს და 911 წელს დადო მომგებიანი სავაჭრო ხელშეკრულება.

იგორის მეფობა

ოლეგის გარდაცვალების შემდეგ კიევის დიდი ჰერცოგი გახდა რურიკის ვაჟი იგორი. მან დაიმორჩილა აღმოსავლელი სლავები, რომლებიც ცხოვრობდნენ დნესტრსა და დუნას შორის, იბრძოდა კონსტანტინოპოლთან და პირველი იყო რუსი მთავრებიდან, ვინც პეჩენგებს დაუპირისპირდა. 945 წელს იგი მოკლეს დრევლიანების მიწაზე, როდესაც მეორედ ცდილობდა მათგან ხარკის აღებას.

პრინცესა ოლგა, სვიატოსლავის მეფობა

იგორის ქვრივმა ოლგამ სასტიკად ჩაახშო დრევლიანების აჯანყება. მაგრამ ამავე დროს, მან განსაზღვრა ხარკის ფიქსირებული რაოდენობა, მოაწყო ადგილები ხარკის შეგროვებისთვის - ბანაკები და სასაფლაოები. ასე დამკვიდრდა ხარკის შეგროვების ახალი ფორმა – ე.წ. ოლგა ეწვია კონსტანტინოპოლს, სადაც ქრისტიანობა მიიღო. იგი მართავდა მისი ვაჟის სვიატოსლავის ადრეულ ბავშვობაში.
964 წელს სრულწლოვანი სვიატოსლავი რუსეთს მართავდა. მის ქვეშ, 969 წლამდე, თავად პრინცესა ოლგა დიდწილად მართავდა სახელმწიფოს, რადგან მისმა ვაჟმა თითქმის მთელი ცხოვრება გაატარა კამპანიებზე. 964-966 წლებში. სვიატოსლავმა გაათავისუფლა ვიატიჩი ხაზართა ძალაუფლებისგან და დაემორჩილა კიევს, დაამარცხა ვოლგის ბულგარეთი, ხაზარის ხაგანატი და აიღო ხაგანატის დედაქალაქი, ქალაქი იტილი. 967 წელს იგი შეიჭრა ბულგარეთში და
დასახლდა დუნაის შესართავთან, პერეიასლავეცში და 971 წელს ბულგარელებთან და უნგრელებთან კავშირში დაიწყო ბიზანტიასთან ბრძოლა. ომი მისთვის წარუმატებელი აღმოჩნდა და იძულებული გახდა ბიზანტიის იმპერატორთან მშვიდობა დაემყარებინა. კიევისკენ მიმავალ გზაზე სვიატოსლავ იგორევიჩი გარდაიცვალა დნეპრის რეპიდებთან ბრძოლაში პეჩენგებთან, რომლებიც ბიზანტიელებმა გააფრთხილეს მისი დაბრუნების შესახებ.

პრინცი ვლადიმერ სვიატოსლავოვიჩი

სვიატოსლავის გარდაცვალების შემდეგ მისმა ვაჟებმა დაიწყეს ბრძოლა კიევში მმართველობისთვის. გამარჯვებული ვლადიმერ სვიატოსლავოვიჩი გამოვიდა. ვიატიჩის, ლიტველების, რადიმიჩის, ბულგარელების წინააღმდეგ ლაშქრობებით, ვლადიმირმა გააძლიერა კიევან რუსის საკუთრება. პეჩენგების წინააღმდეგ თავდაცვის ორგანიზებისთვის მან შექმნა რამდენიმე თავდაცვითი ხაზი ციხესიმაგრეების სისტემით.
სამთავრო ძალაუფლების გასაძლიერებლად, ვლადიმირმა სცადა ხალხური წარმართული სარწმუნოება სახელმწიფო რელიგიად გადაექცია და ამისთვის კიევსა და ნოვგოროდში ჩამოაყალიბა მთავარი სლავური ღვთაების პერუნის კულტი. თუმცა ეს მცდელობა წარუმატებელი აღმოჩნდა და ის ქრისტიანობას მიუბრუნდა. ეს რელიგია გამოცხადდა ერთადერთ სრულიად რუსულ რელიგიად. თავად ვლადიმირმა მიიღო ქრისტიანობა ბიზანტიიდან. ქრისტიანობის მიღებამ არა მხოლოდ გაათანაბრა კიევის რუსეთი მეზობელ სახელმწიფოებთან, არამედ დიდი გავლენა მოახდინა ძველი რუსეთის კულტურაზე, ცხოვრებასა და წეს-ჩვეულებებზე.

იაროსლავ ბრძენი

ვლადიმერ სვიატოსლავოვიჩის გარდაცვალების შემდეგ, მის ვაჟებს შორის დაიწყო სასტიკი ბრძოლა ძალაუფლებისთვის, რომელიც დასრულდა 1019 წელს იაროსლავ ვლადიმიროვიჩის გამარჯვებით. მის დროს რუსეთი ევროპის ერთ-ერთ უძლიერეს სახელმწიფოდ იქცა. 1036 წელს რუსეთის ჯარებმა დიდი მარცხი მიაყენეს პეჩენგებს, რის შემდეგაც შეწყდა მათი ლაშქრობები რუსეთზე.
იაროსლავ ვლადიმროვიჩის დროს, მეტსახელად ბრძენი, მთელი რუსეთისთვის ერთიანი სასამართლო კოდექსის ჩამოყალიბება დაიწყო - "რუსული სიმართლე". ეს იყო პირველი დოკუმენტი, რომელიც არეგულირებდა სამთავრო მეომრების ურთიერთობას ერთმანეთთან და ქალაქების მაცხოვრებლებთან, სხვადასხვა დავების გადაწყვეტისა და ზიანის ანაზღაურების პროცედურას.
იაროსლავ ბრძენის დროს მნიშვნელოვანი რეფორმები განხორციელდა საეკლესიო ორგანიზაციაში. კიევში, ნოვგოროდში, პოლოცკში აშენდა წმინდა სოფიას დიდებული ტაძრები, რომლებიც რუსეთის საეკლესიო დამოუკიდებლობის ჩვენებას უნდა აძლევდნენ. 1051 წელს კიევის მიტროპოლიტი არჩეულ იქნა არა კონსტანტინოპოლში, როგორც ადრე, არამედ კიევში რუს ეპისკოპოსთა საბჭომ. ეკლესიის მეათედი განისაზღვრა. ჩნდება პირველი მონასტრები. წმინდანად შერაცხეს პირველი წმინდანები - ძმები პრინცები ბორისი და გლები.
კიევან რუსმა იაროსლავ ბრძენმა მიაღწია თავის უმაღლეს ძალას. მასთან მხარდაჭერა, მეგობრობა და ნათესაობა ევროპის ბევრ უმსხვილეს სახელმწიფოს სურდა.

ფეოდალური ფრაგმენტაცია რუსეთში

თუმცა, იაროსლავის მემკვიდრეებმა - იზიასლავმა, სვიატოსლავმა, ვსევოლოდმა - ვერ შეინარჩუნეს რუსეთის ერთიანობა. ძმების შიდა ჩხუბმა გამოიწვია კიევან რუსის დასუსტება, რომელსაც იყენებდა ახალი ძლიერი მტერი, რომელიც გამოჩნდა სახელმწიფოს სამხრეთ საზღვრებზე - პოლოვციელები. ისინი იყვნენ მომთაბარეები, რომლებმაც შეცვალეს აქ ადრე მცხოვრები პეჩენგები. 1068 წელს ძმები იაროსლავიჩების გაერთიანებული ჯარები დამარცხდნენ პოლოვცის მიერ, რამაც გამოიწვია აჯანყება კიევში.
კიევში ახალმა აჯანყებამ, რომელიც დაიწყო კიევის პრინცის სვიატოპოლკ იზიასლავიჩის გარდაცვალების შემდეგ 1113 წელს, აიძულა კიევის თავადაზნაურობა მოეთხოვა ვლადიმერ მონომახის, იაროსლავ ბრძენის შვილიშვილის, იმპერიული და ავტორიტეტული უფლისწულის მეფობა. ვლადიმერი იყო 1103, 1107 და 1111 წლებში პოლოვციელთა წინააღმდეგ სამხედრო კამპანიების ინსპირატორი და უშუალო ლიდერი. კიევის პრინცი რომ გახდა, მან ჩაახშო აჯანყება, მაგრამ ამავდროულად იგი იძულებული გახდა კანონით რამდენადმე შერბილებულიყო დაბალი კლასების პოზიცია. ასე წარმოიშვა ვლადიმერ მონომახის ქარტია, რომელიც ფეოდალური ურთიერთობების საფუძვლების შეჭრის გარეშე ცდილობდა რამდენადმე შეემსუბუქებინა ვალის მონობაში ჩავარდნილი გლეხების მდგომარეობა. იგივე სულისკვეთებაა გამსჭვალული ვლადიმერ მონომახის „ინსტრუქციით“, სადაც ის მხარს უჭერდა ფეოდალებსა და გლეხებს შორის მშვიდობის დამყარებას.
ვლადიმერ მონომახის მეფობა კიევის რუსეთის გაძლიერების დრო იყო. მან მოახერხა თავისი მმართველობის ქვეშ გააერთიანა ძველი რუსული სახელმწიფოს მნიშვნელოვანი ტერიტორიები და შეაჩერა სამთავრო სამოქალაქო დაპირისპირება. თუმცა, მისი გარდაცვალების შემდეგ რუსეთში ფეოდალური ფრაგმენტაცია კვლავ გაძლიერდა.
ამ ფენომენის მიზეზი მდგომარეობდა რუსეთის, როგორც ფეოდალური სახელმწიფოს ეკონომიკური და პოლიტიკური განვითარების მსვლელობაში. მსხვილი მიწათმფლობელობის - მამულების გაძლიერებამ, სადაც დომინირებს საარსებო მეურნეობა, განაპირობა ის, რომ ისინი გახდნენ დამოუკიდებელი წარმოების კომპლექსები, რომლებიც დაკავშირებულია მათ უშუალო გარემოსთან. ქალაქები გახდა მამულების ეკონომიკური და პოლიტიკური ცენტრები. ფეოდალები გადაიქცნენ თავიანთი მიწის სრულ ბატონებად, ცენტრალური ხელისუფლებისგან დამოუკიდებლად. ვლადიმერ მონომახის გამარჯვებებმა პოლოვციზე, რამაც დროებით აღმოფხვრა სამხედრო საფრთხე, ასევე ხელი შეუწყო ცალკეული მიწების დაშლას.
კიევის რუსეთი დაიშალა დამოუკიდებელ სამთავროებად, რომელთაგან თითოეული, ტერიტორიის თვალსაზრისით, შეიძლება შევადაროთ საშუალო დასავლეთ ევროპის სამეფოს. ეს იყო ჩერნიგოვის, სმოლენსკის, პოლოცკის, პერეიასლავის, გალისიის, ვოლინის, რიაზანის, როსტოვ-სუზდალის, კიევის სამთავროები, ნოვგოროდის მიწა. თითოეულ სამთავროს არა მარტო თავისი შიდა წესრიგი ჰქონდა, არამედ დამოუკიდებელ საგარეო პოლიტიკასაც ატარებდა.
ფეოდალური დაქუცმაცების პროცესმა გზა გაუხსნა ფეოდალურ ურთიერთობათა სისტემის განმტკიცებას. თუმცა მას რამდენიმე უარყოფითი შედეგი მოჰყვა. დამოუკიდებელ სამთავროებად დაყოფამ არ შეაჩერა სამთავროების შეტაკება და თავად სამთავროებმა დაიწყეს მემკვიდრეთა შორის დაყოფა. გარდა ამისა, დაიწყო ბრძოლა მთავრებსა და ადგილობრივ ბიჭებს შორის სამთავროებში. თითოეული მხარე იბრძოდა ძალაუფლების უდიდესი სისრულისთვის, მოუწოდებდა უცხო ჯარებს თავიანთ მხარეს მტერთან საბრძოლველად. მაგრამ რაც მთავარია, შესუსტდა რუსეთის თავდაცვისუნარიანობა, რითაც მალევე ისარგებლეს მონღოლმა დამპყრობლებმა.

მონღოლ-თათრების შემოსევა

XII საუკუნის ბოლოს - მე -13 საუკუნის დასაწყისისთვის მონღოლეთის სახელმწიფომ დაიკავა უზარმაზარი ტერიტორია ბაიკალიდან და ამურიდან აღმოსავლეთით ირტიშისა და იენიზეის ზემო დინებამდე დასავლეთით, ჩინეთის დიდი კედლიდან სამხრეთით. სამხრეთ ციმბირის საზღვრები ჩრდილოეთით. მონღოლების მთავარი ოკუპაცია მომთაბარე მესაქონლეობა იყო, ამიტომ გამდიდრების მთავარი წყარო იყო მუდმივი დარბევები ნადავლისა და მონების, საძოვრების დასაკავებლად.
მონღოლთა არმია წარმოადგენდა მძლავრ ორგანიზაციას, რომელიც შედგებოდა ქვეითი რაზმებისა და კავალერიის მეომრებისგან, რომლებიც წარმოადგენდნენ მთავარ შემტევ ძალას. ყველა ქვედანაყოფი სასტიკი დისციპლინის მიერ იყო შებოჭილი, დაზვერვა კარგად იყო ჩამოყალიბებული. მონღოლებს ხელთ ჰქონდათ ალყის აღჭურვილობა. XIII საუკუნის დასაწყისში მონღოლთა ურდოებმა დაიპყრეს და გაანადგურეს ცენტრალური აზიის უდიდესი ქალაქები - ბუხარა, სამარკანდი, ურგენჩი, მერვი. ამიერკავკასიის გავლით, რომელიც მათ ნანგრევებად აქციეს, მონღოლთა ჯარები შევიდნენ ჩრდილოეთ კავკასიის სტეპებში და დაამარცხეს პოლოვციური ტომები, მონღოლ-თათრების ურდოები ჩინგიზ ხანის მეთაურობით შავი ზღვის სტეპების გასწვრივ დაიძრნენ. რუსეთის მიმართულებით.
მათ დაუპირისპირდა რუსეთის მთავრების გაერთიანებული არმია, რომელსაც მეთაურობდა კიევის თავადი მესტილავ რომანოვიჩი. ამის შესახებ გადაწყვეტილება კიევის სამთავრო ყრილობაზე მიიღეს, მას შემდეგ რაც პოლოვციელმა ხანებმა დახმარებისთვის რუსებს მიმართეს. ბრძოლა გაიმართა 1223 წლის მაისში მდინარე კალკაზე. პოლოვციელები თითქმის ბრძოლის თავიდანვე გაიქცნენ. რუსული ჯარები პირისპირ აღმოჩნდნენ ჯერ კიდევ უცნობ მტერთან. მათ არ იცოდნენ არც მონღოლური ჯარის ორგანიზაცია და არც ომის მეთოდები. რუსულ პოლკებში არ იყო მოქმედებების ერთიანობა და კოორდინაცია. მთავრების ერთმა ნაწილმა რაზმები ბრძოლაში მიიყვანა, მეორემ ლოდინი ამჯობინა. ამ ქცევის შედეგი იყო რუსული ჯარების სასტიკი დამარცხება.
კალკას ბრძოლის შემდეგ დნეპერს მიაღწიეს, მონღოლთა ურდოები ჩრდილოეთით არ წავიდნენ, მაგრამ აღმოსავლეთისკენ მიბრუნებით დაბრუნდნენ მონღოლთა სტეპებში. ჩინგიზ ხანის გარდაცვალების შემდეგ, მისმა შვილიშვილმა ბატუმ 1237 წლის ზამთარში ჯარი გადაისროლა ახლა წინააღმდეგ.
რუსეთი. სხვა რუსული მიწების დახმარებას მოკლებული, რიაზანის სამთავრო დამპყრობლების პირველი მსხვერპლი გახდა. რიაზანის მიწების განადგურების შემდეგ, ბათუს ჯარები გადავიდნენ ვლადიმირ-სუზდალის სამთავროში. მონღოლებმა გაანადგურეს და გადაწვეს კოლომნა და მოსკოვი. 1238 წლის თებერვალში ისინი მიუახლოვდნენ სამთავროს დედაქალაქს - ქალაქ ვლადიმირს - და აიღეს იგი სასტიკი თავდასხმის შემდეგ.
ვლადიმირის მიწების განადგურების შემდეგ, მონღოლები გადავიდნენ ნოვგოროდში. მაგრამ გაზაფხულის დათბობის გამო, ისინი იძულებულნი გახდნენ, ვოლგის სტეპებისკენ შებრუნებულიყვნენ. მხოლოდ მომდევნო წელს ბატუმ კვლავ გადაიყვანა თავისი ჯარები სამხრეთ რუსეთის დასაპყრობად. კიევის დაუფლების შემდეგ, მათ გაიარეს გალიცია-ვოლინის სამთავრო პოლონეთში, უნგრეთსა და ჩეხეთში. ამის შემდეგ მონღოლები დაბრუნდნენ ვოლგის სტეპებში, სადაც შექმნეს ოქროს ურდოს სახელმწიფო. ამ ლაშქრობების შედეგად მონღოლებმა დაიპყრეს მთელი რუსული მიწები, გარდა ნოვგოროდისა. თათრული უღელი ეკიდა რუსეთს, რომელიც გაგრძელდა XIV საუკუნის ბოლომდე.
მონღოლ-თათრების უღელი იყო რუსეთის ეკონომიკური პოტენციალის გამოყენება დამპყრობელთა ინტერესებისთვის. ყოველწლიურად რუსეთი უზარმაზარ ხარკს იხდიდა და ოქროს ურდო მკაცრად აკონტროლებდა რუსი მთავრების საქმიანობას. კულტურულ სფეროში მონღოლებმა გამოიყენეს რუსი ხელოსნების შრომა ოქროს ურდოს ქალაქების ასაგებად და გასაფორმებლად. დამპყრობლებმა გაძარცვეს რუსული ქალაქების მატერიალური და მხატვრული ფასეულობები, ამოწურეს მოსახლეობის სიცოცხლისუნარიანობა მრავალი დარბევით.

ჯვაროსნების შემოსევა. ალექსანდრე ნევსკი

მონღოლ-თათრული უღლით დასუსტებული რუსეთი ძალიან რთულ ვითარებაში აღმოჩნდა, როდესაც მის ჩრდილო-დასავლეთის მიწებზე შვედი და გერმანელი ფეოდალების საშიშროება დადგა. ბალტიისპირეთის მიწების დაპყრობის შემდეგ, ლივონის ორდენის რაინდები მიუახლოვდნენ ნოვგოროდ-პსკოვის მიწის საზღვრებს. 1240 წელს მოხდა ნევის ბრძოლა - ბრძოლა რუსეთისა და შვედეთის ჯარებს შორის მდინარე ნევაზე. ნოვგოროდის პრინცმა ალექსანდრე იაროსლავოვიჩმა მთლიანად დაამარცხა მტერი, რისთვისაც მან მიიღო მეტსახელი ნევსკი.
ალექსანდრე ნევსკი სათავეში ჩაუდგა გაერთიანებულ რუსულ ჯარს, რომელთანაც იგი 1242 წლის გაზაფხულზე გაემგზავრა პსკოვის გასათავისუფლებლად, რომელიც იმ დროისთვის გერმანელ რაინდებმა დაიპყრეს. თავიანთი ჯარის დევნისას რუსმა რაზმებმა მიაღწიეს პეიპუსის ტბას, სადაც 1242 წლის 5 აპრილს გაიმართა ცნობილი ბრძოლა, რომელსაც ყინულის ბრძოლა ეწოდა. სასტიკი ბრძოლის შედეგად არაგერმანელი რაინდები სრულიად დამარცხდნენ.
ალექსანდრე ნეველის გამარჯვებების მნიშვნელობა ჯვაროსანთა აგრესიით ძნელია გადაჭარბებული შეფასება. თუ ჯვაროსნებმა წარმატებას მიაღწიეს, რუსეთის ხალხები შეიძლებოდა იძულებით ასიმილირებულიყვნენ თავიანთი ცხოვრებისა და კულტურის მრავალ სფეროში. ეს არ შეიძლებოდა მომხდარიყო ურდოს უღლის თითქმის სამი საუკუნის განმავლობაში, რადგან მომთაბარე სტეპების მკვიდრთა ზოგადი კულტურა გაცილებით დაბალი იყო ვიდრე გერმანელებისა და შვედების კულტურა. მაშასადამე, მონღოლ-თათრებმა ვერასოდეს შეძლეს რუს ხალხს დაეკისრათ თავიანთი კულტურა და ცხოვრების წესი.

მოსკოვის აღზევება

მოსკოვის სამთავრო დინასტიის წინაპარი და პირველი დამოუკიდებელი მოსკოვის აპანაჟის პრინცი იყო ალექსანდრე ნეველის უმცროსი ვაჟი დანიელი. იმ დროს მოსკოვი პატარა და ღარიბი ადგილი იყო. თუმცა, დანიილ ალექსანდროვიჩმა მოახერხა თავისი საზღვრების მნიშვნელოვნად გაფართოება. მოსკოვის მთელ მდინარეზე კონტროლის მოსაპოვებლად, 1301 წელს მან რიაზანის პრინცს აიღო კოლომნა. 1302 წელს პერეიასლავსკის აპანაჟი ანექსირებული იქნა მოსკოვში, შემდეგ წელს - მოჟაისკი, რომელიც შედიოდა სმოლენსკის სამთავროს შემადგენლობაში.
მოსკოვის ზრდა და აღზევება უპირველეს ყოვლისა დაკავშირებული იყო მის მდებარეობასთან სლავური მიწების იმ ნაწილის ცენტრში, სადაც განვითარდა რუსი ხალხი. მოსკოვისა და მოსკოვის სამთავროს ეკონომიკურ განვითარებას ხელი შეუწყო მათ მდებარეობამ როგორც წყლის, ისე სახმელეთო სავაჭრო გზების გზაჯვარედინზე. მოსკოვის მთავრებისთვის გამვლელი ვაჭრების მიერ გადახდილი სავაჭრო გადასახადები სამთავრო ხაზინაში ზრდის მნიშვნელოვანი წყარო იყო. არანაკლებ მნიშვნელოვანი იყო ის ფაქტი, რომ ქალაქი იყო ცენტრში
რუსეთის სამთავროები, რომლებიც მას ფარავდნენ დამპყრობლების დარბევისგან. მოსკოვის სამთავრო გახდა ერთგვარი თავშესაფარი მრავალი რუსი ხალხისთვის, რამაც ასევე ხელი შეუწყო ეკონომიკის განვითარებას და მოსახლეობის სწრაფ ზრდას.
XIV საუკუნეში მოსკოვი დაწინაურდა, როგორც მოსკოვის დიდი საჰერცოგოს ცენტრი - ერთ-ერთი უძლიერესი ჩრდილო-აღმოსავლეთ რუსეთში. მოსკოვის მთავრების ოსტატურმა პოლიტიკამ ხელი შეუწყო მოსკოვის აღზევებას. ივან I დანილოვიჩ კალიტას დროიდან მოსკოვი გახდა ვლადიმირ-სუზდალის დიდი საჰერცოგოს პოლიტიკური ცენტრი, რუსი მიტროპოლიტების რეზიდენცია და რუსეთის ეკლესიის დედაქალაქი. მოსკოვსა და ტვერს შორის ბრძოლა რუსეთში ბატონობისთვის მთავრდება მოსკოვის პრინცის გამარჯვებით.
XIV საუკუნის მეორე ნახევარში ივან კალიტას შვილიშვილის დიმიტრი ივანოვიჩ დონსკოის დროს მოსკოვი გახდა რუსი ხალხის შეიარაღებული ბრძოლის ორგანიზატორი მონღოლ-თათრული უღლის წინააღმდეგ, რომლის დამხობა კულიკოვოს ბრძოლით დაიწყო 1380 წელს. დიმიტრი ივანოვიჩმა კულიკოვოს ველზე დაამარცხა ხან მამაის ასიათასიანი არმია. ოქროს ურდოს ხანებმა, გაიგეს მოსკოვის მნიშვნელობა, არაერთხელ სცადეს მისი განადგურება (1382 წელს ხან ტოხტამიშის მიერ მოსკოვის დაწვა). თუმცა, ვერაფერი შეაჩერებდა მოსკოვის ირგვლივ რუსული მიწების კონსოლიდაციას. მე-15 საუკუნის ბოლო მეოთხედში, დიდი ჰერცოგის ივან III ვასილიევიჩის დროს, მოსკოვი გადაიქცა რუსეთის ცენტრალიზებული სახელმწიფოს დედაქალაქად, რომელმაც 1480 წელს სამუდამოდ ჩამოაგდო მონღოლ-თათრული უღელი (მდინარე უგრაზე მდგომი).

ივანე IV საშინელის მეფობა

1533 წელს ვასილი III-ის გარდაცვალების შემდეგ ტახტზე მისი სამი წლის ვაჟი ივანე IV ავიდა. ჩვილობის გამო ელენა გლინსკაია, მისი დედა, მმართველად გამოცხადდა. ასე იწყება სამარცხვინო "ბოიარის მმართველობის" პერიოდი - ბოიარული შეთქმულების, კეთილშობილური არეულობისა და ქალაქების აჯანყებების დრო. ივანე IV-ის მონაწილეობა სახელმწიფო საქმიანობაში იწყება რჩეული რადას შექმნით - სპეციალური საბჭო ახალგაზრდა ცარის ქვეშ, რომელშიც შედიოდნენ თავადაზნაურობის ლიდერები, უდიდესი თავადაზნაურობის წარმომადგენლები. არჩეული რადას შემადგენლობა, როგორც იქნა, ასახავდა კომპრომისს მმართველი კლასის სხვადასხვა ფენებს შორის.
ამის მიუხედავად, ივანე IV-სა და ბიჭების გარკვეულ წრეებს შორის ურთიერთობის გამწვავება ჯერ კიდევ XVI საუკუნის 50-იანი წლების შუა ხანებში დაიწყო. განსაკუთრებით მწვავე პროტესტი გამოიწვია ივანე IV-ის კურსმა ლივონიისთვის „დიდი ომის გასახსნელად“. მთავრობის ზოგიერთმა წევრმა ბალტიისპირეთისთვის ომი ნაადრევად მიიჩნია და მოითხოვა, რომ მთელი ძალები მიემართათ რუსეთის სამხრეთ და აღმოსავლეთ საზღვრების განვითარებაზე. ივან IV-სა და არჩეული რადას წევრთა უმრავლესობას შორის განხეთქილებამ აიძულა ბიჭები შეეწინააღმდეგებინათ ახალი პოლიტიკური კურსი. ამან აიძულა მეფე უფრო მკვეთრი ზომების მიღებაში - ბოიარი ოპოზიციის სრული აღმოფხვრა და სპეციალური სადამსჯელო ორგანოების შექმნა. მმართველობის ახალ ბრძანებას, რომელიც შემოიღო ივანე IV-მ 1564 წლის ბოლოს, ეწოდა ოპრიჩინნა.
ქვეყანა ორ ნაწილად გაიყო: ოპრიჩინნა და ზემშჩინა. ცარი მოიცავდა ოპრიჩინას ყველაზე მნიშვნელოვან მიწებს - ქვეყნის ეკონომიკურად განვითარებულ რეგიონებს, სტრატეგიულად მნიშვნელოვან პუნქტებს. ამ მიწებზე დასახლდნენ დიდგვაროვნები, რომლებიც ოპრიჩინას არმიის შემადგენლობაში იყვნენ. მისი შენარჩუნება ზემშჩინას ევალებოდა. ბიჭები გამოასახლეს ოპრიჩინის ტერიტორიებიდან.
ოპრიჩნინაში შეიქმნა მმართველობის პარალელური სისტემა. თავად ივანე IV გახდა მისი ხელმძღვანელი. Oprichnina შეიქმნა იმისთვის, რომ აღმოფხვრას ისინი, ვინც უკმაყოფილებას გამოხატავდა ავტოკრატიის მიმართ. ეს არ იყო მხოლოდ ადმინისტრაციული და მიწის რეფორმა. რუსეთში ფეოდალური ფრაგმენტაციის ნარჩენების განადგურების მცდელობაში, ივანე მრისხანე არ შეჩერებულა რაიმე სისასტიკით. დაიწყო ოპრიჩინის ტერორი, სიკვდილით დასჯა და გადასახლება. განსაკუთრებით სასტიკი დამარცხება განიცადა რუსეთის მიწის ცენტრი და ჩრდილო-დასავლეთი, სადაც განსაკუთრებით ძლიერები იყვნენ ბიჭები. 1570 წელს ივან IV-მ წამოიწყო ლაშქრობა ნოვგოროდის წინააღმდეგ. გზად ოპრიჩინას არმიამ დაამარცხა კლინი, ტორჟოკი და ტვერი.
ოპრიჩნინამ არ გაანადგურა სამთავრო-ბოიარის მიწის საკუთრება. თუმცა, მან მნიშვნელოვნად შეასუსტა მისი ძალა. ბოიარი არისტოკრატიის პოლიტიკური როლი, რომელიც ეწინააღმდეგებოდა
ცენტრალიზაციის პოლიტიკა. ამავე დროს, ოპრიჩნინამ გააუარესა გლეხების მდგომარეობა და ხელი შეუწყო მათ მასობრივ დამონებას.
1572 წელს, ნოვგოროდის წინააღმდეგ კამპანიის შემდეგ, ოპრიჩნინა გაუქმდა. ამის მიზეზი მხოლოდ ის არ იყო, რომ იმ დროისთვის ოპოზიციური ბიჭების ძირითადი ძალები იყო გატეხილი და ის თავადაც თითქმის მთლიანად ფიზიკურად განადგურდა. ოპრიჩინას გაუქმების მთავარი მიზეზი მოსახლეობის ყველაზე მრავალფეროვანი სეგმენტების ამ პოლიტიკით აშკარად დაგვიანებულ უკმაყოფილებაშია. მაგრამ, გააუქმა ოპრიჩნინა და რამდენიმე ბიჭიც კი დაუბრუნა ძველ მამულებს, ივანე მრისხანემ არ შეცვალა თავისი პოლიტიკის ზოგადი მიმართულება. 1572 წლის შემდეგ ბევრი ოპრიჩინის ინსტიტუტი განაგრძობდა არსებობას სუვერენული სასამართლოს სახელწოდებით.
ოპრიჩნინას მხოლოდ დროებითი წარმატება შეეძლო, რადგან ეს იყო უხეში ძალის მცდელობა დაარღვიოს ის, რაც წარმოქმნილი იყო ქვეყნის განვითარების ეკონომიკური კანონებით. კონკრეტულ სიძველესთან ბრძოლის აუცილებლობა, ცენტრალიზაციის გაძლიერება და მეფის ძალაუფლება იმ დროს ობიექტურად აუცილებელი იყო რუსეთისთვის. ივანე IV საშინელის მეფობამ წინასწარ განსაზღვრა შემდგომი მოვლენები - ნაციონალური მასშტაბით ბატონობის დამყარება და მე-16-17 საუკუნეების მიჯნაზე ეგრეთ წოდებული „უბედურების დრო“.

"პრობლემების დრო"

ივანე საშინელის შემდეგ, რუსეთის მეფე 1584 წელს იყო მისი ვაჟი ფიოდორ ივანოვიჩი, რურიკის დინასტიის უკანასკნელი მეფე. მისი მეფობა იყო ეროვნული ისტორიის იმ პერიოდის დასაწყისი, რომელსაც საყოველთაოდ უწოდებენ "პრობლემების ჟამს". ფედორ ივანოვიჩი სუსტი და ავადმყოფი კაცი იყო, რომელსაც ვერ ახერხებდა უზარმაზარი რუსული სახელმწიფოს მართვა. მის ახლო თანამოაზრეებს შორის თანდათანობით გამოირჩევა ბორის გოდუნოვი, რომელიც 1598 წელს ფედორის გარდაცვალების შემდეგ აირჩია ზემსკის სობორმა სამეფოში. მკაცრი ძალაუფლების მომხრე, ახალი მეფე განაგრძობდა გლეხობის დამონების აქტიურ პოლიტიკას. გამოიცა ბრძანებულება შეკრულ ყმებზე, ამავდროულად გამოიცა ბრძანებულება "საგაკვეთილო წლების" დაწესების შესახებ, ანუ პერიოდი, რომლის განმავლობაშიც გლეხების მფლობელებს შეეძლოთ მოეტანათ პრეტენზია მათთვის გაქცეული ყმების დაბრუნების შესახებ. ბორის გოდუნოვის მეფობის დროს მომსახურე ხალხზე მიწის დარიგება გაგრძელდა მონასტრებიდან ხაზინაში გადატანილი ქონების ხარჯზე და დარცხვენილი ბიჭები.
1601-1602 წლებში. რუსეთს მოსავლის სერიოზული უკმარისობა განიცადა. მოსახლეობის მდგომარეობის გაუარესებას ხელი შეუწყო ქოლერის ეპიდემიამ, რომელიც ქვეყნის ცენტრალურ რეგიონებს დაატყდა თავს. უბედურებებმა და ხალხის უკმაყოფილებამ გამოიწვია მრავალი აჯანყება, რომელთაგან ყველაზე დიდი იყო კოტონის აჯანყება, რომელიც ხელისუფლებამ გაჭირვებით ჩაახშო მხოლოდ 1603 წლის შემოდგომაზე.
რუსული სახელმწიფოს შიდა სიტუაციის სირთულეებით ისარგებლეს, პოლონელი და შვედური ფეოდალები ცდილობდნენ დაეპყრო სმოლენსკის და სევერსკის მიწები, რომლებიც ადრე ლიტვის დიდი საჰერცოგოს შემადგენლობაში შედიოდა. რუსი ბიჭების ნაწილი უკმაყოფილო იყო ბორის გოდუნოვის მმართველობით და ეს იყო ოპოზიციის გაჩენის ნიადაგი.
საყოველთაო უკმაყოფილების პირობებში, რუსეთის დასავლეთ საზღვრებზე ჩნდება მატყუარა, რომელიც წარმოაჩენს როგორც ცარევიჩ დიმიტრი, ივანე საშინელის ვაჟი, რომელიც "სასწაულებრივად გაიქცა" უგლიჩში. „ცარევიჩ დიმიტრიმ“ დახმარებისთვის მიმართა პოლონელ მაგნატებს, შემდეგ კი მეფე სიგიზმუნდს. კათოლიკური ეკლესიის მხარდაჭერის მისაღებად მან ფარულად მიიღო კათოლიციზმი და პირობა დადო, რომ რუსეთის ეკლესიას პაპობას დაუმორჩილებდა. 1604 წლის შემოდგომაზე ცრუ დიმიტრიმ მცირე ჯარით გადალახა რუსეთის საზღვარი და სევერსკის უკრაინის გავლით მოსკოვში გადავიდა. 1605 წლის დასაწყისში დობრინიჩისთან დამარცხების მიუხედავად, მან მოახერხა ქვეყნის მრავალი რეგიონის აჯანყება. "ლეგიტიმური ცარ დიმიტრის" გამოჩენის შესახებ ამბებმა დიდი იმედები გააჩინა ცხოვრებაში ცვლილებების შესახებ, ამიტომ ქალაქები ქალაქების შემდეგ გამოაცხადეს მხარდაჭერა მატყუარასთვის. გზაზე წინააღმდეგობას არ წააწყდა, ცრუ დიმიტრი მოსკოვს მიუახლოვდა, სადაც ბორის გოდუნოვი იმ დროისთვის მოულოდნელად გარდაიცვალა. მოსკოვის ბიჭებმა, რომლებმაც არ მიიღეს ბორის გოდუნოვის ვაჟი ცარულად, მატყუარას საშუალება მისცეს დამკვიდრებულიყო რუსეთის ტახტზე.
თუმცა, ის არ ჩქარობდა ადრინდელი დაპირებების შესრულებას - გარე რუსული ოლქების პოლონეთს გადაცემას და მეტიც, რუსი ხალხის კათოლიციზმზე მოქცევას. ცრუ დიმიტრიმ არ გაამართლა
იმედები და გლეხობა, რადგან მან დაიწყო იგივე პოლიტიკის გატარება, როგორც გოდუნოვი, ეყრდნობოდა თავადაზნაურობას. ბიჭები, რომლებმაც ცრუ დიმიტრი გამოიყენეს გოდუნოვის დასამხობად, ახლა მხოლოდ საბაბს ელოდნენ, რომ თავი დაეღწიათ და ხელისუფლებაში მოსულიყვნენ. ცრუ დიმიტრის დამხობის მიზეზი იყო მატყუარას ქორწილი პოლონელი მაგნატის, მარინა მნიშეკის ქალიშვილთან. დღესასწაულებზე მისული პოლონელები მოსკოვში ისე იქცეოდნენ, როგორც დაპყრობილ ქალაქში. არსებული სიტუაციით ისარგებლეს, 1606 წლის 17 მაისს ბიჭებმა, ვასილი შუისკის მეთაურობით, აჯანყდნენ მატყუარასა და მისი პოლონელი მომხრეების წინააღმდეგ. ცრუ დიმიტრი მოკლეს, პოლონელები კი მოსკოვიდან გააძევეს.
ცრუ დიმიტრის მკვლელობის შემდეგ რუსეთის ტახტი ვასილი შუისკიმ დაიკავა. მის მთავრობას მოუწია გამკლავება მე-17 საუკუნის დასაწყისის გლეხურ მოძრაობასთან (აჯანყება ივან ბოლოტნიკოვის მეთაურობით), პოლონეთის ინტერვენციასთან, რომლის ახალი ეტაპი დაიწყო 1607 წლის აგვისტოში (ცრუ დიმიტრი II). ვოლხოვთან დამარცხების შემდეგ, ვასილი შუისკის მთავრობა მოსკოვში ალყაში მოექცა პოლონეთ-ლიტვური დამპყრობლების მიერ. 1608 წლის ბოლოს, ქვეყნის მრავალი რეგიონი მოექცა ცრუ დიმიტრი II-ის მმართველობის ქვეშ, რასაც ხელი შეუწყო კლასობრივი ბრძოლის ახალმა ზრდამ, ასევე წინააღმდეგობების ზრდამ რუს ფეოდალებს შორის. 1609 წლის თებერვალში შუისკის მთავრობამ დადო ხელშეკრულება შვედეთთან, რომლის მიხედვითაც, შვედური ჯარების დაქირავების სანაცვლოდ, მას დათმო რუსეთის ტერიტორიის ნაწილი ქვეყნის ჩრდილოეთით.
1608 წლის ბოლოდან დაიწყო სპონტანური სახალხო განმათავისუფლებელი მოძრაობა, რომლის წარმართვა შუისკის მთავრობამ მხოლოდ 1609 წლის ზამთრის ბოლოდან მოახერხა. 1610 წლის ბოლოს მოსკოვი და ქვეყნის უმეტესი ნაწილი განთავისუფლდა. მაგრამ უკვე 1609 წლის სექტემბერში დაიწყო პოლონეთის ღია ინტერვენცია. კლუშინოს მახლობლად შუისკის ჯარების დამარცხებამ სიგიზმუნდ III-ის არმიისგან 1610 წლის ივნისში, ქალაქის ქვედა კლასების გამოსვლამ მოსკოვში ვასილი შუისკის მთავრობის წინააღმდეგ, გამოიწვია მისი დაცემა. 17 ივლისს, ბიჭების ნაწილი, დედაქალაქი და პროვინციული თავადაზნაურობა, ვასილი შუისკი ჩამოაგდეს ტახტიდან და იძულებით აკურთხა ბერი. 1610 წლის სექტემბერში იგი გადაეცა პოლონელებს და გადაიყვანეს პოლონეთში, სადაც გარდაიცვალა ციხეში.
ვასილი შუისკის დამხობის შემდეგ ძალაუფლება 7 ბიჭის ხელში იყო. ამ მთავრობას „შვიდი ბიჭი“ ერქვა. "შვიდი ბიჭის" ერთ-ერთი პირველი გადაწყვეტილება იყო გადაწყვეტილება არ აერჩიათ რუსული ოჯახების წარმომადგენლები მეფედ. 1610 წლის აგვისტოში ამ ჯგუფმა დადო შეთანხმება მოსკოვის მახლობლად მდგარ პოლონელებთან, რომლითაც პოლონეთის მეფის სიგიზმუნდ III-ის ვაჟი, ვლადისლავი რუსეთის მეფედ აღიარა. 21 სექტემბრის ღამეს პოლონეთის ჯარები ფარულად შეიყვანეს მოსკოვში.
აგრესიული ქმედებები დაიწყო შვედეთმაც. ვასილი შუისკის დამხობამ გაათავისუფლა იგი მოკავშირეთა ვალდებულებებისგან 1609 წლის ხელშეკრულებით. შვედეთის ჯარებმა დაიკავეს რუსეთის ჩრდილოეთის მნიშვნელოვანი ნაწილი და აიღეს ნოვგოროდი. ქვეყანას სუვერენიტეტის დაკარგვის პირდაპირი საფრთხე შეექმნა.
რუსეთში უკმაყოფილება გაიზარდა. იყო მოსკოვის დამპყრობლებისგან გასათავისუფლებლად ეროვნული მილიციის შექმნის იდეა. მას ხელმძღვანელობდა ვოევოდი პროკოპი ლიაპუნოვი. 1611 წლის თებერვალ-მარტში მილიციის ჯარებმა ალყა შემოარტყეს მოსკოვს. გადამწყვეტი ბრძოლა 19 მარტს გაიმართა. თუმცა ქალაქი ჯერ არ არის გათავისუფლებული. პოლონელები კვლავ რჩებოდნენ კრემლსა და კიტაი-გოროდში.
იმავე წლის შემოდგომაზე, ნიჟნი ნოვგოროდის კუზმა მინინის მოწოდებით, დაიწყო მეორე მილიციის შექმნა, რომლის ხელმძღვანელად აირჩიეს პრინცი დიმიტრი პოჟარსკი. თავდაპირველად მილიცია თავს დაესხა ქვეყნის აღმოსავლეთ და ჩრდილო-აღმოსავლეთ რეგიონებს, სადაც არა მხოლოდ ახალი რეგიონები შეიქმნა, არამედ მთავრობები და ადმინისტრაციებიც შეიქმნა. ეს დაეხმარა არმიას ხალხის მხარდაჭერა, ფინანსები და ქვეყნის ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი ქალაქის მარაგი.
1612 წლის აგვისტოში მინინისა და პოჟარსკის მილიცია შევიდა მოსკოვში და გაერთიანდა პირველი მილიციის ნარჩენებთან. პოლონეთის გარნიზონმა დიდი გაჭირვება და შიმშილი განიცადა. 1612 წლის 26 ოქტომბერს კიტაი-გოროდზე წარმატებული თავდასხმის შემდეგ, პოლონელებმა კაპიტულაცია მოახდინეს და კრემლი ჩააბარეს. მოსკოვი გათავისუფლდა ინტერვენციონისტებისგან. პოლონეთის ჯარების მცდელობა დაებრუნებინათ მოსკოვი, ჩაიშალა და სიგიზმუნდ III ვოლოკოლამსკის მახლობლად დამარცხდა.
1613 წლის იანვარში ზემსკის სობორმა, რომელიც შეიკრიბა მოსკოვში, გადაწყვიტა რუსეთის ტახტზე აერჩია 16 წლის მიხაილ რომანოვი, მიტროპოლიტი ფილარეტის ვაჟი, რომელიც იმ დროს პოლონეთის ტყვეობაში იმყოფებოდა.
1618 წელს პოლონელები კვლავ შეიჭრნენ რუსეთში, მაგრამ დამარცხდნენ. პოლონური თავგადასავალი იმავე წელს სოფელ დეულინოში ზავით დასრულდა. თუმცა რუსეთმა დაკარგა სმოლენსკი და ქალაქები სევერსკი, რომელთა დაბრუნება მხოლოდ მე-17 საუკუნის შუა ხანებში შეძლო. რუსი პატიმრები დაბრუნდნენ სამშობლოში, მათ შორის ფილარეტი, ახალი რუსეთის მეფის მამა. მოსკოვში იგი პატრიარქის ხარისხში აიყვანეს და ისტორიაში მნიშვნელოვანი როლი შეასრულა, როგორც რუსეთის დე ფაქტო მმართველმა.
ყველაზე სასტიკ და მძიმე ბრძოლაში რუსეთმა დაიცვა დამოუკიდებლობა და გადავიდა განვითარების ახალ ეტაპზე. ფაქტობრივად, აქ მთავრდება მისი შუა საუკუნეების ისტორია.

რუსეთი უსიამოვნებების შემდეგ

რუსეთი იცავდა თავის დამოუკიდებლობას, მაგრამ სერიოზული ტერიტორიული დანაკარგები განიცადა. ი.ბოლოტნიკოვის (1606-1607) ჩარევისა და გლეხთა ომის შედეგი იყო მძიმე ეკონომიკური განადგურება. თანამედროვეებმა მას "დიდი მოსკოვის ნანგრევები" უწოდეს. სახნავი მიწების თითქმის ნახევარი მიტოვებული იყო. ინტერვენციის დასრულების შემდეგ, რუსეთი ნელ-ნელა და დიდი სირთულეებით იწყებს ეკონომიკის აღდგენას. ეს გახდა რომანოვების დინასტიის პირველი ორი მეფის - მიხაილ ფედოროვიჩის (1613-1645) და ალექსეი მიხაილოვიჩის (1645-1676) მეფობის მთავარი შინაარსი.
სამთავრობო ორგანოების მუშაობის გასაუმჯობესებლად და უფრო სამართლიანი საგადასახადო სისტემის შესაქმნელად, მიხეილ რომანოვის ბრძანებულებით ჩატარდა მოსახლეობის აღწერა და შედგა მიწის ინვენტარიზაცია. მისი მეფობის პირველ წლებში გაძლიერდა ზემსკის სობორის როლი, რომელიც გახდა ერთგვარი მუდმივი ეროვნული საბჭო მეფის ქვეშ და რუსეთის სახელმწიფოს აძლევდა გარეგნულ მსგავსებას საპარლამენტო მონარქიასთან.
შვედები, რომლებიც მართავდნენ ჩრდილოეთში, მარცხი განიცადეს ფსკოვის მახლობლად და 1617 წელს დადეს სტოლბოვის ზავი, რომლის მიხედვითაც ნოვგოროდი დააბრუნეს რუსეთს. თუმცა, ამავე დროს, რუსეთმა დაკარგა ფინეთის ყურის მთელი სანაპირო და ბალტიის ზღვაზე გასასვლელი. სიტუაცია შეიცვალა მხოლოდ თითქმის ასი წლის შემდეგ, მე -18 საუკუნის დასაწყისში, უკვე პეტრე I-ის დროს.
მიხეილ რომანოვის მეფობის დროს ასევე განხორციელდა ყირიმელი თათრების წინააღმდეგ "საიდუმლო ხაზების" ინტენსიური მშენებლობა, მოხდა ციმბირის შემდგომი კოლონიზაცია.
მიხეილ რომანოვის გარდაცვალების შემდეგ ტახტი მისი ვაჟი ალექსეი დაიკავა. მისი მეფობის დროიდან ფაქტობრივად იწყება ავტოკრატიული ხელისუფლების დამყარება. ზემსკის სობორების საქმიანობა შეწყდა, ბოიარ დუმის როლი შემცირდა. 1654 წელს შეიქმნა საიდუმლო საქმეთა ორდენი, რომელიც უშუალოდ ექვემდებარებოდა მეფეს და აკონტროლებდა სახელმწიფო ადმინისტრაციას.
ალექსეი მიხაილოვიჩის მეფობა აღინიშნა არაერთი სახალხო აჯანყებით - ქალაქური აჯანყებებით, ე.წ. "სპილენძის ბუნტი", გლეხთა ომი სტეპან რაზინის მეთაურობით. რუსეთის რიგ ქალაქებში (მოსკოვი, ვორონეჟი, კურსკი და სხვ.) 1648 წელს აჯანყებები დაიწყო. 1648 წლის ივნისში მოსკოვის აჯანყებას "მარილის ბუნტი" უწოდეს. ეს გამოწვეული იყო მოსახლეობის უკმაყოფილებით ხელისუფლების მტაცებლური პოლიტიკით, რომელმაც სახელმწიფო ხაზინის შესავსებად სხვადასხვა პირდაპირი გადასახადები ერთიანი გადასახადით - მარილით ჩაანაცვლა, რამაც გამოიწვია მისი ფასი რამდენჯერმე გაძვირება. აჯანყებას ესწრებოდნენ ქალაქელები, გლეხები და მშვილდოსნები. აჯანყებულებმა ცეცხლი წაუკიდეს თეთრ ქალაქს, კიტაი-გოროდს და დაამარცხეს ყველაზე საძულველი ბიჭების, კლერკების და ვაჭრების ეზოები. მეფე იძულებული გახდა დროებით დათმობაზე წასულიყო აჯანყებულებისთვის, შემდეგ კი, აჯანყებულთა რიგები გაიყო,
სიკვდილით დასაჯეს აჯანყების მრავალი ლიდერი და აქტიური მონაწილე.
1650 წელს აჯანყებები მოხდა ნოვგოროდსა და ფსკოვში. ისინი გამოწვეული იყო 1649 წლის საბჭოს კოდექსით ქალაქელების დამონებით. ნოვგოროდის აჯანყება სწრაფად ჩაახშეს ხელისუფლებამ. ფსკოვში ეს ჩაიშალა და მთავრობას მოუწია მოლაპარაკება და გარკვეული დათმობების გაკეთება.
1662 წლის 25 ივნისს მოსკოვი შეძრა ახალმა დიდმა აჯანყებამ – „სპილენძის ბუნტმა“. მისი მიზეზები იყო სახელმწიფოს ეკონომიკური ცხოვრების მოშლა პოლონეთთან და შვედეთთან რუსეთის ომების წლებში, გადასახადების მკვეთრი ზრდა და ფეოდალური ყმების ექსპლუატაციის გაძლიერება. დიდი რაოდენობით სპილენძის ფულის გამოშვებამ, ვერცხლის ღირებულებით, გამოიწვია მათი გაუფასურება, ყალბი სპილენძის ფულის მასობრივი წარმოება. აჯანყებაში მონაწილეობა 10 ათასამდე ადამიანმა მიიღო, ძირითადად დედაქალაქის მაცხოვრებლები. აჯანყებულები წავიდნენ სოფელ კოლომენსკოეში, სადაც იმყოფებოდა მეფე და მოითხოვეს მოღალატე ბიჭების ექსტრადიცია. ჯარებმა ეს წარმოდგენა სასტიკად ჩაახშეს, მაგრამ აჯანყებით შეშინებულმა მთავრობამ 1663 წელს გააუქმა სპილენძის ფული.
ბატონობის გაძლიერება და ხალხის ცხოვრების ზოგადი გაუარესება გახდა გლეხთა ომის მთავარი მიზეზი სტეპან რაზინის (1667-1671) ხელმძღვანელობით. აჯანყებაში მონაწილეობდნენ გლეხები, ქალაქის ღარიბები, ყველაზე ღარიბი კაზაკები. მოძრაობა დაიწყო კაზაკების ძარცვის კამპანიით სპარსეთის წინააღმდეგ. უკანა გზაზე განსხვავებები ასტრახანს მიუახლოვდა. ადგილობრივმა ხელისუფლებამ მათ ქალაქში გაშვება გადაწყვიტა, რისთვისაც იარაღისა და ნადავლის ნაწილი მიიღეს. შემდეგ რაზინის რაზმებმა დაიკავეს ცარიცინი, რის შემდეგაც ისინი დონში წავიდნენ.
1670 წლის გაზაფხულზე დაიწყო აჯანყების მეორე პერიოდი, რომლის ძირითადი შინაარსი იყო გამოსვლა ბიჭების, დიდებულებისა და ვაჭრების წინააღმდეგ. აჯანყებულებმა კვლავ აიღეს ცარიცინი, შემდეგ ასტრახანი. სამარა და სარატოვი უბრძოლველად დანებდნენ. სექტემბრის დასაწყისში რაზინის რაზმები მიუახლოვდნენ სიმბირსკს. იმ დროისთვის მათ შეუერთდნენ ვოლგის რეგიონის ხალხები - თათრები, მორდოველები. მოძრაობა მალევე გავრცელდა უკრაინაში. რაზინმა ვერ აიღო სიმბირსკი. ბრძოლაში დაჭრილი რაზინი მცირე რაზმით უკან დაიხია დონში. იქ იგი შეიპყრეს მდიდარმა კაზაკებმა და გაგზავნეს მოსკოვში, სადაც სიკვდილით დასაჯეს.
ალექსეი მიხაილოვიჩის მეფობის მღელვარე დრო აღინიშნა კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი მოვლენით - მართლმადიდებლური ეკლესიის განხეთქილება. 1654 წელს, პატრიარქ ნიკონის ინიციატივით, მოსკოვში შეიკრიბა საეკლესიო კრება, რომელზეც გადაწყდა საეკლესიო წიგნების შედარება მათ ბერძნულ ორიგინალებთან და დაწესებულიყო ერთიანი და სავალდებულო პროცედურა ყველა რიტუალისთვის.
ბევრი მღვდელი, დეკანოზ ავვაკუმის მეთაურობით, შეეწინააღმდეგა საბჭოს გადაწყვეტილებას და გამოაცხადა წასვლა მართლმადიდებლური ეკლესიიდან, რომელსაც ხელმძღვანელობდა ნიკონი. მათ დაიწყეს სქიზმატიკოსების ან ძველი მორწმუნეების დარქმევა. რეფორმის წინააღმდეგობა, რომელიც წარმოიშვა ეკლესიის წრეებში, ერთგვარ სოციალურ პროტესტად იქცა.
რეფორმის განხორციელებისას ნიკონმა დაისახა თეოკრატიული მიზნები - შექმნა ძლიერი საეკლესიო ავტორიტეტი, რომელიც სახელმწიფოზე მაღლა იდგა. თუმცა, პატრიარქის ჩარევამ სახელმწიფო მმართველობის საქმეებში განაპირობა ცართან გაწყვეტა, რასაც მოჰყვა ნიკონის გადაყენება და ეკლესიის გადაქცევა სახელმწიფო აპარატის ნაწილად. ეს იყო კიდევ ერთი ნაბიჯი ავტოკრატიის დამყარებისკენ.

უკრაინის რუსეთთან გაერთიანება

1654 წელს ალექსეი მიხაილოვიჩის მეფობის დროს მოხდა უკრაინის რუსეთთან გაერთიანება. მე-17 საუკუნეში უკრაინის მიწები პოლონეთის მმართველობის ქვეშ იყო. მათში დაიწყო კათოლიციზმის იძულებით დანერგვა, გამოჩნდნენ პოლონელი მაგნატები და აზნაურები, რომლებიც სასტიკად ავიწროებდნენ უკრაინელ ხალხს, რამაც გამოიწვია ეროვნულ-განმათავისუფლებელი მოძრაობის აღზევება. მისი ცენტრი იყო ზაპორიჟჟია სიჩი, სადაც ჩამოყალიბდნენ თავისუფალი კაზაკები. ამ მოძრაობის ხელმძღვანელი ბოგდან ხმელნიცკი გახდა.
1648 წელს მისმა ჯარებმა დაამარცხეს პოლონელები ჟოვტი ვოდის, კორსუნისა და პილავცის მახლობლად. პოლონელების დამარცხების შემდეგ აჯანყება მთელ უკრაინასა და ბელორუსიის ნაწილს მოედო. ამავე დროს ხმელნიცკი შემობრუნდა
რუსეთს უკრაინის რუსეთის სახელმწიფოში მიღების მოთხოვნით. მას ესმოდა, რომ მხოლოდ რუსეთთან მოკავშირეობით იყო შესაძლებელი პოლონეთისა და თურქეთის მიერ უკრაინის სრული დამონების საფრთხის თავიდან აცილება. თუმცა, იმ დროს ალექსეი მიხაილოვიჩის მთავრობამ ვერ დააკმაყოფილა მისი მოთხოვნა, რადგან რუსეთი ომისთვის მზად არ იყო. მიუხედავად ამისა, მიუხედავად საშინაო პოლიტიკური მდგომარეობის ყველა სირთულისა, რუსეთი აგრძელებდა უკრაინის დიპლომატიური, ეკონომიკური და სამხედრო მხარდაჭერას.
1653 წლის აპრილში ხმელნიცკიმ კვლავ მიმართა რუსეთს უკრაინის შემადგენლობაში მიღების თხოვნით. 1653 წლის 10 მაისს მოსკოვის ზემსკის სობორმა გადაწყვიტა დაეკმაყოფილებინა ეს მოთხოვნა. 1654 წლის 8 იანვარს ქალაქ პერეიასლავში ბოლშოის რადამ გამოაცხადა უკრაინის შესვლა რუსეთში. ამასთან დაკავშირებით დაიწყო ომი პოლონეთსა და რუსეთს შორის, რომელიც დასრულდა ანდრუსოვოს ზავის ხელმოწერით 1667 წლის ბოლოს. რუსეთმა მიიღო სმოლენსკი, დოროგობუჟი, ბელაია ცერკოვი, სევერსკის მიწა ჩერნიგოვთან და სტაროდუბთან ერთად. მარჯვენა სანაპირო უკრაინა და ბელარუსი კვლავ რჩებოდნენ პოლონეთის შემადგენლობაში. Zaporizhzhya Sich, შეთანხმების თანახმად, რუსეთისა და პოლონეთის ერთობლივი კონტროლის ქვეშ იყო. ეს პირობები საბოლოოდ დაადგინა 1686 წელს რუსეთისა და პოლონეთის „მარადიულმა მშვიდობამ“.

ცარ ფედორ ალექსეევიჩის მეფობა და სოფიას რეგენტობა

მე-17 საუკუნეში აშკარა ხდება რუსეთის შესამჩნევი ჩამორჩენა მოწინავე დასავლურ ქვეყნებთან. ყინულისგან თავისუფალ ზღვებზე წვდომის ნაკლებობამ ხელი შეუშალა ევროპასთან სავაჭრო და კულტურულ კავშირებს. რეგულარული არმიის საჭიროება ნაკარნახევი იყო რუსეთის საგარეო პოლიტიკური პოზიციის სირთულით. სტრელცის არმია და კეთილშობილური მილიცია სრულად ვეღარ უზრუნველყოფდნენ თავის თავდაცვით შესაძლებლობებს. არ არსებობდა ფართომასშტაბიანი საწარმოო ინდუსტრია, შეკვეთებზე დაფუძნებული მართვის სისტემა მოძველებული იყო. რუსეთს სჭირდებოდა რეფორმები.
1676 წელს სამეფო ტახტი სუსტ და ავადმყოფ ფიოდორ ალექსეევიჩს გადაეცა, რომლისგანაც ქვეყნისთვის ასე აუცილებელ რადიკალურ გარდაქმნებს არ უნდა მოელოდე. მიუხედავად ამისა, 1682 წელს მან მოახერხა ლოკალიზმის გაუქმება - წოდებების და თანამდებობების კეთილშობილებისა და კეთილშობილების მიხედვით განაწილების სისტემა, რომელიც არსებობდა მე-14 საუკუნიდან. საგარეო პოლიტიკის სფეროში რუსეთმა მოახერხა თურქეთთან ომის მოგება, რომელიც იძულებული გახდა ეღიარებინა მარცხენა სანაპირო უკრაინის რუსეთთან გაერთიანება.
1682 წელს ფედორ ალექსეევიჩი მოულოდნელად გარდაიცვალა და, რადგან ის უშვილო იყო, რუსეთში კვლავ დაიწყო დინასტიური კრიზისი, რადგან ალექსეი მიხაილოვიჩის ორ ვაჟს შეეძლო ტახტის პრეტენზია - თექვსმეტი წლის ავადმყოფი და სუსტი ივანე და ათი წლის. პეტრე. პრინცესა სოფიასაც არ უთქვამს უარი ტახტზე პრეტენზიებზე. 1682 წელს სტრელცის აჯანყების შედეგად ორივე მემკვიდრე გამოცხადდა მეფედ, ხოლო სოფია იყო მათი რეგენტი.
მისი მეფობის წლებში ქალაქელებზე მცირე დათმობები მიიღეს და გაქცეული გლეხების ძებნა შესუსტდა. 1689 წელს სოფიასა და ბოიარ-კეთილშობილთა ჯგუფს შორის, რომელიც მხარს უჭერდა პეტრე I-ს, იყო უფსკრული. ამ ბრძოლაში დამარცხების შემდეგ სოფია დააპატიმრეს ნოვოდევიჩის მონასტერში.

პეტრე I. მისი საშინაო და საგარეო პოლიტიკა

პეტრე I-ის მეფობის პირველ პერიოდში მოხდა სამი მოვლენა, რამაც გადამწყვეტი გავლენა მოახდინა რეფორმატორი ცარის ჩამოყალიბებაზე. პირველი მათგანი იყო ახალგაზრდა მეფის მოგზაურობა არხანგელსკში 1693-1694 წლებში, სადაც ზღვამ და გემებმა სამუდამოდ დაიპყრო იგი. მეორე არის აზოვის ლაშქრობები თურქების წინააღმდეგ შავ ზღვაში გასასვლელის მოსაძებნად. თურქული ციხის აზოვის აღება იყო რუსული ჯარებისა და რუსეთში შექმნილი ფლოტის პირველი გამარჯვება, ქვეყნის საზღვაო ძალად გადაქცევის დასაწყისი. მეორე მხრივ, ამ კამპანიებმა აჩვენა რუსეთის არმიაში ცვლილებების აუცილებლობა. მესამე ღონისძიება იყო რუსეთის დიპლომატიური მისიის მოგზაურობა ევროპაში, რომელშიც თავად ცარი მონაწილეობდა. საელჩომ ვერ მიაღწია თავის პირდაპირ მიზანს (რუსეთს უნდა დაეტოვებინა ბრძოლა თურქეთთან), მაგრამ შეისწავლა საერთაშორისო ვითარება, გზა გაუხსნა ბალტიის ქვეყნებისთვის ბრძოლას და ბალტიის ზღვაზე გასასვლელად.
1700 წელს შვედებთან რთული ჩრდილოეთის ომი დაიწყო, რომელიც 21 წელიწადს გაგრძელდა. ამ ომმა დიდწილად განსაზღვრა რუსეთში მიმდინარე ტრანსფორმაციების ტემპი და ბუნება. ჩრდილოეთის ომი იბრძოდა შვედების მიერ ოკუპირებული მიწების დასაბრუნებლად და რუსეთის ბალტიის ზღვაზე გასასვლელად. ომის პირველ პერიოდში (1700-1706 წწ.), ნარვას მახლობლად რუსული ჯარების დამარცხების შემდეგ, პეტრე I-მა შეძლო არა მხოლოდ ახალი ჯარის შეკრება, არამედ სამხედრო გზით აღედგინა ქვეყნის ინდუსტრია. ბალტიისპირეთის საკვანძო პუნქტები დაიპყრო და 1703 წელს დააარსა ქალაქი პეტერბურგი, რუსეთის ჯარებმა დაიმკვიდრეს თავი ფინეთის ყურის სანაპიროზე.
ომის მეორე პერიოდში (1707-1709 წწ.) შვედები უკრაინის გავლით შეიჭრნენ რუსეთში, მაგრამ სოფელ ლესნოის მახლობლად დამარცხების შემდეგ ისინი საბოლოოდ დამარცხდნენ პოლტავას ბრძოლაში 1709 წელს. ომის მესამე პერიოდი მოდის. 1710-1718 წლებში, როდესაც რუსეთის ჯარებმა დაიპყრეს ბალტიისპირეთის მრავალი ქალაქი, განდევნეს შვედები ფინეთიდან, პოლონელებთან ერთად მტერი უკან დააბრუნეს პომერანიაში. რუსულმა ფლოტმა ბრწყინვალე გამარჯვება მოიპოვა განგუტში 1714 წელს.
ჩრდილოეთის ომის მეოთხე პერიოდში, მიუხედავად ინგლისის ინტრიგებისა, რომელმაც მშვიდობა დადო შვედეთთან, რუსეთი დამკვიდრდა ბალტიის ზღვის სანაპიროებზე. ჩრდილოეთის ომი დასრულდა 1721 წელს ნისტადტის ზავის ხელმოწერით. შვედეთმა აღიარა ლივონიის, ესტონეთის, იჟორას მიწის, კარელიის ნაწილისა და ბალტიის ზღვის რამდენიმე კუნძულის შეერთება რუსეთში. რუსეთმა აიღო ვალდებულება გადაეხადა შვედეთს მისთვის გადაცემული ტერიტორიებისთვის ფულადი კომპენსაცია და დაებრუნებინა ფინეთი. რუსეთის სახელმწიფომ, დაიბრუნა შვედეთის მიერ ადრე ოკუპირებული მიწები, უზრუნველყო ბალტიის ზღვაზე გასასვლელი.
XVIII საუკუნის პირველი მეოთხედის მღელვარე მოვლენების ფონზე, ქვეყნის ცხოვრების ყველა სფერო რესტრუქტურიზაცია მოხდა, რეფორმები განხორციელდა სახელმწიფო მმართველობის სისტემაში და პოლიტიკურ სისტემაში - მეფის ძალაუფლება შეიძინა შეუზღუდავი, აბსოლუტური ხასიათი. 1721 წელს მეფემ მიიღო სრულიად რუსეთის იმპერატორის ტიტული. ამრიგად, რუსეთი გახდა იმპერია, ხოლო მისი მმართველი - უზარმაზარი და ძლიერი სახელმწიფოს იმპერატორი, რომელიც გახდა იმდროინდელი დიდი მსოფლიო ძალების ტოლფასი.
ახალი ძალაუფლების სტრუქტურების შექმნა დაიწყო თავად მონარქის იმიჯის და მისი ძალაუფლებისა და ავტორიტეტის საფუძვლების შეცვლით. 1702 წელს ბოიარ დუმა შეცვალა "მინისტრთა საბჭომ", ხოლო 1711 წლიდან სენატი გახდა ქვეყნის უმაღლესი ინსტიტუტი. ამ ორგანოს შექმნამ ასევე წარმოშვა რთული ბიუროკრატიული სტრუქტურა ოფისებით, დეპარტამენტებითა და მრავალრიცხოვანი პერსონალით. სწორედ პეტრე I-ის დროიდან ჩამოყალიბდა რუსეთში ბიუროკრატიული ინსტიტუტებისა და ადმინისტრაციული ინსტანციების ერთგვარი კულტი.
1717-1718 წლებში. ორდენების პრიმიტიული და დიდი ხნის განმავლობაში მოძველებული სისტემის ნაცვლად, შეიქმნა კოლეჯები - მომავალი სამინისტროების პროტოტიპი, ხოლო 1721 წელს სინოდის დაარსებამ, რომელსაც საერო თანამდებობის პირი ხელმძღვანელობდა, ეკლესია მთლიანად დამოუკიდებლობაში და სახელმწიფოს სამსახურში მოაქცია. ამრიგად, ამიერიდან რუსეთში საპატრიარქოს ინსტიტუტი გაუქმდა.
აბსოლუტისტური სახელმწიფოს ბიუროკრატიული სტრუქტურის გვირგვინი იყო 1722 წელს მიღებული „წოდებების ცხრილი“, რომლის მიხედვითაც სამხედრო, სამოქალაქო და სასამართლო რიგები იყოფა თოთხმეტი რანგად – საფეხურად. საზოგადოება არა მხოლოდ დაკვეთილი იყო, არამედ იმპერატორისა და უმაღლესი არისტოკრატიის კონტროლის ქვეშ აღმოჩნდა. გაუმჯობესდა სახელმწიფო ინსტიტუტების ფუნქციონირება, რომელთაგან თითოეულმა მიიღო საქმიანობის გარკვეული მიმართულება.
ფულის გადაუდებელი საჭიროების გამო, პეტრე I-ის მთავრობამ შემოიღო გამოკითხვის გადასახადი, რომელმაც შეცვალა საყოფაცხოვრებო გადასახადი. ამასთან დაკავშირებით, დაბეგვრის ახალ ობიექტად ქცეული ქვეყანაში მამრობითი სქესის მოსახლეობის გათვალისწინების მიზნით, განხორციელდა მისი აღწერა - ე.წ. გადახედვა. 1723 წელს გამოიცა ბრძანებულება ტახტზე მემკვიდრეობის შესახებ, რომლის თანახმად, თავად მონარქმა მიიღო უფლება დაენიშნა თავისი მემკვიდრეები, მიუხედავად ოჯახური კავშირებისა და პირველობისა.
პეტრე I-ის მეფობის დროს წარმოიშვა დიდი რაოდენობით მანუფაქტურები და სამთო საწარმოები და დაიწყო ახალი რკინის საბადოების განვითარება. მრეწველობის განვითარების ხელშეწყობის მიზნით, პეტრე I-მა დააარსა ცენტრალური ორგანოები, რომლებიც პასუხისმგებელნი იყვნენ ვაჭრობასა და მრეწველობაზე, გადაეცა სახელმწიფო საწარმოები კერძო ხელში.
1724 წლის დამცავი ტარიფი იცავდა მრეწველობის ახალ დარგებს უცხოური კონკურენციისგან და ხელს უწყობდა ქვეყანაში ნედლეულისა და პროდუქციის იმპორტს, რომლის წარმოებაც არ აკმაყოფილებდა შიდა ბაზრის საჭიროებებს, რაც გამოიხატებოდა მერკანტილიზმის პოლიტიკაში.

პეტრე I-ის საქმიანობის შედეგები

პეტრე I-ის ენერგიული საქმიანობის წყალობით ეკონომიკაში, საწარმოო ძალების განვითარების დონესა და ფორმებში, რუსეთის პოლიტიკურ სისტემაში, ხელისუფლების სტრუქტურასა და ფუნქციებში, არმიის ორგანიზაციაში, კლასში და მოსახლეობის ქონებრივი სტრუქტურა, ხალხთა ცხოვრებასა და კულტურაში უზარმაზარი ცვლილებები მოხდა. შუა საუკუნეების მოსკოვური რუსეთი გადაიქცა რუსეთის იმპერიად. რუსეთის ადგილი და მისი როლი საერთაშორისო საქმეებში რადიკალურად შეიცვალა.
ამ პერიოდში რუსეთის განვითარების სირთულემ და შეუსაბამობამ განაპირობა პეტრე I-ის საქმიანობის შეუსაბამობა რეფორმების განხორციელებაში. ერთის მხრივ, ამ რეფორმებს დიდი ისტორიული მნიშვნელობა ჰქონდა, რადგან ისინი აკმაყოფილებდნენ ქვეყნის ეროვნულ ინტერესებსა და საჭიროებებს, ხელს უწყობდნენ მის პროგრესულ განვითარებას, რაც მიზნად ისახავდა ჩამორჩენილობის აღმოფხვრას. მეორე მხრივ, რეფორმები იგივე ფეოდალური მეთოდებით გატარდა და ამით ხელი შეუწყო ფეოდალთა მმართველობის განმტკიცებას.
პეტრე დიდის დროის პროგრესული გარდაქმნები თავიდანვე ატარებდა კონსერვატიულ თვისებებს, რომლებიც ქვეყნის განვითარების პროცესში სულ უფრო ძლიერდებოდა და ვერ უზრუნველყოფდა მისი ჩამორჩენილობის სრულად აღმოფხვრას. ობიექტურად ეს რეფორმები ბურჟუაზიულ ხასიათს ატარებდა, მაგრამ სუბიექტურად, მათმა განხორციელებამ გამოიწვია ბატონობის გაძლიერება და ფეოდალიზმის გაძლიერება. ისინი არ შეიძლებოდა განსხვავდებოდნენ - იმ დროს რუსეთში კაპიტალისტური ცხოვრების წესი ჯერ კიდევ ძალიან სუსტი იყო.
ასევე უნდა აღინიშნოს, რომ კულტურული ცვლილებები რუსულ საზოგადოებაში, რომელიც მოხდა პეტრე დიდის დროს: პირველი დონის სკოლების გაჩენა, სკოლები სპეციალობებში, რუსეთის მეცნიერებათა აკადემია. ქვეყანაში გაჩნდა სტამბების ქსელი საშინაო და თარგმნილი გამოცემების დასაბეჭდად. ქვეყანაში პირველი გაზეთი დაიწყო, პირველი მუზეუმი გამოჩნდა. მნიშვნელოვანი ცვლილებები მოხდა ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

მე-18 საუკუნის სასახლის გადატრიალებები

იმპერატორ პეტრე I-ის გარდაცვალების შემდეგ რუსეთში დაიწყო პერიოდი, როდესაც უზენაესი ძალა სწრაფად გადადიოდა ხელიდან ხელში და მათ, ვინც ტახტს იკავებდა, ყოველთვის არ ჰქონდათ ამის კანონიერი უფლება. იგი დაიწყო პეტრე I-ის გარდაცვალებისთანავე 1725 წელს. ახალმა არისტოკრატიამ, რომელიც ჩამოყალიბდა რეფორმატორი იმპერატორის მეფობის დროს, თავისი კეთილდღეობისა და ძალაუფლების დაკარგვის შიშით, ხელი შეუწყო პეტრეს ქვრივ ეკატერინე I-ის ტახტზე ასვლას. ამან შესაძლებელი გახადა 1726 წელს დაარსებულიყო იმპერატრიცას დაქვემდებარებული უმაღლესი საიდუმლო საბჭო, რომელმაც ფაქტობრივად ხელში ჩაიგდო ძალაუფლება.
ამისგან უდიდესი სარგებელი მიიღო პეტრე I-ის პირველმა ფავორიტმა - მისმა უდიდებულესობამ პრინცმა A.D. მენშიკოვმა. მისი გავლენა იმდენად დიდი იყო, რომ ეკატერინე I-ის გარდაცვალების შემდეგაც კი შეძლო რუსეთის ახალი იმპერატორის, პეტრე II-ის დამორჩილება. თუმცა მენშიკოვის ქმედებებით უკმაყოფილო კარისკაცების სხვა ჯგუფმა მას ძალაუფლება ჩამოართვა და მალე ციმბირში გადაასახლეს.
ამ პოლიტიკურმა ცვლილებებმა არ შეცვალა დადგენილი წესრიგი. 1730 წელს პეტრე II-ის მოულოდნელი გარდაცვალების შემდეგ, გარდაცვლილი იმპერატორის ახლო თანამოაზრეების ყველაზე გავლენიანი ჯგუფი, ე.წ. "უზენაესმა ლიდერებმა", გადაწყვიტეს მოეწვიათ პეტრე I-ის დისშვილი - კურლანდიის ჰერცოგინია ანა ივანოვნა ტახტზე, რაც განაპირობებს მის ტახტზე ასვლას პირობებით ("პირობები"): არ დაქორწინდეს, არ დანიშნოს მემკვიდრე, არ დანიშნოს მემკვიდრე. ომის გამოცხადება, არა ახალი გადასახადების შემოღება და ა.შ. ასეთი პირობების მიღებამ ანა მორჩილი სათამაშოა უმაღლესი არისტოკრატიის ხელში. თუმცა, კეთილშობილური დეპუტაციის თხოვნით, ტახტზე ასვლისთანავე, ანა ივანოვნამ უარყო „უზენაესი ლიდერების“ პირობები.
არისტოკრატიის ინტრიგების შიშით, ანა ივანოვნა გარშემორტყმული იყო უცხოელებით, რომლებზეც იგი მთლიანად დამოკიდებული გახდა. იმპერატრიცა თითქმის არ იყო დაინტერესებული სახელმწიფო საქმეებით. ამან აიძულა უცხოელები სამეფო გარემოდან ბევრ შეურაცხყოფაზე, ხაზინის გაძარცვისა და რუსი ხალხის ეროვნული ღირსების შეურაცხყოფისკენ.
სიკვდილამდე ცოტა ხნით ადრე, ანა ივანოვნამ მემკვიდრედ დანიშნა უფროსი დის შვილიშვილი, ჩვილი ივან ანტონოვიჩი. 1740 წელს, სამი თვის ასაკში, ის იმპერატორად ივანე VI გამოცხადდა. მისი რეგენტი იყო კურლანდის ჰერცოგი ბირონი, რომელიც დიდი გავლენით სარგებლობდა ანა ივანოვნას დროსაც კი. ამან გამოიწვია უკიდურესი უკმაყოფილება არა მხოლოდ რუსეთის თავადაზნაურობაში, არამედ გარდაცვლილი იმპერატორის უახლოეს წრეშიც. სასამართლო შეთქმულების შედეგად ბირონი ჩამოაგდეს, რეგენტობის უფლებები კი იმპერატორის დედას, ანა ლეოპოლდოვნას გადაეცა. ამრიგად, სასამართლოში უცხოელთა დომინირება შენარჩუნდა.
რუს დიდებულებსა და გვარდიის ოფიცრებს შორის წარმოიშვა შეთქმულება პეტრე I-ის ქალიშვილის სასარგებლოდ, რის შედეგადაც 1741 წელს ელიზაბეტ პეტროვნა ავიდა რუსეთის ტახტზე. მისი მეფობის დროს, რომელიც გაგრძელდა 1761 წლამდე, მოხდა დაბრუნება პეტრინის ორდენში. სენატი გახდა სახელმწიფო ხელისუფლების უმაღლესი ორგანო. გაუქმდა მინისტრთა კაბინეტი, მნიშვნელოვნად გაფართოვდა რუსი თავადაზნაურობის უფლებები. ყველა ცვლილება სახელმწიფოს ადმინისტრაციაში, უპირველეს ყოვლისა, მიზნად ისახავდა ავტოკრატიის განმტკიცებას. თუმცა, პეტრე პირველის დროიდან განსხვავებით, სასამართლო-ბიუროკრატიულმა ელიტამ გადაწყვეტილების მიღებისას მთავარი როლის შესრულება დაიწყო. იმპერატრიცა ელიზავეტა პეტროვნა, ისევე როგორც მისი წინამორბედი, ძალიან ნაკლებად იყო დაინტერესებული სახელმწიფო საქმეებით.
ელიზავეტა პეტროვნამ მემკვიდრედ დანიშნა პეტრე I-ის უფროსი ქალიშვილის ვაჟი, კარლ-პეტერ-ულრიხი, ჰოლშტეინის ჰერცოგი, რომელმაც მართლმადიდებლობაში მიიღო პეტრე ფედოროვიჩის სახელი. ტახტზე 1761 წელს ავიდა პეტრე III-ის (1761-1762) სახელით. საიმპერატორო საბჭო გახდა უმაღლესი ხელისუფლება, მაგრამ ახალი იმპერატორი სრულიად მოუმზადებელი იყო სახელმწიფოს სამართავად. ერთადერთი მნიშვნელოვანი მოვლენა, რომელიც მან ჩაატარა, იყო „მანიფესტი თავისუფლებისა და თავისუფლების მინიჭების შესახებ მთელ რუსი თავადაზნაურობისთვის“, რომელმაც გაანადგურა როგორც სამოქალაქო, ასევე სამხედრო სამსახურის დიდებულების ვალდებულება.
პეტრე III-ის აღფრთოვანებამ პრუსიის მეფე ფრედერიკ II-ით და რუსეთის ინტერესების საწინააღმდეგო პოლიტიკის განხორციელებამ გამოიწვია მისი მეფობის უკმაყოფილება და ხელი შეუწყო მისი მეუღლის სოფია-ავგუსტა ფრედერიკას, ანჰალტის პრინცესას პოპულარობის ზრდას. -ზერბსტი, მართლმადიდებლობაში ეკატერინა ალექსეევნა. ეკატერინე, ქმრისგან განსხვავებით, პატივს სცემდა რუსულ წეს-ჩვეულებებს, ტრადიციებს, მართლმადიდებლობას და რაც მთავარია, რუს თავადაზნაურობასა და ჯარს. 1762 წელს პეტრე III-ის წინააღმდეგ შეთქმულებამ ეკატერინე აამაღლა იმპერიულ ტახტზე.

ეკატერინე დიდის მეფობა

ეკატერინე II, რომელიც მართავდა ქვეყანას ოცდაათ წელზე მეტი ხნის განმავლობაში, იყო განათლებული, ინტელექტუალური, საქმიანი, ენერგიული, ამბიციური ქალი. ტახტზე ყოფნისას მან არაერთხელ განაცხადა, რომ იგი იყო პეტრე I-ის მემკვიდრე. მან მოახერხა მთელი საკანონმდებლო და აღმასრულებელი ხელისუფლების უმეტესი ნაწილის კონცენტრირება მის ხელში. მისი პირველი რეფორმა იყო სენატის რეფორმა, რომელიც ზღუდავდა მის ფუნქციებს მთავრობაში. მან მოახდინა საეკლესიო მიწების ჩამორთმევა, რამაც ეკლესიას ეკონომიკური ძალაუფლება ჩამოართვა. სამონასტრო გლეხების კოლოსალური რაოდენობა გადაეცა სახელმწიფოს, რის წყალობითაც რუსეთის ხაზინა შეივსო.
ეკატერინე II-ის მეფობამ შესამჩნევი კვალი დატოვა რუსეთის ისტორიაში. როგორც ბევრ სხვა ევროპულ სახელმწიფოში, რუსეთს ეკატერინე II-ის მეფობის დროსაც ახასიათებდა „განმანათლებლური აბსოლუტიზმის“ პოლიტიკა, რომელიც იღებდა ბრძენ მმართველს, ხელოვნების მფარველს, მთელი მეცნიერების ქველმოქმედს. ეკატერინე ცდილობდა შეესაბამებოდა ამ მოდელს და მიმოწერასაც კი უწერდა ფრანგ განმანათლებლებს, ამჯობინებდა ვოლტერსა და დიდროს. თუმცა, ამან ხელი არ შეუშალა მას ბატონობის გაძლიერების პოლიტიკის გატარებაში.
და მაინც, „განმანათლებლური აბსოლუტიზმის“ პოლიტიკის გამოვლინება იყო კომისიის შექმნა და საქმიანობა 1649 წლის მოძველებული საკათედრო კოდექსის ნაცვლად რუსეთის ახალი საკანონმდებლო კოდექსის შესამუშავებლად. ამ კომისიის მუშაობა: დიდებულები, ქალაქელები, კაზაკები და სახელმწიფო გლეხები. კომისიის დოკუმენტებში დაფიქსირებულია რუსეთის მოსახლეობის სხვადასხვა სეგმენტის კლასობრივი უფლებები და პრივილეგიები. თუმცა კომისია მალევე დაიშალა. იმპერატრიცამ გაარკვია კლასის ჯგუფების მენტალიტეტი და დადო ფსონი თავადაზნაურობაზე. მიზანი ერთი იყო - სახელმწიფო ძალაუფლების გაძლიერება სფეროში.
1980-იანი წლების დასაწყისიდან დაიწყო რეფორმების პერიოდი. ძირითადი მიმართულებები იყო შემდეგი დებულებები: მენეჯმენტის დეცენტრალიზაცია და ადგილობრივი თავადაზნაურობის როლის გაზრდა, პროვინციების რაოდენობის თითქმის გაორმაგება, ყველა ადგილობრივი ხელისუფლების მკაცრი დაქვემდებარება და ა.შ. რეფორმა განხორციელდა სამართალდამცავი ორგანოების სისტემაშიც. პოლიტიკური ფუნქციები გადაეცა ზემსტვო სასამართლოს, რომელსაც ირჩევდა კეთილშობილური კრება, რომელსაც ხელმძღვანელობდა ზემსტვო პოლიციის ოფიცერი, ხოლო საოლქო ქალაქებში - მერი. ქვეყნებსა და პროვინციებში წარმოიშვა სასამართლოების მთელი სისტემა, რომელიც იყო დამოკიდებული ადმინისტრაციაზე. ასევე შემოღებულ იქნა თავადაზნაურობის ძალების მიერ პროვინციებსა და რაიონებში მოხელეთა ნაწილობრივი არჩევა. ამ რეფორმებმა შექმნა ადგილობრივი მმართველობის საკმაოდ სრულყოფილი სისტემა და განამტკიცა ურთიერთობა თავადაზნაურობასა და ავტოკრატიას შორის.
თავადაზნაურობის პოზიცია კიდევ უფრო გამყარდა მას შემდეგ, რაც გამოჩნდა 1785 წელს ხელმოწერილი „ქარტია დიდგვაროვანთა უფლებების, თავისუფლებებისა და უპირატესობების შესახებ“. ამ დოკუმენტის თანახმად, დიდგვაროვნები გათავისუფლდნენ სავალდებულო სამსახურისგან, ფიზიკური დასჯისგან და. ასევე შეეძლოთ დაეკარგათ მათი უფლებები და ქონება მხოლოდ იმპერატრიცას მიერ დამტკიცებული დიდგვაროვანი სასამართლოს განაჩენით.
თავადაზნაურობისადმი საჩივრის წერილთან ერთად გაჩნდა „რუსეთის იმპერიის ქალაქების უფლებებისა და სარგებლობის ქარტია“. მის მიხედვით ქალაქელები იყოფოდნენ კატეგორიებად სხვადასხვა უფლებებითა და მოვალეობებით. ჩამოყალიბდა საქალაქო დუმა, რომელიც ურბანული ეკონომიკის საკითხებს განიხილავდა, მაგრამ ადმინისტრაციის კონტროლის ქვეშ. ყველა ამ აქტმა კიდევ უფრო გააძლიერა საზოგადოების კლასობრივ-კორპორატიული დაყოფა და გააძლიერა ავტოკრატიული ძალაუფლება.

აჯანყება ე.ი. პუგაჩოვა

ეკატერინე II-ის მეფობის დროს რუსეთში ექსპლუატაციისა და ბატონობის გამკაცრებამ განაპირობა ის, რომ 60-70-იან წლებში გლეხების, კაზაკების, მიკუთვნებული და მშრომელი ხალხის ანტიფეოდალური მოქმედებების ტალღამ მოიცვა ქვეყანა. მათ უდიდესი მასშტაბები 70-იან წლებში შეიძინეს და მათგან ყველაზე ძლევამოსილი რუსეთის ისტორიაში შევიდა ე.პუგაჩოვის მეთაურობით გლეხთა ომის სახელით.
1771 წელს არეულობამ მოიცვა იაიკის კაზაკების მიწები, რომლებიც ცხოვრობდნენ მდინარე იაიკის (თანამედროვე ურალი) გასწვრივ. მთავრობამ დაიწყო კაზაკთა პოლკებში სამხედრო ბრძანებების შემოღება და კაზაკთა თვითმმართველობის შეზღუდვა. კაზაკების არეულობა ჩახშობილი იყო, მაგრამ მათ შორის სიძულვილი მწიფდებოდა, რომელიც 1772 წლის იანვარში დაიღვარა საგამოძიებო კომისიის საქმიანობის შედეგად, რომელიც განიხილავდა საჩივრებს. ეს ფეთქებადი რეგიონი პუგაჩოვმა აირჩია ხელისუფლების წინააღმდეგ ორგანიზებისთვის და კამპანიისთვის.
1773 წელს პუგაჩოვი გაიქცა ყაზანის ციხიდან და გაემართა აღმოსავლეთით, მდინარე იაიკისკენ, სადაც მან თავი იმპერატორ პეტრე III-მ გამოაცხადა, რომელიც სავარაუდოდ სიკვდილს გადაარჩინა. პეტრე III-ის „მანიფესტმა“, რომელშიც პუგაჩოვმა კაზაკებს მიწები, თივის მინდვრები და ფული აჩუქა, უკმაყოფილო კაზაკების მნიშვნელოვანი ნაწილი მიიპყრო. ამ მომენტიდან დაიწყო ომის პირველი ეტაპი. უიღბლობის შემდეგ, ქალაქ იაიცკის მახლობლად, გადარჩენილი მხარდამჭერების მცირე რაზმით, იგი გადავიდა ორენბურგში. ქალაქი აჯანყებულებმა ალყაში მოაქციეს. მთავრობამ ჯარები შეიყვანა ორენბურგში, რამაც აჯანყებულებს მძიმე მარცხი მიაყენა. სამარაში უკან დაიხია პუგაჩოვი მალე ისევ დამარცხდა და მცირე რაზმით ურალისკენ გაიქცა.
1774 წლის აპრილ-ივნისში დაეცა გლეხთა ომის მეორე ეტაპი. მთელი რიგი ბრძოლების შემდეგ, აჯანყებულთა რაზმები გადავიდნენ ყაზანში. ივლისის დასაწყისში პუგაჩოველებმა აიღეს ყაზანი, მაგრამ მათ ვერ გაუწიეს წინააღმდეგობა მოახლოებულ რეგულარულ არმიას. პუგაჩოვი მცირე რაზმით გადავიდა ვოლგის მარჯვენა სანაპიროზე და დაიწყო უკანდახევა სამხრეთით.
სწორედ ამ მომენტიდან მიაღწია ომმა თავის უმაღლეს მასშტაბებს და შეიძინა გამოხატული ბატონობის საწინააღმდეგო ხასიათი. იგი მოიცავდა მთელ ვოლგის რეგიონს და ემუქრებოდა გავრცელებას ქვეყნის ცენტრალურ რეგიონებში. შერჩეული არმიის ნაწილები პუგაჩოვის წინააღმდეგ განხორციელდა. გლეხთა ომებისთვის დამახასიათებელი სპონტანურობა და ლოკალურობა აადვილებდა აჯანყებულებთან ბრძოლას. სამთავრობო ჯარების დარტყმის შედეგად, პუგაჩოვი უკან დაიხია სამხრეთით, ცდილობდა გაერღვია კაზაკში.
დონისა და იაიკის რეგიონები. ცარიცინის მახლობლად მისი რაზმები დამარცხდნენ და იაიკისკენ მიმავალ გზაზე თავად პუგაჩოვი შეიპყრეს და მდიდარ კაზაკებმა ხელისუფლებას გადასცეს. 1775 წელს იგი სიკვდილით დასაჯეს მოსკოვში.
გლეხთა ომის დამარცხების მიზეზები იყო მისი ცარისტული ხასიათი და გულუბრყვილო მონარქიზმი, სპონტანურობა, ლოკალურობა, ცუდი შეიარაღება, განხეთქილება, გარდა ამისა, ამ მოძრაობაში მონაწილეობდა მოსახლეობის სხვადასხვა კატეგორიები, რომელთაგან თითოეული ცდილობდა საკუთარი მიზნების მიღწევას.

საგარეო პოლიტიკა ეკატერინე II-ის დროს

იმპერატრიცა ეკატერინე II ატარებდა აქტიურ და ძალიან წარმატებულ საგარეო პოლიტიკას, რომელიც შეიძლება დაიყოს სამ სფეროდ. პირველი საგარეო პოლიტიკური ამოცანა, რომელიც მისმა მთავრობამ დაისახა, იყო შავ ზღვაზე გასასვლელის მოძიება, რათა, პირველ რიგში, დაეცვა ქვეყნის სამხრეთ რეგიონები თურქეთისა და ყირიმის ხანატის საფრთხისგან და მეორეც, ვაჭრობის შესაძლებლობების გაფართოება. და, შესაბამისად, სოფლის მეურნეობის ბაზრობადობის გაზრდა.
დავალების შესასრულებლად რუსეთი ორჯერ იბრძოდა თურქეთთან: 1768-1774 წლების რუსეთ-თურქეთის ომები. და 1787-1791 წწ. 1768 წელს საფრანგეთისა და ავსტრიის მიერ წაქეზებულმა თურქეთმა, რომლებიც ძალიან შეშფოთებულნი იყვნენ რუსეთის პოზიციების გაძლიერებით ბალკანეთსა და პოლონეთში, ომი გამოუცხადა რუსეთს. ამ ომის დროს რუსეთის ჯარებმა პ.ა. რუმიანცევის მეთაურობით ბრწყინვალე გამარჯვებები მოიპოვეს 1770 წელს მდინარეების ლარგასა და კაჰულის მახლობლად ზემდგომ მტრის ძალებზე, ხოლო რუსეთის ფლოტმა F.F. უშაკოვის მეთაურობით იმავე წელს ორჯერ მიაყენა დიდი მარცხი თურქებს. ფლოტი ქიოსის სრუტესა და ჩესმის ყურეში. რუმიანცევის ჯარების წინსვლამ ბალკანეთში აიძულა თურქეთი ეღიარებინა დამარცხება. 1774 წელს ხელი მოეწერა კიუჩუკ-კაინარჯის სამშვიდობო ხელშეკრულებას, რომლის მიხედვითაც რუსეთმა მიიღო მიწები ბუგსა და დნეპერს შორის, აზოვის, ქერჩის, იენიკალესა და კინბურნის ციხეები, თურქეთი ცნო ყირიმის სახანოს დამოუკიდებლობა; შავი ზღვა და მისი სრუტე ღია იყო რუსული სავაჭრო გემებისთვის.
1783 წელს ყირიმის ხანმა შაგინ გირაიმ გადადგა თავისი ძალაუფლება და ყირიმი შეუერთდა რუსეთს. ყუბანის მიწებიც რუსეთის სახელმწიფოს შემადგენლობაში შევიდა. იმავე 1783 წელს საქართველოს მეფემ ერეკლე II-მ ცნო რუსეთის პროტექტორატი საქართველოზე. ყველა ამ მოვლენამ კიდევ უფრო გაამწვავა ისედაც რთული ურთიერთობა რუსეთსა და თურქეთს შორის და გამოიწვია რუსეთ-თურქეთის ახალი ომი. არაერთ ბრძოლაში რუსეთის ჯარებმა A.V. სუვოროვის მეთაურობით კვლავ აჩვენეს თავიანთი უპირატესობა: 1787 წელს კინბურნში, 1788 წელს ოჩაკოვის დატყვევების დროს, 1789 წელს მდინარე რიმნიკთან და ფოცანის მახლობლად, ხოლო 1790 წელს აიღეს აუღებელი ციხე. იზმაილის. რუსულმა ფლოტმა უშაკოვის მეთაურობით ასევე არაერთი გამარჯვება მოიპოვა თურქულ ფლოტზე ქერჩის სრუტეში, კუნძულ ტენდრასთან, კალი აკრიასთან. თურქეთმა კიდევ ერთხელ აღიარა დამარცხება. 1791 წლის იასის სამშვიდობო ხელშეკრულების თანახმად, დადასტურდა ყირიმისა და ყუბანის ანექსია რუსეთთან, დადგინდა საზღვარი რუსეთსა და თურქეთს შორის დნესტრის გასწვრივ. ოჩაკოვის ციხე უკან დაიხია რუსეთს, თურქეთმა უარი თქვა საქართველოს მიმართ პრეტენზიებზე.
მეორე საგარეო პოლიტიკური ამოცანა – უკრაინისა და ბელორუსის მიწების გაერთიანება – განხორციელდა თანამეგობრობის ავსტრიის, პრუსიის და რუსეთის მიერ გაყოფის შედეგად. ეს მონაკვეთები მოხდა 1772, 1793, 1795 წლებში. თანამეგობრობამ შეწყვიტა არსებობა, როგორც დამოუკიდებელი სახელმწიფო. რუსეთმა დაიბრუნა მთელი ბელორუსია, მარჯვენა სანაპირო უკრაინა და ასევე მიიღო კურლანდი და ლიტვა.
მესამე ამოცანა იყო რევოლუციური საფრანგეთის წინააღმდეგ ბრძოლა. ეკატერინე II-ის მთავრობამ მკვეთრად მტრული პოზიცია დაიკავა საფრანგეთში განვითარებული მოვლენების მიმართ. თავიდან ეკატერინე II-მ ვერ გაბედა ღიად ჩარევა, მაგრამ ლუი XVI-ის სიკვდილით დასჯა (1793 წლის 21 იანვარი) საფრანგეთთან საბოლოო შეწყვეტა გამოიწვია, რაც იმპერატრიცამა სპეციალური ბრძანებულებით გამოაცხადა. რუსეთის მთავრობამ დახმარება გაუწია ფრანგ ემიგრანტებს და 1793 წელს გააფორმა ხელშეკრულებები პრუსიასთან და ინგლისთან საფრანგეთის წინააღმდეგ ერთობლივი მოქმედებების შესახებ. სუვოროვის 60000-ე კორპუსი კამპანიისთვის ემზადებოდა, რუსული ფლოტი მონაწილეობდა საფრანგეთის საზღვაო ბლოკადაში. თუმცა ეკატერინე II-ს ამ პრობლემის გადაწყვეტა აღარ ჰქონდა განზრახული.

პაველ I

1796 წლის 6 ნოემბერს ეკატერინე II მოულოდნელად გარდაიცვალა. მისი ვაჟი პაველ I გახდა რუსეთის იმპერატორი, რომლის მეფობის ხანმოკლე პერიოდი სავსე იყო მონარქის ინტენსიური ძიებით საზოგადოებრივი და საერთაშორისო ცხოვრების ყველა სფეროში, რომელიც გარედან უფრო ჰგავდა მღელვარე სროლას ერთი უკიდურესობიდან მეორეში. ცდილობდა მოწესრიგებულიყო ადმინისტრაციულ და ფინანსურ სფეროებში, პაველი ცდილობდა ყველა წვრილმანში შეღწევას, გამოაგზავნა ურთიერთგამომრიცხავი ცირკულარული, სასტიკად დასაჯა და დასაჯა. ყოველივე ამან გამოიწვია პოლიციის მეთვალყურეობისა და ყაზარმების ატმოსფერო. მეორე მხრივ, პავლემ გასცა ბრძანება ეკატერინეს დროს დაკავებული ყველა პოლიტიკურად მოტივირებული პატიმრის გათავისუფლება. მართალია, ამავდროულად, ადვილი იყო ციხეში წასვლა მხოლოდ იმიტომ, რომ ადამიანი, ამა თუ იმ მიზეზით, არღვევდა ყოველდღიური ცხოვრების წესებს.
პაველ I თავის საქმიანობაში დიდ მნიშვნელობას ანიჭებდა კანონშემოქმედებას. 1797 წელს მან აღადგინა ტახტზე მემკვიდრეობის პრინციპი ექსკლუზიურად მამრობითი ხაზით "მემკვიდრეობის ორდენის შესახებ" და "საიმპერატორო ოჯახის ინსტიტუტის შესახებ".
საკმაოდ მოულოდნელი იყო პავლე I-ის პოლიტიკა თავადაზნაურებთან მიმართებაში. ეკატერინეს თავისუფლება დასრულდა და თავადაზნაურობა სახელმწიფოს მკაცრი კონტროლის ქვეშ მოექცა. იმპერატორმა განსაკუთრებით მკაცრად დასაჯა სათავადო მამულების წარმომადგენლები საჯარო სამსახურის შეუსრულებლობის გამო. მაგრამ აქაც იყო რამდენიმე უკიდურესობა: ერთი მხრივ, დიდგვაროვნების შელახვით, პავლე I, ამავე დროს, უპრეცედენტო მასშტაბით, ახორციელებდა ყველა სახელმწიფო გლეხების მნიშვნელოვანი ნაწილის განაწილებას მიწის მესაკუთრეებზე. და აქ გამოჩნდა კიდევ ერთი ინოვაცია - კანონმდებლობა გლეხის საკითხზე. მრავალი ათწლეულის განმავლობაში პირველად გამოჩნდა ოფიციალური დოკუმენტები, რომლებიც გარკვეულ შვებას აძლევდნენ გლეხებს. გაუქმდა შინამეურნეობების და უმწეო გლეხების გაყიდვა, რეკომენდირებული იყო სამდღიანი კორვეცია, დაშვებული იყო გლეხების საჩივრები და მოთხოვნები, რომლებიც ადრე მიუღებელი იყო.
საგარეო პოლიტიკის სფეროში პავლე I-ის მთავრობამ განაგრძო ბრძოლა რევოლუციური საფრანგეთის წინააღმდეგ. 1798 წლის შემოდგომაზე რუსეთმა შავი ზღვის სრუტეების გავლით ხმელთაშუა ზღვაში გაგზავნა ესკადრონი ფ.ფ უშაკოვის მეთაურობით, რომელმაც გაათავისუფლა იონიის კუნძულები და სამხრეთ იტალია ფრანგებისგან. ამ კამპანიის ერთ-ერთი ყველაზე დიდი ბრძოლა იყო კორფუს ბრძოლა 1799 წელს. 1799 წლის ზაფხულში იტალიის სანაპიროებთან რუსული ხომალდები გამოჩნდნენ და რუსი ჯარისკაცები შევიდნენ ნეაპოლსა და რომში.
იმავე 1799 წელს რუსეთის არმიამ A.V. სუვოროვის მეთაურობით ბრწყინვალედ ჩაატარა იტალიისა და შვეიცარიის ლაშქრობები. მან მოახერხა მილანისა და ტურინის განთავისუფლება ფრანგებისგან, რომელმაც გმირული გადასვლა მოახდინა ალპების გავლით შვეიცარიაში.
1800 წლის შუა ხანებში რუსეთის საგარეო პოლიტიკაში დაიწყო მკვეთრი შემობრუნება - რუსეთისა და საფრანგეთის დაახლოება, რამაც გააუარესა ურთიერთობა ინგლისთან. მასთან ვაჭრობა ფაქტობრივად შეწყდა. ამ შემობრუნებამ დიდწილად განსაზღვრა ევროპაში ახალი მე-19 საუკუნის პირველ ათწლეულებში განვითარებული მოვლენები.

იმპერატორ ალექსანდრე I-ის მეფობა

1801 წლის 11-12 მარტის ღამეს, როდესაც იმპერატორი პავლე I მოკლეს შეთქმულების შედეგად, გადაწყდა რუსეთის ტახტზე მისი უფროსი ვაჟის ალექსანდრე პავლოვიჩის ასვლის საკითხი. მას იცოდა შეთქმულების გეგმა. ახალი მონარქის იმედები იყო ლიბერალური რეფორმების გატარებისა და პირადი ძალაუფლების რეჟიმის შერბილების შესახებ.
იმპერატორი ალექსანდრე I ბებიის, ეკატერინე II-ის მეთვალყურეობის ქვეშ აღიზარდა. იცნობდა განმანათლებლობის იდეებს – ვოლტერის, მონტესკიეს, რუსოს. თუმცა, ალექსანდრე პავლოვიჩს არასოდეს გამოეყო თანასწორობისა და თავისუფლების აზრები ავტოკრატიისგან. ეს ნახევრად გულისცემა გახდა იმპერატორ ალექსანდრე I-ის გარდაქმნებისა და მეფობის დამახასიათებელი თვისება.
მისი პირველივე მანიფესტები მოწმობდა ახალი პოლიტიკური კურსის მიღებას. მან გამოაცხადა ეკატერინე II-ის კანონების მიხედვით მმართველობის, ინგლისთან ვაჭრობის შეზღუდვების მოხსნის სურვილი, მოიცავდა ამნისტიას და პავლე I-ის დროს რეპრესირებულ პირთა აღდგენას.
ცხოვრების ლიბერალიზაციასთან დაკავშირებული მთელი სამუშაო კონცენტრირებული იყო ე.წ. საიდუმლო კომიტეტი, სადაც შეიკრიბნენ ახალგაზრდა იმპერატორის მეგობრები და თანამოაზრეები - P.A. სტროგანოვი, V.P. Kochubey, A. Czartorysky და N.N. Novosiltsev - კონსტიტუციონალიზმის მიმდევრები. კომიტეტმა იარსება 1805 წლამდე. იგი ძირითადად ეწეოდა გლეხთა ბატონობისაგან განთავისუფლებისა და სახელმწიფო სისტემის რეფორმის პროგრამის მომზადებას. ამ საქმიანობის შედეგი იყო 1801 წლის 12 დეკემბრის კანონი, რომელიც საშუალებას აძლევდა სახელმწიფო გლეხებს, ბურგერებს და ვაჭრებს შეეძინათ დაუსახლებელი მიწები, და 1803 წლის 20 თებერვლის ბრძანებულება "თავისუფალი კულტივატორების შესახებ", რომელიც აძლევდა მიწის მესაკუთრეებს უფლებას. თხოვნა, გაათავისუფლონ გლეხები გამოსასყიდად მიწის მინიჭებით.
სერიოზული რეფორმა იყო უმაღლესი და ცენტრალური ხელისუფლების ორგანოების რეორგანიზაცია. ქვეყანაში შეიქმნა სამინისტროები: სამხედრო-სახმელეთო ძალები, ფინანსთა და სახალხო განათლება, სახელმწიფო ხაზინა და მინისტრთა კომიტეტი, რომლებმაც მიიღეს ერთიანი სტრუქტურა და აშენდა ერთპიროვნული მეთაურობის პრინციპით. 1810 წლიდან, იმ წლების გამოჩენილი სახელმწიფო მოღვაწის, M.M. სპერანსკის პროექტის შესაბამისად, სახელმწიფო საბჭომ დაიწყო მუშაობა. თუმცა, სპერანსკიმ ვერ შეძლო ხელისუფლების დანაწილების თანმიმდევრული პრინციპი. სახელმწიფო საბჭო შუალედური ორგანოდან გადაიქცა ზემოდან დანიშნულ საკანონმდებლო პალატად. XIX საუკუნის დასაწყისის რეფორმებმა გავლენა არ მოახდინა რუსეთის იმპერიის ავტოკრატიული ძალაუფლების საფუძვლებზე.
ალექსანდრე I-ის მეფობის დროს რუსეთს ანექსირებული პოლონეთის სამეფოს კონსტიტუცია მიენიჭა. კონსტიტუციური აქტი მიენიჭა ბესარაბიის რეგიონსაც. ფინეთმა, რომელიც ასევე შევიდა რუსეთის შემადგენლობაში, მიიღო თავისი საკანონმდებლო ორგანო - სეიმი - და კონსტიტუციური სტრუქტურა.
ამრიგად, რუსეთის იმპერიის ტერიტორიის ნაწილში უკვე არსებობდა კონსტიტუციური მმართველობა, რამაც გააჩინა იმედები მისი გავრცელების მთელ ქვეყანაში. 1818 წელს რუსეთის იმპერიის ქარტიის შემუშავებაც კი დაიწყო, მაგრამ ამ დოკუმენტს დღის სინათლე არასოდეს უნახავს.
1822 წელს იმპერატორმა დაკარგა ინტერესი სახელმწიფო საქმეების მიმართ, შემცირდა რეფორმებზე მუშაობა და ალექსანდრე I-ის მრჩევლებს შორის გამოირჩეოდა ახალი დროებითი მუშაკის ფიგურა - A.A. არაყჩეევი, რომელიც გახდა სახელმწიფოს პირველი პირი იმპერატორის შემდეგ და მართავდა. როგორც ყოვლისშემძლე ფავორიტი. ალექსანდრე I-ისა და მისი მრჩევლების რეფორმების შედეგები უმნიშვნელო იყო. იმპერატორის მოულოდნელი სიკვდილი 1825 წელს 48 წლის ასაკში გახდა რუსეთის საზოგადოების ყველაზე მოწინავე ნაწილის, ე.წ. დეკაბრისტები, ავტოკრატიის საფუძვლების წინააღმდეგ.

1812 წლის სამამულო ომი

ალექსანდრე I-ის მეფობის დროს მთელი რუსეთისთვის იყო საშინელი გამოცდა - განმათავისუფლებელი ომი ნაპოლეონის აგრესიის წინააღმდეგ. ომი გამოწვეული იყო ფრანგული ბურჟუაზიის სურვილით მსოფლიო ბატონობისაკენ, რუსულ-ფრანგული ეკონომიკური და პოლიტიკური წინააღმდეგობების მკვეთრი გამწვავებით ნაპოლეონ I-ის აგრესიულ ომებთან დაკავშირებით, რუსეთის უარი დიდი ბრიტანეთის კონტინენტურ ბლოკადაში მონაწილეობაზე. რუსეთსა და ნაპოლეონის საფრანგეთს შორის 1807 წელს ქალაქ ტილსიტში დადებული შეთანხმება დროებითი ხასიათისა იყო. ეს გაიგეს როგორც პეტერბურგში, ასევე პარიზში, თუმცა ორი ქვეყნის მრავალი წარჩინებული იყო მშვიდობის შენარჩუნების მომხრე. თუმცა, სახელმწიფოებს შორის წინააღმდეგობები კვლავ გროვდებოდა, რამაც ღია კონფლიქტი გამოიწვია.
1812 წლის 12 (24) ივნისს დაახლოებით 500 ათასმა ნაპოლეონის ჯარისკაცმა გადალახა მდინარე ნემანი და
შეიჭრა რუსეთში. ნაპოლეონმა უარყო ალექსანდრე I-ის წინადადება კონფლიქტის მშვიდობიანი მოგვარების შესახებ, თუ ის გამოიყვანდა თავის ჯარებს. ასე დაიწყო სამამულო ომი, რომელსაც ასე ეწოდა, რადგან არა მხოლოდ რეგულარული არმია იბრძოდა ფრანგების წინააღმდეგ, არამედ ქვეყნის თითქმის მთელი მოსახლეობა მილიციაში და პარტიზანულ რაზმებში.
რუსული ჯარი 220 ათასი კაცისგან შედგებოდა და ის სამ ნაწილად იყო დაყოფილი. პირველი არმია - გენერალ M.B. Barclay de Tolly-ის მეთაურობით - ლიტვაში იყო, მეორე - გენერალი პრინცი P.I. ბაგრატიონი - ბელორუსიაში, ხოლო მესამე არმია - გენერალი A.P. Tormasov - უკრაინაში. ნაპოლეონის გეგმა იყო უაღრესად მარტივი და შედგებოდა რუსული ჯარების ნაწილ-ნაწილ დამარცხება ძლიერი დარტყმებით.
რუსული ჯარები აღმოსავლეთისკენ დაიხიეს პარალელური მიმართულებით, შეინარჩუნეს ძალა და ამოწურეს მტერი უკანა დაცვის ბრძოლებში. 2 (14 აგვისტოს) ბარკლე დე ტოლისა და ბაგრატიონის ჯარები გაერთიანდნენ სმოლენსკის მხარეში. აქ, რთულ ორდღიან ბრძოლაში, საფრანგეთის ჯარებმა დაკარგეს 20 ათასი ჯარისკაცი და ოფიცერი, რუსებმა - 6 ათასამდე ადამიანი.
ომმა აშკარად გაჭიანურებული ხასიათი მიიღო, რუსულმა არმიამ უკან დახევა განაგრძო და მტერი მის უკან წაიყვანა ქვეყნის შიგნით. 1812 წლის აგვისტოს ბოლოს, A.V. სუვოროვის სტუდენტი და კოლეგა, M.I. Kutuzov, დაინიშნა მთავარსარდლად ომის მინისტრის M.B. Barclay de Tolly-ის ნაცვლად. ალექსანდრე I, რომელსაც ის არ მოსწონდა, იძულებული გახდა გაეთვალისწინებინა რუსი ხალხისა და ჯარის პატრიოტული განწყობა, ზოგადი უკმაყოფილება ბარკლე დე ტოლის მიერ არჩეული უკანდახევის ტაქტიკით. კუტუზოვმა გადაწყვიტა საფრანგეთის არმიის გენერალური ბრძოლა მოსკოვის დასავლეთით 124 კილომეტრში, სოფელ ბოროდინოს მიდამოში.
26 აგვისტოს (7 სექტემბერს) ბრძოლა დაიწყო. რუსეთის არმიის წინაშე დადგა ამოცანა, გამოეწურებინა მტერი, შეარყია მისი საბრძოლო ძალა და ზნეობა, წარმატების შემთხვევაში კი დამოუკიდებლად წამოეწყო კონტრშეტევა. კუტუზოვმა ძალიან კარგი პოზიცია აირჩია რუსეთის ჯარებისთვის. მარჯვენა ფლანგს იცავდა ბუნებრივი ბარიერი - მდინარე კოლოხი, ხოლო მარცხენა - ხელოვნური თიხის ციხესიმაგრეებით - ბაგრატიონის ჯარების მიერ დაკავებულები. ცენტრში იყო გენერალ ნ.ნ რაევსკის ჯარები, ასევე საარტილერიო პოზიციები. ნაპოლეონის გეგმა ითვალისწინებდა გარღვევას რუსული ჯარების დაცვაში ბაგრატიოვსკის ციმციმის მიდამოებში და კუტუზოვის არმიის გარემოცვაში, და როდესაც იგი მდინარეზე იყო დაჭერილი, მისი სრული დამარცხება.
რვა შეტევა მოახდინეს ფრანგებმა ფლაშების წინააღმდეგ, მაგრამ მათ სრულად ვერ დაიჭირეს. მათ მხოლოდ მცირე წინსვლა მოახერხეს ცენტრში, გაანადგურეს რაევსკის ბატარეები. ცენტრალური მიმართულებით ბრძოლის შუაგულში რუსმა კავალერიამ გაბედული დარბევა მოახდინა მტრის ხაზების უკან, რამაც პანიკა დათესა თავდამსხმელთა რიგებში.
ნაპოლეონმა ვერ გაბედა თავისი მთავარი რეზერვის - ძველი გვარდიის ამოქმედება, რათა შებრუნებულიყო ბრძოლის ტალღა. ბოროდინოს ბრძოლა გვიან საღამოს დასრულდა და ჯარებმა უკან დაიხიეს ადრე დაკავებულ პოზიციებზე. ამრიგად, ბრძოლა რუსული არმიისთვის პოლიტიკური და მორალური გამარჯვება იყო.
1 (13) სექტემბერს ფილიში, სარდლობის სხდომაზე, კუტუზოვმა გადაწყვიტა დაეტოვებინა მოსკოვი ჯარის გადარჩენის მიზნით. ნაპოლეონის ჯარები შევიდნენ მოსკოვში და დარჩნენ იქ 1812 წლის ოქტომბრამდე. ამასობაში კუტუზოვმა განახორციელა თავისი გეგმა, სახელწოდებით Tarutino Maneuver, რომლის წყალობითაც ნაპოლეონმა დაკარგა რუსული განლაგების ადგილების თვალყურის დევნების უნარი. სოფელ ტარუტინოში კუტუზოვის არმია 120 000 კაცით შეივსო და საგრძნობლად გააძლიერა არტილერია და კავალერია. გარდა ამისა, მან ფაქტობრივად დახურა გზა საფრანგეთის ჯარებს ტულაში, სადაც მდებარეობდა იარაღის ძირითადი არსენალი და საკვების საწყობები.
მოსკოვში ყოფნის დროს საფრანგეთის არმია დემორალიზებული იყო შიმშილის, ძარცვისა და ხანძრის გამო, რომელმაც ქალაქი მოიცვა. თავისი არსენალისა და საკვების მარაგის შევსების იმედით, ნაპოლეონი იძულებული გახდა თავისი ჯარი მოსკოვიდან გაეყვანა. მალოიაროსლავეცისკენ მიმავალ გზაზე, 12 (24) ოქტომბერს, ნაპოლეონის არმიამ სერიოზული მარცხი განიცადა და დაიწყო რუსეთისგან უკანდახევა სმოლენსკის გზის გასწვრივ, რომელიც უკვე განადგურებულია თავად ფრანგების მიერ.
ომის დასკვნით ეტაპზე რუსული არმიის ტაქტიკა მოიცავდა მტრის პარალელურად დევნას. რუსული ჯარები, არა
ნაპოლეონთან ბრძოლაში ჩართვისას მათ ნაწილ-ნაწილ გაანადგურეს მისი უკანდახევის ჯარი. ფრანგებმაც სერიოზულად დაზარალდნენ ზამთრის ყინვები, რისთვისაც ისინი მზად არ იყვნენ, რადგან ნაპოლეონი ომის დასრულებას სიცივემდე ელოდა. 1812 წლის ომის კულმინაცია იყო ბრძოლა მდინარე ბერეზინასთან, რომელიც დასრულდა ნაპოლეონის არმიის დამარცხებით.
1812 წლის 25 დეკემბერს იმპერატორმა ალექსანდრე I-მა პეტერბურგში გამოაქვეყნა მანიფესტი, რომელშიც ნათქვამია, რომ რუსი ხალხის სამამულო ომი ფრანგი დამპყრობლების წინააღმდეგ დასრულდა სრული გამარჯვებით და მტრის განდევნით.
რუსეთის არმიამ მონაწილეობა მიიღო 1813-1814 წლების საგარეო ლაშქრობებში, რომლის დროსაც პრუსიულ, შვედურ, ინგლისურ და ავსტრიულ ჯარებთან ერთად დაასრულეს მტერი გერმანიასა და საფრანგეთში. 1813 წლის კამპანია დასრულდა ლაიფციგის ბრძოლაში ნაპოლეონის დამარცხებით. 1814 წლის გაზაფხულზე მოკავშირეთა ძალების მიერ პარიზის აღების შემდეგ ნაპოლეონ I-მა გადადგა ტახტიდან.

დეკაბრისტული მოძრაობა

რუსეთის ისტორიაში XIX საუკუნის პირველი მეოთხედი გახდა რევოლუციური მოძრაობის და მისი იდეოლოგიის ფორმირების პერიოდი. რუსული არმიის საგარეო კამპანიების შემდეგ მოწინავე იდეებმა შეაღწიეს რუსეთის იმპერიაში. გამოჩნდა თავადაზნაურობის პირველი საიდუმლო რევოლუციური ორგანიზაციები. მათი უმეტესობა სამხედრო-გვარდიის ოფიცრები იყვნენ.
პირველი საიდუმლო პოლიტიკური საზოგადოება დაარსდა 1816 წელს სანკტ-პეტერბურგში ხსნის კავშირის სახელით, რომელიც მომდევნო წელს დაარქვეს სამშობლოს ჭეშმარიტ და ერთგულ შვილთა საზოგადოებად. მისი წევრები იყვნენ მომავალი დეკაბრისტები A.I.Muraviov, M.I.Muravyov-Apostol, P.I.Pestel, S.P.Trubetskoy და სხვა უფლებები. თუმცა ეს საზოგადოება ჯერ კიდევ მცირერიცხოვანი იყო და ვერ აცნობიერებდა იმ ამოცანებს, რაც თავის წინაშე დაისახა.
1818 წელს ამ თვითლიკვიდაციური საზოგადოების საფუძველზე შეიქმნა ახალი - კეთილდღეობის კავშირი. ეს უკვე უფრო მრავალრიცხოვანი საიდუმლო ორგანიზაცია იყო, რომელიც 200-ზე მეტ ადამიანს ითვლიდა. მისი ორგანიზატორი იყო F.N.Glinka, F.P.Tolstoy, M.I.Muravyov-Apostol. ორგანიზაციას განშტოებული ხასიათი ჰქონდა: მისი უჯრედები შეიქმნა მოსკოვში, სანქტ-პეტერბურგში, ნიჟნი ნოვგოროდში, ტამბოვში, ქვეყნის სამხრეთით. საზოგადოების მიზნები იგივე დარჩა - წარმომადგენლობითი ხელისუფლების შემოღება, ავტოკრატიისა და ბატონობის აღმოფხვრა. გაერთიანების წევრები მიზნის მიღწევის გზებს მთავრობაში გაგზავნილი შეხედულებებისა და წინადადებების პროპაგანდაში ხედავდნენ. თუმცა მათ პასუხი არასოდეს მიიღეს.
ამ ყველაფერმა უბიძგა საზოგადოების რადიკალ წევრებს შეექმნათ ორი ახალი საიდუმლო ორგანიზაცია, რომელიც დაარსდა 1825 წლის მარტში. ერთი დაარსდა პეტერბურგში და ეწოდა "ჩრდილოეთის საზოგადოება". მისი შემქმნელები იყვნენ ნ.მ.მურავიოვი და ნ.ი.ტურგენევი. მეორე წარმოიშვა უკრაინაში. ამ „სამხრეთის საზოგადოებას“ ხელმძღვანელობდა პ.ი.პესტელი. ორივე საზოგადოება ურთიერთდაკავშირებული იყო და რეალურად ერთიან ორგანიზაციას წარმოადგენდა. თითოეულ საზოგადოებას ჰქონდა თავისი პროგრამული დოკუმენტი, ჩრდილოეთს ჰქონდა ნ.მ. მურავიოვის "კონსტიტუცია", ხოლო სამხრეთს - "რუსული სიმართლე" დაწერილი პ.ი. პესტელის მიერ.
ეს დოკუმენტები გამოხატავდა ერთ მიზანს - ავტოკრატიისა და ბატონობის განადგურებას. თუმცა, „კონსტიტუცია“ გამოხატავდა გარდაქმნების ლიბერალურ ხასიათს - კონსტიტუციური მონარქიით, ხმის მიცემის უფლების შეზღუდვით და მიწათმფლობელობის შენარჩუნებით, ხოლო „რუსული სიმართლე“ - რადიკალური, რესპუბლიკური. მან გამოაცხადა საპრეზიდენტო რესპუბლიკა, მიწის მესაკუთრეთა მიწების კონფისკაცია და კერძო და საჯარო საკუთრების ერთობლიობა.
შეთქმულებმა თავიანთი გადატრიალება 1826 წლის ზაფხულში არმიის წვრთნების დროს დაგეგმეს. მაგრამ მოულოდნელად, 1825 წლის 19 ნოემბერს ალექსანდრე I გარდაიცვალა და ამ მოვლენამ აიძულა შეთქმულები გაეკეთებინათ ზომები ვადაზე ადრე.
ალექსანდრე I-ის გარდაცვალების შემდეგ რუსეთის იმპერატორი უნდა გამხდარიყო მისი ძმა კონსტანტინე პავლოვიჩი, მაგრამ ალექსანდრე I-ის სიცოცხლეში მან ტახტი დატოვა უმცროსი ძმის ნიკოლოზის სასარგებლოდ. ეს ოფიციალურად არ იყო გამოცხადებული, ამიტომ თავდაპირველად სახელმწიფო აპარატმაც და ჯარმაც ფიცი დადეს კონსტანტინეს ერთგულებაზე. მაგრამ მალე კონსტანტინეს ტახტზე უარის თქმა საჯარო გახდა და ხელახალი ფიცი დაინიშნა. Ამიტომაც
1825 წლის 14 დეკემბერს „ჩრდილოეთის საზოგადოების“ წევრებმა გადაწყვიტეს გამოსულიყვნენ თავიანთ პროგრამაში გათვალისწინებული მოთხოვნებით, რისთვისაც აპირებდნენ სამხედრო ძალის დემონსტრაციის გამართვას სენატის შენობასთან. მნიშვნელოვანი ამოცანა იყო სენატორების ფიცის დადება ნიკოლაი პავლოვიჩისთვის აღკვეთა. აჯანყების ლიდერად გამოცხადდა პრინცი S.P. ტრუბეცკოი.
1825 წლის 14 დეკემბერს მოსკოვის პოლკი პირველი მოვიდა სენატის მოედანზე "ჩრდილოეთის საზოგადოების" ძმები ბესტუჟევი და შჩეპინ-როსტოვსკის ხელმძღვანელობით. თუმცა, პოლკი დიდხანს იდგა მარტო, შეთქმულები უმოქმედო იყვნენ. აჯანყებულებთან წასული სანკტ-პეტერბურგის გენერალ-გუბერნატორის მ.ა.მილორადოვიჩის მკვლელობა საბედისწერო გახდა - აჯანყება მშვიდობიანად ვეღარ დასრულდებოდა. შუა დღისთვის მესაზღვრეების საზღვაო ეკიპაჟი და ლაიფ გრენადიერთა პოლკის ასეული მაინც შეუერთდნენ აჯანყებულებს.
ლიდერები კვლავ ყოყმანობდნენ აქტიური ოპერაციების დაწყებაზე. გარდა ამისა, გაირკვა, რომ სენატორებმა უკვე დადეს ფიცი ნიკოლოზ I-ს და დატოვეს სენატი. ამიტომ, მანიფესტის წარმდგენი არავინ იყო და პრინცი ტრუბეცკოი არ გამოჩენილა მოედანზე. ამასობაში ხელისუფლების ერთგულმა ჯარებმა აჯანყებულების დაბომბვა დაიწყეს. აჯანყება ჩაახშო, დაიწყო დაპატიმრებები. "სამხრეთის საზოგადოების" წევრები ცდილობდნენ აჯანყებას 1826 წლის იანვრის პირველ დღეებში (ჩერნიგოვის პოლკის აჯანყება), მაგრამ ესეც კი სასტიკად ჩაახშეს ხელისუფლებამ. აჯანყების ხუთი ლიდერი - პ.ი.
დეკაბრისტების აჯანყება იყო პირველი ღია საპროტესტო აქცია რუსეთში, რომელმაც დაისაჯა საზოგადოების რადიკალური რეორგანიზაციის ამოცანა.

ნიკოლოზ I-ის მეფობა

რუსეთის ისტორიაში იმპერატორ ნიკოლოზ I-ის მეფობა განისაზღვრება, როგორც რუსული ავტოკრატიის აპოგეა. რევოლუციურმა რყევებმა, რომლებიც თან ახლდა ამ რუსეთის იმპერატორის ტახტზე ასვლას, კვალი დატოვა მის ყველა საქმიანობაზე. მისი თანამედროვეების თვალში იგი აღიქმებოდა როგორც თავისუფლების მახრჩობელ, თავისუფლად მოაზროვნე, როგორც შეუზღუდავი დესპოტი მმართველი. იმპერატორს სჯეროდა ადამიანის თავისუფლებისა და საზოგადოების დამოუკიდებლობის დამღუპველობის. მისი აზრით, ქვეყნის კეთილდღეობის უზრუნველყოფა შეიძლებოდა მხოლოდ მკაცრი წესრიგის, რუსეთის იმპერიის თითოეული მოქალაქის მიერ თავისი მოვალეობების მკაცრი შესრულების, საზოგადოებრივი ცხოვრების კონტროლისა და რეგულირების გზით.
იმის გათვალისწინებით, რომ კეთილდღეობის საკითხი მხოლოდ ზემოდან შეიძლება გადაწყდეს, ნიკოლოზ I-მა ჩამოაყალიბა „1826 წლის 6 დეკემბრის კომიტეტი“. კომიტეტის ამოცანები მოიცავდა რეფორმების კანონპროექტების მომზადებას. 1826 წელს ასევე დაეცემა "მისი იმპერიული უდიდებულესობის საკუთარი კანცელარიის" გარდაქმნა სახელმწიფო ხელისუფლებისა და ადმინისტრაციის უმნიშვნელოვანეს ორგანოდ. ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანები მის II და III განყოფილებებს დაეკისრა. II სექცია ეხებოდა კანონების კოდიფიკაციას, ხოლო III ნაწილი ეხებოდა უმაღლესი პოლიტიკის საკითხებს. პრობლემების გადასაჭრელად მან მიიღო ჟანდარმთა კორპუსი მის კონტროლის ქვეშ და, ამრიგად, კონტროლი საზოგადოებრივი ცხოვრების ყველა ასპექტზე. III შტოს სათავეში იმპერატორთან დაახლოებული ყოვლისშემძლე გრაფი ა.ხ ბენკენდორფი დააყენეს.
თუმცა, ძალაუფლების ზედმეტ ცენტრალიზაციას დადებითი შედეგი არ მოჰყოლია. უზენაესი ხელისუფლება დაიხრჩო საბუთების ზღვაში და დაკარგა კონტროლი ადგილზე საქმეების მიმდინარეობაზე, რამაც გამოიწვია ბიუროგრაფიული ლენტი და შეურაცხყოფა.
გლეხთა საკითხის გადასაჭრელად შეიქმნა ათი ზედიზედ საიდუმლო კომიტეტი. თუმცა მათი საქმიანობის შედეგი უმნიშვნელო იყო. გლეხთა საკითხში უმნიშვნელოვანეს მოვლენად შეიძლება მივიჩნიოთ 1837 წლის სახელმწიფო სოფლის რეფორმა, თვითმმართველობა გადაეცა სახელმწიფო გლეხებს და მოწესრიგდა მათი მართვა. გადაიხედა გადასახადების დაბეგვრისა და მიწის გამოყოფა. 1842 წელს გამოიცა დადგენილება ვალდებული გლეხების შესახებ, რომლის მიხედვითაც მიწის მესაკუთრემ მიიღო უფლება გაეთავისუფლებინა გლეხები ველურ ბუნებაში მათთვის მიწით, მაგრამ არა საკუთრებისთვის, არამედ სარგებლობისთვის. 1844 წელს შეიცვალა გლეხების პოზიცია ქვეყნის დასავლეთ რეგიონებში. მაგრამ ეს გაკეთდა არა გლეხების მდგომარეობის გაუმჯობესების მიზნით, არამედ ხელისუფლების ინტერესებიდან გამომდინარე.
ცდილობს შეზღუდოს ადგილობრივი, ოპოზიციურად განწყობილი არარუსი თავადაზნაურობის გავლენა.
კაპიტალისტური ურთიერთობების შეღწევით ქვეყნის ეკონომიკურ ცხოვრებაში და ქონებრივი სისტემის თანდათანობითი ეროზიით, ცვლილებები ასოცირდება სოციალურ სტრუქტურაშიც - ამაღლდა კეთილშობილების წოდებები და შემოღებულ იქნა ახალი ქონების სტატუსი მზარდი კომერციული და მზარდი ბიზნესისთვის. ინდუსტრიული ფენა - საპატიო მოქალაქეობა.
საზოგადოებრივ ცხოვრებაზე კონტროლმა განაპირობა ცვლილებები განათლების სფეროში. 1828 წელს რეფორმა ჩაუტარდა ქვედა და საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებებს. განათლება იყო კლასობრივი, ე.ი. სკოლის ეტაპები მოწყვეტილი იყო ერთმანეთისგან: დაწყებითი და სამრევლო - გლეხებისთვის, საგრაფო - ქალაქელებისთვის, გიმნაზიები - დიდებულებისთვის. 1835 წელს ახალი უნივერსიტეტის წესდება იხილა დღის სინათლეზე, რამაც შეამცირა უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ავტონომია.
ევროპული ბურჟუაზიული რევოლუციების ტალღა ევროპაში 1848-1849 წლებში, რომელმაც შეაშინა ნიკოლოზ I, გამოიწვია ე.წ. „პირქუში შვიდი წელი“, როცა ცენზურა ზღვრამდე გამკაცრდა, საიდუმლო პოლიცია მძვინვარებდა. უიმედობის ჩრდილი მოჩანდა ყველაზე პროგრესულად მოაზროვნე ადამიანების წინაშე. ნიკოლოზ I-ის მეფობის ეს უკანასკნელი ეტაპი, ფაქტობრივად, უკვე იყო მის მიერ შექმნილი სისტემის აგონია.

ყირიმის ომი

ნიკოლოზ I-ის მეფობის ბოლო წლები გაიარა რუსეთში საგარეო პოლიტიკური ვითარების გართულებების ფონზე, რაც დაკავშირებულია აღმოსავლური საკითხის გამწვავებასთან. კონფლიქტის მიზეზი იყო ახლო აღმოსავლეთში ვაჭრობასთან დაკავშირებული პრობლემები, რისთვისაც იბრძოდნენ რუსეთი, საფრანგეთი და ინგლისი. თურქეთს, თავის მხრივ, რუსეთთან ომებში დამარცხებისთვის შურისძიების იმედი ჰქონდა. ავსტრიას არ სურდა ხელიდან გაუშვა თავისი შანსი, რომელსაც სურდა გაეფართოებინა თავისი გავლენის სფერო ბალკანეთში თურქულ სამფლობელოებზე.
ომის პირდაპირი მიზეზი იყო ძველი კონფლიქტი კათოლიკურ და მართლმადიდებლურ ეკლესიებს შორის პალესტინაში ქრისტიანთა წმინდა ადგილების კონტროლის უფლებისთვის. საფრანგეთის მხარდაჭერით, თურქეთმა უარი თქვა ამ საკითხში მართლმადიდებლური ეკლესიის პრიორიტეტის შესახებ რუსეთის პრეტენზიების დაკმაყოფილებაზე. 1853 წლის ივნისში რუსეთმა გაწყვიტა დიპლომატიური ურთიერთობა თურქეთთან და დაიკავა დუნაის სამთავროები. ამის საპასუხოდ თურქეთის სულთანმა 1853 წლის 4 ოქტომბერს ომი გამოუცხადა რუსეთს.
თურქეთი ეყრდნობოდა ჩრდილოეთ კავკასიის განუწყვეტელ ომს და ყველა სახის დახმარებას უწევდა რუსეთის წინააღმდეგ აჯანყებულ მთიელებს, მათ შორის ფლოტის დესანტირებას კავკასიის სანაპიროზე. ამის საპასუხოდ, 1853 წლის 18 ნოემბერს რუსულმა ფლოტილამ ადმირალ P.S. ნახიმოვის მეთაურობით მთლიანად დაამარცხა თურქული ფლოტი სინოპის ყურის გზაზე. ეს საზღვაო ბრძოლა საფრანგეთისა და ინგლისისთვის ომში შესვლის საბაბი გახდა. 1853 წლის დეკემბერში ინგლისური და ფრანგული გაერთიანებული ესკადრა შავ ზღვაში შევიდა, 1854 წლის მარტში კი ომი გამოცხადდა.
რუსეთის სამხრეთით მოსულმა ომმა აჩვენა რუსეთის სრული ჩამორჩენილობა, მისი ინდუსტრიული პოტენციალის სისუსტე და სამხედრო სარდლობის არამზადა ომისთვის ახალ პირობებში. რუსული არმია თითქმის ყველა ასპექტში ჩამორჩებოდა - ორთქლის გემების რაოდენობა, თოფის იარაღი, არტილერია. რკინიგზის უქონლობის გამო ცუდი მდგომარეობა იყო რუსული ჯარის ტექნიკით, საბრძოლო მასალისა და საკვებით მომარაგების კუთხითაც.
1854 წლის ზაფხულის კამპანიის დროს რუსეთმა წარმატებით გაუძლო მტერს. თურქეთის ჯარები რამდენიმე ბრძოლაში დამარცხდნენ. ინგლისური და საფრანგეთის ფლოტები ცდილობდნენ იერიში მიეღოთ რუსეთის პოზიციებზე ბალტიის, შავი და თეთრი ზღვებისა და შორეულ აღმოსავლეთში, მაგრამ უშედეგოდ. 1854 წლის ივლისში რუსეთს უნდა მიეღო ავსტრიის ულტიმატუმი და დაეტოვებინა დუნაის სამთავროები. 1854 წლის სექტემბრიდან კი ყირიმში დაიწყო ძირითადი საომარი მოქმედებები.
რუსეთის სარდლობის შეცდომებმა საშუალება მისცა მოკავშირეთა დესანტს წარმატებით დაეშვა ყირიმში და 1854 წლის 8 სექტემბერს დაამარცხა რუსული ჯარები მდინარე ალმასთან და ალყა შემოარტყა სევასტოპოლს. სევასტოპოლის დაცვა ადმირალ V.A. Kornilov-ის, P.S. Nakhimov-ის და V.I.Istomin-ის ხელმძღვანელობით გაგრძელდა 349 დღე. რუსეთის არმიის მცდელობა პრინც ა.
1855 წლის 27 აგვისტოს საფრანგეთის ჯარები შეიჭრნენ სევასტოპოლის სამხრეთ ნაწილზე და აიღეს ქალაქში გაბატონებული სიმაღლე - მალახოვ კურგანი. რუსული ჯარი იძულებული გახდა დაეტოვებინა ქალაქი. მას შემდეგ, რაც საბრძოლო მხარეების ძალები ამოწურეს, 1856 წლის 18 მარტს პარიზში დაიდო სამშვიდობო ხელშეკრულება, რომლის თანახმადაც შავი ზღვა ნეიტრალური გამოცხადდა, რუსული ფლოტი მინიმუმამდე შემცირდა და სიმაგრეები განადგურდა. მსგავსი მოთხოვნები თურქეთის მიმართაც იყო. თუმცა, ვინაიდან შავი ზღვიდან გამოსვლა თურქეთის ხელში იყო, ასეთი გადაწყვეტილება სერიოზულად ემუქრებოდა რუსეთის უსაფრთხოებას. გარდა ამისა, რუსეთს ჩამოერთვა დუნაის შესართავი და ბესარაბიის სამხრეთი ნაწილი, ასევე დაკარგა სერბეთის, მოლდოვისა და ვლახეთის მფარველობის უფლება. ამრიგად, რუსეთმა დაკარგა თავისი პოზიციები ახლო აღმოსავლეთში საფრანგეთთან და ინგლისთან. მისი პრესტიჟი საერთაშორისო ასპარეზზე მკვეთრად შეირყა.

ბურჟუაზიული რეფორმები რუსეთში 60-70-იან წლებში

კაპიტალისტური ურთიერთობების განვითარება რეფორმამდელ რუსეთში სულ უფრო დიდ კონფლიქტში შევიდა ფეოდალურ-სერფულ სისტემასთან. ყირიმის ომში დამარცხებამ გამოავლინა ყმის რუსეთის ლპობა და უძლურება. მმართველი ფეოდალური კლასის პოლიტიკაში იყო კრიზისი, რომელიც მას ძველი, ფეოდალური მეთოდებით ვეღარ ახორციელებდა. ქვეყანაში რევოლუციური აფეთქების თავიდან ასაცილებლად საჭირო იყო სასწრაფო ეკონომიკური, სოციალური და პოლიტიკური რეფორმები. ქვეყნის დღის წესრიგში მოიცავდა ზომებს, რომლებიც აუცილებელ იქნა არა მხოლოდ ავტოკრატიის სოციალური და ეკონომიკური ბაზის შესანარჩუნებლად, არამედ გასაძლიერებლად.
ეს ყველაფერი კარგად ესმოდა რუსეთის ახალ იმპერატორ ალექსანდრე II-ს, რომელიც ტახტზე ავიდა 1855 წლის 19 თებერვალს. მას ესმოდა დათმობების აუცილებლობა, ასევე კომპრომისი სახელმწიფო ცხოვრების ინტერესებიდან გამომდინარე. ტახტზე ასვლის შემდეგ ახალგაზრდა იმპერატორმა მინისტრთა კაბინეტში თავისი ძმა კონსტანტინე, რომელიც მტკიცე ლიბერალი იყო. იმპერატორის შემდგომი ნაბიჯებიც პროგრესული ხასიათისა იყო - დაშვებული იყო საზღვარგარეთ თავისუფალი გამგზავრება, დეკაბრისტების ამნისტია მოხდა, ნაწილობრივ მოიხსნა ცენზურა პუბლიკაციებზე და მიიღეს სხვა ლიბერალური ზომები.
ალექსანდრე II-მ დიდი სერიოზულობით მიიღო ბატონობის გაუქმების პრობლემა. 1857 წლის ბოლოდან რუსეთში შეიქმნა არაერთი კომიტეტი და კომისია, რომლის მთავარი ამოცანა იყო გლეხობის ბატონობისაგან განთავისუფლების საკითხის გადაწყვეტა. 1859 წლის დასაწყისში შეიქმნა სარედაქციო კომისიები კომიტეტების პროექტების შეჯამებისა და დამუშავების მიზნით. მათ მიერ შემუშავებული პროექტი მთავრობას წარედგინა.
1861 წლის 19 თებერვალს ალექსანდრე II-მ გამოსცა მანიფესტი გლეხების განთავისუფლების შესახებ, ისევე როგორც „რეგლამენტი“, რომელიც არეგულირებდა მათ ახალ სახელმწიფოს. ამ დოკუმენტების თანახმად, რუსმა გლეხებმა მიიღეს პირადი თავისუფლება და უმეტესი სამოქალაქო უფლებები, შემოიღეს გლეხური თვითმმართველობა, რომლის მოვალეობებში შედიოდა გადასახადების შეგროვება და სასამართლო უფლებამოსილებები. ამასთან, შენარჩუნდა გლეხთა თემი და კომუნალური მიწათმფლობელობა. გლეხებს მაინც უნდა გადაეხადათ კენჭისყრის გადასახადი და ეკისრებოდათ გაწვევის მოვალეობა. როგორც ადრე, გლეხების მიმართ გამოიყენებოდა ფიზიკური დასჯა.
მთავრობას სჯეროდა, რომ აგრარული სექტორის ნორმალური განვითარება შესაძლებელს გახდის ორი ტიპის მეურნეობის თანაარსებობას: მსხვილ მემამულეებს და წვრილ გლეხებს. თუმცა, გლეხებს მიწის ნაკვეთებისთვის 20%-ით ნაკლები მიიღეს, ვიდრე იმ ნაკვეთებს, რომლებსაც განთავისუფლებამდე იყენებდნენ. ამან დიდად გაართულა გლეხური მეურნეობის განვითარება და ზოგ შემთხვევაში ფუჭად მიიყვანა. მიღებული მიწისთვის გლეხებს მიწათმფლობელებისთვის გამოსასყიდი უნდა გადაეხადათ, რომელიც მის ღირებულებას ერთნახევარჯერ აღემატებოდა. მაგრამ ეს არარეალური იყო, ამიტომ სახელმწიფომ მიწის მესაკუთრეებს მიწის ღირებულების 80% გადაუხადა. ამრიგად, გლეხები გახდნენ სახელმწიფოს მოვალეები და ვალდებულნი იყვნენ ეს თანხა 50 წლის განმავლობაში დაებრუნებინათ პროცენტით. როგორც არ უნდა იყოს, რეფორმამ შექმნა მნიშვნელოვანი შესაძლებლობები რუსეთის აგრარული განვითარებისთვის, თუმცა მან შეინარჩუნა მთელი რიგი კვალი გლეხობისა და თემების კლასობრივი იზოლაციის სახით.
გლეხთა რეფორმამ გამოიწვია ქვეყნის სოციალური და სახელმწიფოებრივი ცხოვრების მრავალი ასპექტის ტრანსფორმაცია. 1864 წელი იყო ზემსტვოების - ადგილობრივი ხელისუფლების დაბადების წელი. ზემსტვოების კომპეტენციის არეალი საკმაოდ ფართო იყო: მათ ჰქონდათ უფლება შეეგროვებინათ გადასახადები ადგილობრივი საჭიროებისთვის და დაექირავებინათ თანამშრომლები, მათ ევალებოდათ ეკონომიკური საკითხები, სკოლები, სამედიცინო დაწესებულებები, ასევე საქველმოქმედო საკითხები.
ისინი შეეხო რეფორმას და ქალაქის ცხოვრებას. 1870 წლიდან დაიწყო თვითმმართველობის ორგანოების ჩამოყალიბება ქალაქებშიც. ისინი ძირითადად ეკონომიკურ ცხოვრებას ხელმძღვანელობდნენ. თვითმმართველობის ორგანოს ეწოდა ქალაქის დუმა, რომელიც ქმნიდა საბჭოს. ფიქრის სათავეში და აღმასრულებელი ორგანოიყო მერი. თავად დუმას ირჩევდნენ ქალაქის ამომრჩევლები, რომელთა შემადგენლობაც სოციალური და ქონებრივი კვალიფიკაციის შესაბამისად ყალიბდებოდა.
თუმცა, ყველაზე რადიკალური იყო 1864 წელს განხორციელებული სასამართლო რეფორმა. გაუქმდა ყოფილი კლასის და დახურული სასამართლო. ახლა რეფორმირებულ სასამართლოში განაჩენი საზოგადოების წევრმა ნაფიცმა მსაჯულებმა გამოიტანეს. თავად პროცესი გახდა საჯარო, ზეპირი და შეჯიბრებითი. პროცესზე სახელმწიფოს სახელით სიტყვით გამოვიდა პროკურორ-პროკურორი, ბრალდებულის დაცვას კი ადვოკატი - ფიცის დადებული ადვოკატი ახორციელებდა.
უყურადღებოდ არ დარჩენილა მედია და საგანმანათლებლო დაწესებულებები. 1863 და 1864 წლებში შემოღებულია უნივერსიტეტის ახალი წესდება, რამაც მათ ავტონომია აღუდგინა. მიღებულ იქნა ახალი დებულება სასკოლო დაწესებულებების შესახებ, რომლის მიხედვითაც მათზე სახელმწიფო, ზემსტვოები და საქალაქო დიუმები, ასევე ეკლესია ზრუნავდა. განათლება გამოცხადდა ხელმისაწვდომი ყველა კლასისთვის და აღმსარებლობისთვის. 1865 წელს პუბლიკაციებზე წინასწარი ცენზურა მოიხსნა და უკვე გამოქვეყნებულ სტატიებზე პასუხისმგებლობა დაეკისრა გამომცემლებს.
სერიოზული რეფორმები გატარდა ჯარშიც. რუსეთი დაიყო თხუთმეტ სამხედრო ოლქად. შეიცვალა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებები და სამხედრო სასამართლო. გაწვევის ნაცვლად, 1874 წლიდან შემოიღეს საყოველთაო სამხედრო მოვალეობა. გარდაქმნები ასევე შეეხო ფინანსურ სფეროს, მართლმადიდებელ სამღვდელოებას და საეკლესიო საგანმანათლებლო დაწესებულებებს.
ყველა ამ რეფორმამ, სახელწოდებით "დიდი", მოიყვანა რუსეთის სოციალურ-პოლიტიკური სტრუქტურა XIX საუკუნის მეორე ნახევრის საჭიროებებთან შესაბამისობაში, მობილიზებული იყო საზოგადოების ყველა წარმომადგენელი ეროვნული პრობლემების გადასაჭრელად. პირველი ნაბიჯი გადაიდგა კანონის უზენაესობისა და სამოქალაქო საზოგადოების ჩამოყალიბებისკენ. რუსეთი თავისი განვითარების ახალ, კაპიტალისტურ გზაზე გადავიდა.

ალექსანდრე III და მისი კონტრ-რეფორმები

1881 წლის მარტში ალექსანდრე II-ის გარდაცვალების შემდეგ, ნაროდნაია ვოლიას მიერ ორგანიზებული ტერორისტული აქტის შედეგად, რუსი უტოპიური სოციალისტების საიდუმლო ორგანიზაციის წევრები, რუსეთის ტახტზე ავიდა მისი ვაჟი ალექსანდრე III. მისი მეფობის დასაწყისში მთავრობაში დაბნეულობა სუფევდა: არ იცოდა არაფერი პოპულისტების ძალების შესახებ, ალექსანდრე III-მ ვერ გაბედა მამის ლიბერალური რეფორმების მომხრეების გათავისუფლება.
თუმცა, ალექსანდრე III-ის სახელმწიფო მოღვაწეობის უკვე პირველმა ნაბიჯებმა აჩვენა, რომ ახალი იმპერატორი არ აპირებდა ლიბერალიზმის თანაგრძნობას. საგრძნობლად დაიხვეწა სადამსჯელო სისტემა. 1881 წელს დამტკიცდა დებულება „სახელმწიფო უსაფრთხოებისა და საზოგადოებრივი მშვიდობის დაცვის ღონისძიებების შესახებ“. ეს დოკუმენტი აფართოებდა გუბერნატორების უფლებამოსილებებს, აძლევდა მათ უფლებას გამოეყენებინათ საგანგებო მდგომარეობა შეუზღუდავი ვადით და განეხორციელებინათ ნებისმიერი რეპრესიული ქმედება. არსებობდა „უსაფრთხოების განყოფილებები“, რომლებიც ექვემდებარებოდნენ ჟანდარმერიის კორპუსს, რომელთა საქმიანობა მიზნად ისახავდა ყოველგვარი უკანონო საქმიანობის აღკვეთას და აღკვეთას.
1882 წელს მიიღეს ზომები ცენზურის გამკაცრების მიზნით, ხოლო 1884 წელს უმაღლეს სასწავლებლებს ფაქტობრივად ჩამოერთვათ თვითმმართველობა. ალექსანდრე III-ის მთავრობამ დახურა ლიბერალური გამოცემები, გაზარდა რამდენიმე
სწავლის საფასურზე გაორმაგებული. 1887 წლის დადგენილებამ „მზარეულის შვილების შესახებ“ გაართულა დაბალი კლასების ბავშვებს უმაღლეს სასწავლებლებში და გიმნაზიებში შესვლა. 80-იანი წლების ბოლოს მიღებულ იქნა რეაქციული კანონები, რომლებმაც არსებითად გააუქმეს 60-70-იანი წლების რეფორმების მთელი რიგი დებულებები.
ამრიგად, გლეხთა კლასის იზოლაცია შენარჩუნდა და კონსოლიდირებული იყო და ძალაუფლება გადაეცა ჩინოვნიკებს ადგილობრივი მიწის მესაკუთრეთა შორის, რომლებიც აერთიანებდნენ სასამართლო და ადმინისტრაციულ უფლებამოსილებებს მათ ხელში. ზემსკის ახალმა კოდექსმა და საქალაქო რეგულაციამ არა მხოლოდ მნიშვნელოვნად შეამცირა ადგილობრივი თვითმმართველობის დამოუკიდებლობა, არამედ რამდენჯერმე შეამცირა ამომრჩეველთა რაოდენობა. ცვლილებები განხორციელდა სასამართლოს საქმიანობაში.
ალექსანდრე III-ის ხელისუფლების რეაქციული ხასიათი სოციალურ-ეკონომიკურ სფეროშიც იჩენდა თავს. გაკოტრებული მემამულეების ინტერესების დაცვის მცდელობამ გამოიწვია უფრო მკაცრი პოლიტიკა გლეხობის მიმართ. სოფლის ბურჟუაზიის გაჩენის თავიდან ასაცილებლად, გლეხთა საოჯახო ნაწილები შეიზღუდა და გლეხური წილების გასხვისებისთვის დაბრკოლებები შეიქმნა.
თუმცა, მზარდი გართულებული საერთაშორისო ვითარების პირობებში, მთავრობას არ შეეძლო არ წაახალისოს კაპიტალისტური ურთიერთობების განვითარება, უპირველეს ყოვლისა, სამრეწველო წარმოების სფეროში. პრიორიტეტი მიენიჭა სტრატეგიული მნიშვნელობის საწარმოებსა და დარგებს. გატარდა მათი წახალისებისა და სახელმწიფო დაცვის პოლიტიკა, რამაც გამოიწვია მათი გადაქცევა მონოპოლისტებად. ამ ქმედებების შედეგად იზრდებოდა საფრთხის შემცველი დისპროპორციები, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ეკონომიკური და სოციალური რყევები.
1880-1890-იანი წლების რეაქციულ გარდაქმნებს „კონტრრეფორმები“ უწოდეს. მათი წარმატებით განხორციელება განპირობებული იყო რუსეთის საზოგადოებაში ძალების ნაკლებობით, რომლებიც შეძლებდნენ ხელისუფლების პოლიტიკის ეფექტური ოპოზიციის შექმნას. ყოველივე ამის გარდა, მათ უკიდურესად გააუარესეს ურთიერთობა ხელისუფლებასა და საზოგადოებას შორის. თუმცა, კონტრრეფორმებმა ვერ მიაღწიეს დასახულ მიზნებს: საზოგადოება ვეღარ შეჩერდა მის განვითარებაში.

რუსეთი XX საუკუნის დასაწყისში

ორი საუკუნის მიჯნაზე რუსული კაპიტალიზმი იწყებს განვითარებას თავის უმაღლეს საფეხურზე - იმპერიალიზმში. ბურჟუაზიული ურთიერთობები, რომელიც დომინანტური გახდა, მოითხოვდა ბატონობის ნარჩენების აღმოფხვრას და პირობების შექმნას საზოგადოების შემდგომი პროგრესული განვითარებისთვის. უკვე ჩამოყალიბებული იყო ბურჟუაზიული საზოგადოების ძირითადი კლასები - ბურჟუაზია და პროლეტარიატი, ეს უკანასკნელი უფრო ერთგვაროვანი, იგივე სირთულეებითა და სირთულეებით შებოჭილი, კონცენტრირებული ქვეყნის მთავარ ინდუსტრიულ ცენტრებში, უფრო მიმღები და მოძრავი პროგრესულ ინოვაციებთან მიმართებაში. . საჭირო იყო მხოლოდ პოლიტიკური პარტია, რომელსაც შეეძლო გაეერთიანებინა მისი სხვადასხვა რაზმები, შეიარაღებულიყო პროგრამით და ბრძოლის ტაქტიკით.
მე-20 საუკუნის დასაწყისში რუსეთში რევოლუციური ვითარება შეიქმნა. მოხდა ქვეყნის პოლიტიკური ძალების დელიმიტაცია სამ ბანაკად - სამთავრობო, ლიბერალურ-ბურჟუაზიული და დემოკრატიული. ლიბერალურ-ბურჟუაზიულ ბანაკს წარმოადგენდნენ მომხრეები ე.წ. „განთავისუფლების კავშირი“, რომელმაც თავის ამოცანად დაისახა რუსეთში კონსტიტუციური მონარქიის დამყარება, საყოველთაო არჩევნების შემოღება, „მუშა ხალხის ინტერესების დაცვა“ და ა.შ. კადეტთა პარტიის (კონსტიტუციური დემოკრატების) შექმნის შემდეგ გათავისუფლების კავშირმა შეწყვიტა საქმიანობა.
სოციალ-დემოკრატიული მოძრაობა, რომელიც გაჩნდა XIX საუკუნის 90-იან წლებში, წარმოადგენდნენ რუსეთის სოციალ-დემოკრატიული ლეიბორისტული პარტიის (RSDLP) მხარდამჭერებს, რომლებიც 1903 წელს ორ მოძრაობად დაიყო - ბოლშევიკებად V.I. ლენინის და მენშევიკების მეთაურობით. გარდა RSDLP-ისა, მასში შედიოდნენ სოციალისტ-რევოლუციონერები (სოციალისტ რევოლუციონერთა პარტია).
1894 წელს იმპერატორ ალექსანდრე III-ის გარდაცვალების შემდეგ ტახტზე ავიდა მისი ვაჟი ნიკოლაი I, რამაც დაამარცხა რუსეთი 1904-1905 წლების რუსეთ-იაპონიის ომში. რუსი გენერლებისა და ცარისტული გარემოცვის უღიმღამოობა, რომლებმაც ათასობით რუსი გაგზავნეს სისხლიან ხოცვა-ჟლეტაში.
ჯარისკაცებმა და მეზღვაურებმა ქვეყანაში ვითარება კიდევ უფრო გააუარესა.

პირველი რუსული რევოლუცია

ხალხის უკიდურესად გაუარესებული მდგომარეობა, ხელისუფლების სრული უუნარობა გადაჭრას ქვეყნის განვითარების აქტუალური პრობლემები, რუსეთ-იაპონიის ომში დამარცხება გახდა პირველი რუსული რევოლუციის მთავარი მიზეზი. ამის მიზეზი იყო 1905 წლის 9 იანვარს სანკტ-პეტერბურგში მუშათა დემონსტრაციის აღსრულება. ამ სიკვდილით დასჯამ გამოიწვია რუსეთის საზოგადოების ფართო წრეების აღშფოთება. ქვეყნის ყველა რეგიონში მასობრივი არეულობები და არეულობა დაიწყო. უკმაყოფილების მოძრაობამ თანდათან ორგანიზებული ხასიათი მიიღო. მას რუსი გლეხობაც შეუერთდა. იაპონიასთან ომისა და ასეთი მოვლენებისადმი სრული მოუმზადებლობის პირობებში ხელისუფლებას არ გააჩნდა არც ძალა და არც საშუალება მრავალი გამოსვლის ჩასახშობად. დაძაბულობის განმუხტვის ერთ-ერთ საშუალებას ცარიზმმა გამოაცხადა წარმომადგენლობითი ორგანოს - სახელმწიფო სათათბიროს შექმნა. მასების ინტერესების თავიდანვე უგულებელყოფის ფაქტმა დუმა მკვდრად დაბადებული სხეულის პოზიციაში დააყენა, რადგან მას პრაქტიკულად არ გააჩნდა უფლებამოსილება.
ხელისუფლების ამ დამოკიდებულებამ კიდევ უფრო დიდი უკმაყოფილება გამოიწვია როგორც პროლეტარიატის, ასევე გლეხობის, ასევე რუსეთის ბურჟუაზიის ლიბერალურად მოაზროვნე წარმომადგენლების მხრიდან. ამიტომ, 1905 წლის შემოდგომისთვის, რუსეთში შეიქმნა ყველა პირობა ეროვნული კრიზისის მოსაწყობად.
დაკარგა კონტროლი სიტუაციაზე, ცარისტული მთავრობა ახალ დათმობებზე წავიდა. 1905 წლის ოქტომბერში ნიკოლოზ II-მ ხელი მოაწერა მანიფესტს, რომელიც რუსებს ანიჭებდა პრესის, სიტყვის, შეკრებისა და გაერთიანების თავისუფლებას, რომელმაც საფუძველი ჩაუყარა რუსეთის დემოკრატიას. ამ მანიფესტმა ასევე გაყო რევოლუციური მოძრაობა. რევოლუციურმა ტალღამ დაკარგა ფართო და მასობრივი ხასიათი. ამით შეიძლება აიხსნას დეკემბრის შეიარაღებული აჯანყების დამარცხება მოსკოვში 1905 წელს, რაც ყველაზე მაღალი წერტილი იყო პირველი რუსული რევოლუციის განვითარებაში.
შექმნილ ვითარებაში წინა პლანზე გამოვიდნენ ლიბერალური წრეები. წარმოიშვა მრავალი პოლიტიკური პარტია - კადეტები (კონსტიტუციური დემოკრატები), ოქტობრისტები (17 ოქტომბრის კავშირი). შესამჩნევი ფენომენი იყო პატრიოტული მიმართულების ორგანიზაციების – „შავი ასეულების“ შექმნა. რევოლუცია კლებისკენ იყო.
1906 წელს ქვეყნის ცხოვრებაში ცენტრალური მოვლენა აღარ იყო რევოლუციური მოძრაობა, არამედ მეორე სახელმწიფო სათათბიროს არჩევნები. ახალმა დუმამ ვერ შეძლო წინააღმდეგობა გაუწია მთავრობას და დაარბიეს 1907 წელს. მას შემდეგ, რაც მანიფესტი დუმის დაშლის შესახებ გამოქვეყნდა 3 ივნისს, რუსეთის პოლიტიკურ სისტემას, რომელიც გაგრძელდა 1917 წლის თებერვლამდე, ეწოდა მესამე ივნისის მონარქია.

რუსეთი პირველ მსოფლიო ომში

რუსეთის მონაწილეობა პირველ მსოფლიო ომში განპირობებული იყო სამმაგი ალიანსისა და ანტანტის შექმნით გამოწვეული რუსულ-გერმანული წინააღმდეგობების გამწვავებით. საომარი მოქმედებების დაწყების მიზეზი ბოსნია და ჰერცეგოვინის დედაქალაქ სარაევოში ავსტრია-უნგრეთის ტახტის მემკვიდრის მკვლელობა გახდა. 1914 წელს, დასავლეთ ფრონტზე გერმანული ჯარების მოქმედებების პარალელურად, რუსეთის სარდლობამ წამოიწყო შეჭრა აღმოსავლეთ პრუსიაში. იგი შეაჩერეს გერმანულმა ჯარებმა. მაგრამ გალიციის რეგიონში ავსტრია-უნგრეთის ჯარებმა სერიოზული მარცხი განიცადეს. 1914 წლის კამპანიის შედეგი იყო ფრონტებზე ბალანსის დამყარება და პოზიციურ ომზე გადასვლა.
1915 წელს საბრძოლო მოქმედებების სიმძიმის ცენტრი აღმოსავლეთ ფრონტზე გადავიდა. გაზაფხულიდან აგვისტომდე რუსეთის ფრონტი მთელ სიგრძეზე გერმანულმა ჯარებმა შეიჭრნენ. რუსული ჯარები იძულებულნი გახდნენ დაეტოვებინათ პოლონეთი, ლიტვა და გალიცია, რადგან დიდი დანაკარგები განიცადეს.
1916 წელს სიტუაცია გარკვეულწილად შეიცვალა. ივნისში ჯარებმა გენერალ ბრუსილოვის მეთაურობით გაარღვიეს ავსტრია-უნგრეთის ფრონტი გალიციაში ბუკოვინაში. ეს შეტევა მტერმა დიდი გაჭირვებით შეაჩერა. 1917 წლის სამხედრო მოქმედებები ქვეყანაში აშკარად გარდაუვალი პოლიტიკური კრიზისის პირობებში მიმდინარეობდა. რუსეთში მოხდა თებერვლის ბურჟუაზიულ-დემოკრატიული რევოლუცია, რის შედეგადაც დროებითი მთავრობა, რომელმაც შეცვალა ავტოკრატია, გახდა ცარიზმის წინა ვალდებულებების მძევალი. ომის გამარჯვებით დასასრულამდე გაგრძელების კურსმა გამოიწვია ქვეყანაში ვითარების გამწვავება და ბოლშევიკების ხელისუფლებაში მოსვლა.

რევოლუციური 1917 წელი

პირველმა მსოფლიო ომმა მკვეთრად გაამწვავა ყველა წინააღმდეგობა, რომელიც მე-20 საუკუნის დასაწყისიდან ჩნდებოდა რუსეთში. სიცოცხლის დაკარგვა, ეკონომიკის დანგრევა, შიმშილი, ხალხის უკმაყოფილება ცარიზმის ზომებით გარდაუვალი ეროვნული კრიზისის დასაძლევად, ავტოკრატიის უუნარობა კომპრომისზე წასულიყო ბურჟუაზიასთან, გახდა თებერვლის ბურჟუაზიული რევოლუციის ძირითადი მიზეზები. 1917 წ. 23 თებერვალს პეტროგრადში დაიწყო მუშების გაფიცვა, რომელიც მალევე გადაიზარდა რუსულ გაფიცვაში. მუშებს მხარს უჭერდნენ ინტელიგენცია, სტუდენტები,
არმია. გლეხობაც არ რჩებოდა ამ მოვლენებს შორს. უკვე 27 თებერვალს დედაქალაქში ძალაუფლება გადავიდა მუშათა დეპუტატთა საბჭოთა კავშირის ხელში, რომელსაც მეთაურობდნენ მენშევიკები.
პეტროგრადის საბჭოთა კავშირი მთლიანად აკონტროლებდა არმიას, რომელიც მალე მთლიანად გადავიდა აჯანყებულთა მხარეზე. ფრონტიდან გაყვანილი ძალების მიერ განხორციელებული სადამსჯელო კამპანიის მცდელობები წარუმატებელი აღმოჩნდა. ჯარისკაცებმა მხარი დაუჭირეს თებერვლის გადატრიალებას. 1917 წლის 1 მარტს პეტროგრადში შეიქმნა დროებითი მთავრობა, რომელიც ძირითადად ბურჟუაზიული პარტიების წარმომადგენლებისგან შედგებოდა. ნიკოლოზ II ტახტიდან გადადგა. ამრიგად, თებერვლის რევოლუციამ დაამხო ავტოკრატია, რამაც ხელი შეუშალა ქვეყნის პროგრესულ განვითარებას. შედარებითი სიმარტივე, რომლითაც მოხდა ცარიზმის დამხობა რუსეთში, აჩვენა, თუ რამდენად სუსტი იყო ნიკოლოზ II-ის რეჟიმი და მისი მხარდაჭერა, მემამულე-ბურჟუაზიული წრეები ძალაუფლების შენარჩუნების მცდელობებში.
1917 წლის თებერვლის ბურჟუაზიულ-დემოკრატიულ რევოლუციას პოლიტიკური ხასიათი ჰქონდა. მან ვერ გადაჭრა ქვეყნის აქტუალური ეკონომიკური, სოციალური და ეროვნული პრობლემები. დროებით მთავრობას რეალური ძალაუფლება არ გააჩნდა. მისი ძალაუფლების ალტერნატივა - თებერვლის მოვლენების დასაწყისში შექმნილი საბჭოები, რომლებიც აქამდე აკონტროლებდნენ სოციალისტ-რევოლუციონერებს და მენშევიკებს, მხარს უჭერდნენ დროებით მთავრობას, მაგრამ ჯერჯერობით ვერ ასრულებდნენ წამყვან როლს რადიკალური ცვლილებების განხორციელებაში. ქვეყანაში. მაგრამ ამ ეტაპზე საბჭოთა კავშირს მხარი დაუჭირა როგორც ჯარმა, ასევე რევოლუციონერმა ხალხმა. ამიტომ, მარტში - 1917 წლის ივლისის დასაწყისში, რუსეთში განვითარდა ეგრეთ წოდებული ორმაგი ძალაუფლება - ანუ ქვეყანაში ორი ხელისუფლების ერთდროულად არსებობა.
საბოლოოდ, წვრილბურჟუაზიულმა პარტიებმა, რომლებსაც მაშინ საბჭოეთში უმრავლესობა ჰქონდათ, ძალაუფლება დროებით მთავრობას დაუთმეს 1917 წლის ივლისის კრიზისის შედეგად. ფაქტია, რომ ივნისის ბოლოს - ივლისის დასაწყისში გერმანიის ჯარებმა მძლავრი კონტრშეტევა წამოიწყეს. აღმოსავლეთ ფრონტზე. არ სურდათ ფრონტზე წასვლა, პეტროგრადის გარნიზონის ჯარისკაცებმა გადაწყვიტეს აჯანყების მოწყობა ბოლშევიკებისა და ანარქისტების ხელმძღვანელობით. დროებითი მთავრობის ზოგიერთი მინისტრის გადადგომამ კიდევ უფრო გაამწვავა სიტუაცია. ბოლშევიკებს შორის არ იყო კონსენსუსი იმის შესახებ, თუ რა ხდებოდა. ლენინი და პარტიის ცენტრალური კომიტეტის ზოგიერთმა წევრმა აჯანყება ნაადრევად მიიჩნია.
3 ივლისს დედაქალაქში მასობრივი გამოსვლები დაიწყო. იმისდა მიუხედავად, რომ ბოლშევიკები ცდილობდნენ მომიტინგეების მოქმედებების მშვიდობიანი მიმართულებით წარმართვას, შეიარაღებული შეტაკებები დაიწყო დემონსტრანტებსა და პეტროსოვიეტის მიერ კონტროლირებად ჯარებს შორის. დროებითმა მთავრობამ, ინიციატივის ხელში ჩაგდება, ფრონტიდან ჩამოსული ჯარების დახმარებით, მკაცრი ზომების გამოყენებაზე წავიდა. აქციის მონაწილეები დახვრიტეს. ამ მომენტიდან საბჭოს ხელმძღვანელობამ სრული უფლებამოსილება მიანიჭა დროებით მთავრობას.
ორმაგობა დასრულდა. ბოლშევიკები იძულებულნი გახდნენ მიწისქვეშეთში წასულიყვნენ. ხელისუფლების მხრიდან გადამწყვეტი შეტევა დაიწყო ხელისუფლების პოლიტიკით უკმაყოფილო ყველა პირის წინააღმდეგ.
1917 წლის შემოდგომისთვის ქვეყანაში კვლავ მომწიფდა ეროვნული კრიზისი, რამაც საფუძველი შექმნა ახალი რევოლუციისთვის. ეკონომიკის ნგრევა, რევოლუციური მოძრაობის გააქტიურება, ბოლშევიკების გაზრდილი ავტორიტეტი და მათი მოქმედებების მხარდაჭერა საზოგადოების სხვადასხვა სექტორში, არმიის დაშლა, რომელმაც დამარცხება განიცადა პირველი მსოფლიო ომის ბრძოლის ველებზე, დროებითი მთავრობისადმი მასების მზარდი უნდობლობა, ასევე გენერალ კორნილოვის მიერ განხორციელებული სამხედრო გადატრიალების წარუმატებელი მცდელობა - ეს არის ახალი რევოლუციური აფეთქების მომწიფების სიმპტომები.
საბჭოთა კავშირის, არმიის ეტაპობრივმა ბოლშევიზაციამ, პროლეტარიატისა და გლეხობის იმედგაცრუებამ დროებითი მთავრობის შესაძლებლობით, ეპოვა გამოსავალი კრიზისიდან. “, რომლის ფარგლებშიც პეტროგრადში 1917 წლის 24-25 ოქტომბერს მათ მოახერხეს გადატრიალების განხორციელება, სახელწოდებით დიდი ოქტომბრის რევოლუცია. 25 ოქტომბერს საბჭოთა კავშირის II სრულიად რუსეთის კონგრესზე გამოცხადდა ქვეყანაში ძალაუფლების გადაცემა ბოლშევიკებზე. დროებითი მთავრობა დააკავეს. ყრილობამ გამოაქვეყნა საბჭოთა ხელისუფლების პირველი დადგენილებები - "მშვიდობის შესახებ", "მიწაზე", ჩამოაყალიბა გამარჯვებული ბოლშევიკების პირველი მთავრობა - სახალხო კომისართა საბჭო, ვ.ი.ლენინის ხელმძღვანელობით. 1917 წლის 2 ნოემბერს მოსკოვში საბჭოთა ხელისუფლება დამკვიდრდა. თითქმის ყველგან ჯარი მხარს უჭერდა ბოლშევიკებს. 1918 წლის მარტისთვის ახალი რევოლუციური ძალა ჩამოყალიბდა მთელ ქვეყანაში.
ახალი სახელმწიფო აპარატის შექმნა, რომელიც თავდაპირველად შეხვდა ყოფილი ბიუროკრატიული აპარატის ჯიუტ წინააღმდეგობას, დასრულდა 1918 წლის დასაწყისისთვის. 1918 წლის იანვარში საბჭოთა კავშირის III სრულიადრუსულ კონგრესზე რუსეთი გამოცხადდა მუშათა, ჯარისკაცთა და გლეხთა დეპუტატების საბჭოთა რესპუბლიკად. რუსეთის საბჭოთა ფედერაციული სოციალისტური რესპუბლიკა (RSFSR) შეიქმნა როგორც საბჭოთა ეროვნული რესპუბლიკების ფედერაცია. მის უზენაეს ორგანოს წარმოადგენდა საბჭოთა კავშირის სრულიად რუსეთის კონგრესი; კონგრესებს შორის ინტერვალებში მუშაობდა სრულიად რუსეთის ცენტრალური აღმასრულებელი კომიტეტი (VTsIK), რომელსაც ჰქონდა საკანონმდებლო ძალა.
მთავრობა - სახალხო კომისართა საბჭო - ჩამოყალიბებული სახალხო კომისარიატების (სახალხო კომისარიატების) მეშვეობით ახორციელებდა აღმასრულებელ ხელისუფლებას, სახალხო სასამართლოები და რევოლუციური ტრიბუნალები ახორციელებდნენ სასამართლო ხელისუფლებას. შეიქმნა სპეციალური ორგანოები - ეროვნული ეკონომიკის უმაღლესი საბჭო (VSNKh), რომელიც ევალებოდა ეკონომიკის რეგულირებას და მრეწველობის ნაციონალიზაციის პროცესებს, სრულიად რუსეთის საგანგებო კომისია (VChK) - კონტრრევოლუციასთან ბრძოლისთვის. ახალი სახელმწიფო აპარატის მთავარი მახასიათებელი იყო საკანონმდებლო და აღმასრულებელი ხელისუფლების შერწყმა ქვეყანაში.

ახალი სახელმწიფოს წარმატებული მშენებლობისთვის ბოლშევიკებს სჭირდებოდათ მშვიდობიანი პირობები. ამიტომ, უკვე 1917 წლის დეკემბერში დაიწყო მოლაპარაკებები გერმანიის არმიის სარდლებთან ცალკე სამშვიდობო ხელშეკრულების დადებაზე, რომელიც დაიდო 1918 წლის მარტში. მისი პირობები საბჭოთა რუსეთისთვის უკიდურესად მძიმე და დამამცირებელიც კი იყო. რუსეთმა დატოვა პოლონეთი, ესტონეთი და ლატვია, გამოიყვანა ჯარები ფინეთიდან და უკრაინიდან და დათმო ამიერკავკასიის რეგიონები. თუმცა, ეს „უხამსი“, თავად ლენინის სიტყვებით, სამყარო სასწრაფოდ სჭირდებოდა ახალგაზრდა საბჭოთა რესპუბლიკას. მშვიდობიანი შესვენების წყალობით, ბოლშევიკებმა მოახერხეს პირველი ეკონომიკური ღონისძიებების განხორციელება ქალაქში და სოფლად - დაამყარონ მუშათა კონტროლი მრეწველობაში, დაიწყო მისი ნაციონალიზაცია და დაიწყო სოციალური გარდაქმნები სოფლად.
თუმცა, დაწყებული რეფორმების მსვლელობა დიდი ხნის განმავლობაში შეწყდა სისხლიანი სამოქალაქო ომით, რომლის დასაწყისიც შიდა კონტრრევოლუციის ძალებმა ჩაუყარეს უკვე 1918 წლის გაზაფხულზე. ციმბირში ატამან სემენოვის კაზაკები დაუპირისპირდნენ საბჭოთა მთავრობას, სამხრეთში, კაზაკთა რაიონებში ჩამოყალიბდა კრასნოვის დონის არმია და დენიკინის მოხალისეთა არმია.
ყუბანში. სოციალისტ-რევოლუციური არეულობები დაიწყო მურომში, რიბინსკში და იაროსლავში. თითქმის ერთდროულად, ინტერვენციონისტული ჯარები დაეშვნენ საბჭოთა რუსეთის ტერიტორიაზე (ჩრდილოეთით - ბრიტანელებმა, ამერიკელებმა, ფრანგებმა, შორეულ აღმოსავლეთში - იაპონელებმა, გერმანიამ დაიკავეს ბელორუსის, უკრაინის, ბალტიის ქვეყნების ტერიტორიები, ბრიტანეთის ჯარებმა დაიკავეს ბაქო) . 1918 წლის მაისში დაიწყო ჩეხოსლოვაკიის კორპუსის აჯანყება.
ქვეყნის ფრონტებზე მდგომარეობა ძალიან მძიმე იყო. მხოლოდ 1918 წლის დეკემბერში შეძლეს წითელი არმიის ჯარებმა შეაჩერონ გენერალ კრასნოვის ჯარების შეტევა სამხრეთ ფრონტზე. აღმოსავლეთიდან ბოლშევიკებს ემუქრებოდა ვოლგისკენ მიმავალი ადმირალი კოლჩაკი. მან მოახერხა უფას, იჟევსკის და სხვა ქალაქების აღება. თუმცა, 1919 წლის ზაფხულისთვის იგი ურალში გადაიყვანეს. 1919 წელს გენერალ იუდენიჩის ჯარების ზაფხულის შეტევის შედეგად, საფრთხე ახლა პეტროგრადზე ეკიდა. მხოლოდ 1919 წლის ივნისის სისხლიანი ბრძოლების შემდეგ იყო შესაძლებელი რუსეთის ჩრდილოეთ დედაქალაქის აღების საფრთხის აღმოფხვრა (ამ დროისთვის საბჭოთა მთავრობა მოსკოვში გადავიდა).
თუმცა, უკვე 1919 წლის ივლისში, გენერალ დენიკინის ჯარების შეტევის შედეგად სამხრეთიდან ქვეყნის ცენტრალურ რეგიონებში, მოსკოვი ახლა გადაიქცა სამხედრო ბანაკად. 1919 წლის ოქტომბრისთვის ბოლშევიკებმა დაკარგეს ოდესა, კიევი, კურსკი, ვორონეჟი და ორელი. წითელი არმიის ჯარებმა, მხოლოდ უზარმაზარი დანაკარგების ფასად, მოახერხეს დენიკინის ჯარების შეტევის მოგერიება.
1919 წლის ნოემბერში საბოლოოდ დამარცხდნენ იუდენიჩის ჯარები, რომლებიც კვლავ დაემუქრნენ პეტროგრადს შემოდგომის შეტევის დროს. 1919-1920 წლების ზამთარში. წითელმა არმიამ გაათავისუფლა კრასნოიარსკი და ირკუტსკი. კოლჩაკი შეიპყრეს და დახვრიტეს. 1920 წლის დასაწყისში, როდესაც გაათავისუფლეს დონბასი და უკრაინა, წითელი არმიის ჯარებმა თეთრი გვარდია ყირიმში შეიყვანეს. მხოლოდ 1920 წლის ნოემბერში გაიწმინდა ყირიმი გენერალ ვრანგელის ჯარებისგან. 1920 წლის გაზაფხული-ზაფხულის პოლონური კამპანია ბოლშევიკებისთვის წარუმატებლად დასრულდა.

„ომის კომუნიზმის“ პოლიტიკიდან ახალ ეკონომიკურ პოლიტიკამდე

საბჭოთა სახელმწიფოს ეკონომიკურ პოლიტიკას სამოქალაქო ომის წლებში, რომელიც მიზნად ისახავდა სამხედრო საჭიროებისთვის ყველა რესურსის მობილიზებას, ეწოდა „ომის კომუნიზმის“ პოლიტიკა. ეს იყო ქვეყნის ეკონომიკაში გადაუდებელი ღონისძიებების კომპლექსი, რომელსაც ახასიათებდა ისეთი თვისებები, როგორიცაა მრეწველობის ნაციონალიზაცია, მენეჯმენტის ცენტრალიზაცია, სოფლად ჭარბი მითვისების შემოღება, კერძო ვაჭრობის აკრძალვა და განაწილება-გადახდის გათანაბრება. შემდგომი მშვიდობიანი ცხოვრების პირობებში თავს აღარ იმართლებდა. ქვეყანა ეკონომიკური კოლაფსის პირას იყო. მრეწველობა, ენერგეტიკა, ტრანსპორტი, სოფლის მეურნეობა, ისევე როგორც ქვეყნის ფინანსები განიცდიდა გაჭიანურებულ კრიზისს. გახშირდა ჭარბი შეფასებით უკმაყოფილო გლეხების გამოსვლები. 1921 წლის მარტში კრონშტადტში აჯანყებამ საბჭოთა რეჟიმის წინააღმდეგ აჩვენა, რომ მასების უკმაყოფილებამ „ომის კომუნიზმის“ პოლიტიკით შეიძლება საფრთხე შეუქმნას მის არსებობას.
ყველა ამ მიზეზის შედეგი იყო ბოლშევიკური მთავრობის გადაწყვეტილება 1921 წლის მარტში გადასულიყო „ახალ ეკონომიკურ პოლიტიკაზე“ (NEP). ეს პოლიტიკა ითვალისწინებდა ჭარბი მითვისების შეცვლას გლეხობისთვის ფიქსირებული ნატურით გადასახადით, სახელმწიფო საწარმოების თვითდაფინანსებაზე გადაცემას და კერძო ვაჭრობის ნებართვას. ამავდროულად, ბუნებრივიდან ფულად ხელფასზე გადასვლა მოხდა და გაუქმდა გათანაბრება. მრეწველობაში სახელმწიფო კაპიტალიზმის ელემენტები ნაწილობრივ დაშვებული იყო დათმობებისა და ბაზართან დაკავშირებული სახელმწიფო ტრესტების შექმნის სახით. ნებადართული იყო მცირე ხელოსნობის კერძო საწარმოების გახსნა, რომელსაც ემსახურება დაქირავებული მუშების შრომა.
NEP-ის მთავარი დამსახურება ის იყო, რომ გლეხთა მასები საბოლოოდ გადავიდნენ საბჭოთა ხელისუფლების მხარეზე. შეიქმნა პირობები მრეწველობის აღდგენისა და წარმოების ზრდის დასაწყებად. მშრომელთათვის გარკვეული ეკონომიკური თავისუფლების მინიჭებამ მათ საშუალება მისცა გამოეჩინათ ინიციატივა და მეწარმეობა. NEP-მა, ფაქტობრივად, აჩვენა ქვეყნის ეკონომიკაში საკუთრების, საბაზრო და სასაქონლო ურთიერთობების მრავალფეროვნების ფორმების შესაძლებლობა და აუცილებლობა.

1918-1922 წლებში. რუსეთის ტერიტორიაზე მცხოვრებმა პატარა და კომპაქტურმა ხალხებმა მიიღეს ავტონომია რსფსრ-ში. ამის პარალელურად, წარმოიქმნა უფრო დიდი ეროვნული ერთეულები - მოკავშირე რსფსრ სუვერენულ საბჭოთა რესპუბლიკებთან. 1922 წლის ზაფხულისთვის საბჭოთა რესპუბლიკების გაერთიანების პროცესი ბოლო ფაზაში შევიდა. საბჭოთა პარტიის ხელმძღვანელობამ მოამზადა გაერთიანების პროექტი, რომელიც ითვალისწინებდა საბჭოთა რესპუბლიკების რსფსრ-ში ავტონომიურ ერთეულებად შესვლას. ამ პროექტის ავტორი იყო ი.ვ.სტალინი, მაშინდელი ეროვნების სახალხო კომისარი.
ლენინი ამ პროექტში ხედავდა ხალხთა ეროვნული სუვერენიტეტის დარღვევას და დაჟინებით მოითხოვდა თანაბარი საკავშირო რესპუბლიკების ფედერაციის შექმნას. 1922 წლის 30 დეკემბერს საბჭოთა სოციალისტური რესპუბლიკების კავშირის საბჭოთა კავშირის პირველმა კონგრესმა უარყო სტალინის „ავტონომიიზაციის პროექტი“ და მიიღო დეკლარაცია და შეთანხმება სსრკ-ს შექმნის შესახებ, რომელიც ეფუძნებოდა ფედერალური სტრუქტურის გეგმას. ლენინი დაჟინებით მოითხოვდა.
1924 წლის იანვარში საბჭოთა კავშირის II საკავშირო ყრილობამ დაამტკიცა ახალი კავშირის კონსტიტუცია. ამ კონსტიტუციის თანახმად, სსრკ იყო თანაბარი სუვერენული რესპუბლიკების ფედერაცია, გაერთიანებიდან თავისუფლად გამოსვლის უფლებით. პარალელურად მოხდა სფეროში წარმომადგენლობითი და აღმასრულებელი კავშირის ორგანოების ჩამოყალიბება. თუმცა, როგორც შემდგომი მოვლენები გვიჩვენებს, სსრკ-მ თანდათან შეიძინა უნიტარული სახელმწიფოს ხასიათი, რომელსაც მართავდა ერთი ცენტრიდან - მოსკოვი.
ახალი ეკონომიკური პოლიტიკის შემოღებასთან ერთად შევიდა მის განსახორციელებლად საბჭოთა ხელისუფლების მიერ გატარებული ღონისძიებები (ზოგიერთი საწარმოს დენაციონალიზაცია, თავისუფალი ვაჭრობის ნებართვა და ანაზღაურებადი შრომა, აქცენტი სასაქონლო-ფულისა და საბაზრო ურთიერთობების განვითარებაზე და სხვ.). კონფლიქტი სოციალისტური საზოგადოების არასასაქონლო ბაზაზე აგების კონცეფციასთან. ბოლშევიკური პარტიის მიერ ქადაგებული პოლიტიკის პრიორიტეტულობა ეკონომიკაზე, ადმინისტრაციულ-სამმართველო სისტემის დასაწყისმა ფორმირებამ გამოიწვია ახალი ეკონომიკური პოლიტიკის კრიზისი 1923 წელს. შრომის პროდუქტიულობის გაზრდის მიზნით, სახელმწიფო წავიდა ხელოვნურ მატებაზე. ფასები წარმოებული საქონელზე. სოფლის მაცხოვრებლები თავიანთ შესაძლებლობებს აღემატებოდნენ სამრეწველო საქონლის შეძენას, რომელიც ადიდდა ქალაქების ყველა საწყობსა და მაღაზიას. Ე. წ. "ჭარბი წარმოების კრიზისი". ამის საპასუხოდ სოფელმა დაიწყო სახელმწიფოსთვის მარცვლეულის ნატურით გადასახადის მიწოდების გადადება. ზოგან გლეხთა აჯანყებები იფეთქა. სახელმწიფოს მხრიდან გლეხობისთვის საჭირო იყო ახალი დათმობები.
1924 წლის წარმატებული ფულადი რეფორმის წყალობით, რუბლის კურსი დასტაბილურდა, რამაც ხელი შეუწყო გაყიდვების კრიზისის დაძლევას და ქალაქსა და ქალაქს შორის სავაჭრო ურთიერთობების განმტკიცებას. გლეხების ნატურით დაბეგვრა შეიცვალა ფულადი გადასახადით, რამაც მათ მეტი თავისუფლება მისცა საკუთარი ეკონომიკის განვითარებაში. ზოგადად, ამიტომ, 1920-იანი წლების შუა პერიოდისთვის, სსრკ-ში დასრულდა ეროვნული ეკონომიკის აღდგენის პროცესი. ეკონომიკის სოციალისტურმა სექტორმა მნიშვნელოვნად გააძლიერა პოზიციები.
ამასთან, საერთაშორისო ასპარეზზე სსრკ-ის პოზიციების გაუმჯობესება იყო. დიპლომატიური ბლოკადის გარღვევის მიზნით საბჭოთა დიპლომატია 1920-იანი წლების დასაწყისში აქტიურ მონაწილეობას იღებდა საერთაშორისო კონფერენციების მუშაობაში. ბოლშევიკური პარტიის ხელმძღვანელობა იმედოვნებდა ეკონომიკური და პოლიტიკური თანამშრომლობის დამყარებას წამყვან კაპიტალისტურ ქვეყნებთან.
გენუაში გამართულ საერთაშორისო კონფერენციაზე, რომელიც ეძღვნებოდა ეკონომიკურ და ფინანსურ საკითხებს (1922), საბჭოთა დელეგაციამ გამოთქვა მზადყოფნა განეხილა რუსეთში ყოფილი უცხოელი მფლობელების კომპენსაციის საკითხი, ახალი სახელმწიფოს აღიარებისა და საერთაშორისო სესხების გაცემის პირობით. ის. ამავდროულად, საბჭოთა მხარემ წამოაყენა კონტრაწინადადებები, რათა აენაზღაურებინა საბჭოთა რუსეთი სამოქალაქო ომის წლებში ინტერვენციითა და ბლოკადით მიყენებული ზარალით. თუმცა ეს საკითხები კონფერენციაზე არ გადაწყდა.
მეორე მხრივ, ახალგაზრდა საბჭოთა დიპლომატიამ მოახერხა კაპიტალისტური გარემოცვის მიერ ახალგაზრდა საბჭოთა რესპუბლიკის არაღიარების ერთიანი ფრონტის გარღვევა. რაპალოში, გარეუბანში
გენუამ მოახერხა გერმანიასთან ხელშეკრულების დადება, რომელიც ითვალისწინებდა ორ ქვეყანას შორის დიპლომატიური ურთიერთობების აღდგენას ყველა პრეტენზიის ორმხრივი უარის თქმის პირობებით. საბჭოთა დიპლომატიის ამ წარმატების წყალობით, ქვეყანა შევიდა აღიარების პერიოდში წამყვანი კაპიტალისტური ძალებისგან. მოკლე დროში დამყარდა დიპლომატიური ურთიერთობა დიდ ბრიტანეთთან, იტალიასთან, ავსტრიასთან, შვედეთთან, ჩინეთთან, მექსიკასთან, საფრანგეთთან და სხვა სახელმწიფოებთან.

ეროვნული ეკონომიკის ინდუსტრიალიზაცია

20-იანი წლების დასაწყისიდან საბჭოთა ხელისუფლების მთავარ ამოცანად იქცა მრეწველობისა და ქვეყნის მთელი ეკონომიკის მოდერნიზაციის აუცილებლობა კაპიტალისტური გარემოცვის პირობებში. ამავე წლებში მიმდინარეობდა სახელმწიფოს მიერ ეკონომიკის კონტროლისა და რეგულირების გაძლიერების პროცესი. ამან განაპირობა სსრკ ეროვნული ეკონომიკის განვითარების პირველი ხუთწლიანი გეგმის შემუშავება. პირველი ხუთწლიანი გეგმის გეგმა, რომელიც მიღებულ იქნა 1929 წლის აპრილში, ასახავდა სამრეწველო წარმოების მკვეთრი, დაჩქარებული ზრდის ინდიკატორებს.
ამასთან დაკავშირებით, მკაფიოდ გამოიკვეთა ინდუსტრიული გარღვევის განხორციელებისთვის სახსრების ნაკლებობის პრობლემა. კაპიტალის ინვესტიციები ახალ სამრეწველო მშენებლობაში ძალიან აკლდა. უცხოეთიდან დახმარების იმედი შეუძლებელი იყო. აქედან გამომდინარე, ქვეყნის ინდუსტრიალიზაციის ერთ-ერთი წყარო იყო სახელმწიფოს მიერ ჯერ კიდევ სუსტი სოფლის მეურნეობიდან ამოტუმბული რესურსები. მეორე წყარო იყო სამთავრობო სესხები, რომლებიც აიღეს ქვეყნის მთელ მოსახლეობაზე. სამრეწველო აღჭურვილობის უცხოური მარაგების გადასახდელად სახელმწიფო წავიდა ოქროსა და სხვა ძვირფასი ნივთების იძულებით ჩამორთმევაზე, როგორც მოსახლეობისგან, ასევე ეკლესიისგან. ინდუსტრიალიზაციის კიდევ ერთი წყარო იყო ქვეყნის ბუნებრივი რესურსების - ნავთობის, ხე-ტყის ექსპორტი. ექსპორტზე გადიოდა მარცვლეული და ბეწვიც.
უსახსრობის, ქვეყნის ტექნიკურ-ეკონომიკური ჩამორჩენილობის და კვალიფიციური კადრების სიმცირის ფონზე სახელმწიფომ დაიწყო ინდუსტრიული მშენებლობის ტემპის ხელოვნურად გააქტიურება, რამაც გამოიწვია დისპროპორციები, დაგეგმვის დარღვევა, ხელფასების შეუსაბამობა. ზრდა და შრომის პროდუქტიულობა, მონეტარული სისტემის რღვევა და ფასების ზრდა. შედეგად, აღმოაჩინეს სასაქონლო შიმშილი, დაინერგა მოსახლეობის მომარაგების რაციონალური სისტემა.
ეკონომიკური მართვის სამეთაურო-ადმინისტრაციული სისტემა, რომელსაც თან ახლდა სტალინის პირადი ძალაუფლების რეჟიმის დამყარება, ინდუსტრიალიზაციის გეგმების განხორციელების ყველა სირთულეს მიაწერდა გარკვეული მტრების ხარჯზე, რომლებიც ერეოდნენ სსრკ-ში სოციალიზმის მშენებლობაში. 1928-1931 წლებში. პოლიტიკური პროცესების ტალღამ მოიცვა მთელი ქვეყანა, რომლის დროსაც მრავალი კვალიფიციური სპეციალისტი და მენეჯერი დაგმეს, როგორც „დივერსანტები“, რომლებიც თითქოს აფერხებდნენ ქვეყნის ეკონომიკის განვითარებას.
მიუხედავად ამისა, მთელი საბჭოთა ხალხის ფართო ენთუზიაზმის წყალობით, პირველი ხუთწლიანი გეგმა ვადაზე ადრე დასრულდა მისი ძირითადი მაჩვენებლების თვალსაზრისით. მხოლოდ 1929 წლიდან 1930-იანი წლების ბოლომდე, სსრკ-მ ფანტასტიკური გარღვევა მოახდინა თავის ინდუსტრიულ განვითარებაში. ამ ხნის განმავლობაში ამოქმედდა 6 ათასამდე სამრეწველო საწარმო. საბჭოთა ხალხმა შექმნა ისეთი ინდუსტრიული პოტენციალი, რომელიც ტექნიკური აღჭურვილობითა და დარგობრივი სტრუქტურით არ ჩამოუვარდებოდა იმდროინდელი მოწინავე კაპიტალისტური ქვეყნების წარმოების დონეს. წარმოების მხრივ კი ჩვენი ქვეყანა მეორე ადგილზე გავიდა შეერთებული შტატების შემდეგ.

სოფლის მეურნეობის კოლექტივიზაცია

ინდუსტრიალიზაციის ტემპის დაჩქარებამ, ძირითადად სოფლის ხარჯზე, ძირითადი მრეწველობის აქცენტით, ძალიან სწრაფად გაამწვავა ახალი ეკონომიკური პოლიტიკის წინააღმდეგობები. 1920-იანი წლების დასასრული აღინიშნა მისი დამხობით. ამ პროცესს ასტიმულირებდა ადმინისტრაციულ-სამეთვალყურეო სტრუქტურების შიში საკუთარი ინტერესებიდან გამომდინარე ქვეყნის ეკონომიკის ლიდერობის დაკარგვის პერსპექტივამდე.
იზრდებოდა სირთულეები ქვეყნის სოფლის მეურნეობაში. რიგ შემთხვევებში ხელისუფლება ამ კრიზისიდან გამოვიდა ძალადობრივი ზომების გამოყენებით, რაც შედარებული იყო ომის კომუნიზმის პრაქტიკასთან და ჭარბი მითვისებასთან. 1929 წლის შემოდგომაზე, სოფლის მეურნეობის მწარმოებლების წინააღმდეგ ამგვარი ძალადობრივი ზომები შეიცვალა იძულებითი, ან, როგორც მაშინ ამბობდნენ, სრული კოლექტივიზაცია. ამ მიზნით, სადამსჯელო ღონისძიებების დახმარებით, ყველა პოტენციურად საშიში, როგორც საბჭოთა ხელმძღვანელობა თვლიდა, სოფლიდან ამოიღეს ელემენტები - კულაკები, მდიდარი გლეხები, ანუ ისინი, ვისაც შეეძლო კოლექტივიზაციის თავიდან აცილება პირადი ეკონომიკის ნორმალურ განვითარებაში და ვისაც შეეძლო. წინააღმდეგობა გაუწიეთ მას.
გლეხების კოლმეურნეობაში იძულებითი გაერთიანების დესტრუქციულმა ბუნებამ აიძულა ხელისუფლება დაეტოვებინა ამ პროცესის უკიდურესობები. მოხალისეობა კოლმეურნეობაში გაწევრიანებისას დაიწყო პატივისცემა. კოლმეურნეობის ძირითად ფორმად გამოცხადდა სასოფლო-სამეურნეო არტელი, სადაც კოლმეურნეს ჰქონდა პირადი ნაკვეთის, წვრილმანი იარაღებისა და პირუტყვის უფლება. თუმცა მიწა, პირუტყვი და ძირითადი სასოფლო-სამეურნეო იარაღები კვლავ სოციალიზებული იყო. ასეთ ფორმებში კოლექტივიზაცია ქვეყნის ძირითად მარცვლეულ რეგიონებში დასრულდა 1931 წლის ბოლოს.
ძალიან მნიშვნელოვანი იყო საბჭოთა სახელმწიფოს მოგება კოლექტივიზაციისგან. ლიკვიდირებული იყო კაპიტალიზმის ფესვები სოფლის მეურნეობაში, ისევე როგორც არასასურველი კლასობრივი ელემენტები. ქვეყანამ დამოუკიდებლობა მოიპოვა მთელი რიგი სასოფლო-სამეურნეო პროდუქციის იმპორტისგან. საზღვარგარეთ გაყიდული მარცვლეული იქცა ინდუსტრიალიზაციის პროცესში საჭირო სრულყოფილი ტექნოლოგიებისა და მოწინავე მანქანების შეძენის წყაროდ.
თუმცა სოფლად ტრადიციული ეკონომიკური სტრუქტურის განადგურების შედეგები ძალიან რთული აღმოჩნდა. სოფლის მეურნეობის საწარმოო ძალები შეირყა. 1932-1933 წლებში მოსავლის წარუმატებლობამ, სახელმწიფოსთვის სასოფლო-სამეურნეო პროდუქტების მიწოდების უსაფუძვლოდ მაღალმა გეგმებმა გამოიწვია შიმშილობა ქვეყნის რიგ რეგიონებში, რომლის შედეგების დაუყოვნებლივ აღმოფხვრა ვერ მოხერხდა.

20-30-იანი წლების კულტურა

კულტურის სფეროში გარდაქმნები სსრკ-ში სოციალისტური სახელმწიფოს აგების ერთ-ერთი ამოცანა იყო. კულტურული რევოლუციის განხორციელების თავისებურებები განისაზღვრა ძველი დროიდან მემკვიდრეობით მიღებული ქვეყნის ჩამორჩენილობით, საბჭოთა კავშირის შემადგენლობაში შემავალი ხალხების არათანაბარი ეკონომიკური და კულტურული განვითარებით. ბოლშევიკური ხელისუფლება ფოკუსირებული იყო საჯარო განათლების სისტემის მშენებლობაზე, უმაღლესი განათლების რესტრუქტურიზაციაზე, მეცნიერების როლის გაძლიერებაზე ქვეყნის ეკონომიკაში და ახალი შემოქმედებითი და მხატვრული ინტელიგენციის ჩამოყალიბებაზე.
ჯერ კიდევ სამოქალაქო ომის დროს დაიწყო ბრძოლა გაუნათლებლობის წინააღმდეგ. 1931 წლიდან დაინერგა საყოველთაო დაწყებითი განათლება. უდიდეს წარმატებებს სახალხო განათლების სფეროში 1930-იანი წლების ბოლოს მიაღწია. უმაღლესი განათლების სისტემაში ძველ სპეციალისტებთან ერთად გატარდა ღონისძიებები ე.წ. „სახალხო ინტელიგენცია“ მშრომელთა და გლეხთა შორის სტუდენტების რაოდენობის გაზრდით. მნიშვნელოვანი წინსვლაა მიღწეული მეცნიერების სფეროში. ნ.ვავილოვის (გენეტიკა), ვ.ვერნადსკის (გეოქიმია, ბიოსფერო), ნ.ჟუკოვსკის (აეროდინამიკა) და სხვა მეცნიერთა გამოკვლევებმა მთელ მსოფლიოში მოიპოვა სახელი.
წარმატების ფონზე, მეცნიერების ზოგიერთ სფეროს განიცადა ზეწოლა ადმინისტრაციულ-სამმართველო სისტემის მხრიდან. მნიშვნელოვანი ზიანი მიაყენა სოციალურ მეცნიერებებს - ისტორიას, ფილოსოფიას და ა.შ. სხვადასხვა იდეოლოგიურმა წმენდებმა და მათი ცალკეული წარმომადგენლების დევნამ. შედეგად, თითქმის მთელი მაშინდელი მეცნიერება დაექვემდებარა კომუნისტური რეჟიმის იდეოლოგიურ იდეებს.

სსრკ 1930-იან წლებში

1930-იანი წლების დასაწყისისთვის სსრკ-ში ყალიბდებოდა საზოგადოების ეკონომიკური მოდელის ფორმირება, რომელიც შეიძლება განისაზღვროს როგორც სახელმწიფო-ადმინისტრაციული სოციალიზმი. სტალინისა და მისი ახლო გარემოცვის აზრით, ეს მოდელი უნდა ყოფილიყო დაფუძნებული სრული
მრეწველობაში წარმოების ყველა საშუალების ნაციონალიზაცია, გლეხური მეურნეობების კოლექტივიზაციის განხორციელება. ამ პირობებში ძალიან გაძლიერდა ქვეყნის ეკონომიკის მართვისა და მართვის სამეთაურო-ადმინისტრაციული მეთოდები.
იდეოლოგიის პრიორიტეტულობამ ეკონომიკაზე პარტიულ-სახელმწიფოებრივი ნომენკლატურის დომინირების ფონზე შესაძლებელი გახადა ქვეყნის ინდუსტრიალიზაცია მისი მოსახლეობის (როგორც ქალაქური, ისე სოფლის) ცხოვრების დონის შემცირებით. ორგანიზაციული თვალსაზრისით, სოციალიზმის ეს მოდელი ეფუძნებოდა მაქსიმალურ ცენტრალიზაციას და ხისტ დაგეგმვას. სოციალური თვალსაზრისით იგი ეყრდნობოდა ფორმალურ დემოკრატიას პარტიული და სახელმწიფო აპარატის აბსოლუტური დომინირებით ქვეყნის მოსახლეობის ცხოვრების ყველა სფეროში. ჭარბობდა დირექტიული და იძულების არაეკონომიკური მეთოდები, წარმოების საშუალებების ნაციონალიზაციამ ჩაანაცვლა ამ უკანასკნელის სოციალიზაცია.
ამ პირობებში საბჭოთა საზოგადოების სოციალური სტრუქტურა მნიშვნელოვნად შეიცვალა. 1930-იანი წლების ბოლოს, ქვეყნის ხელმძღვანელობამ განაცხადა, რომ კაპიტალისტური ელემენტების ლიკვიდაციის შემდეგ საბჭოთა საზოგადოება შედგებოდა სამი მეგობრული კლასისგან - მუშები, კოლმეურნეობის გლეხობა და სახალხო ინტელიგენცია. მუშაკებს შორის ჩამოყალიბდა რამდენიმე ჯგუფი - მაღალანაზღაურებადი კვალიფიკაციის მქონე მუშაკების მცირე პრივილეგირებული ფენა და ძირითადი მწარმოებლების მნიშვნელოვანი ფენა, რომლებიც არ არიან დაინტერესებულნი შრომის შედეგებით და, შესაბამისად, დაბალი ანაზღაურებანი არიან. გაიზარდა პერსონალის ბრუნვა.
სოფლად კოლმეურნეების სოციალიზებული შრომა ძალიან დაბალ ანაზღაურებას იღებდა. სასოფლო-სამეურნეო პროდუქციის თითქმის ნახევარი მოყვანილი იყო კოლმეურნეების მცირე საყოფაცხოვრებო ნაკვეთებზე. რეალურად კოლმეურნეობის მინდვრები გაცილებით ნაკლებ წარმოებას იძლეოდა. კოლექტიური ფერმერები დაირღვეს პოლიტიკური უფლებები. მათ ჩამოერთვათ პასპორტი და ქვეყნის მასშტაბით თავისუფლად გადაადგილების უფლება.
საბჭოთა სახალხო ინტელიგენცია, რომლის უმრავლესობაც არაკვალიფიციური წვრილმანი თანამშრომლები იყვნენ, უფრო პრივილეგირებულ მდგომარეობაში იყო. იგი ძირითადად გუშინდელი მუშებისა და გლეხებისგან ჩამოყალიბდა, ეგო არ შეიძლებოდა არ გამოეწვია მისი ზოგადი განათლების დონის დაქვეითებას.
სსრკ-ს 1936 წლის ახალმა კონსტიტუციამ ახალი ასახვა აღმოაჩინა იმ ცვლილებებისა, რაც საბჭოთა საზოგადოებასა და ქვეყნის სახელმწიფო სტრუქტურაში 1924 წელს პირველი კონსტიტუციის მიღების შემდეგ განხორციელდა. მან დეკლარაციულად გააძლიერა სსრკ-ში სოციალიზმის გამარჯვების ფაქტი. ახალი კონსტიტუციის საფუძველი იყო სოციალიზმის პრინციპები - წარმოების საშუალებების სოციალისტური საკუთრების მდგომარეობა, ექსპლუატაციისა და ექსპლუატაციის კლასების აღმოფხვრა, შრომა, როგორც მოვალეობა, ყოველი შრომისუნარიანი მოქალაქის მოვალეობა, შრომის უფლება. დანარჩენი და სხვა სოციალურ-ეკონომიკური და პოლიტიკური უფლებები.
მშრომელი სახალხო დეპუტატების საბჭოები იქცა სახელმწიფო ხელისუფლების მოწყობის პოლიტიკურ ფორმად ცენტრში და რაიონებში. ასევე განახლდა საარჩევნო სისტემა: არჩევნები გახდა პირდაპირი, ფარული კენჭისყრით. 1936 წლის კონსტიტუციას ახასიათებდა მოსახლეობის ახალი სოციალური უფლებების ერთობლიობა ლიბერალური დემოკრატიული უფლებების მთელ რიგთან - სიტყვის, პრესის, სინდისის, მიტინგების, დემონსტრაციების და ა.შ. სხვა საქმეა, რამდენად თანმიმდევრულად ხდებოდა ეს დეკლარირებული უფლებები და თავისუფლებები პრაქტიკაში...
სსრკ-ს ახალ კონსტიტუციაში აისახა საბჭოთა საზოგადოების ობიექტური ტენდენცია დემოკრატიზაციისკენ, რაც მომდინარეობდა სოციალისტური სისტემის არსიდან. ამრიგად, იგი ეწინააღმდეგებოდა უკვე დამკვიდრებულ პრაქტიკას სტალინის ავტოკრატიის, როგორც კომუნისტური პარტიისა და სახელმწიფოს მეთაურის. რეალურ ცხოვრებაში გაგრძელდა მასობრივი დაპატიმრებები, თვითნებობა და სასამართლოს გარეშე მკვლელობები. ეს წინააღმდეგობები სიტყვასა და საქმეს შორის დამახასიათებელი მოვლენა გახდა 30-იანი წლების ჩვენი ქვეყნის ცხოვრებაში. ქვეყნის ახალი ძირითადი კანონის მომზადება, განხილვა და მიღება ერთდროულად გაიყიდა ფალსიფიცირებულ პოლიტიკურ სასამართლო პროცესებთან, მძლავრ რეპრესიებთან და პარტიისა და სახელმწიფოს გამოჩენილი ფიგურების ძალით გადაყენებასთან, რომლებიც არ შეურიგდნენ პირადი ძალაუფლების რეჟიმს და სტალინის პიროვნების კულტი. ამ ფენომენების იდეოლოგიური გამართლება იყო მისი ცნობილი თეზისი სოციალიზმის პირობებში ქვეყანაში კლასობრივი ბრძოლის გამწვავების შესახებ, რომელიც მან გამოაცხადა 1937 წელს, რაც გახდა მასობრივი რეპრესიების ყველაზე საშინელი წელი.
1939 წლისთვის თითქმის მთელი „ლენინური გვარდია“ განადგურდა. რეპრესიები ასევე შეეხო წითელ არმიას: 1937 წლიდან 1938 წლამდე. განადგურდა არმიისა და საზღვაო ძალების დაახლოებით 40 ათასი ოფიცერი. რეპრესირებულ იქნა წითელი არმიის თითქმის მთელი უფროსი სამეთაურო შტაბი, მათი მნიშვნელოვანი ნაწილი დახვრიტეს. ტერორი შეეხო საბჭოთა საზოგადოების ყველა ფენას. მილიონობით საბჭოთა ადამიანის საზოგადოებრივი ცხოვრებიდან უარის თქმა გახდა ცხოვრების ნორმა - სამოქალაქო უფლებების ჩამორთმევა, თანამდებობიდან გადაყენება, გადასახლება, ციხეები, ბანაკები, სიკვდილით დასჯა.

სსრკ-ს საერთაშორისო პოზიცია 30-იან წლებში

უკვე 1930-იანი წლების დასაწყისში სსრკ-მ დაამყარა დიპლომატიური ურთიერთობა იმდროინდელი მსოფლიოს უმეტეს ქვეყნებთან, ხოლო 1934 წელს შეუერთდა ერთა ლიგას, საერთაშორისო ორგანიზაციას, რომელიც შეიქმნა 1919 წელს, რომლის მიზანი იყო მსოფლიო საზოგადოებაში პრობლემების ერთობლივი გადაწყვეტა. 1936 წელს მოჰყვა ფრანკო-საბჭოთა შეთანხმების დადება აგრესიის შემთხვევაში ურთიერთდახმარების შესახებ. ვინაიდან იმავე წელს ნაცისტურმა გერმანიამ და იაპონიამ ხელი მოაწერეს ე.წ. „ანტი-კომინტერნის პაქტი“, რომელსაც მოგვიანებით შეუერთდა იტალია, ამაზე პასუხი იყო 1937 წლის აგვისტოში ჩინეთთან არააგრესიული პაქტის დადება.
იზრდებოდა საფრთხე საბჭოთა კავშირისთვის ფაშისტური ბლოკის ქვეყნებიდან. იაპონიამ მოახდინა ორი შეიარაღებული კონფლიქტის პროვოცირება - ხასანის ტბის მახლობლად შორეულ აღმოსავლეთში (1938 წლის აგვისტო) და მონღოლეთში, რომელთანაც სსრკ დაკავშირებული იყო მოკავშირეთა ხელშეკრულებით (1939 წლის ზაფხული). ამ კონფლიქტებს ორივე მხარის მნიშვნელოვანი დანაკარგები ახლდა.
სუდეტის ჩეხოსლოვაკიისგან გამოყოფის შესახებ მიუნხენის შეთანხმების დადების შემდეგ გაძლიერდა სსრკ-ის უნდობლობა დასავლეთის ქვეყნების მიმართ, რომლებიც ეთანხმებოდნენ ჰიტლერის პრეტენზიებს ჩეხოსლოვაკიის ნაწილის მიმართ. ამის მიუხედავად, საბჭოთა დიპლომატიამ არ დაკარგა ბრიტანეთთან და საფრანგეთთან თავდაცვითი ალიანსის შექმნის იმედი. თუმცა მოლაპარაკებები ამ ქვეყნების დელეგაციებთან (1939 წლის აგვისტო) უშედეგოდ დასრულდა.

ამან აიძულა საბჭოთა ხელისუფლება დაახლოებულიყო გერმანიასთან. 1939 წლის 23 აგვისტოს ხელი მოეწერა საბჭოთა-გერმანიის თავდაუსხმელობის პაქტს, რომელსაც თან ახლდა საიდუმლო ოქმი ევროპაში გავლენის სფეროების დელიმიტაციის შესახებ. საბჭოთა კავშირის გავლენის სფეროს მიაკუთვნეს ესტონეთი, ლატვია, ფინეთი, ბესარაბია. პოლონეთის გაყოფის შემთხვევაში, მისი ბელორუსის და უკრაინის ტერიტორიები სსრკ-ს უნდა გადასულიყო.
უკვე 28 სექტემბერს პოლონეთზე გერმანიის თავდასხმის შემდეგ გერმანიასთან დაიდო ახალი ხელშეკრულება, რომლის მიხედვითაც ლიტვაც უკან დაიხია სსრკ-ის გავლენის სფეროში. პოლონეთის ტერიტორიის ნაწილი უკრაინისა და ბელორუსიის სსრ-ის შემადგენლობაში შევიდა. 1940 წლის აგვისტოში საბჭოთა მთავრობამ დააკმაყოფილა სსრკ-ში სამი ახალი რესპუბლიკის - ესტონეთის, ლატვიის და ლიტვის მიღების მოთხოვნა, სადაც პროსაბჭოთა მთავრობები მოვიდნენ ხელისუფლებაში. ამავდროულად, რუმინეთმა დათმო საბჭოთა ხელისუფლების ულტიმატუმის მოთხოვნა და სსრკ-ს გადასცა ბესარაბიისა და ჩრდილოეთ ბუკოვინის ტერიტორიები. საბჭოთა კავშირის ასეთმა მნიშვნელოვანმა ტერიტორიულმა გაფართოებამ მის საზღვრებს დასავლეთისკენ უბიძგა, რაც გერმანიის შემოჭრის საფრთხის პირობებში დადებით მომენტად უნდა შეფასდეს.
სსრკ-ს მსგავსმა ქმედებებმა ფინეთის წინააღმდეგ გამოიწვია შეიარაღებული კონფლიქტი, რომელიც გადაიზარდა 1939-1940 წლების საბჭოთა-ფინეთის ომში. მძიმე ზამთრის ბრძოლების დროს, წითელი არმიის ჯარებმა მხოლოდ 1940 წლის თებერვალში, დიდი სირთულეებითა და დანაკარგებით, მოახერხეს თავდაცვითი მანერჰეიმის ხაზის გადალახვა, რომელიც მიუღებლად ითვლებოდა. ფინეთი იძულებული გახდა მთელი კარელიური ისთმუსი გადაეცა სსრკ-ს, რამაც მნიშვნელოვნად დააშორა საზღვარი ლენინგრადს.

დიდი სამამულო ომი

ნაცისტურ გერმანიასთან თავდაუსხმელობის პაქტის ხელმოწერამ მხოლოდ მცირე ხნით გადადო ომის დაწყება. 1941 წლის 22 ივნისს, შეკრიბეს კოლოსალური შემოჭრის არმია - 190 დივიზია, გერმანიამ და მისმა მოკავშირეებმა შეუტიეს საბჭოთა კავშირს ომის გამოუცხადებლად. სსრკ არ იყო მზად ომისთვის. ფინეთთან ომის არასწორი გათვლები ნელ-ნელა აღმოიფხვრა. ჯარსა და ქვეყანას სერიოზული ზიანი მიაყენა 30-იანი წლების სტალინურმა რეპრესიებმა. ტექნიკური მხარდაჭერა არ იყო უკეთესი. იმისდა მიუხედავად, რომ საბჭოთა საინჟინრო აზროვნებამ შექმნა მოწინავე სამხედრო აღჭურვილობის მრავალი ნიმუში, მისი მცირე ნაწილი იგზავნებოდა მოქმედ ჯარში და მისი მასობრივი წარმოება მხოლოდ უმჯობესდებოდა.
1941 წლის ზაფხული და შემოდგომა საბჭოთა კავშირისთვის ყველაზე კრიტიკული იყო. ფაშისტური ჯარები შეიჭრნენ 800-დან 1200 კილომეტრამდე სიღრმეზე, დაბლოკეს ლენინგრადი, სახიფათოდ მიუახლოვდნენ მოსკოვს, დაიკავეს დონბასის და ყირიმის უმეტესი ნაწილი, ბალტიისპირეთის ქვეყნები, ბელორუსია, მოლდოვა, თითქმის მთელი უკრაინა და რსფსრ-ს რამდენიმე რეგიონი. ბევრი ადამიანი დაიღუპა, მრავალი ქალაქისა და ქალაქის ინფრასტრუქტურა მთლიანად განადგურდა. თუმცა მტერს ხალხის სულის სიმამაცე და სიმტკიცე და ამოქმედებული ქვეყნის მატერიალური შესაძლებლობები დაუპირისპირდა. ყველგან ვითარდებოდა მასობრივი წინააღმდეგობის მოძრაობა: მტრის ხაზებს მიღმა შეიქმნა პარტიზანული რაზმები, მოგვიანებით კი მთელი ფორმირებები.
მძიმე თავდაცვით ბრძოლებში გერმანიის ჯარების სისხლდენით, მოსკოვის მახლობლად გამართულ ბრძოლაში საბჭოთა ჯარებმა შეტევაზე გადავიდნენ 1941 წლის დეკემბრის დასაწყისში, რომელიც გაგრძელდა ზოგიერთი მიმართულებით 1942 წლის აპრილამდე. ამან გააქარწყლა მითი მტრის უძლეველობის შესახებ. მკვეთრად გაიზარდა სსრკ-ს საერთაშორისო პრესტიჟი.
1941 წლის 1 ოქტომბერს მოსკოვში დასრულდა სსრკ-ს, აშშ-სა და დიდი ბრიტანეთის წარმომადგენელთა კონფერენცია, რომელზეც საფუძველი ჩაეყარა ანტიჰიტლერის კოალიციის შექმნას. ხელი მოეწერა ხელშეკრულებებს სამხედრო დახმარების მიწოდებაზე. და უკვე 1942 წლის 1 იანვარს 26 სახელმწიფომ ხელი მოაწერა გაეროს დეკლარაციას. შეიქმნა ანტიჰიტლერული კოალიცია და მისმა ლიდერებმა გადაწყვიტეს ომის წარმართვა და ომის შემდგომი სისტემის დემოკრატიული ორგანიზება ერთობლივ კონფერენციებზე თეირანში 1943 წელს, ასევე იალტასა და პოტსდამში 1945 წელს.
დასაწყისში - 1942 წლის შუა ხანებში წითელი არმიისთვის კვლავ ძალიან მძიმე მდგომარეობა შეიქმნა. დასავლეთ ევროპაში მეორე ფრონტის არარსებობის გამოყენებით, გერმანიის სარდლობამ მოახდინა მაქსიმალური ძალების კონცენტრირება სსრკ-ს წინააღმდეგ. გერმანული ჯარების წარმატებები შეტევის დასაწყისში იყო მათი ძალებისა და შესაძლებლობების არასრულფასოვნების შედეგი, ხარკოვის მახლობლად საბჭოთა ჯარების წარუმატებელი მცდელობის და სარდლობის უხეში არასწორი გათვლების შედეგი. ნაცისტები კავკასიასა და ვოლგაში გაიქცნენ. 1942 წლის 19 ნოემბერს საბჭოთა ჯარებმა, რომლებმაც შეაჩერეს მტერი სტალინგრადში კოლოსალური დანაკარგების ფასად, წამოიწყეს კონტრშეტევა, რომელიც დასრულდა 330000-ზე მეტი მტრის ჯგუფის გარემოცვაში და სრული ლიკვიდაციით.
თუმცა, დიდი სამამულო ომის მსვლელობისას რადიკალური შემობრუნება მხოლოდ 1943 წელს დადგა. იმ წლის ერთ-ერთი მთავარი მოვლენა იყო საბჭოთა ჯარების გამარჯვება კურსკის ბრძოლაში. ეს იყო ომის ერთ-ერთი ყველაზე დიდი ბრძოლა. პროხოროვკას რაიონში მხოლოდ ერთ სატანკო ბრძოლაში მტერმა დაკარგა 400 ტანკი და დაიღუპა 10 ათასზე მეტი ადამიანი. გერმანია და მისი მოკავშირეები იძულებულნი გახდნენ აქტიური ოპერაციებისგან თავდაცვაზე გადასულიყვნენ.
1944 წელს საბჭოთა-გერმანიის ფრონტზე ჩატარდა ბელორუსის შეტევითი ოპერაცია, კოდური სახელწოდებით "ბაგრატიონი". მისი განხორციელების შედეგად საბჭოთა ჯარებმა მიაღწიეს ყოფილ სახელმწიფო საზღვარს. მტერი არა მარტო განდევნეს ქვეყნიდან, არამედ დაიწყო აღმოსავლეთ და ცენტრალური ევროპის ქვეყნების ნაცისტური ტყვეობიდან გათავისუფლება. და 1944 წლის 6 ივნისს ნორმანდიაში ჩამოსული მოკავშირეებმა გახსნეს მეორე ფრონტი.
ევროპაში 1944-1945 წლების ზამთარში. არდენის ოპერაციის დროს ნაცისტურმა ჯარებმა მოკავშირეებს სერიოზული მარცხი მიაყენეს. ვითარებამ კატასტროფული ხასიათი მიიღო და მძიმე მდგომარეობიდან გამოსვლაში მათ საბჭოთა არმია დაეხმარა, რომელმაც ბერლინის მასშტაბური ოპერაცია დაიწყო. აპრილ-მაისში ეს ოპერაცია დასრულდა და ჩვენმა ჯარებმა შტურმით დაიპყრეს ნაცისტური გერმანიის დედაქალაქი. მდინარე ელბაზე მოკავშირეთა ისტორიული შეხვედრა გაიმართა. გერმანული სარდლობა იძულებული გახდა კაპიტულაცია მოეხდინა. შეტევითი ოპერაციების დროს საბჭოთა არმიამ გადამწყვეტი წვლილი შეიტანა ოკუპირებული ქვეყნების ფაშისტური რეჟიმისგან განთავისუფლებაში. ხოლო 8 და 9 მაისს უმრავლესობაში
ევროპის ქვეყნებმა და საბჭოთა კავშირში დაიწყეს გამარჯვების დღედ აღნიშვნა.
თუმცა ომი ჯერ არ დასრულებულა. 1945 წლის 9 აგვისტოს ღამით, სსრკ, თავისი მოკავშირეების ვალდებულებების ერთგული, შევიდა ომში იაპონიასთან. შეტევამ მანჯურიაში იაპონური კვანტუნგის არმიის წინააღმდეგ და მისმა დამარცხებამ აიძულა იაპონიის მთავრობა ეღიარებინა საბოლოო დამარცხება. 2 სექტემბერს ხელი მოეწერა იაპონიის ჩაბარების აქტს. ასე რომ, ექვსი წლის შემდეგ მეორე მსოფლიო ომი დასრულდა. 1945 წლის 20 ოქტომბერს გერმანიის ქალაქ ნიურნბერგში დაიწყო სასამართლო პროცესი მთავარი ომის დამნაშავეების წინააღმდეგ.

საბჭოთა ზურგი ომის დროს

დიდი სამამულო ომის დასაწყისშივე ნაცისტებმა მოახერხეს ქვეყნის ინდუსტრიულად და სოფლის მეურნეობის განვითარებული რეგიონების ოკუპაცია, რომლებიც წარმოადგენდნენ მის მთავარ სამხედრო-სამრეწველო და სასურსათო ბაზას. ამასთან, საბჭოთა ეკონომიკამ შეძლო არა მხოლოდ გაუძლო უკიდურეს სტრესს, არამედ დაამარცხა მტრის ეკონომიკა. უპრეცედენტოდ მოკლე დროში საბჭოთა კავშირის ეკონომიკა საომარ ფონზე გადაკეთდა და კარგად ორგანიზებულ სამხედრო ეკონომიკად გადაიქცა.
უკვე ომის პირველ დღეებში, ფრონტის ხაზის ტერიტორიებიდან დიდი რაოდენობით სამრეწველო საწარმოები მოემზადნენ ქვეყნის აღმოსავლეთ რეგიონებში ევაკუაციისთვის, რათა შეექმნათ ფრონტის საჭიროებების ძირითადი არსენალი. ევაკუაცია განხორციელდა განსაკუთრებულად მოკლე დროში, ხშირად მტრის ცეცხლის ქვეშ და მისი თვითმფრინავის დარტყმის ქვეშ. ყველაზე მნიშვნელოვანი ძალა, რომელმაც მოკლე დროში შესაძლებელი გახადა ევაკუირებული საწარმოების ახალ ადგილებში აღდგენა, ახალი სამრეწველო ობიექტების აშენება და ფრონტზე გამიზნული პროდუქციის წარმოება დაიწყო, არის საბჭოთა ხალხის თავდაუზოგავი შრომა, რომელმაც შრომითი გმირობის უპრეცედენტო მაგალითები მოგვცა. .
1942 წლის შუა პერიოდში სსრკ-ს ჰქონდა სწრაფად მზარდი სამხედრო ეკონომიკა, რომელსაც შეეძლო დაეკმაყოფილებინა ფრონტის ყველა საჭიროება. ომის წლებში სსრკ-ში რკინის მადნის წარმოება გაიზარდა 130%-ით, რკინის წარმოება - თითქმის 160%-ით, ფოლადის - 145%-ით. დონბასის დაკარგვასთან და კავკასიის ნავთობის მატარებელ წყაროებთან მტრის წვდომასთან დაკავშირებით, ენერგიული ღონისძიებები გატარდა ქვეყნის აღმოსავლეთ რეგიონებში ქვანახშირის, ნავთობისა და სხვა სახის საწვავის წარმოების გაზრდის მიზნით. დიდი დაძაბულობით მუშაობდა მსუბუქი მრეწველობა, რომელმაც 1942 წელს ქვეყნის მთელი ეროვნული ეკონომიკისთვის მძიმე წლის შემდეგ, მომდევნო 1943 წელს მოახერხა მეომარი არმიის ყველა საჭირო მომარაგების გეგმის შესრულება. ტრანსპორტიც მუშაობდა მაქსიმალური დატვირთვით. 1942 წლიდან 1945 წლამდე მხოლოდ სარკინიგზო ტრანსპორტის ტვირთბრუნვა თითქმის ერთნახევარჯერ გაიზარდა.
სსრკ-ს სამხედრო ინდუსტრია ყოველ სამხედრო წელს სულ უფრო მეტ იარაღს, საარტილერიო იარაღს, ტანკებს, თვითმფრინავებს, საბრძოლო მასალას აძლევდა. საშინაო ფრონტის მუშაკების თავდაუზოგავი შრომის წყალობით, 1943 წლის ბოლოს წითელი არმია უკვე ფაშისტებზე მაღლა დგას ყველა საბრძოლო საშუალებით. ეს ყველაფერი ორ განსხვავებულ ეკონომიკურ სისტემასა და მთელი საბჭოთა ხალხის ძალისხმევის ჯიუტი ერთიანი ბრძოლის შედეგი იყო.

საბჭოთა ხალხის ფაშიზმზე გამარჯვების მნიშვნელობა და ფასი

სწორედ საბჭოთა კავშირი, მისი მებრძოლი არმია და ხალხი გახდა გერმანული ფაშიზმის მსოფლიო ბატონობისკენ მიმავალი გზა გადამკეტი მთავარი ძალა. საბჭოთა-გერმანიის ფრონტზე განადგურდა 600-ზე მეტი ფაშისტური დივიზია, მტრის არმიამ აქ დაკარგა თვითმფრინავის სამი მეოთხედი, ტანკებისა და არტილერიის მნიშვნელოვანი ნაწილი.
საბჭოთა კავშირმა გადამწყვეტი დახმარება გაუწია ევროპის ხალხებს ეროვნული დამოუკიდებლობისათვის ბრძოლაში. ფაშიზმზე გამარჯვების შედეგად მსოფლიოში ძალთა ბალანსი გადამწყვეტად შეიცვალა. საბჭოთა კავშირის პრესტიჟი საერთაშორისო ასპარეზზე საგრძნობლად გაიზარდა. აღმოსავლეთ ევროპის ქვეყნებში ძალაუფლება გადაეცა სახალხო დემოკრატიის მთავრობებს, სოციალიზმის სისტემა გასცდა ერთი ქვეყნის საზღვრებს. მოიხსნა სსრკ-ს ეკონომიკური და პოლიტიკური იზოლაცია. საბჭოთა კავშირი გახდა დიდი მსოფლიო ძალა. ეს იყო მსოფლიოში ახალი გეოპოლიტიკური ვითარების ჩამოყალიბების მთავარი მიზეზი, რომელიც მომავალში ხასიათდება ორი განსხვავებული სისტემის - სოციალისტურისა და კაპიტალისტურის დაპირისპირებით.
ფაშიზმის წინააღმდეგ ომმა უთვალავი დანაკარგი და ნგრევა მოუტანა ჩვენს ქვეყანას. თითქმის 27 მილიონი საბჭოთა ადამიანი დაიღუპა, აქედან 10 მილიონზე მეტი დაიღუპა ბრძოლის ველებზე. ჩვენი 6 მილიონი თანამემამულე ნაცისტების ტყვეობაში აღმოჩნდა, მათგან 4 მილიონი დაიღუპა. მტრის ხაზებს მიღმა დაიღუპა თითქმის 4 მილიონი პარტიზანი და მიწისქვეშა მებრძოლი. გამოუსწორებელი დანაკარგების მწუხარება თითქმის ყველა საბჭოთა ოჯახს მოჰყვა.
ომის წლებში მთლიანად განადგურდა 1700-ზე მეტი ქალაქი და 70 ათასამდე სოფელი და სოფელი. თითქმის 25 მილიონმა ადამიანმა დაკარგა სახურავი. ისეთი დიდი ქალაქები, როგორებიცაა ლენინგრადი, კიევი, ხარკოვი და სხვები, მნიშვნელოვანი განადგურება განიცადა და ზოგიერთი მათგანი, როგორიცაა მინსკი, სტალინგრადი, დონის როსტოვი, მთლიანად ნანგრევებად იქცა.
სოფლად მართლაც ტრაგიკული ვითარება შეიქმნა. დამპყრობლებმა გაანადგურეს დაახლოებით 100 ათასი კოლმეურნეობა და სახელმწიფო მეურნეობა. საგრძნობლად შემცირდა ნათესი ფართობი. მეცხოველეობა დაზარალდა. ტექნიკური აღჭურვილობის მხრივ ქვეყნის სოფლის მეურნეობა 30-იანი წლების პირველი ნახევრის დონეზე დაბრუნებული აღმოჩნდა. ქვეყანამ დაკარგა ეროვნული სიმდიდრის დაახლოებით მესამედი. საბჭოთა კავშირისთვის ომის შედეგად მიყენებულმა ზარალმა გადააჭარბა მეორე მსოფლიო ომის დროს დანაკარგებს ევროპის ყველა სხვა ქვეყანაში ერთად.

სსრკ-ს ეკონომიკის აღდგენა ომისშემდგომ წლებში

ეროვნული ეკონომიკის განვითარების მეოთხე ხუთწლიანი გეგმის (1946-1950) ძირითადი ამოცანები იყო ომის შედეგად განადგურებული და განადგურებული რეგიონების აღდგენა, მრეწველობისა და სოფლის მეურნეობის განვითარების ომამდელი დონის მიღწევა. . თავდაპირველად, საბჭოთა ხალხს შეექმნა უზარმაზარი სირთულეები ამ სფეროში - საკვების ნაკლებობა, სოფლის მეურნეობის აღდგენის სირთულეები, რაც გამწვავდა 1946 წელს მოსავლის ძლიერმა უკმარისობამ, მრეწველობის მშვიდობიან გზაზე გადაყვანის პრობლემები და არმიის მასობრივი დემობილიზაცია. . ყოველივე ეს არ აძლევდა საშუალებას საბჭოთა ხელმძღვანელობას 1947 წლის ბოლომდე გაეკონტროლებინა ქვეყნის ეკონომიკა.
თუმცა, უკვე 1948 წელს სამრეწველო წარმოების მოცულობა ჯერ კიდევ აჭარბებდა ომამდელ დონეს. ჯერ კიდევ 1946 წელს დაიბლოკა 1940 წლის დონე ელექტროენერგიის წარმოებაში, 1947 წელს - ნახშირი, შემდეგ 1948 წელს - ფოლადი და ცემენტი. 1950 წლისთვის მეოთხე ხუთწლიანი გეგმის მაჩვენებლების მნიშვნელოვანი ნაწილი განხორციელდა. ქვეყნის დასავლეთში ამოქმედდა თითქმის 3200 სამრეწველო საწარმო. აქედან გამომდინარე, მთავარი აქცენტი, ისევე როგორც ომამდელ ხუთწლიანი გეგმების დროს, მრეწველობისა და უპირველეს ყოვლისა, მძიმე მრეწველობის განვითარებაზე გაკეთდა.
საბჭოთა კავშირს არ უნდა დაეყრდნო ყოფილი დასავლელი მოკავშირეების დახმარებას სამრეწველო და სასოფლო-სამეურნეო პოტენციალის აღსადგენად. ამიტომ ქვეყნის ეკონომიკის აღდგენის ძირითად წყაროდ იქცა მხოლოდ საკუთარი შიდა რესურსები და მთელი ხალხის შრომა. მზარდი მასიური ინვესტიციები ინდუსტრიაში. მათი მოცულობა მნიშვნელოვნად აღემატებოდა იმ ინვესტიციებს, რომლებიც მიმართული იყო ეროვნულ ეკონომიკაში 1930-იან წლებში პირველი ხუთწლიანი გეგმების განმავლობაში.
მძიმე მრეწველობის მიმართ მთელი ყურადღების გამო, სოფლის მეურნეობაში მდგომარეობა ჯერ არ გაუმჯობესებულა. უფრო მეტიც, შეგვიძლია ვისაუბროთ მის გაჭიანურებულ კრიზისზე ომის შემდგომ პერიოდში. სოფლის მეურნეობის დაქვეითებამ აიძულა ქვეყნის ხელმძღვანელობა მიემართა 1930-იან წლებში დადასტურებულ მეთოდებზე, რომლებიც ეხებოდა უპირველეს ყოვლისა კოლმეურნეობების აღდგენასა და გაძლიერებას. ხელმძღვანელობა მოითხოვდა ნებისმიერ ფასად იმ გეგმების განხორციელებას, რომლებიც მომდინარეობდა არა კოლმეურნეობების შესაძლებლობებიდან, არამედ სახელმწიფოს საჭიროებიდან. კვლავ მკვეთრად გაიზარდა კონტროლი სოფლის მეურნეობაზე. გლეხობა მძიმე გადასახადების ქვეშ იყო. სასოფლო-სამეურნეო პროდუქციის შესყიდვის ფასები ძალიან დაბალი იყო, გლეხები კი ძალიან ცოტას იღებდნენ კოლმეურნეობაში მუშაობისთვის. როგორც ადრე, მათ ჩამოერთვათ პასპორტები და გადაადგილების თავისუფლება.
და მაინც, მეოთხე ხუთწლიანი გეგმის ბოლოს, სოფლის მეურნეობის სფეროში ომის მძიმე შედეგები ნაწილობრივ დაძლეული იყო. ამის მიუხედავად, სოფლის მეურნეობა მაინც რჩებოდა ერთგვარ „ტკივილგამაყუჩებელ პუნქტად“ მთელი ქვეყნის ეკონომიკისთვის და მოითხოვდა რადიკალურ რეორგანიზაციას, რისთვისაც, სამწუხაროდ, ომისშემდგომ პერიოდში არც სახსრები იყო და არც ძალები.

საგარეო პოლიტიკა ომისშემდგომ წლებში (1945-1953)

დიდ სამამულო ომში სსრკ-ს გამარჯვებამ გამოიწვია ძალთა ბალანსის სერიოზული ცვლილება საერთაშორისო ასპარეზზე. სსრკ-მ მნიშვნელოვანი ტერიტორიები მოიპოვა როგორც დასავლეთში (აღმოსავლეთ პრუსიის ნაწილი, ტრანსკარპატების რეგიონები და სხვ.), ასევე აღმოსავლეთში (სამხრეთ სახალინი, კურილები). საბჭოთა კავშირის გავლენა აღმოსავლეთ ევროპაში გაიზარდა. ომის დამთავრებისთანავე აქ რიგ ქვეყნებში (პოლონეთი, უნგრეთი, ჩეხოსლოვაკია და სხვ.) სსრკ-ს მხარდაჭერით კომუნისტური მთავრობები ჩამოყალიბდა. ჩინეთში 1949 წელს მოხდა რევოლუცია, რის შედეგადაც ხელისუფლებაში მოვიდა კომუნისტური რეჟიმი.
ამ ყველაფერს არ შეეძლო არ მოჰყოლოდა დაპირისპირება ანტიჰიტლერულ კოალიციაში ყოფილ მოკავშირეებს შორის. ორ განსხვავებულ სოციალურ-პოლიტიკურ და ეკონომიკურ სისტემას - სოციალისტურსა და კაპიტალისტურს შორის მკაცრი დაპირისპირებისა და მეტოქეობის პირობებში, რომელსაც "ცივი ომი" უწოდეს, სსრკ მთავრობამ დიდი ძალისხმევა გასწია თავისი პოლიტიკისა და იდეოლოგიის განსახორციელებლად დასავლეთ ევროპის და იმ ქვეყნებში. აზია რომ თავისი გავლენის ობიექტად თვლიდა. გერმანიის გაყოფა ორ სახელმწიფოდ - FRG და GDR, 1949 წლის ბერლინის კრიზისი იყო საბოლოო შესვენება ყოფილ მოკავშირეებს შორის და ევროპის დაყოფა ორ მტრულ ბანაკად.
1949 წელს ჩრდილოატლანტიკური ხელშეკრულების (ნატო) სამხედრო-პოლიტიკური ალიანსის ჩამოყალიბების შემდეგ, სსრკ-სა და სახალხო დემოკრატიის ქვეყნებს შორის ეკონომიკურ და პოლიტიკურ ურთიერთობებში ერთი ხაზის ჩამოყალიბება დაიწყო. ამ მიზნით შეიქმნა ურთიერთეკონომიკური დახმარების საბჭო (CMEA), რომელიც კოორდინაციას უწევდა სოციალისტური ქვეყნების ეკონომიკურ ურთიერთობებს და მათი თავდაცვისუნარიანობის გაძლიერების მიზნით, 1955 წელს ჩამოყალიბდა მათი სამხედრო ბლოკი (ვარშავის პაქტის ორგანიზაცია). ნატოს საპირწონე ფორმა.
მას შემდეგ, რაც შეერთებულმა შტატებმა დაკარგა მონოპოლია ბირთვულ იარაღზე, 1953 წელს საბჭოთა კავშირმა პირველმა გამოსცადა თერმობირთვული (წყალბადის) ბომბი. ორივე ქვეყანაში - საბჭოთა კავშირში და აშშ-ში - ბირთვული იარაღის უფრო და უფრო ახალი მატარებლების და უფრო თანამედროვე იარაღის - ე.წ. შეიარაღების რბოლა.
ასე გაჩნდა გლობალური მეტოქეობა სსრკ-სა და აშშ-ს შორის. თანამედროვე კაცობრიობის ისტორიაში ყველაზე რთულმა პერიოდმა, სახელწოდებით ცივი ომი, აჩვენა, თუ როგორ იბრძოდნენ ორი დაპირისპირებული პოლიტიკური და სოციალურ-ეკონომიკური სისტემა მსოფლიოში დომინირებისა და გავლენისთვის და ემზადებოდნენ ახალი, ახლა უკვე ყოვლისმომცველი ომისთვის. მან სამყარო ორად დაყო. ახლა ყველაფრის განხილვა დაიწყო მკაცრი დაპირისპირებისა და მეტოქეობის პრიზმაში.

I.V. სტალინის გარდაცვალება გახდა ეტაპად ჩვენი ქვეყნის განვითარებაში. 1930-იან წლებში შექმნილმა ტოტალიტარულმა სისტემამ, რომელსაც ახასიათებდა სახელმწიფო-ადმინისტრაციული სოციალიზმის ნიშნები პარტიულ-სახელმწიფო ნომენკლატურის ყველა რგოლში დომინირებით, 1950-იანი წლების დასაწყისისთვის უკვე ამოწურა თავი. ამას რადიკალური ცვლილება სჭირდებოდა. დესტალინიზაციის პროცესი, რომელიც დაიწყო 1953 წელს, ძალიან რთული და წინააღმდეგობრივი გზით განვითარდა. საბოლოოდ, მან გამოიწვია ნ.ს. ხრუშჩოვის ხელისუფლებაში მოსვლა, რომელიც 1953 წლის სექტემბერში გახდა ქვეყნის დე ფაქტო მეთაური. მისმა სურვილმა უარი თქვა ხელმძღვანელობის ძველ რეპრესიულ მეთოდებზე, მოიპოვა მრავალი პატიოსანი კომუნისტისა და საბჭოთა ხალხის უმრავლესობის სიმპათია. სკკპ მე-20 ყრილობაზე, რომელიც გაიმართა 1956 წლის თებერვალში, მკვეთრად გააკრიტიკეს სტალინიზმის პოლიტიკა. ხრუშჩოვის მოხსენებამ კონგრესის დელეგატებისთვის, მოგვიანებით, უფრო რბილი სიტყვებით, გამოქვეყნებული პრესაში, გამოავლინა სოციალიზმის იდეალების ის გაუკუღმართება, რაც სტალინმა დაუშვა თავისი დიქტატორული მმართველობის თითქმის ოცდაათი წლის განმავლობაში.
საბჭოთა საზოგადოების დესტალინიზაციის პროცესი ძალიან არათანმიმდევრული იყო. ჩამოყალიბებისა და განვითარების არსებით ასპექტებს არ შეეხო
ჩვენს ქვეყანაში ტოტალიტარული რეჟიმის შესახებ. თავად ნ.ს. ხრუშჩოვი იყო ამ რეჟიმის ტიპიური პროდუქტი, რომელიც მხოლოდ აცნობიერებდა ყოფილი ხელმძღვანელობის პოტენციურ უუნარობას, შეენარჩუნებინა იგი უცვლელი სახით. ქვეყნის დემოკრატიზაციის მისი მცდელობები წარუმატებლად იყო განწირული, რადგან ნებისმიერ შემთხვევაში, სსრკ-ს როგორც პოლიტიკურ, ასევე ეკონომიკურ ხაზებში ცვლილებების განხორციელების რეალური აქტიურობა დაეცა ყოფილი სახელმწიფო და პარტიული აპარატის მხრებზე, რომლებსაც არ სურდათ რაიმე რადიკალური. ცვლილებები.
ამასთან, ამავდროულად, სტალინური რეპრესიების მრავალი მსხვერპლი რეაბილიტაცია ჩაუტარდა, სტალინის რეჟიმის მიერ რეპრესირებულ ქვეყნის ზოგიერთ ხალხს საშუალება მიეცა დაბრუნებულიყვნენ თავიანთ ყოფილ საცხოვრებელ ადგილებში. მათი ავტონომია აღდგა. ქვეყნის სადამსჯელო ორგანოების ყველაზე ოდიოზური წარმომადგენლები მოხსნეს ხელისუფლებაში. ხრუშჩოვის მოხსენებამ მე-20 პარტიის ყრილობაზე დაადასტურა ქვეყნის ყოფილი პოლიტიკური კურსი, რომელიც მიზნად ისახავდა სხვადასხვა პოლიტიკური სისტემის მქონე ქვეყნების მშვიდობიანი თანაარსებობის შესაძლებლობების პოვნას, საერთაშორისო დაძაბულობის განმუხტვას. დამახასიათებელია, რომ მან უკვე აღიარა სოციალისტური საზოგადოების მშენებლობის სხვადასხვა გზა.
სტალინის თვითნებობის საჯარო დაგმობის ფაქტმა უდიდესი გავლენა იქონია მთელი საბჭოთა ხალხის ცხოვრებაზე. ქვეყნის ცხოვრებაში მომხდარმა ცვლილებებმა გამოიწვია სახელმწიფო სისტემის შესუსტება, სსრკ-ში აშენებული ყაზარმული სოციალიზმი. საბჭოთა კავშირის მოსახლეობის ცხოვრების ყველა სფეროზე ხელისუფლების სრული კონტროლი წარსულს ჩაბარდა. ხელისუფლების მიერ ისედაც უკონტროლო საზოგადოების ყოფილ პოლიტიკურ სისტემაში სწორედ ამ ცვლილებებმა გააღვიძა მათში პარტიის ავტორიტეტის განმტკიცების სურვილი. 1959 წელს სკკპ 21-ე ყრილობაზე მთელ საბჭოთა ხალხს გამოუცხადეს, რომ სოციალიზმმა სრული და საბოლოო გამარჯვება მოიპოვა სსრკ-ში. განცხადება იმის შესახებ, რომ ჩვენი ქვეყანა შევიდა "კომუნისტური საზოგადოების ფართო მშენებლობის პერიოდში" დადასტურდა CPSU-ს ახალი პროგრამის მიღებით, რომელშიც დეტალურად იყო ჩამოყალიბებული საბჭოთა კავშირში კომუნიზმის საფუძვლების აგების ამოცანები. ჩვენი საუკუნის 80-იანი წლების დასაწყისი.

ხრუშჩოვის ხელმძღვანელობის კრახი. ტოტალიტარული სოციალიზმის სისტემაში დაბრუნება

ნ.ს. ხრუშჩოვი, ისევე როგორც სსრკ-ში განვითარებული სოციალურ-პოლიტიკური სისტემის ნებისმიერი რეფორმატორი, ძალიან დაუცველი იყო. მას მოუწია მისი შეცვლა, საკუთარ რესურსებზე დაყრდნობით. მაშასადამე, ადმინისტრაციულ-სამმართველო სისტემის ამ ტიპიური წარმომადგენლის მრავალრიცხოვანმა, არა ყოველთვის კარგად გააზრებულმა რეფორმის ინიციატივებმა შეიძლება არათუ მნიშვნელოვნად შეცვალოს იგი, არამედ შეარყიოს კიდეც. მისი ყველა მცდელობა „გაეწმინდა სოციალიზმი“ სტალინიზმის შედეგებისგან, წარუმატებელი აღმოჩნდა. ნ.
60-იანი წლების დასაწყისის გამწვავებულმა კვების სირთულეებმა, თუ არა ქვეყნის მთელი მოსახლეობა უკმაყოფილო გახადა მანამდე ენერგიული რეფორმატორის ქმედებებით, მაშინ მაინც დაადგინა გულგრილობა მისი მომავალი ბედის მიმართ. მაშასადამე, 1964 წლის ოქტომბერში ხრუშჩოვის გადაყენება ქვეყნის მეთაურის პოსტიდან საბჭოთა პარტიულ-სახელმწიფო ნომენკლატურის უმაღლესი წარმომადგენლების ძალებით საკმაოდ მშვიდად და ექსცესების გარეშე ჩაიარა.

მზარდი სირთულეები ქვეყნის სოციალურ-ეკონომიკურ განვითარებაში

60-იანი წლების ბოლოს - 70-იან წლებში სსრკ-ს ეკონომიკა თანდათანობით გადავიდა თითქმის ყველა ინდუსტრიის სტაგნაციამდე. აშკარა იყო მისი ძირითადი ეკონომიკური მაჩვენებლების სტაბილური კლება. სსრკ-ს ეკონომიკური განვითარება განსაკუთრებით არახელსაყრელი ჩანდა მსოფლიო ეკონომიკის ფონზე, რომელიც იმ დროს საგრძნობლად პროგრესირებდა. საბჭოთა ეკონომიკა განაგრძობდა თავისი სამრეწველო სტრუქტურების რეპროდუცირებას ტრადიციული ინდუსტრიების აქცენტით, განსაკუთრებით საწვავის და ენერგეტიკული პროდუქტების ექსპორტზე.
რესურსები. ამან რა თქმა უნდა მნიშვნელოვანი ზიანი მიაყენა მეცნიერების ინტენსიური ტექნოლოგიებისა და კომპლექსური აღჭურვილობის განვითარებას, რომელთა წილი მნიშვნელოვნად შემცირდა.
საბჭოთა ეკონომიკის განვითარების ფართო ბუნებამ მნიშვნელოვნად შეზღუდა სოციალური პრობლემების გადაჭრა, რომლებიც დაკავშირებულია სახსრების კონცენტრაციასთან მძიმე მრეწველობაში და სამხედრო-სამრეწველო კომპლექსში, ჩვენი ქვეყნის მოსახლეობის ცხოვრების სოციალური სფერო სტაგნაციის პერიოდში იყო. ხელისუფლების თვალთახედვის მიღმა. ქვეყანა თანდათან ჩავარდა მძიმე კრიზისში და მისი თავიდან აცილების ყველა მცდელობა წარუმატებელი აღმოჩნდა.

ქვეყნის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების დაჩქარების მცდელობა

1970-იანი წლების ბოლოს საბჭოთა ხელმძღვანელობის ნაწილისთვის და საბჭოთა კავშირის მილიონობით მოქალაქისთვის აშკარა გახდა ქვეყანაში არსებული წესრიგის ცვლილების გარეშე შენარჩუნების შეუძლებლობა. ბრეჟნევის მმართველობის ბოლო წლები, რომელიც ხელისუფლებაში მოვიდა ნ.ს. ხრუშჩოვის გადაყენების შემდეგ, მოხდა ქვეყანაში ეკონომიკურ და სოციალურ სფეროებში კრიზისის, ხალხის აპათიის და გულგრილობის გაზრდის ფონზე. ხელისუფლებაში მყოფთა დეფორმირებული მორალი. გაფუჭების სიმპტომები აშკარად იგრძნობოდა ცხოვრების ყველა სფეროში. არსებული სიტუაციიდან გამოსავლის პოვნის გარკვეული მცდელობები ქვეყნის ახალმა ლიდერმა - იუ.ვ.ანდროპოვმა გააკეთა. მიუხედავად იმისა, რომ ის იყო ყოფილი სისტემის ტიპიური წარმომადგენელი და გულწრფელი მხარდამჭერი, მიუხედავად ამისა, მისმა ზოგიერთმა გადაწყვეტილებამ და მოქმედებამ უკვე შეარყია ადრე უდავო იდეოლოგიური დოგმები, რომლებიც მის წინამორბედებს არ აძლევდა საშუალებას განეხორციელებინათ, თუმცა თეორიულად გამართლებული, მაგრამ პრაქტიკულად წარუმატებელი რეფორმის მცდელობები.
ქვეყნის ახალი ხელმძღვანელობა, ძირითადად, მკაცრ ადმინისტრაციულ ზომებს ეყრდნობოდა, ცდილობდა ფსონი მოეხდინა ქვეყანაში წესრიგისა და დისციპლინის აღდგენაზე, კორუფციის აღმოფხვრაზე, რომელიც იმ დროისთვის ხელისუფლების ყველა დონეს შეეხო. ამან დროებითი წარმატება მისცა - რამდენადმე გაუმჯობესდა ქვეყნის განვითარების ეკონომიკური მაჩვენებლები. ზოგიერთი ყველაზე ოდიოზური ფუნქციონერი გააძევეს პარტიისა და მთავრობის ხელმძღვანელობიდან და აღიძრა სისხლის სამართლის საქმე მრავალი ლიდერის წინააღმდეგ, რომლებსაც მაღალი თანამდებობები ეკავათ.
1984 წელს იუ.ვ. ანდროპოვის გარდაცვალების შემდეგ პოლიტიკურ ხელმძღვანელობაში ცვლილებამ აჩვენა, თუ რამდენად დიდია ნომენკლატურის ძალა. CPSU ცენტრალური კომიტეტის ახალი გენერალური მდივანი, ტერმინალურად დაავადებული KU ჩერნენკო, თითქოს განასახიერა სისტემა, რომლის რეფორმირებასაც მისი წინამორბედი ცდილობდა. ქვეყანა ისე განაგრძობდა განვითარებას, თითქოს ინერციით, ხალხი გულგრილად ადევნებდა თვალს ჩერნენკოს მცდელობებს, დაებრუნებინა სსრკ ბრეჟნევის ბრძანებით. შემცირდა ანდროპოვის მრავალი ვალდებულება ეკონომიკის აღორძინების, ხელმძღვანელობის კადრების განახლებისა და გაწმენდის შესახებ.
1985 წლის მარტში ქვეყნის ხელმძღვანელობაში მოვიდა მ.ს გორბაჩოვი, ქვეყნის პარტიული ხელმძღვანელობის შედარებით ახალგაზრდა და ამბიციური ფრთის წარმომადგენელი. მისი ინიციატივით, 1985 წლის აპრილში გამოცხადდა ქვეყნის განვითარების ახალი სტრატეგიული კურსი, რომელიც ორიენტირებული იყო მისი სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების დაჩქარებაზე, სამეცნიერო და ტექნოლოგიურ პროგრესზე დაფუძნებული, მანქანათმშენებლობის ტექნიკური გადაიარაღება და გააქტიურება. ადამიანური ფაქტორი“. მისმა განხორციელებამ თავიდან შეძლო გარკვეულწილად გააუმჯობესა სსრკ-ს განვითარების ეკონომიკური მაჩვენებლები.
1986 წლის თებერვალ-მარტში გაიმართა საბჭოთა კომუნისტების XXVII ყრილობა, რომელთა რაოდენობა იმ დროისთვის 19 მილიონ ადამიანს შეადგენდა. ყრილობაზე, რომელიც ჩატარდა ტრადიციულ საზეიმო ვითარებაში, მიღებულ იქნა პარტიული პროგრამის ახალი ვერსია, რომლიდანაც ამოღებულ იქნა 1980 წლისთვის სსრკ-ში კომუნისტური საზოგადოების საფუძვლების აშენების შეუსრულებელი ამოცანები. არჩევნები, დაიგეგმა გეგმები. საბინაო პრობლემის მოგვარება 2000 წლისთვის. სწორედ ამ ყრილობაზე წამოაყენეს კურსი საბჭოთა საზოგადოების ცხოვრების ყველა ასპექტის რესტრუქტურიზაციისთვის, მაგრამ მისი განხორციელების კონკრეტული მექანიზმები ჯერ არ არის შემუშავებული და იგი აღიქმებოდა ჩვეულებრივ იდეოლოგიურ სლოგანად.

პერესტროიკის კრახი. სსრკ-ს დაშლა

გორბაჩოვის ხელმძღვანელობის მიერ გამოცხადებულ პერესტროიკის კურსს თან ახლდა ქვეყნის ეკონომიკური განვითარების დაჩქარებისა და გლასნოსტის ლოზუნგები, სიტყვის თავისუფლება სსრკ მოსახლეობის საზოგადოებრივი ცხოვრების სფეროში. საწარმოების ეკონომიკური თავისუფლება, მათი დამოუკიდებლობის გაფართოება და კერძო სექტორის აღორძინება ქვეყნის მოსახლეობის უმრავლესობისთვის გადაიქცა ფასების ზრდაში, ძირითადი საქონლის დეფიციტში და ცხოვრების დონის ვარდნაში. გლასნოსტის პოლიტიკამ, რომელიც თავდაპირველად აღიქმებოდა საბჭოთა საზოგადოების ყველა ნეგატიური ფენომენის ჯანსაღ კრიტიკად, გამოიწვია ქვეყნის მთელი წარსულის შეურაცხყოფის უკონტროლო პროცესი, ახალი იდეოლოგიური და პოლიტიკური მოძრაობებისა და პარტიების გაჩენა, რომლებიც ალტერნატიულია. CPSU-ს კურსი.
ამავდროულად, საბჭოთა კავშირი რადიკალურად ცვლის თავის საგარეო პოლიტიკას - ახლა ის მიზნად ისახავდა დასავლეთსა და აღმოსავლეთს შორის დაძაბულობის განმუხტვას, რეგიონული ომებისა და კონფლიქტების მოგვარებას და ყველა სახელმწიფოსთან ეკონომიკური და პოლიტიკური კავშირების გაფართოებას. საბჭოთა კავშირმა შეაჩერა ომი ავღანეთში, გააუმჯობესა ურთიერთობები ჩინეთთან, შეერთებულ შტატებთან, ხელი შეუწყო გერმანიის გაერთიანებას და ა.შ.
სსრკ-ში პერესტროიკის პროცესების შედეგად წარმოქმნილმა ადმინისტრაციულ-სამეთვალყურეო სისტემის დაშლამ, ქვეყნის და მისი ეკონომიკის მართვის ყოფილი ბერკეტების გაუქმებამ მნიშვნელოვნად გააუარესა საბჭოთა ხალხის ცხოვრება და რადიკალურად იმოქმედა ეკონომიკური მდგომარეობის შემდგომ გაუარესებაზე. საკავშირო რესპუბლიკებში ცენტრიდანული ტენდენციები იზრდებოდა. მოსკოვი ვეღარ აკონტროლებდა ქვეყანაში არსებულ ვითარებას. ქვეყნის ხელმძღვანელობის რიგ გადაწყვეტილებებში გამოცხადებული საბაზრო რეფორმები უბრალო ხალხისთვის არ იყო გასაგები, რადგან ისინი კიდევ უფრო აუარესებდნენ ხალხის ისედაც დაბალ კეთილდღეობას. გაძლიერდა ინფლაცია, „შავ ბაზარზე“ ფასები გაიზარდა, არ იყო საკმარისი საქონელი და პროდუქცია. ხშირი მოვლენა გახდა მუშათა გაფიცვები და ეთნიკური კონფლიქტები. ამ პირობებში, ყოფილი პარტიულ-სახელმწიფო ნომენკლატურის წარმომადგენლებმა სცადეს სახელმწიფო გადატრიალება - გორბაჩოვის ჩამოგდება დანგრეული საბჭოთა კავშირის პრეზიდენტის პოსტიდან. 1991 წლის აგვისტოს პუტჩის მარცხმა აჩვენა ყოფილი პოლიტიკური სისტემის აღორძინების შეუძლებლობა. თვით გადატრიალების მცდელობის ფაქტი იყო გორბაჩოვის არათანმიმდევრული და არასწორად გააზრებული პოლიტიკის შედეგი, რამაც ქვეყანა კოლაფსამდე მიიყვანა. პუტჩის შემდგომ დღეებში ბევრმა ყოფილმა საბჭოთა რესპუბლიკამ გამოაცხადა სრული დამოუკიდებლობა და ბალტიის სამი რესპუბლიკა ასევე მიაღწია მის აღიარებას სსრკ-ს მიერ. სკკპ-ს საქმიანობა შეჩერდა. გორბაჩოვმა დაკარგა ქვეყნის მართვის ყველა ბერკეტი და პარტიისა და სახელმწიფო ლიდერის ავტორიტეტი, დატოვა სსრკ პრეზიდენტის პოსტი.

რუსეთი შემობრუნების მომენტში

საბჭოთა კავშირის დაშლამ აიძულა ამერიკის პრეზიდენტი 1991 წლის დეკემბერში მიულოცა თავის ხალხს ცივ ომში გამარჯვება. რუსეთის ფედერაციამ, რომელიც გახდა ყოფილი სსრკ-ს კანონიერი მემკვიდრე, მემკვიდრეობით მიიღო ყველა სირთულე ყოფილი მსოფლიო ძალის ეკონომიკაში, სოციალურ ცხოვრებაში და პოლიტიკურ ურთიერთობებში. რუსეთის პრეზიდენტმა ბორის ელცინმა, ქვეყნის სხვადასხვა პოლიტიკურ მიმდინარეობასა და პარტიებს შორის მანევრირების გაძნელებით, ფსონი დადო რეფორმატორთა ჯგუფზე, რომლებმაც მკაცრი კურსი გაიარეს ქვეყანაში საბაზრო რეფორმების გატარებაში. სახელმწიფო ქონების არასწორად მოფიქრებული პრივატიზების პრაქტიკამ, საერთაშორისო ორგანიზაციებისა და დასავლეთისა და აღმოსავლეთის მსხვილი სახელმწიფოებისადმი ფინანსური დახმარების თხოვნით მნიშვნელოვნად გააუარესა საერთო მდგომარეობა ქვეყანაში. ხელფასების გადაუხდელობა, კრიმინალური შეტაკებები სახელმწიფო დონეზე, სახელმწიფო ქონების უკონტროლო დაყოფა, ხალხის ცხოვრების დონის ვარდნა სუპერმდიდარი მოქალაქეების ძალიან მცირე ფენის ფორმირებით - ეს არის პოლიტიკის შედეგი. ქვეყნის ამჟამინდელი ხელმძღვანელობა. რუსეთი დიდი გამოცდის წინაშეა. მაგრამ რუსი ხალხის მთელი ისტორია აჩვენებს, რომ მისი შემოქმედებითი ძალები და ინტელექტუალური პოტენციალი ნებისმიერ შემთხვევაში გადალახავს თანამედროვე სირთულეებს.

რუსეთის ისტორია. მოკლე საცნობარო წიგნი სკოლის მოსწავლეებისთვის - გამომცემლები: Slovo, OLMA-PRESS Education, 2003 წ.

განათლების საწყისს დავუბრუნდეთ, ჩვენს "განათლების ფორმირების ეტაპებში" აღვნიშნავთ განათლებისა და აღზრდის ისტორიის ყველაზე ნათელ მომენტებს:

Დასაწყისში…

ღმერთმა ადამს ასწავლა პირველი გაკვეთილი: თუ კანონს არღვევ, უნდა დაისაჯო.

ან ასე: თავიდანვე ...

დამწერლობის გამოგონებამდე (ე.წ. წიგნიერებამდელ ხანაში) ცოდნა ზეპირად გადადიოდა.

2000 წ

ჩინეთში გაჩნდა პირველი საჯარო მოხელეთა მომზადების სკოლები.

1500 წ

ინდოეთში მღვდლები გადასცემდნენ რელიგიურ ცოდნას, ასწავლიდნენ წერას, ასწავლიდნენ იმდროინდელ ფილოსოფიასა და მეცნიერებებს.

850 წ

ჩნდება ეპიკური ნაწარმოებები - ილიადა და ოდისეა, რომლებსაც დიდი მნიშვნელობა აქვს ბერძნული მითოლოგიისა და ისტორიის სფეროში განათლებაში. საბერძნეთში, უმეტესწილად, მხოლოდ თავისუფალ ადამიანებს (არა მონებს) შეეძლოთ მასწავლებლებთან სწავლა.

550 წ

დაიბადა კონფუცი - უაღრესად განათლებული მასწავლებელი, მოაზროვნე და ჩინეთის ფილოსოფოსი. თანამედროვე ჩინური საზოგადოება ძირითადად ეფუძნება მის სწავლებებს, რომლებიც აგებულია ეთიკისა და მორალის საფუძვლებზე. მისი სწავლება ხაზს უსვამს სიკეთის, კეთილშობილების, უფროსების პატივისცემის მნიშვნელობას და ა.შ.

400 წ

სოფისტები, მოხეტიალე მასწავლებლები საბერძნეთში, ასწავლიდნენ ლოგიკურად დებატების ხელოვნებას. დიდი ფილოსოფოსი სოკრატე კითხულობდა ლექციებს ქალაქის მოედნებზე - ყველასთვის, ვისაც სურდა მოსმენა ან დისკუსიაში მონაწილეობა. იგი დიდად აფასებდა რეალური ჭეშმარიტების ძიებას - განსხვავებით, რაც მიიღეს კამათში (რომელიც მისი თვალსაზრისით ძალიან მარტივი იყო) და ასევე მოუწოდებდა ხალხს ეფიქრათ საკუთარი თავისთვის.

387, 355 წ

პლატონმა და არისტოტელემ დააარსეს სკოლები ათენში. პლატონის სკოლას ეწოდა „აკადემია“. ორივე სკოლა სიმართლეზე იყო ორიენტირებული. პლატონმა დაწერა ნაშრომი „სახელმწიფო“, სადაც გამოავლინა თავისი ხედვა იდეალური საზოგადოებისა და განათლების სოციალური პოზიციიდან.

100 წ

შემუშავებულია პირველი სასწავლო კურსი. ორმა ცნობილმა რომაელმა - ციცერონმა და კვინტილიანემ - მისცეს მსოფლიოს იდეები, რომლებიც ჯერ კიდევ გამოიყენება თანამედროვე დასავლურ განათლებაში. ციცერონი ამტკიცებდა, რომ განათლება უნდა გაფართოვდეს და მოიცავდეს ხელოვნებასა და მეცნიერებას. კვინტილიანმა თქვა, რომ განათლება უნდა ეფუძნებოდეს მოსწავლეთა სწავლის უნარს.

და - გარდამტეხი მომენტი წლების ათვლაში

იესო ქრისტე ქადაგებს იერუსალიმში.

105 წ

ქაღალდი გამოიგონეს ჩინეთში.

500-1500 წწ

დასავლურ კულტურაში ეს ეპოქა ცნობილია როგორც "შუა საუკუნეები". ეს პერიოდი ხასიათდება ძალიან ნელი პროგრესით, მაგრამ მაინც იყო გარკვეული მიღწევები განათლების კუთხით. ეგრეთ წოდებულ სკრიპტორიაში ბერები ხელით აწერდნენ მნიშვნელოვან ტექსტებს. იმ დროს კათოლიკურ ეკლესიას დიდი გავლენა ჰქონდა განათლების ყველა ფორმაზე. მღვდლები გადასცემდნენ რელიგიურ ცოდნას, ასწავლიდნენ მეცნიერებას და ასწავლიდნენ წერას.

500 წ

ნალანდა არის მნიშვნელოვანი ბუდისტური უნივერსიტეტი ინდოეთში, სადაც 10000-ზე მეტი სტუდენტია. ეს უდიდესი საგანმანათლებლო ცენტრი სწავლის დროს იქ მცხოვრებთათვის ერთგვარი ქალაქი იყო. შესწავლილ საგნებს შორის იყო რელიგიური სწავლებები, ასევე ფილოსოფია, გრამატიკა და მედიცინა.

999 წ

ავიცენა, წამყვანი ირანელი მოაზროვნე მედიცინის დარგში, დაწერა მედიცინის კანონი. ამ ნაშრომმა, არაბი, ჩრდილოეთ აფრიკელი და ესპანელი ფილოსოფოსების სხვა ნაშრომებთან ერთად, დიდი გავლენა იქონია ევროპულ საგანმანათლებლო აზროვნებაზე.

1000 წ

არაბული სკოლებისა და განათლების სისტემების განვითარება. ევროპელები იღებენ არაბულ ციფრებს, რომლებიც ჯერ კიდევ გამოიყენება დასავლურ კულტურაში.
მღვდლები გადასცემდნენ რელიგიურ ცოდნას, ასწავლიდნენ მეცნიერებას და ასწავლიდნენ წერას.

1100 წ

სქოლასტიკის გაჩენა - ფილოსოფიის ტენდენცია, რომელმაც ხელი შეუწყო უთანხმოების აღმოფხვრას წმინდა რელიგიურ სწავლებებს შორის ერთის მხრივ და ფილოსოფიურ და სამეცნიერო აზროვნებას შორის.

1150-1250 წლები

დაარსდა ეგრეთ წოდებული „თანამედროვე“ უნივერსიტეტები: სორბონი (პარიზი, 1150), კემბრიჯი (1209), ოქსფორდი (1249). წმინდა თომა აკვინელი, კათოლიკე ღვთისმეტყველი, პარიზში აქტიურად მუშაობს სქოლასტიკის კონცეფციაზე. უნივერსიტეტებმა დაიწყეს ხარისხების გაცემა სხვადასხვა დარგში და დისციპლინაში.

1450 წ

პირველი სტამბა დაპატენტებულია. ამ აღმოჩენამ გავლენა მოახდინა მოსახლეობის წიგნიერების დონის განვითარებასა და ამაღლებაზე - იმის გამო, რომ წიგნები უფრო ხელმისაწვდომი გახდა ფართო საზოგადოებისთვის.

1499 წ

ერაზმ როტერდამელი, ჰოლანდიელი მოაზროვნე, იწყებს უძველესი დოკუმენტების შესწავლას. ის ევროპელ მკვლევარებს ურჩევს, იფიქრონ ლიტერატურულ ნაწარმოებებზე და არა მხოლოდ წაიკითხონ ან, საჭიროების შემთხვევაში, დაიმახსოვრონ გარკვეული ნაწილები.

1500 წელი

რენესანსი, რომელიც მთელ მე-17 საუკუნეს მოიცავს, აღნიშნავს სწავლისადმი განახლებული ინტერესის დასაწყისს. იტალიას ამ პერიოდში მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია. სულ უფრო მეტი ქალი იღებს განათლებას - მიუხედავად იმისა, რომ ის კვლავ მიუწვდომელია მოსახლეობის უმრავლესობისთვის (განურჩევლად სქესისა). მათემატიკაზე ბევრი მნიშვნელოვანი ნაშრომი ითარგმნა საერთო ენებზე, რაც მნიშვნელოვანი სტიმული ხდება მეცნიერებისა და განათლების შემდგომი განვითარებისთვის.

1517 წ

რეფორმაციის პერიოდის დაწყებასთან ერთად გაიზარდა მოსახლეობის წიგნიერების დონე. იმის წყალობით, რომ მათ ახლა იცოდნენ კითხვა, ზოგიერთმა ადამიანმა ეჭვქვეშ დააყენა თავად პაპის ავტორიტეტი. წიგნიერების გავრცელებაზე განსაკუთრებით იმოქმედა იმან, რომ ბიბლია იბეჭდებოდა ეროვნულ ენებზე და დიალექტებზე. რეფორმატორებმა დააარსეს სკოლები, რომლებშიც საბაზისო საგნებს სწავლობდნენ, სწავლება კი მოსწავლეთა მშობლიურ ენაზე მიმდინარეობდა.

1592 წ

შექსპირის პიესები პირველად ინგლისში დაიდგა. თეატრი ის ადგილი იყო, სადაც ფილოსოფიური იდეების „სწავლება“ შესაძლებელი იყო სცენიდან, რაც ეხმარებოდა გაუნათლებელ მაყურებელს განვითარებასა და აზროვნებაში.

1609 წ

ცენზურის გაჩენა განათლებაში. გალილეო გალილეი იყო პირველი, ვინც ცაზე მიუთითა და ტელესკოპად აქცია; მან აღმოაჩინა, რომ მზე არის სამყაროს ცენტრი და ღიად განაცხადა ეს. მისი ნამუშევარი უარყო კათოლიკურმა ეკლესიამ, რადგან ეს საფრთხეს უქმნიდა მის ავტორიტეტს. მეცნიერს აეკრძალა თავისი აღმოჩენების საფუძველზე მიღებული ცოდნის გავრცელება.

1620 წ

გამოიგონეს პირველი კალკულატორი, რომელმაც მნიშვნელოვნად გაამარტივა მათემატიკური გამოთვლები.

1659 წ

იან ამოს კომენიუსმა დაწერა პირველი ილუსტრირებული წიგნი ბავშვებისთვის. ჩეხი პედაგოგი იმოგზაურა ჩრდილოეთ ევროპაში და წაახალისა მასწავლებლები, გაეხადათ საკლასო ოთახები ბავშვებისთვის უფრო საინტერესო.

1690 წ

გონება არის ნედლეული, ნედლეული ქვა. ინგლისელი პოეტი და ფილოსოფოსი ჯონ ლოკი ამტკიცებდა, რომ დაბადებიდან ადამიანის ინტელექტი არის „ცარიელი ფიქალი“ (ლათ. tabula rasa), მოგვიანებით კი თანდათან ვითარდება, რაც სათანადო განათლებით არის განპირობებული. შესაბამისად, განათლება ადრეული ასაკიდან უნდა დაიწყოს.

1770 წ

განათლებას დიდი მნიშვნელობა აქვს ყველასთვის. ტომ ჯეფერსონი და ბენჯამინ ფრანკლინი ამტკიცებდნენ, რომ განათლება ძალიან მნიშვნელოვანია ახალი ქვეყნის - ამერიკის შეერთებული შტატების ყველა მოქალაქისთვის.

1799 წ

პირველი „თანამედროვე“ დაწყებითი სკოლის გაჩენა. იოჰან პესტალოციმ, შვეიცარიელმა განმანათლებელმა, დააარსა სკოლები შვეიცარიასა და გერმანიაში. ეს სკოლები საყოველთაოდ ცნობილი იყო ეგრეთ წოდებული „ობიექტური გაკვეთილებით“ - მთელი გრძნობა და ექსპრესიულობა მიმართული იყო ბავშვების სწავლაში დახმარებაზე.

1833 წ

ბრიტანეთის მთავრობა სულ უფრო მეტად არის ჩართული ბავშვების განათლებაში, გამოყოფს თანხებს სკოლების დაარსებისთვის.

1837 წ

ფრიდრიხ ფრობელმა გახსნა პირველი საბავშვო ბაღი, როგორც ადგილი, სადაც ბავშვებს შეეძლოთ სწავლა და განვითარება ჯერ კიდევ დაწყებით სკოლაში შესვლამდე.

1852 წ

პირველად მასაჩუსეტსის შტატში (აშშ) გახდა სრულიად უფასო განათლება.

1862 წ

სიამის მეფემ ანა ლეონენსის დახმარებით ბავშვებს სასამართლოში გადასცა დასავლური განათლების ძირითადი იდეები.

1880-იანი წლები

ევოლუციის თეორიამ რადიკალურად შეცვალა განათლების სისტემა. ფილოსოფოს ჰერბერტ სპენსერის მიერ საგანმანათლებლო წრეებში შემოტანილი დარვინის იდეები დღემდე აგრძელებს უფსკრული მის მიმდევრებსა და ოპონენტებს შორის.

1905 წ

ალფრედ ბინემ თეოდორ საიმონთან ერთად შეიმუშავა პირველი სტანდარტიზებული ტესტი ინტელექტუალური განვითარების დონის დასადგენად.

1918 წ

უფასო განათლების შემოღებას აშშ-ის ყველა შტატი ითხოვდა.

1920 წ

ხაზს უსვამს ადრეული ბავშვობის განათლების მნიშვნელობას. იტალიელმა პედაგოგმა მარია მონტესორმა შეიმუშავა მეთოდი, რომელიც დღესაც გამოიყენება და საშუალებას აძლევს ძალიან მცირეწლოვან ბავშვებს ისწავლონ ძირითადი ცხოვრებისეული უნარები, რომლებიც მოიცავს პრაქტიკულ, სენსორულ და ზოგად ცოდნას. მისმა იდეებმა გავლენა მოახდინა საბავშვო ბაღებსა და სკოლამდელ დაწესებულებებში სწავლებაზე.

1921 წ

პირველი ოფიციალური პროგრამის „სწავლა საზღვარგარეთ“ („სწავლა საზღვარგარეთ“) წყალობით, დელავერის უნივერსიტეტის (აშშ) სტუდენტები გაგზავნეს საფრანგეთში.

1926 წ

პროგრამა "სემესტრი ზღვაზე" იყო პირველი ორგანიზებული სტუდენტური მოგზაურობა, რომელსაც ესწრებოდა 504 სტუდენტი ამერიკიდან. პირველი გაჩერება არის ქალაქი იოკოჰამა, იაპონია.

1951 წ

ტელევიზია, როგორც მასწავლებელი. ჯეკ ლალენი ამერიკელებს შორის რეგულარული ვარჯიშის მნიშვნელობას უჭერს მხარს - და ამას აკეთებს 34 წლის განმავლობაში.

1954 წ

რასობრივი ინტეგრაცია ამერიკულ საგანმანათლებლო სისტემაში.

1959 წ

ლექციებმა „სემესტრი გამთენიისას“ პირველად მისცა მოზარდებს შესაძლებლობა გაეგრძელებინათ სწავლა სხვადასხვა სფეროში ისე, რომ არ დაეტოვებინათ მისაღები ოთახი, სადაც ტელევიზორი იყო.

1960 წ

მულტიმედიური მოწყობილობები იპყრობს საკლასო ოთახებს. სლაიდსკოპები და მაგნიტოფონები ჩვეულებრივი გახდა.

1964 წ

სტუდენტური პოლიტიკური პროტესტის აქცენტი უნივერსიტეტები გახდა; პირველს ამ მხრივ უნდა ეწოდოს კალიფორნიის უნივერსიტეტი ბერკლიში.

1969 წ

ცნობილი საბავშვო სატელევიზიო შოუს Sesame Street ("Sesame Street") დებიუტი. ეს საგანმანათლებლო პროგრამა იყო მასობრივი წარმოება; მასში თოჯინები და მსახიობები ბავშვებს კითხვის, ეთიკისა და მუსიკის საფუძვლებს ასწავლიდნენ.

1970 წ

ელექტრონული მათემატიკური კალკულატორების გავრცელებამ გამოიწვია მასწავლებლების შეშფოთება, რომ მოსწავლეები დაივიწყებენ ძირითადი მათემატიკური მოქმედებების შესრულებას. ისტორიამ დაამტკიცა, რომ ისინი აბსოლუტურად მართლები იყვნენ.

1970 წ

საშინაო სწავლების პოპულარობა აღორძინდება. ზოგიერთ მშობელს არ მოსწონდა ამერიკის მთავრობის პოლიტიკა საკლასო ოთახებში რელიგიის აკრძალვის შესახებ, ამიტომ მათ აირჩიეს შვილებისთვის საშინაო სწავლება, რომელიც წლების განმავლობაში მხოლოდ იზრდებოდა პოპულარობით (ბევრი მიზეზის გამო).

1980-იანი წლების დასაწყისი

კლასებში ტელევიზია მოვიდა. იმის გამო, რომ იაფი VCR-ები ძალიან ხელმისაწვდომი გახდა, ვიდეო სწავლება ჩვეულებრივი გახდა.

1980.

Popularizacija društvenih koledža i tzv. ტექნიკური სკოლა. Ovo je perfektno rešenje za one ljude koji žele dodatno obrazovanje bez upisa na univerzitete.

1980 წ

მუნიციპალური (ადგილობრივი, საჯარო) კოლეჯებისა და ე.წ. ტექნიკური სასწავლებლების (ტექნიკური სასწავლებლების) პოპულარიზაცია. ისინი შესანიშნავი გამოსავალი იყო მათთვის, ვისაც სურდა უმაღლესი განათლების მიღება უნივერსიტეტის გარეშე.

1989 წ

სტუდენტები გაჩუმდნენ. ჩინეთის მთავრობამ გამოიყენა სამხედრო ძალა დემოკრატიის სახელით ტიანანმენის მოედანზე გამართული სტუდენტური პროტესტის ჩასახშობად. ამ კონფლიქტების დროს ასობით მშვიდობიანი მოქალაქე დაიღუპა.

1991 წ

დამოუკიდებელი (წესდების) სკოლების გაჩენა. მინესოტამ, რასაც მოჰყვა აშშ-ს სხვა შტატებმა, მიიღო კანონი, რომელიც აძლევდა სკოლებს ნაკლები წესებისა და რეგულაციების მუშაობის უფლებას.

1990-იანი წლების ბოლოს

ინტერნეტმა ყველაფერი შეცვალა.. ინტერნეტის განვითარებამ ადამიანებს საშუალება მისცა დაუკავშირდნენ და მყისიერად მიიღონ ინფორმაცია მსოფლიოს ნებისმიერი ადგილიდან - ინტერნეტის საშუალებით. საინფორმაციო რესურსები ფართოვდება და იცვლება უზარმაზარი სიჩქარით, რაც საშუალებას იძლევა პრაქტიკულად ჩაატაროს კვლევა ნებისმიერ თემაზე. კურსები ელექტრონული სწავლება(e-Learning) ვითარდება, რაც საშუალებას აძლევს სტუდენტებს ისწავლონ ონლაინ.

განათლების ისტორია რუსეთში
ძველი რუსეთიდან XX საუკუნის ბოლომდე*

ა.ა.ლეონტიევი

სწავლის დასაწყისი რუსეთში

რუსეთში საგანმანათლებლო დაწესებულებებს ეძახდნენ სკოლები: სიტყვა სკოლა მე-14 საუკუნიდან შემოვიდა. უკვე მე-11 საუკუნის პირველ ნახევარში ვიცით კიევში პრინც ვლადიმირის სასახლის სკოლა და 1030 წელს ნოვგოროდში იაროსლავ ბრძენის მიერ დაარსებული სკოლა.
განათლების შინაარსი, ისევე როგორც დასავლეთის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, შედგებოდა ანტიკურ ხანაში დათარიღებული შვიდი ლიბერალური ხელოვნებისგან: გრამატიკა, რიტორიკა, დიალექტიკა (ე.წ. ტრივიუმი), არითმეტიკა, გეომეტრია, მუსიკა და ასტრონომია (ე.წ. კვადრივიუმი. ). არსებობდა წერა-კითხვისა და უცხო ენების სწავლების სპეციალური სკოლები; 1086 წელს კიევში გაიხსნა პირველი ქალთა სკოლა. კიევისა და ნოვგოროდის მოდელის მიხედვით, სხვა სკოლები გაიხსნა რუსი მთავრების სასამართლოებში - მაგალითად, პერეიასლავში, ჩერნიგოვში, სუზდალში, სკოლები შეიქმნა მონასტრებში.
სკოლები იყო არა მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულებები, არამედ კულტურის ცენტრებიც, ისინი ამზადებდნენ ძველი და ბიზანტიელი ავტორების თარგმანებს, გადაწერდნენ ხელნაწერებს.
რუსული განათლების ზოგიერთი ისტორიკოსი, მათ შორის ისეთი კომპეტენტური ისტორიკოსი, როგორიცაა P.N. მილუკოვმა გამოთქვა მოსაზრება (მე-15-მე-16 საუკუნეების ფაქტებზე დაყრდნობით), რომ ძველ რუსეთში მოსახლეობის უმეტესი ნაწილი იყო არა მხოლოდ ცუდად განათლებული, არამედ ზოგადად გაუნათლებელი. თუმცა, საპირისპიროს უამრავი მტკიცებულება არსებობს. მაგალითად, აღმოჩენილია ეგრეთ წოდებული გრაფიტები (ტაძრებისა და ეკლესიების კედლებზე გაკეთებული წარწერები; ნოვგოროდისა და კიევის წმინდა სოფიას ტაძრების გრაფიტი), რომელიც აშკარად შემთხვევითი მრევლის მიერ იყო დატოვებული. მე-11-13 საუკუნეების არყის ქერქის არაერთი ასო ნაპოვნია არა მარტო ველიკი ნოვგოროდში, არამედ სხვა ძველ რუსულ ქალაქებშიც; მათი შინაარსი აჩვენებს, რომ მათი ავტორები იყვნენ ძალიან განსხვავებული სოციალური სტატუსის ადამიანები, მათ შორის ვაჭრები, ხელოსნები, გლეხებიც კი, ასევე იყო ქალების წერილები. იყო წერილიც კი, რომელიც ბავშვის სასკოლო რვეულს ემსახურებოდა. ძველ რუსეთში წიგნიერების ფართო გამოყენების სხვა, პირდაპირი და არაპირდაპირი მტკიცებულებები არსებობს.
ძველი რუსეთის კულტურული ცხოვრების დაქვეითება თათარ-მონღოლთა შემოსევის შედეგად (როგორც ცნობილია, ძველი რუსული ხელნაწერების უმეტესობა იმ დროს დაიღუპა) განათლებაზეც აისახა. ძირითადად საერო, იგი გახდა თითქმის მხოლოდ სულიერი (სამონასტრო). სწორედ მართლმადიდებლური მონასტრები ასრულებდნენ იმ დროს (XIII-XV სს.) რუსული განათლების მცველთა და გამავრცელებელს.

განათლება მოსკოვის შტატში პეტრინის წინა პერიოდში

მოსკოვის სახელმწიფოს გაძლიერებამ ასევე გამოიწვია განათლების გარკვეული ზრდა. ერთის მხრივ, დაიწყო მრავალი სამრევლო და კერძო სასწავლებლების გაჩენა, სადაც წერა-კითხვას ასწავლიდნენ არა მარტო სამღვდელოების შვილებს, არამედ ხელოსნებსა და ვაჭრებს; მეორე მხრივ, მართლმადიდებლური განათლების სისტემა შეიქმნა და კონსოლიდირებულია სტოგლავის საკათედრო ტაძრის გადაწყვეტილებით (1551 წ.).
XVI-XVII სს. განათლების ცენტრები აღმოსავლეთ სლავურ მიწებზე იყო უკრაინა და ბელორუსია. პოლონეთის პოლიტიკური და იდეოლოგიური (განსაკუთრებით რელიგიური) შეტევის წინააღმდეგ ბრძოლაში უკრაინელმა და ბელორუსმა განმანათლებლებმა დააარსეს ეგრეთ წოდებული „ძმური სკოლები“, რომლებიც მჭიდროდ იყვნენ დაკავშირებული ეროვნულ-განმათავისუფლებელ მოძრაობასთან. ორი ასეთი სკოლის ბაზაზე 1632 წელს გაიხსნა კიევ-მოჰილას კოლეგია (1701 წლიდან აკადემია); 1687 წელს მის მოდელზე მოსკოვში დაარსდა სლავურ-ბერძნულ-ლათინური აკადემია. უკრაინასა და ბელორუსიაში გაჩნდა სტამბები (სწორედ იქ, ლვოვის მახლობლად მდებარე ოსტროგში დატოვა პირველი მბეჭდავი ივან ფედოროვი მოსკოვიდან გაქცევის შემდეგ); შეიქმნა და გამოიცა სახელმძღვანელოები.
XVII საუკუნის შუა ხანებიდან. მოსკოვში დაიწყო სკოლების გახსნა ევროპული გრამატიკული სკოლების მოდელით და უზრუნველყოფილი იყო როგორც საერო, ისე სასულიერო განათლება. ამ დროს მნიშვნელოვანი ცვლილებები მოხდა დაწყებითი განათლების მეთოდოლოგიაშიც. წიგნიერების სწავლების ლიტერატურული მეთოდი ხმით შეიცვალა. რიცხვების ანბანური აღნიშვნის ნაცვლად (კირიული ანბანის ასოები), დაიწყო არაბული ციფრების გამოყენება. პრაიმერები მოიცავდა თანმიმდევრულ ტექსტებს წასაკითხად, მაგალითად, ფსალმუნებს. გაჩნდა "ABC", ე.ი. ახსნა-განმარტებითი ლექსიკონები სტუდენტებისთვის.
მნიშვნელოვანია ხაზგასმით აღვნიშნოთ განათლების დემოკრატიული (არაკლასობრივი) ბუნება უკვე პეტრინამდელ ხანაში. ასე რომ, როდესაც შეიქმნა სლავურ-ბერძნულ-ლათინური აკადემია, მასში იყო 76 სტუდენტი (არ ჩავთვლით მოსამზადებელ კლასს, ან "სლოვენური წიგნის წერის სკოლას"), მათ შორის მღვდლები, დიაკვნები, ბერები, მთავრები, საძილე ტომრები, სტიუარდები. და „ყველანაირი მოსკოვი“ მსახურებამდე (მომსახურებამდე) და საქმროს შვილამდე.
რა ისწავლეს რუსებმა პეტრინის წინა პერიოდში?
მათემატიკის სწავლება ყველაზე სუსტი იყო. მხოლოდ მე-17 საუკუნეში დაიწყო არაბული ციფრებით სახელმძღვანელოების გამოჩენა. არითმეტიკის ოთხი წესიდან პრაქტიკაში მხოლოდ შეკრება და გამოკლება გამოიყენებოდა, წილადებთან მოქმედებები თითქმის არასდროს გამოიყენებოდა. მეტ-ნაკლებად განვითარებული იყო გეომეტრია, უფრო სწორად, პრაქტიკული მიწის დამუშავება. ასტრონომია ასევე წმინდა გამოყენებითი სფერო იყო (კალენდების შედგენა და ა.შ.). XII საუკუნეში ასტროლოგია გავრცელდა. საბუნებისმეტყველო ცოდნა იყო შემთხვევითი, არასისტემური. განვითარდა პრაქტიკული მედიცინა (ძირითადად აღმოსავლეთიდან ნასესხები) და განსაკუთრებით ფარმაცევტული. ისტორიისადმი ინტერესი ძალიან დიდი იყო. როგორც პ.ნ. მილუკოვი, ”ისტორიული კითხვა იყო, რელიგიური კითხვის შემდეგ, უძველესი რუსი წიგნიერების ყველაზე საყვარელი საკითხავი. მაგრამ ძველ რუსეთში ისტორიული ცოდნის საჭიროებების დაკმაყოფილება საკმაოდ რთული იყო. რუსული ისტორიული მოვლენების შესახებ ქრონიკებისა და ისტორიული ლეგენდების მთელი სიუხვით, მათი გაგება ადვილი არ იყო, რადგან არც ზოგადი სახელმძღვანელო და არც რაიმე სახის ინტეგრალური სისტემა არ არსებობდა რუსეთის ისტორიის მსვლელობის ამსახველი.
რუსეთში ყოველწლიურად გამოქვეყნდა პრაიმერის 2,5 ათასამდე ეგზემპლარი, პლუს სამი ათასი წიგნი საათებისა და ერთი და ნახევარი ათასი ფსალტერი. რა თქმა უნდა, რუსეთის 16 მილიონი მოსახლეობისთვის ეს რიცხვი მცირეა, მაგრამ აშკარაა, რომ წიგნიერება უკვე მასობრივი ფენომენი იყო. მელეციუს სმოტრიცკის გრამატიკა გამოჩნდა 1648 წელს. (აღსანიშნავია, რომ პრაიმერიც და გრამატიკაც აღწერდა არა ცოცხალ სალაპარაკო რუსულ ენას, არამედ ლიტერატურულ ძველ სლავურს (საეკლესიო სლავურს). XVII საუკუნეში გაჩნდა რიტორიკისა და ლოგიკის პირველი სახელმძღვანელოები.

პეტრე დიდის საგანმანათლებლო რეფორმა
და პირველი პოსტ-პეტრინის ათწლეულები

პეტრეს წყალობით, რუსეთში გაჩნდა პროფესიული განათლების სისტემა. 1701 წელს დაარსდა სანავიგაციო, პუშკარის, საავადმყოფოს, სამეთაურო და სხვა სკოლები, რომლებიც ექვემდებარებოდნენ შესაბამის სახელმწიფო ორგანოებს. გარდა ამისა, 1722 წლისთვის რუსეთის სხვადასხვა ქალაქში გაიხსნა 42 ეგრეთ წოდებული "ციფრული სკოლა", რომლებიც უზრუნველყოფენ დაწყებით განათლებას მათემატიკაში. ჰუმანიტარულ განათლებას ახორციელებდნენ სასულიერო სკოლები, რომელთა მასწავლებლებს ამზადებდა სლავურ-ბერძნულ-ლათინური აკადემია. საერთო ჯამში, 1725 წლისთვის რუსეთში 50-მდე საეპარქიო სკოლა იყო. მართალია, მოგვიანებით ციფრულ სკოლებში მოსწავლეთა რაოდენობა მკვეთრად შემცირდა ეპარქიის სკოლების გახსნის გამო, სადაც მღვდლებისა და დიაკვნების თითქმის ყველა შვილი გადავიდა და „ქალაქელების“ (ვაჭრები და ხელოსნები) არ სურდათ თავიანთი შვილები ციფრულზე გაგზავნონ. სკოლები (ხელობის სწავლა ამჯობინეს). ამიტომ ციფრული სკოლების მთავარი კონტინგენტი ჯარისკაცების შვილები და კლერკების შვილები გახდნენ და ზოგიერთი სკოლები უნდა დახურულიყო. უკვე პეტრეს გარდაცვალების შემდეგ, 1732 წელს, გაჩნდა გარნიზონის სკოლები, რომლებიც უზრუნველყოფდნენ არა მხოლოდ დაწყებით სამხედრო, არამედ დაწყებით მათემატიკურ და საინჟინრო განათლებას. სულიერი („საეპისკოპოსო“) სკოლების ნაწილმა „საშუალო“ და „უმაღლესი“ კლასების ხარჯზე გააფართოვა კურსი და დაიწყო „სემინარების“ სახელწოდება. წიგნიერების გარდა სწავლობდნენ გრამატიკას, რიტორიკას, ფილოსოფიასა და თეოლოგიას.
პეტრე ოცნებობდა ერთიანი არაკლასობრივი განათლების სისტემის შექმნაზე. ფაქტობრივად, მის მიერ შექმნილი სისტემა არც ერთიანი (პროფესიული სასწავლებელი - სასულიერო სასწავლებელი), არც კლასგარეშე აღმოჩნდა. არც ზოგადსაგანმანათლებლო დავალება დაისახა, გზადაგზა მიეცა, როგორც პროფესიული განათლების ნაწილი და პირობა. მაგრამ ამ სისტემამ გიგანტური როლი შეასრულა რუსული განათლების განვითარებაში, "მოერგება" მას ევროპის განათლების სისტემაში. გარდა ამისა, პეტრეს დროს, 1714 წელს, განათლება სავალდებულოდ გამოცხადდა ყველა კლასის ბავშვებისთვის (გლეხების გარდა).
სხვათა შორის, სწორედ პეტრეს გვმართებს სამოქალაქო ანბანის შემოღება, რომელსაც ახლაც ვიყენებთ, და დასავლეთ ევროპის სახელმძღვანელოების პირველი თარგმანები რუსულ ენაზე, პირველ რიგში ბუნებრივ, მათემატიკური და ტექნიკურ საგნებში - ასტრონომია, გამაგრება და ა.შ.
პეტრეს საყვარელი იდეა იყო მეცნიერებათა აკადემია. მისი მმართველობის დროს პეტერბურგში დაარსდა პირველი რუსული უნივერსიტეტი, უნივერსიტეტში კი გიმნაზია. მთელმა ამ სისტემამ, რომელიც შექმნა პეტრემ, დაიწყო ფუნქციონირება მისი გარდაცვალების შემდეგ - 1726 წელს. პროფესორებს ძირითადად გერმანიიდან იწვევდნენ - პროფესორებს შორის იყვნენ ევროპული დონის ცნობილი სახეები, მაგალითად, მათემატიკოსები ბერნული და ეილერი. უნივერსიტეტში თავიდან ძალიან ცოტა სტუდენტი იყო. ისინი ძირითადად რუსეთში მცხოვრები დიდებულების ან უცხოელების შვილები იყვნენ; თუმცა მალევე შემოიღეს სტიპენდიები და სპეციალური ადგილები „სახელმწიფოს მიერ დაფინანსებული“ სტუდენტებისთვის (სახელმწიფოს ხარჯზე სწავლობენ). სახელმწიფო სტუდენტებს შორის იყვნენ რაზნოჩინცი და გლეხებიც კი (მაგალითად, მ.ვ. ლომონოსოვი). გიმნაზიაში სწავლობდნენ ჯარისკაცების, ხელოსნებისა და გლეხების შვილებიც, მაგრამ ისინი ჩვეულებრივ შემოიფარგლებოდნენ ქვედა (უმცროსი) კლასებით.
1755 წელს მოსკოვში გაიხსნა მსგავსი უნივერსიტეტი ორი გიმნაზიით (აზნაურებისა და რაზნოჩინცებისთვის). სათავადაზნაურო გიმნაზიის კურსი მოიცავდა რუსულს, ლათინურს, არითმეტიკას, გეომეტრიას, გეოგრაფიას, მოკლე ფილოსოფიას და უცხო ენებს; რაზნოჩინცის გიმნაზიაში ასწავლიდნენ ძირითადად ხელოვნებას, მუსიკას, სიმღერას, ფერწერას და ტექნიკურ მეცნიერებებს.

რუსული განათლება ეკატერინე II-ის ქვეშ

კეტრინმა გულდასმით შეისწავლა დასავლეთ ევროპის წამყვან ქვეყნებში განათლების ორგანიზების გამოცდილება და მისი დროის ყველაზე მნიშვნელოვანი პედაგოგიური იდეები. მაგალითად, მე-18 საუკუნის რუსეთში კარგად იყო ცნობილი იან ამოს კომენიუსის, ფენელონისა და ლოკის ფიქრები განათლების შესახებ. აქედან, სხვათა შორის, სკოლის ამოცანების ახალი ფორმულირება: არა მხოლოდ სწავლება, არამედ განათლებაც. ჰუმანიტარული იდეალი, რომელიც წარმოიშვა რენესანსში, საფუძვლად დაედო: იგი წარიმართა „პიროვნების უფლებებისა და თავისუფლების პატივისცემით“ და აღმოფხვრა „პედაგოგიიდან ყველაფერი, რაც ძალადობის ან იძულების ხასიათს ატარებს“ (პ.ნ. მილუკოვი). ). მეორე მხრივ, ეკატერინეს საგანმანათლებლო კონცეფცია მოითხოვდა ბავშვების მაქსიმალურ იზოლაციას ოჯახიდან და მათ გადაცემას მასწავლებლის ხელში. თუმცა უკვე 80-იან წლებში. აქცენტი კიდევ ერთხელ გადაიტანა განათლებაზე განათლებაზე.
საფუძვლად აიღეს პრუსიული და ავსტრიული განათლების სისტემები. უნდა დაარსებულიყო სამი ტიპის ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლები - მცირე, საშუალო და მთავარი. ასწავლიდნენ ზოგად საგნებს: კითხვას, წერას, რიცხვების ცოდნას, კატეხიზმს, წმინდა ისტორიას, რუსული გრამატიკის საწყისებს (მცირე სკოლა). შუაში დაემატა სახარების ახსნა, რუსული გრამატიკა ორთოგრაფიული სავარჯიშოებით, ზოგადი და რუსული ისტორია და რუსეთის მოკლე გეოგრაფია, ხოლო მთავარში - დეტალური კურსი გეოგრაფიასა და ისტორიაში, მათემატიკური გეოგრაფია, გრამატიკა ბიზნესში. წერითი სავარჯიშოები, გეომეტრიის საფუძვლები, მექანიკა, ფიზიკა, ბუნების ისტორია და სამოქალაქო არქიტექტურა. დაინერგა Comenius-ის კლას-გაკვეთილის სისტემა, მცდელობა იყო ვიზუალიზაციის გამოყენება, ზევით კლასებში რეკომენდაციაც კი იყო მოსწავლეებში დამოუკიდებელი აზროვნების მუშაობის გამოწვევა. მაგრამ ძირითადად, დიდაქტიკა დაყვანილ იქნა სახელმძღვანელოდან ტექსტების დამახსოვრებამდე. მასწავლებელსა და მოსწავლეებს შორის ურთიერთობა ეკატერინეს შეხედულებების შესაბამისად იყო აგებული: მაგალითად, ნებისმიერი სასჯელი მკაცრად აკრძალული იყო.
მასწავლებლები უნდა გადამზადებულიყო ყოვლისმომცველი სკოლების სისტემისთვის. ამ მიზნით 1783 წელს პეტერბურგში გაიხსნა მთავარი საჯარო სკოლა, საიდანაც სამი წლის შემდეგ გამოეყო პედაგოგიური სემინარია, პედაგოგიური ინსტიტუტის პროტოტიპი.
ეკატერინეს რეფორმა არ დასრულებულა, მაგრამ მიუხედავად ამისა, მან მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა რუსული განათლების განვითარებაში. 1782–1800 წწ 180 000-მდე ბავშვმა დაამთავრა სხვადასხვა ტიპის სკოლები, მათ შორის გოგონების 7%. XIX საუკუნის დასაწყისისთვის. რუსეთში იყო 300-მდე სკოლა და პანსიონატი, რომელშიც 20 ათასი მოსწავლე და 720 მასწავლებელი იყო. მაგრამ მათ შორის სოფლის სკოლები თითქმის არ იყო; გლეხობას პრაქტიკულად არ ჰქონდა წვდომა განათლებაზე. მართალია, ჯერ კიდევ 1770 წელს, ეკატერინეს მიერ შექმნილმა „სკოლების კომისიამ“ შეიმუშავა პროექტი სოფლის სკოლების ორგანიზებისთვის (რომელიც მოიცავდა წინადადებას რუსეთში სავალდებულო დაწყებითი განათლების შემოღების შესახებ ყველა მამრობითი სქესის ბავშვისთვის, კლასის მიუხედავად). მაგრამ ის პროექტად დარჩა და არ განხორციელდა.

რუსული განათლება ალექსანდრეს ეპოქაში

ალექსანდრე I-ის მეფობის დასაწყისში ახალგაზრდა რეფორმატორთა ჯგუფი მ.მ. სპერანსკიმ სხვა რეფორმებთან ერთად განახორციელა განათლების სისტემის რეფორმა. პირველად შეიქმნა სასკოლო სისტემა, რომელიც გადანაწილდა ე.წ. საგანმანათლებლო უბნებზე და დაიხურა უნივერსიტეტებში. ეს სისტემა ექვემდებარებოდა ეროვნული განათლების სამინისტროს. დაინერგა სამი ტიპის სკოლები: სამრევლო სკოლები, რაიონული სკოლები და გიმნაზიები (პროვინციული სკოლები). პირველი ორი ტიპის სკოლები უფასო და უკლასო იყო. ეკატერინეს სასკოლო სისტემისგან განსხვავებით, სკოლების ეს სამი ტიპი შეესაბამებოდა ზოგადი განათლების სამ თანმიმდევრულ საფეხურს (თითოეული შემდეგი ტიპის სკოლის სასწავლო გეგმა არ მეორდებოდა, მაგრამ აგრძელებდა წინა სასწავლო გეგმას). სოფლის სამრევლო სკოლებს მემამულეები აფინანსებდნენ, რაიონული სკოლები და გიმნაზიები - სახელმწიფო ბიუჯეტიდან. გარდა ამისა, იყო წმინდა სინოდის დაქვემდებარებული სასულიერო სკოლები და სემინარიები, სკოლები იმპერატრიცა მარიას ინსტიტუტების განყოფილებას (საქველმოქმედო) და სამხედრო სამინისტროს. სპეციალურ კატეგორიას შეადგენდნენ ელიტარული საგანმანათლებლო დაწესებულებები - ცარსკოე სელო და სხვა ლიცეუმები და კეთილშობილური პანსიონები.
სამრევლო სკოლებში ასწავლიდნენ ღვთის კანონს, კითხვას, წერას და არითმეტიკის პრინციპებს. რაიონულ სკოლაში გაგრძელდა ღვთის კანონის შესწავლა და არითმეტიკის შესწავლა გეომეტრიასთან, ასევე შეისწავლეს გრამატიკა, გეოგრაფია, ისტორია, ფიზიკის საწყისები, ბუნების ისტორია და ტექნიკა. პროვინციულ სკოლებში სწავლობდნენ საგანს, რომელსაც ახლა ეძახიან სამოქალაქო მეცნიერებას (იანკოვიჩ დე მირიევოს სახელმძღვანელოს "კაცისა და მოქალაქის პოზიციების შესახებ", დამტკიცებული და რედაქტირებული თავად ეკატერინეს მიხედვით), ისევე როგორც ლოგიკა, ფსიქოლოგია, ეთიკა, ესთეტიკა, ბუნებრივი და პოპულარული სამართალი, პოლიტიკური ეკონომიკა, ფიზიკურ-მათემატიკური და საბუნებისმეტყველო საგნები, კომერცია და ტექნოლოგია.
გაიხსნა ახალი უნივერსიტეტები - ყაზანი და ხარკოვი. მოსკოვის უნივერსიტეტის წესდება, რომელიც მიღებულ იქნა 1804 წელს და რომელიც გახდა სხვა უნივერსიტეტის წესდების მოდელი, ითვალისწინებდა შიდა ავტონომიას, რექტორის არჩევას, პროფესორთა კონკურენტულ არჩევას და ფაკულტეტის საბჭოების (ფაკულტეტის კრებების) სპეციალურ უფლებებს ფორმირებაში. სასწავლო გეგმები.
1817 წლიდან დაწყებული, შესამჩნევი იყო ამ სისტემის უკანდახევა კონსერვატიულ პოზიციებზე. ლიბერალური უნივერსიტეტები გაანადგურეს, მათ მრავალი აკადემიური თავისუფლება ჩამოერთვათ. ღვთის კანონი და რუსული ენა, ისევე როგორც ძველი ენები (ბერძნული და ლათინური), შემოღებულ იქნა გიმნაზიებში, გამოირიცხა ფილოსოფიური და სოციალური მეცნიერებები, ზოგადი გრამატიკა და ეკონომიკა.

რუსული განათლება ნიკოლოზ I-ის ქვეშ

ალექსანდრე I-ის გარდაცვალებისა და დეკაბრისტების აჯანყების შემდეგ გაგრძელდა რუსული განათლების სისტემის რეაქციული უკანდახევა. უკვე 1826 წლის მაისში იმპერიამ
რეკრიპტმა ჩამოაყალიბა სპეციალური კომიტეტი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ორგანიზაციისთვის, რომელსაც დაევალა დაუყონებლივ შემოეტანა საგანმანათლებლო სისტემაში ერთგვაროვნება, „რათა უკვე, ამის შემდეგ, აიკრძალოს სწავლების ყოველგვარი თვითნებური სწავლება, თვითნებური წიგნებისა და რვეულების მიხედვით“.
ნიკოლოზ I-მა კარგად იცოდა, რომ რევოლუციური და ლიბერალური იდეების წინააღმდეგ ბრძოლა სკოლებიდან და უნივერსიტეტებიდან უნდა დაწყებულიყო. კლასის ხასიათი დაუბრუნდა განათლების სისტემას: როგორც შეჯამებულია ნიკოლაევის მთავრობის პოზიციით P.N. მილუკოვი, „არავინ უნდა მიიღოს თავის წოდებაზე მაღალი განათლება“.
განათლების სისტემის ზოგადი სტრუქტურა იგივე დარჩა, მაგრამ ყველა სკოლა გამოიყვანეს უნივერსიტეტების დაქვემდებარებიდან და გადავიდა საგანმანათლებლო ოლქის ადმინისტრაციის (ანუ სახალხო განათლების სამინისტროს) უშუალო დაქვემდებარებაში. დიდად შეიცვალა სწავლება გიმნაზიებში. ძირითადი საგნები იყო ბერძნული და ლათინური. „რეალური“ საგნების სწავლების საშუალება მიეცა დამატებით. გიმნაზიები მხოლოდ უნივერსიტეტის საფეხურად ითვლებოდა; ამრიგად, გიმნაზიების კლასობრივი ხასიათის გათვალისწინებით, უმაღლეს განათლებაზე წვდომა პრაქტიკულად დახურული იყო რაზნოჩინციებისთვის. (მიუხედავად ამისა, 1853 წელს მხოლოდ პეტერბურგის უნივერსიტეტში ისინი შეადგენდნენ სტუდენტთა საერთო რაოდენობის 30%-ს). გარდაიქმნა ან დაიხურა სათავადაზნაურო პანსიონები და კერძო სკოლები, რომლებიც სახელმწიფოს მიერ ძნელად კონტროლირებადი იყო, მათი სასწავლო გეგმები კოორდინირებული უნდა ყოფილიყო საჯარო სკოლების სასწავლო გეგმებთან.
ეს იყო სახალხო განათლების მინისტრის ს.ს. უვაროვი (1833 წლის 21 მარტს საგანმანათლებლო ოლქების რწმუნებულებისადმი მიმართვაში) გაისმა სამარცხვინო ფორმულა "მართლმადიდებლობა, ავტოკრატია, ეროვნება". ”რუს პროფესორებს ახლა უნდა წაეკითხათ რუსული მეცნიერება რუსული პრინციპების საფუძველზე (P.N. Milyukov). 1850 წელს ახალმა მინისტრმა შირინსკი-შიხმატოვმა ნიკოლოზ I-ს მოახსენა, რომ „მეცნიერების ყველა პოზიცია უნდა ეფუძნებოდეს არა სპეკულაციას, არამედ რელიგიურ ჭეშმარიტებებს და თეოლოგიასთან კავშირს“. ის ასევე წერდა, რომ „უნივერსიტეტების საშუალებით ბუნებრივი მდგომარეობიდან გამოყვანილი დაბალი კლასის ადამიანები... ბევრად უფრო ხშირად აწუხებენ ადამიანებს და უკმაყოფილონი არიან არსებული მდგომარეობით...“.
უნივერსიტეტებსა და სხვა უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გაუქმდა რექტორების, პრორექტორებისა და პროფესორების არჩევა – მათ ახლა უშუალოდ სახალხო განათლების სამინისტრო ნიშნავდა. პროფესორების საზღვარგარეთ გამგზავრება მკვეთრად შემცირდა, სტუდენტების ჩარიცხვა შეიზღუდა და შემოიღეს სწავლის საფასური. ღვთისმეტყველება, ეკლესიის ისტორია და საეკლესიო სამართალი სავალდებულო გახდა ყველა ფაკულტეტზე. რექტორებმა და დეკანებმა უნდა უზრუნველყონ, რომ პროგრამების შინაარსში, რომელიც პროფესორებმა კურსების წაკითხვამდე უნდა წარადგინონ, „არაფერი იმალებოდა, რაც არ შეესაბამებოდა მართლმადიდებლური ეკლესიის სწავლებას ან მმართველობის ფორმას და სახელმწიფო ინსტიტუტების სულისკვეთებას“. ფილოსოფია გამორიცხული იყო სასწავლო გეგმებიდან, აღიარებული - "გერმანელი მეცნიერების მიერ ამ მეცნიერების თანამედროვე საყვედური განვითარებით" - არასაჭირო. ლოგიკისა და ფსიქოლოგიის კურსების სწავლება თეოლოგიის პროფესორებს დაევალათ.
გატარდა ღონისძიებები მოსწავლეებში დისციპლინის გასაძლიერებლად; მათზე აშკარა და ფარული ზედამხედველობა: მაგალითად, მოსკოვის უნივერსიტეტის ინსპექტორს დაევალა სახელმწიფო სტუდენტების ბინებში "სხვადასხვა საათებში და ყოველთვის მოულოდნელად" ეწვია, გაეკონტროლებინა მათი ნაცნობები, მათი დასწრება საეკლესიო მსახურებებზე. სტუდენტები ფორმაში იყვნენ ჩაცმული, ვარცხნილობაც კი დარეგულირდა, რომ აღარაფერი ვთქვათ ქცევაზე და მანერებზე.
1839 წელს ზოგიერთ გიმნაზიასა და საოლქო სკოლაში გაიხსნა რეალური განყოფილებები (მე-4 კლასიდან), სადაც ისწავლებოდა სამრეწველო და საბუნებისმეტყველო ისტორია, ქიმია, სასაქონლო მეცნიერება, ბუღალტერია, ბუღალტერია, კომერციული იურისპრუდენცია და მექანიკა. იქ რაზნოჩინცი მიიღეს; ამოცანა იყო, როგორც უხეშად წერდა მინისტრი, „სახელმწიფოს დაბალი ფენების დაცვა მათი სამოქალაქო ცხოვრების პროპორციულად და წახალისება, რომ შემოიფარგლნენ საოლქო სკოლებით“, არ დაუშვან გიმნაზიაში სიარული და მით უმეტეს. უნივერსიტეტებისკენ. მაგრამ ობიექტურად ეს ნიშნავდა კლასიკური განათლების დომინანტურიდან საზოგადოების რეალურ საჭიროებებზე გადასვლას.

ალექსანდრე II-ის საგანმანათლებლო რეფორმა

ლიბერალურ ალექსანდრეს ეპოქაში გატარებულ რეფორმებს შორის მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია რუსული განათლების რესტრუქტურიზაციას. 1864 წელს მიღებულ იქნა „დაწყებითი სკოლების შესახებ დებულება“, რომელმაც დაამტკიცა დაწყებითი განათლების ზოგადი ხელმისაწვდომობა და არაკლასიფიკაცია. სახელმწიფო სკოლებთან ერთად წახალისდა ზემსტვო და კერძო სკოლების გახსნა.
საბაზო სკოლებად შემოიღეს გიმნაზია და პროგიმნაზია. გიმნაზიები იყოფა კლასიკურ და რეალურად (1872 წელს გადაკეთდა რეალურ სკოლებად). ფორმალურად, გიმნაზიები საჯაროდ იყო ხელმისაწვდომი ყველასთვის, ვინც ჩააბარა მისაღები ტესტები. უნივერსიტეტებში წვდომა მხოლოდ კლასიკური გიმნაზიის კურსდამთავრებულთათვის იყო გახსნილი ან მათთვის, ვინც გამოცდას აბარებდა ასეთი გიმნაზიის კურსზე. რეალური სკოლების კურსდამთავრებულებს შეეძლოთ არასაუნივერსიტეტო უმაღლეს სასწავლებლებში შესვლა; სწორედ ამ დროს დაარსდა პეტერბურგის ტექნოლოგიური ინსტიტუტი, მოსკოვის უმაღლესი ტექნიკური სკოლა და პეტროვსკის სასოფლო-სამეურნეო აკადემია მოსკოვში. 1863 წელს მიღებულ იქნა ახალი საუნივერსიტეტო წესდება, რომელიც უბრუნებდა უნივერსიტეტებს ავტონომიას, ანიჭებდა უფრო დიდ უფლებებს საუნივერსიტეტო საბჭოებს, ნებას რთავდა სამეცნიერო საზოგადოებების გახსნას და უნივერსიტეტებს ცენზურის გარეშე (უფრო ზუსტად, საკუთარი ცენზურით) სამეცნიერო და საგანმანათლებლო პუბლიკაციები გამოექვეყნებინათ. კვლავ აირჩიეს რექტორები და დეკანები, კვლავ დაიწყეს პროფესორების გაგზავნა საზღვარგარეთ, აღდგა ფილოსოფიის და სახელმწიფო სამართლის კათედრა, ხელი შეუწყო და მკვეთრად გაფართოვდა საჯარო ლექციების კითხვას, მოიხსნა სტუდენტთა მიღებაზე შეზღუდვები.
საგრძნობლად გაიზარდა საზოგადოების როლი განათლების სისტემაში (სამეურვეო და პედაგოგიური საბჭოები). თუმცა, ამ წლებშიც ყველა სასკოლო სახელმძღვანელო დამტკიცდა ცენტრალიზებულად - სახალხო განათლების სამინისტროს აკადემიურ საბჭოში. 70-იანი წლების დასაწყისიდან. ცენტრალიზაცია კიდევ უფრო გაძლიერდა: ეს ეხებოდა როგორც სასწავლო გეგმებს, ასევე პროგრამებს (ისინი ერთიანი იყო), ასევე სახელმძღვანელოების არჩევანს.
საზოგადოების როლი რუსეთის განათლების სისტემაში მე-19 საუკუნის მეორე ნახევარში განსაკუთრებული იყო. დაარსდა პედაგოგიური საზოგადოებები, წერა-კითხვის გამავრცელებელი კომიტეტები, იმართებოდა პედაგოგიური ყრილობები. ფაქტობრივად, რუსული საზოგადოება ძირითადად აკონტროლებდა სკოლამდელ, დაწყებითი საჯარო განათლებას, პროფესიულ სასწავლებელს, ქალთა და სკოლის გარეთ განათლებას.

_______________________________________

* სტატიის ნაწილი "განათლების სისტემა რუსეთში". სტატია დაიწერა ენციკლოპედიური ლექსიკონისთვის "რუსეთი: ისტორია და კულტურა". გამოქვეყნდა მცირე შემცირებით გამომცემლობა „რუსული ენის“ ნებართვით.

საზოგადოების განვითარების სხვადასხვა პერიოდში სასწავლო პროცესი განსხვავებულად იყო ორგანიზებული. ასე რომ, ძველი სამყაროს სკოლებში დომინირებდა ინდივიდუალური განათლების სისტემა. მასწავლებელი თითოეულ მოსწავლეს ცალ-ცალკე ასწავლიდა. შუა საუკუნეებში - პერსონალურ-ჯგუფური მეთოდი. მეცადინეობები მიმდინარეობდა ფიქსირებული გრაფიკის გარეშე.

განათლების განვითარება მე-17 საუკუნიდან მე-20-მდე

განათლების ინდივიდუალურმა სისტემამ გარკვეულწილად გაამართლა თავი, როდესაც სკოლებში მცირერიცხოვანი ბავშვები სწავლობდნენ. მაგრამ სოციალური წარმოების განვითარებამ უკვე მე-16-17 საუკუნეებში მოითხოვა სასკოლო განათლების მნიშვნელოვანი გაფართოება და გაუმჯობესება. ამასთან დაკავშირებით გაჩნდა კლას-გაკვეთილის სწავლების სისტემა, რომელიც ქმნიდა მრავალი მოსწავლის მასწავლებლის ერთდროული სწავლების შესაძლებლობას. ეს სისტემა მოითხოვდა სასწავლო ჯგუფების (კლასების) შეძენას მოსწავლეთა ერთი და იმავე მომზადებისა და ასაკის მქონე და ერთი პროგრამის მიხედვით სწავლებას. კლას-გაკვეთილის სისტემის მიზანშეწონილობა და მისი გამოყენების გზები XVII ს. მე-ა. კომენიუსი.

ის სამ საუკუნეზე მეტია ვითარდება. მე-18 საუკუნეში შემუშავდა ბელ-ლანკასტერის განათლების სისტემა (ის შეიმუშავეს ინგლისური ენის მასწავლებლებმა ა. ბელმა და დ. ლანკასტერმა) - ურთიერთსწავლების სისტემა. ბელანკასტერის სისტემის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ სკოლაში უფროსი, უფრო მომზადებული მოსწავლეები მოქმედებენ, როგორც ეგრეთ წოდებული მონიტორები: მასწავლებლის ხელმძღვანელობით ისინი ასწავლიან სხვა მოსწავლეებს (როგორც წესი, თითოეული მონიტორი ასწავლის დაახლოებით 10 მოსწავლეს). ეს საშუალებას აძლევს ერთ მასწავლებელს მოაწყოს რამდენიმე ასეული მოსწავლის ტრენინგი.

ურთიერთგანათლების სისტემა ნაწილობრივ პრაქტიკაში იყო ჩვენშიც. მაგრამ მან არ გაუძლო ცხოვრების გამოცდას, რადგან არ უზრუნველყო განათლების სათანადო ხარისხი, სტუდენტების ცოდნის საფუძვლიანი ათვისება. XX საუკუნის დასაწყისში. შეერთებულ შტატებში, ინგლისში და დასავლეთის ზოგიერთ სხვა ქვეყანაში გაჩნდა ინდივიდუალური განათლების სისტემები. ამ სასწავლო სისტემებიდან ყველაზე გავრცელებული იყო დალტონის გეგმა (სახელი მომდინარეობს შეერთებული შტატების ქალაქ დალტონიდან). დალტონის გეგმით გაკვეთილები უქმდება, საკლასო ოთახები იცვლება საგნობრივი „ლაბორატორიებით“, თითოეული მოსწავლე მუშაობს დამოუკიდებლად, ასრულებს ყოველკვირეულ ან ყოველთვიურ დავალებებს („კონტრაქტებს“) თავისი ინდივიდუალური შესაძლებლობების მიხედვით, ხოლო მასწავლებლები ასრულებენ კონსულტანტებსა და კონტროლერებს.

1920-იანი წლების მეორე ნახევარში დალტონის გეგმა, ოდნავ შეცვლილი ფორმით, დაიცვა ზოგიერთმა მასწავლებელმა. პრაქტიკაში, დალტონის გეგმის ძირითადი იდეები განხორციელდა ლაბორატორიულ-გუნდური სასწავლო ორგანიზაციებში, რომლებშიც კლასების ნაცვლად იქმნებოდა "ლაბორატორიები", სტუდენტები დაყოფილი იყვნენ მცირე ჯგუფებად - გუნდებად (ჩვეულებრივ 5-7 კაცი), რომლებიც ასწავლიდნენ ამ ჯგუფებში. სპეციალურად აგებული სახელმძღვანელოებისთვის (მათ ეძახდნენ „სამუშაო წიგნებს“), შესრულებული ყოველდღიური, ყოველკვირეული, ყოველთვიური „სამუშაო დავალებები“ სპეციალურად შედგენილი მასწავლებლის მიერ თითოეული აკადემიური საგნიდან. ლაბორატორიულ-ბრიგადის სისტემამ თავი არ გაამართლა. მან შეამცირა მასწავლებლის წამყვანი როლი, არ უზრუნველყო სისტემური და საფუძვლიანი ცოდნის შეძენა, გამოიწვია უპიროვნო სწავლება და აღძრა უპასუხისმგებლო დამოკიდებულება სამუშაოსადმი. მაგრამ ამ სისტემის ცალკეული ელემენტები შეიძლება სასარგებლო იყოს. ასე რომ, ინდივიდუალურ და კოლექტიურ სწავლებასთან ერთად პრაქტიკაში ხდება ჯგუფური დავალებები, მაგალითად, ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაოს შესრულებისას, სახელმძღვანელოს, საცნობარო და დამხმარე ლიტერატურის თვითდამუშავებისას. თანამედროვე პედაგოგიკა, როგორც მასწავლებელთა შესწავლით დასტურდება, აგრძელებს უპირატესობას სწავლის ორგანიზების ინდივიდუალურ ფორმებს კოლექტიურზე. ასე რომ, შეერთებული შტატების ბევრ სკოლაში გავრცელებულია ე.წ. „ტრომპის გეგმა“.

ამ „გეგმის“ მიმართულებაა ნიჭიერი სტუდენტების წარმატებული დაწინაურებისთვის პირობების შექმნა: დროის 40% ეთმობა დიდ ჯგუფებში სწავლებას (100-120 კაცი), დროის 20% მცირე ჯგუფებში სწავლებას (10). -15 ადამიანი) და 40 ° / დროში ინდივიდუალური ვარჯიშისთვის.

რუსეთში განათლების განვითარების ისტორია ვიდეოში!