საზაფხულო თამაშებში საყვარელი პარტნიორი მზის სხივია. სასეირნოდ შეიარაღე რამდენიმე სარკე და გაუშვი მზის სხივები ნებისმიერ ზედაპირზე. შეგიძლიათ ცოტა ხნით ირბინოთ სახეზე - როგორი კაშკაშა აღმოჩნდა კურდღელი - ბავშვი საერთოდ ვერაფერს ხედავს. სარკეების გარდა სცადეთ გამოიყენოთ ფოლგა და მბზინავი ტკბილეულის შესაფუთი.

მშრალ-სველი

ქრება შედევრები

Თბილი ცივი

მარილის მაღაროელები

მზის საათი

"ჩრდილები ქრება შუადღისას"

ჩრდილების თამაში

პორტრეტი ჩრდილით

დედებში - ნაკლები

ჩვენ ვიღებთ ცეცხლს

Გადაღლა

შექმენით ცისარტყელა

მზის ვარსკვლავები

მზის "ტატუ"

მშრალ-სველი

ამ პატარა ექსპერიმენტისთვის ორი სველი ცხვირსახოცი გვჭირდება. ნება მიეცით ბავშვს დაასველოს ცხვირსახოცი წყლის ქვეშ და შემდეგ შეადარე მშრალს. როცა გარეთ გამოხვალთ, შესთავაზეთ ერთი შარფი დაკიდოთ ხეზე ჩრდილში, მეორე კი მზიან ადგილას ჩამოკიდოთ. თქვენ წარმოიდგინეთ, რომ ეს არ არის შარფები, არამედ სათამაშოების საბნები, რომლებიც გარეცხეთ და ახლა სათამაშოებს სურთ მათი დაბრუნება. რომელი ხელსახოცი უფრო სწრაფად გაშრება: მზეზე ჩამოკიდებული თუ ჩრდილში ჩამოკიდებული? და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ სითბოს წყალობით ტენიანობა უფრო სწრაფად აორთქლდება მზეზე, ვიდრე ჩრდილში.

ქრება შედევრები

აორთქლების თემის გასაძლიერებლად, შეგიძლიათ სახლიდან აიღოთ წყლის ბოთლი „სპორტული“ თავსახურით და დაასხით წყალი ტროტუარზე. სცადეთ გუბის ზომა - რაც უფრო მეტ წყალს დაასხით, მით უფრო დიდხანს გაშრება. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნახევრად გამხმარი ნახატები, რომ დაიმახსოვროთ დახატული და დაამატოთ ახალი დეტალები, შექმნათ სრულიად ახალი ნახატი.

Თბილი ცივი

წაიღეთ რამდენიმე ფერადი ფურცელი სასეირნოდ, მათ შორის თეთრი და შავი. განათავსეთ ისინი მზისგან განათებულ ადგილას, რათა გათბონ (შეგიძლიათ ამ ფურცლებიდან წინასწარ მოაჭრათ პატარა კაცები, რათა ბავშვისთვის უფრო საინტერესო იყოს მათი დადება „პლაჟზე“ მზის აბაზანების მისაღებად). ახლა შეეხეთ ფურცლებს, რომელი ფოთოლია ყველაზე ცხელი? და ყველაზე ცივი? და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ მუქი ფერის ობიექტები იკავებენ მზის სითბოს, ხოლო ღია ფერის ობიექტები ირეკლავენ მას. სხვათა შორის, ამიტომაა, რომ ბინძური თოვლი უფრო სწრაფად დნება, ვიდრე სუფთა თოვლი.

მარილის მაღაროელები

შესთავაზეთ პატარა მეკობრეებს მარილის მიღება "ზღვის" წყლიდან. წინასწარ გააკეთეთ გაჯერებული მარილიანი ხსნარი სახლში, ხოლო ცხელ მზიან ამინდში გარეთ, ეცადეთ აორთქლდეთ წყალი. მარილს მიიღებთ ნამდვილი ზღვის მგლებისთვის სადილის მოსამზადებლად!

მზის საათი

არც ერთი ნამდვილი მზის ლაბორატორია არ არის სრულყოფილი მზის საათის გარეშე, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ერთჯერადი ქაღალდის ფირფიტით და ფანქრით.

ჩადეთ ფანქარი ფირფიტის ცენტრში გაკეთებულ ნახვრეტში, მახვილი ბოლოთი ქვემოთ და დადეთ ეს მოწყობილობა მზეზე ისე, რომ მასზე ჩრდილი არ ჩამოვარდეს. ფანქარი აჩენს საკუთარ ჩრდილს, რომლის გასწვრივ ყოველ საათში ხაზების დახატვა გჭირდებათ, არ დაგავიწყდეთ ფირფიტის კიდეზე დროის მითითების რიცხვების დადება.

სწორი იქნება ასეთი საათების დამზადება მთელი დღის განმავლობაში - მზის ამოსვლიდან ჩასვლამდე. მაგრამ საკმარისი იქნება დრო, როდესაც ჩვეულებრივ დადიხართ. მეორე დღეს საათის გამოყენება შესაძლებელია და ბავშვს შეეძლება თვალყური ადევნოს როდის წახვედით სასეირნოდ, რამდენი დრო გაატარეთ უკვე ქუჩაში და დადგა თუ არა სახლში წასვლის დრო.

"ჩრდილები ქრება შუადღისას"

შეეცადეთ დაეწიოთ თქვენს ჩრდილებს თქვენს პატარასთან ერთად. გაიქეცი სწრაფად, უეცრად შეცვალე მიმართულება, რომ მოატყუო შენი ჩრდილი, დაიმალე გორაკის უკან და უცებ გადმოხტე მის დასაჭერად. მოხდა?

უკეთ რომ გაიგოთ, რატომ მოძრაობენ ჩრდილები, დილით იპოვეთ დაჩრდილული მზიანი ადგილი. მოათავსეთ ბავშვი ზურგით მზისკენ და მონიშნეთ მისი ჩრდილის სიგრძე. მზის ჩასვლამდე მოათავსეთ ბავშვი იმავე მიმართულებით და იმავე ადგილას, როგორც დილით და კვლავ მონიშნეთ ჩრდილი. შედეგი დაგეხმარებათ იმის გაგებაში, თუ რატომ ეშვება ჩრდილები ჯერ წინ, შემდეგ უკან.

ჩრდილების თამაში

ზოგადად, ძალიან მაგარია ჩრდილით თამაში და მშვენიერი მზიანი დღე გვაძლევს საშუალებას მოვაწყოთ მთელი თეატრი სპეციალური მოწყობილობების გამოყენების გარეშე. დასაწყისისთვის, შეგიძლიათ აჩვენოთ პატარას, თუ როგორ იცვლის ჩვეულებრივი საბავშვო სკუპი ფორმას ჩრდილების თეატრში, ახლა ის თავის თავს ჰგავს და ოდნავ გადაატრიალეთ - და ეს მხოლოდ ჯოხია, ისევ გადაატრიალეთ - თხელი ხაზი.

არ დაივიწყოთ ტრადიციული გართობა - ხელების დახმარებით სხვადასხვა ფიგურების ჩვენება. ჩრდილი უბრალოდ მიჰყვება ობიექტის კონტურს, მაგრამ საინტერესოა იმის ყურება, თუ როგორ გადაიქცევა დედის რთულად დაჭერილი ხელები ბუდ ან ძაღლად.

პორტრეტი ჩრდილით

შემოხაზეთ თქვენი ფიჯეტის ჩრდილის მონახაზი ტროტუარზე ცარცით და მიეცით საშუალება თავად დაასრულოს დეტალები: სახე, თმა, ტანსაცმელი. ძალიან სასაცილო ავტოპორტრეტი გამოვა.

დედებში - ნაკლები

გაზომეთ ხის, ლამპარის ან მთელი მაღალსართულიანი შენობის სიმაღლე საკუთარი ჩრდილის გამოყენებით. ბოლოს და ბოლოს, ძალიან საინტერესოა, რა არის სკოლის სიმაღლე ბიჭებში და ხის სიმაღლე დედებში. ამისათვის გაისეირნეთ გრძელი თოკი, რომლითაც გაზომავთ თქვენი შვილის ჩრდილს. შემდეგ გამოიყენეთ ეს „ერთეული“ თქვენთვის საინტერესო ობიექტის ჩრდილის გასაზომად. ასე მიიღებთ, მაგალითად, მაღლივი კორპუსის ზრდას 38 თუთიყუშში, უფრო სწორად 38 ბიჭში, ხოლო დედებში იგივე სახლი იქნება ნაკლები - მხოლოდ 30. საინტერესოა ბავშვის აზრი, როგორ ეს მოხდა.

ჩვენ ვიღებთ ცეცხლს

მზე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ცეცხლის გასაკეთებლად. წარმოიდგინეთ თავი პრიმიტიულ ადამიანებად, თუმცა შეიარაღებული ხართ გამადიდებელი შუშით და შავი ქაღალდის ფურცლით. გაამახვილეთ მზის სხივები გამადიდებელი შუშით ისე, რომ მათ შექმნან პატარა წერტილი. ძალიან მალე შენი ფოთოლი მოწევს!

Გადაღლა

კიდევ უფრო საინტერესოა საკუთარი თავის გამოცდა პიროგრაფიაში - ნახატები ცეცხლის დახმარებით. იგივე პრინციპი გამოიყენება როგორც ქაღალდის დაწვისას, უბრალოდ აიღეთ ხის ფიცარი, როგორც საფუძველი. გამადიდებელი შუშა უნდა გადაიტანოთ ისე, რომ სინათლის წერტილი გადაადგილდეს დაფის ზედაპირზე და დატოვოს დამწვარი კვალი.

არც ისე ადვილია, ნახატის დახატვას დიდი მოთმინება სჭირდება და გარდა ამისა, უნდა გაგიმართლოს ამინდი - მინიმუმ ღრუბლები და მზე ზენიტში.

შექმენით ცისარტყელა

როდესაც მზის შუქი იყოფა ცალკეულ ფერებად, ჩვენ ვხედავთ ცისარტყელას. ეს ხდება მაშინ, როდესაც მზე მუშაობს წყალთან ერთად. მაგალითად, როდესაც ღრუბლები გაიფანტნენ და მზე ანათებდა და წვიმა ჯერ კიდევ მოდის. ან მშვენიერ დღეს შადრევანთან. გაისეირნეთ წყლის სპრეის ბოთლი და შეეცადეთ თავად შექმნათ ცისარტყელა - ამავდროულად და განაახლეთ. ყურადღება მიაქციეთ პატარას, რომ მზეზე საპნის ბუშტები ცისარტყელას ყველა ფერს თამაშობს.

მზის ვარსკვლავები

სახლში, თქვენ ასევე შეგიძლიათ ცოტათი ითამაშოთ მზის შუქთან ერთად ღამის გათევით ერთ ოთახში. ამისათვის, დიდ შავ ფურცელზე გააკეთეთ სხვადასხვა დიამეტრისა და სიხშირის ხვრელები და შემდეგ მიამაგრეთ ეს ფურცელი ფანჯარაზე. მიიღებთ ვარსკვლავური ცის ეფექტს.

მზის "ტატუ"

ყველაზე სახალისო გამოცდილება, რაც შეგიძლიათ საკუთარ თავს მოაწყოთ, არის მზის დახმარებით სხეულზე რაიმეს დახატვა. მომზადებული თარგი დაამაგრეთ სხეულზე, მაგალითად, პეპლის სილუეტი და დაწექით მზის აბაზანების მისაღებად. რამდენიმე გარუჯვის შემდეგ, ერთგვარი თეთრი ტატუს მფლობელი გახდებით.

გასართობი ექსპერიმენტებისა და ექსპერიმენტების მცირე არჩევანი ბავშვებისთვის.

ქიმიური და ფიზიკური ექსპერიმენტები

გამხსნელი

მაგალითად, შეეცადეთ გააფუჭოთ ყველაფერი თქვენს შვილთან ერთად! ვიღებთ ქვაბს ან აუზს თბილი წყლით და ბავშვი იწყებს იქ ყველაფრის დადებას, რაც, მისი აზრით, შეიძლება დაითხოვოს. თქვენი ამოცანაა თავიდან აიცილოთ ძვირფასი ნივთებისა და ცოცხალი არსებების წყალში გადაყრა, გაკვირვებულმა ჩაიხედეთ ბავშვთან ერთად კონტეინერში, რათა გაარკვიოთ, დაიშალა თუ არა იქ კოვზები, ფანქრები, ცხვირსახოცი, საშლელები, სათამაშოები. და გთავაზობთ ნივთიერებებს, როგორიცაა მარილი, შაქარი, სოდა, რძე. ბავშვიც სიამოვნებით დაიწყებს მათ დაშლას და, დამიჯერეთ, ძალიან გაუკვირდება, როცა მიხვდება, რომ იშლება!
წყალი სხვა ქიმიკატების გავლენით იცვლის ფერს. თავად ნივთიერებები, წყალთან ურთიერთქმედებისას, ასევე იცვლება, ჩვენს შემთხვევაში ისინი იხსნება. შემდეგი ორი ექსპერიმენტი ეძღვნება წყლის და ზოგიერთი ნივთიერების ამ თვისებას.

ჯადოსნური წყალი

აჩვენეთ თქვენს შვილს, თითქოს ჯადოსნურად, ჩვეულებრივ ქილაში წყალი იცვლის ფერს. ჩაასხით წყალი შუშის ქილაში ან ჭიქაში და გახსენით მასში ფენოლფთალეინის ტაბლეტი (იგი იყიდება აფთიაქში და უფრო ცნობილია პურგენის სახელით). სითხე გამჭვირვალე იქნება. შემდეგ დაუმატეთ სოდას ხსნარი – გადაიქცევა მკვეთრი ვარდისფერ-ჟოლოსფერ ფერში. ასეთი ტრანსფორმაციის სიამოვნებით, იქაც დაამატეთ ძმარი ან ლიმონმჟავა - ხსნარი კვლავ გაუფერულდება.

"ცოცხალი" თევზი

ჯერ მოამზადეთ ხსნარი: დაამატეთ 10 გრ მშრალი ჟელატინი მეოთხედი ჭიქა ცივ წყალში და კარგად ადუღეთ. გააცხელეთ წყალი 50 გრადუსამდე წყლის აბაზანაში და დარწმუნდით, რომ ჟელატინი მთლიანად დაიშალა. დაასხით ხსნარი თხელ ფენად პლასტმასის შესაფუთზე და გააჩერეთ ჰაერში. მიღებული თხელი ფოთლისგან შეგიძლიათ ამოჭრათ თევზის სილუეტი. თევზი დადეთ ხელსახოცზე და ჩაისუნთქეთ. სუნთქვა ატენიანებს ჟელეს, გაიზრდება მოცულობა და თევზი დაიწყებს მოხრას.

ლოტოსის ყვავილები

მოჭრილი ყვავილები გრძელი ფურცლებით ფერადი ქაღალდიდან. ფანქრით გადაატრიალეთ ფურცლები ცენტრისკენ. ახლა კი ჩაუშვით ფერადი ლოტოსები აუზში ჩასხმულ წყალში. ფაქტიურად თქვენს თვალწინ, ყვავილების ფურცლები დაიწყებენ აყვავებას. ეს იმიტომ ხდება, რომ ქაღალდი სველდება, თანდათან მძიმდება და ფურცლები იხსნება. იგივე ეფექტი შეიძლება შეინიშნოს ჩვეულებრივი ნაძვის ან ფიჭვის გირჩების მაგალითზე. შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები, რომ დატოვონ ერთი კონუსი აბაზანაში (სველ ადგილას) და მოგვიანებით გაგიკვირდეთ, რომ კონუსის სასწორი დაიხურა და გამკვრივდა, მეორე კი ბატარეაზე დაადოთ - კონუსი გახსნის თავის სასწორებს.

კუნძულები

წყალს შეუძლია არა მხოლოდ გარკვეული ნივთიერებების დაშლა, არამედ აქვს მრავალი სხვა შესანიშნავი თვისება. მაგალითად, მას შეუძლია გაცივდეს ცხელი ნივთიერებები და საგნები, ხოლო ისინი გამკვრივდებიან. ქვემოთ მოცემული გამოცდილება დაგეხმარებათ არა მხოლოდ ამის გაგებაში, არამედ თქვენს პატარას საშუალებას მისცემს შექმნას საკუთარი სამყარო მთებითა და ზღვებით.
აიღეთ თეფში და დაასხით მასში წყალი. ვხატავთ საღებავებით მოლურჯო-მომწვანო ან ნებისმიერი სხვა ფერის. ეს არის ზღვა. შემდეგ ვიღებთ სანთელს და როგორც კი მასში პარაფინი დნება, თეფშზე ვაბრუნებთ ისე, რომ წყალში ჩაიწვეთოს. სანთლის სიმაღლის შეცვლით თეფშზე მაღლა ვიღებთ სხვადასხვა ფორმებს. მერე ეს „კუნძულები“ ​​შეიძლება ერთმანეთს დაუკავშირდეს, დაინახო როგორ გამოიყურებიან, ან ამოიღო და შეღებილი ზღვით ქაღალდზე მიაკრა.

მტკნარი წყლის ძიებაში

როგორ მივიღოთ სასმელი წყალი მარილიანი წყლისგან? ჩაასხით შვილთან ერთად წყალი ღრმა აუზში, დაამატეთ ორი სუფრის კოვზი მარილი, ურიეთ სანამ მარილი არ დაიშლება. ცარიელი პლასტმასის ჭიქის ძირში მოათავსეთ გარეცხილი კენჭი ისე, რომ ის არ ცურავს, მაგრამ მისი კიდეები უნდა იყოს აუზში წყლის დონის ზემოთ. გადაჭიმეთ ფილმი ზემოდან, მიამაგრეთ იგი მენჯის გარშემო. გადაწურეთ ფილმი ცენტრში მინაზე და ჩადეთ კიდევ ერთი კენჭი ჩაღრმავებაში. განათავსეთ თქვენი აუზი მზეზე. რამდენიმე საათის შემდეგ ჭიქაში სუფთა, უმარილო სასმელი წყალი დაგროვდება. ეს მარტივად აიხსნება: წყალი იწყებს აორთქლებას მზეზე, კონდენსატი ჩერდება ფილმზე და მიედინება ცარიელ ჭიქაში. მარილი არ აორთქლდება და რჩება მენჯში.
ახლა, როდესაც თქვენ იცით, როგორ მიიღოთ სუფთა წყალი, შეგიძლიათ უსაფრთხოდ წახვიდეთ ზღვაზე და არ შეგეშინდეთ წყურვილის. ზღვაში ბევრი სითხეა და მისგან ყოველთვის შეგიძლიათ მიიღოთ ყველაზე სუფთა სასმელი წყალი.

ღრუბლის დამზადება

ჩაასხით სამ ლიტრიან ქილაში ცხელი წყალი (დაახლოებით 2,5 სმ). საცხობ ფირფიტაზე დადეთ რამდენიმე ყინულის კუბიკი და მოათავსეთ ქილაზე. ქილაში ჰაერი, რომელიც მაღლა იწევს, გაცივდება. მასში შემავალი წყლის ორთქლი კონდენსირდება და ღრუბელს წარმოქმნის.

და საიდან მოდის წვიმა? თურმე მიწაზე გახურებული წვეთები ამოდის. იქ ცივა და ისინი ერთად იყრიან თავს და ქმნიან ღრუბლებს. როცა ერთმანეთს ხვდებიან, მატულობენ, მძიმდებიან და წვიმის სახით ეცემა მიწაზე.

ვულკანი მაგიდაზე

დედა და მამაც შეიძლება იყვნენ ოსტატები. მათ შეუძლიათ კიდეც. ნამდვილი ვულკანი! შეიარაღე "ჯადოსნური ჯოხი", მიიღე შელოცვა და დაიწყება "ამოფრქვევა". აქ არის ჯადოქრობის მარტივი რეცეპტი: სოდას დაუმატეთ ძმარი, როგორც ცომს. მხოლოდ სოდა უნდა იყოს მეტი, ვთქვათ, 2 სუფრის კოვზი. ჩაყარეთ თეფშში და დაასხით ძმარი პირდაპირ ბოთლიდან. დაიწყება ძალადობრივი ნეიტრალიზაციის რეაქცია, თეფშის შიგთავსი დაიწყებს ქაფს და ადუღდება დიდ ბუშტებში (ფრთხილად, არ დაიხაროთ!). მეტი ეფექტისთვის შეგიძლიათ მოამზადოთ „ვულკანი“ პლასტილინისგან (კონუსი ზემოდან ნახვრეტით), მოათავსოთ იგი სოდასთან ერთად თეფშზე და ზემოდან ნახვრეტში ჩაასხით ძმარი. რაღაც მომენტში, ქაფი დაიწყებს "ვულკანიდან" ამოფრქვევას - სანახაობა უბრალოდ ფანტასტიკურია!
ეს გამოცდილება ნათლად აჩვენებს ტუტეს მჟავასთან ურთიერთქმედებას, ნეიტრალიზაციის რეაქციას. ექსპერიმენტის მომზადებით და ჩატარებით შეგიძლიათ ბავშვს უთხრათ მჟავე და ტუტე გარემოს არსებობის შესახებ. ამავე თემას ეძღვნება ექსპერიმენტი „სახლის ცქრიალა წყალი“, რომელიც ქვემოთ არის აღწერილი. უფროს ბავშვებს კი შეუძლიათ გააგრძელონ სწავლა შემდეგი საინტერესო გამოცდილებით.

ბუნებრივი მაჩვენებლების ცხრილი

ბევრი ბოსტნეული, ხილი და ყვავილიც კი შეიცავს ნივთიერებებს, რომლებიც ფერს იცვლის გარემოს მჟავიანობის მიხედვით. იმპროვიზირებული მასალისგან (ახალი, ხმელი ან ნაყინი) მოამზადეთ დეკორქცია და გასინჯეთ მჟავე და ტუტე გარემოში (თავად დეკორქცია არის ნეიტრალური საშუალება, წყალი). ძმრის ან ლიმონმჟავას ხსნარი შესაფერისია როგორც მჟავე საშუალება, სოდის ხსნარი შესაფერისია როგორც ტუტე საშუალება. მხოლოდ თქვენ უნდა მოამზადოთ ისინი ექსპერიმენტის დაწყებამდე: ისინი დროთა განმავლობაში უარესდება. ტესტები შეიძლება ჩატარდეს შემდეგნაირად: კვერცხის ქვეშ მყოფ ცარიელ უჯრედებში დაასხით, ვთქვათ, სოდა და ძმრის ხსნარი (თითოეული თავის რიგში, ისე, რომ ტუტე უჯრედის საპირისპიროდ იყოს მჟავა). თითოეულ წყვილ უჯრედში ჩაასხით (უფრო სწორად დაასხით) ცოტა ახლად მომზადებული ბულიონი ან წვენი და დააკვირდით ფერის ცვლილებას. ჩაწერეთ შედეგები ცხრილში. ფერის ცვლილებები შეიძლება ჩაიწეროს, ან შეღებოთ საღებავებით: სასურველი ჩრდილის მიღწევა მათთან უფრო ადვილია.
თუ თქვენი ბავშვი უფროსია, მას დიდი ალბათობით სურს მონაწილეობა მიიღოს ექსპერიმენტებში. მიეცით მას უნივერსალური ინდიკატორის ქაღალდის ზოლები (ხელმისაწვდომია ქიმიურ მაღაზიებში და მებაღეობის მაღაზიებში) და შესთავაზეთ მისი დატენიანება ნებისმიერი სითხით: ნერწყვით, ჩაი, წვნიანი, წყალი და სხვა. დატენიანებული ადგილი გაფერადდება, სკივრი კი მიუთითებს, შეისწავლეთ თუ არა მჟავე თუ ტუტე გარემო. ჩვეულებრივ, ეს გამოცდილება ბავშვებში ენთუზიაზმის ქარიშხალს იწვევს და მშობლებს უამრავ თავისუფალ დროს აძლევს.

მარილის სასწაულები

უკვე გაზარდეთ კრისტალები თქვენს პატარასთან ერთად? ეს სულაც არ არის რთული, მაგრამ ამას რამდენიმე დღე დასჭირდება. მოამზადეთ ზეგაჯერებული მარილის ხსნარი (ისეთი, რომელშიც მარილი არ იხსნება ახალი ნაწილის დამატებისას) და ფრთხილად ჩაყარეთ მასში თესლი, ვთქვათ, მავთული ბოლოში პატარა მარყუჟით. გარკვეული პერიოდის შემდეგ თესლზე კრისტალები გამოჩნდება. შეგიძლიათ ექსპერიმენტი ჩადოთ და არა მავთული, არამედ შალის ძაფი მარილიან ხსნარში ჩაუშვათ. შედეგი იგივე იქნება, მაგრამ კრისტალები სხვაგვარად გადანაწილდება. მათ, ვისაც განსაკუთრებით აინტერესებს, ვურჩევ დამზადებას მავთულის ხელნაკეთობებს, როგორიცაა ნაძვის ხე ან ობობა და ასევე მოათავსებენ მარილის ხსნარში.

საიდუმლო წერილი

ეს გამოცდილება შეიძლება გაერთიანდეს პოპულარულ თამაშთან "იპოვე საგანძური", ან შეგიძლიათ უბრალოდ მიწეროთ ვინმეს სახლიდან. სახლში ასეთი წერილის დამზადების ორი გზა არსებობს: 1. ჩაასველეთ კალამი ან ფუნჯი რძეში და დაწერეთ შეტყობინება თეთრ ქაღალდზე. აუცილებლად გაუშვით მშრალი. ასეთი წერილის წაკითხვა შეგიძლიათ ორთქლზე დაჭერით (არ დაიწვათ!) ან დაუთოებით. 2. დაწერეთ წერილი ლიმონის წვენით ან ლიმონმჟავას ხსნარით. მის წასაკითხად წყალში გახსენით აფთიაქის იოდის რამდენიმე წვეთი და მსუბუქად დაასველეთ ტექსტი.
თქვენი შვილი უკვე გაიზარდა თუ თავად გასინჯეთ? მაშინ შემდეგი გამოცდილება თქვენთვისაა. ისინი გარკვეულწილად უფრო რთულია, ვიდრე ადრე იყო აღწერილი, მაგრამ სავსებით შესაძლებელია მათთან გამკლავება სახლში. მაინც ძალიან ფრთხილად იყავით რეაგენტებთან!

კოკას შადრევანი

კოკა-კოლა (ფოსფორმჟავას ხსნარი შაქართან და საღებავთან ერთად) ძალიან საინტერესოდ რეაგირებს მასში მენტოს პასტილების მოთავსებაზე. რეაქცია გამოხატულია შადრევანში, ფაქტიურად ბოთლიდან ცემა. უმჯობესია ასეთი ექსპერიმენტის გაკეთება ქუჩაში, რადგან რეაქცია ცუდად კონტროლდება. "მენტოსი" ჯობია ცოტა დაფქვა და ლიტრი კოკა-კოლა აიღო. ეფექტი ყოველგვარ მოლოდინს გადააჭარბებს! ამ გამოცდილების შემდეგ, არ მინდა ამ ყველაფრის შიგნით გამოყენება. ამ ექსპერიმენტის ჩატარებას გირჩევთ ბავშვებთან, რომლებსაც უყვართ ქიმიური სასმელები და ტკბილეული.

დაიხრჩო და ჭამე

გარეცხეთ ორი ფორთოხალი. ერთი მათგანი მოათავსეთ წყლით სავსე ქვაბში. ის ცურავს. სცადეთ მისი დახრჩობა - ეს არასოდეს გამოდგება!
მეორე ფორთოხალი გააცალეთ კანი და ჩაყარეთ წყალში. Გაოცებული ხარ? ფორთოხალი ჩაიძირა. რატომ? ორი იდენტური ფორთოხალი, მაგრამ ერთი დაიხრჩო და მეორე მოცურა? აუხსენით თქვენს შვილს: „ფორთოხლის ქერქში ბევრი ჰაერის ბუშტია. ისინი ფორთოხალს წყლის ზედაპირზე უბიძგებენ. ქერქი გარეშე ფორთოხალი იძირება, რადგან ის უფრო მძიმეა ვიდრე წყალი, რომელსაც ანაწილებს.

ცოცხალი საფუარი

უთხარით ბავშვებს, რომ საფუარი შედგება პატარა ცოცხალი ორგანიზმებისგან, რომლებსაც მიკრობები ეწოდებათ (რაც ნიშნავს, რომ მიკრობები შეიძლება იყოს როგორც სასარგებლო, ასევე მავნე). როცა იკვებებიან, გამოყოფენ ნახშირორჟანგს, რომელიც ფქვილთან, შაქართან და წყალთან შეზავებული ცომს „ამაღლებს“ და აყვავებულს და გემრიელს ხდის. მშრალი საფუარი პატარა უსიცოცხლო ბურთულებს ჰგავს. მაგრამ ეს მხოლოდ მანამ, სანამ მილიონობით პაწაწინა მიკრობი, რომლებიც ცივ და მშრალ ფორმაში დგანან, გაცოცხლდებიან. მაგრამ მათი გაცოცხლება შესაძლებელია! ქვევრში ჩაასხით ორი სუფრის კოვზი თბილი წყალი, დაუმატეთ ორი ჩაის კოვზი საფუარი, შემდეგ ერთი ჩაის კოვზი შაქარი და მოურიეთ. ჩაასხით საფუარის ნარევი ბოთლში, გადაიტანეთ ბუშტი მის კისერზე. ბოთლი მოათავსეთ თბილ წყალში. შემდეგ კი სასწაული მოხდება ბავშვების თვალწინ.
საფუარი გაცოცხლდება და დაიწყებს შაქრის ჭამას, ნარევი შეივსება ბავშვებისთვის უკვე ნაცნობი ნახშირორჟანგის ბუშტებით, რომელთა გამოშვებასაც ისინი იწყებენ. ბუშტები აფეთქდა და გაზი ბუშტს აბერავს.

"სატყუარა" ყინულისთვის

1. ჩაყარეთ ყინული წყალში.

2. ძაფი დაადეთ ჭიქის კიდეზე ისე, რომ იგი ერთ ბოლოში დაეწვა წყლის ზედაპირზე მცურავ ყინულის კუბს.

3. ყინულს დაასხით ცოტა მარილი და გააჩერეთ 5-10 წუთი.

4. აიღეთ ძაფის თავისუფალი ბოლო და ამოიღეთ ყინულის კუბიკი ჭიქიდან.

მარილი, ყინულზე მოხვედრისას, ოდნავ დნება მის მცირე ნაწილს. 5-10 წუთში მარილი წყალში იხსნება და ყინულის ზედაპირზე სუფთა წყალი ძაფთან ერთად იყინება.

ფიზიკა.

თუ პლასტმასის ბოთლში რამდენიმე ხვრელს გააკეთებთ, მისი ქცევის წყალში შესწავლა კიდევ უფრო საინტერესო გახდება. პირველ რიგში, გააკეთეთ ხვრელი ბოთლის კედელზე ძირის ზემოთ. შეავსეთ ბოთლი წყლით და უყურეთ თქვენს პატარას, თუ როგორ იღვრება იგი. შემდეგ გააკეთეთ კიდევ რამდენიმე ხვრელი, რომელიც მდებარეობს ერთმანეთის ზემოთ. როგორ ჩაივლის ახლა წყალი? შეამჩნევს თუ არა ბავშვი, რომ რაც უფრო დაბალია ხვრელი, მით უფრო ძლიერია შადრევანი მისგან? ნება მიეცით ბავშვებს ექსპერიმენტი ჩაატარონ ჭავლების წნევაზე საკუთარი სიამოვნებისთვის, ხოლო უფროს ბავშვებს შეიძლება ავუხსნათ, რომ წყლის წნევა იზრდება სიღრმესთან ერთად. ამიტომ ყველაზე მეტად ქვედა შადრევანი სცემს.

რატომ ცურავს ცარიელი ბოთლი და რატომ იძირება? და რა არის ეს სასაცილო ბუშტები, რომლებიც ცარიელი ბოთლის კისრიდან ამოვარდება, თუ თავსახურს მოაშორებ და წყალში ჩავდე? და რა მოუვა წყალს, თუ ჯერ ჭიქაში ჩაასხამ, მერე ბოთლში და მერე რეზინის ხელთათმანში ჩაასხა? ყურადღება მიაქციეთ, რომ წყალი იღებს იმ ჭურჭლის ფორმას, რომელშიც ჩაასხეს.

თქვენი ბავშვი უკვე განსაზღვრავს წყლის ტემპერატურას შეხებით? მშვენიერია, თუ კალმის წყალში ჩასვლით, მას შეუძლია გაარკვიოს წყალი თბილია, ცივი თუ ცხელი. მაგრამ ყველაფერი ასე მარტივი არ არის, კალმები ადვილად შეიძლება მოატყუო. ამ ხრიკისთვის დაგჭირდებათ სამი თასი. პირველში ვასხამთ ცივ წყალს, მეორეში - ცხელს (მაგრამ ისე, რომ მასში ხელი უსაფრთხოდ ჩაუშვათ), მესამეში - წყალი ოთახის ტემპერატურაზე. ახლა გთავაზობთ ბავშვიჩაყარეთ ერთი ხელი ცხელ წყალში, მეორე კი ცივ თასში. მიეცით მას ხელები იქ დაახლოებით ერთი წუთის განმავლობაში და შემდეგ ჩასვით მესამე თასში, სადაც არის ოთახის წყალი. იკითხე ბავშვირასაც ის გრძნობს. მიუხედავად იმისა, რომ ხელები ერთ თასშია, შეგრძნებები სრულიად განსხვავებული იქნება. ახლა დანამდვილებით ვერ გეტყვით ცხელი წყალია თუ ცივი.

საპნის ბუშტები სიცივეში

სიცივეში საპნის ბუშტებთან ექსპერიმენტებისთვის საჭიროა მოამზადოთ თოვლის წყალში განზავებული შამპუნი ან საპონი, რომელსაც ემატება მცირე რაოდენობით სუფთა გლიცერინი და პლასტმასის მილი ბურთულიანი კალმიდან. ცივ ოთახში ბუშტუკების აფეთქება უფრო ადვილია, რადგან ქარი თითქმის ყოველთვის ქრის გარეთ. დიდი ბუშტები ადვილად იფეთქება პლასტმასის ჩამოსასხმელი ძაბრით.

ბუშტი იყინება დაახლოებით -7°C-ზე ნელი გაგრილებისას. საპნის ხსნარის ზედაპირული დაძაბულობის კოეფიციენტი ოდნავ იზრდება 0°C-მდე გაცივებისას, ხოლო შემდგომი გაცივებისას 0°C-ზე ქვემოთ მცირდება და გაყინვის მომენტში ნულის ტოლი ხდება. სფერული ფილმი არ იკუმშება, მიუხედავად იმისა, რომ ჰაერი ბუშტის შიგნით არის შეკუმშული. თეორიულად, ბუშტის დიამეტრი უნდა შემცირდეს გაციებისას 0°C-მდე, მაგრამ იმდენად მცირე რაოდენობით, რომ პრაქტიკაში ამ ცვლილების დადგენა ძალიან რთულია.

ფილმი არ არის მყიფე, რომელიც, როგორც ჩანს, ყინულის თხელი ქერქი უნდა იყოს. თუ კრისტალიზებულ საპნის ბუშტს იატაკზე დაუშვებთ, ის არ გატყდება, არ გადაიქცევა ჟინგულ ფრაგმენტებად, როგორც შუშის ბურთი, რომელსაც ნაძვის ხის გასაფორმებლად იყენებენ. მასზე გაჩნდება ჩაღრმავები, ცალკეული ფრაგმენტები მილებში გადაიხვევა. ფილმი არ არის მყიფე, იგი ავლენს პლასტიურობას. ფილმის პლასტიურობა მისი მცირე სისქის შედეგია.

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ოთხ გასართობ ექსპერიმენტს საპნის ბუშტებით. პირველი სამი ექსპერიმენტი უნდა ჩატარდეს –15...–25°C, ხოლო ბოლო –3...–7°C ტემპერატურაზე.

გამოცდილება 1

ამოიღეთ საპნიანი წყლის ქილა ცივში და ააფეთქეთ ბუშტი. მაშინვე ზედაპირზე სხვადასხვა წერტილში ჩნდება პატარა კრისტალები, რომლებიც სწრაფად იზრდებიან და საბოლოოდ ერწყმის ერთმანეთს. როგორც კი ბუშტი მთლიანად გაიყინება, მის ზედა ნაწილში, მილის ბოლოსთან ჩნდება ჩაღრმავება.

ჰაერი ბუშტში და ბუშტის გარსი უფრო მაგარია ბოლოში, რადგან ბუშტის ზედა ნაწილში არის ნაკლებად გაციებული მილი. კრისტალიზაცია ვრცელდება ქვემოდან ზევით. ნაკლებად გაცივებული და თხელი (ხსნარის ნაკადის გამო) ბუშტის გარსის ზედა ნაწილი იშლება ატმოსფერული წნევის ზემოქმედებით. რაც უფრო მეტად გაცივდება ბუშტის შიგნით ჰაერი, მით უფრო დიდი ხდება ჩაღრმავება.

გამოცდილება 2

დაასველეთ მილის ბოლო საპნიან წყალში და შემდეგ ამოიღეთ იგი. ხსნარის სვეტი დაახლოებით 4 მმ სიმაღლით დარჩება მილის ქვედა ბოლოში. მილის ბოლო დადეთ ხელის გულზე. სვეტი მნიშვნელოვნად შემცირდება. ახლა ააფეთქეთ ბუშტი, სანამ ცისარტყელას ფერი არ გამოჩნდება. ბუშტი ძალიან თხელი კედლებით აღმოჩნდა. ასეთი ბუშტი სიცივეში თავისებურად იქცევა: როგორც კი იყინება, მაშინვე სკდება. ასე რომ, ძალიან თხელი კედლებით გაყინული ბუშტის მიღება შეუძლებელია.

ბუშტის კედლის სისქე შეიძლება ჩაითვალოს მონომოლეკულური ფენის სისქის ტოლად. კრისტალიზაცია იწყება ფირის ზედაპირის ცალკეულ წერტილებში. ამ წერტილებში წყლის მოლეკულები ერთმანეთს უნდა მიუახლოვდეს და გარკვეული თანმიმდევრობით განლაგდნენ. წყლის მოლეკულების და შედარებით სქელი ფენების განლაგების გადაკეთება არ იწვევს წყლისა და საპნის მოლეკულებს შორის კავშირის დარღვევას, ხოლო ყველაზე თხელი ფირები განადგურებულია.

გამოცდილება 3

თანაბარი რაოდენობის საპნის ხსნარი ჩაასხით ორ ქილაში. ერთს დაამატეთ რამდენიმე წვეთი სუფთა გლიცერინი. ახლა ამ ხსნარებიდან ააფეთქეთ ორი დაახლოებით თანაბარი ბუშტი სათითაოდ და დადეთ შუშის ფირფიტაზე. გლიცერინით ბუშტის გაყინვა ხდება ოდნავ განსხვავებულად, ვიდრე ბუშტი შამპუნის ხსნარიდან: დაწყება დაგვიანებულია, ხოლო თავად გაყინვა უფრო ნელია. გთხოვთ გაითვალისწინოთ: შამპუნის ხსნარის გაყინული ბუშტი სიცივეში უფრო დიდხანს ძლებს, ვიდრე გლიცერინით გაყინული ბუშტი.

შამპუნის ხსნარის გაყინული ბუშტის კედლები მონოლითური კრისტალური სტრუქტურაა. მოლეკულათაშორისი ბმები ნებისმიერ ადგილას არის ზუსტად იგივე და ძლიერი, ხოლო გაყინულ ბუშტში იმავე ხსნარიდან გლიცერინით, ძლიერი ბმები წყლის მოლეკულებს შორის სუსტდება. გარდა ამისა, ეს ობლიგაციები იშლება გლიცეროლის მოლეკულების თერმული მოძრაობით, ამიტომ ბროლის ბადე სწრაფად სუბლიმირებულია და, შესაბამისად, უფრო სწრაფად ნადგურდება.

შუშის ბოთლი და ბურთი.

ბოთლს კარგად ვათბობთ, ბურთულას კისერზე ვახვევთ. ახლა კი ბოთლი ცივ წყალში ჩავდოთ – ბურთულას ბოთლი „ჩაყლაპავს“!

მატჩის ჩაცმა.

რამდენიმე ასანთის თასში ჩავყარეთ, თასის ცენტრში ჩავყარეთ რაფინირებული შაქრის ნაჭერი და - აი, აჰა! მატჩები ცენტრში შეიკრიბება. იქნებ ჩვენი მატჩები ტკბილია!? ახლა კი შაქარი ამოვიღოთ და თასის ცენტრში ჩავასხათ ცოტაოდენი თხევადი საპონი: ასანთი არ მოსწონს - ისინი სხვადასხვა მიმართულებით „იფანტება“! სინამდვილეში ყველაფერი მარტივია: შაქარი შთანთქავს წყალს, რითაც ქმნის მის მოძრაობას ცენტრისკენ, საპონი კი, პირიქით, ვრცელდება წყალზე და თან ასანთებს ათრევს.

კონკია. სტატიკური ძაბვა.

ჩვენ ისევ გვჭირდება ბუშტი, მხოლოდ უკვე გაბერილი. სუფრას მოაყარეთ ერთი ჩაის კოვზი მარილი და დაფქული პილპილი. Აურიეთ კარგად. ახლა წარმოვიდგინოთ თავი კონკიებად და შევეცადოთ გამოვყოთ წიწაკა მარილისგან. ეს არ გამოდის ... ახლა მოდით გავასუფთაოთ ჩვენი ბურთი შალის რაღაცაზე და მივიტანოთ მაგიდასთან: მთელი წიწაკა, თითქოს ჯადოსნურად, ბურთზე იქნება! ჩვენ ვტკბებით სასწაულით და ვეჩურჩულებით უფროს ახალგაზრდა ფიზიკოსებს, რომ ბურთი უარყოფითად დამუხტული ხდება მატყლის ხახუნისგან და წიწაკის მარცვლები, უფრო სწორად, წიწაკის ელექტრონები, იძენენ დადებით მუხტს და იზიდავენ ბურთისკენ. მაგრამ მარილში ელექტრონებიცუდად მოძრაობს, ასე რჩება ნეიტრალური, არ იძენს მუხტს ბურთიდან, ამიტომ არ ეკვრის მას!

ჩალის პიპეტი

1. გვერდიგვერდ დადეთ 2 ჭიქა: ერთი წყლით, მეორე ცარიელი.

2. ჩალაჩა წყალში.

3. ზემოდან ჩალა დაიჭირეთ საჩვენებელი თითით და გადაიტანეთ ცარიელ ჭიქაში.

4. ამოიღეთ თითი ჩალისგან - ცარიელ ჭიქაში წყალი ჩაედინება. იგივე რამდენჯერმე გაკეთებით შეგვიძლია მთელი წყალი ერთი ჭიქიდან მეორეზე გადავიტანოთ.

პიპეტი, რომელიც, სავარაუდოდ, თქვენს სახლში პირველადი დახმარების ნაკრებია, მუშაობს იმავე პრინციპით.

ჩალის ფლეიტა

1. დაახლოებით 15 მმ სიგრძის ჩალის ბოლო გაასწორეთ და მაკრატლით ამოჭერით მისი კიდეები.2. ჩალის მეორე ბოლოდან ერთმანეთისგან ერთსა და იმავე მანძილზე გაჭერით 3 პატარა ხვრელი.

ასე გამოვიდა „ფლეიტა“. თუ ჩალას მსუბუქად ჩაუბერავთ, ოდნავ დაჭერით კბილებით, „ფლეიტა“ დაიწყებს ხმას. თუ „ფლეიტის“ ამა თუ იმ ხვრელს თითებით დახურავთ, ხმა შეიცვლება. ახლა კი შევეცადოთ ავიღოთ რაიმე მელოდია.

დამატებით.

.

1. სუნი, გემო, შეხება, მოსმენა
დავალება: ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია გრძნობის ორგანოების, მათი დანიშნულების შესახებ (ყურები - მოსმენა, სხვადასხვა ბგერების ამოცნობა; ცხვირი - სუნის დადგენა; თითები - ფორმის, ზედაპირის სტრუქტურის დადგენა; ენა - გემოს განსაზღვრა).

მასალები: ეკრანი სამი მრგვალი სლოტით (ხელებისა და ცხვირისთვის), გაზეთი, ზარი, ჩაქუჩი, ორი ქვა, ჭექა-ქუხილი, სასტვენი, მოლაპარაკე თოჯინა, ქეისები საბავშვო სიურპრიზებიდან ნახვრეტებით; შემთხვევებში: ნიორი, ფორთოხლის ნაჭერი; ქაფი რეზინის სუნამოთი, ლიმონით, შაქრით.

აღწერა. მაგიდაზე გაზეთები, ზარი, ჩაქუჩი, ორი ქვა, ჭექა-ქუხილი, სასტვენი, მოლაპარაკე თოჯინა დევს. ბაბუა ნოუ ბავშვებს ეპატიჟება მასთან სათამაშოდ. ბავშვებს ეძლევათ შესაძლებლობა, დამოუკიდებლად შეისწავლონ საგნები. ამ გაცნობის დროს ბაბუა ნოუ ესაუბრება ბავშვებს, სვამს კითხვებს, მაგალითად: „როგორ ჟღერს ეს საგნები?“, „რა დახმარებით მოახერხეთ ამ ხმების მოსმენა? და ა.შ.
თამაში "გამოიცანი რა ჟღერს" - ბავშვი ეკრანს მიღმა ირჩევს საგანს, რომლითაც შემდეგ გამოსცემს ხმას, სხვა ბავშვები გამოიცნობენ. ისინი ასახელებენ საგანს, რომლითაც ხმა გამოდის და ამბობენ, რომ ყურით გაიგეს.
თამაში "გამოიცანი სუნით" - ბავშვებმა ცხვირს მიადებენ ეკრანის ფანჯარას, მასწავლებელი კი სთავაზობს სუნით გამოიცნოს რა არის ხელში. Რა არის ეს? Საიდან იცი? (ცხვირი დაგვეხმარა.)
თამაში "გამოიცანი გემო" - მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გამოიცნონ ლიმონის, შაქრის გემო.
თამაში "გამოიცანი შეხებით" - ბავშვები ხელს უსვამენ ეკრანის გახსნას, გამოცნობენ საგანს და შემდეგ ამოიღებენ.
დაასახელეთ ჩვენი თანაშემწეები, რომლებიც გვეხმარებიან საგნის ამოცნობაში ხმით, სუნით, გემოთი. რა მოხდებოდა ისინი რომ არ გვქონდეს?

2. რატომ ჟღერს ყველაფერი?
დავალება: მივიყვანოთ ბავშვები ხმის გამომწვევი მიზეზების გაგებამდე: საგნის ვიბრაცია.

მასალები: ტამბური, მინის ჭიქა, გაზეთი, ბალალაიკა ან გიტარა, ხის სახაზავი, გლოკენშპილი

აღწერა: თამაში "რა ჟღერს?" - მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს თვალების დახუჭვისკენ და თავად გამოსცემს ბგერებს ცნობილი im-ობიექტების დახმარებით. ბავშვები გამოიცნობენ რა ჟღერს. რატომ გვესმის ეს ხმები? რა არის ხმა? ბავშვებს ეპატიჟებიან თავიანთი ხმით წარმოაჩინონ: როგორ რეკავს კოღო? (Z-z-z.)
როგორ ზუზუნებს ბუზი? (F-f-f.) როგორ ზუზუნებს ბუმბერაზი? (ვაუ.)
შემდეგ თითოეულ ბავშვს ეპატიჟება შეეხოს ინსტრუმენტის სიმს, მოუსმინოს მის ხმას და შემდეგ ხელისგულით შეეხოს სიმს, რომ შეაჩეროს ხმა. Რა მოხდა? რატომ შეწყდა ხმა? ხმა გრძელდება მანამ, სანამ სიმები ვიბრირებს. როდესაც ის ჩერდება, ხმაც ქრება.
ხის სახაზავს აქვს ხმა? ბავშვებს ეწვევიან ხმის ამოღებას სახაზავთან ერთად. სახაზავის ერთ ბოლოს ვაჭერთ მაგიდას და ხელისგულს ვაკრავთ თავისუფალ ბოლოზე. რა ბედი ეწევა ხაზს? (აკანკალებს, ყოყმანობს.) როგორ შევაჩეროთ ხმა? (შეაჩერე სახაზავის ვიბრაცია ხელით.) ჭიქით ვიღებთ ხმას ჭიქიდან, გაჩერდით. როდის ჩნდება ხმა? ხმა ჩნდება, როდესაც ჰაერის ძალიან სწრაფი მოძრაობაა წინ და უკან. ამას ეწოდება რხევა. რატომ ჟღერს ყველაფერი? კიდევ რა ნივთები შეგიძლიათ დაასახელოთ, რომელიც ჟღერს?

3. სუფთა წყალი
დავალება: წყლის თვისებების დადგენა (გამჭვირვალე, უსუნო, ასხამს, აქვს წონა).

მასალები: ორი გაუმჭვირვალე ქილა (ერთი წყლით სავსე), შუშის ქილა ფართო პირით, კოვზები, პატარა საფენები, წყლის აუზი, უჯრა, საგნის სურათები.

აღწერა. წვეთი მოვიდა სტუმრად. ვინ არის Droplet? რა უყვარს მას თამაში?
მაგიდაზე ორი გაუმჭვირვალე ქილა დგას თავსახურით დახურული, ერთი მათგანი წყლით არის სავსე. ბავშვებს ეწვევათ გამოიცნონ რა არის ამ ქილებში მათი გახსნის გარეშე. ერთნაირი წონაა? რომელი უფრო ადვილია? რომელი უფრო რთულია? რატომ არის ის უფრო მძიმე? ქილებს ვხსნით: ერთი ცარიელია - ამიტომ მსუბუქი, მეორე წყლით ივსება. როგორ გამოიცანით, რომ ეს წყალი იყო? რა ფერია ის? როგორი სუნი აქვს წყალს?
ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვებს, რომ შეავსონ მინის ქილა წყლით. ამისათვის მათ სთავაზობენ სხვადასხვა კონტეინერების არჩევანს. რისი ჩამოსხმა უფრო მოსახერხებელია? როგორ დავრწმუნდეთ, რომ წყალი მაგიდაზე არ დაიღვარა? Რას ვაკეთებთ? (დაასხით, დაასხით წყალი.) რას აკეთებს წყალი? (ის ასხამს.) მოვუსმინოთ როგორ ასხამს. რა ხმა გვესმის?
როდესაც ქილა წყლით ივსება, ბავშვებს ეპატიჟებიან ითამაშონ თამაში „გამოარკვიე და დაასახელე“ (სურათებს ქილაში ათვალიერებენ). რა ნახე? რატომ არის სურათი ასე ნათელი?
როგორი წყალი? (გამჭვირვალე.) რა ვისწავლეთ წყლის შესახებ?

4. წყალი ფორმას იღებს
დავალება: გამოავლინოს, რომ წყალი იღებს ჭურჭლის ფორმას, რომელშიც ასხამენ.

მასალები, ძაბრები, ვიწრო მაღალი მინა, მრგვალი ჭურჭელი, განიერი თასი, რეზინის ხელთათმანი, თანაბარი ზომის საფენები, ბუშტი, პლასტმასის ჩანთა, წყლის აუზი, უჯრები, სამუშაო ფურცლები ჭურჭლის ესკიზებით, ფერადი ფანქრები.

აღწერა. ბავშვების თვალწინ - წყლის აუზი და სხვადასხვა ჭურჭელი. ცნობისმოყვარე პატარა გალი მოგვითხრობს, როგორ დადიოდა, ბანაობდა გუბეებში და გაუჩნდა კითხვა: "შეიძლება თუ არა წყალს რაიმე ფორმა ჰქონდეს?" როგორ შევამოწმო? რა ფორმისაა ეს გემები? ავავსოთ ისინი წყლით. რა არის უფრო მოსახერხებელი წყლის ჩასხმა ვიწრო ჭურჭელში? (გაატარეთ ძაბრიდან.) ბავშვები ყველა ჭურჭელში ასხამენ ორ ჭიქა წყალს და ადგენენ, არის თუ არა წყლის რაოდენობა სხვადასხვა ჭურჭელში. განვიხილოთ, რა ფორმისაა წყალი სხვადასხვა ჭურჭელში. გამოდის, რომ წყალი იღებს იმ ჭურჭლის ფორმას, რომელშიც ის ასხამენ. მიღებული შედეგები დახაზულია სამუშაო ფურცლებში - ბავშვები ხატავენ სხვადასხვა ჭურჭელზე

5. ქაფიანი ბალიში
დავალება: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ საპნის ფხვნილში საგნების ტევადობის იდეის ჩამოყალიბება (გაძლიერება დამოკიდებულია არა საგნის ზომაზე, არამედ მის წონაზე).

მასალები: უჯრაზე, წყლის თასი, საწურები, თხევადი საპნის ქილა, პიპეტები, ღრუბელი, ვედრო, ხის ჩხირები, სხვადასხვა ნივთები ძაბვის შესამოწმებლად.

აღწერა. დათვის ბელი მიშა ამბობს, რომ მან ისწავლა არა მხოლოდ საპნის ბუშტების, არამედ საპნის ქაფის დამზადებაც. დღეს კი მას სურს იცოდეს, იძირება თუ არა ყველა ობიექტი საპნის ქაფში? როგორ გააკეთოთ საპნის ქაფი?
ბავშვები პიპეტით იღებენ თხევად საპონს და უშვებენ წყლის თასში. შემდეგ ისინი ცდილობენ სცემეს ნარევი chopsticks, whisk. რა არის უფრო მოსახერხებელი ქაფის ათქვეფა? როგორია ქაფი? ისინი ცდილობენ სხვადასხვა საგნების ქაფში ჩაძირვას. რა არის მცურავი? რა არის ჩაძირვა? ყველა ობიექტი ერთნაირად ცურავს?
ყველა ობიექტი, რომელიც ცურავს, ერთნაირი ზომისაა? რა განსაზღვრავს ობიექტების გამძლეობას?

6. ჰაერი ყველგანაა
ამოცანები, მიმდებარე სივრცეში ჰაერის აღმოჩენა და მისი თვისების - უხილავობის გამოვლენა.

მასალები, ბუშტები, წყლის აუზი, ცარიელი პლასტმასის ბოთლი, ქაღალდის ფურცლები.

აღწერა. ცნობისმოყვარე პატარა გალი ბავშვებს გამოცანებს უქმნის ჰაერის შესახებ.
ცხვირით გადის მკერდზე და უკან ინარჩუნებს გზას. ის უხილავია და ჩვენ მის გარეშე ვერ ვიცხოვრებთ. (Საჰაერო)
რას ვსუნთქავთ ცხვირით? რა არის ჰაერი? Რისთვის არის? შეგვიძლია დავინახოთ? სად არის ჰაერი? როგორ გავიგოთ არის თუ არა გარშემო ჰაერი?
თამაშის სავარჯიშო "იგრძენი ჰაერი" - ბავშვები ფურცელს სახესთან აფრიალებენ. რას ვგრძნობთ? ჩვენ ვერ ვხედავთ ჰაერს, მაგრამ ის ყველგან გარს გვახვევს.
როგორ ფიქრობთ, არის თუ არა ჰაერი ცარიელ ბოთლში? როგორ შევამოწმოთ ეს? ცარიელი გამჭვირვალე ბოთლი ჩაედინება წყლის აუზში ისე, რომ იგი იწყებს შევსებას. Რა ხდება? რატომ გამოდის ბუშტები კისრიდან? ეს არის წყალი, რომელიც აშორებს ჰაერს ბოთლიდან. ნივთების უმეტესობა, რომლებიც ცარიელი ჩანს, სინამდვილეში სავსეა ჰაერით.
დაასახელეთ საგნები, რომლებსაც ჰაერით ვავსებთ. ბავშვები ბუშტებს აბერავენ. რითი ავავსებთ ბუშტებს?
ჰაერი ავსებს ნებისმიერ ადგილს, ამიტომ არაფერია ცარიელი.

7. ჰაერის გაშვება
დავალება: მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა, რომ ჰაერს შეუძლია საგნების გადაადგილება (მცურავი გემები, ბუშტები და ა.შ.).

მასალები: პლასტმასის აბაზანა, წყლის აუზი, ქაღალდის ფურცელი; პლასტილინის ნაჭერი, ჯოხი, ბუშტები.

აღწერა. ბაბუა ნოუ ბავშვებს ეპატიჟება, განიხილონ ბუშტები. რა არის მათ შიგნით? რითი არიან სავსე? შეუძლია თუ არა ჰაერს ობიექტების გადაადგილება? როგორ შეიძლება ამის შემოწმება? ის წყალში უშვებს ცარიელ პლასტმასის აბაზანას და ბავშვებს სთავაზობს: „ეცადეთ, ის ბანაოთ“. მასზე ბავშვები უბერავენ. რა შეგიძლიათ იფიქროთ, რომ ნავი უფრო სწრაფად იცუროს? ამაგრებს იალქანს, ისევ აიძულებს ნავს მოძრაობას. რატომ მოძრაობს ნავი უფრო სწრაფად იალქნით? მეტი ჰაერი იჭერს იალქანს, ამიტომ აბანო უფრო სწრაფად მოძრაობს.
რა სხვა ნივთების გადატანა შეგვიძლია? როგორ შეგიძლიათ გააკეთოთ ბურთით მოძრაობა? ბუშტები გაბერილია, უშვებს, ბავშვები უყურებენ მათ მოძრაობას. რატომ მოძრაობს ბურთი? ჰაერი გამოდის ბუშტიდან და აიძულებს მას მოძრაობას.
ბავშვები დამოუკიდებლად თამაშობენ ნავით, ბურთით

8. თითოეულ ქვას აქვს თავისი სახლი
ამოცანები: ქვების კლასიფიკაცია ფორმის, ზომის, ფერის, ზედაპირის მახასიათებლების მიხედვით (გლუვი, უხეში); აჩვენეთ ბავშვებს სათამაშო მიზნებისთვის ქვების გამოყენების შესაძლებლობა.

მასალები: სხვადასხვა ქვები, ოთხი ყუთი, ქვიშის უჯრები, ობიექტის გამოსაკვლევი მოდელი, სურათები, დიაგრამები, კენჭების ბილიკი.

აღწერა. ბაჭია ბავშვებს აძლევს ზარდახშა სხვადასხვა კენჭებით, რომელიც მან ტყეში, ტბასთან ახლოს შეაგროვა. ბავშვები მათ უყურებენ. როგორ ჰგავს ეს ქვები? მოქმედებენ მოდელის მიხედვით: აჭერენ ქვებს, აკაკუნებს. ყველა ქვა მძიმეა. რით განსხვავდება ქვები ერთმანეთისგან? შემდეგ ბავშვების ყურადღებას აქცევს ქვების ფერს, ფორმას, სთავაზობს მათ შეგრძნებას. აღნიშნავს, რომ არის გლუვი ქვები, არის უხეში. კურდღელი სთხოვს დაეხმაროს მას ქვების ოთხ ყუთად მოწყობაში შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით: პირველში - გლუვი და მომრგვალო; მეორეში - პატარა და უხეში; მესამეში - დიდი და არა მრგვალი; მეოთხეში - მოწითალო. ბავშვები მუშაობენ წყვილებში. შემდეგ ყველამ ერთად განიხილა, თუ როგორ არის გაშლილი ქვები, დაითვალეთ კენჭების რაოდენობა.
კენჭებით თამაში „დააწყვე ნახატი“ - კურდღელი ბავშვებს ნახატ-სქემებს ურიგებს (სურ. 3) და სთავაზობს მათ კენჭებიდან დაყრას. ბავშვები იღებენ ქვიშის უჯრებს და სქემის მიხედვით აფენენ ნახატს ქვიშაში, შემდეგ აწყობენ ნახატს როგორც სურთ.
ბავშვები კენჭების ბილიკზე დადიან. Რას გრძნობ? როგორი კენჭები?

9. შესაძლებელია თუ არა ქვის და თიხის ფორმის შეცვლა
დავალება: თიხის (სველი, რბილი, ბლანტი, მისი ფორმის შეცვლა, ნაწილებად დაყოფა, გამოძერწვა) და ქვის (მშრალი, მყარი, ვერ გამოძერწავთ, არ შეიძლება ნაწილებად დაიყო) თვისებების დადგენა.

მასალები: სამოდელო დაფები, თიხა, მდინარის ქვა, ობიექტის გამოსაკვლევი მოდელი.

აღწერა. საგნის შესწავლის მოდელის მიხედვით ბაბუა ნოუ იწვევს ბავშვებს გაარკვიონ შესაძლებელია თუ არა შემოთავაზებული ბუნებრივი მასალის ფორმის შეცვლა. ამისათვის ის ბავშვებს ეპატიჟება, დააჭირონ თითი თიხაზე, ქვაზე. სად არის თითის ხვრელი? რა ქვა? (მშრალი, მყარი.) როგორი თიხა? (სველი, რბილი, რჩება ნახვრეტები.) ბავშვები რიგრიგობით იღებენ ქვას ხელში: ჭუჭყიან, ხელისგულებში ახვევენ, ათრევენ სხვადასხვა მიმართულებით. შეიცვალა თუ არა ქვამ ფორმა? რატომ არ შეგიძლია მისი ნაწილის მოწყვეტა? (ქვა მყარია, მისგან ხელით არაფრის ჩამოსხმა არ შეიძლება, ნაწილებად დაყოფა არ შეიძლება.) ბავშვები რიგრიგობით ამსხვრევიან თიხას, ათრევენ სხვადასხვა მიმართულებით, ნაწილებად ყოფენ. რა განსხვავებაა თიხასა და ქვას შორის? (თიხა არ არის იგივე, რაც ქვა, ის რბილია, შეიძლება დაიყოს ნაწილებად, თიხა იცვლის ფორმას, შეიძლება გამოძერწოს.)
ბავშვები ძერწავენ სხვადასხვა თიხის ფიგურებს. რატომ არ იშლება ფიგურები? (თიხა ბლანტია და ფორმას ინარჩუნებს.) კიდევ რომელი მასალაა თიხის მსგავსი?

10. სინათლე ყველგანაა
ამოცანები: აჩვენეთ სინათლის მნიშვნელობა, აუხსენით, რომ სინათლის წყაროები შეიძლება იყოს ბუნებრივი (მზე, მთვარე, კოცონი), ხელოვნური - ხალხის მიერ დამზადებული (ნათურა, ფანარი, სანთელი).

მასალები: დღის სხვადასხვა დროს მიმდინარე მოვლენების ილუსტრაციები; სურათები სინათლის წყაროების გამოსახულებით; რამდენიმე ობიექტი, რომელიც არ იძლევა შუქს; ფანარი, სანთელი, მაგიდის ნათურა, ზარდახშა ჭრილით.

აღწერა. ბაბუა ნოუ ეპატიჟება ბავშვებს, დაადგინონ, სიბნელეა თუ ნათელი, აუხსენით მათი პასუხი. რა ანათებს ახლა? (მზე.) კიდევ რა შეიძლება გაანათოს საგნები, როცა ბუნებაში ბნელია? (მთვარე, ცეცხლი.) ეპატიჟება ბავშვებს გაარკვიონ რა არის „ჯადოსნურ ზარდახშაში“ (ფანრის შიგნით). ბავშვები ათვალიერებენ ჭრილს და აღნიშნავენ, რომ ბნელა, არაფერი ჩანს. როგორ გავხადოთ ყუთი მსუბუქი? (გახსენით მკერდი, შემდეგ შუქი მოხვდება და გაანათებს მასში არსებულ ყველაფერს.) ხსნის მკერდს, შუქი ეცემა და ყველა ხედავს ფანარს.
და თუ ზარდახშა არ გავხსენით, როგორ გავანათოთ შიგნით? აანთებს ფანარს, აწევს მკერდში. ბავშვები ათვალიერებენ შუქს ჭრილიდან.
თამაში "სინათლე განსხვავებულია" - ბაბუა ნოუ იწვევს ბავშვებს სურათების დაშლა ორ ჯგუფად: სინათლე ბუნებაში, ხელოვნური სინათლე - ადამიანების მიერ შექმნილი. რა ანათებს უფრო კაშკაშა - სანთელი, ფანარი, მაგიდის ნათურა? აჩვენეთ ამ ობიექტების ეფექტი, შეადარეთ, მოაწყეთ იმავე თანმიმდევრობით სურათები ამ ობიექტების გამოსახულებით. რა ანათებს უფრო კაშკაშა - მზე, მთვარე, ცეცხლი? შეადარეთ სურათები და დაალაგეთ ისინი სინათლის სიკაშკაშის ხარისხის მიხედვით (ყველაზე კაშკაშადან).

11. სინათლე და ჩრდილი
ამოცანები: ობიექტებისგან ჩრდილების ფორმირების დანერგვა, ჩრდილისა და ობიექტის მსგავსების დადგენა, ჩრდილების გამოყენებით სურათების შექმნა.

მასალები: ჩრდილების თეატრის აღჭურვილობა, ფარანი.

აღწერა. დათვის ბელი მიშა მოყვება ფანარი. მასწავლებელი ეკითხება მას: „რა გაქვს? რისთვის გჭირდებათ ფანარი? მიშა სთავაზობს მასთან თამაშს. შუქები ჩაქრება, ოთახი ბნელდება. ბავშვები მასწავლებლის დახმარებით ანათებენ ფანრით და იკვლევენ სხვადასხვა საგანს. რატომ ვხედავთ ყველაფერს კარგად, როცა ფანარი ანათებს? მიშა ფანრის წინ დებს თათს. რას ვხედავთ კედელზე? (ჩრდილი.) სთავაზობს ბავშვებს იგივეს გაკეთებას. რატომ არის ჩრდილი? (ხელი ხელს უშლის სინათლეს და არ აძლევს კედელამდე მისვლის საშუალებას.) მასწავლებელი გვთავაზობს ხელის გამოყენებას კურდღლის, ძაღლის ჩრდილის გამოსაჩენად. ბავშვები იმეორებენ. მიშა ბავშვებს ჩუქნის.
თამაში "ჩრდილების თეატრი". მასწავლებელი ყუთიდან ამოიღებს ჩრდილების თეატრს. ბავშვები განიხილავენ აღჭურვილობას ჩრდილების თეატრისთვის. რა არის ამ თეატრის განსაკუთრებული? რატომ არის ყველა ფიგურა შავი? რისთვის არის ფანარი? რატომ ჰქვია ამ თეატრს ჩრდილი? როგორ იქმნება ჩრდილი? ბავშვები დათვის ბელ მიშასთან ერთად უყურებენ ცხოველების ფიგურებს და აჩვენებენ მათ ჩრდილებს.
ნაცნობი ზღაპრის ჩვენება, როგორიცაა „კოლობოკი“, ან სხვა.

12. გაყინული წყალი
ამოცანა: გამოავლინოს, რომ ყინული არის მყარი, ცურავს, დნება, შედგება წყლისგან.

მასალები, ყინულის ნაჭრები, ცივი წყალი, ფირფიტები, აისბერგის სურათი.

აღწერა. ბავშვების წინ არის წყლის თასი. მსჯელობენ, როგორი წყალია, რა ფორმა აქვს. წყალი იცვლის ფორმას იმიტომ
ის არის თხევადი. შეიძლება წყალი იყოს რთული? რა დაემართება წყალს, თუ ძალიან ცივია? (წყალი გადაიქცევა ყინულად.)
ყინულის ნაჭრების გამოკვლევა. რით განსხვავდება ყინული წყლისგან? შეიძლება თუ არა ყინულის წყალივით ჩამოსხმა? ბავშვები ამას ცდილობენ. რომელიც
ყინულის ფორმები? ყინული ინარჩუნებს თავის ფორმას. ყველაფერს, რაც ინარჩუნებს თავის ფორმას, ყინულის მსგავსად, მყარი ეწოდება.
ყინული ცურავს? მასწავლებელი თასში დებს ყინულის ნაჭერს და ბავშვები უყურებენ. ყინულის რომელი ნაწილი ცურავს? (ზედა.)
ყინულის უზარმაზარი ბლოკები ცივ ზღვებში ცურავს. მათ აისბერგებს (გამოსახულების ჩვენება) უწოდებენ. ზედაპირის ზემოთ
მხოლოდ აისბერგის წვერი ჩანს. და თუ გემის კაპიტანმა ვერ შეამჩნია და წააწყდება აისბერგის წყალქვეშა ნაწილს, მაშინ გემი შეიძლება ჩაიძიროს.
მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას თეფშში მყოფ ყინულზე აქცევს. Რა მოხდა? რატომ დნება ყინული? (ოთახი თბილია.) რაში გადაიქცა ყინული? რისგან არის დამზადებული ყინული?
,,ყინულის ფლოტებთან თამაში“ უფასო აქტივობაა ბავშვებისთვის: ისინი ირჩევენ თეფშებს, ათვალიერებენ და აკვირდებიან, თუ რა ემართებათ ყინულის ფლორებს.

13. ყინულის დნობა
ამოცანა: დადგინდეს, რომ ყინული დნება სითბოსგან, წნევისგან; რომ ცხელ წყალში უფრო სწრაფად დნება; რომ წყალი სიცივეში იყინება და ასევე იღებს იმ კონტეინერის ფორმას, რომელშიც ის მდებარეობს.

მასალები: თეფში, თასი ცხელი წყლით, თასი ცივი წყალი, ყინულის კუბიკები, კოვზი, აკვარელი, სიმები, სხვადასხვა ფორმები.

აღწერა. ბაბუა ნოუ გთავაზობთ გამოიცნოთ სად იზრდება ყინული უფრო სწრაფად - ცივ წყალში თუ ცხელ წყალში. ის ავრცელებს ყინულს და ბავშვები აკვირდებიან მიმდინარე ცვლილებებს. დრო ფიქსირდება თასების მახლობლად განლაგებული რიცხვების დახმარებით, ბავშვები აკეთებენ დასკვნებს. ბავშვებს ეპატიჟებიან განიხილონ ფერადი ყინული. რა ყინული? როგორ მზადდება ეს ყინულის კუბიკი? რატომ უჭირავს თოკი? (ის ყინულზე გაიყინა.)
როგორ შეგიძლიათ მიიღოთ ფერადი წყალი? ბავშვები წყალს უმატებენ მათ მიერ შერჩეულ ფერად საღებავებს, ასხამენ ფორმებში (ყველას აქვს სხვადასხვა ყალიბები) და დებენ უჯრებზე ცივში.

14. მრავალფერადი ბურთები
ამოცანა: მიიღეთ ახალი ჩრდილები ძირითადი ფერების შერევით: ნარინჯისფერი, მწვანე, მეწამული, ლურჯი.

მასალები: პალიტრა, გუაშის საღებავები: ლურჯი, წითელი, (სურვილები, ყვითელი; ნაწიბურები, წყალი ჭიქებში, ქაღალდის ფურცლები კონტურის გამოსახულებით (თითოეული ბავშვისთვის 4-5 ბურთი), მოდელები - ფერადი წრეები და წრეების ნახევრები (შეესაბამება საღებავების ფერები), სამუშაო ფურცლები.

აღწერა. ბაჭიას ბავშვებს მოაქვს ფურცლები ბუშტების გამოსახულებით და სთხოვს დაეხმარონ მათ შეღებვაში. მოდით გავარკვიოთ მისგან, რომელი ფერის ბურთები მოსწონს ყველაზე მეტად. რა მოხდება, თუ არ გვაქვს ლურჯი, ნარინჯისფერი, მწვანე და იასამნისფერი ფერები?
როგორ შევქმნათ ისინი?
ბავშვები კურდღელთან ერთად ორ საღებავს ურევენ. თუ სასურველი ფერი მიიღება, შერევის მეთოდი ფიქსირდება მოდელების (წრეების) გამოყენებით. შემდეგ ბავშვები ღებულობენ ბურთს მიღებული საღებავით. ამიტომ ბავშვები ატარებენ ექსპერიმენტებს, სანამ არ მიიღებენ ყველა საჭირო ფერს. დასკვნა: წითელი და ყვითელი საღებავის შერევით, შეგიძლიათ მიიღოთ ნარინჯისფერი ფერი; ლურჯი ყვითელი - მწვანე, წითელი ლურჯი - იისფერი, ლურჯი თეთრი - ლურჯი. ექსპერიმენტის შედეგები ფიქსირდება სამუშაო ფურცელში.

15. იდუმალი სურათები
დავალება: აჩვენეთ ბავშვებს, რომ გარშემო მყოფი საგნები ფერს იცვლის, როცა მათ ფერადი სათვალეებით უყურებთ.

მასალები: ფერადი სათვალეები, სამუშაო ფურცლები, ფერადი ფანქრები.

აღწერა. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მიმოიხედონ გარშემო და დაასახელონ იმ საგნების ფერი, რომელსაც ხედავენ. ისინი ერთად ითვლიან რამდენი ყვავილი დაასახელეს ბავშვებმა. გჯერათ, რომ კუ ყველაფერს მხოლოდ მწვანეში ხედავს? ნამდვილად ასეა. გსურთ ირგვლივ ყველაფერი კუს თვალით ნახოთ? Როგორ შემიძლია ამის გაკეთება? მასწავლებელი ბავშვებს მწვანე ჭიქებს ურიგებს. Რას ხედავ? სხვაგვარად როგორ ისურვებდით სამყაროს ნახვას? ბავშვები საგნებს უყურებენ. როგორ მივიღოთ ფერები, თუ არ გვაქვს სწორი მინის ნაჭრები? ბავშვები ახალ ჩრდილებს იღებენ სათვალეების წასმით – ერთიმეორეზე.
ბავშვები სამუშაო ფურცელზე ხატავენ „იდუმალ ნახატებს“.

16. ყველაფერს დავინახავთ, ყველაფერს გავიგებთ
დავალება: გააცნოთ დამხმარე მოწყობილობა - გამადიდებელი შუშა და მისი დანიშნულება.

მასალები: გამადიდებლები, პატარა ღილები, მძივები, ყაბაყის მარცვლები, მზესუმზირის თესლი, პატარა ქვები და სხვა გამოსაკვლევი საგნები, სამუშაო ფურცლები, ფერადი ფანქრები.

აღწერა. ბავშვები იღებენ „საჩუქარს“ ბაბუისგან Knowing, ამის გათვალისწინებით. Რა არის ეს? (მძივი, ღილაკი.) რისგან შედგება? Რისთვის არის? ბაბუა ნოუ გვთავაზობს განიხილოს პატარა ღილაკი, მძივი. როგორ ხედავთ უკეთესს - თვალებით თუ ამ შუშის დახმარებით? რა არის შუშის საიდუმლო? (ადიდებს ობიექტებს, ისინი უკეთ ჩანს.) ამ დამხმარე მოწყობილობას ეწოდება "გამადიდებელი მინა". რატომ სჭირდება ადამიანს გამადიდებელი შუშა? როგორ ფიქრობთ, სად იყენებენ მოზარდები გამადიდებლებს? (საათების შეკეთებისა და დამზადებისას.)
ბავშვებს ეწვევათ დამოუკიდებლად გამოიკვლიონ თავიანთი არჩევანის ობიექტები და შემდეგ დახატონ სამუშაო ფურცელზე რა
ობიექტი რეალურად და რა არის ის, თუ გამადიდებელი შუშით გადახედავთ

17. ქვიშის ქვეყანა
ამოცანები, ხაზს უსვამს ქვიშის თვისებებს: დინებადობა, ფრქვევა, სველი შეიძლება გამოძერწოს; ისწავლეთ ქვიშის ნახატის გაკეთება.

მასალები: ქვიშა, წყალი, გამადიდებლები, სქელი ფერადი ქაღალდის ფურცლები, წებოს ჩხირები.

აღწერა. ბაბუა იცოდე ბავშვებს ეპატიჟება განიხილოს ქვიშა: რა ფერის, სცადეთ შეეხოთ (ფხვიერი, მშრალი). რისგან არის დამზადებული ქვიშა? რას ჰგავს ქვიშის მარცვლები? როგორ ვხედავთ ქვიშის მარცვლებს? (გამადიდებელი შუშის დახმარებით.) ქვიშის მარცვლები არის პატარა, გამჭვირვალე, მრგვალი, არ ეწებება ერთმანეთს. შეგიძლიათ ქვიშით ძერწვა? რატომ არ შეგვიძლია არაფერი შევცვალოთ მშრალი ქვიშისგან? ვცდილობთ სველიდან დავბრმავდეთ. როგორ შეიძლება მშრალ ქვიშასთან თამაში? შეგიძლიათ დახატოთ მშრალი ქვიშით?
სქელ ქაღალდზე წებოს ჯოხით ბავშვებს ეპატიჟებიან რაღაცის დახატვაზე (ან შემოხაზონ მზა ნახატი),
და შემდეგ წებოს დაასხით ქვიშა. მოიშორეთ ზედმეტი ქვიშა და ნახეთ რა მოხდება. ისინი ერთად უყურებენ ბავშვების ნახატებს

18. სად არის წყალი?
ამოცანები: გამოავლინოს, რომ ქვიშა და თიხა წყალს განსხვავებულად შთანთქავს, ხაზგასმით აღვნიშნავთ მათ თვისებებს: დინებადობა, რბილობა.

მასალები: გამჭვირვალე კონტეინერები მშრალი ქვიშით, მშრალი თიხა, საზომი ჭიქები წყლით, გამადიდებელი შუშა.

აღწერა. ბაბუა ნოუ ბავშვებს ეპატიჟება, რომ ჭიქები ქვიშით და თიხით აავსონ შემდეგნაირად: ჯერ დაასხით
მშრალი თიხა (ნახევარი), ზემოდან კი ჭიქის მეორე ნახევარი ივსება ქვიშით. ამის შემდეგ ბავშვები იკვლევენ შევსებულ ჭიქებს და ყვებიან რას ხედავენ. შემდეგ ბავშვებს ეპატიჟებიან, დახუჭონ თვალები და ხმით გამოიცნონ, რას სძინავს ბაბუა იცოდე. რა შემოვიდა უკეთესი? (ქვიშა.) ბავშვები ქვიშას და თიხას ასხამენ უჯრებზე. სლაიდები იგივეა? (ქვიშის ბორცვი თანაბარია, თიხა არათანაბარი.) რატომ არის ბორცვები განსხვავებული?
შეისწავლეთ ქვიშისა და თიხის ნაწილაკები გამადიდებელი შუშის საშუალებით. რისგან არის დამზადებული ქვიშა? (ქვიშის მარცვლები არის პატარა, გამჭვირვალე, მრგვალი, არ ეწებება ერთმანეთს.) და რისგან შედგება თიხა? (თიხის ნაწილაკები პატარაა, ერთმანეთთან მჭიდროდ დაჭერილი.) რა მოხდება, თუ წყალს ქვიშითა და თიხით ჩაასხამენ თასებში? ბავშვები ცდილობენ ამის გაკეთებას და დაკვირვებას. (მთელი წყალი ქვიშაშია ჩასული, მაგრამ თიხის ზედაპირზე დგას.)
რატომ არ შთანთქავს თიხა წყალს? (თიხაში ნაწილაკები ერთმანეთთან უფრო ახლოსაა, წყალს არ უშვებენ.) ყველას ერთად ახსოვს, წვიმის შემდეგ სად უფრო მეტი გუბეა - ქვიშაზე, ასფალტზე, თიხის მიწაზე. რატომ არის ქვიშით მოფენილი ბაღის ბილიკები? (წყლის შთანთქმა.)

19. წყლის წისქვილი
დავალება: ჩამოაყალიბეთ აზრი, რომ წყალს შეუძლია სხვა ობიექტების მოძრაობა.

მასალები: სათამაშო წყლის წისქვილი, აუზი, დოქი კოდით, ნაწიბური, წინსაფარი ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.

აღწერა. ბაბუა ნოუ ბავშვებთან საუბარს ატარებს, თუ რა არის წყალი ადამიანისთვის. საუბრისას ბავშვები მას თავისებურად იხსენებენ. შეუძლია თუ არა წყალს სხვა ნივთების მუშაობა? ბავშვების პასუხების შემდეგ ბაბუა ნოუ მათ წყლის წისქვილს უჩვენებს. Რა არის ეს? როგორ გავაუმჯობესოთ წისქვილი? ბავშვები წინსაფრებს ღრიალებენ და სახელოებს ახვევენ; მარჯვენა ხელში იღებენ წყლის დოქს, მარცხენა ხელით აჭერენ მას ღვარცოფთან და ასხამენ წყალს წისქვილის პირებზე, წყლის ნაკადს ნახვრეტის ცენტრისკენ მიმართავენ. რას ვხედავთ? რატომ მოძრაობს წისქვილი? რა აყენებს მას მოძრაობაში? წყალი მართავს წისქვილს.
ბავშვები თამაშობენ ქარის წისქვილთან.
აღნიშნულია, რომ თუ წყალს პატარა ნაკადულში ასხამენ, წისქვილი ნელა ეშვება, ხოლო თუ დიდ ნაკადულში ჩადის, წისქვილი უფრო სწრაფად მუშაობს.

20. ზარის წყალი
დავალება: აჩვენეთ ბავშვებს, რომ ჭიქაში წყლის რაოდენობა გავლენას ახდენს წარმოქმნილ ხმაზე.

მასალები: უჯრა, რომელზედაც არის სხვადასხვა ჭიქები, თასში წყალი, კუბები, ძაფით „თევზავის ჯოხები“, რომლის ბოლოში ფიქსირდება პლასტმასის ბურთი.

აღწერა. ბავშვების თვალწინ დგას წყლით სავსე ორი ჭიქა. როგორ გამოვიტანოთ სათვალეების ხმა? ბავშვებისთვის ყველა ვარიანტი მოწმდება (შეეხეთ თითს, საგნებს, რომლებსაც ბავშვები შესთავაზებენ). როგორ გავაძლიეროთ ხმა?
შემოთავაზებულია ჯოხი ბოლოზე ბურთით. ყველა უსმენს წყლის ჭიქის კვნესას. გვესმის ერთი და იგივე ხმები? მერე ბაბუა ნოუ ასხამს და ჭიქებს წყალს უმატებს. რა გავლენას ახდენს ზარზე? (წყლის რაოდენობა გავლენას ახდენს ზარზე, ხმები განსხვავებულია.) ბავშვები ცდილობენ შეადგინონ მელოდია.

21. "გამოიცანი"
დავალება: აჩვენეთ ბავშვებს, რომ საგნებს აქვთ წონა, რაც დამოკიდებულია მასალაზე.

მასალები: ერთი და იგივე ფორმისა და ზომის საგნები სხვადასხვა მასალისგან: ხე, ლითონი, ქაფიანი რეზინი, პლასტმასი;
კონტეინერი წყლით; ქვიშის კონტეინერი; იმავე ფერის სხვადასხვა მასალის ბურთები, სენსორული ყუთი.

აღწერა. ბავშვების თვალწინ არის სხვადასხვა წყვილი საგნები. ბავშვები ამოწმებენ მათ და ადგენენ, თუ რამდენად ჰგვანან და რით განსხვავდებიან. (ზომით მსგავსი, წონით განსხვავებული.)
აიღეთ საგნები ხელში, შეამოწმეთ განსხვავება წონაში!
თამაში „გამოცნობა“ - სენსორული ყუთიდან ბავშვები შეხებით ირჩევენ ობიექტებს, როგორც მიხვდნენ, უხსნიან, მძიმეა თუ მსუბუქი. რა განსაზღვრავს საგნის სიმსუბუქეს ან სიმძიმეს? (ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა მასალისგან არის დამზადებული.) ბავშვებს ეწვევათ დახუჭული თვალებით დაადგინონ იატაკზე დავარდნილი საგნის ხმით, მსუბუქია თუ მძიმე. (მძიმე საგანს აქვს უფრო ძლიერი დარტყმის ხმა.)
ისინი ასევე განსაზღვრავენ, არის თუ არა ობიექტი მსუბუქი თუ მძიმე წყალში ჩავარდნის ხმით. (მძიმე საგნისგან შხეფები უფრო ძლიერია.) შემდეგ საგნებს ქვიშის აუზში აგდებენ და დაცემის შემდეგ ქვიშაში დარჩენილი ჩაღრმავებით განსაზღვრავენ საგნის ტარებას. (მძიმე საგნიდან ქვიშაში ჩაღრმავება უფრო დიდია.

22. დაჭერა, თევზი, როგორც პატარა, ასევე დიდი
დავალება: გაარკვიოს მაგნიტის უნარი მიიზიდოს გარკვეული ობიექტები.

მასალები: მაგნიტური თამაში "თევზაობა", მაგნიტები, პატარა საგნები სხვადასხვა მასალისგან, წყლის აუზი, სამუშაო ფურცლები.

აღწერა. კატა-მეთევზე ბავშვებს სთავაზობს თამაშს "თევზაობა". რითი შეიძლება თევზაობა? ჯოხით თევზაობას ცდილობს. ისინი ყვებიან, თუ რომელიმე ბავშვმა დაინახა ნამდვილი სათევზაო ჯოხი, როგორ გამოიყურებიან, რა სატყუარაზეა დაჭერილი თევზი. რაზე ვთევზაობთ? რატომ იჭერს და არ ეცემა?
ისინი იკვლევენ თევზს, ჯოხს და პოულობენ ლითონის ფირფიტებს, მაგნიტებს.
რა ობიექტებს იზიდავს მაგნიტი? ბავშვებს სთავაზობენ მაგნიტებს, სხვადასხვა ნივთებს, ორ ყუთს. ერთ ყუთში ათავსებენ ობიექტებს, რომლებსაც მაგნიტი იზიდავს, მეორეში კი – ისეთებს, რომლებიც არ იზიდავს. მაგნიტი იზიდავს მხოლოდ ლითონის ობიექტებს.
სხვა რომელ თამაშებში გინახავთ მაგნიტები? რატომ სჭირდება ადამიანს მაგნიტი? როგორ ეხმარება ის მას?
ბავშვებს ეძლევათ სამუშაო ფურცლები, რომლებშიც ისინი ასრულებენ დავალებას „გაახაზეთ ხაზი მაგნიტს საგნიდან, რომელიც იზიდავს მას“

23. ილეთები მაგნიტებით
დავალება: მაგნიტთან ურთიერთქმედების ობიექტების შერჩევა.

მასალები: მაგნიტები, ქაფიანი პლასტმასისგან ამოჭრილი ბატი, რომლის ნისკარტში ჩასმულია ლითონის ნაჭერი. ჯოხი; თასი წყალი, ქილა ჯემი და მდოგვი; ხის ჯოხი, კატა ერთ ბოლოზე. მაგნიტი მიმაგრებულია და ზემოდან დაფარულია ბამბის მატყლით, ხოლო მეორე ბოლოში მხოლოდ ბამბის ბამბა; ცხოველების ფიგურები მუყაოს სადგომებზე; ფეხსაცმლის ყუთი ერთ მხარეს კედლით ამოჭრილი; ქაღალდის სამაგრები; ფანქარზე წებოვანი ლენტით დამაგრებული მაგნიტი; ჭიქა წყალი, პატარა ლითონის წნელები ან ნემსი.

აღწერა. ბავშვებს ხვდება ჯადოქარი, რომელიც ასრულებს ილეთს „პიკი ბატი“.
ჯადოქარი: ბევრი მიიჩნევს ბატს სულელ ფრინველად. მაგრამ ეს არ არის. პატარა ჭორიკანსაც კი ესმის, რა არის მისთვის კარგი, რა არის ცუდი. ყოველ შემთხვევაში ეს ბავშვი. ახლახან გამოჩეკილი კვერცხიდან, უკვე წყალთან მივიდა და ბანაობდა. ასე რომ, მას ესმის, რომ სიარული გაუჭირდება, მაგრამ ცურვა გაუჭირდება. და ესმის საჭმელს. აი ორი ბამბა მაქვს შეკრული, მდოგვში ვასხამ და ქიაყელს ვთავაზობ გასინჯვას (კვერთხი მაგნიტის გარეშე მოჰყავს) ჭამე პატარავ! შეხედე, ის გარბის. როგორი გემო აქვს მდოგვის? რატომ არ სურს ბატს ჭამა? ახლა ვცადოთ ჯემში კიდევ ერთი ბამბის მატყლი ჩავასხათ (მაგნიტიანი ჯოხი ამოყვანილია) ჰო, ტკბილს მივაღწიე. სულელი ჩიტი არაა
რატომ სწვდება ჩვენი გოჭი მურაბისკენ მურაბას, მაგრამ მდოგვის შორდება? რა არის მისი საიდუმლო? ბავშვები უყურებენ ჯოხს, რომელსაც ბოლოზე აქვს მაგნიტი. რატომ ურთიერთობდა ბატი მაგნიტთან?(ბატში არის რაღაც მეტალიკი.) ისინი ათვალიერებენ ბატს და ხედავენ, რომ ღეროში არის ლითონის ღერო.
ჯადოქარი ბავშვებს უჩვენებს ცხოველების სურათებს და ეკითხება: „შეუძლიათ თუ არა ჩემს ცხოველებს დამოუკიდებლად გადაადგილება?“ (არა.) ჯადოქარი ამ ცხოველებს ცვლის ნახატებით ქაღალდის სამაგრებით, რომლებიც დამაგრებულია ქვედა კიდეზე. ათავსებს ფიგურებს ყუთზე და მოძრაობს მაგნიტს ყუთში. რატომ გადაადგილდნენ ცხოველები? ბავშვები უყურებენ ფიგურებს და ხედავენ, რომ ქაღალდის სამაგრები დამაგრებულია სტენდებზე. ბავშვები ცდილობენ გააკონტროლონ ცხოველები. ჯადოქარი "შემთხვევით" ჩააგდებს ნემსს ჭიქა წყალში. როგორ მივიღოთ ხელების დასველების გარეშე? (მიიტანეთ მაგნიტი მინასთან.)
თავად ბავშვები განსხვავდებიან. ობიექტები წყლიდან პომით. მაგნიტი.

24. მზის სხივები
ამოცანები: გააცნობიეროს მზის სხივების გამოჩენის მიზეზი, ასწავლოს მზის სხივების გაშვება (სინათლის ასახვა სარკესთან ერთად).

მასალა: სარკე.

აღწერა. ბაბუა იცოდე ეხმარება ბავშვებს დაიმახსოვრონ ლექსი მზიანი კურდღლის შესახებ. როდის არის ის ხელმისაწვდომი? (სინათლეში, საგნებიდან, რომლებიც ასახავს სინათლეს.) შემდეგ გვიჩვენებს, როგორ ჩნდება მზის სხივი სარკის დახმარებით. (სარკე ირეკლავს სინათლის სხივს და თავად ხდება სინათლის წყარო.) ეპატიჟება ბავშვებს გამოუშვან მზის სხივები (ამისთვის საჭიროა სარკეთ დაიჭიროთ სინათლის სხივი და სწორი მიმართულებით მიმართოთ), დამალეთ ისინი (დაფარეთ). ისინი თქვენი ხელით).
თამაშები მზიანი კურდღლით: დაეწიე, დაიჭირე, დამალე.
ბავშვები ხვდებიან, რომ კურდღელთან თამაში რთულია: სარკის მცირე მოძრაობიდან ის დიდ მანძილზე მოძრაობს.
ბავშვებს ეპატიჟებიან კურდღელთან ერთად მკრთალად განათებულ ოთახში სათამაშოდ. რატომ არ ჩნდება მზის სხივი? (არ არის ნათელი შუქი.)

25. რა აისახება სარკეში?
ამოცანები: გააცნოს ბავშვებს "არეკვლის" კონცეფცია, იპოვონ ობიექტები, რომლებსაც შეუძლიათ ასახვა.

მასალები: სარკეები, კოვზები, შუშის ვაზა, ალუმინის ფოლგა, ახალი ბუშტი, ტაფა, სამუშაო PIT.

აღწერა. ცნობისმოყვარე მაიმუნი ბავშვებს სარკეში ჩახედვისკენ ეპატიჟება. ვის ხედავ? ჩაიხედე სარკეში და მითხარი რა არის შენს უკან? დარჩა? მარჯვნივ? ახლა შეხედე ამ საგნებს სარკის გარეშე და მითხარი, განსხვავდებიან თუ არა ისინი სარკეში ნანახისაგან? (არა, ისინი იგივეა.) სარკეში გამოსახულებას ანარეკლი ეწოდება. სარკე ასახავს ობიექტს ისე, როგორც სინამდვილეშია.
ბავშვების წინ არის სხვადასხვა საგნები (კოვზები, ფოლგა, ტაფა, ვაზები, ბუშტი). მაიმუნი სთხოვს მათ იპოვონ ყველაფერი
ობიექტები, რომლებშიც ხედავთ თქვენს სახეს. რას მიაქციეთ ყურადღება საგნის არჩევისას? შეეცადეთ შეეხოთ საგანს, ის გლუვია თუ უხეში? ყველა ელემენტი ბრწყინავს? ნახეთ, არის თუ არა თქვენი ასახვა ყველა ამ ობიექტზე? ყოველთვის ერთი და იგივე ფორმაა! მიიღეთ საუკეთესო ასახვა? საუკეთესო ანარეკლი მიიღება ბრტყელ, მბზინავ და გლუვ საგნებში, ისინი კარგ სარკეებს აკეთებენ. შემდეგ ბავშვებს ეპატიჟებიან დაიმახსოვრონ ქუჩაში სად შეგიძლიათ ნახოთ მათი ანარეკლი. (გუბეში, მაღაზიის ვიტრინაში.)
სამუშაო ფურცლებზე ბავშვები ასრულებენ დავალებას „იპოვეთ ყველა ის საგანი, რომლებშიც შეგიძლიათ ნახოთ ანარეკლი.

26. რა იხსნება წყალში?
დავალება: აჩვენეთ ბავშვებს წყალში სხვადასხვა ნივთიერების ხსნადობა და უხსნადობა.

მასალები: ფქვილი, გრანულირებული შაქარი, მდინარის ქვიშა, საკვების შეღებვა, სარეცხი ფხვნილი, ჭიქები სუფთა წყალი, კოვზები ან ჯოხები, უჯრები, წარმოდგენილი ნივთიერებების სურათები.
აღწერა. უჯრებზე ბავშვების თვალწინ არის წყლის ჭიქები, ჩხირები, კოვზები და ნივთიერებები სხვადასხვა ჭურჭელში. ბავშვები იკვლევენ წყალს, ახსოვს მისი თვისებები. როგორ ფიქრობთ, რა მოხდება, თუ წყალს შაქარი დაემატება? ბაბუა ნოუ შაქარს უმატებს, ურევს და ერთად აკვირდებიან, რა შეიცვალა. რა მოხდება, თუ წყალში მდინარის ქვიშას დავამატებთ? წყალს ამატებს მდინარის ქვიშას, ურევს. წყალი შეიცვალა? მოღრუბლული გახდა თუ სუფთა დარჩა? დაიშალა მდინარის ქვიშა?
რა დაემართება წყალს, თუ მას საკვების საღებავს დავუმატებთ? ამატებს საღებავს, ურევს. რა შეიცვალა? (წყალმა ფერი შეიცვალა.) საღებავი დაიშალა? (საღებავი დაიშალა და წყალს ფერი შეუცვალა, წყალი გაუმჭვირვალე გახდა.)
ფქვილი წყალში იხსნება? ბავშვები წყალს უმატებენ ფქვილს, აურიეთ. რა გახდა წყალი? მოღრუბლული თუ გამჭვირვალე? ფქვილი წყალში იხსნება?
იხსნება თუ არა სარეცხი ფხვნილი წყალში? სარეცხი ფხვნილი ემატება, შერეული. ფხვნილი წყალში იხსნება? რა შენიშნე უჩვეულო? ჩაყარეთ თითები ნარევში და ნახეთ, შეხებისას ის სუფთა წყალს ჰგავს? (წყალი საპნი გახდა.) რა ნივთიერებები დაიშალა ჩვენს წყალში? რა ნივთიერებები არ იხსნება წყალში?

27. ჯადოსნური საცერი
ამოცანები: გააცნოს ბავშვებს გამოყოფის მეთოდი; kov ქვიშისგან, პატარა მარცვლები მსხვილიდან დამოუკიდებლობის განვითარების დახმარებით.

მასალები: სკუპები, სხვადასხვა საცრები, ვედროები, თასები, სემოლინა და ბრინჯი, ქვიშა, პატარა ქვები.

აღწერა. წითელქუდა მოდის ბავშვებთან და ეუბნება, რომ ბებიასთან მიდის - სემოლინის მთების მოსატანად. მაგრამ მას ავარია მოუვიდა. მან არ ჩამოაგდო მარცვლეულის ქილა და მარცვლეული ყველაფერი აირია. (გვიჩვენებს მარცვლეულის თასს.) როგორ გამოვყოთ ბრინჯი სემოლინისგან?
ბავშვები თითებით ცდილობენ განცალკევებას. გაითვალისწინეთ, რომ ის ნელია. როგორ შეიძლება ეს უფრო სწრაფად გაკეთდეს? შეხედე
არის თუ არა ლაბორატორიაში საგნები, რომლებიც დაგვეხმარება? ჩვენ შევამჩნიეთ, რომ ბაბუასთან არის საცერი იცის? რატომ არის საჭირო? Როგორ გამოვიყენოთ ის? რას ასხამენ საცერიდან თასში?
წითელქუდა იკვლევს გახეხილ ბურღულს, მადლობა დახმარებისთვის, ეკითხება: "კიდევ რა შეიძლება ეწოდოს ამ ჯადოსნურ საცერს?"
ჩვენს ლაბორატორიაში ვიპოვით ნივთიერებებს, რომლებსაც გავცრით. ჩვენ აღმოვაჩენთ, რომ ქვიშაში ბევრი კენჭია ქვიშა კენჭებისგან გამოსაყოფად? ბავშვები დამოუკიდებლად ასველებენ ქვიშას. რა გვაქვს თასში? რა დარჩა. რატომ რჩება დიდი ნივთიერებები საცერში, ხოლო მცირეები მაშინვე თასში ვარდება? რისთვის არის საცერი? საცა გაქვს სახლში? როგორ იყენებენ დედები და ბებიები? წითელქუდას ბავშვები ჯადოსნურ საცერს აძლევენ.

28. ფერადი ქვიშა
ამოცანები: ბავშვებს გავაცნოთ ფერადი ქვიშის დამზადების მეთოდი (ფერად ცარცთან შერევა); ისწავლეთ გრეტერის გამოყენება.
მასალები: ფერადი ფანქრები, ქვიშა, გამჭვირვალე ჭურჭელი, წვრილმანი ნივთები, 2 ტომარა, პატარა სახეხები, თასები, კოვზები (ჩხირები), პატარა ქილები ხუფებით.

აღწერა. პატარა ჯაყელი კურიოზი ბავშვებთან მიფრინდა. ის ბავშვებს სთხოვს გამოიცნონ რა არის მის ჩანთებში.ბავშვები ცდილობენ ამოიცნონ შეხებით.(ერთ ჩანთაში ქვიშაა, მეორეში ცარცი.) მასწავლებელი ხსნის ჩანთებს, ბავშვები ამოწმებენ ვარაუდებს. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ამოწმებს ჩანთების შიგთავსს. Რა არის ეს? რა სახის ქვიშა, რა შეიძლება გაკეთდეს მასთან? რა ფერია ცარცი? როგორია ეს? შეიძლება მისი გატეხვა? Რისთვის არის? პატარა გოგონა ეკითხება: „შეიძლება თუ არა ქვიშის შეღებვა? როგორ გავაფერადოთ? რა მოხდება, თუ ქვიშას ცარცს ვურევთ? როგორ გავხადოთ ცარცი ქვიშასავით თავისუფალი? პატარა ჯაყო ამაყობს, რომ მას აქვს ცარცის წვრილ ფხვნილად გადაქცევის ინსტრუმენტი.
უჩვენებს ბავშვებს სახეხს. Რა არის ეს? Როგორ გამოვიყენოთ ის? ბავშვები, გალჩონკას მაგალითზე, იღებენ თასებს, საფეთქლებს და ცარცს ასხამენ. Რა მოხდა? რა ფერისაა თქვენი ფხვნილი?(გალჩონი ეკითხება თითოეულ ბავშვს) როგორ გავაფერადო ახლა ქვიშა? ბავშვები თასში ასხამენ ქვიშას და აურიეთ კოვზებით ან ჯოხებით. ბავშვები ფერად ქვიშას უყურებენ. როგორ გამოვიყენოთ ეს ქვიშა? (გააკეთეთ ლამაზი სურათები.) Galchonok გთავაზობთ თამაშს. აჩვენებს გამჭვირვალე კონტეინერს, რომელიც სავსეა ქვიშის მრავალფერადი ფენებით და ეკითხება ბავშვებს: „როგორ შემიძლია სწრაფად ვიპოვო დამალული ობიექტი?“ ბავშვები გვთავაზობენ ვარიანტებს. მასწავლებელი უხსნის, რომ შეუძლებელია ქვიშის ხელით, ჯოხით ან კოვზით შერევა და აჩვენებს გზას, რომ ამოიღოთ იგი ქვიშიდან.

29. შადრევნები
ამოცანები: ცნობისმოყვარეობის, დამოუკიდებლობის განვითარება, მხიარული განწყობის შექმნა.

მასალები: პლასტმასის ბოთლები, ლურსმნები, ასანთი, წყალი.

აღწერა. ბავშვები სასეირნოდ დადიან. ოხრახუში ბავშვებს სხვადასხვა შადრევნების სურათებს მოაქვს. რა არის შადრევანი? სად ნახე შადრევნები? რატომ აყენებენ ადამიანები ქალაქებში შადრევნებს? შეგიძლიათ გააკეთოთ საკუთარი შადრევანი? რისგან შეიძლება დამზადდეს? მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას პეტრუშკას მოტანილ ბოთლებზე, ლურსმნებზე და ასანთებზე აქცევს. შესაძლებელია თუ არა ამ მასალებით შადრევანი? რა არის ამის საუკეთესო გზა?
ბავშვები ბოთლებს ლურსმნით ხვრევენ, ასანთებს ახურებენ, ბოთლებს წყლით ავსებენ, ასანთებს ამოათრევენ და იღებენ შადრევანს. როგორ მივიღეთ შადრევანი? რატომ არ იღვრება წყალი, როცა ნახვრეტებში ასანთია? ბავშვები თამაშობენ შადრევნებით.
ობიექტი კონტეინერის შერხევით.
რა დაემართა ფერად ქვიშას? ბავშვები აღნიშნავენ, რომ ამ გზით ჩვენ სწრაფად ვიპოვეთ საგანი და ავურიეთ ქვიშა.
ბავშვები მალავენ პატარა ნივთებს გამჭვირვალე ქილებში, აფარებენ მათ ფერადი ქვიშის ფენებს, ხურავენ ქილებს თავსახურით და აჩვენებენ ნიშანს, თუ როგორ სწრაფად პოულობენ დამალულ საგანს და ურევენ ქვიშას. პატარა ჯაყუა ბავშვებს აძლევს ფერადი ცარცის კოლოფს განშორების მიზნით.

30. ქვიშის თამაშები
ამოცანები: ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია ქვიშის თვისებების შესახებ, ცნობისმოყვარეობის, დაკვირვების განვითარება, ბავშვების მეტყველების გააქტიურება, კონსტრუქციული უნარების განვითარება.

მასალები: დიდი საბავშვო ქვიშის ყუთი პლასტმასის ცხოველების კვალით, ცხოველთა სათამაშოები, სკუპები, საბავშვო თაიგულები, სარწყავი ქილა, ამ ჯგუფის გასეირნების ადგილის გეგმა.

აღწერა. ბავშვები გარეთ გადიან და სათამაშო მოედანს ათვალიერებენ. მასწავლებელი მათ ყურადღებას აქცევს ქვიშის ყუთში არსებულ უჩვეულო ნაკვალევებს. რატომ ჩანს ნაკვალევი ასე ნათლად ქვიშაში? ეს ვისი ნაკვალევია? Რატომ ფიქრობ ასე?
ბავშვები პოულობენ პლასტმასის ცხოველებს და ამოწმებენ მათ ვარაუდებს: იღებენ სათამაშოებს, დებენ თათებს ქვიშაზე და ეძებენ იმავე ანაბეჭდს. და რა კვალი დარჩება ხელიდან? ბავშვები ტოვებენ კვალს. ვისი პალმა უფრო დიდია? ვისი ნაკლები? შეამოწმეთ განაცხადით.
დათვის ბელის თათებში მოქცეული მასწავლებელი აღმოაჩენს წერილს, მისგან ამოაქვს საიტის გეგმა. რა არის ნაჩვენები? რომელი ადგილია წითლად შემოხაზული? (Sandbox.) კიდევ რა შეიძლება იყოს აქ საინტერესო? იქნებ რაიმე სიურპრიზი? ბავშვები, რომლებიც ხელებს ქვიშაში ჩაყრიან, ეძებენ სათამაშოებს. Ვინ არის?
თითოეულ ცხოველს აქვს საკუთარი სახლი. მელაზე ... (ბუროში), დათვთან ... (ბუნაში), ძაღლთან ... (კენელში). ავაშენოთ ქვიშის სახლი თითოეული ცხოველისთვის. რა არის საუკეთესო ქვიშის აშენება? როგორ გავხადოთ ის სველი?
ბავშვები იღებენ სარწყავი ქილებს, ასხამენ ქვიშას. სად მიდის წყალი? რატომ დასველდა ქვიშა? ბავშვები აშენებენ სახლებს და თამაშობენ ცხოველებთან.

ბიჭებო, ჩვენ სულს ვდებთ საიტზე. Მადლობა ამისთვის
ამ სილამაზის აღმოჩენისთვის. გმადლობთ ინსპირაციისთვის და გაწბილებისთვის.
შემოგვიერთდით ფეისბუქიდა კონტაქტში

ჩვენს სამზარეულოში ბევრი რამ გვაქვს, რომლითაც შეგიძლიათ ბავშვებისთვის საინტერესო ექსპერიმენტების გაკეთება. ისე, ჩემთვის, მართალი გითხრათ, გავაკეთო რამდენიმე აღმოჩენა კატეგორიიდან "როგორ არ შევამჩნიე ეს ადრე".

ვებგვერდიაირჩია 9 ექსპერიმენტი, რომელიც გაახარებს ბავშვებს და მათში ბევრ ახალ კითხვას გაუჩენს.

1. ლავის ნათურა

საჭიროება: მარილი, წყალი, ჭიქა მცენარეული ზეთი, რამდენიმე საკვები ფერი, დიდი გამჭვირვალე მინა ან მინის ქილა.

გამოცდილება: ჭიქა 2/3-ით შეავსეთ წყლით, დაასხით მცენარეული ზეთი წყალში. ზეთი ზედაპირზე დაცურავს. წყალსა და ზეთს დაუმატეთ საკვების საღებავი. შემდეგ ნელ-ნელა დაუმატეთ 1 ჩაის კოვზი მარილი.

ახსნა: ზეთი წყალზე მსუბუქია, ამიტომ ზედაპირზე ცურავს, მარილი კი ზეთზე მძიმეა, ამიტომ როცა ჭიქას მარილს დაუმატებთ, ზეთი და მარილი ძირში იძირება. როგორც მარილი იშლება, ის ათავისუფლებს ზეთის ნაწილაკებს და ისინი ამოდის ზედაპირზე. საკვების შეღებვა დაგეხმარებათ უფრო ვიზუალური და სანახაობრივი გახადოთ გამოცდილება.

2. პირადი ცისარტყელა

საჭიროება: წყლით სავსე კონტეინერი (აბაზანა, აუზი), ფანარი, სარკე, თეთრი ქაღალდის ფურცელი.

გამოცდილება: კონტეინერში ჩაასხით წყალი და ძირში სარკე დადეთ. ფანრის შუქს სარკისკენ მივმართავთ. არეკლილი შუქი უნდა დაიჭიროს ქაღალდზე, რომელზეც ცისარტყელა უნდა გამოჩნდეს.

ახსნა: სინათლის სხივი რამდენიმე ფერისგან შედგება; წყალში გავლისას იშლება მის შემადგენელ ნაწილებად - ცისარტყელის სახით.

3. ვულკანი

საჭიროება: უჯრა, ქვიშა, პლასტმასის ბოთლი, საკვების საღებავი, სოდა, ძმარი.

გამოცდილება: თიხისგან ან ქვიშისგან დამზადებული პატარა პლასტმასის ბოთლის ირგვლივ პატარა ვულკანის ჩამოსხმა უნდა მოხდეს - გარემოცვისთვის. ამოფრქვევის გამოწვევის მიზნით, ბოთლში უნდა დაასხით ორი სუფრის კოვზი სოდა, დაასხით მეოთხედი ჭიქა თბილი წყალი, დაამატეთ ცოტა საკვები საღებავი და ბოლოს დაასხით მეოთხედი ჭიქა ძმარი.

ახსნა: როდესაც საცხობი სოდა და ძმარი შედის კონტაქტში, მძაფრი რეაქცია იწყება წყლის, მარილისა და ნახშირორჟანგის გამოყოფით. აირის ბუშტები და ამოიღეთ შიგთავსი.

4. გაზარდეთ კრისტალები

საჭიროება: მარილი, წყალი, მავთული.

გამოცდილება: კრისტალების მისაღებად საჭიროა მოამზადოთ ზეგაჯერებული მარილის ხსნარი - რომელშიც ახალი ნაწილის დამატებისას მარილი არ იშლება. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა შეინახოთ ხსნარი თბილი. პროცესის უკეთესად წარმართვის მიზნით, სასურველია წყალი გამოხდილი იყოს. როდესაც ხსნარი მზად იქნება, ის უნდა გადაისხას ახალ ჭურჭელში, რათა მოიცილოს ნამსხვრევები, რომლებიც ყოველთვის მარილშია. გარდა ამისა, მავთულის ბოლოში მცირე მარყუჟის მქონე მავთული შეიძლება ჩაიწიოს ხსნარში. ქილა დადგით თბილ ადგილას, რათა სითხე უფრო ნელა გაცივდეს. რამდენიმე დღის შემდეგ მავთულზე მარილის ლამაზი კრისტალები გაიზრდება. თუ თქვენ მიიღებთ მას, შეგიძლიათ მოამზადოთ საკმაოდ დიდი კრისტალები ან ნიმუშიანი ხელნაკეთობები გრეხილ მავთულზე.

ახსნა: როდესაც წყალი გაცივდება, მარილის ხსნადობა მცირდება და ის იწყებს ნალექს და ჩერდება ჭურჭლის კედლებზე და თქვენს მავთულზე.

5. საცეკვაო მონეტა

საჭიროება: ბოთლი, მონეტა, რომლითაც შეიძლება ბოთლის ყელი დაიფაროს, წყალი.

გამოცდილება: ცარიელი დახურული ბოთლი საყინულეში რამდენიმე წუთით უნდა შედგათ. დაასველეთ მონეტა წყლით და დააფარეთ საყინულედან ამოღებულ ბოთლს. რამდენიმე წამის შემდეგ, მონეტა დაიწყებს ბრუნვას და ბოთლის კისერზე დარტყმით, დაწკაპუნების მსგავს ხმებს გამოსცემს.

ახსნა: მონეტა აიწია ჰაერით, რომელიც შეკუმშულია საყინულეში და უფრო მცირე მოცულობა დაიკავა, ახლა გაცხელდა და დაიწყო გაფართოება.

6. ფერადი რძე

საჭიროება: მთელი რძე, საკვების შეღებვა, თხევადი სარეცხი საშუალება, ბამბის კვირტები, თეფში.

გამოცდილება: რძე დაასხით თეფშში, დაუმატეთ რამდენიმე წვეთი საღებავი. შემდეგ თქვენ უნდა აიღოთ ბამბის ტამპონი, ჩაასველოთ სარეცხი საშუალებებში და კვერთხი თეფშების ცენტრში რძით შეეხეთ. რძე გადავა და ფერები ერთმანეთში აირევა.

ახსნა: სარეცხი საშუალება რეაგირებს რძეში შემავალ ცხიმის მოლეკულებთან და მათ მოძრაობაში აყენებს. ამიტომ უცხიმო რძე არ არის შესაფერისი ექსპერიმენტისთვის.

7. ცეცხლგამძლე კუპიურა

საჭიროება: ათი რუბლის კუპიურა, მაშები, ასანთი ან სანთებელა, მარილი, 50% სპირტის ხსნარი (1/2 წილი ალკოჰოლი 1/2 წილი წყალი).

გამოცდილება: სპირტის ხსნარს დაუმატეთ მწიკვი მარილი, ჩაყარეთ კენკრა ხსნარში ისე, რომ მთლიანად გაჯერდეს. ამოიღეთ კენკრა ხსნარიდან მაშებით და დაუშვით ზედმეტი სითხის გადინება. აანთეთ კუპიურა და უყურეთ როგორ იწვება დაწვის გარეშე.

ახსნა: ეთილის სპირტის წვის შედეგად წარმოიქმნება წყალი, ნახშირორჟანგი და სითბო (ენერგია). როდესაც ცეცხლს უკიდებ, ალკოჰოლი იწვის. ტემპერატურა, რომელზედაც ის იწვის, საკმარისი არ არის წყლის აორთქლებისთვის, რომელშიც ქაღალდის კუპიურაა გაჟღენთილი. შედეგად, მთელი ალკოჰოლი იწვის, ალი ქრება და ოდნავ ნესტიანი ათი ხელუხლებელი რჩება.

9 კამერა ობსკურა

დაგჭირდებათ:

კამერა, რომელიც მხარს უჭერს ნელი ჩამკეტის სიჩქარეს (30 წმ-მდე);

სქელი მუყაოს დიდი ფურცელი;

ნიღბის ლენტი (მუყაოს დასაკრავად);

ოთახი ყველაფრის ხედით;

Მზიანი დღე.

1. ფანჯარას ვხურავთ მუყაოს, რომ შუქი არ გადმოვიდეს ქუჩიდან.

2. ცენტრში ვაკეთებთ თანაბარ ნახვრეტს (ოთახისთვის 3 მეტრის სიღრმეზე, ხვრელი უნდა იყოს დაახლოებით 7-8 მმ).

3. როცა თვალები სიბნელეს შეეგუება, ოთახის კედლებზე ამოტრიალებული ქუჩა აღმოჩნდება! ყველაზე თვალსაჩინო ეფექტი იქნება ნათელ მზიან დღეს.

4. ახლა შედეგის გადაღება შესაძლებელია კამერაზე ნელი ჩამკეტის სიჩქარით. ჩამკეტის სიჩქარე 10-30 წამი კარგია.

კვლევითი პროექტი "გამარჯობა მზე!"

ორელ MBDOU No17 საბავშვო ბაღი

• საგანმანათლებლო სფერო:

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება;

კოგნიტური განვითარება;

მეტყველების განვითარება;

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება;

ფიზიკური განვითარება.

• პროექტის ტიპი: საინფორმაციო, კვლევითი, ჯგუფური.
• პროექტის ხანგრძლივობა: მოკლევადიანი (2015 წლის ივნისი), სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ფარგლებში.
• პროექტის მონაწილეები: "B" უფროსი ჯგუფის ბავშვები და მშობლები

პრობლემის აქტუალობა:

მზე არ არის პლანეტა, ის არის უზარმაზარი ვარსკვლავი, რომელიც მდებარეობს დედამიწიდან მრავალი მილიონი სინათლის წლის მანძილზე. მზე ჩვენი გალაქტიკის ცენტრია. მის ირგვლივ შვიდი პლანეტის ორბიტაა. თავად დედამიწა მესამე ორბიტაზე მდებარეობს. დედამიწა მზესთან უფრო ახლოს რომ ყოფილიყო, ის დაწვავდა მას და უფრო შორს, ჩვენს პლანეტაზე სიცოცხლე აღარ იქნებოდა.

ზაფხულის დადგომასთან ერთად, მზე იწყებს უფრო კაშკაშა, თბილი. ეს, რა თქმა უნდა, შენიშნეს ბავშვებს. უფრო მეტიც, ბავშვებთან საუბრისას აღმოვაჩინე, რომ ზოგიერთმა მათგანმა არ იცის, რომ დედამიწა მზის გარშემო ტრიალებს. ასევე გაჩნდა კითხვები: "რატომ არის დედამიწაზე ზაფხულში ცხელი და ზამთარში ცივი?", "რატომ იცვლება დღე და ღამე?" ჩვენ შევუდექით ამ კითხვებზე პასუხების მოძიებას.

პროექტის მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ მზის სხივები, მზის როლი ჩვენს ცხოვრებაში (მზე სინათლისა და სითბოს წყაროა).

პროექტის მიზნები:

შეაჯამეთ ის ცოდნა, რაც ბავშვებს აქვთ მზის შესახებ, მისი მნიშვნელობის შესახებ ადამიანისა და ბუნების შესახებ;

ისწავლოს ზაფხულის მზის დამახასიათებელი ნიშნების დანახვა (ის მაღლა ადის ცას და იწყებს კიდევ უფრო ცხობას, დღე გრძელი ხდება, საღამო კი გრძელი და თბილი);

მზესთან დაკავშირებული ანდაზების, გამონათქვამებისა და ხალხური ნიშნების გაცნობა;

ექსპერიმენტული აქტივობებით მზის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია;

მზის გამოსახვის სხვადასხვა ხერხის დანერგვა;

განავითარეთ სიყვარული და სიკეთე ველური ბუნების მიმართ.

ჩამოაყალიბოს ბავშვებში ემოციურად მხიარული გრძნობა კოლექტიურ საქმიანობაში მონაწილეობისგან.

Მოსალოდნელი შედეგი:

ბავშვებმა იციან ზაფხულის მზის მახასიათებლებისა და მისი როლის შესახებ მსოფლიოსთვის.

ბავშვებმა იციან, რატომ არის დედამიწა ზაფხულში ცხელი და ზამთარში ცივი; რატომ ხდება დღისა და ღამის ცვლა.

ბავშვებს შეუძლიათ ერთი საგნის (მზე) სხვადასხვაგვარად გამოსახვა.

ბავშვთა ლექსიკა ამ თემაზე შევსებულია.

პროექტის აქტივობის პროდუქტი:

• თემატური ალბომის დიზაინი "მზე წითელია, ლამაზი".
• შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა "ჩემი მზე".
• პროექტის "გამარჯობა, მზეო" პრეზენტაცია.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

მოსამზადებელი ეტაპი:

• მიზნის დასახვა, პროექტის აქტუალობისა და მნიშვნელობის განსაზღვრა.
• პროექტის განსახორციელებლად მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შერჩევა, საუბრების განვითარება, სეირნობა.
• ლიტერატურის შერჩევა ზღაპრებით, ლექსებით, ანდაზებით, გამოცანებით, ნიშნები მზის შესახებ.
• მასალისა და აღჭურვილობის შერჩევა ბავშვებთან საუბრის, ექსპერიმენტებისთვის, მობილური და სიუჟეტური როლური თამაშებისთვის.

Მთავარი სცენა:

• მზის ყურება ბუნებაში.
• საუბარი მზის მნიშვნელობაზე ადამიანისა და ბუნებისათვის.
• კითხულობს მხატვრულ ლიტერატურას: კ.ჩუკოვსკი "მოპარული მზე", ს.მარშაკი "მზე", ა.ბროდსკი "მზის კურდღლები", სლოვაკური ხალხური ზღაპარი "მზის სტუმრად".
• მზის შესახებ ანდაზების, გამონათქვამების, გამოცანებისა და ხალხური ნიშნების გაცნობა.
• ხალხური ნიშნების სისწორის გარკვევა ბუნებაში დაკვირვების საფუძველზე.
• ექსპერიმენტები და ექსპერიმენტები მზეზე.
• მულტფილმების ყურება: "სად სძინავს მზე?", "ასტრონომია პატარებისთვის", "რატომ ანათებს მზე?" "რატომ - 5 სტუდია "ბიბიგონი", "ბალიში მზისთვის", "როგორ შერიგდნენ მზე და მთვარე".
• მხატვრული და ესთეტიკური აქტივობები: „გასხივოსნებული მზე“ (ქანდაკება), „მზის გარიჟრაჟი“ (ნახატი), „მზე პალმებიდან“ (აპლიკაცია).
• დიდაქტიკური თამაში: „ცოცხალი და უსულო ბუნება.
• გარე თამაშები: "დაიჭირე მზის სხივი", "მზე და წვიმა".

• მასალის შერჩევა მზის შესახებ: ლექსები, ანდაზები, გამოცანები.
• მხატვრული და მულტფილმების შერჩევა.
• რეკომენდაციები მშობლებისთვის "მზის ლაბორატორია: 15 საინტერესო ექსპერიმენტი და თამაში მზესთან".

• აღმოჩენები.
• პროექტის პრეზენტაციის გაკეთება.

პროექტის თეორიული ნაწილი

ანდაზები და გამონათქვამები მზის შესახებ

მზე ანათებს, მაგრამ მთვარე მხოლოდ ანათებს.

მზეს ნუ უყურებ, დაბრმავდები.

ჩანთით მზეს ვერ დაიჭერ.

რა არის ჩემთვის ოქრო - მზე გამოანათებდა.

მზე დაბლაა და საღამო ახლოა.

მზე ამოვა და დილაც.

ზამთარში მზე დედინაცვალს ჰგავს: ანათებს, მაგრამ არ ათბობს.

ზაფხული ცუდია, თუ მზე არ არის.

მზეს მთელი თვალით ვერ შეხედავ.

ყურის მიღმა და მზეში.

არ აქვს მნიშვნელობა როგორ ანათებს მთვარე, ის მაინც არ არის მზე.

როცა მზე თბილია, როცა დედა კარგია.

მზეს ვერ დახურავ, მაგრამ სიმართლეს ვერ მალავ.

მზე, როგორც დედა, არასოდეს შეურაცხყოფს.

მზე ჩადის - ზარმაცი მხიარულობს; მზე ამოდის - ზარმაცი გიჟდება.

მზე გაათბობს - ყველაფერი თავის დროზე იქნება.

მზე, ჰაერი და წყალი საუკეთესო ექიმებია.

გამოცანები მზის შესახებ

ალისფერი ბურთი დილით სახურავზე

ჩვენ მის გარეშე ვტირით

გავიდა ცაში სასეირნოდ.

როგორ გამოჩნდება

ჩვენ მას ვუმალავთ.

დადიოდა, დადიოდა, დადიოდა.

საღამოს შეხვდა - და გაუჩინარდა.

რა არის ტყეზე მაღალი

სად არის ბურთი ახლა საყურებლად?

უფრო ლამაზი ვიდრე სამყარო

მითხარი, ქარი!

ცეცხლის გარეშე იწვის?

-ხვალ ისევ დადის

გამოდის გამთენიისას!

თქვენ ათბობთ მთელ სამყაროს

მე ყოველთვის მეგობრული ვარ სამყაროსთან,

და თქვენ არ იცით დაღლილობა

ფანჯარასთან იღიმება

თუ მზე ფანჯარაშია

და ყველა გირეკავს...

მე ვარ სარკედან, გუბედან

კედელზე ავდივარ.

• მზის ამოსვლისას შეშუპებაა - უამინდობამდე.
• თუ მიწის ჭიები ზედაპირზე ამოდის, ხვლიკები მზეზე იძირებიან, ბეღურები ხმამაღლა ჭიკჭიკებენ, ბანაობენ მტვერში ან გუბეებში, მზის ჩასვლისას წითელი მზე ღრუბელში ჩადის - დაელოდეთ წვიმას და ქარს.
• თუ მზე ნისლში ამოდის, დღე მშვიდი და დაბინძურებული იქნება.
• მზის ამოსვლისას მზის წითელი ფერი დიდი ქარია.
• წითელი ღრუბლები - წვიმამდე. შუადღის ქარით - მკვეთრი ქარისა და უამინდობისკენ. თუ ამავდროულად მზის სხივები დაბნელდება, მაშინ ელოდეთ ჭექა-ქუხილს.
• მამლების ყივილი მზის ჩასვლის შემდეგ და გვიან საღამომდე კარგ სტაბილურ ამინდს გვპირდება მეორე დღეს.
• ამინდი ცხელი და მზიანი იქნება, თუ მზის ჩასვლისას ცა ლურჯი, ოქროსფერი ან ღია ვარდისფერია; ცვივა მზის ამოსვლამდე; მზის ამოსვლისას მზე თეთრია.

მზის ყურება ბუნებაში.

სამიზნე: ისწავლეთ ზაფხულის მზის დამახასიათებელი ნიშნების დანახვა (ამოდის ცაზე მაღლა და კიდევ უფრო იწყებს ცხობას, დღე გრძელი ხდება, საღამო კი გრძელი და თბილი).

კითხვები: 1. შეხედეთ, ბიჭებო, ცას. Რას ხედავ? (მზე, ღრუბლები).

2. რა არის მზე? (მრგვალი, ნათელი, ყვითელი, დიდი).

3. როგორ გამოიყურება მზე? (Ბურთზე).

4. როგორი ამინდია დღეს? (თბილი).

5. რატომ არის თბილი გარეთ? (მზე ანათებს და ათბობს).

• დიახ, მზე ათბობს და ათბობს ჩვენს დედამიწას. და გარეთ თბილია.

მზეს აქვს სხივები, ძალიან თბილი. მიწაზე დაეშვნენ და სიარული დაიწყეს. ამიტომ მოვიდნენ ჩვენთან. გაიწიეთ, ბავშვებო, მზეს, მის სხივებს, თქვენს ხელებს.

როგორ გრძნობდა თქვენს ხელებს? რა არის მზის სხივები? როგორ ფიქრობთ, ვის სჭირდება მზე, მისი სინათლე?

ექსპერიმენტები და ექსპერიმენტები მზეზე.

მიზანი: სწრაფვა უსულო ბუნების შესწავლისაკენ, დასკვნების გამოტანა, ბუნებაში მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარება.

• მოიწვიე ბავშვები დადგნენ დახუჭული თვალებით ჩრდილში, შემდეგ მზეზე, იგრძნონ განსხვავება, მოუყვეთ თავიანთი გრძნობების შესახებ.
• შესთავაზეთ გამადიდებელი შუშა, გამოიყენეთ იგი ჯოხის, ქაღალდის გასათბობად.
• მზის საათის დამზადება. მზის სიმაღლეზე დაკვირვება (მზის საათით). ამოჭერით წრე სქელი მუყაოსგან. გააკეთეთ ხვრელი წრის ცენტრში და ჩადეთ მასში ფანქარი მახვილი ბოლოთი ქვემოთ. დააყენეთ "ციფერო" მზეზე ისეთ ადგილას, სადაც მას არაფერი დაჩრდილავს. როგორც კი მზე ამოვა, ფანქარი ჩრდილს მიაყენებს.
• რა განსხვავებაა მზიან მხარესა და ჩრდილს შორის? დადეთ ბურთი მზეზე. ნება მიეცით ბავშვს გულდასმით შეისწავლოს მზისგან განათებული მხარე, შემდეგ კი პირიქით. Რა არის განსხვავება? რომელი მხარე უფრო მსუბუქია? Უფრო თბილი? ნება მიეცით ბავშვს გამოიტანოს დასკვნა იმის შესახებ, თუ როგორ განსხვავდება მზისგან განათებული ბურთის მხარე მზისგან დამალულისგან.

იარეთ თემაზე:

"გამარჯობა მზის სხივი!"

მხატვრული და ესთეტიკური საქმიანობა.

"მზის გარიჟრაჟი" (ნახატი),

"მზე ანათებს" (ქანდაკება)

"მზე პალმებიდან" (აპლიკაცია).

• ბავშვებმა იციან ზაფხულის მზის მახასიათებლებისა და მისი როლის შესახებ მსოფლიოსთვის.
• ბავშვებმა იციან, რატომ არის დედამიწა ზაფხულში ცხელი და ზამთარში ცივი; რატომ ხდება დღისა და ღამის ცვლა.
• ბავშვებს შეუძლიათ ერთი საგნის (მზე) სხვადასხვაგვარად გამოსახვა.
• ბავშვთა ლექსიკა ამ თემაზე შევსებულია.

ექსპერიმენტებისა და ექსპერიმენტების ბარათის ფაილი

თემაზე "კოსმოსი"

გამოცდილება No. 1 "მზის სისტემა"

სამიზნე : აუხსენით ბავშვებს, რატომ ბრუნავს ყველა პლანეტა მზის გარშემო.

აღჭურვილობა : ყვითელი ჯოხი, ძაფი, 9 ბურთი.

რა ეხმარება მზეს დაიჭიროს მთელი მზის სისტემა?

მზეს მუდმივი მოძრაობა ეხმარება. თუ მზე არ მოძრაობს, მთელი სისტემა დაიშლება და ეს მუდმივი მოძრაობა არ იმუშავებს.

გამოცდილება #2 "მზე და დედამიწა"

სამიზნე: აუხსენით ბავშვებს მზისა და დედამიწის ზომების თანაფარდობა.

აღჭურვილობა: დიდი ბურთი და მძივი.

წარმოიდგინეთ, ჩვენი მზის სისტემა რომ შემცირდეს ისე, რომ მზე ამ ბურთის ზომა გახდეს, მაშინ დედამიწა ყველა ქალაქთან და ქვეყანასთან ერთად, მთებით, მდინარეებითა და ოკეანეებით გახდება ამ მძივის ზომა.

გამოცდილება No3 "დღე და ღამე"

სამიზნე: აუხსენით ბავშვებს, რატომ არის დღე და ღამე.

აღჭურვილობა: ფანარი, გლობუსი.

ჰკითხეთ ბავშვებს, მათი აზრით, რა ხდება მაშინ, როდესაც ზღვარი სინათლესა და სიბნელეს შორის ბუნდოვანია. (ბიჭები გამოიცნობენ, რომ ეს არის დილა ან საღამო)

გამოცდილება No. 4 "დღე და ღამე" 2 "

სამიზნე : აუხსენით ბავშვებს, რატომ არის დღე და ღამე.

აღჭურვილობა: ფანარი, გლობუსი.

შინაარსი: ჩვენ ვქმნით დედამიწის ბრუნვის მოდელს მისი ღერძისა და მზის გარშემო. ამისთვის გვჭირდება გლობუსი და ფანარი. უთხარით ბავშვებს, რომ სამყაროში არაფერი დგას. პლანეტები და ვარსკვლავები მოძრაობენ თავიანთი, მკაცრად გამოყოფილი გზაზე. ჩვენი დედამიწა ბრუნავს თავისი ღერძის გარშემო და გლობუსის დახმარებით ამის დემონსტრირება ადვილია. გლობუსის იმ მხარეს, რომელიც მზისკენ არის მიმართული (ჩვენს შემთხვევაში, ფანარი) - დღე, მოპირდაპირე მხარეს - ღამე. დედამიწის ღერძი არ არის სწორი, არამედ დახრილი კუთხით (ეს ასევე აშკარად ჩანს გლობუსზე). ამიტომ არის პოლარული დღე და პოლარული ღამე. დაე, ბიჭებმა დარწმუნდნენ, რომ როგორც არ უნდა ბრუნავს გლობუსი, ერთ-ერთი პოლუსი ყოველთვის განათებული იქნება, მეორე კი პირიქით, ჩაბნელებული. უთხარით ბავშვებს დღისა და ღამის პოლარის თავისებურებებზე და იმაზე, თუ როგორ ცხოვრობენ ადამიანები არქტიკულ წრეში.

გამოცდილება No5 "ვინ გამოიგონა ზაფხული?"

სამიზნე: აუხსენით ბავშვებს, რატომ იცვლება სეზონები.

აღჭურვილობა: ფანარი, გლობუსი.

იმის გამო, რომ მზე სხვადასხვანაირად ანათებს დედამიწის ზედაპირს, სეზონები იცვლება. თუ ჩრდილოეთ ნახევარსფეროში ზაფხულია, მაშინ სამხრეთ ნახევარსფეროში ზამთარია.

აუხსენით, რომ დედამიწას მთელი წელი სჭირდება მზის გარშემო შემოვლას. აჩვენეთ ბავშვებს ადგილი მსოფლიოში, სადაც თქვენ ცხოვრობთ. იქ შეგიძლიათ ქაღალდის კაცი ან ბავშვის ფოტოც კი მიაკრათ. გადაიტანეთ გლობუსი და შეეცადეთ ბავშვებთან ერთად დაადგინოთ რა სეზონი იქნება ამ დროს. და არ დაგავიწყდეთ ბიჭების ყურადღება მიაპყროთ იმ ფაქტს, რომ დედამიწის ყოველი ნახევარი შემობრუნება მზის გარშემო, პოლარული დღე და ღამე ადგილებს იცვლის.

გამოცდილება ნომერი 6: "მზის დაბნელება"

სამიზნე: აუხსენით ბავშვებს, რატომ ხდება მზის დაბნელება.

აღჭურვილობა: ფანარი, გლობუსი.

ყველაზე საინტერესო ის არის, რომ მზე არ არის შავი, როგორც ბევრი ფიქრობს. დაბნელებას შებოლილი ჭიქით ვუყურებთ, ჩვენ ვუყურებთ იმავე მთვარეს, რომელიც მზის საპირისპიროა.

ჰო... გაუგებრად ჟღერს... მარტივი იმპროვიზირებული საშუალებები დაგვეხმარება. აიღეთ დიდი ბურთი (ეს, რა თქმა უნდა, იქნება მთვარე). და ამჯერად ჩვენი ფანარი გახდება მზე. მთელი გამოცდილება არის ბურთის დაჭერა სინათლის წყაროსთან - აქ არის შავი მზე თქვენთვის... ყველაფერი ძალიან მარტივია, თურმე.

გამოცდილება No7 "მთვარის ბრუნვა"

სამიზნე : აჩვენე, რომ მთვარე ბრუნავს თავის ღერძზე.

აღჭურვილობა: 2 ფურცელი, წებოვანი ლენტი, ფლომასტერი.

იარეთ „დედამიწის“ გარშემო და განაგრძეთ ჯვრის პირისპირ. დადექით „დედამიწის“კენ. იარეთ "დედამიწის" გარშემო, დარჩით მისკენ.

შედეგები: როცა „დედამიწაზე“ დადიოდი და იმავდროულად რჩებოდი კედელზე ჩამოკიდებული ჯვრის პირისპირ, სხეულის სხვადასხვა ნაწილი „დედამიწისკენ“ აღმოჩნდა. როცა „დედამიწას“ ირგვლივ დადიოდი, მის პირისპირ რჩებოდი, გამუდმებით უყურებდი მას მხოლოდ სხეულის წინა ნაწილით. რატომ? „დედამიწის“ ირგვლივ მოძრაობისას სხეულის თანდათანობით უნდა შეტრიალდე. და მთვარეც, რადგან ის ყოველთვის ერთსა და იმავე მხარეს უყურებს დედამიწას, თანდათან უნდა შემობრუნდეს თავისი ღერძი დედამიწის გარშემო ორბიტაზე მოძრაობისას. ვინაიდან მთვარე დედამიწის გარშემო 28 დღეში ერთ ბრუნს აკეთებს, მისი ღერძის გარშემო ბრუნვას იგივე დრო სჭირდება.

გამოცდილება No 8 "ლურჯი ცა"

სამიზნე: რატომ უწოდებენ დედამიწას ცისფერ პლანეტას.

აღჭურვილობა: მინა, რძე, კოვზი, პიპეტი, ფანარი.

შედეგები : სინათლის სხივი გადის მხოლოდ სუფთა წყალში, ხოლო რძით განზავებულ წყალს აქვს მოლურჯო-ნაცრისფერი ელფერი.

რატომ? ტალღებს, რომლებიც ქმნიან თეთრ შუქს, აქვთ სხვადასხვა ტალღის სიგრძე ფერის მიხედვით. რძის ნაწილაკები გამოსცემენ და ფანტავენ მოკლე ცისფერ ტალღებს, რაც წყალს მოლურჯოს ხდის. დედამიწის ატმოსფეროში აზოტისა და ჟანგბადის მოლეკულები, ისევე როგორც რძის ნაწილაკები, საკმარისად მცირეა იმისთვის, რომ ცისფერი ტალღები მზისგან გამოაცალკევონ და ატმოსფეროში გაფანტონ. ეს აქცევს ცას დედამიწიდან ლურჯად, ხოლო დედამიწას კოსმოსიდან ლურჯად. ჭიქაში წყლის ფერი ღიაა და არა ცისფერი, რადგან რძის დიდი ნაწილაკები ირეკლავს და ფანტავს უფრო მეტს, ვიდრე უბრალოდ ლურჯი. იგივე ხდება ატმოსფეროში, როდესაც იქ დიდი რაოდენობით მტვერი ან წყლის ორთქლი გროვდება. რაც უფრო სუფთა და მშრალია ჰაერი მით უფრო ცისფერია ცა, იმიტომ. ლურჯი ტალღები ყველაზე მეტად იფანტება.

გამოცდილება No9 "შორს, ახლოს"

სამიზნე: დაადგინეთ, რა გავლენას ახდენს მზისგან დაშორება ჰაერის ტემპერატურაზე.

აღჭურვილობა: 2 თერმომეტრი, მაგიდის ნათურა, გრძელი სახაზავი (მეტრი)

შედეგები: ახლო თერმომეტრი აჩვენებს უფრო მაღალ ტემპერატურას.

რატომ? თერმომეტრი, რომელიც უფრო ახლოს არის ნათურასთან, იღებს მეტ ენერგიას და შესაბამისად უფრო თბება. რაც უფრო შორს ვრცელდება ნათურის შუქი, მით უფრო განსხვავდება მისი სხივები და ისინი ვეღარ ათბობენ შორეულ თერმომეტრს. იგივე ხდება პლანეტებთან დაკავშირებით. მერკური, მზესთან ყველაზე ახლოს პლანეტა, იღებს ყველაზე მეტ ენერგიას. მზისგან შორს არსებული პლანეტები ნაკლებ ენერგიას იღებენ და მათი ატმოსფერო უფრო ცივია. მერკური გაცილებით ცხელია ვიდრე პლუტონი, რომელიც მზიდან ძალიან შორს არის. რაც შეეხება პლანეტის ატმოსფეროს ტემპერატურას, მასზე გავლენას ახდენს სხვა ფაქტორები, როგორიცაა მისი სიმკვრივე და შემადგენლობა.

გამოცდილება No10 — მთვარემდე შორია?

სამიზნე: ისწავლეთ როგორ გავზომოთ მანძილი მთვარემდე.

აღჭურვილობა : 2 ბრტყელი სარკე, ლენტი, მაგიდა, ნოუთბუქის ქაღალდი, ფანარი.

სარკეები ერთმანეთს მიამაგრეთ ისე, რომ ისინი წიგნივით გაიხსნას და დაიხუროს. სარკეები მაგიდაზე დადეთ.

მიამაგრეთ ქაღალდის ნაჭერი მკერდზე. დადეთ ფანარი მაგიდაზე ისე, რომ სინათლე ერთ-ერთ სარკეზე კუთხით დაეცეს.

იპოვეთ მეორე სარკე ისეთ მდგომარეობაში, რომ მან აირეკლოს სინათლე თქვენს მკერდზე არსებულ ქაღალდზე.

შედეგები: ქაღალდზე ჩნდება სინათლის რგოლი.

რატომ? სინათლე ჯერ ერთი სარკემ აირეკა მეორეზე, შემდეგ კი ქაღალდის ეკრანზე. მთვარეზე დარჩენილი რეტრორეფლექტორი შედგება ისეთი სარკეებისგან, როგორიც ამ ექსპერიმენტში გამოვიყენეთ. იმ დროის გაზომვით, რაც დასჭირდა დედამიწიდან გამოგზავნილ ლაზერის სხივს მთვარეზე დამონტაჟებულ რეტრორეფლექტორში ასახვას და დედამიწაზე დაბრუნებას, მეცნიერებმა გამოთვალეს მანძილი დედამიწიდან მთვარემდე.

გამოცდილება No11 "შორეული ბრწყინვალება"

სამიზნე: იმის დადგენა, თუ რატომ ანათებს იუპიტერის ბეჭედი.

აღჭურვილობა: ფანარი, ტალკი ხვრელების პლასტმასის შეფუთვაში.

შედეგები: სინათლის სხივი ძლივს ჩანს, სანამ ფხვნილი არ მოხვდება მას. ტალკის გაფანტული ნაწილაკები ბზინვარებას იწყებენ და სინათლის ბილიკი ჩანს.

რატომ? სინათლის დანახვა შეუძლებელია, სანამ ის არ გადმოხტება რაღაციდან და არ მოხვდება შენს თვალებში. ტალკის ნაწილაკები ისევე იქცევიან, როგორც მცირე ნაწილაკები, რომლებიც ქმნიან იუპიტერის რგოლს: ისინი ირეკლავენ სინათლეს. იუპიტერის ბეჭედი პლანეტის ღრუბლის საფარიდან ორმოცდაათი ათასი კილომეტრია. ითვლება, რომ ეს რგოლები შედგება იუპიტერის ოთხი თანამგზავრიდან ყველაზე ახლოს იოს მიერ იქ მოტანილი მასალისგან. იო ერთადერთი ცნობილი მთვარეა, რომელსაც აქვს აქტიური ვულკანები. შესაძლებელია, რომ იუპიტერის ბეჭედი წარმოიქმნა ვულკანური ფერფლისგან.

გამოცდილება No12 "დღის ვარსკვლავები"

სამიზნე: აჩვენე, რომ ვარსკვლავები ყოველთვის ანათებენ.

აღჭურვილობა: ხვრელი, ღია ბარათის ზომის მუყაო, თეთრი კონვერტი, ფანარი.

შედეგები: მუყაოს ხვრელები არ ჩანს კონვერტის მეშვეობით, როდესაც თქვენ ანათებთ ფანარს კონვერტის მხარეს თქვენსკენ, მაგრამ აშკარად ჩანს, როდესაც ფანრის შუქი მიმართულია კონვერტის მეორე მხრიდან, პირდაპირ თქვენკენ.

რატომ? განათებულ ოთახში სინათლე გადის ხვრელებს, სადაც არ უნდა იყოს განათებული ფანარი, მაგრამ ისინი ხილული ხდება მხოლოდ მაშინ, როდესაც ხვრელი, მასში გამავალი სინათლის გამო, იწყებს გამორჩევას მუქი ფონზე. იგივე ხდება ვარსკვლავებთან დაკავშირებით. დღის განმავლობაში ისინიც ანათებენ, მაგრამ ცა იმდენად კაშკაშა ხდება მზის სხივების გამო, რომ ვარსკვლავების შუქი იფარება. უმჯობესია შეხედოთ ვარსკვლავებს მთვარე ღამეებში და ქალაქის განათებისგან მოშორებით.

გამოცდილება No13 "ჰორიზონტის მიღმა"

სამიზნე: დაადგინეთ, რატომ ჩანს მზე, სანამ ის ჰორიზონტზე მაღლა ამოვა.

აღჭურვილობა: სუფთა ლიტრიანი შუშის ქილა სახურავით, მაგიდა, სახაზავი, წიგნები, პლასტილინი.

ქილა მაგიდაზე დადეთ მაგიდის კიდიდან 30 სმ დაშორებით. გადაკეცეთ წიგნები ქილის წინ ისე, რომ ქილის მხოლოდ მეოთხედი ჩანდეს. პლასტილინისგან გააკეთეთ კაკლის ზომის ბურთი. დადეთ ბურთი მაგიდაზე, ქილიდან 10 სმ დაშორებით. მუხლებზე დადექით წიგნების წინ. დაათვალიერეთ წყლის ქილა წიგნების დათვალიერებისას. თუ პლასტილინის ბურთი არ ჩანს, გადაიტანეთ იგი.

ამ მდგომარეობაში დარჩენით, ამოიღეთ ქილა მხედველობის არედან.

შედეგები: ბურთის დანახვა მხოლოდ წყლის ქილაში შეგიძლიათ.

რატომ? წყლის ქილა საშუალებას გაძლევთ ნახოთ ბუშტი წიგნების დასტას მიღმა. რასაც უყურებ, მხოლოდ იმიტომ ჩანს, რომ ამ ობიექტის მიერ გამოსხივებული შუქი აღწევს შენს თვალამდე. პლასტილინის ბურთიდან არეკლილი სინათლე გადის წყლის ქილაში და ირღვევა მასში. ზეციური სხეულების შუქი მოგზაურობს დედამიწის ატმოსფეროში (ასობით კილომეტრი ჰაერი დედამიწის გარშემო) სანამ ჩვენამდე მიაღწევს. დედამიწის ატმოსფერო ამ სინათლეს ისევე უხსნის, როგორც წყლის ქილა. სინათლის გარდატეხის გამო, მზე შეიძლება ნახოთ ჰორიზონტზე ამოსვლამდე რამდენიმე წუთით ადრე, ისევე როგორც მზის ჩასვლიდან გარკვეული დროის შემდეგ.

გამოცდილება No. 14 "ვარსკვლავური ბეჭდები"

სამიზნე: გაარკვიეთ, რატომ მოძრაობენ ვარსკვლავები წრეში.

აღჭურვილობა : მაკრატელი, სახაზავი, თეთრი ფანქარი, ფანქარი, წებოვანი ლენტი, შავი ქაღალდი.

ფანქრით გაჭერით წრე ცენტრში და დატოვეთ იქ, ქვედა ლენტით დაამაგრეთ. ფანქარი ხელებს შორის გეჭიროთ, სწრაფად გადაატრიალეთ.

შედეგები: მბრუნავი ქაღალდის წრეზე ჩნდება მსუბუქი რგოლები.

რატომ? ჩვენი ხედვა ცოტა ხნით ინარჩუნებს თეთრი წერტილების გამოსახულებას. წრის ბრუნვის გამო მათი ცალკეული გამოსახულებები ერწყმის სინათლის რგოლებს. ეს არის ის, რაც ხდება, როდესაც ასტრონომები იღებენ სურათებს ვარსკვლავებს, ატარებენ ექსპოზიციას მრავალი საათის განმავლობაში. ვარსკვლავების შუქი ფოტოგრაფიულ ფირფიტაზე ტოვებს გრძელ წრიულ კვალს, თითქოს ვარსკვლავები წრეში მოძრაობდნენ. სინამდვილეში, დედამიწა თავად მოძრაობს და ვარსკვლავები მასთან შედარებით უმოძრაოა. მიუხედავად იმისა, რომ ჩანს, რომ ვარსკვლავები მოძრაობენ, ფირფიტა მოძრაობს დედამიწასთან ერთად, რომელიც ბრუნავს თავისი ღერძის გარშემო.

გამოცდილება No. 15 "ვარსკვლავური საათი"

სამიზნე: გაარკვიეთ, რატომ აკეთებენ ვარსკვლავები წრიულ მოძრაობას ღამის ცაზე.

აღჭურვილობა: მუქი ქოლგა, ციყვის ცარცი.

შედეგები: ქოლგის ცენტრი ერთ ადგილას დარჩება, სანამ ვარსკვლავები მოძრაობენ.

რატომ? ვარსკვლავები თანავარსკვლავედის Ursa Major-ში, როგორც ჩანს, მოძრაობენ ერთი ცენტრალური ვარსკვლავის გარშემო - პოლარისი - საათის მაჩვენებლების მსგავსად. ერთი როტაცია გრძელდება ერთი დღე - 24 საათი. ჩვენ ვხედავთ ვარსკვლავური ცის ბრუნვას, მაგრამ ეს მხოლოდ ჩვენ გვეჩვენება, რადგან ჩვენი დედამიწა რეალურად ბრუნავს და არა მის გარშემო ვარსკვლავები. ის ასრულებს ერთ შემობრუნებას თავისი ღერძის გარშემო 24 საათში. დედამიწის ბრუნვის ღერძი მიმართულია ჩრდილოეთ ვარსკვლავისკენ და ამიტომ გვეჩვენება, რომ ვარსკვლავები მის გარშემო ბრუნავენ.