შემოქმედებითი პრეზენტაცია "მე ვარ ჯანმრთელობის მასწავლებელი"

მოამზადა: შეველა სვეტლანა ივანოვნა

მასწავლებელი MOU GSOSH

კალიაზინი

სამუშაო გამოცდილება 33 წელი

"ჯანმრთელობა არ არის ყველაფერი მაგრამ ყველაფერი ჯანმრთელობის გარეშე არაფერია" სოკრატე

ჯანმრთელობა არის უდიდესი ღირებულება, თვითრეალიზაციის საფუძველი და ადამიანების სოციალური და ბიოლოგიური ფუნქციების შესრულების მთავარი პირობა.

• ვარჯიშის ადრეული დაწყება
• სასწავლო პროცესის გააქტიურება
• დატვირთვის შეუსაბამობა ბავშვის სხეულის შესაძლებლობებთან
• ჯანმრთელობის ღირებულების იგნორირება

ჩემი, როგორც ჯანდაცვის მასწავლებლის დავალებები არა მხოლოდ დიდაქტიკური მიზნების მისაღწევად, არამედ საუკეთესო ჯანმრთელობის მქონე სკოლის მოსწავლეების განვითარებაზე

• სკოლის მოსწავლეების სასკოლო გადატვირთვის მოხსნა, რაც მათ გადატვირთულ მდგომარეობამდე მიჰყავს
• მოსწავლეთა ფსიქიკური ჯანმრთელობის დაცვა და გაძლიერება (სასკოლო სტრესის პრევენცია, ცუდი ჩვევებისა და დამოკიდებულების გავრცელება მოსწავლეებში)
• მოსწავლეთა ჯანმრთელობის კულტურის ჩამოყალიბება

ამ პრობლემების გადაჭრა

ჯანმრთელობის დაზოგვის პედაგოგიკის გამოყენება, რომელიც არის სასწავლო პროცესის ორგანიზების მეთოდებისა და ტექნიკის ერთობლიობა მასწავლებლებისა და სტუდენტების ჯანმრთელობისთვის ზიანის მიყენების გარეშე.

• "ნუ დააშავებ!"
• სტუდენტთა ჯანმრთელობის დაცვის პრიორიტეტი
• უწყვეტობა და თანმიმდევრულობა
• საგანი - საგნობრივი ურთიერთობები
• ტრენინგის შინაარსისა და ორგანიზების შესაბამისობა მოსწავლეთა ასაკობრივ მახასიათებლებთან
• წარმატება შობს წარმატებას
• აქტივობა
• პასუხისმგებლობა თქვენს ჯანმრთელობაზე

• რელაქსაცია
• მასალის ორიგინალური წარდგენა
• ავტოტრენინგი
• ფიზიკური აღზრდა სხეულისა და თვალებისთვის.

• გარემო და ჰიგიენური პირობები საკლასო ოთახში
• საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეობების რაოდენობა, მათი ხანგრძლივობა და მონაცვლეობა
• მეთოდების ხელმისაწვდომობა, რომლებიც ხელს უწყობენ გააქტიურებას
• TCO-ს გამოყენების ადგილი და ხანგრძლივობა
• ველნესი მომენტების არსებობა გაკვეთილზე
• მოსწავლეთა მოტივაციის არსებობა კლასში
• ფსიქოლოგიური კლიმატი კლასში
• ემოციური გამონადენის არსებობა კლასში
• ფიზიკური აქტივობის არსებობა

• გაკვეთილი, რომელიც მოიცავს ჯანმრთელობის დაზოგვის ელემენტებს, ვინაიდან გაკვეთილის შინაარსი დაკავშირებულია ჯანმრთელობასთან.

• სტანდარტული კარგად გააზრებული მეთოდოლოგიური გაკვეთილი

გაკვეთილების მაგალითები ჯანმრთელობის დაზოგვის ელემენტებით

გაკვეთილის თემა

Ჯანმრთელობის პრობლემები

დაკვირვებები, ექსპერიმენტები, გაზომვები. გაზომვის შეცდომები.

უსაფრთხოების ზომები მინის ჭურჭელთან მუშაობისას. უმარტივესი ფიზიოლოგიური გაზომვების განხორციელება (წონა, სიმაღლე, პულსის სიხშირე).

დიფუზია. მოლეკულების მოძრაობა.

Ხელოვნური სუნთქვა. არომათერაპია.

ქუჩის გადაკვეთა გზაჯვარედინზე. სწორი დაშვება ხტომისას. უსაფრთხო თხილამურებით სრიალის წესები.

მექანიკური მოძრაობა. სიჩქარე.

Სხეულის მასა. Სხეულის წონა.

უსაფრთხოების ქცევა გზებზე. გზა მძღოლის თვალით.

სხეულის წონის და სხეულის წონის გაზომვის უნარი. სიმსუქნე საფრთხეს უქმნის ჯანმრთელობას.

აწეული წონის მაქსიმალური დასაშვები დატვირთვა გოგოსთვის, ბიჭისთვის, ზრდასრულისთვის.

მყარი სხეულის წნევა.

უსაფრთხო მუშაობა საჭრელი და საჭრელი იარაღებით.

ატმოსფერული წნევა.

როგორ ვსუნთქავთ და ვსვამთ. ადამიანების მეტეოროლოგიური დამოკიდებულება.

წნევა სითხეში.

დაივინგი. უსაფრთხოების მოთხოვნები.

არქიმედეს სიძლიერე.

წყალზე უსაფრთხო ქცევის წესები. ბენზინის და ალკოჰოლის ჩაქრობის წესები.

• მონახოვის ტექნოლოგიის მიხედვით
• სატელევიზიო შოუს ტიპის მიხედვით:

• იღბლიანი მოვლენა საკუთარი თამაში სასწაულების სფერო
• იღბლიანი შემთხვევა
• ჩემი საკუთარი თამაში
• სიზმრების სფერო

ჯგუფური მუშაობის გამოყენება

• გაკვეთილებზე
• კლასგარეშე აქტივობების ჩატარებისას
• პრაქტიკული სავარჯიშოები
• სემინარები

უზრუნველყავით წარმატება ყველა ბავშვისთვის

აქტივობების მონაცვლეობა გაკვეთილზე

ფრონტალური და ინდივიდუალური ლაბორატორიული სამუშაოებისა და ექსპერიმენტების, საჩვენებელი ექსპერიმენტებისა და ექსპერიმენტების ჩატარება

• ბავშვების მონაწილეობა კლასგარეშე აქტივობებში
• კონკურსები
• კონფერენციები

კლასგარეშე სამუშაო

• "მექანიკური მოძრაობა" (კლასი 7) უზრუნველყოფს საავტომობილო აქტივობას და საშუალებას გაძლევთ ისწავლოთ როგორ გააკეთოთ ფიზიკური სიდიდეების გაზომვა
• "მე და გარემო" (მე-8 კლასი) ხაზს უსვამს ჯანმრთელობასა და ატმოსფერულ პირობებს შორის ურთიერთობას და საშუალებას გაძლევთ ისწავლოთ ფიზიკური რაოდენობების გაზომვა.

დასკვნა

ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების გამოყენება ხელს უწყობს სკოლის მოსწავლეებში ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას და ზრდის მათ კომპეტენციას ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების საკითხებში.

პრეზენტაციების გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდების წარწერები:

კრეატიული პრეზენტაცია "მე ვარ ჯანმრთელობის მასწავლებელი" MBOU "თათრულ-ინგლისური გიმნაზიის No16" ფიზიკური კულტურის მასწავლებლის მიერ ლოტფულინა როზა რაფაილოვნა ყაზანი 2017 წ.

ლოტფულინა როზა რაფაილოვნა ფიზკულტურის მასწავლებელი "თათრულ-ინგლისური გიმნაზიის No16" დაამთავრა ვოლგოგრადის სახელმწიფო ფიზიკური კულტურის ინსტიტუტი 1987 წელს. მას შემდეგ ვმუშაობ ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში. 30 წლიანი პედაგოგიური გამოცდილება. ვმუშაობდი ნიჩბოსნობის აკადემიურ მწვრთნელად, ვასწავლიდი კოლეჯში, ახლა სიამოვნებით ვმუშაობ სკოლაში. მიხარია, რომ ერთ დროს სწორად ავირჩიე ჩემი ცხოვრების გზა - მასწავლებლის საქმე.

კრედოს სწავლება - "იარე სიამოვნებით" ცხოვრებისეული კრედო - "მოექეცი ადამიანებს ისე, როგორც გინდა რომ მოგექცნენ"

ბავშვებთან მუშაობისას თქვენ უნდა იყოთ ტალღის მწვერვალზე, თვალყური ადევნოთ დროს, მუდმივად გაუმჯობესდეთ, ისწავლოთ რაიმე ახალი და გააუმჯობესოთ თქვენი უნარები.

ტანვარჯიში, ფიზიკური ვარჯიშები, სიარული მყარად უნდა შევიდეს ყველას ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ვისაც სურს შეინარჩუნოს შრომისუნარიანობა, ჯანმრთელობა, სრული და მხიარული ცხოვრება. ჰიპოკრატე ცხოვრება მოითხოვს არისტოტელეს მოძრაობას

ჯანმრთელობის დაცვა და ხელშეწყობა ფიზიკური აღზრდის მასწავლებლის მუშაობის უმნიშვნელოვანესი კომპონენტია. ბავშვების ჯანმრთელობა უარესდება. ეს არა მხოლოდ სამედიცინო, არამედ პედაგოგიურ პრობლემად იქცა.

ჯანმრთელობის დამზოგავი განათლების ტექნოლოგიების მიზანია შექმნას პირობები სკოლის მოსწავლეთა ფიზიკური განვითარების, შენარჩუნებისა და ჯანმრთელობის განმტკიცებისთვის. ამ პრობლემების გადაჭრას უწყობს ხელს ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები სკოლაში, კლასგარეშე და სპორტულ-მასობრივი ღონისძიებები.

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

პრეზენტაცია "ბიოლოგიის ოთახი - მასწავლებლის შემოქმედებითი ლაბორატორია"

სასწავლო ოთახი წარმოადგენს საგანმანათლებლო ერთეულს, რომელიც წარმოადგენს სახელმწიფო საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების საშუალებას, უზრუნველყოფს განათლების დონის ამაღლების ოპტიმალურ პირობებს...

ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა და ბუნებრივ-გეოგრაფიის ციკლის მასწავლებელთა გამოსვლა (პრეზენტაციით) მასწავლებელთა საბჭოზე ჯანმრთელობის დაზოგვის თემაზე "იყავი ჯანმრთელი - ჯანმრთელი!"

ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა და ბუნებრივ-გეოგრაფიის ციკლის მასწავლებელთა გამოსვლა (პრეზენტაციით) მასწავლებელთა საბჭოზე ჯანმრთელობის დაზოგვის თემაზე "იყავი ჯანსაღი - ჯანმრთელი!"...

დღეს ძალიან აქტუალურია ბავშვთა ჯანმრთელობის პრობლემა. ამიტომ, პირველად ჩატარდა კონკურსი "ჯანმრთელობის მასწავლებელი 2014" ქალაქ იალუტოროვსკის საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებლებს შორის.
კონკურსი მიზნად ისახავს პროფესიული კომპეტენციისა და სამაუწყებლო პედაგოგიური გამოცდილების ამაღლებას ჯანმრთელობის კულტურის ფორმირების სფეროში, ასევე ინოვაციური მიდგომებისა და ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების გამოვლენას მოსწავლეთა ჯანმრთელობის უზრუნველსაყოფად.
კონკურსის "ჯანმრთელობის მასწავლებელი" მუნიციპალურ დონეზე წარმატებული პედაგოგიური გამოცდილება ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების გამოყენებაში წარადგინა საშუალო ჯგუფის აღმზრდელმა ხუხოროვამ მარინა კონსტანტინოვნამ. შემოქმედებით თვითპრეზენტაციაში მან ისაუბრა იმაზე, თუ როგორ ასწავლის ბავშვებს ჯანსაღი ცხოვრების წესს.

ჟიურის მეორე ტესტი იყო ინტეგრირებული აქტივობა „თავგადასავლები ზღაპრულ ტყეში“ ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების ყველა ელემენტის გამოყენებით. საზეიმო ვითარებაში, ყველა განყოფილებას სერტიფიკატები გადაეცა.

(სლაიდი #2)
(სლაიდი ნომერი 3) ჯანმრთელობა ნებისმიერ დროს ითვლებოდა უმაღლეს ღირებულებად, აქტიური შემოქმედებითი ცხოვრების საფუძვლად, ადამიანის ბედნიერება, სიხარული და კეთილდღეობა. თანამედროვე საზოგადოებაში ეს გადარჩენის პირობაც ხდება.
ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება დღეს მთელი საზოგადოების პრიორიტეტია.
GEF ასევე მიზნად ისახავს ბავშვების ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის დაცვასა და გაძლიერებას, მათ შორის ემოციურ კეთილდღეობას.
(სლაიდი ნომერი 4) ჯანმრთელობის ერთ-ერთი თანამედროვე განმარტება შემოტანილია, როგორც ადაპტაციის, ცხოვრებასთან ადაპტაციის უნარი.
ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის (WHO) წესდების თანახმად, ჯანმრთელობა არის ადამიანის ფიზიკური და სოციალური კეთილდღეობის მდგომარეობა.
ჯანმრთელობის დაზოგვის საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები არის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ტექნიკა, მეთოდები, ტექნოლოგიები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვის ფიზიკური, გონებრივი და სოციალური კეთილდღეობის უზრუნველყოფას სხვადასხვა აქტივობებში.
განათლების ჯანმრთელობის დამზოგავი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების მიზანია ბავშვს მიეცეს შესაძლებლობა შეინარჩუნოს ჯანმრთელობა საბავშვო ბაღში ყოფნის პერიოდში, ჩამოაყალიბოს მასში ჯანსაღი ცხოვრების წესისთვის საჭირო ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები, ასწავლოს გამოყენება. ყოველდღიურ ცხოვრებაში მიღებული ცოდნა.

(სლაიდი ნომერი 5) მე მჯერა, რომ ბავშვის ჯანმრთელობა ნორმალურია, თუ:
ფიზიკური თვალსაზრისით - ჯანმრთელობა საშუალებას აძლევს გაუმკლავდეს აკადემიურ დატვირთვას, ბავშვმა იცის როგორ დაძლიოს დაღლილობა;
სოციალური თვალსაზრისით - ის არის კომუნიკაბელური, კომუნიკაბელური;
ემოციურად - ბავშვი გაწონასწორებულია, შეუძლია გაკვირვება და აღფრთოვანება;
ინტელექტუალურად - ბავშვი კარგ ფსიქიკურად აჩვენებს
შესაძლებლობები, დაკვირვება, წარმოსახვა, დამოუკიდებლობა.
(სლაიდი ნომერი 6) ჯანსაღი ცხოვრების წესი მოიცავს:
- ხელსაყრელი სოციალური გარემო;
- სულიერი და მორალური კეთილდღეობა;
- ოპტიმალური საავტომობილო რეჟიმი (მოძრაობების კულტურა);
- სხეულის გამკვრივება;
- დაბალანსებული დიეტა;
- პირადი ჰიგიენა;
- დადებითი ემოციები.
(სლაიდი ნომერი 7) ჩემი სასწავლო აქტივობის მიზანია ჩამოვაყალიბო ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოთხოვნილება. ამიტომ, მთელი დღის განმავლობაში ვცდილობ გამოვიყენო ჯანმრთელობის დაზოგვის ელემენტები.
(სლაიდი No8) ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების დანერგვის ეტაპებია:
· სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის საწყისი მდგომარეობის, ფიზიკური განვითარებისა და ფიზიკურად მომზადების, სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების დამზოგავი გარემოს სიჯანსაღის ანალიზი.
· სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჯანმრთელობის დამზოგავი საგანმანათლებლო სივრცის ორგანიზება.
· ბავშვთა ჯანმრთელობის დაცვის მეთოდებისა და ტექნიკის დაუფლება.
მაგალითად, თითოეულ ბავშვს შეუძლია ფოკუსირება მხოლოდ იმაზე, რაც მას აინტერესებს, მოსწონს, ამიტომ მე უნდა დავეხმარო ბავშვს გადალახოს დაღლილობა, სასოწარკვეთა, უკმაყოფილება. ვცდილობ, ყველა გაკვეთილი იყოს საინტერესო ბავშვებისთვის.
საგანმანათლებლო აქტივობების დროს, რომელიც ტარდება დღის განმავლობაში, ვცდილობ შევქმნა კეთილგანწყობის ატმოსფერო, დადებითი ემოციური განწყობა, რადგან ბავშვებს განუვითარდათ მასწავლებლის ემოციური განწყობის აღების ინტუიციური უნარი.
· ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაუმჯობესების მიზნით მუშაობის სხვადასხვა ფორმის დანერგვა.
· ჯანმრთელობის დამზოგავი მუშაობა მშობლებთან.
(სლაიდი No9) ყოველდღიურად ვაქცევ საკმარის ყურადღებას ჯანმრთელობის შენარჩუნების საკითხებს: ვაგვარებ პრობლემებს, რომლებიც პირდაპირ კავშირშია ცნებებთან: „სხეულის ცოდნა“, „სხეულის ჰიგიენა“, „სწორი კვება“, „ჯანსაღი ცხოვრების წესი“. ", "უსაფრთხო ქცევა გზებზე".
(სლაიდი ნომერი 10) დღეს ვიწყებ დილის ვარჯიშებით. რეგულარულად ვატარებ "ჯანმრთელობის წუთებს" ყოველდღიურ რუტინაში. მაგალითად, ბავშვებს ვახსენებ სათანადო პოზას, როგორ დაიბანონ ხელები სწორად და ა.შ.
(სლაიდი ნომერი 11) ჩვენ ვსაუბრობთ დიეტის სარგებელზე, რომელსაც საბავშვო ბაღში ვაკვირდებით.
ბავშვების ემოციური მდგომარეობის დიაგნოსტიკის მიზნით, ვთავაზობ ფურცლების შევსებას განწყობის კუთხეში, როგორც დღის დასაწყისში, ასევე სახლიდან გასვლის წინ. ფურცელზე გამოსახულია ემოციები (სევდიანი და მხიარული). ბავშვები ფერადი ფანქრებით ხატავენ იმ ემოციას, რომელიც მათ განწყობას შეესაბამება.
(სლაიდი ნომერი 12) ვაკვირდები მოტორული აქტივობის რეჟიმს დღის განმავლობაში.
(სლაიდი ნომერი 13) აქტიურად ვთანამშრომლობ საბავშვო ბაღის სამედიცინო მუშაკთან.
(სლაიდი ნომერი 14) ჩემს პრაქტიკაში ვიყენებ ტანვარჯიშს თვალებისთვის, სუნთქვის ვარჯიშებს, გამამხნევებელ ტანვარჯიშს.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილიდან მოსულები ბავშვები, როგორც წესი, ზედმეტად აღელვებულები არიან, მათთან ერთად ვატარებ სავარჯიშოებს „ბალონის გაბერვა“ ან „ხელის ხელისგულიდან ფუმფულა აფეთქება“ (ვარჯიში „ამოსუნთქვა“).
თუ ჯგუფი ლეთარგიულია, „მძინარე“, ჩვეულებრივ დილით ან ერთსაათიანი ძილის შემდეგ ვაკეთებთ ვარჯიშებს „Smell Something Pleasant“ – „ჩაისუნთქე“ ვარჯიშს.
(სლაიდი No15) ეწყობა მშობლებთან საგანმანათლებლო და მეთოდური მუშაობა ბავშვის ზრდა-განვითარების, მისი ჯანმრთელობის სხვადასხვა საკითხებზე სემინარებით, კონსულტაციებით, მემორანდუმებით, მშობელთა შეხვედრებით; მშობლების ჩართვა ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელ ღონისძიებებსა და სპორტულ შეჯიბრებებზე ერთობლივ მუშაობაში. პედაგოგიური ურთიერთქმედების ასეთი ორგანიზების შედეგი იქნება მშობლების აქტიური მონაწილეობა არა მხოლოდ მათი შვილის, არამედ მთლიანად ჯგუფის აღზრდაში.
ზემოაღნიშნული მეთოდებისა და ტექნიკის დანერგვა იწვევს პოზიტიურ ტენდენციას ბავშვების ჯანმრთელობის მდგომარეობის გადახრების შემცირების კუთხით.

ჩემი პედაგოგიური ტაქტიკის მთავარი პრინციპი ისაა, რომ მე, როგორც აღმზრდელი, ვცდილობ, არასდროს „დავაწესო“ ინფორმაცია ბავშვს და ბავშვმა უნდა მკითხოს და მიიღოს საჭირო პასუხი (ეს ეხება უფროს, მოსამზადებელ ჯგუფებს, სადაც ბავშვები უკვე უფრო განვითარებული მეტყველება აქვთ).

ამრიგად, ჩემი, როგორც აღმზრდელის ამოცანაა, ვასწავლო ბავშვებს კითხვა. და ამისთვის აუცილებელია ჩამოყალიბდეს მისი ინტერესი, ცოდნის მოტივაცია, სწავლა, ცნობიერება იმის შესახებ, თუ რა სურს ზუსტად იცოდეს, მზადყოფნა და კითხვის დასმის უნარი.

მიმაჩნია, რომ კითხვების დასმის უნარი პირდაპირ კავშირშია ჯანმრთელობის დაზოგვის საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებთან. კითხვების დასმა არის:

შემეცნებითი აქტივობის გამოვლინება და წვრთნა, და ის მჭიდრო კავშირშია ადაპტაციურ უნართან, უნართან და სურვილთან, იპოვონ საუკეთესო გადაწყვეტილებები სხვადასხვა სიტუაციებში, მათ შორის ისეთებში, რომლებიც საფრთხეს უქმნის ჯანმრთელობას.

განსახილველ პრობლემაში ბავშვის ჩართულობის მაჩვენებელი და, შესაბამისად, მისი შესრულების კარგი დონე (დაღლილობის, გულგრილობის და ა.შ. ბავშვები არ სვამენ კითხვებს).

ადეკვატურად განვითარებული კომუნიკაციის უნარების მაჩვენებელი: მორცხვი, „ცნობილი“ ბავშვი, რომელსაც ეშინია მასწავლებლის, არ დაუსვამს კითხვებს, შედეგად, იზრდება გაუგებარი საგანმანათლებლო მასალის ბარგი, რაც იწვევს ზედმეტ მუშაობას და სწავლისადმი ინტერესის დაქვეითებას.

ამრიგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ბავშვის მიერ დასმული კითხვების რაოდენობა და ხარისხი ემსახურება მისი ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის, ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის ერთ-ერთ ინდიკატორს და ასევე ავარჯიშებს მის წარმატებას საგანმანათლებლო საქმიანობაში.

(სლაიდი ნომერი 16)

Მოსალოდნელი შედეგები:

1. შეიქმნა პირობები ბავშვის სრულფასოვანი ცხოვრებისათვის

ბავშვობა თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენებით.

2. თითოეული ბავშვი თავს გრძნობს ადამიანად ინდივიდუალური მახასიათებლებით და მხოლოდ მისთვის დამახასიათებელი შესაძლებლობებით, თავს წარმატებულ ადამიანად გრძნობს.

3. საგანმანათლებლო საქმიანობის პროცესში შენარჩუნებულია და ძლიერდება სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების ინტელექტუალური, მორალური, ფსიქოლოგიური, ფიზიკური ჯანმრთელობა.

(სლაიდი ნომერი 17) დასკვნის ნაცვლად.

შემოქმედებითი პრეზენტაცია

"მე ვარ ჯანმრთელობის მასწავლებელი"

გამარჯობა, მე ვარ ჯანმრთელობის მასწავლებელი ფილიპოვა ელენა ბორისოვნა.

ჯანმრთელობას, ისევე როგორც ნიჭს, ადამიანი იღებს „ბუნებიდან“, ვიღაც მეტს, ვიღაც ნაკლებს. ბუნებრივად ითვლება, რომ ჯანსაღი ადამიანი, უპირველეს ყოვლისა, გამოიყენებს თავის ძალას ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად. ტყუილად არ ამბობენ, რომ ადამიანი საკუთარი ბედნიერების მჭედელია, მაგრამ დიდი ბედნიერებაა უბრალოდ ჯანმრთელი.

ჩემი მუშაობის მიზანია ჩამოვაყალიბო ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოთხოვნილება, მივცე მოსწავლეს საშუალება სკოლაში სწავლის პერიოდში შეინარჩუნოს ჯანმრთელობა, ჩამოაყალიბოს საჭირო ცოდნა ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

Დავალებები:

1) ისწავლეთ თქვენი ჯანმრთელობის დაფასება, დაცვა და გაძლიერება

2) ხელი შეუწყოს ჯანმრთელობის დამზოგავი ცხოვრების ორგანიზების უნარების დაუფლებას.

3) ხელი შეუწყოს ჯანმრთელობის კულტურას.

ძალიან მნიშვნელოვანია უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ჯანმრთელობის შენარჩუნების სამუშაო. ჩვენს სკოლაში არის სკოლის მოსწავლეების ჯანმრთელობის შენარჩუნების პრობლემა. ყოველწლიურად იზრდება მხედველობისა და პოზის დაქვეითებული ბავშვების რაოდენობა, ხშირად ავადმყოფი ბავშვები, სუსტი ჯანმრთელობის, შემცირებული გონებრივი შესაძლებლობების მქონე ბავშვები, მეტყველების განვითარების დაბალი დონე, რაც უდავოდ გავლენას ახდენს ბავშვების განათლების ხარისხზე. ამიტომ მწვავედ დგას ბავშვთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების საკითხი.

ამ პრობლემის საფუძველზე სკოლამ შეიმუშავა ჯანდაცვის პროგრამა, რომელიც ახორციელებს ჯანმრთელობის დაცვის სხვადასხვა მიმართულებას. ჩემს ნამუშევრებს ჩემს კლასში ვაშენებ ბავშვობის პლანეტის პროგრამის საფუძველზე, ჯანმრთელობის ქვეყანაში ბლოკში, რომელიც განსაკუთრებულ ყურადღებას უთმობს ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაძლიერების საკითხს.

ნებისმიერ საქმეს ვიწყებ თითოეული ბავშვის ფსიქიკური მდგომარეობის დიაგნოსტირებით: ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, ვსწავლობ დაღლილობის პროცესებს და მომავალში ვცდილობ შევარჩიო დიფერენცირებული მიდგომა თითოეული ბავშვისთვის, თითოეულის თავისებურებების გაცნობით. გაკვეთილებზე ვაცნობ UMC "ჰარმონიის" განათლების შინაარსის ინტეგრაციას პროგრამის შინაარსთან "საუბარი ჯანმრთელობისა და სწორი კვების შესახებ", ვცდილობ შემოვიტანო Bazarny-ის ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიის ელემენტები. ჩემს გაკვეთილებზე ვქმნი კეთილგანწყობის ატმოსფეროს, ყველაზე კომფორტულ ფსიქოლოგიურ გარემოს. ბავშვების დაღლილობის თავიდან ასაცილებლად განსაკუთრებულ ყურადღებას ვაქცევ გაკვეთილზე აქტივობების ტიპების შეცვლას, სიტუაციური სწავლების ელემენტებს, ფიზიკური წუთების სავალდებულო ჩატარებას, დასვენების შესვენებებს, ერთგვარ „კარგი განწყობის“ წუთებს ფსიქოლოგიური კომფორტის შესაქმნელად. მოსწავლეებს შორის ურთიერთობას ვასწორებ დიაგნოსტიკური ტექნიკით მიკროკლიმატი „ჩემი კლასი“.

დიდ ყურადღებას ვაქცევ ჩემი შვილების როგორც ფიზიკურ, ასევე ფსიქიკურ და სოციალურ ჯანმრთელობას. ვატარებ „ჯანმრთელობის გაკვეთილებს“, გაკვეთილის საათებს. ტრადიციული გახდა „ჯანმრთელობის დღეები“, „მხიარული სტარტები“, ბავშვებთან ერთად მთელი კლასი აწყობს კოლექტიურ ცურვას მთებიდან, ჯერ კიდევ 2004 წელს იყო ინიციატორი ჩვენს სკოლაში ოჯახური კონკურსის „მამა, დედა, მე ვარ. სპორტული ოჯახი!“, მშობლებთან ერთად ვაწყობთ კოლექტიურ მოგზაურობებს სოფლის გარეუბანში.

მე ვარ ჯანმრთელობის მასწავლებელი, ამიტომ ჩემთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ვიყო მოდელი ჩემი შვილებისთვის, ჩემი სტუდენტებისთვის. ჩემი პირადი მაგალითით შვილებს ჯანსაღი ცხოვრების წესის მაგალითს მოვიყვან. ვცდილობ, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია დავიკავო. მუშაობდა „სკოლის გაზეთების“ წრის ხელმძღვანელად, რომლის შინაარსობრივად დიდი ყურადღება დაუთმო ცხოვრების ჯანსაღ წესს, მონაწილეობა მიიღო სასკოლო გაზეთების კონკურსში, სადაც მე-2 ადგილი დაიკავა. მიმაჩნია, რომ ბავშვის ფსიქიკური ჯანმრთელობა ჩემს მუშაობაზეა დამოკიდებული. რამდენიმე წლის განმავლობაში მუშაობდა საცეკვაო წრის ხელმძღვანელად, სადაც თვალყურს ადევნებდა მუსიკისა და ცეკვის გავლენას ბავშვების განვითარებაზე, წრის ხელმძღვანელი "სკოლის დიზაინი - ბუნება და ფანტაზია", "მასტერილკა", ხელმძღვანელობდა გარემოსდაცვით ბანაკს. „გრავილატი“, ბანაკი „მზე“, სადაც პირველ რიგში ვაყენებ სკოლის მოსწავლეთა ჯანმრთელობის გაუმჯობესების საკითხებს. გასულ სეზონში გაკეთდა "ჯანმრთელობის ბილიკები", რომლებზეც იმუშავეს პოზაზე, ბრტყელტერფების პრევენციაზე, ჩაატარეს ჯანმრთელობის გამკვრივების პროცედურები, თემატური "ჯანმრთელობის დღეები"

მე შემიძლია ვაჩვენო ჩემი მუშაობის ეფექტურობა შემდეგ შედეგებზე:

2014 წელს ოლიმპიადის "ნებოლიტის" ფარგლებში ვიდეორგოლების რეგიონულ კონკურსში "სიცოცხლის სილამაზე" - მე და ბიჭებმა რეგიონში 1 ადგილი და რეგიონში მე-3 ადგილი დავიკავეთ;

რეგიონალური ვიდეო კონკურსი "სპორტი - დამოკიდებულების ალტერნატივა 2014 წელს - 1 ადგილი რეგიონში, მე -3 ადგილი რეგიონში

სასკოლო გაზეთების საოლქო კონკურსი "ჯანმრთელი ახალგაზრდობა - 21-ე საუკუნის ღირსშესანიშნაობა მოზარდთა წლის ნაწილი - მომავლის თაობა" - მე -2 ადგილი

2015-2016 წლებში აქტიური მონაწილეობა მიიღეს საოჯახო ფოტოგრაფიის კონკურსებში და საბავშვო პროექტების კონკურსში „მზარეულის წიგნის წერა“ და მეთოდოლოგიური მასალების კონკურსში კონკურსის „ლაპარაკი სწორ კვებაზე“ ფარგლებში.

2016 წელს იყო ვებინარების მონაწილე "საგანმანათლებლო სამუშაოს შემუშავება ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაზე", "ჯანმრთელობის დამზოგავი ტექნოლოგიების გამოყენება განათლებისა და აღზრდის პროცესში"

ვარ ჯანდაცვის მასწავლებელი - ვასწავლო და გავანათლო ბავშვები, გავაცნო მათ შემოქმედებითობა, ესთეტიკა, სპორტი, ჯანსაღი ცხოვრების წესი, შექმნა
გონების, ნებისა და გრძნობების ჰარმონია - ეს არის ჩემი მუშაობის მთავარი პრინციპი.

პრეზენტაციის აღწერა ცალკეულ სლაიდებზე:

1 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ჩერნოივანენკო ნატალია ვიაჩესლავოვნა, ბიოლოგიისა და გეოგრაფიის მასწავლებელი, ბუტურლინოვკა, 2015 წ. მე ვარ ჯანმრთელობის მასწავლებელი!

2 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

სკოლის მოსწავლეებში ჯანსაღი ცხოვრების წესი დამოკიდებულია გარემოსდაცვითი, სოციალური, ეკონომიკური, კულტურული ხასიათის ბევრ ობიექტურ და სუბიექტურ ფაქტორზე, მაგრამ, პირველ რიგში, სკოლის მოსწავლეების დამოკიდებულებაზე ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი, როგორც ერთ-ერთი მთავარი ღირებულება. ჯანმრთელობა, როგორც სიცოცხლის თავისუფლების პირობა, მთავარი ფაქტორია ადამიანის უმნიშვნელოვანესი ფასეულობების სისტემაში. ადამიანის ბუნებრივ და სოციალურ ხასიათში ჯანსაღი ცხოვრების წესის სურვილი მომდინარეობს იმ მოთხოვნილებებიდან, რომლებიც ჩამოყალიბდა ისტორიული განვითარების პროცესში.

3 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

„ჯანმრთელობაზე ზრუნვა აღმზრდელის (მასწავლებლის) უმნიშვნელოვანესი საქმეა. მათი სულიერი ცხოვრება, მსოფლმხედველობა, გონებრივი განვითარება, ცოდნის სიძლიერე, თავდაჯერებულობა...“ (ვა. სუხომლინსკი) ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სკოლა. სწორედ სასკოლო ასაკში ეყრება საფუძველი ადამიანის ჯანმრთელობას და ცხოვრების ჯანსაღ წესს, ყალიბდება ღირებულებითი დამოკიდებულება არა მხოლოდ საკუთარი, არამედ სხვა ადამიანების ჯანმრთელობის მიმართ.

4 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ჯანმრთელობა არის სრული ფიზიკური, გონებრივი და სოციალური კეთილდღეობის მდგომარეობა და არა მხოლოდ დაავადების ან უძლურების არარსებობა. (ენც. სამედიცინო ტერმინების ლექსიკონი) ბ.სპინოზას აზრით, ჯანმრთელობა ადამიანის სრულყოფილების უმნიშვნელოვანესი პირობაა, ის დიდ გავლენას ახდენს ადამიანის სულიერ განვითარებაზე, აუცილებელი პირობაა მისი კულტურული განვითარებისთვის.

5 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

6 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ჩემი პედაგოგიური საქმიანობის მიზანია შევქმნა სივრცე, რომელიც მიზნად ისახავს მოსწავლეთა მოთხოვნილებების ჩამოყალიბებას ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი, ჯანმრთელობის გააზრება, როგორც მთავარი ცხოვრებისეული ღირებულება, ასაკის შესაბამისი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების არჩევა, რომელიც აღმოფხვრის გადატვირთვას და შეინარჩუნებს სკოლის მოსწავლეების ჯანმრთელობას. ვმუშაობ VIII ტიპის გამასწორებელ სკოლა-ინტერნატში, სადაც შშმ ბავშვები სწავლობენ. ძალზე აქტუალურია სტუდენტების ჯანმრთელობის, როგორც მთავარი ადამიანური ღირებულების, განათლებისა და მშობლების აღზრდის საკითხი ბავშვებისა და მოზარდების ჯანმრთელობის განვითარებაში.

7 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

დავალებები: - ასწავლოს საკუთარი ჯანმრთელობის დაფასება, დაცვა და განმტკიცება - ჩამოაყალიბოს იდეები ჯანმრთელობის ღირებულების, ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ - ჩამოაყალიბოს რწმენა ჯანსაღი ცხოვრების წესის ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შევსებაში - ჯანმრთელობის კულტურის კულტივირება. "ჩვენი ბედნიერების ცხრა მეათედი ჯანმრთელობაზეა დამოკიდებული" არტურ შოპენჰაუერი

8 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ძალზე მნიშვნელოვანია, რომ სკოლის კურსდამთავრებულს მივაწოდოთ რეალური ჯანმრთელობის მაღალი დონე, აღჭურვათ მას ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების საჭირო ბარგით, რაც აუცილებელია ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვისთვის, მასში ჩამოყალიბებული ცოდნისა და უნარების პრაქტიკაში გამოყენების აუცილებლობა. . სასკოლო საგნებს შორის ბიოლოგიას განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ჯანმრთელობის კულტურის აღზრდაში, მოსწავლეთა ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოთხოვნილების ჩამოყალიბებაში. ბიოლოგიის კურსი სტრუქტურირებულია ისე, რომ თითქმის ყველა გაკვეთილი შეიცავს ჯანმრთელობის დაცვის ელემენტებს.

9 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ასევე უზარმაზარ როლს ვანიჭებ ეკოლოგიურ სივრცეს სტუდენტების ჯანმრთელობის გაძლიერებაში: სავალდებულო ვენტილაცია, საკმარისი განათება და კედლების ფერთა სქემა. ჩემს საქმიანობაში ვიყენებ შემდეგ ტექნოლოგიებს: პიროვნებაზე ორიენტირებული, სათამაშო, განვითარების ტექნოლოგიები. ყველა ეს ტექნოლოგია შეიძლება მიეკუთვნოს FTA-ს. ჯანსაღი ფსიქოლოგიური კლიმატის შექმნას ბიოლოგიის გაკვეთილებზე და საგნისადმი ინტერესის გაზრდას ჯანმრთელობის დაცვის ერთ-ერთ მთავარ მიმართულებად მიმაჩნია. ამ მხრივ რაციონალურად ვანაცვლებ საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეებს; მე ვიცავ კომუნიკაციის პატივისცემის სტილს; გაკვეთილებზე ვატარებ ფიზიკური კულტურის შესვენებებს; მივყვები სტუდენტების სწორ სამუშაო პოზას და დადებით ემოციებს. თითის ტანვარჯიში ტანვარჯიში თვალებისთვის ფიზიკური კულტურა წუთები რელაქსაციის პაუზები მოტორული პაუზები

10 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

სკოლაში ტრადიციული გახდა ჯანმრთელობის დღეები, თამაშები, კედლის გაზეთების გამოცემა, სენსორულ ოთახში ვიზიტები, ვიქტორინები, სადაც მოსწავლეები აჩვენებენ თეორიულ ცოდნას ჯანმრთელობის დაცვის სფეროში. საკლასო ოთახში და სასკოლო საათების მიღმა ეწყობა პრაქტიკული მეცადინეობები სხვადასხვა დაზიანებებისთვის პირველადი დახმარების ტექნიკის შესამუშავებლად.

11 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ პოზიტიური ემოციები ჯანსაღი ცხოვრების წესის განუყოფელი ნაწილია. ფიზიკური სიჯანსაღის შესანარჩუნებლად საჭიროა გონებრივი გამკვრივება, რომლის არსი ცხოვრების ხალისია. ეკოლოგიურ ექსკურსიებს, ბუნებასთან კომუნიკაციას მხოლოდ დადებითი შედეგი მოაქვს: ჯანმრთელობა, პრაქტიკული უნარები, ემოციური აღმავლობა, ველური ბუნებისადმი დადებითი ღირებულებითი დამოკიდებულების აღზრდა.

12 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ბიოლოგიაში კლასგარეშე აქტივობებში დიდი ყურადღება ეთმობა მავნე ჩვევების პრევენციას.

13 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

სკოლის მოსწავლეების საავტომობილო აქტივობა: ბავშვებთან ერთობლივი მონაწილეობა სპორტულ ღონისძიებებში, ჯანმრთელობის დღეებში, გარე თამაშებში ხელს უწყობს ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას.