កូដសម្រាប់ថែទាំ oxo ។ ការអប់រំ

ការរៀបចំដំណើរការអប់រំ

ព័ត៌មានអំពីកម្មវិធីអប់រំដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត តំបន់បណ្តុះបណ្តាល ឯកទេស គុណវុឌ្ឍិ ក៏ដូចជាលក្ខខណ្ឌ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល។

មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Maykop អនុវត្តកម្មវិធីអប់រំដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ 3+ ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលេខ 502 ចុះថ្ងៃទី 12 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2014 លេខ 514 ចុះថ្ងៃទី ខែឧសភា។ 12/08/2014 លេខ 969 ចុះថ្ងៃទី 11 ខែសីហា ឆ្នាំ 2014 លេខ 970 ចុះថ្ងៃទី 11 ខែសីហា ឆ្នាំ 2014 សម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាជំនាន់ទី 3 ចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2014 លើមុខជំនាញដូចខាងក្រោម៖

១) ៣៤.០២.០១. "គិលានុបដ្ឋាយិកា" - កម្រិតមូលដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាល, គុណវុឌ្ឍិ -, រយៈពេលស្តង់ដារនៃការសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំពេញម៉ោង:
- នៅលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន - 3 ឆ្នាំ 10 ខែ;
- ជាមួយពេញម៉ោង - ក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ)

២) ៣១.០២.០១. "វេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ" - ការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ គុណវុឌ្ឍិ - វេជ្ជបណ្ឌិត រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារសម្រាប់ការអប់រំពេញម៉ោង៖
- នៅលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) - 3 ឆ្នាំ 10 ខែ;
៣) ៣១.០២.០២. "សម្ភព" - កម្រិតមូលដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាល, គុណវុឌ្ឍិ - ឆ្មប / សម្ភព, រយៈពេលស្តង់ដារនៃការសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំពេញម៉ោង:
- នៅលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) - 2 ឆ្នាំ 10 ខែ;
៤) ៣១.០២.០៣. "ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមន្ទីរពិសោធន៍" - កម្រិតមូលដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាល គុណវុឌ្ឍិ - រយៈពេលស្តង់ដារនៃការសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំពេញម៉ោង៖
- នៅលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) - 2 ឆ្នាំ 10 ខែ;
- នៅលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន - 3 ឆ្នាំ 10 ខែ។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យមក្នុងឯកទេសត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើតម្រូវការរបស់រដ្ឋសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្ត និងលទ្ធផលនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំស្របតាមជំនាន់ទី 3 នៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងរួមបញ្ចូល។ កម្មវិធីសិក្សា កម្មវិធីសិក្សាតាមប្រតិទិន កម្មវិធីការងារសម្រាប់មុខវិជ្ជាអប់រំ វគ្គសិក្សា វិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) សម្ភារវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃ កម្មវិធីអប់រំ ឧស្សាហកម្ម ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ កម្មវិធីនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។

ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីសិក្សាគំរូដែលផ្តល់ជូនដោយគ្រឹះស្ថានអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធជំនាន់ទី 3 មហាវិទ្យាល័យបានបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់គ្រប់ឯកទេសទាំងអស់។ កម្មវិធីសិក្សាកំណត់បញ្ជី អាំងតង់ស៊ីតេពលកម្ម លំដាប់លំដោយ និងការចែកចាយតាមរយៈពេលនៃការសិក្សាមុខវិជ្ជា វគ្គសិក្សា វិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) ការអនុវត្ត ទម្រង់ និងចំនួននៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា សម្ភារៈចាំបាច់ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេស ទិន្នន័យសង្ខេបស្តីពី ថវិកាពេលវេលា ការពន្យល់អំពីកម្មវិធីសិក្សា។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យមក្នុងឯកទេសផ្តល់សម្រាប់ការសិក្សាអំពីវដ្តបណ្តុះបណ្តាលដូចខាងក្រោមៈ
- មនុស្សធម៌ទូទៅ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទូទៅ;
- គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទូទៅ;
- វិជ្ជាជីវៈ;
និងផ្នែក៖
- ការអនុវត្តការអប់រំ;
- ការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម (យោងទៅតាមទម្រង់នៃឯកទេស);
- ការអនុវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម (បរិញ្ញាបត្រ);
- វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម;
- វិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) (ការរៀបចំនិងការការពារការងារបញ្ចប់គុណវុឌ្ឍិ) ។

ផ្នែកជាកាតព្វកិច្ចនៃកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បងនៅក្នុងឯកទេស តាមវដ្តគឺ 70% នៃចំនួនពេលវេលាសរុបដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។ ផ្នែកបំរែបំរួលគឺ 30% បែងចែកទៅជាវិញ្ញាសា និងម៉ូឌុល ហើយធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីពង្រីក ពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលដែលកំណត់ដោយខ្លឹមសារនៃផ្នែកអប់រំ ទទួលបានសមត្ថភាពបន្ថែម ជំនាញ និងចំណេះដឹងចាំបាច់ ដើម្បីធានាបាននូវការប្រកួតប្រជែងរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាស្របតាមតម្រូវការ។ នៃទីផ្សារការងារក្នុងតំបន់ និងឱកាសសម្រាប់ការអប់រំបន្ត។

វដ្ដមនុស្សធម៌ទូទៅ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទូទៅ មានវិញ្ញាសា។

វដ្ដវិជ្ជាជីវៈមានវិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈទូទៅ និងម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈស្របតាមសកម្មភាពសំខាន់ៗ។ ម៉ូឌុលដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈរួមមានវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មមួយ ឬច្រើន។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ម៉ូឌុលវិជ្ជាជីវៈដោយសិស្សការអនុវត្តការអប់រំនិងឧស្សាហកម្ម (យោងទៅតាមទម្រង់ពិសេស) ត្រូវបានអនុវត្ត។

កម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយនាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សា យល់ព្រមជាមួយប្រធានគណៈកម្មការវដ្ត និយោជក និងអនុម័តដោយនាយកមហាវិទ្យាល័យ។

គ្រូបង្រៀននៅមហាវិទ្យាល័យបានបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាដោយអនុលោមតាមតម្រូវការរបស់រដ្ឋសម្រាប់មាតិកាអប្បបរមា និងកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងវិញ្ញាសា MDT និង PM ។ កម្មវិធីការងារក្នុងកម្មវិធីសិក្សារួមមានៈ កំណត់ចំណាំពន្យល់ គោលដៅ និងគោលបំណងនៃការសិក្សាត្រូវបានកំណត់ អង្គភាពសំខាន់នៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង ផែនការប្រធានបទ ចំនួនម៉ោងសរុប រួមទាំងសម្រាប់ការបង្រៀន សិក្ខាសាលា។ ថ្នាក់អនុវត្ត និងសម្រាប់ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស។ នៅក្នុងកម្មវិធីការងារ ប្រភេទនៃការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សត្រូវបានកំណត់ បញ្ជីមូលដ្ឋាន អក្សរសិល្ប៍បន្ថែម និងជំនួយការបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីការងារត្រូវបានធ្វើឡើងស្របតាមការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។

កម្មវិធីការងារត្រូវបានអនុម័តដោយគណៈកម្មការវដ្ត ចុះហត្ថលេខាដោយប្រធានគណៈកម្មការវដ្ត អ្នកនិពន្ធ និងអនុម័តដោយនាយករងសម្រាប់ការងារសិក្សា។


ព័ត៌មានអំពីកម្មវិធីអប់រំដែលកំពុងដំណើរការ

នៅ SBEE SPO RA "Maikop Medical College"

កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាល

លេខកូដពិសេស

ឯកទេស

គុណវុឌ្ឍិ

ទម្រង់នៃការសិក្សា

មូលដ្ឋានចូលរៀន

ពាក្យបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ OPOP SPO

កម្រិតខ្ពស់

អាជីវកម្មពេទ្យ

ពេទ្យ

សម្ភព

ឆ្មប/សម្ភព

មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ពេញលេញ) ការអប់រំទូទៅ ១១ ថ្នាក់

សម្ភព

ឆ្មប/សម្ភព

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមន្ទីរពិសោធន៍

អ្នកបច្ចេកទេសមន្ទីរពិសោធន៍វេជ្ជសាស្រ្ត

មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ពេញលេញ) ការអប់រំទូទៅ ១១ ថ្នាក់

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមន្ទីរពិសោធន៍

អ្នកបច្ចេកទេសមន្ទីរពិសោធន៍វេជ្ជសាស្រ្ត

ការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន ៩ ថ្នាក់

ថែទាំ

គិលានុបដ្ឋាយិកា / គិលានុបដ្ឋាយិកា

មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ពេញលេញ) ការអប់រំទូទៅ ១១ ថ្នាក់

ថែទាំ

គិលានុបដ្ឋាយិកា / គិលានុបដ្ឋាយិកា

ការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន ៩ ថ្នាក់

ថែទាំ

គិលានុបដ្ឋាយិកា / គិលានុបដ្ឋាយិកា

ពេញម៉ោង - ការឆ្លើយឆ្លង (ពេលល្ងាច)

មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ពេញលេញ) ការអប់រំទូទៅ ១១ ថ្នាក់

ថែទាំ

កម្មវិធីអប់រំក្នុងឯកទេស 34.02.01 គិលានុបដ្ឋាយិកា (ទាញយក)

កម្មវិធីសិក្សា (ផ្អែកលើ ៩ ថ្នាក់) (ទាញយក)

កម្មវិធីសិក្សា (ផ្អែកលើ ១១ ថ្នាក់) (ទាញយក)

កម្មវិធីសិក្សា (ការអប់រំក្រៅម៉ោង) (ទាញយក)

(ទាញយក)

អាជីវកម្មពេទ្យ

កម្មវិធីអប់រំក្នុងឯកទេស ៣១.០២.០១ វេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ (ទាញយក)

ចំណារពន្យល់អំពីកម្មវិធីនៃវិញ្ញាសាសិក្សា (ទាញយក)

សម្ភព

កម្មវិធីអប់រំក្នុងឯកទេស ៣១.០២.០២ សម្ភព

ចំណារពន្យល់អំពីកម្មវិធីនៃវិញ្ញាសាសិក្សា (ទាញយក)

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមន្ទីរពិសោធន៍

កម្មវិធីអប់រំក្នុងឯកទេស ៣១.០២.០៣ ការវិនិច្ឆ័យមន្ទីរពិសោធន៍

ចំណារពន្យល់អំពីកម្មវិធីនៃវិញ្ញាសាសិក្សា (ទាញយក)

កាលវិភាគនៃដំណើរការអប់រំ

ចំនួនសិស្ស

ឯកទេស "វេជ្ជសាស្ត្រ"
គិតត្រឹមថ្ងៃទី 25.01.2019

ចំនួនសិស្ស
នេះ​បើ​តាម​កម្មវិធី​បណ្ដុះបណ្ដាល​សម្រាប់​អ្នក​ជំនាញ​កម្រិត​មធ្យម
ឯកទេស "គិលានុបដ្ឋាយិកា"
គិតត្រឹមថ្ងៃទី 25.01.2019

ចំនួនសិស្ស
នេះ​បើ​តាម​កម្មវិធី​បណ្ដុះបណ្ដាល​សម្រាប់​អ្នក​ជំនាញ​កម្រិត​មធ្យម
ឯកទេស "សម្ភព"
គិតត្រឹមថ្ងៃទី 25.01.2019

ចំនួនសិស្ស
នេះ​បើ​តាម​កម្មវិធី​បណ្ដុះបណ្ដាល​សម្រាប់​អ្នក​ជំនាញ​កម្រិត​មធ្យម
ឯកទេស "ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមន្ទីរពិសោធន៍"
គិតត្រឹមថ្ងៃទី 25.01.2019

អនុលោមតាមប្រការ 3.16 នៃធម្មនុញ្ញនៃ GBOU SPO RA "មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Maikop ការអប់រំនៅមហាវិទ្យាល័យទាំងអស់ត្រូវបានធ្វើឡើងជាភាសារុស្សី- ភាសារដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី លើកលែងតែមុខវិជ្ជានៃកម្មវិធីសិក្សាដែលមានកាតព្វកិច្ចសិក្សាភាសាបរទេស និងភាសា Adyghe ។

នៅក្នុងការអប់រំខ្ពស់គិលានុបដ្ឋាយិកាគឺជាជំនាញថ្មីទាំងស្រុង។ ការប្រឡងចូលសំខាន់ៗគឺ ជីវវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) ជាភាសាបរទេសតាមសំណើរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ រយៈពេលនៃការសិក្សាគឺ 4 ឆ្នាំពេញម៉ោង។ ដើម្បីទទួលបានបរិញ្ញាបត្រក្នុងឯកទេសនេះ គួរតែសិក្សាមុខវិជ្ជាបែបនេះ។ ដូចជាអនាម័យទូទៅ។ ការសម្រាកព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការស្តារឡើងវិញ ការគ្រប់គ្រង និងទីផ្សារ។ វិទ្យាសាស្ត្រទំនិញក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ ចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ និងផ្សេងៗទៀត។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សា អ្នកឯកទេសទទួលបានជំនាញដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងវិស័យជំនួយដំបូង ការស្តារនីតិសម្បទា ជំនួយក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ ការវាយតម្លៃស្ថានភាពអ្នកជំងឺ ក៏ដូចជាជំនួយក្នុងការព្យាបាល និងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ បន្ទាប់ពីបរិញ្ញាបត្រ និស្សិតអាចកាន់មុខតំណែងគិលានុបដ្ឋាយិកា អត្រានុកូលដ្ឋានវេជ្ជសាស្រ្ត និងធ្វើការក្នុងផ្នែករដ្ឋបាលវេជ្ជសាស្ត្រ។ ប្រសិនបើអ្នកប្រាថ្នា អ្នកអាចបន្តការសិក្សារបស់អ្នកនៅក្នុង magistracy និងសាកល្បងខ្លួនអ្នកនៅក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្ត។

តើពួកគេកំពុងសិក្សាអ្វី

កាយវិភាគសាស្ត្រមនុស្ស | ពន្ធុវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ | មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការស្តារឡើងវិញ | គិលានុបដ្ឋាយិកា ផ្នែកសម្ភព | គិលានុបដ្ឋាយិកាក្នុងកុមារ | គិលានុបដ្ឋាយិកា វគ្គវិកលចរិត និងការញៀន | គិលានុបដ្ឋាយិកាក្នុងការព្យាបាល | គិលានុបដ្ឋាយិកាក្នុងជំងឺឆ្លង និងវគ្គនៃមេរោគអេដស៍ | ទ្រឹស្តីគិលានុបដ្ឋាយិកា | ឱសថសាស្ត្រ

ការងាររបស់គិលានុបដ្ឋាយិកា និងគិលានុបដ្ឋាយិកា គឺជាផ្នែកមួយដ៏ពេញនិយមបំផុតក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រទំនើប និងវិស័យសុខាភិបាល។ យោងតាមភាពជាក់លាក់នៃការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់អាចធ្វើការនៅក្នុង sanatoriums មជ្ឈមណ្ឌលកុមារនិងក្លាយជាជំនួយការរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ពេល​បញ្ចប់​វគ្គ​បណ្តុះបណ្តាល សិស្ស​ដែល​ប្រឡង​ជាប់​ដោយ​ជោគជ័យ​ទទួល​បាន​វិញ្ញាបនបត្រ​ជំនាញ​គិលានុបដ្ឋាក។ យោងតាមឯកសារនេះការងារបន្ថែមទៀតកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត។

កន្លែងណា និងរបៀបដាក់ពាក្យសម្រាប់ជំនាញ?

អ្នកអាចសិក្សាតាមវិជ្ជាជីវៈបានតែនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យឯកទេស (វេជ្ជសាស្ត្រមូលដ្ឋាន ឬពេទ្យ)។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមានស្ថាប័នអប់រំច្រើនជាង 250 នៅក្នុងតំបន់នេះ: នៅទីក្រុងម៉ូស្គូ, សាំងពេទឺប៊ឺគ, តូហ្គីទី, ថមស្ក, រ៉ូស្តូវ។

ដើម្បីបញ្ជូនឯកសារ អ្នកនឹងត្រូវការវិញ្ញាបនបត្រ USE ជាភាសារុស្សី គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។ ពិន្ទុឆ្លងកាត់សម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយលេខកូដឯកទេសដែលបានបញ្ជាក់សម្រាប់វិជ្ជាជីវៈគិលានុបដ្ឋាយិកាទេ។ ពិន្ទុឆ្លងកាត់ត្រូវបានកំណត់ដោយទម្រង់និងទិសដៅនៃការសិក្សាតែប៉ុណ្ណោះ (ចន្លោះពី 3 ទៅ 4 ពិន្ទុ) ។ យោងតាមវិញ្ញាបនបត្រ USE ជាមធ្យមពី 35 ទៅ 75 ពិន្ទុត្រូវបានទាមទារ។ បង្កាន់ដៃលើមូលបត្រដែលបានចង្អុលបង្ហាញត្រូវបានអនុវត្តទៅទិសដៅទូទៅ។ ឆ្នាំចុងក្រោយនៃការសិក្សាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានការចែកចាយដូចខាងក្រោម:

  • ឯកទេសថែទាំកុមារ;
  • ក្នុងការព្យាបាល;
  • រោគស្ត្រី (សម្ភព);
  • ក្នុងការវះកាត់;
  • ជាមួយនឹងជំងឺឆ្លង។

រយៈពេល និងតម្លៃមធ្យមនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងឯកទេស "គិលានុបដ្ឋាយិកា"

ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យគិលានុបដ្ឋាយិកាអាចបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 9 ឬទី 11 ។ ទម្រង់នៃការអប់រំ៖ ពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ពេញម៉ោង។ រយៈពេលនៃកម្មវិធីគឺ 2 ឬ 3 ឆ្នាំ 10 ខែ។ តម្លៃនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានគណនាតាមទម្រង់របស់វារយៈពេល។ ជាមធ្យមវាគឺប្រហែល 15-30 ពាន់សម្រាប់ទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងដោយផ្អែកលើ 9 ថ្នាក់។ សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលពេលថ្ងៃនឹងត្រូវចំណាយប្រហែល 30-55 ពាន់រូប្លិ៍។ ប្រជាប្រិយភាពនៃមហាវិទ្យាល័យ (សាលាបច្ចេកទេស) ក៏នឹងក្លាយជាកត្តាកំណត់ផងដែរ សមិទ្ធិផលរបស់អ្នកបង្រៀនដែលនឹងដឹកនាំគូស្វាមីភរិយាត្រូវយកមកពិចារណា។

ដោយទទួលបានឯកទេស 34.02.01 គិលានុបដ្ឋាយិកា សិស្សក៏អាចបញ្ចូលទម្រង់ថវិកានៃការទូទាត់ផងដែរ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការនេះអ្នកនឹងត្រូវបញ្ជូនឯកសារដែលមានពិន្ទុខ្ពស់។ នៅពេលប្រឡងចូល អ្នកត្រូវទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។ ចំនួនកន្លែងថវិកាអាស្រ័យលើសាកលវិទ្យាល័យដែលបានជ្រើសរើស ដូច្នេះវាអាចមាន 428 កន្លែង (មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ St. Petersburg លេខ 9) ឬមានតែ 25 កន្លែងប៉ុណ្ណោះ (មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Beloretsk) ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃកម្មវិធី៖ តើនិស្សិតឯកទេសនឹងបង្រៀនអ្វីខ្លះ?

វគ្គសិក្សាដំបូង (ពេលបញ្ចប់ថ្នាក់ទី៩) នឹងរួមបញ្ចូលការសិក្សាមុខវិជ្ជាអប់រំទូទៅ (គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ភាសារុស្សី) ជាមួយនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅបន្ថែមលើជីវវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរទៅឆ្នាំទីពីរ កម្មវិធីប្រវត្តិរូបនឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូលដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញផ្នែកគិលានុបដ្ឋាយិកា និងរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការអនុវត្ត និងការងារបន្ថែមទៀត។

ទៅវិញ្ញាសាសំខាន់ៗនៃឆ្នាំទីពីរ

  • ឱសថសាស្ត្រ;
  • កាយវិភាគសាស្ត្រនិងសរីរវិទ្យា;
  • មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃវិជ្ជាជីវៈ;
  • បច្ចេកវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត។ សេវាកម្ម។

វគ្គសិក្សាទីបីរួមមានការបែងចែកទម្រង់តូចចង្អៀតដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការងារដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិជ្ជាជីវៈ។ ការធ្វើតេស្តគុណវុឌ្ឍិគិលានុបដ្ឋាយិកាត្រូវបានធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីឆមាសនីមួយៗ។

ការអនុវត្តនិងការងារជាបន្តបន្ទាប់នៅក្នុងឯកទេស "ថែទាំ"

រយៈពេលនៃការអនុវត្តគឺ 72 ម៉ោង។ វាកើតឡើងនៅក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្តដែលបានបញ្ចប់កិច្ចព្រមព្រៀងសម្រាប់ការធ្វើថ្នាក់ជាក់ស្តែងសម្រាប់និស្សិតជាមួយនឹងសាកលវិទ្យាល័យខ្លួនឯង។ ពេលកំពុងធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យ ពហុព្យាបាល សិស្សត្រូវបំពេញកំណត់ហេតុផ្ទាល់ខ្លួន ជាមួយនឹងការចង្អុលបង្ហាញលម្អិតអំពីទិសដៅការងារ និងភារកិច្ចដែលបានអនុវត្ត។ នៅពេលបញ្ចប់កម្មវិធីជាក់ស្តែង សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់លក្ខណៈនៃគិលានុបដ្ឋាយិកាឯកទេស ដែលទទួលបានក្នុងដំណើរការសិក្សា។

ការងារអាចធ្វើទៅបានបន្ទាប់ពីការចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់អំពីការបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាល។ សន្មតថាឯកទេសនៃគិលានុបដ្ឋាយិកា, គុណវុឌ្ឍិនៃគិលានុបដ្ឋាយិកា, លទ្ធភាពនៃការទទួលបានប្រាក់ខែប្រហែល 20 ពាន់រូប្លិ៍ (ជាមធ្យម) ។ អ្នកឯកទេសដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់អាចទទួលបានការងារនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យរដ្ឋ និងឯកជន មណ្ឌលសុខភាព និងមណ្ឌលសុខភាព គ្រឹះស្ថានអប់រំ សាលារៀន និងមត្តេយ្យសិក្សា (ទាំងទូទៅ និងឯកទេសខ្ពស់) និងមន្ទីរពេទ្យសម្ភព។

ឧបសម្ព័ន្ធ N 3 ទៅនឹងការបញ្ជាទិញ

ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ការអប់រំរបស់រដ្ឋ

ស្ដង់ដារ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។

ឯកទេស 040600 - គិលានុបដ្ឋាយិកា

អ្នកគ្រប់គ្រងគុណវុឌ្ឍិ

បញ្ចូលចាប់ពីពេលអនុម័ត

ទីក្រុងម៉ូស្គូ 2000

ការពិពណ៌នាទូទៅនៃឯកទេស

040600 - គិលានុបដ្ឋាយិកា

១.១. ឯកទេសត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (លំដាប់នៃគណៈកម្មាធិការរដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំឧត្តមសិក្សានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 5 ខែមីនាឆ្នាំ 1994 លេខ 180) ។

១.២. គុណវុឌ្ឍិ - អ្នកគ្រប់គ្រង។

ពាក្យបទដ្ឋានសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងឯកទេស 040600 - គិលានុបដ្ឋាយិកាក្នុងការអប់រំពេញម៉ោង - 4 ឆ្នាំ។

១.៣. លក្ខណៈសម្បត្ដិរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

១.៣.១. ដាក់អ្នកឯកទេសថែទាំសុខភាព។

វិស័យសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា៖

  • ធានានូវការគ្រប់គ្រងសមហេតុផលនៃកម្លាំងពលកម្ម សម្ភារៈ និងធនធានព័ត៌មាន ការរៀបចំប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសេវាគិលានុបដ្ឋាយិកា ការកែលម្អការគ្រប់គ្រងស្របតាមនិន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។
;
  • ការរៀបចំ ការអនុវត្ត និងការត្រួតពិនិត្យការថែទាំថែទាំដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់;
  • ធានាការបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាយិកាដែលមានសមត្ថភាព;
  • ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងអង្គការនៃការថែទាំសុខភាពនិងគិលានុបដ្ឋាយិកា។
  • និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈក្នុង៖

    • ស្ថាប័នថែទាំសុខភាពនៃទម្រង់ផ្សេងៗនៃភាពជាម្ចាស់;
    • អាជ្ញាធរសុខាភិបាល រួមទាំងមជ្ឈិម មូលដ្ឋាន និងនាយកដ្ឋាន។
    • ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ;
    • ស្ថាប័នស្រាវជ្រាវ ស្ថាប័នគាំពារសង្គម សេវាមេត្តាករុណារបស់កាកបាទក្រហម និងអឌ្ឍចន្ទក្រហម។

    ១.៣.២. ប្រភេទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

    និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគួរតែត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ប្រភេទសកម្មភាពដូចខាងក្រោម ដែលត្រូវបានបែងចែកស្របតាមការតែងតាំង និងទីកន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាព៖

    • អង្គការនិងការគ្រប់គ្រង;
    • ព័ត៌មាននិងការវិភាគ;
    • ទីផ្សារ;
    • ច្នៃប្រឌិត;
    • គ្លីនិក;
    • វេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការ;
    • ការអប់រំនិងគរុកោសល្យ;
    • វិធីសាស្រ្ត;
    • ប្រឹក្សា;
    • ស្រាវជ្រាវ។

    ១.៣.៣. អ្នកគ្រប់គ្រងបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកគិលានុបដ្ឋាកឯកទេស 040600 ត្រូវបានរៀបចំដើម្បីដោះស្រាយភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ

    • ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកគិលានុបដ្ឋាយិកានិងការអភិវឌ្ឍការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃអង្គការ;
    • ការវិភាគនៃការងារនិងការវាយតម្លៃនៃឱកាសសក្តានុពលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃសេវាគិលានុបដ្ឋាយិកានៃស្ថាប័ននេះ, កំណត់តម្រូវការសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអង្គការ, គូរឡើងកម្មវិធីច្នៃប្រឌិតនិងការបង្កើតផែនការសកម្មភាពសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ;
    • ការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិសង្គម - ផ្លូវចិត្តនៅក្នុងកម្លាំងពលកម្ម;
    • ការអនុវត្តដំណើរការថែទាំដែលផ្តោតលើតម្រូវការបុគ្គលរបស់អ្នកជំងឺ;
    • ការវិភាគស្ថានភាពសុខភាពរបស់ប្រជាជន; ការរៀបចំ និងការអនុវត្តសកម្មភាពបង្ការ ការកំសាន្ត។
    • ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការសង្គ្រោះបន្ទាន់ លក្ខខណ្ឌបន្ទាន់ និងការផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តសង្គ្រោះបន្ទាន់;
    • ការអនុវត្តសកម្មភាពគរុកោសល្យនិងអប់រំ;
    • ការងារឯករាជ្យជាមួយព័ត៌មាន (ការអប់រំ ឯកសារយោង និយតកម្ម វិទ្យាសាស្រ្ត);
    • ការរៀបចំ និងធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យគិលានុបដ្ឋាក។

    1.៤. ឱកាសដើម្បីបន្តការអប់រំរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា - អ្នកគ្រប់គ្រងដែលបានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៅក្នុងឯកទេស 040600 គិលានុបដ្ឋាយិកា។

    និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានរៀបចំដើម្បីបន្តការអប់រំនៅក្នុងកម្មសិក្សាការស្នាក់នៅនិងកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្រោយឧត្តមសិក្សាផ្សេងទៀតស្របតាមបញ្ជីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ឯកទេស 040600 គិលានុបដ្ឋាយិកា។

    បញ្ចប់ការសិក្សាត្រៀមសម្រាប់ការសិក្សាបន្ត នៅក្នុងសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា។

    2. តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការរៀបចំរបស់អ្នកដាក់ពាក្យ

    ២.១. កម្រិតអប់រំពីមុនរបស់អ្នកដាក់ពាក្យ។

    អ្នកដែលមានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (កម្រិតមូលដ្ឋាន និង / ឬកម្រិតខ្ពស់) ក្នុងឯកទេសខាងក្រោមត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំចម្បង: 0401- វេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ; ០៤០២ - សម្ភព; ០៤០៦ - គិលានុបដ្ឋាយិកា។

    ២.២. អ្នកដាក់ពាក្យត្រូវតែមានឯកសាររដ្ឋស្តីពីការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តអនុវិទ្យាល័យ។

    ២.៣. នៅពេលដាក់ពាក្យសុំការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងនៃការអប់រំ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមានសិទ្ធិបង្កើតតម្រូវការបន្ថែមសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យសុំមានបទពិសោធន៍ក្នុងជំនាញពិសេស។

    3. តម្រូវការទូទៅសម្រាប់ការអប់រំមូលដ្ឋាន

    កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រលើឯកទេស

    040600 - គិលានុបដ្ឋាយិកា

    ៣.១. កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងឯកទេស 040600 គិលានុបដ្ឋាយិកាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះ ហើយរួមបញ្ចូលកម្មវិធីសិក្សា កម្មវិធីនៃវិន័យសិក្សា កម្មវិធីអប់រំ និងការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។

    ៣.២. តម្រូវការសម្រាប់ខ្លឹមសារអប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ចនៃកម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកគិលានុបដ្ឋាយិកាឯកទេស សម្រាប់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្ត និងពេលវេលានៃការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានកំណត់ដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះ។

    ៣.៣. កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកគ្រប់គ្រងមាន វិញ្ញាសានៃសមាសភាគសហព័ន្ធ វិញ្ញាសានៃសមាសភាគជាតិ-តំបន់ (សាកលវិទ្យាល័យ) វិញ្ញាសានៃជម្រើសរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាវិញ្ញាសាជ្រើសរើស។ វិន័យ និងវគ្គសិក្សានៃជម្រើសរបស់សិស្សនៅក្នុងវដ្តនីមួយៗគួរតែបំពេញបន្ថែមយ៉ាងសំខាន់នូវវិញ្ញាសាដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងផ្នែកសហព័ន្ធនៃវដ្តនេះ។

    ៣.៤. កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកគ្រប់គ្រងគួរតែផ្តល់ឱ្យសិស្សដើម្បីសិក្សាវដ្តនៃវិញ្ញាសាខាងក្រោម និងវិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋចុងក្រោយ៖

    តម្រូវការសម្រាប់មាតិកាអប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ចនៃកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋាន

    អ្នកគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលដោយជំនាញ

    040600 - គិលានុបដ្ឋាយិកា

    ឈ្មោះវិញ្ញាសា និងផ្នែកសំខាន់ៗរបស់វា។

    ម៉ោងសរុប

    (កម្លាំងពលកម្មសរុប)

    វិញ្ញាសាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទូទៅ

    សមាសធាតុសហព័ន្ធ

    ភាសាបរទេស

    ការបង្រួបបង្រួមកម្មវិធីនៃអនុវិទ្យាល័យ និងសាលាពេទ្យ ការសិក្សាអំពីសម្ភារៈវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ថ្មីដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអាន និងការបកប្រែអក្សរសិល្ប៍បរទេសដើមនៅក្នុងឯកទេស។

    ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពនិយាយ ការអានជាដើម ដែលអនុញ្ញាតឱ្យប្រើភាសាបរទេសជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ (សរសេរ និងផ្ទាល់មាត់)។

    ជំនាញកែច្នៃអត្ថបទក្នុងជំនាញពិសេសដើម្បីប្រើប្រាស់ព័ត៌មានដែលទទួលបានសម្រាប់គោលបំណងវិជ្ជាជីវៈ៖ ការបកប្រែ ចំណារពន្យល់ អរូបី (ជាភាសាកំណើត និងភាសាបរទេស)។

    ជំនាញទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់ (ការស្តាប់ ការសន្ទនា និងការនិយាយ monologue) អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលរួមក្នុងការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាមួយសហសេវិកបរទេសក្នុងវិសាលភាពនៃប្រធានបទដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងកម្មវិធីសម្រាប់វិន័យ "ភាសាបរទេស" សម្រាប់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនិងឱសថ។

    វប្បធម៌រាងកាយ

    ប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ។

    ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ។ មេ

    លំនាំ និងលក្ខណៈនៃប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោកតាមរយៈព្រីស

    ប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិរុស្ស៊ី។ ឥទ្ធិពលនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី

    ដំណើរការពិភពលោក។ គំនិតអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ និងចម្បងរបស់វា។

    ដំណាក់កាលជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការបង្កើតទិសដៅតម្លៃ និង

    និយមន័យនៃឋានៈស៊ីវិលរបស់មនុស្សសម័យទំនើប។ បញ្ហា

    វិធីសាស្រ្តនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត; សមាមាត្រនៃនយោបាយសេដ្ឋកិច្ច

    កត្តាខាងវិញ្ញាណក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ; តួនាទីរបស់សាសនា និងសាសនា

    តំណាង។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ចំណេះដឹងនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត; ប្រភេទនិងទម្រង់នៃអរិយធម៌។

    វិធីសាស្រ្តថ្មីចំពោះបញ្ហានៃ "បុរសក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ"; ប្រវត្តិសាស្រ្តប្រចាំថ្ងៃ

    ជីវិត របៀបរស់នៅ និងច្រើនទៀត; មេដឹកនាំនយោបាយ ឧត្តមសេនីយ៍ និង

    អ្នកកែទម្រង់ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តសង្គម អន្តរកម្មនៃបដិវត្តន៍

    និងកំណែទម្រង់។ ទីកន្លែង និងតួនាទីរបស់រុស្ស៊ី អរិយធម៌ និងវប្បធម៌រុស្ស៊ីនៅក្នុង

    ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ។ លក្ខណៈពិសេសនៃអឺរ៉ុបនិងបូព៌ា

    អរិយធម៌។ ដំណាក់កាលសំខាន់នៃប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក។ ពិភពបុរាណ៖ តួនាទី

    បេតិកភណ្ឌបុរាណសម្រាប់វប្បធម៌អឺរ៉ុប; ការរួមចំណែករបស់បូព៌ា

    អរិយធម៌ (ចិន ឥណ្ឌា អារ៉ាប់ បូព៌ា ជាដើម); រុស្ស៊ី I

    ពិភពពនេចរ។ យុគសម័យកណ្តាល៖ ការបង្កើតជាតិ

    តំណាង; មនុស្សធម៌ និងកំណែទម្រង់; តួនាទីរបស់សាសនាគ្រឹស្ត

    អរិយធម៌អឺរ៉ុប; ការបង្កើតគ្រិស្តអូស្សូដក់នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ថ្មី។

    ប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ ប្រវត្តិនៃការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដែលពង្រីកព្រំដែន

    សន្តិភាព; បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម និងផលវិបាករបស់វា; សតវត្សទី 18

    ការត្រាស់ដឹងនិងមនុស្សនិយម; រុស្ស៊ីបើកបង្អួចទៅអឺរ៉ុប; រុស្សី

    អ្នកកែទម្រង់ និងអ្នកកែទម្រង់នៅសតវត្សទី 19; ការរួមចំណែកនៃវប្បធម៌រុស្ស៊ីទៅកាន់ពិភពលោក

    វប្បធម៌។ ប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីៗ (សតវត្សទី XX): តួនាទីនៃសតវត្សទី XX នៅលើពិភពលោក

    រឿង; សកលភាវូបនីយកម្មនៃដំណើរការសង្គម; បញ្ហា

    កំណើនសេដ្ឋកិច្ច និងទំនើបកម្ម; ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម

    សង្គម; ការប៉ះទង្គិចនៃលទ្ធិអន្តរជាតិ និងជាតិនិយម សមាហរណកម្ម

    សង្គ្រាម; តួនាទីរបស់សហភាពសូវៀតក្នុងជ័យជំនះលើហ្វាស៊ីសនិយម; រឿង

    សង្គ្រាមត្រជាក់។ បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើវគ្គសិក្សា

    ការ​អភិវឌ្ឍ​ន៏​សហ​គម​ន៏; ការរួមបញ្ចូលវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអប់រំ។ រុស្សី

    កត្តានៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនយោបាយ សង្គម និងខាងវិញ្ញាណនៃសតវត្សទី 20 ។

    ការផ្លាស់ប្តូរភូមិសាស្ត្រនយោបាយនៅក្នុងពិភពលោកនៅវេននៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1800-90 ។

    វប្បធម៌វិទ្យា។

    រចនាសម្ព័ន្ធ និងសមាសភាពនៃចំណេះដឹងវប្បធម៌ទំនើប។

    វប្បធម៍និងទស្សនវិជ្ជានៃវប្បធម៍, សង្គមវិទ្យានៃវប្បធម៍, វប្បធម៍

    នរវិទ្យា។ វប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌។ ទ្រឹស្តី និង

    ការសិក្សាវប្បធម៌អនុវត្ត។ វិធីសាស្រ្តវប្បធម៌

    ស្រាវជ្រាវ។ គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃការសិក្សាវប្បធម៌៖ វប្បធម៌អរិយធម៌។

    morphology នៃវប្បធម៌, មុខងារនៃវប្បធម៌, ប្រធានបទនៃវប្បធម៌,

    បុព្វកថានៃវប្បធម៌ សក្ដានុពលនៃវប្បធម៌ ភាសា និងនិមិត្តសញ្ញានៃវប្បធម៌ វប្បធម៌

    កូដ, ទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌, តម្លៃវប្បធម៌ និងបទដ្ឋាន,

    ប្រពៃណីវប្បធម៌ រូបភាពវប្បធម៌នៃពិភពលោក ស្ថាប័នសង្គម

    វប្បធម៌ អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង វប្បធម៌ ទំនើបកម្មវប្បធម៌។

    ប្រភេទនៃវប្បធម៌។ ជាតិសាសន៍ និងជាតិ ឥស្សរជន និងមហាជន

    វប្បធម៌។ ប្រភេទវប្បធម៌ភាគខាងកើត និងលោកខាងលិច។ វប្បធម៌ជាក់លាក់និង "កណ្តាល" ។ វប្បធម៌ក្នុងស្រុក។ ទីកន្លែង និងតួនាទីរបស់រុស្ស៊ីក្នុងវប្បធម៌ពិភពលោក។ និន្នាការនៃវប្បធម៌សកលភាវូបនីយកម្មនៅក្នុង

    ដំណើរការទំនើបរបស់ពិភពលោក។ វប្បធម៌ និងធម្មជាតិ។ វប្បធម៌ និងសង្គម។ វប្បធម៌ និងបញ្ហាសកលនៃសម័យកាលរបស់យើង។ វប្បធម៌និង បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ វប្បធម៌ និងសង្គមភាវូបនីយកម្ម។

    វិទ្យាសាស្ត្រ​នយោបាយ។

    វត្ថុ ប្រធានបទ និងវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ មុខងារនៃវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។

    ជីវិតនយោបាយ និងទំនាក់ទំនងអំណាច។ តួនាទី និង​ទីកន្លែង​នយោបាយ​នៅ​ក្នុង​គ

    ជីវិតនៃសង្គមទំនើប។ មុខងារសង្គមនៃនយោបាយ។ រឿង

    ការបង្រៀននយោបាយ។ ប្រពៃណីនយោបាយរុស្ស៊ី៖ ប្រភពដើម

    មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌សង្គម សក្ដានុពលប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ទំនើប

    សាលានយោបាយ។ សង្គមស៊ីវិល ប្រភពដើមរបស់វា និង

    លក្ខណៈពិសេស។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតសង្គមស៊ីវិលនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។

    ទិដ្ឋភាពស្ថាប័ននៃនយោបាយ។ អំណាចនយោបាយ។

    ប្រព័ន្ធនយោបាយ។ របបនយោបាយ គណបក្សនយោបាយ។

    ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោត។ ទំនាក់ទំនងនយោបាយ និងដំណើរការ។

    វិវាទនយោបាយ និងវិធីដោះស្រាយ។ នយោបាយ

    បច្ចេកវិទ្យា។ ការគ្រប់គ្រងនយោបាយ។ ទំនើបកម្មនយោបាយ។

    អង្គការនយោបាយ និងចលនា។ ឥស្សរជននយោបាយ។

    ភាពជាអ្នកដឹកនាំនយោបាយ។ ទិដ្ឋភាពសង្គមនៃនយោបាយ។ ពិភពលោក

    នយោបាយ និងទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។ លក្ខណៈពិសេសនៃពិភពលោក

    ដំណើរការនយោបាយ។ ផលប្រយោជន៍ជាតិ-រដ្ឋរបស់រុស្ស៊ីក្នុងស្ថានភាពភូមិសាស្ត្រនយោបាយថ្មី។ វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងអំពីការពិតនយោបាយ។ គំរូនៃចំណេះដឹងនយោបាយ។ ចំណេះដឹងផ្នែកនយោបាយ; ការវិភាគនយោបាយ និងការព្យាករណ៍។

    នីតិសាស្ត្រ

    ច្បាប់ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសង្គម។ រចនាសម្ព័ន្ធច្បាប់ និងប្រតិបត្តិការរបស់វា។ មូលដ្ឋានរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃប្រព័ន្ធច្បាប់។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញរុស្ស៊ីស្តីពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនិងរដ្ឋ។ ច្បាប់ ច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ។ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។

    មូលដ្ឋានច្បាប់នៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកពេទ្យ។

    ចិត្តវិទ្យា

    សេចក្តីផ្តើម

    ចូលទៅក្នុងចិត្តវិទ្យា

    ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យា។ ទិសដៅសំខាន់នៃចិត្តវិទ្យាទំនើប។ វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាទំនើប។ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។

    ចិត្តវិទ្យាទូទៅ និងសង្គម

    រចនាសម្ព័ន្ធនៃចិត្តសាស្ត្រ។ ចិត្តវិទ្យានៃការរៀនសូត្រ។ សកម្មភាព។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ ការលើកទឹកចិត្ត។ ការយល់ឃើញនៃពិភពលោក។ ការចងចាំ។ ការគិត។ ការស្រមើស្រមៃ។ អារម្មណ៍ - វិសាលភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ យន្តការនៃការការពារផ្លូវចិត្ត។ ចិត្តវិទ្យាទំនាក់ទំនង។ ចិត្តវិទ្យានៃក្រុម។

    ភាសារុស្ស៊ីនិងវប្បធម៌នៃការនិយាយ។

    រចនាប័ទ្មនៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ វាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ វាក្យសម្ព័ន្ធ មុខងារ និងរចនាប័ទ្មនៃសុន្ទរកថាសៀវភៅ។ លក្ខខណ្ឌ

    មុខងារនៃការបញ្ចេញមតិ និងតួនាទីនៃកត្តាក្រៅភាសា។

    កត្តាភាសា និងក្រៅភាសានៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ វិសាលភាពនៃមុខងារ ភាពចម្រុះនៃប្រភេទ លក្ខណៈពិសេសនៃភាសានៃរចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ។ ការជ្រៀតចូលនៃរចនាប័ទ្ម ភាពជាក់លាក់នៃធាតុនៃកម្រិតភាសាទាំងអស់នៅក្នុងការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រភេទភាពខុសគ្នា ការជ្រើសរើសភាសា មានន័យថាក្នុងរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន។លក្ខណៈពិសេសនៃសុន្ទរកថាសាធារណៈ។ វាគ្មិន និងទស្សនិកជនរបស់គាត់។ មេប្រភេទនៃអាគុយម៉ង់។ ការរៀបចំការនិយាយ៖ ជម្រើសនៃប្រធានបទ គោលបំណងនៃការនិយាយ ការស្វែងរកសម្ភារៈ ការចាប់ផ្តើម ការដាក់ពង្រាយ និងការបញ្ចប់ការនិយាយ។ ល្បិចជាមូលដ្ឋានស្វែងរកសម្ភារៈ និងប្រភេទនៃសម្ភារៈជំនួយ។ ពាក្យសំដីការរចនាសុន្ទរកថាសាធារណៈ។ ភាពច្បាស់លាស់ ព័ត៌មាន និងការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ រូបមន្តភាសានៃឯកសារផ្លូវការ។ បច្ចេកទេសនៃការបង្រួបបង្រួមភាសានៃឯកសារសេវាកម្ម។លក្ខណៈអន្តរជាតិនៃការសរសេរអាជីវកម្មផ្លូវការរបស់រុស្ស៊ី

    សុន្ទរកថា។ ភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃឯកសាររដ្ឋបាល។ ភាសា និងរចនាប័ទ្ម

    ការឆ្លើយឆ្លងពាណិជ្ជកម្ម។ ភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃឯកសារណែនាំ និងវិធីសាស្រ្ត។ ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនៅក្នុងសុន្ទរកថា។ ច្បាប់នៃឯកសារ។ ក្រមសីលធម៌នៃការនិយាយនៅក្នុងឯកសារ។ ឯកតាមូលដ្ឋាននៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា (ព្រឹត្តិការណ៍និយាយ ស្ថានភាពនិយាយ អន្តរកម្មការនិយាយ) ។

    លក្ខណៈធម្មតា ការប្រាស្រ័យទាក់ទង សីលធម៌នៃមាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរសុន្ទរកថា។ វប្បធម៌នៃការនិយាយ និងការកែលម្អការសរសេរ និងការនិយាយ(ការបញ្ចេញសំឡេងអក្សរសាស្ត្រ, ភាពតានតឹងន័យ, មុខងារលំដាប់ពាក្យ,ការប្រើប្រាស់ពាក្យ) ។ មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងមិនមែនពាក្យសំដី។ សុន្ទរកថាបទដ្ឋាននៃវិស័យអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសកម្មភាព។

    សង្គមវិទ្យា។

    បុរេប្រវត្តិ និង ទស្សនវិជ្ជា សង្គមវិទ្យា ជា

    វិទ្យាសាស្ត្រ។ គម្រោងសង្គមវិទ្យារបស់ O. Kont ។ សង្គមវិទ្យាបុរាណ

    ទ្រឹស្ដី។ ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាទំនើប។ សង្គមវិទ្យារុស្ស៊ី

    គំនិត។ សង្គម និងស្ថាប័នសង្គម។ ប្រព័ន្ធនិងដំណើរការពិភពលោក

    សកលភាវូបនីយកម្ម។ ក្រុមសង្គមនិងសហគមន៍។ ប្រភេទនៃសហគមន៍

    សហគមន៍ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ក្រុមតូច និងសមូហភាព។ សង្គម

    អង្គការ។ ចលនាសង្គម។ វិសមភាពសង្គម,

    ការធ្វើមាត្រដ្ឋាន និងការចល័តសង្គម។ គំនិតនៃស្ថានភាពសង្គម។

    ទំនាក់ទំនងសង្គម និងទំនាក់ទំនងសង្គម។ សាធារណៈ

    មតិជាស្ថាប័នមួយរបស់សង្គមស៊ីវិល។ វប្បធម៌ជាកត្តា

    ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។ អន្តរកម្មនៃសេដ្ឋកិច្ចសង្គម

    ទំនាក់ទំនង និងវប្បធម៌។ បុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រភេទសង្គម។ សង្គម

    ការគ្រប់គ្រងនិងគម្លាត។ បុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រធានបទសកម្ម។ សង្គម

    ការផ្លាស់ប្តូរ។ បដិវត្តន៍សង្គម និងកំណែទម្រង់។ គំនិតនៃសង្គម

    វឌ្ឍនភាព។ ការបង្កើតប្រព័ន្ធពិភពលោក។ កន្លែងរបស់រុស្ស៊ីនៅលើពិភពលោក

    សហគមន៍។ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។

    ទស្សនវិជ្ជា

    ប្រធានបទនៃទស្សនវិជ្ជា។ ទីកន្លែង និងតួនាទីនៃទស្សនវិជ្ជាក្នុងវប្បធម៌ (វេជ្ជសាស្ត្រ)។ ប្រភេទប្រវត្តិសាស្ត្រ និងនិន្នាការនៃទស្សនវិជ្ជា។ ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃគំនិតទស្សនវិជ្ជា។ ទស្សនវិជ្ជាក្នុងការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណរុស្ស៊ី។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងទស្សនវិជ្ជាលោកុប្បត្តិ។ គំនិតនៃវិញ្ញាណ រូបធាតុ និងមនសិការ លំហ ពេលវេលា និងចលនា។ ជីវិតជាទម្រង់ជាក់លាក់នៃចលនានៃរូបធាតុ។ រូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ទស្សនវិជ្ជា និងសាសនានៃពិភពលោក។ គ្រាមភាសា គោលការណ៍ និងច្បាប់សកល។ ការអភិវឌ្ឍន៍ គំរូ និងច្បាប់របស់វា។ ការវិវត្តន៍សរីរាង្គនៅលើផែនដី។ ស្ថានភាព Ontological នៃជីវិតនៅលើផែនដី។ បុរស, សង្គម, វប្បធម៌។ មនុស្ស និងធម្មជាតិ។ ផលិតកម្ម និងតួនាទីរបស់វាក្នុងជីវិតមនុស្ស។ សង្គមនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ បុរសនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គម។ បុរសជាអ្នកបង្កើត និងបង្កើតវប្បធម៌។ ស្នេហានិងភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងជីវិតមនុស្ស។ បុរស និងដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងមហាជន សេរីភាព និងភាពចាំបាច់។ អត្ថន័យនៃជីវិត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ការយល់ដឹង។ សមាមាត្រនៃគំនិត ជំនឿ ការយល់ដឹង ការបកស្រាយ និងចំណេះដឹង។ ចំណេះដឹងសមហេតុសមផលនិងជាក់ស្តែង។ ការយល់ដឹងមិនសមហេតុផល៖ វិចារណញាណក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងពិភពលោកក្នុងមនសិការជាចំណេះដឹង។ ការច្នៃប្រឌិត "ការកសាង" នៃចំណេះដឹង។ អនុវត្ត។ វិទ្យាសាស្ត្រ។ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងមិនមែនវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការពិតនិងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់វា។ រចនាសម្ព័ននៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់របស់វា។ បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនៃសនិទានភាព។ សហភាពទស្សនវិជ្ជា និងវេជ្ជសាស្ត្រ។ ទស្សនវិជ្ជា និងវិធីសាស្រ្ត មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃឱសថ។ បញ្ហាទស្សនវិជ្ជា និងសីលធម៌ក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ (ជីវសីលធម៌)”។

    សេដ្ឋកិច្ច

    ប្រធានបទនៃវិទ្យាសាស្រ្តសេដ្ឋកិច្ច, ផ្នែករបស់វា។ ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច។ ស្ថាប័នសេដ្ឋកិច្ច។ ម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច។ តម្រូវការ។ តម្រូវការបុគ្គល និងទីផ្សារ។ ការផ្តល់ជូន។ យន្តការទីផ្សារ។ តួនាទីនៃតម្លៃនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។ ទីផ្សារនៃទំនិញ និងសេវាកម្មដែលទាក់ទងគ្នា។ រឹងមាំ។ គណនេយ្យ និងការចំណាយសេដ្ឋកិច្ច និងប្រាក់ចំណេញ។ ការសម្តែង។ ការប្រកួតប្រជែង និងរចនាសម្ព័ន្ធទីផ្សារ។ បទប្បញ្ញត្តិ Antimonopoly ។ ទីផ្សារការងារ។ តម្រូវការ និងការផ្គត់ផ្គង់កម្លាំងពលកម្ម។ មូលធនមនុស្ស។ ចំណូល។ វិសមភាព និងការបែងចែកចំណូលឡើងវិញ។ មុខងារ និងប្រភេទលុយ។ អតិផរណា និងមូលហេតុរបស់វា។ GDP និង GNP ។ CHNP ចំណូលជាតិ។ ប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួន។ ការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការសរុប។ លំនឹងម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច។ ប្រភេទ និងកម្រិតនៃភាពអត់ការងារធ្វើ។ វិធានការណ៍អត់ការងារធ្វើ។ កំណើនសេដ្ឋកិច្ច។ គំរូកំណើន។ វដ្តសេដ្ឋកិច្ច។ គោលនយោបាយសារពើពន្ធ។ ធាតុសំខាន់នៃចំណូល និងចំណាយថវិការដ្ឋ។ ប្រព័ន្ធធនាគារ។ សេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិ។ ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសេដ្ឋកិច្ចអនុវត្ត។ ភាពជាសហគ្រិន។ ប្រភេទនៃសហគ្រាស។ ប្រភេទនៃមូលបត្រ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគណនេយ្យ។ ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។ គំនិតនៃការក្ស័យធន

    . មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទីផ្សារ។ ប្រភេទនៃការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។ ពន្ធ។ ប្រព័ន្ធពន្ធ។ គ្រឹះស្ថាន​ហិរញ្ញវត្ថុ។ យន្តការនៃសកម្មភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរភាគហ៊ុន ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង និងក្រុមហ៊ុនវិនិយោគ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងអ្នកប្រើប្រាស់។ សេដ្ឋកិច្ចផ្លាស់ប្តូរ។ លក្ខណៈនិងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី។

    Medbioethics

    អាកប្បកិរិយាវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិកសុខាភិបាល និងវិធីដើម្បីគ្រប់គ្រងវា។ បុគ្គលិកពេទ្យ និងសង្គម។ បុគ្គលិកពេទ្យ និងអ្នកជំងឺ។ សិទ្ធិរបស់អ្នកជំងឺ គិលានុបដ្ឋាយិកា វេជ្ជបណ្ឌិត។ ដំណើរការថែទាំ និងលក្ខណៈក្រមសីលធម៌នៃការអនុវត្តរបស់វា។ គំនិតទំនើបអំពីជំងឺ និងបញ្ហានៃក្រមសីលធម៌វេជ្ជសាស្ត្រ។ កំហុសក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិកសុខាភិបាល និងការវាយតម្លៃសីលធម៌របស់ពួកគេ។ ការសម្ងាត់ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងការជូនដំណឹងដល់អ្នកជំងឺ។ បុគ្គលិកពេទ្យ គ្រួសារ បរិយាកាសសង្គមរបស់អ្នកជំងឺ។ ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលិកពេទ្យ។ បញ្ហាជីវសាស្ត្រនៃជីវិតផ្លូវភេទ ការមានផ្ទៃពោះ និងជីវិតគភ៌។ បញ្ហាជីវសាស្ត្រនៃការស្លាប់ ការរស់ឡើងវិញ និងការស្លាប់។ បច្ចេកវិជ្ជាវេជ្ជសាស្រ្តថ្មី និងបញ្ហានៃជីវវិទ្យា។ ទិដ្ឋភាព​ជីវសាស្ត្រ​នៃ​ការ​ស្រាវជ្រាវ និង​ការ​បង្រៀន​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ។ សាសនា, ថ្នាំ, សីលធម៌, ជីវសីលធម៌។ ទិដ្ឋភាពសីលធម៌នៃការលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។

    ប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រ

    ប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រក្នុងស្រុក និងបរទេស, គិលានុបដ្ឋាយិកា។ អរិយធម៌ និងវប្បធម៌។ ការវិវត្តន៍នៃតម្លៃខាងវិញ្ញាណ និងសម្ភារៈ។ ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌របស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី។ ការការពារ និងប្រើប្រាស់បេតិកភណ្ឌវប្បធម៌។ ឱសថជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់ និងជាសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌។

    ភាសាឡាតាំង និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវាក្យស័ព្ទ។

    វិញ្ញាសាធម្មជាតិ-វិទ្យាសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និងវេជ្ជសាស្ត្រ-ជីវវិទ្យា

    សមាសធាតុសហព័ន្ធ

    គណិតវិទ្យា

    វិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាបញ្ញា និងការអនុវត្តន៍របស់ពួកគេក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ។

    វិទ្យាសាស្ត្រ​កុំព្យូទ័រ

    មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃព័ត៌មានវិទ្យា។ ការប្រមូល ការរក្សាទុក ការស្វែងរក ការកែច្នៃ ការបំប្លែង ការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាននៅក្នុងប្រព័ន្ធវេជ្ជសាស្ត្រ និងជីវសាស្ត្រ។ ការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រក្នុងការថែទាំសុខភាព។

    ច្បាប់មូលដ្ឋាននៃរូបវិទ្យា។ បាតុភូតនិងដំណើរការរាងកាយ។ មូលដ្ឋានរូបវិទ្យានៃដំណើរការឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ។ ឧបករណ៍និងគោលបំណងនៃឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ។

    ធម្មជាតិគីមីនៃសារធាតុ។ បាតុភូតនិងដំណើរការគីមី។ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននិងគំនិត។ គីមីវិទ្យានិងថ្នាំ។ ជីវគីមីវិទ្យា។

    ជីវវិទ្យា

    វិញ្ញាសា Medico-biological

    កាយវិភាគសាស្ត្ររបស់មនុស្សជាមួយនឹងជីវវិទ្យា

    រចនាសម្ព័ន្ធនៃរាងកាយមនុស្សទាក់ទងនឹងមុខងារ និងសណ្ឋានដីនៃប្រព័ន្ធ និងសរីរាង្គ។ ការអភិវឌ្ឍន៍និងលក្ខណៈបុគ្គល។

    លំនាំសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងជីវិតរបស់រាងកាយ ដោយផ្អែកលើការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនៃកោសិកា ជាលិកា និងសរីរាង្គ។

    សរីរវិទ្យាធម្មតា។

    ប្រព័ន្ធមុខងារនៃរាងកាយមនុស្ស បទបញ្ជា និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ក្រោមឥទ្ធិពលនៃបរិយាកាសខាងក្រៅ។ លំនាំនៃដំណើរការនៃសរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធបុគ្គល

    មីក្រូជីវវិទ្យា មេរោគវិទ្យា ភាពស៊ាំ

    ចំណាត់ថ្នាក់ សរីរវិទ្យា និងសរីរវិទ្យានៃអតិសុខុមប្រាណ និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណរបស់វា។ តួនាទី និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់អតិសុខុមប្រាណ។ ការចែកចាយ និងផលប៉ះពាល់លើសុខភាពមនុស្ស។ ការឆ្លងនិងភាពស៊ាំ។ វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមីក្រូជីវសាស្រ្ត។ ការត្រៀមលក្ខណៈ immunological វេជ្ជសាស្រ្ត។ មីក្រូជីវវិទ្យាគ្លីនិក

    ឱសថសាស្ត្រទូទៅ និងគ្លីនិក

    ចំណាត់ថ្នាក់ និងលក្ខណៈសំខាន់នៃឱសថ។ Pharmacodynamics និង pharmacokinetics ។ ការចង្អុលបង្ហាញនិង contraindications សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ថ្នាំ, ការប្រើប្រាស់និងផលប៉ះពាល់។ អន្តរកម្មនៃថ្នាំ។ វិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃ និងសុវត្ថិភាពនៃការប្រើប្រាស់ថ្នាំ។

    រោគវិទ្យាទូទៅ

    គោលលទ្ធិនៃជំងឺ, etiology, pathogenesis, តួនាទីនៃប្រតិកម្មនៅក្នុងរោគវិទ្យា។ មូលហេតុ យន្តការសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងលទ្ធផលនៃដំណើរការរោគសាស្ត្រធម្មតា។ លំនាំនិងទម្រង់នៃការរំលោភលើមុខងារនៃរាងកាយនិងប្រព័ន្ធ។

    អនាម័យទូទៅ សរីរវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យា

    កត្តាក្នុងការបង្កើតសុខភាព និងការសម្តែងរបស់បុគ្គល និងក្រុម។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបង្ការជំងឺដែលទាក់ទងនឹងផលប៉ះពាល់នៃកត្តានៃបរិយាកាសការងារការបណ្តុះបណ្តាលការរស់នៅ។ អនាម័យនៃស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការ លក្ខខណ្ឌការងារ និងជំងឺបុគ្គលិកពេទ្យ។ សានវិទ្យា។ គោលការណ៍អនាម័យនៃការរៀបចំរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អរបស់ប្រជាជន (អាហារូបត្ថម្ភសមហេតុផល ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ការអនុលោមតាមគោលការណ៍អនាម័យនៃអាកប្បកិរិយាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងការសម្របខ្លួនផ្លូវចិត្តក្នុងសង្គម)។

    អនាម័យជាផ្នែកបង្ការនៃឱសថ។ ការរួបរួមនៃសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថានរបស់មនុស្ស។ កត្តាបរិស្ថានរបស់មនុស្ស - រូបវិទ្យាគីមីជីវសាស្រ្តនិងសង្គម។ កត្តាធម្មជាតិ និង នរវិទ្យា។ លំនាំនៃអន្តរកម្មរវាងសារពាង្គកាយ និងកត្តាបរិស្ថាន។ មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តី និងគោលការណ៍នៃបទប្បញ្ញត្តិអនាម័យនៃផលប៉ះពាល់នៃកត្តាបរិស្ថានលើរាងកាយ។ វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទំនើបក្នុងអនាម័យ។ អនាម័យ និងបរិស្ថានវិទ្យា។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអន្តរកម្មក្នុងការបង្កើត និងការគ្រប់គ្រងបរិស្ថានរបស់មនុស្សដែលមានសុខភាពល្អ។

    ថ្នាក់ជាតិ-តំបន់ (ធាតុផ្សំនៃសាកលវិទ្យាល័យ)

    រហូតដល់ 15% នៃបរិមាណសរុបនៃវដ្ត

    វិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈ

    សមាសធាតុសហព័ន្ធ

    រោគរាតត្បាត

    មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគោលលទ្ធិនៃដំណើរការរីករាលដាល។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរោគរាតត្បាត។ វិធានការ និងមធ្យោបាយប្រឆាំងការរាតត្បាត។ អាជីវកម្មចាក់វ៉ាក់សាំង។ ការងារសម្លាប់មេរោគ។ ការឆ្លងមេរោគនៅមន្ទីរពេទ្យ។ សំណួរនៃរោគរាតត្បាតឯកជន។ រោគរាតត្បាតនៃជំងឺឆ្លង

    ទ្រឹស្តីនៃគិលានុបដ្ឋាយិកា

    ការវិវត្តន៍នៃចំណេះដឹងផ្នែកថែទាំ។ ដំណើរការថែទាំ។ គំរូនៃការថែទាំ។ ទ្រឹស្តី រចនាសម្ព័ន្ធ និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេក្នុងការអនុវត្ត។ កត្តាដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តគិលានុបដ្ឋាក។ កំណែទម្រង់ក្នុងវិស័យថែទាំ។

    Propaedeutics នៃជំងឺខាងក្នុង

    វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសំខាន់ៗ រោគសញ្ញា និងរោគសញ្ញាគ្លីនិកឈានមុខគេ សារៈសំខាន់របស់ពួកគេក្នុងការវាយតម្លៃស្ថានភាពរបស់អ្នកជំងឺ និងក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺ។

    វិន័យគិលានុបដ្ឋាយិកា

    ការអនុវត្តគោលការណ៍នៃទ្រឹស្តីគិលានុបដ្ឋាយិកា ដំណើរការថែទាំទៅនឹងក្រុមអាយុ និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ។ ការបង្កើតការគិតរួមរបស់សិស្ស និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហារបស់អ្នកជំងឺដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហាសុខភាព និងការចាប់ផ្តើមនៃជំងឺ។ ការធ្វើផែនការ ការរៀបចំ ការអនុវត្ត និងការវិភាគអំពីប្រសិទ្ធភាពនៃការថែទាំថែទាំ។ ការកាន់កាប់ក្បួនដោះស្រាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់អនុវត្តវិធានការបង្ការ ព្យាបាល រោគវិនិច្ឆ័យ និងស្តារនីតិសម្បទា។ ជំនួយសង្គ្រោះបន្ទាន់ក្នុងគ្រាអាសន្ន។ ការថែទាំអ្នកជំងឺ។ ការអប់រំអ្នកជំងឺ និងបុគ្គលិក។

    គិលានុបដ្ឋាយិកាក្នុងការព្យាបាល, VPT

    គិលានុបដ្ឋាយិកាក្នុងការវះកាត់, VPH, ជាមួយនឹងវគ្គសិក្សានៃការសង្គ្រោះនិងការចាក់ថ្នាំស្ពឹក

    គិលានុបដ្ឋាយិកាក្នុងវិស័យកុមារជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាកុមារដែលមានសុខភាពល្អ

    គិលានុបដ្ឋាយិកាក្នុងរោគស្ត្រី

    គិលានុបដ្ឋាយិកាក្នុងឱសថគ្រួសារ

    គិលានុបដ្ឋាយិកាក្នុងចិត្តវិទ្យា

    គិលានុបដ្ឋាយិកា ផ្នែកសម្ភព និងរោគស្ត្រី ជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាផែនការគ្រួសារ

    ជំងឺឆ្លង

    ការស្តារនីតិសម្បទា

    ឱសថយោធានិងជ្រុល

    ថ្នាក់ជាតិ-តំបន់ (ធាតុផ្សំនៃសាកលវិទ្យាល័យ)

    រហូតដល់ 15% នៃចំនួនសរុប

    បរិមាណវដ្ត

    មុខវិជ្ជាឯកទេស

    សមាសធាតុសហព័ន្ធ

    វិញ្ញាសារដ្ឋបាល និងការគ្រប់គ្រង

    សុខភាពសាធារណៈ និងសុខភាព

    ប្រធានបទ ភារកិច្ច វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។ សុខភាព​សាធារណៈ។ ការកែលម្អសុខភាពប្រជាជន។ ការការពារជំងឺមិនឆ្លង។ ប្រព័ន្ធសុខភាពសាធារណៈ។ អង្គការថែទាំសុខភាពនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ការរៀបចំការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការសម្រាប់ប្រជាជន។ អង្គការថែទាំសុខភាព។ ប្រព័ន្ធរដ្ឋនៃការការពារភាពជាម្តាយ និងកុមារភាព។ ការរៀបចំសេវាអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត។ ការរៀបចំ sanatorium ព្យាបាល។ ការធានារ៉ាប់រងសុខភាព។ ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកពេទ្យ។ ការធានារ៉ាប់រងសង្គម និងសន្តិសុខសង្គម។ ការពិនិត្យសុខភាព និងការងារ។ ដំណើរការច្នៃប្រឌិតក្នុងការថែទាំសុខភាព។

    ការថែទាំសុខភាពនៅបរទេស និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។ អង្គការសុខភាពពិភពលោក។

    សេដ្ឋកិច្ចសុខភាព

    សេដ្ឋកិច្ចនៃការថែទាំសុខភាពនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃវិទ្យាសាស្រ្តសេដ្ឋកិច្ច។ ការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងទីផ្សារក្នុងការថែទាំសុខភាព។ សេវាសុខភាព និងភាពជាក់លាក់របស់វា។ រចនាសម្ព័ន្ធ និងយន្តការនៃសកម្មភាពនៃទីផ្សារសេវាថែទាំសុខភាព។ តម្លៃ, តម្លៃសម្រាប់សេវាវេជ្ជសាស្រ្ត, ថ្លៃសេវា, អត្រាធានារ៉ាប់រង, បុព្វលាភធានារ៉ាប់រង, សហគ្រិនក្នុងការថែទាំសុខភាព។ ស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រជាសហគ្រាសផលិតសេវាកម្ម

    ការគ្រប់គ្រងនិងភាពជាអ្នកដឹកនាំ

    ប្រធានបទ និងភារកិច្ចនៃការគ្រប់គ្រងក្នុងគិលានុបដ្ឋាក។ ការវិវត្តន៍នៃទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការគ្រប់គ្រង។ ធម្មជាតិនៃអង្គការនៅក្នុងការកំណត់ថែទាំសុខភាព។ គំនិតនៃវប្បធម៌របស់អង្គការ។ វិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រង៖ ជាប្រព័ន្ធ ដំណើរការ និងស្ថានភាព។ ដំណើរការតភ្ជាប់ក្នុងការគ្រប់គ្រង៖ ការទំនាក់ទំនង ការសម្រេចចិត្ត។ មុខងារគ្រប់គ្រង៖ ការធ្វើផែនការ ការរៀបចំ ការលើកទឹកចិត្ត ការគ្រប់គ្រង។ យុទ្ធ​សា​ស្រ្ត​គ្រប់​គ្រង។ ការគ្រប់គ្រងធនធានក្នុងការថែទាំសុខភាព និងថែទាំ។

    ភាពជាអ្នកដឹកនាំ។ ទ្រឹស្តី និងរចនាប័ទ្មនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ។ ការផ្លាស់ប្តូរការគ្រប់គ្រង។ គ្រប់គ្រងជម្លោះ និងភាពតានតឹង។ ការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ខ្លួន។

    មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវក្នុងការគ្រប់គ្រង។

    មូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ការថែទាំសុខភាព

    មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃច្បាប់ស្តីពីការការពារសុខភាពប្រជាពលរដ្ឋ។ ច្បាប់គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងការងារក្នុងការថែទាំសុខភាព។ ច្បាប់ស្តីពីការការពារការងារ។ ច្បាប់ស្តីពីសកម្មភាពសហគ្រិន។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលិកពេទ្យ។

    ការលក់ឱសថ និងឱសថ

    មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រទំនិញ។ កត្តាដែលប៉ះពាល់ដល់លក្ខណៈសម្បត្តិអ្នកប្រើប្រាស់នៃផលិតផលវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថ។ ការវិភាគទំនិញនៃផលិតផលវេជ្ជសាស្រ្ត និងឱសថ។ ការស្រាវជ្រាវទីផ្សារនៃផលិតផលវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថ។

    ទីផ្សារថែទាំសុខភាព

    មូលដ្ឋានគ្រឹះសង្គមនៃទីផ្សារ។ ការ​គ្រប់​គ្រង​ទី​ផ្សារ។ ទីផ្សារសេវាកម្ម។ ទីផ្សារផលិតផលឱសថ និងឱសថ។ ទីផ្សារអង្គការ (ពហុគ្លីនីក ការិយាល័យវេជ្ជបណ្ឌិតគ្រួសារ មន្ទីរពេទ្យ)។ ទីផ្សារបុគ្គល។ កន្លែងទីផ្សារ។ ទីផ្សារគំនិត។ វិធាននៃបទបញ្ជារបស់រដ្ឋ។

    វិញ្ញាសាចិត្តសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ

    ចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត

    ប្រធានបទនិងភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត។ លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការព្យាបាល និងរោគវិនិច្ឆ័យ។ គ្រួសារ និងជំងឺ។ សមាសធាតុផ្លូវចិត្តនៃការថែទាំអ្នកជំងឺ។ វិធីសាស្រ្តនៃការកែតម្រូវផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសាលាចិត្តសាស្ត្រផ្សេងៗទាក់ទងនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃអ្នកជំងឺ។ បរិយាកាសផ្លូវចិត្តនៃស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ។

    ចិត្តវិទ្យាគរុកោសល្យនិងការអភិវឌ្ឍន៍

    ប្រធានបទ និងភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាគរុកោសល្យ និងអភិវឌ្ឍន៍។ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូ។ ការទំនាក់ទំនងគរុកោសល្យ។ សកម្មភាពសិក្សារបស់សិស្ស។ ការលើកទឹកចិត្ត។ ការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត។ ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត។ ការបង្កើតចំណេះដឹង និងជំនាញ។ ការយកឈ្នះលើឧបសគ្គផ្លូវចិត្តក្នុងសកម្មភាពអប់រំរបស់សិស្ស។ បច្ចេកទេសបន្ធូរអារម្មណ៍តានតឹង។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃការរៀនជាក្រុម។ គណនេយ្យសម្រាប់លក្ខណៈអាយុរបស់សិស្សក្នុងដំណើរការអប់រំ។

    ចិត្តវិទ្យានៃការគ្រប់គ្រង

    ប្រធានបទនិងភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាគ្រប់គ្រង។ លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងជោគជ័យ។ រូបភាព។ ចិត្តវិទ្យានៃការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃ។ ចិត្តវិទ្យានៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម។ ចិត្តវិទ្យានៃការងារនៅក្នុងអង្គការ។

    គរុកោសល្យជាមួយវិធីសាស្រ្តបង្រៀន

    ប្រវត្តិនៃគំនិតគរុកោសល្យ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំទំនើប។ មូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់សកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ គរុកោសល្យ​ជា​វិស័យ​ចំណេះដឹង​មនុស្ស និង​វិទ្យាសាស្ត្រ​មនុស្ស។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។ គរុកោសល្យក្នុងសកម្មភាពនៃស្ថាប័នអប់រំនិងវេជ្ជសាស្ត្រ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធគរុកោសល្យ។ ទ្រឹស្តីនៃការរៀនសូត្រ។ តម្លៃនិងគោលដៅនៃការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាល។ ខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ។ ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ មធ្យោបាយនៃការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងគរុកោសល្យ។ ខ្លឹមសារ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ។ ការត្រួតពិនិត្យគរុកោសល្យ និងការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃដំណើរការអប់រំ។ ប្រភេទនិងប្រភេទនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ការទំនាក់ទំនងគរុកោសល្យ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងជំនាញគរុកោសល្យរបស់គ្រូ។ គរុកោសល្យនៃការអប់រំមនុស្សពេញវ័យ។ ទិដ្ឋភាពគរុកោសល្យនៃការគ្រប់គ្រងក្នុងដំណើរការអប់រំ និងសកម្មភាពវេជ្ជសាស្រ្ត។ វប្បធម៌នៃការងារផ្លូវចិត្ត។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការស្រាវជ្រាវគរុកោសល្យ។

    វិធីសាស្រ្តបង្រៀន

    វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនជាវិន័យសិក្សា។ វិធីសាស្រ្តក្នុងការអប់រំបែបបុរាណ ការពន្យល់ និងការបង្ហាញប្រភេទ។ ការរៀនតាមកម្មវិធី។ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានថ្មីៗ។ បញ្ហាក្នុងការរៀន។ ការបង្កើតជាជំហាន ៗ នៃសកម្មភាពនិងគំនិត។ ការរៀនម៉ូឌុល។ ការរៀនសូត្រតាមបរិបទ។

    ថ្នាក់ជាតិ-តំបន់ (ធាតុផ្សំនៃសាកលវិទ្យាល័យ)

    រហូតដល់ 15% នៃចំនួនសរុប

    បរិមាណវដ្ត

    វិន័យ និងវគ្គសិក្សាតាមជម្រើសរបស់និស្សិត ដែលបង្កើតឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យ៖

    ម៉ោងសរុបនៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី៖

    ការអនុវត្ត៖

    5. លក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃការអប់រំជាមូលដ្ឋាន

    កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ

    BY SPECIALTY 040600 - គិលានុបដ្ឋាយិកា

    ៥.១. ពាក្យសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងការអប់រំពេញម៉ោងគឺ 203 សប្តាហ៍ រួមមាន:

    ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី រួមទាំងការងារស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស សិក្ខាសាលា រួមទាំងមន្ទីរពិសោធន៍ ក៏ដូចជាវគ្គប្រឡង

    138 សប្តាហ៍

    ការអនុវត្ត៖

    1. ការបណ្តុះបណ្តាល៖

    ១.១ ចិត្តសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ

    ការណែនាំ - អ្នកគ្រប់គ្រង

    2. ផលិតកម្ម៖

    2.1 គរុកោសល្យ

    2.2 អ្នកគ្រប់គ្រង

    2.3 ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ

    យ៉ាងហោចណាស់ ២៤ សប្តាហ៍៖

    ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ

    យ៉ាងហោចណាស់ 3 សប្តាហ៍

    វិញ្ញាបនបត្ររដ្ឋចុងក្រោយ (រួមទាំងការរៀបចំ និងការការពារការងារជម្រុះចុងក្រោយ)*

    យ៉ាងហោចណាស់ 13 សប្តាហ៍

    ថ្ងៃឈប់សម្រាក៖

    (រួមទាំងការឈប់សម្រាកក្រោយឧត្តមសិក្សាចំនួន 4 សប្តាហ៍)

    យ៉ាងហោចណាស់ 38 សប្តាហ៍

    * ការរៀបចំនិក្ខេបបទត្រូវបានអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តមុនសញ្ញាបត្រ។

    ៥.២. សម្រាប់បុគ្គលដែលមានកម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងឯកទេសពាក់ព័ន្ធដែលបានបង្កើតឡើង (0401, 0402, 0406) លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកគ្រប់គ្រងអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយសាកលវិទ្យាល័យដោយយល់ព្រមជាមួយក្រសួងសុខាភិបាលនៃ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនេះសម្រាប់ខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាល

    បញ្ចប់ការសិក្សា។

    ៥.៣. បរិមាណអតិបរមានៃបន្ទុកសិក្សារបស់សិស្សត្រូវបានកំណត់ត្រឹម 54 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ រួមទាំងគ្រប់ប្រភេទនៃថ្នាក់រៀន និងការងារសិក្សាក្រៅម៉ោង (ឯករាជ្យ)។

    ៥.៤. បរិមាណនៃការសិក្សាថ្នាក់រៀនរបស់សិស្សក្នុងការអប់រំពេញម៉ោងមិនគួរលើសពីជាមធ្យម 36 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់រយៈពេលនៃការអប់រំទ្រឹស្តី។

    ៥.៥. ជាមួយនឹងទម្រង់នៃការអប់រំក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) បរិមាណនៃមេរៀនក្នុងថ្នាក់គួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 10 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ក្នុងការអប់រំក្រៅម៉ោង សិស្សត្រូវផ្តល់ឱកាសឱ្យសិក្សាជាមួយគ្រូក្នុងចំនួនយ៉ាងតិច 160 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ។

    ៥.៧. ចំនួនសរុបនៃពេលវេលាវិស្សមកាលក្នុងឆ្នាំសិក្សាគួរតែមាន 7-10 សប្តាហ៍ រួមទាំងយ៉ាងហោចណាស់ពីរសប្តាហ៍ក្នុងរដូវរងារ។

    6. លក្ខខណ្ឌតម្រូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្ត

    កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលអប់រំមូលដ្ឋាន

    បញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រឯកទេស

    040600 - គិលានុបដ្ឋាយិកា

    ៦.១. តម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំសំខាន់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកគ្រប់គ្រង។

    ៦.១.១. ស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់មួយបង្កើតដោយឯករាជ្យ និងអនុម័តកម្មវិធីអប់រំចម្បងរបស់សាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកគ្រប់គ្រងលើមូលដ្ឋាននៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះ។

    វិញ្ញាសានៃជម្រើសរបស់សិស្សគឺជាកាតព្វកិច្ច ហើយវិញ្ញាសាជាជម្រើសដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីសិក្សារបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា គឺមិនតម្រូវឱ្យសិស្សសិក្សានោះទេ។

    ឯកសារវគ្គសិក្សាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទការងារសិក្សានៅក្នុងវិន័យ ហើយត្រូវបានអនុវត្តក្នុងរយៈពេលម៉ោងដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការសិក្សារបស់វា។

    សម្រាប់គ្រប់វិញ្ញាសា និងការអនុវត្តទាំងអស់ដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ថ្នាក់ចុងក្រោយ (ល្អ ល្អ ពេញចិត្ត មិនពេញចិត្ត ឬឆ្លងកាត់ មិនបានឆ្លងកាត់) គួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

    ៦.១.២. នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមានសិទ្ធិ៖

    • ផ្លាស់ប្តូរចំនួនម៉ោងដែលបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសម្ភារៈអប់រំសម្រាប់វដ្តនៃវិញ្ញាសា, ក្នុង 15%;
    បង្កើតវដ្ដនៃវិញ្ញាសាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម ដែលគួររួមបញ្ចូលវិញ្ញាសាដូចខាងក្រោមពី 11 វិញ្ញាសាជាមូលដ្ឋានដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះ៖ ភាសាបរទេស (ក្នុងចំនួនយ៉ាងហោចណាស់ 340 ម៉ោង) វប្បធម៌រាងកាយ (គិតជាចំនួននៅ យ៉ាងហោចណាស់ 408 ម៉ោង), ទស្សនវិជ្ជា, ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ វិញ្ញាសាមូលដ្ឋានដែលនៅសល់អាចត្រូវបានអនុវត្តតាមការសំរេចចិត្តរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ UMO ក៏ផ្តល់អនុសាសន៍ថា វិញ្ញាសាដូចជា ចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ យុត្តិសាស្រ្ត ជីវសីលធម៌វេជ្ជសាស្ត្រ ប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រ ភាសាឡាតាំង និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវាក្យស័ព្ទត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាកាតព្វកិច្ច។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាអាចទៅរួចក្នុងការបញ្ចូលពួកវាទៅក្នុងវគ្គសិក្សាអន្តរកម្ម។ ខណៈពេលដែលរក្សាមាតិកាអប្បបរមាដែលត្រូវការ។ ប្រសិនបើវិញ្ញាសាគឺជាផ្នែកមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈទូទៅ ឬការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស (សម្រាប់ផ្នែកមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃការបណ្តុះបណ្តាល (ឯកទេស) ម៉ោងដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការសិក្សារបស់ពួកគេអាចត្រូវបានចែកចាយឡើងវិញនៅក្នុងវដ្ត។
    • អនុវត្តការបង្រៀនមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមក្នុងទម្រង់ជាវគ្គបង្រៀនរបស់អ្នកនិពន្ធ និងប្រភេទផ្សេងៗនៃថ្នាក់អនុវត្តរួម និងបុគ្គល ការចាត់តាំង និងសិក្ខាសាលា ទៅតាមកម្មវិធីដែលបានបង្កើតឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យផ្ទាល់ និងគិតគូរពីថ្នាក់តំបន់ ជាតិ-សាសន៍ វិជ្ជាជីវៈ។ ជាក់លាក់ ក៏ដូចជាចំណង់ចំណូលចិត្តនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គ្រូបង្រៀនដែលផ្តល់នូវការគ្របដណ្តប់ប្រកបដោយលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នៃមុខវិជ្ជានៃវិញ្ញាសានៃវដ្ដ។
    • បង្កើតកម្រិតដែលត្រូវការនៃការបង្រៀននៃផ្នែកបុគ្គលនៃវិញ្ញាសាដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវដ្តនៃមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។
    • ផ្តល់សម្រាប់ថ្នាក់នៅក្នុងវិន័យ "ការអប់រំកាយ" ក្នុងទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងពេញម៉ោង (ពេលល្ងាច) នៃការអប់រំដោយគិតគូរពីបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស។
    • អនុវត្តការបង្រៀនកាយវិភាគវិទ្យា សរីរវិទ្យា លំហាត់កាយវិភាគសាស្ត្រ និងការគ្រប់គ្រងផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ដែលផ្តល់ជូនក្នុងកម្មវិធី "ការអប់រំកាយ" សម្រាប់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី មានតែនៅនាយកដ្ឋានឯកទេសប៉ុណ្ណោះ។

    ៦.២. តម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិកនៃដំណើរការអប់រំ

    ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគួរតែត្រូវបានផ្តល់ដោយបុគ្គលិកបង្រៀនជាមួយនឹងការអប់រំជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់នៃវិន័យដែលត្រូវបានបង្រៀននិងចូលរួមជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្រ្តនិង / ឬវិទ្យាសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្ត; គ្រូបង្រៀននៅក្នុងមុខវិជ្ជាជីវវេជ្ជសាស្ត្រ វិជ្ជាជីវៈ និងឯកទេសទាំងអស់ ជាក្បួនត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រសិក្សា និងបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈដែលពាក់ព័ន្ធ។

    .

    បុគ្គលដែលវាត្រូវបានហាមឃាត់ដោយសាលក្រមរបស់តុលាការ ឬ contraindications វេជ្ជសាស្រ្តមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើសកម្មភាពគរុកោសល្យក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រនិងទម្រង់ឱសថ។

    ៦.៣. តម្រូវការសម្រាប់ការគាំទ្រផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការអប់រំ

    ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្ដុះបណ្ដាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា គួរតែត្រូវបានផ្តល់លទ្ធភាពឱ្យសិស្សម្នាក់ៗទទួលបានមូលនិធិបណ្ណាល័យ និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ យោងតាមខ្លឹមសារដែលត្រូវគ្នានឹងបញ្ជីមុខវិជ្ជាពេញលេញនៃកម្មវិធីអប់រំចម្បង។

    ,ភាពអាចរកបាននៃជំនួយវិធីសាស្រ្ត និងអនុសាសន៍សម្រាប់គ្រប់វិញ្ញាសា និងសម្រាប់ថ្នាក់រៀនគ្រប់ប្រភេទ - សិក្ខាសាលា ការរចនាវគ្គសិក្សា ការអនុវត្ត ក៏ដូចជាជំនួយការមើលឃើញ ពហុព័ត៌មាន អូឌីយ៉ូ សម្ភារៈវីដេអូ។

    វិញ្ញាសាខាងក្រោមគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូនសិក្ខាសាលាមន្ទីរពិសោធន៍៖ រូបវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា កាយវិភាគសាស្ត្រមនុស្ស សរីរវិទ្យាធម្មតា មីក្រូជីវសាស្ត្រជាមួយមេរោគ និងភាពស៊ាំ ឱសថវិទ្យា រោគវិទ្យាទូទៅ អនាម័យទូទៅជាមួយសរីរវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យា រោគរាតត្បាត។

    ថ្នាក់អនុវត្តគួរត្រូវបានផ្តល់ជូន និងផ្តល់ជូនសម្រាប់ការសិក្សាភាសាបរទេស វប្បធម៍រាងកាយ ឡាតាំង គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា គ្រប់វិញ្ញាសាវេជ្ជសាស្ត្រ និងជីវសាស្រ្ត ទ្រឹស្តីគិលានុបដ្ឋាយិកា រោគរាតត្បាត និងមុខវិជ្ជាឯកទេស។

    ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងផ្នែកគ្លីនិកគួរតែត្រូវបានផ្តល់ និងផ្តល់ជូនសម្រាប់ការសិក្សាលើគ្រប់មុខវិជ្ជានៃការបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាយិកាគ្លីនិក។

    មូលនិធិបណ្ណាល័យគួរតែមានទិនានុប្បវត្តិដូចខាងក្រោម (2 ឈុតនីមួយៗ)៖

    សម្ភព និងរោគស្ត្រី

    មានសុខភាពល្អ

    ព្រឹត្តិបត្របទប្បញ្ញត្តិ

    បញ្ហានៃ balneology ការព្យាបាលដោយចលនា និងការព្យាបាលដោយលំហាត់ប្រាណ

    បញ្ហាអាហារូបត្ថម្ភ

    ការអប់រំខ្ពស់នៅប្រទេសរុស្ស៊ី

    អនាម័យនិងអនាម័យ
    ប្រធានគិលានុបដ្ឋាយិកា

    ការ​ថែទាំ​សុខភាព

    ការថែទាំសុខភាពរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី

    គុណភាពនៃការថែទាំ

    រោគវិទ្យាគ្លីនិក

    ឱសថព្យាបាលរោគ

    កាកបាទក្រហមរុស្ស៊ី

    កាសែតវេជ្ជសាស្ត្រ

    កាសែតវេជ្ជសាស្រ្ត

    ការ​ថែទាំ​សុខភាព

    គិលានុបដ្ឋាយិកា

    អ្នកនាំសំបុត្រពេទ្យ

    ពេទ្យកុមារ

    បញ្ហាអនាម័យសង្គម និងប្រវត្តិឱសថ

    បញ្ហានៃស្តង់ដារក្នុងការថែទាំសុខភាព

    ទិនានុប្បវត្តិផ្លូវចិត្ត

    ព្រឹត្តិបត្ររុស្ស៊ីនៃ Perinatology និង Pediatrics

    ទស្សនាវដ្តីវេជ្ជសាស្ត្ររុស្ស៊ី

    គ្រូពេទ្យគ្រួសារ

    ថែទាំ

    សេដ្ឋកិច្ចសុខភាព

    រោគរាតត្បាតនិងជំងឺឆ្លង

    ការផ្តល់អក្សរសិល្ប៍អប់រំជាកំហិតសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស (ជាមួយត្រារបស់ក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃឯកទេសដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណគួរតែមានចំនួន 0.5 ច្បាប់ ហើយមូលនិធិបណ្ណាល័យគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 125 ឯកតាក្នុងមួយ។ សិស្សពេញម៉ោង។

    ៦.៤. តម្រូវការសម្រាប់ជំនួយសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសនៃដំណើរការអប់រំ។

    គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែមានមូលដ្ឋានសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសដែលត្រូវនឹងស្តង់ដារអនាម័យ និងបច្ចេកទេសបច្ចុប្បន្ន និងផ្តល់សម្រាប់គ្រប់ប្រភេទនៃមន្ទីរពិសោធន៍ ការអនុវត្តជាក់ស្តែង វិន័យ គ្លីនិក ការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្មសិក្សា និងការងារស្រាវជ្រាវរបស់ សិស្សដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីសិក្សាគំរូ (ចំនួននៃបរិវេណសម្រាប់ការដាក់នាយកដ្ឋានត្រូវបានកំណត់នៅលើមូលដ្ឋាននៃយ៉ាងហោចណាស់ 18 sq.m នៃបរិវេណអប់រំ និងអប់រំ និងមន្ទីរពិសោធន៍ក្នុងសិស្ស 1 នាក់)។

    ៦.៥. តម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំការអនុវត្ត

    នៅក្នុងគ្រប់វិញ្ញាសាទាំងអស់នៃការបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាយិកាគ្លីនិក រហូតដល់ 25% នៃម៉ោងត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែងនៅក្នុងគ្លីនិកអ្នកជំងឺក្រៅ និងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ និងសង្គម។

    ការរៀបចំការងារ៖

    1. ការអនុវត្តផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យ - 2 សប្តាហ៍នៅក្នុងឆមាសទីបី។ មូលដ្ឋាននៃការអនុវត្ត - មធ្យម
  • សិក្ខាកាមប្រធានគិលានុបដ្ឋាយិកានៃនាយកដ្ឋាន (ការអនុវត្តការគ្រប់គ្រង I) - 4 សប្តាហ៍បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃឆមាសទី 6 ។ មូលដ្ឋាននៃការអនុវត្តគឺស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ និងបង្ការ (គ្លីនិកអ្នកជំងឺក្រៅ និងមន្ទីរពេទ្យ)។
  • ការអនុវត្តការបង្រៀន - ជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាពេទ្យ - 4 សប្តាហ៍ក្នុងឆមាសទី 5 ។ មូលដ្ឋានអនុវត្ត - មធ្យម
  • សាលាពេទ្យ។
  • សិក្ខាកាមគិលានុបដ្ឋាយិកាប្រធាន (ការអនុវត្តន៍ការគ្រប់គ្រង II) - 4 សប្តាហ៍នៅក្នុងឆមាសទី 7 ។ មូលដ្ឋាននៃការអនុវត្តគឺស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ និងបង្ការ (គ្លីនិកអ្នកជំងឺក្រៅ និងមន្ទីរពេទ្យ)។
  • ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ - 10 សប្តាហ៍ក្នុងឆមាសទីប្រាំបី។ មូលដ្ឋាន​អនុវត្ត​គឺ​ស្ថាប័ន​វិជ្ជាជីវៈ និង​អប់រំ និង​វេជ្ជសាស្ត្រ។
  • ទំ ចិត្តសាស្ត្រគរុកោសល្យ

    ការអនុវត្ត.

    ការតែងតាំងការអនុវត្ត៖ ត្រួតពិនិត្យដំណើរការគរុកោសល្យ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណធនធានផ្លូវចិត្តនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនិស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈពេទ្យមធ្យមសិក្សា។

    • ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការសង្កេត បង្កើតរូបភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស
    • អនុវត្តសង្គមវិទ្យាក្នុងក្រុមសិក្សា និងកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធក្រៅផ្លូវការនៃក្រុម ដោយប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងទម្រង់ផ្លូវការ
    • យោងតាមលទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពគរុកោសល្យរបស់គ្រូ៖
    • វាយតម្លៃជំនាញបង្រៀនរបស់គាត់។
    • វិភាគវិធីដែលគាត់ប្រើដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស
    • វិភាគបច្ចេកទេសអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំ
    ការគិតប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស
  • វាយតម្លៃរចនាប័ទ្មនៃការទំនាក់ទំនងគរុកោសល្យរបស់គាត់។
  • បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ការងារគរុកោសល្យ
  • ការអនុវត្តការគ្រប់គ្រង I

    គោលបំណងនៃការអនុវត្ត៖ ដើម្បីសិក្សាការងាររបស់គិលានុបដ្ឋាយិកាជាន់ខ្ពស់ ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យក្នុងនាមជាអ្នកហាត់ការរបស់គិលានុបដ្ឋាយិកាជាន់ខ្ពស់នៅក្នុងនាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ។

    នៅចុងបញ្ចប់នៃការអនុវត្ត សិស្សត្រូវតែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាមូលដ្ឋានដែលបំពេញតាមតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ និងទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់គិលានុបដ្ឋាយិកាជាន់ខ្ពស់នៅក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ។

    ការអនុវត្តការបង្រៀន

    ការតែងតាំងការអនុវត្ត៖ ការរៀបចំ និងអនុវត្តដោយនិស្សិតនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនិស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈពេទ្យមធ្យមសិក្សា។

    នៅចុងបញ្ចប់នៃកម្មសិក្សា និស្សិតគួរតែអាច៖

    • ធានានូវដំណើរការនៃមេរៀនដោយវិធីសាស្ត្រ៖
    • បង្កើតគោលដៅ
    • រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន
    • បង្កើតវិធីដើម្បីវាយតម្លៃការរៀបចំរបស់សិស្សសម្រាប់មេរៀន
    • អភិវឌ្ឍភារកិច្ចសម្រាប់ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់
    • បង្កើតមូលដ្ឋានចង្អុលបង្ហាញនៃសកម្មភាពសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញវិជ្ជាជីវៈ
    • បង្កើតវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងចុងក្រោយនៅក្នុងថ្នាក់រៀន
    • អភិវឌ្ឍការងារសម្រាប់ការងារឯករាជ្យក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្ស ធានានូវការបង្កើត
    • ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ និងគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ
    • ដោយឯករាជ្យធ្វើមេរៀនដែលបានរៀបចំដោយវិធីសាស្រ្ត
    • ធ្វើការវិភាគគរុកោសល្យនៃមេរៀនដែលបានសង្កេត

    ការអនុវត្តការគ្រប់គ្រង II

    គោលបំណងនៃកម្មសិក្សាគឺដើម្បីសិក្សាពីការងាររបស់គិលានុបដ្ឋាយិកាប្រធាន ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យក្នុងនាមជាអ្នកហាត់ការរបស់គិលានុបដ្ឋាយិកានៃស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ។

    នៅចុងបញ្ចប់នៃការអនុវត្ត សិស្សត្រូវតែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាមូលដ្ឋានដែលបំពេញតាមតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ និងទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់ប្រធានគិលានុបដ្ឋាយិកានៃស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ។

    ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ

    គោលបំណងនៃការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ៖

    • ការស្គាល់លក្ខខណ្ឌពិតនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនាពេលខាងមុខ កំណត់លទ្ធភាពនៃការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងវិស័យរដ្ឋបាល ការគ្រប់គ្រង និងសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យក្នុងលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ។
    • ការរៀបចំសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្ររដ្ឋ ក្នុងអំឡុងពេលដែលមិនមែនជាផលបូកនៃចំណេះដឹង និងជំនាញដាច់ដោយឡែកត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ ប៉ុន្តែគុណភាពនៃការអប់រំតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានវាយតម្លៃ។
    • ការដោះស្រាយបញ្ហាស្រាវជ្រាវដែលបានអនុវត្ត ឬការអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យគិលានុបដ្ឋាយិកា (សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាធ្វើនិក្ខេបបទ)។

    7. តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការរៀបចំរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា

    ដោយភាពពិសេស

    040600 - គិលានុបដ្ឋាយិកា

    ៧.១. តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ។

    និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែអាចដោះស្រាយបញ្ហាដែលត្រូវនឹងគុណវុឌ្ឍិរបស់គាត់ដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងប្រការ 1.3 នៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនេះ។

    និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកឯកទេស 040600 - គិលានុបដ្ឋាយិកាបំពេញតម្រូវការដូចខាងក្រោមៈ

    • ស៊ាំនឹងការបង្រៀនជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យមនុស្សសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ចសង្គម អាចវិភាគតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្របញ្ហា និងដំណើរការសំខាន់ៗក្នុងសង្គម អាចប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងសង្គម។
    • ដឹងពីមូលដ្ឋាននៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី បទដ្ឋានសីលធម៌ និងច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សទៅមនុស្សម្នាក់ សង្គម បរិស្ថាន រួមទាំងក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈ ដឹងពីរបៀបយកវាទៅក្នុងគណនីនៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈ។ ;
    • មានទិដ្ឋភាពរួមនៃដំណើរការ និងបាតុភូតដែលកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិគ្មានជីវិត និងរស់នៅ យល់ពីលទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទំនើបនៃការយល់ដឹងអំពីធម្មជាតិ និងជាម្ចាស់វានៅកម្រិតចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានខ្លឹមសារវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងកើតឡើងក្នុងការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ។ មុខងារ;
    • ដឹងពីច្បាប់ទូទៅនៃប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃជីវិត រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារនៃកោសិកា ជាលិកា សរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធនៃរាងកាយ មានការយល់ដឹងអំពីកត្តានៃការបង្កើតសុខភាព ដំណើរការការពារ និងការសម្របខ្លួន បទប្បញ្ញត្តិ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងក្នុងលក្ខណៈធម្មតា។ និងលក្ខខណ្ឌ pathological, អនុវត្តចំណេះដឹងរបស់គាត់ដើម្បីអនុវត្តវិធានការបង្ការគោលដៅជំងឺ, ពង្រឹងការស្ដារឡើងវិញនៃសុខភាពរបស់បុគ្គលនិងក្រុមនៃចំនួនប្រជាជនមួយ;
    • ជាម្ចាស់វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគស្ថានភាពនៃសុខភាពសាធារណៈនិងតម្រូវការរបស់ប្រជាជនក្នុងការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត, វេជ្ជសាស្រ្ត - សង្គមនិងសុខភាព, ដឹងពីរបៀបដើម្បីប្រើពួកគេក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ;
    • ជាម្ចាស់វិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូល និងវាយតម្លៃទិន្នន័យលើស្ថានភាពសុខភាពរបស់អ្នកជំងឺ វិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការថែទាំគឺអាចរៀបចំ និងផ្តល់ការថែទាំប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់អ្នកជំងឺ ដោយគិតគូរពីតម្រូវការ និងបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការផ្តល់វេជ្ជសាស្ត្រ។ និងជំនួយផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងសង្គមដល់អ្នកជំងឺ;
    • មានការយល់ដឹងបែបវិទ្យាសាស្ត្រអំពីរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ ជាម្ចាស់វិធីសាស្រ្តនៃការលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ ជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃការកែលម្អខ្លួនឯងខាងរាងកាយ។
    • ផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តសម្រាប់លក្ខខណ្ឌបន្ទាន់ និងគំរាមកំហែងដល់អាយុជីវិត;
    • ដឹងពីរបៀបរៀបចំការងាររបស់គាត់នៅលើមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្រ្ត, ជាម្ចាស់វិធីសាស្រ្តកុំព្យូទ័រសម្រាប់ការប្រមូល, រក្សាទុកនិងដំណើរការព័ត៌មានដែលបានប្រើនៅក្នុងវាលនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់;
    • យល់ពីខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់សង្គមនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់គាត់ ដែលជាបញ្ហាចម្បងនៃការថែទាំសុខភាព និងគិលានុបដ្ឋាយិកា មើលឃើញទំនាក់ទំនង និងការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយផ្នែកផ្សេងទៀតនៃគោលនយោបាយសង្គម។
    • អាចកំណត់គោលដៅ និងបង្កើតភារកិច្ចដែលទាក់ទងនឹងការអនុវត្តមុខងារវិជ្ជាជីវៈ គឺអាចប្រើវិធីសាស្រ្តនៃមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សាដើម្បីដោះស្រាយ។
    • ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមការងារ និងធ្វើការជាក្រុម រៀបចំការងាររបស់អ្នកសំដែង ស្វែងរក និងធ្វើការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រងទាក់ទងនឹងធនធានការងាររបស់អង្គការ។
    • យល់ពីខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពអ្នកគ្រប់គ្រង លក្ខណៈពិសេសរបស់វានៅក្នុងប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាព គឺអាចធ្វើការជាមួយឯកសារបទប្បញ្ញត្តិ និងរដ្ឋបាល និងអនុវត្តមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ដើម្បីអនុវត្តមុខងារវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។
    • អាចវិភាគការងាររបស់អង្គការនៅក្នុងប្រព័ន្ធថែទាំថែទាំ កំណត់ដែនកំណត់ និងឱកាសសក្តានុពល បង្កើតកម្មវិធីដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាព ដោយគិតគូរពីធនធានដែលមាន និងធានាការអនុវត្តរបស់វា។
    • ដឹងពីតម្រូវការសម្រាប់របបវេជ្ជសាស្រ្ត-ការពារ អនាម័យ-អនាម័យ និងអនាម័យ-រោគរាតត្បាតនៅក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ ដឹងពីរបៀបរៀបចំ និងធានាការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។
    • ជាម្ចាស់វិធីសាស្រ្តនៃការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងអង្គការ ប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនៃចិត្តវិទ្យាដើម្បីគ្រប់គ្រងជម្លោះ ភាពតានតឹង និងការបង្កើតថ្មីនៅក្នុងអង្គការ។
    • ធ្វើការវិភាគទំនិញនៃឱសថ ការស្លៀកពាក់ ឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ និងផលិតផលវេជ្ជសាស្រ្តផ្សេងទៀតនៅក្នុងស្ថាប័នថែទាំសុខភាព អនុវត្តវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទីផ្សារ គ្រប់គ្រងធនធានសម្ភារៈសម្រាប់ការប្រើប្រាស់សមហេតុផលរបស់ពួកគេ។
    • វាយតម្លៃកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកសំដែងក្នុងវិស័យគិលានុបដ្ឋាយិកា ធ្វើការវិភាគវិធីសាស្រ្តនៃសម្ភារៈ didactic សម្រាប់ការបង្រៀន បង្កើតគោលបំណងសិក្សា រៀបចំ និងដឹកនាំដំណើរការអប់រំសម្រាប់កំណត់ និងដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ។

    7.2. តម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋរបស់អ្នកឯកទេស។

    7.2.1. ការធ្វើតេស្តបញ្ជាក់ចុងក្រោយត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីកំណត់ការត្រៀមខ្លួនជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តីរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដើម្បីបំពេញការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះ និងបន្តការអប់រំនៅក្នុងកម្មសិក្សា ការស្នាក់នៅ ឬបញ្ចប់ការសិក្សា។ ការធ្វើតេស្តវិញ្ញាបនប័ត្រដែលជាផ្នែកមួយនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែគោរពយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលគាត់បានស្ទាត់ជំនាញក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់គាត់។

    សិស្សដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាពេញលេញត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទទួលបានវិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋចុងក្រោយ។

    ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវបានអនុវត្តជាដំណាក់កាល។

    ដំណាក់កាលទី 1 - ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង

    . ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាក់ស្តែងរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានវាយតម្លៃ។

    រយៈពេលនៃដំណាក់កាលគួរតែអាចឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអនុវត្តឱ្យបានជាប់លាប់នូវចំនួនជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលត្រូវការទាំងស្រុងនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

    ដំណាក់កាលទី II - ការបញ្ជាក់ការធ្វើតេស្តអន្តរកម្មសិក្សា។

    ដំណាក់កាលទី III - ការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយ។

    ការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ពីរនៃការបណ្តុះបណ្តាលបញ្ចប់ការសិក្សា៖ រដ្ឋបាល និងការគ្រប់គ្រង និងផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ។ ការសំភាសន៍ក្នុងទិសដៅណាមួយអាចត្រូវបានជំនួសដោយការការពារការងារចុងក្រោយ (និក្ខេបបទ) គុណវុឌ្ឍិនៃទិសដៅដូចគ្នា។

    ថ្នាក់ចុងក្រោយសម្រាប់ការបញ្ជាក់ត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃដំណាក់កាលទាំងបី។

    គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រក្នុងឯកទេស 040600 - គិលានុបដ្ឋាយិកាត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

    ៧.២.២. តម្រូវការសម្រាប់ការងារគុណវុឌ្ឍិចុងក្រោយរបស់អ្នកឯកទេស។

    ការងារចុងក្រោយ (និក្ខេបបទ) គុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកចាត់ការទូទៅផ្នែកគិលានុបដ្ឋាយិកាឯកទេសគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍ដែលបានបញ្ចប់ ដែលក្នុងនោះផ្អែកលើការសិក្សា និងការធ្វើឱ្យទូទៅនៃបញ្ហាសុខភាពទំនើប និងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកពេទ្យ ដំណោះស្រាយឯករាជ្យចំពោះការស្រាវជ្រាវឯកជន ឬបញ្ហាជាក់ស្តែងគឺ បានស្នើឡើង។

    ប្រធានបទនៃឯកសារបញ្ចប់ការសិក្សា រចនាសម្ព័ន្ធ និងបរិមាណ ច្បាប់សម្រាប់ការចុះឈ្មោះ និងនីតិវិធីការពារត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបទប្បញ្ញត្តិពាក់ព័ន្ធស្តីពីការបញ្ចប់ការសិក្សា (និក្ខេបបទ) ការងារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងឯកទេស 040600-គិលានុបដ្ឋាយិកានៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

    ចងក្រងដោយ៖

    សមាគមអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថ។

    ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៅក្នុងឯកទេស 040600 គិលានុបដ្ឋាយិកាត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃក្រុមប្រឹក្សាអ្នកជំនាញនៃព្រឹទ្ធបុរសនៃគណៈកម្មការបញ្ហានៅក្នុងឯកទេសគិលានុបដ្ឋាយិកានៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

    ប្រធានក្រុមប្រឹក្សា UMO _____________________________ M.A. Paltsev

    អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សា UMO _____________ Denisov I.N.

    ប្រធាននាយកដ្ឋាន UMO ____________________________ Utkina T.B.

    ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាជំនាញ

    ឯកទេស 040600 គិលានុបដ្ឋាយិកា UMO ______ G.M. Perfilieva

    យល់ព្រម៖

    ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំវេជ្ជសាស្រ្តនិងគោលនយោបាយបុគ្គលិកនៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី _________________________________________ Volodin N.N.

    នាយកដ្ឋានកម្មវិធីអប់រំ និងស្តង់ដារនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា នៃក្រសួងអប់រំ RF

    ប្រធាននាយកដ្ឋាន ______________________________ Shestakov G.K.

    អនុប្រធាននាយកដ្ឋាន __________________ Senashenko V.S.

    ប្រធានអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋាន _____________________ Senatorova N.R.