ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ដើម្បីពិចារណាឡើងវិញនូវតួនាទីរបស់ i. ករណីកំប្លែងពីជីវិត

មេរៀនវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម លើប្រធានបទ "សេដ្ឋកិច្ច៖ វិទ្យាសាស្ត្រ និងសេដ្ឋកិច្ច"

គោលបំណង៖ ដើម្បីពិចារណាលើមុខវិជ្ជានៃការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច ដើម្បីកំណត់បញ្ហាចម្បងនៃសេដ្ឋកិច្ចជាសេដ្ឋកិច្ច ដើម្បីស្គាល់ពីសូចនាករសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។

ប្រធានបទ៖ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

កាលបរិច្ឆេទ៖ "____" ____.20___

ខ្ញុំសារអំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

II. បទបង្ហាញនៃសម្ភារៈកម្មវិធី។

ការនិទានរឿងជាមួយធាតុផ្សំនៃការសន្ទនា

សៀវភៅសិក្សាគឺជាការបន្តនៃវគ្គសិក្សាសង្គមមូលដ្ឋានដែលអ្នកបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 10 ។ ខ្លឹមសារសំខាន់នៃវគ្គសិក្សា ក៏ដូចជាឯកសារ សំណួរ និងភារកិច្ចដែលមានក្នុងសៀវភៅសិក្សានឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញចាំបាច់ដែលបំពេញតម្រូវការទំនើបសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលបញ្ចប់ការសិក្សា។ ការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែងនឹងណែនាំពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងជីវិត។

សំណួរជាច្រើនដែលអ្នកបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 10 នឹងត្រូវបានគ្របដណ្តប់កាន់តែពេញលេញ និងកាន់តែស៊ីជម្រៅនៅក្នុងផ្នែកនៃវគ្គសិក្សានេះ។ ជាដំបូង នេះអនុវត្តចំពោះបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និងច្បាប់។ នៅពេលសិក្សាសម្ភារៈថ្មីចាំបាច់ត្រូវពឹងផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលទទួលបាននៅថ្នាក់ទី 10 ។ ការតភ្ជាប់នៃចំណេះដឹងថ្មីជាមួយការទទួលបានពីមុនគឺជាលក្ខខណ្ឌមួយសម្រាប់ការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេ ការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងប្រព័ន្ធអាំងតេក្រាលមួយ។

នៅក្នុងវគ្គនៃការធ្វើការជាមួយខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សា វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការយោងទៅលើដំណើរការសង្គម និងបាតុភូតដែលអ្នកបានសិក្សាក្នុងវគ្គសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វាជាការសំខាន់ក្នុងការចាប់អារម្មណ៍លើព្រឹត្តិការណ៍សង្គមដែលកំពុងបន្ត ហើយដោយប្រើចំណេះដឹងដែលវគ្គសិក្សាផ្តល់ឱ្យ រៀនស្វែងយល់ដោយឯករាជ្យនូវស្ថានភាពសង្គម-នយោបាយជាក់លាក់មួយ។

មិនថាផែនការរបស់អ្នកបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា វគ្គសិក្សាសង្គមនឹងជួយអ្នកឱ្យក្លាយជាមនុស្សមានសមត្ថភាព អាចអភិវឌ្ឍ និងការពារមុខតំណែងពលរដ្ឋរបស់អ្នកបាន មានសមត្ថភាព និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួន។

តើសេដ្ឋកិច្ចអាចបំពេញតម្រូវការទាំងអស់របស់មនុស្សបានទេ? តើអាចវាស់វែងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចបានទេ? តើសេដ្ឋកិច្ចអភិវឌ្ឍដោយឯកឯងឬតាមច្បាប់របស់វាយ៉ាងដូចម្តេច?

សេដ្ឋកិច្ចគឺជាវិស័យស្មុគស្មាញបំផុតនៃសង្គម។ ការបង្ហាញជាច្រើន និងចម្រុះរបស់វា ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការកំណត់និយមន័យនៃ "សេដ្ឋកិច្ច" ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ចូរយើងព្យាយាមពិចារណាគំនិតទូទៅបំផុតអំពីតំបន់នៃជីវិតសាធារណៈនេះដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនៈរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនិងអ្នកអនុវត្តទ្រឹស្តី។

អ្នកបានស្គាល់គំនិតនៃ "សេដ្ឋកិច្ច" នៅសាលាបឋមសិក្សា។ ចងចាំថាវាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែករវាង អត្ថន័យទ្វេ។ពាក្យនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់លក្ខណៈទាំងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃច្បាប់នៃសកម្មភាពបែបនេះ។ ប្រៀបធៀបនិយមន័យផ្សេងគ្នាពីរដែលប្រើដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃពាក្យដូចគ្នា "សេដ្ឋកិច្ច"។

សេដ្ឋកិច្ច -វាគឺជាប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចដែលធានានូវការពេញចិត្តនៃតម្រូវការរបស់មនុស្ស និងសង្គម តាមរយៈការបង្កើត និងប្រើប្រាស់ទំនិញចាំបាច់។

សេដ្ឋកិច្ច -វិទ្យាសាស្រ្តនៃសេដ្ឋកិច្ច វិធីសាស្រ្តនៃការប្រព្រឹត្ត និងការគ្រប់គ្រងរបស់វា ទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃការផលិត និងការផ្លាស់ប្តូរទំនិញ ច្បាប់នៃលំហូរនៃដំណើរការសេដ្ឋកិច្ច។

ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ និងបញ្ចូលអត្ថន័យនៃនិយមន័យនីមួយៗ យើងនឹងពិចារណាពួកវាឱ្យកាន់តែលម្អិត ដោយចាប់ផ្តើមពីទីពីរ។

តើសេដ្ឋកិច្ចសិក្សាអ្វី

សេដ្ឋកិច្ចក៏សិក្សាពីដំណើរការ និងអន្តរកម្មនៃស្ថាប័នសេដ្ឋកិច្ចដូចជារដ្ឋ សហគ្រាស គ្រួសារ និងគ្រួសារ។

ទំនាក់ទំនងដែលមានស្ថិរភាព និងសំខាន់រវាងបាតុភូតសេដ្ឋកិច្ច ដំណើរការ និងទំនាក់ទំនងដែលកំណត់ដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានក្នុងការអនុវត្ត ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

នៅក្នុងកថាខណ្ឌខាងក្រោមនៃជំពូកនេះ អ្នកនឹងស្គាល់ពីគំនិត និងការងារវិទ្យាសាស្ត្រសំខាន់ៗ (មិនត្រឹមតែអត្ថបទអប់រំនឹងជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយោងឯកសារនៅចុងបញ្ចប់នៃកថាខណ្ឌនីមួយៗ) នៃអ្នកគិតឆ្នើមដែល បានរួមចំណែកដល់សេដ្ឋកិច្ចដូចជា A. Smith, D Ricardo, K. Marx, D. Keynes, A. Marshall ក៏ដូចជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម័យទំនើប រួមទាំងអ្នកតំណាងសាលាគំនិតសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីផងដែរ។

សេដ្ឋកិច្ច និងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច

នៅក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃពាក្យ សេដ្ឋកិច្ច គឺជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរស់រានមានជីវិត និងការរីកចម្រើនរបស់មនុស្សជាតិ។ ពីនេះយើងអាចសន្និដ្ឋានថាសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចគឺជាសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចគ្រប់ប្រភេទរបស់មនុស្សដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេនិងធានាបាននូវជីវភាពរស់នៅខាងសម្ភារៈ។

សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចគឺចាំបាច់ដើម្បីប្រែក្លាយធនធានទៅជាអត្ថប្រយោជន៍សេដ្ឋកិច្ចចាំបាច់ - ទំនិញ និងសេវាកម្មដែលបំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ និងអាចរកបានសម្រាប់សង្គមក្នុងបរិមាណកំណត់។ តាមគ្រោងការណ៍ ដំណើរការនៃការបំលែងវត្ថុធម្មជាតិទៅជាទំនិញអាចត្រូវបានតំណាងដូចខាងក្រោមៈ

ផលិតកម្ម ការចែកចាយ ការផ្លាស់ប្តូរការប្រើប្រាស់

មានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។ ដូច្នេះហើយ ការផលិត និងការចែកចាយមិនអាចបែងចែកដាច់ពីគ្នាបានទេ ពីព្រោះទំនិញដែលផលិតអាចផ្តល់លទ្ធផលដ៏មានប្រយោជន៍នៅពេលពួកគេទៅដល់អ្នកប្រើប្រាស់។ ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមតែជាគោលដៅនៃផលិតកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាកត្តាជំរុញដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាផងដែរ។ វាមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរទៅលើកំណើននៃបរិមាណផលិតកម្ម ការអភិវឌ្ឍន៍នៃឧស្សាហកម្មមួយចំនួន។

ធាតុផ្សំមួយទៀតនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចដែលភ្ជាប់ផលិតកម្មជាមួយនឹងការចែកចាយ និងការប្រើប្រាស់គឺការផ្លាស់ប្តូរ។

ប្តូរ -ប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ចដែលមនុស្សម្នាក់ផ្ទេរវត្ថុមួយ ទំនិញទៅឱ្យអ្នកផ្សេង ទទួលប្រាក់ ឬរបស់ផ្សេងទៀតជាថ្នូរនឹងការត្រឡប់មកវិញ។

ភាពខុសគ្នានៃទំនាក់ទំនងដែលអភិវឌ្ឍនៅក្នុងដំណើរការនៃការផលិត និងការចែកចាយទំនិញសម្ភារៈត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងគំនិតនៃ "ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចនៃសង្គម" ។ (ចងចាំនូវអ្វីដែលផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសង្គមត្រូវបានសម្គាល់ របៀបដែលពួកគេភ្ជាប់ជាមួយសេដ្ឋកិច្ច។ )

ភាពជោគជ័យនៃការដោះស្រាយបញ្ហាចម្បងនៃសេដ្ឋកិច្ច - ការកំណត់មធ្យោបាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធានមានកម្រិត - ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើច្បាប់ និងគោលការណ៍នៃការរៀបចំសកម្មភាព។ ដូច្នេះ អស់រយៈពេលជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ពិភពលោកនៃសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយគោលការណ៍សំខាន់មួយ - គោលការណ៍នៃសនិទានភាព ដែលអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសការសម្រេចចិត្តដោយផ្អែកលើបំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលសេដ្ឋកិច្ចដ៏អស្ចារ្យបំផុតជាមួយនឹងការចំណាយទាបបំផុតនៃធនធានទាំងអស់ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការនេះ។ . (ប្រៀបធៀបទម្រង់នៃការធ្វើកសិកម្មដែលអ្នកធ្លាប់ស្គាល់ពីប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ ការចិញ្ចឹមជីវិត និងទំនិញ។ តើមួយណាដែលគិតគូរពីគោលការណ៍សនិទានភាពពេញលេញជាង? មួយណាមានប្រសិទ្ធភាពជាង?)

លទ្ធផលនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចអាស្រ័យមិនត្រឹមតែលើគោលការណ៍ទូទៅនៃអង្គការរបស់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើអ្វីដែលគេហៅថា យន្តការសេដ្ឋកិច្ចឧ. វិធី និងទម្រង់នៃមនុស្សរួមបញ្ចូលគ្នានូវការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជំនួយជីវិត។ យន្តការសំខាន់ៗបែបនេះនៃសេដ្ឋកិច្ចគឺឧទាហរណ៍ ការបែងចែកកម្លាំងពលកម្ម និងឯកទេស ពាណិជ្ជកម្ម។ (សូមគិតអំពីរបៀបដែលវិធីដែលធ្លាប់ស្គាល់ទាំងនេះនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់មនុស្សប៉ះពាល់ដល់ខ្លឹមសារ និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។ )

ប្រជាជនបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ទំនិញ និងសេវាកម្មដោយការផលិតដោយខ្លួនឯង ឬដោយការផ្លាស់ប្តូរផលិតផលដែលផលិតសម្រាប់ទំនិញ និងសេវាកម្មចាំបាច់។ ដូច្នេះ ដើម្បីលើកកម្ពស់កម្រិតជីវភាពរស់នៅរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ត្រូវស្វែងរកមធ្យោបាយបង្កើនបរិមាណផលិតកម្ម។ មានវិធីពីរយ៉ាង៖ ពង្រីកបរិមាណការប្រើប្រាស់ធនធានសេដ្ឋកិច្ច ឬ បង្កើនប្រសិទ្ធភាពការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។ សូចនាករ ឬរង្វាស់នៃការប្រើប្រាស់ធនធានដែលមានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពគឺផលិតភាព (មិនត្រូវច្រឡំជាមួយផលិតភាពការងារ)។ នៅពេលដែលទំនិញមានគុណភាពកាន់តែច្រើនត្រូវបានផលិតដោយមានធនធានដូចគ្នា ផលិតភាពកើនឡើង។

ការសម្តែង -គឺជាបរិមាណនៃទំនិញ និងសេវាកម្មដែលផលិតក្នុងមួយឯកតានៃការបញ្ចូល។ ការចំណាយអាចជាធនធានណាមួយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងដំណើរការផលិត ដូចជាដី ថ្លៃប្រេងឥន្ធនៈ ថ្លៃឧបករណ៍ ថ្លៃពលកម្មជាដើម។ ផលិតភាពត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ គុណភាពនៃធនធានការងារ(ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ គុណវុឌ្ឍិរបស់និយោជិត) បច្ចេកវិទ្យាដែលបានប្រើ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រង។

វិធានការនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច

ដើម្បីវាស់ស្ទង់សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច បរិមាណសេដ្ឋកិច្ច និងសូចនាករផ្សេងៗត្រូវបានប្រើដែលកំណត់លក្ខណៈរបស់រដ្ឋ លក្ខណៈសម្បត្តិ គុណភាពនៃសេដ្ឋកិច្ច វត្ថុ ដំណើរការ។ តម្លៃទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងយល់ពីរបៀបដែលដំណើរការនៃការផលិត ការចែកចាយ ការប្រើប្រាស់កំពុងដំណើរការ តើលទ្ធផលរបស់វាជាអ្វី។

បរិមាណសេដ្ឋកិច្ច និងសូចនាករអាចបែងចែកជា ដាច់ខាត(កំណត់លក្ខណៈបរិមាណផលិតផល) និង សាច់ញាតិ(កំណត់លក្ខណៈសមាមាត្រនៃបរិមាណពីរ) ។ អ្នកឃើញឧទាហរណ៍ទិន្នន័យដែលរុស្ស៊ីលក់ធ្យូងថ្ម 130 លានតោននៅលើទីផ្សារពិភពលោក - អ្នកមានឧទាហរណ៍នៃសូចនាករដាច់ខាត។ ប្រសិនបើអ្នកសេដ្ឋកិច្ចកត់សម្គាល់ថាឆ្នាំនេះការថយចុះនៃផលិតកម្មគឺ 90% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន (សម្រាប់នេះវាចាំបាច់ដើម្បីប្រៀបធៀបតម្លៃពីរ) នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃសូចនាករដែលទាក់ទង។

ចូរយើងស្គាល់សូចនាករសេដ្ឋកិច្ចមួយចំនួនដែលប្រើដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតផលិតកម្ម និងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេស។

នៅក្នុងប្រទេសភាគច្រើន ទិន្នផលប្រចាំឆ្នាំនៃសេដ្ឋកិច្ចជាតិត្រូវបានវាស់វែងតាមរយៈសូចនាករ ផលិតផលជាតិសរុប(GNP) ។ សូចនាករនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់តាំងពីឆ្នាំ 1988 នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីផងដែរ។

GNP ត្រូវបានកំណត់ជា តម្លៃនៃផលិតផលចុងក្រោយទាំងអស់។(ទំនិញ និងសេវាកម្ម) បង្កើតដោយអ្នកផលិតនៅក្នុងប្រទេសដែលបានផ្តល់ឱ្យ ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំម៉េច នៅខាងក្នុងប្រទេស,ដូច្នេះ នៅខាងក្រោយ នៅបរទេស។

ហេតុអ្វីបានជាយើងនិយាយតែពីផលិតផលចុងក្រោយ? ដើម្បីឱ្យបរិមាណនៃការផលិតជាតិត្រូវបានកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវវាចាំបាច់ក្នុងការគិតគូរពីផលិតផលទាំងអស់តែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ ទំនិញ និងសេវាកម្មភាគច្រើនឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលជាច្រើននៃដំណើរការផលិត មុនពេលឈានដល់អ្នកប្រើប្រាស់ចុងក្រោយ។ ជាឧទាហរណ៍ មុននឹងសៀវភៅមួយក្បាលចូលក្នុងដៃអ្នកអាន វាត្រូវតែឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលបច្ចេកវិទ្យាជាច្រើន - ពីការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លឹមសារដោយអ្នកនិពន្ធ ការផលិតក្រដាស និងការបោះពុម្ពរហូតដល់លក់។

GNP រួមបញ្ចូលការលក់ផលិតផលចុងក្រោយ (ក្នុងករណីរបស់យើង សៀវភៅ) ដោយមិនរាប់បញ្ចូលការលក់ផលិតផលកម្រិតមធ្យម ពោលគឺអ្នកដែលប្រើប្រាស់ក្នុងការផលិតផលិតផលចុងក្រោយ (ក្នុងករណីរបស់យើង ក្រដាស ការបោះពុម្ព តម្លៃបោះពុម្ព)។ នេះលុបបំបាត់ការរាប់ពីរដង និងការប៉ាន់ប្រមាណលើសនៃ GNP ។

GNP ត្រូវបានចាត់ទុកថាជារង្វាស់នៃសេដ្ឋកិច្ចទាំងមូល ព្រោះវារួមបញ្ចូលតម្លៃនៃទំនិញ និងសេវាកម្មទាំងអស់ដែលផលិតក្នុងអំឡុងឆ្នាំ។ ផ្អែកលើ GNP សូចនាករជាច្រើនទៀតត្រូវបានគណនា៖ ផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប ផលិតផលជាតិសុទ្ធ ចំណូលជាតិ។ ប្រាក់ចំណូលជាតិ -គឺជាប្រាក់ចំណូលសរុបដែលបង្កើតដោយកត្តាទាំងអស់នៃផលិតកម្ម។

អនុញ្ញាតឱ្យយើងរស់នៅលើសូចនាករដែលស្រដៀងនឹង GNP ហើយដូចដែលត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់ - ផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប(GDP) ។ សូចនាករនៃបរិមាណផលិតកម្មជាតិនេះត្រូវបានកំណត់ថាជា តម្លៃនៃផលិតផលចុងក្រោយទាំងអស់។(ទំនិញនិងសេវាកម្ម) ផលិត ពេញមួយឆ្នាំនៅក្នុងប្រទេស។

តាមរយៈការបែងចែក GDP របស់ប្រទេសដោយចំនួនប្រជាពលរដ្ឋ យើងទទួលបានសូចនាករមួយហៅថា GDP សម្រាប់មនុស្សម្នាក់។យោងតាមសូចនាករនេះ គេអាចប្រៀបធៀបកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច និងស្តង់ដារនៃការរស់នៅរបស់ប្រទេសផ្សេងៗគ្នា។ វាគឺជាផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ដែលជាសូចនាករសំខាន់មួយ។ កម្រិតជីវភាពរបស់ប្រទេសជាតិ។នៅពេលដែលផលិតកម្មកើនឡើងកាន់តែលឿន នោះទំនិញ និងសេវាកម្មកាន់តែច្រើនឡើងៗសម្រាប់ប្រជាជននៃប្រទេសនេះ ហើយស្តង់ដារនៃការរស់នៅក៏កើនឡើង។ ប្រសិនបើចំនួនប្រជាជនកើនឡើងលឿនជាងផលិតកម្ម នោះកម្រិតជីវភាពមធ្យមនឹងថយចុះ។

វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់ដោយផ្អែកលើសូចនាករអ្វីដែលអាចវិនិច្ឆ័យកំណើននៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប។ GDP ត្រូវបានគណនាទាំងតម្លៃថេរ (ថេរ) នៃឆ្នាំមូលដ្ឋាន និងតម្លៃបច្ចុប្បន្ន (សកម្មភាព)។ នោះគឺអ្នកសេដ្ឋកិច្ចបែងចែករវាងសូចនាករពីរ៖ GDP ពិតប្រាកដ,នៅពេលដែលបរិមាណរបស់វាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតម្លៃថេរនៃផលិតផលដែលផលិត។ GDP នាមករណ៍,នៅពេលដែលបរិមាណរបស់វាត្រូវបានវាស់នៅក្នុងតម្លៃបច្ចុប្បន្ន។

នៅពេលគណនា GDP ពិតប្រាកដ ជាក្បួនការកែតម្រូវត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ អត្រាអតិផរណា(តម្លៃកើនឡើង) ហើយវានឹងអាស្រ័យតែលើការផ្លាស់ប្តូរនៃទិន្នផលពិតប្រាកដប៉ុណ្ណោះ។ ម៉ែត្រដំណើរការអតិផរណានៅក្នុងប្រទេសគឺជាអ្នកបង្វែរ GDP ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការបែងចែកបន្ទាប់បន្សំដោយ GDP ពិតប្រាកដ។

នៅពេលដែលតម្លៃទំនិញ និងសេវាកម្មកើនឡើង GDP បន្ទាប់បន្សំ (ផ្អែកលើតម្លៃបច្ចុប្បន្ន) អាចកើនឡើង ទោះបីជាកម្រិតនៃទិន្នផលនៅដដែល ឬធ្លាក់ចុះក៏ដោយ។

សន្មតថាផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបបន្ទាប់បន្សំបានកើនឡើងក្នុងកំឡុងឆ្នាំពី 200 ពាន់លានរូប្លិ៍។ រហូតដល់ 500 ពាន់លានរូប្លិ៍ ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលដូចគ្នានេះ តម្លៃបានកើនឡើងទ្វេដង ហើយ 1 រូប្លិតនៅក្នុងរយៈពេលនេះមានកម្លាំងទិញស្មើនឹងពាក់កណ្តាលនៃតម្លៃមុន។ វាអាចនិយាយបានថាផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបបានកើនឡើងត្រឹមតែ 250 ពាន់លានរូប្លិ៍។ (500 ពាន់លានរូប្លិ៍: 2) ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីពីឆ្នាំ 1990 ដល់ឆ្នាំ 1999 សូចនាករ GDP បានកើនឡើងជាង 7 ពាន់ដង។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះតម្លៃបានកើនឡើង 13,750 ដង (ឧទាហរណ៍ស្ទើរតែទ្វេដង) ។ ដូច្នេះ GDP ពិតប្រាកដក៏ថយចុះជិត 2 ដងរៀងៗខ្លួន។

ចាប់តាំងពីផ្អែកលើទិន្នន័យស្តីពីបរិមាណ និងសក្ដានុពលនៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប កំណើនសេដ្ឋកិច្ចក្នុងប្រទេសត្រូវបានវិនិច្ឆ័យជាធម្មតា វាចាំបាច់ក្នុងការប្រើសូចនាករនៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបពិតប្រាកដ។

ព័ត៌មានសេដ្ឋកិច្ចដែលទទួលបានដោយមានជំនួយពីម៉ែត្រផ្សេងៗគឺជាសម្ភារៈប្រភពសម្រាប់ការវិភាគការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេស និងការអភិវឌ្ឍន៍ការព្យាករណ៍សេដ្ឋកិច្ច។ ដូច្នេះ សក្ដានុពលវិជ្ជមានដែលបានសង្កេតឃើញនៃកំណើន GDP នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ (ពីឆ្នាំ 2001 ដល់ឆ្នាំ 2003 សូចនាករនេះបានកើនឡើងពី 5 ទៅ 7.2%) បានអនុញ្ញាតឱ្យរដ្ឋាភិបាលដាក់ចេញនូវភារកិច្ចនៃការបង្កើន GDP ទ្វេដងក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំខាងមុខ។

សរុបសេចក្តី វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាមុខវិជ្ជាសំខាន់នៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចគឺអ្នកផលិតនិងអ្នកប្រើប្រាស់។ អ្នកនឹងរៀនពីរបៀបដែលពួកគេធានានូវគោលដៅ និងប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចដោយសកម្មភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងកថាខណ្ឌខាងក្រោម។

III. ការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែង។

1. ចំណេះដឹងសេដ្ឋកិច្ចគឺចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបក្នុងនាមជាអ្នកប្រើប្រាស់ និងជាបុគ្គលិក។ អ្នកដែលមានចំណេះដឹងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចដឹងពីរបៀបធ្វើការសម្រេចចិត្តទិញ និងជួល របៀបការពារខ្លួនពីផលវិបាកនៃការកើនឡើងតម្លៃ របៀបប្រើប្រាស់ប្រាក់សន្សំបានល្អបំផុត តើត្រូវជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈបែបណា ដើម្បីកុំឱ្យអ្នកអត់ការងារធ្វើនៅពេលក្រោយ។

កង្វះចំណេះដឹងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយហេតុផលផ្អែកលើវា បណ្តាលឱ្យមានការថយចុះនៃកម្រិតសុខុមាលភាព ការបាត់បង់ផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ការមិនពេញចិត្ត និងការខកចិត្តក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងការថយចុះសមត្ថភាពក្នុងការការពារសិទ្ធិសេដ្ឋកិច្ចរបស់ពួកគេប្រកបដោយសមត្ថភាពសម្រាប់ អ្នកចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។

2. ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងទីផ្សារនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងទាមទារពីអ្នកចូលរួមរបស់ពួកគេនូវចំណេះដឹងសេដ្ឋកិច្ចថ្មី ដោយគ្មានសកម្មភាពជាក់ស្តែងដែលជោគជ័យគឺមិនអាចទៅរួចទេ សមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសសេដ្ឋកិច្ចត្រឹមត្រូវក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃធនធានមានកម្រិត។ ការយល់ដឹងអំពីលក្ខណៈទូទៅនៃដំណើរការនៃសេដ្ឋកិច្ចជួយឱ្យអ្នកចូលរួមកំណត់បានត្រឹមត្រូវនូវគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចរបស់ពួកគេ ធ្វើការសម្រេចចិត្តសេដ្ឋកិច្ចដោយសមហេតុផល ទោះបីជាក្នុងរយៈពេលមិនអំណោយផលបំផុតនៃសកម្មភាពរបស់សហគ្រាសក៏ដោយ។

3. ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចទំនើបរបស់រុស្ស៊ីគឺពឹងផ្អែកយ៉ាងធំធេងមិនត្រឹមតែលើមន្ត្រី ឬអ្នកនយោបាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាស្រ័យលើការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់ប្រជាពលរដ្ឋរបស់ខ្លួននៅក្នុងរដ្ឋាភិបាលនៃប្រទេសផងដែរ។ ការជ្រើសរើសរបស់អ្នកជាអ្នកបោះឆ្នោតអាចប៉ះពាល់ដល់គោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេស ហើយជម្រើសរបស់អ្នកជាបុគ្គលិក ឬអ្នកប្រើប្រាស់នឹងកំណត់មិនត្រឹមតែសុខុមាលភាពរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរបៀបដែលមនុស្សជុំវិញអ្នកនឹងរស់នៅផងដែរ។

IV. ឯកសារ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិសេសនៃសាលារុស្ស៊ីនៃការគិតសេដ្ឋកិច្ច អ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី(ពីរបាយការណ៍នៅឯសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រនៃវិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ចនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីនិងសង្គមសេដ្ឋកិច្ចសេរីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី) ។

សកលភាវូបនីយកម្ម ដែលបានក្លាយជានិន្នាការឈានមុខគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ពិភពលោក ដោយមិនដកថយនោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងន័យជាច្រើន ធ្វើឱ្យបញ្ហានៃវឌ្ឍនភាពសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងនយោបាយកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។ វាដកការប្រឆាំងនៃអរិយធម៌ ឬទម្រង់តាមគោលការណ៍៖ ខ្ពស់ជាង និងទាប ជឿនលឿន និងថយក្រោយ។ ពួកគេម្នាក់ៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណសម្បត្តិរៀងៗខ្លួន ប្រព័ន្ធតម្លៃរបស់វា និងការយល់ដឹងផ្ទាល់ខ្លួនអំពីវឌ្ឍនភាព... ក្នុងន័យនេះ យើងត្រូវត្រឡប់មកម្តងទៀត ដើម្បីស្វែងយល់អំពីតួនាទី និងទីកន្លែងពិសេសនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាលារុស្ស៊ី។ គំនិតសេដ្ឋកិច្ច... ផលប៉ះពាល់យ៉ាងធំធេងលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងនៃសាលាគំនិតសេដ្ឋកិច្ចរបស់រុស្ស៊ី ដូចជានៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក និងក្នុងពិភពលោក មានប្រភពដើម និងលក្ខណៈពិសេសនៃអរិយធម៌ដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ គ្មានអរិយធម៌ផ្សេងទៀតទេ ប្រសិនបើយើងមិនរាប់បញ្ចូលនូវភាពជាក់លាក់នៃអរិយធម៌អាស៊ីដែលមិនទាន់បានសិក្សានៅឡើយនោះ មិនមានវិធីសាស្រ្តខុសពីលោកខាងលិច តម្លៃសីលធម៌ ការយល់ឃើញអំពីពិភពលោកជុំវិញ និងទីកន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងនោះ។ នេះមិនអាចប៉ះពាល់ដល់វប្បធម៌ និងវិទ្យាសាស្ត្រទេ ជាពិសេសមនុស្សជាតិ។ អ្វីដែលត្រូវបានគេទទួលស្គាល់នៅប្រទេសលោកខាងលិចថាជាការពិតដែលមិនអាចប្រកែកបាន ដែលលុបចោលការរឹតបន្តឹងទាំងអស់ថាមិនសំខាន់នោះ ត្រូវបានគេយល់ឃើញក្នុងវិធីខុសគ្នាទាំងស្រុង និងជាញឹកញាប់ជាមូលដ្ឋានខុសគ្នាក្នុងគំនិតសេដ្ឋកិច្ចរបស់រុស្ស៊ី។

ពិភពលោកនៃសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានបកស្រាយថាមិនមែនជាការតស៊ូដ៏អស់កល្បរបស់បុគ្គលដែលបង្កើនសុខុមាលភាពរបស់ពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែជាការស្មុគស្មាញ ដែលដំបូងឡើយមានពហុពណ៌នៃការបំពេញបន្ថែម ហើយដូច្នេះការពង្រឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ទម្រង់នៃការរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រង ... រដ្ឋគឺ មិនត្រូវបានច្រានចោលទេ ប៉ុន្តែការរួមផ្សំសរីរាង្គជាមួយទីផ្សារ សុខុមាលភាពសង្គមទូទៅគឺខ្ពស់ជាងភាពជោគជ័យរបស់បុគ្គល។

វិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានគេអំពាវនាវឱ្យស្រូបយកវិធីសាស្ត្រនេះ ហើយកន្លែងណាដែលវាធ្វើដូច្នេះ វាបានជោគជ័យ។ កន្លែងដែលនាងបានងាកចេញពីច្បាប់នេះ នាង (និងប្រទេស) មានការខកចិត្ត។ សតវត្សទី 20 រួមទាំងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយរបស់វា គឺជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់នៃរឿងនេះ។

សំណួរ និងភារកិច្ចសម្រាប់ឯកសារ

2) តើវិធីសាស្រ្តអ្វីខ្លះ តម្លៃសីលធម៌ និងទស្សនៈលើកន្លែងរបស់មនុស្សក្នុងពិភពលោក ខុសពីលោកខាងលិច កំណត់លក្ខណៈតាមគំនិតរបស់អ្នក អរិយធម៌រុស្ស៊ី?

4) ដោយប្រើចំណេះដឹងនៃប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីៗ និងការពិតនៃជីវិតសង្គម និងសេដ្ឋកិច្ចរបស់រុស្ស៊ីក្នុងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនៃសតវត្សទី 20 ផ្តល់ឧទាហរណ៍ដែលបញ្ជាក់ពីការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រថាគម្លាតពីវិធីសាស្រ្តនិងតម្លៃដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីនាំឱ្យបរាជ័យ។ .

V. សំណួរសម្រាប់ការពិនិត្យខ្លួនឯង។

1. តើអ្វីទៅជាមូលហេតុនៃការលេចចេញនៃវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច?

2. តើអ្វីជាបញ្ហាចម្បងនៃវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច? ដាក់ឈ្មោះនិងពណ៌នាពួកគេ។

3. តើម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច និងមីក្រូសេដ្ឋកិច្ចសិក្សាអ្វីខ្លះ?

4. តើអ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់វត្ថុនៃធម្មជាតិដើម្បីផ្លាស់ប្តូរទៅជាទំនិញ? តើសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងដំណើរការនេះ?

5. តើផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបអាចត្រូវបានវាស់វែង និងកំណត់ដោយរបៀបណា?

6. តើបរិមាណផលិតកម្មអាចកើនឡើងតាមវិធីណាខ្លះ ជាមួយនឹងធនធានដែលមានកម្រិត?

VI. ភារកិច្ច។

1. GNP របស់ចិនខ្ពស់ជាងរបស់បារាំង។ តើអាចសន្និដ្ឋានបានដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះថា ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់ខ្លួនមានភាពល្អប្រសើរឬទេ? ពន្យល់ចម្លើយរបស់អ្នក។

2. បំពេញតារាង "ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច"។

មីក្រូសេដ្ឋកិច្ច

ម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច

សេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក

បញ្ចូលបញ្ហាដែលបានសិក្សាដោយផ្នែកផ្សេងៗនៃវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ចនៅក្នុងជួរឈរសមស្របនៃតារាង៖ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចប់ប្រតិបត្តិការសហគ្រិន ការផ្លាស់ប្តូរទីផ្សារប្តូរប្រាក់អន្តរជាតិ ការប្រកួតប្រជែងអ្នកផលិត ការថយចុះនៃកំណើនសេដ្ឋកិច្ច អន្តរកម្មនៃអ្នកប្រើប្រាស់ និង អ្នកផលិតនៅក្នុងទីផ្សារទំនិញ ការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនៃការបែងចែកពលកម្មអន្តរជាតិ ការងារ ការចំណាយ និងប្រាក់ចំណេញរបស់សហគ្រាស គោលនយោបាយពាណិជ្ជកម្មបរទេសរបស់ប្រទេស កម្រិត និងអត្រាអតិផរណា មូលហេតុនៃវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច ហេតុផលសម្រាប់ កំណើនប្រាក់ឈ្នួលក្នុងឧស្សាហកម្មប្រេង។

3. តើយន្តការនៃបទប្បញ្ញត្តិនៃសេដ្ឋកិច្ចបែបណាដែលផ្តល់ឱកាសល្អបំផុតក្នុងការបែងចែកធនធានដល់វិស័យរបស់ខ្លួនស្របតាមបរិមាណ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រើប្រាស់៖ ការកំណត់តម្លៃទីផ្សារ (មិនគិតថ្លៃ) ឬការណែនាំ (កណ្តាល) ការកំណត់តម្លៃ? បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។

4. ជ្រើសរើសនិយមន័យត្រឹមត្រូវបំផុតនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច៖

- សិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងដំណើរការផលិត និងផ្លាស់ប្តូរទំនិញសម្ភារៈ។

- វិទ្យាសាស្ត្រនៃមធ្យោបាយដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច។

- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីការប្រើប្រាស់ធនធានមានកម្រិតនៃសង្គមសម្រាប់ផលិតទំនិញជាសម្ភារៈប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការដែលកំពុងកើនឡើងរបស់មនុស្ស។

- វិទ្យាសាស្ត្រនៃសកម្មភាពអាជីវកម្មប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្ស និងជីវភាពរស់នៅរបស់ពួកគេ។

- ការសិក្សាអំពីវិធីសាស្រ្ត និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកផលចំណេញសេដ្ឋកិច្ចដែលផលិត។

VII. គំនិតរបស់អ្នកប្រាជ្ញ។

"សេដ្ឋកិច្ចគឺជាសិល្បៈនៃការបំពេញតម្រូវការគ្មានដែនកំណត់ ជាមួយនឹងធនធានមានកំណត់។"

L. Peter (), អ្នកនិពន្ធជនជាតិអាមេរិក

VIII. ផ្នែកចុងក្រោយ។

1. ការវាយតម្លៃការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស។

ដំណោះស្រាយលម្អិត កថាខណ្ឌទី 2 ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 11 អ្នកនិពន្ធ L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova ឆ្នាំ ២០១៤

សំណួរ 1. តើសេដ្ឋកិច្ចអាចបំពេញតម្រូវការទាំងអស់របស់មនុស្សបានទេ? តើអាចវាស់វែងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចបានទេ? តើសេដ្ឋកិច្ចអភិវឌ្ឍដោយឯកឯងឬតាមច្បាប់របស់វាយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកប្រើប្រាស់ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការប្រកួតប្រជែងអ្នកផលិតទេ?

សេដ្ឋកិច្ចមិនអាចបំពេញតម្រូវការទាំងអស់។ សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចគឺជាសំណុំនៃសកម្មភាពនៅកម្រិតផ្សេងៗនៃការគ្រប់គ្រង ដែលជាលទ្ធផលដែលមនុស្សបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេតាមរយៈការផលិត និងការផ្លាស់ប្តូរទំនិញ និងសេវាកម្មសម្ភារៈ។ សកម្មភាពក្លាយជាសេដ្ឋកិច្ចនៅពេលដែលវាមានបំណង ឬលទ្ធផលនៅក្នុងការផលិត និងការផ្លាស់ប្តូរទំនិញ ឬសេវាកម្មដែលទទួលស្គាល់ថាមានប្រយោជន៍ ឬកម្រ។ សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចមានវិសាលភាពជាក់លាក់នៃការអនុវត្តកម្លាំង៖ កសិកម្ម ឧស្សាហកម្ម សិប្បកម្ម សកម្មភាពក្នុងវិស័យនាំចូល ការនាំចេញ សកម្មភាពអ្នកឯករាជ្យ។ល។

ច្បាប់សេដ្ឋកិច្ចមានស្ថេរភាព មូលហេតុសំខាន់ ទំនាក់ទំនងកើតឡើងវិញរវាងបាតុភូតសេដ្ឋកិច្ច និងដំណើរការ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ច្បាប់សេដ្ឋកិច្ចគឺជាការបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងស្ថិរភាពរវាងមនុស្ស ដែលអភិវឌ្ឍនៅក្នុងដំណើរការនៃការផលិត ការចែកចាយ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការប្រើប្រាស់ ដែលនៅពេលជាមួយគ្នាបង្ហាញពីផលប្រយោជន៍។

ការប្រកួតប្រជែងគឺជាការតស៊ូរវាងអង្គភាពសេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៃកត្តាផលិតកម្ម។ នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច គេនិយាយអំពីការប្រកួតប្រជែងអាជីវកម្មរបស់អង្គភាពអាជីវកម្ម ដែលសកម្មភាពនីមួយៗកំណត់សមត្ថភាពរបស់អ្នកប្រកួតប្រជែងក្នុងការជះឥទ្ធិពលជាឯកតោភាគីលើលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ចរាចរទំនិញនៅលើទីផ្សារ ពោលគឺកម្រិតនៃការពឹងផ្អែកនៃទីផ្សារ។ លក្ខខណ្ឌលើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចូលរួមទីផ្សារបុគ្គល។

ការប្រកួតប្រជែងផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់អ្នកប្រើប្រាស់។ ការប្រកួតប្រជែងកាន់តែសកម្ម ក្រុមហ៊ុនផលិតកាន់តែមានតម្លៃថោក និងប្រសើរជាងនេះធ្វើឱ្យផលិតផលរបស់គាត់ (សេវាកម្ម) ដើម្បីលក់ផលិតផលរបស់គាត់ (សេវាកម្ម) យ៉ាងពិតប្រាកដ។

សំណួរ និងភារកិច្ចសម្រាប់ឯកសារ

សំណួរទី 2. តើអ្វីខុសប្លែកពីវិធីសាស្រ្តលោកខាងលិច តម្លៃសីលធម៌ ទស្សនៈលើកន្លែងរបស់មនុស្សក្នុងពិភពលោកកំណត់លក្ខណៈយោងទៅតាម L. I. Abalkin អរិយធម៌រុស្ស៊ី?

ពិភពលោកនៃសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានបកស្រាយថាមិនមែនជាការតស៊ូដ៏អស់កល្បរបស់បុគ្គលដែលបង្កើនសុខុមាលភាពរបស់ពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែជាការស្មុគស្មាញ ដែលដើមឡើយមានពហុពណ៌នៃការបំពេញបន្ថែម ហើយដូច្នេះការពង្រឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ទម្រង់នៃការរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រង។ រដ្ឋមិនត្រូវបានច្រានចោលទេ ប៉ុន្តែការរួមផ្សំសរីរាង្គជាមួយទីផ្សារ សុខុមាលភាពសង្គមទូទៅគឺខ្ពស់ជាងភាពជោគជ័យរបស់បុគ្គល។

បាទ យើងអាចយល់ព្រម។ វិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានគេអំពាវនាវឱ្យស្រូបយកវិធីសាស្ត្រនេះ ហើយកន្លែងណាដែលវាធ្វើដូច្នេះ វាបានជោគជ័យ។ កន្លែងដែលនាងបានងាកចេញពីច្បាប់នេះ នាង (និងប្រទេស) មានការខកចិត្ត។ សតវត្សទី 20 រួមទាំងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយរបស់វា គឺជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់នៃរឿងនេះ។

សំណួរទី 4. ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនៃប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីៗ និងការពិតនៃជីវិតសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនៃសតវត្សទី 20 ផ្តល់ឧទាហរណ៍ដែលបញ្ជាក់ពីការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រថាគម្លាតពីវិធីសាស្រ្តនិងតម្លៃដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីដឹកនាំ។ ទៅនឹងការបរាជ័យ។

វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចឆ្នាំ ១៩៩៨ នៅរុស្ស៊ី គឺជាវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចធ្ងន់ធ្ងរបំផុតមួយក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី។

វិបត្តិនេះបានកើតឡើងប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចដ៏លំបាកក្នុងប្រទេស ដែលកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងដោយគោលនយោបាយម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ចដែលគ្មានប្រសិទ្ធភាពដែលបានបន្តដោយអាជ្ញាធរនៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ។ ក្នុងឆ្នាំទាំងនោះ គោលនយោបាយរូបិយវត្ថុតឹងតែងមួយ (ទប់ស្កាត់អតិផរណាដោយការបដិសេធការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានបំភាយនៃថវិការដ្ឋ និងដោយរក្សាអត្រាប្តូរប្រាក់រូបលដែលមានតម្លៃលើស) ត្រូវបានផ្សំជាមួយគោលនយោបាយថវិកាទន់ (ថវិកាដែលបំប៉ោងមិនសមហេតុផល ដែលអនុម័តដោយរដ្ឋឌូម៉ា និងចុះហត្ថលេខាដោយប្រធានាធិបតី Yeltsin) . កម្លាំងរុញច្រានសម្រាប់ការកើតឡើងនៃវិបត្តិនេះត្រូវបានផ្តល់ដោយកត្តាខាងក្រៅពីរ: ការធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំងនៃតម្លៃពិភពលោកសម្រាប់ទំនិញនៃអគារឥន្ធនៈនិងថាមពល (ធាតុសំខាន់នៃការនាំចេញរបស់រុស្ស៊ី) និងវិបត្តិនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ដែលបានផ្ទុះឡើងនៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំ 1997 ។ .

សំណួរពិនិត្យខ្លួនឯង

សំណួរ 1. តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ការលេចឡើងនៃវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច?

នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាសម្រាប់ប្រវត្តិសាស្រ្តភាគច្រើននៃមនុស្សជាតិបញ្ហាចម្បងនៃសេដ្ឋកិច្ច (អ្វី, របៀបនិងសម្រាប់នរណាដើម្បីផលិត) ត្រូវបានសម្រេចចិត្តជាញឹកញាប់បំផុតទាំងអនុលោមតាមប្រពៃណីនិងទំនៀមទម្លាប់ឬតាមលំដាប់នៃប្រមុខនៃ រដ្ឋ។ ដូច្នេះហើយ សកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ទុកជាមុន និងអាចទស្សន៍ទាយបាន ហើយមិនចាំបាច់មានវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ចទេ។ នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ ការសម្រេចចិត្តលើបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចជាមូលដ្ឋានបានចាប់ផ្តើមធ្វើឡើងដោយអ្នកផលិតឯករាជ្យ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានចាប់អារម្មណ៍ពីរបៀបដែលប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច "ឥតគិតថ្លៃ" និង "គ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង" ដំណើរការ។

អ្នកសេដ្ឋកិច្ចបានព្យាយាមសិក្សាទាំងទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មទូទៅនៃធាតុធំៗនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ (ឧទាហរណ៍ ការងារ ពាណិជ្ជកម្មបរទេស គោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋ) និងបញ្ហាបុគ្គល (ឧទាហរណ៍ ការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការ ការប្រកួតប្រជែងទីផ្សារ)។

សំណួរទី 2. តើអ្វីជាបញ្ហាចម្បងនៃវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច? ដាក់ឈ្មោះនិងពណ៌នាពួកគេ។

ប្រធានបទនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានក្លាយជាបញ្ហាសកលដូចជាធនធានមានកម្រិត និងជម្រើសសេដ្ឋកិច្ច។ (ចងចាំអ្វីដែលអ្នកបានរៀនអំពីគោលគំនិតទាំងនេះពីវគ្គសិក្សាសង្គមនៅសាលាបឋមសិក្សា។ )

តម្រូវការរបស់សង្គមទាក់ទងនឹងការកើនឡើងចំនួនប្រជាជន ការបង្កើនល្បឿននៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ភាពស៊ីជម្រៅនៃទំនាក់ទំនងវប្បធម៌កំពុងកើនឡើងឥតឈប់ឈរ ហើយក្លាយជាស្ទើរតែគ្មានដែនកំណត់។ ផ្ទុយទៅវិញ ឱកាសសេដ្ឋកិច្ច ដែលជាធនធានពិតប្រាកដដែលសង្គមអាចដឹកនាំដើម្បីបំពេញតម្រូវការ - តែងតែមានកំណត់នៅគ្រប់ពេលវេលា។ សង្គមត្រូវប្រឈមមុខជានិច្ចជាមួយនឹងតម្រូវការដើម្បីដោះស្រាយភាពផ្ទុយគ្នានេះ និងបញ្ហានៃជម្រើសសេដ្ឋកិច្ច។ តើតម្រូវការដែលមានស្រាប់អាចបំពេញបានល្អប្រសើរជាមួយនឹងធនធានដែលមានដោយរបៀបណា? នេះជាបញ្ហាដែលសេដ្ឋកិច្ចកំពុងព្យាយាមដោះស្រាយ។

វិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ចសិក្សាផ្នែកផ្សេងៗ និងច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះផ្នែកនៃវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ចដែលសិក្សាសេដ្ឋកិច្ចទាំងមូលត្រូវបានគេហៅថាម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រធានបទរបស់វាគឺបញ្ហានៃភាពអត់ការងារធ្វើ ភាពក្រីក្រ កំណើនសេដ្ឋកិច្ច តួនាទីរបស់រដ្ឋក្នុងការគ្រប់គ្រងសេដ្ឋកិច្ច និងការការពារផលប្រយោជន៍សង្គម។

សំណួរទី 3. តើម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច និងមីក្រូសេដ្ឋកិច្ចសិក្សាអ្វីខ្លះ?

មីក្រូសេដ្ឋកិច្ចគឺជាផ្នែកមួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ចដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចរវាងអង្គភាពសេដ្ឋកិច្ចបុគ្គល (អ្នកប្រើប្រាស់ បុគ្គលិក ក្រុមហ៊ុន) សកម្មភាព និងផលប៉ះពាល់លើសេដ្ឋកិច្ចជាតិ។ វាសិក្សាពីបញ្ហាជម្រើសដែលប្រឈមមុខដោយអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗក្នុងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។ ឧទាហរណ៍ អន្តរកម្មរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ និងអ្នកផលិតក្នុងទីផ្សារទំនិញ និងសេវាកម្ម សហគ្រិន និងនិយោជិតក្នុងទីផ្សារការងារ។ល។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មីក្រូសេដ្ឋកិច្ចសិក្សាពីដំណើរការនៃទីផ្សារបុគ្គល និងឧស្សាហកម្ម។ វាពន្យល់ពីរបៀបដែលតម្លៃសម្រាប់ទំនិញនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ មូលនិធិ និងមូលហេតុអ្វីត្រូវបានដឹកនាំទៅការសាងសង់សហគ្រាសថ្មី ការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្ម របៀបដែលសកម្មភាពនៃឧស្សាហកម្ម និងទីផ្សារត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយគោលនយោបាយរដ្ឋ។

កម្រិតទាំងពីរនៃការវិភាគសេដ្ឋកិច្ច (ម៉ាក្រូ និងមីក្រូសេដ្ឋកិច្ច) មានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើហេតុផលសម្រាប់ការកើនឡើងតម្លៃផលិតផលនៃរោងចក្រចម្រាញ់ប្រេងត្រូវបានវិភាគ នោះនេះគឺជាបញ្ហាមីក្រូសេដ្ឋកិច្ច។ ការវិភាគលើការសម្រេចចិត្តលើគោលនយោបាយប្រឆាំងផ្តាច់មុខរបស់រដ្ឋទាក់ទងនឹងសហគ្រាសនៃឧស្សាហកម្មប្រេងគឺជាប្រធានបទនៃម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច។ ទន្ទឹមនឹងនេះ អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗក្នុងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច (អ្នកផលិត ក្រុមហ៊ុន) ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើស្ថានភាពនៃសេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេសទាំងមូល។

ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចបច្ចុប្បន្នត្រូវបានកំណត់ដោយការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមកខ្ពស់នៃសេដ្ឋកិច្ចជាតិនៅលើមាត្រដ្ឋានពិភពលោក។ ដូច្នេះ ទ្រឹស្ដីសេដ្ឋកិច្ចចាំបាច់ពាក់ព័ន្ធនឹងការពិចារណាលើបញ្ហានៃទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចជាតិជាមួយសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក។ ច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចពិភពលោកត្រូវបានសិក្សាដោយផ្នែកឯករាជ្យនៃវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច - សេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក (អន្តរជាតិ) ។ ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវរបស់នាងគឺពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិលើទំនិញ និងសេវាកម្ម ចលនានៃដើមទុន ការផ្លាស់ប្តូរ និងពាណិជ្ជកម្មក្នុងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស ទំនាក់ទំនងរូបិយវត្ថុអន្តរជាតិ។ល។

សំណួរទី 4. តើអ្វីចាំបាច់សម្រាប់វត្ថុនៃធម្មជាតិដើម្បីបំប្លែងទៅជាទំនិញ? តើសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងដំណើរការនេះ?

ក្នុងន័យទូលំទូលាយ សេដ្ឋកិច្ចគឺជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរស់រានមានជីវិត និងវឌ្ឍនភាពរបស់មនុស្សជាតិ។ ពីនេះយើងអាចសន្និដ្ឋានថាសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចគឺជាសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចគ្រប់ប្រភេទរបស់មនុស្សដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេនិងធានាបាននូវជីវភាពរស់នៅខាងសម្ភារៈ។

ផលិតកម្ម - ការចែកចាយ - ការផ្លាស់ប្តូរ - ការប្រើប្រាស់

ដើម្បីវាស់ស្ទង់សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច បរិមាណសេដ្ឋកិច្ច និងសូចនាករផ្សេងៗត្រូវបានប្រើដែលកំណត់លក្ខណៈរបស់រដ្ឋ លក្ខណៈសម្បត្តិ គុណភាពនៃសេដ្ឋកិច្ច វត្ថុ ដំណើរការ។ បរិមាណទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងយល់ពីរបៀបដែលដំណើរការនៃការផលិត ការចែកចាយ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការប្រើប្រាស់កំពុងដំណើរការ តើលទ្ធផលរបស់វាជាអ្វី។

បរិមាណសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានបែងចែកជាពីរថ្នាក់ធំ - ដាច់ខាតនិងទាក់ទង។

សំណួរទី៥៖ តើផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបអាចត្រូវបានវាស់វែង និងកំណត់ដោយរបៀបណា?

សូចនាករនៃបរិមាណផលិតកម្មជាតិនេះត្រូវបានកំណត់ថាជាតម្លៃនៃផលិតផលចុងក្រោយទាំងអស់ (ទំនិញ និងសេវាកម្ម) ដែលផលិតក្នុងកំឡុងឆ្នាំនៅលើទឹកដីនៃប្រទេស។ តាមរយៈការបែងចែក GDP របស់ប្រទេសមួយដោយចំនួនប្រជាពលរដ្ឋ យើងទទួលបានសូចនាករមួយហៅថា GDP per capita ។

GDP ត្រូវបានគណនាទាំងតម្លៃថេរ (ថេរ) នៃឆ្នាំមូលដ្ឋាន និងតម្លៃបច្ចុប្បន្ន (បច្ចុប្បន្ន)។ នោះគឺអ្នកសេដ្ឋកិច្ចបែងចែករវាងសូចនាករពីរ៖ GDP ពិតប្រាកដ នៅពេលដែលបរិមាណរបស់វាត្រូវបានបង្ហាញក្នុងតម្លៃថេរនៃផលិតផលផលិត។ GDP នាមករណ៍នៅពេលវាស់តម្លៃបច្ចុប្បន្ន។

នៅពេលគណនាសូចនាករពិតប្រាកដនៃ GDP ជាក្បួនការកែតម្រូវត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់តម្លៃនៃអតិផរណា (កម្រិតនៃអត្រាកំណើនតម្លៃ) ហើយវានឹងអាស្រ័យតែលើការផ្លាស់ប្តូរទិន្នផលពិតប្រាកដប៉ុណ្ណោះ។ នៅពេលដែលតម្លៃទំនិញ និងសេវាកម្មកើនឡើង GDP បន្ទាប់បន្សំ (ផ្អែកលើតម្លៃបច្ចុប្បន្ន) អាចកើនឡើង ទោះបីជាកម្រិតនៃទិន្នផលនៅដដែល ឬធ្លាក់ចុះក៏ដោយ។

ចូរយើងសន្មត់ថាផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបបន្ទាប់បន្សំបានកើនឡើងក្នុងកំឡុងឆ្នាំពី 200 ទៅ 500 ពាន់លានរូប្លិ៍។ ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលដូចគ្នានេះ តម្លៃបានកើនឡើងទ្វេដង ហើយ 1 រូប្លិនៅក្នុងអំឡុងពេលនេះមានកម្លាំងទិញស្មើនឹងពាក់កណ្តាលនៃតម្លៃមុន។ វាអាចនិយាយបានថាផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបបានកើនឡើងត្រឹមតែ 250 ពាន់លានរូប្លិ៍។ (500 ពាន់លានរូប្លិ៍: 2) ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីពីឆ្នាំ 1990 ដល់ឆ្នាំ 1999 សូចនាករ GDP បានកើនឡើងជាង 7 ពាន់ដង។ តម្លៃក្នុងអំឡុងពេលនេះបានកើនឡើង 13,750 ដង (ឧ. ស្ទើរតែពីរដងនៃ GDP) ។ ដូច្នេះ GDP ពិតប្រាកដក៏ថយចុះជិត 2 ដងរៀងៗខ្លួន។

សំណួរទី 6. តើមានវិធីអ្វីខ្លះដើម្បីបង្កើនបរិមាណផលិតកម្មជាមួយនឹងធនធានដែលមានកម្រិត?

ការព្យាករណ៍ដែលបានអភិវឌ្ឍឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិស័យអាទិភាពនៃទំនើបកម្ម៖ កំណើននៃការវិនិយោគ ការបង្កើតបរិយាកាសប្រកួតប្រជែង និងធុរកិច្ចអំណោយផល ការស្វែងរកប្រភពថ្មីនៃកំណើនសេដ្ឋកិច្ច ការយកឈ្នះលើគម្លាតបច្ចេកវិទ្យា និងការជំរុញផលិតកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ការអភិវឌ្ឍនវានុវត្តន៍។ វិស័យសេដ្ឋកិច្ច។

មានវិធីពីរយ៉ាងដើម្បីបង្កើនលទ្ធផល៖ ទូលំទូលាយ និងខ្លាំង។ ក្នុងករណីទី 1 ការរីកចម្រើនកើតឡើងដោយសារតែការចូលរួមនៃធនធានកាន់តែច្រើននៅក្នុងផលិតកម្ម: កម្លាំងពលកម្មពេលវេលាឧបករណ៍ធនធានសម្ភារៈជាដើម។ ក្នុងករណីទី 2 កំណើនផលិតកម្មកើតឡើងដោយសារការប្រើប្រាស់ធនធានដែលមានប្រសិទ្ធភាព (សមហេតុផល និងសន្សំសំចៃ) ឬសូម្បីតែការថយចុះនៃបរិមាណធនធាន។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃធនធានមានកម្រិត ការអភិវឌ្ឍន៍ ពិតណាស់គួរតែពឹងផ្អែកខ្លាំង។

ភារកិច្ច

សំណួរទី 1: GNP របស់ចិនខ្ពស់ជាង GNP របស់បារាំង។ តើអាចសន្និដ្ឋានបានដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះថា ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់ខ្លួនមានភាពល្អប្រសើរឬទេ? ពន្យល់ចម្លើយរបស់អ្នក។

នៅក្នុងប្រទេសភាគច្រើន ផលិតកម្មប្រចាំឆ្នាំនៃសេដ្ឋកិច្ចជាតិត្រូវបានវាស់វែងតាមរយៈផលិតផលជាតិសរុប (GNP)។

GNP ត្រូវបានកំណត់ជាតម្លៃនៃផលិតផលចុងក្រោយទាំងអស់ (ទំនិញ និងសេវាកម្ម) ដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកផលិតនៃប្រទេសដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ទាំងក្នុងស្រុក និងក្រៅប្រទេស។

ទំហំនៃ GNP មិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ក្នុងការកំណត់ជោគជ័យ ឬបរាជ័យរបស់ប្រទេសណាមួយនោះទេ។ ទំហំនៃចំនួនប្រជាជនដើរតួនាទីយ៉ាងធំ។ នៅប្រទេសចិនមានចំនួន 1.3 ពាន់លាននាក់ នៅប្រទេសបារាំង - 65.4 លាននាក់ ក្នុងមនុស្សម្នាក់ ប្រទេសបារាំងនឹងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពប្រសើរជាងមុន ដោយសារចំនួនប្រជាជនរបស់វាតូចជាងដប់ដង។ ហើយស្តង់ដាររស់នៅក្នុងប្រទេសបារាំងគឺខ្ពស់ជាងនៅប្រទេសចិនច្រើនដង។

សំណួរទី 2. បំពេញតារាងសៀវភៅកត់ត្រា "ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច"។

មីក្រូសេដ្ឋកិច្ច៖លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចប់ប្រតិបត្តិការសហគ្រិន ការប្រកួតប្រជែងរវាងអ្នកផលិត អន្តរកម្មរវាងអ្នកប្រើប្រាស់ និងអ្នកផលិតនៅក្នុងទីផ្សារទំនិញ ការចំណាយ និងប្រាក់ចំណេញរបស់សហគ្រាស។

ម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច៖ការថយចុះនៃកំណើនសេដ្ឋកិច្ច ការងាររបស់ប្រជាជន កម្រិត និងអត្រាអតិផរណា ហេតុផលសម្រាប់កំណើនប្រាក់ឈ្នួលក្នុងឧស្សាហកម្មប្រេង។

សេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក៖ការផ្លាស់ប្តូរទីផ្សាររូបិយប័ណ្ណអន្តរជាតិ ការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនៃការបែងចែកពលកម្មអន្តរជាតិ គោលនយោបាយពាណិជ្ជកម្មបរទេសនៃប្រទេសនានា មូលហេតុនៃវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច។

បញ្ចូលបញ្ហាដែលបានរាយក្នុងជួរឈរសមស្របនៃតារាង៖ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចប់ប្រតិបត្តិការអាជីវកម្ម ការផ្លាស់ប្តូរទីផ្សារប្តូរប្រាក់អន្តរជាតិ ការប្រកួតប្រជែងក្នុងចំណោមអ្នកផលិត ការថយចុះនៃកំណើនសេដ្ឋកិច្ច អន្តរកម្មរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ និងអ្នកផលិតនៅក្នុងទីផ្សារទំនិញ។ ការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនៃការបែងចែកពលកម្មអន្តរជាតិ ការងារ ការចំណាយ និងប្រាក់ចំណេញរបស់សហគ្រាស គោលនយោបាយពាណិជ្ជកម្មបរទេសរបស់ប្រទេស កម្រិត និងអត្រាអតិផរណា មូលហេតុនៃវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច ហេតុផលសម្រាប់កំណើនប្រាក់ឈ្នួលក្នុងប្រេង។ ឧស្សាហកម្ម។

សំណួរទី 3. នៅឆ្នាំ 2004 ការធានារ៉ាប់រងរថយន្តជាកាតព្វកិច្ចត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ដំណើរការនេះមានទាំងអ្នកគាំទ្រ និងអ្នកប្រឆាំងក្នុងចំណោមម្ចាស់រថយន្ត។ តើអ្នកនឹងគាំទ្រតំណែងអ្វី? បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។

ការធានារ៉ាប់រងលើរថយន្ត គឺជាប្រភេទនៃការការពារធានារ៉ាប់រងដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់អ្នកធានារ៉ាប់រងដែលទាក់ទងនឹងការចំណាយលើការជួសជុលរថយន្តបន្ទាប់ពីឧបទ្ទវហេតុ ការបែកបាក់ ឬការទិញរថយន្តថ្មីបន្ទាប់ពីការលួច ឬចោរកម្ម សំណងការខូចខាតដែលបង្កឡើងដល់ភាគីទីបីក្នុងអំឡុងពេល ប្រតិបត្តិការរបស់រថយន្ត។

សំណួរជាច្រើនត្រូវបានលើកឡើងដោយអន្តរកម្មរបស់ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រងជាមួយសហភាពរុស្ស៊ីនៃក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រងម៉ូតូ ដែលការណែនាំត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនលើការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់នៃច្បាប់។ នៅពេលដែលច្បាប់ចូលជាធរមាន ឯកសារចាំបាច់ទាំងអស់ត្រូវតែត្រៀមរួចរាល់ ហើយរបៀបដែលពួកគេនឹងធ្វើការគឺមិនតែងតែច្បាស់នោះទេ។ ពួកគេនឹងពិនិត្យមើលអ្នកបើកបររុស្ស៊ី។

បញ្ហាទី 2 គឺរបៀបដែលក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រងនឹងអាចដោះស្រាយជាមួយនឹងបញ្ហាប្រពៃណីរបស់រុស្ស៊ីដូចជាភាពឈ្លើយរបស់ប៉ូលីសចរាចរណ៍ "ការដំឡើង" នៅលើផ្លូវ និងគុណភាពគួរឱ្យសង្ស័យនៃសេវាកម្មរថយន្ត។ នៅលើពិន្ទុនេះ សហសេវិកបរទេសនឹងមិនអាចទ្រាំទ្របានទេ។

វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម។ កិច្ចការ C1-C4 ។ សម្ភារៈសម្រាប់ប្រឡងថ្នាក់ទី ១០ ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ជម្រើស 49

អានអត្ថបទ និងធ្វើកិច្ចការ Cl- គ៤.

“សង្គមគឺជាសារពាង្គកាយសង្គមដ៏ស្មុគស្មាញបំផុត ហើយវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការវាយតម្លៃវានៅក្នុងប្រព័ន្ធកូអរដោនេមួយវិមាត្រ។ វាចាំបាច់ក្នុងការប្រើក្រុមមួយ សំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗ ដែលនឹងកែប្រែលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យឈានមុខ (សំខាន់ ការសម្រេចចិត្ត) ទាក់ទងនឹងសម័យកាលផ្សេងៗនៃប្រវត្តិសាស្រ្តមនុស្សជាតិ និងផ្នែកនីមួយៗនៃសង្គម។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរវាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថានៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទនេះវឌ្ឍនភាពសង្គមនិងវឌ្ឍនភាពសង្គម

ជាធម្មតាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសទិសន័យ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ពួកគេមិនដូចគ្នាទេ ក៏ដូចជាទំនាក់ទំនងដែលភ្ជាប់ជាមួយពួកគេ។ ទំនាក់ទំនងសង្គមគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងសង្គមប៉ុណ្ណោះ។ អាស្រ័យហេតុនេះ វឌ្ឍនភាពសង្គមរួមមានការផ្លាស់ប្តូររីកចម្រើនទាំងក្នុងវិស័យសង្គមខ្លួនឯង (ទំនាក់ទំនងរវាងថ្នាក់ ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងថ្នាក់ ទំនាក់ទំនងរវាងទីក្រុង និងប្រទេស កម្លាំងពលកម្មរាងកាយ និងផ្លូវចិត្ត ការអភិវឌ្ឍន៍រចនាសម្ព័ន្ធវណ្ណៈសង្គមនៃសង្គម និងរចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយ) និង លើសពីវា៖ ផលិតកម្ម (សេដ្ឋកិច្ច) មនោគមវិជ្ជា គោលនយោបាយការបរទេស និងទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀត។ នេះមានន័យថា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃវឌ្ឍនភាពសង្គមគួរតែចាប់យកបាតុភូត និងដំណើរការទូលំទូលាយជាងលក្ខណៈសង្គមត្រឹមត្រូវ។

ដើម្បីឱ្យលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសង្គមវិទ្យាទូទៅនៃវឌ្ឍនភាពត្រូវបានបង្កើតឡើង វាក៏ចាំបាច់ក្នុងការកំណត់តំបន់នៃសកម្មភាពសង្គមដែលមិនមានជម្រើសជំនួស។ មានន័យថា តំបន់បែបនេះមិនអាចត្រូវបានលុបបំបាត់នៅក្នុងសង្គមណាមួយក្នុងសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រណាមួយឡើយ។

វាគួរតែជាលក្ខណៈទូទៅតែមួយ ដែលជាទ្រព្យសម្បត្តិដែលមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់សង្គមណាមួយ និងជាផ្នែកដ៏សំខាន់ និងជាផ្នែកដែលសម្រេចបាន ដោយគ្មានអត្ថិភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាមិនអាចទៅរួចទេ។ តម្រូវការមួយទៀតសម្រាប់វាគឺការបន្តនៃដំណើរការដែលធានានូវភាពបន្តនៃសង្គម ហេតុដូច្នេះហើយលទ្ធភាពគោលបំណងនៃការប្រៀបធៀប ការប្រៀបធៀបកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍។

(Migolatiev A.A. វឌ្ឍនភាពសង្គមនិងតំរែតំរង់៖ ទិដ្ឋភាពទស្សនវិជ្ជា // ចំណេះដឹងសង្គមនិងមនុស្សធម៌។ 2004. លេខ 3. S. 81-82.).

C I . តើគេអាចវាយតម្លៃសង្គមជាក់លាក់ដោយរបៀបណា? តើអ្វីទៅជាហេតុផលសម្រាប់វិធីវាយតម្លៃនេះ?

គ២. ដោយផ្អែកលើអត្ថបទបង្ហាញពីភាពខុសគ្នារវាងគំនិតនៃ "វឌ្ឍនភាពសង្គម" និង "សង្គមឈាន" . តើមួយណាមានខ្លឹមសារទូលំទូលាយជាង?

អេស។ បង្ហាញពីកត្តាដ៏អស់កល្បជានិច្ច ("តំបន់នៃជីវិតសង្គមដែលមិនមានជម្រើស") នៃអត្ថិភាពនៃសង្គម ការវិវត្តរបស់វា។

គ៤. បង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទូទៅនៃវឌ្ឍនភាពសង្គមនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអរិយធម៌ទំនើប។ ស្វែងយល់ពីអត្ថន័យសង្គមរបស់វា។

មើលជាមុន៖

ជម្រើស 21

"ការប្រើប្រាស់បទពិសោធន៍នៃការបង្កើត និងដំណើរការនៃរដ្ឋសុខុមាលភាពនៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍នៃលោកខាងលិច បទពិសោធន៍ក្នុងស្រុក ដោយគិតគូរពីទំនៀមទម្លាប់ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងចិត្តគំនិតរបស់ជនជាតិរុស្ស៊ី និងជនជាតិដើមផ្សេងទៀតនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ព្រមទាំងទីតាំងភូមិសាស្ត្រនយោបាយ និងលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ។ នៃប្រទេសរបស់យើងគោលការណ៍នៃរដ្ឋសុខុមាលភាពនៅក្នុងគំរូរុស្ស៊ីរបស់វាគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីសាស្រ្តដែលជាគោលការណ៍សំខាន់និងកំណត់នៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃសកម្មភាពរដ្ឋ។ បើប្រៀបធៀបជាមួយលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យលោកខាងលិច ពាក្យ "សង្គម" ត្រូវបានគេស្នើឱ្យប្រើក្នុងករណីនេះ មិនមែនក្នុងន័យតូចចង្អៀតទេ ប៉ុន្តែក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃពាក្យ។ ជាមួយនឹងការបកស្រាយបែបនេះ គំនិតនៃរដ្ឋសុខុមាលភាពនឹងមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីកាតព្វកិច្ចរបស់ខ្លួនក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមសុទ្ធសាធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកំណត់ជាមុននូវទិសដៅសង្គម គោលដៅ និងគោលបំណងនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួននៅក្នុងគ្រប់វិស័យផ្សេងទៀតនៃសង្គម លក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងរបស់ខ្លួនជាមួយប្រជាពលរដ្ឋ។ .<...>

រដ្ឋត្រូវមានកាតព្វកិច្ច ទាំងការចំណាយលើធនធានផ្ទាល់ខ្លួន និងដោយបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់មូលធនឯកជនក្នុង និងក្រៅប្រទេស ដើម្បីធានាឱ្យមានការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃឧស្សាហកម្មដែលពឹងផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ទំនើបកម្មនៃផលិតកម្មឧស្សាហកម្ម និងកសិឧស្សាហកម្ម។ ដែលជាការជំនួសជាក់ស្តែងនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដឹកជញ្ជូនផ្លូវថ្នល់ សំណង់ និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសហគមន៍ដែលត្រូវបានធ្វេសប្រហែស និងហួសសម័យខាងបច្ចេកវិទ្យា។<...>

“វាហាក់បីដូចជានិយមន័យនៃអរិយធម៌ជាពាក្យមានន័យដូចនៃវប្បធម៌មិនអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាត្រឹមត្រូវសម្រាប់ហេតុផលប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសមហេតុផលនោះទេ។<...>

វានឹងមានកំហុសស្មើភាពគ្នាក្នុងការប្រឆាំងនឹងបាតុភូតទាំងនេះ ដើម្បីពិចារណាថាពួកគេពិតជាឯករាជ្យ និងមិនដូចគ្នាបេះបិទ ស្មើនឹងខ្លួនគេ ពោលគឺខ្លួនឯងមានតម្លៃ និងគ្រប់គ្រាន់។ ការធ្វើតាមការពិតនៅទីនេះនឹងមានផលប៉ះពាល់ដល់ការពិត។ វប្បធម៌ និងអរិយធម៌ គឺជាទម្រង់សង្គមដ៏ស្មុគស្មាញបំផុត ដែលទាមទារការវិភាគប្រៀបធៀបយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងទូលំទូលាយ។<...>ភាពខុសគ្នារវាងអរិយធម៌ និងវប្បធម៌ ហួសពីតម្លៃរបស់វា អរិយធម៌ ជាសហគមន៍ប្រវត្តិសាស្រ្តសង្គម-ប្រវត្តិសាស្រ្តដ៏ធំបំផុត បង្កើតស្ថាប័នគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ខ្លួនវា ដែលក្នុងនោះរដ្ឋដែលមានប្រព័ន្ធច្បាប់ដើមរបស់វា មានអាទិភាពក្នុងសារៈសំខាន់។ អរិយធម៌សម័យទំនើបស្រឡាញ់ភាពជារដ្ឋ និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ជាសកលនៃទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងនយោបាយ។ វាអាស្រ័យលើពួកគេ និងសង្គមស៊ីវិល។

វប្បធម៌ក៏មានស្ថាប័នរបស់ខ្លួន រួមទាំងស្ថាប័នរដ្ឋផងដែរ។<...>រដ្ឋដើរតួជាទំនាក់ទំនងរវាងវប្បធម៌ និងអរិយធម៌។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វប្បធម៌មិនផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិដើមរបស់ខ្លួនជាអ្នកបង្កើតតម្លៃ មុខងារនៃការអភិរក្ស ការបន្តពូជ និងការចែកចាយរបស់ពួកគេ។

(Migolatsv A.A. ទស្សនវិជ្ជានៃអរិយធម៌ // ចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌។ 2003. លេខ 6. S. 71 - 72, 82.) ។

គ១. ដោយផ្អែកលើអត្ថបទបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃគោលគំនិតនៃ "អរិយធម៌"».

អេស។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធជឿថានិយមន័យនៃអរិយធម៌ជាពាក្យមានន័យដូចវប្បធម៌ទេ។ តើអាចរាប់ជាសុចរិតបានទេ? ផ្តល់ការពន្យល់ពីរដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

គ៤. អ្នកនិពន្ធលើកហេតុផលថា វប្បធម៌ ដូចជាអរិយធម៌ មានស្ថាប័នរបស់ខ្លួន រួមទាំងរដ្ឋផង។ ដោយប្រើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងបទពិសោធន៍សង្គមរបស់អ្នក សូមដាក់ឈ្មោះស្ថាប័នវប្បធម៌យ៉ាងហោចណាស់បី។

មើលជាមុន៖

ជម្រើស 35

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ Cl - C4 ។

“... អរិយធម៌ និងវប្បធម៌ លេចឡើងក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ មិនមែនជាការប្រឆាំងទេ។ ការប្រឆាំងរបស់ពួកគេគឺមិនដាច់ខាតទេ វាកើតឡើង និងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃឯកភាពដែលទាក់ទងនៃ "ពាក់កណ្តាល" ផ្សេងគ្នានៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្ស។<...>

តម្លៃនៃអរិយធម៌គឺមានលក្ខណៈជាសកលដែលជាទូទៅមានសារៈសំខាន់។<...>តម្លៃទាំងនេះជារឿងធម្មតា និងអាចចូលដំណើរការបានកាន់តែច្រើនសម្រាប់មហាជនទូទៅ នោះកាន់តែមានប្រយោជន៍ និងសំខាន់នៅក្នុងឋានានុក្រមនៃសមិទ្ធផលអរិយធម៌។<...>ការប្រឆាំងតម្លៃ ឬ antipodes នៃការសញ្ជ័យស៊ីវិលពិតប្រាកដ គឺជាការផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិដំបូងបង្អស់នៃទំនិញ របបផ្តាច់ការ និងកង្វះសេរីភាព ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការពឹងផ្អែកសង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួន។

អរិយធម៌សកលដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្សជាធម្មតាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងរយៈពេលដ៏យូរឆ្នាំ និងសតវត្ស ដែលធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍រីកចម្រើននៃសង្គមតាមមាគ៌ានៃវឌ្ឍនភាព ពង្រីកទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងពិភពលោក និងសម្របសម្រួលការចូលរួមនៃផ្នែកសំខាន់ៗនៃចំនួនប្រជាជននៅក្នុង ជីវិតស៊ីវិលសកម្ម។ នេះគឺជាមុខងារសង្គមរីកចម្រើនរបស់ពួកគេ។

តម្លៃទាំងនេះ និងតម្លៃស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀតនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមរបស់យើងនៃប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ជាធម្មតាត្រូវបានគេសំដៅថាជាតម្លៃមនុស្សសកល។

(Migolatiev A.A. ទស្សនវិជ្ជានៃអរិយធម៌ // ចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌។ 2003. លេខ 6 ។ ទំព័រ 76-77 ។ ) ។

គ២. ផ្អែកលើអត្ថបទកំណត់ថាតើមុខងារសង្គមរីកចម្រើននៃតម្លៃអរិយធម៌គឺជាអ្វី?

អេស។ អ្នកនិពន្ធការវិភាគតម្លៃនៃអរិយធម៌បានសង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខណៈសកលរបស់ពួកគេដែលជាទូទៅមានលក្ខណៈសំខាន់។ សូមលើកឧទាហរណ៍មួយនៃតម្លៃបែបនេះទាក់ទងនឹងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច សង្គម នយោបាយនៃជីវិតសាធារណៈ ដោយប្រើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

មើលជាមុន៖

ជម្រើស 43

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ Cl - C4 ។

“Pseudo-patriotism, anti-globalism, ក៏ដូចជា cosmopolitanism, pseudo-globalism បង្ហាញពីទំនោរពិតប្រាកដនៃជីវិតមនុស្ស និងសង្គម។ ក្នុងករណីមួយនេះគឺជានិន្នាការឆ្ពោះទៅរកការរួបរួមរបស់មនុស្សជាតិទាំងអស់ និន្នាការនៃសកលភាវូបនីយកម្ម។ ម្យ៉ាងវិញទៀត មានទំនោរទៅរកភាពឯកោ ការបែងចែក។ ក្នុងន័យនេះ សកលភាវូបនីយកម្ម ដូចជាមូលដ្ឋាននិយម អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទដ៏ល្អមួយនៃវិធីសាស្រ្តសង្គម-ទស្សនវិជ្ជា ដែលមិនធ្លាប់មាន ពីព្រោះនៅក្នុងជីវិតពិតរបស់មនុស្ស ប្រទេស និងប្រជាជន សកលភាវូបនីយកម្មនៃកងកម្លាំងគឺដូច្នេះ។ ជាការចាំបាច់ និងជៀសមិនរួច ដូចជាភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ។<...>

ឫសគល់ផ្នែកនរវិទ្យានៃសកលភាវូបនីយកម្ម គឺជាសមត្ថភាព ឬតម្រូវការសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយមិនសមហេតុផលដែលផ្តល់ឱ្យធម្មជាតិរបស់មនុស្ស។ នេះមានន័យថាមនុស្សត្រូវបាន "រៀបចំ" តាមរបៀបដែលពួកគេមិនអាចឆ្លងកាត់ និងទទួលបានបទពិសោធន៍ និងតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមក។ ជាងនេះទៅទៀត សកលភាវូបនីយកម្មគឺជាតំណភ្ជាប់ដ៏ចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ដែលជាឧបករណ៍សម្រាប់ជីវិត និងការបន្តឡើងវិញរបស់វា។<...>

និងនៅឡើយទេ ការយល់ឃើញសុទិដ្ឋិនិយមហួសហេតុនៃសកលភាវូបនីយកម្មទំនើបគឺមិនអាចប្រកែកបានដូចការវាយតម្លៃទុទិដ្ឋិនិយមរបស់វានោះទេ។

(វ៉ូរ៉ូណូវិច។ B.A., Torukalo V.P.បុរសនៅក្នុងពិភពសកលភាវូបនីយកម្ម៖ បញ្ហានិងនិន្នាការ // ចំណេះដឹងសង្គមនិងមនុស្សធម៌។ 2004. លេខ 4. S. 178, 181, 182.)។

គ១. ផ្អែកលើអត្ថបទ កំណត់និន្នាការសំខាន់ៗក្នុងជីវិតមនុស្ស និងសង្គម។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធអះអាងថានិន្នាការទាំងនេះមិនអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយឡែកពីគ្នា?

អេស។ អ្នកនិពន្ធបានអះអាងថា សកលភាវូបនីយកម្ម គឺជាតំណភ្ជាប់ចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ដែលជាឧបករណ៍សម្រាប់ជីវិត និងការបន្តឡើងវិញរបស់វា។ ដោយប្រើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងបទពិសោធន៍សង្គម សូមផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ។

មើលជាមុន៖

ជម្រើស 45

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ Cl - C4 ។

“សិទ្ធិមនុស្សមានលក្ខណៈជាសកល និងជាសកល វាមាននៅក្នុងមនុស្សណាក៏ដោយ មិនថាគាត់នៅទីណាក៏ដោយ ។ សិទ្ធិមនុស្សគឺជាកម្មសិទ្ធិធម្មជាតិរបស់មនុស្សម្នាក់ដែលមិនអាចកាត់ចេញ។ ពួកគេបង្កើតជាមូលដ្ឋានខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌នៃសិទ្ធិរបស់ពលរដ្ឋ។<...>

លក្ខណៈសម្គាល់ដ៏សំខាន់បំផុតនៃសិទ្ធិមនុស្សជាបាតុភូតនៃវប្បធម៌ និងអរិយធម៌ពិភពលោកគឺថាពួកគេបញ្ចូលក្នុងទម្រង់ជាក់លាក់មួយនៃឧត្តមគតិខ្ពស់នៃសេរីភាព និងសមភាពរបស់មនុស្ស ដែលជាគោលការណ៍សីលធម៌ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាសកលថាជាយុត្តិធម៌ មេត្តាធម៌ មនុស្សជាតិ។ ពួកគេមានសីលធម៌នៅក្នុងធម្មជាតិ ហើយតំណាងឱ្យឧត្តមគតិខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌។ សិទ្ធិមនុស្សគឺជាមនុស្សនិយមនៃយុគសម័យទំនើប។<...>

សិទ្ធិធម្មជាតិរបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ដោយធម្មជាតិរបស់គាត់ ដែលរួមមានគោលការណ៍ជីវសាស្រ្ត សង្គម និងខាងវិញ្ញាណ។ ភាពប៉ិនប្រសប់នៃធម្មជាតិរបស់មនុស្ស ផ្តល់សិទ្ធិនៃភាពបត់បែន និងភាពចម្រុះរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។<...>

ប្រសិនបើយើងបដិសេធ "ឱកាសសក្តានុពល" ដែលមាននៅក្នុងសិទ្ធិដែលមិនអាចកាត់ផ្តាច់បានរបស់បុគ្គលនោះ យើងនឹងត្រូវតែបោះបង់ការប៉ុនប៉ងណាមួយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពដែលមានស្រាប់ ដើម្បីជម្នះភាពអយុត្តិធម៌ និងការរើសអើង ដែលដាក់ដោយស្របច្បាប់នៅក្នុងសង្គម។

(Gusev A.D. ស្តីពីសិទ្ធិមនុស្ស និងពលរដ្ឋ // ចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌។ 2000. លេខ 3. S. 82-83, 85.)។

គ១. ផ្អែកលើអត្ថបទ សូមរំលេចលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃសិទ្ធិមនុស្ស។

អេស។ ដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ និងចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍យ៉ាងតិចបីអំពីសិទ្ធិមនុស្ស។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធអះអាងថា សិទ្ធិមនុស្សជា “សម្បត្តិធម្មជាតិរបស់បុគ្គល”? បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។

គ៤. អ្នកនិពន្ធទទួលស្គាល់ភាពខុសគ្នារវាងសិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិស៊ីវិល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការលាយឡំគ្នារបស់ពួកគេ ដូចដែលបទពិសោធន៍ប្រវត្តិសាស្ត្របានបង្ហាញ គឺពោរពេញដោយចលាចលសង្គម-នយោបាយដ៏ធ្ងន់ធ្ងរសម្រាប់សង្គម។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍ពាក់ព័ន្ធ។

ពាក្យ "រដ្ឋសុខុមាលភាព" សង្កត់ធ្ងន់យ៉ាងជាក់លាក់នូវការពិតដែលថារដ្ឋត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យអនុវត្តគោលនយោបាយដែលមានគោលបំណងធានានូវកម្រិតនៃសុខុមាលភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋរបស់ខ្លួន ការគាំទ្រដល់ក្រុមជនងាយរងគ្រោះក្នុងសង្គម និងការលើកកម្ពស់យុត្តិធម៌សង្គមនៅក្នុងសង្គម។ រដ្ឋសុខុមាលភាពគឺជាមធ្យោបាយសមស្របបំផុតក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានូវគោលការណ៍សេរីភាព និងអំណាច ដើម្បីធានាសុខុមាលភាពរបស់បុគ្គល និងសុខុមាលភាពសង្គម ធានាបាននូវយុត្តិធម៌សង្គមក្នុងការចែកចាយផលិតផលការងារ។<...>

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការសង្កត់ធ្ងន់ថារដ្ឋសុខុមាលភាពត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឯកភាពដែលមិនអាចបំបែកបានជាមួយនឹងនីតិរដ្ឋ»។(Smolkov V. G. ស្ថានភាពសង្គម // ចំណេះដឹងសង្គមនិងមនុស្សធម៌។ 2003. លេខ 5. S. 99-100.)។

គ១. ដោយផ្អែកលើអត្ថបទកំណត់កត្តាដែលធានាបាននូវជីវិតមនុស្សសមរម្យ។ តើមួយណាជាមេ?

អេស។ ដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ និងចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតលក្ខណៈបីនៃរដ្ឋសុខុមាលភាព។

មើលជាមុន៖

ជម្រើស 50

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ Cl - C4 ។

“បុគ្គលមានន័យថា ការកំណត់ព្រំដែន ភាពពិសេសរបស់មនុស្ស ពោលគឺសមត្ថភាពក្នុងការរស់នៅដោយឯករាជ្យ គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង រក្សាស្ថិរភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។ ភាពជាបុគ្គលរបស់មនុស្ស ដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយលក្ខណៈពិសេសដូចជា សុចរិតភាព ភាពឯកោ ប្រភពដើម ស្វ័យភាព សេរីភាព វត្តមាននៃផ្នែកខាងក្នុង "ខ្ញុំ" ការច្នៃប្រឌិត ក្នុងពេលតែមួយ មិនត្រឹមតែមិនមានន័យថា ភាពមិនចុះសម្រុងគ្នារបស់មនុស្ស និងសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅលើ ផ្ទុយទៅវិញ បង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ការរួបរួមកាន់តែស៊ីជម្រៅរបស់ពួកគេ។<...>ភាពប្លែកពីគេ ភាពដើមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយនឹងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ គឺជាកត្តាមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយជោគជ័យនៃសង្គមប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់មនុស្សជាតិ។ ភាពជាបុគ្គលគឺជារឿងមួយដែលចងមនុស្សជាមួយគ្នា។ វាត្រូវបានគេដឹងថាអន្តរកម្មជាទូទៅប្រែទៅជាខ្លាំងប្រសិនបើនៅក្នុង "ផ្សេងទៀត" វត្ថុរកឃើញការបំពេញបន្ថែមរបស់វាបន្ទាប់មកអ្វីដែលវាខ្វះខាត។ ដូច្នេះហើយ ភាពរីកចម្រើន ភាពជាបុគ្គល ឯករាជ្យភាព គំនិតផ្តួចផ្តើម ការច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ សង្គមទាំងមូលកាន់តែសម្បូរបែប និងរឹងមាំ។<...>

រាល់ការបង្ហាញពីជីវិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗគឺជាការបង្ហាញនិងបញ្ជាក់ពីជីវិតសង្គម។ ជីវិតបុគ្គល និងសង្គមមិនខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានពីគ្នាទៅវិញទៅមកទេ ប៉ុន្តែដើរតួជាភាគីទាំងពីរនៃជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់។<...>

ដូច្នេះ វាជាការខុសក្នុងការបកស្រាយបុគ្គលថាគ្រាន់តែជាឯកវចនៈ និងមិនអាចនិយាយឡើងវិញបាន។ តាមរយៈការកំណត់លក្ខណៈបុគ្គល យើងផ្តោតតែលើអ្វីដែលសម្គាល់មនុស្សពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការកំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈ យើងសង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខណៈពិសេសទូទៅ។<...>បុគគល ដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចមកហើយ អាចអភិវឌ្ឍដោយសេរីបានតែក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដ៏ទៃប៉ុណ្ណោះ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ៗបំពេញបន្ថែម បន្តធ្វើឲ្យអ្នកដ៏ទៃមានគុណសម្បតិ្តដោយសារលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ មិនមានអ្វីដូចគ្នាទៅនឹងបុគ្គលនិយមនោះទេ។ បុគ្គលនិយម មានន័យថា ការប្រឆាំងបុគ្គលចំពោះសង្គម ចាត់ទុកអ្នកដទៃជាមធ្យោបាយនៃអត្ថិភាពឯកជនរបស់បុគ្គល។ ការបែងចែកសង្គម និងបុគ្គលនេះជាក្បួន បែរមកប្រឆាំងបុគ្គលខ្លួនឯង។ ដូច្នេះ នៅក្នុងការបកស្រាយបុគ្គលនិយម មនុស្សម្នាក់ទៀតគឺជាព្រំដែន "សម្រាប់ខ្ញុំ" នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទំនាក់ទំនងសមូហនិយមដែលបានអភិវឌ្ឍ គ្នាទៅវិញទៅមកមិនមែនជាព្រំដែនទេ ប៉ុន្តែជាការបន្ត និងការបន្ថែម។

"ខ្លួនខ្ញុំ""

(Spasibenko S.G. ទូទៅ និងបុគ្គលក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមរបស់បុគ្គល // ចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌។ 2001. លេខ 3. S. 98-101.)។

គ១. អ្វីទៅជាភាពជាបុគ្គល? តើវាមានសញ្ញាអ្វីខ្លះ?

គ២. ផ្អែកលើអត្ថបទនេះ បង្ហាញថា ហេតុអ្វីបានជាបុគ្គលម្នាក់ៗ គឺជាកត្តាមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមដែលមានសុខដុមរមនាពិតប្រាកដមួយ?

គ៤. អត្ថបទនិយាយអំពីការរួបរួមទ្វេរបស់ឧត្តមសេនីយ៍ និងបុគ្គលដែលជាប្រភពផ្ទៃក្នុងនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ពន្យល់ការសន្និដ្ឋាននេះជាមួយនឹងឧទាហរណ៍មួយ។

មើលជាមុន៖

ថ្នាក់ទី 10 ។ វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម

សំណួរសម្រាប់សំបុត្រ

សង្គម។ មុខងាររបស់សង្គម។ ទំនាក់ទំនងសាធារណៈ។ សង្គមជាប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍។ វិសាលភាពនៃជីវិតសាធារណៈ និងលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ សង្គម និងធម្មជាតិ។
ស្ថាប័នសង្គម។ ភាពស្មុគស្មាញនៃស្ថាប័នសង្គម។ មុខងាររបស់ស្ថាប័នសង្គម។ ប្រភេទនៃសង្គម។ ប្រពៃណី ឧស្សាហកម្ម សង្គមក្រោយឧស្សាហកម្ម (កត្តាផលិតកម្ម ផលិតផលនៃផលិតកម្ម លក្ខណៈពិសេសនៃផលិតកម្ម ធម្មជាតិនៃកម្លាំងពលកម្ម ការងាររបស់ប្រជាជន រចនាសម្ព័ន្ធសង្គម)។
ភាពចម្រុះនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ កំណែទម្រង់និងប្រភេទរបស់ពួកគេ។ បដិវត្តន៍និងប្រភេទរបស់វា។ គំនិតនៃវឌ្ឍនភាពសង្គម។
ទ្រឹស្តីនៃប្រភពដើមរបស់មនុស្ស។ បុរសជាជីវសាស្រ្ត។ ភាពខុសគ្នារវាងមនុស្ស និងសត្វ។ បុរសជាសង្គម។
ប្រភេទនៃតម្រូវការរបស់មនុស្ស។ តម្រូវការសមហេតុផល។ ឋានានុក្រមនៃតម្រូវការរបស់ Moslow ។ ការប្រាក់។ ការញៀន។ សកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
សកម្មភាព។ សកម្មភាពមនុស្ស និងសកម្មភាពសត្វ៖ ភាពខុសគ្នា។ សមាសធាតុសំខាន់នៃសកម្មភាព។ ប្រភេទនៃសកម្មភាព (ហ្គេម ការទំនាក់ទំនង ការបង្រៀន ការងារ)។
ការទំនាក់ទំនង។ រចនាសម្ព័ន្ធទំនាក់ទំនង។ មុខងារទំនាក់ទំនង។ ការបង្កើត។ យន្តការសំខាន់បំផុតនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។
ការគិត។ តួនាទីនៃភាសានៅក្នុងដំណើរការនៃការគិត។ ដំណាក់កាលនៃដំណើរការគិត។ ប្រភេទនៃការគិតនិងខ្លឹមសារ។ គោលបំណង និងអត្ថន័យនៃជីវិតមនុស្ស។
បុគ្គល, បុគ្គល, បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ សង្គមនិយម។ ដំណាក់កាលនៃសង្គមនិយម។
ពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់បុគ្គល។ ទស្សនៈពិភពលោក។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃទស្សនៈពិភពលោក។ វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតទស្សនវិស័យ។ ប្រភេទនៃទស្សនៈពិភពលោក។ ចិត្តគំនិត។
មនសិការ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃស្មារតី។ ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង។ ចំណេះដឹងខ្លួនឯង។ ការគោរពខ្លួនឯង។ រូបភាពនៃ "ខ្ញុំ" ("ខ្ញុំ" - គំនិត) ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
ឥរិយាបទ។ អាកប្បកិរិយាសង្គម។ ឥរិយាបទច្រើន ឥរិយាបថក្រុម។ អាកប្បកិរិយា prosocial ។ គំរូទទួលយកនៅក្នុងសង្គម។ សេរីភាព និងការទទួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គល។
ការយល់ដឹង។ តើនិន្នាការទស្សនវិជ្ជាខាងក្រោមនេះបានពិចារណាអំពីលទ្ធភាពនៃការស្គាល់ពិភពលោកយ៉ាងដូចម្តេច៖ ជំនឿអរូបិយ ភាពមន្ទិលសង្ស័យ សុទិដ្ឋិនិយម? ប្រភេទនៃចំណេះដឹង។ ការយល់ដឹង និងទម្រង់របស់វា។ ចំណេះដឹងសមហេតុផល និងប្រភេទរបស់វា។ វិចារណញាណ។ អារម្មណ៍និងអារម្មណ៍។ វង្វេង។ កុហក។
ពិត។ សេចក្តីពិតនៃគោលបំណង។ ការពិតទាំងស្រុង។ ការពិតដែលទាក់ទង។ ភាពខុសគ្នារវាងការពិតដាច់ខាត និងទំនាក់ទំនង។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃសេចក្តីពិត។ អនុវត្ត។ ទម្រង់អនុវត្ត។ អនុវត្តមុខងារ។
ចំណេះដឹង។ ចំណេះដឹងជីវិត។ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ចំណេះដឹងជាក់ស្តែង។ ចំណេះដឹងសិល្បៈ។ ចំណេះដឹងសមហេតុផល ចំណេះដឹងមិនសមហេតុផល។ ចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួន។ ទម្រង់នៃចំណេះដឹង (មិនមែនវិទ្យាសាស្ត្រ មុនវិទ្យាសាស្ត្រ ប៉ារ៉ាវិទ្យាសាស្ត្រ ក្លែងក្លាយវិទ្យាសាស្ត្រ ប្រឆាំងវិទ្យាសាស្ត្រ)
ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ លក្ខណៈពិសេសនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ កម្រិតនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ (ជាក់ស្តែងទ្រឹស្តី) ។ ទម្រង់នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ (ការពិតវិទ្យាសាស្រ្ត ច្បាប់ជាក់ស្តែង បញ្ហា សម្មតិកម្ម ទ្រឹស្តី)។ វិធីសាស្រ្តនៃចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត (ការសង្កេត ការពិសោធន៍ ការវិភាគ ការសំយោគ ការបញ្ចូល ការកាត់ ភាពស្រដៀងគ្នា ការធ្វើគំរូ ការអរូបី ឧត្តមគតិ ទម្រង់បែបបទ គណិតវិទ្យា) ។
សង្គមវិទ្យា។ រឿង។ វប្បធម៌វិទ្យា។ វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ នីតិសាស្ត្រ។ សង្គមវិទ្យា។ ទស្សនវិជ្ជា។ សេដ្ឋកិច្ច។ សោភ័ណ។ ក្រមសីលធម៌។ ចំណេះដឹងសង្គម និងមនុស្សធម៌។ ការយល់ដឹងសង្គម។ លក្ខណៈពិសេសនៃការយល់ដឹងសង្គម។ ការពិតសង្គម។ ប្រភេទនៃការពិតសង្គម។ ដំណើរការនៃការបកស្រាយការពិតសង្គម។ កត្តាដែលមានឥទ្ធិពលលើការវាយតម្លៃនៃការពិតសង្គម។
ក្រុមតូច។ បទដ្ឋានក្រុម។ ក្រុមតាមលក្ខខណ្ឌ និងពិតប្រាកដ។ ក្រុមផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ។ ក្រុមយោង។ អនុលោមភាព។ ប្រភេទនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ។
គ្រួសារ។ លក្ខណៈពិសេសនៃគ្រួសារជាក្រុមតូចមួយ។ ប្រភេទគ្រួសារ។ មុខងារគ្រួសារ។ អាកប្បកិរិយាយេនឌ័រ។ ការអប់រំគ្រួសារ (ធនធានគ្រួសារគោលបំណងនៃការអប់រំរចនាប័ទ្មនៃការអប់រំ) ។
ក្រុមយុវជនក្រៅផ្លូវការ។ ក្រុមយុវជនសង្គមនិយម និងសង្គម។ ឧក្រិដ្ឋកម្មក្នុងក្រុមសង្គម។ វប្បធម៌រងប្រឆាំងនឹងសង្គម។ ក្រុមឧក្រិដ្ឋជន។

ភារកិច្ចជាក់ស្តែង។

សេដ្ឋកិច្ចនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីនិងសង្គមសេដ្ឋកិច្ចសេរីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី) ។ សកលភាវូបនីយកម្ម ដែលបានក្លាយជានិន្នាការឈានមុខគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ពិភពលោក ដោយមិនដកថយនោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងន័យជាច្រើន ធ្វើឱ្យបញ្ហានៃវឌ្ឍនភាពសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងនយោបាយកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។ វាដកការប្រឆាំងនៃអរិយធម៌ ឬទម្រង់តាមគោលការណ៍៖ ខ្ពស់ជាង និងទាប ជឿនលឿន និងថយក្រោយ។ ពួកគេម្នាក់ៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណសម្បត្តិរៀងៗខ្លួន ប្រព័ន្ធតម្លៃរបស់វា និងការយល់ដឹងផ្ទាល់ខ្លួនអំពីវឌ្ឍនភាព... ក្នុងន័យនេះ យើងត្រូវត្រលប់ទៅស្វែងយល់ពីតួនាទី និងទីកន្លែងពិសេសក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាលាគំនិតសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី... ឥទ្ធិពលដ៏ធំធេងលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងនៃសាលាគំនិតសេដ្ឋកិច្ចរបស់រុស្ស៊ី ទាំងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក និងពិភពលោក ត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយប្រភពដើម និងភាពប្លែកនៃអរិយធម៌ដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ គ្មានអរិយធម៌ផ្សេងទៀតទេ ប្រសិនបើយើងមិនរាប់បញ្ចូលនូវភាពជាក់លាក់នៃអរិយធម៌អាស៊ីដែលមិនទាន់បានសិក្សានៅឡើយនោះ មិនមានវិធីសាស្រ្តខុសពីលោកខាងលិច តម្លៃសីលធម៌ ការយល់ឃើញអំពីពិភពលោកជុំវិញ និងទីកន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងនោះ។ នេះមិនអាចប៉ះពាល់ដល់វប្បធម៌ និងវិទ្យាសាស្ត្រទេ ជាពិសេសមនុស្សជាតិ។ អ្វីដែលត្រូវបានគេទទួលស្គាល់នៅប្រទេសលោកខាងលិចថាជាការពិតដែលមិនអាចប្រកែកបាន ដែលលុបចោលការរឹតបន្តឹងទាំងអស់ថាមិនសំខាន់នោះ ត្រូវបានគេយល់ឃើញក្នុងវិធីខុសគ្នាទាំងស្រុង និងជាញឹកញាប់ជាមូលដ្ឋានខុសគ្នាក្នុងគំនិតសេដ្ឋកិច្ចរបស់រុស្ស៊ី។ ពិភពលោកនៃសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានបកស្រាយថាមិនមែនជាការតស៊ូដ៏អស់កល្បរបស់បុគ្គលដែលបង្កើនសុខុមាលភាពរបស់ពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែជាភាពស្មុគស្មាញ ពហុពណ៌ដំបូងនៃការបំពេញបន្ថែម ហើយដូច្នេះការពង្រឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ទម្រង់នៃការរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រង... រដ្ឋគឺ មិនត្រូវបានច្រានចោលទេ ប៉ុន្តែការរួមផ្សំសរីរាង្គជាមួយទីផ្សារ សុខុមាលភាពសង្គមទូទៅគឺខ្ពស់ជាងភាពជោគជ័យរបស់បុគ្គល។ វិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានគេអំពាវនាវឱ្យស្រូបយកវិធីសាស្ត្រនេះ ហើយកន្លែងណាដែលវាធ្វើដូច្នេះ វាបានជោគជ័យ។ កន្លែងដែលនាងបានងាកចេញពីច្បាប់នេះ នាង (និងប្រទេស) មានការខកចិត្ត។ សតវត្សទី 20 រួមទាំងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយរបស់វា គឺជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់នៃរឿងនេះ។ សំណួរនិងភារកិច្ចសម្រាប់ឯកសារ 1. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ដើម្បីពិចារណាឡើងវិញនូវតួនាទីនិងទីកន្លែងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាលាគំនិតសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី? តើអ្វីកំណត់ពីប្រភពដើមនៃសាលាវិទ្យាសាស្ត្រនេះ? 2. តើវិធីសាស្រ្តអ្វី តម្លៃសីលធម៌ និងទស្សនៈលើទីកន្លែងរបស់មនុស្សក្នុងពិភពលោក ខុសពីលោកខាងលិច មានលក្ខណៈបែបណា យោងទៅតាម L. I. Abalkin អរិយធម៌រុស្ស៊ី? 3. តើយើងអាចយល់ស្របជាមួយអ្នកនិពន្ធថាការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តទាំងនេះដោយវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ចអាចធានាបាននូវភាពជោគជ័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេសដែរឬទេ? 4. ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនៃប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីៗ និងការពិតនៃជីវិតសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់រុស្ស៊ីក្នុងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនេះ ផ្តល់ឧទាហរណ៍បញ្ជាក់ពីការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រថា គម្លាតពីវិធីសាស្រ្ត និងតម្លៃដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីនាំទៅរកការបរាជ័យ។

ឯកសារ

ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិសេសនៃសាលារុស្ស៊ីនៃការគិតសេដ្ឋកិច្ចដោយអ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី L. I. Abalkin (ពីរបាយការណ៍នៅឯសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រនៃវិទ្យាស្ថានសេដ្ឋកិច្ចនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីនិងសង្គមសេដ្ឋកិច្ចសេរីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី) ។

សកលភាវូបនីយកម្ម ដែលបានក្លាយជានិន្នាការឈានមុខគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ពិភពលោក ដោយមិនដកថយនោះទេ ប៉ុន្តែក្នុងន័យជាច្រើន ធ្វើឱ្យបញ្ហានៃវឌ្ឍនភាពសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងនយោបាយកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។ វាដកការប្រឆាំងនៃអរិយធម៌ ឬទម្រង់តាមគោលការណ៍៖ ខ្ពស់ជាង និងទាប ជឿនលឿន និងថយក្រោយ។ ពួកគេម្នាក់ៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណសម្បត្តិរៀងៗខ្លួន ប្រព័ន្ធតម្លៃរបស់វា និងការយល់ដឹងផ្ទាល់ខ្លួនអំពីវឌ្ឍនភាព... ក្នុងន័យនេះ យើងត្រូវត្រលប់ទៅស្វែងយល់ពីតួនាទី និងទីកន្លែងពិសេសក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាលាគំនិតសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី... ឥទ្ធិពលដ៏ធំធេងលើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងនៃសាលាគំនិតសេដ្ឋកិច្ចរបស់រុស្ស៊ី ទាំងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក និងពិភពលោក ត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយប្រភពដើម និងភាពប្លែកនៃអរិយធម៌ដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ គ្មានអរិយធម៌ផ្សេងទៀតទេ ប្រសិនបើយើងមិនរាប់បញ្ចូលនូវភាពជាក់លាក់នៃអរិយធម៌អាស៊ីដែលមិនទាន់បានសិក្សានៅឡើយនោះ មិនមានវិធីសាស្រ្តខុសពីលោកខាងលិច តម្លៃសីលធម៌ ការយល់ឃើញអំពីពិភពលោកជុំវិញ និងទីកន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងនោះ។ នេះមិនអាចប៉ះពាល់ដល់វប្បធម៌ និងវិទ្យាសាស្ត្រទេ ជាពិសេសមនុស្សជាតិ។ អ្វីដែលត្រូវបានគេទទួលស្គាល់នៅប្រទេសលោកខាងលិចថាជាការពិតដែលមិនអាចប្រកែកបាន ដែលលុបចោលការរឹតបន្តឹងទាំងអស់ថាមិនសំខាន់នោះ ត្រូវបានគេយល់ឃើញក្នុងវិធីខុសគ្នាទាំងស្រុង និងជាញឹកញាប់ជាមូលដ្ឋានខុសគ្នាក្នុងគំនិតសេដ្ឋកិច្ចរបស់រុស្ស៊ី។

ពិភពលោកនៃសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានបកស្រាយថាមិនមែនជាការតស៊ូដ៏អស់កល្បរបស់បុគ្គលដែលបង្កើនសុខុមាលភាពរបស់ពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែជាភាពស្មុគស្មាញ ពហុពណ៌ដំបូងនៃការបំពេញបន្ថែម ហើយដូច្នេះការពង្រឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ទម្រង់នៃការរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រង... រដ្ឋគឺ មិនត្រូវបានច្រានចោលទេ ប៉ុន្តែការរួមផ្សំសរីរាង្គជាមួយទីផ្សារ សុខុមាលភាពសង្គមទូទៅគឺខ្ពស់ជាងភាពជោគជ័យរបស់បុគ្គល។

សំណួរ និងកិច្ចការសម្រាប់ឯកសារ

1. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ដើម្បីពិចារណាឡើងវិញអំពីតួនាទីនិងទីកន្លែងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាលាគំនិតសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី? តើអ្វីកំណត់ពីប្រភពដើមនៃសាលាវិទ្យាសាស្ត្រនេះ?
2. តើវិធីសាស្រ្តអ្វី តម្លៃសីលធម៌ និងទស្សនៈលើទីកន្លែងរបស់មនុស្សក្នុងពិភពលោក ខុសពីលោកខាងលិច មានលក្ខណៈបែបណា យោងទៅតាម L. I. Abalkin អរិយធម៌រុស្ស៊ី?
3. តើយើងអាចយល់ស្របជាមួយអ្នកនិពន្ធថាការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តទាំងនេះដោយវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ចអាចធានាបាននូវភាពជោគជ័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេសដែរឬទេ?
4. ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនៃប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីៗ និងការពិតនៃជីវិតសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់រុស្ស៊ីក្នុងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនេះ ផ្តល់ឧទាហរណ៍បញ្ជាក់ពីការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រថា គម្លាតពីវិធីសាស្រ្ត និងតម្លៃដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីនាំទៅរកការបរាជ័យ។

ពីការងាររបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើបអ្នកសិក្សា I. N. Moiseev (ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីកន្លែងនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស៊ីវិល័យ) ។

សព្វថ្ងៃនេះប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាស្ពានរវាងមហាសមុទ្រពីរដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃមហាអំណាចសេដ្ឋកិច្ច។ តាមឆន្ទៈនៃជោគវាសនា យើងបានដើរលើផ្លូវ "ពីអង់គ្លេសទៅជប៉ុន" ដូចនៅសម័យបុរាណ ផ្លូវ "ពីពួកវ៉ារ៉ងៀនទៅក្រិក"។ យើងបានទទួលស្ពានមួយរវាងអរិយធម៌ពីរ ហើយយើងមានឱកាសទាញយកអ្វីដែលល្អបំផុតដែលស្ថិតនៅលើធនាគារទាំងពីរ ប្រសិនបើយើងមានបញ្ញាគ្រប់គ្រាន់ដូចបុព្វបុរសរបស់យើង ដែលបានយកសៀវភៅពី Byzantines និងដាវពី Varangians . នេះគឺជាកាលៈទេសៈដែលបានផ្តល់ឱ្យយើងដោយធម្មជាតិនិងប្រវត្តិសាស្រ្ត; វាអាចក្លាយជាប្រភពដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃភាពរុងរឿង និងស្ថិរភាពរបស់យើង។ និងពិសេសរបស់យើងនៅក្នុងសង្គមពិភពលោក ការពិតគឺថាស្ពាននេះមិនត្រឹមតែត្រូវការដោយយើងប៉ុណ្ណោះទេ មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវការវា។ មិនត្រឹមតែរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះទេ ឧបទ្វីបអឺរ៉ុប និងតំបន់ប៉ាស៊ីហ្វិកដែលកំពុងអភិវឌ្ឍ និងសូម្បីតែអាមេរិកដែរ។ ភពទាំងមូលត្រូវការស្ពាននេះ! នេះគឺជាកន្លែងដែលទីផ្សារពិសេសរបស់យើង ដែលចារឹកដោយជោគវាសនា ស្ថិតនៅភាគខាងជើងនៃទ្វីបអឺរ៉ាស៊ី។ ពិសេសនេះមិនបែកបាក់គ្នាទេ តែចងមនុស្ស មិនប្រឆាំង ឬគំរាមអ្នកណាទេ។ គោលដៅជាតិដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងគឺមិនមែនដើម្បីអះអាងមហិច្ឆិតារបស់យើងនៅក្នុងទ្វីបអឺរ៉ុប មិនមែនដើម្បីអនុវត្តលទ្ធិអឺរ៉ាស៊ី និងយូធូបក្នុងស្មារតីដូចគ្នានឹងអឺរ៉ាស៊ីនៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1920 បានអធិប្បាយនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្វែរទិសខាងជើងនៃទ្វីបអឺរ៉ាស៊ី ដែលជាស្ពានរវាងមហាសមុទ្រ និងអរិយធម៌ផ្សេងៗគ្នា។ ចូលទៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធការងារធ្ងន់ និងអាចទុកចិត្តបាន។
សំណួរ និងភារកិច្ចសម្រាប់ឯកសារ
1. កំណត់ពីរបៀបដែលអ្នកនិពន្ធអត្ថបទទាក់ទងនឹងសកលភាវូបនីយកម្ម។
2. តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យរបស់ N. N. Moiseev អំពី "ឱកាសដើម្បីទាញយកអ្វីដែលល្អបំផុតដែលមាននៅលើធនាគារទាំងពីរ"?
3. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចាត់ទុកជំហររបស់រុស្ស៊ី "រវាង... មជ្ឈមណ្ឌលអំណាចសេដ្ឋកិច្ចពីរ" ជាប្រភពនៃភាពរុងរឿងរបស់វា?

1. របៀបបង្កើតបញ្ហា?

អានអត្ថបទដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយគិតអំពីគំនិត (គំនិត គំនិត) តើអ្នកនិពន្ធបានខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីអ្វី? តើគាត់ចង់និយាយអ្វី? រកឃើញ? ព្យាយាមសួរសំណួរទៅនិក្ខេបបទនេះ - វានឹងក្លាយជាបញ្ហានៃអត្ថបទដែលបង្កើតជាទម្រង់សួរចម្លើយ។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើតបញ្ហាដោយប្រើសំណង់ជាមួយនឹងករណីហ្សែន: បញ្ហានៃអ្វី? - ឥទ្ធិពល... ទំនួលខុសត្រូវ... តួនាទី... ។ល។

បញ្ហាគួរតែធំជាងករណីពិសេសដែលបានពិពណ៌នាដោយអ្នកនិពន្ធ (បញ្ហានៃសេចក្តីមេត្តាករុណា ជម្រើសសីលធម៌ (រវាងអ្វី និងអ្វី) យុត្តិធម៌សង្គម អាកប្បកិរិយាឃោរឃៅ (ចំពោះអ្វី ឬចំពោះអ្នកណា?) ភាពឯកកោ គោលបំណង និងអត្ថន័យ ( នៃជីវិត ការសរសេរ និងអ្វីៗផ្សេងទៀត) ភាពស្មុគស្មាញនៃជីវិត តួនាទី (សៀវភៅ តន្ត្រី ធម្មជាតិ។ល។) ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។ ជាឧទាហរណ៍សម្រាប់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហា។ ចំណុចនេះគួរចងចាំ។ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ មនុស្សម្នាក់មិនអាចបង្កើតបញ្ហាជាទូទៅបានទេ៖ បញ្ហារបស់មនុស្ស បញ្ហាល្អ និងអាក្រក់។ បញ្ហាត្រូវតែបង្កើតជាតូចចង្អៀត ប៉ុន្តែនៅ ពេលវេលាដូចគ្នានេះមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាឧទាហរណ៍ជាក់លាក់ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងអត្ថបទដើមនោះទេ។

ពាក្យ "បញ្ហា" (ឬ "សំណួរ") ត្រូវតែមានសំឡេងនៅក្នុងអត្ថបទ។ ហើយកុំច្រឡំបញ្ហាជាមួយទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ។ មុខតំណែងត្រូវបានតំណាងថាជានិក្ខេបបទ (ប្រយោគពេញលេញ) ហើយបញ្ហាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាសំណួរ ឬដោយការផ្សំពាក្យ "បញ្ហា" ជាមួយនាមនៅក្នុងករណីហ្សែន។

2. តើត្រូវបញ្ចេញមតិលើអត្ថបទដោយរបៀបណា?

អត្ថាធិប្បាយមិនមែនជាប្រយោគ មិនមែនជាការដកស្រង់បន្តទេ។ ដើម្បីបញ្ចេញមតិលើអត្ថបទ អ្នកត្រូវតែយល់ពីអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធកំពុងធ្វើ ដើម្បីឱ្យអ្នកអានគិតអំពីបញ្ហានេះ ឬបញ្ហានោះ។

វាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការបញ្ជាក់ និងបញ្ចេញមតិលើបញ្ហាដូចគ្នា មិនមែនខុសគ្នាទេ - អ្នកនិពន្ធក្នុងអត្ថបទអាចលើកបញ្ហាជាច្រើនបាន វាសំខាន់សម្រាប់អ្នកនិយាយតែរឿងមួយ។

ពិចារណាលើសំណួរមួយចំនួនទាក់ទងនឹងអត្ថបទដែលបានអាន៖
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការវិភាគអត្ថបទពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃបញ្ហាដែលអ្នកបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងទិដ្ឋភាពទាំងនោះដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ។ អ្វីដែលសំខាន់នៅទីនេះ គឺពាក្យ រូបភាព សេចក្ដីលម្អិត សម្ភារៈសំខាន់ដែលការវែកញែកត្រូវបានបង្កើតឡើង ការពឹងផ្អែកលើគំនិតដែលមានសិទ្ធិអំណាច (សម្រង់)។

ជម្រើសខាងក្រោមអាចធ្វើទៅបាន៖

1) ប្រសិនបើអត្ថបទមានលក្ខណៈសិល្បៈ និងជាគ្រោងមួយ ត្រូវប្រាកដថាបង្ហាញខ្លឹមសារនៃគ្រោងក្នុង 1-2 ប្រយោគ។ បន្ទាប់មក អ្នកអាចឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម៖
តើការនិទានរឿងកំពុងធ្វើឡើងក្នុងនាមអ្នកណា (មិនចាំបាច់ដាក់សញ្ញាស្មើគ្នារវាងវីរបុរស-អ្នកនិទានរឿង និងអ្នកនិពន្ធអត្ថបទប្រភព)?
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធប្រើសម្ភារៈពិសេសនេះ ដើម្បីបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់គាត់? តើស្ថានភាពដែលអ្នកនិពន្ធបង្ហាញជាធម្មតាឬ? តើការពិត ព័ត៌មានលម្អិតសំខាន់ៗ ពីទស្សនៈនៃបញ្ហាដែលបានចង្អុលបង្ហាញ តើអ្នកនិពន្ធយកចិត្តទុកដាក់លើអ្វី? ហេតុអ្វី? តើនេះធ្វើឲ្យអ្នកអានចាប់អារម្មណ៍អ្វីខ្លះ?
ក្នុងនាមជាអ្នកអានបានកត់សម្គាល់អ្វីខ្លះក្នុងរឿងនេះ? តើអ្នកនិពន្ធស្ថិតក្នុងអារម្មណ៍បែបណា? (សោកសៅ សោកសៅ ការនិយាយស្តី សោកសៅ សោកសៅ ភាពរីករាយ ។
ហេតុអ្វីបានជាតួអង្គ (និទានកថា) ដើរតួយ៉ាងនេះ? តើទង្វើនេះជួយឲ្យយល់ពីជំហររបស់អ្នកនិពន្ធយ៉ាងដូចម្ដេច?

2) ប្រសិនបើអត្ថបទជាសារព័ត៌មាន ឬវិទ្យាសាស្ត្រ នោះសំណួរខាងក្រោមអាចឆ្លើយបាន៖
តើអ្នកនិពន្ធធ្វើអ្វីដើម្បីឱ្យអ្នកអានយល់ពីទស្សនៈរបស់គាត់ (អ្វីដែលសម្ភារៈ (វិទ្យាសាស្ត្រ) ទាក់ទាញ)?
តើអ្នកនិពន្ធបង្កើតភស្តុតាង (ការប្រៀបធៀប ការពិតផ្ទុយគ្នា (មុខតំណែង) ការដកស្រង់ ការសង្កត់ធ្ងន់លើព័ត៌មានលម្អិតសំខាន់ៗ) យ៉ាងដូចម្តេច?
ក្នុងនាមជាអ្នកអាន បានកត់សម្គាល់អ្វីពិតប្រាកដនៅក្នុងនិទានកថា (ការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នកនិពន្ធ ហួសចិត្ត)? អ្វីដែលមើលទៅចម្លែកសម្រាប់អ្នកដោយស្មានមិនដល់?
តើអ្នកនិពន្ធនាំអ្នកអានយល់ពីទស្សនៈរបស់គាត់ដោយរបៀបណា?

សូមចំណាំថា អ្នកត្រូវបញ្ចេញមតិលើបញ្ហាដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអត្ថបទ ហើយមិនត្រឹមតែអត្ថបទ និងប្រធានបទរបស់វាប៉ុណ្ណោះទេ ហើយមិនត្រឹមតែបញ្ហានៅក្នុងភាពឯកោពីអត្ថបទនោះទេ។

ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធនៅក្នុងអត្ថបទសារព័ត៌មានទំនងជាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយផ្ទាល់ ហើយវាអាចត្រូវបានរកឃើញយ៉ាងងាយស្រួល។ វាជាការប្រសើរជាងកុំដកស្រង់ប្រយោគទាំងមូល ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធ ប៉ុន្តែត្រូវដកស្រង់វាមួយផ្នែក ឬបង្ហាញវាតាមពាក្យរបស់អ្នកផ្ទាល់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកដកស្រង់ ពិន្ទុនឹងមិនត្រូវបានបន្ទាបឡើយ។ ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជារឿងប្រឌិត ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធប្រហែលជាមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយផ្ទាល់ទេ។ នៅទីនេះអ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ:

ប្រសិនបើអ្នកនិពន្ធគ្រាន់តែនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយដោយមិនជ្រៀតជ្រែកជាមួយនិទានរឿង ហើយជំហររបស់គាត់នៅតែមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយផ្ទាល់ អ្នកអាចសរសេរអ្វីមួយដូចនេះ៖ អ្នកនិពន្ធមិនបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ដោយផ្ទាល់ចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនោះទេ ប៉ុន្តែយើងជាអ្នកអានគឺ ដឹងច្បាស់ថា… (និយាយតាមលក្ខខណ្ឌ គឺមិនអាចទទួលយកបានទេ ព្រោះវាបង្កប់ន័យ…)។

អ្នកនិពន្ធខ្លះប្រើ "របាំង"៖ ពួកគេនិយាយក្នុងនាមវីរបុរស-អ្នកនិទានរឿង ធ្វើឱ្យគាត់និយាយមិនសមហេតុសមផល ប្រព្រឹត្តទង្វើមិនសមរម្យ ខណៈដែលពួកគេហាក់ដូចជានៅក្រៅផ្ទះ វាពិបាកក្នុងការកំណត់ទីតាំងរបស់ពួកគេ។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើក្នុងករណីបែបនេះ? ត្រូវពិនិត្យឲ្យបានដិតដល់ថា តើទង្វើរបស់វីរៈបុរសនោះមានផលវិបាកអ្វីខ្លះ? តើសុន្ទរកថារបស់អ្នករៀបរាប់មានលក្ខណៈដូចម្តេច (ជាពិសេសប្រសិនបើវាមានកំហុសក្នុងការនិយាយ)? ប្រសិនបើតួអង្គសម្តែងតាមទស្សនៈរបស់អ្នកខុស នោះប្រហែលជាអ្នកនិពន្ធគិតដូចអ្នកដែរ។ និយាយឱ្យសាមញ្ញ កុំដាក់សញ្ញាស្មើគ្នារវាងអ្នកនិពន្ធ និងអ្នកនិទានរឿង។

4. តើត្រូវបញ្ចេញមតិដោយរបៀបណា?

វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ គ្រាន់តែបង្ហាញការយល់ព្រម ឬមិនយល់ស្របជាមួយអ្នកនិពន្ធ។ រូបមន្តគួរតែជាអ្វីមួយដូចនេះ៖ “ខ្ញុំយល់ស្រប/មិនយល់ស្របជាមួយអ្នកនិពន្ធព្រោះ…” ឬ “ខ្ញុំយល់ស្រប/មិនយល់ស្របជាមួយអ្នកនិពន្ធ ហើយជឿ (ខ្ញុំជឿ គិត) នោះ…”

នៅពេលជ្រើសរើសអំណះអំណាង សូមចាំថាអ្នកកំពុងជជែកវែកញែកមិនមែនជាទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធទេ (គាត់មិនសួរអ្នកអំពីវាទេ គាត់បាននិយាយគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់ចង់បាន) ប៉ុន្តែការព្រមព្រៀងរបស់អ្នក (មិនយល់ស្រប) ជាមួយគាត់។ ខ្ញុំដឹងរឿងនេះ ហើយថាមកពីវិទ្យាសាស្ត្រ អក្សរសិល្ប៍ សារព័ត៌មាន ខ្ញុំបានអានសៀវភៅប្រឌិត ដែលចម្លើយបែបនេះត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសំណួរស្រដៀងគ្នា ខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ស្ថានភាពជីវិតខ្លះ ខ្ញុំជាសាក្សីនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ ឬព្រឹត្តិការណ៍នោះ។ល។

ទីតាំងរបស់អ្នកផ្ទាល់ត្រូវតែកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់។ ពិនិត្យមើលថាតើអ្នកបានបង្កើតនិក្ខេបបទដែលបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នកដែរឬទេ។ តើអាគុយម៉ង់របស់អ្នកគាំទ្រនិក្ខេបបទរបស់អ្នកទេ?

ជាមួយនឹងនិក្ខេបបទដែលបានបង្កើតយ៉ាងច្បាស់ ឧទាហរណ៍មួយក្លាយជាអាគុយម៉ង់ ប្រសិនបើវាបញ្ជាក់ពីជំហររបស់អ្នក។ បន្ទាប់ពីឧទាហរណ៍ខាងលើនេះ អ្នកត្រូវសន្និដ្ឋាន គ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍មួយមិនអាចបញ្ជាក់អ្វីបានទេ (ការពិតនៃអត្ថិភាពនៃវីរបុរស ឬការងារមិនមែនជាអំណះអំណាងទេ តំណែងជាអ្នកនិពន្ធដ៏ជិតស្និទ្ធរបស់អ្នកនិពន្ធម្នាក់ទៀតអាចធ្វើជាភស្តុតាង)។

ខ្ញុំអាគុយម៉ង់ឡូជីខល (សមហេតុផល) ។
1. ការពិត (បង្ហាញក្នុងប្រយោគដែលចាប់យកចំណេះដឹងជាក់ស្តែង)។
2. សេចក្តីសន្និដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្រ្ត (ទ្រឹស្តី សម្មតិកម្ម អ័ក្ស។ល។)។
3. ស្ថិតិ (សូចនាករបរិមាណនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផលិតកម្មនិងសង្គម) ។
4. សូចនាករគោលបំណងនៃស្ថានភាពកិច្ចការ (ឧទាហរណ៍៖ វ៉ុលហ្គាវែងជាងអូកា) ។
5. ច្បាប់នៃធម្មជាតិ។
6. និយមន័យ, ភារកិច្ចនៃការដែលជាទូទៅ, ដើម្បីផ្តល់ឱ្យនូវគំនិតនៃប្រធានបទដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រភេទទូលំទូលាយ; ពឹងផ្អែកលើលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃវត្ថុដែលបានកំណត់។ ប្រៀបធៀប៖ និយមន័យពាក្យ។
7. បទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ ឯកសារផ្លូវការ ដំណោះស្រាយ និងសកម្មភាពបទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្ត។
8. ទិន្នន័យនៃការពិសោធន៍ និងការពិនិត្យ។
9. ទីបន្ទាល់របស់សាក្សី។

II.អំណះអំណាងជាឧទាហរណ៍។ មិនដូចការពិតទេ - សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានគោលបំណងទូទៅ - ឧទាហរណ៍មានទម្រង់ពិពណ៌នាច្បាស់លាស់។ ភារកិច្ចរបស់វាគឺដើម្បីពន្យល់ការយល់ដឹងអំពីនិក្ខេបបទដើម្បីបញ្ជាក់ភាពត្រឹមត្រូវរបស់វា:

ក)ឧទាហរណ៍ជាក់លាក់៖
- សារឧទាហរណ៍អំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយ (ដកស្រង់ចេញពីជីវិតនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍ពិត);
- ឧទាហរណ៍អក្សរសាស្ត្រ (ឧទាហរណ៍ជាអត្ថបទពីការងារល្បី);
ខ)ឧទាហរណ៍សម្មតិកម្ម (ប្រាប់អំពីអ្វីដែលអាចស្ថិតនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់) ។

III.តំណភ្ជាប់អាជ្ញាធរ៖
- ទស្សនៈរបស់បុគ្គលល្បីល្បាញ ជាទីគោរព - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ទស្សនវិទូ បុគ្គលសាធារណៈ ។ល។
- សម្រង់ពីប្រភពដែលមានសិទ្ធិអំណាច;
- យោបល់របស់អ្នកឯកទេស, អ្នកជំនាញ;
- អំពាវនាវដល់បទពិសោធន៍និងសុភវិនិច្ឆ័យរបស់ទស្សនិកជន;
- មតិរបស់សាក្សី;
- យោបល់របស់មន្ត្រី (នៅពេលនិយាយអំពីបញ្ហានៅក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ពួកគេ);
- មតិសាធារណៈ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីរបៀបដែលវាជាទម្លាប់ក្នុងការនិយាយ ធ្វើសកម្មភាព វាយតម្លៃអ្វីមួយនៅក្នុងសង្គម។

ដើម្បីឱ្យអំណះអំណាងត្រូវបានយល់ថាមិនមែនជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដាច់ដោយឡែក វាត្រូវតែបង្កើតជាសមាសភាព៖ វាត្រូវតែកាន់កាប់ទីតាំងរងនៅក្នុងឋានានុក្រម semantic ទាក់ទងនឹងការអះអាង។

5. តើត្រូវបង្កើតអត្ថបទដោយរបៀបណា?

វាជាការល្អបំផុតក្នុងការរៀបចំការងារដោយអនុលោមតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលវានឹងត្រូវបានពិនិត្យ៖

ខ្ញុំបញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធកំពុងគិត។
II.មតិយោបល់។
III.ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ។
IV.មតិរបស់អ្នក (យល់ព្រម / មិនយល់ស្របនឹងជំហររបស់អ្នកនិពន្ធ) ។
1). អាគុយម៉ង់ដំបូង។
2). អាគុយម៉ង់ទីពីរ។
v.សេចក្តីសន្និដ្ឋាន (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) ។

កុំភ្លេចចាប់ផ្តើមផ្នែកនីមួយៗដោយបន្ទាត់ក្រហម ហើយគិតលើតក្កវិជ្ជានៃការផ្លាស់ប្តូរពីកថាខណ្ឌមួយទៅកថាខណ្ឌមួយទៀត។

ពិនិត្យការងាររបស់អ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ប្រសិនបើអ្នកមិនប្រាកដអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យមួយ វាស្ថិតនៅក្នុងអំណាចរបស់អ្នកក្នុងការជំនួសវាដោយពាក្យមួយទៀត។

សរសេរត្រឹមត្រូវ! អត្ថបទដែលអានបានល្អគឺជាឱកាសមួយដើម្បីយកឈ្នះលើអ្នកជំនាញដែលនឹងពិនិត្យមើលការងាររបស់អ្នក។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ហា៖

ភាពអាស្រ័យគ្នា៖
- មនុស្ស និងធម្មជាតិ (បរិស្ថានវិទ្យា) តន្ត្រី និងមាតុភូមិ ។ល។
- ការចម្រើនឡើង, ការបង្កើតសីលធម៌នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ, ការចាស់ទុំ, ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ជម្រើសសីលធម៌(អ្វីដែលវាមាន) ផ្លូវជីវិត។

តួនាទី និងការតែងតាំងផ្ទះ តន្ត្រី អក្សរសិល្ប៍ សិល្បៈ ពលកម្ម ធម្មជាតិ បុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ

ទំនាក់ទំនង(ជាមួយអ្នកណា)
- ការចងចាំប្រវត្តិសាស្ត្រ
- បរិស្ថានវិទ្យានៃភាសា (ធម្មជាតិ)
- គោលបំណងនិងអត្ថន័យនៃជីវិត
- វីរភាព និងការក្បត់
- ភាពឯកោ ការបាត់បង់ទំនាក់ទំនង ការបែកបាក់គ្នា។

ការយល់ឃើញ
- សម្រស់ សុភមង្គល តន្ត្រី សិល្បៈ ធម្មជាតិ ។ល។
- ការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ
- ទំនួលខុសត្រូវខាងសីលធម៌ (អ្នកណាទៅអ្នកណា)
- ភាពក្រីក្រ វិសមភាពសង្គម អសន្តិសុខសង្គម
- តម្លៃពិតនិងស្រមើលស្រមៃ។

ឥទ្ធិពល (អ្នកណាលើអ្វី)
- ឧទាហរណ៍ បរិយាកាសសង្គមសម្រាប់ក្មេងជំទង់ ទូរទស្សន៍សម្រាប់ការបង្កើតតួអក្សរ។ល។
- គុណធម៌ និងគុណធម៌របស់មនុស្ស : ពុតត្បុត, ព្រងើយកណ្តើយ, ភាពក្លាហាន, ភាពស្មោះត្រង់; សតិសម្បជញ្ញៈ, សតិសម្បជញ្ញៈ, ភាពទៀងត្រង់, ។ កិត្តិយស និងកាតព្វកិច្ច សេចក្តីមេត្តាករុណា និងភាពឃោរឃៅ។ល។

ទំនាក់ទំនងជាមួយ smth ។(វិធីព្យាបាល...)

ប្រសិនបើបញ្ហាត្រូវបានបង្កើតដោយអ្នកជាសំណួរ នោះវាជាការប្រសើរក្នុងការចាប់ផ្តើមសំណួរបែបនេះដោយពាក្យដូចជា ហេតុអ្វី អ្វីជាខ្លឹមសារ ហេតុផល តើវាអនុញ្ញាត។ល។

ការប្រៀបធៀបសមាសភាពនៃផ្នែក C

(1) ជាច្រើនដង ខ្ញុំបានឮមតិចម្លែកថា The Three Musketeers ដោយ Alexandre Dumas គឺជាសៀវភៅដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ និងមិនចាំបាច់ ហើយថាវាមិនគួរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកុមារអាន។ (2) ដោយសារតែតួអង្គរបស់វាធ្វើអ្វីដែលនរក៖ ផឹកស្រា ប្រយុទ្ធជាមួយដាវ បោកប្រាស់ លួចដបតាមរន្ធនៅពិដានហាង សម្លាប់ស្ត្រីជាដើម។ល។ (3) ជាលើកដំបូងដែលខ្ញុំបានឮមតិបែបនេះគឺនៅក្នុងសិក្ខាសាលារបស់អ្នកនិពន្ធនៅទីក្រុង Dubulti ក្នុងឆ្នាំ 1990 ពីអ្នកនិពន្ធវ័យក្មេងម្នាក់។ (4) ជាលើកទីពីរដែលខ្ញុំបានឮមតិបែបនេះពីអ្នកនិពន្ធប្រឌិតវិទ្យាសាស្រ្តដ៏ល្បីនៅ St. Petersburg នៅ B.N. Strugatsky ។ (5) លើកទីបី ខ្ញុំបានឮមតិស្រដៀងគ្នាពីស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់ សាស្រ្តាចារ្យ គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ នៅក្នុងការផ្សាយតាមវិទ្យុ ដែលខ្ញុំបានឮដោយចៃដន្យ។

(6) ជាទូទៅ នាងបានតស៊ូមតិហាមប្រាមរឿងជាច្រើននៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍កុមាររបស់រុស្ស៊ី និងមិនមែនរុស្ស៊ី៖ ជាពិសេសសៀវភៅ និងភាពយន្តអំពី Malysh និង Carlson ព្រោះដំបូងឡើយ Carlson រស់នៅលើដំបូល ដែលមានន័យថាគាត់ជាមនុស្សអនាថា និង នេះគ្រាន់តែជាគំរូអាក្រក់សម្រាប់ក្មេងជំទង់ ហើយទីពីរគាត់កុហកគ្រប់ពេលវេលា ញ៉ាំបង្អែមដោយគ្មានតម្លៃ ជំនួសអ្នកដទៃនៅពេលចាំបាច់ដើម្បីឆ្លើយនូវអ្វីដែលគាត់បានធ្វើ។ល។និង។ល។ (7) Pinocchio និង Winnie the Pooh ត្រូវបានហាមឃាត់ - សម្រាប់ហេតុផលស្ទើរតែដូចគ្នា រឿងនិទានអំពី Masha និងខ្លាឃ្មុំទាំងបី - ដោយសារតែវីរនារីតូចបានមកផ្ទះអ្នកផ្សេងបរិភោគអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅទីនោះបំបែកវាហើយបន្ទាប់មករត់។ ឆ្ងាយពីទណ្ឌកម្មដែលសមនឹងទទួលបាន។

(8) ដូច្នេះទាហានជើងទឹករបស់អាឡិចសាន់ឌឺ ឌូម៉ា បានធ្លាក់នៅក្រោមកែងជើងរបស់នារីនេះ។ (9) ហើយបដិវត្តន៍ក្នុងគំនិតរបស់នាងបានកើតឡើងបន្ទាប់ពីបានទៅលេងសហរដ្ឋអាមេរិក ជាកន្លែងដែលការតស៊ូដើម្បីភាពត្រឹមត្រូវខាងនយោបាយឈានដល់សមាមាត្រដែលនៅក្នុងរដ្ឋមួយចំនួនរបស់អាមេរិក ពួកគេបានហាមឃាត់ Tom Sawyer និង Huckleberry Finn ហើយបានដកឃ្លាដែលគួរឱ្យសង្ស័យទាំងអស់ចេញពីសៀវភៅកុមារបុរាណ។

(១០) ដូច្នេះ អ្នកអានជាទីគោរព ខណៈពេលដែលភ្លើងចេញពីសៀវភៅដែលការកែនយោបាយមិនទាន់ដល់កម្រិតដែលត្រូវការ នៅតែឆេះក្នុងទីធ្លាសាលា សូមប្រញាប់ទិញ "មេទ័ពទាំងបី" មកអាន អានឡើងវិញ ទុកឲ្យអ្នកដទៃអាន។ (11) រហូតដល់ថ្ងៃនៃសេចក្តីក្រោធបានមកដល់។

(យោងទៅតាម A. Etoev)

អត្ថបទ ១
(តាមតម្រូវការ)

អត្ថបទ ២
(ធ្វើម៉េចមិនកើត)

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

សំណួរ និងភារកិច្ចសម្រាប់ឯកសារ

សំណួរពិនិត្យខ្លួនឯង

ភារកិច្ច

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

មើលជាមុន៖

មើលជាមុន៖

មើលជាមុន៖

មើលជាមុន៖

មើលជាមុន៖

មើលជាមុន៖

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង