ជំរាបសួរអ្នកអានជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។
តើអ្នកដឹងពីរបៀបបង្កើតសំណួរជាភាសាអង់គ្លេសឱ្យបានត្រឹមត្រូវទេ? ប្រហែលជា អ្នកទាំងអស់គ្នាឥឡូវនេះមិនយល់អំពីអ្វីដែលជាបញ្ហានោះទេ។ ដូច្នេះថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលវាគឺជា - សំណួរសម្រាប់ប្រធានបទរបៀបដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងសូម្បីតែទម្រង់អ្វីដែលវាមាននៅពេលខុសគ្នា។ បន្ទាប់ពីសិក្សាអ្នកអាចបន្តទៅនិងលើប្រធានបទនេះ។
ដូច្នេះតើវាជាអ្វី?
សំណួរទៅប្រធានបទ - មួយក្នុងចំណោមភាសាអង់គ្លេស។ ហើយដូចដែលអ្នកប្រហែលជាទាយពីឈ្មោះ វានឹងសំដៅជាពិសេសទៅលើអ្នកដែលធ្វើសកម្មភាពនោះ។ ពាក្យសំខាន់ៗដែលប្រើនៅទីនេះគឺ « WHO - WHO"ឬ « អ្វី - អ្វី". តោះមើលឧទាហរណ៍៖
WHO គឺ មាន ក ថ្ងៃកំណើត ពិធីជប់លៀង ថ្ងៃនេះ? យប់នេះអ្នកណាមានពិធីខួបកំណើត?
ដូចដែលអ្នកអាចឃើញសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តដោយមនុស្សម្នាក់ដូច្នេះយើងប្រើសព្វនាម WHO- WHO.
អ្វីកំពុងដេកនៅលើឥដ្ឋ? -អ្វី កុហក នៅលើ ពាក់កណ្តាល?
នៅទីនេះយើងកំពុងសំដៅទៅលើវត្ថុគ្មានជីវិតរួចហើយ ដូច្នេះយើងប្រើពាក្យ អ្វី- អ្វី.
រចនាសម្ព័ន្ធនៃសំណើមើលទៅដូចនេះ៖
Who\What + កិរិយាសព្ទជំនួយ + កិរិយាសព្ទចម្បង - ព្យាករណ៍ + វត្ថុ។
WHO មាន(ជំនួយ)ខូច(កិរិយាសព្ទចម្បង)នេះ។ បង្អួច(បន្ថែម)? - តើអ្នកណាបំបែកបង្អួច?
តើត្រូវប្រើពេលខុសគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច?
ជាទូទៅ រចនាសម្ព័ននៃប្រយោគមិនផ្លាស់ប្តូរជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ tenses ផ្សេងគ្នានោះទេ។ ប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការចងចាំគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការបង្កើតប្រយោគ ខ្ញុំមានតារាងដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់អ្នក។
ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន យើងប្តូរតែកិរិយាសព្ទតាមកាលៈសមស្របប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែត្រូវប្រយ័ត្ន៖
អេ បច្ចុប្បន្នកាលធម្មតាយើងបន្ថែមការបញ្ចប់ -សទៅកិរិយាស័ព្ទ - និង មិនមានកិរិយាសព្ទជំនួយទេ។!!!
នៅក្នុងអតីតកាល យើងក៏ផ្លាស់ប្តូរតែទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ និងដោយការប្រៀបធៀបជាមួយបច្ចុប្បន្នកាល
អេ អតីតកាលសាមញ្ញនៅតែជាកិរិយាស័ព្ទនៃទម្រង់ទីពីរ។
ជាចុងក្រោយ, ការបង្កើតសំណើ ក្នុងពេលអនាគត . អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅទីនេះគឺដូចគ្នា 100% ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឆ្លើយសំណួរបែបនេះ?
ប្រសិនបើអ្នកសួរសំណួរប្រភេទនេះ កុំរំពឹងថានឹងមានចម្លើយយូរ។ ជាញឹកញាប់ ប្រធានបទគឺជាចម្លើយ. តោះមើលរចនាសម្ព័ន្ធនៃការឆ្លើយតប៖
ប្រធានបទ + កិរិយាសព្ទជំនួយ
- WHO មាន(ជំនួយ) សរសេរ ចុះ នេះ។ កំណត់ចំណាំ? - តើអ្នកណាសរសេរកំណត់ត្រា?
- ខ្ញុំ មាន. - ខ្ញុំ
គោលការណ៍នេះដំណើរការស្ទើរតែគ្រប់ពេលវេលា។ ហើយខ្ញុំនិយាយថា "ស្ទើរតែ" ដោយសារតែ បច្ចុប្បន្នកាលធម្មតាអ្នកត្រូវតែប្រុងប្រយ័ត្នខ្លាំងណាស់។
- WHO អាន(ជំនួយ) កាន់តែប្រសើរ: ជេន ឬ ខេត? - តើអ្នកណាគូរបានល្អជាង: Jane ឬ Kate?
- ជេន ធ្វើ. - ជេន។
I.e នៅក្នុងសំណួរយើងមិនប្រើកិរិយាសព្ទជំនួយដូចនៅក្នុងរយៈពេលផ្សេងទៀតទាំងអស់នោះទេប៉ុន្តែនៅក្នុងចម្លើយ - ផ្ទុយទៅវិញ . ដូចគ្នានេះដែរកើតឡើងជាមួយ អតីតកាលសាមញ្ញ.
- WHO បានបញ្ចប់(ជំនួយ) នេះ។ សៀវភៅ? - តើអ្នកណាបានបញ្ចប់សៀវភៅ?
- ខ្ញុំ បានធ្វើ. - ខ្ញុំ
ចូរនិយាយអំពីកំហុស
ខ្ញុំអាចនិយាយបានយ៉ាងប្រាកដថា សិស្សច្រើនតែមិនមានបញ្ហាជាមួយប្រធានបទនេះទេ។ ដរាបណាពួកគេស្គាល់ទ្រឹស្តី និងធ្វើលំហាត់ពីរបី អ្វីៗនឹងច្បាស់។ ប៉ុន្តែនៅតែមានកំហុសទូទៅបំផុតពីរបី។
- រឿងធម្មតាបំផុតគឺការភ្លេចការបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន។
តើអ្នកណាទិញផ្លែឈើក្នុងគ្រួសារអ្នក? -WHO ទិញ ផ្លែឈើ ក្នុង របស់អ្នក។ គ្រួសារ?
អ្នកណាសរសេរស្អាតជាង៖ លីលី ឬចន? -WHO សរសេរ ស្អាតជាង: លីលី ឬ ចន?
- កំហុសមួយទៀតគឺការប្រើកិរិយាសព្ទជំនួយខុសនៅពេលឆ្លើយ (ឬសូម្បីតែមិនប្រើវាទាល់តែសោះ)។
- អ្នកណាបំបែកកញ្ចក់? -WHO វាយកម្ទេច ពែង?
- ខ្ញុំ. ខ្ញុំ មាន- ខ្ញុំ។
តាមទស្សនៈនៃការនិយាយភាសារុស្សី គ្មានអ្វីអាចធ្វើឲ្យអ្នកយល់ច្រឡំទេ ប៉ុន្តែតាមទស្សនៈនៃវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេស វានៅតែមានតម្លៃក្នុងការប្រើកិរិយាសព្ទ។
អ្នកចាំថាវិធីល្អបំផុតក្នុងការចងចាំអ្វីមួយគឺត្រូវផ្តល់ឱ្យខ្លួនអ្នកនូវការអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់។ នៅលើគេហទំព័ររបស់ខ្ញុំនឹងជួយអ្នកឱ្យធ្វើជាម្ចាស់សម្ភារៈបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ហើយដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរសំណួរផ្សេងៗជាភាសាអង់គ្លេសឱ្យបានរឹងមាំម្តងទៀត ខ្ញុំបានរៀបចំសំណួរមួយនេះ។
ហើយសម្រាប់ថ្ងៃនេះខ្ញុំនិយាយលា។ ជួបគ្នាម្តងទៀត អូនសម្លាញ់!
នរណាគេប្រើទាំងសព្វនាម និងជាពាក្យសួរ។ យើងសួរសំណួរដែលចាប់ផ្តើមដោយ "អ្នកណា" នៅពេលដែលយើងចង់ដឹងថាអ្នកណាជាម្ចាស់អ្វីមួយ មានទំនាក់ទំនងជាមួយវា ឬមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយវា។
1. ការប្រើប្រាស់ "អ្នកណា" នៅក្នុងសំណួរអំពីកម្មសិទ្ធិនៃអ្វីមួយដោយនរណាម្នាក់៖
"ខ្ញុំបានរកឃើញប៊ិចនេះ។ តើវាជារបស់អ្នកណា?"
(ខ្ញុំបានរកឃើញប៊ិចមួយ។ តើវាជានរណា?)
"វាជារបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានបាត់វាកាលពីម្សិលមិញ»។
(របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានបាត់វាកាលពីម្សិលមិញ។ )
“ខ្ញុំបានរកឃើញថង់សៀវភៅនេះនៅក្រោមតុ។ តើវាអាចជារបស់អ្នកណា?
(ខ្ញុំបានរកឃើញកាបូបសៀវភៅនេះនៅក្រោមតុ។ តើកាបូបរបស់អ្នកណា?)
"វាត្រូវតែជាកម្មសិទ្ធិរបស់សិស្សម្នាក់។"
(វាត្រូវតែជាសិស្សម្នាក់។ )
"ខ្ញុំបានរកឃើញឧបករណ៍ទាំងនេះនៅក្នុងយានដ្ឋាន។ តើពួកគេជានរណា?»
(ខ្ញុំបានរកឃើញឧបករណ៍ទាំងនេះនៅក្នុងយានដ្ឋាន។ តើពួកគេជានរណា?)
"ពួកគេជា Tom ។ ខ្ញុំបានខ្ចីគេមកជួសជុលបង្អួច»។
(នេះគឺជា Tom ។ ខ្ញុំបានយកវាពីគាត់កាលពីម្សិលមិញដើម្បីជួសជុលបង្អួច។ )
"សៀវភៅកត់ត្រាទាំងនេះជាអ្នកណា?"
(តើសៀវភៅទាំងនេះជាអ្នកណា?)
«ពួកគេជាអ្នកកាសែតដែលនៅព្រឹកនេះ»។
(ពួកគេជាអ្នកកាសែតដែលនៅព្រឹកនេះ)។
"ឆ្កែមួយណារត់តាមផ្លូវ?"
(ឆ្កែមួយណាត្រូវគេវាយនៅតាមផ្លូវ?)
“វាជាឆ្កែរបស់អ្នកជិតខាងខ្ញុំ។ នាងពិបាកចិត្តណាស់»។
(វាជាឆ្កែរបស់អ្នកជិតខាងខ្ញុំ។ នាងពិបាកចិត្តណាស់។)
"ឡានអ្នកណាគេលួចពីកន្លែងចត?"
(ឡានណាគេលួចពីចំណត?)
"អ្នកគ្រប់គ្រងទីផ្សារ" ។
(អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកទីផ្សារ។)
កំណត់ចំណាំ៖នៅក្នុងឧទាហរណ៍បីដំបូង "ដែល" ត្រូវបានគេប្រើជាសព្វនាម។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍បីចុងក្រោយ "អ្នកណា" គឺជាអ្នកកំណត់មុននាម។
កុំភ្លេចសរសេរពាក្យនេះ។ ជារឿយៗវាត្រូវបានច្រឡំជាមួយ "នរណា" ដែលជាទម្រង់ខ្លីនៃ "នរណា" ។
2. ការប្រើប្រាស់ "ដែល" នៅក្នុងសំណួរអំពីការភ្ជាប់ឬការផ្សារភ្ជាប់គ្នានៃនរណាម្នាក់ជាមួយអ្វីមួយ:
"តើវាជាកំហុសរបស់អ្នកណា?"
(កំហុសអ្នកណា?)
“យើងមិនទាន់ដឹងនៅឡើយទេ។ តាមពិត ភ្លើងអាចកើតឡើងដោយចៃដន្យ»។
(យើងមិនទាន់ដឹងនៅឡើយទេ តាមពិត ភ្លើងអាចកើតឡើងដោយចៃដន្យ។ )
«តើអ្នកណាទទួលខុសត្រូវក្នុងការបិទការិយាល័យបន្ទាប់ពីអ្នកសម្អាតចេញទៅ?
(តើអ្នកណាទទួលខុសត្រូវបិទការិយាល័យបន្ទាប់ពីអ្នកបោសសំអាតចាកចេញ?)
"អ្នកថែទាំគួរតែធ្វើដូច្នេះ" ។
(អ្នកយាមត្រូវតែធ្វើដូច្នេះ។ )
« តើការងាររបស់អ្នកណាដែលត្រូវបញ្ជូនព័ត៌មានទៅម្ចាស់ភាគហ៊ុន?
(តើអ្នកណាគួរផ្ញើព័ត៌មានទៅម្ចាស់ភាគហ៊ុន?)
«វាជាលេខារបស់នាយកគ្រប់គ្រងដែលធ្វើដូច្នេះ»។
(លេខាទៅកាន់អ្នកគ្រប់គ្រងទូទៅគួរតែធ្វើដូចនេះ។ )
3. អ្នកក៏អាចប្រើ "អ្នកណា" ដោយខ្លួនឯងបានដែរ ជាពិសេសនៅពេលឆ្លើយតបទៅនរណាម្នាក់៖
"ខ្ញុំដឹងថាឡាននោះជាអ្នកណា"
(ខ្ញុំដឹងថាវាជាឡានរបស់អ្នកណា។ )
WHO?(អ្នកណា?)
"វាជារបស់អ្នករចនាថ្មី"។
(វាជារបស់អ្នករចនាថ្មី។ )
"ខ្ញុំបានរកឃើញថាឆ្កែមួយណាដែលវាវាយអ្នក"។
(ខ្ញុំបានដឹងថាឆ្កែមួយណាវាយប្រហារអ្នក។ )
WHO?(អ្នកណា?)
"វាជាអ្នកជិតខាងថ្មីរបស់យើង" ។
(នេះគឺជាឆ្កែរបស់អ្នកជិតខាងថ្មីរបស់យើង។ )
ការសន្ទនា
ជម្លោះទូរស័ព្ទ(អាគុយម៉ង់អំពីទូរស័ព្ទចល័ត)
តើពេលនេះ ចំណាត់ថ្នាក់ទូរសព្ទរបស់អ្នកណា? (ទូរស័ព្ទរបស់អ្នកណាទើបរោទ៍?)
- វាជារបស់ខ្ញុំ។ ហេតុអ្វី? (របស់ខ្ញុំ។ អ្វី?)
- អ្នកត្រូវបិទវានៅទីនេះ។ (វាត្រូវតែបិទនៅទីនេះ។ )
- អ្នកណានិយាយ? (អ្នកណានិយាយអញ្ចឹង?)
- វាជាច្បាប់របស់សាលា។ (នេះជាច្បាប់របស់សាលា។ )
- ខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់ថាវាគ្រាន់តែអនុវត្តចំពោះថ្នាក់រៀនប៉ុណ្ណោះ។ នេះគឺជាបន្ទប់រួម។ (ខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់ថានេះអនុវត្តសម្រាប់តែថ្នាក់រៀន។ នេះគឺជាបន្ទប់ធម្មតា។ )
- អ្នកណាប្រាប់អ្នក? (អ្នកណាប្រាប់អ្នក?)
- ខ្ញុំមិនចាំទេ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយអ្នកណាខ្វល់? មិនមានគ្រូនៅទីនេះទេ។ (ខ្ញុំមិនចាំទេ។ តើមានអ្វីប្លែក?)
- សិស្សជាច្រើនផ្សេងទៀតនឹងមានការរំខានប្រសិនបើអ្នកប្រើវានៅទីនេះ។ ពួកគេខ្លះមកទីនេះដើម្បីសិក្សាបន្ថែម។ (សិស្សជាច្រើននឹងមានការរំខានប្រសិនបើអ្នកប្រើវានៅទីនេះ។ អ្នកខ្លះមកទីនេះដើម្បីសិក្សា។ )
- អញ្ចឹងខ្ញុំមកទីនេះដើម្បីសម្រាក និងអានទស្សនាវដ្តី។ តើសៀវភៅទាំងនេះនៅលើកៅអីរបស់អ្នកណា? (មែនហើយ ខ្ញុំមកទីនេះដើម្បីសម្រាក និងអានទស្សនាវដ្តី។ តើសៀវភៅទាំងនេះនៅលើកៅអីរបស់អ្នកណា?)
- ពួកគេជារបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងផ្លាស់ទីពួកគេ។ (របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងបោះវាចោលឥឡូវនេះ។ )
សូមអរគុណ។ និយាយអីញ្ចឹង តើការងារណាដែលត្រូវរៀបចំនៅទីនេះ? (អរគុណ។ និយាយអញ្ចឹង អ្នកណាសម្អាតទីនេះ?)
- អ្នកសម្អាតសាលាជាអ្នកសម្អាត ប៉ុន្តែយើងទាំងអស់គ្នាទទួលខុសត្រូវក្នុងការរក្សាវាឱ្យស្អាត។ តើអ្នកណាទុកកែវកាហ្វេកខ្វក់នៅទីនោះ? (អ្នកបោសសម្អាតសាលា ប៉ុន្តែយើងទាំងអស់គ្នាទទួលខុសត្រូវក្នុងការរក្សាកន្លែងនេះឱ្យស្អាត។ តើអ្នកណាទុកស្នាមប្រឡាក់កាហ្វេនៅទីនេះ?)
- អ្នកណាដឹង? ពេលខ្ញុំចូលមកកន្លែងទទេ។ (អ្នកណាដឹង? វាទទេនៅពេលខ្ញុំចូល។ )
សំបុត្រដែលបាត់(បាត់សំបុត្រ)
តើបុរសនោះជាអ្នកណានៅក្នុងបន្ទប់រង់ចាំលោកស្រី ស្មីត? ខ្ញុំសន្មត់ថាគាត់ជាឪពុកម្តាយ។ (តើមនុស្សប្រភេទណាដែលនៅក្នុងបន្ទប់រង់ចាំ លោកស្រី ស្មីត? ខ្ញុំស្មានថាវាជាឪពុកម្តាយ។ )
- នោះគឺជាលោក Brown លោក Jackson ។ (នេះគឺលោក Brown លោក Jackson ។ )
- តើគាត់ជាឪពុកអ្នកណា? យើងមានសិស្សមួយចំនួនឈ្មោះប្រោន។ (តើគាត់ជាឪពុកអ្នកណា? យើងមានសិស្សជាច្រើននាក់នៅទីនេះដែលមាននាមត្រកូល Brown ។ )
- គាត់ជាឪពុករបស់ Jack Brown នៅឆ្នាំទី 3 ។ លោក Brown នៅទីនេះដើម្បីត្អូញត្អែរអំពីការមិនទទួលបានសំបុត្រដែលគាត់បានសរសេរអំពីការគំរាមកំហែង។ (គាត់គឺជាឪពុកថ្នាក់ទី 3 របស់ Jack Brown ។ លោក Brown បានមកត្អូញត្អែរថាអ្នកមិនបានទទួលសំបុត្រគំរាមកំហែងរបស់គាត់។ )
- តើគាត់បានផ្ញើសំបុត្រទៅអ្នកណា? ខ្ញុំប្រាកដជាមិនដែលឃើញសំបុត្របែបនេះទេ។ (គាត់ផ្ញើសំបុត្រនេះទៅអ្នកណា? ខ្ញុំមិនដែលឃើញសំបុត្របែបនេះទេ។ )
- គាត់បាននិយាយថាគាត់បានផ្ញើវាទៅអ្នក, លោក Jackson, ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានឃើញវាផងដែរ។ តើអ្នកណាបានបើកសំបុត្ររបស់អ្នកនៅពេលខ្ញុំសម្រាកកាលពីសប្តាហ៍មុន? ខ្ញុំដឹងថាសីតុណ្ហភាពដំណើរការតែពេលរសៀលប៉ុណ្ណោះ។ (គាត់បាននិយាយថាគាត់បានផ្ញើវាទៅអ្នក, លោក Jackson ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានឃើញគាត់ទេ។ អ្នកណាបើកសំបុត្ររបស់អ្នកខណៈពេលដែលខ្ញុំកំពុងវិស្សមកាលកាលពីសប្តាហ៍មុន?)
- ខ្ញុំបានបើកសំបុត្រដោយខ្លួនឯងហើយមិនមានពីលោក Brown ទេ។ អ្នកណាគេថាធ្វើបាបអ្នកណា? (ខ្ញុំបើកសំបុត្រដោយខ្លួនឯងហើយអត់មានពីលោកប្រោនទេ។ នរណាសម្លុតនរណា?)
- លោក Brown និយាយថា Jack កំពុងត្រូវបានសម្លុតដោយ Tom White និង Bill Jones ។ (លោក Brown និយាយថា Jack កំពុងត្រូវបានចាប់ខ្លួនដោយ Tom White និង Bill Jones ។ )
- មែនហើយ ខ្ញុំនឹងមិនអត់ឱនចំពោះការគំរាមកំហែងនៅក្នុងសាលានេះទេ។ សូមលោក Brown ចូលមកក្នុងការិយាល័យរបស់ខ្ញុំ លោកស្រី Smith ។ (មែនហើយ ខ្ញុំមិនអត់ឱនចំពោះការគំរាមកំហែងនៅសាលានេះទេ។ សូមសួរលោក Brown មកក្នុងការិយាល័យរបស់ខ្ញុំ លោកស្រី Smith ។ )
- ប្រាកដណាស់ លោក Jackson ។ (ពិតណាស់ លោក Jackson ។ )
សំណួរទៅប្រធានបទ ឬសំណួរប្រធានបទ គឺជាសំណួរមួយក្នុងចំណោមសំណួរទាំងប្រាំនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេស។ ដោយមិនសង្ស័យការរចនារបស់វាគឺសាមញ្ញបំផុតនិងអាចយល់បាន។ ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់វា អ្នកនឹងត្រូវចំណាយពេលបន្តិច។ ការបោះពុម្ពជាច្រើននៅលើវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសមិនចាត់ថ្នាក់វាជាប្រភេទដាច់ដោយឡែកទេ ប៉ុន្តែភ្ជាប់វាទៅនឹងសំណួរពិសេស។ ទោះបីជាការពិតដែលថាសំណួរទៅប្រធានបទចាប់ផ្តើមដោយពាក្យពិសេសក៏ដោយរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីសំណួរពិសេស។ ដូច្នេះ ខ្ញុំនៅតែជឿថាគួរសិក្សាជាប្រភេទដាច់ដោយឡែកដើម្បីកុំឲ្យមានការភ័ន្តច្រឡំ។ តើអ្វីទៅជាមុខវិជ្ជា?
តើសំណួរទៅប្រធានបទគឺជាអ្វី ហើយហេតុអ្វីចាំបាច់?
សំនួរទៅកាន់ប្រធានបទ (Subject Questions) ជាភាសាអង់គ្លេសគឺជាសំណួរដែលត្រូវបានសួរក្នុងគោលបំណងដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែម។ ពីឈ្មោះវាច្បាស់ណាស់ថាព័ត៌មានទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ - ប្រធានបទ។
សំណួរប្រធានបទជាភាសាអង់គ្លេសតែងតែចាប់ផ្តើមដោយពាក្យសំណួរ "អ្នកណា?" និង "អ្វី?" ដែលត្រូវបានបកប្រែជា "នរណា?" ហើយអ្វី?" សព្វនាមសួរចម្លើយទាំងនេះគឺជាសមាជិកពេញលេញនៃប្រយោគ។ ចាប់តាំងពីសព្វនាមសួរចម្លើយជំនួសសមាជិកនៃប្រយោគដែលសំណួរត្រូវបានសួរ ក្នុងករណីនេះវាដំណើរការមុខងារនៃប្រធានបទ។
សំណួរប្រធានបទគឺជាសំណួរតែមួយគត់នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសដែលមិនមានការបញ្ច្រាស។ ពាក្យលំដាប់ក្នុងសំណួរទៅប្រធាននៅតែដូចក្នុងប្រយោគប្រកាស។ ដូច្នេះការចងក្រងសំណួរតាមប្រធានបទមិនពិបាកទេ។
វាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថាសំណួរសម្រាប់និយមន័យនៃប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍ដូចគ្នាដោយមិនផ្លាស់ប្តូរលំដាប់នៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគ។ សំណួរសម្រាប់កំណត់ប្រធានបទចាប់ផ្តើមដោយពាក្យសួរចម្លើយមួយដូចខាងក្រោមៈ "អ្វី" - "ដែល" "ដែល" - "ដែល" "អ្នកណា" - "អ្នកណា" "ប៉ុន្មាន" / "ប៉ុន្មាន" - "។ ប៉ុន្មាន", សម្រាប់តាមដោយនាម។ សព្វនាមសួរដេញដោលតាមដោយនាមក៏មានមុខងារជាកម្មវត្ថុដែរ។
ច្បាប់នៃការអប់រំប្រធានបទសំណួរ
ការគូរសំណួរទៅកាន់ប្រធានបទ និងនិយមន័យរបស់វា គឺជាបញ្ហាមួយភ្លែត ដែលគ្រប់គ្នាអាចដោះស្រាយបាន។ សំណួរប្រធានបទចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងនរណាសម្រាប់នាមមានចលនា និងអ្វីសម្រាប់នាមគ្មានជីវិត។ សំណួរសម្រាប់និយមន័យនៃប្រធានបទគឺមកពីពាក្យអ្វី, ដែល, ប៉ុន្មាន, ប៉ុន្មាន / ប៉ុន្មាន។ ពាក្យសំណួរត្រូវបានបន្តដោយកិរិយាស័ព្ទ។ ដូច្នេះ នៅក្នុងសំណួរចំពោះប្រធានបទ និងនិយមន័យរបស់វា លំដាប់ពាក្យផ្ទាល់ត្រូវបានរក្សាទុក ដូចជានៅក្នុងប្រយោគប្រកាស។ 
តើសំណួរទៅប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?
គោលការណ៍នៃការចងក្រងសំណួរប្រធានបទ មានដូចខាងក្រោម៖
យើងយកប្រយោគប្រកាស ស្វែងរកប្រធានបទ ហើយជំនួសវាដោយសព្វនាមសួរចម្លើយដែលត្រូវគ្នា។ អស់ហើយ!
ប៉ុន្តែនៅតែមានចំណុចតូចមួយដែលមិនគួរត្រូវបានបំភ្លេចចោល។ ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន កិរិយាស័ព្ទក្នុងសំណួរចំពោះប្រធានបទត្រូវតែមានទម្រង់ជាបុគ្គលទី ៣ ឯកវចនៈ (ឧ. អ្នកត្រូវបន្ថែមការបញ្ចប់ "-s")។ ដោយសារយើងមិនដឹងថាចម្លើយអ្វីអាចនឹងកើតឡើងនោះ វាជាទម្លាប់ក្នុងការប្រើអ្នកទីបី។ នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីស្ថានភាពគឺស្រដៀងគ្នា។
ចូរបន្តទៅសំណួរដោយខ្លួនឯងជាភាសាអង់គ្លេស ឬជាឧទាហរណ៍ ហើយអ្នកនឹងយល់គ្រប់យ៉ាងភ្លាមៗ។
- នាងអាចនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញបានយ៉ាងល្អ - នាងអាចនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញបានយ៉ាងល្អ
- ជំនួសឱ្យប្រធានបទ "នាង" យើងដាក់សព្វនាម "អ្នកណា" ។ ប្រយោគដែលនៅសល់ត្រូវបានសរសេរឡើងវិញដោយគ្មានការផ្លាស់ប្តូរ។
- តើអ្នកណាអាចនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញបានល្អ? តើអ្នកណាអាចនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញបានល្អ?
- នាងនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញបានយ៉ាងល្អ - នាងនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញបានយ៉ាងល្អ
- តើអ្នកណានិយាយភាសាអេស្ប៉ាញបានល្អ? តើអ្នកណានិយាយភាសាអេស្ប៉ាញបានល្អ?
- ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន - ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន
- ដើម្បីសួរសំណួរ "តើនរណាជាគ្រូ?" យើងត្រូវដាក់កិរិយាសព្ទ "am" នៅក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី 3 (យោងទៅតាមក្បួន) → i.e. យើងនឹងប្រើកិរិយាស័ព្ទ "គឺ" នៅក្នុងសំណួរ។
- តើនរណាជាគ្រូបង្រៀន? - តើគ្រូជានរណា?
- ប្រាកដណាស់ឥឡូវអ្នកនៅចាំឃ្លាថា "នរណាជានរណា?" - តើអ្នកណាជានរណា?
- សៀវភៅនៅក្នុងថ្នាក់រៀន — សៀវភៅសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់រៀន
- តើមានអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់រៀន? - តើមានអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់រៀន?
- ពួកគេនិយាយទៅកាន់នាង - ពួកគេនិយាយទៅកាន់នាង
- ក្នុងប្រយោគនេះ ដើម្បីសួរសំណួរ អ្នកត្រូវបន្ថែមការបញ្ចប់ទៅកិរិយាស័ព្ទ។
- អ្នកណានិយាយជាមួយនាង? តើអ្នកណាកំពុងនិយាយជាមួយនាង?
ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងប្រយោគគឺនៅក្នុងអតីតកាល ឬអនាគតកាល នោះវាមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ ឧទាហរណ៍:
- ពួកគេបានធ្វើការយ៉ាងលំបាកកាលពីម្សិលមិញ - ពួកគេបានធ្វើការយ៉ាងលំបាកកាលពីម្សិលមិញ
- តើអ្នកណាខំប្រឹងកាលពីម្សិលមិញ? តើអ្នកណាខំប្រឹងកាលពីម្សិលមិញ?
- យើងនឹងធ្វើវានៅថ្ងៃស្អែក - យើងនឹងធ្វើវានៅថ្ងៃស្អែក
- តើអ្នកណានឹងធ្វើវានៅថ្ងៃស្អែក? តើអ្នកណានឹងធ្វើវានៅថ្ងៃស្អែក?
ឥឡូវនេះ យើងនឹងផ្តល់ឧទាហរណ៍ខ្លះៗនៃសំណួរទៅកាន់និយមន័យនៃប្រធានបទ។ យើងយកប្រយោគនិទានកថា។ យើងស្វែងរកនិយមន័យសម្រាប់ប្រធានបទ ហើយជំនួសមកវិញនូវពាក្យដែលត្រូវគ្នា (អ្វី, ដែល, នរណា, ប៉ុន្មាន / ប៉ុន្មាន) ។ សំណើដែលនៅសល់ត្រូវបានទុកចោល។ ចំណាំថាប្រធានបទត្រូវបានរក្សាទុក ប៉ុន្តែកិរិយាស័ព្ទមិនត្រូវបានដាក់នៅពីមុខវាទេ។
- បងស្រីខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន - បងស្រីខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន
- បងស្រីអ្នកណាជាគ្រូបង្រៀន? តើប្អូនស្រីនរណាជាគ្រូ?
- ខ្មៅដៃពណ៌បៃតងនៅលើតុ - ខ្មៅដៃពណ៌បៃតងនៅលើតុ
- តើខ្មៅដៃអ្វីខ្លះនៅលើតុ? - តើខ្មៅដៃអ្វីខ្លះនៅលើតុ?
ចម្លើយចំពោះសំណួរប្រធានបទ
សំណួរប្រធានបទជាធម្មតាទាមទារចម្លើយខ្លីដែលមានប្រធានបទ និងកិរិយាសព្ទជំនួយ ឬម៉ូឌុល។
- តើអ្នកណាបានញ៉ាំផ្លែប៉ោមទាំងអស់? - Jim មាន (អ្នកណាញ៉ាំផ្លែប៉ោមទាំងអស់? - Jim)
- តើអាចធ្វើអ្វីបាននៅទីនេះ? - គ្មានអ្វីអាចធ្វើបាន (តើមានអ្វីអាចធ្វើបានក្នុងករណីនេះ? - គ្មានអ្វី)
- តើអ្នកណាត្រូវសម្អាតការិយាល័យ? - Olga ត្រូវតែ (តើអ្នកណាគួរសម្អាតការិយាល័យ? - Olga)
- តើអ្នកណាលេងកីឡាវាយកូនបាល់នៅទីនោះ? - ហេលេនធ្វើ (អ្នកណាលេងកីឡាវាយកូនបាល់? - លេណា)
ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទ to be និង to have ត្រូវបានប្រើក្នុងអត្ថន័យ semantic របស់ពួកគេ នោះកិរិយាសព្ទជំនួយមិនត្រូវការទេ។
- តើនោះជាអ្វី? - នោះគឺជាឡាន (តើវាជាអ្វី? - នេះគឺជាឡាន)
- តើអ្នកណាមានអំណាច? - សភាមាន។ (តើនរណាមានអំណាច? - សភា)
ក្នុងសុន្ទរកថាដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ឆ្លើយតបនឹងសំណួរចំពោះប្រធានបទ កិរិយាសព្ទជំនួយ ឬកិរិយាសព្ទអាចត្រូវបានលុបចោល។
- អ្នកណាខ្លះធ្លាប់ច្រៀង? - ពេត្រុស (អ្នកណាច្រៀងនេះ? - Petya)
- តើនោះជាអ្វី? - រថយន្ត (តើវាជាអ្វី? - ម៉ាស៊ីន)
ទស្សនាវីដេអូមេរៀនលើប្រធានបទ៖ "សំណួរទៅប្រធានបទជាភាសាអង់គ្លេស"
អរុណសួស្តីបងប្អូនជាទីរាប់អាន!
ជំនាញដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសគឺសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរ។ វានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងស្ថានភាពណាមួយ៖ ប្រសិនបើអ្នកចង់ជួបនរណាម្នាក់ សុំការណែនាំ ទិញអ្វីមួយនៅក្នុងហាង។ ដូច្នេះថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីក្រុមដាច់ដោយឡែកទាំងមូល - អំពីសំណួរទៅប្រធានបទជាភាសាអង់គ្លេស។
ពីអត្ថបទនេះអ្នកនឹងរៀន៖
ចូរយើងយល់ពីលក្ខខណ្ឌ
ដំបូងយើងកំណត់ថាអ្វីជាប្រធានបទ។ នេះគឺជាប្រធានបទដែលអនុវត្តសកម្មភាព។ វាអាចត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ៖
- នាម។ ឆ្មាកំពុងដេក (ឆ្មាកំពុងដេក) ។
- ឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួន។ Cindy ចូលចិត្តផ្លែក្រូច (Cindy ចូលចិត្តក្រូច)។
- សព្វនាម។ គាត់ពាក់អាវធំ (គាត់ពាក់អាវ) ។
- ហ្គរុន។ ការនិយាយទូរស័ព្ទត្រូវបានហាមឃាត់នៅទីនេះ (ការនិយាយទូរស័ព្ទត្រូវបានហាមឃាត់នៅទីនេះ)។
- គ្មានទីបញ្ចប់។ ទៅរត់ពេលព្រឹកគឺមានសុខភាពល្អណាស់ (ទៅរត់ពេលព្រឹកគឺមានសុខភាពល្អណាស់)។
យើងត្រូវការចំណេះដឹងនេះនៅពេលដែលប្រធានបទនេះមិនត្រូវបានគេដឹងឬយើងចង់បញ្ជាក់អ្វីមួយអំពីគាត់។ ជាឧទាហរណ៍ មាននរណាម្នាក់បានបំបែកពែងមួយ ហើយអ្នកចង់ដឹង។ អ្នកនឹងនិយាយដោយកំហឹង៖ តើអ្នកណាបំបែកពែង?
សម្រាប់ប្រយោគប្រភេទនេះ យើងត្រូវការតែពាក្យសំណួរពីរប៉ុណ្ណោះគឺ នរណា (Who), អ្វី (what) ។ ចងចាំមេរៀនចុងក្រោយអំពី?
អ្វីមួយត្រូវបានបាត់
ក្រឡេកមើលគ្រោងការណ៍របស់ពួកគេ អ្នកអាចកត់សំគាល់ថាពាក្យបញ្ជាមិនដូចនៅក្នុងសំណួរពិសេសដែលយើងធ្លាប់ប្រើនោះទេ។ ឬផ្ទុយទៅវិញ វាដូចជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសួរសំណួរទៅប្រធានបទជាភាសាអង់គ្លេស? ច្បាប់គឺសាមញ្ញ។ តើអ្នកចង់បានកិរិយាស័ព្ទគំរូទេ?
នៅទីនេះអ្នកមិនចាំបាច់ទន្ទេញកិរិយាសព្ទជំនួយដូចនៅក្នុងសំណួរផ្សេងទៀតទេ។ ពួកគេមិននៅទីនេះទេ។ អ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើគឺជំនួសប្រធានបទដែលគេស្គាល់ថាជានរណា ឬអ្វី។ ឧទាហរណ៍ Steve មានកូនសោ (Steve មានកូនសោ)។ Steve គឺជាប្រធានបទ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមិនស្គាល់ យើងទទួលបានថា តើអ្នកណាបានកូនសោ? (អ្នកណាមានសោ?) ដូចដែលអ្នកអាចឃើញមានតែពាក្យមួយប៉ុណ្ណោះដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគជាភាសាអង់គ្លេស?
ភាពខុសគ្នារវាងសំណួរប្រធានបទ និងសំណួរពិសេស
សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍នៃសំណួរចំពោះប្រធានបទនៅក្នុងតានតឹងវេយ្យាករណ៍ផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងតារាង៖
| បច្ចុប្បន្នកាលធម្មតា | |||
| ក្រោកពីព្រលឹម? កុហកនៅជ្រុង? | ភ្ញាក់ពីព្រលឹម? ញ៉ាំសូកូឡា? ទៅសាលារៀន? ស្ថិតនៅជ្រុង? | ||
| អតីតកាលសាមញ្ញ | |||
| បានហៅអ្នក? បានទៅរោងកុន? | បានហៅអ្នក? បានទៅរោងកុន? វាបានកើតឡើង? | ||
| អនាគតសាមញ្ញ | |||
| នឹងទៅលេង Sam? នឹងលាងចាន? នឹងកើតឡើងចំពោះគាត់? | ទៅលេង Sam? លាងចាន? កើតឡើងចំពោះគាត់? | ||
| កិរិយាស័ព្ទ to be | |||
| នៅទីនេះ? | នៅទីនេះ? រីករាយ? នៅលើតុ? | ||
តើត្រូវឆ្លើយពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច?
មានវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការឆ្លើយ៖ ខ្លី និងពេញ។ ទីមួយមានពាក្យតែមួយ - ប្រធានបទ។ ឧទាហរណ៍ តើអ្នកណាកំពុងនិយាយទូរស័ព្ទ? (តើនរណានៅលើទូរស័ព្ទ?) ចម្លើយគឺ David ។ តើអ្នកបានធ្វើម្តងទៀតអំពីអត្ថបទសម្រាប់លេខ?
ទីពីរមានប្រធានបទ និងកិរិយាសព្ទជំនួយនៃភាពតានតឹងដែលប្រយោគត្រូវបានបង្កើតឡើង។
យើងទទួលបាន៖ ដាវីឌ។
ឧទាហរណ៍មួយទៀត៖ តើអ្នកណាច្រៀងបទនេះ? (អ្នកណាច្រៀងបទនេះ?) Sandra/ Sandra ធ្វើ។ ដោយវិធីនេះ, ចងចាំសព្វនាម?
កុំភ្លេច Subscribe ដើម្បីកុំឱ្យខកខានអ្វីទាំងអស់ ហើយទទួលបានសៀវភៅឃ្លាជាភាសាអង់គ្លេស អាឡឺម៉ង់ និងបារាំងជាកាដូ។ វាមានប្រតិចារឹកជាភាសារុស្សី ដូច្នេះហើយ សូម្បីតែមិនស្គាល់ភាសាក៏ដោយ អ្នកអាចធ្វើជាម្ចាស់នៃឃ្លាដែលងាយយល់។
សម្រាប់ការចងចាំ
ឥឡូវនេះ ដើម្បីអោយអ្វីៗត្រូវបានចងចាំជាទីបំផុត យើងនឹងធ្វើការស្វែងយល់ពីចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងលំហាត់នេះ។ បកប្រែប្រយោគទៅជាភាសាអង់គ្លេស៖
- តើមានអ្វីនៅក្នុងកាបូប?
ឧទាហរណ៍ តើអ្វីនៅក្នុងកាបូប? - តើអ្នកណានឹងហៅ Jim?
- តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះកុំព្យូទ័រ?
- អ្នកណាបិទភ្លើង?
- អ្នកណាខ្លះចង់ទៅមើលល្ខោនជាមួយខ្ញុំ?
- តើមានអ្វីនៅក្នុងទូទឹកកក?
- អ្នកណាបំបែកវ៉ែនតា?
- អ្នកណាខ្លះមើលបាល់ទាត់?
អស់ហើយ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនអ្វីផ្សេងទៀតអំពីភាសាអង់គ្លេស សូមជាវទៅកាន់ប្លក់ Viva Europe។
ខ្ញុំបាននៅជាមួយអ្នកដែលជាអ្នកជំនាញខាងទស្សនវិជ្ជានៃភាសាអង់គ្លេស Ekaterina Martynova ។
ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍ល្អ!
សូមអរគុណដល់មេរៀនទី 8 និងទី 20 អ្នកធ្លាប់ស្គាល់ពាក្យសំណួររួចហើយ ហើយអាចសួរសំណួរក្នុងវគ្គផ្សេងៗគ្នា។ មេរៀនថ្ងៃនេះគឺអំពីរបៀបសួរសំណួរអំពីប្រធានបទ។
ពាក្យសួរថាអ្នកណានិងអ្វី
ប្រធានបទ - សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគដែលបង្ហាញពីបុគ្គលឬវត្ថុដែលអនុវត្តសកម្មភាព។ នៅពេលអ្នកសួរសំណួរប្រធានបទ សំណួរពាក្យ Who និង What ត្រូវបានប្រើ។ លំដាប់ពាក្យជាមួយពួកគេនៅតែដូចគ្នាទៅនឹងប្រយោគវិជ្ជមាន។ ហើយសំខាន់បំផុត គ្មានកិរិយាសព្ទជំនួយត្រូវបានប្រើទេ។ ឧទាហរណ៍:
សំកំពុងនិយាយជាមួយ Katya ។ — WHOកំពុងនិយាយជាមួយ Katy?
គ្រោះថ្នាក់បានកើតឡើងកាលពីម្សិលមិញ។ — អ្វីបានកើតឡើងកាលពីម្សិលមិញ?
គាត់អាចធ្វើវាបាន។ — WHOអាចធ្វើបានទេ?
ពាក្យសួរចម្លើយ Who និង What ប្រើនៅពេលយើងសួរសំណួរសម្រាប់វត្ថុមួយ (ឆ្លើយសំណួរនៃករណីប្រយោល)។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកនឹងត្រូវការកិរិយាសព្ទជំនួយ៖
Sam កំពុងនិយាយជាមួយ ខេធី. — WHO Sam កំពុងនិយាយជាមួយ?
ពួកគេបានទិញ រថយន្តថ្មី។ម្សិលមិញ។ — អ្វីតើពួកគេបានទិញទេ?
គាត់អាចធ្វើបាន វា។. — អ្វីតើគាត់អាចធ្វើបានទេ?
សំខាន់! យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការប្រើប្រាស់ prepositions ក្នុងសំណួរ!
ពាក្យអ្វី និងអ្នកណាយល់ស្របជាមួយកិរិយាសព្ទឯកវចនៈ ដូច្នេះកុំភ្លេចបន្ថែមការបញ្ចប់ "s" ទៅ predicate ក្នុងសំណួរទៅកាន់ប្រធានបទ ឧទាហរណ៍៖
ពួកគេនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញ។ — WHOនិយាយ សភាសាអេស្ប៉ាញ?
ពាក្យសួរថា អ្នកណា ប៉ុន្មាន និងប៉ុន្មាន
ពាក្យសួរចម្លើយ ដែល អ្នកណា ប៉ុន្មាន និងប៉ុន្មាន ក៏អាចបង្កើតជាសំណួរប្រធានបទ។ ក្នុងករណីនេះ គេត្រូវប្រើរួមជាមួយនាម៖
បន្ទប់គេងមានបង្អួចពីរ។ — បន្ទប់ណាមានបង្អួចពីរ?
ឆ្កែរបស់ Tomកំពុងលេងនៅសួនច្បារ។ — ឆ្កែរបស់អ្នកណាកំពុងលេងនៅសួនច្បារ?
មនុស្សជាច្រើនរស់នៅទីនេះ។ — តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់?រស់នៅទីនេះ?
លុយខ្លះត្រូវបានបង់។ — លុយប៉ុន្មានត្រូវបានបង់?
ប្រសិនបើអ្នកប្រើពាក្យសួរចម្លើយទាំងនេះដើម្បីសួរសំណួរសម្រាប់វត្ថុមួយ អ្នកនឹងត្រូវការកិរិយាសព្ទជំនួយ៖
ខ្ញុំនឹងជ្រើសរើស បន្ទប់ ៧. — បន្ទប់ណាតើអ្នកនឹងជ្រើសរើសទេ?
រូថកំពុងដើរ ឆ្កែរបស់ Tom. — ឆ្កែរបស់អ្នកណាតើ Ruth កំពុងដើរទេ?
ខ្ញុំបានសួរ មនុស្សពីរបីនាក់។. — តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់?តើអ្នកបានសួរទេ?
ខ្ញុំបានចំណាយ លុយខ្លះ។ — លុយប៉ុន្មានតើអ្នកបានបង់ប្រាក់ទេ?
ភារកិច្ចសម្រាប់មេរៀន
កិច្ចការ 1. សួរសំណួរប្រធានបទដោយប្រើអ្នកណា អ្វី អ្នកណា ប៉ុន្មាន ឬប៉ុន្មាន។
- ផ្កាទាំងនេះមើលទៅអស្ចារ្យណាស់។
- មនុស្សជាច្រើនហៅមកទីនេះជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
- បងប្រុសរបស់ខ្ញុំធ្វើការនៅសួនសត្វ។
- រ៉ាជែលកំពុងមករកយើង។
- កាបូបរបស់ម៉ាក់គឺនៅក្នុងឡាន។
- ផ្ទះក្រហមគឺធំជាងគេ។
- កញ្ញា Morstan នឹងទៅប៉ារីស។
- ការហោះហើរត្រូវបានពន្យារពេល។
កិច្ចការ 2. សួរសំណួរទៅពាក្យដែលបានបន្លិច។
