4. ដើម្បីយល់ពីអារម្មណ៍ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែងាកទៅរករចនាសម្ព័ន្ធនៃការយល់ឃើញបាតុភូត។ សូមអរគុណដល់បាតុភូតវិទ្យា យើងដឹងពីអ្វីដែលអាចរកឃើញ អារម្មណ៍ពីរប្រភេទ: សូចនាករអារម្មណ៍ ឬ អារម្មណ៍ក្នុងន័យចង្អៀត (Fuhlen), និង ភាពប៉ិនប្រសប់ (Schpuren)ឬវិចារណញាណ។ អារម្មណ៍ប្រភេទទីមួយឆ្លុះបញ្ចាំងពីអារម្មណ៍ សុខុមាលភាព ប្រវត្តិ និងជីវប្រវត្តិរបស់បុគ្គលខ្លួនឯង។ ពួកគេ​ក៏​អម​ជាមួយ​នឹង​បទពិសោធន៍​ដ៏​ឈឺចាប់​ពីមុន​ផងដែរ​។​ អារម្មណ៍ប្រភេទទីពីរមិនទាក់ទងនឹងស្ថានភាពរបស់មនុស្សដែលយល់ឃើញនោះទេ ប៉ុន្តែសំដៅទៅលើលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃអ្វីដែល អ្វីយល់ឃើញ - ទៅវត្ថុនៃចំណេះដឹង។ បញ្ហាគឺមិនត្រូវច្រឡំអារម្មណ៍ជាមួយវិចារណញាណទេ។ ចំពោះបញ្ហានេះ ក្នុងការរៀបចំរបស់អ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានផ្តល់ដល់ចំណេះដឹងខ្លួនឯង បទពិសោធន៍នៃការស្វែងយល់ពីបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួន និងអារម្មណ៍ធម្មតា។ ការបើកចំហចំពោះខ្លួនឯង ចំណេះដឹងខ្លួនឯង និងការទទួលយកខ្លួនឯងមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។

5. អារម្មណ៍អនុញ្ញាតឱ្យយើងដឹងពីស្ថានភាពអត្ថិភាពក្នុងសារៈសំខាន់របស់វាសម្រាប់ជីវិតមនុស្ស។ មនុស្សម្នាក់យល់ឃើញស្ថានភាពនៅក្នុងទំនាក់ទំនង "មានអារម្មណ៍ជាមួយជីវិតរបស់គាត់" ។ ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ដូច្នេះ ប្រហែល​ជា​ដោយ​គ្មាន​ការ​យល់​ដឹង គាត់​ទទួល​បាន​ព័ត៌មាន​ច្បាស់​លាស់​អំពី​អ្វី​ដែល​ស្ថានភាព​មាន​ន័យ​ចំពោះ​ភាព​រស់​រវើក​របស់​គាត់។ ព័ត៌មាននេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ អារម្មណ៍បឋម(ការរស់ឡើងវិញ ភាពរំភើប ភាពរីករាយ ឬត្រជាក់ ការរារាំង) និង កម្លាំងជំរុញបឋម(ចលនាដោយឯកឯង ទៅឬ ពីវត្ថុនៃការយល់ឃើញ) ។ អារម្មណ៍បឋម និងកម្លាំងជំរុញបង្កើតបានជាអារម្មណ៍បឋម ដែលជាសូចនាករនៃ "ចូលចិត្ត" ឬ "មិនចូលចិត្ត" ។ អារម្មណ៍បឋមមិនលេចឡើងដោយខ្លួនវាទេប៉ុន្តែជាមុខងារមួយ។ ទំនាក់ទំនងជាមូលដ្ឋាន.

6. អាកប្បកិរិយាជាមូលដ្ឋានចំពោះជីវិតបង្ហាញពីទីតាំងជ្រៅ ដែលជារឿយៗមិនដឹងខ្លួនរបស់បុគ្គលម្នាក់ទាក់ទងនឹងការពិតនៃជីវិតរបស់គាត់ ហើយតាមពិតវាគឺជាចម្លើយចំពោះសំណួរថា "តើវាល្អទេដែលខ្ញុំរស់នៅ?" សំណួរស្រដៀងគ្នានេះទាក់ទងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការសាកល្បងជីវិតដ៏លំបាក ការខ្សោះជីវជាតិនៃគុណភាពជីវិត នៅពេលដែលផ្នែកដ៏កក់ក្តៅ និងរីករាយនៃជីវិតមិនអាចរស់នៅបានទៀតទេ (ក្នុងស្ថានភាពធ្លាក់ទឹកចិត្ត ក្នុងដំណើរការរងទុក្ខ ជួបប្រទះការខាតបង់)។ នៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃអាកប្បកិរិយាជាមូលដ្ឋាន អាកប្បកិរិយាបីប្រភេទចំពោះជីវិតត្រូវបានសម្គាល់៖ វិជ្ជមាន ("ទោះបីជាមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងក៏ដោយ និយាយថាបាទ / ចាសចំពោះជីវិត") អវិជ្ជមាន ("ខ្ញុំមិនចង់រស់នៅក្នុងជីវិតបែបនេះទេ។ វាប្រសើរជាងប្រសិនបើខ្ញុំ មិនមានទេ”) និងគ្មានកំណត់ (“ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាមានតម្លៃក្នុងការបន្តរស់នៅដែរឬទេ ប្រសិនបើជីវិតគឺដូចនោះ។ អាកប្បកិរិយាជាមូលដ្ឋានវិជ្ជមាននាំទៅរកការពិតដែលថាភាពរឹងមាំដែលមានសុខភាពល្អ ភាពរឹងមាំ កំណត់គុណភាពនៃបទពិសោធន៍៖ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលធ្វើអោយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា "ខ្ញុំនៅរស់ (ខ្ញុំរស់ឡើងវិញ) ក្មេង (រស់ឡើងវិញ) ចល័ត មានសុខភាពល្អ" ត្រូវបានយល់ឃើញ។ ជាពរជ័យ - រីករាយ, វិជ្ជមាន .. អ្វីក៏ដោយដែលកាត់បន្ថយបទពិសោធន៍ប្រភេទនេះ គឺមិនចូលចិត្តទេ។ បង្គោលនៃប្រព័ន្ធនេះផ្លាស់ប្តូរ 180 ដឺក្រេនៅពេលដែលអាកប្បកិរិយាជាមូលដ្ឋានផ្លាស់ប្តូរពីវិជ្ជមានទៅអវិជ្ជមាន។ បន្ទាប់មកអារម្មណ៍ចម្បងនៅក្នុងមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អនិងអ្នកជំងឺសរសៃប្រសាទនឹងផ្ទុយគ្នា។ ឧទាហរណ៍៖ តន្ត្រីរីករាយ ថ្ងៃឈប់សម្រាក ថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ សំណើចរបស់កុមារ។ល។ បណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍អវិជ្ជមានក្នុងស្ថានភាពសរសៃប្រសាទ និងពេលព្រលប់ និយាយអំពីជំងឺ និងការស្លាប់ ភាពងងឹតនៃជីវិតក្លាយជាភាពទាក់ទាញ។ ការព្យាបាលនៃជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តត្រូវតែចាំបាច់ទៅធ្វើការជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាជាមូលដ្ឋាន។

7. អារម្មណ៍បឋម- មានតែដំណាក់កាលដំបូងនៃការយល់ឃើញអារម្មណ៍។ នៅក្នុងខ្លឹមសារបាតុភូតរបស់វា អារម្មណ៍ចម្បងដែលឈរការពារពីភាពរឹងមាំជួបនឹងខ្លួនឯង - តម្លៃនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ នៅក្នុងដំណើរការដ៏ស្រាលនៃការរួមបញ្ចូលអារម្មណ៍បឋមជាមួយនឹងការជាប់ទាក់ទងគ្នាពិតប្រាកដនៃតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ បរិបទនៃអារម្មណ៍បានពង្រីកដូចដែលវាមាន។ ចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងត្រូវបានដាក់នៅលើផ្តេកនៃតម្លៃនិងអត្ថន័យនៃបុគ្គល។ ការងារនេះត្រូវបានធ្វើរួច មនសិការ- សរីរៈ​នៃ​ការ​យល់​ឃើញ​នូវ​អ្វី​ដែល​ត្រឹម​ត្រូវ​ក្នុង​ស្ថានភាព​ដែល​បាន​ឲ្យ​ហើយ (= នោះ​គឺ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​នឹង​ខ្ញុំ​ក្នុង​ខ្លឹមសារ​របស់​ខ្ញុំ) ។ អារម្មណ៍បឋមសំដៅលើទំនាក់ទំនង អារម្មណ៍អមជាមួយ និងលទ្ធផលពីការប្រជុំនេះ។ អារម្មណ៍រួមបញ្ចូលគ្នា- នេះគឺជាអារម្មណ៍វិចារណញាណ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃស្ថានភាពសម្រាប់ខ្ញុំ។

8. អារម្មណ៍រួមបញ្ចូលគ្នាមានកម្លាំងជំរុញចិត្ត បង្កើតតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការសម្រេចចិត្ត មានអំណាចនៃការជម្រុញ ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីធ្វើសកម្មភាពស្របតាមវា ពោលគឺសម្រាប់ទង្វើមួយ។

9. ជួបប្រទះអារម្មណ៍នៃការបំពេញអត្ថិភាពដែលផ្តល់នូវភាពស៊ីជម្រៅនៃការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងជីវិត បទពិសោធន៍នៃអត្ថន័យនៅលើកម្រិតអារម្មណ៍គឺខុសពីអារម្មណ៍ដែលអមជាមួយនឹងការពេញចិត្តដ៏សាមញ្ញនៃតម្រូវការមួយ។ ការបំពេញអត្ថិភាពមិនអាច "បង្កើត" បានទេ វាអាចមានបទពិសោធន៍ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់បានគ្រប់គ្រងដើម្បីនាំយកមកក្នុងជីវិតនូវអ្វីដែលគាត់បានជួបប្រទះទាក់ទងនឹង ផ្ទៃក្នុង បាទ កិច្ចព្រមព្រៀងផ្ទៃក្នុង។វាក៏កើតឡើងផងដែរនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះនូវអ្វីដែលមានតម្លៃ ឬនៅពេលដែលការជំរុញដំបូងពីស្ថានភាពទទួលបានវិចារណញាណ។ លេខផ្ទាល់ខ្លួនបន្ទាប់មកការបំពេញអាចកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានផ្សេងគ្នា - ជាលទ្ធផលនៃការទទួលយកមុខតំណែងទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍បឋម (ទម្រង់នៃការបំពេញអត្ថិភាពទាំងបីនេះត្រូវបានពិពណ៌នាដោយ Frankl ជាផ្លូវបីទៅកាន់អត្ថន័យ៖ តម្លៃនៃការបង្កើត បទពិសោធន៍ និងទីតាំង។ )

10. ចិត្តសាស្ត្រ(= យន្តការការពារនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ) អនុវត្តជាទូទៅមុខងាររួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះរាងកាយ៖ វាព្រមានមនុស្សម្នាក់ប្រឆាំងនឹងកិច្ចការដែលហួសពីកម្លាំងរបស់គាត់ (តាមរយៈប្រតិកម្មទប់ទល់ ឬការបាត់បង់ការយកចិត្តទុកដាក់បណ្តោះអាសន្នចំពោះទិដ្ឋភាពផ្ទាល់ខ្លួននៃស្ថានភាព)។ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពផ្ទាល់ខ្លួន - អត្ថិភាព ចិត្តសាស្ត្រណែនាំទៅក្នុងវិស័យការងារនៃមនសិការ (ដូចជាការផ្តល់ជូនសម្រាប់ការវិភាគ) កត្តាដូចជាស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃសុខភាព សុខភាព កម្លាំង វត្តមាន ឬអវត្តមាននៃភាពក្លាហានក្នុងការប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការនៅក្នុងដៃ។ . Psychodynamics ព្រមានប្រឆាំងនឹងកិច្ចការដែលមនុស្សម្នាក់មិនទាន់ពេញវ័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទាក់ទងនឹងវា បុគ្គលអាចប្រកាន់ជំហរ (និយាយថា "ទេ") ហើយសម្រេចចិត្តក្នុងការយកឈ្នះ។ ឬបទពិសោធន៍នៃសារៈសំខាន់អត្ថិភាពនៃតម្លៃអាចប្រែក្លាយចិត្តសាស្ត្រទៅជាសម្ព័ន្ធមិត្តនៃវិមាត្រខាងវិញ្ញាណ ក្លាយជាប្រភពនៃកម្លាំងរបស់វា។

11. សារៈសំខាន់នៃទ្រឹស្ដីនៃអារម្មណ៍របស់ A. Langle សម្រាប់ការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាវាបើកឡើងនូវរចនាសម្ព័ន្ធប្រធានបទដ៏មានអត្ថន័យសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីអារម្មណ៍របស់មនុស្ស ទាំងសុខភាព និងជំងឺ។ ការវិភាគអត្ថិភាពគ្លីនិកផ្តល់នូវការពិពណ៌នាបាតុភូតនៃគំរូបទពិសោធន៍នៃអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទផ្សេងៗ។ ការពិពណ៌នាអំពីទម្រង់ឈឺចាប់នៃអារម្មណ៍ ក៏ដូចជាការពិពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍ជាសកល - ការភ័យខ្លាច ការថប់បារម្ភ ភាពមិនច្បាស់លាស់ សន្តិភាព ការជឿទុកចិត្ត ភាពក្លាហាន (ការលើកទឹកចិត្តជាមូលដ្ឋានទី 1); ទុក្ខព្រួយ សេចក្តីអំណរ (ការលើកទឹកចិត្តជាមូលដ្ឋានទី ២); ការអន់ចិត្ត ការច្រណែន និងការច្រណែន កំហុស ការប្រែចិត្ត ការរាប់ជាសុចរិត (ការលើកទឹកចិត្តជាមូលដ្ឋានទី 3); ការខកចិត្ត ការមើលងាយ (ការលើកទឹកចិត្តជាមូលដ្ឋានទី 4) ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងកម្រិតនៃការយល់ដឹងអំពីអត្ថិភាពរបស់មនុស្សដែលមិនរាប់បញ្ចូលភាពក្រអឺតក្រទមនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត ប៉ុន្តែទុកឱកាសល្អសម្រាប់ការសន្ទនាផ្ទាល់ខ្លួនពិតប្រាកដជាមួយអ្នកដទៃ។

កម្មវិធីនិពន្ធវិទ្យាសាស្ត្រ បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្រ្ត S. Krivtsova

ការដឹងគុណ

នេះ និងសៀវភៅពីរមុនដោយ A. Lenglet បោះពុម្ពក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី នឹងមិនបានឃើញពន្លឺនៃថ្ងៃនោះទេ ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់ការងារវិចារណកថាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងអត្ថន័យខ្ពស់របស់ Ph.D. ចិត្តសាស្ត្រ។ វិទ្យាសាស្ត្រ O.V. Safuanova ។

តើអ្វីជំរុញមនុស្ស?

បុគ្គល​ជំរុញ​ចិត្ត​អត្ថិភាព

ប្រធានបទនៃអត្ថបទនេះគឺជាការលើកទឹកចិត្តរបស់មនុស្ស។ វាគឺអំពីអ្វីដែលជំរុញយើងនៅក្នុងភាពជាមនុស្សរបស់យើង។ នេះមិនមានន័យថាតម្រូវការមូលដ្ឋាន និងបំណងប្រាថ្នាខាងរាងកាយនោះទេ។ ពួកគេត្រូវបានគេស្គាល់ពីភាពខុសគ្នានៃគោលលទ្ធិនៃការលើកទឹកចិត្ត។ ទាក់ទាញ ទាក់ទាញ ទាក់ទាញមនុស្សម្នាក់ និងធ្វើឱ្យគាត់មានចលនា។ រូបកាយ និងព្រលឹង មនុស្សជុំវិញសង្គម ទាមទារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ។ យើង​មាន​សេចក្តី​ត្រូវ​ការ យើង​មាន​អារម្មណ៍​ចង់​បាន យើង​មាន​ការ​ឈឺ​ចាប់ មាន​សេចក្តី​ប្រាថ្នា និង​ការ​ភ័យ​ខ្លាច យើង​ក៏​ដឹង​អំពី​កាតព្វកិច្ច​របស់​យើង​ចំពោះ​សង្គម​ដែរ។ ភាពអត់ឃ្លាន ស្រេកទឹក ការគេង ការរួមភេទក៏ជាកត្តាសំខាន់ដែលជំរុញឱ្យយើងធ្វើសកម្មភាពជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយប្រសិនបើយើងមិនគិតពីកម្លាំងទាំងនេះទេ ពួកគេអាចនឹងធ្លាក់មកលើយើងដោយថាមពលសភាវគតិបុរាណទាំងអស់។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើយើងយកចិត្តទុកដាក់ ការពេញចិត្តតម្រូវការ យើងនឹងមិនអាចរស់បានទេ។ ការសម្តែង. ត្រូវការការគ្រប់គ្រង ផ្ទៃខាងក្រោយសម្រាប់ការរស់រានមានជីវិតដ៏សំខាន់ ប៉ុន្តែពួកគេមិនមែនជាអ្វីនោះទេ។ ដើម្បីអ្វីយើងកំពុងរស់នៅ។ គ្រូពេទ្យវិកលចរិត Viktor Frankl នៅទីក្រុង Viennese បានចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ចំពោះបញ្ហានេះ ដោយបង្កើតគំនិតនៃអត្ថន័យ និងជួយវាឱ្យទទួលបានផ្លែផ្កាក្នុងការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ និងជាពិសេសក្នុងការប្រឹក្សា និងការការពារផ្លូវចិត្ត។

Sigmund Freud, Carl Jung

បំណងប្រាថ្នាគ្រោះថ្នាក់។ តើអ្វីជំរុញមនុស្ស?

© Algorithm Publishing House LLC, 2014

3. Freud ។ របៀបដែលសេចក្តីប្រាថ្នាកើតមក

ស្មុគស្មាញ Oedipus

នៅក្នុងការស៊ើបអង្កេតលើការបង្កើតផ្លូវចិត្តដំបូងនៃជីវិតផ្លូវភេទរបស់កុមារ ជាធម្មតាយើងយកជាវត្ថុមួយរបស់ក្មេងប្រុសដែលជាក្មេងប្រុសតូច។ យើង​បាន​គិត​ថា​ក្នុង​ករណី​របស់​ក្មេង​ស្រី​តូច​រឿង​គួរ​តែ​ស្រដៀង​គ្នា ប៉ុន្តែ​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា​ខ្លះ។ នៅចំណុចណាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ភាពខុសគ្នានេះគួរតែត្រូវបានស្វែងរកមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយភាពប្រាកដប្រជានោះទេ។

ស្ថានភាពនៃស្មុគ្រស្មាញ Oedipus គឺជាដំណាក់កាលដំបូងដែលយើងទទួលស្គាល់ដោយភាពប្រាកដប្រជាចំពោះក្មេងប្រុស។ វាងាយស្រួលសម្រាប់យើងក្នុងការយល់ ចាប់តាំងពីនៅក្នុងនោះក្មេងប្រុសត្រូវបានជួសជុលនៅលើវត្ថុដែលគាត់ត្រូវបានគេភ្ជាប់រួចហើយនៅក្នុងរយៈពេលមុននៃទារកនិងការចាកចេញដោយមានជំនួយពីចំណង់ផ្លូវភេទរបស់គាត់ដែលមិនទាន់មានចរិតលក្ខណៈប្រដាប់បន្តពូជ។ ការពិតដែលថាគាត់យកទៅក្នុងគណនីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ឪពុករបស់គាត់ដែលជាគូប្រជែងដែលឈរនៅក្នុងវិធីរបស់គាត់ដែលគាត់ចង់លុបបំបាត់និងកន្លែងដែលគាត់ចង់យកនោះធ្វើតាមដោយផ្ទាល់ពីទំនាក់ទំនងពិត។ ឥរិយាបទ Oedipal របស់ក្មេងប្រុសជាកម្មសិទ្ធិនៃដំណាក់កាល phallic និងវិនាសដោយសារតែការភ័យខ្លាចនៃការ castration នោះគឺដោយសារតែអាកប្បកិរិយា narcissistic ឆ្ពោះទៅរកប្រដាប់ភេទ។ ការលំបាកនៃការយល់ដឹងកើតឡើងពីកាលៈទេសៈស្មុគស្មាញដែលស្មុគស្មាញ Oedipus ខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងក្មេងប្រុសមានអាកប្បកិរិយាពីរយ៉ាងសកម្មនិងអកម្មដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងអាកប្បកិរិយាទ្វេរភេទ។ ក្មេងប្រុសក៏ចង់ជំនួសឪពុករបស់គាត់ជាវត្ថុស្នេហាសម្រាប់ម្តាយរបស់គាត់; យើងហៅវាថាជាអាកប្បកិរិយារបស់ស្ត្រី។

ទាក់ទងនឹងសម័យបុរេប្រវត្តិនៃស្មុគ្រស្មាញ Oedipus ក្នុងក្មេងប្រុសនោះ យើងនៅឆ្ងាយពីភាពច្បាស់លាស់នៅឡើយ។ យើងដឹងពីគាត់នូវអត្តសញ្ញាណជាមួយឪពុក ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងការជម្រុញដ៏ទន់ភ្លន់ ហើយនៅតែមិនមានចរិតលក្ខណៈនៃការប្រជែងគ្នាទាក់ទងនឹងម្តាយ។ ធាតុមួយទៀតនៃសម័យកាលមុននេះគឺតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការសម្រេចកាមដោយប្រដាប់ភេទ ដែលមិនអវត្តមានក្នុងករណីណាក៏ដោយ ការសម្រេចកាមដោយខ្លួនឯងក្នុងវ័យកុមារភាព។ ការគាបសង្កត់ដោយឃោរឃៅច្រើន ឬតិចដោយអ្នកអប់រំរបស់គាត់ ធ្វើឱ្យមានដំណើរការស្មុគស្មាញ។ យើងសន្មត់ថាការសម្រេចកាមដោយខ្លួនឯងនេះមានទំនាក់ទំនងជាមួយ Oedipus complex និងមានន័យថាជាការឆ្លើយតបទៅនឹងការសម្រើបផ្លូវភេទរបស់គាត់។ វាមិនត្រូវបានគេដឹងថាតើវាមានប្រភពដើមនៅក្នុងទំនាក់ទំនងទាំងនេះឬថាតើវាកើតឡើងដោយឯកឯងដែលជាសកម្មភាពដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសរីរាង្គជាក់លាក់មួយហើយបានតែចូលរួមជាបន្តបន្ទាប់ជាមួយនឹងស្មុគស្មាញ Oedipal; លទ្ធភាពទីពីរគឺទំនងជាច្រើន។ សំណួរមួយទៀតកើតឡើងអំពីតួនាទីនៃការសើមលើគ្រែ និងអំពីការផ្តាច់ចេញពីវា ដែលជាលទ្ធផលនៃអន្តរាគមន៍នៃការអប់រំ។ យើងចូលចិត្តការសំយោគដ៏សាមញ្ញមួយ បើយោងតាមដែល bedwetting គឺជាលទ្ធផលនៃ onanism ហើយការបង្ក្រាបរបស់វាត្រូវបានវាយតម្លៃដោយក្មេងប្រុសថាជាការរារាំងនៃសកម្មភាពប្រដាប់បន្តពូជរបស់គាត់ នោះគឺនៅក្នុងន័យនៃការគំរាមកំហែងនៃការ castration នេះ; ប៉ុន្តែ​គេ​មិន​ដឹង​ថា​តើ​យើង​នឹង​ត្រូវ​ក្នុង​ករណី​នីមួយៗ​ឬ​អត់​នោះ​ទេ។ ជាចុងក្រោយ ការវិភាគអាចឱ្យយើងដឹងយ៉ាងច្បាស់ថា ការលួចស្តាប់រវាងឪពុកម្តាយនៅវ័យក្មេងអាចបង្កើតភាពរំជើបរំជួលផ្លូវភេទដំបូង ហើយក្លាយជាចំណុចចាប់ផ្តើមនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវភេទទាំងអស់ ដោយសារឥទ្ធិពលជាបន្តបន្ទាប់របស់វា។ Onanism ក៏ដូចជាអាកប្បកិរិយាទាំងពីរនៃស្មុគស្មាញ Oedipus ជាបន្តបន្ទាប់ចូលរួមជាមួយចំណាប់អារម្មណ៍ដែលបណ្តាលមកពីការលួចស្តាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងមិនអាចសន្មត់ថាការលួចលាក់នៃការរួមភេទបែបនេះតែងតែកើតឡើងនោះទេ ហើយយើងកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានៃ "ការស្រមើស្រមៃដំបូង" នៅទីនេះ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើនៅក្នុងសម័យបុរេប្រវត្តិនៃស្មុគ្រស្មាញ អូឌីប៉ាល់ ក្មេងប្រុសមានច្រើនដែលនៅតែមិនអាចពន្យល់បាននោះ ត្រូវតែពិនិត្យ និងសម្រេចថាតើផ្លូវដដែលតែងតែមាន ហើយថាតើដំណាក់កាលបឋមដែលផ្លាស់ប្តូរច្រើនបំផុតមិននាំទៅដល់ចំណុចកណ្តាលនៃ ស្ថានភាពចុងក្រោយដូចគ្នា។

Sigmund Freud

* * *

ស្មុគស្មាញ Oedipus របស់ក្មេងស្រីតូចលាក់បញ្ហាជ្រៅជាង Oedipus របស់ក្មេងប្រុស។ ដើមដំបូងម្តាយគឺជាវត្ថុដំបូងសម្រាប់ទាំងពីរ; យើង​មិន​គួរ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ទេ​ប្រសិន​បើ​ក្មេង​ប្រុស​រក្សា​វត្ថុ​នេះ​នៅ​ក្នុង​បរិវេណ​អូឌីប៉ាល់​ផង​ដែរ។ ប៉ុន្តែតើក្មេងស្រីបដិសេធគាត់ហើយជ្រើសរើសឪពុករបស់នាងជាវត្ថុយ៉ាងដូចម្តេច? ក្នុង​ការ​ដោះស្រាយ​សំណួរ​នេះ ខ្ញុំ​មាន​ឱកាស​ក្នុង​ការ​បង្កើត​សំណើ​មួយ​ចំនួន​ដែល​អាច​បញ្ចេញ​ពន្លឺ​យ៉ាង​ជាក់លាក់​នៅ​សម័យ​បុរេប្រវត្តិ​នៃ​ទំនាក់ទំនង Oedipal នៅ​ក្នុង​ក្មេងស្រី។

អ្នកវិភាគគ្រប់រូបមានឱកាសសិក្សាស្ត្រីដែលមានភាពរឹងមាំ និងភាពអត់ធ្មត់ជាពិសេស រក្សាចំណងទាក់ទងជាមួយឪពុក និងបំណងប្រាថ្នាចង់បានកូនពីឪពុក ដែលជាបំណងប្រាថ្នាដែលឯកសារភ្ជាប់នេះបានរកឃើញការបង្ហាញខ្ពស់បំផុតរបស់វា។ វាអាចសន្មត់បានដោយសមហេតុផលថា បំណងប្រាថ្នាដ៏អស្ចារ្យនេះក៏ជាកម្លាំងជំរុញនៅពីក្រោយភាពអត់ឃ្លានរបស់ពួកគេផងដែរ ហើយបន្ទាប់មកមនុស្សម្នាក់ងាយទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ថាយើងនៅទីនេះមុនការពិតបឋម និងមិនអាចបំផ្លាញបាននៃជីវិតផ្លូវភេទរបស់កុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការវិភាគលម្អិតនៃករណីពិសេសទាំងនេះបង្ហាញពីអ្វីផ្សេងទៀត ពោលគឺ ស្មុគស្មាញ Oedipus ក្នុងករណីនេះមានរយៈពេលបុរេប្រវត្តិដ៏វែង ហើយមានកម្រិតខ្លះនៃការបង្កើតបន្ទាប់បន្សំ។

ដូចដែលគ្រូពេទ្យកុមារវ័យចំណាស់ Lindner បានកត់សម្គាល់ កុមារបើកតំបន់ប្រដាប់បន្តពូជដ៏រីករាយ - លិង្គ ឬគ្លីតូរីស - អំឡុងពេលបឺតជញ្ជក់យ៉ាងស្វាហាប់។ ខ្ញុំចង់ទុកជាចំហសំណួរថាតើកូនពិតជាប្រើប្រភពនៃការសប្បាយដែលបានរកឃើញថ្មីនេះដើម្បីជំនួសសុដន់ដែលបាត់របស់ម្តាយនាពេលថ្មីៗនេះឬអត់ ដូចដែលការស្រមើស្រមៃនៅពេលក្រោយអាចបញ្ជាក់បាន។ សរុបមក តំបន់ប្រដាប់បន្តពូជនឹងបើកនៅថ្ងៃណាមួយ ហើយយើងច្បាស់ជាមិនមានហេតុផលដើម្បីបន្តឧបាយកលដំបូងជាមួយវាក្រោមខ្លឹមសារផ្លូវចិត្តនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រាបន្ទាប់នៅក្នុងដំណាក់កាល phallic ដែលចាប់ផ្តើមតាមរបៀបនេះមិនមែនជាការភ្ជាប់នៃ onanism នេះជាមួយនឹងការភ្ជាប់វត្ថុនៃ Oedipal complex នោះទេ ប៉ុន្តែជាការរកឃើញមួយដែលពោរពេញដោយផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរដែលកើតឡើងចំពោះក្មេងស្រីតូច។ នាងបានរកឃើញលិង្គធំ និងងាយមើលឃើញដោយចៃដន្យនៅក្នុងបងប្រុស ឬមិត្តភក្ដិ ទទួលស្គាល់ថាវាជា analogue បំផ្លើសនៃសរីរាង្គតូច និងលាក់កំបាំងរបស់នាង ហើយការច្រណែនលិង្គចាប់នាង។

ភាពផ្ទុយគ្នាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងអាកប្បកិរិយានៃភេទទាំងពីរ: ក្នុងករណីស្រដៀងគ្នានៅពេលដែលក្មេងប្រុសតូចម្នាក់ឃើញតំបន់ប្រដាប់បន្តពូជរបស់ក្មេងស្រីដំបូងគាត់មានអាកប្បកិរិយាមិនច្បាស់លាស់ជាដំបូងគាត់ចាប់អារម្មណ៍តិចតួច។ គាត់មិនឃើញអ្វីសោះ ឬបដិសេធការយល់ឃើញរបស់គាត់ ធ្វើឱ្យវាចុះខ្សោយ រកមើលការបញ្ជាក់ដែលនឹងនាំមកនូវការយល់ឃើញនេះ ស្របតាមការរំពឹងទុករបស់គាត់។ មានតែពេលក្រោយប៉ុណ្ណោះ នៅពេលដែលការគំរាមកំហែងនៃការបណ្តេញចេញមានឥទ្ធិពលមកលើគាត់នោះ តើការសង្កេតនេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់គាត់ដែរឬទេ៖ ការចងចាំរបស់វា ឬការសង្កេតថ្មីបណ្តាលឱ្យមានការផ្ទុះនៃផលប៉ះពាល់ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនៅក្នុងគាត់ ហើយបង្ខំគាត់ឱ្យជឿលើការពិតនៃការគំរាមកំហែង។ ដែលគាត់បានព្យាបាលដោយហួសចិត្ត។ ប្រតិកម្មពីរកើតឡើងពីសមាមាត្រនេះ ដែលអាចកំណត់បាន ហើយបន្ទាប់មកពួកគេម្នាក់ៗ ឬទាំងពីររួមគ្នា ឬរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយពេលវេលាផ្សេងទៀត អាចកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះស្ត្រីអស់រយៈពេលជាយូរ៖ ការភ័យខ្លាចនៃសត្វដែលខូច ឬមើលងាយគាត់ បណ្តាលឱ្យ ដោយអារម្មណ៍នៃឧត្តមភាព។ ប៉ុន្តែ​ការ​អភិវឌ្ឍ​នេះ​កំពុង​កើត​ឡើង​នៅ​ពេល​អនាគត បើ​ទោះ​បី​ជា​មិន​ឆ្ងាយ​ប៉ុន្មាន​ក៏​ដោយ។

តម្រូវការ។
- បំណងប្រាថ្នា។
- សភាវគតិ។
- ការភ័យខ្លាច។
- ខិតខំដើម្បីភាពសុខដុមនិងសណ្តាប់ធ្នាប់។
- ស្នេហា។
- ថែរក្សាអ្នកដទៃ។
- ព្យាយាមពីភាពវឹកវរដល់លំដាប់។

មនុស្សដែលគ្មានការភ័យខ្លាច មិនត្រឹមតែជាវីរបុរសតាមការអំពាវនាវនៃដួងចិត្តរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ពួកគេក៏ជាមនុស្សដែលគ្មានអ្វីត្រូវបាត់បង់ដែរ ពួកគេមិនខ្លាចស្លាប់ ឬបាត់បង់ការងារ ឬអត់ឃ្លាន ឬត្រូវបានបដិសេធដោយសង្គម។ អរគុណព្រះជាម្ចាស់ មានពួកគេតិចតួចណាស់ ពីព្រោះព្រំដែននៃភាពវឹកវរនឹងមិនមានដែនកំណត់។

មនុស្សគ្រប់រូបមានបំណងប្រាថ្នា មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានឱកាសនោះទេ។ ការ​គិត​មិន​គ្រប់​គ្រាន់ ការ​និយាយ​គ្មាន​ប្រយោជន៍ អ្នក​គួរ​តែ​ប្រព្រឹត្ត។ ប៉ុន្តែ​នេះ​ជា​ប្រធានបទ​ដាច់ដោយឡែក​សម្រាប់​ពិភាក្សា។

សេចក្តី​ត្រូវ​ការ​គឺ​ដូច​ជា​សេចក្តី​ប៉ង​ប្រាថ្នា ប៉ុន្តែ​វា​ងាយ​ស្រួល​ជាង​ដើម្បី​បំពេញ។ ជាធម្មតា សង្គមពឹងផ្អែកលើតម្រូវការជីវសាស្ត្រ និងសីលធម៌។ ម៉្យាងទៀតវាងាយស្រួលសម្រាប់ប្រព័ន្ធ ម្យ៉ាងវិញទៀតវាជួយយើងពីភាពវឹកវរនៃជីវិត។

មនុស្សគ្រប់រូបមានសភាវគតិ យ៉ាងហោចណាស់៖ ដើម្បីគុណ រស់ កែលម្អ។ ដើម្បីកែលម្អ អ្នកត្រូវការរបៀបរៀបរយនៃគំនិត វត្ថុ ច្បាប់ និងសង្គមទាំងមូល។

ឧទាហរណ៍ ចរាចរណ៍។ ប្រព័ន្ធនេះឆ្លុះបញ្ជាំងក្នុងវិធីល្អបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាន ស្ថានភាពនៃសង្គមទាំងមូល - សណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងវា ឬភាពវឹកវរ។ ជាឧទាហរណ៍ សូមលើកយកប្រទេសមួយចំនួនដែលភាពវឹកវរកើតមានដល់កម្រិតធំជាងសណ្តាប់ធ្នាប់៖ អេហ្ស៊ីប ចិន ឥណ្ឌា ... ខ្ញុំនឹងមិនរាយបញ្ជីប្រទេសទាំងអស់ដែលបើកបររថយន្តដោយមិនបានរៀបចំត្រឹមត្រូវនៃ "ច្បាប់ចរាចរណ៍" ក្នុងស្រុកគឺគំរាមកំហែងដល់អាយុជីវិតយ៉ាងខ្លាំងពី នាទីដំបូងនៃការនៅលើផ្លូវ។
ហើយសូមប្រកាន់យកច្បាប់ចរាចរណ៍របស់យើង - អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់និងអាចយល់បានហើយសម្រាប់អ្នកដែលមិនយល់គឺមានប៉ូលីសចរាចរណ៍។ ដើម្បី​ជួប​មន្ត្រី​អនុវត្ត​ច្បាប់​ឱ្យ​តិច​បំផុត​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន អ្នក​គួរ​សិក្សា​ពី​ច្បាប់​ផ្លូវ​ឱ្យ​បាន​ហ្មត់ចត់ និង​តាម​សញ្ញា​ផ្លូវ។

ពួកវាជាមធ្យោបាយចាំបាច់បំផុតដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ ជាពិសេសនៅពេលយប់ ដែលក្នុងតំបន់របស់យើងក្នុងរដូវរងាចាប់ផ្តើមស្ទើរតែបន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់។ ផ្លាកសញ្ញាព្រមានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងពេលជួសជុល៖ របង រនាំង ផ្លាកសញ្ញាព្រមាន LED ភ្លើងជួសជុល (សញ្ញា)។ ប្រសិនបើអ្នករស់នៅក្នុងតំបន់ដែលមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍន៍នៃអគារថ្មី សូមទាក់ទងអ្នកឯកទេសនៅលើគេហទំព័រ bestmash.ru - ពួកគេតែងតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីបង្កើតឯកសារគម្រោងសម្រាប់អ្នកទាក់ទងនឹងការរៀបចំចរាចរណ៍នៅលើផ្លូវ ឬចំណតរថយន្ត ដោយអនុវត្តចាំបាច់។ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ និងដាក់ផ្លាកសញ្ញាត្រឹមត្រូវ។ ពួកគេមានសម្ភារៈចាំបាច់ទាំងអស់សម្រាប់រឿងនេះ ដូច្នេះការប្រតិបត្តិការបញ្ជាទិញនឹងលឿនដូចផ្លេកបន្ទោរ!

បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ភាពសុខដុមនិងសណ្តាប់ធ្នាប់គឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់បំផុតនៃសង្គមហើយឆាប់ៗនេះមនុស្សភាគច្រើននឹងសន្និដ្ឋានថា "ការបំផ្លាញ" មិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដូចជា "ការបង្កើត" ទេ។ មកទល់ពេលនេះ ជាអកុសល យើងគិតតែពីវាប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែយើងមិនទាន់ធ្វើអ្វីមួយជាដាច់ខាត។

សេចក្តីស្រឡាញ់គឺ និងនឹងក្លាយជាវត្ថុដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុត ដែលរក្សាពិភពលោក បំណងប្រាថ្នា សភាវគតិ សេចក្តីត្រូវការ សេចក្តីប្រាថ្នា និងភាពសុខដុមរមនា។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលស្រស់ស្អាតត្រូវបានជំរុញដោយសេចក្ដីស្រឡាញ់: ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកជិតខាងនិងបំណងប្រាថ្នាពីភាពវឹកវរទៅជាសណ្តាប់ធ្នាប់និងភាពល្អឥតខ្ចោះនិងភាពគ្មានទីបញ្ចប់។

ភាពខុសគ្នានៃតម្រូវការរបស់មនុស្សក៏កំណត់ពីភាពខុសគ្នានៃការជម្រុញសម្រាប់អាកប្បកិរិយា និងសកម្មភាពផងដែរ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការជម្រុញខ្លះត្រូវបានអាប់ដេតជាញឹកញាប់ និងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតធ្វើសកម្មភាពតែក្នុងកាលៈទេសៈមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។ ពិចារណាលើប្រភេទសំខាន់ៗនៃការជម្រុញ។

ការលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯង- បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្កើតខ្លួនឯងនៅក្នុងសង្គម; ទាក់ទងនឹងការគោរពខ្លួនឯង មហិច្ឆតា ការគោរពខ្លួនឯង។ មនុស្សម្នាក់ព្យាយាមបង្ហាញឱ្យអ្នកដទៃដឹងថាគាត់មានតម្លៃអ្វីមួយ ស្វែងរកឋានៈជាក់លាក់ក្នុងសង្គម ចង់ទទួលបានការគោរព និងកោតសរសើរ។ ជួនកាលបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការអះអាងខ្លួនឯងត្រូវបានគេហៅថាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់កិត្យានុភាព (បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានឬរក្សាឋានៈសង្គមខ្ពស់) ។

ដូច្នេះហើយ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការអះអាងខ្លួនឯង សម្រាប់ការលើកឋានៈផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ សម្រាប់ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គល គឺជាកត្តាជំរុញទឹកចិត្តដ៏សំខាន់ដែលលើកទឹកចិត្តមនុស្សម្នាក់ឱ្យធ្វើការខ្លាំង និងអភិវឌ្ឍ។

ហេតុផលនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយមនុស្សម្នាក់ទៀត។- ប្រាថ្នា​ចង់​បាន​ដូច​ជា​វីរជន, រូប​ព្រះ, អ្នក​មាន​អំណាច (ឪពុក, គ្រូ, ជាដើម)។ ការជម្រុញនេះលើកទឹកចិត្តដល់ការងារ និងការអភិវឌ្ឍន៍។ វាពាក់ព័ន្ធជាពិសេសសម្រាប់ក្មេងជំទង់ដែលព្យាយាមចម្លងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃ។

បំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើដូចជារូបព្រះ គឺជាកត្តាជំរុញដ៏សំខាន់នៃអាកប្បកិរិយា ក្រោមឥទ្ធិពលដែលមនុស្សម្នាក់អភិវឌ្ឍ និងកែលម្អ។

ការកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយមនុស្សម្នាក់ទៀតនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃសក្តានុពលថាមពលរបស់បុគ្គលដោយសារតែនិមិត្តសញ្ញា "ខ្ចី" ថាមពលពីរូបព្រះ (វត្ថុនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណ): កម្លាំងការបំផុសគំនិតបំណងប្រាថ្នាដើម្បីធ្វើការនិងដើរតួជាវីរបុរស (idol, ឪពុក។ ល។ ) បានធ្វើ។ ដោយកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយវីរបុរស ក្មេងជំទង់កាន់តែក្លាហាន។

វត្តមានរបស់តារាបង្ហាញម៉ូត ដែលយុវជននឹងខិតខំកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង និងអ្នកដែលពួកគេនឹងព្យាយាមចម្លងពីអ្នកណា ដែលពួកគេនឹងរៀនរស់នៅ និងធ្វើការ គឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយសម្រាប់ដំណើរការសង្គមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ការជម្រុញថាមពល- បំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើមនុស្ស។ ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់អំណាច (តម្រូវការសម្រាប់អំណាច) គឺជាកម្លាំងជំរុញដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ នេះគឺជាបំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលយកតំណែងជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងក្រុមមួយ (សមូហភាព) ការប៉ុនប៉ងដើម្បីដឹកនាំមនុស្សកំណត់និងគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

ការជម្រុញនៃអំណាចកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយនៅក្នុងឋានានុក្រមនៃការជម្រុញ។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សជាច្រើន (ឧទាហរណ៍ មេដឹកនាំនៃឋានៈផ្សេងៗ) ត្រូវបានជំរុញដោយការជម្រុញនៃអំណាច។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីគ្រប់គ្រង និងដឹកនាំមនុស្សផ្សេងទៀត គឺជាហេតុផលដែលជំរុញពួកគេនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ដើម្បីយកឈ្នះលើការលំបាកសំខាន់ៗ និងខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង។ មនុស្សម្នាក់ធ្វើការច្រើនមិនមែនសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ឬការពេញចិត្តនៃតម្រូវការការយល់ដឹងរបស់ពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានឥទ្ធិពលលើបុគ្គល ឬក្រុម។

អ្នកគ្រប់គ្រងអាចត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យធ្វើការ មិនមែនដោយបំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់សង្គមទាំងមូល ឬជាក្រុមដាច់ដោយឡែក មិនមែនដោយអារម្មណ៍នៃទំនួលខុសត្រូវនោះទេ ពោលគឺមិនមែនដោយសារការជម្រុញសង្គមនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារការជម្រុញនៃអំណាច។ ក្នុងករណីនេះ រាល់សកម្មភាពរបស់គាត់គឺសំដៅដើម្បីទទួលបាន ឬរក្សាអំណាច ហើយបង្កើតជាការគំរាមកំហែងទាំងបុព្វហេតុ និងរចនាសម្ព័ន្ធដែលគាត់ដឹកនាំ។

និតិវិធី និងហេតុផលសំខាន់ៗ- ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពដោយដំណើរការ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព និងមិនមែនដោយកត្តាខាងក្រៅ។ មនុស្សម្នាក់ចូលចិត្តធ្វើសកម្មភាពនេះ ដើម្បីបង្ហាញពីសកម្មភាពបញ្ញា ឬសកម្មភាពរាងកាយរបស់គាត់។ គាត់ចាប់អារម្មណ៍លើខ្លឹមសារនៃអ្វីដែលគាត់ធ្វើ។ សកម្មភាពនៃការជម្រុញសង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀត (អំណាច ការអះអាងខ្លួនឯង។ , ឬ extraneous ។ ក្នុងករណីសកម្មភាពនៃការជម្រុញខ្លឹមសារនីតិវិធី មនុស្សម្នាក់ចូលចិត្ត និងលើកទឹកចិត្តដល់ដំណើរការ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពជាក់លាក់មួយឱ្យសកម្ម។

ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់ចូលលេងកីឡា ដោយសារគាត់គ្រាន់តែចូលចិត្តបង្ហាញសកម្មភាពរាងកាយ និងបញ្ញារបស់គាត់ (សកម្មភាពដែលចេះដឹង និងមិនមានស្តង់ដារក្នុងកីឡាក៏ជាកត្តាជោគជ័យដ៏សំខាន់ផងដែរ)។ បុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលលេងកីឡាដោយនីតិវិធី និងហេតុផលសំខាន់ៗ ក្នុងករណីដែលដំណើរការ និងខ្លឹមសារនៃហ្គេមបង្កឱ្យមានការពេញចិត្ត ហើយមិនមែនដោយសារកត្តាដែលមិនទាក់ទងនឹងសកម្មភាពកីឡា (លុយ ការអះអាងខ្លួនឯង អំណាច។ល។ )

អត្ថន័យនៃសកម្មភាពក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តនីតិវិធី និងខ្លឹមសារនៃហេតុផលស្ថិតនៅក្នុងសកម្មភាពខ្លួនវា (ដំណើរការ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពគឺជាកត្តាដែលលើកទឹកចិត្តមនុស្សម្នាក់ឱ្យអនុវត្តសកម្មភាពរាងកាយ និងបញ្ញា)។

ការជម្រុញវិសាមញ្ញ (ខាងក្រៅ)- ក្រុមនៃការជម្រុញបែបនេះនៅពេលដែលកត្តាជម្រុញស្ថិតនៅខាងក្រៅសកម្មភាព។ នៅក្នុងករណីនៃសកម្មភាពនៃហេតុផលខាងក្រៅ វាមិនមែនជាខ្លឹមសារ មិនមែនជាដំណើរការនៃសកម្មភាពដែលជំរុញឱ្យមានសកម្មភាពនោះទេ ប៉ុន្តែជាកត្តាដែលមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ជាមួយវា (ឧទាហរណ៍ កិត្យានុភាព ឬកត្តាសម្ភារៈ)។ ពិចារណាអំពីប្រភេទនៃការជម្រុញខាងក្រៅមួយចំនួន៖

ការជម្រុញនៃកាតព្វកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គម ក្រុមមួយ បុគ្គល;
. ការជម្រុញសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងការកែលម្អខ្លួនឯង;
. បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានការយល់ព្រមពីមនុស្សផ្សេងទៀត;
. បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានឋានៈសង្គមខ្ពស់ (ការលើកទឹកចិត្តដ៏មានកិត្យានុភាព) ។ អវត្ដមាននៃចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាព (ការលើកទឹកចិត្តខ្លឹមសារនៃនីតិវិធី) មានបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់លក្ខណៈខាងក្រៅទាំងនោះដែលសកម្មភាពអាចនាំមកនូវ - សម្រាប់ថ្នាក់ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការទទួលបានសញ្ញាប័ត្រសម្រាប់ភាពរុងរឿងនាពេលអនាគត។
. ហេតុផលសម្រាប់ការជៀសវាងបញ្ហា និងការដាក់ទណ្ឌកម្ម (ការលើកទឹកចិត្តអវិជ្ជមាន) គឺជាការជម្រុញដែលបណ្តាលមកពីការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាមួយចំនួន ភាពរអាក់រអួលដែលអាចកើតឡើងក្នុងករណីខកខានក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាព។

ប្រសិនបើនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាព ហេតុផលខាងក្រៅមិនត្រូវបានគាំទ្រដោយនីតិវិធី និងខ្លឹមសារសំខាន់ ពោលគឺឧ។ ចំណាប់អារម្មណ៍លើខ្លឹមសារ និងដំណើរការនៃសកម្មភាព ពួកគេនឹងមិនផ្តល់នូវឥទ្ធិពលអតិបរមាឡើយ។ នៅក្នុងករណីនៃសកម្មភាពនៃការជម្រុញខាងក្រៅ វាមិនមែនជាសកម្មភាពនៅក្នុងខ្លួនវាផ្ទាល់ដែលគួរឱ្យទាក់ទាញនោះទេ ប៉ុន្តែមានតែអ្វីដែលជាប់ទាក់ទងនឹងវាប៉ុណ្ណោះ (ឧទាហរណ៍ កិត្យានុភាព កិត្តិនាម សុខុមាលភាពសម្ភារៈ) ហើយជារឿយៗនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជំរុញ សកម្មភាព។

ការជម្រុញនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង- បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងការកែលម្អខ្លួនឯង។ នេះ​ជា​កម្លាំង​ចិត្ត​ដ៏​សំខាន់​មួយ​ដែល​លើក​ទឹក​ចិត្ត​បុគ្គល​ឲ្យ​ខិតខំ​ប្រឹងប្រែង និង​អភិវឌ្ឍ។ យោងទៅតាម A. Maslow នេះគឺជាបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការសម្រេចបានពេញលេញនៃសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាមានសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។

តាមក្បួនមួយ ភាពក្លាហានជាក់លាក់គឺតែងតែត្រូវការដើម្បីឆ្ពោះទៅមុខ។ មនុស្សម្នាក់តែងតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវអតីតកាល នូវសមិទ្ធិផល សន្តិភាព និងស្ថិរភាព។ ការភ័យខ្លាចនៃហានិភ័យ និងការគម្រាមកំហែងនៃការបាត់បង់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង រារាំងគាត់នៅលើផ្លូវនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។

ដូច្នេះ ជារឿយៗមនុស្សម្នាក់ហាក់ដូចជាត្រូវបាន "រហែករវាងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីឆ្ពោះទៅមុខ និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការរក្សាខ្លួនឯង និងសុវត្ថិភាព" ។ ម៉្យាងវិញទៀត គាត់ខិតខំរកអ្វីដែលថ្មី ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត ការភ័យខ្លាចពីគ្រោះថ្នាក់ និងអ្វីដែលមិនស្គាល់ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីជៀសវាងហានិភ័យ រារាំងការរីកចំរើនរបស់គាត់។

A. Maslowមានការលើកឡើងថា ការអភិវឌ្ឍន៍កើតឡើងនៅពេលដែលជំហានបន្ទាប់ឆ្ពោះទៅមុខប្រកបដោយគោលបំណងនាំមកនូវសេចក្តីអំណរ ការពេញចិត្តខាងក្នុងច្រើនជាងការទទួលបាន និងជ័យជំនះពីមុន ដែលបានក្លាយជារឿងធម្មតា ហើយថែមទាំងធុញទ្រាន់ទៀតផង។

ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ការឈានទៅមុខជារឿយៗត្រូវបានអមដោយជម្លោះអន្តរបុគ្គល ប៉ុន្តែពួកគេមិនមែនជាអំពើហិង្សាលើខ្លួនឯងនោះទេ។ ការឆ្ពោះទៅមុខគឺជាការរំពឹងទុក ការទន្ទឹងរង់ចាំនៃអារម្មណ៍រីករាយ និងការចាប់អារម្មណ៍ថ្មីៗ។

នៅពេលដែលវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្រេចបាននូវការជម្រុញនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់នោះ កម្លាំងនៃការលើកទឹកចិត្តរបស់គាត់សម្រាប់សកម្មភាពកើនឡើង។ គ្រូបង្វឹកដែលមានទេពកោសល្យ គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងអាចប្រើការជម្រុញនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ដោយចង្អុលទៅសិស្សរបស់ពួកគេ (អត្តពលិក អ្នកក្រោមបង្គាប់) នូវឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងកែលម្អ។

ការជម្រុញសមិទ្ធិផល- បំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលខ្ពស់និងឧត្តមភាពក្នុងសកម្មភាព; វាបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងជម្រើសនៃកិច្ចការពិបាក និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបំពេញវា។ ជោគជ័យក្នុងសកម្មភាពណាមួយ មិនត្រឹមតែអាស្រ័យទៅលើសមត្ថភាព ជំនាញ ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើការលើកទឹកចិត្តដល់សមិទ្ធផលផងដែរ។ បុគ្គល​ដែល​មាន​កម្រិត​ខ្ពស់​នៃ​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​សមិទ្ធិ​ផល​, ព្យាយាម​ដើម្បី​ទទួល​បាន​លទ្ធផល​សំខាន់​, ខិតខំ​ដើម្បី​សម្រេច​បាន​នូវ​គោល​ដៅ​របស់​ខ្លួន​។

ការលើកទឹកចិត្តសមិទ្ធិផល (និងអាកប្បកិរិយាដែលសំដៅទៅរកលទ្ធផលខ្ពស់) សូម្បីតែសម្រាប់មនុស្សដូចគ្នាមិនតែងតែដូចគ្នាទេហើយអាស្រ័យលើស្ថានភាពនិងប្រធានបទនៃសកម្មភាព។ នរណាម្នាក់ជ្រើសរើសបញ្ហាពិបាកក្នុងគណិតវិទ្យា ខណៈពេលដែលនរណាម្នាក់ ផ្ទុយទៅវិញ ដាក់កម្រិតខ្លួនឯងទៅនឹងគោលដៅតិចតួចនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ ជ្រើសរើសប្រធានបទពិបាកៗក្នុងអក្សរសិល្ប៍ ដោយព្យាយាមសម្រេចបានលទ្ធផលខ្ពស់នៅក្នុងតំបន់ពិសេសនេះ។ តើអ្វីកំណត់កម្រិតនៃការលើកទឹកចិត្តក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់នីមួយៗ? អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកំណត់កត្តា ៤ យ៉ាង៖

1. សារៈសំខាន់នៃការទទួលបានភាពជោគជ័យ;
2. សង្ឃឹមសម្រាប់ភាពជោគជ័យ;
3. ប្រូបាប៊ីលីតេនៃភាពជោគជ័យដែលបានវាយតម្លៃដោយប្រធានបទ;
4. ស្តង់ដារប្រធានបទនៃសមិទ្ធិផល។

ការជម្រុញសង្គម (សារៈសំខាន់សង្គម)- ការជម្រុញដែលទាក់ទងនឹងការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់សង្គមនៃសកម្មភាពដោយស្មារតីនៃកាតព្វកិច្ចការទទួលខុសត្រូវចំពោះក្រុមឬសង្គម។ ក្នុងករណីនៃសកម្មភាពនៃការជម្រុញសង្គម (សារៈសំខាន់សង្គម) ការកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលជាមួយក្រុមកើតឡើង។ មនុស្សម្នាក់មិនត្រឹមតែចាត់ទុកខ្លួនគាត់ជាសមាជិកនៃក្រុមសង្គមជាក់លាក់មួយប៉ុណ្ណោះទេ មិនត្រឹមតែកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយវាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរស់នៅជាមួយនឹងបញ្ហា ចំណាប់អារម្មណ៍ និងគោលដៅរបស់វា។

បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលត្រូវបានជំរុញឱ្យធ្វើការដោយការជម្រុញសង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបទដ្ឋាន ភាពស្មោះត្រង់ចំពោះស្តង់ដារក្រុម ការទទួលស្គាល់ និងការការពារតម្លៃក្រុម និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅក្រុម។ មនុស្សដែលមានទំនួលខុសត្រូវ ជាក្បួនគឺសកម្មជាងមុន អនុវត្តភារកិច្ចវិជ្ជាជីវៈកាន់តែញឹកញាប់ និងមានមនសិការ។ ពួកគេជឿថាបុព្វហេតុទូទៅអាស្រ័យទៅលើការងារ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេ។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពស្មារតីសាជីវកម្មក្នុងចំណោមអ្នកក្រោមបង្គាប់របស់គាត់ ព្រោះបើគ្មានអត្តសញ្ញាណជាមួយក្រុម (ក្រុមហ៊ុន) ពោលគឺជាមួយនឹងតម្លៃ ផលប្រយោជន៍ គោលដៅរបស់វា វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសម្រេចបានជោគជ័យ។

ឥស្សរជនសាធារណៈ (អ្នកនយោបាយ) ដែលត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណច្រើនជាងជាមួយប្រទេសរបស់គាត់ ហើយរស់នៅជាមួយបញ្ហា និងផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួន នឹងកាន់តែសកម្មក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់ នឹងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីភាពរុងរឿងរបស់រដ្ឋ។

ដូច្នេះ ការជម្រុញសង្គមដែលទាក់ទងនឹងការកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយក្រុម អារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវមានសារៈសំខាន់ក្នុងការជំរុញមនុស្សម្នាក់ឱ្យធ្វើសកម្មភាព។ ការធ្វើឱ្យមានការជម្រុញទាំងនេះដោយប្រធានបទនៃសកម្មភាពអាចបណ្តាលឱ្យសកម្មភាពរបស់គាត់ក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់ៗក្នុងសង្គម។

ការជម្រុញទំនាក់ទំនង(មកពីសម្ព័ន្ធភាសាអង់គ្លេស - ការចូលរួម) - បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្កើតឬរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ទំនាក់ទំនងនិងការទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេ។ ខ្លឹមសារនៃទំនាក់ទំនង គឺជាតម្លៃនៃទំនាក់ទំនង។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាគឺជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដែលនាំមកនូវការពេញចិត្ត ការចាប់យក ការចូលចិត្តមនុស្សម្នាក់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បុគ្គលម្នាក់ក៏អាចទំនាក់ទំនងបានដែរ ពីព្រោះគាត់កំពុងព្យាយាមដោះស្រាយកិច្ចការរបស់គាត់ ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងដែលមានប្រយោជន៍ជាមួយមនុស្សចាំបាច់។ ក្នុងករណីនេះ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងត្រូវបានជំរុញដោយការជម្រុញផ្សេងទៀត គឺជាមធ្យោបាយនៃការបំពេញតម្រូវការផ្សេងទៀតរបស់បុគ្គល និងមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយការលើកទឹកចិត្តដែលពាក់ព័ន្ធនោះទេ។

គោលបំណងនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាអាចជាការស្វែងរកសេចក្តីស្រឡាញ់ (ឬក្នុងករណីណាក៏ដោយ ការអាណិតអាសូរ) ពីដៃគូទំនាក់ទំនង។

ការលើកទឹកចិត្តអវិជ្ជមាន- ការជំរុញដែលបណ្តាលមកពីការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាដែលអាចកើតមាន ភាពរអាក់រអួល ការផាកពិន័យដែលអាចកើតមានក្នុងករណីខកខានក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាព។ ឧទាហរណ៍ សិស្ស​អាច​នឹង​ត្រូវ​បាន​ជំរុញ​ឱ្យ​សិក្សា​ដោយ​ការ​ទាមទារ និង​ការ​គំរាម​កំហែង​ពី​ឪពុក​ម្តាយ ការ​ភ័យ​ខ្លាច​ក្នុង​ការ​ទទួល​បាន​ពិន្ទុ​មិន​ពេញ​ចិត្ត។ ការសិក្សាក្រោមឥទិ្ធពលនៃការជម្រុញបែបនេះ ទទួលបានលក្ខណៈនៃសកម្មភាពការពារ និងជាកាតព្វកិច្ច។

នៅក្នុងករណីនៃការលើកទឹកចិត្តអវិជ្ជមាន មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យធ្វើសកម្មភាពដោយការភ័យខ្លាចនៃបញ្ហាដែលអាចកើតមាន ឬការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជៀសវាងពួកគេ។ គាត់​លើក​ហេតុផល​យ៉ាង​ដូច្នេះ​ថា​៖«​បើ​ខ្ញុំ​មិន​ធ្វើ​អ៊ីចឹង​ខ្ញុំ​ជួប​បញ្ហា»។ នេះគឺជាអ្វីដែលលើកទឹកចិត្តសកម្មភាពក្រោមឥទ្ធិពលនៃការលើកទឹកចិត្តអវិជ្ជមាន។

ទម្រង់នៃការដាក់ទណ្ឌកម្មអវិជ្ជមានដែលអាចអនុវត្តបាន ហើយដែលអាចធ្វើឱ្យការលើកទឹកចិត្តអវិជ្ជមានមានភាពចម្រុះ៖

ការ​ដាក់​ទោស​ដោយ​ពាក្យ​សំដី (ការ​ថ្កោល​ទោស ការ​កត់​សម្គាល់ ។ល។);
. ទណ្ឌកម្មសម្ភារៈ (ពិន័យ, ដកហូតសិទ្ធិ, អាហារូបករណ៍);
. ភាពឯកោសង្គម (ការធ្វេសប្រហែស, មិនអើពើ, ការបដិសេធដោយក្រុម, ភាពវង្វេងស្មារតីសង្គម);
. ការដកហូតសេរីភាព;
. ការផ្តន្ទាទោសរាងកាយ។

គុណវិបត្តិចម្បងនៃទណ្ឌកម្មអវិជ្ជមានគឺរយៈពេលខ្លីនៃផលប៉ះពាល់របស់ពួកគេ: ពួកគេជំរុញសកម្មភាព (ឬរារាំងសកម្មភាពដែលមិនចង់បាន) តែសម្រាប់រយៈពេលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

ការលើកទឹកចិត្តអវិជ្ជមានប៉ះពាល់ដល់មនុស្សម្នាក់កាន់តែខ្លាំង ទំនុកចិត្តរបស់គាត់កាន់តែខ្លាំងចំពោះភាពជៀសមិនរួចនៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម។

ដូច្នេះ ការលើកទឹកចិត្តអវិជ្ជមាន រួមទាំងការដាក់ទណ្ឌកម្ម គឺជាកត្តាជំរុញទឹកចិត្តដ៏រឹងមាំមួយដែលអាចជំរុញមនុស្សម្នាក់ឱ្យធ្វើសកម្មភាព ប៉ុន្តែមិនមែនដោយគ្មានចំណុចខ្វះខាតច្រើន និងផលវិបាកដែលមិនចង់បាននោះទេ។

ប្រតិបត្តិការ និងការជម្រុញសក្តានុពល

ការជម្រុញដែលកាន់កាប់កន្លែងឈានមុខគេ ត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឥតឈប់ឈរ និងមានឥទ្ធិពលលើកទឹកចិត្តយ៉ាងសំខាន់លើសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ត្រូវបានគេហៅថាសកម្ម។ ការជម្រុញដែលស្ថិតនៅផ្នែកខាងក្រោមនៃឋានានុក្រមនៃការលើកទឹកចិត្ត ដែលជះឥទ្ធិពលបន្តិចបន្តួចលើសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហើយជារឿយៗមិនបង្ហាញខ្លួនឯងទាល់តែសោះ ត្រូវបានគេហៅថាសក្តានុពល ចាប់តាំងពីក្នុងអំឡុងពេលជាក់លាក់នេះ ពួកគេមិនបង្កើតឥទ្ធិពលញុះញង់ទេ ប៉ុន្តែអាច ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្រោមកាលៈទេសៈជាក់លាក់។

ក្រោមឥទិ្ធពលនៃកត្តាមួយចំនួន កត្តាជំរុញសក្តានុពលទទួលបានតម្លៃជំរុញទឹកចិត្ត (ក្លាយជាការជម្រុញប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព)។ ឧទាហរណ៍ បន្ទាប់ពីការសន្ទនាជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រង ការជម្រុញសង្គមរបស់អ្នកក្រោមបង្គាប់ (ទំនួលខុសត្រូវ) ដែលអសកម្ម (មិនលើកទឹកចិត្តសកម្មភាព) ទទួលបានតម្លៃលើកទឹកចិត្តកាន់តែច្រើន ហើយក្លាយជាសកម្ម។

ថាមវន្តនៃឋានានុក្រមនៃការជម្រុញ

ឋានានុក្រម​នៃ​ការ​ជំរុញ​ចិត្ត​មិន​មែន​ជា​ស្មុគ្រ​ស្មាញ​នៃ​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ដែល​មាន​ស្ថិរភាព​ទេ វា​ផ្លាស់​ប្តូរ​តាម​ពេលវេលា និង​អាយុ (អាស្រ័យ​លើ​កាលៈទេសៈ និង​ឥទ្ធិពល​របស់​មនុស្ស)។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកក្រោមបង្គាប់ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យធ្វើការដោយការទាមទាររបស់អ្នកគ្រប់គ្រង និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជៀសវាងបញ្ហា។ ក្រោយមក ការជម្រុញនេះមានឥទ្ធិពលតិចជាងលើសកម្មភាពរបស់គាត់ ហើយការជម្រុញការយល់ដឹងអាចទទួលបានសារៈសំខាន់ឈានមុខគេ។

វិសាលភាពនៃការលើកទឹកចិត្តគឺពិតជាថាមវន្ត៖ អត្ថន័យ និងឥទ្ធិពលនៃការជម្រុញបុគ្គលផ្លាស់ប្តូរ (តាមលំដាប់លំដោយនៃការជម្រុញក៏ផ្លាស់ប្តូរផងដែរ)។ កត្តាផ្សេងៗអាចផ្លាស់ប្តូរឋានានុក្រមនេះ ទោះជាយ៉ាងក៏ដោយ ទោះបីមានសក្ដានុពលនៃវិសាលភាពនៃការលើកទឹកចិត្តក៏ដោយ ក៏មនុស្សម្នាក់ៗមានជាប់ទាក់ទងនឹងស្ថិរភាពនៃឋានានុក្រមនៃការជម្រុញ។

វាអាចប្រកែកបានថាការជំរុញទឹកចិត្តដែលជំរុញឱ្យយើងធ្វើសកម្មភាពគឺមានភាពស្ថិតស្ថេរមិនផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ ស្ថេរភាពដែលទាក់ទងនៃឋានានុក្រមនៃការជម្រុញត្រូវបានកំណត់ទុកជាមុនដោយការពិតដែលថាបុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងមូលនិងការជម្រុញជាពិសេស (ប៉ុន្តែមិនមែនការលើកទឹកចិត្តដែលអាស្រ័យលើកត្តាស្ថានភាព) គឺមិនងាយនឹងផ្លាស់ប្តូរទេ។ ហើយប្រសិនបើវាមានភាពងាយស្រួលក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ ឬអភិវឌ្ឍផ្នែកលើកទឹកចិត្តរបស់កុមារ នោះវាពិបាកជាងក្នុងការធ្វើបែបនេះជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។

ដូច្នេះ ទោះបីជាឥទ្ធិពលនៃកត្តាផ្សេងៗដែលអាចផ្លាស់ប្តូរឋានានុក្រមនៃការជម្រុញក៏ដោយ វាមានហេតុផលដើម្បីពិចារណាថាវាមានស្ថេរភាព។

សកម្មភាព​គឺ​មិន​ត្រូវ​បាន​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ដោយ​ម្នាក់​ទេ ប៉ុន្តែ​ដោយ​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​មួយ​ចំនួន. ការជម្រុញកាន់តែច្រើនកំណត់សកម្មភាព កម្រិតនៃការលើកទឹកចិត្តទាំងមូលកាន់តែខ្ពស់។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលសកម្មភាពត្រូវបានជំរុញដោយកត្តាប្រាំយ៉ាង នោះកម្រិតនៃការលើកទឹកចិត្តជាទូទៅគឺខ្ពស់ជាងក្នុងករណីដែលការជម្រុញតែពីរកំណត់សកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើកម្លាំងជំរុញនៃការជម្រុញនីមួយៗ។ ពេលខ្លះ កម្លាំងនៃការជម្រុញមួយ ឈ្នះលើឥទ្ធិពលនៃការជម្រុញជាច្រើន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីភាគច្រើន ការជម្រុញកាន់តែច្រើនត្រូវបានសម្រេច នោះការលើកទឹកចិត្តកាន់តែខ្លាំង។ ប្រសិនបើអាចប្រើការជម្រុញបន្ថែម នោះកម្រិតនៃការលើកទឹកចិត្តទាំងមូលនឹងកើនឡើង។

ដូច្នេះ កម្រិតនៃការលើកទឹកចិត្តទាំងមូលគឺអាស្រ័យលើ៖

ពីចំនួននៃការជម្រុញដែលលើកទឹកចិត្តសកម្មភាព;
. ពីការអនុវត្តនៃកត្តាស្ថានភាព;
. ពីកម្លាំងជំរុញនៃការជម្រុញនីមួយៗ។

ដោយផ្អែកលើគំរូនេះ អ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបង្កើនការលើកទឹកចិត្តរបស់អ្នកក្រោមបង្គាប់ត្រូវបំពេញលក្ខខណ្ឌបីយ៉ាង៖

1. ចូលរួម (ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព) ការជម្រុញឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន;
2. បង្កើនកម្លាំងជំរុញនៃការជម្រុញនីមួយៗ;
3. បង្កើតកត្តាលើកទឹកចិត្តតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែង។

ច្បាប់នេះក៏អនុវត្តផងដែរ។ បទបញ្ជាខ្លួនឯងលើកទឹកចិត្ត. នៅពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ ប៉ុន្តែមិនមានការលើកទឹកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ទេ ការជម្រុញបន្ថែមគួរតែត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្ម (ធ្វើឱ្យសកម្ម) ដែលអាចបង្កើនកម្រិតនៃការលើកទឹកចិត្តទាំងមូល។

យើងហៅសេវាសង្គ្រោះ សុំទាន លួច ប្លន់ យើងខ្ចីហើយមិនយកមកវិញ យើងអង្គុយលើកឪពុកម្តាយយើង ឬទទួលបានកម្រៃដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់វត្ថុទាំងនោះ ដែលនៅក្នុងធម្មជាតិរបស់មនុស្សមិនរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ ឬដល់ ការថែរក្សាជីវិត។ យើងធ្លាប់បានយកបន្ទុកចេញពីស្មារបស់យើងតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅក្នុងស្ថានភាពលំបាកមនុស្សម្នាក់មិនអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។ គាត់បត់កន្លែងដែលសត្វណាមួយនឹងបន្តផ្លាស់ទី។ ហើយយើងមិននិយាយអំពីករណីទាំងនោះទេ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់លង់ទឹកក្នុងសមុទ្រ ហើរចេញពីច្រាំងថ្មចោទ ឬត្រូវខ្លាឃ្មុំខឹង។ យើងកំពុងនិយាយអំពីស្ថានភាពសាមញ្ញ នៅពេលដែលអារម្មណ៍នៃបញ្ហាកាន់តែគួរឱ្យភ័យខ្លាច ប៉ុន្តែរាងកាយគ្មាននរណាម្នាក់សូម្បីតែប៉ះយើងដោយម្រាមដៃ។

យើងខឹងប្រសិនបើនរណាម្នាក់កាត់យើងនៅលើផ្លូវហាយវេ យើងនឹងវង្វេងនៅពេលដែលនរណាម្នាក់និយាយអ្វីដែលមិនល្អនៅក្នុងទិសដៅរបស់យើង ហើយនេះគ្រាន់តែជាឆ្កែព្រុសតាមខ្យល់ប៉ុណ្ណោះ។

វាជារឿងធម្មតាទេដែលមនុស្សម្នាក់បោកបញ្ឆោតសូម្បីតែមនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុត គាត់ព្យាយាមនៅម្នាក់ឯងក្នុងចំណោមហ្វូងអ្នកស្គាល់គ្នា និងមិត្តភ័ក្តិឯករាជ្យ ដើម្បីជប់លៀងដល់មិត្តភក្តិដូចគ្នានេះ។ មិនមានតក្កវិជ្ជាទេនេះគឺជាកម្មសិទ្ធិធម្មជាតិរបស់មនុស្ស - ដើម្បីបង្វែរអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងទៅជាសេចក្តីល្អរបស់គាត់ទៅជាសេចក្តីរីករាយរបស់គាត់ហើយបង្ហាញពីខ្លួនគាត់និងបុគ្គលរបស់គាត់តាមរយៈរឿងនេះ។

យើង​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ក្នុង​ការ​បំផ្លាញ​ជីវិត​ខ្លួន​ឯង និង​អ្នក​ដទៃ​ដើម្បី​ប្រាក់ ដើម្បី​ជា​ប្រយោជន៍​ដល់​ភាព​ទន់ខ្សោយ​របស់​យើង។ អ្នកដំណើរនៃកប៉ាល់ទីតានិកបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយដើម្បីផ្តល់ប្រាក់ទាំងអស់សម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់កន្លែងនៅក្នុងទូកហើយល្បិចនេះអាច "រមៀល" មុនពេលអ្នកដែលទទួលសំណូកនឹងយល់ថាវាសមហេតុសមផល។ ហើយការផ្អាកនេះគឺជាខ្លឹមសារនៃប្រាក់។ យើង​ចង្អុល​ទៅ​ពួកគេ​ក្នុង​ស្ថានភាព​ណា​ក៏​ដោយ ព្រោះ​នេះ​ជា​បិសាច​ដែល​គ្មាន​មេត្តា។

ដូច្នេះហើយ យើងគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំង និងពិចារណាឡើងវិញនូវតម្លៃ។ គិតលុយហួសហេតុ ធ្វើទៅឱ្យឆ្ងាយជាមួយរដ្ឋ ដែលបោះចោលជីវិតរបស់យើងដោយសេរី បង្កើតច្បាប់ដ៏ល្ងង់ខ្លៅបំផុត នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់បានចេះអក្សរទាំងខាងវិញ្ញាណ និងក្នុងន័យនៃមនសិការពលរដ្ឋ។

យើងត្រូវតែឈប់បង្កើតរូបព្រះដែលគួរឱ្យអស់សំណើច យំសោកចំពោះរឿងសមហេតុសមផលដ៏គួរឱ្យអស់សំណើចដូចជាការបរាជ័យរបស់ក្រុមបាល់ទាត់ជាតិ យកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនានៃជាតិសាសន៍ ដើម្បីឲ្យមនុស្សគ្រប់រូបទទួលបានផលប្រយោជន៍ពីវាពិតប្រាកដ។

ប្រភព -