បុរស, យើងដាក់ព្រលឹងរបស់យើងចូលទៅក្នុងគេហទំព័រ។ អរគុណសម្រាប់រឿងនោះ។
ដើម្បីស្វែងរកភាពស្រស់ស្អាតនេះ។ អរគុណសម្រាប់ការបំផុសគំនិត និងព្រឺព្រួច។
ចូលរួមជាមួយពួកយើងនៅ ហ្វេសប៊ុកនិង នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ

ទស្សនៈពិភពលោករបស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់។ អ្វី​ដែល​យើង​កត់​សម្គាល់​ជុំវិញ​ខ្លួន​យើង​ជា​ដំបូង​អាច​ប្រាប់​បាន​ច្រើន​អំពី​ទម្លាប់ ចំណង់​ចំណូល​ចិត្ត និង​សូម្បី​តែ​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​លាក់​កំបាំង​របស់​យើង។

គេហទំព័រអញ្ជើញអ្នកឱ្យធ្វើតេស្តចង់ដឹងចង់ឃើញ និងស្វែងយល់ពីអ្វីដែលអ្នកខ្លាចជ្រៅ។ ការបំផុសគំនិតសម្រាប់ការបង្កើតរបស់វាគឺសមាគមដែលនៅតែមិនទាន់យល់ច្បាស់។

ក្រឡេកមើលរូបភាពនេះបន្តិចទៅ៖

តើអ្នកបានចាប់អារម្មណ៍ភ្លាមៗទៅលើមុខវិជ្ជាអ្វី? វាគឺជាគាត់ដែលនឹងប្រាប់អ្នកអំពីអ្វីដែលពិតជារំខានអ្នក។

1. ផ្លែប៉ោម

នៅក្នុងប្រពៃណីបុរាណជាច្រើន ការផ្តល់ផ្លែប៉ោមមួយគឺជាការប្រកាសនៃសេចក្តីស្រឡាញ់។ ទាំងអស់ដោយសារតែ នៅក្នុងវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា ផ្លែប៉ោមក្រហមតំណាងឱ្យសេចក្តីស្រឡាញ់ និងចំណង់ចំណូលចិត្ត. ប្រសិនបើអ្នកយកចិត្តទុកដាក់លើនិមិត្តសញ្ញានេះ នោះទំនងជាអ្នកកំពុងជួបប្រទះនូវមនោសញ្ចេតនាដ៏ជ្រាលជ្រៅ ហើយខ្លាចថាអារម្មណ៍របស់អ្នកនឹងមិនត្រូវបានផ្សះផ្សា។ ប្រហែលជាដល់ពេលដែលត្រូវបើកចិត្តរបស់អ្នកទៅកាន់មនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក ហើយស្វែងរកការពិត ទោះបីជាវាអាចទៅរួចក៏ដោយ។

2. កូន

កុមារគឺជាតំណាងនៃភាពសាមញ្ញ ភាពស្មោះត្រង់ និងភាពគ្មានកំហុស។. ដោយឃើញក្មេងប្រុសនៅចំកណ្តាលរូបភាព អ្នកបានភ្ជាប់រូបភាពរបស់គាត់ជាមួយ "កូនខាងក្នុង" របស់អ្នក។ ប្រហែល​ជា​អ្នក​នៅ​មាន​ការ​ថប់​បារម្ភ​ពី​កុមារភាព​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​ខ្លួន​គេ​មាន​អារម្មណ៍​ជា​ច្រើន​ឆ្នាំ​ក្រោយ​មក។ នេះអាចជាការប្រមាថដល់សាច់ញាតិម្នាក់ ដែលជាការពង្រឹងអារម្មណ៍នៃភាពអសន្តិសុខ ឬការសង្ស័យលើខ្លួនឯង។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយវាដល់ពេលដែលត្រូវគិតអំពីការបំបាត់កង្វល់ទាំងនេះ។

3. ត្លុក

ការពិតដែលថាអ្នកបានកត់សម្គាល់ឃើញមនុស្សត្លុកពីរបីនាក់ដែលមានទីតាំងនៅសងខាងនៃមាត់ទ្វារនិយាយអំពីភាពពីរនៃចរិតរបស់អ្នក ហើយនេះមានន័យថា ការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ និងជម្លោះផ្ទៃក្នុង. ភាពមិនអាចទាយទុកជាមុនបានបែបនេះតែងតែក្លាយជាឧបសគ្គមួយ - ពេលខ្លះអ្នកខ្លួនឯងមិនដឹងថាអ្នកនឹងមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនោះទេ។ ជាក់ស្តែង ភាពមិនច្បាស់លាស់នេះធ្វើឱ្យអ្នកភ័យខ្លាច។

4. សត្វពីងពាង

រាប់ពាន់ឆ្នាំ សត្វពីងពាងនៅតែជានិមិត្តរូបនៃការស្លាប់ និងការបំផ្លិចបំផ្លាញចុងបញ្ចប់នៃអ្វីៗទាំងអស់។ ប្រសិនបើវាគឺជាគាត់ដែលទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក នោះទំនងជាស្ថានភាពលំបាកបានវិវត្តនៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។ ការគំរាមកំហែងជាក់លាក់មួយព្យួរលើអ្នក ដោយសារតែការដែលអ្នកស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនៃភាពតានតឹងភ័យ និងភ័យខ្លាចថាអ្នកនឹងមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហានេះជាវិជ្ជមានបានទេ។

5. លលាដ៍ក្បាល

រូបគំនូរនេះមានការបំភាន់អុបទិក ហើយប្រសិនបើអ្នកបានឃើញលលាដ៍ក្បាលភ្លាមៗ នោះវានិយាយច្រើន។ ជាក់ស្តែង អ្នកខ្លាចសេចក្តីស្លាប់ ហើយជារឿយៗគិតអំពីវា។- វាអាចទៅរួចដែលថាការថប់បារម្ភគឺបណ្តាលមកពីការបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់។ អ្នកក៏អាចជួបប្រទះការវាយប្រហារភ័យស្លន់ស្លោផងដែរ។ ជាការពិតណាស់ វាមិនមែនជាការពិតដែលថាបទពិសោធន៍របស់អ្នកទាក់ទងនឹងការស្លាប់នោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីការគំរាមកំហែងនៃការបរាជ័យនៅក្នុងប្រភពរបស់វា។

ឪពុកម្តាយទាំងអស់គិតអំពីថាតើកូនរបស់ពួកគេនឹងក្លាយជានរណានាពេលអនាគត។ ជាធម្មតា នៅពេលដែលកូននៅតូច វានៅតែពិបាកក្នុងការនិយាយអំពីការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គាត់។ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងនេះក្តី គេអាចកំណត់លក្ខណៈពិសេសរបស់វា ដែលជាជម្រើសរបស់កុមារ។

ដោយមានជំនួយពីការធ្វើតេស្តនេះ ឪពុកម្តាយ សូម្បីតែនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សានឹងអាចកំណត់នូវទំនោរ និងទំនោរដែលកូនរបស់ពួកគេបង្ហាញ។ នេះនឹងជួយកែតម្រូវដំណើរការអប់រំ និងកំណត់ទិសដៅត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតរបស់កុមារ។

ក្នុងចំណោមសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីរដែលបានស្នើឡើងក្នុងកថាខណ្ឌនីមួយៗ កុមារត្រូវជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យតែមួយគត់។ ប្រសិនបើវាពិបាកសម្រាប់កុមារក្នុងការឆ្លើយសំណួរទាំងអស់នៃការធ្វើតេស្តក្នុងពេលតែមួយបន្ទាប់មកបែងចែកការងារលើការធ្វើតេស្តជា 2-3 ដងដូច្នេះមិនលើសពី 5-6 សំណួរអាចត្រូវបានសួរក្នុងពេលតែមួយ) ។

ក) ខ្ញុំចូលចិត្តទៅលេងកន្លែងផ្សេងៗ ការធ្វើដំណើរ។

ខ) ខ្ញុំមិនចូលចិត្តទៅកន្លែងផ្សេងគ្នា ការធ្វើដំណើរ។

ក) ខ្ញុំចូលចិត្តដើរក្នុងភ្លៀង។

ខ) ពេលភ្លៀងនៅខាងក្រៅ ខ្ញុំចូលចិត្តនៅផ្ទះ។

ក) ខ្ញុំចូលចិត្តលេងជាមួយសត្វ។

ខ) ខ្ញុំមិនចូលចិត្តលេងជាមួយសត្វទេ។

ក) ខ្ញុំចង់ក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរផ្សងព្រេងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ;

ខ) លទ្ធភាពនៃការផ្សងព្រេងណាមួយធ្វើឱ្យខ្ញុំភ័យខ្លាច។

ក) ខ្ញុំ​ចង់​ឱ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​បំណង​ប្រាថ្នា​របស់​ពួក​គេ​ទាំង​អស់​បាន​ក្លាយ​​​ជា​ការ​ពិត;

ខ) ខ្ញុំយល់ថាបំណងប្រាថ្នាទាំងអស់របស់មនុស្សមិនអាចសម្រេចបានទេ។

ក) ខ្ញុំមិនចូលចិត្តបើកបរលឿនទេ។

ខ) ខ្ញុំចូលចិត្តបើកបរលឿន។

ក) ពេលខ្ញុំធំឡើង ខ្ញុំមិនចង់ក្លាយជាថៅកែទេ។

ខ) ពេលខ្ញុំធំឡើង ខ្ញុំសុបិនចង់ក្លាយជាថៅកែ។

ក) ខ្ញុំមិនចូលចិត្តឈ្លោះជាមួយអ្នកដទៃទេ។

ខ) ខ្ញុំមិនខ្លាចក្នុងការប្រកែកទេ ព្រោះវាអាចជារឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។

ក) ពេលខ្លះខ្ញុំមិនយល់ពីមនុស្សពេញវ័យ។

ខ) ខ្ញុំតែងតែយល់ពីមនុស្សពេញវ័យ។

ក) ខ្ញុំមិនចង់ចូលទៅក្នុងរឿងនិទានទេ។

ខ) ខ្ញុំចង់ចូលទៅក្នុងរឿងនិទាន។

ក) ខ្ញុំចង់ (ក) ជីវិតរីករាយ,

ខ) ខ្ញុំចង់ឱ្យជីវិតរបស់ខ្ញុំមានសន្តិភាព។

ក) ខ្ញុំចូលទឹកត្រជាក់យឺតៗ ពេលខ្ញុំហែលក្នុងសមុទ្រ ឬក្នុងទន្លេ។

ខ) ខ្ញុំព្យាយាមលោតចូលទៅក្នុងទឹកត្រជាក់ឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ក) ខ្ញុំពិតជាមិនចូលចិត្តតន្ត្រីទេ។

ខ) ខ្ញុំចូលចិត្តតន្ត្រីខ្លាំងណាស់។

ក) ខ្ញុំគិតថាការឈ្លើយ និងឈ្លើយគឺអាក្រក់

ខ) ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ជា​រឿង​អាក្រក់​ដែល​ធ្វើ​ជា​មនុស្ស​ធុញ​ទ្រាន់​និង​ធុញ​ទ្រាន់។

ក) ខ្ញុំចូលចិត្តមនុស្សកំប្លែង

ខ) ខ្ញុំចូលចិត្តមនុស្សស្ងប់ស្ងាត់។

ក) ខ្ញុំនឹងខ្លាចក្នុងការហោះហើរលើយន្តហោះ ឬលោតឆ័ត្រយោង

ខ) ខ្ញុំ​ចង់​សាកល្បង​ជិះ​ស្គី​ឬ​លោត​មេឃ។

នៅពេលកូនរបស់អ្នកបានឆ្លើយសំណួរទាំងអស់ សូមពិនិត្យមើលគន្លឹះ។

១) ក. 5 ខ. ៩) ក ១៣) ខ.
2) ក. ៦) ខ. ១០) ខ. ១៤) ខ.
៣) ខ. ៧) ខ. ១១) ក. ១៥) ក.
៤) ខ. ៨) ខ. ១២) ខ. ១៦) ខ.

ប្រសិនបើចម្លើយត្រូវគ្នានឹងគន្លឹះនោះ សូមដាក់ចំណុចមួយ។ បន្ទាប់មករាប់លទ្ធផល។

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបានពិន្ទុ ពី ១១ ទៅ ១៦ ពិន្ទុគាត់តែងតែស្វែងរកបទពិសោធន៍ថ្មីៗ។ រាល់ថ្ងៃ ទម្លាប់ ជីវិតឯកោ មិនសមនឹងគាត់ទេ។ ដូច្នោះហើយ វិជ្ជាជីវៈដែលទាមទារការងារឯកកោ ទំនងជាមិនមានភាពទាក់ទាញសម្រាប់គាត់ទេ។ កូនរបស់អ្នកងាយនឹងប្រថុយ គាត់អាចបង្ហាញខ្លួនឯងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះក្នុងវិស័យច្នៃប្រឌិត។ សូមព្យាយាម នៅពេលអ្នកកាន់តែចាស់ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសកម្មភាពដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចាប់អារម្មណ៍ញឹកញាប់។

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបានពិន្ទុពី ៦ ទៅ ១០ ពិន្ទុគាត់ពូកែគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងណាស់។ គាត់ពិតជាត្រូវបានទាក់ទាញចំពោះព័ត៌មានថ្មី។ ប៉ុន្តែគាត់នឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគាត់ទទួលយកហានិភ័យទេ។ កូនរបស់អ្នកត្រូវបានបម្រុងទុក និងសមហេតុផល។ គាត់គឺល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់វិស័យសកម្មភាពដែលតម្រូវឱ្យមានការគិតគូរ និងអាកប្បកិរិយាស្ងប់ស្ងាត់។ កុមារអាចសម្រេចចិត្តលើទង្វើប្រថុយប្រថានមួយ ប៉ុន្តែជាដំបូងគាត់នឹងគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ស្ទើរតែគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាពអាចសមនឹងគាត់ (ជាការពិតណាស់អាស្រ័យលើចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់) ។ គាត់នឹងអាចទទួលបានជោគជ័យក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលតម្រូវឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនៃការចាប់អារម្មណ៍និងនៅក្នុងការងារដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការងារដែលមានសណ្តាប់ធ្នាប់ឯកតា។

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបានពិន្ទុពី 0 ទៅ 5 ពិន្ទុគាត់​មាន​ការ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន និង​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​ខ្លាំង​ណាស់។ គាត់​មិន​ខិតខំ​រក​អ្វី​ថ្មី​ទេ ភាព​ថ្មី​ថ្មោង​ធ្វើ​ឱ្យ​គាត់​ភ័យ​ខ្លាច។ គាត់ត្រូវបាន contraindicated នៅក្នុងតំបន់នៃសកម្មភាពដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់នៃការចាប់អារម្មណ៍។ កូនរបស់អ្នកនឹងអាចទទួលបានភាពជោគជ័យនៅកន្លែងដែលការតស៊ូ ការគិត និងអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះដំណើរការនៃសកម្មភាពគឺចាំបាច់។

Natalia Gavrilova
ការប្រជុំឪពុកម្តាយ "តើអ្នកស្គាល់កូនរបស់អ្នកទេ"

ផែនការគ្រួសារ

នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់

« តើអ្នកស្គាល់កូនរបស់អ្នកទេ??» :

1. សុន្ទរកថាណែនាំដោយអ្នកអប់រំ

2. ការសន្ទនា អ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹងអំពីកូនរបស់អ្នក។,

3. ការកុហករបស់កុមារ។

4. ការឈ្លានពានរបស់កុមារ

5. ហេតុអ្វីបានជាស្ថានភាពជម្លោះកើតឡើងរវាង ឪពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំ.

6. សាកល្បង "អ្នកជា​អ្វី ឪពុកម្តាយ?»

8. បន្ទាត់ខាងក្រោម ការប្រជុំ.

ការប្រជុំមាតាបិតានៅក្នុងទម្រង់នៃបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវគ្រួសារ

គោលដៅ៖ បង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាង ឪពុកម្តាយនិងកូនគ្រូ និងសិស្ស គ្រូ និង ឪពុកម្តាយផ្អែកលើការជឿទុកចិត្ត; អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង។ ឪពុកម្តាយនិងគ្រូ, គំនិតស្ថាបនាអំពីកុមារ (នៅ ឪពុកម្តាយនិងគ្រូ) .

ភារកិច្ច៖ ទិដ្ឋភាពទូទៅ ឪពុកម្តាយអំពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាបឋមសិក្សា ដើម្បីប្រើប្រាស់វាក្នុងដំណើរការអប់រំគ្រួសារ។ ជួយបង្កើតអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ។ ឪពុកម្តាយទៅនឹងលក្ខណៈបុគ្គល កូន​របស់​អ្នក.

សមាជិក៖ អ្នក​អប់រំ ឪពុកម្តាយ, ប្រធាន MBDOU លេខ 4 L. M. Antsiborova, គ្រូបង្រៀន-ចិត្តសាស្រ្ត Gaiduk N.V.

នាំមុខ៖ គ្រូបង្រៀន Gavrilova N. N.

ការងារបឋម

1. រចនាផ្ទាំងរូបភាពជាមួយ សម្រង់“តើកសិករយល់ផែនដីយ៉ាងណា គ្រូពេទ្យយល់អំពីជំងឺ របៀបដែលជាងចម្លាក់ ដឹងពីលក្ខណៈរបស់ថ្មម៉ាប, និង ឪពុកម្តាយគួរតែយល់ពីកូនរបស់ពួកគេ។ បើ​យើង​ជា​មនុស្ស​តូច វា​មិន​កើត​ចេញ​ពី​ការ​ដែល​យើង​ខ្លាច​រឿង​ធំ​នោះ​ទេ» (V. Hugo, « វត្ថុ​ដ៏​មាន​តម្លៃ​បំផុត​ដែល​គេ​អាច​ឲ្យ ឪពុកម្តាយគឺជាការអប់រំ»; "ប្រាជ្ញារបស់មនុស្សទាំងអស់គឺផ្អែកលើការអត់ធ្មត់"; “កូន​របស់​យើង​ដូច​ជា​ស្ករ​គ្រាប់ ប៉ុន្តែ​អ្វី​នៅ​ខាង​ក្នុង?”.

2. ចេញលិខិតអញ្ជើញទៅ ការប្រជុំរៀបចំការធ្វើតេស្តសម្រាប់ ឪពុកម្តាយ, ថតជាមួយការពិគ្រោះយោបល់, អនុស្សរណៈ, ជ្រើសរើសតន្ត្រីផ្ទៃខាងក្រោយ។

វគ្គនៃការប្រជុំមាតាបិតា

1 ។ សេចក្ដីណែនាំ

អ្នកអប់រំ ១. តើអ្នកស្គាល់កូនរបស់អ្នកទេ?? ជាការពិតណាស់ស្ទើរតែគ្រប់គ្នានឹងឆ្លើយ ឪពុកម្តាយ. គ្រូជនជាតិប៉ូឡូញ Galina Filipchuk ឆ្លើយរឿងនេះ សំណួរ“យើងមើលថែកូនយើងតាំងពីថ្ងៃដំបូងនៃជីវិត។ នេះ​គឺ​ពួក​យើង, ឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមពួកគេ។, ស្លៀកពាក់, ងូតទឹក, ដាក់ចូលគេង, រៀនយកជំហានដំបូងនិងបញ្ចេញពាក្យដំបូង។ វាគឺជាយើងដែលណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញពួកគេ លួងពួកគេនៅពេលពួកគេយំ និងកំពុងបំពេញកាតព្វកិច្ចនៅក្បែរគ្រែរបស់ពួកគេអំឡុងពេលមានជំងឺ។ តើមានអ្នកណាអាចស្គាល់កូនបានល្អជាងម្តាយ និងឪពុករបស់គាត់ - មនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុតចំពោះគាត់ ជាទីស្រឡាញ់បំផុត និងគ្មានប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន? ជាច្រើន។ ឪពុកម្តាយជឿដោយស្មោះ, អ្វី របស់គាត់។ពួកគេស្គាល់កុមារយ៉ាងច្បាស់។ កូនយើងកាន់តែតូច យើងកាន់តែល្អ យើង​ដឹង. ប៉ុន្តែរួចទៅហើយនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាយើងកត់សំគាល់ថាការវិនិច្ឆ័យរបស់យើងអំពីគាត់គឺកាន់តែប្រហាក់ប្រហែល។ ហើយប្រហែលជាក្នុងរយៈពេលដប់ ឬដប់ពីរឆ្នាំ យើងនឹងរកឃើញមនុស្សចម្លែកនៅចំពោះមុខកូនរបស់យើង។ កើតឡើងដោយធម្មជាតិ សំណួរ: « តើយើងស្គាល់កូនរបស់យើងទេ??» . តោះទៅជាទីស្រឡាញ់ ឪពុកម្តាយចូរនិយាយអំពីវា។

2. សិក្សា មាតាបិតាគំនូរនិងឌិកូដឈ្មោះរបស់កុមារ

អ្នកអប់រំ 2 សូមប្រាប់ខ្ញុំ, ជាទីស្រឡាញ់ ឪពុកម្តាយតើពាក្យណាដែលផ្អែមល្ហែមជាងគេលើលោក គ្រវីត្រចៀក? តើអ្វីជារឿងសំខាន់បំផុតក្នុងជីវិតរបស់កុមារតាំងពីកំណើត? (សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ឪពុកម្តាយ) . នេះគឺជាឈ្មោះរបស់គាត់។ ឥសី បាននិយាយ: "អ្វីក៏ដោយដែលអ្នកហៅថាកប៉ាល់ នោះហើយជារបៀបដែលវានឹងបើក". សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប ឈ្មោះរបស់គាត់គឺជាសំឡេងដ៏សំខាន់ និងផ្អែមបំផុតនៅលើផែនដី ដែលស្តាប់ទៅដូចជាតន្ត្រីដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក។ ឈ្មោះ​យើង​ពេល​ខ្លះ​ស្រក់​ដូច​ភ្លៀង ជួនកាល​ស្តាប់​ទៅ​ដូច​នៅ​ភ្នំ ហើយ​ពេល​ខ្លះ​វា​វាយ​ដូច​ស្គរ។ មើលឈ្មោះកូន ៗ របស់អ្នក។ ក្មេងៗទើបតែចាប់ផ្តើមដំណើរជីវិតរបស់ពួកគេ ហើយអ្នកបានសន្មតពួកគេរួចហើយថា បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលអ្នកចង់ឃើញនៅក្នុងពួកគេ ឬគុណសម្បត្តិដែលអ្នកខ្លួនឯងមិនបានដឹង និងចង់ដឹងតាមរយៈពួកគេ។ សូមក្រឡេកមើលរូបថត កុមារ៖ ពួកគេទាំងអស់គឺខុសគ្នា ពួកវានីមួយៗមានលក្ខណៈបុគ្គល និងមានតែមួយគត់។

លំហាត់ប្រាណ "ផ្កាប្រាំពីរ"

នៅពីមុខអ្នកគឺជាផ្កាប្រាំពីរ។ ស្រមៃថាកូនរបស់អ្នកទន់ភ្លន់។ ការចេញផ្កា។ សរសេរ​និស្សន្ទវត្ថុ​នៃ​ឈ្មោះ ឬ​សម្មតិនាម​គ្រួសារ​នៅលើ​ផ្កា។ នៅលើដើម - ឈ្មោះដែលអ្នកបែរទៅរកកូននៅពេលអ្នកមិនសប្បាយចិត្តនឹងគាត់ខឹងនឹងគាត់ (2-3 នាទីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីបំពេញផ្កា។ )យើងផ្តល់ផ្កាមួយក្នុងនាមកូនរបស់អ្នក។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់កុហកនៅក្នុងអាល់ប៊ុមគ្រួសារព្រោះនេះជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់គាត់ហើយបន្ទាប់មកក្លាយជាផ្នែកនៃគ្រួសាររបស់អ្នក។

3. ការសន្ទនា តើអ្នកត្រូវដឹងអ្វីខ្លះអំពីកូនរបស់អ្នក?

អ្នកអប់រំ 1. តើអ្នកត្រូវដឹងអ្វីខ្លះអំពីកូនរបស់អ្នក? ហើយហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការដឹង? មិនមានចម្លើយតែមួយចំពោះសំណួរនេះទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវដឹងអំពីកូនរបស់អ្នក! ហើយដោយសារតែរឿងនេះមិនអាចអនុវត្តបាន អ្នកត្រូវព្យាយាមនៅជិតគាត់ ដើម្បីដឹងពីរបៀបដែលគាត់រស់នៅ អ្នកណា និងសម្រាប់អ្វីដែលគាត់ស្រលាញ់ ដែលធ្វើឱ្យគាត់ខូចអារម្មណ៍ភ្លាមៗ ដែលគាត់អាចដោះស្រាយបាន។ ហើយអ្វីដែលពិបាកដោះស្រាយ អ្វីដែលគាត់ជឿ និងអ្វីដែលគាត់សង្ស័យ ហេតុអ្វីបានជាគាត់កុហក។ល។

4. ការកុហករបស់កុមារ

អ្នកអប់រំ 2. កុមារដោយធម្មជាតិ ពិតជាប្លែក, មានតែមួយគត់។ ពួក​គេ​មាន​ការ​គិត​ដែល​អាច​បត់បែន​បាន​ខ្លាំង​ណាស់ ដែល​ជួយ​ឱ្យ​មាន​ការ​ស្រមើស្រមៃ ស្រមើស្រមៃ។ ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារគឺសម្បូរបែប, បុគ្គលនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ ពេលខ្លះ កុមារចាប់ផ្តើមប្រើការស្រមើស្រមៃ ការច្នៃប្រឌិតសម្រាប់គោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួន។ ពួកគេមានអារម្មណ៍ល្អ និងដឹងកន្លែងដែលត្រូវបញ្ចូលការស្រមើលស្រមៃរបស់ពួកគេ។ ការកុហកគឺជាការបំភ្លៃពីព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ន ហើយការស្រមើស្រមៃគឺជារឿងប្រឌិត ដែលជាពិភពស្រមើស្រមៃ។ កុមារអាចតែងដោយបញ្ចុះបញ្ចូល និង អ្នកដឹង​ហើយតើមានអាថ៌កំបាំងអ្វី? ការពិតដែលថាកូនខ្លួនឯងជឿជាក់លើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់ប្រាប់។ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងពីរឿងសុទិដ្ឋិនិយម និងអ្នកទុទិដ្ឋិនិយម។ “ ធុងកញ្ចក់មួយដែលពោរពេញដោយទឹក។ អ្នកទុទិដ្ឋិនិយមនឹងនិយាយថា កប៉ាល់គឺពាក់កណ្តាលទទេ ហើយអ្នកសុទិដ្ឋិនិយមនឹងនិយាយថា កប៉ាល់ពេញពាក់កណ្តាល។ ព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយត្រូវបានយល់ឃើញខុសៗគ្នាដោយមនុស្សម្នាក់ៗ។

បន្ទាប់ពីប្រាំឆ្នាំជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយខាងក្នុង, កូនមានសមត្ថភាពក្នុងការគិតក្នុងចិត្តថាអ្វីដែលគួរនិយាយ និងអ្វីដែលមិនត្រូវ។ ហើយបន្ទាប់ពីប្រាំឆ្នាំ កូនចាប់ផ្តើមគិតអំពីសំណួរ - ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សពេញវ័យខឹងនឹងគាត់នៅថ្ងៃនេះ? តើការដាក់ទណ្ឌកម្មអាចត្រូវបានជៀសវាងបានទេ? ហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវបានគេសរសើរនៅថ្ងៃនេះ? តើខ្ញុំគួរធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយកវាមកវិញ?

គិតពីរបៀបធ្វើឱ្យជីវិតរបស់អ្នកកាន់តែងាយស្រួលដើម្បីជៀសវាង "រលាក់"គាត់ស្រាប់តែដឹងថាមានផ្លូវល្អចេញ - និយាយកុហក។ ហើយបន្ទាប់មកចិត្តវិទ្យានៃការកុហករបស់កុមារផ្លាស់ប្តូរ។ ឥឡូវ​នេះ កូនចាប់ផ្តើមកុហកដោយដឹងខ្លួន ចាប់តាំងពីការកុហកឥឡូវនេះបម្រើគាត់ជាមធ្យោបាយមួយដែលគាត់ធ្វើឱ្យជីវិតកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ខ្លួនគាត់។ ជាពិសេសនៅពេលដែលពី ឪពុកម្តាយគាត់តែងតែស្តាប់ការហាមឃាត់។ ការកុហកក្លាយជា ទម្លាប់ទារក, ការការពាររបស់វា។

ការកុហករបស់កុមារមិនមែនជាភស្តុតាងនៃសីលធម៌ទេ ប៉ុន្តែជាបញ្ហាផ្លូវចិត្ត។ កូន. អ្នកកុហកតែងតែទទួលរងពីការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ ឬស្រលាញ់ពីខាងក្រៅ ឪពុកម្តាយគាត់មានការលំបាកក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ។

ដើម្បីយល់ពីហេតុផល ចាំបាច់ត្រូវយល់ថា តើគាត់ផ្តល់ផលប្រយោជន៍អ្វីខ្លះសម្រាប់ខ្លួនគាត់នៅពេលគាត់និយាយកុហក? ប្រហែល​ជា​ការ​កុហក​របស់​គាត់​គឺ​ជា​អាកប្បកិរិយា​មួយ​ដែល​គាត់​ឃើញ​ជានិច្ច​ចំពោះ​មនុស្ស​ជុំវិញ​គាត់

សញ្ញានោះ។ កុមារកំពុងនិយាយកុហក

ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន និងប្រុងប្រយ័ត្នពេលនិយាយជាមួយ កូនហើយអ្នកនឹងយល់ថាគាត់កំពុងនិយាយកុហក។

នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញពីខាងក្រោម លក្ខណៈពិសេស:

កូនព្យាយាមមើលទៅឆ្ងាយ, មិនមើលទៅក្នុងភ្នែករបស់អ្នក;

ពេល​គាត់​និយាយ​អ្វី​មួយ​ភ្លាម​គាត់​យក​ដៃ​ទៅ​មាត់​របស់​គាត់; ទារកធ្វើឱ្យកាយវិការនេះកាន់តែច្បាស់ ចំពោះកុមារដែលមានវ័យចំណាស់ កាយវិការនេះកាន់តែមិនសូវបង្ហាញ បើទោះបីជាវានៅតែគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក៏ដោយ។

កូនចាប់ផ្តើមក្អកញឹកញាប់ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា;

ប៉ះច្រមុះដោយមិនដឹងខ្លួន;

ត្រដុសភ្នែក ចង្កា ឬប្រាសាទ;

ប៉ះកឬទាញកអាវ;

ទឹកភ្នែកត្រចៀក;

ប្រសិនបើនិយាយជាមួយអ្នក កូនរក្សាដៃរបស់គាត់នៅក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់ បន្ទាប់មកទំនងជាគាត់ចង់លាក់អ្វីមួយពីអ្នក។

ជាការពិតណាស់ ទាំងនេះគ្រាន់តែជាសញ្ញាមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែយកចិត្តទុកដាក់ ឪពុកម្តាយកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរណាមួយនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ

ម្យ៉ាង​ទៀត គេ​ត្រូវ​តែ​យល់​ពី​តម្រូវការ​នៃ​ការ​កុហក​របស់​កុមារ។

5. ការឈ្លានពានរបស់កុមារ

សព្វថ្ងៃនេះ យើងកំពុងប្រឈមមុខនឹងការឈ្លានពានដ៏ខ្លាំងក្លាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែយើងក៏កំពុងឃើញការឃោសនានៃការឈ្លានពាន និងអំពើហិង្សាពីទូរទស្សន៍ និងអេក្រង់កុំព្យូទ័រផងដែរ។ ភាពអវិជ្ជមានច្រើនណាស់នៅក្នុងពិភពលោកបច្ចុប្បន្ន។ ហើយអ្វីៗទាំងអស់នេះជារឿយៗរកឃើញការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយផ្ទាល់ចំពោះកុមារ។ មិនចេះអត់ធ្មត់ ឈ្លានពាន ពួកគេក្លាយជាចំណាប់ខ្មាំងនៃលក្ខខណ្ឌដែលពួកគេរីកចម្រើន និងអភិវឌ្ឍ។

លក្ខណៈពិសេសនៃអាកប្បកិរិយាឈ្លានពាន កូន.

បដិសេធមិនលេងជាមួយគ្នា។

មិនយល់ពីអារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍របស់កុមារដទៃទៀត។

ជារឿយៗឈ្លោះជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។

បង្កើតស្ថានភាពជម្លោះ។

បង្វែរការស្តីបន្ទោសទៅអ្នកដទៃ។

ច្របូកច្របល់។

មិនអាចវាយតម្លៃបានគ្រប់គ្រាន់ទេ។ អាកប្បកិរិយារបស់អ្នក។.

មានភាពតានតឹងសាច់ដុំ។

ជារឿយៗរំខានមនុស្សពេញវ័យដោយចេតនា។

គេង​តិច​ហើយ​មិន​ស្រួល

QUESTIONNAIRE សម្រាប់ ឪពុកម្តាយ"តើកូនរបស់អ្នកឈ្លានពានប៉ុណ្ណា?"

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃភាពឈ្លានពាន កូន

ពេលខ្លះគាត់ហាក់ដូចជាត្រូវបានវិញ្ញាណអាក្រក់ចូល។

2. គាត់មិនអាចនៅស្ងៀមនៅពេលដែលគាត់មិនពេញចិត្តនឹងអ្វីមួយ។

3. ពេល​មាន​នរណា​ធ្វើ​បាប​គាត់ គាត់​តែង​តែ​ព្យាយាម​តបស្នង វាយ​តប​នឹង​ជនល្មើស។

4. ពេលខ្លះគាត់ចង់ស្បថដោយគ្មានហេតុផល។

5. វាកើតឡើងថាគាត់បំបែកប្រដាប់ក្មេងលេងដោយរីករាយ, បំបែកអ្វីមួយ, វៀន។

6. ពេលខ្លះគាត់ទទូចលើអ្វីមួយយ៉ាងខ្លាំងដែលធ្វើអោយអ្នកដទៃបាត់បង់ការអត់ធ្មត់។

7. គាត់មិនចូលចិត្តលេងសើចសត្វទេ។

8. វាពិបាកក្នុងការប្រកែកជាមួយគាត់។

9. ខឹងយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលវាហាក់ដូចជាគាត់ថាមាននរណាម្នាក់កំពុងសើចចំអកគាត់។

10. ពេល​ខ្លះ​គាត់​មាន​ចិត្ត​ចង់​ធ្វើ​រឿង​អាក្រក់​ធ្វើ​ឲ្យ​អ្នក​ដទៃ​ភ្ញាក់ផ្អើល។

11. ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការបញ្ជាទិញធម្មតា, ស្វែងរកដើម្បីធ្វើផ្ទុយ។

12. ជាញឹកញាប់ grouchy លើសពីអាយុរបស់គាត់។

13. បដិសេធមិនអនុវត្តតាមច្បាប់។

១៤.ចូលចិត្ត​ធ្វើ​ជា​អ្នក​មុន​គេ ចេះ​បង្គាប់​គេ ធ្វើ​បាប​អ្នក​ដទៃ។

15. ការបរាជ័យធ្វើឱ្យគាត់ឆាប់ខឹងយ៉ាងខ្លាំង បំណងប្រាថ្នាស្វែងរកអ្នកដែលមានទោស។

16. ងាយ​ឈ្លោះ​ប្រកែក​គ្នា ឈ្លោះ​ប្រកែក​គ្នា ។

17. មិនយល់ពីអារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍របស់ក្មេងដទៃ។

18. ជារឿយៗចេតនាធ្វើឱ្យមនុស្សពេញវ័យខឹង, ឈ្លោះប្រកែក, ស្បថជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។

19. មិន​ចាត់​ទុក​មិត្ត​រួម​គ្នា, មិន​ផ្តល់​ផល, មិន​ចែក​រំលែក។

20. ចល័តខ្លាំងពេក។

ការឆ្លើយតបជាវិជ្ជមានចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានស្នើឡើងនីមួយៗមានតម្លៃ 1 ពិន្ទុ។

លទ្ធផល:

ការឈ្លានពានខ្ពស់ - 15-20 ពិន្ទុ។

ការឈ្លានពានជាមធ្យម - 7-14 ពិន្ទុ។

ការឈ្លានពានទាប - 1-6 ពិន្ទុ។

ការការពារការឈ្លានពានរបស់កុមារ។

1. ធ្វើវាតាមរបៀបមួយ ដើម្បីជួយសង្រ្គោះកុមារពីការព្រួយបារម្ភ ភាពតានតឹង ជម្លោះ និងការសង្ស័យខ្លួនឯងនៅក្នុងគ្រួសារ។

2. ធ្វើជាគំរូដល់កុមារ nka៖ មិន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ផ្ទុះ​កំហឹង កុំ​និយាយ​អាក្រក់​ពី​មនុស្ស កុំ​រៀបចំ​ផែនការ​សងសឹក​ជាមួយ​គាត់ ។

3. ពិភាក្សាជាមួយកុមារអំពីជម្រើសដែលអាចមានសម្រាប់អាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ ឲ្យ​គាត់​និយាយ​ពេល​គាត់​ធ្វើ​ខុស ហើយ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​មាន​ការ​ឈ្លោះ​ប្រកែក​គ្នា ឬ​ឈ្លោះ​គ្នា។

4. កុំភ្លេចម្តងទៀតដើម្បីសោកស្តាយ, caress និងសរសើរកូន។

5. កូនត្រូវតែធំឡើងដោយមានទំនុកចិត្តថាគាត់ត្រូវបានគេស្រឡាញ់ថាគាត់គឺជាជាទីស្រឡាញ់បំផុតថានៅក្នុងគ្រាដ៏លំបាកនៃជីវិតរបស់គាត់គាត់អាចមករកអ្នកសម្រាប់ជំនួយនិងការគាំទ្រ។

6. ផ្តល់ជូនកូនរបស់អ្នកនូវហ្គេម និងលំហាត់ដើម្បីបំបាត់ភាពតានតឹង បន្ធូរអារម្មណ៍ ដើម្បីពង្រីកនូវអាកប្បកិរិយា

ហ្គេម និងលំហាត់សម្រាប់ការបន្ធូរភាពតានតឹង បន្ធូរអារម្មណ៍។

"ប៉េងប៉ោង". - អ្នកគឺជាប៉េងប៉ោង។ នៅទីនេះអ្នកខឹងកាន់តែខ្លាំង (បាល់បំប៉ោង). មានកំហឹងកាន់តែខ្លាំង អ្នកត្រូវបានបំពេញរួចហើយ - នោះហើយជារបៀបដែលប៉េងប៉ោងនេះគឺដូចជាបំប៉ោង។ តើនឹងមានអ្វីកើតឡើង? ខឹងបន្តិចហើយប៉េងប៉ោងនឹងផ្ទុះឡើង (បង្ហាញដល់កុមារពីរបៀបដែលប៉េងប៉ោងនឹងផ្ទុះ). ហើយប្រសិនបើអ្នកបញ្ចេញខ្យល់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន នោះវានឹងនៅដដែល វានឹងមិនផ្ទុះឡើយ។

"ទាត់". - ក្មេង​ដេក​លើ​កម្រាល​ព្រំ ទាត់​ដូច​ហ្វូង​សេះ​ធំ ។

លោត​ដូច​សត្វ​កណ្តូប ពពែ តោ ប្រជ្រុយ តំណក់​ភ្លៀង។

អង្គុយដូចមេអំបៅនៅលើផ្កា ជីដូននៅលើកៅអី មេមាន់នៅលើសំបុក ផ្កានៅលើគ្រែផ្កា។

ដើរ​ដូច​ខ្លាឃ្មុំ​ក្នុង​ព្រៃ កញ្ជ្រោង​ឆ្លាត កូន​ឆ្មា អណ្តើក...

ហែលដូចត្រីមាស ត្រីឆ្លាមខឹង ត្រីបាឡែនដ៏ធំ ក្រពើធ្មេញ...

ហើរដូចផ្កាព្រិល ក្ងាន បាបាយ៉ាហ្គា លើដំបង ចាបតូច ឥន្ទ្រីធំ ពពកស្រាល ឃ្មុំលើផ្កា...

ការសន្ទនាអំពីការឈ្លានពានមិនមែនជារឿងចៃដន្យនោះទេ នៅក្នុងក្រុមរបស់យើង ជារៀងរាល់ថ្ងៃយើងជួបប្រទះនូវអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក ការសន្ទនាត្រូវបានធ្វើឡើង គំរូត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ងាកទៅ ឪពុកម្តាយហើយនិយាយអំពីសកម្មភាពរបស់កុមារកំឡុងពេលស្នាក់នៅក្នុងមត្តេយ្យ អ្នកជួបប្រទះនឹងការមិនទុកចិត្ត ឃ្លា: “ត្រូវហើយ មានតែគាត់ទេដែលធ្វើបែបនេះ!” "គាត់បានរៀនវានៅមតេយ្យ" "យើងមិនមានរបស់នេះនៅក្នុងគ្រួសាររបស់យើងទេ វាមិនអាចទេ"ហើយ​អ្វី​ដែល​ល្អ​ជាង​នេះ​ទៅ​ទៀត​គឺ​ជា​សំណួរ​ទៅ​កាន់ ដល់ក្មេង"តើគ្រូនិយាយការពិតទេ?"ដោយហេតុនេះ ធ្វើឱ្យមានការសង្ស័យ ទារកគ្រប់ពាក្យរបស់ខ្ញុំ. ហើយការប៉ះលើប្រធានបទនេះ យើងបន្តទៅផ្នែកបន្ទាប់ដោយរលូន។

5. ហេតុអ្វីបានជាជម្លោះកើតឡើងរវាង ឪពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំ

ជម្លោះ​គឺ​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ជីវិត​របស់​យើង ហើយ​វា​សំខាន់​ដើម្បី​អាច​ដោះស្រាយ​វា​ដោយ​ស្ថាបនា។

អ្នកអប់រំ 1. យើងស្នើឱ្យវិភាគស្ថានភាពគរុកោសល្យ និងពិភាក្សាជាមួយពួកគេ។ ឪពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំ. “ម្តាយវ័យក្មេងម្នាក់មកពីគ្រួសារអ្នកមានម្នាក់សួរចម្លើយជារៀងរាល់ថ្ងៃ អ្នកអប់រំតើកូនរបស់គាត់មានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណា? តើអ្នកបានលេងជាមួយអ្នកណា? តើអ្នកបានលេងអ្វី? តើ​អ្នក​បាន​ញុំ​អ្វី? តើអ្នកបានញ៉ាំប៉ុន្មាន? យប់មិញ​! គេង​យ៉ាងម៉េច​ដែរ? ហើយ​ចម្លើយ​មិន​មែន​ជា​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​ឮ​នោះ​ទេ។ (មិនបានលេងជាមួយអ្នកណាទេ អកម្មដោយខ្លួនឯង). ជាលទ្ធផល ម្តាយរបស់ខ្ញុំមានការងឿងឆ្ងល់។ គាត់បញ្ជាក់ប្រាប់អ្នកមើលថែថាកូននៅផ្ទះគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង សួរថាហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង។ ចាប់ផ្តើមពិភាក្សារឿងនេះជាមួយមិត្តភ័ក្តិនៅក្នុងហាង ហើយនិយាយអ្វីដែលគ្រូអាក្រក់

អ្នកអប់រំ 1. កុមារមានការពិបាកទំនាក់ទំនងជាក់ស្តែង។ បរិយាកាសសង្គមនៅមតេយ្យគឺផ្ទុយពីផ្ទះ។ នៅផ្ទះកុមារត្រូវបានតំឡើងនៅលើថ្មើរជើង។ ជីវិតគ្រួសារវិលជុំវិញគាត់។ ហើយនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យគាត់គឺដូចគ្នានឹងមនុស្សគ្រប់រូបដែរ។ កុមារបង្កើតជម្លោះអន្តរបុគ្គល ហើយគាត់មិនធ្វើទេ។ ដឹងរបៀបធ្វើឥរិយាបថក្នុងក្រុម។ គាត់មិនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជំនាញទាំងនេះទេ។ ឪពុកម្តាយគួរកែចរិតលក្ខណៈខ្លះៗរបស់កុមារ។ ការកំណត់អាទិភាពត្រូវតែមាន បន្ទាប់៖ កូនមិនមែនជាមនុស្សសំខាន់ក្នុងគ្រួសារទេ ប៉ុន្តែជាផ្នែកនៃគ្រួសារ

អ្នកអប់រំ 2. ចូរយើងវិភាគផ្លូវចិត្តថាតើកូនរបស់ខ្ញុំគឺបែបនោះ ចងចាំចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់គាត់ សុបិនអំពីរបៀបដែលខ្ញុំចង់ឃើញគាត់។ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការប្រៀបធៀបគុណភាពអវិជ្ជមាន និងវិជ្ជមាន យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវលំហាត់មួយ។ "ការប្រឆាំង".

អ្នកមានទម្រង់នៅពីមុខអ្នក។ សូមបំពេញវា! (២-៣ នាទី)

គុណសម្បត្តិរបស់កូនខ្ញុំ គុណវិបត្តិរបស់កូនខ្ញុំ របៀបដែលខ្ញុំចង់ឃើញ កូន​របស់​អ្នក

បន្ទាប់ពី ឪពុកម្តាយបំពេញទម្រង់អ្នកអប់រំកំណត់ការនាំមុខ សំណួរ៖ “តើតារាងមួយណាត្រូវបានបំពេញច្រើនជាង? ហេតុអ្វី?

អ្នកអប់រំ 2. មិនមានមនុស្សម្នាក់ក្នុងជីវិតដែលមានតែគុណសម្បត្តិ ឬគុណវិបត្តិនោះទេ។ ប្រាជ្ញា ឪពុកម្តាយគឺដែលមើលឃើញលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន កូន​របស់​អ្នកពួកគេភ្ជាប់ពួកគេជាមួយនឹងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំគ្រួសារ។ កុមារមិនមែនជាធុងទទេទេ។ ហើយប្រសិនបើគុណសម្បត្តិវិជ្ជមានមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងវានោះទម្លាប់អាក្រក់និងទំនោរកើតឡើង។ ប្រសិនបើកូនខ្ជិល មានន័យថាគាត់មិនមានទម្លាប់ធ្វើការក្នុងគ្រួសារទេ។ ប្រសិន​បើ​គាត់​ឆេវឆាវ នោះ​គាត់​មិន​បាន​ស្គាល់​របស់​ល្អ​ទេ។ ឪពុកម្តាយគួរតែដឹងច្បាស់ពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ កូន​របស់​អ្នកដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេមានតុល្យភាពដោយការកសាងនៅលើវិជ្ជមានដើម្បីជួយកម្ចាត់អវិជ្ជមាន។ ព្យាយាមមើលកូនរបស់អ្នកដោយភ្នែកទាំងនោះ។

លើប្រធានបទ ជម្លោះរវាងគ្រូនិង ឪពុកម្តាយ» ខ្ញុំចង់នាំយកការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកអំពីជម្លោះដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងក្រុមរបស់យើង។ "___ បានហៅខ្ញុំកាលពីថ្ងៃពុធ។"

6. សាកល្បង "អ្នកជា​អ្វី ឪពុកម្តាយ?»

អ្នកអប់រំ។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងវាយតម្លៃ ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់៖ យើងជាអ្វី? ឪពុកម្តាយ? ពេល​ខ្លះ​យើង​និយាយ​ត្រូវ ហើយ​ពេល​ខ្លះ​យើង​មាន​អារម្មណ៍​ថា​មាន​កំហុស​ចំពោះ​មុខ​កូន ប៉ុន្តែ​កុំ​បង្ហាញ​វា​។ តើអ្នកណាចង់បានចម្លើយចំពោះរឿងនេះ សំណួរ: "តើខ្ញុំជាអ្វី ឪពុកម្តាយ?» ! នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកត្រូវបានផ្តល់ជូនហ្គេមសាកល្បង។ សូមគូសចំណាំឃ្លាដែលអ្នកតែងតែប្រើនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ។

1. តើអ្នកត្រូវធ្វើម្តងទៀតប៉ុន្មានដង? (២ ពិន្ទុ)

2. សូមណែនាំខ្ញុំ។ (១ ពិន្ទុ)

3. ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វីដោយគ្មានអ្នក! (១ ពិន្ទុ)

4. ហើយអ្នកជានរណា កើត! (២ ពិន្ទុ។ )

5. តើអ្នកមានមិត្តដ៏អស្ចារ្យអ្វី! (១ ពិន្ទុ)

6. តើអ្នកមើលទៅដូចអ្នកណា? (២ ពិន្ទុ។ )

7. ខ្ញុំជាអាយុរបស់អ្នក។ (២ ពិន្ទុ។ )

8. អ្នកគឺជាជំនួយនិងជំនួយរបស់ខ្ញុំ។ (១ ពិន្ទុ)

9. តើអ្នកមានមិត្តបែបណា? (២ ពិន្ទុ។ )

10. តើអ្នកកំពុងគិតអំពីអ្វី! (២ ពិន្ទុ)

11. តើ​អ្នក​ជា​មនុស្ស​ស្រី​ឆ្លាត​យ៉ាង​ណា! (១ ពិន្ទុ)

12. តើអ្នកគិតយ៉ាងណា? (១ ពិន្ទុ)

13. កុមារទាំងអស់គឺដូចជាកុមារនិងអ្នក។ (២ ពិន្ទុ)

14. តើអ្នកឆ្លាតប៉ុណ្ណា! (១ ពិន្ទុ)

ឥឡូវគណនាពិន្ទុសរុប។

ពី 5 ទៅ 7 ពិន្ទុ។ អ្នករស់នៅជាមួយព្រលឹងកុមារទៅព្រលឹង។ អ្នកគោរពកូន ហើយគាត់ស្រឡាញ់ និងគោរពអ្នកដោយស្មោះ។ ទំនាក់ទំនងរបស់អ្នករួមចំណែកដល់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។

៨ ទៅ ១០ ពិន្ទុ។ មានការលំបាកខ្លះក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារការយល់ច្រឡំអំពីបញ្ហារបស់គាត់ព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរការស្តីបន្ទោសចំពោះភាពខ្វះខាតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់ចំពោះកុមារខ្លួនឯង។

១១ ពិន្ទុ ឬច្រើនជាងនេះ។ អ្នកមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ។ គាត់គោរពអ្នក ទោះបីជាគាត់មិនតែងតែស្មោះត្រង់ជាមួយអ្នកក៏ដោយ។ ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាគឺស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃកាលៈទេសៈចៃដន្យ។

នេះ​គ្រាន់​តែ​ជា​តម្រុយ​នៃ​ស្ថានភាព​ជាក់ស្តែង​ប៉ុណ្ណោះ ព្រោះ​អ្វី​ដែល​អ្នក​មាន ឪពុកម្តាយ, ទេ។ ដឹងគ្មានអ្នកណាល្អជាងខ្លួនឯងទេ។

7. បន្ទាត់ខាងក្រោម ការប្រជុំ

អ្នកអប់រំ 2. បុរសចង់ផ្ដុំរូបអ្នកប្រាជ្ញដែលដឹងចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងអស់។ ចាប់បានមេអំបៅ និង បានសម្រេចចិត្ត៖ ខ្ញុំនឹងបិទដៃរបស់ខ្ញុំនៅកន្លែងដែលមេអំបៅនៅ និង សួរ: «​អ្នក​ប្រាជ្ញ​! តើមេអំបៅក្នុងបាតដៃខ្ញុំនៅរស់ ឬស្លាប់?. ប្រសិនបើគាត់និយាយ "ស្លាប់"បើកដៃរបស់ខ្ញុំ ហើយនាងនឹងហោះទៅឆ្ងាយ ហើយប្រសិនបើ "រស់"ខ្ញុំនឹងបិទដៃដោយមិនដឹងខ្លួន ហើយបង្ហាញមេអំបៅដែលងាប់។ បានមកសួរ។ ឥសី បានឆ្លើយ: "វាទាំងអស់នៅក្នុងដៃរបស់អ្នកបុរស!". សូមគោរព ឪពុកម្តាយកូនរបស់អ្នកគឺនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក!

6-7 ឆ្នាំគឺជារយៈពេលដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់កុមារ និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់ ព្រោះវានៅអាយុនេះដែលកុមារមត្តេយ្យសិក្សាកំពុងរៀបចំយ៉ាងសកម្មបំផុតសម្រាប់សាលារៀន។ កុមារត្រូវបានរៀបចំកាន់តែច្រើនរួចទៅហើយ, គាត់បានស្ទាត់ជំនាញលេខនិងអក្សរមួយចំនួន, រៀនគិតឡូជីខល, ស្វែងរកលំដាប់និងលើសនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃវត្ថុ។ តើកូនរបស់អ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនហើយឬនៅ? យើងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការធ្វើតេស្តមួយចំនួនដែលនឹងបង្ហាញពីការត្រៀមខ្លួនរបស់អ្នកចូលរៀននៅសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បង្ហាញពីភាពទន់ខ្សោយ និងចង្អុលបង្ហាញដល់ឪពុកម្តាយដែលត្រូវការការងារបន្ថែមទៀត។

ការធ្វើតេស្តក៏នឹងជួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារ "រដូវរងា" ដែលកំពុងពិចារណាថាតើត្រូវបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀននៅឆ្នាំនេះឬក្រោយ។

អ្វី​ដែល​ក្មេង​អាយុ ៦-៧​ឆ្នាំ​ចូល​សាលា​គួរ​ដឹង​និង​អាច៖

1. នាមខ្លួន នាមកណ្តាល និងនាមត្រកូលរបស់អ្នក។
2. អាយុ និងថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើតរបស់អ្នក។
3. ប្រទេសដែលគាត់រស់នៅ ទីក្រុង និងអាសយដ្ឋានផ្ទះ។
4. នាមត្រកូល នាមត្រកូល របស់មាតាបិតា។
5. វិជ្ជាជីវៈរបស់ម៉ាក់និងប៉ា។
6. កំណត់ពេលវេលាដោយនាឡិកា។
7. ឈ្មោះនៃរដូវកាល, ខែ, ថ្ងៃនៃសប្តាហ៍, ពេលវេលានៃថ្ងៃ។
8. លក្ខខណ្ឌ​អាកាសធាតុ។
9. ពណ៌ចម្បង។
10. ឈ្មោះសត្វក្នុងស្រុក សត្វព្រៃ និងកូនរបស់វា។
11. ដើម្បីអាចផ្សំវត្ថុទៅជាក្រុម៖ ការដឹកជញ្ជូន សំលៀកបំពាក់ ស្បែកជើង បក្សី បន្លែ ផ្លែឈើ ផ្លែប៊ឺរី។
12. ចេះនិងអាចប្រាប់កំណាព្យ រឿងនិទានប្រជាប្រិយ ស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធកុមារ។
13. បែងចែក និងដាក់ឈ្មោះរាងធរណីមាត្រឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
14. រុករកក្នុងលំហ និងនៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយ (ស្តាំ ឆ្វេង កំពូល បាត) សរសេរពាក្យតាមក្រាហ្វិក។
15. ដើម្បីអាចរៀបរាប់រឿងដែលបានស្តាប់ ឬអានឡើងវិញបានពេញលេញ និងជាប់លាប់ សូមសរសេររឿងចេញពីរូបភាព។
16. ចងចាំនិងដាក់ឈ្មោះវត្ថុ 6-8 រូបភាពពាក្យ។
17. ចែក​ពាក្យ​ជា​ព្យាង្គ​តាម​ចំនួន​ស្រៈ។
18. កំណត់ចំនួន លំដាប់ និងទីកន្លែងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ។
19. ដឹងនិងអាចសរសេរអក្សរប្លុកនៃអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី។
20. វាជាការល្អក្នុងការប្រើកន្ត្រៃ ខ្មៅដៃ៖ គូរបន្ទាត់ដោយគ្មានបន្ទាត់ គូររាងធរណីមាត្រ លាបពណ៌ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងដាក់ស្រមោល។
21. ស្គាល់លេខ។ រាប់ពីលេខ 1 ដល់លេខ 10 ស្ដារស៊េរីលេខដែលមានចន្លោះ។ រាប់ថយក្រោយពី 5 ទៅ 1 អនុវត្តប្រតិបត្តិការរាប់ក្នុងរយៈពេល 10 ។
22. ស្គាល់គោលគំនិតនៃ "ច្រើន តិច ស្មើ" ។

ការធ្វើតេស្តរហ័សនៅក្នុងរូបភាពដើម្បីកំណត់ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន:

អ្នកអាចទទួលបានរូបភាពរួមនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កូនអ្នកសម្រាប់សាលារៀនដោយពិចារណាលើចំណុចខាងលើ ហើយឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម៖

• តើ​កុមារ​អាច​ផ្សំ​ធាតុ​ជា​ច្រើន​ជា​ក្រុម​មួយ​តាម​លក្ខណៈ​សំខាន់​បាន​ទេ? ឧទាហរណ៍ រថយន្ត ឡានក្រុង រថភ្លើងអគ្គិសនី គឺជាការដឹកជញ្ជូន។ ផ្លែប៉ោម, pears, plums - ផ្លែឈើ។
• តើវាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណធាតុបន្ថែមឧទាហរណ៍នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់: "ចាន ខ្ទះ ជក់ ស្លាបព្រា" បានទេ?
• តើគំរូសាមញ្ញអាចចម្លងបានត្រឹមត្រូវទេ?
• តើ​គាត់​អាច​ប្រាប់​រឿង​មួយ​ពី​រូបភាព គូស​បញ្ជាក់​ពី​គំនិត​ចម្បង ដាន​ទំនាក់ទំនង និង​លំដាប់​នៃ​ព្រឹត្តិការណ៍​បាន​ទេ?
• តើ​អ្នក​អាច​រៀបរាប់​ពី​ហេតុការណ៍​ដែល​បាន​កើត​ឡើង​ចំពោះ​គាត់​បាន​ទេ?
• តើវាងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការឆ្លើយសំណួរពីមនុស្សពេញវ័យទេ?
• តើកុមារដឹងពីរបៀបធ្វើការដោយឯករាជ្យ ប្រកួតប្រជែងក្នុងការបំពេញភារកិច្ចជាមួយអ្នកដទៃដែរឬទេ?
• តើគាត់ចូលរួមក្នុងការលេងរបស់កុមារផ្សេងទៀតទេ?
• តើ​គាត់​ប្ដូរ​វេន​ពេល​ស្ថានការណ៍​ទាមទារ​ទេ?
• តើកុមារមានចំណង់ចង់មើលសៀវភៅដោយខ្លួនឯងទេ?
• តើ​គាត់​ស្តាប់​ដោយ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ពេល​មនុស្ស​អាន​ឱ្យ​គាត់​ឬ?

សៀវភៅតេស្តមួយទៀត៖ Olesya Zhukova "តេស្តដើម្បីសាកល្បងជំនាញនិយាយនិងអាន"

រូបភាពអាចទាញយក និងបោះពុម្ពបាន។

សៀវភៅដ៏ឆ្លាតវៃ និងអស្ចារ្យ - "ការធ្វើតេស្តសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត" ។ អ្នកអាចទាញយកវាបានដោយចុចលើតំណ។ ឯកសារ PDF នឹងបើកនៅក្នុងបង្អួចថ្មី។

ហើយវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់៖ កុមារមត្តេយ្យបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនប្រសិនបើគាត់អាចឆ្លើយសំណួរ "ហេតុអ្វីបានជាគាត់ទៅសាលារៀន?"

4. ការធ្វើតេស្តការគោរពខ្លួនឯង (សម្រាប់កុមារ)

កត្តាហានិភ័យមួយទៀតដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបាតុភូតបែបនេះ ដូចជាការមិនគោរពខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់របស់កុមារ ពោលគឺមិនទាក់ទងទៅនឹងលទ្ធភាពពិតប្រាកដនោះទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរចំពោះកុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានហានិភ័យការជឿជាក់លើខ្លួនឯងជាក្បួនត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានមិនដល់។ វា​អាច​យល់​បាន៖ ភាគច្រើន​ជា​មនុស្ស​ដែល​ចាត់​ទុក​ខ្លួន​ឯង​ទន់ខ្សោយ អសមត្ថភាព​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​សកម្មភាព​ឯករាជ្យ ឆោតល្ងង់។ល។
យោងតាមនិយមន័យដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងវចនានុក្រមចិត្តសាស្រ្ត ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងត្រូវបានបកស្រាយថាជា "ការវាយតម្លៃរបស់បុគ្គលម្នាក់អំពីខ្លួនគាត់ សមត្ថភាពរបស់គាត់ គុណសម្បត្តិ និងទីកន្លែងក្នុងចំណោមមនុស្សផ្សេងទៀត"។ ហើយបន្ថែមទៀត: "ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សជាមួយអ្នកដទៃ ការរិះគន់របស់គាត់ ភាពច្បាស់លាស់ចំពោះខ្លួនគាត់ អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះជោគជ័យ និងបរាជ័យអាស្រ័យលើការគោរពខ្លួនឯង" ។ ការគោរពខ្លួនឯងទាបគឺជាភាពស្មុគស្មាញផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកចាញ់។ ឃ្លាដំបូងអំពីកំហុស ឬបរាជ័យចំពោះមនុស្សដែលមានការគោរពខ្លួនឯងទាបគឺ "មែនហើយតើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីបាន?" ពីខាងក្រៅ មនុស្សបែបនេះតែងតែបញ្ចេញនូវភាពច្របូកច្របល់ដែលមិនសមហេតុផល បំណងប្រាថ្នាចង់លាក់ខ្លួននៅពីក្រោយខ្នងអ្នកដទៃ ការសង្ស័យខ្លួនឯង និងការភ័ន្តច្រឡំ និងសូម្បីតែការភ័យស្លន់ស្លោក្នុងករណីមានការភ្ញាក់ផ្អើលណាមួយ។
យើងបន្ថែមថាគ្មានអ្វីល្អទេក្នុងការវាយតម្លៃខ្លួនឯងលើសកម្រិត។ ដូច្នេះ ភារកិច្ចព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រគឺនាំយកការគោរពខ្លួនឯងដល់កម្រិតធម្មតាដែលត្រូវនឹងសមត្ថភាពពិតរបស់បុគ្គល (ជម្រើសដ៏ល្អគឺរបារខាងលើនៃសមត្ថភាពទាំងនេះ) ពោលគឺក្នុងករណីខ្លះត្រូវបង្កើន និងបន្ថយ .
វិធីសាមញ្ញបំផុតដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការគោរពខ្លួនឯងរបស់កុមារគឺពិតជាអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់ឪពុកម្តាយណាមួយ។ ចំពោះបញ្ហានេះវាមិនចាំបាច់ទាក់ទងអ្នកឯកទេសទេ។ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តទាំងនោះដែលមានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ គូរជណ្ដើរ 10 ជំហាននៅលើសន្លឹកក្រដាសទទេមួយ (សម្រាប់មនុស្សវ័យជំទង់ វាអាចគ្រាន់តែជាមាត្រដ្ឋានបញ្ឈរពី 0 ដល់ 10)។
ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវការណែនាំដូចខាងក្រោមៈ
- ស្រមៃថានៅលើជំហានកំពូលនៃជណ្ដើរនេះគឺជាកុមារល្អបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក - ឆ្លាតបំផុត, ស្អាតបំផុត, ល, ពួកគេទទួលបានជោគជ័យ, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេស្រឡាញ់ពួកគេ, គ្រូនឹងមិនសរសើរពួកគេ។ ហើយ​នៅ​កម្រិត​ទាប​បំផុត​គឺ​អ្នក​ដែល​រំលង​សាលា រៀន​ខ្សោយ​មិន​អាច​ជោគជ័យ​អ្វី​បាន​ទេ មិន​ស្តាប់​ឪពុក​ម្តាយ​។ កុមារផ្សេងទៀតទាំងអស់ស្ថិតនៅលើជំហានផ្សេងទៀតរវាងចំណុចខ្លាំងទាំងនេះ។ ខ្លះខ្ពស់ជាង ខ្លះទៀតទាបជាង។ តើ​អ្នក​គិត​ថា​កន្លែង​របស់​អ្នក​នៅ​កន្លែង​ណា​នៅ​លើ​ជណ្តើរ​ឥឡូវ​នេះ?
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបានដាក់ខ្លួនគាត់ក្នុងជំហានមួយក្នុងចំនោមជំហានទាំង 3 ខាងក្រោម នេះគឺជារោគសញ្ញាគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ។ ឃើញរូបភាពបែបនេះ សួរខ្លួនឯងថា តើពេលណា និងហេតុអ្វីចុងក្រោយខ្ញុំនិយាយ (ឡា) ទៅកាន់កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំថា "ឯងធ្វើបានល្អជាមួយខ្ញុំ!"? ប្រសិនបើរឿងនេះបានកើតឡើងយូរមកហើយ ឬជាទូទៅអ្នកពិបាកចងចាំរឿងបែបនេះ វាអាក្រក់ណាស់។ វាហាក់បីដូចជាមានតម្រូវការបន្ទាន់ដើម្បីពិចារណាឡើងវិញនូវអ្វីមួយនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ ហើយប្រហែលជានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធគ្រួសារទាំងមូល។ ហើយភ្លាមៗ! បើ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ អ្នក​អាច​ឃើញ​ខ្លួន​ឯង​ស្ថិត​ក្នុង​ស្ថានភាព​ខ្លាំង​ពេល​កែង​ដៃ​កៀក ប៉ុន្តែ​អ្នក​មិន​ខាំ​ទេ!
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជួសជុលរឿង? ទីមួយ - ក្នុងករណីណាក៏ដោយកុំប្រញាប់ប្រញាល់បញ្ចុះបញ្ចូលកុមារដោយធានាថាគាត់ (នាង) គឺល្អបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក។ លទ្ធផលនឹងផ្ទុយពីនេះ។ ដំបូងពួកគេនឹងមិនជឿអ្នកទេ។ ទីពីរ ពួកគេនឹងឃើញនៅក្នុងប្រតិកម្មបែបនេះ ការបញ្ជាក់ពីភាពមិនសំខាន់របស់ពួកគេផ្ទាល់ ("វាច្បាស់ណាស់ថាពួកគេពិតជាចាត់ទុកខ្ញុំជាពាក់កណ្តាលប្រាជ្ញា ព្រោះពួកគេកំពុងព្យាយាមដូចជាក្មេងតូច ដើម្បីព្យួរគុយទាវដោយត្រង់ត្រចៀក ហើយកុំ ពិចារណាលើគំនិតរបស់ខ្ញុំសូម្បីតែទាក់ទងនឹងខ្លួនខ្ញុំ") ។ កុំធ្វើម្តងទៀតនូវកំហុសអតីតកាល។ ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយទំនាក់ទំនងត្រូវតែត្រូវបានកែប្រែភ្លាមៗ។ ដូច្នេះសូមលើកទស្សនៈរបស់កុមារ។ អ្នក​ចាត់​ទុក​ខ្លួន​ឯង​អាក្រក់​ខ្លាំង​ណាស់ ដែល​មាន​ន័យ​ថា​វា​អ៊ីចឹង​ទៅ​ហើយ នរណា​ដឹង​បើ​មិន​មែន​អ្នក។ Paradoxically, នៅក្នុងវិធីនេះ, មិនមែននៅក្នុងពាក្យ, ប៉ុន្តែនៅក្នុងទង្វើ, យើងផ្តល់ឱកាសឱ្យកូនរបស់យើងមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនឯងជាតម្លៃមួយ!
បន្ថែមទៀត។ ប្រសិនបើ​យើង​មិន​បាន​ប្រាប់​កូន​ប្រុស​របស់​យើង​យូរ​មក​ហើយ​ថា​៖ «​តើ​អ្នក​ជា​អ្នក​ល្អ​យ៉ាង​ណា​ទៅ! - បន្ទាប់មកយើងមានឱកាសដ៏ល្អដើម្បីធ្វើរឿងនេះ។ ជាការពិត ការដាក់ខ្លួនគាត់នៅកន្លែងទាប កូនរបស់យើងមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីការគោរពខ្លួនឯងទាបប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានការរិះគន់ខ្ពស់ផងដែរ អាចជាកម្មវត្ថុ ភាពស្មោះត្រង់ និងភាពក្លាហាន។ វាមិនសមនឹងការសរសើរទេ? ជាចុងក្រោយ បំណងប្រាថ្នាធម្មជាតិដើម្បីបដិសេធការផ្តន្ទាទោសរបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់ចំពោះយើងថាគាត់អាក្រក់ក៏អាច (និងគួរ!) យកទៅប្រើល្អ។ មានតែដើម្បីធ្វើរឿងនេះនៅក្នុងករណីរបស់យើងប៉ុណ្ណោះដែលមានតម្លៃវាដោយមិនចូលទៅក្នុងជម្លោះជាមួយវា។
- អ្នកនិយាយថាគ្រូស្តីបន្ទោសអ្នក - វាជាការពិត។ តើ​មាន​គ្រូ​ណា​ស្តី​បន្ទោស​តិច​ជាង​អ្នក​ដទៃ? ឬប្រហែលជានរណាម្នាក់មិនស្បថអ្វីទាំងអស់? ធ្លាប់​ទទួល​ការ​សរសើរ​ពី​គ្រូ​ទេ? ហើយសម្រាប់អ្វីពិតប្រាកដ?
ការទទួលយកគំនិតរបស់កុមារអំពីខ្លួនគាត់ថាអាក្រក់ អ្នកត្រូវផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់លើការល្អដែលជាការពិតនៅក្នុងគាត់ លើជោគជ័យទាំងនោះដែលមាន។ វាមិនសាមញ្ញទេ។ គ្រោងការណ៍ដែលត្រៀមរួចជាស្រេចមិនដំណើរការនៅទីនេះទេ។ ការ​លេង​និង​ភាព​ល្ងង់ខ្លៅ​គឺ​មិន​អាច​ទទួល​យក​បាន​។ ត្រូវការការប្រាក់ពិតប្រាកដ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវកិច្ចការនេះ និងដោយឯកឯង ចូរកំណត់ភារកិច្ចឱ្យខ្លួនឯង៖ នៅក្នុងការសន្ទនា ស្វែងយល់អំពីសមិទ្ធិផលថ្មីមួយចំនួនសម្រាប់អ្នក ឬគុណភាពដែលមិននឹកស្មានដល់របស់កុមារ។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរបៀបដែលមុខរបស់គាត់ផ្លាស់ប្តូរជាមួយនឹងការចងចាំដ៏រីករាយ។ វានឹងភ្លឺឡើងក្នុងន័យព្យញ្ជនៈនៃពាក្យ។
ចុះ​បើ​កូន​របស់​យើង​បាន​តាំង​លំនៅ​លើ​ជំហាន​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​ជំហាន​ទាំង​៣​ខាង​លើ​តាម​របៀប​អាជីវកម្ម? នៅទីនេះវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការសួរសំណួរច្បាស់លាស់មួយចំនួនមុននឹងធ្វើការសន្និដ្ឋានណាមួយ (ជាទូទៅ អ្នកមិនគួរខ្មាស់អៀនក្នុងការសួរសំណួរណាមួយឡើយ។ ការយល់ច្រលំសូម្បីតែតូចតាចក៏អាចនាំឱ្យមានផលវិបាកដែរ)។ ជាឧទាហរណ៍៖ តើទិន្នន័យជាក់លាក់អ្វីខ្លះដែលបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិទៅកន្លែងខ្ពស់? តើអ្នកជោគជ័យក្នុងវិស័យអ្វីខ្លះ? តើ​អ្នក​បាន​ឈាន​ដល់​ភាព​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ​នៅ​ក្នុង​ពួក​គេ​ឬ​តើ​មាន​កន្លែង​សម្រាប់​ការ​រីក​ចម្រើន? តើអ្នកមានចំណុចខ្វះខាតទេ? តើ​មាន​នរណា​ម្នាក់​ក្នុង​ចំណោម​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​របស់​អ្នក ឬ​អ្នក​ស្គាល់​គ្នា​ដែល​ល្អ​ជាង​អ្នក​ទេ? ចុះប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ ចំពោះអ្នកដែលមិនសូវជោគជ័យ?
អ្នកអាចសួរសំណួរផ្សេងទៀតផងដែរ។ រឿងចំបងគឺការបញ្ជាក់៖ កុមារជឿជាក់ដោយស្មោះថាសមិទ្ធិផលគោលបំណងរបស់គាត់ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវតំណែងខ្ពស់ហើយក្នុងពេលតែមួយអាចវាយតម្លៃខ្លួនឯងបានឬគាត់គ្រាន់តែជឿជាក់លើភាពផ្តាច់មុខរបស់គាត់? ក្នុងករណីទី 1 ដោយអាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះមិត្តភក្ដិមិនមានហេតុផលសម្រាប់ការព្រួយបារម្ភទេទោះបីជាគុណសម្បត្តិត្រូវបានបំផ្លើសបន្តិចក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែ​នៅ​ទី​ពីរ ដូច​ជា​ការ​គោរព​ខ្លួន​ឯង​ទាប មាន​ហេតុផល​ត្រូវ​គិត​ពិចារណា​ឡើង​វិញ​នូវ​ទំនាក់ទំនង។
ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ, ដូចជានៅក្នុងករណីនៃការគោរពខ្លួនឯងទាប, រឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវចុះចាញ់ទៅនឹងការជំរុញនិងមិនធ្វើឱ្យមានចលនាភ្លាមៗ។ ដោយមិនគិតពីលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់យើង ក្នុងករណីខ្លះវាមានប្រយោជន៍ ហើយថែមទាំងចាំបាច់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថា កុមារមានឧត្តមភាពចំពោះសមមិត្តរបស់គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាមិនអាចធ្វើដោយគ្មានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងជំនឿលើជ័យជម្នះនោះទេ។ ដូច្នេះហើយ ដើម្បីកុំឱ្យម្ចាស់ជើងឯកតូចមានមោទនភាព ចាំបាច់ត្រូវរំលឹកគាត់រាល់ពេល៖
- បាទ អ្នកពូកែណាស់ អ្នកពិតជាពូកែជាងអ្នកជិះកង់ទៅទៀត។ ប៉ុន្តែមានតែនៅលើម៉ាស៊ីនហាត់ប្រាណប៉ុណ្ណោះ។ ហើយ​ការ​ដែល​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​អ្នក​រត់​យឺតៗ មិន​មាន​ន័យ​ថា​ពួកគេ​សម​នឹង​ទទួល​បាន​ការ​គោរព​តិច​ជាង​អ្នក​ឡើយ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្វីៗបានកន្លងផុតទៅឆ្ងាយពេក នោះមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតចេញពីស្ថានភាពហាក់ដូចជា៖ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារជឿជាក់ពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ថាការគោរពខ្លួនឯងខ្ពស់បែបនេះមិនទាក់ទងទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែងនោះទេ។ នោះគឺដូចជាការទទួលស្គាល់ភាពផ្តាច់មុខរបស់គាត់ ដើម្បីផ្តល់ឱកាសដើម្បីធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យក្នុងស្ថានភាពទាំងនោះ ដែលភាពផ្តាច់មុខបែបនេះគឺចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យ (ជាការពិតណាស់ ករណីលើកលែងដែលការគំរាមកំហែងពិតប្រាកដដល់ជីវិត និងសុខភាពរបស់កុមារគឺ អាច)។ ស្នាមជាំ និងស្នាមជាំ ដែលគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវស្តីបន្ទោស ក្រៅពីខ្លួនអ្នក គឺជាការព្យាបាលដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងខ្លាំងពេក និងក្រអឺតក្រទម។
ហេតុផលជាក់ស្តែងបែបនេះជាមួយនឹងជីវិតពិតអាចត្រូវបានបំពេញដោយជោគជ័យដោយពាក្យសំដី។ ជាថ្មីម្តងទៀតដោយមិនចូលទៅក្នុងភាពផ្ទុយគ្នាដោយផ្ទាល់។ ចំពោះរឿងនេះ សូម្បីតែឪពុកម្តាយដែលមិនជឿខ្លាំងក៏អាចប្រើបទគម្ពីរបរិសុទ្ធបានដោយជោគជ័យដែរ។ ការអនុវត្តបង្ហាញថាកុមារជាច្រើនមានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការអានព្រះគម្ពីរ។ នៅពេលជាមួយគ្នានេះ ស្ទើរតែគ្រប់គ្នា រួមទាំងក្មេងជំទង់វ័យចំណាស់ ស្តាប់ដោយចាប់អារម្មណ៍ចំពោះការនិយាយឡើងវិញដោយផ្ទាល់មាត់នៃរឿងដំណឹងល្អ ជាឧទាហរណ៍ពីជីវិតរបស់ពួកបរិសុទ្ធ។ នៅក្នុងទម្រង់នេះ ទស្សនៈ គំនិត បទដ្ឋាននៃឥរិយាបទដែលត្រូវបានច្រានចោលយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងធម្មតាជាមួយមនុស្សពេញវ័យត្រូវបានយល់ឃើញជាញឹកញាប់។ សម្រាប់គោលបំណងដូចគ្នា អ្នកអាចប្រើរឿងនិទាន ទេវកថា រឿងប្រចាំថ្ងៃ ដែលនៅ glance ដំបូងមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយកុមារ ប៉ុន្តែមានសីលធម៌ជាក់លាក់មួយ។

3. តេស្តសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "តើអ្នកជានរណាសម្រាប់កូនរបស់អ្នក: ឪពុកម្តាយឬមិត្តភក្តិ?"

1. កូនស្រីរបស់អ្នកទាមទារឱ្យប្តូរទូរទស្សន៍ពីភាពយន្តដែលអ្នកពិតជាចូលចិត្តទៅកម្មវិធីតន្ត្រីរ៉ុក។ តើ​អ្នក​កំពុង​ធ្វើអ្វី?
ក) បំពេញតាមការស្នើសុំ ហើយមើលកម្មវិធី Rock ជាមួយនាង?
ខ) តើអ្នកនិយាយថានាងនឹងត្រូវរង់ចាំរហូតដល់ខ្សែភាពយន្តបញ្ចប់?
គ) សន្យាទិញទូរទស្សន៍ចល័តឱ្យនាង?
ឃ) តើអ្នកកំពុងថតខ្សែភាពយន្តនៅលើវីដេអូទេ?

2. តើអ្នកឃើញនៅក្នុងកូនរបស់អ្នកទេ:
ក) មនុស្សស្មើនឹងខ្លួនឯង?
ខ) អ្នកដែលអាចជួយអ្នកឱ្យរស់ឡើងវិញនៅក្មេង?
គ) មនុស្សធំតូច?
ឃ) អ្នកដែលតែងតែត្រូវការដំបូន្មានល្អរបស់អ្នក?

3. អ្នកជាឪពុកម្តាយវ័យកណ្តាល ហើយមានមោទនភាពចំពោះសក់របស់អ្នក។ តើអ្នកពាក់ម៉ូដសក់អ្វី?
ក) តើមួយណាសមនឹងអ្នកជាងគេ?
ខ) តើមួយណាដែលត្រូវនឹងម៉ូដចុងក្រោយ?
ខ) តើអ្នកណាចម្លងម៉ូដសក់របស់តារារ៉ុកដែលអ្នកចូលចិត្ត?
ឃ) ដែលចម្លងរចនាប័ទ្មកូនប្រុស (កូនស្រី)?

4. ចូរនិយាយអំពីអាយុរបស់អ្នក៖
ក) តើកុមារដឹងថាអ្នកមានអាយុប៉ុន្មាន?
ខ) តើអ្នកមិនចង់ទទួលស្គាល់ ឬសង្កត់ធ្ងន់លើភាពខុសគ្នានៃអាយុរវាងអ្នក និងកូនរបស់អ្នកទេ?
សំណួរ) តើអ្នកលាក់អាយុរបស់អ្នកពីកុមារទេ?
ឃ) តើ​អ្នក​ទទូច​ថា​អ្នក​ដឹង​ច្រើន​ទេ​ព្រោះ​អ្នក​មាន​វ័យ​ចំណាស់​?

5. តើអ្នកស្លៀកពាក់បែបណា?
ក) ធ្វើត្រាប់តាមរចនាប័ទ្មរបស់តារារ៉ុក។ កូនប្រុស (កូនស្រី) ជាទីស្រឡាញ់?
ខ) ព្យាយាមធ្វើតាមស្ទីលរបស់កូនប្រុស (កូនស្រី) ដោយជឿថានេះនឹងជួយបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងអ្នក?
គ) ជ្រើសរើសសំលៀកបំពាក់ដែលសាកសមនឹងអ្នកបំផុត?
ឃ) ធ្វើតាមម៉ូដយុវវ័យព្រោះវាធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍ក្មេង?

6. តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី ប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់ឃើញថា កូនប្រុសជំទង់របស់អ្នកបានពាក់ក្រវិល?
ក) តើអ្នកគិតថានេះជាអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ទេ?
ខ) តើអ្នកនឹងលេងសើចនឹងភាពជាស្ត្រីរបស់គាត់ទេ?
គ) និយាយថាវាទាន់សម័យដោយមិនចង់ឱ្យគាត់គិតថាអ្នកចាស់?
ឃ) ទិញ​ក្រវិល​ដូចគ្នា​ហើយ​ពាក់​ដើម្បី​រក្សា​ក្រុមហ៊ុន​កូនប្រុស​?

7. កូនប្រុស (កូនស្រី) ចាប់ផ្តើមតន្ត្រីពេញកម្រិត ហើយអ្នក៖
ក) ដោតត្រចៀករបស់អ្នកជាមួយកប្បាស ហើយធ្វើអាជីវកម្មរបស់អ្នក?
ខ) បន្ថយកម្រិតសំឡេង?
គ) ដាក់​ចុះ​ព្រោះ​គាត់ (នាង) ចង់​បាន​ច្រើន?
ឃ) និយាយថាវាអស្ចារ្យណាស់នៅពេលដែលតន្ត្រីបុកអ្នកនៅក្នុងក្បាល?

8. ពេលឈ្លោះជាមួយកូនអ្នក៖
ក) កម្រនិយាយថាគេខុស ខ្លាចគេមិនបដិសេធអ្នកទាល់តែសោះ?
ខ) យល់ព្រមផ្លាស់ប្តូរជំហរព្រោះការប្រកែកបន្ថែមទៀតគឺគ្មានប្រយោជន៍?
គ) ទុក​ឲ្យ​គេ​និយាយ​ចុង​ក្រោយ ព្រោះ​អាយុ​ខ្លី​ម្ល៉េះ?
ឃ) ទទួលស្គាល់ថាគេត្រូវ បើគេពិតជាត្រូវ?

9. កុមារបានអញ្ជើញមិត្តភក្តិឱ្យទៅលេង ហើយអ្នក៖
ក) ទុក​ឱ្យ​គេ​នៅ​ខ្លួន​ឯង៖ ទុក​ឱ្យ​គេ​ធ្វើ​តាម​ចិត្ត?
ខ) រក្សា​ឱ្យ​ពួក​គេ​ជា​ក្រុមហ៊ុន​ដោយ​ព្យាយាម​នៅ​លើ​បាត​ជើង​ស្មើ​?
គ) សួរភ្ញៀវថាតើពួកគេគិតថាឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេរីករាយដូចអ្នកដែរឬទេ?
ឃ) កុំជ្រៀតជ្រែកអ្វីទាំងអស់ ប៉ុន្តែត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា អ្នកតែងតែនៅទីនោះ ក្នុងករណីមានអ្វីមួយកើតឡើង?

10. ក្មេងៗទៅឌីស្កូ ប៉ុន្តែពួកគេមិនយកអ្នកទេ ហើយអ្នក៖
ក) តើ​អ្នក​មិន​ភ្ញាក់ផ្អើល​ទេ ព្រោះ​ពួកគេ​ដឹង​ថា​វា​លំបាក​ប៉ុណ្ណា​សម្រាប់​អ្នក​ដើម្បី​ស៊ូទ្រាំ​នឹង​របាំ​ថ្មី​ទាំងនេះ?
ខ) ពិបាកចិត្តព្រោះចង់រាំជាមួយគេ?
គ) អាក់អន់ចិត្តព្រោះមិនចង់ចែករំលែកភាពសប្បាយរីករាយជាមួយអ្នក?
ឃ) តូចចិត្តព្រោះអ្នកកំពុងរៀបចំសម្រាប់ឱកាសបែបនេះដើម្បីបង្អួតខោខូវប៊យ និងអាវដែក?

11. នៅពេលដែលអ្នកព្យាយាមធ្វើដូចជាអ្នកមិនចាស់ជាងកូនរបស់អ្នក ហេតុអ្វីបានជាអ្នកធ្វើដូច្នេះ?
ក) ដើម្បី​នៅ​ក្នុង​លក្ខខណ្ឌ​ល្អ​ជាមួយ​កុមារ?
ខ) ព្រោះវាកាត់បន្ថយអាយុខុសគ្នា?
គ) ព្រោះវាអាចធ្វើឱ្យគ្រួសារនៅជាមួយគ្នាបានយូរ?
ឃ) ព្រោះវាមករកអ្នកដោយធម្មជាតិ?

12. នៅក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកជាមួយកូនរបស់អ្នក តើអ្នក៖
ក) ចាត់ទុកពួកគេដូចជាមនុស្សពេញវ័យ?
ខ) ចាត់ទុកពួកគេដូចជាកូនក្មេង?
គ) ប្រាថ្នាចង់ធ្វើជាមិត្តរបស់គេ?
ឃ) ប្រព្រឹត្តដូចឪពុកម្តាយគួរ?

គណនាពិន្ទុរបស់អ្នក៖

A B C D

1) 3 0 2 1

2) 3 2 1 0

3) 0 2 1 3

4) 1 3 2 0

5) 2 3 0 1

6) 0 1 2 3

7) 1 0 2 3

8) 3 1 2 0

9) 1 3 2 0

10) 0 2 1 3

11) 3 2 1 0

12) 2 1 3 0

លទ្ធផល៖៣៦ - ២៥ ពិន្ទុ៖ អ្នក​ប្រហែល​ជា​គិត​ថា​អ្នក​កំពុង​តែ​សប្បាយ​ជាមួយ​កូន​ដោយ​ព្យាយាម​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​ភាព​ស្មើគ្នា​ជាមួយ​ពួកគេ​ក្នុង​គ្រប់​យ៉ាង។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ។ អ្នកអាចបង់ប្រាក់នៅពេលក្រោយ។ អ្នក​កំពុង​ធ្វើ​ជ្រុល​ពេក​ដោយ​យក​តួនាទី​ជា​មិត្ត​របស់​កូន​អ្នក​ដោយ​ដាក់​ពួកគេ​នៅ​កម្រិត​ដូច​អ្នក។ យ៉ាងណាមិញ កុមារភាគច្រើនយល់ច្បាស់អំពីរឿងនេះ ហើយជាលទ្ធផល យោងទៅតាមអ្នកជំនាញ ការភ័យរបស់ពួកគេកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ គ្រាន់តែធ្វើជាមិត្តគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ កុមារត្រូវការការណែនាំ។ អ្នកត្រូវយល់ថាគ្មានអ្វីអាចធ្វើបានអំពីភាពខុសគ្នានៃអាយុ; ហើយវាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវដឹងថាវាគឺជាអ្នកដែលត្រូវបានហៅឱ្យផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវទស្សនៈនៃទស្សនៈនិងភាពបន្ត ចំណេះដឹងអំពីឫសគល់សង្គម និងជម្រើសនៃទីកន្លែងនៅក្នុងជីវិត។
24 - 14 ពិន្ទុ៖ កូនរបស់អ្នកនៅតែមិនដឹងច្បាស់ពីរបៀបធ្វើអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវជាមួយអ្នក។ អ្នកច្បាស់ជាព្យាយាមធ្វើតាមពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលអ្នកត្រូវការវា អ្នកព្យាយាមចូលទៅក្នុងតួនាទីរបស់ឪពុកម្តាយ។ មិនយូរមិនឆាប់ អ្នកនឹងចង់ឈប់លេងមិត្តភក្ដិ ដើម្បីបង្ហាញកុមារនូវគំរូនៃអាកប្បកិរិយាចាស់ទុំ និងការទទួលខុសត្រូវ។ ហើយ​កុំ​បារម្ភ​ខ្លាច​កូន​ឈប់​ស្រលាញ់​អ្នក បើ​អ្នក​ចាប់ផ្តើម​អះអាង​ខ្លួន​ឯង​ក្នុង​តួនាទី​ជា​ឪពុកម្តាយ។
១៣ - ០ ពិន្ទុ៖ ទុក​ឲ្យ​លោក (ឬ​លោកស្រី) មេ​មធ្យម! អ្នក​អស់សង្ឃឹម​ក្នុង​ការយល់​ដឹង និង​ពេញចិត្ត​ចំពោះ​អារម្មណ៍ និង​តម្រូវការ​ដែល​ផ្លាស់ប្តូរ​ជានិច្ច​របស់​កូនៗ​អ្នក ជួនកាល​ចុះចាញ់​នឹង​ការល្បួង​ឱ្យ​ចុះចាញ់​នឹង​ពួកគេ។ មិនមានអ្វីខុសជាមួយនោះទេ ពីព្រោះតាមមើលទៅ អ្នកសមហេតុផលគ្រប់គ្រាន់ ហើយដឹងពីរបៀបបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារតាមលក្ខខណ្ឌផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក មិនមែនជារបស់ពួកគេទេ។ ការឈ្លោះប្រកែកគ្នាគឺជៀសមិនរួច ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កូនៗស្រឡាញ់អ្នក គោរពអ្នក ហើយសំខាន់បំផុត - ឃើញអ្នកជាឪពុកម្តាយជាទីស្រឡាញ់ និងគួរឱ្យទុកចិត្ត។ ជាមួយនឹងសំណាង អ្នកនឹងរកឃើញសុភមង្គលគ្រួសារបែបនេះ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងស៊ូទ្រាំនឹងជីវិតសម័យទំនើបជាមួយនឹងភាពតានតឹង និងការខកចិត្តរបស់វា។

2. តើយើងជាឪពុកម្តាយបែបណា?

តើ​យើង​គិត​ញឹកញាប់​ប៉ុណ្ណា​ដែរ​ថា​តើ​យើង​ជា​ឪពុកម្តាយ​ល្អ​សម្រាប់​កូនៗ​របស់​យើង ហើយ​តើ​យើង​ស៊ូទ្រាំ​នឹង​កាតព្វកិច្ច​របស់​យើង​ក្នុង​នាម​ជា​អ្នក​អប់រំ​ដែរ​ឬ​ទេ? ដូច្នេះតើយើងជាឪពុកម្តាយបែបណា?
សាកល្បងខ្លួនឯងដោយឆ្លើយសំណួរ៖ បាទ/ចាស ទេ ពេលខ្លះ។
1. តើអ្នកតាមដានអត្ថបទក្នុងទស្សនាវដ្ដី ទូរទស្សន៍ និងកម្មវិធីវិទ្យុអំពីការចិញ្ចឹមកូនទេ? តើ​អ្នក​អាន​សៀវភៅ​ពី​ពេល​មួយ​ទៅ​ពេល​មួយ​?
2. កូនរបស់អ្នកបានធ្វើអ្វីមួយ។ តើ​អ្នក​នឹង​ពិចារណា​ថា​តើ​អាកប្បកិរិយា​របស់​គាត់​ជា​លទ្ធផល​នៃ​ការ​ចិញ្ចឹម​បីបាច់​របស់​អ្នក​ឬ​ទេ?
3. តើអ្នកនិងប្តីឬប្រពន្ធរបស់អ្នកយល់ព្រមលើការចិញ្ចឹមកូនទេ?
4. ប្រសិនបើកុមារផ្តល់ជំនួយអ្នក តើអ្នកនឹងទទួលយកវាទេ បើទោះបីជាវាអាចពន្យាពេល ឬសូម្បីតែបញ្ឈប់?
5. តើអ្នកប្រើទម្រង់ហាមឃាត់ ឬបញ្ជាទិញតែនៅពេលដែលវាពិតជាចាំបាច់មែនទេ?
6. តើអ្នកគិតថាភាពជាប់លាប់គឺជាគោលការណ៍គរុកោសល្យដ៏សំខាន់មួយដែរឬទេ?
7. តើអ្នកដឹងទេថាបរិយាកាសជុំវិញកុមារមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើគាត់?
8. តើអ្នកទទួលស្គាល់ថាកីឡា និងការអប់រំកាយមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់កុមារដែរឬទេ?
9. អ្នកមិនអាចបញ្ជាបានទេ សួរកូនរបស់អ្នកសម្រាប់អ្វីមួយ?
10. តើ​វា​ជា​រឿង​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត​ទេ​ដែល​អ្នក​កម្ចាត់​កូន​ដោយ​ឃ្លា​ដូច​ជា៖ ខ្ញុំ​មិន​មាន​ពេល​វេលា ឬ​រង់ចាំ​រហូត​ដល់​ខ្ញុំ​បញ្ចប់​ការងារ?

សម្រាប់ចម្លើយបាទ = 2 ពិន្ទុ;
សម្រាប់ចម្លើយពេលខ្លះ = 1 ពិន្ទុ;
ឆ្លើយថាទេ = 0 ពិន្ទុ។

តិចជាង 6 ពិន្ទុ។ អ្នកមានគំនិតមិនច្បាស់លាស់នៃការអប់រំពិតប្រាកដ។ ហើយទោះបីជាពួកគេនិយាយថាវាមិនដែលយឺតពេលក្នុងការចាប់ផ្តើមក៏ដោយ យើងណែនាំអ្នកកុំឱ្យពឹងផ្អែកលើពាក្យនេះ ហើយកុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការកែលម្អការអប់រំរបស់អ្នកនៅក្នុងតំបន់នេះ។
ពី 7 ទៅ 14 ពិន្ទុ។ អ្នក​មិន​មាន​កំហុស​ធំៗ​ក្នុង​ការ​អប់រំ​ទេ ប៉ុន្តែ​អ្នក​គួរ​តែ​គិត​អំពី​ខ្លួន​អ្នក​និង​លទ្ធផល​របស់​អ្នក​ក្នុង​ផ្នែក​នេះ។ ហើយអ្នកអាចចាប់ផ្តើមដោយលះបង់ទាំងស្រុងនៅថ្ងៃបន្ទាប់ដើម្បីកុមារដោយបំភ្លេចមិត្តភក្តិមួយរយៈនិងបញ្ហាផលិតកម្ម។ ហើយសូមប្រាកដថា កុមារនឹងផ្តល់រង្វាន់យ៉ាងពេញលេញដល់អ្នកសម្រាប់រឿងនេះ។
លើសពី ១៥ ពិន្ទុ។ អ្នកកំពុងធ្វើការងាររបស់អ្នកបានល្អក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ។ ហើយ​នៅ​មាន​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​អាច​ត្រូវ​បាន​កែ​លម្អ​បន្តិច​?
ការអនុវត្តបង្ហាញថាវាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយដែល "គាបសង្កត់" កូនរបស់ពួកគេនិងបង្កើត "ភាពគ្មានសេរីភាព" នៅក្នុងពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយខ្លួនឯងបឋមសម្រាប់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃមរតកដូនតាបែបនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយឆ្លើយការធ្វើតេស្តសាមញ្ញមួយ៖
1. ដេក​ទៅ​ដេក​តើ​អ្នក​គិត​ថា "ថ្ងៃ​ខាង​មុខ​នេះ​កំពុង​រៀបចំ​អ្វី​សម្រាប់​យើង"?

២.ពេល​ឆ្លង​កាត់​ផ្លូវ​ត្រូវ​គោរព​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ជា​និច្ច?
ក) ជានិច្ច; ខ) ជាធម្មតា; គ) ស្ទើរតែមិនដែល
3. ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកទូរស័ព្ទមកអ្នក នោះអ្នកជួបប្រទះនឹងការថប់បារម្ភ៖
ក) ជានិច្ច; ខ) ពេលខ្លះ; គ) មិនដែល;
4. តើអ្នកច្រើនតែយឺតពេលសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ៖
ក) ស្ទើរតែជានិច្ច ខ) ពេលខ្លះ; គ) ស្ទើរតែមិនដែល;
5. ប្រសិនបើអ្នកឮមតិអវិជ្ជមានអំពីខ្លួនអ្នកពីបុគ្គលិកនៅកន្លែងធ្វើការ នោះអ្នក៖
ក) ចូលទៅក្នុងជម្លោះភ្លាមៗ; ខ) ប្រតិកម្មតាមគោលការណ៍៖ ឆ្កែព្រុស - ខ្យល់បក់មក។ គ) ជួបប្រទះការអាក់អន់ចិត្តដោយស្ងៀមស្ងាត់;
6. នៅក្នុងជម្លោះ អ្នក៖
ក) ការពារទស្សនៈរបស់អ្នកយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងមិនចុះចាញ់។ ខ) ព្យាយាមយល់និងថ្លឹងថ្លែងទីតាំងរបស់គូប្រជែង; គ) ចង់យល់ព្រម ប្រសិនបើគ្រាន់តែមិននាំបញ្ហាទៅជាជម្លោះ។
7. ប្រសិនបើអ្នកដាក់ទណ្ឌកម្មអ្នកក្រោមបង្គាប់ដោយអយុត្តិធម៌ នោះអ្នក៖
ក) សារភាពកំហុសរបស់អ្នកដោយបើកចំហ និងសុំទោស។ ខ) កុំទទួលស្គាល់ថាអ្នកខុស ដើម្បីកុំឱ្យប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិអំណាចរបស់អ្នក។ គ) ដោយមិនទទួលស្គាល់កំហុសរបស់អ្នក ព្យាយាមកែប្រែវាដោយធ្វើអ្វីដែលរីករាយ។
8. តាមគំនិតរបស់អ្នក ក្នុងការចិញ្ចឹមកូនគួរត្រូវបានដឹកនាំជាចម្បងដោយ៖
ក) ដំបូន្មានអ្នកជំនាញ; ខ) សុភវិនិច្ឆ័យ និងបទពិសោធន៍ជីវិត; គ) ព័ត៌មានដែលប្រមូលបានពីអក្សរសិល្ប៍ឯកទេស។

រាប់ពិន្ទុរបស់អ្នក។ ប្រព័ន្ធគឺសាមញ្ញណាស់៖
នៅក្នុងសំណួរ 1-3 ក្នុងមួយចម្លើយ:
ក) - 2 ពិន្ទុ;
ខ) - 1 ពិន្ទុ;
គ) - ០ ពិន្ទុ។

នៅក្នុងសំណួរ 4-6 ក្នុងមួយចម្លើយ:
ក) - ០ ពិន្ទុ;
ខ) - 1 ពិន្ទុ;
គ) - ០ ពិន្ទុ។

សំណួរទី 7 ក្នុងមួយចម្លើយ៖
ក) - ០ ពិន្ទុ;
ខ) - 2 ពិន្ទុ;
គ) - ១ ពិន្ទុ។

សំណួរទី 8 ក្នុងមួយចម្លើយ៖
ក) - 2 ពិន្ទុ;
ខ) - ០ ពិន្ទុ;
គ) - ១ ពិន្ទុ។

លទ្ធផល៖
ពី 0 ទៅ 6 ពិន្ទុ - អ្នកគឺជាមនុស្សដែលមានសេរីភាពពិតប្រាកដ។ ប៉ុន្តែ​សេរីភាព​របស់​អ្នក​ជា​ញឹក​ញាប់ "ហៀរ​ចេញ" ហើយ​ជំរុញ​ឱ្យ​អ្នក​មិន​គិត​គូរ​ជាមួយ​នរណា​ម្នាក់ ឬ​អ្វី​ទាំងអស់។ ប្រហែល​ជា​វា​គួរ​រំលឹក​ខ្លួន​ឯង​ម្ដង​ម្កាល​ថា​សេរីភាព​ផ្ទាល់​ខ្លួន​គឺ​អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែ​វា​ជា​ការ​ប្រសើរ​ក្នុង​ការ​បើក​ផ្លូវ​ទៅ​ក្បាលរថភ្លើង​ចំហាយ​ទឹក!
ពី 6 ទៅ 10 ពិន្ទុ។ សេរីភាពរបស់អ្នកត្រូវបានផ្សំដោយសរីរាង្គជាមួយនឹងសុភវិនិច្ឆ័យ និងការសម្រេចចិត្តក្នុងសកម្មភាព
លើសពី 10 ពិន្ទុ។ ប្រហែលជាវាសមហេតុផលក្នុងការគិត ស្វែងរកដំបូន្មានពីអ្នកឯកទេស និងឆ្លងកាត់ការសិក្សាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរជាងនេះ។
ប៉ុន្តែទោះបីជាអ្នកបានពិន្ទុ 16 ក៏ដោយ នេះមិនមែនជាហេតុផលដែលធ្វើអោយមានការភ័យស្លន់ស្លោ ឬបដិសេធការមានកូននោះទេ។
គ្រាន់តែក្នុងករណីដែលវាត្រូវបានបញ្ជាក់ថាអ្នកមានបន្ទុកដោយមរតកនៃភាពគ្មានសេរីភាព, កេរ្តិ៍ដំណែលនៃការពឹងផ្អែក, អ្នកត្រូវតែខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់អនាគតរបស់អ្នកនិងសម្រាប់អនាគតនៃកូនរបស់អ្នកដើម្បីកម្ចាត់វា។ ចងចាំ៖ អ្នកពិតជាអាចធ្វើបាន! មិនដូចការញៀនគ្រឿងញៀនទេ ការញៀនជាមរតកផ្លូវចិត្តត្រូវបានដកចេញដោយជោគជ័យក្នុង 100% នៃករណី។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលមិនអាចខ្វះបានដែលមនុស្សម្នាក់ពិតជាចង់បានវា។ បើ​អ្នក​ទុក​អ្វីៗ​តាម​តែ​ខ្លួន​ឯង នោះ​ឪពុក​ម្តាយ​មិន​អាច​ស្រឡាញ់​កូន​បាន​ពិត​ប្រាកដ​ទេ។ ក្នុងនាមជា Metropolitan Anthony of Surozh បាននិយាយថា "... គំនិតនៃសេរីភាពគឺមិនអាចបំបែកចេញពីសេចក្តីស្រឡាញ់បានទេ។ សេរីភាពបង្ហាញពីសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការគោរពបែបនេះចំពោះអ្នកជិតខាងដែលគាត់អាចជាខ្លួនឯងទាំងស្រុង មិនមែនអ្វីដែលយើងចង់ឱ្យគាត់ក្លាយជានោះទេ! .. យើងត្រូវរៀនស្រលាញ់គ្នាបែបនេះ ទើបលះបង់ជីវិតខ្លួនឯង ដើម្បីសេចក្តីសុខអ្នកជិតខាង ទុកឱ្យអ្នកជិតខាងនេះមានសេរីភាព ធ្វើជាខ្លួនឯងដល់ទីបញ្ចប់។
ដូច្នេះ រឿងដំបូងដែលឪពុកម្តាយត្រូវធ្វើដើម្បីការពារកូនរបស់ពួកគេពីការគំរាមកំហែងនៃការញៀនគឺត្រូវកម្ចាត់វាដោយខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនទាំងអស់នោះទេ។ ស្ថិតិបង្ហាញថា កុមារស្ទើរតែតែងតែក្លាយជាអ្នកញៀនថ្នាំ ប្រសិនបើម្តាយបានប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀនអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ ហើយជាញឹកញាប់បំផុត ប្រសិនបើការប្រើប្រាស់គ្រឿងស្រវឹងក្នុងកម្រិតតិចតួចអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ។ នេះជាការគួរដឹង និងចងចាំសម្រាប់ម្តាយដែលរំពឹងទុកទាំងអស់ ហើយជាដំបូងសម្រាប់ក្មេងស្រីរាប់លាននាក់ដែលចេញពីកៅអីសាលា បានផឹកស្រា រួមគ្នា ឬសូម្បីតែហេរ៉ូអ៊ីន។
ហានិភ័យនៃកុមារដែលទទួលបានការញៀន និងការប្រើប្រាស់សារធាតុផ្លូវចិត្តមួយចំនួនដោយម្តាយ រួមទាំងហេតុផលវេជ្ជសាស្រ្ត កើនឡើងច្រើនដង។ ប្រសិនបើអ្នកឈឺអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ ត្រូវប្រាកដថាប្រាប់គ្រូពេទ្យរបស់អ្នកអំពីស្ថានភាពរបស់អ្នក ដើម្បីឱ្យគាត់ចេញវេជ្ជបញ្ជាការព្យាបាលដោយគិតពីកាលៈទេសៈនេះ។