តាមរយៈសៀគ្វីអាចកើតឡើង: 1) នៅក្នុងករណីនៃសៀគ្វី conducting ថេរ, បានដាក់នៅក្នុងវាលផ្លាស់ប្តូរពេលវេលាមួយ; 2) ក្នុងករណីដែល conductor ផ្លាស់ទីក្នុងដែនម៉ាញេទិក ដែលអាចនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទៅតាមពេលវេលា។ តម្លៃនៃការបង្កើត EMF នៅក្នុងករណីទាំងពីរត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ (2.1) ប៉ុន្តែប្រភពដើមនៃ EMF នេះគឺខុសគ្នា។

ពិចារណាករណីដំបូងនៃការកើតឡើងនៃចរន្តចរន្ត។ អនុញ្ញាតឱ្យយើងដាក់ខ្សែលួសរាងជារង្វង់ដែលមានកាំ r ក្នុងដែនម៉ាញេទិកឯកសណ្ឋានដែលប្រែប្រួលតាមពេលវេលា (រូបភាព 2.8)។ អនុញ្ញាតឱ្យអាំងឌុចស្យុងនៃដែនម៉ាញេទិកកើនឡើង នោះលំហូរម៉ាញ៉េទិចតាមរយៈផ្ទៃដែលជាប់នឹងខ្សែនឹងកើនឡើងតាមពេលវេលា។ យោងតាមច្បាប់នៃអាំងឌុចស្យុងអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចចរន្តអាំងឌុចទ័រនឹងលេចឡើងនៅក្នុងឧបករណ៏។ នៅពេលផ្លាស់ប្តូរអាំងឌុចស្យុងនៃដែនម៉ាញេទិកដោយយោងទៅតាមច្បាប់លីនេអ៊ែរ ចរន្តអាំងឌុចទ័រនឹងថេរ។

តើកម្លាំងអ្វីខ្លះដែលធ្វើឱ្យបន្ទុកនៅក្នុងឧបករណ៏ផ្លាស់ទី? ដែនម៉ាញេទិកដោយខ្លួនឯងដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងរបុំ មិនអាចធ្វើដូចនេះបានទេ ដោយសារដែនម៉ាញេទិកធ្វើសកម្មភាពទាំងស្រុងលើបន្ទុកដែលមានចលនា (នេះជាអ្វីដែលវាខុសពីអគ្គិសនី) ហើយ conductor ដែលមានអេឡិចត្រុងនៅក្នុងវាមិនមានចលនា។

បន្ថែមពីលើដែនម៉ាញេទិក ការចោទប្រកាន់ទាំងចលនា និងស្ថានីក៏រងផលប៉ះពាល់ដោយវាលអគ្គិសនីផងដែរ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីទាំងអស់ វាលទាំងនោះដែលត្រូវបានពិភាក្សារហូតមកដល់ពេលនេះ (អេឡិចត្រូស្ទិច ឬស្ថានី) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបន្ទុកអគ្គីសនី ហើយចរន្តអាំងឌុចទ័រលេចឡើងជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនៃដែនម៉ាញេទិកដែលផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះវាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាអេឡិចត្រុងនៅក្នុង conductor ថេរត្រូវបានកំណត់ក្នុងចលនាដោយវាលអគ្គិសនីហើយវាលនេះត្រូវបានបង្កើតដោយផ្ទាល់ដោយវាលម៉ាញេទិកផ្លាស់ប្តូរ។ នេះ​អះអាង​អំពី​ទ្រព្យសម្បត្តិ​មូលដ្ឋាន​ថ្មី​នៃ​វិស័យ៖ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងពេលវេលា វាលម៉ាញេទិកបង្កើតវាលអគ្គិសនី . J. Maxwell គឺជាមនុស្សដំបូងដែលឈានដល់ការសន្និដ្ឋាននេះ។

ឥឡូវនេះបាតុភូតនៃអាំងឌុចស្យុងអេឡិចត្រូបានលេចឡើងនៅចំពោះមុខយើងនៅក្នុងពន្លឺថ្មីមួយ។ រឿងសំខាន់នៅក្នុងវាគឺដំណើរការនៃការបង្កើតវាលអគ្គីសនីដោយវាលម៉ាញេទិក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរវត្តមាននៃសៀគ្វីចរន្តដូចជាឧបករណ៏មិនផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារនៃដំណើរការនោះទេ។ ចំហាយដែលមានការផ្គត់ផ្គង់អេឡិចត្រុងដោយឥតគិតថ្លៃ (ឬភាគល្អិតផ្សេងទៀត) ដើរតួរជាឧបករណ៍មួយ៖ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករកឃើញវាលអគ្គិសនីដែលកំពុងលេចចេញមកប៉ុណ្ណោះ។

វាលកំណត់ក្នុងចលនារបស់អេឡិចត្រុង និងចំហាយ ហើយដោយហេតុនេះបង្ហាញខ្លួនឯង។ ខ្លឹមសារនៃបាតុភូតនៃអាំងឌុចស្យុងអេឡិចត្រូម៉ាញេទិក និងចំហាយថេរគឺមិនមានច្រើនទេនៅក្នុងរូបរាងនៃចរន្តអាំងឌុចទ័រ ប៉ុន្តែនៅក្នុងរូបរាងនៃវាលអគ្គិសនីដែលកំណត់បន្ទុកអគ្គិសនីក្នុងចលនា។

វាលអគ្គិសនីដែលកើតឡើងនៅពេលដែលការផ្លាស់ប្តូរដែនម៉ាញេទិចមានលក្ខណៈខុសគ្នាទាំងស្រុងពីអេឡិចត្រូស្ទិក។

វាមិនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងបន្ទុកអគ្គីសនីទេ ហើយខ្សែនៃភាពតានតឹងរបស់វាមិនអាចចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់នៅលើពួកវាបានទេ។ ពួកវាជាទូទៅមិនចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់នៅកន្លែងណានោះទេ ប៉ុន្តែជាបន្ទាត់បិទ ដែលស្រដៀងនឹងបន្ទាត់នៃដែនម៉ាញ៉េទិច។ នេះហៅថា វាលអគ្គិសនី vortex (រូបភាព 2.9) ។

ការផ្លាស់ប្តូរអាំងឌុចស្យុងម៉ាញេទិកកាន់តែលឿន កម្លាំងវាលអគ្គិសនីកាន់តែធំ។ យោងទៅតាមច្បាប់របស់ Lenz ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃអាំងឌុចស្យុងម៉ាញ៉េទិច ទិសដៅនៃវ៉ិចទ័រកម្លាំងវាលអគ្គិសនីបង្កើតជាវីសខាងឆ្វេងជាមួយនឹងទិសដៅនៃវ៉ិចទ័រ។ នេះមានន័យថានៅពេលដែលវីសខាងឆ្វេងបង្វិលក្នុងទិសដៅនៃបន្ទាត់កម្លាំងនៃវាលអគ្គីសនី ចលនាបកប្រែនៃវីសស្របគ្នានឹងទិសដៅនៃវ៉ិចទ័រអាំងឌុចស្យុងម៉ាញ៉េទិច។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ នៅ​ពេល​អាំងតង់ស៊ីតេ​ម៉ាញេទិក​មាន​ការ​ថយ​ចុះ ទិស​នៃ​វ៉ិចទ័រ​អាំងតង់ស៊ីតេ​បង្កើត​ជា​វីស​ស្តាំ​ជាមួយ​ទិស​វ៉ិចទ័រ។

ទិសដៅនៃខ្សែបន្ទាត់នៃភាពតានតឹងស្របគ្នានឹងទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុច។ កម្លាំងដែលធ្វើសកម្មភាពពីចំហៀងនៃវាលអគ្គិសនី vortex នៅលើបន្ទុក q (កម្លាំងខាងក្រៅ) នៅតែស្មើនឹង = q ។ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅនឹងករណីនៃវាលអគ្គីសនីស្ថានី ការងាររបស់វាល vortex ក្នុងការផ្លាស់ទីបន្ទុក q នៅលើផ្លូវបិទគឺមិនស្មើនឹងសូន្យទេ។ ជាការពិតណាស់ នៅពេលដែលបន្ទុកផ្លាស់ទីតាមខ្សែបន្ទាត់បិទជិតនៃកម្លាំងវាលអគ្គីសនី ការងារនៅលើផ្នែកទាំងអស់នៃផ្លូវមានសញ្ញាដូចគ្នា ចាប់តាំងពីកម្លាំង និងការផ្លាស់ទីលំនៅស្របគ្នាក្នុងទិសដៅ។ ការងាររបស់វាលអគ្គិសនី vortex នៅពេលផ្លាស់ទីបន្ទុកវិជ្ជមានតែមួយតាមបណ្តោយ conductor ថេរបិទជិតគឺមានចំនួនស្មើនឹង EMF នៃ induction នៅក្នុង conductor នេះ។

ចរន្ត induction នៅក្នុង conductors ដ៏ធំ។ចរន្តអាំងឌុចស្យុងឈានដល់តម្លៃលេខធំជាពិសេសនៅក្នុង conductors ដ៏ធំ ដោយសារតែការពិតដែលថាភាពធន់ទ្រាំរបស់វាតូច។

ចរន្តបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាចរន្ត Foucault បន្ទាប់ពីអ្នករូបវិទ្យាបារាំងដែលបានសិក្សាពួកវាអាចប្រើដើម្បីកំដៅចំហាយ។ ឧបករណ៍នៃចង្រ្កានអាំងឌុចទ័រ ជាឧទាហរណ៍ ចង្ក្រានមីក្រូវ៉េវ ដែលប្រើក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ គឺផ្អែកលើគោលការណ៍នេះ។ គោលការណ៍នេះក៏ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការរលាយលោហៈផងដែរ។ លើសពីនេះទៀតបាតុភូតនៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងឧបករណ៍រាវរកលោហៈដែលបានដំឡើងនៅច្រកចូលអគារនៃស្ថានីយខ្យល់រោងកុនជាដើម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងឧបករណ៍ជាច្រើនការកើតឡើងនៃចរន្ត Foucault នាំឱ្យមានការបាត់បង់ថាមពលដែលគ្មានប្រយោជន៍និងសូម្បីតែមិនចង់បានសម្រាប់ការបង្កើតកំដៅ។ ដូច្នេះ ស្នូលដែកនៃប្លែង ម៉ូទ័រអេឡិចត្រិច ម៉ាស៊ីនភ្លើង ជាដើម ត្រូវបានផលិតឡើងមិនរឹង ប៉ុន្តែមានចានដាច់ដោយឡែកដែលដាច់ឆ្ងាយពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ផ្ទៃនៃចានត្រូវតែកាត់កែងទៅនឹងទិសដៅនៃវ៉ិចទ័រកម្លាំងវាលអគ្គិសនី vortex ។ ក្នុងករណីនេះភាពធន់នឹងចរន្តអគ្គីសនីនៃចាននឹងមានអតិបរមាហើយការបញ្ចេញកំដៅនឹងមានតិចតួចបំផុត។

ការប្រើប្រាស់ ferrites ។ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចដំណើរការនៅក្នុងតំបន់នៃប្រេកង់ខ្ពស់ខ្លាំង (រាប់លានរំញ័រក្នុងមួយវិនាទី)។ នៅទីនេះ ការប្រើប្រាស់ស្នូលស្នូលពីចានដាច់ដោយឡែកលែងផ្តល់ប្រសិទ្ធភាពដែលចង់បានហើយ ចាប់តាំងពីចរន្ត Foucault ធំកើតឡើងនៅក្នុងចានដែលហៅថា។

នៅក្នុង§ 7 វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ថាមានអ៊ីសូឡង់ម៉ាញ៉េទិច - ferrites ។ នៅពេលដែល remagnetization កើតឡើងនៅក្នុង ferrites ចរន្ត eddy មិនកើតឡើងទេ។ ជាលទ្ធផលការបាត់បង់ថាមពលសម្រាប់ការបញ្ចេញកំដៅនៅក្នុងពួកវាត្រូវបានបង្រួមអប្បបរមា។ ដូច្នេះស្នូលនៃប្រដាប់បំលែងប្រេកង់ខ្ពស់ អង់តែនម៉ាញេទិចនៃត្រង់ស៊ីស្ទ័រ។ល។ ត្រូវបានផលិតចេញពី ferrites ស្នូល Ferrite ត្រូវបានផលិតចេញពីល្បាយម្សៅនៃវត្ថុធាតុដើមចាប់ផ្តើម។ ល្បាយនេះត្រូវបានចុចនិងទទួលរងនូវការព្យាបាលកំដៅដ៏សំខាន់។

ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃដែនម៉ាញេទិកនៅក្នុង ferromagnet ធម្មតា ចរន្តអាំងឌុចទ័រកើតឡើង ដែនម៉ាញេទិកដែលស្របតាមច្បាប់ Lenz ការពារការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរម៉ាញេទិកនៅក្នុងស្នូលនៃឧបករណ៏។ ដោយសារតែនេះលំហូរនៃអាំងឌុចស្យុងម៉ាញេទិកអនុវត្តមិនផ្លាស់ប្តូរហើយស្នូលមិន remagnetize ។ នៅក្នុង ferrites ចរន្ត eddy គឺតូចណាស់ ដូច្នេះពួកវាអាច remagnetized យ៉ាងឆាប់រហ័ស។

រួមជាមួយនឹងសក្តានុពលនៃវាលអគ្គិសនី Coulomb មានវាលអគ្គិសនី vortex ។ បន្ទាត់នៃអាំងតង់ស៊ីតេនៃវាលនេះត្រូវបានបិទ។ វាល vortex ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយដែនម៉ាញេទិកផ្លាស់ប្តូរ។

1. តើអ្វីទៅជាធម្មជាតិនៃកម្លាំងខាងក្រៅដែលបណ្តាលឱ្យរូបរាងនៃចរន្ត induction នៅក្នុង conductor ថេរ!
2. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងវាលអគ្គិសនី vortex និងអេឡិចត្រូស្ទិក ឬស្ថានីមួយ!
3. តើអ្វីទៅជាចរន្ត Foucault!
4. តើអ្វីទៅជាគុណសម្បត្តិរបស់ ferrites បើប្រៀបធៀបទៅនឹង ferromagnets ធម្មតា!

Myakishev G. Ya., រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី ១១៖ សៀវភៅសិក្សា។ សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័ន៖ មូលដ្ឋាន និងប្រវត្តិរូប។ កម្រិត / G. Ya. Myakishev, B.V. Bukhovtsev, V. M. Charugin; ed ។ V.I. Nikolaev, N.A. Parfenteva ។ - បោះពុម្ពលើកទី ១៧ កែប្រែ។ និងបន្ថែម - M. : ការអប់រំ, 2008. - 399 ទំ។ : ill ។

បណ្ណាល័យដែលមានសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅលោតលើអ៊ីនធឺណិតដោយឥតគិតថ្លៃ រូបវិទ្យា និងតារាសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី១១ ទាញយកកម្មវិធីសិក្សាក្នុងសាលា រូបវិទ្យា ផែនការមេរៀន

ខ្លឹមសារមេរៀន សង្ខេបមេរៀនគាំទ្រការបង្ហាញមេរៀនស៊ុម វិធីសាស្រ្តបង្កើនល្បឿន បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្ម អនុវត្ត ភារកិច្ច និងលំហាត់សិក្ខាសាលា វគ្គបណ្តុះបណ្តាល សំណុំរឿង ដំណើរស្វែងរកការពិភាក្សាកិច្ចការផ្ទះ សំណួរ វោហាសាស្ត្រ ពីសិស្ស រូបភាព អូឌីយ៉ូ ឈុតវីដេអូ និងពហុព័ត៌មានរូបថត ក្រាហ្វិករូបភាព តារាង គ្រោងការលេងសើច រឿងខ្លីៗ រឿងកំប្លែង រឿងប្រស្នារឿងកំប្លែង ការនិយាយ ល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង សម្រង់ កម្មវិធីបន្ថែម អរូបីបន្ទះសៀគ្វីអត្ថបទសម្រាប់សន្លឹកបន្លំដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ សៀវភៅសិក្សាមូលដ្ឋាន និងសទ្ទានុក្រមបន្ថែមនៃពាក្យផ្សេងទៀត។ ការកែលម្អសៀវភៅសិក្សា និងមេរៀនកែកំហុសក្នុងសៀវភៅសិក្សាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបំណែកនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ធាតុនៃការបង្កើតថ្មីក្នុងមេរៀន ជំនួសចំណេះដឹងដែលលែងប្រើជាមួយរបស់ថ្មី សម្រាប់តែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ មេរៀនល្អឥតខ្ចោះផែនការប្រតិទិនសម្រាប់ឆ្នាំ អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីពិភាក្សា មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា

Vevcherenkova A.N. គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យា Tobolsk

បើកមេរៀនលើប្រធានបទ "វាលអគ្គីសនី។ កុងទ័រ និងឌីអេឡិចត្រិច"

ថ្នាក់: 8A

កាលបរិច្ឆេទ៖ ០៩.១២.១៦

គោលបំណងនៃមេរៀន ៖ ដើម្បីបង្កើតគំនិតរបស់សិស្សអំពីវាលអគ្គិសនី និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា ចំហាយ និងឌីអេឡិចត្រិច។ អនុវត្តគោលគំនិត៖ ចរន្តអគ្គិសនីនៃសាកសព បន្ទុកអគ្គីសនី អន្តរកម្មនៃបន្ទុក បន្ទុកអគ្គិសនីពីរប្រភេទ។

ប្រភេទមេរៀន ៖ រួមបញ្ចូលគ្នា

ទម្រង់មេរៀន៖ មេរៀន​សិក្សា​ទៅវិញទៅមក

ជំនាញដែលបានបង្កើតឡើង : សង្កេត ប្រៀបធៀប វិភាគ

ផែនការ​មេរៀន :

1. ពេលវេលារៀបចំ។

គ្រូស្វាគមន៍សិស្ស។ សម្គាល់អ្នកចូលរួម។

1. ការងារក្តារខៀន។ ពាក្យដដែលៗ

នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ យើងបានសិក្សាពីប្រភេទនៃការចោទប្រកាន់ និងច្បាប់សម្រាប់អន្តរកម្មនៃការចោទប្រកាន់ទាំងនេះ។ ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវកិច្ចការដូចខាងក្រោមៈ អន្តរកម្មនៃការចោទប្រកាន់ត្រូវបានគូរនៅលើក្តារ។ វាចាំបាច់ក្នុងការកំណត់ "សញ្ញា" នៃការចោទប្រកាន់នៃបាល់ជាមួយនឹងសញ្ញាសួរ។

គ្រូ :

ដូច្នេះ បុរសៗ យើង​បាន​លើក​ឡើង​វិញ​នូវ​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​សំខាន់​ពីរ​នៃ​សាកសព​ដែល​មាន​ចរន្ត​អគ្គិសនី៖ ដូចជា​ការ​ចោទ​ប្រកាន់ និង​មិន​ដូច​ការ​ចោទ​ប្រកាន់​ទេ។

ឥឡូវ​យើង​ចាំ​ថា​រាងកាយ​ប្រភេទ​ណា​ដែល​គេ​ហៅ​ថា​អគ្គិសនី​ឬ​អ្វី​ទៅ​ជា​អគ្គិសនី​ឋិតិវន្ត?

ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងបន្តសិក្សាលើប្រធានបទនៃអគ្គីសនី ហើយដើម្បីស្វែងយល់ពីប្រធានបទនៃមេរៀនថ្ងៃនេះ យើងត្រូវពិនិត្យមើលកិច្ចការផ្ទះរបស់យើង។ ល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនៅផ្ទះ។ តោះពិនិត្យមើលអ្វីដែលអ្នកទទួលបាន។

1. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។ ការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

សំណួរ៖

តើសារធាតុផ្សំពីអ្វីខ្លះ?

Kinetic, ខាងក្នុង, សក្តានុពល, វាគឺជាអ្វី?

តម្លៃអ្វីដែលត្រូវបានវាស់ជា Rus គិតជាម៉ាយក្នុងមួយម៉ោង?

តើធាតុណាជាលេខបីនៅក្នុងតារាងតាមកាលកំណត់របស់ Mendeleev??

ដាក់ឈ្មោះឧបករណ៍សម្រាប់វាស់សីតុណ្ហភាព.

ដាក់ឈ្មោះដំណើរការកម្ដៅដែលអមដោយការហួតខ្លាំងនៃអង្គធាតុរាវនៅទូទាំងបរិមាណ.

ដាក់ឈ្មោះឯកតាដែលពេលវេលាត្រូវបានវាស់.

ដាក់ឈ្មោះអ្នកបង្កើតមាត្រដ្ឋានសីតុណ្ហភាព.

រង្វាស់នៃនិចលភាព និងទំនាញផែនដី.

តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃដំណើរការកម្ដៅដែលការផ្លាស់ប្តូរពីស្ថានភាពឧស្ម័នទៅជាអង្គធាតុរាវកើតឡើង??

តើម៉ូលេគុលធ្វើពីអ្វី?

ICE តំណាងឱ្យ ... ការដុតខាងក្នុង.

តើដំណើរការនៃគ្រីស្តាល់បញ្ច្រាសហៅថាអ្វី??

ដាក់ឈ្មោះធាតុគីមីដំបូងនៅក្នុងតារាងរបស់ D.I. Mendeleev ។

ដាក់ឈ្មោះឯកតាដែលកំដៅត្រូវបានវាស់។.

ដាក់ឈ្មោះឧទាហរណ៍មួយនៃ convection ខ្យល់នៅលើខ្នាតដ៏ធំ។?

ពាក្យគន្លឹះ វាលអគ្គីសនី

ពាក្យគន្លឹះទាំងនេះនឹងក្លាយជាប្រធានបទនៃមេរៀនថ្ងៃនេះរបស់យើង។ (សរសេរប្រធានបទមេរៀន និងលេខក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា)

គោលដៅ: ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងរៀនពីអ្វីដែលវាលអគ្គីសនីគឺ; តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាង conductors និង dielectrics? ចូរយើងផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃសារធាតុដែលជា conductors និងមិនមែន conductor នៃអគ្គិសនី។

ដូច្នេះ​យើង​ដឹង​រឿង​នោះ។ចោទប្រកាន់ សាកសពធ្វើសកម្មភាពលើគ្នាទៅវិញទៅមក ទោះបីជានៅ glance ដំបូងមិនមានអ្នកសម្របសម្រួលរវាងពួកគេ។ . ចាប់តាំងពីអន្តរកម្មអគ្គិសនីកើតឡើងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងខ្យល់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងកន្លែងទំនេរផងដែរ។

អន្តរកម្មនៃបន្ទុកអគ្គីសនីត្រូវបានសិក្សាដោយអ្នករូបវិទ្យាជនជាតិអង់គ្លេស Michael Faraday និង James Maxwell អ្នកឃើញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះនៅលើអេក្រង់។

ការសន្និដ្ឋានដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យទាំងនេះគឺថាមានបរិយាកាសជុំវិញសាកសពដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់អន្តរកម្មអគ្គិសនី . ចន្លោះជុំវិញបន្ទុកមួយមានអន្តរកម្មជាមួយចន្លោះជុំវិញបន្ទុកមួយទៀត និងច្រាសមកវិញ។អ្នកសម្របសម្រួលក្នុងអន្តរកម្មនេះនឹងជាវាលអគ្គីសនី។

ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីប្រភេទពិសេសនេះ អំពីអ្វីដែលហៅថា conductors និង dielectrics ខ្ញុំបានរៀបចំកិច្ចការសម្រាប់អ្នក អ្នកនឹងអនុវត្តកិច្ចការទាំងនេះជាក្រុមតូចៗ។ ភារកិច្ចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 10 នាទីបន្ទាប់មកក្រុមនីមួយៗបង្ហាញចម្លើយរបស់ពួកគេចំពោះសំណួរ។

1. ការងារឯករាជ្យលើកាត លើប្រធានបទ "វាលអគ្គីសនី។ អាំងឌុចទ័រ និងអ្នកមិនប្រើចរន្តអគ្គិសនី

ក្រុមខ្ញុំសំណួរ៖

តើឧបករណ៍អ្វីខ្លះពិនិត្យមើលវត្តមាននៃការគិតថ្លៃ? ______________________________

តើវាលអគ្គិសនីជាអ្វី? ____________________________________________

_____

តើសាកសពអ្វីទៅដែលហៅថា អ្នកដឹកនាំ? __________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃអ្នកដឹកនាំ៖ __________________________________________

_______________________________________________________________________

ក្រុមIIសំណួរ៖

តើ dielectrics គឺជាអ្វី?

____________________________________________________________________

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃ dielectrics: ______________________________________

____________________________________________________________________

តើរាងកាយធ្វើពីឌីអេឡិចត្រិចមានឈ្មោះអ្វី? _____________________

____________________________________________________________________

ក្រុមIIIសំណួរ៖ (ប្រើអ៊ីនធឺណិតដើម្បីឆ្លើយសំណួរ)

តើវិជ្ជាជីវៈអ្វីខ្លះដែលប្រើចំណេះដឹងអំពីវាលអគ្គីសនី ចំហាយ និងឌីអេឡិចត្រិច? ___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

តើសាកលវិទ្យាល័យណាដែលបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈទាំងនេះ? ___________________________________

_________________________________________________________________________

រៀនសម្ភារៈថ្មី។

នៅពេលឆ្លើយសំណួរ ក្រុមដែលនៅសល់សរសេរចំណុចសំខាន់ៗនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។

សរីរាង្គអារម្មណ៍របស់យើងមិនយល់ឃើញវាលអគ្គីសនីទេ (ឧទាហរណ៍ យើងមិនអាចប៉ះវាបាន)។ ប៉ុន្តែ​វា​នៅ​ជុំវិញ​រាងកាយ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ចោទប្រកាន់​។

ទ្រព្យសម្បត្តិសំខាន់នៃវាលអគ្គីសនីគឺសមត្ថភាពរបស់វាក្នុងការធ្វើសកម្មភាពលើបន្ទុកអគ្គីសនីជាមួយនឹងកម្លាំងមួយចំនួន។

កម្លាំងដែលវាលអគ្គីសនីធ្វើសកម្មភាពលើបន្ទុកអគ្គីសនីដែលបញ្ចូលទៅក្នុងវាត្រូវបានគេហៅថាកម្លាំងអគ្គិសនី។

បទពិសោធន៍៖ ស៊ុលតង់ + ដំបង ebonite ជាមួយរោម។

ចូរធ្វើការពិសោធន៍មួយ៖ ចូរយើងសាកឈើ ebonite ដោយមានជំនួយពីការកកិតលើរោមសត្វ នាំវាទៅស៊ុលតង់។

តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះស៊ុលតង់? (ផ្ការបស់ស៊ុលតង់ចាប់ផ្តើមទាក់ទាញទៅនឹងដំបង)

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ស្តេច​ស៊ុលតង់​ទាក់ទាញ​នឹង​ដំបង​អេបូនីត? (ដោយសារតែបន្ទុកវិជ្ជមានត្រូវបានចែកចាយនៅលើ petals ដំបងខ្លួនវាមានបន្ទុកអវិជ្ជមាន ហើយការចោទប្រកាន់ផ្ទុយនឹងទាក់ទាញ)

តើយើងអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីសកម្មភាពនៃវាលអគ្គីសនីនៅជិតស៊ុលតង់និងនៅចម្ងាយពីវា?

ការសន្និដ្ឋាន ៖ នៅ​ជិត​សាកសព​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ចោទប្រកាន់ សកម្មភាព​របស់​វាល​កាន់តែ​ខ្លាំង ហើយ​នៅ​ពេល​ដែល​អ្នក​ផ្លាស់ទី​ចេញ​ពី​ពួកគេ នោះ​វាល​នឹង​ចុះខ្សោយ។

ខ្សែបូរបស់ស៊ុលតង់មានទីតាំងនៅតាមបន្ទាត់នៃកម្លាំងនៃវាលអគ្គីសនី - នោះគឺតាមបណ្តោយបន្ទាត់ តង់សង់ដែលនៅចំណុចនីមួយៗនៃវាលស្របគ្នានឹងវ៉ិចទ័រនៃកម្លាំងដែលធ្វើសកម្មភាពពីចំហៀងនៃវាលនៅលើបន្ទុកដែលដាក់នៅចំណុចនេះ។

1. ជួសជុលសម្ភារៈ។

តើ​អ្វី​ជា​ភាព​ខុស​គ្នា​រវាង​ចន្លោះ​ជុំវិញ​តួ​ដែល​មាន​ការ​សាក​ថ្ម និង​ចន្លោះ​ជុំវិញ​តួ​ដែល​មិន​បាន​សាក​ថ្ម?(អត្ថិភាពនៃវាលអគ្គីសនី)

តើវាលអគ្គិសនីអាចត្រូវបានរកឃើញដោយរបៀបណា?(នៅពេលដាក់បន្ទុកអគ្គីសនី)

ប្រសិនបើអ្នកប៉ះបាល់ដែកដែលសាកដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក វាបាត់បង់ស្ទើរតែទាំងអស់នៃការសាករបស់វា។ ហេតុអ្វី?(ព្រោះមនុស្សជាអ្នកដឹកនាំល្អ)

គ្រាន់​តែ​ប៉ះ​អេឡិចត្រូម៉ែត្រ​ដោយ​ប្រើ​ដំបង​អេបូនីត​ដែល​មាន​បន្ទុក​សម្រាប់​ម្ជុល​ងាក​ចេញ​ទេ?(បាទ)

កិច្ចការ​ផ្ទះ:§ 26,27,31 អាន។

ភារកិច្ចជ្រើសរើស៖

1. លំហាត់ 19;

2. កិច្ចការពិសោធន៍នៅទំព័រ 78 (ពិពណ៌នាលទ្ធផលនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា);

3. អត្ថបទលើប្រធានបទ "ជីវិតដោយគ្មានវាលអគ្គីសនី";

គន្ថនិទ្ទេស៖

1. Peryshkin A.V. រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី ៨៖ សៀវភៅសិក្សា។ សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័ន។ - ទី 8 ed ។ , បន្ថែម។ - M. : Bustard, 2006. – 191 ។

D.G. Evstafiev,
MOU អនុវិទ្យាល័យ Pritokskaya ការតាំងទីលំនៅ Romanovsky ស្រុក Aleksandrovsky តំបន់ Orenburg

ការប្រៀបធៀបវាលអគ្គិសនី និងម៉ាញេទិក។ ថ្នាក់ទី 11

គ្រោងនៃមេរៀនពាក្យដដែលៗ និងទូទៅ ថ្នាក់ទី១១

ការណែនាំ . មេរៀននេះធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីសិក្សាលើប្រធានបទ "ដែនម៉ាញេទិក"។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តការបន្លិចលក្ខណៈទូទៅ និងប្លែកនៃវាលអគ្គិសនី និងម៉ាញេទិកជាមួយនឹងការបំពេញនៅក្នុងតារាង។ ការគិតតាមគ្រាមភាសាដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានសន្មត់ថា បើមិនដូច្នេះទេ ទស្សនវិជ្ជានឹងត្រូវធ្វើឡើង។ ការប្រៀបធៀបនៃវាលអគ្គិសនី និងម៉ាញេទិកនាំឱ្យសិស្សសន្និដ្ឋានអំពីទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ ដែលប្រធានបទបន្ទាប់គឺផ្អែកលើ - "ចរន្តអគ្គិសនី" ។

រូបវិទ្យា និង​ទស្សនវិជ្ជា​ចាត់​ទុក​រូបធាតុ​ជា​មូលដ្ឋាន​នៃ​អ្វីៗ​ទាំងអស់​ដែល​មាន​ដែល​មាន​ក្នុង​ទម្រង់​ផ្សេងៗ។ វាអាចត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងតំបន់ដែលមានកំណត់នៃលំហ (បានធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្ម) ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ វាអាចត្រូវបាន delocalized ។ រដ្ឋដំបូងអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគំនិត សារធាតុទីពីរ - គំនិត វាល. រួមជាមួយនឹងលក្ខណៈរូបវន្តជាក់លាក់ រដ្ឋទាំងនេះក៏មានលក្ខណៈទូទៅផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ មានថាមពលនៃបរិមាណឯកតានៃរូបធាតុ ហើយមានថាមពលនៃបរិមាណឯកតានៃវាល។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃរូបធាតុគឺមិនអាចខ្វះបាន ដំណើរការនៃការយល់ដឹងគឺគ្មានទីបញ្ចប់។ ដូច្នេះ គំនិតរូបវន្តទាំងអស់ត្រូវតែយកមកពិចារណាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ រូបវិទ្យាទំនើប មិនដូចរូបវិទ្យាបុរាណទេ មិនគូរព្រំដែនដ៏តឹងរឹងរវាងវាល និងរូបធាតុទេ។ នៅក្នុងរូបវិទ្យាទំនើប វាល និងរូបធាតុត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅវិញទៅមក៖ រូបធាតុឆ្លងកាត់ទៅក្នុងវាល ហើយវាលចូលទៅក្នុងរូបធាតុ។ ប៉ុន្តែ​យើង​កុំ​ឈាន​មុខ​គេ​ឡើយ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​ចាំ​ពី​ការ​ចាត់​ថ្នាក់​នៃ​ទម្រង់​នៃ​រូបធាតុ។ សូមក្រឡេកមើលដ្យាក្រាមនៅលើក្តារ។

ព្យាយាមបង្កើតរឿងខ្លីអំពីទម្រង់នៃអត្ថិភាពនៃរូបធាតុតាមគ្រោងការណ៍។ ( បន្ទាប់​ពី​សិស្ស​ឆ្លើយ​រួច គ្រូ​ក៏​រំលឹក​ពួក​គេ​ថា ផលវិបាកនៃការនេះគឺស្រដៀងគ្នានៃលក្ខណៈនៃទំនាញផែនដី អ៊ីយ៉ុង និងវាលអគ្គិសនី ដែលត្រូវបានបង្ហាញ លេប៉ុន្តែនៅក្នុងមេរៀនមុនលើប្រធានបទ "វាលអគ្គីសនី" .) ការសន្និដ្ឋានណែនាំខ្លួនវា៖ ប្រសិនបើមានភាពស្រដៀងគ្នារវាងវាលទំនាញ និងអគ្គិសនី នោះត្រូវតែមានភាពស្រដៀងគ្នារវាងវាលអគ្គិសនី និងម៉ាញេទិក។ តោះ ចូរយើងប្រៀបធៀបលក្ខណៈសម្បត្តិ និងលក្ខណៈនៃវាលក្នុងទម្រង់ជាតារាងដែលស្រដៀងនឹងតារាងដែលយើងបានធ្វើនៅពេលនោះ។ការប្រៀបធៀបវាលទំនាញ និងអគ្គិសនី។

វាលអគ្គិសនី	ដែនម៉ាញេទិក
ប្រភពវាល
សាកសពដែលសាកដោយអគ្គិសនី	ផ្លាស់ទី​សាកសព​សាក​អគ្គិសនី (ចរន្ត​អគ្គិសនី)
សូចនាករវាល
ក្រដាសតូចៗ។ ដៃអាវអគ្គិសនី។ អគ្គិសនី "ស៊ុលតង់"	ឯកសារដែក។ សៀគ្វីបិទជាមួយចរន្ត។ ម្ជុលម៉ាញេទិក
ការពិតដែលមានបទពិសោធន៍
ការពិសោធន៍របស់ Coulomb លើអន្តរកម្មនៃសាកសពអគ្គីសនី	ការពិសោធន៍របស់អំពែរលើអន្តរកម្មរបស់ conductors ជាមួយចរន្ត
លក្ខណៈក្រាហ្វិក
បន្ទាត់កម្លាំងនៃវាលអគ្គីសនីនៅក្នុងករណីនៃការចោទប្រកាន់ immobile មានការចាប់ផ្តើមនិងបញ្ចប់ (វាលសក្តានុពល); អាចមើលឃើញ (គ្រីស្តាល់ quinine នៅក្នុងប្រេង)	បន្ទាត់ដែនម៉ាញេទិកត្រូវបានបិទជានិច្ច (វាល vortex); អាចមើលឃើញ (ឯកសារដែក)
លក្ខណៈថាមពល
វ៉ិចទ័រកម្លាំងវាលអគ្គិសនី E. ទំហំ៖ ទិសដៅ៖	វ៉ិចទ័រ induction វាលម៉ាញេទិក ខ. ទំហំ៖ ទិសដៅត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ខាងឆ្វេង
លក្ខណៈថាមពល
ការងាររបស់វាលអគ្គីសនីនៃបន្ទុកថេរ (កម្លាំង Coulomb) គឺស្មើនឹងសូន្យនៅពេលធ្វើដំណើរជុំវិញគន្លងបិទជិត	ការងាររបស់វាលម៉ាញេទិក (កម្លាំង Lorentz) គឺតែងតែសូន្យ
សកម្មភាពនៃវាលនៅលើភាគល្អិតដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់
កម្លាំងតែងតែខុសពីសូន្យ៖ F = qE	កម្លាំងអាស្រ័យលើល្បឿននៃភាគល្អិត៖ វាមិនធ្វើសកម្មភាពទេ ប្រសិនបើភាគល្អិតនៅសម្រាក ហើយក៏ប្រសិនបើ
សារធាតុនិងវាល
.

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

1. នៅពេលពិភាក្សាអំពីប្រភពនៃវិស័យនេះ ដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ វាជាការល្អក្នុងការប្រៀបធៀបថ្មធម្មជាតិពីរគឺ amber និង magnet ។

Amber - ថ្មដ៏កក់ក្តៅនៃភាពស្រស់ស្អាតដ៏អស្ចារ្យ - មានទ្រព្យសម្បត្តិមិនធម្មតាដែលអំណោយផលដល់ការសាងសង់ទស្សនវិជ្ជា: វាអាចទាក់ទាញ! ត្រូវបានគេជូតវាទាក់ទាញភាគល្អិតធូលី, ខ្សែស្រឡាយ, បំណែកនៃក្រដាស (papyrus) ។ វាគឺសម្រាប់ទ្រព្យសម្បត្តិនេះដែលគាត់ត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះនៅសម័យបុរាណ។ ដូច្នេះក្រិកបានហៅវា។អេឡិចត្រុង – ទាក់ទាញ; រ៉ូម៉ាំង - harpaxom – ចោរប្លន់និងជនជាតិពែរ្ស កាវប៊ូយ, i.e. មានសមត្ថភាពទាក់ទាញអង្កាម . វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាវេទមន្ត, ឱសថ, គ្រឿងសំអាង ...

ថ្មមួយទៀតដែលត្រូវបានគេស្គាល់រាប់ពាន់ឆ្នាំ - មេដែក - ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអាថ៌កំបាំងនិងមានប្រយោជន៍ដូចគ្នា។ នៅក្នុងប្រទេសផ្សេងៗគ្នា មេដែកត្រូវបានគេហៅថាខុសគ្នា ប៉ុន្តែឈ្មោះទាំងនេះភាគច្រើនត្រូវបានបកប្រែជា ស្រឡាញ់. ដូច្នេះតាមកំណាព្យ បុរាណបានកត់សម្គាល់ទ្រព្យសម្បត្តិនៃបំណែកនៃមេដែកដើម្បីទាក់ទាញដែក។

តាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ ថ្មពិសេសទាំងពីរនេះអាចចាត់ទុកថាជាប្រភពធម្មជាតិដែលបានសិក្សាដំបូងបង្អស់នៃដែនអគ្គិសនី និងម៉ាញេទិក។

2. នៅពេលពិភាក្សាអំពីសូចនាករវាល វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការបង្ហាញក្នុងពេលដំណាលគ្នាដោយមានជំនួយពីសិស្សអំពីអន្តរកម្មនៃដំបង ebonite អគ្គិសនីជាមួយនឹងដៃអាវអគ្គិសនី និងមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ជាមួយនឹងសៀគ្វីបិទជាមួយនឹងចរន្ត។

3. ការមើលឃើញនៃបន្ទាត់វាលត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងល្អបំផុតដោយប្រើការព្យាករលើអេក្រង់។

4. ការបែងចែក dielectrics ទៅជា electrets និង ferroelectrics - សម្ភារៈបន្ថែម។ អេឡិចត្រិចគឺជាឌីអេឡិចត្រិចដែលរក្សារាងប៉ូលក្នុងរយៈពេលយូរក្នុងអវត្ដមាននៃវាលអគ្គិសនីខាងក្រៅ និងបង្កើតវាលអគ្គិសនីផ្ទាល់របស់វា។ ក្នុងន័យនេះ អេឡិចត្រូតគឺដូចជាមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ ដែលបង្កើតដែនម៉ាញេទិក។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាការស្រដៀងគ្នាមួយផ្សេងទៀតជាមួយ ferromagnets រឹង!

Ferroelectrics គឺជាគ្រីស្តាល់ដែលមាន (ក្នុងជួរសីតុណ្ហភាពជាក់លាក់មួយ) បន្ទាត់រាងប៉ូលដោយឯកឯង។ ជាមួយនឹងការថយចុះនៃកម្លាំងនៃវាលខាងក្រៅ បន្ទាត់រាងប៉ូលដែលជំរុញត្រូវបានរក្សាដោយផ្នែក។ ពួកវាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវត្តមាននៃសីតុណ្ហភាពកំណត់ - ចំណុចគុយរីដែល ferroelectric ក្លាយជា dielectric ធម្មតា។ ភាពស្រដៀងគ្នាម្តងទៀតជាមួយ ferromagnets!

បន្ទាប់ពីធ្វើការជាមួយតុ ភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នាដែលបានរកឃើញត្រូវបានពិភាក្សារួមគ្នា។ ភាពស្រដៀងគ្នានេះស្ថិតនៅលើមូលដ្ឋាននៃរូបភាពតែមួយនៃពិភពលោក ភាពខុសគ្នាត្រូវបានពន្យល់រហូតមកដល់ពេលនេះនៅកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់រូបធាតុ វាជាការប្រសើរក្នុងការនិយាយ - កម្រិតនៃការរៀបចំរូបធាតុ។ ការពិតដែលវាលម៉ាញេទិកត្រូវបានរកឃើញតែនៅជិតការរំកិលបន្ទុកអគ្គីសនីប៉ុណ្ណោះ (ផ្ទុយពីអគ្គិសនី) ធ្វើឱ្យវាអាចទស្សន៍ទាយវិធីសាស្រ្តស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការពិពណ៌នាវាល ដែលជាឧបករណ៍គណិតវិទ្យាស្មុគស្មាញដែលប្រើដើម្បីកំណត់លក្ខណៈវាល។

Dmitry Georgievich Evstafiev - គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យាតំណពូជ (ឪពុកឈ្មោះ Georgy Sevostyanovich ជាអ្នកចូលរួមក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យបានធ្វើការជាច្រើនឆ្នាំនៅអនុវិទ្យាល័យ Dobrinsky រួមបញ្ចូលគ្នានូវការបង្រៀនជាមួយនឹងភារកិច្ចរបស់នាយកសាលា) បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 1978 ។រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យានៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរដ្ឋ Orenburg អ៊ឹម. V.P. Chkalova ជំនាញរូបវិទ្យា បទពិសោធន៍បង្រៀន 41 ឆ្នាំ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1965 លោកបានធ្វើការនៅអនុវិទ្យាល័យ Pritok អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដែលលោកជានាយក។ គាត់ត្រូវបានគេផ្តល់រង្វាន់បីដងជាមួយនឹងសញ្ញាប័ត្រកិត្តិយសនៃ Orenburg oblono ។ ជំនឿគរុកោសល្យ៖ "កុំពេញចិត្តនឹងអ្វីដែលបានសម្រេច!" និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្លួនជាច្រើនបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស។ រួមគ្នាជាមួយប្រពន្ធរបស់គាត់ ពួកគេបានចិញ្ចឹមកូនប្រាំនាក់ បីនាក់ធ្វើការនៅសាលារៀនក្នុងតំបន់ Orenburg ពីរនាក់សិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យប្រវត្តិសាស្រ្ត និងទស្សនវិជ្ជានៃ Orenburg GPU ។ លោក Son Sergey គឺជាអ្នកឈ្នះការប្រលង "គ្រូល្អបំផុតនៃប្រទេសរុស្ស៊ី" ក្នុងឆ្នាំ 2006 ដែលជាគ្រូបង្រៀនផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រធ្វើការនៅកណ្តាលស្រុក - ភូមិ Novosergievka ។ ចំណង់ចំណូលចិត្តគឺការចិញ្ចឹមឃ្មុំ។

គោលបំណងនៃមេរៀន: ដើម្បីបង្កើតគំនិតដែល EMF នៃអាំងឌុចស្យុងអាចកើតឡើងទាំងនៅក្នុង conductor ថេរដែលដាក់នៅក្នុងវាលម៉ាញេទិកផ្លាស់ប្តូរ ឬនៅក្នុង conductor ផ្លាស់ទីក្នុងដែនម៉ាញេទិកថេរ។ ច្បាប់នៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចមានសុពលភាពនៅក្នុងករណីទាំងពីរ ហើយប្រភពដើមនៃ EMF គឺខុសគ្នា។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះដោយការសួរដេញដោល និងការដោះស្រាយបញ្ហា

1. តើតម្លៃផ្លាស់ប្តូរសមាមាត្រទៅនឹងអត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរម៉ាញេទិក?

2. ការងារ តើកម្លាំងអ្វីខ្លះដែលបង្កើត EMF?

3. បង្កើតនិងសរសេររូបមន្តសម្រាប់ច្បាប់នៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។

4. មានសញ្ញាដកនៅក្នុងច្បាប់នៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ ហេតុអ្វី?

5. តើអ្វីទៅជា EMF នៃអាំងឌុចស្យុងនៅក្នុងរង្វិលជុំបិទជិតនៃខ្សែភាពធន់គឺ 0.02 Ohm និងចរន្តអាំងឌុចទ័រគឺ 5 A ។

ដំណោះស្រាយ។ អាយ = ξi / R; ξi = Ii R; ξi= 5 0.02= 0.1 ខ

រៀនសម្ភារៈថ្មី។

ពិចារណាពីរបៀបដែល induction emf កើតឡើងនៅក្នុង ចំហាយថេរ,ត្រូវបានដាក់ក្នុងដែនម៉ាញេទិកជំនួស។ មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតដើម្បីយល់ពីរឿងនេះ

ឧទាហរណ៏នៃប្រតិបត្តិការនៃ transformer មួយ។

ឧបករណ៏មួយត្រូវបានបិទទៅបណ្តាញ AC ប្រសិនបើរបុំទីពីរត្រូវបានបិទ នោះចរន្តមួយនឹងលេចឡើងនៅក្នុងវា។ អេឡិចត្រុងនៅក្នុងខ្សែបន្ទាប់បន្សំនឹងផ្លាស់ទី។ តើកម្លាំងអ្វីខ្លះផ្លាស់ទីអេឡិចត្រុងសេរី? ដែនម៉ាញេទិចមិនអាចធ្វើដូចនេះបានទេ ព្រោះវាធ្វើសកម្មភាពតែលើការផ្លាស់ទីបន្ទុកអគ្គិសនីប៉ុណ្ណោះ។

អេឡិចត្រុងសេរីត្រូវបានកំណត់ក្នុងចលនាដោយសកម្មភាពនៃវាលអគ្គិសនី ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយដែនម៉ាញេទិចឆ្លាស់។

ដូច្នេះហើយ យើងបានមកដល់គំនិតនៃទ្រព្យសម្បត្តិមូលដ្ឋានថ្មីនៃវាល៖ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងពេលវេលា វាលម៉ាញេទិកបង្កើតវាលអគ្គិសនី។ការសន្និដ្ឋាននេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ J. Maxwell ។

ដូច្នេះនៅក្នុងបាតុភូតនៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចរឿងសំខាន់គឺការបង្កើតវាលអគ្គីសនីដោយវាលម៉ាញេទិក។ វាលនេះកំណត់ការគិតថ្លៃដោយឥតគិតថ្លៃក្នុងចលនា។

រចនាសម្ព័ននៃវាលនេះគឺខុសពីអេឡិចត្រូស្ទិចមួយ។ វាមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការគិតថ្លៃអគ្គិសនីទេ។ ខ្សែភាពតានតឹងមិនចាប់ផ្តើមពីបន្ទុកវិជ្ជមាន និងបញ្ចប់ដោយបន្ទុកអវិជ្ជមាន។ បន្ទាត់បែបនេះមិនមានការចាប់ផ្តើមនិងចុងបញ្ចប់ទេ - ពួកគេគឺជាបន្ទាត់បិទដែលស្រដៀងនឹងបន្ទាត់នៃដែនម៉ាញ៉េទិច។ នេះគឺជាវាលអគ្គិសនី vortex ។

induction emf នៅក្នុង conductor ថេរដែលដាក់ក្នុងដែនម៉ាញេទិចឆ្លាស់គឺស្មើនឹងការងាររបស់ vortex electric field charges ដែលផ្លាស់ទីតាមបណ្តោយ conductor នេះ។

Toki Foucault (រូបវិទូបារាំង)

អត្ថប្រយោជន៍ និងគ្រោះថ្នាក់នៃចរន្តអាំងឌុចទ័រនៅក្នុង conductors ដ៏ធំ។

តើ ferrites ប្រើនៅឯណា? ហេតុអ្វីបានជាពួកគេមិនបង្កើតចរន្ត eddy?

ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា

– ពន្យល់ពីធម្មជាតិនៃកម្លាំង extraneous ដែលធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុង conductors គ្មានចលនា។

- ភាពខុសគ្នារវាងវាលអគ្គិសនី និងចរន្តអគ្គិសនី។

- គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃចរន្ត Foucault ។

- ហេតុអ្វីបានជាចរន្ត eddy មិនកើតឡើងនៅក្នុង ferrite cores ?

- គណនា EMF នៃ induction នៅក្នុង conductor circuit ប្រសិនបើ flux ម៉ាញ៉េទិចបានផ្លាស់ប្តូរក្នុង 0.3 s ដោយ 0.06 Wb ។

ដំណោះស្រាយ។ ξi = – ΔФ/Δt; ξi = – 0.06/0.3 = 0.2 ខ

សង្ខេបមេរៀន

កិច្ចការផ្ទះ៖ § 12, តំណាង។ § 11 លំហាត់ទី 2 លេខ 5, 6 ។

1. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ បង្កើតច្បាប់បរិមាណនៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច; សិស្សគួររៀនពីអ្វីដែលជា EMF នៃអាំងឌុចស្យុងម៉ាញេទិក និងអ្វីដែលជាលំហូរម៉ាញ៉េទិច។ វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ...
2. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលបណ្តាលឱ្យមានចរន្ត EMF នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ conductors ដែលដាក់ក្នុងដែនម៉ាញេទិកថេរ។ នាំ​និស្សិត​សន្និដ្ឋាន​ថា កម្លាំង​មួយ​ប្រព្រឹត្ត​បទ​ចោទ…
3. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ បង្កើតជាគំនិតនៃដែនម៉ាញេទិកជាទម្រង់នៃរូបធាតុ; ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីអន្តរកម្មម៉ាញេទិក។ វគ្គសិក្សានៃមេរៀន 1. ការវិភាគនៃការធ្វើតេស្ត 2. ការរៀនថ្មីមួយ ...
4. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីបង្កើតការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីវាលអគ្គីសនី និងម៉ាញេទិចទាំងមូលតែមួយ - វាលអេឡិចត្រូម៉ាញេទិក។ វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន ការពិនិត្យមើលកិច្ចការផ្ទះដោយការធ្វើតេស្ត...
5. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីស្វែងយល់ពីរបៀបដែលការរកឃើញនៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចបានកើតឡើង; ដើម្បីបង្កើតជាគោលគំនិតនៃការបង្កើតអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច សារៈសំខាន់នៃការរកឃើញរបស់ហ្វារ៉ាដេយសម្រាប់វិស្វកម្មអគ្គិសនីទំនើប។ វគ្គនៃមេរៀនទី១.ការវិភាគការងារត្រួតពិនិត្យ...
6. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតដែលការផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងបច្ចុប្បន្ននៅក្នុង conductor បង្កើតនូវ vortex will ដែលអាចបង្កើនល្បឿន ឬបន្ថយល្បឿននៃចលនាអេឡិចត្រុង។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់...
7. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីណែនាំគោលគំនិតនៃកម្លាំងអគ្គិសនី; ទទួលបានច្បាប់ Ohm សម្រាប់សៀគ្វីបិទ។ ដើម្បីបង្កើតនៅក្នុងសិស្សនូវគំនិតនៃភាពខុសគ្នារវាង EMF វ៉ុល និងភាពខុសគ្នាសក្តានុពល។ ផ្លាស់ទី...
8. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីស្គាល់សិស្សអំពីប្រវត្តិនៃការតស៊ូរវាងគំនិតនៃសកម្មភាពជិតស្និទ្ធ និងសកម្មភាពនៅចម្ងាយ។ ជាមួយនឹងទ្រឹស្តីកំហុស ណែនាំគំនិតនៃកម្លាំងវាលអគ្គិសនី បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការពណ៌នាអគ្គិសនី ...
9. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ផ្អែកលើគំរូនៃចំហាយដែក ដើម្បីសិក្សាពីបាតុភូតនៃចរន្តអគ្គិសនី។ ស្វែងយល់ពីឥរិយាបទនៃ dielectrics នៅក្នុងវាលអេឡិចត្រូតមួយ; ណែនាំគំនិតនៃការអនុញ្ញាត dielectric ។ ដំណើរ​ការ​មេរៀន​ពិនិត្យ​មើល​ផ្ទះ...
10. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីបង្កើតការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីចរន្តអគ្គិសនី។ ពិចារណាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់អត្ថិភាពនៃចរន្តអគ្គិសនី។ វគ្គសិក្សានៃមេរៀន 1. ការវិភាគនៃការធ្វើតេស្ត 2. សិក្សាសម្ភារៈថ្មី ...
11. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់សិស្សលើប្រធានបទដែលបានសិក្សា ដើម្បីបង្កើនជំនាញក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃប្រភេទផ្សេងៗ។ វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ ចម្លើយរបស់សិស្សស្របតាមការរៀបចំនៅផ្ទះ...
12. គោលបំណងនៃមេរៀន: ដើម្បីពិចារណាឧបករណ៍និងគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការនៃ transformers; ផ្តល់ភ័ស្តុតាងថាចរន្តអគ្គីសនីនឹងមិនដែលមានកម្មវិធីធំទូលាយបែបនេះទេប្រសិនបើក្នុងពេលតែមួយ ...
13. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីបន្តការបង្កើតសិស្សនៃការរួបរួមនៃដំណើរការលំយោលនៃធម្មជាតិផ្សេងៗ។ វគ្គសិក្សានៃមេរៀន 1. ការវិភាគនៃការធ្វើតេស្ត។ 2. ការសិក្សាសម្ភារៈថ្មី ពេលសិក្សាលំយោលអេឡិចត្រូ...
14. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតដែលថា ដែនម៉ាញេទិចត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនត្រឹមតែដោយចរន្តអគ្គិសនីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ផងដែរ។ ពិចារណាលើវិសាលភាពនៃមេដែកអចិន្រ្តៃយ៍។ ភពផែនដីយើង...
15. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតនៃថាមពលដែលចរន្តអគ្គិសនីមាននៅក្នុង conductor និងថាមពលនៃដែនម៉ាញេទិកដែលបង្កើតឡើងដោយចរន្ត។ វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន ការពិនិត្យមើលកិច្ចការផ្ទះដោយការធ្វើតេស្ត...

មេរៀនទី ១៥ ការបញ្ចូល EMF នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ conductors

គោលបំណង៖ ដើម្បីស្វែងរកលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើងនៃ EDW នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ conductors ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ពេលរៀបចំ

II. ពាក្យដដែលៗ

តើអ្វីជាបាតុភូតនៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច?

តើលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះដែលចាំបាច់សម្រាប់អត្ថិភាពនៃបាតុភូតនៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច?

តើទិសដៅនៃចរន្តបំផុសគំនិតត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ Lenz យ៉ាងដូចម្តេច?

តើ emf អាំងឌុចស្យុង ត្រូវបានកំណត់ដោយរូបមន្តអ្វី ហើយតើអត្ថន័យរូបវន្តនៃសញ្ញាដកនៅក្នុងរូបមន្តនេះជាអ្វី?

III. រៀនសម្ភារៈថ្មី។

តោះយក transformer ។ ដោយរួមបញ្ចូលរបុំមួយនៅក្នុងបណ្តាញ AC យើងទទួលបានចរន្តនៅក្នុងឧបករណ៏ផ្សេងទៀត។ វាលអគ្គីសនីធ្វើសកម្មភាពដោយមិនគិតថ្លៃ។

អេឡិចត្រុងនៅក្នុង conductor ថេរត្រូវបានកំណត់ក្នុងចលនាដោយវាលអគ្គិសនី ហើយវាលអគ្គិសនីត្រូវបានបង្កើតដោយផ្ទាល់ដោយវាលម៉ាញេទិកជំនួស។ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងពេលវេលា ដែនម៉ាញេទិចបង្កើតវាលអគ្គិសនី។ វាលកំណត់អេឡិចត្រុងនៅក្នុងចលនានៅក្នុង conductor ហើយដោយហេតុនេះបង្ហាញខ្លួនឯង។ វាលអគ្គីសនីដែលកើតឡើងនៅពេលដែលការផ្លាស់ប្តូរដែនម៉ាញេទិកមានរចនាសម្ព័ន្ធខុសពីអេឡិចត្រូស្ទិក។ វា​មិន​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ជាមួយ​នឹង​ការ​គិត​ថ្លៃ​ទេ វា​មិន​ចាប់​ផ្តើម​នៅ​កន្លែង​ណា ហើយ​មិន​បញ្ចប់​នៅ​កន្លែង​ណា​នោះ​ទេ។ តំណាងឱ្យបន្ទាត់បិទ។ វាត្រូវបានគេហៅថាវាលអគ្គិសនី vortex ។ ប៉ុន្តែមិនដូចវាលអគ្គីសនីស្ថានីទេ ការងាររបស់វាល vortex តាមបណ្តោយផ្លូវបិទមិនស្មើនឹងសូន្យទេ។

ចរន្ត induction នៅក្នុង conductors ដ៏ធំត្រូវបានគេហៅថា ចរន្ត Foucault ។

ការដាក់ពាក្យ: ការរលាយនៃលោហធាតុនៅក្នុងកន្លែងទំនេរ។

ផលប៉ះពាល់ដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់៖ ការបាត់បង់ថាមពលដោយគ្មានប្រយោជន៍នៅក្នុងស្នូលនៃប្លែង និងនៅក្នុងម៉ាស៊ីនភ្លើង។

EMF នៅពេលដែល conductor ផ្លាស់ទីក្នុងដែនម៉ាញេទិក

នៅពេលផ្លាស់ទី jumperយូកម្លាំង Lorentz ធ្វើសកម្មភាពលើអេឡិចត្រុងដើម្បីធ្វើការ។ អេឡិចត្រុងផ្លាស់ទីពី C ទៅ L. jumper គឺជាប្រភពនៃ EMF ដូច្នេះ

រូបមន្តត្រូវបានប្រើនៅក្នុង conductor ណាមួយដែលផ្លាស់ទីក្នុងដែនម៉ាញេទិកប្រសិនបើប្រសិនបើរវាងវ៉ិចទ័រគឺជាមុំ α បន្ទាប់មករូបមន្តត្រូវបានប្រើ៖

ដោយសារតែនោះ។

មូលហេតុ EDគគឺជាកម្លាំង Lorentz ។ សញ្ញានៃអ៊ីអាចត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ដៃស្តាំ។

IV. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា

តើវាលមួយណាដែលហៅថា induction ឬ vortex electric field?

តើអ្វីជាប្រភពនៃវាលអគ្គីសនីអាំងឌុចទ័រ?

តើចរន្ត Foucault ជាអ្វី? ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។ តើ​ក្នុង​ករណី​ណា​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​ជាមួយ​ពួកគេ?

លក្ខណៈ​នៃ​ដែន​អគ្គិសនី​អាំងឌុច​ទ័​រ បើ​ប្រៀបធៀប​នឹង​ដែន​ម៉ាញេទិក? វាលស្ថានី ឬអេឡិចត្រូស្ទិច?

V. សង្ខេបមេរៀន

កិច្ចការ​ផ្ទះ

ធាតុ 12; ១៣.