និងធ្វើតេស្តលើការងារនេះ (១០សំណួរ)។
សរសេរការធ្វើតេស្តនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក ហើយយកវាមកថ្នាក់។
រីករាយនឹងការអាន។
Anton Chekhov "ចង់បាន"
ព្រលប់។ ព្រិលសើមធំហែលយ៉ាងខ្ជិលជុំវិញគោមដែលទើបភ្លឺហើយស្ថិតនៅក្នុងស្រទាប់ស្តើង និងទន់នៅលើដំបូល ខ្នងសេះ ស្មា មួក។ អ្នកបើកបរឈ្មោះ Ion Potapov សុទ្ធតែស្បែកសដូចខ្មោច។ គាត់ពត់ខ្លួនឲ្យឆ្ងាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់រាងកាយដែលមានជីវិតអាចពត់បាន អង្គុយលើពពែហើយមិនធ្វើចលនា។ ប្រសិនបើព្រិលទឹកកកទាំងមូលបានធ្លាក់មកលើគាត់ សូម្បីតែពេលនោះ វាហាក់ដូចជាគាត់មិនបានរកឃើញថាវាចាំបាច់ដើម្បីអង្រួនព្រិលចេញពីខ្លួនគាត់ទេ... សេះរបស់គាត់ក៏មានពណ៌ស និងគ្មានចលនាដែរ។ ជាមួយនឹងភាពមិនអាចចល័តបាន ភាពមិនស្មើគ្នានៃទម្រង់ និងភាពត្រង់ដូចជើង សូម្បីតែនៅជិត វាមើលទៅដូចជាសេះនំប៉័ងខ្ញី។ នាងប្រហែលជាវង្វេងក្នុងគំនិត។ អ្នកណាខ្លះដាច់នង្គ័ល ពីរូបភាពពណ៌ប្រផេះធម្មតា ហើយបោះមកក្នុងអាងនេះ ពោរពេញដោយភ្លើងឆេះយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ ផ្អើលឆោឡោ និងរត់ទៅណាមកណា គិតមិនចេញ...
យ៉ូណាស និងសេះរបស់គាត់មិនបានរើយូរមកហើយ។ ពួកគេបានចាកចេញពីទីធ្លាមុនអាហារពេលល្ងាច ប៉ុន្តែនៅមិនទាន់មានគំនិតផ្តួចផ្តើមនៅឡើយ។ ប៉ុន្តែពេលល្ងាចអ័ព្ទធ្លាក់មកលើទីក្រុង។ អំពូលភ្លើងតាមដងផ្លូវមានពណ៌រស់រវើក ហើយភាពអ៊ូអរតាមដងផ្លូវកាន់តែខ្លាំងឡើង។
អ្នកបើកបរទៅ Vyborgskaya! យ៉ូណាសឮ។ -ក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូន!
Jonah ញាប់ញ័រ ហើយតាមរោមភ្នែករបស់គាត់ដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល ឃើញបុរសយោធាម្នាក់នៅក្នុងអាវធំដែលមានក្រណាត់។
ទៅ Vyborg! - ធ្វើម្តងទៀតនូវយោធា។ - បាទ ឯងគេងហើយឬនៅ? ទៅ Vyborg!
ជាសញ្ញានៃការព្រមព្រៀងគ្នា យ៉ូណាសទាញតួដែលធ្វើឱ្យស្រទាប់ព្រិលធ្លាក់ពីខ្នងសេះ និងពីស្មា... បុរសយោធាចូលទៅក្នុងរទេះរុញ។ អ្នកបើកបរគ្រវីបបូរមាត់ លាតកដូចសត្វស្វា ងើបឡើង ហើយគ្រវីរំពាត់ហួសពីការចាំបាច់។ សេះក៏លាតកចេញ បង្វិលជើងដូចដំបង ហើយរំកិលពីកន្លែងដោយមិនច្បាស់លាស់...
តើអ្នកនឹងទៅណា goblin! - ដំបូង យ៉ូណាសឮសំឡេងឧទានពីទីងងឹត រំកិលទៅក្រោយខ្នង។ - តើពួកគេនៅឯណា? រក្សាវាឱ្យត្រូវ!
អត់ចេះបើកទេ! រក្សាសិទ្ធិរបស់អ្នក! - ខឹងយោធា។
គ្រូបង្វឹកស្តីបន្ទោសចុះពីលើរទេះ មើលទៅដោយកំហឹង ហើយគ្រវីព្រិលចេញពីដៃអាវរបស់អ្នកធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ផ្លូវ ហើយបុកស្មារបស់គាត់ចូលទៅក្នុងក្បាលសេះ។ យ៉ូណាសងឿងឆ្ងល់លើពពែ ដូចជាកាន់ម្ជុល និងម្ជុល លូកកែងដៃទៅសងខាង ហើយបើកភ្នែកដូចមនុស្សឆ្កួត ហាក់ដូចជាមិនយល់ថាវានៅឯណា ហើយហេតុអ្វីបានជាគាត់នៅទីនេះ។
ស្អី! - កំប្លែងយោធា។ - ដូច្នេះគេខំបុកអ្នកឬចូលក្រោមសេះ។ នេះគឺជាអ្វីដែលពួកគេបាននិយាយអំពី។
Jonah មើលទៅអ្នកជិះត្រឡប់មកវិញ ហើយរំកិលបបូរមាត់របស់គាត់... គាត់ហាក់ដូចជាចង់និយាយអ្វីមួយ ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីចេញពីបំពង់ករបស់គាត់ទេ លើកលែងតែការស្រែកហ៊ោ។
អ្វី? - សួរយោធា។
យ៉ូណាសញញឹមបិទមាត់តឹងបំពង់ក៖
ហើយលោកអើយ កូនរបស់ខ្ញុំបានស្លាប់ក្នុងសប្តាហ៍នេះ។
ហ៊ឹម!.. ម៉េចក៏គាត់ស្លាប់?
យ៉ូណាសបង្វែរខ្លួនទាំងមូលទៅអ្នកជិះ ហើយនិយាយថា៖
ហើយអ្នកណាដឹង! វាច្បាស់ជាកើតពីគ្រុនក្តៅ… គាត់ដេកពេទ្យបីថ្ងៃក៏ស្លាប់… ព្រះហឫទ័យព្រះ។
វិលឡើងអារក្ស! - បន្លឺឡើងនៅក្នុងទីងងឹត។ - ចេញហើយឬអីឆ្កែចាស់? មើលដោយភ្នែករបស់អ្នក!
ជិះ, ជិះ ... - និយាយថាអ្នកជិះ។ - យើងនឹងមិនទៅដល់ទីនោះរហូតដល់ថ្ងៃស្អែក។ យកវាឡើង!
អ្នកបើកបរបានស្ទូចកឡើងវិញ ហើយដោយព្រះគុណដ៏ធ្ងន់ គាត់ក៏វាយរំពាត់។ ជាច្រើនដងក្រោយមក គាត់មើលទៅអ្នកជិះត្រឡប់មកវិញ ប៉ុន្តែអ្នកក្រោយបានបិទភ្នែករបស់គាត់ ហើយជាក់ស្តែង គាត់មិនមានអារម្មណ៍ចង់ស្តាប់ទេ។ ដោយបានទម្លាក់គាត់នៅ Vyborgskaya គាត់ឈប់នៅ tavern បត់លើប្រអប់ហើយម្តងទៀតមិនរើទេ ... ព្រិលសើមម្តងទៀតធ្វើឱ្យគាត់និងសេះពណ៌ស។ មួយម៉ោងកន្លងផុតទៅមួយទៀត ...
នៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ មានការវាយតប់គ្នាខ្លាំងៗ និងវាយតប់គ្នាយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ គឺមានយុវជនបីនាក់៖ ពីរនាក់មានកំពស់ខ្ពស់ ស្គម ទី3 តូចចង្អៀត។
អ្នកបើកបរដល់ស្ពានប៉ូលីស! - ស្រែកទ្រហោយំដោយសំឡេងគ្រហឹម។ - បី ... ពីរ kopecks!
យ៉ូណាសទាញប្រដាប់ទប់ ហើយវាយបបូរមាត់គាត់។ តម្លៃពីរ kopecks មិនដូចគ្នាទេ ប៉ុន្តែគាត់មិនឡើងថ្លៃទេ... មួយរូបណា នីកែលមួយ - វាមិនសំខាន់សម្រាប់គាត់ទេ ឥឡូវនេះមានតែអ្នកជិះទេ ... មនុស្សវ័យក្មេង ជំរុញនិង ស្បថចូលទៅជិតស្លាយ ហើយអ្នកទាំងបីឡើងទៅកន្លែងអង្គុយភ្លាម។ ដំណោះស្រាយនៃសំណួរចាប់ផ្តើម៖ តើអ្នកណាគួរអង្គុយ ហើយអ្នកណាទីបីគួរឈរ? បន្ទាប់ពីការឈ្លោះប្រកែកគ្នាយ៉ាងយូរ ភាពខ្ពើមរអើម និងការតិះដៀល ពួកគេឈានដល់ការសម្រេចចិត្តថា ខ្នងបង្អែកគួរឈរដូចជាតូចបំផុត។
អញ្ចឹងបើកឡាន! - ខ្នងខ្នងញាប់ញ័រ តាំងលំនៅ ហើយដកដង្ហើមចូលទៅខាងក្រោយក្បាលរបស់យ៉ូណាស។ - ឡូយ! បាទហើយបងមានមួក! អ្នកនឹងមិនឃើញកាន់តែអាក្រក់នៅ St. Petersburg ទាំងអស់...
G-s... ge-s... - Jonah សើច។ - ដែលមាន...
អញ្ចឹងអ្នកឯងជាអ្វី បើកឡានទៅ! ដូច្នេះតើអ្នកទៅគ្រប់វិធីទេ? បាទ? ចុះក?
ក្បាលរបស់ខ្ញុំកំពុងប្រេះ ... - និយាយថាវែងមួយ។ - ម្សិលមិញនៅ Dukmasovs Vaska និងខ្ញុំបានផឹកស្រាកូញាក់បួនដបជាមួយគ្នា។
មិនយល់ហេតុអ្វីកុហក! - ខឹងយូរទៀត។ - កុហកដូចសត្វតិរច្ឆាន។
សូមព្រះប្រទានពរខ្ញុំពិតជា ...
នេះគឺជាការពិតដូចជាការពិតដែលសត្វកណ្តុរក្អក។
ហ្អេ! យ៉ូណាសញញឹម។ - សុភាពបុរស!
អុញទៅនរកជាមួយអ្នក!.. - តើអ្នកនឹងទៅ, ជំងឺអាសន្នរោគ, ឬអត់? តើពួកគេបើកបរយ៉ាងនោះឬ? វាយនាងដោយរំពាត់! តែខូចចិត្ត! តែ! ស្អាតណាស់នាង!
យ៉ូណាសមានអារម្មណ៍ថានៅពីក្រោយគាត់នូវរាងកាយវិល និងសំឡេងញ័រខ្នង។ គាត់ឮការបំពានដែលនិយាយទៅកាន់គាត់ ឃើញមនុស្ស ហើយអារម្មណ៍នៃភាពឯកកោចាប់ផ្តើមស្រកបន្តិចម្តងៗពីទ្រូងរបស់គាត់។ Gorbach ស្បថរហូតទាល់តែគាត់ចាប់ដាក់បណ្តាសាប្រាំមួយជាន់ និងក្អក។ យូរ ៗ ទៅចាប់ផ្តើមនិយាយអំពី Nadezhda Petrovna ប្រភេទមួយចំនួន។ យ៉ូណាសមើលទៅគេវិញ។ ក្រោយពីរង់ចាំមួយភ្លែត គាត់ក្រឡេកមើលម្ដងទៀតហើយរអ៊ូ៖
ហើយក្នុងសប្តាហ៍នេះខ្ញុំមាន... នោះហើយជាវា ... កូនប្រុសខ្ញុំបានស្លាប់!
ពួកយើងទាំងអស់គ្នានឹងស្លាប់... - អញ្ចឹងបើកឡាន! សុភាពបុរស មិនអាចបន្តបែបនេះបានទេ! តើគាត់នឹងយកយើងនៅពេលណា?
ហើយអ្នកស្រាល ៗ លើកទឹកចិត្តគាត់ ... នៅក!
ជំងឺអាសន្នរោគ ធ្លាប់ឮទេ? ចប់ហើយ អញកាប់កញ្ចឹងក!.. ទៅឈរធ្វើពិធីជាមួយបងឯង ដើរដោយថ្មើរជើង!.. ឮទេ ពស់ ហ្គោរីនីច? ឬមិនខ្វល់នឹងពាក្យរបស់យើង?
ហើយយ៉ូណាសបានឮច្រើនជាងទទួលអារម្មណ៍នៃការទះកំផ្លៀងលើក្បាលខាងក្រោយ។
ហេ... - គាត់សើច។ - សុភាពបុរស... សូមព្រះប្រទានពរ!
អ្នកបើកបរ តើអ្នករៀបការហើយឬនៅ? - សួរយូរ។
តើខ្ញុំមែនទេ? G-s... សុភាពបុរស! ឥឡូវអ្នកកិនមានប្រពន្ធតែមួយ - ដីសើម ... ហេ - ហូ - ហូ ... ផ្នូរនោះគឺទៅរកខ្ញុំ នាងទៅកូនគាត់ ...
ហើយយ៉ូណាសក៏ងាកមកប្រាប់ពីរបៀបដែលកូនរបស់គាត់ស្លាប់ ប៉ុន្តែក្រោយមកខ្នងបានដកដង្ហើមស្រាល ហើយប្រកាសថា អរគុណព្រះ ទីបំផុតពួកគេបានមកដល់ហើយ។ ដោយបានទទួលពីរ kopecks Jonah មើលទៅរយៈពេលយូរបន្ទាប់ពីអ្នកទទួលភ្ញៀវបានបាត់ខ្លួនចូលទៅក្នុងច្រកចូលងងឹត។ ម្ដងទៀតគាត់នៅម្នាក់ឯង ហើយភាពស្ងៀមស្ងាត់កើតឡើងម្តងទៀតសម្រាប់គាត់... ភាពសោកសៅដែលស្រុតចុះមួយរយៈបានលេចចេញជាថ្មី ហើយផ្ទុះទ្រូងរបស់គាត់ដោយកម្លាំងកាន់តែខ្លាំង។ ភ្នែករបស់យ៉ូណាសដោយអន្ទះសា ហើយរត់កាត់ហ្វូងមនុស្សដែលផ្អើលពេញផ្លូវទាំងសងខាង៖ តើមានមនុស្សយ៉ាងហោចណាស់ម្នាក់ក្នុងចំណោមមនុស្សរាប់ពាន់នាក់នេះដែលនឹងស្តាប់គាត់ឬ? ប៉ុន្តែហ្វូងមនុស្សបានភៀសខ្លួនដោយមិនចាប់អារម្មណ៍ទាំងគាត់ឬការឈឺចាប់ ... ការចង់បានដ៏ធំដែលមិនដឹងពីព្រំដែន។ ផ្ទុះទ្រូងរបស់ Jonah ហើយហូរចេញពីភាពសោកសៅរបស់នាង ដូច្នេះនាងហាក់ដូចជាជន់លិចពិភពលោកទាំងមូល ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នាងមើលមិនឃើញឡើយ។ នាងអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងសំបកដ៏មិនសំខាន់បែបនេះ ដែលអ្នកនឹងមិនឃើញនាងក្នុងពេលថ្ងៃដោយភ្លើង...
យ៉ូណាសឃើញអ្នកយាមម្នាក់កាន់កាបូប ហើយសម្រេចចិត្តនិយាយជាមួយគាត់។
Darling ពេលនេះម៉ោងប៉ុន្មានហើយ? គាត់សួរ។
ទីដប់... ហេតុអ្វីបានជាគាត់មកទីនេះ? ឆាប់ឡើង!
យ៉ូណាសដើរថយក្រោយពីរបីជំហាន ពត់ខ្លួនទៅរកការចង់បាន... គាត់ចាត់ទុកថាវាគ្មានប្រយោជន៍ទេក្នុងការងាកទៅរកមនុស្ស។ ប៉ុន្តែមុននឹងកន្លងផុតទៅប្រាំនាទី គាត់ងើបត្រង់ឡើង ញ័រក្បាលរបស់គាត់ដូចជាមានអារម្មណ៍ថាឈឺខ្លាំង ហើយទាញច្រាសមកវិញ... គាត់ទ្រាំមិនបាន។
គាត់គិតថា“ ទៅទីធ្លា” ។ - ដល់ទីធ្លា!
ហើយសេះដូចជាការយល់ដឹងពីគំនិតរបស់គាត់ចាប់ផ្តើមរត់។ មួយម៉ោងកន្លះក្រោយមក យ៉ូណាសកំពុងអង្គុយជិតចង្ក្រានកខ្វក់ដ៏ធំមួយ។ មនុស្សដេកស្រមុកនៅលើចង្ក្រាន លើឥដ្ឋ លើកៅអី។ មាន “វង់” និងមានខ្យល់កន្ត្រាក់… Jonah សម្លឹងមើលមនុស្សដែលកំពុងដេក កោសខ្លួន ហើយសោកស្តាយដែលគាត់ត្រឡប់មកផ្ទះឆាប់ពេក…
គាត់គិតថា "ហើយខ្ញុំមិនបានចេញទៅក្រៅសម្រាប់ oats" ។ - នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាសោកសៅ។ បុរសដែលចេះរកស៊ី…ដែលពេញខ្លួនហើយសេះពេញខ្លួនក៏ស្ងប់ចិត្តជានិច្ច…”។
នៅជ្រុងម្ខាងនៃអ្នកបើកកាប៊ីនក្មេងម្នាក់ងើបឡើងងងុយដេក ហើយឈោងទៅរកធុងទឹក។
ចង់ផឹកទេ? យ៉ូណាសសួរ។
ដូច្នេះផឹក!
អញ្ចឹង… ដល់សុខភាពឯង… ហើយបងប្រុសខ្ញុំស្លាប់… ឮអត់? សប្តាហ៍នេះចូលពេទ្យ...ប្រវត្តិ!
យ៉ូណាសមើលពីឥទ្ធិពលដែលសម្ដីគាត់មាន ប៉ុន្តែមិនឃើញអ្វីសោះ។ យុវជននោះបានគ្របក្បាលខ្លួន ហើយបានដេកលក់ទៅហើយ។ បុរសចំណាស់ដកដង្ហើមធំ… ខណៈក្មេងស្រេកទឹកណាស់ ចង់និយាយ។ បន្តិចទៀតនេះ ជិតមួយសប្តាហ៍ហើយ ដែលកូនប្រុសស្លាប់ ហើយគាត់នៅតែមិនទាន់និយាយជាមួយអ្នកណានៅតាមផ្លូវ... យើងត្រូវនិយាយឱ្យច្បាស់ ដោយមានការរៀបចំ ... យើងត្រូវតែប្រាប់ពីរបៀបដែលកូនប្រុសធ្លាក់ខ្លួនឈឺ របៀបដែលគាត់ រងទុក្ខ អ្វីដែលគាត់និយាយមុនពេលគាត់ស្លាប់ តើគាត់ស្លាប់ដោយរបៀបណា .. អ្នកត្រូវរៀបរាប់អំពីពិធីបុណ្យសព និងការធ្វើដំណើរទៅកាន់មន្ទីរពេទ្យសម្រាប់សំលៀកបំពាក់របស់អ្នកស្លាប់។ កូនស្រីរបស់ Anisya នៅតែស្ថិតក្នុងភូមិ... ហើយយើងត្រូវនិយាយអំពីនាង... ប៉ុន្តែអ្នកមិនដឹងថាគាត់អាចនិយាយអំពីអ្វីឥឡូវនេះទេ? អ្នកស្តាប់ត្រូវថ្ងូរ ដកដង្ហើមធំ… ហើយនិយាយជាមួយមនុស្សស្រីក៏កាន់តែប្រសើរ។ ទោះជាគេល្ងង់ក៏ស្រែកពីរម៉ាត់។
យ៉ូណាសគិតថា "ទៅមើលសេះ" - អ្នកនឹងមានពេលគេងជានិច្ច ... ប្រហែលជាអ្នកនឹងបានគេងគ្រប់គ្រាន់ ... "
គាត់ស្លៀកពាក់ហើយទៅក្រោលសេះដែលគាត់ឈរ។ គាត់គិតអំពីដើមស្រូវ ស្មៅ អាកាសធាតុ... ពេលគាត់នៅម្នាក់ឯង គាត់មិនអាចគិតពីកូនគាត់បានទេ... អ្នកអាចនិយាយអំពីគាត់ជាមួយអ្នកណាម្នាក់ ប៉ុន្តែវាជារឿងគួរឱ្យព្រឺព្រួចដែលគិតគូររូបគាត់សម្រាប់ខ្លួនឯង...
តើអ្នកកំពុងទំពាទេ? - យ៉ូណាសសួរសេះរបស់គាត់ដោយឃើញភ្នែកភ្លឺរបស់គាត់។ – ទំពារ ទំពារ… បើយើងមិនចេញទៅក្រៅរកអូតទេ យើងនឹងស៊ីហៃ… បាទ… ពុកចាស់ហើយ ចេះបើកឡាន… កូនគួរតែបើកឡាន មិនមែនខ្ញុំទេ.. នោះជាកាប៊ីនពិត... រស់នៅបានតែ...
យ៉ូណាសនៅស្ងៀមមួយសន្ទុះ ហើយបន្ត៖
ដូច្នេះ ប្អូនប្រុស ហ្វីលី ... គូសម៉ា អ៊ីណូច បាត់ទៅហើយ ... គាត់បញ្ជាឱ្យរស់នៅបានយូរ ... គាត់បានយកវាហើយស្លាប់ដោយឥតប្រយោជន៍ ... ឥឡូវនេះសូមនិយាយថាអ្នកមានហ្វូងមួយហើយអ្នកគឺជាម្តាយរបស់ហ្វូងនេះ ... ហើយភ្លាមៗនោះសូមនិយាយថា សត្វប្រចៀវដដែលនេះបានបញ្ជាឱ្យរស់នៅបានយូរហើយ ... តើគួរឲ្យអាណិតទេឬ?
សេះទំពារ ស្តាប់ហើយដកដង្ហើមចូលដៃម្ចាស់វា...
ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋប្រចាំតំបន់
"សាលាសម្រាប់សិស្ស
ជនពិការលេខ ២៦”
គ្រូបង្រៀន MO នៃវដ្ដមនុស្សសាស្ត្រ
តេស្តអក្សរសាស្ត្រ
"រឿងរ៉ាវរបស់ A.P. Chekhov"
សម្រាប់ថ្នាក់ទី 7
គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ
Tulupova Larisa Sergeevna
Ulyanovsk, 2017
ចំណារពន្យល់
ការងារវិធីសាស្រ្តនេះគឺជាសម្ភារៈសម្រាប់ធ្វើតេស្តដោយផ្អែកលើរឿងរបស់ A.P. Chekhov "Chameleon", "Intruder", "Longing", "Scum" ហើយអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីពិនិត្យមើលកម្រិតនៃការ assimilation នៃខ្លឹមសារនៃរឿងទាំងនេះ។
ការណែនាំ
ការធ្វើតេស្តត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 20-25 នាទី។ពេលវេលាដែលបានបញ្ជាក់ និងភាពប្រែប្រួលរបស់វា គឺដោយសារតែការធ្វើតេស្តនេះធ្វើឡើងនៅសាលាសម្រាប់សិស្សដែលមានបញ្ហាការនិយាយធ្ងន់ធ្ងរ ដែលបង្កើនពេលវេលាដែលតម្រូវឱ្យសិស្សអាន និងយល់សំណួរដែលបានបង្កើត។ នៅក្នុងសាលាអប់រំទូទៅ ពេលវេលាដើម្បីបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តនេះអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយ រហូតដល់ 15 នាទី។
សិស្សត្រូវជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវពីជម្រើសដែលបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ។ ចម្លើយត្រូវតែបញ្ចូលក្នុងទម្រង់ "ចម្លើយ" ដែលភ្ជាប់មកជាមួយការធ្វើតេស្ត ដែលសិស្សបំពេញដោយបញ្ចូលឈ្មោះពេញ ថ្នាក់ និងចម្លើយរបស់ពួកគេ។ មិនមានកំណត់ចំណាំត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើទម្រង់តេស្តទេ!
សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ សិស្សទទួលបាន 1 ពិន្ទុ។ ពិន្ទុត្រូវបានបូកសរុបនិងយកទៅក្នុងគណនីនៅពេលដែលការចាត់ថ្នាក់អនុលោមតាម លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃការធ្វើតេស្ត(ភ្ជាប់) ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃការធ្វើតេស្ត វាត្រូវបានវិភាគជាមួយនឹងមតិយោបល់លើចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។
មុនពេលធ្វើតេស្ត សិស្សត្រូវបានផ្តល់ការពន្យល់អំពីបច្ចេកទេសនៃការអនុវត្តរបស់វា ក៏ដូចជាមួយចំនួនផងដែរ។ ដំបូន្មាន៖
កុំស្នាក់នៅយូរពេកលើកិច្ចការមួយ។ ប្រសិនបើអ្នកមានការសង្ស័យអំពីចម្លើយ អ្នកគួរតែទៅសំណួរបន្ទាប់ ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃការងារ សូមត្រលប់ទៅកិច្ចការដែលខកខានវិញ។
សម្រាប់សំណួរនីមួយៗ អ្នកផ្តល់ចម្លើយតែមួយប៉ុណ្ណោះ។
ការកំណត់អក្សរត្រឹមត្រូវ តាមគំនិតរបស់អ្នក ចម្លើយត្រូវតែបញ្ចូលក្នុងទម្រង់ "ចម្លើយ"។ ទម្រង់បែបបទនេះត្រូវតែបំពេញ៖ បង្ហាញឈ្មោះពេញ។ (ក្នុងករណី genus) និងថ្នាក់។
អ្នកមានពេល 20-25 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ។ ការងារជោគជ័យ!
គន្លឹះដើម្បីធ្វើឱ្យមានសុពលភាពការធ្វើតេស្ត (ចម្លើយ):
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃតេស្តៈ
"5" -១៤ - ១៥ ពិន្ទុ
"4" -១០-១៣ ពិន្ទុ
"3" -៦ - ៩ ពិន្ទុ
"2" - 1 - 5 ពិន្ទុ
"មួយ"- 0 ពិន្ទុ
ទទេជាមួយការធ្វើតេស្ត
1. តើ A.P. Chekhov កើតនៅទីក្រុងណា?
ក) នៅ Taganrog; ខ) នៅ Tambov; គ) ធូល។
2. តើគាត់រៀននៅមហាវិទ្យាល័យណា?
ក) ផ្លូវច្បាប់; ខ) ទស្សនវិជ្ជា; គ) វេជ្ជសាស្ត្រ។
3. តួអង្គសំខាន់នៃ "Chameleon":
ក) Ochumelov; ខ) Ovsov; គ) Denis Grigoriev ។
4. អាកប្បកិរិយារបស់ Ochumelov ចំពោះ Khryukin កំពុងផ្លាស់ប្តូរដោយសារតែគាត់:
ក) ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើង; ខ) មានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះជាងមាស; គ) បានរកឃើញថាវាជាឆ្កែរបស់នរណា។
5. តើអ្នកណានៅក្នុងរឿងរបស់ A.P. Chekhov អាចត្រូវបានគេហៅថា "cha-meleon"?
ក) Ochumelov; ខ) Khryukin; គ) Eldyrin; ឃ) ចុងភៅ; ឃ) ហ្វូងអ្នកមើល។
6. អត្ថន័យនៃឈ្មោះរឿង "ចាម" គឺដោយសារតែ៖
ក) Ochumelov ដោះចេញ ឬពាក់អាវធំរបស់គាត់។
ខ) អ្នកយាមផ្លាស់ប្តូរតណ្ហា និងជំនឿរបស់គាត់ ដូចជា chameleon ផ្លាស់ប្តូរពណ៌របស់វា។
7. រូបភាពរបស់វីរបុរសពីរឿង The Intruder៖ “... បុរសតូចម្នាក់ស្គមស្គាំងខ្លាំងនៅក្នុងអាវដែលមានស្នាមប្រេះ និងរន្ធបិទជិត។ មុខ និងភ្នែកដែលមានរោមពេញខ្លួន<...>មានការបង្ហាញពីភាពធ្ងន់ធ្ងរដែលស្រពិចស្រពិល។ នៅលើក្បាលរបស់គាត់មានមួកទាំងមូលនៃសក់វែងមិនជាប់គាំង ... "- ថ្លែងទីបន្ទាល់ទៅគាត់ថា:
ក) ភាពក្រីក្រ ខ) ខ្ជិល; គ) ប្រសិទ្ធភាព។
8. តើ Denis Grigoriev ត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទឧក្រិដ្ឋអ្វី?
ក) បង្កការខូចខាតដោយចេតនាដល់ផ្លូវដែក។
ខ) ចោរកម្មនៅលើផ្លូវដែក;
គ) ការប្រមាថផ្ទាល់ខ្លួន។
9. អ្វីដែលកសិករប្រើគ្រាប់សម្រាប់?
ក) ពង្រឹងគ្រឿងសង្ហារឹម; ខ) ប្រើប្រាស់ក្នុងវិស័យកសិកម្ម; គ) ទម្ងន់ដែលបានបង្កើត។
10. តើ Mitrofan Petrov លក់ seine ទៅអ្នកណា?
ក) សុភាពបុរស; ខ) កសិករ; គ) លា។
11. តើអ្វីទៅជាអាជីពរបស់តួអង្គសំខាន់នៃរឿង "Tosca" របស់ Chekhov ដោយ Iona Potapov:
ក) កម្មករ; ខ) អ្នកបើកបរ; គ) ជាងគ្រឿងអលង្ការ
12. តើទុក្ខសោកអ្វីដែល Iona Potapov ព្យាយាមប្រាប់អំពីបានកើតឡើងនៅក្នុងគ្រួសាររបស់គាត់៖
ក) ប្រពន្ធរបស់គាត់បានស្លាប់ ខ) ឆេះផ្ទះ; គ) កូនប្រុសបានស្លាប់។
13. តើអ្នកណានៅចុងបញ្ចប់នៃរឿង "Tosca" ស្តាប់រឿងរបស់ Iona Potapov:
ក) យោធា; ខ) យុវជន; គ) អ្នកអនាម័យ; ឃ) សេះមួយ។
14. តើអ្វីទៅជាអាជីពរបស់វីរនារីនៃរឿង "Scum" របស់ Chekhov Yulia Vasilievna:
ក) ការគ្រប់គ្រង; ខ) ចុងភៅ; គ) អ្នកបំរើ។
ក) ត្អូញត្អែរជានិច្ចអំពីអារម្មណ៍មិនល្អ;
ខ) ការចម្អិនអាហារមិនល្អនិងគ្មានរសជាតិ;
គ) មិនអាចថែរក្សាខ្លួនឯងបានទេ។
សន្លឹកចម្លើយ
ការធ្វើតេស្តផ្អែកលើរឿងរ៉ាវរបស់ A.P. Chekhov "Chameleon", "Intruder", "Longing", "Scum"
សិស្ស ____ ថ្នាក់ទី 7 _____________________________________________________
ចម្លើយ៖
1.__ 2.__ 3.__ 4.__ 5.__ 6.__ 7.__ 8.__ 9.__ 10.___ 11.__ 12.__ 13.__ 14.__ 15.__
មេរៀនលើ (TRKM) បញ្ហាសំខាន់មួយនៃការអប់រំនៅសាលាគឺ កុមារមិនចង់អានរឿងប្រឌិត។ ម៉្យាងវិញទៀត ភាពសម្បូរបែបនៃប្រភពព័ត៌មានពហុព័ត៌មាន ជម្រើសដ៏ធំនៃកម្មវិធីកម្សាន្តជំរុញឱ្យការអានចូលទៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការអានមិនចាប់អារម្មណ៍ចំពោះមនុស្សភាគច្រើនទេ។ ដូច្នេះហើយ មេរៀនអក្សរសិល្ប៍ និងភាសារុស្សី ដែលស្នាដៃសិល្បៈត្រូវបានសិក្សា បង្កការលំបាកដល់សិស្សសាលា និងគ្រូបង្រៀន។
ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជានៃការគិតប្រកបដោយការត្រិះរិះពិចារណាក្នុងថ្នាក់រៀន ការអានដោយឈប់ធ្វើឱ្យការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍មិនត្រឹមតែជាសកម្មភាពដ៏គួរឱ្យរំភើបប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការគិតប្រកបដោយការត្រិះរិះពិចារណា ធ្វើការសន្និដ្ឋាន និងទស្សន៍ទាយការវិវត្តបន្ថែមទៀត។
ឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសនេះនៅក្នុងមេរៀនអក្សរសិល្ប៍គឺជាមេរៀនដែលបានស្នើឡើង។
អត្ថបទនៃរឿង "Tosca" មិនត្រូវបានអានដោយកុមារជាមុនទេយើងបែងចែកវាជាប្រាំផ្នែកកាត់វាហើយផ្តល់ឱ្យវា "ជាផ្នែក ៗ" រាល់ពេលដែលជួសជុលការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់យើងដោយសរសេរនៅក្នុង "ដើមឈើនៃការទស្សន៍ទាយ" និង ការទស្សន៍ទាយមាតិកាបន្ថែមទៀតនៃរឿង។ សាច់រឿងមានតម្លៃមិនធម្មតា ដែលវាអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់លើកឡើងនូវបញ្ហាសីលធម៌សំខាន់ៗ ហើយជាមួយនឹងបរិមាណតិចតួច (ហើយដោយចំណាយពេលតិចបំផុត) ដើរតួជាសម្ភារៈដ៏ល្អសម្រាប់ការសិក្សាជំនាញសរសេរ។
បច្ចេកទេសដែលបានប្រើ៖ ទាក់ទាញបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន កន្ត្រកនៃគំនិត "មែកធាងទស្សន៍ទាយ" ការអានជាមួយនឹងការឈប់ អត្ថបទ។
ប្រភេទមេរៀន -មេរៀនក្នុងជំនាញ និងសមត្ថភាព។
ទម្រង់មេរៀន- សិក្ខាសាលាមេរៀន - អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសម្រាក, ចូលទៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកនិពន្ធឬកវី, ផ្តោតលើបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរនៃពេលវេលា, ដែលមិនបាត់បង់ភាពពាក់ព័ន្ធរបស់ពួកគេសូម្បីតែឥឡូវនេះ, មេ "នៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពឆ្លុះបញ្ចាំងប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។ ក្នុងនាមជារបស់ពួកគេ” បង្កើតរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ទោះបីជាតូចក៏ដោយ ការងារត្រូវបានវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាននៅចុងបញ្ចប់នៃការងារ។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
សង្ខេបមេរៀន
ប្រធានបទ៖ សោកនាដកម្មនៃភាពឯកកោរបស់មនុស្សនៅក្នុងពិភពនៃមនុស្សផ្សេងទៀត។
មេរៀន - សិក្ខាសាលាស្តីពីរឿង A.P. Chekhov "Tosca" ។
(មេរៀនអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សា)
អនុវិទ្យាល័យ MOU ថ្នាក់ទី៧ លេខ១៣២
I. យោបល់វិធីសាស្រ្ត
មេរៀននៅលើ បច្ចេកវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ការគិតបែបរិះគន់(TRCM) ។ បញ្ហាសំខាន់មួយនៃការអប់រំនៅសាលាគឺ កុមារមិនចង់អានរឿងប្រឌិត។ ម៉្យាងវិញទៀត ភាពសម្បូរបែបនៃប្រភពព័ត៌មានពហុព័ត៌មាន ជម្រើសដ៏ធំនៃកម្មវិធីកម្សាន្តជំរុញឱ្យការអានចូលទៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការអានមិនចាប់អារម្មណ៍ចំពោះមនុស្សភាគច្រើនទេ។ ដូច្នេះហើយ មេរៀនអក្សរសិល្ប៍ និងភាសារុស្សី ដែលស្នាដៃសិល្បៈត្រូវបានសិក្សា បង្កការលំបាកដល់សិស្សសាលា និងគ្រូបង្រៀន។
ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជានៃការគិតប្រកបដោយការត្រិះរិះពិចារណាក្នុងថ្នាក់រៀន ការអានដោយឈប់ធ្វើឱ្យការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍មិនត្រឹមតែជាសកម្មភាពដ៏គួរឱ្យរំភើបប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការគិតប្រកបដោយការត្រិះរិះពិចារណា ធ្វើការសន្និដ្ឋាន និងទស្សន៍ទាយការវិវត្តបន្ថែមទៀត។
ឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសនេះនៅក្នុងមេរៀនអក្សរសិល្ប៍គឺជាមេរៀនដែលបានស្នើឡើង។
អត្ថបទនៃរឿង "Tosca" មិនត្រូវបានអានដោយកុមារជាមុនទេយើងបែងចែកវាជាប្រាំផ្នែកកាត់វាហើយផ្តល់ឱ្យវា "ជាផ្នែក ៗ" រាល់ពេលដែលជួសជុលការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់យើងដោយសរសេរនៅក្នុង "ដើមឈើនៃការទស្សន៍ទាយ" និង ការទស្សន៍ទាយមាតិកាបន្ថែមទៀតនៃរឿង។ សាច់រឿងមានតម្លៃមិនធម្មតា ដែលវាអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់លើកឡើងនូវបញ្ហាសីលធម៌សំខាន់ៗ ហើយជាមួយនឹងបរិមាណតិចតួច (ហើយដោយចំណាយពេលតិចបំផុត) ដើរតួជាសម្ភារៈដ៏ល្អសម្រាប់ការសិក្សាជំនាញសរសេរ។
បច្ចេកទេសដែលបានប្រើ៖ ទាក់ទាញបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន កន្ត្រកនៃគំនិត "មែកធាងទស្សន៍ទាយ" ការអានជាមួយនឹងការឈប់ អត្ថបទ។
ប្រភេទមេរៀន - មេរៀនក្នុងជំនាញ និងសមត្ថភាព។
ទម្រង់មេរៀន - សិក្ខាសាលាមេរៀន - អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសម្រាក, ចូលទៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកនិពន្ធឬកវី, ផ្តោតលើបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរនៃពេលវេលា, ដែលមិនបាត់បង់ភាពពាក់ព័ន្ធរបស់ពួកគេសូម្បីតែឥឡូវនេះ, មេ "នៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពឆ្លុះបញ្ចាំងប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។ ក្នុងនាមជារបស់ពួកគេ” បង្កើតរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ទោះបីជាតូចក៏ដោយ ការងារត្រូវបានវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាននៅចុងបញ្ចប់នៃការងារ។
II. គោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀន
ការបណ្តុះបណ្តាល៖
- ដើម្បីឱ្យសិស្សចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សានៃប្រធានបទថ្មីមួយ ដើម្បីជួយគិតអំពីបញ្ហានៃការក្លាយជា;
- ដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការអានកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព ធ្វើឱ្យដំណើរការនៃការទទួលបានព័ត៌មានអន្តរកម្ម និងហេតុផលសមូហភាពអំពីវា សម្រាប់គោលបំណងនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងសំខាន់។
អភិវឌ្ឍន៍៖
- សមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរ បង្កើតសម្មតិកម្មដោយឯករាជ្យ;
- សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា;
- សមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនលើមូលដ្ឋាននៃការយល់ដឹងនៃបទពិសោធន៍ គំនិត និងគំនិតផ្សេងៗ។
- សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ (ផ្ទាល់មាត់និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ) យ៉ាងច្បាស់ ទំនុកចិត្ត និងត្រឹមត្រូវទាក់ទងនឹងអ្នកដទៃ។
- សមត្ថភាពក្នុងការជជែកវែកញែកទស្សនៈរបស់បុគ្គលម្នាក់និងយកទៅក្នុងគណនីចំណុចនៃទស្សនៈរបស់អ្នកដទៃ;
- នៅក្នុងដំណើរការនៃការអានជាមួយនឹងការឈប់ សូមលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យពិភាក្សាអំពីបញ្ហាដែលបានលើកឡើងដោយអ្នកនិពន្ធ។
ការអប់រំ៖
- លើកកម្ពស់ទំនួលខុសត្រូវសង្គម;
- អប់រំអ្នកអានដែលបានរៀបចំប្រកបដោយសោភ័ណភាព;
- ការបង្កើតខ្លឹមសារនៃគំនិត "មនុស្សតិចតួច" "មនុស្សមិនសំខាន់" "ភាពឯកោរបស់មនុស្ស"
III. ឧបករណ៍៖
1. អត្ថបទនៃរឿងដោយ A.P. Chekhov "Tosca", ចែកជាប្រាំផ្នែក ដែលផ្នែកនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្សសាលាក្នុងដំណើរការនៃការអាន។
2. ប្រធានបទនៃមេរៀនត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន - រឿងរបស់ A.P. ។ Chekhov "Tosca", សំណួរដែលមានបញ្ហា: "នៅក្នុងស្ថានភាពអ្វី (នៅពេលដែល) មនុស្សផ្សេងទៀតមិនឮខ្ញុំ?", "ដើមឈើទស្សន៍ទាយ" សម្រាប់ធ្វើការព្យាករណ៍នៅក្នុងដំណើរការនៃការអាន។
៣.កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាព
ផែនការមេរៀន:
1. ការណែនាំអំពីមេរៀន។ អារេសមាគមត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ពាក្យ ស្រពិចស្រពិល ធ្វើការជាមួយវចនានុក្រមពន្យល់។
2. រឿង "ចង់បាន" ។ ដំណាក់កាលប្រកួតប្រជែង៖ យើងងាកទៅរកបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដែលនឹងជួយរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួនអំពីការងារ។ "កញ្ចប់នៃគំនិត" ។
3. ការអានអត្ថបទក្នុងវគ្គតូចៗជាមួយនឹងការពិភាក្សាអំពីខ្លឹមសារនីមួយៗ និងការព្យាករណ៍អំពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃគ្រោង។ សំណួរចាំបាច់៖ "តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់ ហើយហេតុអ្វី?"
4. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ នៅដំណាក់កាលនេះអត្ថបទចាត់ទុកជារួម។
5. ឥរិយាបទនៃសរុប។មេរៀនបញ្ចប់ដោយអត្ថបទលើប្រធានបទមេរៀនបញ្ចប់ដោយការអាន និងពន្យល់ជម្រើសចម្លើយដែលសរសេរ។
7. ការវាយតម្លៃការងារនៅក្នុងមេរៀន។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
- ការណែនាំអំពីមេរៀន។
ជាដំបូង គ្រាន់តែពាក្យថា "ចង់បាន" គួរតែលេចឡើងនៅលើក្តារខៀន និងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ដោយមិនចាំបាច់ប្រាប់ឈ្មោះអ្នកនិពន្ធ និងចំណងជើងមេរៀន ដើម្បីសម្រេចបាននូវការឆ្លុះបញ្ចាំង "បរិសុទ្ធ" ។
ប្រាថ្នា ... សរសេរស៊េរីសមាគមសម្រាប់ពាក្យនេះ។នៅពេលអានស៊េរីសមាគម អ្នកអាចបន្ថែមពាក្យទាំងនោះដែលអ្នកចាត់ទុកថា "របស់អ្នក" ប៉ុន្តែអ្វីដែលមិនបានគិតភ្លាមៗ។
នេះគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀនដែលសិស្សចូលចិត្ត។ ស៊េរីសមាគមត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងងាយស្រួល។ ពាក្យដែលកើតឡើងញឹកញាប់បំផុតមួយចំនួនត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន។
តើវចនានុក្រមប្រាប់យើងអ្វីខ្លះ?(សិស្សស្វែងរកអត្ថន័យនៃពាក្យ)
ឆ្នាំ (ព. កា.) ការរឹតត្បិតនៃវិញ្ញាណ, ភាពខ្សឹកខ្សួលនៃព្រលឹង, ទុក្ខព្រួយដ៏ក្រៀមក្រំ; ការថប់បារម្ភផ្លូវចិត្ត ការថប់បារម្ភ ការភ័យខ្លាច ការធុញទ្រាន់ ការសោកសៅ ការសោកសៅ ការឈឺចិត្ត ការសោកសៅ។ (វចនានុក្រម V. Dahl)
TOSKA, -and, f ។ មួយ។ ការថប់បារម្ភផ្លូវចិត្ត, ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ 2. អផ្សុក, ព្រមទាំង (សព្ទ) stth. គួរឱ្យធុញនិងមិនចាប់អារម្មណ៍។ (S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova ។ វចនានុក្រមពន្យល់នៃភាសារុស្ស៊ី)
នេះគឺជាចំណងជើងនៃរឿងដោយ A.P. Chekhov ។ ហេតុអ្វីបានជាវាហាក់ដូចជាមិនធម្មតាសម្រាប់អ្នកនិពន្ធនេះ?ដូចដែលចំណងជើងបានបង្ហាញ នេះមិនមែនជារឿងកំប្លែងទេ។តើអ្វីទៅជាភាពពិសេសនៃរឿងធ្ងន់ធ្ងររបស់ Chekhov យើងនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីរឿងនេះនៅថ្ងៃនេះ។
ការសរសេរនៅលើក្តារខៀន និងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា៖
សោកនាដកម្មនៃភាពឯកកោរបស់មនុស្សនៅក្នុងពិភពនៃមនុស្សផ្សេងទៀត។ មេរៀន - សិក្ខាសាលាស្តីពីរឿង A.P. Chekhov "Tosca" ។
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាអំពីគោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន។
គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖ដើម្បីបង្ហាញពីសោកនាដកម្មនៃភាពឯកកោរបស់មនុស្សនៅក្នុងពិភពនៃមនុស្សផ្សេងទៀតនៅក្នុងរឿង A.P. Chekhov "Tosca" ស្វែងរកជំនាញសរសេររបស់អ្នកនិពន្ធបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរសជាតិរបស់អ្នកអានសមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញអត្ថបទនិងយល់ពីវា។
ពាក្យរបស់គ្រូ។ ការអាន ការមើលភាពយន្ត ការវិវត្តន៍នៃព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួន ពេលខ្លះយើងនិយាយថា៖ “ខ្ញុំមិនបានរំពឹងរឿងនេះទេ!” មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានរៀបចំដូច្នេះគាត់តែងតែខិតខំដើម្បីមើលទៅខាងមុខដើម្បីទស្សន៍ទាយអនាគតនៅក្នុងពាក្យមួយដើម្បីទស្សន៍ទាយ។ មានការព្យាករណ៍របស់អ្នកអាន។
- ហើយតើសៀវភៅប្រភេទណាដែលអ្នកចូលចិត្តអានបន្ថែមទៀត៖ សៀវភៅទាំងនោះដែលអ្នកអាចទាយបានយ៉ាងងាយថានឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះតួអង្គ ឬសៀវភៅទាំងនោះដែលនៅក្នុងរឿងនោះមានការកែប្រែ និងប្រែជាមិននឹកស្មានដល់? ហេតុអ្វី?
យើងនឹងអានរឿងជាផ្នែកៗ "ដោយឈប់" ហើយមើលថាតើអ្នកនិពន្ធ A. Chekhov មួយណាជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នក - អ្នកដែលមានគំនិតងាយស្រួលក្នុងការទស្សន៍ទាយ ឬអ្នកដែលដឹងពីរបៀបចាប់អារម្មណ៍ ឬសូម្បីតែធ្វើឱ្យអ្នកអានធ្វើឱ្យអ្នកអានភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងការបំផុសគំនិតដែលមិននឹកស្មានដល់។
2. ការប្រកួតប្រជែង។
នៅដំណាក់កាលប្រឈម យើងងាកទៅរកបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដែលនឹងជួយរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួននៃការងារ។
ប្រយោគត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន៖"តើអ្នកផ្សេងទៀតមិនអាចស្តាប់ខ្ញុំក្នុងស្ថានភាពបែបណា?"ដើម្បីឆ្លើយសំណួរបច្ចេកទេស "កញ្ចប់នៃគំនិត" ត្រូវបានប្រើ។
ចម្លើយរបស់សិស្សត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន។
មិនចាប់អារម្មណ៍,
គិតអំពីពួកគេ។
កុំគិតពីទស្សនៈរបស់អ្នក
មិនអើពើដោយចេតនា
មិនចង់។
ដោយពិភាក្សាអំពីចម្លើយដែលបានទទួល សិស្សបានសន្និដ្ឋាន៖ « មនុស្សថ្លង់!
3. ការយល់ដឹង - ការអានអត្ថបទក្នុងវគ្គតូចៗជាមួយនឹងការពិភាក្សាអំពីខ្លឹមសារនីមួយៗ និងការព្យាករណ៍អំពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃគ្រោង។ សំណួរចាំបាច់៖ "តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់ ហើយហេតុអ្វី?"
សូមមើលពីរបៀបដែល A.P. ដោះស្រាយបញ្ហានេះ បញ្ហាថ្លង់របស់មនុស្ស។ Chekhov ក្នុងរឿង "Tosca"
(សាច់រឿងមិនបានអានទុកជាមុន)។
ឆ្នាំ
តើយើងនឹងច្រៀងពីទុក្ខរបស់ខ្ញុំដល់អ្នកណា?
ព្រលប់។ ព្រិលសើមធំហែលយ៉ាងខ្ជិលជុំវិញគោមដែលទើបភ្លឺហើយស្ថិតក្នុងស្រទាប់ទន់ស្តើងលើដំបូល ខ្នងសេះ ស្មា មួក។ អ្នកបើកបរឈ្មោះ Ion Potapov សុទ្ធតែស្បែកសដូចខ្មោច។ គាត់ពត់ខ្លួនឲ្យឆ្ងាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់រាងកាយដែលមានជីវិតអាចពត់បាន គាត់អង្គុយលើពពែហើយមិនធ្វើចលនាឡើយ។ ប្រសិនបើព្រិលទឹកកកទាំងមូលបានធ្លាក់មកលើគាត់ សូម្បីតែពេលនោះ វាហាក់ដូចជាគាត់មិនបានរកឃើញថាវាចាំបាច់ដើម្បីអង្រួនព្រិលចេញពីខ្លួនគាត់ទេ... សេះរបស់គាត់ក៏មានពណ៌ស និងគ្មានចលនាដែរ។ ជាមួយនឹងភាពមិនអាចចល័តបាន ភាពមិនស្មើគ្នានៃទម្រង់ និងភាពត្រង់ដូចជើង សូម្បីតែបិទជិត វាមើលទៅដូចជាសេះនំប៉័ងខ្ញី។ នាងប្រហែលជាវង្វេងក្នុងគំនិត។ អ្នកណាខ្លះដាច់នង្គ័ល ពីរូបភាពពណ៌ប្រផេះធម្មតា ហើយបោះមកក្នុងអាងនេះ ពោរពេញដោយភ្លើងឆេះយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ ផ្អើលឆោឡោ និងរត់ទៅណាមកណា គិតមិនចេញ...
ឈប់សិន
សំណួរដែលអាចកើតមាន៖
តើសាច់រឿងចាប់ផ្តើមពីអ្វី? (ពីការពិពណ៌នាអំពីធម្មជាតិ។ ព្រិលសើមធ្លាក់យ៉ាងខ្ជិលច្រអូសលើអ្វីៗទាំងអស់នៅជុំវិញ និងលើលោក Jonah ។ )
តើព្រឹត្តិការណ៍កើតឡើងនៅឯណា?(ទេសភាពទីក្រុង។ (សម្រង់) នេះគឺជាទេសភាព - អារម្មណ៍។ ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនិពន្ធ? (ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយរបស់វា បទពិសោធន៍អារម្មណ៍របស់វីរបុរសត្រូវបានបង្ហាញ)
តើនរណាជាវីរបុរសនៃការងារ? ហេតុអ្វីបានជាយើងឃើញ Iona Potapov នៅក្នុងរដ្ឋនេះ?(ទុក្ខ, ទុក្ខ) ។
ហេតុអ្វីបានជាយ៉ូណាសស្ថិតក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ?ការព្យាករណ៍របស់អ្នក។
យ៉ូណាស និងសេះរបស់គាត់មិនបានរើយូរមកហើយ។ ពួកគេបានចាកចេញពីទីធ្លាមុនអាហារពេលល្ងាច ប៉ុន្តែនៅមិនទាន់មានគំនិតផ្តួចផ្តើមនៅឡើយ។ ប៉ុន្តែពេលល្ងាចអ័ព្ទធ្លាក់មកលើទីក្រុង។ អំពូលភ្លើងតាមដងផ្លូវមានពណ៌រស់រវើក ហើយភាពអ៊ូអរតាមដងផ្លូវកាន់តែខ្លាំងឡើង។
អ្នកបើកបរទៅ Vyborgskaya! - Jonah ឮ។ - អ្នកបើកកាប៊ីន!
Jonah ញាប់ញ័រ ហើយតាមរោមភ្នែករបស់គាត់ដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល ឃើញបុរសយោធាម្នាក់នៅក្នុងអាវធំដែលមានក្រណាត់។
ទៅ Vyborg! - ធ្វើម្តងទៀតបុរសយោធា។ - តើអ្នកកំពុងដេកឬអ្វី? ទៅ Vyborg!
ជាសញ្ញានៃការព្រមព្រៀងគ្នា យ៉ូណាសទាញតួដែលធ្វើឱ្យស្រទាប់ព្រិលធ្លាក់ពីខ្នងសេះ និងពីស្មា... បុរសយោធាចូលទៅក្នុងរទេះរុញ។ អ្នកបើកបរគ្រវីបបូរមាត់ លាតកដូចសត្វស្វា ងើបឡើង ហើយគ្រវីរំពាត់ហួសពីការចាំបាច់។ សេះក៏លាតក បង្វិលជើងដូចដំបង ហើយស្ទាក់ស្ទើរផ្លាស់ទីពីកន្លែងវា…
តើអ្នកនឹងទៅណា goblin! - ដំបូង យ៉ូណាសបានឮសំឡេងឧទានពីទីងងឹតដែលរំកិលទៅមកវិញ។ - តើពួកគេទៅឯនរក? រក្សាវាឱ្យត្រូវ!
អត់ចេះបើកទេ! រក្សាសិទ្ធិរបស់អ្នក! - ខឹងយោធា។
គ្រូបង្វឹកស្តីបន្ទោសចុះពីលើរទេះ មើលទៅដោយកំហឹង ហើយគ្រវីព្រិលចេញពីដៃអាវរបស់គាត់ អ្នកដំណើរឆ្លងកាត់ផ្លូវ ហើយរត់ស្មារបស់គាត់ចូលទៅក្នុងក្បាលសេះ។ យ៉ូណាសងឿងឆ្ងល់លើពពែ ដូចជាកាន់ម្ជុល និងម្ជុល លូកកែងដៃទៅសងខាង ហើយបើកភ្នែកដូចមនុស្សឆ្កួត ហាក់ដូចជាមិនយល់ថាវានៅឯណា ហើយហេតុអ្វីបានជាគាត់នៅទីនេះ។
ស្អី! - បុរសយោធានិយាយកំប្លែង។ - ពួកគេខិតខំបុកជាមួយអ្នកឬនៅក្រោមសេះ។ នេះគឺជាអ្វីដែលពួកគេបាននិយាយអំពី។
Jonah មើលទៅអ្នកជិះត្រឡប់មកវិញ ហើយរំកិលបបូរមាត់របស់គាត់... គាត់ហាក់ដូចជាចង់និយាយអ្វីមួយ ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីចេញពីបំពង់ករបស់គាត់ទេ លើកលែងតែការស្រែកហ៊ោ។
អ្វី? - សួរយោធា។
យ៉ូណាសញញឹមបិទមាត់តឹងបំពង់ក៖
ហើយលោកអើយ កូនរបស់ខ្ញុំបានស្លាប់ក្នុងសប្តាហ៍នេះ។
ហ៊ឹម!.. ម៉េចក៏គាត់ស្លាប់?
យ៉ូណាសបង្វែរខ្លួនទាំងមូលទៅអ្នកជិះ ហើយនិយាយថា៖
ហើយអ្នកណាដឹង! វាច្បាស់ជាកើតពីគ្រុនក្តៅ… គាត់ដេកពេទ្យបីថ្ងៃក៏ស្លាប់… ព្រះហឫទ័យព្រះ។
វិលឡើងអារក្ស! - បន្លឺឡើងក្នុងភាពងងឹត។ - តើវាបានឡើងចេញមកក្រៅ ឬមួយឆ្កែចាស់? មើលដោយភ្នែករបស់អ្នក!
ជិះ ជិះ... - អ្នកជិះនិយាយថា - ដូច្នេះយើងនឹងមិនទៅដល់ទីនោះរហូតដល់ថ្ងៃស្អែក។ យកវាឡើង!
អ្នកបើកបរបានស្ទូចកឡើងវិញ ហើយវាយរំពាត់ដោយព្រះគុណធ្ងន់។ ជាច្រើនដងក្រោយមក គាត់មើលទៅអ្នកជិះត្រឡប់មកវិញ ប៉ុន្តែអ្នកក្រោយបានបិទភ្នែករបស់គាត់ ហើយជាក់ស្តែង គាត់មិនមានអារម្មណ៍ចង់ស្តាប់ទេ។ ដោយបានទម្លាក់គាត់នៅ Vyborgskaya គាត់បានឈប់នៅ tavern បត់លើពពែហើយម្តងទៀតមិនរើទេ ... ព្រិលសើមម្តងទៀតធ្វើឱ្យគាត់និងសេះពណ៌ស។ មួយម៉ោងកន្លងផុតទៅមួយទៀត ...
ការឈប់ទីពីរ
សំណួរដែលអាចកើតមាន៖
តើយើងឃើញរូបតួវីរបុរសក្នុងរឿងទេ? (ទេ ស្ថានភាពផ្ទៃក្នុងត្រូវបានពិពណ៌នា - នេះគឺសំខាន់).
អ្វីទៅជាការសោកសង្រេង ការប្រាថ្នា?(កូនប្រុសស្លាប់)
តើទាហានមានប្រតិកម្មយ៉ាងណា (តើគាត់ឮទេ) ចំពោះរឿងរបស់យ៉ូណាសអំពីការស្លាប់របស់កូនប្រុសគាត់?( ចៅហ្វាយនិយាយឃ្លាកាតព្វកិច្ច គាត់លែងស្តាប់យ៉ូណាសទៀតហើយ)។ហេតុអ្វី?
តើអ្នកគិតថាអ្នកណាតើ Iona Potapov ប្រាប់រឿងរបស់គាត់ទេ?
នៅលើក្តារ "ដើមឈើនៃការទស្សន៍ទាយ" :
នៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ មានការវាយតប់គ្នាខ្លាំងៗ និងវាយតប់គ្នាយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ គឺមានយុវជនបីនាក់៖ ពីរនាក់មានកំពស់ខ្ពស់ ស្គម ទី3 តូចចង្អៀត។
អ្នកបើកបរដល់ស្ពានប៉ូលីស! ខ្នងសេះស្រែកដោយសំឡេងរញ៉េរញ៉ៃ «បី...ពីរកូប!»
យ៉ូណាសទាញប្រដាប់ទប់ ហើយវាយបបូរមាត់គាត់។ តម្លៃពីរ kopecks មិនដូចគ្នាទេ ប៉ុន្តែគាត់មិនឡើងថ្លៃទេ... មួយរូបណា នីកែលមួយ - វាមិនសំខាន់សម្រាប់គាត់ទេ ឥឡូវនេះមានតែអ្នកជិះទេ ... មនុស្សវ័យក្មេង ជំរុញនិង ស្បថចូលទៅជិតស្លាយ ហើយអ្នកទាំងបីឡើងទៅកន្លែងអង្គុយភ្លាម។ ដំណោះស្រាយនៃសំណួរចាប់ផ្តើម៖ តើអ្នកណាគួរអង្គុយ ហើយអ្នកណាទីបីគួរឈរ? បន្ទាប់ពីការឈ្លោះប្រកែកគ្នាយ៉ាងយូរ ភាពខ្ពើមរអើម និងការតិះដៀល ពួកគេឈានដល់ការសម្រេចចិត្តថា ខ្នងបង្អែកគួរឈរដូចជាតូចបំផុត។
អញ្ចឹងបើកឡាន! ខ្នងខ្នងញាប់ញ័រ អង្គុយចុះ ហើយដកដង្ហើមចូលទៅខាងក្រោយក្បាលរបស់យ៉ូណាស។ បាទហើយបងមានមួក! អ្នកនឹងមិនឃើញកាន់តែអាក្រក់នៅ St. Petersburg ទាំងអស់...
G-s... ge-s... - Jonah សើច - តើអ្វីទៅជា ...
អញ្ចឹងអ្នកឯងជាអ្វី បើកឡានទៅ! ដូច្នេះតើអ្នកទៅគ្រប់វិធីទេ? បាទ? ចុះក?
ក្បាលរបស់ខ្ញុំកំពុងប្រេះ ... - និយាយថាវែងមួយ។
មិនយល់ហេតុអ្វីកុហក! - មួយទៀតខឹងយូរ - គាត់កុហកដូចជាសត្វ។
សូមព្រះប្រទានពរខ្ញុំពិតជា ...
នេះគឺជាការពិតដូចជាការពិតដែលសត្វកណ្តុរក្អក។
ហ្អេ! - Jonah ញញឹម។ - សុភាពបុរសរីករាយ!
អុញ !.. - ចង្រៃ ខឹងហើយ - ចឹងទៅ អាសន្នរោគចាស់ឬអត់? តើពួកគេបើកបរយ៉ាងនោះឬ? ខាំនាងដោយរំពាត់! តែខូចចិត្ត! តែ! ស្អាតណាស់នាង!
យ៉ូណាសមានអារម្មណ៍ថានៅពីក្រោយគាត់នូវរាងកាយវិល និងសំឡេងញ័រខ្នង។ គាត់ឮការបំពានដែលនិយាយទៅកាន់គាត់ ឃើញមនុស្ស ហើយអារម្មណ៍នៃភាពឯកកោចាប់ផ្តើមស្រកបន្តិចម្តងៗពីទ្រូងរបស់គាត់។ Gorbach ស្បថរហូតទាល់តែគាត់ចាប់ដាក់បណ្តាសាប្រាំមួយជាន់ និងក្អក។ យូរ ៗ ទៅចាប់ផ្តើមនិយាយអំពី Nadezhda Petrovna ប្រភេទមួយចំនួន។ យ៉ូណាសមើលទៅគេវិញ។ ក្រោយពីរង់ចាំមួយភ្លែត គាត់ក្រឡេកមើលម្ដងទៀតហើយរអ៊ូ៖
ហើយក្នុងសប្តាហ៍នេះខ្ញុំមាន... នោះហើយជាវា ... កូនប្រុសខ្ញុំបានស្លាប់!
ពួកយើងទាំងអស់គ្នានឹងស្លាប់... សុភាពបុរស មិនអាចបន្តបែបនេះបានទេ! តើគាត់នឹងយកយើងនៅពេលណា?
ហើយអ្នកស្រាល ៗ លើកទឹកចិត្តគាត់ ... នៅក!
ជំងឺអាសន្នរោគ ធ្លាប់ឮទេ? ចប់ហើយ អញកាប់កញ្ចឹងក!.. ទៅឈរធ្វើពិធីជាមួយបងឯង ដើរដោយថ្មើរជើង!.. ឮទេ ពស់ ហ្គោរីនីច? ឬមិនខ្វល់នឹងពាក្យរបស់យើង?
ហើយយ៉ូណាសបានឮច្រើនជាងទទួលអារម្មណ៍នៃការទះកំផ្លៀងលើក្បាលខាងក្រោយ។
Gee ... - គាត់សើច។ - សុភាពបុរស ... ព្រះប្រទានពរ!
អ្នកបើកបរ តើអ្នករៀបការហើយឬនៅ? - សួរយូរ។
តើខ្ញុំមែនទេ? G-s... សុភាពបុរស! ពេលនេះខ្ញុំមានប្រពន្ធមួយហើយ - ដីសើម ... ហេ - ហូ - ហូ ... ផ្នូរមួយគឺ! ទៅខ្ញុំនាងទៅកូនប្រុសរបស់នាង ...
ហើយយ៉ូណាសក៏ងាកមកប្រាប់ពីរបៀបដែលកូនរបស់គាត់ស្លាប់ ប៉ុន្តែក្រោយមកខ្នងបានដកដង្ហើមស្រាល ហើយប្រកាសថា អរគុណព្រះ ទីបំផុតពួកគេបានមកដល់ហើយ។ ដោយបានទទួលពីរ kopecks Jonah មើលទៅរយៈពេលយូរបន្ទាប់ពីអ្នកទទួលភ្ញៀវបានបាត់ខ្លួនចូលទៅក្នុងច្រកចូលងងឹត។ ម្ដងទៀតគាត់នៅម្នាក់ឯង ហើយភាពស្ងៀមស្ងាត់កើតឡើងម្តងទៀតសម្រាប់គាត់... ភាពសោកសៅដែលស្រុតចុះមួយរយៈបានលេចចេញជាថ្មី ហើយផ្ទុះទ្រូងរបស់គាត់ដោយកម្លាំងកាន់តែខ្លាំង។ ភ្នែករបស់យ៉ូណាសដោយអន្ទះសា ហើយរត់កាត់ហ្វូងមនុស្សដែលផ្អើលពេញផ្លូវទាំងសងខាង៖ តើមានមនុស្សយ៉ាងហោចណាស់ម្នាក់ក្នុងចំណោមមនុស្សរាប់ពាន់នាក់នេះដែលនឹងស្តាប់គាត់ឬ? ប៉ុន្តែហ្វូងមនុស្សបានភៀសខ្លួនដោយមិនចាប់អារម្មណ៍ទាំងគាត់ឬការឈឺចាប់ ... ការចង់បានដ៏ធំដែលមិនដឹងពីព្រំដែន។ ផ្ទុះទ្រូងរបស់ Jonah ហើយហូរចេញពីភាពសោកសៅរបស់នាង ដូច្នេះនាងហាក់ដូចជាជន់លិចពិភពលោកទាំងមូល ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នាងមើលមិនឃើញឡើយ។ នាងអាចសម្របនឹងសម្បកដ៏មិនសំខាន់បែបនេះ ដែលអ្នកនឹងមិនឃើញនាងពេលថ្ងៃដោយភ្លើង...
ការឈប់ទីបី
សំណួរដែលអាចកើតមាន៖
តើអ្នកណាជាអ្នកដំណើរបន្ទាប់?(យុវជនបីនាក់)។
- តើពេលនេះគាត់ចង់បានអ្វី ខ្វះអ្វី?(ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយល់ចិត្ត។ ភាពឯកកោប្រៀបដូចជាព្រិលស្អិត វាមិនអាចកម្ចាត់វាបានឡើយ។)
តើព័ត៌មានលម្អិតអ្វីបញ្ជាក់ពីការសង្កេតរបស់យើង?(“បី... ដុំពីរកូបមួយ! យ៉ូណាសទាញប្រដាប់បន្តោង ហើយវាយបបូរមាត់។ តម្លៃពីរកូបមិនដូចគ្នាទេ ប៉ុន្តែវាមិនឡើងដល់តម្លៃទេ… មួយរូបណា នីកែលមួយណា – វាទាំងអស់ ដូចគ្នាសម្រាប់គាត់ឥឡូវនេះមានតែអ្នកជិះទេ ... ")
តើយុវជននិយាយយ៉ាងណាពេលកាប៊ីននិយាយពីកូនប្រុស?("យើងទាំងអស់គ្នានឹងស្លាប់")។ ហេតុអ្វីបានជាពួកគេនិយាយដូច្នេះ?(យុវជន ភាពព្រងើយកន្តើយ)
តើយ៉ូណាសមានអារម្មណ៍ល្អជាងមុនពេលនិយាយជាមួយយុវជនឬទេ?(«ការស្រេកឃ្លានដែលបានស្រកទៅវិញមួយរយៈបានលេចឡើងវិញ…»)។
យ៉ូណាសឃើញអ្នកយាមម្នាក់កាន់កាបូប ហើយសម្រេចចិត្តនិយាយជាមួយគាត់។
Darling ពេលនេះម៉ោងប៉ុន្មានហើយ? គាត់សួរ។
ទីដប់... ហេតុអ្វីបានជាគាត់មកទីនេះ? ឆាប់ឡើង!
យ៉ូណាសដើរចេញពីរបីជំហាន បត់ខ្លួនទៅដោយភាពសោកសៅ... គាត់ចាត់ទុកថាវាគ្មានប្រយោជន៍ក្នុងការនិយាយទៅកាន់មនុស្ស។ ប៉ុន្តែមុននឹងកន្លងផុតទៅប្រាំនាទី គាត់ងើបត្រង់ឡើង ញ័រក្បាលរបស់គាត់ដូចជាមានអារម្មណ៍ថាឈឺខ្លាំង ហើយទាញច្រាសមកវិញ... គាត់ទ្រាំមិនបាន។
គាត់គិតថា "ទៅទីធ្លា" "ទៅតុលាការ!"
ហើយសេះដូចជាការយល់ដឹងពីគំនិតរបស់គាត់ចាប់ផ្តើមរត់។ មួយម៉ោងកន្លះក្រោយមក យ៉ូណាសកំពុងអង្គុយជិតចង្ក្រានកខ្វក់ដ៏ធំមួយ។ មនុស្សដេកស្រមុកនៅលើចង្ក្រាន លើឥដ្ឋ លើកៅអី។ មាន “វង់” និងមានខ្យល់កន្ត្រាក់… Jonah សម្លឹងមើលមនុស្សដែលកំពុងដេក កោសខ្លួន ហើយសោកស្តាយដែលគាត់ត្រឡប់មកផ្ទះឆាប់ពេក…
គាត់គិតថា "ហើយខ្ញុំមិនបានចេញទៅក្រៅសម្រាប់ oats" នោះហើយជាមូលហេតុដែលការចង់បាននេះ។ បុរសដែលចេះរកស៊ី…ដែលពេញខ្លួនហើយសេះពេញខ្លួនក៏ស្ងប់ចិត្តជានិច្ច…”។
នៅជ្រុងម្ខាងនៃអ្នកបើកកាប៊ីនក្មេងម្នាក់ងើបឡើងងងុយដេក ហើយឈោងទៅរកធុងទឹក។
ចង់ផឹកទេ? យ៉ូណាសសួរ។
ដូច្នេះផឹក!
អញ្ចឹង… ដល់សុខភាពឯង… ហើយបងប្រុសខ្ញុំស្លាប់… ឮអត់? សប្តាហ៍នេះចូលពេទ្យ...ប្រវត្តិ!
យ៉ូណាសមើលពីឥទ្ធិពលដែលសម្ដីគាត់មាន ប៉ុន្តែមិនឃើញអ្វីសោះ។ យុវជននោះបានគ្របក្បាលខ្លួន ហើយបានដេកលក់ទៅហើយ។ បុរសចំណាស់ដកដង្ហើមធំ… ខណៈក្មេងស្រេកទឹកណាស់ ចង់និយាយ។ ជិតមួយអាទិត្យហើយ ដែលកូនប្រុសស្លាប់ហើយ គាត់មិនទាន់និយាយជាមួយអ្នកណាទេ... យើងត្រូវនិយាយអោយច្បាស់ ដោយមានការរៀបចំ... យើងត្រូវប្រាប់ពីរបៀបដែលកូនប្រុសធ្លាក់ខ្លួនឈឺ តើគាត់រងទុក្ខយ៉ាងណា? បាននិយាយថាមុនពេលគាត់ស្លាប់តើគាត់ស្លាប់ដោយរបៀបណា .. អ្នកត្រូវរៀបរាប់អំពីពិធីបុណ្យសពនិងការធ្វើដំណើរទៅកាន់មន្ទីរពេទ្យសម្រាប់សំលៀកបំពាក់របស់អ្នកស្លាប់។ កូនស្រីរបស់ Anisya នៅតែស្ថិតក្នុងភូមិ... ហើយយើងត្រូវនិយាយអំពីនាង... ប៉ុន្តែអ្នកមិនដឹងថាគាត់អាចនិយាយអំពីអ្វីឥឡូវនេះទេ? អ្នកស្តាប់ត្រូវថ្ងូរ ដកដង្ហើមធំ… ហើយនិយាយជាមួយមនុស្សស្រីក៏កាន់តែប្រសើរ។ ទោះជាគេល្ងង់ក៏ស្រែកពីរម៉ាត់។
ទីបួនឈប់។
សំណួរដែលអាចកើតមាន៖
តើយ៉ូណាសកំពុងនិយាយជាមួយអ្នកណាទៀត?(ចំពោះអ្នកយាម អ្នកបើកកាប៊ីនវ័យក្មេង)។
ហេតុអ្វីបានជាពួកគេមិនស្តាប់គាត់?(ម្តង, ភ្ញាក់) ។
ហេតុអ្វីបានជា A.P. Chekhov "បង្ខំ" អ្នកបើកបរវ័យក្មេងឱ្យផឹកទឹក?(ស្រេកទឹកខ្លាំងប៉ុណ្ណា ចង់ប្រាប់)។
សំណួរ-ព្យាករណ៍៖ - តើអ្នកគិតថា Iona Potapov ប្រាប់រឿងរបស់គាត់ទៅអ្នកណា?យើងងាកទៅរក "ដើមឈើនៃការទស្សន៍ទាយ"(សេះ) ហេតុអ្វី?
ស្វែងរកក្នុងកថាខណ្ឌទី 1 នៃអត្ថបទលម្អិតដែលបង្ហាញថាមានតែសេះទេដែលអាច "ស្តាប់" យ៉ូណាស "យល់" គាត់។(អំពីសេះវាត្រូវបានគេនិយាយថា: "វាគឺនៅក្នុងប្រូបាប៊ីលីតេទាំងអស់ដែលបានជ្រមុជនៅក្នុងគំនិត។ អ្នកណាដែលហែកចេញពីនង្គ័ល ពីរូបភាពពណ៌ប្រផេះធម្មតា ហើយបោះចោលនៅទីនេះ ទៅក្នុងអាងទឹកដែលពោរពេញដោយភ្លើងឆេះយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ សត្វត្រយ៉ងដែលនៅស្ងៀម និងមនុស្សដែលកំពុងរត់ នោះគេមិនអាចគិតតែពីវាបានទេ…” នៅទីនេះ សេះក្លាយជាប្រភេទមនុស្សប្រែប្រួល។ យ៉ូណាស៖ អ្នកទាំងពីរត្រូវបានកាត់ចេញពីផ្ទះ ពីពិភពភូមិ បរិយាកាសដែលធ្លាប់ស្គាល់។)វាហាក់ដូចជាថាស្ថានភាពនៃវិវរណៈជាមួយសេះអាចបង្កឱ្យមានស្នាមញញឹម ប៉ុន្តែអ្នកនិពន្ធបានគ្រប់គ្រងការផ្តោតអារម្មណ៍របស់អ្នកអានទៅលើភាពឯកកោ និងការរងទុក្ខរបស់វីរបុរស។
បន្ទាប់ពីការពិភាក្សា អត្ថបទត្រូវបានអានដល់ចប់។ (ជាជម្រើស ខ្ញុំស្នើឱ្យមើលសម្រង់ពីភាពយន្ត "Carousel")
Jonah គិតថា "ទៅមើលសេះ" អ្នកនឹងមានពេលគេងជានិច្ច ... ខ្ញុំគិតថាអ្នកនឹងបានគេងគ្រប់គ្រាន់ ... "
គាត់ស្លៀកពាក់ហើយទៅក្រោលសេះដែលគាត់ឈរ។ គាត់គិតអំពី oats, ហៃ, អាកាសធាតុ ... ពេលគាត់នៅម្នាក់ឯងគាត់មិនអាចគិតអំពីកូនប្រុសរបស់គាត់បានទេ ... វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីនិយាយអំពីគាត់ជាមួយនរណាម្នាក់ប៉ុន្តែវាគួរឱ្យខ្លាចណាស់ក្នុងការគិតនិងគូររូបភាពរបស់គាត់សម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ ..
តើអ្នកកំពុងទំពាទេ? - Iona សួរសេះរបស់គាត់ដោយឃើញភ្នែកភ្លឺរបស់នាងខ្ញុំ ... នោះគឺជា cabby ពិតប្រាកដ ... ប្រសិនបើខ្ញុំអាចរស់នៅបាន ...
យ៉ូណាសនៅស្ងៀមមួយសន្ទុះ ហើយបន្ត៖
ដូច្នេះ ប្អូនប្រុស ហ្វីលី ... គូសម៉ា អ៊ីណូច បាត់ទៅហើយ ... គាត់បញ្ជាឱ្យរស់នៅបានយូរ ... គាត់បានយកវាហើយស្លាប់ដោយឥតប្រយោជន៍ ... ឥឡូវនេះសូមនិយាយថាអ្នកមានហ្វូងមួយហើយអ្នកគឺជាម្តាយរបស់ហ្វូងនេះ ... ហើយភ្លាមៗនោះសូមនិយាយថា សត្វប្រចៀវដដែលនេះបានបញ្ជាឱ្យរស់នៅបានយូរហើយ ... តើគួរឲ្យអាណិតទេឬ?
សេះទំពារ ស្តាប់ហើយដកដង្ហើមចូលដៃម្ចាស់វា...
Jonah ត្រូវបានគេយកចេញហើយប្រាប់នាងអ្វីគ្រប់យ៉ាង...
1886
តើការបញ្ចប់នៃរឿងមានអារម្មណ៍បែបណា?
4. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
នៅដំណាក់កាលនេះអត្ថបទចាត់ទុកជារួម។ នៅដំណាក់កាលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដំបូង យើងងាកទៅរកអត្ថបទ "យើងនឹងផ្ញើទុក្ខសោករបស់ខ្ញុំទៅអ្នកណា?.."
សំណួរ៖
មុនពេលយើងគឺជាសំណួរវោហាសាស្ត្រ។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះអត្ថន័យនៃការសរសេរអត្ថបទ?( មនុស្សមិនចង់ស្តាប់ខ្ញុំទេ ពួកគេថ្លង់ ដូច្នេះខ្ញុំអាចងាកទៅរកព្រះ ដែលមិនអាចបដិសេធខ្ញុំបាន) ។
ពាក្យរបស់គ្រូ៖ epigraph ដែលមុនសាច់រឿងណែនាំអ្នកអានចូលទៅក្នុងបរិយាកាសនៃទុក្ខព្រួយជាសកល ភាពឯកោនៃលោហធាតុ។ នេះជាវគ្គទីមួយនៃខគម្ពីរខាងវិញ្ញាណ ដែលបង្ហាញពីការទួញសោកនៃព្រះគម្ពីរប៊ីប យ៉ូសែប ជាកូនរបស់យ៉ាកុប ដែលត្រូវបានបងប្អូនប្រុសរបស់គាត់លក់ទៅជាទាសករ៖
តើយើងនឹងច្រៀងទុក្ខព្រួយរបស់ខ្ញុំដល់អ្នកណា
តើខ្ញុំត្រូវហៅអ្នកណាឱ្យយំ?
មានតែអ្នកទេលោកម្ចាស់!
ទុក្ខព្រួយរបស់ខ្ញុំត្រូវបានដឹង។
ឈ្មោះរបស់អ្នកបើកបរក៏ធ្វើឱ្យមានទំនាក់ទំនងក្នុងព្រះគម្ពីរផងដែរ៖ យ៉ូណាសគឺជាព្យាការីបុរាណបំផុត ដែលសំណេររបស់ពួកគេត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងព្រះគម្ពីរ។ ពីមុនយើងមិនមែនគ្រាន់តែជារឿងរបស់បុរសតូចម្នាក់ដែលមានទុក្ខសោកនិងការឈឺចាប់របស់គាត់នោះទេ ប៉ុន្តែជារឿងរបស់បុរសម្នាក់ដែលតែម្នាក់ឯងនៅក្នុងពិភពនៃមនុស្សផ្សេងទៀត។
បន្ទាប់មក យើងងាកទៅមើលចម្លើយរបស់សិស្សដែលបានសរសេរនៅលើក្ដារខៀននៅដើមមេរៀន នៅពេលដែលបច្ចេកទេស «កញ្ចប់នៃគំនិត» ត្រូវបានប្រើ ហើយជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវបំផុតពីបញ្ជី។(មិនចង់)។
ដូច្នេះហើយរឿងរបស់ Chekhov បានបញ្ចប់។ តើវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអានវាទេ? តើអ្នកភ្ញាក់ផ្អើលអ្វីនៅពេលអ្នកអានរឿង?
រឿងខ្លីណាស់ តែអាចនិយាយបានថាពិបាកអាន? ហេតុអ្វី?
តើ "ឈប់អាន" ជួយអ្នកឱ្យយល់រឿងបានប្រសើរជាងមុន ហើយប្រសិនបើដូច្នេះ តើតាមរបៀបណា? តើការទស្សន៍ទាយរបស់អ្នកអានមានប្រយោជន៍ (ហើយហេតុអ្វី)?
តើទស្សនៈរបស់ Chekhov ចំពោះបុរសមានសុទិដ្ឋិនិយម ឬទុទិដ្ឋិនិយម?
តើសាច់រឿងបានធ្វើឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍បែបណា? តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកដំណើររបស់យ៉ូណាស?
តើយើងនឹងណែនាំអ្វីដល់ខ្លួនយើង និងមនុស្សដទៃទៀតដែលឆ្លងកាត់ទុក្ខសោករបស់មនុស្ស?
5. ឥរិយាបទនៃសរុប។
ការសរសេរអត្ថបទមួយ (ទៅភ្លេងព្រហ្ម) លើប្រធានបទ"តើរឿងអាចចាត់ទុកថាសំខាន់សម្រាប់ពេលវេលារបស់យើងដែរឬទេ?"គោលបំណងនៃអត្ថបទគឺការឆ្លុះបញ្ចាំងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតរបស់សិស្ស ទស្សនៈរបស់គាត់ ស្របតាមបទពិសោធន៍របស់គាត់ - ការវាយតម្លៃឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលបានសិក្សា។ មេរៀនបញ្ចប់ដោយការអាន និងពន្យល់ជម្រើសចម្លើយដែលសរសេរ។
បញ្ចូលក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាលទ្ធផល៖
នៅក្នុងរឿង "Tosca" អ្នកនិពន្ធបានលើកឡើងពីបញ្ហានៃភាពឯកកោរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងសង្គម ការយល់ច្រលំគ្នាទៅវិញទៅមករបស់មនុស្ស និងការផ្តាច់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ដើម្បីស្ដារឡើងវិញនូវភាពប្រក្រតីនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស និងសុចរិតភាពនៃភាពជាបុគ្គល អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺត្រូវមានចិត្តមេត្តា គោរពអ្នកជិតខាងរបស់អ្នក។
ហើយនេះគឺជាអាថ៌កំបាំងមួយនៃសិល្បៈរបស់ Chekhov ។ អ្នកនឹងជួបគាត់ម្តងទៀត។
ស្នាដៃរបស់ Chekhov គឺគ្មានការបង្រៀនទេ។ Chekhov នឹងមិនបង្រៀនដើម្បីដាក់គំនិតរបស់គាត់។ អ្នករិះគន់សហសម័យរបស់ Chekhov ជួនកាលបានចោទប្រកាន់គាត់ពីវត្ថុនិយម។ និយាយថា គាត់មិនចោទប្រកាន់ មិនស្តីបន្ទោស មិនសោកស្តាយ... តើយើងមិនអាណិត Jonah និងវីរបុរសផ្សេងទៀតទេ? Chekhov បង្ហាញរូបភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងរឿងរ៉ាវតាមរបៀបដែលធ្វើឱ្យបេះដូងអ្នកអានធ្លាក់ចុះ។ នៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់ ការជឿទុកចិត្តលើអ្នកអាន ការសន្ទនានៅលើជើងស្មើគ្នា ការពឹងផ្អែកលើការឆ្លើយតប ការចាប់អារម្មណ៍ ការសង្កេតដ៏សំខាន់ ការយល់ចិត្ត។
រឿងរ៉ាវរបស់ Chekhov មានការបញ្ចប់បើកចំហ។ អ្នកនិពន្ធសង្ឃឹមថាអ្នកអាននឹងមាន "ការមើលឃើញទីពីរ" ហើយគាត់នឹងឃើញនៅចន្លោះបន្ទាត់។ នេះត្រូវធ្វើជាមួយកិច្ចការផ្ទះ។
6. ការពន្យល់អំពីកិច្ចការផ្ទះ។
សរសេរបន្តនៃរឿងលើប្រធានបទ "ការសន្ទនារបស់យ៉ូណាសជាមួយសេះ" ។
7. ការវាយតម្លៃការងារនៅក្នុងមេរៀន។
- ការវាយតម្លៃដោយគ្រូនិងសិស្សនៃការងារបុគ្គលរបស់សិស្ស;
- ការវាយតម្លៃលើការយល់ឃើញ សកម្មភាព និងការអនុវត្តរបស់ថ្នាក់ទាំងមូល។
Drozdova Irina Valentinovna, គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី, អនុវិទ្យាល័យ№132, o ។ សាម៉ារ៉ា
ព័ត៌មានអ្នកនិពន្ធ
Bespalova Irina Vladimirovna
កន្លែងធ្វើការ, មុខតំណែង៖
តំបន់ Krasnodar, Labinsk, អនុវិទ្យាល័យ№2, គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី
តំបន់ Krasnodar
លក្ខណៈនៃមេរៀន (ថ្នាក់)
កម្រិតនៃការអប់រំ៖
គ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ
ទស្សនិកជនគោលដៅ៖
គ្រូ (គ្រូ)
ថ្នាក់៖
ធាតុ៖
អក្សរសិល្ប៍
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
កិច្ចការ៖ ការរៀបចំសម្រាប់គោលដៅប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម៖ - ដើម្បីបន្តការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ - ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃប្រភេទរឿង - ពាក្យដដែលៗនៃគំនិតទ្រឹស្តី៖ សមាសភាពរឿង មធ្យោបាយនៃភាសា។ ទេសភាព - "ដើម្បីលុបបំបាត់សំរាមខាងវិញ្ញាណទាំងអស់ពីខ្លួនឯង"
ប្រភេទមេរៀន៖
មេរៀននៃការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងថ្មីៗបឋម
សិស្សក្នុងថ្នាក់ (ទស្សនិកជន)៖
ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់៖
ឧបករណ៍៖ ICT, អត្ថបទ, កាត, តេស្ត
ការពិពណ៌នាសង្ខេប៖
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។
1. ពេលវេលារៀបចំ។
ការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាពយល់ដឹង។
អ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្សីដ៏ល្បីល្បាញ Korney Chukovsky បាននិយាយថា: "Chekhov យ៉ាងហោចណាស់បានអះអាងតួនាទីរបស់អ្នកអធិប្បាយដែលជាអ្នកដឹកនាំមនោគមវិជ្ជា។ យុវជនទន្ទឹមនឹងនេះ យើងអាចការពារខ្លួនយើងពីអំពើដ៏ខ្មៅងងឹត និងមិនសក្តិសមជាច្រើនបានតែដោយសារតែគាត់ ដូចជាចុចមួយ ឆ្លាក់ចេញពីពួកយើង។ សំរាមខាងវិញ្ញាណ ».
តើយើងអាចនិយាយពាក្យទាំងនេះអំពីយើងនៅថ្ងៃនេះបានទេ?
ភ្លៀងត្រជាក់ធ្លាក់តាមបង្អួច។ ផ្លូវតូចចង្អៀតត្រូវបានបោះបង់ចោល។ ម្តងម្កាល កង់វិលប៉ះលើថ្មគ្រួស។ នៅចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ Yalta នាំមកនូវភាពសោកសៅ។ នៅខាងក្រៅបង្អួចនៃផ្ទះតូចមួយ ស្រមោលរបស់បុរសម្នាក់នៅក្នុង pince-nez ។ នៅទីនេះនៅយ៉ាល់តា Chekhov បានចំណាយពេលចុងក្រោយរបស់គាត់ដែលពិបាកបំផុតឆ្នាំខែថ្ងៃ។ នៅទីនេះគាត់ត្រូវបានកាត់ចេញពីទីក្រុងម៉ូស្គូពីមហោស្រពសិល្បៈម៉ូស្គូជាទីស្រឡាញ់របស់គាត់មិត្តភក្តិប្រពន្ធ។ នៅទីនេះគាត់តែម្នាក់ឯងជាមួយនឹងជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ ហើយមានអារម្មណ៍យ៉ាងច្បាស់ថាតើការបដិសេធ និងជៀសមិនរួចបានខិតជិតមកដល់។ តើមនុស្សដែលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពបែបនេះអាចមានអារម្មណ៍បែបណា តើគាត់គិតយ៉ាងណា? ហើយ Chekhov ដាំផ្កា រក្សាការឆ្លើយឆ្លង ជួយមនុស្សដែលគាត់ស្គាល់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជីវិត... អ្នកពិតជាភ្ញាក់ផ្អើលដោយអចេតនា។ អំណាចខាងវិញ្ញាណរូបរាងដ៏ផុយស្រួយនេះ។ អ្នកជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ.
តើនាងមកពីណា? តើអ្វីចិញ្ចឹមនាង? ជាការពិតណាស់ការងាររបស់គាត់។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងស្គាល់រឿងរ៉ាវរបស់ A.P. Chekhov "Tosca" ដែលបានសរសេរនៅឆ្នាំ 1886 ។
2. ប្រធានបទ គោលដៅ។
ឯកាមានន័យដូចម្តេច?
តើមនុស្សម្នាក់អាចឯកោក្នុងចំណោមមនុស្សបានទេ?
តើអ្នកមានអារម្មណ៍ឯកោទេ?
3. ការអនុវត្តចំណេះដឹងជំនាញ។ ពិនិត្យ D/Z
អ្នកបានអានរឿងនៅផ្ទះរួចហើយ។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែអានរឿងរបស់ Chekhov មិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យពិតនៃស្នាដៃរបស់គាត់មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់លើគ្រប់ព័ត៌មានលម្អិត។
សាកល្បងបើយោងទៅតាមអត្ថបទ។
1. តើសកម្មភាពប្រព្រឹត្តទៅនៅម៉ោងប៉ុន្មាន? (ល្ងាច)
2. ឈ្មោះនិងនាមត្រកូលរបស់អ្នកបើកបរ? (Iona Potapov)
3. តើអ្នកណាបានស្តាប់យ៉ូណាស? (គ្មាន)
4. តើអ្នកណាជាប្រពន្ធរបស់យ៉ូណាស? (ដីឆៅ)
5. តើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅចុងបញ្ចប់នៃរឿងគឺជាអ្វី? (ពងក្រពើ)
ដូច្នេះរឿងត្រូវបានគេហៅថា "Tosca" ។
អេ.តើអ្វីទៅជាអត្ថន័យនៃ lexical នៃពាក្យនេះ? តើអ្នកគិតថា "សោកសៅ" ជាអ្វី?
ប្រាថ្នា ផងដែរ
ប្រាថ្នា ផងដែរ
អេ.មុននឹងបន្តការវិភាគលើការងារនេះ ចូរយើងចាំថាតើរឿងមួយជារឿងអ្វី?
រឿង- ការងារ prose នៃបរិមាណតូចមួយជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍថាមវន្តនៃគ្រោង; ពិពណ៌នាអំពីវគ្គមួយ ព្រឹត្តិការណ៍មួយពីជីវិតរបស់វីរបុរស ឬព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើន; មានតួសម្តែងតិចតួច សកម្មភាពដែលបានពិពណ៌នាត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងពេលវេលា។ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងការបញ្ចប់ (វាគួរតែជា "ការភ្ញាក់ផ្អើល")
ការងារបុគ្គលលើកាត។
ការណែនាំ។
ពេលវេលាធ្វើការ - 5 នាទី។ 1 នាទីសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញ។
គាំទ្រគំនិតរបស់អ្នកជាមួយអត្ថបទ។ មតិត្រូវតែមានហេតុផល។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រឡងវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបំពេញលក្ខខណ្ឌ: បញ្ចប់ការងារក្នុងរយៈពេល 4 ម៉ោង។ ដូច្នេះសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញកិច្ចការក្នុងពេលកំណត់គឺ.... (គន្លឹះដើម្បីជោគជ័យក្នុងការប្រឡង)
លេខកាត 1 ។
តើយ៉ូណាសព្យាយាមប្រាប់ប៉ុន្មានដងអំពីការស្លាប់របស់កូនប្រុសគាត់? (3)
2. សរសេរប្រតិកម្មរបស់អ្នកឆ្លើយឆ្លង។ (កូនប្រុសស្លាប់ - មកពីអ្វី? ... ទៅ; កូនប្រុសស្លាប់ - យើងទាំងអស់គ្នានឹងស្លាប់, បើកឡាន; កូនប្រុសស្លាប់ - ….. (គ្មានចម្លើយ)
3. តើឈ្មោះនៃការបញ្ចេញមតិនេះមានន័យដូចម្តេច? (ធ្វើម្តងទៀត)
4. មតិយោបល់។
កាតលេខ ២
1. តើព្រឹត្ដិការណ៍នៃរឿងបានកើតឡើងនៅពេលណា? (នៅពេលល្ងាច)
2. សរសេរការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការបំភ្លឺនៅពេលល្ងាច (ពេលព្រលប់ - អ័ព្ទពេលល្ងាច - ងងឹត) ។
3. តើឈ្មោះនៃការបញ្ចេញមតិនេះមានន័យដូចម្តេច? (ការចាត់ថ្នាក់)
4. តើការផ្លាស់ប្តូរនេះកើតឡើងប៉ុន្មានដង? (3)
5. មតិយោបល់។
កាតលេខ ៣
1. សរសេរចេញពីកិរិយាសព្ទអត្ថបទដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពនៃទីក្រុងដែលមានមនុស្សច្រើន (ហ្វូងមនុស្សងងឹត កំពុងផ្លាស់ទី- ហ្វូងមនុស្ស រត់- ហ្វូងមនុស្ស scurry អំពី )
2. តើ Chekhov និយាយអំពីរឿងនេះប៉ុន្មានដងក្នុងរឿង? (3)
3. មតិយោបល់។
លេខកាត ៤ .
1. សរសេរចេញពីអត្ថបទពីរបៀបដែលការអំពាវនាវរបស់ Jon ចំពោះសេះផ្លាស់ប្តូរ។
2. តើពណ៌អារម្មណ៍នៃពាក្យបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច (ពីសេះតូចដែលមើលងាយទៅអព្យាក្រឹត - សេះ - ទៅជាតិចតួច - ពេញលេញ)
3. តើវាក្យសព្ទបែបនេះមានឈ្មោះអ្វី (១ និង ៣ ពាក្យ)? (បញ្ចេញមតិ)
មតិយោបល់។
រួមគ្នាស្វែងរក : ចិត្តឯកា ។
អារម្មណ៍នៃភាពឯកកោ - ឯកោ - ស្រងូតស្រងាត់ - ស្រងូតស្រងាត់គឺធំធេងណាស់ - ផ្តល់ឱ្យនូវភាពស្រងូតស្រងាត់ - ស្រងូតស្រងាត់ - វាមិនអាចទ្រាំទ្របាន។
អេ.តើ Chekhov ប្រើបច្ចេកទេសសិល្បៈអ្វី ដើម្បីបង្ហាញពីការចង់បានរបស់ Jonah? (កម្រិតពណ៌ ការពង្រីកតាមរយៈពាក្យផ្ទួន ការពណ៌អារម្មណ៍នៃពាក្យ កិរិយាស័ព្ទ)
អេ.បុរសៗ តើយើងជួបព័ត៌មានលម្អិតដដែលៗអ្វីទៀតក្នុងរឿងនេះ? (លេខ ៣)
អេ.តើតួលេខនេះរកឃើញឥតឈប់ឈរក្នុងប្រភេទណា? (រឿង)
អេ.ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់បានកត់សម្គាល់ពីវេននៃការនិយាយមួយទៀតដែលនឹកឃើញភ្លាមៗនូវបទចម្រៀងប្រជាប្រិយ? (ដីឆៅ)
អេ.តើអ្នកគិតថាអ្នកនិពន្ធចង់ប្រាប់យើងយ៉ាងណាចំពោះរឿងនេះ ព្រោះនៅ Chekhov រាល់ព័ត៌មានលម្អិតផ្នែកសិល្បៈគឺសំខាន់? ប្រហែលជាវានឹងជួយយើងឱ្យយល់ epigraph? ការចាប់ផ្តើមនៃខខាងវិញ្ញាណ "ការទួញសោករបស់យ៉ូសែបនិងរឿងពិត"
តើយើងនឹងច្រៀងពីទុក្ខរបស់ខ្ញុំដល់អ្នកណា?
តើខ្ញុំត្រូវហៅអ្នកណាឱ្យយំ?
មានតែអ្នកទេព្រះអម្ចាស់អើយ!
ទុក្ខព្រួយរបស់ខ្ញុំត្រូវបានដឹង។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន: កូនប្រុសរបស់ cabby Jonah បានស្លាប់។ យ៉ូណាសចង់ប្រាប់នរណាម្នាក់អំពីរឿងនេះ ដើម្បីនិយាយដើម្បីបង្ហូរព្រលឹងរបស់គាត់ ហើយជួយសម្រាលទុក្ខគាត់បន្តិច។ តែបែរជាគ្មានអ្នកណាប្រាប់! គ្មាននរណាម្នាក់ចង់ស្តាប់យ៉ូណាសឡើយ ហើយគាត់ក៏ប្រាប់អ្វីៗទាំងអស់ដល់សេះរបស់គាត់ដែរ។
អេអានប្រយោគចុងក្រោយដោយសង្កត់ចិត្ត តើអ្នកនឹងពន្យល់ពងក្រពើដោយរបៀបណា?
ភាពព្រងើយកន្តើយគឺជាភាពខ្ជិលនៃព្រលឹង។ យ៉ាងណាមិញមនុស្សម្នាក់ត្រូវការតិចតួចពីមនុស្ស - ពួកគេត្រូវការស្តាប់គាត់និយាយពាក្យសប្បុរសញញឹម។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែភាពតូចនេះមិនមែនជាអ្វីដែលគួរឲ្យអាណិតនោះទេ វាគ្រាន់តែប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ជិលអាណិត យល់...
ការងារឯករាជ្យ។
គូសបញ្ជាក់នៅក្នុងកាតនូវអត្ថន័យ lexical នៃពាក្យ ប្រាថ្នាដែលសាកសមបំផុតសម្រាប់រឿងរបស់ Chekhov ។
លេខកាត 5
ប្រាថ្នា ផងដែរឧបសគ្គនៃវិញ្ញាណ, ភាពល្វឹងល្វើយនៃព្រលឹង, ទុក្ខព្រួយដ៏ក្រៀមក្រំ, ការថប់បារម្ភផ្លូវចិត្ត, ការថប់បារម្ភ, ការភ័យខ្លាច, ភាពធុញទ្រាន់, ទុក្ខព្រួយ, ទុក្ខព្រួយ, ឈឺចិត្ត។
V. Dal "វចនានុក្រមពន្យល់នៃភាសារុស្សីដ៏អស្ចារ្យរស់នៅ"
ប្រាថ្នា ផងដែរ
1. ការថប់បារម្ភផ្លូវចិត្តរួមជាមួយនឹងទុក្ខព្រួយ, អស់សង្ឃឹម //
2. លាតត្រដាង ភាពអផ្សុក ភាពអស់សង្ឃឹម ដែលបណ្តាលមកពីភាពឯកោនៃស្ថានភាព ខ្វះផលប្រយោជន៍។ល។
T.F. Efremova "វចនានុក្រមថ្មីនៃភាសារុស្ស៊ី"
ចូរយើងត្រលប់ទៅសំណួរដែលខ្ញុំបានសួរនៅដើមមេរៀន៖ សំរាមខាងវិញ្ញាណ ».
តើយើងអាចនិយាយពាក្យទាំងនេះអំពីយើងនៅថ្ងៃនេះបានទេ?
តើជីវិតនៅឯណា? ទោះបីជាស្លឹកឈើជ្រុះ
នាងនឹងបាននិយាយ។
ប៉ុន្តែនៅពីក្រោយគឺភាពទទេ
ប៉ុន្តែនៅពីក្រោយភាពស្ងៀមស្ងាត់។
ហើយខ្ញុំខ្លាចបោះជំហានទៅមុខ
ចូលទៅក្នុងរន្ធមួយចូលទៅក្នុងព្រៃខ្មៅ,
កន្លែងដែលការចងចាំយកដោយដៃ
ហើយគ្មានឋានសួគ៌ទេ។
Varlam Shalamov ឆ្នាំ 1938
អេ.តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ រវាងរឿងរបស់ A.P. Chekhov "Tosca" ដែលត្រូវបានសរសេរក្នុងឆ្នាំ 1886 ដែលជាកំណាព្យរបស់កវី និងអ្នកនិពន្ធម្នាក់ ដែលដូចជា A. Solzhenitsyn បានឆ្លងកាត់ GULAG Varlam Shalamov ដែលបានសរសេរនៅឆ្នាំ 1938 និងរូបភាពរបស់ វិចិត្រករសម័យទំនើប R. Vedeneev បានសរសេរក្នុងឆ្នាំ 2007 ។
(ប្រធានបទនៃភាពឯកកោ, បង្រៀនការអាណិតអាសូរ, ការយល់ដឹង) ។
ដូច្នេះ Chekhov បានក្លាយជាស្តង់ដារនៃភាពវៃឆ្លាតសម្រាប់ប្រទេសរុស្ស៊ី និងពិភពលោកទាំងមូល បានក្លាយជាបុរសម្នាក់ដែលទោះបីជាទម្លាប់ ភាពវៀចវេរ ភាពអស់សង្ឃឹមនៃជីវិតក៏ដោយ មិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគាត់ងាកចេញពីបទដ្ឋានសីលធម៌ ដែលចូលខ្លួនគាត់ជាមួយនឹងតម្រូវការសីលធម៌ខ្ពស់បំផុត និងនៅ ពេលវេលាដូចគ្នានេះគឺជាការទន់ខុសធម្មតា, ឆ្ងាញ់នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងអ្នកផ្សេងទៀត។ មនុស្សបែបនេះគឺផ្អែកលើសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណដែលមិនចេះនឿយហត់ ដែលជួយសង្រ្គោះគាត់ពីការច្រេះខាងសីលធម៌ និងភាពក្រីក្រខាងវិញ្ញាណ។
លទ្ធផល
D/Zstr.27, Q.7
តើយើងនឹងច្រៀងពីទុក្ខរបស់ខ្ញុំដល់អ្នកណា?
ព្រលប់។ ព្រិលសើមធំហែលយ៉ាងខ្ជិលជុំវិញគោមដែលទើបភ្លឺហើយស្ថិតនៅក្នុងស្រទាប់ស្តើង និងទន់នៅលើដំបូល ខ្នងសេះ ស្មា មួក។
អ្នកបើកបរឈ្មោះ Ion Potapov សុទ្ធតែស្បែកសដូចខ្មោច។ គាត់ពត់ខ្លួនឲ្យឆ្ងាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់រាងកាយដែលមានជីវិតអាចពត់បាន អង្គុយលើពពែហើយមិនធ្វើចលនា។ ប្រសិនបើព្រិលទឹកកកទាំងមូលបានធ្លាក់មកលើគាត់ សូម្បីតែពេលនោះ វាហាក់ដូចជាគាត់មិនបានរកឃើញថាវាចាំបាច់ដើម្បីអង្រួនព្រិលចេញពីខ្លួនគាត់ទេ... សេះរបស់គាត់ក៏មានពណ៌ស និងគ្មានចលនាដែរ។ ជាមួយនឹងភាពមិនអាចចល័តបាន ភាពមិនស្មើគ្នានៃទម្រង់ និងភាពត្រង់ដូចជើង សូម្បីតែបិទជិត វាមើលទៅដូចជាសេះនំប៉័ងខ្ញី។
នាងប្រហែលជាវង្វេងក្នុងគំនិត។ អ្នកណាខ្លះដាច់នង្គ័ល ពីរូបភាពពណ៌ប្រផេះធម្មតា ហើយបោះមកក្នុងអាងនេះ ពោរពេញដោយភ្លើងឆេះយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ ផ្អើលឆោឡោ និងរត់ទៅណាមកណា គិតមិនចេញ...
យ៉ូណាស និងសេះរបស់គាត់មិនបានរើយូរមកហើយ។ ពួកគេបានចាកចេញពីទីធ្លាមុនអាហារពេលល្ងាច ប៉ុន្តែនៅមិនទាន់មានគំនិតផ្តួចផ្តើមនៅឡើយ។ ប៉ុន្តែពេលល្ងាចអ័ព្ទធ្លាក់មកលើទីក្រុង។ អំពូលភ្លើងតាមដងផ្លូវមានពណ៌រស់រវើក ហើយភាពអ៊ូអរតាមដងផ្លូវកាន់តែខ្លាំងឡើង។
- ក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូនទៅកាន់ Vyborgskaya! យ៉ូណាសឮ។ -ក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូន!
យ៉ូណាសញ័រខ្លួន ហើយតាមរោមភ្នែកដែលគ្របដោយព្រិល ឃើញទាហានពាក់អាវក្រោះមានក្រណាត់។
- ទៅ Vyborgskaya! - ធ្វើម្តងទៀតនូវយោធា។ - បាទ ឯងគេងហើយឬនៅ? ទៅ Vyborg!
ជាសញ្ញានៃការព្រមព្រៀងគ្នា យ៉ូណាសទាញតួដែលធ្វើឱ្យស្រទាប់ព្រិលធ្លាក់ពីខ្នងសេះ និងពីស្មា... បុរសយោធាចូលទៅក្នុងរទេះរុញ។ អ្នកបើកបរគ្រវីបបូរមាត់ លាតកដូចសត្វស្វា ងើបឡើង ហើយគ្រវីរំពាត់ហួសពីការចាំបាច់។
សេះក៏លាតកចេញ បង្វិលជើងដូចដំបង ហើយរំកិលពីកន្លែងដោយមិនច្បាស់លាស់...
- តើអ្នកនឹងទៅណា goblin! - ដំបូង យ៉ូណាសឮសំឡេងឧទានពីទីងងឹត រំកិលទៅក្រោយខ្នង។ - តើពួកគេនៅឯណា? រក្សាវាឱ្យត្រូវ!
- អ្នកមិនអាចបើកឡានបានទេ! រក្សាសិទ្ធិរបស់អ្នក! - ខឹងយោធា។
គ្រូបង្វឹកស្តីបន្ទោសចុះពីលើរទេះ មើលទៅដោយកំហឹង ហើយគ្រវីព្រិលចេញពីដៃអាវរបស់អ្នកធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ផ្លូវ ហើយបុកស្មារបស់គាត់ចូលទៅក្នុងក្បាលសេះ។ យ៉ូណាសងឿងឆ្ងល់លើពពែ ដូចជាកាន់ម្ជុល និងម្ជុល លូកកែងដៃទៅសងខាង ហើយបើកភ្នែកដូចមនុស្សឆ្កួត ហាក់ដូចជាមិនយល់ថាវានៅឯណា ហើយហេតុអ្វីបានជាគាត់នៅទីនេះ។
- អីយ៉ាប់ហ្មង! - កំប្លែងយោធា។ - ដូច្នេះគេខំបុកអ្នកឬចូលក្រោមសេះ។ នេះគឺជាអ្វីដែលពួកគេបាននិយាយអំពី។
Jonah មើលទៅអ្នកជិះត្រឡប់មកវិញ ហើយរំកិលបបូរមាត់របស់គាត់... គាត់ហាក់ដូចជាចង់និយាយអ្វីមួយ ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីចេញពីបំពង់ករបស់គាត់ទេ លើកលែងតែការស្រែកហ៊ោ។
- អ្វី? - សួរយោធា។
យ៉ូណាសញញឹមបិទមាត់តឹងបំពង់ក៖
- ហើយខ្ញុំ មាន លោក Tovo ... កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំបានស្លាប់នៅសប្តាហ៍នេះ។
– ហ៊ឹម!.. ម៉េចក៏គាត់ស្លាប់?
យ៉ូណាសបង្វែរខ្លួនទាំងមូលទៅអ្នកជិះ ហើយនិយាយថា៖
- អ្នកណាដឹង! វាច្បាស់ជាកើតពីគ្រុនក្តៅ… គាត់ដេកពេទ្យបីថ្ងៃក៏ស្លាប់… ព្រះហឫទ័យព្រះ។
- ប្រែថាអារក្ស! - បន្លឺឡើងនៅក្នុងទីងងឹត។ - ចេញហើយឬអីឆ្កែចាស់?
មើលដោយភ្នែករបស់អ្នក!
- ទៅ, ទៅ ... - និយាយថាអ្នកជិះ។ - យើងនឹងមិនទៅដល់ទីនោះរហូតដល់ថ្ងៃស្អែក។
យកវាឡើង!
អ្នកបើកបរបានស្ទូចកឡើងវិញ ហើយដោយព្រះគុណដ៏ធ្ងន់ គាត់ក៏វាយរំពាត់។
ជាច្រើនដងក្រោយមក គាត់មើលទៅអ្នកជិះត្រឡប់មកវិញ ប៉ុន្តែអ្នកក្រោយបានបិទភ្នែករបស់គាត់ ហើយជាក់ស្តែង គាត់មិនមានអារម្មណ៍ចង់ស្តាប់ទេ។ ដោយបានទម្លាក់គាត់នៅ Vyborgskaya គាត់ឈប់នៅ tavern បត់លើប្រអប់ហើយម្តងទៀតមិនរើទេ ... ព្រិលសើមម្តងទៀតធ្វើឱ្យគាត់និងសេះពណ៌ស។ មួយម៉ោងកន្លងផុតទៅមួយទៀត ...
សំណួរចម្លើយខ្លី
ជម្រើស 1
១.តើពាក្យដែលនិយាយមុនការងារ និងបង្ហាញពីគំនិតសំខាន់របស់វាមានឈ្មោះអ្វី?
2. តើការពិពណ៌នាអំពីធម្មជាតិនៅក្នុងស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រហៅថាអ្វី?
ព្រលប់។ ព្រិលសើមធំៗហែលយ៉ាងខ្ជិលជុំវិញគោមដែលទើបភ្លឺហើយស្ថិតនៅក្នុងស្រទាប់ស្តើងទន់ៗលើដំបូល ខ្នងសេះ ស្មា មួក...
3. បញ្ជាក់ឈ្មោះឧបករណ៍ផ្ទុករូបភាព៖ អ្នកបើកបរឈ្មោះ Ion Potapov សុទ្ធតែពណ៌សដូចខ្មោច។
ព្រិលសើមម្តងទៀតលាបគាត់និងសេះពណ៌ស។
5. តើឧបករណ៍ផ្ទុករូបភាពមានឈ្មោះអ្វី?
អ្នកណាខ្លះដាច់នង្គ័ល ពីរូបភាពពណ៌ប្រផេះធម្មតា ហើយបោះមកក្នុងអាងនេះ ពោរពេញដោយភ្លើងឆេះយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ ផ្អើលឆោឡោ និងរត់ទៅណាមកណា គិតមិនចេញ...
ជម្រើសទី 2
1. ដាក់ឈ្មោះប្រភេទអក្សរសិល្ប៍ដែលស្នាដៃនោះជាកម្មសិទ្ធិ។
2. តើការពិពណ៌នាអំពីរូបរាងរបស់វីរបុរសនៃការងារអក្សរសាស្ត្រមានឈ្មោះអ្វី?
អ្នកបើកបរឈ្មោះ Ion Potapov សុទ្ធតែស្បែកសដូចខ្មោច។ គាត់ពត់ខ្លួនឲ្យឆ្ងាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់រាងកាយដែលមានជីវិតអាចពត់បាន អង្គុយលើពពែហើយមិនធ្វើចលនា។
3. បញ្ជាក់ឈ្មោះឧបករណ៍ផ្ទុករូបភាព៖ ព្រិលសើមធំហែលយ៉ាងខ្ជិលជុំវិញគោមដែលទើបភ្លឺហើយស្ថិតនៅក្នុងស្រទាប់ស្តើង និងទន់នៅលើដំបូល ខ្នងសេះ ស្មា មួក។
4. តើអ្វីជាឈ្មោះនៃមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិបែបឧទ្ទេសនាម?
នាង (សេះ) ក្នុងគ្រប់លទ្ធភាពទាំងអស់ត្រូវបានជ្រមុជនៅក្នុងគំនិត។ អ្នកណាខ្លះដាច់នង្គ័ល ពីរូបភាពពណ៌ប្រផេះធម្មតា ហើយបោះមកក្នុងអាងនេះ ពោរពេញដោយភ្លើងឆេះយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ ផ្អើលឆោឡោ និងរត់ទៅណាមកណា គិតមិនចេញ...
5. បញ្ជាក់ឈ្មោះឧបករណ៍ផ្ទុករូបភាព៖
យ៉ូណាសងឿងឆ្ងល់លើពពែ ដូចជាកាន់ម្ជុល និងម្ជុល លូកកែងដៃទៅសងខាង ហើយបើកភ្នែកដូចមនុស្សឆ្កួត ហាក់ដូចជាមិនយល់ថាវានៅឯណា ហើយហេតុអ្វីបានជាគាត់នៅទីនេះ។
ចម្លើយ
ជម្រើស 1
1. epigraph
2. ទេសភាព
3. ការប្រៀបធៀប
4. ពាក្យប្រៀបធៀប // personification
5. epithet
ជម្រើសទី 2
1. វីរភាព
2. បញ្ឈរ
3. epithet
4. ការក្លែងបន្លំ
5. ការប្រៀបធៀប
