សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា " មេរៀនភាសារុស្ស៊ីដ៏រីករាយ "

គោលដៅ : ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់សិស្ស បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះភាសារុស្ស៊ី អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត ការនិយាយ ការចងចាំ។

បរិក្ខារ៖ បទបង្ហាញ កាតការងារ។

នាំមុខ៖

បុរសជាទីគោរព! យើង​បាន​មក​ជុំ​គ្នា​នៅ​ទី​នេះ​ក្នុង​ថ្ងៃ​នេះ ដើម្បី​ធ្វើ​ការ​ជួប​ជុំ​របស់​យើង​ក្នុង​ក្លឹប​នៃ​ការ​រីករាយ និង​មាន​ធនធាន។ ភាសាដែលយើងនិយាយគឺស្រស់ស្អាត និងសម្បូរបែប។ មិនត្រឹមតែជនជាតិរុស្ស៊ីទេដែលនិយាយភាសារុស្ស៊ី។ វាច្បាស់ណាស់ចំពោះមនុស្សគ្រប់រូបដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​ដឹង​ថា​ភាសា​របស់​យើង​មាន​ភាព​ស្រស់​ស្អាត និង​សម្បូរ​បែប​យ៉ាង​ណា អ្នក​ត្រូវ​ដឹង​វា​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់។

វាមិនមែនជារឿងអាថ៌កំបាំងទេដែល "ភាសារុស្សី" ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាមុខវិជ្ជាសាលាដ៏លំបាកបំផុតមួយ។ ហើយយើងនឹងព្យាយាមបង្ហាញថាការបង្រៀនភាសារុស្សីអាចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ រំភើប និងកម្សាន្ត។ សម្រាប់ KVN អ្នកនឹងត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពប៉ិនប្រសប់ ធនធាន និងស្នាមញញឹមរបស់អ្នកមួយចំនួនធំ។ បើត្រៀមខ្លួនហើយ សំណាងល្អ! ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ស្លាយ 1 ។

នាំមុខ៖ តោះបង្កើតក្រុមពីរ។ ក្រុមនឹងទទួលបានកីឡាករទាំងនោះដែលឆ្លើយបានត្រឹមត្រូវគ្រប់សំណួររបស់ខ្ញុំ។ គ្រប់គ្នាឆ្លើយតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ កុមារ​ដែល​ឆ្លើយ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ទទួល​សញ្ញា​សម្គាល់​ពណ៌​លឿង ឬ​បៃតង។ ពួកគេនឹងក្លាយជាសំបុត្រទៅកាន់ក្រុម។

នៅសល់នឹងក្លាយជាអ្នកគាំទ្រ។

1. តើផ្នែកណានៃពាក្យដែលសំខាន់ជាងគេ?

2. តើមានស្រៈប៉ុន្មាននៅក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី?

3. តើពាក្យអ្វីទៅដែលហៅថាសទិសន័យ?

4. តើអ្វីអាចដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ?

5. តើពាក្យអ្វីទៅដែលហៅថាអនាមិក?

6. តើការផ្តល់ជូនគឺជាអ្វី?

7. តើមានអក្សរប៉ុន្មានក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី?

8. តើសមាជិកសំខាន់ៗនៃសំណើមានអ្វីខ្លះ?

9. តើពាក្យអ្វីត្រូវបានសរសេរជាអក្សរធំ?

10. តើអក្សរណាដែលមិនតំណាងឱ្យសំឡេង?

11. តើគុណនាមឆ្លើយសំណួរអ្វីខ្លះ?

12. តើផ្នែកណានៃពាក្យមកមុនឫស?

យើងបានបង្កើតក្រុមពីរ។ សូមស្វាគមន៍ពួកគេ។

ក្រុមនីមួយៗត្រូវជ្រើសរើសប្រធានក្រុម ហើយបង្កើតឈ្មោះសម្រាប់ក្រុមរបស់ពួកគេ។ ហើយខណៈពេលដែលយើងបង្ហាញគណៈវិនិច្ឆ័យរបស់យើង ...

ដូច្នេះក្រុមបានត្រៀមរួចរាល់។ (ក្រុមនីមួយៗណែនាំប្រធានក្រុម និងឈ្មោះក្រុម។ )

លក្ខខណ្ឌនៃហ្គេមរបស់យើង៖

1. ភារកិច្ចត្រូវបានអនុវត្តដោយក្រុមទាំងមូលហើយប្រធានក្រុមផ្តល់ចម្លើយ។

2. សម្រាប់កិច្ចការដែលបំពេញបានត្រឹមត្រូវ ក្រុមទទួលបាន 3 ពិន្ទុ សម្រាប់កិច្ចការដែលបំពេញដោយពិការភាព - 2 ពិន្ទុ សម្រាប់កិច្ចការដែលមិនបានសម្រេច - 0 ពិន្ទុ។

3. ពិន្ទុត្រូវបានកាត់សម្រាប់ការរំលោភលើការបញ្ជាទិញ។

4. ប្រសិនបើក្រុមត្រៀមខ្លួនឆ្លើយតប អ្នកលេងទាំងអស់គួរតែចាប់ដៃគ្នាលើកដៃឡើង។ ក្រុមដែលបំពេញលក្ខខណ្ឌនេះភ្លាមៗឆ្លើយ។

5. អ្នកទស្សនាក៏អាចចូលរួមក្នុងហ្គេម និងទទួលបានពិន្ទុផងដែរ។

ពេញមួយហ្គេម អ្នកអាចរកបានថូខឹនពហុពណ៌ ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃហ្គេម ផ្តល់ឱ្យពួកគេទៅក្រុមណាមួយ។ ហើយក្រុមដែលមាននិមិត្តសញ្ញាច្រើនជាងគេនឹងទទួលបានពិន្ទុបន្ថែម។

ស្លាយ 2 ។

1 ការប្រលង "អ្នកណានឹងបញ្ចប់ពាក្យលឿនជាង"

នាំមុខ៖

ក្រុមនីមួយៗទទួលបានក្រដាសមួយដែលមានជួរឈរនៃព្យាង្គសរសេរនៅលើវា។ បន្ថែមព្យាង្គមួយទៀតដើម្បីបង្កើតពាក្យ។ ក្រុមដែលបំពេញភារកិច្ចឈ្នះលឿនបំផុត។

ព្យាង្គដែលអាចធ្វើបាន៖ ra (ma), ru (ka), ba (nan), ki (no), ka (sha), lie (ka), po (le), shi (lo), ly (zhi), chu (do).

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតដំបូង _______________________

ស្លាយ ៣.

នាំមុខ៖

តើ​យើង​ឮ​សំឡេង​ប៉ុន្មាន​ពី​សត្វ តែ​យើង​មិន​អាច​យល់​ពី​វា​បាន​ទេ។ ប្រហែលជាអ្នកនឹងជោគជ័យនៅពេលអ្នកធំឡើង ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះ...

សំឡេងត្រូវបានឮនៅទីនេះ និងទីនោះ។

មាននរណាម្នាក់កំពុងរអ៊ូរទាំតាមគុម្ពោត។

គាត់ច្រៀងហើយគាត់ស្រែក

សរសេរអ្នកណាច្រៀងរបៀប។

Dove - ... (cooing) Goat - ... (bleating)

ទា - ... (ក្លែង) ជ្រូក - ... (ស្រែក)

Goose - ... (cackles) សេះ - ... (អ្នកជិតខាង)

ឆ្កែ - ... ( barks ) ខ្លាឃ្មុំ - ... (growns)

កង្កែប - ... (ក្អែក) Owl - ... (hoots)

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី២ _____________________

ស្លាយ 4 ។

3 ការប្រកួតប្រជែង "ការប្រយុទ្ធគ្នានៃអណ្តាត"

នាំមុខ៖

អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចាប់ផ្តើម។

សូមឱ្យនរណាម្នាក់និយាយយ៉ាងឆាប់រហ័ស

នៅសល់សូមនៅស្ងៀម។

អ្នកណាលឿនជាងនិងគ្មានកំហុស

និយាយឃ្លាឱ្យឮៗ

នោះ​ចង្អុល​ទៅ​ក្រុម​របស់​គាត់

ប្រាកដជានឹងនាំមក!

អនុញ្ញាតឱ្យគណៈវិនិច្ឆ័យទាំងមូលនៃសមរភូមិ

តាមដានដោយគ្មានឧបសគ្គ។

អ្នកដែលធ្វើខុសតិចបំផុត។

គាត់នឹងឈ្នះក្នុងសមរភូមិ។

(ឃ្លាត្រូវបានសរសេរនៅលើកាត។ អ្នកលេង​ក្នុង​ក្រុម​ចាប់​យក​សន្លឹក​បៀរ​ចេញ និង​អាន​អណ្ដាត។​)

សត្វស្វាបីក្បាលបានជជែកគ្នានៅលើភ្នំ។

អណ្តើក ៤ ក្បាល មានកូនអណ្តើក ៤ ក្បាល។

គល់ឈើម្តងទៀតមានផ្សិតប្រាំ។

ពួកគេបានអង្គុយហើយផ្លុំកញ្ចែប្រាំពីរ។

កូនឆ្កែពីរក្បាល ថ្ពាល់ទៅថ្ពាល់ ច្របាច់ជក់នៅជ្រុង។

Klavochki ពីរ​នាក់​កំពុង​អង្គុយ​លើ​កៅអី​មួយ​ធ្វើ​ម្ជុល។

នៅក្នុងស្រះនៅ Polycarp មាន crucians បី carps ។

នាងបានជួញដូរ Praskovya crucian សម្រាប់កូនជ្រូកឆ្នូតបីគូ។

អាយប៉ាបានទិញប៉ែលចំនួនប្រាំ។

10. អុស​មួយ​ដើម អុស​ពីរ អុស​បី ។

11. ជាង​ឈើ​បី​នាក់​កាប់​ឈើ​ក្នុង​បី​យ៉ាត។

12. មាន់ពីរក្បាលរត់តាមដងផ្លូវ។

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី៣ _____________________

ស្លាយ ៥.

4 ការប្រកួតប្រជែង "ការប្រកួតប្រជែងរបស់ប្រធានក្រុម"

ប្រធានក្រុមម្នាក់ចាប់ផ្តើមពាក្យ។ ពាក្យបន្ទាប់ចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងដែលបញ្ចប់ពាក្យមុន។

ឧទហរណ៍៖ បង្អួច - សត្វស្វា - ឪឡឹក - ស្តេចត្រី - ឫស - ទឹកដម ។ល។

ស្លាយ ៦.

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី៤ _____________________________________

5 ការប្រកួតប្រជែង "អ្នកកែសម្រួល"

នាំមុខ៖

ថ្ងៃនេះយើងបានទទួលសំបុត្រដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយពី Tolya Oshibkin ។ អ្នកត្រូវស្វែងរកកំហុសនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។ អត្ថបទត្រូវបានបោះពុម្ពសម្រាប់ពាក្យបញ្ជានីមួយៗ។ ក្រុមដែលកែកំហុសកាន់តែលឿននឹងទទួលបាន 3 ពិន្ទុសម្រាប់ក្រុមរបស់ពួកគេ។

“អ្ហែង! ជួយដោះស្រាយផង! មិត្ត​ខ្ញុំ​បាន​ផ្ញើ​សំបុត្រ​មក​ខ្ញុំ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​យល់​អ្វី​នៅ​ក្នុង​នោះ​ទេ។ គាត់​សរសេរ​ថា​គាត់​បាន​រក​ឃើញ​ជំងឺ​ផ្ដាសាយ ហើយ​រីករាយ​ខ្លាំង​ណាស់។ ប៉ុន្តែការឈឺគឺអាក្រក់។ ហើយគាត់បានរកឃើញកញ្ជ្រោងមួយនៅក្នុងកញ្ជ្រោងមួយ។ តើ​គាត់​ពិត​ជា​បាន​រក​ឃើញ​នរណា? រង់ចាំការឆ្លើយតបរបស់អ្នក” ។

មិត្តរបស់អ្នក Tolya Oshybkin ។

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី៥ ____________________________

ស្លាយ ៧.

ការប្រកួតប្រជែង 6 "ការប្រកួតប្រជែងរបស់អ្នកគាំទ្រ"

ហ្គេម "នេះគឺជាខ្ញុំ នេះគឺជាខ្ញុំ ទាំងនេះគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ ... "

១.តើ​អ្នក​ណា​យក​បទ​ចម្រៀង​កំប្លែង សើច​ហូរ​ទឹកភ្នែក​មក​ទីនេះ? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

2. តើនរណាជាក្រុមរីករាយ

ដើរទៅសាលារាល់ថ្ងៃ? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

3. តើអ្នកណាដោយការងាររបស់អ្នក។

តុបតែងថ្នាក់រៀន និងផ្ទះ? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

4. អ្នកណាមិនខ្លាចសាយសត្វ

ជិះស្គីដូចបក្សី? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

5. តើអ្នកណាជាអ្នកគេចវេស?

អ្នកបោះបាល់ល្អបំផុត? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

6. តើមួយណាក្នុងចំណោមអ្នកនិយាយដោយឯកច្ឆន្ទ

រវល់និយាយក្នុងថ្នាក់? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

7. មួយណាក្នុងចំណោមអ្នករក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់

សៀវភៅ ប៊ិច និងសៀវភៅកត់ត្រា? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

8. អ្នកណាខ្លះប្រាប់ខ្ញុំ បងប្អូនភ្លេចលាង? !

(ហើយ​មិន​មែន​ខ្ញុំ និង​មិន​មែន​ខ្ញុំ និង​មិន​មែន​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ​ទាំង​អស់​។ )

9. តើអ្នកណានៅផ្ទះមេរៀនរបស់ពួកគេ។

តើវាដំណើរការត្រឹមត្រូវតាមពេលវេលាទេ? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

10. តើអ្នកណាមកថ្នាក់

យឺតមួយម៉ោង? !

(មិនមែនខ្ញុំទេ........)

11. តើអ្នកណាលេងបាល់ទះ ហើយរកគ្រាប់បាល់តាមបង្អួច? !

(មិនមែនខ្ញុំទេ........)

12. តើអ្នកណានិយាយខ្លាំងៗ ចាប់រុយក្នុងមេរៀន? !

(មិនមែនខ្ញុំទេ........)

13. តើអ្នកណាដែលមើលទៅមិនអាប់អួរ,

តើអ្នកស្រលាញ់កីឡា និងហាត់ប្រាណទេ? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

14. តើអ្នកណានៅក្នុងរទេះភ្លើងដែលនៅជិតផ្តល់ផ្លូវដល់មនុស្សចាស់។

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

15. តើមានបុរសរវាងអ្នកជួយម៉ាក់ទេ? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

ស្លាយ ៨.

7 ការប្រកួតប្រជែង "អ្នកណានឹងរកបានច្រើនជាង"

នាំមុខ៖

តើអ្នកណានឹងស្វែងរកពាក្យថ្មីបន្ថែមទៀតនៅក្នុងពាក្យមួយ -ដឹកជញ្ជូន

ពាក្យដែលអាចធ្វើបាន៖ កីឡា, នំ, មាត់។ ច្រមុះ, ជម្លោះ, ខ្សែ, ថ្នាក់, ច្រក, សំរាម, ការលូតលាស់, toast, post, crust, note, trail ។

ស្លាយ 9 ។

ល្បែងជាមួយអ្នកទស្សនា។

នាំមុខ៖ ឆ្លើយសំនួរ។

តើដង្កូវមួយណាមិនសមនឹងធុង?

តើ faucet ណាដែលមិនចាក់ទឹក?

តើជក់អ្វីដែលនឹងមិនលាបជញ្ជាំង?

តើស្បែកជើងមួយណាដែលអ្នកមិនដាក់នៅលើជើងរបស់អ្នក?

តើទន្សាយអ្វីមិនអាចរកឃើញនៅក្នុងព្រៃ?

តើអ្នកនឹងមិនរើសអ្វី?

តើក្រណាត់ប្រភេទណាដែលអ្នកមិនអាចដេរអាវពី?

តើសត្វក្រៀលមួយណាមិនដែលហោះ?

តើ​អង្ករ​សម្រូប​អ្វី​ដែល​អ្នក​មិន​អាច​ស្តាប់​បាន​ច្រៀង​?

មហារីក​អ្វី​ដែល​មិន​មាន​ក្រញ៉ាំ?

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី៧ ______________________________________

ស្លាយ 10 ។

8 ការប្រលង "ការប្រកួតប្រជែងសុភាសិត"

នាំមុខ៖

បុរស អ្នកមានសុភាសិតពាក់កណ្តាលនៅលើតុរបស់អ្នក។ អ្នកត្រូវប្រមូលផ្តុំសុភាសិតទាំងមូលពីពាក់កណ្តាលឱ្យបានលឿន និងត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ធ្វើជាភ្ញៀវគឺល្អ ប៉ុន្តែនៅផ្ទះគឺប្រសើរជាង។

អ្នកមិនអាចសូម្បីតែយកត្រីចេញពីស្រះដោយគ្មានការប្រឹងប្រែង។

ការរៀនគឺជាពន្លឺ ហើយភាពល្ងង់ខ្លៅគឺជាភាពងងឹត។

ប្រញាប់ឡើងធ្វើឱ្យមនុស្សសើច។

អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ជិះ ចូលចិត្ត​កាន់​ស្លាយ

ស្លាយ ១១.

9 ការប្រកួតប្រជែង "ពាក្យត្រូវបានលាក់នៅក្នុងពាក្យ"

នាំមុខ៖ បុរស, មានពាក្យមួយបន្ថែមទៀតលាក់នៅក្នុងពាក្យនីមួយៗ។

ស្វែងរកពាក្យដែលលាក់។

ស្ថេរភាព (តោ)

រន្ធ ( spruce )

សសរ (តុ)

ដំបងនេសាទ (កូនស្រី)

Scythe (សត្វស្វា)

Bison (ធ្មេញ)

Prick (ភាគហ៊ុន)

ចំណុច (ចំណុច)

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី៨ ______________________________________

ស្លាយ 12 ។

នាំមុខ៖

ប្រុសៗ! ភាសារុស្សីគឺស្អាតណាស់ និងបញ្ចេញមតិ។ ប៉ុន្តែ​ប្រសិនបើ​យើង​មិន​ធ្វើ​តាម​បទដ្ឋាន​នៃ​ការ​សរសេរ​អក្សរ​ទេ នោះ​យើង​នឹង​មើល​ទៅ​ល្ងង់ និង​កំប្លែង​ណាស់​នៅ​ចំពោះ​មុខ​អ្នក​ដទៃ។ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីដែលមនុស្សនិយាយថា៖

«​អ្វី​ដែល​សរសេរ​ដោយ​ប៊ិច​មិន​អាច​កាត់​បាន​ដោយ​ពូថៅ​ទេ​។

ហើយឥឡូវនេះពេលវេលាបានមកដល់ដើម្បីសង្ខេបលទ្ធផលចុងក្រោយនៃការយល់ដឹងរបស់យើង KVN ហើយយើងផ្តល់ជាន់ដល់គណៈវិនិច្ឆ័យ។

(សង្ខេបលទ្ធផលនៃកម្មវិធីប្រកួតប្រជែង។ )

អក្សរសិល្ប៍៖

1. Lingo T.I. ល្បែងផ្គុំរូប ល្បែងផ្គុំរូបសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេង។ - Yaroslavl: Holding Academy, 2002 ។

2. Sukhin I.G. សម្ភារៈកម្សាន្ត៖ សាលាបឋមសិក្សា។ - អិមៈ វ៉ាកូ ឆ្នាំ ២០០៥។

3. Semenova E.E. វេយ្យាករណ៍កម្សាន្ត។ អិមៈអូមេហ្គាឆ្នាំ ១៩៩៥ ។

4. Ushakov N.N. សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាភាសារុស្សីក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សា។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ១៩៧១។

អាយុរបស់កុមារ៖ថ្នាក់ទី 2 ។

គោលដៅ៖

- អភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាត ការគិតឡូជីខល;
- ស្រឡាញ់ភាសារុស្សី។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

1. ពេលវេលារៀបចំ ការទំនាក់ទំនងនៃប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន

បុរសជាទីគោរព! ថ្ងៃនេះមេរៀនរបស់យើងមិនសាមញ្ញទេ ប៉ុន្តែមានភាពសប្បាយរីករាយ និងកម្សាន្ត។ អ្នកមិនរង់ចាំច្បាប់តឹងរ៉ឹង និងលំហាត់នោះទេ ប៉ុន្តែមានរឿងនិទាន កំណាព្យ ប្រយោគ ហ្គេម និងល្បែងផ្គុំរូប។ យ៉ាងណាមិញនេះគឺជាភាសារុស្សីរបស់យើងទាំងអស់ - អស្ចារ្យ, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងទាំងស្រុង - មិនធុញទ្រាន់ទាល់តែសោះ!

2. កំដៅឡើង

តើអ្នកដឹងទេថា ពេលខ្លះរឿងមិនគួរឱ្យជឿកើតឡើងក្នុងរឿងនិទាន? ដូច្នេះ ពេលនេះអព្ភូតហេតុនឹងកើតឡើង។

(សិស្ស​លេច​ឡើង​ពួក​គេ​មាន​ផ្ទាំង​រូបភាព​មាន​អក្សរ​នៅ​ក្នុង​ដៃ)

ឥឡូវ​នេះ អ្នក​គួរ​អាន​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស​នូវ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នៅ​លើ​ផ្ទាំង​ផ្សាយ​នីមួយៗ​ក្នុង​លក្ខណៈ​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត និង​រួសរាយ​រាក់​ទាក់។

1 ផ្ទាំងរូបភាព៖ ABCDEZH - រមៀលនៅលើ hedgehog មួយ។
ផ្ទាំងរូបភាពចំនួន ២៖ IIKLMNO - រួមគ្នាពួកគេបានឡើងតាមបង្អួច។
ផ្ទាំងរូបភាពចំនួន ៣៖ PRSTUFFH - មាន់រងាវ។
4 ផ្ទាំងរូបភាព: TSCHSHSHCHEYUYA - នោះហើយជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ!

សិស្សអានកំណាព្យ៖

អក្សរគឺជារូបតំណាង ដូចជាអ្នកប្រយុទ្ធនៅលើក្បួនដង្ហែ។
នៅក្នុងលំដាប់ច្បាស់លាស់ដែលបានសាងសង់ជាជួរ។
មនុស្សគ្រប់គ្នាឈរនៅកន្លែងដែលបានកំណត់
ហើយអ្វីទាំងអស់ត្រូវបានគេហៅថា - ALPHABET!

3. "ទាយអ្វីដែលរឿងនិទាន"

1. ឪពុកខ្ញុំមានក្មេងប្រុសចម្លែកម្នាក់
ឈើមិនធម្មតា។
គាត់មានច្រមុះវែង។
តើរឿងនិទានជាអ្វី? នេះគឺជាសំណួរ។
("សោមាស")

2. រង់ចាំម្តាយជាមួយទឹកដោះគោ,
ហើយពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យចចកចូលទៅក្នុងផ្ទះ
តើទាំងនេះជានរណា
កូនតូច?
("ពពែប្រាំពីរ")

3. រត់ចេញពីភាពកខ្វក់
ពែង ស្លាបព្រា និងផើង។
នាងកំពុងស្វែងរកពួកគេដោយហៅ
ហើយទឹកភ្នែកស្រក់នៅតាមផ្លូវ។
("ទុក្ខព្រួយ Fedorino")

4. ហើយផ្លូវនៅឆ្ងាយ
ហើយផ្លូវមិនងាយស្រួលទេ។
អង្គុយលើគល់ឈើ
ខ្ញុំនឹងញ៉ាំនំមួយ។
("Masha និងខ្លាឃ្មុំ")

4. "រឿងប្រឌិតសាលា"

តើមនុស្សរស់នៅលើផែនដីប៉ុន្មានឆ្នាំ ប្រយោគរស់នៅដូចគ្នាចំនួនឆ្នាំ។ ពួកគេមានប្រាជ្ញារបស់មនុស្ស។

ទាយអ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់សិស្សណាមួយ។

1) ប្រសិនបើខ្មៅដៃត្រូវបានខូច -
ខ្ញុំជាជំនួយការដ៏ស្មោះត្រង់របស់អ្នក។
ខ្ញុំជាវេជ្ជបណ្ឌិតព្យាបាលគាត់ -
រហ័ស មុតស្រួច។
(ម៉ាស៊ីនកាត់)

2) ឥឡូវនេះខ្ញុំនៅក្នុងទ្រុងមួយ បន្ទាប់មកនៅក្នុងជួរមួយ
មានអារម្មណ៍សេរីដើម្បីសរសេរលើពួកគេ!
អ្នកក៏អាចគូរផងដែរ។
តើខ្ញុំជាអ្វី?
(សៀវភៅកត់ត្រា)

3) ប្រសិនបើអ្នកធ្វើឱ្យច្បាស់
អ្នកគូរអ្វីដែលអ្នកចង់បាន។
ព្រះអាទិត្យ សមុទ្រ ភ្នំ ឆ្នេរ។
(ខ្មៅដៃ)

៤) នាងនិយាយដោយស្ងៀមស្ងាត់
ប៉ុន្តែច្បាស់ហើយមិនធុញទ្រាន់។
អ្នកនិយាយញឹកញាប់ជាមួយនាង
អ្នកនឹងក្លាយជាមនុស្សឆ្លាតជាងបួនដង។
(សៀវភៅ)

5) ការហៅទូរស័ព្ទដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ
នេះបានបញ្ចប់ ...
(មេរៀន)

៦) ខ្ញុំកាន់ផ្ទះថ្មីនៅក្នុងដៃ
ទ្វារផ្ទះត្រូវបានចាក់សោ
មានអ្នកជួលក្រដាស
ទាំងអស់មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។
(កាបូបស្ពាយ)

៧) នៅក្នុងវាលខ្មៅ ទន្សាយមានពណ៌ស
លោត, រត់, បង្កើតរង្វិលជុំ,
ផ្លូវនៅពីក្រោយគាត់ក៏មានពណ៌សដែរ។
តើទន្សាយនេះជានរណា?
(ដីស)

៨) ខ្ញុំកំពុងអង្គុយស្ទើរតែយំ
ពិបាក​ខ្លាំង​ណាស់…
(កិច្ចការ)

ល្អ​ណាស់! អ្នក​បាន​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ទាំងអស់​។

5. "នៅក្នុងទឹកដីនៃតុក្កតា"

តើអ្នកធ្លាប់ទៅ Cartoonland ទេ?
- ហើយតើតុក្កតាអ្វីខ្លះដែលអ្នកដឹង?
- តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះតួអង្គតុក្កតាដែលអ្នកចូលចិត្តបានទេ?

(Carlson លេចឡើង កាន់សំណួរ)

សំណួរសំណួរ៖

1) ដែលបានសម្តែងតួនាទីរបស់ចចកនៅក្នុង m / f "មែនហើយអ្នករង់ចាំ!" (Anatoly Papanov)
2) តើសត្វលាមានឈ្មោះអ្វីពី m / f អំពី Winnie the Pooh? (Eeyore)
៣) តើ Munchausen មានឈ្មោះអ្វី? (បារ៉ុន)
៤) Pooh មិត្តរបស់ Winnie មានឈ្មោះអ្វី? (កូនជ្រូក)
៥) តើ​អ្នក​ចម្រៀង​ល្បី​ៗ​ដែល​យើង​ស្គាល់​មក​ពី​ទីក្រុង​ណា​ខ្លះ​ពី​ m/f? (ប្រេមេន)
6) តើមានជ្រូកប៉ុន្មានក្បាលក្នុង 1 m/f ហើយតើវាមានឈ្មោះអ្វី? (បី, Nif - Nif, Naf - Naf, Nuf - Nuf)

6. ល្បែងផ្គុំរូប

បុរសៗ មានកិច្ចការមួយសម្រាប់អ្នក វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ អ្នកត្រូវដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប។ តើអ្នកណាដឹងថាអ្វីជាល្បែងផ្គុំរូប? (នេះ​ជា​ពាក្យ ឬ​ប្រយោគ​ដែល​ត្រូវ​បាន​អ៊ិនគ្រីប​ដោយ​ប្រើ​តួអក្សរ​ផ្សេងៗ៖ អក្សរ លេខ គំនូរ ។ល។)។ តោះរៀនទាយល្បែងផ្គុំរូប។

អ្នក​និង​ខ្ញុំ​បាន​ទាយ​ពាក្យ​នីមួយៗ ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​យើង​នឹង​ព្យាយាម​អាន​ប្រយោគ​នេះ - rebus ។

(អាវរោមពណ៌ស - ការការពារទៅ oblique)

7. "តន្ត្រីនិងភាសារុស្ស៊ី"

ឥឡូវនេះខដំបូងនៃបទចម្រៀងរបស់ Troubadour ពី m / f "The Bremen Town Musicians" នឹងត្រូវបានស្តាប់។ កិច្ចការ៖ សរសេរនាមទាំងអស់ដែលអ្នកឮ។

(ផ្លូវ ព្រះនាង ស្តេច បេះដូង លេខសម្ងាត់)

8. "ស្លូវ៉ូស្ត្រូ"

មុនពេលអ្នកអ៊ិនគ្រីបពាក្យ។ អ្នកត្រូវស្រាយឈ្មោះតួអង្គរឿងនិទាន។

9. "តើអ្នកណាជាង?"

អ្នកត្រូវបង្កើតពាក្យឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានពីពាក្យ GRAMMAR ។

(ចម្លើយ៖ ក្រាម, ស៊ុម, កន្ទេល, ត្រីបាឡែន, អាភៀន, ភាពងងឹត, មហារីក, ហ្គាម៉ា, ធីក, វិចិត្រសាលបាញ់ប្រហារ, ការតុបតែងមុខ, សន្តិភាព, ម្តាយ, មី, អង្រឹង, ម៉ាក, ធ្នូ, ខែមីនា, rakita, ពេល, ហ្គេម, caviar, karma, វេទមន្ត, ភាពងងឹត, agate, ចង្វាក់, អាម៉ូញាក់, ស៊ុម, ខ្លា, ធីក, ពិភពលោក) ។

10. "ច្រើនបំផុត - ច្រើនបំផុត"

ដូច្នេះ​អ្នក​ជា​ទី​ស្រឡាញ់​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​អាន​ការ​ចាប់​ផ្តើ​ម​នៃ​សុភាសិត​និង​ពាក្យ​នេះ​ហើយ​អ្នក​កំពុង​តែ​បញ្ចប់​។

1. លេបចាប់ផ្តើមថ្ងៃហើយ Nightingale _________________ ។ (cums)
2. ចំណីការងារ និងភាពខ្ជិល _____________ ។ (ខូច)
3. ការប្រមូលរដូវក្តៅ និងរដូវរងា ____________ ។ (ញ៉ាំ)
4. សន្តិភាពកសាង និងសង្រ្គាម ____________ ។ (បំផ្លាញ)
5. អ្នកក្លាហានឈ្នះ ប៉ុន្តែអ្នកកំសាក __________ ។ (ស្លាប់)
6. មនុស្សម្នាក់ឈឺដោយសារខ្ជិល និង ______________ ពីការងារ។ (មានសុខភាពល្អ)

11. សង្ខេប។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង

អ្នកណាខ្លះគិតថាមេរៀននេះមានប្រយោជន៍?
- តើអ្នកណាពេញចិត្តនឹងខ្លួនឯង?
- តើ​អ្នក​មាន​យោបល់​ឬ​យោបល់​អ្វី​ខ្លះ?
- តើអ្នកចង់ជូនពរខ្លួនឯងនិងគ្នានៅថ្ងៃនេះអ្វី?

សូមអរគុណចំពោះការងាររបស់អ្នក។

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង

» អនុវិទ្យាល័យ​លេខ ២

ពួកគេ។ A. A. Arakantseva

ទីក្រុង Semikarakorsk

ព្រឹត្តិការណ៍បន្ថែមកម្មវិធីសិក្សាជាភាសារុស្សីសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១

"មេរៀនសប្បាយ"

រៀបចំដោយ៖ គ្រូបឋមសិក្សា

Bozhko Anna Anatolievna

គោលដៅ៖

បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនភាសារុស្ស៊ី។

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

ការចូលរួមរបស់សិស្សក្នុងសកម្មភាពសិក្សាសកម្ម

ការពង្រីកការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។

5. ការអប់រំបុគ្គល និងការទទួលខុសត្រូវរួមចំពោះលទ្ធផលការងារ.

ដំណើរការព្រឹត្តិការណ៍៖

គ្រូ៖

ជំរាបសួរ, អ្នកជំនាញនៃភាសារុស្ស៊ីជាទីស្រឡាញ់! ថ្ងៃនេះអ្នកមិនមានមេរៀនធម្មតាទេ ប៉ុន្តែជាមេរៀនដ៏រីករាយនៅ "សាលាអក្ខរកម្ម" ដែលត្រូវបានចូលរួមដោយសិស្សដែលចង់ដឹងបំផុតនៃថ្នាក់ដំបូង។ ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកទាំងអស់គ្នាទៅកាន់ដែនដីនៃពាក្យ ដែលជាសម្ភារៈសំណង់នៃភាសារបស់យើង។

សិស្សអាន៖

អ្វីគ្រប់យ៉ាងមានឈ្មោះ -

ទាំងសត្វនិងវត្ថុ។

មានរឿងជាច្រើននៅជុំវិញ

ហើយ​ក៏​គ្មាន​អ្នក​គ្មាន​ឈ្មោះ​ដែរ។

ហើយអ្វីទាំងអស់ដែលភ្នែកអាចមើលឃើញ

ពីលើយើង និងខាងក្រោមយើង

ហើយអ្វីទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងការចងចាំរបស់យើង -

សញ្ញាដោយពាក្យ។

ពួកគេត្រូវបានគេឮនៅទីនេះ

ហើយនៅតាមផ្លូវ និងនៅផ្ទះ។

គេស្គាល់យើងយូរហើយ

ម្នាក់ទៀតមិនស្គាល់។

ពាក្យសម្ដី ពាក្យសម្ដី...

ហើយវាស្អាតណាស់។

នៅក្នុងសមុទ្រដ៏ធំ, សមុទ្រនៃពាក្យ,

ងូតទឹករាល់ថ្ងៃ!

គ្រូ៖

ដាក់ឈ្មោះល្បែងកំសាន្តដែលកុមារចូលចិត្ត។ ចម្លើយគឺជាក់ស្តែង - វាជាល្បែងមួយ។ ទោះបីជាអ្នកជាសិស្សក៏ដោយ ក៏អ្នកចូលចិត្តលេងដែរ។ តោះលេង និងរៀនភាសារុស្សី។ ទាយពាក្យដែលអត្ថន័យនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្នក។

1. ថ្ងៃទីបីនៃសប្តាហ៍។
2. វត្ថុមួយដែលនំប៉័ងត្រូវបានកាត់។
3. ដើមស្រល់មានសំបកពណ៌ស។
4. សត្វចិញ្ចឹមដែលផ្តល់ទឹកដោះគោ។
5. វត្ថុដែលពាក់ក្នុងរដូវរងាដើម្បីរក្សាភាពកក់ក្តៅ។
6. រដូវកាលដែលអ្វីៗទាំងអស់មានពណ៌សនៅជុំវិញ។

– អ្នកទាយពាក្យបានលឿន និងត្រឹមត្រូវ។ ពាក្យទាំងអស់នេះមានអត្ថន័យតែមួយ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនតែងតែជាករណីនោះទេ។ មានពាក្យជាច្រើនដែលមានអត្ថន័យច្រើនជាងមួយ។ តើពាក្យបែបនេះហៅថាអ្វី? ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃពាក្យ polysemantic ។

ស្លាយ 1៖ ធ្វើការជាមួយគំនូរ

(បន្ទះកំដៅអគ្គិសនី បន្ទះសូកូឡា បន្ទះកំដៅសំណង់)

– តើពាក្យទូទៅសម្រាប់វត្ថុទាំងអស់នេះជាអ្វី?

បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យនីមួយៗ។

– ទាយពាក្យ riddle និងស្វែងរកពាក្យ polysemantic ។

គាត់នៅគ្រប់ទីកន្លែង - នៅក្នុងវាលនិងនៅក្នុងសួនច្បារ

ប៉ុន្តែវានឹងមិនចូលទៅក្នុងផ្ទះទេ។

ហើយខ្ញុំមិនទៅណាទេ។

ដរាបណាគាត់ទៅ។ (S. Marshak)

តើពាក្យមិនច្បាស់នៅទីនេះជាអ្វី?(ទៅ)

ស្លាយទី 2៖

ជំនួសពាក្យ "ទៅ" ជាមួយពាក្យដែលមានន័យ។

ក្មេងប្រុសកំពុងដើរបោះជំហាន ).

វា​កំពុង​ភ្លៀង (ចាក់ ).

ឡានកំពុងទៅជិះ ).

– តើពាក្យ «ទៅ» មានន័យដូចម្តេច?

- យើងសន្និដ្ឋាន: ជាមួយពាក្យ "ទៅ" មានតម្លៃច្រើន ព្រោះវាមានអត្ថន័យបីយ៉ាង។

គ្រូ៖ - ចាំបាច់ត្រូវបែងចែក និងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ។ វានឹងជួយអ្នកឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់នូវពាក្យដែលអ្នកអាន និងបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកកាន់តែត្រឹមត្រូវ។

អ្នក​រាល់​គ្នា​ដឹង​ថា​សុន្ទរកថា​របស់​យើង​មាន​ប្រយោគ និង​ប្រយោគ​នៃ​ពាក្យ។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការយល់ពីអ្វីដែលប្រយោគកំពុងនិយាយអំពីនៅពេលដែលយើងមិនដឹងមិនត្រឹមតែអត្ថន័យនៃពាក្យបុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងឃ្លាដែលមានស្ថេរភាពផងដែរដែលត្រូវបានគេហៅថាឯកតា phraseological ។ ពិចារណាឃ្លា"លាងក្បាលរបស់អ្នក" នៅក្នុងប្រយោគមួយ "ឪពុក​ត្រាំ​ក្បាល​កូន​ប្រុស​ ».

ស្លាយ 3 រូបភាព

ឈុត៖

សិស្ស 1 នាក់៖ - មែនហើយអ្វីៗគឺច្បាស់។ ឪពុក​បាន​ជួយ​លាង​ក្បាល​កូន​គាត់ ហើយ​បោក​វា ។

សិស្ស ២ នាក់៖ អ្នកតែងតែយល់គ្រប់យ៉ាង។ សំណើនេះអាចយល់បានតាមវិធីផ្សេងគ្នាទាំងស្រុង។ ឪពុកបានស្តីបន្ទោសកូនប្រុសរបស់គាត់។

សិស្ស 1 នាក់៖ ហើយហេតុអ្វីបានជាអ្នកឆ្លាតយ៉ាងនេះ?

សិស្ស ២ នាក់៖ ខ្ញុំ​មិន​ដូច​អ្នក​ទេ ស្តាប់​គ្រូ​ក្នុង​មេរៀន ហើយ​មិន​គូរ​ទូក​ទេ… (ដក​ក្រដាស​មួយ​សន្លឹក​ដែល​គូរ​ពី​គាត់)។

គ្រូ៖ រំងាប់ចិត្តអ្នកក្ដៅក្រហាយ!

សិស្ស 1 នាក់៖ តើអ្នកជាអ្វី Anna Anatolyevna ក្បាលរបស់ខ្ញុំមិនក្តៅទាល់តែសោះ។

គ្រូ៖ ខ្ញុំ​មិន​មាន​ន័យ​ថា​សីតុណ្ហភាព​ក្បាល​របស់​អ្នក​ទាល់​តែ​សោះ! ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា អ្នកទាំងពីរគឺជា "មនុស្សក្តៅសាច់" ។

សិស្ស ២ នាក់៖ អញ្ចឹងខ្ញុំជាមនុស្សដែលមានក្បាល!

សិស្ស 1 នាក់៖ រៀនចប់! (បង្វិលម្រាមដៃនៅប្រាសាទ ) តើអ្នកគិតថាខ្ញុំគ្មានក្បាលអ្វី?

សិស្ស ២ នាក់៖ ក្បាលរបស់អ្នកស្ថិតនៅកន្លែងដែលត្រូវហើយខ្យល់កំពុងដើរនៅក្នុងវា។

សិស្ស 1 នាក់៖ ខ្ញុំឈប់យល់ពីគាត់ទាំងស្រុង គាត់និយាយថាខ្ញុំមានសេចក្តីព្រាងនៅក្នុងក្បាលរបស់ខ្ញុំ។

គ្រូ៖ ស្ងាត់ៗ! វាហាក់ដូចជាអ្នកត្រូវបញ្ជាក់អំណះអំណាងរបស់អ្នក។ យ៉ាងណាមិញអត្ថន័យនៃប្រយោគទាំងនេះត្រូវបានបញ្ជូនដោយការផ្លាស់ប្តូរ phraseological - បន្សំស្ថេរភាពនៃពាក្យ។

សិស្ស 1 នាក់៖ វាហាក់ដូចជាអ្នកបានប្រាប់យើងអំពីអ្វីមួយ។

សិស្ស ២ នាក់៖ ជាការពិតណាស់ពួកគេបានធ្វើ! ហើយនៅពេលនោះអ្នកចាប់ក្អែក! ទទួលបានវាឥឡូវនេះ?

សិស្ស 1 នាក់៖ យល់ហើយ ប៉ុន្តែ... មិន​ប្រាកដ​ទេ។

គ្រូ៖ បុរស, តោះជួយ Petya ហើយពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃឯកតាឃ្លាទាំងនេះ:

ស្លាយទី ៤៖

បុរសដែលមានក្បាល - ជាមនុស្សឆ្លាត និងចេះគិត។

ស្លាយទី ៥៖

ខ្យល់បក់មកក្នុងក្បាលខ្ញុំ - ជា​មនុស្ស​មិន​សូវ​មាន​ចិត្ត​រឹង​រូស។

ស្លាយទី ៦៖

Raven ដើម្បីចាប់ - កុំស្តាប់។

សិស្ស 1 នាក់៖ ឥឡូវ​នេះ ខ្ញុំ​នឹង​ស្តាប់​គ្រូ​ជានិច្ច ហើយ​ដឹង​ច្រើន​ជាង​អ្នក​ទៅ​ទៀត។

សិស្ស ២ នាក់៖ អញ្ចឹងយើងនឹងឃើញអំពីវា! (ទៅ​ឆ្ងាយ )

គ្រូ៖

តើពាក្យទាំងអស់បង្កើតពីអ្វី? (ពីសំឡេង)

ស្លាយទី ៧៖

ស្វែងរកសំឡេងដូចគ្នានៅក្នុងពាក្យ: ស្លាបព្រា, ឃើញ, ជិះស្គី, ដើមឈើណូអែល(អិល ).

ស្លាយទី ៨៖

ហ្គេម "នៅក្នុងសួនសត្វ"

ដាក់ឈ្មោះសត្វក្នុងសួនសត្វដែលមានអក្សរ "l" នៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេ។

(ចម្លើយ៖ កញ្ជ្រោង សេះ ដំរី លា ពពែ ក្រពើ តោ ​​ចចក ។ល។)

ខ្ញុំស្នើល្បែង "សំបុត្របានបាត់" .

(ហ្គេម Didactic - បទបង្ហាញ)

អូសកណ្ដុរចូលទៅក្នុង mink
ភ្នំនំប៉័ងដ៏ធំ (សំបក) ។

មិនបានរៀនមេរៀនទេ។
ហើយគាត់បានលេងបាល់ទាត់។
នោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា
មានគោលដៅ (រាប់) ។

អ្នកប្រមាញ់បានស្រែកថា "អូ!" ទ្វារ (សត្វ) កំពុងដេញតាមខ្ញុំ។

នៅក្នុងទិដ្ឋភាពពេញលេញនៃកុមារ Rat (ដំបូល) កំពុងត្រូវបានលាបពណ៌ដោយវិចិត្រករ។

វេជ្ជបណ្ឌិត​បាន​រំលឹក​ពូ​មី​សា​ថា​៖ -​កុំភ្លេច​រឿង​មួយ​៖ ត្រូវ​លេប​ត្រកួន​១០​គ្រាប់​មុនពេល​ចូល​គេង​។

ព្រិលកំពុងរលាយ។ ស្ទ្រីមមួយហូរ។ សាខាគឺពោរពេញទៅដោយវេជ្ជបណ្ឌិត (rooks) ។

ដោយបានទម្លាក់តុក្កតាចេញពីដៃនាង Masha ប្រញាប់ប្រញាល់ទៅរកម្តាយរបស់នាង៖ - ធ្នូដ៏ធំមួយ (សត្វឃ្មុំ) ដែលមានពុកមាត់វែងកំពុងវារនៅទីនោះ។

គេ​និយាយ​ចម្លែក​មួយ​ថា នៅ​ទន្លេ​គាត់​ចាប់​បាន​ស្បែក​ជើង ប៉ុន្តែ​បន្ទាប់​មក​គាត់​បាន​ផ្ទះ​មួយ (ត្រី​ឆ្តោ) នៅ​លើ​ទំពក់។

ស្លាយទី ៩៖

ល្បែង "ស្វែងរកពាក្យបន្ថែម"

នៅលើក្តារ៖ រង្វង់, មិត្ត, ចចក, ខ្លា, រុក (ពាក្យបន្ថែម ចចក គ្មានអក្សរ g )

ស្លាយទី ១០៖

"នព្វន្ធវេយ្យាករណ៍"

ចំណាំ "ធ្វើ" + តម្លៃដែលកប់ក្នុងដី \u003d?

boar - en + bow = ?

kva + មហារីក - ak + ទីរ៉ា =?

គ + កន្លែងចត = ?

លលាដ៍ក្បាល - n + ហោះហើរ = ?

កញ្ជ្រឹល - b + idol - l + p \u003d?

គ្រូ៖

– បុរស ខ្ញុំឃើញថាអ្នកចូលចិត្តការធ្វើដំណើររបស់យើងទៅកាន់ដែនដីនៃពាក្យ។ នៅក្នុងមេរៀនដែលអ្នកនឹងបន្តដំណើរនេះហើយថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់សរសើរអ្នកសម្រាប់ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់អ្នកសម្រាប់បំណងប្រាថ្នានិងបំណងប្រាថ្នាក្នុងការហែលទឹកនៅក្នុងមហាសមុទ្រដ៏ធំនៃចំណេះដឹងដែលជាកន្លែងដែលចំណេះដឹងថ្មីនិងការរកឃើញថ្មីៗកំពុងរង់ចាំអ្នក។

ហ្គេមបញ្ច្រាស៖

ហើយវេនបានមកដល់សម្រាប់អ្នកនិងខ្ញុំ

លេងហ្គេមបញ្ច្រាស

ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យមួយ។ខ្ពស់

ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយ ... (ទាប)

ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យមួយ។ឆ្ងាយ

ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយ ... (បិទ)

ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យមួយ។ពិដាន

ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយ ... (ជាន់)

ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យមួយ។បាត់

ហើយអ្នកនិយាយថា ... (រកឃើញ)

ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកនូវពាក្យមួយ។កំសាក

អ្នកនឹងឆ្លើយ ... (ក្លាហាន)

ឥឡូវ​នេះចាប់ផ្តើម ខ្ញុំនឹងនិយាយ

អញ្ចឹងឆ្លើយថា... (ចប់)!

គ្រូ៖

អរគុណបុរសសម្រាប់ការងារដ៏អស្ចារ្យ! ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំជួបអ្នកនៅថ្នាក់ថ្មីនៅ "សាលាអក្ខរកម្ម"។