Guzel Sitdikova
GCD សម្រាប់គូរក្នុងក្រុមកណ្តាល ប្រធានបទ៖ "ផ្លែប៉ោម-ទុំ ផ្លែប៉ោម-ផ្អែម"
ភារកិច្ច:
បន្តណែនាំក្មេងៗ គូរ gouache លាបពណ៌ចម្រុះ ផ្លែប៉ោម.
បង្ហាញជម្រើសរូបភាពពាក់កណ្តាល ផ្លែប៉ោម(ខ្មៅដៃពណ៌ ឬសញ្ញាសម្គាល់).
អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញសាភ័ណភ្ព, សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញលក្ខណៈនៃរូបភាពសិល្បៈ។
បណ្តុះរសជាតិសិល្បៈ។
ការងារបឋម៖ ហ្គេម Didactic "បន្លែផ្លែឈើ", "ស្មានរសជាតិ", "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ".
ការអានអត្ថបទរបស់ L. Tolstoy "បុរសចំណាស់បានដាំ ដើមឈើផ្លែប៉ោម":
បុរសចំណាស់កំពុងដាំ ដើមឈើផ្លែប៉ោម. គាត់ បាននិយាយថា: "ហេតុអ្វីបានជាអ្នក ដើមឈើផ្លែប៉ោម? រង់ចាំយូរជាមួយទាំងនេះ ដើមឈើផ្លែប៉ោមផ្លែឈើហើយអ្នកនឹងមិនបរិភោគពីពួកគេទេ។ ផ្លែប៉ោម"។ បុរសចំណាស់ បាននិយាយថា: "ខ្ញុំនឹងមិនបរិភោគ, អ្នកផ្សេងទៀតនឹងបរិភោគ, ពួកគេនឹងអរគុណខ្ញុំ" ។
សំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាតាចាស់និយាយដូច្នេះ? (ការដាំដើមឈើគឺជាការងារដ៏លំបាកដែលទាមទារការថែទាំរយៈពេលវែង។ បុរសចំណាស់យល់អំពីរឿងនេះ ប៉ុន្តែគាត់ចង់ផ្តល់ភាពរីករាយដល់មនុស្ស។ )
សម្ភារៈ: ថ្នាំលាប Gouache, ជក់, ក្ដារលាយ, ពាងទឹក, កន្សែង, ខ្មៅដៃពណ៌, ក្រដាសពណ៌សមួយសន្លឹក, ពាក់កណ្តាល ផ្លែប៉ោមនៅលើ saucer មួយ។, មួយនៅលើតុ - សម្រាប់ គូរផ្លែប៉ោមពីធម្មជាតិ.
ផ្ទាំងរូបភាព "ផ្លែឈើ", "ដើមឈើ", "ពណ៌។ ឥន្ទធនូ".
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
អ្នកថែទាំ៖ កូនចៅអើយ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកនូវពាក្យប្រឌិត ហើយអ្នកស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយប្រាប់ខ្ញុំ ចម្លើយ:
វាបានធ្លាក់ពីមែកឈើមួយ។
វារមៀលហើយបាត់។
ហើយវាមិនបាត់ទាល់តែសោះ!
វាធ្លាក់ចូលក្នុងដៃ Yanik!
ទាយមើលថាធ្លាក់អ្វី?
តើរមៀលអ្វី? បាត់អ្វី?
កុមារ: ផ្លែប៉ោម(បើកូនពិបាកនិយាយ គ្រូជួយ)
ពេលភ្ញាក់ផ្អើល៖ កុមារ នរណាម្នាក់កំពុងគោះទ្វាររបស់យើង។ (គ្រូបើកទ្វារ). អេ ក្រុមនេះរួមមានកំប្រុក.
កំប្រុក៖ សួស្តីកុមារ។
កុមារ៖ សួស្តីកំប្រុក។
កំប្រុក: ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានមករកអ្នកជាមួយនឹងអំណោយ, ដាក់វានៅលើតុ ផ្លែប៉ោម, ពូជផ្សេងគ្នា។ ចុះប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ តើវាជាអ្វី?
កុមារ: ផ្លែប៉ោម.
កំប្រុក៖ ត្រូវហើយ។ ផ្លែប៉ោម.
អ្នកថែទាំ៖ ធ្វើបានល្អប្រុសៗ។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកមើល ផ្លែប៉ោមដែលសត្វកំប្រុកបាននាំយើងមក។ តើពួកគេមានរូបរាងអ្វី?
កុមារ៖ ជុំ។
អ្នកថែទាំ៖ ម៉េច ផ្លែប៉ោមផ្លែទុំខុសពីផ្លែមិនទាន់ទុំ។
កុមារ៖ ទុំមានរសជាតិផ្អែម មិនទុំជូរ។
អ្នកថែទាំ៖ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នក។ គូរទុំ juicy ផ្លែប៉ោមជាមួយនឹងធុងពណ៌ក្រហម។
អ្នកថែទាំ៖ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកនូវលំដាប់ ការងារ:
1 គូរ juicy ផ្លែប៉ោមលាបពណ៌លឿង; 2 យើងធ្វើឱ្យធុងមួយកាន់តែទុំ - នៅលើកំពូលនៃថ្នាំលាបពណ៌លឿងយើងលាបពណ៌ទឹកក្រូច; 3 យើងគូសចំណាំកន្លែងដែលទុំបំផុតដោយប្រើថ្នាំលាបពណ៌ក្រហម - នៅលើធុងពណ៌ទឹកក្រូចយើងគូរចំណុចតូចមួយជាមួយថ្នាំលាបពណ៌ក្រហម។ ក្មេងៗធ្វើកិច្ចការ ហើយកំប្រុកជួយពួកគេ។ អ្នកថែទាំ៖ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងអានកំណាព្យមួយដោយ Y. Akim « ផ្លែប៉ោម» .
ផ្លែប៉ោមទុំ, ក្រហម,
ផ្លែប៉ោមឆៅ,
ជាមួយនឹងស្បែករលោង
ខ្ញុំនឹងបំបែកផ្លែប៉ោមជាពាក់កណ្តាល
ផ្លែប៉ោមខ្ញុំនឹងចែករំលែកជាមួយមិត្តរបស់ខ្ញុំ។
អ្នកថែទាំ៖ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកកាត់ពាក់កណ្តាល ផ្លែប៉ោមហើយខ្ញុំណែនាំអ្នក។ គូរផ្លែប៉ោមកាត់ពីធម្មជាតិដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌។
បន្ទាប់ពីថ្នាក់។
មើលគំនូរទាំងអស់ជាមួយកុមារ អញ្ជើញកុមារឱ្យសម្អាតអ្វីៗទាំងអស់នៅលើតុរបស់ពួកគេ។ ហើយបន្ទាប់ពីការលាងសម្អាតការរចនានៃការតាំងពិពណ៌គំនូររបស់កុមារ "ទុំ ផ្លែប៉ោម» .
កំប្រុក៖ ក្មេងៗតោះលេងហ្គេម "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ". កាបូបនេះមានរាងធរណីមាត្រ អ្នកយកវត្ថុមួយដោយដៃរបស់អ្នក ហើយប្រាប់ខ្ញុំថាតើវត្ថុប្រភេទណា ខណៈពេលដែលមិនមើលទៅក្នុងកាបូប។
កុមារនិង Belochka លេងហ្គេម Didactic ។ បន្ទាប់ពីលេងរួច កំប្រុកនិយាយលាក្មេងៗ។
កំប្រុក៖ លាហើយ បុរសៗ។
កុមារ៖ លាហើយ
ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖
ដោយគិតពីអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្ញុំដើម្បីធ្វើជាមួយកូនរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបង្កើតកម្មវិធីដើមដែលមានឈ្មោះថា "Apple" ជាមួយពួកគេ។ សម្រាប់ការនេះ។
កម្មវិធីជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការរចនានៅក្នុងក្រុមក្មេង "Apple for little hedgehogs"កម្មវិធីជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការរចនានៅក្នុងក្រុមក្មេង "Apple for little hedgehogs" ។ គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីយកឈ្នះស្ថានភាពដ៏អស្ចារ្យ - ការបែងចែក។
សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD ស្តីពីការធ្វើម៉ូដែល "ផ្លែប៉ោម, ផ្លែព្រូន, ផ្លែព្រូន" នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ខ្ញុំចែក។ ការណែនាំ។ គ្រូបង្កើតរឿងប្រឌិតអំពីផ្លែឈើ។ 1 riddle ។ ផ្លែឈើនេះមានរាងមូល រាងស្វ៊ែរច្បាស់លាស់ជាង។ វាមានតូចមួយនៅខាងលើ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD បើកចំហស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមត្រៀម "ការនិទានរឿងរបស់ V. Sukhomlinsky "Apple and Dawn" GCD ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងការអានប្រឌិត ប្រធានបទ៖ ការនិទានរឿងរបស់ V. Sukhomlinsky "Apple and Dawn" គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការនិយាយ។
សង្ខេបមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ “Apple. ការសរសេររឿងរ៉ាវ "សង្ខេបមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមត្រៀមសម្រាប់សាលា ប្រធានបទ៖ “Apple. គូរឡើងលើការពិពណ៌នារឿង "ការកែតម្រូវនិងការអប់រំ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនគំនូរជាមួយ plasticine ប្រធានបទ៖ ក្រុមត្រៀម "Apple" មេរៀនគំរូអភិវឌ្ឍការគូរពី plasticine "Apple" ។
សៀវភៅណែនាំនេះគឺស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (ជំនាន់ទីពីរ) សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។ សៀវភៅនេះមានឯកសារត្រួតពិនិត្យលើប្រធានបទ "ភាសារុស្ស៊ី" ។ គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែងរបស់សិស្សក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការងារតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។ បណ្តុំមានចម្លើយចំពោះជម្រើសទាំងអស់សម្រាប់កិច្ចការ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ តាមបញ្ជាលេខ 699 នៃក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សៀវភៅសិក្សាដែលបោះពុម្ពដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពប្រឡងត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។
ឧទាហរណ៍។
បំពេញសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានប្រយោគពីរ ឬច្រើន ដែលបង្រួបបង្រួមដោយប្រធានបទទូទៅ និងទាក់ទងនឹងអត្ថន័យគឺ ____ ។
បំពេញសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
ប្រភេទនៃអត្ថបទដែលពន្យល់ បញ្ជាក់អ្វីមួយ ឬនិយាយអំពីមូលហេតុនៃបាតុភូត ព្រឹត្តិការណ៍គឺ ____។
អានអត្ថបទ។ សរសេរប្រភេទនៃការនិយាយ។
ផ្លែប៉ោមទុំ ក្រហម ផ្អែម
ផ្លែប៉ោមឆៅជាមួយស្បែកផ្អែម។
(A. Shibaev)
សរសេរចំណងជើងត្រឹមត្រូវបំផុតទៅក្នុងអត្ថបទ។
នេះគឺជាសំបុករបស់សត្វតោ។ មានកូនមាន់ពីរនៅក្នុងសំបុក។ ឪពុកម្តាយនាំកូនទៅទឹក។ កូនមាន់លោតចូលទៅក្នុងទឹកហើយហែលទឹក។ ហើយក្នុងមួយខែពួកគេអាចចាប់ត្រីបាន។
មាតិកា
បុព្វបទ
ធ្វើការ
ការងារ 1. អត្ថបទ
ការងារ 2. ការផ្តល់ជូន។ ឃ្លា
ការងារ 3. ផ្នែកនៃការនិយាយ។ ពាក្យឫស
ការងារ 4. ទម្រង់ពាក្យ។ សមាសភាពពាក្យ
ការងារ 5. អក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យជាមួយស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅឫស
ការងារ 6. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យដោយគ្មានសំឡេងនិងសំឡេងព្យញ្ជនៈនៅឬសនិងនៅខាងចុងនៃពាក្យ។ អក្ខរាវិរុទ្ធដោយព្យញ្ជនៈមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងនៅឫស
ការងារ 7. បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ និងបុព្វបទ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យដោយបែងចែកសញ្ញារឹងនិងទន់ (ъ និង ь)
ការងារ 8. នាម។ ភេទ លេខ ករណីនៃនាម
ការងារ 9. គុណនាម
ការងារ 10. សព្វនាម។ កិរិយាសព្ទ
ការងារ 11. ពាក្យដដែលៗ
ការណែនាំ ការគ្រប់គ្រង និងការបណ្តុះបណ្តាលការងារ
ប្រធានបទ 1. អត្ថបទ
ប្រធានបទ 2. ការផ្តល់ជូន។ ឃ្លា
ប្រធានបទ 3. ផ្នែកនៃការនិយាយ។ ពាក្យឫស
ប្រធានបទ 4. ទម្រង់នៃពាក្យ។ សមាសភាពពាក្យ
ប្រធានបទ 5. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យដែលមានស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅឫស
ប្រធានបទទី៦.អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង និងព្យញ្ជនៈនៅឫស និងខាងចុងពាក្យ។ អក្ខរាវិរុទ្ធដោយព្យញ្ជនៈមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងនៅឫស
ប្រធានបទ 7. បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ និងបុព្វបទ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យដោយបែងចែកសញ្ញារឹងនិងទន់ (ъ និង ь)
ប្រធានបទ 8. Noun
ប្រធានបទ 9. គុណនាម
ប្រធានបទ 10. សព្វនាម។ កិរិយាសព្ទ
ចម្លើយ។
ទាញយកសៀវភៅអេឡិចត្រូនិចដោយឥតគិតថ្លៃក្នុងទម្រង់ងាយស្រួល មើល និងអាន៖
ទាញយកសៀវភៅ KIM VPR ភាសារុស្សី ថ្នាក់ទី៣ ការគ្រប់គ្រងសម្ភារវាស់វែង Krylova O.N., 2017 - fileskachat.com ទាញយកលឿន និងឥតគិតថ្លៃ។
ទាញយក pdf
ខាងក្រោមនេះ អ្នកអាចទិញសៀវភៅនេះក្នុងតម្លៃបញ្ចុះតម្លៃដ៏ល្អបំផុតជាមួយនឹងការចែកចាយទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី។
មេរៀនទី៥. "ផ្លែប៉ោម - ទុំក្រហមផ្អែម" .
គំនូរដោយថ្នាំលាប (យោងទៅតាមតំណាង) និងខ្មៅដៃ (ពីធម្មជាតិ)
ភារកិច្ច។ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យគូរផ្លែប៉ោមពហុពណ៌ជាមួយថ្នាំលាប gouache ។ បង្ហាញលទ្ធភាពនៃការពណ៌នាផ្លែប៉ោមពាក់កណ្តាលមួយ (ជាមួយខ្មៅដៃពណ៌ ឬប៊ិចចុងមានអារម្មណ៍)។ អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញសាភ័ណភ្ព, សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញលក្ខណៈនៃរូបភាពសិល្បៈ។ បណ្តុះរសជាតិសិល្បៈ។
ការងារបឋម។ហ្គេម Didactic "ផ្លែឈើនិងបន្លែ", "ទាយរសជាតិ", "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ" ។ ការពិនិត្យ និងការពិពណ៌នាអំពីផ្លែឈើផ្សេងៗ។
ការអានអត្ថបទរបស់ L. Tolstoy "បុរសចំណាស់ដាំដើមផ្លែប៉ោម"៖
បុរសចំណាស់កំពុងដាំដើមផ្លែប៉ោម។ ពួកគេបានប្រាប់គាត់ថា៖ «ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការដើមប៉ោមទាំងនេះ? រង់ចាំផ្លែប៉ោមជាយូរមកហើយ ហើយអ្នកនឹងមិនបរិភោគផ្លែប៉ោមមួយផ្លែពីវាឡើយ។ បុរសចំណាស់បាននិយាយថា: "ខ្ញុំនឹងមិនបរិភោគ, អ្នកផ្សេងទៀតនឹងបរិភោគ, ពួកគេនឹងអរគុណខ្ញុំ" ។
^ យើងត្រូវរៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់យើង៖
សម្ភារៈ ឧបករណ៍ ឧបករណ៍។ថ្នាំលាប Gouache, ជក់, ក្ដារលាយ (គំរប), ពាងទឹក, កន្សែង, ខ្មៅដៃពណ៌, សន្លឹកក្រដាសស (ទម្រង់ A8)។ ផ្លែប៉ោមមួយ កាំបិត កន្សែងពណ៌ស និងចានមួយ - សម្រាប់គូរផ្លែប៉ោមពាក់កណ្តាលពីធម្មជាតិ។
ពន្លឺល្អនៅខាងឆ្វេង។
កន្លែងធ្វើការផ្ទះល្វែងមានផាសុកភាព (តុ និងកៅអីដែលត្រូវនឹងប៉ារ៉ាម៉ែត្រលូតលាស់របស់កុមារ)។
មុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ សូមអញ្ជើញកុមារឱ្យទស្សន៍ទាយអាថ៌កំបាំងរបស់ Lagzdyn អំពីផ្លែប៉ោម៖
1. វាធ្លាក់ពីមែកឈើ
វារមៀលហើយបាត់។
ហើយវាមិនបាត់ទាល់តែសោះ!
វាធ្លាក់ចូលក្នុងដៃ Yanik!
ទាយមើលថាធ្លាក់អ្វី?
តើអ្វីដែលបានបង្វិលអ័ក្ស? បាត់អ្វី?
2. បើមិនចាស់ទុំទេ ខ្ញុំជាឈើ។
ទោះបីជាពណ៌បៃតងក៏ដោយក៏ផ្នែកខាងមានពណ៌ក្រហម។
បើមិនបែកខ្ញុំដួល!
បើមិនយកទេ ខ្ញុំនឹងគាំទ្រ!
បង្ហាញកុមារនូវផ្ទាំងរូបភាព ឬរូបភាពជាមួយ "ផ្លែឈើ" ឬបង្ហាញរូបភាពនៃផ្លែប៉ោម ធ្វើការសន្ទនាខ្លីមួយ ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីគំនិតរបស់កុមារអំពីរូបរាង (រូបរាង ពណ៌) និងរសជាតិនៃផ្លែប៉ោម។ គាត់សួរថាតើផ្លែប៉ោមទុំខុសគ្នាយ៉ាងណាពីផ្លែមិនទាន់ទុំ (ពណ៌ រសជាតិ ទំហំ) និងរបៀបដែលវាអាចបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព។ អ្នកសង្ខេប និងបញ្ជាក់ចម្លើយរបស់កុមារ។ ផ្តល់ជូនដើម្បីគូរផ្លែប៉ោមទុំ - juicy ជាមួយនឹងធុងពណ៌ក្រហម។ បង្ហាញកុមារនូវលំដាប់ការងារ៖
គូរផ្លែប៉ោម juicy ជាមួយថ្នាំលាបពណ៌លឿង;
យើងធ្វើឱ្យផ្លែប៉ោមមួយផ្លែកាន់តែទុំ - យើងលាបពណ៌ទឹកក្រូចនៅលើកំពូលនៃថ្នាំលាបពណ៌លឿង។
យើងគូសចំណាំកន្លែងដែលទុំបំផុតដោយថ្នាំលាបពណ៌ក្រហម - នៅលើធុងពណ៌ទឹកក្រូចយើងគូរចំណុចតូចមួយជាមួយថ្នាំលាបពណ៌ក្រហម។
ក្មេងៗយកសន្លឹកក្រដាស ជក់ ថ្នាំលាប ក្ដារលាយ ហើយគូរផ្លែប៉ោមក្រហមទុំដែលមានក្លិនឈ្ងុយជាមួយនឹងធុងពណ៌ក្រហម (យោងទៅតាមបទបង្ហាញ)។
បន្ទាប់មកគ្រូអានកំណាព្យមួយដោយ Y. Akim "Apple"៖
ផ្លែប៉ោមក្រហមទុំ
ផ្លែប៉ោមផ្អែម,
ជាមួយនឹងស្បែករលោង
ខ្ញុំនឹងបំបែកផ្លែប៉ោមជាពាក់កណ្តាល។
ខ្ញុំនឹងចែករំលែកផ្លែប៉ោមមួយជាមួយមិត្តរបស់ខ្ញុំ។
បន្ទាប់មកបង្ហាញកូនផ្លែប៉ោមមួយដោយកាត់វាពាក់កណ្តាល ហើយអញ្ជើញពួកគេឱ្យគូរពាក់កណ្តាល (ឬពីរពាក់កណ្តាល) នៃផ្លែប៉ោមមួយជាមួយនឹងខ្មៅដៃពណ៌ (ពីធម្មជាតិ) ។
បន្ទាប់ពីថ្នាក់។ ការរចនានៃការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់កុមារ "ផ្លែប៉ោមទុំ" ។
"ផ្លែប៉ោម - ទុំក្រហមផ្អែម"
ភារកិច្ច:
- ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យគូរផ្លែប៉ោមពហុពណ៌ជាមួយថ្នាំលាប gouache ។
- បង្ហាញលទ្ធភាពនៃការពណ៌នាផ្លែប៉ោមពាក់កណ្តាលមួយ (ជាមួយខ្មៅដៃពណ៌ ឬប៊ិចចុងមានអារម្មណ៍)។
- អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញសាភ័ណភ្ព, សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញលក្ខណៈនៃរូបភាពសិល្បៈ។
- បណ្តុះរសជាតិសិល្បៈ។
ការងារបឋម៖
- ល្បែង Didactic "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ" .
វឌ្ឍនភាពហ្គេម៖
អ្នកអប់រំ៖ខ្ញុំមានបន្លែ និងផ្លែឈើនៅក្នុងកាបូប Miraculous ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងរៀនបែងចែកពួកវាដោយការប៉ះ គ្រូចាប់ផ្តើមល្បែង.
កុមារដែលគេហៅរើសយកវត្ថុមួយដោយការប៉ះ ហើយដោយមិនយកដៃចេញពីថង់នោះ រាយការណ៍ពីអ្វីដែលគាត់បានរកឃើញ ("ខ្ញុំបានរកឃើញការ៉ុត") បន្ទាប់មកបង្ហាញបន្លែ (ផ្លែឈើ) ដល់កុមារ។ ប្រសិនបើបន្លែត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវនោះគ្រូទុកវានៅលើតុខណៈពេលដែលកុមារត្រូវនិយាយថាកន្លែងដែលត្រូវដាក់វត្ថុ - នៅលើចានឬក្នុងថុ។ (ប្រសិនបើកុមារធ្វើខុស បន្លែត្រូវដាក់ចូលក្នុងថង់វិញ។ )
កុមារពិនិត្យមើលបន្លែកំណត់ពណ៌រូបរាងរបស់វា។ គ្រូនិយាយហើយបញ្ជាក់ថា "នេះជាអ្វីដែលការ៉ុតដ៏អស្ចារ្យ Pavlusha រកឃើញ? ("វែងនិងពោរពេញទៅដោយពណ៌ទឹកក្រូច" - ចម្លើយ choral និង 1-2 បុគ្គល។ )
កាបូបអាចមានការ៉ុត ស្ពៃក្តោប សណ្តែក ដំឡូង ផ្លែប៉ោម ផ្លែព្រូន (សម្រាប់សាលាមត្តេយ្យនៅកណ្តាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី) ឬឈុតផ្សេងទៀតនៃ 5-7 មុខ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃការប្រកួត គ្រូពន្យល់ពីអ្វីដែលមាននៅលើចាន (បន្លែ) និងអ្វីដែលនៅក្នុងថូ (ផ្លែឈើ) សួរថាតើបន្លែដុះនៅឯណា និងផ្លែឈើនៅឯណា។
- ល្បែង Didactic "ផ្លែឈើនិងបន្លែ"
វឌ្ឍនភាពហ្គេម៖
សម្រាប់ហ្គេមនេះ អ្នកត្រូវការក្តារម៉ាញេទិក ឬបន្ទះ flannelgraph ដែលផលិត។ គ្រូពង្រឹងនៅលើក្តារម៉ាញេទិកឬ flannelgraph នៅខាងឆ្វេងគ្រោងដើមឈើ - នេះគឺជាសួនច្បារនៅខាងស្តាំបន្ទះក្រដាសខ្មៅ - សួនច្បារ។ គ្រូពន្យល់កុមារអំពីអ្វីដែលនៅខាងឆ្វេង និងអ្វីដែលនៅខាងស្តាំ បន្ទាប់មកនិយាយថា៖ «ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកនូវរូបភាពមួយ។ អ្នកដែលខ្ញុំហៅនឹងនិយាយពីអ្វីដែលគូសលើវា និងកន្លែងដែលត្រូវដាក់៖ កន្លែងដែលសួនច្បារ ឬកន្លែងដែលសួនច្បារ។
បង្ហាញរូបភាពមួយសន្លឹកដែលត្រូវបានគូរ ហើយនិយាយទៅកាន់កុមារថា៖ «កូលីយ៉ា វាជាអ្វី? តើវាដុះនៅឯណា? កន្លែងដែលត្រូវដាក់រូបភាព? ត្រឹមត្រូវ។ នៅខាងស្តាំដៃដែលជាសួនច្បារ។ បន្ទាប់មក គ្រូភ្ជាប់រូបភាពម្តងមួយៗទៅនឹងក្តារម៉ាញេទិករវាងសួនច្បារ និងសួនបន្លែ។ កុមារផ្ទេររូបភាពទៅសួនច្បារ ឬទៅសួនច្បារ ហើយបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ធ្វើខុស គ្រូនឹងបញ្ជូនរូបភាពទៅកន្លែងដើមវិញ ហើយកុមារផ្តល់ជម្រើសឱ្យជ្រើសរើសរូបភាពផ្សេងទៀត។
ក្រូចឆ្មា (apricot, peach), carrot, cucumber, pear, plum, ស្ពៃក្តោប, peas ត្រូវបានបង្ហាញតាមលំដាប់លំដោយ។
ហ្គេមបញ្ចប់ដោយការយល់ស្រប៖ នៅខាងឆ្វេង - ផ្លែឈើនៅខាងស្តាំ - បន្លែ។ ផ្លែឈើដុះនៅក្នុងសួនច្បារបន្លែ - នៅក្នុងសួនច្បារ។
សូមមើល: V.V. Gerbova, "ថ្នាក់ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលនៃមត្តេយ្យ", M., 1983 ។
- ប្រយោគអំពីបន្លែ និងផ្លែឈើ រួមទាំងអំពី ផ្លែប៉ោម ; សុភាសិត។
ខ្ញុំនឹងមានរាងមូលពណ៌ក្រហមពីដើមឈើ
ខ្ញុំនឹងដាក់វានៅលើចានមួយ "ញ៉ាំម៉ាក់" ខ្ញុំនឹងនិយាយ។
(ផ្លែប៉ោម)
ខ្ញុំជា Matryoshka ពណ៌ក្រហម
ខ្ញុំនឹងមិនហែកខ្លួនចេញពីមិត្តរបស់ខ្ញុំទេ។
ខ្ញុំនឹងរង់ចាំរហូតដល់ Matryoshka
វានឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្មៅ។
(ផ្លែប៉ោម)
ខ្លួនវាជាមួយនឹងកាំមេរ៉ា, ធុងក្រហម,
ប៉ះ - រលោង, ខាំ - ផ្អែម។
(ផ្លែប៉ោម)
មូល, ក្រហម,
ខ្ញុំដុះលើមែកឈើ។
មនុស្សពេញវ័យស្រឡាញ់ខ្ញុំ
និងក្មេងតូចៗ។
(ផ្លែប៉ោម)
សុភាសិត៖ "កុំអ្រងួនផ្លែប៉ោមខណៈពេលដែលវាពណ៌បៃតង: វានឹងទុំ - វានឹងធ្លាក់ចុះដោយខ្លួនឯង" ។ សំណួរសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា៖ តើអ្នកយល់សុភាសិតនេះដោយរបៀបណា? តើអ្នកអាចនិយាយខុសគ្នាដោយរបៀបណាដើម្បីបង្ហាញអត្ថន័យលាក់កំបាំងនៃសុភាសិត?
- ការអានអត្ថបទរបស់ L. Tolstoy "បុរសចំណាស់ដាំដើមផ្លែប៉ោម"៖
បុរសចំណាស់កំពុងដាំដើមផ្លែប៉ោម។ គាត់ត្រូវបានគេប្រាប់ថា: "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការដើមផ្លែប៉ោម? រង់ចាំយូរណាស់សម្រាប់ផ្លែឈើពីដើមផ្លែប៉ោមទាំងនេះហើយអ្នកនឹងមិនបរិភោគផ្លែប៉ោមពីពួកគេទេ" ។ បុរសចំណាស់បាននិយាយថា: "ខ្ញុំនឹងមិនបរិភោគ, អ្នកផ្សេងទៀតនឹងបរិភោគ, ពួកគេនឹងអរគុណខ្ញុំ" ។
សំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាបុរសចំណាស់និយាយដូច្នេះ? ( ការដាំដើមឈើគឺជាការងារដ៏លំបាកជាច្រើនដែលត្រូវការការថែទាំរយៈពេលវែង។ បុរសចំណាស់យល់ពីរឿងនេះ ប៉ុន្តែគាត់ចង់ផ្តល់ភាពរីករាយដល់មនុស្ស។)
សម្ភារៈ, ឧបករណ៍, ឧបករណ៍:ថ្នាំលាប Gouache, ជក់មាន 2 ទំហំ (ធំ និងស្តើង) ក្ដារលាយប្លាស្ទិក ឬការ៉េនៃក្រដាសក្រាស់ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស កំប៉ុងទឹក កន្សែង ខ្មៅដៃពណ៌ (ឬប៊ិចមានអារម្មណ៍) សន្លឹកក្រដាសស (ទម្រង់ A8) ផ្លែប៉ោមពាក់កណ្តាល នៅលើចានឆាំង - មួយនៅលើតុ - សម្រាប់គូរផ្លែប៉ោមពីធម្មជាតិ។
ជំនួយការបង្រៀនដែលបានណែនាំ ភាពមើលឃើញ: ផ្ទាំងរូបភាព "ផ្លែឈើ", "ភូមិ", "ពណ៌។ ឥន្ទធនូ" ។
ខ្លឹមសារមេរៀន៖
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យទស្សន៍ទាយអាថ៌កំបាំងរបស់ G. Lagzdyn អំពីផ្លែប៉ោម៖
វាបានធ្លាក់ពីមែកឈើមួយ។
វារមៀលហើយបាត់។
ហើយវាមិនបាត់ទាល់តែសោះ!
វាធ្លាក់ចូលក្នុងដៃ Yanik!
ទាយមើលថាធ្លាក់អ្វី?
តើរមៀលអ្វី? បាត់អ្វី?
***
បើមិនចាស់ទុំ -
ខ្ញុំជាឈើ។
ទោះបីជាវាមានពណ៌បៃតងក៏ដោយ។
ចំហៀងគឺក្រហម។
ប្រសិនបើអ្នកមិនបំបែកវា -
ខ្ញុំនឹងដួល!
បើមិនយកទេ
ខ្ញុំគាំទ្រប៉ា-ឌូ!
គ្រូបង្រៀនព្យួរផ្ទាំងរូបភាព "ផ្លែឈើ" ឬបង្ហាញរូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីផ្លែប៉ោម ហើយធ្វើការសន្ទនាខ្លីមួយដើម្បីបញ្ជាក់អំពីគំនិតរបស់កុមារអំពីរូបរាង (រូបរាង ពណ៌) និងរសជាតិនៃផ្លែប៉ោម។ គាត់សួរថាតើផ្លែប៉ោមទុំខុសគ្នាយ៉ាងណាពីផ្លែមិនទាន់ទុំ (ពណ៌ រសជាតិ ទំហំ) និងរបៀបដែលវាអាចបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព។ សង្ខេប និងបញ្ជាក់ចម្លើយរបស់កុមារ។ ផ្តល់ជូនដើម្បីគូរផ្លែប៉ោមទុំ - juicy ជាមួយនឹងធុងពណ៌ក្រហម។ បង្ហាញពីលំដាប់នៃការងារ៖
- គូរផ្លែប៉ោម juicy ជាមួយថ្នាំលាបពណ៌លឿង;
- យើងធ្វើឱ្យផ្លែប៉ោមមួយផ្លែកាន់តែទុំ - យើងលាបពណ៌ទឹកក្រូចនៅលើកំពូលនៃថ្នាំលាបពណ៌លឿង។
- យើងគូសចំណាំកន្លែងដែលទុំបំផុតដោយថ្នាំលាបពណ៌ក្រហម - នៅលើធុងពណ៌ទឹកក្រូចយើងគូរចំណុចតូចមួយជាមួយថ្នាំលាបពណ៌ក្រហម។
ក្មេងៗយកសន្លឹកក្រដាស ជក់ ថ្នាំលាប ក្ដារលាយ ហើយគូរផ្លែប៉ោមក្រហមទុំដែលមានក្លិនឈ្ងុយជាមួយនឹងធុងពណ៌ក្រហម (យោងទៅតាមបទបង្ហាញ)។
បន្ទាប់មកគ្រូអានកំណាព្យមួយដោយ Y. Akim "Apple"៖
ផ្លែប៉ោមក្រហមទុំ
ផ្អែម
ផ្លែប៉ោមក្រៀម,
ជាមួយនឹងស្បែករលោង
ខ្ញុំនឹងបំបែកផ្លែប៉ោមជាពាក់កណ្តាល។
ខ្ញុំនឹងចែករំលែកផ្លែប៉ោមមួយជាមួយមិត្តម្នាក់។
គ្រូបង្ហាញផ្លែប៉ោមមួយឱ្យក្មេងៗ កាត់វាពាក់កណ្តាល ហើយផ្តល់អោយគេគូរផ្លែប៉ោមមួយពាក់កណ្តាល (ឬពីរពាក់កណ្តាល) ដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌ ឬប៊ិចចុងអារម្មណ៍ (ពីធម្មជាតិ)។ 
បន្ទាប់ពីថ្នាក់៖ការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់កុមារ "ផ្លែប៉ោមទុំ".
ពាក្យថ្មី
នាម
ក្រូច, ម្នាស់, ចេក, pear, cherry, cherry,ក្រូចឆ្មា, ផ្លែទទឹម, ផ្លែប៉ោម, ដើមផ្លែប៉ោម, ក្រូចឃ្វិច, ផ្លែឈើ, ផ្លែទទឹម,persimmon, kiwi, peach, apricot, ថ្ម, សំបក, ទឹក,យៈសាពូនមី, យៈសាពូនមី។
កិរិយាស័ព្ទ៖
រីកលូតលាស់, រីក, ចាស់ទុំ, បង្កើតផល, ចាក់,រីក, រីក, ដុះ, ទុំ, ទុំ។
គុណនាម៖
ស្រស់ស្អាត, juicy, ហ៊ាន, ស្ករ, ដេញថ្លៃ, ជូរ,ផ្អែម, ទន់, រឹងមាំ, ក្រអូប, រាវ, ក្រហម(ផ្លែប៉ោម), ក្រូចឆ្មា, pear, plum, ទំពាំងបាយជូ,cherry (ទឹក), apricot, ផ្លែប៉ោម, peach(យៈសាពូនមី) ។
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ
ផ្លែប៉ោម
ផ្លែប៉ោមទុំ, ក្រហម, ផ្អែម, (ម្រាមដៃទាំងពីរក្តាប់ជាប់នឹងកណ្តាប់ដៃលាតត្រដាងម្តងមួយៗម្រាមដៃសម្រាប់គ្រប់ពាក្យនិយមន័យទាំងពីរដៃក្នុងពេលតែមួយ។ )
ផ្លែប៉ោមក្រៀម,ជាមួយនឹងស្បែករលោង។
ខ្ញុំបានកាត់ផ្លែប៉ោមមួយជាពាក់កណ្តាល ខ្ញុំនឹងបំបែកវា (ពួកគេបត់បាតដៃ រួមគ្នានិងលែងលះម្រាមដៃដាច់ពីគ្នា។បើកបាតដៃ។ )
ខ្ញុំនឹងចែករំលែកផ្លែប៉ោមមួយជាមួយមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ (ពង្រីកបាតដៃទៅមុខ។ )
យ៉ាអាគីម
ផ្លុំ
គោលដៅ៖ អភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយទូទៅ៖ ភាពច្បាស់លាស់នៃវចនានុក្រមការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ការនាំមុខសំឡេងត្រឹមត្រូវ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារនូវការប្រកួតប្រជែងមួយ: នរណាបញ្ចេញសម្លេងអណ្តាតឱ្យលឿន និងត្រឹមត្រូវជាងមុន។
ផ្លែប៉ោមទុំ ក្រហម ផ្អែម
ផ្លែប៉ោមឆៅជាមួយស្បែករលោង។
ខ្ញុំនឹងបំបែកផ្លែប៉ោមជាពាក់កណ្តាល
ផ្លែប៉ោមជាមួយ ខ្ញុំនឹងចែករំលែកជាមួយមិត្តរបស់ខ្ញុំ។យ៉ា.អាគីម
ប្រអប់
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយទូទៅ ធ្វើការលើភាពច្បាស់លាស់នៃ diction, intonation បញ្ចេញសម្លេងនៃការនិយាយ។
APRICOT និងផ្សេងៗទៀត
ម៉ាក់បាននិយាយថា:
ទឹកក្រូច!
ទេ apricot! -
កូនប្រុសបានលាន់មាត់។
ឪឡឹក! - បាសរបស់ប៉ាបានបន្លឺឡើង។
ហើយកូនស្រីដកដង្ហើមធំ។
ម្នាស់…
ឪឡឹក។
ម្នាស់មួយ។
ពណ៌ទឹកក្រូច។
Apricot ។
តើមានអ្វីឆ្ងាញ់ជាង?
សំណួរពិបាកណាស់។
មានចម្លើយងាយស្រួល៖
រសជាតិនិងពណ៌
គ្មានសមមិត្ត!ខ . Zakhoder
ល្បែងមួយ "ស្វែងរកភាពខុសគ្នា"
គោលដៅ:អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ។ វឌ្ឍនភាពហ្គេម។ អ្នកថែទាំអញ្ជើញកុមារឱ្យមើលរូបភាព ហើយស្វែងរកយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំភាពខុសគ្នា។
ល្បែង "អ្នកណានឹងចងចាំពាក្យច្រើនជាង?"
គោលដៅ៖អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ auditory និងការចងចាំ auditory ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារនូវការប្រកួតប្រជែង។ កុមារឈរនៅក្នុងរង្វង់មួយ។ កុមារដាក់ឈ្មោះផ្លែឈើហើយបញ្ជូនបាល់ទៅឱ្យមួយទៀត។កូនទីពីរត្រូវចងចាំពាក្យ និងឈ្មោះពីមុនផ្ទាល់ខ្លួន។ កូនបន្ទាប់ហៅពាក្យពីរមុននិងរបស់គាត់។បើកូនធ្វើខុស គាត់នៅក្រៅហ្គេម។ អ្នកដែលឈ្នះនៅសល់ចុងក្រោយ។
ល្បែងមួយ "សួន"
គោលដៅ៖រៀនបែងចែករវាងបន្លែ និងផ្លែឈើ។ ម្ជុលគំនិតទូទៅនៃ "បន្លែ" "ផ្លែឈើ" ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។គ្រូបែងចែកកុមារជាពីរក្រុម ហើយផ្តល់ឱ្យកញ្ចប់សម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ។ នៅចំពោះមុខកុមារនៅលើកំរាលព្រំ (តុ)គំរូនៃផ្លែឈើនិងបន្លែ។កុមារត្រូវច្រូតកាត់៖ ប្រមូលផលតែមួយក្រុមប៉ុណ្ណោះ។បន្លែ ផ្លែឈើផ្សេងទៀតតែប៉ុណ្ណោះ។
ហ្គេម "ធ្វើម្ហូប"
គោលដៅ៖ កែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ(ការបង្កើតគុណនាមដែលទាក់ទង) ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។គ្រូដាក់លើកម្រាលព្រំរូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីមេចុងភៅ និងរូបភាពជុំវិញគាត់រូបភាពនៃទឹកមួយកែវ យៈសាពូនមី និងចំណិតមួយ។គ្រូជួសជុលផ្លែឈើនៅលើកម្រាលព្រំ,ហើយក្មេងៗប្រាប់ពីទឹក យៈសាពូនមី និងបំពេញនំអ្វីចុងភៅបានរៀបចំពីវា។
ឧទាហរណ៍:
ចុងភៅបានរៀបចំទឹកផ្លែប៉ោមពីផ្លែប៉ោមផ្លែប៉ោមឆ្អិនយៈសាពូនមី, ដុតនំចំណិតជាមួយនឹងការបំពេញផ្លែប៉ោម, ល។
ហ្គេម "គូរ"
គោលដៅ៖ ជ្រើសរើសពាក្យសម្រាប់សំឡេងដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យគូរតែប៉ុណ្ណោះផ្លែឈើទាំងនោះដែលឈ្មោះចាប់ផ្តើមដោយសំឡេង [a] ។អ្នកដែលមានផ្លែឈើច្រើនជាងគេឈ្នះ។
ល្បែង "ទាយពាក្យ"
គោលដៅ៖កែលម្អដំណើរការសូរសព្ទ បង្រៀនកំណត់សំឡេងដំបូង និងចុងក្រោយនៅក្នុងពាក្យមួយ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។គ្រូដាក់រូបភាពនៅលើតុជាមួយនឹងរូបភាពផ្លែឈើ ហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យទាយពាក្យណាមួយ។បង្កើតដោយសំឡេងដំបូងនិងចុងក្រោយ។ កូនដែលស្មាន ទទួលបានរូបភាព។ នៅចុងបញ្ចប់នៃហ្គេមរាប់លទ្ធផល។
ឧទាហរណ៍:
សំឡេងដំបូងគឺ [a] ចុងក្រោយគឺ [n] (ពណ៌ទឹកក្រូច) ។
ល្បែងមួយ "បង្កើតពាក្យ"
គោលដៅ៖បង្កើនជំនាញវិភាគសំឡេង និងសំយោគ, អភិវឌ្ឍការនិយាយរួម, ឡូជីខលការគិត។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។គ្រូហៅក្មេងៗជាស៊េរីពាក្យ។កុមារពីសំឡេងដំបូងនៃពាក្យទាំងនេះបង្កើតបានជាថ្មី។ពាក្យ។ ពន្យល់អត្ថន័យនៃថ្មី។ពាក្យ។
PLUM, PINEAPPLE, MELON - សួន
ប៉ាប៉ាយ៉ា, ទឹកក្រូច, ផ្លែឈើ, ឃ្វីន - ប៉ាប៉ា
កុកងឺ, អាវ៉ូកាដូ, ឆ្អឹង - អាភៀន
លើសពីនេះ អ្នកអាចសួរកុមារនូវសំណួរមួយថា តើអ្វីពាក្យនៅក្នុងជួរគឺលើសពីនេះហើយហេតុអ្វី (ពេលវាសមរម្យ)។
ល្បែង "ដាក់ឈ្មោះពាក្យ"
គោលដៅ៖ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសូរសព្ទដំណើរការ, រៀនដើម្បីកំណត់បរិមាណនិងលំដាប់នៃស្រៈក្នុងពាក្យមួយ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។គ្រូដាក់នៅមុខកុមារគ្រោងការណ៍ពាក្យដែលមានស្រៈសម្គាល់, កុមារទាយឈ្មោះផ្លែឈើគ្រោងការណ៍។
ខ្ញុំ _ អេ - ផ្លែព្រូន
A _ A _ A _ - ម្នាស់
U _ A - pear
ប្រយោគ
គោលដៅ៖អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ auditoryការចងចាំ, បង្រៀន monologue រួមគ្នាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (ការបកស្រាយពាក្យស្លោក) ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។គ្រូធ្វើរឿងប្រឌិតកូនទាយ។ បុរសម្នាក់ពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។នៅសល់គឺជាការបំពេញបន្ថែម។ បន្ទាប់មកពួកគេទាំងអស់គ្នារៀនជាមួយគ្នា riddle ។
វាជារ៉ូប satin ពណ៌បៃតង។
ទេ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តវាទេ ខ្ញុំជ្រើសរើសពណ៌ក្រហម
តែធុញនឹងការស្លៀកពាក់នេះហើយ
នាងបានស្លៀករ៉ូបពណ៌ខៀវ។
(ផ្លែព្រូន)
ហ្គេម "Riddle"
គោលដៅ៖អភិវឌ្ឍការនិយាយរួម, បង្រៀនកុមារការចងក្រងរឿង - ការពិពណ៌នានៅលើក្រាហ្វិកគ្រោងការណ៍។
វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។កុមារខ្លួនឯងសួរគ្នាទៅវិញទៅមក,ការពិពណ៌នាអំពីផ្លែឈើតាមគ្រោងការណ៍យោង។
អត្ថបទដើម្បីប្រាប់ឡើងវិញ
ផ្លែប៉ោមឆ្លាតវៃ
Petya គូរផ្លែប៉ោមមួយ។ វាប្រែចេញដូចនេះស្រស់ស្អាតដែលមិនអាចទ្រាំទ្របាន ហើយរមៀលចេញពីalbum ដូចរឿងពិត! Petya យកផ្លែប៉ោមហើយកាន់វា។ម្តាយរបស់គាត់។នៅថ្ងៃបន្ទាប់គាត់បានលាបពណ៌ម្តងទៀតផ្លែប៉ោមក្រហមដ៏ស្រស់ស្អាត។ ហើយម្តងទៀតវាបានរមៀលចេញពីអាល់ប៊ុម។ គាត់បានយកវាទៅឱ្យឪពុករបស់គាត់។នៅថ្ងៃទីបី Petya បានទាញដ៏ធំមួយផ្លែប៉ោមមួយដ៏ធំ៖ ម្ខាងរបស់វាភ្លឺពណ៌ក្រហម មួយទៀតមានពណ៌លឿងភ្លឺ និងនៅលើតូចមួយ cuttings - ស្លឹកបៃតងមួយ។ ផ្លែប៉ោមបានរមៀលចេញទំព័រនិង Petya បានលុតជង្គង់របស់គាត់។ Petya បានខាំផ្លែប៉ោម; វា។ប្រែទៅជាឆ្ងាញ់ណាស់ដែលគាត់ភ្លាមៗសោកស្តាយ៖
ខ្ញុំបានឲ្យផ្លែប៉ោមពីរផ្លែទៅឪពុកម្តាយខ្ញុំដោយឥតប្រយោជន៍។ កាន់តែប្រសើរខ្ញុំបានញ៉ាំពួកគេដោយខ្លួនឯង។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងគូរសម្រាប់តែខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់។
ពេលគាត់និយាយបែបនេះ ផ្លែប៉ោមក៏ធ្លាក់ចេញភ្លាមដៃរបស់គាត់ហើយរមៀលចូលទៅក្នុងអាល់ប៊ុម។ ឥឡូវនេះបានក្លាយជាការទាញយក, តែមួយផ្នែកនៃវាគឺជាខាំ។
T. Ponomareva
សំណួរ៖
តើពេត្រុសបានគូរអ្វី?
ហេតុអ្វីបានជាផ្លែប៉ោមចេញអាល់ប៊ុម?
តើ Petya ផ្តល់ផ្លែប៉ោមដំបូងដល់អ្នកណា? ហើយទីពីរ?
តើមានអ្វីកើតឡើងនៅថ្ងៃទីបី?
តើពេត្រុសសោកស្ដាយអ្វី?
ហេតុអ្វីបានជាផ្លែប៉ោមត្រូវបានលាបពណ៌ម្តងទៀត?
អត្ថបទដើម្បីប្រាប់ឡើងវិញ
ឆ្អឹង
ម្តាយបានទិញផ្លែព្រូន ហើយចង់ឲ្យវាដល់កូនក្រោយមកអាហារថ្ងៃត្រង់។ ពួកគេនៅតែនៅលើចាន។ វ៉ាន់យ៉ាមិនដែលញ៉ាំទេ។plums ហើយគ្រប់គ្នាបានស្រូបពួកគេ។ ហើយគាត់ពិតជាចូលចិត្តពួកគេ។ខ្ញុំពិតជាចង់ញ៉ាំ។ គាត់បន្តដើរកាត់ផ្លែព្រូន។ ពេលណាគ្មាននរណាម្នាក់នៅក្នុងបន្ទប់ខាងលើទប់មិនបានក៏ចាប់ខ្ញុំបានញ៉ាំផ្លែព្រូនមួយ។ មុនពេលអាហារពេលល្ងាចម្តាយរាប់ផ្លែព្រូនឃើញមួយបាត់។ នាងបានប្រាប់ឪពុករបស់នាង។ពេលញ៉ាំអាហារពេលល្ងាច ឪពុកនិយាយថា៖ «កូនអត់បានញ៉ាំអីមានអ្នកណាម្នាក់ផ្លែព្រូន? មនុស្សគ្រប់គ្នានិយាយថា "ទេ" ។វ៉ានីយ៉ាងក់ក្បាលដូចមហារីក ហើយនិយាយផងដែរ: "ទេខ្ញុំមិនបានញ៉ាំទេ" ។ឪពុកនិយាយថា៖ «តើអ្នករាល់គ្នាបានញ៉ាំអ្វី?មិនល្អ; ប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាបញ្ហាទេ។ បញ្ហាគឺថានៅក្នុង plumsមានឆ្អឹងមួយហើយប្រសិនបើនរណាម្នាក់មិនដឹងពីរបៀបបរិភោគវានិងលេបឆ្អឹងបន្ទាប់មកវានឹងស្លាប់ក្នុងមួយថ្ងៃ។ ខ្ញុំខ្លាចវា»។វ៉ាន់យ៉ា ប្រែជាស្លេក ហើយនិយាយថា៖ “ទេ ខ្ញុំបានគប់ឆ្អឹងសម្រាប់បង្អួច។"ហើយគ្រប់គ្នាសើច ហើយវ៉ាន់យ៉ាចាប់ផ្តើមយំ។
L. Tolstoy
សំណួរ៖
តើម្តាយទិញអ្វីអោយកូន?
តើវ៉ាន់យ៉ាបានធ្វើអ្វីខ្លះពេលគ្មានអ្នកណា?
តើឪពុករបស់អ្នកបាននិយាយអ្វីនៅពេលអាហារពេលល្ងាច?
តើកុមារបាននិយាយអ្វីខ្លះ?
តើ វ៉ាន់ នី ធ្លាប់មានអារម្មណ៍បែបណា ព្រោះតែទង្វើរបស់គាត់?
តើឪពុកបាននិយាយអ្វីខ្លះអំពីឆ្អឹង?
ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សគ្រប់គ្នាសើចនៅពេលអាហារពេលល្ងាច?
ហេតុអ្វី វណ្ណា យំ?
