អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ការប្រឡងសាលាធម្មតាត្រូវបានជំនួសដោយការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ជាធម្មជាតិ ដំបូងឡើយ មនុស្សគ្រប់រូបបានយកកំណែទម្រង់នេះដោយអរិភាព។

ប៉ុន្តែ​តើ​អ្នក​ដែល​ប្រឡង​ជាប់​និង​ប្រឡង​ក្រោម​ប្រព័ន្ធ​ថ្មី​អស់​រយៈពេល​ជា​ច្រើន​ឆ្នាំ​មក​នេះ​គិត​យ៉ាង​ណា​ដែរ? តើអ្វីជាគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការណែនាំការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីអាចត្រូវបានជ្រើសរើសឥឡូវនេះ? ចូរយើងដោះស្រាយវា។

គុណសម្បត្តិនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម / OGE

អត្ថប្រយោជន៍នៃ USE លើទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រងផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្ហាញដូចខាងក្រោម:

1. លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ. ឥឡូវនេះ ឱកាសនៃការចូលរៀនសម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់ក្នុងប្រទេស ជាពិសេសអ្នកមកពីខេត្តបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ទោះបីជាកម្រិតនៃការអប់រំទាបនៅក្នុងតំបន់ដាច់ស្រយាលនៃប្រទេសក៏ដោយ អ្នកស្រុករបស់ពួកគេមិនត្រូវបានរើសអើងដោយសារ USE ក៏ដូចជាសៀវភៅសិក្សាដូចគ្នា។ ឥឡូវនេះពួកគេត្រូវតែចូលទៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវរជនបំផុតនៃរដ្ឋធានី (ម៉ូស្គូនិងសាំងពេទឺប៊ឺគ) ដូចគ្នានឹងអ្នកដទៃទៀតដែរ។
2. កម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃ. មានបញ្ជីភារកិច្ចមួយ និងចម្លើយមួយចំពោះពួកគេ។ ដូច្នេះ ការរើសអើងត្រូវបានដកចេញទាំងស្រុង។
3. ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ. ពីមុន បើបេក្ខជនប្រឡងធ្លាក់ បែរជាមកសួរសុខទុក្ខ គិតមន្ទិលសង្ស័យ ហើយនឹងមានអ្វីកើតឡើង បើមិនចូលនេះទេ តែសាកលវិទ្យាល័យមួយទៀត។ ឥឡូវនេះមនុស្សវ័យក្មេងដែលមានបេះដូងស្រាលអាចដាក់ពាក្យទៅស្ថាប័នអប់រំណាមួយហើយជ្រើសរើសការផ្តល់ជូនដ៏ល្អបំផុតដោយមិនខ្ជះខ្ជាយមួយឆ្នាំ។
4. ប្រឆាំងអំពើពុករលួយ. អ្វីក៏ដោយគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃ USE ឥឡូវនេះគ្មាននរណាម្នាក់អាចនិយាយថាការប្រឡងត្រូវបានទិញ។ ដោយវិធីនេះគឺជាហេតុផលចម្បងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិធានការបែបនេះជាការប្រឡងតែមួយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយតែងតែមានអ្នកដែលរៀនពីរបៀបសរសេរការប្រឡង (ហើយនេះគឺជាដក) ។
5. ភាពសាមញ្ញនៃនីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ. មានអត្ថប្រយោជន៍បីនៅទីនេះ៖

• ឆ្លងកាត់ការប្រឡងទៅសាកលវិទ្យាល័យដោយមិនទៅស្ថាប័នអប់រំខ្លួនឯង;
• ការបញ្ជូនឯកសារទៅសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ (នេះត្រូវបានលើកឡើងរួចហើយនៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 3);
• ការកើនឡើងនៃចំនួននិស្សិត និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងប្រទេស។

1. ការកាត់បន្ថយកម្រិតស្ត្រេស. អ្នកដាក់ពាក្យមិនឃើញថាខ្លួនគាត់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេសទេ ដូច្នេះគាត់មិនបាត់បង់ផ្នែកនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់ពីការភ័យខ្លាចទេ ហើយដូច្នេះមិនកាត់បន្ថយឱកាសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងការចូលរៀន។ ប៉ុន្តែនៅតែមិនគួរភ្លេចអំពីវិធានការប្រុងប្រយ័ត្នដូចជាពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានរៀន។ លំហាត់ប្រាណគឺជាថ្នាំបំបាត់ភាពតានតឹងដ៏ល្អបំផុត។

មានពេលដ៏រីករាយមួយទៀត។ ប្រសិនបើការប្រឡង USE មួយត្រូវបានឆ្លងកាត់យ៉ាងលំបាក នោះនៅឆ្នាំក្រោយ អ្នកនឹងមិនចាំបាច់ប្រឡងទាំងអស់ឡើងវិញទេ។ .

វាច្បាស់ណាស់ថាហេតុអ្វីបានជាវិធានការទាំងនេះត្រូវបានចាត់វិធានការ ដូច្នេះពួកគេបានព្យាយាមជួយសង្គ្រោះគ្រូបង្រៀនពីការចោទប្រកាន់ពីអំពើពុករលួយ និងសិស្សពីការប្រឹងប្រែងហួសហេតុ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណវិបត្តិនៃការប្រឡង (ផ្នែកគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ឬមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត) ក៏សំខាន់ផងដែរ។

គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (ដោយវិធីនេះនៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើងដោយសង្ខេបអំពីរឿងនោះ) ធ្វើឱ្យមនុស្សទូទាំងប្រទេសទទួលយកផ្នែកម្ខាងឬផ្សេងទៀត។ យ៉ាង​ណា​មិញ តើ​វា​ជា​អ្វី​ចំពោះ​អ្នក? អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការធ្វើសកម្មភាព ហើយអ្វីៗផ្សេងទៀតនឹងត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់

នៅឆ្នាំ 2000 ក្រសួងអប់រំរុស្ស៊ីបានសម្រេចចិត្តជំនួសការប្រឡងធម្មតាជាមួយនឹងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ វាអាចទៅរួចក្នុងការអនុវត្តផែនការនេះទាំងស្រុងក្នុងឆ្នាំ 2009 ហើយឥឡូវនេះបន្ទាប់ពី 7 ឆ្នាំ អ្នកអាចវាយតម្លៃគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិទាំងអស់នៃដំណោះស្រាយនេះ។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម

1. ការកាត់បន្ថយបន្ទុកភាពតានតឹង, tk ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវប្រឡងម្តងហើយមិនដូចពីមុនទេ - បញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលានិង ច្រកចូលសាកលវិទ្យាល័យ.
2. ឱកាសចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមានការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ជាពិសេសសិស្សពូកែអាចពឹងផ្អែកលើការចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំណាមួយ។
3. បេក្ខជនមកពីទីក្រុងផ្សេងទៀតមិនចាំបាច់ស្នាក់នៅមួយឬពីរសប្តាហ៍នៅក្នុងទីក្រុងបរទេសដើម្បីប្រឡងចូល។
4. ការវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សគឺមានគោលបំណងខ្លាំងណាស់។ ការប្រឡងត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអាជ្ញាធរអប់រំក្នុងតំបន់។ នៅទូទាំងប្រទេស សិស្សសាលាត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចដែលមានប្រភេទដូចគ្នា ដែលធ្វើឱ្យវាអាចប្រៀបធៀបកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់អ្នកទាំងអស់ដែលបានប្រឡងជាប់។
5. អវត្ដមាននៃអំពើពុករលួយក្នុងវិស័យអប់រំ អ្នកអាចធ្វើបានតែដោយមានជំនួយពីចំណេះដឹងរបស់អ្នក។
6. ការលើកទឹកចិត្តដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងកាន់តែច្រើន និងកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងពេលកំពុងត្រៀមប្រឡង។
7. លទ្ធភាពនៃការដាក់ពាក្យសុំចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។

គុណវិបត្តិនៃការប្រឡង

1. បន្ទុកដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់សិស្ស ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេត្រូវប្រឡងមួយចំនួនធំ។
2. ការ​លំបាក​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​ជាប់​, ដោយ​សារ​តែ​។ មកនៅទូទាំង, ដើម្បីដាក់វាឱ្យស្រាល, សំណួរមិនគ្រប់គ្រាន់។
3. មនុស្សជាច្រើនជឿថាការធ្វើតេស្តមិនមែនជាការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃចំណេះដឹងនោះទេ។ មានសំណាងច្រើននៅទីនេះ។
4. ការ​ប្រឡង​មិន​គិត​ពី​កម្រិត​នៃ​ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​របស់​សិស្ស​ទេ ហើយ​វា​ខុស​គ្នា​សម្រាប់​សិស្ស​នៅ​ទីក្រុង និង​សិស្ស​នៅ​ភូមិ​ដាច់​ស្រយាល។ កម្រិតនៃសំណួរមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីនេះទេ ប៉ុន្តែ ប្រើលទ្ធផលដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើវា។
5. មិនមែនគ្រប់សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់សុទ្ធតែមានខ្លឹមសារត្រឹមតែ USE ទេ។ សាលារៀនខ្លះនឹងត្រូវប្រឡងចូលដាច់ដោយឡែក។
6. នៅក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន មិនមានជម្រើសសម្រាប់មតិផ្ទាល់ខ្លួនទេ ហើយចម្លើយដែលបានផ្តល់អាចមិនស្របគ្នានឹងទស្សនៈរបស់សិស្ស។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការខកចិត្តចំពោះការខ្វះខាតមុន។ ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ និង ការណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈ . បញ្ជីមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការប្រឡងត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុដើម្បីសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់មួយ។ បំណងប្រាថ្នា និងចំណូលចិត្តរបស់សិស្សគឺកម្រយកមកពិចារណាណាស់។ ដូច្នេះ សម្រាប់អ្នកដែលទិដ្ឋភាពនេះមានសារៈសំខាន់ ពួកគេអាចឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តសមស្របពីចិត្តវិទូសាលា ឬធ្វើវាដោយខ្លួនឯងដោយស្វែងរកការធ្វើតេស្តចាំបាច់នៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ប៉ុន្តែអ្នកឯកទេសនឹងខិតទៅជិតការវិភាគយ៉ាងពេញលេញ និងប្រកបដោយសមត្ថភាព និងផ្តល់នូវអនុសាសន៍ចាំបាច់ដែលមានគោលបំណង។

អំពី ប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រឡង មាន​រឿង​ចម្រូងចម្រាស​ជា​ច្រើន​មក​ដល់​សព្វ​ថ្ងៃ។ វាអាចមើលឃើញដោយភ្នែកទទេថាប្រព័ន្ធនេះមិនទាន់ត្រូវបានបញ្ចប់ ហើយនៅឆ្ងាយពីឧត្តមគតិនៅឡើយ ប៉ុន្តែយើងអាចលួងចិត្តខ្លួនឯងដោយក្តីសង្ឃឹមថា ក្រសួងអប់រំនឹងបញ្ចប់វា ហើយប្រហែលជាក្នុងរយៈពេលបួនដប់ឆ្នាំ ឬពីរឆ្នាំទៀតសិស្សនឹងឆ្លងកាត់។ ការប្រឡងគ្រប់គ្រាន់។ សម្រាប់ពេលនេះ យើងមានអ្វីដែលយើងមាន។ កម្រិតនៃការរៀបចំដ៏ល្អមិនត្រូវបានលុបចោលទេ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកយកចិត្តទុកដាក់លើបញ្ហានេះជាមុន យកចិត្តទុកដាក់លើប្រធានបទនេះ សិក្សាឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន នោះឱកាសនៃភាពជោគជ័យនឹងកើនឡើងជាក់ជាមិនខាន។

ការពិសោធន៍ដើម្បីណែនាំការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមត្រូវបានធ្វើឡើងជាលើកដំបូងនៅក្នុងឆ្នាំ 2001 ។ ហើយចាប់តាំងពីពេលនោះមក ទោះបីជាការពិតដែល USE បានក្លាយជាទម្រង់តែមួយគត់នៃការប្រឡងចុងក្រោយ និងចូលរៀនតាំងពីឆ្នាំ 2009 ក៏ដោយ ក៏ការជជែកពិភាក្សាអំពីភាពចាំបាច់របស់វាមិនបានធ្លាក់ចុះឡើយ។ ចូរយើងពិនិត្យមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីបញ្ហានេះហើយព្យាយាមយល់ពីគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃការប្រឡង។

គុណសម្បត្តិ។

ដោយមិនសង្ស័យ, ឱកាសដើម្បីប្រឡងចុងក្រោយនិងចូលរៀនក្នុងពេលតែមួយគឺជាគុណសម្បត្តិចម្បងមួយនៃ USE ។ ដូច្នេះ សិស្សសាលាមកពីខេត្តដាច់ស្រយាល ដែលកម្រិតនៃការអប់រំបន្សល់ទុកនូវអ្វីដែលប្រាថ្នាចង់បាន ដោយបានប្រឡងជាប់ Unified State Exam ដោយជោគជ័យ អាចចូលសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីល្អបំផុតបាន។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានទទួលវិញ្ញាបនបត្រជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការប្រឡងរបស់គាត់អាចដាក់ពាក្យសុំទៅសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយហើយសម្រាប់ការនេះគាត់មិនចាំបាច់ប្រឡងក្នុងនីមួយៗទេ។

អត្ថប្រយោជន៍សំខាន់ដូចគ្នាមួយទៀតគឺការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃលទ្ធផលតេស្ត។ ប្រព័ន្ធដាក់ពិន្ទុទូលំទូលាយ (100 ពិន្ទុ) ជំនួសឱ្យ 5 ពិន្ទុ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់អត្តសញ្ញាណល្អបំផុត។

លើសពីនេះ គេជឿថា USE ជួយជៀសវាងអំពើពុករលួយនៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ ហើយតម្រូវការកើនឡើងសម្រាប់ការប្រឡងពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំធ្វើអោយគុណភាពនៃការអប់រំប្រសើរឡើង និងលើកទឹកចិត្តឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាណែនាំការរៀបចំឯករាជ្យសម្រាប់ការប្រឡង។

គុណសម្បត្តិនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមគឺជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែក៏មានការធ្លាក់នៅទីនេះផងដែរ ដែលមិនអាចមិនអើពើបាន។

គុណវិបត្តិ។

ការប្រឡងគឺជាការធ្វើតេស្តពហុជ្រើសរើស។ ដូច្នេះ អ្នកប្រឆាំងនៃប្រព័ន្ធនេះជឿថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវដោយចៃដន្យ ឬដោយការដកចេញ។

លើសពីនេះ ប្រសិនបើនៅក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យា ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺនៅក្នុងករណីភាគច្រើនច្បាស់លាស់ ក្នុងកិច្ចការ ឧទាហរណ៍ ក្នុងអក្សរសិល្ប៍ ឬមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ផ្សេងទៀត វាពិតជាមានភាពចម្រូងចម្រាស និងមិនច្បាស់លាស់។ សម្រាប់ពួកគេជាច្រើន នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការប្រឡងបែបប្រពៃណី អ្នកអាចមានការពិភាក្សាដើម្បីបញ្ជាក់ពីគំនិតរបស់អ្នក ប៉ុន្តែនៅក្នុង USE អ្នកអាចជ្រើសរើសជម្រើសតែមួយគត់។ ដូច្នេះ គូប្រជែងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជឿថា ការធ្វើតេស្តជំនួសឱ្យការប្រឡងពេញលេញ មិនរាប់បញ្ចូលលទ្ធភាពនៃការបង្ហាញមតិរបស់បុគ្គល ដែលប៉ះពាល់ដល់ជំនាញផ្លូវចិត្ត និងសមហេតុផល។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកគាំទ្រ USE ទទូចថានៅក្នុងការធ្វើតេស្តនីមួយៗមានផ្នែក "C" ដែលអ្នកពិនិត្យត្រូវបញ្ជាក់ពីជំហររបស់គាត់ដែលជាគំនិតរបស់គាត់។

អ្នកគាំទ្រការប្រឡង Unified State ទទូចថាប្រព័ន្ធធ្វើតេស្តបានជួយជៀសវាងអំពើពុករលួយនៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ និងឆ្លងកាត់ការប្រឡងចុងក្រោយ។ ប៉ុន្តែ​គូ​ប្រជែង​របស់​លោក​ទទូច​ថា អំពើ​ពុករលួយ​មិន​បាន​ទៅ​ណា​ទេ ប៉ុន្តែ​គ្រាន់​តែ​ឈាន​ទៅ​កម្រិត​ថ្មី​ប៉ុណ្ណោះ។ សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនដែលទទួលយកលទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមរៀបចំការប្រឡងបន្ថែមក្នុងអំឡុងពេលនោះដូចដែលពួកគេនិយាយថាអ្នកអាច "ផ្តល់ឱ្យវាទៅ paw" ។

លើសពីនេះ ជារៀងរាល់ឆ្នាំក្នុងអំឡុងពេលប្រឡង ពេលនេះ និងបន្ទាប់មកមានរបាយការណ៍ដែលបានលេចចេញនៅលើអ៊ីនធឺណិតរួចហើយ តាមរបៀបដែលមិនស្គាល់។ វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលគ្រូត្រូវប្រឡងជំនួសសិស្សរបស់ពួកគេ។

ហើយចុងក្រោយ អាគុយម៉ង់សំខាន់ប្រឆាំងនឹងការប្រឡង។ ជាការពិត ក្នុងអំឡុងពេលនៃការធ្វើតេស្តសាកល្បង វាត្រូវបានវាយតម្លៃថាតើអ្នកប្រឡងបានផ្តល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ ឬមានកំហុស។ ដូច្នេះហើយ សូម្បីតែនិស្សិតដែលមិនទាន់មានទេពកោសល្យក៏អាចប្រឡងជាប់បានដោយជោគជ័យ ដោយគ្រាន់តែទាយចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មានករណីជាច្រើននៅពេលដែលក្មេងៗពូកែប្រឡងជាប់។ នោះគឺវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើតេស្ត erudition ដោយមានជំនួយពីការធ្វើតេស្តស្ងួត ហើយផ្នែក "C" នៅក្នុងការធ្វើតេស្តដែលត្រូវបានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងដោយអ្នកគាំទ្រនៃ USE មិនអាចបង្ហាញពីអំណោយទានរបស់សិស្សបានទេ។

បញ្ជីគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមគឺគ្មានទីបញ្ចប់ហើយទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ជាការពិតណាស់ USE គឺជាសំបុត្រចម្បងរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាព ដែលគាត់អាចទទួលបានការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ពិតប្រាកដ។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងអ្វីៗទាំងអស់នេះ ប្រព័ន្ធនេះ ទោះបីជាមានការកែលម្អទាំងអស់ក៏ដោយ មានគុណវិបត្តិមួយចំនួន។

4.1 អត្ថប្រយោជន៍នៃ USE លើទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រងផ្សេងទៀត។

1. វត្ថុបំណង។

ការប្រើប្រាស់ USE ជាការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងលទ្ធផលរបស់វាសម្រាប់ការចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមានគុណសម្បត្តិមួយចំនួនលើការប្រឡងផ្ទាល់មាត់ និងសំណេរតាមបែបប្រពៃណី។ ដំបូងបង្អស់វាគឺជាកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃ។ មិនមានគ្រូបង្រៀននៅក្នុងប្រព័ន្ធ USE ដែលត្រួតពិនិត្យចំណេះដឹងរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ ពោលគឺ គ្រាប្រធានបទ (មិនចូលចិត្តសិស្ស ការចាប់អារម្មណ៍លើការអនុវត្តល្អ អារម្មណ៍មិនល្អ សុខុមាលភាពរបស់គ្រូ។ សូមអរគុណដល់ស្តង់ដារ - ទម្រង់តែមួយនៃការបង្ហាញវត្ថុត្រួតពិនិត្យ និងវាស់វែង (CMM) និងវិធីសាស្រ្តតែមួយសម្រាប់ដំណើរការលទ្ធផលដែលទទួលបាន កម្រិតខ្ពស់នៃវត្ថុបំណងក្នុងការវាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានសម្រេច។

2. ភាពជឿជាក់។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការធ្វើតេស្ត និងការវិភាគលទ្ធផលតេស្តដោយអនុលោមតាមគោលការណ៍នៃទ្រឹស្តីតេស្តបុរាណ ឬទំនើប ធ្វើឱ្យវាអាចធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងភាពជឿជាក់នៃការវាយតម្លៃកម្រិតនៃសមិទ្ធិផលអប់រំ។ សម្រាប់អត្ថប្រយោជន៍នៃ USE នេះដើម្បីសម្រេចបាន KIMs ត្រូវតែរួមបញ្ចូលធាតុសាកល្បងដែលត្រូវបានពិនិត្យដោយមិត្តភ័ក្តិ និងសាកល្បងលើគំរូតំណាងនៃមុខវិជ្ជា។

3. ភាពជឿជាក់។

បច្ចេកវិទ្យាសាកល្បងអាចផ្តល់នូវលទ្ធផលដែលអាចទុកចិត្តបាន ដោយមិនមានការក្លែងបន្លំ និងការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ។ មនុស្សម្នាក់មិនអាចយល់ស្របថា ប្រសិនបើគ្មានការធានានូវភាពជឿជាក់ខ្ពស់នៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួម ដោយគ្មានការធានាសុវត្ថិភាពព័ត៌មានរបស់វានោះ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលបានទំនុកចិត្តលើលទ្ធផលនៃ USE ដែលជាការពិតណាស់ នឹងកាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពនៃការច្នៃប្រឌិតនេះយ៉ាងខ្លាំង។

លទ្ធភាពមួយចំនួនត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដែលអាចរួមចំណែកដល់ការថយចុះនៃភាពជឿជាក់។ នេះ​គឺ​ជា​ការ​មិន​ចាត់​ថ្នាក់, ការ​ឈរ, តម្រុយ, ការ​លេងសើច។

ដើម្បីទប់ស្កាត់ការចាត់ថ្នាក់នៃ CIMs មានប្រព័ន្ធសុវត្ថិភាពព័ត៌មានដែលការពារសម្ភារៈសាកល្បងពីការចូលប្រើមុនអាយុ។

មធ្យោបាយមួយដែលអាចការពារបានគឺបង្កើតធនាគារដ៏ធំមួយនៃធាតុសាកល្បងដែលបានក្រិតតាមខ្នាត និងផ្តល់ការចូលប្រើដោយឥតគិតថ្លៃទៅកាន់ធនាគារនេះ (ឧទាហរណ៍ តាមរយៈអ៊ីនធឺណិត ឬប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយបោះពុម្ព)។ ការយល់ដឹងរបស់សិស្សជាមួយនឹងកិច្ចការជាច្រើនរបស់ធនាគារនឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការធ្វើតេស្តកាន់តែប្រសើរឡើង។ សម្រាប់ការប្រឡងដោយខ្លួនឯង ជម្រើសតេស្តជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតនៅក្នុងរបៀបកុំព្យូទ័រពីធនាគារដែលមានស្រាប់នៃកិច្ចការ (ក្រិតតាមខ្នាត) ជាលក្ខណៈបុគ្គលសម្រាប់អ្នកប្រឡងនីមួយៗ។

វាក្យសព្ទចំពោះវិធីសាស្រ្តគម្រោងនៅមេរៀនព័ត៌មាន

ក្នុងអំឡុងពេលនៃគម្រោងនេះ ភាគច្រើនដោយគ្មានអន្តរការីនៅចំពោះមុខអ្នកការពារ វាមានការត្រួតពិនិត្យបន្ថែមលើចំណេះដឹងរបស់សិស្ស...

កាតព្វកិច្ចក្រុម

ប្រភេទនៃមេរៀនបែបនេះកំពុងត្រូវបានមើលសម្រាប់ជំនួយពី E.A. Flew: Lesson - seminar; មេរៀន - សន្និសីទសារព័ត៌មាន; មេរៀន - zmagannya; មេរៀន - ការពិភាក្សា; ៥...

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិញ្ញាសានៃធម្មជាតិសេដ្ឋកិច្ចនៅក្នុងសាលាបំភ្លឺសកល

ដំណាក់កាលដំបូងដ៏សំខាន់មួយគឺការឆ្លងកាត់ការអនុវត្តគរុកោសល្យ និងចំណេះដឹងរបស់សាលា និងឃ្លាំងគរុកោសល្យ។ ខ្ញុំមានកម្មសិក្សានៅ Starokostyantynivsky Zosh I-III ដំណាក់កាលទី 6 (div...

ទម្រង់ក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៃការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល

បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានស្គាល់ និងអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនូវគោលគំនិតបែបនេះ ដូចជាសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងមិនមែនកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្សសាលា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងតែងតែជំនួសគំនិតមួយជាមួយនឹងគំនិតមួយទៀត ...

ការច្នៃប្រឌិតក្នុងដំណើរការនៃការបង្រៀនភាសាបរទេស

ការធានាភាពមើលឃើញជាធាតុផ្សំសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ ចក្ខុវិស័យគឺជាសរីរាង្គសំខាន់នៃការយល់ឃើញនៃព័ត៌មាន ដូច្នេះលក្ខខណ្ឌមួយសម្រាប់ការយល់ឃើញ និងការទន្ទេញចាំសម្ភារៈក្នុងដំណើរការអប់រំ គឺការប្រតិបត្តិតាមគោលការណ៍នៃភាពមើលឃើញ...

លក្ខណៈពិសេសនៃការងាររបស់គរុកោសល្យសង្គមជាមួយអ្នកញៀនថ្នាំ

ដូច្នេះ សូម​ពិចារណា​អំពី​បញ្ហា​នៃ​ភាព​ងាយ​រងគ្រោះ​របស់​ក្មេង​ជំទង់។ វាអាចត្រូវបានសន្និដ្ឋានថាមូលហេតុចម្បងនៃភាពងាយរងគ្រោះអាចត្រូវបានពិចារណាពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃអស្ថិរភាពនៃវ័យជំទង់ខ្លួនឯង - គំនិត ...

ការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំសមូហភាពរបស់សិស្សសាលានៅក្នុងដំណើរការបឋមនៃសាលា pochatkovo

អង្គការនៃសាកលវិទ្យាល័យនិងការងារបឋមនៅក្នុងការវាយឆ្មក់នៃ spivrobitnizstva នៃអ្នកវិទ្យាសាស្រ្ត, ទំនាក់ទំនងរវាងសមូហភាពគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការបង្កើតផ្លូវចិត្តនៃភាគច្រើនពិសេសនៃរដ្ឋរបស់យើង ...

បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យនៃវិធីរួមនៃការបង្រៀនដោយផ្អែកលើស្នាដៃរបស់សាស្រ្តាចារ្យ V.K. ឌីយ៉ាឆេនកូ

ការតំរង់ទិសទៅលើសមត្ថភាពបុគ្គលរបស់កុមារ ការរៀនសូត្រកើតឡើងស្របតាមសមត្ថភាពរបស់កុមារ (ល្បឿនសិក្សារបស់បុគ្គល)។ - អត្ថន័យនៃដំណើរការនៃការយល់ដឹង។ - បង្រៀនគ្រប់គ្នា និងគ្រប់គ្នា...

ការគ្រប់គ្រងគរុកោសល្យក្នុងការបង្រៀនសម័យទំនើបនៃភាសាបរទេស

នៅក្នុងជំពូកនេះ និយមន័យនៃគំនិតនៃ "ការគ្រប់គ្រង" ពីប្រភពផ្សេងៗនឹងត្រូវបានពិចារណា និងវិភាគ ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងពេញលេញបំផុតនូវការគ្រប់គ្រងជាដំណើរការគរុកោសល្យ ធាតុផ្សំនៃការគ្រប់គ្រង និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ ...

ធ្វើមេរៀន "សេចក្តីប្រកាសជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្ស"

ប្រព័ន្ធអប់រំនៃប្រទេសកាណាដា

ការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ជួនកាលមានអក្សរកាត់ "K 12" (មត្តេយ្យដល់ថ្នាក់ទី 12) ។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថារចនាសម្ព័ន្ធនេះអាចប្រែប្រួលអាស្រ័យលើសាលារៀននិងតំបន់។ ឧទាហរណ៍ កោះ Prince Edward គឺជាតំបន់តែមួយគត់...

សកម្មភាពឈានមុខគេរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺល្បែង។ ប៉ុន្តែមានកំឡុងពេលដ៏រសើបនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារសម្រាប់សកម្មភាពជាក់លាក់មួយ នោះគឺអំណោយផលបំផុត ...

ការងារត្រៀមសម្រាប់ថ្នាក់ក្នុងសកម្មភាពដែលមើលឃើញមានដំណាក់កាលបន្តបន្ទាប់គ្នាជាច្រើន យើងនឹងពិចារណាពួកគេ។ I. ថ្នាក់ក្នុងសកម្មភាពដែលមើលឃើញ ទាមទារការរៀបចំសម្ភារៈប្រកបដោយការគិតគូរ...

សកម្មភាពល្ខោន (ល្ខោន) ជាមធ្យោបាយទប់ស្កាត់ និងកែតម្រូវការឈ្លានពានក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សសាលា

យើងប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចពិចារណាលើការប្រើប្រាស់ការសម្តែងល្ខោនជាផ្នែកនៃកម្មវិធីដើម្បីលុបបំបាត់ការឈ្លានពានរបស់កុមារ។ ប្រធានបទនៃកម្មវិធី៖ ការទប់ស្កាត់ និងលុបបំបាត់ការឈ្លានពានរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា...

មុខងារនៃការអប់រំ និងសកម្មភាពគរុកោសល្យ

ការធ្វើតេស្តគឺជាការវាស់វែងដែលមានគោលបំណង និងស្តង់ដារ ដែលអាចកំណត់បរិមាណ ដំណើរការស្ថិតិ និងជាគោល។ ការ​ធ្វើ​តេស្ត​នេះ​មាន​តួនាទី​វាយ​តម្លៃ​ចំណេះ​ដឹង​លើ​មុខ​វិជ្ជា ហើយ​ត្រូវ​បំពេញ​តាម​គោលការណ៍​មួយ​ចំនួន៖ ១...

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមបានក្លាយទៅជាកាតព្វកិច្ចជាយូរមកហើយ ហើយវាហាក់ដូចជាដល់ពេលដែលត្រូវប្រើទម្រង់នៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយនេះ។ ប៉ុន្តែជារៀងរាល់រដូវក្តៅសាធារណៈជនរុស្ស៊ីត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងជម្លោះមួយផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងការប្រព្រឹត្តនិងលទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ដំបូង វាហាក់ដូចជាពួកយើងថា នេះគ្រាន់តែជាបណ្តោះអាសន្ន នៅដំណាក់កាលអន្តរកាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់បានកន្លងផុតទៅហើយចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2009 ហើយ "ចំណង់ចំណូលចិត្ត" សម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមមិនថយចុះទេប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញកើនឡើង។

ដូចដែលយើងដឹងហើយថាស្ថានភាពជម្លោះណាមួយនាំឱ្យឆ្ងាយពីដំណោះស្រាយជាក់លាក់មួយ ហើយសព្វថ្ងៃនេះ ដូចដែលវាហាក់ដូចជាយើង ពួកគេកំពុងជជែកគ្នាមិនច្រើនអំពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមទេ ប៉ុន្តែអំពីការរំលោភបំពានទាំងនោះដែលត្រូវបានបង្ហាញជារៀងរាល់ ឆ្នាំ ដូច្នេះ ភារកិច្ចរបស់យើងគឺអរូបីចេញពីអារម្មណ៍ ហើយព្យាយាមវាយតម្លៃ USE ម្តងទៀតដោយចេតនា ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃការប្រឡងនេះនៅក្នុងតំបន់របស់យើង។

ជាការពិតណាស់ គុណសម្បត្តិរបស់ USE មិនអាចប៉ាន់ស្មានបានឡើយ៖

តម្រូវការឯកសណ្ឋានសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាណាមួយ។ . ដំបូងឡើយ អ្នកដែលរស់នៅក្នុងខេត្តបានប្រែក្លាយជាអ្នកឈ្នះ៖ ដោយដឹងពីលទ្ធផលរបស់ពួកគេ ឥឡូវនេះអ្នកអាចវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកដោយចេតនា ហើយអនុវត្តទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលបានជ្រើសរើស និងសូម្បីតែមួយចំនួនទៀត។ ក្នុងករណីនេះ ការផ្ញើឯកសារតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិចគឺជាជំនួយដ៏អស្ចារ្យ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនចាំបាច់ចំណាយប្រាក់បន្ថែមលើការធ្វើដំណើរ ការស្នាក់នៅជាដើម។

ភាពបើកចំហនៃកំណែសាកល្បង, codifier, USE specification នៅក្នុងប្រធានបទផ្តល់ឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានូវគំនិតច្បាស់លាស់នៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃ KIMs លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃផ្ទេរទៅប្រព័ន្ធ 100 ពិន្ទុ។ លើសពីនេះទៀតកម្រិតសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ចត្រូវបានអនុម័តជាមុន ហើយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់គាត់ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ ដោយធ្វើការលើបណ្តុំ។

ឱកាសដើម្បីត្រៀមប្រឡង និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាណាមួយក៏មានផងដែរ៖ ភាពអាចរកបាននៃការបណ្ដុះបណ្ដាល ការធ្វើតេស្តលើអ៊ីនធឺណិត ការប្រឡងសាកល្បង (ផ្អែកលើសម្ភារៈដែលផ្ញើដោយ FIPI) ការប្រឹក្សា និងវគ្គសិក្សា។ សូម្បីតែធ្វើការដោយឯករាជ្យ ការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិត អ្នកអាចសម្រេចបានលទ្ធផលខ្ពស់។

ការពិនិត្យឯករាជ្យនៃលទ្ធផលនៃការប្រឡង ក៏ជាវិជ្ជមានផងដែរ។ ភាពលំអៀងត្រូវបានលុបចោលព្រោះអ្នកជំនាញមិនដឹងថាការងារណាដែលគាត់កំពុងត្រួតពិនិត្យ។ ការផ្ទៀងផ្ទាត់ប៉ារ៉ាឡែលនៃការងារ (ផ្នែក C) ដោយអ្នកជំនាញពីរនាក់ធ្វើឱ្យលទ្ធផលមានគោលបំណងបំផុត។

ការ​សរសេរ​ការ​ប្រឡង​ក្នុង​កថាខណ្ឌ​ដាច់​ដោយ​ឡែក (PES) វត្តមាន​អ្នក​សង្កេតការណ៍ ការចុះឈ្មោះដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃទម្រង់ឯកសណ្ឋាន - ទាំងអស់នេះគួរតែរួមចំណែកដល់កម្មវត្ថុ និងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌស្មើគ្នាសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់។

ជាការពិតណាស់ គំនិតនៃ USE គឺមានភាពវិជ្ជមានច្រើន ហើយមានច្រើនទៀតដើម្បីនិយាយអំពីគុណសម្បត្តិនៃការប្រឡងនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយបទពិសោធន៍នៃឆ្នាំថ្មីៗនេះធ្វើឱ្យយើងគិតអំពីផ្នែកម្ខាងទៀតអំពីគុណវិបត្តិនៃ USE ។

ក្នុងចំណោម "ភាគី" អវិជ្ជមានបែបនេះវាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិនកត់សម្គាល់ដូចខាងក្រោម:

ជាមួយនឹងការណែនាំនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយបានផ្លាស់ប្តូរ៖ ការប្រឡងលើកដំបូងចាប់ផ្តើម 2 ថ្ងៃបន្ទាប់ពីការហៅចុងក្រោយ។ កន្លងមក និស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់រៀននៅថ្ងៃទី ២៤-២៥ ឧសភា បានរៀបចំពិធីជប់លៀង និងត្រៀមប្រលងជិតមួយសប្តាហ៍ ដោយគ្រាន់តែចូលរួមពិគ្រោះ។ ថ្ងៃនេះ មនុស្សម្នាក់មិនអាចពឹងផ្អែកលើថ្ងៃទាំងនេះបានទេ ហើយប្រធានបទសំខាន់ (ចាំបាច់) ដូចជាភាសារុស្សីត្រូវបាន "ផ្លាស់ប្តូរ" នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានទៅនឹងថ្ងៃសិក្សាចុងក្រោយ។ វាមិនមែនជារឿងអាថ៌កំបាំងទេដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនមិនមានពេលវេលាដើម្បីងើបឡើងវិញបន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សានិងរៀបចំនៅពេលយប់។ ជាការពិត មនុស្សម្នាក់អាចរំលឹកពីការដួលសន្លប់ជាញឹកញាប់របស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងការអំពាវនាវឱ្យមានការប្រឡងរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់។

ការប្រែប្រួលនៃជម្រើសនៃមុខវិជ្ជាដែលកំណត់ដោយសាកលវិទ្យាល័យ បង្ខំឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា រៀបចំសម្រាប់ឯកទេសមួយ ប៉ុន្តែនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗគ្នា ជ្រើសរើស USE បន្ថែម។ ពេលវេលារវាងការប្រឡងជ្រើសរើសម្តងទៀត មិនតែងតែអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សឈប់សម្រាកនោះទេ ដែលនាំឱ្យសិស្សធ្វើការលើសទម្ងន់ និងប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលនៃការប្រឡង។

លើសពីនេះទៀតនីមួយៗការប្រឡងចំណាយពេលច្រើនម៉ោង ខណៈពេលដែលសិស្សទាំងអស់ត្រូវមក PES ជាមុន។ ពេលវេលាសរុបដែលបានចំណាយដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងការប្រឡង ច្រើនតែនាំទៅរកការងារលើសទម្ងន់ ខ្វះការគេង ស្រេកឃ្លាន។ល។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើ​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ត្រូវ​ប្រឡង​ចំនួន ៥ វគ្គគាត់នឹងចំណាយពេលប្រហែល 16-17 ម៉ោងនៅលើ PES ដោយគិតគូរពីពេលវេលាប្រមូល - 21-22 ម៉ោង។

ប្រសិនបើប្រៀបធៀបជាមួយនឹងទម្រង់ប្រពៃណី និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចមកប្រឡងជ្រើសរើសទាំងនៅដើម និងក្រោយ (ដោយការព្រមព្រៀងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់) ហើយឆ្លងកាត់វាក្នុងរយៈពេល 1 ម៉ោង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខណៈពេលដែលកំពុងរង់ចាំការចូលរបស់គាត់ សិស្សបានប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ អាចសួរអ្វីផ្សេងទៀត ទទួលបានការគាំទ្រខាងសីលធម៌។ ឥឡូវនេះនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងទស្សនិកជនចម្លែកដែលស្ទើរតែមិនមានមុខមាត់គាត់ជួបប្រទះភាពមិនស្រួលខាងសីលធម៌។

ការប្រឡងជ្រើសរើសខ្លួនឯងគឺគ្មានជម្រើសណាមួយឡើយ។ យើងមានន័យថាកង្វះទម្រង់ផ្សេងៗនៃការប្រឡង៖ បទបង្ហាញ, អត្ថបទ, សំភាសន៍។ ការជ្រើសរើសទម្រង់បែបនេះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចស្គាល់ខ្លួនឯងកាន់តែច្រើន និងបង្ហាញពីជំនាញស្រាវជ្រាវ ចំណេះដឹងកុំព្យូទ័រ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្ទនា "ផ្ទាល់" ជាដើម។

ការប្រឡងសរសេរ ជាអកុសល មិនតែងតែបង្ហាញពីភាពជោគជ័យរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិតនោះទេ។ ជាលទ្ធផល សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនដែលមិនទាន់រាប់បញ្ចូលការសាកល្បងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតបានទទួល "ស្ងាត់" អ្នកសារព័ត៌មាននាពេលអនាគត គ្រូបង្រៀន អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ល។ វគ្គសិក្សាទី 1 គឺជាវគ្គសិក្សាដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបានបំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ៖ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានទទួលលទ្ធផល USE ខ្ពស់ ជួនកាលខ្វះជំនាញចាំបាច់សម្រាប់ការសន្ទនាដែលមានសមត្ថភាព សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម និងដោះស្រាយកិច្ចការដែលមិនមានស្តង់ដារ។ ជាលទ្ធផល ចំនួនសិស្សដែលមិនបានប្រឡងជាប់វគ្គទី១ និងបណ្ដេញចេញជាបន្តបន្ទាប់ ដោយសារលទ្ធផលមិនល្អ បានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

យើងពិចារណាពីទិដ្ឋភាព "ខ្សោយ" បំផុតមួយនៃ USEកង្វះឱកាសដើម្បីបង្ហាញគុណភាពបុគ្គល បង្ហាញជំនាញច្នៃប្រឌិត . ការប្រឡងតាមស្ដង់ដារនឹងសាកល្បងតែគំរូប៉ុណ្ណោះ ហើយការបញ្ចប់ការសិក្សាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជាមួយនឹងការគិតក្រៅប្រអប់ អាចនឹងត្រូវបាត់បង់ជាមួយនឹងសិស្សភាគច្រើន។ ផ្នែក C ក្នុង​ផ្នែក​មនុស្សសាស្ត្រ​នឹង​មាន​ការ​លំបាក​ជា​ពិសេស​សម្រាប់​ក្មេង​បែប​នេះ ព្រោះ​ការ​សរសេរ​អត្ថបទ​ដែល​យោង​តាម​ក្បួន​ដោះស្រាយ​ដ៏​តឹងរ៉ឹង​មិន​អាច​ស័ក្តិសម​នឹង​និស្សិត​ដែល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​បែប​នេះ​បាន​ទេ។ ក្នុងការស្វែងរកការបញ្ចេញមតិរបស់គាត់ សិស្សអាចខុសពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្តល់ឱ្យ ហើយមិនទទួលបានពិន្ទុដែលត្រូវការ។

ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃសាលានិង lyceums នៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ ធ្វើឱ្យសិស្សស្ថិតក្នុងលក្ខខណ្ឌមិនស្មើគ្នា៖ ទាំងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកកាយសម្ព័ន្ធមនុស្សធម៌ និងសិស្សនៃរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា lyceum អនុវត្តកម្រិតដូចគ្នាក្នុងគណិតវិទ្យា។ ខ្ញុំចង់ឱ្យ USE សន្មតកម្រិតផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យសុំនៃសាកលវិទ្យាល័យឯកទេស ឬស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត (ឧទាហរណ៍ C1 និង C prof ។ )

គួរ​ឱ្យ​ភ្ញាក់ផ្អើល, លទ្ធផលនៃការប្រឡងមិនប៉ះពាល់ដល់ថ្នាក់ចុងក្រោយនៃមុខវិជ្ជានៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រនោះទេ។ (មិនរាប់បញ្ចូល "ការទប់ស្កាត់" ជាភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា)ហើយមិនត្រូវបានបកប្រែទៅជាសាលារៀនទេ មាត្រដ្ឋាន 5 ចំណុច។ វាប្រែថាសូម្បីតែ "ម្ចាស់មេដាយមាស" រឿងសំខាន់ - មិនឱ្យបំពេញ! យើងដឹងថា "100 ពិន្ទុ" មិនមែនតែងតែជាអ្នកឈ្នះមេដាយទេ ហើយសញ្ញាសម្គាល់នៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រមិនតែងតែជាប់ទាក់ទងនឹងលទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនោះទេ។

វាត្រូវតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ប្រើ (ភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា)មានផលប៉ះពាល់យ៉ាងសំខាន់ក្នុងការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ . លំហូរចេញនៃសិស្សថ្នាក់ទី 10 បានកើនឡើង: ជាញឹកញាប់បំផុត សាលាមិនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការឃើញសិស្សខ្សោយឈានដល់ការប្រឡង Unified State ដូច្នេះគាត់ត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យទៅ Suz ជាមុន។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ យើងចាំថាចំនួន suzes ទើបតែថយចុះថ្មីៗនេះ ហើយសិស្សមិនតែងតែមានជម្រើសដែលសក្តិសមនោះទេ។

ជាមួយនឹងការណែនាំនៃការប្រឡង ការកើនឡើងនៃចំនួនបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ដែលទាមទារពេលវេលា និងការចំណាយបន្ថែម។

ដូច្នេះដោយបានផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃ "គុណវិបត្តិ" ជាក់ស្តែងនៃ USE យើងទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាទម្រង់នៃការប្រឡងនេះនៅតែមិនល្អឥតខ្ចោះ: វាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពបុគ្គលរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដកហូតជម្រើសរបស់គាត់ ( ការ​បង្ហាញ​ផ្ទាល់​មាត់ ការ​ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​ការ​សម្ភាស) នាំ​ឱ្យ​មាន​ស្ថានភាព​ជម្លោះ​និង​ការ​ធ្វើ​ការ​លើស​ចំណុះ​។ សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ USE ប្រហែលជាបានសម្រួលដល់ការទទួលយកបេក្ខជន ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ វាបានបិទបាំងរូបភាពនៃនិស្សិតថ្មីនាពេលអនាគតយ៉ាងខ្លាំង ដែលវាកាន់តែពិបាកក្នុងការទស្សន៍ទាយជោគជ័យ ឬបរាជ័យបន្ថែមទៀត។

ខ្ញុំចង់ឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងធ្វើការប្រឡងក្នុងបរិយាកាសកាន់តែធូរស្រាលនាពេលខាងមុខ ហើយ KIMs (រួមជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ និងចម្លើយ) នឹងមិនបង្ហាញនៅលើអ៊ីនធឺណិតមុនពេលប្រឡងនោះទេ។