តេស្តជីវវិទ្យា ដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់សិស្សថ្នាក់ទី ៩-១១ លើប្រធានបទ៖

"លទ្ធិវិវត្តន៍" (ជម្រើស 1)

ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវ 1 :

ក១. ការជ្រើសរើសធម្មជាតិដែលធ្វើសកម្មភាពក្រោមលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានថេរត្រូវបានគេហៅថា:

1) សិប្បនិម្មិត

2) ស្ថេរភាព

3) ការបើកបរ

4) ផ្លូវភេទ

ក២. ដែនកំណត់នៃភាពប្រែប្រួលនៃការកែប្រែត្រូវបានគេហៅថា៖

1) ទំនាក់ទំនង

2) អត្រាប្រតិកម្ម

3) ការផ្លាស់ប្តូរ

4) ការកែប្រែ

1) aromorphosis

2) ការបន្សាំខ្លួន

3) ការចុះខ្សោយ

4) តំរែតំរង់ជីវសាស្រ្ត

ក៤. ក្នុងចំណោមកត្តាជំរុញនៃការវិវត្តន៍ ដែលនាំទៅដល់ការលេចឡើងនៃការសម្របខ្លួនក្នុងសារពាង្គកាយមានជីវិតទៅនឹងបរិស្ថាន តួអង្គណែនាំគឺ

1) ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព

2) ការជ្រើសរើសសិប្បនិម្មិត

3) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

4) រលកនៃជីវិត

ក៥. លទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍គឺ

1) ការបង្កើតមីក្រូសរីរាង្គថ្មី។

2) ការលេចឡើងនៃពូជរុក្ខជាតិដែលធន់នឹងគ្រោះរាំងស្ងួតថ្មី។

3) ការលេចឡើងនៃប្រភេទសត្វថ្មី។

4) ការបង្កាត់ពូជសត្វដែលមានផលិតភាពកាន់តែច្រើន

ក៦. Macroevolution នាំឱ្យមាន

1) ការបង្កើតប្រភេទថ្មី។

2) ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​ជាក់លាក់​, ការ​បង្កើត​នៃ​ក្រុម​គ្រួសារ​,

ក្រុម។ល។

3) ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងក្រុមហ្សែននៃចំនួនប្រជាជនភាពឯកោរបស់វានិង

ការបង្កើតប្រភេទរងនិងពូជ

4) ការផ្លាស់ប្តូរហ្សែននៅក្នុងបុគ្គលម្នាក់ៗនៃថនិកសត្វធំ

ក៧. ឧទាហរណ៍នៃ idioadaptation គឺ

1) ការលេចឡើងនៃប្រព័ន្ធឈាមរត់នៅក្នុង annelids

3) ភាពខុសគ្នានៃពណ៌នៃរោមនៅក្នុងបក្សី

4) ការកាត់បន្ថយជួរនៃខ្លា Ussuri

ក៨. ភាពប្រែប្រួលនៃការផ្លាស់ប្តូរ ផ្ទុយទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរ

1) ត្រូវបានទទួលមរតក

2) នាំឱ្យមានការស្លាប់របស់បុគ្គល

3) ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរក្រូម៉ូសូម

4) មិនត្រូវបានទទួលមរតក

ក៩. ឯកតាវិវត្តន៍បឋមគឺ

1) biocenosis

2) បុគ្គល

3) ភេទ

4) ចំនួនប្រជាជន

ក១០. លទ្ធផលនៃការជ្រើសរើសគឺ

1) ការរក្សាអត្រាប្រតិកម្ម

2) ការលេចឡើងនៃប្រភេទថ្មី។

3) ចុះខ្សោយការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព

៤) ការអភិរក្សប្រភេទសត្វចាស់

ក១១. មីក្រូវិវឌ្ឍន៍គឺ

1) ការវិវត្តនៃមីក្រូសរីរាង្គ

2) ការវិវត្តនៃ biocenoses

3) ការផ្លាស់ប្តូរការវិវត្តន៍គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលពួកគេមិនដឹកនាំ

ទៅនឹងការបញ្ជាក់

4) ដំណើរការវិវត្តន៍នៅក្នុងចំនួនប្រជាជនដែលនាំទៅដល់

ការបញ្ជាក់

A12. ការផ្លាស់ប្តូរដែលទាក់ទងនឹងការកាត់បន្ថយជួរ និងចំនួនបុគ្គលនៃប្រភេទសត្វត្រូវបានគេហៅថា

1) aromorphosis

2) វឌ្ឍនភាពជីវសាស្រ្ត

3) ការចុះខ្សោយ

4) វឌ្ឍនភាពជីវសាស្រ្ត

A13. ឧទាហរណ៍នៃ aromorphosis គឺ

1) រូបរាងនៃកវែងនៅក្នុងរាងពងក្រពើ

2) ការកាត់បន្ថយនៃសរីរាង្គនៃចក្ខុវិស័យនៅក្នុង mole មួយ។

3) រូបរាងនៃស្នែងនៅក្នុងគោមួយ។

4) រូបរាងនៃសួតនៅក្នុង amphibians

ក១៤. អត្រាប្រតិកម្មគឺ

1) ដែនកំណត់នៃការប្រែប្រួលនៃលក្ខណៈ

2) ភាពប្រែប្រួលរួមបញ្ចូលគ្នា

3) ដែនកំណត់នៃភាពប្រែប្រួលនៃការផ្លាស់ប្តូរនៃលក្ខណៈមួយ។

4) ភាពប្រែប្រួលនៃការផ្លាស់ប្តូរ

ក១៥. ចំនួនប្រជាជននៃ Colorado potato beetle នៅអឺរ៉ុបលើសពីចំនួនប្រជាជនរបស់ខ្លួននៅក្នុងតំបន់ដូចគ្នានៅអាមេរិកដោយសារតែ

1) រដូវរងាកាន់តែក្តៅ

2) អាកាសធាតុសើមជាង

3) មូលដ្ឋានចំណីសម្បូរបែប

4) កង្វះសត្រូវធម្មជាតិ

ក១៦. ការប្រែប្រួលតំណពូជមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការវិវត្តន៍ ដោយសារវារួមចំណែកដល់

1) ការកើនឡើងនៃតំណពូជហ្សែនរបស់បុគ្គលក្នុងចំនួនប្រជាជន

2) ការបង្កើនល្បឿននៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

3) ការថយចុះនៃតំណពូជហ្សែនរបស់បុគ្គលក្នុងចំនួនប្រជាជន

4) ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព

ក១៧. លទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍គឺ

1) ប្រភេទផ្សេងៗគ្នា

2) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

3) តំណពូជ

4) ភាពប្រែប្រួល

1) ដំណើរការជីវសាស្រ្ត

2) ការបន្សាំខ្លួន

3) ការចុះខ្សោយ

4) តំរែតំរង់ជីវសាស្រ្ត

A19. Idioadaptation នៅក្នុងរុក្ខជាតិផ្កាគឺ

1) រូបរាងរបស់គ្រាប់ពូជ

2) រូបរាងនៃផ្កា

3) រូបរាងនៃ endosperm

4) ផ្កាចម្រុះ

ក២០. ភាពប្រែប្រួលរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខណៈត្រូវបានបង្ហាញនៅពេល

1) ការបន្តពូជផ្លូវភេទ

2) ការបន្តពូជដោយ spores

3) ការបន្តពូជ

4) ការបន្តពូជដោយភេទ

ក២១. ប្រភេទនៃការជ្រើសរើសដែលដំណើរការនៅក្នុងប្រជាជនដែលរស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានស្ទើរតែថេរត្រូវបានគេហៅថា

1) ការបើកបរ

2) រហែក

3) ផ្លូវភេទ

4) ស្ថេរភាព

ក២២. នៅក្នុងធម្មជាតិមានរុក្ខជាតិប្រហែល 350 ពាន់ប្រភេទ និងសត្វជាង 1.5 លានប្រភេទ ដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា

1) ហេតុផលសម្រាប់ការវិវត្ត

2) លទ្ធផលនៃការវិវត្ត

3) កម្លាំងជំរុញនៃការវិវត្តន៍

ក២៣. ឧទាហរណ៏នៃការ degeneration ទូទៅនៅក្នុងការវិវត្តគឺ

1) កង្វះសក់នៅក្នុងសត្វផ្សោតនិងត្រីបាឡែន

2) ការអភិវឌ្ឍនៃសរីរាង្គនៃចក្ខុវិស័យនៅក្នុង mole មួយ។

3) ការបាត់ខ្លួននៃកន្ទុយរបស់ tadpole

ក២៤. ស្ថាបនិកនៃលទ្ធិវិវត្តន៍គឺ

1) Dokuchaev

2) Haeckel

៣) ដាវីន

៤) Vernadsky

ក២៥. ការជ្រើសរើសដែលធ្វើឡើងដោយមនុស្សដែលគ្មានគោលដៅជាក់លាក់ត្រូវបានគេហៅថា

1) ឯកឯង

2) ភាគច្រើន

3) វិធីសាស្រ្ត

4) ផ្លូវភេទ

A26. កត្តា​នៃ​ការ​វិវត្តន៍ ដែល​មាន​ក្នុង​ការ​លេច​ចេញ​នូវ​ការ​រារាំង​ដល់​ការ​បង្កាត់​ពូជ​ដោយ​សេរី​របស់​បុគ្គល​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា

1) ការកែប្រែ

2) អ៊ីសូឡង់

3) រលកប្រជាជន

4) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

ក២៧. ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ ការប្រែប្រួលតំណពូជត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងចំនួនប្រជាជន។ ដូច្នេះចំនួនប្រជាជនត្រូវបានគេពិចារណា

1) អង្គភាពប្រព័ន្ធអេកូ

2) សមាសធាតុនៃជីវមណ្ឌល

3) ឯកតានៃការវិវត្តន៍

4) ឯកតារចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រភេទ

ក២៨. ភស្តុតាងកាយវិភាគសាស្ត្រប្រៀបធៀបសម្រាប់ការវិវត្តន៍រួមមាន

ច្បាប់នៃភាពស្រដៀងគ្នានៃមេរោគ

វត្តមាននៃទម្រង់អន្តរកាល

ផែនការទូទៅនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់សត្វឆ្អឹងខ្នង

វត្តមាននៃហ្វូស៊ីលនៃទម្រង់ដូនតា

ក២៩. Idioadaptation ក្នុងសត្វគឺ

ពណ៌ការពារ

រង្វង់ទីពីរនៃឈាមរត់

ឈាមក្តៅ

ការដកដង្ហើមសួត

A30. ក្រុមប្រព័ន្ធធំ ៗ (ប្រភេទ, ថ្នាក់, ... ) នៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តន៍កើតឡើងដោយ

វឌ្ឍនភាពជីវសាស្រ្ត

តំរែតំរង់ជីវសាស្រ្ត

aromorphosis

ការបន្សាំខ្លួន

ចម្លើយចំពោះសំណួរសាកល្បង៖

សំណួរ

ចម្លើយ

សំណួរ

ចម្លើយ

សំណួរ

ចម្លើយ

1

2

11

4

21

4

2

2

12

4

22

2

3

3

13

4

23

4

4

3

14

1

24

3

5

3

15

4

25

1

6

2

16

1

26

2

7

3

17

1

27

3

8

4

18

3

28

3

9

4

19

4

29

1

10

2

20

1

30

3

ជម្រើស 1

1. ការលេចឡើងនៃបន្សំថ្មីនៃហ្សែនដែលមានស្រាប់គឺការប្រែប្រួល ក) តំណពូជ ខ) បន្សំ គ) ចម្លើយទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ

2. យោងតាមលោក Darwin លក្ខណៈប្រែប្រួលនៃសារពាង្គកាយទាំងអស់នៃប្រភេទសត្វត្រូវបានគេហៅថា a) definite b) indefinite c) correlative

3. សត្វល្អិតធន់នឹងថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិត លទ្ធផលនៃការជ្រើសរើស ក) ការបើកបរ ខ) ការរំខាន គ) ស្ថេរភាព

4. ភាពជាក់លាក់ដែលទាក់ទងនឹងការពង្រីកជួរគឺ ក) ភូមិសាស្ត្រ ខ) អេកូឡូស៊ី គ) ស៊ីមេទ្រី

5. Polyploidy គឺ ក) ការកើនឡើងច្រើននៃចំនួនក្រូម៉ូសូម ខ) ការកើនឡើងដោយក្រូម៉ូសូមជាច្រើន គ) ការថយចុះនៃក្រូម៉ូសូមជាច្រើន

6. ប្រភេទសត្វនាំទៅរកវឌ្ឍនភាពជីវសាស្រ្ត ក) aromorphosis និង idioadaptation ខ) degeneration គ) ចម្លើយទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ

7. ទុនបំរុងលាក់កំបាំងនៃភាពប្រែប្រួលតំណពូជត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការផ្លាស់ប្តូរ a) somatic ខ) លេចធ្លោ គ) recessive

8. ការរសាត់នៃហ្សែនគឺ ក) ការប្រែប្រួលចៃដន្យនៃប្រេកង់ហ្សែន ខ) ការផ្លាស់ទីលំនៅរបស់សារពាង្គកាយទៅកាន់ប្រជាជនផ្សេងទៀត គ) ការផ្លាស់ប្តូរ

9. ការសម្របខ្លួនរបស់សារពាង្គកាយទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានជាក់លាក់គឺ a) aromorphosis ខ) idioadaptation គ) degeneration

10. ការផ្លាស់ប្តូរដែលមិនមែនជាតំណពូជដាច់ដោយឡែកគឺ ក) ការផ្លាស់ប្តូរ ខ) ការកែប្រែ គ) គ្មានចម្លើយ

11. ការផ្លាស់ប្តូរហ្សែនបណ្តាលឱ្យ ក) ការកើនឡើងនៃកាយសម្បទា ខ) រំខានដល់ការរំលាយអាហារ គ) ជំរុញការលូតលាស់នៃសារពាង្គកាយ។

12. ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសកម្មនូវបណ្តុំហ្សែនរបស់មនុស្សសម័យទំនើប ក) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ ខ) ភាពឯកោ គ) ការផ្លាស់ប្តូរ

13. ការផ្លាស់ប្តូរក្រូម៉ូសូមគឺជាការផ្លាស់ប្តូរ ក) នៅក្នុងហ្សែន ខ) នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃក្រូម៉ូសូម គ) ចំនួនរបស់ពួកគេ

14. Lamarck ជឿថាប្រភេទសត្វ ក) មិនផ្លាស់ប្តូរ ខ) មិនមានទេ គ) មាន

15. ការបាត់បង់សក់នៅក្នុងត្រីបាឡែនគឺ a) aromorphosis ខ) idioadaptation គ) degeneration

16. សញ្ញាដែលមានស្តង់ដារប្រតិកម្មតូចចង្អៀត ក) មាតិកាខ្លាញ់នៃទឹកដោះគោ ខ) ពណ៌ គ) ចម្លើយទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ

17. លទ្ធផលនៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិគឺ ក) សម្បទា ខ) ភាពចម្រុះនៃប្រភេទ គ) ចម្លើយទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ

18. កត្តាវិវត្តន៍នៃសារៈសំខាន់មិនដឹកនាំ ក) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ ខ (រលកនៃជីវិត និងភាពឯកោ គ) គ្មានចម្លើយ

19. ការកើនឡើងទ្វេដងនៃចំនួនក្រូម៉ូសូមនីមួយៗគឺជាការផ្លាស់ប្តូរ ក) ហ្សែន b) ក្រូម៉ូសូម គ) ប៉ូលីផូឡូឌី

20. ពូជដំឡូងផ្សេងៗគ្នា ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ ក) ប្រភេទដូចគ្នា ខ) ប្រភេទផ្សេងគ្នា គ) គ្មានចម្លើយ

21. ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាពនាំទៅដល់តែ ក) បទបញ្ញត្តិនៃចំនួនប្រជាជន ខ) ការកែលម្អប្រភេទសត្វ គ) គ្មានចម្លើយ

22. Linnaeus ជឿថាប្រភេទសត្វ ក) មាន b) មិនផ្លាស់ប្តូរ គ) ចម្លើយទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ

23. ភាពប្រែប្រួលដែលកើតឡើងភ្លាមៗនៅក្នុងសារពាង្គកាយនីមួយៗ ដាវីនហៅថា ក) ជាប់ទាក់ទងគ្នា ខ) មិនកំណត់ គ) និយមន័យ

24. Microevolution គឺជាដំណើរការមួយដែលកើតឡើងក្នុង ក) ប្រភេទ b) ប្រភេទ c) class

25. Polyploidy នៅក្នុងរុក្ខជាតិនាំទៅរក ក) បង្កើនផលិតភាព ខ) ការបង្កើនសម្បទា គ) ចម្លើយទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ

តេស្តចុងក្រោយលើប្រធានបទ "ការសិក្សាវិវត្តន៍" ថ្នាក់ទី៩

ជម្រើសទី 2

1. ការបាត់បង់ក្រូម៉ូសូមនីមួយៗគឺជាការផ្លាស់ប្តូរ ក) ហ្សែន ខ) ក្រូម៉ូសូម គ) ហ្សែន

2. សត្វនៃពូជផ្សេងគ្នា interbreed និងផ្តល់កូនចៅមានជីជាតិ, ដោយសារតែ វាគឺជា- ក) ប្រភេទផ្សេងៗគ្នា ខ) វាគឺជាប្រភេទមួយ គ) គ្មានចម្លើយ

3. តំណពូជអាចរក្សាសញ្ញាដែល ក) មានប្រយោជន៍សម្រាប់រាងកាយ ខ) គ្រោះថ្នាក់ គ) ចម្លើយទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ

4. Lamarck ជឿថាប្រភេទសត្វ ក) មិនមានទេ ខ) ការផ្លាស់ប្តូរ គ) ចម្លើយទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។

5. ទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយនៃប្រភេទដូចគ្នា គឺជាការតស៊ូសម្រាប់អត្ថិភាព ក) អន្តរជាក់លាក់ ខ) អន្តរជាក់លាក់ ខ) ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានមិនល្អ

6. ការចាត់ថ្នាក់ជាប្រព័ន្ធធំៗកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃ a) aromorphosis ខ) idioadaptation គ) degeneration

កត្តាវិវត្តន៍នៃសារៈសំខាន់ផ្ទាល់ ក) ភាពឯកោ ខ) ការផ្លាស់ប្តូរ គ) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

8. ប្រសិនបើសារពាង្គកាយមានការបង្កាត់ពូជ ប៉ុន្តែមិនបានបង្កើតកូនដែលមានជីជាតិទេ នោះពួកវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ ក) ប្រភេទដូចគ្នា ខ) ខុសគ្នា គ) គ្មានចម្លើយ

9. ចុះហត្ថលេខាជាមួយនឹងអត្រាប្រតិកម្មធំទូលាយ ក) មាតិកាខ្លាញ់នៃទឹកដោះគោ ខ) ទិន្នផលទឹកដោះគោ គ) ពណ៌

10. ឥទ្ធិពលដ៏អស្ចារ្យលើហ្សែនរបស់មនុស្សសម័យទំនើបមាន ក) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ ខ) ភាពឯកោ គ) ដំណើរការផ្លាស់ប្តូរ

11. ការផ្លាស់ប្តូរដែលរំខានដល់ការរំលាយអាហារគឺ ក) ហ្សែន ខ) ហ្សែន គ) ក្រូម៉ូសូម

12. លក្ខណៈអេកូឡូស៊ីត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹង ក) ការពង្រីកជួរ ខ) គម្លាតរបស់វា គ) ការអភិវឌ្ឍន៍ជម្រកថ្មីនៅក្នុងជួរអតីត

13. ការផ្លាស់ប្តូរចៃដន្យនៅក្នុងប្រេកង់នៃការកើតឡើងនៃហ្សែនគឺ ក) រលកនៃជីវិត ខ) ការរសាត់នៃហ្សែន គ) ការផ្លាស់ប្តូរ

14. តួនាទីនៃកត្តាជ្រើសរើសក្នុងការជ្រើសរើសធម្មជាតិត្រូវបានលេងដោយ ក) មនុស្សម្នាក់ ខ) លក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន គ) សារពាង្គកាយមានជីវិត។

15. ការលេចឡើងនៃបន្សំថ្មីនៃហ្សែនដែលមានស្រាប់គឺភាពប្រែប្រួល ក) អ្នកដឹកជញ្ជូន b) បន្សំ គ) ការផ្លាស់ប្តូរ

16. ការផ្លាស់ប្តូរដែលមិនមែនជាតំណពូជដាច់ដោយឡែកគឺ ក) ការផ្លាស់ប្តូរ ខ) ការកែប្រែ គ) គ្មានចម្លើយ

17. melanism ឧស្សាហកម្មគឺការជ្រើសរើស ក) រំខាន ខ) ការបើកបរ គ) ស្ថេរភាព

18. ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព ក) មានប្រយោជន៍សម្រាប់ប្រភេទសត្វ ខ) មានគ្រោះថ្នាក់ដល់សារពាង្គកាយបុគ្គល គ) ចម្លើយទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ

19. ការផ្លាស់ប្តូរហ្សែនគឺជាការផ្លាស់ប្តូរ ក) កាត់បន្ថយចំនួនក្រូម៉ូសូម ខ) ការកើនឡើង គ) ចម្លើយទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ

20. ដំណើរការនៃការបែងចែកលក្ខណៈគឺ ក) ភាពខុសគ្នា ខ) ការបញ្ចូលគ្នា គ) គ្មានចម្លើយ

21. Linnaeus ជឿថាប្រភេទសត្វ ក) មិនមានទេ ខ) មិនផ្លាស់ប្តូរ គ) ផ្លាស់ប្តូរ

22. ភាពសាមញ្ញនៃការរៀបចំគឺ ក) aromorphosis ខ) degeneration គ) idioadaptation

23. ការកើនឡើងច្រើននៃចំនួនក្រូម៉ូសូមគឺ ក) heteroploidy ខ) polyploidy គ) ការលុប

24. Polyploidy នៅក្នុងសត្វ ក) បង្កើនកាយសម្បទា ខ) នាំទៅដល់ការស្លាប់នៃអំប្រ៊ីយ៉ុង និង អំប្រ៊ីយ៉ុង គ) បង្កើនការលូតលាស់

25. នៅលើកោះដែលមានខ្យល់បក់ខ្លាំង ការជ្រើសរើសរំខានរក្សាសត្វល្អិត ក) មានស្លាបលូតលាស់ល្អ ខ) មានស្លាបមិនទាន់អភិវឌ្ឍ គ) ចម្លើយទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ

វិញ្ញាសាជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី១១

ប្រធានបទ៖ "លទ្ធិបដិវត្តន៍"

ជម្រើសទី 1

ផ្នែក A មួយ។ ចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះសំណួរ។

K. Linnaeus បានចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ជីវវិទ្យា។ គឺ​គាត់:

ក) បានណែនាំទៅក្នុងការអនុវត្តគោលការណ៍នៃឈ្មោះប្រភេទសត្វទ្វេ (ប្រភេទ និងប្រភេទសត្វ)

ខ) បានបង្កើតគោលលទ្ធិនៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព ដោយបែងចែកវាជាទម្រង់សំខាន់ពីរ

គ) បានបង្កើតការយល់ដឹងអំពីទម្រង់ផ្សេងៗនៃភាពប្រែប្រួល និងសារៈសំខាន់របស់ពួកគេក្នុងការវិវត្តន៍

ឃ) បានបង្កើតទ្រឹស្តីដំបូងនៃប្រភពដើមរបស់មនុស្ស

ដាក់ឈ្មោះទម្រង់នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិដែលបណ្តាលឱ្យមាន melanism ឧស្សាហកម្មនៅក្នុងមេអំបៅខែ:

ក) រំខាន ខ) ដឹកនាំ គ) ឆានែល ឃ) អន្តរកាល

ដាក់ឈ្មោះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលតាមវចនានុក្រមរបស់គាត់បានបែងចែកសត្វទាំងអស់ទៅជា "សត្វមានឈាម" និង "គ្មានឈាម" ។

A) C. Darwin B) Aristotle C) Empedocles D) J.B. ឡាម៉ាក

នៅក្រោមដំណើរការដែលមិនអាចត្រឡប់វិញបាននៃការផ្លាស់ប្តូរប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសត្វមានជីវិត និងសហគមន៍របស់ពួកគេត្រូវបានយល់៖

ក) ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព ខ) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

គ) ការវិវត្ត ឃ) ការអភិវឌ្ឍន៍ជីវិតនៅលើផែនដី

ដាក់ឈ្មោះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលជឿថាជាលិកាកើតឡើងដំបូង បន្ទាប់មកសរីរាង្គ និងបន្ទាប់មកសារពាង្គកាយ

A) C. Linnaeus B) Aristotle C) Empedocles D) J.B. ឡាម៉ាក

ឃ) រុក្ខជាតិលំអងដោយខ្លួនឯង។

តើទម្រង់នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិបែបណាដែលត្រូវបានគេហៅថា "កន្ត្រៃនៃការវិវត្តន៍" ពីព្រោះ វារក្សាគម្លាតពីរផ្សេងគ្នាពីបទដ្ឋានមធ្យម៖

អេ) ការតស៊ូ trophic interspecific ឃ) ការតស៊ូ trophic intraspecific

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នាចំបងរវាងការជ្រើសរើសធម្មជាតិ និងកត្តាវិវត្តន៍ផ្សេងទៀត៖

ក) នាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរហ្សែននៃចំនួនប្រជាជន និងប្រភេទសត្វ

ខ) ជាសកល

ខ) មានទិសដៅ

ឃ) មានសកម្មភាពបន្ត

តើ​ទម្រង់​នៃ​ការ​ជ្រើសរើស​ធម្មជាតិ​បែប​ណា​ដែល​រក្សា​ភាព​ចម្រុះ​ក្នុង​ចន្លោះ (ភាព​ចម្រុះ)

ផ្នែកខ។ បី

ពីបញ្ជីដែលបានស្នើឡើង សូមជ្រើសរើសសញ្ញានៃទម្រង់បើកបរនៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ៖

ឃ) នាំតែការកើនឡើងនៃសញ្ញា;

ពីបញ្ជីដែលបានស្នើឡើង សូមជ្រើសរើសទស្សនៈ និងការរួមចំណែកដល់វិទ្យាសាស្ត្ររបស់ K. Linnaeus៖

ផ្នែក គ. នៅពេលដោះស្រាយកិច្ចការនៃផ្នែក C សូមផ្តល់ចម្លើយពេញលេញចំពោះសំណួរ

ដោយប្រើចំណេះដឹងអំពីកម្លាំងជំរុញនៃការវិវត្តន៍ (តំណពូជ ភាពប្រែប្រួល (ការផ្លាស់ប្តូរ) និងការជ្រើសរើសធម្មជាតិ) ពន្យល់ពីរបៀបដែលបាតុភូតនៃ melanism ឧស្សាហកម្មនៅក្នុងមេអំបៅខែ birch បានកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិ។ តើទម្រង់នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិបែបណាដែលធ្វើការនៅក្នុងបាតុភូតនេះ?

វិញ្ញាសាជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី១១

ប្រធានបទ៖ "លទ្ធិបដិវត្តន៍"

ជម្រើសទី 2

ផ្នែក A នៅពេលដោះស្រាយកិច្ចការនៃផ្នែក A សូមជ្រើសរើសមួយ។ ចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះសំណួរ។

តើអ្វីទៅជាទម្រង់នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ ដោយសារអតិសុខុមប្រាណ និងសត្វល្អិតបង្កើតភាពធន់នឹងថ្នាំអង់ទីប៊ីយោទិច និងថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិត៖

A) ដឹកនាំ B) channeling C) មានតុល្យភាព D) transitive

តើអ្វីទៅជាពាក្យដែលតំណាងឱ្យភាពស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងផ្សេងៗរវាងសារពាង្គកាយមួយ និងកត្តានៃធម្មជាតិមានចលនា និងគ្មានជីវិត៖

ក) ការសម្របខ្លួន ខ) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

គ) ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព ឃ) ការរស់រានមានជីវិត

ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ៖

ក) តែងតែនាំឱ្យមានការកើនឡើងនូវលក្ខណៈជាក់លាក់មួយ;

ខ) មិនផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃសារពាង្គកាយមានជីវិត;

គ) អាចនាំមិនត្រឹមតែដល់ការពង្រឹងលក្ខណៈប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងចុះខ្សោយរបស់វារហូតដល់ការបាត់ខ្លួនពេញលេញ។

ឃ) តែងតែនាំទៅរកការចុះខ្សោយនៃលក្ខណៈជាក់លាក់មួយ។

ក) ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​គ្នា​នៃ​ពាន​រង្វាន់ B) ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង trophic

គ) ការតស៊ូ trophic interspecific ឃ) ការតស៊ូ trophic intraspecific

ក) C. Darwin B) Aristotle C) C. Linnaeus D) J.B. ឡាម៉ាក

តើការសម្របខ្លួនមួយណាជាលទ្ធផលនៃការតស៊ូមិនជាក់លាក់សម្រាប់អត្ថិភាព៖

ក) ឫសវែងនៅបន្លារបស់សត្វអូដ្ឋ;

ខ) ការអភិរក្សនៅសល់នៃស្លឹកនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃបន្លានៅក្នុង cacti;

គ) ការបង្កើតស្តុកនៃជាតិខ្លាញ់នៅក្នុង hump នៃអូដ្ឋមួយ;

ឃ) ពណ៌ភ្លឺរបស់សត្វស្លាបឈ្មោល។

ដាក់ឈ្មោះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលជឿថាមូលដ្ឋាននៃការវិវត្តន៍គឺជាបំណងប្រាថ្នាដឹងនៃសារពាង្គកាយដើម្បីកែលម្អ៖

ក) C. Darwin B) Aristotle C) C. Linnaeus D) J.B. ឡាម៉ាក

តើទម្រង់នៃការជ្រើសរើសបែបណាដែលអាចប្តូរវិញបាន៖

A) ដឹកនាំ B) channeling C) មានតុល្យភាព D) transitive

តើអ្វីជាមូលហេតុចម្បងនៃបាតុភូតដូចជាការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព៖

ក) វត្តមាននៃចំនួនបុគ្គលច្រើនហួសប្រមាណ និងកង្វះជីវភាពរស់នៅ

ខ) ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើសារពាង្គកាយនៃកត្តាបរិស្ថាន

គ) ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើរាងកាយរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ និងប្រភេទសត្វដទៃទៀត

ឃ) ភាពផ្ទុយគ្នារវាងបំណងប្រាថ្នារបស់សារពាង្គកាយដើម្បីរស់ និងគុណ និងទំនាក់ទំនងនៃភាពប្រែប្រួលនៃសារពាង្គកាយទៅនឹងបរិស្ថាន

ដាក់ឈ្មោះទម្រង់នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិដែលបង្ហាញជាឧទាហរណ៍ដោយបាតុភូតដូចខាងក្រោម៖ ប្រភេទទូកក្តោងអាហ្រ្វិកនៃមេអំបៅមានទម្រង់ពណ៌ជាច្រើន ដែលនីមួយៗធ្វើត្រាប់តាមប្រភេទជាក់លាក់នៃមេអំបៅពុល៖

ក) ដឹកនាំ B) ផ្លាស់ទី C) រំខាន D) អន្តរកាល

តើអ្វីទៅជាផលវិបាកផ្ទាល់ (លទ្ធផល) នៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព៖

ក) ការបង្កើតកាយសម្បទា; ខ) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ;

គ) ការបង្កើតប្រភេទថ្មី; ឃ) ការកើនឡើងនៃភាពចម្រុះនៃបុគ្គល

ដាក់ឈ្មោះក្រុមនៃសារពាង្គកាយដែលការជ្រើសរើសធម្មជាតិមិនអាចអនុវត្តបាន៖

ក) រុក្ខជាតិដែលអាចបន្តពូជបានតាមលក្ខណៈភេទ

ខ) រុក្ខជាតិលំអងដោយខ្យល់ឬសត្វល្អិត

គ) បន្ទាត់សុទ្ធ (បុគ្គលសុទ្ធ)

ឃ) រុក្ខជាតិលំអងដោយខ្លួនឯង។

ដាក់ឈ្មោះប្រភេទនៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាពដែលខ្លាំងបំផុត:

ក) អន្តរជាក់លាក់ ខ) អន្តរជាក់លាក់

គ) រវាងសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថាន ឃ) ការប្រកួតប្រជែងបន្តពូជ

ផ្នែកខ។ នៅពេលដោះស្រាយកិច្ចការនៃផ្នែក B សូមជ្រើសរើសបី ចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះសំណួរ។

1. ពីបញ្ជីដែលបានស្នើឡើង សូមជ្រើសរើសសញ្ញានៃទម្រង់ស្ថេរភាពនៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ៖

ក) ធ្វើសកម្មភាពនៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានផ្លាស់ប្តូរ;

ខ) ដំណើរការក្រោមលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានដែលមានស្ថេរភាព មិនផ្លាស់ប្តូរ។

គ) អាចនាំមិនត្រឹមតែដល់ការពង្រឹងលក្ខណៈប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងចុះខ្សោយរបស់វារហូតដល់ការបាត់ខ្លួនពេញលេញ។

ឃ) សកម្មភាពគឺសំដៅលើការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃបុគ្គលដែលមានសញ្ញាដែលងាកចេញពីបទដ្ឋានជាមធ្យម។

ង) សកម្មភាពគឺសំដៅរក្សានូវបទដ្ឋាននៃគុណលក្ខណៈដែលបានអភិវឌ្ឍក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ង) នាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូរតម្លៃមធ្យមនៃលក្ខណៈ រហូតដល់ការលេចចេញនូវតម្លៃមធ្យមដ៏ល្អប្រសើរថ្មីមួយ។

2. ពីបញ្ជីដែលបានស្នើឡើង សូមជ្រើសរើសទស្សនៈ និងការរួមចំណែកចំពោះវិទ្យាសាស្រ្ត Zh.B. Lamarck៖

ក) បានចាត់ទុកប្រភេទសត្វជាឯកតាពិត និងជាបឋមនៃធម្មជាតិរស់នៅ។

ខ) ជឿថាមូលដ្ឋាននៃការវិវត្តន៍គឺជាបំណងប្រាថ្នារបស់សារពាង្គកាយដើម្បីកែលម្អ។

គ) ដើម្បីកំណត់ប្រភេទសត្វ គាត់បានណែនាំនាមនាមគោលពីរ (ទ្វេ) នៃឈ្មោះ;

ឃ) បានបង្កើតទ្រឹស្តីវិវត្តដំបូង;

ឃ) ជឿថាលក្ខណៈដែលទទួលបានត្រូវបានទទួលមរតក;

ង) បានបង្កើតប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្ត្រដំបូងនៃសត្វព្រៃ ដែលរួមបញ្ចូលសត្វ និងរុក្ខជាតិទាំងអស់ដែលគេស្គាល់នៅពេលនោះ។

ផ្នែក C. នៅពេលដោះស្រាយកិច្ចការនៃផ្នែក C សូមផ្តល់ចម្លើយពេញលេញចំពោះសំណួរ

1. ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងអំពីកម្លាំងជំរុញនៃការវិវត្តន៍ (តំណពូជ ភាពប្រែប្រួល (ការផ្លាស់ប្តូរ) និងការជ្រើសរើសធម្មជាតិ) ពន្យល់ពីរបៀបដែលបាតុភូតនៃប៉ូលីម័រហ្វីសមិនជាក់លាក់ (ស្រមោលផ្សេងគ្នានៃសំបក) នៅក្នុងខ្យងបានកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិ។ តើទម្រង់នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិបែបណាដែលធ្វើការនៅក្នុងបាតុភូតនេះ?

ផ្នែក A (ចម្លើយត្រឹមត្រូវតែមួយគត់)
ក១. ជ្រើសរើសទីតាំងនៃទ្រឹស្តីរបស់ Ch. Darwin៖
1) ការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ដែលបានកើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលនៃបរិយាកាសខាងក្រៅត្រូវបានទទួលមរតក។
2) ប្រភេទសត្វមិនអាចប្រែប្រួលបាន និងបង្កើតឡើងដោយអ្នកបង្កើត។
3) ជាលទ្ធផលនៃផលប៉ះពាល់នៃបរិស្ថាន, បុគ្គលសមបំផុតនៅរស់;
4) speciation អាចជាអេកូឡូស៊ី និងភូមិសាស្រ្ត។

ក២. ភ័ស្តុតាងបុរាណវិទ្យាសម្រាប់ការវិវត្តន៍រួមមានៈ
1) ស្នាមប្រេះនៃអំប្រ៊ីយ៉ុង;
2) ហ្វូស៊ីលនៅសល់;
3) រចនាសម្ព័ន្ធដូចគ្នានៃផ្នែកខាងមុខ;
4) សំណុំនៃក្រូម៉ូសូម។

ក៣. ជ្រើសរើសសរីរាង្គដូចគ្នាមួយគូ៖
1) ផ្នែកខាងមុខនៃ mole និងខ្លាឃ្មុំ;
2) ផ្សាភ្ជាប់ព្រុយនិងដៃមនុស្ស;
3) មើមដំឡូងនិងឫសការ៉ុត;
4) គ្រោងឆ្អឹងត្រី និងគ្រោងផ្កាថ្ម។

ក៤. កត្តាវិវត្តន៍មិនរួមបញ្ចូលៈ

ក៥. តើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ morphological នៃប្រភេទសត្វគឺជាអ្វី?
1) លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការមេតាប៉ូលីស;
2) ចំនួននិងរចនាសម្ព័ន្ធនៃក្រូម៉ូសូម;
3) លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ;
4) តំបន់កាន់កាប់ដោយប្រភេទនេះ។

ក៦. ការលេចឡើងនៃប្រភេទថ្មីគឺជាផលវិបាកនៃ:
1) ការបន្តពូជរបស់បុគ្គល;
2) សកម្មភាពរបស់មនុស្ស;
3) អន្តរកម្មនៃកម្លាំងជំរុញនៃការវិវត្តន៍;
4) ការផ្លាស់ប្តូរតាមរដូវនៅក្នុងធម្មជាតិ។

ក៧. ឯកតាបឋមនៃការវិវត្តន៍ គឺជាចំនួនប្រជាជន ពីព្រោះ៖
1) វាកាន់កាប់ទឹកដីជាក់លាក់មួយ;
2) បុគ្គលនៃចំនួនប្រជាជនមានរចនាសម្ព័ន្ធស្រដៀងគ្នា;
3) ហ្សែនរបស់វាមានសមត្ថភាពផ្លាស់ប្តូរ។
4) វាអាចផ្លាស់ទីក្នុងលំហ។

ក៨. ស្វែងរកសាកសពស្រដៀងគ្នាក្នុងចំណោមចម្លើយ៖
1) មេអំបៅ និងស្លាបប្រចៀវ;
2) ជើងរបស់សត្វហ្សីរ៉ាហ្វនិង elk;
3) ភួយ porcupine និង hedgehog;
៤) ឧបករណ៍អន្ទាក់នៃ Nepenthes និង tendril នៃពារាំង។

ក៩. Microevolution នាំឱ្យមានការបង្កើតៈ
1) ប្រភេទ; 2) ការសម្រាលកូន; 3) គ្រួសារ; 4) ក្រុម។

A10. រាង​កាយ​សម្រើប ស្រទាប់​ខ្លាញ់​ក្រោម​ស្បែក​ក្រាស់ និង​ព្រុយ​បិទ​ជិត - លទ្ធផល​នៃ​សកម្មភាព៖

ក១១. ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនៃទម្រង់នៃការជ្រើសរើស បុគ្គលដែលមានតម្លៃជាមធ្យមនៃលក្ខណៈត្រូវបានរក្សាជាចម្បង?

A12. មូលហេតុចម្បងនៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាពគឺ៖
1) ផលប៉ះពាល់របស់មនុស្ស;
2) កង្វះអាហារូបត្ថម្ភ;
3) គ្រោះមហន្តរាយដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស;
4) ប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។

A13. តើការផ្លាស់ប្តូរមានតួនាទីអ្វីខ្លះក្នុងការវិវត្តន៍?
1) ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការរំលាយអាហាររបស់សារពាង្គកាយ;
2) ជាទុនបម្រុងសម្រាប់ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ;
3) ប៉ះពាល់ដល់កោសិកានៃរាងកាយ;
៤) កាត់បន្ថយចំនួនប្រជាជន។

ក១៤. ក្នុងចំណោមការពិតខាងក្រោម សូមស្វែងរកឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈភូមិសាស្ត្រ៖
1) ដង្កូវមូលរបស់មនុស្ស និងជ្រូក;
2) larch ស៊ីបេរីនិងចុងបូព៌ា;
3) buttercup caustic និង buttercup creeping;
4) ស្រូវសាលី diploid និង tetraploid ។

ក១៥. ការតស៊ូមិនជាក់លាក់សម្រាប់អត្ថិភាពគឺជាទំនាក់ទំនងរវាង៖
1) កណ្តុរពណ៌ប្រផេះនិងខ្មៅ;
2) ស្រល់ធម្មតានិងស៊ីបេរី;
3) កញ្ជ្រោងនិងចចក;
4) birch នៅក្នុងព្រៃ birch មួយ។

ក១៦. ពណ៌ព្រមានគឺធម្មតាសម្រាប់៖

ក១៧. សញ្ញានៃលក្ខណៈអេកូឡូស៊ីគឺ៖
1) ការបង្កើតប្រភេទថ្មីដែលជាលទ្ធផលនៃការដួលរលំនៃតំបន់តែមួយទៅជាប្រភេទថ្មីជាច្រើន;
2) ការបែងចែកជួរដើមនៃប្រភេទសត្វដោយរបាំងធម្មជាតិ;
3) ការលេចឡើងនៃប្រភេទថ្មីនៅក្នុងជួរដូចគ្នាទៅនឹងមេមួយ;
4) សកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលនាំឱ្យមានការសម្រាកនៅក្នុងជួរនៃប្រភេទដើម។

ក១៨. លទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍គឺ៖

A19. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់សម្រាប់ប្រភេទគឺ៖
1) តម្រូវការសរីរវិទ្យា;
2) ភាពឯកោហ្សែនពីប្រភេទផ្សេងទៀត;
3) ជម្រក;
4) លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងការបន្តពូជ។

ក២០. ដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅនៅក្នុងចំនួនបក្សី បុគ្គលដែលមានស្លាបវែងជាងជំនាន់មុនៗបានចាប់ផ្តើមរស់រានមានជីវិត។ តើ​ការ​ជ្រើសរើស​ប្រភេទ​ណា​ដែល​បាន​រួម​ចំណែក​ក្នុង​ការ​នេះ?

ក២១. បញ្ជាក់សញ្ញានៃការតំរែតំរង់ជីវសាស្រ្ត៖
1) ភាពសាមញ្ញនៃរចនាសម្ព័ន្ធ ការបាត់បង់សរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធសរីរាង្គ។
2) ការថយចុះចំនួនប្រភេទ;
3) ការបែងចែកជួរទៅជាថ្មីជាច្រើន;
4) ការបំផ្លាញពូជដោយមនុស្ស។

ក២២. តើអ្វីជាឧទាហរណ៍នៃ aromorphoses?
1) រូបរាងនៃ gills នៅក្នុង larvae amphibian;
2) ការផ្លាស់ប្តូរផ្នែកខាងមុខនៃត្រីបាឡែនទៅជាព្រុយ;
3) ប្រភេទនៃព្រុយ caudal នៅក្នុងត្រីឆ្អឹង;
4) ការបង្កើតបេះដូងពីរបន្ទប់នៅក្នុងត្រី។

ក២៣. ភាពស្រដៀងគ្នារវាងផ្សោត និងត្រីឆ្លាម គឺជាឧទាហរណ៍មួយ៖

ក២៤. សត្វល្មូនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសត្វឆ្អឹងកងនៅលើដីពិតប្រាកដដំបូងគេ ដោយសារតែ។ ពួកគេ:
1) មានអវយវៈពីរគូ;
2) គ្របដណ្តប់ដោយខែលស្នែង;
3) ពូជនៅលើដី;
៤) មានបេះដូងបីបន្ទប់។

ក២៥. តើលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះនៃរចនាសម្ព័ន្ធអនុញ្ញាតឱ្យ angiosperms កាន់កាប់ទីតាំងលេចធ្លោនៅលើផែនដី?
1) វត្តមាននៃស្លឹកឫសនិងដើម;
2) រូបរាងនៃនាវានៅក្នុងឈើ;
3) ការបន្តពូជយ៉ាងឆាប់រហ័ស;
4) រូបរាងរបស់ cambium ។

A26. Prokaryotes បានបង្ហាញខ្លួន៖
1) នៅក្នុង archaean; 2) នៅក្នុង Proterozoic; 3) នៅក្នុង Paleozoic; 4) នៅ Mesozoic ។

ក២៧. មួយនៃ aromorphoses សំខាន់បំផុតនៃសម័យ Archean គឺ:
1) ការលេចឡើងនៃសារពាង្គកាយពហុកោសិកា;
2) ការកើតឡើងនៃរស្មីសំយោគ;
3) ការអភិវឌ្ឍនៃ invertebrates បុព្វកាល;
4) រូបរាងនៃសារាយពហុកោសិកា។

ក២៨. រយៈពេលនៃយុគសម័យ Mesozoic ត្រូវបានរាយក្នុងលំដាប់ត្រឹមត្រូវ៖

ក២៩. សម្មតិកម្មសម័យទំនើបនៃប្រភពដើមនៃជីវិតនៅលើផែនដីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ:
1) S. Miller; 2) A. Oparin; 3) L. Pasteur; 4) I. Pavlov ។

A30. Idiosyncrasies រួមមាន:
1) រូបរាងនៃអង្កត់ធ្នូ;
2) ការអភិវឌ្ឍនៃភ្នាសអំប្រ៊ីយ៉ុងនៅក្នុងសត្វល្មូន;
3) ទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃជើងនៅក្នុងបក្សី;
4) ឈាមក្តៅនៃថនិកសត្វ។

ក៣១. មនុស្សបុរាណរួមមានៈ

ក៣២. ការនិយាយ ការគិត ការងារ គឺជាឧទាហរណ៍៖
1) កត្តា anthropogenic នៃការវិវត្តន៍;
2) កត្តាអេកូឡូស៊ីនៃការវិវត្តន៍;
3) កត្តាជីវសាស្រ្តនៃការវិវត្តន៍;
៤) កត្តាសង្គមនៃការវិវត្តន៍។

A33. ឧទាហរណ៏នៃ rudiment នៅក្នុងមនុស្សគឺ:
1) ក្បាលសុដន់ច្រើន;
2) សាច់ដុំដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះចលនានៃត្រចៀក;
3) ឆ្អឹងខ្ចីនៃបំពង់ក;
4) ក្រពេញញើស។

ក៣៤. ភាពខុសគ្នាមួយរវាងមនុស្ស និងថនិកសត្វដទៃទៀតគឺ៖
1) បេះដូងបួនបន្ទប់;
2) 5 ផ្នែកនៃខួរក្បាលរួមទាំងអឌ្ឍគោលខួរក្បាល;
3) ផ្នែកខាងមុខគឺខ្លីជាងខាងក្រោយ;
4) ប្រព័ន្ធសញ្ញាទីពីរ។

ក៣៥. ពូជមនុស្សជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទដូចគ្នា ពីព្រោះ៖
1) កុមារកើតនៅក្នុងអាពាហ៍ពិពាហ៍រវាងអ្នកតំណាងនៃពូជសាសន៍ផ្សេងគ្នា;
2) មានរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងស្រដៀងគ្នា;
3) មានសមត្ថភាពនៃសកម្មភាពការងារ;
4) អាចផ្លាស់ទីជុំវិញផែនដី។

ក៣៦. តើចម្លើយមួយណាដែលរាយបញ្ជីដំណាក់កាលសំខាន់នៃ anthropogenesis តាមលំដាប់ត្រឹមត្រូវ?
1) បុរសដែលមានជំនាញ, បុរសម្នាក់ erect, Neanderthal, Cro-Magnon;
2) បុរសរឹង, បុរសជំនាញ, Neanderthal, Cro-Magnon;
3) បុរសដែលមានជំនាញ, បុរសម្នាក់ erect, Cro-Magnon, Neanderthal;
4) បុរស Neanderthal បុរសដ៏ប៉ិនប្រសប់, បុរសលិង្គ, បុរស Cro-Magnon ។

ផ្នែកខ
នៅក្នុងកិច្ចការ B1-B3 សូមជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវចំនួនបីក្នុងចំណោមប្រាំមួយ។
ខ១. តើអ្វីជាលទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍?
1) រលកប្រជាជន;
2) ភាពប្រែប្រួលនៃសារពាង្គកាយ;
3) ភាពឯកោ;
4) ការបង្កើតប្រភេទថ្មី;
5) ការកើតឡើងនៃពូជនិងក្រុមគ្រួសារ;
6) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ។

ខ២. ភស្តុតាងអំប្រ៊ីយ៉ុងសម្រាប់ការវិវត្តន៍រួមមាន:
1) ហ្វូស៊ីលនៃសត្វនិងរុក្ខជាតិ;
2) ស្លាបបក្សីនិងមេអំបៅ;
3) ការបង្កើត notochord នៅក្នុងឆ្អឹងកងទាំងអស់;
4) ភាពស្រដៀងគ្នានៃអំប្រ៊ីយ៉ុងនៃសត្វល្មូននិងសត្វ amphibians;
5) ឧបសម្ព័ន្ធរបស់មនុស្ស;
6) ការអភិវឌ្ឍនៃខួរក្បាលពី ectoderm នៅក្នុងបក្សីនិងថនិកសត្វ។

ខ៣. តើ​សញ្ញា​អ្វី​ខ្លះ​របស់​មនុស្ស​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ការ​ដើរ​ត្រង់ និង​សកម្មភាព​ពលកម្ម?
1) ជើងមានរាងមូល;
2) វត្តមាននៃពត់បួននៃឆ្អឹងខ្នង;
3) ការអភិវឌ្ឍនៃសាច់ដុំតូចនៃដៃ;
4) ឆ្អឹងកងមាត់ស្បូន 7;
5) អវយវៈមានបីផ្នែក;
៦) លលាដ៍ក្បាលមានផ្នែកមុខ និងខួរក្បាល។

នៅពេលអនុវត្តភារកិច្ច B4-B7 ផ្គូផ្គងមាតិកានៃជួរទីមួយនិងទីពីរ។
ខ៤. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងលក្ខណៈនៃខ្យងទំពាំងបាយជូ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃប្រភេទដែលវាជាលក្ខណៈ។

ខ៥. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍ និងប្រភេទនៃភស្តុតាង morphological សម្រាប់ការវិវត្តន៍។

ខ៦. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រភេទសត្វ ឬរុក្ខជាតិ និងទិសដៅនៃការវិវត្តន៍លក្ខណៈនៃសារពាង្គកាយនេះ។

ខ៧. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍ និងផ្លូវនៃការវិវត្តន៍។

ខ៨. បង្កើតលំដាប់នៃដំណាក់កាលនៅក្នុងការបង្កើតកាយសម្បទាក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តន៍៖
1) សកម្មភាពនៃទម្រង់បើកបរនៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ;
2) ការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពរស់នៅ;
3) ការអភិរក្សបុគ្គលដែលមានការផ្លាស់ប្តូរមានប្រយោជន៍;
4) ការកើតឡើងនៃការផ្លាស់ប្តូរចៃដន្យនៅក្នុងបុគ្គលនៃចំនួនប្រជាជន;
5) ការបង្កើតចំនួនប្រជាជនដែលមានលក្ខណៈមានប្រយោជន៍ក្រោមលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរ។

ផ្នែក គ
គ១. តើ​រុក្ខជាតិ​មាន​ការ​ប្រែប្រួល​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​ការ​កើត​ឡើង​នៅ​លើ​ដី? ដាក់ឈ្មោះឧបករណ៍យ៉ាងហោចណាស់បួន។

គ២. ខ្លែង​ខ្មៅ​ជា​សត្វ​ស្លាប​របស់​គ្រួសារ​ស្ទាវ។ ពណ៌គឺពណ៌ត្នោតងងឹត, ក្បាលគឺស្រាលជាងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃរាងកាយ, កន្ទុយមានស្នាមរន្ធលក្ខណៈ - "សម" ។ វារស់នៅក្នុងតំបន់ធម្មជាតិស្ទើរតែទាំងអស់នៃផែនដី លើកលែងតែអង់តាក់ទិក និងកោះមហាសមុទ្រមួយចំនួន។ វាស៊ីលើសត្វកកេរតូចៗ បក្សី ត្រី ហើយមិនមើលងាយសត្វកកេរទេ។ សម្រាប់ការធ្វើសំបុក វាជ្រើសរើសដើមឈើដែលមានសមល្មមសម្រាប់សាងសង់សំបុក។ តើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យប្រភេទណាដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទ? ពន្យល់ចម្លើយ។

គ៣. ហេតុអ្វីបានជាភាពសាមញ្ញនៃរចនាសម្ព័ន្ធអាចនាំទៅរកវឌ្ឍនភាពជីវសាស្រ្ត?

គ៤. តើ aromorphoses អ្វីកើតឡើងនៅក្នុង amphibians? ដាក់ឈ្មោះយ៉ាងតិចបួន aromorphoses ។

គ៥. រុយផ្កា (សត្វរុយ) គឺស្រដៀងទៅនឹងសត្វស្វាដែលមានពណ៌រាងកាយ ជម្រក និងការហោះហើរ។ តើពណ៌ប្រភេទនេះហៅថាអ្វី? បញ្ជាក់ពីលក្ខណៈដែលទាក់ទងនៃការសម្របខ្លួននេះ។

គ៦. ដាក់ឈ្មោះយ៉ាងហោចណាស់កត្តាសំខាន់ៗចំនួនបួនដែលរួមចំណែកដល់ការវិវត្តន៍របស់មនុស្ស និងនាំទៅដល់ការលេចឡើងនៃប្រភេទ Homo sapiens ។

តេស្តជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី ១១

ផ្នែកទី 1

ជម្រើសទី 1
ក១. តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​មួយ​ណា​បាន​ចាត់​ទុក​ការ​ព្យាយាម​ដើម្បី​ភាព​ឥតខ្ចោះ​ថា​ជា​កម្លាំង​ជំរុញ​នៃ​ការ​វិវត្តន៍ ហើយ​បាន​អះអាង​ថា
មរតកនៃលក្ខណៈដែលទទួលបាន?
1) បន្ទាត់ Carl
2) Jean-Baptiste Lamarck
៣) ឆាល ដាវីន
៤) A.N. Chetverikov
ក២. សំណុំនៃបុគ្គលដែលបង្កាត់ដោយសេរីនៃប្រភេទដូចគ្នាដែលមានរយៈពេលយូរ
នៅក្នុងផ្នែកជាក់លាក់មួយនៃជួរដែលខុសពីចំនួនប្រជាជនដទៃទៀតនៃប្រភេទដូចគ្នា
ហៅថា៖
1) មើល
2) ចំនួនប្រជាជន
3) ភាពចម្រុះ
4) អាណានិគម
ក៣. តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃប្រភេទសត្វរួមមានលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនិងខាងក្នុងនៃវាល
កណ្ដុរ?
1) រូបវិទ្យា
2) ហ្សែន
3) បរិស្ថាន
៤) ភូមិសាស្ត្រ
ក៤. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យណាមួយនៃប្រភេទសត្វរួមមាន កត្តាបរិស្ថានសរុប
ខ្លាឃ្មុំប៉ូលដែលបានកែតម្រូវ?
1) រូបវិទ្យា
2) ហ្សែន
3) បរិស្ថាន
៤) ភូមិសាស្ត្រ
ក៥. ស្ថិតិប្រជាជនរួមមាន:
1) មរណភាព
2) លេខ
3) ការមានកូន
4) អត្រាកំណើន
ក៦. តើអ្វីជាឈ្មោះនៃការផ្លាស់ប្តូរមិនទិសដៅចៃដន្យនៅក្នុងប្រេកង់នៃ alleles និង genotypes នៅក្នុង
ចំនួនប្រជាជន?
1) ភាពប្រែប្រួលនៃការផ្លាស់ប្តូរ
2) រលកប្រជាជន
3) តំណពូជ
4) អ៊ីសូឡង់
ក៧. តើការប្រែប្រួលចំនួនប្រជាជនតាមកាលកំណត់ និងមិនមែនតាមកាលកំណត់ហៅថាអ្វី?
ទិសដៅនៃការកើនឡើង ឬថយចុះនៃចំនួនបុគ្គល?
1) រលកនៃជីវិត
2) តំណពូជ
3) អ៊ីសូឡង់
4) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

ក្នុង ១. តើការផ្លាស់ប្តូរវិវត្តន៍អ្វីខ្លះ អាចត្រូវបានសន្មតថាជា aromorphoses?
1) រូបរាងនៃផ្កា
2) ការបង្កើតសរីរាង្គនិងជាលិកានៅក្នុងរុក្ខជាតិ
3) ការលេចឡើងនៃបាក់តេរី thermophilic
4) ឫស និងស្លឹកធ្លាក់ចុះ
5) ឯកទេសនៃរុក្ខជាតិមួយចំនួនសម្រាប់លំអងជាក់លាក់
6) សីតុណ្ហភាពរាងកាយថេរ
IN 2 កត្តាវិវត្តន៍រួមមានៈ
1) ភាពខុសគ្នា
2) ការប្រែប្រួលតំណពូជ
3) ការបញ្ចូលគ្នា
4) ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព
5) ភាពស្របគ្នា។
6) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ

មូលហេតុនៃការស្លាប់របស់រុក្ខជាតិ
ក) ផ្លែឈើ រួមជាមួយនឹងហៃ ធ្លាក់ចូល
ក្រពះរបស់សត្វស្មៅ
ខ) រុក្ខជាតិស្លាប់ដោយសារការសាយសត្វធ្ងន់ធ្ងរនិង
គ្រោះរាំងស្ងួត
គ) គ្រាប់ពូជស្លាប់នៅវាលខ្សាច់
អង់តាក់ទិក
ឃ) រុក្ខជាតិប្រមូលផ្តុំគ្នាទៅវិញទៅមក
ឃ) ផ្លែឈើត្រូវបានបរិភោគដោយបក្សី
ង) រុក្ខជាតិស្លាប់ដោយសារបាក់តេរី និងមេរោគ
ទម្រង់នៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព
1) intraspecific
2) អន្តរជាក់លាក់
3) ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងលក្ខខណ្ឌមិនល្អ
ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
អ៊ី

ឆ្លើយឆ្លង
សញ្ញាសត្វ
ក) ការបន្តពូជផ្លូវភេទ
ខ) ការ​អប់រំ​នៅ​ក្នុង cetacean flippers
គ) ការកើតឡើងនៃបេះដូង 4 បន្ទប់
ឃ) ការលេចឡើងនៃវិធីសាស្ត្រ autotrophic
អាហារូបត្ថម្ភ
ឃ) ការផ្លាស់ប្តូរស្លឹកទៅជាបន្លា
រុក្ខជាតិវាលខ្សាច់
ង) ការបាត់បង់ស្លឹក ឫស និងក្លរ៉ូហ្វីលក្នុង
dodder
ទិសដៅនៃការវិវត្តន៍
1) aromorphosis (arogenesis)
2) idioadaptation (Allogenesis)

ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
អ៊ី

តេស្តជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី ១១
លើប្រធានបទ "គោលលទ្ធិជាមូលដ្ឋានអំពីការវិវត្តន៍"
ផ្នែកទី 1
សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ A1A15 ចម្លើយដែលអាចធ្វើបានចំនួន 4 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ដែលក្នុងនោះមានតែមួយប៉ុណ្ណោះដែលត្រឹមត្រូវ។
ជម្រើសទី 2
ក១. តើនរណាជាអ្នកនិពន្ធនៃលទ្ធិវិវត្តន៍ដំបូង?
1) បន្ទាត់ Carl
2) Jean-Baptiste Lamarck
៣) ឆាល ដាវីន
៤) A.N. Chetverikov
ក២. ឯកតារចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រភេទគឺ...
1) បុគ្គល
2) ចំនួនប្រជាជន
3) អាណានិគម
4) ហ្វូង
ក៣. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យប្រភេទណាដែលរួមមានសំណុំក្រូម៉ូសូមលក្ខណៈនៃ Homo sapiens៖ ពួកវា
លេខ ទំហំ រូបរាង?
1) រូបវិទ្យា
2) ហ្សែន
3) បរិស្ថាន
៤) ភូមិសាស្ត្រ
ក៤. ចំពោះលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃប្រភេទគឺការរីកលូតលាស់នៃ Grouse grandiflora នៅក្នុងព្រៃ
កន្លែងថ្ម?
1) ភូមិសាស្ត្រ
2) រូបវិទ្យា
3) បរិស្ថាន
៤) សីលធម៌
ក៥. សក្ដានុពលនៃចំនួនប្រជាជនរួមមាន:
1) មរណភាព
2) លេខ
3) ដង់ស៊ីតេ
4) រចនាសម្ព័ន្ធ
ក៦. រលកប្រជាជនមិនបណ្តាលមកពី៖
1) ការប្រែប្រួលសីតុណ្ហភាពតាមរដូវ
២) គ្រោះធម្មជាតិ
3) ការឈ្លានពានរបស់សត្វមំសាសី
4) ភាពប្រែប្រួលនៃការផ្លាស់ប្តូរ
ក៧. តើអ្វីរារាំងការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានហ្សែនរវាងប្រជាជន?
1) ភាពប្រែប្រួលនៃការផ្លាស់ប្តូរ
2) រលកប្រជាជន
3) តំណពូជ
4) អ៊ីសូឡង់
ក៨. តើអ្វីជាភាពស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងចម្រុះរវាងសារពាង្គកាយ និងកត្តាហៅថា?
ធម្មជាតិគ្មានជីវិត និងរស់នៅ៖
1) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ
2) ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព
3) សម្បទា

4) ភាពប្រែប្រួល
ក៩. តើ​ការ​តស៊ូ​ដើម្បី​អត្ថិភាព​បែប​ណា​ដែល​សត្វ​ចចក​កំពុង​ស៊ី​ចំណី​របស់​វា?
1) ប្រភេទអន្តរ
2) Intraspecific
3) ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានអវិជ្ជមាន
4) ជំនួយទៅវិញទៅមកខាងក្នុងជាក់លាក់
ក១០. តើទម្រង់នៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិបែបណាដែលរក្សាការបំរែបំរួលដែលនាំអោយមានតិច
ភាពប្រែប្រួលនៃតម្លៃមធ្យមនៃលក្ខណៈ?
1) ការបើកបរជម្រើសធម្មជាតិ
២) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ
3) ស្ថេរភាពការជ្រើសរើសធម្មជាតិ
4) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិរំខាន
ក១១. តើកត្តាវិវត្តន៍អ្វីខ្លះដែលរួមចំណែកដល់ការលេចឡើងនៃឧបសគ្គចំពោះការបង្កាត់ពូជដោយសេរី
បុគ្គល?
1) រលកនៃជីវិត
2) ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ
3) ការកែប្រែ
4) អ៊ីសូឡង់
A12. ក្រុមនៃភស្តុតាងសម្រាប់ការវិវត្តនៃពិភពសរីរាង្គរួមមាន phylogenetic
ចំណាត់ថ្នាក់?
1) កាយវិភាគសាស្ត្រប្រៀបធៀប
2) អំប្រ៊ីយ៉ុង
3) បុរាណវិទ្យា
៤) ជីវវិទ្យា
A13. ចង្អុលបង្ហាញគ្រោងការណ៍ត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់រុក្ខជាតិ៖
1) ប្រភេទ genus family order class type
2) ប្រភេទ genus family order class type
3) ប្រភេទ genus នាយកដ្ឋានលំដាប់គ្រួសារ
4) ប្រភេទ genus បញ្ជាប្រភេទគ្រួសារ
ក១៤. តើសរីរាង្គអ្វីខ្លះកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃភាពខុសគ្នា?
1) ដូចគ្នា
2) ស្រដៀងគ្នា
៣) អាត្មានិយម
4) មូលដ្ឋាន
ក១៥. តើការបន្សាំខាងក្រោមមួយណាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា idioadaptation?
1) ការលេចឡើងនៃអង្កត់ធ្នូ
2) ការលេចឡើងនៃដើម creeping នៅក្នុង strawberries
3) ការបង្កើតរង្វង់ 2 នៃឈាមរត់
4) ការបាត់បង់សរីរាង្គឈាមរត់នៅក្នុងដង្កូវនាងគោ

ផ្នែកទី 2 ។
នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ B1B2 សូមជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវចំនួនបីក្នុងចំណោមប្រាំមួយ។
នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ B3B4 បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងខ្លឹមសារនៃទីមួយ និងទីពីរ
ជួរឈរ។ បញ្ចូលលេខនៃចម្លើយដែលបានជ្រើសរើសក្នុងតារាង។
ក្នុង ១. តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃវឌ្ឍនភាពជីវសាស្រ្ត?
1) កាត់បន្ថយចំនួនពូជ
2) ការពង្រីកជួរនៃប្រភេទសត្វ
3) ការលេចឡើងនៃចំនួនប្រជាជនថ្មី, ប្រភេទ
4) ការរួមតូចនៃជួរនៃប្រភេទ
5) ភាពសាមញ្ញនៃការរៀបចំ និងការផ្លាស់ប្តូរទៅជារបៀបរស់នៅស្ងប់ស្ងាត់
6) បង្កើនចំនួនប្រភេទ
IN 2 តើលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះដែលបង្ហាញពីទម្រង់ស្ថេរភាពនៃការជ្រើសរើសធម្មជាតិ?
1) ប្រតិបត្តិការក្នុងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន
2) ដំណើរការក្រោមលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានថេរ
3) រក្សាអត្រាប្រតិកម្មនៃលក្ខណៈ
4) ផ្លាស់ប្តូរតម្លៃមធ្យមនៃគុណលក្ខណៈទាំងក្នុងទិសដៅនៃការថយចុះតម្លៃរបស់វា ឬនៅក្នុង
ទិសដៅនៃការកើនឡើង
5) គ្រប់គ្រងសរីរាង្គដែលមានមុខងារ
6) នាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរអត្រាប្រតិកម្ម
នៅក្នុង 3 ។ បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងការស្លាប់របស់រុក្ខជាតិនិងទម្រង់នៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព។
មូលហេតុនៃការស្លាប់របស់រុក្ខជាតិ
ក) រុក្ខជាតិដែលមានប្រភេទដូចគ្នាប្រមូលផ្តុំគ្នាទៅវិញទៅមក
ខ) រុក្ខជាតិស្លាប់ដោយសារមេរោគ ផ្សិត បាក់តេរី
គ) គ្រាប់ពូជស្លាប់ដោយសារសាយសត្វធ្ងន់ធ្ងរ និងគ្រោះរាំងស្ងួត
ឃ) រុក្ខជាតិស្លាប់ដោយសារកង្វះសំណើមនៅពេល
ដំណុះ
ឃ) មនុស្សរថយន្តជាន់ឈ្លីរុក្ខជាតិវ័យក្មេង
ង) សត្វស្លាបស៊ីផ្លែឈើរបស់រុក្ខជាតិ និង
ថនិកសត្វ
ទម្រង់នៃការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព
1) អន្តរជាក់លាក់
2) intraspecific
3) ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងផលវិបាក
លក្ខខណ្ឌ
ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
អ៊ី
នៅ ៤. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងសញ្ញារបស់សត្វ និងទិសដៅនៃការវិវត្តន៍ដែលវា
ឆ្លើយឆ្លង
សញ្ញាសត្វ
ក) ការថយចុះនៃសរីរាង្គនៃការមើលឃើញនៅក្នុង mole មួយ។
ខ) វត្តមាននៃអ្នកជញ្ជក់ឈាមនៅក្នុងថ្លើម
ខ) ឈាមក្តៅ
ឃ) ការកើតឡើងនៃបេះដូង 4 បន្ទប់
ឃ) ការបាត់បង់ប្រព័ន្ធប្រសាទ និងប្រព័ន្ធរំលាយអាហារក្នុង
ដង្កូវសាច់ជ្រូក
ង) រាងសំប៉ែតនៃសត្វរុយ
ទិសដៅនៃការវិវត្តន៍
1) aromorphosis (arogenesis)
2) idioadaptation (Allogenesis)
3) ការចុះខ្សោយទូទៅ (catagenesis)
ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
អ៊ី

គ១. តើការជ្រើសរើសធម្មជាតិប្រភេទណាដែលបង្ហាញក្នុងរូប? នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានអ្វីដែលគាត់ធ្វើ
សង្កេត? តើវារក្សាការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះ?

គោលបំណងនៃការប្រព្រឹត្ត៖ ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដោយសិស្សនៃសម្ភារៈអប់រំនៃវគ្គសិក្សា "ទូទៅ
តេស្តជីវវិទ្យានៅថ្នាក់ទី ១១
ការណែនាំសម្រាប់អនុវត្ត
ជីវវិទ្យា" លើប្រធានបទ

ពេលវេលាប៉ាន់ស្មានដើម្បីបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តរដ្ឋបាលគឺ 40 នាទី។
ប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគោលលទ្ធិនៃការវិវត្តន៍" ត្រូវបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី ១១ ក្នុងវគ្គសិក្សា "ជីវវិទ្យាទូទៅ" និងជា
ប្រធានបទដ៏ធំទូលាយ និងស្មុគស្មាញ។
នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការសិក្សាផ្នែកនេះ, សិស្សក្លាយជាស៊ាំជាមួយប្រវត្តិសាស្រ្តនៃគំនិតវិវត្ត, ជាមួយ
ស្នាដៃរបស់ C. Linnaeus ការបង្រៀនរបស់ J. B. Lamarck ទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍របស់ Ch. Darwin តួនាទីរបស់
ទ្រឹស្តីវិវត្តន៍ក្នុងការបង្កើតរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើបនៃពិភពលោក។ សិស្ស
ស្វែងយល់ពីទ្រឹស្តីសំយោគនៃការវិវត្តន៍។ សិក្សាចំនួនប្រជាជនជាអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ
ប្រភេទ, ឯកតានៃការវិវត្តន៍; កម្លាំងជំរុញនៃការវិវត្តន៍ ឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេលើក្រុមហ្សែននៃប្រជាជន។
ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការ assimilation នៃសម្ភារៈទ្រឹស្តីដោយសិស្សម្នាក់ៗ
វាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើការត្រួតពិនិត្យសាកល្បង។ ការត្រួតពិនិត្យរួមបញ្ចូលជំនាញមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ
បង្កើតចំណេះដឹងឡើងវិញ ប៉ុន្តែក៏អនុវត្តវាដើម្បីបង្កើតការសន្និដ្ឋានទស្សនៈពិភពលោក និង
ភាពទូទៅ។ លើសពីនេះទៀត ការធ្វើតេស្តគឺជាមធ្យោបាយប្រកបដោយគុណភាព និងគោលបំណង
ការវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស វាដាក់កុមារទាំងអស់ឱ្យឈរលើគោលជំហរស្មើគ្នា ដោយមិនរាប់បញ្ចូលប្រធានបទ
គ្រូបង្រៀន។
កិច្ចការសាកល្បង៖ ដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិនៃគំនិតវិវត្តន៍ គុណសម្បត្តិវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ K. Linnaeus និង
J. B. Lamarck, C. Darwin; រៀបចំចំណេះដឹងអំពីប្រភេទសត្វ ប្រជាជន កម្លាំងជំរុញ
ការវិវត្តន៍និងលទ្ធផលរបស់វា; ដើម្បីសាកល្បងការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីការវិវត្តន៍ម៉ាក្រូ និងវិចារណញាណ
ទិសដៅសំខាន់នៃការវិវត្តន៍នៃពិភពសរីរាង្គ។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃតេស្ត។
ការងារទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកដោយកម្រិតលំបាក។
ភារកិច្ចនៃកម្រិតមូលដ្ឋានត្រូវគ្នាទៅនឹងមាតិកាអប្បបរមានៃការអប់រំជីវសាស្រ្តនិង
តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ពួកគេត្រូវបានធ្វើឡើងស្របតាមស្តង់ដារ
ការអប់រំជីវវិទ្យាមធ្យមសិក្សា។ សម្រាប់សំណួរនីមួយៗ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូន។
ដែល​មាន​តែ​មួយ​គត់​គឺ​ជា​ការ​ពិត​។ សម្រាប់ការអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៃកិច្ចការនីមួយៗ 1 ត្រូវបានកំណត់។
ពិន្ទុ។
ភារកិច្ចនៃកម្រិតដែលកើនឡើងគឺសំដៅសាកល្បងការអភិវឌ្ឍន៍សិស្សកាន់តែស្មុគស្មាញ
មាតិកា។ ពួកវាមានភារកិច្ចដែលមានចំលើយជម្រើសច្រើនពីអ្វីដែលបានផ្តល់ឱ្យ បើក
ការបង្កើតការឆ្លើយឆ្លង, កំណត់លំដាប់នៃបាតុភូតជីវសាស្រ្ត,
ការបង្ហាញពីការពិត ឬភាពមិនពិតនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ សម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចនីមួយៗឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
បានផ្តល់ 2 ពិន្ទុ។
កិច្ចការផ្នែក C រួមបញ្ចូលភារកិច្ចចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។ សម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចត្រឹមត្រូវ។
3 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។
រចនាសម្ព័ន្ធការងារ៖
1) យោងតាមខ្លឹមសារការងាររួមមានប្លុកដូចខាងក្រោមៈ
 អភិវឌឍន៍ការបណិឌ្ឍន៍ការបង្រៀនរបស់ Ch.Darwin
 ប្រភេទ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់វា។
 ចំនួនប្រជាជន

 ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាពនៃទម្រង់របស់វា។
 ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ និងទម្រង់របស់វា។
សមាសភាពហ្សែន និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងក្រុមហ្សែននៃប្រជាជន

 យន្តការឯកោ។ វិចារណកថា
 Macroevolution និងភស្តុតាងរបស់វា។
 ប្រព័ន្ធនៃរុក្ខជាតិ និងសត្វ - ការបង្ហាញការវិវត្តន៍

ទិសដៅសំខាន់នៃការវិវត្តន៍នៃពិភពសរីរាង្គ
2) យោងតាមកម្រិតនៃភារកិច្ចការងារអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់អត្តសញ្ញាណ assimilation នៃសម្ភារៈនៅមូលដ្ឋាន,
កម្រិតខ្ពស់និងកម្រិតខ្ពស់។
3) យោងតាមទម្រង់នៃកិច្ចការសាកល្បង ការងារមានការធ្វើតេស្តជាមួយនឹងជម្រើសមួយត្រឹមត្រូវ។
ជម្រើសចម្លើយ ប្រភេទបើកចំហជាមួយចម្លើយខ្លី ប្រភេទបើកចំហជាមួយនឹងការពង្រីកពេញលេញ
ចម្លើយ។
ការចែកចាយការងារតាមខ្លឹមសារ៖
ប្លុក
លេខសាកល្បង
កិច្ចការ
ក១
A2, A3, A4
ក៥
A6, A7
ការអភិវឌ្ឍនៃលទ្ធិវិវត្តន៍
Ch. Darwin
វាយ e លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់វា។
ប្រជាជន
សមាសភាពហ្សែននិងការប្រែប្រួល
បណ្តុំហ្សែនប្រជាជន
ការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាពនៃទម្រង់ A8, A9 របស់នាង
ការជ្រើសរើសធម្មជាតិ និងទម្រង់របស់វា។
យន្តការឯកោ។
វិចារណកថា
ការវិវត្តន៍ម៉ាក្រូ និងរបស់វា។
ភស្តុតាង​មួយ​នៃ
ប្រព័ន្ធរុក្ខជាតិនិងសត្វ
ការបង្ហាញការវិវត្ត
ទិសដៅសំខាន់នៃការវិវត្តន៍
ពិភពសរីរាង្គ
សរុប ១០
ក១០
ក១១
15
A12
A13
A14, A15
ចំនួន
កិច្ចការ
1
ភាគរយនៃការងារសម្រាប់
ប្លុកនេះ។
6,7%
3
1
2
2
1
1
1
1
2
15
20%
6,7%
13,3%
13,3%
6,7%
6,7%
6,7%
6,7%
13,3%
100%
ការចែកចាយភារកិច្ចការងារជាផ្នែក។
№
1
2
3
ផ្នែកនៃការងារ
ចំនួនការងារ
ផ្នែកទី 1 (A)
ផ្នែកទី 2 (B)
ផ្នែកទី 3 (C)
សរុប
15
4
1
20
អតិបរមា
ពិន្ទុបឋម
15
8
3
26
ប្រភេទ​ការងារ
ជាមួយនឹងជម្រើសមួយ។
ការឆ្លើយតប
ដោយសង្ខេប
ចម្លើយ
ជាមួយនឹងការដាក់ពង្រាយ
ចម្លើយ
ការបែងចែកការងារតាមកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញ៖
កម្រិតលំបាក
កិច្ចការ
លេខសាកល្បង
កិច្ចការ
ចំនួនការងារ
មូលដ្ឋាន
A1A15
15
ភាគរយនៃការងារសម្រាប់
កម្រិតដែលបានផ្តល់ឱ្យ
ភាពលំបាក 1:
1) ការជ្រើសរើសស្ថេរភាព
2) ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញដោយទាក់ទង
លក្ខខណ្ឌបរិស្ថានថេរ
បរិស្ថាន
3) រក្សាទុកការផ្លាស់ប្តូរដែលនាំទៅដល់
ភាពប្រែប្រួលតិចនៃមធ្យម
តម្លៃលក្ខណៈពិសេស
ការជ្រើសរើសការបើកបរ
សង្កេតក្នុងទិសដៅតែមួយ
C1:
1)
2)
ការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន
3)
រក្សាទុកការផ្លាស់ប្តូរដែលនាំទៅដល់
ការបង្ហាញយ៉ាងខ្លាំងផ្សេងទៀតនៃរ៉ិចទ័រ
សញ្ញា (ទាំងក្នុងទិសដៅពង្រឹងឬចូល
ផ្នែកទន់ខ្សោយ)
ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃសម្រាប់ការងារសាកល្បងដែលបានបញ្ចប់ (ទំហំនៃការបំប្លែងទៅជាការវាយតម្លៃ)៖
ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការងារ 26
ថ្នាក់ "2" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យប្រសិនបើសិស្សទទួលបានពិន្ទុតិចជាង 33% នៃពិន្ទុសរុប
ពិន្ទុ "3" ប្រសិនបើពិន្ទុពី 33% ទៅ 48% នៃពិន្ទុ
ថ្នាក់ទី "4" ប្រសិនបើសិស្សទទួលបានពិន្ទុពី 49% ទៅ 81% នៃពិន្ទុ
ពិន្ទុ "5" ប្រសិនបើសិស្សបានពិន្ទុលើសពី 82% នៃពិន្ទុ
ថ្នាក់ "2"
ថ្នាក់ "3"
ការវាយតម្លៃ "4"
ការវាយតម្លៃ "5"
តិចជាង ៨ ពិន្ទុ
៨ ទៅ ១២ ពិន្ទុ
១៣ ដល់ ២១ ពិន្ទុ
២២ ដល់ ២៦ ពិន្ទុ