ការធ្វើតេស្តអាន (ថ្នាក់ទី ៣) លើប្រធានបទ៖ ការអាន។ រឿងនាគក្រហមលើមេឃពណ៌ខៀវ

អានអត្ថបទលេខ 1 និងបំពេញកិច្ចការ A1 - A8 ។

Alyonka បានឃើញស្ត្រីម្នាក់លក់ប៉េងប៉ោងហើយឈប់ស្លាប់នៅក្នុងផ្លូវរបស់នាង៖

- អូខ្ញុំចង់បានបាល់មួយ!

អ្នកលក់ញញឹម។

- តើអ្នកចង់បានអ្វី? ក្រហម ខៀវ ខៀវ?

Alyonka បានយកពណ៌ក្រហមមួយហើយយើងបានទៅ។ ហើយភ្លាមៗនោះ Alyonka និយាយថា៖

តើអ្នកចង់ពាក់ទេ?

ហើយនាងបានហុចខ្សែឱ្យខ្ញុំ។ ពេលខ្ញុំយកវា ខ្ញុំឮថាបាល់ទាញខ្សែស្តើងណាស់! គាត់ប្រហែលជាចង់ហោះទៅឆ្ងាយ។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំលែងខ្សែនេះបន្តិច ហើយម្តងទៀត ខ្ញុំបានឮពីរបៀបដែលគាត់លើកដៃខ្ញុំជាប់រហូត ហាក់ដូចជាសុំហោះទៅឆ្ងាយ។ ហើយភ្លាមៗនោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះគាត់៖ ឥឡូវនេះគាត់អាចហោះហើរបានហើយខ្ញុំរក្សាគាត់នៅលើខ្សែ។ ខ្ញុំបានយកវាហើយដោះលែង។ ហើយដំបូងឡើយ បាល់នោះក៏មិនបានហោះចេញពីខ្ញុំដែរ ហាក់ដូចជាមិនជឿ ហើយភ្លាមៗនោះក៏ប្រញាប់ប្រញាល់ទៅខាងស្តាំ ហើយហោះទៅកាន់ចង្កៀងគោម។

Alyonka យំ៖

- អូ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនឹកគាត់? ..

ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនឆ្លើយ៖ ខ្ញុំមើលទៅ។ បាល់បានហោះឡើងយ៉ាងរលូន និងស្ងប់ស្ងាត់ ហាក់ដូចជានេះជាអ្វីដែលគាត់ចង់បានពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។ ហើយខ្ញុំបានឈរដោយលើកក្បាលឡើងហើយមើលទៅ Alyonka ផងដែរ។ ហើយមនុស្សពេញវ័យជាច្រើនបានមើលពីក្រោយក្បាលរបស់ពួកគេ ដើម្បីមើលពីរបៀបដែលបាល់ហោះ។ ហើយគាត់បានបន្តហោះហើរ កាន់តែតូចទៅៗ។ ដូច្នេះគាត់បានហោះពីលើជាន់ចុងក្រោយនៃផ្ទះធំមួយ ហើយមាននរណាម្នាក់ងើបចេញពីបង្អួច ហើយគ្រវីតាមគាត់ ហើយគាត់កាន់តែខ្ពស់ ខ្ពស់ជាងអង់តែន និងសត្វព្រាប... ហើយឥឡូវនេះគាត់បានទៅបាត់ហើយ។

ហើយបន្ទាប់មកអ្នករាល់គ្នាធ្វើជំនួញរបស់ពួកគេ ហើយយើងក៏ទៅ។ យើងនៅស្ងៀម។ ហើយខ្ញុំបានគិតថាតើវាស្រស់ស្អាតយ៉ាងណានៅពេលដែលរដូវផ្ការីកនៅក្នុងទីធ្លានោះ មនុស្សគ្រប់គ្នាមានភាពឆ្លាតវៃ រីករាយ ហើយបាល់ពណ៌ក្រហមហោះចេញពីពួកយើងទៅក្នុងមេឃពណ៌ខៀវ។ ហើយខ្ញុំក៏បានគិតផងថាគួរឲ្យអាណិតដែលខ្ញុំមិនអាចធ្វើបាន ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវប្រាប់ Alyonka នេះយ៉ាងណាទេ។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំអាច Alyonka នៅតែមិនយល់ព្រោះនាងតូច។ នៅទីនេះនាងកំពុងដើរក្បែរខ្ញុំទាំងស្រក់ទឹកភ្នែក ហើយទឹកភ្នែកមិនទាន់ស្រក់លើថ្ពាល់។ នាងត្រូវតែសោកស្តាយចំពោះបាល់របស់នាង។

ហើយយើងបានដើរហើយនៅស្ងៀម ហើយនៅច្រកទ្វាររបស់យើង Alyonka និយាយថា:

– បើខ្ញុំមានលុយ ខ្ញុំនឹងទិញប៉េងប៉ោងមួយទៀត… ឲ្យអ្នកលែងវាទៅ។

ក១. ឥឡូវនេះ បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទ #1 អ្នកដឹងហើយ។

ក២. ជ្រើសរើសពីបញ្ជីប្រយោគទាំងអស់ដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទលេខ 1 ។

	មានតែនៅនិទាឃរដូវទេដែលពួកគេលក់ប៉េងប៉ោងនៅតាមផ្លូវ។
	បាល់បានហោះឡើងយ៉ាងរលូន ដោយបន្ថយទំហំបន្តិចម្តងៗ។
	មាននរណាម្នាក់គ្រវីតាមប៉េងប៉ោង ដោយលត់ចេញពីបង្អួច។
	ប៉េងប៉ោងត្រូវបានបំប៉ោងដោយម៉ាស៊ីនពិសេស។
	Alyonka សើចសប្បាយជាមួយអ្នករាល់គ្នាអំពីការហោះហើររបស់ប៉េងប៉ោង។

បញ្ជាក់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

ប៊ីជី

ឌីជី

ក៣. វាហាក់ដូចជាអ្នកនិទានរឿងដែលប៉េងប៉ោងខ្លួនឯងសុំហោះទៅឆ្ងាយព្រោះ

ក៤. សុភាសិតមួយណាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងឲ្យឃើញពីគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទលេខ ១ យ៉ាងត្រឹមត្រូវបំផុត?

ក៥. ដើម្បីប្រាប់អត្ថបទលេខ 1 ឡើងវិញ ហើយកុំខកខានអ្វីទាំងអស់ អ្នកត្រូវរៀបចំផែនការ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះរៀបចំធាតុដែលសម្គាល់ដោយអក្សរតាមលំដាប់សមស្រប។

បញ្ជាក់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

GBAV

BVGA

GABV

BGAV

ក៦. តើពាក្យអ្វីខ្លះដែលអាចជំនួសការផ្សំនៃពាក្យ «ឈប់ក្នុងផ្លូវវា» ក្នុងអត្ថបទលេខ ១?

ក៧. បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទលេខ ១ វាងាយស្រួលសន្និដ្ឋាន៖

Little Alyonka បានយល់

ក៨. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថា Alyonka ស្ងាត់ស្ងៀម ហើយដើរដោយស្ងៀមស្ងាត់ក្បែរបងប្រុសរបស់នាង?

អានអត្ថបទលេខ 2 និងបំពេញកិច្ចការ A9 - A12, B1 និង B2 ។

នៅក្នុងព្រៃទិសដៅខាអាចត្រូវបានកំណត់ដោយរុក្ខជាតិ។ ហើយនៅទីនេះសញ្ញាប្រជាប្រិយនឹងមកជួយសង្គ្រោះ។

សំបកឈើនឹងជួយអ្នក៖ នៅខាងជើងវាតែងតែងងឹត និងរដុបជាងនៅភាគខាងត្បូង។ នេះអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅលើដើមប៊ីច។ នៅផ្នែកខាងត្បូង សំបករបស់វាមានពណ៌ស និងស្អាត ហើយនៅភាគខាងជើង ស្នាមប្រេះ ដុះ និងចំណុចគឺជារឿងធម្មតា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើមឈើមួយដើមមិនអាចជឿទុកចិត្តបាន - អ្នកមិនដឹងថាតើគ្រោះថ្នាក់អាចជាអ្វីទេ! ដូច្នេះដើមឈើជាច្រើនគួរតែត្រូវបានពិនិត្យ។

ចុះប្រសិនបើអ្នកនៅក្នុងព្រៃ coniferous មួយ? មើលចុះ តំណក់ជ័រពណ៌លឿង បញ្ចេញពន្លឺនៅលើគល់ឈើស្ទើរតែទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់នៃកំណកដើមឈើ និងខ្សែជ័រសុទ្ធតែដូចគ្នានោះទេ។ ស្ទ្រីមភាគច្រើនគឺមកពីចំហៀងដែលត្រូវបានបំភ្លឺជាងដោយព្រះអាទិត្យ - ពីភាគខាងត្បូង។

ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាបើវាមានពពកច្រើន អាកាសធាតុភ្លៀង ហើយមិនមានស្នាមប្រេះច្រើនទេ? បាទ មានខ្សែជ័រតិចតួច ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត នៅផ្នែកម្ខាងនៃដើម ជាពិសេសនៅលើដើមស្រល់ មានឆ្នូតងងឹតលាតសន្ធឹងពីដី ហើយស្ទើរតែដល់កំពូល។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសំណើមដែលនៅទ្រឹង។ វាមានទីតាំងនៅខាងជើង។ សំបកឈើសើម។ ប៉ុន្តែនៅផ្នែកម្ខាងទៀតវារីងស្ងួតយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយនៅភាគខាងជើងដែលជាកន្លែងដែលមានព្រះអាទិត្យតិចបំផុត វាប្រើប្រាស់បានយូរ។

ស្មៅក៏នឹងជួយកំណត់ទិសដៅសំខាន់ៗផងដែរ។ នៅនិទាឃរដូវវាលូតលាស់ខុសគ្នានៅក្នុងការឈូសឆាយ: នៅលើដៃមួយវាក្រាស់ជាងនៅលើផ្សេងទៀតមិនសូវជាញឹកញាប់។ សូមក្រឡេកមើលហើយចងចាំ: នៅនិទាឃរដូវស្មៅកាន់តែក្រាស់នៅផ្នែកខាងជើងនៃការឈូសឆាយ។

ស្វែងរកខ្លួនអ្នកក្នុងការឈូសឆាយនៅរដូវក្តៅអ្នកអាចប្រើសញ្ញាមួយផ្សេងទៀត: ក្នុងពាក់កណ្តាលដំបូងនៃរដូវក្តៅស្មៅដុះជុំវិញដើមឈើឯកោឬគល់ធំនឹងខ្ពស់ជាងនៅផ្នែកខាងត្បូងនិងទាបជាងនៅខាងជើង។

ក៩. តើអ្នកបានអានអត្ថបទទី 2 ដែលនិយាយថាជាមូលដ្ឋានអំពីអ្វី

ក១០. ឥឡូវនេះ បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទទី 2 អ្នកដឹងហើយ។

ក១១. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទលេខ ២?

ប៉ុន្តែ នៅពាក់កណ្តាលដំបូងនៃរដូវក្តៅ ស្មៅដុះជុំវិញដើមឈើឯកោនឹងមានកំពស់ខ្ពស់ជាងនៅផ្នែកខាងត្បូង។

ខ. ទិសដៅសំខាន់អាចត្រូវបានកំណត់ដោយត្រីវិស័យ។

១) មានតែ A គឺពិត ២) មានតែ B គឺពិត ៣) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺពិត ៤) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរមិនពិត

A12. បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទលេខ 2 វាងាយស្រួលក្នុងការសន្និដ្ឋានថាទាំងអស់ដែលបានពិពណ៌នា

សញ្ញាគឺផ្អែកលើការសង្កេតរយៈពេលវែងរបស់មនុស្សសម្រាប់

ក្នុង ១. សម្រាប់ពាក្យនីមួយៗពីជួរទីមួយ ស្វែងរកការបកស្រាយត្រឹមត្រូវនៃអត្ថន័យរបស់វានៅក្នុងអត្ថបទលេខ 2 ពីជួរទីពីរ ដែលបង្ហាញដោយលេខ។

ពាក្យ		ការបកស្រាយពាក្យ
	កំណើន		ការយល់ឃើញនៃព្រឹត្តិការណ៍មិនល្អ ឬគ្រោះថ្នាក់មួយចំនួន
	ប្រផ្នូល		ប៉ោង, ក្រាស់នៅផ្នែកណាមួយនៃរាងកាយរបស់រុក្ខជាតិ ឬសត្វ
			លក្ខណៈពិសេសដែលអាចទទួលស្គាល់អ្វីមួយ
			កំណកនៃសារធាតុរាវដែលហូរចូលទៅក្នុងស្នាមប្រេះនៅក្នុងសំបក

សរសេរលេខដែលបានជ្រើសរើសក្នុងតារាង។

អត្ថន័យនៃឃ្លា? Alenka ពេលឃើញស្ត្រីនេះភ្លាមៗក៏ឈប់តាមផ្លូវរបស់នាង។ នាងបាននិយាយថា “អូ! ខ្ញុំចង់បានបាល់មួយ! ហើយខ្ញុំបាននិយាយថា: - វានឹងល្អ, ប៉ុន្តែមិនមានលុយ។ ហើយ Alenka: - ខ្ញុំមានលុយមួយ។ - បង្ហាញខ្ញុំ។ នាងបានយកវាចេញពីហោប៉ៅរបស់នាង។ ខ្ញុំបាននិយាយថា “អូ! ដប់ kopecks ។ មីងឲ្យបាល់មួយទៅ! អ្នកលក់ញញឹម៖ - តើអ្នកចង់បានអ្វី? ក្រហម ខៀវ ខៀវ? Alenka បានយកពណ៌ក្រហម។ ហើយយើងបានទៅ។ ហើយភ្លាមៗនោះ Alenka និយាយថា៖ - តើអ្នកចង់ធ្វើបាបទេ? ហើយនាងបានហុចខ្សែឱ្យខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានយក។ ហើយពេលខ្ញុំយកវាភ្លាម ខ្ញុំបានឮថាបាល់ទាញខ្សែស្តើងណាស់! គាត់ប្រហែលជាចង់ហោះទៅឆ្ងាយ។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំលែងខ្សែនេះបន្តិច ហើយម្តងទៀត ខ្ញុំបានឮពីរបៀបដែលគាត់បានលាតដៃយ៉ាងទទូច ហាក់ដូចជាគាត់ពិតជាសុំហោះទៅឆ្ងាយ។ ហើយភ្លាមៗនោះ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះគាត់ ដែលពេលនេះគាត់អាចហោះហើរបាន ហើយខ្ញុំក៏ទុកគាត់នៅលើខ្សែក្រវាត់មួយ ហើយខ្ញុំបានយក និងដោះលែងគាត់។ ហើយដំបូងឡើយ បាល់ក៏មិនបានហោះចេញពីខ្ញុំដែរ ដូចជាមិនជឿ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាពិត ហើយភ្លាមៗនោះក៏ប្រញាប់ប្រញាល់ហោះឡើងពីលើគោមនោះ។ Alyonka ចាប់ក្បាលរបស់នាង៖ - អូ! ខ្ញុំក្រឡេកមើលបាល់។ គាត់បានហោះឡើងលើដោយរលូន និងស្ងប់ស្ងាត់ ហាក់ដូចជានេះជាអ្វីដែលគាត់ចង់បានពេញមួយជីវិត។ ហើយខ្ញុំបានឈរដោយក្បាលរបស់ខ្ញុំហើយមើលទៅ ហើយ Alenka ផងដែរ ហើយមនុស្សពេញវ័យជាច្រើនបានឈប់ ហើយក៏មើលទៅក្រោយក្បាលរបស់ពួកគេផងដែរ ដើម្បីមើលពីរបៀបដែលបាល់កំពុងហោះហើរ ប៉ុន្តែវានៅតែបន្តហោះហើរ និងថយចុះ។ ដូច្នេះគាត់បានហោះពីលើជាន់ចុងក្រោយនៃផ្ទះដ៏ធំមួយ ហើយមាននរណាម្នាក់ងើបចេញពីបង្អួច ហើយគ្រវីតាមគាត់ ហើយគាត់កាន់តែខ្ពស់ និងមួយចំហៀងបន្តិច ខ្ពស់ជាងអង់តែន និងព្រាប ហើយក្លាយជាតូចណាស់ ... អ្វីមួយនៅក្នុងរបស់ខ្ញុំ ត្រចៀកឮឡើងពេលគាត់ហោះ ហើយវាស្ទើរតែបាត់ទៅហើយ ។ វាបានហោះតាមពីក្រោយពពក វាមានសភាពតូច និងតូចដូចទន្សាយ បន្ទាប់មកក៏លេចចេញមកវិញ បាត់ខ្លួន និងបាត់ទាំងស្រុងពីការមើលឃើញ ហើយឥឡូវនេះ ប្រហែលជានៅជិតព្រះច័ន្ទ ហើយយើងទាំងអស់គ្នាមើលទៅ ហើយនៅក្នុងភ្នែករបស់ខ្ញុំ៖ ប្រភេទខ្លះនៃកន្ទុយ ចំណុចនិងលំនាំ។ ហើយបាល់នោះមិនត្រូវបានរកឃើញនៅកន្លែងណាទេ។ ហើយបន្ទាប់មក Alenka ដកដង្ហើមធំដោយឮៗ ហើយគ្រប់គ្នាក៏នាំគ្នាធ្វើជំនួញរបស់ពួកគេ។ ហើយពួកយើងក៏បានទៅ ហើយនៅស្ងៀម ហើយគ្រប់វិធី ខ្ញុំគិតថាវាស្អាតប៉ុណ្ណា ពេលរដូវផ្ការីកក្នុងទីធ្លា ហើយគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែឆ្លាត និងត្រេកអរ បើកឡានទៅមក ហើយប៉ូលីសពាក់ស្រោមដៃពណ៌ស ហើយហោះចូល។ មេឃពណ៌ខៀវ - ខៀវស្រងាត់ពីយើងនូវប៉េងប៉ោងពណ៌ក្រហម។ ហើយខ្ញុំក៏បានគិតថាគួរឲ្យអាណិតដែលខ្ញុំមិនអាចប្រាប់ Alyonka ពីរឿងទាំងអស់នេះបាន។ ខ្ញុំនឹងមិនអាចបញ្ចូលវាជាពាក្យបានទេ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំអាច វានឹងនៅតែមិនអាចយល់បានចំពោះ Alyonka នាងតូច។ នៅទីនេះនាងកំពុងដើរក្បែរខ្ញុំ ទាំងស្រក់ទឹកភ្នែក ហើយទឹកភ្នែកមិនទាន់ស្រក់លើថ្ពាល់របស់នាងនៅឡើយ។ នាងប្រហែលជាមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះបាល់របស់នាង។ ហើយ Alyonka និងខ្ញុំបានដើរដូចនេះរហូតដល់ផ្ទះហើយនៅស្ងៀមហើយនៅច្រកទ្វាររបស់យើងនៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមនិយាយលា Alenka បាននិយាយថា: - ប្រសិនបើខ្ញុំមានលុយខ្ញុំនឹងទិញបាល់មួយទៀត ... ដូច្នេះអ្នកអនុញ្ញាតឱ្យ វាចេញ។

13. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 53–56 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ អនុភាពស្រប និងបន្តបន្ទាប់គ្នានៃឃ្លាអនុរង

14. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 17–25 សូមស្វែងរក ស្មុគស្មាញដោយគ្មានសហជីពការផ្តល់ជូន។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ជម្រើស 128

(1) Alyonka បានឃើញស្ត្រីម្នាក់លក់ប៉េងប៉ោងហើយឈប់នៅក្នុងផ្លូវរបស់នាង:

- (2) អូខ្ញុំចង់បានបាល់មួយ!

(៣) អ្នកលក់ញញឹម៖

- (4) តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី? (5) ក្រហម ខៀវ ខៀវ ?

(6) Alyonka បានយកពណ៌ក្រហមមួយហើយយើងបានទៅ។ (7) ហើយភ្លាមៗ Alyonka និយាយថា:

- (8) តើអ្នកចង់ធ្វើបាបទេ?

(9) ហើយនាងបានហុចខ្សែឱ្យខ្ញុំ។ (10) ពេលខ្ញុំយកវា ខ្ញុំឮថាបាល់ទាញខ្សែស្តើងណាស់! (១១) គាត់ប្រហែលជាចង់ហោះទៅឆ្ងាយ។ (12) បន្ទាប់មក ខ្ញុំបានលែងអំបោះបន្តិច ហើយម្តងទៀតបានឮពីរបៀបដែលគាត់លើកដៃជាប់ជានិច្ច ដូចជាសុំហោះទៅឆ្ងាយ។ (13) ហើយភ្លាមៗនោះ ខ្ញុំបានអាណិតគាត់៖ ឥឡូវនេះ គាត់អាចហោះហើរបាន ហើយខ្ញុំក៏ទុកគាត់នៅលើខ្សែពួរ។ (14) ខ្ញុំបានយក ហើយដោះលែងគាត់។ (15) ហើយដំបូងឡើយ បាល់ក៏មិនបានហោះចេញពីខ្ញុំដែរ ដូចជាមិនជឿ ហើយបន្ទាប់មកក៏ប្រញាប់ទៅខាងស្តាំ ហើយហោះទៅចង្កៀង។

(16) Alyonka យំ:

- (17) អូ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនឹកគាត់?

(18) ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានឆ្លើយថា: ខ្ញុំមើលទៅ។ (19) បាល់បានហោះឡើងយ៉ាងរលូន និងស្ងប់ស្ងាត់ ដូចជាអ្វីដែលគាត់ចង់បានពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។

(20) ហើយខ្ញុំបានឈរដោយក្បាលរបស់ខ្ញុំ ហើយមើលទៅ ហើយ Alyonka ផងដែរ។ (21) ហើយមនុស្សពេញវ័យជាច្រើនបានមើលពីក្រោយក្បាលរបស់ពួកគេ ដើម្បីមើលពីរបៀបដែលបាល់ហោះ។ (22) ហើយគាត់បានបន្តហោះហើរ ដោយកាន់តែតូចទៅៗ។ (23) នៅទីនេះគាត់បានហោះពីលើជាន់ចុងក្រោយនៃផ្ទះធំមួយ ហើយមាននរណាម្នាក់ងើបចេញពីបង្អួច ហើយគ្រវីតាមគាត់ ហើយគាត់ក៏ខ្ពស់ជាង ខ្ពស់ជាងអង់តែន និងសត្វព្រាប ... (24) ហើយឥឡូវនេះគាត់បានទៅ។

(25) បន្ទាប់មក អ្នករាល់គ្នាបានទៅរកស៊ីរបស់ពួកគេ ហើយយើងបានទៅ។ (26) យើងនៅស្ងៀម។ (27) ហើយខ្ញុំបានគិតថាតើវាស្រស់ស្អាតយ៉ាងណា នៅពេលដែលរដូវផ្ការីកនៅក្នុងទីធ្លានោះ មនុស្សគ្រប់គ្នាមានភាពឆ្លាតវៃ រីករាយ ហើយបាល់ពណ៌ក្រហមមួយបានហោះចេញពីយើងទៅក្នុងមេឃពណ៌ខៀវ។ (28) ហើយខ្ញុំក៏បានគិតផងដែរ អ្វីដែលគួរអោយអាណិតដែលខ្ញុំមិនអាច ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវប្រាប់ Alyonka យ៉ាងដូចម្តេច។ (29) ហើយប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបាន អាលីណូកានៅតែមិនយល់ នាងតូច។ (30) នៅទីនេះនាងកំពុងដើរក្បែរនាង ហើយស្រក់ទឹកភ្នែកមិនទាន់ស្រក់លើថ្ពាល់។ (៣១) នាងប្រហែលជាសោកស្តាយចំពោះបាល់របស់នាង។

(32) ហើយពួកយើងបានដើរ ហើយនៅស្ងៀម ហើយនៅជិតទ្វាររបស់យើង អាលីណូកាបាននិយាយថា:

- (33) បើខ្ញុំមានលុយ ខ្ញុំនឹងទិញបាល់មួយទៀត...

(34) ដូច្នេះ ចូរអ្នកដោះលែងគាត់ទៅ។

(យោងទៅតាម V. Dragunsky)

*Dragunsky Viktor Yuzefovich(1913 –1972) –អ្នកនិពន្ធកំណាព្យ អ្នកនិពន្ធរឿងសម្រាប់កុមារ។

2. របៀប លក្ខណៈព័ត៌មានវីរបុរស-និទានកថាដែលមាននៅក្នុងប្រយោគ 12-14?

1) អ្នកនិទានរឿងគឺជាមនុស្សដែលមានប្រយោជន៍ ដូច្នេះគាត់ត្រៀមខ្លួនដើម្បីបំពេញអ្វីក៏ដោយ សូម្បីតែបំណងប្រាថ្នាមិនធម្មតាបំផុត។

២) អ្នកនិទានរឿង ជាមនុស្សស្លូតបូត មិនគិតពីផលនៃទង្វើរបស់ខ្លួន។

៣) អ្នកនិទានរឿងជាមនុស្សគ្មានទំនួលខុសត្រូវ ដូច្នេះហើយគាត់បញ្ចេញបាល់ដែលមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់គាត់។

៤) អ្នកនិទានរឿងគឺជាមនុស្សដែលមានការស្រមើស្រមៃរស់រវើក មានសមត្ថភាពអាណិតអាសូរ និងអាណិតអាសូរ។

ជ្រើសរើសការបន្តត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយចំពោះសំណួរ: "ហេតុអ្វីបានជាវីរបុរសអ្នកនិទានរឿងហៅវីរនារីមិនមែន Lena មិនមែន Alena ប៉ុន្តែ Alyonka?" ទម្រង់នៃឈ្មោះនេះនិយាយអំពី ...

1) អាកប្បកិរិយាក្រអឺតក្រទមរបស់អ្នកនិទានរឿងចំពោះវីរនារី។

2) អាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់របស់អ្នកនិទានរឿងចំពោះក្មេងស្រី។

3) ការអាណិតអាសូរនិងអាណិតអ្នកនិទានរឿងសម្រាប់វីរនារី។

4) អារម្មណ៍នៃកំហុសដែលអ្នកនិទានរឿងមានអារម្មណ៍ចំពោះក្មេងស្រី។

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិទានរឿងគិតថាគាត់ជា នឹងមិនអាចទេ។« ប្រាប់ Alyonka» អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកមានអារម្មណ៍នៅពេល រួមជាមួយនឹងអ្នកទាំងអស់គ្នា តើអ្នកមើលបាល់ហោះលើមេឃទេ?

1) អ្នកនិទានរឿងជឿថាពាក្យធម្មតាមិនអាចបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ និងចំណាប់អារម្មណ៍នៃការរស់នៅបានទេ។

2) អ្នកនិទានរឿងជឿថាគាត់គ្មានសិទ្ធិរៀបរាប់ពីស្ថានភាពនេះទេ ព្រោះវាកើតឡើងដោយសារកំហុសរបស់គាត់។

៣) អ្នកនិទានរឿងជឿថា អារម្មណ៍របស់គាត់គឺពិសេសណាស់ ដែលមិនអាចបង្ហាញជាពាក្យសម្ដីបាន។

៤) អ្នកនិទានរឿងប្រាកដថា គាត់អាចប្រាប់ពីអារម្មណ៍របស់គាត់ទៅកាន់មិត្តភ័ក្តិ ឬមនុស្សចាស់ជាងខ្លួនគាត់យ៉ាងងាយស្រួល។

តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាខាងក្រោមឆ្លើយសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់សម្រាប់អ្នកនិទានរឿងដែលបាល់ដែលគាត់បានបញ្ចេញមានពណ៌ក្រហម?"

១) ក្រហមជាពណ៌តំណាងឲ្យការបះបោរ ភាពមិនស្ងប់ ការតស៊ូសម្រាប់អ្នកនិទាន។

3) ពណ៌ក្រហមនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ខៀវគឺជាពណ៌ដែលភ្ជាប់សម្រាប់អ្នកនិទានរឿងជាមួយនឹងគំនិតដូចជាភាពស្រស់ស្អាត ការប្រារព្ធពិធី សេចក្តីអំណរ សន្តិភាព។

៤) ក្រហមជាពណ៌សំណព្វរបស់អ្នកនិទានកថា ព្រោះតាមការយល់ដឹងរបស់គាត់ពណ៌នេះតំណាងឲ្យជីវិត។

ជម្រើសចម្លើយណាមួយមានព័ត៌មានដែលត្រូវការ យុត្តិកម្មចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិទានរឿងបញ្ចេញប៉េងប៉ោង?"

១) ព្រោះអ្នកនិទានជាមនុស្សមិនសូវគិតអំពីផលវិបាកនៃអំពើខ្លួន។

២) ព្រោះអ្នកនិទានជាមនុស្សចេះជួយជ្រោមជ្រែង និងត្រៀមខ្លួនបំពេញបំណងប្រាថ្នាណាក៏ដោយ មិនថាគេសុំអ្វីក៏ដោយ។

3) ដោយសារតែអ្នកនិទានរឿងសម្រេចចិត្តធ្វើឱ្យខូចអារម្មណ៍របស់ Alyonka ហើយធ្វើឱ្យនាងយំ។

៤) ព្រោះអ្នកនិទានរឿងជាមនុស្សដែលមានការស្រមើស្រមៃរស់រវើក មានសមត្ថភាពចេះអាណិតអាសូរ និងមេត្តា។

3. ការផ្តល់ជូនណាមួយមាន ការប្រឆាំង?

1) (10) នៅពេលដែលខ្ញុំយកវា ខ្ញុំលឺថាបាល់កំពុងទាញខ្សែយ៉ាងស្តើង!

2) (13) ហើយភ្លាមៗនោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះគាត់: ឥឡូវនេះគាត់អាចហោះហើរបានហើយខ្ញុំរក្សាគាត់នៅលើខ្សែ។

3) (19) បាល់បានហោះឡើងយ៉ាងរលូន និងស្ងប់ស្ងាត់ ហាក់ដូចជានេះជាអ្វីដែលគាត់ចង់បានពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។

4) (25) ហើយបន្ទាប់មកអ្នកគ្រប់គ្នាបានទៅរកស៊ីរបស់ពួកគេ ហើយយើងបានទៅ។

ចង្អុលបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃការបញ្ចេញមតិដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងប្រយោគ 1-2: “Alyonka បានឃើញស្ត្រីលក់ប៉េងប៉ោង ហើយបានឈប់នៅក្នុងបទរបស់នាង៖

អូខ្ញុំចង់បានបាល់មួយ!

1) ភាពផ្ទុយគ្នា 2) epithet 3) ការប្រៀបធៀបការផ្លាស់ប្តូរ 4) ឯកតា phraseological

នៅក្នុងជម្រើសចម្លើយគឺជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយ អធិប្បាយ?

1) (9) ហើយនាងបានប្រគល់ខ្សែស្តើងមួយមកខ្ញុំ។

2) (14) ខ្ញុំបានយកនិងបញ្ចេញបាល់គួរឱ្យអស់សំណើចមួយ។

3) (23) នៅទីនេះគាត់បានហោះពីលើជាន់ចុងក្រោយនៃផ្ទះឥដ្ឋដ៏ធំមួយ ហើយមាននរណាម្នាក់ងើបចេញពីបង្អួច ហើយគ្រវីតាមគាត់ ហើយគាត់ក៏ខ្ពស់ជាង ខ្ពស់ជាងអង់តែន និងសត្វព្រាប ...

4) (29) ហើយប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបាន Alyonka នៅតែមិនយល់នាងតូច។

4. តើពាក្យណាដែលបុព្វបទតែងតែប្រកបដូចគ្នា?

1) ស្ងប់ស្ងាត់ 2) ពិចារណា 3) អនុញ្ញាតឱ្យទៅ 4) ប្រាប់

5. ពីប្រយោគ 14-15 សរសេរ adverb ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្ត្របុព្វបទ - បច្ច័យ ហើយនៅក្នុងនោះអក្ខរាវិរុទ្ធ បច្ច័យអាស្រ័យលើមួយឬផ្សេងទៀត។

តើអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យគុណកិរិយាអាស្រ័យលើបុព្វបទពាក្យអ្វី?

1) ស្ងប់ស្ងាត់ 2) ទៅខាងស្តាំ 3) ប្រហែលជា 4) បន្តិច

6. ជំនួសពាក្យដែលនិយាយ "ខឹង"នៅក្នុងប្រយោគ 21 អព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម មានន័យដូច. សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

7. ជំនួសឃ្លា ច្រូតខ្លាំង (សំណើទី១២) កសាងឡើងដោយឈរលើមូលដ្ឋាន នៅជាប់គ្នា។ឃ្លាដែលមានន័យដូចនឹងការភ្ជាប់ គ្រប់គ្រង

ជំនួសឃ្លា "ផ្ទះឥដ្ឋ"(ប្រយោគ ២៣) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការភ្ជាប់ គ្រប់គ្រង. សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

8. សរសេរចេញ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍សំណូមពរ ១១.

អ្នកសរសេរ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ការផ្តល់ជូន 24 ។

9. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 1-6 រកប្រយោគជាមួយ សមាជិកភាពដូចគ្នា។. សរសេរលេខនៃសំណើទាំងនេះ។

ក្នុងចំណោមការផ្តល់ជូន 18-22 ស្វែងរកការផ្តល់ជូន ជាមួយនឹងកាលៈទេសៈពិសេស. សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 25–31 សូមស្វែងរកប្រយោគជាមួយ និយមន័យដាច់ដោយឡែក, យល់ព្រម, មិនរីករាលដាល. សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

10. នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខសម្រាប់ក្បៀស ពាក្យណែនាំ.

ដូចដែលខ្ញុំបានយកវា (1) ខ្ញុំបានលឺដូច្នេះ (2) ថាបាល់ត្រូវបានទាញស្តើងដោយខ្សែស្រឡាយ! គាត់ (3) ប្រហែលជា (4) ចង់ហោះទៅឆ្ងាយ។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំក៏លែងអំបោះបន្តិច ហើយបានឮម្តងទៀត (5) របៀបដែលគាត់លាតដៃជាប់ (6) ដូចជាសុំហោះទៅឆ្ងាយ។

ជម្រើស 100

1. ស្តាប់អត្ថបទហើយសរសេរសេចក្តីសង្ខេប។ សូមចំណាំថា អ្នកត្រូវតែបង្ហាញខ្លឹមសារសំខាន់នៃប្រធានបទតូចៗនីមួយៗ និងអត្ថបទទាំងមូលទាំងមូល។

បរិមាណនៃការបង្ហាញគឺមិនតិចជាង 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទរបស់អ្នកដោយសរសេរដោយដៃយ៉ាងស្អាត់។

ផ្នែកទី 2

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 2 - 15 ។

(1) Alyonka បានឃើញស្ត្រីម្នាក់លក់ប៉េងប៉ោងហើយឈប់នៅក្នុងផ្លូវរបស់នាង:

- (2) អូខ្ញុំចង់បានបាល់មួយ! (៣) អ្នកលក់ញញឹម៖

- (4) តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី? (5) ក្រហម ខៀវ ខៀវ ?

(6) Alyonka បានយកពណ៌ក្រហមមួយហើយយើងបានទៅ។ (7) ហើយភ្លាមៗ Alyonka និយាយថា:

- (8) តើអ្នកចង់ធ្វើបាបទេ?

(9) ហើយនាងបានហុចខ្សែស្តើងមួយមកខ្ញុំ។ (10) ពេលខ្ញុំយកវា ខ្ញុំឮថាបាល់ទាញខ្សែស្តើងណាស់! (១១) គាត់ប្រហែលជាចង់ហោះទៅឆ្ងាយ។ (12) បន្ទាប់មក ខ្ញុំបានលែងអំបោះបន្តិច ហើយម្តងទៀតបានឮពីរបៀបដែលគាត់លើកដៃជាប់ជានិច្ច ដូចជាសុំហោះទៅឆ្ងាយ។ (13) ហើយភ្លាមៗនោះ ខ្ញុំបានអាណិតគាត់៖ ឥឡូវនេះ គាត់អាចហោះហើរបាន ហើយខ្ញុំក៏ទុកគាត់នៅលើខ្សែពួរ។ (14) ខ្ញុំបានយក និងបញ្ចេញបាល់គួរឱ្យអស់សំណើចមួយ។ (15) ហើយដំបូងឡើយ បាល់ក៏មិនបានហោះចេញពីខ្ញុំដែរ ដូចជាមិនជឿ ហើយបន្ទាប់មកក៏ប្រញាប់ទៅខាងស្តាំ ហើយហោះទៅចង្កៀងតាមចិញ្ចើមផ្លូវ។

(16) Alyonka យំ:

- (17) អូ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនឹកគាត់?

(18) ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានឆ្លើយថា: ខ្ញុំមើលទៅ។ (19) បាល់ហោះឡើងយ៉ាងរលូន និងស្ងប់ស្ងាត់ ដូចជាគាត់ចង់បានវាពេញមួយជីវិត។

(20) ហើយខ្ញុំបានឈរដោយក្បាលរបស់ខ្ញុំ ហើយមើលទៅ ហើយ Alyonka ផងដែរ។ (21) ហើយមនុស្សធំជាច្រើនបានមើលពីក្រោយក្បាលរបស់ពួកគេ ដើម្បីមើលពីរបៀបដែលបាល់ហោះ ដើម្បីពិចារណាវា។ (22) ហើយគាត់បានបន្តហោះហើរ ដោយកាន់តែតូចទៅៗ។ (23) នៅទីនេះគាត់បានហោះពីលើជាន់ចុងក្រោយនៃផ្ទះឥដ្ឋដ៏ធំមួយ ហើយមាននរណាម្នាក់ងើបចេញពីបង្អួច ហើយគ្រវីតាមគាត់ ហើយគាត់ក៏ខ្ពស់ជាង ខ្ពស់ជាងអង់តែន និងសត្វព្រាប ... (24) ហើយឥឡូវនេះគាត់បានទៅ។ .

(25) បន្ទាប់មក អ្នករាល់គ្នាបានទៅរកស៊ីរបស់ពួកគេ ហើយយើងបានទៅ។ (26) យើងនៅស្ងៀម។ (27) ហើយខ្ញុំបានគិតថាតើវាស្រស់ស្អាតយ៉ាងណានៅពេលដែលរដូវផ្ការីកនៅក្នុងទីធ្លានោះ មនុស្សគ្រប់គ្នាមានភាពឆ្លាតវៃ រីករាយ ហើយបាល់ដ៏ស្រស់ស្អាតមួយបានហោះចេញពីយើងទៅក្នុងមេឃពណ៌ខៀវ។ (28) ហើយខ្ញុំក៏បានគិតផងដែរ អ្វីដែលគួរអោយអាណិតដែលខ្ញុំមិនអាច ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវប្រាប់ Alyonka យ៉ាងដូចម្តេច។ (29) ហើយប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបាន អាលីណូកានៅតែមិនយល់ នាងតូច។ (30) នៅទីនេះនាងកំពុងដើរក្បែរនាង ហើយស្រក់ទឹកភ្នែកមិនទាន់ស្រក់លើថ្ពាល់។ (31) នាងប្រហែលជាមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះបាល់របស់នាង។

(32) ហើយពួកយើងបានដើរ ហើយនៅស្ងៀម ហើយនៅជិតទ្វាររបស់យើង អាលីណូកាបាននិយាយថា:

- (33) ប្រសិនបើខ្ញុំមានលុយ ខ្ញុំនឹងទិញបាល់មួយទៀត ... (34) ដូច្នេះអ្នកឱ្យវាចេញ។

(យោងទៅតាម V.Yu. Dragunsky)*

* Dragunsky Viktor Yuzefovich (1913-1972) - អ្នកនិពន្ធសុភាសិតអ្នកនិពន្ធរឿងសម្រាប់កុមារ។

2. ជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិទានរឿងបញ្ចេញប៉េងប៉ោង?"

1)ព្រោះអ្នកនិទានជាមនុស្សមិនគិតអំពីផលនៃអំពើរបស់ខ្លួន។

2)ព្រោះអ្នកនិទានជាមនុស្សចេះជួយជ្រោមជ្រែង និងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីបំពេញសេចក្តីប៉ងប្រាថ្នាណាមួយមិនថាត្រូវសួរអ្វីក៏ដោយ ។

3)ដោយសារតែអ្នកនិទានរឿងសម្រេចចិត្តធ្វើឱ្យខូចអារម្មណ៍របស់ Alyonka ហើយធ្វើឱ្យនាងយំ។

4)ព្រោះអ្នកនិទានរឿងជាមនុស្សដែលមានការស្រមើស្រមៃរស់រវើក មានសមត្ថភាពចេះអាណិតអាសូរ និងមេត្តា។

3. ចង្អុលបង្ហាញថាមធ្យោបាយណានៃការបញ្ចេញមតិត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគ ១-២៖ "Alyonka បានឃើញស្ត្រីម្នាក់លក់ប៉េងប៉ោងហើយឈប់ស្លាប់នៅក្នុងផ្លូវរបស់នាង:

"អូ ខ្ញុំចង់បានបាល់មួយ!"

1) ការប្រឆាំង

2) epithet

3) ចំណូលប្រៀបធៀប

4) ឯកតាវចនានុក្រម

ចម្លើយ៖ ____________________________________________

4. ចាប់ពីប្រយោគ 16 - 22 ចូរសរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ «ប្រសិនបើព្យញ្ជនៈថ្លង់មួយធ្វើតាមក្រោយបុព្វបទ នោះនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យនោះ អក្សរមួយត្រូវបានសរសេរបញ្ជាក់។ ព្យញ្ជនៈថ្លង់” ។

5. ពីប្រយោគ 14-15 សរសេរ adverb ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិធី prefix-suffix ហើយក្នុងនោះការប្រកបនៃបច្ច័យអាស្រ័យទៅលើបុព្វបទមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។

ចម្លើយ៖ ____________________________________________

6. ជំនួសពាក្យ POZDIRAL នៅក្នុងប្រយោគទី 21 ជាមួយនឹងពាក្យមានន័យដូចអព្យាក្រឹត។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

ចម្លើយ៖ ____________________________________________________________

7. ជំនួសឃ្លា PERSISTENTLY STRIPS (ប្រយោគទី 12) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ adjacency ជាមួយនឹងឃ្លាមានន័យដូចនឹងការតភ្ជាប់វត្ថុបញ្ជា។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

ចម្លើយ៖ __________________________________________________

៨.សរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ ១១.

ចម្លើយ៖ ____________________________________________

9. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 8-22 សូមស្វែងរកប្រយោគដែលមានកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ចម្លើយ៖ ________________________________________________________________

10. នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលតំណាងឱ្យសញ្ញាក្បៀសនៅពាក្យណែនាំ។

ដូចដែលខ្ញុំបានយកវា (1) ខ្ញុំបានលឺវាដូច្នេះ (2) ថាបាល់ត្រូវបានទាញស្តើងដោយខ្សែស្រឡាយ! គាត់ (3) ប្រហែលជា (4) ចង់ហោះទៅឆ្ងាយ។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំក៏លែងអំបោះបន្តិច ហើយបានឮម្តងទៀត (5) របៀបដែលគាត់លាតដៃជាប់ (6) ដូចជាសុំហោះទៅឆ្ងាយ។

ចម្លើយ៖ __________________________________________________________________

11. ចង្អុលបង្ហាញចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគ 13. សរសេរចម្លើយដោយលេខ។

12. នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងបន្ទាប់បន្សំ។

បាល់ហោះឡើងលើយ៉ាងរលូន និងស្ងប់ស្ងាត់ (១) ហាក់ដូចជានេះជាអ្វីដែលគាត់ចង់បានពេញមួយជីវិត។

ហើយខ្ញុំបានឈរ (2) ដោយក្បាលរបស់ខ្ញុំឡើង (3) ហើយមើលទៅ (4) និង Alyonka ផងដែរ។ ហើយមនុស្សពេញវ័យជាច្រើនបានមើលពីក្រោយក្បាលរបស់ពួកគេ ដើម្បីមើល (5) របៀបដែលបាល់ហោះ (6) ដើម្បីពិចារណាវា។

ចម្លើយ៖ _________________________________________________________________

13. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 25-31 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានអនុភាពដូចគ្នានៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________________

14. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 14-19 សូមស្វែងរកប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈស្មុគស្មាញ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ចម្លើយ៖ _____________________________________________________

1. យើងអានអត្ថបទដោយយកចិត្តទុកដាក់

(1) Alyonka បានឃើញស្ត្រីម្នាក់លក់ប៉េងប៉ោងហើយឈប់នៅក្នុងផ្លូវរបស់នាង:

- (2) អូខ្ញុំចង់បានបាល់មួយ! (៣) អ្នកលក់ញញឹម៖

- (4) តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី? (5) ក្រហម ខៀវ ខៀវ ?

(6) Alyonka បានយកពណ៌ក្រហមមួយហើយយើងបានទៅ។ (7) ហើយភ្លាមៗ Alyonka និយាយថា:

- (8) តើអ្នកចង់ធ្វើបាបទេ?

(16) Alyonka យំ:

- (17) អូ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនឹកគាត់?

(25) បន្ទាប់មក អ្នករាល់គ្នាបានទៅរកស៊ីរបស់ពួកគេ ហើយយើងបានទៅ។ (26) យើងនៅស្ងៀម។ (27) ហើយខ្ញុំបានគិតថាតើវាស្រស់ស្អាតយ៉ាងណានៅពេលដែលរដូវផ្ការីកនៅក្នុងទីធ្លានោះ មនុស្សគ្រប់គ្នាមានភាពឆ្លាតវៃ រីករាយ ហើយបាល់ដ៏ស្រស់ស្អាតមួយបានហោះចេញពីយើងទៅក្នុងមេឃពណ៌ខៀវ។ (28) ហើយខ្ញុំក៏បានគិតផងដែរ អ្វីដែលគួរអោយអាណិតដែលខ្ញុំមិនអាច ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវប្រាប់ Alyonka យ៉ាងដូចម្តេច។ (29) ហើយប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបាន អាលីណូកានៅតែមិនយល់ នាងតូច។ (30) នៅទីនេះនាងកំពុងដើរក្បែរនាង ហើយស្រក់ទឹកភ្នែកមិនទាន់ស្រក់លើថ្ពាល់។ (31) នាងប្រហែលជាមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះបាល់របស់នាង។

(32) ហើយពួកយើងបានដើរ ហើយនៅស្ងៀម ហើយនៅជិតទ្វាររបស់យើង អាលីណូកាបាននិយាយថា:

- (33) ប្រសិនបើខ្ញុំមានលុយ ខ្ញុំនឹងទិញបាល់មួយទៀត ... (34) ដូច្នេះអ្នកឱ្យវាចេញ។

(យោងទៅតាម V.Yu. Dragunsky)*

* Dragunsky Viktor Yuzefovich (1913 - 1972) - អ្នកនិពន្ធកំណាព្យអ្នកនិពន្ធរឿងសម្រាប់កុមារ។

2. យើងអនុវត្តភារកិច្ច

1. បញ្ជាក់ការវិនិច្ឆ័យខុស។

ក) នៅក្នុងពាក្យ STREET ព្យញ្ជនៈទាំងអស់គឺរឹង។
ខ) នៅក្នុងពាក្យ RIGHT សំឡេងដំបូងគឺ [f] ។

គ) មានសំឡេងបួននៅក្នុងពាក្យ STILL ។

ឃ) នៅក្នុងពាក្យ MONEY ភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈ [n '] នៅក្នុងការសរសេរត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ b (សញ្ញាទន់) ។

2. តើប្រយោគមួយណាដែលមានការប្រឆាំង?

ក) (១០) ពេលខ្ញុំយកវា ខ្ញុំលឺថាបាល់កំពុងទាញខ្សែយ៉ាងស្តើង!
ខ) (13) ហើយភ្លាមៗនោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះគាត់៖ ឥឡូវនេះគាត់អាចហោះហើរបាន ហើយខ្ញុំរក្សាគាត់នៅលើខ្សែ។
គ) (19) បាល់បានហោះឡើងយ៉ាងរលូន និងស្ងប់ស្ងាត់ ហាក់ដូចជានេះជាអ្វីដែលគាត់ចង់បានពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។
ឃ) (25) ហើយបន្ទាប់មកអ្នកគ្រប់គ្នាបានទៅរកស៊ីរបស់ពួកគេ ហើយយើងបានទៅ។

3. ជ្រើសរើសការបន្តត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជាវីរបុរស-អ្នកនិទានរឿងហៅវីរនារីមិនមែន Lena មិនមែន Alena ប៉ុន្តែ Alyonka?"

ទម្រង់នៃឈ្មោះនេះនិយាយអំពី ...

ក) អាកប្បកិរិយាក្រអឺតក្រទមរបស់អ្នកនិទានរឿងចំពោះវីរនារី។

ខ) អាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់របស់អ្នកនិទានរឿងចំពោះក្មេងស្រី។

គ) ការអាណិតអាសូរនិងអាណិតដល់អ្នកនិទានរឿងចំពោះវីរនារី។

ឃ) អារម្មណ៍នៃកំហុសដែលអ្នកនិទានរឿងមានអារម្មណ៍ចំពោះក្មេងស្រី។

4. ជំនួសពាក្យដែលនិយាយ "ខឹង"នៅក្នុងប្រយោគ 21 ជាពាក្យមានន័យដូចអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

5. ចង្អុលបង្ហាញអត្ថន័យដែលពាក្យ "ចេញផ្សាយ" ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងអត្ថបទ(សំណើ ១៤) ។

ក) បញ្ចូលទៅក្នុងចរន្ត

ខ) ឈប់កាន់

គ) បាត់បង់ថាមពល

ឃ) ភ្លេចទាំងស្រុង

6. ជំនួសឃ្លា STRONGLY STRIPS(សំណើ 12) ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ adjacency ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការគ្រប់គ្រងការតភ្ជាប់។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

7. សរសេរចេញពីមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍សំណូមពរ ១១.

8. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 1 - 6 រកឃើញប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។ សរសេរលេខនៃសំណើទាំងនេះ។

9. ចង្អុលបង្ហាញចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគ 30 ។

10. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 18 - 22 សូមស្វែងរកការផ្តល់ជូនពិសេស។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

11. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 25–31 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមភាពដូចគ្នានៃឃ្លារង។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

12. សរសេរចេញពីមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ការផ្តល់ជូន 24 ។

13. ចង្អុលបង្ហាញចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគ 13. សរសេរចម្លើយជាលេខ។

14. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 25–31 សូមស្វែងរកសំណើដែលមាននិយមន័យដាច់ដោយឡែក យល់ព្រម និងមិនពង្រីក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

15. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 14–19 សូមស្វែងរកសំណើស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីព។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

16. ជំនួសឃ្លា "ផ្ទះឥដ្ឋ"(សំណើ 23) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការត្រួតពិនិត្យការតភ្ជាប់។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

17. ពីប្រយោគ 14 - 15 សរសេរចេញគុណកិរិយាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្ត្របុព្វបទ-បច្ច័យ ហើយក្នុងនោះការប្រកបនៃបច្ច័យអាស្រ័យទៅលើបុព្វបទមួយ ឬផ្សេងទៀត។

18. តើពាក្យណាដែលបុព្វបទតែងតែប្រកបដូចគ្នា?

ក) ស្ងាត់

ខ) ពិចារណា

គ) អនុញ្ញាតឱ្យទៅ

ឃ) ប្រាប់

19. តើអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យគុណកិរិយាអាស្រ័យលើបុព្វបទក្នុងពាក្យអ្វី?

ក) ដោយស្ងប់ស្ងាត់

ខ) ទៅខាងស្តាំ

គ) ប្រហែល

ឃ) បន្តិច

20. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងនៅឫសនៃពាក្យត្រូវបានពិនិត្យដោយភាពតានតឹង។

ក) នៅខាងក្រោយ

ខ) ទាញ

គ) ចង្កៀងមួយ។

ឃ) (ដូចគ្នាទាំងអស់)

21. ចង្អុលបង្ហាញថាមធ្យោបាយណានៃការបញ្ចេញមតិត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគ ១ - ២៖"Alyonka បានឃើញស្ត្រីម្នាក់លក់ប៉េងប៉ោងហើយឈប់ស្លាប់នៅក្នុងផ្លូវរបស់នាង:

"អូ ខ្ញុំចង់បានបាល់មួយ!"

ក) ប្រឆាំង

ខ) epithet

គ) ចំណូលប្រៀបធៀប

ឃ) ឯកតាវចនានុក្រម

22. តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលត្រូវប្រើជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ?

ក) (៩) ហើយនាងបានហុចខ្សែស្តើងមួយមកខ្ញុំ។

ខ) (14) ខ្ញុំបានយក និងបញ្ចេញបាល់គួរឱ្យអស់សំណើចមួយ។

គ) (23) នៅទីនេះគាត់បានហោះពីលើជាន់ចុងក្រោយនៃផ្ទះឥដ្ឋដ៏ធំមួយ ហើយមាននរណាម្នាក់ងើបចេញពីបង្អួច ហើយគ្រវីតាមគាត់ ហើយគាត់ក៏ខ្ពស់ជាង ខ្ពស់ជាងអង់តែន និងសត្វព្រាប ...

d) (29) ហើយប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបាន Alyonka នៅតែមិនយល់ នាងតូច។

23. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាខាងក្រោមមានចម្លើយចំពោះសំណួរ៖"ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់ចំពោះវីរបុរស-និទានកថា ប៉េងប៉ោងដែលគាត់បានបញ្ចេញមានពណ៌ក្រហម?"

ក) ពណ៌ក្រហមជាពណ៌តំណាងឱ្យការបះបោរ ភាពព្រងើយកន្តើយ ការតស៊ូសម្រាប់អ្នកនិទានរឿង។

ខ) ពណ៌ក្រហមគឺជាពណ៌ដែលភ្ជាប់សម្រាប់អ្នកនិទានរឿងជាមួយនឹងរូបភាពរបស់ Alyonka។

គ) ពណ៌ក្រហមប្រឆាំងនឹងពណ៌ខៀវគឺជាពណ៌ដែលភ្ជាប់សម្រាប់អ្នកនិទានរឿងជាមួយនឹងគោលគំនិតដូចជាភាពស្រស់ស្អាត ការប្រារព្ធពិធី សេចក្តីអំណរ សន្តិភាព។

ឃ) ពណ៌ក្រហមគឺជាពណ៌សំណព្វរបស់អ្នកនិទានរឿង ព្រោះក្នុងការយល់ដឹងរបស់គាត់ ពណ៌នេះតំណាងឱ្យជីវិត។

24. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិទានរឿងជឿថាគាត់នឹងមិនអាច "ប្រាប់ Alyonka" នូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់មានអារម្មណ៍ នៅពេលដែលគាត់ រួមជាមួយនឹងមនុស្សគ្រប់គ្នាសម្លឹងមើលបាល់ដែលហោះលើមេឃ?

ក) អ្នកនិទានរឿងជឿថាពាក្យធម្មតាមិនអាចបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ និងការចាប់អារម្មណ៍នោះទេ។

ខ) អ្នកនិទានរឿងជឿថាគាត់គ្មានសិទ្ធិពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពនេះទេ ព្រោះវាកើតឡើងដោយសារកំហុសរបស់គាត់។

គ) អ្នកនិទានរឿងជឿថា អារម្មណ៍របស់គាត់គឺពិសេសណាស់ ដែលមិនអាចបង្ហាញជាពាក្យសម្ដីបាន។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង