29.03.12, 09:55

សម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិតនាពេលអនាគត

Levan Abovyan មានភាពល្បីល្បាញនៅ Ramenskoye អំឡុងពេលសិក្សានៅសាលាលេខ 8 ។ គាត់ម្តងហើយម្តងទៀតបានក្លាយជាអ្នកឈ្នះដាច់ខាតនៃដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិករុស្ស៊ីទាំងអស់សម្រាប់សិស្សសាលាផ្នែកជីវវិទ្យា គឺជាម្ចាស់មេដាយប្រាក់នៃព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិក្នុងជីវវិទ្យា (2003) ដែលជាអ្នកទទួលបានអាហារូបករណ៍អភិបាលនៃតំបន់មូស្គូ (2001-2003) ។ អ្នកកាន់អាហារូបករណ៍របស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 2003 ជាអ្នកទទួលអាហារូបករណ៍នៃមូលនិធិសប្បុរសធម៌ V. Potanin (2003-2009) ។

Levan Abovyan គឺជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យ Lomonosov Moscow State University (គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយស) ជាគ្រូពេទ្យវះកាត់ ប្រធាននៃ Biomedical Olympiad សម្រាប់សិស្សសាលា និងក្លឹប Future Doctor ។ គាត់បានងាកមករកពួកយើង ដើម្បីអោយពួកយើងអាចជួយប្រាប់បងប្អូនជនរួមជាតិរបស់គាត់ដែលចាប់អារម្មណ៍លើថ្នាំពេទ្យអំពីការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក និងសិក្ខាសាលាដោយឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងក្លឹប។

អូឡាំពិក

អូឡាំពិកជីវវេជ្ជសាស្ត្រសម្រាប់សិស្សសាលាត្រូវបានរៀបចំនៅមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រមូលដ្ឋាន (FFM) នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ M.V. Lomonosov តាំងពីឆ្នាំ 1999 ។ ដំបូងឡើយ វាគឺជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីប្រកួតប្រជែងដែលធ្វើឡើងជាផ្នែកនៃសន្និសីទសម្រាប់សិស្សអំណោយ "ជំហានទៅអនាគត"; ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2005 មក Olympiad បានទទួលឋានៈឯករាជ្យ ហើយសិស្សណាមួយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីអាចក្លាយជាអ្នកចូលរួម។

គោលបំណងនៃកម្មវិធី Olympiad គឺដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សសាលាដែលមានទេពកោសល្យ និងមានសមត្ថភាពដែលចាប់អារម្មណ៍លើថ្នាំ និងជីវវិទ្យា ជំរុញការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងអភិវឌ្ឍចិត្តដែលចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់សិស្សសាលា។

ភារកិច្ចនៃ Biomedical Olympiad សម្រាប់សិស្សសាលារួមមានការងារដើមមួយចំនួន (ក្នុងចំនួន 5-7) នៃជាក់លាក់ និងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញផ្សេងៗ។ ភារកិច្ចត្រូវបានចងក្រងដោយក្រុម FFM MGU (បុគ្គលិកជំនាញ និងបង្រៀននៃនាយកដ្ឋាននៃទម្រង់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នករស់នៅ និងនិស្សិត)។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា វាមិនចាំបាច់ទាល់តែសោះសម្រាប់សិស្សដែលមានចំណេះដឹងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តជាក់លាក់សុទ្ធសាធ ដឹងអំពីជំងឺទាំងអស់ វិធីព្យាបាល។ល។ ភារកិច្ចគឺផ្តោតលើការប្រើប្រាស់ erudition និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងដែលសិស្សបានទទួលពីមុខវិជ្ជាសាលា (មិនត្រឹមតែជីវវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា សុវត្ថិភាពជីវិត។ល។)។ អ្នកចូលរួមនៃព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិក ជាមួយនឹងលទ្ធផលរបស់ពួកគេ បង្ហាញឱ្យយើងរាល់ឆ្នាំថា នៅកម្រិតសាលា វាពិតជាអាចទៅរួចក្នុងការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាវេជ្ជសាស្ត្រធ្ងន់ធ្ងរ ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមនៅក្នុងសារព័ត៌មាន។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវមានភាពក្លាហានដើម្បីអនុវត្តអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានបង្រៀននៅក្នុងសាលា ហើយគិត។

សម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិតនាពេលអនាគត

Levan Abovyan មានភាពល្បីល្បាញនៅ Ramenskoye កំឡុងពេលសិក្សានៅសាលាលេខ 8 ។ គាត់ម្តងហើយម្តងទៀតបានក្លាយជាអ្នកឈ្នះដាច់ខាតនៃដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិករុស្ស៊ីទាំងអស់សម្រាប់សិស្សសាលាផ្នែកជីវវិទ្យា គឺជាម្ចាស់មេដាយប្រាក់នៃព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិក្នុងជីវវិទ្យា (2003) ដែលជាអ្នកទទួលបានអាហារូបករណ៍អភិបាលនៃតំបន់មូស្គូ (2001-2003) ។ អ្នក​កាន់​អាហារូបករណ៍​របស់​ប្រធាន​សហព័ន្ធ​រុស្ស៊ី​ក្នុង​ឆ្នាំ ២០០៣ អ្នក​កាន់​អាហារូបករណ៍​របស់​មូលនិធិ​សប្បុរសធម៌ V Potanin (២០០៣-២០០៩)។

Levan Abovyan គឺជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យ Lomonosov Moscow State University (គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយស) ជាគ្រូពេទ្យវះកាត់ ប្រធាននៃ Biomedical Olympiad សម្រាប់សិស្សសាលា និងក្លឹបអនាគតវេជ្ជបណ្ឌិត។ គាត់បានងាកមករកពួកយើង ដើម្បីអោយពួកយើងអាចជួយប្រាប់បងប្អូនជនរួមជាតិរបស់គាត់ដែលចាប់អារម្មណ៍លើថ្នាំពេទ្យអំពីការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក និងសិក្ខាសាលាដោយឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងក្លឹប។

អូឡាំពិក

អូឡាំពិកជីវវេជ្ជសាស្ត្រសម្រាប់សិស្សសាលាត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រមូលដ្ឋាន (FFM) នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ M.V. Lomonosov តាំងពីឆ្នាំ 1999 ។ ដំបូងឡើយ វាជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីប្រកួតប្រជែងដែលធ្វើឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសន្និសីទសម្រាប់សិស្សសាលាដែលមានអំណោយ "ជំហានទៅអនាគត" ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2005 មក Olympiad បានទទួលឋានៈឯករាជ្យ ហើយសិស្សណាមួយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីអាចក្លាយជាអ្នកចូលរួម។

គោលបំណងនៃអូឡាំពិកគឺដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សសាលាដែលមានទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាពដែលចាប់អារម្មណ៍លើថ្នាំ និងជីវវិទ្យា ជំរុញការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងអភិវឌ្ឍ "ចិត្តដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ" ក្នុងចំណោមសិស្សសាលា។

ភារកិច្ចនៃ Biomedical Olympiad សម្រាប់សិស្សសាលារួមមានការងារដើមមួយចំនួនក្នុងបរិមាណ 5 - 7 នៃកម្រិតជាក់លាក់ និងការលំបាកផ្សេងៗគ្នា។ ភារកិច្ចត្រូវបានចងក្រងដោយក្រុម FFM MGU (បុគ្គលិកជំនាញ និងបង្រៀននៃនាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នករស់នៅ និងនិស្សិត)។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា វាមិនចាំបាច់ទាល់តែសោះសម្រាប់សិស្សដែលមានចំណេះដឹងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តជាក់លាក់សុទ្ធសាធ ដឹងអំពីជំងឺទាំងអស់ វិធីព្យាបាល។ល។ ភារកិច្ចគឺផ្តោតលើការប្រើប្រាស់ erudition និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងដែលសិស្សទទួលបានពីមុខវិជ្ជាសាលា (មិនត្រឹមតែជីវវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា សុវត្ថិភាពជីវិត។ល។)។ អ្នកចូលរួមនៃព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិក ជាមួយនឹងលទ្ធផលរបស់ពួកគេ បង្ហាញឱ្យយើងរាល់ឆ្នាំថា នៅកម្រិតសាលា វាពិតជាអាចទៅរួចក្នុងការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាវេជ្ជសាស្ត្រធ្ងន់ធ្ងរ ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមនៅក្នុងសារព័ត៌មាន។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវមានភាពក្លាហានដើម្បីអនុវត្តអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានបង្រៀននៅក្នុងសាលា ហើយគិត។

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_0.jpg" alt="(!LANG:>Future Doctor Club FFM MGU Season 2014/:2015 Nikitrhens Lecture Andreevich និស្សិតពេទ្យ"> Клуб «Будущий доктор» ФФМ МГУ Сезон 2014/2015 Лектор: сушенцев никита андреевич, студент лечебного факультета первого мгму им. И. м. сеченова Болезнь Альцгеймера: от нейрона к мозгу!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_1.jpg" alt="(!LANG:>តើរោគវិទ្យាត្រូវបានសិក្សាដោយរបៀបណា? Normal physiology Pathology Pathogenesis" ការរងទុក្ខ ជំងឺ និង γενεσις"> Как изучают патогенез? Нормальная физиология Патология Патогенез (греч. Παθος – страдание, болезнь и γενεσις – происхождение) – механизм зарождения болезни и развития ее проявлений!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_2.jpg" alt="(!LANG:>តើវាមានន័យយ៉ាងណាដើម្បីព្យាបាល? មូលហេតុនៃជំងឺ ព្យាយាមលុបបំបាត់ដែលអាចមើលឃើញ"> Что значит вылечить? Нормальная физиология Патология Понимание и устранение причины заболевания Попытка устранить видимые проявления!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_3.jpg" alt="(!LANG:>គំរូទូទៅនៃរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាល (រូបភាពថតចេញពី Netter's Atlas of Anatomy )">!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_5.jpg" alt="(!LANG:>ខួរក្បាលគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ ផ្នែកនៃអ្នកវិភាគមានទីតាំងនៅក្នុងខួរក្បាល (សូរសព្ទ,"> Мозг - интегративный центр нервной системы В головном мозге находятся центральные отделы анализаторов (слухового, зрительного, двигательного и др.) В структурах головного мозга сосредоточены важнейшие центры контроля жизненно-важных функций (сосудодвигательный, дыхательный центры продолговатого мозга и др.) В головном мозге расположены образования, отвечающие за формирование памяти, эмоций, речи, рассудочной деятельности и других составляющих личности и психики человека!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_6.jpg" alt="(!LANG:>ខួរក្បាលជាប្រព័ន្ធ ប្រព័ន្ធណាមួយគឺជាបណ្តុំនៃទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក ភាគល្អិត, ជាទូទៅ"> Мозг как система Любая система представляет собой совокупность взаимосвязанных и взаимозависимых частиц, в целом обладающая свойствами, отличающимися от суммы свойств ее частей!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_7.jpg" alt="(!LANG:>ប្រភេទកោសិកាសរសៃប្រសាទ។ ណឺរ៉ូន">!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_8.jpg" alt="(!LANG:>ប្រភេទកោសិកាសរសៃប្រសាទ។ Gliocytes">!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_9.jpg" alt="(!LANG:>ណឺរ៉ូនមិនអាចដំណើរការដោយគ្មាន glia បានទេ!">!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_10.jpg" alt="(!LANG:>សរីរវិទ្យាណឺរ៉ូនធម្មតា glia;"> Нормальная физиология нейрона Для нормального функционирования нейрону необходимы: - Полноценное взаимодействие с глией; - Достаточное количество энергии, получаемой в митохондриях; - Целостность тела и отростков; - Стабильная работа генома; - Нормализация процессов сборки микротрубочек и формирования цитоскелета для транспортировки медиатора в синапс!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_11.jpg" alt="(!LANG:>មូលដ្ឋានសម្រាប់មុខងារខួរក្បាលធម្មតា ដំណើរការជោគជ័យនៃណឺរ៉ូននីមួយៗ និង gliocytes និងអន្តរកម្មរបស់ពួកគេ។"> Основа для нормальной работы мозга Успешное функционирование отдельных нейронов и глиоцитов и их взаимодействие обусловливают слаженную работу отдельных нейронных сетей Взаимосвязанная работа нейронных сетей – фундамент для осуществления высшей нервной деятельности!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_12.jpg" alt="(!LANG:>សម្រាក 10 នាទី!">!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_14.jpg" alt="(!LANG:>ភាពមិនធម្មតានៃប្រូតេអ៊ីន។ Amyloid beta Amyloid beta ត្រូវបានបង្កើតឡើង misfolding - កាត់ម៉ូលេគុលនៃប្រូតេអ៊ីនមុនរបស់វាចូលទៅក្នុង"> Белковые аномалии. Бета-амилоид Бета-амилоид образуется в результате мисфолдинга – разрезания молекулы его белка-предшественника в неверном месте. В результате этого изменяется конформация амилоида, и его молекулы начинают соединяться с образованием амилоидных бляшек!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_15.jpg" alt="(!LANG:>ភាពមិនធម្មតានៃប្រូតេអ៊ីន។ Beta-amyloid គឺជាសកម្មភាពរោគសាស្ត្រនៃប្លាកែត។ ទៅកាន់ការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មរបស់ពួកគេ៖ នៅពេលធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៅខាងក្នុងក្រឡា"> Белковые аномалии. Бета-амилоид Патологическая активность бляшек обусловлена местом их локализации: При локализации внутри клетки они вызывают ее гибель; При локализации внутри отростков или в синаптической щели нарушается проведение потенциала действия; При локализации между нейроном и связанным с ним глиоцитом нарушается их взаимодействие, что приводит к утрате функции или гибели нейрона!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_16.jpg" alt="(!LANG:>ភាពមិនធម្មតានៃប្រូតេអ៊ីន។ ប្រូតេអ៊ីន Tau ជាប់គាំងនៅក្នុងកោសិកា"> Белковые аномалии. Тау-белок Образовавшиеся в результате агрегации гиперфосфорилированного тау нейрофибриллярные клубки накапливаются внутри клетки и ее отростков, нарушая аксональный транспорт и проводимость нейрона вследствие своей токсичности Агрегация тау стимулируется бета-амилоидом!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_17.jpg" alt="(!LANG:>ភាពមិនធម្មតានៃប្រូតេអ៊ីនលើការរៀបចំខួរក្បាលរបស់អ្នកជំងឺដែលមាន AD">!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_18.jpg" alt="(!LANG:>ដំណើរការខុសប្រក្រតីនៃមីក្រូទស្សន៍">!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_19.jpg" alt="(!LANG:>ការ​រលាក​កាន់តែ​អាក្រក់​ទៅៗ ជំងឺ​រលាក​ក្នុង​ខួរក្បាល​នាំឱ្យ​មាន​ដំបៅ​ក្នុង​ស្រុក"> Воспаление ухудшает течение заболевания Воспаление в головном мозге приводит к возникновению локального отека и разрушения не только патологических белков, но и самих нейронов и глиоцитов Ингибировать процесс воспаления практически невозможно, так как количество антигенов постоянно возрастает вследствие распространения нейродегенерации!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_20.jpg" alt="(!LANG:>រោគសាស្ត្រសរសៃឈាមក្នុង AD ការដាក់សារធាតុបេតាអាមីឡូអ៊ីតនៅក្នុងសរសៃឈាម អង្កត់ផ្ចិតផ្សេងៗនាំឱ្យពួកគេ។"> Патология сосудов при БА Отложение бета-амилоида в кровеносных сосудах различного диаметра приводит к их закупорке (ишемический микроинсульт) или разрыву (геморрагический микроинсульт) На данном рисунке изображена склерозированная артерия, однако суть процесса остается такой же как и при отложении амилоида – сужение просвета сосуда ведет к ишемии питаемой ткани!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_22.jpg" alt="(!LANG:>កត្តាហានិភ័យ BA">!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_23.jpg" alt="(!LANG:>Neurodegeneration កំពុងរីករាលដាល។ ប៉ុន្តែកន្លែងណា? នៅក្នុងពណ៌លឿង - តំបន់ lobe ខាងសាច់ឈាម"> Нейродегенерация распространяется. Но откуда? Желтым цветом показана латеральная энторинальная кора – участок височной доли, из которого по ассоциативным волокнам нейродегенерация распространяется в периринальную и нижнюю теменную зоны коры (показаны красным)!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_24.jpg" alt="(!LANG:>ការខូចខាតត្រគាកនាំអោយមានរោគសញ្ញាដំបូង">!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_26.jpg" alt="(!LANG:>ការព្យាបាល និងរោគវិនិច្ឆ័យ BA វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការព្យាបាល ដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ !">!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170505/57-buduschiy_doktor.pptx_images/57-buduschiy_doktor.pptx_27.jpg" alt="(!LANG:>ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺហឺត ការវិវត្តន៍នៃសរសៃប្រសាទនៅឡើយទេ"> Диагностика БА Самым точным методом диагностики БА на преклинической стадии, способным зафиксировать нейродегенерацию еще в латеральной энторинальной коре является фМРТ с измерением объема изменения локального мозгового кровообращения как отражения изменений тканевого метаболизма Постановка диагноза на этой стадии позволяет снизить риск перехода БА в клиническую стадию при жизни пациента практически до нуля!}

"ប្រាជ្ញានៃជំនាន់" គឺជាឈ្មោះនៃផ្នែកមួយនៃវេទិកានិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនិងឱសថនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលថ្មីៗនេះត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ North-Western State ដែលដាក់ឈ្មោះតាម I. I. Mechnikov ។

"មិនមានប្រាជ្ញាផ្សេងទៀតទេ លើកលែងតែការទទួលបានចំណេះដឹងជារៀងរាល់ថ្ងៃពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងបទពិសោធន៍របស់អ្នកដ៏ទៃ ពីសៀវភៅ ភាពយន្ត ឬតាមរយៈការប្រឹក្សាយោបល់ ដើម្បីឱ្យមានកំហុសតិចតួចតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន" លោក Leo Bokeria នាយកមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការវះកាត់សរសៃឈាមបេះដូង A.N. Bakuleva. ពិតហើយ គាត់មិនអាចមក St. Petersburg បានទេ ប៉ុន្តែបានផ្ញើសារជាវីដេអូទៅកាន់អ្នកចូលរួមវេទិកា។

រឿងព្រេងផ្សេងទៀតនៃការថែទាំសុខភាពក្នុងស្រុក និងវិទ្យាសាស្រ្តវេជ្ជសាស្រ្តបាននិយាយជាមួយសិស្សផ្ទាល់។ លោក Leonid Roshal នាយកវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវមូស្គូ នៃការវះកាត់កុមារ និងរបួសផ្លូវចិត្ត, Alexander Rumyantsev, អគ្គនាយកនៃមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រនិងគ្លីនិកសហព័ន្ធសម្រាប់ជំងឺឈាមក្នុងកុមារ, ជំងឺមហារីកនិងភាពស៊ាំដែលមានឈ្មោះតាម A.I. D. Rogachev, Evgeny Shlyakhto, អគ្គនាយកនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវវេជ្ជសាស្ត្រសហព័ន្ធខាងជើង-ខាងលិច ដាក់ឈ្មោះតាម V.A. អាល់ម៉ាហ្សូវ៉ា Andrey Kaprin អគ្គនាយកមជ្ឈមណ្ឌលជាតិស្រាវជ្រាវវិទ្យុសកម្ម, ទស្សនិកជនបានជួបជាមួយនឹងការទះដៃនិងឈរ។ ប្រធានបទធ្ងន់ធ្ងរត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ៖ ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងក្នុងវិជ្ជាជីវៈ អាកប្បកិរិយាចំពោះអ្នកជំងឺ និងសហការី ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។

តើ​សិល្បៈ​នៃ​ការ​ព្យាបាល​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​ថ្ងៃ​នេះ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្រេចបាននូវកម្រិតវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់? សិស្សបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីរឿងនេះនៅលើតុមូល បានរកឃើញអាថ៌កំបាំងនៃភាពជោគជ័យនៅក្នុងថ្នាក់មេ ដែលអ្នកដឹកនាំ និងអ្នកជំនាញគឺជាអ្នកដែលមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងវិជ្ជាជីវៈគឺមិនអាចប្រកែកបាន។

វេទិកា​និស្សិត​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ​វេជ្ជសាស្ត្រ និង​ឱសថ​ក្នុង​ប្រទេស​រុស្ស៊ី​បាន​ប្រារព្ធ​ឡើង​ជា​លើក​ទី​ប្រាំ។ វាត្រូវបានចូលរួមដោយតំណាងស្ថាប័នចំនួន 52 នៃឧត្តមសិក្សាក្រោមបង្គាប់របស់ក្រសួងសុខាភិបាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក៏ដូចជាមហាវិទ្យាល័យនៃសាកលវិទ្យាល័យនៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការប្រកួតប្រជែងដើម្បីសិទ្ធិក្លាយជាសមាជិកនៃវេទិកាមានចំនួន 20-25 នាក់ក្នុងមួយកន្លែង។

ជើងមេឃបើកចំហ

“វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរយៈពេលពិសេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការថែទាំសុខភាពរបស់រុស្ស៊ី នៅពេលដែលវាក្លាយជាឧស្សាហកម្មយុទ្ធសាស្ត្រពិតប្រាកដដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ឥឡូវនេះ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺផ្តោតលើការកំណត់របារខ្ពស់សម្រាប់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកពេទ្យ ទាំងវេជ្ជបណ្ឌិត និងបុគ្គលិកពេទ្យ”។ Veronika Skvortsova រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ីថ្លែងទៅកាន់អ្នកចូលរួមវេទិកាដែលនឹងធ្វើការនៅក្នុងឱសថថ្មីទាំងស្រុង។

"អ្នកអាចស្រមៃថាកាលពីឆ្នាំ 2008 មិនមានមជ្ឈមណ្ឌលសរសៃឈាមតែមួយទេ។ ទូទាំងប្រទេស - សូន្យ! ហើយឥឡូវនេះមាន 540 ក្នុងចំណោមពួកគេ ហើយទាំងអស់ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងសមត្ថភាព telemedicine ។ មានមជ្ឈមណ្ឌលរបួសតិចជាង 60 ដែលធ្វើការលើគ្រោះថ្នាក់ ហើយឥឡូវនេះមាន 1.5 ពាន់នាក់” V. Skvortsova បានប្រាប់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។ ជាការពិតណាស់ សិស្សសព្វថ្ងៃនេះ លែងចងចាំគ្រាទាំងនោះ ដែលវាមិនមែននិយាយអំពីការអភិវឌ្ឍន៍នោះទេ ប៉ុន្តែនិយាយអំពីការរស់រានមានជីវិតនៃប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាព និងអ្នកដែលធ្វើការនៅក្នុងនោះ។ ប៉ុន្តែសមិទ្ធិផលនានាក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បើកចំហរការយល់ដឹងថ្មីសម្រាប់ឱសថក្នុងស្រុកជាទូទៅ និងសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងដែលទើបតែចូលប្រឡូកក្នុងវិជ្ជាជីវៈពេទ្យ។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបាននិយាយថា "សិស្សសព្វថ្ងៃនេះនឹងត្រូវធ្វើការលើឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យចុងក្រោយបំផុត ប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃមន្ទីរពិសោធន៍ទំនើបបំផុត និងការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន នៅកន្លែងធ្វើការតាមកុំព្យូទ័រ ដែលមានការចូលប្រើបណ្ណាល័យវេជ្ជសាស្ត្រអេឡិចត្រូនិក មូលដ្ឋានទិន្នន័យព័ត៌មានផ្សេងទៀត ក៏ដូចជា ពិធីការ និងអនុសាសន៍សម្រាប់ផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត។”

ហើយសិស្សបានត្រៀមរួចរាល់។ ពួកគេគឺជាកុមារនៃសង្គមព័ត៌មានរួចទៅហើយ ហើយមិនអាចស្រមៃសូម្បីតែថ្នាំដោយគ្មានអេឡិចត្រូនិច។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវវេជ្ជសាស្ត្រសហព័ន្ធខាងជើង-ខាងលិច។ V. A. Almazova ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេត្រូវបានបង្ហាញឧបករណ៍ទំនើបបំផុតត្រូវបានបំផុសគំនិតយ៉ាងខ្លាំងដោយយុវជន។

ឧបករណ៍មជ្ឈមណ្ឌល។ V.A. Almazov បានបំផុសគំនិតវេជ្ជបណ្ឌិតនាពេលអនាគត។ រូបថត​មួយ​សន្លឹក: SZFMITS ពួកគេ។ V.A. អាល់ម៉ាហ្សូវ៉ា

ការកើនឡើងនៃការអប់រំបន្ត

អ្នក​ទាំង​នេះ​កំពុង​សិក្សា​តាម​ស្តង់ដារ​រដ្ឋ​ថ្មី។ ពួកគេនឹងត្រូវឆ្លងកាត់ការទទួលស្គាល់: ដំបូង - បឋមសិក្សាបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យបន្ទាប់មក - ដំណាក់កាលបន្តបន្ទាប់របស់វា។ ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងការថែទាំសុខភាពនេះបើយោងតាម ​​​​Veronika Skvortsova កំពុងប្រែទៅជា "ការកើនឡើងនៃការអប់រំបន្ត" ។

នៅឆ្នាំនេះ ទន្តបណ្ឌិត និងឱសថការីនាពេលអនាគតនឹងឆ្លងកាត់ការទទួលស្គាល់បឋម ហើយនៅឆ្នាំ 2017 និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់នៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ។ តាម​ពិត​ទៅ​តាម​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី ការ​ថែទាំ​សុខភាព​របស់​យើង​កំពុង​ឈាន​ទៅ​រក​ប្រព័ន្ធ​អន្តរជាតិ​នៃ​ការ​ធ្វើតេស្ត​សមត្ថភាព​បី​ដំណាក់កាល។

ដំណាក់​កាល​ទី​មួយ​របស់​វា​គឺ​ការ​ប្រឡង​ទ្រឹស្ដី វា​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​តាម​ទម្រង់​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត។ កន្លែងទីពីរកើតឡើងនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលពិសោធន៏ និងហ្វឹកហ្វឺនដែលពួកគេធ្វើការដំបូងហើយបន្ទាប់មកវាយតម្លៃជំនាញដែលចាំបាច់សម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិតក្នុងជំនាញរបស់គាត់។ ជាការប្រសើរណាស់, ដំណាក់កាលទីបីគឺជាការប្រឡងដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយបណ្តាប្រទេសអឺរ៉ុបនិងសហរដ្ឋអាមេរិក។ វារួមបញ្ចូលដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងនៃបញ្ហាស្ថានភាព៖ តួអង្គដើរតួជាអ្នកជំងឺ ហើយវេជ្ជបណ្ឌិតវ័យក្មេងត្រូវតែបង្ហាញពីអ្វីដែលគាត់មានសមត្ថភាព៖ ប្រមូលបានត្រឹមត្រូវ anamnesis ចេញវេជ្ជបញ្ជាការពិនិត្យ ធ្វើការវិនិច្ឆ័យ។ ពួកគេថែមទាំងនឹងវាយតម្លៃពីរបៀបដែលគាត់និយាយជាមួយ "ឈឺ" ។

បន្ទាប់ពីការផ្លាស់ប្តូរទៅការបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមស្តង់ដាររដ្ឋនៃការអនុវត្តផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តជំនាន់ទី 3 សិស្សនឹងមានច្រើនទៀត។ ហើយជាទូទៅ ដំណើរការអប់រំឥឡូវនេះចាប់ពីឆ្នាំទី 1 តម្រង់ទិសសិស្សឱ្យធ្វើការដោយផ្ទាល់នៅគ្រែអ្នកជំងឺ។

រដ្ឋមន្រ្តីក្រសួងសុខាភិបាលបាននិយាយថា "ឥឡូវនេះយើងឈានដល់កម្រិតកំពូលនៃការចាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត" ។ "បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុ USE ខ្ពស់បំផុតមកសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ។" ហើយ​ការ​ចូល​រៀន​តាម​គោលដៅ​របស់​នាង​បាន​លើស​៥០%​រួច​ទៅ​ហើយ​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​ខ្លះ​ដល់​៧០-៨០% ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​ក្រសួង​សប្បាយ​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់។ យ៉ាងណាមិញ និស្សិតគោលដៅបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា មកកន្លែងដែលពួកគេបានធ្វើកម្មសិក្សារួចហើយ។ Veronika Skvortsova ជឿជាក់ថា "តាមវិធីនេះ ការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះទាំងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងកាតព្វកិច្ចវិជ្ជាជីវៈនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង" ។

ជាមួយនឹងផ្លាកសញ្ញានៅលើទ្រូង

"គាត់មានផ្លាកសញ្ញា TRP នៅលើទ្រូងរបស់គាត់" - ឥឡូវនេះមនុស្សម្នាក់អាចនិយាយអំពីអ្នកចូលរួមវេទិកាចំនួន 13 ។ ជាលើកដំបូងក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំនៃការកាន់កាប់របស់ខ្លួន សិស្សមិនត្រឹមតែនិយាយអំពីសុខភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីសុខភាពរាងកាយរបស់ពួកគេផងដែរ។

នេះ​ជា​ថ្ងៃ​ទី​ពីរ​នៃ​វេទិកា​ដែល​ត្រូវ​នឹង​ទិវា​សុខភាព​ពិភពលោក។ ក្រុមយុវជនចំនួន 4 បានធ្វើការនៅតាមដងផ្លូវនៃទីក្រុង St. Petersburg ក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងវេជ្ជសាស្ត្រនៃទីក្រុង។ ក្រុម​ពាក់​អាវ​ក្រហម​បាន​ធ្វើ​ការ​ជួប​ជុំ​គ្នា​នៅ​លើ​ទីលាន Nevsky Prospekt។ នៅទីនោះ បុរសៗបានបង្កើតមណ្ឌលសុខភាពចល័ត - អ្នកធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ត្រូវបានវាស់សម្ពាធឈាម និងនិយាយអំពីការការពារជំងឺសរសៃឈាមបេះដូង។ សិស្សបានប្រគល់សម្ភារៈព័ត៌មានអំពីរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អដល់ Petersburgers និងភ្ញៀវនៃទីក្រុង ហើយបានផ្លាស់ប្តូរបារីរបស់ពួកគេសម្រាប់... ផ្លែប៉ោមក្រហមដ៏ឆ្ងាញ់។

ក្រុមពាក់អាវយឺតពណ៌លឿងបានទៅលេងសាលារៀន។ ពួកគេបានលេងជាមួយសិស្ស បង្រៀនកាយវិភាគវិទ្យា និងជំនាញសង្គ្រោះបឋម ព្រមទាំងប្រាប់ពីមូលហេតុដែលចាំបាច់ត្រូវគោរពតាមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ និងច្បាប់អនាម័យ។ ក្រុម Greens បានបំបែកជាពាក់កណ្តាល៖ ក្រុមមួយបានទៅសាលាមត្តេយ្យដើម្បីហាត់ប្រាណជាមួយក្មេងៗ ហើយក្រុមផ្សេងទៀតបានទៅមន្ទីរពេទ្យដើម្បីជួយអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដែលសម្រេចចិត្តក្លាយជាម្ចាស់ជំនួយ។ លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងនាយកដ្ឋាន oncohematology របស់កុមារអ្នកជំងឺតិចតួចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ "ប្រអប់រីករាយ" ជាមួយនឹងអំណោយ។ មែនហើយ "ពណ៌ខៀវ" និង "ស" នៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃទីក្រុងបានធ្វើការបង្ហាញមួយ - នៅលើ mannequins - ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជំនួយដំបូងនិងក្បួនដោះស្រាយសង្គ្រោះបន្ទាន់។

ចំណុចកំពូលនៃថ្ងៃនេះគឺ "ការធ្វើលំហាត់ប្រាណជាមួយជើងឯក" - ខ្ញុំបានចំណាយវានៅលើវាលកីឡានៃ Tauride Garden Pyotr Naniev ម្ចាស់ជើងឯកនៃសហភាពសូវៀត អឺរ៉ុប និងពិភពលោកក្នុងកីឡាចំបាប់សេរី. នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃនោះ ប៉េងប៉ោងពហុពណ៌បានហោះឡើងលើមេឃ ដែលនីមួយៗបានលើកក្រដាស់មួយដោយក្តីប្រាថ្នាដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកចូលរួមវេទិកា។

ហើយជាលើកដំបូងដែលពួកគេបានឆ្លងកាត់ស្តង់ដារ TRP សម្រាប់ហែលទឹក លោតវែង រត់ បាញ់កាំភ្លើងពីកាំភ្លើងខ្លី។ ពួកគេ​ក៏​បាន​ទាញ​ខ្លួន​ឡើង រុញ​ឡើង ផ្អៀង​ទៅ​មុខ ហើយ​គប់​គ្រាប់បែកដៃ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានសាកល្បងកម្លាំងរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែជាការពិត មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែទទួលបានផ្លាកសញ្ញា TRP នោះទេ ព្រោះវាមិនមែនជាការងាយស្រួលទេក្នុងការបំពេញតាមបទដ្ឋាន។

នៅលើមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូដែលដាក់ឈ្មោះតាម M.V. Lomonosov ទិសដៅសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសខាងវេជ្ជសាស្ត្រត្រូវបានបើក។ មុនពេលដាក់ពាក្យ វាមានប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សក្នុងការស្វែងរកព័ត៌មានមួយចំនួន។

មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ - តើវាជាអ្វី

ស្ថាប័នអប់រំដែលចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តត្រូវបានដឹកនាំដោយ V. A. Tkachuk ។ អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធនេះត្រូវបានបើកនៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 1992 ។ ដំបូងឡើយ មហាវិទ្យាល័យមានតែ 2 នាយកដ្ឋានប៉ុណ្ណោះគឺ ជីវគីមី និងឱសថសាស្ត្រ។

នៅច្រកចូលអគារ សិស្សានុសិស្សត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយវិមានមួយទៅកាន់ Lomonosov M.V.

និស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះអាចសិក្សានៅនាយកដ្ឋានវេជ្ជសាស្ត្រខាងក្រោម៖

• បច្ចេកវិទ្យាឱសថ;
• ជីវរូបវិទ្យា;
• andrology;
• urology;
• កាយវិភាគសាស្ត្រ;
• ឱសថស្ថាន;
• រោគសាស្ត្រឯកជននិងទូទៅ;
• ការវះកាត់;
• ការព្យាបាល;
• រោគភ្នែក;
• ការបណ្តុះបណ្តាលគ្លីនិក;
• រោគស្ត្រី;
• ថ្នាំខ្លាំង (បរិស្ថាន);
• សម្ភព។

មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រមូលដ្ឋាន សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ៖ ឯកទេស

គេហទំព័រផ្លូវការរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Lomonosov ចែងថានៅឆ្នាំ 2017 មហាវិទ្យាល័យបានប្រារព្ធខួបលើកទី 25 របស់ខ្លួន។ ដំណើរការអប់រំមានឯកទេសពីរផ្នែក៖

• ឱសថ;
• អាជីវកម្មវេជ្ជសាស្រ្ត។

វាត្រូវចំណាយពេល 6 ឆ្នាំដើម្បីទទួលបានជំនាញពិសេស "អាជីវកម្មអប់រំ" ។ ពាក់កណ្តាលនៃពេលវេលាគឺត្រូវចំណាយលើការបង្រៀនសិស្សនូវចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ មហាវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតនៃ Lomonosov Moscow State University ជួយក្នុងរឿងនេះ។

ឯកទេសឱសថអាចទទួលបានដោយសិស្សចាប់ពីឆ្នាំ 2008។ នៅពេលបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាល និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋមូស្គូ ទទួលបានគុណវុឌ្ឍិនៃ "ឱសថការី" ។

ការសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូគឺជាឱកាសដ៏ល្អមួយដើម្បីទទួលបានការអប់រំសមរម្យ

អ្នកក៏ត្រូវសិក្សាជំនាញនេះរយៈពេល 6 ឆ្នាំ។ កម្មវិធីអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ Moscow State University រួមមានមុខវិជ្ជាដូចខាងក្រោមៈ

• វិជ្ជាជីវៈ;
• មនុស្សធម៌;
• ជីវវេជ្ជសាស្ត្រ;
• វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ធម្មជាតិ;
• សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃនាយកដ្ឋានវេជ្ជសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូមានទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃមហាវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុវត្តដោយកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអ្នកឯកទេសមកពីនាយកដ្ឋានផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Lomonosov ។

សាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានវេជ្ជសាស្រ្តនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគ្រូបង្រៀនទាំងអស់ខិតខំធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនេះ។ វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការស្វែងរកកន្លែងទំនេរនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូដោយសារតែការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់។ វាត្រូវបានគេដឹងថានៅក្នុងអង្គភាពវេជ្ជសាស្រ្តធ្វើការ:

• អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មាន 2 នាក់នៃសមាគមវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្ររុស្ស៊ី (RAMS);
• អ្នកសិក្សាចំនួន 12 នាក់នៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្ររុស្ស៊ីនិងបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី;
• ជំនួយការ សាស្ត្រាចារ្យរង និងសាស្រ្តាចារ្យចំនួន ១១៣នាក់។

របៀបចូលមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ

អ្នកអាចមើលពិន្ទុឆ្លងកាត់ក្នុងឆ្នាំ 2018 សម្រាប់កន្លែងថវិកានៅលើគេហទំព័រផ្លូវការ។ នៅឆ្នាំ 2017 វាចាំបាច់ត្រូវដាក់ពិន្ទុអប្បបរមាដូចខាងក្រោម:

• អាជីវកម្មវេជ្ជសាស្រ្ត - 469;
• ឱសថស្ថាន - 434 ។

ថ្ងៃបើកចំហសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនឹងធ្វើឡើងនៅក្នុងអគារសំខាន់នៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ (អាសយដ្ឋាន: Leninskie Gory, 1) ។ កាលបរិច្ឆេទគឺថ្ងៃទី 14 ខែមករាឆ្នាំ 2018 ។ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ សិស្សនឹងត្រូវបានណែនាំដល់ជំនាញទាំងអស់ ពេលវេលានៃការប្រឡងចូល និងចំនួនពិន្ទុ។

ព្រឹត្តិការណ៍នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅសាលប្រជុំ។ ប្រហែលថ្ងៃត្រង់ អ្នកអាចសួរសំណួរទៅកាន់សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។

ដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យ Moscow State University ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ចាំបាច់ត្រូវចូលរៀនវគ្គត្រៀមសម្រាប់សិស្សសាលានៅថ្នាក់ទី ៩-១១៖

• ថ្នាក់បន្ថែមក្នុងគីមីវិទ្យា;
• សម្រាប់ឯកទេសវេជ្ជសាស្រ្ត និងជីវសាស្រ្ត។

DWI ផ្នែកគីមីវិទ្យា - ការប្រឡងចូលបន្ថែមនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ សិស្សដែលបានប្រឡងជាប់ DWI ប៉ុន្តែបរាជ័យក្នុងការប្រឡងអប់រំរដ្ឋមានសិទ្ធិប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការចូលរៀនតាមកិច្ចសន្យា។

សាកលវិទ្យាល័យផ្តល់ឱកាសដើម្បីក្លាយជាបរិញ្ញាបត្រ, បញ្ចប់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត, ទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ទីពីរ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងអ្នករស់នៅកំពុងត្រូវបានទទួលយក។

គេហទំព័រផ្លូវការ

របៀបមើលបញ្ជីឈ្មោះសិស្សដែលចូលរៀន៖

1. ចូលទៅកាន់គេហទំព័ររបស់មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រមូលដ្ឋាន។
2. បើកផ្ទាំងទីបីពីខាងឆ្វេង "អ្នកដាក់ពាក្យ" ។
3. ចូលទៅកាន់តំណទីពីរ។
4. ឈ្មោះសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះត្រូវបានបោះពុម្ពនៅទីនោះ។

ស្វែងរកការពិនិត្យឡើងវិញអំពីស្ថាប័នអប់រំ ក៏ដូចជាព័ត៌មានដែលមានប្រយោជន៍នៅក្នុងវេទិកាបើកចំហទូទៅនៃមហាវិទ្យាល័យ។ សំណួរអំពីការប្រឡងចូល អ្វីដែលត្រូវធ្វើ ត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងផ្ទាំង "ខ្ញុំចង់សិក្សាជាមួយអ្នក" ។ដើម្បីស្វែងយល់ពីកាលវិភាគនៃថ្នាក់ ទូរស័ព្ទរបស់ការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសក៏គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលទៅកាន់គេហទំព័រផ្លូវការ។

ការចំណាយលើការអប់រំ

ប្រសិនបើអ្នកមិនបញ្ចូលថវិកាទេនោះអ្នកមិនចាំបាច់តូចចិត្តទេ។ សិស្សនឹងអាចចូលទៅក្នុងទម្រង់កិច្ចសន្យានៃការអប់រំជានិច្ច។ ដូច្នេះចាប់ពីឆ្នាំ 2016 តម្លៃនៃការអប់រំសម្រាប់វគ្គសិក្សាមួយគឺ 400 ពាន់រូប្លិ៍ (ឱសថស្ថាននិងថ្នាំទូទៅ) ។

ពី 230 ពាន់រូប្លិ៍ក្នុងមួយឆ្នាំគឺជាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដូចខាងក្រោមសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា:

• ឱសថមូលដ្ឋាន;
• ជីវវិទ្យា;
• ឱសថស្ថាន;
• ឱសថព្យាបាល។

ក្លឹប "វេជ្ជបណ្ឌិតនាពេលអនាគត"

អ្នក​ណា​ដែល​មាន​ចំណាប់​អារម្មណ៍​លើ​ថ្នាំ និង​ចង់​ក្លាយ​ជា​វេជ្ជបណ្ឌិត នឹង​មាន​ចំណាប់​អារម្មណ៍​ចូល​ទៅ​កាន់ Future Doctor Club។ ថ្នាក់រៀនគឺមិនគិតថ្លៃទេ នៅលើទំព័រ VKontakte អ្នកអាចទាញយកការចាក់សារឡើងវិញនៃកំណែអត្ថបទនៃការបង្រៀន។ ដើម្បីទស្សនាមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ អ្នកត្រូវតែចុះឈ្មោះដោយចុចលើតំណភ្ជាប់ចុះឈ្មោះ (បង្ហាញក្នុងក្រុមបណ្តាញសង្គម)។

មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររៀបចំកម្មវិធី Biomedical Olympiad សម្រាប់សិស្សសាលា។ សិស្សទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីអាចចូលរួមបាន។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាវាមិនចាំបាច់មានចំណេះដឹងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តទេ។ ភារកិច្ចដែលបានរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នដោយក្រុម MSU គួរតែត្រូវបានដោះស្រាយដោយជំនួយពីការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានពីមុខវិជ្ជាសាលា។

អ្នកឈ្នះនឹងទទួលបានរង្វាន់ពិសេស វិញ្ញាបនបត្រ និងមេដាយ។ ជាអកុសលលទ្ធផលនៃអូឡាំពិកមិនប៉ះពាល់ដល់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូទេ។

តើសិស្សអាចរស់នៅទីណា

សម្រាប់សំណួរអំពីការស្នាក់នៅរបស់និស្សិតអ្នកត្រូវទាក់ទង "ការគ្រប់គ្រងសណ្ឋាគារនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ" - អង្គភាពឯករាជ្យ។ អ្នកស្រុកត្រូវបានផ្តល់លំនៅដ្ឋាន។

អ្នកដែលរស់នៅលើសពីទីក្រុងម៉ូស្គូ និងតំបន់ដែលចាប់ផ្តើមពីតំបន់ទី 6 នៃផ្លូវរថភ្លើងម៉ូស្គូ (ផ្លូវរថភ្លើងម៉ូស្គូ) អាចដាក់ពាក្យសុំកន្លែងបាន។ ដើម្បីបញ្ជាក់ទីលំនៅអចិន្ត្រៃយ៍ អ្នកត្រូវតែបង្ហាញលិខិតឆ្លងដែន ប៉ុន្តែអ្នកមិនចាំបាច់ចេញក្រៅផ្ទះទេ។

និស្សិត អ្នករស់នៅ និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរស់នៅក្នុងសណ្ឋាគារ។ កន្លែងត្រូវបានបង់។ ការចំណាយប្រចាំខែសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងឆ្នាំ 2015:

• សិស្ស - 120 រូប្លិ;
• និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា - 200 រូប្លិ៍។