បុគ្គលដែលល្បីខាងអំពើល្អ ជាគំរូ។ បុគ្គលល្បីខាងអំពើល្អ (សមាសភាព)

តេស្តវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បុគ្គលល្បីខាងធ្វើអំពើល្អ សិស្សថ្នាក់ទី៦ មានចំលើយ ការធ្វើតេស្តនេះមានជម្រើសចំនួន 2 សម្រាប់កិច្ចការចំនួន 8 ហើយត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងលើប្រធានបទ មូលដ្ឋានគ្រឹះសីលធម៌នៃជីវិត។

ជម្រើស 1

1. ស្វែងរកពាក្យដែលស័ក្តិសមបំផុតនឹងនិយមន័យ៖ "អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចបំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្ស ផ្តល់ប្រយោជន៍ដល់មនុស្ស"។

1) ល្អ។
២) មនុស្សធម៌
3) ស្នេហា
៤) មេត្តា

មនុស្សល្អ ហៅថា បុគ្គល

1) សិក្សាឱ្យបានល្អនិងមានអាកប្បកិរិយា
2) បំពេញតម្រូវការរបស់គ្រូ
៣) ជួយអ្នកដែលខ្សោយជាងគាត់
4) ទទួលខុសត្រូវលើអាជីវកម្មណាមួយ។

3. បំពេញបញ្ជីខាងក្រោម៖ សីលធម៌ ច្បាប់ចរាចរណ៍ បទដ្ឋានសាសនា __________ ។

1) ទណ្ឌកម្ម
2) សីលធម៌
3) ល្អ។
4) អាកប្បកិរិយា

១) “សន្តិភាពអាក្រក់ ប្រសើរជាងឈ្លោះល្អ”
២) “ការនិយាយជាប្រាក់ ភាពស្ងៀមស្ងាត់ជាមាស”
3) "ប្រញាប់ - អ្នកនឹងធ្វើឱ្យមនុស្សសើច"
៤) "ប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកដទៃតាមរបៀបដែលអ្នកចង់ឱ្យមនុស្សប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នក"

5. តើបុគ្គលបានធ្វើអំពើល្អក្នុងស្ថានភាពបែបណា?

1) ព្យាយាមជួយម្តាយរបស់នាង Katya បានប្រមូលក្រដាសហើយបោះវាចេញពីទ្វារ។
2) Kostya បានផ្តល់ឱ្យមិត្តម្នាក់នូវឡានក្មេងលេងសម្រាប់ខួបកំណើតរបស់គាត់ដែលគាត់បានយកពីការប្រមូលរបស់ជីតារបស់គាត់ដោយគ្មានការអនុញ្ញាត។
៣) យុវជននោះបង្ហាញមែកផ្កាលីឡាឲ្យក្មេងស្រី ដែលគាត់កាច់នៅសួនច្បារអ្នកជិតខាង។
4) Seryozha ភ្លេចសៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះរបស់គាត់ ប៉ុន្តែបងប្រុសរបស់គាត់បានរត់ទៅសាលារៀន ហើយយកវាមក។

6. តើអារម្មណ៍ខាងលើមួយណាដែលយើងហៅថាល្អមុនគេ?

1) មេត្តា
2) អារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវ
3) អារម្មណ៍នៃការពេញចិត្ត
4) អារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច

សីលធម៌គឺជាច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា (ចិត្តល្អ ឆ្លាតវៃ ទទួលខុសត្រូវ) ។ (ពិធី, បទដ្ឋាន, ទំនៀមទម្លាប់) __________ សីលធម៌ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងសង្គម។ ពួកគេ __________ (អ្នកក្រោមបង្គាប់ គ្រប់គ្រង តុបតែង) ជីវិតរបស់មនុស្សនៅលើមូលដ្ឋាននៃការគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក និងសេចក្តីល្អ ។

(១) វាងាយស្រួលឆ្លើយសំណួរ៖ «តើសេចក្ដីសប្បុរសចាប់ផ្តើមនៅឯណា? (២) សេចក្តីសប្បុរសចាប់ផ្តើមដោយការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។ (៣) ការជួយមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ យើងប្រមូលបទពិសោធន៍នៃអំពើល្អ។

ជម្រើសទី 2

1. ស្វែងរកពាក្យដែលស័ក្តិសមបំផុតនឹងនិយមន័យ៖ “អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលល្អ និងមានប្រយោជន៍។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលការពារ និងទ្រទ្រង់ជីវិត»។

1) ល្អ។
2) សប្បុរសធម៌
៣) មនុស្សធម៌
4) ល្អ។

2. បំពេញប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ស្តង់ដារសីលធម៌

1) មិនដែលផ្លាស់ប្តូរ
2) ដំណើរការតែនៅក្នុងសង្គមទំនើប
3) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋ
៤) គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងក្នុងសង្គម

3. បំពេញបញ្ជីខាងក្រោម៖ ច្បាប់រដ្ឋ ប្រពៃណី ពិធីសាសនា __________ ។

1) អាកប្បកិរិយា
2) ល្អ។
៣) សីលធម៌
4) ការទំនាក់ទំនង

4. ក្បួនមាសនៃសីលធម៌គឺ

1) "មើលដើមឈើនៅក្នុងផ្លែឈើនិងបុរសនៅក្នុងអំពើ"
២) "សាបព្រួសសកម្មភាព អ្នកច្រូតបានទម្លាប់ សាបព្រួសទម្លាប់ អ្នកច្រូតបានចរិត" ។
៣) "អ្វីដែលអ្នកមិនចង់បាន កុំធ្វើទៅអ្នកដទៃ"
៤) "ការរៀនតែងតែមានប្រយោជន៍"

5. តើអំពើល្អនិយាយក្នុងស្ថានភាពបែបណា?

1) Vasily បាក់ជើង ហើយបញ្ចប់ការសិក្សានៅមន្ទីរពេទ្យ ប៉ុន្តែមិនយឺតយ៉ាវក្នុងការសិក្សារបស់គាត់ទេ៖ គ្រូបង្រៀនធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យ ហើយមិត្តរួមថ្នាក់តែងតែមករកគាត់ និងនាំយកកិច្ចការផ្ទះ។
២) ដើម្បីកុំឲ្យម៉ាក់បារម្ភពីថ្នាក់អាក្រក់ នីណាបាននិយាយថាបាត់សៀវភៅកំណត់ហេតុរបស់នាងហើយ។
3) ដើម្បីផ្គាប់ចិត្តមិត្តម្នាក់ Stepan បានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវមេដាយរបស់ជីតារបស់គាត់ដែលគាត់បានរកឃើញនៅក្នុងប្រអប់របស់ម្តាយគាត់។
4) ជីដូន អាឡិចសាន់ត្រា ចូលចិត្តដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លងឆ្លើយ ហើយក្មេងប្រុសនោះបានហែកទំព័រមួយចេញពីសៀវភៅបណ្ណាល័យដែលមានល្បែងផ្គុំពាក្យសម្ងាត់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

6. តើអារម្មណ៍ខាងលើមួយណាដែលយើងហៅថាល្អមុនគេ?

1) អារម្មណ៍នៃយុត្តិធម៌
2) មេត្តា
3) ស្រឡាញ់ការពិត
4) អារម្មណ៍រីករាយ

7. បំពេញចន្លោះនៅក្នុងអត្ថបទ។ ជ្រើសរើសជម្រើសត្រឹមត្រូវពីអ្វីដែលផ្តល់ជូន។

ក្នុងចំណោមអារម្មណ៍របស់មនុស្ស ក្រុមពិសេសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ __________ (ខ្ពស់បំផុត, តែមួយគត់, មិនអាចទទួលយកបាន) - សីលធម៌, សោភ័ណភាព, បញ្ញា។ អារម្មណ៍ខាងសីលធម៌រួមមាន ___________ (អារម្មណ៍រីករាយនៃភាពស្រស់ស្អាត អារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច ភាពរីករាយនៃការស្គាល់ពិភពលោក)។ ច្បាប់មាសនៃសីលធម៌បង្រៀន __________ (មនុស្សធម៌ ទាមទារ ការសម្រេចចិត្ត) អាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត។

8. អានប្រយោគចំនួនបី ហើយចង្អុលបង្ហាញមួយដែលមានការវាយតម្លៃ។ សរសេរលេខដែលឃ្លានេះត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

(១) វាមិនងាយស្រួលប៉ុន្មានទេក្នុងការបំពេញស្តង់ដារសីលធម៌ជារៀងរាល់ថ្ងៃ រាល់ម៉ោង រាល់នាទីនៃជីវិតរបស់អ្នក។ (2) បទដ្ឋានសីលធម៌គ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ (3) ពួកគេផ្អែកលើគំនិតសាធារណៈអំពីល្អនិងអាក្រក់។

ចម្លើយចំពោះការធ្វើតេស្តក្នុងការសិក្សាសង្គម មនុស្សម្នាក់មានភាពល្បីល្បាញដោយសារអំពើល្អ។
ជម្រើស 1
1-1
2-3
3-2
4-4
5-4
6-1
7. ប្រភេទ, បទដ្ឋាន, គ្រប់គ្រង
8-1
ជម្រើសទី 2
1-4
2-4
3-3
4-3
5-1
6-2
7. ឧត្តមភាព, អារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច, មនុស្សធម៌
8-1

បើមនុស្សប្រព្រឹត្តអំពើអាក្រក់ នោះព្រលឹងនឹងធ្ងន់។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ព្យាយាមយកថ្មចេញពីព្រលឹងវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់។ សេចក្តីសប្បុរសជួយអ្នក និងអ្នកដទៃ វានាំមកនូវសុភមង្គល។

ខ្ញុំគិតថា សតិសម្បជញ្ញៈធ្វើឲ្យអ្នកធ្វើអំពើល្អ។ សេចក្តីល្អរស់នៅក្នុងមនុស្សគ្រប់រូប អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការដាស់វាឡើងនៅក្នុងខ្លួនអ្នក។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ដើម្បីប្រើការមើលជាមុននៃបទបង្ហាញ សូមបង្កើតគណនី Google (គណនី) ហើយចូល៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

"មនុស្សល្បីខាងអំពើល្អ"

នៅពេលអ្នកជួយនរណាម្នាក់។ បើមនុស្សប្រព្រឹត្តអំពើអាក្រក់ នោះព្រលឹងនឹងធ្ងន់។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ព្យាយាមយកថ្មចេញពីព្រលឹងវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់។ សេចក្តីសប្បុរសជួយអ្នក និងអ្នកដទៃ វានាំមកនូវសុភមង្គល។ ខ្ញុំគិតថា សតិសម្បជញ្ញៈធ្វើឲ្យអ្នកធ្វើអំពើល្អ។ សេចក្តីល្អរស់នៅក្នុងមនុស្សគ្រប់រូប អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការដាស់វាឡើងនៅក្នុងខ្លួនអ្នក។ ល្អគឺ៖

អារម្មណ៍អាចល្អ៖ ក្តីស្រលាញ់ ការអាណិតអាសូរ ការអាណិតអាសូរ ការដឹងគុណ ការអាណិតអាសូរ

ច្បាប់នៃសេចក្តីសប្បុរស៖ ១.មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់។ 2. ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្ស។ ៣.ធ្វើអំពើល្អ ។ 4. កុំតបស្នងអំពើអាក្រក់។ 5. អត់ទោសឱ្យអ្នកដទៃចំពោះកំហុសរបស់ពួកគេ។ ៦. អាណិតអ្នកដ៏ទៃ មិនមែនខ្លួនឯងទេ។ 7. ប្រព្រឹត្តចំពោះមនុស្សតាមរបៀបដែលអ្នកចង់ឱ្យពួកគេប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នក។

ពាក្យដែលមានឫស "ល្អ"

សុភាសិត៖ ពាក្យល្អហើយឆ្មាក៏ពេញចិត្ត។ ពេលព្រះអាទិត្យក្តៅ ពេលដែលម្តាយល្អ។ ពាក្យនេះមិនមែនជាចាបទេ វានឹងហើរចេញ អ្នកមិនចាប់វាទេ។ ពាក្យល្អជាសះស្បើយ ហើយមនុស្សអាក្រក់ក៏ពិការ។

"សេចក្តីសប្បុរស" ។ ការមានចិត្តល្អមិនមែនជាការងាយស្រួលទាល់តែសោះ។ សប្បុរសមិនអាស្រ័យលើការចម្រើនទេ សេចក្តីសប្បុរសមិនអាស្រ័យពណ៌សម្បុរទេ សេចក្តីសប្បុរសមិនមែនជាខ្ញី មិនមែនជាស្ករគ្រាប់។ មានតែវាជាការចាំបាច់គឺត្រូវមានចិត្តសប្បុរស ហើយមិនភ្លេចគ្នាពេលមានបញ្ហា ហើយផែនដីនឹងវិលកាន់តែលឿនបើយើងមានចិត្តសប្បុរស។

លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ

"មនុស្សរុងរឿងដោយសារអំពើល្អ" មេរៀនវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមថ្នាក់ទី៦

ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមថ្នាក់ទី៦ យោងតាមសៀវភៅសិក្សាដោយ L.N. Bogolyubov "មនុស្សល្បីដោយសារអំពើល្អ" ជាមួយនឹងបទបង្ហាញ និងកម្មវិធី...

បុរសមានភាពល្បីល្បាញដោយសារអំពើល្អ។

ផែនការ - សង្ខេបមេរៀនវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមថ្នាក់ទី ៦ ១. គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការអប់រំ - បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតគំនិតដែលល្អ និងអាក្រក់ គឺជាគោលគំនិតទូទៅបំផុតនៃមនសិការសីលធម៌...

បុរសមានភាពល្បីល្បាញដោយសារអំពើល្អ។ វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម។ ថ្នាក់ទី 6

សៀវភៅសិក្សាមូលដ្ឋាន៖ Bogoloyubova L.N. វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម។ ថ្នាក់ទី៦ (ត្រាស់ដឹង ២០០៨) គោលបំណងនៃមេរៀន (ពិពណ៌នាសង្ខេប)៖ ដើម្បីនាំសិស្សឱ្យយល់អំពីអត្ថន័យនៃសេចក្ដីសប្បុរស...។

គេថាបុគ្គលល្បីខាងអំពើល្អ នេះជាការពិត។ គ្មានវិធីណាផ្សេងដើម្បីទទួលបានការគោរពក្នុងចំណោមមនុស្សក្រៅពីការប្រព្រឹត្តល្អនោះទេ។ វាកើតឡើងពេលខ្លះដែលមនុស្សម្នាក់ដឹងពីរបៀបប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងល្អដឹងពីរបៀបដើម្បីផ្គាប់ចិត្ត interlocutor ការទាក់ទាញជាមួយនឹងអារម្មណ៍នៃការលេងសើច។ ប៉ុន្តែពេលវេលាកន្លងផុតទៅ ហើយអ្នកសង្កេតឃើញថាពាក្យរបស់អ្នកនេះមិនយល់ស្របនឹងទង្វើនោះ ហើយបន្ទាប់មកការគោរពចំពោះបុគ្គលបែបនេះក៏បាត់ទៅវិញ។ វាកើតឡើងខុសគ្នា ... មនុស្សម្នាក់មិនឈរនៅខាងក្រៅនោះទេប៉ុន្តែនៅតែមនុស្សគ្រប់គ្នាចង់ធ្វើជាមិត្តជាមួយគាត់។

កាលពីឆ្នាំមុន អ្នកចំណូលថ្មីម្នាក់បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងថ្នាក់របស់យើងគឺ Kolya Grishchenko ។ ក្មេងតូចខ្មាស់អៀន។ មនុស្សស្រីមិនចូលចិត្តទេ ប្រុសៗក៏ធុញនឹងគាត់ដែរ គាត់នៅស្ងៀមស្ងាត់។ បានសិក្សាយ៉ាងអាក្រក់ខ្លាំងជាងបីដង។ ជាទូទៅតួអក្សរដែលមិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ប៉ុន្តែយូរ ៗ ទៅវាត្រូវបានគេស្គាល់ថា Kolya របស់យើងចូលចិត្តសត្វមានជីវិតទាំងអស់។ គាត់ចិញ្ចឹមឆ្កែ និងឆ្មាដែលគ្មានផ្ទះសម្បែង ពួកគេមានឆ្មាបីក្បាល និងសូម្បីតែសត្វព្រាបមួយក្បាលដែលមានស្លាបបាក់នៅផ្ទះ។ Kolya ថែមទាំងអាចដាក់កូនឆ្មា និងកូនឆ្កែនៅក្នុងដៃបានយ៉ាងល្អ បើទោះបីជាពេលនេះមានមនុស្សតិចណាស់ដែលយកសត្វពីផ្លូវក៏ដោយ ក៏គ្រប់គ្នាចង់បានសត្វចិញ្ចឹមសុទ្ធល្អ និងមានការថែទាំល្អ។

នៅពេលដែលថ្នាក់ដឹងអំពីរឿងនេះ Kolya បានក្លាយជាវីរបុរសក្នុងថ្នាក់មួយរយៈ។ នោះគឺពីមុនគាត់មិនត្រូវបានគេកត់សំគាល់ជាពិសេសនោះទេ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះគ្រប់គ្នាឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវការវា? ក្មេងប្រុសខ្លះចាប់ផ្ដើមនិយាយលេងសើចពី Kolya ដោយនិយាយថាគាត់ជា "ម្ដាយ Teresa" ហើយរឿងបែបនោះ។ ប៉ុន្តែមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំភាគច្រើនបានគោរពកូលីយ៉ា ព្រោះពិតជាមនុស្សម្នាក់ធ្វើអ្វីដើម្បីអ្នកដទៃ។ គាត់មិនគ្រាន់តែរស់នៅដើម្បីភាពរីករាយរបស់គាត់ដូចពួកយើងភាគច្រើននោះទេ ប៉ុន្តែគាត់ព្យាយាមមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពិភពលោក។

វាមិនអាចនិយាយបានថា Kolya ក្លាយជាល្បីល្បាញភ្លាមៗនោះទេ ប៉ុន្តែពួកយើងជាច្រើនត្រូវបានបង្ខំឱ្យគិតអំពីសកម្មភាពរបស់គាត់។ មនុស្សជាច្រើនមិនបានកត់សម្គាល់ឆ្មា និងឆ្កែទាំងនេះទាល់តែសោះពីមុនមក មិនបានចាត់ទុកនេះជាបញ្ហាទេ។ មនុស្សមួយចំនួនក៏បានចាប់ផ្ដើមចិញ្ចឹមសត្វដែលគ្មានផ្ទះសម្បែងតាមគំរូរបស់ Kolya ។ ជាទូទៅ វាហាក់បីដូចជាខ្ញុំថា យើងទាំងអស់គ្នាបានក្លាយទៅជាមនុស្សធម៌តិចតួច និងជាមនុស្សធម៌ ហើយអរគុណដល់ Kolya ។

សូម្បីតែឧទាហរណ៍តូចមួយនេះបង្ហាញថាសកម្មភាពនិយាយខ្លាំងជាងពាក្យ។ អំពើសប្បុរសតូចមួយអាចនាំមកនូវលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំកោតសរសើរចំពោះភាពថ្លៃថ្នូររបស់ខូលីន។ ពួកគេបានដឹងពីសត្វចិញ្ចឹមរបស់គាត់នៅក្នុងថ្នាក់ដោយចៃដន្យ គាត់មិនបានប្រាប់នរណាម្នាក់ និងមិនគិតថាគាត់កំពុងធ្វើអ្វីពិសេសនោះទេ។ យើងធ្លាប់អួតគ្នាទៅវិញទៅមកអំពីស្មាតហ្វូនថ្មីៗ ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីពិសេសដើម្បីអួតអំពីទំហំធំនោះទេ។ ហើយមនុស្សម្នាក់ធ្វើអ្វីមួយដោយមិនចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកដទៃ ហើយមិនឃើញអ្វីពិសេសនៅក្នុងនោះទេ។ វាហាក់បីដូចជាខ្ញុំថា ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាធ្វើអំពើល្អដោយមិនគិតតែពីខ្លួនឯងដូចជា Kolya នោះពិភពលោកនឹងកាន់តែមានភាពសប្បុរស។

វាជាព្រឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះអ័ព្ទ។ ខ្ញុំបានដើរកាត់ព្រៃដោយគំនិត។ ខ្ញុំដើរយឺតៗ ខ្យល់បក់មកលើក្រមារបស់ខ្ញុំ ហើយស្លឹកឈើព្យួរពីមែកខ្ពស់។ ពួកគេបក់តាមខ្យល់ ហើយហាក់ដូចជាកំពុងនិយាយដោយសន្តិវិធីអំពីអ្វីមួយ។ តើស្លឹកឈើទាំងនោះខ្សឹបប្រាប់អ្វី? ប្រហែលជាពួកគេបានខ្សឹបប្រាប់អំពីរដូវក្តៅកន្លងមក និងកាំរស្មីក្តៅនៃព្រះអាទិត្យ ដែលឥឡូវនេះពួកគេបានក្លាយទៅជាពណ៌លឿង និងស្ងួត។ ប្រហែលជាពួកគេកំពុងព្យាយាមអំពាវនាវរកស្ទ្រីមត្រជាក់ដែលអាចឲ្យពួកគេផឹក និងនាំពួកគេឲ្យមានជីវិតឡើងវិញ។ ប្រហែលជាគេខ្សឹបប្រាប់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែមានតែសំឡេងខ្សឹប […]
បឹងបៃកាល់ត្រូវបានគេស្គាល់ទូទាំងពិភពលោក។ វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាបឹងធំជាងគេ និងជ្រៅបំផុតក្នុងពិភពលោក។ ទឹកក្នុងបឹងគឺអាចផឹកបាន ដូច្នេះវាមានតម្លៃណាស់។ ទឹកនៅក្នុង Baikal មិនត្រឹមតែផឹកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាឱសថទៀតផង។ វាត្រូវបានឆ្អែតជាមួយនឹងសារធាតុរ៉ែ និងអុកស៊ីសែន ដូច្នេះការប្រើប្រាស់របស់វាមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើសុខភាពមនុស្ស។ Baikal ស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ទំនាបដ៏ជ្រៅមួយ ហើយត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយជួរភ្នំទាំងអស់។ តំបន់ក្បែរបឹងនេះមានភាពស្រស់ស្អាតណាស់ ហើយមានរុក្ខជាតិ និងសត្វដ៏សម្បូរបែប។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ត្រីជាច្រើនប្រភេទរស់នៅក្នុងបឹង – ស្ទើរតែ 50 […]
ខ្ញុំរស់នៅក្នុងប្រទេសដែលមានពណ៌បៃតង និងស្រស់ស្អាត។ វាត្រូវបានគេហៅថាបេឡារុស្ស។ ឈ្មោះមិនធម្មតារបស់នាងនិយាយអំពីភាពបរិសុទ្ធនៃកន្លែងទាំងនេះ និងទេសភាពមិនធម្មតា។ ពួកគេបញ្ចេញសន្តិភាព ភាពទូលាយ និងសេចក្តីសប្បុរស។ ហើយពីនេះខ្ញុំចង់ធ្វើអ្វីមួយ រីករាយនឹងជីវិត និងកោតសរសើរធម្មជាតិ។ មានទន្លេ និងបឹងជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសរបស់ខ្ញុំ។ ពួកវាពុះថ្នមៗនៅរដូវក្តៅ។ នៅរដូវផ្ការីក ការរអ៊ូរទាំរបស់ពួកគេត្រូវបានឮ។ ក្នុងរដូវរងារ ផ្ទៃកញ្ចក់ទាក់ទាញអ្នកចូលចិត្តជិះស្គីលើទឹកកក។ ស្លឹកលឿងហើរពេញផ្ទៃទឹកក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ពួកគេនិយាយអំពីភាពត្រជាក់ដែលជិតមកដល់ និងការ hibernation នាពេលខាងមុខ។ […]
សម្រស់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ភ្លឺ។ នៅរដូវក្តៅ rowan គឺមើលមិនឃើញ។ វារួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយដើមឈើផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅពេលដែលដើមឈើស្លៀកពាក់ខោអាវពណ៌លឿងវាអាចមើលឃើញពីចម្ងាយ។ ផ្លែប៊ឺរីពណ៌ក្រហមភ្លឺទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សនិងសត្វស្លាប។ មនុស្សកោតសរសើរដើមឈើ។ សត្វស្លាបអបអរអំណោយរបស់គាត់។ សូម្បីតែនៅក្នុងរដូវរងា នៅពេលដែលព្រិលពណ៌សនៅគ្រប់ទីកន្លែង ផេះភ្នំពេញចិត្តជាមួយនឹងរំយោលដែលមានជាតិទឹករបស់វា។ រូបភាពរបស់នាងអាចរកបាននៅលើកាតឆ្នាំថ្មីជាច្រើន។ វិចិត្រករចូលចិត្តផេះភ្នំ ព្រោះវាធ្វើឱ្យរដូវរងាកាន់តែរីករាយ និងមានពណ៌ចម្រុះ។ ពួកគេស្រឡាញ់ឈើនិងកវី។ របស់នាង […]
មានវិជ្ជាជីវៈដ៏អស្ចារ្យជាច្រើន ហើយពួកគេម្នាក់ៗពិតជាចាំបាច់សម្រាប់ពិភពលោករបស់យើង។ នរណាម្នាក់សាងសង់អគារ នរណាម្នាក់ទាញយកធនធានមានប្រយោជន៍សម្រាប់ប្រទេស នរណាម្នាក់ជួយមនុស្សឱ្យស្លៀកពាក់ទាន់សម័យ។ អាជីពណាក៏ដូចមនុស្សណាក៏ខុសគ្នាទាំងស្រុងដែរ ប៉ុន្តែអ្នកទាំងអស់គ្នាប្រាកដជាស៊ីមិនខាន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវិជ្ជាជីវៈដូចជាចុងភៅបានបង្ហាញខ្លួន។ នៅ glance ដំបូងវាហាក់ដូចជាថាផ្ទះបាយគឺជាតំបន់ដែលមិនស្មុគស្មាញ។ ធ្វើម្ហូបអីពិបាកម្លេះ? ប៉ុន្តែតាមពិត សិល្បៈនៃការធ្វើម្ហូប គឺជាសិល្បៈមួយក្នុងចំនោម […]
តាំងពីកុមារភាពមក ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំបានប្រាប់ខ្ញុំថា ប្រទេសរបស់យើងគឺធំជាងគេ និងខ្លាំងបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក។ នៅសាលារៀនក្នុងថ្នាក់រៀន គ្រូ និងខ្ញុំបានអានកំណាព្យជាច្រើនដែលឧទ្ទិសដល់ប្រទេសរុស្ស៊ី។ ហើយខ្ញុំជឿថាជនជាតិរុស្ស៊ីគ្រប់រូបគួរតែមានមោទនភាពចំពោះមាតុភូមិរបស់គាត់។ យើងមានមោទនភាពចំពោះជីដូនជីតារបស់យើង។ ពួកគេបានប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងពួកណាស៊ីស ដើម្បីថ្ងៃនេះយើងអាចរស់នៅក្នុងពិភពលោកដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ និងសន្តិភាព ដើម្បីកុំឱ្យយើងជាកូនៗ និងចៅៗរបស់ពួកគេរងផលប៉ះពាល់ដោយព្រួញនៃសង្គ្រាម។ មាតុភូមិរបស់ខ្ញុំមិនបានចាញ់សង្គ្រាមតែមួយទេ ហើយប្រសិនបើរឿងអាក្រក់ រុស្ស៊ីនៅតែ […]
ភាសា... អត្ថន័យមានប៉ុន្មានពាក្យមួយនៃអក្សរប្រាំ។ ដោយមានជំនួយពីភាសា មនុស្សម្នាក់តាំងពីកុមារភាព ទទួលបានឱកាសដើម្បីស្គាល់ពិភពលោក បង្ហាញអារម្មណ៍ ទំនាក់ទំនងតម្រូវការ និងទំនាក់ទំនង។ ភាសាមួយបានកើតឡើងនៅក្នុងសម័យបុរេប្រវត្តិដ៏ឆ្ងាយ នៅពេលដែលបុព្វបុរសរបស់យើងត្រូវការ ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការរួមគ្នា ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិត អារម្មណ៍ បំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេទៅកាន់សាច់ញាតិរបស់ពួកគេ។ ដោយមានជំនួយរបស់វា ឥឡូវនេះ យើងអាចសិក្សាវត្ថុ បាតុភូត ពិភពលោកជុំវិញយើង ហើយយូរ ៗ ទៅធ្វើអោយចំណេះដឹងរបស់យើងប្រសើរឡើង។ យើងមាន […]
តាំងពីក្មេងមក យើងទៅសាលារៀន ហើយសិក្សាមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ។ អ្នកខ្លះជឿថានេះជាអាជីវកម្មដែលមិនចាំបាច់ ហើយគ្រាន់តែចំណាយពេលទំនេរដែលអាចចំណាយលើហ្គេមកុំព្យូទ័រ និងអ្វីផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំគិតខុសគ្នា។ មានសុភាសិតរុស្ស៊ីមួយឃ្លាថា "ការរៀនគឺជាពន្លឺ ហើយភាពល្ងង់ខ្លៅគឺជាភាពងងឹត"។ នេះមានន័យថាសម្រាប់អ្នកដែលរៀនអ្វីថ្មីៗជាច្រើន ហើយខិតខំធ្វើកិច្ចការនេះ ផ្លូវដ៏ភ្លឺស្វាងទៅកាន់អនាគតបានបើកឡើងនៅខាងមុខ។ ហើយអ្នកដែលខ្ជិលមិនបានសិក្សានៅសាលានឹងនៅអស់មួយជីវិតក្នុងភាពងងឹតនៃភាពល្ងង់ខ្លៅនិងភាពល្ងង់ខ្លៅ។ មនុស្សដែលប្រាថ្នាចង់ […]
សព្វថ្ងៃនេះ អ៊ីនធឺណិតមានស្ទើរគ្រប់ផ្ទះ។ នៅលើអ៊ីនធឺណិត អ្នកអាចស្វែងរកព័ត៌មានដ៏មានប្រយោជន៍ជាច្រើនសម្រាប់ការសិក្សា ឬសម្រាប់អ្វីផ្សេងទៀត។ មនុស្សជាច្រើនមើលភាពយន្ត និងលេងហ្គេមនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅលើអ៊ីនធឺណិតអ្នកអាចស្វែងរកការងារឬសូម្បីតែមិត្តភក្តិថ្មី។ អ៊ីនធឺណិតជួយរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយសាច់ញាតិ និងមិត្តភ័ក្តិដែលរស់នៅឆ្ងាយ។ សូមអរគុណដល់អ៊ីនធឺណិត អ្នកអាចទាក់ទងពួកគេនៅពេលណាមួយក៏បាន។ ម៉ាក់តែងតែធ្វើម្ហូបឆ្ងាញ់ៗដែលនាងរកបាននៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ផងដែរ អ៊ិនធឺណិតនឹងជួយអ្នកដែលចូលចិត្តអាន ប៉ុន្តែ […]
សុន្ទរកថារបស់យើងមានពាក្យជាច្រើន អរគុណដែលគំនិតណាមួយអាចបង្ហាញបាន។ ដើម្បីងាយស្រួលប្រើ ពាក្យទាំងអស់ត្រូវបែងចែកជាក្រុម (ផ្នែកនៃការនិយាយ)។ ពួកគេម្នាក់ៗមានឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួន។ នាម។ នេះគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃការនិយាយ។ មានន័យថា ៖ វត្ថុ បាតុភូត សារធាតុ ទ្រព្យសម្បត្តិ សកម្មភាព និងដំណើរការ ឈ្មោះ និងនាម។ ឧទាហរណ៍ ភ្លៀងជាបាតុភូតធម្មជាតិ ប៊ិចជាវត្ថុ ការរត់ជាសកម្មភាព ណាតាលីយ៉ា ជាឈ្មោះស្រី ស្ករជាសារធាតុ និងសីតុណ្ហភាពជាទ្រព្យ។ ឧទាហរណ៍ជាច្រើនផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ឈ្មោះ […]
តើពិភពលោកជាអ្វី? ដើម្បីរស់នៅក្នុងពិភពលោកគឺជារឿងសំខាន់បំផុតដែលអាចមាននៅលើផែនដី។ គ្មានសង្រ្គាមណានឹងធ្វើឱ្យមនុស្សសប្បាយចិត្តទេ ហើយសូម្បីតែតាមរយៈការបង្កើនទឹកដីរបស់ពួកគេក៏ដោយ ក្នុងតម្លៃនៃសង្រ្គាម ពួកគេមិនក្លាយជាអ្នកមានសីលធម៌ជាងនោះទេ។ យ៉ាងណាមិញ គ្មានសង្រ្គាមណាមួយត្រូវបានបញ្ចប់ដោយគ្មានសេចក្តីស្លាប់នោះទេ។ ហើយគ្រួសារទាំងនោះដែលបាត់បង់កូនប្រុស ប្តី ឪពុក ទោះបីដឹងថាពួកគេជាវីរបុរសក៏ដោយ ក៏នៅតែមិនទទួលបានជ័យជំនះដែរ ដោយបានទទួលការបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់។ មានតែសន្តិភាព ទើបអាចទទួលបានសេចក្តីសុខ។ មានតែតាមរយៈការចរចាដោយសន្តិវិធីប៉ុណ្ណោះ ទើបមេដឹកនាំនៃប្រទេសផ្សេងៗទាក់ទងជាមួយប្រជាជន និង […]
ឈ្មោះជីដូនរបស់ខ្ញុំគឺ Irina Aleksandrovna ។ នាងរស់នៅ Crimea ក្នុងភូមិ Koreiz ។ រាល់រដូវក្តៅ ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំទៅលេងនាង។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តរស់នៅជាមួយជីដូនរបស់ខ្ញុំ ដើរតាមដងផ្លូវតូចចង្អៀត និងផ្លូវដើរពណ៌បៃតងនៃ Miskhor និង Koreiz ហាលថ្ងៃនៅលើឆ្នេរខ្សាច់ និងហែលទឹកនៅសមុទ្រខ្មៅ។ ឥឡូវនេះ ជីដូនរបស់ខ្ញុំបានចូលនិវត្តន៍ហើយ ហើយពីមុនគាត់បានធ្វើការជាគិលានុបដ្ឋាយិកានៅក្នុងមណ្ឌលសុខភាពកុមារ។ ពេលខ្លះនាងនាំខ្ញុំទៅធ្វើការជាមួយនាង។ នៅពេលដែលជីដូនពាក់អាវពណ៌សនាងកាន់តែតឹងរ៉ឹងនិងជាជនបរទេសតិចតួច។ ខ្ញុំបានជួយនាងយកសីតុណ្ហភាពរបស់កុមារ – ដឹក […]
ជីវិតរបស់យើងទាំងមូលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយសំណុំនៃច្បាប់មួយចំនួន អវត្តមានដែលអាចបង្កឱ្យមានភាពអនាធិបតេយ្យ។ គ្រាន់តែស្រមៃមើលថាតើច្បាប់ផ្លូវ រដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងក្រមព្រហ្មទណ្ឌ ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅទីសាធារណៈត្រូវបានលុបចោល ភាពវឹកវរនឹងចាប់ផ្តើម។ អនុវត្តដូចគ្នាចំពោះសីលធម៌នៃការនិយាយ។ សព្វថ្ងៃនេះ មនុស្សជាច្រើនមិនយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនចំពោះវប្បធម៌នៃការនិយាយនោះទេ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងបណ្តាញសង្គម អ្នកអាចជួបមនុស្សវ័យក្មេងកាន់តែខ្លាំងឡើង ដែលសរសេរអក្ខរកម្មនៅតាមផ្លូវ - មិនចេះអក្សរ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយឈ្លើយ។ ខ្ញុំគិតថានេះជាបញ្ហា [...]
តាំងពីបុរាណកាលមក ភាសាបានជួយមនុស្សឱ្យយល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ មនុស្សម្នាក់បានគិតម្តងហើយម្តងទៀតអំពីមូលហេតុដែលគាត់ត្រូវការ តើនរណាជាអ្នកបង្កើតគាត់ និងនៅពេលណា? ហើយហេតុអ្វីបានជាវាខុសពីភាសារបស់សត្វ និងមនុស្សដទៃទៀត។ មិនដូចសញ្ញាយំរបស់សត្វទេ ដោយមានជំនួយពីភាសា មនុស្សម្នាក់អាចបង្ហាញនូវអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ ពត៌មានផ្សេងៗ។ អាស្រ័យលើសញ្ជាតិ មនុស្សម្នាក់ៗមានភាសាផ្ទាល់ខ្លួន។ យើងរស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ដូច្នេះភាសាកំណើតរបស់យើងគឺរុស្ស៊ី។ ភាសារុស្សីត្រូវបាននិយាយដោយឪពុកម្តាយ មិត្តភក្តិ ក៏ដូចជាអ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ […]
វាជាថ្ងៃដ៏ស្រស់ស្អាត - ថ្ងៃទី 22 ខែមិថុនាឆ្នាំ 1941 ។ មនុស្សម្នាធ្វើអាជីវកម្មធម្មតារបស់ពួកគេនៅពេលដែលដំណឹងដ៏អាក្រក់បានបន្លឺឡើង - សង្គ្រាមបានចាប់ផ្ដើម។ នៅថ្ងៃនេះ ហ្វាស៊ីសអាល្លឺម៉ង់ដែលបានដណ្តើមយកអឺរ៉ុបរហូតដល់ចំណុចនេះក៏វាយប្រហាររុស្ស៊ីដែរ។ គ្មាននរណាម្នាក់សង្ស័យថាមាតុភូមិរបស់យើងនឹងអាចកម្ចាត់សត្រូវបានទេ។ អរគុណចំពោះស្នេហាជាតិ និងវីរភាព ប្រជាជនរបស់យើងអាចរស់រានមានជីវិតពីគ្រាដ៏អាក្រក់នេះ។ ក្នុងរយៈពេលពី 41 ទៅ 45 ឆ្នាំនៃសតវត្សទីចុងក្រោយប្រទេសនេះបានបាត់បង់មនុស្សរាប់លាននាក់។ ពួកគេបានធ្លាក់ខ្លួនជាជនរងគ្រោះក្នុងការប្រយុទ្ធមិនឈប់ឈរដើម្បីដែនដី និងអំណាច។ ទាំង […]
ដើមកំណើត និងល្អបំផុតនៅលើពិភពលោក រុស្ស៊ីរបស់ខ្ញុំ។ រដូវក្តៅនេះ ឪពុកម្តាយ និងបងស្រីរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានទៅវិស្សមកាលទៅសមុទ្រនៅទីក្រុង Sochi ។ មានគ្រួសារជាច្រើនផ្សេងទៀតដែលយើងរស់នៅ។ គូស្នេហ៍វ័យក្មេងមួយគូ (ពួកគេទើបតែរៀបការ) មកពី Tatarstan ពួកគេបាននិយាយថាពួកគេបានជួបគ្នានៅពេលពួកគេធ្វើការលើការសាងសង់កន្លែងកីឡាសម្រាប់ Universiade ។ នៅក្នុងបន្ទប់ក្បែរពួកយើងបានរស់នៅក្នុងគ្រួសារមួយដែលមានកូនតូចៗបួននាក់មកពី Kuzbass ឪពុករបស់ពួកគេជាអ្នកជីករ៉ែ ទាញយកធ្យូងថ្ម (គាត់បានហៅវាថា "មាសខ្មៅ") ។ គ្រួសារមួយទៀតមកពីតំបន់ Voronezh […]
មិត្តភាពជាអារម្មណ៍រស់រវើករវាងគ្នានឹងគ្នា មិនអន់ជាងស្នេហាឡើយ។ មិត្តភាពមិនត្រឹមតែចាំបាច់នោះទេ គ្រាន់តែត្រូវធ្វើជាមិត្ត។ យ៉ាងណាមិញ មិនមែនមនុស្សតែម្នាក់ក្នុងលោកនេះ អាចរស់នៅបានពេញមួយជីវិតរបស់គាត់តែម្នាក់ឯងនោះទេ មនុស្សម្នាក់ ទាំងសម្រាប់ការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន និងខាងវិញ្ញាណ គឺគ្រាន់តែត្រូវការទំនាក់ទំនងប៉ុណ្ណោះ។ បើគ្មានមិត្តភាពទេ យើងចាប់ផ្តើមដកខ្លួនចេញ រងទុក្ខពីការយល់ខុស និងការយល់ច្រលំ។ សម្រាប់ខ្ញុំ មិត្តជិតស្និទ្ធគឺស្មើនឹងបងប្អូនស្រី។ ទំនាក់ទំនងបែបនេះមិនខ្លាចបញ្ហាណាមួយឡើយ ការលំបាកក្នុងជីវិត។ មនុស្សគ្រប់រូបមានការយល់ដឹងផ្ទាល់ខ្លួនអំពី […]
ផ្ទះរបស់ខ្ញុំគឺជាប្រាសាទរបស់ខ្ញុំ។ វាជាការពិត! វាមិនមានជញ្ជាំងក្រាស់ និងប៉មទេ។ ប៉ុន្តែគ្រួសារតូច និងរួសរាយរបស់ខ្ញុំរស់នៅក្នុងនោះ។ ផ្ទះរបស់ខ្ញុំគឺជាផ្ទះល្វែងសាមញ្ញមួយដែលមានបង្អួច។ ពីការពិតដែលថាម្តាយរបស់ខ្ញុំតែងតែលេងសើច ហើយឪពុករបស់ខ្ញុំលេងជាមួយនាង ជញ្ជាំងនៃផ្ទះល្វែងរបស់យើងតែងតែពោរពេញទៅដោយពន្លឺ និងភាពកក់ក្តៅ។ ខ្ញុំមានបងស្រីម្នាក់។ យើងមិនចុះសម្រុងនឹងគ្នាទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែនឹកដល់ការសើចរបស់បងស្រីខ្ញុំ។ ក្រោយពីរៀនហើយ ខ្ញុំចង់រត់ទៅផ្ទះតាមកាំជណ្តើរផ្លូវចូល។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំនឹងបើកទ្វារ ហើយធុំក្លិនស្បែកជើងប៉ាម៉ាក់។ ខ្ញុំនឹងឈានជើង […]
ការរីកចំរើនកំណាព្យនៃទសវត្សរ៍ទី 60 នៃសតវត្សទី 20 ទសវត្សរ៍ទី 60 នៃសតវត្សទី 20 គឺជាពេលវេលានៃការកើនឡើងនៃកំណាព្យរុស្ស៊ី។ ទីបំផុតការរលាយមួយបានកើតឡើង ការហាមឃាត់ជាច្រើនត្រូវបានដកចេញ ហើយអ្នកនិពន្ធអាចបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេដោយបើកចំហដោយមិនខ្លាចការសងសឹក និងការបណ្តេញចេញ។ ការប្រមូលកំណាព្យបានចាប់ផ្តើមលេចចេញជាញឹកញយ ដែលប្រហែលជាមិនដែលមាន "ការរីកដុះដាលនៃការបោះពុម្ព" បែបនេះនៅក្នុងវិស័យកំណាព្យ មិនថាមុន ឬក្រោយនោះទេ។ "ប័ណ្ណអាជីវកម្ម" នៅពេលនេះ - B. Akhmadulina, E. Yevtushenko, R. Rozhdestvensky, N. Rubtsov និងជាការពិតណាស់ពួកឧទ្ទាម bard […]
មនុស្សពេញវ័យចូលចិត្តនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យរបស់កវីរុស្ស៊ី A.S. Pushkin "ការអានគឺជាជំនាញល្អបំផុត" ។ ខ្ញុំត្រូវបានបង្រៀនឱ្យអាននៅអាយុ 4 ឆ្នាំ។ ហើយខ្ញុំចូលចិត្តអានសៀវភៅផ្សេងៗ។ ជាពិសេសវត្ថុពិតដែលត្រូវបានបោះពុម្ពលើក្រដាស។ ដំបូងខ្ញុំចូលចិត្តមើលរូបភាពក្នុងសៀវភៅ ហើយស្រមៃមើលថាតើវានិយាយអំពីអ្វី។ បន្ទាប់មកខ្ញុំចាប់ផ្តើមអាន។ គ្រោងនៃសៀវភៅទាក់ទាញខ្ញុំទាំងស្រុង។ អ្នកអាចរៀនបានច្រើនពីសៀវភៅ។ មានសព្វវចនាធិប្បាយ។ ពួកគេនិយាយអំពីអ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងពិភពលោក។ ក្នុងចំណោមទាំងនេះ ការកម្សាន្តបំផុតអំពីផ្សេងៗ […]

រដ្ឋក្រុង

វិទ្យាស្ថានអប់រំទូទៅ

សាលាអនុវិទ្យាល័យ GORBATOV

ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត

មេរៀនសង្គម

នៅថ្នាក់ទី ៦ លើប្រធានបទ៖

គ្រូបង្រៀនសង្គមវិទ្យា MKOU Gorbatovskaya អនុវិទ្យាល័យ

បទពិសោធន៍ការងារ៖ ២៧ ឆ្នាំ។

សំណុំអប់រំនិងវិធីសាស្រ្ត L.N. Bogolyubov

ចំណារពន្យល់

ទៅមេរៀនសិក្សាសង្គមលើប្រធានបទ"មនុស្សល្បីខាងអំពើល្អ"

មូលដ្ឋាននៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធគឺជាវិធីសាស្រ្តសកម្មភាពជាប្រព័ន្ធ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងទម្រង់នៃការរៀបចំផ្សេងៗគ្នា និងគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្ស ការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបំពេញតម្រូវការនៃសង្គមព័ត៌មាន។ ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនគឺសំដៅលើការអនុវត្តតម្រូវការទាំងនេះ។ មេរៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ TMC, ed ។ L.N. Bogolyubov, L.F. Ivanova អនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ មេរៀនត្រូវបានអមដោយបទបង្ហាញ។ សម្ភារៈនៃមេរៀនអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃសេចក្តីល្អក្នុងជីវិតមនុស្ស ដើម្បីដឹងពីសារៈសំខាន់នៃច្បាប់មាសនៃសីលធម៌។ មេរៀននេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការវិភាគផ្នែកអប់រំ និងអក្សរសិល្ប៍បន្ថែម ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន បណ្តុះឆន្ទៈក្នុងការថែរក្សាមនុស្សជាទីស្រលាញ់ និងសមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនង។ មេរៀននេះប្រើប្រាស់ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការងារ ដើម្បីបង្កើនសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្ស។

បច្ចេកវិទ្យាហ្គេម និង ICT ដែលប្រើក្នុងថ្នាក់រៀនអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតសមត្ថភាពដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពសិក្សារបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យ កំណត់គោលដៅ ផែនការ កំណត់សមាមាត្រដ៏ល្អប្រសើរនៃគោលដៅ និងមធ្យោបាយ សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់វា កំណត់មូលហេតុនៃការលំបាក និងវិធីដើម្បីលុបបំបាត់ពួកគេ។

មុខតំណែងគ្រូ៖ដល់ថ្នាក់មិនមែនជាចម្លើយ (ចំណេះដឹង ជំនាញដែលត្រៀមរួចជាស្រេច) ប៉ុន្តែជាមួយនឹងសំណួរ (បង្រៀនសិស្សឱ្យដាក់ និងដោះស្រាយសំណួរ)។ ដូច្នេះលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការដឹកនាំមេរៀននេះគឺជាកម្មសិទ្ធិរបស់គ្រូនៃបច្ចេកវិទ្យានៃការសន្ទនា។

នៅមេរៀន ការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈអប់រំត្រូវបានសម្រេចដោយសិស្សទាំងអស់។ ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ការងារអប់រំ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ មេរៀនត្រូវបានទ្រទ្រង់ដោយល្បឿនការងារខ្ពស់។ រួមបញ្ចូលគ្នានូវទម្រង់ផ្សេងៗនៃការងារ៖ សមូហភាព បុគ្គល ធ្វើការជាគូ សិស្សអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម និងបង្ហាញលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ គូសបញ្ជាក់រឿងសំខាន់ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងការសន្និដ្ឋានទូទៅ។

តំបន់អប់រំ : វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម

ថ្នាក់ : 6

ប្រភេទមេរៀន ៖ មេរៀននៃការរកឃើញចំណេះដឹងថ្មីៗ

WMC

Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. ជាដើម។ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ កម្មវិធីការងារ។ ប្រធានបទនៃសៀវភៅសិក្សា, ed ។ L.N. Bogolyubov ។ ថ្នាក់ទី 5-9: M., Enlightenment, 2011 ។

Bogolyubov L.N., Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I. និងអ្នកផ្សេងទៀត / Ed ។ Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម។ ថ្នាក់ទី 5 សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ OU: M., "Enlightenment", 2013 ។

L.N. Bogolyubov និងអ្នកដទៃ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ កម្មវិធីការងារ។ ថ្នាក់ទី 5: M. "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ 2011 ។

Bogolyubov L.N. ជាដើម។ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀន។ ថ្នាក់ទី 5: M. "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ 2012 ។

L. F. Ivanova, Ya.V. Khoteenkova ។ សៀវភៅការងារវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ថ្នាក់ទី 5: M. "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ 2012 ។

ប្រធានបទនៃមេរៀន : « មនុស្សល្បីខាងអំពើល្អ"

Epigraph នៃមេរៀន៖ ជីវិតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់អំពើល្អ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតគំនិតរបស់សិស្សថាល្អនិងអាក្រក់គឺជាគំនិតទូទៅបំផុតនៃមនសិការសីលធម៌។

នៅកម្រិតសមស្របតាមអាយុ សូមដឹកនាំសិស្សឱ្យយល់ពីអត្ថន័យនៃការធ្វើជាមនុស្សសប្បុរស ហើយសេចក្ដីសប្បុរសនោះក៏ចាប់ផ្ដើមដោយការមើលថែមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ នាំឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីល្អនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូប សារៈសំខាន់នៃច្បាប់មាសនៃសីលធម៌នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។ បន្តបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគអក្សរសិល្ប៍បន្ថែម ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ធ្វើការស្របតាមអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សា បណ្តុះបំណងប្រាថ្នាដើម្បីថែរក្សាមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់ពួកគេ និងសមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនង។

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖

ប្រធានបទ៖

ស្គាល់គោលគំនិតជាមូលដ្ឋានលើប្រធានបទ ខ្លឹមសារនៃក្បួនមាសនៃសីល។

អាចសំដែងការវិនិច្ឆ័យអំពីអត្ថន័យនៃការធ្វើជាមនុស្សល្អ វាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សពីទស្សនៈនៃសីលធម៌ បញ្ចេញមតិ និងជជែកវែកញែកពីទស្សនៈរបស់ពួកគេ។

ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ទទួលបានដោយសិស្សនូវបទពិសោធន៍នៃការធ្វើការជាក្រុម ជំនាញនៃការត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

ប្រធានបទ៖ សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំជាមួយគ្រូ និងមិត្តភ័ក្តិ ធ្វើការជាបុគ្គល និងជាក្រុម ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍផលប្រយោជន៍នៃការយល់ដឹង។

UUD៖ UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖

បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែនៅក្នុងភាពជោគជ័យផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាភារកិច្ចជាក្រុមផងដែរ។ បង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន ការអភិវឌ្ឍន៍ទីតាំងជីវិតរបស់ពួកគេ ទាក់ទងនឹងពិភពលោក មនុស្ស ខ្លួនឯង អនាគតរបស់ពួកគេ។
ទៅដំណើរការនៃការយល់ដឹង; យល់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នូវហេតុផលសម្រាប់ភាពជោគជ័យ/បរាជ័យនៃសកម្មភាពអប់រំ

UUD ទំនាក់ទំនង :

បញ្ចេញគំនិតឱ្យត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយ គោរពកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់ដៃគូ និងខ្លួនឯងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ និងស្តាប់ដៃគូ គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ដៃគូ ផ្តល់ជំនួយចាំបាច់ក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតបានត្រឹមត្រូវ

បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម

UUD ការយល់ដឹង៖ ការស្វែងរក និងការជ្រើសរើសព័ត៌មានចាំបាច់ រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាត្រូវបានណែនាំតាមវិធីជាច្រើនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាការយល់ដឹង។ ជ្រើសរើសមធ្យោបាយដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរករឿងសំខាន់ក្នុងប្រភព វិភាគ និងទាញការសន្និដ្ឋាន

ជំនួយផ្នែកឡូជីស្ទីក និងបច្ចេកទេស៖

កុំព្យូទ័រ

ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង

បន្ទះអន្តរកម្ម

បទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន

បេះដូងនិមិត្តសញ្ញាជាមួយព្រួញ

ជញ្ជីងក្មេងលេង

បេះដូង

អង្កាំ

បច្ចេកវិទ្យាដែលបានប្រើ៖

ហ្គេម ធ្វើការជាគូ ធនធាន ICT ។

វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល :

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ ការមើលឃើញ, ការរុករកដោយផ្នែក, ជាក់ស្តែង។

ទម្រង់នៃការសិក្សា៖បុគ្គល, ផ្នែកខាងមុខ, ក្រុម។

ទម្រង់ការងារសម្រាប់និស្សិត៖ ការសន្ទនា ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈដែលបានបង្ហាញ ការងារបុគ្គល ការចូលរួមក្នុងកិច្ចសន្ទនាអប់រំ ធ្វើការជាគូ ធ្វើការជាក្រុម។

សកម្មភាពរបស់គ្រូ : ការពន្យល់, រឿងរ៉ាវ, ការសន្ទនាតាមទ្រឹស្តី, ការរៀបចំការងារឯករាជ្យជាមួយសៀវភៅសិក្សា.

ផ្ទាល់ខ្លួន - បញ្ហាសំខាន់ :

វាមិនបានមកថោកទេ សុភមង្គលនៅលើផ្លូវលំបាក... តើអ្នកបានធ្វើល្អអ្វីខ្លះ? តើអ្នកបានជួយមនុស្សដោយរបៀបណា? (L. Tatyanicheva)

គំនិតជាមូលដ្ឋាន : សេចក្តីល្អ សេចក្តីសប្បុរស សីលធម៌ ជាក្បួនមាសនៃសីល។

ផែនការមេរៀន:

1. អ្វីដែលល្អ។ អ្នកណាហៅថាល្អ។

2. ល្អមានន័យថាល្អ។

3. ច្បាប់សំខាន់របស់មនុស្សសប្បុរស

សំណួរបញ្ហានៃមេរៀន៖ ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សឱ្យតម្លៃលើសេចក្តីសប្បុរស?

ខ្លឹមសារមេរៀន។

ម៉ោងរៀបចំ

គោលដៅ: ធានាការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន។

លទ្ធផលរំពឹងទុកថា : ការត្រៀមខ្លួន សិស្សសម្រាប់មេរៀន។

បច្ចេកទេសគរុកោសល្យ : ស្វាគមន៍។ បង្កើតស្ថានភាពអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។ គ្រូពិនិត្យការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់មេរៀន

UUD៖ ផ្ទាល់ខ្លួន, តម្រង់ទិសសីលធម៌ និងសីលធម៌។ទំនាក់ទំនង។

សកម្មភាពគ្រូ

សកម្មភាពសិស្ស

ជំរាបសួរ៖ សួស្តីបងប្អូន! ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកមករកខ្ញុំដោយអារម្មណ៍ល្អ ហើយយើងនឹងជោគជ័យក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងបានគ្រោងទុក!

បិទភ្នែករបស់អ្នកមួយនាទី ញញឹម បើកភ្នែកមើល៖ វាកាន់តែភ្លឺនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់យើង។ នៅពេលអ្នកញញឹម អ្នកមានទឹកមុខរីករាយ និងសប្បុរស។

ជំរាបសួរលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងគ្នាទៅវិញទៅមក

(ការអភិវឌ្ឍនៃការត្រៀមខ្លួនផ្ទៃក្នុងដើម្បីបំពេញតម្រូវការបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពអប់រំការគោរព និងសេចក្តីសប្បុរសចំពោះអ្នកដទៃ)

ការលើកទឹកចិត្ត - ដំណាក់កាលគោលដៅ

គោលដៅ: ការដាក់បញ្ចូលក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។

លទ្ធផលរំពឹងទុកថា: កំណត់ភារកិច្ចអប់រំដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងនៃអ្នកដែលស្គាល់ និងមិនស្គាល់លើប្រធានបទ។ ការបញ្ចូលសិស្សយ៉ាងរហ័សក្នុងចង្វាក់អាជីវកម្ម។

ការងារខាងមុខ

UUD៖ ការយល់ដឹង ការអប់រំទូទៅ - បង្កើតចម្លើយចំពោះសំណួររបស់គ្រូ ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់ពីបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ទំនាក់ទំនង - ស្តាប់យោបល់របស់សិស្សផ្សេងទៀត។

ជាការប្រសើរណាស់ ដើម្បីស្វែងយល់ពីអ្វីដែលយើងនឹងនិយាយអំពីថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀន យើងត្រូវស្ដារសុភាសិតដែលពាក្យបានបាត់បង់មកវិញ៖

ជីវិតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ... អំពើ។

ពិភពលោកមិនមែនគ្មានមនុស្ស...

ពិត... តែងតែសាមញ្ញ។

… ពាក្យសម្ដីរបស់មនុស្សប្រៀបដូចជាភ្លៀងធ្លាក់ក្នុងគ្រោះរាំងស្ងួត។

តើថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វី? (អំពីល្អ។ ) ការបង្ហាញវីដេអូ៖ រឿងនិទានរបស់ Leo Tolstoy "The Squirrel and the Wolf"៖

ការសន្ទនាត្រូវបានរៀបចំជាមួយនិស្សិតលើបញ្ហាដូចខាងក្រោមៈ

តើរឿងនិទាននេះនិយាយអំពីអ្វី? តើអ្នកបានជួបមនុស្សបែបណា? អ្នកណាហៅថាល្អ? អ្វីដែលល្អ? (អ្វីគ្រប់យ៉ាងល្អ មានប្រយោជន៍ ដែលជួយក្នុងការរស់នៅ )

ជ្រើសរើសពាក្យមានន័យដូច និងអត្ថន័យសម្រាប់គោលគំនិតទាំងនេះ។

-(ធម្មជាតិល្អ ចិត្តល្អ មនុស្សធម៌)

តើឃ្លាណាខ្លះត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងពាក្យទាំងនេះ?

(ចិត្តល្អ ចិត្តល្អ ចិត្តល្អ ចិត្តល្អ ចិត្តល្អ ចិត្តល្អ)

តើអ្នកគិតថាមួយណាសំខាន់ជាងគេ?

តើយើងធ្វើដូចម្តេចទើបដឹងថាមនុស្សនេះចិត្តល្អ ថាគាត់មានចិត្តល្អ? (ដោយកម្ម, កម្ម)

យើងនឹងព្យាយាមឆ្លើយនឹងសំណួរថា អំពើនិងអារម្មណ៍អ្វីដែលគេហៅថាល្អ ក្នុងមេរៀនរបស់យើង ប្រធានបទគឺ «មនុស្សល្បីដោយសារអំពើល្អ»។

ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង៖ បុរសល្បីខាងអំពើល្អរបស់ខ្លួន»។ធ្វើការជាមួយរឿងប្រៀបប្រដូចនៃអធិរាជដែលស្រឡាញ់សត្វស្លាប

ប្រស្នារបស់អធិរាជដែលស្រលាញ់សត្វស្លាប

មានពេលមួយអធិរាជដែលស្រឡាញ់សត្វស្លាប។

គាត់បានដឹងថាក្មេងប្រុសទាំងនោះកំពុងបាញ់សត្វព្រាបដោយខ្សែក ហើយបានប្រកាសថា៖

អ្នកណាយកសត្វស្លាបមកក្នុងវាំង អ្នកនោះនឹងបានអង្ករមួយក្តាប់តូច។

ឮដូច្នេះ ក្មេងប្រុសក៏ឈប់បាញ់សត្វព្រាប។ គេដាក់អន្ទាក់ជាច្រើនក្នុងព្រៃ ហើយមិនយូរប៉ុន្មានបន្ទប់វាំងក៏ពេញទៅដោយសត្វព្រាប។

វាបានកើតឡើងដែលមានអ្នកប្រាជ្ញម្នាក់បានទៅសួរសុខទុក្ខអធិរាជ។ គាត់បានឃើញសត្វព្រាបក្នុងវាំងក៏សួរថា៖

ហេតុអ្វីបានជាបក្សីច្រើនម្ល៉េះ?

ព្រះចៅអធិរាជឆ្លើយថា៖

ខ្ញុំមានចិត្តល្អ ហើយខ្ញុំជួយសង្គ្រោះព្រាបពីក្មេងប្រុស។ ពួកគេមិនវាយទៀតទេព្រាប ប៉ុន្តែនាំពួកគេមកខ្ញុំទាំងរស់

តើអ្នកណាចិញ្ចឹមកូនមាន់? អ្នកប្រាជ្ញបានសួរ។

តើកូនមាន់អ្វី? - សួរអធិរាជ។

សត្វស្លាបដែលឥឡូវនេះរស់នៅក្នុងបន្ទប់នៃវាំងបានទុកកូនមាន់ដែលគ្មានទីពឹងនៅក្នុងព្រៃ។ តើអ្នកណាចិញ្ចឹមពួកគេ?

ខ្ញុំមិនបានគិតអំពីរឿងនោះទេ» អធិរាជបានទទួលស្គាល់។

ពេលនោះឥសីពោលថា៖

អ្នកមានចិត្តល្អ អ្នកស្រឡាញ់សត្វស្លាប ប៉ុន្តែគ្មានអ្នកណាធ្វើបាបវាដូចអ្នកឡើយ។ សំបុកទាំងអស់នៅក្នុងព្រៃរបស់អ្នកឥឡូវនេះពោរពេញទៅដោយកូនមាន់ងាប់។ អ្នកបានជួយសង្គ្រោះសត្វព្រាបចំនួន 500 ក្បាល ប៉ុន្តែបានសម្លាប់សត្វព្រាបចំនួន 5 ដង។

អូយ ពិបាកចិត្តណាស់!

ចំពោះរឿងនេះ ព្រះតេជគុណបានកត់សម្គាល់ថា៖

ហើយអំពើល្អត្រូវធ្វើដោយប្រាជ្ញា។ ចិត្តគ្មានអំពើល្អគឺអាក្រក់។ ប៉ុន្តែការល្អដោយគ្មានចិត្តគឺមិនប្រសើរជាងនោះទេ។

សំណួរ៖ តើអ្នកគិតថាអ្វីជាអត្ថន័យនៃពាក្យប្រៀបធៀបនេះ? តើអធិរាជល្អទេ? ចុះទង្វើរបស់គាត់វិញ?

ដឹកនាំសិស្សឱ្យកំណត់ប្រធានបទ គោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

សំណួរបញ្ហា៖

តើវាងាយស្រួលក្នុងចិត្តសប្បុរស និងអ្វីដែលត្រូវការសម្រាប់រឿងនេះ។ ? តើយើងត្រូវដឹងអ្វីខ្លះ ហើយតើយើងអាចធ្វើអ្វីដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះ?

តើសំណួរអ្វីខ្លះដែលយើងកំពុងស្វែងរកចម្លើយសម្រាប់ថ្ងៃនេះ? តើយើងត្រូវដឹងអ្វីខ្លះ ហើយតើយើងអាចធ្វើអ្វីដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះ?

ផែនការមេរៀន

1. អ្វីដែលល្អ។ អ្នកណាហៅថាល្អ។

2. ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សឲ្យតម្លៃទៅលើសេចក្ដីសប្បុរស?

3. ក្បួនមាសនៃសីលធម៌។

4. តើត្រូវការអ្វីដើម្បីមានចិត្តល្អ?

បញ្ចូលពាក្យទៅក្នុងសុភាសិត។

មើលតុក្កតា

ឆ្លើយសំណួរ បញ្ចេញមតិ និងការសន្មត់របស់ពួកគេ។

ស្តាប់

ពួកគេយល់នូវអ្វីដែលពួកគេបានឮ ធ្វើការសន្ទនាជាមួយគ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់ កំណត់ប្រធានបទ គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន បង្កើតបញ្ហានៃមេរៀន។

ពួកគេកំណត់វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃការកសាងចំណេះដឹងថ្មីៗ។

រៀបចំផែនការការងារ។

ការសិក្សាអំពីសម្ភារៈថ្មី។

គោលដៅ: ការយល់ដឹងអំពីបញ្ហា ការហៅចំណាប់អារម្មណ៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពលើប្រធានបទនៃមេរៀន ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនង

លទ្ធផលរំពឹងទុកថា : សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ទទួលបានចំណេះដឹងដោយឯករាជ្យ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពក្នុងការទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានទូទៅ ការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំសកម្ម និងការយល់ដឹងដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន។

ទម្រង់នៃការរៀបចំអន្តរកម្មទៅវិញទៅមកក្នុងមេរៀន៖ ការងារជាក្រុម ការងារបុគ្គល ការងារខាងមុខ

UUD៖ UUD ការយល់ដឹង (ការគូសបញ្ជាក់បញ្ហា)។

UUD ទំនាក់ទំនង (តម្រូវការសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយរួម។បញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ; ស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមក បង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍សុន្ទរកថាច្បាស់លាស់)

បុរស តើខ្ញុំអាចទទួលបានគំនិតនៃពាក្យទាំងនេះនៅឯណា។

(វចនានុក្រម)

ធ្វើការលើគំនិតនៃ "ល្អ"

តើគំនិតនេះទាក់ទងនឹងអ្នកពីសមាគមអ្វី? សរសេរពាក្យ - ទំនាក់ទំនងទៅនឹងពាក្យ "ល្អ" ឬគូរពីរបៀបដែលអ្នកស្រមៃវា។

តើអ្វីល្អសម្រាប់អ្នក?

!!! សរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក និយមន័យរបស់អ្នកអំពីគោលគំនិតនៃ GOOD ។

ធ្វើការលើគំនិតនៃ EVIL

តើអ្វីជាអំពើអាក្រក់? !!! សរសេរពាក្យសមាគមសម្រាប់ពាក្យ "អាក្រក់" ឬគូរពីរបៀបដែលអ្នកស្រមៃវា។

សរសេរនិយមន័យនៃ EVIL ។

ធ្វើបានល្អ ល្អណាស់។

ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សឱ្យតម្លៃលើសេចក្តីសប្បុរស?

រៀបចំការអានរឿងនិទានរបស់ Oscar Wilde "The Happy Prince" តាមតួនាទី និងការពិភាក្សាលើសំណួរអំពីរឿងនិទាន ទំ. សៀវភៅសិក្សា ៨៦-៨៧ ។

ហើយឥឡូវនេះ ដោយប្រើឧទាហរណ៍ជាក់លាក់មួយ យើងនឹងព្យាយាមរកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលជាអំពើល្អ ភាពល្អត្រូវបានបង្ហាញក្នុងជីវិត។ យើងនឹងស្គាល់រឿងនិទានអង់គ្លេសដែលនិពន្ធដោយ Oscar Wilde "The Happy Prince" ហើយអានវាតាមតួនាទី (អ្នកនិពន្ធ The Prince and the Swallow ).

បន្ទាប់ពីអានរួច សិស្សឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម៖

1 ក្រុម៖ តើសម្ដេចពិតជាសប្បាយចិត្តមែនទេ? ហេតុអ្វីបានជាគាត់យំ? ហេតុអ្វីបានជាសម្ដេចសម្រេចចិត្តជួយមនុស្ស? ២ក្រុម៖ តើ Swallow បានលះបង់អ្វីខ្លះនៅពេលនាងសម្រេចចិត្តជួយព្រះអង្គម្ចាស់? ការសន្និដ្ឋានល្អ។

“ព្រះអង្គម្ចាស់បានយំ ព្រោះតែការពិតត្រូវបានលាតត្រដាងដល់ទ្រង់។ ពីមុនក្នុងជីវិតរបស់គាត់ គាត់ចូលចិត្តការកម្សាន្តនៅវិមានធម្មតា ហើយសប្បាយចិត្តណាស់ ប៉ុន្តែសុភមង្គលបានប្រែក្លាយទៅជាការបំភាន់។ គាត់មិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីជីវិតពិតនៃនគររបស់គាត់ ទុក្ខព្រួយ និងភាពក្រីក្ររបស់ប្រជាជន។ រូបភាពដែលបានបើកឱ្យគាត់ពីខាងលើនៅពេលដែលគាត់បានក្លាយទៅជារូបសំណាករួចហើយធ្វើឱ្យគាត់តក់ស្លុតចាក់ទម្លុះបេះដូងរបស់គាត់: មេត្តាករុណាបានកើតនៅក្នុងគាត់ហើយជាមួយនឹងវាមានបំណងចង់ជួយមនុស្សដោយស្មោះ។ ប្រហែលជាពេលនេះគាត់ពិតជាសប្បាយចិត្តណាស់។

សត្វស្វាក៏បានជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍អាណិតអាសូរផងដែរ។ នាងពោរពេញដោយក្តីអាណិត នៅពេលដែលឃើញព្រះអង្គម្ចាស់កំពុងយំ ហើយដោយដឹងពីមូលហេតុនៃការរងទុក្ខរបស់ព្រះអង្គ នាងបានចាប់ផ្តើមជួយព្រះអង្គដោយស្មោះ ទោះបីជានាងប្រថុយជីវិតក៏ដោយ ព្រោះនាងអាចបង្កក។ ពេលនាងធ្វើអំពើល្អ នាងមានអារម្មណ៍កក់ក្ដៅ»។

1. តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះអារម្មណ៍ល្អអ្វីខ្លះ? ( សេចក្តីស្រឡាញ់ ការអាណិតអាសូរ ការដឹងគុណ ការអាណិតអាសូរ ។ល។)

2. អ្វីដែលល្អ? ( សេចក្តីសប្បុរសគឺនៅពេលដែលអ្នកធ្វើអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ អ្នកជួយអ្នកដទៃ សេចក្តីសប្បុរសគឺជារបស់ជាក់លាក់មួយ ក្រៅពីនេះការធ្វើល្អគឺរីករាយ វាផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់ព្រលឹង)

ដូច្នេះតើអ្វីជាគំនិតសំខាន់ - ការទទួលស្គាល់សត្វលេបនិងចម្លើយរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ - "វាគឺដោយសារតែអ្នកបានធ្វើអំពើល្អ" ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ល្អ។ (សិស្សបន្តប្រយោគ) នៅពេលអ្នកធ្វើអ្វីមួយដែលមានប្រយោជន៍ អ្នកជួយអ្នកដទៃ។

មានន័យថា ល្អគឺជំនួយ អាណិត ។ល។

ដូចដែលយើងឃើញនៅក្នុងឧទាហរណ៍នៃរឿងនិទាន សេចក្តីសប្បុរសត្រូវបានអមដោយអារម្មណ៍ដូចជា សេចក្តីស្រឡាញ់ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការអាណិតអាសូរ ការអាណិតអាសូរ ការដឹងគុណ (ការមិនគិតពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន) ការជួយ ការអាណិត (ការអភ័យទោស) ។

ឆ្លើយសំណួរ សរសេរគោលគំនិតក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ ល្អ - អ្វីៗដែលជួយមនុស្ស និងសង្គមឱ្យរស់នៅ អភិវឌ្ឍ រីកចម្រើន គឺជារបស់ល្អ មានប្រយោជន៍ ផ្ទុយពីអំពើអាក្រក់ ជាអំពើល្អ

អនុវត្តផ្នែកខាងក្រោយដោយឯករាជ្យ។

អាក្រក់- អ្វីៗដែលរារាំងមនុស្ស និងសង្គមពីការអភិវឌ្ឍន៍ រីកចម្រើន អ្វីមួយដែលអាក្រក់ គ្រោះថ្នាក់ ផ្ទុយពីល្អ។

អានអត្ថបទតាមតួនាទី ហើយឆ្លើយសំណួរ។

សិស្សធ្វើការជាក្រុម ហើយបង្កើតចម្លើយចំពោះបញ្ហា។

ផ្អាកថាមវន្ត

គោលដៅ: បង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវចំពោះសុខភាពរបស់អ្នក។

លទ្ធផលរំពឹងទុកថា: សកម្មភាពកើនឡើងនៅក្នុងថ្នាក់; ការកែលម្អលទ្ធផលនៃការសិក្សា; ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។

បច្ចេកទេសគរុកោសល្យ : លំហាត់ហ្គេម

UUD ៖ UUD ទំនាក់ទំនង

UUD ផ្ទាល់ខ្លួន

បទចម្រៀងរបស់ឆ្មា Leopold ស្តាប់ទៅ "ប្រសិនបើអ្នកល្អ ... " ជាមួយនឹងស៊ុមពីរូបថ្លុក "ខួបកំណើតរបស់ឆ្មាLeopold" ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នករាល់គ្នាឲ្យឈរជារង្វង់ ហើយកាន់ដៃគ្នា។ តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានការផ្ទេរកំដៅពីបាតដៃមួយទៅបាតដៃមួយទៀតទេ? ចូរយើងលើកដៃឡើង ហើយស្រមៃថាយើងកំពុងសាងសង់ពីរ៉ាមីតនៃ Good ។ សូមមើលពីរ៉ាមីតកម្ពស់ប៉ុន្មាន។ ខ្ញុំជឿថាអ្នកមានអំពើល្អជាច្រើននៅខាងមុខអ្នក ហើយពីរ៉ាមីតនៃភាពល្អរបស់យើងនឹងបន្តរីកចម្រើន។

សិស្សធ្វើលំហាត់ផ្អាក

ដំណាក់កាលមេរៀនបន្ត

មានច្បាប់ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៅលើពិភពលោក។ មានច្បាប់ជាភាសារុស្សី មានច្បាប់ផ្លូវ មានច្បាប់លេងបាល់ទាត់។ល។តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីសីលធម៌?សីលធម៌ទាំងនេះគឺជាច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តល្អ។ វាក៏មានច្បាប់សីលធម៌ជាច្រើន ហើយពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែមានសារៈសំខាន់សម្រាប់យើង។ ប៉ុន្តែក្នុងចំណោមពួកគេមានអ្វីដែលសំខាន់បំផុតដែលគេហៅថាច្បាប់មាសនៃសីល (សីល)។ សូមស្តាប់ប្រស្នា។ប្រស្នា។

វាគួរឱ្យធុញសម្រាប់ផ្កាឈរនៅកណ្តាលគ្រែផ្កានៅលើជើងម្ខាងនៅជិតផ្ទះ។ ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយ មេអំបៅដែលមិនស្គាល់ទាំងស្រុងបានអង្គុយនៅលើផ្កា។ នាងប្រហែលជាហោះមកពីស្រុកឆ្ងាយ ព្រោះផ្កាមិនធ្លាប់ឃើញស្លាបស្អាតបែបនេះពីមុនមក។ មេអំបៅក៏សរសើរសម្រស់របស់ផ្កា ហើយខណៈពេលដែលនាងកំពុងសម្រាក ផ្កាចាប់ផ្តើមត្អូញត្អែរទៅកាន់មេអំបៅថា សោកសៅ និងឯកាប៉ុណ្ណា។ មេអំបៅមានចិត្តល្អ និងអាណិតអាសូរ ដូច្នេះហើយបានសម្រេចចិត្តមិនហោះហើរបន្ថែមទៀតទេ ប៉ុន្តែបានតាំងលំនៅកាន់តែជិត ដើម្បីហោះហើរជារៀងរាល់ថ្ងៃទៅកាន់ផ្កា និងប្រាប់រឿងរ៉ាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីកន្លែងដែលនាងធ្លាប់ទៅ។ ឥឡូវនេះមេអំបៅហោះទៅផ្កាជារៀងរាល់ព្រឹកជាមួយនឹងដំណឹង ហើយគាត់បានបើកផ្ការបស់គាត់ដោយរីករាយបានជួបមិត្តស្រីរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយ នៅពេលដែលមេអំបៅមិននៅក្បែរនោះ ក្មេងប្រុសម្នាក់បានមករកផ្កា ហើយចង់រើសវា។ ផ្កាញាប់ញ័រដោយភ័យខ្លាច ហើយសុំកុំដកវា ប៉ុន្តែជំនួសដោយខ្លួនគាត់ គាត់ស្នើឱ្យក្មេងប្រុសចាប់មិត្តស្រីដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់គាត់។ ក្មេងប្រុសយល់ព្រមទៅផ្ទះរកសំណាញ់។ ពេលគាត់ត្រឡប់មកវិញ គាត់លាក់ខ្លួនរង់ចាំ។ មិនយូរប៉ុន្មានមេអំបៅមួយបានលេចឡើងនៅលើមេឃ។ នាងប្រញាប់ទៅកន្លែងណាមួយ ហើយហោះរំលងទៅ ប៉ុន្តែផ្កាដែលបើកផ្ការីកធំបានលាន់មាត់ថា៖ – មេអំបៅ ហោះយ៉ាងលឿនមករកខ្ញុំ ខ្ញុំបានរង់ចាំអ្នកយូរហើយ ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអ្វីមួយ។ មេអំបៅបានហោះឡើងទៅកាន់ផ្កាដោយភាពរីករាយ ហើយភ្លាមៗនោះបានបញ្ចប់នៅក្នុងសំណាញ់មួយ។ នាងចង់រត់គេច ប៉ុន្តែនាងមិនអាចទៅរួច។ នាងបានវាយស្លាបរបស់នាង រកមើលស្នាមប្រេះ ប៉ុន្តែវាគ្មានប្រយោជន៍ទេ។ ភ្លាមៗនោះ នាងបានរត់គេចពីការជាប់ឃុំឃាំង។ នាងបានហោះឡើងទៅមើលឃើញពីលើថា ផ្កាបានបាក់ពីសំណាញ់ក្មេងប្រុស ហើយដេកនៅក្នុងស្មៅ។ ក្មេងប្រុសនោះបានចាកចេញ ហើយមេអំបៅបានអង្គុយក្បែរមិត្តភ័ក្តិដែលខូចចិត្តអស់រយៈពេលជាយូរ ហើយយំយ៉ាងជូរចត់ បាននិយាយថា "អូ វាជាកំហុសរបស់ខ្ញុំ វាមកពីខ្ញុំដែលអ្នកខូច អត់ទោសឱ្យខ្ញុំ ផ្កា" ។ (URL:http://www.rusedu.ru/detail_20267.html)

ឥឡូវសូមពិភាក្សាអំពីរឿងប្រៀបប្រដូច។ - តើអ្នកនឹងកំណត់លក្ខណៈរបស់ផ្កាយ៉ាងដូចម្តេច? (ដូច្នេះ ផ្កាធ្វើអំពើឃោរឃៅដោយចេតនា សម្លាប់មិត្តស្រីរបស់គាត់…) - ហើយតើអ្នកឃើញគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះនៅក្នុងមេអំបៅ? (សេចក្តីសប្បុរស និងសេចក្តីស្រឡាញ់មិនចេះចប់ ជូនចំពោះមិត្តភ័ក្តិដែលជូនពរនាងស្លាប់ក្នុងនាមសង្គ្រោះជីវិត) - តើអ្វីជាសីលធម៌នៅក្នុងរឿងនិទាននេះ? (កុំប្រាថ្នាអ្វីដែលអ្នកមិនប្រាថ្នាសម្រាប់អ្នកណាម្នាក់ឡើយ ចូរប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកដទៃតាមរបៀបដែលអ្នកចង់ឲ្យមនុស្សប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នក។ ) ឃ្លាទាំងនេះហៅថា ក្បួនមាសនៃសីល ។ ចូរយើងសរសេរវាចុះ។ តើច្បាប់មាសបង្រៀនយើងអ្វីខ្លះ?ច្បាប់មាសតម្រូវឲ្យយើងមានចិត្តសប្បុរសចំពោះអ្នកដទៃ។ នេះជាតម្លៃដ៏មានតម្លៃបំផុតនៃទំនាក់ទំនងទាំងអស់ដែលអភិវឌ្ឍរវាងមនុស្ស។- ហេតុអ្វីបានជាក្បួនសំខាន់នៃសីលហៅថាមាស?ច្បាប់មាសតែងតែអនុវត្ត។ ព្រោះគ្រប់ពេលវេលា មនុស្សម្នាក់សប្បាយចិត្ត កក់ក្តៅ ផាសុកភាព ពេលជួបអាកប្បកិរិយាល្អចំពោះខ្លួន។ អ្នកទាំងពីរមានសុភមង្គល—ទាំងអ្នកដែលបានប្រព្រឹត្តដោយសប្បុរស និងអ្នកដែលប្រព្រឹត្តដោយសប្បុរស ពោលគឺសីលធម៌។ ប្រហែលជានោះហើយជាមូលហេតុដែលច្បាប់សំខាន់នៃសីលធម៌ត្រូវបានគេហៅថាមាស។

អ្នកប្រាជ្ញម្នាក់បានពោលថា របស់ល្អមាន៣យ៉ាង គឺប្រយោជន៍, រីករាយ, ពិត ។ ពន្យល់ពីអ្វីដែលអ្នកផ្ទាល់ចាត់ទុកថាមានប្រយោជន៍ រីករាយ និងល្អពិត។(មានប្រយោជន៍ - ដាំដើមឈើ; រីករាយ - ធ្វើអំណោយ; ពិត - បានជួយមនុស្សដែលត្រូវការ) តើងាយធ្វើជាមនុស្សចិត្តល្អទេ? ហេតុអ្វី? តើវាទាមទារអ្វីខ្លះ?(ត្រូវយកឈ្នះខ្លួនឯង...)

ច្បាប់មាសតម្រូវឱ្យយើងប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកដទៃឱ្យបានល្អ; ទាមទារឱ្យមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយមនុស្សទាំងអស់។ យ៉ាងណាមិញ យើងត្រូវស្វែងយល់ថា មនុស្សល្អគួរជាអ្វី តើយើងគួរក្លាយជាអ្វី? មានសញ្ញាមួយនិយាយថា "បុរសល្អ" ។- ចូរស្រមៃមើលថាតើវាជាអ្វី តាមគំនិតរបស់អ្នក តើវាគួរតែជាអ្វី?

- ខាងក្រៅ? (ទឹកមុខសប្បុរស បើកភ្នែកមើល)។ខាងក្នុង? (ស្រឡាញ់មនុស្ស ភាវៈរស់ទាំងអស់៖ រុក្ខជាតិ សត្វ ផ្កា សត្វល្អិត ពីងពាង)។

តើមនុស្សល្អមានលក្ខណៈដូចម្តេចខ្លះ? (សតិសម្បជញ្ញៈ, ចិត្តល្អ, មេត្តា, អំពើល្អ, ប្រុងប្រៀបជួយក្នុងគ្រាលំបាក, ប្រកបដោយធម៌, យកចិត្តទុកដាក់, ធ្វើអំពើល្អមិនមែនដើម្បីប្រយោជន៍) ។

ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ "បុរសម្នាក់រស់នៅក្នុងពិភពលោក" , ទំព័រ 87នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាអំពី Andrei Dmitrievich Sakharov (រូបបញ្ឈរត្រូវបានព្យួរនៅលើក្តារឬបង្ហាញនៅលើអេក្រង់) ។សំណួរសម្រាប់ប្រកាស៖ - តើអ្នកសិក្សា A.D. Sakharov អាចហៅថាមនុស្សល្អបានទេ? - ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតបែបនេះ?

ធ្វើការជាមួយចំណងជើង "វិចិត្រសាលរូបភាព", ទំព័រ 91 ។

ការពិភាក្សាអំពីគំនូរដោយ Rembrandt van Rhine(១៦០៦-១៦៦៩) "ការត្រឡប់មកវិញនៃកូនប្រុសដែលខ្ជះខ្ជាយ" រឿងនេះយកមកពីគម្ពីរសញ្ញាថ្មី។ ដំណឹងល្អរបស់លូកា ( ជំពូកទី ១៥ ខទី ១១ ) មាន « ប្រស្នាអំពីកូនខ្ជះខ្ជាយ » ( គ្រូប្រាប់រឿងប្រៀបប្រដូចដោយសង្ខេប ) ។គ្រូ៖ - បុគ្គលលុតជង្គង់ចំពោះលោកតាចាស់ ជាកូនខ្ជះខ្ជាយ ពាក្យថា «ខ្ជះខ្ជាយ» ត្រង់នេះមានន័យថា «វង្វេងផ្លូវ»។ សូមក្រឡេកមើលការផលិតឡើងវិញនៃគំនូរនៅទំព័រ 90 ហើយព្យាយាមឆ្លើយសំណួរ៖ - តើអារម្មណ៍អ្វីក្រៅពីការជួបឪពុក តើមានអារម្មណ៍អ្វីខ្លះ? (ឪពុកអាណិតកូន បេះដូងពោរពេញដោយក្តីមេត្តា គាត់ត្រៀមខ្លួនបំភ្លេចទង្វើរបស់គាត់ ហើយអត់ទោស)។- តើអារម្មណ៍អ្វីក្រៅពីភាពរីករាយដែលបានជួប តើកូនប្រុសមានអារម្មណ៍អ្វី? ប្រាកដណាស់ កូនប្រុសមានបទពិសោធន៍នៃការជួបដោយអំណរ។ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនេះ គាត់ត្រូវរងទុក្ខដោយវិប្បដិសារី និងភាពអាម៉ាស់។ គាត់ប្រែចិត្ត គាត់សោកស្ដាយនូវអ្វីដែលគាត់បានធ្វើ សុំលើកលែងទោស គាត់ត្រៀមខ្លួនកែខ្លួន កែប្រែ។ល។

យើងអាចសន្និដ្ឋានបាន៖ ទាំងអស់នេះគឺជាអារម្មណ៍ល្អ ហើយពួកគេបើកផ្លូវទៅរកអំពើល្អ។ រឿងប្រៀបប្រដូចក្នុងព្រះគម្ពីរប្រាប់ថា ដោយបានជួបកូនប្រុសរបស់គាត់ ឪពុកបានលាន់មាត់ថា៖ «... កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំបានស្លាប់ ហើយនៅរស់ គាត់បានបាត់បង់ ហើយត្រូវបានគេរកឃើញ... . ប៉ុន្តែតើ«ស្លាប់ហើយរស់ឡើងវិញ»មានន័យយ៉ាងណា? - ឪពុកមិនមែនមានន័យថាការស្លាប់ខាងសាច់ឈាមរបស់កូននោះទេ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីការស្លាប់ខាងវិញ្ញាណ និងខាងសីលធម៌របស់កូនប្រុសម្នាក់ដែលជាប់គាំងនៅក្នុងជីវិតព្រៃ ហើយបានបំផ្លាញទ្រព្យសម្បត្តិដែលទទួលបានពីឪពុករបស់គាត់។ នៅទីបំផុត គាត់បានដឹងថា គាត់បានប្រព្រឹត្តអំពើអាក្រក់ ប្រែចិត្ត សុំការអភ័យទោស។ ហើយព្រលឹងរបស់គាត់បានរស់ឡើងវិញ។

ឆ្លើយសំណួរ

ស្តាប់, ឆ្លុះបញ្ចាំង, ឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ។

ឆ្លើយសំណួរ

ផ្តល់ការពិពណ៌នាដោយពាក្យសំដីរបស់មនុស្សសប្បុរស។

អានអត្ថបទក្នុងសៀវភៅសិក្សា ហើយឆ្លើយសំណួរ។

សិស្សធ្វើការរួមគ្នាជាមួយគ្រូ។ ពិនិត្យរូបភាព វិភាគ ឆ្លើយសំណួរ។

ធ្វើការសន្និដ្ឋានជាមួយគ្រូ។

ការយល់ដឹងបឋម និងការបង្រួបបង្រួមនៃការសិក្សា

គោលដៅ: ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសិស្សនូវចំណេះដឹង និងជំនាញដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារឯករាជ្យលើសម្ភារៈថ្មី។ អភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីធ្វើប្រតិបត្តិការជាមួយចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមុន។

លទ្ធផលរំពឹងទុកថា: សមត្ថភាពក្នុងការយកឈ្នះលើការលំបាក ធ្វើការដោយឯករាជ្យ អនុវត្តចំណេះដឹងថ្មីៗ

បច្ចេកទេសគរុកោសល្យ : ការងារច្នៃប្រឌិត

ទម្រង់នៃការរៀបចំអន្តរកម្មទៅវិញទៅមកក្នុងមេរៀន៖ ល្បែងមួយ

UUD៖

ផ្ទាល់ខ្លួន ការយល់ដឹង៖ ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់ដោយឯករាជ្យ។

ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេមមួយ៖ល្បែងមួយ"ខឹង" ។

នេះគឺជាព្រះអាទិត្យ។ បុរសមើលទៅ មានអ្វីគួរឲ្យសោកស្តាយ ហើយកាំរស្មីមិនចាំង។ មើលទៅដូចជាអ្នកជំនួយការអាក្រក់មួយចំនួនបានសម្រេចចិត្តច្រឡំយើង! គាត់បានបញ្ឆោតព្រះអាទិត្យ។ យើងត្រូវធ្វើអ្វីដែលល្អដើម្បីបង្ខូចគាត់។តន្ត្រីស្តាប់ទៅ ទេពអប្សរចូលដោយប្រើដាវវេទមន្ត និងទ្រូង។
ទេពអប្សរ៖ បុរស ជំរាបសួរ។ ខ្ញុំគឺជាទេពអប្សរដ៏ល្អ។ ខ្ញុំបានឮអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពី។ ស្តាប់ពាក្យរបស់ខ្ញុំហើយចងចាំ៖

ចិត្តល្អមិនងាយស្រួលទេ
ចិត្តល្អមិនអាស្រ័យលើការរីកចំរើន
ចិត្តល្អមិនអាស្រ័យលើពណ៌
សេចក្តីសប្បុរសមិនមែនជានំខ្ញី មិនមែនជាស្ករគ្រាប់ទេ។
បើចិត្តសប្បុរសដូចព្រះអាទិត្យរះ
មនុស្សពេញវ័យនិងកុមាររីករាយ។

ខ្ញុំនឹងជួយអ្នកឱ្យព្រះអាទិត្យរះ។ បុរសតើអ្នកចូលចិត្តរឿងនិទានទេ? តើតួអង្គរឿងនិទានទាំងអស់ល្អទេ? មានតួអង្គល្អ និងអាក្រក់នៅក្នុងរឿងនិទាន។ ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេម។ តួអង្គរឿងនិទានជាច្រើនបានលាក់នៅក្នុងទ្រូងវេទមន្តរបស់ខ្ញុំ(Pinocchio, Grey Wolf, Karabas-Barabas, Little Red Riding Hood, Gena the Crocodile, Grey Wolf, Leopold the Cat, Mice, Shapoklyak)

ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសន្លឹកបៀអ្នកមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្នហើយចងចាំរឿងនិទាននិងវីរបុរសរបស់វា។ ប្រសិនបើវីរបុរសមានចិត្តល្អ នោះកាតគួរតែត្រូវបានដាក់ក្នុងរង្វង់ពណ៌លឿង ដូចជាព្រះអាទិត្យ។ ប្រសិនបើវីរបុរសអាក្រក់នោះយើងដាក់កាតនៅក្នុងរង្វង់ពណ៌ក្រហម - ពណ៌នៃគ្រោះថ្នាក់។

អ្នករាល់គ្នាមានព្រះអាទិត្យតិចតួច។នេះគឺជាព្រះអាទិត្យ - សេចក្តីសប្បុរស (នេះជាទង្វើរបស់អ្នកនៅក្នុងគំនូរ វាជាកិច្ចការផ្ទះ)។ សេចក្តីសប្បុរសគឺចាំបាច់ណាស់សម្រាប់អ្នក និងមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក និងមិត្តភក្តិ។ យ៉ាងណាមិញស្រឡាញ់និងជួយកក់ក្តៅដូចជាព្រះអាទិត្យ។

- ចុះប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ តើនៅលើផែនដីនេះមានអ្វីល្អ ឬអាក្រក់? ម ប្រហែលជាជញ្ជីងនឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ? នៅលើមាត្រដ្ឋានមួយយើងនឹងដាក់ "អំពើអាក្រក់" (ខិត្តប័ណ្ណដែលមានសិលាចារឹក: ច្រណែន, លោភលន់, ឈ្លើយ, ក្បត់, សង្គ្រាម, កុហក, ខ្ជិល)

តើត្រូវធ្វើអ្វីដើម្បីកម្ចាត់អំពើអាក្រក់? វាចាំបាច់ដែលជញ្ជីងដែលមាន "ល្អ" លើស។ ហើយវាអាស្រ័យលើយើងម្នាក់ៗ។ សូមអនុមោទនានូវអំពើល្អដែលលោកអ្នកម្នាក់ៗបានធ្វើក្នុងជីវិតរបស់អ្នកនៅលើចានទីពីរ។

អ្នកឃើញហើយ របៀបដែលអ្នកអាចកម្ចាត់អំពើអាក្រក់។ អំពើល្អ, អំពើ។ ដូច្នេះវាស្ថិតនៅក្នុងជីវិត: ដំណក់ទឹកនៃសេចក្តីល្អ, ការរួមបញ្ចូលគ្នា, ប្រែទៅជាទឹកហូរចូលទៅក្នុងទន្លេ, ទន្លេចូលទៅក្នុងសមុទ្រនៃល្អ។ វាល្អនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ទុកសញ្ញាល្អនៅពីក្រោយ។

អំពើល្អរបស់អ្នកនីមួយៗ គឺជាភាគល្អិតនៃសេចក្តីល្អ ដែលបានវិនិយោគនៅក្នុងពិភពនៃសេចក្តីសប្បុរសដ៏ធំទូលាយមួយ។ ពីវាកាន់តែក្តៅ ភ្លឺ និងរីករាយជាងមុន។

ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត « ធ្វើឱ្យមនុស្ស"គ្រូ ពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃកិច្ចការ បង្កើតបរិយាកាសប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
ថ្នាក់របស់សិស្សត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុមហើយទទួលបានឈុតមួយ: វណ្ឌវង្កនៃមនុស្សម្នាក់ធ្វើពីក្រដាសក្រាស់, កាវ, កន្ត្រៃ, ក្រដាសពណ៌, សញ្ញាសម្គាល់។

ក្រុមនីមួយៗមិនគួរគ្រាន់តែដាក់ឈ្មោះ និងស្លៀកពាក់បុរសតូចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱ្យគាត់នូវគុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សមួយចំនួន ហើយបន្ទាប់មករៀបចំបទបង្ហាញអំពីបុរសតូចរបស់គាត់។

ល្អណាស់! ចូរមានចិត្តល្អជានិច្ច និងគ្រប់ទីកន្លែង!

កំណត់តួអង្គរឿងនិទានល្អ និងអាក្រក់។

ក្មេងៗចូលទៅជិតជញ្ជីង និយាយអំពីអំពើល្អរបស់ពួកគេ ហើយដាក់ “ដំណក់ទឹក” (អង្កាំ) របស់ពួកគេនៅលើចាន។ មិនយូរប៉ុន្មានពែងនៃ "ល្អ" លើសពីពែងនៃ "អាក្រក់" ។

សិស្សត្រូវបានបែងចែកជាក្រុមក្នុង អនុវត្ត
ភារកិច្ចរៀបចំបទបង្ហាញបង្ហាញបុរសតូច "មនុស្ស" របស់ពួកគេ។

សង្ខេបមេរៀន

គោលដៅ : សង្ខេបមេរៀន

លទ្ធផលរំពឹងទុកថា: ការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីសារៈសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សដែលមានគុណសម្បត្តិដូចជា សេចក្តីសប្បុរស ភាពជាមនុស្ស។

បច្ចេកទេសគរុកោសល្យ៖ ការចងក្រង syncwine (ទម្រង់អន្តរកម្មនៃការរៀន)

វាកាន់តែរីករាយសម្រាប់ពួកយើងក្នុងការនៅជាមួយមនុស្សល្អ ប៉ុន្តែសម្រាប់រឿងនេះ យើងត្រូវតែមានចិត្តល្អចំពោះខ្លួនឯង។ឥឡូវនេះ តើយើងអាចឆ្លើយសំណួរសំខាន់បំផុតនៃមេរៀនបានទេ? បើខ្ញុំចង់ក្លាយជាមនុស្សល្អ ខ្ញុំត្រូវរៀន – អ្វី? - ជួយក្នុងកាលៈទេសៈចាំបាច់ យល់ចិត្តអ្នកដទៃ ជួយមិត្តក្នុងគ្រាលំបាក កុំឈ្លោះគ្នា ញញឹមដាក់អ្នកដែលអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទង ចេះអាណិតអាសូរ ។ល។ យ៉ាងណាមិញភាពសប្បុរសធ្វើការអស្ចារ្យ - ធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ស្រស់ស្អាតរឹងមាំ.

ហើយឥឡូវនេះ ចូរយើងសង្ខេបមេរៀនដោយចងក្រង syncwine មួយ។

នៅលើ ដំបូង សរសេរពាក្យមួយនៅលើបន្ទាត់នាម . នេះគឺជាប្រធានបទនៃ syncwine ។(ថ្ងៃនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្នកណា?)

នៅលើ ទីពីរ សរសេរពីរជួរគុណនាម (ការចូលរួម) បង្ហាញប្រធានបទនៃ syncwine ។ (បុរសអ្វី?)

នៅលើ ទីបី សរសេរបន្ទាត់បីកិរិយាសព្ទ ការពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃ syncwine ។(បុរសចិត្តល្អ .... តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?)

នៅលើ ទីបួន បន្ទាត់មានទាំងមូលឃ្លា ប្រយោគដែលមានពាក្យជាច្រើន សុភាសិត ឬឃ្លាដែលសរសេរដោយសិស្សខ្លួនឯងនៅក្នុងបរិបទនៃប្រធានបទ។Zolotoe pr ។ ( " ". )

ទីប្រាំបន្ទាត់គឺ ពាក្យសង្ខេប អាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សចំពោះប្រធានបទ។(ចិត្តល្អ)

ចម្លើយគំរូ៖

1 នាក់។

2. សប្បុរស, អាណិតអាសូរ

3. ជួយ, ការពារ, អាណិត

៤. កុំចង់បានអ្នកណា អ្វីដែលអ្នកមិនចង់បានសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។»

សង្ខេបមេរៀន។

បង្កើត syncwine ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំង

គោលដៅ: ស្វែងយល់ពីចំណេះដឹងដែលទទួលបាន បង្កើតការលំបាកដែលកើតឡើងក្នុងមេរៀន និងវិធីដោះស្រាយវា ការវិភាគដោយខ្លួនឯងអំពីជោគជ័យ និងបរាជ័យរបស់សិស្សក្នុងមេរៀន

លទ្ធផលរំពឹងទុកថា:សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃខ្លួនឯងនៃសកម្មភាពអប់រំ សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីខ្លួនឯងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

បច្ចេកទេសគរុកោសល្យ: ទម្រង់ហ្គេម

- មេរៀនរបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ខ្ញុំមាននិមិត្តសញ្ញា "បេះដូង" នៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ។ វាមានព្រួញនៃការអាក់អន់ចិត្តពីអំពើអាក្រក់ និងពាក្យសម្ដី។ ចូរយកវាចេញទៅមើលថារបួសជាសះស្បើយ ប៉ុន្តែស្លាកស្នាមនៅតែមានរហូតដល់ជីវិត។ខ្ញុំចង់ព្យាបាលចិត្តបែបនេះដោយពាក្យសប្បុរស និងការប្រព្រឹត្ត។ ចូរយើងផ្តល់ពាក្យល្អ ៗ ដល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ សូមឱ្យសេចក្តីសប្បុរសរបស់អ្នកស្ថិតនៅក្នុងដួងចិត្តផ្សេងទៀត។ (សំឡេងនៃបទចម្រៀង "ផ្លូវល្អ"

ឆ្លងកាត់ "បេះដូង" ហើយនិយាយពាក្យល្អ ៗ បំណងប្រាថ្នា។

កិច្ចការផ្ទះ

គោលដៅ: គោលបំណង៖ ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស

UUD៖ បទប្បញ្ញត្តិ ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង (ការវាយតម្លៃ)ទំនាក់ទំនង

ផ្ទាល់ខ្លួន តម្រង់ទិសសីលធម៌ និងសីលធម៌

§10 អាន

ភារកិច្ចជ្រើសរើស៖

- ស្វែងរករឿងរបស់អ្នកនិពន្ធអំពីអំពើល្អរបស់មនុស្ស រៀបចំការនិទានខ្លីៗ។

- បង្កើតច្បាប់ "របៀបធ្វើចិត្តល្អ" - ចាប់ផ្តើមការងារលើគម្រោង "អំពើល្អរបស់ខ្ញុំ

បញ្ជាក់កិច្ចការផ្ទះ

សរសេរកិច្ចការផ្ទះ

លទ្ធផលមេរៀន : ខ្ញុំជឿថាមេរៀនបានសម្រេចគោលដៅរបស់វា។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះមនុស្សគ្រប់គ្នា: ទាំងកុមារនិងខ្ញុំ។ យើងទាំងអស់គ្នាតែមួយ ហើយមេរៀនបានឆ្លងកាត់ក្នុងមួយដង្ហើម។ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំព្យាយាមជួយមិត្តម្នាក់។

នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃមេរៀនបែបនេះដោយប្រើ ICT ការថតសំឡេង ការមើលតុក្កតា ជម្រៅនៃការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈអប់រំ សកម្មភាពយល់ដឹង និងឯករាជ្យភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សកើនឡើង ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងផ្លាស់ប្តូរមិនត្រឹមតែរវាងកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏រវាងគ្រូផងដែរ។ និងថ្នាក់។

ការពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងមេរៀន។

មេរៀនវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមលើប្រធានបទ “បុគ្គលល្បីដោយសារអំពើល្អ” ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង ដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើនខ្លឹមសារព័ត៌មាននៃចំណាប់អារម្មណ៍ដែលទទួលបានដោយសិស្សក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន និងរៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់។

នៅក្នុងមេរៀននេះ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានត្រូវបានប្រើប្រាស់គ្រប់ដំណាក់កាលទាំងអស់។

មូលដ្ឋានដែលមើលឃើញនៃមេរៀនទាំងមូលគឺជាបទបង្ហាញដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងអំណាចចំណុច. ស្លាយធ្វើបទបង្ហាញជំនួសការសរសេរបែបបុរាណនៅលើក្ដារខៀន និងការបង្ហាញពីដ្យាក្រាម និងរូបភាព។ បទបង្ហាញដែលបានរៀបចំសម្រាប់មេរៀននេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរនៃមេរៀន និងគោលគំនិតសំខាន់ៗនៃប្រធានបទ។

មេរៀននេះរួមចំណែកដល់ការអនុវត្តស្តង់ដារថ្មីដែលផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ ចាប់តាំងពីមេរៀនបង្កើតជា UUD (ផ្ទាល់ខ្លួន ទំនាក់ទំនង និយតកម្ម ការយល់ដឹង) ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងរបស់កុមារតាមរយៈការយល់ដឹង និងសកម្មនៃសង្គម។ បទពិសោធន៍។ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងសីលធម៌ និងការអប់រំរបស់សិស្ស គឺជាកិច្ចការចម្បងនៃប្រព័ន្ធអប់រំទំនើប ហើយជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់នៃសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមសម្រាប់ការអប់រំ។ គោលគំនិតដែលមានចែងក្នុងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនឹងជួយអនុវត្តការងារទាំងនេះ។ ការអប់រំទំនើបមិនអាចស្រមៃបានទេបើគ្មានការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ នៅក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល សិស្សានុសិស្សអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន។ ICT ដែលប្រើក្នុងមេរៀនរបស់ខ្ញុំ ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើឱ្យមេរៀនមានភាពទំនើប ពោលគឺរូបភាព ចម្រុះពណ៌ ព័ត៌មាន និងសន្សំសំចៃពេលវេលា។ លើសពីនេះ បច្ចេកវិទ្យានេះនាំមេរៀនកាន់តែខិតជិតទៅនឹងទស្សនៈពិភពលោករបស់កុមារ ដែលស្តាប់កាន់តែច្រើន និងមើលទៅ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យមេរៀនប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តដែលផ្តោតលើការរៀនសូត្រដែលមានលក្ខណៈប្លែកពីគ្នា និងផ្តោតលើសិស្ស អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់សិស្ស និងដំណើរការសិក្សា។ បច្ចេកវិជ្ជាព័ត៌មានផ្លូវចិត្តជួយសម្រួលដល់ដំណើរការនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃសម្ភារៈដោយសិស្ស ជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទនៃចំណេះដឹង បង្កើនកម្រិតនៃការប្រើប្រាស់ការមើលឃើញក្នុងមេរៀន។ ICTs បង្កើនផលិតភាពគ្រូបង្រៀន និងសិស្សក្នុងថ្នាក់។

នៅក្នុងមេរៀននេះ ICT ត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់គោលបំណងដូចខាងក្រោម។ ទីមួយ ដើម្បីបង្កើនការផ្ទុកព័ត៌មានដែលចរាចរក្នុងវគ្គទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មរវាងគ្រូ និងសិស្ស។ សំណួរសំខាន់បំផុត និងពិបាកបំផុតនៃមេរៀនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបទបង្ហាញ ដូច្នេះសិស្សអាចយល់ឃើញពួកគេមិនត្រឹមតែដោយត្រចៀកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមើលឃើញផងដែរ។

ទី២ បង្រៀនជំនាញនៃការធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគិតពិចារណា និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

បន្ថែមពីលើការបង្កើនការលើកទឹកចិត្ត ការមើលឃើញ និងបង្កើតអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត ការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រក្នុងថ្នាក់រៀនអាចបង្កើនប្រសិទ្ធភាពរបស់គ្រូ និងសិស្ស។នេះធ្វើឱ្យសម្ភារៈដែលផ្តល់ជូនកុមារនៅក្នុងមេរៀនមានពណ៌ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យរំភើប។

ការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងថ្នាក់សិក្សាសង្គម រួមចំណែកដល់ការបង្កើតសមត្ថភាពព័ត៌មានរបស់សិស្ស បង្កើនសកម្មភាពយល់ដឹង និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា។

ប្រធានបទនៃមេរៀនត្រូវបានបង្ហាញនៅលើស្លាយដែលសង្ខេបចំណុចសំខាន់ៗនៃបញ្ហាដែលកំពុងពិចារណា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សផ្តោតលើពួកគេក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន។ ការពន្យល់របស់គ្រូត្រូវបានអមដោយលំដាប់វីដេអូ ដែលត្រូវបានតំណាងដោយគំនូរ រូបថត ដ្យាក្រាមចាំបាច់។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការបង្ហាញព័ត៌មានក្នុងទម្រង់នៃការធ្វើបទបង្ហាញលើព័ត៌មានក្នុងទម្រង់នៃការនិយាយគឺថា បើចាំបាច់ក្នុងដំណើរការសិក្សា អ្នកអាចត្រឡប់ទៅផ្នែកនោះនៃព័ត៌មានដែលសិស្សមិនទាន់បានរៀន។ ឬផ្ទុយទៅវិញ ការអធិប្បាយលើសម្ភារៈដែលមាននៅលើស្លាយនោះ គ្រូអាចផ្តោតលើចំណុចជាក់លាក់មួយយ៉ាងលម្អិតបន្ថែមទៀត។ ទាំងអស់នេះបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ និងរួមចំណែកដល់ការបញ្ចូលសម្ភារៈអប់រំថ្មីៗកាន់តែប្រសើរឡើង។
បទបង្ហាញអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញសាច់រឿង ធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែរៀបចំ មើលឃើញ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ទូរស័ព្ទ។

ការធ្វើបទបង្ហាញមិនត្រឹមតែណែនាំសិស្សទៅដំណាក់កាលសំខាន់នៃមេរៀន និងធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែមើលឃើញ និងផ្តល់ព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយក្នុងការបំពេញកិច្ចការក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនផងដែរ។

មេរៀន ការវិភាគខ្លួនឯង

វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមថ្នាក់ទី៦ "មនុស្សល្បីដោយសារអំពើល្អ"

1. សិស្សានុសិស្សថ្នាក់ទី៦ មានចំណេះដឹងមូលដ្ឋានក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម មានចំណាប់អារម្មណ៍លើព្រឹត្តិការណ៍នៃជីវិតសង្គម និងមានជំនាញការងារឯករាជ្យ។ កុមារមានទម្លាប់ធ្វើការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ពួកគេចូលចិត្តទម្រង់អន្តរកម្មនៃការរៀបចំការរៀនសូត្រ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនមានមនោសញ្ចេតនាអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។

2. លក្ខណៈនៃមេរៀនពីទីតាំងនៃកន្លែងរបស់វានៅក្នុងវគ្គសិក្សា។

មេរៀន "បុរសមានភាពល្បីល្បាញដោយសារអំពើល្អ។ "គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃវគ្គសិក្សា" មូលដ្ឋានគ្រឹះសីលធម៌នៃជីវិត" ដូច្នេះហើយនៅក្នុងមេរៀននេះ កិច្ចការគួរតែត្រូវបានដោះស្រាយ ទាំងសម្រាប់មេរៀននេះ និងសម្រាប់វគ្គសិក្សាទាំងមូល រួមទាំងដូចជា៖ នៅអាយុដែលអាចចូលដំណើរការបាន ចូរនាំយក សិស្សយល់ពីអត្ថន័យនៃការមានចិត្តសប្បុរស។ ការអប់រំ៖ - បង្កើតឱ្យសិស្សនូវគំនិតនៃអំពើល្អ អំពើល្អ "ច្បាប់មាសនៃសីល" ។ ការអភិវឌ្ឍន៍៖ - ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សសាលា ការគិតឡូជីខល សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយប្រភពព័ត៌មានផ្សេងៗ វិភាគ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ការពារទស្សនៈរបស់ពួកគេ។ ការអប់រំ៖ - បណ្ដុះស្មារតីសប្បុរស សមត្ថភាពក្នុងការអាណិតអាសូរអ្នកដទៃ បង្ហាញសេចក្ដីសប្បុរសនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សដោយឧទាហរណ៍ជាក់លាក់។

3. នៅពេលកំណត់គោលបំណងនៃមេរៀន កត្តាខាងក្រោមត្រូវបានយកមកពិចារណា៖ អាយុរបស់សិស្ស (អាយុ 11-12 ឆ្នាំ): លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សវ័យជំទង់ ពោលគឺ neoplasm សំខាន់បំផុត - ការលេចឡើងនៃភាពពេញវ័យ។ , ភាពខ្លួនឯង "ខ្ញុំ"; (សិស្សនៅក្នុងមេរៀនការពារជំហររបស់ពួកគេដោយប្រើគំនិតរបស់សហសេវិករបស់ពួកគេ); កម្រិតខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់នៃការអប់រំរបស់សិស្សសាលា (រួមទាំងកម្រិតស្វែងរកដោយផ្នែកនៃសកម្មភាពឯករាជ្យ)។

ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈឈានមុខគេនៃអាយុរបស់ក្មេងជំទង់ក្នុងវគ្គសិក្សានៃការសិក្សាសម្ភារៈថ្មី ការបង្កើតជំនាញការយល់ដឹងរបស់សិស្សសាលា (សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរ បង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេក្នុងវិធីដែលទាក់ទងគ្នា សមត្ថភាពក្នុងការផ្ទេរចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់ទៅកាន់គុណភាពថ្មីប្រកបដោយគុណភាព។ ស្ថានភាពដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់) ត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើវិធីសាស្រ្តសិក្សាផ្អែកលើបញ្ហា ពោលគឺ; ការបង្ហាញបញ្ហា និងវិធីសាស្រ្តស្វែងរកដោយផ្នែក (ការសន្ទនាតាមទ្រឹស្តី) ដែលជាធាតុផ្សំនៃវិធីសាស្រ្តនៃការគិតបែបរិះគន់ត្រូវបានប្រើនៅដំណាក់កាលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង។

4. ជំនួយមើលឃើញដែលប្រើក្នុងមេរៀន។ 1. សៀវភៅសិក្សា "វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម" ថ្នាក់ទី 6 Bogolyubov ។ សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានគេប្រើក្នុងមេរៀនពេលសិក្សាសម្ភារៈថ្មី ២. បទបង្ហាញ "បុគ្គលរុងរឿងចំពោះអំពើល្អ"។ 3. ខិត្តប័ណ្ណ។

5. ដោយផ្អែកលើទីកន្លែងនៃមេរៀននៅក្នុងប្រព័ន្ធទូទៅនៃមេរៀនក្នុងការសិក្សាសង្គម ក៏ដូចជាគោលដៅ និងមុខងារនៃមេរៀន ខ្ញុំបានជ្រើសរើសប្រភេទមេរៀន គឺការសិក្សាចំណេះដឹងថ្មីៗ។ ដោយផ្អែកលើតម្រូវការសម្រាប់មេរៀនវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមទំនើប រចនាសម្ព័ន្ធនៃមេរៀនត្រូវបានគ្រោងទុកដូចខាងក្រោម៖

ពេលវេលារៀបចំ

ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងសកម្មនិងដឹងខ្លួននៃសម្ភារៈថ្មី។

ដំណាក់កាលនៃការបញ្ចូលចំណេះដឹងថ្មី និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព

ដំណាក់កាលនៃការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃចំណេះដឹង និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព

ដំណាក់កាលនៃការជូនដំណឹងដល់សិស្សអំពីកិច្ចការផ្ទះ ការណែនាំពីរបៀបបំពេញវា។ 6. ដំណាក់កាលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការវាយតម្លៃ។ សង្ខេបមេរៀន

ដោយផ្អែកលើចំណុចជាក់លាក់ខាងលើនៃខ្លឹមសារនៃមេរៀននៅពេលសិក្សាសម្ភារៈថ្មី វិធីសាស្ត្របង្រៀនដោយពាក្យសំដី ការមើលឃើញ និងជាក់ស្តែងត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃបច្ចេកវិទ្យានៃការគិតប្រកបដោយការរិះគន់។ ពេញមួយមេរៀនសិស្សបានធ្វើការជាមួយគំនិតនៃ "ល្អ" ។ ដោយអនុវត្តវាក្នុងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗ ខ្ញុំបានព្យាយាមដឹកនាំវគ្គនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការវែកញែកដោយប្រើបច្ចេកវិជ្ជានៃការរួមផ្សំពេញលេញ ចាប់តាំងពីនេះគឺជាការសមស្របបំផុតនៅពេលដែលគំនិតមួយគ្របដណ្តប់លើខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំ។ នៅដំណាក់កាលនៃការបង្រួបបង្រួមមេរៀន ធាតុផ្សំនៃបច្ចេកវិជ្ជានៃការគិតរិះគន់ត្រូវបានគេប្រើ - syncwine ។ ខ្ញុំចាត់ទុកមេរៀនទទួលបានជោគជ័យ ហើយនៅពេលរៀបចំផែនការមេរៀនបន្ទាប់ ខ្ញុំនឹងប្រើប្រាស់ចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់សិស្សដែលសម្រេចបានក្នុងមេរៀននេះ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានគ្រប់គ្រងដើម្បីដោះស្រាយភារកិច្ចនៃមេរៀននៅកម្រិតដែលត្រូវការ និងទទួលបានលទ្ធផលសិក្សាដែលត្រូវគ្នា ជៀសវាងការចាប់ផ្ដើមឡើងវិញ និងសិស្សធ្វើការលើសទម្ងន់។ រក្សា និងអភិវឌ្ឍការលើកទឹកចិត្តប្រកបដោយផលិតភាពសម្រាប់ការរៀនសូត្រ អារម្មណ៍ សុខុមាលភាព។

ប្រធានបទមេរៀន។ បុរសមានភាពល្បីល្បាញដោយសារអំពើល្អ។

គោលបំណងនៃមេរៀន

អប់រំ៖

អភិវឌ្ឍគំនិតរបស់សិស្សអំពីសេចក្តីសប្បុរស សេចក្តីសប្បុរស និងអំពើល្អ;

អប់រំ៖

បង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើល្អ។, បណ្តុះជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាសប្បុរស សមត្ថភាពក្នុងការអាណិតអាសូរ ការយល់ចិត្ត ជួយឱ្យយល់ពីអ្វីដែលល្អ និងអាក្រក់នៅក្នុងព្រលឹងរបស់យើង ហើយអ្វីដែលនឹងឈ្នះ។ អាស្រ័យលើយើង។

អភិវឌ្ឍន៍៖

បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការបង្កើនវាក្យសព្ទ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម វិភាគ។

Epigraph នៃមេរៀន: ជីវិតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់អំពើល្អ។

ផ្នែកអង្គការ។

ផ្នែកដ៏សំខាន់។

ប្រធានបទមេរៀនថ្ងៃនេះ៖ បុគ្គលរុងរឿងចំពោះអំពើល្អ។

ផែនការសម្រាប់ការរៀនសម្ភារៈថ្មី ( នៅលើតុ)

1. អ្វីដែលល្អ។ អ្នកណាហៅថាល្អ។
2. ល្អមានន័យថាល្អ។
3. ច្បាប់សំខាន់របស់មនុស្សសប្បុរស។

គោលដៅគឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវដឹង។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើដំណើរតាមដងផ្លូវនៃសេចក្តីល្អ ស្វែងយល់ថាតើសប្បុរសបែបណា ចិត្តល្អ អ្នកណាចាត់ទុកជាមនុស្សល្អ អំពើអ្វីចាត់ទុកថាល្អ យើងនឹងរៀនពីរបៀបធ្វើអំពើល្អ ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការធ្វើដំណើរដោយថ្មើរជើងអ្នកនឹងឃើញកាន់តែច្រើនហើយវាកាន់តែមានសុខភាពល្អ។

តើអ្នកគិតអ្វី? តើយើងម្នាក់ៗគួរដឹងអ្វីខ្លះនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន?

ដូច្នេះសូមសំណាងល្អ! (កុំភ្លេចរំលឹកអំពីឥរិយាបថ)

ស្ថានីយ៍ទីមួយ -"វាក្យសព្ទ" ។

អ្វីដែលល្អនៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នកគំនិតរបស់អ្នក។

ការងារវចនានុក្រម : សេចក្តីសប្បុរស, សេចក្តីសប្បុរស។ គុណភាពយោងទៅតាម Ozhegov៖

ធម្មជាតិល្អ។

សប្បុរស

ធម្មជាតិល្អ។

គួរឱ្យគោរព

ចិត្តល្អ

មនសិការ

វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ពួកយើងក្នុងការទៅបន្ថែមទៀត ឥវ៉ាន់របស់យើងត្រូវបានបំពេញដោយពាក្យថ្មី ប៉ុន្តែជាមួយនឹងចំណេះដឹង វាតែងតែងាយស្រួលជាងក្នុងការទៅ។ ខណៈពេលដែលយើងកំពុងដើរតាមផ្លូវ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកថា ជីដូនជីតាឆ្ងាយរបស់យើងកំពុងស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរថាតើអ្វីជាល្អ និងអាក្រក់។ ហើយពួកគេបានទុកគំនិតរបស់ពួកគេមកយើងសម្រាប់ការពង្រឹងនៅក្នុងសុភាសិតនិងពាក្យ។

ដូច្នេះយើងទៅដល់ស្ថានីយ៍ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយ" .

យើងត្រូវភ្ជាប់សុភាសិតត្រឹមត្រូវ។ អានសុភាសិតរបស់អ្នក។

តើយើងរៀនអ្វីខ្លះពីសុភាសិត? អ្វីដែលជាអំពើល្អ សេចក្តីសប្បុរសត្រូវបានគេឲ្យតម្លៃជានិច្ច ហើយបុគ្គលបានឲ្យតម្លៃចំពោះអំពើល្អ។

ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយក៏ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងរឿងនិទានផងដែរ។ ជាការពិតណាស់នៅក្នុងរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី អំពើល្អតែងតែឈ្នះលើអំពើអាក្រក់ (ហើយដូច្នេះវាគួរតែមាននៅក្នុងជីវិត)។ តើរឿងនិទានអ្វីខ្លះដែលបញ្ចប់ដោយល្អ តើអ្នកដឹងទេ? (Morozko, Geese - swans, Cinderella ជាដើម)

ប៉ុន្តែនៅស្ថានីយ៍"បន្ទប់អ្នកអាន" យើងនឹងស្គាល់រឿងនិទានអង់គ្លេសដែលនិពន្ធដោយ Oscar Wilde "The Happy Prince" ។ ការអានតួនាទី។

ធ្វើការជាមួយសំណួរ.

មិនត្រឹមតែអំពើល្អប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែពាក្យសម្ដីក៏អាចល្អដែរ។ យ៉ាងណាមិញ មិនមែនមនុស្សតែងតែអាចជួយអ្វីបានឡើយ ដូចជាព្រះអង្គម្ចាស់ដែលមានគ្រឿងអលង្ការ អ្នកអាចជួយដោយពាក្យមួយម៉ាត់។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍មិនល្អ ចូរនិយាយថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងដំណើរការសម្រាប់គាត់ថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងល្អ។ ឬគ្រាន់តែនិយាយពាក្យល្អដូចជា "ថ្ងៃនេះអ្នកស្អាតប៉ុណ្ណា" នោះគឺជាការសរសើរ។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ។

ដើម្បីក្លាយជានៅក្នុងពិភពលោកនេះ។
ថ្ងៃស្អែកប្រសើរជាងម្សិលមិញ
ផ្តល់ភាពរីករាយដល់មនុស្ស
ផ្តល់ភាពរីករាយដល់មនុស្ស!
ដើម្បីក្លាយជាអ្នកមាន
ផ្តល់ភាពរីករាយដល់មនុស្ស!

តើយើងអាចផ្តល់សេចក្តីអំណរអ្វីខ្លះ? (ញញឹម)

ងាកទៅរកគ្នាហើយញញឹម។

បទ "ញញឹម"

ឥឡូវតោះលេងហ្គេម និយាយពាក្យមួយ»។

សូម្បីតែដុំទឹកកកក៏រលាយដែរ។
មកពីពាក្យកក់ក្តៅ...(" សូមអរគុណ")

ដើមចាស់នឹងប្រែជាពណ៌បៃតង
ពេលគាត់ឮ... ("អរុណសួស្តី")

ក្មេងប្រុសមានសុជីវធម៌ និងមានការអភិវឌ្ឍ
គាត់ថាពេលជួប... ("សួស្តី")

ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចញ៉ាំទៀតទេ
តោះប្រាប់ម៉ាក់... ("សូមអរគុណ")

ពេលយើងត្រូវគេស្តីបន្ទោស
យើងកំពុងនិយាយ... ("អត់ទោសឱ្យខ្ញុំ")

ទាំងបារាំង និងដាណឺម៉ាក
និយាយលា... ("លាហើយ")

ល្អណាស់!

មនុស្សគ្រប់គ្នាកាន់តែសប្បាយ។

ដូច្នេះដោយពាក្យសប្បុរស យើងបានឈានដល់វគ្គបន្ទាប់ ស្ថានីយ៍"មនុស្សសប្បុរស" ។ នៅស្ថានីយ៍នេះយើងនឹងស្នាក់នៅបានយូរ។ យ៉ាងណាមិញ យើងត្រូវស្វែងយល់ថា មនុស្សល្អគួរជាអ្វី តើយើងគួរក្លាយជាអ្វី? ចូរស្រមៃមើលថាតើវាជាអ្វី តាមគំនិតរបស់អ្នក តើវាគួរតែជាអ្វី?

ខាងក្រៅ៖ ទឹកមុខសប្បុរស បើកភ្នែកមើល។

ខាងក្នុង៖ ស្រឡាញ់មនុស្ស ភាវៈរស់ទាំងអស់៖ រុក្ខជាតិ សត្វ ផ្កា សត្វល្អិត ពីងពាង។

ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយក្នុងគ្រាលំបាក សុភាព យកចិត្តទុកដាក់។ គាត់ធ្វើអំពើល្អមិនមែនដើម្បីរង្វាន់។

ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយនិយាយថា៖ បានទទួលល្អ - ចងចាំ, បានធ្វើ - ភ្លេច។

អ្វីដែលវានិយាយថាសប្បុរសគឺគួរសមមិនគួរស្រែកពីខ្លួនឯង។ ជាឧទាហរណ៍ សូមស្តាប់រឿង "បុរសចំណាស់ និងដើមឈើផ្លែប៉ោម"។

បុរសចំណាស់កំពុងដាំដើមផ្លែប៉ោម។ ពួកគេបានប្រាប់គាត់ថា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការដើមផ្លែប៉ោម? រង់ចាំរយៈពេលយូរសម្រាប់ផ្លែឈើពីដើមផ្លែប៉ោមទាំងនេះហើយអ្នកនឹងមិនបរិភោគផ្លែប៉ោមពីពួកគេទេ" ។ បុរសចំណាស់បាននិយាយថា: "ខ្ញុំនឹងមិនបរិភោគ, អ្នកផ្សេងទៀតនឹងបរិភោគ, ពួកគេនឹងអរគុណខ្ញុំ" ។ តើអ្វីជាគំនិតចម្បងនៃរឿងនេះ?

អ្នកមានកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក៖ សរសេររឿងខ្លីអំពីមនុស្សល្អម្នាក់។ ការប្រឡង។ ការអានសិស្ស 1-2 នាក់ដែលនៅសល់ - ដើម្បីពិនិត្យមើលសៀវភៅកត់ត្រា។

ហេតុអ្វីបានជាយើងគិតថាម៉ាក់ជាមនុស្សចិត្តល្អបំផុត? ម៉ាក់ជាមនុស្សចិត្តល្អ ម៉ាក់មានចិត្តសប្បុរសនិងរសើបបំផុត សេចក្ដីស្រឡាញ់មិនដែលមានក្នុងខ្លួនឡើយ។

ការងារជាក្រុម (ការបំផុសគំនិត)

“ប្រសិនបើខ្ញុំចង់ក្លាយជាមនុស្សល្អ ខ្ញុំត្រូវតែរៀន– អ្វី? - ជួយក្នុងកាលៈទេសៈចាំបាច់ យល់ចិត្តអ្នកដទៃ ជួយមិត្តក្នុងគ្រាលំបាក កុំឈ្លោះគ្នា ញញឹមដាក់អ្នកដែលអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទង ចេះអាណិតអាសូរ ។ល។ យ៉ាងណាមិញភាពសប្បុរសធ្វើការអស្ចារ្យ - វាធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ស្រស់ស្អាតរឹងមាំ។

អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមតូច - ជួយម៉ាក់ឱ្យកាន់កាបូប។

បទ "បើអូនល្អ"

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ មនុស្សល្អ គឺជាអ្នកធ្វើអំពើល្អ គិតតែពីអ្នកដទៃជាងខ្លួន។

ឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកនូវរឿងប្រៀបប្រដូចមួយអំពីចចកពីរ។

ជនជាតិឥណ្ឌាចំណាស់បានប្រាប់ចៅប្រុសរបស់គាត់ថា៖

- នៅខាងក្នុងមនុស្សម្នាក់ៗមានការតស៊ូ ស្រដៀងទៅនឹងការតស៊ូរបស់ចចកពីរ។ ចចកមួយតំណាងឱ្យអំពើអាក្រក់ - ការច្រណែនការច្រណែនភាពអត្មានិយមមហិច្ឆតាកុហក។

ចចកមួយទៀតតំណាងឱ្យភាពល្អ - សន្តិភាពសេចក្តីស្រឡាញ់សេចក្តីសង្ឃឹមសេចក្តីសប្បុរសសេចក្តីពិតសេចក្តីសប្បុរសភាពស្មោះត្រង់។

ឥណ្ឌាតូចគិតមួយសន្ទុះ រួចសួរថាៈ

- តើចចកមួយណាឈ្នះនៅចុងបញ្ចប់?

មុខរបស់ជនជាតិឥណ្ឌាចំណាស់ត្រូវបានប៉ះដោយស្នាមញញឹមដែលមិនអាចយល់បាន ហើយគាត់បានឆ្លើយ។

- ចចកដែលអ្នកចិញ្ចឹមតែងតែឈ្នះ។

តើអ្នកយល់រឿងនិទាននេះដោយរបៀបណា?

ស្ថានីយ៍ "វិចិត្រសាលរូបភាព" ។

ការអានរឿងប្រៀបប្រដូចអំពីកូនប្រុសដែលខ្ជះខ្ជាយ។

រឿងនេះយកមកពីគម្ពីរសញ្ញាថ្មី។ ដំណឹងល្អនៃលូកា (ជំពូកទី 15, ខទី 11) មាន "រឿងប្រៀបប្រដូចអំពីកូនប្រុសខ្ជះខ្ជាយ" ។

បុគ្គលលុតជង្គង់ចំពោះលោកតាចាស់ជាកូនខ្ជះខ្ជាយ ពាក្យថាខ្ជះខ្ជាយត្រង់នេះមានន័យថាវង្វេងផ្លូវ ។

“តើឪពុកមានអារម្មណ៍អ្វីក្រៅពីភាពសប្បាយរីករាយក្នុងការជួប?

«តើកូនប្រុសមានអារម្មណ៍អ្វីក្រៅពីភាពរីករាយក្នុងការជួបគ្នា?
«ជាការពិតណាស់ កូនប្រុសមានបទពិសោធន៍រីករាយក្នុងការជួប។ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនេះ គាត់ត្រូវរងទុក្ខដោយវិប្បដិសារី និងភាពអាម៉ាស់។ គាត់ប្រែចិត្ត គាត់សោកស្ដាយនូវអ្វីដែលគាត់បានធ្វើ សុំលើកលែងទោស គាត់ត្រៀមខ្លួនកែខ្លួន កែប្រែ។ល។

ឪពុកអាណិតកូន ចិត្តពោរពេញដោយក្តីមេត្តា គាត់ត្រៀមខ្លួនបំភ្លេចទង្វើរបស់ខ្លួន ហើយអត់ទោស។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទាំងអស់នេះគឺជាអារម្មណ៍ល្អ ហើយពួកគេបើកផ្លូវទៅរកអំពើល្អ។

មានច្បាប់ជាច្រើននៅក្នុងពិភពរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ៖ ច្បាប់សម្រាប់ភាសារុស្ស៊ី គណិតវិទ្យា ចរាចរណ៍ជាដើម។ សីលធម៌គឺជាច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាល្អ។ ក្នុងចំណោមបាតគឺសំខាន់បំផុត - ច្បាប់សីលធម៌ឬច្បាប់មាសនៃសីលធម៌។ វាចែងថា៖ «អ្វីដែលអ្នកមិនចង់បានខ្លួនឯង កុំធ្វើចំពោះអ្នកដទៃ»។

ស្ថានីយ៍ "បញ្ជីការងារត្រូវធ្វើថ្ងៃនេះ" .

ថ្ងៃគឺនៅតែទៅមុខ។ តើយើងអាចធ្វើអំពើល្អបានប៉ុន្មាន?

សូមសរសេរបញ្ជីពួកគេ។

ការប្រឡង។ ធ្វើបានល្អ ប៉ុន្តែត្រូវតែធ្វើ!

ការឆ្លុះបញ្ចាំង៖ តើអ្នកចាកចេញពីមេរៀនដោយអារម្មណ៍អ្វី?

ការប៉ាន់ប្រមាណ d/z-p.19 សិក្សា rubric "រៀនធ្វើល្អ" ។

អរគុណចំពោះការងាររបស់អ្នកដើម្បីឱ្យអ្នកមានសុខភាពល្អ។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ជម្រើស 1

ជម្រើសទី 2

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ចំណងជើងស្លាយ៖

លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ

ហ្គេម ធ្វើការជាគូ ធនធាន ICT ។

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង