វាក្យសព្ទ និងបរិបទវាយតម្លៃអារម្មណ៍

Pokorskaya O.A. គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី

KSU” អនុវិទ្យាល័យ លេខ១ ដាក់ឈ្មោះតាម។ N.G. Chernyshevsky"

កន្លែងដ៏ធំមួយនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាថ្នាក់ទី 5 លើខ្លឹមសារនៃការអប់រំដែលត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យប្រធានបទ "ពាក្យពណ៌អារម្មណ៍" ។ នៅក្នុងការងារដែលមានទម្រង់ និងសង្ខេបមួយចំនួន សិស្សត្រូវបានស្នើឱ្យស្វែងរកពាក្យទាំងនេះនៅក្នុងប្រយោគ អត្ថបទ ឬប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញដោយប្រើវាក្យសព្ទនេះ។ នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា Z.K. Sabitova ត្រូវបានផ្តល់ច្បាប់តូចមួយលើប្រធានបទនេះ។ ខ្ញុំចង់ពង្រីកចំណេះដឹងអំពីពាក្យពណ៌អារម្មណ៍។

វាក្យសព្ទនៃភាសារុស្ស៊ីមានពាក្យដែលស្គាល់និងយល់ដោយមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ពួកវាអាចប្រើទាំងការនិយាយ និងការសរសេរ។ ទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលប្រើជាទូទៅ។ ក្នុង​ចំណោម​នោះ ពាក្យ​អព្យាក្រឹត​ដែល​មាន​រចនាបថ​លេចធ្លោ​ដែល​មាន​តែ​ឈ្មោះ​វត្ថុ សញ្ញា បរិមាណ ប៉ុន្តែ​មិន​វាយ​តម្លៃ​វា​តាម​វិធី​ណា​មួយ​ឡើយ៖ សរទរដូវ បងស្រី សើច ។ល។ នៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញ ពាក្យដែលមានពណ៌អារម្មណ៍ភ្លឺត្រូវបានសម្គាល់។ ដោយប្រើពាក្យទាំងនេះ អ្នកនិយាយបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមានចំពោះវត្ថុ សញ្ញា សកម្មភាព។ ឧទាហរណ៍ ផ្ទះ (តម្លៃអព្យាក្រឹត)  ផ្ទះ (តម្លៃវិជ្ជមាន)  ផ្ទះ (តម្លៃអវិជ្ជមាន) ។

ការលាបពណ៌អារម្មណ៍នៃពាក្យអាចឆ្លុះបញ្ចាំងទាំងការវាយតម្លៃជាសាធារណៈអំពីបាតុភូត និងការពិត និងផ្ទាល់ខ្លួនមួយ៖

បងប្រុស បងប្រុស (ចិត្តល្អ អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយក្តីស្រលាញ់)  អ្នកនិយាយ, ឈ្លើយ (ការបញ្ចេញមតិមើលងាយ, ថ្កោលទោស)  យាយ, ម៉ែ (បង្ហាញពីក្តីស្រលាញ់ និងក្តីស្រលាញ់)។

ពាក្យដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាចំពោះវត្ថុ សញ្ញា សកម្មភាព។ល។ ហៅ បន្ទុកផ្លូវចិត្ត។

ការប្រើរចនាប័ទ្មនៃវាក្យសព្ទជាមួយនឹងបច្ច័យវាយតម្លៃប្រធានបទគឺមានភាពចម្រុះណាស់ ដោយមានជំនួយពីវាក្យសព្ទនេះនៅក្នុងអត្ថបទ ស្រមោល semantic នៃជួរធំទូលាយត្រូវបានបញ្ជូន: ភាពតូចតាច, ភាពទន់ភ្លន់ (-enk-, -ushk-, -ishk-, -ek-, -ik-): ទន្លេ, រដូវរងា, កូនប្រុស; ធ្វេសប្រហែស, តិះដៀល, តិះដៀល (--អាន-, -យាន-) : អ្នក​វាយ​តប់, អ្នក​វាយ​តប់ ។ល។ អាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍វេយ្យាករណ៍ចំពោះវត្ថុនិងបាតុភូតក៏អាចត្រូវបានបង្ហាញដោយជំនួយពីបុព្វបទ: ប្រភេទ, អាក្រក់។ អនុញ្ញាតឱ្យយើងរស់នៅដោយលម្អិតបន្ថែមទៀតលើអន្តរកម្មនៃអត្ថបទនិងពាក្យជាមួយនឹងបច្ច័យវាយតម្លៃប្រធានបទ។

ពាក្យដែលមានឈ្មោះ morphemes ធ្វើឱ្យអ្នកអានមានគំនិតអំពីវិមាត្រនៃការពិតដែលបានពិពណ៌នា ពោលគឺឧ។ ពូក​គេ​មាន តូចតាច , ឧទាហរណ៍:

វ៉ាន់យ៉ា បើកភ្នែកឡើងឃើញ... ក្នុងកញ្ចក់របស់ក្មេងប្រុសដែលធ្លាប់ស្គាល់ជាមួយនឹងពន្លឺ ក្បាល , ត្រចៀកធំ ... ក្រណាត់ទេសឯក បន្ទុះ …

ទម្រង់ដែលមានឈ្មោះ morphemes ក៏អាចមានផងដែរ។ អត្ថន័យគួរឱ្យស្រឡាញ់។ ក្នុងករណីនេះអត្ថន័យ lexical នៃពាក្យមិនទាក់ទងទៅនឹងអត្ថន័យនៃទំហំ, បរិមាណ, រ៉ិចទ័រ។ ឧទាហរណ៍,

... ដូច្នេះ​ស្រមោច​ស្មៅ​ទាំង​អស់​ចូល​រួម

បាទ ផ្កា azure ដួលរលំ ...

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសរីរាង្គ តូចតាចនិងស្នេហា អត្ថន័យត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងការអនុម័តខាងក្រោមពីរឿងនិទានរបស់ Andersen "The Snow Queen": "នៅក្នុងទីក្រុងធំមួយដែលមានផ្ទះនិងមនុស្សច្រើនណាស់ដែលមិនមែនគ្រប់គ្នានិងគ្រប់គ្នាអាចធ្វើរបងបានយ៉ាងហោចណាស់។ កន្លែងតូចមួយសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យមួយ ... រស់នៅកុមារក្រីក្រពីរនាក់ ... "។

បរិយាកាសពាក្យសំដីអាចភ្ជាប់ទៅនឹងនាមដែលមានបច្ច័យវាយតម្លៃ អត្ថន័យ​នៃ​ការ irony , ការមើលងាយ ឧទាហរណ៍៖ ... ស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់នេះ បានត្រឹមតែសើចជាច្រើនដង ដល់ការប្រមាថយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរពីអ្នកយាមផ្ទះ ធ្វើឱ្យនាងនិយាយដដែលៗថា គាត់ (Gerasim) បានឱនអ្នកចុះដោយទម្ងន់របស់គាត់ ប៊ិច ហើយនៅថ្ងៃបន្ទាប់បានផ្ញើ Gerasim មួយរូប្លែ។ (I.S. Turgenev) ។ នាម ប៊ិច ទាំងភាពតូចតាច ឬភាពតូចតាចមិនសំខាន់នៅទីនេះទេ ព្រោះនិយមន័យនៃធ្ងន់គឺស្ថិតនៅជាប់នឹងវា។ លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងរឿងរបស់ I.S. "Mumu" របស់ Turgenev ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ម្តងហើយម្តងទៀតថាដៃរបស់អ្នកថែទាំមានទំហំធំនិងធ្ងន់។ ក្នុងករណីនេះពាក្យ ប៊ិច បានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ ហួសចិត្ត។

វាត្រូវតែចងចាំថានៅក្នុងការនិយាយពាក្យឈ្លើយអាចទទួលបានម្លប់នៃភាពទន់ភ្លន់និងស្នេហាហើយពាក្យដែលស្រលាញ់អាចទទួលបានម្លប់នៃការមើលងាយ។ ឧទាហរណ៍៖ "គាត់ បងស្រី", ក្មេងប្រុសបានចំអកឱ្យគាត់។ (ការមើលងាយ) ។ - អស្ចារ្យ, ប្រុស!- «រំលងខ្លួនឯងទៅ!» (ការណែនាំនៃភាពទន់ភ្លន់) ។

ដូច្នេះ វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់គ្រូដើម្បីដឹងថា ក្នុងករណីជាច្រើន អត្ថន័យពិតនៃវាក្យសព្ទជាមួយ morphemes ដែលបានបង្ហាញត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងអន្តរកម្មជាមួយអត្ថបទ។

ពាក្យ​ពណ៌​រំជួល​ចិត្ត​ត្រូវ​បាន​ផ្ដល់​ឱ្យ​ក្នុង​វចនានុក្រម​ដោយ​កំណត់​ចំណាំ​ពិសេស៖ សាមញ្ញ។ (កិ.) ខ្ពស់ ។ (ខ្ពស់, ឧឡារិក) ជាតិដែក។ (ជាតិដែក) កន្ទក់។ (ព. ព.) វចនានុក្រម ។ (វចនានុក្រម) ។

ដោយបានពន្យល់សម្ភារៈទាំងអស់ដល់កុមារ អ្នកអាចធ្វើពិពិធកម្មការងារនៅក្នុងមេរៀន។ ជាឧទាហរណ៍ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការស្វែងរកពាក្យពណ៌អារម្មណ៍នៅក្នុងអត្ថបទ ប៉ុន្តែក៏ដើម្បីកំណត់អត្ថន័យរបស់វាផងដែរ។ ការងារនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែលើលំហាត់ជាក់លាក់មួយនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើការងារដែលបានសិក្សានៅក្នុងមេរៀនអក្សរសិល្ប៍ផងដែរ។ កុមារដើរតួជាអ្នកស្រាវជ្រាវភាសាពួកគេចាប់អារម្មណ៍នឹងពាក្យ។

ឧទាហរណ៍ពីលំហាត់ជាភាសារុស្សី និងពីអត្ថបទនៃស្នាដៃដែលបានសិក្សា៖ ក) គេង របស់ខ្ញុំ ចាប គេងរបស់ខ្ញុំ កូនប្រុស គេងរបស់ខ្ញុំ កណ្ដឹង ជនជាតិដើម។ (អត្ថន័យតូចតាច) ។ ខ) អ្វីទៅជាការប្រាប់សំណាង? អ្នកចេះវេទមន្ត អ្នកបោកបញ្ឆោត បុរស​ចំណាស់ . (អត្ថន័យ​មិន​សមរម្យ)។ IN) ម៉ាក់ , នឹក​អូន​ដូច​ដំបូល​នឹក​ពន្លឺ​ថ្ងៃ។ (អត្ថន័យស្នេហា)។ ឃ) ដូចម្តេច ដំរី បំផ្លាញអ្វីៗទាំងអស់នៅជុំវិញ។ (ប្រមាថមើលងាយ)

អ្នកអាចផ្តល់អត្ថបទដែលត្រៀមរួចជាស្រេចជាមួយនឹងកិច្ចការមួយ៖ សរសេរពាក្យពណ៌រំជួលចិត្តជាពីរជួរ៖ ក្នុងជួរទីមួយ ពាក្យដែលកំណត់ប្រធានបទពីផ្នែកវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន ហើយទីពីរពាក្យដែលបង្កើតដោយជំនួយនៃបុព្វបទ និងបច្ច័យ។ . ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចូរពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធដែលបាត់។ ការងារអាចត្រូវបានធ្វើជាក្រុម។

Badger ... ណុក។

ពីកន្ត្រក ... មានច្រមុះខ្មៅបន្តិច ភ្នែកតូចដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ និងត្រចៀកដុះចេញមក។ វា​គឺ​ជា​មនុស្ស​អាក្រក់ ... nok ។ សត្វកន្ទ្រាក់ពិតជាកំប្លែងណាស់។ ឆ្នូតខ្មៅធំទូលាយលាតសន្ធឹងពីច្រមុះដល់ត្រចៀក។ Badger…nok ឡើងពីកន្ត្រកមកលើសាឡុង។ គាត់រវល់ប៉ុណ្ណា!

បន្ថែមពីលើការងារបែបនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងនៅផ្ទះ អ្នកអាចផ្តល់ឱ្យកុមារនូវភារកិច្ចក្នុងការសរសេរអត្ថបទតូចមួយដោយប្រើពាក្យពណ៌អារម្មណ៍។ ឧទាហរណ៍ "រឿងរបស់កូនឆ្មាតូច" ។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំថាតាមរយៈការដាក់ឈ្មោះពាក្យមនុស្សម្នាក់បង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះវត្ថុឬបាតុភូត។ នេះគឺដោយសារតែពណ៌អារម្មណ៍នៃពាក្យ។

បញ្ជីគន្ថនិទ្ទេស

Vulfson R.E. វាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍។ ទិនានុប្បវត្តិ "ភាសារុស្ស៊ី" ឆ្នាំ 1991 លេខ 4

COR ។ ការអប់រំ។ ការបណ្តុះបណ្តាល - ទូរទស្សន៍ Znaika ។ ទូរទស្សន៍ Znayka ។

Ustinova M.I. ពាក្យពណ៌អព្យាក្រឹត និងអារម្មណ៍។ ទស្សនាវដ្តីគរុកោសល្យ "ដំបូងនៃខែកញ្ញា" ។

វាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍

វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយស្ទីលលីកនៃភាសារុស្ស៊ី។ - ម: ។ "Flint", "វិទ្យាសាស្ត្រ". កែសម្រួលដោយ M.N. កូហ្សីណា. 2003 .

សូមមើលអ្វីដែល "វាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

ពាក្យវាយតម្លៃអារម្មណ៍- ឯកតា lexical ដែលរួមបញ្ចូលធាតុវាយតម្លៃ: ភ្លៀង, ពណ៌សតិចតួច។ល។ ពាក្យ​ដែល​មាន​ពណ៌​រំជួល​ចិត្ត​អាច​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ស្រមោល​ផ្សេងៗ៖ ហួសចិត្ត ការ​មិន​ពេញ​ចិត្ត ការ​មើល​ងាយ ការ​ស្រលាញ់ ការ​រំជើបរំជួល​យ៉ាង​ឧឡារិក ជាដើម។

- - ទាំងនេះគឺជាឯកតា lexical (ពាក្យដែលមានតម្លៃតែមួយ ឬអត្ថន័យដាច់ដោយឡែកនៃពាក្យ polysemantic) កំណត់លក្ខណៈដោយសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញចំណាប់អារម្មណ៍រចនាប័ទ្មពិសេសចេញពីបរិបទ។ សមត្ថភាពនេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថានៅក្នុងអត្ថន័យនៃពាក្យទាំងនេះ ... ...

- (ទម្រង់បែបបទប្រធានបទ គំរូអត្ថបទ ការបញ្ចេញមតិអត្ថបទ) - ប្រភេទអត្ថបទដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ នៅពេលសម្រេចបាននូវគោលដៅទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ ទីតាំងផ្លូវចិត្ត ...... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយស្ទីលលីកនៃភាសារុស្ស៊ី

- - ប្រភេទការងារតាមប្រធានបទ សមាសភាព និងរចនាប័ទ្មដែលមានស្ថេរភាពជាក់លាក់ (M.M. Bakhtin) ដែលដំណើរការនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ ជាធម្មតាមានក្រុមបីប្រភេទ៖ ព័ត៌មាន (កំណត់ចំណាំ របាយការណ៍ ការសម្ភាសន៍ ... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយស្ទីលលីកនៃភាសារុស្ស៊ី

គំរូព័ត៌មាននៃការនិយាយសិល្បៈ- I. ស្ថានភាពទំនាក់ទំនង៖ 1) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សជាច្រើនតាមរយៈការងារសិល្បៈ; 2) មុខងារសំខាន់នៃការនិយាយ: សោភ័ណភាពនិងទំនាក់ទំនង; 3) ភារកិច្ចចម្បងនៃការនិយាយ: ការប្រើប្រឌិត, គូររូបភាពរស់រវើក, ន័យធៀប; ប្រគល់​ជូន … វចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា T.V. ហ្វូល

ប្រភេទវិភាគដែលលទ្ធផលនៃការសិក្សាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ ឬបញ្ហាត្រូវបានបង្ហាញ។ លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាប័ទ្មនៃប្រភេទ: 1) ការបង្ហាញឡូជីខល; 2) វត្តមាននៃហេតុផលដែលលាតត្រដាងពីនិក្ខេបបទចម្បងទៅយុត្តិកម្មរបស់វាតាមរយៈខ្សែសង្វាក់ ... ... វចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា T.V. ហ្វូល

ប្រភេទវិភាគដែលលទ្ធផលនៃការសិក្សាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ ឬបញ្ហាត្រូវបានបង្ហាញ។ លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាប័ទ្មនៃប្រភេទ: 1) ការបង្ហាញឡូជីខល; 2) វត្តមាននៃហេតុផលដែលលាតត្រដាងពីនិក្ខេបបទចម្បងទៅយុត្តិកម្មរបស់វាតាមរយៈ ... ... ភាសាវិទ្យាទូទៅ។ សង្គមវិទ្យា៖ វចនានុក្រម-ឯកសារយោង

គំរូព័ត៌មានរចនាប័ទ្មសាធារណៈ- I. ស្ថានភាពទំនាក់ទំនងធម្មតា៖ 1) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សជាច្រើនតាមរយៈកាសែត ទស្សនាវដ្តី សុន្ទរកថានៅឯការជួបជុំ ការប្រជុំ។ 2) មុខងារសំខាន់នៃការនិយាយ: ឥទ្ធិពលនិងព័ត៌មាន; 3) ភារកិច្ចចម្បង: ដើម្បីជះឥទ្ធិពលដល់មហាជន, បង្កើតនៅក្នុងពួកគេ ... ... វចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា T.V. ហ្វូល

ពាក្យ និងគោលគំនិតនៃរចនាប័ទ្មភាសាវិទ្យា- មិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះប្រភេទ និងគោលគំនិតជាមូលដ្ឋានដូចជា រចនាប័ទ្ម ពណ៌ ធនធានរចនាប័ទ្ម។ .. ... វចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា T.V. ហ្វូល

ដើម្បីនិយាយអំពីធាតុនៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃ យើងត្រូវយល់អំពីវាក្យសព្ទអ្វី។

នៅក្នុង "វចនានុក្រមពន្យល់" S.I. Ozhegov យើងរកឃើញនិយមន័យដូចខាងក្រោមៈ "វាក្យសព្ទគឺជាវាក្យសព្ទនៃភាសាមួយ រចនាប័ទ្មរបស់វា ស្វ៊ែរ ក៏ដូចជាការងារបុគ្គល។"

វាក្យសព្ទត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រភេទដូចខាងក្រោម: ខ្ពស់, កាត់បន្ថយ, អារម្មណ៍, bookish, colloquial, colloquial ។

លក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈនៃការបញ្ចេញមតិវាយតម្លៃគឺលទ្ធភាពនៃការពង្រឹងឬចុះខ្សោយគុណលក្ខណៈ "ល្អ" ឬគុណលក្ខណៈ "អាក្រក់" ។

ជាការពិត មនុស្សម្នាក់រៀនពិភពលោកជុំវិញខ្លួនតាមរយៈការវាយតម្លៃ ហើយវត្ថុស្ទើរតែទាំងអស់អាចក្លាយជាវត្ថុនៃការវាយតម្លៃ។ ការវាយតម្លៃត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាទិដ្ឋភាពសំខាន់បំផុតមួយនៃសកម្មភាពបញ្ញារបស់មនុស្ស ហើយជាការពិតណាស់ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងជាភាសា។ ជាលើកដំបូង ជួរនៃបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការសិក្សានៃការវាយតម្លៃត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយអារីស្តូត។ នៅពេលអនាគត បញ្ហាទាំងនេះត្រូវបានបកស្រាយពីទស្សនៈនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្សេងៗ។

ដោយពិចារណាលើការវាយតម្លៃពីទស្សនៈនៃភាសា ធាតុផ្សំទាំងអស់នៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជាចាំបាច់ និងជាជម្រើស។ ធាតុសំខាន់នៃការវាយតម្លៃគឺប្រធានបទរបស់វា (អ្នកដែលវាយតម្លៃ) វត្ថុ (អ្វីដែលត្រូវវាយតម្លៃ) ក៏ដូចជាធាតុវាយតម្លៃខ្លួនឯង។

ជាផ្នែកនៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃ ពាក្យមានពណ៌ដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍។ កន្សោម- មានន័យថា ការបញ្ចេញមតិ (មកពី lat. expressio - expression) ។ វាក្យសព្ទ​បញ្ចេញ​មតិ​រួម​បញ្ចូល​ពាក្យ​ដែល​បង្កើន​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​នៃ​ការ​និយាយ។ ពាក្យដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះអត្ថន័យរបស់ពួកគេជាវាក្យសព្ទអារម្មណ៍។ វាក្យសព្ទអារម្មណ៍បង្ហាញពីអារម្មណ៍ផ្សេងៗ។ មានពាក្យជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្សីដែលមានពណ៌រំជួលចិត្ត។ វាអាចត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់យ៉ាងងាយស្រួលដោយការប្រៀបធៀបពាក្យដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា៖ ប៍នតង់ដេង, ប៍នតង់ដេង, ពណ៌ស, ពណ៌ស, ពណ៌ស, លីឡាក; សង្ហា, មានមន្តស្នេហ៍។ គួរឱ្យស្រលាញ់, គួរឱ្យស្រលាញ់; ពូកែនិយាយ, ចេះនិយាយ; ប្រកាស, បន្លឺឡើង, បន្លឺឡើង ។ល។ការប្រៀបធៀបពួកគេ យើងព្យាយាមជ្រើសរើសពាក្យដែលបង្ហាញអារម្មណ៍បំផុត ដែលអាចបង្ហាញពីគំនិតរបស់យើងកាន់តែជឿជាក់។ ឧទាហរណ៍អ្នកអាចនិយាយបាន។ ខ្ញុំ​មិន​ចូលចិត្តប៉ុន្តែពាក្យខ្លាំងជាងអាចត្រូវបានរកឃើញ៖ ខ្ញុំស្អប់ ស្អប់ខ្ពើម។នៅក្នុងករណីទាំងនេះ អត្ថន័យ lexical នៃពាក្យគឺស្មុគស្មាញដោយកន្សោមពិសេស។

វាក្យសព្ទវាយតម្លៃទាមទារអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់។ ការ​ប្រើ​ពាក្យ​មិន​សមរម្យ​នៃ​អារម្មណ៍​និង​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​អាច​ផ្តល់​ឱ្យ​ការ​និយាយ​ជា​សំឡេង​កំប្លែង។ វាច្រើនតែកើតឡើងនៅក្នុងអត្ថបទរបស់សិស្ស។

ការរួមបញ្ចូលពាក្យជិតស្និទ្ធនៅក្នុងការបញ្ចេញមតិទៅជាក្រុម lexical យើងអាចបែងចែក:

1) ពាក្យដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃវិជ្ជមាននៃគំនិតដែលមានឈ្មោះ;

2) ពាក្យដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃអវិជ្ជមានរបស់ពួកគេ។

ក្រុមទីមួយនឹងរួមបញ្ចូលពាក្យខ្ពស់, ស្រលាញ់, លេងសើចមួយផ្នែក; នៅក្នុងទីពីរ - ហួសចិត្ត ការមិនពេញចិត្ត ការបំពាន។ល។ ការបង្ហាញអារម្មណ៍នៃពាក្យត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅពេលប្រៀបធៀបពាក្យមានន័យដូច៖

ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍និងស្រមោលដែលបង្ហាញនៅក្នុងពាក្យត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការប្រៀបធៀបរបស់វា។ ដូច្នេះ ពាក្យអព្យាក្រឹតតាមស្ទីលស្ទីល ទទួលបានការបញ្ចេញមតិយ៉ាងរស់រវើក៖ ដុត(នៅកន្លែង​ធ្វើការ), ធ្លាក់(ពីភាពអស់កម្លាំង) ថប់ដង្ហើម(ក្នុងស្ថានភាពមិនល្អ), ឆេះ(ភ្នែក) ខៀវ(សុបិន្ត), ការហោះហើរ(ដើរ) ។ល។ បរិបទចុងក្រោយកំណត់ពណ៌ដែលបញ្ចេញមតិ៖ ពាក្យអព្យាក្រឹតអាចត្រូវបានយល់ថាជាពាក្យខ្ពស់ និងឧឡារិក។ វាក្យសព្ទខ្ពស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតទទួលបានពណ៌ដែលគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម។ ពេលខ្លះសូម្បីតែពាក្យស្បថអាចស្តាប់ទៅគួរឱ្យស្រលាញ់ និងស្រលាញ់ - មើលងាយ។ រូបរាងនៃស្រមោលដែលបង្ហាញបន្ថែមនៅក្នុងពាក្យមួយ អាស្រ័យលើបរិបទ ពង្រីកយ៉ាងសំខាន់នូវលទ្ធភាពដែលមើលឃើញនៃវាក្យសព្ទ។

ការសិក្សាអំពីវាក្យសព្ទដែលវាយតម្លៃអារម្មណ៍ និងការបញ្ចេញមតិ ណែនាំយើងឱ្យបែងចែករវាងប្រភេទនៃការនិយាយផ្សេងៗគ្នា អាស្រ័យលើធម្មជាតិនៃឥទ្ធិពលរបស់អ្នកនិយាយលើអ្នកស្តាប់ ស្ថានភាពនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ពួកគេ ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក និងកត្តាមួយចំនួនទៀត។ A.N. បានសរសេរថា "វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការស្រមៃ" ។ Gvozdev, - ដែលអ្នកនិយាយចង់សើច ឬប៉ះ ដើម្បីដាស់អារម្មណ៍អ្នកស្តាប់ ឬអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានរបស់ពួកគេចំពោះប្រធានបទនៃការនិយាយ ដូច្នេះវាច្បាស់ណាស់ថាតើភាសាផ្សេងគ្នានឹងត្រូវជ្រើសរើសដោយរបៀបណា ដែលភាគច្រើនបង្កើតឱ្យមានពណ៌បង្ហាញផ្សេងៗគ្នា។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះចំពោះការជ្រើសរើសមធ្យោបាយភាសា ការនិយាយជាច្រើនប្រភេទអាចត្រូវបានសម្គាល់៖ ដ៏ឧឡារិក(វោហាសាស្ត្រ), ផ្លូវការ(ត្រជាក់) ស្និទ្ធស្នាលស្នេហា, លេង. ពួកគេប្រឆាំងនឹងការនិយាយ អព្យាក្រឹតដោយ​ប្រើ​មធ្យោបាយ​ភាសា មិន​មាន​ពណ៌​រចនាប័ទ្ម​ណាមួយ​ឡើយ។ ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រភេទនៃការនិយាយនេះ ដែលមានអាយុកាលតាំងពី "កំណាព្យ" នៃវត្ថុបុរាណ មិនត្រូវបានបដិសេធដោយអ្នករចនាម៉ូដសម័យទំនើបនោះទេ។

ការ​ដាក់​ពណ៌​ដែល​បង្ហាញ​ពី​អារម្មណ៍​នៃ​ពាក្យ ដែល​ដាក់​លើ​មុខងារ បំពេញ​លក្ខណៈ​រចនាប័ទ្ម​របស់វា។ ពាក្យអព្យាក្រឹតដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ ជាធម្មតាជាកម្មសិទ្ធិរបស់វាក្យសព្ទទូទៅ (ទោះបីជាវាមិនចាំបាច់ទេ៖ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងន័យបង្ហាញពីអារម្មណ៍ ជាធម្មតាអព្យាក្រឹត ប៉ុន្តែមានមុខងារច្បាស់លាស់)។ ពាក្យដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ត្រូវបានចែកចាយរវាងសៀវភៅ វាក្យសព្ទ និងវាក្យសព្ទ។

ដូច្នេះយើងឈានដល់ការសន្និដ្ឋានថា:

1. សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងពិភពលោកទៅជា "ល្អ" - "អាក្រក់", "ស្រស់ស្អាត" - "អាក្រក់", i.e. ការវាយតម្លៃត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងខ្លួនយើងតាំងពីកុមារភាព។ ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ មិនត្រឹមតែអាចវាយតម្លៃវត្ថុ សកម្មភាព អំពើជាដើមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការដឹងពីរបៀបធ្វើវាឱ្យត្រឹមត្រូវ ដើម្បីពង្រឹងវាក្យសព្ទរបស់អ្នក។

2. វាក្យសព្ទបង្ហាញអារម្មណ៍មិនត្រូវបានសិក្សាឱ្យបានច្បាស់លាស់ទេ មានការពិបាកក្នុងការវាយអក្សរ នៅក្នុងការយល់ឃើញជាច្រើន ដំណើរការលើកម្រិត subconscious នៅកម្រិតនៃអារម្មណ៍ ដូច្នេះវាក្យសព្ទនេះភាគច្រើនប្រើក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ដែលមិនត្រឹមតែការនិយាយប៉ុណ្ណោះទេ។ ឧបករណ៍គឺពាក់ព័ន្ធ ប៉ុន្តែក៏មានការបញ្ចេញទឹកមុខ កាយវិការផងដែរ។

3. ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ម្តងទៀតនូវអ្វីដែលជាបន្ទាត់ស្តើងមួយនៅពេលប្រើវាក្យសព្ទដែលមានពណ៌ច្បាស់លាស់រវាងកំប្លែងល្អ និងអាក្រក់ ការចំអកប្រមាថ ហើយតើវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការមានអារម្មណ៍បន្ទាត់នេះជានិច្ច ដើម្បីកុំឱ្យបំពានលើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃពាក្យសម្ដី។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទង - គោលការណ៍នៃសុជីវធម៌។

1. Belchikov Yu.A. ស្ថិតិ Lexical ។ អិមៈភាសារុស្ស៊ីឆ្នាំ ១៩៧៧ ។

2. Kasatkin L.L. វាក្យសព្ទអន្តររចនាប័ទ្ម។ វាក្យសព្ទអាជីវកម្មផ្លូវការ។ វាក្យសព្ទសាធារណៈ។ វាក្យសព្ទនិយាយ។ វាក្យសព្ទវិទ្យាសាស្ត្រ // សៀវភៅយោងសង្ខេបអំពីភាសារុស្ស៊ីទំនើប។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ: វិទ្យាល័យឆ្នាំ 1995 ។

3. Kozhina M.N. រចនាប័ទ្មនៃភាសារុស្ស៊ី។ អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៧៧ ។

4. Kotyurova M.P. រចនាប័ទ្មនៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ៖ សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ។ Perm: PGU, 2009. 363 ទំ។

5. Petrishcheva E.F. វាក្យសព្ទពណ៌ទាន់សម័យនៃភាសារុស្ស៊ី។ ទីក្រុងមូស្គូ៖ ណៅកា ឆ្នាំ ១៩៨៤។

6. Shmelev D.N. ភាសារុស្ស៊ីនៅក្នុងពូជមុខងាររបស់វា (ចំពោះការបង្កើតបញ្ហា) ។ M.: Nauka, 1977. 168 ទំ។

វចនានុក្រម

1. Solganik G.Ya. វចនានុក្រមទាន់សម័យនៃសារព័ត៌មាន៖ ប្រហែល 6,000 ពាក្យ និងកន្សោម។ M.: វចនានុក្រមរុស្ស៊ី ឆ្នាំ ១៩៩៩ ៦៥០ ទំ។

41. វាក្យសព្ទដែលធ្លាប់ស្គាល់

គ្រួសារវាក្យសព្ទ(មកពីគ្រួសារបារាំង ឬអាឡឺម៉ង់ដែលធ្លាប់ស្គាល់< лат. familiaris – ‘доверенный") – слова, имеющие бесцеремонный, слишком непринужденный, развязный характер: ដូនតា, ស្ត្រីចំណាស់, ដោះសោ("មិនសារភាព") Salaga, wag("ជាញឹកញាប់ណាស់ដែលត្រូវនិយាយ") ។

វចនានុក្រមពន្យល់ចាត់ថ្នាក់វាក្យសព្ទនេះថាជាពាក្យវចនានុក្រម ឬ វចនានុក្រម (សូមមើល៖ វាក្យសព្ទវាក្យសព្ទ វាក្យសព្ទវាក្យសព្ទ) ។

អក្សរសាស្ត្រ

1. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. វចនានុក្រម - សៀវភៅយោងនៃពាក្យភាសា។ M. : ការត្រាស់ដឹង។ ឆ្នាំ ១៩៧៦។

42. វាក្យសព្ទ​ដែល​បង្ហាញ​ការ​វាយ​តម្លៃ

ការវាយតំលៃវាក្យសព្ទ(មកពីឡាតាំង Expressio - "ការបញ្ចេញមតិ") - "ពាក្យដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកនិយាយទៅកាន់ការពិត ទៅកាន់ខ្លឹមសារ ឬអ្នកទទួលសារ" (L.L. Kasatkin) ។

វាក្យសព្ទ​វាយ​តម្លៃ​បញ្ចេញមតិ​បម្រើ​ដើម្បី​បង្ហាញ​ពី​អារម្មណ៍​ផ្សេងៗ។ នេះគឺជាការបង្ហាញនៅកម្រិត lexical នៃមុខងារបញ្ចេញមតិ (អារម្មណ៍) នៃភាសា ដែលជាមុខងារសំខាន់មួយរបស់វា។ ការបញ្ចេញមតិ គឺជាប្រភេទន័យទូទៅដែលបង្ហាញដោយខ្លួនវានៅគ្រប់កម្រិតភាសា វាគឺជាការបង្ហាញនៃការចាប់ផ្តើមប្រធានបទនៃភាសា ដែលផ្ទុយពីគោលបំណង ដែលជាផ្នែកនៃការអនុវត្តភាសា។

"នៅក្នុងភាសាវិទ្យា អត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃ-ការបញ្ចេញមតិត្រូវបានពិចារណាដោយ អេម៉ាតវិទ្យា - ភាសានៃអារម្មណ៍។ " អារម្មណ៍គឺជាទម្រង់មួយនៃការវាយតម្លៃដោយប្រធានបទនៃវត្ថុនៃពិភពលោក ... នៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្របសម្រួលភាសា អារម្មណ៍ជាបាតុភូតផ្លូវចិត្តគឺ ការផ្លាស់ប្តូរទៅជាអារម្មណ៍ ដែលជាបាតុភូតភាសារួចទៅហើយ ហើយសញ្ញាអារម្មណ៍នៃលំហភាសាគឺជាភាសានៃពិភពលោក" (Shakhovsky V.I. On the Linguistics of Emotions // Language and Emotions: Sat. Scientific Works Volgograd: Change, 1995. P. 3. -15) អារម្មណ៍ក្នុងភាសាមានមុខងារមួយចំនួន៖ phatic, pragmatic, translational, correlative, national-cultural (V.I. Shakhovsky), integrative (V.I. Zhelvis) ។

I. ប្រភេទនៃវាក្យសព្ទដែលបង្ហាញ-វាយតម្លៃ

អត្ថន័យនៃការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងពាក្យអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ជាផ្លូវការនៅក្នុងទម្រង់សូរសព្ទពិសេសនៃពាក្យ។ (ផ្លែឈើ -អំពីមនុស្សម្នាក់) ដោយសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេស (សង្ហា), ក្នុង morphemes បង្ហាញអារម្មណ៍នៅក្នុងសមាសភាពនៃពាក្យ (ឧទាហរណ៍ - chin (a) / - chin (a) : អាស៊ី, ឧក្រិដ្ឋជន, មហាវិថី) ។នៅទីនេះយើងកំពុងដោះស្រាយជាមួយ isomorphism - ការចម្លងនៃប្រភេទភាសាតាមកម្រិតភាសាផ្សេងៗគ្នា ការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមក និងការជ្រៀតចូលនៃកម្រិតភាសា ក្នុងករណីនេះ - lexical និង phonetic កម្រិតវេយ្យាករណ៍ (ទម្រង់ពាក្យ) ។

អត្ថន័យជាក់ស្តែងអាចមិនត្រូវបានបង្ហាញជាផ្លូវការទេ វាគឺជា "ការលាបពណ៌អារម្មណ៍ ឬការវាយតម្លៃនៃអត្ថន័យដែលនៅតែមាននៅក្នុងពួកវា ដកខ្លឹមសារគោលបំណង" (V.N. Teliya) ។ វាច្បាស់បំផុតបើប្រៀបធៀបជាមួយសទិសន័យអព្យាក្រឹត៖ សរសេរ - សរសេរ("សរសេរ​ដោយ​លំបាក"); ប្រាក់ចំណូល - ចំណេញ("ប្រាក់ចំណូលងាយស្រួល បង្កើនការចំណាយរបស់អ្នកផ្សេង"); អ្នកដឹកនាំ - អ្នកដឹកនាំ("អ្នកដឹកនាំនៃអ្វីដែលសង្គមវាយតម្លៃអវិជ្ជមាន")។ អត្ថន័យដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃពាក្យបែបនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការប្រឆាំងបន្តិចម្តងៗ (វាអាចកើនឡើង ឬថយចុះ)។ D.N. Shmelev ត្រូវគ្នានឹងពាក្យ pedant(ដែលពណ៌អវិជ្ជមានត្រូវបានបង្ហាញតិចតួច ហើយអាចត្រូវបានយកចេញដោយបរិបទ) និង អ្នកបរិភោគសំបុត្រ(ដែលស្មារតីអារម្មណ៍គឺពិតជាត្រូវបានជួសជុល) ។

វាក្យសព្ទ​វាយ​តម្លៃ​តាម​អារម្មណ៍​គឺ​ជា​តួយ៉ាង​សម្រាប់​រចនាបថ​ភាសា​អក្សរសាស្ត្រ សិល្បៈ សារព័ត៌មាន ហើយ​មិន​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​រចនាប័ទ្ម​មុខងារ​អាជីវកម្ម​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​ផ្លូវការ​ទេ។

ការវាយតម្លៃដោយការបញ្ចេញមតិ គឺជាទ្រព្យសម្បត្តិ ជាដំបូងនៃការនិយាយតាមទម្រង់មាត់។ វា​ត្រូវ​បាន​តំណាង​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ​នៅ​ក្នុង​ភាសា, គ្រាមភាសា, វចនានុក្រម។ វាអនុវត្តទំនោរនៃភាសាចំពោះការបញ្ចេញមតិ ហើយវាត្រូវបានជំទាស់ដោយទំនោរក្នុងការរក្សាទុកធនធានភាសា។

អិល.អិល. Kasatkin នៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រកំណត់ក្រុមបីនៃពាក្យវាយតម្លៃអារម្មណ៍: 1) អត្ថន័យនៃពាក្យមានធាតុផ្សំនៃការវាយតម្លៃអវិជ្ជមាន។ (ក្អែក -"មានទម្លាប់រអ៊ូរទាំគួរឱ្យរំខាន"; ណាក់ -"សេះអាក្រក់"; ជម្រាល- "ធ្វេសប្រហែស ធ្វេសប្រហែសក្នុងអាជីវកម្ម ជាមនុស្សធូររលុង") ឬវិជ្ជមាន ( ការសងសឹក- "ការសងសឹក, ទោសចំពោះឧក្រិដ្ឋកម្ម, សម្រាប់អំពើអាក្រក់"; ហ៊ាន -"សេចក្តីប្រាថ្នាដ៏អង់អាចចំពោះអ្វីមួយដែលខ្ពង់ខ្ពស់"); 2) ការវាយតម្លៃដោយការបញ្ចេញមតិត្រូវបានអនុវត្តដោយអត្ថន័យន័យធៀបនៃពាក្យ; អំពីមនុស្ស៖ deck, គោ, ឥន្ទ្រី, កំភួនជើង, ជូរ, ស្អិត, ឆ្អិន;យោងតាម ​​D.N. Shmeleva, នេះគឺជាការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមានជាចម្បង; ៣) ពាក្យដែលមានបច្ច័យវាយតម្លៃប្រធានបទ៖ ជីតា, ម៉ែ, ផ្កា, ផ្ទះ, បុរសចំណាស់, បុរសចំណាស់, សតូច;មិនមែនគ្រប់ពាក្យទាំងនេះត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់ទេ។

វាក្យសព្ទ​វាយ​តម្លៃ​ដោយ​បញ្ចេញ​មតិ​ធ្វើ​ឱ្យ​ការ​និយាយ​បញ្ចេញ​មតិ​ជាពិសេស​ទាក់ទាញ​ចំណាប់អារម្មណ៍​អ្នក​ស្តាប់។ ការរកឃើញអារម្មណ៍ពេលខ្លះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីមួយក្នុងការព្រមព្រៀងគ្នាក្នុងការចរចា (Fisher R., Yuri U. The path to agreement or negotiations without defeat // The Secret of Success. M.: Paradox, 1995. P. 49)។ ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត ការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទបែបនេះបង្ហាញពីការរំជើបរំជួលផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកនិយាយ ដូច្នេះក្នុងស្ថានភាពដែលចាំបាច់ត្រូវដកចេញនូវ "ភាពក្តៅក្រហាយ" ក្នុងការទំនាក់ទំនង វាជាការប្រសើរជាងកុំប្រើពាក្យបែបនេះ។

II. វាក្យសព្ទ​ដែល​មាន​ការ​វាយ​តម្លៃ​និង​អត្ថន័យ​ដែល​មាន​អត្ថន័យ

ធាតុ​បង្ហាញ​អារម្មណ៍​នៃ​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ​មួយ​ទាក់ទង​គ្នា​ខុស​គ្នា​ជាមួយ​នឹង​អត្ថន័យ lexical ។ អ្វី​ដែល​គេ​ហៅ​ថា expressoids (expressives) ត្រូវ​បាន​គេ​សម្គាល់​ជា​ភាសា​ដែល​ជា​ពាក្យ​ដែល​សំខាន់​បំផុត​អ្វី​ដែល​បង្កើត​ជា​អត្ថន័យ​គឺ​ជា​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​របស់​វា ឧទាហរណ៍៖ blather - 1) "និយាយអ្វីមួយចេញពីកន្លែង"; 2) "និយាយអ្វីមួយមិនច្បាស់, ភ្លាមៗ"; 3) "និយាយអ្វីមួយដោយសំឡេងខ្ពស់"; 4) "និយាយអ្វីដែលមិនសមហេតុផល"; 5) "និយាយដោយអ្នកមិនមានសិទ្ធិអំណាច" ។ ភាព​មិន​ប្រាកដ​ប្រជា​នៃ​ពាក្យ​នេះ​គឺ​ដោយសារ​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​ខ្លាំង។ ក្នុងន័យនេះ នៅក្នុងពាក្យមួយចំនួន យើងបានជួបជាមួយនឹងអ្វីដែលគេហៅថា "ទម្រង់ផ្ទៃក្នុងផ្ទុយគ្នា"៖ បង្កាច់បង្ខូច។ម៉្យាងវិញទៀត ការបញ្ចេញមតិអាចត្រូវបានសម្គាល់នៅក្នុងពាក្យមួយថាជាអត្ថន័យមួយ៖ ប្រញាប់- រត់លឿន​ណាស់។ (វាក្យសព្ទ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​ការ​និយាយ​បែប​វោហារស័ព្ទ​ត្រូវ​បាន​ពិពណ៌នា​យ៉ាង​លម្អិត​ដោយ N.A. Lukyanova ។ )

"នៅក្នុងសហគមន៍ការនិយាយមួយចំនួន ការប្រើប្រាស់ជាញឹកញាប់នៃវាក្យសព្ទដែលបានកាត់បន្ថយ និងពាក្យអសុរស (ក្នុងចំនោមមនុស្សវ័យជំទង់ ក្នុងជួរកងទ័ព និងនៅក្នុងសហគមន៍ដែលមិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់) គឺជាបទដ្ឋាន។ វាក្យសព្ទដែលកាត់បន្ថយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាក្លាហាន។ អវត្តមាននៃពាក្យដែលកាត់បន្ថយ និងអសុរសក្នុងការនិយាយគឺជាសញ្ញានៃ ស្ថានភាពពិសេសសម្រាប់អ្នកដឹកជញ្ជូននៃសង្គមមួយចំនួន - ជាក្បួនជាសញ្ញានៃគ្រោះថ្នាក់" ( Karasik V.I. ភាសានៃស្ថានភាពសង្គម។ M.: ITDGK "Gnosis", 2002. P. 265) ។

III. បញ្ហាចម្រូងចម្រាសនៃទ្រឹស្តី

វិវាទក្នុងទ្រឹស្តីគឺជាបញ្ហានៃការកំណត់ព្រំដែននៃពាក្យដែលបង្ហាញ និងអារម្មណ៍។

អ្នក​ប្រាជ្ញ​ខ្លះ​ចែក​រំលែក​អត្ថន័យ​រំជួល​ចិត្ត (ស្លឹកកំភួនជើង -អំពីមនុស្សម្នាក់) - ដូចជាការបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយ - និងបង្ហាញពណ៌ (ប្រញាប់, អូស- "ការងារ") - ជាការបង្ហាញពីអាំងតង់ស៊ីតេពិសេសនៃសញ្ញាឬសកម្មភាព (E.M. Galkina-Fedoruk) ។ ក្នុងករណីភាគច្រើន អារម្មណ៍ និងអត្ថន័យបង្ហាញស្របគ្នា។ (ដកដង្ហើម, ដុត) ។

នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍សម័យទំនើប ការបញ្ចេញមតិត្រូវបានគេយល់ថាជាបាតុភូតទូទៅ ហើយអត្ថន័យដែលបង្ហាញ-អារម្មណ៍ និងការបញ្ចេញមតិ-ការវាយតម្លៃនៃពាក្យត្រូវបានសម្គាល់។

វាអាចប្រកែកបានក្នុងការបែងចែកពាក្យដូចជា ស្រឡាញ់, ស្រស់ស្អាត, ស្អប់, អាក្រក់,ដែលក្នុងនោះការតំរង់ទិសន័យនៃអត្ថន័យត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរចនានៃអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ បទពិសោធន៍។ល។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះចាត់ទុកពាក្យទាំងនេះថាជាវាក្យសព្ទដែលបញ្ចេញមតិ (E.M. Galkina-Fedoruk, V.I. Petrovsky ។ល។) ប៉ុន្តែអ្នកខ្លះមិនចាត់ទុកវាដូចនោះទេ។ (D.N. Shmelev, L.L. Kasatkin, L.P. Krysin ។ បរិបទដែលពួកគេដើរតួជាគំនិតអព្យាក្រឹតនៃអារម្មណ៍ ហើយនៅក្នុងបរិបទផ្សេងទៀត ពួកគេអាចបង្កឱ្យមានអារម្មណ៍ផ្សេងគ្នានៅក្នុង interlocutors ។

ទៅនឹងសំណួរនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍ជាភាសាអង់គ្លេស និងវិធីនៃការបកប្រែរបស់វា

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Saratov

ថ្វីបើមានការយល់ដឹងខុសគ្នាអំពីលក្ខណៈសតិអារម្មណ៍នៃប្រភេទភាសានៃអារម្មណ៍ ការវាយតម្លៃ និងការបង្ហាញនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ភាសាក៏ដោយ វាត្រូវបានគេជឿថាសមាសធាតុទាំងនេះអាចត្រូវបានតំណាងនៅក្នុងអត្ថន័យនៃពាក្យទាំងពេញលេញ និងមួយផ្នែក។

វាត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាទូទៅថានៅក្នុងបរិយាកាសនៃតម្លៃវាយតម្លៃ មានការវាយតម្លៃដោយបញ្ញា-តក្កវិជ្ជា (សមហេតុផល) ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈសម្បត្តិគោលបំណងនៃឯកសារយោង និងការវាយតម្លៃអារម្មណ៍។ ជាក់ស្តែង វិធីនៃការបង្ហាញការវាយតម្លៃទាំងពីរប្រភេទខុសគ្នាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទាក់ទងនឹងការអនុវត្តភាសាផងដែរ។

លក្ខណៈពិសេសនៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍គឺថាការវិនិច្ឆ័យឡូជីខលអំពីអ្វីដែលវាដាក់ឈ្មោះ (អត្ថន័យតក្កវិជ្ជា) មានភាពស្មុគស្មាញដោយអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយចំពោះបាតុភូតដែលមានឈ្មោះ។ វាធ្វើតាមដែលថាការវាយតម្លៃអារម្មណ៍មានមូលដ្ឋានឡូជីខល ប៉ុន្តែឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តបានយកឈ្នះលើសមាសធាតុសនិទាន។

ការពិតនេះបង្ហាញពីភាពសាយភាយនៃព្រំដែនរវាងគំនិតនៃតក្កវិជ្ជា (សមហេតុផល) និងការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ ហើយជាលទ្ធផល ការលំបាកមួយចំនួនដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នារវាងវាក្យសព្ទនៃការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ និងបញ្ញា។ ដោយមិនសង្ស័យ ការសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងនៃស្រទាប់ lexical ទាំងនេះហាក់បីដូចជាពិបាកខ្លាំងណាស់ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កិច្ចការនេះត្រូវបានសម្របសម្រួលយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលព្យាយាមដោះស្រាយវានៅលើសម្ភារៈភាសាជាក់លាក់មួយ។

សំណួរនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណវាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសសម័យទំនើប (ផ្អែកលើការវិភាគនៃប្រភព lexicographic) ត្រូវបានលើកឡើងមុនពេលអ្នកភាសាវិទ្យាម្តងហើយម្តងទៀតហើយសម្រេចចិត្តអាស្រ័យលើគោលដៅនិងសម្ភារៈនៃការសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ នៅតែមានការខ្វះខាតនៃប្រព័ន្ធបង្រួបបង្រួមនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមូលដ្ឋាន (គោលបំណង) សម្រាប់កំណត់វាក្យសព្ទដែលវាយតម្លៃអារម្មណ៍។

ទាក់ទងនឹងការកត់សម្គាល់សំខាន់ៗដែលធ្វើឡើងអំពីប្រធានបទនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទូទៅមួយចំនួនសម្រាប់កំណត់វាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍ វាហាក់ដូចជាសមរម្យក្នុងការប្រើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ lexicographic មូលដ្ឋានខាងក្រោមសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ស្រទាប់ lexical ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

1. សញ្ញាសម្គាល់វចនានុក្រម ក៏ដូចជាការណែនាំពិសេសដែលមាននៅក្នុងធាតុវចនានុក្រម ទាក់ទងនឹងភាពជាក់លាក់នៃការប្រើប្រាស់ឯកតា lexical នេះ (ឧទាហរណ៍ កង្កែប- (បម្រាម)ពាក្យប្រមាថយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់នរណាម្នាក់មកពីប្រទេសបារាំង។ កុំប្រើពាក្យនេះ។ ).

2. វត្តមាននៅក្នុងនិយមន័យនៃពាក្យនៃការវាយតម្លៃប្រធានបទ-អារម្មណ៍ ពោលគឺពាក្យដែលដាក់ឈ្មោះអារម្មណ៍ និងស្ថានភាពអារម្មណ៍ ដូចជា ល្អឥតខ្ចោះ, អស្ចារ្យ, ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច, គួរឱ្យភ័យខ្លាច, ដ៏អាក្រក់ ល។. (ឧទាហរណ៍, ស្លីម - (ក្រៅផ្លូវការ) មិត្តភាពក្នុង មិនសប្បាយចិត្តវិធីដែលមើលទៅមិនស្មោះត្រង់ - ប្រើដើម្បីបង្ហាញការមិនពេញចិត្ត)

3. វត្តមាននៅក្នុងនិយមន័យនៃពាក្យនៃការវាយតម្លៃតាមគោលបំណង-អារម្មណ៍ មានន័យថាលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគុណសម្បតិ្តដែលបណ្តាលឱ្យមានការមិនពេញចិត្ត ឬការយល់ព្រម (ឧទាហរណ៍ snob - អ្នកដែលគិតថាពួកគេប្រសើរជាងមនុស្សមកពីវណ្ណៈសង្គមទាប - ធ្លាប់បង្ហាញការមិនពេញចិត្ត)

4. វត្តមាននៅក្នុងនិយមន័យនៃពាក្យ - សូចនាករនៃការបញ្ចេញមតិ, ពាក្យ - អាំងតង់ស៊ីតេ, ដូចជា ខ្លាំងណាស់, ទាំងស្រុង, អស្ចារ្យ(ឧទាហរណ៍, ពូកែ- ខ្លាំង ល្អ).

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងទាំងនេះសម្រាប់កំណត់វាក្យសព្ទដែលមានការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ដែលបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធន័យរបស់វាអាចប្រែប្រួល និងត្រូវបានកែប្រែ (លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបន្ថែមត្រូវបានបន្ថែម) ទាក់ទងទៅនឹងសម្ភារៈភាសាដែលបានសិក្សានៅក្នុងករណីជាក់លាក់នីមួយៗ។

ដោយមើលឃើញពីភាពខុសធម្មតានៃស្រទាប់ lexical វាយតម្លៃអារម្មណ៍ យើងស្នើឱ្យពិចារណាលើបញ្ហានៃការចាត់ថ្នាក់វាក្យសព្ទនេះ។ ដោយផ្អែកលើចំនួនសរុបនៃសម្ភារៈទ្រឹស្តី និងការពិតដែលបានសិក្សា វាហាក់ដូចជាសមហេតុផលក្នុងការដាក់ចេញនូវសញ្ញាសម្គាល់នៃការវាយតម្លៃអារម្មណ៍នៅក្នុងសមាសភាពរបស់វា ក៏ដូចជាការពិពណ៌នាទូទៅផងដែរ។

Lexical markers នៃការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ គឺជាពាក្យដែលអនុវត្តការបញ្ចេញមតិនៃអារម្មណ៍ខ្លួនឯង ដោយដាក់ឈ្មោះស្ថានភាពអារម្មណ៍ និង/ឬអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍ (ឧទាហរណ៍ គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម – ខ្លាំង មិនសប្បាយចិត្ត , នៅក្នុង ក វិធី នោះ។ ស្ទើរតែ ធ្វើឱ្យ អ្នក មានអារម្មណ៍ ឈឺ) អ្នកពិពណ៌នាទូទៅត្រូវបានគេយល់ថាជា "ឯកតា lexical ដែលមិនដាក់ឈ្មោះដោយផ្ទាល់នូវអារម្មណ៍មួយ ប៉ុន្តែមាននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ semantic របស់ពួកគេនូវអារម្មណ៍នៃលក្ខណៈវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាននៃវត្ថុ ប្រធានបទ ឬគំនិត" (ឧទាហរណ៍ លេង – ក ឆ្លាត និង មិនស្មោះត្រង់ វិធី នៃ បោកបញ្ឆោត អ្នកណាម្នាក់ ដូច្នេះ នោះ។ អ្នក អាច ទទួលបាន មួយ អត្ថប្រយោជន៍).

វាក៏មានគ្រោងការណ៍ចំណាត់ថ្នាក់ជំនួសសម្រាប់វាក្យសព្ទដែលវាយតម្លៃអារម្មណ៍ផងដែរ។ ដូច្នេះ គាត់ស្នើឱ្យចាត់ថ្នាក់ពាក្យដែលមានអត្ថន័យវាយតម្លៃអារម្មណ៍ទៅជាការវាយតម្លៃតាមអារម្មណ៍ និងពាក្យដែលមានសក្តានុពល។ ពាក្យវាយតម្លៃដែលអាចមាន មានតែការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះ។ ការវាយតម្លៃតាមអារម្មណ៍មានធាតុផ្សំនៃការវាយតម្លៃជាសញ្ញាសម្គាល់ ដែលបង្កើតបានជាឯកភាពដែលមិនអាចបំបែកបានជាមួយនឹងអារម្មណ៍មួយ។

នៅក្នុងការងារមួយចំនួនដែលឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាវាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍ ការចាត់ថ្នាក់នៃស្រទាប់ lexical នេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើថាតើពាក្យនេះមានតម្លៃតែមួយ ឬ polysemantic ។ ពាក្យវាយតម្លៃអារម្មណ៍ដែលមិនច្បាស់លាស់ (ពាក្យវាយតម្លៃ-"លក្ខណៈ") បង្ហាញពីការវាយតម្លៃអារម្មណ៍យ៉ាងរស់រវើក ដែលគុណភាពនេះកំណត់វិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ និងកំណត់ចន្លោះន័យធៀបទៅនឹងអត្ថន័យមួយ។ ពាក្យ Polysemantic ជាក្បួនមានភាពអព្យាក្រឹតក្នុងអារម្មណ៍នៅក្នុងអត្ថន័យចម្បងរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែនៅពេលប្រើក្នុងន័យធៀប ស្រទាប់ lexical នេះទទួលបានពណ៌ភ្លឺ ន័យធៀប និងការវាយតម្លៃ។

តាមទស្សនៈនៃសញ្ញាវាយតម្លៃ វាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍ត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមអនាមិកធំពីរនៃពាក្យ៖ ពាក្យពេចន៍ និងពាក្យសំដី។ គួរកត់សម្គាល់ថាការបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះវត្ថុដែលគេហៅថាឬបាតុភូតនៃការពិតដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិលក្ខណៈនៃប្រធានបទនៃការនិយាយពាក្យប្រមាថនិង ameliorative "ត្រូវតែជាឈ្មោះព្យាករណ៍ដែលទិដ្ឋភាព onomasiological មកដល់មុន" ។

ការវិភាគនៃអក្សរសិល្ប៍ពិសេសដែលបានឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាអំពីបញ្ហានេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងសន្និដ្ឋានថាវាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍ត្រូវបានកែប្រែជាញឹកញាប់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការពង្រឹង categoricalness ដោយមានជំនួយពីប្រភេទនៃការបញ្ចេញមតិដែលផ្ទុយទៅវិញបង្កើនឥទ្ធិពល perlocutionary ។ ការពិតនេះ តាមគំនិតរបស់យើង ថ្លែងទីបន្ទាល់ក្នុងការពេញចិត្តនៃតម្រូវការក្នុងការសិក្សាវាក្យសព្ទវាយតម្លៃដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍។

https://pandia.ru/text/78/123/images/image002_10.gif" width="269" height="140">

វាហាក់ដូចជាសមហេតុផលក្នុងការកត់សម្គាល់ថាការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបញ្ចេញមតិនៃពាក្យសំដីទាំងមូលត្រូវបានសម្រេចបានជាញឹកញាប់ដោយប្រើពាក្យដែលវាយតម្លៃអារម្មណ៍ជាមួយនឹងការសម្គាល់មុខងារ-រចនាប័ទ្មនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃពាក្យនេះ។ ការបង្ហាញនៃពាក្យបែបនេះគឺដោយសារតែការប្រើប្រាស់ជាក់លាក់នៃវាក្យសព្ទនេះ ក៏ដូចជាប្រពៃណីនៃការប្រើប្រាស់របស់វា។ ឯកតានៃការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ដែលមានពណ៌តាមរចនាប័ទ្មរចនាប័ទ្មដែលដាក់ក្នុងបរិបទ atypical សម្រាប់វា តាមរបៀបជាក់លាក់មួយគិតថ្លៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាមួយនឹងបន្ទុកវាយតម្លៃដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍។ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកភាសាវិទ្យាចំពោះសមត្ថភាពបញ្ចេញមតិនៃវាក្យសព្ទពណ៌ដែលមានមុខងារបង្ហាញពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃបញ្ហានេះ។

ការសិក្សាអំពីប្រភពដើមនៃការបញ្ចេញមតិនៃភាសាគឺមានលក្ខណៈចម្រុះ ហើយមិនអាចត្រូវបានបិទនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃវាក្យសព្ទដែលវាយតម្លៃអារម្មណ៍ត្រឹមត្រូវ។ កុំភ្លេចថាទាំងអារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃ បន្ថែមពីលើការកែតម្រូវនៅក្នុងន័យនៃពាក្យមួយ (ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ភាសា) អាចលេចឡើងម្តងម្កាលនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ (ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ពាក្យសំដី)។

ដូច្នេះស្ទើរតែគ្រប់ឯកតា lexical អាចបង្ហាញពីការវាយតម្លៃអារម្មណ៍នៅក្នុងបរិបទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាក់លាក់មួយ។ ការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ចំពោះទិដ្ឋភាពមុខងារនៃភាសាធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានតាមគំនិតរបស់យើង ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈបន្ថែម និងលក្ខណៈនៃឯកតាភាសាអព្យាក្រឹតផ្លូវចិត្ត ដែលជាមធ្យោបាយបម្រុងនៃការតែងតាំងការវាយតម្លៃដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍។

នៅក្នុងទិដ្ឋភាពខាងលើ ការសិក្សានេះចែករំលែកយ៉ាងពេញលេញនូវទស្សនៈដែលថា ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ដោយពាក្យសំដី "កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃរូបរាងនៃពាក្យម្តងម្កាល ដែលមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងអត្ថន័យជាប្រព័ន្ធនៃពាក្យ ប៉ុន្តែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយបរិបទ" ។ ដោយផ្អែកលើនិយមន័យនេះ មធ្យោបាយសំខាន់នៃការបញ្ចេញមតិវាយតម្លៃអារម្មណ៍ដោយពាក្យសំដីគឺ neoplasms វាយតម្លៃអារម្មណ៍តាមន័យធៀប។

Emotional-evaluative semantic neoplasms គឺជាពាក្យដែលនៅក្រោមឥទិ្ធពលនៃលក្ខខណ្ឌបរិបទ នៅលើដៃម្ខាង និងលក្ខណៈ ontological នៃពាក្យខ្លួនវា ម្យ៉ាងវិញទៀត អត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ម្តងម្កាលដែលមិនត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងវចនានុក្រមកើតឡើង។

វាហាក់ដូចជាចាំបាច់ដើម្បីចង្អុលបង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណនៃគំនិតនៃពាក្យម្តងម្កាល និងអត្ថន័យម្តងម្កាល។ ជាអត្ថន័យម្តងម្កាល យើងពិចារណា "អត្ថន័យដែលមិនត្រូវបានជួសជុលសម្រាប់ពាក្យនៅក្នុងវចនានុក្រម ប៉ុន្តែវាកើតឡើងនៅក្នុងបរិបទជាក់លាក់មួយនៅក្នុងសុន្ទរកថាក្រោមឥទ្ធិពលនៃការតំរង់ទិសគោលដៅទូទៅនៃអត្ថបទ និងជាមធ្យោបាយដ៏សំខាន់ក្នុងការតែងតាំង" .

នៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃការងារនេះ វាត្រូវបានណែនាំផងដែរដើម្បីកំណត់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃការបកប្រែវាក្យសព្ទអារម្មណ៍ និងវាយតម្លៃ។ សំណួរនេះទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកភាសាវិទ្យាសម័យទំនើបជាច្រើន ដែលបង្ហាញពីការតំរង់ទិស anthropocentric នៃចំណេះដឹងភាសាឡើងវិញ ដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសទៅលើផ្នែកអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។

វាត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាទូទៅថានៅពេលបកប្រែ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជូនព័ត៌មានមិនត្រឹមតែក្នុងកម្រិតប្រធានបទប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរក្សាបរិយាកាស អារម្មណ៍ពណ៌ដែលអមជាមួយដើម។ ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ហើយថែមទាំងពិចារណាលើការពឹងផ្អែកបរិបទដែលមិនស្តង់ដារនៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍ និងលក្ខខណ្ឌពាក់ព័ន្ធរបស់វា វាអាចសន្និដ្ឋានបានថាការបកប្រែនៃស្រទាប់ lexical នេះបង្ហាញពីការលំបាកមួយចំនួន។

ដូច្នេះ ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សា បញ្ហា (ចម្បង) ខាងក្រោមដែលទាក់ទងនឹងការបកប្រែវាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍ ត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ៖ ការបកប្រែវាក្យសព្ទមិនសមមូល ការរក្សាអត្ថន័យនៃការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ ធាតុផ្សំនៃន័យធៀប និងអំណាចពាក់ព័ន្ធនៃឯកតា lexical កំឡុងពេល ការបកប្រែ ការបកប្រែអរូបីដែលប្រើដើម្បីបង្ហាញពីការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ ក៏ដូចជាការលំបាកមួយចំនួនដែលបណ្តាលមកពីកង្វះការឆ្លើយឆ្លងជាភាសាគោលដៅទៅនឹងការពិតដើមដែលប្រើដើម្បីបង្ហាញពីការវាយតម្លៃអារម្មណ៍។

ការលំបាកខាងលើអនុញ្ញាតឱ្យតាមទស្សនៈរបស់យើងដើម្បីសន្និដ្ឋានថាការបកប្រែវាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍ទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីបច្ចេកវិទ្យាបកប្រែស្មុគស្មាញពិសេស។ វិធីសាស្រ្តនេះគួរតែគិតគូរមិនត្រឹមតែ "កម្រិតនៃការឆ្លើយឆ្លងបកប្រែ" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះសមាសធាតុបន្ថែមនៃផ្នែកបកប្រែ (ទិដ្ឋភាពវប្បធម៌ សមាគម និងប្រវត្តិសាស្រ្ត)។

ឯកសារយោង

1. អាណុល, . ភាសាអង់គ្លេសទំនើប។ M. , 2004 ។

2. សាមីណា, E. A. ពីបទពិសោធន៍នៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណឈ្មោះអាក្រក់ និងជាភាសាអង់គ្លេស // ព្រឹត្តិបត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យ Leningrad ។ ឆ្នាំ ១៩៨៨។ ៤.

3. Budnichenkoមុខងារនៃសញ្ញាវណ្ណយុត្តិអារម្មណ៍ // ព្រឹត្តិបត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ។ 2003. លេខ 3 ។

4. យ៉ាហ្គូវ៉ា, បញ្ហាស្រាវជ្រាវវាយតម្លៃ // Philology ។ Saratov, ឆ្នាំ ១៩៩៦។

និយមន័យពាក្យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងវចនានុក្រម Longman នៃភាសាអង់គ្លេសសហសម័យ។ ទី 4 ed., 2005, នៅលើ CD-ROM

វត្តមាននៃគុណនាមវាយតម្លៃទូទៅនៅក្នុងនិយមន័យ ពិតណាស់បង្ហាញថា អត្ថន័យនៃពាក្យមាន seme នៃការវាយតម្លៃ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតនេះមិនតែងតែជាសូចនាករនៃវត្តមានរបស់ seme នៃអារម្មណ៍នោះទេ។

គ្រោងការណ៍នេះមិនអះអាងថាត្រឹមត្រូវតាមស្ថិតិក្នុងការតំណាងឱ្យសមាមាត្រនៃប្រភេទវាក្យសព្ទផ្សេងៗគ្នាទេ។

ពាក្យ​ម្តងម្កាល​គឺ​ជា​ឯកវចនៈ និង​មិន​អាច​ផលិត​ឡើង​វិញ​បាន​ក្នុង​ការ​និយាយ។ ពាក្យម្តងម្កាល (neologism របស់អ្នកនិពន្ធ ឬ neologism តាមស្ថានភាព) កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការបង្កើតពាក្យនីមួយៗ។

ការពឹងផ្អែកផ្នែកនៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍ត្រូវបានសាកល្បងនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការសិក្សាចិត្តវិទ្យាមួយចំនួន។ លទ្ធផល និងវិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការងារដូចខាងក្រោមៈ Prisyazhnyukតំណាងនៃសមាសធាតុវាយតម្លៃអារម្មណ៍នៃរចនាប័ទ្មកាសែត - សារព័ត៌មាននៅកម្រិត lexical (នៅលើសម្ភារៈនៃអត្ថបទកាសែតព័ត៌មានជាភាសាអង់គ្លេសនិងរុស្ស៊ី) ។ Saratov, ឆ្នាំ 2006; Prisyazhnyukធ្វើការសិក្សាពិសោធន៍យ៉ាងទូលំទូលាយអំពីសក្ដានុពលនៃការបង្ហាញអារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃមធ្យោបាយ lexical និង phraseological នៃអត្ថបទព័ត៌មានរបស់កាសែត // បញ្ហាជាក់ស្តែងនៃភាសាវិទ្យា ចិត្តសាស្រ្ត និងភាសាវិទ្យា។ Orsk, ឆ្នាំ ២០០៨។