ការអប់រំខ្ពស់ក្នុងវេជ្ជសាស្ត្របង្ការ។ វិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្ត: បញ្ជីលក្ខណៈពិសេសនិងតម្រូវការ

សុខភាពរបស់ប្រជាជនគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតមួយនៃកំណើនសេដ្ឋកិច្ច និងការធានាសន្តិសុខជាតិរបស់ប្រទេស ដែលភាគច្រើនត្រូវបានកំណត់ដោយការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋចំពោះបរិស្ថានដែលមានសុវត្ថិភាព និងការការពារជំងឺ។ គោលដៅសំខាន់នៃការងារផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការគឺការទប់ស្កាត់ជំងឺរាតត្បាតរបស់ប្រជាជន ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការថែរក្សាសុខភាពរបស់ខ្លួន និងការធានាសុខុមាលភាពអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់ប្រជាជន។

មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្របង្ការរៀបចំវេជ្ជបណ្ឌិតដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការងារក្នុងវិស័យថ្នាំបង្ការ - អ្នកអនាម័យ អ្នករោគរាតត្បាត អ្នកព្យាបាលបាក់តេរី។

នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យ និស្សិតទទួលបានសញ្ញាបត្រ "វេជ្ជបណ្ឌិត"ឯកទេស " អាជីវកម្មវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការ " បន្តដោយជំនាញក្នុងវិស័យដូចខាងក្រោមៈ

វេជ្ជបណ្ឌិត - បញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងបង្ការ ត្រូវបានរៀបចំដើម្បីដោះស្រាយភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ

ការការពារជំងឺឆ្លងនិងមិនឆ្លងដ៏ធំ (ការពុល) ការរៀបចំនិងការអនុវត្តវិធានការអនាម័យនិងប្រឆាំងនឹងការរីករាលដាល (ការពារ) ។
ការអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់រដ្ឋ;
អនុវត្តជំនាញអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត ការស្ទង់មតិ ការស្រាវជ្រាវ ការធ្វើតេស្តផលិតផល ការងារ និងសេវាកម្មដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្ស។
អាជ្ញាប័ណ្ណនៃប្រភេទសកម្មភាពមួយចំនួនដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្ស។
ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអនាម័យរបស់ប្រជាជន;
ការអនុវត្តវិធានការការពារអនាម័យនៃទឹកដីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;
នាំមនុស្សឱ្យទទួលខុសត្រូវរដ្ឋបាលចំពោះការរំលោភលើច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យធានាសុខុមាលភាពអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតរបស់ប្រជាជន;
ការអនុវត្តការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យធានាសុខុមាលភាពអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់ប្រជាជន។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្របង្ការមានតម្រូវការ៖

នៅក្នុងស្ថាប័ន និងអង្គការនៃសេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការការពារសិទ្ធិអ្នកប្រើប្រាស់ និងសុខុមាលភាពមនុស្ស រួមទាំង។ ក្នុង៖

មន្ត្រីរាជការរបស់រដ្ឋដែលអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យលើវិស័យធានាសុខុមាលភាពអនាម័យ និងជំងឺរាតត្បាតរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងការការពារសិទ្ធិអ្នកប្រើប្រាស់ រួមទាំងផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ

អង្គការត្រួតពិនិត្យ
ការតាមដានរោគរាតត្បាត
ការត្រួតពិនិត្យស្ថានភាពរស់នៅរបស់ប្រជាជន
ការតាមដានស្ថានភាពអាហារូបត្ថម្ភរបស់ប្រជាជន
ការត្រួតពិនិត្យលក្ខខណ្ឌការងារ
ការត្រួតពិនិត្យលក្ខខណ្ឌនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអប់រំរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់
ការត្រួតពិនិត្យសុវត្ថិភាពវិទ្យុសកម្ម

នាយកដ្ឋាន Rospotrebnadzor សម្រាប់តំបន់ Sakhalin និងស្ថាប័នថវិកាសហព័ន្ធនៃការថែទាំសុខភាព "មជ្ឈមណ្ឌលអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតក្នុងតំបន់ Sakhalin" ត្រូវបានសហការដោយជោគជ័យជាមួយសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រឈានមុខគេរបស់ប្រទេសអស់រយៈពេលជាង 20 ឆ្នាំមកហើយ។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃស្ថាប័នទាំងនេះ និស្សិតមានកម្មសិក្សាអំឡុងពេលរដូវក្តៅ។

1. សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ North-Western State ដាក់ឈ្មោះតាម I. I. Mechnikov(ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋនៃឧត្តមសិក្សា "សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋខាងជើង - ខាងលិចដាក់ឈ្មោះតាម I. I. Mechnikov" នៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឬ SBEI HPE សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ North-Western State ដាក់ឈ្មោះតាម I. I. Mechnikov នៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ )

អាស័យដ្ឋាន៖ 191015, St. Petersburg, Kirochnaya st., 41

ពេលចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ North-Western State Medical University ដាក់ឈ្មោះតាម I.I. Mechnikov លទ្ធផលនៃការប្រឡងជាប់ក្នុងមុខវិជ្ជាខាងក្រោមនឹងត្រូវយកមកពិចារណា៖

ភាសារុស្ស៊ី,

គីមីវិទ្យា (មុខវិជ្ជាសំខាន់),

ជីវវិទ្យា

2. សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋប៉ាស៊ីហ្វិក

(ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋនៃឧត្តមសិក្សា "សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋប៉ាស៊ីហ្វិក" នៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឬ SBEI HPE TSMU នៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី)

អាស័យដ្ឋាន៖ 690002, Vladivostok, Ostryakova Ave., 2.

នៅពេលចូលរៀន TSMU លទ្ធផលនៃការប្រលងក្នុងមុខវិជ្ជាខាងក្រោមនឹងត្រូវយកមកពិចារណា៖

ភាសារុស្ស៊ី,

គីមីវិទ្យា

ជីវវិទ្យា (មុខវិជ្ជាសំខាន់)

ទម្រង់នៃការអប់រំគឺពេញម៉ោង 6 ឆ្នាំ គោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនគឺ 65% នៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនសរុបរបស់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិត (វេជ្ជបណ្ឌិតនាពេលអនាគតក្នុងឯកទេសផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងការថែទាំបង្ការ) នៅក្នុងតំបន់គោលដៅត្រូវបានអនុវត្តដោយការចំណាយថវិកាគោលដៅរបស់សហព័ន្ធ។

ដូចគ្នានេះផងដែរ, និស្សិតត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅលើការប្រកួតប្រជែងទូទៅនិងសម្រាប់កន្លែងបន្ថែមទៀតនៅលើមូលដ្ឋានកិច្ចសន្យាជាមួយនឹងការបង់ប្រាក់សម្រាប់ថ្លៃសិក្សាដោយនីតិបុគ្គលឬបុគ្គល។

ដើម្បីដាក់ពាក្យសុំចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដដែលចូលទៅទិសដៅគោលដៅសម្រាប់ មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងបង្ការ (បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងខែមិថុនា ដល់ខែកក្កដា) ឯកសារខាងក្រោមត្រូវបានភ្ជាប់មកជាមួយ៖

1. ឯកសារ (ច្បាប់ដើម ឬច្បាប់ចម្លង) អំពីមធ្យម

ការអប់រំគំរូរដ្ឋ

2. លិខិតបញ្ជាក់ការប្រឡង (ច្បាប់ដើម ឬច្បាប់ចម្លង)។

3. លិខិតឆ្លងដែន អត្តសញ្ញាណប័ណ្ណយោធា វិញ្ញាបនបត្រចុះឈ្មោះ បង្ហាញដោយផ្ទាល់។

4. វិញ្ញាបនបត្រសុខភាព f-286 ។

5. រូបថត - 6 កុំព្យូទ័រ PC (3x4) ។

ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យគឺផ្អែកលើការប្រកួតប្រជែងទូទៅក្នុងចំណោមបេក្ខជនក្នុងតំបន់គោលដៅ យោងទៅតាមចំនួនពិន្ទុដែលបេក្ខជនទទួលបានដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។

នៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ

វេជ្ជបណ្ឌិតឯកទេស "អាជីវកម្មវេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការ"

យើងអញ្ជើញអ្នកដាក់ពាក្យនាពេលអនាគតឱ្យដាក់ពាក្យទៅការិយាល័យ

Rospotrebnadzor សម្រាប់តំបន់ Sakhalin សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលលើគោលដៅដែលបានកំណត់

អាស័យដ្ឋានៈ Yuzhno-Sakhalinsk, ស្ត។ Chekhov 30-a,

ការិយាល័យ 304; 407, ទូរស័ព្ទ: 495204; ៤៩៥២៨១

អ្នកទំនាក់ទំនង៖ Di Hen Cher, Anikienko Natalia Vladimirovna

ការប្រឡងចូលទូទៅបំផុតគឺ៖

ភាសារុស្សី
គណិតវិទ្យា (កម្រិតមូលដ្ឋាន)
គីមីវិទ្យា - មុខវិជ្ជាទម្រង់មួយនៅជម្រើសនៃសាកលវិទ្យាល័យ
ជីវវិទ្យា - នៅជម្រើសនៃសាកលវិទ្យាល័យ
រូបវិទ្យា - នៅជម្រើសនៃសាកលវិទ្យាល័យ
ភាសាបរទេស - នៅជម្រើសនៃសាកលវិទ្យាល័យ

សុខភាពមនុស្សជាអំណោយដ៏មានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបានដែលត្រូវតែថែរក្សាតាំងពីក្មេង និងជាច្រើនឆ្នាំទៅមុខទៀត។ ប៉ុន្តែមានមនុស្សតិចណាស់ដែលគិតអំពីការពិតដែលថាវាសំខាន់មិនត្រឹមតែសម្រាប់បុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេ៖ វាជាកិច្ចការនៅទូទាំងប្រទេស។ សុខភាពរបស់ជាតិទាំងមូលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអង្គភាពនីមួយៗ។ ឯកទេស 32.05.01 ការងារវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការធានាសុខុមាលភាពអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់ប្រជាជន។

បញ្ហាសុខភាពជាតិអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន។ ទាំងនេះគឺជាបរិស្ថានវិទ្យា ការរស់នៅ និងលក្ខខណ្ឌការងារ អាហារ និងការសម្រាក។ ឱសថសម័យទំនើបដឹងពីវិធីជាច្រើនដើម្បីកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់នៃបាតុភូតអវិជ្ជមានលើរាងកាយមនុស្ស។ វាផ្តល់នូវវិធានការដ៏មានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីការពារជំងឺទូទៅ។ សំណុំនៃវិធានការដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតក៏រួមបញ្ចូលទាំងការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តជាក់លាក់ផងដែរ។

លក្ខខណ្ឌចូលរៀន

វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងដើម្បីអប់រំអ្នកឯកទេសដែលនឹងធ្វើការប្រកបដោយគោលបំណងដើម្បីលើកកម្ពស់សុខភាពរបស់ប្រទេសជាតិទាំងមូល និងផ្តល់ជំនួយដល់ប្រជាពលរដ្ឋម្នាក់ៗ។ អ្នកអាចទទួលបានឯកទេសនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនៅទីក្រុងមូស្គូ និងរុស្ស៊ី។ មុខវិជ្ជាអ្វីខ្លះដែលបេក្ខជនត្រូវប្រឡង៖

គីមីវិទ្យា (ការប្រឡងប្រវត្តិរូប);
ភាសារុស្ស៊ី;
គណិតវិទ្យា/ជីវវិទ្យា/រូបវិទ្យា;
ភាសាបរទេស។

វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត

ស្មុគ្រស្មាញនៃវិញ្ញាសាដែលស្ទាត់ជំនាញក្នុងដំណើរការសិក្សា អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកក្លាយជាមនុស្សទូទៅ។ សិស្សបានស្គាល់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាពេទ្យ ដូច្នេះនៅពេលអនាគតគាត់នឹងមានជំនាញក្នុងការការពារជំងឺ ធ្វើការវិនិច្ឆ័យដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងផ្តល់ជំនួយគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការព្យាបាលជម្ងឺ។ កម្មវិធីនេះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវមុខវិជ្ជាដែលធ្វើឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្លាយជាអ្នកស្រាវជ្រាវ អ្នកគ្រប់គ្រង ឬគ្រូបង្រៀនដ៏ជោគជ័យ។

កន្លែងដែលត្រូវដាក់ពាក្យ

អ្នកអាចជ្រើសរើសសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានអប់រំដូចខាងក្រោម៖

រដ្ឋមូស្គូដំបូង។ ទឹកឃ្មុំ។ សាកលវិទ្យាល័យ Sechenov;
រដ្ឋភាគពាយ័ព្យ។ ទឹកឃ្មុំ។ សាកលវិទ្យាល័យ Mechnikov;
រដ្ឋ Voronezh ទឹកឃ្មុំ។ បណ្ឌិត្យសភាដាក់ឈ្មោះតាម Burdenko;
រដ្ឋកាហ្សាន ទឹកឃ្មុំ។ សាកលវិទ្យាល័យ;
រដ្ឋ Kursk ទឹកឃ្មុំ។ សាកលវិទ្យាល័យ។

រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល

បទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋសន្មតថាការអភិវឌ្ឍន៍ពេញលេញនៃកម្មវិធីក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយឆ្នាំ។

វិន័យរួមបញ្ចូលក្នុងវគ្គសិក្សា

បណ្ឌិតអនាគតសិក្សាមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗក្នុងដំណើរការសិក្សា៖

កាយវិភាគសាស្ត្រនិងសរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស;
ជំងឺខាងក្នុង;
អនាម័យការងារនិងអាហារូបត្ថម្ភ;
ជំងឺឆ្លង;
ចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត;
ឱសថសង្គ្រោះបន្ទាន់;
អនាម័យទូទៅ;
សុខភាពសាធារណៈ;
សរីរវិទ្យារោគវិទ្យា;
propaedeutics នៃជំងឺផ្ទៃក្នុង;
ថែទាំក្នុងការព្យាបាលនិងវះកាត់;
រោគរាតត្បាត។

ជំនាញដែលទទួលបាន

ការបណ្តុះបណ្តាលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើជាម្ចាស់យ៉ាងពេញលេញនូវជំនាញវិជ្ជាជីវៈដូចខាងក្រោមៈ

ការរៀបចំវិធានការសម្រាប់ការបង្ការជំងឺ;
ការវាយតម្លៃស្ថានភាពនៃជម្រក;
ការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍អប់រំ;
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ;
ការផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត;
អនុវត្តសកម្មភាពអប់រំប្រជាពលរដ្ឋអំពីអនាម័យ;
ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការគិតវិជ្ជមាន របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;
សកម្មភាពរបស់អង្គការ៖ នៅក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ
អនុវត្តការប្រឡង;
ការងារបង្រៀន;
ការអនុវត្តការសង្កេតស្ថិតិ និងការវិភាគលទ្ធផលរបស់ពួកគេ។

ការរំពឹងទុកការងារតាមវិជ្ជាជីវៈ

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបន្ទាប់ពីបានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីរបស់អ្នកឯកទេសអាចធ្វើការលើផ្នែកដែលទាក់ទងនឹងបរិស្ថានរបស់មនុស្ស សុខភាពសាធារណៈ ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសនៃការថែទាំសុខភាព។

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចដាក់ពាក្យសម្រាប់តំណែងទំនេរនៅក្នុងស្ថាប័ន Roszdravnadzor ដែលជាស្ថាប័នដែលទាក់ទងនឹងការការពារអ្នកប្រើប្រាស់ និងសុខុមាលភាពរបស់មនុស្ស។ ក៏មានការងារសម្រាប់អ្នកឯកទេសនៅក្នុងតំបន់នេះផងដែរនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអនាម័យនិងរោគរាតត្បាត។ អ្នកអាចស្វែងរកការងារនៅក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ មជ្ឈមណ្ឌលដែលផ្តោតលើការប្រយុទ្ធ និងការពារជំងឺអេដស៍ មេរោគអេដស៍។ អ្នកជំនាញក៏មានតម្រូវការនៅក្នុងសហគ្រាសនៃទម្រង់ផ្សេងៗនៃភាពជាម្ចាស់ នៅក្នុង sanatoriums និង resorts។

តើអ្នកណាដែលបញ្ចប់ការសិក្សាជំនាញ៖

វេជ្ជបណ្ឌិតសម្រាប់អនាម័យទូទៅនិងរោគរាតត្បាត;
អ្នកអនាម័យវិទ្យុសកម្ម;
អ្នកឯកទេសខាងបាក់តេរី;
ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា អតីតសិស្សអាចពឹងផ្អែកលើអត្រាអប្បបរមា 10 ពាន់ជារូបិយប័ណ្ណក្នុងស្រុក។ មុខតំណែងដែលពាក់ព័ន្ធនឹងឯកទេសតូចចង្អៀតកំពុងមានជោគជ័យ។

ទស្សនវិស័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ

ដើម្បីពង្រីកការរំពឹងទុកនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាវាមានតម្លៃចុះឈ្មោះក្នុងកម្មសិក្សា។ បន្ទាប់ពីនោះវេជ្ជបណ្ឌិតទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអ្នកឯកទេស។ សិស្សនឹងអាចជ្រើសរើសទិសដៅផ្សេងៗគ្នា រាប់ចាប់ពីអនាម័យទូទៅ រហូតដល់អង្គការថែទាំសុខភាព។ ជាលទ្ធផល គាត់នឹងក្លាយជាអ្នកជំនាញដែលត្រូវបានគេស្វែងរកក្នុងទីផ្សារការងារ។ ម៉្យាងទៀតបន្ទាប់ពីកម្មសិក្សា អ្នកអាចជ្រើសរើសផ្លូវរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដោយចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា។

ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈគឺជាបញ្ហាសំខាន់ណាស់។ ជោគវាសនាខ្លឹមសារនៃថ្ងៃនីមួយៗការសំរេចបាននូវសមត្ថភាពនិងចំណាប់អារម្មណ៍រង្វង់មិត្តភក្តិអាស្រ័យលើការសម្រេចចិត្ត។ នៅពេលធ្វើការជ្រើសរើសវាត្រូវបានណែនាំឱ្យយកចិត្តទុកដាក់លើវិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងថ្នាំ។ ពួកគេគឺសមរម្យសម្រាប់មនុស្សទាំងនោះដែលសុបិនចង់លះបង់ខ្លួនឯងដើម្បីមើលថែអ្នកដ៏ទៃសុខភាពរបស់ពួកគេ។ វិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្ត បញ្ជី និងទិដ្ឋភាពទូទៅនៃឯកទេសទាំងអស់គឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវពិចារណា។

វិជ្ជាជីវៈដែលអាចទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យ

មនុស្សជាច្រើនប្រាថ្នាចង់បានការអប់រំខ្ពស់។ នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដ អ្នកដាក់ពាក្យសុំត្រូវបានផ្តល់ជូន 9 ឯកទេស។ នេះគឺជា:

"ថ្នាំ"។
"ពេទ្យកុមារ" ។
"ការងារវេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការ" ។
"ទន្តព្ទ្យវិទ្យា" ។
"ឱសថស្ថាន" ។
"ភាពជាបងប្អូនស្រី" ។
"ជីវគីមីវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ" ។
"ជីវរូបវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ" ។
"វេជ្ជសាស្ត្រ cybernetics" ។

នៅក្នុងឯកទេសទាំងបួនដំបូង គុណវុឌ្ឍិរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់។ នៅឱសថស្ថាន ពួកគេក្លាយជាឱសថការី ហើយនៅអាជីវកម្មគិលានុបដ្ឋាយិកាពួកគេក្លាយជាគិលានុបដ្ឋាយិកា។ នៅក្នុងឯកទេសចុងក្រោយ គុណវុឌ្ឍិរបស់ជីវគីមីវិទូ ជីវរូបវិទ្យា និងវេជ្ជបណ្ឌិត cybernetics ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់។ ចូរយើងពិនិត្យមើលឱ្យបានដិតដល់នូវបញ្ជីរាយនាមនៃវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្ត និងឯកទេស។

"វេជ្ជសាស្ត្រ" និង "ពេទ្យកុមារ"

"ឱសថ" គឺជាឯកទេសដែលមានលក្ខណៈចម្រុះបំផុត។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលតែងតែមានកម្មវិធីជាច្រើនសម្រាប់វានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ មនុស្សដែលមានជំនាញពិសេសនេះអាចចូលរួមក្នុងការព្យាបាល ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ការការពារ អនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ អង្គការ ការគ្រប់គ្រង និងការស្រាវជ្រាវ។

"ពេទ្យកុមារ" គឺជាជំនាញពិសេសមួយ ដែលសំខាន់គឺការព្យាបាលកុមារ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការការពារជំងឺកុមារ។ វេជ្ជបណ្ឌិតតាមដានការវិវឌ្ឍន៍របស់ទារកតាំងពីកំណើត បញ្ជូនពួកគេទៅអ្នកឯកទេសដែលមានជំនាញឯកទេសខ្ពស់ ប្រសិនបើមានបញ្ហាណាមួយត្រូវបានរកឃើញ។

"អាជីវកម្មវេជ្ជសាស្ត្រ និងបង្ការ" និង "ទន្តពេទ្យ"

នៅទន្តសាស្រ្ត និស្សិតសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលទាក់ទងនឹងជំងឺនៃភ្នាសមាត់ ការវះកាត់ផ្សាំ ឆ្អឹងកង ជាដើម។ នៅពេលអនាគត ជាមួយនឹងជំនាញពិសេសនេះ មនុស្សក្លាយជាទន្តបណ្ឌិតទូទៅ ពេទ្យធ្មេញ និងអនាម័យ។ ពួកគេត្រូវបានចូលរួមក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងព្យាបាលជំងឺនៃមាត់ធ្មេញ លុបបំបាត់ caries ដំឡើង implants សិប្បនិម្មិតដែលអាចដកចេញបាន និងមិនអាចដកចេញបាន និងអនុវត្តការការពារជំងឺ។

"ឱសថស្ថាន" និង "គិលានុបដ្ឋាយិកា"

ជំនាញពិសេសគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយគឺ "ឱសថស្ថាន" ។ វាស័ក្តិសមសម្រាប់អ្នកស្រឡាញ់គីមីវិទ្យា និងយល់ពីវា។ ឱសថស្ថានបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលនឹងបន្តផលិតឱសថ ធ្វើការក្នុងផ្នែកស្រាវជ្រាវ បង្កើតឱសថថ្មី និងសិក្សាពីប្រសិទ្ធភាពនៃឱសថ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាជំនាញឯកទេសនេះ មនុស្សជាច្រើនធ្វើការនៅក្នុងឱសថស្ថាន - លក់ថ្នាំ ផ្តល់សេវាប្រឹក្សាដល់អ្នកទស្សនា។

"គិលានុបដ្ឋាយិកា" គឺជាជំនាញសំខាន់មួយ វិជ្ជាជីវៈចាំបាច់។ គិលានុបដ្ឋាយិកាត្រូវបានទាមទារនៅគ្រប់សាខាឱសថ។ អ្នកឯកទេសនេះមើលថែអ្នកជំងឺតាមការណែនាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកអាចទទួលបានការងារនៅក្នុងគ្លីនិក ឬមន្ទីរពេទ្យណាមួយជាគិលានុបដ្ឋាយិកាធម្មតា។ នៅពេលអនាគតដោយសារវត្តមាននៃការអប់រំខ្ពស់វានឹងអាចក្លាយជាគិលានុបដ្ឋាយិកាជាន់ខ្ពស់។

ជីវគីមីវិទ្យា ជីវរូបវិទ្យា និង cybernetics

ឯកទេស "ជីវគីមីវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ" ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការវិនិច្ឆ័យមន្ទីរពិសោធន៍ ជីវគីមី គ្លីនិក ភាពស៊ាំ និងការសិក្សាហ្សែនវេជ្ជសាស្ត្រ។ ទិសដៅ "ជីវរូបវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ" ពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រទំនើប។ មនុស្សទាំងនោះដែលចូលទីនេះក្លាយជាគ្រូពេទ្យជំនាញខាងកាំរស្មី វេជ្ជបណ្ឌិតនៃការពិនិត្យអ៊ុលត្រាសោននាពេលអនាគត។

"វេជ្ជសាស្ត្រ cybernetics" គឺជាឯកទេសវ័យក្មេង។ វារួមបញ្ចូលគ្នានូវវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា៖ ជីវវិទ្យា រូបវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងវេជ្ជសាស្ត្រ។ អ្នកដែលមានជំនាញពិសេសនេះអាចធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រ ប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ចុងក្រោយបំផុតក្នុងការពិនិត្យអ្នកជំងឺ និងដោះស្រាយបញ្ហាឧបករណ៍។ វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សានៅ "វេជ្ជសាស្ត្រ Cybernetics" គឺវេជ្ជបណ្ឌិតតាមអ៊ីនធឺណិត វេជ្ជបណ្ឌិតមន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យដោយសំឡេង និងវិទ្យុសកម្ម អ្នកជំនាញខាងភាពស៊ាំ។ល។

contraindications វេជ្ជសាស្រ្តទៅនឹងវិជ្ជាជីវៈ

មិនមែនមនុស្សទាំងអស់អាចមានវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងថ្នាំទេព្រោះវាមាន contraindications:

ជំងឺសរសៃប្រសាទនិងផ្លូវចិត្ត;
ជំងឺធ្ងន់ធ្ងរនៃការស្តាប់និងចក្ខុវិស័យ;
ជំងឺឆ្លងនិងស្បែក;
ជំងឺនៃប្រព័ន្ធ musculoskeletal;
ការសម្របសម្រួលចលនាដៃចុះខ្សោយ។

ជាមួយនឹងជំងឺធ្ងន់ធ្ងរដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកដទៃ វានឹងមិនអាចចូលទៅក្នុងបញ្ជីវិជ្ជាជីវៈខាងលើបានទេ។ ការពិនិត្យសុខភាពគឺជាអ្វីដែលបេក្ខជនគ្រប់រូបឆ្លងកាត់នៅពេលចូលសាលាពេទ្យណាមួយ។ លទ្ធផលត្រូវបានដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការជ្រើសរើស។

លក្ខណៈពិសេសនៃការទទួលបានឯកទេសវេជ្ជសាស្រ្តនៅសាកលវិទ្យាល័យ

ប្រទេសរបស់យើងបានប្តូរទៅជាអ្នកជំនាញបណ្ដុះបណ្ដាលជាយូរមកហើយក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំពីរកម្រិត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្របានសម្រេចចិត្តមិនបោះបង់ចោលប្រពៃណីនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់រុស្ស៊ី។ ឯកទេសទាំងអស់ (លើកលែងតែ "គិលានុបដ្ឋាយិកា") ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ឯកទេស។ ដើម្បីក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត ឬឱសថការី វាត្រូវចំណាយពេលពី 5 ទៅ 6 ឆ្នាំនៃការអប់រំពេញម៉ោងនៅសកលវិទ្យាល័យ។ "គិលានុបដ្ឋាយិកា" សំដៅលើសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ។ រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងជំនាញនេះគឺ 4 ឆ្នាំនៅក្នុងនាយកដ្ឋានពេញម៉ោង។

ការអប់រំការឆ្លើយឆ្លងត្រូវបានអនុញ្ញាតតែក្នុងទិសដៅនៃ "ឱសថស្ថាន" និង "គិលានុបដ្ឋាយិកា" ប៉ុណ្ណោះ។ វិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្តដែលនៅសល់អាចទទួលបានតែនៅនាយកដ្ឋានពេញម៉ោងប៉ុណ្ណោះ។ ការពិតគឺថាអ្នកអាចរៀនពីរបៀបដើម្បីព្យាបាលអ្នកជំងឺ និងអនុវត្តឧបាយកលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដផ្សេងៗបានតែនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយប៉ុណ្ណោះ ដោយអនុវត្តជំនាញទាំងអស់លើរូបចម្លាក់ និងរូបចម្លាក់ និងនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យនៅគ្រែអ្នកជំងឺអំឡុងពេលអនុវត្ត។

ការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សាសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិត

នៅក្នុងការអប់រំខ្ពស់រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតគឺវែងបំផុត។ និស្សិតដែលសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យមិនមែនវេជ្ជសាស្ត្រទទួលបានសិទ្ធិធ្វើសកម្មភាពបន្ទាប់ពីទទួលបានសញ្ញាប័ត្រ។ ជាមួយនឹងឯកទេសវេជ្ជសាស្រ្ត អ្វីៗគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង។ សញ្ញាប័ត្រវេជ្ជបណ្ឌិតមិនផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការធ្វើសកម្មភាពវេជ្ជសាស្រ្តឯករាជ្យទេ។ ដើម្បីទទួលបានវា អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគតត្រូវឆ្លងកាត់ឯកទេសក្រោយឧត្តមសិក្សាបឋម។

ទស្សនវិស័យខាងក្រោមសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែមបើកឡើងសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ៖

ការទទួលបានជំនាញវេជ្ជសាស្ត្របឋមក្នុងកម្មសិក្សា (បន្ទាប់ពីទទួលបានសញ្ញាប័ត្រ) ក្នុងរយៈពេល 1 ឆ្នាំ;
ការទទួលបានជំនាញវេជ្ជសាស្រ្តជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅក្នុងការស្នាក់នៅរយៈពេល 2 ឬ 3 ឆ្នាំ;
ធ្វើសកម្មភាពស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្ត្រទ្រឹស្តី។

ការទទួលបានជំនាញក្នុងកម្មសិក្សា

នៅក្នុងកម្មសិក្សាមួយ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ជំនាញវេជ្ជសាស្រ្តបឋមត្រូវបានទទួល។ ទាំងនេះរួមមានៈ ការព្យាបាល រោគស្ត្រី និងសម្ភព ការវះកាត់ ជំងឺឆ្លង កុមារ ចិត្តសាស្ត្រ ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ និងផ្សេងៗទៀត។ តើអ្នកអាចក្លាយជាអ្វីបន្ទាប់ពីកម្មសិក្សា? ជាឧទាហរណ៍ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សារបស់គាត់ក្នុងឯកទេស "វេជ្ជសាស្ត្រ" ដោយបានវាយតម្លៃវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្តទាំងអស់បានជ្រើសរើសគ្រូពេទ្យវះកាត់។ ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សម្នាក់នៅពេលចូលរៀនកម្មសិក្សាអ្នកនឹងត្រូវជ្រើសរើសឯកទេស "វះកាត់" ។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កម្មសិក្សា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបានឯកសារចំនួន 2៖ វិញ្ញាបនបត្រភ្ជាប់ជាមួយនឹងសញ្ញាប័ត្របញ្ជាក់ពីការទទួលការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា និងវិញ្ញាបនបត្ររបស់អ្នកឯកទេស ដែលផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការអនុវត្តន៍វេជ្ជសាស្រ្តឯករាជ្យ។

ទទួលបានឯកទេសក្នុងការស្នាក់នៅ និងការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សា

ឯកទេសដែលទាមទារការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់រួមមាន បេះដូង រោគឈាម ឱសថសាស្ត្រ គ្លីនិក ការវិភាគអ៊ុលត្រាសោន ជំងឺមហារីកកុមារ ទន្តព្ទ្យវិទ្យា វះកាត់។ល។ គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ ឬគ្រូពេទ្យជំនាញខាងជំងឺមហារីក។

បន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលស្នាក់នៅរយៈពេល 2 ឬ 3 ឆ្នាំ វេជ្ជបណ្ឌិតក៏ទទួលបានឯកសារចំនួន 2 គឺ វិញ្ញាបនបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រ។ សូមអរគុណដល់ពួកគេ អ្នកអាចធ្វើការក្នុងឯកទេសដែលបានជ្រើសរើស។ ដូច្នេះផ្លូវទៅកាន់វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសតូចចង្អៀតក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រអាចមានរយៈពេល 9 ឆ្នាំ។ សម្រាប់មនុស្សដែលចាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយ ផ្លូវទៅកាន់សាលាបញ្ចប់ការសិក្សាគឺបើកចំហ។ រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺ 3 ឆ្នាំ។ គោលបំណងនៃការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សាគឺដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។

ការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា

វិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្តត្រូវបានទទួលមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យផងដែរ - សាលារៀនមហាវិទ្យាល័យ។ វាបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំង:

គ្រូពេទ្យ;
សម្ភព;
គិលានុបដ្ឋាយិកា;
ជំនួយការគ្រូពេទ្យអនាម័យ;
អ្នកជំនាញខាងរោគរាតត្បាត;
ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍វេជ្ជសាស្រ្ត;
អ្នកបច្ចេកទេសធ្មេញ;
ឱសថការី។

ក៏មានវិជ្ជាជីវៈ "គិលានុបដ្ឋាយិកា" ផងដែរ។ នេះគឺជាការអប់រំវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្ត្រដំបូង។ សិស្សនៃវគ្គសិក្សា I-II ចាប់ផ្តើមរកប្រាក់បន្ថែមជាគិលានុបដ្ឋាយិកាវ័យក្មេង។ ភារកិច្ចរបស់ពួកគេរួមមានការផ្លាស់ប្តូរក្រណាត់លើអ្នកជំងឺ គ្រែរបស់គាត់ ការផ្តល់អាហារដល់អ្នកជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ ជំនួយក្នុងការដឹកជញ្ជូន។

សរុបសេចក្តីមក គួរកត់សំគាល់ថា មុននឹងចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដ ដើម្បីទទួលបានវិជ្ជាជីវៈណាមួយ វាគឺមានតម្លៃវាយតម្លៃគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ នៅក្នុងការងារនាពេលអនាគត ការយកចិត្តទុកដាក់ ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ ភាពត្រឹមត្រូវ ការសង្កេត ទំនួលខុសត្រូវ ការអាណិតអាសូរ មនសិការមានសារៈសំខាន់។

មុនពេលឆ្លើយសំណួរនៃអ្វីដែលជាអាជីវកម្មវេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការសម្រាប់ការយល់ដឹងពេញលេញនៃឃ្លាវាមានតម្លៃចូលទៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយបើគ្មានវាឯកសារវេជ្ជសាស្រ្តណាមួយមិនត្រូវបានចេញទេ។ វត្តមាននៃសញ្ញាប័ត្រនៃការអប់រំក៏ជាហេតុផលសម្រាប់ការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រក្នុងការថែទាំសុខភាពបង្ការក៏ដូចជាវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតនៅក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រចាប់ពីវេជ្ជបណ្ឌិតរហូតដល់គិលានុបដ្ឋាយិកា។ មហាវិទ្យាល័យដែលបញ្ចប់ការសិក្សាឯកទេសផ្នែកថែទាំសុខភាពបង្ការក៏បណ្តុះបណ្តាល និងបញ្ចប់ការសិក្សាជំនាញឯកទេសពាក់ព័ន្ធដូចជា ជីវគីមីវិទ្យា និងជីវរូបវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ។ ដូច្នេះនិស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកជីវគីមីវិទ្យាអាចធ្វើការក្នុងឯកទេសនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមន្ទីរពិសោធន៍។

វិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្រ្តរបស់អ្នកឯកទេសគឺជាឯកសាររបស់រដ្ឋហើយឯកទេសនៃការងារវេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការគឺជាប្រភេទនៃការបញ្ជាក់ពីកម្រិតត្រឹមត្រូវនៃចំណេះដឹងរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងឧស្សាហកម្មនេះ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការបណ្តុះបណ្តាល ការងារផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាឯកសារវិជ្ជាជីវៈនៃឯកទេសដែលគាត់បានជ្រើសរើស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់អនុវត្តដោយឯករាជ្យក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំខាងមុខ។ បន្ទាប់ពីពេលនេះសម្រាប់ការងារបន្ថែមទៀតអ្នកត្រូវតែមានវិញ្ញាបនបត្រនៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។

OOO Goznak ទីក្រុងម៉ូស្គូ

ការបណ្តុះបណ្តាល

វិញ្ញាបនប័ត្រវេជ្ជសាស្រ្ត - ការទិញអាជីវកម្មបង្ការ

តម្លៃ 12 000 ជូត។
ការបន្តឡើងវិញ 9 000 ជូត។

ទីក្រុងម៉ូស្គូ ⇒

Saint Petersburg ⇒

អ្នកនាំសំបុត្រ

វិញ្ញាបនបត្រក្នុងការថែទាំសុខភាពបង្ការគឺត្រូវបានទាមទារសម្រាប់អ្នកជំនាញដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត។ លើសពីនេះ បុគ្គលិកផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការគឺស្ថិតនៅក្នុងតម្រូវការផ្នែក valeology និងរបបអាហារ។ អ្នកខ្លះក្លាយជាអ្នកឯកទេសក្នុងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ រួមទាំងអ្នកជំនាញខាងមេរោគ អ្នកឯកទេសបាក់តេរី ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍ ងារជាវេជ្ជបណ្ឌិត។

អ្នកឯកទេសផ្នែកសុខភាពបង្ការអាចកាន់មុខតំណែងជាគិលានុបដ្ឋាយិកា ឬគិលានុបដ្ឋាយិកាតាមនីតិវិធី រថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ ឬគ្រូពេទ្យសង្គ្រោះបន្ទាន់ គ្រូពេទ្យអនាម័យ ក៏ដូចជាអ្នកជំនាញខាងរោគរាតត្បាតផងដែរ។ វិជ្ជាជីវៈជាច្រើនលាក់នៅពីក្រោយឃ្លាប្រភេទនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការទិញវិញ្ញាបនបត្រសម្រាប់ការថែទាំសុខភាពបង្ការនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ នោះអ្នកប្រឹក្សារបស់យើងនឹងផ្តល់ចម្លើយដ៏ត្រឹមត្រូវ និងទូលំទូលាយចំពោះអ្វីដែលត្រូវការនៅក្នុងករណីរបស់អ្នក។

វិញ្ញាបនបត្រពេទ្យអនាម័យ

វិញ្ញាបនបត្ររបស់គ្រូពេទ្យអនាម័យគឺជាឯកសាររដ្ឋដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបញ្ជាក់ពីកម្រិតចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវរបស់និយោជិតដែលកាន់មុខតំណែងជាគ្រូពេទ្យនៅក្នុងអាជ្ញាធរសុខាភិបាល។ គ្រូពេទ្យធ្វើការលើរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ និងការថែទាំបន្ទាន់។

វិញ្ញាបនបត្រនៃជំនួយការវេជ្ជសាស្រ្តត្រូវបានចេញភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយរៀងរាល់ 5 ឆ្នាំក្រោយមក ស្របតាមដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយជោគជ័យ។ ឯកទេសនៃគ្រូពេទ្យអនាម័យក៏ទាក់ទងនឹងការថែទាំសុខភាពបង្ការដែរ ចាប់តាំងពីការបណ្តុះបណ្តាលធ្វើឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននេះ។ ការងារដែលទាមទារការស៊ូទ្រាំខាងសីលធម៌ និងរាងកាយ និងចំណេះដឹងច្រើន។ ប្រសិនបើនេះជាអ្វីដែលអ្នកធ្វើ ហើយអ្នកត្រូវការទិញវិញ្ញាបនបត្ររបស់គ្រូពេទ្យ នោះតាមរយៈការទាក់ទងមកយើង អ្នកនឹងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្ត្រដើមរបស់គ្រូពេទ្យ។

គួរកត់សំគាល់ថា គ្រូពេទ្យគឺជាបុគ្គលិកសង្គ្រោះបន្ទាន់ អង្គភាពពេទ្យយោធា ក៏ដូចជាតំណាងអាជ្ញាធរសុខាភិបាល នៅក្នុងមណ្ឌលសុខភាព អាកាសយានដ្ឋាន និងស្ថានីយ៍រថភ្លើង។ ប្រសិនបើអ្នកមានការអប់រំ ប៉ុន្តែខ្វះវិញ្ញាបនបត្រពេទ្យ អ្នកអាចបញ្ជាទិញវាពីយើងដោយការដឹកជញ្ជូនតាមអ្នកនាំសំបុត្រនៅទីក្រុងមូស្គូ និងសាំងពេទឺប៊ឺគ។

ភារកិច្ចរបស់ពេទ្យអនាម័យរួមមានៈ ការផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់អ្នកជំងឺក្នុងឧបទ្ទវហេតុ ចំណុចកណ្តាលនៃគ្រោះមហន្តរាយ ក៏ដូចជាអំឡុងពេលដែលជំងឺផ្សេងៗកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងភ្លាមៗ។ នោះគឺយើងកំពុងនិយាយអំពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យភ្លាមៗ និងការផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តដែលមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ទាន់ពេលវេលា មុនពេលអន្តរាគមន៍ជាផ្លូវការរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ នេះអនុវត្តចំពោះការស្លៀកពាក់ ការចាក់ថ្នាំ ការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិត និងសកម្មភាពសង្គ្រោះផ្សេងទៀត។

តាមទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យា វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូពេទ្យតម្រូវឱ្យសិស្សត្រូវបានសម្គាល់ដោយកម្រិតខ្ពស់នៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ភាពអត់ធ្មត់ ភាពប៉ិនប្រសប់ ហើយសំខាន់បំផុតគឺភាពប៉ិនប្រសប់ - សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តចាំបាច់យ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងស្ថានភាពលំបាក - មិនបានមើលឃើញទុកជាមុន។ .

វិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈអ្នកជំនាញរោគរាតត្បាត

ការគ្រប់គ្រងមន្ទីរពេទ្យទីក្រុង និងជាយក្រុង ទំនងជាមិនយកចិត្តទុកដាក់ទេ ប្រសិនបើកាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់នៃវេជ្ជបណ្ឌិតធ្វើការបានផុតកំណត់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើរឿងនេះកើតឡើង នោះអ្នកបាត់បង់ឱកាសដើម្បីបន្តសកម្មភាពរបស់អ្នកភ្លាមៗ។ វិញ្ញាបនបត្រផុតកំណត់មានន័យថាអ្នកឯកទេសមិនមានការអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់រហូតដល់វិញ្ញាបនបត្រថ្មីមួយត្រូវបានទទួល។ កង្វះការបោសសំអាតមិនផ្តល់សិទ្ធិធ្វើការក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាពទេ។

ជាអកុសល វាបានកើតឡើងដូច្នេះថា សម្មតិកម្មដ៏រឹងមាំមួយបានដោះស្រាយនៅក្នុងអាជ្ញាធរសុខាភិបាល - រាល់អ្នកឯកទេសផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្ររៀងរាល់ 5 ឆ្នាំម្តង ត្រូវមានកាតព្វកិច្ចឆ្លងកាត់ដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ហើយនេះមិនត្រូវបានពិភាក្សាទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានអនុវត្ត។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សភាគច្រើនទិញវិញ្ញាបនបត្ររបស់អ្នកឯកទេសខាងរោគរាតត្បាតដោយហេតុនេះបិទបញ្ហានេះតាមតម្រូវការ។

ការបញ្ជាក់ឬការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់គឺចាំបាច់ដើម្បីរក្សាកម្រិតចំណេះដឹងចាំបាច់ដែលត្រូវនឹងស្តង់ដារដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអនុវត្តឯករាជ្យ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃនីតិវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ អ្នកឯកទេសទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្ត្រពិសេសដែលអនុម័តដោយរដ្ឋបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិបុគ្គលរបស់គាត់ក្នុងការបន្តធ្វើការរយៈពេលប្រាំឆ្នាំខាងមុខ។ ហើយរួមជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រ វិញ្ញាបនបត្រមួយត្រូវបានចេញដែលម៉ោងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជា។
ម្យ៉ាងទៀត វិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជបណ្ឌិតគឺជាលិខិតឆ្លងកាត់ដើម្បីធ្វើការ។ មិនថាអ្នកចូលចិត្តវា ឬអត់នោះទេ មិនថាអ្នកមានបទពិសោធន៍បែបណានោះទេ បើគ្មានវិញ្ញាបនបត្រត្រឹមត្រូវ អ្នកមិនអាចចូលធ្វើជាប្រធានការិយាល័យរបស់អ្នកបានទេ។

វិញ្ញាបនប័ត្រជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍

សព្វថ្ងៃនេះ មានមុខតំណែងជំនួយជាច្រើននៅក្នុងអាជ្ញាធរសុខាភិបាល ក្នុងនោះមានជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍។ ជំនាញពិសេសនេះគឺពាក់ព័ន្ធដូចជានៅក្នុងវិស័យស្រាវជ្រាវមន្ទីរពិសោធន៍។ អ៊ីចឹងវានិយាយពីជំនួយការរបស់នាយកដ្ឋានក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។
ម្ខាង ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍ត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការអាននៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលវេជ្ជសាស្ត្រ រក្សាទិនានុប្បវត្តិពិសេស និងធ្វើការជាមួយការវិភាគ។
នៅម្ខាងទៀត ជំនួយក្នុងការប្រមូលសម្ភារៈ ឧបករណ៍ផ្សេងៗ និងធុងសម្រាប់ការពិសោធន៍ និងការបង្ហាញការបង្ហាញ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេរួមមានការសម្អាតសារពើភ័ណ្ឌបន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់។

វិញ្ញាបនបត្រនៃជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍គឺជាឯកសារនៃស្តង់ដាររដ្ឋដែលបង្កប់ន័យកម្រិតត្រឹមត្រូវនៃចំណេះដឹងរបស់អ្នកឯកទេសសម្រាប់ការអនុវត្តឯករាជ្យនៅក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រឯកជននិងសាធារណៈ។ ដូចវិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្រ្តផ្សេងទៀតដែរ អ្នកអាចទិញវិញ្ញាបនបត្រជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍កាំរស្មីអ៊ិចពីយើង វាត្រូវបានចេញម្តងរៀងរាល់ 5 ឆ្នាំម្តង បន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។ រយៈពេលសុពលភាពនៃវិញ្ញាបនបត្រគឺ 5 ឆ្នាំរៀងគ្នាគិតចាប់ពីថ្ងៃចេញ។

ពីមុនស្តង់ដាររដ្ឋនេះមានលេខ 040300 (យោងទៅតាមអ្នកចាត់ថ្នាក់នៃតំបន់ និងឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់)
ឧបសម្ព័ន្ធ N 3 ទៅនឹងលំដាប់

ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ការអប់រំរបស់រដ្ឋ

ស្ដង់ដារ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។

ឯកទេស

បណ្ឌិតគុណវុឌ្ឍិ

បញ្ចូលចាប់ពីពេលអនុម័ត

00
1. លក្ខណៈទូទៅនៃឯកទេស

040300 - ការងារវេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការ

1.1. ជំនាញត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (

លំដាប់នៃគណៈកម្មាធិការរដ្ឋសម្រាប់ឧត្តមសិក្សាពីសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 03/05/94 លេខ 180) ។

១.២. គុណវុឌ្ឍិ - បណ្ឌិត។

ពាក្យបទដ្ឋានសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងឯកទេស 040300 - វេជ្ជសាស្ត្រ និងការការពារ

ករណី ជាមួយនឹងការអប់រំពេញម៉ោង - ប្រាំមួយឆ្នាំជាមួយនឹងការអប់រំក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) - ប្រាំមួយឆ្នាំកន្លះ។

១.៣. លក្ខណៈសម្បត្ដិរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

អនុលោមតាមគុណវុឌ្ឍិរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតក្នុងឯកទេសផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងការថែទាំបង្ការ ជាលទ្ធផលនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគួរតែត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងស្ថាប័ននៃសេវាអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត ដែលធានានូវសមិទ្ធិផលនៃសំណុំចុងក្រោយ។ គោលដៅសិក្សាជាមួយសកម្មភាព និងជំនាញជាក់លាក់។

វេជ្ជបណ្ឌិត - បញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកឯកទេស 040300 ការងារវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការ មានសិទ្ធិអនុវត្តសកម្មភាពវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការបានតែក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់អ្នកឯកទេសដែលមានការបញ្ជាក់ប៉ុណ្ណោះ។ គាត់ក៏មានសិទ្ធិកាន់កាប់មុខតំណែងវេជ្ជសាស្រ្តដែលមិនទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់របស់អ្នកជំងឺ - ការស្រាវជ្រាវនិងសកម្មភាពមន្ទីរពិសោធន៍នៅក្នុងផ្នែកទ្រឹស្តីនិងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃឱសថ។

គោលដៅចុងក្រោយនៃការបណ្តុះបណ្តាលបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យគឺ៖

ការរៀបចំនិងការគ្រប់គ្រងអនាម័យ - សេវារោគរាតត្បាត;
អនុវត្តវិធានការទប់ស្កាត់ការកើតឡើងនៃចំនួនប្រជាជន;
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងការព្យាបាលនៃជំងឺនិងលក្ខខណ្ឌ pathological;
ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអនាម័យរបស់ប្រជាជន;
ធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង។

វេជ្ជបណ្ឌិត - បញ្ចប់ការសិក្សាឯកទេស 040300 ការងារវេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការត្រូវបានរៀបចំដើម្បីដោះស្រាយភារកិច្ចដូចខាងក្រោម:

ធ្វើការនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃសាកសពនិងស្ថាប័ននៃសេវាអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតនិងការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការសម្រាប់ប្រជាជន;
ការវាយតម្លៃស្ថានភាពសុខភាពរបស់ប្រជាជន;
ការវាយតម្លៃស្ថានភាពនៃបរិស្ថានរបស់មនុស្សក៏ដូចជាកត្តាផ្សេងទៀតដែលកំណត់ស្ថានភាពសុខភាពរបស់ប្រជាជន;
ការមានក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគ្លីនិក និងរោគរាតត្បាត មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ និងការការពារជំងឺមួយចំនួន។
ការរៀបចំការត្រួតពិនិត្យអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត

;

ការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ និងគរុកោសល្យ;

ការងារឯករាជ្យជាមួយព័ត៌មាន (អក្សរសិល្ប៍អប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ បទដ្ឋាន និងឯកសារយោង ប្រភពផ្សេងៗ)។

១.៤. ឱកាសដើម្បីបន្តការសិក្សារបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា - វេជ្ជបណ្ឌិតដែលមានជំនាញកម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ក្នុងឯកទេស 040300 - វេជ្ជសាស្ត្រ និងការការពារ

ករណី។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានរៀបចំដើម្បីបន្តការសិក្សាក្នុងកម្មសិក្សា ការស្នាក់នៅ និងការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្រោយឧត្តមសិក្សា។

2. តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការរៀបចំរបស់អ្នកដាក់ពាក្យ

២.១. កម្រិតអប់រំពីមុនរបស់អ្នកដាក់ពាក្យ

មធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ការអប់រំទូទៅ។

២.២. អ្នកដាក់ពាក្យត្រូវតែមានឯកសាររដ្ឋស្តីពីការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ប្រសិនបើវាមានកំណត់ត្រារបស់អ្នកទទួលការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។

3. តម្រូវការទូទៅសម្រាប់ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រលើឯកទេស

040300 - ការងារវេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការ

៣.១. កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការរៀបចំវេជ្ជបណ្ឌិតអនាម័យត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះហើយរួមបញ្ចូលកម្មវិធីសិក្សា កម្មវិធីនៃវិញ្ញាសាសិក្សា កម្មវិធីនៃការអប់រំ និងការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។

៣.២. តម្រូវការសម្រាប់មាតិកាអប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ចនៃកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតអនាម័យ សម្រាប់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្ត និងពេលវេលានៃការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានកំណត់ដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះ។

៣.៣. កម្មវិធីអប់រំសំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំបណ្ឌិតមានវិញ្ញាសានៃសមាសភាគសហព័ន្ធ វិញ្ញាសានៃសមាសភាគជាតិ-តំបន់ (សាកលវិទ្យាល័យ) វិញ្ញាសានៃជម្រើសរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាវិញ្ញាសាស្រេចចិត្ត។ វិន័យ និងវគ្គសិក្សានៃជម្រើសរបស់សិស្សនៅក្នុងវដ្តនីមួយៗគួរតែបំពេញបន្ថែមយ៉ាងសំខាន់នូវវិញ្ញាសាដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងផ្នែកសហព័ន្ធនៃវដ្តនេះ។

៣.៤. កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការរៀបចំបណ្ឌិតគួរតែផ្តល់សម្រាប់ការសិក្សាដោយសិស្សនៃវដ្ដនៃវិញ្ញាសាខាងក្រោម និងការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ៖

វដ្ដ GSE - វិញ្ញាសាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទូទៅ;

វដ្ត EN - គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទូទៅ;

វដ្ត OPD - វិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈទូទៅ;

វដ្ត DS - វិញ្ញាសាឯកទេស;

FTD - ការជ្រើសរើស។

4. តម្រូវការថែទាំអប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ច

កម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋាន

ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតដោយជំនាញ

040300 - ការងារវេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការ

	ឈ្មោះវិញ្ញាសា និងផ្នែកសំខាន់ៗរបស់វា។	ម៉ោងសរុប (កម្លាំងពលកម្មសរុប)

	មុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម
	សមាសធាតុសហព័ន្ធ៖
	ភាសាបរទេស។ ការបង្រួបបង្រួមនៃកម្មវិធីអនុវិទ្យាល័យ ការសិក្សាអំពីសម្ភារៈវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ថ្មីដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអាន និងការបកប្រែអក្សរសិល្ប៍បរទេសដើមនៅក្នុងឯកទេស។ ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពនិយាយ ការអានជាដើម ដែលអនុញ្ញាតឱ្យប្រើភាសាបរទេសជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ (សរសេរ និងផ្ទាល់មាត់)។ ជំនាញកែច្នៃអត្ថបទក្នុងជំនាញពិសេសក្នុងការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានដែលទទួលបានសម្រាប់គោលបំណងវិជ្ជាជីវៈ៖ ការបកប្រែ ចំណារពន្យល់ សង្ខេប (ជាភាសាកំណើត និងភាសាបរទេស)។ ជំនាញទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់ (ការស្តាប់ ការសន្ទនា និងការនិយាយ monologue) អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាមួយសហសេវិកបរទេសក្នុងវិសាលភាពនៃប្រធានបទដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងកម្មវិធីសម្រាប់វិន័យ "ភាសាបរទេស" សម្រាប់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថ។
	វប្បធម៌រាងកាយ
	ប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ។ លំនាំ និងលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក តាមរយៈព្រីមនៃប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិរុស្ស៊ី។ ឥទ្ធិពលនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីលើដំណើរការពិភពលោក។ គំនិតអំពីប្រវតិ្តសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ និងដំណាក់កាលសំខាន់របស់វា ដែលជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការបង្កើតតំរង់ទិសតម្លៃ និងកំណត់ទីតាំងពលរដ្ឋនៃមនុស្សសម័យទំនើប។ បញ្ហានៃវិធីសាស្រ្តនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត; ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃកត្តានយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច ស្មារតីក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ; តួនាទីរបស់សាសនា និងជំនឿសាសនា។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ចំណេះដឹងនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត; ប្រភេទនិងទម្រង់នៃអរិយធម៌។ វិធីសាស្រ្តថ្មីចំពោះបញ្ហានៃ "បុរសក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ"; ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ របៀបរស់នៅ និងទំនៀមទម្លាប់; មេដឹកនាំនយោបាយ ឧត្តមសេនីយ៍ និងអ្នកកែទម្រង់ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តសង្គម អន្តរកម្មនៃបដិវត្តន៍ និងកំណែទម្រង់។ ទីកន្លែង និងតួនាទីរបស់រុស្ស៊ី អរិយធម៌ និងវប្បធម៌រុស្ស៊ីក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រមនុស្សជាតិ។ លក្ខណៈនៃអរិយធម៌អឺរ៉ុប និងបូព៌ា។ ដំណាក់កាលសំខាន់នៃប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក។ ពិភពបុរាណ៖ តួនាទីនៃបេតិកភណ្ឌបុរាណសម្រាប់វប្បធម៌អឺរ៉ុប; ការរួមចំណែករបស់បូព៌ា អរិយធម៌ (ចិន ឥណ្ឌា អារ៉ាប់ បូព៌ា។ល។); ប្រទេសរុស្ស៊ីនិងពិភពពនេចរ។ យុគសម័យកណ្តាល: ការបង្កើតរដ្ឋជាតិ; អំណាចផ្តាច់ការ និងការលេចឡើងនៃតំណាងថ្នាក់; មនុស្សធម៌ និងកំណែទម្រង់; តួនាទីរបស់សាសនាគ្រឹស្តក្នុងអរិយធម៌អឺរ៉ុប; ការបង្កើតគ្រិស្តអូស្សូដក់នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មី៖ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដែលបានពង្រីកព្រំដែននៃពិភពលោក; បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម និងផលវិបាករបស់វា; សតវត្សទី 18 គឺជាសតវត្សទីនៃការត្រាស់ដឹងនិងមនុស្សជាតិ; រុស្ស៊ីបើកបង្អួចទៅអឺរ៉ុប; កំណែទម្រង់និងកំណែទម្រង់រុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី 19; ការរួមចំណែកនៃវប្បធម៌រុស្ស៊ីចំពោះវប្បធម៌ពិភពលោក។ ប្រវត្តិសាស្រ្តថ្មីៗ (សតវត្សទី XX): តួនាទីរបស់ X X សតវត្សក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក; សកលភាវូបនីយកម្មនៃដំណើរការសង្គម; បញ្ហានៃកំណើនសេដ្ឋកិច្ច និងទំនើបកម្ម; ការផ្លាស់ប្តូរសង្គមនៃសង្គម; ការប៉ះទង្គិចនៃលទ្ធិអន្តរជាតិ និងជាតិនិយម សមាហរណកម្ម និងការបំបែកខ្លួន លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ និងលទ្ធិផ្តាច់ការ។ ពិភពលោកនិងសង្គ្រាមក្នុងស្រុក; តួនាទីរបស់សហភាពសូវៀតក្នុងជ័យជំនះលើហ្វាស៊ីសនិយម; ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសង្គ្រាមត្រជាក់។ បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើដំណើរនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអប់រំ។ កត្តារុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនយោបាយ សង្គម និងខាងវិញ្ញាណនៃសតវត្សទី XX ។ ការផ្លាស់ប្តូរភូមិសាស្ត្រនយោបាយនៅក្នុងពិភពលោកនៅវេននៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1800-90 ។
	វប្បធម៌វិទ្យា។ រចនាសម្ព័ន្ធ និងសមាសភាពនៃចំណេះដឹងវប្បធម៌ទំនើប។ វប្បធម៍ និងទស្សនវិជ្ជានៃវប្បធម៍ សង្គមវិទ្យានៃវប្បធម៍ នរវិទ្យាវប្បធម៌។ វប្បធម៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌។ ការសិក្សាទ្រឹស្តី និងអនុវត្តវប្បធម៌។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវប្បធម៌។ គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃការសិក្សាវប្បធម៌៖ វប្បធម៌ អរិយធម៌ សរីរវិទ្យានៃវប្បធម៌ មុខងារនៃវប្បធម៌ ប្រធានបទនៃវប្បធម៌ ហ្សែនវប្បធម៌ ថាមវន្តនៃវប្បធម៌ ភាសា និង និមិត្តសញ្ញានៃវប្បធម៌ កូដវប្បធម៌ ទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌ តម្លៃ និងបទដ្ឋានវប្បធម៌ ទំនៀមទម្លាប់វប្បធម៌ រូបភាពវប្បធម៌នៃពិភពលោក ស្ថាប័នសង្គមនៃវប្បធម៌ អត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ខ្លួនឯង ទំនើបកម្មវប្បធម៌។ ប្រភេទនៃវប្បធម៌។ ជាតិសាសន៍ និងជាតិ ឥស្សរជន និងវប្បធម៌មហាជន។ ប្រភេទវប្បធម៌ភាគខាងកើត និងលោកខាងលិច។ វប្បធម៌ជាក់លាក់និង "កណ្តាល" ។ វប្បធម៌ក្នុងស្រុក។ ទីកន្លែង និងតួនាទីរបស់រុស្ស៊ីក្នុងវប្បធម៌ពិភពលោក។ ទំនោរនៃវប្បធម៌សកលភាវូបនីយកម្មនៅក្នុងដំណើរការទំនើបរបស់ពិភពលោក។ វប្បធម៌និងធម្មជាតិ។ វប្បធម៌ និងសង្គម។ វប្បធម៌ និងបញ្ហាសកលនៃសម័យកាលរបស់យើង។ វប្បធម៌ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ វប្បធម៌ និងសង្គម។
	វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ វត្ថុ ប្រធានបទ និងវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ មុខងារនៃវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ ជីវិតនយោបាយ និងទំនាក់ទំនងអំណាច។ តួនាទី និងទីកន្លែងនៃនយោបាយក្នុងជីវិតនៃសង្គមទំនើប។ មុខងារសង្គមនៃនយោបាយ។ ប្រវត្តិនៃលទ្ធិនយោបាយ។ ប្រពៃណីនយោបាយរុស្ស៊ី៖ ប្រភពដើម មូលដ្ឋានគ្រឹះសង្គម-វប្បធម៌ សក្ដានុពលប្រវត្តិសាស្ត្រ។ សាលានយោបាយទំនើប។ ស៊ីវិល សង្គម ប្រភពដើម និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតសង្គមស៊ីវិលនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ទិដ្ឋភាពស្ថាប័ននៃនយោបាយ។ អំណាចនយោបាយ។ ប្រព័ន្ធនយោបាយ។ របបនយោបាយ គណបក្សនយោបាយ ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោត។ នយោបាយទំនាក់ទំនងនិងដំណើរការ។ ជម្លោះនយោបាយ និងវិធីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះ។ បច្ចេកវិទ្យានយោបាយ។ ការគ្រប់គ្រងនយោបាយ។ ទំនើបកម្មនយោបាយ។ អង្គការនយោបាយ និងចលនា។ ឥស្សរជននយោបាយ។ ភាពជាអ្នកដឹកនាំនយោបាយ។ ទិដ្ឋភាពសង្គមនៃនយោបាយ។ នយោបាយពិភពលោក និងទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។ លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការនយោបាយពិភពលោក។ ផលប្រយោជន៍ជាតិ-រដ្ឋរបស់រុស្ស៊ីក្នុងស្ថានភាពភូមិសាស្ត្រនយោបាយថ្មី។ វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងអំពីការពិតនយោបាយ។ គំរូនៃចំណេះដឹងនយោបាយ។ ចំណេះដឹងផ្នែកនយោបាយ; ការវិភាគនយោបាយ និងការព្យាករណ៍។
	នីតិសាស្ត្រ។ ច្បាប់វេជ្ជសាស្រ្ដ ជីវក្រមសីលធម៌ និងរោគវិទ្យា គឺជាប្រព័ន្ធនិយតកម្មដ៏សំខាន់ក្នុងវិស័យការពារសុខភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ រដ្ឋ និងច្បាប់។ តួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងសង្គម។ វិធាននៃច្បាប់ និងបទដ្ឋានគតិយុត្ត។ ការយល់ដឹងផ្នែកច្បាប់ និងវប្បធម៌ច្បាប់របស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ប្រព័ន្ធច្បាប់សំខាន់ៗនៃទំនើបកម្ម។ ច្បាប់អន្តរជាតិជាប្រព័ន្ធច្បាប់ពិសេស។ ប្រភពនៃច្បាប់រុស្ស៊ី។ ច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ។ ប្រព័ន្ធនៃច្បាប់រុស្ស៊ី។ សាខានៃច្បាប់ជាអ្នកធានាធានាសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងវិស័យការពារសុខភាព។ បទល្មើស និងការទទួលខុសត្រូវតាមផ្លូវច្បាប់។ តម្លៃនៃច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងសង្គមទំនើប។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី គឺជាច្បាប់មូលដ្ឋានរបស់រដ្ឋ។ សិទ្ធិរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការថែទាំសុខភាព និងការថែទាំសុខភាព។ លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ប្រព័ន្ធអាជ្ញាធរសាធារណៈនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ មូលដ្ឋានច្បាប់នៃការគ្រប់គ្រងសុខភាពសាធារណៈ។ ច្បាប់វេជ្ជសាស្ត្រ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីការការពារសុខភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ សិទ្ធិរបស់អ្នកជំងឺ និងបុគ្គលិកពេទ្យ។ គំនិតនៃច្បាប់ស៊ីវិល។ បុគ្គល និងនីតិបុគ្គល។ សិទ្ធិអចលនទ្រព្យ។ កាតព្វកិច្ចក្នុងច្បាប់ស៊ីវិល និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះការបំពានរបស់ពួកគេ។ សំណងសម្រាប់ការខូចខាតដែលបណ្តាលមកពីការផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តមិនត្រឹមត្រូវ។ ច្បាប់មរតក។ ទំនាក់ទំនងអាពាហ៍ពិពាហ៍និងគ្រួសារ។ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចទៅវិញទៅមករបស់ប្តីប្រពន្ធ ឪពុកម្តាយ និងកូន។ ទំនួលខុសត្រូវច្បាប់គ្រួសារ។ អាថ៌កំបាំងនៃការចិញ្ចឹមកូន។ គំនិតផែនការគ្រួសារ។ កិច្ចសន្យាការងារ (កិច្ចសន្យាការងារ) ។ វិន័យការងារ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះការរំលោភបំពានរបស់វា។ លក្ខណៈពិសេសនៃបទប្បញ្ញត្តិការងាររបស់បុគ្គលិកពេទ្យ។ បទល្មើសរដ្ឋបាល និងការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋបាល។ គំនិតនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចំពោះការប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ។ បទល្មើសវិជ្ជាជីវៈ និងផ្លូវការរបស់បុគ្គលិកពេទ្យ និងការបង្ការរបស់ពួកគេ។ ច្បាប់បរិស្ថាន។ លក្ខណៈពិសេសនៃបទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត។ មូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ការការពារអាថ៌កំបាំងរដ្ឋ។ ការសម្ងាត់វេជ្ជសាស្រ្ត។ នីតិប្បញ្ញត្តិ និងបទដ្ឋាន-សកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ក្នុងវិស័យការពារព័ត៌មាន និងការសម្ងាត់របស់រដ្ឋ។ បញ្ហាជាក់ស្តែងនៃឱសថ និងច្បាប់។
	ចិត្តវិទ្យា។ ប្រធានបទ វត្ថុ និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា។ តួនាទីនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តក្នុងការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ សាលាវិទ្យាសាស្ត្រសំខាន់ៗនៃចិត្តវិទ្យាទំនើប។ បុគ្គល, បុគ្គលិកលក្ខណៈ, បុគ្គល។ ឥទ្ធិពលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកជំងឺនៅលើការចាប់ផ្តើម, វគ្គនៃជំងឺនិងលទ្ធភាពនៃជំងឺនេះប៉ះពាល់ដល់ផ្លូវចិត្តរបស់គាត់។ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតដែលជាកត្តានៃការជឿទុកចិត្តរបស់អ្នកជំងឺលើគាត់។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃចិត្តសាស្ត្រ។ ទំនាក់ទំនងរវាងមនសិការនិងសន្លប់។ កម្រិតនៃអាកប្បកិរិយា។ គំនិតទំនើបអំពីការរៀន។ វិធីសាស្រ្តនៃអាកប្បកិរិយាដើម្បីយល់ពីអាកប្បកិរិយាមិនប្រក្រតី។ ការកែប្រែឥរិយាបថពីទស្សនៈនៃការរៀន។ ការរៀនសូត្រ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពជាអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សសុទ្ធសាធ។ សមាសធាតុដឹងខ្លួន និងស្វ័យប្រវត្តិនៃសកម្មភាព។ នឹងជាអង្គការមនសិការនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។ គំនិតនៃការខកចិត្ត។ យន្តការនៃការការពារ intrapsychic ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងសកម្មភាព និងសុខភាព។ វេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកជំងឺជាដៃគូក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពសំដៅលើសុខភាពរបស់អ្នកជំងឺ។ ការលើកទឹកចិត្តអាកប្បកិរិយា។ ការជម្រុញដោយមនសិការ និងមនសិការ ការជម្រុញ និងអត្ថន័យ។ ការលើកទឹកចិត្តនិងសុខភាព។ ការលើកទឹកចិត្តនិងជំងឺ។ អត្ថន័យផ្លូវចិត្តនៃជំងឺ។ ការយល់ឃើញនៃពិភពលោក។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃការយល់ឃើញជារូបភាពប្រធានបទនៃពិភពលោក។ ការយល់ឃើញ subliminal ។ ការយល់ឃើញក្នុងដំណើរការព្យាបាល និងរោគវិនិច្ឆ័យ។ រូបភាពខាងក្នុងនៃសុខភាព។ រូបភាពខាងក្នុងនៃជំងឺ។ ប្រសិទ្ធភាពព្យាបាល។ ដំណើរការយល់ដឹង . ដំណើរការអារម្មណ៍។ ការផ្តល់អារម្មណ៍នៃអាកប្បកិរិយា។ កត្តាអារម្មណ៍។ ចិត្តវិទ្យានៃទុក្ខព្រួយ។ ការការពារការភ័យខ្លាចនិងការថប់បារម្ភ។ ចិត្តវិទ្យាទំនាក់ទំនង។ លក្ខណៈពិសេសនៃទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូពេទ្យ។ ការផ្ទេរប្រាក់ និងការផ្ទេរប្រាក់ប្រឆាំង។ បណ្តាញទំនាក់ទំនង, ចិត្តវិទ្យានៃក្រុម។ រចនាសម្ព័ន្ធក្រុម និងទំហំរបស់វា។ ឌីណាមិកក្រុម។ គ្រូពេទ្យជាសមាជិកនៃក្រុមវិជ្ជាជីវៈ។ ក្រុមព្យាបាល។ គ្រួសារគឺដូចជាក្រុមតូចមួយ។ គរុកោសល្យ។ វត្ថុ ប្រធានបទ ភារកិច្ច មុខងារ វិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ។ ប្រភេទសំខាន់ៗនៃគរុកោសល្យ៖ ការអប់រំ ការចិញ្ចឹមអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល សកម្មភាពគរុកោសល្យ អន្តរកម្មគរុកោសល្យ បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យ កិច្ចការគរុកោសល្យ។ គរុកោសល្យវេជ្ជសាស្រ្ត។ ទិដ្ឋភាពគរុកោសល្យនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ការអប់រំអ្នកជំងឺ បុគ្គលិកពេទ្យ។ កម្មវិធីអប់រំក្នុងការធ្វើការជាមួយគ្រួសារអ្នកជំងឺ។
	ភាសារុស្ស៊ីនិងវប្បធម៌នៃការនិយាយ។ រចនាប័ទ្មនៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ វាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ វាក្យសម្ព័ន្ធ មុខងារ និងរចនាប័ទ្មនៃសុន្ទរកថាសៀវភៅ។ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តទៅនៃការនិយាយពាក្យសំដី និងតួនាទីនៃកត្តាក្រៅភាសា។ កត្តាភាសា និងក្រៅភាសានៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ វិសាលភាពនៃមុខងារ ភាពចម្រុះនៃប្រភេទ លក្ខណៈពិសេសនៃភាសានៃរចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ។ ការជ្រៀតចូលនៃរចនាប័ទ្ម ភាពជាក់លាក់នៃធាតុនៃកម្រិតភាសាទាំងអស់នៅក្នុងការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ភាពខុសគ្នានៃប្រភេទ, ការជ្រើសរើសភាសាមានន័យថានៅក្នុងរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន។ លក្ខណៈពិសេសនៃសុន្ទរកថាសាធារណៈ។ វាគ្មិន និងទស្សនិកជនរបស់គាត់។ ប្រភេទសំខាន់នៃអាគុយម៉ង់។ ការរៀបចំការនិយាយ៖ ជម្រើសនៃប្រធានបទ គោលបំណងនៃការនិយាយ ការស្វែងរកសម្ភារៈ ការចាប់ផ្តើម ការដាក់ពង្រាយ និងចុងបញ្ចប់នៃសុន្ទរកថា។ វិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋានក្នុងការស្វែងរកសម្ភារៈ និងប្រភេទនៃសម្ភារៈជំនួយ។ ទម្រង់ពាក្យសំដីនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ ភាពច្បាស់លាស់ ការផ្តល់ព័ត៌មាន និងការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ រូបមន្តភាសានៃឯកសារផ្លូវការ។ បច្ចេកទេសនៃការបង្រួបបង្រួមភាសានៃឯកសារសេវាកម្ម។ លក្ខណៈអន្តរជាតិនៃការសរសេរអាជីវកម្មផ្លូវការរបស់រុស្ស៊ី។ ភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃឯកសាររដ្ឋបាល។ ភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃការឆ្លើយឆ្លងពាណិជ្ជកម្ម។ ភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃឯកសារណែនាំ និងវិធីសាស្រ្ត។ ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនៅក្នុងសុន្ទរកថា. ច្បាប់នៃឯកសារ។ ក្រមសីលធម៌នៃការនិយាយនៅក្នុងឯកសារ។ ឯកតាមូលដ្ឋាននៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា (ព្រឹត្តិការណ៍និយាយ ស្ថានភាពនៃការនិយាយ អន្តរកម្មការនិយាយ) ។ លក្ខណៈធម្មតា ការទំនាក់ទំនង សីលធម៌នៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ វប្បធម៌នៃការនិយាយ និងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃការសរសេរ និងការនិយាយ (ការបញ្ចេញសំឡេងអក្សរសាស្ត្រ ភាពតានតឹងក្នុងន័យធៀប មុខងារលំដាប់ពាក្យ ការប្រើប្រាស់ពាក្យ)។ មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងមិនមែនពាក្យសំដី។ បទដ្ឋាននៃការនិយាយនៃវិស័យអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសកម្មភាព។
	សង្គមវិទ្យា។ ប្រវត្តិ និងបរិវេណទស្សនវិជ្ជាសង្គមវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ គម្រោងសង្គមវិទ្យារបស់ O. Kont ។ ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាបុរាណ។ ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាទំនើប។ គំនិតសង្គមវិទ្យារបស់រុស្ស៊ី។ សង្គម និងស្ថាប័នសង្គម។ ប្រព័ន្ធពិភពលោក និងដំណើរការនៃសកលភាវូបនីយកម្ម។ ក្រុមសង្គម និងសហគមន៍។ ប្រភេទនៃសហគមន៍។ សហគមន៍ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ក្រុមតូច និងសមូហភាព។ អង្គការសង្គម។ ចលនាសង្គម។ វិសមភាពសង្គម ការដាក់កម្រិត និងការចល័តសង្គម។ គំនិតនៃស្ថានភាពសង្គម។ ទំនាក់ទំនងសង្គម និងទំនាក់ទំនងសង្គម។ មតិសាធារណៈជាស្ថាប័នមួយរបស់សង្គមស៊ីវិល។ វប្បធម៌ជាកត្តានៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។ អន្តរកម្មនៃសេដ្ឋកិច្ច ទំនាក់ទំនងសង្គម និងវប្បធម៌។ បុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រភេទសង្គម។ ការគ្រប់គ្រងសង្គម និងគម្លាត។ បុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រធានបទសកម្ម។ ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។ បដិវត្តន៍សង្គម និងកំណែទម្រង់។ គំនិតនៃវឌ្ឍនភាពសង្គម។ ការបង្កើតប្រព័ន្ធពិភពលោក។ កន្លែងរបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងសហគមន៍ពិភពលោក។ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។
	ទស្សនវិជ្ជា។ ប្រធានបទនៃទស្សនវិជ្ជា។ ទីកន្លែង និងតួនាទីនៃទស្សនវិជ្ជាក្នុងវប្បធម៌ (វេជ្ជសាស្ត្រ)។ ប្រភេទប្រវត្តិសាស្ត្រ និងនិន្នាការនៃទស្សនវិជ្ជា។ ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃគំនិតទស្សនវិជ្ជា។ ទស្សនវិជ្ជាក្នុងការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណរុស្ស៊ី។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងទស្សនវិជ្ជាលោកុប្បត្តិ។ គំនិតនៃវិញ្ញាណ រូបធាតុ និងមនសិការ លំហ ពេលវេលា និងចលនា។ ជីវិតជាទម្រង់ជាក់លាក់នៃចលនានៃរូបធាតុ។ រូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ទស្សនវិជ្ជា និងសាសនានៃពិភពលោក។ គ្រាមភាសា គោលការណ៍ និងច្បាប់សកល។ ការអភិវឌ្ឍន៍ គំរូ និងច្បាប់របស់វា។ ការវិវត្តន៍សរីរាង្គនៅលើផែនដី។ ស្ថានភាព Ontological នៃជីវិតនៅលើផែនដី។ បុរស, សង្គម, វប្បធម៌។ មនុស្ស និងធម្មជាតិ។ ផលិតកម្ម និងតួនាទីរបស់វាក្នុងជីវិតមនុស្ស។ សង្គមនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ បុរសនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គម។ បុរសជាអ្នកបង្កើត និងបង្កើតវប្បធម៌។ ស្នេហានិងភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងជីវិតមនុស្ស។ បុរស និងដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងមហាជន សេរីភាព និងភាពចាំបាច់។ អត្ថន័យនៃជីវិត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ការយល់ដឹង។ សមាមាត្រនៃគំនិត ជំនឿ ការយល់ដឹង ការបកស្រាយ និងចំណេះដឹង។ ចំណេះដឹងសមហេតុសមផលនិងជាក់ស្តែង។ ការយល់ដឹងមិនសមហេតុផល៖ វិចារណញាណក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងពិភពលោកក្នុងមនសិការជាចំណេះដឹង។ ការច្នៃប្រឌិត "ការកសាង" នៃចំណេះដឹង។ អនុវត្ត។ វិទ្យាសាស្ត្រ។ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងមិនមែនវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការពិតនិងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់វា។ រចនាសម្ព័ននៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់របស់វា។ បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនៃសនិទានភាព។ សហភាពទស្សនវិជ្ជា និងវេជ្ជសាស្ត្រ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះ ទស្សនវិជ្ជា និងវិធីសាស្រ្តនៃឱសថ។ បញ្ហាទស្សនវិជ្ជានិងសីលធម៌ក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ (ជីវសីលធម៌) ។
	សេដ្ឋកិច្ច។ ប្រធានបទនៃវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច ផ្នែករបស់វា។ ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច។ ស្ថាប័នសេដ្ឋកិច្ច។ ម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច។ តម្រូវការ។ តម្រូវការបុគ្គល និងទីផ្សារ។ ការផ្តល់ជូន។ យន្តការទីផ្សារ។ តួនាទីនៃតម្លៃនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។ ទីផ្សារនៃទំនិញ និងសេវាកម្មដែលទាក់ទងគ្នា។ រឹងមាំ។ គណនេយ្យ និងការចំណាយសេដ្ឋកិច្ច និងប្រាក់ចំណេញ។ ការសម្តែង។ ការប្រកួតប្រជែង និងរចនាសម្ព័ន្ធទីផ្សារ។ បទប្បញ្ញត្តិ Antimonopoly ។ ទីផ្សារការងារ។ តម្រូវការ និងការផ្គត់ផ្គង់កម្លាំងពលកម្ម។ មូលធនមនុស្ស។ ចំណូល។ វិសមភាព និងការបែងចែកចំណូលឡើងវិញ។ មុខងារ និងប្រភេទលុយ។ អតិផរណា និងមូលហេតុរបស់វា។ GDP និង GNP ។ CHNP ចំណូលជាតិ។ ប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួន។ ការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការសរុប។ លំនឹងម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច។ ប្រភេទ និងកម្រិតនៃភាពអត់ការងារធ្វើ។ វិធានការណ៍អត់ការងារធ្វើ។ កំណើនសេដ្ឋកិច្ច។ គំរូកំណើន។ វដ្តសេដ្ឋកិច្ច។ គោលនយោបាយសារពើពន្ធ។ ធាតុសំខាន់នៃចំណូល និងចំណាយថវិការដ្ឋ។ ប្រព័ន្ធធនាគារ។ សេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិ។ ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសេដ្ឋកិច្ចអនុវត្ត។ ភាពជាសហគ្រិន។ ប្រភេទនៃសហគ្រាស។ ប្រភេទនៃមូលបត្រ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគណនេយ្យ។ ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។ គំនិតនៃការក្ស័យធន។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទីផ្សារ។ ប្រភេទនៃការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។ ពន្ធ។ ប្រព័ន្ធពន្ធ។ គ្រឹះស្ថានហិរញ្ញវត្ថុ។ យន្តការនៃសកម្មភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរភាគហ៊ុន ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង និងក្រុមហ៊ុនវិនិយោគ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងអ្នកប្រើប្រាស់។ សេដ្ឋកិច្ចផ្លាស់ប្តូរ។ លក្ខណៈនិងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី។


	ជីវវិទ្យា បទដ្ឋានសីលធម៌ និងសីលធម៌ ច្បាប់ និងគោលការណ៍នៃអាកប្បកិរិយាវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្ត។ សិទ្ធិរបស់អ្នកជំងឺ និងគ្រូពេទ្យ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះសីលធម៌នៃច្បាប់វេជ្ជសាស្ត្រទំនើប។ ការអនុវត្តគោលការណ៍សីលធម៌នៅពេលប្រើបច្ចេកវិជ្ជាជីវវេជ្ជសាស្ត្រថ្មី។
	ប្រវត្តិឱសថសាស្ត្រ និងឱសថស្ថាន។ ឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថានលើសុខភាពមនុស្ស ការស្វែងរកមធ្យោបាយនៃការព្យាបាល និងការការពារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ទំនាក់ទំនងរវាងវេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកជំងឺ កន្លែងរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនៅក្នុងសង្គម; ការយល់ដឹងអំពីប្រព័ន្ធវេជ្ជសាស្រ្ត និងសាលាវេជ្ជសាស្ត្រ; គោលលទ្ធិនៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ ឱសថបុរាណនិងប្រជាប្រិយ។ វេទមន្តនិងវេទមន្តវេទមន្ត។ ការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។ ស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្តដំបូង។ ឥទ្ធិពលនៃសាសនាពិភពលោកលើថ្នាំ។ តួលេខឆ្នើមនៃឱសថ និងឱសថស្ថាន។ របកគំហើញផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រឆ្នើម ឥទ្ធិពលនៃគំនិតមនុស្សធម៌លើថ្នាំ។ ឥទ្ធិពលនៃបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងកម្មវិធីបច្ចេកទេសលើការអភិវឌ្ឍន៍ឱសថ។ លក្ខណៈពិសេសនៃប្រវត្តិសាស្រ្តជាតិនៃឱសថ។ បញ្ហានៃក្រមសីលធម៌វេជ្ជសាស្រ្ត និង deontology ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រឱសថក្នុងស្រុក និងក្នុងដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន។
	ភាសាឡាតាំង និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវាក្យស័ព្ទ។
	វិន័យ និងវគ្គសិក្សាតាមជម្រើសរបស់និស្សិត ដែលបង្កើតឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យ៖

	វិញ្ញាសាធម្មជាតិ-វិទ្យាសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និងវេជ្ជសាស្ត្រ-ជីវវិទ្យា
	សមាសធាតុសហព័ន្ធ៖
	គណិតវិទ្យា។ វិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាបញ្ញា និងការអនុវត្តន៍របស់ពួកគេក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ។
	ពត៌មានវិទ្យា។ មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃព័ត៌មានវិទ្យា។ ការប្រមូល ការរក្សាទុក ការស្វែងរក ការកែច្នៃ ការបំប្លែង ការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាននៅក្នុងប្រព័ន្ធវេជ្ជសាស្ត្រ និងជីវសាស្ត្រ។ ការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រក្នុងការថែទាំសុខភាព។
	ច្បាប់មូលដ្ឋាននៃរូបវិទ្យា។ បាតុភូតនិងដំណើរការរាងកាយ។ មូលដ្ឋានរូបវិទ្យានៃដំណើរការឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ។ ឧបករណ៍និងគោលបំណងនៃឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ។
	គីមីវិទ្យា៖ ទូទៅ និងជីវសរីរាង្គ។ លក្ខណៈគីមីនៃសារធាតុ។ បាតុភូតនិងដំណើរការគីមី។ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននិងគំនិត។ គីមីវិទ្យានិងថ្នាំ។
	ជីវវិទ្យា។
	វិញ្ញាសាជីវសាស្ត្រ
	ជីវគីមីវិទ្យា . ធម្មជាតិគីមីនៃសារធាតុ និងបាតុភូតគីមី និងដំណើរការនៅក្នុងខ្លួន។ ជីវគីមីវិទ្យាគ្លីនិក។
	កាយវិភាគសាស្ត្ររបស់មនុស្ស។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃរាងកាយមនុស្សទាក់ទងនឹងមុខងារ និងសណ្ឋានដីនៃប្រព័ន្ធ និងសរីរាង្គ។ ការអភិវឌ្ឍន៍និងលក្ខណៈបុគ្គល .
	សរីរវិទ្យា, អំប្រ៊ីយ៉ុង, សរីរវិទ្យា។ គំរូសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងសកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់រាងកាយដោយផ្អែកលើការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនៃកោសិកា ជាលិកា និងសរីរាង្គ។ មុខងារប្រវត្តិសាស្ត្រនៃធាតុជាលិកា។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ។
	សរីរវិទ្យាធម្មតា។ ប្រព័ន្ធមុខងារនៃរាងកាយរបស់មនុស្ស បទបញ្ជា និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ក្រោមឥទ្ធិពលនៃបរិយាកាសខាងក្រៅ។ លំនាំនៃដំណើរការនៃសរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធបុគ្គល
	មីក្រូជីវវិទ្យា វីរវិទ្យា ភាពស៊ាំ។ ចំណាត់ថ្នាក់ សរីរវិទ្យា និងសរីរវិទ្យានៃអតិសុខុមប្រាណ និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណរបស់វា។ តួនាទី និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់អតិសុខុមប្រាណ។ ការចែកចាយ និងផលប៉ះពាល់លើសុខភាពមនុស្ស។ វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមីក្រូជីវសាស្រ្ត។ ការប្រើប្រាស់ថ្នាំ antibacterial, antiviral និងជីវសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាន។
	ឱសថសាស្ត្រ។ ចំណាត់ថ្នាក់ និងលក្ខណៈសំខាន់នៃឱសថ។ Pharmacodynamics និង pharmacokinetics ។ ការចង្អុលបង្ហាញនិង contraindications សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ថ្នាំ, ការប្រើប្រាស់និងផលប៉ះពាល់។
	កាយវិភាគសាស្ត្ររោគសាស្ត្រ។ មូលដ្ឋានរចនាសម្ព័ន្ធនៃជំងឺនិងដំណើរការ pathological ។ ការផ្លាស់ប្តូរ morphological នៅក្នុងសរីរាង្គនិងជាលិកានៅក្នុង pathological ដំណើរការ។
	រោគវិទ្យា។ មូលហេតុ យន្តការសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងលទ្ធផលនៃដំណើរការរោគសាស្ត្រធម្មតា។ លំនាំនៃការរំលោភលើមុខងារនៃសរីរាង្គនិងប្រព័ន្ធ។
	ថ្នាក់ជាតិ-តំបន់ (ធាតុផ្សំនៃសាកលវិទ្យាល័យ)៖	រហូតដល់ 15% នៃចំនួនសរុប បរិមាណវដ្ត
	វិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈ
	សមាសធាតុសហព័ន្ធ៖
	វិញ្ញាសាវេជ្ជសាស្ត្រ និងបង្ការ
	អនាម័យទូទៅ។ អនាម័យជាផ្នែកបង្ការនៃឱសថ។ ការរួបរួមនៃសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថានរបស់មនុស្ស។ កត្តាបរិស្ថានរបស់មនុស្ស - រូបវិទ្យាគីមីជីវសាស្រ្តនិងសង្គម។ កត្តាធម្មជាតិ និង នរវិទ្យា។ លំនាំនៃអន្តរកម្មរវាងសារពាង្គកាយ និងកត្តាបរិស្ថាន។ មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តី និងគោលការណ៍នៃបទប្បញ្ញត្តិអនាម័យនៃផលប៉ះពាល់នៃកត្តាបរិស្ថានលើរាងកាយ។ វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទំនើបក្នុងអនាម័យ។ អនាម័យ និងបរិស្ថានវិទ្យា។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអន្តរកម្មក្នុងការបង្កើត និងគ្រប់គ្រងបរិយាកាសដែលមានសុខភាពល្អ ជម្រករបស់មនុស្ស.
	សុខភាពសាធារណៈ និងសុខភាព . ប្រព័ន្ធនៃការធានារបស់រដ្ឋក្នុងវិស័យការពារសុខភាពសាធារណៈ ការធានារ៉ាប់រងសង្គម និងវេជ្ជសាស្ត្រ។ ប្រព័ន្ធនៃការថែទាំសុខភាពនិងការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនិងនៅបរទេស។ ការថែទាំសុខភាពបឋមសម្រាប់ប្រជាជន។ សេវាអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់រដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ី រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ ការគ្រប់គ្រង មុខងារសំខាន់ៗ និងគោលការណ៍នៃការរៀបចំសកម្មភាព ធនធាន ការគាំទ្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់សុខុមាលភាពអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត។ ការវិភាគសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័ននៃសេវាអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់រដ្ឋ។ គណនេយ្យនិងរបាយការណ៍។ ស្ថិតិរដ្ឋ។ អន្តរកម្មនៃសេវាអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់រដ្ឋជាមួយអាជ្ញាធរ និងរដ្ឋបាលរដ្ឋ សហគ្រាស និងអង្គការ អាជ្ញាធរសុខាភិបាល និងស្ថាប័ននានាក្នុងវិស័យធានាសុខុមាលភាពអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត។ ច្បាប់ស្តីពីការការពារសុខភាពប្រជាពលរដ្ឋ ច្បាប់អនាម័យបរិស្ថាននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី មូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់សកម្មភាពរបស់អ្នកឯកទេសនៃសេវាអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់រដ្ឋ។ បទល្មើសអនាម័យ និងវិធានការរដ្ឋបាលសម្រាប់គណៈកម្មការរបស់ពួកគេ។ ការត្រួតពិនិត្យអនាម័យសង្គមនៃស្ថានភាពអនាម័យ និងសុខុមាលភាពរបស់ប្រជាជន សុខភាពសាធារណៈទាក់ទងនឹងឥទ្ធិពលនៃកត្តាបរិស្ថានរបស់មនុស្ស។ វិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគប្រព័ន្ធពហុវ៉ារ្យង់នៃជម្ងឺប្រជាជន វេជ្ជសាស្ត្រ ប្រជាសាស្រ្ត និងសូចនាករផ្សេងទៀតដែលបង្ហាញពីស្ថានភាពសុខភាព និងបរិស្ថានរបស់មនុស្ស។ ការវិភាគនិងវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃវិធានការបន្តក្នុងការបង្ការជំងឺនៅក្នុងប្រជាជន។ តួនាទី ទីកន្លែងការងារ និងមុខងាររបស់សេវាអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់រដ្ឋ នៅក្នុងប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាពបឋម .
	រោគរាតត្បាតទូទៅ។ គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃរោគវិទ្យាទូទៅទាក់ទងនឹងកម្រិតប្រជាជន។ មូលហេតុ លក្ខខណ្ឌ និងកត្តាហានិភ័យសម្រាប់ការកើតជំងឺឆ្លង និងមិនឆ្លងនៅក្នុងប្រជាជន។ យន្តការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការរោគរាតត្បាត សូចនាករនៃស្ថានភាពសុខភាពសាធារណៈ និងសុខុមាលភាពអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត។ វិធីសាស្រ្តកំណត់ទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់រវាងស្ថានភាពសុខភាពរបស់ប្រជាជន និងកត្តាដែលកំណត់វា។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបង្ការជំងឺឆ្លង និងមិនឆ្លង។ មាប់មគ , មាប់មគ មាប់មគ និង deratization ។
	ថ្នាក់ជាតិ-តំបន់ (ធាតុផ្សំនៃសាកលវិទ្យាល័យ)៖	រហូតដល់ 15% នៃចំនួនសរុប បរិមាណវដ្ត
	វិញ្ញាសាគ្លីនិក ការប្រមូលនិងការវិភាគព័ត៌មានអំពីស្ថានភាពសុខភាពរបស់អ្នកជំងឺ ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងក្បួនដោះស្រាយដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ការព្យាបាលអ្នកជំងឺ និងការការពារជំងឺ ជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្ត។ ការរក្សាកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្ត។
ជំងឺឆ្លង។
ឱសថសាស្ត្រគ្លីនិក។
រោគសើស្បែក។
លំហាត់ប្រាណព្យាបាល និងការគ្រប់គ្រងវេជ្ជសាស្រ្ដ។
ការព្យាបាលដោយកាំរស្មី ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យវិទ្យុសកម្ម។
វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល។
សរសៃប្រសាទ, ការវះកាត់សរសៃប្រសាទ។
ហ្សែនវេជ្ជសាស្ត្រ។
អូតូរីន រោគវិទ្យា។
រោគភ្នែក។
ចិត្តវិទ្យានិង narcology ។
វេជ្ជសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ។
ឱសថយោធានិងជ្រុល។

សម្ភព និងរោគស្ត្រី។
ពេទ្យកុមារ។


ការថែទាំអ្នកជំងឺទូទៅ។
Propaedeutics នៃជំងឺផ្ទៃក្នុង។
ជំងឺខាងក្នុង ការព្យាបាលដោយចលនាទូទៅ VPT ។
ជំងឺ endocrinology ។
ជំងឺការងារ។
Phthisiopulmonology ។
ការព្យាបាលដោយ polyclinic ។
ការវះកាត់៖
ការថែទាំអ្នកជំងឺទូទៅ។
ការវះកាត់ទូទៅ ការប្រើថ្នាំសន្លប់។
ការសង្គ្រោះ និងការថែទាំដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង។
ការវះកាត់វះកាត់ និងកាយវិភាគសាស្ត្រសណ្ឋានដី។
ជំងឺវះកាត់។
ទន្តសាស្ត្រ។
រោគសាស្ត្រ និងឆ្អឹង។ VPH
ទឹកនោម។
ជំងឺមហារីក។
ថ្នាក់ជាតិ-តំបន់ (ធាតុផ្សំនៃសាកលវិទ្យាល័យ)៖		រហូតដល់ 15% នៃចំនួនសរុប បរិមាណវដ្ត
	មុខវិជ្ជាឯកទេស
	រោគរាតត្បាត និងរោគរាតត្បាតយោធា។
	អនាម័យសហគមន៍ . ឥទ្ធិពលនៃកត្តាបរិស្ថានលើសុខភាពមនុស្ស និងជីវភាពរស់នៅក្នុងតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅ។ រោគសាស្ត្រនៃចំនួនប្រជាជន ដោយសារឥទ្ធិពលនៃកត្តាបរិស្ថានធម្មជាតិ និងមនុស្សបង្កើត សង្គម និងជីវភាពរស់នៅ។ ការការពារអនាម័យ និងអនាម័យនៃខ្យល់អាកាស សាកសពទឹក និងដី។ អនាម័យក្នុងគ្រួសារ និងការផ្គត់ផ្គង់ទឹកស្អាត។ អនាម័យនៃអគារលំនៅដ្ឋាន និងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរៀបចំផែនការអនាម័យនៃតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅ។ គោលបំណង គោលបំណង ខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការត្រួតពិនិត្យអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់រដ្ឋ នៅឯកន្លែងស្នាក់នៅ និងសេវាសហគមន៍ និងវិស័យសង្គម និងក្នុងស្រុក។
	អនាម័យចំណីអាហារ។ អាហារូបត្ថម្ភរបស់មនុស្សដែលមានសុខភាពល្អ និងឈឺ ផលប៉ះពាល់នៃអាហារូបត្ថម្ភលើសុខភាព និងសមត្ថភាពការងាររបស់ប្រជាជន ការការពារអាហារូបត្ថម្ភនៃជំងឺ។ សូចនាករ Medico-ជីវសាស្រ្តនៃគុណភាពអាហារ។ ការគ្រប់គ្រងអនាម័យ និងអនាម័យនៃតម្លៃអាហារូបត្ថម្ភ និងសុវត្ថិភាពចំណីអាហារ។ អាហារូបត្ថម្ភព្យាបាលនិងព្យាបាល - prophylactic ។
	អនាម័យការងារ។ អន្តរកម្មនៃបរិស្ថាន និងសារពាង្គកាយក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពផលិតកម្ម។ ការវាយតម្លៃ និងការព្យាករណ៍ពីឥទ្ធិពលនៃកត្តាបង្កគ្រោះថ្នាក់នៃដំណើរការការងារ និងបរិយាកាសផលិតកម្មលើស្ថានភាពនៃសមត្ថភាពការងារ ទូទៅ និងជំងឺការងារ។ ទិសដៅសំខាន់នៃការទប់ស្កាត់ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃកត្តាការងារលើសុខភាពមនុស្ស។ គោលដៅ , ភារកិច្ច និងវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំការត្រួតពិនិត្យអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់រដ្ឋក្នុងវិស័យសុខភាពការងារ។
	អនាម័យរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។ ឥទ្ធិពលនៃកត្តាបរិស្ថានលើសុខភាពរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។ ការវាយតម្លៃស្ថានភាពសុខភាព ជំងឺ និងការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ ទាក់ទងនឹងឥទ្ធិពលនៃកត្តាបរិស្ថាន។ ការគ្រប់គ្រងអនាម័យ និងអនាម័យនៃជីវភាពរស់នៅ ការអប់រំ របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តសកម្មភាពកម្សាន្ត។
	អនាម័យវិទ្យុសកម្ម។ ផលប៉ះពាល់នៃកត្តាវិទ្យុសកម្មលើសុខភាពប្រជាជន។ ការវាយតម្លៃ និងការព្យាករណ៍ពីឥទ្ធិពលនៃកត្តាវិទ្យុសកម្មលើរាងកាយរបស់អ្នកដែលធ្វើការនៅកន្លែងវិទ្យុសកម្ម។ ការគ្រប់គ្រងអនាម័យ និង dosimetric និងទិសដៅសំខាន់នៃសំណុំនៃវិធានការដើម្បីរៀបចំសុវត្ថិភាពវិទ្យុសកម្មរបស់កម្មករ និងប្រជាជនទាំងមូល។
	ថ្នាក់ជាតិ-តំបន់ (ធាតុផ្សំនៃសាកលវិទ្យាល័យ)៖	រហូតដល់ 15% នៃចំនួនសរុប បរិមាណវដ្ត
	វិន័យ និងវគ្គសិក្សាតាមជម្រើសរបស់និស្សិត ដែលបង្កើតឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យ៖
	ម៉ោងសរុបនៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី៖
	ការអនុវត្ត៖

5. លក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃការអប់រំជាមូលដ្ឋាន

កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ

ដោយភាពពិសេស

៥.១. លក្ខខណ្ឌនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំចម្បង

ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូពេទ្យក្នុងការអប់រំពេញម៉ោងគឺ

304 សប្តាហ៍រួមមាន:

ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី រួមទាំងការងារស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស សិក្ខាសាលា រួមទាំងមន្ទីរពិសោធន៍ ក៏ដូចជាវគ្គប្រឡង	218 សប្តាហ៍
ការអនុវត្ត៖ ការអប់រំ - នៅគ្រប់មុខវិជ្ជាព្យាបាល វេជ្ជសាស្ត្រ និងបង្ការរហូតដល់25% ផលិតផល )	18 សប្តាហ៍
ស្ថានភាពចុងក្រោយ	4 សប្តាហ៍
ថ្ងៃឈប់សម្រាក៖ (រួមទាំង 4(8* ) សប្តាហ៍នៃការឈប់សម្រាកក្រោយឧត្តមសិក្សា)*	តិចជាង 41 (46) មួយសប្តាហ៍

៥.២. សម្រាប់អ្នកដែលមានការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំសំខាន់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតអនាម័យ -

6 ឆ្នាំ, ពេញម៉ោងក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) ទម្រង់នៃការអប់រំ -6,5 ឆ្នាំ

៥.៣. បរិមាណអតិបរមា (កម្លាំងពលកម្មសរុប) នៃបន្ទុកការងាររបស់សិស្សត្រូវបានកំណត់

54 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ រាប់បញ្ចូលទាំងថ្នាក់រៀន និងកម្មវិធីសិក្សាក្រៅទាំងអស់របស់គាត់។(ឯករាជ្យ) ការងារសិក្សា។

៥.៤. បរិមាណនៃការសិក្សាក្នុងថ្នាក់របស់សិស្សក្នុងការអប់រំពេញម៉ោងមិនគួរលើសពីមធ្យមភាគសម្រាប់រយៈពេលនៃការអប់រំទ្រឹស្តី

36 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បរិមាណដែលបានបញ្ជាក់មិនរាប់បញ្ចូលថ្នាក់នៅក្នុងវិញ្ញាសាស្រេចចិត្តទេ។

នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីអប់រំសំខាន់ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបែងចែក

សម្រាប់ថ្នាក់រៀនជាមួយសិស្ស

2/3 ចំនួនពេលវេលានៃកម្លាំងពលកម្មសរុប;

សម្រាប់មន្ទីរពិសោធន៍ ថ្នាក់អនុវត្ត - យ៉ាងហោចណាស់

30% ពីម៉ោងរៀន។

ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជានៃកម្មវិធីអប់រំនេះគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់

1/3 ចំនួនពេលវេលានៃការបញ្ចូលកម្លាំងពលកម្មសរុប។

៥.៥. ក្នុងករណីទម្រង់នៃការអប់រំក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) បរិមាណនៃមេរៀនក្នុងថ្នាក់គួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់

20 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

៥.៧. ចំនួនសរុបនៃពេលវេលាវិស្សមកាលក្នុងឆ្នាំសិក្សាគួរតែមាន

6-11 សប្តាហ៍ រួមទាំងយ៉ាងហោចណាស់ពីរសប្តាហ៍ក្នុងរដូវរងារមួយ។ 6. លក្ខខណ្ឌតម្រូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្ត

កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលអប់រំមូលដ្ឋាន

បញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រឯកទេស
040300 - ការងារវេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការ ៦.១. តម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមូលដ្ឋាន

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូពេទ្យ

៦.១.១. ស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ជាងនេះដោយឯករាជ្យបង្កើត និងអនុម័តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់របស់សាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ការរៀបចំបណ្ឌិត ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនេះ។

វិញ្ញាសានៃជម្រើសរបស់សិស្សគឺជាកាតព្វកិច្ច ហើយវិញ្ញាសាជាជម្រើសដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីសិក្សារបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា គឺមិនតម្រូវឱ្យសិស្សសិក្សានោះទេ។

ឯកសារវគ្គសិក្សា (គម្រោង) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទការងារអប់រំនៅក្នុងវិន័យ ហើយត្រូវបានអនុវត្តក្នុងរយៈពេលម៉ោងដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការសិក្សារបស់វា។

សម្រាប់គ្រប់វិញ្ញាសា និងការអនុវត្តទាំងអស់ដែលបានរួមបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ថ្នាក់ចុងក្រោយគួរតែត្រូវបានផ្តល់ (ល្អ ល្អ ពេញចិត្ត មិនពេញចិត្ត ឬឆ្លងកាត់ មិនបានឆ្លងកាត់)។

៦.១.២. នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំចម្បង គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមានសិទ្ធិ៖

ផ្លាស់ប្តូរចំនួនម៉ោងដែលបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសម្ភារៈអប់រំសម្រាប់វដ្តនៃវិញ្ញាសា នៅខាងក្នុង

15%;

ដើម្បីបង្កើតវដ្តនៃវិញ្ញាសាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម ដែលគួររួមបញ្ចូល 4 វិញ្ញាសាខាងក្រោមជាកាតព្វកិច្ចពី 11 វិញ្ញាសាជាមូលដ្ឋានដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះ៖ បរទេស

ភាសា (យ៉ាងហោចណាស់ 340 ម៉ោង), វប្បធម៌រាងកាយ (យ៉ាងហោចណាស់ 408 ម៉ោង), ទស្សនវិជ្ជា, ប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ។ វិញ្ញាសាមូលដ្ឋានដែលនៅសល់អាចត្រូវបានអនុវត្តតាមការសំរេចចិត្តរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ UMO ណែនាំថា វិញ្ញាសាដូចជា ចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ យុត្តិសាស្រ្ត ជីវសីលធម៌ ប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រ ភាសាឡាតាំង និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវាក្យសព្ទក៏គួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាកំហិតផងដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គេអាចបញ្ចូលវាទៅក្នុងវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវមាតិកាអប្បបរមាចាំបាច់។ ប្រសិនបើវិញ្ញាសាគឺជាផ្នែកមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈទូទៅ ឬការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស (សម្រាប់ផ្នែកមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃការបណ្តុះបណ្តាល (ឯកទេស) ម៉ោងដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការសិក្សារបស់ពួកគេអាចត្រូវបានចែកចាយឡើងវិញនៅក្នុងវដ្ត។

ដើម្បីអនុវត្តការបង្រៀនមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមក្នុងទម្រង់ជាវគ្គបង្រៀនរបស់អ្នកនិពន្ធ និងប្រភេទផ្សេងៗនៃថ្នាក់អនុវត្តរួម និងបុគ្គល ការចាត់តាំង និងសិក្ខាសាលាស្តីពីកម្មវិធី។

បង្កើតឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ និងយកទៅក្នុងគណនីតំបន់ ជាតិសាសន៍ លក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ ក៏ដូចជាចំណង់ចំណូលចិត្តនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គ្រូបង្រៀន ដោយផ្តល់នូវការគ្របដណ្តប់ដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នៃមុខវិជ្ជានៃវិញ្ញាសានៃវដ្តនេះ។

បង្កើតកម្រិតដែលត្រូវការនៃការបង្រៀននៃផ្នែកបុគ្គលនៃវិញ្ញាសាដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវដ្ដនៃមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

ផ្តល់សម្រាប់ថ្នាក់នៅក្នុងវិន័យ "ការអប់រំកាយ" ក្នុងទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងពេញម៉ោង (ពេលល្ងាច) នៃការអប់រំដោយគិតគូរពីបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស។

ដើម្បីអនុវត្តនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនិងឱសថការបង្រៀននៃកាយវិភាគសាស្ត្រ, សរីរវិទ្យា, លំហាត់កាយវិភាគសាស្ត្រនិងការត្រួតពិនិត្យផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តដែលបានផ្តល់ជូននៅក្នុងកម្មវិធី "ការអប់រំកាយ" សម្រាប់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីតែនៅនាយកដ្ឋានឯកទេស។

៦.២. តម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិក ដំណើរការអប់រំ

ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគួរតែត្រូវបានផ្តល់ដោយបុគ្គលិកបង្រៀនជាមួយនឹងការអប់រំជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់នៃវិន័យដែលកំពុងបង្រៀន និងចូលរួមជាប្រព័ន្ធក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និង/ឬវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្ត (យ៉ាងហោចណាស់ 3 ឆ្នាំ) ; គ្រូបង្រៀននៅក្នុងមុខវិជ្ជាជីវវេជ្ជសាស្ត្រ គ្លីនិក និងឯកទេសទាំងអស់ ជាក្បួនត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រសិក្សា (យ៉ាងហោចណាស់ 60% បេក្ខជន និង 10% - បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ) និងបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈពាក់ព័ន្ធ (យ៉ាងតិច ៣ឆ្នាំ)។

បុគ្គលដែលវាត្រូវបានហាមឃាត់ដោយសាលក្រមរបស់តុលាការ ឬ contraindications វេជ្ជសាស្រ្ត មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើសកម្មភាពគរុកោសល្យក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងទម្រង់ឱសថ។

៦.៣. តម្រូវការសម្រាប់ការគាំទ្រផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការអប់រំ

ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគួរតែត្រូវបានផ្តល់លទ្ធភាពឱ្យសិស្សម្នាក់ៗទទួលបានមូលនិធិបណ្ណាល័យ និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ យោងតាមខ្លឹមសារដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងបញ្ជីមុខវិជ្ជាពេញលេញនៃកម្មវិធីអប់រំសំខាន់ ភាពអាចរកបាននៃសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្ត និង ការណែនាំសម្រាប់គ្រប់វិញ្ញាសាទាំងអស់ និងសម្រាប់ថ្នាក់រៀនគ្រប់ប្រភេទ - សិក្ខាសាលា ការរចនាវគ្គសិក្សា ការអនុវត្ត ក៏ដូចជាជំនួយការមើលឃើញ ពហុព័ត៌មាន ឯកសារអូឌីយ៉ូ និងវីដេអូ។

វិញ្ញាសាខាងក្រោមគួរតែត្រូវបានផ្តល់ដោយសិក្ខាសាលាមន្ទីរពិសោធន៍៖ រូបវិទ្យា ឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ គីមីវិទ្យាទូទៅ ជីវគីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យាជាមួយបរិស្ថានវិទ្យា គីមីវិទ្យាជីវសាស្ត្រ កាយវិភាគសាស្ត្រមនុស្ស សរីរវិទ្យា អំប្រ៊ីយ៉ុង សរីរវិទ្យា សរីរវិទ្យាធម្មតា មីក្រូជីវវិទ្យា មេរោគ ភាពស៊ាំនឹងរោគ , ឱសថសាស្ត្រ, កាយវិភាគសាស្ត្ររោគវិទ្យា, រោគវិទ្យា, អនាម័យ, អនាម័យយោធា, សុខភាពសាធារណៈនិងសុខភាព, រោគរាតត្បាត, រោគរាតត្បាតយោធា, អនាម័យសហគមន៍, អនាម័យរបស់កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់, អនាម័យចំណីអាហារ, អនាម័យវិទ្យុសកម្ម, សុខភាពការងារ។

ថ្នាក់អនុវត្តគួរត្រូវបានផ្តល់ជូន និងផ្តល់ជូនសម្រាប់ការសិក្សាមុខវិជ្ជា៖ ការអប់រំកាយ ភាសាបរទេស ឡាតាំង និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវាក្យស័ព្ទ រូបវិទ្យា ឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។

ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងផ្នែកគ្លីនិកគួរតែត្រូវបានផ្តល់ និងផ្តល់ជូនសម្រាប់ការសិក្សាលើគ្រប់មុខវិជ្ជាគ្លីនិក រោគរាតត្បាត រោគរាតត្បាតយោធា អនាម័យសហគមន៍ អនាម័យកុមារ និងក្មេងជំទង់ អនាម័យចំណីអាហារ អនាម័យវិទ្យុសកម្ម សុខភាពការងារ។

មូលនិធិបណ្ណាល័យគួរតែមានទិនានុប្បវត្តិខាងក្រោម (២ ឈុតនីមួយៗ)៖

សម្ភព និងរោគស្ត្រី

អាឡែស៊ី

ការប្រើថ្នាំសន្លប់ និងការសង្គ្រោះ

ថ្នាំអង់ទីប៊ីយោទិច និងការព្យាបាលដោយប្រើគីមី

បណ្ណសាររោគវិទ្យា

ព្រឹត្តិបត្រនៃជីវវិទ្យាពិសោធន៍ និងវេជ្ជសាស្ត្រ

ព្រឹត្តិបត្របទប្បញ្ញត្តិ

ព្រឹត្តិបត្រវិទ្យុសកម្ម និងវិទ្យុសកម្ម

ព្រឹត្តិបត្រនៃការវះកាត់។ I.I. ហ្គ្រេកូវ

ទិនានុប្បវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រយោធា

សំណួរនៃរោគវិទ្យា

បញ្ហានៃ balneology ការព្យាបាលដោយចលនា និងការព្យាបាលដោយលំហាត់ប្រាណ

បញ្ហានៃគីមីសាស្ត្រឱសថ

បញ្ហាជីវសាស្ត្រ វេជ្ជសាស្ត្រ និងគីមីសាស្ត្រឱសថ

បញ្ហាអាហារូបត្ថម្ភ

ការអប់រំខ្ពស់នៅប្រទេសរុស្ស៊ី

Hematology និង transfusiology

អនាម័យនិងអនាម័យ

ទិនានុប្បវត្តិនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទកម្រិតខ្ពស់

ទិនានុប្បវត្តិមីក្រូជីវវិទ្យា រោគរាតត្បាត និងភាពស៊ាំ

ទិនានុប្បវត្តិនៃសរសៃប្រសាទនិងចិត្តសាស្ត្រ

ការថែទាំសុខភាពរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី

រោគវិទ្យា

រោគវិទ្យា។ អាឡែស៊ី

ជំងឺឆ្លងតាមការរួមភេទ

ជំងឺបេះដូង

រោគវិទ្យាគ្លីនិក

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគ្លីនិក និងមន្ទីរពិសោធន៍

ឱសថព្យាបាលរោគ

ឱសថសាស្ត្រគ្លីនិក និងការព្យាបាល

ជំនាញវេជ្ជសាស្ត្រ និងសង្គម

ឱសថការងារ និងឧស្សាហកម្ម

កាសែតវេជ្ជសាស្រ្ត

វិទ្យុសកម្មវេជ្ជសាស្ត្រ

ឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ

កាសែតវេជ្ជសាស្ត្រ

ទិនានុប្បវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រអន្តរជាតិ

ហ្សែនម៉ូលេគុល មីក្រូជីវវិទ្យា និងវីរវិទ្យា

សរីរវិទ្យា

រោគសរសៃប្រសាទ

ជំងឺមហារីក

សរីរវិទ្យារោគវិទ្យា និងការព្យាបាលដោយពិសោធន៍

ពេទ្យកុមារ

បញ្ហានៃ hematology និងការបញ្ចូលឈាម

បញ្ហាអនាម័យសង្គម និងប្រវត្តិឱសថ

បញ្ហាជំងឺរបេង

បញ្ហានៃប្រព័ន្ធ endocrinology

ទិនានុប្បវត្តិផ្លូវចិត្ត

រោគសួត

ព្រឹត្តិបត្ររុស្ស៊ីនៃ Perinatology និង Pediatrics

ជីវវិទ្យាវិទ្យុសកម្ម

ព្រឹត្តិបត្ររុស្ស៊ី អំពីជំងឺក្រពះពោះវៀន រោគថ្លើម និងរោគវិទ្យា

ទិនានុប្បវត្តិរុស្ស៊ីនៃជំងឺស្បែកនិង venereal

ទិនានុប្បវត្តិវេជ្ជសាស្ត្ររុស្ស៊ី

កាសែតរុស្ស៊ីនៃជំងឺមហារីក

ចិត្តសាស្ត្រសង្គម និងគ្លីនិក

ទន្តសាស្ត្រ

ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ - វេជ្ជសាស្ត្រ

រោគសាស្ត្រ និងឆ្អឹង

បណ្ណសារព្យាបាល

ព្រឹត្តិបត្រពុល

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យអ៊ុលត្រាសោន

ទឹកនោម

ជឿនលឿនក្នុងជីវវិទ្យាទំនើប

វឌ្ឍនភាពនៃវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យា

ឱសថសាស្ត្រ។ រោគវិទ្យា

ឱសថស្ថាន

សរីរវិទ្យា និងសរីរវិទ្យា

សរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស

ទិនានុប្បវត្តិឱសថគីមី

ការវះកាត់។ កត់ត្រាពួកគេ។ N.I. ភីរ៉ូកូវ

សរីរវិទ្យា

ឱសថសាស្ត្រពិសោធន៍ និងគ្លីនិក

ការវះកាត់ Endoscopic

រោគរាតត្បាតនិងជំងឺឆ្លង

ការផ្តល់អក្សរសិល្ប៍អប់រំជាកំហិត (ជាមួយត្រារបស់ក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងវិន័យនីមួយៗនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃឯកទេសដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណគួរតែជា

– 0,5 ច្បាប់ចម្លង និងមូលនិធិបណ្ណាល័យ - យ៉ាងហោចណាស់125 ឯកតាសម្រាប់សិស្សពេញម៉ោងម្នាក់។ ៦.៤. តម្រូវការសម្រាប់ជំនួយសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសនៃដំណើរការអប់រំ។

គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែមានមូលដ្ឋានសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសដែលត្រូវនឹងស្តង់ដារអនាម័យ និងបច្ចេកទេសបច្ចុប្បន្ន និងផ្តល់សម្រាប់គ្រប់ប្រភេទនៃមន្ទីរពិសោធន៍ ការអនុវត្ត វិន័យ គ្លីនិក ការបណ្តុះបណ្តាល អន្តរកម្មសិក្សា និងការងារស្រាវជ្រាវរបស់ សិស្សដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីសិក្សាគំរូ (ចំនួននៃបរិវេណសម្រាប់ការដាក់នាយកដ្ឋានត្រូវបានកំណត់នៅលើមូលដ្ឋាននៃយ៉ាងហោចណាស់ 18 sq. m នៃបរិវេណអប់រំ និងអប់រំ និងមន្ទីរពិសោធន៍ក្នុងសិស្ស 1 នាក់)។

៦.៥. តម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំការអនុវត្ត
ទំ អំពីគ្រប់វិញ្ញាសាព្យាបាល និងវេជ្ជសាស្ត្រ-បង្ការ រហូតដល់25% ម៉ោងត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងនៅក្នុងពហុព្យាបាល និងស្ថាប័ននៃសេវាអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត

2. ជំនួយការវួដ និងគិលានុបដ្ឋាយិកាតាមនីតិវិធី

- 4 សប្តាហ៍នៅក្នុងឆមាសទីបួន។

3. ជំនួយការពេទ្យសង្គ្រោះបន្ទាន់ -

4 សប្តាហ៍នៅក្នុងឆមាសទីប្រាំមួយ។

4. ជំនួយការវេជ្ជបណ្ឌិតរបស់មន្ទីរពេទ្យ -

6 សប្តាហ៍នៅក្នុងឆមាសទីប្រាំបី។

5. ជំនួយការវេជ្ជបណ្ឌិតផ្នែកសង្គ្រោះបន្ទាន់ និងសង្គ្រោះបន្ទាន់ -

4 សប្តាហ៍នៅក្នុងឆមាសទីដប់។ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មបន្ទាប់ពី 2 វគ្គ
-សិក្សាការងាររបស់បុគ្គលិកពេទ្យកុមារ និងអនុវត្តឧបាយកលក្នុងការថែទាំអ្នកជំងឺ។

ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មបន្ទាប់ពីឆ្នាំទី 3 - សិក្សាការងាររបស់បុគ្គលិកគិលានុបដ្ឋាយិកានិងការអនុវត្តឧបាយកលនិងនីតិវិធីរបស់បុគ្គលិកគិលានុបដ្ឋាយិកា។

ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មបន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សាទី 4 - ការសិក្សានៃការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យនៃទម្រង់ព្យាបាល, វះកាត់និងសម្ភព - រោគស្ត្រី។

សិស្សគួរតែអាច៖ ពិនិត្យអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺទូទៅបំផុត ការវះកាត់ និងសម្ភព-រោគស្ត្រី។ វាយតម្លៃទិន្នន័យនៃការពិនិត្យ និងសាកសួរអ្នកជំងឺ បង្កើតការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបឋម រៀបចំផែនការពិនិត្យ ផ្តល់ការព្យាករណ៍ភ្លាមៗ និងរយៈពេលវែង ការណែនាំសម្រាប់ការព្យាបាលអ្នកជំងឺក្រៅ ព្យាបាលអ្នកជំងឺក្រោមការណែនាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត រៀបចំឯកសារវេជ្ជសាស្ត្រឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ .

សិស្សត្រូវតែស្គាល់៖

នីតិវិធីសម្រាប់ការចេញ រក្សាទុក កត់ត្រា និងចេញវេជ្ជបញ្ជាឱសថ (ជាពិសេសថ្នាំដ៏មានអានុភាព គ្រឿងញៀន តម្លៃថ្លៃ)

ការងាររបស់នាយកដ្ឋានព្យាបាលដោយចលនា បច្ចេកទេសនៃនីតិវិធី។

ការងាររបស់នាយកដ្ឋាន pathoanatomical,

ការរៀបចំនិងការអនុវត្តការងារប្រឆាំងនឹងជំងឺរាតត្បាត។

ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មបន្ទាប់ពីឆ្នាំទី 5 - សិក្សាការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនៅមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតរដ្ឋ (TSGSEN) ។

កសាងជំនាញ៖

ការងាររៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តនៃសេវាអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរដ្ឋកណ្តាល (មុខងារមុខងាររបស់មន្ត្រី កំណត់ត្រានៃនាយកដ្ឋាន គំរូនៃសកម្មភាពរដ្ឋបាល និងផ្លូវច្បាប់ ផែនការការងារដ៏ទូលំទូលាយ)

ធ្វើការត្រួតពិនិត្យអនាម័យនៃសហគមន៍ ឧស្សាហកម្ម អាហារ គ្រឿងបរិក្ខារកុមារ មជ្ឈមណ្ឌលរោគរាតត្បាត។

គូរឡើងនូវសកម្មភាពនៃការត្រួតពិនិត្យអនាម័យ ពិធីការស្តីពីការបំពានអនាម័យ ផែនទីនៃវត្ថុនៃការត្រួតពិនិត្យអនាម័យបច្ចុប្បន្ន ផែនទីនៃការស្ទង់មតិរោគរាតត្បាតនៃករណីជំងឺឆ្លង ការសម្រេចចិត្តដាក់ពិន័យ និងវត្ថុបិទជិត ការសន្និដ្ឋានលើការបែងចែក ដីឡូតិ៍សម្រាប់ការសាងសង់ ការសន្និដ្ឋានលើសេចក្តីព្រាងបញ្ជាទិញ សម្រាប់ការសម្លាប់មេរោគប្រសព្វ

ការគណនាសូចនាករសេដ្ឋកិច្ចក្នុងដំណើរការបង្ការ ការកែលម្អសុខភាព និងវិធានការប្រឆាំងការរាតត្បាត។

អនុវត្តការវាយតម្លៃអនាម័យនៃកត្តាបរិស្ថានដែលកំណត់ស្ថានភាពសុខភាពរបស់ប្រជាជន។

7. តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការរៀបចំរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា

ON SPECIALTY 040300 - ការងារវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការ។

៧.១. តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែអាចដោះស្រាយបញ្ហាដែលត្រូវនឹងគុណវុឌ្ឍិរបស់គាត់ដែលមានបញ្ជាក់ក្នុងប្រការ 1.3 នៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនេះ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគួរតែអាច៖

ធ្វើការវិភាគ និងវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអនាម័យ-រោគរាតត្បាត និងការព្យាបាល និងការការពារ។

រៀបចំផែនការសកម្មភាពសម្រាប់រៀបចំការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការ និងការពារសុខភាពសាធារណៈ។

រៀបចំផែនការ និងកម្មវិធីសម្រាប់សិក្សាពីស្ថានភាពសុខភាពរបស់ប្រជាជន និងប្រមូល សង្ខេប ដំណើរការ និងវិភាគព័ត៌មានស្តីពី សូចនាករវេជ្ជសាស្ត្រ និងប្រជាសាស្រ្ត សូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងផ្លូវចិត្ត ជំងឺ ពិការភាព វិភាគតាមឌីណាមិក ការចែកចាយដោយក្រុមសុខភាពផ្អែកលើ នៅលើប្រព័ន្ធគណនេយ្យបច្ចុប្បន្ន;

ចងក្រងនិងរក្សាកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្ត;

ដើម្បីវាយតម្លៃតម្លៃចំណាត់ថ្នាក់នៃថ្នាក់បុគ្គល ក្រុម និងទម្រង់ nosological នៃជំងឺនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទារក អាយុជាក់លាក់ និងមរណភាពទូទៅ ក៏ដូចជានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃជំងឺ រួមទាំងអ្នកដែលមានពិការភាពបណ្តោះអាសន្ន និងពិការភាព។

ដើម្បីវាយតម្លៃសូចនាករសំខាន់ៗដែលបង្ហាញពីស្ថានភាពសុខភាពរបស់ប្រជាជន;

ដើម្បីសិក្សាសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍរាងកាយនិងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់និងវាយតម្លៃសារៈសំខាន់វេជ្ជសាស្រ្តរបស់ពួកគេ;

ធ្វើការវាយតម្លៃប្រតិបត្តិការ និងការវិភាគលើកម្រិត រចនាសម្ព័ន្ធ និងសក្ដានុពលនៃជំងឺបឋម និងទូទៅនៃចំនួនប្រជាជន និងអាយុសង្គម និងក្រុមភេទនីមួយៗ។

រៀបចំ រួមជាមួយនឹងអ្នកឯកទេសផ្សេងទៀត ធ្វើការស្ទង់មតិគំរូនៃក្រុមផ្សេងៗនៃចំនួនប្រជាជន ដំណើរការ និងវិភាគលទ្ធផលដែលទទួលបាន។

ធ្វើការវាយតម្លៃអនាម័យនៃកត្តាបរិស្ថាន និងសកម្មភាពការងារដែលកំណត់ស្ថានភាពសុខភាពរបស់ប្រជាជន។

វាយតម្លៃសម្ភារៈ សារធាតុ វត្ថុធាតុដើមអាហារ អាហារ និងផលិតផលផ្សេងទៀត បច្ចេកវិទ្យានៃការផលិតរបស់ពួកគេ ព្រមទាំងប្រភពនៃវិទ្យុសកម្មអ៊ីយ៉ូដ សម្រាប់ការអនុលោមតាមច្បាប់អនាម័យ។

អនុវត្តការវាយតម្លៃនៃការអនុលោមតាមច្បាប់អនាម័យនៃបរិវេណលំនៅដ្ឋានលក្ខខណ្ឌប្រតិបត្តិការនៃឧស្សាហកម្មអគារសាធារណៈនិងបរិវេណ;

ដើម្បីអនុវត្តការវាយតម្លៃនៃការអនុលោមតាមច្បាប់អនាម័យសម្រាប់ការធ្វើផែនការនិងការអភិវឌ្ឍនៃការតាំងទីលំនៅ;

ធ្វើការវាយតម្លៃនៃការរៀបចំ និងលក្ខខណ្ឌនៃការអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការងាររបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។

វាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការពិនិត្យសុខភាពបង្ការរបស់បុគ្គលិក និងសិស្ស៖

ដើម្បីវាយតម្លៃកត្តាដែលកំណត់ស្ថានភាពសុខភាពនៃក្រុមអាយុ និងភេទផ្សេងៗនៃចំនួនប្រជាជន ទាក់ទងនឹងរបៀបរស់នៅ និងលក្ខណៈតំណពូជ ប្រជាជន និងការបង្ការបុគ្គល។

កំណត់សូចនាករលក្ខណៈគុណភាពនៃការថែទាំសុខភាពទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃនៃសុខុមាលភាពអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតនៃប្រជាជន;

ប្រមូលនិងវិភាគព័ត៌មានអំពីស្ថានភាពសុខភាពរបស់អ្នកជំងឺ;

អនុវត្តការសិក្សាមន្ទីរពិសោធន៍ជាមូលដ្ឋាននៃសម្ភារៈអ្នកជំងឺ និងបកស្រាយលទ្ធផលរបស់ពួកគេ;

ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីស្ថានភាពសុខភាពរបស់អ្នកជំងឺ, កំណត់កត្តាហានិភ័យសម្រាប់ការកើតឡើងនៃជំងឺ;

អនុវត្តការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ដល់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យនៅដំណាក់កាលមុនមន្ទីរពេទ្យ និងកំណត់យុទ្ធសាស្ត្រនៃការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តបន្ថែមទៀតក្នុងករណីមានអាសន្ន។

ធ្វើជាម្ចាស់នៃក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបឋមជាមួយនឹងការបញ្ជូនបន្តទៅវេជ្ជបណ្ឌិតឯកទេស និងជ្រើសរើសរបបព្យាបាល។

ប្រមូល និងវិភាគព័ត៌មានស្តីពីអត្រាប្រេវ៉ាឡង់ និងការចែកចាយនៃជំងឺឆ្លង និងមិនឆ្លង។

វាយតម្លៃសូចនាករដែលកំណត់លក្ខណៈនៃស្ថានភាពសុខភាពរបស់ប្រជាជនទាក់ទងនឹងកត្តាបរិស្ថាន និងលក្ខខណ្ឌការងារ កំណត់ទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់។

វាយតម្លៃស្ថានភាពអនាម័យ និងជំងឺរាតត្បាត ផ្តល់ការវាយតម្លៃក្រោយ ប្រតិបត្តិការ និងការព្យាករណ៍អំពីសុខុមាលភាពអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតរបស់ប្រជាជន និងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃវិធានការបង្ការចាំបាច់។

វាយតំលៃការខូចខាតសេដ្ឋកិច្ចដែលបង្កឡើងដល់សុខភាពរបស់ប្រជាជនដោយការរំលោភលើបទដ្ឋានអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតនិងច្បាប់;

វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពសេដ្ឋកិច្ចនៃវិធានការកែលម្អសុខភាព អនាម័យ និងប្រឆាំងការរាតត្បាត។

ពិនិត្យសាកសពនៅកន្លែងកើតហេតុ;

ធ្វើការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យនៃសាកសពជាមួយនឹងការប្រតិបត្តិនៃពិធីការ autopsy មួយ;

ប្រមូលព័ត៌មាន និងរៀបចំជាប្រព័ន្ធ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ។

ត្រូវស្ទាត់ជំនាញក្នុងភាសា និងពាក្យវេជ្ជសាស្រ្ដវិជ្ជាជីវៈ;

ចេះភាសាបរទេសសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ (ផ្ទាល់មាត់ និងសរសេរ) និងធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍ដើមក្នុងជំនាញពិសេស។

សរសេរវេជ្ជបញ្ជា;

ដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈដោយប្រើវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យានិងធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រ;

បង្កើតគោលដៅ និងគោលបំណងនៃការអប់រំអនាម័យ ជ្រើសរើសទម្រង់ល្អបំផុតនៃការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយសិស្ស ការអនុវត្ត និងការគ្រប់គ្រងរបស់វា;

ដើម្បីលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅនិងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អសារៈសំខាន់នៃការអប់រំកាយនិងកីឡាសម្រាប់សុខភាព;

អនុវត្តការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងលើបញ្ហាឱសថ៖ បង្កើតគោលដៅ គោលបំណងនៃការសិក្សា សម្មតិកម្មការងារ ចងក្រងការពិនិត្យអក្សរសិល្ប៍ រៀបចំផែនការសិក្សា ប្រមូលសម្ភារៈជាក់ស្តែង ដំណើរការស្ថិតិ និងវិភាគវា ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងសំណូមពរ ដឹកនាំ ការពិភាក្សា;

រៀបចំ និងអនុវត្តសកម្មភាពដើម្បីការពារប្រជាជន និងផ្តល់ការថែទាំសុខភាពដល់ពួកគេក្នុងករណីមានអាសន្ន។

៧.២. តម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋរបស់អ្នកឯកទេស
.

៧.២.១. ការធ្វើតេស្តវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកំណត់ការត្រៀមខ្លួនជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តីរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតដើម្បីអនុវត្តការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះ និងបន្តការអប់រំក្នុងកម្មសិក្សា ការស្នាក់នៅ ឬការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងផ្នែកទ្រឹស្តីនៃឱសថ។ ការធ្វើតេស្តវិញ្ញាបនប័ត្រដែលជាផ្នែកមួយនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែគោរពយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលគាត់បានស្ទាត់ជំនាញក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់គាត់។ ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតរួមមានការប្រឡងរដ្ឋបីដំណាក់កាល។

៧.២.២. លំដាប់នៃការប្រព្រឹត្ត,

ដំណាក់កាលសំខាន់ និងកម្មវិធីបញ្ជាក់។

ដំណាក់កាលទី 1 - ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង។ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាក់ស្តែងរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានវាយតម្លៃ។

វាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័នអនាម័យនិងប្រឆាំងនឹងរោគរាតត្បាតដែលពាក់ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាពដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធនៃការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រក្នុងឯកទេស 040300 ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការ។

រយៈពេលនៃដំណាក់កាលគួរតែធ្វើឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចបំពេញនូវជំនាញ និងសមត្ថភាពចាំបាច់ទាំងអស់ជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

ដំណាក់កាលទី II - ការធ្វើតេស្តវិញ្ញាបនប័ត្រ។

សម្ភារៈតេស្តនេះគ្របដណ្តប់លើខ្លឹមសារនៃមនុស្សសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ជីវវេជ្ជសាស្ត្រ និងវិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រភេទផ្សេងៗនៃភារកិច្ចធ្វើតេស្តត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើត និងវាយតម្លៃទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃតក្កវិជ្ជានៃការគិតព្យាបាល៖ ការប្រៀបធៀប ការប្រៀបធៀប និងការប្រឆាំងនៃទិន្នន័យវេជ្ជសាស្ត្រ ការវិភាគ និងការសំយោគព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់។

សមាសភាពនៃភារកិច្ចធ្វើតេស្តនៃការប្រឡងអន្តរកម្មសិក្សាចុងក្រោយគឺជាកម្មវត្ថុនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រចាំឆ្នាំនៅក្នុងធនាគារតែមួយនៃកិច្ចការវិញ្ញាបនប័ត្រអន្តរកម្មសិក្សាដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

1ដំណាក់កាលទី 11 - ការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយ.

ការផ្ទៀងផ្ទាត់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា, i.e. កម្រិតនៃសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការប្រើមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីសម្រាប់ដោះស្រាយស្ថានភាពវិជ្ជាជីវៈ។ សំភាសន៍ធ្វើឡើងដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការដោះស្រាយបញ្ហាស្ថានភាពនៃលក្ខណៈទូទៅ - វេជ្ជសាស្ត្រ និងការការពារ អនាម័យ និងរោគរាតត្បាត គ្លីនិក ក្រមសីលធម៌ និង deontological ការវិភាគអ្នកជំងឺ។ល។ ក្នុងករណីនេះ កម្រិតនៃសមត្ថភាពរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តដំណោះស្រាយដ៏ល្អប្រសើរចំពោះស្ថានភាពបែបនេះ ដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃវិញ្ញាសាដែលរួមបញ្ចូលក្នុងការធ្វើតេស្តវិញ្ញាបនបត្រគឺជាកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃ។

អ្នកចងក្រង
:

សមាគមអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថ

ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃក្រុមប្រឹក្សាអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងឯកទេស 040300 ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការ (ថ្ងៃទី 16 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1999 ពិធីសារលេខ 3)

ប្រធានក្រុមប្រឹក្សា UMO __________________________________ Paltsev M.A.

អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សា UMO ______________________ Denisov I.N.

ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃ UMO __________________________________________ Utkina T.B.

យល់ព្រម៖

ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំវេជ្ជសាស្រ្តនិងគោលនយោបាយបុគ្គលិកនៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី _________________________________ Volodin N.N.

នាយកដ្ឋានកម្មវិធីអប់រំ និងស្តង់ដារនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា នៃក្រសួងអប់រំ នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ប្រធាននាយកដ្ឋាន ____________________________________ Shestakov G.K.

អនុប្រធាននាយកដ្ឋាន _________________________ Senashenko V.S.

ប្រធានអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋាន ____________________________ Senatorova N.R.

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង