តើអ្វីជាការលំបាក? ហេតុអ្វីប្រធានបទសាមញ្ញម្លេះ ប៉ុន្តែមានកំហុសច្រើនយ៉ាងនេះ? ដោយសារតែការចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេសមិនមែនគ្រប់គ្នារៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធការគិតរបស់ពួកគេឡើងវិញទេ ប៉ុន្តែនៅតែបន្តគិតជាភាសារុស្សី។ កិរិយាស័ព្ទ "ក្លាយជា"មានវត្តមាននៅក្នុងភាសារុស្សី ប៉ុន្តែ... យើងនឹកវានៅពេលដែលយើងបង្កើតប្រយោគក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន។ កាលពីមុន កិរិយាស័ព្ទ "to be" មានទម្រង់ជាច្រើនក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន៖ be, be, ញ៉ាំ, ខ្លឹមសារលល។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសម័យទំនើបរុស្ស៊ីមានតែ "គឺ" ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបម្រុងទុក: ខ្ញុំគឺគាត់គឺជាយើងលល។ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់និយាយថា "គឺ" នៅតែ "នៅក្នុងចិត្ត"! ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាចម្លែកណាស់សម្រាប់ពួកយើងដែលថា "គឺ" គួរតែត្រូវបានបញ្ចូលជាភាសាអង់គ្លេស។
នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសកិរិយាស័ព្ទ ក្លាយជាមានទម្រង់បច្ចុប្បន្នកាលចំនួនបី៖ am, គឺ, គឺ.
ប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីខ្លួនអ្នក ខ្ញុំ) បន្ទាប់មកប្រើកិរិយាស័ព្ទ ព្រឹក:
ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន។ - ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន។
ខ្ញុំរីករាយ។ - ខ្ញុំ (រីករាយ) ។
ប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយអំពី គាត់(គាត់), នាង(នាង) ឬ វា។(វា) ប្រើទម្រង់ គឺ:
គាត់គឺជាវេជ្ជបណ្ឌិត។ - គាត់ (ជា) វេជ្ជបណ្ឌិត។
នាងស្អាត។ - នាងស្អាត។
វាជាឆ្កែរបស់ខ្ញុំ។ - នេះគឺជាឆ្កែរបស់ខ្ញុំ
ប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយអំពី យើង(យើង), អ្នក(អ្នក អ្នក), ពួកគេ(ពួកគេ) បន្ទាប់មកប្រើទម្រង់ គឺ:
ពួកយើងជាមិត្ត។ - ពួកយើងជាមិត្ត។
អ្នកឃ្លាន។ - អ្នក (ញ៉ាំ) ឃ្លាន។
ពួកគេជាឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ។ ពួកគេ (ជា) ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ..
សៀវភៅសិក្សាជាច្រើននិយាយថា កិរិយាសព្ទ ក្លាយជាមិនត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សី។ យល់ស្របថាពាក្យ "គឺ" មើលទៅចម្លែកនៅក្នុងប្រយោគឧទាហរណ៍របស់យើង ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកចង់និយាយភាសាអង់គ្លេស អ្នកនឹងត្រូវគិតតាមរបៀបនេះ ជាពិសេសក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការរៀន។ To be អាចត្រូវបានបកប្រែដោយកិរិយាស័ព្ទ "ដើម្បីក្លាយជា", "ដើម្បីក្លាយជា", "ដើម្បីឱ្យមាន"ទោះបីជាវាផ្តល់ឱ្យសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃពណ៌ផ្លូវការមួយចំនួនក៏ដោយ អ្នកក៏អាចដាក់សញ្ញាចុចផងដែរ។
ការសង្កេតមួយទៀតពីការអនុវត្តដែលត្រូវការយកចិត្តទុកដាក់។ ពេលខ្លះទម្រង់ទាំងបីត្រូវបានបំភ្លេចចោល ហើយនិយាយដូចនេះ៖ ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន. វាជាអ្វីមួយដូចជា៖ ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន. ជាការពិតណាស់ អ្នកគួរតែកម្ចាត់កំហុសបែបនេះ ប្រសិនបើអ្នកកត់សម្គាល់វានៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នក។
ដើម្បីប្រើកិរិយាសព្ទឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវចាំករណីសំខាន់ៗនៃការប្រើប្រាស់របស់វា។ ដោយសារតែ ក្លាយជាដើរតួជាកិរិយាសព្ទភ្ជាប់ជាចម្បង មុខងារចម្បងរបស់វាគឺដើម្បីភ្ជាប់ផ្នែកនៃប្រយោគ។
1. កិរិយាស័ព្ទ to be ភ្ជាប់ noun (pronoun) និង adjective ។
ចាប់តាំងពីដើម្បីឱ្យក្លាយជាគឺមិនអាចខ្វះបានក្នុងការពិពណ៌នា កំណត់លក្ខណៈ ឬពិពណ៌នាអ្វីមួយដោយមានជំនួយពីគុណនាម កុំភ្លេចភ្ជាប់ពាក្យជាមួយកិរិយាសព្ទភ្ជាប់៖
ខ្ញុំសុខសប្បាយ។ - ខ្ញុំ (សុខសប្បាយ) ។
កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ (គាត់) សប្បាយចិត្ត។ - កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ (គឺ) សប្បាយចិត្ត។
កុមារ (ពួកគេ) មានសុខភាពល្អ។ - កុមារ (មានសុខភាពល្អ) ។
សៀវភៅនេះ (វា) គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ - វាជាសៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
សូមចំណាំថា ប្រសិនបើប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគជានាម នោះដើម្បីជ្រើសរើសទម្រង់ត្រឹមត្រូវនៃកិរិយាស័ព្ទ អ្នកគួរតែជំនួសនាមដោយសព្វនាមដែលត្រូវគ្នា៖ កូនប្រុស- គាត់; កុមារ- ពួកគេ; សៀវភៅ- វា។
2. កិរិយាសព្ទត្រូវប្រើនៅពេលពួកគេចង់និយាយថាអ្នកណា ឬប្រធានបទនៃការពិភាក្សា។
ម្យ៉ាងទៀត ការឆ្លើយសំណួរដូចជា៖ តើនេះជានរណា? តើនេះជាអ្វី?,ប្រើក្នុងចម្លើយរបស់អ្នក។ ក្លាយជា. ដូចគ្នានេះដែរ គឺតម្រូវឱ្យធ្វើ ប្រសិនបើអ្នកណែនាំខ្លួនអ្នក ឬតំណាងឱ្យនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត៖
ខ្ញុំជាគ្រូរបស់អ្នក។ - ខ្ញុំជាគ្រូរបស់អ្នក។
នាងគឺជាប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ ម៉ារី។ នេះជាប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ ម៉ារី
ពួកគេជាសហការីរបស់ខ្ញុំ។ - ពួកគេជាមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំ។
3. កិរិយាស័ព្ទ to be ត្រូវបានប្រើនៅពេលនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈ។
ម៉ារីជាអ្នកនិពន្ធ។ ម៉ារីជាអ្នកនិពន្ធ។
John គឺជាអ្នកជំនួញ។ - ចនជាអ្នកជំនួញ។
មិត្តរបស់ខ្ញុំគឺជាវិស្វករ។ - មិត្តរបស់ខ្ញុំគឺជាវិស្វករ។
ប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់នរណាម្នាក់នោះ កិរិយាស័ព្ទ to be អាចត្រូវបានបកប្រែជា "ក្លាយជា"ប៉ុន្តែការបកប្រែបែបនេះមិនតែងតែសមរម្យទេ។
4. To be ត្រូវបានប្រើនៅពេលនិយាយអំពីជាតិ។
មិនមែនដោយគ្មានហេតុផលទេ សៀវភៅសិក្សាភាសាអង់គ្លេសជាច្រើនចាប់ផ្តើមដោយការសិក្សាអំពីឈ្មោះប្រទេស និងសញ្ជាតិ ដូច្នេះវាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការប្រើកិរិយាសព្ទទៅជា៖
ខ្ញុំជាជនជាតិអាមេរិកាំង។ - ខ្ញុំជាជនជាតិអាមេរិកាំង។
អាណាជាជនជាតិរុស្ស៊ី។ - អាណាជាជនជាតិរុស្ស៊ី។
Max គឺជាជនជាតិកាណាដា។ - Max ជាជនជាតិកាណាដា។
ដៃគូរបស់ខ្ញុំជាជនជាតិចិន។ - ដៃគូរបស់ខ្ញុំជាជនជាតិចិន។
អ្នកនឹងឃើញព័ត៌មានលម្អិតអំពីសញ្ជាតិជាភាសាអង់គ្លេស។
5. To be ត្រូវបានប្រើនៅពេលនិយាយអំពីអាយុ។
កំហុសជាទូទៅគឺការប្រើកិរិយាសព្ទមានក្នុងករណីនេះ។ ទោះបីជាភាសាខ្លះប្រើនៅពេលនិយាយអំពីអាយុក៏ដោយ ភាសាអង់គ្លេសតែងតែប្រើក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ៖
ខ្ញុំមានអាយុសាមសិប (ឆ្នាំ) ។ - ខ្ញុំមានអាយុសាមសិបឆ្នាំ។
បងស្រីរបស់ខ្ញុំមានអាយុម្ភៃប្រាំ (ឆ្នាំ)។ - បងស្រីរបស់ខ្ញុំមានអាយុម្ភៃប្រាំឆ្នាំ។
សិស្សទាំងនោះមានអាយុ១៨ឆ្នាំ។ - សិស្សមានអាយុដប់ប្រាំបីឆ្នាំ។
6. កិរិយាស័ព្ទ to be គួរតែត្រូវបានប្រើនៅពេលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីទីតាំងរបស់អ្វីមួយ។
កិរិយាស័ព្ទ "ស្វែងរក", "កំណត់ទីតាំង"អាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ប្រសិនបើខ្លឹមសារនៃសំណើអនុញ្ញាត៖
ខ្ញុំនៅក្នុងផ្ទះបាយ។ - ខ្ញុំនៅក្នុងផ្ទះបាយ។
យើងនៅផ្ទះ។ - យើងនៅផ្ទះ។
កាបូបរបស់នាងនៅលើតុ។ - កាបូបរបស់នាងនៅលើតុ។
ឆ្មាស្ថិតនៅក្នុងប្រអប់។ - ឆ្មានៅក្នុងប្រអប់មួយ។
London នៅក្នុង Great Britain។ - ទីក្រុងឡុងដ៍មានទីតាំងនៅចក្រភពអង់គ្លេស។
7. ដើម្បីក្លាយជា (ឬផ្ទុយទៅវិញទម្រង់របស់វាគឺនិងជា) - នេះគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃការផ្លាស់ប្តូរនៅទីនោះ / មាន។
យើងនឹងមិននិយាយអំពីចំណូលនេះនៅទីនេះទេ ព្រោះយើងបានផ្សាយព័ត៌មានលម្អិតលើប្រធានបទនេះរួចហើយ។ អ្នកអាចអានបន្ថែមអំពី there is / there are turnover ប៉ុន្តែជាដំបូងយើងណែនាំអោយអ្នកអានអត្ថបទនេះ ដើម្បីកុំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំ។
សួស្តីណប់ចិត្ត។
ថ្ងៃនេះខ្ញុំប្រញាប់ជួយអ្នកក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងភ្ញៀវញឹកញាប់នៃប្រយោគភាសាអង់គ្លេស: កិរិយាស័ព្ទ ក្លាយជា. កុំភ័យខ្លាចវាមិនគួរឱ្យខ្លាចដូចដែលវាហាក់ដូចជា។ ដូច្នេះហើយ យើងបំពាក់នូវចំណេះដឹង និងការអនុវត្តនៅខាងមុខ ព្រោះអ្នកមានទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តអតិបរមានៅខាងមុខអ្នក។
បន្ទាប់មកខ្ញុំចាប់ផ្តើមមេរៀនជាផ្លូវការមួយដែលមានឈ្មោះថា៖ កិរិយាស័ព្ទ to be - លំហាត់សម្រាប់កុមារ។
ក្បួនបន្តិច
កិរិយាស័ព្ទ ក្លាយជាបកប្រែមានន័យថា "ក្លាយជា" ។ ហើយវាត្រូវបានគេប្រើស្ទើរតែគ្រប់ប្រយោគនៃភាសាអង់គ្លេស។ យ៉ាងម៉េច? - អ្នកសួរ។ - ចុះប្រយោគ "ខ្ញុំស្អាត", "ខ្ញុំជាសិស្សសាលា", "តើអ្នកនៅផ្ទះទេ?", "ខ្ញុំនៅក្នុងថ្នាក់"? ចម្លើយគឺសាមញ្ញ៖ ជាភាសាអង់គ្លេស កិរិយាសព្ទនេះត្រូវបានជួយដោយមិត្តភក្តិតូចៗ 3 នាក់ ដែលនៅក្នុងភាសារុស្សី នៅតែមើលមិនឃើញ។ ទាំងនេះគឺជាកិរិយាស័ព្ទ am, គឺ, គឺ។
ការប្រើប្រាស់កិរិយាសព្ទ am, is, គឺអាចត្រូវបានចងចាំដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃគ្រួសាររបស់អ្នក។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីខ្លួនយើង នោះយើងប្រើទម្រង់ ព្រឹក . ប្រសិនបើបងស្រី បងប្រុស ឬសូម្បីតែឆ្មារស់នៅជាមួយអ្នក នោះអ្នកអាចនិយាយអំពីពួកវានីមួយៗ គឺ . ប៉ុន្តែយើងត្រូវនិយាយអំពីឪពុកម្តាយជាមួយគ្នា គឺ .
សូមមើល៖
លំហាត់
ចូរយើងអនុវត្តទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបានរៀនថ្នាក់ទី 1 នោះអ្វីដែលសំខាន់បំផុតសម្រាប់គាត់ឥឡូវនេះគឺត្រូវចាំថាទម្រង់ណាដែលត្រូវប្រើជាមួយសព្វនាម។
លំហាត់ទី១៖
បញ្ចូលទម្រង់ត្រឹមត្រូវនៃកិរិយាស័ព្ទ to be: am, is, are ។
1. ខ្ញុំ _____ ក្មេងស្រី។
2. គាត់ ____ បងប្រុសរបស់ខ្ញុំ។
3. នាង ____ ប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ។
4. I____ មកពីទីក្រុងឡុងដ៍។
5. គាត់ ____ អាយុ 17 ឆ្នាំ។
6. នាង ___ ជាសិស្ស។
7. ពួកគេ ____ ឪពុកម្តាយរបស់យើង។
8. យើង____ គ្រួសារមួយ។
9. វា ____ ឆ្កែរបស់យើង។
10. អ្នក ____ មិត្តរបស់យើង។
នៅពេលដែលនៅថ្នាក់ទី 2 វាក្យសព្ទរបស់គាត់នឹងមានទំហំធំជាងមុនហើយគាត់អាចដាក់ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទរួចហើយដោយគ្មានវត្តមាននៃសព្វនាមច្បាស់លាស់។
លំហាត់ទី 2៖
ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំ (1) ____ Kate Rusak ។ ខ្ញុំ (2) ___ អាយុ 12 ឆ្នាំនិងខ្ញុំ (3) ____ សិស្ស។ គ្រួសាររបស់ខ្ញុំ (4) ____ ពីទីក្រុងម៉ូស្គូ។ អាស័យដ្ឋានរបស់ខ្ញុំ (5) ____ Pushkina str., 9. លេខទូរស័ព្ទរបស់ខ្ញុំ (6) ____ 345 78 54. ខ្ញុំមានបងស្រី និងបងប្រុសម្នាក់។ ឈ្មោះរបស់ពួកគេ (7) ____ Pasha និង Valya ។ Pasha (8) ____ អាយុ 17 ឆ្នាំ។ គាត់ (9) ____ ជាអ្នកកីឡា។ ក្រុមរបស់គាត់ (10) ____ អ្នកឈ្នះជើងឯកក្នុងស្រុក។ Valya (11) ____ អាយុ 7 ឆ្នាំ។ សាលារបស់នាង (12) ____ មិនឆ្ងាយពីផ្ទះរបស់យើងទេ។
ឪពុកម្តាយរបស់យើង (13) ____ រវល់។ ម្តាយរបស់ខ្ញុំ (14) ____ វេជ្ជបណ្ឌិត និងឪពុករបស់ខ្ញុំ (15) ____ មេធាវី។ យើង (16) ___ គ្រួសាររីករាយណាស់។ យើងចំណាយពេលរៀងរាល់ចុងសប្តាហ៍ជាមួយគ្នា។
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបានទៅថ្នាក់ទី 3 រួចហើយនោះគាត់គ្រាន់តែត្រូវយល់ពីរបៀបដែលទម្រង់អវិជ្ជមាននៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នេះជារបៀបដែលវាទៅ៖
សូមអនុវត្ត។
លំហាត់ទី៣៖
សរសេរប្រយោគដែលមានទម្រង់អក្សរកាត់ និងអវិជ្ជមាននៃកិរិយាស័ព្ទ។
1. យើងជាគ្រួសារធំមួយ។
2. គាត់ជាសិស្សល្អ។
3. គាត់ជាអ្នកហែលទឹក។
4. ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំជាវេជ្ជបណ្ឌិត ហើយមីងរបស់ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន។
5. អ្នកគឺជាមនុស្សល្អម្នាក់។
6. វាជារូបភាពដ៏ស្រស់ស្អាត។ យើងសប្បាយចិត្តដែលមានវា។
7. ខ្ញុំពូកែសរសេរ ហើយប្អូនស្រីខ្ញុំពូកែគូរ។
៨.នាងជាអ្នកចម្រៀង។ បទចម្រៀងរបស់នាងពីរោះណាស់។
ថ្ងៃនេះត្រជាក់ណាស់។ យើងទៅសាលារៀននៅលើឡានក្រុង។
10. ពួកគេសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់។ ពួកគេមានគ្រួសារធំមួយ។
លំហាត់ទី ៤៖
ជ្រើសយកជម្រើសដែលត្រឹមត្រូវ។ បកប្រែជាភាសារុស្សី។
1. ពួកគេមិនមែនជាគ្រូពេទ្យទេ។ ពួកគេជាគ្រូបង្រៀន។
2. ខ្ញុំជាសិស្ស។ ខ្ញុំទៅសាលារៀនដោយឡានក្រុង។ ចំណតឡានក្រុងមិនឆ្ងាយពីផ្ទះយើងទេ។
3. ខ្ញុំដឹងច្បាស់ថាអ្នកខុស។ ពួកគេមិនមែន/មិនមែនជាអ្នកកុហកទេ។
4. នាងមានមោទនភាពចំពោះអ្នក។ អ្នកគឺជាកម្មករ។
5. វាកំពុងត្រជាក់។ អាវយឺតរបស់អ្នកគឺនៅក្នុងកាបូបស្ពាយរបស់អ្នក។
បើកូនរបស់អ្នកពេញវ័យហើយបានចូលរៀនថ្នាក់ទី 4 ហើយថែមទាំងល្អដល់ថ្នាក់ទី 5 នោះ សូមផ្តល់វាឱ្យគាត់ដោយសេរី។ ការប្រមូលលំហាត់វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កុមារ . ខ្ញុំប្រាកដថាគាត់នឹងល្អជាមួយវា។ ហើយខ្ញុំមានលំហាត់មួយទៀតសម្រាប់អ្នក។
លំហាត់ទី ៥៖
បកប្រែអត្ថបទទៅជាភាសាអង់គ្លេស។
ខ្ញុំឈ្មោះគីរីល។ ខ្ញុំមានអាយុ 10 ឆ្នាំហើយខ្ញុំជាសិស្ស។ ខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី៤។ ខ្ញុំមានគ្រួសារធំមួយ។ ម្តាយរបស់ខ្ញុំជាវេជ្ជបណ្ឌិត។ នាងកំពុងសម្រាកព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យ។ ប៉ារបស់ខ្ញុំមិនមែនជាវេជ្ជបណ្ឌិតទេ។ ប៉ារបស់ខ្ញុំគឺជាអត្តពលិក។ ឥឡូវនេះគាត់កំពុងហ្វឹកហាត់។ ខ្ញុំមានជីដូន 2 និងជីតា 2 នាក់។ ពួកគេនៅក្នុងភូមិឥឡូវនេះ។ យើងរស់នៅក្នុងទីក្រុងម៉ូស្គូ។ អាស័យដ្ឋានរបស់យើង៖ st. Kostroma អាយុ 18 ឆ្នាំ apt ។ 76. លេខទូរស័ព្ទរបស់យើងគឺ 8 800 342 23 76. ខ្ញុំមានបងស្រីម្នាក់។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺម៉ារីណា។ នាងមានអាយុ 15 ឆ្នាំ។ នាងក៏ជាសិស្សសាលាដែរ។ នាងចូលចិត្តអាននិងគូរ។ គំនូររបស់នាងគឺស្អាតណាស់។
យើងមានសត្វជាច្រើននៅផ្ទះ។ នេះគឺជាឆ្មារបស់យើង។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺវ៉ាលីយ៉ា។ នេះគឺជាសេករបស់យើង។ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Kesha ។ នេះគឺជាឆ្កែរបស់យើង។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺ Barney ។
យើងទាំងអស់គ្នាជាគ្រួសារធំ និងរួសរាយរាក់ទាក់។
លាហើយ
ចាំថាអ្វីជាគន្លឹះនៃការសិក្សាជោគជ័យ? ដើម្បីមានចំណាប់អារម្មណ៍។ វាមិនមានបញ្ហាទេប្រសិនបើអ្នកកំពុងស្វែងរកលំហាត់សម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង ឬសម្រាប់អ្នកជំនាញរួចហើយ ឬសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ - ធ្វើឱ្យវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ អនុវត្ត រកមើលលំហាត់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ រកមើលទម្រង់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀន ហើយបន្ទាប់មកដំណើរការនេះនឹងក្លាយទៅជាងាយស្រួល និងរីករាយ។
វិធីសាស្រ្តបង្រៀនមួយក្នុងចំនោមជំនួយទាំងនេះ គួរឱ្យរំភើប និងក្នុងពេលតែមួយ វិធីសាស្ត្របង្រៀនដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតគឺ សេវាកម្មអនឡាញ lingualeo(អានបន្ថែមអំពីវានៅក្នុង) . ខ្ញុំអាចនិយាយបានថា អ្វីៗត្រូវបានគិតនៅទីនោះ ដើម្បីឱ្យកុមារខ្លួនឯងនឹងត្រូវបានទាញយកចំណេះដឹងភាសាអង់គ្លេស។ សាកល្បងវា ហើយមើលដោយខ្លួនឯង។ ការចុះឈ្មោះ និងសម្ភារៈមួយចំនួនធំគឺឥតគិតថ្លៃ។
ហើយប្រសិនបើអ្នកមិនយល់អ្វីមួយបន្ទាប់មកសួរសំណួររបស់អ្នកនៅក្នុងមតិយោបល់! ខ្ញុំរីករាយនឹងជួយអ្នកលើផ្លូវនៃការរៀនភាសាអង់គ្លេសនេះ។
ចម្លើយ។
លំហាត់ទី១៖
1. ខ្ញុំជាក្មេងស្រី។
2. គាត់គឺជាបងប្រុសរបស់ខ្ញុំ។
3. នាងគឺជាប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ។
4. ខ្ញុំមកពីទីក្រុងឡុងដ៍។
5. គាត់មានអាយុ 17 ឆ្នាំ។
6. នាងជាសិស្ស។
7. ពួកគេជាឪពុកម្តាយរបស់យើង។
8. យើងជាគ្រួសារមួយ។
9. វាជាឆ្កែរបស់យើង។
10. អ្នកគឺជាមិត្តរបស់យើង។លំហាត់ទី 2៖
ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំ (1) គឺ Kate Rusak ។ ខ្ញុំ (2) មានអាយុ 12 ឆ្នាំ ហើយខ្ញុំ (3) ជាសិស្ស។ គ្រួសាររបស់ខ្ញុំ (4) មកពីទីក្រុងម៉ូស្គូ។ អាស័យដ្ឋានរបស់ខ្ញុំ (5) គឺ Pushkina str., 9. លេខទូរស័ព្ទរបស់ខ្ញុំ (6) គឺ 345 78 54. ខ្ញុំមានបងស្រី និងបងប្រុសម្នាក់។ ឈ្មោះរបស់ពួកគេ (7) គឺ Pasha និង Valya ។ Pasha (8) មានអាយុ 17 ឆ្នាំ។ គាត់ (9) គឺជាអ្នកកីឡា។ ក្រុមរបស់គាត់ (10) គឺជាអ្នកឈ្នះជើងឯកក្នុងស្រុក។ Valya (11) មានអាយុ 7 ឆ្នាំ។ សាលារបស់នាង (12) មិនឆ្ងាយពីផ្ទះយើងទេ។
ឪពុកម្តាយរបស់យើង (13) រវល់។ ម្តាយរបស់ខ្ញុំ (14) ជាវេជ្ជបណ្ឌិត ហើយឪពុករបស់ខ្ញុំ (15) ជាមេធាវី។ យើង (16) គឺជាគ្រួសារដែលមានសុភមង្គលបំផុត។ យើងចំណាយពេលរៀងរាល់ចុងសប្តាហ៍ជាមួយគ្នា។លំហាត់ទី៣៖
1. យើងជាគ្រួសារធំមួយ។ - យើងជាគ្រួសារធំមួយ។ - យើងមិនមែនជាគ្រួសារធំទេ។
2. គាត់ជាសិស្សល្អ។ - គាត់ជាសិស្សល្អ។ - គាត់មិនមែនជាសិស្សល្អទេ។
3. គាត់ជាអ្នកហែលទឹក។ - គាត់ជាអ្នកហែលទឹកល្អ។ - គាត់ក៏មិនមែន (មិនមែន) ហែលទឹកដែរ។
4. ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំជាវេជ្ជបណ្ឌិត ហើយមីងរបស់ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន។ - ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំជាវេជ្ជបណ្ឌិត ហើយមីងរបស់ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន។ - ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំមិនមែនជាគ្រូពេទ្យទេ ហើយមីងរបស់ខ្ញុំក៏មិនមែនជាគ្រូដែរ។
5. អ្នកគឺជាមនុស្សល្អម្នាក់។ - អ្នកជាមនុស្សល្អណាស់។ - អ្នកមិនមែនជាមនុស្សល្អទេ។
6. វាជារូបភាពដ៏ស្រស់ស្អាត។ យើងសប្បាយចិត្តដែលមានវា។ - វាជារូបភាពដ៏ស្រស់ស្អាត។ យើងសប្បាយចិត្តដែលមានវា។ - វាមិនមែនជា (មិនមែនជា) រូបភាពដ៏ស្រស់ស្អាត។ យើងមិនសប្បាយចិត្តដែលមានវាទេ។
7. ខ្ញុំពូកែសរសេរ ហើយប្អូនស្រីខ្ញុំពូកែគូរ។ -ខ្ញុំពូកែសរសេរ ហើយបងស្រីខ្ញុំពូកែគូរ។ - ខ្ញុំសរសេរមិនពូកែទេ ហើយប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំក៏មិនពូកែគូរដែរ។
៨.នាងជាអ្នកចម្រៀង។ បទចម្រៀងរបស់នាងពីរោះណាស់។ - នាងជាអ្នកចម្រៀង។ បទចម្រៀងរបស់នាងស្អាតណាស់។ - នាងមិនមែនជាអ្នកចម្រៀងទេ។ បទចម្រៀងរបស់នាងមិនមែនស្អាតខ្លាំងទេ។
ថ្ងៃនេះត្រជាក់ណាស់។ យើងទៅសាលារៀននៅលើឡានក្រុង។ - ថ្ងៃនេះត្រជាក់ណាស់។ យើងទៅសាលារៀននៅលើឡានក្រុង។ - វាមិនមែន (មិន) ត្រជាក់ថ្ងៃនេះ។ យើងមិន (មិន) ទៅសាលារៀននៅលើឡានក្រុងទេ។
10. ពួកគេសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់។ ពួកគេមានគ្រួសារធំមួយ។ - ពួកគេសប្បាយចិត្តណាស់។ ពួកគេមានគ្រួសារធំមួយ។ - ពួកគេមិនសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់។ ពួកគេមិនមានគ្រួសារធំទេ។លំហាត់ទី ៤៖
1. ពួកគេមិនមែនជាវេជ្ជបណ្ឌិតទេ។ ពួកគេជាគ្រូបង្រៀន។
2. ខ្ញុំជាសិស្ស។ ខ្ញុំទៅសាលារៀនដោយឡានក្រុង។ ចំណតឡានក្រុងមិនឆ្ងាយពីផ្ទះយើងទេ។
3. ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកខុស។ ពួកគេមិនមែនជាអ្នកកុហកទេ។
4. នាងមានមោទនភាពចំពោះអ្នក។ អ្នកគឺជាកម្មករ។
5. វាចាប់ផ្តើមត្រជាក់។ អាវយឺតរបស់អ្នកស្ថិតនៅក្នុងកាបូបស្ពាយរបស់អ្នក។លំហាត់ទី ៥៖
ខ្ញុំឈ្មោះគីរីល។ ខ្ញុំមានអាយុ 10 ឆ្នាំហើយខ្ញុំជាសិស្ស។ ខ្ញុំស្ថិតក្នុងទម្រង់ទី ៤ ។ ខ្ញុំមានគ្រួសារធំមួយ។ ម្តាយរបស់ខ្ញុំជាវេជ្ជបណ្ឌិត។ ឥឡូវនេះនាងនៅមន្ទីរពេទ្យ។ ឪពុកខ្ញុំមិនមែនជាវេជ្ជបណ្ឌិតទេ។ ឪពុកខ្ញុំជាអ្នកកីឡា។ ឥឡូវនេះគាត់កំពុងហ្វឹកហាត់។ ខ្ញុំមានជីដូន 2 និងជីតា 2 នាក់។ ពួកគេនៅក្នុងភូមិ។ យើងរស់នៅក្នុងទីក្រុងម៉ូស្គូ។ អាស័យដ្ឋានរបស់យើងគឺ៖ Kostromskaya str, 18, ap ។ 76. លេខទូរស័ព្ទរបស់យើងគឺ 8 800 342 23 76 ។
ខ្ញុំមានបងស្រីម្នាក់។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺម៉ារីណា។ នាងមានអាយុ 15 ឆ្នាំ។ នាងក៏ជាសិស្សផងដែរ។ នាងចូលចិត្តអាននិងគូរ។ រូបភាពរបស់នាងគឺស្រស់ស្អាតណាស់។
យើងមានសត្វជាច្រើននៅផ្ទះ។ វាជាឆ្មារបស់យើង។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺ Valya វាគឺជាសេករបស់យើង។ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Kesha ។ វាជាឆ្កែរបស់យើង។ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Barni ។
យើងជាគ្រួសារធំ និងរួសរាយ.
នៅក្នុងបន្សំដូចជា "A គឺ B" បន្សំបែបនេះត្រូវបានរកឃើញគ្រប់ទីកន្លែងនៅក្នុងភាសាណាមួយ។ ឧទាហរណ៍:
ខ្ញុំជាមនុស្ស។
អ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំជាចុងភៅ។
ឆ្កែគឺជាសត្វចិញ្ចឹម។
ដូចដែលអ្នកអាចឃើញនៅក្នុងភាសារុស្សីយើងមិនបញ្ចូលកិរិយាសព្ទ "to be" ឬ "to be" (ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន) ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាមានន័យ:
ខ្ញុំ មានមនុស្ស។
អ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំ គឺចម្អិន។
ឆ្កែ គឺសត្វចិញ្ចឹម។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងភាសារុស្សីយើងបញ្ចូល "ដើម្បីក្លាយជា" នៅក្នុងអតីតកាលនិងអនាគតកាល:
ផ្ទះ គឺកក់ក្ដៅ។
វិស្សមកាល នឹងឡូយ។
ដោយវិធីនេះនៅក្នុងថ្ងៃចាស់មានទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ "to be" ហើយសម្រាប់បច្ចុប្បន្នកាលចងចាំ "Az" ដ៏ល្បីល្បាញ។ ព្រឹកស្តេច" - "ខ្ញុំជាស្តេច" ។
ការភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទជាភាសាអង់គ្លេស ក្លាយជាប្រើក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន អតីតកាល និងអនាគតកាល។
To be គឺជាកិរិយាសព្ទតែមួយគត់ដែលផ្លាស់ប្តូរទៅតាមមុខ។
កិរិយាសព្ទនេះហាក់បីដូចជាមិនត្រូវបានយកចេញពីភាសាអង់គ្លេសទេ វាផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវិធី atypical ទាំងស្រុងសម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស កិរិយាស័ព្ទមិនផ្លាស់ប្តូរដោយមនុស្សទេ (លើកលែងតែទម្រង់ឯកវចនៈបុគ្គលទី 3 ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរបៀបដូចគ្នាសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទទាំងអស់ដោយបន្ថែម -s នៅចុងបញ្ចប់) ។ កិរិយាសព្ទ to be គឺតែមួយគត់ដែលមានទម្រង់ពិសេសនៅក្នុងមនុស្ស និងលេខផ្សេងគ្នា។ ជាសំណាងល្អ ទម្រង់ទាំងនេះមានតិចតួច។
គ្រប់ពេលវេលាដើម្បីក្លាយជា
កិរិយាស័ព្ទទៅជាបច្ចុប្បន្នកាល
ក្នុងពេលបច្ចុប្បន្នទម្រង់ ៣៖ am, គឺ, គឺ។
ចំណាំ៖ទម្រង់ខ្លះត្រូវបានសរសេរជាអក្សរកាត់នៅក្នុងសុន្ទរកថា ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំ - ខ្ញុំ។ អក្សរកាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតង្កៀប។
ខ្ញុំ ព្រឹកវេជ្ជបណ្ឌិត - ខ្ញុំជាវេជ្ជបណ្ឌិត
យើង គឺមិត្តរួមការងារ - យើងជាមិត្តរួមការងារ
អ្នក គឺមិត្តរបស់ខ្ញុំ - អ្នកគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ
គាត់នាង) គឺប្រធានាធិបតី - គាត់ (នាង) គឺជាប្រធានាធិបតី
វា។ គឺការងាររបស់អ្នកគឺជាការងាររបស់អ្នក។
ពួកគេ គឺកូនរបស់យើង - ពួកគេគឺជាកូនរបស់យើង។
តារាងភាគច្រើនត្រូវបានកាន់កាប់ដោយ "គឺ" - ងាយស្រួលក្នុងការចងចាំ។
កិរិយាស័ព្ទទៅជាអតីតកាល
អតីតកាលវារឹតតែងាយស្រួលចងចាំ មានតែទម្រង់ 2 ប៉ុណ្ណោះ៖ គឺ- ឯកវចនៈ បាន- ពហុវចនៈ (អ្នក - ត្រូវបានចាត់ទុកជាពហុវចនៈក្នុងន័យវេយ្យាករណ៍ សូម្បីតែនៅក្នុងន័យនៃឯកវចនៈ) ។ អក្សរកាត់មិនត្រូវបានប្រើក្នុងអតីតកាលទេ។
ខ្ញុំ គឺគ្រូរបស់អ្នក - ខ្ញុំជាគ្រូរបស់អ្នក
យើង បានទាហាន - យើងជាទាហាន
អ្នក បានមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ - អ្នកគឺជាមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ
នាង គឺមេដោះរបស់អ្នក - នាងគឺជាមេដោះរបស់អ្នក
ពួកគេ បានមិត្តភក្តិ - ពួកគេជាមិត្តភក្តិ។
កិរិយាស័ព្ទ to be in future tense
ក្នុងពេលអនាគតនៅតែសាមញ្ញ - កិរិយាសព្ទជំនួយ + ទម្រង់តែមួយនៃ "be" ។ "ឆន្ទៈ" ខ្លួនវាមិនបកប្រែតាមវិធីណាមួយទេវាដើរតួជាសូចនាករនៃភាពតានតឹងនាពេលអនាគត។
ខ្ញុំ នឹងត្រូវបានអ្នកជំងឺ - ខ្ញុំនឹងអត់ធ្មត់។
អ្នក នឹងត្រូវបានរីករាយ - អ្នកនឹងសប្បាយចិត្ត។
ម៉ាក នឹងត្រូវបានរវល់ថ្ងៃស្អែក - Mark នឹងរវល់នៅថ្ងៃស្អែក។
ទម្រង់អវិជ្ជមាន និងសួរចម្លើយជាមួយ to be
អវិជ្ជមានជាមួយ ក្លាយជាត្រូវបានសាងសង់ឡើងតាមលំនាំសាមញ្ញក្នុងកាលបច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាលបន្ទាប់ពី ក្លាយជាដាក់ភាគល្អិតអវិជ្ជមាន ទេ។, នៅពេលអនាគត ទេ។បានដាក់នៅចន្លោះ នឹងនិង ក្លាយជា (នឹងមិនមាន).
ក្នុងទម្រង់អវិជ្ជមាន អ្នកក៏អាចអក្សរកាត់បានដែរ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំមិនមែន... យើងមិនមែនទេ។
ចំណាំ៖ការបដិសេធជាមួយគឺ អ្នកអាចត្រូវបានអក្សរកាត់តាមពីរវិធី៖
វិធីសាស្រ្តទាំងពីរគឺសមមូលក្នុងន័យ ទាំងពីរត្រូវបានប្រើក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ (ពួកវាមិនមានលក្ខណៈធម្មតាសម្រាប់អក្សរកាត់ដែលសរសេរ) ប៉ុន្តែវិធីទីមួយត្រូវបានប្រើជាធម្មតា ព្រោះវាងាយស្រួលបញ្ចេញសំឡេង ហើយវាអាចយល់បានច្រើនសម្រាប់អ្នកសន្ទនា។ ទេ។ស្តាប់ទៅកាន់តែច្បាស់។
| ឯកវចនៈ | ពហុវចនៈ | |
| បច្ចុប្បន្នកាល | ||
|---|---|---|
| 1 នាក់។ | ខ្ញុំ មិនមែនទេ។ | យើង មិនមែន |
| 2 នាក់។ | អ្នក មិនមែន | អ្នក មិនមែន |
| 3 នាក់។ | គាត់នាងវា) មិនមែន | ពួកគេ មិនមែន |
| អតីតកាល | ||
| 1 នាក់។ | ខ្ញុំ មិនមែនជា | យើង មិនមែនទេ។ |
| 2 នាក់។ | អ្នក មិនមែនទេ។ | អ្នក មិនមែនទេ។ |
| 3 នាក់។ | គាត់នាងវា) មិនមែនជា | ពួកគេ មិនមែនទេ។ |
| អនាគត | ||
| 1 នាក់។ | ខ្ញុំ នឹងមិនមាន | យើង នឹងមិនមាន |
| 2 នាក់។ | អ្នក នឹងមិនមាន | អ្នក នឹងមិនមាន |
| 3 នាក់។ | គាត់នាងវា) នឹងមិនមាន | ពួកគេ នឹងមិនមាន |
ដើម្បីបង្កើតទម្រង់សួរចម្លើយ សូមរៀបចំឡើងវិញ ទៅ ខ e នៅដើមប្រយោគមួយ (កុំភ្លេចសូរសំឡេងសំណួរ និងសញ្ញាសួរ)។
| ឯកវចនៈ | ពហុវចនៈ | |
| បច្ចុប្បន្នកាល | ||
|---|---|---|
| 1 នាក់។ | អឹមខ្ញុំ...? | មានយើង..? |
| 2 នាក់។ | មានអ្នក..? | មានអ្នក..? |
| 3 នាក់។ | គឺគាត់នាងវា) ..? | មានពួកគេ..? |
| អតីតកាល | ||
| 1 នាក់។ | គឺខ្ញុំ..? | បានយើង..? |
| 2 នាក់។ | បានអ្នក..? | បានអ្នក..? |
| 3 នាក់។ | គឺគាត់នាងវា) ..? | បានពួកគេ..? |
| អនាគត | ||
| 1 នាក់។ | នឹងខ្ញុំ ក្លាយជា ..? | នឹងយើង ក្លាយជា ..? |
| 2 នាក់។ | នឹងអ្នក ក្លាយជា ..? | នឹងអ្នក ក្លាយជា ..? |
| 3 នាក់។ | នឹងគាត់នាងវា) ក្លាយជា ..? | នឹងពួកគេ ក្លាយជា ..? |
របៀបរៀនបន្សំនៃកិរិយាស័ព្ទទៅជាជារៀងរហូត
កិរិយាសព្ទ to be គឺជាគន្លឹះសំខាន់នៅក្នុងយន្តការនៃវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេស។ នេះគឺជាពាក្យសាមញ្ញបំផុតនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស (មិនរាប់បញ្ចូល "the" ដែលពិបាកហៅពាក្យដាច់ដោយឡែក) ។ ការឈានមុខវេយ្យាករណ៍ដោយមិនដឹងខ្លួន ប្រៀបដូចជាការរៀនគណិតវិទ្យាដោយមិនស្គាល់តារាងគុណឲ្យបានច្បាស់។ វាចាំបាច់មិនត្រឹមតែរៀនវាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីនាំយកការប្រើប្រាស់ទៅជាស្វ័យប្រវត្តិ ដើម្បីកុំឱ្យអ្នកគិតអំពីទម្រង់ណាមួយដែលត្រូវជ្រើសរើស អេម ឬជា ធ្លាប់ ឬជា។
នេះជារបៀបដែលអ្នកអាចធ្វើបាន៖
1. ផ្សំតារាងទាំងបីនៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នក ដើម្បីចងចាំវាឱ្យបានល្អ។
ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ន - ការលំបាកបំផុត (ទោះបីជាមានទម្រង់តែ 3 ក៏ដោយ) ។ រួមបញ្ចូលគ្នាឱ្យឮៗតាមលំដាប់លំដោយ៖ ខ្ញុំគឺអ្នកគឺជាគាត់គឺយើងជាអ្នកគឺពួកគេ។ ដើម្បីកុំឱ្យមានភាពច្របូកច្របល់ចំពោះមុខ ចូរចង្អុលដៃដាក់ខ្លួនអ្នក នៅឯអ្នកស្រមើស្រមៃ (អ្នកអាចដាក់ឆ្មានៅក្បែរអ្នក) នៅ "ពួកគេ" នៅ "យើង" ហើយដូច្នេះនៅលើ។ ធ្វើដូចគ្នាជាមួយអតីតកាល និងអនាគតកាល។ ជាមួយនឹងពេលអនាគត ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកអាចដោះស្រាយវាបាននៅពេលសាកល្បងលើកដំបូង - មានទម្រង់តែមួយប៉ុណ្ណោះ។
2. បង្កើតឃ្លាខ្លីៗជាមួយកិរិយាស័ព្ទ to be ហើយអនុវត្តជាមួយពួកគេ។
បង្កើតឃ្លាផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់ លេខ ពេលវេលា។ ធ្វើសន្លឹកបៀជាមួយឃ្លាទាំងនេះ ហើយរៀនវាមិនត្រឹមតែតាមលំដាប់លំដោយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចៃដន្យផងដែរ - លាយតានតឹង មុខ លេខ។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺត្រូវមើលឃ្លាជាភាសារុស្សី ហើយចងចាំវាជាភាសាអង់គ្លេសភ្លាមៗ។ "ភ្លាមៗ" មានន័យថាភ្លាមៗដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ដំណើរការកាតដោយប្រើនាឡិកាបញ្ឈប់ ដោយព្យាយាមកំណត់កំណត់ត្រាល្បឿន (អានបន្ថែមអំពីវិធីធ្វើការជាមួយកាតនេះ)។
3. រៀនដើម្បីមានទម្រង់បញ្ជាក់ អវិជ្ជមាន និងសួរចម្លើយ។
នៅពេលអ្នកចងចាំទម្រង់បញ្ជាក់ឱ្យបានល្អ ចូរឆ្លងកាត់ទម្រង់អវិជ្ជមាន និងសួរចម្លើយ។ អ្នកមិនគួរមានបញ្ហាក្នុងការបង្កើតទម្រង់ទាំងនេះទេ។
4. ធ្វើលំហាត់ប្រាណឱ្យបានទៀងទាត់រហូតដល់វា "លោតចេញពីធ្មេញ" ។
ទោះបីជាអ្នករៀនទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទឱ្យល្អឥតខ្ចោះក៏ដោយ ក៏ពួកគេត្រូវធ្វើម្តងទៀត បើមិនដូច្នោះទេពួកគេនឹងត្រូវបំភ្លេចចោល។ ធ្វើលំហាត់ម្តងទៀតដោយប្រើសន្លឹកបៀម្តងម្កាល ពិនិត្យមើលថាតើពាក្យទាំងនោះត្រូវបានគេបំភ្លេចឬអត់ បញ្ចូលទៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នក នៅពេលដែលអ្នកមានពេលមួយនាទី។ ពាក្យដដែលៗគឺជាគន្លឹះនៃការចងចាំដ៏រឹងមាំ។ ប្រសិនបើអ្នកលះបង់ត្រឹមតែ 10-15 នាទីក្នុងមួយថ្ងៃដើម្បីធ្វើពាក្យដដែលៗ នោះក្នុងមួយសប្តាហ៍អ្នកនឹងចងចាំបានយ៉ាងល្អ។ ការសិក្សាបន្ថែម (និងជាទូទៅប្រើភាសាអង់គ្លេស) អ្នកនឹងប្រើ "ហ៊ីង" នេះញឹកញាប់ ដូច្នេះអ្នកនឹងមិនអាចបំភ្លេចវាបានទេ។
កាតសម្រាប់ទន្ទេញកិរិយាស័ព្ទទៅជា
វាល្អបំផុតប្រសិនបើអ្នកបង្កើតកាតដោយខ្លួនឯងដោយជំនួសពាក្យដែលអ្នកជ្រើសរើស ប៉ុន្តែអ្នកអាចប្រើកាតទាំងនេះបានផងដែរ។ សន្លឹកបៀចែកចេញជាបីក្រុម៖ ស្ថិតក្នុងទម្រង់បញ្ជាក់ សួរចម្លើយ អវិជ្ជមាន។ កុំភ្លេចថា Quizlet មាន
នៅឬមិននៅ, មែនឬមិនមែន? នោះមិនមែនជាសំណួរទេ... អាទិទេពសមុទ្រ Proteus ក្នុងចំណោមក្រិកបុរាណអាច (ដូចជាសមុទ្រ) មានទម្រង់ណាមួយ។ ហេតុអ្វីបានជាយើង?
លើសពីនេះទៅទៀត កិរិយាសព្ទ "to be" ត្រូវបានគេស្គាល់នៅក្នុងពិភពលោក មិនត្រឹមតែមានសារៈសំខាន់បំផុត និងតែងតែពាក់ព័ន្ធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាពាក្យដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបានបំផុត (protean) នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ផ្លាស់ប្តូរជានិច្ច និងទទួលយកទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា ពេលខ្លះមិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ចំពោះ ពួកយើង។
ដោយពិចារណាថាវាត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងការនិយាយភាសាអង់គ្លេស វាជារឿងអកុសលដែល "to be" ត្រូវតែជាកិរិយាសព្ទដែលងាយនឹងបង្កជាហេតុ និងរអិលបំផុតនៅក្នុងភាសា។ តោះមកស្គាល់គាត់កាន់តែច្បាស់។ គ "ម៉ោ!
តើកិរិយាសព្ទទៅជាអ្វី ហើយហេតុអ្វីចាំបាច់
កិរិយាស័ព្ទ To Be (am, is, are) គឺជាមូលដ្ឋាននៃវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេស។ ប្រសិនបើអ្នកយល់ខុស ឬមិនបានសិក្សាសម្ភារៈនេះ នោះការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសទាំងមូលរបស់អ្នកទំនងជាទទួលបានជោគជ័យតិចតួច។ ហេតុដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាកន្លែងណាមួយមានគម្លាតនៅក្នុងសម្ភារៈនេះ នោះវាជាការប្រសើរក្នុងការស្នាក់នៅលើអត្ថបទនេះយូរជាងនេះ។
វាគឺជាកិរិយាសព្ទនេះដែលគូសបញ្ជាក់ពីការសាងសង់ប្រហែល 30 ភាគរយនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសទាំងអស់ ហើយវាគឺនៅជាមួយវាដែលអ្នកគួរចាប់ផ្តើមសិក្សាវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេស។
ឧទាហរណ៍ ដើម្បីនិយាយថា "ខ្ញុំជាសិស្ស" យើងត្រូវបញ្ចូលទម្រង់ត្រឹមត្រូវនៃកិរិយាសព្ទភ្ជាប់ "to be" ហើយប្រយោគនឹងយកអត្ថន័យ "ខ្ញុំ" ។ ព្រឹកសិស្សម្នាក់។" - "ខ្ញុំជាសិស្សម្នាក់។"
យើងត្រូវជ្រើសរើសទម្រង់ត្រឹមត្រូវនៃកិរិយាស័ព្ទសម្រាប់វត្ថុដោយប្រយ័ត្នប្រយែង អាស្រ័យលើថាតើវាជាឯកវចនៈ ឬពហុវចនៈ។ នេះជាធម្មតាងាយស្រួល។ យ៉ាងណាមិញ យើងនឹងមិនសរសេរថា "កងទ័ពកំពុងរើទៅព្រំដែន" - "កងទ័ពកំពុងរើទៅព្រំដែន" ។ អញ្ចឹងតើវាសមនឹងកន្លែងណា?
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណើមួយចំនួនទាមទារឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំង។ តើអ្នកនឹងសរសេរយ៉ាងដូចម្តេច ឧទាហរណ៍៖
ភាគច្រើននៃអ្នកប្រើប្រាស់ហ្វេសប៊ុក គឺ (ឬជា?) តូចចិត្តចំពោះការកើនឡើងនៃសារឥតបានការ។
អ្នកប្រើប្រាស់ Facebook ភាគច្រើនមានការខកចិត្តចំពោះការកើនឡើងនៃសារឥតបានការ។
ជាការពិតនៅក្នុងប្រយោគនេះ អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាស្រ័យលើការសង្កត់សំឡេងរបស់អ្នក - ប្រសិនបើវាត្រូវបានផ្តោតលើ អ្នកប្រើប្រាស់- ដាក់ " គឺ", ប្រសិនបើនៅលើ ក្រុម នៃប្រជាជន— « គឺ».
ពហុវចនៈ ឬឯកវចនៈអាស្រ័យលើជម្រើសរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងបាត់បង់នូវអ្វីដែលត្រូវផ្តោតលើពិតប្រាកដនោះ ចូរជ្រើសរើសអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់អ្នក។ វាមិនទំនងថាទម្រង់ "ដើម្បីក្លាយជា" ដែលបានជ្រើសរើសរបស់អ្នកនឹងធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់ខកចិត្តនោះទេ។
ដោយវិធីនេះ "ភាគច្រើន" ត្រូវបានប្រើតែជាមួយនាមដែលអាចរាប់បាន: "គាត់បានញ៉ាំ ភាគច្រើននៃ ខូគី"ប៉ុន្តែមិនមែន "គាត់បានញ៉ាំនំភាគច្រើន" ទេ។ ជំនួសមកវិញថា៖ «គាត់បានស៊ី ភាគច្រើននៃនំ។"
ការបកប្រែទៅជាភាសារុស្សីនៃកិរិយាស័ព្ទ To Be
"ដើម្បីក្លាយជា" ត្រូវបានបកប្រែជា "ក្លាយជា" "ដើម្បីជា" "ដើម្បីមាន" "ដើម្បីក្លាយជា" ឬមិនបកប្រែទាំងអស់ ហើយអាចនៅក្នុងបច្ចុប្បន្ន (am, is, are), អតីតកាល (was, were) ។ ) និងអនាគត (នឹង (នឹង) / នឹង (ជា)) ដង។ ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទអាស្រ័យលើអ្នកដែលកំពុងអនុវត្តសកម្មភាព។
មិនដូចភាសារុស្សីទេ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស កិរិយាសព្ទតភ្ជាប់មិនដែលត្រូវបានលុបចោលឡើយ ដោយសារតែលំដាប់ពាក្យដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង៖
ច្បាប់ដែលត្រូវធ្វើជា៖ ប្រធានបទ ( ប្រធានបទ) + ព្យាករណ៍ ( កិរិយាសព្ទ) + បំពេញបន្ថែម ( វត្ថុ).
- ជា ឯករាជ្យ កិរិយាសព្ទ(to be, to be, to exist or not translation):
ខ្ញុំ ព្រឹកនៅផ្ទះ។
ខ្ញុំនៅផ្ទះ។
នាង គឺនៅវិទ្យាស្ថានកាលពីម្សិលមិញ។
នាងនៅវិទ្យាស្ថានកាលពីម្សិលមិញ។
ទេ។ គឺនៅញូយ៉ក។
គាត់ (គឺ) នៅញូវយ៉ក។
- IN សួរចម្លើយទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ "to be" ត្រូវបានដាក់ មុន ប្រធានបទនិងមិនតម្រូវឱ្យមានកិរិយាសព្ទជំនួយដើម្បីបង្កើតទម្រង់សួរចម្លើយ ឬអវិជ្ជមាន។ រឿងដដែលនេះកើតឡើងក្នុងទម្រង់បន្ត (យូរអង្វែង) នៃកិរិយាស័ព្ទ (បន្ត) ។
គឺគាត់នៅញូវយ៉ក?
តើគាត់ (គឺ) នៅញូវយ៉ក?
គឺនាងនៅវិទ្យាស្ថានម្សិលមិញ?
តើនាងនៅវិទ្យាស្ថានកាលពីម្សិលមិញទេ?
- អវិជ្ជមានទម្រង់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការបដិសេធ " ទេ។" ដែលត្រូវបានកំណត់ បន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទ "ដើម្បីក្លាយជា" ។
នាង គឺ ទេ។ (មិនមែនទេ។) នៅវិទ្យាស្ថានកាលពីម្សិលមិញ។
នាងមិននៅវិទ្យាស្ថានទេកាលពីម្សិលមិញ។
ទេ។ គឺ ទេ។ (មិនមែនទេ។) នៅញូយ៉ក។
គាត់មិន (មានទីតាំងនៅញូវយ៉ក) ទេ។
នៅក្នុងសុន្ទរកថា "មិនមែន" ជាធម្មតារួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយ "ដើម្បីក្លាយជា" បង្កើត អក្សរកាត់៖
មិនមែន = មិនមែនទេ។
មិនមែន = មិនមែនទេ។
កិរិយាស័ព្ទ "to be" ក៏ត្រូវបានខ្លីពី ផ្ទាល់ខ្លួន សព្វនាម:
ខ្ញុំគឺ = ខ្ញុំ "ម
ពួកយើងគឺ = យើង
គាត់គឺ = គាត់
- ជា ជំនួយ កិរិយាសព្ទ
ប្រើដើម្បីបង្កើតទម្រង់កិរិយាស័ព្ទនៃភាពតានតឹងបន្ត ( បន្ត) និងថេរវេលាល្អឥតខ្ចោះបន្ត ( ល្អឥតខ្ចោះ បន្ត).
ពួកគេ គឺ ការអានសៀវភៅមួយក្បាល។
ពួកគេកំពុងអានសៀវភៅ។
គាត់ កំពុងដេកឥឡូវនេះ។
ឥឡូវនេះគាត់កំពុងដេក។
យើង មាន បាន ធ្វើការនៅទីនេះរយៈពេល 10 ឆ្នាំ។
យើងបាននៅទីនេះអស់រយៈពេល 10 ឆ្នាំហើយ។
ជំនួយ កិរិយាស័ព្ទ, និយាយអញ្ចឹង , ក៏អាចត្រូវបានផ្សំជាមួយទម្រង់ "ដើម្បីក្លាយជា" មូលដ្ឋានដើម្បីបង្កើតជាចម្លើយសាមញ្ញ៖
Jack នៅក្នុងថ្នាក់ព្រឹកនេះ?
អញ្ចឹងគាត់ អាច ក្លាយជា.
មានអ្នកណាជួយ Jack ធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ទេ?
ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ Jane អាច ក្លាយជា.
ដូចគ្នានេះផងដែរ "ដើម្បីក្លាយជា" ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតសំឡេងអកម្ម ( អកម្ម សំឡេង):
សកម្ម៖ មិនបានទិញទស្សនាវដ្តីថ្មីទេ។
គាត់បានទិញទស្សនាវដ្តីថ្មីមួយ។
អកម្ម៖ ទស្សនាវដ្តីថ្មីមួយ គឺបានទិញ។
បានទិញទស្សនាវដ្តីថ្មីមួយ។
- ជា កិរិយាសព្ទ-បាច់(ដើម្បីក្លាយជា) ។
ខ្ញុំ ព្រឹកវេជ្ជបណ្ឌិត។
ខ្ញុំជាគ្រូពេទ្យ។
ទេ។ គឺវេជ្ជបណ្ឌិត។
គាត់គឺជាវេជ្ជបណ្ឌិត។
មួកថ្មីរបស់នាង គឺក្រហម។ មួកថ្មីរបស់នាងមានពណ៌ក្រហម។
- នៅក្នុងការរចនា " នៅទីនោះ គឺ/នៅទីនោះ គឺ" (ដើម្បីក្លាយជា) ។
នៅទីនោះ គឺតុមួយនៅក្នុងបន្ទប់។
មានតុមួយនៅក្នុងបន្ទប់។
នៅក្នុងសំណើនេះ " នៅទីនោះ' គឺជាប្រធានបទផ្លូវការ។ ប្រធានបទពិតប្រាកដគឺជានាមដែលធ្វើតាមកិរិយាស័ព្ទ "be" (is) ពោលគឺ "តារាង" ។
ប្រសិនបើប្រធានបទនេះស្ថិតនៅក្នុងពហុវចនៈ នោះកិរិយាស័ព្ទ "to be" ក៏ត្រូវតែនៅក្នុងពហុវចនៈដែរ។
នៅទីនោះ គឺ តុនៅក្នុងបន្ទប់។
មានតុនៅក្នុងបន្ទប់។
នៅ ការផ្លាស់ប្តូរពេលវេលាទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទផ្លាស់ប្តូរ ទៅ ក្លាយជា»:
មានតុមួយនៅក្នុងបន្ទប់។
មានតុមួយនៅក្នុងបន្ទប់។
មានតុនៅក្នុងបន្ទប់។
មានតុនៅក្នុងបន្ទប់។
ការបកប្រែប្រយោគជាមួយនឹងការស្ថាបនា "មាន / មាន" ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការបកប្រែ កាលៈទេសៈ កន្លែង.
អវិជ្ជមាន ទម្រង់:
មានមិនមានតុនៅក្នុងបន្ទប់ទេ។ (នៅទីនោះ មិនមែនទេ។តុ...)។
នៅក្នុងបន្ទប់មិនមានតារាង (ទេ) ។
មានមិនមានទឹកនៅក្នុងដបទេ។ (នៅទីនោះ មិនមែនទេ។ទឹកណាមួយនៅក្នុងដប។ )
នៅក្នុងដបមួយ។គ្មានទឹក។
ទម្រង់សួរចម្លើយ:
តើមានបុរសម្នាក់នៅក្នុងផ្ទះ?
នៅក្នុងផ្ទះមានបុរសម្នាក់?
តើមាន(ណាមួយ) ផ្លែប៉ោមនៅក្នុងគ្រឿងទេស?
នៅក្នុងបន្លែហាងមានផ្លែប៉ោមទេ?
- "ដើម្បីក្លាយជា" ជាញឹកញាប់ធ្វើការនៅក្នុងការភ្ជាប់ជាមួយ ផ្សេងទៀត។ កិរិយាស័ព្ទ:
គាត់ គឺ លេងព្យាណូ
នាង នឹងមកដល់ថ្ងៃត្រង់នេះ។
- ហើយពេលខ្លះ "ដើម្បីក្លាយជា" នឹងឈរ ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ ដោយ ខ្លួនឯង. ជាពិសេសនៅក្នុងចម្លើយសាមញ្ញចំពោះសំណួរសាមញ្ញស្មើគ្នា៖
យប់នេះអ្នកណាទៅមើលកុនជាមួយខ្ញុំ?
ខ្ញុំ ព្រឹក.
តើអ្នកណាជាអ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះភាពរញ៉េរញ៉ៃនេះ?
នាង គឺ.
បច្ចុប្បន្ន:
ខ្ញុំ ព្រឹកទៅ (មិនមែន) / ពួកយើងគឺទៅ (មិនមែន) / អ្នកគឺជាទៅ (មិនមែន);
គាត់/នាង/វាគឺជាការទៅ (មិនមែន) / ពួកគេ គឺទៅ (មិនមែន) ។
អតីតកាល:
ខ្ញុំគឺទៅ (មិនមែន) / យើង បានទៅ (មិនមែន) / អ្នកធ្លាប់ to (not to) You were to (not to);
គាត់/នាង/វា។ គឺទៅ (មិនមែន) / ពួកគេ បានទៅ (មិនមែន) ។
- ក្លាយជា ( បច្ចុប្បន្ន) ត្រូវបានប្រើ តែប៉ុណ្ណោះជាមួយ មិនកំណត់ គ្មានទីបញ្ចប់(គ្មានកំណត់) ។
ពួកគេត្រូវតែនៅទីនេះ.
ពួកគេត្រូវតែនៅទីនេះ។
- "ក្លាយជា" ( អតីតកាល) ត្រូវបានប្រើជាមួយ មិនកំណត់ គ្មានទីបញ្ចប់(គ្មានកំណត់គ្មានកំណត់) និងជាមួយ ល្អឥតខ្ចោះ គ្មានទីបញ្ចប់(perfect infinitive) ដែលមានន័យថា សកម្មភាពមិនត្រូវបានអនុវត្ត៖
នាង គឺ(បានណែនាំ) ក្លាយជានៅក្នុងរោងកុន។
នាងគួរតែនៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត។
- កិរិយាសព្ទ modal "to be" អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញ ទំនួលខុសត្រូវដែលត្រូវបានផ្អែកលើ មុន កិច្ចព្រមព្រៀង (ផែនការ, កាលវិភាគល។ )
ពួកយើងគឺដើម្បីទៅរោងកុន។
យើងត្រូវទៅរោងកុន។
- យើងក៏ប្រើកិរិយាសព្ទម៉ូឌុលនេះដើម្បីបង្ហាញ ការបញ្ជាទិញឬ ការណែនាំ:
អ្នកគឺជាទៅសាលារៀន។
អ្នកត្រូវទៅសាលារៀន។
- យើងប្រើ "ដើម្បីក្លាយជា" ប្រសិនបើអ្វីមួយ តាមប្រភេទ ហាមឃាត់វ អវិជ្ជមានទម្រង់។
កុមារ គឺ មិនអនុញ្ញាតផឹកស្រា។
កុមារមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផឹកស្រាទេ។
- "ដើម្បីក្លាយជា" ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការចាំបាច់ ដំបូន្មានឬ បំណងប្រាថ្នា:
អ្នកត្រូវបើកបរត្រង់។
បើកបរត្រង់ទៅមុខ។
- "ដើម្បីក្លាយជា" នៅក្នុងសំលេងអកម្ម (បង្កើតដោយ "ក្លាយជា" គ្មានកំណត់) និង អតីតកាល ភាគល្អិត— 3 ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ឬបន្ថែមការបញ្ចប់ "- ed» ទៅមួយត្រឹមត្រូវ) ពិពណ៌នា ឱកាស:
នាងមិនត្រូវឮ។
វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្តាប់នាង។
អ្នក ត្រូវតែជាស្តាប់បានល្អណាស់នៅឯការប្រគុំតន្ត្រី។
អ្នកបានឮយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងការប្រគុំតន្ត្រី។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
យើងបានពិចារណានូវចំណុចសំខាន់ៗសំខាន់ៗទាំងអស់នៃកិរិយាស័ព្ទល្បិចនេះ។ ជាលើកចុងក្រោយនេះ យើងទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកទៅលើការពិតដែលថា នៅពេលអ្នកនិយាយឃ្លាមួយ ហើយសង្ស័យថាតើចាំបាច់ត្រូវដាក់កិរិយាសព្ទនៅទីនោះ ឬអត់ អ្នកតែងតែអាចពិនិត្យមើលខ្លួនឯងដោយសួរសំណួរទៅកាន់ប្រយោគ៖ am who/what, is where , ជាអ្វី?
ប្រសិនបើនៅក្នុងការបកប្រែពាក្យ "is, is, is" ផ្តល់ឱ្យប្រយោគនូវអត្ថន័យឡូជីខល នោះនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ប្រយោគបែបនេះនឹងត្រឹមត្រូវ។
យើងសង្ឃឹមថាអត្ថបទនេះបានជួយអ្នកដោះស្រាយជាមួយកិរិយាស័ព្ទទៅជា ដែលសាមញ្ញនៅ glance ដំបូង។ ជយោ!
គ្រួសារធំ និងរួសរាយរាក់ទាក់ EnglishDom
ពាក្យខាងមុខ
ទោះបីជាមានសៀវភៅយោងវេយ្យាករណ៍ដែលមានស្រាប់មួយចំនួនធំក៏ដោយ អ្នកចងក្រងនៃការបោះពុម្ពនេះមានតម្រូវការដើម្បីបង្កើតមតិយោបល់វេយ្យាករណ៍ដែលរួមបញ្ចូលសម្ភារៈក្នុងបរិមាណចាំបាច់សម្រាប់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស។
ដូចដែលអ្នកដឹង វេយ្យាករណ៍គឺជាមូលដ្ឋាននៃភាសាណាមួយ។ ដូច្នេះ ដើម្បីស្ទាត់ជំនាញនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងសរសេរ ជំនាញបកប្រែ សិស្សត្រូវសិក្សារចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃភាសាអង់គ្លេស។
ការបោះពុម្ពនេះបំពេញបន្ថែម "ការប្រមូលលំហាត់សម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនៃផ្នែកសំខាន់ៗនៃវេយ្យាករណ៍សម្រាប់និស្សិតនៃឯកទេសបច្ចេកទេសនៃការអប់រំពេញម៉ោង" ។ សម្ភារៈវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងលំដាប់ដូចគ្នានឹងលំហាត់នៅក្នុងការប្រមូល។ ដូច្នេះជាដំបូង សិស្សគួរសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសម្ភារៈទ្រឹស្តី (តារាង ករណីលើកលែង កំណត់ចំណាំ) វិភាគឧទាហរណ៍ទាំងនេះ រួចបន្តទៅលំហាត់។
វេយ្យាករណ៍អត្ថាធិប្បាយរួមមានបាតុភូតសំខាន់ៗដែលរកឃើញនៅក្នុងការនិយាយបែបវោហាស័ព្ទ នៅក្នុងអត្ថបទបច្ចេកទេស និងឯកសារ៖ អត្ថបទ កិរិយាសព្ទ tobe, tohave, សំណង់ thereis (គឺ), ការបង្កើតពហុវចនៈ, ករណីមាន, សព្វនាម, លេខ, ធ្នាក់, តានតឹងសកម្ម។ នេះគឺជាសម្ភារៈដែលបានណែនាំសម្រាប់និស្សិតនៃវគ្គសិក្សាទី 1 នៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស។ សម្រាប់ការបង្រួមកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព សម្ភារៈភាគច្រើនត្រូវបានបង្ហាញក្នុងតារាង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំសម្ភារៈជាប្រព័ន្ធ និងបង្ហាញវាក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលប្រើបានច្រើនជាងមុន។ សម្ភារៈត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបដែលសិស្សដែលសិក្សាភាសាអង់គ្លេសមានការយល់ដឹងពេញលេញអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃភាសានិងធាតុផ្សំនៃសមាសធាតុរបស់វា។ សៀវភៅណែនាំនេះអាចត្រូវបានប្រើដោយសិស្សទាំងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងដោយឯករាជ្យនៅពេលធ្វើកិច្ចការផ្ទះ និងរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត។
កិរិយាស័ព្ទ "ក្លាយជា"
ក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ននេះមិនកំណត់កំណត់ (PresentINDEFINITETENSE)
សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន (សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន)
ប្រៀបធៀប៖ ម្តាយរបស់ខ្ញុំជាវេជ្ជបណ្ឌិត។ ម្តាយខ្ញុំ គឺវេជ្ជបណ្ឌិត។
នាង- វេជ្ជបណ្ឌិតល្អ។ នាងគឺវេជ្ជបណ្ឌិតល្អ។
ដល់ខ្ញុំ- ១៧ ឆ្នាំ។ ខ្ញុំគឺដប់ប្រាំពីរ។
គាត់មានជំនាញភាសាអង់គ្លេស។ គាត់គឺពូកែភាសាអង់គ្លេស។
គាត់ (គឺ) នៅវិទ្យាស្ថានឥឡូវនេះ។ គាត់ គឺនៅវិទ្យាស្ថានឥឡូវនេះ។
កិរិយាសព្ទ tobe ត្រូវបានគេប្រើជាកិរិយាសព្ទភ្ជាប់ មានន័យថាជា ក្លាយជា និងកិរិយាសព្ទ semantic មានន័យថាជា ក្លាយជា។ ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន កិរិយាស័ព្ទ tobe ជារឿយៗមិនត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីទេ។ នៅក្នុង Present Indefinite កិរិយាស័ព្ទ tobe មានទម្រង់ am, is, are អាស្រ័យលើទម្រង់នៃប្រធានបទ (មនុស្ស និងលេខ)។
រៀនការផ្សំបុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ tobe និងការប្រើប្រាស់របស់វាក្នុងប្រយោគ (អវិជ្ជមាន និងសួរចម្លើយ)។
កិរិយាស័ព្ទ "ដើម្បីក្លាយជា" ។ សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។
|
ឯកវចនៈ |
ពហុវចនៈ |
|
|
ខ្ញុំ- ខ្ញុំ ព្រឹក |
យើង- យើង គឺ |
|
|
អ្នក- អ្នក គឺ |
អ្នក- អ្នក គឺ |
|
|
គាត់- គាត់ នាង- នាង គឺ វា។- គាត់នាងវា (ប្រភេទគ្មានជីវិត) |
ពួកគេ- ពួកគេ គឺ |
បញ្ជាក់ទម្រង់ (+)
ខ្ញុំ ព្រឹក(ខ្ញុំ) ជាសិស្ស គឺ(យើង)
អ្នក គឺ(អ្នក) ជាសិស្ស គឺ(អ្នក) ជាសិស្ស
គាត់ គឺ(គាត់) ជាសិស្ស គឺ(ពួកគេ)
នាង គឺ(នាង) ជាសិស្ស
វា។ គឺ(វាជា) តុ
អវិជ្ជមានទម្រង់ (-)
ខ្ញុំ មិនមែនទេ។(ខ្ញុំមិនមែន) ជាសិស្សយើង មិនមែនទេ។(យើងមិនមែនទេ)
អ្នក មិនមែនទេ។(អ្នកមិនមែន) ជាសិស្ស មិនមែនទេ។(អ្នកមិនមែន) សិស្ស
គាត់ មិនមែនទេ។(គាត់មិនមែនជាសិស្ស) ពួកគេ។ មិនមែនទេ។(ពួកគេមិនមែនទេ)
នាង មិនមែនទេ។(នាងមិនមែន) ជាសិស្ស
វា។ មិនមែនទេ។(វាមិនមែន) សាលា
ទម្រង់សួរចម្លើយ (សំណួរទូទៅ-ទូទៅសំណួរ) (?) ចម្លើយខ្លី
អឹមខ្ញុំ....?
មានអ្នក…..? បាទគឺខ្ញុំ។ (ទេ! មិនមែនខ្ញុំទេ)
គឺនាង.....? ចាគឺនាង។ (ទេ នាងមិនមែនទេ)
មានអ្នក…. ?
ពួកគេ…។? បាទគឺពួកគេ។ (ទេ ពួកគេមិនមែនទេ)
ជម្មើសជំនួសសំណួរ(សំណួរជំនួស) ("ឬ"?)
តើអ្នកជាសិស្ស ឬសិស្ស? តើអ្នកជាសិស្សឫ ឬសិស្ស?
តើឪពុករបស់អ្នកជាវេជ្ជបណ្ឌិត ឬវិស្វករ? ឪពុករបស់អ្នកគឺជាវេជ្ជបណ្ឌិត ឬវិស្វករ?
តើវាជាក្តារចុច ឬកណ្តុរមួយ? នេះគឺជាក្តារចុច ឬកណ្តុរ?
សំណួរដាច់ដោយឡែក ("កន្ទុយ” សំណួរ) (+,-? -,+?)
អ្នក គឺ 17, មិនមែនទេ។អ្នក? អ្នកមានអាយុ 17 ឆ្នាំ។ ទេ។ដូច្នេះថាតើ?
នាង មិនមែនទេ។បងប្អូនស្រីរបស់អ្នក គឺនាង? នាងមិនមែនជាប្អូនស្រីរបស់អ្នកទេ។ គឺមិនមែនទេ។?
ប៉ុន្តែខ្ញុំយឺត មែនទេ?? - តើខ្ញុំយឺតទេ?
ខ្ញុំឆ្លាត មិនមែនទេ។’ tខ្ញុំ? - ខ្ញុំមិនឆ្លាតទេ?
ពិសេសសំណួរ(សំណួរពិសេស) (wh-questions)
តើអ្នកឈ្មោះអ្វី (នាមត្រកូល)? (តើអ្នកឈ្មោះអ្វី?) - ខ្ញុំឈ្មោះ ...
តើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន? - ខ្ញុំអាយុ 18 ឆ្នាំ។
តើការងាររបស់អ្នក (អាជីព) ជាអ្វី? (តើការងាររបស់អ្នកជាអ្វី?) - ខ្ញុំជាសិស្ស។
តើអ្នកមកពីណា? - ខ្ញុំបានមកពី ....
(តេីអ្នកមកពីប្រទេសណា?)
តើអាសយដ្ឋាន/លេខទូរស័ព្ទ/ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់អ្នកគឺជាអ្វី? - អាសយដ្ឋានរបស់ខ្ញុំគឺ...
តើវាជាអ្វី (នេះ)? - វាជាសៀវភៅមួយ។
តើវាជាសៀវភៅអ្វី? (នៅលើចំណងជើង) - វាជា "Harry Porter"
តើសៀវភៅប្រភេទណា? (អំពីគុណភាព) - វាជាការស្រមើស្រមៃ។
ទាំងនេះជាអ្វី? - ទាំងនេះគឺជាខោ។
តើពួកគេមានពណ៌អ្វី? - ពួកគេមានពណ៌ខៀវ។
តើពួកគេនៅឯណា? - ពួកគេនៅក្នុងទូខោអាវ។
