ឃ្លាក្រោមបង្គាប់- ផ្នែកព្យាករណ៍ដែលអាស្រ័យដោយ syntactically នៃប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំ ឬពាក្យសម្ព័ន្ធ។

ឧទាហរណ៍: វ្ល៉ាឌីមៀបានឃើញដោយភាពភ័យរន្ធត់ ថាគាត់បានបើកឡានចូលទៅក្នុងព្រៃដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ (Pushkin) ។ បង្ហាញពីអារម្មណ៍ ដែលខ្ញុំបានជួបប្រទះនៅពេលនោះ។, ពិបាក​ណាស់(កូរ៉ូលិនកូ) ។ ពាក្យដែលប្រើក្នុងការអប់រំ "ឃ្លាក្រោមបង្គាប់"ជាធម្មតាត្រូវបានជំនួសនៅក្នុងការងារទ្រឹស្តីដោយពាក្យ "ឯកសារ​ភ្ជាប់"(រៀងគ្នាជំនួសឱ្យ "ប្រយោគសំខាន់" - "ផ្នែកសំខាន់"); នេះជៀសវាងការប្រើពាក្យដូចគ្នា "ប្រយោគ" ទាក់ទងនឹងផ្នែកទាំងមូល និងផ្នែកធាតុផ្សំនីមួយៗរបស់វា ហើយក៏សង្កត់ធ្ងន់លើភាពជាប់ទាក់ទងគ្នានៃផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញផងដែរ។

ឃ្លាក្រោមបង្គាប់អាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងពាក្យតែមួយ (ក្រុមនៃពាក្យ) នៃប្រយោគសំខាន់អនុវត្តមុខងារនៃការរីករាលដាលឬពន្យល់សមាជិកទាំងនេះ។

ឧទាហរណ៍: នាងសុបិនថានាងកំពុងដើរកាត់វាលស្មៅព្រិល(Pushkin) (ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំពង្រីកការព្យាករណ៍នៃសុបិនឃ្លាសំខាន់) ។ ធម្មជាតិរបស់គាត់គឺជាអ្នកដែលត្រូវការទស្សនិកជនសម្រាប់ហេតុផលដ៏ល្អមួយ។(L. Tolstoy) (ឃ្លាអនុរក្សពន្យល់ពីក្រុមនៃពាក្យមួយក្នុងចំណោមពាក្យទាំងនោះ)។

ក្នុងករណីផ្សេងទៀត ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវគ្នាទៅនឹងសមាសភាពទាំងមូលនៃឃ្លាមេ។

ឧទាហរណ៍: ប្រសិនបើជីតាចាកចេញពីផ្ទះជីដូនបានរៀបចំការប្រជុំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងផ្ទះបាយ( ជូរចត់ ) (ឃ្លា​អនុគ្រោះ​សំដៅ​លើ​មេ​ទាំងមូល)។

ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអាចពន្យល់ពាក្យនៅក្នុងឃ្លាចម្បងដែលមិនមែនជាសមាជិកនៃប្រយោគ។

ឧទាហរណ៍: រីក​ចម្រើន ប្រទេស​ដែល​តាម​ឆន្ទៈ​មនុស្ស​តែ​មួយ រួម​បញ្ចូល​គ្នា​ជា​មនុស្ស​តែ​មួយ!(Lebedev-Kumach) the subordinate clause សំដៅ​ទៅ​លើ​ប្រទេស​ពាក្យ-អាសយដ្ឋាន)។

ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអាចសំដៅទៅលើឃ្លាសំខាន់ពីរទាំងមូល។

ឧទាហរណ៍: វា​គឺ​ព្រលឹម​ហើយ មនុស្ស​ម្នា​ចាប់​ផ្ដើម​ក្រោក​ឡើង ពេល​ខ្ញុំ​ត្រឡប់​មក​បន្ទប់​ខ្ញុំ​វិញ។(L. Tolstoy) ។

ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រភេទនៃឃ្លារង

សៀវភៅសិក្សារបស់សាលាបង្ហាញពីរប្រភេទនៃចំណាត់ថ្នាក់នៃឃ្លារង។

នៅក្នុងបរិវេណនៃ T.A. Ladyzhenskaya និង M.M. ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំរបស់ Razumovsky ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម៖ ការកំណត់ , ពន្យល់ និង កាលៈទេសៈ ; ក្រោយមកទៀតត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមរង។

នៅក្នុងស្មុគស្មាញ V.V. ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំរបស់ Babaytsev ត្រូវបានបែងចែកទៅជា ប្រធានបទ , ព្យាករណ៍ , ការកំណត់ , បន្ថែមនិង កាលៈទេសៈ អាស្រ័យលើសមាជិកនៃប្រយោគណាមួយត្រូវបានជំនួសដោយឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ (ដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃឃ្លារង សំណួរត្រូវបានសួរទៅកាន់សមាជិកផ្សេងៗនៃប្រយោគ)។

ចាប់តាំងពីរឿងធម្មតាបំផុតក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀននៅសាលា និងមុនចូលសកលវិទ្យាល័យគឺការចាត់ថ្នាក់ដែលត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងស្មុគស្មាញនៃ T.A. Ladyzhenskaya និង M.M. Razumovsky ចូរយើងងាកទៅរកនាង។

ចូរបង្ហាញព័ត៌មានអំពីប្រភេទនៃឃ្លារងក្នុងទម្រង់ជាតារាងសង្ខេប។

ប្រភេទនៃឃ្លារង

1. កត្តាកំណត់ (រួមទាំងសព្វនាម)	ឆ្លើយ​សំណួរ មួយណា? នរណា? តើអ្នកណាពិតប្រាកដ? អ្វី​ឱ្យ​ប្រាកដ?និងសំដៅលើនាមឬសព្វនាមនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់; ចូលរួមជាញឹកញាប់បំផុតដោយមានជំនួយពីពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត ដែល, ដែល, នរណា, កន្លែងណា ល និងសហជីព អ្វីទៅ ដូចជាប្រសិនបើ និងល។	កន្លែងកំណើតដែលខ្ញុំធំឡើងនឹងស្ថិតនៅក្នុងបេះដូងរបស់ខ្ញុំជារៀងរហូត។ នោះ ដែលមិនធ្វើអ្វីសោះនឹងមិនទទួលបានអ្វីសោះ; នាងមើលទៅដូចនេះ ថាមនុស្សគ្រប់គ្នានៅស្ងៀម.
2. ការពន្យល់	ពួកគេឆ្លើយសំណួរនៃករណីដោយប្រយោល ហើយជាធម្មតាសំដៅទៅលើការព្យាករណ៍នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។ ចូលរួមជាមួយសម្ព័ន្ធភាព អ្វី, អ្វី, ប្រសិនបើ, ប្រសិនបើ, ប្រសិនបើល។ និង ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត កន្លែងណា កន្លែងណា ប៉ុន្មាន ដែលនិងល។	ភ្លាមៗនោះខ្ញុំបានដឹងថាខ្ញុំបានបាត់បង់។ វាហាក់ដូចជាគាត់, ដូចជាមនុស្សជុំវិញខ្លួនរីករាយនឹងសុភមង្គលរបស់គាត់។.
3. កាលៈទេសៈ
របៀបនៃសកម្មភាព រង្វាស់ និងកម្រិត	ឆ្លើយ​សំណួរ ដូច? យ៉ាងម៉េច? ដល់កម្រិតណា? ក្នុង​កម្រិត​ណា? ប៉ុន្មាន?ហើយជាធម្មតាសំដៅទៅលើពាក្យមួយនៅក្នុងឃ្លាសំខាន់។ ចូលរួមជាមួយសម្ព័ន្ធភាព អ្វីទៅ ដូចជាប្រសិនបើ ពិតប្រាកដនិងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត ប៉ុន្មាន, ប៉ុន្មាន, ប៉ុន្មាន។	យើងនឿយហត់ណាស់។ ដែល​មិន​អាច​ទៅ​ទៀត​.
ពេលវេលា	ឆ្លើយ​សំណួរ ពេលណា​? ចាប់ពីម៉ោងណា? រហូតដល់ម៉ោងប៉ុន្មាន? រយៈពេលប៉ុន្មាន? ពេល, ខណៈ, ខណៈ, ខណៈ, ដរាបណា, ខណៈ, ដរាបណា, ក្រោយ, ទទេ, តាំងពី, គ្រាន់តែ, គ្រាន់តែ, មុន, ឆាប់ដូច, គ្រាន់តែ, គ្រាន់តែ, គ្រាន់តែ, គ្រាន់តែ, គ្រាន់តែ, មុន, មុន ។	រហូតដល់ភ្លៀងឈប់នឹងត្រូវនៅផ្ទះ។
កន្លែង	ឆ្លើយ​សំណួរ កន្លែងណា? កន្លែងណា? កន្លែងណា?ហើយជាធម្មតាសំដៅទៅលើប្រយោគសំខាន់ទាំងមូល។ ចូលរួមជាមួយពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត កន្លែងណា កន្លែងណា។	មនុស្ស​ម្នា​ចូល​ទៅ​កាន់​ប្រពៃណី​ទំនៀមទម្លាប់​ប្រពៃណី​នៃ​ការ​ច្រៀង និង​រឿងនិទាន​នៅ​មាន​ជីវិត។
គោលដៅ	ឆ្លើយ​សំណួរ ហេតុអ្វី? ក្នុងគោលបំណងអ្វី?ហើយជាធម្មតាសំដៅទៅលើប្រយោគសំខាន់ទាំងមូល។ ចូលរួមជាមួយសម្ព័ន្ធភាព ដូច្នេះ, ដើម្បី, ដូច្នេះ, ដូច្នេះ, ដូច្នេះ, ដូច្នេះ, ប្រសិនបើតែប៉ុណ្ណោះ, បាទ, ប្រសិនបើតែប៉ុណ្ណោះ។	ដើម្បីកុំឱ្យវង្វេងយើងបានទៅផ្លូវ។
មូលហេតុ	ឆ្លើយ​សំណួរ ហេតុអ្វី? មកពីអ្វី? សម្រាប់ហេតុផលអ្វី?ហើយជាធម្មតាសំដៅទៅលើប្រយោគសំខាន់ទាំងមូល។ ចូល​រួម​ដោយ​មាន​ការ​ជួយ​ពី​សហជីព ព្រោះ​ហេតុ​ព្រោះ​ហេតុ ព្រោះ​ហេតុ​ព្រោះ​ហេតុ ព្រោះ​ហេតុ ព្រោះ​ហេតុ ព្រោះ​ហេតុ ព្រោះ​ហេតុ ព្រោះ​ហេតុ​ដោយ​ហេតុ ជាពិសេសចាប់តាំងពី .	ដោយសារតែទៀនបានឆេះខ្សោយបន្ទប់ស្ទើរតែងងឹត។
លក្ខខណ្ឌ	ឆ្លើយ​សំណួរ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី?ហើយជាធម្មតាសំដៅទៅលើប្រយោគសំខាន់ទាំងមូល។ ចូលរួមជាមួយសម្ព័ន្ធភាព if, if, when, if, if, how, once, how soon, ថាតើ… ថាតើ។	ប្រសិនបើអាកាសធាតុមិនប្រសើរឡើងក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃការធ្វើដំណើរនឹងត្រូវកំណត់ពេលឡើងវិញ។
សម្បទាន	ឆ្លើយ​សំណួរ ទោះ​បី​ជា​យ៉ាង​ណា? ផ្ទុយពីអ្វី?ហើយជាធម្មតាសំដៅទៅលើប្រយោគសំខាន់ទាំងមូល។ ចូលរួមជាមួយសម្ព័ន្ធភាព ទោះបីជា, បើទោះបីជាការពិតដែលថា, បើទោះបីជាការពិតដែលថា, អនុញ្ញាតឱ្យនិងបន្សំនៃពាក្យលេចធ្លោជាមួយភាគល្អិតមួយ។ មិនថាយ៉ាងណា មិនថានៅទីណា មិនថាច្រើន មិនថានៅទីណា.	ទោះបីជាវាហួសពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រទៅហើយខ, ភ្ញៀវមិនបានបំបែក; មិនថាដើមឈើរលួយយ៉ាងណាទេ។, វាបន្តរីកចម្រើន។
ការប្រៀបធៀប	ឆ្លើយ​សំណួរ ដូច​អ្វី? ដូច​អ្នកណា? ជាងអ្វី? ជាងអ្នកណា?ហើយជាធម្មតាសំដៅទៅលើប្រយោគសំខាន់ទាំងមូល។ ចូលរួមជាមួយសម្ព័ន្ធភាព ដូចជា, ដូចជា, ដូចជា, ដូចជា, ដូចជា, ដូចជា, ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជាប្រសិនបើ។	សាខា Birch ឈានដល់ព្រះអាទិត្យ ដូច​ជា​គេ​លើក​ដៃ​ទៅ​រក​គាត់.
ផលវិបាក	ឆ្លើយសំណួរថាហេតុអ្វីបានជាមានអ្វីកើតឡើង? តើមានអ្វីកើតឡើងពីនេះ? ហើយជាធម្មតាសំដៅទៅលើប្រយោគសំខាន់ទាំងមូល។ ចូលរួមជាមួយសហជីព ដូច្នេះ។	រដូវក្តៅមិនក្តៅខ្លាំងទេ។ ដូច្នេះការប្រមូលផលផ្សិតគួរតែល្អ។.

ឃ្លាពន្យល់បន្ទាប់បន្សំអាចត្រូវបានភ្ជាប់ទៅឃ្លាសំខាន់ជាមួយភាគល្អិតមួយ។ ថាតើប្រើក្នុងអត្ថន័យនៃសហជីព។

ឧទាហរណ៍: គាត់មិនដឹងថាថ្ងៃស្អែកនឹងមកដល់ទេ។សហជីព - ភាគល្អិត ថាតើអាចបម្រើដើម្បីបង្ហាញសំណួរដោយប្រយោល៖ គេ​សួរ​ថា​តើ​យើង​នឹង​ទៅ​ជាមួយ​ឬ​អត់?

ចងចាំ៖ សំណួរចម្បងសម្រាប់កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លារងគឺជាសំណួរ semantic ។

សហជីព និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តអាចបន្ថែមស្រមោលនៃអត្ថន័យបន្ថែមទៅប្រយោគស្មុគស្មាញមួយ។

ឧទាហរណ៍: ភូមិដែល Eugene នឹកគឺជាជ្រុងដ៏គួរឱ្យស្រឡាញ់។នេះ​គឺជា ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាគុណលក្ខណៈ ដែល​មាន​ន័យ​បន្ថែម​នៃ​លំហ​នៃ​អត្ថន័យ។

នៅក្នុងភាសារុស្សី ក្រុមនៃប្រយោគស្មុគស្មាញត្រូវបានសម្គាល់ ផ្នែកខាងក្រោមដែលមិនអាចត្រូវបានគេហៅថាជាគុណលក្ខណៈ ឬពន្យល់ ឬគុណកិរិយា។ នេះ​គឺជា ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លារង .

គុណនាមបែបនេះមាន បន្ថែម, ឆ្លងកាត់, សារបន្ថែមទៅមាតិកានៃផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ក្នុងន័យនេះ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំបែបនេះច្រើនតែមានអត្ថន័យជិតស្និតចំពោះសំណង់ដោត។

ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តបម្រើជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងនៅក្នុងពួកគេ។ អ្វី, ហេតុអ្វី, ហេតុអ្វី, ហេតុអ្វី, ជាលទ្ធផល។

ឧទាហរណ៍: សត្រូវរបស់គាត់ មិត្តរបស់គាត់ នោះប្រហែលជាដូចគ្នា។គាត់ត្រូវបានគេគោរពតាមវិធីនេះហើយ។(A. Pushkin) គ្រូ​បង្វឹក​យក​វា​ដាក់​ក្បាល​ទៅ​មាត់​ទន្លេ ដែលគួរធ្វើឱ្យផ្លូវរបស់ណាហ្គាខ្លីជាងបីម៉ាយ។ (A. Pushkin)
វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការលើកសំណួរទៅកាន់ប្រយោគដែលភ្ជាប់គ្នា ពីព្រោះនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមានពាក្យ ឃ្លាដែលនឹងតម្រូវឱ្យមានវត្តមានរបស់ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនោះទេ។

ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លារង

1. កំណត់ផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។

2. កំណត់ពាក្យគន្លឹះនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ (ប្រសិនបើមាន) ។

3. សួរសំណួរពីផ្នែកសំខាន់ទៅឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ៖

ខ) ពីការព្យាករណ៍នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់;

គ) ពីនាមឬសព្វនាមនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់;

ឃ) វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសួរសំណួរទៅកាន់ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ (ជាមួយការបន្ថែម និងការប្រៀបធៀប)។

4. ចង្អុលបង្ហាញមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងនៅក្នុងផ្នែករង (សហជីពឬពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត) ។

5. ដាក់ឈ្មោះប្រភេទនៃឃ្លារង។

ការតភ្ជាប់នៃផ្នែកក្រោមបង្គាប់ជាមួយផ្នែកសំខាន់ៗដោយមានជំនួយពីសហជីពក្រោមបង្គាប់និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត។នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ ផ្នែកសំខាន់ និងផ្នែកគុណនាម (មួយ ឬច្រើន) ត្រូវបានសម្គាល់។ ផ្នែករងគឺពន្យល់ វាផ្ទុកនូវអនុបញ្ញតិ្ត ឬពាក្យសម្ព័ន្ធដែលភ្ជាប់វាទៅនឹងផ្នែកដែលពន្យល់នោះ ហៅថា មេ។

ផ្នែករងខ្លះបម្រើពន្យល់ពាក្យ ឬឃ្លាណាមួយនៃផ្នែកសំខាន់ ឧទាហរណ៍៖ ១) I តែងតែគិតអំពី មនុស្សស្លាប់ដើម្បីប្រជាជន។ (ល. និង ឃ និង ន.) (ឃ្លាពន្យល់ (កំណត់) នាម មនុស្សនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។ ) 2) I ចង់បាន ដើម្បី​ស្មើ​ស្លាប​ទៅ​នឹង bayonet. (V. M.)(ឃ្លាអនុគ្រោះពន្យល់កិរិយាស័ព្ទ ចង់បាននៅក្នុងផ្នែកសំខាន់បង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនិយាយ។) 3) Victor គូរ ពាងគឺល្អខ្លាំងណាស់ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាកោតសរសើរចំពោះការរចនារបស់វា។. (គុណនាមពន្យល់ពីការផ្សំ ពិតជា​ល្អ​ណាស់នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់បង្ហាញពីកម្រិតនៃគុណភាព។) 4) នៅកន្លែងដែលអ្នកធំឡើង birches, ដៃគូអង្គុយចុះដើម្បីសម្រាក។(គុណនាមសំដៅលើកាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង នៅខាងស្ដាំ,បញ្ជាក់អត្ថន័យនៃទីកន្លែង។) 5) នៅរដូវក្ដៅពេលប្រឡងចប់ ពួកយើងនឹងធ្វើដំណើរទេសចរណ៍ជុំវិញទឹកដីកំណើតរបស់យើង។(គុណនាមសំដៅលើគុណកិរិយានៃពេលវេលា រដូវក្តៅកំណត់អត្ថន័យនៃពេលវេលា។ )

ផ្នែករងផ្សេងទៀតបម្រើដើម្បីពន្យល់ផ្នែកសំខាន់ទាំងមូល ឧទាហរណ៍៖ 1) កវី! ស្តាប់បង្គាប់ប្រជាជន ដោយសារតែដោយគ្មានវា យើងគ្រាន់តែជាសារមន្ទីរដ៏កម្រមួយ។. (V. B.)(ផ្នែក​ក្រោម​ពន្យល់​ពី​ផ្នែក​សំខាន់​ទាំង​មូល បង្ហាញ​ពី​ហេតុផល​នៃ​អ្វី​ដែល​បាន​និយាយ​ក្នុង​ផ្នែក​សំខាន់។​ ២) ការគិតនឹងមិនចាំបាច់ទេ។ ប្រសិនបើមានការពិតដែលត្រៀមរួចជាស្រេច. (ហឺត។ )(ផ្នែក​ក្រោម​ពន្យល់​ពី​ផ្នែក​សំខាន់​បង្ហាញ​ពី​លក្ខខណ្ឌ​ដែល​អ្វី​ដែល​បាន​និយាយ​ក្នុង​ផ្នែក​សំខាន់​គឺ​ពិត។​ )

ការភ្ជាប់អនុសញ្ញា (ប្រសិនបើ, ដូច្នេះ, អ្វី, របៀប, ដូចជាប្រសិនបើ, ពិតប្រាកដ, សម្រាប់, ចាប់តាំងពី។ល។) ដែលនៅក្នុងផ្នែកក្រោមបង្គាប់ មិនមែនជាសមាជិករបស់វាទេ ពួកគេគ្រាន់តែភ្ជាប់ផ្នែករងជាមួយផ្នែកសំខាន់ប៉ុណ្ណោះ។

ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត (សព្វនាមទាក់ទង និងគុណកិរិយាសព្វនាម៖ ដែល,កូកា នរណា, នរណា, អ្វី; កន្លែងណា កន្លែងណា មកពីណា ហេតុអ្វី និង etc.) មិនត្រឹមតែភ្ជាប់ផ្នែករងជាមួយផ្នែកសំខាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាសមាជិកនៃប្រយោគដែលបង្កើតជាផ្នែករងផងដែរ។

ពិចារណាការណែនាំ។ មួយ) ប្រសិនបើ ក វ៉ុលកានឹងកំពប់វាពិបាកក្នុងការហែលឆ្លងកាត់វ៉ុលកា។ (យល់ព្រម។)ក្នុង​សំណើ​នេះ សហជីព​ ប្រសិនបើមានទីតាំងនៅផ្នែកខាងក្រោម ហើយបម្រើដើម្បីភ្ជាប់វាទៅនឹងផ្នែកសំខាន់ ហើយមិនមែនជាសមាជិកនៃប្រយោគនោះទេ។ 2) យើងបានជួបបុរស ដែលបានទៅព្រៃដើម្បីផ្សិត។ក្នុង​ប្រយោគ​នេះ ពាក្យ​ភ្ជាប់ ដែលដែលមានទីតាំងនៅផ្នែកខាងក្រោមភ្ជាប់វាទៅនឹងពាក្យ បុរស,ឈរនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ហើយក្នុងពេលតែមួយគឺជាប្រធានបទនៃផ្នែករង។ 3) វ្ល៉ាឌីមៀបានឃើញដោយភាពភ័យរន្ធត់ អ្វីគាត់បានបើកឡានចូលទៅក្នុងព្រៃដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។ (ទំ។ )សហភាព អ្វី,ដែលមានទីតាំងនៅផ្នែកខាងក្រោមភ្ជាប់វាទៅនឹងពាក្យ បាន​ឃើញនៅក្នុងមេ មិនមែនជាសមាជិកនៃប្រយោគ ហើយត្រូវបានប្រកាសដោយគ្មានភាពតានតឹង។ ៤) សន្លឹកនេះ។ អ្វីក្រៀម​ស្វិត​ដួល​រលំ ឆេះ​ដោយ​មាស​អស់​កល្ប​ជា​និច្ច ក្នុង​បទ​ចម្រៀង។ (F.)ពាក្យសហជីព អ្វីឈរ​នៅ​ក្នុង​ផ្នែក​ក្រោម​, ភ្ជាប់​វា​ទៅ​នឹង​នាម​ សន្លឹកនៅក្នុងមេ និងជាប្រធានបទនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ (ប្រៀបធៀប៖ សន្លឹកនេះ។ អ្វី(ដែល,ឧ. សន្លឹក) ក្រៀម​ស្វិត និង​ដួល​រលំ ឆេះ​ដោយ​មាស​អស់​កល្ប​ជា​និច្ច ក្នុង​ទំនុក​តម្កើង)។ 5) ខ្ញុំ មិនដឹង, អ្វីអោយ​អ្នក។ពាក្យសហជីព អ្វីភ្ជាប់ផ្នែករងទៅនឹងការព្យាករណ៍នៃផ្នែកសំខាន់ ត្រូវបានប្រកាសដោយភាពតានតឹងឡូជីខល និងជាវត្ថុផ្ទាល់។

ចំណាំ។ ការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំមួយចំនួនត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសព្វនាមទាក់ទង និងគុណកិរិយានាម ឧទាហរណ៍៖ អ្វី តើពេលណា។ដើម្បីសម្គាល់ពួកគេមួយត្រូវតែ

"នៅក្នុងវាក្យស័ព្ទផ្សេងគ្នាដែលត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាមួយចំនួននៃភាសារុស្ស៊ីជំនួសឱ្យ

"ផ្នែកសំខាន់" និង "ផ្នែករង" និយាយអំពីឃ្លាសំខាន់និងក្រោម។

ចងចាំដូចខាងក្រោមៈ 1) ពាក្យដែលទាក់ទង (សម្ព័ន្ធមិត្ត) គឺជាសមាជិកនៃប្រយោគ ហើយសហជីពបម្រើដើម្បីភ្ជាប់ផ្នែករងជាមួយផ្នែកសំខាន់ ហើយមិនមែនជាសមាជិកនៃប្រយោគ។ 2) ពាក្យដែលទាក់ទងគ្នា monosyllabic (សម្ព័ន្ធមិត្ត) ត្រូវបានបញ្ចេញដោយភាពតានតឹង ហើយសហជីពត្រូវបានប្រកាសដោយគ្មានភាពតានតឹង (ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត disyllabic និងសហជីពត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់) ។

ប្រៀបធៀប៖ ១) I មិនបានឮ អ្វីត្រូវបានគេនិយាយ (អ្វី -ពាក្យ​សម្ព័ន្ធ​មិត្ត​ដែល​ស្ថិត​នៅ​ក្រោម​ឃ្លា) ។ 2) ដើមទ្រូងក្រឡេកមើលទៅក្រោយបានឃើញ អ្វីកងវរសេនាធំទាហានកំពុងដើរតាមផ្លូវឆ្ពោះទៅរកនាង។ (ឆ.) (អ្វី -សហជីព) ។ 3) គាត់បានសួរអ្នកដំណើរម្នាក់ ជា (មានន័យថាតាមរបៀបណា តាមរបៀបណា) ទៅដល់ស្ថានីយ៍ (ដូចជា -ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត, កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាព) ។ ៤) Gerasim ធំឡើងជាមនុស្សល្ងង់និងខ្លាំង។ ជាដើមឈើដុះលើដីមានជីជាតិ (T.) (ដូច-ការភ្ជាប់ប្រៀបធៀប) ។ 5) ខ្ញុំបានសួរ Victor ពេលណា​ (ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃស្អែក ថ្ងៃក្រោយ) គាត់នឹងមករកខ្ញុំ (ពេលណា -ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត, កាលៈទេសៈនៃពេលវេលា) ។ 6) ខ្ញុំ ខ្ញុំ​នឹង​មក​វិញ ពេលណា​នឹងរីករាលដាលសាខានៅនិទាឃរដូវសួនពណ៌សរបស់យើង (S. E.) (នៅពេលដែល -សហជីពនៅក្នុងផ្នែករង) ។

ការភ្ជាប់ផ្សេងទៀតគឺទាក់ទងនឹងប្រភពដើមនៃកិរិយាស័ព្ទ ឧទាហរណ៍៖ ប្រសិនបើ(ពីកិរិយាសព្ទ មាននិងភាគល្អិត ថាតើ) ដូចជាប្រសិនបើ(ពីកិរិយាសព្ទ ក្លាយជានិងសព្វនាម បន្ទាប់មក) ទោះបីជា(ពីទម្រង់ការចូលរួមនៃកិរិយាស័ព្ទ ចង់), អនុញ្ញាតឱ្យ(ពីទម្រង់សំខាន់នៃកិរិយាស័ព្ទ អនុញ្ញាតឱ្យទៅ) ទៅ(ពីសព្វនាម អ្វីនិងភាគល្អិត នឹងបានមកពីកិរិយាស័ព្ទ ត្រូវ)

ការភ្ជាប់មួយចំនួនត្រូវបានបង្កើតឡើងពី adverbs មិនមែន pronominal ឧទាហរណ៍៖ ស្ទើរតែគ្មានអ្វីសោះ។

កិរិយាស័ព្ទ និងគុណកិរិយា ប្រែទៅជាសហជីព បាត់បង់អត្ថន័យ lexical របស់ពួកគេ ឈប់ជាសមាជិកនៃប្រយោគ និងបម្រើដើម្បីភ្ជាប់ប្រយោគ។

ប្រៀបធៀប៖ ១) ខ្ញុំចូល រោងកុន សម្រាប់គ្មានអ្វីខ្ញុំទៅ (M. - S.) (សម្រាប់គ្មានអ្វី, i.e. free, - adverb); 2) គាត់អាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ទៅនឹងបំណះនៅលើស្មារបស់គាត់, សម្រាប់គ្មានអ្វីនោះ។ជិះ​ក្នុង​ម្លប់ (ត.) (មិន​ថា​យ៉ាង​ណាសហជីព​សម្បទាន, ជិត​ន័យ​នៃ​សហជីព ទោះបីជា) ។

លំហាត់ ១២១អាន និងចង្អុលបង្ហាញពីរបៀបដែលឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយឃ្លាសំខាន់ ហើយថាតើសមាជិកនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តបែបណា។ សរសេរបិទដោយបញ្ចូលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។

1) នៅក្បែរផ្ទះក្នុងព្រៃបៃតង សត្វរាត្រីមួយក្បាលបានស្រែកឡើងឥតឈប់ឈរ។ (ឆ។ )២) ថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹកឃើញឆ្កែដែលជាមិត្តយុវវ័យរបស់ខ្ញុំ។ (ជាមួយ។ អ៊ី) 3) ខ្ញុំនឹងមិនភ្លេចមិត្តម្នាក់ឡើយ ប្រសិនបើខ្ញុំបានរាប់អានគាត់នៅទីក្រុងមូស្គូ។ (ហ្គូស។ ) 4) រីកចម្រើនប្រទេសដែលតាមឆន្ទៈរបស់មនុស្សតែមួយ បញ្ចូលគ្នាជាប្រជាជនតែមួយ... (យល់ព្រម,។) 5) ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវ accordion នៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំដើម្បីលេងទុក្ខព្រួយ។ (គឺ។ ) 6) វាកាន់តែងាយស្រួលនៅពេលអ្នកច្រៀងចម្រៀង។ (ហ្គូស) ៧)ខ្ញុំ​ចង់​ឱ្យ​ព្យុះ​ភ្លៀង​និង​អាកាសធាតុ​អាក្រក់​មិន​បិទ​មេឃ​ខៀវ។ (ពន្លឺ) ៨)ឱ្យគាត់ចងចាំក្មេងស្រីសាមញ្ញម្នាក់ឱ្យគាត់ស្តាប់ពីរបៀបដែលនាងច្រៀង។ (គឺ។ )៩) ខ្ញុំ​មិន​យល់​ថា​ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ខ្ញុំ​មិន​អាច​ទទួល​បាន​អ្នក​គ្រប់​គ្រាន់។ (យល់ព្រម,។)១០) ទិស​ខាង​កើត​ចាប់​ផ្ដើម​ស្លេក​ស្លាំង​ពេល​ខ្ញុំ​ដេក។ (អិល)១១) អ្នក​ណា​ដែល​ស្មោះ​ត្រង់​ឈរ​ជា​មួយ​យើង​ជា​មួយ​គ្នា​ប្រឆាំង​នឹង​ភ្លើង​សង្គ្រាម។ (អូស។ )១២) មាន​ថ្ងៃ​ដែល​ខ្ញុំ​ត្រូវ​ចេញ​ពី​ផ្ទះ​ទៅ​អ្នក​ជំងឺ​បួន​ដង។ (ឆ។ )១៣) ព្រំប្រទល់​ដែល​វាលទំនាប​ប៉ះ​នឹង​ភ្នំ​ត្រូវ​បាន​សម្គាល់​យ៉ាង​ខ្លាំង។ (Ars ។ )១៤) រថភ្លើងនៅឆ្ងាយហើយ ដែលផ្លូវរថភ្លើងតូចចង្អៀត។ (ផាន។ ) 15) ឥឡូវ​នេះ ពេល​រថយន្ត​បើក​ឆ្លង​កាត់ សមុទ្រ​ត្រូវ​បាន​ទុក​ចោល។ (ប៉ូល)១៦) គាត់​ភ្ញាក់​ពី​ដំណេក​ពេល​ព្រះអាទិត្យ​រះ។ (A.G.) 17) Korchagin បានសួរខ្ញុំម្តងហើយម្តងទៀតនៅពេលដែលគាត់អាចត្រូវបានរំសាយចេញ (ប៉ុន្តែ។ )១៨) ខ្ញុំ​ចង់​ជឿ​ព្រោះ​សៀវភៅ​បំផុស​គំនិត​ខ្ញុំ​ឲ្យ​ជឿ​លើ​មនុស្ស។ (M.G.) 19) សរទរដូវបានចាប់ផ្តើមហើយ ទោះបីជាវានៅតែខែសីហាក៏ដោយ។ (ម.-ស.)

បញ្ចប់ការងារ -

ប្រធានបទនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់៖

ផ្នែកទី 2 វាក្យសម្ព័ន្ធ

ការអប់រំគរុកោសល្យ។

ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការសម្ភារៈបន្ថែមលើប្រធានបទនេះ ឬអ្នកមិនបានរកឃើញអ្វីដែលអ្នកកំពុងស្វែងរក យើងសូមណែនាំឱ្យប្រើការស្វែងរកនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យការងាររបស់យើង៖

តើយើងនឹងធ្វើអ្វីជាមួយសម្ភារៈដែលទទួលបាន៖

ប្រសិនបើសម្ភារៈនេះប្រែទៅជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក អ្នកអាចរក្សាទុកវាទៅក្នុងទំព័ររបស់អ្នកនៅលើបណ្តាញសង្គម៖

ធ្វីត

ប្រធានបទទាំងអស់នៅក្នុងផ្នែកនេះ៖

កែសម្រួលដោយអ្នកសិក្សា V.V. Vinogradov
បានផ្តល់អនុសាសន៍ដោយក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីជាសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំគរុកោសល្យមធ្យមសិក្សាលើកទី 13 បោះពុម្ពផ្សាយ

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគដែលបានបញ្ចប់។
1. នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគប្រកាសដែលបានបញ្ចប់ ចំនុចមួយត្រូវបានដាក់៖ នៅពេលដែលនៅដើមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ គីរីឡា ប៉េត្រូវិច បានទៅទីវាល។ នៅថ្ងៃមុន ការបញ្ជាទិញមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទៅ kennel និង stirrup ដើម្បីត្រៀមខ្លួនជាស្រេច

ពាក្យដែលមាននៅក្នុងផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃសមាសធាតុព្យាករណ៍។
1. ការព្យាករណ៍សមាសធាតុអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយការចូលរួមអកម្មខ្លី និងគុណនាមខ្លី។ ប្រភេទដែលបានបញ្ជាក់នៃពាក្យនៅក្នុងភាសារុស្សីសម័យទំនើបគឺត្រូវបានប្រើតែនៅក្នុងមុខងាររបស់ predicate ប៉ុណ្ណោះ។

បន្សំនាមករណ៍ជាមួយកិរិយាស័ព្ទតំណាងឱ្យរដ្ឋឬចលនា។
ទស្សន៍ទាយអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយឃ្លាដែលមានកិរិយាស័ព្ទតំណាងឱ្យរដ្ឋឬចលនា (អង្គុយ, ឈរ, ដេក, ទៅ, ល) និងគុណនាមឬការចូលរួមក្នុងការតែងតាំង។

សញ្ញាដាច់រវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ។
1. សញ្ញាមួយត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះប្រធានបទ និង predicate ជំនួសតំណដែលបាត់ ប្រសិនបើសមាជិកសំខាន់ទាំងពីរត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង ហើយប្រយោគត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែក៖ ម៉ូស្គូ

ការព្យាករណ៍កិរិយាសព្ទរួម។
ក្នុង​សមាសភាព​នៃ​ពាក្យ​ព្យាករ​ពាក្យ​មួយ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅថា​ដូច​ដែល​មាន​កិរិយាសព្ទ​ជំនួយ​ក្នុង​អារម្មណ៍​ណាមួយ​និង​កិរិយាសព្ទ​ក្នុង​ទម្រង់​មិន​កំណត់ ឧទាហរណ៍៖ Victor

លក្ខណៈសម្បត្តិស្ទីលលីកនៃទម្រង់ទស្សន៍ទាយ។
នៅក្នុងការព្យាករនាមករណ៍ផ្សំជាមួយនឹងការភ្ជាប់បញ្ចេញសំឡេង ទម្រង់នៃករណីឧបករណ៍នៃនាមគឺជាលក្ខណៈនៃភាសាទំនើបជាងទម្រង់នៃការតែងតាំង។ ថ្ងៃពុធ៖ គាត់ជាកូនប្រុស

លក្ខណៈពិសេសនៃការព្រមព្រៀងនៃបុព្វបទជាមួយប្រធានបទ។
1. ប្រធានបទអាចរួមបញ្ចូលនាមបរិមាណនៃប្រភេទភាគច្រើន ភាគតិច ផ្នែក។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកព្យាករណ៍តែងតែយល់ស្រប

ក្រុមសំខាន់ៗនៃប្រយោគមួយផ្នែក។
ប្រយោគសាមញ្ញដែលមានសមាជិកសំខាន់មួយ (និងអនុវិទ្យាល័យដែលទាក់ទងនឹងវា) ត្រូវបានគេហៅថា ប្រយោគមួយផ្នែក។ ប្រយោគមួយផ្នែកត្រូវបានបែងចែកទៅជាមូលដ្ឋានពីរ។

ការផ្តល់ជូនពិតជាមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។
ច្បាស់ណាស់ - ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន និងប្រយោគត្រូវបានគេហៅថាជាប្រយោគមួយផ្នែក ដែលពាក្យព្យាករណ៍ត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទរបស់មនុស្សទី 1 ឬទី 2 នៃអារម្មណ៍ ឬកិរិយាសព្ទដែលចង្អុលបង្ហាញ។

សំណើគឺមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងមានលក្ខណៈទូទៅដោយគ្មានកំណត់។
ប្រយោគ​ពីរ​ប្រភេទ​នេះ​មាន​ប្រយោគ​មួយ​នៅ​ជិត​គ្នា។ ប្រយោគដែលមិនបានកំណត់ គឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដ៏សាមញ្ញ ដែលមានកិរិយាសព្ទទស្សន៍ទាយ ដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពបែបនេះ

ការផ្តល់ជូនមិនផ្ទាល់ខ្លួន។
ប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួន និងប្រយោគត្រូវបានគេហៅថា បុព្វបទដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានប្រធានបទ មិនត្រូវបានផ្សំជាមួយករណីតែងតាំងទេ។ ចូរប្រៀបធៀបប្រយោគពីរ៖ មេឃកំពុងងងឹត។ វាកាន់តែងងឹតហើយ។

ប្រយោគ​មិន​ផ្ទាល់ខ្លួន​គ្មាន​ទីបញ្ចប់
ប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គលដែលអាចទាយទុកជាមុនអាចត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់មិនកំណត់មួយ ដោយគ្មានពាក្យជំនួយណាមួយឡើយ។ ប្រយោគ​ដែល​គ្មាន​បុគ្គល​ដែល​មាន​ពាក្យ​ព្យាករណ៍​បែប​នេះ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ជា​ធម្មតា​

ប្រភេទនៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន។
អនុញ្ញាតឱ្យយើងបង្ហាញពីប្រភេទនៃប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួនជាច្រើននៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃធម្មជាតិនៃការសាងសង់របស់ពួកគេ។ 1. នៅពេលពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតធម្មជាតិ ឬបាតុភូតធម្មជាតិ ប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គលត្រូវបានប្រើ ទស្សន៍ទាយ

ការផ្តល់ជូនមិនពេញលេញ។
មិនពេញលេញ និងត្រូវបានគេហៅថាប្រយោគដែលមិនមានសមាជិក មេ ឬអនុវិទ្យាល័យ។ លទ្ធភាពនៃការរំលងសមាជិកនៃសំណើនេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាពួកគេច្បាស់លាស់ពីមុន

សទិសន័យនៃប្រយោគសាមញ្ញនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។
ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃប្រយោគសាមញ្ញអាចពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពដូចគ្នា និងមានន័យដូចឧទាហរណ៍៖ មានសាយសត្វខ្លាំង (ប្រយោគពេញលេញពីរផ្នែក)។

គំនិតទូទៅនៃពាក្យតូចតាច។
សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ គឺជាសមាជិកនៃប្រយោគទាំងអស់ លើកលែងតែប្រធានបទ និងបុព្វបទ។ សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃសំណើអាចចែកចាយ (ពន្យល់)

ការបន្ថែម។
បន្ថែមតំណាងឱ្យវត្ថុដែលជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពឬចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់លក្ខណៈពិសេស។ ការបំពេញបន្ថែមឆ្លើយសំណួរមួយក្នុងចំណោមសំណួរខាងក្រោមនៃករណីដោយប្រយោល៖ ទៅ o o o? - h e g

បំពេញកិរិយាស័ព្ទដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។
ដោយផ្ទាល់ត្រូវបានគេហៅថាការបន្ថែមដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកិរិយាសព្ទអន្តរកាល និងបង្ហាញពីប្រធានបទដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ។ នៅក្នុងការនិយាយ កិរិយាសព្ទអន្តរកាលតែងតែត្រូវបានប្រើរួមគ្នាជាមួយដោយផ្ទាល់ទៅ

វេនពិត និងអកម្ម។
ការផ្លាស់ប្តូរជាក់ស្តែងគឺដូចជាការស្ថាបនាប្រយោគដែលប្រធានបទតំណាងឱ្យតួអង្គ ការព្យាករណ៍គឺជាសកម្មភាពដែល "ផ្ទេរ" ទៅវត្ថុមួយផ្សេងទៀតដែលបង្ហាញពី

បំពេញបន្ថែមសម្រាប់នាមនិងគុណនាម។
I. ប្រភេទនៃនាមខាងក្រោមអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយការបន្ថែម: 1) Nouns denoting action ។ ភាគច្រើននៃនាមទាំងនេះមានអ្វីមួយដូចគ្នាជាមួយកិរិយាស័ព្ទ

និយមន័យ។
និយមន័យតំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយ វាឆ្លើយសំណួរ៖ តើមួយណា? នរណា? តើមួយណា?: 1) បន្ទាប់មកក្មេងស្រីម្នាក់ (តើខ្ញុំយ៉ាងម៉េច?) បានចូលមកដែលមានអាយុប្រហែលដប់ប្រាំបីឆ្នាំជុំ

និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។
និយមន័យ​មិន​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​ករណី​ដោយ​ប្រយោល​នៃ​ពាក្យ​ដែល​បាន​គ្រប់គ្រង​ ព្រម​ទាំង​ពាក្យ​នៅ​ជាប់​គ្នា។ 1. ដើម្បីបង្ហាញនិយមន័យ ករណី genitive ត្រូវបានប្រើដោយគ្មាន preposition, designation

កាលៈទេសៈ។
កាលៈទេសៈកំណត់លក្ខខណ្ឌដែលសកម្មភាពកើតឡើង៖ ពេលវេលា ទីកន្លែង វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពដែលបានអនុវត្ត មូលហេតុ គោលបំណង។ល។ ស្របតាមនេះ ប្រភេទជាច្រើនត្រូវបានសម្គាល់

គំនិតនៃការបែងចែកជាក់ស្តែងនៃប្រយោគ។
ប្រយោគជាធម្មតាមានពីរផ្នែក៖ អ្វីដែលត្រូវបានរាយការណ៍ ដែលអ្នកនិយាយមក និងអ្វីដែលត្រូវបានរាយការណ៍អំពីវា។ ផ្នែកទីមួយត្រូវបានគេហៅថា ប្រធានបទតក្កវិជ្ជា ឬប្រធានបទ

ប្រយោគដែលមិនបែងចែកទំនាក់ទំនង។
ប្រយោគដែលមិនបែងចែកដោយទំនាក់ទំនងមិនត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រធានបទ និង rheme ទេ។ ពួកគេរាយការណ៍អំពីអត្ថិភាពឬការកើតឡើងនៃវត្ថុនិងបាតុភូតបង្ហាញពីគំនិតនៃការពិតមួយចំនួន

លំដាប់ពាក្យធម្មតាក្នុងឃ្លា។
លំដាប់​ពាក្យ​ធម្មតា​ក្នុង​ឃ្លា​គឺ​ជា​ពាក្យ​មួយ​ដែល​មិន​អាស្រ័យ​លើ​ការ​ចែក​ប្រយោគ​ពិត​ប្រាកដ​នោះ​ទេ។ I. ពាក្យនាមនៃបន្សំ 1. នៅពេលផ្សព្វផ្សាយឈ្មោះរបស់អង្គភាពមួយ។

ការផ្លាស់ប្តូរលំដាប់ពាក្យធម្មតានៅពេលផ្លាស់ប្តូរការបែងចែកពិតប្រាកដនៃប្រយោគ។
លំដាប់ពាក្យដែលបានពិភាក្សាខាងលើក៏ត្រូវបានរក្សាទុកនៅពេលដែល rheme គឺជាទម្រង់ដែលពឹងផ្អែកលើកិរិយាស័ព្ទនៃពាក្យដែលមានទីតាំងនៅក្រោយកិរិយាស័ព្ទនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។ ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ បិតាបានទៅ

គំនិតនៃសមាជិកភាពដូចគ្នានៃសំណើ។
ភាពដូចគ្នា និងសមាជិកពីរ ឬច្រើននៃប្រយោគ ត្រូវបានគេហៅថា ភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយការតភ្ជាប់សំរបសំរួល។ ការភ្ជាប់សមាសភាពមាននៅក្នុងការពិតដែលថាពាក្យត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកជា ក

សហជីពដែលភ្ជាប់សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគមួយ។
សំរបសំរួលសហជីពដែលបម្រើដើម្បីភ្ជាប់សមាជិកដូចគ្នានៅក្នុងអត្ថន័យសំខាន់របស់ពួកគេគឺការតភ្ជាប់ ការបំបែក ផ្ទុយ និង t e l n e

នៅលើអត្ថន័យនៃការភ្ជាប់នៃទំនាក់ទំនងសំរបសំរួលមួយចំនួន។
សហជីពមួយចំនួន (និងបាទ / ចាសនៅក្នុងអត្ថន័យនៃនិង) ត្រូវបានប្រើក្នុងន័យភ្ជាប់។ ក្នុង​ករណី​នេះ ពួកគេ​បន្ថែម​អ្វី​ដែល​មក​ក្នុង​ចិត្ត​នៅ​ពេល​ណា

និយមន័យដូចគ្នា
1. និយមន័យត្រូវបានចាត់ទុកថាដូចគ្នា ប្រសិនបើពួកវាកំណត់លក្ខណៈប្រធានបទតាមទស្សនៈណាមួយ យោងទៅតាមសញ្ញាណាមួយ (ឧទាហរណ៍ ពួកវាមានលក្ខណៈឡូជីខល និងក្នុងន័យដូចគ្នា)។ គ្នា​ដូច​គ្នា។

កិច្ចព្រមព្រៀងក្នុងចំនួននៅក្នុងប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
I. នៅពេលដែលប្រធានបទដែលនៅជិតបំផុតនឹងទស្សន៍ទាយ ឬមុខវិជ្ជាទាំងអស់ស្ថិតនៅក្នុងពហុវចនៈ ទស្សន៍ទាយក៏ត្រូវបានដាក់ក្នុងលេខដូចគ្នាដែរ។ នៅ​ម្ខាង​ទៀត ដើម​ស្វាយ​កោង​យ៉ាង​សប្បាយ​ទាំង​ក្មេង

ការបង្កើតពាក្យទូទៅជាមួយសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ។
ពាក្យទូទៅគឺជាសមាជិកនៃប្រយោគ ដែលជាការកំណត់ទូទៅសម្រាប់សមាជិកដូចគ្នាទាំងអស់ដែលភ្ជាប់ជាមួយវា។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍នៅក្នុងរទេះគឺ

ភាពខុសប្លែកគ្នានៃរចនាប័ទ្មនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
សមាជិកដូចគ្នា ដែលប្រើដោយគ្មានសហជីព ឬភ្ជាប់ដោយសហជីព និងឬផ្សេងទៀត មិនមានពណ៌តាមរចនាប័ទ្ម និងជាលក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មមុខងារទាំងអស់។

នាមទូទៅនៅក្នុងតួនាទីនៃអាសយដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួន។
បន្ថែមពីលើនាម នាម និងនាមត្រកូល រហូតមកដល់ពេលថ្មីៗនេះ ពាក្យសមមិត្ត និងពលរដ្ឋត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយជាអាសយដ្ឋាន ក៏ដូចជាបន្សំនៃពាក្យទាំងនេះជាមួយនាម អំពី

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅពេលនិយាយ។
បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍អាចនៅមុនការកាត់ទោស ក្នុងប្រយោគមួយ ឬក្រោយការកាត់ទោស។ 1. នៅពេលដែលបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍មកមុនការកាត់ទោស វាត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស ឬក្នុងសញ្ញាឧទាន

គំនិតនៃពាក្យណែនាំ។
ពាក្យទឹកត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងប្រយោគដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះគំនិតដែលកំពុងត្រូវបានបង្ហាញ ឬចំពោះវិធីដែលវាត្រូវបានបញ្ចេញ។ ពាក្យណែនាំមិនមែនជាសមាជិកនៃប្រយោគទេ។

ក្រុមនៃពាក្យណែនាំដោយអត្ថន័យ។
តាមអត្ថន័យ ពាក្យណែនាំអាចបែងចែកជាក្រុមសំខាន់ៗដូចខាងក្រោម៖ 1. ពាក្យណែនាំដែលបង្ហាញថាគំនិត ឬការបញ្ចេញមតិរបស់បុគ្គលមិនមែនជារបស់អ្នកនិយាយខ្លួនឯងទេ៖

លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាប័ទ្មនៃពាក្យណែនាំ។
ពាក្យ​និង​ឃ្លា​ណែនាំ​ខ្លះ​មាន​លក្ខណៈ​អព្យាក្រឹត ហើយ​វា​អាច​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​រចនាប័ទ្ម​នៃ​ការ​និយាយ​ណា​មួយ​។ cf. ពាក្យដូចជាពិត វាហាក់បីដូចជា ពិត ប្រហែលជា

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិសម្រាប់ពាក្យណែនាំ។
ពាក្យណែនាំត្រូវបានសម្គាល់ ជាក្បួនដោយសញ្ញាក្បៀស។ ឧទាហរណ៍។ វាហាក់ដូចជាមាននរណាម្នាក់ដកដង្ហើមធំ និងអស់កម្លាំង។ (ខ.) ខ្ញុំនឹងនាំអ្នកទៅខ្ទមរបស់ខ្ញុំ

សំណើណែនាំ។
អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះគំនិតដែលកំពុងត្រូវបានបង្ហាញ ការវាយតម្លៃនៃការនិយាយរបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ឬព្រឹត្តិការណ៍ដែលកំពុងដំណើរការអាចត្រូវបានបង្ហាញមិនត្រឹមតែដោយមានជំនួយពីពាក្យណែនាំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំនួយពីប្រយោគណែនាំផងដែរ ឧទាហរណ៍៖

គំនិតនៃប្រយោគអន្តរកម្ម។
Interjectives ត្រូវបានគេហៅថាប្រយោគដែលមាន interjections ដែលត្រូវបានបញ្ចេញនៅក្នុង exclamatory សមរម្យ ឬសំនៀងលើកទឹកចិត្ត។ នៅក្នុងប្រយោគអន្តរកម្ម

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគអន្តរកម្ម។
ប្រយោគប្រយោគត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាសួរចម្លើយ សញ្ញាឧទាន ចំណុចទៅ o y ចំណុចច្រើន ឬសញ្ញាក្បៀស។

គំនិតទូទៅនៃភាពឯកោ។
សមាជិក​បន្ទាប់បន្សំ​នៃ​ប្រយោគ​ដែល​សម្គាល់​ដោយ​អត្ថន័យ និង​សូរសព្ទ ហៅថា ឯកោ ។ ប្រៀបធៀប៖ ១) ការបាញ់ប្រហារមួយបានបន្លឺឡើងដែលដាស់ភាពស្ងៀមស្ងាត់

ការបែងចែកនិយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា។
និយមន័យដែលយល់ស្របដែលបង្ហាញដោយ participles និង adjectives ត្រូវបានបំបែកនៅក្នុងករណីដូចខាងក្រោមៈ 1. និយមន័យដែលបង្ហាញដោយ participles និង adjectives អំពី

ការបែងចែកនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។
1. និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាដែលបង្ហាញដោយកម្រិតប្រៀបធៀបនៃគុណនាមជាធម្មតាត្រូវបានញែកដាច់ពីគេ ព្រោះវាមានភាពជិតស្និទ្ធក្នុងអត្ថន័យទៅនឹងពាក្យព្យាករណ៍ខ្សោយ។ ជាធម្មតាពួកគេចំណាយ

សរសេរដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ គូសបញ្ជាក់និយមន័យដាច់ដោយឡែក។ បញ្ចូលលេខដែលបាត់ n ឬ nn ។
សួន​ច្បារ​នៅ​ខាង​ក្រោយ​ផ្ទះ​មាន​សួន​ចំណាស់​មួយ​ព្រៃ​រួច​ទៅ​ហើយ​ដែល​បាន​លិច​លង់​ដោយ​ស្មៅ​និង​គុម្ពោត។ ខ្ញុំបានដើរតាមរាបស្មើរនៅតែរឹងមាំនិងស្រស់ស្អាត; តាមរយៈកញ្ចក់ ... ទ្វារដែលអាចមើលឃើញគឺជាបន្ទប់មួយដែលមាន parquet

ការបែងចែកកម្មវិធី។
1. កម្មវិធីទូទៅតែងតែដាច់ពីគេ ប្រសិនបើវាសំដៅទៅលើនាមទូទៅ ឬសព្វនាម។ បើ​សំដៅ​លើ​ឈ្មោះ​ត្រឹមត្រូវ នោះ​វា​ឈរ​ដាច់​ពី​គេ​ពេល​ឈរ​ពី​ក្រោយ

ភាពឯកោនៃកាលៈទេសៈដែលបង្ហាញដោយអ្នកចូលរួម។
អ្នកចូលរួមបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែមដែលពន្យល់ពីសកម្មភាពចម្បង ឬរដ្ឋដែលបង្ហាញដោយទស្សន៍ទាយ។ ទំនាក់​ទំនង​រវាង​សកម្មភាព​ដែល​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​ព្យាករ​, នៅ​លើ​ដៃ​មួយ​, និង​សកម្មភាព​,

ការបំបែកនៃកាលៈទេសៈដែលបង្ហាញដោយនាមជាមួយបុព្វបទ។
ភាពឯកោនៃកាលៈទេសៈដែលបង្ហាញដោយនាមជាមួយបុព្វបទគឺបណ្តាលមកពីហេតុផលដូចខាងក្រោមៈ អត្ថន័យនៃកាលៈទេសៈ វត្តមាននៃពាក្យពន្យល់នៅក្រោមកាលៈទេសៈ ទីតាំងនៃការបកប្រែរបស់វា

ការបំបែកកម្មវិធីបន្ថែម។
ក្នុងចំណោមការបន្ថែម មានតិចតួចណាស់ដែលត្រូវបានញែកដាច់ពីគ្នា ដូចជា៖ ក) ការបន្ថែមជាមួយបុព្វបទ លើកលែងតែក្រៅពីនេះ មិនរាប់បញ្ចូល។

សរសេរដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃទាំងពីរ។
1) ការកាន់កាប់របស់អ្នកប្រមាញ់ Noskov មិនអាចត្រូវបានគេដឹងសម្រាប់នរណាម្នាក់លើកលែងតែអ្នកនិងខ្ញុំ។ (M. G.) 2) បន្ថែមពីលើអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ Safron ក៏យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាពរីករាយផងដែរ។ (T.) 3) នៅក្នុងវាជំនួសឱ្យការ gullibility អតីត

ការបែងចែកការបំភ្លឺសមាជិកនៃសំណើ។
សមាជិកភាពច្បាស់លាស់គឺជាសមាជិកនៃប្រយោគដែលឆ្លើយសំណួរដូចគ្នានឹងសមាជិកផ្សេងទៀតដែលវាឈរ ប៉ុន្តែមិនដូចគ្នាជាមួយវាទេ ប៉ុន្តែបម្រើដើម្បីបញ្ជាក់។ បញ្ជាក់សមាជិក

ការបែងចែកពាក្យភ្ជាប់។
ការភ្ជាប់ពាក្យ និងបន្សំត្រូវបានបំបែកចេញពីគ្នា ដែលជាមតិបន្ថែម និងការពន្យល់។ ពួកគេ​មាន​ការ​នឹកឃើញ​ខ្លះៗ​ពី​ពាក្យ​ណែនាំ ប៉ុន្តែ​ខុសគ្នា

ប្រយោគផ្សំជាមួយប្រយោគតភ្ជាប់។
1. សហជីពនិងមិនច្បាស់លាស់៖ វាអាចបង្ហាញពីភាពដំណាលគ្នានៃសកម្មភាព (អង្គុយហើយនៅស្ងៀម) លំដាប់របស់ពួកគេ (លោតឡើងហើយរត់) លក្ខខណ្ឌនៃមួយ

ន័យ​ភ្ជាប់​នៃ​ការ​សម្របសម្រួល​ភ្ជាប់​។
ការភ្ជាប់សម្របសម្រួលមួយចំនួន (និង, បាទ, ឬ, ប៉ុន្តែ, ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា) ត្រូវបានប្រើក្នុងន័យបន្ថែម។ ក្នុងករណីនេះពួកគេភ្ជាប់គំនិតបន្ថែម

ប្រយោគពន្យល់។
ក្រុមពិសេសមួយនៅជិតប្រយោគដែលចូលរួមដោយសំរបសំរួលសហជីព គឺជាប្រយោគពន្យល់ជាមួយសហជីព ពោលគឺឧ។ នៅក្នុងទាំងនេះ

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគផ្សំជាមួយសំរបសំរួលការភ្ជាប់។
នៅចន្លោះផ្នែកនៃប្រយោគដែលភ្ជាប់ដោយការសម្របសម្រួលសហជីព សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់។ ឧទាហរណ៍។ ១) សមុទ្រ​បាន​រអ៊ូរទាំ​ថ្លង់ ហើយ​រលក​បោកបក់​មក​លើ​ច្រាំង​ទាំង​កំហឹង។ (M. G.) 2) Nezhdanov

ពាក្យពិពណ៌នានៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។
នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់មានពាក្យដែលចង្អុលបង្ហាញថាមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ឧទាហរណ៍៖ 1) មានតែគាត់ទេដែលសក្តិសមសម្រាប់ជីវិតនិងសេរីភាព។

ការភ្ជាប់ប្រយោគដោយសម្ព័ន្ធភាពទ្វេ។
ប្រយោគផ្សំដែលមានពាក្យបង្ហាញ និងអនុសញ្ញារួមត្រូវតែសម្គាល់ពីប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានការភ្ជាប់ទ្វេ (តាមលក្ខខណ្ឌ បណ្តោះអាសន្ន មូលហេតុ)៖ ប្រសិនបើ។ ប្រសិនបើ - ដូច្នេះ, ប្រសិនបើ - បន្ទាប់មក,

ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានផ្នែកអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក។
មានប្រយោគស្មុគ្រស្មាញបែបនេះ ដែលផ្នែកមិនមានលក្ខខណ្ឌជាឯកតោភាគី (ប្រយោគមួយ រឿងសំខាន់ កំណត់មួយទៀត ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ) ប៉ុន្តែនៅក្នុង a និង និងច្រើន; ដូច្នេះ គេមិនអាចបែងចែកបានទេ។

ទីកន្លែងនៃឃ្លារងក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងវា។
1. ផ្នែករងនៃប្រយោគអាចត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីផ្នែកសំខាន់មុនផ្នែកសំខាន់និងខាងក្នុងផ្នែកសំខាន់។ ក្នុង​ករណី​ពីរ​ដំបូង ពួក​វា​ត្រូវ​បាន​បំបែក​ចេញ​ពី​ក្បៀស​មេ ហើយ​ករណី​ទី​បី ពួក​វា​ត្រូវ​បាន​បំបែក​ដោយ​ក្បៀស​ជាមួយ

ការផ្លាស់ប្តូរផ្នែករងនៃប្រយោគស្មុគស្មាញទៅជាសមាជិកប្រយោគ។
ក្នុងករណីខ្លះ ផ្នែករងបាត់បង់សញ្ញានៃប្រយោគយ៉ាងខ្លាំង ដែលវាប្រែទៅជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃតួអក្សរ adverbial ដែលជាសមាជិកនៃប្រយោគ មិនលេចធ្លោនៅពេលផលិត។

អត្ថន័យនៃផ្នែកគុណលក្ខណៈរងនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ និងនិយមន័យដាច់ដោយឡែក។
និយមន័យដាច់ដោយឡែក ដែលបង្ហាញដោយអ្នកចូលរួម ឬគុណនាមដែលមានពាក្យអាស្រ័យលើពួកវា គឺជាលក្ខណៈចម្បងនៃសុន្ទរកថាសៀវភៅ។ ផ្នែកជាក់លាក់នៃដំណើរផ្សងព្រេងនៃអ្នកក្រោមបង្គាប់ស្មុគស្មាញ

ទៅសាលី។
3) ប្រសិនបើសព្វនាមដែលទាក់ទងគឺស្ថិតនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទ ហើយបុព្វបទនៃផ្នែករងត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទអន្តរកាល ហើយមិនមានទម្រង់មិនកំណត់ដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព។

ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងកម្រិតអនុរង និងរបៀបនៃសកម្មភាព។
សញ្ញាបត្រដែលនៅជាប់គ្នាអាចបង្ហាញពីកម្រិតគុណភាព។ ក្នុង​ករណី​នេះ ពួក​គេ​ត្រូវ​បាន​គេ​ភ្ជាប់​ជាមួយ​នឹង​សហជីព​ដែល​ជាមួយ​នឹង​ផ្នែក​នៃ​ប្រយោគ​សំខាន់​នោះ ដែល​មាន​លក្ខណៈ​គុណភាព។

ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លាប្រៀបធៀប។
ជាមួយនឹងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៃរបៀបនៃសកម្មភាព និងកម្រិតអនុរងនៅក្នុងអត្ថន័យ ឃ្លាដែលទាក់ទងគឺមានភាពជិតស្និទ្ធបន្តិច។ តាមមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង និងតាមន័យ ពួកវាធ្លាក់ជាពីរក្រុម។

ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លារង។
ផ្នែករងនៃប្រយោគស្មុគស្មាញអាចមានអត្ថន័យនៃគោលដៅ។ ពួកគេចូលរួមក្នុងផ្នែកសំខាន់ជាមួយសហជីពនៃគោលដៅដូច្នេះហើយឆ្លើយសំណួរថាហេតុអ្វី? ក្នុងគោលបំណងអ្វី?

ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លារង។
ការភ្ជាប់ និងការភ្ជាប់គឺជាផ្នែករងនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ ដែលត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងផ្នែកសំខាន់ដោយសព្វនាមទាក់ទង និងគុណកិរិយាដែលបន្ទាប់ពី

ការតែងតាំងសុន្ទរកថាផ្ទាល់។
ក្នុងទម្រង់នៃការនិយាយផ្ទាល់ អ្នកនិពន្ធអាចបង្ហាញបាន៖ 1) ពាក្យរបស់អ្នកដ៏ទៃ 2) ពាក្យរបស់គាត់ផ្ទាល់ ដែលបាននិយាយពីមុន 3) គំនិតដែលមិនបាននិយាយ។ ឧទាហរណ៍។ 1) "ពន្លឺព្រះអាទិត្យអេកូ! Kasyan បាននិយាយដោយសំឡេងតិចៗ។

ការនិយាយដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវ។
បច្ចេកទេសពិសេសសម្រាប់ការបញ្ចេញគំនិតរបស់តួអង្គគឺមិនសមរម្យ - ការនិយាយដោយផ្ទាល់។ ការទទួលពាក្យដោយផ្ទាល់មិនត្រឹមត្រូវត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីដោយ A.S. Pushkin ហើយបានទទួលការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយបំផុត។

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងការនិយាយផ្ទាល់។
1. ដើម្បីបន្លិចការនិយាយដោយផ្ទាល់ ពួកគេប្រើដើម្បី និង vych ទៅ និង។ ឧទាហរណ៍ "ស្អី ខ្វាក់? - សំឡេងស្ត្រីបាននិយាយថា - ព្យុះគឺខ្លាំង; Yanko នឹងមិន។ - "Yanko មិនខ្លាចព្យុះទេ" គាត់ឆ្លើយ។

ការជំនួសការនិយាយដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
ការនិយាយដោយផ្ទាល់ត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងនាមបុគ្គលដែលវាត្រូវបានគេនិយាយដោយប្រយោល - ក្នុងនាមអ្នកនិពន្ធ។ ដូច្នេះ នៅក្នុងការនិយាយដោយប្រយោល អាស្រ័យលើការផ្លាស់ប្តូរមុខរបស់អ្នកនិយាយ រាល់ពាក្យផ្ទាល់ខ្លួន និងគុណកិរិយាគួរត្រូវបានជំនួស

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងការនិយាយដោយប្រយោល។
សញ្ញាសម្រង់មិនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការនិយាយដោយប្រយោល។ ប្រសិនបើការនិយាយដោយប្រយោលគឺជាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ វាដូចជាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំណាមួយត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រយោគជាមួយ braids

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិខាងក្រោមត្រូវបានប្រើជាវណ្ណយុត្តិរបស់រុស្ស៊ី៖ ចំនុច, សញ្ញាឧទាន, សញ្ញាសួរចម្លើយ n a k, សញ្ញាក្បៀស, សញ្ញាក្បៀស dot s, d v

សរសេរដោយបើកតង្កៀប និងបញ្ចូលអក្សរទៅក្នុងភាគល្អិត និងបុព្វបទ neini ។
Olenin គឺជាយុវជនម្នាក់, (n ...) ដែល (n ...) បានបញ្ចប់វគ្គសិក្សា, (n ...) ដែល (n ...) បានបម្រើការ (តែនៅក្នុងបញ្ជី (th) ការិយាល័យរដ្ឋាភិបាលមួយចំនួន), ខ្ចាត់ខ្ចាយ ពាក់កណ្តាលនៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គាត់ និងរហូតដល់ម្ភៃ

ឃ្លារងជាភាសារុស្សីគឺជាផ្នែកអាស្រ័យនៃឃ្លាសំខាន់ក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។ នោះគឺពួកគេដើរតួជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃការកាត់ទោស។ ដូច្នេះ ប្រភេទនៃប្រយោគរងត្រូវបានបែងចែកទៅតាមតួនាទីដែលមាននៅក្នុងប្រយោគ។ សំណួរមួយអាចត្រូវបានសួរទៅកាន់ប្រយោគបន្ទាប់បន្សំទាំងមូល ដូចដែលវាត្រូវបានធ្វើដោយគោរពចំពោះសមាជិកនៃប្រយោគ។

ប្រភេទសំខាន់ៗនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ

បួនប្រភេទនៃពួកគេត្រូវបានពិចារណា: គុណលក្ខណៈ, adverbial, ពន្យល់និងការតភ្ជាប់។ ឧទាហរណ៍អាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដែលនឹងតំណាងឱ្យគ្រប់ប្រភេទនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ:

1. គ្រែផ្កាដែលត្រូវបានដាក់នៅទីធ្លានៅខាងឆ្វេងនៃរានហាល ស្រដៀងនឹងច្បាប់ចម្លងតូចមួយនៃទីក្រុង ដែលជាប្រភេទនៃទីក្រុងផ្កាពីរឿងនិទានរបស់ Nosov អំពី Dunno ។ (កំណត់) ។
2. ហើយវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា បុរសខ្លីដែលមិនចេះរីងស្ងួត និងគួរឱ្យអស់សំណើចពិតជារស់នៅទីនោះ។ (ពន្យល់) ។
3. ហើយ​យើង​មិន​ឃើញ​ពួក​គេ​ទេ ព្រោះ​គេ​លាក់​ខ្លួន​យើង​នៅ​ក្រោម​ដី។ (រង្វង់មូល) ។
4. ប៉ុន្តែភ្លាមៗនៅពេលដែលយើងចាកចេញពីកន្លែងណាមួយ នៅពេលដែលមនុស្សខ្លីៗបានចេញពីកន្លែងលាក់ខ្លួន ហើយចាប់ផ្តើមរីករាយនឹងជីវិតយ៉ាងហឹង្សា។ (ភ្ជាប់) ។

ឃ្លាកំណត់

ឃ្លារងទាំងនេះនៅក្នុងភាសារុស្សីកំណត់សញ្ញានៃនាមមួយ ឬជួនកាលឃ្លាដែលមាននាម និងពាក្យបង្ហាញ។ ពួកគេបម្រើជាចម្លើយចំពោះសំណួរ មួយណា? នរណា? មួយណា?ប្រយោគតូចៗទាំងនេះត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកសំខាន់ដោយពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត។ អ្នកណា អ្នកណា អ្វី ពីណា កន្លែងណា ពេលណា. ជាធម្មតានៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ មានពាក្យដែលបង្ហាញដូចជា ដូចជា, គ្នា, ណាមួយ, ណាមួយ។ឬ នោះ។ក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗនៃការសម្រាលកូន។ អនុសាសន៍ខាងក្រោមអាចយកជាឧទាហរណ៍៖

• សត្វមានជីវិត, មួយណា?) ដែលរស់នៅលើភពផែនដីក្បែរមនុស្ស មានអារម្មណ៍ល្អរបស់មនុស្សចំពោះពួកគេ។.
• លើកដៃរបស់អ្នកជាមួយអាហារ បើកដូងរបស់អ្នក បង្កក និងបក្សីមួយចំនួន ( មួយណា?) សំឡេង​របស់​អ្នក​ត្រូវ​បាន​ឮ​នៅ​ពេល​ព្រឹក​នៅ​ក្នុង​គុម្ពោត​សួន​របស់​អ្នក ដោយ​មាន​ទំនុក​ចិត្ត​នឹង​អង្គុយ​លើ​ដៃ.
• មនុស្សគ្រប់រូប ( មួយណា?) ដែលចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាកំពូលនៃការបង្កើតនៃព្រះដ៏មានមហិទ្ធិឫទ្ធិគួរតែត្រូវគ្នានឹងចំណាត់ថ្នាក់នេះ។
• មិនថាសួនច្បារ ព្រៃ ឬទីធ្លាធម្មតាទេ (មួយណា?)កន្លែងដែលអ្វីៗទាំងអស់ធ្លាប់ស្គាល់, អាចបើកទ្វារទៅកាន់ពិភពដ៏អស្ចារ្យនៃធម្មជាតិសម្រាប់មនុស្សម្នាក់។

ការផ្សាភ្ជាប់ផ្សងព្រេង

ប្រយោគដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ដែលមិនសំដៅលើពាក្យ ឬឃ្លាមួយ ប៉ុន្តែទៅផ្នែកសំខាន់ទាំងមូល។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថាការតភ្ជាប់។ ជាញឹកញាប់ផ្នែកទាំងនេះនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមានអត្ថន័យនៃផលវិបាក បន្ថែម ឬពន្យល់ខ្លឹមសារនៃផ្នែកសំខាន់។ ប្រយោគបន្ទាប់បន្សំនៃប្រភេទនេះត្រូវបានភ្ជាប់ដោយប្រើពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត កន្លែងណា របៀបណា ពេលណា ហេតុអ្វី កន្លែងណា អ្វី. ឧទាហរណ៍:

• ហើយ​នៅ​ក្បែរ​ម្តាយ​ទារក​ណា​ម្នាក់​ដែល​មាន​អារម្មណ៍​ការពារ អ្វីដែលមានន័យដោយធម្មជាតិ.
• ការថែរក្សាកូន ភាពទន់ភ្លន់ចំពោះកូនចៅ ការលះបង់ខ្លួនឯងត្រូវបានដាក់នៅក្នុងសត្វនៅកម្រិតនៃសភាវគតិ។ របៀបដែលសត្វនីមួយៗត្រូវដកដង្ហើម ដេក ស៊ី និងផឹក.

ឃ្លាពន្យល់

ប្រសិនបើអ្នកនិពន្ធអត្ថបទចង់បញ្ជាក់ សូមបញ្ជាក់ពាក្យណាមួយនៃផ្នែកសំខាន់ ដែលមានអត្ថន័យនៃការគិត ការយល់ឃើញ អារម្មណ៍ ឬការនិយាយ។ ជាញឹកញាប់ឃ្លាទាំងនេះសំដៅទៅលើកិរិយាស័ព្ទដូចជា និយាយ, ឆ្លើយ, គិត, មានអារម្មណ៍, មានមោទនភាព, ឮ. ប៉ុន្តែពួកគេក៏អាចបញ្ជាក់គុណនាមផងដែរ ឧទាហរណ៍។ ពេញចិត្តឬ រីករាយ. វាត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាញឹកញាប់នៅពេលដែលប្រភេទនៃឃ្លារងទាំងនេះដើរតួជាការពន្យល់នៃគុណកិរិយា ( ច្បាស់, ចាំបាច់, ចាំបាច់, ស្គាល់, អាណិត) ឬនាម ( សារ, គំនិត, សេចក្តីថ្លែងការណ៍, ពាក្យចចាមអារ៉ាម, គំនិត, អារម្មណ៍) ឃ្លាពន្យល់បន្ទាប់បន្សំត្រូវបានបន្ថែមដោយជំនួយពី៖

សហជីព (ទៅ, អ្វី, ពេលណា, ដូចជា, ដូចជាអ្នកដទៃ);

ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តណាមួយ;

ភាគល្អិត (សហជីព) ថាតើ។

ឧទាហរណ៍គឺជាប្រយោគផ្សំខាងក្រោម៖

• តើអ្នកធ្លាប់សង្កេតទេ? អ្វី?) ពន្លឺព្រះអាទិត្យលេងយ៉ាងអស្ចារ្យ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីតំណក់ទឹកសន្សើម ស្លាបសត្វល្អិត ក្បឿងផ្កាព្រិល?
• ពេល​មាន​សម្រស់​បែប​នេះ ប្រាកដ​ជា​មាន​សុភមង្គល​មិន​គួរ​ឱ្យ​ជឿ ( អ្វី?) ដែលបានរកឃើញពិភពនៃភាពស្រស់ស្អាត.
• ហើយភ្លាមៗនោះវាកាន់តែច្បាស់ អ្វី?) អ្វីៗ​ដែល​នៅ​ជុំវិញ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ដើម្បី​ឱ្យ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​មាន​ទំនាក់​ទំនង​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក.
• មនសិការនឹងពោរពេញទៅដោយអារម្មណ៍រីករាយដែលមិនអាចពិពណ៌នាបាន (ប្រភេទ​អ្វី?) ដូចជាប្រសិនបើអ្នកខ្លួនអ្នកគឺជាផ្នែកមួយនៃពិភពលោកដ៏អស្ចារ្យ និងពិសេសនេះ។.

របៀប​នៃ​សកម្មភាព​ផ្សងព្រេង​និង​កម្រិត​

Adverbial clauses ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ប្រភេទ​រង​មួយ​ចំនួន។ ក្រុមនៃផ្នែកអាស្រ័យនៃប្រយោគផ្សំដែលសំដៅទៅលើសញ្ញា ឬសកម្មភាព ហៅថាជាផ្នែកសំខាន់របស់វា ហើយបង្ហាញពីកម្រិត ឬរង្វាស់របស់វា ក៏ដូចជារូបភាព ត្រូវបានគេសំដៅថាជាទម្រង់សកម្មភាព និងសញ្ញាប័ត្ររង។ ជាធម្មតា ពួកគេឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម៖ យ៉ាងម៉េច? ប៉ុន្មាន? ដូច? ក្នុង​កម្រិត​ណា?ការរចនានៃការតភ្ជាប់អ្នកក្រោមបង្គាប់ជាមួយផ្នែកសំខាន់មើលទៅដូចនេះ: គុណនាមពេញលេញ + នាម + ដូចជា; គុណនាមពេញលេញ + ដូចជា; កិរិយាស័ព្ទ + ដូច្នេះ. ឯកសារភ្ជាប់នៃឃ្លារងទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ដោយសហជីព ទៅ, អ្វី, ដូចជាប្រសិនបើឬពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត ប៉ុន្មាន, ប៉ុន្មាននិងមួយចំនួនផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍:

• ក្មេង​ស្រី​តូច​សើច​ចំអក​ដោយ​ឯកឯង, ថាវាពិបាកសម្រាប់អ្នកផ្សេងដើម្បីឈប់ញញឹម.
• ការលេងសើចដ៏សែនពិរោះរបស់នាង បានបំបែកភាពស្ងប់ស្ងាត់ដ៏តានតឹងក្នុងបន្ទប់ ដូចជាប្រសិនបើ peas ចម្រុះពណ៌ដោយមិនបានរំពឹងទុកពីកញ្ចប់.
• ហើយមុខតូចខ្លួនឯងបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង, តាមដែលអាចធ្វើបានក្នុងករណីនេះ៖ ក្មេងស្រីហត់នឿយដោយសារជំងឺ អាចត្រូវបានគេហៅថាជាកូនដ៏គួរឱ្យស្រឡាញ់ និងមានសុខភាពល្អពិតប្រាកដ។

ឃ្លាគុណកិរិយា

ឃ្លាអាស្រ័យទាំងនេះបង្ហាញពីទីកន្លែងដើមនៃសកម្មភាព ដែលត្រូវបានគេហៅថានៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគផ្សំ។ ដោយ​យោង​ទៅ​លើ​ប្រយោគ​សំខាន់​ទាំង​មូល ពួកគេ​ឆ្លើយ​សំណួរ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ កន្លែងណា? កន្លែងណា? កន្លែងណា?ហើយចូលរួមជាមួយពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត កន្លែងណា ពីណា កន្លែងណា. ជាញឹកញាប់នៅក្នុងប្រយោគសំខាន់មានពាក្យបង្ហាញ ទីនោះ គ្រប់ទីកន្លែង ទីនោះ គ្រប់ទីកន្លែង គ្រប់ទីកន្លែងនិងមួយចំនួនផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍ខាងក្រោមនៃសំណើបែបនេះអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ:

1. វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការកំណត់ទិសដៅសំខាន់ៗនៅក្នុងព្រៃឱ្យបានញឹកញាប់។ ដែលជាកន្លែងដែលមានស្លែនៅលើដើមឈើ.
2. ស្រមោច​អូស​លើ​ខ្នង​របស់​វា​ជា​សម្ភារៈ​សំណង់​សម្រាប់​ទីទួល និង​អាហារ​ពី​គ្រប់​ទីកន្លែង កន្លែងដែលមានតែសត្វឧស្សាហ៍ព្យាយាមទាំងនេះអាចទទួលបាន.
3. ខ្ញុំតែងតែទាក់ទាញនៅទីនោះ ទៅកាន់ទឹកដីវេទមន្ត កន្លែងដែលយើងបានទៅជាមួយគាត់កាលពីរដូវក្តៅមុន។.

ឃ្លាគុណនាមនៃពេលវេលា

ដោយបង្ហាញពីពេលវេលានៃសកម្មភាព ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំទាំងនេះសំដៅទៅលើឃ្លាចម្បងទាំងមូល និងជាពិសេសចំពោះឃ្លាបន្ទាប់បន្សំមួយ។ ចំពោះគុណនាមប្រភេទនេះ អ្នកអាចសួរសំណួរខាងក្រោម៖ រយៈពេលប៉ុន្មាន? រយៈពេលប៉ុន្មាន? ពេលណា​? ចាប់​តាំង​ពី​ពេល​ដែល?ជាញឹកញាប់មានពាក្យដែលបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគ ឧទាហរណ៍៖ ពេលខ្លះ, ម្តង, ជានិច្ច, ឥឡូវនេះ, បន្ទាប់មក. ឧទាហរណ៍ៈ សត្វនឹងរាប់អានគ្នា (ពេលណា​?) នៅពេលដែលពួកគេធំឡើងនៅជិតកុមារភាព.

ឃ្លាគុណកិរិយា, បុព្វហេតុ, គោលបំណង, ផលវិបាក

1. ប្រសិនបើផ្នែកអាស្រ័យនៃប្រយោគស្មុគស្មាញឆ្លើយសំណួរចូល ករណីអ្វី? ឬនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី?ហើយយោងទៅលើការព្យាករណ៍នៃផ្នែកសំខាន់ ឬវាទាំងអស់ ដោយចូលរួមដោយជំនួយនៃការភ្ជាប់តាមលក្ខខណ្ឌ ម្តង, ពេលណា, ពេលណា, ប្រសិនបើ, ពេលណានិង ជា(នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ "ប្រសិនបើ") បន្ទាប់មកពួកគេអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈលក្ខខណ្ឌក្រោមបង្គាប់។ ឧទាហរណ៍៖ ហើយ​សូម្បី​តែ​អ្នក​លេង​សើច​ដែល​មិន​ធ្លាប់​មាន​បំផុត​ក៏​ប្រែ​ទៅ​ជា​សុភាព​បុរស​ដ៏​ម៉ឺងម៉ាត់ និង​មាន​សុជីវធម៌ ( ក្នុង​ករណី​ដែល?)នៅពេលគាត់ក្លាយជាឪពុកម្តាយមិនថាបុរស ស្វា ឬសត្វភេនឃ្វីន។
2. សំណួរ ដោយ​សារ​អ្វី? ហេតុអ្វី? សម្រាប់ហេតុផលអ្វី? មកពីអ្វី?មូលហេតុក្រោមបង្គាប់ទទួលខុសត្រូវ។ ការភ្ជាប់របស់ពួកគេកើតឡើងដោយមានជំនួយពីសហជីពបុព្វហេតុ ដោយសារតែ, ដោយសារតែ, ចាប់តាំងពី. ឧទាហរណ៍៖ សម្រាប់ទារកក្នុងវ័យកុមារភាព សិទ្ធិអំណាចរបស់ឪពុកម្តាយគឺរឹងរូស, ( ហេតុអ្វី?) ព្រោះ​សុខុមាលភាព​របស់​គាត់​អាស្រ័យ​លើ​សត្វ​នេះ។
3. ប្រយោគអាស្រ័យដែលបង្ហាញពីគោលបំណងនៃសកម្មភាពដែលមានឈ្មោះនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ និងការឆ្លើយសំណួរ ដើម្បីអ្វី? ក្នុងគោលបំណងអ្វី? ហេតុអ្វី?ត្រូវបានគេហៅថាគោលដៅក្រោមបង្គាប់។ ការភ្ជាប់របស់ពួកគេទៅនឹងផ្នែកសំខាន់ត្រូវបានផ្តល់ដោយសហជីពគោលដៅ ដើម្បី, បន្ទាប់មកដើម្បី (ដើម្បី). ឧទាហរណ៍៖ ប៉ុន្តែ​ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ អ្នក​គួរ​តែ​ភ្ជាប់​ជាមួយ​នឹង​តម្រូវ​ការ​របស់​អ្នក​ជាមួយ​នឹង​ការ​ពន្យល់ ( ក្នុងគោលបំណងអ្វី?) បន្ទាប់មក ដូច្នេះ​ថា​មនុស្ស​ដែល​មាន​គំនិត​ធំ​ឡើង​ពី​ទារក ហើយ​មិន​មែន​ជា​មនុស្ស​យន្ត​ដែល​មាន​ឆន្ទៈ​ខ្សោយ​នោះ​ទេ។.
4. ផ្នែកដែលពឹងផ្អែកនៃប្រយោគដែលបង្ហាញពីការសន្និដ្ឋាន ឬលទ្ធផល បង្ហាញពីលទ្ធផលបន្ទាប់បន្សំពីខាងលើក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគ ត្រូវបានគេហៅថា ផលវិបាកបន្ទាប់បន្សំ និងសំដៅទៅលើប្រយោគសំខាន់ទាំងមូល។ ជាធម្មតាពួកគេត្រូវបានចូលរួមដោយសហជីពបង្ខិតបង្ខំ។ នោះ​ហើយ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែលឬ ដូច្នេះឧទាហរណ៍៖ ការអប់រំគឺជាដំណើរការដ៏ស្មុគស្មាញ និងទៀងទាត់ ( តើមានអ្វីកើតឡើងពីនេះ?) ដូច្នេះ មាតាបិតា​គួរ​តែ​មាន​រូបរាង ហើយ​មិន​សម្រាក​មួយ​នាទី.

ឃ្លាគុណកិរិយា

ប្រភេទនៃប្រយោគអាស្រ័យទាំងនេះនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញ សំដៅទៅលើការព្យាករណ៍ ឬផ្នែកសំខាន់ទាំងមូល ហើយឆ្លើយសំណួរ ចូលចិត្ត?, ភ្ជាប់ជាមួយការភ្ជាប់ប្រៀបធៀប ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជា, ដូចជា, ដូចជា, ពិតប្រាកដ. ឃ្លាប្រៀបធៀបខុសពីឃ្លាប្រៀបធៀប ដែលពួកគេមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។ ឧទាហរណ៍៖ កូនខ្លាឃ្មុំប៉ូលដែលគួរឱ្យអស់សំណើចបានធ្លាក់មកចំហៀងខ្លួន ហើយលើកជើងឡើងលើ។ វាដូចជាក្មេងកំសាកលេងយ៉ាងសប្បាយរីករាយនៅក្នុងប្រអប់ខ្សាច់ជាមួយមិត្តភក្តិរបស់គាត់។.

ឃ្លាគុណកិរិយា

ប្រយោគអាស្រ័យនៅក្នុងសំណង់បរិវេណ ដែលបង្ហាញពីកាលៈទេសៈ ទោះបីជាសកម្មភាពដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ត្រូវបានប្រព្រឹត្ត ឬអាចប្រព្រឹត្តបានក៏ដោយ ត្រូវបានគេហៅថា សម្បទានក្រោម។ អ្នកអាចសួរពួកគេនូវសំណួរ៖ ទោះបីជា អ្វី? ទោះ​បី​ជា​យ៉ាង​ណា?និងភ្ជាប់ជាមួយមេ ដោយមានជំនួយពីសហជីពសម្បទាន យ៉ាងហោចណាស់ (ទោះបីជា) អនុញ្ញាតឱ្យ (អនុញ្ញាតឱ្យ) នោះសម្រាប់គ្មានអ្វី ទោះបីជានិងមួយចំនួនផ្សេងទៀត។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសម្ព័ន្ធមិត្តត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់: មិនថាច្រើន មិនថាពេលណា ពេលណា មិនថាអ្នកណា មិនថាយ៉ាងណានិងដូច។ ឧទាហរណ៍៖ ទោះបីជាកូនខ្លាឃ្មុំផេនដាកំពុងសប្បាយក៏ដោយ។ចំណុចងងឹតរបស់ពួកគេនៅជុំវិញភ្នែកបានផ្តល់ចំណាប់អារម្មណ៍នៃការគិតដ៏ក្រៀមក្រំ។

អ្នកចេះអក្សរគួរចងចាំជានិច្ច៖ នៅពេលសរសេរប្រយោគដែលជាផ្នែកមួយនៃស្មុគស្មាញ ពួកគេត្រូវបានបំបែកដោយក្បៀស។

តើឃ្លាគុណនាមជាអ្វី?

ឃ្លាក្រោមបង្គាប់- នេះគឺជាផ្នែកព្យាករណ៍ដែលអាស្រ័យដោយ syntactically នៃប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំ ឬពាក្យសម្ព័ន្ធ។ វ្ល៉ាឌីមៀបានឃើញដោយភាពភ័យរន្ធត់ដែលគាត់បានបើកឡានចូលទៅក្នុងព្រៃដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ (Pushkin) ។ វាពិបាកណាស់ក្នុងការពណ៌នាពីអារម្មណ៍ដែលខ្ញុំបានជួបប្រទះនៅពេលនោះ (Korolenko)។ ពាក្យ "ឃ្លារង" ដែលប្រើក្នុងការអនុវត្តការអប់រំជាធម្មតាត្រូវបានជំនួសនៅក្នុងការងារទ្រឹស្តីដោយពាក្យ "ឃ្លារង" (រៀងគ្នាជំនួសឱ្យ "ឃ្លាសំខាន់" - "ឃ្លាសំខាន់");

នេះជៀសវាងការប្រើពាក្យដូចគ្នា "ប្រយោគ" ទាក់ទងនឹងផ្នែកទាំងមូល និងផ្នែកធាតុផ្សំនីមួយៗរបស់វា ហើយក៏សង្កត់ធ្ងន់លើភាពជាប់ទាក់ទងគ្នានៃផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញផងដែរ។

ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអាចត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយពាក្យតែមួយ (ក្រុមនៃពាក្យ) នៃឃ្លាសំខាន់ អនុវត្តមុខងារនៃការពង្រីក ឬពន្យល់សមាជិកទាំងនេះ។ នាងសុបិនថានាងកំពុងដើរកាត់វាលស្មៅដែលមានព្រិលធ្លាក់ (Pushkin) (ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំពង្រីកការព្យាករណ៍នៃឃ្លាសុបិនសំខាន់) ។ ធម្មជាតិរបស់គាត់គឺជាអ្នកដែលត្រូវការទស្សនិកជនសម្រាប់ទង្វើល្អ (L. Tolstoy) (ឃ្លាខាងក្រោមពន្យល់ពីក្រុមនៃពាក្យទាំងនោះ)។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀត ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវគ្នាទៅនឹងសមាសភាពទាំងមូលនៃឃ្លាមេ។ ប្រសិនបើជីតាចាកចេញពីផ្ទះជីដូនបានរៀបចំការប្រជុំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងផ្ទះបាយ (Gorky និង i) (ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំសំដៅទៅលើមេទាំងមូល) ។ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអាចពន្យល់ពាក្យនៅក្នុងឃ្លាចម្បងដែលមិនមែនជាសមាជិកនៃប្រយោគ។ រីក​ចម្រើន ប្រទេស​ដែល​តាម​ឆន្ទៈ​មនុស្ស​តែ​មួយ រួម​បញ្ចូល​គ្នា​ជា​មនុស្ស​តែ​មួយ! (Lebede v-K u m a h) ^ ឃ្លារង សំដៅលើប្រទេស ពាក្យ-អាសយដ្ឋាន)។ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអាចសំដៅទៅលើឃ្លាសំខាន់ពីរទាំងមូល។ វា​គឺ​ជា​ពេល​ព្រឹក​ព្រលឹម​ហើយ ហើយ​មនុស្ស​ចាប់​ផ្ដើម​ក្រោក​ឡើង​នៅ​ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​ត្រឡប់​ទៅ​បន្ទប់​របស់​ខ្ញុំ (L. Tolstoy)។

ទំនាក់ទំនងតាមវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ផ្សេងៗគ្នា រវាងផ្នែកសំខាន់ និងផ្នែករង មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងផ្សេងៗរវាងពួកវាបានបង្កើត និងបន្តបង្កើតការលំបាកសម្រាប់ការបែងចែកគោលការណ៍តែមួយសម្រាប់ចាត់ថ្នាក់ឃ្លារង។ គោលការណ៍បីយ៉ាងអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋាន; semantic, ផ្លូវការ-វេយ្យាករណ៍ និងរចនាសម្ព័ន្ធ-semantic ។

ជាលើកដំបូងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តវាក្យសម្ព័ន្ធរបស់រុស្ស៊ីគឺជាគោលការណ៍នៃការចាត់ថ្នាក់ឃ្លារងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការ assimilation របស់ពួកគេទៅសមាជិកនៃប្រយោគសាមញ្ញមួយ។ ការយល់ដឹងអំពីឃ្លាបន្ទាប់បន្សំក្នុងនាមជាសមាជិកបន្ថែមនៃប្រយោគសាមញ្ញមួយត្រូវបានដាក់ចេញដំបូងដោយ A. Kh. Vostokov នៅក្នុង "វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី" (1831) របស់គាត់ រួមជាមួយនឹងពាក្យ "ឃ្លារង" ខ្លួនវាផ្ទាល់។ N. I. Grech ដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុង "វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ីជាក់ស្តែង" របស់គាត់ (1834) ដែលនាម គុណនាម និងគុណកិរិយាដែលមាននៅក្នុងប្រយោគចម្បងអាចត្រូវបានជំនួសដោយ "នាមរង" "គុណនាមរង" និង "ឃ្លាគុណកិរិយារង" ។ ចំណាត់ថ្នាក់នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ និងលម្អិត។ ដោយ I. I. Davydov នៅក្នុង "បទពិសោធន៍នៃវេយ្យាករណ៍ប្រៀបធៀបទូទៅនៃភាសារុស្សី" (1852) ជាមួយនឹងការជំនួសពាក្យ morphological ដែលត្រូវគ្នាជាមួយនឹងវាក្យសម្ព័ន្ធ (ឃ្លាបន្ថែម គុណលក្ខណៈ និងគុណកិរិយា ឃ្លាដែលក្រោយមកត្រូវបានបែងចែកតាមប្រភេទនៃកាលៈទេសៈ។

ការចាត់ថ្នាក់នេះបានទទួលទម្រង់បែបបទដែលបានបញ្ចប់នៅក្នុង "បទពិសោធន៍នៃវេយ្យាករណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃភាសារុស្ស៊ី" (1858) ដោយ F. I. Buslaev ដែលបានបន្តពីមុខតំណែងដែល "សមាជិកនីមួយៗនៃប្រយោគសំខាន់ លើកលែងតែការព្យាករណ៍អាចត្រូវបានបង្ហាញ។ អនុលោមតាមឃ្លានេះ Buslaev ក៏បានពង្រីកការចាត់ថ្នាក់ដោយខ្លួនវាផងដែរ វារួមបញ្ចូលទាំងប្រយោគនៃប្រធានបទ បន្ថែម គុណលក្ខណៈ និងគុណកិរិយា ពេលវេលា របៀបនៃសកម្មភាព វិធានការ និងគណនី ហេតុផល ហេតុផល គោលដៅ លក្ខខណ្ឌ សម្បទាន , ប្រៀបធៀប។ នៅក្នុងលក្ខណៈពិសេសចម្បងរបស់វា ចំណាត់ថ្នាក់នេះបានរស់រានមានជីវិតរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ ដោយស្វែងរកមធ្យោបាយមួយ ឬ ការឆ្លុះបញ្ចាំងមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងការអនុវត្តការអប់រំ និងនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍សិក្សានៃភាសារុស្សី (1960)។ មានតែការបែងចែកឃ្លាក្រោមបង្គាប់ទៅជាពេញលេញ និងអក្សរកាត់ដែលទទួលស្គាល់ដោយ Buslaev និងអ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់គាត់ Vostokov, Grech និង Davydov បានបាត់ទាំងស្រុង (សូមមើលភាពឯកោ)។ គុណវិបត្តិនៃការចាត់ថ្នាក់ Buslaev គឺជាដំបូងបង្អស់ដែលវាមិនគ្របដណ្តប់គ្រប់ពូជដែលមាននៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំទេ៖ វាមិនអាចរួមបញ្ចូលប្រភេទនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំបែបនេះជាផលវិបាកបន្ទាប់បន្សំ ការបន្ថែម ការប្រៀបធៀប ចាប់តាំងពីមិនមានការស្រដៀងគ្នាក្នុងចំណោមសមាជិកនៃ ប្រយោគសាមញ្ញមួយ។ ការមិនរាប់បញ្ចូលការព្យាករណ៍ថ្នាក់ក្រោមពីគ្រោងការណ៍នេះមិនសមហេតុផលទេ (ក្រោយមកពួកគេត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងវា សូមមើលវត្តមានរបស់ពួកគេនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍សិក្សា)។

គោលការណ៍ទីពីរនៃការបង្កើត typology នៃ subordinate clauses គឺជាគោលការណ៍នៃការចាត់ថ្នាក់ផ្លូវការរបស់ពួកគេ - យោងតាមមធ្យោបាយនៃការទំនាក់ទំនងនៃ clause មេ និង subordinate clause។ ប្រយោគស្មុគស្មាញមានពីរប្រភេទ៖ ប្រយោគដែលឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយមេដោយសហជីពអនុក្រោម (សម្ព័ន្ធភាពក្រោមបង្គាប់) និងប្រយោគដែលឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងមេដោយពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត (សាច់ញាតិ។ អនុរក្ស); ការ​បែងចែក​បន្ថែម​ទៀត​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​តាម​អត្ថន័យ​នៃ​សហជីព និង​ពាក្យ​សម្ព័ន្ធមិត្ត។ ក្នុងករណីដែលការភ្ជាប់បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងតាមន័យជាក់លាក់ (ព្រោះប្រសិនបើនៅពេលណា តាមលំដាប់លំដោយ ដូចជារបៀប ទោះបីថាជាដូច្នេះក៏ដោយ) ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានសម្គាល់ដែលស្របគ្នាជាមួយនឹងអ្វីដែលលេចឡើងក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ប្រពៃណីដោយផ្អែកលើអត្ថន័យឃ្លារង (i.e. , បុព្វហេតុ, លក្ខខណ្ឌ, បណ្ដោះអាសន្ន, គោលដៅ, ប្រៀបធៀប, អនុសញ្ញា, ពន្យល់, ប្រយោគរួម) ប៉ុន្តែការភ្ជាប់ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថន័យនៃន័យធៀបជាមួយនឹងអត្ថន័យវាក្យសម្ព័ន្ធសុទ្ធសាធ (ការភ្ជាប់ពន្យល់ថាអ្វី ការភ្ជាប់ប្រៀបធៀបរបៀប) ជារឿយៗត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីការពឹងផ្អែកផ្នែកក្រោមពីមេ។ មួយ, រំលោភលើភាពស្របគ្នានៃចំណាត់ថ្នាក់ semantic នៃ conjunctions និងការចាត់ថ្នាក់នៃ subordinate clauses តាមអត្ថន័យ។ ដូច្នេះវេយ្យាករណ៍មួយចំនួន (A. M. Peshkovsky, M. N. Peterson, L. A. Bulakhovsky) បានកំណត់ខ្លួនពួកគេទៅនឹងការវិភាគលម្អិតនៃអត្ថន័យនៃការភ្ជាប់រង និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត ដោយមិនមានការចាត់ថ្នាក់នៃឃ្លារង។ ការប៉ុនប៉ងមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបែងចែកឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាពីរក្រុម អាស្រ័យលើវត្តមាន ឬអវត្តមាននៃពាក្យដែលទាក់ទងគ្នានៅក្នុងឃ្លាចម្បង ខ្លឹមសារជាក់លាក់ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ជាមួយនឹងការបែងចែកជាបន្តបន្ទាប់នៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំតាមអត្ថន័យ ( A. B. Shapiro) ។ វិធីសាស្រ្តស្រដៀងគ្នានេះបានរកឃើញការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងការពិតដែលថាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានបែងចែកជាលើកដំបូងទៅជាបីប្រភេទធំ; 1) ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំដែលបង្កើតជាសមាជិកនៃប្រយោគសំខាន់ដែលអវត្តមាននៅក្នុងវា ហើយដោយហេតុនេះអនុវត្តមុខងារនៃសមាជិកបន្ថែមនៃប្រយោគ។ 2) ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំដែលភ្ជាប់ទៅនឹងពាក្យ pronominal (ជាប់ទាក់ទងគ្នា) នៅក្នុងប្រយោគចម្បង និងបម្រើដើម្បីបង្ហាញពីអត្ថន័យពិតរបស់វា។ 3) ឃ្លារងដែលពង្រីកប្រយោគសំខាន់ទាំងមូល; បន្ថែមទៀត ការចាត់ថ្នាក់នៃឃ្លារងដោយអត្ថន័យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ (I. G. Cherednichenko) ។

ការចាប់ផ្តើមនៃគោលការណ៍រចនាសម្ព័ន្ធ - អត្ថន័យនៃការបែងចែកឃ្លារងត្រូវបានដាក់ដោយ V. A. Bogoroditsky នៅក្នុង "វគ្គសិក្សាទូទៅនៃវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី" (1904) របស់គាត់។ ការបដិសេធទស្សនៈនៃឃ្លាក្រោមបង្គាប់ជាសមាជិកដែលបានពង្រីកនៃប្រយោគសាមញ្ញ Bogoroditsky ក្នុងការបកស្រាយបញ្ហានេះបានបន្តពីបទប្បញ្ញត្តិដូចខាងក្រោម។ "នៅពេលសិក្សាឃ្លាអ្នកក្រោមបង្គាប់ ត្រូវតែចងចាំក្នុងចិត្តថា: 1) វាសំដៅទៅលើអ្វី 2) ពាក្យផ្លូវការណាដែលត្រូវបានគេប្រើ (ក៏មានន័យផ្សេងទៀត - intonation ។ clauses ខ្លួនគេ (និងមិនមែនសម្រាប់នេះ ឬសមាជិកនៃឃ្លាសំខាន់) ចំណាត់ថ្នាក់លម្អិតនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំដែលគាត់បានបង្កើតឡើងគឺផ្អែកជាចម្បងលើអត្ថន័យ និងទំនាក់ទំនងន័យរបស់វាចំពោះឃ្លាសំខាន់ៗ ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈស្ថាបនា។ ការងារលើការបង្កើតការចាត់ថ្នាក់តាមរចនាសម្ព័ន្ធ-ន័យនៃឃ្លារងត្រូវបាន និងកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួន។ N. S. Pospelov បែងចែកប្រយោគស្មុគស្មាញទៅជាប្រយោគដែលមានសមាជិកតែមួយ និងប្រយោគពីរ អាស្រ័យលើថាតើផ្នែករងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងពាក្យតែមួយនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ ឬទាក់ទងជាមួយសមាសភាពទាំងមូលនៃផ្នែកសំខាន់ទាំងមូល។ ប្រភេទទាំងពីរខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងកម្រិតនៃភាពស្អិតរមួត (ក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានសមាជិកតែមួយ ការតភ្ជាប់នៃផ្នែកគឺកាន់តែជិត) កម្រិតនៃការបំបែក (ប្រយោគគោលពីរត្រូវបានបែងចែកកាន់តែច្រើន) មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងដែលប្រើក្នុងពួកគេ (សហជីព សម្ព័ន្ធមិត្ត។ និងពាក្យដែលទាក់ទងគ្នា)។ ពូជនៃប្រភេទទាំងពីរត្រូវបានសម្គាល់លើមូលដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនងតាមលំដាប់ និងន័យរវាងផ្នែកសំខាន់ៗ និងផ្នែករង។ ជម្រើសនៃការចាត់ថ្នាក់សម្រាប់ប្រយោគរង ដោយគិតគូរពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្នែកទាំងពីរនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងរវាងពួកវា អត្ថន័យនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំដោយខ្លួនឯង និងអាស្រ័យលើលក្ខណៈស្ថាបនាផ្សេងទៀត ត្រូវបានស្នើឡើងដោយ S.E. Kryuchkovs L. Yu . Maksimov, V. A. Belo- Shapkova និងអ្នកដទៃ។

ការណែនាំ

ចងចាំឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ និងមុខងារអ្វីដែលវាដំណើរការ។ ប្រយោគស្មុគស្មាញមានផ្នែកមិនស្មើគ្នា។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺឯករាជ្យហើយវាត្រូវបានគេហៅថាសំខាន់។ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ គឺជាផ្នែកអាស្រ័យដែលដើរតួនាទីរបស់សមាជិកអនីតិជន សំណូមពរ.

សារធាតុបន្ថែម សំណូមពរត្រូវបានបែងចែកជា 4 ក្រុម។ ចាប់តាំងពីក្នុងករណីជាច្រើន ពួកគេមានមុខងារជាសមាជិកអនីតិជន សំណូមពរបន្ទាប់មកវាគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់: និយមន័យ, ពន្យល់, adverbial, adjunctive ។ នៅក្នុងវេន, adverbial clauses នៃប្រភេទជាច្រើន។ ចងចាំប្រភេទនៃកាលៈទេសៈ៖ ទីកន្លែង ពេលវេលា ដំណើរនៃសកម្មភាព មូលហេតុ ឥទ្ធិពល គោលបំណង។ ឃ្លាប្រៀបធៀប និងអនុសញ្ញា ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមតែមួយ។

សម្រេចចិត្តថាតើឃ្លានេះសំដៅទៅលើឃ្លាសំខាន់ទាំងមូល ឬចំពោះសមាជិកណាមួយរបស់វា។ ឃ្លាចម្បងទាំងមូល ភាគច្រើនរួមបញ្ចូលប្រភេទមួយចំនួននៃឃ្លាគុណកិរិយា ពោលគឺទីកន្លែង ពេលវេលា គោលបំណង មូលហេតុ ឥទ្ធិពល សម្បទាន លក្ខខណ្ឌ និងប្រៀបធៀប។ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំផ្សេងទៀតទាំងអស់សំដៅទៅលើសមាជិកម្នាក់នៃមេ សំណូមពរ.

កំណត់ថាតើសមាជិកនៃមេ សំណូមពរគុណនាមត្រូវបានអនុវត្ត។ ដាក់សំណួរទៅគាត់។ និយមន័យឆ្លើយសំណួរ "អ្វី?" "មួយណា?" "អ្នកណា?" ។ ពួកគេក៏អាចដាក់ទៅឃ្លាគុណលក្ខណៈផងដែរ។ ជួនកាលប្រភេទនេះក៏អាចត្រូវបានកំណត់ដោយសហជីព ឬពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត ប្រសិនបើវាស្របគ្នានឹងសំណួរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឃ្លាគុណលក្ខណៈក៏អាចត្រូវបានភ្ជាប់ដោយជំនួយនៃពាក្យ "របៀប" ឬ "ពេលណា" ពោលគឺវាអាចច្រឡំជាមួយគុណកិរិយា។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តសំខាន់នៅតែជាសំណួរ។

ឃ្លាពន្យល់អនុវត្តមុខងារនៃការបន្ថែម ពោលគឺវាឆ្លើយសំណួរករណី។ សហជីពនិងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តរបស់វាគឺ "អ្នកណា" និង "អ្វី" ហើយក្នុងករណីនេះប្រភេទត្រូវបានកំណត់ភ្លាមៗ។ ប៉ុន្តែមានការចាប់នៅទីនេះផងដែរ។ ប្រយោគពន្យល់អាចត្រូវបានភ្ជាប់ដោយពាក្យដូចគ្នាឬសម្ព័ន្ធមិត្តដែលជាលក្ខណៈនៃប្រភេទផ្សេងទៀតនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។

ក្រុមចម្រុះបំផុតគឺឃ្លាគុណកិរិយា។ នេះ​គឺជា សំណូមពរឆ្លើយសំណួរខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ដែល "ប្រភេទរង" ត្រូវបានកំណត់។ កាលៈទេសៈ សំណូមពរទីកន្លែង និងពេលវេលា ឆ្លើយសំណួរ "កន្លែងណា", "ពីណា", "ពេលណា", "តាំងពីពេលណា" ។

មូលហេតុបន្ទាប់បន្សំ គោលដៅ និងលក្ខខណ្ឌមានច្រើនដូចគ្នា។ ទីមួយឆ្លើយសំណួរ "ហេតុអ្វី?" "សម្រាប់ហេតុផលអ្វី?" ។ ប្រភេទពីរផ្សេងទៀតកំណត់សម្រាប់គោលបំណងអ្វីដែលអ្វីដែលត្រូវបាននិយាយនៅក្នុងប្រយោគសំខាន់ត្រូវបានធ្វើ ឬនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វីដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ចំណាំ

មានប្រយោគជាច្រើនប្រភេទ ដែលសំណួរជាធម្មតាមិនត្រូវបានលើកឡើង។ ទាំងនេះគឺជាសម្បទាន, ប្រៀបធៀប, ការតភ្ជាប់។ ប្រភេទទីមួយរួមមានប្រយោគដែលនិយាយថា អ្វីមួយដែលមិនបានកើតឡើង ទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែង ឬកាលៈទេសៈអំណោយផលក៏ដោយ។ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំបែបនេះត្រូវបានភ្ជាប់ទៅពាក្យសំខាន់ជាមួយនឹងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត "ទោះបីជា", "ទោះបីជា" ។ នៅក្នុងឃ្លាប្រៀបធៀប ដូចដែលឈ្មោះបង្កប់ន័យ អ្វីមួយត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយអ្វីមួយ។

ប្រភព៖

• ប្រភេទនៃឃ្លារង

- នេះគឺជាប្រភេទនៃប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃវិសមភាពនៃផ្នែក ដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយការភ្ជាប់អនុរង និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តនៅក្នុងឃ្លារង។ នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគ្រស្មាញ ពីរផ្នែកត្រូវបានសម្គាល់៖ មេ និងផ្នែកអាស្រ័យ។ ការតភ្ជាប់រវាងពួកគេគឺពីរផ្លូវ, ដោយសារតែ មិនត្រឹមតែឃ្លាបន្ទាប់បន្សំមិនអាចមានដោយគ្មានឃ្លាសំខាន់នោះទេ ប៉ុន្តែឃ្លាសំខាន់ក៏ត្រូវការវត្តមានរបស់អ្នកអាស្រ័យផងដែរ។

ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ អាស្រ័យលើមេ ភ្ជាប់វាតាមពីរវិធី៖ - ភ្ជាប់ជាមួយពាក្យមួយក្នុងឃ្លាមេ ហើយពន្យល់វា ("យើងបានឈប់នៅកន្លែងដែលទឹកហូរ"); - ភ្ជាប់ទៅប្រយោគសំខាន់ជា ទាំងមូល ("រដូវក្តៅត្រជាក់ ដូចជាជីវិតថ្មីបានចាប់ផ្តើម") នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃភាសារុស្សី ក្រុមបីត្រូវបានសម្គាល់ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងសមាជិកបន្ទាប់បន្សំក្នុងប្រយោគសាមញ្ញមួយ៖ និយមន័យ បន្ថែម កាលៈទេសៈ។ ព្រឹត្តិការណ៍ដែលទីក្រុងម៉ូស្គូនឹងមិនភ្លេច”) ។ ភាពខុសគ្នានៃនិយមន័យគឺជាការកំណត់ជាក់លាក់ សំណូមពរទាក់ទងនឹងសព្វនាមនៅក្នុងឃ្លាសំខាន់ ("អ្នកណាដែលមិនធ្វើអ្វីសោះនឹងមិនទទួលបានអ្វីទាំងអស់") ។ ភាពប្លែកនៃឃ្លារងនៃក្រុមនេះគឺការប្រើជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងសម្រាប់តែពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តដែលអនុវត្តមុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធ និងកន្លែង "ថេរ" នៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំបន្ទាប់ពីមេ។ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ (បន្ថែម) ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយកិរិយាស័ព្ទ។ កិរិយាស័ព្ទ និងគុណកិរិយាដែលមានអត្ថន័យនៃការនិយាយ ការគិត អារម្មណ៍ ការយល់ឃើញជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់អនុសញ្ញារួម និងពាក្យសម្ព័ន្ធ។ បែប សំណូមពរការបន្ថែមមានសារៈសំខាន់ និងឆ្លើយសំណួរនៃករណី ("ប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបទៅផ្លូវ Gogol") ។ ឃ្លាគុណកិរិយា សំណូមពរភាគច្រើនជាញឹកញាប់សំដៅទៅលើប្រយោគចម្បងទាំងមូល និងកំណត់សញ្ញានៃសកម្មភាពដែលកំពុងបន្ត៖ ពេលវេលា ទីកន្លែង របៀបនៃសកម្មភាព រង្វាស់ និងកម្រិត លក្ខខណ្ឌ គោលដៅ មូលហេតុ ឥទ្ធិពល ការប្រៀបធៀប និងសម្បទាន។ អត្ថន័យទាំងអស់នេះទាក់ទងទៅនឹងក្រុមនៃកាលៈទេសៈ ("ខ្ញុំដើម្បីឱ្យមនុស្សម្នាក់ស្រស់ស្អាត សាមញ្ញ និងឆ្លាត" - ជាមួយគុណនាមនៃគោលបំណងដែលឆ្លើយសំណួរ "ហេតុអ្វី?") ។ ចំណាំថាអ្នកក្រោមបង្គាប់ស្មុគស្មាញ។ សំណូមពរអាចមានឃ្លារងជាច្រើនដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទដូចគ្នា ឬសម្រាប់ឃ្លាផ្សេងគ្នា "នៅចុងឆ្នាំខ្ញុំត្រូវបានគេនាំទៅស្រុកកំណើតរបស់ខ្ញុំជាកន្លែងដែលខ្ញុំកើតនិងកន្លែងដែលខ្ញុំបានចំណាយ" - នៅក្នុងប្រយោគមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំពីរដែលទាក់ទងនឹងពាក្យដូចគ្នា "កន្លែង" និងឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា "អ្វី?" . ការអនុលោមតាមប្រភេទនេះត្រូវបានគេហៅថា អនុបាតដូចគ្នា "យើងមិនដឹងថាត្រូវទៅផ្លូវណាទេ ព្រោះ" - នៅក្នុងប្រយោគមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំពីរដែលភ្ជាប់ជាមួយមេ និងជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកដូចជា "ខ្សែសង្វាក់"។ នេះគឺជាការបញ្ជូនបន្ត។ "នៅពេលដែលការងាររបស់ពួកគេត្រូវបានបញ្ចប់ ខ្ញុំឃើញថាបាតទាំងមូលត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយត្រីរស់" - មានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំពីរនៅក្នុងប្រយោគដែលឆ្លើយសំណួរផ្សេងៗគ្នា និងសំដៅទៅលើប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។ នេះគឺជាប្រភេទនៃ subordination ស្របគ្នា។

វីដេអូពាក់ព័ន្ធ