ថ្មី។

លោកគ្រូអ្នកគ្រូជាទីគោរព! ការបង្រៀនគឺជាវិជ្ជាជីវៈដ៏សំខាន់ និងថ្លៃថ្នូរបំផុត ហើយគោលបំណងរបស់វាមិនអាចកាត់បន្ថយចំពោះការផ្ទេរចំណេះដឹងបានទេ។ ភារកិច្ចដែលប្រឈមមុខនឹងគ្រូគឺកាន់តែទូលំទូលាយនិងកាន់តែច្បាស់។ នៅក្នុងដៃរបស់គាត់គឺជាគំនិត និងព្រលឹងរបស់កុមារ ដែលវាចាំបាច់ក្នុងការវិនិយោគការគោរពចំពោះតម្លៃដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គម បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់វានៅក្នុងពាក្យមួយ ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីឱ្យ ក្មេងជំនាន់ក្រោយធំឡើងជាពលរដ្ឋសក្តិសមនៃប្រទេសរបស់ពួកគេ។

យូហ្គ្រា ជាកន្លែងដែលសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមកំពុងអភិវឌ្ឍខ្លាំងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ជាពិសេសត្រូវការមនុស្សដែលមានការអប់រំ អ្នកឯកទេសមានសមត្ថកិច្ច ដោយគ្មានអ្នកដែលវាពិបាកក្នុងការស្រមៃមើលរបកគំហើញនៅក្នុងតំបន់ណាមួយ និងការអនុវត្តគម្រោងខ្នាតធំដោយជោគជ័យ។ ក្នុងន័យនេះអនាគតនៃស្រុកនិងរុស្ស៊ីទាំងមូលគឺអាស្រ័យលើការងាររបស់គ្រូបង្រៀន។

ការងារពិតជានាំមកនូវសេចក្តីអំណរ ការបំផុសគំនិត ហើយសិស្សផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់មោទនភាពស្របច្បាប់!

យើងសូមអញ្ជើញគ្រូបង្រៀន អ្នកអប់រំ ឪពុកម្តាយ សិស្សសាលា កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ឱ្យចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង កម្រងសំណួរ និងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់យើង។ ការងារនៅក្នុងប្រភេទរៀងៗខ្លួនអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយកុមារ មនុស្សពេញវ័យ ឬរួមគ្នា - ដោយកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ (ជាបុគ្គល ឬជាសមូហភាព)។

ដើម្បីចូលរួម អ្នកត្រូវតែជ្រើសរើសការតែងតាំង ចុះឈ្មោះ ឬចូលទៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក បំពេញទម្រង់ចុះឈ្មោះ ផ្ទុកឡើងការងាររបស់អ្នក និងច្បាប់ចម្លងនៃបង្កាន់ដៃ។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗអាចចូលរួមក្នុងចំនួននៃការតែងតាំងណាមួយ ហើយដាក់ស្នើលេខណាមួយនៅក្នុងការតែងតាំងនីមួយៗ។

ធាតុត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយគណៈវិនិច្ឆ័យក្នុងអំឡុងពេល 24 ម៉ោង. បន្ទាប់ពីនោះលទ្ធផលអាចមើលឃើញនៅលើទំព័រ "លទ្ធផល" ។ សញ្ញាប័ត្រនៅក្នុងទម្រង់អេឡិចត្រូនិចនឹងអាចរកបានសម្រាប់ទាញយកនៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការវាយតម្លៃការងារ។

.

1. អ្នករៀបចំការប្រកួត

អ្នករៀបចំការប្រកួតថ្នាក់តំបន់លើកទីមួយសម្រាប់កុមារ និងគ្រូបង្រៀន "យូហ្គ្រារបស់ខ្ញុំ", គឺ៖

-LLC "គរុកោសល្យ។ សតវត្សទី 21" PSRN 1168617059170

បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះនៃការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់តំបន់ជាលើកដំបូងសម្រាប់កុមារនិងគ្រូបង្រៀន "យូហ្គ្រារបស់ខ្ញុំ"ការគាំទ្ររបស់អង្គការ នីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរួម និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់អ្នកឈ្នះ។

2. គោលបំណងនៃការប្រកួតប្រជែង

គោលដៅសំខាន់នៃការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់តំបន់លើកទីមួយសម្រាប់កុមារ និងគ្រូបង្រៀន "យូហ្គ្រារបស់ខ្ញុំ"គឺជាការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ និងការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ ការលើកកម្ពស់ចំណេះដឹង ការចូលរួមរបស់កុមារ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេក្នុងដំណើរការពង្រីកចំណេះដឹង និងការយល់ដឹង។ សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សរបស់ពួកគេ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រៀបធៀបលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃសហសេវិកមកពីស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត។ សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃគេហទំព័រអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើនគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ និងការវាយតម្លៃរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។

3.គូប្រជែង

នៅក្នុងការប្រកួតថ្នាក់តំបន់លើកទីមួយសម្រាប់កុមារ និងគ្រូបង្រៀន "យូហ្គ្រារបស់ខ្ញុំ"អាចចូលរួម៖

គ្រូបង្រៀន អ្នកអប់រំ សិស្សនៃសាលា lyceums កន្លែងហាត់ប្រាណ មហាវិទ្យាល័យ សាលាមត្តេយ្យ និងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀតនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងរដ្ឋផ្សេងទៀត ដោយមិនគិតពីទីកន្លែងសិក្សា ទីកន្លែងរស់នៅ និងសញ្ជាតិ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអាចត្រូវបានជួយដោយឪពុកម្តាយឬអ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងការរៀបចំសម្ភារៈប្រកួតប្រជែង។

ដូចគ្នានេះដែរ មនុស្សគ្រប់រូបដោយមិនគិតពីអាយុ ដែលចាត់ទុកថាអាចទទួលយកបានសម្រាប់ខ្លួនគេក្នុងការចូលរួមក្នុងប្រភេទអាយុដែលបានចង្អុលបង្ហាញសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់ណាមួយ អាចចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងបាន។ ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងគឺជាបុគ្គល។

4. នីតិវិធីនៃការចូលរួម

ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង អ្នកត្រូវតែអានបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះឱ្យបានពេញលេញ ជ្រើសរើសការតែងតាំង បង់ថ្លៃចុះឈ្មោះ បំពេញពាក្យសុំបង្ហោះការងារ និងច្បាប់ចម្លងនៃបង្កាន់ដៃ ឬផ្តល់ព័ត៌មានអំពីការទូទាត់ (កាលបរិច្ឆេទ ពេលវេលានៃការទូទាត់ ចំនួនទឹកប្រាក់ , វិធី​សា​ស្រ្ត​ទូទាត់)។ ពាក្យសុំត្រូវបានដំណើរការក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការបន្ទាប់ពីថ្ងៃដែលពាក្យសុំត្រូវបានដាក់ស្នើ។ ស្ថានភាពនៃកម្មវិធីអាចត្រូវបានតាមដាននៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗអាចចូលរួមក្នុងចំនួននៃការតែងតាំងណាមួយ ហើយដាក់ស្នើលេខណាមួយនៅក្នុងការតែងតាំងនីមួយៗ។ ការងារត្រូវបានទទួលយកជានិច្ច។

សញ្ញាប័ត្រនៅក្នុងទម្រង់អេឡិចត្រូនិចត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់អាសយដ្ឋានអ៊ីមែលរបស់អ្នកចូលរួម ហើយក៏មាននៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។ សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងសញ្ញាបត្រត្រូវបានចេញតែក្នុងទម្រង់អេឡិចត្រូនិកប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកចូលរួមទាញយកឯកសាររង្វាន់ដោយឯករាជ្យនៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីដំណើរការកម្មវិធី។ ការណែនាំជាជំហាន ៗ ជាមួយនឹងរូបភាព "របៀបចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង" មាននៅលើទំព័រ "បទប្បញ្ញត្តិ" ។

ស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធដែលបានធ្វើឡើងស្របតាមប្រធានបទនៃការតែងតាំងដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងផ្នែកពាក់ព័ន្ធនៃគេហទំព័រត្រូវបានទទួលយកសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង។ ការបញ្ចូលមិនត្រូវមានពាក្យប្រមាថ មិនត្រូវបំពានលើតម្លៃសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ មិនត្រូវរំលោភលើសិទ្ធិ និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងមិនត្រូវផ្ទុយនឹងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងលក្ខខណ្ឌនៃបទប្បញ្ញត្តិនេះ។

ការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេលកំណត់ដែលបានបញ្ជាក់នៅលើគេហទំព័រនៅក្នុងផ្នែកប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធ។

5. តម្រូវការសម្រាប់សម្ភារៈប្រកួតប្រជែងរបស់អ្នកចូលរួម

ឯកសារអេឡិចត្រូនិក (អត្ថបទ បទបង្ហាញ រូបថត វីដេអូ អូឌីយ៉ូ ។ល។) ត្រូវបានទទួលយកសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងក្នុងទម្រង់ណាមួយ (ទំហំឯកសារអតិបរមាគឺ 5 MB)។ ប្រសិនបើការងារប្រកួតប្រជែងលើសពីទំហំអតិបរមា អ្នកត្រូវតែដាក់វានៅក្នុងឃ្លាំងណាមួយនៅលើអ៊ីនធឺណិត ហើយភ្ជាប់តំណភ្ជាប់ដើម្បីទាញយកសម្ភារៈទៅក្នុងកម្មវិធី។ ការងារអត្ថបទអាចនឹងត្រូវបានអមដោយសម្ភារៈរូបថត និងវីដេអូ បទបង្ហាញ គំនូរជាដើម។ សិប្បកម្ម, គំរូនៃសិល្បៈដ៏ល្អត្រូវតែត្រូវបានថតរូប។

6. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ និងរង្វាន់។

ការវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើមាត្រដ្ឋានពី 0 ទៅ 3 ពិន្ទុ។ ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់សម្រាប់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនីមួយៗខាងក្រោម។ អ្នកឈ្នះត្រូវបានកំណត់ដោយពិន្ទុសរុបខ្ពស់បំផុតនៃការងារប្រកួតប្រជែង។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃគំនូរ៖

ការអនុលោមតាមខ្លឹមសារនៃការងារជាមួយប្រធានបទដែលបានប្រកាស;

ជំនាញសិល្បៈ (បច្ចេកទេសនិងគុណភាពនៃការអនុវត្តការងារ);

ការឆ្លើយឆ្លងនៃកម្រិតច្នៃប្រឌិតទៅនឹងអាយុរបស់អ្នកនិពន្ធ;

ប្រភពដើមនៃគំនិត;

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃការងារអប់រំ និងស្រាវជ្រាវ៖

វត្តមាននៃការណែនាំសង្ខេបអំពីបញ្ហាស្រាវជ្រាវ ការបង្ហាញច្បាស់លាស់នៃប្រធានបទស្រាវជ្រាវ;

ការបង្កើតភាពពាក់ព័ន្ធ គោលដៅ គោលបំណង ភាពថ្មីថ្មោង សារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង;

ទ្រឹស្តីបរិយាយអំពីប្រធានបទ ការប្រើប្រាស់អក្សរសិល្ប៍;

ការពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវជាក់លាក់ ដែលគូរឡើងដោយអនុលោមតាមវិធានដែលអនុវត្តចំពោះអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការបង្ហាញដាច់ដោយឡែកនៃលទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួននៃការសង្កេត និងការពិសោធន៍ ការពិភាក្សា និងការវិភាគរបស់ពួកគេ;

ភាពអាចរកបាននៃសម្ភារៈគំនូរដែលបង្ហាញពីដំណាក់កាលសំខាន់ៗ និងធាតុផ្សំនៃការសិក្សា។

ទូទៅនៃលទ្ធផល និងការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត៖

ភាពសមស្របនៃសម្ភារៈ;

ប្រភពដើមនៃសម្ភារៈ;

ភាពពេញលេញនិងមាតិកាព័ត៌មាននៃសម្ភារៈ;

ភាពជឿជាក់ខាងវិទ្យាសាស្ត្រនិងការពិតនៃសម្ភារៈ;

រចនាប័ទ្មនិងភាពឆ្លាតវៃនៃការបង្ហាញ រចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃសម្ភារៈ;

គុណភាពនៃការរចនានិងភាពមើលឃើញនៃសម្ភារៈ;

លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងធំទូលាយនៃសម្ភារៈ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃស្នាដៃច្នៃប្រឌិត៖

ការអនុលោមតាមខ្លឹមសារនៃការងារច្នៃប្រឌិតជាមួយប្រធានបទដែលបានប្រកាស;

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការងារប្រកួតប្រជែង;

ភាពពេញលេញនិងន័យធៀបនៃការបង្ហាញប្រធានបទ;

បុគ្គលច្នៃប្រឌិត;

ភាពដើមនៃគំនិត ការច្នៃប្រឌិត ការច្នៃប្រឌិត;

ការរំពឹងទុកសម្រាប់ការណែនាំទៅក្នុងការអនុវត្ត;

ការបង្ហាញជំហររបស់ពលរដ្ឋ;

ការបង្ហាញនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានអនុវត្ត;

សារៈសំខាន់សង្គម។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃគម្រោងគរុកោសល្យ៖

សារៈសំខាន់ និងភាពចាំបាច់នៃការអនុវត្តគម្រោងគរុកោសល្យសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំទូទៅ និងដំណើរការអប់រំជាពិសេស។

ភាពច្បាស់លាស់ ភាពច្បាស់លាស់ ការសម្រេចបាននូវគោលដៅ និងគោលបំណង តក្កវិជ្ជានៃលំហូរនៃកិច្ចការពីបញ្ហា; បែងចែកនៅក្នុងគម្រោង;

ភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសនៃសកម្មភាពគម្រោង ការប្រតិបត្តិនៃលំដាប់នៃសកម្មភាព ភាពសមហេតុផលនៃការកំណត់សំណុំនៃសកម្មភាព;

ភាពគ្រប់គ្រាន់នៃសូចនាករសម្រាប់ការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃគម្រោង;

ការអនុលោមតាមគំនិតឡូជីខលនៃគម្រោង វត្តមាននៃខ្សែសង្វាក់ឡូជីខល: បញ្ហា - គោលដៅ - ភារកិច្ច - វិធីសាស្រ្ត - លទ្ធផល;

សារៈសំខាន់នៃគម្រោងសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត លទ្ធភាពនៃការអនុវត្តលទ្ធផលនៃគម្រោងក្នុងសកម្មភាពរបស់សហសេវិក។

សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់តំបន់លើកទីមួយសម្រាប់កុមារ និងគ្រូបង្រៀន "យូហ្គ្រារបស់ខ្ញុំ"សញ្ញាប័ត្រត្រូវបានចេញ អ្នកឈ្នះ (I, II, III កន្លែង)ឬ សមាជិក.

នាមត្រកូល, ឈ្មោះអ្នកចូលរួម (អ្នកចូលរួម);

ឈ្មោះក្រុម (ប្រសិនបើមាន);

ស្ថាប័នអប់រំរបស់អ្នកចូលរួម (ប្រសិនបើបានបញ្ជាក់នៅក្នុងពាក្យសុំ): ប្រភេទ, លេខ, ឈ្មោះស្ថាប័នអប់រំ;

ទីតាំងនៃស្ថាប័នអប់រំ ឬទីកន្លែងរស់នៅ : តំបន់, តំបន់, ការតាំងទីលំនៅ;

នាមត្រកូល, ឈ្មោះ, patronymic នៃក្បាល (ប្រសិនបើមាន);

លទ្ធផលនៃការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង៖ អ្នកឈ្នះ (ចំណាត់ថ្នាក់ទី ១ ទី ២ ទី ៣) អ្នកចូលរួម;

ឈ្មោះនៃការប្រកួតប្រជែង;

ការតែងតាំងការប្រកួតប្រជែង;

ចំណងជើងការងារ;

កាលបរិច្ឆេទនៃការប្រកួត;

ហត្ថលេខារបស់ប្រធានគណៈកម្មការប្រកួតប្រជែង;

ត្រា (ត្រា) នៃការប្រកួតប្រជែង។

អ្នកចូលរួមទាញយកឯកសារពានរង្វាន់ដោយឯករាជ្យនៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅលើគេហទំព័រ។ ឯកសារពានរង្វាន់ត្រូវបានចេញតែក្នុងទម្រង់អេឡិចត្រូនិកប៉ុណ្ណោះ។ លទ្ធផលនៃព្រឹត្តិការណ៍ត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយជាសាធារណៈនៅលើទំព័រ "លទ្ធផល" ។ ចំនួនអ្នកឈ្នះ និងអ្នកឈ្នះរង្វាន់ដែលបានយកកន្លែង I, II, III មិនកំណត់ទេ ដោយផ្តល់ថាពួកគេទទួលបានពិន្ទុដូចគ្នា។ គ្រូដែលរៀបចំអ្នកឈ្នះ និងអ្នកចូលរួមត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងសញ្ញាប័ត្រជាអ្នកដឹកនាំ។ សញ្ញាប័ត្រសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង ឥតគិតថ្លៃ.

ឯកសារពានរង្វាន់ត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចូលរួម 30 ថ្ងៃ។បន្ទាប់ពីនោះពួកវាត្រូវបានយកចេញទៅប័ណ្ណសារ។ ការស្ដារឡើងវិញនូវឯកសារពានរង្វាន់គឺមិនគិតថ្លៃទេ តាមសំណើរបស់អ្នកចូលរួម។

7. ថ្លៃរៀបចំ

ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់តំបន់លើកទីមួយសម្រាប់កុមារ និងគ្រូបង្រៀន "យូហ្គ្រារបស់ខ្ញុំ"បង់។ ទំហំនៃថ្លៃចុះឈ្មោះសម្រាប់កម្មវិធី 1 គឺ 100 រូប្លិ៍។ ការងាររបស់អ្នកចូលរួមដែលមិនបានបង់ប្រាក់សម្រាប់ការចូលរួមមិនត្រូវបានទទួលយកសម្រាប់ការពិចារណាទេ។ ការពិតនៃការទូទាត់សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃគេហទំព័រគឺជាកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌនៃបទប្បញ្ញត្តិនេះ និងការយល់ព្រមចំពោះដំណើរការទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចូលរួមដែលនឹងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងឯកសារពានរង្វាន់។ ថ្លៃចូលរួមគឺមានបំណងបង់ថ្លៃចំណាយរបស់អ្នករៀបចំសម្រាប់ការប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍ពីចម្ងាយ ហើយមិនអាចដកវិញបានទេ លើកលែងតែក្នុងករណីមានការលុបចោលព្រឹត្តិការណ៍ដោយអ្នករៀបចំ។ ការទូទាត់សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ពីចម្ងាយគឺជាការទទួលយកកិច្ចព្រមព្រៀងផ្តល់ជូនសម្រាប់អ្នកចូលរួមនីមួយៗ។ សូមអានអត្ថបទនៃកិច្ចព្រមព្រៀងផ្តល់ជូន។

30.03.20

គោលបំណង៖ ការបង្កើតកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់នៃចំណេះដឹងអំពីស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេនៃ Surgut និងតំបន់ - Khanty-Mansi ស្វយ័ត Okrug - Yugra ។

ភារកិច្ច៖ 1. ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់គំនិតនៃ "ទឹកដីរបស់យើង", "ទីក្រុង", "taiga" និងឈ្មោះទីក្រុងនិងស្រុក។ 2. ដើម្បីបង្កើតចំណេះដឹងដំបូងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈធម្មជាតិ និងវប្បធម៌នៃជីវិតរបស់ Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug - Yurga ។ 3. ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារនូវគុណសម្បត្តិសីលធម៌របស់បុគ្គលតាមរយៈការស្គាល់ភូមិកំណើតក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ។ 4. បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើធម្មជាតិ និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីថែរក្សាសត្វ និងរុក្ខជាតិនៃតំបន់របស់យើង។ 5. ជំរុញចំណង់ចង់ស្តាប់រឿងនិទាន និងប្រភេទរឿងព្រេងនិទានផ្សេងៗ។ 6. ដោយមានជំនួយពីសកម្មភាពផ្សេងទៀតដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ សកម្មភាពរាងកាយ។

អាន ០៣/៣០/២០

គោលបំណង៖ គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការអនុវត្តទម្រង់ថ្មីនៃអន្តរកម្មនៅក្នុងប្រព័ន្ធ "មនុស្សពេញវ័យ-កុមារ" សំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ពេញលេញ និងការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃស្ថាប័នអប់រំរបស់កុមារ។

កិច្ចការ៖ 1 ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើសកម្មភាពដោយចេតនាជាមួយវត្ថុ និងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ ធ្វើត្រាប់តាមសកម្មភាពថ្មី បង្កើនជំនាញដើរ។ 2. ជំរុញការអភិវឌ្ឍការនិយាយ និងផ្នែកខាងម៉ូតូនៃការនិយាយ តាមរយៈការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូដ៏ល្អ និងអារម្មណ៍ tactile ។ អភិវឌ្ឍការនិយាយសកម្ម; 3. បន្តបង្កើតការអនុវត្តការនិយាយនៅក្នុងកម្មវិធីហ្គេម ធ្វើត្រាប់តាមសំឡេង ព្យាង្គ អនុវត្តសកម្មភាពជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង។ យល់​វាក្យសព្ទ​អកម្ម : ឈ្មោះ​នៃ​ផ្នែក​រាងកាយ (ក្រញាំ, ក្បាល, ត្រចៀក, កន្ទុយ) យល់​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ : បង្ហាញ, ដាច់​សរសៃឈាម​ខួរក្បាល, ខ្លាំងៗ ។ល។ 4. រួមចំណែកក្នុងការទទួលបានអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកទេសគំរូជាមូលដ្ឋាន - ខ្ទាស់, គូរម្រាមដៃ, ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការសំរបសំរួលដែលមើលឃើញ - ម៉ូទ័រ។

អាន ០៣/៣០/២០

គោលបំណង៖ ការកែលម្អលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង ភាពច្នៃប្រឌិត ភាពជាបុគ្គលប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកជំនាញវ័យក្មេង ការណែនាំ និងសាកល្បងវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការអនុវត្តគរុកោសល្យ តាមរយៈការអភិវឌ្ឍន៍បរិយាកាសណែនាំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។

កិច្ចការ៖  រួមចំណែកក្នុងការសម្របខ្លួនដោយជោគជ័យរបស់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងទៅនឹងវប្បធម៌សាជីវកម្ម ការរួមផ្សំនៃប្រពៃណីល្អបំផុតរបស់បុគ្គលិកនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។  ការកែលម្អបុគ្គលិកលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសវ័យក្មេង តាមរយៈការបង្កើតតម្រូវការគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងសម្រាប់ការអប់រំបន្ត និងការអប់រំខ្លួនឯង។  ការកសាងផ្លូវបុគ្គលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍអ្នកជំនាញវ័យក្មេងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងឆ្លងកាត់នីតិវិធីបញ្ជាក់សម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិចំនួន 1 ។  ការផ្តល់កន្លែងព័ត៌មាន និងមធ្យោបាយរបស់ TSO សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនូវជំនាញ និងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ។  ការកែលម្អលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការចូលរួមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការប្រកួតប្រជែងជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៃកម្រិតផ្សេងៗ និងការផ្សព្វផ្សាយបទពិសោធន៍។  រួមចំណែកដល់ការបង្កើតរចនាប័ទ្មបុគ្គលនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង។  ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ការទាក់ទាញ និងរក្សាអ្នកជំនាញវ័យក្មេងនៅក្នុងអង្គការអប់រំ ផ្តល់លក្ខខណ្ឌក្នុងគោលបំណងបង្កើនកិត្យានុភាព និងសារៈសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន (កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍នៃ MADOU នៃទីក្រុង Nizhnevartovsk DS លេខ 15 "Sun" សម្រាប់ឆ្នាំ 2015 ។ - ឆ្នាំ ២០២០)។

អាន ០៣/៣០/២០

គោលបំណង៖ ឯកវចនៈនៃលំហនៃសកម្មភាពដែលមើលឃើញ; ភាពជាក់លាក់នៃអារម្មណ៍នៃអារម្មណ៍នៅក្នុងដំណើរការនៃការគូររអិល ការធ្វើឱ្យព្រិលនៃថ្នាំលាបរាវ តម្លាភាព។ល។ កុមារមានសិទ្ធិធ្វើកំហុស និងការកែតម្រូវ អាចបង្ហាញពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីគូរក្រុមរង។ ភាពអាចរកបាននៃឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ (សញ្ញាសម្គាល់ទឹក ហ្គូហាវ ផ្លាស្ទិក) ច្បាប់ចម្លងអាចត្រូវបានរក្សាទុក (ទទួលបានព្រីនដោយបាញ់ថ្នាំព្រីនដោយទឹក)

កិច្ចការ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែតម្រូវនៃ៖ មុខងារផ្លូវចិត្ត ការយកចិត្តទុកដាក់ (ការផ្តោតអារម្មណ៍ ការចែកចាយ) បទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍ ការយល់ឃើញ (ការបង្ហាញលំហ ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ) ការស្រមើស្រមៃ ការស្រមើស្រមៃ ការគិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ការនិយាយ ជំនាញម៉ូតូដ៏ល្អនៃដៃ ការសំរបសំរួលភ្នែក ការសម្របសម្រួលអន្តរអឌ្ឍិម

អាន 03/29/20

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្ហាញគំនិតអំពីលទ្ធភាពនៃសកម្មភាពគម្រោងក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដល់ទស្សនិកជនគោលដៅ។

ភារកិច្ច៖ 1. ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងចំពោះសកម្មភាពគម្រោងក្នុងការរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ 2. ដើម្បីស្គាល់អ្នកអប់រំជាមួយនឹងបទពិសោធន៍គរុកោសល្យ។ 3. ពន្យល់ពីគុណសម្បត្តិនៃវិធីសាស្ត្រនេះ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងវិធីបុរាណ។

អាន 03/29/20

ភារកិច្ច៖ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសារុស្ស៊ីតាមវេយ្យាករណ៍ និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងសរសេរ។

អាន 03/29/20

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលចេះអក្សរតាមមុខងារ - មនុស្សម្នាក់ដែលរុករកពិភពលោក និងធ្វើសកម្មភាពស្របតាមតម្លៃសង្គម ការរំពឹងទុក និងផលប្រយោជន៍។

កិច្ចការ៖ ដើម្បីបង្រៀនការប្រើវេយ្យាករណ៍ត្រឹមត្រូវ និងមានប្រសិទ្ធភាពនៃភាសារុស្សីក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងសរសេរ។

អាន 03/28/20

គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សានុសិស្សទាំងអស់នូវឱកាសសម្រាប់ជីវិតសង្គមដែលសម្រេចបានច្រើនបំផុត ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មបំផុតនៅក្នុងក្រុម សហគមន៍មូលដ្ឋាន ដោយហេតុនេះធានាឱ្យមានអន្តរកម្មពេញលេញបំផុត និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងនាមជាសមាជិកនៃសហគមន៍។

កិច្ចការ៖ បង្កើតកន្លែងកក់ក្ដៅ និងផាសុកភាពសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា។ ការបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់បុគ្គល; ការបង្កើតសហគមន៍ដែលអត់ឱនដល់កុមារ ឪពុកម្តាយ បុគ្គលិក និងបរិយាកាសសង្គម។

អាន 03/28/20

គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ចលនាស្ម័គ្រចិត្ត ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានរបស់និស្សិតឆ្ពោះទៅរកការងារស្ម័គ្រចិត្ត

គោលបំណង៖ ការអប់រំក្នុងចំណោមយុវជននៃសកម្មភាពស៊ីវិល និងសង្គមខ្ពស់ ស្នេហាជាតិ

អាន 03/28/20

គោលបំណង៖ ការរៀបចំការកំសាន្ត និងការកែលម្អសុខភាពរបស់កុមារ និងក្មេងជំទង់នៃស្ថាប័នអប់រំនៃទីក្រុងក្នុងកំឡុងរដូវក្តៅ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពង្រឹងសុខភាពរបស់ពួកគេ។

ភារកិច្ច: 1. ការបង្កើតប្រព័ន្ធនៃការស្តារនីតិសម្បទារបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមបណ្តោះអាសន្ន។ 2. ការចូលរួមក្នុងការអប់រំកាយ និងកីឡាជាប្រព័ន្ធរបស់កុមារទាំងអស់ដែលសម្រាកនៅក្នុងជំរុំ។

អាន 03/27/20

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ គំនិតនៃតម្លៃ និងការវាស់វែងរបស់ពួកគេ។

កិច្ចការ៖ ការអប់រំ៖ - បង្រួបបង្រួមការបង្កើតតំណាងលំហ៖ ធំទូលាយ - ចង្អៀត, វែង - ខ្លី; - ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញក្នុងការជ្រើសរើសវត្ថុដែលមានប្រវែងស្មើគ្នាតាមកម្មវិធី។ - បន្តធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការវាស់វែងបរិមាណដោយមានជំនួយពី TCO ។ ការអភិវឌ្ឍន៍៖ - បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវែកញែក; - បន្តអភិវឌ្ឍការចងចាំ ការគិតឡូជីខល ជំនាញម៉ូតូដៃ ភ្នែក។ ការអប់រំ៖ - លើកកម្ពស់អន្តរកម្មសកម្មជាមួយមិត្តភក្ដិ និងមនុស្សពេញវ័យ។ - អភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយ។

អាន 03/26/20

គោលបំណង៖ ការបង្ការរបួសចរាចរណ៍លើកុមារនៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

គោលបំណង៖ ដើម្បីលើកកម្ពស់សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ និងបង្ការគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍លើកុមារ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបង្កើតជ្រុងព័ត៌មាននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានីមួយៗ។ "ជ្រុងសុវត្ថិភាព" គឺជាកន្លែងតាំងពិព័រណ៍ (មួយ ឬពីរ បី) ដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ ឯកសារយោង ស្ថិតិ ការវិភាគ ការអប់រំ និងរូបភាព ដើម្បីលើកកម្ពស់សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។

អាន 03/26/20

គោលបំណង៖ ការបង្រួបបង្រួមគំនិត និងចំណេះដឹងអំពីភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ សញ្ញារបស់វា ផ្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍ និងការផ្សព្វផ្សាយអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវ។

កិច្ចការ៖ 1. ដើម្បីឱ្យកុមារយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលការបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍អាចនាំឱ្យមាន។ 2. តាមរបៀបលេងសើច បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ផ្លូវ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។

អាន 03/26/20

គោលបំណង៖ ដើម្បីរៀបចំលំហាត់ប្រាណដែលអភិវឌ្ឍភាពប្លាស្ទិក ភាពបត់បែន ភាពស្រាលនៃរាងកាយ បំបាត់ការគៀបសាច់ដុំ ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវអារម្មណ៍នៃសេរីភាព និងសេចក្តីរីករាយ លើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើមហ្គេម ជំរុញម៉ូទ័រ និងការបញ្ចេញអារម្មណ៍ខ្លួនឯង។

កិច្ចការ៖ ទេ។

អាន 03/26/20

គោលបំណង៖ ការអប់រំ ស្នេហា និងការគោរពទឹកដីកំណើត ធម្មជាតិ ផ្អែកលើកំណាព្យរបស់អ្នកនិពន្ធខ្មែរ

កិច្ចការ៖ - ដើម្បីណែនាំកវីយូហ្គ្រា ដល់មរតកអក្សរសាស្ត្រដ៏សម្បូរបែប ដល់សិល្បៈប្រជាប្រិយផ្ទាល់មាត់របស់ប្រជាជននៃខាន់ធី និងម៉ាន់ស៊ី។ - បង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារដែលមានឈ្មោះជាតិនៃតំបន់, របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ, សម្លៀកបំពាក់, សិប្បកម្ម, និមិត្តសញ្ញា។ - បណ្តុះស្មារតីឆ្លើយតប ស្នេហាជាតិ និងសីលធម៌

អាន 03/25/20

គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពយល់ដឹងចំពោះកុមារ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការអនុវត្តឯករាជ្យនៃកម្មវិធី។

កិច្ចការ៖ 1. ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការ៉េម។ 2. ជួសជុលពណ៌ (ស លឿង ក្រហម រាងធរណីមាត្រ (រង្វង់ ការ៉េ ត្រីកោណ) 3. បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ និងការយល់ដឹងរបស់កុមារ។ បាតដៃ ដាក់រង្វង់នៅផ្នែកខាងលើនៃគំរូ popsicle ដែលបានបញ្ចប់ 5. បណ្តុះសមត្ថភាពក្នុងការរីករាយ។ លទ្ធផល។

Gaysina Elmira Minigulovna,
អ្នកអប់រំ MADOU DS លេខ 6 "រឿងនិទាន" Raduzhny Khanty-Mansi ស្វយ័ត Okrug - Yugra

សេណារីយ៉ូនៃកម្រងសំណួរ "ដីរបស់ខ្ញុំ - យូក្រា"

គោលដៅ: ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ - Khanty-Mansi ស្វយ័ត Okrug-Yugra ។

ភារកិច្ច:

• ពង្រីក និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើត វប្បធម៌ ជីវិតរបស់ជនជាតិដើមភាគតិចខាងជើង។
• អភិវឌ្ឍការនិយាយរួម, ការចងចាំ, ការគិត, សមត្ថភាពក្នុងការវែកញែក, ទាញការសន្និដ្ឋាន; បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការគោរពចំពោះធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើត។
• ដើម្បីបណ្តុះការគោរព និងការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងជីវិត និងប្រពៃណីរបស់ Khanty និង Mansi បំណងប្រាថ្នាដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីជីវិតរបស់ពួកគេ;
• បណ្ដុះ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​ដល់​ស្រុក​កំណើត។

ការងារបឋម៖

ការសង្កេតលើការដើរមើលរូបភាពលើប្រធានបទ៖ "ទឹកដីភាគខាងជើង" ការអានរឿងនិទាន Khanty និង Mansi រឿងនិទាន ស្គាល់ពាក្យបញ្ឆោត សុភាសិតរបស់ប្រជាជននៅភាគខាងជើង ចងក្រងរឿងលើប្រធានបទ៖ "តើយើងរស់នៅឯណា? ?", "ទីក្រុងរបស់យើង", ហ្គេម Didactic: "តើអ្វីទៅដែលដុះនៅក្នុងព្រៃ?", "តើមែកធាងមកពីណា?", "តើអ្វីទៅដែលនាំអោយ?", ហ្គេមក្រៅ "Heiro" (ព្រះអាទិត្យ) ជាដើម។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សារមន្ទីរអេកូឡូស៊ី និងជនជាតិភាគតិចនៃមត្តេយ្យ។

ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖ ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង, ការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងទំនាក់ទំនង, ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ, ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ។

បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព៖ ហ្គេមទូរស័ព្ទ "Heiro"

សម្ភារ:

ប្លង់ប៉េស្ត រូបគំនូរបង្ហាញពីប្រជាជននៃ Khanty និង Mansi សត្វ និងរុក្ខជាតិនៅភាគខាងជើង រូបភាពនៃសិប្បកម្ម Khanty និង Mansi៖ ការនេសាទ ការបង្កាត់សត្វរមាំង សិល្បៈប្រជាប្រិយ និងសិប្បកម្មរបស់ Khanty និង Mansi រូបភាពប្រធានបទនៃ coniferous និង ដើមឈើជ្រុះ បំបែករូបភាព "សត្វខាងជើង" កុំព្យូទ័រយួរដៃ មជ្ឈមណ្ឌលតន្ត្រី ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន អេក្រង់។

ដំណើរការសំណួរ។

អ្នកអប់រំ៖

សុន្ទរកថាបើក. ប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាមាតុភូមិរបស់យើងដែលមានមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទឹកដី។ គ្រប់ប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ីមានតំបន់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ដែលជាជ្រុងដែលគាត់បានកើត។ ម្យ៉ាង​ទៀត តំបន់​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​ជា​មាតុភូមិ​តូច។ សម្រាប់យើង ជ្រុងខាងមាតាបែបនេះគឺជាស្រុកកំណើតតូចរបស់យើង - Khanty-Mansiysk ស្វយ័ត Okrug - Yugra ។ ថ្ងៃទី 10 ខែធ្នូគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅក្នុងតំបន់របស់យើង - ថ្ងៃកំណើតរបស់គាត់ជាថ្ងៃនៃការបង្កើតរបស់គាត់។

យើងជាអ្នករស់នៅ Ugra ស្រឡាញ់ទឹកដីរបស់យើង យើងមានមោទនភាពចំពោះវា ហើយយើងដឹងច្រើនអំពីវា។ ដើម្បីជាកិត្តិយសនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកនេះបុរសខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យចូលរួមក្នុងកម្រងសំណួររបស់យើង "ដីរបស់ខ្ញុំ - យូក្រា" ដែលឧទ្ទិសដល់ថ្ងៃនៃការបង្កើតស្រុក - យូហ្គ្រា។

មានក្រុមពីរនៅក្នុងសំណួររបស់យើង។ ក្រុម "Hares" ក្រុម "Foxes"

ការប្រកួតប្រជែងដំបូង។ បទបង្ហាញពាក្យបញ្ជា។ ក្រុមប្រកាសឈ្មោះ និងបាវចនារបស់ពួកគេ។

"Hares" - បាវចនា: "យើងជាក្រុមនៃថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតឈ្នះសាកល្បងយើង"

"កញ្ជ្រោង" - បាវចនា "យើងមិនខ្លាចអ្វីទេយើងនឹងឃើញអ្នកណាឈ្នះ"

ការប្រកួតប្រជែងទីពីរ។ "ដីរបស់ខ្ញុំគឺយូហ្គ្រា" ។ អ្នកត្រូវតែឆ្លើយសំណួរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

1. ដាក់ឈ្មោះរាជធានីនៃស្រុករបស់យើង (Khanty-Mansiysk)
2. ដាក់ឈ្មោះទីក្រុងដែលធ្លាប់ស្គាល់នៃស្រុករបស់យើង (Raduzhny, Megion, Langepas, Nizhnevartovsk, Surgut, Nefteyugansk)
3. តើតំបន់របស់យើងសម្បូរប៉ុណ្ណា? ដាក់ឈ្មោះទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ Yugra? (ប្រេង, ត្រី, ផ្លែប៊ឺរី, គ្រាប់)
4. ដាក់ឈ្មោះជនជាតិដើមភាគតិចនៅភាគខាងជើង (ខាន់ធី និងម៉ាន់ស៊ី)
5. តើ Khanty និង Mansi ធ្វើអ្វី? (ការចិញ្ចឹមសត្វរមាំង ការនេសាទ ការរើសផ្លែបឺរ និងផ្សិត)
6. ដាក់ឈ្មោះរថយន្ត Khanty (សត្វក្តាន់)
7. តើ​កន្លែង​ដែល​សត្វ​ក្តាន់​ស៊ី​ស្មៅ​ក្នុង​ចំណោម​ប្រជាជន Khanty (វាល​ស្មៅ) ឈ្មោះ​អ្វី?
8. តើ Khanty និង Mansi រស់នៅអគារអ្វីខ្លះ? (នៅក្នុងគ្រោះកាច)
9. តើជំងឺប៉េស្តកើតឡើងពីអ្វី? (បង្គោល, ស្បែកសត្វរមាំង)
10. តើកន្លែងជនជាតិដើមភាគតិចរស់នៅឈ្មោះអ្វី? (ជំរុំ)
11. តើស្ត្រី Khanty ដេរសំលៀកបំពាក់ពីសម្ភារៈអ្វីខ្លះ? (ស្បែកសត្វក្តាន់)
12. តើពួកគេតុបតែងសំលៀកបំពាក់របស់ពួកគេដោយរបៀបណា? (អង្កាំ)
13. តើ Khanty sleigh មានឈ្មោះអ្វី? (រអិល)
14. ដាក់ឈ្មោះសត្វស្លាបនៃស្រុករបស់យើង (grouse, partridge, wagtail, bullfinch, titmouse)
15. ដាក់ឈ្មោះសត្វព្រៃនៃស្រុកយើង (ខ្លាឃ្មុំ កញ្ជ្រោង ទន្សាយ ក្តាន់ អេក វូលវើរិន ម៉ាថេន ខ្លាឃ្មុំ)
16. ដាក់ឈ្មោះរយៈពេលវែងបំផុតនៃឆ្នាំនៅក្នុងតំបន់របស់យើង (រដូវរងា)
17. ដាក់ឈ្មោះដើមឈើដែលដុះនៅស្រុកយើង (ស្រល់, ស្ពឺ, ដើមតាត្រៅ, ហ្វឺរ, ដើមប៊ីច, អាស្ពិន, ផេះភ្នំ)
18. តើផ្លែប៊ឺរីណាដុះនៅក្នុងវាលភក់? (cranberry) ។

អ្នកអប់រំ៖មានសត្វជាច្រើននៅក្នុងព្រៃរបស់យើង។ តោះព្យាយាមប្រមូលពួកវាពីរូបភាពបំបែក។

ការប្រកួតប្រជែងទីបី "ប្រមូលនិងទាយសត្វ" (កុមារពីរូបភាពកាត់ប្រមូលរូបភាពសត្វមួយហើយដាក់ឈ្មោះវា)

ការប្រកួតប្រជែងទីបួន។ "ទាយរឿងកំប្លែង"

អ្នកអប់រំ៖ល្អ​ណាស់! ភារកិច្ចត្រូវបានបញ្ចប់! ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យដោះស្រាយ riddles ។ ការបញ្ចាំងស្លាយសត្វ។

1. ម្ចាស់ព្រៃ ភ្ញាក់ពីដំណេកនៅរដូវផ្ការីក ហើយក្នុងរដូវរងា នៅក្រោមព្រិលទឹកកក ដេកក្នុងខ្ទមព្រិល (ខ្លាឃ្មុំ)

គាត់មានស្នែងដ៏ធំនៅលើគាត់ ធម្មជាតិជាទីគោរពចំពោះគាត់។

នៅក្នុងព្រៃ រកមិនឃើញសត្វធំទេ ព្រោះវាជា elk មានន័យថា... (moose)

3. តើសត្វប្រភេទណាដែលដើរក្នុងរដូវរងាត្រជាក់ ខឹង ឃ្លាន? (ចចក)

គាត់វាយ "tsok-tsok" ដោយជើងរបស់គាត់ រុយព្រិល គ្រើម ខ្សាច់ អ្នកណាក៏ដឹងដែរ ហើយមិនខ្ជិលពេកទេ នេះជាសត្វខាងជើង ... (សត្វក្តាន់)

4. សត្វតូចដ៏ប៉ិនប្រសប់លោតចេញពីមែកឈើ លោតលើមែកឈើ (កំប្រុក)

5. គាត់មើលទៅដូចជាជ្រូក
ប៉ុន្តែនៅក្នុងរោមចៀមសម្រាប់ប្រាកដថា។
ចង្កូមពីរលេចចេញពីមាត់
ហើយក្រៅពីនេះគាត់គឺ omnivorous ។ (ជ្រូក)

6. ពីកូនឆ្មាតូចៗ។
ហើយនៅលើត្រចៀកស្រមៃថាជក់។
កន្ទុយខ្លី កុំនិយាយថា "បាញ់!"
នាងគឺជាសត្វមំសាសីដ៏មហិមា។ (Lynx)

7. សត្វ​ឈ្លើយ​, ferret បន្តិច​ទៀត,
រោមពណ៌ត្នោតស្រាលរបស់សត្វ,
ពេល​ថ្ងៃ​ស្រី​អភ័ព្វ​មិន​ខ្ជិល​នឹង​តាជី
លោត​ពី​មែក​មួយ​ទៅ​មែក​មួយ​.......(​ម៉ា​តេ​ន​)

៨.សត្វ​ធ្វើ​ការ​សង់​ផ្ទះ​នៅ​កណ្តាល​ទន្លេ។
បើ​មាន​នរណា​មក​លេង​ត្រូវ​ដឹង​ថា​ច្រក​ចូល​មក​ពី​មាត់​ទន្លេ​(​ខ្លា​ឃ្មុំ​)

9. កន្ទុយ​វែង ហើយ​ខ្លួន​នាង​ក៏​មាន​ល្បិចកល (កញ្ជ្រោង)

10. បុរសសង្ហាព្រៃកំសាក។ ស្មានតែ....(ទន្សាយ)

នាំមុខ៖

តំបន់របស់យើង - Ugra - គឺបុរាណនិងអាក្រក់, គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលស្រស់ស្អាតនិងសប្បុរស, ត្រូវបានគេស្គាល់ជាយូរមកហើយសម្រាប់ការចង់ដឹងចង់ឃើញភាគខាងជើងជាច្រើន: berries, ផ្សិត, រុក្ខជាតិ, សត្វ។ សូមអរគុណដល់ស្រុកនេះ ប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាប្រទេសទីមួយក្នុងពិភពលោកក្នុងការផលិតឧស្ម័ន ហើយទីពីរនៅក្នុងផលិតកម្មប្រេង។ Khanty-Mansiysk Okrug ជំពាក់ឈ្មោះរបស់ជនជាតិដើមភាគតិចគឺ Khanty និង Mansi ប្រជាជនទាំងនេះបានរស់នៅលើទឹកដីដែលគេហៅថា Yugra ឬ Yugoria តាំងពីបុរាណកាលមក។ ដូច្នេះភារកិច្ចបន្ទាប់របស់យើងនឹងទាក់ទងនឹងចំណេះដឹងរបស់អ្នកអំពីជនជាតិដើមភាគតិចយូហ្គ្រា។ តើ Khanty និង Mansi ធ្វើអ្វី? (ការនេសាទ ការចិញ្ចឹមសត្វរមាំង ការរើសផ្លែប៊ឺរី ផ្សិត និងគ្រាប់)។

អ្នកអប់រំ៖

បុរស យើងនឹងព្យាយាមស្រមៃមើលពីរបៀបដែល Khanty និង Mansi ប្រមូលកោណ។

ល្បែង "ប្រមូលកោណ"

ការប្រកួតប្រជែងទីប្រាំ "ស្វែងរកបន្ថែម"

1 ក្រុម - ស្វែងរកបន្ថែម

ខ្លាឃ្មុំ ក្តាន់ ស្វា កំប្រុក

ក្រុមទី 2 - ស្វែងរកបន្ថែម

Pigeon, elk, magpie, owl

ការប្រកួតប្រជែងទីប្រាំមួយ "ឈ្មោះសត្វស្លាបចំណាកស្រុកនិងរដូវរងារ"

ក្រុម 1 - ព្រាប, bullfinch, tit, ទា

2 ក្រុម - ក្អែក, goose, ចាប, swan

អ្នកថែទាំ. បុរសៗ តំបន់របស់យើងព្រៃផ្សៃណាស់ ប៉ុន្តែស្រស់ស្អាត និងសម្បូរបែប។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សបានតែងកំណាព្យល្អៗជាច្រើនអំពីគាត់។ ភ្លេងនៃបទចម្រៀង Khanty-Mansiysk ស្តាប់ទៅ។

គ្រូអានកំណាព្យ៖

ដើមឈើ Fir creak នៅក្នុង taiga ជ័រទឹកហូរដូចទឹកឃ្មុំ។
រំពេច​នោះ កោណ​មួយ​បាន​ហែក​ចេញ​ដោយ​ខ្យល់ ដូច​ជា​កូន​មាន់​ហើរ​ចូល​ក្នុង​បាត​ដៃរបស់អ្នក។
ភ្លៀងនឹងហូរចេញពីភ្នំឆ្ងាយ ហើយ wort ផ្លូវ John នឹងប្រែពណ៌លឿង។
ហើយតើមានផ្លូវសត្វប៉ុន្មាននៅទីនេះ - យើងនឹងដើរកាត់ taiga ជាមួយអ្នក!
ចាំ​មើល​ថា​អ្នក​ណា​នៅ​ក្នុង​ប្រហោង​រណ្ដៅ នរណា​សង់​សំបុក​នៅ​លើ​កំពូល
ដែលលាក់ខ្លួននៅក្នុងបឹងពណ៌ខៀវ ហើយរស់នៅក្នុងទន្លេយឺត។

ការប្រកួតប្រជែងទីប្រាំពីរ "ការប្រកួតប្រជែងអ្នកអាន"

កុមារ៖

ឥឡូវនេះវាមិនមែនជាវាលខ្សាច់ព្រិលទេ -

ស្រឡាញ់តំបន់របស់យើងប្រាកដ។

យើងកំពុងរង់ចាំមិត្តភក្តិ! ហើយវាមិនមែនជាបញ្ហាទាល់តែសោះ

ប្រសិនបើព្យុះកំបុតត្បូងមួយជួបអ្នក

អ្នកនឹងទៅក្រុមណាមួយ - ពួកគេតែងតែរង់ចាំអ្នក។

បដិសណ្ឋារកិច្ច និងមិត្តដែលយកចិត្តទុកដាក់។

ភាគខាងជើងរបស់ខ្ញុំគឺអាក្រក់តែនៅ glance ដំបូង:

សូមឱ្យខ្យល់បក់បោកនៅពីក្រោយជញ្ជាំង

នៅទីនេះអ្នកគ្រប់គ្នានឹងរីករាយដែលបានជួបអ្នក។

ហើយកក់ក្តៅដោយភាពកក់ក្តៅ!

កុមារ៖

ទឹកដី Khanty-Mansiysk!

អ្នកគឺជាដីនៃបឹង, វាលភក់និងទន្លេ,

រុករកកន្លែងទំនេររបស់អ្នក។

បុរសម្នាក់មកដល់ហើយ!

កំណាព្យទាំងអស់ត្រូវបានសរសេរអំពីអ្នក,

ពួកគេហោះហើរគ្រប់ទីកន្លែង។

ពេលនេះអ្នកបានស្គាល់ពេញប្រទេសហើយ

ទឹកដី Khanty-Mansiysk!

នៅទីនេះមនុស្សបានរកឃើញប្រេង និងឧស្ម័ន

ផ្លូវកំពុងសាងសង់ ទីក្រុងនានា!

យើងស្រឡាញ់អ្នក, តំបន់ Yugra,

អ្នកស្ថិតនៅក្នុងបេះដូងរបស់យើងជារៀងរហូត!

អ្នកអប់រំ៖សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! ហើយអ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការនេះ។ . ហើយសំណួររបស់យើងនៅតែបន្ត។

ការប្រកួតប្រជែងទីប្រាំបី "នេសាទ" ។

អ្នកលេងប្តូរវេនចូលទៅជិតស្ទូច ហើយប្រើដំបងស្ទូចត្រីដែលពួកគេចាប់ត្រី។

ការប្រកួតប្រជែងទីប្រាំបួន. « តើទឹកផ្លែឈើនិងយៈសាពូនមីមកពីអ្វី?

នៅក្នុងព្រៃនៃស្រុកយើង មិនត្រឹមតែមានសត្វ និងសត្វស្លាបជាច្រើនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានផ្លែបឺរីជាច្រើនដុះទៀតផង។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរូបភាពនៃផ្លែប៊ឺរីហើយអ្នកត្រូវតែនិយាយថាទឹកផ្លែឈើប្រភេទណានិងប្រភេទយៈសាពូនមីដែលទទួលបានពីផ្លែប៊ឺរីនេះ។ ឧទាហរណ៍ៈ ផ្លែឈើ - ផ្លែប៉ោម, ទឹក - ផ្លែប៉ោម, យៈសាពូនមី - ផ្លែប៉ោម។

• Cranberry - cranberry
• Lingonberry - lingonberry
• ប៊្លូបឺរី - ប៊្លូបឺរី
• ប៊្លូបឺរី - ប៊្លូបឺរី
• Cloudberry - cloudberry
• Raspberry - raspberry

អ្នកអប់រំ៖នេះបញ្ចប់សំណួររបស់យើង។ ក្រុមទាំងអស់បានឆ្លើយសំណួរយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងមានសមត្ថភាព ចូលរួមក្នុងការប្រកួត អានកំណាព្យ និងបំពេញគ្រប់ភារកិច្ចយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ តើ​អ្នក​ចូលចិត្ត​វា​ឬទេ? ហើយឥឡូវនេះ ជាន់នេះត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យគណៈវិនិច្ឆ័យជាទីគោរពរបស់យើង។