Surkov Ilya

បទបង្ហាញគឺឧទ្ទិសដល់លេខ លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍ និងលក្ខណៈអក្ខរាវិរុទ្ធ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ដើម្បីប្រើការមើលការបង្ហាញជាមុន បង្កើតគណនី Google ហើយចូលទៅវា៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

បទបង្ហាញត្រូវបានរៀបចំដោយសិស្សថ្នាក់ទី 6a ឈ្មោះ Ilya Surkov

វិធីដំបូងដើម្បី "កត់ត្រា" លេខគឺមានស្នាមរន្ធនៅលើដំបង។ ប្រហែល 5 ពាន់ឆ្នាំមុន មនុស្សក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅកន្លែងផ្សេងៗគ្នា - បាប៊ីឡូន អេហ្ស៊ីប ប្រទេសចិន - បានរកឃើញវិធីមួយដើម្បីសរសេរលេខតាមខ្ទង់: ឯកតាដាច់ដោយឡែក ដប់ រាប់រយ។ គណិតវិទ្យា និងតារាសាស្ត្របានអភិវឌ្ឍ។ រូបរាងយឺតនៃលេខក៏ត្រូវបានបង្ហាញដោយការពិតមួយចំនួននៃការតភ្ជាប់ហ្សែននៃផ្នែកនៃការនិយាយនេះជាមួយអ្នកដទៃ: ពាក្យប្រាំត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនាម metacarpus (ប្រាំ) ពាក្យងងឹតមានអត្ថន័យ 10,000 លេខសែសិបបានមកពី នាមដែលមានអត្ថន័យ "កាបូបមួយដែលមានស្បែករោម 40" ហើយជំនួសលេខ 40 ។ ប្រវត្តិនៃរូបរាង

លេខគឺជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីចំនួនវត្ថុ ចំនួន និងលំដាប់នៃវត្ថុនៅពេលរាប់។ ឈ្មោះលេខឆ្លើយសំណួរថាមានប៉ុន្មាន? និងមួយណា? ឈ្មោះលេខត្រូវបានបែងចែកទៅជាបរិមាណនិងលំដាប់។ លេខប្រែប្រួលទៅតាមករណី លេខ និងភេទ។ លេខអាចជាផ្នែកផ្សេងគ្នានៃប្រយោគមួយ។

លេខប៉ុន្មាន? មួយណា? លំដាប់បរិមាណ តើមានប៉ុន្មាន? មួយណា? សិស្សទីមួយ សមូហភាពប្រភាគទាំងមូល ពីរ ពីរ ភាគ បី បុរស មួយ រយ ដប់ប្រាំ ទីប្រាំមួយ ក្មេងប្រាំពីរ

យោងទៅតាមភាពប្លែកនៃការបង្កើតពាក្យនៅក្នុងសមាសភាពនៃលេខ, សាមញ្ញត្រូវបានសម្គាល់ (ប្រាំមួយ, ប្រាំ, ទីប្រាំពីរ); ស្មុគស្មាញ (ហាសិបប្រាំមួយរយ); សមាសធាតុ (ម្ភៃប្រាំ) ។ នៅក្នុងប្រយោគ លេខច្រើនតែដើរតួជាប្រធានបទ ទស្សន៍ទាយ គុណលក្ខណៈ តិចជាញឹកញាប់ - ជាផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃសមាសធាតុព្យាករណ៍ និងគុណកិរិយា

លេខខាដែលបង្ហាញពីចំនួនគត់មានលក្ខណៈវេយ្យាករណ៍ដូចខាងក្រោម៖ លេខទាំងអស់ផ្លាស់ប្តូរតាមករណី៖ ប្រាំ ប្រាំ ប្រាំ (o) ប្រាំ។ លេខមួយចំនួន (មួយ, ពីរ) មានទម្រង់យេនឌ័រ: តារាងមួយ, បង្អួចមួយ, សៀវភៅមួយ។ មានតែលេខមួយប៉ុណ្ណោះដែលមានទម្រង់ឯកវចនៈ និងពហុវចនៈ៖ តារាងមួយ បង្អួចមួយ សៀវភៅមួយ កន្ត្រៃមួយ។ លេខខាមិនមានប្រភេទជីវចល-គ្មានជីវិតទេ។ នៅពេលផ្សំជាមួយលេខពីរ បី បួន នាមទទួលបានទម្រង់ឯកវចនៈហ្សែន (តារាងពីរ ទ្វារបី) ហើយនៅពេលផ្សំជាមួយលេខប្រាំ ប្រាំមួយ និងនាមផ្សេងទៀតទទួលបានទម្រង់ពហុវចនៈហ្សែន (តារាងប្រាំ ទ្វារប្រាំមួយ) ។ លេខ ពាន់ លាន ពាន់លាន មានលក្ខណៈសម្បត្តិវេយ្យាករណ៍នៃនាម (ឧ. ពួកគេមានទម្រង់ភេទ ការផ្លាស់ប្តូរលេខ និងករណី)

ការថយចុះនៃលេខសមាសធាតុ - ផ្នែកទាំងពីរត្រូវបានបដិសេធ (ប៉ែតសិប); សមាសធាតុ - ពាក្យនីមួយៗផ្លាស់ប្តូរ (ចិតសិបប្រាំ); សមីការ - ពាក្យចុងក្រោយផ្លាស់ប្តូរ (ហាសិបប្រាំបី); ប្រភាគ - ផ្នែកទាំងពីរផ្លាស់ប្តូរ (បីភាគប្រាំ) ។

ការធ្លាក់ចុះនៃលេខខា I., V. FIVE EIGHT THIRTY R., D., P. Five EIGHT THIRTY T. Five EIGHT (EIGHT) សាមសិបពី 5 ដល់ 30 40,90,100 I., V. FORTY NINETY HUNDRED R., D , T., P. FORTY NINETY HUNDRED 50-80, 200-900 I, six ten two hundred and R. six and ten and two hundred D. six and ten and two um st am V. six ten two e st និង T. six ten two umya st ami P. (o) six and ten and (o) two uh st ah

លេខប្រភាគ ផ្នែកទីមួយ (លេខ) នៃលេខប្រភាគគឺជាលេខខា (ពីរ បី ប្រាំពីរ) និងទីពីរ (ភាគបែង) គឺជាទម្រង់ហ្សែននៃលេខលំដាប់ (ទីប្រាំ ទីដប់ ទីប្រាំពីរ)។ ជាមួយនឹង declension ពាក្យទាំងអស់ដែលជាផ្នែកនៃលេខប្រភាគផ្លាស់ប្តូរ ខណៈពេលដែលភាគយកផ្លាស់ប្តូរជាចំនួនគត់ដែលត្រូវគ្នា ហើយភាគបែងជាគុណនាមក្នុងពហុវចនៈ (មួយភាគបី ប្រាំប្រាំមួយ)

ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ, ប្រាំមួយ, ប្រាំពីរ, ប្រាំបី, ប្រាំបួន, ដប់ - បង្ហាញពីចំនួនជាក់លាក់នៃវត្ថុទាំងមូល។ មិនដូចលេខខាធម្មតាទេ លេខសមូហភាពមិនត្រូវបានផ្សំជាមួយនាមដែលអាចរាប់បានទាំងអស់នោះទេ ប៉ុន្តែមានតែជាមួយនឹងលេខសមូហភាពមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។

លេខសមូហភាពត្រូវបានផ្សំជាមួយនាមតំណាងឱ្យបុរស៖ បុរសពីរនាក់ អ្នកបើកបរបីនាក់ដែលមាននាមប្រើតែក្នុងពហុវចនៈ ឬតំណាងវត្ថុជាគូ៖ ខោពីរ កន្ត្រៃបី ស្រោមដៃពីរ (ពោលគឺស្រោមដៃពីរគូ) ដែលមាននាមតំណាងឱ្យសត្វទារក : កូនតោបី និងប្រាំ។ កូនខ្លាឃ្មុំដែលមានសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន យើង អ្នក ពួកគេ៖ មានយើងប្រាំពីរនាក់ ពួកគេបានបញ្ជូនអ្នកបីនាក់ មិនមានពីរនាក់ក្នុងចំណោមពួកគេទេ។

លេខលំដាប់លេខរៀង បង្ហាញពីលំដាប់នៃវត្ថុនៅពេលរាប់ ឧទាហរណ៍៖ ថ្ងៃទីប្រាំពីរ ទំព័រទីដប់ប្រាំ។ រចនាសម្ព័ន្ធ C នៃលេខលំដាប់សាមញ្ញ (ទីមួយ ទីដប់) ស្មុគស្មាញ (ហាសិប ពីររយ) បរិវេណ (ម្ភៃប្រាំ ពីរពាន់ និងទីប្រាំពីរ) ។

លេខលំដាប់ (សាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ) ត្រូវបានបំភាន់ដូចជាគុណនាម។ ឈ្មោះលេខទីបីត្រូវបានបដិសេធជាគុណនាមដែលមានកម្មសិទ្ធិ (ឧទាហរណ៍ កញ្ជ្រោង) ហើយឈ្មោះលេខដែលនៅសេសសល់ត្រូវបានបដិសេធថាជាគុណនាមដែលទាក់ទង និងគុណនាមដែលមានមូលដ្ឋានលើព្យញ្ជនៈរឹង (ប្រាំបី - សាមញ្ញ ទីប្រាំបី - សាមញ្ញ) ។ នៅ​ក្នុង​លេខ​តម្រៀប​រួម មាន​តែ​ពាក្យ​ចុង​ក្រោយ​ប៉ុណ្ណោះ​ត្រូវ​បាន​បដិសេធ (មួយ​រយ​ហាសិប​ប្រាំពីរ, មួយ​រយ​ហាសិប​ប្រាំពីរ) ការ​ធ្លាក់​ចុះ​នៃ​លេខ​លំដាប់

រួមគ្នា៖ ១. បរិមាណស្មុគស្មាញនិងលំដាប់ (ប៉ែតសិបប្រាំបី) ។ 2. លំដាប់ – ពាន់, លាន, ពាន់លាន (មួយរយម្ភៃប្រាំពាន់) ពី 5-20.30 – b នៅចុងបញ្ចប់នៃចំនួន: (ប្រាំ b, ម្ភៃប្រាំបី, សាមសិប ខ) ពី 50-80, ពី 500- 900 – ខ នៅចំកណ្តាលលេខ៖ (ប្រាំមួយរយប្រាំពីរដប់) អក្ខរាវិរុទ្ធនៃលេខ៖

ប្រភពព័ត៌មាន

សូម​អរគុណ​ចំពោះ​ការ​យកចិត្ត​ទុកដាក់​របស់​លោកអ្នក!

ស្លាយ ២

គោលបំណងនៃការធ្វើបទបង្ហាញ៖

ធ្វើម្តងទៀតនូវអ្វីដែលអ្នកបានរៀនអំពីឈ្មោះលេខ ការប្រកប និងការបញ្ចេញសំឡេងរបស់វានៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ យកចិត្តទុកដាក់លើតួនាទីនៃលេខនៅក្នុងការនិយាយ; ពង្រឹងជំនាញនៃការប្រើប្រាស់លេខក្នុងការនិយាយ; បង្កើនវាក្យសព្ទរបស់អ្នក។

ស្លាយ ៣

សំណួរទ្រឹស្តី៖

គំនិតនៃលេខ អត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ លក្ខណៈ morphological និង syntactic ។ លេខសាមញ្ញ ស្មុគស្មាញ និងបន្សំ។ លេខខា។ ការថយចុះនៃលេខខា។ លក្ខណៈសមកាលកម្មនៃលេខខា។ លេខសមូហភាព។ ក្បួន។ លេខប្រភាគ។ ការបង្កើតផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយពីគុណកិរិយានៃពាក្យ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យទាំងនេះ។ លក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃការប្រើប្រាស់លេខ។ ការវិភាគ morphological នៃឈ្មោះលេខ។ ការថយចុះនៃលេខ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃលេខគឺនៅលើសំបុត្រនីមួយៗ។

ស្លាយ 4

1. គំនិតនៃលេខ។

លេខគឺជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីចំនួន បរិមាណនៃវត្ថុ លំដាប់របស់ពួកគេនៅពេលរាប់ និងឆ្លើយសំណួរថាតើចំនួនប៉ុន្មាន?, មួយណា? (មួយណា?) ឧទាហរណ៍៖ Nastya មានអាយុដប់ឆ្នាំ (តើ Nastya មានអាយុប៉ុន្មាន?)។ Olya បានផ្លាស់ទៅថ្នាក់ទីពីរ (តើ Olya ផ្លាស់ទៅថ្នាក់ណា?) លេខវាស់ចំនួនវត្ថុ ចម្ងាយ ពេលវេលា ទំហំនៃវត្ថុ ម៉ាស់របស់វា តម្លៃ។ ក្នុងការសរសេរ ពាក្យលេខច្រើនតែត្រូវជំនួសដោយលេខ។ អត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ទូទៅនៃលេខគឺចំនួន ចំនួនវត្ថុ និងលំដាប់របស់វានៅពេលរាប់។ យោងតាមអត្ថន័យនិងលក្ខណៈវេយ្យាករណ៍របស់ពួកគេ លេខត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទសំខាន់ៗ៖ លេខខា (ប្រាំ, ម្ភៃប្រាំពីរ, ហាសិប); លេខធម្មតា (ប្រាំបី, ពីររយសាមសិបបួន) ។ លក្ខណៈ morphological នៃលេខ។ លេខខា ផ្លាស់ប្តូរតាមករណីប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេមិនមានភេទ ឬលេខទេ (លើកលែងតែពាក្យមួយ ពីរ)។ លេខធម្មតាប្រែប្រួលតាមភេទ លេខ និងករណី។ ទម្រង់ដំបូងនៃលេខខាគឺទម្រង់ im.p. លក្ខណៈសមកាលកម្មនៃលេខ។ លេខខាអាចជាសមាជិកនៃប្រយោគណាមួយ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលេខខា (ជានាម និងនាម) ជាមួយនាម (ភេទ) គឺជាសមាជិកម្នាក់នៃប្រយោគ៖ អ្នកទេសចរប្រាំនាក់បានស្នាក់នៅផ្ទះសំណាក់។ លេខលំដាប់ក្នុងប្រយោគមួយជាធម្មតាមាននិយមន័យ៖ ផ្ទះទីបីនៅខាងស្តាំ មិនសូវជាញឹកញាប់ទេ - ព្យាករណ៍៖ ដាសាគឺទីមួយ លេណាជាទីពីរ។

ស្លាយ ៥

ស្លាយ ៦

2. លេខសាមញ្ញ ស្មុគស្មាញ និងបន្សំ។

តាមរចនាសម្ព័ន្ធ លេខអាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ស្មុគស្មាញ និងផ្សំ។ លេខសាមញ្ញគឺជាពាក្យដែលមានឫសតែមួយ៖ ពីរ ប្រាំ ទីពីរ ទីប្រាំ។ លេខផ្សំមានពាក្យជាច្រើន ដែលនីមួយៗអាចសាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ៖ សែសិបប្រាំ មួយរយហុកសិបបី; សែសិបប្រាំមួយរយហុកសិបទីបី។ វិធានទី១៖ ពាក្យ ១១, លាន, ពាន់លាន ត្រូវបានសរសេរដោយព្យញ្ជនៈទ្វេ។ ក្បួនទី 2៖ លេខពីប្រាំដល់ម្ភៃសាមសិបត្រូវបានសរសេរដោយ b នៅខាងចុង (ក៏ដូចជា 3rd declension nouns bone, shadow): ប្រាំ, ដប់ប្រាំ, ម្ភៃ។ នៅចំកណ្តាលនៃលេខដប់ប្រាំ, ដប់ប្រាំមួយ, ដប់ប្រាំពីរ, ដប់ប្រាំបី, ដប់ប្រាំបួន ខ មិនត្រូវបានសរសេរទេ។ លេខពី 50 ដល់ 80 និងពី 500 ទៅ 900 ត្រូវបានសរសេរដោយ b នៅចំកណ្តាលពាក្យនៅក្នុងពួកគេ។ និងស្រា ទំ។ : ហាសិបប្រាំពីររយ។

ស្លាយ ៧

3. លេខខា។

លេខខាបង្ហាញពីចំនួនវត្ថុ (ខ្មៅដៃបីនាក់ មនុស្សប្រាំពីរនាក់) ឬលេខអរូបី (ពីរ សាមសិបបួន) ហើយឆ្លើយសំណួរថា ប៉ុន្មាន? លេខខា ខុសគ្នាតាមករណី ប៉ុន្តែមិនត្រូវមានភេទ (លើកលែងតែពាក្យមួយ ពីរ) និងលេខ (លើកលែងតែពាក្យមួយ)។ លេខមួយគឺនៅក្នុងទម្រង់ពហុវចនៈ។ h អាចត្រូវបានប្រើជាមួយនាមដែលមានតែទម្រង់ពហុវចនៈ។ h.: ​​វ៉ែនតា​ខ្លះ កន្ត្រៃ​ខ្លះ រអិល​ខ្លះ ហើយ​ក៏​មាន​នាម​តំណាង​វត្ថុ​មួយ​គូ​ផង​ដែរ៖ ស្រោមជើង​ខ្លះ ស្បែកជើង​ខ្លះ ស្រោមដៃ​ខ្លះ។ បើ​ពាក្យ​មួយ​ប្រើ​ជាមួយ​នាម​ផ្សេង នោះ​វា​ឈប់​សម្គាល់​លេខ ឈប់​ជា​លេខ ហើយ​ទទួល​បាន​តែ​អត្ថន័យ​នៃ​ភាគល្អិត​ប៉ុណ្ណោះ៖ ក្នុង​ប្រអប់​ខ្មៅ​ដៃ​មាន​តែ​ខ្មៅ​ដៃ (ខ្មៅ​ដៃ​ប៉ុណ្ណោះ)។ នៅសល់តែក្មេងៗនៅផ្ទះប៉ុណ្ណោះ (មានតែកូន)។ នៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ លេខមួយជាធម្មតាត្រូវបានលុបចោល៖ Masha បានទិញខ្ទឹមបារាំងមួយគីឡូក្រាម និងការ៉ុតពីរគីឡូក្រាម។

ស្លាយ ៨

4. ការថយចុះនៃលេខខា។

លេខមួយយល់ស្របជាមួយនាមក្នុងភេទ និងករណី ហើយត្រូវបានបដិសេធដូចជាគុណនាម៖ មួយថ្ងៃ ថ្ងៃមួយ ថ្ងៃមួយ ថ្ងៃមួយ ថ្ងៃមួយ ប្រហែលមួយថ្ងៃ។ លេខពីរ (ពីរ), បី, បួន មានទម្រង់ពិសេស: ពីរ, បី, បួន; ពីរ, បី, បួន; ពីរ, បី, បួន; ពីរ (ពីរ), បី (បី), បួន (បួន); ពីរ, បី, បួន; ប្រហែលពីរ ប្រហែលបី ប្រហែលបួន។ លេខពីប្រាំទៅម្ភៃសាមសិបត្រូវបានបដិសេធជានាមនៃ declension ទី 3 ។ លេខ សែសិប កៅសិប មួយរយ បង្កើតជាទម្រង់ពីរ នៅពេល declension: in im ។ និងស្រា ទំ - សែសិប, កៅសិប, រយ, និងក្នុងករណីផ្សេងទៀត - សែសិប, កៅសិប, រយ។ នៅពេលដែលការបដិសេធនៃលេខខាដ៏ស្មុគស្មាញ 50 – 80, 200 – 900 ផ្នែកនីមួយៗនៃពាក្យផ្លាស់ប្តូរ ទោះបីជាពួកគេត្រូវបានសរសេរជាពាក្យតែមួយក៏ដោយ។ នេះមានន័យថាចំនួនកុំផ្លិចមានចុងពីរ៖ ពីររយ។ នៅពេលដែលការបដិសេធនៃលេខខារួម ពាក្យនីមួយៗផ្លាស់ប្តូរ៖ មួយរយម្ភៃបួន មួយរយម្ភៃបួន មួយរយម្ភៃបួន មួយរយម្ភៃបួន o មួយរយម្ភៃបួន។

ស្លាយ ៩

ស្លាយ 10

ស្លាយ ១១

5. លក្ខណៈសមកាលកម្មនៃលេខខា។

លេខខាអាចត្រូវបានប្រើដោយគ្មាននាម។ ក្នុងករណីនេះពួកគេតំណាងឱ្យលេខអរូបី: បីនិងប្រាំពីរ - ដប់។ បីដងបីគឺប្រាំបួន។ ជាញឹកញាប់លេខខាបង្ហាញពីចំនួនវត្ថុមួយចំនួន ក្នុងករណីនេះពួកវាត្រូវបានផ្សំជាមួយនាម។ ប្រសិនបើលេខនៅក្នុង im.p. (ឬនៅក្នុង vin.p. ស្រដៀងគ្នា) បន្ទាប់មកនាមអាស្រ័យលើលេខ: លេខគ្រប់គ្រងនាម។ ជាមួយនឹងលេខពីរ, បី, បួន (ក៏ដូចជាលេខដែលបញ្ចប់ដោយ 2, 3, 4, 33, 44 ។ល។) នាមត្រូវបានដាក់ក្នុងភេទ។ ឯកតា សម្រាប់លេខផ្សេងទៀតទាំងអស់ (ចាប់ពីប្រាំឡើងទៅ) នាមមានទម្រង់ភេទ។ ពហុវចនៈ បងប្អូនពីរនាក់ បងប្អូនប្រាំនាក់។ 2. ប្រសិនបើលេខគឺនៅក្នុងករណីណាមួយក្រៅពី im.p ។ (ឬ vin.p. ស្រដៀងនឹងវា) បន្ទាប់មកលេខអាស្រ័យលើនាមហើយយល់ស្របជាមួយវា។ សំណួរត្រូវបានសួរពីនាមទៅលេខ។

ស្លាយ 12

6. លេខសមូហភាព។

នៅជិតលេខខាគឺជាលេខដែលបង្ហាញពីចំនួនជាក់លាក់នៃវត្ថុមួយទាំងមូល: ពីរ បី បួន ប្រាំ ប្រាំមួយ ប្រាំពីរ ទាំងពីរ (ទាំងពីរ) ។ លេខទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាសមូហភាព។ លេខសមូហភាព លើកលែងតែពាក្យទាំងពីរ (ទាំងពីរ) ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីលេខខា ដោយប្រើបច្ច័យ -er-, -oy-: ប្រាំ - ប្រាំ, ប្រាំពីរ - ប្រាំពីរ, ពីរ - ពីរ, បី - បី។ លេខ​សមូហភាព​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ជាមួយ​នាម​: 1) denoting បុរស​: បុរស​ប្រាំ​នាក់​មិត្ត​ភក្តិ​បី​; 2) តំណាងឱ្យកូន: កូនឆ្មាប្រាំ; មានតែទម្រង់ពហុវចនៈ។ ឬសម្គាល់វត្ថុដែលបានផ្គូផ្គង៖ កន្ត្រៃបី ស្រោមដៃពីរ (ស្រោមដៃពីរគូ)។ លេខសមូហភាពត្រូវបានបដិសេធដូចជាគុណនាមពហុវចនៈ I. ប្រាំ; R. ប្រាំ; ឃ.ប្រាំ; V. ប្រាំ (ឬប្រាំ); T. ប្រាំ; P. (អំពី) ប្រាំ នៅក្នុងប្រយោគមួយ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលេខសមូហភាពជាមួយនាមគឺជាសមាជិកមួយនៃប្រយោគ៖ សិស្សប្រាំនាក់កំពុងសម្អាតថ្នាក់រៀន។

ស្លាយ ១៣

ស្លាយ ១៤

7. លេខលំដាប់។

លេខ​លំដាប់​បង្ហាញ​ពី​ចំនួន​វត្ថុ​ធម្មតា​ពេល​រាប់​វត្ថុ​ទាំង​នោះ៖ ភាគ​ទី​មួយ ភាគ​ទី​ពីរ ... ភាគ​ដប់​បី។ លេខលំដាប់ លើកលែងតែពាក្យទីមួយ និងទីពីរត្រូវបានបង្កើតឡើងពីលេខខា៖ បី - ទីបី ប្រាំ - ប្រាំ មួយរយ - រយ។ លេខលំដាប់គឺស្រដៀងនឹងគុណនាម៖ ពួកគេដូចជាគុណនាម ផ្លាស់ប្តូរទៅតាមភេទ លេខ និងករណី។ លេខធម្មតាត្រូវបានបដិសេធដូចជាគុណនាម (cf.: I. ទីបួន - ថ្មី, R. ទីបួន - ថ្មី, D. ទីបួន - ថ្មី, V. ដូចជា I. ឬដូចជា R., T. ទីបួន - ថ្មី, P. (អំពី) ទីបួន - ថ្មី) ។ នៅក្នុងប្រយោគ លេខធម្មតា ដូចជាគុណនាម ជាធម្មតាជាអ្នកកែប្រែ។ នៅពេលដែល declension នៃលេខធម្មតា មានតែពាក្យចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះដែលផ្លាស់ប្តូរ។ I. មួយពាន់ប្រាំបួនរយកៅសិបប្រាំបី; R. មួយពាន់ប្រាំបួនរយកៅសិបប្រាំបី; ឃ.មួយពាន់ប្រាំបួនរយកៅសិបប្រាំបី។ល។ ច្បាប់៖ ប្រសិនបើលេខធម្មតាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងឈ្មោះថ្ងៃឈប់សម្រាក ឬកាលបរិច្ឆេទសំខាន់ៗ នោះវាត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរធំ៖ ថ្ងៃទីប្រាំបួននៃខែឧសភា។ ប្រសិនបើលេខត្រូវបានសរសេរជាលេខ នោះពាក្យខាងក្រោមត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរធំ៖ ថ្ងៃទី 9 ឧសភា។

ស្លាយ ១៥

ស្លាយ ១៦

ស្លាយ ១៧

8. លេខប្រភាគ។

លេខប្រភាគមិនត្រូវបានគេហៅថាលេខទាំងមូលទេ។ នេះជារបៀបដែលពួកវាខុសពីលេខផ្សេងទៀត។ លេខប្រភាគ លើកលែងតែពាក្យមួយ និងកន្លះ និងមួយកន្លះរយ គឺជាបន្សំ។ ពួកវាមានបរិមាណ (លេខនៃប្រភាគ) និងលេខធម្មតា (ភាគបែងនៃប្រភាគ)៖ ពីរភាគបី ប្រាំបីភាគដប់។ លេខប្រភាគអាចរួមបញ្ចូលនាមសូន្យចំណុចបីភាគដប់ប្រាំចំណុចពីររយ។ ទាំងនេះគឺជាលេខ MIXED ។ នៅក្នុងប្រយោគមួយ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលេខប្រភាគជាមួយនាមគឺជាសមាជិកមួយនៃប្រយោគ៖ មួយខែកន្លះបានកន្លងផុតទៅហើយ។ លេខប្រភាគមួយនិងកន្លះ (មួយនិងកន្លះ) និងមួយនិងកន្លះរយមានទម្រង់ពីរនៅក្នុង declension: I., V. ប្រអប់មួយនិងកន្លះ, មួយនិងពាក់កណ្តាលកន្ត្រក; មួយនិងកន្លះរយរូប្លិ៍; R., D., T., P. ប្រអប់មួយនិងកន្លះ, កន្ត្រក; មួយនិងកន្លះរយរូប្លិ៍។

មើលស្លាយទាំងអស់។

ថ្នាក់៖ 6

បទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន

ថយក្រោយ

យកចិត្តទុកដាក់! ការមើលជាមុនស្លាយគឺសម្រាប់គោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មានតែប៉ុណ្ណោះ ហើយប្រហែលជាមិនតំណាងឱ្យលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃបទបង្ហាញនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើការងារនេះ សូមទាញយកកំណែពេញលេញ។

ថយក្រោយ

ប្រភេទមេរៀន៖ស្គាល់សម្ភារៈថ្មី។

គោលដៅ:ការបង្កើតគំនិតនៃគំនិតនៃចំនួន ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកលេខពីផ្នែកឯករាជ្យផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ ការស្គាល់ជាមួយនឹងប្រភេទនៃលេខ។

ភារកិច្ច:

• អប់រំ៖ផ្តល់គំនិតនៃលេខជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយបង្កើតជាគំនិតនៃលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃលេខ;
• អភិវឌ្ឍន៍៖ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់អ្នកអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃរូបរាងនៃលេខនៅក្នុងការនិយាយ, អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រើលេខឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយ;
• អប់រំ៖បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវប្បធម៌នៃភាសាកំណើត ស្រឡាញ់ភាសាកំណើត និងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់វា។

I) ពេលវេលារៀបចំ។

II) ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។

III) ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន។

1) ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។

សូមអានប្រយោគខាងក្រោម (ប្រយោគត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន)៖

នៅថ្ងៃទី 10 ខែកញ្ញា សិស្សសាលាចំនួន 5 នាក់បានដាំដើម linden ចំនួន 9 ដើម ដើម birch ដប់ពីរដើម និង គុម្ពោត honeysuckle ម្ភៃពីរនៅក្នុងទីធ្លា។

សរសេរប្រយោគចុះក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក គូរដ្យាក្រាមរបស់វា ហើយចង្អុលបង្ហាញពីលើពាក្យនីមួយៗថាតើវាជាផ្នែកណានៃការនិយាយ។

ព្យាយាមរកលេខក្នុងប្រយោគ។

តើពាក្យ “ដប់” “ប្រាំ” “ប្រាំបួន” “ដប់ពីរ” និង “ម្ភៃពីរ” ឆ្លើយសំណួរអ្វីខ្លះ?

តើពាក្យទាំងនេះមានន័យដូចម្តេច?

ហេតុអ្វីបានជាពួកគេត្រូវការក្នុងប្រយោគ?

2) បទបង្ហាញ 1 "ប្រទេសដ៏អស្ចារ្យនៃលេខ" ។

តើ​ប្រទេស​នេះ​ជា​ប្រទេស​ភាសា​អ្វី​ដែល​ជា​កន្លែង​ដែល​លេខ​រស់នៅ? បទបង្ហាញនឹងប្រាប់យើងអំពីរឿងនេះ។

1 ស្លាយ។ មានប្រជាពលរដ្ឋជាច្រើនរស់នៅក្នុងប្រទេសនេះ ហើយពួកគេម្នាក់ៗមានផ្ទះរៀងៗខ្លួន។

2 ស្លាយ។ ប្រទេសនេះត្រូវបានគេហៅថា "Chislandia" ដូចដែលបានបង្ហាញដោយអក្សរ "ch" នៅលើអាវធំរបស់រដ្ឋ។

3 ស្លាយ។ មហាក្សត្រីនៃលេខដែលឈ្មោះ Nullia គ្រប់គ្រងអ្វីៗទាំងអស់។ វាគឺជានាងដែលបានណែនាំច្បាប់យោងទៅតាមអ្នកដែលអាចសរសេរឈ្មោះរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែជាអក្សរប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាលេខអាចត្រូវបានគេហៅថាជាលេខផងដែរ។

4 ស្លាយ។ រាជធានីនៃ Chisland គឺ Chislograd - ទីក្រុងទំនើបដ៏ធំមួយដែលគ្រប់គ្រងច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ដូចនៅទូទាំង Chisland ។

ចងចាំច្បាប់ដែលជួយបែងចែកលេខពីផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ។

តើលេខតែងតែជាប្រទេសដាច់ដោយឡែកទេ?

3) សារពីប្រវត្តិនៃឈ្មោះលេខ។

លេខនៅក្នុងភាសារុស្សីបានលេចចេញជាផ្នែកដាច់ដោយឡែកនៃការនិយាយនៅពេលក្រោយជាងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ។ ដំបូង ភាសារុស្សីចាស់បានធ្វើដោយគ្មានលេខទាល់តែសោះ ហើយលេខមិនចាំបាច់ទេ - ដើម្បីចង្អុលបង្ហាញលេខ ឬលេខ អក្សរនៃអក្ខរក្រមត្រូវបានប្រើដោយគូសលើអក្សរដែលមានចំនុចពីរនៅសងខាង និងសញ្ញា "tilde" ពិសេស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនយូរប៉ុន្មាន ក្រុមនៃពាក្យជាច្រើនបានលេចឡើង ដែលក្រោយមកនឹងត្រូវបានគេហៅថាលេខ៖

ក្រុមពី 1 ទៅ 4 - ទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលស្រដៀងនឹងគុណនាមនិងផ្លាស់ប្តូរទៅតាមភេទលេខនិងករណី។

ក្រុមពី 5 ទៅ 10 ត្រូវបានតំណាងដោយនាមស្រី, ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងលេខនិងករណី;

100 គឺជាពាក្យពិសេសដែលបានផ្លាស់ប្តូរជានាម;

ក្រុមពី 11 ទៅ 19 មានសមាសភាពស្មុគ្រស្មាញដែលបានមកពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ "មួយដោយដប់" "ពីរដោយដប់" ។ល។

ក្រុម 20, 30 – 80 ក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីឃ្លា “ពីរដប់” “បីដប់” ។ល។

40 គឺជាពាក្យពិសេសដែលដំបូងគេប្រើដើម្បីដាក់ឈ្មោះថង់សួយសារអាករ ដែលមានស្បែកកំប្រុកចំនួនសែសិប។

ហើយមានតែនៅសតវត្សទី 15-16 ប៉ុណ្ណោះ។ លេខត្រូវបានបង្កើតឡើងជាផ្នែកឯករាជ្យពិសេសនៃការនិយាយ។

4) ពិនិត្យមើលការយល់ឃើញដំបូងនៃសម្ភារៈ។

សរសេរ​ពាក្យ​ដែល​នឹង​ត្រូវ​កំណត់​ទៅ​កាន់​អ្នក ហើយ​បង្ហាញ​ផ្នែក​នៃ​ការ​និយាយ​ខាង​លើ​ពួកគេ។

ទ្វេ, ប្រាំមួយ, ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍, ប៉ែតសិប, បួន, ប្រាំពីរ, បួនដង, ប្រាំមួយ, ប្រាំ, ពីរ, ប្រាំ, ប្រាំបួន, ដប់បី, ផ្ចិត, មួយ, មួយ, ចូលនិវត្តន៍, ពីរ, ពីរ, ពីរ, សាមសិបពីរ, បី, បីដង, នីកែល, ប្រាំ។

5) ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។ ការសន្ទនាផ្នែកខាងមុខ។

អានច្បាប់នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាអំពីឈ្មោះលេខ។

តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះពីច្បាប់លេខ?

កំណត់លេខជាផ្នែកនៃការនិយាយ។

តើ​លេខ​ចែក​ចេញ​ជា​ពីរ​ប្រភេទ​ណា?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់លេខធម្មតាពីលេខខា?

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃលេខដែលបង្ហាញពីប្រភេទរបស់ពួកគេ។

នៅក្នុងប្រទេសនៃលេខ សណ្តាប់ធ្នាប់ សោយរាជ្យ ហើយប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបដឹងពីភារកិច្ច និងសិទ្ធិរបស់គាត់ ដូច្នេះលេខខាបង្ហាញពីចំនួនវត្ថុ ហើយលេខតាមលំដាប់បង្ហាញពីលំដាប់ក្នុងការរាប់។

ប៉ុន្តែ​លេខ​ខា​បាន​ប្រែ​ទៅ​ជា​មាន​វិន័យ​ខ្លាំង ហើយ​បែងចែក​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​ក្នុង​ចំណោម​ពួក​គេ​កាន់​តែ​ច្បាស់ ដូច្នេះ​ក្នុង​ចំណោម​ពួក​គេ​មាន​បី​ក្រុម​ត្រូវ​បាន​សម្គាល់​ដោយ​អត្ថន័យ។

6) បទបង្ហាញ 2 "លេខ" ។

1 ស្លាយ។យើង​នឹង​រៀន​ពី​ក្រុម​ទាំង​នេះ និង​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​របស់​ពួក​គេ​ពី​បទ​បង្ហាញ "លេខ"។

2 ស្លាយ។លេខខាត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម៖ ចំនួនគត់ ប្រភាគ និងលេខសមូហភាព។

3 ស្លាយ។ចំនួនគត់តំណាងឱ្យចំនួនទាំងមូល ហើយប្រភាគតំណាងឱ្យលេខប្រភាគ។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនៃចំនួនសរុប និងប្រភាគ។

4 ស្លាយ។លេខសមូហភាពតំណាងឱ្យក្រុមនៃវត្ថុមួយទាំងមូល ដូចជាប្រសិនបើពួកគេ "ប្រមូល" វត្ថុ។

5 ស្លាយ។ ហើយនេះគឺជាលេខធម្មតាដែលអ្នកធ្លាប់ស្គាល់រួចហើយ។ យើងប្រើពួកវាដើម្បីចង្អុលបង្ហាញលំដាប់នៃធាតុនៅពេលរាប់។

តើ​អ្នក​បាន​រៀន​អ្វី​ថ្មី​អ្វីខ្លះ​អំពី​លេខ​ពី​បទ​បង្ហាញ?

ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃលេខសមូហភាព។

IV) ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។

1) ការចងក្រងឃ្លាដោយប្រើលេខ។

តែង​និង​សរសេរ​ឃ្លា “ noun + numeral” ជាមួយ​នឹង​ពាក្យ​ដែល​បាន​បង្ហាញ សម្គាល់​ពាក្យ​មេ និង​ចង្អុល​បង្ហាញ​ពី​លំដាប់​នៃ​លេខ។

បី, ហាសិប, មួយរយ, បួន, ដប់មួយ, សែសិបប្រាំបី, បីភាគបួន។

2) កំណត់តួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធនៃលេខក្នុងប្រយោគមួយ។

សរសេរប្រយោគ និងបន្លិចលេខជាផ្នែកនៃប្រយោគ។

សែសិបត្រូវបានបែងចែកដោយបួន។ ប្រាំពីរ - សែសិបប្រាំបួន។ កាសែតទី ៥ ត្រូវបានបោះពុម្ព។

កូនឆ្កែប្រាំមួយក្បាលកំពុងរត់ជុំវិញទីធ្លា។ ពីរភាគបីនៃសិស្សធ្វើបានល្អ។ នេះគឺនៅក្នុងឆ្នាំទីដប់ប្រាំពីរ។

តើផ្នែកអ្វីខ្លះនៃប្រយោគអាចជាលេខ?

3) ការងារឯករាជ្យ។

បំពេញភារកិច្ចនៅលើសន្លឹកបៀ។

1 កាត។ សរសេរប្រយោគ ស្វែងរកលេខ បង្ហាញពីតួនាទី និងប្រភេទវាក្យសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ។

ម៉ាក់ទិញពងចំនួនដប់។ ក្មេងប្រុសបានញ៉ាំស៊ុតតិចជាងដប់ ក្មេងប្រុសអាយុដប់ប្រាំបីឆ្នាំបានចូល។ នៅអាយុដប់ប្រាំបីជីវិតគឺទើបតែចាប់ផ្តើម។

មិនមានប្រាំពីរក្នុងចំណោមលេខ។ មិត្ត ៧ នាក់​បាន​ដើរ​លេង។

2 កាត។

គ្រូ​បាន​ផ្តល់​សញ្ញា​អាក្រក់​ដល់​សិស្ស​សម្រាប់​ចម្លើយ​របស់​គាត់។ ការប្រគុំតន្ត្រីនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅម៉ោងពីររសៀល។

ទីក្រុងមូស្គូគឺជាទីក្រុងមួយដែលមានប្រជាជនចំនួនដប់ពីរលាននាក់។ ទស្សនាវដ្តីទី១២ ចាប់អារម្មណ៍គ្រប់គ្នា។ យើងបត់ក្រដាសមួយជាបី។ បីភាគប្រាំនៃសន្លឹកត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយការសរសេរ។

3 កាត។សរសេរប្រយោគ ស្វែងរកលេខ បង្ហាញពីតួនាទី និងប្រភេទវាក្យសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ។

អ្នកចែវទូកប្រាំនាក់បានឈ្នះការប្រកួត។ អត្តពលិក ៥ នាក់បានទទួលមេដាយ។ ក្តារស្គីដែលមានប្រវែងសែសិបម៉ែត្រត្រូវបានសាងសង់សម្រាប់កីឡាអូឡាំពិក។ សែសិបគីឡូម៉ែត្រគឺជាចម្ងាយម៉ារ៉ាតុង។ អត្តពលិកទី២៣ត្រូវរត់ម៉ារ៉ាតុង។ ម្ចាស់ជើងឯកអាយុ 23 ឆ្នាំបានបង្កើតកំណត់ត្រាពិភពលោក។

វ) សង្ខេប។

តើផ្នែកណាមួយនៃសុន្ទរកថាដែលអ្នកបានរៀនអំពីថ្ងៃនេះ?

តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះអំពីលេខជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយ?

តើអ្នកស្គាល់លេខប៉ុន្មាន? ផ្តល់ឧទាហរណ៍។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់លេខពីផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ?

VI) កិច្ចការផ្ទះ។

សរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទ "ការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក" (យ៉ាងហោចណាស់ 5 ប្រយោគ) ដោយប្រើលេខក្នុងប្រយោគនីមួយៗ។

ប្រធានបទ៖ លេខ

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការអប់រំ៖ ធ្វើម្តងទៀត និងបង្រួបបង្រួមគំនិតនៃលេខមួយ; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកលេខនៅក្នុងអត្ថបទ

ការអភិវឌ្ឍន៍៖ រៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីការសិក្សាឈ្មោះលេខ

ការអប់រំ៖ បណ្តុះជំនាញការងារផ្លូវចិត្ត បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជាដែលកំពុងសិក្សា។ អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង;

ការកែតម្រូវ៖ អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញផ្នែកសូរសព្ទ ធ្វើឱ្យជំនាញការបញ្ចេញសំឡេងរបស់សិស្សដោយស្វ័យប្រវត្តិ

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ដើម្បីប្រើការមើលការបង្ហាញជាមុន បង្កើតគណនី Google ហើយចូលទៅវា៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

មេរៀនភាសារុស្សី ប្រធានបទ៖ “លេខ” ថ្នាក់៖ ៧ ខ គ្រូ៖ Okolzdaeva L.V. ប្រភេទនៃមេរៀន៖ ពាក្យដដែលៗ និងទូទៅនៃអ្វីដែលបានរៀន ឧបករណ៍៖ កាត ការបង្ហាញ។

Duty sound T Speech exercise Tsa-tsa - twenty tse - tse - tsentner Tsi-tsi-fra ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃទីម្ភៃប្រាំមួយនៃខែកុម្ភៈ។ មួយកណ្តាលស្មើនឹងមួយរយគីឡូក្រាម។ Qi fra - លេខ

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការអប់រំ៖ ធ្វើម្តងទៀត និងបង្រួបបង្រួមគំនិតនៃលេខមួយ; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកលេខក្នុងអត្ថបទ ការអភិវឌ្ឍន៍៖ រៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីការសិក្សាឈ្មោះលេខ ការអប់រំ៖ បណ្តុះជំនាញការងារផ្លូវចិត្ត បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជាដែលកំពុងសិក្សា។ អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង; ការកែតម្រូវ៖ អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញផ្នែកសូរសព្ទ ធ្វើឱ្យជំនាញការបញ្ចេញសំឡេងរបស់សិស្សដោយស្វ័យប្រវត្តិ។

តើយើងនឹងធ្វើអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់? យើងនឹងរកឃើញឈ្មោះលេខ; បង្កើតប្រយោគជាមួយគាត់; សួរសំណួរ; អនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។

ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក តើអ្នកសរសេរពាក្យវាក្យសព្ទដោយរបៀបណា? តើអ្នកសរសេរពាក្យអ្វីនៅក្នុងជួរទីមួយ? តើមួយណានៅក្នុងជួរទីពីរ? អានលេខ

ខែកុម្ភៈ ទីម្ភៃប្រាំមួយ Cool work Noun conjunctive

វាក្យសព្ទតាមអាន សរសេរពាក្យវាក្យសព្ទនៅក្រោមការសរសេរតាមអាន

ពិនិត្យ Centner ចម្លងគីឡូម៉ែត្រ ពាន់លាន ដប់មួយ ពីររយ បីរយបួនរយ គីឡូមម ប្រុសពីរនាក់ បីនាក់ បួននាក់ អូ! "5" - គ្មានកំហុស "4" - 1-2 កំហុស "3" - 3-4 កំហុស

ភាពបរិសុទ្ធនៃការនិយាយនៅក្នុងពាក្យ ce n tner គំរូត្រូវបានសរសេរថា "e" និងបញ្ចេញសម្លេង "E"

៖ មក​ប្រយោគ​មួយ​ម៉ាត់?

"ត្រីកោណការនិយាយ" 1. តើឈ្មោះលេខមានន័យដូចម្តេច? 2. តើវាឆ្លើយសំណួរអ្វីខ្លះ? 3. តើផ្នែកណានៃប្រយោគជាលេខ? ៤.តើលេខចែកជាក្រុមអ្វីខ្លះ? 5. ដាក់ឈ្មោះប្រភេទនៃលេខខា? 6. តើលេខដែលមានពាក្យមួយហៅថាអ្វី? ពីរឬច្រើន? 7. តើសញ្ញាទន់សរសេរជាលេខនៅពេលណា? 8. តើលេខប៉ុន្មានត្រូវបានបដិសេធ?

រឿង​ដែល​ផ្អែក​លើ​តារាង លេខ​ឈ្មោះ​បង្ហាញ​ពី​បរិមាណ លេខ លំដាប់​ពេល​រាប់។ ឆ្លើយសំណួរមួយណា? ប៉ុន្មាន? លេខជាលំដាប់បរិមាណ តើមានប៉ុន្មាន? មួយណា? ប្រភាគសរុប លេខទាំងមូល

សរសេរលេខក្នុងពាក្យ 276, 28, 51, 900, 70, 13, 16។ តើលេខមួយណាដែលអ្នកសរសេរសញ្ញាទន់? នៅកន្លែងណា?

ការផ្ទៀងផ្ទាត់គ្នាទៅវិញទៅមក ពីររយប្រាំពីរ ដប់ប្រាំមួយ ម្ភៃប្រាំបី ប្រាំដប់មួយ ប្រាំបួនរយ ប្រាំពីរដប់ ដប់បី ដប់ប្រាំមួយ។ "5" - គ្មានកំហុស "4" - 1-2 កំហុស "3" - 3 កំហុស

ឆ្លើយសំណួរដោយលេខមួយ 1. តើមានអក្សរប៉ុន្មានក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី? ២..តើមានប៉ុន្មានករណីជាភាសារុស្សី? 3. តើគុណនាមមានលេខប៉ុន្មាន? ៤.តើកិរិយាសព្ទមានប៉ុន្មាន?

ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ ចាប់ពីថ្ងៃទី 7 ដល់ថ្ងៃទី 23 ខែកុម្ភៈ ការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិករដូវរងារលើកទី 22 ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅទីក្រុង Sochi ។ ប្រទេសរុស្សីបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ១ក្នុងព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិច ហើយបានឈ្នះមេដាយសាមសិបបីគឺមាស១៣ ប្រាក់១១ និងសំរឹទ្ធ៩។

កិច្ចការ 1. នៅក្នុងប្រយោគដំបូង សូមដាក់ឈ្មោះសាមញ្ញ និងលេខរួម។ 2. នៅក្នុងប្រយោគទីពីរ ដាក់ឈ្មោះលេខបរិមាណ និងលេខធម្មតា។

ធ្វើការជាគូ តើអ្នកណានឹងបញ្ចប់កិច្ចការលឿនជាង? បដិសេធលេខក្រុមទី 1៖ មួយ ក្រុមទី 2៖ មួយឯកឯង ករណីតែងតាំងករណី Genitive case Dative case ចោទប្រកាន់ករណី Instrumental case Prepositional case

សូមសង្ខេប៖ តើផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាដែលយើងបានធ្វើការជាមួយ? តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះនៅក្នុងមេរៀន? តើអ្វីគ្រប់យ៉ាងច្បាស់លាស់ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន? តើវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកទេ? ហេតុអ្វីយើងត្រូវការលេខក្នុងជីវិត?

សង្ខេបមេរៀន ថ្ងៃនេះ យើងបានរៀនរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើននៅក្នុងថ្នាក់។ យើង​រៀន​រក​លេខ ហើយ​សរសេរ​វា​បាន​ត្រឹមត្រូវ។ យើងបានរៀនអំពីអត្ថន័យនៃឈ្មោះលេខ។ គោលបំណងនៃមេរៀនបានបញ្ចប់។

ថ្នាក់មេរៀន។ យើងបានធ្វើការយ៉ាងសកម្ម។ ពួកគេសរសេរដោយគ្មានកំហុស ហើយឆ្លើយសំណួរបានត្រឹមត្រូវ។

កិច្ចការ​ផ្ទះ

កិច្ចការផ្ទះកំណត់អត្ថន័យនៃឯកតា phraseological ។ មកជាមួយសំណើរជាមួយពួកគេ។ "និយាយរួម" "ចិត្តល្អ ប៉ុន្តែពីរគឺល្អជាង" "ទាំងអស់សម្រាប់មួយ មួយសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា"

សូម​អរគុណ​ចំពោះ​ការ​យកចិត្ត​ទុកដាក់​របស់​លោកអ្នក!