តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើអ្នកប្រាប់ក្មេងប្រុសពាក់កណ្តាលជីវិតរបស់គាត់ថាគាត់ជាក្មេងស្រី? ចុះ​បើ​អ្នក​ធ្វើ​ទារុណកម្ម​មនុស្ស​ដោយ​ចរន្ត​អគ្គិសនី ឬ​បង្ខំ​ឲ្យ​អ្នក​នោះ​កាត់​ក្បាល​កណ្ដុរ​រស់?

Bigpiccha បានប្រមូលការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដ៏ឃោរឃៅ និងគ្មានន័យបំផុតចំនួនប្រាំបួនក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។

1. ចិញ្ចឹមក្មេងប្រុសដូចក្មេងស្រី (1965-2004)

ជាលទ្ធផលនៃការវះកាត់មិនជោគជ័យ ក្មេងប្រុសអាយុ 8 ខែ Bruce Roemer បានបាត់បង់លិង្គរបស់គាត់។ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត John Money មកពីសាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins ក្នុងទីក្រុង Baltimore (សហរដ្ឋអាមេរិក) បានផ្តល់អនុសាសន៍ថា ឪពុកម្តាយត្រូវគោរព និងចិញ្ចឹមក្មេងប្រុសជាក្មេងស្រី។ ដូច្នេះ ប្រ៊ូស​បាន​ក្លាយ​ជា Brenda ហើយ John Money បាន​ចាប់​ផ្តើម​មើល​ដោយ​ចាប់​អារម្មណ៍​នូវ​អ្វី​ដែល​កំពុង​កើត​ឡើង។ អ្វីៗ​ដំណើរការ​ទៅ​បាន​ល្អ​រហូត​ដល់​ឪពុកម្ដាយ​ប្រាប់​ការពិត​ដល់​កូនប្រុស​-​ស្រី ។ ជីវិតរបស់ប្រ៊ូសគឺពិការ គាត់ព្យាយាមធ្វើអត្តឃាតបីដង។ នៅតែព្យាយាមត្រឡប់ទៅរកជីវិតធម្មតាវិញ គាត់បានប្តូរឈ្មោះ ហើយថែមទាំងរៀបការទៀតផង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្វីៗបានបញ្ចប់ដោយសោកនាដកម្ម៖ បន្ទាប់ពីលែងលះជាមួយប្រពន្ធគាត់ គាត់បានធ្វើអត្តឃាត។ គាត់មានអាយុ 38 ឆ្នាំ។

2. "ប្រភពនៃភាពអស់សង្ឃឹម" (1960)

វេជ្ជបណ្ឌិត Harry Harlow បានអនុវត្ត សំណាងល្អតែលើសត្វស្វាប៉ុណ្ណោះ។ គាត់​បាន​យក​កូន​នេះ​ពី​ម្តាយ​របស់​វា ហើយ​ទុក​វា​តែ​ម្នាក់​ឯង​ពេញ​មួយ​ឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពីទារកត្រលប់ទៅម្តាយវិញ ជំងឺផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងគាត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែង - ការដកហូតសេចក្តីស្រឡាញ់របស់មាតានាំឱ្យមានបញ្ហា - អាចត្រូវបានធ្វើតាមរបៀបដែលមិនសូវឃោរឃៅ។

3. ការពិសោធន៍ Milgram (1974)

ការពិសោធន៍នេះពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកពិសោធន៍ ប្រធានបទ និងតួសម្តែងម្នាក់ដែលដើរតួជាមុខវិជ្ជាមួយទៀត។ មុនពេលចាប់ផ្តើមការពិសោធន៍ “គ្រូ” ត្រូវបានពន្យល់ថា គោលដៅសំខាន់នៃការពិសោធន៍គឺស្វែងរកវិធីសាស្រ្តថ្មីសម្រាប់ទន្ទេញចាំព័ត៌មាន។ ការពិសោធន៍ការចងចាំដ៏សាមញ្ញមួយបានប្រែក្លាយទៅជាទារុណកម្ម៖ សម្រាប់ចម្លើយខុសនីមួយៗ តួអង្គពិសោធន៍បានទទួលការឆក់អគ្គិសនី។ តាមការពិតមិនមានការឆក់អគ្គិសនីទេប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីកំហុសនីមួយៗវ៉ុល "កើនឡើង" 15 វ៉ុល។ ប្រសិនបើ "គ្រូ" បដិសេធ អ្នកពិសោធន៍បានទទូចដោយពន្យល់ថាតើវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ។ លទ្ធផលគឺគួរឱ្យភ័យខ្លាច: 65% នៃ "គ្រូបង្រៀន" បានឈានដល់កម្រិត 450 វ៉ុល។ ដូច្នេះ Milgram បានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្ហាញថាមនុស្សម្នាក់ដែលស្ថិតនៅក្រោមអំណាចនៃសិទ្ធិអំណាចគឺអាចប្រព្រឹត្តទង្វើដែលមិនគួរឱ្យជឿបំផុតសម្រាប់គាត់ក្នុងជីវិតធម្មតា។

4. រៀន​ពី​ភាព​គ្មាន​ជំនួយ (1966)

អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Mark Seligman និង Steve Mayer បានបែងចែកសត្វឆ្កែជាបីក្រុម។ គ្មានអ្វីកើតឡើងចំពោះក្រុមទី 1 សត្វឆ្កែនៃក្រុមទីពីរមានការភ្ញាក់ផ្អើលប៉ុន្តែការវាយអាចត្រូវបានបញ្ឈប់ដោយការចុចដងថ្លឹងហើយក្រុមទីបីគឺជាសំណាងបំផុត។ ពួកគេ​ក៏​មាន​ការ​តក់ស្លុត​ដែរ ប៉ុន្តែ​វា​មិន​អាច​ជៀស​ផុត​ពី​រឿង​នេះ​បាន​ឡើយ។ មួយសន្ទុះក្រោយមក ទ្រុងរបស់ក្រុមទី 3 ត្រូវបានបើក ប៉ុន្តែគ្មានសត្វឆ្កែណាមួយ សូម្បីតែព្យាយាមចុចដងថ្លឹង៖ ពួកគេយល់ថាការរងទុក្ខជាអ្វីដែលជៀសមិនរួច។

5. "ការពិសោធន៍ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច" (1939)

Wendell Johnson មកពីសាកលវិទ្យាល័យ Iowa (សហរដ្ឋអាមេរិក) ជាមួយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់គាត់ឈ្មោះ Mary Tudor ក្នុងឆ្នាំ 1939 បានបែងចែកកុមារកំព្រាចំនួន 22 នាក់ពីទីក្រុង Davenport ជាពីរក្រុម។ អ្នក​ខ្លះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រាប់​ថា​ការ​និយាយ​របស់​ពួក​គេ​គឺ​ឥត​ខ្ចោះ ហើយ​ខ្លះ​ទៀត​ថា​ពួក​គេ​និយាយ​តក់ស្លុត​យ៉ាង​ខ្លាំង។ តាមពិត កុមារទាំងអស់និយាយធម្មតា។

ជាលទ្ធផល កុមារភាគច្រើននៃក្រុមទី 2 មានការនិយាយតក់ស្លុត ដែលតស៊ូអស់មួយជីវិត។

6. ទារក Albert (1920)

អស់រយៈពេលពីរខែ អាល់ប៊ើតអាយុ 9 ខែត្រូវបានបង្ហាញជាកណ្តុរពណ៌ស រោមកប្បាស របាំងរបស់សាន់តាក្លូសដែលមានពុកចង្ការ ទន្សាយពណ៌ស។ល។ ប៉ុន្តែក្រោយមក លោក John Watson ដែលជាវេជ្ជបណ្ឌិតផ្នែកចិត្តវិទ្យានៅពីក្រោយខ្នងរបស់កុមារនោះ បានចាប់ផ្តើមវាយជាមួយនឹងញញួរដែកលើបន្ទះដែក រាល់ពេលដែលក្មេងប្រុសប៉ះសត្វកណ្តុរ។ ជាលទ្ធផល អាល់ប៊ើត មិនត្រឹមតែខ្លាចសត្វកណ្ដុរសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានរោមកប្បាស សាន់តាក្លូស និងទន្សាយពណ៌សទៀតផង។ ភាពភ័យខ្លាចបានជាប់គាំងជាមួយគាត់ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។

Karin Landis នៃសកលវិទ្យាល័យ Minnesota បានសិក្សាលើទឹកមុខរបស់មនុស្សក្នុងឆ្នាំ 1924 ។ Landis បានបង្ហាញសិស្សរបស់គាត់នូវអ្វីមួយដែលអាចធ្វើអោយមានអារម្មណ៏ខ្លាំង៖ គាត់បានធ្វើឱ្យមនុស្សវ័យក្មេងស្រូបអាម៉ូញាក់ ស្តាប់ចង្វាក់ jazz មើលរឿងអាសអាភាស និងយកដៃដាក់ក្នុងធុងកង្កែប ហើយកត់ត្រាទឹកមុខ។

បន្ទាប់មក Landis បានបញ្ជាឱ្យសិស្សកាត់ក្បាលកណ្តុរ។ ពួកគេភាគច្រើនបានយល់ព្រម។ វាមិនអាចរកឃើញគំរូណាមួយនៅក្នុងទឹកមុខនោះទេ ប៉ុន្តែ Landis បានសន្និដ្ឋានយ៉ាងត្រឹមត្រូវថានៅក្នុងក្រុមមួយ ក្រោមឥទ្ធិពលនៃសិទ្ធិអំណាច មនុស្សម្នាក់មានសមត្ថភាពច្រើន។

សត្វស្វាមួយក្រុមត្រូវបានបង្រៀនឱ្យចាក់ថ្នាំដោយខ្លួនឯង។

សត្វស្វាដែលបានយកកូកាអ៊ីនចាប់ផ្តើមទទួលរងពីការប្រកាច់និងការភ្ញាក់ផ្អើល - សត្វក្រីក្របានទាញកដៃរបស់ពួកគេ។ អ្នកប្រើប្រាស់អំហ្វេតាមីនបានដកសក់របស់ពួកគេទាំងអស់ចេញ ហើយសត្វដែលត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងសកម្មភាពដំណាលគ្នានៃកូកាអ៊ីន និងម័រហ្វីនបានស្លាប់ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍បន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់។

អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Philip Zimbardo បានបង្កើតការក្លែងបន្លំពិតប្រាកដនៃគុកមួយនៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដីនៃនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា ហើយបានបែងចែកសិស្សស្ម័គ្រចិត្ត (មាន 24 នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ) ទៅជា "អ្នកទោស" និង "ឆ្មាំ" ។

ដំបូងឡើយ សិស្សមានការភ័ន្តច្រឡំ ប៉ុន្តែថ្ងៃទី២ នៃការពិសោធន៍ដាក់អ្វីៗទាំងអស់នៅនឹងកន្លែង៖ ការបះបោររបស់ "អ្នកទោស" ត្រូវបានបង្ក្រាបយ៉ាងឃោរឃៅដោយ "ឆ្មាំ" ។

បន្តិចម្ដងៗ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងកាន់តែតឹងរ៉ឹង ដែល "អ្នកទោស" មិនត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯងទេ សូម្បីតែនៅក្នុងបង្គន់ក៏ដោយ។ នៅពេលដែល "អ្នកទោស" ត្រូវបានសួរថាតើពួកគេមានឈ្មោះអ្វី ពួកគេជាច្រើនបានផ្តល់លេខរបស់ពួកគេ។ "អ្នកទោស" ស៊ាំនឹងតួនាទីរបស់ពួកគេខ្លាំងណាស់ រហូតដល់ពួកគេចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ថាដូចជាអ្នកទោសនៅក្នុងគុកពិតប្រាកដ ហើយសិស្សដែលទទួលបានតួនាទីជា "ឆ្មាំ" មានអារម្មណ៍សោកសៅយ៉ាងពិតប្រាកដចំពោះមនុស្សដែលកាលពីប៉ុន្មានថ្ងៃមុនគឺជាមិត្តល្អសម្រាប់ពួកគេ។ .

ការពិសោធន៍ត្រូវបានកំណត់ពេលពីរសប្តាហ៍ ប៉ុន្តែវាត្រូវបានបញ្ចប់មុនកាលវិភាគសម្រាប់ហេតុផលសីលធម៌។

នៅឆ្នាំ 1965 ក្មេងប្រុសអាយុប្រាំបីខែឈ្មោះ Bruce Reimer ដែលកើតនៅទីក្រុង Winnipeg ប្រទេសកាណាដា បានធ្វើការកាត់ស្បែកតាមការណែនាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែកំហុសរបស់គ្រូពេទ្យដែលធ្វើការវះកាត់នោះ លិង្គរបស់ក្មេងប្រុសនេះត្រូវបានខូចខាតទាំងស្រុង។

1. ក្មេងប្រុសដែលចិញ្ចឹមដូចក្មេងស្រី (1965-2004)

អ្នកចិត្តសាស្រ្ត John Money មកពីសាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins ក្នុងទីក្រុង Baltimore (សហរដ្ឋអាមេរិក) ដែលឪពុកម្តាយរបស់កុមារបានងាកមករកដំបូន្មាននោះ បានណែនាំពួកគេអំពីវិធី "សាមញ្ញ" ចេញពីស្ថានភាពលំបាកមួយ៖ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរភេទរបស់កុមារ និងចិញ្ចឹមគាត់ជា ក្មេង​ស្រី​រហូត​ដល់​ធំ​ពេញ​វ័យ ហើយ​ចាប់​ផ្ដើម​ជួប​ប្រទះ​នឹង​ភាព​ស្មុគ​ស្មាញ​អាស្រ័យ​លើ​អសមត្ថភាព​របស់​បុរស​របស់​គាត់។

មិនយូរប៉ុន្មាននិយាយជាងធ្វើ៖ មិនយូរប៉ុន្មាន Bruce បានក្លាយជា Brenda ។ ឪពុកម្តាយដែលសំណាងអាក្រក់មិនដឹងថាកូនរបស់ពួកគេជាជនរងគ្រោះនៃការពិសោធន៍ដ៏ឃោរឃៅនោះទេ៖ John Money បានស្វែងរកឱកាសដើម្បីបញ្ជាក់ថាយេនឌ័រមិនមែនមកពីធម្មជាតិទេ ប៉ុន្តែដើម្បីចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា ហើយ Bruce បានក្លាយជាវត្ថុស័ក្តិសិទ្ធិនៃការសង្កេត។

ពងស្វាសរបស់ក្មេងប្រុសត្រូវបានដកចេញ ហើយបន្ទាប់មកអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ Mani បានបោះពុម្ភរបាយការណ៍នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ "ជោគជ័យ" នៃប្រធានបទពិសោធន៍របស់គាត់។ អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​បាន​អះអាង​ថា​៖ «​វា​ពិតជា​អាច​យល់​បាន​ដែល​ថា​កុមារ​មាន​អាកប្បកិរិយា​ដូច​ក្មេង​ស្រី​សកម្ម ហើយ​អាកប្បកិរិយា​របស់​នាង​គឺ​ខុស​ប្លែក​ពី​អាកប្បកិរិយា​បុរស​របស់​បងប្អូន​ភ្លោះ​នាង​»​។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ទាំងនៅផ្ទះ និងគ្រូបង្រៀននៅសាលាបានកត់សម្គាល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់ក្មេងប្រុសធម្មតា និងផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់កុមារ។

អ្វីដែលអាក្រក់បំផុតនោះ ឪពុកម្តាយដែលលាក់ការពិតពីកូនប្រុស-ស្រីរបស់ពួកគេ បានជួបប្រទះភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។ ជាលទ្ធផល ម្តាយត្រូវបានគេសង្កេតឃើញថា មានទំនោរចង់ធ្វើអត្តឃាត ឪពុកក្លាយជាមនុស្សញៀនស្រា ហើយបងប្អូនភ្លោះក៏កើតទុក្ខឥតឈប់ឈរ។

នៅពេលដែល Bruce-Brenda ឈានដល់វ័យជំទង់ គាត់ត្រូវបានគេផ្តល់អ័រម៉ូន estrogen ដើម្បីជំរុញការលូតលាស់សុដន់ ហើយបន្ទាប់មក Mani បានចាប់ផ្តើមទទូចលើការវះកាត់ថ្មីមួយ ក្នុងអំឡុងពេលដែល Brandy នឹងត្រូវបង្កើតប្រដាប់ភេទស្ត្រី។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក Bruce-Brenda បានបះបោរ។ គាត់បដិសេធមិនព្រមធ្វើការវះកាត់ ហើយឈប់មកមើលម៉ានី។

ការ​ប៉ុនប៉ង​ធ្វើ​អត្តឃាត​ចំនួន​បី​លើក​បន្ទាប់​ពី​មួយ​ទៅ​មួយ​។ ចុងក្រោយនៃការទាំងនេះបានបញ្ចប់ដោយសន្លប់សម្រាប់គាត់ប៉ុន្តែគាត់បានជាសះស្បើយហើយចាប់ផ្តើមការតស៊ូដើម្បីត្រឡប់ទៅរកជីវិតធម្មតាវិញ - ក្នុងនាមជាមនុស្ស។ គាត់បានប្តូរឈ្មោះរបស់គាត់ទៅជា ដាវីឌ កាត់សក់របស់គាត់ ហើយចាប់ផ្តើមស្លៀកពាក់បុរស។ នៅឆ្នាំ 1997 គាត់បានឆ្លងកាត់ការវះកាត់បន្តបន្ទាប់គ្នាដើម្បីស្តារឡើងវិញនូវសញ្ញានៃការរួមភេទ។ គាត់​ក៏​បាន​រៀបការ​ជាមួយ​ស្ត្រី​ម្នាក់ និង​យក​កូន​បី​នាក់​មក​ចិញ្ចឹម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការបញ្ចប់ដ៏រីករាយមិនបានសម្រេចទេ: នៅខែឧសភាឆ្នាំ 2004 បន្ទាប់ពីបែកបាក់ជាមួយប្រពន្ធរបស់គាត់ David Reimer បានធ្វើអត្តឃាតនៅអាយុ 38 ឆ្នាំ។

2. "ប្រភពនៃភាពអស់សង្ឃឹម" (1960)

Harry Harlow បានធ្វើការពិសោធន៍ដ៏ឃោរឃៅរបស់គាត់លើសត្វស្វា។ ដោយស៊ើបអង្កេតលើបញ្ហានៃភាពឯកោក្នុងសង្គមរបស់បុគ្គល និងវិធីសាស្រ្តនៃការការពារប្រឆាំងនឹងវា Harlow បានយកកូនស្វាពីម្តាយរបស់វា ហើយដាក់វានៅក្នុងទ្រុងតែម្នាក់ឯង ហើយជ្រើសរើសកូនស្វាទាំងនោះដែលទំនាក់ទំនងជាមួយម្តាយគឺខ្លាំងបំផុត។

សត្វ​ស្វា​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ទុក​ក្នុង​ទ្រុង​រយៈពេល​មួយ​ឆ្នាំ បន្ទាប់​មក​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ដោះលែង​វិញ ។ បុគ្គលភាគច្រើនបានបង្ហាញពីភាពមិនប្រក្រតីផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានធ្វើការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោម: សូម្បីតែកុមារភាពដ៏រីករាយក៏មិនមែនជាការការពារប្រឆាំងនឹងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តដែរ។

លទ្ធផល​ដែល​និយាយ​ដោយ​ស្លូតបូត​គឺ​មិន​គួរ​ឲ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ទេ៖ ការ​សន្និដ្ឋាន​បែប​នេះ​អាច​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ដោយ​មិន​ចាំបាច់​ធ្វើ​ការ​ពិសោធន៍​ដ៏​ឃោរឃៅ​លើ​សត្វ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចលនាសិទ្ធិសត្វបានចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីការបោះពុម្ពផ្សាយលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍នេះ។

3. ការពិសោធន៍ Milgram (1974)

ការពិសោធន៍របស់ Stanley Milgram ពីសាកលវិទ្យាល័យ Yale ត្រូវបានពិពណ៌នាដោយអ្នកនិពន្ធនៅក្នុងសៀវភៅ Obedience to Authority: An Experimental Study ។

ការពិសោធន៍នេះពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកពិសោធន៍ ប្រធានបទ និងតួសម្តែងម្នាក់ដែលដើរតួជាមុខវិជ្ជាមួយទៀត។ នៅដើមដំបូងនៃការពិសោធន៍តួនាទីរបស់ "គ្រូ" និង "សិស្ស" ត្រូវបានចែកចាយរវាងប្រធានបទនិងតារាសម្តែង។ តាមពិត មុខវិជ្ជាប្រឡងតែងតែត្រូវបានផ្តល់តួនាទីជា "គ្រូ" ហើយតួសម្តែងដែលត្រូវបានជួលគឺតែងតែជា "សិស្ស"។

មុនពេលចាប់ផ្តើមការពិសោធន៍ "គ្រូ" ត្រូវបានពន្យល់ថាគោលបំណងនៃការពិសោធន៍គឺសន្មត់ថាបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការទន្ទេញចាំព័ត៌មាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកពិសោធន៍បានស៊ើបអង្កេតអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលដែលទទួលការណែនាំពីប្រភពដែលមានសិទ្ធិអំណាច ដែលផ្ទុយនឹងបទដ្ឋានអាកប្បកិរិយាខាងក្នុងរបស់គាត់។

"កូនជាង" ត្រូវបានចងជាប់នឹងកៅអីដែលកាំភ្លើងស្តុបមួយត្រូវបានភ្ជាប់។ ទាំង "សិស្ស" និង "គ្រូ" បានទទួលការឆក់អគ្គិសនី 45 វ៉ុល។ បន្ទាប់មក “គ្រូ” បានទៅបន្ទប់មួយទៀត ហើយត្រូវផ្តល់កិច្ចការចងចាំសាមញ្ញៗដល់ “សិស្ស” តាមរយៈការទំនាក់ទំនងជាសំឡេង។ រាល់ពេលដែលសិស្សធ្វើខុស ប្រធានបទត្រូវចុចប៊ូតុង ហើយសិស្សបានទទួលការឆក់អគ្គិសនី 45 វ៉ុល។ តាមពិតទៅ តារាសម្តែងដែលដើរតួជាសិស្សនោះ គ្រាន់តែធ្វើពុតជាទទួលចរន្តអគ្គិសនីប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីកំហុសនីមួយៗគ្រូត្រូវបង្កើនវ៉ុល 15 វ៉ុល។

នៅចំណុចខ្លះ តារាសម្តែងចាប់ផ្តើមទាមទារឱ្យបញ្ឈប់ការពិសោធន៍។ “គ្រូ” ចាប់​ផ្ដើម​សង្ស័យ ហើយ​អ្នក​ពិសោធន៍​បាន​ឆ្លើយ​ថា៖ «ការ​ពិសោធន៍​តម្រូវ​ឲ្យ​អ្នក​បន្ត។ សូមបន្ត។" ចរន្ត​កាន់​តែ​កើន​ឡើង តារា​សម្ដែង​កាន់​តែ​មិន​ស្រួល។ បន្ទាប់​មក គាត់​បាន​ស្រែក​យំ​ដោយ​ការ​ឈឺ​ចាប់​យ៉ាង​ខ្លាំង ហើយ​ចុង​ក្រោយ​ក៏​បាន​ស្រែក​ឡើង។

ការពិសោធន៍បានបន្តរហូតដល់វ៉ុល 450 វ៉ុល។ ប្រសិនបើ "គ្រូ" ស្ទាក់ស្ទើរ អ្នកពិសោធន៍បានធានាគាត់ថាគាត់ទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងចំពោះការពិសោធន៍ និងសុវត្ថិភាពរបស់ "សិស្ស" ហើយការពិសោធន៍គួរតែត្រូវបានបន្ត។

លទ្ធផលគឺគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល: 65% នៃ "គ្រូបង្រៀន" បានផ្តល់ការភ្ញាក់ផ្អើលដល់ 450 វ៉ុលដោយដឹងថា "សិស្ស" មានការឈឺចាប់យ៉ាងខ្លាំង។ ផ្ទុយទៅនឹងការព្យាករណ៍បឋមទាំងអស់របស់អ្នកពិសោធន៍ មុខវិជ្ជាពិសោធន៍ភាគច្រើនបានគោរពតាមការណែនាំរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលដឹកនាំការពិសោធន៍ និងដាក់ទណ្ឌកម្ម "សិស្ស" ដោយការឆក់អគ្គិសនី ហើយនៅក្នុងការពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាពិសោធន៍ចំនួនសែសិប មិនមែនមួយទេ បានឈប់នៅកម្រិត 300 វ៉ុល ប្រាំនាក់មិនព្រមស្តាប់តាមកម្រិតនេះទេ ហើយ 26 "គ្រូ" ក្នុងចំណោម 40 នាក់បានឈានដល់ទីបញ្ចប់នៃមាត្រដ្ឋាន។

អ្នក​រិះគន់​បាន​និយាយ​ថា មុខវិជ្ជា​ទាំង​នោះ​ត្រូវ​បាន​អាជ្ញាធរ​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ Yale ធ្វើ​ពុត​ជា។ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការរិះគន់នេះ លោក Milgram បានធ្វើការពិសោធន៍ម្តងទៀត ដោយជួលការិយាល័យតូចមួយនៅទីក្រុង Bridgeport រដ្ឋ Connecticut ក្រោមបដារបស់សមាគមស្រាវជ្រាវ Bridgeport ។ លទ្ធផលមិនផ្លាស់ប្តូរតាមលក្ខណៈគុណភាពទេ៖ 48% នៃមុខវិជ្ជាបានយល់ព្រមឈានដល់ទីបញ្ចប់នៃមាត្រដ្ឋាន។ ក្នុងឆ្នាំ 2002 លទ្ធផលសង្ខេបនៃការពិសោធន៍ស្រដៀងគ្នាទាំងអស់បានបង្ហាញថា ពី 61% ទៅ 66% នៃ "គ្រូ" ឈានដល់ការបញ្ចប់នៃមាត្រដ្ឋាន ដោយមិនគិតពីពេលវេលា និងទីកន្លែងនៃការពិសោធន៍នោះទេ។

ការសន្និដ្ឋានដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបានធ្វើឡើងពីការពិសោធន៍៖ ផ្នែកងងឹតដែលមិនស្គាល់នៃធម្មជាតិរបស់មនុស្សមានទំនោរមិនត្រឹមតែគោរពតាមអាជ្ញាធរដោយមិនបានគិត និងអនុវត្តការណែនាំដែលមិននឹកស្មានដល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃអាកប្បកិរិយារបស់ខ្លួនដោយ "បញ្ជា" ដែលទទួលបាន។ អ្នកចូលរួមជាច្រើននៅក្នុងការពិសោធន៍បានជួបប្រទះនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាង "សិស្ស" ហើយដោយការចុចប៊ូតុង ប្រាកដថាគាត់កំពុងទទួលបានអ្វីដែលគាត់សមនឹងទទួលបាន។

ជាទូទៅ លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍បានបង្ហាញថា តម្រូវការក្នុងការស្តាប់បង្គាប់អាជ្ញាធរបានចាក់ឫសយ៉ាងជ្រៅនៅក្នុងចិត្តរបស់យើង ដែលប្រធានបទនៅតែបន្តធ្វើតាមការណែនាំ ទោះបីជាមានការឈឺចាប់ខាងសីលធម៌ និងជម្លោះផ្ទៃក្នុងខ្លាំងក៏ដោយ។

4 បានរៀនពីភាពគ្មានជំនួយ (1966)

នៅឆ្នាំ 1966 អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Mark Seligman និង Steve Mayer បានធ្វើពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់លើសត្វឆ្កែ។ សត្វ​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​ក្នុង​ទ្រុង ដែល​កាល​ពី​មុន​បាន​បែង​ចែក​ជា​បី​ក្រុម។ ក្រុមត្រួតពិនិត្យត្រូវបានដោះលែងបន្ទាប់ពីមួយរយៈដោយមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ណាមួយ សត្វក្រុមទី 2 ត្រូវបានទទួលរងការប៉ះទង្គិចម្តងហើយម្តងទៀតដែលអាចបញ្ឈប់បានដោយការចុចដងថ្លឹងពីខាងក្នុងហើយសត្វនៃក្រុមទីបីត្រូវបានទទួលរងនូវការប៉ះទង្គិចភ្លាមៗដែលមិនអាច ត្រូវបានរារាំងតាមមធ្យោបាយណាមួយ។

ជាលទ្ធផល សត្វឆ្កែបានបង្កើតនូវអ្វីដែលគេស្គាល់ថាជា "ភាពអស់សង្ឃឹមដែលទទួលបាន" ដែលជាប្រតិកម្មទៅនឹងការរំញោចដែលមិនសប្បាយចិត្តដោយផ្អែកលើជំនឿថាពួកគេគ្មានទីពឹងនៅពេលប្រឈមមុខនឹងពិភពខាងក្រៅ។ មិនយូរប៉ុន្មានសត្វបានចាប់ផ្តើមបង្ហាញសញ្ញានៃជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តគ្លីនិក។

មួយសន្ទុះក្រោយមក សត្វឆ្កែមកពីក្រុមទី 3 ត្រូវបានដោះលែងពីទ្រុងរបស់ពួកគេ ហើយដាក់ក្នុងធុងចំហរ ដែលវាងាយស្រួលក្នុងការរត់គេច។ សត្វឆ្កែទាំងនោះត្រូវបានឆ្លងចរន្តអគ្គិសនីម្តងទៀត ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេគិតចង់រត់គេចនោះទេ។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ ពួក​គេ​បាន​ប្រតិកម្ម​យ៉ាង​អសកម្ម​ចំពោះ​ការ​ឈឺ​ចាប់ ដោយ​ទទួល​យក​វា​ជា​រឿង​ជៀស​មិន​រួច។ សត្វឆ្កែបានរៀនពីបទពិសោធន៍អវិជ្ជមានពីមុន ដែលការរត់គេចមិនអាចទៅរួច ហើយមិនព្យាយាមគេចចេញពីទ្រុងទៀតទេ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានណែនាំថា ការឆ្លើយតបរបស់មនុស្សចំពោះភាពតានតឹងគឺដូចជាសត្វឆ្កែមួយក្បាលដែរ៖ មនុស្សក្លាយជាមនុស្សអស់សង្ឃឹមបន្ទាប់ពីបរាជ័យជាច្រើនដង បន្តដំណើរទៅមុខទៀត។ វាមិនច្បាស់ទេថាតើការសន្និដ្ឋានបែបហាមប្រាមបែបនេះសមនឹងទទួលការឈឺចាប់របស់សត្វអកុសលឬយ៉ាងណា។

5. Baby Albert (1920)

លោក John Watson ដែលជាស្ថាបនិកនៃនិន្នាការអាកប្បកិរិយាក្នុងចិត្តវិទ្យាបានចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវលើធម្មជាតិនៃការភ័យខ្លាច និង phobias ។ ការសិក្សាពីអារម្មណ៍របស់កុមារ Watson ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតបានចាប់អារម្មណ៍លើលទ្ធភាពនៃការបង្កើតប្រតិកម្មភ័យខ្លាចចំពោះវត្ថុដែលមិនបានបង្កពីមុនមក។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសាកល្បងលទ្ធភាពនៃការបង្កើតប្រតិកម្មអារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាចសត្វកណ្ដុរសនៅក្នុងក្មេងប្រុសអាយុ 9 ខែឈ្មោះ Albert ដែលមិនខ្លាចសត្វកណ្តុរទាល់តែសោះ ហើយថែមទាំងចូលចិត្តលេងជាមួយពួកគេទៀតផង។ ក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ រយៈពេលពីរខែ កុមារកំព្រាម្នាក់មកពីមណ្ឌលកុមារកំព្រា ត្រូវបានបង្ហាញសត្វកណ្តុរស ទន្សាយពណ៌ស រោមកប្បាស របាំងសាន់តាក្លូស ដែលមានពុកចង្ការ។ល។ ពីរខែក្រោយមក កុមារត្រូវបានគេដាក់នៅលើព្រំនៅកណ្តាលបន្ទប់ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យលេងជាមួយកណ្តុរ។ ដំបូងឡើយ ក្មេងមិនខ្លាចនាងទាល់តែសោះ ហើយលេងជាមួយនាងដោយស្ងប់ស្ងាត់។ មួយសន្ទុះក្រោយមក Watson ចាប់ផ្តើមវាយដោយញញួរដែកលើបន្ទះដែកពីក្រោយខ្នងរបស់ក្មេង រាល់ពេលដែល Albert ប៉ះកណ្តុរ។ បន្ទាប់ពីការវាយម្តងហើយម្តងទៀត Albert បានចាប់ផ្តើមជៀសវាងការទាក់ទងជាមួយកណ្តុរ។ មួយសប្តាហ៍ក្រោយមកការពិសោធន៍ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត - លើកនេះចានត្រូវបានបុក 5 ដងដោយគ្រាន់តែបាញ់កណ្តុរចូលទៅក្នុងលំយោល។ ក្មេងយំពេលឃើញកណ្តុរស។

បន្ទាប់ពីប្រាំថ្ងៃទៀត Watson បានសម្រេចចិត្តសាកល្បងថាតើកុមារនឹងខ្លាចវត្ថុស្រដៀងគ្នាដែរឬទេ។ ក្មេងប្រុសខ្លាចទន្សាយពណ៌ស រោមកប្បាស របាំងនៃសាន់តាក្លូស។ ដោយសារអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនបញ្ចេញសំឡេងខ្លាំងៗនៅពេលបង្ហាញវត្ថុនោះ Watson បានសន្និដ្ឋានថាប្រតិកម្មភ័យខ្លាចត្រូវបានផ្ទេរ។ លោកបានស្នើថា ស្ថានភាពភ័យខ្លាច ការមិនចូលចិត្ត និងការថប់បារម្ភជាច្រើនរបស់មនុស្សពេញវ័យត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងវ័យកុមារភាព។

Alas, Watson មិនបានគ្រប់គ្រងដើម្បីដកហូត Albert នៃការភ័យខ្លាចដោយគ្មានហេតុផល, ដែលត្រូវបានជួសជុលសម្រាប់ជីវិត។

6 Landis Experiments: ការបញ្ចេញទឹកមុខ spontaneous និង subordination (1924)

នៅឆ្នាំ 1924 Karin Landis នៃសាកលវិទ្យាល័យ Minnesota បានចាប់ផ្តើមសិក្សាពីការបញ្ចេញទឹកមុខរបស់មនុស្ស។ ការពិសោធន៍ដែលបង្កើតដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ មានបំណងបង្ហាញពីគំរូទូទៅនៃការងាររបស់ក្រុមសាច់ដុំមុខដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការបញ្ចេញមតិនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍បុគ្គល និងដើម្បីស្វែងរកការបញ្ចេញទឹកមុខធម្មតានៃភាពភ័យខ្លាច ការភាន់ច្រឡំ ឬអារម្មណ៍ផ្សេងទៀត (ប្រសិនបើយើងពិចារណាលើទម្រង់មុខធម្មតា ការបង្ហាញលក្ខណៈរបស់មនុស្សភាគច្រើន) ។

សិស្សរបស់គាត់គឺជាមុខវិជ្ជាប្រឡង។ ដើម្បីធ្វើឱ្យទឹកមុខបង្ហាញកាន់តែច្បាស់ គាត់បានគូសបន្ទាត់នៅលើមុខនៃមុខវិជ្ជាពិសោធន៍ជាមួយនឹងក្លិនឆ្នុក បន្ទាប់មកគាត់បង្ហាញពួកគេនូវអ្វីដែលអាចធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍ខ្លាំង៖ គាត់បានធ្វើឱ្យពួកគេស្រូបអាម៉ូញាក់ ស្តាប់ចង្វាក់ jazz មើលរូបភាពអាសអាភាស ហើយដាក់ពួកគេ។ ដៃនៅក្នុងធុងកង្កែប។ នៅ​ពេល​បង្ហាញ​អារម្មណ៍​សិស្ស​ត្រូវ​បាន​គេ​ថត​រូប។

ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយបំផុតដែល Landis បានរៀបចំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សបានធ្វើឱ្យមានការខឹងសម្បារយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ Landis បានស្នើឱ្យប្រធានបទនីមួយៗកាត់ក្បាលកណ្តុរពណ៌ស។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងការពិសោធន៍ដំបូងបានបដិសេធមិនធ្វើបែបនេះទេ មនុស្សជាច្រើនបានយំ និងស្រែក ប៉ុន្តែក្រោយមកពួកគេភាគច្រើនបានយល់ព្រម។ អាក្រក់ជាងនេះទៅទៀត អ្នកចូលរួមភាគច្រើនក្នុងការពិសោធន៍ក្នុងជីវិតមិនបានបំពានលើសត្វរុយទេ ហើយពិតជាមិនដឹងពីរបៀបអនុវត្តការបញ្ជាទិញរបស់អ្នកពិសោធន៍នោះទេ។ ជាលទ្ធផលសត្វបានរងទុក្ខយ៉ាងច្រើន។

ផលវិបាកនៃការពិសោធន៍ប្រែទៅជាសំខាន់ជាងការពិសោធន៍ខ្លួនឯងទៅទៀត។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនអាចរកឃើញគំរូណាមួយនៅក្នុងទឹកមុខនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកចិត្តសាស្រ្តបានទទួលភស្តុតាងនៃរបៀបដែលមនុស្សត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីចុះចូលជាមួយអាជ្ញាធរ និងធ្វើអ្វីដែលពួកគេមិនធ្វើក្នុងស្ថានភាពជីវិតធម្មតា។

7. ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃថ្នាំលើរាងកាយ (1969)

វាគួរតែត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាការពិសោធន៍មួយចំនួនដែលធ្វើឡើងលើសត្វជួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របង្កើតថ្នាំដែលអាចជួយសង្គ្រោះជីវិតមនុស្សរាប់ម៉ឺននាក់នាពេលអនាគត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសិក្សាខ្លះឆ្លងកាត់ព្រំដែនទាំងអស់នៃក្រមសីលធម៌។

ឧទាហរណ៍​មួយ​គឺ​ជា​ការ​ពិសោធន៍​ដែល​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដើម្បី​ជួយ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ឱ្យ​យល់​ពី​ល្បឿន​និង​ទំហំ​នៃ​ការ​ញៀន​ថ្នាំ​របស់​មនុស្ស។ ការពិសោធន៍នេះត្រូវបានធ្វើឡើងលើសត្វកណ្តុរ និងស្វាជាសត្វដែលមានសរីរវិទ្យាជិតបំផុតនឹងមនុស្ស។ សត្វត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យចាក់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងកម្រិតថ្នាំជាក់លាក់មួយ៖ morphine, cocaine, codeine, amphetamine ជាដើម។ ដរាបណាសត្វបានរៀន "ចាក់" ដោយខ្លួនឯងអ្នកពិសោធន៍បានទុកវាឱ្យពួកគេនូវថ្នាំមួយចំនួនធំហើយចាប់ផ្តើមសង្កេត។

សត្វទាំងនោះមានការភ័ន្តច្រឡំយ៉ាងខ្លាំង ដែលពួកវាខ្លះថែមទាំងព្យាយាមរត់គេចខ្លួន ហើយស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃគ្រឿងញៀន ពួកវាក៏ពិការ ហើយមិនមានការឈឺចាប់អ្វីឡើយ។ សត្វស្វាដែលយកកូកាអ៊ីនចាប់ផ្តើមទទួលរងនូវការប្រកាច់និងការភ្ញាក់ផ្អើល: សត្វអកុសលបានទាញកដៃចេញ។ សត្វស្វាដែលកំពុង "អង្គុយ" លើអំហ្វេតាមីនបានទាញសក់ទាំងអស់ចេញពីខ្លួន។ សត្វ-"ថ្នាំ" ដែលចូលចិត្ត "ស្រាក្រឡុក" នៃកូកាអ៊ីន និង morphine បានស្លាប់ក្នុងរយៈពេល 2 សប្តាហ៍បន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើមថ្នាំ។

ខណៈពេលដែលគោលបំណងនៃការពិសោធន៍គឺដើម្បីស្វែងយល់ និងវាយតម្លៃពីផលប៉ះពាល់នៃគ្រឿងញៀនលើរាងកាយមនុស្ស ជាមួយនឹងគោលបំណងដើម្បីអភិវឌ្ឍការព្យាបាលការញៀនថ្នាំឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពបន្ថែមទៀតនោះ វិធីដែលលទ្ធផលត្រូវបានសម្រេចគឺស្ទើរតែគ្មានមនុស្សធម៌។

8 ការពិសោធន៍ពន្ធនាគារ Stanford (1971)

ការពិសោធន៍ "គុកសិប្បនិម្មិត" មិនមានន័យថាគ្មានសីលធម៌ ឬបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកចូលរួមនោះទេ ប៉ុន្តែលទ្ធផលនៃការសិក្សានេះបានធ្វើឱ្យសាធារណជនភ្ញាក់ផ្អើល។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញ Philip Zimbardo បានសម្រេចចិត្តសិក្សាពីអាកប្បកិរិយា និងបទដ្ឋានសង្គមរបស់បុគ្គលដែលរកឃើញថាខ្លួនពួកគេស្ថិតក្នុងស្ថានភាពពន្ធនាគារមិនប្រក្រតី ហើយត្រូវបានបង្ខំឱ្យដើរតួជាអ្នកទោស ឬឆ្មាំ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ គុកក្លែងក្លាយមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដីនៃមហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យា ហើយអ្នកស្ម័គ្រចិត្តសិស្ស (24 នាក់) ត្រូវបានបែងចែកទៅជា "អ្នកទោស" និង "ឆ្មាំ" ។ វាត្រូវបានគេសន្មត់ថា "អ្នកទោស" ត្រូវបានគេដាក់ក្នុងស្ថានភាពមួយដែលពួកគេនឹងជួបប្រទះការមិនយល់ចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន និងការបន្ទាបបន្ថោក រហូតដល់ការធ្វើឱ្យបាត់បង់បុគ្គលពេញលេញ។ "ឆ្មាំ" មិនត្រូវបានផ្តល់ការណែនាំពិសេសណាមួយទាក់ទងនឹងតួនាទីរបស់ពួកគេទេ។

ដំបូងឡើយ សិស្សពិតជាមិនយល់ពីរបៀបដែលពួកគេគួរដើរតួនាទីរបស់ពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃទីពីរនៃការពិសោធន៍ អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានធ្លាក់ចូលកន្លែង៖ ការបះបោររបស់ "អ្នកទោស" ត្រូវបានបង្ក្រាបយ៉ាងឃោរឃៅដោយ "ឆ្មាំ" ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក អាកប្បកិរិយារបស់ភាគីទាំងពីរបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ "ឆ្មាំ" បានបង្កើតប្រព័ន្ធពិសេសនៃសិទ្ធិដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបំបែក "អ្នកទោស" និងសាបព្រួសការមិនទុកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក - ពួកគេមិនខ្លាំងតែម្នាក់ឯងដូចរួមគ្នាដែលមានន័យថាពួកគេងាយស្រួល "យាម" ។ វាចាប់ផ្តើមហាក់ដូចជា "អ្នកយាម" ដែល "អ្នកទោស" ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីលើកឡើង "ការបះបោរ" ថ្មីនៅពេលណាមួយហើយប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យត្រូវបានរឹតបន្តឹងដល់ដែនកំណត់: "អ្នកទោស" មិនត្រូវបានទុកឱ្យនៅម្នាក់ឯងជាមួយពួកគេសូម្បីតែនៅក្នុង បង្គន់។

ជាលទ្ធផល "អ្នកទោស" ចាប់ផ្តើមមានទុក្ខព្រួយផ្លូវចិត្ត ធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងអស់សង្ឃឹម។ មួយសន្ទុះក្រោយមក "អាចារ្យគុក" បានមកសួរសុខទុក្ខ "អ្នកទោស" ។ នៅពេលសួរថាតើពួកគេមានឈ្មោះអ្វី “អ្នកទោស” ភាគច្រើនតែងតែផ្តល់លេខរបស់ពួកគេ មិនមែនឈ្មោះរបស់ពួកគេទេ ហើយសំណួរថាតើពួកគេនឹងចេញពីគុកដោយរបៀបណាបានធ្វើឱ្យពួកគេងឿងឆ្ងល់។

វាបានប្រែក្លាយថា "អ្នកទោស" បានស៊ាំនឹងតួនាទីរបស់ពួកគេទាំងស្រុងហើយចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ដូចជាពួកគេនៅក្នុងពន្ធនាគារពិតប្រាកដហើយ "អ្នកយាម" មានអារម្មណ៍សោកសៅនិងចេតនាពិតប្រាកដទាក់ទងនឹង "អ្នកទោស" ដែលធ្លាប់ជាមិត្តល្អរបស់ពួកគេ។ ពីរបីថ្ងៃមុន។ ភាគីទាំងពីរហាក់ដូចជាភ្លេចទាំងស្រុងថា នេះគ្រាន់តែជាការពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះ។
ទោះបីជាការពិសោធត្រូវបានកំណត់ពេលពីរសប្តាហ៍ក៏ដោយ ប៉ុន្តែវាត្រូវបានបញ្ចប់ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីប្រាំមួយថ្ងៃសម្រាប់ហេតុផលសីលធម៌។

9. ការបដិសេធគម្រោង (1970)

នៅក្នុងកងទ័ពអាហ្រ្វិកខាងត្បូង ពីឆ្នាំ 1970 ដល់ឆ្នាំ 1989 កម្មវិធីសម្ងាត់មួយត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីសម្អាតជួរយោធាពីបុគ្គលិកយោធានៃទំនោរផ្លូវភេទដែលមិនមែនជាប្រពៃណី។ មធ្យោបាយទាំងអស់ត្រូវបានប្រើប្រាស់: ពីការព្យាបាលដោយ electroshock ដល់ castration គីមី។
ចំនួនជនរងគ្រោះពិតប្រាកដមិនត្រូវបានគេដឹងនោះទេ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមវេជ្ជបណ្ឌិតកងទ័ពក្នុងអំឡុងពេល "បោសសំអាត" បុគ្គលិកយោធាប្រហែល 1,000 នាក់ត្រូវបានទទួលរងនូវការពិសោធន៍ហាមឃាត់ផ្សេងៗលើធម្មជាតិរបស់មនុស្ស។ ពេទ្យវិកលចរិតក្នុងនាមបញ្ជាការ "លុបបំបាត់" អ្នកស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នាដោយកម្លាំងនិងសំខាន់: អ្នកដែលមិនត្រូវបានទទួល "ការព្យាបាល" ត្រូវបានបញ្ជូនទៅការព្យាបាលដោយឆក់បង្ខំឱ្យប្រើថ្នាំអរម៉ូនហើយថែមទាំងបង្ខំឱ្យធ្វើការវះកាត់ប្តូរភេទទៀតផង។

ភាពខុសគ្នានៃការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមធ្វើនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19 ។ អ្នកដែលត្រូវបានគេជឿជាក់ថាតួនាទីរបស់ជ្រូកហ្គីណេក្នុងការសិក្សាបែបនេះត្រូវបានចាត់តាំងទាំងស្រុងចំពោះសត្វគឺខុស។ មនុស្សតែងតែក្លាយជាអ្នកចូលរួម ហើយជួនកាលជាជនរងគ្រោះនៃការពិសោធន៍។ តើ​ការ​ពិសោធន៍​មួយ​ណា​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ស្គាល់​រាប់​លាន​នាក់​បាន​ធ្លាក់​ចុះ​ក្នុង​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​រហូត? ពិចារណាបញ្ជីឈ្មោះល្បីបំផុត។

ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត៖ អាល់ប៊ើត និងកណ្តុរ

ការពិសោធន៍ដ៏អាស្រូវបំផុតមួយនៃសតវត្សចុងក្រោយត្រូវបានអនុវត្តនៅឆ្នាំ 1920 ។ សាស្រ្តាចារ្យនេះត្រូវបានគេជឿថាជាអ្នកបង្កើតទិសដៅអាកប្បកិរិយានៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគាត់បានលះបង់ពេលវេលាជាច្រើនដើម្បីសិក្សាពីធម្មជាតិនៃ phobias ។ ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដែល Watson បានធ្វើគឺភាគច្រើនទាក់ទងនឹងការសង្កេតនៃអារម្មណ៍របស់ទារក។

មានពេលមួយ ក្មេងប្រុសកំព្រា Albert ដែលនៅពេលចាប់ផ្តើមការពិសោធន៍នេះ មានអាយុត្រឹមតែ 9 ខែ បានក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងការសិក្សារបស់គាត់។ ដោយប្រើឧទាហរណ៍របស់គាត់ សាស្រ្តាចារ្យបានព្យាយាមបង្ហាញថា phobias ជាច្រើនលេចឡើងនៅក្នុងមនុស្សនៅវ័យក្មេង។ គោលដៅរបស់គាត់គឺដើម្បីធ្វើឱ្យ Albert មានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចនៅពេលឃើញកណ្តុរស ដែលក្មេងនោះចូលចិត្តលេង។

ដូចជាការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តជាច្រើន ការធ្វើការជាមួយអាល់ប៊ើតត្រូវចំណាយពេលយូរ។ អស់រយៈពេលពីរខែ កុមារត្រូវបានគេបង្ហាញសត្វកណ្ដុរពណ៌ស ហើយបន្ទាប់មកពួកគេត្រូវបានគេបង្ហាញវត្ថុដែលស្រដៀងនឹងវា (កប្បាស ទន្សាយពណ៌ស ពុកចង្ការសិប្បនិម្មិត)។ បន្ទាប់មកទារកត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យត្រឡប់ទៅលេងហ្គេមរបស់គាត់ជាមួយកណ្តុរវិញ។ ដំបូង អាល់ប៊ើត មិន​មាន​អារម្មណ៍​ភ័យ​ខ្លាច​ឡើយ ធ្វើ​អន្តរកម្ម​ជាមួយ​នាង​ដោយ​ស្ងប់ស្ងាត់។ ស្ថានភាពបានផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែល Watson ក្នុងអំឡុងពេលលេងហ្គេមរបស់គាត់ជាមួយសត្វនោះ បានចាប់ផ្តើមវាយលុកផលិតផលដែកដោយប្រើញញួរ បណ្តាលឱ្យមានការគោះយ៉ាងខ្លាំងនៅពីក្រោយខ្នងរបស់ក្មេងកំព្រា។

ជាលទ្ធផល Albert មានការភ័យខ្លាចក្នុងការប៉ះសត្វកណ្ដុរ ភាពភ័យខ្លាចមិនរលាយបាត់ឡើយ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីគាត់បានបែកពីសត្វអស់រយៈពេលមួយសប្តាហ៍ក៏ដោយ។ ពេល​មិត្ត​ចាស់​បង្ហាញ​មុខ​គាត់​ម្ដង​ទៀត គាត់​ស្រក់​ទឹក​ភ្នែក។ កុមារ​បាន​បង្ហាញ​ប្រតិកម្ម​ស្រដៀង​គ្នា​នេះ​ពេល​គាត់​ឃើញ​វត្ថុ​ដែល​មើល​ទៅ​ដូច​សត្វ។ Watson បានគ្រប់គ្រងដើម្បីបញ្ជាក់ទ្រឹស្តីរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ phobia នៅតែមានជាមួយ Albert អស់មួយជីវិត។

ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការរើសអើងជាតិសាសន៍

ជាការពិតណាស់ អាល់ប៊ើតគឺនៅឆ្ងាយពីកុមារតែម្នាក់គត់ដែលត្រូវបានទទួលរងនូវការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដ៏ឃោរឃៅ។ ឧទាហរណ៍ (ជាមួយកុមារ) មានភាពងាយស្រួលក្នុងការដកស្រង់ និយាយថា ការពិសោធន៍ធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ 1970 ដោយ Jane Elliott ដែលហៅថា "Blue and Brown Eyes"។ គ្រូសាលាម្នាក់ ក្រោមការចាប់អារម្មណ៍នៃការសម្លាប់លោក Martin Luther King Jr. បានសម្រេចចិត្តបង្ហាញវួដរបស់នាងនូវភាពរន្ធត់នៅក្នុងការអនុវត្ត។ មុខវិជ្ជាប្រឡងរបស់នាងគឺជាសិស្សថ្នាក់ទី ៣ ។

នាងបានបែងចែកថ្នាក់ទៅជាក្រុមដែលសមាជិកត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើពណ៌ភ្នែក (ពណ៌ត្នោត ខៀវ បៃតង) បន្ទាប់ពីនោះនាងបានស្នើឱ្យចាត់ទុកកុមារដែលមានភ្នែកពណ៌ត្នោតជាអ្នកតំណាងនៃពូជសាសន៍អន់ជាងដែលមិនសមនឹងទទួលបានការគោរព។ ជាការពិតណាស់ ការពិសោធន៍នេះធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនបាត់បង់ការងារ សាធារណជនមានការខឹងសម្បារយ៉ាងខ្លាំង។ ក្នុង​សំបុត្រ​ខឹង​សម្បារ​ដែល​ផ្ញើ​ទៅកាន់​អតីត​គ្រូ​នោះ មនុស្ស​ម្នា​បាន​សួរ​ថា​តើ​នាង​អាច​ប្រព្រឹត្ត​ចំពោះ​កុមារ​ស្បែកស​យ៉ាង​សាហាវ​យ៉ាង​ណា​?

គុកសិប្បនិម្មិត

វាជាការចង់ដឹងចង់ឃើញដែលថា មិនមែនគ្រប់ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដ៏ឃោរឃៅដែលគេស្គាល់មកលើមនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងតាំងពីដំបូងមកនោះទេ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ កន្លែងពិសេសមួយត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការសិក្សារបស់និយោជិតដែលហៅថា "គុកសិប្បនិម្មិត"។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិននឹកស្មានដល់ថាតើការពិសោធន៍ "គ្មានកំហុស" ដែលកំណត់ក្នុងឆ្នាំ 1971 និពន្ធដោយ Philip Zimbardo នឹងមានផលប៉ះពាល់ដល់ចិត្តនៃមុខវិជ្ជាពិសោធន៍យ៉ាងណានោះទេ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តមានបំណងតាមរយៈការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ដើម្បីស្វែងយល់ពីបទដ្ឋានសង្គមរបស់មនុស្សដែលបានបាត់បង់សេរីភាពរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះគាត់បានជ្រើសរើសនិស្សិតស្ម័គ្រចិត្តមួយក្រុមដែលមានអ្នកចូលរួម 24 នាក់បន្ទាប់មកចាក់សោពួកគេនៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដីនៃមហាវិទ្យាល័យចិត្តសាស្រ្តដែលសន្មតថាជាប្រភេទគុក។ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តពាក់កណ្តាលបានដើរតួជាអ្នកទោស នៅសល់ដើរតួជាអ្នកយាម។

គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល វាត្រូវការពេលបន្តិចដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាដូចជាអ្នកទោសពិតប្រាកដ។ អ្នកចូលរួមដូចគ្នានៅក្នុងការពិសោធន៍នេះ ដែលទទួលបានតួនាទីជាអ្នកយាម បានចាប់ផ្តើមបង្ហាញពីទំនោរចិត្តសោកសៅពិតប្រាកដ ដែលកើតឡើងជាមួយនឹងការគំរាមកំហែងកាន់តែខ្លាំងឡើងលើវួដរបស់ពួកគេ។ ការពិសោធន៍ត្រូវតែរំខានមុនកាលវិភាគ ដើម្បីជៀសវាងការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្ត។ សរុបមក មនុស្សបានស្នាក់នៅក្នុង “ពន្ធនាគារ” ត្រឹមតែជាងមួយសប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះ។

ក្មេងប្រុសឬក្មេងស្រី

ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តលើមនុស្សច្រើនតែបញ្ចប់ដោយសោកនាដកម្ម។ ភស្តុតាងនេះគឺជារឿងដ៏សោកសៅរបស់ក្មេងប្រុសម្នាក់ឈ្មោះ David Reimer ។ សូម្បីតែនៅក្មេងក៏ដោយ គាត់បានទទួលការវះកាត់កាត់ស្បែកមិនបានសម្រេច ដែលជាលទ្ធផលដែលក្មេងស្ទើរតែបាត់បង់លិង្គរបស់គាត់។ នេះត្រូវបានទាញយកប្រយោជន៍ពីអ្នកចិត្តសាស្រ្ត John Money ដែលសុបិនចង់បង្ហាញថាកុមារមិនមែនកើតមកជាក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីនោះទេ ប៉ុន្តែក្លាយជាលទ្ធផលនៃការអប់រំ។ គាត់​បាន​បញ្ចុះបញ្ចូល​ឪពុកម្តាយ​ឱ្យ​យល់ព្រម​លើ​ការ​វះកាត់​ប្តូរ​ភេទ​របស់​កូន ហើយ​ចាត់​ទុក​គាត់​ដូច​កូនស្រី​។

Little David បានទទួលឈ្មោះ Brenda រហូតដល់អាយុ 14 ឆ្នាំគាត់មិនត្រូវបានជូនដំណឹងថាគាត់ជាបុរសទេ។ ក្នុងវ័យជំទង់ ក្មេងប្រុសត្រូវបានផ្តល់អ័រម៉ូន estrogen ឱ្យផឹក អ័រម៉ូននេះត្រូវបានគេសន្មត់ថាធ្វើឱ្យការលូតលាស់សុដន់សកម្ម។ ក្រោយ​ពី​ដឹង​ការពិត គាត់​យក​ឈ្មោះ​ប្រ៊ូស បដិសេធ​មិន​ធ្វើ​ដូច​មនុស្ស​ស្រី។ ក្នុងវ័យពេញវ័យរួចហើយ ប្រ៊ូសបានទទួលការវះកាត់ជាច្រើន ដែលគោលបំណងគឺដើម្បីស្ដារឡើងវិញនូវសញ្ញានៃការរួមភេទ។

ដូចការពិសោធចិត្តសាស្ត្រល្បី ៗ ជាច្រើនទៀតដែរ រឿងនេះមានផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរ។ មួយរយៈនេះ ប្រ៊ូសបានព្យាយាមកែលម្អជីវិតរបស់គាត់ ថែមទាំងបានរៀបការ និងចិញ្ចឹមកូនរបស់ប្រពន្ធគាត់ទៀតផង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ របួសផ្លូវចិត្តតាំងពីកុមារភាពមិនបានកត់សម្គាល់ទេ។ បន្ទាប់ពីការប៉ុនប៉ងធ្វើអត្តឃាតមិនបានសម្រេចជាច្រើនដង បុរសនេះនៅតែអាចដាក់ដៃលើខ្លួនឯងបាន គាត់បានស្លាប់នៅអាយុ 38 ឆ្នាំ។ ជីវិតរបស់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ដែលរងទុក្ខពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងគ្រួសារបានប្រែទៅជាត្រូវបានបំផ្លាញ។ ឪពុក​ក៏​ធ្វើ​អត្តឃាត។

ធម្មជាតិនៃការនិយាយកុហក

បញ្ជីនៃការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដែលកុមារបានក្លាយជាអ្នកចូលរួមគឺមានតម្លៃបន្ត។ នៅឆ្នាំ 1939 សាស្រ្តាចារ្យ Johnson ដោយមានការគាំទ្រពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា Maria បានសម្រេចចិត្តធ្វើការសិក្សាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកំណត់ខ្លួនឯងនូវគោលដៅនៃការបង្ហាញថា ឪពុកម្តាយត្រូវស្តីបន្ទោសជាចម្បងចំពោះការនិយាយលេងនៅក្នុងកុមារ ដែល "បញ្ចុះបញ្ចូល" កូនរបស់ពួកគេថាពួកគេជាអ្នកនិយាយលេង។

ដើម្បី​ធ្វើ​ការ​សិក្សា លោក Johnson បាន​ប្រមូល​ក្រុម​កុមារ​ជាង​ម្ភៃ​នាក់​មក​ពី​មណ្ឌល​កុមារ​កំព្រា។ អ្នកចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍ត្រូវបានគេប្រាប់ថាពួកគេមានបញ្ហាជាមួយនឹងការនិយាយ ដែលអវត្តមាននៅក្នុងការពិត។ ជាលទ្ធផលបុរសស្ទើរតែទាំងអស់បានដកខ្លួនចូលទៅក្នុងខ្លួនពួកគេចាប់ផ្តើមជៀសវាងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃពួកគេពិតជាបានបង្កើតការជាប់គាំង។ ជាការពិតណាស់បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាកុមារត្រូវបានជួយឱ្យកម្ចាត់បញ្ហានៃការនិយាយ។

ជាច្រើនឆ្នាំក្រោយមក សមាជិកមួយចំនួននៃក្រុមដែលរងផលប៉ះពាល់ខ្លាំងបំផុតដោយសកម្មភាពរបស់សាស្រ្តាចារ្យ Johnson បានទទួលការទូទាត់ជារូបិយវត្ថុដ៏ធំមួយពីរដ្ឋ Iowa ។ វាត្រូវបានបង្ហាញថាការពិសោធន៍ដ៏ឃោរឃៅបានក្លាយជាប្រភពនៃរបួសផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរសម្រាប់ពួកគេ។

បទពិសោធន៍ Milgram

ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុវត្តលើមនុស្ស។ បញ្ជីនេះមិនអាចត្រូវបានពង្រឹងជាមួយនឹងការសិក្សាដ៏ល្បីល្បាញដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសតវត្សចុងក្រោយដោយ Stanley Milgram ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានព្យាយាមសិក្សាពីលក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការនៃយន្តការនៃការចុះចូលជាមួយអាជ្ញាធរ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានព្យាយាមយល់ថាតើមនុស្សម្នាក់ពិតជាមានសមត្ថភាពធ្វើទង្វើមិនធម្មតាសម្រាប់គាត់ឬអត់ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ដែលជាចៅហ្វាយរបស់គាត់ទទូចលើរឿងនេះ។

អ្នកចូលរួមបានធ្វើឱ្យសិស្សរបស់គាត់ផ្ទាល់ដែលចាត់ទុកគាត់ដោយការគោរព។ សមាជិកម្នាក់ក្នុងក្រុម (សិស្ស) ត្រូវតែឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកផ្សេងទៀត ដែលដើរតួជាគ្រូជំនួស។ បើ​សិស្ស​ខុស គ្រូ​ត្រូវ​ឆក់​ចរន្ត​អគ្គិសនី រហូត​ដល់​សំណួរ​ចប់។ ជាមួយគ្នានេះដែរ តារាសម្ដែងមួយរូបបានសម្ដែងជាសិស្ស ដោយបានត្រឹមតែសម្ដែងការឈឺចុកចាប់ដោយសារការធ្លាក់សនាពេលបច្ចុប្បន្ន ដែលមិនបានប្រាប់អ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតក្នុងការពិសោធន៍នោះទេ។

ដូចការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តផ្សេងទៀតលើមនុស្សដែលបានរាយក្នុងអត្ថបទនេះ បទពិសោធន៍បានផ្តល់លទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យ។ ការសិក្សានេះមាននិស្សិតចំនួន ៤០នាក់។ មានតែ 16 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលបានចុះចាញ់នឹងការអង្វររបស់តារាសម្តែងដែលបានស្នើសុំឱ្យឈប់ធ្វើឱ្យគាត់ភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះកំហុសហើយនៅសល់បានបន្តការដោះលែងដោយជោគជ័យដោយគោរពតាមបញ្ជារបស់ Milgram ។ នៅពេលដែលគេសួរថា តើអ្វីបណ្តាលឱ្យពួកគេឈឺចាប់ដល់មនុស្សចម្លែក ដោយមិនបានសង្ស័យថាគាត់ពិតជាមិនឈឺចាប់ទេ សិស្សមិនបានរកឃើញចម្លើយអ្វីនោះទេ។ តាមពិតទៅ ការពិសោធន៍បានបង្ហាញពីផ្នែកងងឹតនៃធម្មជាតិរបស់មនុស្ស។

ការស្រាវជ្រាវ Landis

ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តស្រដៀងនឹងបទពិសោធន៍របស់ Milgram ក៏ត្រូវបានអនុវត្តលើមនុស្សដែរ។ ឧទាហរណ៍នៃការសិក្សាបែបនេះមានច្រើនណាស់ ប៉ុន្តែអ្វីដែលល្បីបំផុតគឺស្នាដៃរបស់ Carney Landis ដែលមានអាយុកាលតាំងពីឆ្នាំ 1924 ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តចាប់អារម្មណ៍លើអារម្មណ៍របស់មនុស្ស គាត់បានបង្កើតការពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់ ដោយព្យាយាមកំណត់លក្ខណៈទូទៅក្នុងការបញ្ចេញនូវអារម្មណ៍មួយចំនួននៅក្នុងមនុស្សផ្សេងៗគ្នា។

អ្នកចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្តក្នុងការពិសោធន៍ភាគច្រើនជាសិស្ស ដែលមុខរបស់ពួកគេត្រូវបានលាបដោយបន្ទាត់ខ្មៅ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញចលនានៃសាច់ដុំមុខបានកាន់តែច្បាស់។ សិស្ស​ត្រូវ​បាន​គេ​បង្ហាញ​សម្ភារ​អាសអាភាស ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​បង្ខំ​ឱ្យ​ស្រូប​សារធាតុ​ដែល​មាន​ក្លិន​ឈ្ងុយ​ឈ្ងប់ ដើម្បី​ជ្រលក់​ដៃ​ទៅ​ក្នុង​កប៉ាល់​ដែល​ពោរពេញ​ដោយ​កង្កែប។

ដំណាក់កាលដ៏លំបាកបំផុតនៃការពិសោធន៍គឺការសម្លាប់សត្វកណ្តុរ ដែលអ្នកចូលរួមត្រូវបានបញ្ជាឱ្យកាត់ក្បាលដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ បទពិសោធន៍នេះបានផ្តល់លទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យ ដូចជាការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តផ្សេងទៀតលើមនុស្ស ជាឧទាហរណ៍ដែលអ្នកកំពុងអានឥឡូវនេះ។ ប្រហែលពាក់កណ្តាលនៃអ្នកស្ម័គ្រចិត្ដបានបដិសេធមិនធ្វើតាមបញ្ជារបស់សាស្រ្តាចារ្យ ខណៈដែលអ្នកផ្សេងទៀតបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះ។ ម្នាលភិក្ខុ​ទាំងឡាយ បុគ្គល​ដែល​មិន​ធ្លាប់​មាន​សេចក្តី​ប្រាថ្នា​ចង់​ធ្វើ​ទារុណកម្ម​សត្វ​ដោយ​ប្រតិបត្តិ​តាម​បង្គាប់​របស់​គ្រូ កាត់​ក្បាល​កណ្ដុរ​រស់​ចេញ។ ការសិក្សាមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់ចលនាមុខជាសកលដែលមាននៅក្នុងមនុស្សទាំងអស់នោះទេ ប៉ុន្តែវាបានបង្ហាញពីផ្នែកងងឹតនៃធម្មជាតិរបស់មនុស្ស។

ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នា។

បញ្ជីនៃការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនឹងមិនពេញលេញទេ ប្រសិនបើគ្មានការពិសោធន៍ដ៏ឃោរឃៅដែលធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 1966។ នៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 60 ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នាទទួលបានប្រជាប្រិយភាពយ៉ាងខ្លាំង វាមិនមែនជាអាថ៌កំបាំងសម្រាប់នរណាម្នាក់ទេដែលមនុស្សនៅសម័យនោះត្រូវបានប្រព្រឹត្តដោយបង្ខំពីការចាប់អារម្មណ៍លើសមាជិកនៃការរួមភេទរបស់ពួកគេផ្ទាល់។

ការពិសោធន៍ឆ្នាំ 1966 ត្រូវបានបង្កើតឡើងលើក្រុមមនុស្សដែលត្រូវបានគេសង្ស័យថាមានទំនោរស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នា។ អ្នកចូលរួមក្នុងការពិសោធត្រូវបានបង្ខំឱ្យមើលរូបអាសអាភាសដែលស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នា ខណៈពេលដែលត្រូវបានផ្តន្ទាទោសដោយសារការឆក់អគ្គិសនី។ វាត្រូវបានគេសន្មត់ថាសកម្មភាពបែបនេះគួរតែកើតឡើងចំពោះមនុស្សការមិនចូលចិត្តទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយមនុស្សភេទដូចគ្នា។ ជាការពិតណាស់ សមាជិកទាំងអស់នៃក្រុមបានទទួលការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្ត ដោយម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ ថែមទាំងស្លាប់ មិនអាចទ្រាំទ្របានជាច្រើន មិនអាចដឹងថាតើបទពិសោធន៍នេះមានឥទ្ធិពលលើការតំរង់ទិសនៃអ្នកស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នាឬអត់។

ក្មេងជំទង់ និងឧបករណ៍

ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តលើមនុស្សនៅផ្ទះជាញឹកញាប់ត្រូវបានធ្វើ ប៉ុន្តែមានតែការពិសោធន៍មួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានគេស្គាល់។ ការសិក្សាមួយត្រូវបានបោះពុម្ភផ្សាយកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន ដែលក្នុងនោះក្មេងជំទង់ធម្មតាបានក្លាយជាអ្នកចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ សិស្សសាលាត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបោះបង់ចោលនូវឧបករណ៍ទំនើបៗទាំងអស់រយៈពេល 8 ម៉ោង រួមទាំងទូរសព្ទដៃ កុំព្យូទ័រយួរដៃ ទូរទស្សន៍។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គេ​មិន​ត្រូវ​បាន​ហាម​មិន​ឱ្យ​ទៅ​ដើរ​លេង អាន គូរ ។

ការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រផ្សេងទៀតមិនបានធ្វើឱ្យសាធារណជនចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងដូចការសិក្សានេះទេ។ លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍បានបង្ហាញថាមានតែអ្នកចូលរួមចំនួនបីនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចទប់ទល់នឹង "ការធ្វើទារុណកម្ម" រយៈពេល 8 ម៉ោង។ នៅសល់ 65 នាក់ "បែកបាក់" ពួកគេមានគំនិតចង់ស្លាប់ពួកគេប្រឈមនឹងការវាយប្រហារភ័យស្លន់ស្លោ។ កុមារក៏បានត្អូញត្អែរអំពីរោគសញ្ញាដូចជាវិលមុខ និងចង្អោរ។

ឥទ្ធិពលអ្នកឃ្លាំមើល

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ឧក្រិដ្ឋកម្មដែលមានទម្រង់ខ្ពស់ក៏អាចក្លាយជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលធ្វើការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តផងដែរ។ វាជាការងាយស្រួលក្នុងការរំលឹកឡើងវិញនូវឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែង ឧទាហរណ៍ ការពិសោធន៍ "Effect of the Witness" ដែលធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 1968 ដោយសាស្រ្តាចារ្យពីរនាក់។ John និង Bibb មានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់សាក្សីជាច្រើនដែលបានមើលឃាតកម្មលើក្មេងស្រី Kitty Genovese ។ ឧក្រិដ្ឋកម្ម​នេះ​បាន​ប្រព្រឹត្ត​នៅ​ចំពោះ​មុខ​មនុស្ស​រាប់សិប​នាក់ ប៉ុន្តែ​គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​ប៉ុនប៉ង​បញ្ឈប់​ឃាតករ​នោះ​ទេ។

John និង Bibb បានអញ្ជើញអ្នកស្ម័គ្រចិត្ដឱ្យចំណាយពេលខ្លះជាមួយទស្សនិកជន ដោយមានការធានាថាការងាររបស់ពួកគេគឺត្រូវបំពេញឯកសារ។ ប៉ុន្មាន​នាទី​ក្រោយ​មក បន្ទប់​ពោរពេញ​ទៅ​ដោយ​ផ្សែង​មិន​បង្ក​គ្រោះថ្នាក់។ បន្ទាប់មកការពិសោធន៍ដូចគ្នានេះត្រូវបានអនុវត្តជាមួយមនុស្សមួយក្រុមដែលប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងបន្ទប់តែមួយ។ លើសពីនេះ ជំនួសឱ្យការជក់បារី កំណត់ត្រាជាមួយនឹងការស្រែករកជំនួយត្រូវបានប្រើប្រាស់។

ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តផ្សេងទៀត ជាឧទាហរណ៍ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងអត្ថបទគឺឃោរឃៅជាង ប៉ុន្តែបទពិសោធន៍នៃ "ឥទ្ធិពលនៃសាក្សី" រួមជាមួយនឹងពួកគេបានធ្លាក់ចុះនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាចកំណត់បានថា មនុស្សម្នាក់ដែលនៅម្នាក់ឯងគឺលឿនជាងក្នុងការស្វែងរកជំនួយ ឬផ្តល់វាជាងមនុស្សមួយក្រុម បើទោះបីជាវាមានអ្នកចូលរួមតែ 2 ឬ 3 នាក់ក៏ដោយ។

ត្រូវ​ដូច​អ្នក​ដទៃ

នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងសូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលអត្ថិភាពនៃសហភាពសូវៀតក៏ដោយក៏ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដែលចង់ដឹងចង់ឃើញត្រូវបានអនុវត្តលើមនុស្ស។ សហភាពសូវៀតគឺជារដ្ឋមួយដែលអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំវាជាទម្លាប់មិនឱ្យឈរចេញពីហ្វូងមនុស្ស។ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលការពិសោធន៍ជាច្រើននៅសម័យនោះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាអំពីបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សជាមធ្យមដើម្បីធ្វើដូចមនុស្សគ្រប់រូប។

កុមារដែលមានអាយុខុសគ្នាក៏បានក្លាយជាអ្នកចូលរួមនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ កុមារមួយក្រុមមានគ្នា 5 នាក់ត្រូវបានស្នើឱ្យសាកល្បងបបរ ដែលត្រូវបានចាត់ទុកជាវិជ្ជមានដោយសមាជិកទាំងអស់ក្នុងក្រុម។ កុមារបួននាក់ត្រូវបានចុកបបរផ្អែម បន្ទាប់មកវាជាវេននៃអ្នកចូលរួមទីប្រាំ ដែលបានទទួលចំណែកមួយនៃបបរគ្មានជាតិប្រៃ។ ពេល​អ្នក​ទាំង​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​សួរ​ថា​តើ​ពួក​គេ​ចូល​ចិត្ត​ម្ហូប​នេះ​ទេ ពួក​គេ​ភាគ​ច្រើន​បាន​ឆ្លើយ​បញ្ជាក់។ រឿង​នេះ​កើត​ឡើង​ព្រោះ​មុន​នោះ​សមមិត្ត​ទាំង​អស់​សរសើរ​បបរ ហើយ​ក្មេងៗ​ចង់​ធ្វើ​ដូច​អ្នក​ដទៃ។

ការពិសោធន៍ចិត្តសាស្ត្របុរាណផ្សេងទៀតក៏ត្រូវបានអនុវត្តលើកុមារផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្រុមអ្នកចូលរួមជាច្រើនត្រូវបានស្នើឱ្យដាក់ឈ្មោះពីរ៉ាមីតខ្មៅស។ មានតែក្មេងម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលមិនត្រូវបានគេព្រមានជាមុន គាត់គឺជាមនុស្សចុងក្រោយដែលត្រូវបានសួរអំពីពណ៌របស់តុក្កតា។ បន្ទាប់ពីបានស្តាប់ចម្លើយរបស់សមមិត្តរបស់ពួកគេ ក្មេងៗភាគច្រើនដែលមិនបានព្រមានបានធានាថា ពីរ៉ាមីតខ្មៅមានពណ៌ស ដូច្នេះហើយបានដើរតាមហ្វូងមនុស្ស។

ពិសោធន៍ជាមួយសត្វ

ជាការពិតណាស់ ការពិសោធចិត្តសាស្ត្របែបបុរាណ មិនត្រឹមតែត្រូវបានអនុវត្តលើមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ។ បញ្ជីនៃការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ដែលបានធ្លាក់ចុះក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនឹងមិនត្រូវបានពេញលេញដោយមិននិយាយអំពីការពិសោធន៍លើសត្វស្វាដែលបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 1960 ។ ការពិសោធន៍ត្រូវបានគេហៅថា "ប្រភពនៃភាពអស់សង្ឃឹម" អ្នកនិពន្ធរបស់វាគឺ Harry Harlow ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហានៃភាពឯកោក្នុងសង្គមរបស់មនុស្សម្នាក់ គាត់កំពុងស្វែងរកវិធីការពារខ្លួនពីវា។ នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ Harlow មិនបានប្រើមនុស្សទេ ប៉ុន្តែជាសត្វស្វា ឬជាក្មេងនៃសត្វទាំងនេះ។ ទារក​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​ទៅ​ឆ្ងាយ​ពី​ម្តាយ​របស់​ពួក​គេ ដោយ​ដាក់​ក្នុង​ទ្រុង​តែ​ម្នាក់​ឯង។ អ្នកចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍គ្រាន់តែជាសត្វដែលទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេមិនមានការសង្ស័យទេ។

តាម​ការ​បញ្ជា​របស់​សាស្ត្រាចារ្យ​ដ៏​ឃោរឃៅ កូន​ស្វា​បាន​ចំណាយ​ពេល​ពេញ​មួយ​ឆ្នាំ​ក្នុង​ទ្រុង ដោយ​មិន​បាន​ទទួល "ផ្នែក" នៃ​ការ​ទំនាក់​ទំនង​បន្តិច​បន្តួច​ឡើយ។ ជាលទ្ធផល អ្នកទោសទាំងនេះភាគច្រើនកើតជំងឺផ្លូវចិត្តជាក់ស្តែង។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាចបញ្ជាក់ទ្រឹស្ដីរបស់គាត់ថា សូម្បីតែកុមារភាពដ៏រីករាយក៏មិនអាចជួយសង្រ្គោះពីជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តដែរ។ នៅពេលនេះលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាមិនសំខាន់។ ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 60 សាស្រ្តាចារ្យបានទទួលសំបុត្រជាច្រើនពីអ្នកតស៊ូមតិសត្វដោយចេតនាធ្វើឱ្យចលនាអ្នកប្រយុទ្ធដើម្បីសិទ្ធិរបស់បងប្អូនតូចៗរបស់យើងកាន់តែមានប្រជាប្រិយភាព។

បានរៀនអស់សង្ឃឹម

ជាការពិតណាស់ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តខ្ពស់ផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុវត្តលើសត្វ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅឆ្នាំ 1966 បទពិសោធន៍រឿងអាស្រូវមួយត្រូវបានរៀបចំឡើង ដែលហៅថា "ការគ្មានជំនួយ"។ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Mark និង Steve បានប្រើសត្វឆ្កែក្នុងការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ។ សត្វ​ត្រូវ​បាន​ចាក់សោ​ក្នុង​ទ្រុង បន្ទាប់​មក​ពួកគេ​បាន​រង​របួស​ដោយ​ការ​ឆក់​អគ្គិសនី​ដែល​ពួកគេ​បាន​ទទួល​ភ្លាមៗ។ បន្តិចម្ដងៗ សត្វឆ្កែបានបង្កើតរោគសញ្ញានៃ "ភាពអស់សង្ឃឹម" ដែលបណ្តាលឱ្យមានការធ្លាក់ទឹកចិត្តខាងគ្លីនិក។ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីពួកគេត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅបើកទ្រុងក៏ដោយក៏ពួកគេមិនបានរត់គេចពីគ្រោះមហន្តរាយជាបន្តបន្ទាប់ដែរ។ សត្វចូលចិត្តស៊ូទ្រាំនឹងការឈឺចាប់ ដោយជឿជាក់លើភាពជៀសមិនរួចរបស់វា។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថាអាកប្បកិរិយារបស់សត្វឆ្កែគឺមានលក្ខណៈជាច្រើនស្រដៀងទៅនឹងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលបានជួបប្រទះនឹងការបរាជ័យជាច្រើនដងនៅក្នុងអាជីវកម្មជាក់លាក់មួយ។ ពួកគេក៏អស់សង្ឃឹមដែរ ត្រៀមខ្លួនទទួលយកសំណាងអាក្រក់របស់ពួកគេ។

ព្រមាន! ប្រកាសនេះមិនមែនសម្រាប់ការចាប់អារម្មណ៍ទេ។

ចិត្តវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រទទួលបានប្រជាប្រិយភាពនៅដើមសតវត្សទី 20 ។ គោលដៅដ៏ថ្លៃថ្នូនៃការរៀនបន្ថែមអំពីភាពស្មុគ្រស្មាញនៃឥរិយាបទ ការយល់ឃើញ និងស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់មនុស្ស មិនតែងតែត្រូវបានសម្រេចដោយមធ្យោបាយដ៏ថ្លៃថ្នូស្មើគ្នានោះទេ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកវិកលចរិត ដែលជាដើមកំណើតនៃផ្នែកជាច្រើននៃវិទ្យាសាស្ត្រនៃចិត្តមនុស្ស បានធ្វើការពិសោធន៍បែបនេះលើមនុស្ស និងសត្វ ដែលស្ទើរតែមិនអាចហៅថាមនុស្ស ឬសីលធម៌។ នេះ​ជា​ដប់​នាក់​ក្នុង​ចំណោម​ពួក​គេ៖

"ការពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យ" (1939)

នៅឆ្នាំ 1939 លោក Wendell Johnson នៃសាកលវិទ្យាល័យ Iowa (សហរដ្ឋអាមេរិក) និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់គាត់ឈ្មោះ Mary Tudor បានធ្វើការពិសោធន៍ដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលមួយដែលមានកុមារកំព្រាចំនួន 22 នាក់មកពីទីក្រុង Davenport ។ កុមារត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមត្រួតពិនិត្យ និងពិសោធន៍។ កុមារពាក់កណ្តាលត្រូវបានប្រាប់ដោយអ្នកពិសោធន៍អំពីរបៀបដែលស្អាត និងត្រឹមត្រូវដែលពួកគេនិយាយ។ គ្រាដ៏ក្រៀមក្រំកំពុងរង់ចាំកុមារនៅពាក់កណ្តាលទីពីរ៖ ម៉ារី ធូឌ័រ ដោយមិនខ្ជះខ្ជាយ បាននិយាយចំអកឡកឡឺយនូវកំហុសតិចតួចបំផុតនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ពួកគេ នៅចុងបញ្ចប់បានហៅមនុស្សគ្រប់គ្នាថាជាអ្នកនិយាយលេងសើច។

ជាលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍កុមារជាច្រើនដែលមិនធ្លាប់មានបញ្ហាជាមួយនឹងការនិយាយនិងដោយឆន្ទៈនៃជោគវាសនាបានបញ្ចប់នៅក្នុងក្រុម "អវិជ្ជមាន" បានបង្កើតរោគសញ្ញាទាំងអស់នៃការនិយាយលេងសើចដែលនៅតែបន្តពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។ ការពិសោធន៍ដែលក្រោយមកត្រូវបានគេហៅថា "អស្ចារ្យ" ត្រូវបានលាក់បាំងពីសាធារណជនអស់រយៈពេលជាយូរសម្រាប់ការភ័យខ្លាចថានឹងធ្វើឱ្យខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់ចនសុន។ ការពិសោធន៍ស្រដៀងគ្នានេះក្រោយមកត្រូវបានអនុវត្តលើអ្នកទោសជំរុំប្រមូលផ្តុំនៅណាស៊ីអាល្លឺម៉ង់។ ក្នុងឆ្នាំ 2001 សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Iowa បានចេញការសុំទោសជាផ្លូវការចំពោះអ្នកដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយការសិក្សានេះ។

ការបដិសេធគម្រោង (1970)

នៅក្នុងកងទ័ពអាហ្រ្វិកខាងត្បូង ពីឆ្នាំ 1970 ដល់ឆ្នាំ 1989 កម្មវិធីសម្ងាត់មួយត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីជម្រះជួរកងទ័ពពីបុគ្គលិកយោធានៃទំនោរផ្លូវភេទដែលមិនមែនជាប្រពៃណី។ មធ្យោបាយទាំងអស់ត្រូវបានប្រើប្រាស់: ពីការព្យាបាលដោយ electroshock ដល់ castration គីមី។

ចំនួនជនរងគ្រោះពិតប្រាកដមិនត្រូវបានគេដឹងនោះទេ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមវេជ្ជបណ្ឌិតកងទ័ពក្នុងអំឡុងពេល "បោសសំអាត" បុគ្គលិកយោធាប្រហែល 1,000 នាក់ត្រូវបានទទួលរងនូវការពិសោធន៍ហាមឃាត់ផ្សេងៗលើធម្មជាតិរបស់មនុស្ស។ ពេទ្យវិកលចរិតក្នុងនាមបញ្ជាការ "លុបបំបាត់" អ្នកស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នាដោយកម្លាំងនិងសំខាន់: អ្នកដែលមិនឆ្លើយតបនឹង "ការព្យាបាល" ត្រូវបានបញ្ជូនទៅការព្យាបាលដោយឆក់បង្ខំឱ្យប្រើថ្នាំអរម៉ូននិងសូម្បីតែទទួលរងនូវប្រតិបត្តិការផ្លាស់ប្តូរភេទ។

ក្នុងករណីភាគច្រើន "អ្នកជំងឺ" គឺជាបុរសស្បែកសវ័យក្មេងដែលមានអាយុចន្លោះពី 16 ទៅ 24 ឆ្នាំ។ អ្នកដឹកនាំ "ការសិក្សា" នាពេលនោះ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Aubrey Levin ឥឡូវនេះជាសាស្រ្តាចារ្យផ្នែកចិត្តសាស្រ្តនៅសាកលវិទ្យាល័យ Calgary (កាណាដា)។ ចូលរួមក្នុងការអនុវត្តឯកជន។

ការពិសោធន៍ពន្ធនាគារ Stanford (1971)

នៅឆ្នាំ 1971 ការពិសោធន៍ "គុកសិប្បនិម្មិត" មិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកបង្កើតរបស់វាថាជាអ្វីមួយដែលគ្មានសីលធម៌ ឬបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ចិត្តរបស់អ្នកចូលរួមនោះទេ ប៉ុន្តែលទ្ធផលនៃការសិក្សានេះបានធ្វើឱ្យសាធារណជនភ្ញាក់ផ្អើល។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញ Philip Zimbardo បានសម្រេចចិត្តសិក្សាពីអាកប្បកិរិយា និងបទដ្ឋានសង្គមរបស់បុគ្គលដែលដាក់ក្នុងស្ថានភាពពន្ធនាគារមិនប្រក្រតី ហើយបង្ខំឱ្យដើរតួជាអ្នកទោស ឬឆ្មាំ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ការក្លែងបន្លំពន្ធនាគារមួយត្រូវបានបំពាក់នៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដីនៃមហាវិទ្យាល័យចិត្តវិទ្យា ហើយអ្នកស្ម័គ្រចិត្តសិស្សចំនួន 24 នាក់ត្រូវបានបែងចែកទៅជា "អ្នកទោស" និង "ឆ្មាំ" ។ វាត្រូវបានគេសន្មត់ថា "អ្នកទោស" ដំបូងត្រូវបានដាក់ក្នុងស្ថានភាពមួយដែលពួកគេនឹងជួបប្រទះការមិនពេញចិត្តផ្ទាល់ខ្លួននិងការបន្ទាបបន្ថោករហូតដល់ការផ្លាស់ប្តូរផ្ទាល់ខ្លួនទាំងស្រុង។

"ឆ្មាំ" មិនត្រូវបានផ្តល់ការណែនាំពិសេសណាមួយទាក់ទងនឹងតួនាទីរបស់ពួកគេទេ។ ដំបូងឡើយ សិស្សពិតជាមិនយល់ពីរបៀបដែលពួកគេគួរដើរតួនាទីរបស់ពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃទីពីរនៃការពិសោធន៍ អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានធ្លាក់ចុះមកជាមួយ៖ ការបះបោររបស់ "អ្នកទោស" ត្រូវបានបង្ក្រាបយ៉ាងឃោរឃៅដោយ "ឆ្មាំ" ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក អាកប្បកិរិយារបស់ភាគីទាំងពីរបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។

"ឆ្មាំ" បានបង្កើតប្រព័ន្ធពិសេសនៃសិទ្ធិដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបែងចែក "អ្នកទោស" និងធ្វើឱ្យពួកគេមិនទុកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក - ពួកគេមិនខ្លាំងតែម្នាក់ឯងដូចរួមគ្នាទេដែលមានន័យថាវាងាយស្រួលក្នុងការ "យាម" ពួកគេ។ វាចាប់ផ្តើមហាក់ដូចជា "អ្នកយាម" ដែល "អ្នកទោស" ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បី "ការបះបោរ" ថ្មីនៅពេលណាមួយហើយប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងត្រូវបានរឹតបន្តឹងយ៉ាងខ្លាំង: "អ្នកទោស" មិនត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯងសូម្បីតែនៅក្នុងបង្គន់ក៏ដោយ។ .

ជាលទ្ធផល "អ្នកទោស" ចាប់ផ្តើមមានទុក្ខព្រួយផ្លូវចិត្ត ធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងអស់សង្ឃឹម។ មួយសន្ទុះក្រោយមក "អាចារ្យគុក" បានមកសួរសុខទុក្ខ "អ្នកទោស" ។ នៅពេលសួរថាតើពួកគេមានឈ្មោះអ្វី “អ្នកទោស” ភាគច្រើនតែងតែផ្តល់លេខរបស់ពួកគេ មិនមែនឈ្មោះរបស់ពួកគេទេ ហើយសំណួរអំពីរបៀបដែលពួកគេនឹងចេញពីគុកបាននាំឱ្យពួកគេឈានដល់ទីបញ្ចប់។

ចំពោះភាពភ័យរន្ធត់នៃអ្នកពិសោធន៍ វាបានប្រែក្លាយថា "អ្នកទោស" បានស៊ាំនឹងតួនាទីរបស់ពួកគេទាំងស្រុង ហើយចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ដូចជាពួកគេនៅក្នុងគុកពិតប្រាកដ ខណៈដែល "អ្នកយាម" ជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍សោកសៅ និងចេតនាពិតប្រាកដចំពោះ "អ្នកទោស" ។ ដែលធ្លាប់ជាមិត្តល្អរបស់ពួកគេកាលពីប៉ុន្មានថ្ងៃមុន។ ភាគីទាំងពីរហាក់ដូចជាភ្លេចទាំងស្រុងថា នេះគ្រាន់តែជាការពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះបីជាការពិសោធន៍ត្រូវបានកំណត់ពេលពីរសប្តាហ៍ក៏ដោយ ប៉ុន្តែវាត្រូវបានបញ្ចប់មុននេះ បន្ទាប់ពីរយៈពេលប្រាំមួយថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ សម្រាប់ហេតុផលសីលធម៌។ ដោយផ្អែកលើការពិសោធន៍នេះ Oliver Hirschbiegel បានផលិតខ្សែភាពយន្ត The Experiment (2001) ។

ការសិក្សាអំពីផលប៉ះពាល់នៃថ្នាំលើរាងកាយ (1969)

វាត្រូវតែទទួលស្គាល់ថាការពិសោធន៍សត្វមួយចំនួនជួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របង្កើតថ្នាំដែលអាចជួយសង្គ្រោះជីវិតមនុស្សរាប់ម៉ឺននាក់នាពេលអនាគត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសិក្សាខ្លះឆ្លងកាត់ព្រំដែនទាំងអស់នៃក្រមសីលធម៌។ ឧទាហរណ៍មួយគឺជាការពិសោធន៍ឆ្នាំ 1969 ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីជួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឱ្យយល់ពីល្បឿន និងកម្រិតនៃការញៀនរបស់មនុស្សចំពោះគ្រឿងញៀន។

ការពិសោធន៍នេះត្រូវបានធ្វើឡើងលើសត្វកណ្តុរ និងស្វា ដូចជាសត្វដែលនៅជិតមនុស្សបំផុតទាក់ទងនឹងសរីរវិទ្យា។ សត្វត្រូវបានបង្រៀនឱ្យចាក់ដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងកម្រិតថ្នាំជាក់លាក់មួយ៖ morphine, cocaine, codeine, amphetamines ជាដើម។ ដរាបណាសត្វបានរៀន "ចាក់ថ្នាំ" ដោយខ្លួនឯង អ្នកពិសោធន៍បានទុកវាចោលនូវថ្នាំមួយចំនួនធំ ទុកសត្វឱ្យខ្លួនឯង ហើយចាប់ផ្តើមសង្កេត។

សត្វទាំងនោះមានការភ័ន្តច្រឡំយ៉ាងខ្លាំង ដែលពួកវាខ្លះថែមទាំងព្យាយាមរត់គេចខ្លួន ហើយស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃគ្រឿងញៀន ពួកវាក៏ពិការ ហើយមិនមានការឈឺចាប់អ្វីឡើយ។ សត្វស្វាដែលយកកូកាអ៊ីនចាប់ផ្តើមទទួលរងនូវការប្រកាច់និងការភ្ញាក់ផ្អើល: សត្វអកុសលបានទាញកដៃចេញ។ សត្វស្វា "អង្គុយ" លើអំហ្វេតាមីនបានដកសក់របស់ពួកគេ។

សត្វ "ញៀន" ដែលចូលចិត្ត "ស្រាក្រឡុក" នៃកូកាអ៊ីននិង morphine បានស្លាប់ក្នុងរយៈពេល 2 សប្តាហ៍បន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើមថ្នាំ។ ខណៈពេលដែលគោលដៅនៃការពិសោធន៍គឺដើម្បីស្វែងយល់ និងវាយតម្លៃពីផលប៉ះពាល់នៃគ្រឿងញៀនលើរាងកាយមនុស្ស ជាមួយនឹងគោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀត ការព្យាបាលការញៀនថ្នាំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព វិធីដែលលទ្ធផលត្រូវបានសម្រេចគឺស្ទើរតែគ្មានមនុស្សធម៌។

ការពិសោធន៍ Landis៖ ការបញ្ចេញទឹកមុខដោយឯកឯង និងការចុះសម្រុងគ្នា (1924)

នៅឆ្នាំ 1924 Carini Landis នៃសាកលវិទ្យាល័យ Minnesota បានចាប់ផ្តើមសិក្សាពីការបញ្ចេញទឹកមុខរបស់មនុស្ស។ ការពិសោធន៍ដែលចាប់ផ្តើមដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគឺដើម្បីបង្ហាញពីគំរូទូទៅនៃការងាររបស់ក្រុមសាច់ដុំមុខដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការបញ្ចេញមតិនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍បុគ្គល និងដើម្បីស្វែងរកការបញ្ចេញទឹកមុខធម្មតានៃការភ័យខ្លាច ការអាម៉ាស់ ឬអារម្មណ៍ផ្សេងទៀត (ប្រសិនបើយើងពិចារណាលើការបញ្ចេញទឹកមុខធម្មតា លក្ខណៈរបស់មនុស្សភាគច្រើន) ។

មុខវិជ្ជាទាំងនោះគឺជាសិស្សរបស់គាត់ផ្ទាល់។ ដើម្បីធ្វើឱ្យទឹកមុខកាន់តែប្លែក គាត់បានគូសបន្ទាត់នៅលើមុខមុខវិជ្ជាដោយឆ្នុកដុត បន្ទាប់មកគាត់បង្ហាញពួកគេនូវអ្វីមួយដែលអាចរំជួលចិត្តខ្លាំង៖ គាត់បានធ្វើឱ្យពួកគេស្រូបអាម៉ូញាក់ ស្តាប់ចង្វាក់ jazz មើលរូបភាពអាសអាភាស ហើយដាក់។ ដៃរបស់ពួកគេនៅក្នុងធុងនៃ toads ។ នៅ​ពេល​បង្ហាញ​អារម្មណ៍​សិស្ស​ត្រូវ​បាន​គេ​ថត​រូប។

ហើយអ្វីៗនឹងល្អ ប៉ុន្តែការធ្វើតេស្តចុងក្រោយដែល Landis បានដាក់ឱ្យសិស្ស បណ្តាលឱ្យមានពាក្យចចាមអារ៉ាមនៅក្នុងរង្វង់អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ធំបំផុត។ Landis បានស្នើឱ្យប្រធានបទនីមួយៗកាត់ក្បាលកណ្តុរពណ៌ស។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងការពិសោធន៍ដំបូងបានបដិសេធមិនធ្វើបែបនេះទេ មនុស្សជាច្រើនបានយំ និងស្រែក ប៉ុន្តែក្រោយមកពួកគេភាគច្រើនបានយល់ព្រមធ្វើវា។ អ្វី​ដែល​អាក្រក់​បំផុត​នោះ​គឺ​អ្នក​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ពិសោធន៍​ភាគ​ច្រើន ដូច​ដែល​ពួក​គេ​និយាយ​ថា មិន​បាន​ធ្វើ​បាប​សត្វ​រុយ​ក្នុង​ជីវិត​ឡើយ ហើយ​មិន​ដឹង​ពី​របៀប​អនុវត្ត​បញ្ជា​របស់​អ្នក​ពិសោធន៍​នោះ​ទេ។

ជាលទ្ធផលសត្វបានរងទុក្ខយ៉ាងច្រើន។ ផលវិបាកនៃការពិសោធន៍ប្រែទៅជាសំខាន់ជាងការពិសោធន៍ខ្លួនឯងទៅទៀត។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបរាជ័យក្នុងការស្វែងរកភាពទៀងទាត់នៃការបញ្ចេញទឹកមុខ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានទទួលភស្តុតាងនៃរបៀបដែលមនុស្សត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីស្តាប់បង្គាប់អាជ្ញាធរ និងធ្វើអ្វីដែលពួកគេមិនបានធ្វើក្នុងស្ថានភាពជីវិតធម្មតា។

Little Albert (1920)

លោក John Watson ដែលជាបិតានៃនិន្នាការអាកប្បកិរិយាក្នុងចិត្តវិទ្យា បានចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវលើធម្មជាតិនៃការភ័យខ្លាច និងការភ័យខ្លាច។ នៅឆ្នាំ 1920 ខណៈពេលដែលកំពុងសិក្សាពីអារម្មណ៍របស់ទារក Watson ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតបានចាប់អារម្មណ៍លើលទ្ធភាពនៃការបង្កើតប្រតិកម្មភ័យខ្លាចទាក់ទងនឹងវត្ថុដែលពីមុនមិនបង្កឱ្យមានការភ័យខ្លាច។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសាកល្បងលទ្ធភាពនៃការបង្កើតប្រតិកម្មអារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាចសត្វកណ្ដុរពណ៌សចំពោះក្មេងប្រុសអាយុ 9 ខែឈ្មោះ Albert ដែលមិនខ្លាចសត្វកណ្តុរទាល់តែសោះ ហើយថែមទាំងចូលចិត្តលេងជាមួយវាទៀតផង។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការពិសោធន៍ រយៈពេលពីរខែ ទារកកំព្រាពីទីជំរកមួយត្រូវបានបង្ហាញ កណ្តុរស ទន្សាយពណ៌ស រោមកប្បាស របាំងសាន់តាក្លូស ដែលមានពុកចង្ការ។ល។ ពីរខែក្រោយមក កុមារត្រូវបានគេដាក់នៅលើព្រំនៅកណ្តាលបន្ទប់ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យលេងជាមួយកណ្តុរ។ ដំបូងឡើយ ក្មេងមិនខ្លាចសត្វកណ្ដុរទេ ហើយលេងជាមួយវាដោយស្ងប់ស្ងាត់។ មួយសន្ទុះក្រោយមក Watson បានចាប់ផ្តើមវាយដោយញញួរដែកលើបន្ទះដែកនៅខាងក្រោយខ្នងរបស់កុមារ រាល់ពេលដែល Albert ប៉ះសត្វកណ្តុរ។ បន្ទាប់ពីការវាយម្តងហើយម្តងទៀត Albert បានចាប់ផ្តើមជៀសវាងការទាក់ទងជាមួយកណ្តុរ។

មួយសប្តាហ៍ក្រោយមក ការពិសោធន៍ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត - លើកនេះ បន្ទះត្រូវបានវាយចំនួនប្រាំដង ដោយគ្រាន់តែដាក់កណ្តុរនៅក្នុងលំយោល។ ទារកយំតែពេលឃើញកណ្តុរពណ៌សប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់ពីប្រាំថ្ងៃទៀត Watson បានសម្រេចចិត្តសាកល្បងថាតើកុមារនឹងខ្លាចវត្ថុស្រដៀងគ្នាដែរឬទេ។ កុមារខ្លាចទន្សាយពណ៌ស រោមកប្បាស របាំងនៃសាន់តាក្លូស។ ចាប់តាំងពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនបញ្ចេញសម្លេងខ្លាំងនៅពេលបង្ហាញវត្ថុនោះ Watson បានសន្និដ្ឋានថាប្រតិកម្មភ័យខ្លាចត្រូវបានផ្ទេរ។ Watson បានផ្តល់យោបល់ថា ស្ថានភាពភ័យខ្លាច ការមិនចូលចិត្ត និងការថប់បារម្ភជាច្រើនរបស់មនុស្សពេញវ័យត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងវ័យកុមារភាព។ ជាអកុសល Watson មិនបានជោគជ័យក្នុងការបំបាត់ទារក Albert ពីការភ័យខ្លាចដោយគ្មានមូលហេតុរបស់គាត់ ដែលត្រូវបានជួសជុលពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។

រៀន​ពី​ភាព​គ្មាន​ជំនួយ (1966)

នៅឆ្នាំ 1966 អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Mark Seligman និង Steve Mayer បានធ្វើពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់លើសត្វឆ្កែ។ សត្វ​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​ក្នុង​ទ្រុង ដែល​កាល​ពី​មុន​បាន​បែង​ចែក​ជា​បី​ក្រុម។ ក្រុមត្រួតពិនិត្យត្រូវបានដោះលែងបន្ទាប់ពីមួយរយៈដោយមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ណាមួយ សត្វក្រុមទី 2 ត្រូវបានទទួលរងនូវការប៉ះទង្គិចម្តងហើយម្តងទៀតដែលអាចបញ្ឈប់បានដោយការចុចដងថ្លឹងពីខាងក្នុង ហើយសត្វនៃក្រុមទីបីរបស់ពួកគេត្រូវបានទទួលរងនូវការប៉ះទង្គិចភ្លាមៗដែលមិនអាច ត្រូវបានរារាំងតាមមធ្យោបាយណាមួយ។

ជាលទ្ធផល សត្វឆ្កែបានបង្កើតនូវអ្វីដែលគេស្គាល់ថាជា "ភាពអស់សង្ឃឹមដែលទទួលបាន" ដែលជាប្រតិកម្មទៅនឹងការរំញោចដែលមិនសប្បាយចិត្តដោយផ្អែកលើជំនឿថាពួកគេគ្មានទីពឹងនៅពេលប្រឈមមុខនឹងពិភពខាងក្រៅ។ មិនយូរប៉ុន្មានសត្វបានចាប់ផ្តើមបង្ហាញសញ្ញានៃជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តគ្លីនិក។ មួយសន្ទុះក្រោយមក សត្វឆ្កែមកពីក្រុមទី 3 ត្រូវបានដោះលែងពីទ្រុងរបស់ពួកគេ ហើយដាក់ក្នុងធុងចំហរ ដែលវាងាយស្រួលក្នុងការរត់គេច។ សត្វឆ្កែទាំងនោះត្រូវបានឆ្លងចរន្តអគ្គិសនីម្តងទៀត ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេគិតចង់រត់ចេញនោះទេ។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ ពួក​គេ​បាន​ប្រតិកម្ម​យ៉ាង​អសកម្ម​ចំពោះ​ការ​ឈឺ​ចាប់ ដោយ​ទទួល​យក​វា​ជា​រឿង​ជៀស​មិន​រួច។

សត្វឆ្កែបានរៀនពីបទពិសោធន៍អវិជ្ជមានពីមុន ដែលការរត់គេចមិនអាចទៅរួច ហើយមិនព្យាយាមគេចចេញពីទ្រុងទៀតទេ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានផ្តល់យោបល់ថា ការឆ្លើយតបរបស់មនុស្សចំពោះភាពតានតឹងគឺដូចជាសត្វឆ្កែមួយក្បាលដែរ៖ មនុស្សក្លាយជាមនុស្សអស់សង្ឃឹមបន្ទាប់ពីបរាជ័យជាច្រើនលើក ម្តងមួយៗ។ វាមិនច្បាស់ទេថាតើការសន្និដ្ឋានបែបហាមប្រាមបែបនេះសមនឹងទទួលការឈឺចាប់របស់សត្វអកុសលឬយ៉ាងណា។

ការពិសោធន៍ Milgram (1974)

ការពិសោធន៍ឆ្នាំ 1974 ដោយ Stanley Milgram នៃសាកលវិទ្យាល័យ Yale ត្រូវបានពិពណ៌នាដោយអ្នកនិពន្ធនៅក្នុង Submission to Authority: ការសិក្សាពិសោធន៍។ ការពិសោធន៍នេះពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកពិសោធន៍ ប្រធានបទ និងតួសម្តែងម្នាក់ដែលដើរតួជាប្រធានបទមួយផ្សេងទៀត។ នៅដើមដំបូងនៃការពិសោធន៍តួនាទីរបស់ "គ្រូ" និង "សិស្ស" ត្រូវបានចែកចាយរវាងប្រធានបទនិងតារាសម្តែង "ដោយច្រើន" ។ តាមពិត មុខវិជ្ជានេះតែងតែត្រូវបានផ្តល់តួនាទីជា "គ្រូ" ហើយតួសម្តែងដែលជួលគឺតែងតែជា "សិស្ស"។

មុនពេលចាប់ផ្តើមការពិសោធន៍ "គ្រូ" ត្រូវបានពន្យល់ថាគោលបំណងនៃការពិសោធន៍គឺសន្មត់ថាបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការទន្ទេញចាំព័ត៌មាន។ តាមការពិត អ្នកពិសោធន៍បានកំណត់ដើម្បីស៊ើបអង្កេតអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលទទួលការណែនាំដែលផ្ទុយនឹងបទដ្ឋានអាកប្បកិរិយាខាងក្នុងរបស់គាត់ពីប្រភពដែលមានសិទ្ធិអំណាច។ "កូនជាង" ត្រូវបានចងជាប់នឹងកៅអីដែលកាំភ្លើងស្តុបមួយត្រូវបានភ្ជាប់។ ទាំង "សិស្ស" និង "គ្រូ" បានទទួលការឆក់អគ្គិសនី 45 វ៉ុល។

បន្ទាប់មក “គ្រូ” បានចូលទៅក្នុងបន្ទប់មួយទៀត ហើយត្រូវផ្តល់កិច្ចការចងចាំសាមញ្ញៗដល់ “សិស្ស” តាមរយៈឧបករណ៍បំពងសម្លេង។ ចំពោះកំហុសសិស្សនីមួយៗ ប្រធានបទត្រូវចុចប៊ូតុងមួយ ហើយសិស្សបានទទួលការឆក់អគ្គិសនី 45 វ៉ុល។ តាមពិតទៅ តួឯកប្រុស ដែលដើរតួជាសិស្សនោះ គឺគ្រាន់តែធ្វើពុតជាទទួលចរន្តអគ្គិសនីប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីកំហុសនីមួយៗគ្រូត្រូវបង្កើនវ៉ុល 15 វ៉ុល។ នៅចំណុចខ្លះ តារាសម្តែងចាប់ផ្តើមទាមទារឱ្យបញ្ឈប់ការពិសោធន៍។ “គ្រូ” ចាប់​ផ្ដើម​សង្ស័យ ហើយ​អ្នក​ពិសោធន៍​បាន​ឆ្លើយ​ថា៖ «ការ​ពិសោធន៍​តម្រូវ​ឲ្យ​អ្នក​បន្ត។ សូមបន្ត។"

ពេលដែលភាពតានតឹងកាន់តែខ្លាំង តារាសម្ដែងរូបនេះក៏បញ្ចេញអារម្មណ៍មិនស្រួលកាន់តែខ្លាំង ក្រោយមកក៏ឈឺខ្លាំង ហើយចុងក្រោយក៏ផ្ទុះការស្រែកយំ។ ការពិសោធន៍បានបន្តរហូតដល់វ៉ុល 450 វ៉ុល។ ប្រសិនបើ "គ្រូ" ស្ទាក់ស្ទើរ អ្នកពិសោធន៍បានធានាគាត់ថាគាត់ទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងចំពោះការពិសោធន៍ និងសុវត្ថិភាពរបស់ "សិស្ស" ហើយការពិសោធន៍គួរតែត្រូវបានបន្ត។

លទ្ធផលគឺគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល: 65% នៃ "គ្រូបង្រៀន" បានផ្តល់ការភ្ញាក់ផ្អើលដល់ 450 វ៉ុលដោយដឹងថា "សិស្ស" មានការឈឺចាប់យ៉ាងខ្លាំង។ ផ្ទុយពីការព្យាករណ៍បឋមទាំងអស់របស់អ្នកពិសោធន៍ មុខវិជ្ជាភាគច្រើនបានគោរពតាមការណែនាំរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលដឹកនាំការពិសោធន៍ និងដាក់ទណ្ឌកម្ម "សិស្ស" ដោយការឆក់អគ្គិសនី ហើយនៅក្នុងការពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាចំនួនសែសិប គ្មាននរណាម្នាក់ឈប់នៅឡើយ។ កម្រិត 300 វ៉ុល ប្រាំនាក់មិនព្រមស្តាប់តាមកម្រិតនេះទេ ហើយ 26 "គ្រូ" ពី 40 នាក់បានឈានដល់ទីបញ្ចប់នៃមាត្រដ្ឋាន។

អ្នក​រិះគន់​បាន​និយាយ​ថា មុខវិជ្ជា​ទាំង​នោះ​ត្រូវ​បាន​អាជ្ញាធរ​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ Yale ធ្វើ​ពុត​ជា។ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការរិះគន់នេះ លោក Milgram បានធ្វើការពិសោធន៍ម្តងទៀត ដោយជួលអគារដ៏ក្រៀមក្រំមួយនៅទីក្រុង Bridgeport រដ្ឋ Connecticut ក្រោមសញ្ញារបស់សមាគមស្រាវជ្រាវ Bridgeport ។ លទ្ធផលមិនផ្លាស់ប្តូរតាមលក្ខណៈគុណភាពទេ៖ 48% នៃមុខវិជ្ជាបានយល់ព្រមឈានដល់ទីបញ្ចប់នៃមាត្រដ្ឋាន។ ក្នុងឆ្នាំ 2002 លទ្ធផលសង្ខេបនៃការពិសោធន៍ស្រដៀងគ្នាទាំងអស់បានបង្ហាញថា ពី 61% ទៅ 66% នៃ "គ្រូ" ឈានដល់ការបញ្ចប់នៃមាត្រដ្ឋាន ដោយមិនគិតពីពេលវេលា និងទីកន្លែងនៃការពិសោធន៍នោះទេ។

ការសន្និដ្ឋានដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបំផុតបានធ្វើឡើងពីការពិសោធន៍៖ ផ្នែកងងឹតដែលមិនស្គាល់នៃធម្មជាតិរបស់មនុស្សមានទំនោរមិនត្រឹមតែគោរពតាមអាជ្ញាធរដោយមិនដឹងខ្លួន និងអនុវត្តការណែនាំដែលមិននឹកស្មានដល់បំផុតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃអាកប្បកិរិយារបស់ខ្លួនដោយ "បញ្ជា" ដែលទទួលបាន។ អ្នកចូលរួមជាច្រើននៅក្នុងការពិសោធន៍បានជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍នៃឧត្តមភាពជាង "សិស្ស" ហើយដោយការចុចប៊ូតុង ប្រាកដថា "សិស្ស" ដែលឆ្លើយសំណួរមិនត្រឹមត្រូវកំពុងទទួលបានអ្វីដែលគាត់សមនឹងទទួលបាន។

នៅទីបំផុត លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍បានបង្ហាញថា តម្រូវការក្នុងការស្តាប់បង្គាប់អាជ្ញាធរគឺចាក់ឫសយ៉ាងជ្រៅនៅក្នុងចិត្តរបស់យើង ដែលប្រធានបទនៅតែបន្តធ្វើតាមការណែនាំ ទោះបីជាមានការឈឺចាប់ខាងសីលធម៌ និងជម្លោះផ្ទៃក្នុងខ្លាំងក៏ដោយ។

"ប្រភពនៃភាពអស់សង្ឃឹម" (1960)

Harry Harlow បានធ្វើការពិសោធន៍ដ៏ឃោរឃៅរបស់គាត់លើសត្វស្វា។ នៅឆ្នាំ 1960 ខណៈពេលដែលការស៊ើបអង្កេតបញ្ហានៃភាពឯកោក្នុងសង្គមរបស់បុគ្គល និងវិធីសាស្រ្តនៃការការពារប្រឆាំងនឹងវា Harlow បានយកកូនស្វាពីម្តាយរបស់វា ហើយដាក់វានៅក្នុងទ្រុងតែម្នាក់ឯង ហើយជ្រើសរើសកូនស្វាទាំងនោះដែលមានទំនាក់ទំនងខ្លាំងបំផុតជាមួយម្តាយ។ សត្វ​ស្វា​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ទុក​ក្នុង​ទ្រុង​រយៈពេល​មួយ​ឆ្នាំ បន្ទាប់​មក​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ដោះលែង​វិញ ។

បុគ្គលភាគច្រើនបានបង្ហាញពីភាពមិនប្រក្រតីផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានធ្វើការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោម: សូម្បីតែកុមារភាពដ៏រីករាយក៏មិនមែនជាការការពារប្រឆាំងនឹងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តដែរ។ លទ្ធផលដើម្បីដាក់វាឱ្យស្រាលគឺមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេ: ការសន្និដ្ឋានស្រដៀងគ្នាអាចត្រូវបានដកចេញដោយមិនធ្វើការពិសោធន៍ដ៏ឃោរឃៅលើសត្វ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចលនាសិទ្ធិសត្វបានចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីការបោះពុម្ពផ្សាយលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍នេះ។

ចិត្តវិទ្យាមានភាពល្បីល្បាញដោយសារបទពិសោធន៍មិនធម្មតា និងពេលខ្លះអស្ចារ្យ។ នេះមិនមែនជារូបវិទ្យាទេ ដែលអ្នកត្រូវរមៀលបាល់នៅលើតុ ហើយមិនមែនជាជីវវិទ្យាជាមួយនឹងមីក្រូទស្សន៍ និងកោសិការបស់វានោះទេ។ នៅទីនេះវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវគឺសត្វឆ្កែ ស្វា និងមនុស្ស។ Paul Kleinmanបានពិពណ៌នាអំពីការពិសោធន៍ដ៏ល្បីល្បាញ និងចម្រូងចម្រាសបំផុតនៅក្នុងការងារថ្មីរបស់គាត់ "ចិត្តវិទ្យា" ។ AiF.ru បោះពុម្ពផ្សាយការពិសោធន៍ដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់បំផុតដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងសៀវភៅ។

ការពិសោធន៍ពន្ធនាគារ

លោក Philip Zimbardoបានធ្វើពិសោធន៍ចង់ដឹងចង់ឃើញ ដែលត្រូវបានគេហៅថា ការពិសោធន៍ពន្ធនាគារ Stanford ។ តាមកាលវិភាគរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ វាត្រូវបានបញ្ចប់បន្ទាប់ពី 6 ថ្ងៃ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តចង់យល់ពីអ្វីដែលកើតឡើងនៅពេលដែលបុគ្គល និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់បុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានដកចេញ - ដូចជាកើតឡើងនៅក្នុងគុក។

លោក Zimbardo បានជួលបុរស 24 នាក់ ដែលគាត់បានបែងចែកជាពីរក្រុមស្មើគ្នា និងចែកចាយតួនាទី - អ្នកទោស និងអ្នកយាម ហើយគាត់ផ្ទាល់បានក្លាយជា "ប្រធានពន្ធនាគារ" ។ អ្នកចូលរួមគឺសមរម្យ៖ ឆ្មាំពាក់ឯកសណ្ឋាន ហើយម្នាក់ៗមានដំបង ប៉ុន្តែ "ឧក្រិដ្ឋជន" ដែលសមនឹងមនុស្សនៅក្នុងមុខតំណែងនេះ ស្លៀកពាក់ខោអាវមិនល្អ ពួកគេមិនត្រូវបានគេផ្តល់ខោក្នុង ហើយច្រវ៉ាក់ដែកមួយត្រូវបានចងជាប់នឹងជើងរបស់ពួកគេ។ - ជាការរំលឹកអំពីគុក។ មិនមានគ្រឿងសង្ហារឹមនៅក្នុងកោសិកាទេ មានតែពូកប៉ុណ្ណោះ។ អាហារក៏មិនពូកែដែរ។ ជាទូទៅអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺពិតប្រាកដ។

អ្នកទោស​ត្រូវ​បាន​រក្សា​ទុក​ក្នុង​បន្ទប់​ដែល​រចនា​ឡើង​សម្រាប់​មនុស្ស​បី​នាក់​ជុំវិញ​ម៉ោង។ អ្នកយាមអាចត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញនៅពេលយប់ ហើយជាទូទៅធ្វើអ្វីដែលពួកគេចង់បានជាមួយអ្នកទោស (លើកលែងតែការដាក់ទណ្ឌកម្មលើរាងកាយ)។

នៅថ្ងៃបន្ទាប់បន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើមនៃការពិសោធន៍ អ្នកទោសបានបិទទ្វារនៅក្នុងកោសិកាមួយ ហើយអ្នកយាមបានចាក់ស្នោលើពួកគេពីបំពង់ពន្លត់អគ្គីភ័យ។ បន្តិចក្រោយមក កោសិកា VIP ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់អ្នកដែលមានអាកប្បកិរិយាល្អ។ មិនយូរប៉ុន្មាន ឆ្មាំក៏ចាប់ផ្តើមសប្បាយ៖ ពួកគេបានបង្ខំអ្នកទោសឱ្យរុញច្រាន ដោះអាវស្រាត និងសម្អាតបង្គន់ដោយដៃរបស់ពួកគេ។ ក្នុងនាមជាការដាក់ទណ្ឌកម្មសម្រាប់ការបះបោរ (ដែលតាមវិធីនេះអ្នកទោសបានរៀបចំជាទៀងទាត់) ពូកត្រូវបានគេយកចេញពីពួកគេ។ ក្រោយមកបង្គន់ធម្មតាបានក្លាយជាឯកសិទ្ធិមួយ៖ អ្នកដែលបះបោរមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចេញពីបន្ទប់នោះទេ - ពួកគេយកតែធុងមួយ។

ប្រហែល 30% នៃអ្នកយាមបានបង្ហាញពីនិន្នាការសោកសៅ។ អ្វី​ដែល​គួរ​ឲ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​នោះ អ្នក​ទោស​ក៏​ស៊ាំ​នឹង​តួនាទី​របស់​ខ្លួន​ដែរ។ ដំបូង​គេ​បាន​សន្យា​ថា​នឹង​ឲ្យ ១៥ ដុល្លារ​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សូម្បីតែបន្ទាប់ពី Zimbardo បានប្រកាសថាគាត់នឹងមិនបង់ប្រាក់ក៏ដោយ ក៏គ្មាននរណាម្នាក់បង្ហាញពីបំណងចង់ទៅដោយសេរីដែរ។ ពលរដ្ឋ​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​សម្រេច​បន្ត!

នៅថ្ងៃទីប្រាំពីរ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាម្នាក់បានទៅលេងពន្ធនាគារ៖ នាងនឹងធ្វើការស្ទង់មតិក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាពិសោធន៍។ រូបភាពនេះគ្រាន់តែធ្វើឱ្យក្មេងស្រីភ្ញាក់ផ្អើលប៉ុណ្ណោះ - នាងភ្ញាក់ផ្អើលនឹងអ្វីដែលនាងបានឃើញ។ បន្ទាប់ពីក្រឡេកមើលប្រតិកម្មរបស់អ្នកខាងក្រៅ Zimbardo បានដឹងថាអ្វីៗបានទៅឆ្ងាយពេក ហើយបានសម្រេចចិត្តបញ្ឈប់ការពិសោធន៍មុនកាលកំណត់។ សមាគមចិត្តសាស្រ្តអាមេរិកហាមប្រាមយ៉ាងតឹងរ៉ឹងថាវាមិនដែលត្រូវបានធ្វើឡើងម្តងទៀតដោយហេតុផលសីលធម៌។ ការហាមប្រាមនៅតែជាធរមាន។

ហ្គូរីឡាដែលមើលមិនឃើញ

ភាពខ្វាក់ភ្នែកគឺជាបាតុភូតមួយនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងពេកដែលគាត់មិនកត់សំគាល់អ្វីនៅជុំវិញគាត់។ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានស្រូបយកទាំងស្រុងដោយវត្ថុតែមួយ។ យើងទាំងអស់គ្នាទទួលរងពីភាពពិការភ្នែកបែបនេះពីមួយពេលទៅមួយពេល។

ដានីយ៉ែល ស៊ីម៉ូនបាន​បង្ហាញ​វីដេអូ​ដែល​មនុស្ស​ស្លៀក​ពាក់​អាវយឺត​ស​ខ្មៅ​គប់​បាល់​ដាក់​គ្នា។ ភារកិច្ចគឺសាមញ្ញ - ដើម្បីរាប់ចំនួននៃការបោះ។ ខណៈពេលដែលមនុស្សពីរក្រុមកំពុងបោះបាល់នោះ បុរសម្នាក់ស្លៀកពាក់ឈុត gorilla បានបង្ហាញខ្លួននៅកណ្តាលទីលានកីឡា៖ គាត់បានដាល់ដើមទ្រូងរបស់គាត់ដោយកណ្តាប់ដៃរបស់គាត់ដូចជាសត្វស្វាពិតប្រាកដ ហើយបន្ទាប់មកបានដើរចេញពីវាលដោយស្ងប់ស្ងាត់។

បន្ទាប់ពីមើលវីដេអូ អ្នកចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍ត្រូវបានសួរថាតើពួកគេបានកត់សម្គាល់អ្វីចម្លែកនៅលើគេហទំព័រ។ ហើយ 50% ឆ្លើយអវិជ្ជមាន៖ ពាក់កណ្តាលមិនបានឃើញសត្វស្វាដ៏ធំសម្បើមទេ! នេះត្រូវបានពន្យល់មិនត្រឹមតែដោយការយកចិត្តទុកដាក់លើហ្គេមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារការពិតដែលថាយើងមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ក្នុងការមើលឃើញអ្វីមួយដែលមិនអាចយល់បាននិងមិននឹកស្មានដល់នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

គ្រូបង្រៀនឃាតករ

Stanley Milgramល្បី​សម្រាប់​ការ​ពិសោធន៍​បណ្ដុះ​សក់​ដ៏​សាហាវ​របស់​គាត់។ គាត់បានសម្រេចចិត្តសិក្សាពីរបៀប និងមូលហេតុដែលមនុស្សគោរពតាមអំណាច។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តត្រូវបានជំរុញដោយការកាត់ទោសឧក្រិដ្ឋជនណាស៊ី អាដុល អ៊ីចមែន. Eichmann ត្រូវបានចោទប្រកាន់ថាបានបញ្ជាឱ្យសម្លាប់ជនជាតិយូដារាប់លាននាក់ក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ។ មេធាវី​បាន​បង្កើត​មេធាវី​ការពារ​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ការ​អះអាង​ថា​គាត់​គ្រាន់​តែ​ជា​ទាហាន​និង​គោរព​តាម​បញ្ជា​របស់​មេ​បញ្ជាការ។

Milgram បានផ្សព្វផ្សាយនៅក្នុងកាសែត ហើយបានរកឃើញអ្នកស្ម័គ្រចិត្តចំនួន 40 នាក់ ដើម្បីសិក្សាពីសមត្ថភាពចងចាំ និងការសិក្សា។ មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវបានគេប្រាប់ថានរណាម្នាក់នឹងក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ហើយនរណាម្នាក់នឹងក្លាយជាសិស្ស។ ហើយ​ពួកគេ​ថែម​ទាំង​បាន​ចាប់​ឆ្នោត​ដើម្បី​ឲ្យ​មនុស្ស​យក​អ្វី​ដែល​កំពុង​កើត​ឡើង​ដោយ​តម្លៃ​មុខ។ តាមពិតទៅ មនុស្សគ្រប់រូបទទួលបានក្រដាសមួយសន្លឹកដែលមានពាក្យថា "គ្រូ" នៅលើនោះ។ នៅក្នុងគូនីមួយៗនៃមុខវិជ្ជាពិសោធន៍ "សិស្ស" គឺជាតារាសម្តែងដែលដើរតួក្នុងការប្រគុំតន្ត្រីជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។

ដូច្នេះ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​ពិសោធន៍​ដ៏​រន្ធត់​នេះ?

1. “សិស្ស” ដែលភារកិច្ចគឺទន្ទេញចាំពាក្យនោះ ត្រូវបានចងជាប់នឹងកៅអី ហើយអេឡិចត្រូតត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងរាងកាយ បន្ទាប់មក “គ្រូ” ត្រូវបានស្នើសុំឱ្យទៅបន្ទប់ផ្សេងទៀត។

2. មាន​ម៉ាស៊ីន​ចរន្ត​អគ្គិសនី​នៅ​ក្នុង​បន្ទប់ "គ្រូ"។ ដរាបណា "សិស្ស" បានធ្វើកំហុសខណៈពេលដែលទន្ទេញពាក្យថ្មីគាត់ត្រូវតែទទួលទណ្ឌកម្មដោយការបណ្តេញចេញ។ ដំណើរការនេះបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការឆក់តូចមួយនៃ 30 វ៉ុលប៉ុន្តែរាល់ពេលដែលវាកើនឡើង 15 វ៉ុល។ ចំណុចអតិបរមាគឺ 450 វ៉ុល។

ដូច្នេះថា "គ្រូ" មិនសង្ស័យពីភាពបរិសុទ្ធនៃការពិសោធន៍ពួកគេបានវាយគាត់ដោយការឆក់អគ្គិសនីដែលមានវ៉ុល 30 វ៉ុល - គួរឱ្យកត់សម្គាល់ណាស់។ ហើយនោះគឺជាការពិតតែមួយគត់។

3. បន្ទាប់មកភាពសប្បាយរីករាយចាប់ផ្តើម។ "សិស្ស" ចងចាំពាក្យនេះប៉ុន្តែឆាប់ធ្វើឱ្យមានកំហុស។ តាមធម្មជាតិ "គ្រូ" ពិសោធន៍ដាក់ទណ្ឌកម្មគាត់ដូចដែលវាគួរតែយោងទៅតាមការណែនាំ។ ជាមួយនឹងការហូរចេញ 75 វ៉ុល (ជាការពិតក្លែងក្លាយ) តារាសម្តែងថ្ងូរបន្ទាប់មកស្រែកហើយអង្វរឱ្យដោះគាត់ចេញពីកៅអី។ រាល់ពេលដែលចរន្តកើនឡើង សំឡេងស្រែកកាន់តែខ្លាំងឡើងៗ។ តារារូបនេះ ថែមទាំងត្អូញត្អែរថាឈឺក្នុងបេះដូង!

4. ជាការពិតណាស់ មនុស្សមានការភ័យខ្លាច និងឆ្ងល់ថាតើវាមានតម្លៃបន្តឬអត់? បន្ទាប់មក ពួកគេ​ត្រូវបាន​ប្រាប់​យ៉ាងច្បាស់​ថា​មិន​ត្រូវ​បញ្ឈប់​ក្នុងករណី​ណា​មួយ​ឡើយ​។ ហើយប្រជាជនបានស្តាប់បង្គាប់។ ទោះ​បី​ជា​អ្នក​ខ្លះ​ញាប់​ញ័រ និង​សើច​ដោយ​ភ័យ​ខ្លាច​ក៏​ដោយ ក៏​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​មិន​ហ៊ាន​ស្តាប់​បង្គាប់។

5. នៅប្រហែល 300 វ៉ុល តារាសម្តែងរូបនេះបានវាយជញ្ជាំងដោយកណ្តាប់ដៃរបស់គាត់យ៉ាងខ្លាំង ហើយស្រែកថាគាត់ឈឺខ្លាំងណាស់ ហើយគាត់មិនអាចទ្រាំនឹងការឈឺចាប់នេះបានទេ។ នៅ 330 វ៉ុលវាស្ងាត់ទាំងស្រុង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ "គ្រូ" ត្រូវបានប្រាប់: ដោយសារ "សិស្ស" នៅស្ងៀម នេះគឺដូចគ្នានឹងចម្លើយខុសដែរ។ ដូច្នេះ "សិស្ស" ដែលស្ងប់ស្ងាត់ត្រូវតែភ្ញាក់ផ្អើលម្តងទៀត។

7. ការពិសោធន៍បានបញ្ចប់នៅពេលដែល "គ្រូ" ជ្រើសរើសការឆក់អតិបរមា 450 វ៉ុល។

ការសន្និដ្ឋានគឺគួរឱ្យភ័យខ្លាច: 65% នៃអ្នកចូលរួមឈានដល់ចំណុចខ្ពស់បំផុតនិង "ខ្លាំង" នៃ 450 វ៉ុល - ពួកគេបានអនុវត្តការបញ្ចេញកម្លាំងបែបនេះដល់មនុស្សរស់នៅ! ហើយទាំងនេះគឺជាមនុស្សធម្មតា "ធម្មតា" ។ ប៉ុន្តែ​ក្រោម​សម្ពាធ​របស់​អាជ្ញាធរ ពួកគេ​បាន​ដាក់​មនុស្ស​ជុំវិញ​ខ្លួន​ឲ្យ​រង​ទុក្ខ។

ការពិសោធន៍របស់ Milgram នៅតែត្រូវបានគេរិះគន់ថាគ្មានសីលធម៌។ យ៉ាងណាមិញ អ្នកចូលរួមមិនបានដឹងថា អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺដើម្បីភាពសប្បាយរីករាយ និងជួបប្រទះភាពតានតឹងធ្ងន់ធ្ងរ។ មិន​ថា​អ្នក​សម្លឹង​មើល​វា​យ៉ាង​ណា​ទេ ការ​បង្ក​ការ​ឈឺចាប់​ដល់​អ្នក​ដទៃ​ប្រែ​ទៅ​ជា​របួស​ផ្លូវចិត្ត​អស់​មួយ​ជីវិត។

ភាពលំបាករបស់ Heinz

អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Lawrence Kohlbergបានសិក្សាការអភិវឌ្ឍន៍សីលធម៌។ គាត់ជឿថានេះគឺជាដំណើរការដែលបន្តពេញមួយជីវិត។ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការទស្សន៍ទាយរបស់គាត់ Kohlberg បានផ្តល់ឱ្យកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នាពីបញ្ហាសីលធម៌ស្មុគស្មាញ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានប្រាប់ក្មេងៗអំពីរឿងមួយអំពីស្ត្រីម្នាក់ដែលបានស្លាប់ - នាងត្រូវបានសម្លាប់ដោយជំងឺមហារីក។ ហើយបន្ទាប់មកដោយសំណាងមួយ ឱសថការីម្នាក់បានចោទប្រកាន់ថាបានបង្កើតថ្នាំដែលអាចជួយនាងបាន។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ គាត់​បាន​សុំ​តម្លៃ​ដ៏​ច្រើន​គឺ ២០០០ ដុល្លារ​ក្នុង​មួយ​ដូស (ទោះបី​ថ្លៃ​ដើម​ផលិត​ថ្នាំ​មាន​ត្រឹម ២០០ ដុល្លារ)។ ប្ដី​របស់​ស្ត្រី​រូប​នេះ​ឈ្មោះ Heinz បាន​ខ្ចី​ប្រាក់​ពី​មិត្តភ័ក្ដិ ហើយ​ប្រមូល​បាន​តែ​ពាក់​កណ្ដាល​ចំនួន ១០០០ ដុល្លារ។

មកដល់ឱសថការី Heinz បានសុំឱ្យគាត់លក់ថ្នាំឱ្យប្រពន្ធរបស់គាត់ដែលបានស្លាប់ក្នុងតម្លៃថោកជាង ឬយ៉ាងហោចណាស់ដោយឥណទាន។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​លោក​បាន​ឆ្លើយ​ថា “ទេ! ខ្ញុំបង្កើតវិធីព្យាបាល ហើយខ្ញុំចង់ក្លាយជាអ្នកមាន។ Heinz បានធ្លាក់ក្នុងភាពអស់សង្ឃឹម។ តើត្រូវធ្វើអ្វី? នៅ​យប់​ដដែល​នោះ គាត់​បាន​លួច​ចូល​ក្នុង​ឱសថស្ថាន ហើយ​លួច​យក​ថ្នាំ។ តើ Heinz ធ្វើបានល្អទេ?

បែប​នេះ​ហើយ​ជា​បញ្ហា។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ Kohlberg មិនបានសិក្សាចម្លើយចំពោះសំណួរទេ ប៉ុន្តែការវែកញែករបស់កុមារ។ ជាលទ្ធផលគាត់បានជ្រើសរើសដំណាក់កាលជាច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សីលធម៌៖ ចាប់ផ្តើមពីដំណាក់កាលដែលច្បាប់ត្រូវបានយល់ថាជាការពិតទាំងស្រុងហើយបញ្ចប់ដោយការប្រតិបត្តិតាមគោលការណ៍សីលធម៌ផ្ទាល់ខ្លួន - ទោះបីជាវាផ្ទុយនឹងច្បាប់នៃសង្គមក៏ដោយ។

សម្រាប់អ្នកណាដែល Bell Tolls

មនុស្សជាច្រើនដឹងរឿងនោះ។ លោក Ivan Pavlovបានសិក្សាការឆ្លុះបញ្ចាំង។ ប៉ុន្តែមានមនុស្សតិចណាស់ដែលដឹងថាគាត់ចាប់អារម្មណ៍លើប្រព័ន្ធសរសៃឈាមបេះដូង និងការរំលាយអាហារ ហើយគាត់ក៏បានដឹងពីរបៀបបញ្ចូលបំពង់បូមទៅក្នុងសត្វឆ្កែយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងដោយគ្មានថ្នាំស្ពឹក ដើម្បីតាមដានថាតើអារម្មណ៍ និងថ្នាំប៉ះពាល់ដល់សម្ពាធឈាម (និងថាតើវាប៉ះពាល់ដល់អ្វីទាំងអស់)។ .

ការពិសោធន៍ដ៏ល្បីល្បាញរបស់ Pavlov នៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវបានបង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងថ្មីនៅក្នុងសត្វឆ្កែ បានក្លាយជាការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យមួយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។ ចម្លែកគ្រប់គ្រាន់ហើយ វាគឺជាគាត់ដែលភាគច្រើនបានជួយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលមនុស្សម្នាក់វិវត្តទៅជាជំងឺភ័យស្លន់ស្លោ ថប់បារម្ភ ការភ័យខ្លាច និងវិកលចរិត (ស្ថានភាពស្រួចស្រាវជាមួយនឹងការយល់ឃើញ វង្វេងស្មារតី ធ្លាក់ទឹកចិត្ត ប្រតិកម្មមិនគ្រប់គ្រាន់ និងស្មារតីច្របូកច្របល់)។

ដូច្នេះតើការពិសោធន៍របស់ Pavlov ជាមួយសត្វឆ្កែទៅជាយ៉ាងណា?

1. អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកត់សម្គាល់ថាអាហារ (ការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ) បណ្តាលឱ្យមានការឆ្លុះបញ្ចាំងធម្មជាតិនៅក្នុងសត្វឆ្កែក្នុងទម្រង់នៃទឹកមាត់។ ដរាបណាឆ្កែឃើញអាហារ វាចាប់ផ្តើមស្រក់ទឹកមាត់។ ប៉ុន្តែសំឡេងនៃមេត្រូណូមគឺជាការរំញោចអព្យាក្រឹតវាមិនបង្កឱ្យមានអ្វីនោះទេ។

2. សត្វឆ្កែត្រូវបានគេផ្តល់ពេលវេលាច្រើនដើម្បីស្តាប់សំឡេងរបស់មេត្រូណូម (ដែលដូចដែលយើងចាំបានថាជាការរំញោចអព្យាក្រឹត)។ បន្ទាប់ពីនោះសត្វត្រូវបានចុកភ្លាមៗ (ពួកគេបានប្រើការរំញោចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ) ។

3. មួយសន្ទុះក្រោយមក គេក៏ចាប់ផ្តើមភ្ជាប់សំឡេង មេត្រូណម ជាមួយនឹងការញ៉ាំអាហារ។

4. ដំណាក់កាលចុងក្រោយគឺការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌដែលបានបង្កើតឡើង។ សំឡេង​មេត្រូន​តែងតែ​ស្រក់​ទឹកមាត់។ ហើយវាមិនមានបញ្ហាថាតើសត្វឆ្កែត្រូវបានគេផ្តល់អាហារបន្ទាប់ពីវាឬអត់នោះទេ។ វាទើបតែក្លាយជាផ្នែកមួយនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។

គូរពីសៀវភៅ "ចិត្តវិទ្យា" ដោយ Paul Kleinman ។ ផ្ទះបោះពុម្ភ "Mann, Ivanov និង Ferber" ។

សម្រង់ការគួរសមដោយ Mann, Ivanov & Ferber