ការធ្វើតេស្តការអនុវត្តភាសារុស្ស៊ី Gia ។ រចនាសម្ព័ន្ធ OGE ជាភាសារុស្សី

សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួននៅឆ្នាំនេះ ត្រូវតែឆ្លងកាត់ការប្រឡងដែលត្រូវការ ដើម្បីចូលរៀនថ្នាក់ទីដប់ ឬមហាវិទ្យាល័យ ដែលគាត់អាចទទួលបានសញ្ញាប័ត្ររង។ មុខវិជ្ជាសំខាន់បំផុតដែលជាកាតព្វកិច្ចក្នុងចំណោម OGE ផ្សេងទៀតគឺការធ្វើតេស្តភាសារុស្ស៊ី។ វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិញ្ញាសាដែលពិបាកបំផុត ព្រោះមិនមែនសិស្សទាំងអស់នៅក្នុងសាលាទាំងអស់សុទ្ធតែមានជំនាញវេយ្យាករណ៍នៃភាសាកំណើតរបស់ពួកគេយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។

លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រឡង

គេហទំព័រ Dunno OGE ជាភាសារុស្សី

ក្នុងចំណោមតម្រូវការសិក្សាសំខាន់ៗ ដែលអ្នកប្រឡងគ្រប់រូបត្រូវតែបំពេញ គឺសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរសេចក្តីសង្ខេប ឬអត្ថបទដែលមានរឹមពាក្យយ៉ាងតិចចិតសិបពាក្យ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរកពិន្ទុយ៉ាងហោចណាស់ដប់ប្រាំ។

ប្រសិនបើចំនួនតិចជាង នោះលទ្ធផលអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមិនពេញចិត្ត ហើយសិស្សនឹងនៅតែស្ថិតក្នុងថ្នាក់ទីប្រាំបួនម្តងទៀត។

មាត្រដ្ឋានសម្រាប់បំប្លែងពិន្ទុទៅជាចំណាត់ថ្នាក់

មាត្រដ្ឋានការបកប្រែ

មានមាត្រដ្ឋានជាក់លាក់មួយដែលបង្ហាញពីចំនួនពិន្ទុដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីដាក់ពិន្ទុជាភាសារុស្សីពី OGE ដើម្បីទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ជាក់លាក់មួយ៖

ពី 15 ពិន្ទុដល់ 24 - "3";
ពី 35 ទៅ 33 និង 4 ពិន្ទុសម្រាប់អក្ខរកម្ម - "4";
ពី 34 ទៅ 39 - "5" ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់នៃការវាយតម្លៃ

ភារកិច្ចដំបូងបំផុតរបស់ OGE ជាភាសារុស្សីត្រូវបានគេហៅថា "សេចក្តីថ្លែងការបង្ហាប់" ។ អ្នកឯកទេសពិនិត្យវាដោយប្រើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យពិសេស។ សញ្ញាអតិបរមាអាចជា "7" ពិន្ទុ។

ផែនការការងារប្រឡង

នៅក្នុងផ្នែកទីពីរនៃ OGE ជាភាសារុស្សី សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបានមួយពិន្ទុ។ នៅក្នុងផ្នែកនេះ ពិន្ទុអតិបរមាដែលទទួលបានអាចឡើងដល់ 13។ បន្ទាប់មក កិច្ចការសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល ដែលអ្នកអាចទទួលបានរហូតដល់ 9 ពិន្ទុ។ វាត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអ្នកជំនាញដោយប្រើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យពិសេស។

ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលសិស្សទទួលបានគឺសាមសិបប្រាំបួន។ បីម៉ោងហាសិបប្រាំនាទីត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបំពេញក្រដាសប្រឡង។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព?

ដើម្បីឆ្លងផុត OGE ក្នុងវិន័យភាសារុស្សី អ្នកត្រូវរៀបចំឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះ ពួកគេប្រើថ្នាក់បន្ថែមជាមួយគ្រូនៅសាលា ជួលគ្រូបង្រៀន និងសិក្សាអក្សរសាស្ត្រក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។

គេហទំព័រដែលមានការធ្វើតេស្ត និងចម្លើយសម្រាប់ OGE

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការប្រើវិបផតថលដូចជា Yandex OGE ដែលតែងតែមានជម្រើសដ៏ធំនៃការធ្វើតេស្ត និងកិច្ចការគ្រប់ប្រភេទ។ សិស្សនឹងអាចមានអារម្មណ៍ដូចជានៅក្នុងការប្រឡងមួយ៖ ពេលវេលាដូចគ្នា និងកិច្ចការស្រដៀងគ្នាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

Yandex OGE

គេហទំព័រ DECIDE OGE

ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យដែលទទួលបាន គ្រូនឹងអាចវាយតម្លៃថាតើសិស្សត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់ភាសារុស្សី និងប្រធានបទណាដែលប្រសើរជាងក្នុងការឆ្លងកាត់ជាមួយគាត់។

ឮ ២ ដង។

អាន

ផ្នែកទី 3 កិច្ចការកំពុងដំណើរការផ្អែកលើអត្ថបទដូចគ្នា។ មួយ។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ផ្នែកទី 1

ផ្នែកទី 2

(1) ម៉ាក់កាលខ្ញុំមិនទាន់នៅរៀនធ្វើការជាវិស្វករហើយគូររូបច្រើន។ (២) រូបគំនូរស្អាតៗណាស់ ហើយការរៀបចំរបស់នាងជាមួយនឹងរបស់ដែលភ្លឺចែងចាំង ពិតជាទាក់ទាញមិនធម្មតា ដែលខ្ញុំមិនអាចឆ្លងកាត់បាន។ (3) ជាការពិតណាស់ ពួកគេចាប់ខ្ញុំ ពួកគេមិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចូលទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែបំផ្លាញគំនូរមួយចំនួន បំបែកត្រីវិស័យមួយចំនួន។

– (4) គាត់ត្រូវបានទាក់ទាញយ៉ាងច្បាស់ទៅនឹងវិទ្យាសាស្រ្តពិតប្រាកដ - ម្តាយបាននិយាយទៅកាន់ឪពុកយ៉ាងខ្លាំង។

(5) នៅសាលារៀន វាច្បាស់ណាស់ថាខ្ញុំមិនត្រូវបានទាញទៅវិទ្យាសាស្រ្តពិតប្រាកដនោះទេ។ (6) ខ្ញុំបានសិក្សាជាមធ្យម។ (៧) ម៉ាក់ថាបើខ្ញុំបន្តបែបនេះ កូននឹងក្លាយជាអ្នកផ្ទុក។ (៨) ទឹកមុខឪពុកខ្ញុំនៅពេលនោះ គឺដូចដែលខ្ញុំស្មាន៖ គាត់សង្ស័យថាម្តាយខ្ញុំនិយាយការពិត។

(៩) និយាយឱ្យខ្លី អាជីពជាអ្នកដឹកឈើ មិនត្រូវបានចាត់ទុកដោយខ្ញុំថាជាអ្នកសន្យានោះទេ។

(១០) ពេលខ្ញុំរៀននៅវិទ្យាល័យ ឪពុកម្តាយខ្ញុំបង្រៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ (11) ម៉ាក់បង្រៀនអំពីទែរម៉ូឌីណាមិក ហើយឪពុកខ្ញុំធ្វើការជាប្រធាននាយកដ្ឋាននៅមហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច។

(១២) ប៉ុន្តែពិជគណិត ធរណីមាត្រ និងរូបវិទ្យានៅតែជាមុខវិជ្ជាងងឹតបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំ។ (១៣) ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំខ្លួនឯងយល់ថា ខ្ញុំនឹងមិនដើរតាមគន្លងរបស់ពួកគេ ហើយក៏មិនបានប្រាប់ពីវាដែរ។

(១៤) តើខ្ញុំមានឱកាសអ្វីខ្លះ? (15) សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថានវប្បធម៌ និងជាការពិតណាស់ វេជ្ជសាស្ត្រ។

(16) ខ្ញុំតែងតែចូលចិត្តពេទ្យ។ (17) ដំបូងពូជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំបានបង្រៀននៅទីនោះ។ (18) ទីពីរ បងប្អូនជីដូនមួយទីពីររបស់ខ្ញុំបានសិក្សានៅទីនោះ ដែលខ្ញុំចូលចិត្តផងដែរ។ (19) ប៉ុន្តែ ដូចម្ដេចដែលហៅថា កាយវិភាគវិទ្យា បានធ្វើឱ្យខ្ញុំភ័យខ្លាច។ (20) ខ្ញុំបានយល់៖ ខ្ញុំមិនអាចសូម្បីតែចូលទៅក្នុងអគារដែលនាងស្ថិតនៅ។

(21) បន្ទាប់មកខ្ញុំចាប់ផ្តើមទៅវិទ្យាស្ថានវប្បធម៌។ (22) ខ្ញុំបានស្តាប់ និងមើលការសំដែងរបស់ក្រុមចម្រៀងសិស្ស ការប្រគុំតន្ត្រីរបស់និស្សិតនៃនាយកដ្ឋានប៉ុប ការសម្តែងសំដែង និងសំដែងដោយសិស្ស។ (23) ប្រាកដណាស់ ខ្ញុំមិនយល់រឿងនេះច្បាស់ទេនៅពេលនោះ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍អផ្សុក និងភាពរីករាយដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនៃអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញ។ (24) ក្លិននៃ "កាយវិភាគវិទ្យា" ហាក់ដូចជាលងខ្ញុំ វាមកពីអ្វីៗទាំងអស់នៅទីនោះ៖ នៅក្នុងសុន្ទរកថាទាំងអស់ ភាពគ្មានប្រយោជន៍នៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងគឺអាចមើលឃើញ។ (25) គ្មានប្រយោជន៍សម្រាប់នរណាម្នាក់! (26) ទាំងអ្នកនិយាយ ឬអ្នកទស្សនា។ (២៧) ការខ្វះក្តីសង្ឃឹមសម្រាប់ភាពរីករាយនេះ បានធ្វើឱ្យខ្ញុំលះបង់យ៉ាងមុតមាំនូវគំនិតចង់ចូលវិទ្យាស្ថានវប្បធម៌។

(28) ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ ... (29) ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំចង់បានអ្វីទេ។ (30) គ្មានអ្វីកំណត់។ (៣១) ខ្ញុំចង់ធ្វើជាសិស្ស។ (៣២) ខ្ញុំចង់សិក្សាមិនពិបាកខ្លាំង ហើយមិនគួរឲ្យធុញខ្លាំង… (33) ខ្ញុំចង់បានជីវិតពិតដែលសប្បាយរីករាយ។ (34) វត្ថុសំខាន់គឺពិតប្រាកដជាមួយនឹងភាពទាំងមូល - ជីវិត។

(យោងទៅតាម E.V. Grishkovets) *

* Grishkovets Evgeny Valerievich (កើតឆ្នាំ 1967) – អ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើប អ្នកនិពន្ធរឿង

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 2-14 គឺជាលេខ ពាក្យ ឃ្លា លេខ ឬលំដាប់លេខ។ សរសេរចម្លើយក្នុងវាលចម្លើយក្នុងអត្ថបទនៃការងារ ហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរវាទៅទម្រង់ ចម្លើយលេខ 1 ទៅខាងស្តាំនៃលេខកិច្ចការ ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ។ដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។ សរសេរអក្សរ ឬលេខនីមួយៗក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែកមួយ ស្របតាមគំរូដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

យុត្តិកម្ម ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធ-និទានកថានៅវិទ្យាល័យគិតថាគាត់នឹងមិនដើរតាមគន្លងឪពុកម្តាយរបស់គាត់?"

1) គាត់គ្មានសមត្ថភាពធ្វើអ្វីដែលឪពុកម្តាយរបស់គាត់បានធ្វើ – ទៅវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ។

2) គាត់មិនប្រាកដថាឪពុកម្តាយរបស់គាត់នឹងជួយគាត់ឱ្យចូលសាកលវិទ្យាល័យដែលពួកគេផ្ទាល់បង្រៀននោះទេ។

3) គាត់ព្យាយាមឯករាជ្យ ហើយចង់បង្ហាញដល់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ថាគាត់មានសមត្ថភាព។

4) គាត់ទៅរៀនពេទ្យ ព្រោះពូគាត់បង្រៀននៅទីនោះ។

ឯកតា phraseological .

1) សរុបមក អាជីពជាអ្នកដឹកទំនិញមិនដែលត្រូវបានចាត់ទុកដោយខ្ញុំថាជាអ្នកសន្យានោះទេ។

2) ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំខ្លួនឯងយល់ថា ខ្ញុំនឹងមិនដើរតាមគន្លងរបស់ពួកគេ ហើយថែមទាំងមិនបានណែនាំវាទៀតផង។

3) ពិតណាស់ គេចាប់ខ្ញុំ គេមិនអោយខ្ញុំចូលទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែបំផ្លាញគំនូរពីរបី បំបែកត្រីវិស័យមួយចំនួន។

4) ខ្ញុំបានស្តាប់ និងមើលការសំដែងរបស់ក្រុមចម្រៀងសិស្ស ការប្រគុំតន្ត្រីរបស់និស្សិតនៃនាយកដ្ឋានចម្រុះ ការសំដែង និងសំដែងដោយសិស្ស។

ពីប្រយោគ 1-4 សរសេរពាក្យដែលប្រកបបុព្វបទ

ចាប់ពីប្រយោគ 1-3 សូមសរសេរពាក្យដែលប្រកបបច្ច័យ

ជំនួសពាក្យដែលនិយាយ"បំណែក" នៅក្នុងប្រយោគទី 2 អព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្មមានន័យដូច . សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

ជំនួសឃ្លា"ក្រុមចម្រៀងសិស្ស" (ប្រយោគទី ២២) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការភ្ជាប់គ្រប់គ្រង . សរសេរឃ្លាលទ្ធផល

អ្នកសរសេរ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ ការផ្តល់ជូន 32 ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 20–24 ស្វែងរកប្រយោគជាមួយសមាជិកភាពដូចគ្នា។

ពាក្យណែនាំ .

ម្ដាយ (1) នៅពេលដែលខ្ញុំមិនបានទៅសាលារៀន, (2) ធ្វើការជាវិស្វករ ហើយគូរបានច្រើន។ គំនូរទាំងនោះស្អាតណាស់។ (3) ហើយផ្ទះបាយរបស់នាងដែលមានវត្ថុភ្លឺចាំងគឺមានភាពទាក់ទាញខ្លាំងណាស់ (4) ដែលខ្ញុំមិនអាចឆ្លងកាត់បាន។ ប្រាកដណាស់ (5) ខ្ញុំត្រូវបានគេចាប់បាន។ (6) មិនបានអនុញ្ញាតឱ្យ (7) ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែបំផ្លាញគំនូរមួយចំនួន (8) បានបំបែកវដ្តមួយចំនួន។

បញ្ជាក់បរិមាណមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ ក្នុងប្រយោគ 29. សរសេរចម្លើយជាលេខ។ចុងបញ្ចប់នៃទម្រង់

ការសរសេរ ការតភ្ជាប់។

កាលខ្ញុំរៀននៅវិទ្យាល័យ។ (1) ឪពុកម្តាយបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ម៉ាក់បង្រៀនទែរម៉ូឌីណាមិក (2) ហើយឪពុករបស់គាត់បានធ្វើការជាប្រធាននាយកដ្ឋាននៅមហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច។

ប៉ុន្តែពិជគណិត (3) ធរណីមាត្រ និងរូបវិទ្យានៅតែជាមុខវិជ្ជាងងឹតបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំ។ ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងបានយល់ (4) ថាខ្ញុំនឹងមិនដើរតាមគន្លងរបស់ពួកគេ (5) ពួកគេមិនបានសូម្បីតែប្រាប់ពីវា។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 1-7 ស្វែងរកភាពស្មុគស្មាញមួយ។ផ្តល់ជូនជាមួយ ការដាក់ស្នើស្របគ្នា។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 15-20 រកឃើញស្មុគស្មាញផ្តល់ជូនជាមួយ អ្នកក្រោមបង្គាប់គ្មានសហជីព និងសម្ព័ន្ធមិត្ត ការទំនាក់ទំនង

ទម្រង់ចាប់ផ្តើម

1) សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកទស្សនវិទូនិងទស្សនវិទូដ៏ល្បីល្បាញ A.A. Averinteva៖"ភារកិច្ចរបស់អ្នកនិពន្ធនៃហេតុផល – បញ្ជាក់អំណះអំណាងរបស់អ្នកឱ្យបានច្បាស់លាស់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
ចំណុចនៃទិដ្ឋភាព។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ភស្តុតាងឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយដាក់វាតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ។

អ្នកអាចសរសេរការងារក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ ឬសារព័ត៌មាន ដោយបង្ហាញប្រធានបទលើសម្ភារៈភាសា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមសមាសភាពដោយពាក្យរបស់ A.A. Averintsev ។

ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។

2) “ខ្ញុំចង់បានជីវិតពិត សប្បាយ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ មេ – ពិត, ទាំងមូល – ជីវិត" .

នាំយកអត្ថបទមួយ។ 2 (ពីរ)

នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាប្រយោគ ឬការសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

3) ជម្រើស "អ្វីជាជម្រើស" ឧទាហរណ៍មួយ - អាគុយម៉ង់ យកចេញពីអត្ថបទអាន និងទីពីរ – ពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

ការណែនាំការងារ

ក្រដាសប្រឡងមានបីផ្នែក រួមទាំងកិច្ចការចំនួន ១៥។

3 ម៉ោង 55 នាទី (235 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបំពេញក្រដាសប្រឡងជាភាសារុស្សី។

ផ្នែកទី 1 រួមបញ្ចូលកិច្ចការមួយ និងជាការងារសរសេរខ្លីៗលើអត្ថបទដែលអ្នកបានស្តាប់ (បទបង្ហាញសង្ខេប)។ អត្ថបទប្រភពសម្រាប់ការបង្ហាញរួមឮ ២ ដង។ ភារកិច្ចនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅលើសន្លឹកដាច់ដោយឡែកមួយ។

ផ្នែកទី 2 មាន 13 កិច្ចការ (2-14) ។ ភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 2 ត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃអាន អត្ថបទ។ ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 2–14 ត្រូវបានសរសេរក្នុងទម្រង់ជាពាក្យ (ឃ្លា) លេខ លំដាប់លេខនៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារ។ ប្រសិនបើអ្នកសរសេរចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវចំពោះកិច្ចការនៃផ្នែកទី 2 សូមកាត់វាចេញ ហើយសរសេរថ្មីមួយនៅជាប់វា។

ផ្នែកទី 3 កិច្ចការកំពុងដំណើរការផ្អែកលើអត្ថបទដូចគ្នា។ ដែលអ្នកបានអានពេលកំពុងធ្វើការលើកិច្ចការនៃផ្នែកទី 2។ នៅពេលចាប់ផ្តើមផ្នែកទី 3 នៃការងារ សូមជ្រើសរើសមួយ។ នៃកិច្ចការទាំងបីដែលបានស្នើឡើង (15.1, 15.2 ឬ 15.3) ហើយផ្តល់ចម្លើយយ៉ាងលម្អិតជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

ភារកិច្ចនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅលើសន្លឹកដាច់ដោយឡែកមួយ។ នៅលើការប្រឡងអនុញ្ញាតឱ្យប្រើវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ។ នៅពេលបំពេញកិច្ចការ អ្នកអាចប្រើសេចក្តីព្រាង។ ធាតុព្រាងមិនរាប់បញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃការងារនោះទេ។ ពិន្ទុដែលអ្នកទទួលបានសម្រាប់កិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានសង្ខេប។ ព្យាយាមបំពេញកិច្ចការឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន និងរកពិន្ទុឱ្យបានច្រើនបំផុត។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ផ្នែកទី 1

ស្តាប់អត្ថបទ ហើយសរសេរសង្ខេបខ្លីៗ។

សូមចំណាំថា អ្នកត្រូវតែបង្ហាញខ្លឹមសារសំខាន់នៃប្រធានបទមីក្រូនីមួយៗ និងអត្ថបទទាំងមូលទាំងមូល។បរិមាណនៃការបង្ហាញគឺមិនតិចជាង 70 ពាក្យ . សរសេរអត្ថបទរបស់អ្នកដោយសរសេរដោយដៃយ៉ាងស្អាត។

ផ្នែកទី 2

អានអត្ថបទ និងធ្វើកិច្ចការ ២-១៤។

(១) ក្នុងឆ្នាំទី១ ក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ នៅថ្ងៃបុណ្យទាន តាមជំនឿចាស់ ពុកម៉ែខ្ញុំរៀបចំគ្រូទាយ៖ គេដាក់ឈើឆ្កាង ដាវកូន កែវ និងសៀវភៅ។ (២) អ្វីក៏ដោយដែលខ្ញុំប៉ះមុននឹងកំណត់ជោគវាសនារបស់ខ្ញុំ។ (៣) ពួកគេបាននាំខ្ញុំមក។ (4) ភ្លាមនោះខ្ញុំក៏ឈោងទៅរកដាវ រួចលេងកែវ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ប៉ះអ្វីទៀតទេ។

(5) ប្រាប់ខ្ញុំនៅពេលក្រោយអំពីឈុតនេះ ឪពុកខ្ញុំសើច៖ (6) “មែនហើយ ខ្ញុំគិតថាវាអាក្រក់ណាស់៖ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំនឹងក្លាយជាមនុស្សប្រមឹកហើយប្រមឹក!”

(7) ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ទស្សន៍ទាយពីបុរាណនេះ បានក្លាយជាការពិត និងមិនបានក្លាយជាការពិត។ (៨) សប្បុរិស ជាអ្នកកំណត់ផ្លូវជីវិតរបស់ខ្ញុំជាមុន ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានលះបង់ប្រាជ្ញាសៀវភៅឡើយ។ (9) នៅអាយុដប់បួនឆ្នាំ គាត់បានអាន និងសរសេរកំណាព្យយ៉ាងក្លៀវក្លា នៅអាយុដប់ប្រាំគាត់បានប្តូរទៅ Anna Karenina ហើយនៅអាយុដប់ប្រាំមួយគាត់បានអាន និងតម្រៀបអ្វីៗទាំងអស់ជាមួយសមមិត្តរបស់គាត់។ (10) ហើយជាសំណាងល្អ គាត់មិនបានក្លាយជាមនុស្សប្រមឹកទេ។

(11) រឿងរ៉ាវរបស់ឪពុកដែលបានឆ្លងកាត់ផ្លូវបន្លាពីទាហានទៅមេទ័ព ល្បែងរបស់កុមារ - ទាំងអស់នេះបានកែសម្រួលតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ។ (12) កាលនៅក្មេង ខ្ញុំបានចំណាយពេលរាប់ម៉ោងនៅទីប្រជុំជនកាយសម្ព័ន្ធនៃកងវរសេនាតូចថ្មើរជើងទី 1 ដោយបាញ់ប្រហារនៅឆ្មាំព្រំដែន។ (13) គាត់បានដើរប្រហែលបីម៉ាយទៅកន្លែងបាញ់កាំភ្លើង ធ្វើដំណើរជាមួយទាហានដែលកំពុងរាប់រន្ធចូលទៅក្នុងជំរកនៅពីមុខគោលដៅ។ (14) គ្រាប់ផ្លោងផ្លោងលើក្បាលរបស់ពួកគេ; វាគួរឱ្យខ្លាច ប៉ុន្តែគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់។ (15) នៅតាមផ្លូវត្រឡប់មកវិញ រួមជាមួយព្រួញ គាត់បានទាញបទចំរៀងរបស់ទាហានម្នាក់ថា:

(16) ផ្គរលាន់, សិរីរុងរឿង, បំពង់

ហួសពីទន្លេ Danube ហួសទន្លេ។

(17) ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យខ្ញុំមានទម្ងន់នៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់ក្មេងប្រុសនិងធ្វើឱ្យមានការច្រណែនរបស់ពួកគេ ...

(18) នៅក្នុងពាក្យមួយ គាត់បានចាក់ឫសនៅក្នុងបរិយាកាសយោធា ទទួលបានមិត្តភក្តិក្នុងចំណោមមន្រ្តី និងសូម្បីតែច្រើនជាងនេះទៅទៀតក្នុងចំណោមទាហាន។

(19) ជីវិតមន្ត្រីនាពេលអនាគត ហាក់ដូចជាខ្ញុំនៅពេលនោះ ស្ថិតក្នុងភាពសប្បាយរីករាយឥតឈប់ឈរ និងមិនស្ថិតក្នុងបន្ទុកការងារ និងការព្រួយបារម្ភ ដូចករណីជាក់ស្តែងនោះទេ។

(20) នៅពេលដែលខ្ញុំបានផ្លាស់ប្តូរទៅក្នុងថ្នាក់ខ្ពស់ ពេលវេលាទំនេរ ពិតណាស់ កាន់តែតិច ចំណាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀតបានលេចឡើង ហើយសមយុទ្ធយោធារបស់ខ្ញុំស្ទើរតែឈប់ហើយ។ (21) ខ្ញុំមិនបោះបង់ចោលតែកាយសម្ព័ន្ធទេ ហើយបានជោគជ័យក្នុង "ប្រព័ន្ធយោធា" ដែលត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសាលាពិតប្រាកដក្នុងឆ្នាំ 1889 ។

(22) ក្នុងករណីណាក៏ដោយ នៅពេលដែលខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យ ទោះបីជាពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាបានសន្យាថានឹងមានឱកាសងាយស្រួលក្នុងការចូលទៅក្នុងស្ថាប័នបច្ចេកទេសខ្ពស់ណាមួយក៏ដោយ នេះមិនមែនជាសំណួរទេ។ (23) ខ្ញុំបានជ្រើសរើសយោធាអាជីព។

(24) តើនេះជាលទ្ធផលនៃគ្រូទាយឬ? (25) ខ្ញុំមិនដឹងទេ ... (យោងទៅតាម A.I. Denikin) *

* Denikin Anton Ivanovich (១៨៧២-១៩៤៧) - មេដឹកនាំយោធារុស្ស៊ី ឥស្សរជននយោបាយ និងសាធារណៈ អ្នកនិពន្ធ

ជម្រើសចម្លើយណាមួយមានព័ត៌មានដែលត្រូវការយុត្តិកម្ម ឆ្លើយនឹងសំណួរ៖ «ហេតុអ្វីជីវិតរបស់មន្ត្រីម្នាក់ហាក់ដូចជាក្មេងជំទង់ក្នុងបរិយាកាសនៃភាពសប្បាយរីករាយយ៉ាងខ្លាំង?

1) តាមដំណើររឿងរបស់ឪពុកគាត់ក្នុងការបំពេញកាតព្វកិច្ចយោធា ហាក់ដូចជាក្មេងជំទង់ម្នាក់ដែលរីករាយ និងមិនខ្វល់ខ្វាយ។

2) សម្រាប់ក្មេងប្រុស ការបម្រើយោធាមិនត្រឹមតែមានគ្រោះថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាហ្គេមដ៏គួរឱ្យរំភើបមួយដែលពោរពេញទៅដោយទំនាក់ទំនងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរ។

3) មករកឪពុកនៅជួរបាញ់ប្រហារក្នុងកងវរសេនាតូចថ្មើរជើងលេខ១ កុមារាបានឃើញតែជីវិតរីករាយ ងាយស្រួល និងគ្មានកង្វល់របស់មន្ត្រី និងទាហាន។

4) ក្មេងប្រុសជំទង់បានទាញគំនិតអំពីការបម្រើយោធាជាការកម្សាន្តឥតឈប់ឈរពីកំណាព្យ និងប្រលោមលោក Anna Karenina ។

ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលឯកតា phraseological គឺជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយ៖

1) នៅក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់ខ្ញុំ នៅថ្ងៃបុណ្យទានខ្លះ តាមជំនឿចាស់ ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំបានរៀបចំពិធីទស្សន៍ទាយ៖ ពួកគេបានដាក់ឈើឆ្កាង ដាវកូនក្មេង កែវ និងសៀវភៅមួយ។

2) ប្រាប់ក្រោយពីឈុតនេះ ឪពុកខ្ញុំសើច…

3) រឿងឪពុកដែលឆ្លងកាត់ផ្លូវបន្លាពីទាហានទៅជាមេទ័ព ល្បែងកុមារ – វាទាំងអស់ត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ។

4) នៅពេលដែលខ្ញុំបានផ្លាស់ទៅថ្នាក់ខ្ពស់ ពិតណាស់ពេលទំនេររបស់ខ្ញុំកាន់តែតិច ចំណាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀតបានលេចចេញមក ហើយលំហាត់យោធារបស់ខ្ញុំស្ទើរតែឈប់ទៅហើយ។

ពីប្រយោគ 2-6 សរសេរពាក្យដែលប្រកបបុព្វបទ អាស្រ័យលើភាពថ្លង់ - ការបញ្ចេញសំឡេងនៃព្យញ្ជនៈជាបន្តបន្ទាប់។

ពីប្រយោគ 7-10 សរសេរពាក្យដែលប្រកបបច្ច័យ ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "នៅក្នុងបច្ច័យនៃគុណនាមនិកាយ -ENN-, -ONN-/-ЕНН- វាត្រូវបានសរសេរថា НН" ។

ជំនួសពាក្យសៀវភៅ"ដាក់រាជ្យ" នៅក្នុងប្រយោគទី ៨ អព្យាក្រឹតមានន័យដូច . សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

ជំនួសឃ្លា"អានដោយអន្ទះសារ" (ប្រយោគទី ៩) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ adjacency ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការតភ្ជាប់គ្រប់គ្រង

អ្នកសរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ ការផ្តល់ជូន 24 ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 19–23 សូមស្វែងរកប្រយោគជាមួយសមាជិកភាពដូចគ្នា។ . សរសេរលេខនៃសំណើទាំងនេះ។

ពាក្យណែនាំ .

នៅពេលអ្នកផ្លាស់ទីទៅថ្នាក់ខ្ពស់នៃពេលទំនេរ។ (1) ប្រាកដណាស់ (2) កាន់តែតូចទៅៗ (3) មានចំណាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀត។ (4) ហើយសមយុទ្ធយោធារបស់ខ្ញុំស្ទើរតែត្រូវបានបញ្ឈប់។ ខ្ញុំមិនបោះបង់តែកាយសម្ព័ន្ធ ហើយពូកែខាង "ប្រព័ន្ធយោធា" (5) ដែលត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសាលាពិតនៅឆ្នាំ 1889 ។

បញ្ជាក់បរិមាណមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ ក្នុងប្រយោគ 4. សរសេរចម្លើយជាលេខ។

នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលទាក់ទងការសរសេរ ការតភ្ជាប់។គ្រូទាយចាស់នេះ។ (1) ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ (2) ហើយវាបានក្លាយជាការពិត (3) និងមិនបានក្លាយជាការពិត។ Saber (4) ពិតជា (5) កំណត់ផ្លូវជីវិតរបស់ខ្ញុំទុកជាមុន (6) ប៉ុន្តែ ខ្ញុំក៏មិនបានលះបង់ប្រាជ្ញាឈ្លាសវៃដែរ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 20–22 សូមស្វែងរកភាពស្មុគស្មាញផ្តល់ជូនជាមួយadnexal

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 1-7 រកឃើញស្មុគស្មាញ ការផ្តល់ជូនពីគ្មានសហជីព ការទំនាក់ទំនង រវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃសំណើទាំងនេះ។

ដោយប្រើអត្ថបទដែលបានអានពីផ្នែកទី 2 សូមបំពេញតែកិច្ចការមួយនៅលើសន្លឹកចម្លើយលេខ 2: 15.1, 15.2 ឬ 15.3 ។ មុននឹងសរសេរអត្ថបទ សរសេរលេខនៃកិច្ចការដែលបានជ្រើសរើស៖ 15.1, 15.2 ឬ 15.3 ។

1) សរសេរសំណេរ-ហេតុផល បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកភាសារុស្សី A.A. កែទម្រង់៖"សព្វនាម – តំណភ្ជាប់ងាយស្រួលនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃភាសា; សព្វនាមអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជៀសវាងពាក្យដដែលៗគួរឱ្យធុញនៃការនិយាយ សន្សំពេលវេលា និងចន្លោះនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ".ការជជែកវែកញែកចម្លើយរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន។

នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។

អ្នកអាចសរសេរការងារក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ ឬសារព័ត៌មាន ដោយបង្ហាញប្រធានបទលើសម្ភារៈភាសា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមសមាសភាពដោយពាក្យរបស់ A.A. កែទម្រង់។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

2) សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទចុងក្រោយ៖“ខ្ញុំបានជ្រើសរើសអាជីពយោធា។ តើវាជាលទ្ធផលនៃការទស្សន៍ទាយទេ? មិនដឹង...”

នាំយកអត្ថបទមួយ។2 (ពីរ)អំណះអំណាងពីអត្ថបទដែលបានអាន បញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក។

នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

3) តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃពាក្យយ៉ាងដូចម្តេចជម្រើស ? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ"អ្វីជាជម្រើស" យកជានិក្ខេបបទ និយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នក។ ប្រកែកនិក្ខេបបទរបស់អ្នក ផ្តល់ឱ្យ
២ (ពីរ) ឧទាហរណ៍ - ទឡ្ហីករណ៍បញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ឧទាហរណ៍មួយ - អាគុយម៉ង់នាំមកពីអត្ថបទដែលបានអានទីពីរ – ពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

ការណែនាំការងារ

ក្រដាសប្រឡងមានបីផ្នែក រួមទាំងកិច្ចការចំនួន ១៥។

3 ម៉ោង 55 នាទី (235 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបំពេញក្រដាសប្រឡងជាភាសារុស្សី។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ផ្នែកទី 1

ស្តាប់អត្ថបទ ហើយសរសេរសង្ខេបខ្លីៗ។

ផ្នែកទី 2

អានអត្ថបទ និងធ្វើកិច្ចការ ២-១៤។

(1) ត្រលប់ទៅសាលាមត្តេយ្យ Oleg បានរៀនបទចម្រៀង "នៅក្នុងព្រៃដើមឈើណូអែលបានកើតមក” ។ (2) នោះហើយជាកន្លែងដែលបញ្ហាបានចាប់ផ្តើម។ (3) ជីដូនបានសម្រេចចិត្តថាចៅប្រុសរបស់គាត់មានត្រចៀកដ៏អស្ចារ្យ ហើយថា "ជាមួយនឹងសម្លេងដ៏ល្អឥតខ្ចោះបែបនេះ វាពិតជាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការរៀនតន្ត្រី" ។

(4) Oleg ត្រូវបាននាំយកទៅប្រឡងនៅសាលាតន្ត្រីយ៉ាងឧឡារិក។ (5) ហើយពួកគេបាននាំគាត់ត្រឡប់មកវិញដោយស្ងៀមស្ងាត់ ហើយងឿងឆ្ងល់៖ គ្រូមិនបានរកឃើញសមត្ថភាពតន្ត្រីរបស់ក្មេងប្រុសនោះទេ។

(៦) លោកយាយមានការពិបាកចិត្តជាខ្លាំង ប៉ុន្តែក្រោយមកគាត់បាននិយាយថា ការបរាជ័យលើកទីមួយរបស់ចៅប្រុសគាត់គ្រាន់តែនិយាយអំពីទេពកោសល្យដ៏ឆ្នើមរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ៖ Chaliapin ក៏មិនត្រូវបានទទួលយកនៅក្នុងក្រុមចម្រៀងកាលពីក្មេងដែរ។

(៧) យាយជីដឹងប្រវត្តិភ្លេងច្បាស់។ (8) នាងថែមទាំងលេងព្យាណូដោយខ្លួនឯង ហើយក្នុងយុវវ័យនាងស្រមៃចង់ក្លាយជាអ្នកលេងព្យ៉ាណូ។ (9) ប៉ុន្តែក្តីសុបិន្តទាំងនេះមិនបានក្លាយជាការពិតទេ ហើយឥឡូវនេះ Oleg ត្រូវទទួលបានជោគជ័យក្នុងសិល្បៈពីរក្នុងពេលតែមួយ៖ សម្រាប់ខ្លួនគាត់ និងសម្រាប់ជីដូនរបស់គាត់។

(10) នៅពេលដែលជីដូនរបស់ខ្ញុំជាគណនេយ្យករ ហើយដល់ពេលសម្រាប់របាយការណ៍ហិរញ្ញវត្ថុប្រចាំឆ្នាំ មិត្តរួមការងារចាស់បានមករក Anna Stepanovna ដើម្បីសុំជំនួយ។ (11) មិត្តរួមការងារស្រឡាញ់ជីដូនពួកគេនិយាយថាតន្ត្រីបានចាកចេញពីនាយកដ្ឋានគណនេយ្យជាមួយនាង: ជីដូនតែងតែច្រៀងអ្វីមួយ។

(12) Oleg ក៏ស្រលាញ់ជីដូនរបស់គាត់ដែរ ដូច្នេះគាត់បានយល់ព្រមរៀនតន្ត្រី។ (13) cello ត្រូវបានទិញហើយ Oleg បានចាប់ផ្តើមទៅរង្វង់តន្ត្រី។

(14) មិនដូចជីដូនរបស់គាត់ទេ ឪពុករបស់គាត់ចង់ឱ្យ Oleg ក្លាយជាវិស្វករឆ្លាតវៃនាពេលអនាគត។

– (15) អ្នកចង់ឱ្យគាត់ដើរតាមផ្លូវរបស់អ្នក - ជីដូនបាននិយាយ។ - (16) ប៉ុន្តែទីបំផុតយល់: គាត់មានការហៅខុសគ្នា។ (17) ធ្នូគឺជាអ្វីដែលគាត់នឹងកាន់នៅក្នុងដៃរបស់គាត់ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់!

(18) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាញឹកញយនៅពេលល្ងាច Oleg បានកាន់ដៃរបស់គាត់នូវអ្នករៀបចំ ឯកសារ និងដង្កៀបដែលធ្វើឱ្យជីដូនរបស់គាត់ព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង។

– (19) មើល អ្នកត្រូវតែថែរក្សាដៃរបស់អ្នក! (២០) ជោគវាសនារបស់អ្នកគឺនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក! (21) ឬផ្ទុយទៅវិញ នៅក្នុងម្រាមដៃរបស់អ្នក។

– (22) Nayu, ជីដូន, - Oleg បានយល់ព្រមដោយធម្មជាតិ។ - (23) ដូច្នេះខ្ញុំអភិវឌ្ឍពួកគេ។ (24) ដូច្នេះពួកគេផ្តល់ដំបូន្មានក្នុងរង្វង់តន្ត្រីថាៈ ផែនការ ពួកគេនិយាយថាបានឃើញ! (25) នេះក៏ជាសិល្បៈដែរ!

(26) "ប្រហែលជាទាំងនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការអប់រំតន្ត្រី?" ជីដូនបានប្រកែក។

(27) ទូសៀវភៅ និងទូដាក់សៀវភៅទាំងអស់នៅក្នុងផ្ទះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ Oleg ។ (28) ពេលភ្ញៀវមកជុំគ្នា ជីដូនបណ្តើរៗដោយសម្ងាត់ពីចៅប្រុស អួតថាៈ

– ទាំងអស់!.. (29) ដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់!

(30) បន្ទាប់មក ឮខ្លាំងៗ ដើម្បីឲ្យ Oleg ឮ នាងលាន់មាត់ថា៖

– ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់រឿងសំខាន់គឺតន្ត្រី! (៣១) គាត់នឹងក្លាយជាតន្ត្រីករ! (យោងទៅតាម A.G. Aleksin)

* Aleksin Anatoly Georgievich

ជម្រើសចម្លើយណាមួយមានព័ត៌មានដែលត្រូវការយុត្តិកម្ម ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជា Oleg ត្រូវជោគជ័យក្នុងសិល្បៈក្នុងពេលតែមួយ៖ សម្រាប់ខ្លួនគាត់ និងសម្រាប់ជីដូនរបស់គាត់?"

1) Oleg មានទេពកោសល្យខាងតន្ត្រីដែលនឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ពីរនាក់: សម្រាប់គាត់និងជីដូនរបស់គាត់។

2) Oleg យោងទៅតាមជីដូនរបស់គាត់មានកាតព្វកិច្ចដើម្បីដឹងពីក្តីសង្ឃឹមរបស់នាងដែលមិនបានសម្រេចហើយភាពជោគជ័យរបស់គាត់នឹងក្លាយជាជោគជ័យរបស់ជីដូន។

3) Oleg គឺជាមនុស្សដែលមានគោលបំណងច្រើនជាងជីដូនរបស់គាត់ហើយដូច្នេះភាពជោគជ័យនៅក្នុងសិល្បៈប្រាកដជានឹងមករកគាត់។

4) ទាំង Oleg និងជីដូនស្រឡាញ់តន្ត្រីនិងសុបិនចង់ក្លាយជាតន្ត្រីករប៉ុន្តែ Oleg មានមហិច្ឆតាច្រើនជាង។

ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយគឺលក្ខណៈបុគ្គល .

1) មិត្តរួមការងារស្រឡាញ់ជីដូនរបស់ខ្ញុំ ពួកគេបាននិយាយថាតន្ត្រីបានចាកចេញពីនាយកដ្ឋានគណនេយ្យជាមួយនាង៖ ជីដូនតែងតែច្រៀងអ្វីមួយ។

2) មិនដូចជីដូនរបស់គាត់ទេ ឪពុករបស់គាត់ចង់ឱ្យ Oleg ក្លាយជាវិស្វករឆ្លាតវៃនាពេលអនាគត។

3) ធ្នូ – នេះជាអ្វីដែលគាត់នឹងកាន់នៅក្នុងដៃរបស់គាត់ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់!

4) "ប្រហែលជាទាំងនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការអប់រំតន្ត្រី?" – យាយបាននិយាយ។

ពីប្រយោគ 5–9 សរសេរពាក្យដែលប្រកបបុព្វបទ ប្រហាក់ប្រហែល » .

ពីប្រយោគ ១១-១៤ សរសេរពាក្យដែលប្រកបបច្ច័យ ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "នៅក្នុងផ្នែកអកម្មខ្លីនៃអតីតកាល អក្សរ H ត្រូវបានសរសេរ។

ជំនួសកន្សោមសៀវភៅ"ខ្លាំង" នៅក្នុងប្រយោគ 30 អព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្មមានន័យដូច . សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

ជំនួសឃ្លា"ក្លឹបតន្ត្រី" (ប្រយោគទី ១៣) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការភ្ជាប់គ្រប់គ្រង . សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

អ្នកសរសេរ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ សំណូមពរ ៤.

ក្នុងចំណោមប្រយោគ ២៦–៣០ សូមស្វែងរកប្រយោគជាមួយនឹងកាលៈទេសៈច្បាស់លាស់ដាច់ដោយឡែក . សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខសម្រាប់ក្បៀសឈាមរត់ .

– មើល (1) ត្រូវតែថែរក្សាដៃរបស់អ្នក! ជោគវាសនារបស់អ្នកទាំងអស់គឺនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក! ឬផ្ទុយទៅវិញ (2) នៅក្នុងម្រាមដៃរបស់អ្នក។

– ៣ ដឹង (3) ជីដូន (4) - Oleg បានយល់ព្រមដោយធម្មជាតិ។ ដូច្នេះខ្ញុំអភិវឌ្ឍពួកគេ។ ដូច្នេះនៅក្នុងរង្វង់តន្ត្រីដែលពួកគេណែនាំ: ផែនការ, (5) ពួកគេនិយាយ, (6) ឃើញ!

បញ្ជាក់បរិមាណមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍

Oleg ក៏ស្រឡាញ់ជីដូនរបស់គាត់ដែរ (1) ដូច្នេះគាត់បានយល់ព្រមសិក្សាតន្ត្រី។ cello ត្រូវបានទិញ (2) ហើយ Oleg បានចាប់ផ្តើមទៅរង្វង់តន្ត្រី។

មិនដូចជីដូនរបស់ខ្ញុំទេ។ (3) ឪពុកចង់បាន (4) ដូច្នេះ Oleg ក្លាយជាវិស្វករឆ្លាតវៃនាពេលអនាគត។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 1-6 សូមស្វែងរកភាពស្មុគស្មាញផ្តល់ជូនជាមួយ ការអនុលោមភាពដូចគ្នា។ adnexal ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ ១៣–១៨ រកឃើញបរិវេណគ្មានសហជីព ការផ្តល់ជូន។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

1) សរសេរសំណេរ-ហេតុផល បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកភាសាវិទូដ៏ល្បីល្បាញ L.A. Novikov៖"ពាក្យនៅក្នុងសុន្ទរកថាមានសមត្ថភាពទូទៅ ហើយក្នុងពេលតែមួយកំណត់ដោយឡែកពីគ្នា" . ជជែកវែកញែកចម្លើយរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន។

នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។

អ្នកអាចសរសេរការងារក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ ឬសារព័ត៌មាន ដោយបង្ហាញប្រធានបទលើសម្ភារៈភាសា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមសមាសភាពដោយពាក្យរបស់ L.A. ណូវីកូវ។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។ ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាប្រយោគ ឬការសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

2) សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទចុងក្រោយ៖“ទូដាក់សៀវភៅ និងទូដាក់សៀវភៅទាំងអស់នៅក្នុងផ្ទះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ Oleg ។ ពេលភ្ញៀវមកជុំគ្នា យាយស្ងាត់ស្ងាត់ៗពីចៅប្រុសអួតថា៖

– អស់ហើយ!.. ដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់!

ហើយបន្ទាប់មកខ្លាំង ៗ ដើម្បីឱ្យ Oleg អាចស្តាប់នាងបានលាន់ថា៖

– ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់រឿងសំខាន់គឺតន្ត្រី! គាត់នឹងក្លាយជាតន្ត្រីករ!

នាំយកអត្ថបទមួយ។ 2 (ពីរ) អំណះអំណាងពីអត្ថបទដែលបានអាន បញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក។

នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

3) តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃពាក្យយ៉ាងដូចម្តេចជម្រើស ? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ"អ្វីជាជម្រើស" យកជានិក្ខេបបទ និយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នក។ ការជជែកវែកញែកនិក្ខេបបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) - អាគុយម៉ង់បញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ឧទាហរណ៍មួយ - ផ្តល់អំណះអំណាង ពីអត្ថបទដែលបានអានទីពីរ – ពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

ការណែនាំការងារ

ក្រដាសប្រឡងមានបីផ្នែក រួមទាំងកិច្ចការចំនួន ១៥។

3 ម៉ោង 55 នាទី (235 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបំពេញក្រដាសប្រឡងជាភាសារុស្សី។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ផ្នែកទី 1

ស្តាប់អត្ថបទ ហើយសរសេរសង្ខេបខ្លីៗ។

ផ្នែកទី 2

អានអត្ថបទ និងធ្វើកិច្ចការ ២-១៤។

(1) និស្សិតឆ្នាំទីបី Zhenya Lesnevsky នឹងមិនលួចទូរស័ព្ទដៃទេ។ (2) គាត់ជិះលើផ្លូវមួយ។តាក់ស៊ី ហើយនៅពេលដែលក្មេងស្រីម្នាក់នៅក្នុងអាវពណ៌ផ្កាឈូកបានចេញមកនៅ Pobedy Avenue គាត់បានប្តូរមកកន្លែងរបស់នាង បានឃើញទូរស័ព្ទដៃនៅលើកៅអី។ (៣) ប្រាកដណាស់ អាចស្រែកថា បញ្ឈប់អ្នកញុះញង់ម្នាក់នេះ ប៉ុន្តែ ហេតុអ្វីក៏ត្រូវមើលថែនាងភ្លាមៗ អត់ទេ ទុកឲ្យជីវិតបែបនេះបង្រៀន។ (4) Lesnevsky ដោយឃើញទូរស័ព្ទដៃរបស់អ្នកដទៃ មិនបានថប់ដង្ហើមដោយភាពរីករាយ ដូចជាអ្នករើសអើងលុយខ្លះ ដែលក្នុងជីវិតចង់ឆក់យកដុំក្រាស់ និងផ្អែមជាង។ (5) គាត់បានបង្វែរទូរស័ព្ទនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ដោយព្រងើយកន្តើយ: អេក្រង់ monochrome ដែលជាម៉ូដែលថោក។ (៦) ប្រាកដណាស់ គាត់នឹងមិនទិញរបស់មិនសមហេតុសមផលបែបនេះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ ធ្វើយ៉ាងណាកុំឱ្យទាញយកប្រយោជន៍ពីអ្វីដែលគាត់ទទួលបានដោយឥតប្រយោជន៍។ (7) Lesnevsky បាននិយាយទៅកាន់ខ្លួនឯងថា ប្រសិនបើក្មេងស្រីនោះតាមទាន់ ហើយតាមឡានក្រុងនោះ គាត់នឹងប្រគល់របស់ដែលបាត់ទៅនាងវិញ វាថែមទាំងបង្ហាញថាគាត់បានរក្សាទុកទូរស័ព្ទឱ្យនាង ហើយប្រសិនបើគាត់មិនដឹង។ .. (8) អញ្ចឹងកុំបោះវាចោលអីចឹង។

(៩) ខ្ជិលនិយាយដោយមនសិការពាក់កណ្តាលដេកលក់ ខ្លួនគាត់ក៏ងងុយដេក ហើយថែមទាំងភ្លេចថាគាត់មានទូរស័ព្ទអ្នកផ្សេងនៅក្នុងហោប៉ៅ។ (10) ការហៅទូរស័ព្ទបានធ្វើឱ្យគាត់ភ្ញាក់– សំឡេងស្រទន់មួយដែលត្រូវបានបញ្ចេញដោយអ្នកនិយាយខ្សោយ។ (11) Lesnevsky មើលទូរស័ព្ទហើយរង់ចាំឱ្យវាឈប់។ (១២) សតិសម្បជញ្ញៈដែលភ្ញាក់រឭកបានរអ៊ូរទាំដោយយឺតយ៉ាវថា មិនចាំបាច់យកអ្នកដ៏ទៃទេ ប៉ុន្តែនៅពេលនោះ មានការហៅថ្មីមួយត្រូវបានឮ។ (១៣) ក្អែកកាន់តែស្តើង រឹតតែត្អូញត្អែរ។ (14) Lesnevsky ដោយគោរពតាមការចង់ដឹងចង់ឃើញដែលមិនអាចទទួលខុសត្រូវបាន ឬការជំរុញដ៏ថ្លៃថ្នូបានសម្រេចចិត្តឆ្លើយអ្នកទូរស័ព្ទចូល។ (15) ពេលគាត់ចុចគន្លឹះភ្លាម សំឡេងស្រែកយំរបស់មនុស្សស្រីយ៉ាងខ្លាំងបានបុកត្រចៀកគាត់។

– (១៦) Tanya, Tanya, មកមន្ទីរពេទ្យក្នុងតំបន់ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ (17) បញ្ហាជាមួយវ៉ាលី។ (18) Tanechka តើអ្នកឮទេកូនស្រី?

(19) Lesnevsky ប្រញាប់ចុចគ្រាប់ចុចក្រហម– សំឡេងបានបាត់។ (20) គាត់សើចហើយមើលទូរស័ព្ទដោយភ័យខ្លាច។ (២១) តើគាត់អាចធ្វើអ្វីបាន? (22) ឥឡូវនេះ អ្នកមិនអាចរកឃើញដុំពកនេះមានពណ៌ផ្កាឈូកនៅពេលថ្ងៃជាមួយនឹងភ្លើង។ (23) កុំទៅមន្ទីរពេទ្យដោយខ្លួនឯងដើម្បីរកមើល Valya ខ្លះនៅទីនោះ ...

(24) ទូរសព្ទរោទ៍ម្ដងទៀត ហើយដោយទឹកមុខក្រៀមក្រំដូចជាមានការឈឺចាប់ Lesnevsky បានចុចគន្លឹះបិទវាទាំងស្រុង។ (25) ទូរសព្ទស្ងាត់ អេក្រង់ពណ៌បៃតងក៏រលត់ទៅ ហាក់ដូចជាគាត់យកបេះដូងដ៏កក់ក្តៅរបស់នរណាម្នាក់ដោយដៃរបស់គាត់ ហើយច្របាច់វា ធ្វើឱ្យគាត់ឈប់។ (26) គាត់នឹកឃើញពីរបៀបដែលកាលពីកុមារភាព ពួកគេបានចាប់កង្កែបនៅក្នុងស្រះមួយ ដាក់វានៅលើច្រាំង ហើយបង្វិលវានៅលើខ្នងរបស់ពួកគេ ... (27) វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលទូរស័ព្ទញ័រដោយប្រកាច់ដូចជាប្រសិនបើ ការប្រកាច់ចុងក្រោយកំពុងរត់កាត់សាកសព។ (28) កន្លែងណាភ្លើងចរាចរណ៍មិនដំណើរការ កន្លែងមួយចំហៀងផ្លូវគេជួសជុលរថយន្តខូច កន្លែងខ្លះស៊ីរ៉ែនរថយន្តសង្គ្រោះបានបន្លឺឡើងដោយកំហឹង។– ហើយបញ្ហារបស់មនុស្សទាំងអស់នេះដែលហ៊ុំព័ទ្ធគាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង វាហាក់ដូចជាកើតឡើងដោយសារតែគាត់ដាក់ទូរស័ព្ទរបស់អ្នកដទៃនៅក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់។

(29) ទីបំផុតមិនអាចទ្រាំទ្របាន Lesnevsky បានសម្រេចចិត្តទូរស័ព្ទទៅស្ត្រីដែលបានសុំជំនួយ។ (30) គាត់បានបើកទូរស័ព្ទ ប៉ុន្តែអេក្រង់បង្ហាញបង្អួចសម្រាប់បញ្ចូលកូដ PIN ដែលជាការពិត គាត់មិនស្គាល់។ (៣១) គាត់ដកដង្ហើមធំ បិទទូរស័ព្ទម្តងទៀត ដាក់វាក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់ ហើយដើម្បីបំបែរអារម្មណ៍គាត់ពីគំនិតអាក្រក់។បានចាប់ផ្តើមបន្ថែមលេខតាមវិធីសាស្ដ្រក្នុងចំនួនរថយន្តដែលឆ្លងកាត់។

(យោងទៅតាម A.V. Gridin) *

* Gridin Alexey Vladimirovich (កើតឆ្នាំ 1975) – អ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

2. ជម្រើសចម្លើយណាមួយមានព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់យុត្តិកម្ម ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជា Zhenya Lesnevsky មិនប្រគល់ទូរស័ព្ទដៃទៅក្មេងស្រី?"

1) ទូរសព្ទនេះជាម៉ូដែលហួសសម័យ ស្ទើរតែមិនមានអ្នកណាស្ដាយឡើយ។

2) គាត់បានសម្រេចចិត្តទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីអ្វីដែលគាត់ទទួលបានដោយឥតគិតថ្លៃ។

3) គាត់មិនមានពេលវេលាដើម្បីតាមទាន់ក្មេងស្រីដែលភ្លេចទូរស័ព្ទរបស់នាងនៅក្នុងឡានក្រុងនោះទេ។

4) គាត់ខ្លាចការចោទប្រកាន់ពីបទលួច។

3. នៅក្នុងកំណែអ្វីនៃចម្លើយគឺជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយឯកតា phraseological ?

1) ទូរសព្ទស្ងាត់ អេក្រង់ពណ៌បៃតងក៏រលត់ទៅ ហាក់ដូចជាគាត់យកបេះដូងដ៏កក់ក្តៅរបស់នរណាម្នាក់នៅក្នុងដៃរបស់គាត់ ហើយច្របាច់វាបង្ខំគាត់ឱ្យឈប់។

2) វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលទូរស័ព្ទញ័រដោយប្រកាច់ ហាក់ដូចជាការប្រកាច់ចុងក្រោយកំពុងរត់កាត់សាកសព។

3) ឥឡូវនេះអ្នកនឹងមិនឃើញដុំពកពណ៌ផ្កាឈូកនៅពេលរសៀលដោយភ្លើងទេ។

4) គាត់ដកដង្ហើមធំ បិទទូរស័ព្ទម្តងទៀត ដាក់វាក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់ ហើយដើម្បីបំបែរអារម្មណ៍គាត់ពីគំនិតអាក្រក់ គាត់បានចាប់ផ្តើមបន្ថែមលេខតាមចំនួនរថយន្តដែលឆ្លងកាត់។

4. ពីប្រយោគ 24–28 សរសេរពាក្យដែលប្រកបបុព្វបទ អាស្រ័យលើភាពថ្លង់– ការបញ្ចេញសំឡេងនៃព្យញ្ជនៈជាបន្តបន្ទាប់។

5. ពីសំណើ 7–13 សរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធបច្ច័យ ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "នៅក្នុងគុណនាមដែលបង្កើតឡើងដោយជំនួយនៃបច្ច័យ -Н- ពីនាមដែលមានដើមនៅលើ Н វាត្រូវបានសរសេរថា НН" ។

6. ជំនួសភាសាដើម"ចាប់" នៅក្នុងប្រយោគទី ៤ អព្យាក្រឹតមានន័យដូច . សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

7. ជំនួសឃ្លា"គ្រហឹមយ៉ាងសាហាវ" , បានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ adjacency ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការតភ្ជាប់មួយ។គ្រប់គ្រង . សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

៨.សរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ ១៦.

9. ក្នុងចំណោមប្រយោគទី 9–14 សូមស្វែងរកប្រយោគជាមួយនឹងកម្មវិធីដាច់ដោយឡែក . សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

10. នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខសម្រាប់ក្បៀសពាក្យណែនាំ .

វាហាក់ដូចជាគាត់, (1) ថាទូរស័ព្ទញ័រក្នុងការប្រកាច់ (2) ដូចជាប្រសិនបើការប្រកាច់ចុងក្រោយរត់កាត់សាកសព។ នៅកន្លែងណាមួយភ្លើងចរាចរណ៍មិនដំណើរការ (3) នៅកន្លែងណាមួយនៅសងខាងផ្លូវ ពួកគេកំពុងជួសជុលរថយន្តដែលខូច (4) នៅកន្លែងណាមួយ ស៊ីរ៉ែនរថយន្តសង្គ្រោះបានបន្លឺឡើងដោយកំហឹង – និងបញ្ហាទាំងអស់នេះរបស់មនុស្ស (5) ដែលហ៊ុំព័ទ្ធគាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង (6) បានកើតឡើង, (7) វាហាក់ដូចជា (8) ដោយសារតែ (9) ថាគាត់ដាក់ទូរស័ព្ទអ្នកផ្សេងក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់។

11. បញ្ជាក់បរិមាណមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ ក្នុងប្រយោគ 6. សរសេរចម្លើយជាលេខ។

12. នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលទាក់ទងការសរសេរ ការតភ្ជាប់។

គាត់បានជិះតាក់ស៊ី (1) និង (2) នៅពេលដែលក្មេងស្រីម្នាក់នៅក្នុងអាវពណ៌ផ្កាឈូកចេញមកនៅ Pobedy Avenue, (3) គាត់ (4) យកកន្លែងរបស់នាង, (5) ខ្ញុំបានឃើញទូរស័ព្ទដៃនៅលើកៅអី។ ប្រាកដណាស់ (6) ប្រហែលជាបានស្រែក (7) បញ្ឈប់ការកុហកនេះ។ (8) ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវមើលថែនាងភ្លាមៗ? (9) ទេ (10) សូមឱ្យជីវិតបែបនេះបង្រៀន។

13. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 2–8 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយស្រប subjugation adnexal ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

14. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 19–27 សូមរកមើលការស្មុគស្មាញផ្តល់ជូនជាមួយ អនុភាពគ្មានសហជីព និងសម្ព័ន្ធមិត្ត រវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ការប្រើប្រាស់អាន អត្ថបទពីផ្នែកទី 2 បំពេញភារកិច្ចតែមួយគត់នៅលើសន្លឹកចម្លើយលេខ 2: 15.1, 15.2 ឬ 15.3 ។ មុននឹងសរសេរអត្ថបទ សរសេរលេខនៃកិច្ចការដែលបានជ្រើសរើស៖ 15.1, 15.2 ឬ 15.3 ។

1) សរសេរសំណេរ-ហេតុផល បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកភាសាវិទ្យាសម័យទំនើប E.V. Dzhandzhakova៖"អត្ថបទអក្សរសាស្ត្រធ្វើឱ្យអ្នកយកចិត្តទុកដាក់មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ និងមិនច្រើនចំពោះអ្វីដែលគេនិយាយនោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពីរបៀបដែលវានិយាយផងដែរ". ជជែកវែកញែកចម្លើយរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន។ នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។ អ្នកអាចសរសេរការងារក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ ឬសារព័ត៌មាន ដោយបង្ហាញប្រធានបទលើសម្ភារៈភាសា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមអត្ថបទដោយពាក្យរបស់ E.V. Dzhandzhakova ។ អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។ ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។ ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាប្រយោគ ឬការសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។ សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

2) “កន្លែងណាភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍មិនដំណើរការ កន្លែងមួយនៅសងខាងផ្លូវមានរថយន្តខូចកំពុងត្រូវបានគេជួសជុល កន្លែងខ្លះសំឡេងស៊ីរ៉ែនរថយន្តសង្គ្រោះបានបន្លឺឡើងដោយកំហឹង”– ហើយបញ្ហារបស់មនុស្សទាំងអស់នេះដែលហ៊ុំព័ទ្ធគាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង វាហាក់ដូចជាកើតឡើងដោយសារតែគាត់ដាក់ទូរស័ព្ទរបស់អ្នកដទៃនៅក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់។. នាំយកអត្ថបទមួយ។ 2 (ពីរ) អំណះអំណាងពីអត្ថបទដែលបានអាន បញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក។ នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។ អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។ ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាប្រយោគ ឬការសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។ សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

3) តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃពាក្យយ៉ាងដូចម្តេចជម្រើស ? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទ "តើអ្វីទៅជាជម្រើស ", យកជានិក្ខេបបទកំណត់និយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នក។ ការជជែកវែកញែកនិក្ខេបបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) - អាគុយម៉ង់បញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ឧទាហរណ៍មួយ - អាគុយម៉ង់ ពីអត្ថបទដែលបានអានទីពីរ – ពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។ អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។ ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាប្រយោគ ឬការសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។ សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

ការណែនាំការងារ

ក្រដាសប្រឡងមានបីផ្នែក រួមទាំងកិច្ចការចំនួន ១៥។

3 ម៉ោង 55 នាទី (235 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបំពេញក្រដាសប្រឡងជាភាសារុស្សី។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ផ្នែកទី 1

ស្តាប់អត្ថបទ ហើយសរសេរសង្ខេបខ្លីៗ។

ផ្នែកទី 2

អានអត្ថបទ និងធ្វើកិច្ចការ ២-១៤។

(1) មានមនុស្សដែលឈឺចាប់ដោយបទពិសោធន៍ជោគជ័យរបស់អ្នកដទៃ។ (2) នេះគឺជា Senya Golubkin ។ (៣) គ្រប់ទីកន្លែង គាត់ហាក់ដូចជាមើលឃើញអត្ថប្រយោជន៍ និងឯកសិទ្ធិដែលអ្នកដទៃចូលចិត្ត។ (4) ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ធ្លាក់ខ្លួនឈឺ Senka បាននិយាយថា: (5) "ច្បាស់ណាស់ ... (6) ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តឈប់សម្រាក!" (7) ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ទទួលបាននិទ្ទេស A សម្រាប់កិច្ចការផ្ទះ គាត់នឹងសួរថា (8) "តើម៉ាក់ និងប៉ាខំប្រឹងធ្វើអី?"

(9) វាហាក់ដូចជាគាត់ថាសំណាងណាមួយបានមកដល់មនុស្សដូចជាការចំណាយរបស់គាត់។ (១០) សេចក្តីច្រណែន ដែលជាប្រភពនៃភាពទន់ខ្សោយ និងអំពើអាក្រក់ជាច្រើនរបស់មនុស្ស មិនបានបន្សល់ទុកសេនកាតែម្នាក់ឯងទេ…

(11) ពិបាករកមនុស្សខុសគ្នាជាងវ៉ាន់យ៉ា និងសេនកា។ (១២) ពេលនោះ វ៉ាន់យ៉ា នៅតែអាណិតគាត់ខ្លាំងណាស់។ (១៣) កាលណាសេនយ៉ា ច្របូកច្របល់ ច្របូកច្របល់ វង្វេងវង្វាន់ វចីសង្ខារ ចីវរនោះ ក៏រងទុក្ខ។ (14) ហើយបន្ទាប់ពីមេរៀនដែល Golubkin បានទទួល deuce មួយផ្សេងទៀត បុរសធំនេះបានរុញ Vanya ខ្លី: គាត់, វាប្រែចេញ, មិនបានជូនដំណឹងយ៉ាងច្បាស់និងច្បាស់លាស់គ្រប់គ្រាន់។

(15) នៅពេលដែលការសរសេរតាម "ស្រុក" ត្រូវបានតែងតាំង ហើយ Senya Golubkin មានការភ័យស្លន់ស្លោមួយ: deuce សម្រាប់ dictation នោះបានគំរាមកំហែងគាត់ជាមួយនឹងពាក្យដដែលៗ។

(១៦) លុះសូត្រចប់ហើយ សេនកា ក៏រត់តាមច្រករបៀងសួរ
មិត្តរួមថ្នាក់៖

– (17) តើអ្នកសរសេរថា "កំឡុងពេល" យ៉ាងដូចម្តេច?

(18) ពួកគេបានឆ្លើយទៅគាត់។

– (19) មានកំហុសមួយ! - គាត់និយាយហើយពត់ម្រាមដៃរបស់គាត់។ - (20) ហើយតើអ្នកសរសេរវាដោយខ្លួនឯងដោយរបៀបណា? (២១) ត្រូវទេ?

(២២) បើយល់ថាត្រូវ សេនកាបានបន្លឺឡើង៖

– (23) ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំបានសរសេរវាដោយខ្លួនឯង!

(២៤) ក្រោយពីពាក្យ «ស្រុក» សរសេរថា សេនកា មិនមានម្រាមដៃទាំងពីរ
ដៃ៖ គាត់បានរាប់កំហុសចំនួនដប់ពីរ។ (25) លើកលែងតែសញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុច...

(26) នៅពេលសម្រាកមួយ Vanya Belov បានមករកខ្ញុំហើយសួរថា:

– (27) មែនហើយ Vera Matveevna តើ Golubkin នឹងស្នាក់នៅឆ្នាំទីពីរទេ?

– (28) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ (29) មិនទាន់បានពិនិត្យ។

(30) នៅពេលដែលខ្ញុំអង្គុយនៅក្នុងបន្ទប់គ្រូសម្រាប់សៀវភៅកត់ត្រា វាបានប្រែក្លាយថា ការងារប្រាំមួយពីកញ្ចប់បានបាត់។ (31) ក្នុងចំណោមពួកគេ មានពាក្យបញ្ជារបស់ Senya Golubkin និង Vanya ។

(32) នៅពេលសម្រាកដ៏ធំមួយ នាយក និងខ្ញុំនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទទេមួយ បានចាប់ផ្តើមធ្វើដំណើរទៅកាន់មនសិការរបស់ Golubkin ។ (33) ពេលនោះហើយ នៅកណ្តាលនៃការសន្ទនារបស់យើង ដែលវ៉ានីយ៉ា បេឡូវ បានលេចមក ហើយបាននិយាយថា៖

– (34) ខ្ញុំបានមកដើម្បីប្រគល់ខ្លួនខ្ញុំទៅក្នុងដៃនៃយុត្តិធម៌!

(35) ខ្ញុំមិនជឿថាគាត់បានដកពាក្យបញ្ជាចេញទេ ប៉ុន្តែអ្នកដឹកនាំបានយល់ព្រមជាមួយនឹងកំណែរបស់ Vanya ។ (៣៦) បន្ទាប់ពីមេរៀនរួច សិស្សប្រាំមួយនាក់ដែលស្នាដៃរបស់ពួកគេបាត់ខ្លួន បានសរសេរពាក្យតាមអានឡើងវិញ។ (37) Senya Golubkin បានទទួលបីដង ពីព្រោះគាត់បានរកឃើញកំហុសរបស់គាត់រួចហើយក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក ហើយបានផ្លាស់ប្តូរទៅថ្នាក់ទីប្រាំពីរ។

(38) គាត់មិនមានការដឹងគុណចំពោះ Vanya Belov ទេ ផ្ទុយទៅវិញ ចាប់ពីពេលនោះមក គាត់មិនចូលចិត្តគាត់។ (39) Golubkin មិនបានអត់ទោសឱ្យពួកអភិជនទេ ដូចជាគាត់មិនបានអត់ទោសអក្ខរកម្មដល់អ្នកដែលបានជួយគាត់ឱ្យរកឃើញកំហុស។ (៤០) វ៉ាន់យ៉ា បេឡូវ បានយល់អំពីរឿងនេះ។ (៤១) លុះសេនកាបានរំខានអ្នកសង្គ្រោះរបស់ខ្លួនម្ដងទៀត ក្នុងរឿងអ្វីមួយ ខ្ញុំក៏និយាយទៅកាន់វ៉ានីថាៈ

– (៤២) មែនហើយ… អំពើល្អតែមួយមិនសាបសូន្យទេឬ?

– (43) អ្នកមិនដឹងថាមានអ្វីកើតឡើងទេ! គាត់បានឆ្លើយតប។ - (44) ព្រោះហេតុនេះហើយ ទើបមិនជឿគ្រប់គ្នា?

(យោងទៅតាម A. Aleksin) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (កើតនៅឆ្នាំ 1924) - អ្នកនិពន្ធអ្នកនិពន្ធរឿងល្ខោន។

ជម្រើសចម្លើយណាមួយមានព័ត៌មានដែលត្រូវការយុត្តិកម្ម ឆ្លើយទៅនឹងសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជា Senka Golubkin មិនចូលចិត្ត Vanya Belov?"

1) ដោយសារតែ Vanya Belov បានជំរុញគាត់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

2) ដោយសារតែ Vanya Belov ច្រណែននឹង Senka ។

3) ដោយសារតែ Vanya Belov សរសេរតាមអាន "ស្រុក" បានល្អហើយ Senka "មិនមានម្រាមដៃគ្រប់គ្រាន់នៅលើដៃទាំងពីរ" ដើម្បីរាប់កំហុសរបស់គាត់។

4) ដោយសារតែ Senka Golubkin មិនអាចអត់ទោសឱ្យ Vanya Belov សម្រាប់ភាពថ្លៃថ្នូរដែលគាត់បានបង្ហាញ។

ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយគឺឯកតា phraseological .

1) ក្រោយពីរៀនចប់ សិស្ស៦នាក់ដែលការងារបាត់ខ្លួនបានសរសេរសរសេរតាមអានឡើងវិញ។

2) វាហាក់ដូចជាគាត់ថាសំណាងណាមួយបានមកដល់មនុស្សដូចជាការចំណាយរបស់គាត់។

3) ខ្ញុំមិនជឿថាគាត់ដកពាក្យបញ្ជាចេញទេ ប៉ុន្តែនាយកយល់ស្របនឹងកំណែរបស់វ៉ាន់យ៉ា។

4) Golubkin មិនបានអត់ទោសដល់ភាពថ្លៃថ្នូរដូចដែលគាត់មិនបានអត់ទោសអក្ខរកម្មដល់អ្នកដែលបានជួយគាត់ឱ្យរកឃើញកំហុស។

ពី 7 សំណើ– 10 សរសេរពាក្យដែលប្រកបបុព្វបទ កំណត់ដោយតម្លៃរបស់វា។– « ប្រហាក់ប្រហែល ».

ពីការផ្តល់ជូន ១– 6 សរសេរពាក្យដែលប្រកបបច្ច័យ ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "នៅក្នុងគុណកិរិយាដូចដែល N ជាច្រើនត្រូវបានសរសេរដូចនៅក្នុងពាក្យដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង" ។

ជំនួសពាក្យដែលនិយាយ"ឆ្ងល់" ពីប្រយោគទី ៣ អព្យាក្រឹតមានន័យដូច . សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

ជំនួសឃ្លា"មនសិការរបស់ហ្គូលូគីន" (ប្រយោគទី ៣២) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការតភ្ជាប់គ្រប់គ្រង . សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

អ្នកសរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ ការផ្តល់ជូន ៤4 .

ផ្តល់ជូន ១០– 14 ស្វែងរកការផ្តល់ជូនជាមួយនឹងនិយមន័យដាច់ដោយឡែក . សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខសម្រាប់ក្បៀសពាក្យណែនាំ .

ក្រោយពីរៀនសិស្ស៦នាក់ (1) ការងាររបស់ពួកគេបានបាត់ (2) សរសេរការសរសេរឡើងវិញ។ Senya Golubkin ទទួលបានបី។ (3) ដោយសារតែខ្ញុំបានរកឃើញកំហុសរបស់ខ្ញុំរួចហើយនៅពេលសម្រាក (4) ហើយបានចូលរៀនថ្នាក់ទីប្រាំពីរ។ គាត់មិនមានការដឹងគុណចំពោះ Vanya Belov, (5) ប្រឆាំង, (6) តាំងពីពេលនោះមក ហើយមិនចូលចិត្តគាត់។

បញ្ជាក់បរិមាណមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ ក្នុងប្រយោគ 30. សរសេរចម្លើយជាលេខ។

នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោម ពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលទាក់ទងអ្នកក្រោមបង្គាប់ ការតភ្ជាប់។

នៅពេលដែល Senya, (1) ច្របូកច្របល់និងតានតឹង (2) ដើរតាមជួរភ្នំនៃ quatrains ដ៏ល្បីល្បាញ, (3) វ៉ាន់យ៉ាបានរងទុក្ខ។

ក្នុងចំណោមសំណើរ ៣០– ៣៧ រកស្មុគស្មាញ ផ្តល់ជូនជាមួយការអនុលោមតាមតំណពូជ (ស្របគ្នា) adnexal ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ ៣២–៣៧ រកឃើញស្មុគស្មាញ ផ្តល់ជូនជាមួយសម្ព័ន្ធមិត្ត ការសម្របសម្រួល និងទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់ រវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

1) សរសេរសំណេរ-ហេតុផល បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ K.A. ហ្វេឌីណា៖"ភាពត្រឹមត្រូវនៃពាក្យគឺមិនត្រឹមតែជាតម្រូវការនៃរចនាប័ទ្ម, តម្រូវការនៃរសជាតិ, ប៉ុន្តែ, ខាងលើទាំងអស់, តម្រូវការនៃអត្ថន័យ". ជជែកវែកញែកចម្លើយរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន។

នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។

អ្នកអាចសរសេរការងារក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ ឬសារព័ត៌មាន ដោយបង្ហាញប្រធានបទលើសម្ភារៈភាសា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមសមាសភាពដោយពាក្យរបស់ K.A. ហ្វេឌីន។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

2) សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃបំណែកអត្ថបទ៖“គាត់មិនមានការដឹងគុណចំពោះ Vanya Belov ទេ ផ្ទុយទៅវិញ ចាប់ពីពេលនោះមក គាត់មិនចូលចិត្តគាត់។ Golubkin មិនបានអត់ទោសដល់ភាពថ្លៃថ្នូរដូចដែលគាត់មិនបានអត់ទោសអក្ខរកម្មដល់អ្នកដែលបានជួយគាត់ឱ្យរកឃើញកំហុស។

នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

3) ជម្រើសសីលធម៌ ? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ យកជានិក្ខេបបទ និយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នក។ ការជជែកវែកញែកនិក្ខេបបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) - អាគុយម៉ង់បញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ឧទាហរណ៍មួយ - អាគុយម៉ង់ នាំមក ពីអត្ថបទដែលបានអានទីពីរ – ពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

ការណែនាំការងារ

ក្រដាសប្រឡងមានបីផ្នែក រួមទាំងកិច្ចការចំនួន ១៥។

3 ម៉ោង 55 នាទី (235 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបំពេញក្រដាសប្រឡងជាភាសារុស្សី។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ផ្នែកទី 1

ស្តាប់អត្ថបទ ហើយសរសេរសង្ខេបខ្លីៗ។

ផ្នែកទី 2

អានអត្ថបទ និងធ្វើកិច្ចការ ២-១៤។

1) បុរសចាកចេញពីទីធ្លាប្រមូលឧបករណ៍បោះជំរុំ។ (2) នៅសល់តែ Gosh ។ (3) បំពេញកាតព្វកិច្ចនៅច្រកចូលហើយរង់ចាំនរណាម្នាក់ ... (4) ទីបំផុតនាងបានបង្ហាញខ្លួន។ (5) សត្វអាថ៌កំបាំងអាយុដប់បីឆ្នាំ សម្រស់មិនគួរឱ្យជឿ ជាមួយនឹងស្នាមញញឹមពីត្រចៀកដល់ត្រចៀក ភ្នែកពណ៌មាស ចង្កេះស្តើង។ (6) វីរ៉ា។

– (7) ជំរាបសួរ Verochka និយាយហើយញាប់ញ័រ។ - (8) វានៅតែត្រជាក់ ... (9) ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវអាវមួយ។

(10) Gosha បោះអាវធំលើស្មារបស់នាង នៅសល់ក្នុងអាវយឺតមួយ ហើយស្បែកនៅលើដៃរបស់គាត់ប្រែជាប្រលាក់។

– (11) តើឪពុករបស់អ្នកបាននាំអ្នកពីប្រទេសអង់គ្លេសទេ?

– (១២) បាទ។ (13) មើលត្រង់ស៊ីស្ទ័រ។

– (14) តើអ្នកបាននាំយកអ្វីទៅម្តាយរបស់អ្នកទេ? (១៥) ជាឧទាហរណ៍ វិញ្ញាណ? (១៦) នាំមកមើល។

– (17) ប៉ុន្តែតើខ្ញុំអាច ... (18) Vera, ខ្ញុំ ... (19) ល្អវាមិនស្រួល ...

– (20) បន្ទាប់មកឈរនៅលើក្បាលរបស់អ្នក។ (21) អញ្ចឹង?

– (22) ទម្លាក់ចុះ Verk... (23) កុំ...

– (24) ឥឡូវនេះឈរនៅលើក្បាលរបស់អ្នក!

– (25) សូម...

(26) Gosha ចូលទៅជិតជញ្ជាំង ហើយចុះពីលើទាំងបួន ហើយបន្ទាប់ពីការព្យាយាមមិនជោគជ័យជាច្រើនដង ឈរ។ (27) Vera មើលគាត់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ដូចជាគ្រូបង្វឹក។

– (28) តើអ្នកណាជាអ្នកទទួលខុសត្រូវ? នាងសួរ។

– (29) អ្នក...

– (30) រមៀលឡើង។ (31) ហើយទាញវិញ្ញាណ។ (32) បើមិនដូច្នេះទេ ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យអ្នកឈរនៅលើក្បាលរបស់អ្នកពេញមួយថ្ងៃ!

(33) ជូតបាតដៃលើអាវយឺតរបស់គាត់ Gosha ជាន់ឈ្លីដោយមិនអស់សង្ឃឹម ភ្លឹបភ្លែតៗ ប៉ុន្តែ Verochka មិនចេះអត់ធ្មត់។ (34) ហើយបន្ទាប់មក ដោយផ្តល់ឱ្យនាងនូវ transistor នោះ Gosha ធ្វើដំណើរទៅកាន់ផ្ទះល្វែងរបស់គាត់។

(35) ជំហានយ៉ាងលឿននៅលើជណ្តើរ, សំឡេង: Seryozha រត់ចេញទៅទីធ្លា
និង Pavlik មិត្តរួមថ្នាក់របស់ Gosha ជាមួយនឹងដំបងនេសាទ និងប្រភេទក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប៉ុន្តែបំពង់ដែលមើលទៅគួរអោយខ្លាច។

– (36) Seryozhka និយាយថា នេះជាគ្រាប់រ៉ុក្កែត។ - (37) ចូរយើងចាប់ផ្តើមនៅក្នុងព្រៃ។

(38) វីរ៉ាមើលងាយពីរបៀបដែលក្មេងប្រុសកំពុងលេងជាមួយរ៉ុក្កែត របៀបដែលពួកគេបានដាក់វាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននៅលើជំហាននៃច្រកចូល ហើយពួកគេផ្ទាល់ទៅរកកាបូបស្ពាយ។ (39) បន្ទាប់ពីរង់ចាំក្មេងប្រុសលាក់ខ្លួននៅលើជណ្តើរ Gosh ក៏ចេញទៅក្នុងទីធ្លា។ (40) គាត់ក្រឡេកមើលជុំវិញ ហុចដបពណ៌ខៀវភ្លឺចាំងមួយដល់ Verochka ។

(41) Gosha ខឹងបន្តិច៖ គាត់មិនចង់យកដបនេះទេ យកវាចេញយឺតៗ ប៉ុន្តែ Verochka បានបង្ខំគាត់។ (42) ចំពោះនាង អ្នកឃើញទេ បំណងរបស់នាងផ្ទាល់មានតម្លៃថ្លៃជាង។ (43) ហើយឥឡូវនេះ Gosha ខឹងហើយស្ទើរតែនិយាយជាមួយ Verochka ដោយថ្កោលទោស: (44) "បើកមើលប្រសិនបើអ្នកចង់ ... "

(45) វីរ៉ាយល់ពីស្ថានភាពរបស់គាត់។ (46) ហើយនាងមិនចូលចិត្តដែល Gosha និយាយចុះ។ (47) មុខរបស់ Verochka ក្លាយជាការគិត។ (48) នាងផ្អៀងក្បាលទៅម្ខាង ងក់ក្បាល។ (49) មុននេះប្រហែលជាបីឆ្នាំមុន ជាមួយនឹងការបញ្ចេញមតិបែបនេះ Vera បានប្រញាប់ប្រញាល់ប្រយុទ្ធ (ហើយបានប្រយុទ្ធស្អាតជាងក្មេងប្រុស) ។ (50) ឥឡូវនេះ នាងមិនប្រយុទ្ធទេ។ (51) មានវិធីផ្សេងទៀត។

(52) នាងយកដបពណ៌ខៀវដោយស្ទាក់ស្ទើរ។

– (53) ដូច្នេះ ខ្ញុំឃើញ... (54) តើអ្នកមានការប្រកួតទេ?

– (55) ផ្គូផ្គង? .. (56) មែនហើយនៅក្នុងអាវមួយ ... មើលទៅក្នុងហោប៉ៅរបស់អ្នក។

– (57) បាទ។ (58) ឥឡូវនេះ ចូរដុតកន្ទុយនោះទៅ! - (59) Verochka ចង្អុលទៅរ៉ុក្កែតដែលទុកដោយក្មេងប្រុស។

– (60) ហេតុអ្វី?.. - Gosha និយាយដោយមិនគិតអ្វីទាំងអស់។ - (61) តើវាជាអ្វី?

– (62) គ្រាប់បែក។ (៦៣) ឲ្យវាបន្ទរ។

– (64) មែនហើយ!.. - Gosha និយាយដោយច្រលំ។ - (65) នេះគឺជា ...

– (66) តើអ្នកណាជាអ្នកទទួលខុសត្រូវ?

– (67) Verka បញ្ឈប់វា!

– (68) មែនទេ? - (69) Vera វាយប្រហារការប្រកួតមួយហើយនាំមកនូវពន្លឺមួយ។
ទៅកន្ទុយកាំជ្រួច។ (70) ទីបំផុត មានអ្វីម្យ៉ាងដែលញាប់ញ័រ ឆេះដូចប៊ឺ
នៅលើខ្ទះចៀន ...

– (71) វឺកា! (72) ចេញអោយឆ្ងាយ..

(73) Vera ឈរលើបំពង់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសដោយក្លាហាន។ (74) ហើយនៅទីនេះ ខ្ញុំឃើញការចាប់ផ្តើមនៃសមិទ្ធិផល ការសម្រេច និងចុងបញ្ចប់របស់វា។ (75) Gosha ស្ពឹកស្រពន់ដោយភាពភ័យរន្ធត់ Gosh តោងជាប់នឹងជញ្ជាំងដោយទឹកមុខរមួល ស្ងប់ស្ងាត់ ខ្មាស់អៀន និងខ្មាស់អៀន Gosha ស្រាប់តែរុញ Verochka ទៅឆ្ងាយ ហើយ - រាបស្មើនៅលើពោះរបស់គាត់ - ធ្លាក់លើរ៉ុក្កែត។ (យោងទៅតាម E. Shim)*

* Shim Eduard Yurievich (1930-2006) - អ្នកនិពន្ធអ្នកនិពន្ធរឿងល្ខោន។

ជម្រើសចម្លើយណាមួយមានព័ត៌មានដែលត្រូវការយុត្តិកម្ម ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជា Vera សម្រេចចិត្តបាញ់រ៉ុក្កែត?"

1) គ្រាប់បែកមួយត្រូវបានលាក់នៅក្នុងគ្រាប់រ៉ុក្កែត ហើយ Verochka ចង់ឃើញពីរបៀបដែលវានឹង "ផ្ទុះ" ។

2) Verochka ចង់រំខានមិត្តរួមថ្នាក់របស់ Gosha ។

3) "អ្នកឃើញទេ បំណងរបស់នាងគឺមានតម្លៃជាងសម្រាប់នាង"

4) Verochka បានសម្រេចចិត្តថាវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងក្នុងការបាញ់រ៉ុក្កែតនៅក្នុងទីធ្លាជាងនៅក្នុងព្រៃ។

ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយគឺការប្រៀបធៀប .

1) សត្វអាថ៌កំបាំងអាយុដប់បីឆ្នាំ សម្រស់មិនគួរឱ្យជឿ ជាមួយនឹងស្នាមញញឹមពីត្រចៀកដល់ត្រចៀក ភ្នែកពណ៌មាស ចង្កេះស្តើង។

2) Verochka មើលគាត់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ដូចជាគ្រូបង្វឹក។

3) Vera សម្លឹងមើលពីរបៀបដែលក្មេងប្រុសកំពុងលេងជាមួយរ៉ុក្កែត របៀបដែលពួកគេបានដាក់វាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននៅលើជំហាននៃច្រកចូល ហើយពួកគេផ្ទាល់ទៅរកកាបូបស្ពាយ។

4) ហើយឥឡូវនេះ Gosha ខឹងហើយស្ទើរតែនិយាយជាមួយ Vera ថា "នៅទីនេះមើលប្រសិនបើអ្នកចង់ ... "

ពីប្រយោគ 45–51 សរសេរពាក្យដែលប្រកបបុព្វបទ កំណត់ដោយតម្លៃរបស់វា។សកម្មភាពមិនពេញលេញ ».

ពីប្រយោគ 33-37 សរសេរពាក្យដែលប្រកបបច្ច័យ ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "នៅក្នុងគុណនាមដែលបង្កើតជាមួយបច្ច័យ -Н- ពីនាមដែលមានមូលដ្ឋានលើ -Н វាត្រូវបានសរសេរថា НН" ។

ជំនួសពាក្យដែលនិយាយ"អ្នកសម្អាត" នៅក្នុងប្រយោគ 49 អព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្មមានន័យដូច . សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

ជំនួសឃ្លា"កន្ទុយគ្រាប់រ៉ុក្កែត" (សំណើ 69) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការតភ្ជាប់គ្រប់គ្រង . សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

អ្នកសរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ ការផ្តល់ជូន 42

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 33–37 សូមស្វែងរកប្រយោគជាមួយនឹងកម្មវិធីដាច់ដោយឡែក . សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលតំណាងឱ្យសញ្ញាក្បៀសពាក្យណែនាំ .

– តើឪពុករបស់អ្នកបាននាំអ្នកពីប្រទេសអង់គ្លេសទេ?

– បាទ។ នៅទីនេះ (1) មើល (2) ត្រង់ស៊ីស្ទ័រ។

– តើអ្នកបានយកអ្វីមកម្តាយទេ? ទឹកអប់ (3) ឧទាហរណ៍? នាំមកមើល។

– ប៉ុន្តែតើខ្ញុំអាច ... Vera, (4) ខ្ញុំ... អញ្ចឹង (5) មិនស្រួល...

– បន្ទាប់មកឡើងលើក្បាលរបស់អ្នក។ អញ្ចឹង?!

– ទម្លាក់វា (6) ធ្វើការ... កុំ...

បញ្ជាក់បរិមាណមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ ក្នុងប្រយោគ 10. សរសេរចម្លើយជាលេខ។

ជូតបាតដៃរបស់អ្នកលើអាវរបស់អ្នក។ (1) Gosha ជាន់ឈ្លីដោយគ្មានជំនួយ (2) ភ្លឹបភ្លែតៗ, (3) ប៉ុន្តែ Verochka គឺមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ ហើយបន្ទាប់មក, (4) ផ្តល់ឱ្យនាងនូវត្រង់ស៊ីស្ទ័រ (5) Gosha រត់ទៅផ្ទះល្វែងរបស់គាត់។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 35–40 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយការអនុលោមភាពដូចគ្នា។ adnexal ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ ៣៩–៤៤ រកឃើញស្មុគស្មាញ ផ្តល់ជូនជាមួយគ្មានសហជីព និងទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួលសម្ព័ន្ធមិត្ត រវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

1) សរសេរសំណេរ-ហេតុផល បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ V.A. សូលូគីន៖"អព្ភូតហេតុ – សម្លៀកបំពាក់នៃពាក្យ " . ជជែកវែកញែកចម្លើយរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន។

នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។

អ្នកអាចសរសេរការងារក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ ឬសារព័ត៌មាន ដោយបង្ហាញប្រធានបទលើសម្ភារៈភាសា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមអត្ថបទដោយពាក្យរបស់ V.A. សូលូគីន។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

2) សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃបំណែកអត្ថបទ៖“ Gosha ខឹងបន្តិច៖ គាត់មិនចង់យកដបនេះទេ យកវាចេញយឺតៗ ប៉ុន្តែ Verochka បានបង្ខំគាត់។ អ្នកឃើញទេ បំណងរបស់នាងគឺមានតម្លៃជាងសម្រាប់នាង។.

នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់អំណះអំណាងចំនួន 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន ដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក។

នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

3) តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃឃ្លាដោយរបៀបណាជម្រើសសីលធម៌ ? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ"អ្វីជាជម្រើសសីលធម៌" យកជានិក្ខេបបទ និយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នក។ ការជជែកវែកញែកនិក្ខេបបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) - អាគុយម៉ង់បញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ឧទាហរណ៍មួយ - អាគុយម៉ង់ នាំមក ពីអត្ថបទដែលបានអានទីពីរ – ពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។

អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

GIA ជាភាសារុស្សី ថ្នាក់ទី៩ ជាមួយនឹងចម្លើយ។

GIA ជាភាសារុស្សីសម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 ជាមួយនឹងចម្លើយ។

ផ្នែកទី 1 ។

ស្តាប់អត្ថបទហើយធ្វើកិច្ចការ C1 ។

ការស្តាប់អត្ថបទ។

មិនយូរប៉ុន្មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជឿថាភាពជោគជ័យក្នុងជីវិតគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងសមត្ថភាពបញ្ញារបស់យើង។ មនុស្សម្នាក់ដឹងនិងចេះវិធីកាន់តែច្រើន ទំនងជាគាត់នឹងសម្រេចបានច្រើនក្នុងជីវិត។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាបង្ហាញថាការរំពឹងទុកវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយបរិមាណ និងគុណភាពនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងបានរៀននៅក្នុងសាលានោះទេ។ យោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម័យទំនើប ក្បាលដែលពោរពេញដោយចំណេះដឹង មិនទាន់ជាសេចក្ដីសង្រ្គោះពីភាពបរាជ័យ និងបរាជ័យធ្ងន់ធ្ងរក្នុងជីវិតនៅឡើយ។ សមត្ថភាពបញ្ញា និងជំនាញដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារបន្តបន្ទាប់គឺគ្រាន់តែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ គ្រឹះប៉ុណ្ណោះ។ នៅលើគ្រឹះនេះ ការកសាងភាពជោគជ័យក្នុងវិជ្ជាជីវៈអាចសាងសង់បានលុះត្រាតែបុគ្គលម្នាក់មានគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់។
ហើយគុណសម្បត្តិដ៏សំខាន់បំផុតមួយនេះគឺសមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីអ្នកដទៃ មានអារម្មណ៍ថាមានអារម្មណ៍របស់ពួកគេ យល់ចិត្តជាមួយពួកគេ។ តាមរយៈការយល់ចិត្តមនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍ថាការចូលរួមរបស់គាត់ចំពោះអ្នកដែលរស់នៅក្បែរគាត់ចូលរួមនៅក្នុងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅជុំវិញគាត់។ ដូច្នេះ ការមានសមត្ថភាពយល់ អារម្មណ៍ និងការយល់ចិត្ត មនុស្សម្នាក់នឹងអាចរក្សាទំនាក់ទំនងប្រកបដោយសុខដុមរមនាជាមួយពិភពលោក ដែលមានន័យថាគាត់នឹងអាចជោគជ័យក្នុងពិភពលោកនេះ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនេះ? អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានសន្និដ្ឋានថាការយល់ឃើញនៃសិល្បៈជាពិសេសអាចជួយរឿងនេះបាន។ មនុស្សម្នាក់ដែលចូលចិត្តរូបភាពដ៏ស្រស់បំព្រង ឬចម្លាក់ មានអារម្មណ៍ថាភាពស្រស់ស្អាតនៃខគម្ពីរ ឬបទភ្លេង មានអារម្មណ៍ថាមានចង្វាក់នៃលំនាំ - មនុស្សបែបនេះមានសមត្ថភាពបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត។ ហើយថាបទពិសោធន៍ទាំងនេះមានសារៈសំខាន់ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនសង្ស័យទេ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការដើម្បីអាចមានអារម្មណ៍។ ហើយតាមរយៈការយល់ឃើញនៃសិល្បៈ យើងធ្វើឲ្យអារម្មណ៍របស់យើងរីកចម្រើន អប់រំពួកគេ។ រោងកុន ល្ខោន តន្ត្រី - អ្វីគ្រប់យ៉ាងធ្វើឱ្យបុគ្គលិកលក្ខណៈកាន់តែសំបូរបែប ពីព្រោះដោយសារការយល់ឃើញនៃសិល្បៈណាមួយ យើងអភិវឌ្ឍអ្វីដែលគេហៅថា ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ ពោលគឺការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ល្អប្រសើរនៃសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងបញ្ញានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យើង។

គ១.
ស្តាប់អត្ថបទ ហើយសរសេរសង្ខេបខ្លីៗ។ សូមចំណាំថា អ្នកត្រូវតែបង្ហាញខ្លឹមសារសំខាន់នៃមីក្រូប្រធានបទនីមួយៗ និងអត្ថបទទាំងមូលទាំងមូល។ បរិមាណនៃការបង្ហាញគឺមិនតិចជាង 90 ពាក្យទេ។

ផ្នែកទី 2 ។

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ A1-A7 ។

(1). Kintel បានឃើញអ្នកលេងវីយូឡុងតូចនៅថ្ងៃចុងក្រោយនៃខែសីហា នៅពេលដែលគាត់កំពុងដើរទៅផ្សារដំឡូង។
(២). ដំបូងគាត់បានស្តាប់តន្ត្រី។
(៣). នៅតាមរបងការដ្ឋានសំណង់ដែលគេបោះបង់ចោល មានមនុស្សប្រុសនិងមនុស្សពេញវ័យប្រហែល ១៥ នាក់ឈរនៅក្នុងរង្វង់មួយ។
(៤). ហើយប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃផ្ទាំងរូបភាពងងឹត និងរហែក ក្មេងស្រីម្នាក់បានលេងវីយូឡុង។
(៥). អាយុដូចគ្នានឹង Kintel ។
(៦). នាងស្គម ច្រមុះស្រួច មានសក់ខ្លី និងមិនស្អាត ដូចក្មេងប្រុស។
(7). នាងបានយោលលើជើងដែលស្រពិចស្រពិលរបស់នាង ហាក់បីដូចជានៅលើដើមទង មើលទៅមនុស្សដោយគិតយ៉ាងម៉ត់ចត់ ហើយរំកិលធ្នូរបស់នាង។
(8). នៅជើងរបស់ក្មេងស្រី នៅក្នុងចំការដែលពោរពេញដោយធូលី ដាក់ស្រោមវីយូឡុង សន្លឹកក្រដាសមួយសន្លឹកមានពណ៌សនៅក្នុងគម្របបើកចំហ។
(៩). នៅលើវាត្រូវបានសរសេរថា:
(១០). "ខ្ញុំរកលុយលើវីយូឡុង"
(ដប់មួយ) ។ ប្រហែលជាវីយូឡុងបច្ចុប្បន្នរបស់ក្មេងស្រីគឺជារបស់នរណាម្នាក់។
(១២). ឬមិនល្អខ្លាំង។
(១៣). ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅលើវាក្មេងស្រីបានលេងយ៉ាងរីករាយ។
(១៤). យ៉ាងហោចណាស់ តន្ត្រីដ៏ក្រៀមក្រំ និងភ្លឺបានចាប់យក Kintel ភ្លាមៗ ហើយក្មេងស្រីខ្លួនឯងផងដែរ។
(១៥). Kintel បានក្រឡេកមើលអ្នកលេងវីយូឡុងវ័យក្មេង ហើយបេះដូងរបស់គាត់បានស្រក់ក្នុងក្តីទុក្ខដ៏ផ្អែមល្ហែម។
(១៦). មានអ្វីមួយដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនៅក្នុងបទភ្លេងវីយូឡុងនេះ និងនៅក្នុងអ្នកដែលលេងវា - ម្រាមដៃស្តើងរហ័ស សក់ញាប់ញ័រ ភ្នែកគិតគូរ និងចិញ្ចើមតឹង។
(១៧). ហើយក៏មានភាពគ្មានទីពឹងដែលគួរឱ្យទុកចិត្តនិងភាពឯកោនៅក្នុងក្មេងស្រី។
(១៨). ហើយមានមនុស្សនៅជុំវិញ។
(១៩). មនុស្សបានស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយមានក្រដាស់មួយចំនួនតូចរួចជាស្រេចនៅក្នុងប្រអប់វីយូឡុង។
(២០). Kintel មានតែលុយដែលជីតារបស់គាត់បានឲ្យក្នុងហោប៉ៅ ហើយដែលអាចចំណាយលើដំឡូងប៉ុណ្ណោះ។
(២១). ហើយប្រសិនបើគាត់មានលុយផ្ទាល់ខ្លួន - យ៉ាងហោចណាស់មួយរយរូប្លិ៍! - គាត់នឹងដាក់ពួកគេភ្លាមៗនៅក្នុងករណីមួយនៅជើងរបស់ក្មេងស្រី។
(២២). ទោះបី... គាត់ហ៊ានទេ?
(២៣). គ្រប់គ្នាចាប់ផ្តើមសម្លឹងមើលគាត់ភ្លាមៗ។
(២៤). ហើយនាងនឹងបានមើល - នៅភាពឆ្គាំឆ្គងដែលកាត់ដោយ hedgehog របស់អ្នកទោសនៅក្នុងអាវដែលមានស្នាមជ្រីវជ្រួញចងជាមួយនឹង knot នៅលើពោះ ...
(២៥)។ គាត់បានឈរនៅទីនេះប្រហែលជាកន្លះម៉ោងទៅហើយ ដូច្នេះហើយ គ្រប់គ្នាប្រាកដជាស្មានពីភាពទាក់ទាញរបស់គាត់…
(២៦). Kintel ថយក្រោយដោយមានអារម្មណ៍ថាត្រចៀក និងថ្ពាល់របស់គាត់ពោរពេញដោយភាពកក់ក្តៅ។
(២៧). ហើយគាត់ដើរក៏ដើរមិនហ៊ានមើលក្រោយ។
(២៨). ហើយយូរហើយខ្ញុំបានលឺវីយូឡុង...
(យោងទៅតាម V. Krapivin) ។

បំពេញកិច្ចការ A1-A7 ដោយផ្អែកលើការវិភាគខ្លឹមសារនៃអត្ថបទដែលបានអាន។
សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ A1-A7 ចម្លើយចំនួន 4 ត្រូវបានផ្តល់ ដែលក្នុងនោះមានតែមួយប៉ុណ្ណោះដែលត្រឹមត្រូវ។

ក១. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាខាងក្រោមឆ្លើយសំណួរ៖
"ហេតុអ្វីបានជាវីរបុរសត្រូវបាន "ចាប់" ដោយអ្នកលេងវីយូឡុងតិចតួច?

1) ក្មេងស្រីដែលលេងវីយូឡុងមានរូបរាងមិនធម្មតា។
2) ក្មេងស្រីធ្វើឱ្យមានការអាណិតអាសូរចំពោះវីរបុរសដំបូងបង្អស់ព្រោះនាងចេះរកលុយដោយខ្លួនឯង។
3) ក្មេងស្រីហាក់ដូចជាវីរបុរសដែលមិនចេះការពារហើយក្នុងពេលតែមួយឯករាជ្យជ្រៅ។
4) ក្មេងស្រីមិនបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវីរបុរសទេហើយនេះធ្វើឱ្យគាត់ឈឺចាប់ហើយធ្វើឱ្យគាត់ចាប់អារម្មណ៍។

ក២. ហេតុអ្វីបានជាវីរបុរសគិតថា "ក្មេងស្រីលេងអស្ចារ្យ"?

1) ក្មេងស្រីលេងដោយទំនុកចិត្ត និងខ្លាំង ទោះបីជានាងមានវីយូឡុងចម្លែក ឬអាក្រក់នៅក្នុងដៃរបស់នាងក៏ដោយ។
2) វីរបុរសត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយការពិតដែលថាមនុស្សជាច្រើនឈប់ស្តាប់ក្មេងស្រីលេង។
3) មនុស្សនឹងមិនចំណាយប្រាក់សម្រាប់ហ្គេមអាក្រក់ទេហើយក្មេងស្រីត្រូវបានគេឱ្យលុយយ៉ាងច្រើន។
4) ក្មេងស្រីដឹងពីរបៀបដាក់ព្រលឹងរបស់នាងចូលទៅក្នុងបទភ្លេងដូចជាការបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងតន្ត្រីទៅជាតែមួយ។

ក៣. តើព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងប្រយោគ 20-21 កំណត់លក្ខណៈវីរបុរសយ៉ាងដូចម្តេច?

១) Kintel ជាមនុស្សមានប្រាជ្ញាចេះចាយលុយតាមបែបសេដ្ឋកិច្ច។
2) Kintel គឺជាមនុស្សដែលមានទំនួលខុសត្រូវ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ គាត់មានសមត្ថភាពខាងវិញ្ញាណ។
3) Kintel ដឹងពីរបៀបរកលេសសម្រាប់ខ្លួនគាត់ក្នុងស្ថានភាពលំបាក។
4) Kintel មិនយល់អ្វីទាំងអស់នៅក្នុងតន្ត្រី ដូច្នេះហើយបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើនសម្រាប់ហ្គេមរបស់ក្មេងស្រី។

ក៤. ចង្អុលបង្ហាញពីអត្ថន័យដែលពាក្យ«ចាប់ចិត្ត»ត្រូវបានប្រើក្នុងអត្ថបទ (ប្រយោគ ២៥)។

1) ភាពទាក់ទាញ
2) អាបធ្មប់
3) ស្នេហា
4) អសមត្ថភាព

ក៥. តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលខ្លឹមសារនៃប្រយោគទីពីរផ្ទុយនឹងខ្លឹមសារទីមួយ?

1) (1) Kintel បានឃើញអ្នកលេងវីយូឡុងតិចតួចនៅថ្ងៃចុងក្រោយនៃខែសីហា នៅពេលដែលគាត់កំពុងដើរទៅផ្សារដំឡូង។
(2) ដំបូងគាត់បានលឺភ្លេង។
2) (11) ប្រហែលជាវីយូឡុងបច្ចុប្បន្នរបស់ក្មេងស្រីគឺជារបស់នរណាម្នាក់។
(13) ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅលើវាក្មេងស្រីបានលេងយ៉ាងរីករាយ។
3) (17) ហើយមានការជឿទុកចិត្ត ភាពគ្មានការការពារ និងភាពឯកកោនៅក្នុងក្មេងស្រី។
(18) ហើយមនុស្សបានឈរនៅជុំវិញ។
៤) (២៣) មនុស្សគ្រប់គ្នានឹងចាប់ផ្តើមសម្លឹងមើលគាត់ភ្លាមៗ។
(24) ហើយនាងនឹងមើលទៅ - នៅឆ្គងដែលកាត់ដោយ hedgehog របស់អ្នកទោសនៅក្នុង mint ។
ចំណងនៅលើក្បាលពោះនៃអាវដែលចង...

ក៦. ជ្រើសរើសការបន្តត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធ និងវីរបុរសហៅអ្នកលេងវីយូឡុងមិនមែន "ក្មេងស្រី" មិនមែន "ក្មេងស្រី" ប៉ុន្តែ "ក្មេងស្រី"? ពាក្យនេះនិយាយថា...

1) អំពីការអាណិតរបស់អ្នកនិពន្ធនិងវីរបុរសសម្រាប់អ្នកលេងវីយូឡុងតូច។
2) អំពីការខ្វះការអាណិតអាសូរពិតប្រាកដរបស់អ្នកនិពន្ធនិងវីរបុរសសម្រាប់អ្នកលេងវីយូឡុងវ័យក្មេង។
៣) អំពីអាកប្បកិរិយាដ៏ថោកទាបរបស់អ្នកនិពន្ធ និងវីរបុរសចំពោះអ្នកលេងវីយូឡុងតាមផ្លូវក្រីក្រ។
4) អំពីអាកប្បកិរិយាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ និងគួរឱ្យគោរពរបស់អ្នកនិពន្ធ និងវីរបុរសចំពោះអ្នកលេងវីយូឡុង។

ក៧. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានពាក្យប្រៀបធៀប។

1) នាងបានយោលលើជើងដែលស្រពិចស្រពិល ដូចជានៅលើដើម ក្រឡេកមើលទៅមនុស្សដោយពិចារណា ហើយដឹកនាំធ្នូ។
2) យ៉ាងហោចណាស់ តន្ត្រីដ៏ក្រៀមក្រំ និងភ្លឺបានចាប់យក Kintel ភ្លាមៗ ហើយក្មេងស្រីខ្លួនឯងផងដែរ។
៣) មានអ្វីដែលគួរឲ្យភ្ញាក់ផ្អើលក្នុងបទភ្លេងវីយូឡុងនេះ និងអ្នកដែលលេងវា - ដោយម្រាមដៃស្តើង សក់ញាប់ញ័រ ភ្នែកគិត និងចិញ្ចើមរឹង។
4) ហើយប្រសិនបើគាត់មានលុយផ្ទាល់ខ្លួន - យ៉ាងហោចណាស់មួយរយរូប្លិ៍! - គាត់នឹងដាក់ពួកគេភ្លាមៗនៅក្នុងករណីមួយនៅជើងរបស់ក្មេងស្រី។

បំពេញកិច្ចការ B1-B14 ដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។

ក្នុង ១. ជំនួសពាក្យ PAPER ពីប្រយោគទី 19 ជាមួយនឹងពាក្យមានន័យដូចសម្រាប់អាជីវកម្មផ្លូវការ ឬរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

នៅ 2 ។ ពីប្រយោគទី 6-7 សរសេរពាក្យដែលមានស្រៈមិនសង្កត់ជំនួសនៅក្នុងឫស។

AT ៣. ពីប្រយោគទី 6-10 សូមសរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទអាស្រ័យទៅលើភាពថ្លង់ / ភាពឯកោនៃសំឡេងដែលបង្ហាញដោយអក្សរខាងក្រោមបុព្វបទ។

នៅ ៤. នៅក្នុងប្រយោគ 24-25 សូមស្វែងរកពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធ HH ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "ប្រសិនបើមានពាក្យអាស្រ័យជាមួយនឹងគុណនាមដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះ នោះគុណនាមនេះប្រែទៅជា participle ហើយ HH ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងបច្ច័យរបស់វា។ " សរសេរការចូលរួមដែលបានរកឃើញដោយពាក្យអាស្រ័យ។

នៅ 5 ។ នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលតំណាងឱ្យសញ្ញាក្បៀសក្នុងកាលៈទេសៈច្បាស់លាស់។ នាងហែលលើជើងដែលស្រពិចស្រពិល (១) ហាក់បីដូចជានៅលើដើមទង (២) សម្លឹងមើលមនុស្សដោយពិចារណា ហើយដឹកនាំធ្នូ។ នៅជើងរបស់ក្មេងស្រី (3) ក្នុងចំបើងដែលមានធូលី (4) ដាក់ស្រោមវីយូឡុង (5) សន្លឹកក្រដាសពណ៌សនៅក្នុងគម្របបើកចំហ។

នៅ 6 ។ នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគផ្សំមួយ។ យ៉ាងហោចណាស់ (1) Kintel ត្រូវបានចាប់យកដោយតន្ត្រីដ៏សោកសៅនិងភ្លឺភ្លាមៗ (2) ក្មេងស្រីខ្លួនឯងផងដែរ។ Kintel បានក្រឡេកមើលអ្នកលេងវីយូឡុងវ័យក្មេង (3) ហើយបេះដូងរបស់គាត់បានធ្លាក់ក្នុងការឈឺចាប់ដ៏ផ្អែមល្ហែម។

នៅ ៧. នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។ គាត់កំពុងឈរនៅទីនេះ (1) ប្រហែលជា (2) កន្លះម៉ោង (3) ដូច្នេះហើយអ្នកទាំងអស់គ្នា (4) ជាការពិតណាស់ (5) បានទាយពីភាពទាក់ទាញរបស់គាត់ ... Kintel ថយក្រោយ (6) អារម្មណ៍ (7) ) របៀបដែលត្រចៀកនិងថ្ពាល់ពោរពេញដោយភាពកក់ក្តៅ។

នៅ ៨. ជំនួសឃ្លាដែលបានស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ (ប្រយោគទី 19) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ adjacency ជាមួយនឹងឃ្លាដែលមានន័យដូចនឹងការគ្រប់គ្រងការតភ្ជាប់។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

នៅ ៩. សរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ ២៣.

ផ្នែកទី 3

ដោយប្រើអត្ថបទដែលបានអាននៃផ្នែកទី 2 សូមបំពេញតែកិច្ចការមួយប៉ុណ្ណោះ៖ C2.1 ឬ C2.2 ។

C2.1.
អានមតិរបស់លោក Anton និង Kirill លើតួនាទីនៃសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ 1 ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

ជួយ Anton បញ្ជាក់ពីចំណុចរបស់គាត់។ សរសេរសំណេរដោយហេតុផល៖ “ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ?” ដោយគិតអំពីចម្លើយចំពោះសំណួរ សូមអានអត្ថបទរបស់ V. Krapivin ម្តងទៀត។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍ចំនួន 2 ពីអត្ថបទដែលបានអាន ដែលបង្ហាញពីមុខងារផ្សេងគ្នានៃសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។

អ្នកអាចសរសេរការងារតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ឬបែបសារព័ត៌មាន ដោយបង្ហាញប្រធានបទតែលើសម្ភារៈភាសា និង/ឬក្នុងន័យវប្បធម៌ទូទៅប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមអត្ថបទមួយជាមួយនឹងឃ្លាដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ Anton ឬជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ អ្នកអាចសរសេរការងារជំនួសអ្នកផ្ទាល់ ឬជំនួសឱ្យ Anton ។

C2.2.
សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទចុងក្រោយ៖ “Kintel បានថយក្រោយ មានអារម្មណ៍ថាត្រចៀក និងថ្ពាល់របស់គាត់ពោរពេញដោយភាពកក់ក្តៅ។ ហើយគាត់ដើរក៏ដើរមិនហ៊ានមើលក្រោយ។ ហើយយូរមកហើយដែលខ្ញុំបានឮវីយូឡុង…»។

នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់អំណះអំណាងពីរពីអត្ថបទដែលបានអាន ដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក។ នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 50 ពាក្យ។

OGE ជាភាសារុស្សី។ ឆ្នាំ ២០១៦ ជម្រើសលេខ ០៥

(1) ក្នុងរដូវរងារឆ្នាំ 1899 វេជ្ជបណ្ឌិតបានបញ្ជូន Levitan ទៅ Yalta ។

(2) នៅពេលនោះ Chekhov រស់នៅ Yalta ។ (៣) មិត្តចាស់បានជួបចាស់ ឃ្លាតឆ្ងាយ (4) លេវីតាន់ដើរ ទំនោរលើឈើយ៉ាងទ្រុឌទ្រោម ហើយនិយាយទៅកាន់មនុស្សគ្រប់គ្នាអំពីការស្លាប់ដែលជិតមកដល់។ (5) គាត់ខ្លាចនាងហើយមិនលាក់វា (6) បេះដូងរបស់គាត់ឈឺចាប់ស្ទើរតែជាបន្តបន្ទាប់។

(7) Chekhov ប្រាថ្នាចង់បានទីក្រុងម៉ូស្គូសម្រាប់ភាគខាងជើង។ (8) ទោះបីជាការពិតដែលថាសមុទ្រនៅក្នុងពាក្យរបស់គាត់ "ធំ" វាធ្វើឱ្យពិភពលោករួមតូច។ (9) បន្ថែមពីលើសមុទ្រ និងរដូវរងាដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ Yalta វាហាក់ដូចជាគ្មានអ្វីនៅសេសសល់ក្នុងជីវិតឡើយ។ (10) កន្លែងណាមួយឆ្ងាយហួសពី Kharkov ហួសពី Kursk និង Orel ព្រិលធ្លាក់ ពន្លឺនៃភូមិក្រីក្របានភ្លឺព្រិចភ្នែកទៅជាព្យុះព្រិលពណ៌ប្រផេះ។ នាងហាក់ដូចជាផ្អែមល្ហែម និងជិតស្និទ្ធនឹងបេះដូង កាន់តែខិតទៅជិតដើមត្រែងរបស់ Beklin និងខ្យល់សមុទ្រដ៏ផ្អែមល្ហែម។ (11) ខ្យល់នេះតែងតែធ្វើអោយខ្ញុំឈឺក្បាល។ (12) អ្វីៗហាក់ដូចជាគួរឱ្យស្រលាញ់៖ ព្រៃឈើ និងទឹកហូរ - គ្រប់ប្រភេទនៃ Pekhorki និង Vertushki និងវាលស្មៅនៅវាលខ្សាច់ស្ងាត់ជ្រងំ ឯកោ បំភ្លឺដោយព្រះច័ន្ទភក់ ដូចជាមនុស្សភ្លេចជារៀងរហូត។

(13) Levitan ឈឺបានសុំ Chekhov យកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសមួយដុំ ហើយក្នុងរយៈពេលកន្លះម៉ោងបានគូររូបវាលស្រែពេលល្ងាចដែលមានស្មៅលើវាជាមួយថ្នាំលាបប្រេង។ (14) Chekhov បានបញ្ចូលគំនូរព្រាងនេះទៅក្នុងចើងរកានកមដោក្បែរតុ ហើយជារឿយៗមើលវាពេលកំពុងធ្វើការ។

(15) រដូវរងានៅយ៉ាល់តាគឺស្ងួត មានពន្លឺថ្ងៃ ខ្យល់ក្តៅបក់មកពីសមុទ្រ។ (16) លេវីតាន់ចងចាំពីដំណើរដំបូងរបស់គាត់ទៅកាន់គ្រីមៀ ហើយគាត់ចង់ទៅភ្នំ។ (17) គាត់ត្រូវបានលងបន្លាចដោយការចងចាំនៃការធ្វើដំណើរនេះនៅពេលដែលពីកំពូលនៃ Ai-Petri គាត់បានឃើញមេឃវាលខ្សាច់នៅជើងរបស់គាត់។ (18) ព្រះអាទិត្យព្យួរនៅលើក្បាល ទីនេះហាក់ដូចជាខិតទៅជិតផែនដី ហើយពន្លឺពណ៌លឿងរបស់វាបានបញ្ចេញស្រមោលត្រឹមត្រូវ។ (19) មេឃពពករសាត់ចុះក្រោមក្នុងទីជ្រៅ ហើយវារយឺតៗរហូតដល់ជើងរបស់លេវីតន គ្របដណ្តប់ព្រៃស្រល់។

(20) មេឃរំកិលចុះពីខាងក្រោម ហើយលេវីតនដែលភ័យស្លន់ស្លោនេះ ដូចជាភ័យខ្លាចដោយភាពស្ងៀមស្ងាត់នៃភ្នំដែលមិនធ្លាប់ឮ។ (21) ម្តងម្កាល មានតែច្រែះនៃស្នាមប្រេះដែលបែកវា។ (22) បន្ទះក្តាររអិលចុះពីលើជម្រាលភ្នំ ហើយគ្រវីស្មៅស្ងួត។

(23) លេវីថានចង់ទៅភ្នំ គាត់បានសុំឱ្យនាំទៅ Ai-Petri ប៉ុន្តែគាត់ត្រូវបានគេបដិសេធ៖ ខ្យល់ភ្នំដ៏កម្រអាចបណ្តាលឱ្យគាត់ស្លាប់។

(យោងទៅតាម K.G. Paustovsky)

2. តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ «ហេតុអ្វីបានជាលេវីតាន់បដិសេធសំណើសុំយកគាត់ទៅ Ai-Petri?

Ai-Petri នៅឆ្ងាយណាស់។
ខ្យល់ភ្នំដ៏កម្រអាចបណ្តាលឱ្យគាត់ស្លាប់។
Chekhov ខ្លាចឡើងភ្នំ ហើយជាអ្នកដែលត្រូវទៅជាមួយ Levitan។
ការធ្វើដំណើរទៅកាន់ភ្នំមិនបានកើតឡើងដោយសារអាកាសធាតុអាក្រក់។

3. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយគឺជា epithet ។

ភ្លើងនៃភូមិក្រីក្របានភ្លឺព្រិចភ្នែកចូលទៅក្នុងព្យុះភ្លៀងពណ៌ប្រផេះ។
Levitan ចងចាំពីដំណើរកម្សាន្តដំបូងរបស់គាត់ទៅកាន់ Crimea ហើយគាត់ចង់ទៅភ្នំ។
Levitan ឈឺបានសុំ Chekhov យកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសមួយដុំ ហើយក្នុងរយៈពេលកន្លះម៉ោងបានគូររូបវាលស្រែពេលល្ងាចដែលមានស្មៅលើវាជាមួយថ្នាំលាបប្រេង។
ខ្យល់នេះជារឿយៗធ្វើឱ្យខ្ញុំឈឺក្បាល។

4. ពីប្រយោគ 10-11 សរសេរពាក្យដែលជាអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទដែលត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យរបស់វា "ជិតទៅនឹងអ្វីមួយ" ។

5. ពីប្រយោគ 13-14 "នៅក្នុងគុណនាមនិកាយដែលបង្កើតឡើងដោយជំនួយនៃបច្ច័យ -AN-, -YAN-, -IN- វាត្រូវបានសរសេរ N ។

6. ជំនួសពាក្យ "POOR" ពីការផ្តល់ជូន ១០

7. ជំនួសឃ្លា "វាលពេលល្ងាច"(សំណើ ១៣) ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង ដោយឃ្លាដែលមានន័យដូចនឹងទំនាក់ទំនង adjacency ។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

8. សរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ដំបូងប្រយោគរួម ២៣.

9. ក្នុងចំណោមសំណើ 3-6 ស្វែងរកប្រយោគដែលមានកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកដែលបង្ហាញដោយការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម។

10. នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលតំណាងឱ្យសញ្ញាក្បៀសនៅពាក្យណែនាំ។

ទោះបីជា (1) សមុទ្រ (2) តាមពាក្យរបស់គាត់ (3) "ធំ" (4) វាធ្វើឱ្យពិភពលោករួមតូច។ បន្ថែមពីលើសមុទ្រ និងរដូវរងាស្ងាត់យ៉ាល់តា (៥) វាហាក់ដូចជា (៦) គ្មានអ្វីនៅសល់ក្នុងជីវិតទេ។

ប្រយោគ 20 . សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជាលេខ។

Levitan ចងចាំដំណើរកម្សាន្តដំបូងរបស់គាត់ទៅកាន់គ្រីមៀ (១) ហើយគាត់ចង់ទៅភ្នំ។ គាត់ត្រូវបានខ្មោចលងដោយការចងចាំនៃការធ្វើដំណើរនេះ (2) នៅពេលដែលពីលើកំពូលនៃ Ai-Petri គាត់បានឃើញនៅជើងរបស់គាត់ជាវាលខ្សាច់មេឃពពក។ ព្រះអាទិត្យព្យួរពីលើ (3) នៅទីនេះវាហាក់ដូចជាខិតទៅជិតផែនដី (4) ហើយពន្លឺពណ៌លឿងរបស់វាបញ្ចេញស្រមោលច្បាស់លាស់។

13. ក្នុងចំណោមសំណើ 13-16

14. ក្នុងចំណោមសំណើ 17-19

OGE ជាភាសារុស្សី។ ឆ្នាំ ២០១៦ ជម្រើសលេខ ០៦

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 2-14 ។

(1) នៅឆ្នាំ 1879 ប៉ូលីសបានបណ្តេញ Levitan ពីទីក្រុងម៉ូស្គូទៅកាន់ខ្ទមរដូវក្តៅ Saltykovka ។ (2) ព្រះរាជក្រឹត្យមួយត្រូវបានចេញហាមឃាត់ជនជាតិយូដាឱ្យរស់នៅក្នុង "រាជធានីដើមរបស់រុស្ស៊ី" ។ Levitan មានអាយុដប់ប្រាំបីនៅពេលនោះ។

(3) Levitan ក្រោយមកបានរំលឹករដូវក្តៅនៅ Saltykovka ថាជាការលំបាកបំផុតក្នុងជីវិត។ (4) វាក្តៅខ្លាំងណាស់។ (៥) ស្ទើរតែរៀងរាល់ថ្ងៃ ផ្គររន្ទះបានគ្របដណ្តប់លើមេឃ ផ្គរលាន់រអ៊ូរទាំ ស្មៅស្ងួត ច្រែះនៅក្រោមបង្អួច ពីខ្យល់ ប៉ុន្តែមិនមានភ្លៀងធ្លាក់មួយដំណក់ទេ។

(6) Twilight រងទុក្ខជាពិសេស។ (7) ភ្លើងត្រូវបានបើកនៅលើយ៉រនៃ dacha ជិតខាង។ (8) មេអំបៅពេលយប់បានប្រយុទ្ធនៅលើពពកប្រឆាំងនឹងកញ្ចក់ចង្កៀង។ (9) បាល់កំពុងវាយលុកលើទីលាន croquet ។ (១០) សិស្សសាលា និងសិស្សស្រី ល្មោភកាម ឈ្លោះប្រកែកគ្នា ចប់ការប្រកួត លុះដល់ព្រលប់ សម្លេងមនុស្សស្រី បន្លឺឡើងសោកសៅក្នុងសួន៖

(12) នោះគឺជាពេលដែលកំណាព្យរបស់ Polonsky, Maikov និង Apukhtin ត្រូវបានគេស្គាល់ថាប្រសើរជាងបទភ្លេងសាមញ្ញរបស់ Pushkin ហើយ Levitan មិនដឹងថាពាក្យនៃមនោសញ្ចេតនានេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ Pushkin ទេ។

(១៣) គាត់បានស្តាប់ពេលរាត្រីពីខាងក្រោយរបង ដល់ការច្រៀងរបស់ជនចម្លែកម្នាក់ គាត់នឹកឃើញនូវមនោសញ្ចេតនាមួយទៀត អំពីរបៀប "ស្នេហាបានយំ" ។

(14) គាត់ចង់ឃើញនារីម្នាក់ដែលច្រៀងខ្លាំងៗ គួរឲ្យសោកស្ដាយ ចង់ឃើញស្រីៗកំពុងលេង croquet ហើយសិស្សសាលាកំពុងបើកបាល់ឈើដោយសម្រែកឈ្នះៗទៅកាន់ផ្លូវរថភ្លើង។ (15) គាត់ចង់ផឹកតែពីកែវស្អាតនៅលើយ៉រ ប៉ះក្រូចឆ្មារមួយស្លាបព្រា រង់ចាំរយៈពេលយូររហូតដល់ខ្សែស្រឡាយថ្លានៃយៈសាពូនមី apricot ហូរចេញពីស្លាបព្រាដូចគ្នា។ (16) គាត់ចង់សើច និងល្ងីល្ងើ លេងអ្នកដុត ច្រៀងរហូតដល់ពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រ រត់ជុំវិញជំហានធំៗ ហើយស្តាប់ការខ្សឹបខ្សៀវដ៏រំភើបរបស់សិស្សសាលាហាត់ប្រាណអំពីអ្នកនិពន្ធ Garshin ដែលបានសរសេររឿង "បួនថ្ងៃ" ដែលត្រូវបានហាមឃាត់ដោយការត្រួតពិនិត្យ។ . (17) គាត់ចង់ក្រឡេកមើលទៅក្នុងភ្នែករបស់ស្ត្រីច្រៀង - ភ្នែករបស់អ្នកច្រៀងតែងតែបិទពាក់កណ្តាលហើយពោរពេញដោយមន្តស្នេហ៍សោកសៅ។

(18) ប៉ុន្តែ លេវីថានជាជនក្រីក្រ ស្ទើរតែជាអ្នកសុំទាន។ (19) អាវក្រោះដែលពាក់ចេញទាំងស្រុង។ (២០) យុវជននោះធំឡើង។ (២១) ដៃប្រឡាក់ដោយថ្នាំលាបប្រេងជាប់ដៃអាវដូចក្រញាំបក្សី។ (22) នៅរដូវក្តៅទាំងអស់ Levitan បានដើរដោយជើងទទេរ។

(24) ហើយលេវីថានបានលាក់ខ្លួន។ (25) គាត់បានជិះទូក ហែលចូលទៅក្នុងដើមត្រែងនៅលើស្រះទឹក ហើយគូរគំនូរព្រាងៗ គ្មាននរណាម្នាក់រំខានគាត់នៅក្នុងទូកនោះទេ។

(26) វាមានគ្រោះថ្នាក់ជាងក្នុងការសរសេរគំនូរព្រាងនៅក្នុងព្រៃ ឬនៅវាលស្រែ។ (27) នៅទីនេះ គេអាចឃើញឆ័ត្រដ៏ភ្លឺចែងចាំងមួយ ដែលកំពុងអានសៀវភៅរបស់ Albov នៅក្នុងម្លប់ដើមប៊ីច ឬអភិបាលកិច្ចដែលឈរពីលើកូនៗ។ (28) ជាការពិតណាស់ គ្មាននរណាម្នាក់ដឹងពីរបៀបមើលងាយភាពក្រីក្រ ជាការប្រមាថមើលងាយដូចអភិបាលនោះទេ។

(29) លេវីតាន់បានលាក់ខ្លួនពីអ្នករស់នៅរដូវក្តៅ ប្រាថ្នាចង់បានអ្នកចម្រៀងពេលយប់ ហើយបានសរសេរគំនូរព្រាង។ (30) គាត់ភ្លេចទាំងស្រុងថានៅផ្ទះនៅសាលាគំនូរនិងចម្លាក់ Savrasov បានអានគាត់នូវសិរីរុងរឿងរបស់ Corot ហើយសមមិត្តរបស់គាត់ - បងប្អូនប្រុស Korovin និង Nikolai Chekhov - រាល់ពេលដែលចាប់ផ្តើមឈ្លោះប្រកែកគ្នាលើគំនូររបស់គាត់អំពីភាពទាក់ទាញនៃការពិត។ ទេសភាពរុស្ស៊ី។ (31) សិរីរុងរឿងនាពេលអនាគតរបស់ Koro លិចដោយគ្មានដាននៅក្នុងការអាក់អន់ចិត្តសម្រាប់ជីវិតសម្រាប់កែងដៃដែលរហែកនិងបាតជើងដែលបាក់បែក។ (យោងទៅតាម K.G. Paustovsky)

* Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) - អ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីល្បាញនៃសតវត្សទី 20 អ្នកនិពន្ធអត្ថបទមួយចំនួនអំពីមនុស្សល្បី។

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 2–14 គឺជាលេខ លំដាប់លេខ ឬពាក្យមួយ (ឃ្លា) ដែលគួរតែត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារ។

2. តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជានៅឆ្នាំ 1879 ប៉ូលីសបានបណ្តេញ Levitan ពីទីក្រុងម៉ូស្គូទៅកាន់ខ្ទមនៅរដូវក្តៅ Saltykovka?"

គាត់ជំពាក់ផ្ទះល្វែង។
គាត់ត្រូវបានគេសន្មត់ថាគូរទេសភាពជនបទ។
ក្រឹត្យរបស់ tsarist ត្រូវបានចេញហាមប្រាមជនជាតិយូដាឱ្យរស់នៅក្នុង "រដ្ឋធានីដើមរបស់រុស្ស៊ី" ។
សម្លៀកបំពាក់របស់គាត់មិនទាន់សម័យសម្រាប់រាជធានី។

3. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយគឺជាការប្រៀបធៀប។

គាត់បាននឹកឃើញពីមនោសញ្ចេតនាមួយទៀតអំពីរបៀប "ស្នេហាបានយំ"។
ដៃលាបពណ៌ប្រេងលេចចេញពីដៃអាវដូចជាក្រញាំបក្សី។
សំឡេងខ្ញុំសម្រាប់អ្នកគឺទន់ភ្លន់និងងឿងឆ្ងល់ ...
ក្រឹត្យរបស់ tsarist ត្រូវបានចេញហាមឃាត់ជនជាតិយូដាឱ្យរស់នៅក្នុង "រដ្ឋធានីដើមរបស់រុស្ស៊ី" ។ Levitan មានអាយុដប់ប្រាំបីនៅពេលនោះ។

4. ពីប្រយោគ 18-22

5. ពីប្រយោគ 13-14 សរសេរពាក្យ អក្ខរាវិរុទ្ធ H (HH) ក្នុងបច្ច័យដែលជាករណីលើកលែង។

6. ជំនួសពាក្យ "សំលៀកបំពាក់" ពីការផ្តល់ជូន 23 សទិសន័យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

7. ជំនួសឃ្លា "អាវពិនិត្យ"(សំណើ 19)

សំណើរ ២៧.

9. ក្នុងចំណោមសំណើ 9-12 ស្វែងរកប្រយោគដែលមានកាលៈទេសៈច្បាស់លាស់ដាច់ដោយឡែកនៃពេលវេលា។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

10. នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញសញ្ញាក្បៀសនៅពាក្យណែនាំ។

ជាការពិតណាស់ (១) គ្មាននរណាម្នាក់ដឹងពីរបៀបមើលងាយភាពក្រីក្រយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនោះទេ (២) ជាអភិបាលកិច្ច។ Levitan លាក់ខ្លួនពីអ្នករស់នៅរដូវក្តៅ (3) ប្រាថ្នាចង់បានអ្នកចំរៀងពេលយប់ហើយសរសេរគំនូរព្រាង។

11. ចង្អុលបង្ហាញចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគ ៥ . សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជាលេខ។

12. នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងបន្ទាប់បន្សំ។

គាត់បានស្តាប់ពេលរាត្រីពីខាងក្រោយរបងរហូតដល់ការច្រៀងរបស់ជនចម្លែក (1) គាត់ចងចាំពីស្នេហាមួយទៀតអំពី (2) របៀបដែល "ស្នេហាយំ" ។ គាត់ចង់ឃើញនារីម្នាក់ (៣) ច្រៀងខ្លាំងៗ និងគួរឲ្យសោកស្ដាយ (៤) ចង់ឃើញស្រីៗ (៥) លេងក្រវិល (៦) និងសិស្សសាលា (៧) បើកបាល់ឈើដោយស្រែកយំទៅកាន់ផ្លូវរថភ្លើង។

13. ក្នុងចំណោមសំណើ 29-31

14. ក្នុងចំណោមសំណើ 2-5 ស្វែងរកប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួលដែលមិនមែនជាសហជីព និងសម្ព័ន្ធមិត្តរវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

OGE ជាភាសារុស្សី។ ឆ្នាំ ២០១៦ ជម្រើសលេខ ០៧

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 2-14 ។

(1) Levitan បានសរសេរយ៉ាងច្រើននៅលើអាកាសនៅរដូវក្តៅនោះ។ (2) ដូច្នេះ Savrasov បានបញ្ជា។

(3) Levitan ខំប្រឹងលាបពណ៌តាមរបៀបដែលក្នុងគំនូររបស់គាត់ មនុស្សម្នាក់អាចមានអារម្មណ៍ថាមានខ្យល់អាកាស ដោយឱបក្រសោបដោយតម្លាភាពរបស់វា គ្រប់ស្លឹកស្មៅ គ្រប់ស្លឹក និងស្មៅ។ (4) អ្វីៗនៅជុំវិញហាក់ដូចជាត្រូវបានជ្រមុជនៅក្នុងអ្វីមួយដែលស្ងប់ស្ងាត់ ពណ៌ខៀវ និងអស្ចារ្យ។ (5) លេវីតាន់ហៅវាថាខ្យល់។ (6) ប៉ុន្តែ វាមិនមែនជាខ្យល់ដូចដែលវាលេចឡើងចំពោះយើងទេ។ (7) យើងដកដង្ហើមវា យើងធុំក្លិនវា ត្រជាក់ ឬក្តៅ។ (8) ម្យ៉ាងវិញទៀត Levitan មានអារម្មណ៍ថាវាជាបរិយាកាសគ្មានព្រំដែននៃសារធាតុថ្លា ដែលផ្តល់ភាពទន់ភ្លន់គួរឱ្យទាក់ទាញដល់ផ្ទាំងក្រណាត់របស់គាត់។

(9) រដូវក្តៅបានចប់ហើយ។ (១០) សំឡេងមនុស្សចម្លែកឮតិចទៅៗ។ (11) ពេលព្រលប់ លេវីតនបានជួបនារីម្នាក់នៅមាត់ទ្វារផ្ទះ។ (12) ដៃតូចចង្អៀតរបស់នាងមានពណ៌សពីក្រោមចរខ្មៅ។ (13) ដៃអាវនៃរ៉ូបត្រូវបានតុបតែងដោយចរ។ (14) ពពកទន់គ្របដណ្តប់លើមេឃ។ (15) ភ្លៀងធ្លាក់ញឹកញាប់។ (១៦) ផ្កានៅសួនច្បារខាងមុខមានក្លិនជូរចត់។ (17) ចង្កៀងគោមត្រូវបានបំភ្លឺនៅលើព្រួញផ្លូវរថភ្លើង។

(១៨) ជនចម្លែកបានឈរនៅមាត់ទ្វារ ហើយព្យាយាមបើកឆ័ត្រតូចមួយ ប៉ុន្តែវាមិនបើកទេ។ (19) នៅទីបំផុត វាបានបើក ហើយភ្លៀងបានធ្លាក់លើកំពូលសូត្ររបស់វា។ (20) មនុស្សចម្លែកដើរយឺតៗឆ្ពោះទៅស្ថានីយ។ (21) លេវីតាន់មិនបានឃើញមុខរបស់នាងទេ: វាត្រូវបានគ្របដោយឆ័ត្រ។ (22) នាងក៏មិនបានឃើញមុខរបស់លេវីតនដែរ នាងគ្រាន់តែកត់សម្គាល់ឃើញជើងដ៏ប្រឡាក់របស់គាត់ ហើយលើកឆ័ត្ររបស់នាង ដើម្បីកុំឱ្យចាប់លេវីតន។ (23) នៅក្នុងពន្លឺខុស គាត់បានឃើញមុខស្លេក។ (24) វាហាក់ដូចជាគាត់ធ្លាប់ស្គាល់ និងស្រស់ស្អាត។

(25) នៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដូចគ្នា Levitan បានសរសេរថា "Autumn Day in Sokolniki" ។ (26) នេះគឺជារូបភាពដំបូងរបស់គាត់ ដែលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌ប្រផេះ និងពណ៌មាស សោកសៅ ដូចជាជីវិតរុស្ស៊ីនៅពេលនោះ ដូចជាជីវិតរបស់ Levitan ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ ដកដង្ហើមយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នពីផ្ទាំងក្រណាត់ ហើយចាក់ដោតបេះដូងទស្សនិកជន។

(27) នារីស្បែកខ្មៅម្នាក់បានដើរតាមផ្លូវនៃឧទ្យាន Sokolniki តាមបណ្តោយស្លឹកឈើជ្រុះ - មនុស្សចម្លែកម្នាក់នោះ ដែលសំឡេងរបស់ Levitan មិនអាចបំភ្លេចបាន។ (28) “សំឡេងរបស់ខ្ញុំសម្រាប់អ្នកគឺទន់ភ្លន់ និងខ្សឹកខ្សួល…” (29) នាងនៅម្នាក់ឯងក្នុងព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ហើយពិតណាស់ភាពឯកោនេះបានហ៊ុំព័ទ្ធនាងដោយអារម្មណ៍សោកសៅ និងការគិតពិចារណា។

(30) "ថ្ងៃសរទរដូវនៅ Sokolniki" គឺជាទេសភាព Levitan តែមួយគត់ដែលមនុស្សម្នាក់មានវត្តមាន ហើយដែលត្រូវបានគូរដោយ Nikolai Chekhov ។ (31) បន្ទាប់ពីនោះមក មនុស្សមិនដែលបង្ហាញខ្លួននៅលើផ្ទាំងក្រណាត់របស់គាត់ឡើយ។ (32) ពួកគេត្រូវបានជំនួសដោយព្រៃឈើ និងវាលស្មៅ ទឹកជំនន់អ័ព្ទ និងខ្ទមក្រីក្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ស្ងាត់ស្ងៀម និងឯកោ ដូចជាមនុស្សម្នាក់ស្ងាត់ និងឯកោនៅពេលនោះ។

(33) ឆ្នាំនៃការសិក្សានៅសាលាគំនូរនិងចម្លាក់ត្រូវបានបញ្ចប់។ (34) លេវីតាន់បានសរសេរចុងក្រោយ និក្ខេបបទ - ថ្ងៃពពក វាលស្រែ គំនរនំប៉័ងដែលបានបង្ហាប់។

(35) Savrasov ក្រឡេកមើលរូបភាពហើយសរសេរជាមួយដីសនៅខាងក្នុងថា "មេដាយប្រាក់ធំ" ។ (យោងទៅតាម K.G. Paustovsky)

2. តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ «ហេតុអ្វីបានជាលេវីតនសរសេរច្រើននៅលើអាកាសនារដូវក្តៅនោះ?

1) ដូច្នេះ Savrasov បានបញ្ជា។

2) Levitan មិនមានលុយជួលស្ទូឌីយោទេ។

3) គាត់រៀនគូរមនុស្សដើរ។

៤) គាត់កំពុងតាមដាននារីម្នាក់ក្នុងឈុតខ្មៅ។

1) ផ្កានៅសួនច្បារខាងមុខមានក្លិនជូរចត់។

2) "ថ្ងៃសរទរដូវនៅ Sokolniki" - ទេសភាពតែមួយគត់នៃ Levitan ដែលមានវត្តមានមនុស្សម្នាក់ហើយបន្ទាប់មកវាត្រូវបានសរសេរដោយ Nikolai Chekhov ។

3) នេះជារូបភាពដំបូងរបស់គាត់ ដែលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌ប្រផេះ និងពណ៌មាស ក្រៀមក្រំដូចជីវិតរុស្ស៊ីនៅពេលនោះ ដូចជាជីវិតរបស់ Levitan ផ្ទាល់បានដកដង្ហើមយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នពីផ្ទាំងក្រណាត់ ហើយចាក់ដោតបេះដូងទស្សនិកជន។

៤) នារីស្បែកខ្មៅម្នាក់បានដើរតាមផ្លូវសួន Sokolniki តាមគំនរស្លឹកឈើជ្រុះ។

4. ពីប្រយោគ 6-8 សរសេរពាក្យដែលជាអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទដែលត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យរបស់វា "បន្ថែម" ។

5. ពីប្រយោគ 12-15 សរសេរពាក្យថា អក្ខរាវិរុទ្ធ H (HH) ដែលគោរពច្បាប់៖msgstr "N ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងការចូលរួមអកម្មខ្លីនៃអតីតកាល ។"

6. ជំនួសពាក្យ "SAD" ពីការផ្តល់ជូន 26 សទិសន័យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

7. ជំនួសឃ្លា "មេដាយប្រាក់" (ប្រយោគ ៣៥

8. សរសេរចេញពីមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍សំណើរ ១៣.

9. ក្នុងចំណោមការផ្តល់ជូន 1-5

នាងនៅម្នាក់ឯងក្នុងព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ (១) និងភាពឯកកោនេះ (២) ជាការពិតណាស់ (៣) ហ៊ុំព័ទ្ធនាងដោយអារម្មណ៍សោកសៅ និងការគិតពិចារណា។ "ថ្ងៃសរទរដូវនៅ Sokolniki" គឺជាទេសភាពតែមួយគត់របស់ Levitan (4) ដែលមានវត្តមានមនុស្សម្នាក់ (5) ហើយបន្ទាប់មកវាត្រូវបានសរសេរដោយ Nikolai Chekhov ។

11. ចង្អុលបង្ហាញចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគ 18 . សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជាលេខ។

ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាខ្យល់ទេ (1.) ដូចដែលវាលេចឡើងចំពោះយើង។ យើងដកដង្ហើមវា (2) យើងធុំក្លិនវា (3) ត្រជាក់ឬក្តៅ។ ម៉្យាងវិញទៀត Levitan មានអារម្មណ៍ថាវាជាបរិយាកាសគ្មានព្រំដែននៃសារធាតុថ្លា (4) ដែលផ្តល់ភាពទន់ភ្លន់គួរឱ្យទាក់ទាញដល់ផ្ទាំងក្រណាត់របស់គាត់។

13. ក្នុងចំណោមសំណើ 18-21 ស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីព។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

14. ក្នុងចំណោមសំណើ 21-24

OGE ជាភាសារុស្សី។ ឆ្នាំ ២០១៦ ជម្រើសលេខ ០៤

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 2-14 ។

(1) ជីវិតរបស់លេវីតនមានភាពក្រីក្រនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍។ (2) គាត់មិនបានធ្វើដំណើរច្រើនទេ។ (3) គាត់ស្រឡាញ់តែរុស្ស៊ីកណ្តាល។ (៤) គាត់បានចាត់ទុកការធ្វើដំណើរទៅកន្លែងផ្សេងៗជាការខាតពេល។ (5) ដំណើរទៅក្រៅប្រទេសបែបនេះហាក់ដូចជាគាត់។

(6) គាត់នៅហ្វាំងឡង់ បារាំង ស្វីស និងអ៊ីតាលី។

(7) ថ្មក្រានីតនៃប្រទេសហ្វាំងឡង់ ទឹកទន្លេខ្មៅ ផ្ទៃមេឃស្រឡះ និងសមុទ្រអាប់អួរកំពុងធ្លាក់ចុះ។ (8) Levitan បានសរសេរទៅកាន់ Chekhov មកពីប្រទេសហ្វាំងឡង់ថា "ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំធ្លាក់ទឹកចិត្ដដោយគ្មានវិធានការ និងព្រំដែន។ - (9) មិនមានធម្មជាតិនៅទីនេះទេ។

(10) នៅប្រទេសស្វីស គាត់ត្រូវបានវាយលុកដោយភ្នំអាល់ ប៉ុន្តែទិដ្ឋភាពនៃភ្នំទាំងនេះគឺមិនខុសពី Levitan ពីប្រភេទនៃគំរូក្រដាសកាតុងធ្វើកេសលាបពណ៌គ្មានសម្លេង។

(11) នៅប្រទេសអ៊ីតាលី គាត់ចូលចិត្តតែទីក្រុង Venice ដែលខ្យល់អាកាសពោរពេញដោយពណ៌ប្រាក់ដែលកើតចេញពីបឹងដ៏ស្រអាប់។

(12) នៅទីក្រុងប៉ារីស លេវីតនបានឃើញរូបគំនូររបស់ម៉ូណេត ប៉ុន្តែមិនបានចាំទេ។ (13) មានតែមុនពេលគាត់ស្លាប់ប៉ុណ្ណោះ វិចិត្រករបានកោតសរសើរដល់ការគូរគំនូររបស់ Impressionists ដោយដឹងថាគាត់គឺជាអ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់រុស្ស៊ីមួយផ្នែក ហើយជាលើកដំបូងដែលគាត់បាននិយាយឈ្មោះរបស់ពួកគេដោយមានការទទួលស្គាល់។

(14) ឆ្នាំចុងក្រោយនៃជីវិតរបស់គាត់ Levitan បានចំណាយពេលច្រើននៅជិត Vyshny Volochek នៅលើច្រាំងនៃបឹង Udomlya ។ (15) នៅទីនោះក្នុងគ្រួសាររបស់ម្ចាស់ដី Panafidins គាត់បានធ្លាក់ចូលក្នុងភាពច្របូកច្របល់នៃទំនាក់ទំនងមនុស្សម្តងទៀត ហើយបានបាញ់សម្លាប់ខ្លួនឯង ប៉ុន្តែគាត់ត្រូវបានសង្គ្រោះ ...

(16) កាន់តែជិតដល់អាយុចាស់ គំនិតរបស់ Levitan កាន់តែឈប់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

(17) ពិតមែនហើយ លេវីតាន់បានសរសេររឿងនិទាឃរដូវដ៏ល្អមួយចំនួន ប៉ុន្តែវាតែងតែជានិទាឃរដូវ ស្រដៀងនឹងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

(18) នៅក្នុង "ទឹកធំ" ព្រៃលិចទឹកគឺទទេដូចជានៅចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះហើយមិនត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយផ្សែងពណ៌បៃតងនៃស្លឹកដំបូង។ (19) នៅក្នុង "ដើមនិទាឃរដូវ" ទន្លេពណ៌ខ្មៅដ៏ជ្រៅមួយបានងាប់នៅក្នុងចំណោមជ្រលងភ្នំដែលនៅតែគ្របដណ្តប់ដោយព្រិលរលុង ហើយមានតែនៅក្នុងគំនូរ "ខែមីនា" គឺជាពន្លឺនៃនិទាឃរដូវពិតនៃមេឃលើព្រិលរលាយ ពន្លឺព្រះអាទិត្យពណ៌លឿង និងពន្លឺនៃកញ្ចក់នៃផ្ទៃមេឃ។ រលាយទឹកហូរចេញពីរានហាលនៃផ្ទះក្តារបន្ទះ។

(20) កំណាព្យ សៀវភៅ និងគំនូរដែលទន់ភ្លន់បំផុត និងទាក់ទាញបំផុតត្រូវបានសរសេរដោយកវី អ្នកនិពន្ធ និងវិចិត្រករជនជាតិរុស្ស៊ីអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

(21) Levitan ដូចជា Pushkin និង Tyutchev និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើនកំពុងរង់ចាំរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដែលជាពេលវេលាដ៏មានតម្លៃបំផុតនិងលឿនបំផុតនៃឆ្នាំ។

(22) សរទរដូវដកពណ៌ក្រាស់ចេញពីព្រៃឈើ ពីវាលស្រែ ពីធម្មជាតិទាំងអស់ វាបានបោកបញ្ឆោតពណ៌បៃតងដោយទឹកភ្លៀង។ (23) ព្រៃត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ។ (24) ពណ៌ងងឹតនៃរដូវក្ដៅបានផ្ដល់មធ្យោបាយដល់មាស ពណ៌ស្វាយ និងប្រាក់។ (25) មិនត្រឹមតែពណ៌នៃផែនដីបានផ្លាស់ប្តូរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានខ្យល់អាកាសផងដែរ។ (26) វាស្អាតជាង ត្រជាក់ជាង ហើយចម្ងាយគឺជ្រៅជាងរដូវក្តៅ។ (27) ដូច្នេះក្នុងចំណោមចៅហ្វាយនាយដ៏អស្ចារ្យនៃអក្សរសិល្ប៍ និងគំនូរ ភាពរុងរឿងរបស់យុវវ័យនៃពណ៌ និងភាពឆើតឆាយនៃភាសាត្រូវបានជំនួសក្នុងភាពពេញវ័យដោយភាពម៉ឺងម៉ាត់ និងភាពថ្លៃថ្នូរ។

(28) រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងគំនូររបស់ Levitan គឺមានភាពចម្រុះណាស់។ (29) វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរាយថ្ងៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះទាំងអស់ដែលគាត់បានលាបលើផ្ទាំងក្រណាត់។ (30) Levitan បានបន្សល់ទុកគំនូរ "សរទរដូវ" ប្រហែលមួយរយ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលគំនូរព្រាង។

(យោងទៅតាម K.G. Paustovsky)

2. តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជា Levitan នៅប្រទេសហ្វាំងឡង់ mope "ដោយគ្មានវិធានការ និងព្រំដែន"?

នៅប្រទេសហ្វាំងឡង់ គាត់គ្មានកន្លែងរស់នៅទេ។
គាត់ចង់ទៅទីក្រុង Venice ។
គាត់មិនយល់ពីគំនូររបស់វិចិត្រករហ្វាំងឡង់ទេ។
ថ្មក្រានីតនៃប្រទេសហ្វាំងឡង់ ទឹកទន្លេខ្មៅ ផ្ទៃមេឃស្រឡះ និងសមុទ្រដ៏អាប់អួរកំពុងធ្លាក់ចុះ។

3. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលបុគ្គលគឺជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយ។

កំណាព្យ សៀវភៅ និងគំនូរដែលទន់ភ្លន់ និងទាក់ទាញបំផុតត្រូវបានសរសេរដោយកវី អ្នកនិពន្ធ និងវិចិត្រករជនជាតិរុស្ស៊ីអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។
សរទរដូវបានដកចេញពីព្រៃឈើ ពីវាលស្រែ ពីធម្មជាតិទាំងអស់ ពណ៌ក្រាស់ វាបានលាងជម្រះពណ៌បៃតងជាមួយនឹងភ្លៀង។
Levitan ដូចជា Pushkin និង Tyutchev និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើនកំពុងរង់ចាំរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដែលជាពេលវេលាដ៏មានតម្លៃបំផុតនិងលឿនបំផុតនៃឆ្នាំ។
Levitan បានសរសេររឿងនិទាឃរដូវដ៏ល្អមួយចំនួន ប៉ុន្តែវាស្ទើរតែតែងតែនិទាឃរដូវស្រដៀងនឹងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

4. ពីប្រយោគ 24-25 សរសេរចេញនូវពាក្យដែលជាអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទដែលត្រូវបានកំណត់ដោយ sonority នៃព្យញ្ជនៈជាបន្តបន្ទាប់។

5. ពីប្រយោគ 11-12 សរសេរពាក្យថា អក្ខរាវិរុទ្ធ H (HH) ដែលគោរពច្បាប់៖

6. ជំនួសពាក្យ "លាប" ពីការផ្តល់ជូន ១០ សទិសន័យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

7. ជំនួសឃ្លា "ពន្លឺព្រះអាទិត្យ"(សំណើ 19) ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការតភ្ជាប់វត្ថុបញ្ជា។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

8. សរសេរចេញពីមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍សំណូមពរ ៩.

9. ក្នុងចំណោមការផ្តល់ជូន 28-30 ស្វែងរកប្រយោគដែលមាននិយមន័យដាច់ដោយឡែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

កាន់តែជិតដល់អាយុចាស់ (1) គំនិតរបស់ Levitan កាន់តែឈប់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ពិត (២) លេវីតាន់បានសរសេររឿងនិទាឃរដូវល្អ ៗ ជាច្រើន (៣) ប៉ុន្តែវាតែងតែនិទាឃរដូវ (៤) ស្រដៀងនឹងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

11. ចង្អុលបង្ហាញចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគ ១៣ . សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជាលេខ។

12. នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលតភ្ជាប់ដោយតំណសំរបសំរួល។

នៅទីនោះ (1) នៅក្នុងគ្រួសាររបស់ម្ចាស់ដី Panafidins (2) គាត់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងភាពច្របូកច្របល់នៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សម្តងទៀត (3) បាញ់សម្លាប់ខ្លួនឯង (4) ប៉ុន្តែគាត់បានសង្រ្គោះ ... កាន់តែជិតដល់អាយុចាស់ (5) ) គំនិតរបស់ Levitan កាន់តែឈប់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

13. ក្នុងចំណោមសំណើ 21-24 ស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីព។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

14. ក្នុងចំណោមសំណើ 10-13 ស្វែងរកប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងការសំរបសំរួលសម្ព័ន្ធមិត្ត និងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងក្រោមការសម្របសម្រួលរវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

OGE ជាភាសារុស្សី។ ឆ្នាំ ២០១៦ ជម្រើសលេខ 44

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 2-14 ។

(1) ខ្ញុំបានជួបប្រទះអារម្មណ៍នេះឥតឈប់ឈរអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំប៉ុន្តែជាមួយនឹងកម្លាំងពិសេស - នៅថ្ងៃទី 9 ខែឧសភានិងថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញា។

(2) ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនត្រឹមតែថ្ងៃនេះទេ ជួនកាលវាកាន់កាប់ខ្ញុំទាំងស្រុង។

(3) ល្ងាចមួយមិនយូរប៉ុន្មានក្រោយសង្រ្គាម ខ្ញុំបានជួបម្តាយរបស់ Lenka Zaitsev ក្នុងសម្លេងដ៏ភ្លឺចែងចាំង "Gastronom" ។ (4) ឈរតម្រង់ជួរ នាងមើលមុខខ្ញុំដោយគិតគូរ ហើយខ្ញុំមិនអាចជួយនិយាយជំរាបសួរនាងបានទេ។ (5) បន្ទាប់មកនាងមើលយ៉ាងជិត ហើយទទួលស្គាល់ខ្ញុំ ទម្លាក់កាបូបរបស់នាងចេញទាំងភ្ញាក់ផ្អើល ហើយស្រក់ទឹកភ្នែកភ្លាមៗ។

(6) ខ្ញុំឈរ មិនអាចផ្លាស់ទី ឬនិយាយពាក្យមួយម៉ាត់។ (7) គ្មាននរណាយល់អ្វីទាំងអស់; គេស្មានថាយកលុយពីនាង ហើយឆ្លើយតបនឹងសំណួរ នាងបានត្រឹមតែស្រែកហ៊ោឡើងថា “ចេញទៅ!!! ទុកអោយខ្ញុំនៅម្នាក់ឯងបានហើយ!.."

(8) នៅល្ងាចនោះខ្ញុំបានដើរដូចជាដួលចុះ។ (9) ហើយទោះបីជា Lenka ដូចដែលខ្ញុំបានលឺថាបានស្លាប់នៅក្នុងសមរភូមិដំបូងក៏ដោយ ប្រហែលជាមិនមានពេលវេលាដើម្បីសម្លាប់ជនជាតិអាឡឺម៉ង់សូម្បីតែម្នាក់ ហើយខ្ញុំបានស្នាក់នៅជួរមុខប្រហែលបីឆ្នាំ ហើយបានចូលរួមក្នុងសមរភូមិជាច្រើន ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុស និងមិនចេះចប់។ ដល់ពេលហើយស្ត្រីចំណាស់នេះ និងអស់អ្នកដែលបានស្លាប់ - ស្គាល់ និងមិនស្គាល់ - និងម្តាយ ឪពុក កូន និងស្ត្រីមេម៉ាយ...

(10) ខ្ញុំពិតជាមិនអាចពន្យល់ខ្លួនឯងថាហេតុអ្វីបាន ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីពេលនោះមក ខ្ញុំបានព្យាយាមមិនចាប់ភ្នែកស្ត្រីនេះ ហើយដោយឃើញនាងនៅតាមផ្លូវ - នាងរស់នៅក្នុងប្លុកបន្ទាប់ ខ្ញុំទៅជុំវិញ។

(11) ហើយថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញាគឺជាថ្ងៃកំណើតរបស់ Petka Yudin; ជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅល្ងាចនេះ ឪពុកម្តាយរបស់គាត់បានប្រមូលផ្តុំមិត្តភក្តិដែលនៅរស់រានមានជីវិតពីកុមារភាពរបស់គាត់។

(12) មនុស្សពេញវ័យដែលមានអាយុសែសិបឆ្នាំមក ប៉ុន្តែពួកគេមិនផឹកស្រាទេ តែជាមួយបង្អែម នំខ្សាច់ និងចំណិតផ្លែប៉ោម - ជាមួយនឹងអ្វីដែល Petka ចូលចិត្តបំផុត។

(13) អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើដូចមុនសង្រ្គាម នៅពេលដែលនៅក្នុងបន្ទប់នេះ ក្មេងប្រុសដែលមានក្បាលធំ និងរីករាយ ដែលត្រូវបានសម្លាប់នៅកន្លែងណាមួយនៅជិត Rostov ហើយមិនត្រូវបានគេកប់នៅក្នុងភាពច្របូកច្របល់នៃការដកថយដោយភ័យស្លន់ស្លោ កំពុងតែធ្វើឱ្យមានសំលេងសើច និង (14) កៅអីរបស់ Petkin ត្រូវបានដាក់នៅក្បាលតុ ពែងតែក្រអូប និងចានដែលម្តាយរបស់គាត់ឧស្សាហ៍ដាក់ស្ករគ្រាប់ នំផ្លែឈើស្ករគ្រាប់ដ៏ធំបំផុត និងសំបកផ្លែប៉ោមមួយ។ (15) ដូចជា Petka អាចភ្លក្សរសជាតិបានយ៉ាងតិចមួយដុំ ហើយស្រែកដូចដែលវាធ្លាប់មាន នៅផ្នែកខាងលើនៃសួតរបស់គាត់៖ “ល្អណាស់បងប្អូន! ទ័ពជើងទឹក!..»

(16) ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាជំពាក់គុណមនុស្សចាស់របស់ Petka; អារម្មណ៍នៃភាពឆ្គាំឆ្គង និងកំហុសមួយចំនួនដែលខ្ញុំត្រលប់មកវិញហើយ Petka បានស្លាប់ហើយ មិនចាកចេញពីខ្ញុំពេញមួយល្ងាចទេ។ (១៧) ក្នុងការគិតពិចារណា ខ្ញុំមិនបានឮនូវអ្វីដែលគេកំពុងតែនិយាយឡើយ។ ខ្ញុំនៅឆ្ងាយហើយឆ្ងាយ ... (18) បេះដូងរបស់ខ្ញុំក្រញ៉ាំជើងដោយការឈឺចាប់៖ ខ្ញុំឃើញប្រទេសរុស្ស៊ីទាំងអស់ក្នុងចិត្ត ដែលក្នុងគ្រប់គ្រួសារទីពីរ ឬទីបី មាននរណាម្នាក់មិនបានត្រឡប់មកវិញ ... (O.V. Bogomolov បេះដូងខ្ញុំឈឺចាប់)

2 តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិទានរឿងមានអារម្មណ៍ថាជំពាក់គុណឪពុកម្តាយរបស់ Petka?"

1) ហើយថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញាគឺជាថ្ងៃកំណើតរបស់ Petka Yudin; ជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅល្ងាចនេះ ឪពុកម្តាយរបស់គាត់បានប្រមូលផ្តុំមិត្តភក្តិដែលនៅរស់រានមានជីវិតពីកុមារភាពរបស់គាត់។

2) ខ្ញុំពិតជាមិនអាចពន្យល់ខ្លួនឯងថាហេតុអ្វីបាន ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីពេលនោះមក ខ្ញុំបានព្យាយាមមិនចាប់ភ្នែកស្ត្រីនេះ ហើយដោយឃើញនាងនៅតាមផ្លូវ - នាងរស់នៅក្នុងប្លុកបន្ទាប់ ខ្ញុំឆ្លងកាត់។

3) ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាជំពាក់គុណមនុស្សចាស់របស់ Petya; អារម្មណ៍នៃភាពឆ្គាំឆ្គង និងកំហុសមួយចំនួនដែលខ្ញុំត្រលប់មកវិញហើយ Petka បានស្លាប់ហើយ មិនចាកចេញពីខ្ញុំពេញមួយល្ងាចទេ។

៤) ខ្ញុំឈរមិនអាចកម្រើក ឬនិយាយពាក្យមួយម៉ាត់។

1) មនុស្សចាស់ដែលមានអាយុសែសិបឆ្នាំមក ប៉ុន្តែពួកគេមិនផឹកស្រាទេ តែជាមួយបង្អែម នំខ្សាច់ និងនំផ្លែប៉ោម - ជាមួយអ្វីដែល Petka ចូលចិត្តបំផុត។

2) ហើយថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញាគឺជាថ្ងៃកំណើតរបស់ Petka Yudin; ជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅល្ងាចនេះ ឪពុកម្តាយរបស់គាត់បានប្រមូលផ្តុំមិត្តភក្តិដែលនៅរស់រានមានជីវិតពីកុមារភាពរបស់គាត់។

3) នៅក្នុងការគិត, ខ្ញុំមិនឮអ្វីដែលពួកគេកំពុងនិយាយអំពី; ខ្ញុំនៅឆ្ងាយហើយ...

4) អ្វីគ្រប់យ៉ាងកំពុងត្រូវបានធ្វើដូចពីមុនសង្រ្គាមនៅពេលដែលនៅក្នុងបន្ទប់នេះមានសំលេងសើចនិងបញ្ជាក្មេងប្រុសដែលមានក្បាលធំនិងរីករាយដែលត្រូវបានសម្លាប់នៅកន្លែងណាមួយនៅជិត Rostov ហើយមិនត្រូវបានគេកប់នៅក្នុងភាពច្របូកច្របល់នៃការដកថយដ៏ភ័យស្លន់ស្លោ។ .

4 ពីប្រយោគ 1-5 សរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យរបស់វា។

5 ពីប្រយោគ 6-7 សរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យត្រូវបានកំណត់ដោយការពិតដែលថាក្នុងទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 នៃសម័យបច្ចុប្បន្នកិរិយាស័ព្ទដើមបញ្ចប់ដោយ -IVAYU ។

6 ជំនួសពាក្យ "ច្របូកច្របល់" នៅក្នុងប្រយោគ ១៣ សទិសន័យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

7 ជំនួសឃ្លា "កៅអីរបស់ Petkin" (ប្រយោគ ១៤ ) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការតភ្ជាប់វត្ថុបញ្ជា។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

សំណូមពរ ៣.

9 ក្នុងចំណោមការផ្តល់ជូន 12-15 ស្វែងរកប្រយោគដែលមាននិយមន័យទូទៅដាច់ដោយឡែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

10 នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញសញ្ញាក្បៀសពេលយោង។

កៅអីរបស់ Petya ត្រូវបានដាក់នៅក្បាលតុ (1) ពែងតែក្រអូបរបស់គាត់ និងចានមួយ (2) ជាកន្លែងដែលម្តាយឧស្សាហ៍ដាក់ស្ករគ្រាប់ (3) នំផ្លែឈើស្ករគ្រាប់ដ៏ធំបំផុត និងសំបកផ្លែប៉ោមមួយ។ នំ។ ដូចជាប្រសិនបើ Petka អាចភ្លក្សរសជាតិយ៉ាងហោចណាស់មួយដុំហើយស្រែក (4) ដូចដែលវាបានកើតឡើង (5) នៅផ្នែកខាងលើនៃសួតរបស់គាត់: "អ្វីដែលឆ្ងាញ់, (6) បងប្អូន! ទ័ពជើងទឹក!..»

ប្រយោគ ៧ . សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជាលេខ។

12 នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងបន្ទាប់បន្សំ។

មនុស្សពេញវ័យដែលមានអាយុសែសិបឆ្នាំមក (1) ប៉ុន្តែពួកគេមិនផឹកស្រា (2) តែជាមួយបង្អែម (3) នំខ្សាច់និងនំផ្លែប៉ោម - ជាមួយអ្វីដែល (4) Petka ចូលចិត្តបំផុត។

13 ក្នុងចំណោមការផ្តល់ជូន 12-15 ស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមតាមលំដាប់នៃឃ្លារង។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

១៤ ក្នុងចំណោមសំណើ ១៦-១៨ ស្វែងរកប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងគ្រប់ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ - ការមិនរួបរួម និងសម្ព័ន្ធមិត្ត និងទំនាក់ទំនងការសរសេររវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

OGE ជាភាសារុស្សី។ ឆ្នាំ ២០១៦ ជម្រើសលេខ 41

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 2-14 ។

(1) វាទាំងអស់បានចាប់ផ្តើមនៅសម្រាកមុនមេរៀនទីប្រាំមួយ។ (2) Lena Boldyreva សម្រស់សក់ខៀវស្រងាត់ គួរឲ្យស្រលាញ់៖

- (3) ស្ដាប់មនុស្សគីមីនេះបានខ្ញុំហើយ!

(4) នរណាម្នាក់នៅក្នុងទឹកដមរបស់នាងបាននិយាយដោយសំឡេងស្រក់ទឹកភ្នែកថា:

(5) ហើយអ្នកណាមិនបានទទួល!

(៦) ការកត់សម្គាល់ទាំងនេះគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គំនិតដ៏មមាញឹក និងភ្លឺស្វាងក្នុងការគេចចេញពីមេរៀន មកភ្លឺដូចផ្លេកបន្ទោរ។ (7) ថ្នាក់របស់យើងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគំរូ សិស្សឆ្នើមចំនួនប្រាំបីនាក់បានសិក្សានៅក្នុងនោះ ហើយមានអ្វីដែលគួរឱ្យអស់សំណើច និងគួរឱ្យចង់គយគន់នៅក្នុងការពិតដែលថាវាគឺជាយើងដែលជាកូនគំរូដ៏គួរឱ្យគោរពដែលនឹងធ្វើឱ្យគ្រូទាំងអស់ភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងល្បិចចម្លែកមិនធម្មតា។ ភាពឯការិលនៃសាលាជីវិតប្រចាំថ្ងៃជាមួយនឹងពន្លឺភ្លឺនៃអារម្មណ៍។ (8) បេះដូងរបស់ខ្ញុំលោតញាប់ដោយក្តីរីករាយ និងការថប់បារម្ភ ហើយទោះបីជាគ្មាននរណាម្នាក់ដឹងថាដំណើរផ្សងព្រេងរបស់យើងនឹងទៅជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏គ្មានការវិលត្រឡប់មកវិញដែរ។

- (9) មានតែមនុស្សដូច្នេះថាក្រុមទាំងមូល! Vitek Noskov បានព្រមានយើង។

(10) ដោយសារខ្ញុំមានវិវាទចំនួនបួនក្នុងគីមីវិទ្យាអស់រយៈពេលកន្លះឆ្នាំ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ វាគ្មានហេតុផលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការរត់ចេញពីមេរៀននោះទេ ប៉ុន្តែឆន្ទៈរបស់ក្រុមគឺខ្ពស់ជាងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ (11) មនុស្សគ្រប់គ្នាបានរើទៅមាត់ទ្វារ មានតែ Petrukha Vasilyev ប៉ុណ្ណោះដែលនៅក្នុងថ្នាក់ ដែលស្ងប់ស្ងាត់ មិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះនរណាម្នាក់ បានសរសេរអ្វីមួយនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

- (12) ផ្កាពោត ហេតុអ្វីបានជាអ្នកស្ងួត?! Noskov ស្រែក។ - (13) ពេលវេលាដែលអ្នកដឹងគឺជិតអស់ហើយ៖ ថ្នាក់ទាំងមូលកំពុងហែកក្រញ៉ាំរបស់វា ...

- (14) ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលបានទេ? Petruha ឆ្លើយ។

(15) Noskov ងក់ក្បាលដោយកំហឹង៖

- (16) Petrukha អ្នកកំពុងប្រឆាំងនឹងក្រុម!

- (17) តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វីខុស? (18) អ្នកមិនត្រូវការ - អ្នកកំពុងចាកចេញ ខ្ញុំត្រូវការ - ខ្ញុំស្នាក់នៅ។

- (19) ឈប់ខ្ញុំនិយាយ សរសេរហើយតោះរៀបចំ...

- (20) ខ្ញុំគិតថា គាត់កំពុងសរសេរបង្កាច់បង្ខូចយើងរួចហើយ! Boldyreva ច្រានចោល។

- (21) Petrukha កំសាក ជនក្បត់ !

(22) Petrukha មើលទៅ Noskov ដែលកំពុងងឿងឆ្ងល់ប៉ុន្តែមិនឆ្លើយ។

- (23) តើអ្នកចង់បំបែកចំណូលចិត្តដោយចំណាយប្រាក់ដែលនៅសល់ទេ? (24) គ្រាន់តែដឹង៖ ពួកគេមិនចូលចិត្ត toadies គ្រប់ទីកន្លែង! (25) ដូច្នេះ ចូរអ្នកថ្លឹងថ្លែងនូវអ្វីដែលថ្លៃជាងសម្រាប់អ្នក៖ ការប៉ាន់ស្មានកន្លះឆ្នាំ ឬអាកប្បកិរិយារបស់យើង! Noskov បាននិយាយដោយគំរាមកំហែង។ (26) វាស្ងប់ស្ងាត់ ហើយនៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ដ៏តានតឹងនេះ សំឡេងរបស់ Vasiliev បានបន្លឺឡើងយ៉ាងច្បាស់ថា:

- (27) ខ្ញុំមិនទៅណាទេ!

- (28) មើលចុះ! Noskov និយាយហើយមើលទៅអ្នកក្បត់ជំនឿដោយកំហឹងដែលមិនអាចដោះស្រាយបាន។

(29) ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះ Igor Eliseev បានបែកចេញពីពួកយើង។ (30) គាត់អង្គុយនៅកន្លែងរបស់គាត់ក្បែរ Petrukha ហើយចាប់ផ្តើមយកសៀវភៅសិក្សាពីកាបូបស្ពាយរបស់គាត់។

- (៣១) Harry តើអ្នកជាអ្វី? Noskov សួរដោយងឿងឆ្ងល់។

- (32) ខ្ញុំក៏នៅ...

- (33) តើអ្នកជួយសង្គ្រោះមិត្តទេ? Noskov សើចចំអក។

- (34) បាទ ខ្ញុំរក្សាទុក។ (35) ម្តាយរបស់គាត់បានគាំងបេះដូង rigmarole នឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការរត់ចេញរបស់យើង - ពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមទាញនាងទៅសាលារៀន ... (36) ព្រះដឹងពីរបៀបដែលវានឹងបញ្ចប់! Eliseev ឆ្លើយ។

- (37) បើត្រឹមតែអ្នកគីមីសួរឯងហើយរមៀលឡើងមួយគូ! ច្របាច់ Noskov ដែលកំពុងខឹងហើយធ្លាក់លើកៅអីរបស់គាត់។ (៣៨) អស់អ្នកដែលនៅសេសសល់ ថ្ងូរដោយខកចិត្ត ក៏ត្រឡប់ទៅកន្លែងរបស់គេវិញ។

(39) Vasiliev និង Eliseev កំពុងអង្គុយនៅពីមុខខ្ញុំ ហើយខ្ញុំបានឃើញពីរបៀបដែល Petruha សម្លឹងមើល Igor ដែលកំពុងស្លឹកឈើតាមសៀវភៅសិក្សា រក្សាទឹកមុខដឹងគុណគាត់ ហើយប៉ះកែងដៃស្រាល ហើយគាត់ងក់ក្បាលជាការឆ្លើយតប (40 ) មិត្តពិត! (យោងទៅតាម N. Tatarintsev) *

* N. Tatarintsev (កើតនៅឆ្នាំ 1947) គឺជាអ្នកនិពន្ធ និងជាសាធារណៈជនជនជាតិរុស្ស៊ី។

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 2-14 គឺជាលេខ លំដាប់លេខ ឬពាក្យមួយ (ឃ្លា) ដែលគួរសរសេរក្នុងវាលចម្លើយក្នុងអត្ថបទនៃការងារ។

2 តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយចំពោះសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជា Petrukha Vasilyev មិនព្រមចាកចេញពីមេរៀនគីមីវិទ្យា?"

1) (10) ចាប់តាំងពីខ្ញុំមានជម្លោះ 4 ក្នុងគីមីវិទ្យាអស់រយៈពេលកន្លះឆ្នាំនិយាយដោយស្មោះត្រង់មិនមានហេតុផលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការរត់ចេញពីមេរៀននោះទេប៉ុន្តែឆន្ទៈរបស់ក្រុមគឺខ្ពស់ជាងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

២) (២០) ខ្ញុំគិតថា គាត់កំពុងសរសេរបង្កាច់បង្ខូចយើងរួចហើយ! Boldyreva ច្រានចោល។

3) (21) Petrukha កំសាក ជនក្បត់!

4) (35) ម្តាយរបស់គាត់បានគាំងបេះដូង rigmarole នឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការរត់ចេញរបស់យើង - ពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមទាញនាងទៅសាលារៀន ... (36) ព្រះដឹងថាវានឹងបញ្ចប់! Eliseev ឆ្លើយ។

៣ បញ្ជាក់ប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិជាពាក្យប្រៀបធៀប។

1) ការកត់សម្គាល់ទាំងនេះគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គំនិតដ៏មមាញឹក ដែលកំពុងរត់គេចពីមេរៀនទៅភ្លឺដូចផ្លេកបន្ទោរ។

2) មនុស្សគ្រប់គ្នាបានរើទៅមាត់ទ្វារមានតែ Petrukha Vasilyev ប៉ុណ្ណោះដែលស្ថិតនៅក្នុងថ្នាក់ដែលស្ងប់ស្ងាត់ដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់លើនរណាម្នាក់បានសរសេរអ្វីមួយនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

3) Petrukha មើលទៅ Noskov ដោយមិនសប្បាយចិត្ត ដោយងឿងឆ្ងល់ ប៉ុន្តែមិនឆ្លើយ។

៤) គាត់អង្គុយនៅកន្លែងរបស់គាត់ក្បែរ Petrukha ហើយចាប់ផ្តើមយកសៀវភៅសិក្សាចេញពីកាបូបយួររបស់គាត់។

៤ ពីប្រយោគ ១៣-២២ សរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទអាស្រ័យលើអត្ថន័យរបស់វា - "សកម្មភាពមិនពេញលេញ" ។

5 ពីប្រយោគ 1-6 សរសេរចេញនូវការចូលរួមពិតប្រាកដ ដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងក្នុងបច្ច័យអាស្រ័យទៅលើការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទដើម។

6 ជំនួសពាក្យ "ប្រហែលជា" ពីការផ្តល់ជូន 20 សទិសន័យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

7 ជំនួសឃ្លា "ថ្ងៃសិក្សា" (ប្រយោគ ៧ ) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការតភ្ជាប់វត្ថុបញ្ជា។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

8 សរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍សំណើរ ១៦.

9 ក្នុងចំណោមប្រយោគ 1–9 ស្វែងរកការផ្តល់ជូនជាមួយកម្មវិធីឯករាជ្យ។ សរសេរលេខនៃសំណើទាំងនេះ។

- មានតែ (1) មនុស្ស (2) ដូច្នេះក្រុមទាំងមូល! Vitek Noskov បានព្រមានយើង។
មនុស្សគ្រប់គ្នាបានរើទៅមាត់ទ្វារ (3) មានតែ Petrukha Vasiliev ប៉ុណ្ណោះដែលស្ថិតនៅក្នុងថ្នាក់ (4) ដែលស្ងប់ស្ងាត់ (5) មិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះនរណាម្នាក់ (6) សរសេរអ្វីមួយនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
- ផ្កាពោត (៧) ហេតុអ្វីបានជាអ្នកស្ងួត?! Noskov ស្រែក។ - ពេលវេលា (៨) អ្នកយល់ (៩) គ្រប់គ្រាន់៖ ថ្នាក់ទាំងមូលកំពុងហែកក្រញ៉ាំរបស់វា ...

11 ចង្អុលបង្ហាញចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគ 18 . សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជាលេខ។

ចាប់តាំងពីខ្ញុំទទួលបានវិវាទចំនួនបួនក្នុងគីមីវិទ្យាអស់រយៈពេលកន្លះឆ្នាំ (1) សម្រាប់ខ្ញុំ (2) និយាយដោយស្មោះត្រង់ (3) មិនមានហេតុផលដើម្បីរត់ចេញពីមេរៀន (4) ប៉ុន្តែឆន្ទៈរបស់ក្រុមគឺ ខ្ពស់ជាងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

13 ក្នុងចំណោម ប្រយោគ ៣៣–៣៩ស្វែងរកប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមភាពដូចគ្នានៃឃ្លារង។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

១៤ ក្នុងចំណោមប្រយោគ ៦–៩ ស្វែងរកប្រយោគស្មុគ្រស្មាញ ជាមួយនឹងការសម្របសម្រួលសម្ព័ន្ធមិត្ត និងការភ្ជាប់គ្នារវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

OGE ជាភាសារុស្សី។ ឆ្នាំ ២០១៦ ជម្រើសលេខ ៤០

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 2-14 ។

(១) ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ។ (2) មានក្លិននៃភាពត្រជាក់នៅជុំវិញ។ (3) សត្វស្លាបនៅស្ងៀម ផ្តល់ផ្លូវដល់វីរបុរសរបស់យើង។ (៤) គាត់ឡើងទៅលើគល់ឈើដែលស្អុយរលួយឲ្យខ្ពស់ជាង ហើយច្រៀង។ (5) វាជាសត្វរុយ - សត្វល្អិតតូចមួយ ហើយគាត់បានច្រៀងចម្រៀងដែលមិនគួរឱ្យជឿរបស់គាត់អំពីអ្វីដែលគាត់បានឃើញ៖ រូបភាពដ៏ស្រស់ស្អាតនៃថ្ងៃលិច មេឃដ៏ស្រស់ស្អាត សមុទ្របៃតង ស្មៅ ទឹកភ្នែកប្រាក់នៃទឹកសន្សើម និង ស្នេហា។ (6) គាត់ច្រៀងអំពីសេចក្ដីស្រឡាញ់នៃជីវិត។ (7) គាត់បានឃើញសេចក្ដីស្រឡាញ់នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ (8) ហើយថ្វីត្បិតតែសមត្ថភាពសំនៀងរបស់គាត់មិនសម្បូរបែបក៏ដោយ ក៏គាត់គិតថាគាត់ច្រៀងបានពីរោះដែរ ព្រោះគាត់មានអ្នកស្តាប់ច្រើន ពួកគាត់សរសើរគាត់គ្រប់គ្នា ចង់ធ្វើជាមិត្តរបស់គាត់។ (៩) ប៉ុន្តែ សត្វរុយដ៏ល្ងង់ខ្លៅមិនយល់ថា នេះគ្រាន់តែដោយសារតែវាមានលក្ខណៈមិនធម្មតានោះទេ៖ មិនដូចសំបករបស់សត្វចចកដទៃទៀតនោះទេ សំបករបស់វាមិនត្រឹមតែឆេះដោយភ្លើងពណ៌បៃតងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែមានពន្លឺចែងចាំងដោយពណ៌ទាំងអស់នៃភ្លើង។ ឥន្ទធនូ ប្រៀបដូចជាគ្រាប់ពេជ្រ។ (10) ហើយប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់និយាយថាគាត់ស្គាល់រុយដ៏អស្ចារ្យដែលចាំងដូចពេជ្រនោះ ពិតណាស់ម្នាក់ទៀតសម្រេចចិត្តធ្វើជាមិត្តរបស់គាត់ដោយចំណាយទាំងអស់ បន្ទាប់មកគឺទីបី ទីបួន និងផ្សេងៗទៀត។ ហេតុអ្វី - គ្មាននរណាម្នាក់ដឹងទេវាទើបតែកើតឡើង។

(11) នៅពេលមួយ សត្វរុយបានកត់សម្គាល់ឃើញថា ក្មេងប្រុសសក់ទង់ដែងម្នាក់កំពុងស្តាប់គាត់ ដែលអង្គុយក្បែរវាលស្មៅ បែរក្បាលទៅរកព្រះអាទិត្យលិច។

(១២) ផ្កាភ្លើងបានច្រៀងប្រាប់ក្មេងរហូតដល់ព្រឹក រៀបរាប់អំពីអ្វីដែលខ្លួនឃើញ ហើយនឹងមានការប្រៀបធៀបកាន់តែច្រើនឡើងៗ ហើយនៅពេលព្រលឹមឡើង គាត់បានរត់ទៅប្រាប់មិត្តភ័ក្តិ។ (13) ប៉ុន្តែដោយបាត់ខ្លួនក្នុងចំណោមការសរសើរ និងការសរសើរ ពេលខ្លះគាត់នៅតែរត់ទៅឈូសឆាយ ដែលនៅពេលណាក៏មានក្មេងប្រុសម្នាក់កំពុងរង់ចាំគាត់។

(១៤) ពេលវេលាកន្លងផុតទៅ ឥតមានមេត្តា លេបត្របាក់រាប់នាទី ម៉ោង ប៉ុន្មានថ្ងៃ ច្រើនឆ្នាំ ផ្កាភ្លើងកាន់តែចាស់ ស្រអាប់ លែងមានមិត្តភ័ក្តិ មិនអញ្ជើញទៅលេង មិនសរសើរមិនបាន។ (15) វាបានចប់សព្វគ្រប់ហើយ សត្វចចកដោយក្តីអស់សង្ឃឹម បានវង្វេងចូលទៅក្នុងឈូសឆាយដដែល ដែលក្មេងប្រុសកំពុងរង់ចាំគាត់ ចូលទៅជិតគាត់ ហើយដកដង្ហើមធំ។ (១៦) ក្មេងនោះឮដូច្នោះ ក៏សួរថាៈ

- (១៧) តើមានអ្វីកើតឡើង? (18) អ្នកបានទៅឆ្ងាយណាស់ ហើយខ្ញុំនឹកអ្នកណាស់។

- (19) អត់ឃើញទេ?

- (20) ទេ - ក្មេងប្រុសឆ្លើយ។

- (21) មែនហើយមិនអីទេ - បាននិយាយថា firefly ។

- (22) ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលអ្នកឃើញ - ក្មេងប្រុសបានសួរ។

- (២៣) អ្វី? Firefly មានការភ្ញាក់ផ្អើល។

- (24) ច្រៀងចម្រៀងរបស់អ្នក។ (25) ខ្ញុំចូលចិត្តស្តាប់ពីរបៀបដែលអ្នកពណ៌នាយ៉ាងស្រស់ស្អាតអំពីធម្មជាតិ មេឃ ព្រះអាទិត្យ ស្មៅ... (26) ខ្ញុំប្រាថ្នាចង់មើលវាយ៉ាងហោចណាស់ម្តង។

(27) ហើយបន្ទាប់មក មានតែសត្វចចកទេដែលដឹងថា ក្មេងប្រុសនោះខ្វាក់ភ្នែក ហើយគាត់មិនខ្វល់ថា សំបករបស់រុយនោះភ្លឺឬអត់នោះទេ។ (28) គាត់ត្រូវការគាត់ ទោះបីជាគ្មានពន្លឺក៏ដោយ។ (29) គាត់ត្រូវការគាត់!

- (30) ខ្ញុំសូមប្រាប់អ្នកនៅថ្ងៃនេះអំពីមិត្តភាព។

- (៣១) តើវាជាអ្វី? (32) អ្នកមិនបានច្រៀងប្រាប់ខ្ញុំអំពីរឿងនេះពីមុនមកទេ។

- (33) ពីមុនខ្ញុំគ្រាន់តែមិនដឹងថាវាជាអ្វី ប៉ុន្តែឥឡូវនេះខ្ញុំដឹង (ប្រស្នា) *

* រឿងប្រៀបប្រដូចគឺជារឿងអប់រំតូចមួយ។

2 តើជម្រើសចម្លើយមួយណាមានព័ត៌មានដែលត្រូវការដើម្បីបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សគ្រប់គ្នាចង់ធ្វើជាមិត្តនឹងសត្វរុយ?"

1) (6) គាត់ច្រៀងអំពីសេចក្ដីស្រឡាញ់នៃជីវិត។

២) (៨) ហើយថ្វីត្បិតតែសមត្ថភាពសំនៀងរបស់គាត់មិនសម្បូរបែបក៏ដោយ ក៏គាត់គិតថាគាត់ច្រៀងបានពីរោះដែរ ព្រោះគាត់មានអ្នកស្តាប់ច្រើន ពួកគាត់សរសើរគាត់គ្រប់គ្នា ចង់ធ្វើជាមិត្តរបស់គាត់។

៣) (៩) ប៉ុន្តែ ចចកចចកមិនយល់សោះថា នេះគ្រាន់តែដោយសារតែគាត់មានទ្រព្យសម្បត្តិខុសពីធម្មតា៖ មិនដូចសំបករបស់ចចកដទៃទៀតទេ សំបករបស់វាមិនត្រឹមតែឆេះដោយភ្លើងពណ៌បៃតងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែមានពន្លឺចែងចាំងគ្រប់ពណ៌។ ឥន្ទធនូ ដូចពេជ្រមុខ។

4) (7) គាត់បានឃើញសេចក្ដីស្រឡាញ់នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។

3 នៅក្នុងកំណែណានៃចម្លើយគឺជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយជាការប្រៀបធៀប។

១) ប៉ុន្តែបាត់ខ្លួនក្នុងចំណោមការលើកសរសើរ និងការសរសើរ ជួនកាលគាត់នៅតែរត់ទៅឈូសឆាយ ដែលនៅពេលណាក៏មានក្មេងប្រុសកំពុងរង់ចាំគាត់។

២) ពេលវេលាបានកន្លងផុតទៅយ៉ាងសាហាវឃោរឃៅលេបត្របាក់រាប់នាទី ម៉ោង ប៉ុន្មានថ្ងៃ ជាច្រើនឆ្នាំ ផ្កាភ្លើងកាន់តែចាស់ ស្រអាប់ លែងមានមិត្តភ័ក្តិទៀតហើយ មិនត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យមកលេង ក៏មិនសរសើរមិនបាន។

៣) ខ្ញុំចូលចិត្តស្តាប់ពីរបៀបដែលអ្នកពណ៌នាយ៉ាងស្រស់ស្អាតអំពីធម្មជាតិ មេឃ ព្រះអាទិត្យ ស្មៅ...

4) ប៉ុន្តែ ចចកភ្លើងល្ងង់មិនយល់ថា នេះគ្រាន់តែដោយសារតែគាត់មានទ្រព្យសម្បត្តិមិនធម្មតានោះទេ៖ មិនដូចសំបករបស់សត្វចចកដទៃទៀតនោះទេ សំបករបស់វាមិនត្រឹមតែឆេះដោយភ្លើងពណ៌បៃតងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែមានពន្លឺចែងចាំងដោយពណ៌ឥន្ទធនូ។ ដូចជាគ្រាប់ពេជ្រដែលមានមុខ។

4 ពីប្រយោគ 10-13 សរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទអាស្រ័យលើអត្ថន័យរបស់វា - "ប្រហាក់ប្រហែល" ។

5 ពីប្រយោគ 1-5 សរសេរពាក្យដែលជម្រើសនៃ H / HH ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណនាមនាមដែលបង្កើតឡើងដោយជំនួយនៃបច្ច័យ -AN- / -YAN-, -IN- ។

6 ជំនួសពាក្យ "សាមញ្ញ" ពីការផ្តល់ជូន ៥ សទិសន័យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

៧ ជំនួសពាក្យ«លេបត្របាក់យ៉ាងសាហាវ» (ប្រយោគ ១៤ ) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ adjacency ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការគ្រប់គ្រងការតភ្ជាប់។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

8 សរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍សំណូមពរ ២.

9 ក្នុងចំណោមប្រយោគ 1–7 ស្វែងរកការផ្តល់ជូនជាមួយនឹងកម្មវិធីឯករាជ្យ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

10 នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលតំណាងឱ្យសញ្ញាក្បៀសនៅពាក្យណែនាំ។

ហើយអ្នកត្រូវនិយាយតែមួយគត់ (1) ថាគាត់ស៊ាំនឹងសត្វរុយដ៏អស្ចារ្យ (2) ដែលភ្លឺ (3) ដូចពេជ្រ (4) បន្ទាប់មកផ្សេងទៀត (5) ការពិតណាស់ (6) សម្រេចចិត្ត ដើម្បីក្លាយជាមិត្តរបស់គាត់ (7) គាត់គឺជាទីបី (8) ទីបួននិងបន្តបន្ទាប់ (9) ហើយហេតុអ្វី - គ្មាននរណាម្នាក់ដឹង (10) វាទើបតែកើតឡើង។

11 ចង្អុលបង្ហាញចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគ ៤ . សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជាលេខ។

12 នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលតភ្ជាប់ដោយតំណសំរបសំរួល។

វាជាសត្វរុយ - សត្វល្អិតតូចមួយ (1) ហើយគាត់បានច្រៀងបទចម្រៀងដែលមិនគួរឱ្យជឿរបស់គាត់អំពី (2) អ្វីដែលគាត់បានឃើញ: រូបភាពដ៏ស្រស់ស្អាតនៃថ្ងៃលិច (3) មេឃដ៏ស្រស់ស្អាត (4) សមុទ្រពណ៌បៃតងនៃ \ u200b\u200bgrass, (5) ទឹកភ្នែកប្រាក់នៃទឹកសន្សើម និងស្នេហា។

១៣ ក្នុងចំណោមសំណើ ១១-១៦ ស្វែងរកប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមតាមអនុបាតនៃឃ្លារង។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

14 ក្នុងចំណោមការផ្តល់ជូន 1-8 ស្វែងរកប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានទំនាក់ទំនងអនុលោមតាមសម្ព័ន្ធមិត្ត និងសម្ព័ន្ធមិត្តរវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

OGE ជាភាសារុស្សី។ ឆ្នាំ ២០១៦ ជម្រើសលេខ ៣៩

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 2-14 ។

(1) - នាងឈឺនាងស្លាប់!

(7) - ជួយសង្រ្គោះនាងផង គ្រូពេទ្យ!.. (8) នេះជាកូនល្អបំផុតក្នុងលោក!..

(9) - នាងបានស្លាប់មែនទេ? .. (10) មែនទេ? .. (11) អូ៎ វាពិតជាមែនទេ?

(១២) សំឡេងឧទាន សម្រែក និងសម្រែកទាំងអស់នេះ លាយឡំដោយសំឡេងដ៏អស់សង្ឃឹមមួយ។ (13) មនុស្សជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅពីក្រោយឆាកនៃរោងមហោស្រព មនុស្សចម្លែក និងរបស់ពួកគេដូចគ្នា ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះជោគវាសនារបស់អ្នករបួស ដែលវាមិនអាចទៅរួចទេដែលគ្រូពេទ្យអាចឆ្លើយសំណួរទាំងអស់។ (14) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់មិនបានគិតអំពីវាទេ៖ គំនិតរបស់គាត់ទាំងអស់ត្រូវបានកាន់កាប់ដោយក្មេងស្រីអកុសល។

(15) ស្ត្រីស៊ីបេរីនៅតែដេកក្រាបលើសាឡុងក្នុងបន្ទប់ស្លៀកពាក់របស់លោក Bill។ (16) Hertha យំអោនលើនាង។ (17) ដោយគាំទ្រក្បាលរបស់ Sibirochka Andryusha បានលុតជង្គង់របស់គាត់នៅលើសាឡុងដោយមិនកត់សំគាល់ថាឈាមដែលហូរចេញពីទ្រូងរបស់ក្មេងស្រីដែលមានរបួសបានធ្វើឱ្យដៃរបស់គាត់កខ្វក់និងសំលៀកបំពាក់ត្លុកកំប្លែង។

(18) Ernest Ernestovich, Ivanovs ទាំងប្រាំ, Ella, Duroy ជាមួយ Robert ហើយទីបំផុតលោក Bill ខ្លួនឯងបានឈរនៅជុំវិញក្មេងស្រីរង់ចាំគ្រូពេទ្យនិយាយ។ (19) ក្រោយមក ដោយប្រើដៃដ៏ប៉ិនប្រសប់ បានចាប់ផ្តើមបង់រុំរួចហើយ ហើយបើកទ្រូងដែលរបួសរបស់កូននោះ ចាប់ផ្តើមពិនិត្យមុខរបួស ដោយព្យាយាមគ្រប់បែបយ៉ាង ជាដំបូងដើម្បីបញ្ឈប់ឈាម។

(20) មនុស្សគ្រប់គ្នាបានបង្កកដោយទន្ទឹងរង់ចាំការកាត់ទោសរបស់គាត់។ (21) មនុស្សគ្រប់គ្នានៅស្ងៀម ... (22) ស៊ីបេរីនៅតែដេកសន្លប់។

(23) ស្រាប់តែទ្វារបានបើក ហើយម្ចាស់ក្សត្រី Alya Gordova ដ៏រំភើបញាប់ញ័រ ដៃកាន់ព្រះបិតារបស់នាង បានចូលទៅក្នុងបន្ទប់ស្លៀកពាក់។

(24) - នាងនៅទីនេះប៉ា!.. (25) អូ! (26) ប៉ា! (27) ប៉ា! (28) សូមរកមើលថាតើនាងនឹងនៅមានជីវិតឬអត់!.. - ស្រក់ទឹកភ្នែក អាលីយ៉ានិយាយទាំងអួលដើមក អូសឪពុកនាងទៅបន្ទប់ទឹកដែលមិត្តរបស់នាងដេក។

(29) ព្រះអង្គម្ចាស់ Gordov បានចូលទៅជិតអ្នកជំងឺដោយជំហានរហ័ស។ (30) ឥស្សរជនដ៏ថ្លៃថ្នូ ឈុតឆើតឆាយ និងទឹកមុខស្រងូតស្រងាត់ - ទាំងអស់នេះបានធ្វើឱ្យអ្នកដែលមានវត្តមាននៅម្ខាង ហើយផ្តល់ផ្លូវឱ្យគាត់។

(31) គាត់អោនចុះក្រោមលើនារីដែលមិនចេះឆ្អែតឆ្អន់ ចង់ដឹងថាតើនាងនៅមានដង្ហើមទេ ស្រាប់តែស្រក់ពីនាង ស្លេកដូចមរណៈ ដោយការយំយ៉ាងខ្លាំង ទាំងភ័យរន្ធត់ ឬភ្ញាក់ផ្អើល... នៅចំពោះមុខគាត់ វត្ថុនោះគឺជាឈើឆ្កាង ដែលមនុស្សនៅទីនេះស្ទើរតែមិនយកចិត្តទុកដាក់។ (33) ដោយដៃញាប់ញ័រ ព្រះអង្គម្ចាស់បានចាប់ឈើឆ្កាង បែរវាទៅខាងខ្នង ហើយអោនចុះទៅទ្រូងក្មេងស្រី ធ្វើឱ្យអ្នកជុំវិញខ្លួនមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង អានសិលាចារឹកដែលធ្វើនៅលើឈើឆ្កាងថា “សូមសង្រ្គោះ។ ព្រះអម្ចាស់ ជាអ្នកបម្រើរបស់ព្រះអង្គគឺ Alexander!”

(34) ហើយជាមួយនឹងការយំគាត់បានចាប់ក្បាលរបស់គាត់ ... (35) វាគឺជាឈើឆ្កាងមាសដ៏ល្បីល្បាញនៅលើខ្សែសង្វាក់មាស (យោងទៅតាមរឿងរបស់ L. Charskaya "Sibirochka") *

* "Charskaya" គឺជាអក្សរសាស្ត្រអក្សរសាស្ត្រដែលថតដោយ Lidia Alekseevna Churilova ដែលជាតារាសម្តែងនៃរោងមហោស្រព St. Petersburg Alexandrinsky ។ វីរនារីរបស់ Lydia Charskaya គឺជាក្មេងស្រីដែលមានតួអក្សរជាប់លាប់។

2 តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយចំពោះសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជាព្រះអង្គម្ចាស់ Gordov ដកខ្លួនចេញពីក្មេងស្រីដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ?"

1) គាត់ខ្លាចការមើលឃើញមុខរបួសរបស់នាង។

2) គាត់ទទួលស្គាល់ឈើឆ្កាងមាសរបស់នាង។

៣) គាត់គិតថាក្មេងស្រីនោះបានស្លាប់ហើយ។

4) គាត់ចង់ជួបនាងនៅចំពោះមុខគ្រូពេទ្យ។

3 ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយគឺជាឯកតា phraseological ។

1) ស្រាប់តែទ្វារបានបើក ហើយម្ចាស់ក្សត្រី Alya Gordova ដ៏រំភើប និងញាប់ញ័រ កាន់ដៃជាមួយឪពុករបស់នាង បានចូលទៅក្នុងបន្ទប់ស្លៀកពាក់។

2) វាជាឈើឆ្កាងមាសដ៏ល្បីល្បាញនៅលើខ្សែសង្វាក់មាស។

3) ព្រះអង្គម្ចាស់ Gordov បានចូលទៅជិតអ្នកជំងឺដោយជំហានរហ័ស។

4) ក្រោយមក ដោយប្រើដៃដ៏ប៉ិនប្រសប់ បានចាប់ផ្តើមបង់រុំរួចហើយ ហើយបើកទ្រូងដែលរបួសរបស់កុមារ ចាប់ផ្តើមពិនិត្យមុខរបួស ដោយព្យាយាមគ្រប់បែបយ៉ាងដើម្បីបញ្ឈប់ឈាមជាមុនសិន។

4 ពីប្រយោគ 4-10 សរសេរពាក្យដែលជាអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទដែលត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យរបស់វា "ប្រហាក់ប្រហែល" ។

5 ពីប្រយោគ 18-19 សរសេរពាក្យថា អក្ខរាវិរុទ្ធ H (HH) ដែលគោរពច្បាប់៖"នៅក្នុងការចូលរួមអកម្មពេញលេញនៃអតីតកាល NN ត្រូវបានសរសេរ។"

6 ជំនួសពាក្យ "អាក្រក់" ពីការផ្តល់ជូន 1 សទិសន័យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

7 ជំនួសឃ្លា "មាសឈើឆ្កាង" (ប្រយោគ ៣៥ ) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ CONSOLIDATION ដែលជាឃ្លាមានន័យដូចនឹងការតភ្ជាប់វត្ថុបញ្ជា។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

8 សរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍សំណូមពរ ៧.

9 ក្នុងចំណោមសំណើ 16-19 ស្វែងរកប្រយោគដែលមានកាលៈទេសៈទូទៅដាច់ដោយឡែកពីរ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

10 នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលតំណាងឱ្យសញ្ញាក្បៀសនៅក្នុងឃ្លាណែនាំ។

ដោយដៃញាប់ញ័រ ព្រះអង្គម្ចាស់ចាប់ឈើឆ្កាង (១) បែរវាទៅខាងខ្នង ហើយ (២) ឱនចុះក្រោម (៣) ទៅទ្រូងរបស់ក្មេងស្រី (៤) ធ្វើឲ្យអ្នកជុំវិញខ្លួនភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង ( 5) អានសិលាចារឹក (6) ដែលបានធ្វើនៅលើឈើឆ្កាង: "រក្សាទុក, (7) ព្រះអម្ចាស់, (8) អាឡិចសាន់ឌឺជាអ្នកបំរើរបស់អ្នក!"

11 ចង្អុលបង្ហាញចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគ ១៤ . សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជាលេខ។

12 នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលភ្ជាប់ដោយតំណសំរបសំរួល។

ភ្លាមៗនោះទ្វារបានបើក (1) និងរំភើប (2) ព្រះនាង Alya Gordova ញ័រ (3) កាន់ដៃជាមួយឪពុករបស់នាង (4) ចូលទៅក្នុងបន្ទប់ស្លៀកពាក់។

១៣ ក្នុងចំណោមសំណើ ៣១-៣៣ ស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាច្បាស់លាស់។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

១៤ ក្នុងចំណោមសំណើ ១៣-១៧ ស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីព។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

OGE ជាភាសារុស្សី។ ឆ្នាំ ២០១៦ ជម្រើសលេខ 33

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 2-14 ។

(1) ពូសាសា ដោះអាវភ្លៀងរបស់គាត់ ពីក្រោមដែលផ្កាយសណ្តាប់ធ្នាប់ពណ៌ក្រហមភ្លឺនៅលើអាវរបស់គាត់ ដកបារីចេញពីហោប៉ៅចំហៀងរបស់គាត់ ហើយបំភ្លឺវានៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅពីក្រោយកាប៊ីនរថយន្ត បន្តមើលដោយឡែកនៅផ្លូវដែលកំពុងរត់។ ឆ្ពោះទៅរកគាត់។

(2) វាលទំនាបរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ នៅកន្លែងទាំងនេះចាប់ផ្តើមឡើងភ្នំបន្តិចម្តងៗ ឡើងលើមេឃជាមួយនឹងជម្រាលភ្នំ កម្ពស់បានចាកចេញទៅហើយ ប្រហែលជាពីររយម៉ែត្រឡើងទៅ។ (3) នៅសម័យបុរាណ ជួរភ្នំនេះមិនអាចយកឈ្នះបានដោយផ្ទាំងទឹកកកដែលលាតសន្ធឹងពី Scandinavia នោះទេ។ (៤) វាបែកជាពីរអណ្ដាត ហើយវារទៅខាងត្បូងទៀត ហូរជុំវិញច្រាំងទន្លេទៅឆ្វេង និងស្ដាំ។

(5) ហើយប្រហែលជាវាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលនៅកម្ពស់ទាំងនេះ មិនត្រូវបានយកឈ្នះដោយផ្ទាំងទឹកកក ការប្រយុទ្ធដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកបានផ្ទុះឡើងកាលពីជិតសាមសិបឆ្នាំមុន ដែលដូចដែលពូសាសាបានគិត ប្រជាជនដែលបានសង្រ្គោះអាចចាប់ផ្តើមការគិតថ្មី។ (6) សត្រូវដែលបានគំរាមកំហែងរុស្ស៊ីជាមួយនឹងផ្ទាំងទឹកកកថ្មីមួយត្រូវបានបញ្ឈប់ជាលើកដំបូងនៅក្នុងចន្លោះនៃ Dnieper និង Don ហើយបន្ទាប់មកបានកម្ចាត់និងបោះចោលពីកម្ពស់ទឹក (7) នៅខែសីហាសែសិបបីដែលជាអនុសេនីយ៍ឯកវ័យក្មេងបន្ទាប់មកនៅតែជា Sasha គាត់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងផ្ទះពីរបីថ្ងៃហើយគ្រប់គ្រងដើម្បីចាប់យកដាននៃការប្រយុទ្ធនេះនៅផ្នែកខាងមុខភាគខាងត្បូង។ (8) ទៅកាន់ស្ថានីយ៍តូច Prokhorovka ដែលជាកន្លែងការវាយប្រហាររបស់សត្រូវដែលកើតដោយសញ្ញាធីកត្រូវបានតម្រង់ sappers បាននាំយករថក្រោះដែលខូចពីវាលជុំវិញ - របស់ពួកគេនិងអ្នកដទៃ។ (៩) បុកស្លាប់យ៉ាងអាណោចអាធ័ម មានក្លិនស្អុយនៃប្រេងម៉ាស៊ូតដែលឆេះខ្ទេចខ្ទីដោយរន្ធរហែក ពួកគេឈរក្បែរគ្នាបង្កើតជាទីបញ្ចុះសពយក្សដែលមានរថយន្តរាប់រយ។ (10) ក្នុងចំណោមនោះ មនុស្សម្នាក់អាចបាត់បង់។ (11) ពូសាសាជក់បារីតាមខ្យល់ ក្រឡេកមើលទីខ្ពស់ៗ ពេលនេះស្ងាត់ជ្រងំក្រោមវាលស្រែដ៏សុខសាន្ត។

(12) បន្ទាប់មកនៅក្នុង Prokhorovka រង់ចាំឡានឆ្លងកាត់ផ្ទះទៅរោងចក្រស្ករពូ Sasha បានដើរអស់រយៈពេលជាយូរក្នុងចំណោមគំនរបាក់បែកធុង។ (១៣) ខ្យល់ខែសីហាបក់បោកក្នុងធុងកាណុងដែលកំពុងធ្លាក់ចុះ សរីរាង្គនិងយំសោកក្នុងស្បូនដែកដែលត្រូវកម្ដៅថ្ងៃ។ (14) ប៉ុន្តែសូម្បីតែរថក្រោះដែលស្លាប់ ដោយមានរន្ធភ្នែកបីជ្រុងទទេ ហាក់ដូចជានៅតែស្អប់គ្នាទៅវិញទៅមក។ (15) ពូសាសាមើលរន្ធ ព្យាយាមទទួលស្គាល់ថាអ្នកណា និងវិធីណាដែលរកទីបញ្ចប់របស់គាត់។

(16) ឥឡូវនេះ ទីបញ្ចុះសពរថក្រោះនេះបានបាត់ទៅហើយ។ (17) គេភ្ជួររាស់សាបព្រោះអស់ហើយ សំណល់ដែកនៃសង្គ្រាមត្រូវបានលេបចូលទៅដោយចំហរជាយូរមកហើយ។ (18) រណ្តៅតូចៗពីគ្រាប់មីន និងគ្រាប់មីនត្រូវបានកម្រិត និងរលោងចេញ ហើយផ្នូរដ៏ធំនៅសល់តែនៅតាមភ្នំប៉ុណ្ណោះ។

(19) ពូសាសា ពេលខ្លះទៅលេងវាលស្រែដោយកាន់កាំភ្លើង សង្កេតមើលពីរបៀបដែលអ្នកបើកបរត្រាក់ទ័រ ធ្វើរង្វង់នង្គ័ល ទុកស្នាមទំពែកក្រហម ទុកចោលក្នុងដីបង្កបង្កើនផល ហើយពួកអ្នកគង្វាល បើកហ្វូងហ្វូងទៅគល់ឈើ មិនអនុញ្ញាតិ។ គោក្របីជាន់ឈ្លីវាំងននស្មៅ។ (20) ពេលខ្លះមានតែស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់មកពីភូមិជុំវិញនោះនឹងស្រឡាំងកាំងនៅចន្លោះនំប៉័ងទៅកន្លែងបែបនេះ ឈរឱនក្បាលដោយសមាធិដោយស្ងាត់ស្ងៀម ហើយដោយបានយកឈ្នះលើភាពទុក្ខព្រួយនឹងចាប់ផ្តើមស្រងែ Chernobyl យ៉ាងលំបាកពីភ្នំដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដោយបន្សល់ទុកស្មៅកាន់តែទន់ភ្លន់។ , softer : white bindweed , chamomile , blue chicory ផ្កា ហើយចាកចេញ គាត់នឹងឆ្លងកាត់ស្មៅនេះដោយក្រៀមស្វិត។ (21) វាបានកើតឡើងដែលពូសាសាខ្លួនឯងចៃដន្យបានឆ្លងកាត់កោះបែបនេះ ជាកន្លែងដែលសត្វក្រួចស្ម័គ្រចិត្តជ្រកក្នុងវាលស្មៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះក្រៀមស្វិត ក្នុងចំណោមដីដែលអាចបង្កបង្កើនផល ហើយនៅជាប់នឹងមួកសុវត្ថិភាពច្រែះដែលគ្របក្បាលផ្នូរ។ (22) ពេលខ្លះគាត់អង្គុយនៅទីនេះ ហត់នឿយ រហូតដល់ព្រឹកព្រលឹម តែម្នាក់ឯងដោយគំនិតរបស់គាត់ មើលថ្ងៃលិចដោយភាពសោកសៅនៅលើភ្នំទាំងនេះ ហើយមើលទៅគាត់ថា ឆ្អឹងដែលកប់ក្នុងដី សុទ្ធតែដុះនៅទីនេះ និងនៅទីនោះដោយពណ៌ស។ obelisks ហើយដូចជាគាត់ផ្ទាល់គាត់គ្រាន់តែអព្ភូតហេតុមិនដេកចុះបន្ទាប់មកនៅក្នុងប្រឡាយនោះពន្លកមួយក្នុងចំណោមពួកគេ ... (យោងទៅតាម E. Nosov)

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 2-14 គឺជាលេខ លំដាប់លេខ ឬពាក្យមួយ (ឃ្លា) ដែលគួរតែត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារដោយគ្មានចន្លោះ សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។

2 តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយចំពោះសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជាពូសាសាដែលបើកបរឆ្លងកាត់វាលទំនាបរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យគិតអំពីសង្រ្គាម?" សរសេរលេខ 1-4 ។

1) គាត់ឃើញទីបញ្ចុះសពធុង។

2) គាត់ផ្ទាល់បានប្រយុទ្ធនៅកន្លែងទាំងនេះ។

៣) គាត់មើលឃើញរណ្តៅពីគ្រាប់មីន និងគ្រាប់មីន។

៤) នៅសម័យបុរាណ តំបន់នេះត្រូវបានយកឈ្នះដោយផ្ទាំងទឹកកក។

៣ បញ្ជាក់ប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញនូវការនិយាយជាពាក្យអធិប្បាយ។

1) សត្រូវដែលបានគំរាមកំហែងដល់ប្រទេសរុស្ស៊ីជាមួយនឹងផ្ទាំងទឹកកកថ្មីមួយត្រូវបានបញ្ឈប់ជាលើកដំបូងនៅក្នុងចន្លោះនៃ Dnieper និង Don ហើយបន្ទាប់មកបានកម្ចាត់និងបោះចោលពីកម្ពស់ទឹក

2) បន្ទាប់មកនៅ Prokhorovka រង់ចាំឡានឆ្លងកាត់ផ្ទះទៅរោងចក្រស្ករពូសាសាបានដើរអស់រយៈពេលជាយូរក្នុងចំណោមគំនរបាក់បែកធុង។

៣) ខ្យល់ខែសីហាបក់បោកក្នុងធុងកាណុងដែលកំពុងធ្លាក់ចុះ សរីរាង្គ និងយំសោកក្នុងស្បូនដែកដែលត្រូវកម្ដៅថ្ងៃ។

៤) វាត្រូវបានភ្ជួររាស់ និងសាបព្រួស ហើយសំណល់ដែកនៃសង្គ្រាមត្រូវបានលេបត្របាក់ដោយចំហរជាយូរយារណាស់មកហើយ។

4 ពីប្រយោគ 3-4 សរសេរពាក្យដែលមានបុព្វបទដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន ដែលការស្រឡាំងកាំងកើតឡើងអំឡុងពេលបញ្ចេញសំឡេង។

5 ពីប្រយោគ 8-11 សរសេរចេញនូវការចូលរួមពិតនៃបច្ចុប្បន្នកាល ដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យត្រូវបានកំណត់ដោយការពិតដែលថាវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទនៃ I conjugation ។

6 ជំនួសពាក្យពាក្យ BATTLEនៅក្នុងប្រយោគ 7 សទិសន័យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

7 ជំនួសឃ្លា ENEMY STRIKE (ប្រយោគ ៨ ) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការតភ្ជាប់វត្ថុបញ្ជា។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

8 សរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍សំណើរ ១៦.

9 ក្នុងចំណោមការផ្តល់ជូន 2-5 ស្វែងរកប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។ សរសេរលេខនៃសំណើទាំងនេះ។

10 នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញសញ្ញាក្បៀសនៅពាក្យណែនាំ។

បន្ទាប់មក (1) នៅ Prokhorovka (2) រង់ចាំឡានឆ្លងកាត់ផ្ទះ (3) ទៅរោងចក្រស្ករ (4) ពូសាសាបានដើរអស់រយៈពេលជាយូរក្នុងចំណោមគំនរបាក់បែកធុង។ ខ្យល់ខែសីហាបក់បោកក្នុងធុងកាណុងដែលកំពុងធ្លាក់ចុះ (៥) សរីរាង្គ និងយំសោកក្នុងស្បូនដែកដែលត្រូវកម្ដៅថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែមនុស្សស្លាប់ក៏ដោយ (៦) រថក្រោះភ្នែកទទេ (៧) ហាក់ដូចជា (៨) នៅតែស្អប់គ្នាទៅវិញទៅមក។

11 ចង្អុលបង្ហាញចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគ 19 . សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជាលេខ។

ពូសាសា, (1) ដោះអាវភ្លៀងរបស់គាត់, (2) ពីក្រោមដែលផ្កាយសណ្តាប់ធ្នាប់ពណ៌ក្រហមភ្លឺនៅលើអាវរបស់គាត់ (3) ដកបារីចេញពីហោប៉ៅចំហៀងរបស់គាត់ហើយ (4) បំភ្លឺវាដោយស្ងប់ស្ងាត់ (5) នៅខាងក្រោយកាប៊ីន (៦) បានបន្តសម្លឹងមើលផ្លូវដែលកំពុងរត់ឆ្ពោះទៅរកគាត់។

13 ក្នុងចំណោមការផ្តល់ជូន 2-5 ស្វែងរកប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីព។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

១៤ ក្នុងចំណោមសំណើ ១៧-២០ ស្វែងរកប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមភាពដូចគ្នានៃឃ្លារង។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

OGE ជាភាសារុស្សី។ ឆ្នាំ ២០១៦ ជម្រើសលេខ ៣២

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 2-14 ។

(១) ម៉ាក់! (២) ខ្ញុំចាំដៃអ្នកតាំងពីពេលដែលខ្ញុំស្គាល់ខ្លួនឯងនៅក្នុងពិភពលោក។ (3) នៅរដូវក្តៅពួកគេតែងតែត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយពណ៌ទង់ដែងគាត់លែងចាកចេញក្នុងរដូវរងាទៀតហើយ - គាត់ទន់ភ្លន់ណាស់សូម្បីតែងងឹតបន្តិចនៅលើសរសៃ។ (4) ឬប្រហែលជាពួកគេកាន់តែគ្រើមជាងនេះទៅទៀត ដៃរបស់អ្នក - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ពួកគេមានការងារច្រើនក្នុងជីវិត ប៉ុន្តែពួកគេតែងតែមើលទៅហាក់ដូចជាទន់ភ្លន់ចំពោះខ្ញុំ ហើយខ្ញុំចូលចិត្តថើបពួកគេនៅក្នុងសរសៃងងឹត។

(៥) មែនហើយ តាំងពីពេលដែលខ្ញុំដឹងខ្លួន ហើយរហូតដល់នាទីចុងក្រោយ ពេលដែលអ្នកហត់នឿយ ស្ងាត់ស្ងៀម ជាលើកចុងក្រោយ ដាក់ក្បាលលើទ្រូងខ្ញុំ ឃើញខ្ញុំដើរលើផ្លូវលំបាកនៃជីវិត។ ខ្ញុំតែងតែចងចាំដៃរបស់អ្នកនៅកន្លែងធ្វើការ។

(6) ខ្ញុំចាំដៃរបស់អ្នក ដៃមិនបត់ជើង ក្រហម បញ្ចេញទឹករំអិលចេញពីទឹកកកក្នុងរន្ធ ដែលអ្នកបានបោកខោអាវរបស់អ្នក ពេលយើងរស់នៅម្នាក់ឯង វាហាក់ដូចជាឯកាទាំងស្រុងក្នុងលោក - ហើយខ្ញុំចាំថាតើដៃរបស់អ្នកអាចទទួលយកបានដោយមិនដឹងខ្លួន។ បំណែកមួយចេញពីម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅត្រង់កូនប្រុសខ្ញុំ និងរបៀបដែលគេបោះម្ជុលភ្លាមៗ ពេលអ្នកដេរនិងច្រៀង - អ្នកច្រៀងសម្រាប់តែខ្លួនឯង និងសម្រាប់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះ។ (7) ពីព្រោះលើលោកនេះគ្មានអ្វីដែលគេស្អប់!

(8) ប៉ុន្តែភាគច្រើន សម្រាប់ភាពអស់កល្បជានិច្ច ខ្ញុំនឹកឃើញពីរបៀបដែលពួកគេបានវាយដោយថ្នមៗ ដៃរបស់អ្នកគ្រើមបន្តិច ហើយកក់ក្តៅ និងត្រជាក់ខ្លាំង របៀបដែលពួកគេបានវាយសក់ ក និងទ្រូងរបស់ខ្ញុំ នៅពេលដែលខ្ញុំដេកពាក់កណ្តាលដឹងខ្លួននៅលើគ្រែ។ . (9) ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំបើកភ្នែករបស់អ្នក អ្នកតែងតែនៅក្បែរខ្ញុំ ហើយពន្លឺពេលយប់បានឆេះនៅក្នុងបន្ទប់ ហើយអ្នកមើលមកខ្ញុំដោយភ្នែកដែលលិចរបស់អ្នក ហាក់ដូចជាមកពីភាពងងឹត ខ្លួនអ្នកទាំងអស់នៅស្ងៀម និងភ្លឺដូចជានៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់។ . (១០) ខ្ញុំថើបដៃដ៏បរិសុទ្ធរបស់អ្នក!

(១១) មើលអ្នកផង យុវជនអើយ មិត្តភ័ក្តិអើយ ចូរក្រឡេកមើលទៅក្រោយដូចខ្ញុំ ហើយប្រាប់ខ្ញុំថា អ្នកធ្វើបាបអ្នកណាក្នុងជីវិត ច្រើនជាងម្តាយរបស់អ្នក តើមិនមែនមកពីខ្ញុំ មិនមែនមកពីអ្នក មិនមែនមកពីគាត់ មិនមែនមកពីការបរាជ័យរបស់យើងទេ កំហុស ហើយតើវាមិនមែនមកពីទុក្ខព្រួយរបស់យើងដែលម្ដាយរបស់យើងប្រែជាពណ៌ប្រផេះទេ?

(13) ម៉ាក់អើយម៉ាក់!... (14) អត់ទោសឱ្យខ្ញុំផង ព្រោះកូនជាមនុស្សតែម្នាក់ មានតែកូនក្នុងលោកទេដែលអាចអត់ទោសបាន ដាក់ដៃលើក្បាលកូនដូចកាលនៅក្មេង ហើយអត់ទោសឱ្យកូន... (យោងតាម ទៅ A. Fadeev) *

* Alexander Alexandrovich Fadeev (1901-1956) - អ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ី។

2 តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ “តើអ្នកនិពន្ធសុំទោសម្តាយរបស់គាត់ចំពោះអ្វី?”

1) មិនបានជួយម្តាយរបស់គាត់។

២) ទុកឲ្យម្ដាយនៅម្នាក់ឯង

៣) ព្រោះគាត់ធ្វើបាបម្ដាយជាងអ្នកដទៃ

៤) ព្រោះមិនស្ដាប់ដំបូន្មានម្ដាយ

3 ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយគឺជាការប្រៀបធៀប។

1) ប៉ុន្តែភាគច្រើន សម្រាប់ភាពអស់កល្បជានិច្ច ខ្ញុំនឹកឃើញពីរបៀបដែលពួកគេបានវាយដោយថ្នមៗ ដៃរបស់អ្នក គ្រើមបន្តិច ហើយក្តៅ និងត្រជាក់ខ្លាំង របៀបដែលពួកគេបានវាយសក់ និងក និងទ្រូងរបស់ខ្ញុំ នៅពេលដែលខ្ញុំដេកពាក់កណ្តាលដឹងខ្លួននៅលើគ្រែ។ .

២) ហើយគ្រប់ពេលដែលខ្ញុំបើកភ្នែកឡើង អ្នកតែងតែនៅក្បែរខ្ញុំ ហើយពន្លឺពេលយប់បានឆេះនៅក្នុងបន្ទប់ ហើយអ្នកមើលមកខ្ញុំដោយភ្នែកលិចរបស់អ្នក ហាក់ដូចជាពីភាពងងឹត ខ្លួនអ្នកទាំងអស់នៅស្ងៀម និងភ្លឺដូចជានៅក្នុង អាវផាយ

៣) មែនហើយ តាំងពីពេលដែលខ្ញុំដឹងខ្លួនហើយ រហូតដល់នាទីចុងក្រោយ ពេលដែលអ្នកហត់នឿយ ស្ងាត់ស្ងៀម ជាលើកចុងក្រោយដាក់ក្បាលលើទ្រូងខ្ញុំ ឃើញខ្ញុំដើរលើផ្លូវលំបាកនៃជីវិត ខ្ញុំ ចងចាំដៃរបស់អ្នកនៅកន្លែងធ្វើការជានិច្ច។

4) ប៉ុន្តែម៉ោងនឹងមកដល់ នៅពេលដែលអ្វីៗទាំងអស់នេះនៅឯផ្នូររបស់ម្តាយនឹងក្លាយទៅជាការតិះដៀលដ៏ឈឺចាប់ដល់បេះដូង។

4 ពីប្រយោគ 3-5 សរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទអាស្រ័យលើសំឡេង/ថ្លង់នៃព្យញ្ជនៈបន្តបន្ទាប់។

5 ពីប្រយោគ 6 សរសេរពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធ HH ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "ដូចជា Hs ជាច្រើនត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងគុណកិរិយាដូចដែលមាននៅក្នុងគុណនាមដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង" ។

6 ជំនួសឯកតាឃ្លាសម្រាប់អាយុអស់កល្បពីប្រយោគ ៨ សទិសន័យអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម។ សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។

7 ជំនួសឃ្លាថា ផ្លូវជីវិត (ប្រយោគ ៥ ) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់ ដែលជាឃ្លាមានន័យដូចនឹងការតភ្ជាប់ AGREED ។ សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។

8 សរសេរមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍សំណូមពរ ១០.

9 ក្នុងចំណោមសំណើ 5-11 ស្វែងរកប្រយោគដែលស្មុគស្មាញដោយកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ឬប្រហែលជា (1) ពួកគេកាន់តែគ្រើម (2) ដៃរបស់អ្នក (3) - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ពួកគេមានការងារច្រើនក្នុងជីវិត (4) - ប៉ុន្តែពួកគេតែងតែមើលទៅទន់ភ្លន់ចំពោះខ្ញុំ (5) ហើយខ្ញុំស្រឡាញ់ ថើបពួកគេយ៉ាងខ្លាំងចូលទៅក្នុងសរសៃងងឹត។

12 នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកដែលតភ្ជាប់ដោយតំណសំរបសំរួល។

ហើយ (1) រាល់ពេលដែលខ្ញុំបើកភ្នែក (2) អ្នកតែងតែនៅក្បែរខ្ញុំ (3) ហើយពន្លឺពេលយប់បានឆេះនៅក្នុងបន្ទប់ (4) ហើយអ្នកមើលមកខ្ញុំដោយភ្នែកលិចរបស់អ្នក (5) ហាក់ដូចជាមកពី ភាពងងឹត, (6) នាងខ្លួនឯងគឺស្ងប់ស្ងាត់និងភ្លឺ, (7) ដូចជាប្រសិនបើនៅក្នុងអាវ។

13 ក្នុងចំណោមការផ្តល់ជូន 1-5 ស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយអនុប្រយោគស្របគ្នានៃឃ្លារង។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

14 ក្នុងចំណោមការផ្តល់ជូន 8-12 ស្វែងរកប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់ (អ្នកក្រោមបង្គាប់ និងសម្របសម្រួល)។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ចម្លើយ

ជម្រើសលេខ ៣២

ការប្រឡងរដ្ឋសំខាន់ (OGE) -នេះជាការប្រឡងសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី៩ នៅអនុវិទ្យាល័យនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ការឆ្លងកាត់ OGE គឺតម្រូវឱ្យផ្លាស់ទីទៅថ្នាក់ទី 10 ។ OGE ជាភាសារុស្សីគឺជាការប្រឡងចាំបាច់។ ជាទូទៅ OGE អាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការហាត់សមសម្លៀកបំពាក់មុនពេលប្រឡង។

OGE ជាភាសារុស្សីមាន៖

- ផ្នែកសរសេរ

- ផ្នែកមាត់

ផ្នែកសរសេរនៃ OGE

នៅពេលធ្វើការជាមួយសំបុត្រ សិស្សសាលានឹងត្រូវបង្ហាញជំនាញរបស់ពួកគេក្នុងការប្រើការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ក៏ដូចជាជំនាញភាសានៃលក្ខណៈភាសា ការវិភាគ និងចំណាត់ថ្នាក់ ការយល់ដឹងអំពីច្បាប់វេយ្យាករណ៍ រចនាប័ទ្ម វណ្ណយុត្តិ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ និងសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ អ្នកផ្សេងទៀតតាមរយៈការសរសេរ។ សំបុត្រមានបីផ្នែកដែលមាន 15 កិច្ចការនៃកម្រិតលំបាកផ្សេងៗគ្នា៖

ផ្នែកទី 1. បទបង្ហាញ។កិច្ចការមួយ (1) ការសរសេរសង្ខេបសង្ខេបនៃអត្ថបទដែលបានអាន។ អតិបរមា - 7 ពិន្ទុ;
ផ្នែកទី 2. សំណួរនិងចម្លើយ។ 13 កិច្ចការ (2-14) ជាមួយនឹងជម្រើសនៃជម្រើសមួយពីអ្នកដែលបានស្នើឡើងឬការសរសេរចម្លើយខ្លី - លេខ, លំដាប់នៃលេខ, ពាក្យ, ឃ្លា។ អតិបរមា - 13 ពិន្ទុ;
ផ្នែកទី 3. សមាសភាព-ហេតុផល។កិច្ចការមួយ (15) ការសរសេរចម្លើយដែលមានហេតុផលលម្អិតចំពោះសំណួរមួយ។ អតិបរមា - 9 ពិន្ទុ។

ផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃ OGE (និយាយ)

ការនិយាយគឺសំដៅកំណត់ជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សសាលា។ វានឹងសាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្ទនាឯកត្តជន និងសមត្ថភាពអានអត្ថបទដោយបញ្ចេញសំឡេង និងពណ៌អារម្មណ៍ ព្រមទាំងប្រាប់ពីអ្វីដែលបានអានឡើងវិញ ដោយបញ្ជាក់ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ខ្លួន។

ផ្នែកមាត់មានបួនផ្នែក ដែលផ្នែកនីមួយៗជាកិច្ចការដាច់ដោយឡែកពីគ្នា៖

ផ្នែកទី 1. ការអាន។ការអានបំណែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងសារព័ត៌មាន។ សម្រាប់ផ្នែកនេះអ្នកអាចទទួលបាន 2 ពិន្ទុ;
ផ្នែកទី 2. ការនិយាយឡើងវិញ។សិស្សត្រូវប្រាប់ឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេអាន ទាក់ទាញព័ត៌មានបន្ថែម និងផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីថ្លែងរបស់ពួកគេ។ កិច្ចការនេះក៏អាចនាំយក 2 ពិន្ទុទៅធនាគារជ្រូករបស់អ្នកផងដែរ។
ផ្នែកទី 3. Monologue ។ Monologue លើប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស។ វាអាចត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអតិបរមា 2 ពិន្ទុ;
ផ្នែកទី 4. ការសន្ទនា។សន្ទនាជាមួយអ្នកពិនិត្យដែលអាចផ្តល់ពិន្ទុដល់ទៅ 3 សម្រាប់ចម្លើយ។

ការអនុលោមតាមបទដ្ឋានភាសាអក្សរសាស្ត្រត្រូវបានវាយតម្លៃដោយឡែកពីគ្នានៅពេលអនុវត្តកិច្ចការទី 1 និងទី 2 - នៅទីនេះអ្នកអាចទទួលបានរហូតដល់ 2 ពិន្ទុ។ ដំណើរការសុន្ទរកថានៃចម្លើយនៅពេលធ្វើការជាមួយកិច្ចការទី 3 និងទី 4 ត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណនៅ 3 ចំណុចទៀត។ ពិន្ទុបឋមអតិបរមាសម្រាប់ការនិយាយគឺ 14 ។

មាត្រដ្ឋានដែលពិន្ទុសម្រាប់ផ្នែកសរសេរនៃការប្រឡងត្រូវបានបំប្លែងទៅជាសញ្ញាប័ត្រមានដូចខាងក្រោម៖

ពី 0 ទៅ 14 ពិន្ទុ - រឹង "deuce";
ពី 15 ទៅ 24 ពិន្ទុ - ពិន្ទុ "បី";
ពី 25 ទៅ 33 ពិន្ទុ - ពិន្ទុ "បួន" ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះយ៉ាងហោចណាស់ 4 ពិន្ទុត្រូវតែទទួលបានសម្រាប់អក្ខរកម្ម។ ប្រសិនបើពិន្ទុតិចជាង 4 ពិន្ទុសម្រាប់អក្ខរកម្ម សិស្សត្រូវបានវាយតម្លៃថា "ពេញចិត្ត";
ពី 34 ទៅ 39 ពិន្ទុ - សម្គាល់ "ប្រាំ" ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការទទួលបាននិទ្ទេស A ក៏តម្រូវឱ្យមានការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់មួយផងដែរ៖ ប្រសិនបើសិស្សត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យតិចជាង 6 ពិន្ទុសម្រាប់អក្ខរកម្ម គាត់នឹងទទួលបាន "បួន" ។

នៅពេលចែកចាយសិស្សទៅក្នុងថ្នាក់ឯកទេសភាសា អត្ថប្រយោជន៍នឹងមានសម្រាប់កុមារដែលមានពិន្ទុ 31 ឬច្រើនជាងនេះសម្រាប់ផ្នែកសរសេរនៃការងារ។

នៅ OGE សិស្សនឹងអាចប្រើវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធដែលបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ នេះបញ្ចប់បញ្ជីមុខវិជ្ជាដែលអនុញ្ញាតក្នុងការប្រឡងភាសារុស្សី។ កុំយកស្មាតហ្វូនជាមួយអ្នក កំណត់ចំណាំដោយច្បាប់ និងករណីលើកលែង កុំព្យាយាមនាំយកកាសស្តាប់ត្រចៀកតូច ឬកាសមីនី ដោយសង្ឃឹមថានឹងបោកប្រាស់អ្នកសង្កេតការណ៍ និងបោកប្រាស់។ សកម្មភាពខុសច្បាប់ណាមួយនឹងនាំឱ្យមានលទ្ធផលតែមួយគត់ - ការដកចេញពីថ្នាក់និង deuce សម្រាប់ OGE ។

ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ OGE ជាភាសារុស្សី៖

ធ្វើម្តងទៀត និងអនុវត្តច្បាប់ និងការលើកលែងទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលានៃភាសារុស្សី។
ពង្រឹងការអនុវត្តបទដ្ឋានភាសារបស់អ្នកដោយការសរសេរតាមអាន និងសេចក្តីសង្ខេបជាប្រចាំ។ នៅពេលសរសេរសេចក្តីសង្ខេប ចូរសម្គាល់ពេលវេលាដើម្បីបង្រៀនខ្លួនអ្នកឱ្យជ្រើសរើសអរូបីនៅក្នុងពេលវេលាដែលបានបែងចែក ហើយសរសេរវាដោយសង្ខេបនៅលើសេចក្តីព្រាង។
សរសេរអត្ថបទ 10-15 លើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ជូននៅក្នុង KIMs នៃឆ្នាំមុន។ ចងចាំ - គណៈកម្មាការជាដំបូងនៃការទាំងអស់វាយតម្លៃការយល់ដឹងនៃប្រធានបទនិងសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរដោយមិនមានការរំខានពីគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ;
មើលកម្មវិធីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អានការបោះពុម្ពផ្សាយអំពីជីវិត និងការងាររបស់ Yuri Gagarin, Tsiolkovsky, Pirogov ក៏ដូចជាសិល្បករ អ្នកនិពន្ធ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញផ្សេងទៀត។ ប្រាប់ពីអ្វីដែលអ្នកបានអានទៅកាន់ឪពុកម្តាយ និងមិត្តភក្តិរបស់អ្នក ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការនិយាយមាត់ដ៏ស្រស់ស្អាត និងមានសមត្ថភាព។
អានអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ និងសារព័ត៌មានឱ្យបានទៀងទាត់ ធ្វើការជាមួយសំឡេង និងភាពតានតឹង។

ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង យើងសូមណែនាំថ្នាក់រៀនជាមួយ គ្រូតាមអ៊ីនធឺណិតនៅផ្ទះ! អត្ថប្រយោជន៍ទាំងអស់គឺជាក់ស្តែង! មេរៀនសាកល្បងដោយឥតគិតថ្លៃ!

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យក្នុងការប្រឡង!

ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តវា ចែករំលែកវាជាមួយមិត្តភក្តិរបស់អ្នក។:

ចូលរួមជាមួយពួកយើងនៅហ្វេសប៊ុក!

សូមមើលផងដែរ:

ទ្រឹស្តីសំខាន់ៗ៖

យើងផ្តល់ជូននូវការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត៖

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រឡង

មាត្រដ្ឋានសម្រាប់បំប្លែងពិន្ទុទៅជាចំណាត់ថ្នាក់

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់នៃការវាយតម្លៃ

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព?

គេហទំព័រដែលមានការធ្វើតេស្ត និងចម្លើយសម្រាប់ OGE

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង