គ្រូបង្រៀនសាលាវិជ្ជាជីវៈ។ ធ្វើការជាគ្រូបង្រៀននៅសាលា

លោកគ្រូ... តើអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ គំនិតប៉ុន្មានក្នុងពាក្យនេះ។ តើអ្នកណាជាគ្រូបង្រៀន?! វាគឺជាមនុស្សដំបូងនិងសំខាន់បំផុត។ មនុស្សម្នាក់ដែលនាំគាត់ចូលទៅក្នុងពិភពនៃចំណេះដឹងដែលយល់ពីព្រលឹងដែលងាយរងគ្រោះរបស់កុមារ។

វិជ្ជាជីវៈបង្រៀនគឺជាវិជ្ជាជីវៈមួយដែលគួរឱ្យគោរព កិត្តិយស និងការទទួលខុសត្រូវបំផុត។ ហើយសព្វថ្ងៃនេះវាក៏ពិបាកបំផុតដែរ។ យើងអាចនិយាយបានថា គ្រូបង្កើតអនាគតដោយដៃរបស់គាត់ផ្ទាល់ ចាប់តាំងពីការបង្កើតជំនឿ ទស្សនៈពិភពលោក គុណធម៌សីលធម៌របស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ អាស្រ័យលើការងាររបស់គាត់។ ភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យគឺស្ថិតនៅលើជំនាញរបស់គ្រូបង្រៀន ពោលគឺនៅក្នុងសិល្បៈនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលមានភាពប្រសើរឡើង និងឥតឈប់ឈរ អាចចូលដល់គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបដែលធ្វើការដោយវិជ្ជាជីវៈ និងស្រឡាញ់កុមារ។

នៅក្នុងយុគសម័យនៃបច្ចេកវិទ្យាទំនើប វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសម្រេចបានជោគជ័យដោយមិនប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗប្រកបដោយគុណភាព ជាពិសេសគឺកុំព្យូទ័រ។ “កុំរង់ចាំ ប៉ុន្តែធ្វើសកម្មភាព!” - បាវចនានេះបានក្លាយជាមូលដ្ឋាននៃការពិតរបស់គ្រូទាំងនោះ ដែលវាយតម្លៃជាក់ស្តែងនូវកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃ ដោយណែនាំបទពិសោធន៍នៃការធ្វើកុំព្យូទ័រលើដំណើរការអប់រំរបស់សិស្ស។

ខ្ញុំអាចនិយាយដោយមោទនភាពថា សាលារបស់យើងមានគ្រូដែលមានចំណេះដឹងពិតប្រាកដ ជីវិតរបស់ពួកគេមិនឈរនៅស្ងៀមទេ ពួកគេតែងតែស្វែងរកការច្នៃប្រឌិត ព្រោះពួកគេមានម៉ាស៊ីនចលនាអចិន្ត្រៃយ៍ - កុមារ។ ខ្ញុំមានសំណាងដែលបានជួបមនុស្សបែបនេះ។

ខ្ញុំបានមើលនាង

នាងដើរកាត់ថ្នាក់រៀនដោយស្ងាត់ស្ងៀម។

ហើយខ្ញុំបានគិតអ្វីមួយ

ហើយថ្នាក់បានបង្កកទាំងអស់នៅក្នុងការរំពឹងទុក ...

លោកគ្រូដែលខ្ញុំចូលចិត្ត.... ខ្ញុំសរសេរបន្ទាត់ទាំងនេះដោយដកដង្ហើមធំ។ រូបភាពរបស់មនុស្សស្រីដែលមានចិត្តសប្បុរសនិងមានចិត្តល្អមកក្នុងចិត្ត។ ពេលនាងចូលក្នុងថ្នាក់រៀន អ្នករាល់គ្នាកកមិនរួចពីការភ័យខ្លាច ប៉ុន្តែមកពីការគោរពនិងការសរសើរ។ រាងខ្លី ជាមួយនឹងសក់ស្កូវ និងជំហានស្រាល។ Nadezhda Nikolaevna Ilyicheva គឺជាគ្រូបង្រៀនដែលមានអក្សរធំ។ នាងមានលក្ខណៈពិសេសរបស់នាងផ្ទាល់ របៀបនៃការសិក្សា អត្តចរិត និងអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្ស។ សម្រាប់នាង ការងារគឺជាការហៅ។ នាងបានផ្ដល់ចំណេះដឹងដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន បង្រៀនយើងឱ្យព្យាបាលអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញយើងតាមរបៀបផ្សេង។

ខ្ញុំឃើញផ្ទះញឹកញាប់

មកពីសាលាពេលល្ងាច

ហើយដូចរាល់ដង កាបូបយួររបស់អ្នក។

យកជាមួយសៀវភៅកត់ត្រារបស់កុមារ។

ជារឿយៗខ្ញុំឃើញពន្លឺនៅក្នុងបង្អួចរបស់នាង

នៅពេលដែលនាងពត់លើសៀវភៅកត់ត្រា

នឹងមិនគិតពីខ្លួនឯងទេ។

ហើយភ្លេចអំពីរង្វាន់។

នៅក្នុងមេរៀនគណិតវិទ្យារបស់នាង សិស្សានុសិស្សរីករាយនឹងការទទួលបានចំនេះដឹងដ៏មានតម្លៃ មិនរំលងថ្នាក់ និងមិនឆ្គាំឆ្គង។ ហើយនាងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីសម្រេចបានទាំងអស់នេះដោយមានជំនួយពីមធ្យោបាយតែមួយគត់ - ពាក្យ។ នេះមិនអាចទៅរួចសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា និងមិនតែងតែ។

ខ្ញុំប្រាកដថាសិស្សទាំងអស់ដែលធ្លាប់សិក្សាដោយស្រឡាញ់នាងចងចាំនិងគោរពមនុស្សដ៏អស្ចារ្យនិងស្មោះត្រង់ម្នាក់នេះ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែអាចអរគុណវាសនាដែលគ្រូបែបនេះបានជួបនៅតាមផ្លូវរបស់ខ្ញុំ។

ថ្ងៃនេះខ្ញុំជាគ្រូ។ ប៉ុន្តែនាងគឺជាគំរូ។ សម្រាប់ខ្ញុំនាងគឺជាវីរបុរសនៃរឿងរបស់ M. Gorky - Danko ។ ផ្តល់បេះដូងដល់កូន ៗ របស់នាង។ នាងរស់នៅជោគជ័យ បរាជ័យ។ ជួយក្នុងគ្រាលំបាកទាំងពាក្យសម្ដី និងទង្វើ។ ហើយខ្ញុំចង់ឲ្យសិស្សរបស់ខ្ញុំចងចាំខ្ញុំដោយមានអារម្មណ៍ញ័រដូចគ្នា។

ការបង្រៀនគឺជាអាជីពមួយដែលគេស្វែងរកច្រើនជាងគេ។ វាចាំបាច់ដោយមិនគិតពីទីតាំងភូមិសាស្រ្ត ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ និន្នាការម៉ូដ។ មានពេលមួយ នៅពេលដែលកម្លាំងពលកម្មមិនត្រូវបានបែងចែកទៅជាវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ទេ មានតែសមាជិកកុលសម្ព័ន្ធដែលមានវ័យចំណាស់ និងមានបទពិសោធន៍បំផុតប៉ុណ្ណោះបានក្លាយជាគ្រូបង្រៀន។ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមអ្នកតំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈនេះបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តជំនាញពិសេស។ ដូចនេះ ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនបានក្លាយទៅជាសិប្បកម្ម។

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការងាររបស់គ្រូ

គោលគំនិតថាតើគ្រូណាបានលេចចេញនៅអឺរ៉ុបនៅចុងសតវត្សទី១៨។ នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប វិជ្ជាជីវៈនេះកាន់តែមានសារៈសំខាន់ ដោយសារការរីកចម្រើនផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ គ្រូបង្រៀនអមដំណើរកុមារម្នាក់ៗស្ទើរតែតាំងពីតូច។ ហើយចង្វាក់នៃជីវិតរបស់មនុស្សសម័យទំនើបគឺខ្ពស់និងខ្លាំងដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវសិក្សាពេញមួយជីវិត - មិនរាប់បញ្ចូលអាយុចូលនិវត្តន៍ទេ។

តើវិជ្ជាជីវៈមានប្រភពមកពីណា?

អំពីនរណាជាគ្រូបែបនេះត្រូវបានគេស្គាល់តាំងពីសម័យខុងជឺ។ ទស្សនវិទូក្នុងសំណេររបស់លោកបានសរសេរថា គ្រូគួរតែបញ្ជូនចំណេះដឹងពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់។ របកគំហើញដ៏សំខាន់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈនេះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅសម័យក្រិកបុរាណ។ ជាលើកដំបូងស្ថាប័នអប់រំដំបូងបានបង្ហាញខ្លួននៅទីនេះ។ ទាំងនេះជាផ្ទះសំណាក់ សាលារៀន លីស៊ីម។ ជារឿយៗទស្សនវិទូក្រិកបុរាណខ្លួនឯងដើរតួជាគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលារបស់ពួកគេ។ ចាប់តាំងពីយុគសម័យកណ្តាល ការអប់រំបានក្លាយជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់បព្វជិត និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រប់រូប។ បន្ទាប់មកការអប់រំបានចាប់ផ្តើមបន្តិចម្តង ៗ ដើម្បីទទួលបានតួអក្សរដ៏ធំមួយ។ អ្នកតំណាងស្ទើរតែទាំងអស់នៃស្រទាប់ខាងលើនៃប្រជាជនបានចាប់ផ្តើមសិក្សា។ ការអប់រំក៏បានក្លាយទៅជាមានសម្រាប់ស្ត្រីផងដែរ។ ស្ថាប័នបិទពិសេសត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ពួកគេ។

និយមន័យ

និយមន័យច្បាស់លាស់បំផុតនៃវិជ្ជាជីវៈនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងវចនានុក្រមរបស់ Ozhegov: "គ្រូបង្រៀនគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលបង្រៀនអ្វីមួយ" ។ វចនានុក្រម D. N. Ushakov កំណត់អ្នកតំណាងនៃសិប្បកម្មនេះថាជាអ្នកដែល "ចូលរួមក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជានៅសាលាបឋមសិក្សាឬមធ្យមសិក្សា" ។ យោងតាមវចនានុក្រមសិក្សាតូចនៃភាសារុស្សី គ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃសាលា ឬជាអ្នកណែនាំ និងណែនាំអ្នកដទៃ។

តើគ្រូបង្រៀនគួរមានលក្ខណៈបែបណា?

នរណាម្នាក់ដែលគិតអំពីថាតើនរណាជាគ្រូបង្រៀនអាចរកឃើញនៅក្នុងការអនុវត្តគំរូដ៏សំខាន់មួយ: បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងហ្មត់ចត់នៃមុខវិជ្ជាដែលកំពុងបង្រៀន អ្នកតំណាងជោគជ័យនិងមានប្រសិទ្ធភាពនៃវិជ្ជាជីវៈនេះត្រូវតែមានជំនាញទំនាក់ទំនងដ៏ល្អ។ ប្រសិនបើគាត់មិនដឹងពីរបៀបប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយទស្សនិកជនរបស់គាត់ - មិនថាពួកគេជាសិស្សថ្នាក់ទី 1 ឬសិស្សដែលត្រៀមចូលសាលាបញ្ចប់ការសិក្សាទេ - តម្លៃនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់នឹងមានទំនោរទៅសូន្យ។ យ៉ាងណាមិញគាត់នឹងមិនអាចបង្ហាញពួកគេបានទេ - ដែលមានន័យថាសិស្សនឹងមិនអាចបញ្ចូលគ្នានិងអនុវត្តវានៅក្នុងការអនុវត្តបានទេ។

លើសពីនេះ គ្រូល្អត្រូវមានភាពអត់ធ្មត់ខ្ពស់ សមត្ថភាពក្នុងការគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។ តើនរណាជាគ្រូបង្រៀន ប្រសិនបើមិនមែនជាអ្នកដែលគ្រប់គ្រងដើម្បីស្វែងរកវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះសិស្ស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុតនូវចំនួនចំណេះដឹងចាំបាច់? ដូច្នេះហើយ គ្រូល្អមិនត្រឹមតែជាអ្នកនិពន្ធស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្រទេ ដែលមានសញ្ញាបត្រចាំបាច់ទាំងអស់។ នេះក៏ជាអ្នកចិត្តវិទ្យាដ៏ទន់ភ្លន់ដែលចេះបញ្ចេញចំណេះដឹងដល់សិស្សជាក់លាក់។

មាននិយមន័យផ្សេងគ្នានៃអត្ថន័យរបស់គ្រូ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយយើងអាចនិយាយបានយ៉ាងប្រាកដ - វិជ្ជាជីវៈនេះគឺជាការច្នៃប្រឌិតហើយវាមានទាំងផ្នែកវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាន។ បន្ថែមពីលើធាតុច្នៃប្រឌិត ការងាររបស់គ្រូគឺមិនមែនដោយគ្មានទម្លាប់នោះទេ។ យ៉ាងណាមិញ វាគឺជាគាត់ដែលត្រូវតែតាក់តែងកម្មវិធីសិក្សា ពិនិត្យមើលកិច្ចការផ្ទះ។ ដើម្បីក្លាយជាអ្នកតំណាងជោគជ័យនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ គាត់ត្រូវតែអនុវត្តការងារជាប្រចាំនេះដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ គ្រូបង្រៀនបន្ថែមលើធាតុសំខាន់នៃការងាររបស់គាត់ - ការបង្រៀន - មានទំនួលខុសត្រូវជាច្រើនទៀត។

តើគ្រូធ្វើការជាមួយអ្នកណា?

គ្រូដែលមានវិជ្ជាជីវៈក៏ត្រូវតែជាមនុស្សមានឆន្ទៈរឹងប៉ឹង និងចេះទប់ចិត្ត។ យ៉ាងណាមិញគាត់ត្រូវធ្វើការជាមួយក្រុមអាយុដ៏លំបាកបំផុតមួយ - ក្មេងជំទង់។ ទាក់ទងទៅនឹងសិស្សនៅក្នុងប្រភេទនេះ មិនត្រឹមតែត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសមត្ថភាពក្នុងការរក្សាវិន័យផងដែរ។ ដំណើរការអប់រំមិនគួរត្រូវបានរំខានដោយសារតែការរំខានរបស់សិស្សទៅនឹងឧបករណ៍ ការទំនាក់ទំនង ហ្គេម។ ចំពោះការងារជាមួយសិស្សចាស់ តាមក្បួនមួយ មានបញ្ហាតិចជាងច្រើនជាមួយពួកគេ ដោយសារពួកគេមានភាពពេញវ័យ ហើយការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈបានឈានមុខគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងការធ្វើការជាមួយយុវជន គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ ការតស៊ូ និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំដំណើរការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។

តើអ្នកណាជាគ្រូ៖ ការពិពណ៌នា

ក្រៅពីការបង្រៀន តើគ្រូធ្វើអ្វីទៀត? ទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ជាធម្មតាមានដូចជា៖

រៀបចំផែនការបណ្តុះបណ្តាល។
ការរៀបចំសម្រាប់មេរៀន ការរៀបចំផែនការមេរៀន។
ការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។
ការងារលើការរៀបចំឯកសារផ្លូវការផ្សេងៗ៖ លិខិតណែនាំ ការពិពណ៌នា លក្ខណៈ។ល។
ការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។
ការអប់រំខ្លួនឯង។ សមាជិកគ្រប់រូបនៃវិជ្ជាជីវៈនេះត្រូវតែរៀនពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។

តម្រូវការសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

រឿងដំបូងដែលគ្រូល្អគួរមានគឺចំណេះដឹងល្អៗអំពីមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ។ គ្រូត្រូវតែចេះច្រើន ហើយក្នុងពេលតែមួយអភិវឌ្ឍឥតឈប់ឈរ។ គាត់ក៏ត្រូវតែមានភាពបត់បែន និងអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តបានរហ័សក្រោមលក្ខខណ្ឌស្ត្រេស។ គ្រូក៏ត្រូវស្រឡាញ់កុមារ ស្វែងរកភាសាសាមញ្ញមិនត្រឹមតែជាមួយសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេផងដែរ។ គុណសម្បត្តិសំខាន់ៗរបស់គ្រូល្អគឺការចងចាំល្អ ភាពវៃឆ្លាត និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិត។

វិជ្ជាជីវៈ "គ្រូបង្រៀន": គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិទាំងអស់។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការងារនេះជាធម្មតារួមមាន:

កាលវិភាគការងារដែលអាចបត់បែនបាន។ ជាធម្មតា ថ្ងៃធ្វើការរបស់គ្រូត្រូវបញ្ចប់ត្រឹមម៉ោង 3 រសៀល ខណៈដែលបុគ្គលិកការិយាល័យត្រូវបង្ខំចិត្តស៊ូទ្រាំនឹងការចាប់ផ្តើមនៃម៉ោង 18:00 ។
ថ្ងៃឈប់សម្រាក, ថ្ងៃឈប់សម្រាក។ តាមក្បួនមួយគ្រូទៅវិស្សមកាលជាមួយសិស្សរបស់គាត់។
ការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាព: ថ្ងៃនេះគ្រូកំពុងរៀបចំសិក្ខាសាលាមួយថ្ងៃស្អែកគាត់កំពុងរៀបចំការប្រកួតប្រជែងក្នុងចំណោមសិស្សនៅថ្ងៃបន្ទាប់ - ថ្ងៃឈប់សម្រាក។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបាននិយាយថា ការងារវិជ្ជាជីវៈគឺជារឿងតែមួយគត់ដែលរក្សាពួកគេក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ទោះបីជាមានការលំបាកយ៉ាងណាក៏ដោយ។
ការគោរពក្នុងសង្គមសារៈសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈ។ ទោះបីជាវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់មានសារៈសំខាន់សម្រាប់សង្គមក៏ដោយ ក៏វានៅតែជាទម្លាប់ក្នុងការបង្ហាញការគោរពជាពិសេសចំពោះគ្រូបង្រៀន។
ឱកាសធ្វើការជាមួយការបង្រៀន។

ប៉ុន្តែទោះបីជាមានគុណសម្បត្តិជាច្រើននៃវិជ្ជាជីវៈបង្រៀនក៏ដោយ វាក៏មានគុណវិបត្តិផងដែរ៖

តម្រូវការក្នុងការអនុលោមតាមស្តង់ដារ និងបទដ្ឋានអប់រំជានិច្ច ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីថ្មីៗ។
បន្ទុកបន្ថែមក្នុងទម្រង់នៃការងារនៅផ្ទះ - ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ រៀបចំមេរៀន។
តាមក្បួនមួយធ្វើការនៅក្នុងក្រុមស្ត្រី។
កង្វះការរំពឹងទុកនៃកំណើនអាជីព។
ប្រាក់ខែទាប។

គ្រូល្អប្រហែលជាលក្ខណៈសំខាន់ដែលយើងកំណត់សាលា។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលជាគ្រូដ៏ល្អគួរតែមាន ជួនកាលមិនងាយឆ្លើយសូម្បីតែខ្លួនឯង។ គ្រូល្អអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នា៖ ស្ត្រីចំណាស់ដែលមានចិត្តសប្បុរស និងបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យដែលល្ងង់ ប៉ុន្តែគាត់ត្រូវតែជាមនុស្សជំនួសគាត់។ មានសមត្ថភាព បញ្ញាស្មារតីគ្រប់គ្រាន់ និងអាចផ្ទេរចំណេះដឹងដល់សិស្ស។ "Mel" បានប្រមូលសញ្ញា 12 ដូចដែលវាហាក់ដូចជាយើងអំពីគ្រូដ៏ល្អ។ មិនមែនថាពួកគេទាំងអស់នោះជាការចាំបាច់នោះទេ ប៉ុន្តែជាធម្មតាគ្រូល្អដឹងរឿងទាំងអស់ ឬស្ទើរតែទាំងអស់ក្នុងការអនុវត្ត។

សម្រាប់អ្នកដែលត្រៀមប្រលងចូលសាលាបឋមសិក្សា

1. គ្រូល្អម្នាក់សួរសំណួរញឹកញាប់ និងដឹងពីរបៀបស្តាប់ចម្លើយ។

នេះគឺជាជំនាញសកលពិតប្រាកដដែលបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពជាច្រើននៃការបង្រៀនក្នុងពេលតែមួយ។ គ្រូល្អមិនសួរសំណួរឆោតល្ងង់របស់សិស្សដែលមិនត្រូវការចម្លើយទេ ("Petrov ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនៅក្រោមតុ? ហែកអ្នកចេញឬអ្វី?") ។ គាត់មិនសួរសំណួរដែលពិបាកបំភិតបំភ័យ ឬជាផ្លូវការដែលធ្វើឱ្យឈាមត្រជាក់ទេ (ជំនួសឱ្យសំណួរបែបនេះ គាត់អាចប្រើសំណើបាន។ ឧទាហរណ៍៖ " បញ្ជាក់សម្មតិកម្ម Riemann" ។ ញញឹម)។

គ្រូល្អម្នាក់សួរសំណួរជាញឹកញាប់ មនុស្សម្នាក់អាចនិយាយថា ពួកគេគឺជាឧបករណ៍សំខាន់របស់គាត់។ ហើយសំណួររបស់គាត់តែងតែធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំង ឬតិចជាង យ៉ាងហោចណាស់ក្នុងចំណោមសិស្សមួយចំនួន។ ទាំងនេះអាចជាសំណួរឈានមុខគេបន្តិច ឬជាសំណួរដែលបើកចំហចំពោះមុខសិស្សនូវទិដ្ឋភាពនៃ "ផ្លូវ" នៃការអប់រំបន្ថែមទៀត។ សំណួររបស់គាត់មិនអាចនៅដដែលដោយគ្មានការព្យាយាមឆ្លើយ យ៉ាងហោចណាស់ផ្លូវចិត្ត។

2. សិស្សទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់គ្រូល្អគឺជាមនុស្ស។

វាជារឿងហួសហេតុដែលត្រូវរំឭកថា គ្រូល្អមិនបង្អាប់សិស្សដោយការដាក់ទណ្ឌកម្មលើរាងកាយ ការសម្លុត ជេរប្រមាថ មិនញុះញង់ មិនញុះញង់ផ្នែកមួយនៃថ្នាក់ទៅមួយផ្នែកទៀតឡើយ។ ទាំងនេះគឺជាមូលដ្ឋាន។ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនពិតប្រាកដម្នាក់ក៏ដឹងពីរបៀបព្យាបាលជាធម្មតាចំពោះអ្នកដែលមិនមានហេតុផលខ្លះមិនចូលចិត្តប្រធានបទរបស់គាត់។ ហើយគាត់ដឹងពីរបៀបផ្តល់ការស្តីបន្ទោសសមរម្យដល់សិស្សដែលព្យាយាមប្រយុទ្ធនឹងគាត់ដើម្បីអំណាចក្នុងថ្នាក់រៀន ឬចំអកគាត់។

បើទោះជាសិស្សជាសត្រូវពិតប្រាកដដែលមានគោលដៅបង្រ្កាប និងបន្ទាបបន្ថោកគ្រូក៏ដោយ គ្រូល្អនឹងមិនប្រើវិធីសាស្រ្តក្នុងការប្រឆាំងនឹងគាត់ឡើយ។ ពីព្រោះថាតើសិស្សវិកលចរិតបែបនេះនឹងរៀនវិធីអន្តរកម្មផ្សេងទៀតឬអត់ បើគ្រូមិនលើកឧទាហរណ៍មកគាត់?