ចាក់ទឹកចូលក្នុងកែវត្រូវប្រាកដថាដល់គែម។ គ្របដោយក្រដាសក្រាស់មួយហើយសង្កត់វាថ្នមៗ បើកកញ្ចក់ឱ្យត្រឡប់ក្រោយយ៉ាងលឿន។ គ្រាន់តែធ្វើទាំងអស់នេះលើអាង ឬក្នុងអាងងូតទឹក។ ឥឡូវដកបាតដៃចេញ... ផ្តោត! នៅតែក្នុងកែវ!
វាជាបញ្ហានៃសម្ពាធខ្យល់។ សម្ពាធខ្យល់នៅលើក្រដាសពីខាងក្រៅគឺធំជាងសម្ពាធលើវាពីខាងក្នុងនៃកញ្ចក់ ហើយដូច្នេះមិនអនុញ្ញាតឱ្យក្រដាសបញ្ចេញទឹកចេញពីធុងនោះទេ។
បទពិសោធន៍របស់ Rene Descartes ឬអ្នកមុជទឹក pipette
បទពិសោធន៍កម្សាន្តនេះមានអាយុកាលប្រហែលបីរយឆ្នាំ។ វាត្រូវបានសន្មតថាជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របារាំង René Descartes ។
អ្នកនឹងត្រូវការដបជ័រដែលមានឆ្នុក បំពង់ និងទឹក។ បំពេញដបដោយទុកពីរទៅបីមិល្លីម៉ែត្រទៅគែមនៃក។ យកបំពង់មួយ គូរទឹកចូលក្នុងវា ហើយទម្លាក់វាទៅក្នុងកនៃដប។ វាគួរតែនៅ ឬខ្ពស់ជាងកម្រិតនៅក្នុងដបជាមួយនឹងចុងកៅស៊ូខាងលើរបស់វា។ ក្នុងករណីនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការសម្រេចបានថា ពីការរុញបន្តិចដោយប្រើម្រាមដៃ បំពង់នឹងលិច ហើយបន្ទាប់មកងើបឡើងបន្តិចម្តងៗដោយខ្លួនឯង។ ឥឡូវនេះបិទឆ្នុកហើយច្របាច់ផ្នែកម្ខាងនៃដប។ បំពង់នឹងទៅបាតដប។ បញ្ចេញសម្ពាធលើដបហើយវានឹងលេចចេញមកម្តងទៀត។
ការពិតគឺថាយើងបានបង្ហាប់ខ្យល់បន្តិចនៅកនៃដបហើយសម្ពាធនេះត្រូវបានផ្ទេរទៅទឹក។ បានជ្រាបចូលទៅក្នុងបំពង់ - វាកាន់តែធ្ងន់ (ចាប់តាំងពីទឹកគឺធ្ងន់ជាងខ្យល់) ហើយលង់ទឹកស្លាប់។ នៅពេលដែលសម្ពាធត្រូវបានបញ្ឈប់ ខ្យល់ដែលបានបង្ហាប់នៅខាងក្នុងបំពង់បានយកចេញលើស "អ្នកមុជទឹក" របស់យើងកាន់តែស្រាល ហើយលេចចេញជារូបរាង។ ប្រសិនបើនៅដើមដំបូងនៃការពិសោធន៍ "អ្នកមុជទឹក" មិនស្តាប់បង្គាប់អ្នក នោះអ្នកត្រូវកែតម្រូវបរិមាណទឹកនៅក្នុងបំពង់។ នៅពេលដែលបំពង់ទុយោស្ថិតនៅបាតដប វាងាយស្រួលមើលពីរបៀបដែលវាចូលទៅក្នុងបំពង់ជាមួយនឹងសម្ពាធកើនឡើងនៅលើជញ្ជាំងនៃដប ហើយទុកវានៅពេលដែលសម្ពាធត្រូវបានបញ្ចេញ។
ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃតំបន់ Chelyabinsk
សាខាបច្ចេកវិជ្ជាផ្លាស្ទិច
GBPOU SPO "មហាវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេស Kopeysky ដាក់ឈ្មោះតាម។ S.V Khokhryakova »
ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត
"បទពិសោធន៍ និងបទពិសោធន៍
សម្រាប់កុមារ"
ការងារអប់រំ - ស្រាវជ្រាវ
"ការពិសោធន៍រាងកាយរីករាយ
ពីសម្ភារៈ improvised "
ក្បាល៖ Yu.V. Timofeeva គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យា
អ្នកសំដែង៖ សិស្សនៃក្រុម OPI - ១៥
ចំណារពន្យល់
ការពិសោធន៍រូបវិទ្យាបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សារូបវិទ្យា អភិវឌ្ឍការគិត បង្រៀនពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងខាងទ្រឹស្តី ដើម្បីពន្យល់ពីបាតុភូតរូបវិទ្យាផ្សេងៗដែលកើតឡើងនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង។
ជាអកុសល ដោយសារតែការផ្ទុកលើសទម្ងន់នៃសម្ភារៈអប់រំនៅក្នុងមេរៀនរូបវិទ្យា ការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានបង់ទៅការពិសោធន៍កម្សាន្ត។
ដោយមានជំនួយពីការពិសោធន៍ ការសង្កេត និងការវាស់វែង ទំនាក់ទំនងរវាងបរិមាណរូបវន្តផ្សេងៗអាចត្រូវបានស៊ើបអង្កេត។
បាតុភូតទាំងអស់ដែលបានសង្កេតឃើញក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍កម្សាន្តមានការពន្យល់បែបវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់រឿងនេះ ពួកគេបានប្រើច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃរូបវិទ្យា និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃរូបធាតុជុំវិញខ្លួនយើង។
តារាងមាតិកា
| សេចក្តីផ្តើម | ||
| ខ្លឹមសារសំខាន់ | ||
| ការរៀបចំការងារស្រាវជ្រាវ | ||
| វិធីសាស្រ្តធ្វើពិសោធន៍ផ្សេងៗ | ||
| លទ្ធផលស្រាវជ្រាវ | ||
| សេចក្តីសន្និដ្ឋាន | ||
| បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ | ||
| កម្មវិធី |
ការណែនាំ
ដោយគ្មានការសង្ស័យ ចំណេះដឹងរបស់យើងទាំងអស់ចាប់ផ្តើមដោយបទពិសោធន៍។
(Kant Emmanuel - ទស្សនវិទូអាឡឺម៉ង់ ១៧២៤-១៨០៤)
រូបវិទ្យាមិនត្រឹមតែជាសៀវភៅវិទ្យាសាស្ត្រ និងច្បាប់ស្មុគ្រស្មាញប៉ុណ្ណោះទេ មិនត្រឹមតែមន្ទីរពិសោធន៍ដ៏ធំប៉ុណ្ណោះទេ។ រូបវិទ្យាក៏ជាការពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងការពិសោធន៍កម្សាន្តផងដែរ។ រូបវិទ្យាគឺជាល្បិចដែលបង្ហាញក្នុងរង្វង់មិត្តភ័ក្តិ ទាំងនេះគឺជារឿងកំប្លែង និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងគួរឱ្យអស់សំណើច។
សំខាន់បំផុត សម្ភារៈដែលអាចប្រើបានអាចប្រើសម្រាប់ការពិសោធន៍រាងកាយ។
ការពិសោធន៍រូបវិទ្យាអាចធ្វើឡើងដោយបាល់ វ៉ែនតា សឺរាុំង ខ្មៅដៃ ចំបើង កាក់ ម្ជុល ។ល។
ការពិសោធន៍បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សារូបវិទ្យា អភិវឌ្ឍការគិត បង្រៀនពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងខាងទ្រឹស្តី ដើម្បីពន្យល់ពីបាតុភូតរូបវន្តផ្សេងៗដែលកើតឡើងនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង។
នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ វាចាំបាច់មិនត្រឹមតែរៀបចំផែនការសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ត្រូវកំណត់វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការទទួលបានទិន្នន័យជាក់លាក់ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំការដំឡើងដោយឯករាជ្យ និងថែមទាំងរចនាឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់ការផលិតឡើងវិញនូវបាតុភូតនេះ ឬបាតុភូតនោះ។
ប៉ុន្តែជាអកុសល ដោយសារតែការផ្ទុកលើសទម្ងន់នៃសម្ភារៈអប់រំនៅក្នុងមេរៀនរូបវិទ្យា ការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានបង់ទៅការពិសោធន៍កម្សាន្ត ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនត្រូវបានបង់ទៅលើទ្រឹស្តី និងការដោះស្រាយបញ្ហា។
ដូច្នេះវាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តធ្វើការស្រាវជ្រាវលើប្រធានបទ "ការពិសោធន៍រីករាយក្នុងរូបវិទ្យាពីសម្ភារៈ improvised" ។
គោលបំណងនៃការងារស្រាវជ្រាវមានដូចខាងក្រោម៖
ធ្វើជាម្ចាស់លើវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវរាងកាយ ជំនាញនៃការសង្កេតត្រឹមត្រូវ និងបច្ចេកទេសនៃការពិសោធន៍រាងកាយ។
ការរៀបចំការងារឯករាជ្យជាមួយអក្សរសិល្ប៍ផ្សេងៗ និងប្រភពព័ត៌មានផ្សេងៗ ការប្រមូល ការវិភាគ និងការធ្វើឱ្យទូទៅនៃសម្ភារៈលើប្រធានបទនៃការងារស្រាវជ្រាវ។
ដើម្បីបង្រៀនសិស្សពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីពន្យល់ពីបាតុភូតរូបវិទ្យា។
ដើម្បីបណ្តុះសិស្សឱ្យស្រឡាញ់រូបវិទ្យា បង្កើនការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពួកគេលើការយល់ដឹងអំពីច្បាប់នៃធម្មជាតិ និងមិនមែនលើការទន្ទេញតាមមេកានិចរបស់ពួកគេនោះទេ។
នៅពេលជ្រើសរើសប្រធានបទស្រាវជ្រាវ យើងបានបន្តពីគោលការណ៍ដូចខាងក្រោមៈ
ប្រធានបទ - ប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសត្រូវនឹងចំណាប់អារម្មណ៍របស់យើង។
វត្ថុបំណង - ប្រធានបទដែលយើងបានជ្រើសរើសគឺពាក់ព័ន្ធ និងសំខាន់ក្នុងន័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង។
លទ្ធភាព - ភារកិច្ចនិងគោលដៅដែលកំណត់ដោយយើងក្នុងការងារគឺពិតប្រាកដនិងអាចធ្វើទៅបាន។
1. ខ្លឹមសារសំខាន់។
ការងារស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្តតាមគ្រោងការណ៍ដូចខាងក្រោមៈ
ការបង្កើតបញ្ហា។
ការសិក្សាព័ត៌មានពីប្រភពផ្សេងៗលើបញ្ហានេះ។
ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ និងជំនាញជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។
ការប្រមូលសម្ភារៈផ្ទាល់ខ្លួន - ការទិញសម្ភារៈ improvised ធ្វើពិសោធន៍។
ការវិភាគនិងការទូទៅ។
ការបង្កើតការសន្និដ្ឋាន។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការងារស្រាវជ្រាវ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវរាងកាយខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់៖
1. បទពិសោធន៍រាងកាយ
ការពិសោធន៍មានដំណាក់កាលដូចខាងក្រោមៈ
ការយល់ដឹងអំពីលក្ខខណ្ឌនៃបទពិសោធន៍។
ដំណាក់កាលនេះផ្តល់នូវភាពស៊ាំជាមួយលក្ខខណ្ឌនៃការពិសោធន៍ កំណត់បញ្ជីឧបករណ៍ និងសម្ភារៈចាំបាច់ និងលក្ខខណ្ឌសុវត្ថិភាពអំឡុងពេលពិសោធន៍។
គូរឡើងតាមលំដាប់នៃសកម្មភាព។
នៅដំណាក់កាលនេះលំដាប់នៃការពិសោធន៍ត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ប្រសិនបើចាំបាច់សម្ភារៈថ្មីត្រូវបានបន្ថែម។
ធ្វើការពិសោធន៍។
2. ការឃ្លាំមើល
នៅពេលសង្កេតមើលបាតុភូតដែលកើតឡើងនៅក្នុងការពិសោធន៍ យើងបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈរូបវន្ត ខណៈពេលដែលយើងអាចរកឃើញទំនាក់ទំនងទៀងទាត់រវាងបរិមាណរាងកាយផ្សេងៗ។
3. គំរូ។
ការធ្វើគំរូគឺជាមូលដ្ឋាននៃការស្រាវជ្រាវរាងកាយណាមួយ។ ក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ យើងបានក្លែងធ្វើការពិសោធន៍តាមស្ថានភាពផ្សេងៗ.
សរុបមក យើងបានយកគំរូតាម អនុវត្ត និងពន្យល់តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រនូវការពិសោធន៍រាងកាយដ៏គួរឱ្យរីករាយជាច្រើន។
2. ការរៀបចំការងារស្រាវជ្រាវ៖
2.1 វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍ផ្សេងៗ៖
បទពិសោធន៍លេខ 1 ទៀននៅពីក្រោយដប
ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ: ទៀន, ដប, ការប្រកួត
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
ដាក់ទៀននៅខាងក្រោយដប ហើយឈរដោយខ្លួនឯង ដើម្បីឱ្យមុខរបស់អ្នកស្ថិតនៅចម្ងាយ 20-30 សង់ទីម៉ែត្រពីដប។
វាមានតម្លៃឥឡូវនេះដើម្បីផ្លុំហើយទៀននឹងរលត់ទៅដូចជាគ្មានរនាំងរវាងអ្នកនិងទៀន។
បទពិសោធន៍លេខ 2 បង្វិលពស់
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖ ក្រដាសក្រាស់ ទៀន កន្ត្រៃ។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
កាត់វង់មួយចេញពីក្រដាសក្រាស់ លាតវាបន្តិច ហើយដាក់វានៅលើចុងខ្សែកោង។
ការកាន់ខ្សែនេះនៅលើទៀនក្នុងខ្យល់អាកាសនឹងធ្វើឱ្យពស់វិល។
ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ: 15 ប្រកួត។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
ដាក់ការប្រកួតមួយនៅលើតុ ហើយការប្រកួតចំនួន 14 នៅលើវា ដើម្បីឱ្យក្បាលរបស់ពួកគេឡើងលើ ហើយចុងបញ្ចប់ប៉ះតុ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីលើកការប្រកួតដំបូងដោយសង្កត់វាដោយចុងម្ខាងនិងជាមួយវាទាំងអស់ការប្រកួតផ្សេងទៀត?
បទពិសោធន៍លេខ 4 ម៉ូទ័រប៉ារ៉ាហ្វីន
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖ទៀន, ម្ជុលដេរប៉ាក់, កែវ ២, ចាន ២, ឈើគូស។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
ដើម្បីផលិតម៉ូទ័រនេះ យើងមិនត្រូវការអគ្គិសនី ឬសាំងទេ។ យើងត្រូវការតែ ... ទៀនសម្រាប់ការនេះ។
កំដៅម្ជុលហើយបិទវាដោយក្បាលរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុងទៀន។ នេះនឹងជាអ័ក្សនៃម៉ាស៊ីនរបស់យើង។
ដាក់ទៀនជាមួយម្ជុលដេរប៉ាក់នៅលើគែមនៃកែវពីរនិងតុល្យភាព។
បំភ្លឺទៀននៅចុងទាំងពីរ។
បទពិសោធន៍លេខ 5 ខ្យល់ក្រាស់
យើងរស់នៅដោយខ្យល់ដែលយើងដកដង្ហើម។ ប្រសិនបើវាមិនមានភាពវេទមន្តគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្នកទេ សូមធ្វើការពិសោធន៍នេះ ដើម្បីមើលថាតើវេទមន្តផ្សេងទៀតដែលខ្យល់អាចធ្វើបាន។
ប្រដាប់ប្រដា
វ៉ែនតាការពារ
បន្ទះស្រល់ 0.3x2.5x60 សង់ទីម៉ែត្រ (មាននៅហាងលក់ឈើណាមួយ)
សន្លឹកកាសែត
អ្នកគ្រប់គ្រង
ការបណ្តុះបណ្តាល
តោះចាប់ផ្តើមវេទមន្តវិទ្យាសាស្ត្រ!
ពាក់វ៉ែនតាសុវត្ថិភាព។ ប្រកាសទៅកាន់ទស្សនិកជនថា "នៅលើផែនដីមានខ្យល់ពីរប្រភេទ។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេស្គមស្គាំង ហើយមួយទៀតគឺធាត់។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងធ្វើមន្តអាគមដោយមានជំនួយពីខ្យល់ដែលមានជាតិខាញ់។
ដាក់បន្ទះក្តារនៅលើតុដើម្បីឱ្យប្រហែល 6 អ៊ីញ (15 សង់ទីម៉ែត្រ) លាតសន្ធឹងពីគែមតុ។
និយាយថា: "ខ្យល់ក្រាស់អង្គុយនៅលើបន្ទះឈើ" ។ បុកចុងបន្ទះឈើដែលលាតសន្ធឹងហួសពីគែមតុ។ បន្ទះនឹងលោតទៅលើអាកាស។
ប្រាប់ទស្សនិកជនថា វាច្បាស់ជាមានខ្យល់អាកាសស្តើងអង្គុយនៅលើបន្ទះឈើ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ដាក់បន្ទះក្តារនៅលើតុ ដូចចំនុចទី 2 ។
ដាក់សន្លឹកកាសែតនៅលើក្តារដូចបង្ហាញក្នុងរូប ដើម្បីឱ្យក្តារនៅចំកណ្តាលសន្លឹក។ រលោងចេញកាសែតដើម្បីកុំឱ្យមានខ្យល់រវាងវានិងតុ។
និយាយម្តងទៀត៖ "ខ្យល់ក្រាស់ អង្គុយលើបន្ទះក្តារ"។
វាយចុងដែលលាតសន្ធឹងដោយគែមដៃរបស់អ្នក។
បទពិសោធន៍លេខ 6 ក្រដាសមិនជ្រាបទឹក។
ប្រដាប់ប្រដា
កន្សែងក្រដាស
ពែង
ចានជ័រ ឬធុងទឹកដែលអាចបំពេញដោយទឹកគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីគ្របដណ្តប់កញ្ចក់ទាំងស្រុង
ការបណ្តុះបណ្តាល
ដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការនៅលើតុ
តោះចាប់ផ្តើមវេទមន្តវិទ្យាសាស្ត្រ!
ប្រកាសទៅកាន់ទស្សនិកជនថា "ដោយមានជំនួយពីជំនាញវេទមន្តរបស់ខ្ញុំខ្ញុំអាចធ្វើឱ្យក្រដាសមួយនៅស្ងួត" ។
បំបែកកន្សែងក្រដាសមួយហើយដាក់នៅបាតកែវ។
ត្រឡប់កញ្ចក់ហើយត្រូវប្រាកដថាក្រដាសនៅនឹងកន្លែង។
និយាយពាក្យវេទមន្តខ្លះនៅលើកញ្ចក់ឧទាហរណ៍: "អំណាចវេទមន្តការពារក្រដាសពីទឹក" ។ បន្ទាប់មកបន្ថយកែវដាក់បញ្ច្រាសទៅក្នុងចានទឹក។ ព្យាយាមរក្សាកញ្ចក់តាមដែលអាចធ្វើបានរហូតដល់វាស្ថិតនៅក្រោមទឹក។
យកកែវចេញពីទឹក ហើយអ្រងួនទឹកចេញ។ បង្វែរកញ្ចក់ទៅខាងចុះហើយយកក្រដាសចេញ។ ទុកឱ្យទស្សនិកជនមានអារម្មណ៍ ហើយត្រូវប្រាកដថាវាស្ងួត។
បទពិសោធន៍លេខ 7 បាល់ហោះ
តើអ្នកបានឃើញពីរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់ឡើងលើអាកាសនៅឯការសម្តែងរបស់បុរសលេងប៉ាហីទេ? សាកល្បងការពិសោធន៍ស្រដៀងគ្នា។
សូមចំណាំ៖ សម្រាប់ការពិសោធន៍នេះ អ្នកនឹងត្រូវការម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ និងជំនួយមនុស្សពេញវ័យ។
ប្រដាប់ប្រដា
ម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ (ត្រូវតែប្រើដោយជំនួយការមនុស្សពេញវ័យតែប៉ុណ្ណោះ)
2 សៀវភៅក្រាស់ឬវត្ថុធ្ងន់ផ្សេងទៀត។
បាល់ប៉េងប៉ុង
អ្នកគ្រប់គ្រង
ជំនួយការមនុស្សពេញវ័យ
ការបណ្តុះបណ្តាល
ដាក់ម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់នៅលើតុជាមួយនឹងរន្ធដែលផ្លុំខ្យល់ក្តៅ។
ដើម្បីដំឡើងវានៅក្នុងទីតាំងនេះ សូមប្រើសៀវភៅ។ ត្រូវប្រាកដថាពួកគេមិនស្ទះរន្ធនៅចំហៀងដែលខ្យល់ត្រូវបានបឺតចូលទៅក្នុងម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់។
ដោតម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់។
តោះចាប់ផ្តើមវេទមន្តវិទ្យាសាស្ត្រ!
សុំឱ្យអ្នកមើលពេញវ័យម្នាក់ធ្វើជាជំនួយការរបស់អ្នក។
ប្រកាសទៅកាន់ទស្សនិកជនថា "ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យបាល់ប៉េងប៉ុងធម្មតាហោះហើរតាមអាកាស" ។
យកបាល់នៅក្នុងដៃរបស់អ្នកហើយឱ្យវាធ្លាក់លើតុ។ ប្រាប់ទស្សនិកជនថា៖ «អូ! ខ្ញុំភ្លេចនិយាយពាក្យវេទមន្ត!”
និយាយពាក្យវេទមន្តលើបាល់។ ឱ្យជំនួយការរបស់អ្នកបើកម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ដោយថាមពលពេញ។
ដាក់ប៉េងប៉ោងថ្នមៗលើម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ក្នុងខ្យល់អាកាសប្រហែល 45 សង់ទីម៉ែត្រពីរន្ធផ្លុំ។
ដំបូន្មានសម្រាប់អ្នកជំនួយការដែលបានរៀន
អាស្រ័យលើរបៀបដែលអ្នកផ្លុំខ្លាំង អ្នកប្រហែលជាត្រូវដាក់ប៉េងប៉ោងឱ្យខ្ពស់ជាង ឬទាបជាងការចង្អុលបង្ហាញបន្តិច។
តើមានអ្វីទៀតដែលអាចធ្វើបាន
ព្យាយាមធ្វើដូចគ្នាជាមួយនឹងបាល់ដែលមានទំហំ និងទម្ងន់ខុសៗគ្នា។ តើបទពិសោធន៍នឹងល្អដូចគ្នាទេ?
2. 2 លទ្ធផលនៃការសិក្សា៖
1) បទពិសោធន៍លេខ 1 ទៀននៅពីក្រោយដប
ការពន្យល់៖
ទៀននឹងអណ្តែតឡើងបន្តិចម្តងៗ ហើយប្រេងប៉ារ៉ាហ្វីនដែលត្រជាក់ដោយទឹកនៅគែមនៃទៀននឹងរលាយយឺតជាងប្រេងប៉ារ៉ាហ្វីនដែលព័ទ្ធជុំវិញ។ ដូច្នេះ ចីវលោដ៏ជ្រៅមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងជុំវិញខ្សែភ្លើង។ ភាពទទេរនេះ បំភ្លឺភ្លើងទៀន នោះហើយជាមូលហេតុដែលទៀនរបស់យើងនឹងឆេះដល់ទីបញ្ចប់។.
2) បទពិសោធន៍លេខ 2 បង្វិលពស់
ការពន្យល់៖
ពស់បង្វិលដោយសារតែ មានការពង្រីកនៃខ្យល់នៅក្រោមសកម្មភាពនៃកំដៅ និងការបំប្លែងថាមពលក្តៅទៅជាចលនា។
3) ការពិសោធន៍លេខ 3 ដប់ប្រាំការប្រកួតនៅលើមួយ។
ការពន្យល់៖
ដើម្បីលើកការប្រកួតទាំងអស់ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវដាក់ការប្រកួតទីដប់ប្រាំមួយបន្ថែមទៀតនៅលើកំពូលនៃការប្រកួតទាំងអស់នៅក្នុងប្រហោងរវាងពួកគេ។
4) បទពិសោធន៍លេខ ៤ ម៉ូទ័រប៉ារ៉ាហ្វីន
ការពន្យល់៖
ការធ្លាក់ចុះនៃប្រេងប៉ារាហ្វីននឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងចានមួយក្នុងចំណោមចានដែលដាក់នៅក្រោមចុងនៃទៀន។ តុល្យភាពនឹងត្រូវបានរំខាន, ចុងម្ខាងទៀតនៃទៀននឹងទាញនិងធ្លាក់ចុះ; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រេងប៉ារ៉ាហ្វីនពីរបីដំណក់នឹងហូរចេញពីវា ហើយវានឹងស្រាលជាងចុងទីមួយ។ វាឡើងដល់កំពូល ចុងទីមួយនឹងធ្លាក់ចុះ ទម្លាក់មួយ វានឹងកាន់តែងាយស្រួល ហើយម៉ូទ័ររបស់យើងនឹងចាប់ផ្តើមដំណើរការដោយកម្លាំង និងមេ។ ការប្រែប្រួលបន្តិចម្តងៗនៃទៀននឹងកើនឡើងកាន់តែច្រើនឡើងៗ។
5) បទពិសោធន៍លេខ 5 ខ្យល់ក្រាស់
នៅពេលអ្នកបុកបន្ទះឈើជាលើកដំបូង វាលោត។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកវាយក្ដារដែលមានកាសែតនៅលើនោះ នោះក្ដារនឹងបែក។
ការពន្យល់៖
នៅពេលអ្នកដាក់កាសែត អ្នកនឹងដកខ្យល់ស្ទើរតែទាំងអស់ចេញពីក្រោមវា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះបរិមាណខ្យល់ដ៏ធំនៅលើកំពូលនៃកាសែតសង្កត់លើវាដោយកម្លាំងដ៏អស្ចារ្យ។ នៅពេលអ្នកវាយក្តារបន្ទះ វាបែកដោយសារតែសម្ពាធនៃខ្យល់នៅលើកាសែតរារាំងក្តារមិនឱ្យឡើងលើជាការឆ្លើយតបទៅនឹងកម្លាំងដែលអ្នកបានអនុវត្ត។
6) បទពិសោធន៍លេខ 6 ក្រដាសមិនជ្រាបទឹក។
ការពន្យល់៖
ខ្យល់កាន់កាប់បរិមាណជាក់លាក់។ មានខ្យល់នៅក្នុងកញ្ចក់ មិនថាវាស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងអ្វីនោះទេ។ នៅពេលអ្នកបង្វែរកញ្ចក់ចុះក្រោម ហើយបន្ទាបវាបន្តិចម្តងៗចូលទៅក្នុងទឹក នោះខ្យល់នៅតែមាននៅក្នុងកែវ។ ទឹកមិនអាចចូលក្នុងកែវបានទេ ដោយសារខ្យល់។ សម្ពាធនៃខ្យល់គឺធំជាងសម្ពាធទឹកដែលព្យាយាមចូលទៅក្នុងកញ្ចក់។ កន្សែងនៅខាងក្រោមកញ្ចក់នៅតែស្ងួត។ ប្រសិនបើកញ្ចក់ត្រូវបានបើកនៅផ្នែកម្ខាងរបស់វានៅក្រោមទឹកនោះខ្យល់នៅក្នុងទម្រង់នៃពពុះនឹងចេញពីវា។ បន្ទាប់មកគាត់អាចចូលទៅក្នុងកញ្ចក់។
8) បទពិសោធន៍លេខ 7 បាល់ហោះ
ការពន្យល់៖
តាមពិតល្បិចនេះមិនផ្ទុយនឹងទំនាញផែនដីទេ។ វាបង្ហាញពីសមត្ថភាពដ៏សំខាន់នៃខ្យល់ដែលហៅថាគោលការណ៍របស់ Bernoulli ។ គោលការណ៍របស់ Bernoulli គឺជាច្បាប់នៃធម្មជាតិ យោងទៅតាមសម្ពាធនៃវត្ថុរាវណាមួយ រួមទាំងខ្យល់ ថយចុះជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃល្បឿននៃចលនារបស់វា។ និយាយម្យ៉ាងទៀតនៅអត្រាលំហូរខ្យល់ទាបវាមានសម្ពាធខ្ពស់។
ខ្យល់ចេញពីម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ផ្លាស់ទីលឿនណាស់ ដូច្នេះសម្ពាធរបស់វាទាប បាល់ត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធនៅគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់ដោយតំបន់សម្ពាធទាបដែលបង្កើតជាកោណនៅពេលបើកម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់។ ខ្យល់ជុំវិញកោណនេះមានសម្ពាធខ្ពស់ជាងមុន និងការពារបាល់មិនឱ្យធ្លាក់ចេញពីតំបន់សម្ពាធទាប។ កម្លាំងទំនាញទាញវាចុះ ហើយកម្លាំងខ្យល់ទាញវាឡើង។ សូមអរគុណដល់សកម្មភាពរួមនៃកម្លាំងទាំងនេះ បាល់ព្យួរនៅលើអាកាសពីលើម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ការវិភាគលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍កម្សាន្ត យើងជឿជាក់ថាចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់រូបវិទ្យាពិតជាអាចអនុវត្តបានក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។
ដោយមានជំនួយពីការពិសោធន៍ ការសង្កេត និងការវាស់វែង ទំនាក់ទំនងរវាងបរិមាណរូបវន្តផ្សេងៗត្រូវបានស៊ើបអង្កេត។
បាតុភូតទាំងអស់ដែលបានសង្កេតឃើញក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍កម្សាន្តមានការពន្យល់បែបវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់រឿងនេះ យើងបានប្រើច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃរូបវិទ្យា និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃរូបធាតុជុំវិញខ្លួនយើង។
ច្បាប់នៃរូបវិទ្យាគឺផ្អែកលើការពិតដែលបង្កើតឡើងដោយបទពិសោធន៍។ ជាងនេះទៅទៀត ការបកស្រាយនៃការពិតដូចគ្នា ជារឿយៗផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃរូបវិទ្យា។ ការពិតប្រមូលផ្តុំជាលទ្ធផលនៃការសង្កេត។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេមិនអាចកំណត់ត្រឹមតែពួកគេទេ។ នេះគ្រាន់តែជាជំហានដំបូងឆ្ពោះទៅរកចំណេះដឹង។ បន្ទាប់មកការពិសោធន៍ ការអភិវឌ្ឍគំនិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានលក្ខណៈគុណភាព។ ដើម្បីទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានទូទៅពីការសង្កេត ដើម្បីស្វែងរកមូលហេតុនៃបាតុភូត ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតទំនាក់ទំនងបរិមាណរវាងបរិមាណ។ ប្រសិនបើការពឹងផ្អែកបែបនេះត្រូវបានទទួលនោះច្បាប់រូបវន្តត្រូវបានរកឃើញ។ ប្រសិនបើច្បាប់រូបវន្តត្រូវបានរកឃើញ នោះមិនចាំបាច់រៀបចំការពិសោធន៍នៅក្នុងករណីបុគ្គលនីមួយៗនោះទេ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីអនុវត្តការគណនាសមស្រប។ ដោយបានសិក្សាពិសោធន៍ទំនាក់ទំនងបរិមាណរវាងបរិមាណនោះ គេអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូបាន។ ដោយផ្អែកលើភាពទៀងទាត់ទាំងនេះ ទ្រឹស្តីទូទៅនៃបាតុភូតត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ដូច្នេះហើយ បើគ្មានការពិសោធន៍ទេ មិនអាចមានការបង្រៀនរូបវិទ្យាដែលសមហេតុផលនោះទេ។ ការសិក្សាអំពីរូបវិទ្យា និងវិញ្ញាសាបច្ចេកទេសផ្សេងទៀត ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃការពិសោធន៍ ការពិភាក្សាអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតរបស់វា និងលទ្ធផលដែលបានអង្កេត។
អនុលោមតាមសំណុំភារកិច្ច ការពិសោធន៍ទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើតែសម្ភារៈដែលមានតម្លៃថោក និងតូចតាចប៉ុណ្ណោះ។
ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការងារអប់រំ និងស្រាវជ្រាវ អាចធ្វើការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោម៖
នៅក្នុងប្រភពព័ត៌មានផ្សេងៗ អ្នកអាចស្វែងរក និងមកជាមួយការពិសោធន៍រាងកាយដ៏គួរឱ្យរីករាយជាច្រើនដែលធ្វើឡើងដោយជំនួយពីឧបករណ៍ improvised ។
ការពិសោធន៍កម្សាន្ត និងឧបករណ៍រូបវន្តដែលផលិតនៅផ្ទះបង្កើនការបង្ហាញពីបាតុភូតរូបវិទ្យា។
ការពិសោធន៍កម្សាន្តអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសាកល្បងច្បាប់នៃរូបវិទ្យា និងសម្មតិកម្មទ្រឹស្តី។
គម្ពីរប៊ីប
M. Di Specio "ការពិសោធន៍កំសាន្ត", LLC "Astrel", ឆ្នាំ 2004
F.V. Rabiz "រូបវិទ្យាកំប្លែង", ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ឆ្នាំ 2000
L. Galperstein "ជំរាបសួរ, រូបវិទ្យា", ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ឆ្នាំ 1967
A. Tomilin "ខ្ញុំចង់ដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង", Moscow, 1981
M.I. Bludov "ការសន្ទនាក្នុងរូបវិទ្យា" ទីក្រុងម៉ូស្គូឆ្នាំ 1974 ។
ខ្ញុំនិង។ Perelman "ភារកិច្ចកម្សាន្តនិងការពិសោធន៍", ទីក្រុងម៉ូស្គូ, 1972 ។
កម្មវិធី
ថាស៖
1. បទបង្ហាញ "ការពិសោធន៍រាងកាយដ៏រីករាយពីសម្ភារៈ improvised"
2. វីដេអូ "ការពិសោធន៍រាងកាយដ៏រីករាយពីសម្ភារៈដែលផលិតឡើង"
រដូវរងានឹងចាប់ផ្តើមឆាប់ៗនេះ ហើយជាមួយនឹងវា ពេលវេលាដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងស្នើឱ្យអ្នកនាំកូនរបស់អ្នកទៅកាន់បទពិសោធន៍ដ៏គួរឱ្យរំភើបនៅផ្ទះ ពីព្រោះអ្នកចង់បានអព្ភូតហេតុមិនត្រឹមតែសម្រាប់ឆ្នាំថ្មីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
អត្ថបទនេះនឹងផ្តោតលើការពិសោធន៍ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ដល់កុមារនូវបាតុភូតរូបវន្តដូចជា៖ សម្ពាធបរិយាកាស លក្ខណៈសម្បត្តិនៃឧស្ម័ន ចលនានៃចរន្តខ្យល់ និងពីវត្ថុផ្សេងៗ។
ទាំងនេះនឹងបង្កឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើល និងរីករាយចំពោះទារក ហើយសូម្បីតែក្មេងអាយុ 4 ឆ្នាំក៏អាចធ្វើវាឡើងវិញបានក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបំពេញដបដោយទឹកដោយគ្មានដៃ?
យើងនឹងត្រូវការ៖
- ចានទឹកត្រជាក់និងពណ៌ភ្លឺសម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់;
- ទឹកក្តៅ;
- ដបកែវ។
ចាក់ទឹកក្តៅចូលក្នុងដបច្រើនដងដើម្បីឱ្យវាក្តៅឡើង។ យើងបង្វែរដបក្តៅទទេទៅខាងក្រោម ហើយទម្លាក់វាចូលក្នុងចានទឹកត្រជាក់។ យើងសង្កេតមើលពីរបៀបដែលទឹកពីចានត្រូវបានទាញចូលទៅក្នុងដប ហើយផ្ទុយទៅនឹងច្បាប់នៃការទំនាក់ទំនងរបស់នាវា កម្រិតទឹកនៅក្នុងដបគឺខ្ពស់ជាងនៅក្នុងចាន។
ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង? ដំបូងដបកំដៅល្អត្រូវបានបំពេញដោយខ្យល់ក្តៅ។ នៅពេលដែលឧស្ម័នត្រជាក់ វាចុះកិច្ចសន្យាដើម្បីបំពេញបរិមាណតូចជាង និងតូចជាង។ ដូច្នេះឧបករណ៍ផ្ទុកសម្ពាធទាបត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដប ដែលទឹកត្រូវបានដឹកនាំដើម្បីស្ដារតុល្យភាព ពីព្រោះសម្ពាធបរិយាកាសសង្កត់លើទឹកពីខាងក្រៅ។ ទឹកពណ៌នឹងហូរចូលទៅក្នុងដបរហូតដល់សម្ពាធខាងក្នុង និងខាងក្រៅធុងកញ្ចក់ស្មើគ្នា។
កាក់រាំ
សម្រាប់បទពិសោធន៍នេះ យើងនឹងត្រូវការ៖
- ដបកែវមួយដែលមានកតូចចង្អៀតដែលអាចត្រូវបានរារាំងទាំងស្រុងដោយកាក់;
- កាក់;
- ទឹក;
- ទូរទឹកកក។
យើងទុកដបកែវទទេមួយក្នុងទូទឹកកក (ឬនៅខាងក្រៅក្នុងរដូវរងារ) រយៈពេល 1 ម៉ោង។ យើងយកដបចេញ ជូតកាក់ដោយទឹក ហើយដាក់នៅកដប។ បន្ទាប់ពីពីរបីវិនាទី កាក់នឹងចាប់ផ្តើមលោតនៅលើកញ្ចឹងក ហើយធ្វើការចុចលក្ខណៈ។
ឥរិយាបថរបស់កាក់នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយសមត្ថភាពនៃឧស្ម័នដើម្បីពង្រីកនៅពេលដែលកំដៅ។ ខ្យល់គឺជាល្បាយនៃឧស្ម័ន ហើយនៅពេលដែលយើងយកដបចេញពីទូទឹកកក វាពោរពេញទៅដោយខ្យល់ត្រជាក់។ នៅសីតុណ្ហភាពបន្ទប់ ឧស្ម័ននៅខាងក្នុងចាប់ផ្តើមឡើងកំដៅ និងបង្កើនបរិមាណ ខណៈពេលដែលកាក់បានរារាំងច្រកចេញរបស់វា។ នៅទីនេះខ្យល់ក្តៅបានចាប់ផ្តើមរុញកាក់ចេញ ហើយនៅពេលមួយវាចាប់ផ្តើមលោតលើដបហើយចុច។
វាជារឿងសំខាន់ដែលកាក់សើម និងសមនឹងកញ្ចឹងក បើមិនដូច្នេះទេ ការផ្តោតអារម្មណ៍នឹងមិនដំណើរការទេ ហើយខ្យល់ក្តៅនឹងចាកចេញពីដបដោយសេរីដោយមិនចោលកាក់។
កញ្ចក់ - មិនកំពប់
អញ្ជើញកុមារឱ្យបើកកញ្ចក់ដែលពោរពេញទៅដោយទឹកដើម្បីកុំឱ្យទឹកហៀរចេញពីវា។ ប្រាកដណាស់ ទារកនឹងបដិសេធការបោកប្រាស់បែបនេះ ឬនៅពេលប៉ុនប៉ងលើកដំបូងនឹងចាក់ទឹកចូលក្នុងអាង។ បង្រៀនគាត់ពីល្បិចបន្ទាប់។ យើងនឹងត្រូវការ៖
- ទឹកមួយកែវ;
- បំណែកនៃក្រដាសកាតុងធ្វើកេសមួយ;
- អាង / លិចសម្រាប់សំណាញ់សុវត្ថិភាព។
យើងគ្របកញ្ចក់ដោយទឹកជាមួយនឹងក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ហើយកាន់ផ្នែកក្រោយដោយដៃរបស់យើង យើងបើកកញ្ចក់ពីលើ បន្ទាប់មកយើងដកដៃចេញ។ ការពិសោធន៍នេះត្រូវបានធ្វើបានល្អបំផុតនៅលើអាង / លិច, ដោយសារតែ។ ប្រសិនបើកញ្ចក់ត្រូវបានទុកដាក់ក្នុងរយៈពេលយូរ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសនឹងសើម ហើយទឹកនឹងហៀរចេញ។ ក្រដាសជំនួសឱ្យក្រដាសកាតុងធ្វើកេសគឺប្រសើរជាងកុំប្រើសម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នា។
ពិភាក្សាជាមួយកូនរបស់អ្នក៖ ហេតុអ្វីបានជាក្រដាសកាតុងការពារទឹកមិនឱ្យហូរចេញពីកញ្ចក់ ព្រោះវាមិនត្រូវបានស្អិតជាប់នឹងកញ្ចក់ ហើយហេតុអ្វីបានជាក្រដាសកាតុងធ្វើកេសមិនធ្លាក់ក្រោមឥទ្ធិពលនៃទំនាញផែនដីភ្លាមៗ?
តើអ្នកចង់លេងជាមួយកូនរបស់អ្នកយ៉ាងងាយស្រួល និងដោយក្តីរីករាយទេ?
នៅពេលសើម ម៉ូលេគុលក្រដាសកាតុងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយម៉ូលេគុលទឹក ដោយត្រូវបានទាក់ទាញគ្នាទៅវិញទៅមក។ ចាប់ពីចំណុចនេះតទៅ ទឹក និងក្រដាសកាតុងធ្វើអន្តរកម្មជាតែមួយ។ លើសពីនេះ ក្រដាសកាតុងសើមការពារមិនឱ្យខ្យល់ចូលក្នុងកញ្ចក់ ដែលការពារសម្ពាធខាងក្នុងកញ្ចក់មិនឱ្យផ្លាស់ប្តូរ។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មិនត្រឹមតែទឹកពីកញ្ចក់សង្កត់លើក្រដាសកាតុងធ្វើកេសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងខ្យល់ចេញពីខាងក្រៅ ដែលបង្កើតបានជាកម្លាំងនៃសម្ពាធបរិយាកាស។ វាជាសម្ពាធបរិយាកាសដែលសង្កត់ក្រដាសកាតុងទៅនឹងកញ្ចក់បង្កើតជាគម្របមួយប្រភេទ និងការពារមិនឱ្យទឹកហូរចេញ។
បទពិសោធន៍ជាមួយម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ និងបន្ទះក្រដាស
យើងបន្តធ្វើឱ្យកុមារភ្ញាក់ផ្អើល។ យើងសាងសង់រចនាសម្ព័ន្ធពីសៀវភៅហើយភ្ជាប់បន្ទះក្រដាសទៅឱ្យពួកគេពីខាងលើ (យើងបានធ្វើវាដោយប្រើកាសែតដេលចាប់តាម) ។ ក្រដាសព្យួរពីសៀវភៅដូចបង្ហាញក្នុងរូបថត។ អ្នកជ្រើសរើសទទឹងនិងប្រវែងនៃបន្ទះដោយផ្តោតលើថាមពលរបស់ម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ (យើងយក 4 គុណនឹង 25 សង់ទីម៉ែត្រ) ។
ឥឡូវនេះបើកម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់ ហើយដឹកនាំស្ទ្រីមខ្យល់ស្របទៅនឹងក្រដាស់កុហក។ ថ្វីបើការពិតដែលថាខ្យល់មិនបក់លើក្រដាសក៏ដោយប៉ុន្តែនៅជាប់នឹងវាឆ្នូតកើនឡើងពីតុហើយអភិវឌ្ឍដូចជានៅក្នុងខ្យល់។
ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង ហើយអ្វីដែលធ្វើឱ្យបន្ទះផ្លាស់ទី? ដំបូង ទំនាញផែនដីដើរតួរលើបន្ទះ និងសម្ពាធបរិយាកាស។ ម៉ាស៊ីនសម្ងួតសក់បង្កើតលំហូរខ្យល់ខ្លាំងតាមក្រដាស។ នៅកន្លែងនេះតំបន់នៃសម្ពាធទាបត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទិសដៅដែលក្រដាស deviates ។
តើយើងត្រូវផ្លុំទៀនចេញទេ?
យើងចាប់ផ្តើមបង្រៀនទារកឱ្យផ្លុំសូម្បីតែមុនអាយុមួយឆ្នាំដោយរៀបចំគាត់សម្រាប់ខួបកំណើតដំបូងរបស់គាត់។ នៅពេលកូនធំឡើង ហើយស្ទាត់ជំនាញនេះយ៉ាងពេញលេញ សូមផ្តល់ឲ្យគាត់តាមរយៈចីវលោ។ ក្នុងករណីដំបូងការដាក់ចីវលោតាមរបៀបដែលកណ្តាលរបស់វាត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតនៃអណ្តាតភ្លើង។ ហើយលើកទីពីរដើម្បីឱ្យអណ្តាតភ្លើងនៅតាមបណ្តោយគែមនៃចីវលោ។
ប្រាកដណាស់កុមារនឹងភ្ញាក់ផ្អើលដែលការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់របស់គាត់នៅក្នុងករណីដំបូងនឹងមិនផ្តល់លទ្ធផលត្រឹមត្រូវក្នុងទម្រង់ជាទៀនដែលពន្លត់ភ្លើង។ លើសពីនេះទៅទៀតក្នុងករណីទី 2 ប្រសិទ្ធភាពនឹងកើតឡើងភ្លាមៗ។
ហេតុអ្វី? នៅពេលដែលខ្យល់ចូលទៅក្នុងចីវលោ វាត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នានៅតាមជញ្ជាំងរបស់វា ដូច្នេះល្បឿនលំហូរអតិបរមាត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅគែមនៃចីវលោ។ ហើយនៅកណ្តាលល្បឿនខ្យល់គឺតូចដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យទៀនចេញទៅក្រៅ។
ស្រមោលពីទៀននិងពីភ្លើង
យើងនឹងត្រូវការ៖
- ទៀន;
- ពិល។
យើងបំភ្លឺសមរភូមិ ហើយដាក់វាទល់នឹងជញ្ជាំង ឬអេក្រង់ផ្សេងទៀត ហើយបំភ្លឺវាដោយប្រើពិល។ ស្រមោលពីទៀនខ្លួនឯងនឹងលេចឡើងនៅលើជញ្ជាំងប៉ុន្តែវានឹងមិនមានស្រមោលពីភ្លើងទេ។ សួរកុមារថាហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង?
រឿងនេះគឺថាភ្លើងខ្លួនឯងគឺជាប្រភពនៃពន្លឺនិងបញ្ជូនកាំរស្មីពន្លឺផ្សេងទៀតតាមរយៈខ្លួនវាផ្ទាល់។ ហើយចាប់តាំងពីស្រមោលលេចឡើងនៅពេលដែលការបំភ្លឺចំហៀងនៃវត្ថុដែលមិនបញ្ជូនកាំរស្មីនៃពន្លឺភ្លើងមិនអាចផ្តល់ស្រមោលបានទេ។ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្វីៗទាំងអស់គឺសាមញ្ញនោះទេ។ អាស្រ័យលើសារធាតុដែលអាចឆេះបាន ភ្លើងអាចពោរពេញដោយសារធាតុមិនបរិសុទ្ធផ្សេងៗ ក្លិនស្អុយ។ល។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកអាចឃើញស្រមោលមិនច្បាស់ ដែលជាអ្វីដែលការដាក់បញ្ចូលទាំងនេះផ្តល់ឱ្យ។
តើអ្នកចូលចិត្តជម្រើសនៃការពិសោធន៍ដើម្បីធ្វើនៅផ្ទះទេ? ចែករំលែកជាមួយមិត្តភក្តិរបស់អ្នកដោយចុចលើប៊ូតុងនៃបណ្តាញសង្គមដើម្បីឱ្យម្តាយផ្សេងទៀតនឹងផ្គាប់ចិត្តទារករបស់ពួកគេជាមួយនឹងការពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍!
សួស្តីភ្ញៀវនៃគេហទំព័រវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ Evrika! តើអ្នកយល់ស្របថាចំណេះដឹងដែលគាំទ្រដោយការអនុវត្តមានប្រសិទ្ធភាពជាងទ្រឹស្តីទេ? ការពិសោធន៍លើរូបវិទ្យានឹងមិនត្រឹមតែមានភាពសប្បាយរីករាយឥតខ្ចោះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍លើវិទ្យាសាស្ត្រចំពោះកុមារ ហើយនឹងនៅតែមានការចងចាំបានយូរជាងកថាខណ្ឌក្នុងសៀវភៅសិក្សា។
តើបទពិសោធន៍អ្វីខ្លះនឹងបង្រៀនកុមារ?
យើងនាំមកជូនលោកអ្នកនូវការពិសោធន៍ចំនួន 7 ជាមួយនឹងការពន្យល់ដែលប្រាកដជានឹងលើកជាសំណួរនៅក្នុងទារក "ហេតុអ្វី?" ជាលទ្ធផល កុមារដឹងថា៖
- ដោយការលាយពណ៌ចម្បងចំនួន 3៖ ក្រហម លឿង និងខៀវ អ្នកអាចទទួលបានពណ៌បន្ថែម៖ បៃតង ទឹកក្រូច និងពណ៌ស្វាយ។ តើអ្នកបានគិតអំពីពណ៌ទេ? យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវវិធីមិនធម្មតាមួយផ្សេងទៀត ដើម្បីប្រាកដថារឿងនេះ។
- ពន្លឺឆ្លុះបញ្ចាំងពីផ្ទៃពណ៌ស ហើយប្រែទៅជាកំដៅនៅពេលវាប៉ះវត្ថុខ្មៅ។ តើនេះអាចនាំឱ្យមានអ្វី? ចូរយើងដោះស្រាយវា។
- វត្ថុទាំងអស់គឺស្ថិតនៅក្រោមទំនាញផែនដី ពោលគឺមានទំនោរទៅរកស្ថានភាពសម្រាក។ នៅក្នុងការអនុវត្ត, នេះមើលទៅអស្ចារ្យ។
- វត្ថុមានចំណុចកណ្តាលនៃម៉ាស់។ ដូច្នេះ អ្វី? តោះរៀនពីរបៀបទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីនេះ។
- មេដែក - កម្លាំងដែលមើលមិនឃើញ ប៉ុន្តែមានថាមពលនៃលោហធាតុមួយចំនួនដែលអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសមត្ថភាពរបស់បុរសលេងប៉ាហី។
- ចរន្តអគ្គិសនីឋិតិវន្តមិនត្រឹមតែអាចទាក់ទាញសក់របស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងតម្រៀបភាគល្អិតតូចៗទៀតផង។
ដូច្នេះសូមឲ្យកូនៗរបស់យើងមានជំនាញ!
1. បង្កើតពណ៌ថ្មី។
ការពិសោធន៍នេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា និងសិស្សវ័យក្មេង។ សម្រាប់ការពិសោធន៍យើងនឹងត្រូវការ៖
- ពិល;
- cellophane ក្រហមខៀវនិងលឿង;
- ខ្សែបូ;
- ជញ្ជាំងពណ៌ស។
យើងធ្វើការពិសោធន៍នៅជិតជញ្ជាំងពណ៌ស៖
- យើងយកគោមមួយគ្របវាជាមុនដោយពណ៌ក្រហមនិងបន្ទាប់មកជាមួយនឹង cellophane លឿង បន្ទាប់មកយើងបើកភ្លើង។ យើងក្រឡេកមើលជញ្ជាំងហើយឃើញការឆ្លុះបញ្ចាំងពណ៌ទឹកក្រូច។
- ឥឡូវនេះយើងយក cellophane ពណ៌លឿងចេញហើយដាក់ថង់ពណ៌ខៀវនៅលើកំពូលនៃពណ៌ក្រហម។ ជញ្ជាំងរបស់យើងមានពណ៌ស្វាយ។
- ហើយប្រសិនបើចង្កៀងត្រូវបានគ្របដោយពណ៌ខៀវហើយបន្ទាប់មក cellophane ពណ៌លឿងនោះយើងនឹងឃើញចំណុចពណ៌បៃតងនៅលើជញ្ជាំង។
- ការពិសោធន៍នេះអាចត្រូវបានបន្តជាមួយនឹងពណ៌ផ្សេងទៀត។
2. ខ្មៅ និងពន្លឺថ្ងៃ៖ ជាការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ផ្ទុះ
សម្រាប់ការពិសោធន៍អ្នកនឹងត្រូវការ៖
- 1 ថ្លានិង 1 ប៉េងប៉ោងខ្មៅ 1;
- ឧបករណ៍ពង្រីក;
- ពន្លឺព្រះអាទិត្យ។
បទពិសោធន៍នេះនឹងទាមទារជំនាញ ប៉ុន្តែអ្នកអាចដោះស្រាយវាបាន។
- ដំបូងអ្នកត្រូវបំប៉ោងប៉េងប៉ោងថ្លា។ សង្កត់វាឱ្យតឹងប៉ុន្តែកុំចងចុងបញ្ចប់។
- ឥឡូវនេះ ដោយប្រើចុងខ្មៅដៃ រុញប៉េងប៉ោងខ្មៅទៅពាក់កណ្តាលនៅខាងក្នុងថ្លា។
- បំប៉ោងប៉េងប៉ោងខ្មៅមួយនៅខាងក្នុងថ្លា រហូតទាល់តែវាប្រើបានប្រហែលពាក់កណ្តាលភាគ។
- ចងចុងនៃប៉េងប៉ោងខ្មៅ ហើយរុញវាចូលទៅក្នុងពាក់កណ្តាលនៃប៉េងប៉ោងច្បាស់។
- បំប៉ោងប៉េងប៉ោងថ្លាបន្ថែមទៀតបន្តិច ហើយចងចុងបញ្ចប់។
- ដាក់កញ្ចក់កែវពង្រីកដើម្បីឱ្យធ្នឹមព្រះអាទិត្យប៉ះបាល់ខ្មៅ។
- ប៉ុន្មាននាទីក្រោយមក បាល់ខ្មៅនឹងផ្ទុះនៅខាងក្នុងថ្លា។
ប្រាប់កូនរបស់អ្នកថា វត្ថុធាតុថ្លាអនុញ្ញាតឱ្យពន្លឺព្រះអាទិត្យឆ្លងកាត់ ដូច្នេះយើងអាចឃើញផ្លូវតាមបង្អួច។ ផ្ទុយទៅវិញ ផ្ទៃពណ៌ខ្មៅ ស្រូបកាំរស្មីពន្លឺ និងប្រែក្លាយទៅជាកំដៅ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាត្រូវបានណែនាំឱ្យស្លៀកសំលៀកបំពាក់ពណ៌ស្រាលក្នុងកំដៅដើម្បីជៀសវាងការឡើងកំដៅខ្លាំង។ នៅពេលដែលបាល់ខ្មៅឡើងកំដៅ វាចាប់ផ្តើមបាត់បង់ការបត់បែនរបស់វា ហើយផ្ទុះឡើងក្រោមសម្ពាធនៃខ្យល់ខាងក្នុង។
3. បាល់ខ្ជិល។
បទពិសោធន៍បន្ទាប់គឺជាកម្មវិធីពិត ប៉ុន្តែអ្នកនឹងត្រូវអនុវត្តសម្រាប់វា។ សាលាផ្តល់ការពន្យល់សម្រាប់បាតុភូតនេះនៅថ្នាក់ទី 7 ប៉ុន្តែនៅក្នុងការអនុវត្តនេះអាចត្រូវបានធ្វើសូម្បីតែនៅអាយុមត្តេយ្យ។ រៀបចំធាតុដូចខាងក្រោមៈ
- ពែងប្លាស្ទិច;
- ចានដែក;
- ដៃអាវក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពីក្រោមក្រដាសបង្គន់;
- បាល់វាយកូនបាល់;
- ម៉ែត្រ;
- អំបោស។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើការពិសោធន៍នេះ?
- ដូច្នេះ ចូរដាក់ពែងនៅលើគែមតុ។
- ដាក់ចានមួយនៅលើពែងដើម្បីឱ្យគែមរបស់វានៅម្ខាងនៅពីលើឥដ្ឋ។
- ដាក់បាតក្រដាសបង្គន់នៅចំកណ្តាលចានដោយផ្ទាល់ពីលើកញ្ចក់។
- ដាក់បាល់នៅលើកំពូល។
- ឈរកន្លះម៉ែត្រពីរចនាសម្ព័ន្ធ ដោយប្រើអំបោសនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក ដើម្បីឱ្យកំណាត់របស់វាបត់ទៅជើងរបស់អ្នក។ ឡើងលើពួកគេ។
- ឥឡូវទាញអំបោសមកវិញ ហើយលែងចេញយ៉ាងខ្លាំង។
- ចំណុចទាញនឹងបុកចាន ហើយវារួមជាមួយនឹងដៃអាវក្រដាសកាតុងធ្វើកេសនឹងហោះទៅម្ខាង ហើយបាល់នឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងកែវ។
ហេតុអ្វីបានជាគាត់មិនហោះទៅឆ្ងាយជាមួយវត្ថុដែលនៅសល់?
ដោយសារតែយោងទៅតាមច្បាប់នៃនិចលភាពវត្ថុដែលមិនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយកម្លាំងផ្សេងទៀតមានទំនោរនឹងនៅសម្រាក។ ក្នុងករណីរបស់យើង មានតែកម្លាំងនៃការទាក់ទាញដល់ផែនដីប៉ុណ្ណោះ ដែលធ្វើសកម្មភាពលើបាល់ ដែលជាមូលហេតុដែលវាធ្លាក់ចុះ។
4. ឆៅឬស្ងោរ?
ចូរណែនាំកុមារទៅកណ្តាលនៃម៉ាស់។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយក៖
ត្រជាក់ស៊ុតឆ្អិនរឹង;
2 ស៊ុតឆៅ;
អញ្ជើញកុមារមួយក្រុមប្រាប់ពងឆ្អិនពីឆៅ។ ក្នុងករណីនេះស៊ុតមិនអាចបំបែកបានទេ។ និយាយថាអ្នកអាចធ្វើបានដោយមិនបរាជ័យ។
- ដោះស៊ុតទាំងពីរនៅលើតុ។
- ស៊ុតដែលបង្វិលលឿនជាងមុន និងក្នុងល្បឿនស្មើគ្នាត្រូវឆ្អិន។
- ដើម្បីគាំទ្រពាក្យរបស់អ្នក បំបែកស៊ុតមួយទៀតចូលទៅក្នុងចានមួយ។
- យកស៊ុតឆៅទីពីរ និងកន្សែងក្រដាស។
- សុំនរណាម្នាក់នៅក្នុងទស្សនិកជនឱ្យធ្វើឱ្យស៊ុតឈរនៅលើចុង blunt ។ គ្មាននរណាអាចធ្វើបែបនេះបានក្រៅពីអ្នកទេ ព្រោះមានតែអ្នកដឹងអាថ៌កំបាំង។
- គ្រាន់តែអង្រួនពងមាន់ឱ្យខ្លាំងៗឡើងលើចុះក្រោមរយៈពេលកន្លះនាទី បន្ទាប់មកដាក់វានៅលើកន្សែងដោយមិនមានបញ្ហាអ្វីឡើយ។
ហេតុអ្វីបានជាស៊ុតមានឥរិយាបទខុសគ្នា?
ពួកវាដូចជាវត្ថុដទៃទៀតដែរ មានចំណុចកណ្តាលនៃម៉ាស់។ នោះគឺផ្នែកផ្សេងៗនៃវត្ថុមួយអាចមិនមានទម្ងន់ដូចគ្នា ប៉ុន្តែមានចំណុចមួយដែលបែងចែកម៉ាស់របស់វាទៅជាផ្នែកស្មើគ្នា។ នៅក្នុងស៊ុតឆ្អិនមួយ ដោយសារតែដង់ស៊ីតេឯកសណ្ឋានកាន់តែច្រើន ចំណុចកណ្តាលនៃម៉ាស់នៅតែដដែល អំឡុងពេលបង្វិល ហើយនៅក្នុងស៊ុតឆៅមួយ វាផ្លាស់ប្តូរជាមួយនឹង yolk ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការផ្លាស់ទី។ នៅក្នុងស៊ុតឆៅមួយដែលត្រូវបានរង្គោះរង្គើ yolk ចុះទៅចុង blunt ហើយកណ្តាលនៃម៉ាស់គឺនៅក្នុងកន្លែងដូចគ្នាដូច្នេះវាអាចត្រូវបានកំណត់។
5. "មាស" មានន័យថា
អញ្ជើញកុមារឱ្យស្វែងរកកណ្តាលដំបងដោយគ្មានបន្ទាត់ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដោយភ្នែក។ វាយតម្លៃលទ្ធផលដោយប្រើបន្ទាត់ ហើយនិយាយថាវាមិនត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង។ ឥឡូវនេះធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។ ចំណុចទាញ mop ដំណើរការល្អបំផុត។
- លើកដំបងឡើងដល់កម្រិតចង្កេះ។
- ដាក់វានៅលើម្រាមដៃចង្អុល 2 ដោយរក្សាវានៅចម្ងាយ 60 សង់ទីម៉ែត្រ។
- រំកិលម្រាមដៃរបស់អ្នកឱ្យជិតគ្នា ហើយត្រូវប្រាកដថាដំបងមិនបាត់បង់តុល្យភាព។
- នៅពេលដែលម្រាមដៃរបស់អ្នកប៉ះគ្នា ហើយដំបងគឺស្របទៅនឹងឥដ្ឋ នោះអ្នកបានទៅដល់គោលដៅហើយ។
- ដាក់ដំបងនៅលើតុដោយរក្សាម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅលើសញ្ញាដែលចង់បាន។ ត្រូវប្រាកដថាជាមួយនឹងបន្ទាត់ដែលអ្នកបានបញ្ចប់ភារកិច្ចយ៉ាងពិតប្រាកដ។
ប្រាប់កុមារថាអ្នកបានរកឃើញមិនមែនត្រឹមតែពាក់កណ្តាលនៃដំបងនោះទេ ប៉ុន្តែជាចំណុចកណ្តាលនៃម៉ាស់របស់វា។ ប្រសិនបើវត្ថុមានភាពស៊ីមេទ្រី នោះវានឹងស្របគ្នាជាមួយកណ្តាលរបស់វា។
6 គ្មានទំងន់នៅក្នុងពាងមួយ។
ចូរយើងធ្វើឱ្យម្ជុលអណ្តែតលើអាកាស។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយក៖
- 2 ខ្សែស្រឡាយ 30 សង់ទីម៉ែត្រ;
- 2 ម្ជុល;
- កាសែតថ្លា;
- ពាងលីត្រនិងគម្រប;
- អ្នកគ្រប់គ្រង;
- មេដែកតូច។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដឹកនាំបទពិសោធន៍?
- ដេរម្ជុលហើយចងចុងដោយ knots ពីរ។
- ភ្ជាប់ចំណងជាមួយកាសែតទៅបាតពាងដោយទុកប្រហែល 2.5 សង់ទីម៉ែត្រទៅគែមរបស់វា។
- ពីខាងក្នុងនៃគម្រប, កាវបិទកាសែត adhesive នៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃរង្វិលជុំមួយចំហៀងស្អិតចេញ។
- ដាក់គម្របនៅលើតុហើយកាវបិទមេដែកទៅនឹងហ៊ីង។ បង្វែរពាងហើយវីសលើគម្រប។ ម្ជុលនឹងព្យួរចុះ ហើយឈានដល់មេដែក។
- នៅពេលអ្នកបង្វែរពាងដាក់បញ្ច្រាស ម្ជុលនឹងនៅតែទៅដល់មេដែក។ អ្នកប្រហែលជាត្រូវពង្រីកខ្សែស្រឡាយ ប្រសិនបើមេដែកមិនកាន់ម្ជុលត្រង់។
- ឥឡូវនេះដោះវីសគម្របហើយដាក់វានៅលើតុ។ អ្នកត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីធ្វើបទពិសោធនៅចំពោះមុខទស្សនិកជន។ ដរាបណាអ្នករឹតបន្តឹងគម្រប ម្ជុលពីបាតពាងនឹងប្រញាប់ឡើង។
ប្រាប់កូនរបស់អ្នកថាមេដែកទាក់ទាញជាតិដែក cobalt និងនីកែល ដូច្នេះម្ជុលដែកត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយវា។
7. "+" និង "-": ការទាក់ទាញមានប្រយោជន៍
កូនរបស់អ្នកប្រហែលជាបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលសក់ត្រូវបានម៉ាញ៉េទិចទៅនឹងក្រណាត់ ឬសិតសក់។ ហើយអ្នកបានប្រាប់គាត់ថា អគ្គីសនីឋិតិវន្តគឺត្រូវស្តីបន្ទោស។ ចូរយើងធ្វើការពិសោធពីស៊េរីដូចគ្នា ហើយបង្ហាញពីអ្វីផ្សេងទៀតដែល "មិត្តភាព" នៃការចោទប្រកាន់អវិជ្ជមាន និងវិជ្ជមានអាចនាំឱ្យមាន។ យើងនឹងត្រូវការ៖
- កន្សែងក្រដាស;
- 1 tsp អំបិល និង 1 tsp ។ ម្រេច;
- ស្លាបព្រា;
- ប៉េងប៉ោង;
- ធាតុរោមចៀម។
ជំហានពិសោធន៍៖
- ដាក់កន្សែងក្រដាសនៅលើឥដ្ឋហើយប្រោះល្បាយអំបិលនិងម្រេចលើវា។
- សួរកូនរបស់អ្នក៖ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបំបែកអំបិលពីម្រេច?
- ជូតបាល់បំប៉ោងលើវត្ថុធ្វើពីរោមចៀម។
- នាំយកទៅអំបិលនិងម្រេច។
- អំបិលនឹងនៅនឹងកន្លែងហើយម្រេចនឹងជាប់នឹងបាល់។
បន្ទាប់ពីត្រដុសជាមួយរោមចៀម បាល់ទទួលបានបន្ទុកអវិជ្ជមាន ដែលទាក់ទាញអ៊ីយ៉ុងម្រេចវិជ្ជមានទៅខ្លួនវា។ អេឡិចត្រុងអំបិលមិនមានលក្ខណៈចល័តទេ ដូច្នេះពួកគេមិនមានប្រតិកម្មចំពោះវិធីសាស្រ្តនៃបាល់នោះទេ។
បទពិសោធន៍នៅផ្ទះគឺជាបទពិសោធន៍ជីវិតដ៏មានតម្លៃ
ទទួលស្គាល់ថា អ្នកផ្ទាល់បានចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការមើលអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង ហើយកាន់តែច្រើនសម្រាប់កុមារ។ ដោយធ្វើល្បិចដ៏អស្ចារ្យជាមួយនឹងសារធាតុសាមញ្ញបំផុត អ្នកនឹងបង្រៀនកូនរបស់អ្នក៖
- ជឿទុកចិត្តលេីអ្នក;
- មើលភាពអស្ចារ្យនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ;
- វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ក្នុងការរៀនច្បាប់នៃពិភពលោកជុំវិញ។
- អភិវឌ្ឍចម្រុះ;
- សិក្សាដោយចំណាប់អារម្មណ៍ និងបំណងប្រាថ្នា។
យើងសូមរំលឹកអ្នកម្តងទៀតថា ការអភិវឌ្ឍកូនគឺងាយស្រួល ហើយមិនទាមទារប្រាក់ និងពេលច្រើនទេ។ ជួបគ្នាឆាប់ៗ!
សេចក្តីផ្តើម
ដោយគ្មានការសង្ស័យ ចំណេះដឹងរបស់យើងទាំងអស់ចាប់ផ្តើមដោយបទពិសោធន៍។
(Kant Emmanuel ។ ទស្សនវិទូអាឡឺម៉ង់ g. g)
ការពិសោធន៍រូបវិទ្យាក្នុងវិធីកម្សាន្តមួយណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់កម្មវិធីផ្សេងៗនៃច្បាប់រូបវិទ្យា។ ការពិសោធន៍អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សចំពោះបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា នៅពេលនិយាយឡើងវិញ និងបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈអប់រំ និងនៅពេលល្ងាចរាងកាយ។ ការពិសោធន៍កម្សាន្តធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅ និងពង្រីកចំណេះដឹងរបស់សិស្ស រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតបែបឡូជីខល បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ។
តួនាទីនៃការពិសោធន៍ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្ររូបវិទ្យា
រូបវិទ្យានោះជាវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង
មិនអាចនិយាយបានច្បាស់នៅទីនេះ។
ហើយនៅសម័យបុរាណចេះវិទ្យាសាស្ត្រ
តែងតែព្យាយាមដើម្បីឈានដល់វា។
គោលបំណងនៃការបង្រៀនរូបវិទ្យាគឺជាក់លាក់
ដើម្បីអាចអនុវត្តចំណេះដឹងទាំងអស់ក្នុងការអនុវត្ត។
ហើយវាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំ - តួនាទីនៃការពិសោធន៍
ត្រូវតែនៅកន្លែងដំបូង។
ដឹងពីរបៀបរៀបចំផែនការ និងអនុវត្តការពិសោធន៍។
វិភាគនិងនាំទៅរកជីវិត។
បង្កើតគំរូមួយ ដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មមួយ
ខិតខំដើម្បីឈានដល់កម្ពស់ថ្មី។
ច្បាប់នៃរូបវិទ្យាគឺផ្អែកលើការពិតដែលបង្កើតឡើងដោយបទពិសោធន៍។ ជាងនេះទៅទៀត ការបកស្រាយនៃការពិតដូចគ្នា ជារឿយៗផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃរូបវិទ្យា។ ការពិតប្រមូលផ្តុំជាលទ្ធផលនៃការសង្កេត។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេមិនអាចកំណត់ត្រឹមតែពួកគេទេ។ នេះគ្រាន់តែជាជំហានដំបូងឆ្ពោះទៅរកចំណេះដឹង។ បន្ទាប់មកការពិសោធន៍ ការអភិវឌ្ឍគំនិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានលក្ខណៈគុណភាព។ ដើម្បីទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានទូទៅពីការសង្កេត ដើម្បីស្វែងរកមូលហេតុនៃបាតុភូត ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតទំនាក់ទំនងបរិមាណរវាងបរិមាណ។ ប្រសិនបើការពឹងផ្អែកបែបនេះត្រូវបានទទួលនោះច្បាប់រូបវន្តត្រូវបានរកឃើញ។ ប្រសិនបើច្បាប់រូបវន្តត្រូវបានរកឃើញ នោះមិនចាំបាច់រៀបចំការពិសោធន៍នៅក្នុងករណីបុគ្គលនីមួយៗនោះទេ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីអនុវត្តការគណនាសមស្រប។ ដោយបានសិក្សាពិសោធន៍ទំនាក់ទំនងបរិមាណរវាងបរិមាណនោះ គេអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូបាន។ ដោយផ្អែកលើភាពទៀងទាត់ទាំងនេះ ទ្រឹស្តីទូទៅនៃបាតុភូតត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ដូច្នេះហើយ បើគ្មានការពិសោធន៍ទេ មិនអាចមានការបង្រៀនរូបវិទ្យាដែលសមហេតុផលនោះទេ។ ការសិក្សាអំពីរូបវិទ្យាពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃការពិសោធន៍ ការពិភាក្សាអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតរបស់វា និងលទ្ធផលដែលបានអង្កេត។
ការពិសោធន៍រីករាយក្នុងរូបវិទ្យា
ការពិពណ៌នានៃការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើក្បួនដោះស្រាយដូចខាងក្រោមៈ
ឈ្មោះនៃការពិសោធន៍ ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈចាំបាច់សម្រាប់ការពិសោធន៍ ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍ ការពន្យល់អំពីការពិសោធន៍
បទពិសោធន៍ #1 បួនជាន់
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖កែវ ក្រដាស កន្ត្រៃ ទឹក អំបិល ស្រាក្រហម ប្រេងផ្កាឈូករ័ត្ន ជាតិអាល់កុលពណ៌។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
ចូរយើងព្យាយាមចាក់វត្ថុរាវចំនួនបួនផ្សេងគ្នាចូលទៅក្នុងកែវមួយ ដើម្បីកុំឱ្យវាលាយបញ្ចូលគ្នា ហើយឈរមួយពីលើមួយទៀតក្នុងប្រាំជាន់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់យើងក្នុងការយកកែវមិនមែនកញ្ចក់មួយ ប៉ុន្តែកញ្ចក់តូចចង្អៀតដែលពង្រីកទៅកំពូល។
ចាក់ទឹកអំបិលចូលក្នុងបាតកែវ។ រមៀលក្រដាស "Funtik" ហើយពត់ចុងរបស់វានៅមុំខាងស្តាំ។ កាត់ចុងរបស់វា។ រន្ធនៅក្នុង Funtik គួរតែមានទំហំប៉ុនក្បាលម្ជុល។ ចាក់ស្រាក្រហមចូលទៅក្នុងកោណនេះ; ស្ទ្រីមស្តើងគួរហូរចេញពីវាដោយផ្ដេក បំបែកទៅនឹងជញ្ជាំងកញ្ចក់ ហើយហូរចុះទៅក្នុងទឹកអំបិល។
នៅពេលដែលស្រទាប់ស្រាក្រហមមានកម្ពស់ស្មើគ្នាទៅនឹងកម្ពស់នៃស្រទាប់នៃទឹកដែលមានជាតិពណ៌ ឈប់ចាក់ស្រា។ ពីកោណទីពីរចាក់ប្រេងផ្កាឈូករ័ត្នចូលទៅក្នុងកែវតាមរបៀបដូចគ្នា។ ចាក់ស្រទាប់នៃជាតិអាល់កុលពណ៌ពីស្នែងទីបី។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image002_161.gif" width="86 height=41" height="41"> អាល់កុលដែលមានជាតិពណ៌មានតិចបំផុត។
បទពិសោធន៍ #2 ជើងចង្កៀងដ៏អស្ចារ្យ
ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ: ទៀន ក្រចក កែវ ឈើគូស ទឹក។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
តើវាមិនមែនជាជើងចង្កៀងដ៏អស្ចារ្យ - ទឹកមួយកែវមែនទេ? ហើយជើងចង្កៀងនេះមិនអាក្រក់ទាល់តែសោះ។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image005_65.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 3
ការពន្យល់អំពីបទពិសោធន៍
ទៀនរលត់ទៅដោយព្រោះដបហើរទៅដោយខ្យល់ : ខ្យល់បែកដបជាពីរខ្សែ; មួយហូរជុំវិញវានៅខាងស្តាំនិងមួយទៀតនៅខាងឆ្វេង; ហើយពួកគេជួបប្រហែលកន្លែងដែលអណ្តាតភ្លើងនៃទៀនឈរ។
បទពិសោធន៍លេខ ៤ ពស់បង្វិល
ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ: ក្រដាសក្រាស់ ទៀន កន្ត្រៃ។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
កាត់វង់មួយចេញពីក្រដាសក្រាស់ លាតវាបន្តិច ហើយដាក់វានៅលើចុងខ្សែកោង។ ការកាន់ខ្សែនេះនៅលើទៀនក្នុងខ្យល់អាកាសនឹងធ្វើឱ្យពស់វិល។
ការពន្យល់អំពីបទពិសោធន៍
ពស់បង្វិលដោយសារតែខ្យល់ពង្រីកនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃកំដៅនិងការផ្លាស់ប្តូរថាមពលក្តៅទៅជាចលនា។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image007_56.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 5
ការពន្យល់អំពីបទពិសោធន៍
ទឹកមានដង់ស៊ីតេខ្ពស់ជាងជាតិអាល់កុល; វានឹងចូលទៅក្នុងដបបន្តិចម្តង ៗ ដោយផ្លាស់ប្តូរម៉ាស្ការ៉ាពីទីនោះ។ សារធាតុរាវពណ៌ក្រហម ពណ៌ខៀវ ឬខ្មៅនឹងកើនឡើងនៅក្នុងស្ទ្រីមស្តើងមួយពីពពុះឡើងលើ។
ការពិសោធន៍លេខ 6 ដប់ប្រាំការប្រកួតនៅលើមួយ។
ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ: 15 ប្រកួត។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
ដាក់ការប្រកួតមួយនៅលើតុ ហើយការប្រកួតចំនួន 14 នៅលើវា ដើម្បីឱ្យក្បាលរបស់ពួកគេឡើងលើ ហើយចុងបញ្ចប់ប៉ះតុ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីលើកការប្រកួតដំបូងដោយសង្កត់វាដោយចុងម្ខាងនិងជាមួយវាទាំងអស់ការប្រកួតផ្សេងទៀត?
ការពន្យល់អំពីបទពិសោធន៍
ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវដាក់ការប្រកួតទីដប់ប្រាំមួយបន្ថែមទៀតនៅលើកំពូលនៃការប្រកួតទាំងអស់នៅក្នុងប្រហោងរវាងពួកគេ។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image009_55.jpg" width="300" height="283 src=">
រូបភាពទី 7
https://pandia.ru/text/78/416/images/image011_48.jpg" width="300" height="267 src=">
រូបភាពទី 9
បទពិសោធន៍លេខ ៨ ម៉ូទ័រប៉ារ៉ាហ្វីន
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖ទៀន, ម្ជុលដេរប៉ាក់, កែវ ២, ចាន ២, ឈើគូស។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
ដើម្បីផលិតម៉ូទ័រនេះ យើងមិនត្រូវការអគ្គិសនី ឬសាំងទេ។ យើងត្រូវការតែ ... ទៀនសម្រាប់ការនេះ។
កំដៅម្ជុលហើយបិទវាដោយក្បាលរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុងទៀន។ នេះនឹងជាអ័ក្សនៃម៉ាស៊ីនរបស់យើង។ ដាក់ទៀនជាមួយម្ជុលដេរប៉ាក់នៅលើគែមនៃកែវពីរនិងតុល្យភាព។ បំភ្លឺទៀននៅចុងទាំងពីរ។
ការពន្យល់អំពីបទពិសោធន៍
ការធ្លាក់ចុះនៃប្រេងប៉ារាហ្វីននឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងចានមួយក្នុងចំណោមចានដែលដាក់នៅក្រោមចុងនៃទៀន។ តុល្យភាពនឹងត្រូវបានរំខាន, ចុងម្ខាងទៀតនៃទៀននឹងទាញនិងធ្លាក់ចុះ; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រេងប៉ារ៉ាហ្វីនពីរបីដំណក់នឹងហូរចេញពីវា ហើយវានឹងស្រាលជាងចុងទីមួយ។ វាឡើងដល់កំពូល ចុងទីមួយនឹងធ្លាក់ចុះ ទម្លាក់មួយ វានឹងកាន់តែងាយស្រួល ហើយម៉ូទ័ររបស់យើងនឹងចាប់ផ្តើមដំណើរការដោយកម្លាំង និងមេ។ ការប្រែប្រួលបន្តិចម្តងៗនៃទៀននឹងកើនឡើងកាន់តែច្រើនឡើងៗ។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image013_40.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 11
ការពិសោធន៍ការបង្ហាញ
1. ការសាយភាយរាវ និងឧស្ម័ន
ការសាយភាយ (ពីឡាតាំង diflusio - ការរីករាលដាលការរីករាលដាលការខ្ចាត់ខ្ចាយ) ការផ្ទេរភាគល្អិតនៃធម្មជាតិផ្សេងៗគ្នាដោយសារតែចលនាកំដៅដ៏ច្របូកច្របល់នៃម៉ូលេគុល (អាតូម) ។ បែងចែករវាងការសាយភាយក្នុងអង្គធាតុរាវ ឧស្ម័ន និងអង្គធាតុរឹង
ការពិសោធន៍បង្ហាញ "ការសង្កេតការសាយភាយ"
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖រោមកប្បាស អាម៉ូញាក់ phenolphthalein ឧបករណ៍សង្កេតការសាយភាយ។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
យកកប្បាសពីរដុំ។ យើងជូតសំឡីមួយដុំជាមួយសារធាតុ phenolphthalein ហើយមួយទៀតមានអាម៉ូញាក់។ ចូរនាំមែកឈើមកជាមួយគ្នា។ មានស្នាមប្រឡាក់ពណ៌ផ្កាឈូកនៃរោមចៀមដោយសារតែបាតុភូតនៃការសាយភាយ។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image015_37.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 13
https://pandia.ru/text/78/416/images/image017_35.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 15
ចូរយើងបង្ហាញថាបាតុភូតនៃការសាយភាយគឺអាស្រ័យលើសីតុណ្ហភាព។ សីតុណ្ហភាពកាន់តែខ្ពស់ ការសាយភាយកាន់តែលឿន។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image019_31.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 17
https://pandia.ru/text/78/416/images/image021_29.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 19
https://pandia.ru/text/78/416/images/image023_24.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 21
3. បាល់របស់ Pascal
បាល់របស់ Pascal គឺជាឧបករណ៍ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្ហាញពីការផ្ទេរឯកសណ្ឋាននៃសម្ពាធទៅលើវត្ថុរាវ ឬឧស្ម័ននៅក្នុងធុងបិទជិត ក៏ដូចជាការកើនឡើងនៃអង្គធាតុរាវនៅពីក្រោយ piston ក្រោមឥទ្ធិពលនៃសម្ពាធបរិយាកាស។
ដើម្បីបង្ហាញពីការបញ្ជូនសំពាធឯកសណ្ឋានលើអង្គធាតុរាវក្នុងកប៉ាល់បិទជិត វាចាំបាច់ក្នុងការប្រើ piston ដើម្បីទាញទឹកចូលក្នុងកប៉ាល់ ហើយដាក់បាល់យ៉ាងតឹងនៅលើក្បាល។ ដោយការរុញ piston ចូលទៅក្នុងនាវា បង្ហាញពីលំហូរចេញនៃអង្គធាតុរាវពីរន្ធនៅក្នុងបាល់ ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើលំហូរចេញឯកសណ្ឋាននៃអង្គធាតុរាវនៅគ្រប់ទិសទី។
