Ekaterina Neustroeva
សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD ស្តីពីការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល។ គូររឿងដោយផ្អែកលើគំនូរ "Sasha and the Snowman"

គោលដៅ: បង្រៀនរួមជាមួយនឹងគ្រូ។

មាតិកាកម្មវិធី:

1. កិច្ចការសិក្សា:

ការនិយាយភ្ជាប់:

រៀន សរសេររឿងអំពីរូបភាពរួមជាមួយនឹងអ្នកអប់រំ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការនិយាយបែបសន្ទនា សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកអប់រំ (TO).

វេយ្យាករណ៍ សុន្ទរកថា. ការពង្រឹង វចនានុក្រម:

ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការសំរបសំរួលពាក្យក្នុងប្រយោគ រៀនជ្រើសរើសគុណនាមសម្រាប់នាម។ ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្មលើប្រធានបទ "រដូវរងារ" (TO).

2. ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍:

អភិវឌ្ឍការនិយាយការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ; ពង្រឹងសាច់ដុំនៃប្រព័ន្ធដង្ហើម, តាមរយៈលំហាត់ដកដង្ហើម (P, K, Z).

3. ភារកិច្ចអប់រំ:

បណ្តុះវប្បធម៌ សុន្ទរកថា, ការឆ្លើយតប, សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន រឿងរបស់កុមារ(ជាមួយ).

សម្ភារៈ:

កណ្ដឹងមួយ ខ្សែអាត់ថតសំឡេងមួយបទ "Chunga-Changa" ប៉េងប៉ោង ធុងទឹក អង្កាំ។ គំនូរ"Sasha និង Snowman".

វឌ្ឍនភាព GCD៖

1. ពេលវេលារៀបចំ:

គ្រូរួមជាមួយនឹងក្មេងៗឈរជារង្វង់ ហើយនិយាយ ពាក្យ:

កុមារទាំងអស់បានប្រមូលផ្តុំគ្នាជារង្វង់

ខ្ញុំជាមិត្តរបស់អ្នក ហើយអ្នកគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ។

ចូរ​កាន់​ដៃ​គ្នា​ឲ្យ​តឹង។

ហើយយើងញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។

កណ្តឹង​របស់​យើង​កំពុង​រោទ៍

យើងខ្ជិលកុំបញ្ជា។

ជំរុញឱ្យយើងធ្វើការ -

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយឥឡូវនេះ.

2. ពេលភ្ញាក់ផ្អើល:

ក្មេងៗអង្គុយលើកៅអីដែលដាក់ក្នុងរង្វង់ពាក់កណ្តាលនៅលើកំរាលព្រំ។ បទចម្រៀង "Chunga-Changa" ស្តាប់ទៅ។ គ្រូសួរ កុមារ:

តើអ្នកណាដែលប្រញាប់ធ្វើការជាមួយយើង? (ចម្លើយរបស់កុមារ).

គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅប៉េងប៉ោងដែលភ្ជាប់ទៅនឹងបង្អួច។

នេះគឺជាអ្នកស្រុកមកពីកោះ Chunga-Changa ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Ali Baba ។ គាត់បានធ្វើដំណើរតាមប៉េងប៉ោងរបស់គាត់ជុំវិញពិភពលោក ហើយថ្ងៃនេះគាត់បានហោះមករកយើងនៅក្នុងទីក្រុង Mozhga ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងអញ្ជើញភ្ញៀវរបស់យើងទៅ ក្រុមហើយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​កុំ​ចូល​ទៅ​ជិត​បង្អួច​អី ព្រោះ​ខ្ញុំ​នឹង​បើក​បង្អួច ហើយ​ខ្យល់​នៅ​ខាង​ក្រៅ​ក៏​ត្រជាក់​សាយ។

គ្រូយកប៉េងប៉ោងមួយជាមួយភ្ញៀវចូល ក្រុម.

3. ការសន្ទនាអំពីរដូវរងា:

អាលីបាបាប្រាប់ក្មេងៗថាគាត់ត្រជាក់។

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រជាក់ខ្លាំង?

តើមានរដូវអ្វីនៅខាងក្រៅ?

គ្រូប្រាប់ក្មេងៗថា មិនមានរដូវរងានៅលើកោះ Chunga-Changa ទេ ហើយរដូវក្តៅគឺពេញមួយឆ្នាំ ដូច្នេះ Ali Baba មិនដឹងថារដូវរងាជាអ្វីនោះទេ។

ល្បែង Didactic: "ប្រាប់ខ្ញុំមួយណា?"

តើរដូវរងាជាអ្វី? (ព្រិល, ស, ត្រជាក់, សាយសត្វ)

ព្រិលអ្វី? ខ្យល់អ្វី? តើព្រះអាទិត្យអ្វី?

អាលី បាបា សួរក្មេងៗពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើនៅខាងក្រៅក្នុងរដូវរងានៅពេលដែលវាត្រជាក់ខ្លាំង។ ក្មេងៗឆ្លងកាត់អង្កាំភ្ញៀវ ហើយដាក់ឈ្មោះឱ្យសប្បាយក្នុងរដូវរងា។

4. លំហាត់ Didactic៖ "ភាពសប្បាយរីករាយរដូវរងា"

ក្នុងរដូវរងា អ្នកអាចទៅជិះស្គី ជិះស្គី ជិះស្គីលើទឹកកក លេងបាល់ព្រិល សាងសង់បន្ទាយព្រិល។ បុរសព្រិល.

គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យបង្ហាញ Ali Baba ពីរបៀបឆ្លាក់រូប snowman និងប្រភេទព្រិលអ្វីដែលត្រូវការសម្រាប់ការនេះ។.

5. ល្បែងម្រាមដៃ " បុរសព្រិល" (ឈរ)

ដៃមួយដៃពីរ

យើង​បាន​ឆ្លាក់ បុរសព្រិល(បង្ហាញពីរបៀបដែលពួកគេឆ្លាក់).

យើងបង្កើតបាល់ព្រិល

នេះគឺជាមួយ។ (បង្ហាញបាល់ធំមួយ,

ហើយបន្ទាប់មកតូចជាង

នេះគឺជាមួយ។ (បង្ហាញមួយតូចជាង)

ហើយពួកគេដាក់ដុំតូចមួយនៅលើកំពូល (ពួកគេបង្ហាញដុំតូចមួយ,

នៅទីនេះវាបានចេញមក បុរសព្រិល, បុរសព្រិល.

ព្រិលធុងទឹក និងការ៉ុតមួយ (ម្រាមដៃនៅលើដៃត្រូវបានពត់,

បាទជំនាញ និងជំនាញ

ហើយរួចរាល់ បុរសព្រិល, បុរសធាត់គួរឱ្យស្រឡាញ់ណាស់។

6. ការពិនិត្យមើលគំនូរ"Sasha និង Snowmanនិងការសន្ទនាអំពីវា។

- ភ្ញៀវរបស់យើងសោកសៅ៖ របៀប​ឆ្លាក់ យើងបានបង្ហាញគាត់នូវបុរសព្រិល, តើវាមើលទៅដូចអ្វី Snowman - Ali Baba មិនដឹងទេ។. ខ្ញុំបានរៀបចំសម្រាប់អ្នក រូបភាពដែលត្រូវបានគេហៅថា " Sasha និង Snowman". មើលរូបគំនូរជាមួយអាលីបាបា.

តើពេលវេលានៃឆ្នាំគឺជាអ្វី រូបភាព?

អ្នកណាកំពុងថត រូបភាព?

តើក្មេងប្រុសឈ្មោះអ្វី? តើវាស្លៀកពាក់យ៉ាងកក់ក្តៅទេ? សាសា? តើអ្នកបានពាក់អ្វី សាសា? តើមានអ្វីនៅក្នុងដៃរបស់សាសា? ដែល សាសា? តើ​អាច​និយាយ​អំពី​សាសា​ថា​គាត់​«​ថ្ពាល់​ក្រហម​ដែរ​ឬ​ទេ?»។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យ «ថ្ពាល់ក្រហម»។ ហេតុអ្វីបានជាគាត់មានថ្ពាល់ក្រហម? (ខ្យល់ខាងក្រៅត្រជាក់ ត្រជាក់).

អ្វីដែលខ្វាក់ភ្នែក សាសាពីព្រិល? តើគាត់ទទួលបានអ្វី បុរសព្រិល? តើ​អ្នក​មាន​អ្វី បុរសព្រិល?

តើអ្នកចូលចិត្តទេ? គំនូរ?

7. ការអប់រំកាយ "ព្រិលពណ៌សបានធ្លាក់ចុះ"

ព្រិលពណ៌សមួយបានធ្លាក់ (ជុំ).

តោះប្រមូលផ្តុំគ្នាជារង្វង់ (ឈប់).

យើងអង្គុយលើរទេះរុញ (អង្គុយ).

ហើយ​យើង​ប្រញាប់​ចុះ​ពី​ភ្នំ​តាម​រទេះ​រុញ។

ព្រិល, ព្រិល, ព្រិល, ស ព្រិល(ក្រោកឡើង គ្រវីដៃ).

បង្វិល, ធ្លាក់លើមនុស្សគ្រប់គ្នា។

ក្មេងៗទាំងអស់កំពុងជិះស្គី (ការធ្វើត្រាប់តាមជិះស្គី).

ពួកគេបានរត់តាមគ្នា។

យើងមកពី ដុំព្រិលងងឹត("គូរ"រង្វង់ធំដោយដៃ)

យើងបានបង្កើត snowman("គូរ snowman ពីបីដុំ).

លេង, លេង,

ហើយយើងបានចុះទៅរកស៊ី (ទៅកន្លែងអង្គុយរបស់ពួកគេ).

8. គំរូ រឿងរបស់គ្រូ.

គ្រូអញ្ជើញ អាលីបាបា មកស្តាប់ជាមួយក្មេងៗ រឿងតាមរូបភាពដែលបានប្រែក្លាយ។

ភ្លៀងធ្លាក់ច្រើនក្នុងរដូវរងា ព្រិល. ក្មេងប្រុស សាសាស្លៀកពាក់កក់ក្តៅជាងយក​ស្នូក​មួយ និង​ស្លាយ​មួយ​ទៅ​ជាមួយ។ ព្រិលបានស្អិតហើយ Sasha បានបង្កើត snowman. នៅលើក្បាល ធុងទឹកកក, ភ្នែក - ធ្យូងថ្ម, ច្រមុះ - ការ៉ុត។ ស្រស់ស្អាតបានប្រែក្លាយ ព្រិលទឹកកករបស់សាសា!

9. លំហាត់ដកដង្ហើម។

Ali Baba បង្ហាញ​លំហាត់​ដកដង្ហើម​កុមារ​ដើម្បី​ត្រៀម​ខ្លួន ការនិទានរឿង.

9. រឿងរបស់កុមារនៅក្នុងរូបភាព.

គ្រូសុំធ្វើគំរូម្តងទៀត រឿងរ៉ាវរបស់កុមារជាច្រើន។(2-3) .

10. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

គ្រូអញ្ជើញកុមារ រួមជាមួយនឹងភ្ញៀវមកវាយតម្លៃ រឿងរបស់កុមារ.

អាលីបាបាចូលចិត្តអ្វីៗទាំងអស់។ រឿង. របស់អ្នកណា រឿងតើអ្នកចូលចិត្តវាជាងគេទេ? ហេតុអ្វី?

11. សង្ខេបមេរៀន:

ប្រាប់ខ្ញុំមួយណា គំនូរតើយើងបានជួបគ្នាថ្ងៃនេះទេ? តើអ្នកចូលចិត្តរឿងនេះដោយរបៀបណា គំនូរ? តើអ្នកបានរៀនពាក្យថ្មីអ្វី? (ថ្ពាល់ក្រហម).

អាលី បាបា ប្រញាប់​ទៅ​ផ្ទះ​វិញ​ហើយ ព្រោះ​ជិះ​ប៉េងប៉ោង​ខ្យល់​ក្តៅ។ ខ្យល់នឹងគេចចេញពីប៉េងប៉ោង ហើយវាអាចនឹងផ្ទុះឡើង។ ចុះ​ភ្ញៀវ​យើង​ទៅ​ផ្ទះ​ដោយ​របៀប​ណា? អាលីបាបានិយាយលាក្មេងៗ គ្រូនាំភ្ញៀវទៅមាត់ទ្វារ។

ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖

ប្រធានបទ៖ គូររឿងដោយផ្អែកលើគំនូរ "ដំរី"។ សមាហរណកម្មនៃថ្នាក់ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ" "គំរូ" និង "ការណែនាំទៅកាន់ពិភពខាងក្រៅ" ។ ការអប់រំ។

អរូបីនៃមេរៀនបុគ្គលនៅក្នុងតំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ" នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល "ការចងក្រងរឿងពីរូបភាព ... " KOU "សាលាសម្របខ្លួនពិសេស (កែតម្រូវ) - មត្តេយ្យលេខ 301" អរូបីនៃមេរៀនបុគ្គលក្នុងវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍។

សង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ។ សរសេររឿងពិពណ៌នាដោយផ្អែកលើគំនូរភារកិច្ច។ ការអប់រំ។ 1. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យតែងរឿងខ្លីឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃរូបភាពស្របតាមផែនការដែលគ្រូស្នើឡើង។

សង្ខេបនៃ GCD ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយសម្រាប់កុមារវ័យកណ្តាល "ការចងក្រងរឿងដោយផ្អែកលើគំនូរ "ឆ្កែជាមួយកូនឆ្កែ"ផ្នែកអប់រំ៖ ការយល់ដឹង ការទំនាក់ទំនង សង្គមភាវូបនីយកម្ម សុខភាព សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព។ អ្នកនិពន្ធ៖ អ្នកអប់រំ Anischenko ។

អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ គូររឿងដោយផ្អែកលើគំនូរ "Hares"គូររឿងដោយផ្អែកលើរូបភាព "ហឺស" ភារកិច្ច៖ - ការនិយាយរួម៖ រៀនតែងរឿងដោយផ្អែកលើរូបភាពតាមផែនការដែលបានស្នើឡើង រួមមាន គ.

ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង
"សាលាមត្តេយ្យលេខ 1"
អ្នកអប់រំ៖ Puryushina Elena Nikolaevna
សកម្មភាពអប់រំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ
ជាមួយកុមារមធ្យមសិក្សា
ប្រធានបទ៖ "ការចងក្រងរឿងផ្អែកលើគំនូរ "សាសា និងបុរសព្រិល" ។
គោលបំណង៖ បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការតែងរឿងដោយផ្អែកលើរូបភាពរួមគ្នាជាមួយគ្រូ។
ភារកិច្ច:
ការអប់រំ៖ ការនិយាយរួម - សមត្ថភាពក្នុងការសរសេររឿងដោយផ្អែកលើរូបភាព (ប្រយោគ 3-4) រួមគ្នាជាមួយអ្នកអប់រំ កែលម្អការនិយាយបែបសន្ទនា សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកអប់រំ។ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ - ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការសំរបសំរួលពាក្យក្នុងប្រយោគជ្រើសរើសគុណនាមសម្រាប់នាមមួយ; វប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ C សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ, បញ្ចេញអណ្តាតសុទ្ធ; ការបង្កើនវាក្យសព្ទ - ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្មលើប្រធានបទ "រដូវរងារ" ។
ការអភិវឌ្ឍ: អភិវឌ្ឍការនិយាយ, ការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ;
អ្នកអប់រំ៖ ដើម្បីបណ្តុះវប្បធម៌នៃការនិយាយ ការឆ្លើយតប សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងរបស់កុមារ។
តំបន់អប់រំ៖ "ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ", "ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង", "ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ", "ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព", "ការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងទំនាក់ទំនង" ។
ការងារបឋម៖
ការអានប្រឌិតអំពីរដូវរងា (កំណាព្យរឿង); ការសិក្សាលើប្រធានបទ lexical: "រដូវរងារ" (ការពិនិត្យរូបភាពនិងរូបភាព); រូបចម្លាក់មនុស្សព្រិលសម្រាប់ការដើរ សកម្មភាពដែលមើលឃើញលើប្រធានបទ "Snowman" ។
សម្ភារ:
បណ្ណបង្ហាញជាមួយនឹងការថតតន្ត្រីបុរាណដោយ P. Tchaikovsky "Winter Morning" និងបទចម្រៀងកុមារ "Snowman" ផ្កាព្រិលដែលកាត់ចេញពីក្រដាស riddles ត្រូវបានសរសេរនៅលើពួកគេជាមួយនឹងរូបភាព "Sasha and the Snowman" បន្ទះម៉ាញេទិក កាវ , រូបចម្លាក់ព្រិលទឹកកក, បាល់កប្បាស។
OD ផ្លាស់ទី៖
គ្រូបើកតន្ត្រីបុរាណរបស់ P. Tchaikovsky "Winter Morning" ។
អូ ផ្កាព្រិលកំពុងហោះហើរ
ផ្កាព្រិលពណ៌ស
វាជារដូវរងា - រដូវរងា
នាងបានផ្លាស់ប្តូរដៃអាវរបស់នាង។
- កុមារមើលអ្វីដែលដុំព្រិលធំបានហោះចូលបាតដៃរបស់ខ្ញុំ។
- មែនហើយ គេមិនសាមញ្ញទេ តែវេទមន្តកុំរលាយ! អូ មានអ្វីមួយត្រូវបានសរសេរលើពួកគេ។ (ពិនិត្យមើលអ្នកអប់រំនៃផ្កាព្រិល) ។
- បាទ, ពួកគេមាន riddles!
- ស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នហើយទាយ។
1. ខ្លាឃ្មុំ​ឈប់​គ្រហឹម ខ្លាឃ្មុំ​ធ្លាក់​ទៅ​ក្នុង​ព្រៃ នរណា​អាច​និយាយ​បាន នរណា​ដឹង​ថា​វា​កើត​ឡើង​នៅ​ពេល​ណា? (នៅ​រដូវរងា​រ)។
2. ផ្កាយមួយបានហោះលើអាកាសបន្តិច អង្គុយចុះ ហើយរលាយនៅលើបាតដៃរបស់ខ្ញុំ។ (ផ្កាព្រិល) ។
3. ពួកគេបានរមៀលដុំមួយនៅក្នុងទីធ្លា ពួកគេបានភ្ជាប់មួកចាស់នៅលើវា ហើយភ្លាមៗនោះវាបានប្រែក្លាយ ... (Snowman) ។
4. ដើមទ្រូងក្រហម ស្លាបខ្មៅ
ចូលចិត្តបិតគ្រាប់ធញ្ញជាតិ
ជាមួយនឹងព្រិលដំបូងនៅលើផេះភ្នំ
គាត់នឹងបង្ហាញខ្លួនម្តងទៀត (bullfinch) ។
- អ្នកបានដោះស្រាយ riddles ត្រឹមត្រូវ។ ប្រុសៗ តើម៉ោងប៉ុន្មាននៃឆ្នាំ? (រដូវរងា) ។ ទំ
តើអ្នកណាខ្លះចូលចិត្តរដូវរងា? ហេតុអ្វី? (ចម្លើយ)
ត្រឹមត្រូវហើយ ក្នុងរដូវរងារ អ្នកក៏អាចដើរលេង និងលេងល្បែងកម្សាន្តផ្សេងៗជាច្រើនផងដែរ។
- ហើយតើហ្គេមអ្វីខ្លះដែលអ្នកអាចឡើងជាមួយនឹងព្រិល? (សង់ផ្ទះ បន្ទាយ ភ្នំ រទេះរុញ។ល។) - ហើយនៅពេលដែលមានព្រិលធ្លាក់ច្រើន តើអ្នកអាចពិការភ្នែកអ្វីខ្លះ? (Snowman) ។ គ្រូបង្ហាញកុមារនូវរូបភាព "Sasha and the Snowman" ។ - មើលចុះ កូនៗអើយ តើរូបខ្ញុំស្អាតប៉ុណ្ណា។ តោះ​ទៅ​មើល​បន្តិច​មើល តើ​វា​បង្ហាញ​ពី​អ្វី? (ពិចារណា)។
តើម៉ោងប៉ុន្មាននៃឆ្នាំត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព? (ការវែកញែករបស់កុមារ៖ រដូវរងា) ។ - ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តដូច្នេះ? (គំនិតរបស់កុមារ...)
- តោះលេងហ្គេមជាមួយអ្នក៖ "រើសពាក្យ"។
- តើរដូវរងាជាអ្វី?........... (ត្រជាក់ ព្រិលទឹកកក)
- ផ្កាព្រិលអ្វី? ...... (ស ស្អាត ត្រជាក់ តូច)
- តើព្រិលទឹកកកជាអ្វី?......... (ធំព្រិលពណ៌ស)
- ខ្យល់អ្វី? ............... (ត្រជាក់ ទឹកកក ខ្លាំង)
- តើមេឃដូចរដូវរងាយ៉ាងណា?
- តើព្រិលប្រភេទណា? .............. (ពណ៌ស សើម ស្អិត ត្រជាក់)
- មិនអីទេ បុរសធ្វើបានល្អ! តោះមើលរូបភាព...
- តើក្មេងប្រុសពិការភ្នែកអ្វី? (ការវែកញែករបស់កុមារ…….)
តើក្មេងប្រុសបង្កើត Snowman មកពីអ្វី? (ការវែកញែករបស់កុមារ....)
- បុរស, ពិចារណា snowman ហើយប្រាប់យើងថាវាជាអ្វី?
(បុរសព្រិលទឹកកកមួយក្បាលធំ ព្រិលៗ នៅលើក្បាលរបស់គាត់គឺជាធុងមួយ ច្រមុះរបស់គាត់គឺជាការ៉ុត ភ្នែករបស់គាត់គឺស្រអាប់ ជំនួសឱ្យដៃមានមែក)។
- បុរស, ប្រាប់យើងអំពីអ្វីដែលត្រូវបានពិពណ៌នានៅជុំវិញ snowman?
គំនិតរបស់កុមារ...
តោះ​ដាក់​ឈ្មោះ​ក្មេង​ប្រុស​តើ​យើង​អត់? (ហេតុផលរបស់កុមារ ...) ហើយវិចិត្រករបានដាក់ឈ្មោះក្មេងប្រុស Sasha ។
បន្ទាប់មកគ្រូសង្ខេប៖ ព្រិលជាច្រើនបានធ្លាក់ក្នុងរដូវរងា។ ក្មេង​ប្រុស​សាសា​ស្លៀកពាក់​យ៉ាង​កក់ក្ដៅ យក​ប៉ែល និង​រទេះ​ជាមួយ​គាត់។ ព្រិលបានស្អិតហើយ Sasha បានបង្កើត snowman ។ Snowman មានធុងមួយនៅលើក្បាលរបស់គាត់, ភ្នែក - ធ្យូងថ្ម, ច្រមុះ - ការ៉ុតមួយ។ នារីព្រិលទឹកកក Sasha ប្រែជាស្រស់ស្អាត! ឬ (នៅថ្ងៃរដូវរងាដ៏ភ្លឺស្វាង Sasha បានចេញទៅដើរលេង។ គាត់បានយករទេះ និងប៉ែលមក។ សាសាស្លៀកពាក់យ៉ាងកក់ក្តៅ គាត់ពាក់មួករោម អាវរងាររដូវរងា មានអារម្មណ៍ថាស្បែកជើងកវែង។ Sasha បានបង្កើតមនុស្សព្រិលចេញពីព្រិលសើម។ គាត់​ដាក់​ដុំ​លើ​អ្នក​ណា​ម្នាក់ រួច​គាត់​យក​ដៃ​ជាប់​នឹង​បុរស​ព្រិល យក​អំបោស​មួយ​ទៅ​គាត់ ខ្ញុំ​ធ្វើ​ភ្នែក មាត់ និង​ច្រមុះ ខ្ញុំ​ដាក់​ធុង​លើ​ក្បាល​មនុស្ស​ព្រិល។ អ្នក​ព្រិល​ប្រែ​ជា​ស្អាត។)
- ប្រុសៗ ស្តាប់រឿងទៀត...
- ប្រុសៗ ឥឡូវខំនិយាយរឿងឡើងវិញ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យសាច់រឿងស្អាត អ្នកត្រូវបញ្ចេញពាក្យឱ្យច្បាស់។ ចូរយើងអនុវត្តអណ្តាត។
ពាក្យសុទ្ធ៖ SA - SA - SA - ទាំងនេះគឺជាអព្ភូតហេតុ CO - CO - CO - កង់បានបង្វិល RA - RA - RA - ក្មេងៗសប្បាយចិត្តណាស់ SA - TSY - TSY - WE ARE GREAT TODAY! កុមារពណ៌នារូបភាពកុមារ ៣-៤នាក់ - ល្អណាស់! ឥឡូវនេះសូមសម្រាក។
Fizkultminutka ។
មើលពីរបៀបដែលវាភ្លឺ
ព្រិលពណ៌ស។
យើងនឹងឈរជារង្វង់មួយ (កុមារឈរជារង្វង់)។
ព្រិលទឹកកកព្រិលពណ៌ស - មនុស្សគ្រប់គ្នាដេកលក់។
យើងលេងបាល់ព្រិលដោយក្លាហាន! (ពត់ហើយយកព្រិល)
អូយ ចុះកិច្ចព្រមព្រៀង! ("បង្កើតបាល់ព្រិល")
យើងមិនខ្ជិលលេងបាល់ព្រិលទេ។
យើងនឹងលេងពេញមួយថ្ងៃ។
ទះដៃកុំយំ! (ទះដៃ) ។
ប្រញាប់ឡើងលេងបាល់ព្រិល! (ពត់ចុះក្រោមហើយ "យកព្រិល") ។
ទះដៃកុំយំ! ("បង្កើតបាល់ព្រិល")
ឥឡូវបោះវាមកខ្ញុំ! ("បោះបាល់ព្រិល")
អនុញ្ញាតឱ្យសាយសត្វត្រជាក់យើង
យើងកំពុងលិចហើយ! (ស្ទុះ) ។
មួយ - ដៃមួយ, ពីរ - ដៃមួយ (កុមារលាតដៃមួយទៅមុខបន្ទាប់មកមួយទៀត) ។
យើងកំពុងបង្កើត snowman ។ (ធ្វើត្រាប់តាមការបង្កើតបាល់ព្រិល)
យើងរមៀលបាល់ព្រិលមួយ (បាតដៃធ្វើចលនារាងជារង្វង់នៅលើត្រគាក) ។
នេះ​ជា​ការ​លើក​ដៃ​ទៅ​សង​ខាង​ដោយ​បង្ហាញ​ការ​សន្លប់​ធំ)
ហើយបន្ទាប់មកដុំតូចមួយ - (ពួកគេជូតទ្រូងរបស់ពួកគេដោយដៃរបស់ពួកគេ) ។
វានៅទីនេះ (ពួកគេបង្ហាញពីទំហំនៃសន្លប់តូចជាងដោយដៃរបស់ពួកគេ) ។
ហើយ​យើង​នឹង​ដាក់​វា​នៅ​ជាន់​លើ (​វាយ​ថ្ពាល់​ដោយ​បាតដៃ)។
ដុំតូចៗ (ភ្ជាប់ម្រាមដៃជាមួយគ្នា រក្សាបាតដៃនៅចម្ងាយ "ដុំតូច")។
ដូច្នេះបុរសព្រិលបានចេញមក (ពួកគេដាក់ដៃនៅលើចំហៀងរបស់ពួកគេហើយធ្វើឱ្យរាងកាយងាកទៅស្តាំ - ទៅខាងឆ្វេង) ។
- លេងជាមួយគ្នា
ត្រូវការស្ងួត
ចាប់តាំងពីពួកគេបានក្លាយជាខ្លួនឯង
snowmen ទាំងអស់។
- កុមារមើល ខ្ញុំមានរូបស្រមោលរបស់បុរសព្រិល។ តើអ្នកចង់រស់ឡើងវិញទេ? កាវបិទបាល់កប្បាសនៅលើរូបភាពនៃមនុស្សព្រិល។ នៅក្រោមបទចម្រៀងកុមារ "Snowman" កុមារអនុវត្តកម្មវិធីមួយ (ការងាររួម) ។
3. ផ្នែកចុងក្រោយ (ការវិភាគឆ្លុះបញ្ចាំង)៖
- បុរស, ថ្ងៃនេះយើងបានរៀនបង្កើតរឿងមួយពីរូបភាពមួយ។ តើគំនូរមានឈ្មោះអ្វី? គំនិតរបស់កុមារ...
- តើអ្នកចាំអ្វី? គំនិតរបស់កុមារ...
តើក្មេងប្រុសស្លៀកពាក់យ៉ាងដូចម្តេច? គំនិតរបស់កុមារ...
- តើសាសាពិការភ្នែកអ្វី? គំនិតរបស់កុមារ...
- នោះហើយជាត្រឹមត្រូវ, បុរស, វិចិត្រករបានហៅគំនូរ "Sasha និង Snowman" ធ្វើបានល្អពួកគេបានចងចាំវា។ ថ្ងៃនេះអ្នកគ្រប់គ្នាធ្វើការបានល្អ ឆ្លើយសំណួរ បង្កើតរឿងដោយផ្អែកលើរូបភាព ហើយយើងទទួលបាន snowman ដ៏អស្ចារ្យ។
R.p.Ardatov តំបន់ Nizhny Novgorod ។

ឯកសារ​ភ្ជាប់

ប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ សម្រាប់កុមារនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
កិច្ចការ Metasubject៖
1. រៀនធ្វើទៅតាមផែនការ ឬការណែនាំ
2. ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការចែកចាយភារកិច្ចរវាងសមាជិកក្រុម។
កិច្ចការលើប្រធានបទ៖
ពង្រឹងជំនាញក្នុងការសរសេររឿងនិទាន។
ដំណើរការសិក្សា
1. ពេលរៀបចំ។
សំណួរ៖ បុរសៗ មើលថាតើថ្ងៃនេះមានភ្ញៀវប៉ុន្មាននាក់មករកយើង? សូមជំរាបសួរពួកគេ។
ឃ៖ សួស្តី!
សំណួរ៖ តើអ្នកអាចនិយាយសួស្តីដោយរបៀបណា?
ឃ៖ អរុណសួស្តី! អរុណសួស្តី រាត្រីសួស្តី!
សំណួរ៖ តើ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា​នៅ​ពេល​នេះ? (ល្អ)។ ហើយខ្ញុំក៏មានអារម្មណ៍ល្អដែរ។
- បុរសមើល ខ្ញុំមានបាល់នៅក្នុងដៃ តើអ្នកចង់លេងហ្គេមមួយទេ? (បាទ) ហ្គេមនេះត្រូវបានគេហៅថា "និយាយវិធីផ្សេងទៀតនៅជុំវិញ" ។ ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះពាក្យ ហើយអ្នកមកជាមួយពាក្យ - "ផ្ទុយមកវិញ" ពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយ។
ល្អអាក្រក់
ភាពក្លាហាន - ភាពកំសាក
ឧស្សាហ៍ - ខ្ជិលច្រអូស
គួរឱ្យខ្លាច - ស្រស់ស្អាត
ខ្សោយ - ខ្លាំង
ក្លាហាន, ស្លូតបូត - អួតអាង
ពិបាក - ងាយស្រួល
ខឹង - ស្រលាញ់
ការចាប់ផ្តើម - បញ្ចប់។
សំបុត្រមួយពី Dunno មកដល់ក្រុម៖ “សូមជួយផង ការ​ពិត​គឺ​ថា​ខ្ញុំ​នៅ​ក្នុង​ទឹកដី​ទេពអប្សរ ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​អាច​ត្រឡប់​មក​ផ្ទះ​វិញ​បាន​រហូត​ដល់​ខ្ញុំ​មក​រក​រឿងនិទាន​ផ្ទាល់​ខ្លួន។ គ្រូនឹងប្រាប់អ្នកពីរបៀបបង្កើតរឿងនិទាន។
- តើបុរសនឹងជួយ Dunno ទេ? (បាទ)
- តើអ្នកអាចទេ? (បាទ)
មកតុ
- ប្រាប់ខ្ញុំផង តើខ្ញុំត្រូវចាប់ផ្តើមពីណា ដើម្បីចងចាំរឿងនោះឱ្យបានជាប់លាប់?
ជាការពិតណាស់ដំបូងអ្នកត្រូវរៀបចំផែនការ។ តោះ​សាកល្បង។
- រំលឹកខ្ញុំតើរឿងនិទានមានផ្នែកអ្វីខ្លះ? (ចាប់ផ្តើម, កណ្តាល, បញ្ចប់។ ) - បុរស, រឿងនិទានរបស់អ្នកគួរតែមានការចាប់ផ្តើមដ៏អស្ចារ្យ។
- បុរសតើអ្នកយល់ពីការចាប់ផ្តើមដ៏អស្ចារ្យដោយរបៀបណា? តើរឿងនិទានចាប់ផ្តើមដោយរបៀបណា?
- តើមានអ្វីទៀតដែលនិយាយនៅក្នុងផ្នែកទីមួយ? (អំពីតួអង្គ និងប្រធានបទសំខាន់។ )
- តើអ្នកណានឹងប្រាប់អំពីផ្នែកកណ្តាលតើវាខុសគ្នាពីផ្នែកផ្សេងទៀតយ៉ាងដូចម្តេច? (ផ្នែកកណ្តាលគឺជាផ្នែកធំបំផុត វារាយព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងចំពោះតួអង្គ។ )
- ហើយតួអង្គអ្វីខ្លះដែលលេចឡើងក្នុងរឿងនិទាន (ល្អនិងអាក្រក់)
- បុរសតើអ្នកស្គាល់វីរបុរសល្អនិងអាក្រក់នៃរឿងនិទានអ្វី? (Baba Yaga, Koschey អមតៈ, មិត្តល្អ។ )
- ក្នុង​រឿងនិទាន​តែងតែ​មាន​វេទមន្ត​បែប​ណា​? តើអ្នកដឹងពីវេទមន្តបែបណា? តើអ្នកអាចគូរវាដោយរបៀបណា?
- តើការបញ្ចប់ជាអ្វី? (វាប្រាប់ពីរបៀបដែលវាបានបញ្ចប់។ )
- ហើយតើវាបញ្ចប់ដោយពាក្យអ្វី? (ពួកគេចាប់ផ្តើមរស់នៅ និងរស់នៅ ហើយបង្កើតភាពល្អ) នោះហើយជាចុងបញ្ចប់នៃរឿងនិទាន ហើយអ្នកណាដែលបានស្តាប់គឺធ្វើបានល្អ!) - ហើយឥឡូវនេះបុរសទាំងអស់បានមករកខ្ញុំ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកក្លាយជាអ្នកនិទានរឿងពិត។ ចូរ​និយាយ​ពាក្យ​វេទមន្ត​ថា​៖ «​បត់​ឆ្វេង​ស្តាំ​ទៅ​ជា​អ្នក​និទាន​រឿង​! ឥឡូវនេះ អ្នកគឺជាអ្នកនិទានរឿងពិត។
- ហើយបុរស ថ្ងៃនេះយើងនឹងបង្កើតរឿងនិទានជាក្រុម។
មានរង្វង់នៅលើតុនេះ យើងយករង្វង់មួយ ហើយចូលទៅជិតតុ ហើយស្វែងរកកន្លែងរបស់យើង និងក្រុមរបស់យើង។
- យើងមកជាមួយឈ្មោះក្រុម ហើយខ្ញុំនឹងសរសេរវានៅលើក្តារ។
បុរស, តោះចាប់ផ្តើម។ កុំភ្លេចផែនការរបស់យើង។
- បុរសកំពុងបង្កើតរឿងនិទាន។
- អ្នកនិទានរឿងជាទីគោរព ឥឡូវនេះយល់ស្របថាអ្នកណាមកពីក្រុមនីមួយៗនឹងប្រាប់រឿង។ ហើយខ្ញុំនឹងសរសេរវាទៅ Dunno ។
ក្រុមបញ្ចប់មុនគេ... តោះស្តាប់
(រឿងនិទានដែលបង្កើតដោយក្រុមរងទាំងអស់ត្រូវបានស្តាប់ជាវេន លោកគ្រូ ប្រសិនបើចាំបាច់ អញ្ជើញសមាជិកនៃក្រុមរងដើម្បីបញ្ចប់រឿង។ )
ការវិភាគ:
- តើអ្នកបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបញ្ចប់ភារកិច្ចទេ? ចូរយើងពិនិត្យមើលថាតើរឿងនិទានរបស់អ្នកត្រូវបានធ្វើឡើងស្របតាមផែនការដែរឬទេ។ បន្ទាប់មក អ្នកអប់រំក៏កត់ចំណាំថា តើលក្ខណៈប្រភេទនៃរឿងនិទានត្រូវបានគេយកមកពិចារណាដែរ ឬទេ ពេលចងក្រង និងតាមផែនការ។ - តោះ! បុរស​ទាំងឡាយ ចូរ​រំលឹក​ថា តើ​រឿងនិទាន​មាន​ផ្នែក​អ្វីខ្លះ អ្វី​ដែល​ត្រូវបាន​និយាយ​នៅក្នុង​ផ្នែក​នីមួយៗ ដែល​ការងារ​ចាប់ផ្តើម​។ ខ្ញុំប្រាកដថាឥឡូវនេះ Dunno តាមផែនការរបស់យើងនឹងអាចក្លាយជាអ្នកនិទានរឿងដោយខ្លួនឯងបាន។
ហើយ​អ្នក​ម្នាក់ៗ​តាម​គម្រោង​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​អ្នក​អាច​ប្រាប់​វា​ទៅ​ឪពុក​ម្ដាយ​របស់​អ្នក​នៅ​ផ្ទះ។

ឯកសារ​ភ្ជាប់

Lyubov Kozak
គូររឿងដោយផ្អែកលើរូបភាព "Sasha and the Snowman" ។ ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល

ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជា.

ការនាំផ្លូវ

រៀបចំសកម្មភាពសិក្សាសម្រាប់ ក្រុមកណ្តាល

ខ្ញុំយកសាឡាស៖ ការអប់រំ តំបន់: ការ​ទំនាក់ទំនង។

Blimderi៖ ជំពូក: ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ.

តារីប៊ី:ប្រធានបទ: គូររឿងដោយផ្អែកលើរូបភាពគ្រោង« Sasha និង Snowman» .

ម៉ាសាធី:គោលដៅ៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីរដូវរងា និងសញ្ញារបស់វា។

ការកែលម្អ ការពង្រីក និងការធ្វើឱ្យសកម្មនៃវាក្យសព្ទលើប្រធានបទ "រដូវរងា"; ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ "ជាមួយ"និង "R".

កែលម្អវេយ្យាករណ៍របស់អ្នក។ សុន្ទរកថា(ការសម្របសម្រួលនៃនាមជាមួយគុណនាម).

រៀន ធ្វើឱ្យឡើងដោយមានជំនួយពីគ្រូ រឿងតាមរូបភាព.

អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញការគិត ការចងចាំ ការសម្របសម្រួល ការនិយាយជាមួយចលនា.

អភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិត និងការស្រមើលស្រមៃ។

បន្តថែរក្សាវប្បធម៌ សុន្ទរកថាសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់កុមារ។

Szdik zhmys ។ វាក្យសព្ទ ការងារ៖ ព្យុះព្រិល។

Aldyn-alu zhmysy ។ បឋម ការងារ: ការដើរគោលដៅ, ការសង្កេតប្រចាំថ្ងៃ, មើលរូបភាពរដូវរងា, បាតុភូតរដូវរងា, រដូវរងា ការកម្សាន្ត. ការអានការងារអំពីរដូវរងា; ស្គាល់សុភាសិត កំណាព្យអំពីរដូវរងា; ការដោះស្រាយរឿងប្រឌិតអំពីបាតុភូតរដូវរងា។

Zhabdytar ។ បរិក្ខារ៖ ផ្កាព្រិល, គំនូរ« Sasha និង Snowman» , រូបភាព snowman រលាយ, ដបស្នោ, ស្រមោល snowmen, ខ្មៅដៃត្រជាក់។

សមាសធាតុពីរភាសា៖ ពីរភាសា សមាស​ភាគ៖ ys - រដូវរងា, ar - ព្រិល.

kezenderі

សកម្មភាព

Trbieshіnі іs-reketі

សកម្មភាពរបស់អ្នកអប់រំ

Balalards іs-reketі

សកម្មភាពកុមារ

ការលើកទឹកចិត្ត-

ការលើកទឹកចិត្ត

ការលើកទឹកចិត្ត

កុមារទាំងអស់បានប្រមូលផ្តុំគ្នាជារង្វង់

ខ្ញុំជាមិត្តរបស់អ្នក ហើយអ្នកគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ។

ចូរ​កាន់​ដៃ​គ្នា​ឲ្យ​តឹង។

ហើយយើងញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។

បុរសៗ មើល ផ្កាព្រិលមួយបានហោះមករកយើង! (យក​ផ្កា​ព្រិល​មក​សរសេរ​លើ​វា! តោះ​អាន!

សួស្តីក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុស ក្រុមកណ្តាល №៦, មត្តេយ្យ "Alyonushka"! សរសេរទៅអ្នក។ បុរសព្រិល! ខ្ញុំបានផ្ញើអំណោយដល់អ្នក រូបភាពដែលពណ៌នាខ្ញុំ និងមិត្តរបស់ខ្ញុំ សាសា. ខ្ញុំពិតជាចង់ឱ្យអ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ក្រឡេកមើលរូបភាពនេះហើយបង្កើតរឿងមួយដោយផ្អែកលើវា។អំពីខ្ញុំ និងមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​ស្រលាញ់​អ្នក​ខ្លាំង​ណាស់។ បុរសព្រិល».

ដូច្នេះ​ប្រុសៗ​ត្រៀម​ធ្វើ​ហើយ​ឬ​នៅ? កុមារឈរជារង្វង់

ដៃទៅទ្រូង, លាតដៃទៅគ្នាទៅវិញទៅមក

កាន់ដៃ

ញញឹម

ចម្លើយ។

yimdastyrushy

អង្គការ - ស្វែងរក

(បង្ហាញ រូបភាពប៉ុន្តែគ្មានអ្វីអាចមើលឃើញទេ។ )

-គំនូរត្រូវបានបំភាន់ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងព្យាយាម យើងអាចបដិសេធវាបាន។

ប្រុសៗ តើម៉ោងប៉ុន្មាននៃឆ្នាំ?

ឌី "ជ្រើសរើសពាក្យ". (ធ្វើឱ្យសកម្មនៅក្នុង សុន្ទរកថាគុណនាមកុមារ។ )

តើរដូវរងាជាអ្វី? (ត្រជាក់, ព្រិល, សាយសត្វ). តើព្រិលអ្វីនៅរដូវរងា?. (ត្រជាក់, ស, fluffy)តើផ្កាព្រិលជាអ្វី? (តូច ត្រជាក់ ស). តើ snowdrifts មានអ្វីខ្លះ? (ធំ ស ព្រិល). ខ្យល់អ្វី? (ត្រជាក់ ទឹកកក).

(បានចុះផ្សាយ គំនូរកុមារគួរដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលមិនកើតឡើងក្នុងរដូវរងា។ )

អូ មើលចុះ តើអ្នកឃើញអ្វី? វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាសិល្បករបានលាយបញ្ចូលអ្វីមួយ។ តើ​អ្នក​សិល្បៈ​ខុស​អ្វី​?

ហ្វីសមីនតកា។

ព្រិល, ព្រិល, ព្រិល, ស ព្រិល(ក្រោកឡើង គ្រវីដៃ).

បង្វិល, ធ្លាក់លើមនុស្សគ្រប់គ្នា។

ក្មេងៗទាំងអស់កំពុងជិះស្គី (ការធ្វើត្រាប់តាមជិះស្គី).

ពួកគេបានរត់តាមគ្នា។

យើងមកពី ដុំព្រិលងងឹត("គូរ"រង្វង់ធំដោយដៃ)

យើងបានបង្កើត snowman("គូរ snowman ពីបីដុំ).

លេង, លេង,

ហើយយើងបានចុះទៅរកស៊ី (ទៅកន្លែងអង្គុយរបស់ពួកគេ)

បើក រូបថតរបស់ snowman រលាយ.

បុរសៗ មើលថាតើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះពួកយើង បុរសព្រិល? ហេតុអ្វីបានជាគាត់រលាយ?

តោះបង្កើតព្យុះផ្គររន្ទះ។

តើព្យុះព្រិលគឺជាអ្វី?

ប្រហែលជាយើងអាចសន្សំបាន។ បុរសព្រិល?

បុរស, ឥឡូវនេះយើងនឹងរៀបចំ ព្រិលធ្លាក់ក្នុងដប.

លំហាត់ប្រាណ "ព្យុះព្រិល"ការបង្កើតយន្តហោះដែលដឹកនាំ។

គ្រូចែកជូនក្មេងៗនូវដបប្លាស្ទិកតូចៗដែលពោរពេញដោយស្នោដឹងគុណ។ ចំបើងសម្រាប់ស្រាក្រឡុកមួយត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងគម្របដបនីមួយៗ។

គ្រូបង្ហាញពីរបៀបធ្វើលំហាត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ខណៈពេលដែលកុមារកំពុងធ្វើលំហាត់ប្រាណ, រូបភាពបើក.

ការពិនិត្យមើលគំនូរ« Sasha និង Snowman» .

តើរដូវកាលណាត្រូវបានបង្ហាញ រូបភាព? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តដូច្នេះ? តើក្មេងប្រុសឈ្មោះអ្វី? តើក្មេងប្រុសស្លៀកពាក់យ៉ាងដូចម្តេច? តើមានអ្វីនៅក្នុងដៃរបស់សាសា? តើក្មេងប្រុសពិការភ្នែកអ្នកណា? តើអ្នកពិការភ្នែកអ្វី សាសា snowman? ពិចារណា snowman ហើយប្រាប់, ដែល បុរសព្រិល. (snowman ធំព្រិលៗ គាត់មានធុងនៅលើក្បាលរបស់គាត់ ភ្នែកធ្យូងថ្ម ច្រមុះការ៉ុត)។ តើសត្វស្លាបអ្វីខ្លះនៅលើដើមឈើ?

បន្ទាប់មកគ្រូសង្ខេប:

ភ្លៀងធ្លាក់ច្រើនក្នុងរដូវរងា ព្រិល. ក្មេងប្រុស សាសាស្លៀកពាក់យ៉ាងកក់ក្តៅហើយចេញទៅខាងក្រៅ។ គាត់​បាន​យក​ប៉ែល និង​ស្នូក​មួយ​មក​ជាមួយ។ ព្រិលបានស្អិតហើយ Sasha បានបង្កើត snowman. ជំនួសឱ្យមួក ធុងទឹកកកភ្នែក - ធ្យូងជំនួសឱ្យច្រមុះការ៉ុត។ ស្រស់ស្អាតបានប្រែក្លាយ ព្រិលទឹកកករបស់សាសា.

គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារ ប្រាប់តាមរូបភាព(ភារកិច្ចត្រូវបានអនុវត្តដោយកុមារ 2-3 នាក់).

ចម្លើយ។ រដូវរងា។

ឆ្លើយដោយដាក់ឈ្មោះគុណនាម។

ពួកគេហៅអ្វីមួយដែលមិនកើតឡើងក្នុងរដូវរងា។

ពួកគេធ្វើលំហាត់រាងកាយ។

ពួកគេឆ្លើយថាគាត់រលាយ។

ដោយសារតែវាក្តៅ។

ការវែកញែក.

អនុវត្តលំហាត់។

ពិនិត្យរូបភាព.

ពួកគេឆ្លើយសំណួរ។

កុមារ បង្កើតរឿងពីរូបភាព.

ការឆ្លុះបញ្ចាំង - ការកែត្រចៀក

ការឆ្លុះបញ្ចាំង - កែតម្រូវ

ល្អ​ណាស់! រូបភាពយើងអាចបំបែកវាបាន។ តើអព្ភូតហេតុបានកើតឡើងចំពោះយើងនៅថ្ងៃនេះទេ?

ស-ស-ស-អព្ភូតហេតុ។

សហ - សហ - កង់វិល។

Ra-ra-ra កូនសប្បាយណាស់។

Rry-ry-ry ចុងបញ្ចប់នៃហ្គេមបានមកដល់ហើយ។

Sa-tsy-tsy- យើងអស្ចារ្យណាស់ថ្ងៃនេះ!

បុរស, យើងបានលេងថ្ងៃនេះ, ព្យាយាម, disenchanted រូបភាព.

អ្នកមាន silhouettes នៅលើតុរបស់អ្នក។ snowmen. ចូរធ្វើឱ្យពួកគេរស់ឡើងវិញ ហើយបង្ហាញវាដល់ភ្ញៀវរបស់យើង។

ពួកគេនិយាយពាក្យដដែលៗ។

កុមារគូរព័ត៌មានលម្អិត Snowman និងផ្តល់ឱ្យភ្ញៀវ.

Ktіletіn ntizhe:

លទ្ធផល​រំពឹង​ទុក​ថា:

គ្មានពណ៌សទេ៖

ដឹង: សញ្ញានៃរដូវរងា។

andai tsіnіkterdi igerdi:

មាន: an idea of ​​how to agree nouns with adjectives.

Megergen dadalar បុរស іskelikterі:

អាច: សរសេររឿងខ្លីអំពីរូបភាពយកគំរូតាមអ្នកអប់រំ។