ផ្នែកជាកាតព្វកិច្ចនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាជាភាសារុស្សីគឺការវិភាគ morphological នៃផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ។ សិស្សចាប់ផ្តើមស្គាល់គាត់នៅសាលាបឋមសិក្សា ហើយរហូតដល់វិទ្យាល័យ ការងារបែបនេះតែងតែជួបប្រទះ។

និយមន័យ

ការវិភាគ morphological គឺជានិយមន័យនៃផ្នែកណានៃពាក្យដែលឯកតា lexical ដែលកំពុងពិចារណាជាកម្មសិទ្ធិ និងការពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់វា។

កិច្ចការប្រភេទនេះបង្ហាញពីការលំបាកជាក់លាក់មួយសម្រាប់សិស្សសាលា ដោយសារហេតុផលមួយចំនួន៖

1. កង្វះគំនិតច្បាស់លាស់អំពីផ្នែកនៃការនិយាយ ឬភាពល្ងង់ខ្លៅពេញលេញ/ផ្នែកនៃរបៀបដែលផ្នែកមួយនៃការនិយាយខុសពីផ្នែកផ្សេងទៀត។
2. តម្រូវការក្នុងការទន្ទេញចាំមួយចំនួនធំនៃលក្ខណៈ morphological ដែលទាក់ទងនឹងផ្នែកនីមួយៗនៃការនិយាយ។
3. តម្រូវការបន្ថែមលើ morphology ដើម្បីកំណត់ផងដែរនូវតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធនៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគ ដោយសារវាទាមទារចំណេះដឹងអំពីសមាជិកនៃប្រយោគ ដែលកុមារតែងតែច្រឡំជាមួយផ្នែកនៃការនិយាយ។

ដូច្នេះ នេះគឺជាឧបករណ៍សកលសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលផ្នែកទូលំទូលាយជាច្រើននៃទ្រឹស្តីនៃភាសារុស្សីក្នុងពេលតែមួយ ដូច្នេះពួកគេមិនបដិសេធទេ ទោះបីជាមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រពេក និងកង្វះតម្រូវការពេញលេញក្នុងជីវិតក្រោយក៏ដោយ។

តើអ្វីទៅជា morphology

គុណសម្បត្តិនៃកិច្ចការនេះគឺងាយស្រួលមើលក្នុងឧទាហរណ៍ណាមួយ។

សម្រាប់ការកំណត់លក្ខណៈដោយលក្ខណៈ morphological អ្នកនឹងត្រូវការ:

• កំណត់ការបញ្ចូលគ្នា;
• ដាក់ឈ្មោះប្រភេទ
• បញ្ជាក់កិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង ឬមិនឆ្លុះបញ្ចាំង;
• អារម្មណ៍;
• កំណត់លេខ (នៅពេលណាក៏បាន);
• បើចាំបាច់ ដាក់ឈ្មោះពេលវេលា មនុស្ស និងភេទ។
• កំណត់តួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធនៅក្នុងប្រយោគ។

នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត, អ្នកត្រូវដឹងអ្វីគ្រប់យ៉ាងអំពីកិរិយាស័ព្ទ, ប្រភេទរបស់វា, conjugations, អារម្មណ៍។

ការវិភាគ morphological គឺជាកិច្ចការសំយោគតែមួយគត់ដែលបណ្តុះបណ្តាលប្រធានបទទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ។ វាងាយស្រួលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់គម្លាតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និងចង្អុលបង្ហាញថាប្រធានបទណាមួយត្រូវបានសិក្សា ឬភ្លេចនៅពេលតែមួយ។

ប្រព័ន្ធនៃការបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងគឺផ្អែកលើភាពស្មុគស្មាញបន្តិចម្តង ៗ នៃសម្ភារៈនិងការពង្រីកគំនិតដែលបានបង្កើតឡើងរួចហើយអំពីផ្នែកនៃការនិយាយ។

ដូច្នេះ នៅសាលាបឋមសិក្សា កុមាររៀនពីនាម កិរិយាស័ព្ទ និងគុណនាម តើសំណួរអ្វីខ្លះនៃផ្នែកទាំងនេះនៃចម្លើយនៃការនិយាយ និងតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រយោគ។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ប្រធានបទទាំងនេះត្រូវបានជួសជុលយ៉ាងរឹងមាំ និងគោរព។ ស្របគ្នានោះ កុមាររៀនអំពីការភ្ជាប់គ្នា និង ភាពច្របូកច្របល់ រៀនកំណត់អត្តសញ្ញាណពួកវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ហើយមានតែបន្ទាប់ពីនោះពួកគេចាប់ផ្តើមរៀនពីរបៀបធ្វើការវិភាគ morphological ។

ធាតុរបស់វាអាចត្រូវបានណែនាំរួចហើយនៅក្នុងថ្នាក់ទី 4 ។ អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​វិភាគ morphological នៃ​ពាក្យ​ថ្នាក់​ទី 5 ចាប់​ផ្តើ​ម​ដើម្បី​សិក្សា​និង​អនុវត្ត​យ៉ាង​ពេញលេញ​។ នៅថ្នាក់ទី 6 បុរសស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងការវិភាគនៃគុណនាមកិរិយាស័ព្ទលេខសព្វនាម។ Participles and participles ក៏ដូចជា adverbs និង service part of speech ត្រូវបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 7 ។

សំខាន់!ការវិភាគ morphological នៃ adverb និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយគឺមិនពិបាកសម្រាប់តែសិស្សទាំងនោះដែលបានស្ទាត់ជំនាញសម្ភារៈទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងផ្នែកមួយឬផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ។

ជាក់ស្តែង ប្រសិនបើសិស្សមិនយល់ពីអារម្មណ៍ និងរបៀបដែលវាខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក នោះគាត់នឹងមិនអាចធ្វើការវិភាគប្រកបដោយគុណភាព និងគ្មានកំហុសនៃកិរិយាស័ព្ទនោះទេ។ ក្នុងករណីនេះ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបង្វែរម្តងទៀតទៅជំពូកទាំងនោះនៃសៀវភៅសិក្សាដែលប្រធានបទទាំងនេះត្រូវបានគ្របដណ្តប់។

ខាងក្រោមនេះគឺជាតារាងនៃផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយនៃភាសារុស្ស៊ី។

ខាងក្រោមនេះ យើងបង្ហាញពីអ្វីដែលអ្នកគួរយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះករណីនីមួយៗ។ ការវិភាគ morphological នៃ noun តម្រូវឱ្យមានចំណេះដឹងហ្មត់ចត់នៃ declensions និងករណី។ នេះគឺជាកន្លែងដែលកុមារភាគច្រើនធ្វើខុស។

ចំណាំ!នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីមាននាមដែលមាន declensions ផ្សេងគ្នា (អណ្តាតភ្លើង, បដា) ដែលគួរតែត្រូវបានសរសេរអំពី, បង្ហាញពី declension ។

ការលំបាកខ្លះអាចកើតឡើងជាមួយនឹងការកំណត់ចំនួននៃនាមមួយចំនួន។ សូមចងចាំថានាមសមូហភាពនៅក្នុងភាសារុស្សី (ក្រមាកុមារ) តែងតែមានទម្រង់ឯកវចនៈ ហើយមិនអាចផ្លាស់ប្តូរជាលេខ ឬត្រូវបានផ្សំជាមួយលេខខា (មួយមិនអាចនិយាយបានថា - ពីរ rags, សិស្ស) ។ វាក៏មានប្រយោជន៍ផងដែរក្នុងការចងចាំយេនឌ័រទូទៅនៃនាម (ស្ងាត់, simpleton ... ) និងមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការបញ្ចប់ -ya, យ៉ាងឆាប់រហ័សបង្ហាញពីភេទស្រី។

ពិចារណាឧទាហរណ៍មួយ: "ដោយ yardឆ្កែតូចមួយកំពុងលោតចុះក្រោម។

1. នៅក្នុងទីធ្លា (សម្រាប់អ្វី?) - នាម។
2. ការចាប់ផ្តើម f. - "ទីធ្លា" ។ លឿន។ សញ្ញា៖ ឈ្មោះធម្មតា, គ្មានជីវិត, m.r., 2 cl. មិនប្រកាស។ សញ្ញា៖ កាលបរិច្ឆេទ។ ទំ។ , ឯកតា
3. នៅជុំវិញទីធ្លា។

ការវិភាគ morphological នៃ adjective គឺមិនអាចគិតបានដោយមិនមានចំណេះដឹងអំពីប្រភេទ។ នេះគួរតែត្រូវបានដំណើរការរហូតដល់កុមារអាចដាក់ឈ្មោះភ្លាមៗនូវគុណនាមដែលនៅពីមុខគាត់។

គុណនាមពាក្យសំដីសមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសដែលខុសពីអ្នកចូលរួមអវត្តមាននៃបុព្វបទនិងការសរសេរអក្សរ H តែមួយនៅក្នុងបច្ច័យ (ប៉ាក់ឆ្អិន) ។ ជាញឹកញាប់ (ប៉ុន្តែមិនតែងតែ) ពួកគេសំដៅទៅលើគុណនាមដែលទាក់ទង។

វីដេអូមានប្រយោជន៍៖ ការវិភាគ morphological នៃនាម

ការញែកគំរូ morphological នៃគុណនាមមួយ។

“បានដើរជុំវិញទីធ្លាយ៉ាងថ្លៃថ្នូរ រាក់ឆ្កែ"

1. តូច (អ្វី?) - គុណនាម។
2. ក្បាល f ។ - "តូច"។ លឿន។ សញ្ញា៖ គុណភាព។ មិនប្រកាស។ សញ្ញា៖ ពេញលេញ, អ៊ីមភី, ឯកវចនៈ ស្ត្រី
3. តូច។

នៅពេលធ្វើការវិភាគ morphological នៃកិរិយាស័ព្ទ មួយគួរតែចងចាំករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់ស្តីពីការផ្សំ និងអាចកំណត់ transitivity / intransitivity នៃកិរិយាស័ព្ទ។

នៅពេលបំពេញភារកិច្ចសម្រាប់អ្នកចូលរួម ឬ ហ្គ្រេរ៉ន សិស្សតែងតែធ្វើកំហុសដូចខាងក្រោម៖ ពួកគេជំនួសទម្រង់កិរិយាស័ព្ទដែលការចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ឧទាហរណ៍៖ ឆ្វេង - បង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទដ៏ល្អឥតខ្ចោះ "ចាកចេញ" (និងមិនមែន "ចាកចេញ" ឬ "ទៅ" - ទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះ) ។ ដើម្បី​ជៀស​វាង​កំហុស​បែប​នេះ វា​ជា​ការ​សំខាន់​ដែល​ត្រូវ​សួរ​សំណួរ​ថា “តើ​មួយ​ណា? តើវាជាអ្វី?" និង "តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះ? តើនាងបានធ្វើអ្វី? ល​ល។ (មិន​មែន​ជា​ភាសា​រុស្សី​ទេ ប៉ុន្តែ​បញ្ហា​ជាមួយ​នឹង​និយមន័យ​នៃ​ប្រភេទ​ត្រូវ​បាន​គេ​ដកចេញ)។

ការវិភាគ morphological នៃគុណនាម

ប្រសិនបើវាមិនច្បាស់ទាំងស្រុងអំពីរបៀបញែកអ្នកចូលរួមទេ យើងណែនាំអ្នកឱ្យពិចារណាឧទាហរណ៍ខាងក្រោម។

“ខ្ញុំ​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាស់​ដោយ​សំឡេង​ចេញ​ពី​ផ្លូវ​តាម​បង្អួច​ដែល​បើក។”

1. អាចស្តាប់បាន (តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វី?) - participle ។ បានមកពីកិរិយាស័ព្ទ "ខ្លាឃ្មុំ" ។
2. ក្បាល f ។ - "ឈានដល់" ។ លឿន។ សញ្ញា៖ ត្រឹមត្រូវ, បច្ចុប្បន្ន, មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា, ត្រឡប់។ មិនប្រកាស។ សញ្ញា៖ pl ។
3. ឈានដល់។

ការវិភាគ morphological បណ្តាលឱ្យមានបញ្ហាតិចបំផុត។ ដោយសារនេះជាផ្នែកដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាននៃការនិយាយ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបញ្ជាក់លេខដោយតម្លៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ប្រភេទទាំងនេះត្រូវតែរៀនដោយបេះដូង។

គំរូ:

"ក្នុង​ទី​ធ្លា តុបតែងឆ្កែតូចមួយកំពុងរត់

1. Chino (របៀប?) - adverb ។
2. សញ្ញានៃសកម្មភាព; មិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។
3. ឈីណូ។

ថ្មីៗ​នេះ សេវា​ជំនួយ​អេឡិចត្រូនិក​ផ្សេងៗ​បាន​ក្លាយ​ជា​មាន។ ដូច្នេះ, អ្នកអាចធ្វើការវិភាគ morphological នៃពាក្យមួយនៅលើអ៊ីនធឺណិត, សម្រាប់តែនេះអ្នកត្រូវចូលទៅកាន់ទំព័រដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈនិងបង្ហាញឱ្យឃើញ។ លើសពីនេះ វាជាការប្រសើរក្នុងការបំពេញកិច្ចការដោយខ្លួនឯងជាមុនសិន ហើយប្រើអ៊ីនធឺណិតជាអាជ្ញាធរត្រួតពិនិត្យ។

វីដេអូមានប្រយោជន៍៖ ការវិភាគ morphological

យើងសង្ឃឹមថាសំណួរអំពីរបៀបធ្វើការវិភាគ morphological នៃពាក្យមួយនឹងមិនបង្កឱ្យមានការលំបាកណាមួយឡើយ។ យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នករីករាយក្នុងការរៀន។

នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ

លំដាប់ញែក៖

1. ផ្នែកនៃការនិយាយ អត្ថន័យទូទៅ សំណួរ
2. ទម្រង់ដំបូង (ឯកវចនៈ, m.genus, im.case)
3. លក្ខណៈ morphological: ថេរ (ប្រភេទ - គុណភាព, ទាក់ទងឬកម្មសិទ្ធិ); មិនថេរ (សម្រាប់តែគុណភាព - ទម្រង់ពេញលេញ ឬខ្លី កម្រិតនៃការប្រៀបធៀប; សម្រាប់ទាំងអស់ - ភេទ (ជាឯកវចនៈ) ចំនួន ករណី)
4. អ្វីដែលមាននៅក្នុងសំណើ។

នាង​ជា​ស្រី​ស្អាត​បំផុត​ក្នុង​ជំរំ។

1. ដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុត (អ្វី?) - ឈ្មោះគុណនាមតំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយ;
2. N.f. - ស្រស់ស្អាត;
3. សញ្ញាអចិន្រ្តៃយ៍: គុណភាព; មិន​ប្រកាស។ សញ្ញា៖ ក្នុងទម្រង់ពេញ, ក្នុងកម្រិតឧត្តម, ក្នុងទម្រង់ជាស្រី, ក្នុងឯកវចនៈ, ក្នុង។ល។
4. នៅក្នុងប្រយោគគឺជានិយមន័យមួយ។

វាជាប្រអប់ឈើមួយ។

1. ឈើ (អ្វី?) - adjective name, denotes a sign of an object;
2.N.f. - ឈើ;
3. សញ្ញាអចិន្រ្តៃយ៍: សាច់ញាតិ; សញ្ញាមិនថេរ៖ ក្នុង f.r. ជាឯកវចនៈ ក្នុង I.p.

អាវរបស់ប៉ាអង្គុយយ៉ាងល្អនៅលើខ្ញុំ។

Papin (នរណា?) - ឈ្មោះគុណនាមតំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយ;
2.N.f. - ប៉ា;
3. សញ្ញាអចិន្រ្តៃយ៍: មានកម្មសិទ្ធិ; សញ្ញាមិនអចិន្ត្រៃយ៍៖ ក្នុង m.r., ក្នុងឯកវចនៈ, ក្នុង I.p.
4. នៅក្នុងប្រយោគគឺជានិយមន័យ។

សិស្សសាលាទាំងអស់ដឹងពីរបៀបញែក adjective ជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយ។ បើគ្មានវាទេ ការនិយាយរបស់យើងនឹងស្លេកស្លាំង។ ភាពប៉ិនប្រសប់ និងភាពវៃឆ្លាតបែបនេះ ដែលវាផ្តល់ដល់ភាសារបស់យើង មិនអាចជំនួសដោយផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយបានទេ។ អំពីរបៀបអនុវត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវអ្វីដែលហៅថាយើងនឹងពិចារណាលម្អិតបន្ថែមទៀតនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។

លក្ខណៈពិសេសនៃទម្រង់ពេញលេញ

បែងចែករវាងអចិន្ត្រៃយ៍ និងមិនអចិន្ត្រៃយ៍។ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយទីមួយ។ គុណនាមមានលក្ខណៈពិសេសថេរមួយ - ប្រភេទ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយមានតែបីប៉ុណ្ណោះក្នុងចំណោមពួកគេ:

• គុណភាព - ពិពណ៌នាអំពីរូបរាងនៃវត្ថុលក្ខណៈពណ៌។ ពួកវាលេចធ្លោជាងអ្នកដទៃព្រោះពួកគេអាចប្រៀបធៀបជាដឺក្រេ។ (វិជ្ជមាន - ទាប, ប្រៀបធៀប - ទាប, ល្អបំផុត - ទាបបំផុត) ។
• សាច់ញាតិ - ចង្អុលបង្ហាញទីកន្លែងសម្ភារៈពេលវេលា ( ឥដ្ឋយានដ្ឋាន - យានដ្ឋានឥដ្ឋ; រដូវស្លឹកឈើជ្រុះអាកាសធាតុគឺមានតែក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ) ។
• Possessives គឺជាក្រុមតែមួយគត់ដែលឆ្លើយសំណួរ "អ្នកណា?" និងបង្ហាញពីកម្មសិទ្ធិរបស់នរណាម្នាក់ ( ឪពុកតួអក្សរ, កំប្រុកកន្ទុយ) ។

វាមិនពិបាកក្នុងការកំណត់ប្រភេទទេ។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ ហើយសួរសំណួរត្រឹមត្រូវ។

ពីលក្ខណៈមិនអចិន្ត្រៃយ៍ ភេទ (ប្រុស និងស្រី) ករណី (មានប្រាំមួយក្នុងចំនោមពួកគេ ដូចជានាម) និងលេខ (ឯកវចនៈ ឬពហុវចនៈ) ត្រូវបានសម្គាល់។

ប្រភេទពិសេសនៅទីនេះគឺមានលក្ខណៈគុណភាព ព្រោះមានតែពួកគេទេដែលកំណត់សញ្ញាបត្រ និងវត្តមាននៃទម្រង់ខ្លី។ ប្រសិនបើអ្នកសិក្សាផែនការនេះឱ្យបានហ្មត់ចត់ អ្នកនឹងដឹងពីរបៀបញែកគុណនាមជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយ។

តើ "ខ្លី" មានន័យដូចម្តេច?

participle និង adjective អាចបង្កើតទម្រង់ខ្លី។ វាលេចឡើងជាលទ្ធផលនៃការកាត់ចុងបញ្ចប់: ស្រស់ស្អាត (ពេញ adj ។ ) - ស្រស់ស្អាត ( adj ។ ) ល្អ (ពេញ adj ។ ) - ល្អ - groomed (short adj ។ ) ។

ពួកវាខុសគ្នាពីទម្រង់ពេញលេញមិនត្រឹមតែនៅក្នុងមុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងលក្ខណៈអក្ខរក្រមផងដែរ។ ជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយមាន "zest" ផ្ទាល់ខ្លួន។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងប្រយោគមួយ វាមិនដែលនិយមន័យពេញលេញនោះទេ។ ទម្រង់ខ្លីនៃទាំង participle និង adjective តែងតែដើរតួនាទីសំខាន់ជាងនេះ៖ វាគឺជា predicate ឬច្រើនតែជាផ្នែករបស់វា។ (ក្មេងស្រីឆ្លាត។ )

អក្ខរាវិរុទ្ធនៃទម្រង់ទាំងនេះគួរតែត្រូវបានសម្គាល់។ នៅក្នុងការចូលរួមពេញលេញ អក្សរ H ពីរតែងតែត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងបច្ច័យ ហើយនៅក្នុងការចូលរួមខ្លីៗគឺមួយ។ ជាមួយនឹងគុណនាម ស្ថានភាពគឺខុសគ្នា៖ ក្នុងទម្រង់ខ្លី យើងសរសេរ H ច្រើនដូចដែលយើងប្រើក្នុងកំណែពេញ។

ដើម្បីដឹងពីរបៀបញែក adjective ជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយ អ្នកត្រូវយកទៅពិចារណានូវ subtleties និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វាទាំងអស់។ ទម្រង់ខ្លីគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពីទម្រង់ពេញលេញ ហើយក្នុងករណីណាក៏ដោយមិនត្រូវច្រឡំជាមួយការចូលរួមនោះទេ។

លទ្ធផល

គុណនាមគឺជាផ្នែកពិសេសនៃការនិយាយ។ សូមអរគុណដល់គាត់ ពួកយើងណាម្នាក់នឹងអាចបង្ហាញអារម្មណ៍របស់យើងដោយពណ៌ និងពណ៌នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីវត្ថុចាំបាច់ ឬទីតាំងរបស់វា។ ក្នុងទម្រង់ខ្លី វាមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់នូវភាពស្វាហាប់ដល់អត្ថបទផងដែរ។

ឥឡូវនេះអ្នកទាំងអស់គ្នាដឹងពីរបៀបញែក adjective ជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយ។ ដោយប្រើអនុសាសន៍សាមញ្ញរបស់យើង អ្នកនឹងស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការដោយគ្មានការលំបាក!

ផែនការវិភាគគុណនាម

ឧទាហរណ៍នៃការញែកគុណនាម

បន្ទាប់​ពី​ហែល​ទឹក យើង​ដេក​លើ​ដី​ខ្សាច់​ក្តៅ​ពី​ព្រះអាទិត្យ​ខាង​ត្បូង។(ណាហ្គីប៊ីន) ។

(នៅ​លើ)ក្តៅ (ខ្សាច់)

1. គុណនាម; បង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុមួយ ឆ្លើយសំណួរ (នៅលើខ្សាច់) អ្វី?
2. N. f. - ក្តៅ.
   ក្តៅជាង) និងទម្រង់ខ្លី ( ក្តៅ);
   ខ) លក្ខណៈសរីរវិទ្យាមិនអចិន្ត្រៃយ៍៖ ប្រើក្នុងកម្រិតវិជ្ជមាន ក្នុងទម្រង់ពេញលេញ ក្នុងឯកវចនៈ បុរស បុព្វបទ។

(ពី)ខាងត្បូង (ព្រះអាទិត្យ)

1. គុណនាម; បង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុមួយ ឆ្លើយសំណួរ (ពីព្រះអាទិត្យ) អ្វី?
2. N. f. - ខាងត្បូង.
   ក) លក្ខណៈ morphological អចិន្ត្រៃយ៍៖ គុណនាមទាក់ទង;
   ខ) លក្ខណៈសរីរវិទ្យាអថេរ៖ ប្រើក្នុងឯកវចនៈ, អព្យាក្រឹត, ហ្សែន។
3. វាដើរតួនាទីនៃនិយមន័យនៅក្នុងប្រយោគមួយ។

ប៊ុលហ្គារី ជាប្រទេសល្អ ប៉ុន្តែរុស្ស៊ីគឺល្អបំផុត(Isakovsky) ។

ល្អ

1. គុណនាម; បង្ហាញសញ្ញានៃវត្ថុមួយ ឆ្លើយសំណួរ (ប្រទេស) អ្វី?
2. N. f. - ល្អ.
   ក) លក្ខណៈរូបវន្តអចិន្ត្រៃយ៍៖ គុណនាមគុណនាម; មានកម្រិតនៃការប្រៀបធៀប កាន់តែប្រសើរ) និងទម្រង់ខ្លី ( ល្អ);
   ខ) លក្ខណៈសរីរវិទ្យាមិនអចិន្ត្រៃយ៍៖ ប្រើក្នុងកម្រិតវិជ្ជមាន ក្នុងទម្រង់ខ្លី ក្នុងឯកវចនៈ ស្រី។

កាន់តែប្រសើរ

1. គុណនាម; បង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុមួយ ឆ្លើយសំណួរ (រុស្ស៊ី) អ្វី?
2. N. f. - ល្អ.
   ក) លក្ខណៈរូបវន្តអចិន្ត្រៃយ៍៖ គុណនាមគុណនាម; គុណនាមគុណភាព; មានកម្រិតនៃការប្រៀបធៀប កាន់តែប្រសើរ), ទម្រង់​ខ្លី ( ល្អ);
   ខ) លក្ខណៈសរីរវិទ្យាអថេរ៖ ប្រើក្នុងកម្រិតប្រៀបធៀប (ទម្រង់សាមញ្ញ)។
3. នៅក្នុងប្រយោគ វាដើរតួនាទីនៃផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃ predicate ។

ដោយ​មិន​បាន​ឆ្លើយ​តប​នឹង​ពាក្យ​របស់​ប្អូន​ស្រី​គាត់ Nikifor បាន​គ្រវីក្បាល ហើយ​គ្រវីស្មា​។(Melnikov-Pechersky) ។

(នៅ​លើ)បងប្អូនស្រី (ពាក្យ)

1. គុណនាម; បង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុមួយ ឆ្លើយសំណួរ (ពាក្យ) នរណា?
2. N. f. - បងប្អូនស្រី.
   ក) លក្ខណៈសរីរវិទ្យាអចិន្ត្រៃយ៍៖ គុណនាមកម្មសិទ្ធិ;
   ខ) លក្ខណៈ morphological មិនអចិន្ត្រៃយ៍: ប្រើក្នុងពហុវចនៈ, ចោទប្រកាន់។
3. វាដើរតួនាទីនៃនិយមន័យនៅក្នុងប្រយោគមួយ។

លំហាត់សម្រាប់ប្រធានបទ “៣.៣.៤. ការវិភាគ morphological នៃគុណនាម

• ៣.៣.១. គំនិតនៃគុណនាមមួយ។ លក្ខណៈ morphological នៃគុណនាម។ ថ្នាក់នៃគុណនាម