វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗមានរបស់ខ្លួន។ វត្ថុមួយ។និងមុខវិជ្ជាសិក្សារបស់អ្នក។ នៅក្នុងជីវវិទ្យាវត្ថុនៃការសិក្សាគឺជីវិត។ អ្នកដឹកជញ្ជូនជីវិត គឺជារូបកាយមានជីវិត។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងអត្ថិភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានសិក្សាដោយជីវវិទ្យា។ មុខវិជ្ជានៃវិទ្យាសាស្ត្រតែងតែមានលក្ខណៈតូចចង្អៀត មានកម្រិតជាងវត្ថុ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់ចាប់អារម្មណ៍ ការរំលាយអាហារសារពាង្គកាយ។ បន្ទាប់មកវត្ថុនៃការសិក្សានឹងក្លាយជាជីវិតហើយប្រធានបទនៃការសិក្សានឹងក្លាយជាមេតាប៉ូលីស។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការរំលាយអាហារក៏អាចជាវត្ថុនៃការសិក្សាផងដែរ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក ប្រធានបទនៃការសិក្សានឹងជាលក្ខណៈមួយរបស់វា ឧទាហរណ៍ ការបំប្លែងសារជាតិប្រូតេអ៊ីន ឬខ្លាញ់ ឬកាបូអ៊ីដ្រាត។ នេះជាការសំខាន់ដើម្បីយល់, ដោយសារតែ សំណួរអំពីអ្វីដែលជាវត្ថុនៃការសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសំណួរប្រឡង។ លើសពីនេះទៀតវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកដែលនឹងចូលរួមក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនាពេលអនាគត។
ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការ
ផ្នែក A
ក១. ជីវវិទ្យាជាការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ
1) សញ្ញាទូទៅនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃរុក្ខជាតិនិងសត្វ
2) ទំនាក់ទំនងនៃធម្មជាតិមានជីវិតនិងគ្មានជីវិត
3) ដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធរស់នៅ
4) ប្រភពដើមនៃជីវិតនៅលើផែនដី
ក២. I.P. Pavlov នៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់ស្តីពីការរំលាយអាហារបានប្រើវិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវ៖
1) ប្រវត្តិសាស្រ្ត 3) ពិសោធន៍
2) ពិពណ៌នា 4) ជីវគីមី
ក៣. ការសន្មត់របស់ Ch. Darwin ដែលថាប្រភេទសត្វទំនើបនីមួយៗ ឬក្រុមនៃប្រភេទសត្វមានបុព្វបុរសទូទៅគឺ៖
១) ទ្រឹស្តី ៣) ការពិត
2) សម្មតិកម្ម 4) ភស្តុតាង
ក៤. ការសិក្សាអំពីអំប្រ៊ីយ៉ុង
1) ការវិវត្តនៃសារពាង្គកាយពីហ្សីហ្គោតរហូតដល់កំណើត
2) រចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងាររបស់ស៊ុត
3) ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សក្រោយសម្រាល
4) ការវិវត្តនៃសារពាង្គកាយពីកំណើតរហូតដល់ស្លាប់
ក៥. ចំនួន និងរូបរាងនៃក្រូម៉ូសូមនៅក្នុងកោសិកាមួយត្រូវបានកំណត់ដោយការស្រាវជ្រាវ
1) ជីវគីមី 3) centrifugation
2) cytological 4) ការប្រៀបធៀប
ក៦. ការជ្រើសរើសជាវិទ្យាសាស្ត្រដោះស្រាយបញ្ហា
1) ការបង្កើតពូជថ្មីនៃរុក្ខជាតិនិងពូជសត្វ
2) ការអភិរក្សជីវមណ្ឌល
3) ការបង្កើត agrocenoses
4) ការបង្កើតជីថ្មី។
ក៧. លំនាំនៃការទទួលមរតកនៃលក្ខណៈនៅក្នុងមនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្ត្រ
1) ពិសោធន៍ 3) ពង្សាវតារ
2) hybridological 4) ការសង្កេត
ក៨. ឯកទេសរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធដ៏ល្អនៃក្រូម៉ូសូមត្រូវបានគេហៅថា៖
1) អ្នកបង្កាត់ពូជ 3) morphologist
2) cytogeneticist 4) embryologist
ក៩. ប្រព័ន្ធគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹង
1) ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃសារពាង្គកាយ
2) ការសិក្សាអំពីមុខងាររបស់រាងកាយ
3) កំណត់ទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយ
4) ការចាត់ថ្នាក់នៃសារពាង្គកាយ
ផ្នែកខ
ក្នុង ១. ចង្អុលបង្ហាញមុខងារបីដែលទ្រឹស្តីកោសិកាទំនើបអនុវត្ត
1) ពិសោធន៍បញ្ជាក់ទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសារពាង្គកាយ
2) ទស្សន៍ទាយការកើតឡើងនៃការពិតថ្មីបាតុភូត
3) ពិពណ៌នាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានៃសារពាង្គកាយផ្សេងៗគ្នា
4) ធ្វើប្រព័ន្ធ វិភាគ និងពន្យល់ការពិតថ្មីអំពីរចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានៃសារពាង្គកាយ
5) ដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មអំពីរចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានៃសារពាង្គកាយទាំងអស់។
6) បង្កើតវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការស្រាវជ្រាវកោសិកា
ផ្នែកជាមួយ
គ១. អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិបារាំងលោក Louis Pasteur បានក្លាយជាអ្នកល្បីល្បាញថាជា "អ្នកសង្គ្រោះមនុស្សជាតិ" ដោយសារការបង្កើតវ៉ាក់សាំងប្រឆាំងនឹងជំងឺឆ្លងដែលរួមមានដូចជាជំងឺឆ្កែឆ្កួត ជំងឺ anthrax ជាដើម។ បានផ្តល់យោបល់ថាគាត់អាចដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្ម។ តើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវមួយណាដែលគាត់បានបញ្ជាក់ពីករណីរបស់គាត់?
១.២. សញ្ញា និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃភាវៈរស់៖ រចនាសម្ព័ន្ធកោសិកា សមាសធាតុគីមី ការរំលាយអាហារ និងការបំប្លែងថាមពល ការប្រើថ្នាំ homeostasis ឆាប់ខឹង ការបន្តពូជ ការអភិវឌ្ឍន៍
លក្ខខណ្ឌសំខាន់ៗ និងគោលគំនិតដែលបានសាកល្បងក្នុងក្រដាសប្រឡង៖ homeostasis ការរួបរួមនៃធម្មជាតិមានចលនា និងគ្មានជីវិត ភាពប្រែប្រួល តំណពូជ ការរំលាយអាហារ។
សញ្ញានិងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការរស់នៅ. ប្រព័ន្ធរស់នៅមានលក្ខណៈទូទៅ៖
– រចនាសម្ព័ន្ធកោសិកា . សារពាង្គកាយទាំងអស់នៅលើផែនដីត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកោសិកា។ ករណីលើកលែងមួយគឺមេរោគដែលបង្ហាញលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុមានជីវិតតែនៅក្នុងសារពាង្គកាយផ្សេងទៀតប៉ុណ្ណោះ។
មេតាបូលីស - សំណុំនៃការបំប្លែងជីវគីមីដែលកើតឡើងនៅក្នុងរាងកាយ និងប្រព័ន្ធជីវគីមីផ្សេងៗទៀត។
ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង - រក្សាភាពស្ថិតស្ថេរនៃបរិយាកាសខាងក្នុងនៃរាងកាយ (homeostasis) ។ ការរំខានជាបន្តបន្ទាប់នៃ homeostasis នាំឱ្យមានការស្លាប់របស់សារពាង្គកាយ។
ឆាប់ខឹង - សមត្ថភាពរបស់រាងកាយក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការរំញោចខាងក្រៅ និងខាងក្នុង (ការឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសត្វ និងតំបន់ត្រូពិច តាក់ស៊ី និង nastia នៅក្នុងរុក្ខជាតិ)។
ភាពប្រែប្រួល - សមត្ថភាពរបស់សារពាង្គកាយក្នុងការទទួលបានលក្ខណៈពិសេស និងលក្ខណៈសម្បត្តិថ្មីៗ ដែលជាលទ្ធផលនៃឥទ្ធិពលនៃបរិយាកាសខាងក្រៅ និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងឧបករណ៍តំណពូជ - ម៉ូលេគុល DNA ។
ប្រធានបទ៖ វិធីសាស្រ្តសិក្សាធម្មជាតិសរីរាង្គ ជីវវិទ្យា
1. ការបង្កាត់ពូជជាវិទ្យាសាស្ត្រដោះស្រាយបញ្ហាដូចខាងក្រោមៈ 1) ការអភិរក្សជីវមណ្ឌល 2) ការបង្កើត agrocenoses 3) ការបង្កើតជីថ្មីៗ។ 4) ការបង្កាត់ពូជនិងពូជថ្មី។
2. ឯកទេសរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធដ៏ល្អនៃក្រូម៉ូសូមត្រូវបានគេហៅថា: 1) អ្នកបង្កាត់ពូជ, 2) អ្នកជំនាញខាងហ្សែន 3) អ្នកជំនាញខាងអំប្រ៊ីយ៉ុង, 4) កាយវិភាគវិទ្យា
៣.ប្រព័ន្ធជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សា៖ ១) រចនាសម្ព័នខាងក្រៅនៃរាងកាយ ២) មុខងាររបស់រាងកាយ ៣) របៀបរស់នៅរបស់រាងកាយ។ 4) ទំនាក់ទំនងគ្រួសារនៃសារពាង្គកាយ
4. មុខងារនៃរាងកាយមនុស្សត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រ៖ 1) កាយវិភាគសាស្ត្រ, 2) សរីរវិទ្យា, 3) ចិត្តវិទ្យា, 4) អនាម័យ
5. អនិច្ចាវិទ្យា ជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃៈ ១) ត្រី ២) សត្វល្មូន ៣) ថនិកសត្វ។ 4) បក្សី
6. ការផ្លាស់ប្តូរតាមរដូវក្នុងជីវិតរបស់រុក្ខជាតិ និងសត្វត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រ៖ 1) mycology, 2) ichthyology, 3) បាតុភូត 4) បុរាណវិទ្យា
7. អ្វីទៅជាគោលលទ្ធិនៃប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្ស៖ ១) អំប្រ៊ីយ៉ុង, 2) anthropogenesis, 3) phylogenesis, 4) gametogenesis
៨.អ្វីដែលវិទ្យាសាស្ត្រសិក្សាពីភាពចម្រុះនៃសារពាង្គកាយ និងការចែកចាយរបស់វាទៅជាក្រុម៖ ១) ពន្ធុវិទ្យា ២) សត្វវិទ្យា។ 3) ប្រព័ន្ធ, 4) បុរាណវិទ្យា
9. ការបង្កាត់ពូជនិងពូជថ្មីត្រូវបានអនុវត្តដោយ៖ 1) agronomist, 2) microbiologist, 3) អ្នកបង្កាត់ពូជ, ៤) អ្នកបច្ចេកទេសកសិកម្ម
10. វិទ្យាសាស្រ្តសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងនៃសារពាង្គកាយ និងបរិស្ថានរបស់វា៖ 1) ពន្ធុវិទ្យា 2) បរិស្ថានវិទ្យា, 3) អនាម័យ, 4) សរីរវិទ្យា
11. ប្រភេទសត្វជាច្រើនប្រភេទ ដោយបញ្ចូលពួកវាទៅក្នុងប្រភេទពន្ធុវិទ្យាត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រ៖
1) បុរាណវិទ្យា, 2) បរិស្ថានវិទ្យា, 3) វចនានុក្រម 4) កាយវិភាគសាស្ត្រ
12. ការសិក្សាអំពីការឆ្លងនៃលក្ខណៈតំណពូជនៃសារពាង្គកាយមួយត្រូវបានអនុវត្តដោយ៖ ១) រុក្ខសាស្ត្រ ២) សត្វវិទ្យា។ 3) ហ្សែន ika, 4) បរិស្ថានវិទ្យា
13. តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃវិធីសាស្រ្តរបស់ Pavlov ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើតធម្មជាតិន្របតិកមមនៃការសំងាត់នៃក្រពះ។ ទឹកផ្លែឈើ៖ 1) ការសង្កេត 2) ការពិពណ៌នា 3) ការធ្វើគំរូ 4) ការពិសោធន៍
14. អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចង់ស្វែងយល់ពីគំរូនៃមរតកនៃពណ៌ភ្នែកចំពោះកុមារក្នុងជំនាន់ជាច្រើននៃគ្រួសារតែមួយ។ តើគាត់នឹងប្រើវិធីសាស្ត្រអ្វីខ្លះ៖ ១) ពិសោធន៍ ២) កូនកាត់ 3) តំណពូជ, 4) ការសង្កេត
15. តើវិធីសាស្រ្តអ្វីដែលត្រូវប្រើដើម្បីសិក្សាចលនារបស់អាមីបាជាមួយមីក្រូទស្សន៍៖ 1) ការធ្វើគំរូ, 2) ការពិសោធន៍, 3) ការប្រៀបធៀប, 4) ការសង្កេត
16. សារពាង្គកាយដែលរកឃើញដំបូងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងធម្មជាតិត្រូវបានសិក្សាដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ៖ 1) ការធ្វើគំរូ 2) ការសង្កេត, 3) ការពិសោធន៍, 4) ការប្រៀបធៀប
17. តើវិធីសាស្រ្តមួយណាខាងក្រោមសំដៅលើកាយវិភាគសាស្ត្រ៖ 1) ការធ្វើតេស្តឈាមរកអេម៉ូក្លូប៊ីន 2) electrocardiogram, 3) radiography, 4) ការវាស់សម្ពាធ
18. តើប្រើវិធីសាស្រ្តអ្វីដើម្បីសិក្សាពីការប្រែប្រួលតាមរដូវរបស់សត្វព្រៃ៖ ១) ពិសោធន៍ ២ ) ការសង្កេត 3) បទពិសោធន៍, 4) paleontological
19. តើវិធីណាដែលត្រូវប្រើក្នុងការបង្កាត់ពូជដើម្បីទទួលបានលក្ខណៈពូជ៖ 1) ឈើឆ្កាង, 2) ការលំអងដោយខ្លួនឯង 3) ការសង្កេត 4) ការប្រៀបធៀប
20. វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជីវវិទ្យាគឺ៖ 1) ការពិសោធន៍ 2) មីក្រូទស្សន៍ 3) ប្រវត្តិសាស្រ្តប្រៀបធៀប 4 ) ការសង្កេតនិងការពិពណ៌នា
21. ប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងទូទៅបំផុតក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រគឺ៖ 1) ទ្រឹស្តី, 2) ពិសោធន៍, 3) ការពិត, 4) សម្មតិកម្ម
22. ទ្រឹស្ដីកោសិកាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ: 1) Muller និង Haeckel, 2) Hooke and Brown, 3) Virchow and Pasteur, ៤) T. Schwann និង M. Schleiden
23. ច្បាប់នៃការទទួលមរតកនៃលក្ខណៈដែលបានសិក្សា: 1) Mechnikov, 2) Pavlov, 3) Darwin, 4) Mendel
24. តើសារពាង្គកាយមានសារធាតុអ្វីខ្លះមាន៖ ១) តែសរីរាង្គ ២) សរីរាង្គប៉ុណ្ណោះ។ 3) ពីសរីរាង្គនិងអសរីរាង្គ, 4) ជាចម្បងពីសរីរាង្គ
25. តើការរស់នៅខុសពីការរស់នៅដោយរបៀបណា៖ 1) សមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ, 2) រចនាសម្ព័ន្ធកោសិកា, 3) ចលនា, 4) រចនាសម្ព័ន្ធអាតូម
26. នៅក្នុងរូបកាយមានជីវិត មិនដូចសត្វដែលគ្មានជីវិតទេ មានៈ ១) ទឹក ២) កាបូន ៣) អាសូត។ 4) ប្រូតេអ៊ីន
27. ការបំប្លែងសារជាតិមេតាបូលីស និងការបំប្លែងថាមពល គឺជាសញ្ញាមួយដែលគេអាចបែងចែកបាន៖ ១) រុក្ខជាតិទាបពីរុក្ខជាតិខ្ពស់ជាង ២. ) រស់ពីការមិនរស់, 3) unicellular ពី multicellular, 4) សត្វពីមនុស្ស
28. ដំណើរការនៃការកត់សុី និងការសំយោគនៃម៉ូលេគុលថ្មីនៃសារធាតុសរីរាង្គត្រូវបានបង្ហាញក្នុងកម្រិតនៃអង្គការនៃធម្មជាតិរស់នៅ៖ 1) ប្រភេទសត្វ 2) ជីវមណ្ឌល 3 ) កោសិកា, 4) សរីរាង្គ
29. កម្រិតអប្បបរមានៃអង្គការជីវិតគឺ: 1) ជីវស្វ៊ែរ, 2) ម៉ូលេគុល, 3) សរីរាង្គ, 4) កោសិកា
30. កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃអង្គការនៃជីវិតគឺ: 1) ជីវមណ្ឌល, 2) ម៉ូលេគុល 3) សរីរាង្គ 4) កោសិកា
31. ទំនាក់ទំនងនៃប្រព័ន្ធសរីរាង្គរបស់មនុស្សត្រូវបានពិចារណាក្នុងកម្រិតនៃអង្គការ: 1) កោសិកា, 2) ម៉ូលេគុល, 3) សរីរាង្គ, 4) ជាក់លាក់
32. សមាសភាពគីមីនៃសារពាង្គកាយត្រូវបានសិក្សានៅកម្រិតនៃអង្គការ: 1) ប្រភេទសត្វ 2) ជីវស្វ៊ែរ។ 3) ម៉ូលេគុល 4) ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី
33. កម្រិត superorganismal ដំបូងបង្អស់នៃជីវិតគឺ: 1) biospheric, 2) biogeocenotic, ៣) ប្រភេទប្រជាជន 4) កោសិកា
35. ជីវសាស្រ្តធម្មជាតិ - ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដោះស្រាយបញ្ហា: ក) ប្រភពដើម និងការវិវត្តន៍នៃជីវិតខ) ធម្មជាតិនៃអន្តរកម្មអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច គ) លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការនៃប្រតិកម្ម redox ឃ) ការកើតឡើងនៃសារធាតុរ៉ែ និងថ្មដែលមានប្រយោជន៍។
36. សូមអរគុណដល់ជីវវិទ្យា រូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើបនៃពិភពលោករួមមានការផ្តល់លើ៖ ក) ចំនួនប្រជាជនជាឯកតានៃការវិវត្តន៍ ខ) រចនាសម្ព័ន្ធនៃសមាសធាតុអសរីរាង្គ។ គ) ធម្មជាតិជាប្រព័ន្ធពហុកម្រិតស្មុគស្មាញឃ) ភាពមិនប្រែប្រួលនៃធម្មជាតិមានចលនា និងគ្មានជីវិត។
37. អាចបង្កើតយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវឥទ្ធិពលនៃជីលើការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់រុក្ខជាតិដោយវិធីសាស្ត្រ៖ ក) ការសង្កេត ខ) ការពិពណ៌នា។ គ) ការប្រៀបធៀបឃ) ពិសោធន៍។
38. ជីវវិទ្យាមិនប្រើជាមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីសម្រាប់៖ ក) ថ្នាំពេទ្យ ខ) ការគ្រប់គ្រងបរិស្ថាន គ) ផលិតកម្មដំណាំ ការចិញ្ចឹមសត្វ ឃ) ) បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ។
39. ការប្រឡងផ្នែកជីវវិទ្យាគឺចាំបាច់សម្រាប់ការចូលរៀន: ក) សាលាច្បាប់, ខ) វេជ្ជសាស្ត្រគ) សំណង់ ឃ) ហិរញ្ញវត្ថុ។
40. នៅពេលដែលបង្កាត់ពូជរុក្ខជាតិនៅក្នុងគ្រោងផ្ទាល់ខ្លួន ចំណេះដឹងត្រូវបានទាមទារនៅក្នុង: ក) រូបវិទ្យា, ខ) បច្ចេកវិទ្យាកសិកម្ម, គ) ថ្នាំ, ឃ) ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុល
41. ការពិសោធន៍អនុញ្ញាតឱ្យ៖ ក) សាកល្បងសម្មតិកម្មខ) សង្កេតបាតុភូត គ) ផ្ទៀងផ្ទាត់ការសង្កេត ឃ) ពិពណ៌នាអំពីបាតុភូត។
42. សារពាង្គកាយដែលបានរកឃើញក្នុងធម្មជាតិជាលើកដំបូងត្រូវបានសិក្សាដោយប្រើ៖ ក) ការសង្កេត និងការពិពណ៌នាខ) ការធ្វើគំរូ គ) ការប្រៀបធៀប និងការធ្វើទូទៅ ឃ) ការបង្កើតការពិសោធន៍។
43. ដើម្បីសិក្សាពីភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងមនុស្ស និងសត្វព្រូនអនុញ្ញាតឱ្យ៖ ក) វិធីសាស្រ្តសង្កេត ខ) វិធីសាស្ត្រពិសោធន៍ គ) វិធីសាស្ត្រពិពណ៌នា ឃ) ) វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀប។
44. តើវិធីសាស្រ្តអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីសិក្សាការផ្លាស់ប្តូររដូវនៅក្នុងសត្វព្រៃ៖ ក) ពិសោធន៍, ខ) វិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេត និងការពិពណ៌នា i, គ) វិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀប ឃ) វិធីសាស្ត្រវាស់វែង។
45. តើសកម្មភាពអ្វីខ្លះដែលអាចចាត់ទុកថាជាការពិសោធន៍ជីវសាស្រ្ត៖ ក) ការរំញោចអគ្គិសនីនៃខួរក្បាលការទទួលបានទិន្នន័យលើការងាររបស់គាត់ ខ) សិក្សាទំហំ និងរូបរាងស្លឹករបស់រុក្ខជាតិមួយ គ) ការប្រមូលទិន្នន័យអំពីសត្វបុរាណ ឃ) ការបង្កើតទ្រឹស្តីកោសិកា។
46. ដើម្បីដឹងថាតើពន្លឺចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតម្សៅក្នុងស្លឹកឬអត់ អ្នកអាចប្រើ៖ ក) ពិសោធន៍នៅលើរស្មីសំយោគ ខ) ការសង្កេតលើការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិ គ) ការប្រៀបធៀបរុក្ខជាតិពីតំបន់ធម្មជាតិផ្សេងៗ ឃ) ការពិពណ៌នាអំពីសរីរាង្គរុក្ខជាតិ។
47. កំណត់ការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវ: ក) ប្រមូលភួងនៃរុក្ខជាតិព្រៃ, ខ) សម្អាតសំរាមដោយខ្លួនឯង បន្ទាប់ពីឈប់សម្រាកគ) កាត់មែក spruce សម្រាប់ការស្នាក់នៅពេលយប់នៅក្នុងព្រៃ ឃ) ប្រើកន្លែងណាដែលងាយស្រួលដុត។
48. អ្នកមិនអាចស្រែកខ្លាំង ៗ នៅក្នុងព្រៃបានទេព្រោះវា ក) រំខានដល់សត្វស្លាប និងសត្វព្រៃដទៃទៀតខ) ទាក់ទាញសត្វមំសាសី គ) បង្កជំងឺនៃខ្សែសំលេង ឃ) បន្ថយការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិ។
49. វិទ្យាសាស្រ្តនៃ "cytology" បានទទួលឈ្មោះរបស់វាដោយសារតែការបង្កើត: ក) លទ្ធិវិវត្តន៍, ខ) ទ្រឹស្តីហ្សែន, គ។ ទ្រឹស្តីកោសិកាឃ) ទ្រឹស្តីអាតូម-ម៉ូលេគុល
50. អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចង់រកឱ្យឃើញពីឥទ្ធិពលនៃអាំងតង់ស៊ីតេពន្លឺលើអត្រានៃការធ្វើរស្មីសំយោគនៅក្នុងពូជស្រូវសាលីថ្មី។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះជាដំបូងគាត់ត្រូវតែ៖ ក) បង្កើតការពិសោធន៍ខ) ធ្វើការសង្កេត គ) អានអត្ថបទអំពីរស្មីសំយោគ ឃ) ប្រៀបធៀបទិន្នន័យពីប្រភពអក្សរសាស្ត្រផ្សេងៗ។
51. កម្មវត្ថុនៃការសិក្សាអំពីមេរោគមានៈ ក) រុក្ខជាតិ, ខ) មេរោគគ) ផ្សិត ឃ) ផស។
52. Mycology គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សា៖ ក) រុក្ខជាតិ ខ) មេរោគ។ គ) ផ្សិត, ឃ) ហ្វា។
53. វិទ្យាសាស្រ្ដដែលសិក្សាអំពីផ្លាកសញ្ញា និងហ្វូស៊ីលនៃសារពាង្គកាយដែលផុតពូជ៖ ក) សរីរវិទ្យា ខ) បរិស្ថានវិទ្យា។ គ) បុរាណវិទូឃ) ការជ្រើសរើស។
54. ការវិវឌ្ឍន៍នៃសារពាង្គកាយសត្វចាប់ពីពេលបង្កើតហ្សីហ្គោតរហូតដល់កំណើតត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រ៖ ក) ហ្សែន ខ) សរីរវិទ្យា គ) រូបវិទ្យា។ ឃ) អំប្រ៊ីយ៉ុង។
55. វិធីសាស្រ្តនៃជីវវិទ្យាដែលមាននៅក្នុងការប្រមូលផ្តុំនៃការពិតវិទ្យាសាស្រ្តនិងការសិក្សារបស់ពួកគេ: ក) គំរូ, ខ) ប្រវត្តិសាស្រ្ត, គ) ការពិពណ៌នាឃ) ពិសោធន៍។
56. សមត្ថភាពរបស់សារពាង្គកាយដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងឥទ្ធិពលបរិស្ថាន៖ ក) ការបន្តពូជ ខ) ការវិវត្តន៍។ គ) ឆាប់ខឹងឃ) អត្រាប្រតិកម្ម។
57. តើវិទ្យាសាស្ត្រសិក្សាអ្វីខ្លះអំពីភ្នាក់ងារបង្កជំងឺគ្រុនផ្តាសាយ អេដស៍៖ ក) បាក់តេរី ខ) រុក្ខសាស្ត្រ។ គ) រោគវិទ្យាឃ) mycology ។
58. វិធីសាស្រ្តផ្អែកលើការសិក្សានៃដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា: ក) វិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតនិងការពិពណ៌នា b) ប្រៀបធៀប, គ) ប្រវត្តិសាស្ត្រឃ) ពិសោធន៍។
59. វិទ្យាសាស្រ្តសិក្សាភ្នាក់ងារបង្កជំងឺតេតាណូស ជំងឺរបេង៖ ក) បាក់តេរីខ) រុក្ខសាស្ត្រ គ) រោគវិទ្យា ឃ) រោគវិទ្យា។
61. ដូចម្តេចដែលហៅថាប្រព័ន្ធកែវពង្រីកមីក្រូទស្សន៍នៅផ្នែកខាងលើនៃតេឡេស្កុប៖ ក) កញ្ចក់ ខ) កែវថត គ) មីក្រូទស្សន៍។ ឃ) កែវភ្នែក។
62. ផ្នែកនៃមីក្រូទស្សន៍ ដោយមានជំនួយពីការកែតម្រូវភាពច្បាស់៖ ក) កញ្ចក់មួយ ខ) កែវថតមួយ។ គ) មីក្រូវីសឃ) កែវភ្នែក។
63. ស្ថាបនិកនៃវចនានុក្រមរុក្ខជាតិ: ក) Zh.B. Lamarck, ខ) C. Darwin, គ) L. Pasteur, ឃ ) K. Linnaeus ។
64. តើការពង្រីកនៃមីក្រូទស្សន៍នឹងទៅជាយ៉ាងណា ប្រសិនបើការពង្រីកនៃកែវភ្នែកគឺ x7 ហើយការពង្រីកគោលបំណងគឺ x8: ក) 15, ខ) ៥៦,គ) 28, ឃ) 30..
កិច្ចការច្រើនជម្រើស (ចម្លើយត្រឹមត្រូវបីក្នុងចំណោមប្រាំមួយត្រូវបានផ្តល់ជូន)
1. ការពិសោធន៍ជីវសាស្រ្តរួមមានៈ ក) ពិនិត្យប្រូតូហ្សូអាក្រោមមីក្រូទស្សន៍ ខ) តាមដានការធ្វើចំណាកស្រុករបស់បក្សី។ គ) ការសិក្សាអំពីធម្មជាតិនៃជីពចរបន្ទាប់ពីការហាត់ប្រាណផ្សេងៗ ឃ) ការសិក្សាអំពីសកម្មភាពនៃទឹកមាត់សម្រាប់អាហារ, ង) ការពិពណ៌នាអំពីសញ្ញាខាងក្រៅនៃ amphibians, f) ការអភិវឌ្ឍនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងអាហារដែលមានលក្ខខណ្ឌ។
2. មនុស្សម្នាក់ៗត្រូវតែគោរពតាមវិធាននៃអាកប្បកិរិយាដូចខាងក្រោមៈ ក) យកសំរាមចេញខ) ប្រមូលរុក្ខជាតិចេញផ្កាដំបូង។ គ) ប្រើកម្រាលសម្រាប់ពេលយប់ មិនមែនមែកឈើ spruce ទេ។ ឃ) ប្រយ័ត្នជាមួយនឹងការប្រមូលផ្សិតគួរឱ្យសង្ស័យង) និយាយខ្លាំងៗ និងច្រៀងក្នុងព្រៃ ច) ផឹកទឹកពីអាងស្តុកទឹក។
ភារកិច្ចបង្កើតលំដាប់ត្រឹមត្រូវនៃដំណើរការជីវសាស្រ្ត និងបាតុភូត។
1. កំណត់លំដាប់សម្រាប់សិក្សាសារពាង្គកាយមានជីវិត៖
ក) ការពិពណ៌នា ខ) ការសង្កេត គ) ការពិសោធន៍ ឃ) សម្មតិកម្ម ង) ការបង្កើតគំរូ។
b, a, d, c, e
2. បង្កើតលំដាប់នៃសកម្មភាពនៅពេលដាំរុក្ខជាតិ។
ក) ត្រាំគ្រាប់ពូជ ខ) ជ្រើសរើសគ្រាប់ពូជល្អបំផុត គ) ដាំរុក្ខជាតិក្នុងដីបើកចំហ ឃ) ដាំគ្រាប់ពូជដែលញាស់ក្នុងផើង peat ង) ដាំរុក្ខជាតិវ័យក្មេង។
b,a,d,e,c
ភារកិច្ចសម្រាប់បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងនៃវត្ថុ ដំណើរការ បាតុភូតធម្មជាតិ
បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងមុខតំណែង និងគុណវុឌ្ឍិដែលវាទាក់ទង។
ក) អ្នកជំនាញគ្រប់គ្រងគុណភាពទឹក 1) បរិស្ថានវិទ្យា
ខ) ពេទ្យធ្មេញ 2) វេជ្ជបណ្ឌិត
គ) អ្នកត្រួតពិនិត្យត្រី ៣) កម្មករកសិកម្ម
ឃ) agronomist
ឃ) អ្នកឯកទេសខាងបសុសត្វ
អ៊ី) អ្នកព្យាបាលរោគ
| ក | ខ | ក្នុង | ជី | ឃ | អ៊ី |
| 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 |
2. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងសកម្មភាពហាមឃាត់ និងប្រភេទនៃការហាមឃាត់ដែលវាពាក់ព័ន្ធ។
សកម្មភាពហាមឃាត់ ប្រភេទនៃការហាមឃាត់
ក) ការបរបាញ់សត្វស្លាបនិទាឃរដូវ 1. សម្រាប់ការបំពុល
ខ) ការកាប់បំផ្លាញព្រៃឈើ 2. សម្រាប់ការលុបបំបាត់
ខ) ការបញ្ចេញទឹកសំណល់ទៅក្នុងទន្លេ
ឃ) ការប្រមូលរុក្ខជាតិផ្កាដំបូង
ឃ) សម្លាប់ត្រី
ង) ការដុតធ្យូងថ្មនៅរោងចក្រថាមពលកំដៅ
| ក | ខ | ក្នុង | ជី | ឃ | អ៊ី |
| 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 |
បំពេញប្រយោគ
1. ចំណេះដឹងផ្នែកទ្រឹស្តីនៃជីវវិទ្យាទូទៅ ដែលប្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតពូជដំឡូងថ្មីដែលធន់នឹងសត្វល្អិតដំឡូង Colorado ត្រូវបានយកមកអនុវត្តក្នុងវិស័យជាក់ស្តែង... (កសិកម្ម)
2. ភ្នាក់ងារមូលហេតុនៃជំងឺឆ្លងត្រូវបានសិក្សាដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ - bacteriologist ហើយពួកគេត្រូវបានព្យាបាល ... (វេជ្ជបណ្ឌិត)
3. ការស្រាវជ្រាវជីវវិទ្យាទាំងអស់ចាប់ផ្តើមដោយ ... (ការសង្កេត)
4. ការសង្កេតនៃការធ្វើចំណាកស្រុករបស់ត្រីអនុញ្ញាតឱ្យ ... (ប្រៀបធៀប) ដំណើរការនេះនៅក្នុងត្រីផ្សេងគ្នា។
5. ដើម្បីឱ្យប្រាកដថាខ្យល់ កំដៅ ទឹកចាំបាច់សម្រាប់ដំណុះគ្រាប់ពូជ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តឱ្យបានសមស្រប... (ពិសោធន៍)
6. ការសន្មតដែលត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ជាលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ត្រូវបានគេហៅថា ... (សម្មតិកម្ម) ។
7. ផ្ការីកយ៉ាងស្រស់ស្អាតត្រូវការពារព្រោះលេខ… (ថយចុះ)
ជីវវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រព័ន្ធរស់នៅ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាពិបាកក្នុងការកំណត់ថាប្រព័ន្ធរស់នៅជាអ្វី។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើនដែលសារពាង្គកាយមួយអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាការរស់នៅ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះគឺការរំលាយអាហារឬការរំលាយអាហារ ការបន្តពូជដោយខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។
គោលគំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់ថាជា "វិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សដើម្បីទទួលបាន រៀបចំចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធអំពីការពិត"។ អនុលោមតាមនិយមន័យនេះវត្ថុនៃវិទ្យាសាស្ត្រ - ជីវវិទ្យាគឺជាជីវិតនៅក្នុងការបង្ហាញនិងទម្រង់ទាំងអស់របស់វាក៏ដូចជានៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។
វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗ រួមទាំងជីវវិទ្យា ប្រើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវជាក់លាក់។ ពួកវាខ្លះមានលក្ខណៈជាសកលសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ ដូចជាការសង្កេត ការស្នើសុំ និងការសាកល្បងសម្មតិកម្ម និងការកសាងទ្រឹស្តី។ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀតអាចប្រើបានតែដោយវិទ្យាសាស្រ្តជាក់លាក់មួយ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកឯកទេសខាងពន្ធុវិទ្យាមានវិធីសាស្ត្រពង្សាវតារសម្រាប់សិក្សាពូជពង្សរបស់មនុស្ស អ្នកបង្កាត់ពូជមានវិធីសាស្ត្របង្កាត់ អ្នកជំនាញខាងជីវសាស្ត្រមានវិធីសាស្ត្របណ្តុះជាលិកា។ល។
ជីវវិទ្យាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត - គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ។ ជីវវិទ្យាខ្លួនវាត្រូវបានបែងចែកទៅជាវិទ្យាសាស្ត្រពិសេសជាច្រើនដែលសិក្សាពីវត្ថុជីវសាស្រ្តផ្សេងៗដូចជា៖ ជីវវិទ្យារុក្ខជាតិ និងសត្វ សរីរវិទ្យារុក្ខជាតិ រូបសណ្ឋាន ពន្ធុវិទ្យា ការបង្កាត់ពូជ mycology helminthology និងវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនទៀត។
វិធីសាស្រ្ត- នេះជាផ្លូវនៃការស្រាវជ្រាវដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឆ្លងកាត់ ដោះស្រាយបញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រ រាល់បញ្ហា។
វិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃវិទ្យាសាស្ត្ររួមមានៈ
| ការប្រៀបធៀប | ការពិពណ៌នាដែលសរសេរបានល្អអាចប្រៀបធៀបបាន បើទោះបីជាវាត្រូវបានផលិតដោយមនុស្សផ្សេងគ្នានៅក្នុងប្រទេសផ្សេងគ្នា និងនៅពេលផ្សេងគ្នាក៏ដោយ។ ជាឧទាហរណ៍ គេអាចប្រៀបធៀបទំហំសែលរបស់ molluscs នៃប្រភេទជីវសាស្រ្តដូចគ្នានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ និងនៅក្រោម Lamarck ឥរិយាបថរបស់ elk នៅស៊ីបេរី និងអាឡាស្កា ការរីកលូតលាស់នៃកោសិកានៅសីតុណ្ហភាពទាប និងខ្ពស់ រចនាសម្ព័ន្ធនៃ humerus នៅក្នុង tyrannosaurus rex និងក្រពើទំនើប។ |
សម្មតិកម្ម | ភាពខុសគ្នាដែលបានបង្ហាញដោយការប្រៀបធៀបការពិពណ៌នាអាចត្រូវបានបកស្រាយដោយប្រើការសន្មត់អំពីមូលហេតុនៃភាពខុសគ្នា - សម្មតិកម្ម។ ឧទាហរណ៍ វាអាចត្រូវបានសន្មត់ដោយការមើលឃើញអត្រានៃការលូតលាស់កោសិកានៅសីតុណ្ហភាពខុសៗគ្នា វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាសីតុណ្ហភាពប៉ះពាល់ដល់អត្រានៃការលូតលាស់កោសិកា។ |
ពិសោធន៍ | សម្មតិកម្មត្រូវបានសាកល្បងដោយការផ្លាស់ប្តូរសិប្បនិមិត្តនៃលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំណើរការជីវសាស្រ្ត និងដោយធ្វើការសង្កេត និងការពិពណ៌នាម្តងហើយម្តងទៀត។ ជាឧទាហរណ៍ វាអាចលូតលាស់កោសិកានៅសីតុណ្ហភាពខុសៗគ្នា ដោយបង្ហាញឱ្យឃើញពីភាពល្អប្រសើរបំផុតដែលការលូតលាស់លឿនបំផុត។ |
ម៉ូដែល -វិធីសាស្រ្តដែលរូបភាពជាក់លាក់នៃវត្ថុមួយត្រូវបានបង្កើត គំរូដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់អំពីវត្ថុមួយ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធនៃម៉ូលេគុល DNA លោក James Watson និង Francis Crick បានបង្កើតគំរូមួយពីធាតុផ្លាស្ទិច - DNA double helix ដែលត្រូវនឹងទិន្នន័យនៃការសិក្សាកាំរស្មីអ៊ិច និងជីវគីមី។ ម៉ូដែលនេះបំពេញតម្រូវការ DNA យ៉ាងពេញលេញ។
ការសង្កេត- វិធីសាស្រ្តដែលអ្នកស្រាវជ្រាវប្រមូលព័ត៌មានអំពីវត្ថុ។ អ្នកអាចសង្កេតមើលដោយមើលឃើញ ឧទាហរណ៍ អាកប្បកិរិយារបស់សត្វ។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសង្កេតដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងនៅក្នុងវត្ថុមានជីវិត: ឧទាហរណ៍នៅពេលថត cardiogram ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃនៅពេលវាស់ទម្ងន់នៃកំភួនជើងក្នុងអំឡុងពេលមួយខែ។ អ្នកអាចសង្កេតមើលការប្រែប្រួលតាមរដូវកាលនៃធម្មជាតិ ការរលាយនៃសត្វជាដើម។ ការសន្និដ្ឋានដែលគូរដោយអ្នកសង្កេតការណ៍ត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយការសង្កេតម្តងហើយម្តងទៀតឬដោយពិសោធន៍។
ពិសោធន៍(ការពិសោធន៍) - វិធីសាស្រ្តដែលលទ្ធផលនៃការសង្កេតត្រូវបានពិនិត្យ ការសន្មត់ដែលធ្វើឡើងគឺជាសម្មតិកម្ម។ ឧទាហរណ៍នៃការពិសោធគឺឆ្លងសត្វ ឬរុក្ខជាតិ ដើម្បីទទួលបានពូជ ឬពូជថ្មី សាកល្បងថ្នាំថ្មី កំណត់តួនាទីរបស់សរីរាង្គកោសិកា។ល។ ការពិសោធន៍គឺតែងតែទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ ដោយមានជំនួយពីបទពិសោធន៍ដែលបានកំណត់។
បញ្ហា- សំណួរ បញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយ។ ការដោះស្រាយបញ្ហានាំទៅរកចំណេះដឹងថ្មីៗ។ បញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រតែងតែលាក់បាំងភាពផ្ទុយគ្នារវាងអ្នកស្គាល់ និងមិនស្គាល់។ ការដោះស្រាយបញ្ហាតម្រូវឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រប្រមូលអង្គហេតុ វិភាគ និងរៀបចំជាប្រព័ន្ធ។ ឧទាហរណ៍នៃបញ្ហាគឺដូចជា៖ "តើការសម្របខ្លួនរបស់សារពាង្គកាយទៅនឹងបរិស្ថានកើតឡើងដោយរបៀបណា?" ឬ "តើខ្ញុំអាចរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងធ្ងន់ធ្ងរក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុតដោយរបៀបណា?" វាអាចជាការលំបាកក្នុងការបង្កើតបញ្ហា ប៉ុន្តែនៅពេលណាដែលមានការលំបាក ភាពផ្ទុយគ្នា បញ្ហានឹងលេចឡើង។
សម្មតិកម្ម- ការសន្មត់ ដំណោះស្រាយបឋមចំពោះបញ្ហា។ ដោយដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្ម អ្នកស្រាវជ្រាវកំពុងស្វែងរកទំនាក់ទំនងរវាងការពិត បាតុភូត ដំណើរការ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសម្មតិកម្មភាគច្រើនយកទម្រង់នៃការសន្មត់ថា "ប្រសិនបើ ... នោះ" ។ ជាឧទាហរណ៍ “ប្រសិនបើរុក្ខជាតិបញ្ចេញអុកស៊ីហ្សែនក្នុងពន្លឺ នោះយើងអាចរកឃើញវាដោយជំនួយពីពិលដែលកំពុងឆេះ ពីព្រោះ។ អុកស៊ីសែនត្រូវតែគាំទ្រការដុត។ សម្មតិកម្មត្រូវបានសាកល្បងដោយពិសោធន៍។ (សូមមើលសម្មតិកម្មសម្រាប់ប្រភពដើមនៃជីវិតនៅលើផែនដី។ )
ទ្រឹស្ដី -វាគឺជាការធ្វើជាទូទៅនៃគំនិតចម្បងក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយនៃចំណេះដឹង។ ជាឧទាហរណ៍ ទ្រឹស្ដីនៃការវិវត្តន៍សង្ខេបនូវទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រដែលអាចទុកចិត្តបានទាំងអស់ដែលទទួលបានដោយអ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងរយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍។ យូរ ៗ ទៅទ្រឹស្តីត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយទិន្នន័យថ្មីអភិវឌ្ឍ។ ទ្រឹស្ដីខ្លះអាចត្រូវបានបដិសេធដោយការពិតថ្មី។ ទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រពិតត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការអនុវត្ត។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ទ្រឹស្ដីហ្សែនរបស់ G. Mendel និងទ្រឹស្ដីក្រូម៉ូសូមរបស់ T. Morgan ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការសិក្សាពិសោធន៍ជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសផ្សេងៗគ្នានៃពិភពលោក។ ទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍ទំនើប ទោះបីជាវាបានរកឃើញការបញ្ជាក់តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនក៏ដោយ ក៏នៅតែជួបគូប្រជែងដែរ ពីព្រោះ។ មិនមែនគ្រប់បទប្បញ្ញត្តិរបស់វាអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអង្គហេតុនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រនាពេលបច្ចុប្បន្ននោះទេ។
វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រឯកជនក្នុងជីវវិទ្យាគឺ៖
វិធីសាស្រ្តតំណពូជ- ប្រើក្នុងការចងក្រងពូជពង្សរបស់មនុស្ស កំណត់លក្ខណៈនៃមរតកនៃលក្ខណៈជាក់លាក់។
វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រ- បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងអង្គហេតុ ដំណើរការ បាតុភូត ដែលបានកើតឡើងក្នុងរយៈពេលយូរជាប្រវត្តិសាស្ត្រ (ជាច្រើនពាន់លានឆ្នាំ)។ គោលលទ្ធិវិវត្តន៍បានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយដោយសារវិធីសាស្ត្រនេះ។ វិធីសាស្រ្ត paleontological- វិធីសាស្រ្តដែលអាចឱ្យអ្នកស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយបុរាណ ដែលនៅសេសសល់នៅក្នុងសំបកផែនដី ក្នុងស្រទាប់ភូមិសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា។ centrifugation- ការបំបែកល្បាយទៅជាផ្នែកសមាសភាគក្រោមសកម្មភាពនៃកម្លាំង centrifugal ។ វាត្រូវបានគេប្រើក្នុងការបំបែកកោសិកាសរីរាង្គ ប្រភាគស្រាល និងធ្ងន់ (សមាសធាតុ) នៃសារធាតុសរីរាង្គ។ល។
សរីរវិទ្យា,ឬ cytogenetic - ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃកោសិការចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាដោយប្រើមីក្រូទស្សន៍ផ្សេងៗ។
ជីវគីមី -ការសិក្សាអំពីដំណើរការគីមីដែលកើតឡើងក្នុងរាងកាយ។ វិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្តជាក់លាក់នីមួយៗ (រុក្ខសាស្ត្រ សត្វវិទ្យា កាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យា សរីរវិទ្យា អំប្រ៊ីយ៉ុង ហ្សែន ពូជ បរិស្ថានវិទ្យា និងផ្សេងៗទៀត) ប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវពិសេសរបស់ខ្លួនបន្ថែមទៀត។ វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗមានវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន និងមុខវិជ្ជាសិក្សារៀងៗខ្លួន។ នៅក្នុងជីវវិទ្យាវត្ថុនៃការសិក្សាគឺជីវិត។ អ្នកដឹកជញ្ជូនជីវិត គឺជារូបកាយមានជីវិត។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងអត្ថិភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានសិក្សាដោយជីវវិទ្យា។ មុខវិជ្ជានៃវិទ្យាសាស្ត្រតែងតែមានលក្ខណៈតូចចង្អៀត មានកម្រិតជាងវត្ថុ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់ចាប់អារម្មណ៍លើការរំលាយអាហាររបស់សារពាង្គកាយ។ បន្ទាប់មកវត្ថុនៃការសិក្សានឹងក្លាយជាជីវិតហើយប្រធានបទនៃការសិក្សានឹងក្លាយជាមេតាប៉ូលីស។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការរំលាយអាហារក៏អាចជាវត្ថុនៃការសិក្សាផងដែរ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក ប្រធានបទនៃការសិក្សានឹងជាលក្ខណៈមួយរបស់វា ឧទាហរណ៍ ការបំប្លែងសារជាតិប្រូតេអ៊ីន ឬខ្លាញ់ ឬកាបូអ៊ីដ្រាត។ នេះជាការសំខាន់ដើម្បីយល់, ដោយសារតែ សំណួរអំពីអ្វីដែលជាវត្ថុនៃការសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសំណួរប្រឡង។ លើសពីនេះទៀតវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកដែលនឹងចូលរួមក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនាពេលអនាគត។
ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការផ្នែក A A1 ។ ជីវវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រសិក្សា 1) លក្ខណៈទូទៅនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃរុក្ខជាតិ និងសត្វ 2) ទំនាក់ទំនងនៃសត្វ និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត 3) ដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធរស់នៅ 4) ដើមកំណើតនៃជីវិតនៅលើផែនដី A2 ។ I.P. Pavlov នៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់ស្តីពីការរំលាយអាហារបានប្រើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ៖ 1) ប្រវត្តិសាស្រ្ត 3) ការពិសោធន៍ 2) ការពិពណ៌នា 4) ជីវគីមី A3 ។ ការសន្មត់របស់ Ch. Darwin ថាប្រភេទសត្វទំនើបនីមួយៗ ឬក្រុមនៃប្រភេទសត្វមានបុព្វបុរសទូទៅគឺ៖ ១) ទ្រឹស្តី ៣) ការពិត ២) សម្មតិកម្ម ៤) ភស្តុតាង A4 ។ ការសិក្សាអំពីអំប្រ៊ីយ៉ុង 1) ការវិវត្តនៃសារពាង្គកាយពីហ្សីហ្គោតរហូតដល់កំណើត 2) រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់ស៊ុត 3) ការវិវឌ្ឍន៍ក្រោយសម្រាលរបស់មនុស្ស 4) ការវិវត្តនៃសារពាង្គកាយពីកំណើតរហូតដល់ស្លាប់ A5 ។ ចំនួននិងរូបរាងនៃក្រូម៉ូសូមនៅក្នុងកោសិកាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ 1) ជីវគីមី 3) centrifugation 2) cytological 4) ប្រៀបធៀប A6 ។ ការបង្កាត់ពូជជាវិទ្យាសាស្ត្រដោះស្រាយបញ្ហា 1) បង្កើតពូជរុក្ខជាតិ និងពូជសត្វថ្មីៗ 2) ថែរក្សាជីវមណ្ឌល 3) បង្កើត agrocenoses 4) បង្កើតជីថ្មី A7 ។ គំរូនៃការទទួលមរតកនៃលក្ខណៈរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្រ្ត 1) ពិសោធន៍ 3) ពង្សាវតារ 2) hybridological 4) ការសង្កេត A8 ។ ភាពពិសេសរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធដ៏ល្អនៃក្រូម៉ូសូមត្រូវបានគេហៅថា៖ ១) អ្នកបង្កាត់ពូជ ៣) អ្នកជំនាញខាងសរីរវិទ្យា ២) អ្នកស៊ីតូហ្សែនទិក ៤) អ្នកជំនាញផ្នែកអំប្រ៊ីយ៉ុង A9 ។ ប្រព័ន្ធជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹង 1) ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃសារពាង្គកាយ 2) ការសិក្សាអំពីមុខងាររបស់សារពាង្គកាយ 3) ការកំណត់អត្តសញ្ញាណទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយ 4) ការចាត់ថ្នាក់នៃសារពាង្គកាយ។
ផ្នែក B B1 ។ បង្ហាញពីមុខងារទាំងបីដែលទ្រឹស្ដីកោសិកាទំនើបអនុវត្ត 1) ពិសោធន៍បញ្ជាក់ទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសារពាង្គកាយ 2) ព្យាករណ៍ពីការកើតឡើងនៃការពិតថ្មី បាតុភូត 3) ពិពណ៌នាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានៃសារពាង្គកាយផ្សេងៗ 4) ធ្វើប្រព័ន្ធ វិភាគ និងពន្យល់ការពិតថ្មីៗអំពី រចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានៃសារពាង្គកាយ 5) បង្កើតសម្មតិកម្មអំពីរចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានៃសារពាង្គកាយទាំងអស់ 6) បង្កើតវិធីសាស្រ្តថ្មីសម្រាប់ការសិក្សាកោសិកា
ផ្នែក C C1 ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិបារាំងលោក Louis Pasteur បានក្លាយជាអ្នកល្បីល្បាញថាជា "អ្នកសង្គ្រោះមនុស្សជាតិ" ដោយសារការបង្កើតវ៉ាក់សាំងប្រឆាំងនឹងជំងឺឆ្លងដែលរួមមានដូចជាជំងឺឆ្កែឆ្កួត ជំងឺ anthrax ជាដើម។ បានផ្តល់យោបល់ថាគាត់អាចដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្ម។ តើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវមួយណាដែលគាត់បានបញ្ជាក់ពីករណីរបស់គាត់?
ជីវវិទ្យា [មគ្គុទ្ទេសក៍ពេញលេញសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង] Lerner Georgy Isaakovich
ផ្នែកទី 1 ជីវវិទ្យា - វិទ្យាសាស្រ្តនៃជីវិត
ជីវវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃជីវិត
១.១. ជីវវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ សមិទ្ធិផលរបស់វា វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ទំនាក់ទំនងជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ។ តួនាទីជីវវិទ្យាក្នុងជីវិត និងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស
ល័ក្ខខ័ណ្ឌនិងគំនិតដែលបានសាកល្បងនៅក្នុងឯកសារប្រឡងសម្រាប់ផ្នែកនេះ៖ សម្មតិកម្ម វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្រ្ត ការពិតវិទ្យាសាស្រ្ត វត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវ បញ្ហា ទ្រឹស្តី ពិសោធន៍។
ជីវវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រព័ន្ធរស់នៅ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាពិបាកក្នុងការកំណត់ថាប្រព័ន្ធរស់នៅជាអ្វី។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើនដែលសារពាង្គកាយមួយអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាការរស់នៅ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះគឺការរំលាយអាហារឬការរំលាយអាហារ ការបន្តពូជដោយខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ជំពូកដាច់ដោយឡែកមួយនឹងត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការពិភាក្សាអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងទៀត (ឬ) លក្ខណៈសម្បត្តិនៃការរស់នៅ។
គំនិត វិទ្យាសាស្ត្រ ត្រូវបានកំណត់ថាជា "វិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សដើម្បីទទួលបាន រៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវចំណេះដឹងអំពីការពិត"។ អនុលោមតាមនិយមន័យនេះវត្ថុនៃវិទ្យាសាស្ត្រ - ជីវវិទ្យាគឺ ជីវិតមួយ នៅក្នុងការបង្ហាញ និងទម្រង់ទាំងអស់របស់វា ក៏ដូចជានៅលើផ្សេងគ្នា កម្រិត .
វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗ រួមទាំងជីវវិទ្យា ប្រើជាក់លាក់ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។ ពួកវាខ្លះមានលក្ខណៈជាសកលសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ ដូចជាការសង្កេត ការស្នើសុំ និងការសាកល្បងសម្មតិកម្ម និងការកសាងទ្រឹស្តី។ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀតអាចប្រើបានតែដោយវិទ្យាសាស្រ្តជាក់លាក់មួយ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកឯកទេសខាងពន្ធុវិទ្យាមានវិធីសាស្ត្រពង្សាវតារសម្រាប់សិក្សាពូជពង្សរបស់មនុស្ស អ្នកបង្កាត់ពូជមានវិធីសាស្ត្របង្កាត់ អ្នកជំនាញខាងជីវសាស្ត្រមានវិធីសាស្ត្របណ្តុះជាលិកា។ល។
ជីវវិទ្យាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត - គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ។ ជីវវិទ្យាខ្លួនវាត្រូវបានបែងចែកទៅជាវិទ្យាសាស្ត្រពិសេសជាច្រើនដែលសិក្សាពីវត្ថុជីវសាស្រ្តផ្សេងៗដូចជា៖ ជីវវិទ្យារុក្ខជាតិ និងសត្វ សរីរវិទ្យារុក្ខជាតិ រូបសណ្ឋាន ពន្ធុវិទ្យា ការបង្កាត់ពូជ mycology helminthology និងវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនទៀត។
វិធីសាស្រ្ត- នេះជាផ្លូវនៃការស្រាវជ្រាវដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឆ្លងកាត់ ដោះស្រាយបញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រ រាល់បញ្ហា។
វិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃវិទ្យាសាស្ត្ររួមមានៈ
ការធ្វើគំរូ- វិធីសាស្រ្តដែលរូបភាពជាក់លាក់នៃវត្ថុមួយត្រូវបានបង្កើត គំរូដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់អំពីវត្ថុ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធនៃម៉ូលេគុល DNA លោក James Watson និង Francis Crick បានបង្កើតគំរូមួយពីធាតុផ្លាស្ទិច - DNA double helix ដែលត្រូវនឹងទិន្នន័យនៃការសិក្សាកាំរស្មីអ៊ិច និងជីវគីមី។ ម៉ូដែលនេះបំពេញតម្រូវការ DNA យ៉ាងពេញលេញ។ ( សូមមើលផ្នែក អាស៊ីតនុយក្លេអ៊ីក។ )
ការសង្កេត- វិធីសាស្រ្តដែលអ្នកស្រាវជ្រាវប្រមូលព័ត៌មានអំពីវត្ថុ។ អ្នកអាចសង្កេតមើលដោយមើលឃើញ ឧទាហរណ៍ អាកប្បកិរិយារបស់សត្វ។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសង្កេតដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងនៅក្នុងវត្ថុមានជីវិត: ឧទាហរណ៍នៅពេលថត cardiogram ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃនៅពេលវាស់ទម្ងន់នៃកំភួនជើងក្នុងអំឡុងពេលមួយខែ។ អ្នកអាចសង្កេតមើលការប្រែប្រួលតាមរដូវកាលនៃធម្មជាតិ ការរលាយនៃសត្វជាដើម។ ការសន្និដ្ឋានដែលគូរដោយអ្នកសង្កេតការណ៍ត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយការសង្កេតម្តងហើយម្តងទៀតឬដោយពិសោធន៍។
បទពិសោធន៍ (បទពិសោធន៍)- វិធីសាស្រ្តដែលលទ្ធផលនៃការសង្កេត ដាក់ការសន្មត់ត្រូវបានពិនិត្យ - សម្មតិកម្ម . ឧទាហរណ៍នៃការពិសោធគឺឆ្លងសត្វ ឬរុក្ខជាតិ ដើម្បីទទួលបានពូជ ឬពូជថ្មី សាកល្បងថ្នាំថ្មី កំណត់តួនាទីរបស់សរីរាង្គកោសិកា។ល។ ការពិសោធន៍គឺតែងតែទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ ដោយមានជំនួយពីបទពិសោធន៍ដែលបានកំណត់។
បញ្ហា- សំណួរ បញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយ។ ការដោះស្រាយបញ្ហានាំទៅរកចំណេះដឹងថ្មីៗ។ បញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រតែងតែលាក់បាំងភាពផ្ទុយគ្នារវាងអ្នកស្គាល់ និងមិនស្គាល់។ ការដោះស្រាយបញ្ហាតម្រូវឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រប្រមូលអង្គហេតុ វិភាគ និងរៀបចំជាប្រព័ន្ធ។ ឧទាហរណ៍នៃបញ្ហាគឺដូចជា៖ "តើការសម្របខ្លួនរបស់សារពាង្គកាយទៅនឹងបរិស្ថានកើតឡើងដោយរបៀបណា?" ឬ "តើខ្ញុំអាចរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងធ្ងន់ធ្ងរក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុតដោយរបៀបណា?"
វាអាចជាការលំបាកក្នុងការបង្កើតបញ្ហា ប៉ុន្តែនៅពេលណាដែលមានការលំបាក ភាពផ្ទុយគ្នា បញ្ហានឹងលេចឡើង។
សម្មតិកម្ម- ការសន្មត់ ដំណោះស្រាយបឋមចំពោះបញ្ហា។ ដោយដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្ម អ្នកស្រាវជ្រាវកំពុងស្វែងរកទំនាក់ទំនងរវាងការពិត បាតុភូត ដំណើរការ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសម្មតិកម្មភាគច្រើនយកទម្រង់នៃការសន្មត់ថា "ប្រសិនបើ ... នោះ" ។ ជាឧទាហរណ៍ “ប្រសិនបើរុក្ខជាតិបញ្ចេញអុកស៊ីហ្សែនក្នុងពន្លឺ នោះយើងអាចរកឃើញវាដោយជំនួយពីពិលដែលកំពុងឆេះ ពីព្រោះ។ អុកស៊ីសែនត្រូវតែគាំទ្រការដុត។ សម្មតិកម្មត្រូវបានសាកល្បងដោយពិសោធន៍។ (សូមមើលសម្មតិកម្មសម្រាប់ប្រភពដើមនៃជីវិតនៅលើផែនដី។ )
ទ្រឹស្ដីគឺជាការធ្វើឱ្យទូទៅនៃគំនិតសំខាន់ៗនៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយនៃចំណេះដឹង។ ជាឧទាហរណ៍ ទ្រឹស្ដីនៃការវិវត្តន៍សង្ខេបនូវទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រដែលអាចទុកចិត្តបានទាំងអស់ដែលទទួលបានដោយអ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងរយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍។ យូរ ៗ ទៅទ្រឹស្តីត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយទិន្នន័យថ្មីអភិវឌ្ឍ។ ទ្រឹស្ដីខ្លះអាចត្រូវបានបដិសេធដោយការពិតថ្មី។ ទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រពិតត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការអនុវត្ត។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ទ្រឹស្ដីហ្សែនរបស់ G. Mendel និងទ្រឹស្ដីក្រូម៉ូសូមរបស់ T. Morgan ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការសិក្សាពិសោធន៍ជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសផ្សេងៗគ្នានៃពិភពលោក។ ទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍ទំនើប ទោះបីជាវាបានរកឃើញការបញ្ជាក់តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនក៏ដោយ ក៏នៅតែជួបគូប្រជែងដែរ ពីព្រោះ។ មិនមែនគ្រប់បទប្បញ្ញត្តិរបស់វាអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអង្គហេតុនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រនាពេលបច្ចុប្បន្ននោះទេ។
វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រឯកជនក្នុងជីវវិទ្យាគឺ៖
វិធីសាស្រ្តតំណពូជ - ប្រើក្នុងការចងក្រងពូជពង្សរបស់មនុស្ស កំណត់លក្ខណៈនៃមរតកនៃលក្ខណៈជាក់លាក់។
វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រ - បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងអង្គហេតុ ដំណើរការ បាតុភូត ដែលបានកើតឡើងក្នុងរយៈពេលយូរជាប្រវត្តិសាស្ត្រ (ជាច្រើនពាន់លានឆ្នាំ)។ គោលលទ្ធិវិវត្តន៍បានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយដោយសារវិធីសាស្ត្រនេះ។
វិធីសាស្រ្ត paleontological - វិធីសាស្រ្តដែលអាចឱ្យអ្នកស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយបុរាណ ដែលនៅសេសសល់នៅក្នុងសំបកផែនដី ក្នុងស្រទាប់ភូមិសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា។
centrifugation - ការបំបែកល្បាយទៅជាផ្នែកសមាសភាគក្រោមសកម្មភាពនៃកម្លាំង centrifugal ។ វាត្រូវបានគេប្រើក្នុងការបំបែកកោសិកាសរីរាង្គ ប្រភាគស្រាល និងធ្ងន់ (សមាសធាតុ) នៃសារធាតុសរីរាង្គ។ល។
cytological ឬ cytogenetic , - ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃកោសិកា រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាដោយប្រើមីក្រូទស្សន៍ផ្សេងៗ។
ជីវគីមី - ការសិក្សាអំពីដំណើរការគីមីដែលកើតឡើងក្នុងរាងកាយ។
វិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្តជាក់លាក់នីមួយៗ (រុក្ខសាស្ត្រ សត្វវិទ្យា កាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យា សរីរវិទ្យា អំប្រ៊ីយ៉ុង ហ្សែន ពូជ បរិស្ថានវិទ្យា និងផ្សេងៗទៀត) ប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវពិសេសរបស់ខ្លួនបន្ថែមទៀត។
វិទ្យាសាស្ត្រនីមួយៗមានរបស់ខ្លួន។ វត្ថុមួយ។និងមុខវិជ្ជាសិក្សារបស់អ្នក។ នៅក្នុងជីវវិទ្យាវត្ថុនៃការសិក្សាគឺជីវិត។ អ្នកដឹកជញ្ជូនជីវិត គឺជារូបកាយមានជីវិត។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងអត្ថិភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានសិក្សាដោយជីវវិទ្យា។ មុខវិជ្ជានៃវិទ្យាសាស្ត្រតែងតែមានលក្ខណៈតូចចង្អៀត មានកម្រិតជាងវត្ថុ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់ចាប់អារម្មណ៍ ការរំលាយអាហារសារពាង្គកាយ។ បន្ទាប់មកវត្ថុនៃការសិក្សានឹងក្លាយជាជីវិតហើយប្រធានបទនៃការសិក្សានឹងក្លាយជាមេតាប៉ូលីស។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការរំលាយអាហារក៏អាចជាវត្ថុនៃការសិក្សាផងដែរ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក ប្រធានបទនៃការសិក្សានឹងជាលក្ខណៈមួយរបស់វា ឧទាហរណ៍ ការបំប្លែងសារជាតិប្រូតេអ៊ីន ឬខ្លាញ់ ឬកាបូអ៊ីដ្រាត។ នេះជាការសំខាន់ដើម្បីយល់, ដោយសារតែ សំណួរអំពីអ្វីដែលជាវត្ថុនៃការសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសំណួរប្រឡង។ លើសពីនេះទៀតវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកដែលនឹងចូលរួមក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនាពេលអនាគត។
ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការ
ផ្នែក A
ក១. ជីវវិទ្យាជាការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ
1) សញ្ញាទូទៅនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃរុក្ខជាតិនិងសត្វ
2) ទំនាក់ទំនងនៃធម្មជាតិមានជីវិតនិងគ្មានជីវិត
3) ដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធរស់នៅ
4) ប្រភពដើមនៃជីវិតនៅលើផែនដី
ក២. I.P. Pavlov នៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់ស្តីពីការរំលាយអាហារបានប្រើវិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវ៖
1) ប្រវត្តិសាស្រ្ត 3) ពិសោធន៍
2) ពិពណ៌នា 4) ជីវគីមី
ក៣. ការសន្មត់របស់ Ch. Darwin ដែលថាប្រភេទសត្វទំនើបនីមួយៗ ឬក្រុមនៃប្រភេទសត្វមានបុព្វបុរសទូទៅគឺ៖
១) ទ្រឹស្តី ៣) ការពិត
2) សម្មតិកម្ម 4) ភស្តុតាង
ក៤. ការសិក្សាអំពីអំប្រ៊ីយ៉ុង
1) ការវិវត្តនៃសារពាង្គកាយពីហ្សីហ្គោតរហូតដល់កំណើត
2) រចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងាររបស់ស៊ុត
3) ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សក្រោយសម្រាល
4) ការវិវត្តនៃសារពាង្គកាយពីកំណើតរហូតដល់ស្លាប់
ក៥. ចំនួន និងរូបរាងនៃក្រូម៉ូសូមនៅក្នុងកោសិកាមួយត្រូវបានកំណត់ដោយការស្រាវជ្រាវ
1) ជីវគីមី 3) centrifugation
2) cytological 4) ការប្រៀបធៀប
ក៦. ការជ្រើសរើសជាវិទ្យាសាស្ត្រដោះស្រាយបញ្ហា
1) ការបង្កើតពូជថ្មីនៃរុក្ខជាតិនិងពូជសត្វ
2) ការអភិរក្សជីវមណ្ឌល
3) ការបង្កើត agrocenoses
4) ការបង្កើតជីថ្មី។
ក៧. លំនាំនៃការទទួលមរតកនៃលក្ខណៈនៅក្នុងមនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្ត្រ
1) ពិសោធន៍ 3) ពង្សាវតារ
2) hybridological 4) ការសង្កេត
ក៨. ឯកទេសរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធដ៏ល្អនៃក្រូម៉ូសូមត្រូវបានគេហៅថា៖
1) អ្នកបង្កាត់ពូជ 3) morphologist
2) cytogeneticist 4) embryologist
ក៩. ប្រព័ន្ធគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹង
1) ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃសារពាង្គកាយ
2) ការសិក្សាអំពីមុខងាររបស់រាងកាយ
3) កំណត់ទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយ
4) ការចាត់ថ្នាក់នៃសារពាង្គកាយ
ផ្នែកខ
ក្នុង ១. ចង្អុលបង្ហាញមុខងារបីដែលទ្រឹស្តីកោសិកាទំនើបអនុវត្ត
1) ពិសោធន៍បញ្ជាក់ទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសារពាង្គកាយ
2) ទស្សន៍ទាយការកើតឡើងនៃការពិតថ្មីបាតុភូត
3) ពិពណ៌នាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានៃសារពាង្គកាយផ្សេងៗគ្នា
4) ធ្វើប្រព័ន្ធ វិភាគ និងពន្យល់ការពិតថ្មីអំពីរចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានៃសារពាង្គកាយ
5) ដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មអំពីរចនាសម្ព័ន្ធកោសិកានៃសារពាង្គកាយទាំងអស់។
6) បង្កើតវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការស្រាវជ្រាវកោសិកា
ផ្នែកជាមួយ
គ១. អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិបារាំងលោក Louis Pasteur បានក្លាយជាអ្នកល្បីល្បាញថាជា "អ្នកសង្គ្រោះមនុស្សជាតិ" ដោយសារការបង្កើតវ៉ាក់សាំងប្រឆាំងនឹងជំងឺឆ្លងដែលរួមមានដូចជាជំងឺឆ្កែឆ្កួត ជំងឺ anthrax ជាដើម។ បានផ្តល់យោបល់ថាគាត់អាចដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្ម។ តើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវមួយណាដែលគាត់បានបញ្ជាក់ពីករណីរបស់គាត់?
ពីសៀវភៅអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ពាក្យស្លោក អ្នកនិពន្ធ Dushenko Konstantin Vasilievichជីវវិទ្យា ជីវិតគឺជារបៀបនៃអត្ថិភាពនៃសាកសពប្រូតេអ៊ីន។ Friedrich Engels ជីវិតគឺជាមធ្យោបាយនៃអត្ថិភាពនៃសាកសពមួយចំនួនដោយចំណាយលើការរស់រានមានជីវិតរបស់អ្នកដទៃ។ Boris Krutier ខួរក្បាលគឺជាប្រព័ន្ធជីវសាស្ត្រដែលអាចទុកចិត្តបានដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីធាតុដែលមិនអាចទុកចិត្តបាន។ John von Neumann អ្វីដែលយើងគិត
ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ (BI) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB ពីសៀវភៅ Crossword Guide អ្នកនិពន្ធ Kolosova Svetlana ពីសៀវភៅវចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយនៃពាក្យស្លាប និងកន្សោម អ្នកនិពន្ធ Serov Vadim Vasilievichផ្នែកទី VIII ជីវវិទ្យា
ពីសៀវភៅ 3333 សំណួរ និងចម្លើយល្បិច អ្នកនិពន្ធផ្នែកទី XXIX Hippology (វិទ្យាសាស្រ្តនៃសេះ)
ពីសៀវភៅ The Big Book of Entertaining Facts in Questions and Answers អ្នកនិពន្ធ Kondrashov Anatoly Pavlovichវិទ្យាសាស្រ្តខ្លីៗ / យើងជួបប្រទះនឹងជីវិតដ៏ខ្លីមួយពីសោកនាដកម្ម "Boris Godunov" (1825) ដោយ A. S. Pushkin (1799-1837) ពាក្យរបស់ Boris Godunov បាននិយាយទៅកាន់កូនប្រុសរបស់គាត់ Fyodor ដែលគូរផែនទីភូមិសាស្ត្រ (ឈុត "Royal
ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅជីវវិទ្យា [មគ្គុទ្ទេសក៍ពេញលេញដើម្បីត្រៀមប្រឡង] អ្នកនិពន្ធ Lerner Georgy Isaakovichជីវវិទ្យា និងវេជ្ជសាស្ត្រ តើហ្សែនមនុស្សខុសគ្នាយ៉ាងណាពីហ្សែនសត្វស្វា? ហ្សែនគឺជាសំណុំនៃហ្សែនដែលមាននៅក្នុងសំណុំក្រូម៉ូសូម haploid (តែមួយ) នៃសារពាង្គកាយដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ហ្សែនមិនមែនជាលក្ខណៈបុគ្គលទេ ប៉ុន្តែជាប្រភេទនៃសារពាង្គកាយ។ ខែកុម្ភៈ 2001
ពីសៀវភៅអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីនិងអ្នកបង្កើត អ្នកនិពន្ធ Artemov Vladislav Vladimirovich៣.ជីវវិទ្យា និងឱសថ ៣.១. អ្វីទៅជា panspermia ដើមកំណើតនៃជីវិតនៅលើផែនដីនៅតែជាអាថ៌កំបាំង និងជាប្រធានបទនៃការចម្រូងចម្រាសអស់រយៈពេលជាងមួយរយឆ្នាំមកហើយ។ ការពិតគឺថាភពផែនដីរបស់យើងបានកើតឡើងប្រហែល 4.5 ពាន់លានឆ្នាំមុន ហើយក្នុងអំឡុងពេល 500 លានឆ្នាំដំបូងផ្ទៃរបស់វាត្រូវបានទទួលរងនូវ
ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត។ ថ្នាក់ទី 7 អ្នកនិពន្ធ Petrov Sergey Viktorovich១.១. ជីវវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ សមិទ្ធិផលរបស់វា វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ទំនាក់ទំនងជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ។ តួនាទីនៃជីវវិទ្យាក្នុងជីវិតមនុស្ស និងសកម្មភាពជាក់ស្តែង លក្ខខណ្ឌ និងគោលគំនិតដែលបានសាកល្បងក្នុងឯកសារប្រឡងក្នុងផ្នែកនេះ៖ សម្មតិកម្ម វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ការពិតវិទ្យាសាស្ត្រ។
ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ សុខភាពស្ត្រី។ សព្វវចនាធិប្បាយវេជ្ជសាស្ត្រធំ អ្នកនិពន្ធ អ្នកនិពន្ធមិនស្គាល់ ពីសៀវភៅ The Newest Book of Facts។ ភាគ 1. តារាសាស្ត្រ និងរូបវិទ្យា។ ភូមិសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រផែនដីផ្សេងទៀត។ ជីវវិទ្យា និងឱសថ អ្នកនិពន្ធ Kondrashov Anatoly Pavlovichផ្នែកទី II មូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹងផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងវិធីសុខភាព
ពីសៀវភៅនៅក្នុងពិភពនៃការកម្សាន្តការពិត អ្នកនិពន្ធ Zemlyanoy Bផ្នែក X. ការរួមភេទក្នុងជីវិតរបស់ស្ត្រី
ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ឯកសារយោងសព្វវចនាធិប្បាយសកល អ្នកនិពន្ធ Isaeva E.L. ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ សៀវភៅដៃកសិករ [បសុសត្វ មាន់ ទា ឃ្មុំ] អ្នកនិពន្ធ Skrypnik Igorវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យា - សម្រាប់ជីវិត អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៃផែនដីឥឡូវនេះកំពុងធ្វើការលើអាថ៌កំបាំងបីនៃធម្មជាតិ ដែលនីមួយៗបើកបង្អួចទៅកាន់ពិភពលោកថ្មី ទីមួយគឺលំហ ទីពីរគឺជារចនាសម្ព័ន្ធនៃស្នូលអាតូមិក ទីបីគឺ អាថ៍កំបាំងនៃខ្លឹមសារនៃជីវិត មិនយូរប៉ុន្មានមនុស្សបានដឹងអំពីបឋមសិក្សាបី
ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធជីវវិទ្យា ប្រព័ន្ធរាងកាយរបស់មនុស្ស ការបញ្ចេញអរម៉ូន ផ្លូវដង្ហើម ប្រព័ន្ធភាពស៊ាំ ចរន្តឈាម សរសៃប្រសាទ សាច់ដុំ (គ្រោងឆ្អឹង,
ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធជីវវិទ្យានៃសត្វឃ្មុំ សមាសភាពនៃអាណានិគមសត្វឃ្មុំ អាណានិគមសត្វឃ្មុំគឺជាសារពាង្គកាយដ៏ស្មុគស្មាញមួយដែលមានឃ្មុំកម្មកររាប់ពាន់នាក់ យន្តហោះគ្មានមនុស្សបើករាប់រយក្បាល និងព្រះមហាក្សត្រិយានីមួយ ដែលភ្ជាប់គ្នាជាទាំងមូលដោយការរំលាយអាហារ។ សូមអរគុណដល់សហគមន៍បែបនេះ អាណានិគមឃ្មុំអាចប្រមូលបានមួយចំនួនធំ
ជីវវិទ្យាគឺដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រ។
1. ជីវវិទ្យាជាការសិក្សាវិទ្យាសាស្រ្ត 1) លក្ខណៈទូទៅនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃរុក្ខជាតិ និងសត្វ; 2) ទំនាក់ទំនងនៃធម្មជាតិមានចលនានិងគ្មានជីវិត; 3) ដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធរស់នៅ; 4) ប្រភពដើមនៃជីវិតនៅលើផែនដី។
2.I.P. Pavlov នៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់ស្តីពីការរំលាយអាហារបានប្រើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ: 1) ប្រវត្តិសាស្រ្ត; 2) ការពិពណ៌នា; 3) ពិសោធន៍; 4) ជីវគីមី។
3. ការសន្មត់របស់ Ch. Darwin ថាប្រភេទសត្វទំនើបនីមួយៗ ឬក្រុមនៃប្រភេទសត្វមានបុព្វបុរសទូទៅគឺ 1) ទ្រឹស្ដីមួយ; 2) សម្មតិកម្ម; 3) ការពិត; 4) ភស្តុតាង។
4. ការសិក្សាអំពីអំប្រ៊ីយ៉ុង 1) ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសារពាង្គកាយពីហ្សីហ្គោតរហូតដល់កំណើត។ 2) រចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារនៃស៊ុត; 3) ការអភិវឌ្ឍមនុស្សក្រោយសម្រាល; 4) ការវិវត្តនៃសារពាង្គកាយពីកំណើតរហូតដល់ស្លាប់។
5. ចំនួននិងរូបរាងនៃក្រូម៉ូសូមនៅក្នុងកោសិកាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ 1) ជីវគីមី; 2) cytological; 3) centrifugation; 4) ការប្រៀបធៀប។
6. ការបង្កាត់ពូជជាវិទ្យាសាស្ត្រដោះស្រាយបញ្ហា 1) ការបង្កើតពូជថ្មីនៃរុក្ខជាតិ និងពូជសត្វ។ 2) ការអភិរក្សជីវមណ្ឌល; 3) ការបង្កើត agrocenoses; 4) ការបង្កើតជីថ្មី។
7. លំនាំនៃការទទួលមរតកនៃលក្ខណៈនៅក្នុងមនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្រ្ត 1) ពិសោធន៍; 2) កូនកាត់; 3) ពង្សាវតារ; 4) ការសង្កេត។
8. ឯកទេសនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធដ៏ល្អនៃក្រូម៉ូសូមត្រូវបានគេហៅថា: 1) អ្នកបង្កាត់ពូជ; 2) អ្នកជំនាញខាង cytogenetic; 3) morphologist; 4) អ្នកជំនាញខាងអំប្រ៊ីយ៉ុង។
9. ប្រព័ន្ធគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹង 1) ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃសារពាង្គកាយ; 2) សិក្សាមុខងាររបស់សារពាង្គកាយ 3) កំណត់ទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយ; 4) ការចាត់ថ្នាក់នៃសារពាង្គកាយ។
10. សមត្ថភាពរបស់សារពាង្គកាយដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងឥទ្ធិពលបរិស្ថានត្រូវបានគេហៅថា: 1) ការបន្តពូជ; 2) ការវិវត្តន៍; 3) ឆាប់ខឹង; 4) អត្រាប្រតិកម្ម។
11. ការបំប្លែងសារជាតិមេតាបូលីស និងការបំប្លែងថាមពលគឺជាសញ្ញាមួយដែល៖ 1) បង្កើតភាពស្រដៀងគ្នានៃរូបកាយនៃធម្មជាតិដែលមានចលនា និងគ្មានជីវិត។ 2) ការរស់នៅអាចត្រូវបានសម្គាល់ពីការមិនរស់នៅ; 3) សារពាង្គកាយ unicellular ខុសពីពហុកោសិកា។ ៤) សត្វគឺខុសពីមនុស្ស។
12. ចំពោះវត្ថុមានជីវិតនៃធម្មជាតិ មិនដូចរូបកាយដែលគ្មានជីវិតទេ វាជាលក្ខណៈ៖ 1) ការសម្រកទម្ងន់; 2) ចលនានៅក្នុងលំហ; 3) ដកដង្ហើម; 4) ការរំលាយសារធាតុនៅក្នុងទឹក។
13. ការកើតឡើងនៃការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងទ្រព្យសម្បត្តិនៃសារពាង្គកាយដូចជា: 1) តំណពូជ; 2) ភាពប្រែប្រួល; 3) ឆាប់ខឹង; 4) ការបន្តពូជដោយខ្លួនឯង។
14. Photosynthesis, biosynthesis ប្រូតេអ៊ីនគឺជាសញ្ញានៃ: 1) ការរំលាយអាហារប្លាស្ទិច; 2) ការរំលាយអាហារថាមពល; 3) អាហារូបត្ថម្ភនិងការដកដង្ហើម; 4) homeostasis ។
15. តើការបំប្លែងហ្សែនកើតឡើងនៅកម្រិតណានៃការរៀបចំរបស់ភាវៈរស់៖ 1) សារពាង្គកាយ; 2) កោសិកា; 3) ប្រភេទ; 4) ម៉ូលេគុល
16. រចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារនៃម៉ូលេគុលប្រូតេអ៊ីនត្រូវបានសិក្សានៅកម្រិតនៃអង្គការនៃការរស់នៅ: 1) សរីរាង្គ; 2) ក្រណាត់; 3) ម៉ូលេគុល; 4) ចំនួនប្រជាជន។
17. តើវដ្តនៃសារធាតុកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិកម្រិតណា?
1) កោសិកា; 2) សរីរាង្គ; 3) ប្រភេទប្រជាជន; 4) ជីវស្វ៊ែរ។
18. ការរស់នៅពីការមិនរស់នៅត្រូវបានសម្គាល់ដោយសមត្ថភាពក្នុងការ: 1) ផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុមួយដែលស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថាន; 2) ចូលរួមក្នុងចរាចរនៃសារធាតុ; 3) បន្តពូជរបស់ពួកគេ; 4) ផ្លាស់ប្តូរទំហំនៃវត្ថុដែលស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថាន។
19. រចនាសម្ព័ន្ធកោសិកាគឺជាលក្ខណៈពិសេសសំខាន់នៃការរស់នៅ, លក្ខណៈនៃ: 1) bacteriophages; 2) មេរោគ; 3) គ្រីស្តាល់; 4) បាក់តេរី។
20. ការរក្សាភាពជាប់លាប់នៃសមាសធាតុគីមីនៃរាងកាយត្រូវបានគេហៅថា:
1) ការរំលាយអាហារ; 2) assimilation; 3) homeostasis; 4) ការសម្របខ្លួន។
