បច្ចេកទេសនេះគឺជាប្រភេទនៃការធ្វើតេស្តព្យាករដោយពាក្យសំដី។ សំណុំនៃ Must-themes ដែលបានស្នើឡើងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់អត្តសញ្ញាណដប់ប្រាំសំខាន់ គោលដៅតម្លៃនៅក្នុងបុគ្គលដែលមានអាយុចូលរៀន និងក្រោយចូលសាលា។

ការណែនាំសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត

អ្នកត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យបន្តប្រយោគដែលបានបោះពុម្ពនៅលើទម្រង់ដែលបានចេញ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលគំនិតដែលបានបញ្ចូលទៅក្នុងទម្រង់គឺស្មោះត្រង់ និងជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នក។ សរសេរ​គំនិត​ណា​ដែល​មើល​ទៅ​សំខាន់​ចំពោះ​អ្នក​ទាំង​នៅ​ពេល​បច្ចុប្បន្ន និង​ជា​ទូទៅ​ក្នុង​ជីវិត​របស់​អ្នក។

សន្លឹក​ចម្លើយ

• ខ្ញុំពិតជាត្រូវ...
• ខ្ញុំពិតជាត្រូវ...
• ខ្ញុំពិតជាត្រូវ...
• ខ្ញុំពិតជាត្រូវ...
• ខ្ញុំពិតជាត្រូវ...
• ខ្ញុំពិតជាត្រូវ...
• គួរឱ្យខ្លាចប្រសិនបើ ...
• គួរឱ្យខ្លាចប្រសិនបើ ...
• គួរឱ្យខ្លាចប្រសិនបើ ...
• គួរឱ្យខ្លាចប្រសិនបើ ...
• គួរឱ្យខ្លាចប្រសិនបើ ...
• គួរឱ្យខ្លាចប្រសិនបើ ...
• ខ្ញុំមិនអាចឈរបានទេ ...
• ខ្ញុំមិនអាចឈរបានទេ ...
• ខ្ញុំមិនអាចឈរបានទេ ...
• ខ្ញុំមិនអាចឈរបានទេ ...
• ខ្ញុំមិនអាចឈរបានទេ ...
• ខ្ញុំមិនអាចឈរបានទេ ...

ដំណើរការនិងការបកស្រាយលទ្ធផល

មិនមាននីតិវិធីស្តង់ដារសម្រាប់ដោះស្រាយទិន្នន័យដែលបង្កើតដោយការធ្វើតេស្តនេះទេ។ មិនមានប្រធានបទត្រូវតែបែបនេះទេដែលអ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវបានណែនាំឱ្យស្វែងរកក្នុងចំណោមចម្លើយនៃមុខវិជ្ជា។ ដូច្នេះសម្រាប់គំរូនីមួយៗ និងសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ ជាក្បួន សំណុំកាតព្វកិច្ចដាច់ដោយឡែកពីគ្នាត្រូវបានបែងចែក។ ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជីតម្លៃគោលដៅ និងឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់មុខវិជ្ជាធ្វើតេស្តទាក់ទងនឹងតម្លៃនេះ។ បញ្ជីតម្លៃត្រូវបានគេយកចេញពីវិធីសាស្ត្រគោលដៅជីវិត (E. Disl, R. Ryan, កែប្រែដោយ N.V. Klyueva និង V.I. Chirkov) ។

សេរីភាព ភាពបើកចំហ និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យក្នុងសង្គម

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានអាកប្បកិរិយាចំពោះស្ថានភាពខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម ("ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងភាពមធ្យម និងកង្វះខាងវិញ្ញាណរបស់អាជ្ញាធរ") បង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់យុត្តិធម៌សង្គម ("ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងភាពគ្មានច្បាប់ដែលមានស្រាប់") បង្ហាញការទាមទារលើអាជ្ញាធរនៅ គ្រប់កម្រិត "ខ្ញុំមិនអាចអត់ឱនបាន ... ចៅហ្វាយនាយខាងវិញ្ញាណ" ។

សុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាព

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាក់ទងនឹងការព្រួយបារម្ភអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាននៅក្នុងសង្គម និងការភ័យខ្លាចចំពោះជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់ និងជីវិតរបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់ពួកគេ ("វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើសង្រ្គាមចាប់ផ្តើម", "វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើមានជ័យជំនះ") ។

សេវាកម្មដល់មនុស្ស

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាក់ទងនឹងជីវិត និងគោលដៅអាជីពដូចជាការជួយ និងជួយមនុស្សផ្សេងទៀត (រួមទាំងសិស្ស)៖ “ខ្ញុំប្រាកដជាត្រូវបញ្ចប់ការសិក្សាពីសិស្សរបស់ខ្ញុំជាអ្នកចេះអក្សរ”; "ខ្ញុំត្រូវតែធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីធ្វើឱ្យសិស្សរបស់ខ្ញុំសប្បាយចិត្ត" ។

អំណាច និងឥទ្ធិពល

សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃក្រុមនេះត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នារបស់គ្រូដើម្បីអនុវត្តអំណាចលើអ្នកដទៃ ដើម្បីជះឥទ្ធិពលដល់ពួកគេ៖ “វាអាក្រក់ណាស់ ប្រសិនបើពួកគេមិនដាក់ខ្ញុំនៅក្នុងអ្វីទាំងអស់”; "ខ្ញុំច្បាស់ជាមានសិទ្ធិអំណាចសម្រាប់សិស្សរបស់ខ្ញុំ"។

កិត្តិនាម

ក្រុមនេះរួមបញ្ចូលទាំងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលទាក់ទងនឹងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ដើម្បីឱ្យមនុស្សជាច្រើនស្គាល់។ "វាគួរឱ្យខ្លាចណាស់ប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់គ្នាភ្លេចខ្ញុំនៅពេលខ្ញុំស្លាប់"; "ខ្ញុំត្រូវតែទុកសញ្ញារបស់ខ្ញុំនៅលើជីវិត" ។

ស្វ័យភាព

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាក់ទងនឹងតម្រូវការដើម្បីធ្វើអ្វីដែលខ្លួនគាត់ចាត់ទុកថាសំខាន់ មិនមែនពឹងផ្អែកលើគំនិតរបស់អ្នកដទៃ ដើម្បីកំណត់ដំណើរជីវិតរបស់គាត់ដោយខ្លួនឯង៖ "វាគួរឱ្យខ្លាចណាស់ប្រសិនបើគ្មានអ្វីអាស្រ័យលើអ្នក"; "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំនឹងការត្រូវបានប្រាប់ពីអ្វីដែលខ្ញុំគួរធ្វើ"; "ខ្ញុំត្រូវតែបំពេញផែនការរបស់ខ្ញុំ" ។

ជោគជ័យសម្ភារៈ

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាក់ទងនឹងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់សុខុមាលភាពសម្ភារៈដើម្បីមានប្រាក់ចំណូលធានាលក្ខខណ្ឌរស់នៅល្អ: "វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើខ្ញុំរស់នៅក្នុងផ្ទះសំណាក់ពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ"; "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំទ្របាននៅពេលដែលប្រាក់ខែរបស់ខ្ញុំត្រូវបានពន្យារពេល"; "ខ្ញុំត្រូវតែស្វែងរកការងារដែលមានប្រាក់ខែល្អ"

ទ្រព្យសម្បត្តិនៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាក់ទងនឹងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងខាងវិញ្ញាណបំណងប្រាថ្នាដើម្បីចូលរួមក្នុងសមិទ្ធិផលនៃវប្បធម៌សិល្បៈ។ល។: "ខ្ញុំពិតជាត្រូវរកពេលវេលាសម្រាប់ការអាន" “ខ្ញុំ​មិន​អាច​ទ្រាំទ្រ​អ្នក​ក្រ​ដោយ​ស្មារតី​បាន​ទេ”។

ការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាក់ទងនឹងតម្រូវការសម្រាប់ខ្លួនឯង បំណងប្រាថ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងជាមនុស្សម្នាក់ និងវិជ្ជាជីវៈមួយ: "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំបាននៅពេលដែលមនុស្សមិនខិតខំដើម្បីគោលដៅខ្ពស់"; "ខ្ញុំច្បាស់ជាមិនឈប់នៅកម្រិតដែលសម្រេចបាននោះទេ។"

សុខភាព

សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ក្រុមនេះបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នារបស់គ្រូដែលចង់បានសុខភាពល្អ ឈឺតិចបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដឹកនាំរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ លេងកីឡា៖ "វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើខ្ញុំឈឺធ្ងន់"; "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំទ្រមនុស្សដែលមិនគិតពីសុខភាពរបស់ពួកគេ"; "ខ្ញុំពិតជាត្រូវតែធ្វើ aerobics (ហែលទឹក)" ។

ការភ្ជាប់និងស្នេហា

សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃក្រុមនេះថ្លែងទីបន្ទាល់ចំពោះតម្រូវការរបស់គ្រូដើម្បីឱ្យមានមនុស្សជិតស្និទ្ធបង្ហាញពីការព្រួយបារម្ភអំពីទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សសំខាន់ៗ: "វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើខ្ញុំនៅម្នាក់ឯង"; "វា​អាក្រក់​ណាស់​បើ​គ្មាន​អ្នក​ណា​ស្រលាញ់​អ្នក"។

ភាព​ទាក់ទាញ

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាក់ទងនឹងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីឱ្យមានរូបរាងដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញធ្វើតាមម៉ូដពេញចិត្តនឹងរូបរាងរបស់ពួកគេ: "វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនថែរក្សាខ្លួនឯង"; "ខ្ញុំប្រាកដជាមើលទៅល្អ"; "ខ្ញុំ​មិន​អាច​ទ្រាំទ្រ​នឹង​បុរស​ដែល​មិន​ចេះ​ដឹង​នោះ​ទេ"។

អារម្មណ៍រីករាយ

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាក់ទងនឹងការលួងលោមរាងកាយ ភាពរីករាយនៃទិដ្ឋភាពនៃជីវិតដូចជាអាហារល្អ ស្រា ការរួមភេទ។ល។៖ “ខ្ញុំច្បាស់ជាព្យាយាមគ្រប់យ៉ាងក្នុងជីវិតនេះ” “ខ្ញុំ​មិន​អាច​ឈរ​ជើង​ពណ៌​ខៀវ​បាន​ទេ។

ទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គល និងទំនាក់ទំនង

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាក់ទងនឹងតម្រូវការក្នុងការមានអារម្មណ៍ថាជាផ្នែកមួយនៃក្រុមមួយ ដើម្បីមានរង្វង់មិត្តភ័ក្តិផ្ទាល់ខ្លួន ការភ័យខ្លាចទាក់ទងនឹងភាពឯកកោ និងការយល់ខុស៖ "វាគួរឱ្យខ្លាចណាស់ប្រសិនបើអ្នកផ្សេងទៀតឈប់យល់ពីខ្ញុំ"; "វា​គួរ​ឱ្យ​ខ្លាច​ប្រសិន​បើ​គ្មាន​មិត្ត​ភក្តិ​ទាំងអស់"។

ជីវិតខាងវិញ្ញាណ និងសាសនាសម្បូរបែប

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាក់ទងនឹងជំនឿលើព្រះ ការព្យាយាមរស់នៅស្របតាមជំនឿសាសនា: "វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើខ្ញុំបាត់បង់ជំនឿលើព្រះ"; "ខ្ញុំត្រូវតែទៅព្រះវិហារ" ។

ប្រភព៖ Journal of Applied Psychology។ N 4, 2001.- S. 9-30 ។

បច្ចេកទេសនេះបានកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការប្រើប្រាស់ និងការកែលម្អបន្ថែមទៀតនៃបច្ចេកទេសរបស់ I.G. Senin ។

បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានគេហៅថា "ការធ្វើតេស្ត Morphological នៃតម្លៃជីវិត" (MTZhTs) ដោយផ្អែកលើគោលដៅនិងគោលបំណងនៃការសិក្សា - ដើម្បីកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធតម្លៃលើកទឹកចិត្តរបស់បុគ្គល។

តម្លៃស្ថានីយគឺជាសំណង់វិនិច្ឆ័យសំខាន់នៃ MTLC ។ នៅក្រោមពាក្យ "តម្លៃ" អ្នកនិពន្ធនៃវិធីសាស្រ្តយល់អំពីអាកប្បកិរិយានៃប្រធានបទចំពោះបាតុភូតការពិតនៃជីវិតវត្ថុនិងប្រធានបទនិងការទទួលស្គាល់វាថាជាសារៈសំខាន់ដ៏សំខាន់។

បញ្ជីតម្លៃជីវិតដែលត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយ MTWC៖

ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង

ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ

ភាពច្នៃប្រឌិត

ទំនាក់ទំនងសង្គមសកម្ម

កិត្យានុភាពផ្ទាល់ខ្លួន

ទីតាំងហិរញ្ញវត្ថុខ្ពស់។

សមិទ្ធិផល

ការ​រក្សា​ភាព​ជា​បុគ្គល​របស់​ខ្លួន​។

កម្រងសំណួរមានគោលបំណងសិក្សាពីប្រព័ន្ធតម្លៃបុគ្គលរបស់បុគ្គលម្នាក់ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីអត្ថន័យនៃសកម្មភាព ឬទង្វើរបស់គាត់។

ការធ្វើតេស្ត morphological នៃតម្លៃជីវិតមាន 112 សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលប្រធានបទនីមួយៗត្រូវវាយតម្លៃលើប្រព័ន្ធ 5 ចំណុច។

ប្រសិនបើអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនសំខាន់ចំពោះអ្នកទេ បន្ទាប់មកដាក់លេខ 1 នៅក្នុងក្រឡាដែលសមស្របនៃទម្រង់។

ប្រសិនបើវាមានសារៈសំខាន់តិចតួចសម្រាប់អ្នកបន្ទាប់មកដាក់លេខ 2;

ប្រសិនបើវាមានន័យជាក់លាក់សម្រាប់អ្នក - ដាក់លេខ 3;

ប្រសិនបើនេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នក - ដាក់លេខ 4;

ប្រសិនបើនេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នក សូមដាក់លេខ 5 ។

ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលតេស្តបឋម ពិន្ទុនៃចម្លើយត្រូវបានបូកសរុបដោយអនុលោមតាមគន្លឹះ។ បន្ទាប់ពីការគណនាលទ្ធផលទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងតារាង។ តម្លៃ​ដែល​បាន​ស្នើ​ឡើង​ជា​របស់​ក្រុម​ពហុទិស ៖ តម្លៃ​ខាង​វិញ្ញាណ និង​សីលធម៌ និង​មាន​កិត្យានុភាព egoistically (pragmatic) ។ នេះមានសារៈសំខាន់ជាគំនិតសម្រាប់កំណត់ទិសដៅនៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គល ឬក្រុម។ អតីតរួមមានៈ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ ភាពច្នៃប្រឌិត និងការទំនាក់ទំនងសង្គមយ៉ាងសកម្ម ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិសដៅសីលធម៌ និងអាជីវកម្ម។ ដូច្នោះហើយ ក្រុមរងទីពីរនៃតម្លៃរួមមានៈ កិត្យានុភាព សមិទ្ធិផល មុខតំណែងហិរញ្ញវត្ថុ ការរក្សាភាពជាបុគ្គល។ ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីការតំរង់ទិសដែលមានកិត្យានុភាពអាត្មានិយមរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។

ពេលវេលាសាកល្បងប៉ាន់ស្មានគឺ 20-30 នាទី។ ទម្រង់ក្រុម។

កម្រងសំណួរតម្លៃ Schwartz

ប្រភព៖ Karandashev V.N. បច្ចេកទេសរបស់ Schwartz សម្រាប់សិក្សាតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ គំនិត និងការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ សុន្ទរកថា ឆ្នាំ ២០០៤។

កម្រងសំណួរ Schwartz គឺផ្អែកលើទ្រឹស្តីដែលតម្លៃទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាសង្គម និងបុគ្គល។ កម្រងសំណួរត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Shalom Schwartz ក្នុងឆ្នាំ 1992 ។ នៅពេលបង្កើតកម្រងសំណួរ អ្នកនិពន្ធបានប្រើវិធីសាស្ត្រ Rokeach កែប្រែគុណភាព ពង្រីក និងកែលម្អមូលដ្ឋានគំនិតរបស់វា។

អាយុ៖ ចាប់ពីអាយុ ១៤ ឆ្នាំ។

ផ្នែកដំបូងនៃកម្រងសំណួរត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីសិក្សាពីតម្លៃ ឧត្តមគតិ និងជំនឿដែលប៉ះពាល់ដល់បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ បញ្ជីនៃតម្លៃមានពីរផ្នែកគឺ នាម និងគុណនាម រួមទាំងតម្លៃ 57 ។ ប្រធានបទវាយតម្លៃតម្លៃនីមួយៗដែលបានស្នើឡើងលើមាត្រដ្ឋានពី 7 ទៅ -1 ពិន្ទុ។ ផ្នែកទីពីរនៃកម្រងសំណួរ Schwartz គឺជាទម្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ មានការពិពណ៌នាចំនួន 40 នៃមនុស្សម្នាក់ ដែលបង្ហាញពីតម្លៃ 10 ប្រភេទ។ ដើម្បីវាយតម្លៃការពិពណ៌នា មាត្រដ្ឋានពី 4 ទៅ -1 ពិន្ទុត្រូវបានប្រើ។

កម្រងសំណួរតម្លៃស្ថានីយ (OTeTs) I. G. Senin

ប្រភព៖ Tikhomirov A.V. វិធីសាស្រ្តនៃភាពខុសគ្នានៃជម្រើសវិជ្ជាជីវៈក្នុងការអនុវត្តការប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈ / ក. V. Tikhomirov // Staff-profi Yekaterinburg, 2001. - លេខ 2, ផ្នែកទី 1 ។

ការ​ធ្វើ​តេស្ត​នេះ​គឺ​ផ្អែក​លើ​ទ្រឹស្ដី​របស់ M. Rokeach អំពី​រចនាសម្ព័ន្ធ​នៃ​តម្លៃ​មនុស្ស។ បច្ចេកទេសនេះអនុញ្ញាតឱ្យវាយតម្លៃពីភាពធ្ងន់ធ្ងរសរុបនៃតម្លៃស្ថានីយទាំងប្រាំបី៖ កិត្យានុភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គល ទីតាំងហិរញ្ញវត្ថុខ្ពស់ ភាពច្នៃប្រឌិត ទំនាក់ទំនងសង្គមសកម្ម ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង សមិទ្ធិផល ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ និងការរក្សាភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ ក៏ដូចជាតំណាងរបស់ពួកគេនៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវិតមនុស្ស៖ វិស័យនៃជីវិតវិជ្ជាជីវៈ វិស័យបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ វិស័យនៃជីវិតគ្រួសារ វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈ វិស័យចំណង់ចំណូលចិត្ត។

កម្រងសំណួរមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចំនួន 80 ដែលប្រធានបទនីមួយៗវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋាន Likert 5 ចំណុច (1 - មិនសំខាន់ 2 - តម្លៃតិចតួច 3 - តម្លៃជាក់លាក់ 4 - សំខាន់ 5 - សំខាន់ខ្លាំងណាស់) ។ ពិន្ទុដែលទទួលបានជាពិន្ទុយោងទៅតាមតារាងនៃបទដ្ឋានត្រូវបានបំប្លែងទៅជាពិន្ទុ។ លទ្ធផលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃទម្រង់បុគ្គលដាច់ដោយឡែកសម្រាប់មាត្រដ្ឋាននៃតម្លៃស្ថានីយ និងលំហជីវិត។

វិធីសាស្រ្ត "ផ្ទះ" Orekhova

O.A. Orekhova បានបង្កើតការសាកល្បងប្រកបដោយការរំពឹងទុកនៃទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន អារម្មណ៍សង្គម និងការតំរង់ទិសតម្លៃ "ផ្ទះ" (Orekhova, 2002, 2008, 2010)។ ការធ្វើតេស្ត "ផ្ទះ" ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយចិត្តវិទូកុមារ Orekhova O.A. ជាឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារ។ បច្ចេកទេសដែលបានបង្កើតគឺផ្អែកលើការពិសោធន៍ទាក់ទងនឹងពណ៌ដែលស្នើឡើងដោយ Etkind A.M. ដើម្បីវិភាគទំនាក់ទំនង។ ជាលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្ត រូបភាពដែលអាចទុកចិត្តបាននៃលក្ខណៈបុគ្គល ចំណង់ចំណូលចិត្ត តម្រូវការនៃការយល់ដឹង និងតម្លៃខាងវិញ្ញាណ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងនៅក្នុងសង្គមត្រូវបានបង្ហាញ ជម្រើសនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្ហាញ បញ្ហាផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ និងវត្តមាននៃភាពផ្ទុយគ្នាខាងក្នុងត្រូវបានបង្ហាញ។ .

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់ជាក្រុម និងមេរៀនបុគ្គល។ នីតិវិធីស្រាវជ្រាវមានបីពណ៌។ ក្នុង​កិច្ចការ​ទី​មួយ កុមារ​ដាក់​ចំណាត់ថ្នាក់​ពណ៌​ប្រាំមួយ​តាម​កម្រិត​នៃ​ចំណូលចិត្ត​សម្រាប់​ពណ៌​នីមួយៗ។ នៅក្នុងកិច្ចការទី 2 កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យជ្រើសរើសពណ៌ត្រឹមត្រូវសម្រាប់ផ្ទះដែលអារម្មណ៍ "រស់នៅ" (សុភមង្គល, ទុក្ខព្រួយ, យុត្តិធម៌, ការអន់ចិត្ត, មិត្តភាព, ការឈ្លោះប្រកែកគ្នា, សប្បុរស, កំហឹង, អផ្សុក, ការកោតសរសើរ) ។ នៅក្នុងកិច្ចការទី 3 ស៊េរីនៃការភ្ជាប់ពណ៌នៃអារម្មណ៍របស់កុមារត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពនៅក្នុងមត្តេយ្យទៅសាលាមត្តេយ្យខ្លួនឯងដែលកុមារចូលរួម។ នៅពេលលាបពណ៌ផ្ទះចុងក្រោយក្នុងកិច្ចការទី 3 កុមារជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវវត្ថុសង្គមដែលជាចំណូលចិត្តសម្រាប់ខ្លួនគាត់ ជ្រើសរើសមុខរបរសម្រាប់វា ហើយគ្រាន់តែលាបពណ៌វាតាមពណ៌ដែលសមរម្យ ដូច្នេះបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះតម្លៃនេះ ពោលគឺឋានៈ។

"ការសិក្សាទូលំទូលាយនៃការគោរពខ្លួនឯងនិងការតំរង់ទិសតម្លៃ" I.P. Shakhova

កុមារចាប់ពីអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។

ក្នុងករណីនេះការពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តជាបុគ្គលសុទ្ធសាធ។ សម្ភារៈជំរុញទឹកចិត្តមានកាតមួយដែលមានតំណាងជាគ្រោងការណ៍នៃតួរលេខរបស់កុមារចំនួន 3 និងសន្លឹកបៀចំនួន 7 ដែលមានលក្ខណៈតម្លៃដែលបានបោះពុម្ពលើពួកគេ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តអញ្ជើញកុមារឱ្យពិចារណាលើសន្លឹកបៀមួយសន្លឹកដែលមានរូបភាពនៃតួរលេខបីរបស់កុមារ នៅក្រោមនោះមានកាតមួយទៀតដែលមាននិយមន័យ ហើយឆ្លើយសំណួរថា "នេះគឺជាក្មេងប្រុសបីនាក់ (ក្មេងស្រី) ដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នា។ ក្មេងនេះឆ្លាត ម្នាក់នេះរឹងមាំ ម្នាក់នេះមានសុខភាពល្អ។ នៅក្នុងការគោរពផ្សេងទៀតពួកគេមិនខុសគ្នាទេ។ តើក្មេងប្រុស (ស្រី) មួយណាដែលអ្នកចង់បានជាងគេ? ល។ ចម្លើយរបស់កុមារត្រូវបានអ៊ិនកូដក្នុងទម្រង់ពិធីការ។ បន្ទាប់មក កុមារ​គួរ​ឆ្លើយ​សំណួរ​ខាងក្រោម​នេះ ៖ « ឥឡូវ​ស្រមៃ​ថា​ក្មេងប្រុស​ម្នាក់​ក្នុងចំណោម​ក្មេងប្រុស​ទាំងនេះ​ពិតជា​អ្នក​មែន​។ តើវាអាចជានរណា? តើ​មួយ​ណា​ដែល​ពិត​ជា​ស្រដៀង​នឹង​អ្នក​បំផុត? លទ្ធផលត្រូវបានបញ្ចូលរៀងៗខ្លួននៅក្នុងជួរឈរ "ការតំរង់ទិសតម្លៃ" និង "ការវាយតម្លៃខ្លួនឯង" (Shakhova, 1998) ។ បច្ចេកទេសនេះចាត់ទុកគុណតម្លៃដូចជា ភាពវៃឆ្លាត កម្លាំង កាយវិការ ភាពស្រស់ស្អាត ភាពត្រឹមត្រូវ ជោគជ័យក្នុងការសិក្សា សុខភាព។ អនុលោមតាមលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តនេះ ចិត្តវិទូអាចវិនិច្ឆ័យភាពចាស់ទុំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ ភាពខុសគ្នានៃប្រព័ន្ធតំរង់ទិសតម្លៃ ការវាយតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារដោយមនុស្សពេញវ័យសំខាន់ៗ និងសមត្ថភាពសម្របខ្លួនរបស់គាត់។

"ការកំណត់នៃការបង្កើតទិសដៅតម្លៃ" Kruglov

បច្ចេកទេសនេះរបស់ B. S. Kruglov ដែលជាកំណែកែប្រែ និងកែប្រែនៃបច្ចេកទេសរបស់ M. Rokeach មានគោលបំណងកំណត់កម្រិតនៃការបង្កើតទិសដៅតម្លៃរបស់សិស្សវ័យក្មេង។

ការធ្វើតេស្តនេះនឹងជួយអ្នកកំណត់នូវអ្វីដែលមានតម្លៃ និងមានន័យសម្រាប់អ្នកនៅក្នុងជីវិត។ អ្នកត្រូវបំពេញប្រយោគខាងក្រោម។ អ្វីដែលអ្នកសរសេរ V អាចមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកនៅពេលនេះ ឬនាពេលអនាគត។ រឿងចំបងគឺថាអ្នកស្មោះត្រង់និងស្មោះត្រង់ក្នុងចម្លើយរបស់អ្នក។

1. ខ្ញុំត្រូវតែ...
2. ខ្ញុំត្រូវតែ...
3. ខ្ញុំពិតជាត្រូវតែ។
4. ខ្ញុំពិតជាត្រូវតែ។
5. ខ្ញុំពិតជាត្រូវតែ។
6. ខ្ញុំពិតជាត្រូវតែ។
7. គួរឱ្យខ្លាចប្រសិនបើ ...
8. គួរឱ្យខ្លាចប្រសិនបើ ...
9. អាក្រក់ណាស់ប្រសិនបើ…
10. គួរឱ្យខ្លាចប្រសិនបើ ...
11. គួរឱ្យខ្លាចប្រសិនបើ ...
12. គួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើ។
13. ខ្ញុំទ្រាំមិនបាន...
14. ខ្ញុំទ្រាំមិនបាន...
15. ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំបានទេ។
16. ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំបានទេ។
17. ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំបានទេ។
18. ខ្ញុំទ្រាំមិនបាន...

ការបកស្រាយលទ្ធផល
លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តនេះ មិនអាចចាត់ទុកថាត្រូវ ឬខុស ប្រសើរជាង ឬអាក្រក់ជាងលទ្ធផលរបស់អ្នកដទៃឡើយ។ ពួកគេគ្រាន់តែជួយអ្នកឱ្យដឹងថាអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់អ្នក។
សម្រេចចិត្តថាតើតម្លៃខាងក្រោមមួយណាដែលភាគច្រើននៃចម្លើយរបស់អ្នកជាកម្មសិទ្ធិ។ ទាំងនេះគឺជាតម្លៃដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅពេលនេះ។
សេរីភាព និងយុត្តិធម៌ក្នុងសង្គម
នេះ​ជា​ការ​មិន​ពេញ​ចិត្ត​នឹង​ស្ថានភាព​សង្គម ឬ​ការ​ចង់​ធ្វើ​ឲ្យ​វា​ប្រសើរ​ឡើង។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍លក្ខណៈ៖ "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងភាពស្លូតបូត និងការខ្វះខាតខាងវិញ្ញាណរបស់អាជ្ញាធរ" "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងភាពគ្មានច្បាប់ដែលមានស្រាប់" "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងចៅហ្វាយដែលព្រងើយកន្តើយបានឡើយ" ។
សុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាព
នេះគឺជាការព្រួយបារម្ភចំពោះជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់ និងជីវិតរបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់ ការភ័យខ្លាចនៃព្រឹត្តិការណ៍ដ៏គ្រោះថ្នាក់ និងមិនអាចទាយទុកជាមុនបានដែលអាចកើតឡើងនៅក្នុងសង្គម៖ "វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើសង្រ្គាមចាប់ផ្តើម", "វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើមានជ័យជំនះ" "ខ្ញុំប្រាកដជាអាច ការពារខ្លួន។”
សេវាកម្មដល់មនុស្ស
នេះ​ជា​បំណង​ចង់​ជួយ និង​លើក​កម្ពស់​អ្នក​ដទៃ៖ "ខ្ញុំ​ត្រូវ​តែ​ជួយ​ក្មេង​កំព្រា" "ខ្ញុំ​ត្រូវ​តែ​ប្រឹងប្រែង​ឱ្យ​អស់​ពី​សមត្ថភាព ដើម្បី​ឱ្យ​សិស្ស​របស់​ខ្ញុំ​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ"។
ឥទ្ធិពល, ការគោរព, សិទ្ធិអំណាច
បំណងប្រាថ្នាចង់មានអំណាចលើអ្នកដ៏ទៃ មានឥទ្ធិពលលើពួកគេ បញ្ជាការគោរព៖ "វាអាក្រក់ណាស់ប្រសិនបើពួកគេមិនដាក់ខ្ញុំនៅក្នុងអ្វីមួយ" "វាគួរឱ្យខ្លាចណាស់ប្រសិនបើសហសេវិករបស់ខ្ញុំឈប់គោរពខ្ញុំ" "ខ្ញុំច្បាស់ជាមានសិទ្ធិអំណាចនៅក្នុង ភ្នែករបស់សិស្សរបស់ខ្ញុំ។
កិត្តិនាម ភាពល្បីល្បាញ
តម្រូវការដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សគ្រប់គ្នា ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សល្បីល្បាញ ធ្វើឱ្យមានការកោតសរសើរថា "វាគួរឱ្យខ្លាចណាស់ប្រសិនបើគ្មាននរណាម្នាក់ដឹងពីទេពកោសល្យរបស់ខ្ញុំ" "ខ្ញុំច្បាស់ជាត្រូវទុកប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ខ្ញុំ" ។
ឯករាជ្យ
នេះ​ជា​ការ​ចង់​មិន​ពឹង​លើ​អ្នក​ដទៃ និង​គំនិត​របស់​គេ ដើម្បី​សម្រេច​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ក្នុង​ជីវិត​ដោយ​ខ្លួន​ឯង៖ "វា​គួរ​ឱ្យ​ខ្លាច​ប្រសិន​បើ​គ្មាន​អ្វី​អាស្រ័យ​លើ​អ្នក" "ខ្ញុំ​ទ្រាំ​មិន​បាន​ពេល​គេ​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ថា​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី" "ខ្ញុំ​ត្រូវ ប្រាកដ​ជា​សម្រេច​ផែនការ​របស់​ខ្ញុំ»។
ទ្រព្យសម្បត្តិ
បំណងប្រាថ្នាចង់បានប្រាក់ខែល្អ លក្ខខណ្ឌរស់នៅល្អ ឱកាសទិញអ្វីដែលអ្នកចង់បាន៖ "វាអាក្រក់ណាស់ប្រសិនបើខ្ញុំរស់នៅក្នុងផ្ទះសំណាក់ពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ" "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំបាននៅពេលដែលប្រាក់ខែរបស់ខ្ញុំត្រូវបានពន្យារពេល" "ខ្ញុំ ច្បាស់​ជា​ត្រូវ​តែ​ស្វែង​រក​ការងារ​ដែល​ទទួល​បាន​ប្រាក់​ខែ​ល្អ»។
វប្បធម៌ និងការអប់រំខ្លួនឯង
តស៊ូដើម្បីភាពល្អឥតខ្ចោះខាងវិញ្ញាណ ស្រឡាញ់សិល្បៈ៖ "ខ្ញុំច្បាស់ជាទៅមើលល្ខោនអូប៉េរ៉ា" "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងអ្នកដែលមិនចូលចិត្តអក្សរសិល្ប៍បុរាណបានទេ"។
Kar អាជីព អាជីព និងការរីកចម្រើនផ្ទាល់ខ្លួន
ការទាមទារខ្ពស់លើខ្លួនឯង បំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាអ្នកជំនាញដ៏ល្អឥតខ្ចោះ៖ "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំបាននៅពេលដែលមនុស្សធ្វើការងាររបស់ពួកគេមិនបានល្អ" "ខ្ញុំច្បាស់ជាសម្រេចបានច្រើនជាងអ្វីដែលខ្ញុំមាននៅពេលនេះ" ។
សុខភាព
បំណងប្រាថ្នាចង់មានសុខភាពល្អ ឈឺតិចបំផុតតាមដែលអាចធ្វើបាន ដឹកនាំរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ លេងកីឡា៖ "វាគួរឱ្យខ្លាចប្រសិនបើខ្ញុំឈឺធ្ងន់", "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងមនុស្សដែលមិនខ្វល់ពីសុខភាពរបស់ពួកគេបានទេ", " ខ្ញុំ​ច្បាស់​ជា​ត្រូវ​ចូល​លេង​កីឡា»។
ស្នេហា, គ្រួសារ
តម្រូវការដើម្បីមានមនុស្សជិតស្និទ្ធ, ការព្រួយបារម្ភអំពីទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សសំខាន់: "វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវបានទុកឱ្យនៅម្នាក់ឯង", "វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើគ្មាននរណាម្នាក់ស្រឡាញ់អ្នក", "ខ្ញុំពិតជាត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះប្តីនិងកូនរបស់ខ្ញុំ" ។
ភាព​ទាក់ទាញ
បំណងប្រាថ្នាចង់បានរូបរាងដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ ធ្វើតាមម៉ូដ ពេញចិត្តនឹងរូបរាងរបស់ពួកគេ៖ "វាអាក្រក់ណាស់ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនថែរក្សាខ្លួនឯង" "ខ្ញុំប្រាកដជាមើលទៅល្អ" "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងបុរសដែលមិនស្អាតស្អំបានទេ។ ”
ភាពរីករាយ
ការទទួលបានភាពរីករាយពីទិដ្ឋភាពនៃជីវិតដូចជា អាហារឆ្ងាញ់ៗ ភេសជ្ជៈ ការរួមភេទ ការគេង ម៉ាស្សាជាដើម៖ "ខ្ញុំច្បាស់ជាព្យាយាមគ្រប់យ៉ាងក្នុងជីវិតនេះ" "ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងអ្នកបំរើចាស់បានទេ" "វាពិតជាអាក្រក់ណាស់ប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបាន" គេងមិនគ្រប់គ្រាន់” ។
ការ​ទំនាក់ទំនង
តម្រូវការដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាជាផ្នែកមួយនៃក្រុម, ដើម្បីមានរង្វង់មិត្តភក្តិជាក់លាក់, ដើម្បីជួបមនុស្សថ្មី, បង្កើតមិត្តភក្តិ: "ខ្ញុំមិនអាចឈរគួរឱ្យធុញនឹងមនុស្សដែលមិនសេពគប់", "វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើគ្មានមិត្តទាំងអស់" ។
ភាពខាងវិញ្ញាណ, សាសនា
បំណងប្រាថ្នាដើម្បីរស់នៅស្របតាមជំនឿសាសនារបស់ពួកគេ: "វាគួរឱ្យភ័យខ្លាចប្រសិនបើខ្ញុំបាត់បង់ជំនឿលើព្រះ" "ខ្ញុំច្បាស់ជាទៅព្រះវិហារ" ។

វិធីសាស្រ្ត: ការធ្វើតេស្ត morphological នៃតម្លៃជីវិត (MTZHTS) (V. F. Sopov, L. V. Karpushina) ។ បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធតម្លៃលើកទឹកចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ បច្ចេកទេសនេះបានកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការប្រើប្រាស់ និងការកែលម្អបន្ថែមទៀតនៃបច្ចេកទេសរបស់ I.G. Senin ។ កំណែនៃកម្រងសំណួរតម្លៃជីវិតនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីជួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាក់ស្តែងទាំងក្នុងការវិភាគបុគ្គល និងការប្រឹក្សា និងក្នុងការសិក្សាក្រុមផ្សេងៗ (ក្រុមការងារ និងក្រុមអប់រំ) លើបញ្ហាលើកទឹកចិត្ត សម្រាប់ការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីសារៈសំខាន់នៃជីវិតផ្សេងៗ។ វិសាលភាពនៃសកម្មភាព។ តម្លៃស្ថានីយគឺជាសំណង់វិនិច្ឆ័យសំខាន់នៃ MTLC ។ នៅក្រោមពាក្យ "តម្លៃ" អ្នកនិពន្ធនៃវិធីសាស្រ្តយល់អំពីអាកប្បកិរិយានៃប្រធានបទចំពោះបាតុភូតការពិតនៃជីវិតវត្ថុនិងប្រធានបទនិងការទទួលស្គាល់វាថាជាសារៈសំខាន់ដ៏សំខាន់។ បញ្ជីតម្លៃជីវិតរួមមាន 1. ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ ចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ ការអភិវឌ្ឍន៍ឥតឈប់ឈរនៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀត។ 2. ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ។ ការគ្រប់គ្រងគោលការណ៍សីលធម៌ ភាពលើសលុបនៃសេចក្តីត្រូវការខាងវិញ្ញាណជាងវត្ថុធាតុ។ 3. ការច្នៃប្រឌិត។ ការសម្រេចបាននូវសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្សម្នាក់ ដោយព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរការពិតជុំវិញខ្លួន។ 4. ទំនាក់ទំនងសង្គមសកម្ម។ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងអំណោយផលក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃអន្តរកម្មសង្គម ការពង្រីកទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល ការសម្រេចបាននូវតួនាទីសង្គមរបស់មនុស្សម្នាក់។ 5. កិត្យានុភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ ឈ្នះការទទួលស្គាល់ក្នុងសង្គមដោយធ្វើតាមតម្រូវការសង្គមមួយចំនួន។ 6. ទីតាំងហិរញ្ញវត្ថុខ្ពស់។ អំពាវនាវដល់កត្តានៃសុខុមាលភាពសម្ភារៈដែលជាអត្ថន័យសំខាន់នៃអត្ថិភាព។ 7. សមិទ្ធិផល។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការជីវិតមួយចំនួន ដែលជាកត្តាសំខាន់នៃជីវិត។ 8. ការរក្សានូវភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គល។ ភាពលើសលុបនៃគំនិត ទស្សនៈ ជំនឿលើអ្វីដែលទទួលយកជាទូទៅ ការការពារប្រភពដើម និងឯករាជ្យភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។ តម្លៃស្ថានីយត្រូវបានដឹងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា ក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវិត។ វិស័យជីវិតត្រូវបានគេយល់ថាជាវិស័យសង្គមដែលសកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានអនុវត្ត។ សារៈសំខាន់នៃតំបន់ជាក់លាក់មួយនៃជីវិតសម្រាប់មនុស្សផ្សេងគ្នាគឺមិនដូចគ្នាទេ។ បញ្ជីនៃលំហជីវិត៖ 1. លំហនៃជីវិតវិជ្ជាជីវៈ។ 2. វិស័យអប់រំ។ 3. វិសាលភាពនៃជីវិតគ្រួសារ។ 4. វិសាលភាពនៃសកម្មភាពសង្គម។ 5. លំហនៃចំណង់ចំណូលចិត្ត។ 6. វិសាលភាពនៃសកម្មភាពរាងកាយ។ កម្រងសំណួរមានគោលបំណងសិក្សាពីប្រព័ន្ធតម្លៃបុគ្គលរបស់បុគ្គលម្នាក់ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីអត្ថន័យនៃសកម្មភាព ឬទង្វើរបស់គាត់។ អត្តសញ្ញាណរបស់បុគ្គលត្រូវបានបង្កើតឡើងទាក់ទងទៅនឹងតម្លៃជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅក្នុងសង្គម។ ប៉ុន្តែ​តម្លៃ​ផ្ទាល់ខ្លួន​អាច​នឹង​មិន​បង្កើត​ឡើងវិញ​នូវ​ច្បាប់ចម្លង​ពិតប្រាកដ​នៃ​តម្លៃ​សង្គម។ ការរចនានៃកម្រងសំណួររួមមានមាត្រដ្ឋាននៃភាពអាចជឿជាក់បាននៃកម្រិតនៃបំណងប្រាថ្នានៅក្នុងមនុស្សម្នាក់សម្រាប់ការអនុម័តសង្គមនៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ លទ្ធផលកាន់តែខ្ពស់ អាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទ (នៅកម្រិតពាក្យសំដី) កាន់តែត្រូវគ្នាទៅនឹងគំរូដែលបានអនុម័ត។ កម្រិតសំខាន់គឺ 42 ពិន្ទុ បន្ទាប់ពីនោះលទ្ធផលអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត។ លក្ខខណ្ឌនៃការប្រព្រឹត្ត។ ការធ្វើតេស្ត morphological នៃតម្លៃជីវិតមាន 112 សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលប្រធានបទនីមួយៗត្រូវវាយតម្លៃលើប្រព័ន្ធ 5 ចំណុច។ ការស្ទង់មតិត្រូវតែធ្វើឡើងក្នុងបរិយាកាសផ្លូវចិត្តអំណោយផល។ អ្នកពិសោធន៍គួរមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ គួរតែអាចឆ្លើយសំណួរដែលកើតឡើង ប៉ុន្តែមិនបង្កឱ្យមានការឆ្លើយតបច្បាស់លាស់នៃប្រធានបទចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះទេ។ នៅពេលធ្វើការស្ទង់មតិជាក្រុម ប្រធានបទនីមួយៗត្រូវតែមានអត្ថបទផ្ទាល់ខ្លួននៃកម្រងសំណួរ។ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ឱ្យឮៗដោយអ្នកពិសោធន៍សម្រាប់ក្រុមទាំងមូល។ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវតែឆ្លើយដោយឡែកពីគ្នា។ ដំណើរការលទ្ធផលតេស្ត។ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលតេស្តបឋម ពិន្ទុនៃចម្លើយត្រូវបានបូកសរុបដោយអនុលោមតាមគន្លឹះ។ នៅក្នុងមាត្រដ្ឋានភាពជឿជាក់សញ្ញាត្រូវតែយកមកពិចារណានៅពេលគណនា។ ចម្លើយទាំងអស់ដែលមានសញ្ញាដកត្រូវបានដាក់បញ្ច្រាស។ ដូច្នេះប្រសិនបើប្រធានបទដាក់ 5 ពិន្ទុក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលទាក់ទងទៅនឹងមាត្រដ្ឋានភាពជឿជាក់នោះ 1 ពិន្ទុត្រូវនឹងគាត់។ ប្រសិនបើប្រធានបទផ្តល់ 1 ពិន្ទុសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានតម្លៃអវិជ្ជមាននោះ 5 ពិន្ទុនឹងឆ្លើយតបនឹងគាត់។ បន្ទាប់ពីការគណនាលទ្ធផលទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងតារាង។ តម្លៃ​ដែល​បាន​ស្នើ​ឡើង​ជា​របស់​ក្រុម​ពហុទិស ៖ តម្លៃ​ខាង​វិញ្ញាណ និង​សីលធម៌ និង​មាន​កិត្យានុភាព egoistically (pragmatic) ។ នេះមានសារៈសំខាន់ជាគំនិតសម្រាប់កំណត់ទិសដៅនៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គល ឬក្រុម។ អតីតរួមមានៈ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ ភាពច្នៃប្រឌិត និងការទំនាក់ទំនងសង្គមយ៉ាងសកម្ម ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិសដៅសីលធម៌ និងអាជីវកម្ម។ ដូច្នោះហើយ ក្រុមរងទីពីរនៃតម្លៃរួមមានៈ កិត្យានុភាព សមិទ្ធិផល មុខតំណែងហិរញ្ញវត្ថុ ការរក្សាភាពជាបុគ្គល។ ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីការតំរង់ទិសដែលមានកិត្យានុភាពអាត្មានិយមរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ នៅតម្លៃទាបទាំងអស់ - ការតំរង់ទិសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺគ្មានកំណត់ដោយគ្មានការកំណត់គោលដៅដែលពេញចិត្ត។ ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់ទាំងអស់, ការតំរង់ទិសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺផ្ទុយ, ជម្លោះផ្ទៃក្នុង។ ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់នៃតម្លៃនៃក្រុមទី 1 ការតំរង់ទិសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺមនុស្សនិយមក្រុមទី 2 - ជាក់ស្តែង។ កម្រងសំណួរមាន 112 សេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ពេលវេលាសាកល្បងប៉ាន់ស្មានគឺ 20-30 នាទី។ កំណត់ចំណាំសម្រាប់កំណែកុំព្យូទ័រ។ 1. ការបកស្រាយមាត្រដ្ឋានសំខាន់ៗនៃតម្លៃជីវិត និងលំហជីវិតត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើសូចនាករសាកល្បងដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងជញ្ជាំង។ ជញ្ជាំង 1-3 - ដំណើរការទាប; ជញ្ជាំង 4-7 - មធ្យម; 8-10 ជញ្ជាំង - អត្រាខ្ពស់។ 2. ការបកស្រាយអំពីមាត្រដ្ឋានភាពជឿជាក់គឺផ្អែកលើសូចនាករតេស្ត "ឆៅ" ។ ជញ្ជាំង 16-42 - ព័ត៌មានអាចទុកចិត្តបាន; 43-80 ជញ្ជាំង - ព័ត៌មានមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត។ ដ្យាក្រាមបច្ចេកទេសនៃមាត្រដ្ឋានទំនុកចិត្តគឺផ្អែកលើសូចនាករដែលមានចំណុចយោងសូន្យពោលគឺឧ។ ចាប់ពី ១៦ ដល់ ៨០ ពិន្ទុ។ 3. ការបកស្រាយយោងទៅតាមមាត្រដ្ឋាននៃតម្លៃនៅក្នុងរង្វង់សំខាន់ៗត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើសូចនាករតេស្ត "ឆៅ" ។ 2-4 ពិន្ទុ - ការសម្តែងទាប; 5-7 ពិន្ទុ - សូចនាករមធ្យម; 8-10 ពិន្ទុ - ដំណើរការខ្ពស់។ ឧទាហរណ៍នៃការធ្វើតេស្ត៖ ---- រោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។ វិធីសាស្រ្ត: ការធ្វើតេស្ត morphological នៃតម្លៃជីវិត (MTZhTs) ។ ឈ្មោះពេញ៖ __________________ បន្ថែម។ ទិន្នន័យ៖ ____________ មាត្រដ្ឋាននៃភាពជឿជាក់នៃព័ត៌មាន៖ ០<────[-]────><───────[+]───────> គំនូសតាង៖ * តម្លៃជីវិត៖ តំបន់ជីវិត៖ 10 ┼ 9 ┼ 8 ┼────────────────────────────────── ───▄▄────── 7 ▄▄ ██ 6 ██ ██ ██ ██ 5 ██ ▄▄ █ ██ ██ 4 ██ ▄▄arn █ ██ alth █ ██ ██ █ █ 3 ─── ─ 2 ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ▄▄ ██ 1 ██ ██ ██ █ ██ ██ ██ ██ ██ ██ alth █ ▄ ▄ ██ ▄▄ 0 ─+──* RS DU Kr SC SP MP Ds SI PZh អំពី SZh OA Uv FA សូចនាករតេស្តៈ មាត្រដ្ឋានភាពជឿជាក់៖ - L = 40 តម្លៃជីវិត៖ ក. ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌៖ 1. ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង - RS = 3 2. ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ - DN = 5 3. ការច្នៃប្រឌិត - Kr = 4 4. ទំនាក់ទំនងសង្គមសកម្ម - SC = 1 B. កិត្យានុភាពអត្មានិយម (ជាក់ស្តែង): 5. កិត្យានុភាពផ្ទាល់ខ្លួន - SP = 3 6. មុខតំណែងហិរញ្ញវត្ថុខ្ពស់ - MP = 1 7. សមិទ្ធិផល - Ds = 7 8. ការរក្សានូវបុគគលផ្ទាល់ខ្លួន - SI = 5 លំហជីវិត៖ 1. Sphere of professional life - PZh = 5 2. Sphere of education - Gb = 7 3. Sphere of family life - SL = 2 4. វិសាលភាពនៃអំពើសង្គម សកម្មភាព - OA = 1 5. លំហនៃចំណង់ចំណូលចិត្ត - Hv = 8 6. លំហនៃសកម្មភាពរាងកាយ - FA = 1 សូចនាករសាកល្បងយោងទៅតាមមាត្រដ្ឋាននៃតម្លៃក្នុងរង្វង់ជីវិត៖ PZh អំពី LJ OA ខ្ពស់ FA RS 9 5 6 2 5 2 SD 9 9 4 4 10 2 Cr 8 9 2 2 10 2 SC 2 8 3 2 5 3 SP 5 8 3 2 7 2 MP 5 6 5 2 6 2 DS 10 10 9 7 7 2 SI 7 9 26 4 ការបកស្រាយ៖ មាត្រដ្ឋានតម្លៃជីវិត។ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ និន្នាការឆ្ពោះទៅរកភាពគ្រប់គ្រាន់ខ្លួនឯង។ មនុស្សបែបនេះជាក្បួនកំណត់កម្រិតសម្រាប់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេហើយជឿថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការយកឈ្នះវា។ Touchy នៅពេលធ្វើការវាយតម្លៃអវិជ្ជមានលើពួកគេ លក្ខណៈ ឬគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន បង្ហាញពីភាពព្រងើយកន្តើយចំពោះការវាយតម្លៃ។ ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សដើម្បីទទួលបានការពេញចិត្តខាងសីលធម៌នៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិត។ ភាពច្នៃប្រឌិត។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សដើម្បីដឹងពីសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ ដើម្បីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងៗនៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិតរបស់គាត់។ ទំនាក់ទំនងសង្គមសកម្ម។ ភាពមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សចម្លែក ខ្វះភាពឯកឯងក្នុងការនិយាយ ការមិនទុកចិត្តអ្នកដទៃ មិនចង់បើកចំហ។ កិត្យានុភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ មនុស្សម្នាក់មិនឃើញមានភាពខុសគ្នាក្នុងការយល់ព្រមលើសកម្មភាពរបស់គាត់ដោយមនុស្សដែលមានស្ថានភាពសង្គមខុសៗគ្នានោះទេ។ អនុលោមតាម, ជៀសវាងការបរាជ័យ, ជម្លោះ។ ដកហូតសិទ្ធិទាមទារឋានៈជាអ្នកដឹកនាំ។ សមិទ្ធិផល។ ភាពព្រងើយកន្តើយចំពោះសមិទ្ធិផល។ ការពឹងផ្អែកលើរបៀបដែលស្ថានភាពខាងក្រៅរីកចម្រើន។ ជំនឿសំខាន់គឺ "រង់ចាំមើល" ។ មនុស្សបែបនេះតែងតែត្រូវបានសម្គាល់ដោយការកំណត់គោលដៅជាក់លាក់ភ្លាមៗ។ ពេលខ្លះពួកគេបង្ហាញពីភាពទន់ខ្សោយក្នុងការព្យាយាមដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរយៈពេលវែងឆ្ងាយមួយចំនួន។ ទីតាំងហិរញ្ញវត្ថុខ្ពស់។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សសម្រាប់កម្រិតខ្ពស់បំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាននៃសុខុមាលភាពសម្ភារៈរបស់គាត់។ ការ​រក្សា​ភាព​ជា​បុគ្គល​របស់​ខ្លួន​។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលម្នាក់សម្រាប់ឯករាជ្យភាពពីមនុស្សផ្សេងទៀត។ 2. ការបកស្រាយទិន្នន័យលើមាត្រដ្ឋាននៃស្វ៊ែរសំខាន់ៗ។ វិស័យនៃជីវិតវិជ្ជាជីវៈ។ កម្រិតមធ្យមនៃសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់នៃវិស័យនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ កម្រិតមធ្យមនៃសារៈសំខាន់នៃមនុស្សម្នាក់ដើម្បីបង្កើនកម្រិតនៃការអប់រំរបស់គាត់ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់គាត់។ វិសាលភាពនៃជីវិតគ្រួសារ។ កម្រិតទាបនៃសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់នៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយជីវិតគ្រួសាររបស់គាត់។ វិសាលភាពនៃជីវិតសាធារណៈ។ កម្រិតទាបនៃសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់នៃបញ្ហានៃជីវិតរបស់សង្គម។ វិសាលភាពនៃចំណង់ចំណូលចិត្ត។ សារៈសំខាន់ខ្ពស់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់នៃចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់ចំណង់ចំណូលចិត្ត។ វិសាលភាពនៃសកម្មភាពរាងកាយបែបនេះ។ កម្រិតទាបនៃសារៈសំខាន់នៃសកម្មភាពរាងកាយ និងវប្បធម៌រាងកាយជាធាតុផ្សំនៃវប្បធម៌ទូទៅសម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ III. ការបកស្រាយទិន្នន័យលើមាត្រដ្ឋាននៃតម្លៃក្នុងរង្វង់ជីវិត។ 1. វិសាលភាពនៃជីវិតវិជ្ជាជីវៈ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការសម្រេចបានពេញលេញបំផុតនៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងវិស័យនៃជីវិតវិជ្ជាជីវៈនិងដើម្បីបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ។ ចំណាប់អារម្មណ៍លើព័ត៌មានអំពីសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ និងឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។ ទាមទារ​ឱ្យ​ខ្លួន​គាត់​និង​ភារកិច្ច​វិជ្ជាជីវៈ​របស់​ខ្លួន​។ ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ។ បំណងប្រាថ្នាចង់មានការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ មានអត្ថន័យ ឬវិជ្ជាជីវៈ។ មនុស្សបែបនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជ្រៀតចូលយ៉ាងជ្រៅតាមដែលអាចធ្វើទៅបានទៅក្នុងប្រធានបទនៃកម្លាំងពលកម្មការទទួលបានការពេញចិត្តខាងសីលធម៌ពីដំណើរការនៃការងារខ្លួនឯងនិងក្នុងកម្រិតតិចតួចពីលទ្ធផលនៃការងារ។ ភាពច្នៃប្រឌិត។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីណែនាំធាតុនៃភាពច្នៃប្រឌិតទៅក្នុងវិសាលភាពនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ មនុស្សម្នាក់ឆាប់ធុញទ្រាន់នឹងរបៀបរៀបចំ និងធ្វើការធម្មតា។ មនុស្សបែបនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបំណងប្រាថ្នាឥតឈប់ឈរដើម្បីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនិងការកែលម្អផ្សេងៗនៅក្នុងការងារ។ តាមក្បួនមួយទាំងនេះគឺជាមនុស្សដែលញៀននិងច្នៃប្រឌិត។ ទំនាក់ទំនងសង្គមសកម្ម។ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់បុគ្គលនៃសកម្មភាព។ កង្វះការជឿទុកចិត្តលើទំនាក់ទំនងជាមួយសមាជិកនៃកម្លាំងពលកម្ម ការខិតខំរក្សាទំនាក់ទំនងក្នុងក្របខ័ណ្ឌសាជីវកម្មសុទ្ធសាធ។ មនុស្សបែបនេះមិនគាំទ្រសហការីរបស់ពួកគេក្នុងស្ថានភាពដែលវាចាំបាច់នោះទេ។ ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគំនិត - បុរសគ្រប់រូបសម្រាប់ខ្លួនគាត់។ កិត្យានុភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សដើម្បីមានការងារឬវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសង្គម សមិទ្ធិផល។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលប្រកួតប្រជែង និងជាក់ស្តែងនៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ ទីតាំងហិរញ្ញវត្ថុខ្ពស់។ បំណងប្រាថ្នាចង់មានការងារ ឬវិជ្ជាជីវៈដែលធានាបានប្រាក់ខែខ្ពស់ ប្រភេទផ្សេងៗនៃសុខុមាលភាពសម្ភារៈ។ ទំនោរក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការងារ, ជំនាញ, ប្រសិនបើវាមិននាំមកនូវកម្រិតដែលចង់បាននៃសុខុមាលភាពសម្ភារៈ។ ការ​រក្សា​ភាព​ជា​បុគ្គល​របស់​ខ្លួន​។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នាតាមរយៈសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ "ឈរចេញពីហ្វូងមនុស្ស" ។ 2. វិស័យបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នាដើម្បីកែលម្អកម្រិតនៃការអប់រំរបស់មនុស្សម្នាក់សម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងជាមនុស្សម្នាក់និងសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន។ ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីរៀនឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងវិន័យដែលកំពុងសិក្សាជាលទ្ធផល - ដើម្បីទទួលបានការពេញចិត្តខាងសីលធម៌។ មនុស្សបែបនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយតម្រូវការការយល់ដឹងដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីកែលម្អកម្រិតនៃការអប់រំរបស់ពួកគេ។ ភាពច្នៃប្រឌិត។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីស្វែងរកអ្វីដែលថ្មីនៅក្នុងវិន័យដែលកំពុងសិក្សាដើម្បីរួមចំណែកដល់ផ្នែកមួយនៃចំណេះដឹង។ វាកំណត់លក្ខណៈនៃបំណងប្រាថ្នាដើម្បីឆ្លើយសំណួរទាំងនោះដែលមានភាពចម្រូងចម្រាសមិនស្គាល់នៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនេះ (ការចូលរួមនៅក្នុងការងាររបស់សង្គមវិទ្យាសាស្រ្តនៅក្នុងការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្រ្ត។ ល។ ) ទំនាក់ទំនងសង្គម។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយក្រុមសង្គមជាក់លាក់មួយ។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីឈានដល់កម្រិតជាក់លាក់មួយនៃការអប់រំដើម្បីចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកតំណាងនៃក្រុមសង្គមនេះ។ កិត្យានុភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ បំណង​ប្រាថ្នា​របស់​មនុស្ស​ឲ្យ​មាន​កម្រិត​នៃ​ការ​អប់រំ​ដែល​សង្គម​ឲ្យ​តម្លៃ​ខ្ពស់​។ មនុស្សបែបនេះចាប់អារម្មណ៍លើគំនិតរបស់អ្នកដទៃអំពីការអប់រំរបស់ពួកគេ ឬបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបានកម្រិតជាក់លាក់នៃការអប់រំ។ សមិទ្ធិផល។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបានទាំងលទ្ធផលជាក់លាក់នៃដំណើរការអប់រំរបស់ពួកគេ (សញ្ញាប័ត្រ ការការពារនិក្ខេបបទ) និងគោលដៅជីវិតផ្សេងទៀត ការសម្រេចបានអាស្រ័យលើកម្រិតនៃការអប់រំ។ ទីតាំងហិរញ្ញវត្ថុខ្ពស់។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបាននូវកម្រិតនៃការអប់រំដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមានប្រាក់ខែខ្ពស់និងប្រភេទនៃអត្ថប្រយោជន៍សម្ភារៈផ្សេងទៀត។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីកែលម្អកម្រិតនៃការអប់រំរបស់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំប្រសិនបើស្ថានភាពដែលមានស្រាប់មិននាំមកនូវសុខុមាលភាពសម្ភារៈដែលចង់បាន។ ការ​រក្សា​ភាព​ជា​បុគ្គល​របស់​ខ្លួន​។ បំណងប្រាថ្នាក្នុងការកសាងដំណើរការនៃការអប់រំដើម្បីឱ្យវាសមស្របបំផុតទៅនឹងលក្ខណៈទាំងអស់របស់បុគ្គល។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីក្លាយជាដើម, ដើម្បីបង្ហាញពីគោលការណ៍ជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់។ ការលើកតម្កើងក្នុងអាកប្បកិរិយាគឺជាលក្ខណៈ។ 3. វិសាលភាពនៃជីវិតគ្រួសារ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នាក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់លក្ខណៈផ្សេងៗកាន់តែប្រសើរឡើងនៃចរិតលក្ខណៈរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងជីវិតគ្រួសារ។ ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ។ បំណងប្រាថ្នាចង់មានគ្រួសារដូច្នេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺដូចអ្នកដទៃឬមិនអាក្រក់ជាងអ្នកដទៃ។ កសាងអាពាហ៍ពិពាហ៍ប្រកបដោយភាពងាយស្រួល កិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍គឺជាគន្លឹះនៃអត្ថិភាពនៃគ្រួសារ។ ភាពច្នៃប្រឌិត។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីរក្សាប្រពៃណីអភិរក្ស បទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃជីវិតគ្រួសារ។ ទំនាក់ទំនងសង្គមសកម្ម។ ខិតខំដើម្បីបុគ្គលក្នុងគ្រួសារ។ ប្រហែលជាអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកប្រើប្រាស់សុទ្ធសាធ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងគ្រួសារបែបនេះមិនមានភាពខុសគ្នានៃតួនាទី និងមុខងារសង្គមទេ។ កិត្យានុភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ មិនត្រូវការការយល់ព្រមសម្រាប់សកម្មភាពរបស់គាត់នៅក្នុងរង្វង់គ្រួសារទេ។ ជួនកាលភាពមិនសំខាន់នៃសូចនាករបង្ហាញពីភាពមិនសំខាន់នៃតំបន់នេះ។ សមិទ្ធិផល។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលពិតប្រាកដណាមួយនៅក្នុងជីវិតគ្រួសារ (ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យសរសេរឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន)។ ទីតាំងហិរញ្ញវត្ថុខ្ពស់។ ខិតខំដើម្បីកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃភាពរុងរឿងខាងសម្ភារៈនៃគ្រួសាររបស់គាត់។ មនុស្សបែបនេះជឿថាសុខុមាលភាពគ្រួសារកុហកជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៅក្នុងសុខុមាលភាពគ្រួសារ។ ការ​រក្សា​ភាព​ជា​បុគ្គល​របស់​ខ្លួន​។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នាដើម្បីកសាងជីវិតរបស់អ្នកដោយផ្តោតតែលើទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន បំណងប្រាថ្នា ជំនឿ។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបានពេញលេញ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងវិស័យសង្គម និងនយោបាយ។ 4. វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យណាមួយនៅក្នុងតំបន់នេះដោយកាត់បន្ថយការចំណាយលើផ្នែករបស់វា។ ទាមទារការគោរពខ្លួនឯងដូចអ្នកដែរ។ មនុស្សបែបនេះជឿថាវាចាំបាច់ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងកាលៈទេសៈ និងមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើការកែលម្អ។ ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងពីលទ្ធផលនៃសកម្មភាពសង្គមនិងនយោបាយរបស់ពួកគេហើយព្យាយាមសម្រេចបានលទ្ធផលនេះដោយមធ្យោបាយណាមួយ។ ភាពច្នៃប្រឌិត។ ខិតខំ​រក្សា​ស្ថិរភាព ភាព​មិន​អាច​រំលោភ​បាន​នៃ​មុខ​តំណែង ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​ខូច​យន្តការ​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​ឱ្យ​បាន​ល្អ​សម្រាប់​ការ​រៀបចំ​ព្រឹត្តិការណ៍​នយោបាយ​សង្គម ទំនាក់ទំនង​សង្គម​យ៉ាង​សកម្ម​ក្នុង​ជីវិត​ធម្មតា។ ការមិនចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គមដ៏ធំទូលាយនៅក្នុងវិស័យនៃជីវិតនយោបាយសង្គម ដោយសារកាលៈទេសៈផ្សេងៗ ទាំងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន (ឯកោ ជម្លោះ ការសង្ស័យ និងការមិនទុកចិត្តរបស់មនុស្ស) និងស្ថានភាពសង្គមដែលកំពុងអភិវឌ្ឍខាងក្រៅ។ កិត្យានុភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ បំណង​ប្រាថ្នា​នៃ​ការ​បំផ្លិចបំផ្លាញ​នយោបាយ។ ការមិនអើពើអាជ្ញាធរក្នុងជីវិតសង្គម និងនយោបាយ។ ការមិនទុកចិត្តលើកម្មវត្ថុរបស់មនុស្សក្នុងបញ្ហាសង្គម-នយោបាយ។ សមិទ្ធិផល។ បង្ហាញពីការខ្វះខាតនៃគោលបំណងនៅក្នុងតំបន់នេះ។ ការមិនចង់ទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងជាបុគ្គលសាធារណៈ។ ឯករាជ្យភាពនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការគោរពខ្លួនឯង។ ការ​មិន​ចាប់​អារម្មណ៍​ទៅ​នឹង​គំនិត​ដែល​មាន​សិទ្ធិ​អំណាច​របស់​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​ទាក់​ទង​នឹង​សមត្ថភាព​របស់​អ្នក​ណា​ម្នាក់​ដែល​មាន​មុខ​តំណែង​ហិរញ្ញវត្ថុ​ខ្ពស់។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នាដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសង្គម និងនយោបាយសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃរង្វាន់សម្ភារៈសម្រាប់វា។ ការ​រក្សា​ភាព​ជា​បុគ្គល​របស់​ខ្លួន​។ ការ​ចង់​មិន​ឈរ​លើ​ទស្សនៈ​នយោបាយ​សង្គម​ពី​មតិ​ភាគ​ច្រើន​ដើម្បី​គាំទ្រ​ទស្សនៈ​ផ្លូវការ។ មុខតំណែង "ធ្វើដូចអ្នកផ្សេង" គឺជាមុខតំណែងសំខាន់នៅក្នុងតំបន់នេះ។ 5. លំហនៃចំណង់ចំណូលចិត្ត។ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់ដើម្បីដឹងពីសក្តានុពលរបស់គាត់កាន់តែប្រសើរឡើង។ ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ។ បំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សមានចំណង់ចំណូលចិត្តបែបនេះដែលមនុស្សម្នាក់អាចផ្តល់ពេលទំនេរទាំងអស់ដោយព្យាយាមជ្រៀតចូលទៅក្នុងប្រធានបទនៃចំណង់ចំណូលចិត្ត។ ទទួលបានការពេញចិត្តពីដំណើរការនៃការកាន់កាប់របស់អ្នក ជាជាងពីលទ្ធផលរបស់វា។ ទិសដៅមនុស្សនិយមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ភាពច្នៃប្រឌិត។ បំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលម្នាក់ដើម្បីចូលរួមក្នុងការកាន់កាប់បែបនេះ ដែលផ្តល់ឱកាសច្រើនសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត ការណែនាំពីភាពចម្រុះទៅក្នុងវិស័យនៃចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់។ ការខិតខំប្រឹងប្រែងគឺជាក់ស្តែងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយនៅក្នុងប្រធានបទនៃចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីណែនាំអ្វីថ្មីទៅក្នុងវា។ ទំនាក់ទំនងសង្គមសកម្ម។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នាដើម្បីដឹងពីទិសដៅសង្គមរបស់ពួកគេតាមរយៈចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។ កិត្យានុភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើអ្វីៗនៅពេលទំនេររបស់អ្នក ដែលអាចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការវាយតម្លៃខ្ពស់របស់វាដោយមនុស្សផ្សេងទៀត។ សមិទ្ធិផល។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីកំណត់គោលដៅជាក់លាក់នៅក្នុងតំបន់នៃចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់និងសម្រេចបានពួកគេ។ ទីតាំងហិរញ្ញវត្ថុខ្ពស់។ កម្រិតមធ្យមនៃបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើអ្វីៗនៅពេលទំនេររបស់អ្នក ដែលអាចនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាសម្ភារៈ។ ការ​រក្សា​ភាព​ជា​បុគ្គល​របស់​ខ្លួន​។ បំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សដើម្បីធានាថាចំណង់ចំណូលចិត្តជួយក្នុងការសង្កត់ធ្ងន់, បង្ហាញពីបុគ្គលរបស់គាត់។ ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះសកម្មភាពកម្រ និងមិនធម្មតាមួយចំនួនដើម្បីបង្កើតរបស់ដែលគ្មាននរណាម្នាក់មាន។ 6. វិសាលភាពនៃសកម្មភាពរាងកាយ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ មិនមានឆន្ទៈក្នុងការស្តាប់ការវាយតម្លៃរិះគន់របស់អ្នកដទៃអំពីសមត្ថភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងតំបន់នេះ។ ភាពគ្រប់គ្រាន់ខ្លួនឯង។ ការប្រៀបធៀបខ្លួនឯងជាមួយនឹងមនុស្សដ៏ទៃ ដែលការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយមានកម្រិតទាបជាងមនុស្សដែលបានផ្តល់ឱ្យ ហើយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះ ភាពស្រណុកចិត្តខ្លួនឯង មិនចង់សកម្មក្នុងការកែលម្អសមត្ថភាពរាងកាយរបស់មនុស្សម្នាក់។ ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីស្វែងរកអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងពីការលេងកីឡា និងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពរាងកាយ។ ការមិនអើពើនឹងអារម្មណ៍សីលធម៌និងសោភ័ណភាពដែលកើតឡើងក្នុងដំណើរការអប់រំកាយ។ ភាពច្នៃប្រឌិត។ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ស្ថិរភាព, ស្គាល់នៅក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្នុងតំបន់នេះ។ គ្មានឆន្ទៈផ្លាស់ប្តូរអ្វីទាំងអស់។ ការរលាកដោយសារស្ថានភាពមិនស្តង់ដារនៃហ្គេម ការប្រកួតប្រជែង។ ការបែងចែកយ៉ាងច្បាស់នៃគំនិត "យោងទៅតាមច្បាប់" - "មិនយោងទៅតាមច្បាប់" ។ ទំនាក់ទំនងសង្គមសកម្ម។ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់កីឡាបុគ្គល, សម្រាប់ថ្នាក់បុគ្គលនៅក្នុងវិស័យវប្បធម៌រាងកាយ។ មនុស្សបែបនេះមិនឃើញពីតម្រូវការក្នុងការផ្លាស់ប្តូរពាក្យក្នុងអំឡុងពេលកីឡានោះទេ ពួកគេហាក់ដូចជាលែងត្រូវការតទៅទៀត។ កិត្យានុភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ កង្វះបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការអនុម័តសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងវិស័យសកម្មភាពរាងកាយ។ មនុស្សម្នាក់មិនទាមទារការគោរពចំពោះគុណសម្បត្តិកីឡារបស់គាត់ ទិន្នន័យរាងកាយ។ ជារឿយៗមិនមានកីឡាអ្វីទាំងអស់នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សបែបនេះ។ សមិទ្ធិផល។ លក្ខណៈបុគ្គលដែលមានបំណងប្រាថ្នាដ៏អស្ចារ្យដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការទទួលបានលទ្ធផលសំខាន់នៅក្នុងវិស័យនៃសកម្មភាពរាងកាយប៉ុន្តែភាពទន់ខ្សោយក្នុងការខិតខំដើម្បីសម្រេចបានពួកគេ។ ជាញឹកញាប់ខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់ មិនត្រូវការសមិទ្ធិផលនៅក្នុងតំបន់នេះទេ។ ទីតាំងហិរញ្ញវត្ថុខ្ពស់។ ការមិនអើពើនឹងតម្លៃសម្ភារៈ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយកម្លាំងពលកម្មរាងកាយដ៏លំបាក។ មនុស្សបែបនេះជឿថាសុខភាពត្រូវតែការពារ ហើយពលកម្មរាងកាយមិនបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃទំនិញដែលទទួលបាននោះទេ។ ការ​រក្សា​ភាព​ជា​បុគ្គល​របស់​ខ្លួន​។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីប្រកាន់ខ្ជាប់នូវនិន្នាការម៉ូដសម័យទំនើបនៅក្នុងតំបន់នេះមិនមែនដើម្បីលេចធ្លោជាមួយនឹងអ្វីដែលពិសេស។

ចូលឆ្នាំថ្មី បញ្ចប់វដ្ដហើយ បើកវគ្គបន្ទាប់ យើងដឹងខ្លួន ឬមិនក្រឡេកមើលអតីតកាល ដោយសង្ខេប ហើយគិតអំពីអនាគត។ យើងបង្កើតផែនការ កំណត់គោលដៅ គណនាកម្លាំងរបស់យើង។ ហើយ​នេះ​ជា​ភាព​ពិសេស​នៃ​ថ្ងៃ​ចូល​ឆ្នាំ​សកល។

យើងព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់យើងនៅដំណាក់កាលនៃជីវិតនេះ។ តាមរយៈការរៀបចំលំដាប់នៃចំណូលចិត្តរបស់យើង យើងសម្រេចចិត្តថាយើងត្រូវការអ្វី ហើយដាក់កម្លាំងរបស់យើងទៅក្នុងវា។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា "តម្រូវការ" នេះត្រូវបានគេហៅថា "តម្លៃផ្ទាល់ខ្លួន" ។ តម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនគឺជាកត្តាជំរុញនៃសកម្មភាពរបស់យើង។ នៅពេលដែលគោលដៅដែលបានកំណត់ស្របនឹងតម្លៃពិតរបស់យើង មិនមានជម្លោះផ្ទៃក្នុងទេ ថាមពលកើតឡើងដោយសេរី និងបរិបូរណ៍។ យើង​មាន​អារម្មណ៍​ថា​មាន​ការ​ជំរុញ​ការ​ចង់​ធ្វើ យើង​មិន​ចាំបាច់​បង្ខំ​ខ្លួន​យើង​ទេ។ យើងទទួលបានលទ្ធផលពីសកម្មភាពបែបនេះលឿន និងងាយស្រួលជាង។ ប៉ុន្តែ​ការ​យល់​ដឹង​ពី​អ្វី​ដែល​មាន​តម្លៃ​ពិត​ប្រាកដ​សម្រាប់​យើង មិន​មែន​ស្ថិត​នៅ​លើ​ផ្ទៃ​ខាង​មុខ​នោះ​ទេ។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យពិនិត្យ អ្វីដែលពិតប្រាកដគឺជាតម្លៃសម្រាប់យើង។

ម្យ៉ាងវិញទៀត វាសមហេតុផលក្នុងការសួរសំណួរ៖

- "តើខ្ញុំចង់បានអ្វី?"

"តើអ្នកវិនិយោគលើទេពកោសល្យ ថាមពល ពេលវេលា និងលុយរបស់អ្នកនៅឯណា?"

"តើខ្ញុំចង់សម្រេចបានអ្វី?"

ខ្ញុំផ្តល់ជូននូវលំហាត់ដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីខ្លួនអ្នកកាន់តែប្រសើរ។

1. មុនពេលអ្នកគឺជាបញ្ជីនៃតម្លៃ 18 សូមដំណើរការវាដោយភ្នែករបស់អ្នក។ យកក្រដាសនិងខ្មៅដៃ។

1. សរសេរលេខ 8 ដែលសំខាន់បំផុតសម្រាប់អ្នក ហើយរាប់វាទៅតាមសារៈសំខាន់របស់វា។

(1 គឺជាតម្លៃសំខាន់បំផុត, 8 គឺសំខាន់បំផុត)

1. បង្កើតបញ្ជីតម្លៃថ្មីដែលមានតែ 5 ក្នុងចំណោម 8 តម្លៃសំខាន់ៗបំផុតនឹងមាន។
2. មើលបញ្ជីតម្លៃដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយសម្រេចចិត្តថាតម្លៃ 3 ណាដែលអ្នកនឹងមិនបោះបង់សម្រាប់អ្វីទាំងអស់។ សរសេរពួកវាដោយឡែកពីគ្នា។

. …មាននរណាម្នាក់ជាអ្នកជំនួយការបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នក 3 ... ប៉ុន្តែអ្នកជំនួយការផ្តល់ឱ្យនូវបំណងប្រាថ្នានៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ រាល់​ពេល​មាន​បំណង​ប្រាថ្នា​តែ​មួយ។ ថ្ងៃ​ព្រហស្បតិ៍​នេះ​គាត់​ធ្វើ​ការ​ហើយ​បន្ទាប់​ទៀត​អត់​ដឹង​អី​ទេ... សុំ​អ្វី​គាត់​ថ្ងៃ​ព្រហស្បតិ៍​នេះ? មួយ)សកម្ម, ជីវិតពោរពេញដោយអារម្មណ៍;
2) ប្រាជ្ញាជីវិត ភាពចាស់ទុំនៃការវិនិច្ឆ័យ និងសុភវិនិច្ឆ័យ ដែលសម្រេចបានដោយបទពិសោធន៍ជីវិត។
3) សុខភាពផ្លូវកាយនិងផ្លូវចិត្ត;
4) ការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍;
5) បទពិសោធន៍នៃភាពស្រស់ស្អាតនៅក្នុងសិល្បៈនិងធម្មជាតិ;
6) សេចក្ដីស្រឡាញ់ខាងវិញ្ញាណនិងភាពស្និទ្ធស្នាលខាងរាងកាយជាមួយមនុស្សជាទីស្រឡាញ់;
7) សុវត្ថិភាពហិរញ្ញវត្ថុ - ជីវិតដោយគ្មានការលំបាកខាងសម្ភារៈ;
8) វត្តមានរបស់មិត្តល្អនិងស្មោះត្រង់;
9) ការទទួលស្គាល់ជាសាធារណៈ - ការគោរពចំពោះអ្នកដទៃ មិត្តរួមការងារ;
10) លទ្ធភាពនៃការពង្រីកការអប់រំ, ការយល់ដឹង, ការអភិវឌ្ឍបញ្ញា;
11) ជីវិតដែលមានផលិតភាព - ការប្រើប្រាស់ពេញលេញបំផុតនៃសមត្ថភាព ភាពខ្លាំង និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ;
12) ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន - ធ្វើការលើខ្លួនឯងការកែលម្អរាងកាយនិងខាងវិញ្ញាណថេរ;
13) ការកម្សាន្ត - ល្បែងកំសាន្តដ៏រីករាយនិងងាយស្រួល;
14) សេរីភាព - ឯករាជ្យភាពឯករាជ្យនៅក្នុងសកម្មភាពនិងការវិនិច្ឆ័យ;
15) ជីវិតគ្រួសាររីករាយ;
16) សុភមង្គលរបស់អ្នកដទៃ;
17) ការច្នៃប្រឌិត - លទ្ធភាពនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត;
18) ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង - ភាពសុខដុមខាងក្នុងសេរីភាពពីការផ្ទុយផ្ទៃក្នុងការសង្ស័យ។