សិស្សថ្នាក់ទីមួយគ្រប់រូបដឹងថាសំឡេងគឺជាឯកតានៃការនិយាយដែលយើងបញ្ចេញសំឡេង និងឮ និងអក្សរដែលយើងអាន និងសរសេរ។ ពួកវាជាភាសារុស្សីបែងចែកជាស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។ ក្នុងចំណោមអក្សរ 33 នៃអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី 21 ត្រូវបានគេហៅថាព្យញ្ជនៈ។ ពួកវាត្រូវបានបែងចែកដោយភាពឯកកោ និងថ្លង់ ភាពទន់ និងរឹង។ ដើម្បីសិក្សាការចាត់ថ្នាក់នៃអក្សរចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី 1 ប៉ុន្តែសិស្សនឹងត្រូវប្រើវារហូតដល់បញ្ចប់ការសិក្សា។ នៅពេលសិក្សាសូរសព្ទ សិស្សម្នាក់ៗត្រូវរៀនបែងចែកសំឡេងដែលគ្មានសំឡេងចេញពីសំឡេងដែលបញ្ចេញ។ ក្នុងអំឡុងពេលសរសេរពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយការចម្លង - [ខ] ។ តារាងនឹងជួយបែងចែក និងចងចាំសំឡេងព្យញ្ជនៈជាគូ។

ផ្គូផ្គងព្យញ្ជនៈដោយសំលេង - ថ្លង់

ព្យញ្ជនៈទាំងអស់នៅក្នុងទម្រង់ជាភាសារុស្សី ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេងគឺប្រឆាំងទៅនឹងមនុស្សថ្លង់។ មានអក្សរផ្គូផ្គងចំនួន ១២ សរុប ៦ គូត្រូវបានទទួល៖

ព្យញ្ជនៈ​ដែល​ផ្គូផ្គង និង​មិន​ផ្គូផ្គង​ត្រូវ​ដឹង​ដើម្បី​ជោគជ័យ​ក្នុង​ការ​ប្រកប។ orthograms ជាច្រើននៃភាសារុស្សីគឺផ្អែកលើការជ្រើសរើសពាក្យដែលយល់ស្របតាមការចាត់ថ្នាក់នេះ ឧទាហរណ៍៖

• ទន់ - ទន់
• ធ្មេញធ្មេញ។

គូទីមួយមានអក្សរ g ដែលត្រូវបានឮដោយមិនដឹងខ្លួនអំឡុងពេលបញ្ចេញសំឡេង ហើយអក្ខរាវិរុទ្ធរបស់វានាំមកនូវការលំបាក។ ពាក្យទីពីរគឺជាពាក្យសាកល្បងនៅពេលដែលអក្ខរាវិរុទ្ធត្រូវបានបញ្ចេញយ៉ាងច្បាស់។ សិស្សវ័យក្មេងតែងតែធ្វើខុសក្នុងការងារទាំងនេះ។

អ្នកអាចកត់សំគាល់ថាមិនមែនអក្សរទាំងអស់នៃទម្រង់អក្ខរក្រមទេ។ វាកើតឡើងដោយសារតែការពិតដែលថានៅក្នុងសូរសព្ទមានច្បាប់ដែលត្រូវតែចងចាំ។ ពួកគេត្រូវបានផ្អែកលើការពិតដែលថាសំឡេងអាចត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងឬតែថ្លង់ប៉ុណ្ណោះ។ វាងាយស្រួលក្នុងការចងចាំពួកគេព្រោះពួកគេមានបរិមាណតិចតួច។ តាមក្បួនមួយ សិស្សបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 1 ស្គាល់ពួកគេដោយបេះដូង។ ទាំងនេះរួមមាន p, n, l, m, d - sonorous, តែងតែមានសំលេង, c, h, w, x - តែងតែថ្លង់។

ផ្គូផ្គងព្យញ្ជនៈដោយភាពទន់ - រឹង

ព្យញ្ជនៈជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជារឹង និងទន់។ នៅក្នុងសូរសព្ទ ដំណើរការបន្ទន់កើតឡើងក្នុងស្ថានភាពជាច្រើន៖

• នៅពេលដែលមានស្រៈបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈ: u, i, e, e, និង (blizzard, buttercup);
• ឬមានសញ្ញាទន់ (ខ្យល់ព្យុះ ភេសជ្ជៈ)។

ប្រសិនបើព្យញ្ជនៈត្រូវបានបន្តដោយស្រៈ លើកលែងតែ e, e, u, i ហើយនោះវាមិនអនុញ្ញាតឱ្យបន្ទន់ទេ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងពាក្យ peony, ផែនដី, បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈមានស្រៈមួយ, ដែល provokes ដំណើរការបន្ទន់។ នៅក្នុងពាក្យដូចជា ចង្កៀង ទឹក មិនមានអក្សរ e, e, u, i ហើយដូច្នេះ ពេលបញ្ចេញសំឡេង សំឡេងទាំងអស់គឺរឹង។

វាក៏មានអក្សរដែលក្នុងអំឡុងពេលបង្កើតការនិយាយរបស់ពួកគេនឹងតែងតែទន់ឬរឹង។ ទាំងនេះរួមមាន: w, h, d, c, w, w ។ សិស្សម្នាក់ៗត្រូវដឹងពីចំណាត់ថ្នាក់នៃអក្សរ និងសំឡេង ដើម្បីជោគជ័យក្នុងការរៀន។

តារាងពិសេសមួយនឹងជួយអ្នកឱ្យចងចាំសំឡេងដែលបានផ្គូផ្គង និងថ្លង់។ វាងាយស្រួលក្នុងការរុករកតាមវា។

តុបែបនេះ ឬស្រដៀងគ្នា ជួនកាលអាចរកឃើញនៅក្នុងថ្នាក់រៀនបឋមសិក្សា។ វាត្រូវបានបង្ហាញថាសិស្សវ័យក្មេងមានការគិតដែលមើលឃើញកាន់តែច្រើន ដូច្នេះពួកគេត្រូវការផ្តល់ព័ត៌មានថ្មីៗក្នុងទម្រង់ជារូបភាព ឬរូបភាព នោះវានឹងមានប្រសិទ្ធភាព។

មាតាបិតានីមួយៗអាចបង្កើតតារាងបែបនេះនៅលើផ្ទៃតុរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយបាន។ កុំខ្លាចថាព័ត៌មានជំនួយនេះនឹងនាំឱ្យសិស្សខ្ជិលច្រអូស។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ បើ​គាត់​មើល​រូបភាព​ជា​ញឹក​ញាប់ គាត់​នឹង​នឹក​ឃើញ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​គាត់​ត្រូវ​ការ​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស។

មានសំឡេងព្យញ្ជនៈច្រើននៅក្នុងភាសារុស្សី ដូច្នេះការចងចាំការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេគឺពិបាកជាង។ ប្រសិនបើអ្នករាយបញ្ជីមនុស្សថ្លង់ និងបញ្ចេញសំឡេងទាំងអស់ នោះអ្នកទទួលបានលេខ 12។ អក្សរ h, w, d, u, c, g, r, n, l, m មិនត្រូវបានយកមកពិចារណាទេ ពួកវាមិនត្រូវបានផ្គូផ្គងទេ។

មានការណែនាំសម្រាប់កុមារអំពីរបៀបរៀនស្គាល់ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេងយ៉ាងឆាប់រហ័ស នៅពេលញែកពាក្យ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវចុចដូងរបស់អ្នកទៅបំពង់ករបស់អ្នកហើយបញ្ចេញសំឡេងដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។ ព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេង និងសំឡេងនឹងត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងខុសៗគ្នា ហើយតាមនោះ ឆ្លុះបញ្ចាំងខុសគ្នានៅក្នុងបាតដៃរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើវាញ័រនៅក្នុងដៃ វាត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង បើមិនដូច្នេះទេ វាថ្លង់។ បុរសជាច្រើនប្រើតម្រុយនេះនៅពេលសិក្សាសូរស័ព្ទ។

មានលំហាត់មួយទៀតដែលជួយកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវថាព្យញ្ជនៈមួយណានៅពីមុខសិស្ស។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវបិទត្រចៀកដោយដៃរបស់អ្នកប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយភាពស្ងៀមស្ងាត់គួរតែគួរឱ្យចង់បាន។ បញ្ចេញសំបុត្រដ៏រំភើប ស្តាប់វាដោយបិទត្រចៀក។ បើ​មិន​ឮ​ទេ នោះ​ជា​សំឡេង​ថ្លង់ បើ​ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ វា​ជា​សូរ​សំឡេង។

ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាម ថ្ងៃនេះឪពុកម្តាយណាម្នាក់អាចរកឃើញលំហាត់ និងច្បាប់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ គួរឱ្យរំភើប និងអប់រំជាច្រើន ដែលនឹងជួយទារកឱ្យងាយស្រួលរៀនចំណេះដឹងថ្មីៗ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងកម្សាន្ត ដែលនាំឱ្យប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការសិក្សា។

សំឡេងគឺជាឯកតាតូចបំផុតនៃភាសា ដែលបញ្ចេញសំឡេងដោយជំនួយពីសរីរាង្គនៃឧបករណ៍និយាយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថា នៅពេលកើតមក ការស្តាប់របស់មនុស្សអាចដឹងពីសំឡេងទាំងអស់ដែលវាឮ។ គ្រប់ពេលវេលានេះ ខួរក្បាលរបស់គាត់តម្រៀបព័ត៌មានដែលមិនចាំបាច់ ហើយត្រឹម 8-10 ខែ មនុស្សម្នាក់អាចបែងចែកសំឡេងដែលមានលក្ខណៈប្លែកពីភាសាកំណើតរបស់គាត់ និងភាពខុសប្លែកនៃការបញ្ចេញសំឡេងទាំងអស់។

អក្សរ 33 បង្កើតជាអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី 21 ជាព្យញ្ជនៈ ប៉ុន្តែអក្សរគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពីសំឡេង។ សំបុត្រគឺជាសញ្ញាមួយ និមិត្តសញ្ញាដែលអាចមើល ឬសរសេរបាន។ សំឡេងអាចត្រូវបានគេឮ និងបញ្ចេញសំឡេងប៉ុណ្ណោះ ហើយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ វាអាចត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើប្រតិចារិក - [b], [c], [d] ។ ពួកគេផ្ទុកនូវបន្ទុកជាក់លាក់មួយ ដោយភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមក បង្កើតជាពាក្យ។

ព្យញ្ជនៈ ៣៦៖ [b], [h], [c], [d], [g], [g], [m], [n], [k], [l], [t], [p] , [t], [s], [u], [f], [c], [w], [x], [h], [b"], [h"], [c"], [d "], [th"], [n"], [k"], [m"], [l"], [t"], [s"], [n"], [r"], [f "], [g"], [x"] ។

ព្យញ្ជនៈត្រូវបានបែងចែកជាៈ

• ទន់និងរឹង;

សំលេងនិងថ្លង់;

បានផ្គូផ្គងនិងមិនផ្គូផ្គង។

ព្យញ្ជនៈទន់និងរឹង

សូរសព្ទនៃភាសារុស្ស៊ីមានភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ពីភាសាដទៃទៀតជាច្រើន។ វាមានព្យញ្ជនៈរឹង និងទន់។

នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងទន់ អណ្តាតត្រូវសង្កត់លើក្រអូមមាត់ខ្លាំងជាងពេលបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈរឹង ការពារការបញ្ចេញខ្យល់។ នេះគឺជាអ្វីដែលបែងចែកព្យញ្ជនៈរឹង និងទន់ពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដើម្បី​កំណត់​ក្នុង​អក្សរ​ថា​ព្យញ្ជនៈ​ទន់ ឬ​រឹង អ្នក​គួរ​មើល​អក្សរ​ភ្លាមៗ​បន្ទាប់​ពី​ព្យញ្ជនៈ​ជាក់លាក់។

ព្យញ្ជនៈត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជារឹងនៅក្នុងករណីបែបនេះ៖

• ប្រសិនបើអក្សរ a, o, u, uh, sដើរតាមពួកគេ - [អាភៀន], [rum], [hum], [ទឹក], [bull];
• បន្ទាប់​មក​មាន​សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​មួយ​ទៀត - [គំនរ​], [ព្យុះ​], [អាពាហ៍ពិពាហ៍​];
• ប្រសិនបើសំឡេងនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ - [អាប់អួរ], [មិត្ត], [តុ] ។

ភាពទន់ភ្លន់នៃសំឡេងត្រូវបានសរសេរជាអាប៉ូស្ត្រូភីៈ mol - [mol '], ដីស - [m'el], gate - [kal'itka], fir - [p'ir] ។

គួរកត់សំគាល់ថា សំឡេង [u’], [d’], [h’] តែងតែទន់ ហើយព្យញ្ជនៈរឹងគឺមានតែ [w], [c], [g] ប៉ុណ្ណោះ។

សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​នឹង​ប្រែ​ទៅ​ជា​ស្រទន់​ប្រសិន​បើ​វា​តាម​ដោយ "b" និង​ស្រៈ៖ i, e, u, i, e ។ ឧទាហរណ៍៖ ហ្សែន - [g "en], len - [l" he], disk - [d "isk], hatch - [l "uk], elm - [v" yaz], trill - [tr "el"] ។

សំឡេង និងថ្លង់ សំឡេងជាគូ និងសំឡេងដែលមិនផ្គូផ្គង

យោងតាមការបញ្ចេញសំឡេង ព្យញ្ជនៈត្រូវបានបែងចែកទៅជាសំឡេង និងថ្លង់។ ព្យញ្ជនៈ​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង​អាច​ជា​សំឡេង​ដែល​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​មាន​ការ​ចូល​រួម​នៃ​សំឡេង៖ [c], [h], [g], [b], [g], [d], [m], [d], [l], [ ទំ], [ន] ។

ឧទាហរណ៍៖ [បូរុន], [គោ], [ផ្កាឈូក], [ហៅ], [កំដៅ], [ក្បាល], [ចាប់], [រោគ], [ច្រមុះ], [ពូជ], [swarm]។

ឧទាហរណ៍៖ [រាប់], [ជាន់], [ភាគ], [សុបិន], [សំឡេង], [u "uk], [choir], [king"], [ch"an]។

ព្យញ្ជនៈ​ដែល​មាន​សំឡេង​ជា​គូ និង​ថ្លង់​រួម​មាន៖ [b] - [n], [g] - [w], [g] - [x], [h] - [s] ។ [d] - [t], [c] - [f] ។ ឧទាហរណ៍៖ រឿងពិត - ធូលី ផ្ទះ - បរិមាណ ឆ្នាំ - កូដ ថុ - ដំណាក់កាល រមាស់ - តុលាការ រស់នៅ - ដេរ។

សំឡេងដែលមិនបង្កើតជាគូ៖ [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ។

ព្យញ្ជនៈទន់ និងរឹងក៏អាចមានគូ៖ [p] - [p "], [n] - [n"], [m] - [m"], [c] - [c"], [d] - [d "], [f] - [f "], [k] - [k"], [h] - [h"], [b] - [b"], [g] - [g"], [n] - [n "], [s] - [s"], [l] - [l"], [t] - [t"], [x] - [x"] ។ ស, កម្ពស់ - សាខា, ទីក្រុង - ថ្ពាល់, ខ្ទម - អាជីវកម្ម, ឆ័ត្រ - សេះបង្កង់, ស្បែក - ដើមតាត្រៅ, ព្រះច័ន្ទ - រដូវក្តៅ, បិសាច - កន្លែង, ម្រាមដៃ - ប៊ិច, រ៉ែ - ទន្លេ, សូដា - ស្ពាន់ធ័រ, សសរ - វាលស្មៅ, គោម - កសិដ្ឋាន, ផ្ទះ - ខ្ទម។

តារាងសម្រាប់ទន្ទេញព្យញ្ជនៈ

ដើម្បីមើលឃើញ និងប្រៀបធៀបព្យញ្ជនៈទន់ និងរឹង តារាងខាងក្រោមបង្ហាញពួកវាជាគូ។

តុ។ ព្យញ្ជនៈៈ រឹង និង ទន់

រឹង - នៅពីមុខអក្សរ A, O, U, S, E ទន់ - មុនអក្សរ I, E, E, Yu, I	ព្យញ្ជនៈរឹងនិងទន់
	ខ	បាល់	ខ"	ការប្រយុទ្ធ
	វ	យំ	វី"	ត្របកភ្នែក
	ជី	យានដ្ឋាន	G"	វីរបុរស
	ឃ	រន្ធ	ឃ"	tar
	ម៉ោង	ផេះ	h"	យាយ
	ទៅ	ឪបុកធ៍ម	ទៅ"	ស្បែកជើងប៉ាតា
	លីត្រ	ដើមទំពាំងបាយជូរ	លីត្រ	ស្លឹកឈើ
	ម	ខែមីនា	ម"	ខែ
	ន	ជើង	n"	ភាពទន់ភ្លន់
	ទំ	ពីងពាង	P"	ចម្រៀង
	រ	កម្ពស់	R"	rhubarb
	ជាមួយ	អំបិល	ជាមួយ"	ហៃ
	ធ	ពពក	T"	ការអត់ធ្មត់
	f	ផូស្វ័រ	f"	រឹងមាំ
	X	ភាពស្តើង	X"	គីមីវិទ្យា
មិនបានផ្គូផ្គង	និង	សត្វហ្សីរ៉ាហ្វ	ម៉ោង	អព្ភូតហេតុ
	វ	អេក្រង់	sch	ពណ៌ខៀវក្រម៉ៅ
	គ	គោលដៅ	ទី	មានអារម្មណ៍

តារាងមួយទៀតនឹងជួយទន្ទេញសំឡេងព្យញ្ជនៈ។

តុ។ ព្យញ្ជនៈៈ សំឡេង និងគ្មានសំឡេង

ផ្គូផ្គង	បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង	ថ្លង់
	ខ	ទំ
	IN	ច
	ជី	TO
	ឃ	ធ
	និង	វ
	វ	ជាមួយ
មិនបានផ្គូផ្គង	L, M, N, R, Y	X, C, H, W

កំណាព្យរបស់កុមារសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងកាន់តែប្រសើរឡើងនៃសម្ភារៈ

អក្សរគឺពិតជា 33 នៅក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី,

ដើម្បីដឹងថាមានព្យញ្ជនៈប៉ុន្មាន -

ដកស្រៈដប់

សញ្ញា - រឹង, ទន់ -

វានឹងក្លាយជាច្បាស់ភ្លាមៗ៖

វាប្រែថាលេខគឺពិតប្រាកដម្ភៃមួយ។

ព្យញ្ជនៈទន់និងរឹងគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់,

ប៉ុន្តែមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទាល់តែសោះ។

បើ​យើង​និយាយ​ដោយ​សំឡេង នោះ​គេ​ថ្លង់។

សំឡេងព្យញ្ជនៈនិយាយដោយមោទនភាព៖

ពួកគេស្តាប់ទៅខុសគ្នា។

រឹងនិងទន់

តាមពិតស្រាលណាស់។

ច្បាប់សាមញ្ញមួយដែលត្រូវចងចាំជារៀងរហូត៖

W, C, F - រឹងមាំជានិច្ច,

ប៉ុន្តែ H, W, Y - គ្រាន់តែទន់,

ដូចជាក្រញាំឆ្មា។

ចូរ​បន្ទន់​អ្នក​ដទៃ​ដូច​នេះ៖

ប្រសិនបើយើងបន្ថែមសញ្ញាទន់។

បន្ទាប់មកយើងទទួលបាន spruce, ខែ, អំបិល,

សញ្ញា​ដ៏​ឆ្លាត​មួយ​ណា!

ហើយប្រសិនបើយើងបន្ថែមស្រៈ I, I, E, E, Yu

យើងទទួលបានព្យញ្ជនៈទន់។

សញ្ញា - បងប្អូន, ទន់, រឹង,

យើង​មិន​បញ្ចេញ​សំឡេង

ប៉ុន្តែដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពាក្យ

ចូរយើងសុំជំនួយពីពួកគេ។

អ្នកជិះសេះកំពុងជិះសេះ

Kon - ប្រើក្នុងហ្គេម។

សំឡេងនិយាយទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។ នៅក្នុងវេនព្យញ្ជនៈអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជារឹងនិងទន់។ នេះគឺជាលក្ខណៈសំខាន់មួយនៃសំឡេងព្យញ្ជនៈ។

អ្វី​ទៅ​ដែល​គេ​ហៅ​ថា​សំឡេង​ស្រទន់

សិស្ស​ភាគច្រើន​មិន​មាន​ការ​សង្ស័យ​ទេ​ថា​សំឡេង​ទន់ ឬ​រឹង។ ជាធម្មតាយើងបែងចែកពួកវាដោយត្រចៀក។ ជាការពិត សំឡេងទាំងនេះត្រូវបានឮខុសពីសំឡេងរឹង។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង អណ្តាតផ្លាស់ទីទៅមុខបន្តិចឆ្ពោះទៅកាន់ធ្មេញ ហើយត្រូវបានធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៅក្នុងតំបន់នៃក្រអូមមាត់រឹង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់ ស្រៈត្រូវបានបញ្ចេញជាញឹកញាប់បំផុត ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរនៅខាងមុខ ជាប់នឹងធ្មេញ។

ព្យញ្ជនៈទន់ដែលផ្គូផ្គងនិងមិនផ្គូផ្គង

សំឡេងរឹង និងទន់ ច្រើនតែបង្កើតជាគូ។ ឧទាហរណ៍ សំឡេងរឹង [B] ត្រូវគ្នាទៅនឹងសំឡេងទន់ [B '] ។ នៅក្នុងប្រតិចារិក ភាពទន់ភ្លន់ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយ apostrophe ។

យើងឃើញថានៅក្នុងភាសារុស្សីមានសំឡេងរឹងជាច្រើនដែលមិនបានផ្គូផ្គង និងសំឡេងទន់ដែលមិនផ្គូផ្គងមួយចំនួន។

ព្យញ្ជនៈផ្គូផ្គងរឹង និងទន់អាចបំពេញមុខងារប្រកបដោយអត្ថន័យ ឧទាហរណ៍ MAL និង MYAL, CHALK និង MEL ។ មានពាក្យស្លោកភាសាជាច្រើនដែលផ្អែកលើរឿងនេះ។

របៀបដែលសំឡេងទន់ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ

តាមក្បួន សំឡេងព្យញ្ជនៈទន់ក្នុងការសរសេរអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។

ជាមួយនឹងសញ្ញាទន់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងត្រូវតែចងចាំថា សញ្ញាទន់បង្ហាញតែភាពទន់នៃព្យញ្ជនៈទ្វេ។ ប្រសិនបើ​យើង​មាន​ការ​ញញើត​នៅ​ពី​មុខ​យើង ភាព​ទន់ភ្លន់​របស់​វា​មិន​អាច​បង្ហាញ​ដោយ​សញ្ញា​ទន់​នោះ​ទេ។ ភាពស្រៀវស្រើបគឺតែងតែរឹង (ហើយបន្ទាប់មកពួកគេមិនអាចបន្ទន់បានទេ) ឬតែងតែទន់ (ហើយបន្ទាប់មកសញ្ញាទន់គឺហួសហេតុក្នុងស្ថានភាពនេះ)។ បន្ទាប់ពីបន្លឺឡើង សញ្ញាទន់អនុវត្តមុខងារវេយ្យាករណ៍ ពោលគឺដោយមានជំនួយរបស់វា នាមនៃ declensions ទី 2 និងទី 3 ត្រូវបានសម្គាល់។

សិក្សាភាសារុស្សីរួចហើយនៅថ្នាក់ទី 2 បុរសរៀនអំពីតួនាទីពីរនៃអក្សរ E, E, Yu, Ya ។ ប្រសិនបើអក្សរទាំងនេះមាននៅក្នុងផ្នែកនៃព្យញ្ជនៈពីរដង គេត្រូវអាន E, O, U, A ហើយក្នុងពេលដំណាលគ្នាបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈមុន៖ [L'E], [L'O], [L'U], [L'A] ។

ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងករណីទី ១ បន្ទាប់ពីការស្រែកហៅ E, Yo, Yu ខ្ញុំមិនអាចបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈមុនបានទេ ដូច្នេះអក្ខរាវិរុទ្ធ E និង Yo បន្ទាប់ពីការស្រែកគឺពិបាក ហើយក៏ត្រូវបានរៀនតាមទម្រង់ច្បាប់ និងអនុវត្តផងដែរ។ មុខងារវេយ្យាករណ៍នៃការបែងចែកផ្នែកនៃការនិយាយ។ ឧទាហរណ៍, ពាក្យ "ដុត" គឺជានាមមួយ ហើយពាក្យ "ដុត" គឺជាកិរិយាស័ព្ទ។

ក្នុងករណីណាដែលវាមិនចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់ក្នុងការសរសេរ

សំឡេងព្យញ្ជនៈទន់ខ្លះ និងបន្សំគឺ "មិនរួសរាយរាក់ទាក់" ជាមួយនឹងសញ្ញាទន់។

នេះគឺជាសំឡេងទន់ដែលមិនផ្គូផ្គង [Y '] ។ វាលមិនដែលដាក់សញ្ញាទន់ទេ។

នៅក្នុងបន្សំ CHK, CHN-LF, HF, TH, SCH-NShch, SC មិនត្រូវការសញ្ញាទន់ទេ។

វាមិនត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ ST, SN, ZD, ZN និងមួយចំនួនផ្សេងទៀតដែល C ឬ Z ត្រូវបានបន្ទន់នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងមុនពេលព្យញ្ជនៈទន់: ខ [S'T '], ភាពខុសគ្នា [Z'N'] ។ល។

បន្ទាប់ពីការស្រែកយំ សញ្ញាទន់ជាធម្មតាអនុវត្តមុខងារវេយ្យាករណ៍ ប៉ុន្តែវាក៏អាចជាការបែងចែកមួយផងដែរ៖ “ដេរ” “អ្នកណា” ជាដើម។

“ប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបរៀនជាមួយកូន ព្យញ្ជនៈរឹងនិងទន់សំលេងហើយថ្លង់? - ម៉ាក់បានសួរថ្មីៗនេះ ជាក់ស្តែងសិស្សថ្នាក់ទីមួយ។

ចម្លើយ៖ គ្មានផ្លូវទេ។

វាមិនចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនកូនព្យញ្ជនៈរឹង និងទន់ សំលេង និងថ្លង់នោះទេ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យស្តាប់ពួកគេនិងកំណត់អត្តសញ្ញាណពួកគេដោយសញ្ញាផ្សេងៗគ្នា។ គ្រាន់តែរៀនមិនអាចទៅរួច! វាចាំបាច់ដែលកុមារយល់ជាមុនពីរបៀបដែលសំឡេង និងថ្លង់ ព្យញ្ជនៈរឹង និងទន់ត្រូវបានទទួល ហើយចំណេះដឹងនឹងកើតឡើងបន្ទាប់ពីការយល់ដឹង។

តើយើងនឹងបង្រៀនកូនឱ្យចេះបែងចែកសំឡេងព្យញ្ជនៈដោយរបៀបណា?

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយ ព្យញ្ជនៈរឹងនិងទន់។

នៅក្នុងភាសារុស្សី មិនមែនព្យញ្ជនៈទាំងអស់អាចមានទាំងរឹង និងទន់នោះទេ។ ដូច្នេះជាដំបូង កុមារត្រូវទន្ទេញព្យញ្ជនៈ Zh, Sh, Ts ដែលតែងតែរឹង និង Ch, Shch, Y ដែលតែងតែទន់។

ធ្វើ​ការ​ដាស់តឿន​ដល់​កូន ចូរ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​កូន​ថា អក្សរ H, W, Y អង្គុយ​លើ​ខ្នើយ ព្រោះ​វា​តែង​តែ​ទន់។ ប្រសិនបើអនុស្សរណៈនេះនៅចំពោះមុខភ្នែករបស់កុមារ វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការចងចាំអក្សរទាំងនេះ។ អ្នកអាចបោះពុម្ព និងព្យួរនៅលើតុដែលកុមារត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យ។ អ្នកអាចសរសេរនៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ហើយដាក់វានៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ឬជាភាសារុស្សី។

ប៉ុន្តែព្យញ្ជនៈដែលនៅសល់អាចមានទាំងរឹង និងទន់។ ហើយពួកវានឹងជួយកំណត់ភាពរឹង និងភាពទន់នៃព្យញ្ជនៈដែលនៅជាប់គ្នា។

ជម្រើសគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយសម្រាប់ការទន្ទេញព្យញ្ជនៈរឹងនិងទន់ត្រូវបានណែនាំដោយអ្នកអានរបស់យើង Irina: "ខ្ញុំបានរកវិធីចងចាំកូន ៗ របស់ខ្ញុំទាំងបីដែលតែងតែមានសំឡេងរឹង ("Ж", "Ш", "Ц") ពោលគឺពាក្យដែលមិនទន់។

ដែកបោកគក់និងស៊ីម៉ងត៍ - តើមួយណានឹងពិបាកជាង? តើមានអាថ៌កំបាំងអ្វី?

វាតែងតែមានសំឡេងបីយ៉ាងទន់ភ្លន់: "Ch", "Sch", "Y" ។ នេះជាការកែអណ្តាតដ៏គួរឱ្យអស់សំណើច៖ Bangs Tickle YYY ។ ("ទី" នឹងលេងសំឡេងសើច)"

បើ​ក្រោយ​ព្យញ្ជនៈ​កំណត់​មាន​ព្យញ្ជនៈ​មួយ​ទៀត នោះ​វា​រឹង។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងពាក្យ "ចម្រៀង" បន្ទាប់ពី C គឺ H ហើយយើងសម្គាល់ C ជាព្យញ្ជនៈរឹង។ ទោះបីជាការពិតដែលថានៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីមានគំនិតនៃការ assimilation នៅពេលដែលសំឡេងត្រូវបានគេប្រដូចទៅគ្នាទៅវិញទៅមកដូចក្នុងករណីនេះប៉ុន្តែនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាយើងមិនឡើងចូលទៅក្នុងព្រៃនៃសូរសព្ទបែបនេះ។

ប្រសិនបើមានស្រៈបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈនោះ វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការកំណត់ភាពរឹង និងទន់។ ស្រៈទាំងអស់ជាពាក្យបញ្ជា ហើយគេបញ្ជាព្យញ្ជនៈមុន ថាតើសំឡេងគួរតែរឹង ឬទន់។ ការលើកលែងតែមួយគត់គឺ 6 អក្សរដែលយើងបាននិយាយពីមុន។ ធ្វើការរំលឹកបែបនេះដល់កុមារ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យវាជួយគាត់ក្នុងការបែងចែករវាងសំឡេងរឹង និងសំឡេងទន់។

ហើយជាការពិតណាស់ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យស្តាប់សំឡេងរឹង និងទន់ ដើម្បីសម្គាល់ពួកគេដោយត្រចៀក។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះមានលំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើន។ ហើយហ្គេមដែលល្បីអាចត្រូវបានកែប្រែឱ្យសមនឹងភារកិច្ចរបស់យើង ហើយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវភារកិច្ចក្នុងការកំណត់ ព្យញ្ជនៈទីមួយរឹងឬទន់នៅ​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ។

ដំបូងអ្នកត្រូវជ្រើសរើសពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយព្យញ្ជនៈ៖ គល់, ពយ, មហារីក, ទន្លេ, ខ្ទឹមបារាំង, ញាស់ ... បន្ទាប់មកអ្នកអាចស្មុគស្មាញកិច្ចការ ហើយជ្រើសរើសពាក្យដែលព្យញ្ជនៈលែងជាសំឡេងដំបូង។ ដោយសារមានព្យញ្ជនៈជាច្រើននៅក្នុងពាក្យ វាចាំបាច់ត្រូវពិភាក្សាជាមួយកុមារថាព្យញ្ជនៈណាមួយដែលអ្នកនឹងកំណត់ - ទីមួយ ឬចុងក្រោយ។ កុមារត្រូវកំណត់ដោយត្រចៀកនូវព្យញ្ជនៈដែលចង់បាននៅក្នុងពាក្យ ហើយស្តាប់ឮនូវភាពរឹង ឬភាពទន់របស់វា។ ហើយនេះគឺជាកិច្ចការដ៏លំបាកមួយរួចទៅហើយ។ ឧទាហរណ៍៖ អំពី ឃ eealo និង o ឃ urvanchik ។ ព្យញ្ជនៈទីមួយគឺ D ប៉ុន្តែនៅក្នុងពាក្យទាំងនេះវាតំណាងឱ្យសំឡេងនៃភាពទន់ភ្លន់ខុសៗគ្នា។

អនុវត្ត​វិធី​ទាំង​អស់​នេះ​ក្នុង​ពេល​តែ​មួយ ហើយ​កុមារ​នឹង​រៀន​ស្គាល់​ដោយ​គ្មាន​បញ្ហា។ អំពីសំលេងនិងថ្លង់នៅពេលក្រោយ។

ប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរសូមសរសេរនៅក្នុងមតិយោបល់។

ព្យញ្ជនៈ​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង និង​គ្មាន​សំឡេង​ខ្លះ​បង្កើត​ជា​គូ។

នៅពេលដែលព្យញ្ជនៈត្រូវបានបង្កើតឡើង [p], [l], [m], [n], [j],

ថ្លង់ [x], [x"], [c], [h"], [w"] មិនមានគូនៃព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេងទេ។

កំណត់ចំណាំ។

1. សំឡេង [j] នៅក្នុងការអនុវត្តរបស់សាលាត្រូវបានតំណាងថា [th "] ។

2. សំឡេង [w"] ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយអក្សរ u ឬបន្សំនៃព្យញ្ជនៈមួយចំនួន បន្ទាត់ផ្តេកនៅផ្នែកខាងលើបង្ហាញថាសំឡេងវែង។

ព្យញ្ជនៈ​ដែល​មាន​សំឡេង​ជា​គូ​នៅ​ខាង​ចុង​ពាក្យ​មួយ និង​ពី​មុខ​ព្យញ្ជនៈ​ថ្លង់ ពោល​គឺ​នៅ​ក្នុង​ទីតាំង​ខ្សោយ ស្តាប់​ទៅ​ដូច​ជា​ព្យញ្ជនៈ​ថ្លង់​ដែល​ផ្គូផ្គង។ បាតុភូតនេះត្រូវបានគេហៅថា stun ។

ព្យញ្ជនៈថ្លង់ដែលផ្គូផ្គងមុនសំឡេងដែលបានផ្គូផ្គង ពោលគឺនៅក្នុងទីតាំងខ្សោយ ស្តាប់ទៅដូចជាព្យញ្ជនៈដែលបន្លឺជាគូ។ បាតុភូតនេះត្រូវបានគេហៅថាការបញ្ចេញសំឡេង។

មុខតំណែងខ្លាំងសម្រាប់ថ្លង់ - សំលេងសម្រាប់ព្យញ្ជនៈគឺជាមុខតំណែងមុនស្រៈ មុនសូរស័ព្ទ និងក្នុង។

ព្យញ្ជនៈត្រូវបានបែងចែកទៅជារឹង និងទន់។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងរឹង និងទន់ ទីតាំងនៃអណ្តាតគឺខុសគ្នា។ ព្យញ្ជនៈខ្លះបង្កើតជាគូនៃភាពរឹង-ទន់។

នៅពេលសរសេរ ភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖

១) ប្រើសញ្ញាទន់៖ ព្រាប វចនានុក្រម៖

2) ដោយប្រើអក្សរ e, e, u, i, និង: ពីចម្ងាយ, លីនដិន។

មុនពេលព្យញ្ជនៈទន់ ភាពទន់នៃព្យញ្ជនៈមិនតែងតែត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទេ: a bow - ba [n "t"] ik ។

បន្ថែមលើប្រធានបទដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង ព្យញ្ជនៈរឹង និងទន់៖

1. § 3. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃព្យញ្ជនៈ (ពិនិត្យ និងមិនបានគូស បញ្ចេញសំឡេង ថ្លង់ និងមិនអាចបញ្ចេញសំឡេង ព្យញ្ជនៈទ្វេ បន្សំនៃព្យញ្ជនៈ)