យោងតាមការសិក្សាបរទេស រុស្ស៊ីកំពុងបាត់បង់ឋានៈជាមហាអំណាចវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេ។ លក្ខណៈពិសេសនៃវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប

ប្រភព៖ Washington Profile
http://www.inauka.ru/science/article65711.html

សម្ភារៈផ្ញើដោយ A. Kynin

RAND បានដាក់ឈ្មោះតំបន់ 16 ដែលមានសក្តានុពលបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ក្នុងចំណោមពួកគេ៖ ថាមពលពន្លឺព្រះអាទិត្យថោក បច្ចេកវិទ្យាឥតខ្សែ រុក្ខជាតិកែប្រែហ្សែន វិធីសាស្ត្របន្សុតទឹក ការសាងសង់លំនៅដ្ឋានថោក ផលិតកម្មឧស្សាហកម្មដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន រថយន្ត "កូនកាត់" (ដែលមិនត្រឹមតែប្រើសាំងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងប្រើអគ្គិសនីជាឥន្ធនៈជាដើម)។ .), ការរៀបចំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តនៃសកម្មភាព "ចំណុច", ការផលិតសិប្បនិម្មិតនៃជាលិកានៃសារពាង្គកាយមានជីវិត។ល។

ការសន្និដ្ឋានសំខាន់នៃរបាយការណ៍៖ មិនមានសញ្ញាណាមួយដែលបង្ហាញថាល្បឿននៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានឹងថយចុះក្នុងទសវត្សរ៍កន្លះខាងមុខនោះទេ។ ប្រទេសនីមួយៗនឹងស្វែងរកវិធីផ្ទាល់ខ្លួន ជួនកាលមានតែមួយគត់ដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីដំណើរការនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសម្រាប់បញ្ហានេះ រដ្ឋជាច្រើននៃពិភពលោកត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ បច្ចេកវិទ្យា និងការរកឃើញមួយចំនួនអាចបង្កការគំរាមកំហែងដល់អរិយធម៌របស់មនុស្ស។

បណ្តាប្រទេសនៅអាមេរិកខាងជើង អឺរ៉ុបខាងលិច និងអាស៊ីបូព៌ា នឹងបន្តលេងវីយូឡុងដំបូងគេក្នុងពិភពលោក វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ក្នុងមួយទសវត្សរ៍កន្លះបន្ទាប់ ការរីកចម្រើនជាលំដាប់ត្រូវបានគេរំពឹងទុកនៅក្នុងប្រទេសចិន ឥណ្ឌា និងបណ្តាប្រទេសនៅអឺរ៉ុបខាងកើត។ ទីតាំងរបស់រុស្ស៊ីក្នុងតំបន់នេះនឹងចុះខ្សោយបន្តិច។ គម្លាតរវាងអ្នកដឹកនាំ និងប្រទេសដែលដើរថយក្រោយខាងបច្ចេកវិទ្យានៃពិភពលោកនឹងកាន់តែធំឡើង។

របាយការណ៍នេះរួមបញ្ចូលការវាយតម្លៃទិដ្ឋភាពទូទៅនៃសមត្ថភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើបរបស់ប្រទេសនានាលើពិភពលោក ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកត្តាមួយចំនួនដូចជា ចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វករក្នុងចំនួនប្រជាជន 1 លាននាក់ ចំនួនអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានបោះពុម្ព ការចំណាយលើវិទ្យាសាស្ត្រ។ ចំនួនប៉ាតង់ដែលទទួលបាន ល។ ត្រូវបានវិភាគ។ ទិន្នន័យដែលបានប្រើសម្រាប់រយៈពេលពីឆ្នាំ 1992 ដល់ឆ្នាំ 2004 ។ យោងតាមការវាយតម្លៃនេះ សហរដ្ឋអាមេរិកមានសក្តានុពលខ្លាំងបំផុតក្នុងការបង្កើតសម្ភារៈ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ ព្រមទាំងការអនុវត្តរបស់ពួកគេក្នុងការអនុវត្ត (ទទួលបាន 5.03 ពិន្ទុ)។ សហរដ្ឋអាមេរិកនៅឆ្ងាយជាងអ្នកដេញតាមជិតបំផុតរបស់ខ្លួន។ ចំណាត់ថ្នាក់លេខ២ ជប៉ុនមានតែ៣.០៨ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ ខណៈអាល្លឺម៉ង់ (ចំណាត់ថ្នាក់លេខ៣) មាន២.១២ ។ កំពូលទាំងដប់ក៏រួមមានកាណាដា (2.08) តៃវ៉ាន់ (2.00) ស៊ុយអែត (1.97) ចក្រភពអង់គ្លេស (1.73) បារាំង និងស្វីស (1.60 នីមួយៗ) អ៊ីស្រាអែល (1.53)។

ប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជារដ្ឋដំបូងគេក្នុងចំណោមរដ្ឋក្រោយសូវៀតទាំងអស់ ហើយបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 19 នៅក្នុងការវាយតម្លៃចុងក្រោយ (0.89) ។ វាត្រូវបានវ៉ាដាច់ដោយកូរ៉េខាងត្បូង ហ្វាំងឡង់ អូស្ត្រាលី អ៊ីស្លង់ ដាណឺម៉ាក ន័រវេស ហូឡង់ និងអ៊ីតាលី។ ផ្ទុយទៅវិញ រុស្ស៊ីបានបង្ហាញថាជោគជ័យជាងរដ្ឋបែបនោះដែលមានវិទ្យាសាស្ត្រខ្លាំងជាប្រពៃណី ដូចជាបែលហ្ស៊ិក និងអូទ្រីស។ អ៊ុយក្រែនស្ថិតនៅលំដាប់ទី 29 (0.32) តាមពីក្រោយដោយបេឡារុស្ស (0.29) ។ ពួកគេនាំមុខសាធារណរដ្ឋឆេក និងក្រូអាត។ អេស្តូនី - នៅលើកន្លែងទី 34 (0.20), លីទុយអានី - នៅថ្ងៃទី 36 (0.16), Azerbaijan - នៅថ្ងៃទី 38 (0.11) ។ ប្រទេសទាំងនេះបានវ៉ាដាច់ប្រទេសចិន ឥណ្ឌា អាហ្រ្វិកខាងត្បូង និងប្រេស៊ីល ដែលមានឥទ្ធិពលខ្លាំងក្នុងន័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

អ៊ូសបេគីស្ថានបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 48 ហើយបានក្លាយជាប្រទេសដំបូងគេក្នុងចំណាត់ថ្នាក់រួមដែលសក្តានុពលវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានវាស់ដោយតម្លៃអវិជ្ជមាន (-0.05) ។ វានៅជាប់នឹងប្រទេសឡាតវី (- 0.07) ។ ម៉ុលដូវ៉ា ស្ថិតនៅលំដាប់ទី ៥៣ (-០.១៤) អាមេនី - នៅថ្ងៃទី ៥៧ (-០.១៩) តូមិននីស្ថាន - នៅថ្ងៃទី ៧១ (-០.៣០) កៀហ្ស៊ីស៊ីស្ថាន - នៅថ្ងៃទី ៧៦ (-០.៣២) តាជីគីស្ថាន - នៅថ្ងៃទី ៨០ (- ០.៣៤) , កាហ្សាក់ស្ថាន - នៅទី 85 (- 0.38), ហ្សកហ្ស៊ី - នៅទី 100 (- 0.44) ។ កន្លែងចុងក្រោយក្នុងការវាយតម្លៃត្រូវបានកាន់កាប់ដោយប្រទេសដូចជា Eritrea, Chad, Laos, North Korea, Gabon ដែលបានទទួលពិន្ទុ - 0.51 នីមួយៗ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមអ្នកនិពន្ធនៃរបាយការណ៍នេះ ស្ថានភាពនឹងផ្លាស់ប្តូរខ្លះក្នុងរយៈពេល 14 ឆ្នាំខាងមុខ។ ពួកគេបានវិភាគស្ថានភាពនៅក្នុងរដ្ឋចំនួន 29 ដែលតំណាងឱ្យតំបន់ផ្សេងៗគ្នានៃពិភពលោក រួមទាំងសហរដ្ឋអាមេរិក រុស្ស៊ី និងហ្សកហ្ស៊ី។ សមត្ថភាពរបស់ប្រទេសមួយចំនួនក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងរបកគំហើញវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋាន 100 ចំណុច។ យោងតាមការព្យាករណ៍នេះ សហរដ្ឋអាមេរិក កាណាដា និងអាល្លឺម៉ង់ (ដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុត) នឹងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅក្នុងតំបន់នេះ។ អ៊ីស្រាអែល ជប៉ុន អូស្ត្រាលី និងកូរ៉េខាងត្បូង ទទួលបាន ៨០ ពិន្ទុ។ ចិន - 53, ឥណ្ឌា - 48, ប៉ូឡូញ - 38, រុស្ស៊ី - 30. ប្រេស៊ីល, ម៉ិកស៊ិក, ឈីលី និងទួរគី - 22 ពិន្ទុ, អាហ្រ្វិកខាងត្បូង - 20, ឥណ្ឌូនេស៊ី - 11, កូឡុំប៊ី - 10. ក្រុមខាងក្រៅរួមមានហ្សកហ្ស៊ីប៉ាគីស្ថាន។ ឆាដ នេប៉ាល់ អ៊ីរ៉ង់ កេនយ៉ា ហ្សកដានី ហ្វីជី សាធារណរដ្ឋដូមីនីកែន អេហ្ស៊ីប និងកាមេរូន - ៥ ពិន្ទុរៀងៗខ្លួន។

ដូចគ្នានេះផងដែរនៅលើមាត្រដ្ឋាន 100 ចំណុច ឧបសគ្គដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វិស្វករ និងសហគ្រិនត្រូវជម្នះក្នុងការស្វែងរកមូលនិធិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ ការណែនាំរបស់ពួកគេទៅក្នុងផលិតកម្ម និងការប្រើប្រាស់ដោយប្រជាជន (100 ពិន្ទុគឺជាឧបសគ្គអតិបរមាដែលអាចកើតមាន) ត្រូវបានវាយតម្លៃ។ នៅទីនេះ ស្ថានភាពល្អបំផុតគឺនៅប្រទេសកាណាដា អាល្លឺម៉ង់ អូស្ត្រាលី ជប៉ុន និងកូរ៉េខាងត្បូង ដែលទទួលបាន 30 ពិន្ទុ។ សហរដ្ឋអាមេរិក និងអ៊ីស្រាអែល - 40 ប៉ូឡូញ - 60 ។ ប្រទេសរុស្ស៊ី ហ្សកហ្ស៊ី និងរដ្ឋផ្សេងទៀតដែលរួមបញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃទទួលបាន 70 ពិន្ទុនីមួយៗ។

យោងតាមអ្នកនិពន្ធនៃរបាយការណ៍នេះ ប្រទេសរុស្ស៊ីនឹងទទួលបានជោគជ័យក្នុងវិស័យនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព ការការពារបរិស្ថាន និងសន្តិសុខ។ លទ្ធផលរបស់វាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍តំបន់កសិកម្ម ការពង្រឹងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ និងការកែលម្អការងាររបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលនឹងមិនសូវចាប់អារម្មណ៍។ នៅក្នុងតំបន់ទាំងអស់នេះ មិនត្រឹមតែដោយប្រទេសឧស្សាហកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយប្រទេសចិន ឥណ្ឌា និងប៉ូឡូញផងដែរ។ ផ្ទុយទៅវិញ ការរំពឹងទុករបស់ហ្សកហ្ស៊ីគឺមានភាពមិនច្បាស់លាស់នៅក្នុងគ្រប់វិស័យទាំងអស់។

វិទ្យាសាស្ត្រនៃពិភពលោក

យោងតាមវិទ្យាស្ថានស្ថិតិនៅចុងឆ្នាំ 2004 មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 5 លាន 521,4 ពាន់នាក់នៅលើពិភពលោក (នោះគឺអ្នកស្រាវជ្រាវ 894 នាក់ក្នុងចំណោមប្រជាជន 1 លាននាក់នៃផែនដី) ។ ពិភពលោកបានចំណាយ 150.3 ពាន់ដុល្លារក្នុងមួយឆ្នាំលើការងាររបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់។ ចំណែករបស់សត្វតោ (ស្ទើរតែ 71% នៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ) ធ្វើការនៅក្នុងប្រទេសឧស្សាហកម្មនៃពិភពលោក។ មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 3,272.7 នាក់ក្នុងចំណោមប្រជាជន 1 លាននាក់នៃរដ្ឋទាំងនេះ (374.3 ក្នុងចំណោមប្រជាជន 1 លាននាក់នៃប្រទេសក្រីក្ររៀងគ្នា) ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលរស់នៅក្នុងប្រទេស "អ្នកមាន" ត្រូវបានផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាងនេះទៅទៀត: 165.1 ពាន់ដុល្លារត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់គាត់ក្នុងមួយឆ្នាំខណៈពេលដែល 114.3 ពាន់ដុល្លារត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់សហសេវិករបស់គាត់នៅក្នុងប្រទេស "ក្រីក្រ" នៃពិភពលោក។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រភាគច្រើនគឺនៅអាស៊ី ( ច្រើនជាង 2 លាននាក់) អឺរ៉ុប (ច្រើនជាង 1.8 លាននាក់) និងអាមេរិកខាងជើង (ជិត 1.4 លាននាក់) ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះនៅអាមេរិកខាងត្បូងមានត្រឹមតែ 138.4 ពាន់នាក់ប៉ុណ្ណោះនៅអាហ្វ្រិក - តិចជាង 61 ពាន់នាក់។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ 700,5 ពាន់នាក់ធ្វើការនៅក្នុងប្រទេសនៃអតីតសហភាពសូវៀតដែលភាគច្រើននៃពួកគេ (616,6 ពាន់នាក់) ត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងរដ្ឋដែលមានទីតាំងនៅអឺរ៉ុប - នៅប្រទេសរុស្ស៊ីអ៊ុយក្រែនបេឡារុស្សម៉ុលដាវ៉ាហ្សកហ្ស៊ីអាមេនីនិងអាហ្សែបៃហ្សង់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ ស្ថានភាពផ្ទុយគ្នាកើតឡើង៖ មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើននៅអតីតសហភាពសូវៀត ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិអាក្រក់ជាងសមភាគីរបស់ពួកគេនៅអឺរ៉ុប អាស៊ី និងអាមេរិកខាងជើង។ ជាឧទាហរណ៍ ឥឡូវនេះមានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 2,979.1 នាក់ក្នុងចំណោមប្រជាជន 1 លាននាក់នៃរដ្ឋអ៊ឺរ៉ុបដែលពីមុនជាផ្នែកមួយនៃសហភាពសូវៀត ហើយ 2,438.9 គឺតិចជាងច្រើនក្នុងចំណោមពលរដ្ឋ 1 លាននាក់នៃសហភាពអឺរ៉ុប។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអឺរ៉ុបម្នាក់ចំណាយ 177,000 ដុល្លារក្នុងមួយឆ្នាំ ហើយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីម្នាក់ អ៊ុយក្រែន បេឡារុស្ស ម៉ុលដាវី ជាដើមចំណាយ 177,000 ដុល្លារ។ - ត្រឹមតែ 29,1 ពាន់ដុល្លារប៉ុណ្ណោះ ស្ថានភាពជាមួយនឹងការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទាននៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងរដ្ឋក្រោយសូវៀតនៃអាស៊ីកណ្តាលគឺប្រហែលជាអាក្រក់បំផុតនៅក្នុងពិភពលោក: នៅទីនេះ 8,9 ពាន់ដុល្លារត្រូវបានចំណាយសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងមួយឆ្នាំ - នៅក្នុងប្រទេសនៃទ្វីបអាហ្រ្វិកត្រូពិច - $ 113.9 ពាន់ 8.9% នៃចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសរុបនៅលើពិភពលោក។ យោងតាមសូចនាករនេះ រុស្ស៊ីជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទីបួន នៅពីក្រោយសហរដ្ឋអាមេរិក (22.8% នៃអ្នកស្រាវជ្រាវ) ចិន (14.7%) និងជប៉ុន (11.7%) ។ ទោះជាយ៉ាងណា បើនិយាយពីកម្រិតនៃការផ្តល់មូលនិធិវិញ រុស្ស៊ីច្បាស់ជាខាតបង់។ វាចំណាយ 30,000 ដុល្លារក្នុងមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខណៈពេលដែលសហរដ្ឋអាមេរិក - 230 ពាន់ដុល្លារប្រទេសចិន - 88,8 ពាន់ដុល្លារជប៉ុន - 164,5 ពាន់ដុល្លារ។ ពិភពលោកបានចំណាយ 1,7% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប (GDP) របស់ខ្លួនលើវិទ្យាសាស្ត្រនៅឆ្នាំនេះដែលមានប្រហែល 830 ពាន់លានដុល្លារ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មូលនិធិសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានចំណាយមិនស្មើគ្នាខ្លាំង។ មូលនិធិភាគច្រើនសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបែងចែកនៅអាមេរិកខាងជើង - 37% នៃការចំណាយសរុបទូទាំងពិភពលោក។ ចំណាត់ថ្នាក់ទីពីរគឺអាស៊ី (31.5%) ចំណាត់ថ្នាក់ទីបីគឺអឺរ៉ុប (27.3%) ។ អាមេរិកឡាទីន និងបណ្តាប្រទេសការាបៀនមានចំនួន 2.6% នៃការចំណាយសកលសម្រាប់គោលបំណងទាំងនេះ អាហ្រ្វិក - 0.6% ។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ការចំណាយលើការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍របស់សហរដ្ឋអាមេរិក និងកាណាដាបានធ្លាក់ចុះបន្តិច (ក្នុងឆ្នាំ 1997 វាគឺ 38.2% នៃពិភពលោក)។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ចំណែកនៃទ្វីបអឺរ៉ុបក៏បានធ្លាក់ចុះផងដែរ ខណៈដែលអាស៊ីបានបង្ហាញពីការកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់នៃការបែងចែក។ ជាឧទាហរណ៍ រដ្ឋមួយចំនួននៅអាស៊ី ដូចជាតៃវ៉ាន់ សិង្ហបុរី និងកូរ៉េខាងត្បូង ចំណាយច្រើនជាង 2% នៃ GDP របស់ពួកគេលើវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រទេសឥណ្ឌាបានចូលមកជិតពួកគេ។ តាមនោះ បណ្តាប្រទេសឧស្សាហូបនីយកម្មនៃពិភពលោកក៏ទទួលបានផលចំណេញអតិបរមាពីការវិនិយោគក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ ប្រទេសក្រីក្រមានត្រឹមតែជាង 7% នៃប៉ាតង់នៃការច្នៃប្រឌិតសរុបរបស់ពិភពលោក បើទោះបីជាការចំណាយសរុបរបស់ប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍លើវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាលើសពី 22% នៃចំនួនសរុបរបស់ពិភពលោកក៏ដោយ។ របាយការណ៍បង្ហាញថានៅក្នុងប្រទេសឧស្សាហកម្មភាគច្រើននៃពិភពលោក រដ្ឋផ្តល់ថវិកាវិទ្យាសាស្ត្រមិនលើសពី 45% ទេ។ ថវិកាដែលនៅសល់បានមកពីវិស័យពាណិជ្ជកម្ម។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងឆ្នាំ 2002 នៅសហរដ្ឋអាមេរិក 66% នៃការវិនិយោគផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និង 72% នៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានផ្តល់ដោយក្រុមហ៊ុនឯកជន។ នៅប្រទេសបារាំង អាជីវកម្មមានចំនួន 54% នៃការវិនិយោគក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ នៅប្រទេសជប៉ុន - 69% ។ នៅក្នុងវេននៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា "សមាសភាគអាជីវកម្ម" មិនលើសពី 23% នៅក្នុងប្រទេសទួរគី - 50% ។ នៅក្នុងអំឡុងពេលពីឆ្នាំ 1990 ដល់ឆ្នាំ 2004 ទម្ងន់របស់សហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោកបានថយចុះជាលំដាប់ ខណៈដែលទម្ងន់នៃបណ្តាប្រទេសនៃសហភាពអឺរ៉ុប និងតំបន់អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិក (ជប៉ុន កូរ៉េខាងត្បូង តៃវ៉ាន់ អូស្ត្រាលី ។ល។) ផ្ទុយទៅវិញកើនឡើង។ ការសន្និដ្ឋាននេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយក្រុមហ៊ុនអាមេរិក Thomson Scientific ដែលវិភាគនិន្នាការក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រសិក្សា។ នៅចុងឆ្នាំ 2004 សហរដ្ឋអាមេរិកមានចំនួនប្រហែល 33% នៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ (38% ក្នុងឆ្នាំ 1990) សហភាពអឺរ៉ុបប្រហែល 37% (រៀងគ្នា 32%) តំបន់អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិកសម្រាប់ 23% (15%) ។ . អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីបានបោះពុម្ព 3.6% នៃចំនួនសរុបនៃឯកសារវិទ្យាសាស្រ្ត, អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពី 14 រដ្ឋក្រោយសូវៀតដែលនៅសល់ - 1% ផ្សេងទៀត។ ក្នុងឆ្នាំ 2004 អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីទ្វីបអឺរ៉ុបបានបោះពុម្ពប្រហែល 38% នៃចំនួនសរុបនៃឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងទស្សនាវដ្តីពិភពលោកអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីសហរដ្ឋអាមេរិក - ប្រហែល 33% អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីតំបន់អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិក - ច្រើនជាង 25% ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាស៊ីមានផលិតភាពច្រើនបំផុតក្នុងវិស័យរូបវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ លោហធាតុ និងអេឡិចត្រូនិច។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៃទ្វីបអឺរ៉ុប - នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវនៃជំងឺរលាកសន្លាក់ឆ្អឹង, លំហ, endocrinology និង hematology ។ សហរដ្ឋអាមេរិកពូកែខាងសិក្សាសង្គម អវកាស និងជីវវិទ្យា។ ប្រទេសកំពូលទាំង 10 ដែលបានបោះពុម្ភឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រច្រើនជាងគេនៅចន្លោះឆ្នាំ 1990 និង 2005 គឺសហរដ្ឋអាមេរិក អង់គ្លេស (ស្កុតឡេន មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលដោយឡែកទេ) អាល្លឺម៉ង់ ជប៉ុន បារាំង កាណាដា អ៊ីតាលី ហូឡង់ អូស្ត្រាលី និងស្វីស។ ម៉្យាងវិញទៀត អ្នកជំនាញមកពីក្រុមហ៊ុនប្រឹក្សា Global Knowledge Strategies and Partnership អះអាងថា អត្ថប្រយោជន៍របស់អឺរ៉ុបលើសហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រគឺនៅឆ្ងាយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាមេរិករក្សាភាពជាអ្នកដឹកនាំដែលមិនមានជម្លោះទាក់ទងនឹងចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេ និងកម្រិតនៃការដកស្រង់របស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ ផ្នែកសំខាន់មួយនៃការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សហរដ្ឋអាមេរិកមិនធ្លាក់ចូលទៅក្នុងវិស័យនៃទិដ្ឋភាពនៃសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនោះទេ ចាប់តាំងពីរហូតដល់ 50% នៃការចំណាយលើវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទាំងអស់នៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិកធ្លាក់ទៅលើវិស័យយោធា។ កំពូលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 20 ដែលត្រូវបានលើកឡើងញឹកញាប់បំផុតដែលការងាររបស់ពួកគេត្រូវបានបោះពុម្ពក្នុងឆ្នាំ 2005 រួមមានជនជាតិរុស្ស៊ីពីរនាក់។ Semyon Eidelman ធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថាន Novosibirsk នៃរូបវិទ្យានុយក្លេអ៊ែរ។ G.I. Budker និង Valery Frolov នៅវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាកាលីហ្វ័រញ៉ា។ ពួកគេទាំងពីរគឺជាអ្នករូបវិទ្យា។ កំពូល២០នាក់រួមមានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ១០នាក់ធ្វើការនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ៧នាក់ធ្វើការនៅប្រទេសជប៉ុន ម្នាក់ធ្វើការនៅរុស្ស៊ី អាឡឺម៉ង់ អង់គ្លេស និងកូរ៉េខាងត្បូង។ ក្នុងឆ្នាំ 2005 ប្រទេសជប៉ុន (300,6 ពាន់នាក់) សហរដ្ឋអាមេរិក (ជិត 15 ម៉ឺននាក់) ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ (47,6 ពាន់) ប្រទេសចិន (40,8 ពាន់) កូរ៉េខាងត្បូង (32,5 ពាន់នាក់) ប្រទេសរុស្ស៊ី (17,4 ពាន់) ប្រទេសបារាំង (11,4 ពាន់) ចក្រភពអង់គ្លេស។ (10.4 ពាន់) តៃវ៉ាន់ (4.9 ពាន់) និងអ៊ីតាលី (3.7 ពាន់) ។ ភាគច្រើន (16.8%) នៃប៉ាតង់គឺសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតកុំព្យូទ័រ។ កំពូលទាំងបីក៏រួមបញ្ចូលប្រព័ន្ធទូរស័ព្ទ និងបញ្ជូនទិន្នន័យ (6.73%) និងគ្រឿងកុំព្យូទ័រ (6.22%)។ វាគួរឱ្យចង់ដឹងណាស់ដែលថានៅឆ្នាំ 2005 រូបវិទូជនជាតិអាមេរិក James Huebner \ James Huebner ដែលជាបុគ្គលិកនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវយោធា Naval Air Warfare Center បានបង្ហាញពីសម្មតិកម្មដែលផ្ទុយនឹងគំនិតដែលទទួលយកជាទូទៅអំពីវិទ្យាសាស្ត្រ។ តាមគំនិតរបស់គាត់ ការរីកចម្រើនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាបានឈានដល់កម្រិតកំពូលនៅឆ្នាំ 1915 ហើយបន្ទាប់មកបានថយចុះយ៉ាងខ្លាំង។ Huebner បានធ្វើការសន្និដ្ឋានរបស់គាត់ដោយផ្អែកលើការគណនាដូចខាងក្រោម។ គាត់បានប្រើបញ្ជីនៃការច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិតសំខាន់ៗចំនួន 7.2 ពាន់ (មាននៅក្នុងសព្វវចនាធិប្បាយ "ប្រវត្តិសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា" \\ ប្រវត្តិសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា បោះពុម្ពក្នុងឆ្នាំ 2004 នៅសហរដ្ឋអាមេរិក) ដែលត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងសក្ដានុពលនៃចំនួនប្រជាជនពិភពលោក។ (ឧទាហរណ៍កង់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលដែលចំនួនប្រជាជនពិភពលោកមិនលើសពី 10 លាននាក់) - កំពូលនៃចំនួននៃការច្នៃប្រឌិតថ្មីត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅឆ្នាំ 1873 ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទីពីរគឺស្ថិតិប៉ាតង់របស់សហរដ្ឋអាមេរិក ប្រៀបធៀបជាមួយចំនួនប្រជាជនរបស់ប្រទេស។ នៅទីនេះចំនួនប៉ាតង់ដែលទទួលបានបានកើនឡើងដល់កំពូលនៅឆ្នាំ 1912 ។ ឥឡូវនេះចំនួននៃការបង្កើតថ្មី និងការច្នៃប្រឌិតនេះបើយោងតាមលោក Huebner គឺអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងយុគសម័យដែលគេហៅថា "យុគងងឹត" (រយៈពេលនៃប្រវត្តិសាស្រ្តអឺរ៉ុបដែលបានមកបន្ទាប់ពីការដួលរលំនៃចក្រភពរ៉ូម និងមានរយៈពេលរហូតដល់ក្រុមហ៊ុន Renaissance) ។

មួយផ្នែកសម្រាប់ហេតុផលនេះ អង្គការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច (OECD) តាមដានដឺក្រេនៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍បំផុតចំនួន 40 នៅលើពិភពលោក។

អង្គការ OECD បានចេញផ្សាយរបាយការណ៍ តារាងពិន្ទុវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងឧស្សាហកម្ម ឆ្នាំ២០១៥ របស់ខ្លួន។ វាបង្ហាញពីចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រទេសដោយផ្អែកលើភាគរយនៃអ្នកដែលទទួលបានសញ្ញាបត្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា (វិញ្ញាសា STEM) ក្នុងមនុស្សម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះវាជាការប្រៀបធៀបដោយយុត្តិធម៌រវាងប្រទេសដែលមានចំនួនប្រជាជនខុសៗគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រទេសអេស្ប៉ាញជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 11 ជាមួយនឹង 24% នៃសញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រ ឬវិស្វកម្ម។

រូបថត៖ Marcelo del Pozo/Reuters។ សិស្សប្រឡងចូលរៀននៅសាលបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងរដ្ឋធានី Andalusian នៃទីក្រុង Seville ភាគខាងត្បូងប្រទេសអេស្ប៉ាញ ថ្ងៃទី ១៥ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០០៩។

10. នៅប្រទេសព័រទុយហ្គាល់ 25% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបានសញ្ញាបត្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ STEM ។ ប្រទេសនេះមានភាគរយខ្ពស់បំផុតនៃបណ្ឌិតក្នុងចំណោម 40 ប្រទេសដែលត្រូវបានស្ទង់មតិ - 72% ។

រូបថត៖ José Manuel Ribeiro/Reuters។ សិស្សស្តាប់គ្រូម្នាក់ក្នុងថ្នាក់អាកាសចរណ៍នៅវិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការងារ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងក្រុង Setúbal ប្រទេសព័រទុយហ្គាល់។

9. ប្រទេសអូទ្រីស (25%) មាន PhDs ខ្ពស់ជាងគេទីពីរក្នុងចំណោមប្រជាជនធ្វើការ ដែលមាន 6.7 នាក់ជាស្ត្រី និង 9.1 នាក់ PhDs ជាបុរសក្នុង 1,000 នាក់។

រូបថត៖ Heinz-Peter Bader/Reuters។ និស្សិត Michael Leuchtfried នៃក្រុម Virtual Reality នៅសាកលវិទ្យាល័យ Vienna University of Technology ដាក់ quadcopter នៅលើផែនទីដែលមាននិមិត្តសញ្ញា។

8. នៅប្រទេសម៉ិកស៊ិក អត្រាបានកើនឡើងពី 24% ក្នុងឆ្នាំ 2002 ដល់ 25% ក្នុងឆ្នាំ 2012 ទោះបីជាមានការដកការលើកទឹកចិត្តពន្ធរបស់រដ្ឋាភិបាលសម្រាប់ការវិនិយោគក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ក៏ដោយ។

រូបថត៖ Andrew Winning/Reuters។ និស្សិតពេទ្យអនុវត្តការសង្គ្រោះជីវិតក្នុងពេលថ្នាក់រៀននៅសាលាវេជ្ជសាស្ត្រជាតិស្វយ័តជាតិក្នុងទីក្រុងម៉ិកស៊ិក។

7. អេស្តូនី (26%) មានភាគរយខ្ពស់បំផុតមួយនៃស្ត្រីដែលមានសញ្ញាប័ត្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ STEM គឺ 41% ក្នុងឆ្នាំ 2012។

រូបថត៖ Reuters/Ints Kalniņš។ គ្រូ Kristi Ran ជួយសិស្សថ្នាក់ទីមួយកំឡុងពេលរៀនកុំព្យូទ័រនៅសាលាមួយក្នុងទីក្រុង Tallinn ។

6. ប្រទេសក្រិកបានចំណាយត្រឹមតែ 0.08% នៃ GDP របស់ខ្លួនលើការស្រាវជ្រាវក្នុងឆ្នាំ 2013។ នេះគឺជាអត្រាទាបបំផុតមួយក្នុងចំណោមប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។ នៅទីនេះ ចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានសញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ STEM បានថយចុះពី 28% ក្នុងឆ្នាំ 2002 មក 26% ក្នុងឆ្នាំ 2012។

រូបថត៖ Reuters/Yannis Berakis។ តារាវិទូ និងនិស្សិតស្ម័គ្រចិត្តប្រើតេឡេស្កុប ដើម្បីសង្កេតមើលសូរ្យគ្រាសមួយផ្នែកនៅក្នុងទីក្រុងអាថែន។

5. នៅប្រទេសបារាំង (27%) អ្នកស្រាវជ្រាវភាគច្រើនត្រូវបានជួលក្នុងឧស្សាហកម្មជាជាងនៅក្នុងអង្គការរដ្ឋាភិបាល ឬសាកលវិទ្យាល័យ។

រូបថត៖ Reuters/Regis Duvignau។ សមាជិកម្នាក់នៃក្រុមគម្រោង Rhoban សាកល្បងមុខងាររបស់មនុស្សយន្តមនុស្សយន្តនៅឯសិក្ខាសាលា LaBRI នៅ Talence ភាគនិរតីនៃប្រទេសបារាំង។

4. ប្រទេសហ្វាំងឡង់ (28%) បោះពុម្ពផ្សាយការស្រាវជ្រាវច្រើនបំផុតក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ។

រូបថត៖ Reuters/Bob Strong។ និស្សិតនៅក្នុងថ្នាក់វិស្វកម្មនុយក្លេអ៊ែរនៅសាកលវិទ្យាល័យ Aalto ក្នុងទីក្រុង Helsinki ។

3. ប្រទេសស៊ុយអែត (28%) យឺតជាងប្រទេសន័រវេសបន្តិចក្នុងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រនៅកន្លែងធ្វើការ។ បីភាគបួននៃកម្មករប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រនៅកន្លែងធ្វើការរបស់ពួកគេ។

រូបថត៖ Gunnar Grimnes/Flickr ។ សាខានៃសាកលវិទ្យាល័យ Stockholm ក្នុងប្រទេសស៊ុយអែត។

2. ប្រទេសអាឡឺម៉ង់ (31%) ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 3 ក្នុងចំនួនមធ្យមប្រចាំឆ្នាំនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានសញ្ញាបត្រក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ STEM - ប្រហែល 10,000 នាក់។ វាស្ថិតនៅលំដាប់ទីពីរបន្ទាប់ពីសហរដ្ឋអាមេរិក និងចិន។

រូបថត៖ Reuters/Hannibal Hanschke។ អធិការបតីអាល្លឺម៉ង់ Angela Merkel (ស្តាំ) និងរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ Annette Schavan (ពីក្រោយទីពីរពីឆ្វេង) មើលការងាររបស់ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍ក្នុងអំឡុងពេលទស្សនកិច្ចទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌល Max Delbrück សម្រាប់ថ្នាំម៉ូលេគុលនៅទីក្រុងប៊ែកឡាំង។

1. កូរ៉េខាងត្បូងស្ថិតក្នុងចំណោមប្រទេសដែលមានការថយចុះច្រើនបំផុតនៃចំនួនអ្នកទទួលសញ្ញាប័ត្រវិទ្យាសាស្ត្រពី 39% ក្នុងឆ្នាំ 2002 មក 32% ក្នុងឆ្នាំ 2012។ ប៉ុន្តែប្រទេសនេះបានរក្សាតំណែងឈានមុខគេ និងឈរនៅលំដាប់កំពូលក្នុងបញ្ជីប្រទេសដែលឆ្លាតបំផុតរបស់ OECD ។

រូបថត៖ Reuters/Lee Jae Won។ សិស្សម្នាក់នៅទីក្រុងសេអ៊ូល ក្នុងការប្រកួតមួកស ដែលរៀបចំរួមគ្នាដោយបណ្ឌិតសភាយោធាកូរ៉េ និងក្រសួងការពារជាតិ និងសេវាស៊ើបការណ៍សម្ងាត់ជាតិ។

ជាទូទៅ ចំណាត់ថ្នាក់ប្រទេសដែលអភិវឌ្ឍក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រមើលទៅដូចតទៅ៖

ចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍កំពុងកើនឡើង ប៉ុន្តែអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្ត្រីនៅតែស្ថិតក្នុងជនជាតិភាគតិច ប៉ារីស ២៣ វិច្ឆិកា - ខណៈដែលចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅលើពិភពលោកកើនឡើង ចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍បានកើនឡើង ៥៦% ចន្លោះឆ្នាំ ២០០២ និង ២០០៧ យោងតាម យូណេស្កូ។ ទាំងនេះគឺជាទិន្នន័យនៃការសិក្សាថ្មីមួយដែលចេញផ្សាយដោយវិទ្យាស្ថាន UNESCO សម្រាប់ស្ថិតិ (ISU) ។ សម្រាប់ការប្រៀបធៀប៖ ក្នុងរយៈពេលដូចគ្នានៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ ចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកើនឡើងត្រឹមតែ 8.6%*។ ក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅលើពិភពលោកបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង - ពី 5,8 ទៅ 7,1 លាននាក់។ រឿងនេះបានកើតឡើងជាចម្បងចំពោះការចំណាយរបស់ប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍៖ ក្នុងឆ្នាំ ២០០៧ ចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅទីនេះបានកើនឡើងដល់ ២,៧ លាននាក់ ធៀបនឹង ១,៨ លាននាក់កាលពី ៥ ឆ្នាំមុន។ ចំណែករបស់ពួកគេនៅក្នុងពិភពលោកឥឡូវនេះគឺ 38.4% កើនឡើងពី 30.3% ក្នុងឆ្នាំ 2002។ "ការកើនឡើងនៃចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ជាពិសេសគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍គឺជាដំណឹងល្អ។ អង្គការយូណេស្កូស្វាគមន៍ចំពោះវឌ្ឍនភាពនេះ ទោះបីជាការចូលរួមរបស់ស្ត្រីក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលអង្គការយូណេស្កូកំពុងសម្របសម្រួលយ៉ាងជាក់ស្តែងជាមួយនឹងពានរង្វាន់ស្ត្រី និងវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ L'Oreal-UNESCO នៅតែមានកម្រិតពេក" អគ្គនាយកអង្គការយូណេស្កូ លោកស្រី Irina Bokova មានប្រសាសន៍ថា។ កំណើនដ៏ធំបំផុតត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងទ្វីបអាស៊ី ដែលចំណែករបស់ពួកគេបានកើនឡើងពី 35.7% ក្នុងឆ្នាំ 2002 ដល់ 41.4% ។ នេះជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៅក្នុងការចំណាយរបស់ប្រទេសចិនដែលក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំតួលេខនេះបានកើនឡើងពី 14% ទៅ 20% ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នៅអឺរ៉ុប និងអាមេរិក ចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងគ្នាបានថយចុះពី ៣១,៩% ទៅ ២៨,៤% និងពី ២៨,១% ទៅ ២៥,៨% រៀងគ្នា។ ការបោះពុម្ភផ្សាយបានលើកឡើងពីការពិតមួយទៀត៖ ស្ត្រីនៅទូទាំងប្រទេសទាំងអស់ ជាមធ្យមមានច្រើនជាងមួយភាគបួននៃចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសរុប (29%) ** ប៉ុន្តែជាមធ្យមនេះលាក់គម្លាតធំ អាស្រ័យលើតំបន់។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ អាមេរិកឡាទីនទៅឆ្ងាយលើសពីតួលេខនេះ - 46% ។ ភាពស្មើគ្នានៃស្ត្រី និងបុរសក្នុងចំនោមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅទីនេះក្នុងប្រទេសចំនួនប្រាំ គឺប្រទេសអាហ្សង់ទីន គុយបា ប្រេស៊ីល ប៉ារ៉ាហ្គាយ និងវេណេហ្ស៊ុយអេឡា។ នៅអាស៊ី សមាមាត្រនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្ត្រីមានត្រឹមតែ 18% ប៉ុណ្ណោះ ជាមួយនឹងការប្រែប្រួលដ៏ធំនៅទូទាំងតំបន់ និងប្រទេសនានា: 18% នៅអាស៊ីខាងត្បូង ខណៈដែលនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ - 40% និងនៅក្នុងប្រទេសអាស៊ីកណ្តាលភាគច្រើនប្រហែល 50% ។ នៅទ្វីបអឺរ៉ុប មានតែប្រទេសចំនួនប្រាំប៉ុណ្ណោះដែលសម្រេចបានភាពស្មើគ្នាគឺ សាធារណរដ្ឋម៉ាសេដូនៀ ឡាតវី លីទុយអានី សាធារណរដ្ឋម៉ុលដាវី និងស៊ែប៊ី។ នៅក្នុង CIS ចំណែករបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្ត្រីឈានដល់ 43% ខណៈពេលដែលនៅអាហ្វ្រិក (យោងទៅតាមការប៉ាន់ស្មាន) - 33% ។ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងកំណើននេះ ការវិនិយោគលើការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ (R-D) កំពុងកើនឡើង។ តាមក្បួនមួយនៅក្នុងប្រទេសភាគច្រើននៃពិភពលោកចំណែកនៃ GNP សម្រាប់គោលបំណងទាំងនេះបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ក្នុងឆ្នាំ 2007 ជាមធ្យម 1.74% នៃ GNP ត្រូវបានបែងចែកទៅជា R-D សម្រាប់ប្រទេសទាំងអស់ (ក្នុងឆ្នាំ 2002 1.74% នៃ GNP) ។ - 1.71%) ។ នៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ភាគច្រើន តិចជាង 1% នៃ GNP ត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់គោលបំណងនេះ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រទេសចិន - 1.5% និងនៅទុយនីស៊ី - 1% ។ មធ្យមភាគអាស៊ីគឺ 1.6% ក្នុងឆ្នាំ 2007 ដោយប្រទេសជប៉ុន (3.4%) សាធារណរដ្ឋកូរ៉េ (3.5%) និងសិង្ហបុរី (2.6%) គឺជាអ្នកវិនិយោគធំជាងគេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ប្រទេសឥណ្ឌាបានបែងចែកតែ 0.8% នៃ GNP របស់ខ្លួនសម្រាប់គោលបំណង R-D ក្នុងឆ្នាំ 2007 ។ នៅអឺរ៉ុប ភាគហ៊ុននេះមានចាប់ពី 0.2% នៅសាធារណរដ្ឋម៉ាសេដូនៀ ដល់ 3.5% នៅហ្វាំងឡង់ និង 3.7% នៅស៊ុយអែត។ អូទ្រីស ដាណឺម៉ាក បារាំង អាល្លឺម៉ង់ អ៊ីស្លង់ និងស្វីស បានបែងចែកពី 2 ទៅ 3% នៃ GNP សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍។ នៅអាមេរិកឡាទីន ប្រេស៊ីលនាំមុខ (1%) បន្ទាប់មកឈីលី អាហ្សង់ទីន និងម៉ិកស៊ិក។ ជាទូទៅទាក់ទងទៅនឹងការចំណាយនៃ R-D ពួកគេត្រូវបានប្រមូលផ្តុំជាចម្បងនៅក្នុងប្រទេសឧស្សាហកម្ម។ 70% នៃការចំណាយសកលសម្រាប់គោលបំណងទាំងនេះធ្លាក់លើសហភាពអឺរ៉ុប សហរដ្ឋអាមេរិក និងប្រទេសជប៉ុន។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ភាគច្រើនសកម្មភាព R-D ត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិដោយវិស័យឯកជន។ នៅអាមេរិកខាងជើង ហិរញ្ញវត្ថុចុងក្រោយនេះច្រើនជាង 60% នៃសកម្មភាពបែបនេះ។ នៅអឺរ៉ុបភាគហ៊ុនរបស់វាគឺ 50% ។ នៅអាមេរិកឡាទីន និងការាបៀន ជាធម្មតា 25 ទៅ 50% ។ នៅទ្វីបអាហ្រ្វិក ផ្ទុយទៅវិញ មូលនិធិចម្បងសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវដែលបានអនុវត្តបានមកពីថវិការដ្ឋ។ ទិន្នន័យទាំងនេះបង្ហាញពីការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងឡើងលើការច្នៃប្រឌិតក្នុងន័យទូលំទូលាយនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។ Martin Schaaper មកពីវិទ្យាស្ថានស្ថិតិ UNESCO ដែលជាអ្នកនិពន្ធម្នាក់នៃការសិក្សាដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយបាននិយាយថា "អ្នកដឹកនាំនយោបាយហាក់ដូចជាដឹងកាន់តែខ្លាំងឡើងអំពីការពិតដែលថាការច្នៃប្រឌិតគឺជាកត្តាជំរុញដ៏សំខាន់នៃកំណើនសេដ្ឋកិច្ច ហើយថែមទាំងកំណត់គោលដៅជាក់លាក់នៅក្នុងតំបន់នេះ" ។ "ឧទាហរណ៍ដ៏ល្អបំផុតនៃរឿងនេះគឺប្រទេសចិន ដែលបានផ្តល់សម្រាប់ការបែងចែក 2% នៃ GNP របស់ខ្លួនសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៅឆ្នាំ 2010 និង 2.5% នៅឆ្នាំ 2020។ ហើយប្រទេសនេះកំពុងឆ្ពោះទៅរកគោលដៅនេះដោយទំនុកចិត្ត។ ឧទាហរណ៍មួយទៀតគឺផែនការសកម្មភាពរួមរបស់ទ្វីបអាហ្រ្វិកសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលផ្តល់សម្រាប់ 1% នៃ GNP សម្រាប់ R-D ។ គោលដៅរបស់សហភាពអឺរ៉ុប - 3% នៃ GNP នៅឆ្នាំ 2010 - គឺពិតជាមិនអាចសម្រេចបានព្រោះក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំកំណើនគឺត្រឹមតែពី 1.76% ទៅ 1.78% ប៉ុណ្ណោះ។ **** * ភាគរយទាំងនេះកំណត់លក្ខណៈថាមវន្តតាមប្រទេស។ នៅក្នុងទិន្នន័យប្រៀបធៀបនៃចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងប្រជាជន 1000 កំណើននឹងមាន 45% សម្រាប់ប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ និង 6.8% សម្រាប់ប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។ ** ការប៉ាន់ស្មានគឺផ្អែកលើទិន្នន័យពីប្រទេសចំនួន 121 ។ ទិន្នន័យត្រូវបានបាត់សម្រាប់ប្រទេសដែលមានចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនដូចជា អូស្ត្រាលី កាណាដា ចិន សហរដ្ឋអាមេរិក និងចក្រភពអង់គ្លេស។

ទស្សនវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ K. Jaspers បានសរសេរថា “នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ យើងទាំងអស់គ្នាបានដឹងហើយថា យើងកំពុងស្ថិតនៅចំណុចរបត់មួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ នេះគឺជាយុគសម័យនៃបច្ចេកវិជ្ជាដែលមានផលវិបាកទាំងអស់ ដែលតាមមើលទៅ នឹងមិនបន្សល់ទុកអ្វីទាំងអស់ដែលមនុស្សបានទទួលក្នុងរយៈពេលរាប់ពាន់ឆ្នាំក្នុងវិស័យការងារ ជីវិត ការគិតក្នុងវិស័យនិមិត្តសញ្ញា។

វិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យានៅសតវត្សទី 20 បានក្លាយជាក្បាលរថភ្លើងពិតនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ពួកគេបានផ្តល់ឱ្យវានូវថាមវន្តដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក ផ្តល់ថាមពលដ៏ធំសម្បើមដល់ថាមពលរបស់មនុស្ស ដែលធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើនទំហំសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូររបស់មនុស្សយ៉ាងខ្លាំង។

ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៃបរិស្ថានធម្មជាតិនៃជម្រករបស់គាត់ដោយបានស្ទាត់ជំនាញលើផ្ទៃផែនដីទាំងមូល ជីវមណ្ឌលទាំងមូល បុរសម្នាក់បានបង្កើត "ធម្មជាតិទីពីរ" - សិប្បនិម្មិតដែលមិនមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ជីវិតរបស់គាត់ជាងដំបូង។

សព្វថ្ងៃនេះ ដោយសារទំហំដ៏ធំនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌របស់មនុស្ស ដំណើរការសមាហរណកម្មកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។

អន្តរកម្មនៃប្រទេស និងប្រជាជននានាបានក្លាយទៅជាមានសារៈសំខាន់ ដែលមនុស្សជាតិនៅក្នុងសម័យកាលរបស់យើងគឺជាប្រព័ន្ធអាំងតេក្រាល ការអភិវឌ្ឍន៍ដែលអនុវត្តដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រតែមួយ។

តើវិទ្យាសាស្ត្រអ្វីដែលនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្ដូរយ៉ាងសំខាន់បែបនេះនៅក្នុងជីវិតរបស់យើងទាំងមូល នៅក្នុងការប្រឈមមុខនឹងអារ្យធម៌សម័យទំនើបទាំងមូល? សព្វថ្ងៃនេះ ខ្លួននាងផ្ទាល់បានប្រែក្លាយទៅជាបាតុភូតដ៏អស្ចារ្យមួយ ដែលខុសពីរូបភាពរបស់នាង ដែលបានលេចចេញកាលពីសតវត្សមុន។ វិទ្យាសាស្ត្រទំនើបត្រូវបានគេហៅថា "វិទ្យាសាស្ត្រធំ" ។

តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈសំខាន់នៃ "វិទ្យាសាស្ត្រធំ"? ការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ

ចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅលើពិភពលោក មនុស្ស

ចំនួនមនុស្សដែលចូលរួមក្នុងវិទ្យាសាស្ត្របានកើនឡើងយ៉ាងលឿនបំផុតបន្ទាប់ពីសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ។

បង្កើនចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទ្វេដង (50-70)

អត្រាខ្ពស់បែបនេះបាននាំឱ្យមានការពិតដែលថាប្រហែល 90% នៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ដែលធ្លាប់រស់នៅលើផែនដីគឺជាសហសម័យរបស់យើង។

ការរីកចម្រើននៃព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ

នៅសតវត្សរ៍ទី 20 ព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោកបានកើនឡើងទ្វេដងក្នុងរយៈពេល 10-15 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះប្រសិនបើនៅឆ្នាំ 1900 មានទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រប្រហែល 10,000 នោះនៅពេលបច្ចុប្បន្ននេះមានច្រើនរយពាន់រួចទៅហើយ។ ជាង 90% នៃសមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗទាំងអស់បានមកពីសតវត្សទី 20 ។

ការរីកចម្រើនដ៏ធំនៃព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ដ្របែបនេះបង្កើតការលំបាកពិសេសសម្រាប់ការឈានចូលឈានមុខគេនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសព្វថ្ងៃនេះត្រូវតែខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីរក្សាភាពជឿនលឿនដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងសូម្បីតែនៅក្នុងតំបន់តូចចង្អៀតនៃឯកទេសរបស់គាត់ក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែគាត់ក៏ត្រូវទទួលបានចំណេះដឹងពីផ្នែកពាក់ព័ន្ធនៃវិទ្យាសាស្ត្រ ព័ត៌មានអំពីការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ វប្បធម៌ នយោបាយ ដែលចាំបាច់ណាស់សម្រាប់គាត់ក្នុងការរស់នៅ និងធ្វើការពេញលេញ ទាំងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាមនុស្សសាមញ្ញ។

ការផ្លាស់ប្តូរពិភពវិទ្យាសាស្ត្រ

វិទ្យាសាស្រ្តសព្វថ្ងៃនេះគ្របដណ្តប់លើផ្នែកដ៏ធំនៃចំណេះដឹង។ វារួមបញ្ចូលវិញ្ញាសាប្រហែល 15,000 ដែលកំពុងមានទំនាក់ទំនងកាន់តែខ្លាំងឡើង។ វិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើបផ្តល់ឱ្យយើងនូវរូបភាពពេញលេញនៃការកើតឡើងនិងការអភិវឌ្ឍនៃ Metagalaxy ការកើតនៃជីវិតនៅលើផែនដីនិងដំណាក់កាលសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍរបស់វាការកើតនិងការអភិវឌ្ឍរបស់មនុស្ស។ នាងយល់អំពីច្បាប់នៃដំណើរការនៃចិត្តរបស់គាត់ ជ្រាបចូលទៅក្នុងអាថ៌កំបាំងនៃសន្លប់ ដែលដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ វិទ្យាសាស្រ្តសព្វថ្ងៃនេះសិក្សាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង សូម្បីតែខ្លួនវាផ្ទាល់ - របៀបដែលវាកើតឡើង ការអភិវឌ្ឍន៍ របៀបវាអន្តរកម្មជាមួយទម្រង់វប្បធម៌ផ្សេងទៀត ឥទ្ធិពលអ្វីដែលវាមានលើសម្ភារៈ និងជីវិតខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសព្វថ្ងៃនេះមិនជឿទាល់តែសោះថាពួកគេបានយល់អាថ៌កំបាំងទាំងអស់នៃសកលលោក។

ក្នុងន័យនេះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមដោយអ្នកប្រវត្តិសាស្រ្តបារាំងសម័យទំនើបដ៏លេចធ្លោ M. Blok អំពីស្ថានភាពនៃវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖ “វិទ្យាសាស្ត្រនេះដែលកំពុងជួបប្រទះកុមារភាព ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ដែលមានប្រធានបទជាស្មារតីរបស់មនុស្សគឺជាភ្ញៀវយឺតយ៉ាវនៅក្នុង វិស័យចំណេះដឹងសមហេតុផល។ ឬអាចនិយាយបានថាៈ និទានរឿងវ័យចំណាស់ បន្លែក្នុងទម្រង់ជាអំប្រ៊ីយ៉ុង ផ្ទុកលើសទម្ងន់ជាយូរជាមួយនឹងរឿងប្រឌិត សូម្បីតែជាប់ច្រវាក់យូរជាងនេះទៅនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដែលអាចចូលដំណើរការបានដោយផ្ទាល់បំផុតជាបាតុភូតវិភាគដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ ប្រវត្តិសាស្ត្រនៅតែក្មេងនៅឡើយ។

នៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម័យទំនើបមានគំនិតច្បាស់លាស់អំពីលទ្ធភាពដ៏ធំសម្បើមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលជាការផ្លាស់ប្តូររ៉ាឌីកាល់ដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលនៃគំនិតរបស់យើងអំពីពិភពលោកនិងការផ្លាស់ប្តូររបស់វា។ ក្តីសង្ឃឹមពិសេសនៅទីនេះត្រូវបានដាក់លើវិទ្យាសាស្ត្រនៃការរស់នៅ មនុស្ស និងសង្គម។ យោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន សមិទ្ធិផលក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះ និងការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងជីវិតជាក់ស្តែងនឹងកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយនូវលក្ខណៈពិសេសនៃសតវត្សទី 21 ។

ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រទៅជាវិជ្ជាជីវៈពិសេស

រហូតមកដល់ពេលថ្មីៗនេះ វិទ្យាសាស្ត្រគឺជាសកម្មភាពសេរីរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របុគ្គល ដែលមិនសូវចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកជំនួញ ហើយមិនទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកនយោបាយទាល់តែសោះ។ វាមិនមែនជាវិជ្ជាជីវៈទេ ហើយមិនត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិពិសេសតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ។ រហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី XIX ។ សម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រភាគច្រើន សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រមិនមែនជាប្រភពសំខាន់នៃជំនួយសម្ភារៈរបស់ពួកគេទេ។ តាមក្បួនមួយ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលនោះនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ហើយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានជួយជីវិតរបស់ពួកគេដោយចំណាយលើការងារបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

មន្ទីរពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រដំបូងបង្អស់មួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកគីមីវិទ្យាជនជាតិអាឡឺម៉ង់ J. Liebig ក្នុងឆ្នាំ 1825។ វានាំឱ្យគាត់ទទួលបានប្រាក់ចំណូលយ៉ាងសំខាន់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនមែនជាលក្ខណៈនៃសតវត្សទី 19 ទេ។ ដូច្នេះនៅចុងសតវត្សចុងក្រោយនេះ មីក្រូជីវវិទូ និងគីមីវិទូជនជាតិបារាំងដ៏ល្បីល្បាញ L. Pasteur នៅពេលសួរដោយណាប៉ូឡេអុងទី 3 ថាហេតុអ្វីបានជាគាត់មិនចំណេញពីការរកឃើញរបស់គាត់បានឆ្លើយតបថាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របារាំងបានចាត់ទុកថាវាជាការអាម៉ាស់ក្នុងការរកប្រាក់តាមរបៀបនេះ។

សព្វថ្ងៃនេះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាវិជ្ជាជីវៈពិសេសមួយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររាប់លាននាក់ធ្វើការសព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវពិសេស មន្ទីរពិសោធន៍ ប្រភេទផ្សេងៗនៃគណៈកម្មការ និងក្រុមប្រឹក្សា។ នៅសតវត្សទី XX ។ គំនិតនៃ "អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ" បានបង្ហាញខ្លួន។ បទដ្ឋានបានក្លាយទៅជាការអនុវត្តមុខងាររបស់ទីប្រឹក្សា ឬទីប្រឹក្សា ការចូលរួមរបស់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការសម្រេចចិត្តលើបញ្ហាចម្រុះបំផុតនៃសង្គម។

ទស្សនវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ K. Jasners បានសរសេរថា “នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ យើងទាំងអស់គ្នាបានដឹងហើយថា យើងកំពុងស្ថិតក្នុងចំណុចរបត់មួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ នេះគឺជាយុគសម័យនៃបច្ចេកវិជ្ជាដែលមានផលវិបាកទាំងអស់ ដែលតាមមើលទៅ នឹងមិនបន្សល់ទុកនូវអ្វីទាំងអស់ដែលមនុស្សបានទទួលលើសពីសហស្សវត្សរ៍ក្នុងវិស័យការងារ ជីវិត ការគិត ក្នុងវិស័យនិមិត្តសញ្ញា។

ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនូវបរិស្ថានធម្មជាតិនៃទីជម្រករបស់គាត់ គ្រប់គ្រងផ្ទៃផែនដីទាំងមូល ជីវមណ្ឌលទាំងមូល បុរសម្នាក់បានបង្កើត "ធម្មជាតិទីពីរ" - សិប្បនិម្មិតដែលមិនសំខាន់សម្រាប់ជីវិតរបស់គាត់ជាងលើកទីមួយ។

1. លក្ខណៈពិសេសនៃវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប

តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈសំខាន់នៃ "វិទ្យាសាស្ត្រធំ"?

ការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅលើពិភពលោក មនុស្ស

នៅវេននៃសតវត្សទី XVIII-XIX ។ ប្រហែល 1 ពាន់

នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សចុងក្រោយ 10,000

នៅឆ្នាំ 1900 100 ពាន់

ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី XX ជាង 5 លាននាក់

បង្កើនចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទ្វេដង (50-70s)

អឺរ៉ុបក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំ។

សហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំ។

សហភាពសូវៀតរយៈពេល 7 ឆ្នាំ។

ការរីកចម្រើននៃព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ

ការរីកចម្រើនដ៏ធំនៃព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ដ្របែបនេះបង្កើតការលំបាកពិសេសសម្រាប់ការឈានចូលឈានមុខគេនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសព្វថ្ងៃនេះត្រូវតែខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីរក្សាភាពជឿនលឿនដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងសូម្បីតែនៅក្នុងតំបន់តូចចង្អៀតនៃឯកទេសរបស់គាត់ក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែគាត់ក៏ត្រូវទទួលបានចំណេះដឹងពីផ្នែកដែលពាក់ព័ន្ធនៃវិទ្យាសាស្ត្រ ព័ត៌មានអំពីការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ វប្បធម៌ នយោបាយ ដែលចាំបាច់ណាស់សម្រាប់គាត់សម្រាប់ជីវិតពេញលេញ និងការងារ ទាំងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាមនុស្សសាមញ្ញ។

ការផ្លាស់ប្តូរពិភពវិទ្យាសាស្ត្រ

វិទ្យាសាស្រ្តសព្វថ្ងៃនេះគ្របដណ្តប់លើផ្នែកដ៏ធំនៃចំណេះដឹង។ វារួមបញ្ចូលវិញ្ញាសាប្រហែល 15,000 ដែលកំពុងមានទំនាក់ទំនងកាន់តែខ្លាំងឡើង។ វិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើបផ្តល់ឱ្យយើងនូវរូបភាពពេញលេញនៃការកើតឡើងនិងការអភិវឌ្ឍនៃ Metagalaxy ការកើតនៃជីវិតនៅលើផែនដីនិងដំណាក់កាលសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍរបស់វាការកើតនិងការអភិវឌ្ឍរបស់មនុស្ស។ នាងយល់អំពីច្បាប់នៃដំណើរការនៃចិត្តរបស់គាត់ ជ្រាបចូលទៅក្នុងអាថ៌កំបាំងនៃសន្លប់។ ដែលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ វិទ្យាសាស្ត្រសព្វថ្ងៃសិក្សាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង សូម្បីតែខ្លួនវាផ្ទាល់ - ប្រភពដើម ការអភិវឌ្ឍន៍ អន្តរកម្មជាមួយទម្រង់វប្បធម៌ផ្សេងទៀត ឥទ្ធិពលដែលវាមានលើសម្ភារៈ និងជីវិតខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម។

ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រទៅជាវិជ្ជាជីវៈពិសេស

សព្វថ្ងៃនេះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាវិជ្ជាជីវៈពិសេសមួយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររាប់លាននាក់ធ្វើការសព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវពិសេស មន្ទីរពិសោធន៍ ប្រភេទផ្សេងៗនៃគណៈកម្មការ និងក្រុមប្រឹក្សា។ នៅសតវត្សទី XX ។ គំនិតនៃ "អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ" បានបង្ហាញខ្លួន។ ការអនុវត្តមុខងាររបស់ទីប្រឹក្សា ឬទីប្រឹក្សា ការចូលរួមរបស់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុម័តការសម្រេចចិត្តលើបញ្ហាចម្រុះបំផុតនៃសង្គមបានក្លាយជាបទដ្ឋាន។

2. វិទ្យាសាស្ត្រនិងសង្គម

ឥឡូវនេះវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាអាទិភាពក្នុងសកម្មភាពរបស់រដ្ឋ។

នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន បញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាត្រូវបានដោះស្រាយដោយនាយកដ្ឋានរដ្ឋាភិបាលពិសេស ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ដល់ពួកគេ សូម្បីតែប្រធានាធិបតីនៃរដ្ឋក៏ដោយ។ នៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ 2-3% នៃផលិតផលជាតិសរុបត្រូវបានចំណាយលើវិទ្យាសាស្ត្រសព្វថ្ងៃនេះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការផ្តល់មូលនិធិមិនត្រឹមតែសំដៅទៅលើការអនុវត្តន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទៅលើការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានផងដែរ។ ហើយវាត្រូវបានអនុវត្តទាំងដោយសហគ្រាសបុគ្គល និងដោយរដ្ឋ។

ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អាជ្ញាធរចំពោះការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានបានចាប់ផ្តើមកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងបន្ទាប់ពី A. Einstein បានប្រាប់ D. Roosevelt នៅថ្ងៃទី 2 ខែសីហា ឆ្នាំ 1939 ថាអ្នករូបវិទ្យាបានរកឃើញប្រភពថាមពលថ្មីដែលធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតគ្រាប់បែកបរមាណូបាន។ ជោគជ័យនៃគម្រោង Manhattan ដែលនាំទៅដល់ការបង្កើតគ្រាប់បែកបរមាណូ ហើយបន្ទាប់មកការបាញ់បង្ហោះផ្កាយរណបដំបូងដោយសហភាពសូវៀតនៅថ្ងៃទី 4 ខែតុលា ឆ្នាំ 1957 គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការសម្រេចបាននូវតម្រូវការ និងសារៈសំខាន់នៃការបន្តគោលនយោបាយរដ្ឋ។ នៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ។

វិទ្យាសាស្រ្តមិនអាចទទួលបាននៅថ្ងៃនេះទេ។

ដោយគ្មានជំនួយពីសង្គមរដ្ឋ។

វិទ្យាសាស្រ្តនៅសម័យរបស់យើងគឺជាការរីករាយថ្លៃ។ វាទាមទារមិនត្រឹមតែការបណ្ដុះបណ្ដាលបុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រ ប្រាក់បំណាច់របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្ដល់នូវការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយនឹងឧបករណ៍ ការដំឡើង និងសម្ភារៈផងដែរ។ ព័ត៌មាន។ នៅក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ លុយច្រើនណាស់។ ដូច្នេះមានតែការសាងសង់ synchrophasotron ទំនើបប៉ុណ្ណោះដែលចាំបាច់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យរូបវិទ្យាភាគល្អិតបឋមត្រូវការប្រាក់រាប់ពាន់លានដុល្លារ។ ហើយតើមានប៉ុន្មានពាន់លានបែបនេះត្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីរុករកអវកាស!

វិទ្យាសាស្រ្តសព្វថ្ងៃនេះកំពុងជួបប្រទះយ៉ាងខ្លាំង

សម្ពាធពីសង្គម។

នៅសម័យរបស់យើង វិទ្យាសាស្ត្របានក្លាយជាកម្លាំងផលិតភាពផ្ទាល់ ដែលជាកត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌របស់មនុស្ស ដែលជាឧបករណ៍នៃនយោបាយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការពឹងផ្អែកលើសង្គមបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

ដូចដែល P. Kapitsa បាននិយាយថា វិទ្យាសាស្រ្តបានក្លាយជាអ្នកមាន ប៉ុន្តែបាត់បង់សេរីភាព ប្រែទៅជាទាសករ។

ប្រាក់ចំណេញពាណិជ្ជកម្ម ផលប្រយោជន៍របស់អ្នកនយោបាយប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់អាទិភាពក្នុងវិស័យស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ អ្នកណាបង់ប្រាក់គាត់បញ្ជាតន្ត្រី។

ភ័ស្តុតាងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃនេះគឺថាប្រហែល 40% នៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របច្ចុប្បន្នត្រូវបានភ្ជាប់ក្នុងមធ្យោបាយមួយឬមួយផ្សេងទៀតជាមួយនឹងដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងនាយកដ្ឋានយោធា។

ប៉ុន្តែសង្គមមានឥទ្ធិពលមិនត្រឹមតែជម្រើសនៃបញ្ហាដែលពាក់ព័ន្ធបំផុតសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវប៉ុណ្ណោះទេ។ នៅក្នុងស្ថានភាពមួយចំនួន វារំលោភលើជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ និងសូម្បីតែលើការវាយតម្លៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃរដ្ឋផ្តាច់ការផ្តល់នូវឧទាហរណ៍បុរាណនៃគោលនយោបាយវិទ្យាសាស្ត្រ។

ណាស៊ីអាល្លឺម៉ង់

នៅទីនេះ យុទ្ធនាការនយោបាយនៃការតស៊ូសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ Aryan ត្រូវបានបញ្ចេញ។ ជាលទ្ធផល មនុស្សដែលលះបង់ចំពោះលទ្ធិណាស៊ី និងមនុស្សអសមត្ថភាពបានមកដឹកនាំវិទ្យាសាស្ត្រ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេជាច្រើនត្រូវបានបៀតបៀន។

ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងចំនោមពួកគេមានរូបវិទូដ៏អស្ចារ្យ A. Einstein។ រូបថតរបស់គាត់ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងអាល់ប៊ុមដែលបានបោះពុម្ពដោយពួកណាស៊ីនៅឆ្នាំ 1933 ដែលបង្ហាញពីគូប្រជែងរបស់ណាស៊ីស។ "មិនទាន់ព្យួរក" - មតិបែបនេះអមជាមួយរូបភាពរបស់គាត់។ A. សៀវភៅរបស់ Einstein ត្រូវបានដុតជាសាធារណៈនៅទីក្រុង Berlin នៅលើទីលានទល់មុខ State Opera ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យបង្កើតគំនិតរបស់ A. Einstein ដែលតំណាងឱ្យទិសដៅដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងទ្រឹស្តីរូបវិទ្យា។

នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ដូចដែលគេដឹងហើយថា អរគុណចំពោះអន្តរាគមន៍របស់អ្នកនយោបាយក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ម្យ៉ាងវិញទៀតពួកគេបានជំរុញឧទាហរណ៍ ការរុករកអវកាស និងការស្រាវជ្រាវទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់ថាមពលអាតូមិក។ ហើយម៉្យាងវិញទៀត ជំហរប្រឆាំងវិទ្យាសាស្រ្តនៅក្នុងហ្សែនរបស់ T. Lysenko សុន្ទរកថាប្រឆាំងនឹង cybernetics ត្រូវបានគាំទ្រយ៉ាងសកម្ម។ dogmas មនោគមវិជ្ជាដែលណែនាំដោយ CPSU និងរដ្ឋបានធ្វើឱ្យខូចទ្រង់ទ្រាយវិទ្យាសាស្ត្រនៃវប្បធម៌។ មនុស្ស សង្គម លុបបំបាត់លទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

ពីជីវិតរបស់ A. Einstein

តើវាលំបាកប៉ុណ្ណាសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការរស់នៅ សូម្បីតែនៅក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យទំនើបក៏ដោយ ត្រូវបានបង្ហាញដោយជោគវាសនារបស់ A. Einstein ។ ជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ឆ្នើមម្នាក់គ្រប់ពេលវេលា ជាអ្នកមនុស្សធម៌ដ៏អស្ចារ្យ ដោយបានល្បីល្បាញនៅអាយុ 25 ឆ្នាំ គាត់មានសិទ្ធិអំណាចដ៏អស្ចារ្យមិនត្រឹមតែជាអ្នករូបវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាអ្នកដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុង ពិភពលោក។ ដោយបានរស់នៅអស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនៅក្នុងទីក្រុងព្រីនស្តុនដ៏ស្ងប់ស្ងាត់របស់អាមេរិក ដោយធ្វើការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី A. Einstein បានទទួលមរណភាពក្នុងស្ថានភាពសោកនាដកម្មជាមួយសង្គម។ តាមឆន្ទៈ លោកសុំមិនធ្វើពិធីសាសនាក្នុងពេលបុណ្យសព និងមិនធ្វើពិធីផ្លូវការណាមួយឡើយ។ តាមសំណើរបស់គាត់ ពេលវេលា និងទីកន្លែងនៃពិធីបុណ្យសពរបស់គាត់មិនត្រូវបានប្រកាសទេ។ សូម្បីតែការស្លាប់របស់បុរសនេះបានស្តាប់ទៅដូចជាការប្រជែងខាងសីលធម៌ដ៏មានឥទ្ធិពល ដូចជាការតិះដៀលចំពោះតម្លៃ និងស្តង់ដារនៃអាកប្បកិរិយារបស់យើង។

តើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាចទទួលបានសេរីភាពពេញលេញនៃការស្រាវជ្រាវដែរឬទេ?

វាពិបាកក្នុងការឆ្លើយសំណួរនេះ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ ស្ថានភាពគឺកាន់តែមានសារៈសំខាន់ដែលសមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រទទួលបានសម្រាប់សង្គម នោះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកាន់តែពឹងផ្អែកលើវា។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយបទពិសោធន៍នៃសតវត្សទី 20 ។

បញ្ហាសំខាន់បំផុតមួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រសម័យទំនើបគឺសំណួរនៃការទទួលខុសត្រូវរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចំពោះសង្គម។

វាបានក្លាយទៅជាស្រួចស្រាវបំផុតបន្ទាប់ពីជនជាតិអាមេរិកបានទម្លាក់គ្រាប់បែកបរមាណូលើទីក្រុងហ៊ីរ៉ូស៊ីម៉ា និងណាហ្គាសាគីក្នុងខែសីហាឆ្នាំ 1945 ។ តើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមានទំនួលខុសត្រូវយ៉ាងណាចំពោះផលវិបាកនៃការអនុវត្តគំនិត និងការអភិវឌ្ឍបច្ចេកទេសរបស់ខ្លួន? តើពួកគេជាប់ពាក់ព័ន្ធដល់កម្រិតណាចំពោះផលវិបាកអវិជ្ជមានជាច្រើន និងចម្រុះនៃការប្រើប្រាស់សមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងសតវត្សទី 20? យ៉ាងណាមិញ ការបំផ្លិចបំផ្លាញដ៏ធំនៃមនុស្សនៅក្នុងសង្គ្រាម និងការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃធម្មជាតិ និងសូម្បីតែការរីករាលដាលនៃវប្បធម៌មូលដ្ឋាន នឹងមិនអាចធ្វើទៅបានទេបើគ្មានការប្រើប្រាស់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើប។

នេះជារបៀបដែលអតីតរដ្ឋមន្ត្រីការបរទេសអាមេរិក D. Acheson ពិពណ៌នាអំពីកិច្ចប្រជុំរវាង R. Oppenheimer ដែលបានដឹកនាំនៅឆ្នាំ 1939-1945 ។ ធ្វើការលើការបង្កើតគ្រាប់បែកបរមាណូ និងប្រធានាធិបតីអាមេរិក G. Truman ដែលបានកើតឡើងបន្ទាប់ពីការទម្លាក់គ្រាប់បែកបរមាណូលើទីក្រុងនានារបស់ប្រទេសជប៉ុន។ “ម្តង” D. Acheson រំលឹកថា “ខ្ញុំបានអមដំណើរ Oppie (Oppenheimer) ទៅ Truman ។ Oppie ហែកម្រាមដៃរបស់គាត់ដោយនិយាយថា "ខ្ញុំមានឈាមនៅលើដៃរបស់ខ្ញុំ" ។ ក្រោយមក Truman បានប្រាប់ខ្ញុំថា “កុំនាំមនុស្សល្ងង់នោះមកខ្ញុំម្តងទៀត។ គាត់មិនបានទម្លាក់គ្រាប់បែកទេ។ ខ្ញុំបានទម្លាក់គ្រាប់បែក។ ខ្ញុំឈឺទឹកភ្នែកបែបនេះ»។

ប្រហែលជា G. Truman និយាយត្រូវ? ជំនួញរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគឺដោះស្រាយកិច្ចការដែលសង្គមនិងអាជ្ញាធរដាក់ចំពោះមុខគាត់។ ហើយអ្នកដែលនៅសល់មិនគួរខ្វល់ពីគាត់ទេ។

ប្រហែលជារដ្ឋជាច្រើននឹងគាំទ្រជំហរបែបនេះ។ ប៉ុន្តែវាមិនអាចទទួលយកបានទេសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ពួកគេមិនចង់ធ្វើជាអាយ៉ង ស្លូតបូតបំពេញឆន្ទៈអ្នកដទៃ ហើយចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតនយោបាយ។

ឧទាហរណ៍ដ៏ល្អនៃអាកប្បកិរិយាបែបនេះត្រូវបានបង្ហាញដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឆ្នើមនៃសម័យរបស់យើង A. Einstein, B. Russell, F. Joliot-Curie, A. Sakharov ។ ការតស៊ូយ៉ាងសកម្មរបស់ពួកគេដើម្បីសន្តិភាព និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យគឺផ្អែកលើការយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់ថា ការប្រើប្រាស់សមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់មនុស្សទាំងអស់គឺអាចធ្វើទៅបានតែនៅក្នុងសង្គមប្រជាធិបតេយ្យដែលមានសុខភាពល្អប៉ុណ្ណោះ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនអាចរស់នៅក្រៅនយោបាយបានទេ។ ប៉ុន្តែតើគាត់គួរប្រាថ្នាចង់ធ្វើជាប្រធានាធិបតីឬ?

ទស្សនវិទូជនជាតិបារាំងឈ្មោះ J. Salomon ប្រហែលជាត្រូវនៅពេលដែលគាត់សរសេរថា O. Copt “មិនមែនជាទស្សនវិទូដំបូងគេដែលជឿថាថ្ងៃនឹងមកដល់នៅពេលដែលអំណាចនឹងក្លាយជារបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ប៉ុន្តែគាត់ពិតណាស់ គឺជាអ្នកចុងក្រោយដែលមានហេតុផលដើម្បីជឿលើវា” ចំណុចមិនមែនថាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនឹងមិនអាចទប់ទល់នឹងការប្រកួតប្រជែងក្នុងការតស៊ូនយោបាយដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនោះទេ។ យើងដឹងថាមានករណីជាច្រើននៅពេលដែលពួកគេទទួលបានអំណាចខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ រួមទាំងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។

អ្វីផ្សេងទៀតគឺសំខាន់នៅទីនេះ។

វាចាំបាច់ក្នុងការកសាងសង្គមមួយដែលនឹងមានតម្រូវការ និងឱកាសដើម្បីពឹងផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយគិតគូរពីគំនិតរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់។

កិច្ចការនេះពិបាកដោះស្រាយជាងការបង្កើតរដ្ឋាភិបាលបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ។

មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវតែធ្វើការងាររបស់ពួកគេ។ ហើយអាជីវកម្មនយោបាយទាមទារការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈពិសេស ដែលមិនកំណត់ចំពោះការទទួលបានជំនាញនៃការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រនោះទេ។ រឿងមួយទៀតគឺការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងជីវិតសង្គម ឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេលើការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុម័តការសម្រេចចិត្តនយោបាយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែនៅតែជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ហើយនេះគឺជាបេសកកម្មខ្ពស់បំផុតរបស់គាត់។ ហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវតស៊ូដើម្បីអំណាច?

“តើចិត្តមានសុខភាពល្អឬអត់ បើមកុដបក់មក!” -

បានបន្លឺឡើងមួយនៃវីរបុរសនៃ Euripides ។

សូមចាំថា A. Einstein បានបដិសេធសំណើតែងតាំងគាត់ជាបេក្ខជនសម្រាប់ប្រធានាធិបតីអ៊ីស្រាអែល។ ប្រហែលជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដភាគច្រើននឹងធ្វើដូចគ្នា។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

សម្ភារៈផ្ញើដោយ A. Kynin

វិទ្យាសាស្ត្រនៃពិភពលោក

7. អេស្តូនី (26%) មានភាគរយខ្ពស់បំផុតមួយនៃស្ត្រីដែលមានសញ្ញាប័ត្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ STEM គឺ 41% ក្នុងឆ្នាំ 2012។

4. ប្រទេសហ្វាំងឡង់ (28%) បោះពុម្ពផ្សាយការស្រាវជ្រាវច្រើនបំផុតក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ។

ជាទូទៅ ចំណាត់ថ្នាក់ប្រទេសដែលអភិវឌ្ឍក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រមើលទៅដូចតទៅ៖

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង