កាលពីថ្ងៃសុក្រ ស្ទីគ័រមួយចំនួនធំដែលបានបិទលើផ្ទៃរាបស្មើផ្សេងៗបានបង្ហាញខ្លួននៅវិទ្យាស្ថានដោយមានអក្សរថា “តើវាយ៉ាងម៉េចដែរ សាកលវិទ្យាធិការ Kudryavtsev?” នៅក្នុងក្រុម "Fizkek" VKontakte អត្ថបទមួយបានលេចឡើងជាមួយនឹងការអះអាងដែលបានបង្កើតយ៉ាងច្បាស់លាស់ ដែលស្ទីគ័រទាំងនេះទំនងជាទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍។
បញ្ហាចម្បងដែលអ្នកនិពន្ធយកចិត្តទុកដាក់ អត្ថបទ, គឺ៖
- ការិយាធិបតេយ្យ ច្របូកច្របល់ជុំវិញសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ;
- ការបង្ខិតបង្ខំឱ្យបោះឆ្នោតឱ្យបេក្ខជន "ប្រពៃណី";
- ការបិទបន្ទប់អាននៅពេលយប់;
- ការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃមហាវិទ្យាល័យ និងការជំនួសរបស់ពួកគេជាមួយនឹងសាលារូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា amorphous;
- ការបិទការចូលទៅក្នុងអន្តេវាសិកដ្ឋានសម្រាប់សិស្សដែលមិនបានបង់ថ្លៃស្នាក់នៅក្នុងអន្តេវាសិកដ្ឋាន។
ការពិចារណាទាំងនេះត្រូវបានសង្ខេបដូចខាងក្រោម (អក្ខរាវិរុទ្ធបានផ្លាស់ប្តូរ)៖
“ខ្ញុំមិនចង់បានស្តេចឆ្កួតនៅក្បាល MIPT ទេ។ ខ្ញុំមិនចង់បានមនុស្សឆ្កួតម្នាក់ទៀតមកជំនួសគាត់ពីរឆ្នាំក្រោយមក ដែលនឹងដឹងរួចទៅហើយថាវាអាចទៅរួចនៅ Phystech។ ខ្ញុំចង់ឱ្យយោបល់របស់ខ្ញុំត្រូវបានពិចារណា។ ខ្ញុំចង់ឱ្យការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់ណាមួយរបស់រដ្ឋបាលត្រូវបានអនុម័តដោយ MCI ក៏ដូចជាព្រឹទ្ធបុរស និងក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យដែលវាពាក់ព័ន្ធ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃនាយកដ្ឋាននឹងកើតឡើងយ៉ាងហោចណាស់ក្នុងមួយឆ្នាំ បើវាប្រែថាវាពិតជាមានប្រយោជន៍។ ខ្ញុំចង់សិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសល្អបំផុតក្នុងប្រទេស»។
ជារឿយៗយើងនិយាយឡើងវិញថាយើងមានសិស្សល្អ។ ឥឡូវនេះ យើងអាចបញ្ជាក់បានថា សិស្សនៅវិទ្យាស្ថានរបស់យើងមិនត្រឹមតែពូកែប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អស្ចារ្យផងដែរ។
ម៉្យាងវិញទៀត Phystech មានភាពលេចធ្លោយ៉ាងខ្លាំងប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនទៀត។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងពួកគេ យើងមានសាកលវិទ្យាល័យដែលរៀបចំតាមបែបប្រជាធិបតេយ្យ ហើយរបបគ្រប់គ្រងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងប្រទេសរបស់យើងប្រៀបធៀបនឹងស្ថាប័នជាច្រើនទៀត។ ប្រហែលដូចជាការបំភ្លឺពេញលេញពីសក្តិភូមិនៃយុគសម័យកណ្តាលងងឹត។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការគ្រប់គ្រងរបស់យើង ទោះជាយឺតក៏ដោយ ក៏កំពុងរសាត់ទៅយ៉ាងជាក់លាក់ក្នុងទិសដៅនៃសក្តិភូមិ។
បញ្ហាទាំងអស់ដែលបានលើកឡើងដោយសិស្សពិតជាកើតឡើង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ និងមួយចំនួនផ្សេងទៀត មិនសូវចាប់អារម្មណ៍ចំពោះសិស្សទេ។ ទាំងនេះគឺជាបញ្ហានៃកង្វះកិច្ចសន្យាបើកចំហនៅ MIPT និងបន្ទុកការងាររបស់គ្រូបង្រៀនដ៏ច្រើន និងការិយាធិបតេយ្យដែលដំណើរការមិនមានប្រសិទ្ធភាព ហើយនៅពីក្រោយការចែកចាយប្រាក់។
ប៉ុន្តែឫសគល់ចម្បងនៃបញ្ហាទាំងអស់នេះគឺ កង្វះការដឹកនាំជ្រើសរើស កង្វះការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង កង្វះសិទ្ធិគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស និងកម្រិតទាបនៃសេរីភាពសិក្សាជាទូទៅ។ ការបោះឆ្នោតរបស់ប្រធាននាយកដ្ឋានត្រូវបានផ្ទេរទៅកម្រិតនៃក្រុមប្រឹក្សាសិក្សា; ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការបង្រៀនមុខតំណែងបណ្តោះអាសន្ន (ហើយយើងមានមុខតំណែងអចិន្ត្រៃយ៍តែមួយគត់សម្រាប់វិទ្យាស្ថានទាំងមូល) ត្រូវបានផ្ទេរទៅកម្រិតនៃក្រុមប្រឹក្សាសិក្សា។ ការសម្រេចចិត្តអំពីការគ្រប់គ្រងរបស់វិទ្យាស្ថានកាតព្វកិច្ចដើម្បីជូនដំណឹងដល់សហជីពរបស់យើងមិនត្រូវបាននាំឱ្យយកចិត្តទុកដាក់របស់យើងទេ (ដែលជាមូលហេតុដែលនៅតែមិនមានព័ត៌មានច្បាស់លាស់អំពីការលុបបំបាត់មហាវិទ្យាល័យ) មតិរបស់និស្សិតនិងគ្រូបង្រៀនលើបញ្ហាសំខាន់បំផុតមិនត្រូវបានយកមកពិចារណាទេ។
នៅទីនេះ ឧទាហរណ៍នៃការបិទអគាររបស់វិទ្យាស្ថាននៅចុងសប្តាហ៍ និងពេលយប់គឺជារឿងធម្មតាបំផុត។ វាមិនមានតម្លៃក្នុងការធ្វើការពិគ្រោះយោបល់សមហេតុផលជាមួយភាគីពាក់ព័ន្ធ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយដែលអាចទទួលយកបានសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ផ្ទុយទៅវិញ ជម្លោះពិតជាផ្ទុះឡើងតាំងពីដំបូង។ ដូចគ្នានេះដែរអនុវត្តចំពោះបញ្ហាផ្សេងទៀតនៃជីវិតរបស់វិទ្យាស្ថាន។
យើងត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយ ហើយនឹងសហការជាមួយអ្នកគ្រប់គ្នាដែលចង់ឃើញ Phystech ជាសាកលវិទ្យាល័យដ៏រឹងមាំ និងទំនើប។ យើងនឹងបន្តតស៊ូដើម្បីសិទ្ធិគ្រូបង្រៀន និងសេរីភាពសិក្សា។ រួមគ្នា (និងតែមួយប៉ុណ្ណោះ!) យើងអាចរក្សាភាពអស្ចារ្យពីមុនរបស់ Phystech និងបង្កើនវា។
MIPT សាកលវិទ្យាធិការ Nikolai Kudryavtsev បាននិយាយនៅលើអាកាសនៃជីវិតអំពីការផ្លាស់ប្តូរនៅសាកលវិទ្យាល័យអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនិងហេតុផលសម្រាប់មុខតំណែងខ្ពស់នៃវិទ្យាស្ថាននៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ពិភពលោក។
ឌី ណាឌីណា៖ រាត្រីសួស្តី។ ភ្ញៀវរបស់យើងនៅថ្ងៃនេះគឺ Nikolai Kudryavtsev សាកលវិទ្យាធិការនៃវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យានិងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្ររូបវិទ្យានិងគណិតវិទ្យាសមាជិកដែលត្រូវគ្នានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ Nikolai Nikolaevich ជំរាបសួរ។
N. KUDRYAVTSEV៖ ជំរាបសួរ!
D.N.: Nikolai Nikolaevich សាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីចំនួន 5 ស្ថិតនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យកំពូល 1000 ដែលជាប្រទេសអារ៉ាប៊ីសាអូឌីត។ Moscow Institute of Physics and Technology, St. Petersburg State University, MEPhI, Moscow State University ស្ថិតក្នុងបញ្ជីនេះ។ MIPT កើនឡើងខ្ពស់បន្តិច។ យើងតែងតែរីករាយចំពោះសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើង ដែលកាន់កាប់កន្លែងដ៏មានកិត្យានុភាព។ ខ្ញុំចង់យល់ តើការវាយតម្លៃនេះមានសារៈសំខាន់ទេ? ហើយតើអ្នកគួរយកចិត្តទុកដាក់លើការវាយតម្លៃអ្វីខ្លះ?
N.K.៖ ជាការពិត មានការវាយតម្លៃច្រើន។ មានការវាយតម្លៃបែបនេះចំនួនបីនៅលើពិភពលោក ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាមានសិទ្ធិអំណាចបំផុត។ ទាំងនេះគឺជា Times Higher Education, QS និង ARWU - Shanghai ranking ។ នេះគឺជាចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យពិភពលោក ដែលមានទីស្នាក់ការនៅអារ៉ាប៊ីសាអូឌីត។ គាត់ក៏មានសិទ្ធិអំណាចខ្លាំងផងដែរ។ ការវាយតម្លៃនីមួយៗត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្នែករងដែលទាក់ទងនឹងការចាត់ថ្នាក់លើប្រធានបទ ដោយមានការវាយតម្លៃរួម។ ក្នុងករណីនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីការវាយតម្លៃរួម។ មាន 5 សាកលវិទ្យាល័យ។ យើងបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៅកន្លែងណាមួយនៅលើកន្លែងទី 35 ។
D.N.: កាលពីឆ្នាំមុន សាកលវិទ្យាល័យរបស់អ្នកស្ថិតនៅលើបន្ទាត់លេខ 250 ឆ្នាំនេះវាបានកើនឡើង ហើយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 216 រួចហើយ។ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូគឺសំខាន់ជាងទាំងអស់។ កាលពីឆ្នាំមុន វាស្ថិតនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ទី ៥៩ ហើយឆ្នាំនេះវាបានធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំងមកនៅលេខ ៧៧។ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតក្នុងប្រទេស ជួរទី 77 ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់មួយចំនួននៃប្រទេសអារ៉ាប៊ីសាអូឌីត។ យ៉ាងណាមិញ យើងកម្រនឹងកាន់កាប់កន្លែងកិត្តិយសណាមួយនៅក្នុងការវាយតម្លៃទាំងអស់។ តើវាភ្ជាប់ជាមួយអ្វី? តើការអប់រំរបស់យើងពិតជាអាក្រក់ណាស់មែនទេ?
N.K.៖ គ្មានផ្លូវទេ។
ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នៅទីនេះ ហើយជាធម្មតានេះគឺជាការស្ទង់មតិដ៏ធំទូលាយមួយ ដែលអ្នកជំនាញប្រហែល 10 ពាន់នាក់ ឬច្រើនជាងនេះអាចចូលរួមបាន អ្នកត្រូវស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ រួមទាំងអ្នកជំនាញបរទេសផងដែរ។ នេះប្រហែលជាការជំពប់ដួលដ៏ធំបំផុតនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី។ យើងមិនបានដោះស្រាយប្រធានបទទាំងនេះអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ វិទ្យាស្ថានរបស់យើងខ្មាស់នឹងនិយាយតាំងពីឆ្នាំ 2013 ។
D.N.៖ ចុះសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Moscow និងសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg? តើពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើនេះពីមុនទេ?
N.K.: ពួកគេបានចាប់ផ្តើមមុន។ ពួកគេកំពុងផ្លាស់ទីដោយកាន់កាប់កន្លែងខ្ពស់រួចទៅហើយ។ ប៉ុន្តែពួកគេនិយាយថាមានការរើសអើងខ្លះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាមិនមែនជាបញ្ហានោះទេ។
D.N.: ពីមុន គ្រូបង្រៀនរបស់យើងនៅសាកលវិទ្យាល័យជារឿយៗបានត្អូញត្អែរ ហើយអ្នកជំនាញបានត្អូញត្អែរថានៅក្នុងការវាយតម្លៃទាំងនេះមានសារៈសំខាន់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យការដកស្រង់ តើសាកលវិទ្យាល័យបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការស្រាវជ្រាវប៉ុណ្ណា របៀបដែលពួកគេត្រូវបានដកស្រង់នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រលោកខាងលិច។ ដូចជា វាជារឿងមិនល្អសម្រាប់យើងជាមួយនឹងបញ្ហានេះ ដោយសារហេតុផលមួយចំនួន យើងយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍របស់យើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសាកលវិទ្យាល័យ ហើយទីពីរ ទោះបីជាយើងអភិវឌ្ឍអ្វីមួយក៏ដោយ យើងកម្រសរសេរការបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្របស្ចិមប្រទេស យើងកម្រនឹងសម្រេចបានការដកស្រង់ . តើអ្នកបានចាប់ផ្តើមធ្វើវាឥឡូវនេះទេ?
N.K.៖ តាមគំនិតខ្ញុំ នេះជាជំហរខុស។ ជាការពិតណាស់ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប ទាំងមូលដ្ឋាន និងការអនុវត្ត ត្រូវតែស្គាល់ទូទាំងពិភពលោក។
ដូច្នេះវាត្រូវតែមានវត្តមាន។ នៅសម័យរបស់យើង នៅពេលដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើម ទស្សនាវដ្ដីរុស្ស៊ីឈានមុខគេត្រូវបានបកប្រែជាភាសាបរទេស យើងថែមទាំងទទួលបានប្រាក់សម្រាប់ការនេះនៅក្នុងមូលប្បទានប័ត្រដែលអ្នកអាចទិញអ្វីមួយនៅ Beryozka ដែលមិនមាននៅទីនោះ។ ឥឡូវនេះ ព្រះជាម្ចាស់ទ្រង់បានបញ្ជាវា ហើយពួកគេតែងតែធ្វើវា ព្រោះពិភពលោកទាំងមូលគួរតែស្គាល់អ្នក។
ដូច្នោះហើយ ស្ថានភាពជាមួយនឹងការដកស្រង់មានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ប៉ុន្តែស្ថានភាពជាមួយនឹងការដកស្រង់នៅក្នុងការវាយតម្លៃទាំងនេះគឺខុសគ្នាគ្រប់ទីកន្លែង ប៉ុន្តែវាត្រូវបានធ្វើដូចនេះ៖ អ្នកថយក្រោយពីឆ្នាំបច្ចុប្បន្នកាលពី 2 ឆ្នាំមុន ហើយយកការបោះពុម្ពដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ 5 ឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះ លទ្ធផលមិនបានមកភ្លាមៗទេ។ ខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថា សាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីបានឆ្ពោះទៅមុខយ៉ាងខ្លាំងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ទាំងពិសេស និងទូទៅ។ សូមអរគុណដល់ការពិតដែលថាពួកគេបានចាប់ផ្តើមដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ សាកលវិទ្យាល័យបានចាប់ផ្តើមទាក់ទាញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកាន់តែច្រើន ហើយចុងក្រោយនេះមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានយ៉ាងខ្លាំងទៅលើដំណើរការអប់រំ។ ហើយមិនត្រឹមតែវិទ្យាស្ថានរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ។
D.N.: ខ្ញុំមើលទៅមេដឹកនាំនៃការវាយតម្លៃនេះ ដែលឥឡូវនេះយើងកំពុងពិភាក្សា។ តាមពិតអ្នកដឹកនាំនៅគ្រប់ទីកន្លែងគឺដូចគ្នាដែរ។ វាតែងតែជា Harvard, Stanford, Massachusetts Institute of Technology, Cambridge, Oxford ។ ខ្ញុំគិតថា សិស្សានុសិស្សរបស់យើងទាំងអស់ សូម្បីតែអ្នកដែលនៅឆ្ងាយពីប្រធានបទនៃការអប់រំ ក៏ស្គាល់សាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះដែរ ព្រោះទាំងនេះជាកន្លែងដែលសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ប្រាថ្នាចង់ទៅសិក្សានៅទីនោះ។ ពន្យល់ខ្ញុំពីភាពខុសគ្នារវាងការសិក្សាតាមលក្ខខណ្ឌនៅវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យា Massachusetts និងនៅវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ ភាពខុសគ្នារវាងការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ Harvard និង Moscow State University។ ហេតុអ្វីបានជាការអប់រំនេះមានតម្លៃខ្ពស់ម្លេះ គេត្រៀមខ្លួនហែកដៃអ្នក ហើយត្រៀមផ្តល់ប្រាក់ខែមួយលានពេលអ្នករៀនចប់ ប៉ុន្តែយើងមិនមានតម្លៃទេ?
N.K.៖ នេះក៏ជាហេតុផលសម្រាប់ការវាយតម្លៃទាំងនេះផងដែរ។ ផលវិបាកមួយនៃចំណាត់ថ្នាក់ទាំងនេះគឺថា ស្ថាប័នលំដាប់ខ្ពស់ត្រូវបានស្គាល់កាន់តែទូលំទូលាយ ហើយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមកពីទូទាំងពិភពលោកប្រាថ្នាចង់ទៅទីនោះ។ ដូច្នេះ ការវាយតម្លៃមានប្រយោជន៍ណាស់នៅទីនេះ។ ជាទូទៅការអប់រំរបស់រុស្ស៊ី - ខ្ញុំជាអ្នកបច្ចេកទេស ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងបច្ចេកវិទ្យា - វាជាពិសេសវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ជាគោលការណ៍មិនទាបជាង។ អ្នកអាចនិយាយបានថាយើងនៅកន្លែងណាមួយប្រហែលជាចាស់បន្តិច។
ខ្ញុំដឹងយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលអ្វីៗនៅ MIT យើងមានក្រុមប្រឹក្សាអន្តរជាតិ ដែលដឹកនាំដោយប្រធានសាកលវិទ្យាល័យនេះ។ យើងក៏មានសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេមកពីអឺរ៉ុប និងអាស៊ីនៅទីនោះផងដែរ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនរបស់យើងធ្វើការនៅទីនោះ។ នៅ MIT ។ ហើយពួកគេសប្បាយចិត្តណាស់។ ហើយវាដូចគ្នានៅកន្លែងផ្សេងទៀត។ ការអប់រំរបស់រុស្ស៊ីមិនអាក្រក់ទេ។ ជាការពិត វាខុសគ្នាខ្លះ។ ពួកគេនិយាយថាយើងហ្វឹកហាត់ឡើងវិញ។
ជាការពិតណាស់ការអប់រំត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ។ ហើយតាមគោលការណ៍នោះ ចាំបាច់ត្រូវទៅថា កិច្ចការគឺមិនត្រូវវិនិយោគលើសិស្សនូវចំណេះដឹងទាំងអស់លើមុខវិជ្ជាដែលអាចមាននោះទេ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវបញ្ឆេះ។ ហើយបន្ទាប់មកវាចាប់ផ្តើមបង្កើតខ្លួនវាកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ ឥឡូវនេះវាជាបដិវត្តន៍។ ព័ត៌មានគឺអាចរកបាន គុណភាពខ្ពស់ លឿនណាស់។ ដូច្នោះហើយវាអាចត្រូវបានទទួល។ ដូច្នេះ ប្រព័ន្ធអប់រំទាំងអស់ត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ ហើយទាក់ទងទៅនឹងនិន្នាការថ្មីទាំងនេះ។ នេះប្រហែលជាកន្លែងដែលយើងនៅខាងក្រោយបន្តិច។
D.N.: កាលពីម្សិលមិញខ្ញុំបានជួបការបោះពុម្ពផ្សាយមួយ។ នៅទីនោះ សាស្ត្រាចារ្យរងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Moscow State University បានត្អូញត្អែរ (នាងបានចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យសារព័ត៌មាននៅទីនោះ) ថាយើងទទួលយកជនបរទេស។ កំហុសជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅឆ្នាំនេះនៅឯការប្រឡងចូល ហើយជាទូទៅមានបញ្ហាជាមួយភាសារុស្សី។ ហើយគាត់បានស្តីបន្ទោស USE សម្រាប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងពីព្រោះនៅពេលដែលសិស្សសាលាកំពុងរៀបចំការប្រឡងចុងក្រោយពួកគេគ្រាន់តែប្រើដើម្បីដាក់អក្សរនៅក្នុងការ៉េទទេ។ ហើយមនសិការពិតជាមិនដំណើរការទេ ហើយពួកគេនិយាយអាក្រក់ គិតមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា គ្មានប្រព័ន្ធ។ មានការបដិសេធទាំងស្រុងអំពីការប្រឡង។ តើអ្នកចូលរួមទេ? តើអ្នកមានអាកប្បកិរិយាដូចគ្នាចំពោះការប្រឡងដែរឬទេ?
N.K.៖ វាពិតជាមិនដូចគ្នាជាមួយពួកយើងទេ ព្រោះជាដំបូង នៅពេលដែល USE ត្រូវបានណែនាំ យើងគឺជាអ្នកគាំទ្រម្នាក់ដែលមិនជាប់លាប់។ Phystech ទទួលសិស្សមកពីទូទាំងប្រទេស និង CIS ។ ហើយយើងចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ថាភូមិសាស្ត្រនៃការទទួលស្វាគមន៍របស់យើងបានចាប់ផ្តើមផ្តោតទៅលើផ្នែកកណ្តាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ មានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចដ៏លំបាកមួយ មិនមែនឪពុកម្តាយទាំងអស់អាចផ្តល់ផ្លូវទៅកាន់ទីក្រុងម៉ូស្គូបានទេ។
D.N.៖ ដូច្នេះ USE ជួយអ្នកក្នុងការជ្រើសរើសសិស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់?
N.K.៖ នៅដើមដំបូង នៅពេលដែលការប្រឡងទើបតែចាប់ផ្តើម មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់សុទ្ធតែល្អឥតខ្ចោះនោះទេ មានកិច្ចការមួយចំនួនធំដែលអ្នកត្រូវទាយចម្លើយ។ រួមទាំងក្នុងគណិតវិទ្យា។ វាត្រូវបានបែងចែកទៅជា A, B និង C. នេះគឺជា A - ទាយ B - គិតបន្តិច និង C - កិច្ចការធម្មតា។ យើងបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសកម្មភាពជាច្រើនដែលទាក់ទងនឹងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃ USE រួមទាំង។ ដំបូងឡើយ យើងក៏មានការសង្ស័យបន្តិចបន្តួចនៅវិទ្យាស្ថាន ខ្ញុំគិតថា ៥០/៥០។ ដូច្នេះ យើងបានធ្វើការតាមដានយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ នៅដើមឆ្នាំ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានទទួលស្គាល់ថាយើងយកសិស្សពូកែពីអូឡាំពិក។ ហើយការប្រឡងផ្តល់ឱ្យបុរសកាន់តែជឿទុកចិត្ត, ដែលរៀនបានល្អ, ពួកគេចាប់ឡើងបន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សាជាច្រើន. ឥឡូវនេះ ប្រាកដណាស់ អ្វីៗបានផ្លាស់ប្តូរ។ មតិទូទៅបែបនេះរបស់គ្រូទាំងអស់ដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយវិញ្ញាសាទូទៅក្នុងឆ្នាំដំបូងនោះ
D.N. : តើអ្នកមានពិន្ទុឆ្លងកាត់ 97 ទេ?
N.K.៖ នេះខុសហើយ។ កាលពីឆ្នាំមុន យើងមានពិន្ទុ USE ជាមធ្យមក្នុងមុខវិជ្ជាចំនួនបី៖ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងភាសារុស្សី ឬគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងភាសារុស្សី - យើងមានមុខវិជ្ជាសំខាន់ពីរ - ពិន្ទុមធ្យមគឺ 93.8 ។
D.N : វាដូចជាអ្នកត្រូវតែមានគំនិតក្នុងការសរសេរបែបនោះ។ ពួកគេគ្រាន់តែនិយាយច្រើនអំពីសមាសធាតុពុករលួយ។ ការប្រឡងមួយរយពិន្ទុអាចទទួលបានដោយគ្រាន់តែបង់ប្រាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ពាក្យចចាមអារ៉ាមកំពុងរីករាលដាល។
N.K.៖ វាគ្រោះថ្នាក់ណាស់។ ព្រោះមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបែបនេះតិចណាស់។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានបង្ហាញលទ្ធផលបែបនេះហើយដឹងតិចតួចនឹងធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាចាប់អារម្មណ៍ភ្លាមៗ។
D.N.: ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីការប្រឡង Unified State អំពីរបៀបដែលកុមារទាំងនេះសិក្សាបន្ថែមទៀត។ តាមលក្ខខណ្ឌ គាត់បានសរសេរសម្រាប់ 94 ពិន្ទុនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម, បញ្ចូលថវិកា, មិនបានរៀន, ឆ្លងកាត់វគ្គទីមួយ, ឆ្លងកាត់វគ្គទីពីរ។ ហើយអ្វីដែលកំពុងរង់ចាំគាត់នៅលើមាន់ទី 5? តើពួកគេនឹងតម្រង់ជួរនៅពីក្រោយគាត់ទេ នៅពេលដែលពួកគេតម្រង់ជួរសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅ Oxford, Cambridge និងសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗផ្សេងទៀត?
N.K.: ឥឡូវនេះប្រព័ន្ធគឺបរិញ្ញាបត្រ - មេ។ នេះជាវគ្គបញ្ចប់នៃវគ្គ៤។ បុរសខ្លះទៅធ្វើការនៅក្រុមហ៊ុន IT កន្លែងខ្លះបន្ទាប់ពីវគ្គ 4 ប៉ុន្តែមានមិនច្រើនទេ។ បន្ទាប់មកតាមក្បួនមួយពួកគេត្រលប់មកវិញហើយទទួលបានសញ្ញាប័ត្រអនុបណ្ឌិត។ តាមក្បួនមួយ 75-80% នៃកូនរបស់យើងមិនមែនមកពីទីក្រុងម៉ូស្គូនិងតំបន់ម៉ូស្គូទេ។ ស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុនៅទីនោះកាន់តែអាក្រក់ ហើយជាធម្មតាបុរសចាប់ផ្តើមរកប្រាក់ចាប់ពីឆ្នាំទី៣។ តើវាមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការធ្វើការ? ជាមួយយើង សិស្សម្នាក់ចំណាយពេលប្រហែលពាក់កណ្តាលនៃពេលវេលារបស់គាត់នៅក្នុងអង្គការមូលដ្ឋាន ដែលជាអង្គការមួយដែលគាត់ធ្វើការងារវិទ្យាសាស្ត្រ។ ហើយភ្លាមៗនៅពេលដែលគាត់មកទីនោះនៅឆ្នាំទី 3 ឬទី 4 គាត់ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្រភ្លាមៗ។ ហើយគាត់ក៏ទទួលបានលុយពីទីនោះដែរ។ គាត់ដាក់វាទាំងអស់គ្នា។ ពួកគេកំពុងសម្លឹងមើលគាត់។ ប្រសិនបើគាត់ពេញចិត្តហើយគាត់ចូលចិត្តកន្លែងធ្វើការនេះ នោះហើយជាគាត់មានការងារធ្វើ។ មិនត្រឹមតែមានជួរសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ពួកគេមិនមានបញ្ហាក្នុងរបៀបនេះទេ។
D.N.: ខ្ញុំស្គាល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមួយចំនួននៃសាកលវិទ្យាល័យមួយដែលផ្គត់ផ្គង់បុគ្គលិកយ៉ាងសកម្មសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនអវកាសរបស់យើង។ បញ្ហានៅត្រង់ថាអ្នកបញ្ចប់ដោយពិន្ទុល្អ អ្នករៀនបានល្អ អ្នកត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យធ្វើការបន្ទាប់ពីការអនុវត្ត។ អ្នកត្រូវបានផ្តល់ប្រាក់ខែ 18-20 ពាន់រូប្លិ៍។ មនុស្សម្នាក់ធ្វើការមួយឆ្នាំពីរឆ្នាំ។ បន្ទាប់មក គាត់ស្ដោះទឹកមាត់លើរឿងនេះ ហើយចាកចេញទៅកន្លែងណាឆ្ងាយ ព្រោះវាមិនអាចទៅរួច។ អ្នកឯកទេសវ័យក្មេងម្នាក់រស់នៅគ្មានខ្លាញ់ក្នុងសម័យរបស់យើង។ តើអ្នកមានដូចគ្នាទេ?
N.K.៖ ទេ។ ជាការពិតណាស់ បុរសៗមានប្រាក់ខែច្រើនជាង។ នៅតែអាស្រ័យលើផ្នែកដែលពួកគេធ្វើការ។ ពួកគេជាប់លេខមួយនៅក្នុងផ្នែក IT ។ ឆ្នាំនេះខ្ញុំចាំថាជាមធ្យមដែលពួកគេធ្វើបាតុកម្មគឺ 100-120 ពាន់។
D.N.៖ ប៉ុន្តែទាំងនេះជាក្រុមហ៊ុនមិនមែនរដ្ឋ តាមដែលខ្ញុំយល់?
N.K.៖ ភាគច្រើនជាក្រុមហ៊ុនមិនមែនរដ្ឋ។ អ្នកឃើញទេ ប្រសិនបើយើងយកបទពិសោធន៍អន្តរជាតិ នោះពួកគេធ្វើការអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើននៅក្នុងផែនការលំហអាកាស អាកាសចរណ៍ នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនតូចៗដែលមានអ្នកដឹកនាំ ដែលជាកន្លែងដែលមានការលើកទឹកចិត្តខ្លាំង។ ហើយលទ្ធផលនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់រួចហើយដោយក្រុមហ៊ុនធំៗដូចជា Boeing, Airbus និងក្រុមហ៊ុនដទៃទៀត។ ពួកគេដើរតួជាអ្នកប្រមូលផ្តុំនៃទិសដៅទាំងនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍ដែលអ្នកផ្សេងទៀតបានធ្វើ។
D.N. : ហេតុអ្វី? យ៉ាងណាមិញ មន្ត្រីរបស់យើងខ្លះរកលុយបានយ៉ាងឆ្កួតៗនៅក្នុងមុខងារស៊ីវិល។ ឆ័ត្រយោងមាស។ ខ្ញុំទទួលបានការងារតាមរយៈអ្នកស្គាល់គ្នាខ្ញុំធ្វើការមួយឆ្នាំ - ខ្ញុំទទួលបានឆ័ត្រយោង។ យើងមានឧទាហរណ៍បែបនេះជាច្រើន។ ហេតុអ្វីបានជាអ្វីៗល្អជាមួយយើង ដោយមានលក្ខខណ្ឌជាមួយមន្ត្រី គេប្តូរក្រដាសនៅទីនោះ ពួកគេមិនធ្វើរឿងអាក្រក់ក្នុងន័យជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែពួកគេជួយអ្នកជំនាញវ័យក្មេងដែលបង្កើតរ៉ុក្កែតដើម្បីសាងសង់ បុគ្គលិកផ្នែក IT ដែលអាចរៀបចំសន្តិសុខ ហេតុអ្វី ពួកគេបានចំណាយតិចតួចណាស់? នេះជាផ្នែកមួយនៃគោលនយោបាយរដ្ឋរបស់យើង៖ មិនគាំទ្រយុវជន?
N.K.៖ គោលនយោបាយរដ្ឋមិនមានជាប់ពាក់ព័ន្ធទេ។ បន្ទាប់មកអ្នកដឹងទេថានៅក្នុងរង្វង់សង្គមរបស់ខ្ញុំមានស្រទាប់ទាំងអស់ដែលអ្នកទើបតែដាក់ឈ្មោះ។ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថាមានការបំផ្លើសជាក់លាក់។
D.N.: ជាការពិតណាស់ គាត់ត្រូវការ។ មានតែយើងទេដែលមានមន្ត្រីក្នុងម្នាក់ច្រើនជាងសម័យ Brezhnev ។
N.K.៖ នេះជាសំណួរផ្សេង។ ខ្ញុំនិយាយថា មន្ត្រីល្អត្រូវការខ្លាំងណាស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងសាជីវកម្មធំ ៗ ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពផ្ទៃក្នុងនៃដំណើរការទាំងមូលគឺត្រូវការជាចាំបាច់។ តាមគំនិតខ្ញុំ គាត់ធ្ងន់បន្តិចហើយសព្វថ្ងៃ។
D.N.: ចំពោះសំណួរនៃការចូលរៀន។ អ្នកនិយាយថាមានពិន្ទុឆ្លងកាត់ ៩៤។ ហើយប្រសិនបើកុមារបានពិន្ទុ 90 ។ វាមិនទៅថវិកាទេមែនទេ? តើអ្នកមានកៅអីបង់ប្រាក់ទេ? តើកៅអីបង់ថ្លៃប៉ុន្មាន?
N.K.: កន្លែងបង់ប្រាក់គឺខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចពួកគេចំណាយប្រហែល 250 ពាន់ក្នុងមួយឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែនេះខ្ញុំមិននិយាយថាមានអ្វីមួយនៅទីនេះទេ! រដ្ឋប្រមាណ 240 ពាន់នាក់សម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ យើងមិនអាចធ្វើបានតិចជាងនេះទេ។ ជាលទ្ធផល យើងមិនមានបុរសទាំងនេះច្រើនទេ។ យើងរក្សារបារនេះឱ្យទាបតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដោយសារតែយើងមិនទទួលយកអ្នកគ្រប់គ្នាសម្រាប់ថ្លៃសេវា។ យើងទទួលយកដោយគិតថ្លៃសម្រាប់អ្នកដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ ប៉ុន្តែមានការខ្វះខាតខ្លះ។ មានអ្នកឧបត្ថម្ភពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងផ្ទាល់ដែលចំណាយសម្រាប់បុរសចូលនាយកដ្ឋានដែលបានប្រាក់ខែ។ ហើយអ្នកបង់ប្រាក់ទាំងនេះ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ មិនមែនជាអ្នកបង់ប្រាក់មួយរយភាគរយនោះទេ។ យើងមានមុខតំណែងផ្ទៃក្នុង ប្រសិនបើគាត់ឆ្លងកាត់វគ្គពីរបីដោយគ្មានបីដង យើងផ្ទេរគាត់ទៅថវិកា។ ដូច្នេះហើយនៅពេលបញ្ចប់ការហ្វឹកហ្វឺនមានតិចតួចណាស់។
D.N.៖ តើរដ្ឋបែងចែកប្រាក់ច្រើនដល់អ្នកសម្រាប់ដំណើរការ MIPT ទាំងមូលទេ?
N.K.៖ នេះគឺជាប្រព័ន្ធដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ មានបញ្ជារបស់រដ្ឋ។ ឥឡូវនេះការបញ្ជាទិញរបស់រដ្ឋគឺ 1,63 ពាន់លានរូប្លិ៍។ យើងមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធធំល្មម។ សិស្សទាំងអស់រស់នៅក្នុងផ្ទះសំណាក់មួយ សូម្បីតែ Muscovites ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនរស់នៅជិតស្និទ្ធ។ ក៏មានលុយនៅក្រោមកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ 5-Top-100 ហើយមានលុយសម្រាប់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ យើងកំពុងសាងសង់យ៉ាងមានឥទ្ធិពលខ្លាំងណាស់នៅពេលនេះមានអគារមន្ទីរពិសោធន៍វិស្វកម្មពីរ ផ្ទះសំណាក់មួយ។
ដូច្នេះវាប្រែចេញកាន់តែច្រើន។ យើងរកបានតិចតួចលើបញ្ជីប្រាក់ខែ។ ហើយយើងធ្វើវាដើម្បីរក្សារបារអប្បបរមា។ ហើយយើងរកបានលើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។
D.N. : ជីវិតរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅសម័យសូវៀត ប្រសិនបើអ្នកមើលទៅដោយចេតនា នោះត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមានទំនុកចិត្តនៅថ្ងៃអនាគត គាត់មិនអាចព្រួយបារម្ភជាពិសេសអំពីសុខុមាលភាពសម្ភារៈរបស់គាត់ទេ ព្រោះគាត់តែងតែមានប្រាក់ខែ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រ នេះមានន័យថាមិនយូរមិនឆាប់គាត់នឹងទទួលបានផ្ទះល្វែងមួយ គាត់នឹងមានប្រាក់ខែជានិច្ច ហើយគាត់ក៏អាចរកប្រាក់បាននៅកន្លែងណាមួយផងដែរ។ ឥឡូវនេះអ្នកអាចធ្វើវិទ្យាសាស្ត្របានយ៉ាងមានស្ថេរភាព ដោយមានទំនុកចិត្តទៅថ្ងៃអនាគត ឬវិទ្យាសាស្រ្តមិនមែនជាអាជីវកម្មដែលរកប្រាក់ចំណេញបានទាំងស្រុងទេ តើវាប្រសើរជាងការទៅក្រុមហ៊ុនហើយរកប្រាក់នៅទីនោះទេ?
N.K.៖ មានវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើននៅក្នុងក្រុមហ៊ុន IT ។ ABBYY មកក្នុងគំនិតដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងបានធ្វើ។ ទាំងនេះគឺជាអ្នកបកប្រែអេឡិចត្រូនិកដែលយើងទាំងអស់គ្នាប្រើ។ នេះជាភាសាវិទ្យា និងគណិតវិទ្យាជាមួយគ្នា។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវធ្វើការស្រាវជ្រាវនិងការអភិវឌ្ឍន៍។ ដូច្នេះ ការសរសេរកូដផ្ទាល់មិនមែនជាកិច្ចការសម្រាប់និស្សិតយើងទេ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ពួកគេមិនធ្វើបែបនេះទេ។ ពោលគឺមានវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងផ្នែកអាយធីផងដែរ។
ជាការពិតណាស់អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានផ្លាស់ប្តូរ។ នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 នៅកន្លែងណាមួយ ចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅមិនមានគំនិតភ្លឺស្វាងច្រើនទេ។ ដូច្នេះឥឡូវនេះវាបានចូលមកក្នុងការតម្រឹមដែលត្រូវហើយ។ ជាការពិតណាស់ គួរតែមានសន្តិភាព និងទំនុកចិត្តនាពេលអនាគត។ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវតែមានធាតុផ្សំដែលទាក់ទងនឹងការអនុវត្តសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនផងដែរ។ ដូច្នេះ ជំនួយ និងមូលនិធិផ្សេងៗត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ពួកគេគ្រាន់តែផ្តល់ឱកាសបែបនេះដែលអ្នកមានប្រាក់ចំណូលស្ថិរភាព ក៏ដូចជាឱកាសដើម្បីរកប្រាក់ ប្រសិនបើអ្នកមានសមិទ្ធផលខ្ពស់។ នេះគឺជាប្រព័ន្ធត្រឹមត្រូវ។
ប៉ុន្តែនេះគឺជាអ្វីដែលមនុស្សសាទរដែលធ្លាប់ធ្វើ។ ឥឡូវនេះមនុស្សម្នាក់ត្រូវការជារៀងរាល់ថ្ងៃដើម្បីនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលពីមុនពិតប្រាកដ អ្វីមួយដែលផ្លាស់ប្តូរ - នេះគឺជាភាពតានតឹងរួចទៅហើយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររស់នៅក្នុងគំរូខុសគ្នា។ សម្រាប់គាត់វិញ ផ្ទុយទៅវិញ រាល់ថ្ងៃបន្ទាប់គួរតែខុសពីថ្ងៃមុន។ គាត់ត្រូវតែមានអារម្មណ៍ថាចលនានេះ - ដ្រាយមួយកើតឡើង។ ឥឡូវនេះ អ្វីៗត្រូវបានតម្រឹម។ វាច្បាស់ណាស់ថាមិនមែនអ្វីៗទាំងអស់អាចធ្វើបានក្នុងពេលតែមួយនោះទេ ប៉ុន្តែជាទូទៅនិន្នាការនេះត្រូវបានធ្វើឱ្យច្បាស់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ទ្រង់នឹងប្រទានផលដែលយើងនឹងទទួលនៅពេលអនាគត។
D. N.: រឿងដំបូងដែលនឹកឃើញគឺ Lev Landau ដែលបានសាងអាជីពដ៏អស្ចារ្យនៅសហភាពសូវៀត បានបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សាដែលនៅតែពេញនិយមមិនគួរឱ្យជឿ បន្សល់ទុកនូវកេរដំណែលដ៏ធំសម្បើម គុជខ្យងជាច្រើនដូចជា "ល្អ អំពើនឹងមិនត្រូវបានគេហៅថាអាពាហ៍ពិពាហ៍ទេ” ។ វាច្បាស់ណាស់ថាមនុស្សនោះបានចូលប្រឡូកក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រដោយមិនគិតតែពីខ្លួនឯង ដោយមិនមានការរំខានអ្វីទាំងអស់។ ហើយក្នុងពេលតែមួយវាត្រូវបានផ្តល់ជូន។ តើវាអាចទៅរួចសម្រាប់យើងឥឡូវនេះទេ?
N.K.៖ អ្នកឃើញទេ នេះមិនមែនជាការប្រៀបធៀបត្រឹមត្រូវទាំងស្រុងនោះទេ។ ដោយសារតែនៅក្នុងសហភាពសូវៀត បន្ទាប់ពីការបង្កើតអាវុធបរមាណូ និងមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនរបស់ពួកគេ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនោះដែលបានចូលរួមមិនអាចបដិសេធខ្លួនឯងអ្វីទាំងអស់។ ដូច្នេះអ្នកក៏មិនអាចប្រៀបដូចនោះដែរ។ ប៉ុន្តែនៅពេលនោះក៏មានមនុស្សដែលធ្វើការនៅក្នុងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវដើម្បីបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ផងដែរ ហើយនេះមិនមែនជាអ្វីដែលអស្ចារ្យនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកចាំពីពេលវេលានោះ បុគ្គលិកជាច្រើននៃវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិទ្យាស្ថានអប់រំបានទៅធ្វើការក្នុងរដូវក្តៅ ដើម្បីរកប្រាក់មិនមែនដោយកម្លាំងពលកម្មផ្លូវចិត្តនោះទេ។
D.N. : តើពុករលួយរបស់អ្នកជាអ្វី? ជាទូទៅ យើងមានរឿងអាស្រូវជាច្រើនដែលលាតត្រដាង។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំពួកគេចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីវានៅរដូវក្តៅ។ ហើយនិស្សិត ចូលសាកលវិទ្យាល័យ ធ្វើការសាកសួរជាមុន ដោយមានសំណូក ឬអត់ អ្នកអាចយកវាដោយខ្លួនឯង ឬអ្នកអាចបង់ប្រាក់បាន។ ខ្ញុំផ្ទាល់ស្គាល់សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង ដែលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវសម្រេចដោយលុយ យោងទៅតាមរឿងរ៉ាវរបស់មិត្តភ័ក្តិដែលខ្លួនបានសិក្សានៅទីនោះ និងបានចំណាយ។ តើករណីនេះមានរឿងអ្វី?
N.K.៖ យើងមានពិភពលោកខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ក្នុងប្រវត្តិដ៏យូរអង្វែងរបស់ខ្ញុំក្នុងនាមជាសាកលវិទ្យាធិការ មិនមានករណីមួយទេ។ ខ្ញុំមិនស្គាល់គាត់កាលពីឆ្នាំមុនទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅវិទ្យាស្ថានយូរណាស់មកហើយ។ តើមានហេតុផលទេ? អ្នកត្រូវចេះមុខវិជ្ជាមួយ ឬមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើមុខវិជ្ជាបន្ទាប់។ យ៉ាងណាមិញ នេះជារបៀបដែលការអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើង។ អ្នកបានស្ទាត់ជំនាញ អ្នកត្រូវតែអនុវត្តចំណេះដឹងនេះ។ ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើអ្នកអាចទទួលបានការងារល្អ ដែលមិនទាមទារចំណេះដឹងបែបនេះ នោះអ្នកប្រហែលជាអាចទិញអ្វីមួយនៅទីនោះបាន។ នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់យើង អ្នកអាចទទួលបានការងារនៅក្នុងជំនាញរបស់អ្នកតែប៉ុណ្ណោះ ហើយធ្វើការងារបានល្អ ប្រសិនបើអ្នកមានជំនាញទាំងអស់នេះ។ ដូច្នេះវាគ្មានន័យអ្វីទាល់តែសោះក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។ ខ្ញុំក៏អាចនិយាយបានថា ប្រសិនបើរឿងនេះកើតឡើងនៅកន្លែងណាមួយនោះ គ្រូម្នាក់នេះនឹងត្រូវសហគមន៍បដិសេធភ្លាមៗ។
D.N.: ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានអានការបោះពុម្ពផ្សាយដែលកំណែទម្រង់នៃវិទ្យាស្ថានកំពុងចាប់ផ្តើមនៅក្នុងប្រទេសរបស់អ្នក។ ហើយអ្នកនឹងកែតម្រូវអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងទៅតាមអ័ក្សកណ្តាល នៅពេលដែលអ្នកដឹកនាំ ប្រធាននាយកដ្ឋាន និងអ្វីៗផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានជ្រើសរើសនៅក្នុងមូលដ្ឋាន ប៉ុន្តែនឹងត្រូវបានតែងតាំងដោយអ្នកផ្ទាល់។ តើទាំងអស់នេះមានន័យយ៉ាងណា? ហេតុអ្វីបានជាមជ្ឈិមនិយមបែបនេះ? ហេតុអ្វីបានជាការពឹងផ្អែកផ្ទាល់បែបនេះមកលើសាកលវិទ្យាធិការសម្រាប់គ្រប់នាយកដ្ឋាន?
N.K.៖ អ្នកប្រហែលជាបានអានផ្នែកមួយ។ តាមពិតទៅនេះជារឿងពិបាកបំផុតនៅពេលគ្រប់យ៉ាងត្រូវទទួលយកដោយមនុស្សតែម្នាក់។ ហានិភ័យខ្ពស់ត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅទីនេះ។
យើងមិនដែលមានវិទ្យាសាស្ត្រធ្ងន់ធ្ងរនៅវិទ្យាស្ថាននោះទេ យើងពឹងផ្អែកលើស្ថាប័នមូលដ្ឋានរបស់យើង។ ឥឡូវនេះយើងបានធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងវិទ្យាស្ថានក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុត។ ហើយនាងបានផ្តល់ឱ្យយើងនូវ 40% នៃការបោះពុម្ពដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងឆ្នាំ 2015 ។
យើងជាសមាជិកនៃកម្មវិធី "5-Top-100" ។ វាវិភាគ និងអនុវត្តនិន្នាការបច្ចុប្បន្ន។ នៅក្នុងកម្មវិធីនេះ សាកលវិទ្យាល័យដែលចូលរួម (នៅទីនោះវាត្រូវបានគេហៅថាអង្គភាពសិក្សាយុទ្ធសាស្ត្រ) ត្រូវបានស្នើឱ្យបង្កើតកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេដោយគិតគូរពីនិន្នាការទំនើប។ អង្គភាពយុទ្ធសាស្ត្រទាំងអស់នេះត្រូវបានគេហៅថាសាលារៀនដោយសហគមន៍។ យើងមាន 11 មហាវិទ្យាល័យ។ បន្ទាប់ពីការពិភាក្សាគ្នាយ៉ាងយូរ យើងបានដោះស្រាយលើការបង្កើតសាលាចំនួន ៦ ។ យើងកំពុងបង្កើតសាលាទាំងនេះដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃសមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រដែលយើងមាននៅពេលនេះ។ ហើយនេះគឺនៅក្នុងរចនាប័ទ្ម Phystech នៅពេលដែលវិទ្យាសាស្រ្ត និងការអប់រំត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាដោយ inextricably ។
តាមពិតនេះកំពុងត្រូវបានធ្វើ។ សំណួរកើតឡើងពីអ្នកដឹកនាំសាលាទាំងនេះ។ តើអ្នកណាគួរគ្រប់គ្រងពួកគេ? សាលាទាំងនេះនឹងមានក្រុមប្រឹក្សាដែលនឹងកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងតែងតាំងនាយកសាលាទាំងនេះដែលនឹងទទួលខុសត្រូវដោយផ្ទាល់ចំពោះពួកគេ។ នោះគឺយើងនឹងធ្វើវិមជ្ឈការសាខាកណ្តាលនៃការគ្រប់គ្រងទៅជា 6 ផ្នែកទាំងនេះ។
D.N. : តោះហៅទូរស័ព្ទ។ ជំរាបសួរ។
អ្នកស្តាប់៖ Igor, St. Petersburg ។ នៅ MEPhI ខ្ញុំបានលឺថាមាននាយកដ្ឋាននៃទ្រឹស្ដី។ តើមានអ្វីថ្មីបានកើតឡើងនៅក្នុងពិភពនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ? តើអ្នកមានគម្រោងអ្វីមួយស្រដៀងគ្នានៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់អ្នកទេ?
N.K.៖ នេះមិនមែននៅវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យាទេ។ យើងមិនមានគម្រោងទេ។
អ្នកស្តាប់៖ តើអ្នកអាចនិយាយបានទេថាវាមានតម្លៃប៉ុន្មានក្នុងការអប់រំសិស្សម្នាក់ពីឆ្នាំទីមួយដល់ឆ្នាំចុងក្រោយ? តើអ្នកមិននឹកស្មានថា អ្នកជាប់ពន្ធជនជាតិរុស្សី ចំណាយលុយពីហោប៉ៅផ្ទាល់ខ្លួនតាមរយៈជំនួយរដ្ឋ និងការឧបត្ថម្ភធនដល់វិទ្យាស្ថានរបស់អ្នកសម្រាប់ការអប់រំ បាត់បង់ទាំងខួរក្បាល និងលុយរបស់ពួកគេនៅពេលនិស្សិតទៅបន្តការសិក្សានៅបរទេសមែនទេ?
N.K.៖ នេះគឺជាប្រធានបទដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។ ជាការពិតណាស់នៅក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 និងដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 2000 បុរសជាច្រើនបានចាកចេញ។ ភាគច្រើនមកពីសាកលវិទ្យាល័យទាំងនោះ ជាកន្លែងដែលពួកគេផ្តល់ការអប់រំល្អណាស់។ យើងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហានេះ។ យើងក៏បានសិក្សាពីមូលហេតុផងដែរ។ វាបានប្រែក្លាយថាមិនមែនជាបញ្ហានៃប្រាក់ឈ្នួលទាបគឺជាលើកដំបូង។ ទីមួយគឺកង្វះឧបករណ៍ចាំបាច់។ បុគ្គលនោះបាត់បង់គុណវុឌ្ឍិរបស់ខ្លួន។ យើងបានរៀបចំគាត់ ប៉ុន្តែគាត់មិនអាចដឹងខ្លួនគាត់បានទេ។ ទីពីរពួកគេចង់រស់នៅកន្លែងណាមួយមានគ្រួសារ។ ហើយនៅលំដាប់ទីបីប៉ុណ្ណោះគឺប្រាក់ខែ។ ដូច្នេះហើយ អ្វីដែលយើងបានធ្វើកាលពីឆ្នាំមុន ដោយសារអ្នកជាប់ពន្ធ និងរដ្ឋ រឿងដំបូងដែលយើងចាប់ផ្ដើមធ្វើគឺទិញឧបករណ៍ទំនើប។ ឥឡូវនេះយើងឃើញមិនត្រឹមតែថានៅពេលដែលឧបករណ៍ទំនើបមួយលេចឡើងមានបុរសនិងបុគ្គលិកនៅជុំវិញវារួចទៅហើយ។ យើងឃើញថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងដែលចាកចេញពីបរទេសមុនក៏ចាប់ផ្ដើមវិលត្រឡប់មកវិញ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែមានទំនាក់ទំនងជុំវិញពិភពលោក។ ប៉ុន្តែវាមានការរំខាននៅទីនេះ ដែលវាមានតម្លៃថ្លៃជាមួយនឹងចរាចរណ៍ផ្លូវមួយ។
D.N.៖ និយាយអីញ្ចឹង តើអ្នកមិនគិតថាយើងត្រូវការការរឹតបន្តឹងរដ្ឋក្នុងការចាកចេញទេ? ប្រសិនបើគាត់សិក្សាដោយមិនគិតថ្លៃ ឬជាការចំណាយរបស់រដ្ឋ សិស្សសាលាបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យ គាត់ត្រូវបានផ្តល់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព តើគាត់មិនគួរត្រូវបានកំណត់ក្នុងចលនារយៈពេល 5 ឆ្នាំទេ? អ៊ីចឹងគាត់អាចដោះបំណុលនេះទៅរដ្ឋ ក្នុងក្រុមហ៊ុនរដ្ឋ ឬនៅកន្លែងណានៅស្រុកកំណើត?
N.K.៖ ប្រហែលជាវាអាចធ្វើបាន។ ប៉ុន្តែលទ្ធផលតាមគំនិតខ្ញុំនឹងមិនអាចសម្រេចបានទេ។
ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យធ្វើកិច្ចការរដ្ឋបាល នោះខ្ញុំគិតថាឥទ្ធិពលនឹងមិនដូចអ្វីដែលយើងរំពឹងទុកនោះទេ។ នោះគឺគាត់គួរតែចង់ធ្វើវានៅទីនេះ។ ឥឡូវនេះមនុស្សជាច្រើនចង់ត្រលប់មកវិញ ពីព្រោះពួកគេនៅតែមានឫសគល់ និងសាច់ញាតិនៅទីនេះ។ លក្ខខណ្ឌមិនទាន់មានការប្រកួតប្រជែងច្រើនទេ ប៉ុន្តែវាអាចទទួលយកបានហើយ។ ពួកគេមើលឃើញនិន្នាការនេះថាយើងកំពុងដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំបានជួបប្រទះវាដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 ។ អ្វីដែលពិបាកបំផុតនោះ មិនមែនថាវាជាជីវិតដ៏លំបាកនោះទេ នៅពេលដែលយើងសម្ងួតដំឡូងនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នៅលើឥដ្ឋ ប៉ុន្តែមានភាពមិនប្រាកដប្រជា ព្រោះគ្មាននរណាម្នាក់និយាយថា វិទ្យាសាស្រ្តត្រូវការ ការអប់រំគឺត្រូវការ។ ឥឡូវនេះវាកំពុងត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតនៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់៖ នេះមានសារៈសំខាន់ណាស់។
D.N. : ដើម្បីនិយាយអំពីការប្រឡង។ តើអ្នកមិនគិតថាមានអ្វីផ្សេងទៀតត្រូវផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង USE ទេ? វាបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរដ៏មានឥទ្ធិពលមួយក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ប៉ុន្តែតើអ្នកមានការត្អូញត្អែរអំពីវាដែរឬទេ?
N.K.: មិនដូចការត្អូញត្អែរ។ ការប្រឡងត្រូវបានកែលម្អឥតឈប់ឈរ។ សហសេវិករបស់ខ្ញុំកំពុងធ្វើបែបនេះ ដែលនៅជាមួយសិស្សសាលា។ ក្នុងន័យនេះ គេមានសមត្ថភាពជាងខ្ញុំ។ ខ្ញុំផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែមពីពួកគេ។ អ្វីដែលគេនិយាយនៅពេលនេះគឺថាស្ថានភាពបានប្រសើរឡើងហើយវាស័ក្តិសមនឹងគេ។
D.N.: ការហៅមួយទៀត។ ជំរាបសួរ។
អ្នកស្តាប់៖ Andrey, St. ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ក្នុងឆ្នាំ 2003-2005 គាត់បានសិក្សានៅសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា អនុវត្តគីមីវិទ្យា។ តើអាហារូបករណ៍បច្ចុប្បន្នសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគឺជាអ្វី? ដោយសារតែនៅក្នុងសម័យរបស់ខ្ញុំវាគឺ 1,500 rubles ដែលមនុស្សម្នាក់មិនអាចរស់នៅបានទាំងអស់រៀងគ្នាមិនមានការនិយាយអំពីវិទ្យាសាស្រ្តណាមួយទាល់តែសោះ។
N.K.: អាហារូបករណ៍ក្រោយឧត្តមសិក្សាគឺមិនដូចគ្នាទេ ប៉ុន្តែវាមិនធំខ្លាំងទេ។ ខ្ញុំនឹងត្រលប់ទៅអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកំពុងចូលរួមក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្រ។ ហើយចំពោះការអនុវត្តការងារវិទ្យាសាស្ត្រនេះ បន្ថែមលើអាហារូបករណ៍គាត់ទទួលបានពីអង្គការ។ ក្នុងន័យនេះ ប្រាក់ចំណូលដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងមានគឺមិនមែន 10 ឬ 20 ពាន់រូប្លិ៍ទេ ប៉ុន្តែច្រើនជាងនេះ។
D.N.: តោះហៅមួយទៀត។ ជំរាបសួរ។
អ្នកស្តាប់៖ Evgeny Nikolaevich មកពី St. នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 ខ្ញុំមានទំនាក់ទំនងជាមួយវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា ជាមួយវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ ជាមួយនឹងនាយកដ្ឋានអេឡិចត្រូនិក Quantum ។ ខ្ញុំចង់សួរថាតើអ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែលរបស់យើងជាជនជាតិរុស្សី ពីរនាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ? ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងចក្រភពអង់គ្លេស។ តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេថាតើពួកគេមានទំនាក់ទំនងជាមួយវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា ហើយជាមួយមហាវិទ្យាល័យមួយណា និងនាយកដ្ឋានមួយណា?
N.K.៖ នេះជារឿង។ ពួកគេបានទទួលរង្វាន់ណូបែលក្នុងឆ្នាំ 2010 រួមគ្នាសម្រាប់ការរកឃើញ graphene ។ នេះគឺជាថ្នាក់នៃសម្ភារៈពីរវិមាត្រដែលមិនមានពីមុនមក។ ម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេគឺ Andrey Geim គាត់ចាស់ហើយគាត់បានសិក្សានៅទសវត្សរ៍ទី 80 ។ គាត់បានទៅក្រៅប្រទេសមុន។ ជ័យលាភីទីពីរគឺលោក Konstantin Novosyolov គាត់បានចូលនៅឆ្នាំ 1991 បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 1996 ហើយបានបញ្ចប់ការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សារបស់គាត់នៅវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2000 ។ បន្ទាប់ពីនោះគាត់បានចាកចេញ។ ហើយនៅឆ្នាំ 2010 រង្វាន់ណូបែល។ ជ័យលាភីណូបែលក្មេងជាងគេក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។
Konstantin មកទីនេះគ្រប់ពេល។ ជាញឹកញាប់។ នៅពេលដែលគាត់បានទទួលរង្វាន់ណូបែលគាត់បានមកវិទ្យាស្ថាន។ ហើយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ យើងបានផ្ញើឡានឱ្យគាត់គាត់បានសុំឱ្យនាំគាត់ទៅស្ថានីយ៍រថភ្លើង Savyolovsky ជិះរថភ្លើងដើរតាមផ្លូវដែលគាត់តែងតែដើរពីស្ថានីយ៍ទៅផ្ទះសំណាក់។ ខ្ញុំទៅផ្ទះសំណាក់របស់ខ្ញុំ ជួបជាមួយមេបញ្ជាការជាស្ត្រីចំណាស់ដដែល។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំបានទៅរកគ្រូដែលខ្ញុំចូលចិត្តដែលរស់នៅក្បែរនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកជួបជាមួយសិស្ស។ គាត់មករុស្ស៊ីជាញឹកញាប់ ឪពុកម្តាយរបស់គាត់រស់នៅទីនេះ តាមខ្ញុំដឹង។ ខ្ញុំក៏ដឹងដែរថាពួកគេជួបជាមួយអតីតនិស្សិតក្នុងកន្លែងមិនផ្លូវការ។ នៅមហាវិទ្យាល័យ - ពីរបីដងក្នុងមួយឆ្នាំ។ គាត់គឺជាមនុស្សដែលមមាញឹកខ្លាំង ប៉ុន្តែយើងព្យាយាមចូលរួមជាមួយគាត់នៅកន្លែងដែលសក្ដានុពលរបស់គាត់ត្រូវការដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការយុទ្ធសាស្ត្រមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតរបស់យើង។ Andrei Geim ខ្ញុំដឹងថាគាត់ត្រូវបានក្រសួងអប់រំអញ្ជើញគាត់មកពីរបីថ្ងៃ។ គាត់បានបរិច្ចាគមេដាយណូបែលចម្លងដំបូងដែលមានឈ្មោះរបស់គាត់ទៅសារមន្ទីររបស់យើងភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេបានទទួលរង្វាន់ណូបែល។ ប៉ុន្តែតាមខ្ញុំយល់ គាត់មានកាតព្វកិច្ចខុសគ្នាច្រើន។ គាត់គឺជាបុរសម្នាក់ដែលបើកចំហចំពោះពិភពលោកទាំងមូល។ នេះជារបៀបដែលគាត់ដាក់ខ្លួនឯង។
កាលវិភាគរបៀបធ្វើការ៖
ច័ន្ទ, អង្គារ, ពុធ, ធូ។, សុក្រ។ ចាប់ពីម៉ោង 09:00 ដល់ 18:00
ការពិនិត្យ MIPT ចុងក្រោយ
Nikita Mamontov 12:19 11.07.2013ខ្ញុំសរសេរការប្រឡងបានយ៉ាងអស្ចារ្យ ជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ២៧៦ រូបវិទ្យា ២៦៩។ វានៅសល់តែជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។ ជម្រើសរបស់ខ្ញុំធ្លាក់លើរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា ដោយសារហេតុផលមួយចំនួន។ ដំបូងវាជាឈ្មោះ។ MIPT ដែលបានបើកបន្ទាប់ពីសង្គ្រាមលោកលើកទី 2 ដើមឡើយជាមហាវិទ្យាល័យនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូដែលមានទីតាំងនៅទីក្រុង Dolgoprudny (18 នាទីពីស្ថានីយ៍ Timiryazevskaya តាមរថភ្លើង) ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីមួយរយៈក្រោយមកវាបានក្លាយជាវិទ្យាស្ថានដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោកដែលមានគ្រូបង្រៀនបែបនេះ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដូចជា Kapitsa, Sakharov, Landau !!! រូបរបស់ពួកគេព្យួរពេញសាកលវិទ្យាល័យ) ទីពីរ…
ព័ត៌មានទូទៅ
ស្ថាប័នអប់រំស្វ័យភាពរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សា "វិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ (សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ)"
អាជ្ញាប័ណ្ណ
លេខ 02816 មានសុពលភាពគ្មានកំណត់ ចាប់ពីថ្ងៃទី 04/11/2019
ការទទួលស្គាល់
លេខ 03123 មានសុពលភាពចាប់ពីថ្ងៃទី 05/17/2019 ដល់ថ្ងៃទី 06/26/2021
ឈ្មោះពីមុនរបស់ MIPT
- វិទ្យាស្ថានវិស្វកម្មថាមពលម៉ូស្គូ
ការតាមដានលទ្ធផលរបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ MIPT
| សន្ទស្សន៍ | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 |
| សូចនាករការអនុវត្ត (ក្នុងចំណោម 5 ពិន្ទុ) | 5 | 5 | 7 | 7 | 6 | 6 |
| ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមក្នុងគ្រប់ជំនាញ និងទម្រង់នៃការអប់រំ | 94.56 | 93.43 | 94.45 | 93.08 | 92.90 | 91.99 |
| ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងថវិកា | 97.52 | 95.13 | 96.78 | 96.31 | 93.83 | 94.99 |
| ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមដែលបានចុះឈ្មោះនៅលើមូលដ្ឋានពាណិជ្ជកម្ម | 86.15 | 83.59 | 83.6 | 83.02 | 78.62 | 79.48 |
| ជាមធ្យមសម្រាប់ជំនាញពិសេសទាំងអស់គឺជាពិន្ទុ USE អប្បបរមាដែលបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងនាយកដ្ឋានពេញម៉ោង | 71.48 | 73.78 | 73.3 | 71.74 | 72.14 | 71.46 |
| ចំនួនសិស្ស | 6483 | 6240 | 6095 | 5878 | 5611 | 5326 |
| ផ្នែកពេញម៉ោង | 6483 | 6240 | 6095 | 5878 | 5611 | 5326 |
| ផ្នែកក្រៅម៉ោង | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ក្រៅប្រព័ន្ធ | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ទិន្នន័យទាំងអស់។ | រាយការណ៍ | រាយការណ៍ | រាយការណ៍ | រាយការណ៍ | រាយការណ៍ | រាយការណ៍ |
ការវាយតម្លៃសាកលវិទ្យាល័យ
សាកលវិទ្យាល័យបុរាណល្អបំផុតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 2009 ។ ការវាយតម្លៃត្រូវបានចងក្រងដោយក្រុមព័ត៌មានអន្តរជាតិ "Interfax" និងស្ថានីយ៍វិទ្យុ "Echo of Moscow" ។
សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុល្អបំផុតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីយោងទៅតាមទស្សនាវដ្តី "FINANCE" ។ ការវាយតម្លៃត្រូវបានចងក្រងដោយផ្អែកលើទិន្នន័យស្តីពីការអប់រំរបស់នាយកហិរញ្ញវត្ថុនៃសហគ្រាសធំៗ។
អំពី MIPT
វិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ (សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ) គឺជាសាកលវិទ្យាល័យដ៏ល្អបំផុតមួយនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ដែលបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាផ្សេងៗ។
បេសកកម្មនិងប្រព័ន្ធនៃ Phystech
MIPT បណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសលំដាប់ពិភពលោកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ដែលនឹងអាចអភិវឌ្ឍ និងអនុវត្តឧបករណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបង្អស់នៅក្នុងតំបន់អាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី។ ការអប់រំហ្មត់ចត់ដែលទទួលបានដោយនិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់បានយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវបច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបំផុតដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងសហគ្រាស និងប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តមិនស្តង់ដារក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា និងកិច្ចការដែលកើតឡើងនៅកន្លែងធ្វើការ។
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា MIPT ជាច្រើនបន្តកាន់កាប់មុខតំណែងឈានមុខគេក្នុងពិភពវិទ្យាសាស្ត្រ។ ហើយនេះមិនមែនជាឧបទ្ទវហេតុនោះទេ ព្រោះសាកលវិទ្យាល័យមានប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយ ដោយសារនិស្សិតបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់សាកលវិទ្យាល័យស្ទើរតែតាំងពីចាប់ផ្តើមសិក្សាដំបូង។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពដែលនឹងបង្កើនការប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។
"ប្រព័ន្ធ Phystech" ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Petr Leonidovich Kapitsa ហើយបច្ចុប្បន្នជាប្រព័ន្ធមិនធម្មតាបំផុតសម្រាប់ការបង្រៀនសិស្សនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថា៖
- និស្សិតត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងជំនាញពិសេសរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការបង្រៀនដែលផ្តល់ដោយគ្រូសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែងដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ដែលបំពាក់ដោយបច្ចេកវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបំផុតក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ។
- ការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សក្នុងជំនាញពិសេសត្រូវបានអនុវត្តលើមូលដ្ឋានបុគ្គល ដូច្នេះសិស្សម្នាក់ៗមានអ្នកថែរក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ដែលអាចទាក់ទងបានគ្រប់ពេលសម្រាប់សំណួរណាមួយ។
- ចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំទី 2 ដល់ទី 3 និស្សិតទាំងអស់ត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្រដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅលើទឹកដីនៃវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យានិងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ;
- បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតម្នាក់ៗមានវិធីសាស្រ្តទាំងអស់នៃការស្រាវជ្រាវទាំងទ្រឹស្តី និងពិសោធន៍ និងចំណេះដឹងផ្នែកវិស្វកម្មគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលអាចកើតឡើងក្នុងផលិតកម្ម។
រចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យ
ដើម្បីធានាបាននូវដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព វិទ្យាស្ថានមានរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញនៃសាកលវិទ្យាល័យ ដែលធាតុផ្សំនីមួយៗមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ .
សាកលវិទ្យាល័យមាន៖
- អ្នកផ្តល់សេវាផ្ទាល់ខ្លួន MIPT-telecom ដែលអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិត និងបុគ្គលិកនៃសាកលវិទ្យាល័យរក្សាទំនាក់ទំនងថេរជាមួយពិភពខាងក្រៅ ដោយសារការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត។ អ្នកផ្តល់សេវានេះគ្របដណ្តប់លើទឹកដីទាំងមូលនៃ MIPT និងបរិវេណរបស់វា;
- បណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិចនៃសាកលវិទ្យាល័យ ដែលជាកន្លែងដែលមានអក្សរសិល្ប៍ចាំបាច់ជាច្រើនសម្រាប់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ ដែលអាចរកបានតាមអ៊ីនធឺណិតនៅពេលណាក៏បាននៃថ្ងៃ។
- ទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រ "ដំណើរការនៃវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យានិងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ" ដែលត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយដោយសាកលវិទ្យាល័យនិងបោះពុម្ពផ្សាយស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្ររបស់និស្សិតនិងគ្រូបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យ។
- Phystech-polygraph - នាយកដ្ឋាននៃវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យានិងបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងម៉ូស្គូដែលត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការចេញផ្សាយអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃសាកលវិទ្យាល័យ;
- មជ្ឈមណ្ឌល Phystech - នាយកដ្ឋានដែលសម្របសម្រួលការងាររបស់សាកលវិទ្យាល័យជាមួយសិស្សសាលានិងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនិងការអប់រំរបស់កុមារដែលមានទេពកោសល្យដែលចូលចិត្តនិងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយ៉ាងងាយស្រួលវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិនិងគណិតវិទ្យា;
- សាលាឆ្លើយឆ្លងរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា - សហជីពនៃគ្រូបង្រៀន MIPT ដែលធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទានដែលក្រោយមកនឹងក្លាយជានិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ។
- មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម - នាយកដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យដែលអ្នកឯកទេសធ្វើការអាចទទួលយកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ឬវគ្គបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ ដើម្បីក្លាយជាការប្រកួតប្រជែងនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។
- មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់សហគ្រិនភាពសាជីវកម្ម - នាយកដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យដែលបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលអាចបើក បើកដំណើរការ និងអនុវត្តគម្រោងសហគ្រិនផ្ទាល់ខ្លួនដោយជោគជ័យ។
- មជ្ឈមណ្ឌលយុវជននិស្សិត គឺជាសមាគមនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ ដោយសារការប្រគុំតន្ត្រី និងការប្រកួតផ្សេងៗត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅ MIPT សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់យុវជននិស្សិត។
សកម្មភាពអន្តរជាតិនៅ MIPT
សកម្មភាពអន្តរជាតិនៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈនាយកដ្ឋានទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។ សកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់នាយកដ្ឋានគឺ៖
- កិច្ចសហប្រតិបត្តិការដែលមានអត្ថប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមកជាមួយមូលនិធិអន្តរជាតិ និងអង្គការនានា ដោយសារអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ MIPT អាចចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអន្តរជាតិ ស្វែងរកដៃគូបរទេស ចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលា និងផ្សព្វផ្សាយផលិតផលបញ្ញារបស់ពួកគេនៅលើទីផ្សារពិភពលោក ដោយទទួលបានជំនួយសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ។
- សកម្មភាពផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម និងទីផ្សារ ក្នុងអំឡុងពេលដែលការសិក្សាអំពីដំណើរការអប់រំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យបរទេស និងការណែនាំកម្មវិធីអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតទៅក្នុងការអប់រំរបស់និស្សិត MIPT កើតឡើង។ វាក៏ជួយទាក់ទាញនិស្សិតបរទេសឱ្យមកសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យតាមរយៈការអភិវឌ្ឍន៍កំណែភាសាអង់គ្លេសនៃគេហទំព័រ MIPT និងខិត្តប័ណ្ណផ្សាយពាណិជ្ជកម្មសម្រាប់បេក្ខជនបរទេសជាភាសាបរទេស។
- សកម្មភាពចុះឈ្មោះ ដោយសារនិស្សិតបរទេសត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅ MIPT ក៏ដូចជាជំនួយដល់គ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យមកពីសាកលវិទ្យាល័យបរទេសក្នុងការទទួលបានទិដ្ឋាការ និងការអញ្ជើញដើម្បីឱ្យពួកគេទៅទស្សនា MIPT និងអានការបង្រៀនរបស់ពួកគេនៅទីនោះ។
- សកម្មភាពស្រាវជ្រាវរួមគ្នារបស់និស្សិត និងគ្រូបង្រៀននៃវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ និងសាកលវិទ្យាល័យបរទេស។
វិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិជ្ជាទីក្រុងមូស្គូ គឺជាស្ថាប័នឈានមុខគេក្នុងវិស័យអប់រំបច្ចេកទេសរបស់ប្រទេស ដែលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ដ៏មានកិត្យានុភាពបំផុតនៃសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតក្នុងពិភពលោក។ សាកលវិទ្យាល័យផ្តល់ការអប់រំក្នុងវិស័យរូបវិទ្យាមូលដ្ឋាន និងអនុវត្ត គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងផ្សេងៗទៀត។
ថ្ងៃបើកនៅ MIPT តាមអ៊ីនធឺណិត៖
MIPT គឺជាសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីតែមួយគត់ដែលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យរូបវិទ្យា យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ។ សាកលវិទ្យាល័យនេះក៏ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗចំនួន 100 នៅលើពិភពលោកផងដែរ។
សាកលវិទ្យាល័យជ្រើសរើសនិស្សិតសម្រាប់ជាង 1,700 ដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ និងកន្លែងបង់ប្រាក់ប្រហែល 500 នៅក្នុង 17 ផ្នែកនៃកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ឯកទេស និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។
ចំនួនសិស្សច្រើនជាងគេសិក្សានៅក្នុងតំបន់ពង្រីក៖
- រូបវិទ្យា និងតារាសាស្ត្រ 82.26%
- គណិតវិទ្យា និងមេកានិក ១១.៨៣%
- ការគ្រប់គ្រងក្នុងប្រព័ន្ធបច្ចេកទេស ៣.៩៤%។
តិចជាង 1% នៃសិស្សសិក្សាលើផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ "សន្តិសុខព័ត៌មាន", "ព័ត៌មានវិទ្យា និងវិស្វកម្មកុំព្យូទ័រ", "បរិស្ថានវិទ្យាឧស្សាហកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្ត្រ", "អាកាសចរណ៍ និងរ៉ុក្កែត និងវិស្វកម្មអវកាស"។
សាកលវិទ្យាល័យមានមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលយោធា។ MIPT មានមូលដ្ឋានសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសដ៏ល្អឥតខ្ចោះ៖ 78% នៃសិស្សត្រូវបានផ្តល់ដោយអន្តេវាសិកដ្ឋាន 6,146 sq.m. កន្លែងកីឡា 92,328 sq.m. អគារសិក្សា និងមន្ទីរពិសោធន៍។
MIPT ប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធហ្វឹកហ្វឺនរបស់ខ្លួន ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាប្រព័ន្ធ Phystech ។ ប្រព័ន្ធនេះរួមបញ្ចូលគ្នានូវការអប់រំជាមូលដ្ឋាន ការចូលរួមរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងធ្វើការនៅសហគ្រាសជាដៃគូរួចហើយនៅក្នុងដំណើរការសិក្សា។
ចំនួនគ្រូបង្រៀនសរុបមានជាង 1,900 នាក់ ដែលក្នុងនោះ 75% មានសញ្ញាបត្រកម្រិតខ្ពស់។
ប្រាក់ខែជាមធ្យមរបស់អ្នកឯកទេសវ័យក្មេងដែលបានសិក្សានៅ MIPT គឺ។
តាមពិត ការសន្ទនារបស់យើងគឺអំពីការផ្លាស់ប្តូរ។ MIPT ពីសាកលវិទ្យាល័យបិទជិតបានចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅជារចនាសម្ព័ន្ធដែលមានគោលបំណងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងឧស្សាហកម្ម។ បុគ្គលិករបស់ខ្លួនស្ថិតក្នុងចំណោមប្រធានក្រុមការងារនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមបច្ចេកវិទ្យាជាតិ ដែលជាកម្មវិធីនៃវិធានការដើម្បីបង្កើតទីផ្សារថ្មីជាមូលដ្ឋាន និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ភាពជាអ្នកដឹកនាំបច្ចេកវិទ្យាពិភពលោករបស់រុស្ស៊ីនៅឆ្នាំ 2035 ។ ខ្លាំងប៉ុណ្ណា! ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងសួរ Nikolai Nikolaevich ...
- តើអ្នកគ្រប់គ្រងដើម្បីបណ្តុះមហិច្ឆតាដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យតូចមួយដោយរបៀបណា? ជាការពិតណាស់នៅក្នុងសហភាពសូវៀត សាកលវិទ្យាល័យគឺទាំងស្រុងសម្រាប់ឥស្សរជន ...
សាកលវិទ្យាធិការឆ្លើយដោយស្រទន់ថា៖ «គាត់នៅសម្រាប់មនុស្សបែបនេះ»។ -អ្នកដែលបានចូលរួមជាសម្បត្តិជាតិហើយថែមទៀតបើគាត់ប្រឡងជាប់វគ្គ៣ដំបូង។ យើងត្រូវតែធ្វើគ្រប់យ៉ាងដើម្បីរក្សាទុក។ នេះមិនមែនមានន័យថា «អូសត្រចៀក» ពេលគាត់មិនសិក្សានោះទេ វាមានន័យថាធ្វើឱ្យប្រាកដថាគាត់រៀន។ អ្នកឃើញទេ មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគ្រូបង្រៀនត្រឹមតែពាក់កណ្តាលប៉ុណ្ណោះ ហើយពាក់កណ្តាលដោយបរិស្ថាន។ មនុស្សសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមានដូចគ្នា។ ចូលរៀននៅវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងម៉ូស្គូ ទោះបីអ្នកមានសមត្ថភាពមធ្យម ប៉ុន្តែឧស្សាហ៍ព្យាយាម អ្នកនឹងក្លាយជាអ្នករូបវិទ្យាដ៏ល្អម្នាក់។
- វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលអ្នកនិយាយ៖ អ្នកហៅនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យនិងសាកលវិទ្យាល័យជាពាក្យដូចគ្នា។ Phystech និង Phystech ។ តើ Phystech ជាអ្វី? ពួកគេសំដៅទៅលើ Pyotr Leonidovich Kapitsa ដែលបាននិយាយថានៅ Dolgoprudny គួរតែមានដំណើរការអប់រំហើយវិទ្យាសាស្ត្រនិងអប់រំ - មានតែនៅនាយកដ្ឋានមូលដ្ឋាននៃសហគ្រាស ...
- ខ្ញុំមិនបានរកឃើញសាក្សីតែមួយចំពោះពាក្យទាំងនេះរបស់គាត់ទេ។ ហើយលោក Sergey Petrovich Kapitsa ដែលទទួលបន្ទុកផ្នែករបស់យើងបានអះអាងថា ឪពុករបស់ខ្ញុំមិនអាចនិយាយរឿងបែបនេះបានទេ។ បាទ យើងមាននាយកដ្ឋានមូលដ្ឋានប្រហែល 120 ប៉ុន្តែនៅក្នុងឆ្នាំសូវៀត MIPT ស្ថិតនៅក្រោមក្រសួងអប់រំ មិនមែនរបស់សហភាពសូវៀតទេ ប៉ុន្តែជារបស់ RSFSR ដែលជាឋានៈទាបជាង។ ហើយផ្នែកស្រាវជ្រាវរបស់យើងគឺជាប្រភេទទីពីរ។ MAI, MEPhI គឺជាក្រុមហ៊ុនទីមួយរៀងៗខ្លួន ជាមួយនឹងការផ្តល់មូលនិធិ និងឱកាស។ បុគ្គលិកបង្រៀនរហូតដល់ពីរភាគបីគឺជាគ្រូបង្រៀនក្រៅម៉ោង។ ជាការពិតណាស់នៅមូលដ្ឋានពួកគេបានធ្វើការ ប៉ុន្តែនៅទីនេះ ភាគច្រើនអ្នកក្រៅម៉ោងអានរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា។ ដូច្នេះ វាគឺជាដូច្នេះ។ ព្រោះគេបង្រៀនរូបវិទ្យាដូចគ្នា ខុសពីអ្នកដែលអានតែក្នុងសៀវភៅ។ វាគឺជាគុណសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យរបស់ Oleg Mikhailovich Belotserkovsky ដែលជាសាកលវិទ្យាធិការរបស់យើងពីឆ្នាំ 1962 ដល់ឆ្នាំ 1987 ដែលគាត់បានទាក់ទាញមនុស្សសំខាន់ៗជាច្រើនមកសាកលវិទ្យាល័យ។ យើងបានស្រូបយកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ងឿងឆ្ងល់ សួរសំណួរ - នេះផ្តល់ថាមពលដល់ជីវិត។ ក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 យើងមានសាកលវិទ្យាធិការរងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ Anatoly Timofeevich Onufriev ជាបុរសរឹងរូស សុភាពរាបសារ ជាសិស្សរបស់ M. Lavrentiev ។ គាត់បានសង្កត់ព្រឹទ្ធបុរសដោយព្យាយាមធានាថាវិទ្យាសាស្ត្របានអភិវឌ្ឍនៅគ្រប់មហាវិទ្យាល័យទាំងអស់។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកដើម្បីទទួលបានអត្រាមួយត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្តនៅថ្នាក់ក្រសួង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ហើយទោះបីជាយ៉ាងនេះក៏ដោយ ក៏នៅពេលនោះអគារពណ៌ស្វាយរបស់យើងសម្រាប់គណិតវិទូអនុវត្តត្រូវបានសាងសង់។ គុណសម្បត្តិរបស់ A.Onufriev ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មហាវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៅ Phystech ត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានមិនដល់ ហើយ O.Belotserkovsky ផងដែរ។ ហើយ Oleg Mikhailovich ជឿជាក់ថាសាកលវិទ្យាល័យត្រូវការជាបន្ទាន់នូវអគារចំនួនបីសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ - គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងបច្ចេកទេស។ ទីមួយត្រូវបានលើកឡើង ប៉ុន្តែពីរនាក់ទៀតមិនបានសម្រេច។ Oleg Mikhailovich ពិតជាត្រូវបានច្របាច់ចេញពីទីនេះ ហើយផែនការរបស់គាត់អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំត្រូវបានបំភ្លេចចោល...
"ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សព្វថ្ងៃនេះ biocorpus កើនឡើងដូចនាវាចម្បាំង អគារវិស្វកម្មចំនួនពីរត្រូវបានដាក់ចុះ។ តើ MIPT បានផ្លាស់ប្តូរគំរូអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួនទេ? យ៉ាងម៉េច?
- នៅពេលដែលខ្ញុំក្លាយជាសាកលវិទ្យាធិការក្នុងឆ្នាំ 1997 ខ្ញុំត្រូវបានគេជឿជាក់ថា បើគ្មានវិទ្យាសាស្ត្រទេ វិទ្យាស្ថានរបស់យើងនឹងត្រូវវិនាស។ អ្នកឃើញទេ វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេសម្រាប់គ្រូដើម្បីបំពេញថ្នាក់ពីរថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ហើយបុគ្គលិក និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងមានឱកាសផ្សេងទៀត ដោយសារការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស។ ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 ពួកគេខ្លួនឯងបានទៅធ្វើការនៅបរទេស ហើយបានធ្វើឱ្យវិទ្យាស្ថានមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះអស្ចារ្យ។ បាទ ពួកគេច្រើនតែនិយាយថានៅពេលនោះមានការរីកចំរើននៃទីផ្សារងងឹតសម្រាប់ការផ្គត់ផ្គង់បុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រទៅកាន់លោកខាងលិច ប៉ុន្តែ ... បន្ទាប់មកវាជាការសោកស្តាយដែលត្រូវចាកចេញដោយគ្មានអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួននៅទីនេះ។ នៅក្នុងពាក្យមួយ, អរគុណដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានទៅក្រៅប្រទេសនិងបង្កើតអាជីពមួយ, ពិភពលោកបានឃើញនិងកោតសរសើរចំពោះ Phystech ។ ហើយខ្ញុំមានបំណងប្រាថ្នាមួយនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការិយាល័យសាកលវិទ្យាធិការ ដើម្បីបង្វែរ Phystech ពីខាងក្រៅ ចូលទៅក្នុងពិភពខាងក្រៅ ដើម្បីកុំឱ្យវាតម្រង់ទិសខាងក្នុងខ្លួនវា ប៉ុន្តែខាងក្រៅ និងធំឡើងដោយមានទំនាក់ទំនងជាច្រើន។ បន្ទាប់មក វាគ្រាន់តែជាគំនិតមួយ មិនជាក់លាក់ និងគ្មានលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្ត។ ស្ទើរតែរហូតដល់ឆ្នាំ 2004 មូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រដែលខ្សោយរួចទៅហើយរបស់ Phystech មិនត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទេ។ សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ តាមសម្ដីរបស់សាកលវិទ្យាធិការរបស់យើង N.Karlov ត្រូវបាន "ដាក់ឱ្យស្មើៗគ្នា" ហើយ Phystech មិនមានភាពលេចធ្លោតាមវិធីណាក៏ដោយ ពីស្ថានភាពទូទៅនៅសម័យនោះ។ មានតែជាមួយនឹងការមកដល់របស់រដ្ឋមន្ត្រី A. Fursenko ក្នុងឆ្នាំ 2004 តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗបានកើតឡើង៖ ពួកគេបានចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីតម្រូវការក្នុងការបំបែកសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុត ហើយជាមួយនឹងការដឹកនាំរបស់ពួកគេ ទាញប្រព័ន្ធទាំងមូលចេញ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាក់ស្តែងមួយ ប៉ុន្តែមុនពេលនោះ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺពិតជាផ្ទុយពីនេះ។ នៅក្រោម Fursenko ការប្រកួតប្រជែងដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបានចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យអ្នកមិនត្រឹមតែលុយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែ - នេះគឺសំខាន់ - នៅក្រោមកាតព្វកិច្ចជាក់លាក់ ...
- តើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីការប្រកួតប្រជែង "សាកលវិទ្យាល័យច្នៃប្រឌិត" ទេ? អ្នកឈ្នះវា ខ្ញុំចាំ។
- បាទ។ នៅពេលនោះ យើងបានគិតយ៉ាងម៉ត់ចត់អំពីរបៀបកាត់បន្ថយការចាកចេញរបស់បុរសរបស់យើងទៅបរទេស។ ពួកគេបាននិយាយជាមួយពួកគេ។ មានមតិមួយនៅក្នុងសង្គមថា ប្រាក់ខែរបស់យើងទាប ហើយនោះជាមូលហេតុដែលពួកគេចាកចេញ។ ប៉ុន្តែការសិក្សាសង្គមកាន់តែទូលំទូលាយ មិនត្រឹមតែផ្អែកលើ Phystech ប៉ុណ្ណោះទេ បានបង្ហាញថា ពួកគេបានចាកចេញជាដំបូង ដោយសារតែមិនមានឧបករណ៍សមស្រប និងមិនមានអ្វីត្រូវធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រនោះទេ។ ទីពីរ ដោយសារពួកគេចង់រស់នៅប្រកបដោយភាពថ្លៃថ្នូរ៖ បង្រៀន និងចិញ្ចឹមកូន ចិញ្ចឹមមនុស្សចាស់... មនុស្សធម្មតាតែងតែគិតអំពីរឿងនេះ ហើយមិនមែនគិតតែពីវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គេនោះទេ។ ហើយមានតែកន្លែងទីបីប៉ុណ្ណោះដែលជាសំណងសម្ភារៈសម្រាប់ការងារ។ ហើយនេះបានកំណត់ការសម្រេចចិត្តរបស់យើងក្នុងការចំណាយប្រាក់ស្ទើរតែទាំងអស់ដែលទទួលបានក្រោមកម្មវិធីសាកលវិទ្យាល័យច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការទិញឧបករណ៍។ ការសម្រេចចិត្តគឺសាមញ្ញម្ដងទៀត ប៉ុន្តែវាបានក្លាយជាការត្រឹមត្រូវតាមយុទ្ធសាស្ត្រ។
មានការពិភាក្សាជាច្រើនលើប្រធានបទនេះនៅពេលនោះ។ តែងតែមានការល្បួង៖ រកលុយបានច្រើនថ្ងៃនេះ ហើយកុំខ្វល់ពីថ្ងៃស្អែក។
- ខ្ញុំយកមួករបស់ខ្ញុំទៅនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកទេស - វាទាំងអស់បានទៅដោយគ្មានជម្លោះសម្រាប់ពួកយើង។ បន្ទាប់មកមានការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ "សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ" ។ ហើយម្តងទៀតយើងបានទិញឧបករណ៍។ ហើយឥឡូវនេះ ក្រោមការដឹកនាំរបស់រដ្ឋមន្ត្រី D. Livanov ដែលជាគម្រោងដ៏ឆ្លាតវៃ "5-100" ដែលសាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីសរសេរកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ជាពិសេសសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យរបស់ខ្លួន ដោយមិនចាំបាច់ងាកមកមើលអ្នកដទៃ។ នៅទីនេះយើងបានសម្រេចចិត្តវិនិយោគធនធានសំខាន់ៗនៅក្នុងធនធានមនុស្ស។ យើងមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបិទ៖ យើងមានមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្អ - អ្នកអាចអញ្ជើញអ្នកឯកទេសល្អបំផុត។
- តើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីសមាសភាពនៃក្រុមប្រឹក្សាអន្តរជាតិ MIPT ទេ? ប្រធានគឺជាប្រធានវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យា Massachusetts Leo Rife សមាជិកជាអនុប្រធាន Schlumberger សម្រាប់បច្ចេកវិទ្យា ប្រធានសាលាពហុបច្ចេកទេសប៉ារីស ប្រធានសាជីវកម្មសុខភាពជាតិនៃចក្រភពអង់គ្លេស។ល។ ពីអ្នកសិក្សាជនរួមជាតិ Alexander Andreev និង Evgeny Velikhov ។ តើឥស្សរជនត្រូវបានគេល្បួងដោយរបៀបណា?
- មែនហើយ Velikhov, Andreev មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយ Fiztekh ។ តាមពិតទាំងនេះគឺជាទេវតាអាណាព្យាបាល MIPT ពីរ។ រឿងសំខាន់សម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាគឺការជ្រើសរើសអ្នកដឹកនាំ - ប្រធាន។ យើងបានជួបច្រើនជាមួយ Rafe បាននិយាយ ខ្ញុំគិតថា គាត់បានរៀនរុស្ស៊ីតាមរយៈខ្ញុំ។ ខណៈពេលដែលគាត់ជាសាកលវិទ្យាធិការនៃ MIT គាត់បានទៅលេងទីក្រុងម៉ូស្គូច្រើនជាងមួយដងទាក់ទងនឹងការបង្កើត Skoltech ។ នៅពេលដែលខ្ញុំស្នើឱ្យគាត់ធ្វើជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាអន្តរជាតិរបស់យើង គាត់បានយល់ព្រមភ្លាមៗ។ ហើយបន្ទាប់មកក្រោមឈ្មោះរបស់គាត់ វាបានប្រែក្លាយកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការប្រមូលផ្តុំក្រុមដែលនៅសល់។ ប្រធាន MIT ត្រូវបានជឿទុកចិត្ត។ ការប្រជុំបីរបស់ក្រុមប្រឹក្សាបានកន្លងផុតទៅហើយ គ្រប់គ្នាបានមក។
- តើពួកគេផ្តល់គំនិតអ្វីខ្លះដល់អ្នកក្រៅពីឈ្មោះដ៏រុងរឿងរបស់ពួកគេ?
ខ្ញុំនឹងមិនដាក់ឈ្មោះតែមួយទេ។ យើងនិយាយអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ និងអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើ ហើយពួកគេនិយាយលើបញ្ហានេះ ចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងចក្ខុវិស័យរបស់ពួកគេអំពីស្ថានភាព។ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំពីរលើកដំបូង យើងបានចំណាយពេលដ៏សំខាន់ដើម្បីណែនាំពួកគេទៅក្នុងបរិបទនៃសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានវិភាគអំពីវា។ ឥឡូវនេះពួកគេយល់ Fiztekh បានយ៉ាងល្អហើយកុំធ្វើឱ្យយើងធ្លាក់ចុះដោយឈានដល់ចំណុចខាងក្រោមនៃរឿងតូចតាច។ ពួកគេគិតយ៉ាងជាក់ស្តែង និងសាមញ្ញជាងអ្វីដែលយើងធ្លាប់ធ្វើ៖ តើសិស្សម្នាក់ថ្លៃប៉ុន្មាន គ្រូថ្លៃប៉ុន្មាន។ល។ ហើយអ្នកដឹងទេ វាប្រែថាសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ - របស់យើង សហភាពអឺរ៉ុប និងសហរដ្ឋអាមេរិក - កំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដូចគ្នា។ ជាការប្រសើរណាស់, ឧទាហរណ៍, តម្រូវការដើម្បីអនុវត្តវត្ថុអន្តរកម្ម, រួមបញ្ចូលគ្នានូវការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តមកពីឯកទេសផ្សេងគ្នា, ដែលជាការលំបាកក្នុងការអនុវត្តនៅគ្រប់ទីកន្លែង។
- ហើយតើពួកគេមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះការពិតដែលថាតម្លៃនៃការបណ្តុះបណ្តាលឥស្សរជនបច្ចេកទេសគឺទាបជាងចំនួនបីដងនៃនិស្សិតផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូឬអ្នកសេដ្ឋកិច្ចនៅវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច? វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីការបង់ប្រាក់រហូតដល់ 500,000 rubles សម្រាប់ការសិក្សាមួយឆ្នាំគឺខ្ពស់គួរសម។
- ខ្ញុំមានការគោរពយ៉ាងខ្លាំងចំពោះសាកលវិទ្យាល័យ Moscow State និង HSE ពីព្រោះពួកគេលើកកម្ពស់គម្រោងច្នៃប្រឌិតជាច្រើនក្នុងវិស័យអប់រំ។ ប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់រូបមានផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួន។ វិស័យរបស់យើងគឺ ភាពវៃឆ្លាត ដែលត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេច ដើម្បីបណ្ដុះបណ្ដាលដល់មនុស្សជំនាន់ក្រោយនូវជំនាញ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម តស៊ូ អត់ធ្មត់ បន្ថែមលើចំណេះដឹងល្អៗ។ ប៉ុន្តែនាងជាយោធា មនុស្សធម៌ ដែលកូនៗប្រាថ្នាចង់បានយើង មានកន្លះលានក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់ការសិក្សារបស់កុមារ។ ដូច្នោះហើយយើងកំណត់តម្លៃទាបតាមដែលអាចធ្វើបានដោយច្បាប់ - 176,000 ក្នុងមួយឆ្នាំ។
- តើពិន្ទុឆ្លងកាត់នៅ MIPT ខ្ពស់ជាងគេក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសក្នុងប្រទេសដែរឬទេ?
- ពិតប្រាកដណាស់មានតែ MGIMO ប៉ុណ្ណោះដែលខ្ពស់ជាងមិនមែនជាសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសទាល់តែសោះ។ នៅក្នុងយុគសម័យនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាតិ និងអូឡាំពិក យើងជ្រើសរើសយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយពិន្ទុ ហើយនៅពេលដែលពួកគេមិនបានមករកយើងអំពីថវិកា យើងខ្លួនយើងផ្ទាល់ណែនាំបុរសឱ្យទៅសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតតាមថវិកា។
-មិនស្ដាយក្រោយទេ?
- ហើយម៉េច! ផ្ទេរជាច្រើនក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ ឬពីរឆ្នាំ។ ហើយនៅរដូវក្តៅនេះ យើងបានអនុវត្តគំនិតថ្មីមួយ ដែលជាអនាគត។ អ្នកឃើញហើយ មិនត្រឹមតែសិស្សពូកែមករកយើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានបុរសដែលមានក្បាលឆ្លាតវៃ និងដៃមាស អ្នកបង្កើតសក្តានុពល និងសហគ្រិនបច្ចេកទេសផងដែរ។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបង្កើតក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ដែលទទួលបានជោគជ័យ។ ប៉ុន្តែនៅច្រកចូលពួកគេមានលទ្ធផលជាមធ្យមនិងសូម្បីតែទាបជាងមធ្យម។ ដោយពិន្ទុ យើងបានកាត់ផ្តាច់ពួកគេ ប៉ុន្តែនៅលើករណី ... ពួកគេនាំយកយន្តហោះដ្រូនដែលផលិតដោយខ្លួនឯង កុំព្យូទ័រសម្រាប់សម្ភាសន៍។ ពីមុន Phystech មិនមានពិន្ទុឆ្លងកាត់ទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមនុស្សបែបនេះទទួលបានពិន្ទុដែលហៅថា collated នោះពួកគេត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅគណៈកម្មការ ដែលពួកគេបានដោះស្រាយស្ថានភាពយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយព្យាយាមយល់ថាតើវានឹងក្លាយទៅជាអ្នករូបវិទ្យា ឬគាត់នៅតែខ្សោយសម្រាប់រឿងនេះ។ នៅឆ្នាំនោះ តាមអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មការមហាវិទ្យាល័យ យើងបានសម្រេចចិត្តទទួលយកបុរសបែបនេះសម្រាប់នាយកដ្ឋានដែលមានប្រាក់ឈ្នួល។
តើពួកគេខ្ចីពីអ្នកណា?
- គ្មាននរណាម្នាក់ទេ យើងបានរកឃើញអ្នកឧបត្ថម្ភសម្រាប់ពួកគេ។ Ratmir Timashev ដែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើង - អរគុណច្រើនចំពោះគាត់ដែលធ្លាប់ត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យយើងនៅឆ្នាំទី 2 ហើយឥឡូវនេះគាត់គឺជាអ្នកជំនួញអ៊ីនធឺណេតឈានមុខគេនៅលើពិភពលោក។ ខ្ញុំបានសរសេរសំបុត្រមួយច្បាប់ទៅគាត់ គាត់បានពិគ្រោះជាមួយដៃគូ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើង ហើយបានសម្រេចចិត្តផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដល់ការអប់រំមនុស្សប្រហែល 40 នាក់។ គំនិតដ៏ល្អមួយគឺឆ្លងមេរោគ៖ មូលដ្ឋានមួយចំនួនរបស់យើងក៏បានចាប់ផ្តើមផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដល់និស្សិតបែបនេះដែរ ហើយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកំពុងចូលរួមក្នុងអាជីវកម្មនេះ។
-ពួកនេះបន្ទាប់ពីរៀនចប់វិទ្យាល័យ មានកាតព្វកិច្ចទៅធ្វើការឱ្យអ្នកឧបត្ថម្ភ?
- ទេ។ ប្រសិនបើមានតែអង្គការជាមូលដ្ឋានហាក់ដូចជាទាក់ទាញដល់ពួកគេ។ ហើយត្រលប់ទៅសំណួររបស់អ្នកវិញ តើ Fiztekh ជាអ្វី? Phystech គឺជាការលាយបញ្ចូលគ្នានៃមនុស្សជាមូលដ្ឋាន និងមនុស្សដែលបានអនុវត្ត ដែលទាំងនេះជាប្រភេទពីររួមគ្នា។ សព្វថ្ងៃនេះ ជាងពេលណាៗទាំងអស់ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់អ្នកដែលអនុវត្តត្រូវដឹងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះឱ្យបានច្បាស់ បើមិនដូច្នេះទេ មនុស្សម្នាក់មិនអាចទទួលបានអ្វីដែលថ្មីនោះទេ។ ហើយសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការយល់ដឹងពីកន្លែងដែលត្រូវអនុវត្តចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះរបស់គាត់។
- វិទ្យាសាស្រ្តសំខាន់របស់អ្នកគឺ រូបវិទ្យា គ្រាប់បែក ... ហើយឥឡូវនេះ អ្នកមានជីវវិទ្យា សរីរវិទ្យា ណាណូអុបទិក។ តើអ្នករកឃើញមនុស្សក្នុងទិសដៅទាំងនេះដោយរបៀបណា ដើម្បីចាប់មនុស្សឆ្លាតដោយសមហេតុសមផលទូលំទូលាយ? ឬពួកគេបានរីកចម្រើនចេញពីផ្នែករូបវន្ត និងបច្ចេកទេសរបស់អ្នក?
- ជីវវិទ្យាដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីគឺការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តរូបវិទ្យា និងគីមីក្នុងការស្រាវជ្រាវជីវសាស្ត្រ និងវេជ្ជសាស្ត្រ។ យើងមិនមានធនធានច្រើនលើសលប់ក្នុងការបោះចោលការមិនសមហេតុផលដែលអ្នកបានលើកឡើងនោះទេ។ វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់យើងក្នុងការផ្តោតលើកន្លែងដែលយើងមានគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែង។ ទិសដៅទាំងនេះនៅក្នុងពេលវេលារបស់យើងកំពុងទទួលបានគុណភាពថ្មី ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ ហើយនេះគឺជាកម្លាំងរបស់យើង។
- ដូច្នេះតើអ្វីជារឿងសំខាន់សម្រាប់អ្នកនៅក្នុងគម្រោង 5-100 – ការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ បុគ្គលិក ការធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងសហគមន៍អន្តរជាតិនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សា?
- រួមគ្នា។ អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើគ្រប់ទិដ្ឋភាព។ ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំមិនអាចនិយាយបានថាខ្ញុំពេញចិត្តនឹងអន្តរភាវូបនីយកម្មរបស់យើងទេ។ Phystech គឺជាសាកលវិទ្យាល័យបិទ ដូចជាទីក្រុង Dolgoprudny ជាកន្លែងដែលបរិវេណសាលារបស់យើងគឺរហូតដល់ឆ្នាំ 1991។ ដំបូងឡើយ នៅពេលដែលសាស្រ្តាចារ្យបរទេសត្រូវបានអញ្ជើញ ដំណើរទស្សនកិច្ចនីមួយៗរបស់ជនបរទេសគឺជាកម្លាំងពលកម្មរបស់ក្រុម៖ ដើម្បីអញ្ជើញ ស្នាក់នៅ ផ្តល់ការលួងលោមក្នុងការងារ និងការលួងលោមក្នុងស្រុក ... ឥឡូវនេះអ្វីៗទាំងអស់នេះត្រូវបានធ្វើដោយយោងតាមសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៅលើគេហទំព័ររបស់សាកលវិទ្យាល័យ - the យន្តការដំណើរការ ប៉ុន្តែវាមិនងាយស្រួលក្នុងការបង្កើត និងបំបាត់កំហុសនោះទេ។ យ៉ាងណាមិញវាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការអញ្ជើញវាចាំបាច់ត្រូវលើកទឹកចិត្តអ្នកដឹកនាំវិទ្យាសាស្ត្របរទេសដើម្បីបង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ ប៉ុន្តែជាដំបូង ធ្វើការជ្រើសរើស៖ តើយើងត្រូវការអ្វីដែលយើងយកទេ? ជាតម្រូវការចម្បង - ទំហំពិភពលោកគួរតែមានអនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍របស់យើងនៅទីនេះដែលគាត់ផ្ទេរសមត្ថភាពនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ - បុគ្គលិករុស្ស៊ីដែលរៀបចំការបោះពុម្ពផ្សាយការសិក្សាធ្វើពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានិងនិស្សិតរបស់យើងគួរតែធ្វើការ។ ដូច្នេះក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំ សាលាវិទ្យាសាស្ត្រដ៏រឹងមាំនឹងរីកចម្រើន។
- ហើយតើមានមន្ទីរពិសោធន៍ប៉ុន្មានដែលត្រូវបានបង្កើតរួចហើយ?
- 33. លើកទី 10-12 - នៅចុងឆ្នាំ 2013 បន្ទប់ពិសោធន៍ទីពីរសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានបង្កើតឡើងកាលពីឆ្នាំមុន។ យើងអាចវិនិច្ឆ័យដោយចេតនានូវអ្វីដែលបានកើតឡើងក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ថានឹងមានសំណាងល្អ។ ជាឧទាហរណ៍ចំពោះ Maxim Nikitin នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ nanobiotechnology អ្នកដែលចង់ធ្វើការឈរជាជួរ។ ខ្លួនគាត់នៅក្មេងស្វាហាប់ពិតជាចូលរួមជាសិស្ស។ ឬឧទាហរណ៍មួយទៀត - Alexey Arsenin, មន្ទីរពិសោធន៍នៃ optoelectronics ។ ហើយមានឧទាហរណ៍បែបនេះជាច្រើន។ ជាទូទៅ ទាំងនេះគឺជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងដែលមានបទពិសោធន៍ធ្វើការនៅបរទេស។ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់ពួកយើងដែលអ្នកដឹកនាំស្រមៃមើលពីរបៀបដែលវិទ្យាសាស្ត្រធ្វើការនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃពិភពលោក របៀបរៀបចំអាជីវកម្ម ដូច្នេះ postdocs ប្រញាប់ទៅរកអ្នក...
- តើអ្នកបានត្រឡប់មកវិញដោយខ្លួនឯងឬតើអ្នកបានទាក់ទាញពួកគេត្រឡប់មកវិញម្តងមួយ?
- មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានគេហៅជាពិសេសដោយឃើញថាវាសមហេតុផលក្នុងការត្រលប់ទៅអាលម៉ាម៉ាតវិញហើយនរណាម្នាក់ខ្លួនឯងបានដឹងថា Phystech កំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងផ្លាស់ប្តូរបានត្រឡប់មកវិញ។ ក្នុងចំណោមទាំងនេះ ពេលនេះ Tagir Aushev គឺជាសាកលវិទ្យាធិការរងដែលមើលការខុសត្រូវលើវិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើង ហើយបានចាប់ផ្តើមដោយការរៀនអំពីមន្ទីរពិសោធន៍ថ្មី ឈ្នះការប្រកួតប្រជែង បើកដំណើរការមន្ទីរពិសោធន៍ ហើយឥឡូវនេះគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់របស់យើង។ ពួកគេខ្លះមិនមែនជាអ្នករូបវិទ្យាទេ ឧទាហរណ៍ Alexey Arsenin - គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពី Stankin ។ គាត់បានមករកយើងដោយស្ងប់ស្ងាត់ ចាប់ផ្តើមធ្វើការ ហើយបន្ទាប់មកគាត់ចាប់ផ្តើមធ្វើសកម្មភាពកាន់តែក្លាហាន កាន់តែក្លាហាន។ អ្នកមានទេពកោសល្យ មានទេពកោសល្យគ្រប់ទីកន្លែង។ ឥឡូវនេះអ្នករូបវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់បំផុតទទួលស្គាល់វា។
- ហើយវាមិនពិបាកសម្រាប់អ្នកជាមួយនឹងកម្រិតខ្ពស់ទាំងនេះទេ - ពួកគេមកជាមួយគំនិតបង្កាច់បង្ខូចរបស់ពួកគេទាំងពីជីវវិទ្យា ឬពីវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ហើយអ្នកត្រូវយល់ពីអ្វីដែលមាននៅទីនេះបន្ថែមទៀត - ទេពកោសល្យ ឬអសមត្ថភាព ...
- វាពិបាកណាស់ ប៉ុន្តែមានល្បិចជាច្រើនដែលជួយ។ ពេលមួយគេសួរថា “តើអ្នកជាមនុស្សឆ្លាតទេ?”។ ហើយគាត់បានឆ្លើយថា “ទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែដឹងច្បាស់ថា អ្វីៗកើតឡើងយ៉ាងដូចម្ដេច ហើយខ្ញុំអាចទាយទុកជាមុនបាន…” ខ្ញុំគិតថាអ្នកត្រូវមើលមនុស្សម្នាក់ របៀបគាត់និយាយ របៀបដែលគាត់យកខ្លួនឯង ហើយអ្នកទទួលបានចំណាប់អារម្មណ៍ថាតើអ្នកអាច ទុកចិត្តគាត់។ រឿងរបស់គាត់អាចត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយឡូជីខល ឬវាអាចហូរដូចប្រភពទឹក - គ្មានសម្លេងរំខាន និងក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំថាតើមនុស្សម្នាក់ជឿជាក់លើគំនិតរបស់គាត់ប៉ុណ្ណា។ ហើយតើគាត់ប្រព្រឹត្តដោយរបៀបណាពេលគាត់ត្រូវបានគេប្រាប់ថា៖ «មិនអីទេ យកវាទៅធ្វើ។ យើងនឹងជួយអ្នក»។ ខ្ញុំជាអ្នកគាំទ្រការផ្តល់ឱកាសនិងមើលឃើញអ្វីដែលកើតឡើងជាងការគ្រវីក្បាលវាចេញ។ តាមក្បួនមួយ ខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីខ្លួនឯងទេ អ្នករូបវិទ្យាធ្វើបានល្អ។ ឬនេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយជាមួយ Andrey Ivashchenko និង biocorpus របស់គាត់។ គាត់បានមកជាមួយគំនិតនេះ។ ចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងគឺល្អប៉ុន្តែតំបន់ថ្មីសម្រាប់យើងតើវាសមនឹងហានិភ័យទេ? ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអ្នករូបវិទ្យាមានការតស៊ូ។ មួយសន្ទុះក្រោយមក ខ្ញុំបានទទួលទូរស័ព្ទពីលោក Sergey Guz ដែលជាប្រធាននាយកដ្ឋានរបស់យើង ដែលពួកយើងបានស្គាល់គ្នាជាយូរមកហើយ។ គាត់បានសុំឱ្យខ្ញុំស្តាប់ Ivashchenko ម្តងទៀត។ ដូចជាគាត់បានធ្វើការឱ្យគាត់នៅក្នុងគណៈកម្មាធិការ Komsomol ហើយតែងតែធ្វើអ្វីៗបានល្អ។ បានស្តាប់ជាលើកទីពីរ។ ជាលទ្ធផល biocorpus បានកើនឡើងហើយមានការរំពឹងទុកជាច្រើនសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងវា!
- តើអ្នកចូលចិត្តគំនិតទេ?
- អូ យើងមាននៅទីនេះ រាល់ប្រភពនៃគំនិតនឹងផ្តល់ឱ្យចេញ គ្រាន់តែស្តាប់។ ម៉្យាងវិញទៀត អ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវវាយតម្លៃថាតើកងកម្លាំងណាខ្លះគួរលះបង់ក្នុងការអនុវត្ត ហិរញ្ញវត្ថុអ្វី ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដែលត្រូវប្រើ និងអ្វីដែលត្រូវធ្វើនៅពេលក្រោយ ដូច្នេះ Phystech នឹងមានប្រយោជន៍ សមស្របនឹងការចំណាយ។ ទាំងអស់នេះរួមគ្នាមិនអាចវាយតម្លៃបានត្រឹមត្រូវ និងភ្លាមៗនោះទេ។ ការសម្រេចចិត្តជួនកាលស្រដៀងទៅនឹង shamanism ដោយផ្អែកលើវិចារណញាណ។ ហើយលទ្ធផលមិនតែងតែសប្បាយចិត្តទេ។ ប៉ុន្តែវាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីទេដែលពួកគេនិយាយថាការពិសោធន៍ដែលមិនជោគជ័យក៏បង្រៀនផងដែរ។ មនុស្សដែលស្រួចតែដើម្បីឈ្នះ ជាក្បួនគឺជាអ្នកចាញ់។ សហសេវិកបរទេសម្នាក់ធ្លាប់ពន្យល់ខ្ញុំថា៖ «តោះដាក់កំណត់ហេតុ ឬក្តារនៅក្នុងការិយាល័យរបស់អ្នកនៅលើឥដ្ឋ ហើយអ្នកអាចដើរបានយ៉ាងងាយស្រួល។ ហើយលាតសន្ធឹងរវាងប៉មភ្លោះ?” ពួកគេនៅតែឈរ។ នៅក្នុងពាក្យមួយ អ្នកមិនអាចធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់មានភាពតានតឹងនៃការទទួលខុសត្រូវនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវជួយ និងបំផុសគំនិត - ហើយអ្វីៗនឹងដំណើរការ។ ខ្ញុំខំមិនស្តីបន្ទោសឲ្យតែម្តង បើមនុស្សម្នាក់ដើរលើតុងទីនដដែលៗពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ…
- មនុស្សដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលភាគច្រើនរបស់អ្នក?
- ជាការពិតណាស់ នាយកដ្ឋានរូបវន្ត និងបច្ចេកទេស អ្នកដឹងទេថា មានភ្នែក និងក្លិនក្រអូបប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ នៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមទិញឧបករណ៍ថ្មី អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានលេចឡើងភ្លាមៗនៅជុំវិញពួកគេ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបានមករត់។ ពួកគេចាប់អារម្មណ៍ហើយពួកគេមិនខ្ជិលទេ។ ដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ មន្ទីរពិសោធន៍ថ្មីបានចាប់ផ្តើមលេចឡើង។
- នៅក្នុងគម្រោង 5-100 របស់អ្នក វាត្រូវបានជួសជុលថានៅឆ្នាំ 2020 Fichtekh នឹងផ្តល់ឱ្យសិស្សរបស់ខ្លួននូវឱកាសដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រពីរដងស្ទើរតែ 15 ប្រភេទ។ តើវាអាចទៅរួចទេ?
- បាទ នេះមិនមែនជាករណីនៅ MIPT ពីមុនទេ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ សាកលវិទ្យាធិការរងទទួលបន្ទុកកិច្ចការអន្តរជាតិ Anna Derevnina កំពុងណែនាំការអនុវត្តថ្មីសម្រាប់ពួកយើងដោយជោគជ័យ ដោយបង្កើតកម្មវិធីរួមគ្នាជាមួយសាកលវិទ្យាល័យបរទេសល្អបំផុត។
- តើការបោះបង់ការសិក្សាមានទំហំធំទេ? វាពិបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការរៀន។ និយាយអីញ្ចឹងតើនិស្សិតភូមិសាស្ត្រជាអ្វី?
- ភូមិសាស្ត្រ - 30 ភាគរយនៃអ្នកបន្តមកពីរដ្ឋធានីនិងតំបន់មូស្គូនៅសល់ - មកពីទូទាំងប្រទេស។ យើងក៏ជាអ្នកគាំទ្រការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដែរ ព្រោះវាផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សខ្លាំងបំផុតដើម្បីចូលរួមជាមួយយើង ហើយដូចដែលអ្នកដឹង ពួកគេត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នានៅតាមជ្រលងភ្នំ និងភូមិនានា។ មិនប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងទីក្រុងធំ។ ការបោះបង់ចោលកាន់តែតូចគួរឲ្យកត់សម្គាល់...
- សុំទោស? ពួកគេនិយាយថាស្តង់ដារគឺ 20 ភាគរយ។
- ទេ ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បុរសបានក្លាយជាសិស្សល្អជាង។ Dean Ivan Groznov បានធ្វើការឱ្យយើង។ តាមធម្មជាតិ សិស្សរបស់គាត់ត្រូវបានគេហៅថា Ivan the Terrible ។ ដូច្នេះ ព្រឹទ្ធបុរសដ៏តឹងរឹងម្នាក់នេះបានមករកខ្ញុំ ហើយនិយាយថា៖ "ស្រមៃមើល អ្នកមិនចាំបាច់បណ្តេញនរណាម្នាក់ទេ - មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងរៀន" ។ ពិតមែនហើយ ខ្ញុំបានឮមតិថា Phystech គួរតែតូច មនុស្ស ២០០ នាក់ ដែលមានមូលដ្ឋាននៅទីក្រុងមូស្គូ មានឧបករណ៍ទំនើបបំផុត ហើយប្រសិនបើវាផលិតបានរង្វាន់ណូបែលយ៉ាងហោចណាស់មួយ នោះពួកគេនិយាយថា វានឹងបំពេញមុខងាររបស់វា។ ហើយយើងបានលើសពីវារួចទៅហើយ - យើងបានដោះលែងអ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែលពីរនាក់។ ចុះពេលនេះ បិទ? យ៉ាងណាមិញ នៅពេលដែលអ្នកចាកចេញពីមនុស្ស 200 នាក់ដែលយើងទទួលយកនោះ ទេពកោសល្យ និងវិស្វករធម្មតានឹងត្រូវបានចែកចាយនៅទីនោះតាមរបៀបដូចគ្នា។ ដូច្នេះគ្រប់ទីកន្លែង - ទាំងនៅទីនេះនិងក្រៅប្រទេស។ ខ្ញុំនិយាយម្តងទៀត៖ វិទ្យាស្ថានរូបវន្ត និងបច្ចេកទេសទាំងអស់គឺជាសម្បត្តិជាតិ ហើយភារកិច្ចរបស់យើងគឺអប់រំពួកគេ និងថែរក្សាពួកគេសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។
- តើឥស្សរជនវ័យក្មេងនៃ Phystech មកពីណា?
- យើងមានមូលដ្ឋាននៃគ្រូខ្លាំងទាំងអស់នៅក្នុងរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ យើងអញ្ជើញពួកគេ បង្ហាញពួកគេនូវមន្ទីរពិសោធន៍ យើងមានសាលាឆ្លើយឆ្លងរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា។ ហើយសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេងរបស់ពួកគេ ពួកគេបានចាប់ផ្តើមបង្ហោះការបង្រៀនរបស់ពួកគេអំពីរូបវិទ្យានៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់គឺបើកចំហដោយឥតគិតថ្លៃ ដើម្បីឱ្យកុមារនៅក្នុងផ្នែកណាមួយនៃប្រទេសរុស្ស៊ី សូម្បីតែនៅជនបទអាចស្វែងរកការបង្រៀនទាំងនេះសម្រាប់ខ្លួនគាត់។ វេទិកាអន្តរជាតិដូចជា Coursera ស្គាល់យើង យើងផ្សព្វផ្សាយការបង្រៀនរបស់យើងជាភាសារុស្សីនៅលើគេហទំព័ររបស់ពួកគេ។ តើអ្នកណាកំពុងធ្វើ? បាទ គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលដឹកនាំដោយអនុប្រធានផ្នែកកិច្ចការសិក្សា Dmitry Zubtsov ពួកគេគឺជាអ្នកគាំទ្រអាជីវកម្មនេះ។ សិស្សរបស់យើងមកផ្ទះសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក ហើយពួកគេនិយាយច្រើនអំពី Phystech នៅទីនោះ។ ជាទូទៅនេះគឺជាការងារពហុមុខដ៏ស្មុគស្មាញដែលដឹកនាំដោយ Artem Voronov សាកលវិទ្យាធិការរង ហើយកាលពីអតីតកាលខ្លួនគាត់ជាសមាជិកនៃក្រុមរុស្ស៊ីផ្នែករូបវិទ្យាដែលបានឈ្នះមេដាយមាស។
- ហើយ 10 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាតើទេពកោសល្យបញ្ចប់នៅឯណា - នៅបរទេស?
- មិនមានស្ថិតិពេញលេញទេ។ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើពេលដែលពួកគេបញ្ចប់។ ឥឡូវពួកគេចេញទៅបន្តិចហើយ។
តើវាដោយសារបរិស្ថានមិនរាក់ទាក់ឬ?
តើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីទណ្ឌកម្មទេ? យើងមានក្រុមប្រឹក្សាអន្តរជាតិនៅទីនេះកាលពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមុន។ អ្នករាល់គ្នាបានមក ទោះបីពួកគេពីរនាក់ស្ថិតក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងពីអ្នកនយោបាយរបស់ពួកគេក៏ដោយ។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេបានឈប់សម្រាក ហើយមក។ ក្នុងស្ថានភាពនយោបាយបែបនេះ មានជម្រើសមួយគឺ ស៊ូទ្រាំ និងភ្ញាក់ផ្អើលក្នុងភាពឯករាជ្យ និងដឹងខ្លួន ឬប្រតិកម្ម។ ហើយវាច្បាស់ណាស់ថាត្រូវតែមានប្រតិកម្ម ហើយមិនមានអ្វីផ្សេងទៀតសម្រាប់យើងទេ។ វិទ្យាសាស្រ្ត ការអប់រំ និងសិល្បៈ - អ្វីដែលបង្រួបបង្រួមមនុស្ស - នៅក្នុងបរិយាកាសដ៏លំបាកទទួលបានសារៈសំខាន់ពិសេស និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យស្ថានការណ៍មានស្ថេរភាព។ យើងមិនមានអារម្មណ៍ថាមានការផ្លាស់ប្តូរណាមួយនៅក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិរបស់ Phystech នោះទេ។ ព្រឹត្តិការណ៍ថ្មីៗ៖ MIPT ត្រូវបានបញ្ជូនទៅ CERN ក្នុងការសហការ CMS ។ ឥឡូវនេះយើងមានសិទ្ធិចូលប្រើទិន្នន័យពិសោធន៍ CMS យើងអាចវិភាគវា និងបោះពុម្ពអត្ថបទក្នុងនាមសមាជិកពេញលេញនៃការសហការ។ នេះគឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅមុខក្នុងការរីកចម្រើននៃកេរ្តិ៍ឈ្មោះវិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើង។ លើសពីនេះ ការចូលរួមក្នុងការបង្កើតឧបករណ៍រាវរក និងប្រព័ន្ធរងថ្មី ដែលបង្កប់ន័យការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាថ្មី ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា ទទួលបានសមត្ថភាពធ្ងន់ធ្ងរបន្ថែម ដែលយើងនឹងបង្កើតនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍របស់អ្នកដទៃ និងរបស់យើងផ្ទាល់ ...
- តើផ្លូវនៃការចូលរួម CERN មានរយៈពេលប៉ុន្មាន?
- មិនមែនមួយទសវត្សរ៍ទេ។ នៅពេលដែល Tagir Aushev បានមកដឹកនាំ CMS នៅ CERN កាលពីប៉ុន្មានខែមុន ពួកគេមិនចាំបាច់ពន្យល់ថាគាត់មកពីណាទេ៖ ពួកគេស្គាល់អ្នករូបវិទ្យា ហើយគាត់ផ្ទាល់ជាបុគ្គលិកខ្លាំងដែលធ្វើការនៅ CERN ។ ប៉ុន្តែមុនពេល MIPT ត្រូវបានទទួលយកទៅក្នុង CMS ពួកគេមិនអាចបង្ហាញជាផ្លូវការនូវទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងអត្ថបទបានទេ។ ឥឡូវនេះពួកគេអាចធ្វើបាន។ យើងសហការជាច្រើនជាមួយនឹងការសហការផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗតាមរយៈនាយកដ្ឋានមូលដ្ឋាន។ ជាទូទៅ Phystech ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីធ្វើការក្នុងគ្រាលំបាក ហើយផ្តោតលើបញ្ហានេះ។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះយើងបានមកពីឧស្សាហកម្មអាជ្ញាធរមានអារម្មណ៍ថាមានការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនជាងក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំនៃ perestroika ។
- ហើយនៅពេលដែលគម្រោង 5-100 ត្រូវបានបញ្ចប់ តើអ្នកចង់ឃើញសាកលវិទ្យាល័យរបស់អ្នកដោយរបៀបណា?
- ខុសគ្នានឹងអ្វីដែលវាជា។ សាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ពិភពលោកទទួលស្គាល់ ដែលផ្តល់នូវរបកគំហើញវិទ្យាសាស្ត្រកម្រិតខ្ពស់ និងបច្ចេកវិទ្យាឈានមុខគេ។ បាទ គាត់បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ វាមានជីវិតច្រើនជាង។ ពិភពលោកកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ នៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា សាជីវកម្មធំៗធ្លាប់គ្រប់គ្រងបាល់ ហើយឥឡូវនេះ បច្ចេកវិទ្យាឈានមុខគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រុមតូចៗ ដែលការលើកទឹកចិត្តអាចខ្ពស់ជាងដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន។ បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានទិញដោយក្រុមហ៊ុនធំមួយ ឬពួកគេលក់បច្ចេកវិទ្យារបស់ពួកគេទៅឱ្យវា ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបង្កើតអ្វីដែលថ្មីជាមូលដ្ឋានម្តងទៀត។ យើងកំពុងព្យាយាមចាប់យកនិន្នាការនេះ។ ក្នុងករណីនេះកត្តាបុគ្គលិកលក្ខណៈកាន់តែសំខាន់។ ហើយអ្នករូបវិទ្យាពិតប្រាកដម្នាក់ ជឿខ្ញុំ តែងតែស្វែងរកវិធីដោះស្រាយបញ្ហា ហើយមិនមែនហេតុអ្វីបានជាវាមិនអាចដោះស្រាយបានទេ។ ហើយបុគ្គលនេះត្រូវតែរកឃើញនៅក្នុងភាពធំទូលាយនៃប្រទេសនេះ មានការបណ្តុះបណ្តាល ការអប់រំ និងការលើកទឹកចិត្ត ដែលកំណត់ Phystech ក្នុងអតីតកាល ហើយនឹងបន្តកំណត់នាពេលអនាគត។
អេលីសាបិតប៉ូណារីណា
រូបថតរបស់ Nikolay STEPANENKOV និង Viktor Anaskin
MIPT សាកលវិទ្យាធិការ Nikolay Kudryavtsev;
បន្ទះឈីប biosensor ថ្មីដោយផ្អែកលើ graphene oxide ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅ MIPT,
នឹងបង្កើនល្បឿនយ៉ាងសំខាន់ក្នុងដំណើរការស្វែងរកវ៉ាក់សាំងប្រឆាំងមហារីក និងមេរោគអេដស៍។
