ចែករំលែក

មនុស្សជាច្រើន រួមទាំងសិស្សានុសិស្សដែលចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូផងដែរ ជឿថា វិជ្ជាជីវៈនៃការបង្រៀន គឺជាការងារងាយស្រួល។ នៅក្នុងសង្គមរបស់យើង គំនិតទូទៅមួយគឺថា បុគ្គលណាមួយអាចធ្វើជាគ្រូបង្រៀន ហើយជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយស្មោះតិចតួចអាចក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អ។

តាមការពិត បទពិសោធន៍ប្រាប់យើងផ្ទុយពីនេះ។ មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានសមត្ថភាពពូកែជាគ្រូបង្រៀននោះទេ។ មានបុគ្គលិកលក្ខណៈជាច្រើនដែលគ្រូល្អគួរមាន ដើម្បីយុត្តិធម៌ដល់វិជ្ជាជីវៈ និងសិស្សផងដែរ។ បើគ្មានចរិតលក្ខណៈទាំងនេះទេ បុគ្គលណាមួយនឹងនៅតែអសមត្ថភាពក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន។

ទទួលបានចំណេះដឹងអំពីប្រធានបទ

ទីមួយ គ្រូល្អគួរតែមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់លើមុខវិជ្ជារបស់ខ្លួន លើសពីការចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀន។ ប្រហែល​ជា​ការ​មាន​ចំណេះដឹង​គ្រប់គ្រាន់​ក្នុង​ការ​បង្រៀន​មុខវិជ្ជា​មួយ​គឺ​ជា​ការ​ជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែ​សម្រាប់​គ្រូ​ល្អ​វា​សំខាន់​ក្នុង​ការ​ដឹង​លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត។ ប្រហែលជាមានសំណួររបស់សិស្ស ដែលទាមទារចំណេះដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ អំពីឫសគល់នៃមុខវិជ្ជា លើសពីពាក្យព្យាង្គដើម្បីឆ្លើយ។ អសមត្ថភាព​របស់​គ្រូ​ក្នុង​ការ​ឆ្លើយ​សំណួរ​បែប​នេះ​អាច​នាំ​ឱ្យ​មាន​ការ​ចោទ​សួរ​ពី​សមត្ថភាព​របស់​ពួក​គេ។ ដូច្នេះហើយ គ្រូល្អគួរមានចំណេះដឹងជានិច្ច ដើម្បីអាចស្រាយចម្ងល់ផ្សេងៗ ដែលសិស្សអាចមាន។

មានបុគ្គលិកលក្ខណៈសមរម្យ

បុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏អស្ចារ្យគឺជារឿងសំខាន់មួយទៀតសម្រាប់គ្រូដ៏ល្អ។ គ្រូល្អគួរតែមានបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានតុល្យភាពល្អ។ សិស្ស​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ខ្លាំង​ពី​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ក្នុង​ចិត្ត អាកប្បកិរិយា និង​ការ​ខិត​ខំ។ ដូច្នេះ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងស្មើៗគ្នាជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះ ដើម្បី​បង្កើត​ការ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ជាមួយ​សិស្ស គ្រូ​ល្អ​គួរ​ទទួល​ស្គាល់​ពី​ទស្សនៈ និង​ទស្សនៈ​ខុសៗ​គ្នា​របស់​សិស្ស​ទាំងអស់។ គ្រូល្អត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់កុំបោះបង់ពួកគេចោល ហើយផ្ទុយទៅវិញ លើកទឹកចិត្តពួកគេតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីចូលរួមចំណែកដ៏សំខាន់នៅក្នុងថ្នាក់។

មានភាពយុត្តិធម៌ និងយុត្តិធម៌

ទី​៣ គ្រូ​ល្អ​គួរ​មាន​សុជីវធម៌។ វាមានសារៈសំខាន់ជាចម្បង ខណៈពេលដែលការដោះស្រាយជាមួយមនុស្សជំនាន់ថ្មី ជាពិសេសមនុស្សវ័យជំទង់។ ខណៈពេលដែលធ្វើការសម្រេចចិត្ត វាត្រូវតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាវាត្រូវបានអនុវត្តចំពោះសិស្សទាំងអស់ដោយស្មើភាពគ្នា។ គ្រូល្អគួរជៀសវាងការលំអៀង និងការរើសអើងគ្រប់ប្រភេទ។ សិស្សដែលមិនមានសំណាងក្នុងការចែករំលែកចំណូលចិត្តរបស់គ្រូអាចបកស្រាយនេះថាជាអយុត្តិធម៌។ នេះនឹងបង្កើតអារម្មណ៍អាក់អន់ចិត្តក្នុងចំណោមពួកគេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ គ្រូល្អគួរតែមានសុភវិនិច្ឆ័យគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីប្រព្រឹត្តចំពោះសិស្សទាំងអស់ដោយសមភាព ដោយមិនគិតពីពណ៌ គំនិត សាសនា និងឋានៈរបស់ពួកគេ។

គាំទ្រសិស្ស

ជាចុងក្រោយ គ្រូល្អគួរតែជួយសិស្សឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។ សិស្សតែងតែឆ្លងកាត់ស្ថានភាពលំបាក។ វាអាចជាការបរាជ័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដូចជាការប្រឡងមិនល្អ ចាញ់ការប្រកួត ទំនាក់ទំនងបរាជ័យជាដើម។ ឬមូលហេតុធ្ងន់ធ្ងរជាច្រើនទៀត ដូចជាការស្លាប់ក្នុងគ្រួសារ ឬការលែងលះឪពុកម្តាយជាដើម។ ពួកគេត្រូវការជំនួយ។ គ្រូ​ល្អ​គួរ​តែ​ផ្តល់​ត្រចៀក​ស្តាប់​ការ​លំបាក​របស់​ពួក​គេ​និង​ស្មា​សម្រាប់​ការ​ពឹង​ផ្អែក​លើ​។ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគាំទ្រពីគ្រូ អាចស្ដារជំនឿ និងទំនុកចិត្តនៅក្នុងសិស្ស។

អភិវឌ្ឍលក្ខណៈសំខាន់ៗ

ម្យ៉ាង​ទៀត គ្រូ​ល្អ​គួរ​ដើរតួ​ជា​មាតាបិតា​ពពោះ។ គុណសម្បត្ដិមួយចំនួនត្រូវបានរំពឹងទុកពីគ្រូល្អ ដើម្បីទាញយកអ្វីដែលល្អបំផុតពីសិស្ស។ ខាង​ក្រោម​នេះ​ជា​លក្ខណៈ​មួយ​ចំនួន​ដែល​គ្រូ​ល្អ​គួរ​មាន៖

• គុណលក្ខណៈសំខាន់របស់គ្រូដ៏អស្ចារ្យគឺឧត្តមភាពក្នុងការទំនាក់ទំនង។ គ្រូបង្រៀនត្រូវមានផាសុកភាព និងច្បាស់លាស់ក្នុងការពន្យល់ពីគំនិត និងរឿងផ្សេងៗ។
• គ្រូបង្រៀនអាចមានអារម្មណ៍ចង់ស្រែក ឬស្រែកដាក់សិស្ស ក្នុងកាលៈទេសៈខ្លះ ប៉ុន្តែគ្រូល្អគួរតែព្យាយាមជៀសវាងវាឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព ដោយទប់កំហឹងរបស់ពួកគេ និងធ្វើសកម្មភាពដោយស្ងប់ស្ងាត់។
• ការលេងសើចដ៏អស្ចារ្យគឺជាកត្តាចាំបាច់សម្រាប់គ្រូដ៏ល្អ។ គ្រូល្អគួរចេះប្រើប្រាជ្ញា និងកំប្លែងក្នុងលក្ខណៈត្រឹមត្រូវ ដើម្បីសម្រួលកិច្ចការ។ កម្មវិធី​បង្រៀន​ជោគជ័យ​អាស្រ័យ​លើ​អារម្មណ៍​កំប្លែង​របស់​គ្រូ។
• ជំនាញគ្រប់គ្រងពេលវេលាល្អគឺចាំបាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដ៏ល្អម្នាក់។ គាត់/នាងគួរតែផ្តល់តម្លៃជានិច្ច ហើយជាលទ្ធផលបង្រៀនសិស្សអំពីសារៈសំខាន់នៃពេលវេលា។
• នៅពេលធ្វើការវាយតម្លៃ គ្រូល្អគួរប្រកាន់យកអាកប្បកិរិយាមិនលំអៀងជានិច្ច។ គ្រូត្រូវតែមានភាពយុត្តិធម៌គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីវាយតម្លៃសិស្សនៅលើមូលដ្ឋានឯកវចនៈនៃការសម្តែង មិនមែនលើការចូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនទេ។
• គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានការយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ចំពោះការងាររបស់ពួកគេ។ ដោយគ្មានការលះបង់ពេលវេលានៅកន្លែងផ្សេង ការចូលរួមរបស់គាត់ក្នុងសកម្មភាពអប់រំត្រូវបានរំពឹងទុក។
• ភ្នែកសម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិតធ្វើឱ្យគ្រូមានភាពល្អិតល្អន់គ្រប់គ្រាន់។ កម្មវិធីដែលបានគ្រោងទុកជាមុននឹងបន្ថែមផលិតភាព។
• គ្រូល្អគួរតែជាមិត្ត និងជាអ្នកដឹកនាំជានិច្ច។ គុណសម្បត្ដិភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់គ្រូនឹងធ្វើឱ្យសិស្សមើលទៅគ្រូជានិមិត្តរូប។ គ្រូក៏ត្រូវតែជាអ្នកប្រដៅដែរ ប៉ុន្តែត្រូវចេះធ្វើចិត្តឱ្យល្អក្នុងពេលតែមួយ ដើម្បីកុំឱ្យគេឃ្លាតឆ្ងាយពីសិស្ស។

ដូច្នេះ​ការ​បង្រៀន​ពិត​ជា​អាច​ក្លាយ​ទៅ​ជា​តម្រូវ​ការ​ខ្លាំង​ណាស់។ គ្រូល្អត្រូវបញ្ចូលចរិតលក្ខណៈរបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងល្អ អ្នកគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព អ្នកវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវ វិន័យតឹងរ៉ឹង ទីប្រឹក្សាជំនាញ និងអ្នកដឹកនាំប្រកបដោយជំនាញ។

តើអ្នកយល់ព្រមទេ? តើ​អ្នក​យល់​យ៉ាង​ណា​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​គ្រូ​ល្អ?

អត្ថបទពាក់ព័ន្ធលើប្រធានបទ។

ទំហំ៖ ភីច

ចាប់ផ្តើមចំណាប់អារម្មណ៍ពីទំព័រ៖

ប្រតិចារិក

2 Mishin Andrey Valentinovich នាយករងសម្រាប់ការងារពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រនិងវិភាគនៃកន្លែងហាត់ប្រាណពហុជំនាញ 12 នៃទីក្រុង Tver គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៃប្រភេទខ្ពស់បំផុត។ គ្រូបង្រៀនកិត្តិយសនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី បុគ្គលិកកិត្តិយសនៃការអប់រំទូទៅនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី អ្នកឈ្នះពីរដងនៃការប្រកួតប្រជែងគ្រូបង្រៀនល្អបំផុតរបស់ប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោងជាតិអាទិភាព "ការអប់រំ" ទីប្រឹក្សា-អ្នកជំនាញនៃនាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេសនៃរដ្ឋ Tver ។ សាកលវិទ្យាល័យ ប្រធានគណៈកម្មការថ្នាក់តំបន់ជាភាសាអង់គ្លេស អ្នកជំនាញបញ្ជាក់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេស (ផ្នែក "ការសរសេរ" និង "ការនិយាយ")

3 សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរលម្អិតជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃហេតុផល "គំនិតរបស់ខ្ញុំ" ដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំពេញលេញ (ទូទៅ) កិច្ចការនេះត្រូវបានគេហៅថា។ Task 40 គឺជាកិច្ចការដែលមានកម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្មុគស្មាញ ហើយត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់សិស្សដែលស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីកម្រិតទម្រង់។ អ្នកមិនអាចណែនាំសិស្សឱ្យប្រើអត្ថបទអប់រំដែលទន្ទេញចាំ ឬបំណែករបស់ពួកគេនៅពេលសរសេរកិច្ចការ 40 ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្កើតសិស្ស។ ជំនាញក្នុងការបកស្រាយប្រធានបទ។ សំខាន់៖ មិន​ត្រឹម​តែ​របៀប​ដែល​សិស្ស​និយាយ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​អ្វី​ដែល​គាត់​និយាយ​ដែរ។

4 ប្រធានបទ ភាពជាក់លាក់ ការទិញទំនិញតាមអ៊ីនធឺណិត គឺជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតក្នុងការសន្សំប្រាក់របស់អ្នក។ ការ​ទិញ​ទំនិញ​តាម​អ៊ីនធឺណិត​មិន​មែន​ជា​វិធី​សុវត្ថិភាព​ក្នុង​ការ​ទិញ​ទំនិញ​នោះ​ទេ។

5 Theme SPECIFICITY ការទិញទំនិញតាមអ៊ីនធឺណិត គឺជាវិធីដ៏ល្អបំផុតក្នុងការសន្សំប្រាក់របស់អ្នក។ ការ​ទិញ​ទំនិញ​តាម​អ៊ីនធឺណិត​មិន​មែន​ជា​វិធី​សុវត្ថិភាព​ក្នុង​ការ​ទិញ​ទំនិញ​នោះ​ទេ។

6 សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរបន្ថែមជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃហេតុផល "គំនិតរបស់ខ្ញុំ" វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការសិក្សាផែនការនៃអត្ថបទដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងកំណែសាកល្បង។ ផែនការគឺដូចគ្នាសម្រាប់ប្រធានបទទាំងអស់នៅក្នុងកិច្ចការទី 40 ។

7 រចនាសម្ព័នសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកជាមួយ ER គួរតែមាន 5 កថាខណ្ឌ: 1) សេចក្តីផ្តើម 2) ការបញ្ចេញមតិរបស់អ្នកបូកនឹងការវែកញែករបស់វា (2-3 អាគុយម៉ង់) 3) ការបញ្ចេញមតិនៃទស្សនៈផ្ទុយគ្នាទៅលើបញ្ហាដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងអត្ថបទ 4) ការបញ្ចេញមតិនៃ ទស្សនៈរបស់អ្នក (ការជំទាស់) លើទស្សនៈផ្ទុយគ្នា 5) ការសន្និដ្ឋាន

8 សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរបន្ថែមជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃហេតុផល "គំនិតរបស់ខ្ញុំ" ពន្យល់សិស្សថាពាក្យនៃកិច្ចការបង្ហាញពីចំនួនដែលបានណែនាំនៃការបញ្ចេញមតិដែលបានសរសេរនាពេលអនាគត។

9 40. អ្នកមានពេល 40 នាទីដើម្បីធ្វើកិច្ចការនេះ។ ផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម។ មាន​អ្នក​ខ្លះ​គិត​ថា​អ្នក​យល់​យ៉ាង​ណា? សរសេរពាក្យ។ ប្រើផែនការដូចខាងក្រោមៈ 1. ធ្វើសេចក្តីផ្តើម (បញ្ជាក់បញ្ហា) 2. បញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ហើយផ្តល់ 2 3 សម្រាប់មតិរបស់អ្នក 3. បញ្ចេញមតិជំទាស់ និងផ្តល់ហេតុផល 1 2 សម្រាប់មតិប្រឆាំងនេះ 4. ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកមិនធ្វើ យល់ស្របនឹងមតិប្រឆាំង 5. ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីជំហររបស់អ្នកឡើងវិញ

10 សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃហេតុផល៖ យុទ្ធសាស្ត្រទូទៅក្នុងការកសាងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ស្របតាមផែនការដែលបានស្នើឡើង។ សេចក្តីផ្តើមគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការបង្ហាញទូទៅនៃប្រធានបទ និងប្រយោគដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈនៃបញ្ហារបស់វា។ នៅក្នុងសេចក្តីផ្តើម សូមសរសេរឡើងវិញនូវប្រធានបទ/បញ្ហាដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងកិច្ចការដោយមិននិយាយវាម្តងទៀត។ នៅពេលរៀបចំផែនការសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដំបូងត្រូវគិតអំពីឃ្លាសំខាន់ៗនៃកថាខណ្ឌនីមួយៗ។ បែងចែកអត្ថបទទៅជាកថាខណ្ឌដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខល និងអត្ថន័យនៃអត្ថបទ។ កថាខណ្ឌនីមួយៗគួរតែត្រូវបានសរសេរតាមនោះ (វាត្រូវបានណែនាំឱ្យបង្ហាញគំនិតចម្បងរបស់វានៅក្នុងប្រយោគដំបូងនៃកថាខណ្ឌ ហើយអភិវឌ្ឍវាបន្ថែមទៀត គាំទ្រវាជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ និងអាគុយម៉ង់។ល។); សេចក្តីផ្តើម និងការសន្និដ្ឋានគួរតែមានប្រហែលដូចគ្នានៅក្នុងបរិមាណ។ តួសំខាន់គួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់បីកថាខណ្ឌ ដែលមានទំហំដូចគ្នា បរិមាណសរុបនៃផ្នែកសំខាន់មិនគួរតិចជាងបរិមាណសរុបនៃការណែនាំនិងការសន្និដ្ឋាន; យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះមធ្យោបាយនៃការតភ្ជាប់ឡូជីខលនៃអត្ថបទ ទាំងក្នុងប្រយោគ និងរវាងប្រយោគ។

11 វាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃហេតុផល "គំនិតរបស់អ្នក" នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ដើម្បីបញ្ចេញមតិរបស់អ្នកជាមុន ហើយជជែកវែកញែកវា (ONE PARAGRAPH) បន្ទាប់មកបង្ហាញទស្សនៈផ្សេងទៀត (SECOND PARAGRAPH) និងផ្តល់អំណះអំណាងថាហេតុអ្វីបានជាអ្នក មិនយល់ស្របជាមួយពួកគេ (THIRD PARAGRAPH ); ការ​ផ្តល់​ការ​ប្រកែក​គ្នា ការពារ​ទស្សនៈ​របស់​ខ្លួន គួរ​បញ្ចេញ​យោបល់​មិន​មែន​ក្នុង​ពាក្យ​ដូច​មុន​ឡើយ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​ប្រើ​ពាក្យ​ប្រៀបធៀប, សទិសន័យ; នៅក្នុងកថាខណ្ឌចុងក្រោយ (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) ជាថ្មីម្តងទៀតបង្ហាញពីលក្ខណៈបញ្ហានៃប្រធានបទ។ បង្ហាញថា ទោះបីជាអ្នកមានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកក៏ដោយ អ្នកអាចឃើញចំណុចផ្សេងទៀតនៃទស្សនៈ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកផ្ទាល់ហាក់ដូចជាជឿជាក់ជាងចំពោះអ្នក។

12 ប្រវែងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាមួយ ER សេចក្តីផ្តើម 50 ពាក្យ តួសំខាន់ (កថាខណ្ឌទីពីរ) 80 ពាក្យ តួសំខាន់ (កថាខណ្ឌទីបី និងទីបួន) 70 ពាក្យ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន 50 ពាក្យ

13 វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរៀនរៀបចំការសរសេរអត្ថបទរបស់អ្នកដោយប្រើឃ្លាណែនាំ និងឃ្លាដែលសមស្រប។

14 ប្រយោគដែលបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នក ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំជឿ។ នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ វិធីដែលខ្ញុំឃើញវា .. វាហាក់ដូចជាខ្ញុំ (នោះ) ។ ដូចខ្ញុំឃើញហើយ.. ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ, តាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ,

15 ឃ្លារាយចំណុចនៃទិដ្ឋភាព និងទិដ្ឋភាពនៃបញ្ហាដែលកំពុងពិភាក្សាតាមលំដាប់នៃសារៈសំខាន់ រឿងដំបូងដែលត្រូវយកមកពិចារណាគឺ To start with, in the first place.. First of all To start/start with Secondly, Thirdly.., Last Last ប៉ុន្តែមិនតិចទេ។

16 ឃ្លាដែលបន្ថែមទិដ្ឋភាពថ្មីទៅនឹងបញ្ហាដែលកំពុងពិភាក្សា លើសពីនេះទៀត / Moreover / What is more. បន្ថែមពីលើនេះ / ថា .. ក្រៅពី / ក៏។ ក្រៅពីនេះ / ថា .. មិននិយាយអំពីការពិតដែលថា។

17 ប្រយោគផ្ទុយគ្នាដែលភ្ជាប់គំនិតផ្សេងគ្នា មានការជជែកវែកញែកថា.. មនុស្សប្រកែកថា មានមនុស្សប្រឆាំង.. ផ្ទុយនឹងអ្វីដែលមនុស្សភាគច្រើនជឿ អ្នកប្រឆាំងនិយាយតាមរបៀបនេះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយផ្ទុយទៅវិញ។ ទោះបីជា / ទោះបីជា។ ទោះបីជា / ទោះបីជា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ.. បើមិនដូច្នេះទេ.. នៅឡើយទេ។

18 ប្រយោគសំដែងហេតុផល បញ្ជាក់សេចក្តីថ្លែងព្រោះ..ហេតុដែលនាំឱ្យ។ គឺថា.. អ្វីដែលខ្ញុំចូលចិត្ត/មិនចូលចិត្តអំពី.គឺមានន័យថា។ ដោយការធ្វើនេះ។ ជាលទ្ធផលនៃការនេះ ..

19 ឃ្លាដែលផ្តល់ឧទាហរណ៍ ភស្តុតាង អំណះអំណាង ឧទាហរណ៍ .. ឧទាហរណ៍ ដូចជា ចូលចិត្ត ជាពិសេស ជាពិសេស។

20 ប្រយោគចុងក្រោយនៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន / សរុបមក សរុបមក សរុបទាំងអស់ ពិចារណាគ្រប់យ៉ាង ដើម្បីសង្ខេប ពិចារណាគ្រប់យ៉ាង

21 កិច្ចការ 1. តើពាក្យ និងកន្សោមខាងក្រោមមួយណាដែលណែនាំការប្រៀបធៀប/ផ្ទុយ, លទ្ធផល/ការសន្និដ្ឋាន, អាគុយម៉ង់ក្នុងការគាំទ្រគំនិតដែលបានសម្តែង។ បំពេញតារាង (មានពាក្យបន្ថែមក្នុងបញ្ជី)៖ តើមានអ្វីទៀត ទីមួយ។ សរុប​មក; ទោះជា; ដូច្នេះ ជាចុងក្រោយ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ លើសពីនេះ ក្រៅពីនោះ ជាលទ្ធផល លើសពីនេះទៅទៀត ទោះបីជា; ម្យ៉ាងវិញទៀត ផ្ទុយពីនេះ; ជាលទ្ធផល, ដោយសារតែនោះ, ទោះបីជា, អ្វីក៏ដោយ, ដូចជា, និងដូច្នេះ; នៅតែ; សរុបសេចក្តីមក ក្រៅពីនេះ ខណៈពេល បើទោះបីជា និងនៅឡើយ ស្មើភាពគ្នា ដើម្បីដាក់វាដោយសង្ខេប។ ការណែនាំការប្រៀបធៀប/កម្រិតពណ៌ ការណែនាំលទ្ធផល/សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ការណែនាំអំពីអាគុយម៉ង់គាំទ្រ

22 កិច្ចការ 2. ក្នុងជួរនីមួយៗនៃការភ្ជាប់ពាក្យ និងកន្សោម មានមួយបន្ថែម។ ស្វែងរកវា។ 1) ពេលណា ពេលណា លើសពីនេះ មុន រហូតដល់ ខណៈពេល ឆាប់តាម បន្ទាប់ពី 2) ទីបំផុត ចុងក្រោយ សរុបទាំងអស់ សរុបមក បូកសរុប 3) និង ផងដែរ លើសពីនេះទៅទៀត អ្វីដែលជា បន្ថែម លើសពីនេះ លើសពីនេះទៀត ដូច្នេះ 4) ទោះបីជា, ដោយសារតែ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា ផ្ទុយទៅវិញ 1), 2), 3), 4)

23 កិច្ចការ 2. ក្នុងជួរនីមួយៗនៃការភ្ជាប់ពាក្យ និងកន្សោម មានមួយបន្ថែម។ ស្វែងរកវា។ 1) ពេលណា ពេលណា លើសពីនេះ មុន រហូតដល់ ខណៈពេល ឆាប់តាម បន្ទាប់ពី 2) ទីបំផុត ចុងក្រោយ សរុបទាំងអស់ សរុបមក បូកសរុប 3) និង ផងដែរ លើសពីនេះទៅទៀត អ្វីដែលជា លើសពីនេះទៀត លើសពីនេះទៅទៀត ដូច្នេះ 4) ទោះបីជា, ដោយសារតែ, ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា, ផ្ទុយទៅវិញ 1), 2), 3), 4)

24 កិច្ចការ 3. តើពាក្យ និងកន្សោមខាងក្រោមមួយណាអាច (ប្រើ) ជាតួយ៉ាងសម្រាប់សេចក្តីផ្តើម ផ្នែកសំខាន់ ការសន្និដ្ឋាននៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃហេតុផល? បំពេញតារាង។ ជាដំបូង ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយនឹង លើសពីនេះទៅទៀត លើសពីនេះផងដែរ នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំជឿ ខ្ញុំគិតថា ដូចដែលខ្ញុំឃើញវា នៅក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ វាមានសារៈសំខាន់ មនុស្សជាច្រើនជឿ ប៉ុន្តែនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ផ្ទុយទៅវិញ សរុបសេចក្តីមក សរុបមក អ្វីៗទាំងអស់ចាត់ទុកជាខ្ញុំជឿ សរុបសេចក្តី វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការរំលឹក/បន្ថែម/ចង្អុលបង្ហាញថា បញ្ហានៅឆ្ងាយពីការដោះស្រាយ/ដោះស្រាយនៅឡើយ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា គ្មានការសង្ស័យទេ គឺជាវិវាទ ការពិភាក្សា/គ្មានកិច្ចព្រមព្រៀង បញ្ហា/បញ្ហា/បាតុភូតនៃគឺ/លេចចេញជា/ តែងតែមានមនុស្សជាច្រើនគិតថានៅលើដៃម្ខាង ផ្ទុយទៅវិញ ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ ទីមួយ ទីពីរ ចុងក្រោយ , លើសពីនេះទៀត, ក្រៅពីនេះ, នៅក្នុងថ្វីបើនេះ, នៅក្នុងការពិត, ជាលទ្ធផល, ជាលទ្ធផល។ អត្ថប្រយោជន៍សំខាន់មួយគឺ ក្នុងនាមជាអ្នកតស៊ូមតិនៃការទាមទារ/ជជែកវែកញែក ដូចដែលអ្នករិះគន់ចង្អុលបង្ហាញ មានគុណវិបត្តិ/គុណវិបត្តិមួយចំនួន សរុបមក គេអាចសន្និដ្ឋានបានថា។

27 គំនិតដែលថាការជជែកគ្នាតាមអ៊ីនធឺណិតអាចជំនួសការទំនាក់ទំនងក្នុងជីវិតពិតកំពុងតែពេញនិយមកាន់តែខ្លាំងឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ បណ្ដាញសង្គមដូចជា Facebook និង Twitter បានគ្រប់គ្រងជីវិតរបស់យើងក្នុងល្បឿនអាចម៍ផ្កាយ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ជំទាស់នឹងពួកគេទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាការជជែកគ្នាតាមអ៊ីនធឺណិតគឺជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា។ ជាដំបូង មធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានេះបង្អត់យើងនូវលទ្ធភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងពិតប្រាកដជាមួយមនុស្សម្នាក់ដែលយើងកំពុងនិយាយ ដោយសារតែការពិតដែលថាអារម្មណ៍អាចត្រូវបានលាក់យ៉ាងងាយស្រួលនៅក្រោមពាក្យសម្ដី និងស្នាមញញឹម។ ជាងនេះទៅទៀត យើងមិនត្រឹមតែមិនយល់ពីនរណាម្នាក់ទាំងស្រុងនោះទេ ប៉ុន្តែយើងក៏ភ្លេចនូវជំនាញចាំបាច់ទាំងអស់នៃការនិយាយជាសាធារណៈផងដែរ។ ជារឿយៗវាអាចនាំឱ្យយើងខ្មាស់អៀន និងដកខ្លួនចេញ នៅពេលដែលយើងត្រូវនិយាយជាមួយនរណាម្នាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកប្រឆាំងជំទាស់ថាការចែករំលែកព័ត៌មានតាមរយៈអ៊ីនធឺណែតគឺលឿន និងងាយស្រួលជាង ដោយអ្នកអាចស្វែងរកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកចង់បានដោយមិនចាំបាច់លើកម្រាមដៃ។ ពួកគេចាត់ទុកវាថាជារឿងសំខាន់ និងជៀសមិនរួចនៅក្នុងពិភពលោកដែលមានចលនាលឿនរបស់យើង។ ទោះ​បី​ជា​មាន​ជំនឿ​ដ៏​ទូលំ​ទូលាយ​នេះ​ក៏​ដោយ ខ្ញុំ​ប្រកាន់​ខ្ជាប់​នូវ​ទស្សនៈ​របស់​ខ្ញុំ​ផ្ទាល់។ ជាឧទាហរណ៍ មានមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀត រួមទាំងការនិយាយតាមទូរស័ព្ទ ដែលអាចមានប្រសិទ្ធភាពដូចបណ្តាញសង្គម។ លើសពីនេះ ពួកគេនឹងផ្ដល់ឱ្យអ្នកនូវការពង្រឹងបញ្ញា។ កម្រអ្នកអាចទាញយកវាបានពីការជជែកតាមអ៊ីនធឺណិត។ និយាយឱ្យខ្លីទៅ ខ្ញុំគិតថាវាដល់ពេលហើយដែលមនុស្សយល់ថាបណ្តាញសង្គមគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ ហើយទទួលយកការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងជីវិតពិតជំនួសឱ្យវា។ ទោះបីជាការទំនាក់ទំនងសង្គមនៅក្នុងពិភពពិតហាក់បីដូចជាហួសសម័យក៏ដោយ វាពិតជាមានប្រយោជន៍ជាងការទំនាក់ទំនងតាមអ៊ីនធឺណិតទៅទៀត។

28 អ្វីដែលពិបាកបំផុតគឺការសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាមួយ ER ជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងរយៈពេលកំណត់មួយនាទី។ ដូច្នេះហើយ អ្នកត្រូវ៖ 1. អានកិច្ចការ និងកំណត់បញ្ហាចម្បង 2. សម្រេចចិត្តលើទស្សនៈរបស់អ្នក (តើអ្នកសម្រាប់ឬប្រឆាំង) 3. សរសេរអាគុយម៉ង់ (2-3) និងយុត្តិកម្មរបស់ពួកគេនៅលើសេចក្តីព្រាង 4. ឆ្លុះបញ្ចាំងផ្សេងៗ ទិដ្ឋភាពនៃបញ្ហា (សង្គម សេដ្ឋកិច្ច សីលធម៌) 5. បង្ហាញទិដ្ឋភាពមួយក្នុងចំនោមទិដ្ឋភាពលម្អិតបន្ថែមទៀត 6. សរសេរ WSR ជាមួយនឹងសេចក្តីព្រាង ប៉ុន្តែរក្សាគំរូក្នុងចិត្ត

29 រចនាសម្ព័ននៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាមួយ ER ជាភាសាអង់គ្លេស 1) សេចក្តីផ្តើម (សេចក្តីផ្តើម - បញ្ហា) 2) គំនិតសមហេតុផលរបស់អ្នក (2-3 អាគុយម៉ង់ដើម្បីការពារទស្សនៈរបស់អ្នក 2 អាគុយម៉ង់គួរតែត្រូវបានបង្ហាញឱ្យកាន់តែពេញលេញ) 3) គំនិតសមហេតុផលរបស់អ្នកដទៃ មនុស្ស (1-2 អាគុយម៉ង់) 4) និងការប្រឆាំងមួយផ្សេងទៀតរបស់អ្នក (ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនយល់ស្របជាមួយពួកគេ) 5) សេចក្តីសន្និដ្ឋាន (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន)

30 ដូច្នេះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ER របស់អ្នកមាន 5 កថាខណ្ឌ ហើយអ្នកនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងវគ្គទីមួយ ដែលជាសេចក្តីផ្តើម។ អានកិច្ចការដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយព្យាយាមយល់ពីខ្លឹមសារនៃបញ្ហា។

31 នេះគឺជាកិច្ចការមួយពីគេហទំព័រ FIPI៖ ផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម។ ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចល័តគួរតែត្រូវបានដាក់កម្រិត។ តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ? តើអ្នកយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះទេ? សរសេរពាក្យ។

32 រឿងបន្ទាប់ដែលត្រូវធ្វើគឺសម្រេចចិត្តលើទស្សនៈរបស់អ្នក។ ហើយ​ព្យាយាម​ធ្វើ​ជា​ប្រភេទ​។ នោះ​គឺ​ក្នុង​ឧទាហរណ៍​ពិសេស​នេះ អ្នក​គួរ​និយាយ​ថា ៖ បាទ ខ្ញុំ​ជឿ​ថា​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ទូរស័ព្ទ​ដៃ​គួរ​តែ​មាន​កម្រិត (+)។ ឬទេ ខ្ញុំមិនគិតថាទូរសព្ទចល័តគួរតែត្រូវបានដាក់កម្រិតទេ (-) បន្ទាប់មកអ្នកយកសេចក្តីព្រាងមួយ ហើយសរសេរអំណះអំណាងរបស់អ្នក។

33 DRAFT WORK For (pros) Against (cons) 1. គំនិតរបស់ខ្ញុំ 1. មតិរបស់អ្នកដ៏ទៃ 2. គំនិតរបស់ខ្ញុំ 2. optional 3. optional 4. as a CounterARGUMENT

34 ER Phrases (សេចក្តីផ្តើម) វាជាការល្អក្នុងការចាប់ផ្តើមនៅទីនេះជាមួយនឹងការណែនាំទូទៅចំពោះប្រធានបទ ហើយប្រើឃ្លាខាងក្រោម។ នៅក្នុងពិភពលោកនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់។ គ្មានការសង្ស័យនោះទេ។ មនុស្សតែងតែយល់ស្រប / ជឿ

35 វាត្រូវបានណែនាំរួចហើយនៅក្នុងការណែនាំដើម្បីចង្អុលបង្ហាញលក្ខណៈពីរនៃបញ្ហា (នោះគឺចំណុចផ្ទុយពីរនៃទិដ្ឋភាព + និង -) ដោយប្រើការភ្ជាប់: ទោះបីជា, នៅឡើយទេ, ប៉ុន្តែ, ល។ អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានមួយក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ / ជាវិធីដ៏ល្អដើម្បីប៉ុន្តែមិនមានបញ្ហារបស់វា។ វា​ជា​សំណួរ​ចម្រូងចម្រាស ហើយ​តែងតែ​ត្រូវបាន​គេ​ពិភាក្សា​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ​នៅក្នុង​សង្គម​យើង​។

36 សេចក្តីផ្តើម មានវិធីផ្សេងគ្នាជាច្រើនក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ប៉ុន្តែប្រហែលជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងដ៏ពេញនិយមបំផុតគឺទូរស័ព្ទ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកខ្លះជឿថា ទូរសព្ទដៃអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ ប៉ុន្តែខ្ញុំផ្ទាល់មិនអាចស្រមៃថាគ្មានទូរស័ព្ទនោះទេ។

37 សេចក្តីផ្តើម មានវិធីផ្សេងគ្នាជាច្រើននៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ប៉ុន្តែប្រហែលជាការពេញនិយមបំផុតមួយគឺទូរសព្ទដៃ។ ខណៈពេលដែលមនុស្សមួយចំនួនជឿថាទូរស័ព្ទដៃអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់។ ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំមិនអាចស្រមៃថាជីវិតរបស់ខ្ញុំដោយគ្មានវាទេ។

38 ដូច្នេះ អ្នក​បាន​សរសេរ​សេចក្តី​ណែនាំ​មួយ​ទៅ​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​មួយ ហើយ​អាន​វា​ឱ្យ​បាន​ច្បាស់។ ឥឡូវនេះសូមសរសេរសេចក្តីណែនាំនៅលើច្បាប់ចម្លងស្អាត។ បន្ទាប់មកអ្នកធ្វើការជាមួយ 2-4 កថាខណ្ឌ: បង្កើតអាគុយម៉ង់និងប្រឆាំង ចងចាំការភ្ជាប់ពាក្យពីគំរូ។ សូមចងចាំថាប្រយោគគួរតែសមហេតុផល បញ្ចេញមតិរបស់អ្នក ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនៈផ្សេងទៀត។

39 យោបល់របស់ខ្ញុំ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ យើងមិនគួរដាក់កម្រិតលើការប្រើប្រាស់ទូរសព្ទដៃទេ ព្រោះថាវាធ្វើល្អជាងគ្រោះថ្នាក់។ សម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង ពួកវាតូចល្មមនឹងដាក់ក្នុងហោប៉ៅរបស់យើង ដូច្នេះយើងអាចយកវាទៅគ្រប់ទីកន្លែងបានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយរក្សាទំនាក់ទំនង (ទំនាក់ទំនង) គ្រប់ពេលវេលា។ លើសពីនេះ ទូរសព្ទដៃអនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្ញើសារដែលមានតម្លៃថោកណាស់។ ថ្ងៃនេះផងដែរ យើងអាចភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត (ដើម្បីចូល) បង់ប្រាក់សម្រាប់ការទិញ (របស់របរ) ថតរូប និងផ្ញើរូបថតទៅមិត្តរបស់យើង។

40 តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ យើងមិនគួរដាក់កម្រិតលើការប្រើប្រាស់ទូរសព្ទដៃទេ ព្រោះថាវាធ្វើបានល្អជាងគ្រោះថ្នាក់។ ជាដំបូង ពួកវាមានទំហំតូចល្មមនឹងដាក់ក្នុងហោប៉ៅរបស់យើង ដូច្នេះយើងអាចយកវាទៅគ្រប់ទីកន្លែងបានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយរក្សាទំនាក់ទំនងជានិច្ច។ លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត ពួក​គេ​ឲ្យ​យើង​ផ្ញើ​សារ​ខ្លីៗ​ដែល​ថោក​ណាស់។ ទីបំផុតថ្ងៃនេះ យើងអាចចូលអ៊ីនធឺណេត ចំណាយលើរបស់ដែលយើងទិញ ថតរូបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយផ្ញើវាទៅមិត្តរបស់យើង។

41 មតិប្រឆាំង ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សមួយចំនួនជឿថា ក្មេងជំទង់ក្លាយជាមនុស្សញៀននឹងទូរសព្ទដៃពេក (ក្លាយជាអ្នកញៀន) ហើយចំណាយពេលច្រើនក្នុងការលេងហ្គេម ឬផ្ញើសារ។ ម្យ៉ាង​ទៀត មនុស្ស​មួយ​ចំនួន​ខ្លាច​ថា វិទ្យុសកម្ម​ពី​ទូរសព្ទ​ដៃ​អាច​បង្ក​ជា​ជំងឺ​ធ្ងន់ធ្ងរ។

42 ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សមួយចំនួនជឿថា ក្មេងជំទង់កំពុងតែញៀនទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេខ្លាំងពេក ហើយចំណាយពេលច្រើនក្នុងការលេងហ្គេម ឬផ្ញើសារ។ បន្ថែម​ពី​នេះ មនុស្ស​មួយ​ចំនួន​បារម្ភ​ថា វិទ្យុសកម្ម​ពី​ទូរសព្ទ​អាច​បង្ក​ជា​ជំងឺ​ធ្ងន់ធ្ងរ។

43 ប៉ុន្តែសូមក្រឡេកមើលផែនការម្តងទៀត។ ខាងក្រោមនេះត្រូវបានសរសេរនៅទីនោះ៖ ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកមិនយល់ស្របនឹងមតិប្រឆាំង ដូច្នេះបន្ទាប់ពីអ្នកបានបង្ហាញពីទស្សនៈផ្ទុយគ្នា អ្នកត្រូវតែសរសេរម្តងទៀតថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនយល់ស្របជាមួយវា។ ចងចាំអំណះអំណាងចម្បងរបស់អ្នក ហើយសរសេរវាឡើងវិញ។

44 ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកមិនយល់ស្របនឹងមតិប្រឆាំង តាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ ការព្រួយបារម្ភទាំងនេះគឺគ្មានមូលដ្ឋាន។ បើនិយាយពីការញៀនទូរសព្ទដៃ ខ្ញុំជឿថាគ្មានអ្នកណាឆ្កួតនឹងគេទេ (ឆ្កួត) ព្រោះវាបានក្លាយជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង។ ម្យ៉ាងទៀត នៅមិនទាន់មានភស្តុតាងណាមួយដែលបង្ហាញថា វិទ្យុសកម្ម និងជំងឺធ្ងន់ធ្ងរមានទំនាក់ទំនងគ្នានោះទេ។

45 តាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ កង្វល់ទាំងនេះគ្មានមូលដ្ឋានទេ។ ចំពោះ​ការ​ញៀន​ទូរស័ព្ទ ខ្ញុំ​ជឿ​ថា​គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​ឆ្កួត​នឹង​ទូរសព្ទ​ទេ​សព្វ​ថ្ងៃ ព្រោះ​វា​បាន​ក្លាយ​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ជីវិត​ប្រចាំ​ថ្ងៃ​របស់​យើង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វានៅតែមិនទាន់មានភស្តុតាងណាមួយដែលបង្ហាញថា វិទ្យុសកម្មចេញពីទូរសព្ទដៃ និងជំងឺធ្ងន់ធ្ងរមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។

46 នៅទីបញ្ចប់ យើងងាកទៅកថាខណ្ឌចុងក្រោយនៃការសន្និដ្ឋាន។ នេះគឺជាការសន្និដ្ឋានមួយ ដែលនៅក្នុងនោះអ្នកសង្ខេបទាំងអស់ខាងលើនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបរិមាណវាគឺប្រហែលស្មើនឹងសេចក្តីផ្តើម (អំពីពាក្យ)។ សរុបសេចក្តី សូមបញ្ជាក់ម្តងទៀតអំពីភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃប្រធានបទ ហើយបញ្ចេញមតិរបស់អ្នក។

47 ឃ្លាសម្រាប់និយាយជាមួយ ER (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) សរុបទាំងអស់, ។ ប្រហែលជាធ្វើអោយមានអារម្មណ៏លាយឡំគ្នា ប៉ុន្តែនៅតែមានមនុស្សរាប់ពាន់នាក់ រាល់សំណួរ/បាតុភូត/បញ្ហា តែងតែមានផ្នែកវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន/គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា មនុស្សម្នាក់អាចសង្ឃឹមបាន។ ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពេញលេញ។ ខ្ញុំជឿយ៉ាងមុតមាំថា

48 សរុបមក ខ្ញុំចង់និយាយថា បច្ចេកវិទ្យានីមួយៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា។ ខ្ញុំប្រាកដថាយើងមិនគួរបដិសេធទូរស័ព្ទចល័តសម្រាប់ផលប៉ះពាល់អាក្រក់ដែលពួកគេអះអាងថាមាននោះទេ។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ យើង​ត្រូវ​តែ​រៀន​ពី​វិធី​ទាញ​យក​អ្វី​ដែល​ល្អ​បំផុត​ពី​ពួក​គេ (ប្រើ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​បំផុត)។

49 សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់និយាយថា បច្ចេកវិទ្យានីមួយៗមានទាំងគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ។ ខ្ញុំប្រាកដថាយើងមិនគួរបដិសេធទូរស័ព្ទចល័តសម្រាប់ផលប៉ះពាល់អាក្រក់ដែលពួកគេអាចមាននោះទេ។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ យើង​ត្រូវ​រៀន​ពី​របៀប​ប្រើ​ប្រាស់​វា​ឲ្យ​បាន​ល្អ​បំផុត។

50 អត្ថបទសង្ខេបនៃកថាខណ្ឌទី 1 (សេចក្តីផ្តើម) សេចក្តីថ្លែងការនិក្ខេបបទ កថាខណ្ឌទី 2 (គំនិតរបស់ខ្ញុំ) ប្រធានបទប្រយោគហេតុផល1 ហេតុផល2 ហេតុផល3 កថាខណ្ឌទី 3 (មតិប្រឆាំង) ប្រធានបទប្រយោគ ហេតុផល 1 ហេតុផល 2 កថាខណ្ឌទី 4(ហេតុអ្វីខ្ញុំមិនយល់ស្របនឹងមតិប្រឆាំង ) ប្រធានបទប្រយោគហេតុផល 1 ហេតុផល 2 កថាខណ្ឌ 5 (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) សេចក្តីថ្លែងការណ៍និក្ខេបបទ បានធ្វើឡើងវិញជាពាក្យផ្សេងគ្នា

51 40. អ្នកមានពេល 40 នាទីដើម្បីធ្វើកិច្ចការនេះ។ ផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម។ មាន​អ្នក​ខ្លះ​គិត​ថា​អ្នក​យល់​យ៉ាង​ណា? សរសេរពាក្យ។ ប្រើផែនការដូចខាងក្រោមៈ 1. ធ្វើសេចក្តីផ្តើម (បញ្ជាក់បញ្ហា) 2. បញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ហើយផ្តល់ 2 3 សម្រាប់មតិរបស់អ្នក 3. បញ្ចេញមតិជំទាស់ និងផ្តល់ហេតុផល 1 2 សម្រាប់មតិប្រឆាំងនេះ 4. ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកមិនធ្វើ យល់ស្របនឹងមតិប្រឆាំង 5. ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីជំហររបស់អ្នកឡើងវិញ

52 អត្ថាធិប្បាយលើសេចក្ដីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម។ សរសេរពាក្យ។ 1. ភាសាបរទេសចំនួនពីរត្រូវបានបង្ខំនៅសាលារៀនក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ? តើអ្នកយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះទេ? 2. មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែពិភាក្សាអំពីការសម្រេចចិត្តសំខាន់ៗទាំងអស់នៅក្នុងរង្វង់គ្រួសារ។ តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ? តើអ្នកយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះទេ? 3. ជាច្រើនឆ្នាំមុន យុវជនមានទំនួលខុសត្រូវ និងមានភាពចាស់ទុំជាងមុន។ តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ? តើអ្នកយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះទេ? 4. គ្រូល្អគួរតែតឹងរ៉ឹង និងច្បាស់លាស់ជានិច្ច។ តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ? តើអ្នកយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះទេ? 5. សាក់​និង​ចោះ​ធ្វើ​ឱ្យ​យុវវ័យ​មើល​ទៅ​កាន់​តែ​ទាក់ទាញ។ តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ? តើអ្នកយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះទេ? 6. នៅសម័យរបស់យើង សម្លៀកបំពាក់ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតយុវវ័យ។ តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ? តើអ្នកយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះទេ? 7. វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការចុះសម្រុងជាមួយអ្នកជិតខាងរបស់អ្នក។ តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ? តើអ្នកយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះទេ?

53 វាក្យសព្ទដែលមានប្រយោជន៍ (ការសរសេរតែងសេចក្តី) ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំជឿ។ នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ នៅក្នុងទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ វិធីដែលខ្ញុំឃើញវា .. វាហាក់ដូចជាខ្ញុំ (នោះ) ។ ដូចដែលខ្ញុំឃើញវា.. ខ្ញុំសង្ស័យថាតើឃ្លារាយចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនិងទិដ្ឋភាពនៅក្នុងកន្លែងដំបូង .. ជាដំបូងនៃបញ្ហាទាំងអស់ដែលកំពុងពិភាក្សានៅក្នុងលំដាប់របស់ពួកគេដើម្បីចាប់ផ្តើម / ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសារៈសំខាន់ទីពីរ, ទីបី .., ចុងក្រោយ, ប៉ុន្តែមិនយ៉ាងហោចណាស់ . ឃ្លាដែលបន្ថែមទិដ្ឋភាពថ្មី លើសពីនេះទៀត / Moreover / What is more. បញ្ហានៅក្រោមការពិភាក្សា បន្ថែមពីលើនេះ / ថា .. ក្រៅពី / ក៏។ ក្រៅពីនេះ / ថា .. មិននិយាយអំពីការពិតដែលថា។ ឃ្លា​បញ្ជាក់​ហេតុផល, បញ្ជាក់​ព្រោះ​.., ហេតុផល​ដែល​ធ្វើ។ គឺថា.. អ្វីដែលខ្ញុំចូលចិត្ត/មិនចូលចិត្តអំពី.គឺមានន័យថា។ ដោយការធ្វើនេះ។ លទ្ធផល​នៃ​ការ​នេះ.. គេ​លើក​ឡើង​ថា.. មនុស្ស​ប្រកែក​ថា​ការ​ភ្ជាប់​គំនិត​ខុស​គ្នា មាន​មនុស្ស​ប្រឆាំង.. ផ្ទុយ​នឹង​អ្វី​ដែល​មនុស្ស​ភាគ​ច្រើន​ជឿ​អ្នក​ប្រឆាំង​និយាយ​បែប​នេះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយផ្ទុយទៅវិញ។ ទោះបីជា / ទោះបីជា។ ទោះបីជា / ទោះបីជា។ នៅតែ, បើមិនដូច្នេះទេ, នៅឡើយទេ។ Example phrases , ភស្តុតាង , ឧទាហរណ៍ / For instance argumentation such as , Like , particularly , In particular Closing phrases Inសន្និដ្ឋាន / On the whole , to sum up , All in all , All things consideration , To put it in a nutshell , Take everything ទៅក្នុងគណនី

54 Mishin Andrey Valentinovich នាយករងសម្រាប់ការងារពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រនិងវិភាគនៃកន្លែងហាត់ប្រាណពហុជំនាញ 12 នៃទីក្រុង Tver គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៃប្រភេទខ្ពស់បំផុត។ គ្រូបង្រៀនកិត្តិយសនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី បុគ្គលិកកិត្តិយសនៃការអប់រំទូទៅនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី អ្នកឈ្នះពីរដងនៃការប្រកួតប្រជែងគ្រូបង្រៀនល្អបំផុតរបស់ប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោងជាតិអាទិភាព "ការអប់រំ" ទីប្រឹក្សា-អ្នកជំនាញនៃនាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេសនៃរដ្ឋ Tver ។ សាកលវិទ្យាល័យ ប្រធានគណៈកម្មការថ្នាក់តំបន់ជាភាសាអង់គ្លេស អ្នកជំនាញបញ្ជាក់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេស (ផ្នែក "ការសរសេរ" និង "ការនិយាយ")

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរអត្ថបទ (សេចក្តីថ្លែងការណ៍សរសេរជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃហេតុផល) ជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ 14 ពិន្ទុ? [អ៊ីមែលការពារ] Mishin Andrey Valentinovich នាយករងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងពិសោធន៍

ឃ្លា និងរចនាសម្ព័ន្ធប្រហាក់ប្រហែលនៃអត្ថបទ ការចាប់ផ្តើមនៃអត្ថបទ (ជាការពិត អត្ថបទលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ) គឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃបញ្ហា។ នៅក្នុងកថាខណ្ឌទីមួយ (សេចក្តីផ្តើម) អ្នកត្រូវប្រាប់អ្នកអានអំពីប្រធានបទនៃអត្ថបទរបស់អ្នក ដោយបកស្រាយវា

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថាការសរសេរអត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ការប្រឡងគឺពិបាកជាងការសរសេរសំបុត្រផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅពេលសរសេរវា អ្នកនឹងត្រូវការវាក្យសព្ទធំជាង និងចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះនៃវេយ្យាករណ៍។

សម្រាប់ GIA និងប្រើ EXAMS រៀនសរសេរអត្ថបទ តើ Essay ជាអ្វី? អត្ថបទសំណេរ - អត្ថបទសំណេរនៃបរិមាណតូច និងសមាសភាពឥតគិតថ្លៃ បង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងការពិចារណារបស់បុគ្គលម្នាក់ៗក្នុងឱកាសជាក់លាក់មួយ។

40 លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃសមាសភាព ការរៀបចំ ការវាយតម្លៃ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរលម្អិតជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃហេតុផល "គំនិតរបស់ខ្ញុំ" ភារកិច្ចនៃភាពស្មុគស្មាញកម្រិតខ្ពស់ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្មុគស្មាញ (B2 យោងតាម

ផ្នែកផ្ទាល់មាត់ជាភាសាអង់គ្លេស យើងរៀបចំសម្រាប់ USE2019 រៀបចំដោយ Soboleva A.V., គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស, Gymnasium 4, Elektrostal

USE in English: KIM USE 2016 and features of the conduct (written part) Sections Structure of the KIM USE (sritten part) ចំនួននៃកិច្ចការ ពេលវេលាបំពេញការងារ ប្រភេទកិច្ចការ Audition 9 30 Tasks for

ប្រើជាភាសាអង់គ្លេស។ ការរៀបចំសម្រាប់ភារកិច្ចនៅក្នុងផ្នែក "សរសេរ" ។ (នៅលើឧទាហរណ៍នៃ UMK ភាសាអង់គ្លេស អ្នកនិពន្ធ: V.P. Kuzovlev, N.M. Lapa, E.Sh. Peregudova និងផ្សេងទៀត ផ្ទះបោះពុម្ព "Prosveshchenie")

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ Essay Vasily Viktorovich Murzak អ្នកជំនាញវិធីសាស្រ្តជាន់ខ្ពស់ GBOU GMC DOgM Yulia Borisovna Mukoseeva អ្នកជំនាញវិធីសាស្រ្តជាន់ខ្ពស់ GBOU GMC DOgM 2015 2016 តើវាមើលទៅដូចម្ដេច? កំហុសទូទៅនៃការសរសេរផ្នែក៖ -

កិច្ចការសាកល្បងក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ នាយកដ្ឋានត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលភាសា ផែនការសាកល្បងក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ Lv. ទម្រង់បែបបទការងារ 1 A 2 និយាយអំពីខ្លួនអ្នក អ្នកត្រួតពិនិត្យសិស្ស 2 B1 ការប្រៀបធៀបរូបភាពជាមួយធាតុ

ជំនួសឱ្យការណែនាំ រាល់ពាក្យទីពីរ មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សានេះគឺជាវចនានុក្រមអង់គ្លេស-រុស្ស៊ី ដែលរួមបញ្ចូលការពិពណ៌នាអំពីពាក្យអង់គ្លេសតែ 135 ប៉ុណ្ណោះ។ ពាក្យទាំងនេះគឺពិសេស៖ យោងតាមភាពញឹកញាប់នៃការប្រើប្រាស់

ការអប់រំតាមអ៊ិនធរណេតគឺជាឧស្សាហកម្មដែលកំពុងរីកចម្រើន ប៉ុន្តែវាជាពរជ័យ ឬជាពាក្យបណ្តាសា >>> ការអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិតគឺជាឧស្សាហកម្មដែលកំពុងរីកចម្រើន ប៉ុន្តែតើវាជាពរជ័យ ឬជាបណ្តាសារ ការអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិតគឺជាឧស្សាហកម្មដែលកំពុងរីកចម្រើន ប៉ុន្តែជា

របៀបប្រៀបធៀបរូបភាពក្នុងការប្រលងភាសាអង់គ្លេស >>> របៀបប្រៀបធៀបរូបភាពក្នុងការប្រលងភាសាអង់គ្លេស របៀបប្រៀបធៀបរូបភាពក្នុងការប្រលងភាសាអង់គ្លេស សរុបមកខ្ញុំចង់និយាយថារូបភាពទាំងពីរនេះធ្វើអោយយើងគិតថា

ប្រើជាភាសាអង់គ្លេស។ ការរៀបចំសម្រាប់ភារកិច្ចនៅក្នុងផ្នែក "សរសេរ" ។ (នៅលើឧទាហរណ៍នៃ UMK ភាសាអង់គ្លេស អ្នកនិពន្ធ: V.P. Kuzovlev, N.M. Lapa, E.Sh. Peregudova និងអ្នកផ្សេងទៀត ផ្ទះបោះពុម្ព Prosveshchenie) 1 - អ្នកស្គាល់គ្នា

ការវិភាគនៃលទ្ធផលនៃការប្រើប្រាស់-2015 ជាភាសាអង់គ្លេស ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ផ្នែក "លិខិត" ជាមួយ UMC "RAINBOW ENGLISH" លទ្ធផលនៃការប្រើប្រាស់-2015 ជាមធ្យម 3% នៃការបំពេញការងារជាមធ្យម 3%

Sign stb iso 9001-2009 vector free download >>> Sign stb iso 9001-2009 vector free download Stb sign iso 9001-2009 vector free download នៅពេលដែលឯកសារត្រូវបានបំប្លែងបន្ទាប់មក

វាក្យសព្ទមានប្រយោជន៍លើប្រធានបទ "របៀបសរសេរលិខិតស្នើសុំព័ត៌មាន ចម្លើយចំពោះវា និងលិខិតស្នើសុំដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា" ឃ្លាសម្រាប់លិខិតស្នើសុំព័ត៌មាន ឃ្លាណែនាំ ខ្ញុំកំពុងសរសេរដើម្បីសាកសួរអំពី...

Reading assignments English 6th grade >>> Reading assignments English 6th grade កិច្ចការអានភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 6 ខ្ញុំរស់នៅជាមួយឪពុកម្តាយ។ វាមិនធំឬតូចទេ។ បន្ទាប់មកគាត់ជួយ Margaret

ការគ្រប់គ្រងការសរសេរភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 10 >>> ការត្រួតពិនិត្យការសរសេរភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 10 ការគ្រប់គ្រងការសរសេរភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 10 ក្មេងៗជាច្រើនបានទទួលការងារក្រៅម៉ោង។ នេះបានប្រឈមមុខ

ការ​បង្ហាញ​បី​ជំនាន់ >>> ការ​បង្ហាញ​បី​ជំនាន់ ការ​បង្ហាញ​បី​ជំនាន់ គម្លាត​ជំនាន់​គឺ​ជា​ការ​ពិត​ណាស់​មិន​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​សម្រាប់​គ្រួសារ​ទាំង​អស់​។ ប៊ូតុង៖ ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

គេហទំព័រណាត់ជួបដ៏ល្អបំផុតនៅ lagos nigeria មិនដែលខ្ញុំជាជនជាតិនីហ្សេរីយ៉ាទេ។ សូមក្រឡេកមើលរូបថត និងវីដេអូពិតៗរបស់ពួកយើងដែលស្វែងរកកាលបរិច្ឆេទពិតប្រាកដ។ ស្វែងរកនារីរាងស្លីម និងស៊ិចស៊ី ដើម្បីរៀបការ - I a

អត្ថបទនៃការថតសំឡេង ថ្នាក់ទី៨ Lapitskaya >>> អត្ថបទនៃការថតសំឡេង ថ្នាក់ទី៨ Lapitskaya អត្ថបទនៃការថតសំឡេង ថ្នាក់ទី៨ Lapitskaya ភាសាអង់គ្លេស ថ្នាក់ទី៨ ខ្ញុំស្រលាញ់រថយន្ត និងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងអំពីពួកគេ។ យោបល់របស់អ្នកនិពន្ធអាច

សម្ព័ន្ធទេវតាឋានសួគ៌ លេខកូដអំណោយដី >>> សម្ព័ន្ធទេវតាឋានសួគ៌ លេខកូដអំណោយដី សម្ព័ន្ធទេវតាឋានសួគ៌ លេខកូដអំណោយដី អ្នកត្រូវស្វែងយល់ថាអ្នកណាកំពុងរៀបចំផែនការដើម្បីទទួលបានឧត្តមភាព

Lucky patcher original >>> Lucky patcher original Lucky patcher original វាគឺដោយសារតែការកំណត់នៃស្មាតហ្វូនរបស់អ្នក។ ដូច្នេះ យើងណែនាំអ្នកឱ្យ root ស្មាតហ្វូន ឬថេប្លេតរបស់អ្នក មុនពេលប្រើកម្មវិធី។

ទាញយក Mega-cheat v25 ទៅ tanki តាមអ៊ីនធឺណិត >>> Mega-cheat v25 ទាញយកទៅ tanki តាមអ៊ីនធឺណិត Mega-cheat v2.5 ទាញយកទៅ tanki តាមអ៊ីនធឺណិត ទោះបីជាវាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថាសម្រាប់អ្នកគាំទ្រមាននិយតករបង្កើនហើយអ្នកអាចភ្នាល់បានយ៉ាងពិតប្រាកដ។

សំបុត្រភាសាអង់គ្លេស 11 ថ្នាក់ 2015 បេឡារុស្ស >>>

សំបុត្រភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី ១១ ២០១៥ បេឡារុស្ស >>> សំបុត្រភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី ១១ ២០១៥ បេឡារុស្ស សំបុត្រភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី ១១ ២០១៥ បេឡារុស្ស ពួកគេសប្បាយចិត្តប្រសិនបើពួកគេមានអាហារគ្រប់គ្រាន់ហើយ

How to download game hacker for ios >>> របៀបដោនឡូត game hacker សម្រាប់ ios របៀបដោនឡូត game hacker សំរាប់ ios កម្មវិធីមានអោយប្រើបានទាំង Android និង ios ។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងប្រាប់ពីរបៀបដែលអ្នកអាចទាញយក

Pokemon zeta gba rom >>> Pokemon zeta gba rom Pokemon zeta gba rom ជាមួយនឹង Zeta Omicron អ្នកនឹងបោះ ឬជ្រមុជខ្លួនអ្នកទៅក្នុងដំណើរផ្សងព្រេងថ្មីរបស់អ្នកបង្ហាត់ Pokemon វ័យក្មេង។ Pokemon ទាំងអស់ពី Gen I ដល់ Gen V គឺ

Grade: 7 “A” (ឆ្នាំសិក្សាទីប្រាំ) លេខមេរៀន៖ ទីប្រាំ ប្រធានបទ៖ រក្សាទំនាក់ទំនង (រក្សាទំនាក់ទំនង) ផែនការមេរៀនភាសាអង់គ្លេស ប្រធានបទរង៖ ការប្រើប្រាស់ទូរសព្ទដៃនៅសាលា៖ គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ (ការប្រើប្រាស់

អត្ថបទការភ័យខ្លាចរបស់ខ្ញុំជាភាសាអង់គ្លេស >>>

My fears essay in English >>> My fears essay in English ការភ័យខ្លាចរបស់ខ្ញុំជាភាសាអង់គ្លេស ការភ័យខ្លាចគឺជារឿងធម្មតា ហើយថែមទាំងមានប្រយោជន៍ទៀតផង។ សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកដែលមានទុក្ខ

គន្លឹះជជែកលេងជាមួយនារីអនឡាញ ក្រុមរបស់យើងសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងស្វែងរកដំណោះស្រាយដែលអ្នកចោទសួរជាមួយអត្ថបទនេះ។ តើទីក្រុងដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ។ នេះ​គឺ​ជា​វេទិកា eloping ត្រូវ​ហើយ។ ចំណុចទី 3 គឺជាមូលហេតុដែលអ្នកចង់បាន

Opera mini for nokia asha 501 download >>> Opera mini for nokia asha 501 download Opera mini for nokia asha 501 download Big collection of hot apps for Nokia Asha 501. I am a part time blogger from Chennai.

Aj hoge effortless english lessons torrent >>> Aj hoge effortless english lessons torrent Aj hoge effortless english lessons torrent សំណួរជាធម្មតាងាយស្រួលណាស់ ប៉ុន្តែដោយការឆ្លើយពួកគេ អ្នកបង្រៀន

ប្រយោគណែនាំសម្រាប់អត្ថបទ USE ជាភាសាអង់គ្លេស កថាខណ្ឌទីមួយនៃអត្ថបទ វាជាចំណេះដឹងទូទៅដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថា The problem / issue / question of ។ តែងតែធ្វើឱ្យមានជម្លោះក្តៅ / ជម្លោះ / ការជជែកវែកញែក

Pokemon lavender town midi download >>> Pokemon lavender town midi download Pokemon lavender town midi download If you believe that any of the search results above, link to content that infringes your

សេចក្តីផ្តើមនៅក្នុងអត្ថបទ/ក្រដាស/និក្ខេបបទនេះ ខ្ញុំនឹងពិនិត្យ/ស៊ើបអង្កេត/វាយតម្លៃ/វិភាគ

វិញ្ញាសាភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី១០ សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ច ការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសរួមមាន ៤ កិច្ចការ។ កិច្ចការទី 1 ការអានឱ្យឮៗនូវអត្ថបទខ្លីនៃធម្មជាតិដ៏ពេញនិយមមួយ។

ប្រធានបទអត្ថបទ៖មនុស្សមួយចំនួនយល់ស្របថាគ្រូគួរតែតឹងរ៉ឹងជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេ; អ្នកផ្សេងទៀតជឿថាគ្រូដែលមានវិធីសាស្រ្តរួសរាយរាក់ទាក់នឹងសម្រេចបានលទ្ធផលល្អប្រសើរ។

បញ្ជូនដោយ marzieh នៅថ្ងៃអង្គារ ទី 10/08/2013 - 13:37

នៅក្នុងសង្គមនីមួយៗ ការអប់រំ ជាពិសេសសាលារៀនមានសារៈសំខាន់ណាស់។ គ្រូមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់សិស្ស ដោយមិនសង្ស័យ ពួកយើងទាំងអស់គ្នាបានឮរឿងរ៉ាវជាច្រើនអំពីគ្រូល្អ និងគ្រូអាក្រក់ ហើយយើងតែងតែមានក្តីសុបិនចង់មានគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អម្នាក់។ អ្នកផ្សេងទៀតមិនយល់ស្របនឹងគំនិតនេះទេ។

ជាដំបូងសូមឱ្យយើងពិចារណាអំពីវិធីសាស្រ្តដ៏តឹងរ៉ឹងនៃការបង្រៀន។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនមានភាពតឹងរ៉ឹងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន សិស្សភ័យខ្លាចពីពួកគេ ហើយពួកគេក៏ភ័យខ្លាចនៅពេលដែលពួកគេធ្វើខុស។ នេះអាចបណ្តាលឱ្យមានការរំខានខ្លះៗនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

ម្យ៉ាងវិញទៀត នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនធ្វើតាមទំនាក់ទំនងអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេ ពួកគេនឹងឃើញការលើកទឹកចិត្តជាច្រើននៅក្នុងសិស្សរបស់ពួកគេ។ ទីមួយ សិស្សចំណាយពេលច្រើនម៉ោងនៅក្នុងសាលារៀន ដូច្នេះពួកគេគួរតែមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពនៅក្នុងសាលារៀន។ គ្រូដែលមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់អាចបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស និងនិយាយជាមួយពួកគេ ពេលខ្លះពួកគេបានដោះស្រាយបញ្ហារបស់សិស្ស។ ក្រៅពីនេះ សិស្សក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេមិនមានការភ័យខ្លាចទេ ពួកគេអាចសួរគ្រប់សំណួរ ហើយពួកគេក៏ធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ ជាការពិតពួកគេកំពុងរីករាយនៅពេល ពួកគេ​នៅ​សាលារៀន។

សរុបមក សាលារៀនមានតួនាទីតឹងរ៉ឹងមួយចំនួន ហើយសិស្សត្រូវគោរពតាមតួនាទីទាំងនេះ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ទំនួលខុសត្រូវដ៏សំខាន់បំផុតរបស់គ្រូគឺការបង្រៀនសិស្ស ហើយទន្ទឹមនឹងនោះរៀបចំពួកគេឱ្យប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងជីវិតនាពេលអនាគត។ គោលដៅទាំងនេះគឺទទួលបានប្រសិនបើគ្រូ និងសិស្សសហការគ្នាទៅវិញទៅមក។

ប្រធានបទអត្ថបទនេះដោយអ្នកប្រើប្រាស់ផ្សេងទៀត៖

កាលបរិច្ឆេទប្រកាស	អ្នកប្រើប្រាស់	អត្រា	បន្ថែមទៀតអំពីអត្ថបទ
1 ឆ្នាំ 6 ខែកន្លងទៅ	[អ៊ីមែលការពារ]	73	អានអត្ថបទពេញ
1 ឆ្នាំ 6 ខែកន្លងទៅ	[អ៊ីមែលការពារ]	73	អានអត្ថបទពេញ
1 ឆ្នាំ 6 ខែកន្លងទៅ	[អ៊ីមែលការពារ]	73	អានអត្ថបទពេញ
2 ឆ្នាំ 3 សប្តាហ៍កន្លងទៅ	សេរិនរីយ៉ូ	78	អានអត្ថបទពេញ
៥ ឆ្នាំ ៩ ខែកន្លងទៅ	ចាស្ទីន	90	អានអត្ថបទពេញ
៦ ឆ្នាំ ៣ ខែកន្លងទៅ	រ៉ាហ៊ី	74	អានអត្ថបទពេញ

អត្ថបទបន្ថែមដោយអ្នកប្រើប្រាស់នេះ៖

• (59.2)
• (49)
• អ្នកបានបញ្ជាទិញទំនិញនៅលើគេហទំព័ររបស់ក្រុមហ៊ុន ដែលគួរត្រូវបានចែកចាយនៅថ្ងៃបន្ទាប់ ប៉ុន្តែវាមិនដែលបង្ហាញទេ។ សរសេរសំបុត្រទៅអ្នកគ្រប់គ្រងហើយនិយាយថា - តើអ្វីជាធាតុ - ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់ដែលអ្នកទទួលបានភ្លាមៗ - អ្វីដែលអ្នកស្នើឱ្យក្រុមហ៊ុន shoul (89)
• (86.5)
• អ្នកគឺជាបុគ្គលិកនៅក្នុងការិយាល័យ ដោយធ្វើការលើគម្រោងធំមួយរួមគ្នាជាមួយសហការីរបស់អ្នក។ សរសេរសំបុត្រទៅអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក ដើម្បីជូនដំណឹងដល់គាត់ថា បុគ្គលិកខ្លះមានកំហុសដែលប៉ះពាល់ដល់ការងាររបស់អ្នក។ នៅក្នុងសំបុត្ររបស់អ្នកនិយាយថា - តើអ្នកមានកំហុសអ្វីខ្លះ (85)
• សរសេរសំបុត្រទៅអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកអំពីសហសេវិកថ្មី ដែលបង្កការលំបាកក្នុងការងារសម្រាប់ក្រុមរបស់អ្នកទាំងអស់។- រៀបរាប់ពីមូលហេតុដែលគាត់ធ្វើឱ្យមានការលំបាក។- ពិពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍របស់អ្នកទាក់ទងនឹងស្ថានភាព។- តើអ្នកចង់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកធ្វើអ្វី អំពី​វា? (70)
• (84)
• អ្នកភ្លេចអ្វីមួយដែលសំខាន់នៅលើឡានក្រុងដែលអ្នកធ្វើដំណើរ។ សរសេរសំបុត្រទៅក្រុមហ៊ុនឡានក្រុង ហើយនិយាយថា- រៀបរាប់ពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងស្វែងរក។- អ្នកបានទូរស័ព្ទទៅក្រុមហ៊ុនពីមុន ប៉ុន្តែការឆ្លើយតបរបស់ពួកគេមិនបានជួយអ្នកទេ (ពន្យល់ពីមូលហេតុ)។ តើអ្នកចង់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងធ្វើអ្វី? (66.6667)
• (70)
• មិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នកម្នាក់បានអញ្ជើញអ្នកទៅញ៉ាំអាហារជាមួយគ្រួសាររបស់គាត់នៅផ្ទះរបស់ពួកគេ។ សរសេរសំបុត្រទៅមិត្តរបស់អ្នក ហើយនិយាយថា៖ - អរគុណពួកគេ ហើយប្រាប់ពីអ្វីដែលអ្នកបានរីករាយបំផុត។- តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះការមកលេងនេះ?- ណែនាំការរៀបចំមួយចំនួនដើម្បីអញ្ជើញពួកគេមកកាន់របស់អ្នក។ (71.6667)

នៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមបង្រៀនរូបវិទ្យានៅសកលវិទ្យាល័យ ខ្ញុំត្រូវប្រឈមមុខនឹងការសម្រេចចិត្តមួយ៖ តើខ្ញុំនឹងក្លាយជាគ្រូបែបណា?

ខ្ញុំផ្ទាល់មានឥន្ទធនូនៃសាស្រ្តាចារ្យ archetypes ដូច្នេះខ្ញុំមានបទពិសោធន៍នោះដើម្បីសម្រេចចិត្តថាខ្ញុំនឹងព្យាយាមឆានែលនរណា។

សាស្ត្រាចារ្យ ៤ ប្រភេទសំខាន់ៗគឺ…

• Juggernaut

នេះជាសាស្ត្រាចារ្យដែលនឹងបំបែកអ្នកខ្លាំងចេញពី... កិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេធ្វើឱ្យអ្នកច្របូកច្របល់ ការប្រឡងរបស់ពួកគេធ្វើឱ្យក្បាលរបស់អ្នកវិលវល់ ហើយថ្នាក់ចុងក្រោយនឹងធ្វើឱ្យអ្នកខាំក្រចករបស់អ្នក។ គ្រូ​នេះ​នឹង​មិន​ហ៊ាន​បង្គត់ ៨៩,៥% របស់​អ្នក​ទៅ ៩០% ទេ ព្រោះ​អ្នក​មិន​បាន រកបានវា។. ការពិតគឺថា ប្រសិនបើអ្នកស្រលាញ់មុខវិជ្ជានេះ ស្ទីលនេះនឹងធ្វើឱ្យអ្នកខិតខំដើម្បីឧត្តមភាព។ អ្នកទំនងជានឹងមិនបញ្ចប់ថ្នាក់ជាមួយនឹង 4.0 នោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកនឹងបានពង្រីកការយល់ដឹងរបស់អ្នកអំពីសម្ភារៈទៅកម្ពស់ដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។

• ក្មេងស្ទាវ

សាស្រ្តាចារ្យទាំងនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំហៅ GPA ជំរុញ"។ ការចូលរួមគឺភាគច្រើននៃឥណទានរបស់អ្នក ដូច្នេះជាធម្មតាអ្នកអាចឆ្លងកាត់ដោយគ្រាន់តែបង្ហាញ និងបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍មិនច្បាស់លាស់មួយចំនួននៅក្នុងប្រធានបទ។ ជារឿយៗពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការយឺតយ៉ាវដោយមិនមានការពិន័យ ការប្រឡងគឺគ្រាន់តែជាការពិនិត្យមើលកំណត់ត្រាធម្មតាប៉ុណ្ណោះ ហើយអ្នកនឹងមិនចាំបាច់ចំណាយពេលច្រើនសម្រាប់ថ្នាក់របស់ពួកគេនោះទេ។ សាស្ត្រាចារ្យទាំងនេះ ទោះជាកម្រក៏ដោយ ជាធម្មតាមានគុណវិបត្តិសម្រាប់សិស្ស។ អ្នកមិនមានការប្រកួតប្រជែងគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយភាពខ្ជិលដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតនឹងដកចេញនូវការលើកទឹកចិត្តណាមួយដើម្បីស្វែងយល់អំពីខ្លឹមសារឱ្យបានស៊ីជម្រៅ។

• ទេពកោសល្យ

សាស្ត្រាចារ្យ​នេះ​ពិបាក​តាម​ដាន​ណាស់។ បើអ្នកបរាជ័យ អ្នកបរាជ័យ។ ជារឿយៗអ្នកឃើញខ្លួនឯងកំពុងអានជំពូកមួយនៅខាងមុខ ដើម្បីយល់ពីការបង្រៀនស៊ីជម្រៅដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យ។ ជារឿយៗអ្នកចាកចេញពីថ្នាក់ដោយគ្រវីក្បាល ប៉ុន្តែអ្នករៀនរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួន ប្រសិនបើអ្នកអាចបន្តបាន។ សមត្ថភាពក្នុងការយល់មុខវិជ្ជាមួយមិនមានន័យថាអ្នកអាចបង្រៀនវាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនោះទេ។ ប្រភេទ​នេះ​ខុស​ពី juggernaut ព្រោះ​ពួក​វា​កម្រ​មាន​ប្រយោជន៍​ក្នុង​ពេល​បង្រៀន។ ពួកគេមានទំនោរនឹងមានប្រយោជន៍ច្រើនក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងធ្វើការ 1-on-1 ។ ប្រសិនបើអ្នកមានគម្រោងធ្វើការសិក្សាឯករាជ្យ ឬគម្រោងផ្ទាល់ខ្លួន ទាំងនេះគឺជាសាស្ត្រាចារ្យដែលមានធនធាន និងចំណេះដឹងដែលអ្នកត្រូវការ។

ជា​ចុងក្រោយ...

• មិត្ត​ភក្តិ"

នេះ​ជា​ខ្សែ​ដែល​ពិបាក​ដើរ​បំផុត​រហូត​មក​ដល់​ពេល​នេះ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការមានទំនាក់ទំនងល្អ និងអាចទាក់ទងគ្នាបាន អាចមានប្រយោជន៍ខ្លាំងដល់សិស្សដែលព្យាយាមស្វែងយល់អំពីសម្ភារៈ។ សិស្ស​មាន​ទំនោរ​ទៅ​ជា​មិន​ញញើត​ពេល​សួរ​សំណួរ ចូល​ទៅ​ជិត​អ្នក​នៅ​ក្រៅ​ថ្នាក់ ហើយ​ងាយ​ស្រួល​បង្ហាញ​ម៉ោង​ធ្វើ​ការ​តាម​ការ​ចាំបាច់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាងាយស្រួលពេកក្នុងការមើលងាយទំនាក់ទំនងនេះ។ ការក្លាយជាបុគ្គលពេកជាមួយសិស្សអាចនាំឱ្យមានជម្លោះផលប្រយោជន៍។ ការបើកចំហរពេកអាចនាំឱ្យអ្នកបាត់បង់ភាពជឿជាក់។ អាក្រក់បំផុត វាច្បាស់ណាស់នៅពេលដែលអ្នកព្យាយាមខ្លាំងពេក។ វា​ពិត​ជា​ស្រស់​ស្រាយ​នៅ​ពេល​ដែល​សាស្ត្រាចារ្យ​ទាំង​នេះ​ធ្វើ​ការ​ចេញ ប៉ុន្តែ​បាន​តែ​ពេល​ដែល​ធ្វើ​ត្រូវ​ប៉ុណ្ណោះ។

អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​រៀន​ពី​ការ​បង្រៀន​គឺ​ថា archetypes ទាំង​អស់​នេះ​មាន​គុណសម្បត្តិ និង​គុណវិបត្តិ​របស់​ពួក​គេ និង​ប្រភេទ​ខុសៗ​គ្នា​របស់​វា មិត្តភាព. ខ្ញុំ​បាន​ព្យាយាម​បន្សំ​ជាច្រើន​ដោយ​មើល​ឃើញ​ថា​អ្វី​ដែល​ដំណើរការ​ល្អ​បំផុត​សម្រាប់​ខ្ញុំ។ ប្រសិនបើខ្ញុំមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ខ្លាំងពេក ហើយសិស្សចាប់ផ្តើមអញ្ជើញខ្ញុំទៅមើលកុន និងពិធីជប់លៀង ខ្ញុំនឹងបោះជំហានថយក្រោយ ហើយងាកទៅរករបៀបអ្នកលេងល្បែងបន្តិច។

ចម្លើយរបស់ខ្ញុំចំពោះសំណួរនេះគឺថា វា​អាស្រ័យ. ប្រសិនបើធ្វើបានត្រឹមត្រូវ គ្រូដែលរួសរាយរាក់ទាក់អាចទាក់ទង និងចូលរួមជាមួយសិស្ស។ បើ​ធ្វើ​ខុស អ្នក​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ទេ ហើយ​អ្នក​អាច​ប្រឈម​មុខ​នឹង​ទំនាស់​ផលប្រយោជន៍។ ខ្ញុំ​ជឿ​ជាក់​ថា​រាល់​វត្ថុ​បុរាណ​ទាំង​នេះ​អាច​មាន មិត្តភាពតាមរបៀបរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែត្រូវដឹងខ្លួន រួសរាយរាក់ទាក់ពេកគឺតែងតែមានលទ្ធភាពលេចចេញជារូបរាង។ មានបន្ទាត់រវាងភាពជា មិត្តភាពនិង ជាមិត្ត. គ្រាន់តែសួរខ្លួនឯងថា "ខ្ញុំ តើនេះជួយសិស្សទេ?” នោះគួរតែជាកង្វល់ខ្ពស់បំផុតរបស់អ្នក។

ធ្វើ​ជា​គ្រូ​តឹងរ៉ឹង តើ​ល្អ​ឬ​អាក្រក់?

(អត្ថបទពិភាក្សា)

ដោយ៖ Nastiti Fitria

ជាធម្មតា សិស្ស​បែងចែក​គ្រូ​របស់ពួកគេ​ខុស​គ្នា​ទៅតាម​វិធី​អនុវត្ត​ច្បាប់​ក្នុង​ថ្នាក់រៀន។ មានគ្រូបង្រៀនតឹងរ៉ឹងដែលតឹងរ៉ឹងខ្លាំងលើសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនដែលមិនចេះអត់ធ្មត់ ដែលអាចទ្រាំទ្រនឹងកំហុសរបស់សិស្ស។ មនុស្សភាគច្រើន ជាពិសេសសិស្ស ចូលចិត្តទទួលបានសេរីភាពក្នុងការបញ្ចេញនូវសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេក្នុងសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់ ជាជាងត្រូវបានណែនាំយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ពីគ្រូ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាគីផ្ទុយគ្នាជឿថា គ្រូបង្រៀនដ៏តឹងរឹងអាចជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្កើតសិស្សមិនធម្មតា។ យោង​ទៅ​តាម ប្លុក​សរសើរ​គ្រូមានផលប៉ះពាល់ពីរនៃការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនដ៏តឹងរ៉ឹង គឺផលប៉ះពាល់វិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន។ ផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានគឺថ្នាក់រៀបចំបានល្អ; សិស្សលើកទឹកចិត្ត; និងការគោរពគ្រូបង្រៀនអតិបរមា ខណៈពេលដែលផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានគឺ លីត្រអេសកអាចចូលទៅជិតបាន។

ទីមួយ ផលវិជ្ជមាននៃការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនដ៏តឹងរឹងគឺថ្នាក់រៀបចំបានល្អ; សិស្សលើកទឹកចិត្ត; និងការគោរពគ្រូបង្រៀនអតិបរមា។ ដើម្បីរក្សាអារម្មណ៍នៃទំនួលខុសត្រូវ និងវិន័យលើខ្លួនឯង គ្រូបង្រៀនដ៏តឹងរឹងនឹងរក្សាថ្នាក់របស់ពួកគេក្នុងការគ្រប់គ្រង និងបង្កើតការណែនាំដ៏តឹងរ៉ឹង ដូចជាសុំឱ្យសិស្សឈរនៅមុខថ្នាក់សម្រាប់សកម្មភាពសិក្សាទាំងមូល ប្រសិនបើពួកគេម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ ស្រែក​ឬ​បន្លឺ​សំឡេង​ផ្សេងៗ។ វាបង្វឹកសិស្សរបស់ពួកគេឱ្យរៀនពីរបៀបបែងចែកខុស និងត្រូវពីកំហុសរបស់ពួកគេ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានដាក់ទណ្ឌកម្មចំពោះការបំពានច្បាប់។ ថ្នាក់រៀនដែលរៀបចំបានល្អ ដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយគ្រូ នឹងជួយឱ្យសិស្សរៀន និងយល់បានល្អនូវសម្ភារៈដែលផ្តល់ឱ្យ។ តាមរយៈការណែនាំយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ គ្រូបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ ដែលជំរុញសិស្សឱ្យខិតខំសិក្សា។ ជាងនេះទៅទៀត សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យក្លាយជាមនុស្សដែលមានទំនួលខុសត្រូវ និងមានវិន័យលើខ្លួនឯងបន្តិចម្តងៗ ដោយគ្រូដ៏តឹងរឹងរបស់ពួកគេ។ តាមពិតទៅ សិស្ស​ខ្លាច​ទទួល​ទោស​នៅពេល​ពួកគេ​បំពាន​គោលការណ៍​ណែនាំ​ដ៏​តឹងរ៉ឹង​ដែល​ពួកគេ​ខំប្រឹង​ស្តាប់​តាម។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបញ្ចប់កិច្ចការរបស់ពួកគេទាន់ពេល។ បើមិនដូច្នេះទេ ពួកគេត្រូវតែធ្វើវាពីរដងក្នុងការសរសេរដោយដៃ។ លើសពីនេះ ដើម្បីបង្កើតថ្នាក់រៀបចំបានល្អ និងលើកទឹកចិត្តសិស្ស អ្វីដែលសំខាន់បំផុតដែលគួរបង្កើតជាដំបូងក្នុងទំនាក់ទំនងសិស្ស និងគ្រូគឺការគោរពគ្រូបង្រៀនអតិបរមា។ ក្នុង​ជីវិត​សព្វថ្ងៃ យើង​អាច​រក​ឃើញ​សិស្ស​ជាច្រើន​យ៉ាង​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​អាកប្បកិរិយា​មិន​សមរម្យ និង​មើល​ទៅ​មិន​សមរម្យ ដូចជា​ការ​ស្បថ ឬ​ស្រែក​ក្នុង​ថ្នាក់។ អាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យបែបនេះមិនអាចកាត់បន្ថយបានទេ ប្រសិនបើមិនមានការដោះស្រាយដ៏ធ្ងន់ធ្ងរណាមួយដែលអាចឱ្យពួកគេរៀនមេរៀនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ លោកគ្រូអ្នកគ្រូគួរអនុវត្តច្បាប់តឹងតែងរបស់ខ្លួន ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់ពីរបៀបប្រព្រឹត្តល្អ និងគោរពគ្រូរបស់ពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលគ្រូម្នាក់ឃើញសិស្សរបស់នាងម្នាក់ស្រែកអំឡុងពេលសកម្មភាពរៀននៅក្នុងថ្នាក់ នាងសុំឱ្យសិស្សនិយាយជាផ្លូវការភ្លាមៗនៅមុខថ្នាក់។ ប្រសិនបើសិស្សមិនចង់ធ្វើដូច្នេះទេ គាត់ត្រូវតែសរសេរអត្ថបទជាបីទំព័រ គួរតែជាអក្សរដើម និងសរសេរដោយដៃ។

ទីពីរ ការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនដ៏តឹងរ៉ឹងមិនតែងតែនាំមកនូវផលវិជ្ជមាននោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានផងដែរ៖ lអេសកអាចចូលទៅជិតបាន។; អាកប្បកិរិយាធ្លាក់ទឹកចិត្ត; និងការបះបោររបស់និស្សិត។មានគ្រូបង្រៀនជាច្រើននាក់ដែលជឿថាពួកគេអាចទទួលបានការគោរពពីសិស្សដោយរក្សាទម្រង់តឹងរ៉ឹង។ គ្រូបង្រៀនដែលមានទម្រង់តឹងរ៉ឹង ដែលជាធម្មតាជាអ្នកល្អឥតខ្ចោះ មិនដឹងថាសិស្សនឹងខ្លាចក្នុងការចូលទៅជិតពួកគេទេ។ វានឹងជះឥទ្ធិពលយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ចិត្តវិទ្យារបស់សិស្ស ដូច្នេះហើយពួកគេមិនមានអារម្មណ៍ទំនេរក្នុងការសួរសំណួរទៅកាន់គ្រូ ឬសកម្មនោះទេ ដូចជាលើកដៃឡើងដើម្បីឆ្លើយសំណួរនៅក្នុងថ្នាក់។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបត់បែនបន្តិចជាមួយសិស្ស ដើម្បីលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយគ្រូ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចជួយពួកគេដោះស្រាយបញ្ហារបស់ពួកគេក្នុងការរៀន។ ជាងនេះទៅទៀត គោលការណ៍ណែនាំដ៏តឹងរ៉ឹងរបស់ពួកគេ បង្អាក់សិស្សចេញពីថ្នាក់របស់ពួកគេ។ ពួកគេព្យាយាមរកលេសចំពោះការរំលងថ្នាក់ ដែលធ្វើឲ្យប៉ះពាល់ដល់ការសិក្សារបស់ពួកគេ។ វាគឺជាវិធីមួយក្នុងចំណោមវិធីរបស់ពួកគេក្នុងការជៀសវាងការបង្កើតកំហុសដែលគាត់/នាងបញ្ចប់នូវកំហុសឆ្គងដូចជាការបញ្ចេញសំឡេងខុស ដែលទាក់ទាញការរិះគន់បន្ថែមពីគ្រូដ៏តឹងរ៉ឹង និងធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ទំនុកចិត្តរបស់គាត់។ លើសពីនេះ ការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនដ៏តឹងរឹងក៏នឹងបង្កឱ្យមានការបះបោររបស់សិស្សផងដែរ ព្រោះវាជាការពិតដែលមិនអាចប្រកែកបានថា ការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនដ៏តឹងរ៉ឹងតែងតែមានន័យថាយើងនឹងក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដែលមានអ្នកស្អប់ច្រើន ដែលជាសិស្សរបស់យើងផ្ទាល់។ ជាធម្មតាអ្នកស្អប់ទាំងនោះមិនមានអារម្មណ៍ស្រួលជាមួយនឹងច្បាប់តឹងរ៉ឹងរបស់យើងទេ ដូច្នេះហើយពួកគេព្យាយាមប្រឆាំងនឹងច្បាប់ទាំងនោះដោយការបះបោរបែបនេះ។ ការ​បះបោរ​ខ្លួន​ឯង​អាច​ស្ថិត​ក្នុង​ទម្រង់​នៃ​ការ​បង្ក​សំឡេង​រំខាន រំខាន​គ្រូ​ដោយ​ហេតុផល​មិន​សំខាន់ ឬ​សូម្បី​តែ​វាយ​តប់​ជាមួយ​មិត្តភ័ក្ដិ​របស់​ពួកគេ។

សរុបមក មានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនដ៏តឹងរ៉ឹង។ នៅក្នុងផ្នែកវិជ្ជមាន, វាបង្កើតថ្នាក់រៀបចំបានយ៉ាងល្អ; សិស្សលើកទឹកចិត្ត; និងការគោរពគ្រូបង្រៀនអតិបរមា។ ម៉្យាងទៀតវាបង្ក លីត្រអេសកអាចចូលទៅជិតបាន។; អាកប្បកិរិយាធ្លាក់ទឹកចិត្ត; និងការបះបោររបស់និស្សិត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ tតាមការពិត ម្នាក់ៗត្រូវបានស្នើឱ្យជ្រើសរើសរបៀបបង្រៀនខុសៗគ្នា ទោះជាតឹងរ៉ឹង ឬអត់ក៏ដោយ ដើម្បីឱ្យសមនឹងសិស្សខុសៗគ្នា។