វាមិនមែនជាចម្លើយចំពោះសំណួរទេ ប៉ុន្តែជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ នៅក្នុងខ្លឹមសារ សំណួរវោហាសាស្ត្រ គឺជាសំណួរដែលចម្លើយមិនត្រូវបានទាមទារ ឬរំពឹងទុកដោយសារតែភាពជាក់ស្តែងខ្លាំងរបស់វា។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ សេចក្តីថ្លែងការណ៍សួរចម្លើយបង្កប់ន័យនូវចំលើយដែលកំណត់យ៉ាងច្បាស់ និងល្បី ដូច្នេះសំណួរវោហាសាស្ត្រគឺតាមពិត សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់សួរចម្លើយ។ ឧទាហរណ៍សួរសំណួរ «តើយើងស៊ូទ្រាំនឹងភាពអយុត្តិធម៌នេះដល់ពេលណា?»មិនរំពឹងចម្លើយទេ ប៉ុន្តែចង់បញ្ជាក់ «យើងអត់ទ្រាំនឹងភាពអយុត្តិធម៌ ហើយយូរពេក»និងហាក់ដូចជាបញ្ជាក់ថា “ដល់ពេលត្រូវឈប់អត់ធ្មត់ ហើយធ្វើអ្វីមួយអំពីវា”។.
សំណួរវោហាសាស្ត្រត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើនការបញ្ចេញមតិ (បន្លិច គូសបន្ទាត់ក្រោម) នៃឃ្លាជាក់លាក់មួយ។ លក្ខណៈលក្ខណៈនៃវេនទាំងនេះគឺ អនុសញ្ញា ពោលគឺការប្រើប្រាស់ទម្រង់វេយ្យាករណ៍ និងសូរសំឡេងនៃសំណួរ ក្នុងករណីដែលតាមខ្លឹមសារ មិនទាមទារវា។
សំណួរវោហាសាស្ត្រ ក៏ដូចជាការឧទាន វោហាសាស្ត្រ និងការអំពាវនាវវោហាសាស្ត្រ គឺជាវេននៃការនិយាយពិសេសដែលបង្កើនការបញ្ចេញមតិរបស់វា - អ្វីដែលគេហៅថា។ តួលេខ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃវេនទាំងនេះគឺភាពសាមញ្ញរបស់ពួកគេ ពោលគឺការប្រើការសួរចម្លើយ ឧទាន ជាដើម នៅក្នុងករណីដែលមិនតម្រូវឱ្យមានការចាំបាច់ ដោយសារតែឃ្លាដែលវេនទាំងនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ទទួលបានអត្ថន័យដែលសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសដែលពង្រឹង។ ការបង្ហាញរបស់វា។ ដូច្នេះ សំណួរវោហាសាស្ត្រជាខ្លឹមសារ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបង្ហាញតែក្នុងទម្រង់សួរចម្លើយប៉ុណ្ណោះ ដោយសារចម្លើយចំពោះសំណួរបែបនេះត្រូវបានដឹងជាមុនរួចហើយ ឧទាហរណ៍៖
វាច្បាស់ណាស់ថាអត្ថន័យនៃឃ្លាទាំងនេះគឺជាការអះអាងនៃភាពមិនអាចទៅរួចនៃការត្រឡប់មកវិញ "សុបិននៃភាពស្រស់ស្អាតរសាត់" ។ល។ សំណួរគឺជាឃ្លាវោហាសាស្ត្រតាមលក្ខខណ្ឌ។ ប៉ុន្តែដោយសារទម្រង់នៃសំណួរ អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះបាតុភូតនៅក្នុងសំណួរ កាន់តែបង្ហាញអារម្មណ៍ និងពណ៌សម្បុរ។
ឧទានវោហារសាស្ត្រ និងការអំពាវនាវវោហាសាស្ត្រ
ឧទាន វោហារសាស្ត្រ មានតួអក្សរតាមលក្ខខណ្ឌស្រដៀងគ្នា ដែលក្នុងឧទានឧទានមិនធ្វើតាមអត្ថន័យនៃពាក្យ ឬឃ្លា ប៉ុន្តែត្រូវបានភ្ជាប់តាមអំពើចិត្ត ដោយហេតុនេះបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាចំពោះបាតុភូតនេះ ឧទាហរណ៍៖
ស្វាង! ហោះឡើង! ជិះចុះ! វ៉ាល់ ងាកមក!
ប្រវែងខ្យល់កួច! កុំយឺត!Bryusov V. Ya ។
នៅទីនេះពាក្យ "swing", "takeoff" ក៏ដូចជាពាក្យ takeoff និង entry ដើម្បីនិយាយដោយបញ្ជាក់ពីចលនារបស់ម៉ាស៊ីនត្រូវបានផ្តល់ដោយពាក្យឧទានដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ដែលកវីសង្កេតមើលម៉ាស៊ីនទាំងនេះទោះបីជានៅក្នុងពាក្យទាំងនេះខ្លួនឯងក៏ដោយ។ ដោយអត្ថន័យផ្ទាល់របស់ពួកគេសម្រាប់ឧទាន មិនមានហេតុផលសម្រាប់ការបន្លឺសំឡេងទេ។
ក្នុងឧទាហរណ៍ដូចគ្នានេះ យើងក៏រកឃើញការអំពាវនាវដោយវោហាសាស្ត្រ នោះគឺជាការប្តឹងតវ៉ាតាមលក្ខខណ្ឌម្តងទៀតចំពោះវត្ថុដែលតាមខ្លឹមសារមិនអាចដោះស្រាយបាន (“Shuttle, take off!” ។ល។)។ រចនាសម្ព័ននៃការអំពាវនាវបែបនេះគឺដូចគ្នាទៅនឹងសំណួរវោហាសាស្ត្រ និងឧទានវោហាសាស្ត្រ។
ដូច្នេះ តួលេខវោហាសាស្ត្រទាំងនេះ គឺជាប្រភេទនៃការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធ ដែលបង្ហាញពីភាពរីករាយ និងផ្លូវនៃការនិទានកថា។
ឧទាហរណ៍នៃសំណួរវោហាសាស្ត្រ
- "តើនរណាជាចៅក្រម?" (Griboedov, Alexander Sergeevich ។ )
- "តើអ្នកកំពុងជិះសេះនៅឯណា / ហើយតើអ្នកនឹងបន្ទាបជើងរបស់អ្នកនៅឯណា?" (Pushkin ។ )
- "មានក្មេងប្រុសទេ?" (M. Gorky, "ជីវិតរបស់ Klim Samgin")
តំណភ្ជាប់
មូលនិធិវិគីមេឌា។ ឆ្នាំ ២០១០។
សទិសន័យ:- ប្រាសាទ Henry, ទី 3 Viscount Palmerston
សូមមើលអ្វីដែល "សំណួរវោហាសាស្ត្រ" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖
សំណួរវោហាសាស្ត្រ- សំនួរវោហាសាស្ត្រ ក៏ដូចជាការឧទាន វោហារសាស្ត្រ និង វោហារសាស្ត្រ អំពាវនាវ វេននៃការនិយាយដែលប្លែកពីគេ ដែលលើកកំពស់ការបញ្ចេញមតិរបស់ខ្លួន ដែលហៅថា ។ តួលេខ (សូមមើល) ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃបដិវត្តន៍ទាំងនេះ គឺអនុសញ្ញារបស់ពួកគេ ពោលគឺការប្រើប្រាស់ ...... សព្វវចនាធិប្បាយអក្សរសាស្ត្រ
សំណួរវោហាសាស្ត្រ- noun, ចំនួននៃសទិសន័យ: 3 សំណួរ (21) រូបវោហាសាស្ត្រ (9) តួលេខនៃការនិយាយ (38 ... វចនានុក្រមមានន័យដូច
សំណួរវោហាសាស្ត្រ- សំណួរវោហាសាស្ត្រ សូមមើលរូប... វចនានុក្រមនៃពាក្យអក្សរសាស្ត្រ
សំណួរវោហាសាស្ត្រតួរលេខនៃការនិយាយតំណាងឱ្យសំណួរដែលមិនត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវបានឆ្លើយ។ រូបវិទ្យា៖ ភាសា។ ការបញ្ចេញមតិបែបន័យធៀបមានន័យថា Genus: តួលេខនៃការនិយាយ ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀត៖ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍វោហាសាស្ត្រ ឧទាហរណ៍៖ តើអ្នកស្គាល់រាត្រីអ៊ុយក្រែនទេ? (N. Gogol) ... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ-វាក្យសព្ទស្តីពីការរិះគន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ
សំណួរវោហាសាស្ត្រ- ដូចគ្នានឹងពាក្យវោហារសាស្ត្រដែលសួរចម្លើយ (ប្រើជាសតិប្បដ្ឋាន) ។ សូមមើលការសួរចម្លើយ... វចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា
សំណួរវោហាសាស្ត្រ- (មកពីអ្នកនិយាយភាសាក្រិច) ស្ទីលស្ទីលស្ទីលៈ ប្រយោគសួរចម្លើយដែលមានការបញ្ជាក់ (ឬការបដិសេធ) ស៊ុមជាសំណួរដែលមិនទាមទារចម្លើយ៖ តើដំបូងអ្នកមិនបានបៀតបៀនយ៉ាងសាហាវព្រៃផ្សៃចំពោះអំណោយដ៏ថ្លៃថ្លារបស់គាត់ដោយឥតគិតថ្លៃ និងសម្រាប់ការសប្បាយ។ .. ... វចនានុក្រមនៃពាក្យអក្សរសាស្ត្រ
សំណួរវោហាសាស្ត្រ វចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា T.V. ហ្វូល
សំណួរវោហាសាស្ត្រ- ការបញ្ជាក់ឬការបដិសេធ; ប្រើក្នុងទម្រង់បែបវិទ្យាសាស្ត្រ សារព័ត៌មាន សិល្បៈ... វចនានុក្រម៖ វចនានុក្រមយោង
សំណួរវោហាសាស្ត្រ- ស. រូបសំណាកទី ២៖ ការបញ្ជាក់ឬការបដិសេធក្នុងទម្រង់ជាសំណួរ។ បង្កើនអារម្មណ៍នៃការនិយាយ និងទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់។ តើគាត់រស់នៅល្អអ្វី? តើជីវិតមនុស្សឆ្កួតរីករាយចំពោះញាតិមិត្តមិត្តភក្តិរបស់ខ្លួនវិញម្តង ...... វចនានុក្រមអប់រំនៃពាក្យរចនាប័ទ្ម
មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការបញ្ជូនគំនិតទៅកាន់ទស្សនិកជនគឺ ការចូលរួមពួកគេនៅក្នុងការសន្ទនាមួយ។ មធ្យោបាយ oratorical ជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់រឿងនេះ ប៉ុន្តែពួកវានីមួយៗគឺល្អសម្រាប់ស្ថានភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ អ្នកណាដែលហ៊ាននិយាយជាសាធារណៈគួរដឹងថាសំណួរវោហាសាស្ត្រមានន័យយ៉ាងណា ហើយត្រូវសួរយ៉ាងណាឲ្យត្រឹមត្រូវ។
តួលេខនៃការនិយាយនិងវោហាសាស្ត្រ
ដោយគ្មានការប្រើប្រាស់ការនិយាយដ៏ស្រស់ស្អាត និងជាន័យធៀប ការនិទានរឿងមើលទៅ "ទទេ" និងពិបាកយល់។ ដើម្បីបន្ថែមពណ៌ទៅក្នុងចរន្តនៃគំនិតដែលមិនប្រឌិតរបស់អ្នក អ្នកអាចអនុវត្តល្បិចដែលគេស្គាល់ដោយក្រិកបុរាណ៖
- ការផ្លាស់ប្តូរលំដាប់នៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគលក្ខណៈនៃភាសាដែលបានផ្តល់ឱ្យ;
- គំនិតផ្ទុយគ្នានឹងគំនិតមួយទៀត;
- ការប្រើប្រាស់សមាសភាពស្រដៀងគ្នានៅដើម ឬចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគជាច្រើន។ ការបដិសេធវេយ្យាករណ៍ប្លែក;
- ការរៀបចំតាមឋានានុក្រមនៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគដែលជាអត្ថន័យ lexical នៃលក្ខណៈពិសេសត្រូវបានពង្រឹង។
- ការបដិសេធដោយចេតនានៃពាក្យដែលត្រូវការ;
- ចំនុចបំបែកពាក្យក្នុងប្រយោគ;
- ការប្រើប្រាស់ពាក្យដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា ឬផ្ទុយមកវិញ;
- ការច្នៃប្រឌិតភាសាផ្ទាល់ខ្លួន;
- ការប្រើប្រាស់នៅក្នុងបរិបទមួយនៃនិយមន័យមិនឆបគ្នា;
- ន័យធៀប "ការរស់ឡើងវិញ" នៃវត្ថុនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត;
- ការបំផ្លើសដោយចេតនា ឬការនិយាយបំផ្លើស (ច្រើនតែប្រើក្នុងការតិះដៀល);
- សួរសំណួរដែលមិនចាំបាច់ឆ្លើយ។
និយមន័យនៃតួលេខនៃការនិយាយ
សំណួរវោហាសាស្ត្រគឺមួយ។ ជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍សំខាន់មួយ និងមិនទាមទារការឆ្លើយតបពីអ្នកសម្របសម្រួលនោះទេ។. តាមទស្សនៈវេយ្យាករណ៍ មានការប្រឆាំងគ្នារវាងទម្រង់សួរចម្លើយ និងអត្ថន័យនិទានកថានៃសំណង់។
ដោយប្រើតួរលេខនៃការនិយាយនេះនៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់ អ្នកនិពន្ធបង្កប់ន័យថា ចម្លើយគឺសាមញ្ញពេក និងច្បាស់ក្នុងការឆ្លើយ។ ឬផ្ទុយទៅវិញ វាមានភាពស្មុគស្មាញពេក ហើយមិនអាចមានដំណោះស្រាយ monosyllabic បានទេ។ នេះសម្រេចបាននូវការផ្ទេរអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ និងផ្តល់ឱ្យការនិទានរឿងនូវពណ៌អារម្មណ៍។
តួលេខនេះត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់បំផុតក្នុងផ្នែកខាងក្រោម៖
- កំណាព្យនិងកំណាព្យ;
- សារព័ត៌មាន;
- អត្ថបទលើប្រធានបទសង្គម;
- សុន្ទរកថារបស់អ្នកនយោបាយ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់ពីសំណួរវោហាសាស្ត្រ?
វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេសម្រាប់ស្ថានភាពដែលអ្នកស្តាប់មិនអាចយល់បាននូវខ្លឹមសារនៃកាយសម្ព័ន្ធពាក្យសម្ដីរបស់អ្នកនិយាយ។
ដើម្បីដោះស្រាយការយល់ច្រលំ អ្នកអាចប្រើគន្លឹះខាងក្រោម៖
- ចំណាំ បរិបទ. វាគឺជាគាត់ដែលដើរតួយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងការយល់ដឹងពីអត្ថន័យនៃឃ្លា។ ប្រសិនបើប្រយោគត្រូវបានហែកចេញពីការងារអក្សរសាស្ត្រណាមួយ អ្នកត្រូវស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងខ្លឹមសាររបស់វា។ អ្នកក៏ត្រូវកែតម្រូវសម័យកាលដែលអ្នកនិពន្ធឬអ្នកនយោបាយរស់នៅ។ អយុត្តិធ៌មក្នុងសង្គមត្រូវបានវាយប្រហារជាញឹកញាប់ដោយពាក្យសម្តី។
- ព្យាយាមបង្វែរអត្ថន័យនៃឃ្លាខាងក្នុងចេញ។ គោលដៅមួយក្នុងចំណោមគោលដៅនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានបង្កើតជាទម្រង់សួរចម្លើយគឺដើម្បីបញ្ច្រាសស្ថានភាពដែលធ្លាប់ស្គាល់ដោយ 180 ដឺក្រេ។ ឧទាហរណ៍ៈ "យើងជាទាសករ?" ("យើងមិនមែនជាទាសករទេ");
- ផ្នែកសំខាន់នៃសំណួរវោហាសាស្ត្រ និងឧទានបានក្លាយទៅជាឃ្លាចាប់យ៉ាងរស់រវើកជាយូរមកហើយ។ ដូច្នេះ ដើម្បីបញ្ជាក់អត្ថន័យរបស់វា អ្នកអាចយោងទៅវចនានុក្រមនៃឯកតា phraseological និង idioms ។ នៅទីនោះអ្នកអាចទទួលបានជំនួយមិនត្រឹមតែទាក់ទងនឹងអត្ថន័យនៃប្រយោគប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានទិន្នន័យនិរុត្តិសាស្ត្រផងដែរ។
តើអ្នកអាចបញ្ចប់អត្ថបទរបស់អ្នកជាមួយនឹងសំណួរវោហាសាស្ត្របានទេ?
ការសន្និដ្ឋានសម្រាប់អត្ថបទរបស់សាលាគឺជាធាតុសំខាន់បំផុតមួយនៃសមាសភាពរបស់វា។ វាគូសបន្ទាត់មួយនៅក្រោមការងាររបស់សិស្ស និងជាការសន្និដ្ឋានឡូជីខលនៃការវែកញែករបស់គាត់លើបញ្ហានៅក្នុងការងារ។ ក៏ដូចជាផ្នែកណែនាំការសន្និដ្ឋានមិនគួរបំបែកចេញពីលំហូរនៃអត្ថបទសំខាន់នៃការងារនោះទេ។
ច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបញ្ចប់អត្ថបទល្អ៖
- ចំនួនប្រយោគនៅក្នុងកថាខណ្ឌចុងក្រោយមិនគួរលើសពី 5-6 បើមិនដូច្នេះទេការយល់ឃើញនៃព័ត៌មាននឹងពិបាក។
- សួរខ្លួនឯងនូវសំណួរ៖ តើវាសមនឹងការយល់ព្រមជាមួយនឹងមុខតំណែងរបស់អ្នកនិពន្ធដែរឬទេ? បំបែកអត្ថបទប្រភពទៅជាអត្ថបទទាំងនេះតាមលក្ខខណ្ឌ ហើយគិតអំពីថាតើមួយណាដែលគួរគាំទ្រ និងមួយណាមិនសមរម្យ។
- ប្រសិនបើសិស្សមិនយល់ស្របនឹងអត្ថបទដើមលើចំណុចស្ទើរតែទាំងអស់នោះ វាពិតជាមានតម្លៃក្នុងការទប់ខ្លួនអ្នកពីការរិះគន់ដោយឆ្កួតៗ និងអារម្មណ៍។ រាល់ការអះអាងត្រូវតែគាំទ្រដោយអំណះអំណាងសមហេតុផល។
- អ្នកគួរតែព្យាយាមធ្វើឱ្យចុងបញ្ចប់មានភាពវិជ្ជមានតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
- វាមិនមានតម្លៃទេក្នុងការនិយាយឡើងវិញនូវគំនិតដែលបានបញ្ជាក់រួចហើយនៅក្នុងអត្ថបទនោះ។
មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតមួយដើម្បីបញ្ចប់ការងារគឺ សំណួរវោហាសាស្ត្រ។ គាត់អាចប្រកួតប្រជែងគូប្រជែងដែលស្រមើស្រមៃក្នុងការជជែកវែកញែក និងធ្វើការវិនិច្ឆ័យទូទៅតាមរបៀបដែលល្អបំផុត។ វារឹតតែប្រសើរជាងនេះទៅទៀត ប្រសិនបើតួរលេខគឺជាពាក្យស្លោកបុរាណដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហានៃអត្ថបទ។
សំណួរវោហាសាស្ត្រ៖ ឧទាហរណ៍
- វចនាធិប្បាយ-វោហាសាស្ត្រ។គោលបំណងចម្បងរបស់ពួកគេគឺការវាយតម្លៃជាក់ស្តែងអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ដូច្នេះ បុគ្គលម្នាក់បង្ហាញអាកប្បកិរិយា និងអារម្មណ៍របស់ខ្លួនទៅកាន់ប្រធានបទសន្ទនា ( “ម៉េចក៏ភ្លេចដាក់លុយទូរស័ព្ទ?” );
- ការលើកទឹកចិត្ត។នៅក្នុងខ្លឹមសារ ពួកគេមានពាក្យបញ្ជា និងគោលបំណងសំខាន់ ប៉ុន្តែមានពាក្យអរូបី ( «ពេលណាទើបឈប់ធ្វើបែបនេះ?» );
- អវិជ្ជមាន។ទោះបីជាឈ្មោះរបស់ពួកគេក៏ដោយក៏ពួកគេខ្វះភាគល្អិតអវិជ្ជមាន "មិនមែន" ។ ដោយប្រើតួលេខនេះ ភាពមិនអាចទៅរួចនៃព្រឹត្តិការណ៍ ឬបាតុភូតណាមួយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ជាឧទាហរណ៍ លោក William Shakespeare បានសរសេរថា៖ "នេះគឺជាសេសារ៖ តើអ្នកអាចរង់ចាំមួយផ្សេងទៀតបានទេ?" (ពោលគឺនឹងមិនមានមនុស្សដែលមានគុណសម្បត្តិបែបនេះទេ);
- បញ្ជាក់។មិនដូចប្រភេទមុនទេ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីពង្រឹងសារបញ្ជាក់នៃអ្វីដែលបាននិយាយ ( "ម៉េចមិនស្រលាញ់សមុទ្រ?" ).
នៅក្នុងបរិបទដ៏ស្រើបស្រាល អត្ថន័យដើមនៃឧបករណ៍អក្សរសាស្ត្រអាចផ្លាស់ប្តូរខ្លះៗ។ សំណួរដែលមានទម្រង់អវិជ្ជមានអាចទទួលបានអត្ថន័យវិជ្ជមាន ហើយផ្ទុយទៅវិញ។ ឧទាហរណ៍: “ប៉ូលីសកំពុងទាមទារសំណូកម្តងទៀត។ តើអ្នកណានឹងគិត?".
ច្បាប់នៃពាក្យ
ពិចារណាច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសនេះនៅក្នុង "លក្ខខណ្ឌវាល"៖
- វិភាគអង្គហេតុដែលអាចកើតមានទាំងអស់ដែលអាចពាក់ព័ន្ធនឹងបញ្ហា;
- ពិនិត្យមើលអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងអ្នកដទៃអំពីស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ;
- សម្រេចចិត្តថាតើមនុស្សជាមធ្យមចង់បានអ្វី ឬគួរចង់បាន។
- ពិចារណាពីឧបសគ្គ និងឧបសគ្គនៅលើផ្លូវទៅកាន់អ្វីដែលអ្នកចង់បាន;
- តើត្រូវការពេលវេលាប៉ុន្មានដើម្បីអនុវត្តផែនការ;
- ឧបករណ៍ដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីសម្រេចគោលដៅរបស់អ្នក។
សំណួរវោហាសាស្ត្រគួរតែត្រូវបានសាងសង់ឱ្យបានច្រើនដងតាមដែលអាចធ្វើបាន ប៉ុន្តែបន្ទុកន័យគួរមានកម្រិតខ្ពស់។ ពួកគេអាចត្រូវបានកំណត់ទាំងនៅដើមសុន្ទរកថា (ដើម្បីនាំអ្នកស្តាប់ចេញពីស្ថានភាពនៃការសម្រាក) និងនៅចុងបញ្ចប់ (ដើម្បីសង្ខេបនូវអ្វីដែលបាននិយាយយ៉ាងរស់រវើក)។ ប្រតិកម្មជាវិជ្ជមានរបស់អ្នកស្តាប់ចំពោះការសាងសង់ដែលបានបង្កើតយ៉ាងត្រឹមត្រូវ មើលទៅហាក់ដូចជាស្ងាត់ស្ងៀម។
តើអ្នកមិនអាចដឹងថាសំណួរវោហាសាស្ត្រមានន័យដូចម្តេច? យ៉ាងណាមិញ នេះមិនត្រឹមតែជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាស្រទាប់វប្បធម៌ទាំងមូលផងដែរ។ "នៅឬមិននៅ, មែនឬមិនមែន?" Shakespeare "អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?" Chernyshevsky "តើនរណាជាចៅក្រម?" Griboyedov - សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងអស់នេះមិនតម្រូវឱ្យមានចម្លើយទេព្រោះវានៅក្នុងខ្លួនពួកគេធ្វើឱ្យមនុស្សរាប់លាននាក់គិតអំពីបញ្ហា។
វីដេអូអំពីតួលេខវោហាសាស្ត្រ
នៅក្នុងវីដេអូនេះ អ្នកទស្សនវិទូ Georgy Kadetov នឹងនិយាយអំពីតួលេខវោហាសាស្ត្រ និងសំណួរ យុទ្ធសាស្ត្រវាក្យសម្ព័ន្ធ៖
ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ សំណួរវោហាសាស្ត្រ ត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់ ឬអ្នកអានទៅកាន់បញ្ហាជាក់លាក់មួយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការប្រើប្រាស់ទម្រង់សួរចម្លើយ គឺជាអនុសញ្ញា ព្រោះ ចម្លើយចំពោះសំណួរបែបនេះមិនត្រូវបានគេរំពឹងទុក ឬវាច្បាស់ពេកទេ។
ក្នុងនាមជាមធ្យោបាយមួយនៃការបញ្ចេញមតិ សំណួរវោហាសាស្ត្រត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ។ ជាឧទាហរណ៍ ពួកវាត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងស្នាដៃនៃសតវត្សទី XIX របស់រុស្ស៊ី ("ហើយតើនរណាជាចៅក្រម?", "អ្នកណាត្រូវស្តីបន្ទោស?", "អ្វី?") ។ ដោយងាកទៅរកតួរលេខវោហាសាស្ត្រទាំងនេះ អ្នកនិពន្ធបានបង្កើនពណ៌អារម្មណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ដោយបង្ខំអ្នកអានឱ្យគិតអំពីវា។
សំណួរវោហាសាស្ត្រក៏ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការងារសារព័ត៌មានផងដែរ។ នៅក្នុងពួកគេ បន្ថែមពីលើការពង្រឹងអត្ថបទ សំណួរវោហាសាស្ត្រជួយដល់ការបំភាន់នៃការសន្ទនាជាមួយអ្នកអាន។ ជាញឹកញាប់បច្ចេកទេសដូចគ្នានេះត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងសុន្ទរកថា និងការបង្រៀន ដោយបន្លិចឃ្លាសំខាន់ៗ និងការចូលរួមរបស់អ្នកស្តាប់ក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំង។ ការស្តាប់ monologue មនុស្សម្នាក់ដោយមិនស្ម័គ្រចិត្តយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានបញ្ចេញដោយសំឡេងសួរចម្លើយ ដូច្នេះចំណាប់អារម្មណ៍បែបនេះចំពោះទស្សនិកជនមានប្រសិទ្ធភាពណាស់។ ពេលខ្លះវាគ្មិនប្រើសំណួរមួយ ប៉ុន្តែជាស៊េរីនៃសំណួរវោហាសាស្ត្រ ដូច្នេះផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកស្តាប់ទៅលើរបាយការណ៍ ឬបាឋកថាដ៏សំខាន់បំផុត។
បន្ថែមពីលើសំណួរវោហាសាស្ត្រ ការឧទានវោហាសាស្ត្រ និងការអំពាវនាវវោហាសាស្ត្រត្រូវបានប្រើទាំងនៅក្នុងការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងផ្ទាល់មាត់។ ដូចនៅក្នុងសំណួរវោហាសាស្ត្រ តួនាទីសំខាន់នៅទីនេះត្រូវបានលេងដោយសំឡេងដែលឃ្លាទាំងនេះត្រូវបានប្រកាស។ ពាក្យឧទាន វោហាសាស្ត្រ និងការអំពាវនាវក៏សំដៅទៅលើមធ្យោបាយនៃការពង្រឹងការបញ្ចេញមតិនៃអត្ថបទ និងបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ។
វីដេអូពាក់ព័ន្ធ
អាស័យដ្ឋានគឺជាពាក្យ ឬបន្សំនៃពាក្យដែលដាក់ឈ្មោះអ្នកទទួលការនិយាយ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃសំណង់នេះគឺទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃករណីតែងតាំង។ បន្ថែមពីលើការកំណត់វត្ថុមានចលនា ឬគ្មានជីវិត បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍អាចមានចរិតលក្ខណៈវាយតម្លៃ និងបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយទៅកាន់អ្នកទទួល។ ដើម្បីបង្កើតតួនាទីនៃពាក្យដែលដាក់ឈ្មោះបុគ្គលដែលសុន្ទរកថាត្រូវបានលើកឡើង វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងយល់ថាតើសំណង់នេះអាច "មាន" អ្វីខ្លះ។
ជាញឹកញយ នាមត្រឹមត្រូវ ឈ្មោះមនុស្សតាមកម្រិតនៃញាតិសន្តាន តាមឋានៈក្នុងសង្គម ឋានៈ ឋានៈ តាមទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស ដើរតួជាការអំពាវនាវ។ មិនសូវជាញឹកញាប់ទេ ឈ្មោះសត្វ ឈ្មោះរបស់វត្ថុគ្មានជីវិត ឬបាតុភូតធម្មជាតិ ត្រូវបានប្រើជាការអំពាវនាវ ដែលជាធម្មតាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលនៅក្នុងករណីចុងក្រោយនេះ។ ឧទាហរណ៍:
"អ្នកដឹងទេ Shurochka ខ្ញុំមានរឿងចង់ប្រាប់អ្នក" នៅក្នុងតួនាទីនៃអាសយដ្ឋាន - ឈ្មោះត្រឹមត្រូវ។
- "បងប្រុសខ្ញុំ! ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក!»។ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ដាក់ឈ្មោះបុគ្គលតាមកម្រិតនៃញាតិវង្ស។
- "តើអ្នកយកខ្ញុំទៅណា?" ពាក្យថា មហាសមុទ្រ គឺដាក់ឈ្មោះវត្ថុគ្មានជីវិត។ សំណង់បែបនេះត្រូវបានគេប្រើក្នុងការនិយាយបែបសិល្បៈដែលធ្វើឱ្យវាមានន័យធៀប និងការបញ្ចេញមតិ។
នៅក្នុងសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់ ការអំពាវនាវត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងជាផ្លូវការ។ សម្រាប់ការនេះ ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃ intonations ត្រូវបានប្រើ។
ការបញ្ចេញសំឡេងខ្លាំងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពតានតឹងកើនឡើង និងវត្តមាននៃការផ្អាកបន្ទាប់ពីការប្តឹងឧទ្ធរណ៍។ ក្នុងការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ការបន្លឺសំឡេងបែបនេះគឺជាសញ្ញាក្បៀស ឬសញ្ញាឧទាន។ (មិត្តអើយ ចូរយើងលះបង់ព្រលឹងរបស់យើងទៅកាន់មាតុភូមិដោយកម្លាំងចិត្តដ៏អស្ចារ្យ!)
សំឡេងឧទានឧទាន ជាធម្មតាត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងអាសយដ្ឋានវោហាសាស្ត្រ ដោយដាក់ឈ្មោះរូបភាពសិល្បៈកំណាព្យ។ (ហោះហើរ អនុស្សាវរីយ៍!)
ការបញ្ចេញសំឡេងណែនាំត្រូវបានសម្គាល់ដោយការបន្ទាបសម្លេង និងល្បឿននៃការបញ្ចេញសំឡេងដ៏លឿន។ (ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ Varenka ដែលអ្នកបានមកជួបខ្ញុំ។ )
ប្រសិនបើនៅក្នុងសុន្ទរកថា មុខងារសំខាន់នៃអាសយដ្ឋានគឺត្រូវផ្តល់ឈ្មោះដល់អ្នកទទួលការនិយាយ នោះនៅក្នុងរឿងប្រឌិត ពួកគេអនុវត្តមុខងារស្ទីលស្ទីល ហើយជាក្រុមហ៊ុនផ្តល់អត្ថន័យបង្ហាញ និងវាយតម្លៃ។ ("តើអ្នកនឹងទៅណាហើយ, ពែងរបស់ចោរ?"; "ល្អ, ជាទីស្រឡាញ់, យើងនៅឆ្ងាយពីគ្នា")
លក្ខណៈប្រៀបធៀបនៃការអំពាវនាវកំណាព្យក៏កំណត់លក្ខណៈពិសេសនៃវាក្យសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ ការអំពាវនាវទូទៅ និងដូចគ្នាត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងការនិយាយបែបសិល្បៈ (ស្តាប់ខ្ញុំ ល្អ ស្តាប់ខ្ញុំ ព្រឹកព្រលឹមរបស់ខ្ញុំ ដែលមិនអាចពន្លត់បាន។ (តើអ្នកនៅរស់ទេស្ត្រីចំណាស់របស់ខ្ញុំ?)
សូមចំណាំថាទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ស្របគ្នាជាមួយនឹងប្រធានបទ និងកម្មវិធី។ ពួកគេមិនគួរច្រឡំទេ៖ ប្រធានបទ និងកម្មវិធីគឺជាសមាជិកនៃប្រយោគ ហើយសំណួរមួយត្រូវបានសួរទៅពួកគេ។ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍គឺជាការស្ថាបនាដែលមិនទាក់ទងតាមវេយ្យាករណ៍ជាមួយសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ ដូច្នេះវាមិនដើរតួជាវាក្យសម្ព័ន្ធទេ ហើយសំណួរមិនត្រូវបានចោទសួរទេ។ ប្រៀបធៀប៖
"ក្តីសុបិន្តរបស់នាងតែងតែមានមនោសញ្ចេតនា" ។ ពាក្យ "សុបិន" គឺជាប្រធានបទនៃប្រយោគ។
"សុបិន សុបិន តើភាពផ្អែមល្ហែមរបស់អ្នកនៅឯណា?" នេះគឺជារចនាសម្ព័ន្ធសំយោគ។
វីដេអូពាក់ព័ន្ធ
សំណួរវោហាសាស្ត្រ- នេះជារូបសំដីដែលជាសំណួរ ចម្លើយដែលដឹងជាមុន ឬជាសំណួរដែលមិនតម្រូវឱ្យឆ្លើយ ព្រោះច្បាស់ជាច្បាស់ជាមុន ។ ម្យ៉ាងទៀត យើងអាចនិយាយបានថា សំណួរវោហាសាស្ត្រ គឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់សួរចម្លើយ។
លក្ខណៈពិសេសនៃវេនបែបនេះគឺ អនុសញ្ញា ពោលគឺការប្រើប្រាស់ទម្រង់វេយ្យាករណ៍ និងសូរសំឡេងនៃសំណួរក្នុងប្រយោគ ដែលវាមិនចាំបាច់ជាសំខាន់ ដោយសារតែឃ្លាដែលវេនទាំងនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ ទទួលបានអត្ថន័យដែលសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេស ដែលពង្រឹងវា ការបញ្ចេញមតិ។
ក្នុងឧទាហរណ៍៖
- "តើជនជាតិរុស្ស៊ីណាដែលមិនចូលចិត្តបើកបរលឿន?" N.V. ហ្គោហ្គោល។
- "ហើយអ្វីទៅជាទាហានគ្មានសំណាង?" ឃ "Artagnan
- "ខ្ញុំជាអ្នកថែរក្សាបងប្រុសរបស់ខ្ញុំ?" កាអ៊ីន
- "នៅឬមិននៅ, មែនឬមិនមែន?" ភូមិ
- "អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?" Chernyshevsky
- "មែនហើយ តើថ្ងៃណាជាថ្ងៃសុក្រហើយ?" ប្រជាជន
- «ហេតុអីចៅហ្វាយល្ងង់? ប្រជាជន
- "ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំផឹកកាលពីម្សិលមិញ?" ប្រជាជន
ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាសំណួរត្រូវបានគេហៅថាវោហាសាស្ត្រ? តាមពិតអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញណាស់។ Oratory មានប្រជាប្រិយភាពតាំងពីបុរាណកាល។ សូម្បីតែជនជាតិក្រិចបុរាណក៏បានស្ទាត់ជំនាញសិល្បៈនៃការនិយាយដោយហៅវោហាសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រនេះ (ភាសាក្រិចបុរាណῥητωρική - "oratory" ពី ῥήτωρ - "orator") ។
វេននៃការនិយាយស្រដៀងគ្នាដែលបង្កើនការបញ្ចេញមតិរបស់វាគឺ ឧទានវោហាសាស្ត្រ និងការអំពាវនាវវោហាសាស្ត្រ។ អ្នកនិយាយបុរាណបានចាត់ទុកតួរលេខវោហាសាស្ត្រថាជាគម្លាតខ្លះនៃការនិយាយចេញពីបទដ្ឋានធម្មជាតិ "ទម្រង់ធម្មតា និងសាមញ្ញ" ដែលជាប្រភេទនៃការតុបតែងសិប្បនិម្មិតមួយចំនួន។ ផ្ទុយទៅវិញ ចក្ខុវិស័យសម័យទំនើប កើតឡើងជាជាងការពិត ដែលតួលេខគឺជាផ្នែកធម្មជាតិ និងសំខាន់នៃការនិយាយរបស់មនុស្ស។
វាស្ថិតនៅក្នុងជម្លោះដែលឈ្មោះត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់វេននៃការនិយាយផ្សេងៗ រួមទាំងវេនវោហាសាស្ត្រ។ យ៉ាងណាមិញ យើងបានប្រើប្រាស់វារួចហើយនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដោយមិនសង្ស័យពីរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានហៅយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
ជាញឹកញាប់នៅក្នុងការនិយាយ oratory និងសិល្បៈ, បច្ចេកទេសបញ្ចេញមតិត្រូវបានប្រើ - ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់, ដើម្បីបញ្ជាក់នៅក្នុងការនិយាយ។ ទាំងនេះគឺជាការសង្កត់សំឡេងតាមរចនាសម្ព័ន្ធ និងន័យធៀប និងលក្ខណៈនៃសំឡេង និងវាក្យសម្ព័ន្ធ។ មធ្យោបាយមួយក្នុងចំណោមមធ្យោបាយទូទៅបំផុតនៃការបញ្ចេញមតិគឺ សំណួរវោហាសាស្ត្រ.
និយមន័យ។
សំណួរវោហាសាស្ត្រគឺការស្ថាបនាការសួរចម្លើយនៃប្រយោគដែលបញ្ជូនសារជាក់លាក់មួយតាមរបៀបដូចគ្នានឹងនិទានរឿង។ នោះគឺវាមិនតម្រូវឱ្យមានចម្លើយចំពោះសំណួរដែលបានដាក់នោះទេ។
នៅក្នុងសំណួរវោហាសាស្ត្រ មានភាពផ្ទុយគ្នាជាក់លាក់មួយរវាងទម្រង់វាក្យសម្ព័ន្ធដែលបានផ្តល់ឱ្យ - រចនាសម្ព័ន្ធសួរចម្លើយពិតប្រាកដ - និងអត្ថន័យខ្លឹមសារ។
សារដែលមានសំណួរវោហាសាស្ត្រ ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ជាក់លាក់ ដើម្បីកំណត់សម្លេងជាក់លាក់មួយ។ សំណួរវោហាសាស្ត្របង្កប់នូវចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេច និងអាចយល់បានចំពោះអ្នកអាន/អ្នកស្តាប់។
សំណួរវោហាសាស្ត្រត្រូវបានប្រើក្នុង៖
- អត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ៖ កំណាព្យ និងពាក្យសំដី,
- សារព័ត៌មាន និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ
- អធិប្បាយ។
ជាធម្មតា សំណួរវោហាសាស្ត្រ មានការតវ៉ា។ ឧទាហរណ៍ Alexander Griboyedov ក្នុង "Woe from Wit" សួរសំណួរថា "ហើយអ្នកណាជាចៅក្រម?" - ចម្លើយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបដិសេធសិទ្ធិនៃបរិយាកាសរបស់តួឯកក្នុងការវិនិច្ឆ័យសកម្មភាពរបស់គាត់។
ឧទាហរណ៍នៃសំណួរវោហាសាស្ត្រ។
នៅក្នុងអត្ថបទ និងសុន្ទរកថា សំណួរជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើជាសំណួរវោហាសាស្ត្រជាមួយ៖
- ពាក្យសួរដេញដោល ("ហើយតើជនជាតិរុស្សីប្រភេទណាដែលមិនចូលចិត្តបើកបរលឿន?" - Nikolai Gogol),
- ភាគល្អិតនៃការសួរចម្លើយដោយគ្មានពាក្យសួរចម្លើយពិសេស ("ខ្ញុំកំពុងសរសេរទៅអ្នក - តើមានអ្វីទៀត? តើខ្ញុំអាចនិយាយអ្វីទៀត?" - Alexander Pushkin) ។
តាមក្បួនមួយ សញ្ញាសួរត្រូវបានប្រើនៅចុងបញ្ចប់នៃសំណួរវោហាសាស្ត្រក្នុងសំបុត្រមួយ មិនសូវជាញឹកញាប់ជាសញ្ញាឧទានទេ៖
- វ្ល៉ាឌីមៀ ម៉ៃយ៉ាកូវស្គី៖ "កន្លែងណា ពេលណា អ្នកណាពូកែជ្រើសរើសផ្លូវឱ្យគេជាន់ឈ្លី និងងាយស្រួលជាង?"
- Alexander Pushkin៖ "អ្នកណាមិនជេរចៅហ្វាយនាយ អ្នកណាមិនជេរគេ!"
សញ្ញាទ្វេគឺអាចធ្វើទៅបាន។
តួនាទីនៃសំណួរវោហាសាស្ត្រនៅក្នុងកំណាព្យ "ការឆ្លុះបញ្ចាំងពេលល្ងាច" ។
តើរូបរាងនៃសំណួរវោហាសាស្ត្រនៅក្នុងអត្ថបទមានន័យដូចម្តេច? វាសន្មតថាការងារនៃចិត្តរបស់អ្នកអាន។ ដូច្នេះអ្នករិះគន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រកត់សម្គាល់ពីតួនាទីដ៏ធ្ងន់ធ្ងរនៃការប្រើប្រាស់សំណួរវោហាសាស្ត្រនៅក្នុងកំណាព្យរបស់ Mikhail Lomonosov "ការឆ្លុះបញ្ចាំងពេលល្ងាច"៖
"ប៉ុន្តែតើធម្មជាតិជាច្បាប់របស់អ្នកនៅឯណា?" - ចម្លើយគឺសន្មតថាមិនមែនទេ។
“ព្រឹកព្រលឹមចេញពីបណ្តាប្រទេសទាំងកណ្តាលអធ្រាត្រ!
តើព្រះអាទិត្យមិនដាក់បល្ល័ង្កនៅទីនោះទេឬ? - ព្រះអាទិត្យតែងតែរះនៅពេលព្រឹក ហើយនេះច្បាស់ណាស់ មិនត្រូវការចម្លើយទេ។
"តើវាទៅជាចំហាយទឹកកកដោយរបៀបណា
នៅពាក់កណ្តាលរដូវរងាភ្លើងបានកើត? - សន្មតថានេះមិនអាចទេ។
«សត្វល្ងង់ជាទីបញ្ចប់របស់អ្នក?
ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកបង្កើតអស្ចារ្យប៉ុណ្ណា? - នៅទីនេះគេអាចមើលឃើញមនោគមវិជ្ជានៃលទ្ធិសាសនាដែលមាននៅក្នុង Lomonosov ។
