ឈុត LEGO Simple Machines 9689 និង WeDo Primal Robot 9580។
តម្លៃនៃឈុតទាំងនេះនៅក្នុង Biglion គឺទាបជាងច្រើនបើប្រៀបធៀបទៅនឹងហាងផ្សេងទៀត (យន្តការសាមញ្ញ 2190 ធៀបនឹងតម្លៃនៅលើអ៊ីនធឺណិតពី 4000, មនុស្សយន្តដំបូង 3492 rubles ធៀបនឹងតម្លៃពី 8000 ជាញឹកញាប់ខ្ពស់ជាងនេះ)

មានចំណុចទៅយកនៅស្ទើរតែគ្រប់ទីក្រុងទាំងអស់ (ប្រៃសណីយ៍) មនុស្សជាច្រើនមានការដឹកជញ្ជូនតាមអ្នកនាំសំបុត្រ។
ខ្ញុំបានបញ្ជាទិញដោយអ្នកនាំសំបុត្រ ខ្ញុំមិនអាចនិយាយអ្វីអំពីការដឹកជញ្ជូនទៅ Postamaty ... ខ្ញុំមិនដែលប្រើវាទាល់តែសោះ។
អ្នកណាសង្ស័យយកឬមិនយក - សួរអ្វីដែលចាប់អារម្មណ៍ - ខ្ញុំនឹងមើល។
យើងមិនមានគម្រោងបើកវានៅឡើយទេ យើងនឹងចាកចេញពី Gleba សម្រាប់ Legocomp នៅឆ្នាំក្រោយ។

យន្តការសាមញ្ញទៅ! ជាមួយការណែនាំ- វាជាការពិតដែលថាគ្មានអ្វីដែលត្រូវប្រមូលនៅទីនោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការចាប់ផ្តើម វានឹងគ្រប់គ្រាន់ ហើយបន្ទាប់មកមកជាមួយរបស់អ្នក)
ហើយនៅទីនេះ សម្រាប់ Pervorobot ការទិញកម្មវិធីគឺចាំបាច់ !!

សេចក្តីណែនាំសម្រាប់យន្តការសាមញ្ញ៖
បើចាំបាច់ ខ្ញុំអាចថតរូបភាពធំជាងជាមួយការរីករាលដាល។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅទីនោះដូចនៅក្នុងឧបករណ៍ស្តង់ដារ - ការណែនាំអំពីការដំឡើងជាជំហាន ៗ ។ គ្មានអ្វីថ្មីទេ។ អ្វីដែលអាចប្រមូលបានអាចមើលឃើញនៅលើគម្រប៖

សមាសភាពនៃយន្តការសាមញ្ញ។ ជាការពិតណាស់ ព័ត៌មានលម្អិតគឺតូចណាស់សម្រាប់ការចំណាយបែបនេះ សូម្បីតែការបញ្ចុះតម្លៃដ៏ធំនៅក្នុង biglion ...

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង

ការអប់រំបន្ថែមសម្រាប់កុមារ

"មជ្ឈមណ្ឌលនៃភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ"

យន្តការសាមញ្ញ។ ត្រៀមលក្ខណៈ។

ការងារនេះត្រូវបានបញ្ចប់ដោយ: Bulimova Elena Anatolyevna

MBOU DOD "មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ", Trekhgorny

គ្រូនៃការអប់រំបន្ថែម

ប្រធានបទ៖ យន្តការសាមញ្ញ។ ត្រៀមលក្ខណៈ។

ប្រភេទមេរៀន៖ មុខរបរសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមបឋមនៃសម្ភារៈថ្មី។

ប្រភេទថ្នាក់៖ រួមបញ្ចូលគ្នា

គោលដៅ: ការសិក្សាអំពីការបញ្ជូនប្រអប់លេខ ការរចនាយន្តការសាមញ្ញ "ការបញ្ជូនចលនា" និងប្រើប្រាស់វាក្នុងការរចនា។

ភារកិច្ច:

ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ហេតុផល និងពិសោធន៍។

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍជំនាញរចនា ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតតាមលំហ និងឡូជីខល ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។

មានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនងនៅក្នុងសិស្ស។

ដើម្បីបណ្តុះភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការងារដោយអ្នករចនាឡេហ្គោ.

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖

អភិវឌ្ឍជំនាញការយល់ដឹង និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស;

ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃគំនិត: ឧបករណ៍, ឧបករណ៍, ឧបករណ៍, សមាមាត្រឧបករណ៍;

ប្រមូលផ្តុំនិងសាកល្បងគំរូ;

ជំនាញ លក្ខណៈនៃសមិទ្ធិផលនៃលទ្ធផលនេះ។:

ការបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការរចនាម៉ូដែលដោយប្រើឧបករណ៍;

រៀបចំនិងធ្វើបទបង្ហាញនៃគំរូ;

សមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសផ្លូវដំណោះស្រាយអាស្រ័យលើភារកិច្ច;

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ ការពន្យល់ និងរូបភាព ការមើលឃើញ ការរុករកដោយផ្នែក ការស្រាវជ្រាវ

ទម្រង់នៃការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល : ផ្នែកខាងមុខ, ក្រុម។

ឧបករណ៍៖ អ្នកសាងសង់ឡេហ្គោព្យុះចិត្តNXT- កុំព្យូទ័រចំនួន 5 គ្រឿងជាមួយកម្មវិធីNXT- ជី- ៥ មុខ។

ម៉ោងសិក្សា៖ 75 នាទី។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

ផ្នែកអង្គការ

ស្លាយ 2

មើលយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៅលើអេក្រង់

ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់ (មានឈុតនៅពីមុខកុមារឡេហ្គោ)

សូមប្រាប់យើងតើយើងមានព័ត៌មានលម្អិតបែបនេះទេ? រកនាងហើយបង្ហាញខ្ញុំ។ តើធាតុនេះមានរាងអ្វី? (ជុំ)

តាមពិតផ្នែកនេះត្រូវបានគេហៅថាកង់។ ប៉ុន្តែវាមិនសាមញ្ញទេ តើកង់នេះខុសពីកង់ធម្មតាយ៉ាងដូចម្តេច? (ធ្មេញ) ។ ដូច្នេះ​ហើយ យើង​នឹង​ហៅ​កង់​នេះ​ថា «​កង់​ហ្គែរ​» ឬ​ឈ្មោះ​ទីពីរ​គឺ​ហ្គែរ​។

កង់កង់នេះមានមិត្តភក្តិដែលស្រដៀងនឹងគាត់ណាស់។ រកមើលនៅក្នុងប្រអប់ ហើយស្វែងរកឧបករណ៍ផ្សេងទៀតនៅទីនោះ។

បង្ហាញពួកគេមកខ្ញុំ។

នេះគឺជាឧបករណ៍ដែលយើងមាន។ ហើយ​តើ​ពួក​គេ​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា?

ពួកគេមានចំនួនធ្មេញខុសៗគ្នា។ មានធ្មេញត្រង់ ហើយក្នុងទម្រង់ជាមកុដ គេហៅថា៖ ស្ពឺហ្គ័រ និងឧបករណ៍មកុដ។

បុរសៗ ដឹង​ទេ​ថា កង់​វិល​សួរ​សុខ​ទុក្ខ​គ្នា​យ៉ាង​ណា​ទេ? តើ​មនុស្ស​ស្វាគមន៍​គ្នា​យ៉ាង​ណា​ពេល​ជួប? (បញ្ជីជម្រើស)

ហើយឧបករណ៍មិនមានដៃ ពួកគេមានធ្មេញ។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​ប្រអប់​លេខ​នៅ​ជាប់​គ្នា ដូច្នេះ​ធ្មេញ​របស់​វា​ប៉ះ​គ្នា នោះ​មាន​ន័យ​ថា​ពួកគេ​ស្វាគមន៍។ ធ្មេញរបស់កង់ការពារការរអិល។

ប្រអប់លេខទាំងអស់ត្រូវតែភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយសុវត្ថិភាពដើម្បីឱ្យការបញ្ជូន (គូហ្គែរ) អាចដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ប្រសិនបើប្រអប់លេខមួយចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទីក្នុងប្រអប់លេខ នោះប្រអប់លេខទីពីរក៏នឹងចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទីដែរ ហើយឧបករណ៍ទីពីរនឹងផ្លាស់ទីលឿនជាងមុន។ នេះ​គឺ​ជា​ព័ត៌មាន​លម្អិត​ជា​មិត្ត​មួយ​ចំនួន។

ឧបករណ៍បញ្ជា - វាគឺជាកង់ដែលបង្វិលដោយកម្លាំងខាងក្រៅ ក្នុងករណីនេះដៃរបស់អ្នក។ ឧបករណ៍ណាមួយដែលបង្វិលដោយឧបករណ៍ផ្សេងទៀតត្រូវបានគេហៅថាកង់ជំរុញ។

ផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃការបង្វិល

បង្វិលប៊ូតុងមួយវេនពេញ រាប់ចំនួនដងដែលសញ្ញាសម្គាល់ទីតាំងបត់។

មួយវេននៃចំណុចទាញបង្វិលទីតាំងសម្គាល់ទីតាំងមួយវេន (អ័ក្សប្រផេះ) ។ ល្បឿននៃការបង្វិលនៃប្រអប់លេខ និងប្រអប់លេខបើកបរគឺដូចគ្នា ព្រោះវាមានចំនួនធ្មេញដូចគ្នា (40): សមាមាត្រ 1:1 ។

ប្រអប់លេខ និងឧបករណ៍បើកបរ បង្វិលក្នុងទិសដៅផ្ទុយ។

កង់តូចគឺឧបករណ៍កម្រិតមធ្យម។ វាមិនផ្លាស់ប្តូរល្បឿននៃការបង្វិលកង់ធំនោះទេ វាគ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃការបង្វិលរបស់វាប៉ុណ្ណោះ។

ជាមួយនឹងវេនមួយនៃចំណុចទាញ, រាងពណ៌ប្រផេះប្រែទៅជាមួយវេន។ ល្បឿននៃការបង្វិលកង់បើកបរ និងកង់បើកបរគឺដូចគ្នា ព្រោះវាមានចំនួនធ្មេញដូចគ្នា។ សមាមាត្រនៃប្រអប់លេខគឺ 1: 1 ។

កង់បើកបរ និងកង់បង្វិលក្នុងទិសដៅដូចគ្នា។ កង់កម្រិតមធ្យមបង្វិលក្នុងទិសដៅផ្ទុយ។

ការបញ្ជូនប្រអប់លេខគឺ៖

ការជំរុញ

បន្ទាប

រាងសាជី

ឧបករណ៍ 90 ដឺក្រេ។

ជាមួយនឹងឧបករណ៍អ្នកអាចធ្វើបាន បង្កើនឬបន្ថយល្បឿនបង្វិល

ការបង្កើនល្បឿននៃការបង្វិល (ឧបករណ៍លើសចំណុះ)

បង្វែរដងថ្លឹងមួយវេនពេញ ហើយរាប់ចំនួនដងដែលសញ្ញាសម្គាល់ទីតាំងបត់។

ជាមួយនឹងវេនមួយនៃ crank (កង់ដ្រាយធំ) កង់តូចជាងនេះប្រែទៅជាប្រាំដង។ ដូច្នេះនៅក្នុងយន្តការនេះ សមាមាត្រប្រអប់លេខគឺ 1:5 ។ នេះ​ជា​ការ​លើស​ចំណុះ។ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃសមាមាត្រប្រអប់លេខ ល្បឿននៃការបង្វិលកង់ដែលជំរុញកើនឡើង ប៉ុន្តែកម្លាំងដែលផលិតដោយវាថយចុះ ពោលគឺសមត្ថភាពក្នុងការបង្វិលអ្វីមួយ។

បន្ថយល្បឿនបង្វិល (កាត់បន្ថយឧបករណ៍)

ប្រសិនបើអ្នកបង្វិល crank (កង់ដ្រាយតូច) ប្រាំដង កង់ធំនឹងបត់ម្តង។ ដូច្នេះនៅក្នុងយន្តការនេះសមាមាត្រប្រអប់លេខគឺ 5: 1 ។ នេះគឺជាការធ្លាក់ចុះ។ ជាមួយនឹងការថយចុះនៃសមាមាត្រប្រអប់លេខ ល្បឿននៃការបង្វិលកង់ដែលជំរុញមានការថយចុះ ប៉ុន្តែកម្លាំងដែលផលិតដោយវាកើនឡើង នោះគឺជាសមត្ថភាពបង្វិលអ្វីមួយ។

ជាមួយនឹងឧបករណ៍អ្នកអាចធ្វើបាន ផ្លាស់ប្តូរយន្តហោះនៃការបង្វិល

ឧទាហរណ៍រាងសាជី ការបញ្ជូនឧបករណ៍។

ប្រអប់លេខពីរ បញ្ជូនល្បឿន និងកម្លាំងដែលបានកែប្រែនៅមុំ 90 ដឺក្រេ។

ការបង្វិលនៅមុំ 90 ។

ដ្រាយស្ពឺ 8 ធ្មេញជំរុញឧបករណ៍ជំរុញ 24 ធ្មេញ។

រាប់ចំនួនដងដែលអ្នកត្រូវការបង្វិលចំណុចទាញដើម្បីធ្វើឱ្យសញ្ញាសម្គាល់ទីតាំងបត់ម្តង។

បង្វិលកង់បីដង (កង់ដ្រាយតូច) បង្វិលឧបករណ៍រោទ៍ម្តង។ សមាមាត្រប្រអប់លេខនៃយន្តការនេះគឺ 3: 1 ។

ប្លង់នៃចលនាបង្វិលផ្លាស់ប្តូរដោយមុំ 90 ដឺក្រេ។ ឧបករណ៍មកុដអាចផ្លាស់ប្តូរយន្តហោះនៃចលនាបង្វិលព្រោះវាមានធ្មេញកោងពិសេសដែលអនុញ្ញាតឱ្យវាភ្ជាប់នៅមុំមួយទៅនឹងកង់ដ្រាយ។

ដូច្នេះ ដោយប្រើប្រព័ន្ធប្រអប់លេខ (gears) អ្នកអាចសម្រេចបាននូវការផ្លាស់ប្តូរល្បឿន ទិសដៅ ឬកម្លាំង។ ប៉ុន្តែនេះជារបៀបអត្ថប្រយោជន៍ , និងដែនកំណត់ . ឧទាហរណ៍ អ្នកមិនអាចទទួលបានទាំងការបង្កើនកម្លាំង និងការកើនឡើងល្បឿនក្នុងពេលតែមួយបានទេ។

ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងថ្មីៗក្នុងការអនុវត្ត

ដោយមានជំនួយពីប្រអប់ហ្គែរ អ្នកអាចបង្កើតប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដ៏អស្ចារ្យដែលវិលដោយសារតែប្រអប់លេខ ហើយត្រូវបានគេហៅថា CAROUSEL ។

នាទីអប់រំកាយ

ឥឡូវនេះយើងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីធ្វើការជាមួយអ្នក។ តោះចាប់ផ្តើមរចនា។

សំណង់ Carousel

តើអ្នកចូលចិត្តវង់ភ្លេងទេ?

តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេអំពីពួកគេ?

តើយន្តការសាមញ្ញមួយណាដែលអ្នកគិតថាធ្វើឱ្យរង្វង់មូលវិល?

តើយើងត្រូវការផ្នែកអ្វីខ្លះដើម្បីប្រមូលផ្តុំ carousel

តោះ​បង្កើត​រទេះ​រុញ!

ផ្គុំ​គំរូ​រង្វង់ A6 ហើយ​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​បង្វិល (សិស្ស និង​គ្រូ​ផ្គុំ​គំរូ​រង្វង់​មូល)។

(ម៉ូដែលនេះប្រើប្រអប់លេខពីរ៖ ប្រអប់លេខ 8 ធ្មេញ និងឧបករណ៍មកុដ 24 ធ្មេញ)

ស្លាយ ១៧

ផ្គុំ​គំរូ​រង្វង់ A7 ហើយ​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​បង្វិល (សិស្ស និង​គ្រូ​ផ្គុំ​គំរូ​រង្វង់​មូល)។

កំណត់ប្រភេទឧបករណ៍ និងរាប់ចំនួនធ្មេញនៅលើពួកវានីមួយៗ។

(ម៉ូដែលនេះប្រើប្រអប់លេខចំនួនបួន៖ ឧបករណ៍ស្ពឺ 8 ធ្មេញតូចពីរ ឧបករណ៍មកុដ 24 ធ្មេញ និងឧបករណ៍ស្ពឺ 40 ធ្មេញធំ)

ប្រៀបធៀបម៉ូដែល A6 និង A7 ។

ពន្យល់ពីរបៀបដែលម៉ូដែលខុសគ្នា។

តើអ្នកគិតថារង្វង់មួយណានឹងវិលលឿនជាង? ហេតុអ្វី?

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

ម៉ូដែល A7 carousel វិលលឿនជាងមុន ព្រោះវាប្រើការកំណត់ល្បឿនជាមួយនឹងឧបករណ៍ 40-tooth drive និង gear 24-tooth។

ការងារជាក់ស្តែង។ ការជួបប្រជុំគ្នានៃម៉ូដែល "Carousel" ។

សិស្សប្រមូលផ្តុំរចនាសម្ព័ន្ធតាមលំដាប់ដែលបានស្នើ។

មុនពេលចាប់ផ្តើមការជួបប្រជុំគ្នា រួមជាមួយគ្រូ កំណត់ប្រភេទឧបករណ៍។

(ម៉ូដែលនេះប្រើឧបករណ៍ចំនួនបួន៖ ឧបករណ៍មកុដ 24 ធ្មេញពីរ ឧបករណ៍ធ្មេញ 8 តូចមួយ និងឧបករណ៍ស្ពឺ 12 ធ្មេញមួយ។)

ការឆ្លុះបញ្ចាំង

តើ​យើង​បាន​ជួប​លម្អិត​អ្វី​ខ្លះ​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ?

តើ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​ឱ្យ​ឧបករណ៍​មួយ​បង្វិល​មួយ​ផ្សេង​ទៀត​?

តើ​ពេលណា​ដែល​រង្វង់​មូល​នឹង​វិល​លឿន​ជាង​មុន និង​នៅ​ពេល​ណា​ដែល​យឺត​ជាង?

តើអ្វីៗដំណើរការសម្រាប់អ្នកក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះទេ? តើអ្វីមិនដំណើរការ? តើមានការលំបាកអ្វីខ្លះ?

អក្សរសាស្ត្រ៖

"បច្ចេកវិទ្យានិងរូបវិទ្យា" ។ សៀវភៅសម្រាប់គ្រូ។ ការបកប្រែទៅជាភាសារុស្សី។ វិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាថ្មី។ ទំព័រ 66

សំណុំនៃភារកិច្ចសម្រាប់សំណុំ "យន្តការសាមញ្ញ" ។ សៀវភៅសម្រាប់គ្រូ។ទំព័រ 11

លំហាត់ចុចសាមញ្ញម៉ាស៊ីន. លំហាត់ជាមូលដ្ឋាន៖ រង្វង់មូល។ឡេហ្គោការអប់រំ. ទំព័រ 2

ល្បែងម្រាមដៃ "កង្កែបមានផ្ទះនៅក្នុងស្រះ" ។tur- ដែន. អូគីស. ន/ ឯកសារ/ tur- ដែន/ អាយហ្គ្រីហ្សូ. ឯកសារ

ផ្ទៃខាងក្រោយសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញ "វ៉ុលនី-12”

សញ្ញាអារម្មណ៍. ttps://yandex.ru/images/search?img_url=...56

LEGO 9689 គឺជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះ ដែលណែនាំក្មេងៗឱ្យស្គាល់ម៉ាស៊ីនសាមញ្ញដែលរកឃើញក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ កម្រិតលំបាកត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 5-9 ឆ្នាំដូច្នេះដំណោះស្រាយនឹងមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះសិស្សវ័យក្មេងនិងមត្តេយ្យ។ សំណុំត្រូវបានដាក់ជាការអប់រំប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយវាអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការប្រើប្រាស់នៅផ្ទះ។

ជាមួយនឹងកូន LEGO 9689៖

• ប្រមូលផ្តុំយន្តការដំបូងរបស់ពួកគេ។
• នៅក្នុងទម្រង់លេងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ ពួកគេនឹងស្គាល់ពីការងាររបស់រ៉ក កង់ហោះ ដៃចង្កូត ប្រអប់លេខ អ័ក្ស
• រៀនរចនា និងបង្កើតគំរូដោយធ្វើតាមប្លង់មេ
• ធ្វើការពិសោធន៍តូចៗមួយចំនួន

តើអ្នកនឹងត្រូវធ្វើការជាមួយអ្វី?

សំណុំ LEGO Simple Machines 9689 រួមមានជាង 200 សមាសធាតុ៖

• រូបចម្លាក់ប្លាស្ទិកបុរស;
• ប្លុកអាគារ (ចានឥដ្ឋ។ ល។ );
• អ័ក្ស, រ៉ក, កង់, ប្រអប់លេខ;
• ស្លាប, ស្លាប, ជញ្ជីង;
• គំនូរពណ៌សម្រាប់ដំឡើងម៉ូដែល។

ដើម្បីឱ្យពត៌មានលំអិតមិនលាយឡំនិងមិនត្រូវបានបាត់បង់ហើយការងារនៅក្នុងមេរៀនកើតឡើងក្នុងលក្ខណៈរៀបចំ ថាសតម្រៀបពិសេសមួយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងឧបករណ៍។ សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបានបញ្ចេញសម្រាប់ឈុតដែលត្រូវតែទិញដោយឡែកពីគ្នា។

សៀវភៅគ្រូ LEGO 9689 មាន៖

• ផ្នែកទ្រឹស្តីដែលពន្យល់ពីពាក្យវិស្វកម្មជាមូលដ្ឋាន បាតុភូតរូបវិទ្យា។
• ជំនួយមើលឃើញសម្រាប់មេរៀនក្នុងថ្នាក់រៀន - ដ្យាក្រាម និងរូបថត។
• សៀវភៅណែនាំ និងអនុសាសន៍សម្រាប់គ្រូ។

សរុបមក បុរសត្រូវសាងសង់ 16 ស្តង់ដារ និង 4 គំរូមូលដ្ឋាន។ កិច្ចការជាក់ស្តែងចំនួនបួននឹងជួយបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។

អត្ថប្រយោជន៍នៃ LEGO Education Set 9689

ក្នុងវ័យកុមារភាពបែបនេះ កុមារមិនងាយមានទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សាទ្រឹស្ដីក្នុងវិញ្ញាសាបច្ចេកទេសនោះទេ។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងកម្មវិធី 9689 Easy Mechanism Set របស់ LEGO Education ដែលជាឧបករណ៍រៀនលេងៗ មេរៀនគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាង។ ដោយបានភ្ជាប់ពាក្យជាមួយអ្នករចនា កុមារមិនត្រឹមតែទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍជំនាញសំខាន់ៗផងដែរ៖

• ការគិតឡូជីខល
• ការទំនាក់ទំនងជាក្រុម
• ការវិភាគនិងការព្យាករណ៍
• ការងារឯករាជ្យច្នៃប្រឌិត
• ស្វែងរកដំណោះស្រាយមិនស្តង់ដារ

ដូចដែលការអនុវត្តបង្ហាញ វិធីសាស្រ្តអប់រំ LEGO - រៀនដោយការលេង - ផ្តល់លទ្ធផលដ៏ល្អ។ អ្នកអាចទិញឈុត 9689 ពីហាងអនឡាញរបស់យើងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ទាំងផ្ទះ និងសាលារៀន។

Ekaterina Plotnikova
គម្រោងគរុកោសល្យ "LEGO-construction ។ យន្តការសាមញ្ញ" សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់

កំណត់ចំណាំពន្យល់

សព្វថ្ងៃនេះ សង្គមត្រូវការមនុស្សសកម្មក្នុងសង្គម ឯករាជ្យ និងច្នៃប្រឌិតដែលមានសមត្ថភាពអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។ ដំណើរការប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទាមទារឱ្យមានការរៀបចំថ្មីនៃប្រព័ន្ធទាំងមូល។

ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការរៀនសូត្រ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាក៏ដូចជាសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត - ទាំងនេះគឺជាភារកិច្ចចម្បងដែលកំពុងប្រឈមមុខសព្វថ្ងៃនេះ គ្រូក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ទាំងនេះ កិច្ចការលំបាកជាដំបូងតម្រូវឱ្យបង្កើតលក្ខខណ្ឌពិសេសសម្រាប់ការរៀន។ ក្នុងន័យនេះ ការរចនាមានសារៈសំខាន់ណាស់។

សម្រាប់ការអនុវត្ត គម្រោងអ្នកសាងសង់ត្រូវបានប្រើ យន្តការសាមញ្ញ"ដែលកុមារអាចមានអារម្មណ៍ដូចជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិស្វករវ័យក្មេង ដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យយល់អំពីគោលការណ៍នៃការងារ យន្តការសាមញ្ញដែលយើងជួបប្រទះក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ នេះ។ គម្រោងជួយបង្កើតបរិយាកាសជាក្រុមប្រកបដោយភាពសប្បាយរីករាយ ប៉ុន្តែលើកទឹកចិត្តដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត គំនិតសហការ និងការងារជាក្រុម។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន កុមារមត្តេយ្យសិក្សាទទួលបានបទពិសោធន៍ដំបូងនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការស្រាវជ្រាវ រួមទាំងការសង្កេត ការយល់ឃើញ ការព្យាករណ៍ និងការវិភាគសំខាន់ៗ។

គម្រោងមានការផ្តោតអារម្មណ៍បច្ចេកទេស។ វានឹងជួយកុមារឱ្យរកឃើញខ្លួនឯងឱ្យបានពេញលេញបំផុត បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សក្ដានុពលនៃការលូតលាស់ប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ហើយនឹងគាំទ្រដល់ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់កុមារក្នុងការស្វែងរកពិភពលោកក្នុងពណ៌ភ្លឺ និងការបង្ហាញទាំងអស់របស់វា។ ការបន្តនៃតំបន់អប់រំរួមចំណែកដល់ការបង្កើតនូវទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ភាពជោគជ័យ និងការគោរពខ្លួនឯងខ្ពស់។

មួយនៃពូជនៃសកម្មភាពស្ថាបនានៅក្នុងមត្តេយ្យគឺការបង្កើតគំរូពី អ្នកសាងសង់ LEGOដែលផ្តល់នូវភាពស្មុគ្រស្មាញ និងភាពបត់បែននៃគំនិតដែលបានបញ្ចូល។ បទពិសោធន៍ដែលទទួលបានដោយកុមារក្នុងវគ្គសិក្សានៃការសាងសង់គឺមិនអាចខ្វះបានក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃអាកប្បកិរិយារុករក។ ឡេហ្គោ-សំណង់រួមចំណែកដល់ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការរៀន សម្រេចបានលទ្ធផល ទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗអំពីពិភពលោក បង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ដំបូងសម្រាប់សកម្មភាពសិក្សា។

ភាពពាក់ព័ន្ធ

ធ្វើការលើទិន្នន័យ គម្រោងគឺពាក់ព័ន្ធដែលបង្ហាញសម្រាប់ ពិភពបច្ចេកវិទ្យានៃមត្តេយ្យសិក្សា. ឡេហ្គោ- ការសាងសង់ច្រើនជាងសកម្មភាពផ្សេងទៀត រៀបចំដីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបច្ចេកទេស កុមារ.

ឡេហ្គោ-construction រួមបញ្ចូលគ្នានូវធាតុផ្សំនៃហ្គេមជាមួយនឹងការពិសោធន៍ ដូច្នេះហើយធ្វើឱ្យសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងការនិយាយសកម្ម កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរចនា និងការគិតបច្ចេកទេស ការស្រមើលស្រមៃ និងជំនាញទំនាក់ទំនង លើកកម្ពស់ការបកស្រាយ និងការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង ពង្រីកការយល់ដឹង អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើនការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពយល់ដឹងដល់កម្រិតខ្ពស់។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាហើយនេះគឺជាធាតុផ្សំមួយនៃភាពជោគជ័យនៃការអប់រំបន្ថែមរបស់ពួកគេនៅសាលា។

គោលដៅ គម្រោង- ដើម្បីជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាសមត្ថភាពសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស ដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតដោយខ្លួនឯងតាមរយៈការធ្វើជាម្ចាស់ ការសាងសង់ LEGO.

ភារកិច្ច គម្រោង:

1. អភិវឌ្ឍពី កុមារសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំណើរការនៃរចនាសម្ព័ន្ធនាពេលអនាគត បង្កើតលំដាប់នៃការអនុវត្តរបស់វា រួមចំណែកដល់ការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធដើមផ្សេងគ្នានៅលើដូចគ្នា មូលដ្ឋាន៖ បញ្ចប់ការសាងសង់ដោយប្រើប្លុកនៃការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងៗគ្នា បង្កប់ធាតុបន្ថែម។

2. អនុវត្តការរចនាតាមផែនការផ្ទាល់ខ្លួន ដោយផ្អែកលើផែនទីបច្ចេកវិជ្ជា ផែនទី-គ្រោងការណ៍នៃគំរូ។

3. ប្រើការរចនាដែលបានបង្កើតនៅក្នុងហ្គេមប្លង់ ហ្គេមដើរតួ។

4. ទម្រង់នៅ កុមារចំណាប់អារម្មណ៍ថេរក្នុងសកម្មភាពស្ថាបនា បំណងប្រាថ្នាដើម្បីពិសោធន៍ បង្កើត បង្ហាញ។

5. ពង្រីកវាក្យសព្ទពេលកំពុងសិក្សាផ្នែកសំខាន់ៗ យន្តការសាមញ្ញ.

6. ទម្រង់នៅ កុមារទិដ្ឋភាពរួមនៃពិភពបច្ចេកវិទ្យា

លក្ខណៈពិសេស គម្រោង

គម្រោងវាត្រូវបានផ្តោតលើការធ្វើការជាមួយកុមារអាយុ 6 ឆ្នាំហើយត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការសិក្សាមួយឆ្នាំ។

ថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់រយៈពេល 25 នាទី។ សម្រាប់ការអនុវត្ត គម្រោងកុមារចាប់អារម្មណ៍ទាំងអស់ត្រូវបានស្វាគមន៍។

ទម្រង់នៃការដឹកនាំថ្នាក់: បុគ្គល, ក្រុម។

រចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន:

ផ្នែកដំបូងនៃមេរៀនគឺជាលំហាត់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតឡូជីខល (គោលដៅគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍធាតុផ្សំនៃការគិតឡូជីខល។

ផ្នែកទីពីរគឺការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធ (គោលដៅគឺការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគំរូដែលមើលឃើញ។

ផ្នែកទីបី - ការលេងជាមួយអគារការតាំងពិព័រណ៍ការងារ (គោលដៅគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីតំណាងឱ្យគំរូរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ).

លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការអនុវត្ត គម្រោង:

វានឹងមានចំណាប់អារម្មណ៍លើការផលិតអគារឯករាជ្យ សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបាននៅក្នុង ការរចនានិងការប្រមូលផ្តុំនៃរចនាសម្ព័ន្ធ សកម្មភាពនៃការយល់ដឹង ការស្រមើលស្រមៃ ការស្រមើស្រមៃ និងការផ្តួចផ្តើមគំនិតច្នៃប្រឌិត។

ជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃការរចនានឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគវត្ថុមួយ រំលេចលក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈរបស់វា ផ្នែកសំខាន់ៗ បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងគោលបំណង និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។

ការកែលម្អជំនាញទំនាក់ទំនង កុមារធ្វើការជាគូ, ក្រុម, ការចែកចាយការទទួលខុសត្រូវ។

តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអប់រំ សកម្មភាព: សមត្ថភាព និងបំណងប្រាថ្នាក្នុងការងារ អនុវត្តការងារស្របតាមការណែនាំ និងគោលដៅ នាំការងារចាប់ផ្តើមដល់ទីបញ្ចប់ រៀបចំផែនការការងារនាពេលអនាគត។

កុមារនឹងមានគំនិត:

អំពីព័ត៌មានលម្អិត ឡេហ្គោ- អ្នកសាងសង់និងវិធីសាស្រ្តនៃការតភ្ជាប់របស់ពួកគេ;

នៅលើស្ថេរភាពនៃម៉ូដែលអាស្រ័យលើរូបរាងនិងការចែកចាយទម្ងន់របស់វា;

អំពីពូជ យន្តការសាមញ្ញ.

វិធីដើម្បីពិនិត្យមើលការរំពឹងទុក លទ្ធផល៖ ការសង្កេតក្នុងដំណើរការសិក្សា។

ទម្រង់សង្ខេបនៃការអនុវត្ត គម្រោង: ការស្ទង់មតិ, ពិព័រណ៍។

ដំណាក់កាលនៃការងារនៅលើ គម្រោង:

ដំណាក់កាលទី 1 - ការរៀបចំនិងការរៀបចំ

សកម្មភាព កុមារ:

ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ ការសាងសង់ LEGO;

ការប្រមូលផ្តុំបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន;

ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពហ្គេម;

បង្កើតបញ្ហា និងភារកិច្ចជាមួយ គ្រូ;

ភាពជាក់លាក់នៃភារកិច្ច គម្រោង;

ការណែនាំអំពីវិធីដោះស្រាយបញ្ហា។

សកម្មភាព គ្រូ:

ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្ត គម្រោង;

ការសិក្សាទូលំទូលាយនៃចិត្តសាស្ត្រ គរុកោសល្យនិងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្ត;

ភាពខុសគ្នានៃតម្រូវការ គ្រូ, កុមារនិងឪពុកម្តាយនៅក្នុងបញ្ហាដែលមានស្រាប់;

និយមន័យនៃគោលដៅជាក់លាក់ គោលបំណង វិធីដោះស្រាយបញ្ហា;

ការអភិវឌ្ឍនៃចំណាំថ្នាក់;

និយមន័យផលិតផល គម្រោង.

ដំណាក់កាលទី 2 - បច្ចេកវិទ្យា

សកម្មភាព កុមារ:

ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងអំពីព័ត៌មានលម្អិតរបស់អ្នករចនា « ឡេហ្គោ. យន្តការសាមញ្ញ» , ការតភ្ជាប់, ការតោងនៃអគារ, លក្ខណៈពិសេសនៃការរចនា;

ហ្គេមស្ទាត់ជំនាញ;

ការបំពេញភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត;

ផលិតកម្មនៃគុណលក្ខណៈសម្រាប់ការលេងតួនាទី, didactic, ច្នៃប្រឌិត។

សកម្មភាព គ្រូ:

ការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការអនុវត្តទស្សនវិស័យប្រតិទិន គម្រោងជាមួយកុមារ;

ការអភិវឌ្ឍន៍និងការធ្វើតេស្តអរូបី GCD ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តសិក្សាសកម្ម;

ការបង្កើតផែនទីបច្ចេកវិទ្យា ផែនទីនៃអគារ;

ការបង្កើតធនាគារនៃជំនួយការបង្រៀនសម្រាប់សកម្មភាពស្ថាបនាដោយប្រើអ្នកសាងសង់ « ឡេហ្គោ» ;

ការរៀបចំសកម្មភាពស្ថាបនា កុមារការសម្របសម្រួលនិងការត្រួតពិនិត្យ;

ជួយកុមារក្នុងដំណើរការអនុវត្ត គម្រោង;

ដំណាក់កាលទី 3 - ទូទៅ

សកម្មភាព កុមារ:

ជំនួយក្នុងការរចនានៃការតាំងពិពណ៌នៃស្នាដៃច្នៃប្រឌិត;

ជំនួយក្នុងការរចនាអាល់ប៊ុមរូបថតនៅចុងបញ្ចប់ គម្រោង;

សកម្មភាព គ្រូ:

ការបង្កើតតំបន់ « ឡេហ្គោ» សំណង់;

អរូបី, បទបង្ហាញ; ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជា ផែនទី-គ្រោងការណ៍នៃអគារ គុណលក្ខណៈសម្រាប់ថ្នាក់;

ការរៀបចំពិព័រណ៍នៃស្នាដៃច្នៃប្រឌិត;

បង្កើតអាល់ប៊ុមរូបថតដោយផ្អែកលើលទ្ធផល គម្រោង.

អាគារដែលបានបង្កើតពី Lego អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងហ្គេមល្ខោនដែលអ្នកពិតជាចូលចិត្ត កុមារមត្តេយ្យសិក្សា៖ ពួកគេបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការច្នៃប្រឌិត និងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើផ្នែកអារម្មណ៍។

Lego constructor អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងហ្គេម didactic និងលំហាត់ទី 9 ឧទាហរណ៍ ហ្គេមមួយ។ "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ", ដែលក្នុងនោះ កុមារអភិវឌ្ឍការយល់ឃើញ tactile និងការនិយាយ។ ហ្គេមទី 2 ចងចាំហើយនិយាយឡើងវិញ "មានគោលបំណងកែតម្រូវការចងចាំនិងការគិត) ។

ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំនៅក្នុង គម្រោង« ការសាងសង់ LEGO. យន្តការសាមញ្ញ»

តំបន់អប់រំ ទម្រង់ការងារ

ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងសង្គម

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៃប្រភេទផ្សេងៗនៃល្បែង និងលំហាត់ ការសំដែងអំពីប្រធានបទ គម្រោង;

ការពិភាក្សា, ការសន្ទនា, ហ្គេម didactic;

ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង ការពង្រឹងការយល់ដឹង និងការស្រាវជ្រាវ ការបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈនៃការយល់ដឹង ហ្គេម didactic;

ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ ការអានកំណាព្យ ការទស្សន៍ទាយ riddles ការអាននិងការចងក្រងរឿង ការប្រើល្បែងនិយាយ ការសន្ទនា;

ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព ការបំពេញការងារប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ការចូលរួមក្នុងការតាំងពិពណ៌នៃស្នាដៃច្នៃប្រឌិត;

ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ, ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ, ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ, នាទីរាងកាយ។

ផែនការអប់រំ និងប្រធានបទ

№ ប្រធានបទរយៈពេល

មេរៀនថ្ងៃទី ៤ ខែតុលា

1. 1 សប្តាហ៍ មេរៀនណែនាំ។ ស្គាល់គ្នាជាមួយ « LEGO - អ្នកសាងសង់» . 25 នាទី។

2. សប្តាហ៍ទី 2 ឈ្មោះព័ត៌មានលម្អិត។ 25 នាទី។

3. សប្តាហ៍ទី 3 វិធីសាស្រ្តនៃការតមអាហារ។ 25 នាទី។

4. សប្តាហ៍ទី 4 តើអ្វីទៅជា យន្តការសាមញ្ញ. 25 នាទី។

មេរៀនថ្ងៃទី ៤ ខែវិច្ឆិកា

5. 1 សប្តាហ៍ Gear wheels ។ 25 នាទី។

6. សប្តាហ៍ទី 2 ព័ត៌មានទូទៅ៖ Gears ។ 25 នាទី។

7. សប្តាហ៍ទី 3 ភារកិច្ចចម្បង "រង្វង់មូល" 25 នាទី។

8. សប្តាហ៍ទី 4 កិច្ចការច្នៃប្រឌិត "រទេះពោតលីង" 25 នាទី។

មេរៀនទី ៤ ខែធ្នូ

9. 1 សប្តាហ៍ កង់ និងអ័ក្ស។ 25 នាទី។

10. សប្តាហ៍ទី 2 ព័ត៌មានទូទៅ៖ កង់ និង អ័ក្ស។ 25 នាទី។

11. សប្តាហ៍ទី 3 មេ លំហាត់ប្រាណ: ម៉ាស៊ីន 25 នាទី។

12. សប្តាហ៍ទី 4 ការច្នៃប្រឌិត លំហាត់ប្រាណ: រទេះរុញ 25 នាទី។

សរុបសម្រាប់ត្រីមាសទី 12 មេរៀន - 300 នាទី។

មេរៀនទី 2 ខែមករា

13. 1 សប្តាហ៍ ចុងសប្តាហ៍ និងថ្ងៃឈប់សម្រាក។

ចុងសប្តាហ៍ និងថ្ងៃឈប់សម្រាក។

14. 2 សប្តាហ៍

13. សប្តាហ៍ទី 3 Levers ។ 25 នាទី។

14. សប្តាហ៍ទី 4 ព័ត៌មានទូទៅ៖ Levers ។ 25 នាទី។

មេរៀនទី ៤ ខែកុម្ភៈ

15. 1 សប្តាហ៍សំខាន់ លំហាត់ប្រាណ: Catapult 25 នាទី។

16. សប្តាហ៍ទី 2 ការច្នៃប្រឌិត លំហាត់ប្រាណ៖ ផ្លូវដែកឆ្លងកាត់របាំង 25 នាទី។

17. សប្តាហ៍ទី 3 Pulleys ។ 25 នាទី។

18. 4 week ព័ត៌មានទូទៅ៖ រ៉ក។ 25 នាទី។

មេរៀនថ្ងៃទី ៥ ខែមីនា

19. 1 week Main លំហាត់ប្រាណ: «ជាន់ឆ្កួត 25 នាទី។

20 សប្តាហ៍ទី 2 ការច្នៃប្រឌិត លំហាត់ប្រាណ: ស្ទូច 25 នាទី។

21. សប្តាហ៍ទី 3 ការបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិត គម្រោង. 25 នាទី។

22. សប្តាហ៍ទី 4 ការរចនាម៉ាស៊ីននៃអនាគត។ 25 នាទី។

23. 5 សប្តាហ៌ ការរចនាការដឹកជញ្ជូនទឹក។ 25 នាទី។

សរុបសម្រាប់មេរៀនត្រីមាសទី ១១ - ២៧៥ នាទី។

មេរៀនទី ៤ ខែមេសា

24. 1 សប្តាហ៍ ការរចនាសត្វ។ 25 នាទី។

25. សប្តាហ៍ទី 2 ការរចនាមនុស្សយន្ត។ 25 នាទី។

26 សប្តាហ៍ទី 3 ការរចនាតួអង្គរឿងនិទាន។ 25 នាទី។

27 4 សប្តាហ៍ការបង្កើតទេសភាព។ 25 នាទី។

មេរៀនទី 2 ខែឧសភា

28 1 week ការបង្កើតល្ខោនពី ម៉ូដែល LEGO. 25 នាទី។

29. សប្តាហ៍ទី 2 សង្ខេប។ 25 នាទី។

សរុប 29 មេរៀន - 725 នាទី។

ផ្នែកទី 1. មេរៀនណែនាំ។ ស្គាល់គ្នាជាមួយ « LEGO - អ្នកសាងសង់» .

គោលដៅ៖ ជួប កុមារដែលមានឈុត LEGO« យន្តការសាមញ្ញ» .

ទ្រឹស្ដី៖ ត្រូវតែដឹងពីច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ lego-constructor ។

អនុវត្ត៖ ត្រូវ​តែ​អាច​ប្រើ constructor ។

ផ្នែកទី 2. ឈ្មោះនៃផ្នែក។

គោលដៅ៖ ណែនាំ កុមារដែលមានព័ត៌មានលម្អិតអំពីឈ្មោះ.

ទ្រឹស្ដី៖ ត្រូវស្គាល់ឈ្មោះនៃផ្នែក។

អនុវត្ត៖ ត្រូវតែអាចអនុវត្តឈ្មោះនៃផ្នែកក្នុងការអនុវត្ត។

ផ្នែកទី 3. វិធីសាស្រ្តនៃការតោង។

គោលដៅ៖ ណែនាំ កុមារដែលមានប្រភេទម៉ោន.

ទ្រឹស្ដី៖ ត្រូវចេះពីរបៀបតោងផ្នែក។

អនុវត្ត៖ ត្រូវតែអាចភ្ជាប់ផ្នែកតាមវិធីផ្សេងៗ។

ផ្នែកទី 4. តើអ្វីទៅជា យន្តការសាមញ្ញ.

គោលដៅ៖ ណែនាំ កុមារដែលមានគំនិតនៃយន្តការសាមញ្ញ.

ទ្រឹស្ដី៖ ត្រូវចេះពូជ យន្តការ.

អនុវត្ត៖ ត្រូវ​តែ​អាច​យក​ចំណេះ​ដឹង​ដែល​បាន​មក​អនុវត្ត​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត។

ផ្នែកទី 5. Gears ។

គោលដៅ៖ ណែនាំ កុមារជាមួយនឹងគំនិតនៃកង់ហ្គែរ

ទ្រឹស្ដី៖ ត្រូវ​ដឹង​ពី​គោលការណ៍​នៃ​ឧបករណ៍​

អនុវត្ត៖ ត្រូវតែអាចប្រមូលផ្តុំរចនាសម្ព័ន្ធ។

ផ្នែកទី 6. កង់និងអ័ក្ស។

គោលដៅ៖ ណែនាំ កុមារជាមួយនឹងគំនិតនៃកង់និងអ័ក្ស។

ទ្រឹស្ដី៖ ត្រូវដឹងពីប្រភេទអ័ក្ស និងកង់។

អនុវត្ត៖ ត្រូវ​តែ​អាច​រចនា​ម៉ូដែល​ដោយ​មាន​កង់ និង​អ័ក្ស។

ផ្នែកទី 7. Levers ។

គោលដៅ៖ ណែនាំ កុមារដែលមានគំនិតអានុភាព.

ទ្រឹស្ដី៖ ត្រូវដឹងពីកន្លែងដែលត្រូវដាក់ពាក្យ ដងថ្លឹងយន្តការ.

អនុវត្ត: ត្រូវតែអាចប្រមូលផ្តុំគំរូជាមួយ យន្តការដងថ្លឹង.

ផ្នែកទី 8. រ៉ក។

គោលដៅ៖ ណែនាំ កុមារដែលមានគំនិតរ៉ក.

ទ្រឹស្ដីចម្លើយ៖ ត្រូវដឹងពីនិយមន័យនៃរ៉ក។

អនុវត្ត៖ ត្រូវ​តែ​អាច​រចនា​ម៉ូដ​ដោយ​ប្រើ​រ៉ក។

ផ្នែកទី 9. ការបង្កើតការច្នៃប្រឌិត គម្រោង.

គោលដៅ៖ បង្កើតការច្នៃប្រឌិត គម្រោង.

ទ្រឹស្ដី៖ ត្រូវតែអាចតំណាងឱ្យម៉ូដែល Lego របស់ពួកគេ។

អនុវត្ត៖ ត្រូវតែអាចបង្កើតគំរូ Lego ដោយខ្លួនឯងបាន។

ផ្នែកទី 10. សង្ខេប។

គោលដៅ៖ សាកល្បងចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាព កុមារ.

ទ្រឹស្ដី៖ ត្រូវដឹងពីនិយមន័យជាមូលដ្ឋាន ឈ្មោះនៃផ្នែក ប្រភេទនៃ fasteners ។

អនុវត្ត៖ ត្រូវ​តែ​អាច​តភ្ជាប់​ផ្នែក បង្កើត​រចនាសម្ព័ន្ធ​ដោយ​ប្រើ យន្តការសាមញ្ញ.

គន្ថនិទ្ទេស

1. Ishmakova M.S. Construction in មត្តេយ្យសិក្សាការអប់រំនៅក្នុងបរិបទនៃការណែនាំនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធទាំងអស់នៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់មនុស្សយន្តអប់រំរបស់រុស្ស៊ី។ - អិមៈ Ed ។ - មជ្ឈមណ្ឌលពហុក្រាហ្វិក "របាំង", 2013.

2. Komarova L.G. យើងសាងសង់ពី ឡេហ្គោ"LINKA-PRESS"- ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ឆ្នាំ 2001 ។

3. Luss T.V. ការបង្កើតជំនាញនៃសកម្មភាពល្បែងស្ថាបនានៅក្នុង កុមារដែលមាន LEGO. – ទីក្រុងម៉ូស្គូ៖ មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ពមនុស្សធម៌ VLADOS ឆ្នាំ ២០០៣។

4. Lishtvan Z.V. Design - ទីក្រុងម៉ូស្គូ: « ការអប់រំ» , 1981.

5. Paramonova L.A. ការរចនាច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ - ទីក្រុងម៉ូស្គូ៖ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "Karapuz", 1999.

6. Fishina E.V. "ការសាងសង់ Lego នៅមតេយ្យ"អត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ គ្រូបង្រៀន. - M. : ed ។ Sphere, 2011 ។

LEGO 9689 គឺជាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះ ដែលណែនាំក្មេងៗឱ្យស្គាល់ម៉ាស៊ីនសាមញ្ញដែលរកឃើញក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ កម្រិតលំបាកត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 5-9 ឆ្នាំដូច្នេះដំណោះស្រាយនឹងមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះសិស្សវ័យក្មេងនិងមត្តេយ្យ។ សំណុំត្រូវបានដាក់ជាការអប់រំប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយវាអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការប្រើប្រាស់នៅផ្ទះ។ ដោយមានជំនួយពី LEGO 9689 កុមារនឹង: ប្រមូលផ្តុំយន្តការដំបូងរបស់ពួកគេ; នៅក្នុងទម្រង់លេងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ ពួកគេនឹងស្គាល់ពីការងាររបស់រ៉ក, កង់វិល, ដងថ្លឹង, ប្រអប់លេខ, អ័ក្ស។ រៀនរចនា និងបង្កើតគំរូ តាមគំនូរ។ ធ្វើការពិសោធន៍តូចៗ

តើអ្នកនឹងត្រូវធ្វើការជាមួយអ្វី?

សំណុំ LEGO Simple Machines 9689 រួមមានជាង 200 សមាសធាតុ៖

• រូបចម្លាក់ប្លាស្ទិកបុរស;
• ប្លុកអាគារ (ចានឥដ្ឋ។ ល។ );
• អ័ក្ស, រ៉ក, កង់, ប្រអប់លេខ;
• ស្លាប, ស្លាប, ជញ្ជីង;
• គំនូរពណ៌សម្រាប់ដំឡើងម៉ូដែល។

ដើម្បីឱ្យពត៌មានលំអិតមិនលាយឡំនិងមិនត្រូវបានបាត់បង់ហើយការងារនៅក្នុងមេរៀនកើតឡើងក្នុងលក្ខណៈរៀបចំ ថាសតម្រៀបពិសេសមួយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងឧបករណ៍។ សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបានបញ្ចេញសម្រាប់ឈុតដែលត្រូវតែទិញដោយឡែកពីគ្នា។

សៀវភៅគ្រូ LEGO 9689 មាន៖

• ផ្នែកទ្រឹស្តីដែលពន្យល់ពីពាក្យវិស្វកម្មជាមូលដ្ឋាន បាតុភូតរូបវិទ្យា។
• ជំនួយមើលឃើញសម្រាប់មេរៀនក្នុងថ្នាក់រៀន - ដ្យាក្រាម និងរូបថត។
• សៀវភៅណែនាំ និងអនុសាសន៍សម្រាប់គ្រូ។

សរុបមក បុរសត្រូវសាងសង់ 16 ស្តង់ដារ និង 4 គំរូមូលដ្ឋាន។ កិច្ចការជាក់ស្តែងចំនួនបួននឹងជួយបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។

អត្ថប្រយោជន៍នៃ LEGO Education Set 9689

ក្នុងវ័យកុមារភាពបែបនេះ កុមារមិនងាយមានទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សាទ្រឹស្ដីក្នុងវិញ្ញាសាបច្ចេកទេសនោះទេ។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងកម្មវិធី 9689 Easy Mechanism Set របស់ LEGO Education ដែលជាឧបករណ៍រៀនលេងៗ មេរៀនគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាង។ ដោយបានភ្ជាប់ពាក្យជាមួយអ្នករចនា កុមារមិនត្រឹមតែទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍជំនាញសំខាន់ៗផងដែរ៖

• ការគិតឡូជីខល
• ការទំនាក់ទំនងជាក្រុម
• ការវិភាគនិងការព្យាករណ៍
• ការងារឯករាជ្យច្នៃប្រឌិត
• ស្វែងរកដំណោះស្រាយមិនស្តង់ដារ

ដូចដែលការអនុវត្តបង្ហាញ វិធីសាស្រ្តអប់រំ LEGO - រៀនដោយការលេង - ផ្តល់លទ្ធផលដ៏ល្អ។ អ្នកអាចទិញឈុត 9689 ពីហាងអនឡាញរបស់យើងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ទាំងផ្ទះ និងសាលារៀន។