ផែនការ

សេចក្តីផ្តើម

លក្ខណៈទូទៅនៃអារម្មណ៍

ស្ថានភាពអារម្មណ៍

ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្ស

ទ្រឹស្តីនៃអារម្មណ៍

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

គន្ថនិទ្ទេស

សេចក្តីផ្តើម

ជារៀងរាល់ថ្ងៃយើងជួបប្រទះអ្វីមួយនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃហើយវាបណ្តាលឱ្យមានអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់នៅក្នុងខ្លួនយើង។ ការយល់ដឹងពីការពិត មនុស្សម្នាក់ក្នុងមធ្យោបាយមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀតទាក់ទងនឹងវត្ថុ បាតុភូត ព្រឹត្តិការណ៍ ទៅកាន់មនុស្សផ្សេងទៀត ហើយពិតណាស់ចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។ វត្ថុ និងបាតុភូតមួយចំនួនធ្វើឱ្យយើងមានការអាណិតអាសូរ ផ្ទុយទៅវិញ ការស្អប់ខ្ពើម។ ជាឧទាហរណ៍ សៀវភៅដែលយើងអាន ឬការងារដែលយើងធ្វើ អាចធ្វើឱ្យយើងសប្បាយចិត្ត ឬសោកសៅ រីករាយ ឬខកចិត្ត។ សូម្បីតែលក្ខណៈសម្បត្តិបុគ្គលនៃវត្ថុក៏ដោយ ពត៌មានដែលយើងទទួលបានតាមរយៈអារម្មណ៍ ដូចជាពណ៌ រសជាតិ ក្លិន គឺមិនព្រងើយកន្តើយចំពោះយើងទេ។ ភាពរីករាយ ភាពសោកសៅ ការកោតសរសើរ ការខឹងសម្បារ ការភ័យខ្លាច ជាដើម - ទាំងនេះគឺជាប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះការពិត។ ទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងមនុស្សម្នាក់និងពិភពខាងក្រៅដែលក្លាយជាប្រធានបទនៃអារម្មណ៍។ អារម្មណ៍, អារម្មណ៍បម្រើដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយាប្រធានបទរបស់មនុស្សចំពោះខ្លួនគាត់និងពិភពលោកជុំវិញគាត់។ ប៉ុន្តែតើយើងតាមដានប្រតិកម្មអារម្មណ៍របស់យើងចំពោះវត្ថុ វត្ថុ ឬបាតុភូតមួយចំនួនញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា? នៅទីនេះយើងមិនអាចធ្វើបានដោយគ្មានសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគខ្លួនយើងនិងអាកប្បកិរិយារបស់យើងចំពោះអ្វីដែលនៅជុំវិញយើង។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំបានជ្រើសរើសប្រធានបទនេះសម្រាប់សរសេរអត្ថបទ ព្រោះថាវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ ហើយគេអាចនិយាយថាមិនស្គាល់។ នៅក្នុងជីវិតជាក់ស្តែង តាមរយៈអារម្មណ៍ យើងយល់ពីប្រតិកម្មចម្រុះបំផុតរបស់បុគ្គលម្នាក់ - ពីការផ្ទុះកំហឹងនៃចំណង់ចំណូលចិត្ត រហូតដល់ពណ៌ស្រាលនៃអារម្មណ៍។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា អារម្មណ៍ត្រូវបានគេយល់ថាជាដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលកើតឡើងក្នុងទម្រង់នៃបទពិសោធន៍ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីសារៈសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន និងការវាយតម្លៃស្ថានភាពខាងក្រៅ និងខាងក្នុងសម្រាប់ជីវិតមនុស្ស។ ចូរយើងព្យាយាមយល់ពីរឿងនេះឱ្យបានលំអិត។

លក្ខណៈទូទៅនៃអារម្មណ៍

ដូច្នេះតើអារម្មណ៍ទាំងនេះជាអ្វី? អារម្មណ៍ (ពី lat ។ emovere - ដើម្បីរំភើប, រំភើប) ។ អារម្មណ៍គឺជាថ្នាក់ពិសេសនៃស្ថានភាពចិត្តសាស្ត្រប្រធានបទ។ ពួកគេកំណត់លក្ខណៈនៃតម្រូវការរបស់មនុស្ស និងវត្ថុដែលពួកគេត្រូវបានដឹកនាំ។ យោងតាមលោក Charles Darwin អារម្មណ៍បានកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តន៍ ដែលជាមធ្យោបាយមួយដែលសត្វមានជីវិតបង្កើតនូវសារៈសំខាន់នៃលក្ខខណ្ឌមួយចំនួនដើម្បីបំពេញតម្រូវការបន្ទាន់របស់ពួកគេ។ តម្លៃនៃអារម្មណ៍សម្រាប់រាងកាយគឺជាការព្រមានអំពីធម្មជាតិបំផ្លិចបំផ្លាញនៃកត្តាណាមួយ។ ដូច្នេះហើយ យើងអាចនិយាយបានថា អារម្មណ៍គឺជាយន្តការសំខាន់មួយសម្រាប់គ្រប់គ្រងស្ថានភាពមុខងារនៃរាងកាយ និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ អរគុណចំពោះអារម្មណ៍ មនុស្សម្នាក់ដឹងពីតម្រូវការរបស់គាត់ និងវត្ថុដែលពួកគេត្រូវបានដឹកនាំ។ ហើយផងដែរដោយសារតែការពិតដែលថាអារម្មណ៍ណាមួយគឺវិជ្ជមានឬអវិជ្ជមានមនុស្សម្នាក់អាចវិនិច្ឆ័យការសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ អារម្មណ៍វិជ្ជមានតែងតែជាប់ទាក់ទងនឹងការទទួលបានលទ្ធផលដែលចង់បាន ខណៈពេលដែលអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន ផ្ទុយទៅវិញផ្តល់សញ្ញានៃការបរាជ័យក្នុងការសម្រេចគោលដៅ។ ស្ថានភាពអារម្មណ៍ភាគច្រើនត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ជាឧទាហរណ៍ ការឡើងក្រហម ឬរលាកស្បែករបស់មនុស្សក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយអាចបង្ហាញពីស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់គាត់។ វាប្រែថាអារម្មណ៍អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រតិកម្មអារម្មណ៍រួមដែលរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែសមាសធាតុផ្លូវចិត្ត - បទពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងការផ្លាស់ប្តូរសរីរវិទ្យានៅក្នុងរាងកាយដែលអមជាមួយបទពិសោធន៍នេះផងដែរ។ ស្ថានភាពអារម្មណ៍ដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពអាចបង្កើនឬបន្ថយសកម្មភាពសំខាន់របស់មនុស្ស។ ទីមួយត្រូវបានគេហៅថា sthenic, ទីពីរ - asthenic ។ ការកើតមាននិងការបង្ហាញនៃអារម្មណ៍ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការងារស្មុគស្មាញនៃ Cortex, subcortex នៃខួរក្បាលនិងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទស្វយ័តដែលគ្រប់គ្រងការងារនៃសរីរាង្គខាងក្នុង។ នេះកំណត់ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធនៃអារម្មណ៍ជាមួយនឹងសកម្មភាពនៃបេះដូង ការដកដង្ហើម ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពនៃសាច់ដុំគ្រោងឆ្អឹង និងសាច់ដុំមុខ។ ការពិសោធន៍បានរកឃើញនៅក្នុងជម្រៅនៃខួរក្បាល នៅក្នុងប្រព័ន្ធអវយវៈ ដែលជាអត្ថិភាពនៃមជ្ឈមណ្ឌលនៃអារម្មណ៍វិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន ដែលហៅថាមជ្ឈមណ្ឌលនៃ "សេចក្តីរីករាយ ស្ថានសួគ៌" និង "សេចក្តីទុក្ខ នរក" ។

អារម្មណ៍ត្រូវបានបែងចែកទៅជាវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន ពោលគឺរីករាយ និងមិនល្អ។ ដើមកំណើតបុរាណបំផុត និងទម្រង់ទូទៅនៃបទពិសោធន៍ផ្លូវអារម្មណ៍គឺការរីករាយដែលកើតចេញពីតម្រូវការសរីរាង្គ ហើយការមិនសប្បាយចិត្តដែលទាក់ទងនឹងអសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើនេះនៅពេលដែលតម្រូវការកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សម្លេងត្រេកត្រអាលនៃអារម្មណ៍ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាពណ៌ប្លែកនៃអារម្មណ៍ ដែលកំណត់លក្ខណៈអាកប្បកិរិយារបស់យើងចំពោះគុណសម្បត្ដិបុគ្គលនៃវត្ថុមួយ។

អារម្មណ៍ក៏មាននៅក្នុងសត្វដែរ ប៉ុន្តែនៅក្នុងមនុស្សពួកគេទទួលបានជម្រៅពិសេស និងមានស្រមោល និងបន្សំជាច្រើន។ អេ អាស្រ័យលើផ្ទាល់ខ្លួន (រសជាតិ ចំណាប់អារម្មណ៍ អាកប្បកិរិយាសីលធម៌ បទពិសោធន៍) និងចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្ស ក៏ដូចជាស្ថានភាពដែលពួកគេមាន ហេតុផលដូចគ្នាអាចបណ្តាលឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ខុសៗគ្នា។

ស្មុគ្រស្មាញជាងនេះគឺវិជ្ជមាន (រីករាយ, រីករាយ) និងអវិជ្ជមាន (កំហឹង, ទុក្ខព្រួយ, ការភ័យខ្លាច) ។ អារម្មណ៍ក៏មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងអាំងតង់ស៊ីតេ និងរយៈពេល ហើយក៏ស្ថិតក្នុងកម្រិតនៃការយល់ដឹងអំពីហេតុផលសម្រាប់រូបរាងរបស់វា។ ក្នុងន័យនេះ អារម្មណ៍ អារម្មណ៍ និងឥទ្ធិពលត្រូវបានសម្គាល់។ យើងនឹងនិយាយអំពីប្រភេទនៃអារម្មណ៍ខាងក្រោមនៅក្នុងលម្អិតបន្ថែមទៀត។

ស្ថានភាពអារម្មណ៍

ដូចដែលយើងបាននិយាយខាងលើ អារម្មណ៍គឺជាបាតុភូតផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញ។ អារម្មណ៍សំខាន់បំផុតគឺប្រភេទនៃបទពិសោធន៍អារម្មណ៍ដូចខាងក្រោម: ផលប៉ះពាល់, អារម្មណ៍ខ្លួនឯង, អារម្មណ៍នៃអារម្មណ៍និងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត។

ប៉ះពាល់(មកពីឡាតាំង Effectus - ភាពរំជើបរំជួលអារម្មណ៍ ចំណង់ចំណូលចិត្ត) - បទពិសោធន៍ផ្លូវអារម្មណ៍ដ៏ខ្លាំង ព្យុះ និងរយៈពេលខ្លី (flash) ដែលចាប់យកចិត្តមនុស្សទាំងស្រុង និងកំណត់ទុកជាមុននូវប្រតិកម្មតែមួយចំពោះស្ថានភាពទាំងមូល។ ជាញឹកញយ ប្រតិកម្មនេះ និងការឆាប់ខឹងដែលមានឥទ្ធិពលមិនត្រូវបានដឹងគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយនេះគឺជាហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននៃរដ្ឋនេះ។ លក្ខណៈសំខាន់មួយនៃផលប៉ះពាល់គឺថា ប្រតិកម្មអារម្មណ៍នេះដាក់លើមនុស្សម្នាក់នូវតម្រូវការដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួន ប៉ុន្តែមនុស្សខ្លួនគាត់បាត់បង់អារម្មណ៍នៃការពិត។

ជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់ ផលវិបាកនៃអ្វីដែលកំពុងធ្វើគឺត្រូវបានគិតតិចតួច ដែលជាលទ្ធផលនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលម្នាក់ក្លាយជាការរំជើបរំជួល។ មនុស្សម្នាក់ឈប់គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ហើយប្រហែលជាមិនដឹងពីអ្វីដែលគាត់កំពុងធ្វើ។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថានៅក្នុងស្ថានភាពនៃចំណង់ចំណូលចិត្តមានការរំភើបចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដែលប៉ះពាល់ដល់មជ្ឈមណ្ឌលម៉ូទ័រនៃ Cortex ខួរក្បាលប្រែទៅជាការរំជើបរំជួលម៉ូតូ។ ក្រោមឥទិ្ធពលនៃការរំភើបចិត្តបែបនេះ មនុស្សម្នាក់ធ្វើឱ្យមានចលនា និងសកម្មភាពច្រើនក្រៃលែង ហើយជារឿយៗខុសប្រក្រតី។ វាកើតឡើងដែលមនុស្សម្នាក់ក្លាយទៅជាស្ពឹកចលនានិងសកម្មភាពរបស់គាត់ឈប់ទាំងស្រុងគាត់ហាក់ដូចជាបាត់បង់អំណាចនៃការនិយាយ។ គេ​និយាយ​អំពី​មនុស្ស​បែប​នេះ​ថា គាត់​មិន​ចាំ​ខ្លួន​ឯង គឺ​សន្លប់។ បន្ទាប់ពីមានផលប៉ះពាល់ ការបែកបាក់តែងតែកើតឡើង ការព្រងើយកន្តើយចំពោះអ្វីៗជុំវិញខ្លួន ឬវិប្បដិសារីចំពោះអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើ។ ប៉ុន្តែនៅតែមិនគួរប្រកែកថានៅក្នុងស្ថានភាពនៃចំណង់ចំណូលចិត្តមនុស្សម្នាក់មិនដឹងទាំងស្រុងពីសកម្មភាពរបស់គាត់ហើយមិនវាយតម្លៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ទោះបីជាមានឥទ្ធិពលខ្លាំងបំផុតក៏ដោយ ក៏មនុស្សម្នាក់ដឹងច្រើន ឬតិចអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង ខណៈពេលដែលមនុស្សមួយចំនួនអាចគ្រប់គ្រងគំនិត និងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតមិនមាន។

អារម្មណ៍។អារម្មណ៍ខុសគ្នាពីផលប៉ះពាល់នៅក្នុងរយៈពេលនៃរដ្ឋ ហើយលក្ខណៈពិសេសប្លែករបស់វាគឺថា អារម្មណ៍គឺជាប្រតិកម្មមិនត្រឹមតែចំពោះព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានចំពោះអ្វីដែលប្រហែលជា ឬចងចាំផងដែរ។ វត្ថុ និងបាតុភូតភាគច្រើននៃបរិយាកាសខាងក្រៅប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍របស់យើង ហើយបណ្តាលឱ្យយើងមានអារម្មណ៍ស្មុគស្មាញ និងអារម្មណ៍ដែលអាចរួមបញ្ចូលទាំងការរីករាយ និងការមិនសប្បាយចិត្ត។ ជាឧទាហរណ៍ ការចងចាំអំពីអ្វីដែលមិនល្អសម្រាប់យើង រួមជាមួយនឹងអារម្មណ៍ពិបាក ក៏អាចបណ្តាលឱ្យមានអំណរពីការដឹងថារឿងមិនល្អនេះគឺនៅក្នុងអតីតកាល។ វាក៏មានការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ភ្លឺស្វាងនៃពណ៌វិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃបទពិសោធន៍អារម្មណ៍ក្នុងការយកឈ្នះលើការលំបាកដែលយើងត្រូវដោះស្រាយ។ ដោយខ្លួនគេ សកម្មភាពដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងករណីទាំងនេះជារឿយៗធ្វើឱ្យយើងមានអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្ត និងពិបាក ប៉ុន្តែភាពជោគជ័យដែលយើងសម្រេចបានគឺត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍អារម្មណ៍វិជ្ជមាន។ អារម្មណ៍ដូចជាអារម្មណ៍ត្រូវបានយល់ឃើញដោយមនុស្សម្នាក់ថាជាបទពិសោធន៍ខាងក្នុងរបស់គាត់ហើយត្រូវបានបញ្ជូនទៅមនុស្សផ្សេងទៀតពួកគេយល់ចិត្ត។ ហើយការពេញចិត្ត ឬការមិនពេញចិត្តរបស់បុគ្គលជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយា សកម្មភាព សេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងសកម្មភាពរបស់គាត់ត្រូវបានបង្ហាញ។

អារម្មណ៍- សូម្បីតែច្រើនជាងអារម្មណ៍, ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តមានស្ថេរភាពដែលមានចរិតលក្ខណៈច្បាស់លាស់។ ពួកគេបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាមានស្ថេរភាពចំពោះវត្ថុមួយចំនួន (ពិត ឬស្រមើលស្រមៃ)។ មនុស្សម្នាក់អាចជួបប្រទះតែអារម្មណ៍ចំពោះនរណាម្នាក់ឬអ្វីមួយប៉ុណ្ណោះ។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់មិនអាចជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍នៃសេចក្ដីស្រឡាញ់បានទេ ប្រសិនបើគាត់មិនមានវត្ថុនៃសេចក្ដីស្រឡាញ់។

អារម្មណ៍ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាមនុស្សម្នាក់ចូលចិត្តនៅក្នុងបរិយាកាសសុខស្រួលសម្រាប់គាត់ ហើយមិនមែននៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលបង្កឱ្យមានអារម្មណ៍អវិជ្ជមាននោះទេ។ វាគួរតែត្រូវបាននិយាយផងដែរថាអារម្មណ៍តែងតែជាបុគ្គល។ អ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ចូលចិត្តអាចបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍អវិជ្ជមានចំពោះមនុស្សម្នាក់ទៀត។ នេះអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាពួកគេត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយប្រព័ន្ធនៃអាកប្បកិរិយាតម្លៃរបស់មនុស្សជាក់លាក់មួយ។

អាស្រ័យលើទិសដៅនៃអារម្មណ៍ត្រូវបានបែងចែកទៅជា សីលធម៌(បទពិសោធន៍របស់មនុស្សម្នាក់អំពីទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត) បញ្ញា(អារម្មណ៍ទាក់ទងនឹងសកម្មភាពយល់ដឹង), សោភ័ណភាព(អារម្មណ៍នៃភាពស្រស់ស្អាតនៅពេលដែលយល់ឃើញសិល្បៈ, បាតុភូតធម្មជាតិ), ជាក់ស្តែង(អារម្មណ៍ទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស) ។

អារម្មណ៍ខាងសីលធម៌ ឬសីលធម៌-នយោបាយ ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តចំពោះស្ថាប័ន និងអង្គការសាធារណៈនានា ក៏ដូចជាចំពោះរដ្ឋទាំងមូល។ លក្ខណៈសំខាន់មួយនៃអារម្មណ៍របស់ក្រុមនេះគឺធម្មជាតិដ៏មានប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេ។ ពួកគេអាចដើរតួជាកម្លាំងជំរុញទឹកចិត្តវីរភាព និងទង្វើ។ ដូច្នេះ ភារកិច្ចមួយនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋណាមួយ គឺតែងតែបង្កើតនូវអារម្មណ៍សីលធម៌ និងនយោបាយ ដូចជាស្នេហាជាតិ ស្នេហាជាតិមាតុភូមិ។

អារម្មណ៍បញ្ញាគឺជាបទពិសោធន៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់មនុស្ស ពួកគេមិនត្រឹមតែអមជាមួយវាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំរុញ បង្កើនវា ប៉ះពាល់ដល់ល្បឿន និងផលិតភាពនៃការគិត ខ្លឹមសារ និងភាពត្រឹមត្រូវនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ អារម្មណ៍បញ្ញាដូចជា៖ ការភ្ញាក់ផ្អើល ការចង់ដឹងចង់ឃើញ អារម្មណ៍រីករាយចំពោះការរកឃើញដែលបានធ្វើឡើង អារម្មណ៍នៃការសង្ស័យអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការសម្រេចចិត្ត គឺជាភស្តុតាងនៃទំនាក់ទំនងរវាងដំណើរការបញ្ញា និងអារម្មណ៍។

អារម្មណ៍សោភ័ណភាព គឺជាអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សចំពោះភាពស្រស់ស្អាតនៅក្នុងធម្មជាតិ នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស និងសិល្បៈ។ នៅពេលដែលយើងសង្កេតមើលវត្ថុ និងបាតុភូតនៃការពិតជុំវិញខ្លួនយើង យើងអាចជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍ពិសេសនៃការកោតសរសើរចំពោះភាពស្រស់ស្អាតរបស់ពួកគេ យើងមានអារម្មណ៍ជាពិសេសនៅពេលយល់ឃើញនូវស្នាដៃប្រឌិត តន្ត្រី ល្ខោន និងប្រភេទសិល្បៈផ្សេងៗទៀត។ អាកប្បកិរិយាសោភ័ណភាពត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈអារម្មណ៍ផ្សេងៗគ្នា - រីករាយ, រីករាយ, មើលងាយ, ស្អប់ខ្ពើម, ការចង់បាន, ការរងទុក្ខជាដើម។

សរុបសេចក្តីមក គួរតែនិយាយថា ការបែងចែកអារម្មណ៍ជាក្រុម គឺមានលក្ខខណ្ឌជាជាង។ អារម្មណ៍របស់មនុស្សមានភាពស្មុគ្រស្មាញ និងច្រើនផ្នែក ដែលវាជាការលំបាកក្នុងការសន្មតថាពួកគេទៅជាក្រុមជាក់លាក់ណាមួយ។

ចំណង់ចំណូលចិត្ត- នេះ​ជា​ការ​បង្ហាញ​ឱ្យ​ឃើញ​នូវ​ភាព​រឹង​មាំ​និង​ស្ថិរភាព​ចំពោះ​អ្វី​មួយ​ឬ​នរណា​ម្នាក់។ នេះគឺជាប្រភេទស្មុគស្មាញនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍។ វា​គឺ​ជា​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​នៃ​អារម្មណ៍ ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត អារម្មណ៍ ដែល​ផ្តោត​ជុំវិញ​ប្រភេទ​សកម្មភាព ឬ​ប្រធានបទ​ជាក់លាក់។

អារម្មណ៍ចាត់ទុកថាជាស្ថានភាពផ្លូវអារម្មណ៍ដ៏វែងបំផុត ឬសូម្បីតែ "រ៉ាំរ៉ៃ" ដែលធ្វើឱ្យអាកប្បកិរិយារបស់យើងមានពណ៌សម្បុរ។ អារម្មណ៍ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអាំងតង់ស៊ីតេតិច និងវត្ថុបំណង។ វាអាចជារីករាយ ឬសោកសៅ រីករាយ ឬធ្លាក់ទឹកចិត្ត រីករាយ ឬធ្លាក់ទឹកចិត្ត ស្ងប់ស្ងាត់ ឬឆាប់ខឹង។ វាអាចត្រូវបានសម្គាល់ដោយរយៈពេល។ ស្ថេរភាពនៃអារម្មណ៍អាស្រ័យទៅលើហេតុផលមួយចំនួន - អាយុរបស់មនុស្ស ចរិតលក្ខណៈបុគ្គល និងនិស្ស័យ ឆន្ទៈ ជាដើម។ អារម្មណ៍អាចពណ៌អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងរយៈពេលយូរ សូម្បីតែពីរបីសប្តាហ៍ក៏ដោយ។ លើសពីនេះទៅទៀត អារម្មណ៍អាចក្លាយជាបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានស្ថេរភាព។ វាគឺជាអារម្មណ៍ពិសេសនេះ ដែលមានន័យនៅពេលដែលមនុស្សត្រូវបានបែងចែកទៅជាអ្នកសុទិដ្ឋិនិយម និងអ្នកទុទិដ្ឋិនិយម។ អារម្មណ៍ក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងធំក្នុងប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពដែលមនុស្សម្នាក់ចូលរួមដែរ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាការងារដូចគ្នាក្នុងអារម្មណ៍មួយហាក់ដូចជាងាយស្រួល និងរីករាយ ហើយមួយទៀត - ពិបាក និងធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ ហើយវាក៏ត្រូវបានគេដឹងផងដែរថា ក្នុងអារម្មណ៍ល្អ មនុស្សម្នាក់អាចបំពេញការងារបានច្រើន ជាងក្នុងអារម្មណ៍មិនល្អ។ វាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិនកត់សំគាល់ថាមនុស្សដែលមានការគោរពខ្លួនឯងខ្ពស់ជារឿយៗមានអារម្មណ៍កើនឡើងហើយមនុស្សដែលមានការគោរពខ្លួនឯងទាបមានទំនោរកាន់តែច្បាស់ចំពោះស្ថានភាពអារម្មណ៍អវិជ្ជមានដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរំពឹងទុកនៃលទ្ធផលមិនល្អ។

លក្ខណៈខាងលើនៃប្រភេទនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍គឺមានលក្ខណៈទូទៅ។ ប្រភេទសត្វនីមួយៗមានប្រភេទរងរបស់វា ដែលខុសគ្នានៅក្នុងអាំងតង់ស៊ីតេ រយៈពេល ការយល់ដឹង ជម្រៅ ប្រភពដើម លក្ខខណ្ឌនៃការកើតឡើង និងការបាត់ខ្លួន ឥទ្ធិពលលើរាងកាយ សក្ដានុពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ទិសដៅ។ល។

ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្ស

ការអប់រំនៃអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមពីកុមារភាព។ លក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយសម្រាប់ការបង្កើតអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍វិជ្ជមានគឺការយកចិត្តទុកដាក់ពីមនុស្សពេញវ័យ។ ក្មេង​ដែល​ខ្វះ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​និង​ក្ដី​ស្រលាញ់​ក្នុង​ករណី​ភាគ​ច្រើន​ធំ​ឡើង​ដោយ​ចិត្ត​ត្រជាក់ និង​មិន​ចេះ​ឆ្លើយ​តប។ ហើយដើម្បីឱ្យអារម្មណ៍រំជើបរំជួលកើតឡើង ទំនួលខុសត្រូវចំពោះរឿងមួយទៀតក៏សំខាន់ផងដែរ ឧទាហរណ៍ ការថែរក្សាប្អូនប្រុសស្រី ហើយប្រសិនបើគ្មានទេនោះ អំពីសត្វចិញ្ចឹម។ វាមានសារៈសំខាន់ និងចាំបាច់ណាស់ដែលកូនខ្លួនឯងត្រូវថែរក្សានរណាម្នាក់ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះនរណាម្នាក់។ ដូចគ្នានេះផងដែរលក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការបង្កើតអារម្មណ៍គឺថាអារម្មណ៍របស់កុមារមិនត្រូវបានកំណត់ត្រឹមតែដែនកំណត់នៃបទពិសោធន៍ប្រធានបទប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែទទួលបានការយល់ដឹងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាពសកម្មភាពនិងសកម្មភាពជាក់លាក់មួយចំនួន។ បើមិនដូច្នេះទេ វាងាយស្រួលក្នុងការអប់រំមនុស្សដែលមានមនោសញ្ចេតនាដែលមានសមត្ថភាពត្រឹមតែបញ្ចេញពាក្យសំដី ប៉ុន្តែមិនមានសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តអារម្មណ៍របស់ពួកគេឱ្យជាប់លាប់។

ការបង្ហាញដំបូងនៃអារម្មណ៍នៅក្នុងកុមារត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងតម្រូវការសរីរាង្គរបស់កុមារ។ នេះ​សំដៅ​ដល់​ការ​សំដែង​នូវ​សេចក្តី​រីករាយ និង​សេចក្តី​មិន​ពេញ​ចិត្ត ដោយ​សេចក្តី​ពេញចិត្ត ឬ​សេចក្តី​មិន​ពេញចិត្ត​នៃ​សេចក្តី​ត្រូវការ​អាហារ ការ​ដេក ។ល។ ក្នុង​ន័យ​នេះ អារម្មណ៍​ដូចជា​ការ​ភ័យ​ខ្លាច និង​កំហឹង​ចាប់​ផ្ដើម​បង្ហាញ​ខ្លួន​មុន​ពេល​កំណត់។ ដំបូងពួកគេសន្លប់។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើយើងយកកូនដែលទើបនឹងកើតមកដាក់ក្នុងដៃ ហើយលើកវាឡើង រួចទម្លាក់ចុះយ៉ាងលឿន នោះអ្នកនឹងឃើញថា កូននឹងរួញពេញខ្លួន ទោះបីជាគាត់មិនដែលដួលក៏ដោយ។ ការបង្ហាញដំបូងនៃកំហឹងដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការមិនសប្បាយចិត្តជាមួយនឹងការមិនពេញចិត្តជាមួយនឹងតម្រូវការរបស់ពួកគេគឺមានលក្ខណៈដូចគ្នាដោយមិនដឹងខ្លួន។ ជាឧទាហរណ៍ ក្មេងដដែលមានស្នាមជ្រួញនៅលើថ្ងាសរបស់គាត់នៅពេលគាត់ត្រូវបានគេចំអក។ គួរកត់សំគាល់ផងដែរថា កុមារក៏មានការយល់ចិត្ត និងការអាណិតអាសូរឆាប់ផងដែរ។ អារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងកុមារវិវត្តបន្តិចម្តងៗតាមរយៈការលេង និងការស្វែងយល់ពីអាកប្បកិរិយា។ ដំបូង ទារកមានអារម្មណ៍រីករាយនៅពេលទទួលបានលទ្ធផលដែលចង់បាន ហើយបន្ទាប់មកក្មេងដែលលេងពេញចិត្តមិនត្រឹមតែលទ្ធផលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយនឹងដំណើរការនៃសកម្មភាពផងដែរ នៅទីនេះការរីករាយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងមិនមែនជាមួយនឹងការបញ្ចប់នៃដំណើរការនោះទេ។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងខ្លឹមសាររបស់វា។ ចំពោះកុមារដែលមានវ័យចំណាស់ ការទន្ទឹងរង់ចាំនៃការរីករាយនឹងលេចឡើង អារម្មណ៍ក្នុងករណីនេះកើតឡើងនៅដើមដំបូងនៃសកម្មភាពលេង ហើយទាំងលទ្ធផល ឬការសម្តែងខ្លួនវាគឺជាចំណុចសំខាន់នៃបទពិសោធន៍របស់កុមារ។

ការវិវឌ្ឍន៍នៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមានគឺដោយសារតែអស្ថិរភាពនៃផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការខកចិត្ត។ ការខកចិត្តគឺជាប្រតិកម្មអារម្មណ៍ទៅនឹងឧបសគ្គក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលដឹងខ្លួន។ ស្ថានភាពនៃការខកចិត្តដែលជារឿយៗកើតឡើងវិញក្នុងវ័យកុមារភាព និងទម្រង់នៃការបង្ហាញលក្ខណៈរបស់វានៅក្នុងមួយចំនួនពង្រឹងភាពងងុយដេក ព្រងើយកន្តើយ កង្វះគំនិតផ្តួចផ្តើម ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀត - ឈ្លានពាន ការច្រណែន និងកំហឹង។ ដូច្នេះ ដើម្បីជៀសវាងផលប៉ះពាល់បែបនេះ វាជាការមិនចង់បាននៅពេលចិញ្ចឹមកូនជាញឹកញាប់ពេកដើម្បីសម្រេចបាននូវតម្រូវការរបស់គាត់ដោយសម្ពាធផ្ទាល់។ ដោយសារតែការទទូចលើការបំពេញតម្រូវការភ្លាមៗនោះ មនុស្សពេញវ័យមិនផ្តល់ឱកាសឱ្យកុមារដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់សម្រាប់គាត់ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលរួមចំណែកដល់ការបង្រួបបង្រួមភាពរឹងរូសនិងភាពឆេវឆាវក្នុងមួយចំនួន និងកង្វះគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងអ្នកដទៃ។ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យផងដែរនៅក្នុងការបង្កើតស្ថានភាពអារម្មណ៍បែបនេះដូចជាការឈ្លានពានគឺជាការដាក់ទណ្ឌកម្មរបស់កុមារជាពិសេសវិធានការនៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម។ វាប្រែថាកុមារដែលត្រូវបានផ្តន្ទាទោសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៅផ្ទះបង្ហាញភាពឆេវឆាវនៅពេលលេងជាមួយតុក្កតាជាងកុមារដែលមិនត្រូវបានដាក់ទណ្ឌកម្មធ្ងន់ធ្ងរ។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះអវត្តមានពេញលេញនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មក៏ជះឥទ្ធិពលយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារផងដែរ។

ទន្ទឹមនឹងការបង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានចំពោះកុមារ អារម្មណ៍សីលធម៌ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាបណ្តើរៗ។ ភាពច្របូកច្របល់នៃមនសិការសីលធម៌លេចឡើងជាលើកដំបូងនៅក្នុងកុមារក្រោមឥទ្ធិពលនៃការសរសើរ ការយល់ព្រម និងការស្តីបន្ទោសផងដែរ នៅពេលដែលកុមារបានឮពីមនុស្សពេញវ័យថា រឿងមួយអាចធ្វើទៅបាន ចាំបាច់ និងត្រូវតែ ហើយមួយទៀតគឺមិនល្អ និងមិនអាចទៅរួចទេ។ ទោះបីជាគំនិតដំបូងរបស់កុមារអំពីអ្វីដែល "ល្អ" និងអ្វីដែល "អាក្រក់" គឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារទាំងខ្លួនឯងនិងមនុស្សផ្សេងទៀត។

ចំពោះកុមារ ការចាប់ផ្តើមនៃអារម្មណ៍ស្មុគ្រស្មាញ ដូចជាអារម្មណ៍សាភ័ណភ្ព លេចឡើងឆាប់ពេក។ ការបង្ហាញមួយក្នុងចំណោមការបង្ហាញរបស់វាគឺភាពរីករាយដែលកុមារជួបប្រទះនៅពេលស្តាប់តន្ត្រី។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅចុងឆ្នាំទី 1 កុមារអាចចូលចិត្តរបស់ជាក់លាក់នេះត្រូវបានបង្ហាញទាក់ទងនឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនិងរបស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ប្រភពនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃអារម្មណ៍សោភ័ណភាពគឺការគូររូបតន្ត្រីការច្រៀងការទស្សនារោងកុនរោងកុនការប្រគុំតន្ត្រី។

នៅក្នុងសិស្សសាលា ឧត្តមគតិជីវិតផ្លាស់ប្តូរនៅអាយុសិក្សា។ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូររបស់កុមារទៅសាលារៀនជាមួយនឹងការពង្រីកការយល់ដឹងរបស់គាត់មនុស្សផ្សេងទៀត (មិនត្រឹមតែសាច់ញាតិដូចជាកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យ) ឧទាហរណ៍គ្រូបង្រៀនវីរបុរសប្រវត្តិសាស្ត្រឬអក្សរសាស្ត្រជាក់លាក់បានដើរតួជាឧត្តមគតិរួចហើយ។

អារម្មណ៍ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតមនុស្ស។ រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះគ្មាននរណាម្នាក់អាចបដិសេធការភ្ជាប់នៃអារម្មណ៍ជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃសកម្មភាពសំខាន់នៃរាងកាយនោះទេ។ វាត្រូវបានគេដឹងថានៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃអារម្មណ៍សកម្មភាពនៃសរីរាង្គនៃឈាមរត់ឈាម, ការដកដង្ហើម, ការរំលាយអាហារ, ក្រពេញនៃការសម្ងាត់ខាងក្នុងនិងខាងក្រៅ, ល, ការផ្លាស់ប្តូរអាំងតង់ស៊ីតេហួសប្រមាណនិងរយៈពេលនៃបទពិសោធន៍អាចបណ្តាលឱ្យមានការរំខាននៅក្នុងរាងកាយ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងអំឡុងពេលនៃបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត ចលនាឈាមរត់បានផ្លាស់ប្តូរ៖ ចង្វាក់បេះដូងលោតញាប់ ឬថយចុះ សម្លេងនៃសរសៃឈាមប្រែប្រួល សម្ពាធឈាមឡើង ឬធ្លាក់ជាដើម។ ជា​លទ្ធផល​នៃ​បទពិសោធន៍​មួយ​ចំនួន មនុស្ស​ម្នាក់​មាន​មុខ​ឡើង​ក្រហម ហើយ​អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​ប្រែ​ជា​ស្លេក។ ហើយបេះដូងរបស់យើងមានប្រតិកម្មយ៉ាងរសើបចំពោះការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់នៅក្នុងជីវិតផ្លូវចិត្ត ដែលក្នុងចំណោមមនុស្សវាតែងតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកន្លែងទទួលនៃព្រលឹង ដែលជាសរីរាង្គនៃអារម្មណ៍។

ទ្រឹស្តីនៃអារម្មណ៍

ទ្រឹស្ដីរបស់ Ch. Darwin (លើធម្មជាតិជីវសាស្រ្ត និងអត្ថប្រយោជន៍នៃអារម្មណ៍៖ ចលនាអារម្មណ៍ដែលបង្ហាញជាចំណែកនៃសកម្មភាពសភាវគតិសមរម្យ ពួកវាជាសញ្ញាដ៏សំខាន់ខាងជីវសាស្រ្តសម្រាប់បុគ្គលនៃប្រភេទរបស់ពួកគេ និងប្រភេទផ្សេងទៀត)។ជាលើកដំបូង ចលនាបង្ហាញអារម្មណ៍បានក្លាយជាប្រធានបទនៃការសិក្សារបស់ Ch. Darwin ។ នៅឆ្នាំ 1872 Charles Darwin បានបោះពុម្ពសៀវភៅ The Expression of the Emotions in Man and Animals ។ ដោយផ្អែកលើការសិក្សាប្រៀបធៀបនៃចលនាអារម្មណ៍របស់ថនិកសត្វគាត់បានបង្កើតគំនិតជីវសាស្រ្តនៃអារម្មណ៍។ នៅក្នុងការងារនេះ លោកបានអះអាងថា គោលការណ៍វិវត្តន៍មិនត្រឹមតែអនុវត្តចំពោះជីវសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយារបស់សត្វផងដែរ។ តាមគំនិតរបស់គាត់ វាមានច្រើនដូចគ្នារវាងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស និងសត្វ។ គាត់បានបញ្ជាក់ពីរឿងនេះដោយផ្អែកលើការសង្កេតនៃការបញ្ចេញមតិខាងក្រៅនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍ផ្សេងៗនៅក្នុងសត្វនិងមនុស្ស។ ដាវីនជឿថាអារម្មណ៍បានលេចឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តនៃសត្វមានជីវិតដែលជាយន្តការសម្របខ្លួនដ៏សំខាន់ដែលរួមចំណែកដល់ការសម្របខ្លួនរបស់សារពាង្គកាយទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនិងស្ថានភាពនៃអត្ថិភាពរបស់វា។ ទ្រឹស្ដីនេះត្រូវបានគេហៅថាវិវត្តន៍។

ទ្រឹស្ដី Anokhin (អារម្មណ៍គឺជាផលិតផលនៃការវិវត្តន៍ កត្តាសម្របខ្លួនក្នុងជីវិតនៃពិភពសត្វ រួមចំណែកដល់ការរក្សាជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ និងប្រភេទសត្វទាំងមូល អារម្មណ៍វិជ្ជមានកើតឡើង ប្រសិនបើលទ្ធផលជាក់ស្តែងនៃសកម្មភាពស្របគ្នា ឬលើសពី លទ្ធផលរំពឹងទុក អារម្មណ៍អវិជ្ជមានកើតឡើងប្រសិនបើលទ្ធផលពិតអាក្រក់ជាងការរំពឹងទុក ការបរាជ័យម្តងហើយម្តងទៀតក្នុងការទទួលបានលទ្ធផលរំពឹងទុកបណ្តាលឱ្យមានការរារាំងសកម្មភាពមិនមានប្រសិទ្ធភាព)។ទ្រឹស្តីរបស់ Anokhin ចាត់ទុកអារម្មណ៍ថាជាផលិតផលនៃការវិវត្តន៍ ជាកត្តាបន្ថែមក្នុងជីវិតរបស់សត្វលោក។ ការពិចារណាអំពីអារម្មណ៍ពីទស្សនៈជីវសាស្រ្តអនុញ្ញាតឱ្យយើងទទួលស្គាល់ថាអារម្មណ៍បានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការវិវត្តន៍ជាយន្តការដែលរក្សាដំណើរការជីវិតក្នុងដែនកំណត់ដ៏ល្អប្រសើរ និងការពារធម្មជាតិបំផ្លិចបំផ្លាញនៃកង្វះ ឬលើសពីកត្តាជីវិតនៅក្នុងសារពាង្គកាយដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ អារម្មណ៍វិជ្ជមានកើតឡើងនៅពេលដែលលទ្ធផលពិតប្រាកដនៃអាកប្បកិរិយាល្អឥតខ្ចោះស្របគ្នាជាមួយឬលើសពីលទ្ធផលដែលមានប្រយោជន៍ដែលរំពឹងទុក ហើយផ្ទុយទៅវិញ កង្វះលទ្ធផលពិតប្រាកដ ភាពមិនស៊ីគ្នានឹងការរំពឹងទុកនាំទៅរកអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន។

ទ្រឹស្ដី James-Lange (ការលេចឡើងនៃអារម្មណ៍គឺដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរការសរីរាង្គ៖ ការដកដង្ហើម ជីពចរ ការបញ្ចេញទឹកមុខ។ អារម្មណ៍ = ផលបូកនៃអារម្មណ៍សរីរាង្គ "មនុស្សម្នាក់សោកសៅព្រោះគាត់យំ អាណាគឺផ្ទុយមកវិញ") ។លោក James និងដោយឯករាជ្យពីគាត់ Lange បានបង្កើតទ្រឹស្ដីមួយដែលយោងទៅតាមការលេចឡើងនៃអារម្មណ៍គឺដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរដែលបណ្តាលមកពីឥទ្ធិពលខាងក្រៅដូចជានៅក្នុងរង្វង់ម៉ូទ័រដែលបំពាន។ អារម្មណ៍ដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះគឺជាបទពិសោធន៍អារម្មណ៍។ យោងតាមយ៉ាកុប “យើងក្រៀមក្រំព្រោះយើងយំ។ យើងខ្លាចព្រោះយើងញាប់ញ័រ។ យើង​រីក​រាយ​ដោយ​សារ​យើង​សើច។ យោងតាមទ្រឹស្ដី James-Lange ការផ្លាស់ប្តូរសរីរាង្គគឺជាមូលហេតុនៃអារម្មណ៍។ ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីចិត្តរបស់មនុស្សតាមរយៈប្រព័ន្ធមតិត្រឡប់ ពួកគេបង្កើតបទពិសោធន៍អារម្មណ៍នៃទម្រង់ដែលត្រូវគ្នា។ យោងតាមទស្សនៈនេះ ជាដំបូង ក្រោមឥទ្ធិពលនៃកត្តាជំរុញខាងក្រៅ ការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃអារម្មណ៍កើតឡើងនៅក្នុងខ្លួន ហើយមានតែពេលនោះទេ ទើបអារម្មណ៍ខ្លួនឯងកើតឡើង។ វាគួរតែត្រូវបាននិយាយថាការលេចឡើងនៃទ្រឹស្តីនេះបាននាំឱ្យមានភាពសាមញ្ញនៃការយល់ដឹងអំពីយន្តការនៃបទប្បញ្ញត្តិបំពាន។ ជាឧទាហរណ៍ វាត្រូវបានគេជឿថា អារម្មណ៍ដែលមិនចង់បាន ដូចជាការសោកសៅ ឬកំហឹង អាចត្រូវបានបង្ក្រាបដោយការធ្វើសកម្មភាពដោយចេតនា ដែលជាធម្មតានាំឱ្យមានអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។ សរុបសេចក្តីមក វាគួរតែនិយាយថា ទ្រឹស្ដី James-Lange បានដើរតួនាទីវិជ្ជមាន ដោយចង្អុលទៅទំនាក់ទំនងនៃព្រឹត្តិការណ៍ចំនួនបី៖ ការជំរុញពីខាងក្រៅ សកម្មភាពអាកប្បកិរិយា និងបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត។ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ទ្រឹស្ដី James-Lange បានបង្កឱ្យមានការជំទាស់ជាច្រើន ហើយមួយក្នុងចំណោមនោះ គឺជាទ្រឹស្ដីរបស់ Cannon ។

ទ្រឹស្ដីរបស់ Cannon (មិនមែនដំណើរការសរីរាង្គបង្កឱ្យមានអារម្មណ៍ទេ ប៉ុន្តែអារម្មណ៍ និងដំណើរការសរីរាង្គត្រូវបានបង្កើតក្នុងពេលដំណាលគ្នាដោយប្រភពតែមួយ)។ Cannon បានរកឃើញថាការផ្លាស់ប្តូររាងកាយដែលបានសង្កេតឃើញក្នុងអំឡុងពេលនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍ផ្សេងគ្នាគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមកហើយមិនមានភាពចម្រុះដូច្នេះដើម្បីពន្យល់ពីភាពខុសគ្នានៃគុណភាពនៅក្នុងបទពិសោធន៍អារម្មណ៍ខ្ពស់បំផុតរបស់មនុស្ស។ ជាងនេះទៅទៀត Cannon បានរកឃើញថាការផ្លាស់ប្តូរសរីរាង្គដែលបង្កឡើងដោយសិប្បនិម្មិតនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់មិនតែងតែអមដោយបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តនោះទេ។ អំណះអំណាងខ្លាំងបំផុតរបស់ Cannon ប្រឆាំងនឹងទ្រឹស្ដី James-Lange គឺជាការពិសោធន៍របស់គាត់ ដោយសារគាត់បានរកឃើញថា ការបញ្ឈប់សញ្ញាសរីរាង្គក្នុងខួរក្បាលដោយសិប្បនិម្មិត មិនរារាំងការកើតឡើងនៃអារម្មណ៍នោះទេ។

ការផ្តល់របស់ Cannon ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ P. Bard ដែលបានបង្ហាញថាតាមពិតទៅទាំងការផ្លាស់ប្តូររាងកាយ និងបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដែលទាក់ទងនឹងពួកគេកើតឡើងស្ទើរតែក្នុងពេលដំណាលគ្នា។

នៅក្នុងការសិក្សាក្រោយៗមក វាត្រូវបានគេរកឃើញថា ក្នុងចំណោមរចនាសម្ព័ន្ធទាំងអស់នៃខួរក្បាល មុខងារដែលទាក់ទងបំផុតជាមួយនឹងអារម្មណ៍ គឺមិនមែនសូម្បីតែ thalamus ខ្លួនវាផ្ទាល់នោះទេ ប៉ុន្តែ hypothalamus និងផ្នែកកណ្តាលនៃប្រព័ន្ធ limbic ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍លើសត្វ វាត្រូវបានគេរកឃើញថាឥទ្ធិពលអគ្គិសនីលើរចនាសម្ព័ន្ធទាំងនេះអាចគ្រប់គ្រងស្ថានភាពអារម្មណ៍ដូចជាកំហឹង ការភ័យខ្លាច (X. Delgado) ។

ទ្រឹស្ដី Helhorn. អារម្មណ៍អនុវត្តការចល័តថាមពលនៃរាងកាយ:

· អារម្មណ៍វិជ្ជមានបណ្តាលឱ្យមានលំហូរឈាមការកើនឡើងអាហារូបត្ថម្ភនៃជាលិកា - ពួកគេ "ធ្វើឱ្យ" មនុស្សម្នាក់ឡើងវិញ។

អារម្មណ៍អវិជ្ជមានបណ្តាលឱ្យ vasospasm - ពួកគេ "អាយុ" មនុស្សម្នាក់។

គំនិតរបស់ Arnold ។ការវាយតម្លៃដោយវិចារណញាណនៃស្ថានភាពមួយ ឧទាហរណ៍ ការគំរាមកំហែង បណ្តាលឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើសកម្មភាព ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូររាងកាយផ្សេងៗ ត្រូវបានជួបប្រទះជាអារម្មណ៍មួយ ហើយអាចឈានទៅដល់សកម្មភាព “យើងខ្លាចព្រោះយើងគិតថាយើងកំពុងត្រូវបានគំរាមកំហែង។ ”

ក្រុមដាច់ដោយឡែកនៃទ្រឹស្ដី គឺជាទស្សនៈដែលបង្ហាញពីធម្មជាតិនៃអារម្មណ៍តាមរយៈកត្តាយល់ដឹង ពោលគឺឧ។ ការគិតនិងមនសិការ។

ទ្រឹស្ដីនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងដោយ L. Festinger (អារម្មណ៍វិជ្ជមានគឺជាលទ្ធផលនៃភាពចៃដន្យ ឬលើសពីព័ត៌មានដែលទទួលបានជាមួយនឹងការរំពឹងទុក អារម្មណ៍អវិជ្ជមានគឺជាលទ្ធផលនៃការខ្វះខាត ភាពខុសគ្នារវាងព័ត៌មានដែលទទួលបាន និងព័ត៌មានដើម ប្រសិនបើអ្នកបន្ថយ កម្រិតនៃការរំពឹងទុក បន្ទាប់មកអារម្មណ៍វិជ្ជមានកាន់តែច្រើនត្រូវបានបង្កឡើង។ )គោលគំនិតសំខាន់នៃទ្រឹស្ដីនេះគឺ dissonance ។ Dissonance គឺជាស្ថានភាពអារម្មណ៍អវិជ្ជមានដែលកើតឡើងនៅពេលដែលប្រធានបទមានព័ត៌មានផ្ទុយគ្នាអំពីវត្ថុ។ យោងតាមទ្រឹស្ដីនេះមនុស្សម្នាក់មានបទពិសោធន៍អារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅពេលដែលការរំពឹងទុករបស់គាត់ត្រូវបានបញ្ជាក់ i.e. នៅពេលដែលលទ្ធផលជាក់ស្តែងគឺស្រប។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ អារម្មណ៍វិជ្ជមានដែលកើតឡើង អាចត្រូវបានកំណត់ថាជាសញ្ញ។ អារម្មណ៍អវិជ្ជមានកើតឡើងនៅពេលដែលមានភាពមិនស្របគ្នា ឬមិនស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងលទ្ធផលរំពឹងទុក និងលទ្ធផលជាក់ស្តែងនៃសកម្មភាព។ ស្ថានភាពនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការយល់ដឹងជាធម្មតាត្រូវបានជួបប្រទះដោយមនុស្សម្នាក់ថាជាភាពមិនស្រួល ហើយវាជាធម្មជាតិដែលគាត់ស្វែងរកដើម្បីកម្ចាត់វាឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន យ៉ាងហោចណាស់គាត់មានវិធីពីរយ៉ាង៖ ទីមួយ ផ្លាស់ប្តូរការរំពឹងទុករបស់គាត់ ដើម្បីឱ្យពួកគេឆ្លើយតបទៅនឹងការពិត និងទីពីរ ព្យាយាមទទួលបានព័ត៌មានថ្មីដែលនឹងស្របតាមការរំពឹងទុកពីមុន។ សូមអរគុណចំពោះទីតាំងនៃទ្រឹស្តីនេះ ស្ថានភាពអារម្មណ៍ដែលកំពុងលេចឡើងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាហេតុផលចម្បងសម្រាប់សកម្មភាព និងទង្វើដែលត្រូវគ្នា។

ទ្រឹស្ដីព័ត៌មានរបស់ Simonov (យោងទៅតាម Simonov អារម្មណ៍គឺជាការឆ្លុះបញ្ជាំងដោយខួរក្បាលរបស់សត្វខ្ពស់ និងមនុស្សនៃទំហំនៃតម្រូវការ និងប្រូបាប៊ីលីតេនៃការពេញចិត្តរបស់វានៅពេលនេះ។ ហើយវាត្រូវបានបង្ហាញដោយរូបមន្តអ៊ី =- P (I n- និង គ).អ្នកឯកទេសខាងសរីរវិទ្យាក្នុងស្រុក P.V. Simonov បង្កើតច្បាប់នេះតាមរូបមន្ត អ៊ី =- P (I n- និង គ). កន្លែងណា៖

អ៊ី - អារម្មណ៍គុណភាពនិងកម្លាំងរបស់វា;

P - ទំហំនិងភាពជាក់លាក់នៃតម្រូវការជាក់ស្តែង;

I n - ព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការបច្ចុប្បន្ន;

និង គ - ព័ត៌មានដែលមានស្រាប់ i.e. ព័ត៌មានដែលមនុស្សម្នាក់មាននៅពេលនេះ។

ផលវិបាកនៃរូបមន្តនេះមានដូចខាងក្រោម: ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនមានតម្រូវការទេនោះគាត់ក៏មិនមានបទពិសោធន៍ដែរ។ អារម្មណ៍មិនកើតឡើងទេសូម្បីតែក្នុងករណីដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះតម្រូវការមានឱកាសពេញលេញដើម្បីដឹងវា។ ប្រសិនបើការវាយតម្លៃជាប្រធានបទនៃប្រូបាប៊ីលីតេនៃការបំពេញតម្រូវការមានទំហំធំនោះ គុណភាពវិជ្ជមាននឹងលេចឡើង។ អារម្មណ៍អវិជ្ជមានកើតឡើងប្រសិនបើប្រធានបទវាយតម្លៃអវិជ្ជមានលើលទ្ធភាពនៃការបំពេញតម្រូវការ។ វាប្រែថាដោយដឹងខ្លួនឬដោយមិនដឹងខ្លួនមនុស្សម្នាក់ប្រៀបធៀបព័ត៌មានជានិច្ចអំពីអ្វីដែលត្រូវការដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាមួយនឹងអ្វីដែលគាត់មានហើយអាស្រ័យលើលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបបទពិសោធន៍អារម្មណ៍ផ្សេងៗ។

ជាចុងក្រោយ គួរតែនិយាយថា រហូតមកដល់ពេលនេះ មិនទាន់មានទស្សនៈតែមួយលើធម្មជាតិនៃអារម្មណ៍នោះទេ។ ការសិក្សាជាច្រើននៅតែត្រូវបានធ្វើឡើងដែលផ្តោតលើការសិក្សាអំពីអារម្មណ៍។ ចំណេះដឹង​ដែល​យើង​មាន​ឥឡូវ​នេះ​អំពី​អារម្មណ៍​និយាយ​ពី​ភាព​ពីរ​របស់​ពួកគេ។ ម៉្យាងវិញទៀត ទាំងនេះគឺជាកត្តាប្រធានបទ ដែលរួមមានបាតុភូតផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ ក៏ដូចជាដំណើរការនៃការយល់ដឹង និងលក្ខណៈនៃការរៀបចំតម្លៃរបស់មនុស្ស។ ម្យ៉ាងវិញទៀត អារម្មណ៍ត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈសរីរវិទ្យារបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ដូច្នេះ តាមការរៀបរាប់ខាងលើ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា អារម្មណ៍គឺជាប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តដែលមាននៅក្នុងខ្លួនយើងម្នាក់ៗ ទៅជាល្អ និងអាក្រក់ ទាំងនេះគឺជាការថប់បារម្ភ និងភាពរីករាយរបស់យើង ភាពអស់សង្ឃឹម និងភាពរីករាយរបស់យើង អារម្មណ៍ផ្តល់ឱ្យយើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការទទួលយកបទពិសោធន៍ និងការយល់ចិត្ត គាំទ្រចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងជីវិត។ នៅក្នុងបរិស្ថានពិភពលោក។ អារម្មណ៍គឺជាផ្នែកមួយនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់យើង ដែលជាផ្នែកមួយនៃ "ខ្ញុំ" របស់យើង។ យើងម្នាក់ៗមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងជម្រៅ និងស្ថេរភាពនៃអារម្មណ៍។ សម្រាប់មនុស្សមួយចំនួន ពួកវាមានលក្ខណៈស្រើបស្រាលនៅក្នុងធម្មជាតិ ពួកវាហូរបានយ៉ាងងាយស្រួល និងមិនមានការរំខាននៅក្នុងអ្នកដទៃ អារម្មណ៍ចាប់យកទាំងមូល និងបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាដ៏ជ្រៅមួយបន្ទាប់ពីខ្លួនពួកគេ។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាអ្វីដែលកំណត់ពីភាពពិសេសរបស់មនុស្សជាក់លាក់មួយ កំណត់ពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់។

ក៏មិនសំខាន់ដែរ គឺថាអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីខ្លួនគាត់។ អរគុណចំពោះបទពិសោធន៍ មនុស្សម្នាក់រៀនពីសមត្ថភាព សមត្ថភាព គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ។ បទពិសោធន៍របស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងបរិយាកាសថ្មី តែងតែបង្ហាញពីអ្វីដែលថ្មីនៅក្នុងខ្លួនគាត់ នៅក្នុងមនុស្សនៅក្នុងពិភពនៃវត្ថុ និងបាតុភូតជុំវិញខ្លួន។

វាអាចត្រូវបានសន្និដ្ឋានផងដែរថាសម្រាប់សុខភាពផ្លូវចិត្តទាំងមូលរបស់មនុស្សគោលដៅសំខាន់គឺការអប់រំផ្លូវចិត្តត្រឹមត្រូវរបស់គាត់តាំងពីកុមារភាពនិងពេញមួយជីវិត។ នេះអាចត្រូវបានកត់សម្គាល់ជាពិសេសនៅពេលចិញ្ចឹមក្មេងជំទង់វ័យក្មេង។ នៅពេលដែលផ្នែកអារម្មណ៍ឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលអន្តរកាលពីកុមារភាពទៅពេញវ័យ។ ប្រសិនបើនៅក្មេង ស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់កុមារអាស្រ័យលើការពេញចិត្តនៃតម្រូវការរបស់គាត់ និងការវាយតម្លៃរបស់មនុស្សពេញវ័យ បន្ទាប់មកក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ ក្មេងជំទង់ចាប់ផ្តើមគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់គាត់ដោយឯករាជ្យ។

មនុស្សសម័យទំនើបនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់ជារឿយៗត្រូវតែត្រូវបានដឹកនាំជាចម្បងមិនមែនដោយអារម្មណ៍នោះទេប៉ុន្តែដោយហេតុផលប៉ុន្តែនៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតជាច្រើនឥទ្ធិពលនៃអារម្មណ៍លើអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សគឺអស្ចារ្យណាស់។ ហើយបំណងប្រាថ្នាទូទៅដើម្បីរក្សាស្ថានភាពអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងខ្លួននិងអ្នកដទៃគឺជាការធានានៃសុខភាពភាពរឹងមាំនិងអារម្មណ៍ល្អ។ ដំណឹង​ល្អ​គឺ​ថា​អារម្មណ៍​អាច​គ្រប់គ្រង​បាន ហើយ​ក្នុង​ករណី​មាន​តម្រូវការ​បន្ទាន់ មាន​វិធី​មួយ​ចំនួន​ដើម្បី​បំបាត់​ភាព​តានតឹង​ក្នុង​អារម្មណ៍។

ហើយទោះបីជាយើងមិនតែងតែដឹងពីការពិតនេះក៏ដោយ ក៏វាត្រូវតែនិយាយថាអារម្មណ៍គឺជាយន្តការសំខាន់មួយសម្រាប់គ្រប់គ្រងស្ថានភាពមុខងារនៃរាងកាយ និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ អរគុណចំពោះអារម្មណ៍ យើងដឹងពីតម្រូវការរបស់យើង និងវត្ថុដែលពួកគេត្រូវបានដឹកនាំ ដែលពិតជាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់យើង។ ហើយដោយសារតែការពិតដែលថាអារម្មណ៍ណាមួយគឺវិជ្ជមានឬអវិជ្ជមានយើងវិនិច្ឆ័យការសម្រេចបាននូវគោលដៅ។

គន្ថនិទ្ទេស

1. Stolyarenko L.D. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យា។ - RnD., 2008 ។

2. Maklakov A.G. ចិត្តវិទ្យាទូទៅ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ។ ឆ្នាំ ២០០៩។

3. Meshcheryakova B.G., Zinchenko V.P. វចនានុក្រមចិត្តវិទ្យាទំនើប។

4. Izard K.E. ចិត្តវិទ្យានៃអារម្មណ៍។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ។ ឆ្នាំ 1999 ។

5. Rubinstein S.L. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ។ ឆ្នាំ 1999 ។

ការបង្រៀន

ត្រូវការជំនួយក្នុងការរៀនប្រធានបទមួយ?

អ្នកជំនាញរបស់យើងនឹងផ្តល់ប្រឹក្សា ឬផ្តល់សេវាកម្មបង្រៀនលើប្រធានបទដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍។
ដាក់ស្នើកម្មវិធីបង្ហាញពីប្រធានបទឥឡូវនេះ ដើម្បីស្វែងយល់អំពីលទ្ធភាពនៃការទទួលបានការពិគ្រោះយោបល់។

ការលំបាកដែលកើតឡើងនៅពេលព្យាយាមគូរបន្ទាត់បែងចែកដោយផ្ទាល់រវាងបាតុភូតអារម្មណ៍ និងមិនមែនអារម្មណ៍ បង្ខំឱ្យយើងស្វែងរកលក្ខណៈប្លែកនៃអារម្មណ៍នៅក្នុងបរិបទដ៏ទូលំទូលាយនៃការបង្ហាញរបស់ពួកគេ ជាពិសេសនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ និងខាងក្នុងនៃការកើតឡើងរបស់ពួកគេ។ គោលគំនិតដែលមានស្រាប់មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងសារៈសំខាន់ដែលពួកគេភ្ជាប់ទៅនឹងបញ្ហានេះ៖ ប្រសិនបើសម្រាប់ពួកគេមួយចំនួនវាគឺជាបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាជាច្រើននោះ សម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតវាគឺជាបញ្ហាកណ្តាលដែលកំពុងត្រូវបានពិចារណា។ ជាឧទាហរណ៍ ទ្រឹស្ដីរបស់ W. James, J.-P. Sartre, P.K. Anokhin, P.V. Simonov ដែលជាក្រុមនៃទ្រឹស្តី "ជម្លោះ" ។ ក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរដែលកំពុងពិចារណា ជាធម្មតាត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថា អារម្មណ៍កើតឡើងក្នុងករណីដែលអ្វីមួយសំខាន់សម្រាប់បុគ្គលកើតឡើង។ ភាពខុសប្លែកគ្នាចាប់ផ្តើមនៅពេលព្យាយាមបញ្ជាក់អំពីលក្ខណៈ និងកម្រិតនៃសារៈសំខាន់នៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលអាចធ្វើឲ្យរំជើបរំជួលអារម្មណ៍។ ប្រសិនបើសម្រាប់ W. Wundt ឬ N. Groth ព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយដែលយល់ឃើញថាមានសារៈសំខាន់ ពោលគឺឧ។ អារម្មណ៍រួចស្រេចទៅហើយ ដោយហេតុថា ក្នុងខណៈនៃការយល់ឃើញ វាជាចំណែកនៃជីវិតរបស់បុគ្គលដែលមិនស្គាល់សភាពមិនលំអៀង ហើយអាចស្វែងរកបានយ៉ាងតិចនូវម្លប់ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដែលមិននឹកស្មានដល់ មិនល្អ ។ល។ អ្វីគ្រប់យ៉ាង, បន្ទាប់មក, នេះបើយោងតាម ​​R.S. Lazarus, អារម្មណ៍កើតឡើងនៅក្នុងករណីពិសេសទាំងនោះនៅពេលដែលនៅលើមូលដ្ឋាននៃដំណើរការនៃការយល់ដឹងការសន្និដ្ឋានត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីវត្តមាននៅលើដៃម្ខាងនៃការគំរាមកំហែងមួយចំនួននៅលើដៃផ្សេងទៀតដែលមិនអាចទៅរួចទេនៃការជៀសវាងវា។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ទិដ្ឋភាពខាងក្រៅដូច្នេះមិនដាច់ពីគ្នាទេ ពួកគេគ្រាន់តែនិយាយអំពីរឿងផ្សេងគ្នាប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងការងាររបស់ Lazarus គ្រោងការណ៍មួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការលេចឡើងនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍ "ជាក់ស្តែង" ដែលនៅក្នុងវាក្យស័ព្ទដែលបានអនុម័តនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសូវៀតគួរតែត្រូវបានកំណត់ថាជាផលប៉ះពាល់។ តាមរបៀបស្រដៀងគ្នានេះ Claparede បង្ហាញពីការកើតឡើងនៃឥទ្ធិពលនៃអារម្មណ៍ ប៉ុន្តែគោលគំនិតរបស់គាត់បញ្ជាក់ថា ការវាយតម្លៃបឋមនៃការគំរាមកំហែងមិនត្រូវបានធ្វើឡើងដោយដំណើរការបញ្ញាដូចដែល Lazarus ជឿនោះទេ ប៉ុន្តែដោយថ្នាក់ពិសេសនៃបាតុភូតអារម្មណ៍ - អារម្មណ៍។

ដូច្នេះដំណោះស្រាយនៃសំណួរនៃលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការលេចឡើងនៃអារម្មណ៍ត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយអ្វីដែលថ្នាក់ជាក់លាក់នៃបាតុភូតអារម្មណ៍ត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងការងារជាក់លាក់មួយ។ ជាមួយនឹងការបកស្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយនៃអារម្មណ៍ ការកើតឡើងរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងស្ថេរភាព លក្ខខណ្ឌធម្មតានៃអត្ថិភាព ដូចជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីផលប៉ះពាល់ ឬវត្ថុ (អារម្មណ៍បង្ហាញពីអត្ថន័យប្រធានបទរបស់ពួកគេ) តម្រូវការកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ (អារម្មណ៍បង្ហាញសញ្ញានេះចំពោះប្រធានបទ) ជាដើម។ ជាមួយនឹងការយល់ដឹងតូចចង្អៀតនៃអារម្មណ៍ ពួកគេត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រតិកម្មចំពោះលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់បន្ថែមទៀត ដូចជាការខកចិត្តនៃតម្រូវការ ភាពមិនអាចទៅរួចនៃអាកប្បកិរិយាគ្រប់គ្រាន់ ស្ថានភាពជម្លោះ ការវិវត្តនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន។ល។ ទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌនៃការកើតឡើងរបស់ពួកគេ។ ហើយជាលទ្ធផល ដែនកំណត់ដែលមិនអាចជៀសបាននៃការប៉ុនប៉ងដើម្បីគ្របដណ្តប់លក្ខខណ្ឌទាំងនេះនៅក្នុងគោលការណ៍ទូទៅ ឬទីតាំងមួយចំនួន។ ការប៉ុនប៉ងទាំងនេះអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវចំណេះដឹងជាអរូបីដូចជាគំនិតនៃ "អារម្មណ៍ជាទូទៅ" ហើយបាននាំទៅដល់ការគ្របដណ្តប់ពេញលេញនៃបាតុភូតអារម្មណ៍ទាំងអស់នៅក្នុងពួកគេ ពួកគេអាចបញ្ជាក់បានតែប៉ុណ្ណោះ (ជាការធ្វើឱ្យទូទៅនៃទិដ្ឋភាពដែលមានស្រាប់។ បង្ហាញ) លក្ខខណ្ឌពីរនៃអារម្មណ៍៖ នៅលើដៃម្ខាង តម្រូវការ (ការលើកទឹកចិត្ត) ម្យ៉ាងវិញទៀត លក្ខណៈនៃឥទ្ធិពល។

មនុស្សម្នាក់អាចទទួលបានគំនិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃផ្លូវដែលត្រូវតែឆ្លងកាត់ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងទ្រឹស្តីនៃភាពស្មុគស្មាញពិតប្រាកដនៃជីវិតអារម្មណ៍ដោយការវិភាគដែលមិនមានអ្វីលើសលប់នៃលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការលេចឡើងនៃអារម្មណ៍នៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ B. Spinoza ។ វាបង្ហាញថាការកើតឡើងនៃអារម្មណ៍ រួមជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌដែលបានវិភាគក្នុងទ្រឹស្ដីទំនើប ដូចជាការខកចិត្ត ការរំលោភលើភាពថេរនៃជីវិត ឬការឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធភាពនៃការសម្រេចគោលដៅត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយកត្តាជាច្រើនផ្សេងទៀត៖ ការផ្សារភ្ជាប់គ្នាដោយភាពស្រដៀងគ្នា និងពេលវេលា ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ។ "ជោគវាសនា" នៃវត្ថុនៃអារម្មណ៍របស់យើង, ការយល់ចិត្ត, គំនិតនៃយុត្តិធម៌នៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ វាបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពជាច្រើននៃបញ្ហាដែលខ្វះខាតយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងគំនិតទាំងនេះ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយប្រពៃណីនៃការបំបែកដំណើរការអារម្មណ៍ទៅជាផ្នែកដាច់ដោយឡែក ផ្ទុយពីផ្នែកនៃចំណេះដឹងក្នុងភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋាន ឧទាហរណ៍ ចិត្ត និងបេះដូង អារម្មណ៍ និងការយល់ដឹង បញ្ញា និងឥទ្ធិពល។ ទំនោរក្នុងការទទួលស្គាល់ នៅពេលប្រៀបធៀបលំហទាំងនេះ ភាពសំខាន់ និងអត្ថប្រយោជន៍នៃដំណើរការនៃការយល់ដឹងក៏ត្រូវបានប្រកាសយ៉ាងច្បាស់ផងដែរ។ ទីតាំងខ្លាំងក្នុងរឿងនេះត្រូវបានគេហៅថា បញ្ញានិយម ទិសដៅផ្សេងៗគ្នា ដែលចាត់ទុកអារម្មណ៍ជាទ្រព្យសម្បត្តិ ឬអារម្មណ៍ផ្សេងៗ ដែលជាលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មនៃគំនិត ឬប្រភេទពិសេសនៃការយល់ដឹង។ ការបកស្រាយបញ្ញវន្តនៃអារម្មណ៍ក៏កាន់កាប់ទីតាំងដ៏រឹងមាំនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាបរទេសសម័យទំនើបផងដែរ។ ដូច្នេះនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ R.U. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃអំណះអំណាងរបស់ Leeper នៅក្នុងការពេញចិត្តនៃមុខងារជំរុញទឹកចិត្តនៃអារម្មណ៍បានបញ្ចប់ដោយមិនបានរំពឹងទុកជាមួយនឹងការអះអាងថាអារម្មណ៍គឺជាខ្លឹមសារនៃការយល់ឃើញ។

ជាក់ស្តែង ទស្សនៈដែលកាត់បន្ថយអារម្មណ៍ចំពោះដំណើរការនៃការយល់ដឹង ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត ទទួលស្គាល់ក្នុងទម្រង់មួយ ឬមួយផ្សេងទៀត ត្រឹមតែលក្ខណៈបន្ទាប់បន្សំនៃអារម្មណ៍ ការពឹងផ្អែកលើការឆ្លុះបញ្ចាំងការយល់ដឹងមានភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋាន។ វាក៏មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងកម្រិតនៃសុពលភាពនៃទស្សនៈទាំងពីរនេះផងដែរ៖ ទីមួយគឺផ្អែកលើគោលគំនិតជាចម្បងលើទ្រឹស្តី ចំណែកទីពីរក៏ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយទិន្នន័យបាតុភូតច្បាស់លាស់ដែលមានចែងនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលអារម្មណ៍អមជាមួយ "ពណ៌" មាតិកាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការយល់ដឹង។ វាយតំលៃ និងបង្ហាញពីអត្ថន័យប្រធានបទរបស់វា.. ប្រាកដណាស់ យើងរីករាយ ឬខឹងសម្បារ សោកសៅ ឬមោទនភាពចំពោះនរណាម្នាក់ ឬអ្វីមួយ អារម្មណ៍ គំនិត រដ្ឋ ដំណើរផ្សងព្រេង ជាដើមរបស់យើងគឺរីករាយ ឬឈឺចាប់។ មនុស្សម្នាក់ប្រហែលជាគិតថាវាច្បាស់ណាស់ដោយសារតែភាពជាក់ស្តែងរបស់វាដែលថាកម្មវត្ថុនៃអារម្មណ៍ត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅក្នុងទ្រឹស្តីមួយចំនួនដោយមិនមានការសង្កត់ធ្ងន់ច្រើន។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វាមានហេតុផលដើម្បីអះអាងថា វាគឺជាលក្ខណៈពិសេសនៃពួកគេ ដែលជាចំណុចសំខាន់ក្នុងការកំណត់លក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងនៃអារម្មណ៍ទៅនឹងដំណើរការនៃការយល់ដឹង។

កម្មវត្ថុនៃអារម្មណ៍មិនរាប់បញ្ចូលការបកស្រាយដែលដាក់ពួកវានៅជាប់នឹងដំណើរការនៃការយល់ដឹង និងតម្រូវឱ្យមានគំនិតនៃផ្នែកអារម្មណ៍ជាស្រទាប់ដាច់ដោយឡែកនៃផ្លូវចិត្ត ដូចជាប្រសិនបើត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើកំពូលនៃរូបភាពនៃការយល់ដឹង និងកាន់កាប់ទីតាំងរវាងវា និងការបង្កើតផ្លូវចិត្តខាងក្នុង (តម្រូវការ បទពិសោធន៍។ល។)។ ជាមួយនឹង "ការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្ម" អារម្មណ៍យ៉ាងងាយស្រួលសមនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបភាពដែលជាក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូននៃអាកប្បកិរិយាប្រធានបទចំពោះអ្វីដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងវា (លក្ខណៈនៃអារម្មណ៍នេះគឺជារឿងធម្មតាណាស់) ។ វាក៏ធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការយល់ទាំងលក្ខខណ្ឌពីរដែលបានរៀបរាប់ខាងលើនៃអារម្មណ៍ (តម្រូវការ និងស្ថានភាព) និងទំនាក់ទំនងស្មុគ្រស្មាញរបស់ពួកគេជាមួយនឹងដំណើរការយល់ដឹង។

យោងទៅតាមគោលគំនិតមួយចំនួន ព្រឹត្តិការណ៍អារម្មណ៍ផ្ទាល់មួយចំនួនអាចបណ្តាលឱ្យមានការបង្កើតអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍ថ្មីចំពោះកាលៈទេសៈផ្សេងៗដែលទាក់ទងនឹងព្រឹត្តិការណ៍នេះ ហើយរូបភាពនៃការយល់ដឹងដើរតួជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការអារម្មណ៍នេះ។ ដូច្នេះ អារម្មណ៍ខ្លាំងអាចផ្តល់ពណ៌អារម្មណ៍ដល់អ្វីៗស្ទើរតែទាំងអស់ដែលទាក់ទងគ្នាជាមួយនឹងស្ថានភាពនៃការកើតឡើងរបស់ពួកគេ (A.R. Luria, Ya.M. Kalashnik) ។ ក្នុងករណីទូទៅ ប្រធានបទនៃទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍ថ្មី គឺជាលក្ខខណ្ឌ និងសញ្ញានៃឥទ្ធិពលផ្ទាល់នៃអារម្មណ៍។ យោងតាមនិយមន័យកណ្តាលមួយរបស់ B. Spinoza អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបានគេស្គាល់ដោយប្រធានបទថាជាមូលហេតុនៃការរីករាយ - មិនសប្បាយចិត្តក្លាយជាវត្ថុនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ - ស្អប់។ ក្នុងករណីទាំងអស់នោះ ដំណើរការអារម្មណ៍ដូចដែលវាបានដើរតាមមាគ៌ាដែលដាក់ដោយដំណើរការនៃការយល់ដឹង ដោយដាក់បញ្ចូលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាទៅនឹងការភ្ជាប់ទាំងនោះដែលមើលឃើញដោយប្រធានបទនៅក្នុងការពិតជាក់ស្តែង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវបញ្ជាក់ថា ដំណើរការនៃការយល់ដឹងនៅទីនេះគ្រប់គ្រងតែការវិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការអារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះ ក្នុងជំនាន់ដំបូងដែលវាមិនមែនជាការយល់ដឹងខ្លួនឯងដែលមានសារៈសំខាន់ជាដាច់ខាត ប៉ុន្តែការឆ្លើយឆ្លងនៃអ្វីដែលយល់ដឹងទៅនឹងតម្រូវការរបស់ បុគ្គល។

ប៉ុន្តែទាក់ទងទៅនឹងដំណើរការនៃការយល់ដឹង អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែដើរតួជាអកម្មនៃដំណើរការ "ណែនាំ" ប៉ុណ្ណោះទេ។ មានភ័ស្តុតាងគួរឱ្យជឿជាក់ដែលថាអារម្មណ៍គឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការគ្រប់គ្រងដំណើរការនៃការយល់ដឹង។ ដូច្នេះ ការលាបពណ៌អារម្មណ៍គឺជាលក្ខខណ្ឌមួយដែលកំណត់ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការទន្ទេញដោយអចេតនា ដែលជាកត្តាដូចគ្នាយ៉ាងសំខាន់អាចជួយសម្រួល ឬរារាំងបទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្តនៃដំណើរការទាំងនេះ។ ឥទ្ធិពលនៃអារម្មណ៍លើដំណើរការនៃការស្រមើលស្រមៃ និងការស្រមើស្រមៃត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់។ ជាមួយនឹងសម្ភារៈរំញោចមិនកំណត់ ឬជាមួយនឹងអាំងតង់ស៊ីតេបញ្ចេញសម្លេង អារម្មណ៍អាចបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយដំណើរការនៃការយល់ឃើញ។ លក្ខណៈមួយចំនួននៃការនិយាយអាស្រ័យទៅលើអារម្មណ៍ ទិន្នន័យត្រូវបានប្រមូលផ្ដុំលើឥទ្ធិពលនៃនិយតកម្មដ៏ស្រាលលើដំណើរការគិតរបស់ពួកគេ។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាការបង្ហាញអារម្មណ៍ចម្រុះនិងសំខាន់ខ្លាំងណាស់ទាំងនេះត្រូវបានសិក្សាជាចម្បងនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍ខណៈពេលដែលការយកចិត្តទុកដាក់តិចត្រូវបានបង់ទៅឱ្យពួកគេនៅក្នុងការងារទ្រឹស្តី។

ដូច្នេះហើយ ដឹកនាំអារម្មណ៍ទៅរកមូលហេតុ សញ្ញា ។ល។ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ ដំណើរការនៃការយល់ដឹងដោយហេតុនេះកំណត់ជោគវាសនាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ជាបន្តបន្ទាប់ដឹកនាំអារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះបុព្វហេតុទាំងនេះ។ល។ ដើម្បីស្គាល់ពួកគេឱ្យកាន់តែច្បាស់ និងស្វែងរកវិធីល្អបំផុតដើម្បីធ្វើអាកប្បកិរិយា។ មានតែឥទ្ធិពលបំពេញបន្ថែមនៃវិសាលភាពនៃបញ្ញា និងឥទ្ធិពលប៉ុណ្ណោះ ដែលជាទំនួលខុសត្រូវរៀងៗខ្លួន សម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខខណ្ឌគោលបំណងនៃសកម្មភាព និងសារៈសំខាន់ជាប្រធានបទនៃលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ ធានាការសម្រេចបាននូវគោលដៅចុងក្រោយនៃសកម្មភាព - ការពេញចិត្តនៃតម្រូវការ។

សំណួរនេះ, ដូចដែលវាបាន, បន្តមួយមុននៅតាមបណ្តោយបន្ទាត់នៃការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៃអារម្មណ៍នៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្លូវចិត្ត, ទោះជាយ៉ាងណា, វាលែងគ្របដណ្តប់ topological នេះ, ប៉ុន្តែលក្ខណៈមុខងារនៃផ្នែកអារម្មណ៍, នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត, វាចាត់ទុកការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៃ អារម្មណ៍មិនច្រើនទេនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការបង្កើតផ្លូវចិត្ត ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃកម្លាំងដែលនាំទម្រង់ទាំងនេះទៅជាចលនា។ វាអាចត្រូវបាននិយាយភ្លាមៗថាដំណោះស្រាយនៃសំណួរនេះគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹង postulate ដំបូងអំពីវិសាលភាពនៃថ្នាក់នៃបាតុភូតដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាអារម្មណ៍ហើយអាស្រ័យលើថាតើបទពិសោធន៍ជាក់លាក់ដែលមានតួអក្សរលើកទឹកចិត្តត្រូវបានបន្ថែមទៅវា - បំណងប្រាថ្នា។ ដ្រាយ, សេចក្តីប្រាថ្នា, ល។

វាច្បាស់ណាស់ថាបញ្ហានៃធម្មជាតិនៃដំណើរការដែលជំរុញឱ្យមានសកម្មភាពមិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាផ្ទៃក្នុងមួយនៃចិត្តវិទ្យានៃអារម្មណ៍នោះទេ។ ពីការសម្រេចចិត្តរបស់វាធ្វើតាមការសន្និដ្ឋានដ៏វែងឆ្ងាយទាក់ទងនឹងការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋាននៃចិត្តសាស្ត្រ។ ដូច្នេះ វាគឺជាបញ្ហានេះ ដែលជាគន្លឹះនៃការបែងចែកនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា dichotomous (បញ្ញា-ប៉ះពាល់) និង trichotomous (ការយល់ដឹង-អារម្មណ៍-ឆន្ទៈ) គ្រោងការណ៍នៃផ្លូវចិត្ត។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសម័យទំនើប វាមិនមានលក្ខណៈស្រួចស្រាវនោះទេ ប៉ុន្តែសារៈសំខាន់របស់វានៅតែបន្តត្រូវបានការពារដោយអ្វីដែលគេហៅថាទ្រឹស្តីលើកទឹកចិត្តនៃអារម្មណ៍។

យើងមិនត្រូវភ្លេចថាបញ្ហានៃការកំណត់អាកប្បកិរិយាតែងតែទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្រាវជ្រាវ ទោះបីជាផ្នែកនៃការលើកទឹកចិត្តដែលបញ្ហានេះកំពុងត្រូវបានសិក្សានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះមានលក្ខណៈថ្មីសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាក៏ដោយ។ ប្រសិនបើឧបសគ្គដែលបង្កើតឡើងដោយការណែនាំអំពីវាក្យស័ព្ទថ្មីទៅក្នុងចិត្តវិទ្យាត្រូវបានយកឈ្នះនោះ ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតអំពីទំនាក់ទំនងរវាងអារម្មណ៍ និងការលើកទឹកចិត្តនឹងប្រែទៅជាមានរយៈពេលយូរ និងសម្បូរបែប។ ជាឧទាហរណ៍ ការបង្រៀនរបស់ B. Spinoza ច្បាស់ជាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ទ្រឹស្ដីលើកទឹកចិត្ត (ក្នុងន័យទំនើប)។ នៅក្នុងគោលគំនិតរបស់ W. Wundt និង N. Groth ដែលបំបែកបទពិសោធន៍លើកទឹកចិត្តពីអារម្មណ៍ នោះនៅតែជាទំនាក់ទំនងដែលមិនអាចជៀសរួចក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ដំណើរការលើកទឹកចិត្ត។

ការបំបែកនៅក្នុងចិត្តវិទ្យានៃផ្នែកនៃការលើកទឹកចិត្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរផលប្រយោជន៍របស់អ្នកស្រាវជ្រាវពីមូលហេតុដែលនៅជិតបំផុត ភ្លាមៗនៃអាកប្បកិរិយាទៅកាន់អ្នកដែលកាន់តែឆ្ងាយ និងដោយប្រយោល។ ជាការពិតណាស់ ដើម្បីពន្យល់ឱ្យបានពេញលេញនូវទង្វើជាក់លាក់មួយ វាច្បាស់ណាស់មិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការនិយាយថាវាត្រូវបានអនុវត្តដោយសារតែបំណងប្រាថ្នាដែលបានកើតឡើង។ សកម្មភាពជាក់លាក់មួយតែងតែត្រូវគ្នាទៅនឹងអាកប្បកិរិយាជីវិតទូទៅមួយចំនួនទៀត ដែលកំណត់ដោយតម្រូវការ និងតម្លៃនៃប្រធានបទ ទម្លាប់របស់គាត់ បទពិសោធន៍កន្លងមក ។ល។ ដែលវាត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជីវសាស្ត្រ និងសង្គម និង មានតែនៅក្នុងបរិបទនេះទេ ដែលវាអាចទទួលបានការពន្យល់ពីមូលហេតុពិតរបស់វា។ បញ្ហានៃការលើកទឹកចិត្តក្នុងន័យទូលំទូលាយ ដូចដែលវាស្ថិតនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រទាំងមូល ពាក់ព័ន្ធនឹងការបំភ្លឺនៃកត្តាទាំងអស់ និងកត្តាកំណត់ដែលជំរុញ ដឹកនាំ និងគាំទ្រដល់អាកប្បកិរិយារបស់សត្វមានជីវិត។

មានតែមនុស្សម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលមានឱកាសដឹងពីមូលហេតុពិតនៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ ប៉ុន្តែកំហុសដែលគាត់តែងតែធ្វើក្នុងករណីនេះបង្ហាញថាចំណេះដឹងនេះគឺផ្អែកលើការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយប្រយោល និងការសន្និដ្ឋាន។ ម៉្យាងវិញទៀត វត្ថុនោះបានជួបប្រទះយ៉ាងច្បាស់នូវការដាស់តឿនផ្លូវអារម្មណ៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួន ហើយវាច្បាស់ណាស់ដោយពួកគេថា គាត់ពិតជាត្រូវបានដឹកនាំក្នុងជីវិត លុះត្រាតែហេតុផលផ្សេងទៀតរារាំងរឿងនេះ (ឧទាហរណ៍ បំណងប្រាថ្នាមិនធ្វើបាបអ្នកដទៃ ស្មោះត្រង់។ អារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច។ល។) ការពិតដ៏សាមញ្ញនេះបញ្ជាក់ពីគោលគំនិតដែលនិយាយថាអារម្មណ៍ (រួមទាំងបំណងប្រាថ្នា) ជំរុញឱ្យមានអាកប្បកិរិយា។

ជាធម្មតា មុខតំណែងនេះគឺមិនអាចទទួលយកបានទាំងស្រុងសម្រាប់អ្នកនិពន្ធដែលមើលឃើញពីភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងអារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍ដែលជំរុញទឹកចិត្ត ដោយសំដៅទៅលើឆន្ទៈ ឬការលើកទឹកចិត្ត ឬមិនអើពើនឹងពួកគេទាំងអស់គ្នា (ដែលជារឿងធម្មតាសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាសម័យទំនើប)។ គំរូនៃគំនិតបែបនេះមានដូចខាងក្រោម: អាកប្បកិរិយាត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការនិងការជម្រុញ; អារម្មណ៍កើតឡើងនៅក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់ (ឧទាហរណ៍ ការខកចិត្ត ជម្លោះ ជោគជ័យ-បរាជ័យ) និងអនុវត្តមុខងារជាក់លាក់នៅក្នុងពួកគេ (ឧទាហរណ៍ ការធ្វើឱ្យសកម្ម ការប្រមូលផ្តុំ ការបង្រួបបង្រួម) ។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្កើតចិត្តវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យមួយនៅវេននៃសតវត្សទី 20 ទស្សនៈទីពីរនេះបានជំនួសប្រពៃណីនៃការបកស្រាយរួមនៃដំណើរការអារម្មណ៍ និងការលើកទឹកចិត្ត លក្ខណៈនៃរយៈពេលមុនទាំងមូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតអំពីអារម្មណ៍ និង គ្រោងការណ៍សិក្សាទំនើបសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញអំពីចិត្តវិទ្យា បកស្រាយការលើកទឹកចិត្ត និងអារម្មណ៍ថាជាបញ្ហាពីរដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ។ ការតភ្ជាប់រវាងអ្វីដែលអាចប្រៀបធៀបបាន ឧទាហរណ៍ជាមួយនឹងការតភ្ជាប់រវាងការយល់ឃើញ និងការយកចិត្តទុកដាក់ ឬការចងចាំ និងការគិត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចករណីជាញឹកញាប់ ការពង្រឹងតួនាទីរបស់ភាគីប្រឆាំងមួយ ធ្វើឱ្យសកម្មភាពរបស់ភាគីម្ខាងទៀតសកម្ម។ វាហាក់ដូចជាថាវាគឺជាយន្តការនេះដែលនាំទៅដល់ការលេចឡើងនៅក្នុងចិត្តវិទ្យានៃអារម្មណ៍នៃការងារមួយចំនួនដែលតស៊ូមតិការរួបរួមមុខងារនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងតម្រូវការ។ គំនិតចាស់ចាប់ផ្តើមត្រូវបានការពារយ៉ាងខ្លាំងក្លាបំផុតនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី - L.I. Petrazhitsky ជាជនបរទេសមួយទសវត្សរ៍ក្រោយមក - R.U. Leaper ។

ដោយសង្ខេបការពិភាក្សាអំពីមុខងារលើកទឹកចិត្តនៃអារម្មណ៍នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ផ្លូវចិត្តបរទេស លោក M. Arnold មានប្រសាសន៍ថា៖ «ទំនាក់ទំនងរវាងអារម្មណ៍ និងការលើកទឹកចិត្ត ដែលបង្ហាញនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ទ្រឹស្តីនៅតែមិនច្បាស់លាស់ទាំងស្រុង។ ទោះបីជាមានការជជែកវែកញែកម្តងហើយម្តងទៀតថាអារម្មណ៍ជំរុញទឹកចិត្តក៏ដោយ ស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់អាចចេញមុខ និងពន្យល់យ៉ាងច្បាស់អំពីរបៀបដែលវាកើតឡើងនោះទេ។ មិនមានការបំផ្លើសនៅក្នុងពាក្យទាំងនេះទេ។ ដូច្នេះ E. Duffy ការពារនៅក្នុងស្នាដៃមួយរបស់គាត់អំពីតម្រូវការសម្រាប់ការបកស្រាយរួមនៃដំណើរការជំរុញទឹកចិត្ត និងអារម្មណ៍ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះប្រកែកថាពាក្យទាំងពីរ - ការលើកទឹកចិត្ត និងអារម្មណ៍ - គឺមិនអាចខ្វះបាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្លូវចិត្ត។

ធម្មជាតិដ៏គួរឱ្យខកចិត្តនៃរូបភាពបច្ចុប្បន្នគួរតែកើតឡើងដោយគ្មានការភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់ហេតុផលយ៉ាងហោចណាស់ពីរ។ ទីមួយ មុខតំណែងនៃភាពស្របគ្នា និងវិជ្ជមាន ដែលនៅក្នុងនោះ ទ្រឹស្ដីលើកទឹកចិត្តទំនើបនៃអារម្មណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើង មិនអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសពិភពនៃបទពិសោធន៍ប្រធានបទជាតំណភ្ជាប់ដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងដំណើរការនៃបទប្បញ្ញត្តិទេ ខណៈពេលដែលវាជាលក្ខខណ្ឌដែលអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែ រួមបញ្ចូលគ្នាជាផ្លូវការ ប៉ុន្តែក៏ដើម្បីបែងចែករវាងដំណើរការលើកទឹកចិត្ត និងអារម្មណ៍នៅក្នុងការបកស្រាយតែមួយ។ ទីពីរ ដោយការអំពាវនាវឱ្យត្រឡប់ទៅរកគំនិតចាស់ដែលបំភ្លេចចោល ទ្រឹស្ដីលើកទឹកចិត្តមិនប្រើបទពិសោធន៍ដែលទទួលបានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេកាលពីអតីតកាលនោះទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ បទពិសោធន៍នេះគឺសម្បូរបែបណាស់ ហើយការចោទប្រកាន់ពីការខកខានក្នុងការពន្យល់ថា "តើការជំរុញទឹកចិត្តយ៉ាងណាពិតប្រាកដ" នឹងមិនយុត្តិធម៌សម្រាប់គាត់។

ការបកស្រាយមុខងារពិតប្រាកដនៃអារម្មណ៍អាចទទួលបានតែនៅក្នុងបរិបទនៃមុខតំណែងដែលត្រូវបានការពារដោយចិត្តវិទ្យាសូវៀតអំពីការចូលរួមចាំបាច់និងសកម្មនៃបទពិសោធន៍ប្រធានបទនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាព។ ដំណោះស្រាយដែលនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះទទួលបានសំណួរនៃទំនាក់ទំនងនៃអារម្មណ៍ទៅនឹងការលើកទឹកចិត្តក្នុងទម្រង់ប្រមូលផ្តុំបំផុតត្រូវបានបញ្ជូនដោយការបង្កើត S.L. Rubinstein ដែលប្រកែកថាអារម្មណ៍គឺជាទម្រង់ប្រធានបទនៃអត្ថិភាពនៃតម្រូវការ។ នេះមានន័យថាការលើកទឹកចិត្តត្រូវបានបង្ហាញចំពោះប្រធានបទក្នុងទម្រង់នៃបាតុភូតអារម្មណ៍ដែលផ្តល់សញ្ញាដល់គាត់អំពីសារៈសំខាន់ចាំបាច់នៃវត្ថុ និងលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យដឹកនាំសកម្មភាពឆ្ពោះទៅរកពួកគេ។ អារម្មណ៍ និងដំណើរការលើកទឹកចិត្តមិនត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណទេ៖

ក្នុងនាមជាទម្រង់ប្រធានបទនៃអត្ថិភាពនៃការលើកទឹកចិត្ត បទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តគ្រាន់តែជាទម្រង់ចុងក្រោយដែលមានផលិតភាពនៃអត្ថិភាពរបស់វាប៉ុណ្ណោះ ដែលមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការទាំងអស់ដែលរៀបចំ និងកំណត់រូបរាងនៃការវាយតម្លៃ និងការជម្រុញអារម្មណ៍នោះទេ។

ដូចអ្នកដទៃទៀតដែរ សំណួរនៃសកលភាពនៃការបកស្រាយបំផុសគំនិតនៃអារម្មណ៍អាស្រ័យទៅលើវិសាលភាពនៃបាតុភូតដែលអាចចាត់ថ្នាក់ថាជាអារម្មណ៍។ ដូច្នេះយោងទៅតាមទ្រឹស្តីរបស់ R.U. Liper, អារម្មណ៍គឺគ្រាន់តែជាទម្រង់នៃការលើកទឹកចិត្តដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការជម្រុញអាកប្បកិរិយារួមជាមួយនឹងការជម្រុញ "កំណត់ខាងសរីរវិទ្យា" ដូចជាភាពអត់ឃ្លាន ឬការឈឺចាប់រាងកាយ។ ជាក់ស្តែង ទោះបីជាបទពិសោធន៍នៃភាពអត់ឃ្លាន និងការឈឺចាប់មិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអារម្មណ៍ក៏ដោយ ក៏វាមិនរារាំងការទទួលស្គាល់ថាវាជាអ្វីដែលពួកគេត្រូវការសម្រាប់ប្រធានបទ (អាហារ និងការរក្សាខ្លួនឯង) ដែលតំណាងឱ្យទម្រង់ជាក់ស្តែងនៃអត្ថិភាពរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះដំណោះស្រាយចំពោះសំណួរថាតើការលើកទឹកចិត្តទាំងអស់ត្រូវបានបង្ហាញចំពោះប្រធានបទក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍អាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលព្រំដែននឹងត្រូវបានដាក់ដែលបំបែកបទពិសោធន៍នៃធម្មជាតិអារម្មណ៍ និងមិនមែនអារម្មណ៍។

ការបកស្រាយសកលនៃការលើកទឹកចិត្តអារម្មណ៍

បញ្ជីគន្ថនិទ្ទេស

1. Arkhipkina O.S. ការកសាងឡើងវិញនៃលំហ semantic ប្រធានបទ មានន័យថាស្ថានភាពអារម្មណ៍។ - ព័ត៌មាន។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ សាកលវិទ្យាល័យ ស៊ែរ ចិត្តវិទ្យា។ ឆ្នាំ 2008 លេខ 2 ។

2. Buhler K. ការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណរបស់កុមារ។ M. , 2009 ។

3. Vasiliev I.A., Popluzhny V.L., Tikhomirov O.K. អារម្មណ៍ និងការគិត។ M. , ឆ្នាំ 2010 ។

4. Vilyunas V.K. ចិត្តវិទ្យានៃបាតុភូតអារម្មណ៍។ M. , 2009 ។

5. Woodworth R. ចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍។ M. , 2008

- 110.50 Kb

MF NOU VPO
"សាំងពេទឺប៊ឺគ

សាកលវិទ្យាល័យមនុស្សធម៌នៃសហជីព»

មហាវិទ្យាល័យឆ្លើយឆ្លង

សាកល្បង

ដោយវិន័យ៖ គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។

ប្រធានបទ៖ ប្រភពដើមនិងយន្តការនៃអារម្មណ៍។

សម្តែង៖

និស្សិតឆ្នាំទី ៤

មហាវិទ្យាល័យ "សេដ្ឋកិច្ចនិងការគ្រប់គ្រងសហគ្រាស"

ពូល E 6-08

Melnikova Milana Nikolaevna

(8-902-131-04-33)

បានពិនិត្យ៖

Murmansk ឆ្នាំ 2012 ។

ទំព័រ

សេចក្តីផ្តើម…………………………………………………………… ៣

1. គំនិតនៃអារម្មណ៍។ ដើម​កំណើត​នៃ​អារម្មណ៍ ………………. ៥

2. សារៈសំខាន់ជីវសាស្ត្រ និងផ្លូវចិត្តនៃអារម្មណ៍ ………..៧

២.១. មុខងារនៃអារម្មណ៍………………………………………………..១០

២.២. លក្ខណៈសម្បត្តិនៃអារម្មណ៍………………………………………………..១១

២.៣. ប្រភេទនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍……………………………………… ១២

3. យន្តការសរីរវិទ្យានៃការបង្ហាញអារម្មណ៍ …………….១៧

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន………………………………………………………………… ២៣

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ប្រើប្រាស់……………………………….២៥

សេចក្តីផ្តើម។

អារម្មណ៍ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតមនុស្ស។ ពួកវាខុសពីដំណើរការផ្លូវចិត្តផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការបំបែកវាចេញ ពីព្រោះ។ ពួកគេបញ្ចូលទៅក្នុងបទពិសោធន៍របស់មនុស្សតែមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ ការយល់ឃើញនៃស្នាដៃសិល្បៈនៅក្នុងរូបភាពតែងតែត្រូវបានអមដោយបទពិសោធន៍អារម្មណ៍មួយចំនួនដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះអ្វីដែលគាត់មានអារម្មណ៍។ ការគិតដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ជោគជ័យ សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតត្រូវបានអមដោយអារម្មណ៍។ ប្រភេទនៃការចងចាំទាំងអស់ក៏ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរូបភាព និងផ្ទុកមិនត្រឹមតែព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអារម្មណ៍ផងដែរ។ អារម្មណ៍រសជាតិដ៏សាមញ្ញបំផុត ដូចជា ជូរ ផ្អែម ជូរចត់ និងប្រៃ ក៏ត្រូវបានលាយឡំជាមួយនឹងអារម្មណ៍ដែលពួកគេមិនធ្លាប់ជួបប្រទះក្នុងជីវិតដែលគ្មានពួកគេ។

អារម្មណ៍ខុសពីអារម្មណ៍នៅក្នុងអារម្មណ៍នោះ ជាធម្មតាមិនត្រូវបានអមដោយបទពិសោធន៍ប្រធានបទជាក់លាក់ណាមួយ ដូចជាការរីករាយ ឬការមិនសប្បាយចិត្ត រីករាយ ឬមិនរីករាយ។ ពួកគេផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវព័ត៌មានគោលបំណងអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងគាត់និងនៅខាងក្រៅគាត់។ អារម្មណ៍បង្ហាញពីស្ថានភាពប្រធានបទរបស់មនុស្សដែលទាក់ទងនឹងតម្រូវការ និងការជម្រុញរបស់គាត់។

ការបង្ហាញអារម្មណ៍គឺជាតំបន់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃចិត្តរបស់មនុស្ស។ ការបង្ហាញទាំងនេះដើរតួយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលណាមួយ និងមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកគេបង្ហាញពីប្រតិកម្ម និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ បាតុភូត។ល។ ប្រសិនបើការយល់ឃើញ អារម្មណ៍ ការគិត និងគំនិតឆ្លុះបញ្ចាំងពីវត្ថុ និងបាតុភូតផ្សេងៗគ្នា គុណសម្បត្តិ និងលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗ ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ និងភាពអាស្រ័យ នោះនៅក្នុងអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ មនុស្សម្នាក់បង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះខ្លឹមសារនៃអ្វីដែលអាចដឹងបាន។

អារម្មណ៍និងអារម្មណ៍អាស្រ័យលើលក្ខណៈពិសេសនៃវត្ថុដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំង។ ទំនាក់ទំនងគោលបំណងអភិវឌ្ឍរវាងមនុស្សម្នាក់និងពិភពលោកជុំវិញដែលក្លាយជាប្រធានបទនៃអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍។

នៅក្នុងអារម្មណ៍ ការពេញចិត្ត ឬការមិនពេញចិត្តរបស់មនុស្សជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយា សកម្មភាព សេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងសកម្មភាពរបស់គាត់ក៏ត្រូវបានបង្ហាញផងដែរ។

អារម្មណ៍ ក៏ដូចជាអារម្មណ៍ គឺជាប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សចំពោះការពិតជុំវិញខ្លួន និងចំពោះខ្លួនគាត់។

ពិភពនៃអារម្មណ៍គឺស្មុគស្មាញ និងចម្រុះណាស់។ ភាពប៉ិនប្រសប់នៃអង្គការរបស់ខ្លួន និងភាពបត់បែននៃការបញ្ចេញមតិ ជារឿយៗមិនត្រូវបានដឹងដោយបុគ្គលខ្លួនឯងនោះទេ។ អារម្មណ៍មិនតែងតែបញ្ចេញសំឡេង និងមានអត្ថន័យមិនច្បាស់លាស់។ មានស្រមោលនៃអារម្មណ៍ដែលមិនតែងតែងាយស្រួលក្នុងការសម្គាល់។ តាម​គំនិត​ខ្ញុំ មនុស្ស​ម្នាក់​ស្គាល់​អារម្មណ៍​បាន​កាន់​តែ​ល្អ វា​កាន់​តែ​ងាយ​ស្រួល​សម្រាប់​គាត់​ក្នុង​ការ​យល់​ពី​អ្នក​ដទៃ និង​ខ្លួន​គាត់។

អារម្មណ៍​អាច​ត្រូវ​បាន​គេ​មើល​ឃើញ​ថា​ជា​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ឬ​ស្ថានភាព​ពិសេស​នៃ​ស្មារតី។ វាអាចមានដោយឯករាជ្យពីស្ថានភាពនៃស្មារតីផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែជាធម្មតាមានអន្តរកម្មជាមួយពួកគេ និងមានឥទ្ធិពលលើរដ្ឋដែលមានស្រាប់ ឬដំណើរការនៅក្នុងស្មារតី។

អារម្មណ៍គឺជាប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តដែលមាននៅក្នុងខ្លួនយើងម្នាក់ៗចំពោះរឿងល្អ និងអាក្រក់ ទាំងនេះគឺជាការថប់បារម្ភ និងសេចក្តីរីករាយរបស់យើង ភាពអស់សង្ឃឹម និងភាពរីករាយរបស់យើង អារម្មណ៍ផ្តល់ឱ្យយើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការពិសោធន៍ និងការយល់ចិត្ត និងរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងជីវិត នៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើង។ អារម្មណ៍គឺជាផ្នែកមួយនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់យើង។

1. គំនិតនៃអារម្មណ៍។ ប្រភពដើមនៃអារម្មណ៍។

អារម្មណ៍ (ពីឡាតាំង emovere - ដើម្បីរំភើប, រំភើប) គឺជារដ្ឋដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃអំពីសារៈសំខាន់សម្រាប់បុគ្គលនៃកត្តាដែលធ្វើសកម្មភាពលើគាត់ហើយត្រូវបានបង្ហាញជាចម្បងនៅក្នុងទម្រង់នៃបទពិសោធន៍ផ្ទាល់នៃការពេញចិត្តឬការមិនពេញចិត្តនៃតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់គាត់។ អារម្មណ៍ត្រូវបានយល់ថាជាអារម្មណ៍ខាងក្នុងរបស់មនុស្ស ឬការបង្ហាញនៃអារម្មណ៍នេះ។ ជាញឹកញាប់ អារម្មណ៍ខ្លាំងបំផុត ប៉ុន្តែរយៈពេលខ្លីត្រូវបានគេហៅថា ឥទ្ធិពល ហើយជ្រៅបំផុត និងស្ថេរភាពបំផុតត្រូវបានគេហៅថា អារម្មណ៍។ អារម្មណ៍គឺជាដំណើរការផ្លូវចិត្តនៃបទប្បញ្ញត្តិនៃការរំជើបរំជួលនៃអាកប្បកិរិយាដោយផ្អែកលើការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអារម្មណ៍នៃសារៈសំខាន់ចាំបាច់នៃឥទ្ធិពលខាងក្រៅ ភាពអំណោយផល ឬគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់ជីវិតរបស់បុគ្គលនោះ។

អារម្មណ៍តែងតែប្រែប្រួល។ ពួកគេមានវិជ្ជមានឬអវិជ្ជមាន។ ញែកលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃវត្ថុ និងស្ថានភាព បង្កើតអារម្មណ៍ សម្រួលរាងកាយឱ្យមានលក្ខណៈសមរម្យ។ នេះគឺជាយន្តការសម្រាប់ការវាយតម្លៃដោយផ្ទាល់អំពីកម្រិតនៃសុខុមាលភាពនៃអន្តរកម្មរបស់សារពាង្គកាយជាមួយបរិស្ថាន។

អារម្មណ៍ ដូចជាអារម្មណ៍ គឺជាបាតុភូតមូលដ្ឋាននៃចិត្ត។ ប្រសិនបើអារម្មណ៍ឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពជាវត្ថុធាតុ នោះអារម្មណ៍ឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្តចរិតចំពោះទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃវត្ថុនេះ។

អារម្មណ៍ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសកម្មភាពនៃ Cortex ខួរក្បាល ជាចម្បងជាមួយនឹងមុខងារនៃអឌ្ឍគោលខាងស្តាំ។ កម្លាំងរុញច្រានពីឥទ្ធិពលខាងក្រៅចូលទៅក្នុងខួរក្បាលក្នុងចរន្តពីរ។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅតំបន់ដែលត្រូវគ្នានៃ Cortex ខួរក្បាល ដែលអត្ថន័យ និងសារៈសំខាន់នៃកម្លាំងរុញច្រានទាំងនេះត្រូវបានដឹង ហើយពួកគេត្រូវបានបកស្រាយក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ និងការយល់ឃើញ។ ស្ទ្រីមមួយទៀតមកដល់ទម្រង់ subcortical (hypothalamus ។ វាត្រូវបានគេរកឃើញថានៅក្នុងតំបន់នៃ subcortex (នៅក្នុង hypothalamus) មានរចនាសម្ព័ន្ធសរសៃប្រសាទពិសេសដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការរងទុក្ខ, រីករាយ, ឈ្លានពាន, ស្ងប់ស្ងាត់។

ដោយទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងប្រព័ន្ធ endocrine-vegetative អារម្មណ៍អាចបើកយន្តការថាមពលនៃឥរិយាបទ។ ដូច្នេះអារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាចដែលកើតឡើងក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់រាងកាយផ្តល់នូវប្រតិកម្មដែលមានគោលបំណងយកឈ្នះលើគ្រោះថ្នាក់ - ការឆ្លុះបញ្ចាំងទិសដៅត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មសកម្មភាពនៃប្រព័ន្ធបន្ទាប់បន្សំទាំងអស់ត្រូវបានរារាំង: សាច់ដុំចាំបាច់សម្រាប់ការប្រយុទ្ធត្រូវបានតានតឹង។ ដកដង្ហើមញាប់ ចង្វាក់បេះដូងកើនឡើង សមាសភាពឈាមប្រែប្រួល។ល។

អារម្មណ៍គឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងសភាវគតិ។ ដូច្នេះ ក្នុង​សភាព​ខឹង បុគ្គល​មាន​ធ្មេញ​ញញឹម ត្របកភ្នែក​រួម​តូច ក្តាប់​កណ្តាប់ដៃ ឈាម​ហូរ​ពេញ​ផ្ទៃ​មុខ សន្មត​ថា​មាន​ឥរិយាបថ​គម្រាម​កំហែង ។ល។ ភស្តុតាងនេះគឺជាការពិតដែលថាមនុស្សទាំងអស់ដោយមិនគិតពីការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌របស់ពួកគេមានទឹកមុខដូចគ្នានៅពេលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ជាក់លាក់។ សូម្បីតែនៅក្នុងសត្វខ្ពង់ខ្ពស់ (សត្វព្រូន ឆ្កែ ឆ្មា និងសត្វដទៃទៀត) យើងអាចសង្កេតមើលទឹកមុខដូចមនុស្សដែរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនការបង្ហាញខាងក្រៅទាំងអស់នៃអារម្មណ៍គឺមកពីខាងក្នុងទេ។ មួយចំនួនត្រូវបានទទួលជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ (ឧទាហរណ៍ កាយវិការពិសេសជាសញ្ញានៃអារម្មណ៍ជាក់លាក់មួយ)។

ការបង្ហាញណាមួយនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានអមដោយបទពិសោធន៍អារម្មណ៍។ សូមអរគុណដល់ពួកគេមនុស្សម្នាក់អាចមានអារម្មណ៍ថាស្ថានភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ទៀតយល់ចិត្តជាមួយគាត់។ សូម្បីតែសត្វខ្ពស់ផ្សេងទៀតក៏អាចវាយតម្លៃស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់គ្នាទៅវិញទៅមកដែរ។

ការរស់នៅកាន់តែស្មុគស្មាញ ស្ថានភាពអារម្មណ៍ដែលមានបទពិសោធន៍កាន់តែសម្បូរបែប។ ប៉ុន្តែភាពរលូនខ្លះនៃការបង្ហាញអារម្មណ៍នៅក្នុងមនុស្សសង្គមត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាលទ្ធផលនៃការកើនឡើងនូវតួនាទីនៃបទប្បញ្ញត្តិតាមឆន្ទៈ។

សារពាង្គកាយមានជីវិតទាំងអស់ ដើមដំបូងខិតខំដើម្បីអ្វីដែលត្រូវនឹងតម្រូវការរបស់ពួកគេ ហើយសម្រាប់នោះតាមរយៈតម្រូវការទាំងនេះអាចបំពេញបាន។ មនុស្សម្នាក់ធ្វើសកម្មភាពតែនៅពេលដែលសកម្មភាពរបស់គាត់សមហេតុផល។ អារម្មណ៍គឺជាសញ្ញាដែលកើតឡើងដោយឯកឯងនៃអត្ថន័យទាំងនេះ។ ដំណើរការយល់ដឹងបង្កើតជារូបភាពផ្លូវចិត្ត តំណាង និងដំណើរការអារម្មណ៍ផ្តល់នូវការជ្រើសរើសអាកប្បកិរិយា។

2. សារៈសំខាន់ជីវសាស្រ្តនិងផ្លូវចិត្តនៃអារម្មណ៍។

អារម្មណ៍គឺជាដំណើរការផ្លូវចិត្តនៃបទប្បញ្ញត្តិនៃការរំជើបរំជួលនៃអាកប្បកិរិយាដោយផ្អែកលើការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអារម្មណ៍នៃសារៈសំខាន់នៃឥទ្ធិពលខាងក្រៅ។

នៅពេលដែលយើងឃើញខ្លួនឯងនៅជិតទីជ្រៅបំផុត នោះយើងជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច។ ក្រោមឥទ្ធិពលនៃការភ័យខ្លាចនេះ យើងដកថយទៅតំបន់សុវត្ថិភាព។ ដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ ស្ថានភាពនេះមិនទាន់បានបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់យើងនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែតាមរយៈអារម្មណ៍របស់យើង វាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងថាជាការគំរាមកំហែងដល់ការរក្សាខ្លួនឯងរបស់យើង។ ការបង្ហាញពីអត្ថន័យវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមានដោយផ្ទាល់នៃបាតុភូតផ្សេងៗ អារម្មណ៍អាចគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់យើង លើកទឹកចិត្ត ឬរារាំងសកម្មភាពរបស់យើង។

អារម្មណ៍គឺជាប្រតិកម្មទូទៅនៃសារពាង្គកាយចំពោះឥទ្ធិពលសំខាន់ៗ។

អារម្មណ៍គ្រប់គ្រងសកម្មភាពផ្លូវចិត្តមិនជាក់លាក់ទេ ប៉ុន្តែតាមរយៈស្ថានភាពផ្លូវចិត្តទូទៅដែលត្រូវគ្នា ដែលមានឥទ្ធិពលលើដំណើរការនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តទាំងអស់។

លក្ខណៈពិសេសនៃអារម្មណ៍គឺជាការរួមបញ្ចូលរបស់ពួកគេ - កើតឡើងនៅក្រោមឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តសមស្រប អារម្មណ៍ចាប់យករាងកាយទាំងមូល បញ្ចូលគ្នានូវមុខងារទាំងអស់របស់វាទៅជាទង្វើអាកប្បកិរិយាដែលមានលក្ខណៈទូទៅសមស្រប។

អារម្មណ៍គឺជាផលិតផលសម្របខ្លួននៃការវិវត្តន៍ - ពួកគេគឺជាវិធីទូទៅនៃការវិវត្តន៍នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពធម្មតា។

“វាជាការអរគុណយ៉ាងជាក់លាក់ចំពោះអារម្មណ៍ដែលសារពាង្គកាយប្រែទៅជាមានភាពអំណោយផលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះលក្ខខណ្ឌជុំវិញខ្លួន ចាប់តាំងពី ទោះបីជាមិនបានកំណត់ទម្រង់ ប្រភេទ យន្តការ និងប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្សេងទៀតនៃផលប៉ះពាល់ក៏ដោយ វាអាចឆ្លើយតបជាមួយនឹងល្បឿនសន្សំរបស់វាជាមួយនឹង ស្ថានភាពអារម្មណ៍ជាក់លាក់ កាត់បន្ថយវា ដូច្នេះដើម្បីនិយាយទៅកាន់ភាគបែងជីវសាស្ត្រទូទៅ។ , i.e. កំណត់ថាតើការប៉ះពាល់ជាក់លាក់មួយមានប្រយោជន៍ ឬបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់គាត់។

អារម្មណ៍កើតឡើងក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃវត្ថុដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់លាក់មួយ។ លក្ខណៈជីវសាស្រ្តសំខាន់ៗដោយឡែកពីគ្នានៃវត្ថុ និងស្ថានភាពបណ្តាលឱ្យមានសម្លេងរំជួលចិត្ត។ ពួកគេផ្តល់សញ្ញាដល់ការប្រជុំនៃរាងកាយជាមួយនឹងទ្រព្យសម្បត្តិដែលចង់បានឬគ្រោះថ្នាក់នៃវត្ថុ។ អារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ គឺជាអាកប្បកិរិយាជាប្រធានបទចំពោះវត្ថុ និងបាតុភូត ដែលកើតចេញពីការឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងផ្ទាល់របស់ពួកគេជាមួយនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង។

អារម្មណ៍ទាំងអស់គឺទាក់ទងគ្នាដោយវត្ថុបំណង និងទ្វេភាគី - វាជាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន (ដោយសារតែវត្ថុអាចបំពេញ ឬមិនបំពេញតម្រូវការដែលត្រូវគ្នា)។ អារម្មណ៍​បង្កើត​ទម្រង់​នៃ​អាកប្បកិរិយា ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយលក្ខណៈពិសេសនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស - ការអប់រំខ្ពស់មុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃមុខងារទាបបង្កើតពួកគេឡើងវិញ។ សកម្មភាពអារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃរបស់បុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានភ្ជាប់ដោយវិចារណញាណជាមួយនឹងរង្វង់គំនិត និងការវាយតម្លៃរបស់គាត់។ ហើយវិសាលភាពនេះផ្ទាល់ប៉ះពាល់ដល់ស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។

មនសិការ និយតកម្មសមហេតុផលនៃឥរិយាបទ ម្យ៉ាងវិញទៀត ត្រូវបានជំរុញដោយអារម្មណ៍ ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត វាប្រឆាំងនឹងអារម្មណ៍បច្ចុប្បន្ន។ សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តទោះបីជាមានមនោសញ្ចេតនាប្រកួតប្រជែងខ្លាំងក៏ដោយ។ មនុស្សម្នាក់ធ្វើសកម្មភាព យកឈ្នះការឈឺចាប់ ស្រេកទឹក ស្រេកឃ្លាន និងទំនោរគ្រប់ប្រភេទ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កម្រិតនៃការគ្រប់គ្រងមនសិការទាបជាងនេះ សកម្មភាពរំជើបរំជួលនៃអារម្មណ៍មានសេរីភាពកាន់តែច្រើន។ សកម្មភាពទាំងនេះមិនមានការលើកទឹកចិត្តដោយមនសិការទេ គោលដៅនៃសកម្មភាពទាំងនេះក៏មិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនសិការដែរ ប៉ុន្តែត្រូវបានកំណត់ទុកជាមុនដោយធម្មជាតិនៃផលប៉ះពាល់ផ្ទាល់ (ឧទាហរណ៍ ការដកខ្លួនចេញពីវត្ថុដែលធ្លាក់មកលើយើង)។

អារម្មណ៍គ្របដណ្ដប់លើកន្លែងដែលបទបញ្ជានៃស្មារតីនៃអាកប្បកិរិយាមិនគ្រប់គ្រាន់: ជាមួយនឹងកង្វះព័ត៌មានសម្រាប់ការសាងសង់សកម្មភាពដោយស្មារតីមិនគ្រប់គ្រាន់ជាមួយនឹងមធ្យោបាយនៃអាកប្បកិរិយាដឹងខ្លួន។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនមានន័យថា សកម្មភាពដឹងកាន់តែច្រើន អារម្មណ៍មិនសូវសំខាន់នោះទេ។ សូម្បីតែសកម្មភាពផ្លូវចិត្តក៏ត្រូវបានរៀបចំនៅលើមូលដ្ឋានអារម្មណ៍។

នៅក្នុងសកម្មភាពដឹងខ្លួន អារម្មណ៍ផ្តល់នូវសក្តានុពលថាមពលរបស់ពួកគេ និងបង្កើនទិសដៅនៃសកម្មភាព ដែលប្រសិទ្ធភាពគឺទំនងបំផុត។ អនុញ្ញាតឱ្យមានសេរីភាពកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសគោលដៅ អារម្មណ៍កំណត់ទិសដៅសំខាន់នៃជីវិតមនុស្ស។

អារម្មណ៍វិជ្ជមាន រួមផ្សំជាមួយនឹងការពេញចិត្តនៃតម្រូវការ ខ្លួនគេក្លាយជាតម្រូវការបន្ទាន់។ មនុស្សម្នាក់ខិតខំសម្រាប់អារម្មណ៍វិជ្ជមាន។ ការដកហូតឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តធ្វើឱ្យខូចសតិអារម្មណ៍របស់មនុស្ស ហើយការដកហូតឥទ្ធិពលអារម្មណ៍វិជ្ជមានក្នុងវ័យកុមារភាពយូរអាចនាំឱ្យមានការខូចទ្រង់ទ្រាយអវិជ្ជមាននៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ការពិពណ៌នាការងារ

ការបង្ហាញអារម្មណ៍គឺជាតំបន់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃចិត្តរបស់មនុស្ស។ ការបង្ហាញទាំងនេះដើរតួយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលណាមួយ និងមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកគេបង្ហាញពីប្រតិកម្ម និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សចំពោះស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ បាតុភូត។ល។ ប្រសិនបើការយល់ឃើញ អារម្មណ៍ ការគិត និងគំនិតឆ្លុះបញ្ចាំងពីវត្ថុ និងបាតុភូតផ្សេងៗគ្នា គុណសម្បត្តិ និងលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗ ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ និងភាពអាស្រ័យ នោះនៅក្នុងអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ មនុស្សម្នាក់បង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះខ្លឹមសារនៃអ្វីដែលអាចដឹងបាន។

មាតិកា

សេចក្តីផ្តើម…………………………………………………………… ៣
1. គំនិតនៃអារម្មណ៍។ ដើម​កំណើត​នៃ​អារម្មណ៍ ………………. ៥
2. សារៈសំខាន់ជីវសាស្ត្រ និងផ្លូវចិត្តនៃអារម្មណ៍ ………..៧
២.១. មុខងារនៃអារម្មណ៍…………………………………………………… ១០
២.២. លក្ខណៈសម្បត្តិនៃអារម្មណ៍………………………………………………..១១
២.៣. ប្រភេទនៃអារម្មណ៍……………………………………… ១២
3. យន្តការសរីរវិទ្យានៃការបង្ហាញអារម្មណ៍ …………….១៧
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន………………………………………………………………… ២៣
បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ប្រើប្រាស់……………………………….២៥

ទស្សនៈវិទ្យាសាស្ត្រលើធម្មជាតិ និងខ្លឹមសារនៃការបង្ហាញអារម្មណ៍ត្រូវបានតំណាងដោយទិសដៅសំខាន់ពីរ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ទិសដៅបញ្ញាដំបូង (IF Herbart, 1824-1825) បានប្រកែកថាការបង្ហាញសរីរាង្គនៃអារម្មណ៍គឺជាផលវិបាកនៃបាតុភូតផ្លូវចិត្ត។ យោងតាមលោក Herbart អារម្មណ៍គឺជាទំនាក់ទំនងមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងតំណាង ដែលបណ្តាលមកពីភាពមិនស៊ីគ្នា (ជម្លោះ) រវាងតំណាង។ រដ្ឋ​ដែល​មាន​ឥទ្ធិពល​នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​ការ​ប្រែប្រួល​លូតលាស់​ដោយ​អចេតនា។

អ្នកតំណាងនៃមុខតំណែងមួយទៀត - អ្នកត្រេកត្រអាល - ផ្ទុយទៅវិញបានប្រកាសថាប្រតិកម្មសរីរាង្គប៉ះពាល់ដល់បាតុភូតផ្លូវចិត្ត។ F. Dufour (1883) បានសរសេរអំពីរឿងនេះថា “តើខ្ញុំមិនបានភស្តុតាងគ្រប់គ្រាន់ទេថា ប្រភពនៃទំនោរធម្មជាតិរបស់យើងចំពោះតណ្ហា មិនមែននៅក្នុងព្រលឹងទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងសមត្ថភាពនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទស្វយ័តដើម្បីជូនដំណឹងដល់ខួរក្បាលអំពីភាពរំភើបរបស់វា ទទួលថា ប្រសិនបើយើងមិនអាចគ្រប់គ្រងមុខងារនៃចរន្តឈាម ការរំលាយអាហារ ការសំងាត់ទេនោះ វាមិនអាចទៅរួចទេ ដូច្នេះក្នុងករណីនេះ ដើម្បីពន្យល់ដោយឆន្ទៈរបស់យើងចំពោះការរំលោភលើមុខងារទាំងនេះ ដែលបានកើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលនៃតណ្ហា។ មុខតំណែងទាំងពីរនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលក្រោយនៅក្នុងទ្រឹស្តីនៃការយល់ដឹងនៃអារម្មណ៍ និងនៅក្នុងទ្រឹស្តីផ្នែកខាងនៃអារម្មណ៍ ដោយ W. James - G. Lange ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តសម័យទំនើបនៃអារម្មណ៍ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការលេចឡើងនៅឆ្នាំ 1884 នៃអត្ថបទដោយ W. James "តើអ្វីជាអារម្មណ៍?" ។ W. James និងដោយឯករាជ្យពីគាត់ G. Lange បានបង្កើតទ្រឹស្ដីមួយដែលយោងទៅតាមការលេចឡើងនៃអារម្មណ៍គឺដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរទាំងនៅក្នុងរង្វង់ម៉ូទ័រស្ម័គ្រចិត្តនិងនៅក្នុងវិស័យនៃអំពើអចេតនាក្រោមឥទ្ធិពលនៃឥទ្ធិពលខាងក្រៅ។ អារម្មណ៍ដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះគឺជាបទពិសោធន៍អារម្មណ៍។ យោង​ទៅ​តាម​យ៉ាកុប «យើង​សោក​ស្តាយ​ដោយ​សារ​យើង​យំ យើង​ភ័យ​ខ្លាច​ដោយ​សារ​យើង​ញ័រ យើង​រីករាយ​ដោយ​សារ​យើង​សើច»។ ដូច្នេះ ការផ្លាស់ប្តូរសរីរាង្គគ្រឿងកុំព្យូទ័រ ដែលជាធម្មតាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផលវិបាកនៃអារម្មណ៍បានក្លាយជាមូលហេតុរបស់វា។ ពីនេះការបកស្រាយសាមញ្ញនៃបទប្បញ្ញត្តិតាមអំពើចិត្តនៃអារម្មណ៍ក្លាយជាច្បាស់លាស់ - វាត្រូវបានគេជឿថាអារម្មណ៍ដែលមិនចង់បានដូចជាទុក្ខព្រួយអាចត្រូវបានបង្ក្រាបប្រសិនបើអ្នកធ្វើសកម្មភាពដោយចេតនាដែលជាលក្ខណៈនៃការសម្រេចបាននូវអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។

គំនិតរបស់ James - Lange បណ្តាលឱ្យមានការជំទាស់ជាច្រើន។ ចំណុចសំខាន់នៃការរិះគន់ត្រូវបានបង្ហាញដោយ W. Cannon ដែលបានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាប្រតិកម្មនៃរាងកាយដែលកើតឡើងជាមួយនឹងអារម្មណ៍ផ្សេងគ្នាគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ហើយដូច្នេះមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពន្យល់យ៉ាងពេញចិត្តនូវភាពចម្រុះគុណភាពនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ លើសពីនេះ ការផ្លាស់ប្តូរសរីរាង្គដែលបង្កឡើងដោយសិប្បនិម្មិតនៅក្នុងមនុស្ស គឺមិនតែងតែអមដោយបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តនោះទេ។

យោងទៅតាម Cannon ដំណើរការរាងកាយក្នុងអំឡុងពេលអារម្មណ៍គឺមានលក្ខណៈសមស្របតាមលក្ខណៈជីវសាស្រ្ត ចាប់តាំងពីពួកវាបម្រើជាការកែតម្រូវបឋមនៃសារពាង្គកាយទាំងមូលទៅនឹងស្ថានភាពនៅពេលដែលការចំណាយកើនឡើងនៃធនធានថាមពលត្រូវបានទាមទារពីវា។ បទពិសោធន៍អារម្មណ៍និងការផ្លាស់ប្តូរសរីរាង្គដែលត្រូវគ្នារបស់ពួកគេកើតឡើងនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលតែមួយ - thalamus ។ ក្រោយមក P. Bard បានបង្ហាញថាមិនមែន thalamus ខ្លួនវាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ពីរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាលទាំងអស់នោះទេ ប៉ុន្តែ hypothalamus និងផ្នែកកណ្តាលនៃប្រព័ន្ធ limbic ។ ដោយការបោះពុម្ភសៀវភៅ Expression of Emotions in Man and Animals ក្នុងឆ្នាំ 1872 លោក Charles Darwin បានបង្ហាញផ្លូវវិវត្តន៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃអារម្មណ៍ និងបញ្ជាក់ពីប្រភពដើមនៃការបង្ហាញសរីរវិទ្យារបស់ពួកគេ។ ខ្លឹមសារនៃទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍របស់គាត់អំពីការកើតឡើង និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃអារម្មណ៍គឺថា អារម្មណ៍មានប្រយោជន៍ ឬគ្រាន់តែជាសំណល់ (ឫសគល់) នៃប្រតិកម្មសមស្របផ្សេងៗដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តន៍ក្នុងការតស៊ូដើម្បីអត្ថិភាព។ បុគ្គលដែលខឹងសម្បារ ដកដង្ហើមធំ ហើយញាប់ដៃញាប់ជើង ព្រោះក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រដើមរបស់គាត់ កំហឹងណាមួយបាននាំមនុស្សឱ្យឈ្លោះគ្នា ហើយវាទាមទារឱ្យមានការកន្ត្រាក់សាច់ដុំដ៏ស្វាហាប់ ដូច្នេះហើយ បង្កើនការដកដង្ហើម និងចរាចរឈាម ផ្តល់ការងារសាច់ដុំ។ គាត់បានពន្យល់ពីការបែកញើសដៃដោយភាពភ័យខ្លាចដោយការពិតដែលថានៅក្នុងបុព្វបុរសមនុស្សដូចសត្វស្វា ប្រតិកម្មនេះក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់បានធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលក្នុងការចាប់យកមែកឈើ។ដូច្នេះដាវីនបានបង្ហាញឱ្យឃើញថានៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍និងការបង្ហាញអារម្មណ៍មាន។ គ្មាន​ទី​ជ្រៅ​ដែល​អាច​ឆ្លង​កាត់​បាន​រវាង​មនុស្ស​និង​សត្វ។ ជាពិសេសគាត់បានបង្ហាញថានៅក្នុងការបញ្ចេញមតិខាងក្រៅនៃអារម្មណ៍, anthropoids និងកុមារពិការភ្នែកមានច្រើនដូចគ្នា។

ទ្រឹស្ដី "សមាគម" របស់ W. Wundt (1880) បានគិតដល់កម្រិតខ្លះនៃឥទ្ធិពលនៃគំនិតលើអារម្មណ៍ ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត បានកំណត់លក្ខណៈនៃអារម្មណ៍ថាជាការផ្លាស់ប្តូរខាងក្នុង ដែលកំណត់ដោយឥទ្ធិពលផ្ទាល់នៃអារម្មណ៍លើលំហូរនៃគំនិត។ ប្រតិកម្ម "រាងកាយ" Wundt ចាត់ទុកថាគ្រាន់តែជាផលវិបាកនៃអារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះ។ យោងទៅតាម Wundt ការបញ្ចេញទឹកមុខកើតឡើងដំបូងទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍បឋមដែលជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសម្លេងនៃអារម្មណ៍។ កាន់តែខ្ពស់ អារម្មណ៍ស្មុគ្រស្មាញ (អារម្មណ៍) កើតឡើងនៅពេលក្រោយ។ នៅពេលដែលអារម្មណ៍មួយកើតឡើងនៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្សនោះ វាតែងតែរំលេចដោយការផ្សារភ្ជាប់គ្នា អារម្មណ៍ទាប ឬអារម្មណ៍ដែលត្រូវគ្នានឹងវា មាតិកាជិតស្និទ្ធ ដែលបណ្តាលឱ្យមានចលនាត្រាប់តាមដែលទាក់ទងទៅនឹងសម្លេងនៃអារម្មណ៍។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ការបញ្ចេញទឹកមុខនៃការមើលងាយ (រុញបបូរមាត់ខាងក្រោមទៅមុខ) គឺស្រដៀងទៅនឹងចលនាដែលអមជាមួយការស្ដោះទឹកមាត់ចេញនូវអ្វីដែលមិនល្អដែលបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងមាត់របស់មនុស្ស។

នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 ការពិសោធន៍ដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកសរីរវិទ្យាជាមួយនឹងការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃរចនាសម្ព័ន្ធដែលដឹកនាំព័ត៌មាន somatosensory និង viscerosensory ទៅកាន់ខួរក្បាលបានអនុញ្ញាតឱ្យ C. Sherrington ធ្វើការសន្និដ្ឋានថាការលេចឡើងនៃអារម្មណ៍គឺបន្ទាប់បន្សំទៅនឹងសមាសធាតុខួរក្បាលរបស់វាដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត។

អ្នកឯកទេសខាងសរីរវិទ្យា W. Kennon បានធ្វើការសិក្សាពិសោធន៍លើការសិក្សាអំពីអារម្មណ៍ជាមួយនឹងការដកចេញនូវការបង្ហាញសរីរវិទ្យាទាំងអស់។ នៅពេលដែលផ្លូវសរសៃប្រសាទរវាងសរីរាង្គខាងក្នុង និងខួរក្បាលខួរក្បាលត្រូវបានកាត់ បទពិសោធន៍ប្រធានបទនៅតែត្រូវបានរក្សាទុក។ ការផ្លាស់ប្តូរសរីរវិទ្យាវិវត្តន៍ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ជាច្រើនជាលើកទីពីរដែលជាបាតុភូតសម្របខ្លួន (ដើម្បីប្រមូលសមត្ថភាពបម្រុងនៃរាងកាយក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់និងការភ័យខ្លាចដែលបង្កើតឡើងដោយវាជាទម្រង់នៃការបញ្ចេញភាពតានតឹងដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល) ។ ការស្រាវជ្រាវរបស់ Cannon បានបង្ហាញគំរូពីរ។ ទីមួយ ការផ្លាស់ប្តូរសរីរវិទ្យាដែលកើតឡើងជាមួយនឹងអារម្មណ៍ផ្សេងគ្នាគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ ហើយមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាពដើមរបស់វា។ ទីពីរ ការផ្លាស់ប្តូរសរីរវិទ្យាទាំងនេះលាតត្រដាងបន្តិចម្តងៗ ខណៈពេលដែលបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តកើតឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ពោលគឺពួកគេនាំមុខប្រតិកម្មសរីរវិទ្យា។ គាត់ក៏បានបង្ហាញផងដែរថា ការផ្លាស់ប្តូរសរីរវិទ្យាដែលបង្កឡើងដោយសិប្បនិម្មិត លក្ខណៈនៃអារម្មណ៍ខ្លាំងមួយចំនួនមិនតែងតែបង្កឱ្យមានអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តដែលរំពឹងទុកនោះទេ។ តាមទស្សនៈរបស់ Cannon អារម្មណ៍កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្មជាក់លាក់នៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលនិងជាពិសេស thalamus ។

យោងទៅតាម Cannon ដំណាក់កាលនៃការលេចឡើងនៃអារម្មណ៍និងការផ្លាស់ប្តូរសរីរវិទ្យាដែលអមដោយវាអាចត្រូវបានតំណាងដូចខាងក្រោម: សកម្មភាពនៃការរំញោច -> រំភើបនៃ thalamus -> ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ -> ការកើតឡើងនៃការផ្លាស់ប្តូរសរីរវិទ្យា។ នៅក្នុងការសិក្សាក្រោយៗទៀត។ , P. Bard បានបំពេញបន្ថែមគំនិតរបស់ Cannon ហើយបានបង្ហាញថាបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យា ការផ្លាស់ប្តូរដែលអមដំណើរពួកគេកើតឡើងស្ទើរតែដំណាលគ្នា។

3. ទ្រឹស្ដីចិត្តសាស្ត្រនៃអារម្មណ៍របស់ Freud រួមបញ្ចូលទស្សនៈពិសេសលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃផលប៉ះពាល់ ទ្រឹស្តីនៃដ្រាយ។ Z. Freud បានកំណត់អត្តសញ្ញាណយ៉ាងសំខាន់ទាំងឥទ្ធិពល និងការទាក់ទាញជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្ត។ ទស្សនៈផ្តោតអារម្មណ៍បំផុតរបស់អ្នកវិភាគផ្លូវចិត្តលើយន្តការនៃការកើតឡើងនៃអារម្មណ៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយ D. Rapaport ។ ខ្លឹមសារនៃគំនិតទាំងនេះមានដូចខាងក្រោម៖ រូបភាពដែលយល់ឃើញពីខាងក្រៅបណ្តាលឱ្យមានដំណើរការសន្លប់ក្នុងអំឡុងពេលដែលការប្រមូលផ្តុំដោយមិនដឹងខ្លួននៃថាមពលសភាវគតិកើតឡើង។ ប្រសិនបើវាមិនអាចស្វែងរកកម្មវិធីសម្រាប់ខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងសកម្មភាពខាងក្រៅរបស់មនុស្ស (ក្នុងករណីនៅពេលដែលការទាក់ទាញត្រូវបានហាមឃាត់ដោយវប្បធម៌ដែលមាននៅក្នុងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ) វាស្វែងរកបណ្តាញផ្សេងទៀតនៃការឆក់នៅក្នុងទម្រង់នៃសកម្មភាពអចេតនា។ ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសកម្មភាពបែបនេះគឺ "ការបង្ហាញអារម្មណ៍" និង "បទពិសោធន៍អារម្មណ៍" ។ ពួកវាអាចលេចឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នា ឆ្លាស់គ្នា ឬសូម្បីតែដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

Freud និងអ្នកដើរតាមរបស់គាត់បានចាត់ទុកតែអារម្មណ៍អវិជ្ជមានដែលកើតចេញពីការប៉ះទង្គិចគ្នាប៉ុណ្ណោះ។ ហេតុដូច្នេះហើយ ពួកគេបែងចែកទិដ្ឋភាពបីយ៉ាងនៅក្នុងឥទ្ធិពល៖ សមាសធាតុថាមពលនៃការទាក់ទាញដោយសភាវគតិ ( "បន្ទុក" នៃឥទ្ធិពល) ដំណើរការនៃការ "បញ្ចេញទឹករំអិល" និងការយល់ឃើញនៃការឆក់ចុងក្រោយ (អារម្មណ៍ឬបទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍) ។

ការយល់ដឹងរបស់ Freud អំពីយន្តការនៃការលេចឡើងនៃអារម្មណ៍ដែលជាការជំរុញដោយសភាវគតិដោយមិនដឹងខ្លួនត្រូវបានរិះគន់ដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន។

មនុស្សម្នាក់មិនត្រឹមតែយល់ដឹងពីការពិតនៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ឃើញ ការចងចាំ ការស្រមើលស្រមៃ និងការគិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះគាត់ទាក់ទងក្នុងវិធីមួយ ឬវិធីផ្សេងទៀតទៅនឹងការពិតមួយចំនួននៃជីវិត បទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍ខ្លះទាក់ទងនឹងពួកគេ។ ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនខាងក្នុងនេះមានប្រភពនៅក្នុងសកម្មភាព និងការទំនាក់ទំនងដែលវាកើតឡើង ផ្លាស់ប្តូរ ពង្រឹង ឬស្លាប់។ ស្នេហាជាតិត្រូវបានគេហៅថាអារម្មណ៍ផងដែរដែលភាគច្រើនកំណត់ផ្លូវជីវិតរបស់មនុស្ស។ អារម្មណ៍មួយក៏ត្រូវបានគេហៅថាជាការស្អប់ខ្ពើមដែលបានចាប់មនុស្សម្នាក់សម្រាប់អ្នកភូតកុហកដែលបានបញ្ឆោតនរណាម្នាក់ពីការជម្រុញតិចតួច។ គោលគំនិតដូចគ្នានេះក៏សំដៅទៅលើភាពរីករាយមួយរំពេចដែលកើតឡើងដោយសារតែការពិតដែលថាបន្ទាប់ពីភ្លៀងដ៏យូរព្រះអាទិត្យបានបញ្ចេញពន្លឺ។

អារម្មណ៍- ទាំងនេះគឺជាទំនាក់ទំនងផ្ទៃក្នុងរបស់មនុស្សដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់ អ្វីដែលគាត់រៀន ឬធ្វើ។

បទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍ដើរតួជាស្ថានភាពផ្លូវចិត្តពិសេសដែលជួបប្រទះដោយប្រធានបទដែលការយល់ឃើញនិងការយល់ដឹងអំពីអ្វីមួយចំណេះដឹងអំពីអ្វីមួយដើរតួជាឯកតាជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនទៅនឹងការយល់ឃើញយល់ស្គាល់ឬមិនស្គាល់។ ក្នុងករណីទាំងអស់នេះពួកគេនិយាយអំពីបទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍ដែលជាស្ថានភាពអារម្មណ៍ពិសេសរបស់មនុស្សម្នាក់។ ទន្ទឹមនឹងនេះបទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍គឺជាដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលមានសក្ដានុពលផ្ទាល់ខ្លួនបច្ចុប្បន្ននិងអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ ជាពិសេស ជាឧទាហរណ៍ បទពិសោធន៍នៃភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់ មានន័យថាត្រូវគិតឡើងវិញយ៉ាងសកម្មនូវទីកន្លែងជីវិតរបស់ខ្លួន ដែលបានផ្លាស់ប្តូរបន្ទាប់ពីការបាត់បង់ដែលមិនអាចជួសជុលបាន វាយតម្លៃតម្លៃជីវិតឡើងវិញ ស្វែងរកកម្លាំងក្នុងខ្លួនដើម្បីជម្នះស្ថានភាពដ៏លំបាក។ល។ មានតុល្យភាពជាក់លាក់នៃការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃស្ថានភាពនៃការបាត់បង់ខ្លួនឯង និងខ្លួនឯងនៅក្នុងស្ថានភាពនេះ។ ដូច្នេះ បទពិសោធន៍​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ជាមួយ​នឹង​តម្រូវការ​គោលបំណង​ដើម្បី​ស៊ូទ្រាំ​នឹង​ស្ថានភាព​ដែល​បាន​ក្លាយ​ជា​ការ​រិះ​គន់ ស៊ូទ្រាំ​នឹង​ការ​ស៊ូទ្រាំ​ដើម្បី​ស៊ូទ្រាំ​នឹង​វា​។ នេះ​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​វា​មាន​ន័យ​ថា​ដើម្បី​ទទួល​បាន​នូវ​អ្វី​មួយ​អារម្មណ៍។ បទពិសោធន៍ដូច្នេះដើរតួជាសកម្មភាពអារម្មណ៍ពិសេសនៃភាពតានតឹងដ៏អស្ចារ្យនិងជាញឹកញាប់ផលិតភាពដ៏អស្ចារ្យដែលរួមចំណែកដល់ការរៀបចំឡើងវិញនូវពិភពខាងក្នុងនៃបុគ្គលនិងស្វែងរកតុល្យភាពចាំបាច់។

ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃអារម្មណ៍ - អារម្មណ៍, ឥទ្ធិពល, អារម្មណ៍, ស្ថានភាពស្ត្រេស, តណ្ហា, និងចុងក្រោយ, អារម្មណ៍ក្នុងន័យតូចចង្អៀតនៃពាក្យ - បង្កើតជាផ្នែកអារម្មណ៍របស់មនុស្សដែលជានិយតករមួយនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សការរស់នៅ។ ប្រភពនៃចំណេះដឹង ការបង្ហាញនៃទំនាក់ទំនងស្មុគស្មាញ និងចម្រុះរវាងមនុស្ស។ អារម្មណ៍រួមចំណែកដល់ការជ្រើសរើសវត្ថុដែលបំពេញតម្រូវការរបស់បុគ្គល និងជំរុញសកម្មភាពដែលមានបំណងបំពេញចិត្តពួកគេ។ បទពិសោធន៍នៃសេចក្តីអំណរនៅឯការរកឃើញវិទ្យាសាស្រ្តធ្វើឱ្យសកម្មភាពស្វែងរករបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ រក្សានូវអាំងតង់ស៊ីតេនៃដំណើរការនៃការបំពេញតម្រូវការការយល់ដឹង។ ការចាប់អារម្មណ៍ជាទម្រង់នៃការបង្ហាញពីតម្រូវការតែងតែមានពណ៌អារម្មណ៍ភ្លឺ។

អារម្មណ៍ជាប្រធានបទ - សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ - គឺជាការចង្អុលបង្ហាញអំពីរបៀបដែលដំណើរការនៃការបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់កើតឡើង។ ស្ថានភាពអារម្មណ៍វិជ្ជមានដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាព (ភាពរីករាយ ភាពរីករាយ។ តម្រូវការដែលមិនពេញចិត្តត្រូវបានអមដោយអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន (អាម៉ាស់ វិប្បដិសារី ការចង់បាន។ល។)។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាមានគំនិតមួយដែលថាស្ថានភាពអារម្មណ៍ត្រូវបានកំណត់ដោយគុណភាពនិងអាំងតង់ស៊ីតេនៃតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់បុគ្គលនិងការវាយតម្លៃដែលគាត់ផ្តល់ឱ្យនូវប្រូបាប៊ីលីតេនៃការពេញចិត្តរបស់វា។ ទស្សនៈនៃធម្មជាតិ និងប្រភពដើមនៃអារម្មណ៍ត្រូវបានគេហៅថា គំនិតព័ត៌មាននៃអារម្មណ៍ (P. V. Simonov) ។ ដឹងខ្លួន ឬមិនដឹងខ្លួន បុគ្គលប្រៀបធៀបព័ត៌មានអំពីអ្វីដែលត្រូវការដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាមួយនឹងអ្វីដែលខ្លួនមាននៅពេលកើតឡើង។ ប្រសិនបើប្រូបាប៊ីលីតេជាប្រធានបទនៃការពេញចិត្តនៃតម្រូវការគឺខ្ពស់ អារម្មណ៍វិជ្ជមានលេចឡើង។ អារម្មណ៍អវិជ្ជមានត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយភាពមិនអាចទៅរួចពិតប្រាកដ ឬស្រមើស្រមៃនៃការបំពេញតម្រូវការ ការដឹងច្រើនឬតិចដោយប្រធានបទ ឬដោយការធ្លាក់ចុះនៃប្រូបាប៊ីលីតេរបស់វាបើធៀបនឹងការព្យាករណ៍ដែលប្រធានបទបានផ្តល់មុននេះ។ គំនិតព័ត៌មាននៃអារម្មណ៍មានភ័ស្តុតាងដែលមិនគួរឱ្យសង្ស័យ ទោះបីជាវាទំនងជាមិនគ្របដណ្តប់ផ្នែកអារម្មណ៍ចម្រុះ និងសម្បូរបែបទាំងមូលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈជាមួយនឹងការពន្យល់ក៏ដោយ។ មិនមែនអារម្មណ៍ទាំងអស់ដោយប្រភពដើមរបស់ពួកគេសមនឹងគ្រោងការណ៍នេះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ អារម្មណ៍ភ្ញាក់ផ្អើលច្បាស់មិនអាចត្រូវបានសន្មតថាជាស្ថានភាពអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាននោះទេ។

លក្ខណៈសំខាន់បំផុតនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍គឺរបស់ពួកគេ។ មុខងារបទប្បញ្ញត្តិ។បទពិសោធន៍ដែលកើតឡើងក្នុងមនុស្សម្នាក់ដើរតួជាសញ្ញាប្រាប់មនុស្សម្នាក់អំពីរបៀបដែលដំណើរការនៃការបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់កំពុងដំណើរការ តើគាត់ជួបឧបសគ្គបែបណា អ្វីគួរយកចិត្តទុកដាក់ អ្វីត្រូវគិត អ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ បានផ្លាស់ប្តូរ។ គ្រូម្នាក់ដែលស្រែកជេរប្រមាថសិស្សថាពិតជាមានទោសមែន ប៉ុន្តែប្រហែលជាមិនបង្កប្រតិកម្មយ៉ាងឃោរឃៅពីគ្រូបែបនេះទេ បើមិនមែនដោយសារអស់កម្លាំង និងខឹងសម្បារក្រោយការសន្ទនាមិនសប្បាយចិត្តជាមួយនាយកសាលាអាច ដោយបានស្ងប់ស្ងាត់, ជួបប្រទះអារម្មណ៍នៃទុក្ខព្រួយ, ការរំខាននៅ incontinence របស់គាត់, អាម៉ាស់។ ស្ថានភាពអារម្មណ៍ទាំងអស់នេះ ជំរុញឱ្យគ្រូកែកំហុស ដោយវិធីណាមួយដើម្បីបង្ហាញក្មេងប្រុសថាគាត់សោកស្តាយចំពោះភាពឃោរឃៅរបស់គាត់ ជាទូទៅដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយា និងទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយគាត់ ដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃស្ថានភាពដែលនាំឱ្យ ដល់ជម្លោះ។

អារម្មណ៍ជាសញ្ញានៃការអភិវឌ្ឍន៍ជោគជ័យ ឬមិនអំណោយផលនៃព្រឹត្តិការណ៍ ភាពប្រាកដប្រជាធំជាង ឬតិចជាងនៃទីតាំងនៃប្រធានបទនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃប្រធានបទ និងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល ហើយដោយហេតុនេះធានានូវបទប្បញ្ញត្តិ ការបំបាត់កំហុសនៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាព។

អារម្មណ៍- មួយនៃទម្រង់ជាក់លាក់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិត។ ប្រសិនបើវត្ថុ និងបាតុភូតនៃការពិតត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹង នោះអាកប្បកិរិយានៃប្រធានបទជាមួយនឹងតម្រូវការរបស់វាចំពោះវត្ថុ និងបាតុភូតនៃការពិតដែលគាត់ដឹង និងការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអារម្មណ៍។

សូមលើកឧទាហរណ៍ដ៏សាមញ្ញមួយ។ ប្រសិនបើគ្រូប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានគេជូនដំណឹងថានៅក្នុងប្រទេសបរទេសពេលវេលាបង្រៀនសម្រាប់ការបង្រៀនរបស់គាត់ត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំងនោះវានឹងបណ្តាលឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តខ្លះចំពោះការពិតនិងការប៉ុនប៉ងដើម្បីយល់និងយល់វាប៉ុន្តែមិនមានទៀតទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រសិនបើគ្រូដដែលត្រូវបានជូនដំណឹងថា ពេលវេលាសិក្សាត្រូវបានកាត់បន្ថយបន្តិចសម្រាប់ការអនុម័តប្រធានបទជាក់លាក់ណាមួយក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រយោងតាមការណែនាំថ្មីមួយចំនួន នេះនឹងធ្វើឱ្យគាត់មានប្រតិកម្មខ្លាំង។ ទំនាក់ទំនងរវាងតម្រូវការរបស់គាត់ (បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្ហាញការពិតជាប្រវត្តិសាស្ត្រតាមរបៀបពេញលេញបំផុត និងអាចចូលដំណើរការបាន) និងប្រធានបទរបស់ពួកគេ (សម្ភារៈកម្មវិធី) បានផ្លាស់ប្តូរ និងបង្កឱ្យមានប្រតិកម្មអារម្មណ៍។

ដូចដំណើរការផ្លូវចិត្តទាំងអស់ ស្ថានភាពអារម្មណ៍ បទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍ គឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពខួរក្បាល។ ការលេចឡើងនៃអារម្មណ៍មានការចាប់ផ្តើមរបស់វា ការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងនៅក្នុងពិភពខាងក្រៅ។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះនាំឱ្យមានការកើនឡើង ឬថយចុះនៃសកម្មភាពសំខាន់ៗ ការភ្ញាក់ដឹងខ្លួននៃតម្រូវការមួយចំនួន និងការផុតពូជរបស់អ្នកដទៃ ដល់ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស។ ដំណើរការសរីរវិទ្យាលក្ខណៈនៃអារម្មណ៍ដែលជួបប្រទះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងទាំងការឆ្លុះដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌដ៏ស្មុគស្មាញ និងដោយលក្ខខណ្ឌ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា ប្រព័ន្ធនៃការឆ្លុះតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបិទ និងជួសជុលនៅក្នុងខួរក្បាលខួរក្បាល ហើយការឆ្លុះដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌស្មុគស្មាញត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈថ្នាំង subcortical នៃអឌ្ឍគោល ដុំពកដែលមើលឃើញទាក់ទងនឹងដើមខួរក្បាល និងមជ្ឈមណ្ឌលផ្សេងទៀតដែលបញ្ជូនការរំភើបចិត្តចេញពីខួរក្បាល។ ផ្នែកខ្ពស់នៃខួរក្បាលទៅកាន់ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទស្វយ័ត។ អារម្មណ៍គឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរួមគ្នានៃមជ្ឈមណ្ឌល Cortex និង subcortical ។

ការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងនៅជុំវិញគាត់ និងជាមួយគាត់មានសារៈសំខាន់ជាងសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ បទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍កាន់តែស៊ីជម្រៅ។ លទ្ធផលនៃការរៀបចំឡើងវិញយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៃប្រព័ន្ធនៃការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នបណ្តាលឱ្យដំណើរការរំភើបដែលរីករាលដាលតាមរយៈ Cortex នៃអឌ្ឍគោលខួរក្បាលចាប់យកមជ្ឈមណ្ឌល subcortical ។ នៅក្នុងផ្នែកនៃខួរក្បាលដែលស្ថិតនៅខាងក្រោម cerebral Cortex មានមជ្ឈមណ្ឌលផ្សេងៗនៃសកម្មភាពសរីរវិទ្យានៃរាងកាយ៖ ផ្លូវដង្ហើម សរសៃឈាមបេះដូង ការរំលាយអាហារ ការបញ្ចេញទឹករំអិល។ល។ សរីរាង្គ។ ក្នុងន័យនេះ បទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍ត្រូវបានអមដោយការផ្លាស់ប្តូរចង្វាក់នៃការដកដង្ហើម (មនុស្សម្នាក់ថប់ដង្ហើមដោយសារការរំភើប ដកដង្ហើមខ្លាំង និងជាប់ៗគ្នា) និងសកម្មភាពបេះដូង (បេះដូងឈប់ ឬលោតខ្លាំង) ការផ្គត់ផ្គង់ឈាមទៅផ្នែកនីមួយៗនៃបេះដូង។ ការផ្លាស់ប្តូររាងកាយ (ពួកគេព្រិចភ្នែកពីការខ្មាស់អៀនប្រែទៅជាស្លេកពីភាពភ័យរន្ធត់) ដំណើរការនៃក្រពេញសំងាត់ (ទឹកភ្នែកពីភាពសោកសៅស្ងួតនៅក្នុងមាត់អំឡុងពេលរំភើបញើស "ត្រជាក់" ពីការភ័យខ្លាច) ។ល។ ដំណើរការទាំងនេះកើតឡើងនៅក្នុងសរីរាង្គខាងក្នុង។ រាងកាយគឺមានភាពងាយស្រួលក្នុងការចុះឈ្មោះ និងសង្កេតដោយខ្លួនឯង ហើយដូច្នេះជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេយកជាអារម្មណ៍មូលហេតុ។ នៅក្នុងការប្រើប្រាស់ពាក្យរបស់យើង កន្សោម "បេះដូងមិនអត់ទោស", "ការចង់បាននៅក្នុងបេះដូង", "យកឈ្នះបេះដូង" ជាដើមបានរស់រានមានជីវិតរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។ គឺជាក់ស្តែង។ អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​មក​ធ្វើ​ជា​មូលហេតុ​គឺ​គ្រាន់​តែ​ជា​ផលវិបាក​នៃ​ដំណើរការ​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​កើត​ឡើង​ក្នុង​ខួរក្បាល​មនុស្ស។

Cortex ខួរក្បាលនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតាមានឥទ្ធិពល inhibitory នៅលើមជ្ឈមណ្ឌល subcortical ហើយដូច្នេះការបង្ហាញខាងក្រៅនៃអារម្មណ៍ត្រូវបានរារាំង។ ប្រសិនបើ Cortex ខួរក្បាលមកក្នុងស្ថានភាពនៃការរំភើបខ្លាំងនៅពេលដែលប៉ះពាល់នឹងសារធាតុរំញោចនៃកម្លាំងដ៏អស្ចារ្យ នៅពេលដែលធ្វើការហួសកម្លាំង ពេលស្រវឹង បន្ទាប់មកជាលទ្ធផលនៃការ irradiation មជ្ឈមណ្ឌលដែលស្ថិតនៅខាងក្រោម Cortex ក៏រំភើបខ្លាំងផងដែរ ដែលជាលទ្ធផលនៃការទប់ធម្មតា បាត់។ ហើយប្រសិនបើនៅក្នុងថ្នាំង subcortical នៃអឌ្ឍគោល និង diencephalon ក្នុងករណីអវិជ្ជមាន ដំណើរការនៃការរារាំងធំទូលាយរីករាលដាល មានការគៀបសង្កត់ ចុះខ្សោយ ឬរឹងនៃចលនាសាច់ដុំ ការថយចុះនៃសកម្មភាពសរសៃឈាមបេះដូង និងការដកដង្ហើម។ល។ នៅពេលជួបប្រទះអារម្មណ៍ ក្នុងស្ថានភាពអារម្មណ៍ វាមាន និងកើនឡើង និងថយចុះនៅក្នុងអាំងតង់ស៊ីតេនៃទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃជីវិតមនុស្ស។

ថ្មីៗនេះ ការស្រាវជ្រាវខាងសរីរវិទ្យាបានបង្ហាញពីសារៈសំខាន់នៃរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាលដែលមានឯកទេសខ្ពស់សម្រាប់ការកើតឡើងនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍។ ការពិសោធន៍ត្រូវបានធ្វើឡើងលើសត្វដែលត្រូវបានផ្សាំដោយអេឡិចត្រូតនៅក្នុងផ្នែកខ្លះនៃអ៊ីប៉ូតាឡាមូស (ការពិសោធន៍ដោយ D. Olds) ។

នៅពេលដែលតំបន់មួយចំនួនមានការខឹងសម្បារ ប្រធានបទបានជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍រីករាយ និងអារម្មណ៍វិជ្ជមានយ៉ាងច្បាស់ ដែលពួកគេបានស្វែងរកយ៉ាងសកម្មដើម្បីបន្ត។ តំបន់ទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថា "មជ្ឈមណ្ឌលរីករាយ"។ នៅពេលដែលរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាលផ្សេងទៀតត្រូវបានរលាកដោយចរន្តអគ្គិសនី វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថាសត្វបានជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន ហើយព្យាយាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពនៃផលប៉ះពាល់លើតំបន់ទាំងនេះ ដែលត្រូវបានគេហៅថា "ការរងទុក្ខ មជ្ឈមណ្ឌល”។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងថាមានទំនាក់ទំនងរវាងតំបន់ផ្សេងៗគ្នាដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការកើតឡើងនៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន - "មជ្ឈមណ្ឌលនៃការរងទុក្ខ" ដែលមានទីតាំងនៅផ្នែកផ្សេងៗនៃខួរក្បាលបង្កើតជាប្រព័ន្ធតែមួយ។ ក្នុងន័យនេះ អារម្មណ៍អវិជ្ជមានត្រូវបានជួបប្រទះតាមរបៀបឯកសណ្ឋាន ជាសញ្ញាបង្ហាញពីជំងឺទូទៅនៃរាងកាយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មជ្ឈមណ្ឌលដែលមានឯកទេសក្នុងការផលិតអារម្មណ៍វិជ្ជមានគឺមិនសូវមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ភាពចម្រុះកាន់តែច្រើន ដែលជារូបភាពខុសគ្នានៃអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។

ជាការពិតណាស់ មនុស្សម្នាក់មិនគួរឃើញការប្រៀបធៀបដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងសរីរវិទ្យានៃស្ថានភាពអារម្មណ៍នៅក្នុងសត្វនៅក្នុងលក្ខណៈពិសេសនៃមុខងារនៃខួរក្បាលរបស់មនុស្សនោះទេ ប៉ុន្តែវាពិតជាអាចទៅរួចក្នុងការដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មសមហេតុផលដោយផ្អែកលើការពិតខាងលើអំពីតម្រូវការជាមុនខាងសរីរវិទ្យាសម្រាប់ ការលេចឡើងនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។

ទិន្នន័យសំខាន់ៗសម្រាប់ការយល់ដឹងពីធម្មជាតិនៃអារម្មណ៍ក៏ទទួលបានពីការសិក្សាអំពីមុខងារ asymmetry នៃខួរក្បាលផងដែរ។ ជាពិសេសវាបានប្រែក្លាយថាអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការកើនឡើងនិងការថែរក្សានៃអារម្មណ៍វិជ្ជមាននិងខាងស្ដាំ - ជាមួយនឹងអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន។

ការសិក្សាទាំងអស់នៃមូលដ្ឋានគ្រឹះសរីរវិទ្យានៃអារម្មណ៍បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីធម្មជាតិប៉ូលរបស់ពួកគេ៖ ភាពរីករាយ - មិនសប្បាយចិត្ត ភាពរីករាយ - រងទុក្ខ រីករាយ - មិនល្អ។ល។

អារម្មណ៍មួយត្រូវបានជួបប្រទះពេលខ្លះគ្រាន់តែជាម្លប់រីករាយ មិនល្អ ឬចម្រុះនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តណាមួយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គេដឹងថាមិនមែនដោយខ្លួនវាទេ ប៉ុន្តែជាកម្មសិទ្ធនៃវត្ថុ ឬកម្ម ហើយយើងនិយាយថា៖ ជាមនុស្សរីករាយ រសជាតិមិនល្អ គោដ៏គួរឱ្យខ្លាច ការបញ្ចេញមតិគួរឱ្យអស់សំណើច ស្លឹកឈើទន់ ដើរលេងសប្បាយ។ល។ ជាញឹកញាប់សម្លេងត្រេកត្រអាលនេះប្រែទៅជាលទ្ធផលនៃបទពិសោធន៍ដ៏រឹងមាំពីមុន បន្ទរនៃបទពិសោធន៍អតីតកាល។ ពេលខ្លះវាដើរតួជាការចង្អុលបង្ហាញថាតើវត្ថុនោះពេញចិត្ត ឬមិនពេញចិត្តមនុស្សនោះ សកម្មភាពនោះជោគជ័យ ឬមិនជោគជ័យ។ ឧទាហរណ៍បញ្ហាធរណីមាត្រដូចគ្នាអាចត្រូវបានអមដោយអារម្មណ៍ផ្សេងគ្នាអាស្រ័យលើភាពជោគជ័យនៃដំណោះស្រាយរបស់វា។

ការពេញចិត្ត ឬការមិនពេញចិត្តនៃតម្រូវការផ្តល់នូវបទពិសោធន៍ជាក់លាក់នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ ដែលកើតឡើងក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា៖ អារម្មណ៍ ផលប៉ះពាល់ អារម្មណ៍ ស្ថានភាពស្ត្រេស និងអារម្មណ៍ត្រឹមត្រូវ (ក្នុងន័យតូចចង្អៀតនៃពាក្យ)។ ជាញឹកញាប់ពាក្យ "អារម្មណ៍" និង "អារម្មណ៍" ត្រូវបានប្រើជំនួសគ្នា។ ក្នុងន័យតូចចង្អៀត អារម្មណ៍គឺជាបទពិសោធន៍បណ្តោះអាសន្ននៃអារម្មណ៍អចិន្ត្រៃយ៍។ នៅក្នុងការបកប្រែពិតប្រាកដទៅជាភាសារុស្សី "អារម្មណ៍" គឺជាអារម្មណ៍រំភើប ចលនាខាងវិញ្ញាណ។ ជាឧទាហរណ៍ អារម្មណ៍ត្រូវបានគេហៅថាមិនមែនជាអារម្មណ៍នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះតន្ត្រីដែលជាលក្ខណៈឫសគល់របស់មនុស្សនោះទេ ប៉ុន្តែជាស្ថានភាពនៃការរីករាយ ការកោតសរសើរដែលគាត់ជួបប្រទះនៅពេលស្តាប់តន្ត្រីដ៏ល្អដែលសម្តែងបានយ៉ាងល្អនៅក្នុងការប្រគុំតន្ត្រីមួយ។ អារម្មណ៍ដូចគ្នានេះត្រូវបានជួបប្រទះនៅក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមាននៃការខឹងសម្បារនៅពេលស្តាប់តន្ត្រីមួយនៅក្នុងការសម្តែងមិនល្អ។ សូមលើកឧទាហរណ៍មួយទៀត។ ការភ័យខ្លាច ឬការភ័យខ្លាចជាអារម្មណ៍ នោះគឺជាអាកប្បកិរិយាពិសេសដែលកំពុងកើតមានចំពោះវត្ថុជាក់លាក់ ការរួមផ្សំគ្នា ឬស្ថានភាពជីវិតរបស់វាអាចជួបប្រទះនៅក្នុងដំណើរការអារម្មណ៍ដែលខុសពីគ្នាទៅវិញទៅមក៖ ពេលខ្លះមនុស្សម្នាក់រត់ចេញពីការដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច ហើយពេលខ្លះក៏ស្ពឹក និង បង្កកពីការភ័យខ្លាច ទីបំផុតគាត់អាចពីការភ័យខ្លាច និងភាពអស់សង្ឃឹម ដើម្បីប្រញាប់ប្រញាល់ទៅរកគ្រោះថ្នាក់។

ក្នុងករណីខ្លះអារម្មណ៍មានប្រសិទ្ធភាព។ ពួកគេក្លាយជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាព សម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ បង្កើនភាពតានតឹងនៃកម្លាំង ហើយត្រូវបានគេហៅថា sthenic ។ ដោយភាពរីករាយ មនុស្សម្នាក់ត្រៀមខ្លួន "បង្វិលភ្នំ"។ ដោយ​មាន​ការ​អាណិត​អាសូរ​ចំពោះ​សមមិត្ត​នោះ​កំពុង​រក​វិធី​ជួយ​គាត់។ ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ដ៏មានប្រសិទ្ធភាព វាពិបាកសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការនៅស្ងៀម វាពិបាកក្នុងការមិនធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងសកម្ម។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀត អារម្មណ៍ (ហៅថា asthenic) ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអកម្ម ឬសញ្ជឹងគិត បទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍បន្ធូរអារម្មណ៍មនុស្សម្នាក់។ ដោយការភ័យខ្លាច ជើងរបស់គាត់អាចនឹងបាក់។ ជួនកាលដោយមានអារម្មណ៍ខ្លាំងមនុស្សម្នាក់ដកខ្លួនចូលទៅក្នុងខ្លួនគាត់បិទ។ បន្ទាប់មក ការអាណិតអាសូរនៅតែជាបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដ៏ល្អ ប៉ុន្តែគ្មានផ្លែផ្កា ការអាម៉ាស់ប្រែទៅជាវិប្បដិសារីដ៏ឈឺចាប់ដោយសម្ងាត់។

ផលប៉ះពាល់ត្រូវបានគេហៅថាដំណើរការអារម្មណ៍ដែលចាប់យកមនុស្សម្នាក់យ៉ាងឆាប់រហ័សហើយដំណើរការយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់នៅក្នុងស្មារតី, ការគ្រប់គ្រងចុះខ្សោយលើសកម្មភាព, ការបាត់បង់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងក៏ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសកម្មភាពសំខាន់នៃសារពាង្គកាយទាំងមូល។ ផលប៉ះពាល់គឺមានរយៈពេលខ្លី ព្រោះវាភ្លាមៗបណ្តាលឱ្យមានការចំណាយថាមពលដ៏ធំសម្បើម៖ ពួកវាមើលទៅដូចជាពន្លឺនៃអារម្មណ៍ ការផ្ទុះ ភាពចលាចលដែលបានហោះហើរ។ ប្រសិនបើអារម្មណ៍ធម្មតាគឺជាការរំជើបរំជួលផ្លូវចិត្ត នោះផលប៉ះពាល់គឺជាព្យុះ។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃផលប៉ះពាល់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នាដែលជំនួសគ្នាទៅវិញទៅមក។ គ្របដណ្តប់ដោយការផ្ទុះកំហឹង ភាពភ័យរន្ធត់ ភាពច្របូកច្របល់ ការរីករាយព្រៃ ការអស់សង្ឃឹម មនុស្សម្នាក់នៅពេលផ្សេងគ្នាឆ្លុះបញ្ចាំងពិភពលោកមិនស្មើគ្នា បង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់គាត់តាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងគ្រប់គ្រងចលនារបស់គាត់តាមរបៀបផ្សេងៗ។

នៅដើមដំបូងនៃស្ថានភាពស្នេហា មនុស្សម្នាក់មិនអាចគិតតែពីវត្ថុនៃអារម្មណ៍របស់គាត់ និងអំពីអ្វីដែលជាប់ទាក់ទងជាមួយវា ដោយចេតនាបង្វែរអារម្មណ៍ខ្លួនឯងពីអ្វីៗដែលលើសពីអ្វីទាំងអស់ សូម្បីតែសំខាន់ក៏ដោយ។ ចលនា​បញ្ចេញ​អារម្មណ៍​កាន់​តែ​សន្លប់។ ទឹកភ្នែក និងការស្រក់ទឹកភ្នែក សំណើច និងសម្រែក កាយវិការលក្ខណៈ និងទឹកមុខ ការដកដង្ហើមលឿន ឬហត់នឿយ បង្កើតរូបភាពធម្មតានៃផលប៉ះពាល់។ ពីភាពតានតឹងខ្លាំង ចលនាតូចៗមានការខកចិត្ត។ Inductive inhibition កាន់តែខ្លាំងឡើងគ្របដណ្តប់ Cortex នៃអឌ្ឍគោល, ដែលនាំឱ្យមាន disorganization នៃការគិត; ការរំភើបចិត្តកើនឡើងនៅក្នុងថ្នាំង subcortical ។ មនុស្សម្នាក់មានបទពិសោធន៍នៃការជំរុញឱ្យចុះចាញ់នឹងអារម្មណ៍ដែលមានបទពិសោធន៍៖ ការភ័យខ្លាច កំហឹង ភាពអស់សង្ឃឹម ។ល។ មនុស្សធម្មតាគ្រប់រូបអាចទប់ចិត្តខ្លួនឯងបាន មិនបាត់បង់អំណាចលើខ្លួនឯងក្នុងដំណាក់កាលនេះ។ នៅទីនេះវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការពន្យារពេលការចាប់ផ្តើមនៃផលប៉ះពាល់ ដើម្បីពន្យឺតការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ ឱសថប្រជាប្រិយដ៏ល្បីមួយ៖ ប្រសិនបើអ្នកចង់ទប់ខ្លួនអ្នក ព្យាយាមរាប់ខ្លួនឯង យ៉ាងហោចណាស់រហូតដល់ដប់។

នៅដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃផលប៉ះពាល់ ប្រសិនបើពួកគេមក បុគ្គលនោះបាត់បង់ការគ្រប់គ្រងលើខ្លួនគាត់ ដោយបានប្រព្រឹត្តនូវសកម្មភាពដោយមិនដឹងខ្លួន និងមិនដឹងខ្លួន ដែលក្រោយមកគាត់នឹងមានការខ្មាស់អៀនក្នុងការចងចាំ ហើយដែលពេលខ្លះត្រូវបានគេចងចាំដូចជានៅក្នុងសុបិន។ ការហាមប្រាមគ្របដណ្តប់ Cortex និងពន្លត់ប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់នៃការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នដែលក្នុងនោះបទពិសោធន៍របស់មនុស្ស មូលដ្ឋានគ្រឹះវប្បធម៌ និងសីលធម៌របស់គាត់ត្រូវបានជួសជុល។ បន្ទាប់ពីការផ្ទុះអារម្មណ៍កើតឡើងមក ភាពទន់ខ្សោយ បាត់បង់កម្លាំង ការព្រងើយកន្តើយចំពោះអ្វីៗទាំងអស់ ភាពមិនស្ថិតស្ថេរ ជួនកាលងងុយដេក។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាអារម្មណ៍ណាមួយអាចនៅក្នុងករណីខ្លះត្រូវបានជួបប្រទះនៅក្នុងទម្រង់ដែលមានឥទ្ធិពល។ ជាឧទាហរណ៍ មានករណីនៃក្តីរីករាយក្នុងពហុកីឡដ្ឋាន ឬក្នុងសាលប្រជុំ។ បទពិសោធន៍ដែលមានឥទ្ធិពលនៃស្នេហា "ឆ្កួត" ត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងល្អនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ហើយថែមទាំងត្រូវបានពិពណ៌នាយ៉ាងល្អិតល្អន់នៅក្នុងរឿងប្រឌិត។ សូម្បីតែរបកគំហើញតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ បន្ទាប់ពីការស្វែងរកយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនអស់ជាច្រើនឆ្នាំ ពេលខ្លះក៏ត្រូវបានអមដោយព្យុះនៃជ័យជំនះ និងសេចក្តីរីករាយផងដែរ។ យើង​អាច​និយាយ​បាន​ថា​ឥទ្ធិពល​មួយ​គឺ​អាក្រក់​ឬ​ល្អ​អាស្រ័យ​លើ​អារម្មណ៍​ប្រភេទ​ណា​ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់​បាន​ជួបប្រទះ​និង​កម្រិត​ណា​ដែល​មនុស្ស​គ្រប់គ្រង​ខ្លួនឯង​ក្នុង​ស្ថានភាព​ដែល​មាន​ឥទ្ធិពល​។

អារម្មណ៍គឺជាស្ថានភាពអារម្មណ៍ទូទៅដែលពណ៌ឥរិយាបទរបស់មនុស្សទាំងអស់ក្នុងរយៈពេលដ៏សន្ធឹកសន្ធាប់។ អារម្មណ៍គឺរីករាយ ឬសោកសៅ រីករាយ ឬសន្លឹម រំភើប ឬធ្លាក់ទឹកចិត្ត ធ្ងន់ធ្ងរ ឬមិនច្បាស់លាស់ ឆាប់ខឹង ឬមានចរិតល្អជាដើម។ អារម្មណ៍រីករាយ។

ជាធម្មតា អារម្មណ៍ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកង្វះការទទួលខុសត្រូវ និងការបញ្ចេញមតិខ្សោយ។ បុគ្គល​នោះ​ក៏​មិន​បាន​កត់​សម្គាល់​ពួក​គេ​ដែរ។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះ អារម្មណ៍ ជាឧទាហរណ៍ រីករាយ និងរីករាយ ឬផ្ទុយទៅវិញ គួរឱ្យខ្លាច ទទួលបានអាំងតង់ស៊ីតេគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ បន្ទាប់មកវាទុកសញ្ញារបស់វាលើសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត (នៅលើរថភ្លើងនៃការគិតភាពងាយស្រួលនៃការគិត) និងលើលក្ខណៈនៃចលនានិងសកម្មភាពរបស់មនុស្សសូម្បីតែប៉ះពាល់ដល់ផលិតភាពនៃការងារដែលបានអនុវត្ត។

អារម្មណ៍អាចមានប្រភពភ្លាមៗ និងឆ្ងាយផ្សេងគ្នា។ ប្រភពសំខាន់នៃអារម្មណ៍គឺការពេញចិត្ត ឬការមិនពេញចិត្តជាមួយនឹងដំណើរជីវិតទាំងមូល ជាពិសេសជាមួយនឹងរបៀបដែលទំនាក់ទំនងរីកចម្រើននៅកន្លែងធ្វើការ ក្នុងគ្រួសារ នៅសាលារៀន របៀបដែលភាពផ្ទុយគ្នាទាំងអស់ដែលកើតឡើងក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សត្រូវបានដោះស្រាយ។ ការអូសបន្លាយនូវអារម្មណ៍មិនល្អ ឬយឺតយ៉ាវរបស់បុគ្គលនោះ គឺជាសញ្ញាបង្ហាញថា អ្វីមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់មិនអំណោយផល។

អារម្មណ៍គឺពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើស្ថានភាពទូទៅនៃសុខភាព ជាពិសេសលើស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ និងក្រពេញ endocrine ដែលគ្រប់គ្រងការរំលាយអាហារ។

ជំងឺបុគ្គលក៏អាចប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍ទូទៅរបស់មនុស្សផងដែរ។ ការអប់រំកាយ និងកីឡាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការកែលម្អអារម្មណ៍ ប៉ុន្តែខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព ការពេញចិត្តជាមួយនឹងវា និងការគាំទ្រខាងសីលធម៌របស់ក្រុម ឬមនុស្សជាទីស្រឡាញ់មានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។

ប្រភពនៃអារម្មណ៍មិនតែងតែច្បាស់លាស់ចំពោះអ្នកដែលជួបប្រទះនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អារម្មណ៍តែងតែពឹងផ្អែកលើហេតុផលណាមួយ ហើយមនុស្សម្នាក់គួរតែអាចយល់ពីពួកគេ។ ដូច្នេះ អារម្មណ៍មិនល្អអាចបណ្តាលមកពីការសន្យាដែលមិនបានបំពេញ មិនបានសរសេរ ទោះបីជាលិខិតសន្យាក៏ដោយ អាជីវកម្មមិនទាន់បានបញ្ចប់។ ទាំងអស់នេះគៀបសង្កត់មនុស្សម្នាក់បន្តិចម្តងៗ ទោះបីជាគាត់តែងតែនិយាយថាគាត់ "សាមញ្ញ" ប៉ុន្តែ "វាមិនដឹងពីមូលហេតុ" ស្ថិតក្នុងអារម្មណ៍មិនល្អ។ ក្នុងករណីនេះ ចាំបាច់ត្រូវរកឱ្យឃើញ ហើយប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន លុបបំបាត់ហេតុផលគោលបំណងដែលបង្កឱ្យមានស្ថានភាពបែបនេះ (រក្សាពាក្យរបស់អ្នក សរសេរសំបុត្រ បញ្ចប់ការងារដែលអ្នកបានចាប់ផ្តើម។ល។)។

ទម្រង់ពិសេសនៃការជួបប្រទះអារម្មណ៍ ដែលជិតស្និទ្ធនឹងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់វាដែលត្រូវជះឥទ្ធិពល ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលជិតដល់អារម្មណ៍ គឺជាលក្ខខណ្ឌស្ត្រេស (មកពីពាក្យភាសាអង់គ្លេស ស្ត្រេស - សម្ពាធ ភាពតានតឹង) ឬភាពតានតឹងផ្នែកអារម្មណ៍។ ភាពតានតឹងក្នុងអារម្មណ៍កើតឡើងក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ ការអន់ចិត្ត ការអាម៉ាស់ ការគំរាមកំហែងជាដើម។ អាំងតង់ស៊ីតេនៃផលប៉ះពាល់គឺនៅឆ្ងាយពីការសម្រេចបានជានិច្ច ស្ថានភាពរបស់មនុស្សដែលស្ថិតក្រោមភាពតានតឹងត្រូវបានកំណត់ដោយការមិនរៀបចំនៃអាកប្បកិរិយា និងការនិយាយ ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ក្នុងករណីខ្លះដោយមិនសណ្តាប់ធ្នាប់។ សកម្មភាព ក្នុងករណីផ្សេងទៀត - អកម្មភាព អសកម្មក្នុងស្ថានភាពដែលត្រូវតែចាត់វិធានការ។ ទន្ទឹមនឹងនេះនៅពេលដែលភាពតានតឹងមិនសំខាន់វាអាចរួមចំណែកដល់ការចល័តកម្លាំងការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសកម្មភាព។ គ្រោះ​ថ្នាក់​ដូច​ជា​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​មនុស្ស​កើត​ឡើង ធ្វើ​ឲ្យ​គាត់​ប្រព្រឹត្ត​ដោយ​ក្លាហាន និង​ក្លាហាន។ អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេសគឺពឹងផ្អែកយ៉ាងសំខាន់ទៅលើប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់មនុស្ស ភាពខ្លាំង ឬភាពទន់ខ្សោយនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទរបស់គាត់។ ស្ថានភាពប្រឡងជាធម្មតាបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីភាពធន់របស់មនុស្សចំពោះឥទ្ធិពលដែលហៅថាស្ត្រេស (ឧទាហរណ៍ បង្កើតភាពតានតឹងផ្នែកអារម្មណ៍)។ អ្នកប្រឡងខ្លះវង្វេង រកឃើញ "ការភ្លេចភ្លាំង" មិនអាចផ្តោតអារម្មណ៍លើខ្លឹមសារនៃសំណួរបានទេ អ្នកផ្សេងទៀតក្នុងការប្រឡងប្រែជាប្រមូលបាន និងសកម្មជាងក្នុងកាលៈទេសៈប្រចាំថ្ងៃ។

បទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍នៅក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍, ផលប៉ះពាល់, អារម្មណ៍, ស្ថានភាពស្ត្រេស, ជាក្បួន, ត្រូវបានអមដោយការបង្ហាញខាងក្រៅគួរឱ្យកត់សម្គាល់តិចឬច្រើន។ ទាំងនេះរួមមាន ចលនាទឹកមុខ (ទឹកមុខ) កាយវិការ ឥរិយាបថ ការបញ្ចេញសំឡេង ការពង្រីក ឬកន្ត្រាក់របស់សិស្ស។ ចលនាបង្ហាញអារម្មណ៍ទាំងនេះនៅក្នុងករណីខ្លះកើតឡើងដោយមិនដឹងខ្លួន និងក្នុងផ្សេងទៀត - ស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងនៃស្មារតី។ ក្នុងករណីចុងក្រោយ គេអាចប្រើដោយចេតនាក្នុងដំណើរការទំនាក់ទំនង ដោយដើរតួជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងមិនមែនពាក្យសំដី។ ជាមួយនឹងកណ្តាប់ដៃ ភ្នែកតូចចង្អៀត គំរាមគំហែង មនុស្សម្នាក់បង្ហាញការខឹងសម្បារចំពោះអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់។

ស្ថានភាពអារម្មណ៍ជាមូលដ្ឋានខាងក្រោមអាចត្រូវបានសម្គាល់ (យោងទៅតាម K. Izard - "អារម្មណ៍ជាមូលដ្ឋាន") ដែលនីមួយៗមានវិសាលគមផ្ទាល់ខ្លួននៃចរិតលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនិងការបង្ហាញខាងក្រៅ។

ចំណាប់អារម្មណ៍ (ជាអារម្មណ៍) គឺជាស្ថានភាពអារម្មណ៍វិជ្ជមានដែលជំរុញការអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាព ទទួលបានចំណេះដឹង និងជំរុញការរៀនសូត្រ។

ភាពរីករាយគឺជាស្ថានភាពអារម្មណ៍វិជ្ជមានដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញតម្រូវការបន្ទាន់ឱ្យបានពេញលេញ ប្រូបាប៊ីលីតេដែលរហូតមកដល់ចំណុចនេះគឺតូច ឬក្នុងករណីណាក៏ដោយមិនប្រាកដប្រជា។

ការភ្ញាក់ផ្អើលគឺជាប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តដែលមិនមានសញ្ញាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ចំពោះកាលៈទេសៈភ្លាមៗនោះទេ។ ការភ្ញាក់ផ្អើលរារាំងអារម្មណ៍ពីមុនទាំងអស់ ដឹកនាំការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវត្ថុដែលបណ្តាលឱ្យវា ហើយអាចប្រែទៅជាចំណាប់អារម្មណ៍។

ការរងទុក្ខគឺជាស្ថានភាពអារម្មណ៍អវិជ្ជមានដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបាន ឬហាក់ដូចជាព័ត៌មានបែបនេះអំពីភាពមិនអាចទៅរួចនៃការបំពេញតម្រូវការដ៏សំខាន់បំផុត ដែលរហូតមកដល់ចំណុចនេះហាក់ដូចជាច្រើនឬតិច ភាគច្រើនកើតឡើងក្នុងទម្រង់នៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត។ ការរងទុក្ខមានចរិតលក្ខណៈ asthenic (ធ្វើឱ្យមនុស្សចុះខ្សោយ) អារម្មណ៍។

កំហឹងគឺជាស្ថានភាពអារម្មណ៍អវិជ្ជមាននៅក្នុងសញ្ញាជាក្បួនដំណើរការក្នុងទម្រង់នៃផលប៉ះពាល់និងបណ្តាលមកពីការលេចឡើងភ្លាមៗនៃឧបសគ្គធ្ងន់ធ្ងរក្នុងការបំពេញតម្រូវការដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ប្រធានបទ។ មិន​ដូច​ការ​រងទុក្ខ​ទេ កំហឹង​មាន​លក្ខណៈ​រឹងរូស (ពោល​គឺ​វា​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ការ​កើន​ឡើង ទោះ​បី​ជា​មាន​អាយុ​ខ្លី​ក៏​ដោយ)។

ការស្អប់ខ្ពើមគឺជាស្ថានភាពអារម្មណ៍អវិជ្ជមានដែលបណ្តាលមកពីវត្ថុ (វត្ថុ មនុស្ស កាលៈទេសៈ។ ប្រធានបទ។ ភាពខ្ពើមរអើម នៅពេលដែលរួមផ្សំជាមួយនឹងកំហឹង អាចជម្រុញអន្តរបុគ្គលនូវអាកប្បកិរិយាឈ្លានពាន ដែលការវាយប្រហារត្រូវបានជំរុញដោយកំហឹង និងការស្អប់ខ្ពើមដោយបំណងប្រាថ្នាចង់ "កម្ចាត់នរណាម្នាក់ ឬអ្វីមួយ" ។

ការមើលងាយគឺជាស្ថានភាពអារម្មណ៍អវិជ្ជមានដែលកើតឡើងនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយភាពមិនស៊ីគ្នានៃមុខតំណែងជីវិត ទស្សនៈ និងអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទជាមួយនឹងមុខតំណែងជីវិត ទស្សនៈ និងអាកប្បកិរិយានៃវត្ថុនៃអារម្មណ៍។ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានបង្ហាញដល់ប្រធានបទជាមូលដ្ឋាន មិនត្រូវគ្នាទៅនឹងស្តង់ដារសីលធម៌ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសោភ័ណភាពដែលបានទទួលយកនោះទេ។ ផលវិបាកមួយនៃការមើលងាយគឺការបង្ខូចលក្ខណៈបុគ្គល ឬក្រុមដែលខ្លួនសំដៅ។

ការភ័យខ្លាចគឺជាស្ថានភាពអារម្មណ៍អវិជ្ជមានដែលលេចឡើងនៅពេលដែលប្រធានបទទទួលបានព័ត៌មានអំពីការខូចខាតដែលអាចកើតមានចំពោះសុខុមាលភាពជីវិតរបស់គាត់ អំពីគ្រោះថ្នាក់ពិតប្រាកដ ឬតាមការស្រមៃដែលគំរាមកំហែងគាត់។ មិនដូចអារម្មណ៍នៃការរងទុក្ខដែលបណ្តាលមកពីការទប់ស្កាត់ដោយផ្ទាល់នូវតម្រូវការដ៏សំខាន់បំផុតនោះទេ មនុស្សម្នាក់ដែលជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាចមានតែការព្យាករណ៍អំពីបញ្ហាដែលអាចកើតមាន ហើយធ្វើសកម្មភាពដោយផ្អែកលើការព្យាករណ៍នេះ (ជាញឹកញាប់មិនគ្រប់គ្រាន់អាចទុកចិត្តបាន ឬបំផ្លើស)។ អ្នកអាចចងចាំពាក្យដែលពេញនិយមថា "ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ" ។ អារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាចអាចមានទាំង sthenic និង asthenic នៅក្នុងធម្មជាតិ ("ការភ័យខ្លាចនៃការភ័យខ្លាច buckled") ហើយដំណើរការទាំងក្នុងទម្រង់នៃស្ថានភាពស្ត្រេស ឬក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ថេរនៃការធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងការថប់បារម្ភ ឬក្នុងទម្រង់នៃផលប៉ះពាល់ ( ភាពភ័យរន្ធត់ជាកំណែខ្លាំងនៃអារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាច) ។

ការខ្មាស់អៀនគឺជាស្ថានភាពអវិជ្ជមានដែលបង្ហាញនៅក្នុងការយល់ដឹងអំពីភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃគំនិត សកម្មភាព និងរូបរាងរបស់ខ្លួនឯងមិនត្រឹមតែជាមួយនឹងការរំពឹងទុករបស់អ្នកដទៃប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនអំពីអាកប្បកិរិយា និងរូបរាងត្រឹមត្រូវ។

បញ្ជីខាងលើនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍ជាមូលដ្ឋាន (ចំនួនសរុបនៃអារម្មណ៍ដែលឈ្មោះត្រូវបានកត់ត្រាក្នុងវចនានុក្រមគឺមានទំហំធំ) មិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃគ្រោងការណ៍ចំណាត់ថ្នាក់ណាមួយឡើយ។

អារម្មណ៍ដែលបានរាយបញ្ជីនីមួយៗអាចត្រូវបានតំណាងថាជាកម្រិតនៃរដ្ឋដែលកើនឡើងនៅក្នុងភាពធ្ងន់ធ្ងរ៖ ការពេញចិត្តស្ងប់ស្ងាត់ ភាពរីករាយ រីករាយ រីករាយ ភាពរីករាយ។ , ទុក្ខព្រួយ។ វាមិនគួរត្រូវបានសន្មត់ថាប្រសិនបើ 6 នៃរដ្ឋអារម្មណ៍ជាមូលដ្ឋានទាំងប្រាំបួនគឺអវិជ្ជមាន នោះមានន័យថាស្ថានភាពអារម្មណ៍វិជ្ជមានមានចំណែកតូចជាងនៅក្នុងការចុះឈ្មោះទូទៅនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ ជាក់ស្តែង ភាពខុសគ្នាកាន់តែច្រើននៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមានធ្វើឱ្យវាអាចសម្របខ្លួនបានកាន់តែជោគជ័យទៅនឹងកាលៈទេសៈមិនល្អ ដែលធម្មជាតិត្រូវបានបង្ហាញដោយជោគជ័យ និងជាសញ្ញាដោយស្ថានភាពអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន។

អារម្មណ៍មិនតែងតែមិនច្បាស់លាស់ទេ។ ស្ថានភាពអារម្មណ៍អាចផ្ទុកនូវអារម្មណ៍ផ្ទុយគ្នាពីរនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ពិសេសមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការស្អប់ត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាក្នុងអំឡុងពេលបទពិសោធន៍នៃការច្រណែន (បាតុភូតនៃភាពមិនស្មើគ្នានៃអារម្មណ៍)។

ធម្មជាតិវិទូជនជាតិអង់គ្លេសដ៏អស្ចារ្យ Charles Darwin បានផ្តល់យោបល់ថា ចលនាបញ្ចេញមតិអមជាមួយអារម្មណ៍របស់មនុស្សមានប្រភពចេញពីចលនាតាមសភាវគតិរបស់បុព្វបុរសសត្វរបស់គាត់។ កណ្តាប់ដៃ និងធ្មេញទទេរបស់សត្វស្វាដ៏អស្ចារ្យពីបុរាណ គឺជាប្រតិកម្មការពារដោយមិនមានលក្ខខណ្ឌ ដែលបង្ខំឱ្យសត្រូវរក្សាចម្ងាយដោយការគោរព។

អារម្មណ៍របស់មនុស្ស ដែលមកពីប្រភពដើមដែលទាក់ទងនឹងការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌដ៏ស្មុគស្មាញ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី មានលក្ខណៈសង្គម។ ភាពខុសប្លែកគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងអារម្មណ៍របស់មនុស្ស និងសត្វត្រូវបានបង្ហាញ ជាដំបូងនៅក្នុងការពិតដែលថាពួកគេមានភាពស្មុគស្មាញច្រើនលើសលុបចំពោះមនុស្សជាងសត្វ សូម្បីតែនៅក្នុងករណីទាំងនោះនៅពេលដែលអារម្មណ៍ស្រដៀងគ្នាត្រូវបានពាក់ព័ន្ធ។ វាក្លាយជាជាក់ស្តែងនៅពេលប្រៀបធៀបកំហឹង ការភ័យខ្លាច ការចង់ដឹងចង់ឃើញ រដ្ឋរីករាយ និងធ្លាក់ទឹកចិត្តនៅក្នុងទាំងពីរ ទាំងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃមូលហេតុនៃការកើតឡើងរបស់ពួកគេ និងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃលក្ខណៈនៃការបង្ហាញរបស់ពួកគេ។

ទីពីរមនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍បែបនេះជាច្រើនដែលសត្វមិនមាន។ ទ្រព្យសម្បត្តិនៃទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងរវាងមនុស្សក្នុងការងារ នយោបាយ វប្បធម៌ និងជីវិតគ្រួសារបាននាំឱ្យមានការលេចចេញនូវអារម្មណ៍របស់មនុស្សសុទ្ធសាធជាច្រើន។ ដូច្នេះ ការមើលងាយ អំនួត ការច្រណែន ជ័យជំនះ ភាពអផ្សុក ការគោរព ការដឹងអំពីកាតព្វកិច្ចជាដើម កើតឡើង។ ល)។

ទីបី មនុស្សម្នាក់គ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់គាត់ រារាំងការបង្ហាញមិនសមរម្យរបស់ពួកគេ។ ជារឿយៗ មនុស្សដែលមានអារម្មណ៍រឹងមាំ និងរស់រវើក រក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់នៅខាងក្រៅ ពេលខ្លះពួកគេចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើរូបរាងព្រងើយកណ្តើយ ដើម្បីកុំឱ្យបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ជួនកាលមនុស្សម្នាក់ថែមទាំងព្យាយាមបង្ហាញពីអារម្មណ៍ផ្ទុយគ្នាផ្សេងទៀត ដើម្បីទប់ស្កាត់ ឬលាក់ការពិត។ ញញឹមនៅពេលមានទុក្ខព្រួយ ឬឈឺចាប់ខ្លាំង ធ្វើមុខធ្ងន់ធ្ងរនៅពេលអ្នកចង់សើច។