ក្នុង​ប្រយោគ ទោះ​បី​ជា​គ្មាន​ប្រធាន​បទ​ក៏​ដោយ ក៏​ដឹង​ច្បាស់​ថា​កើត​ចេញ​ពី​តួ​អង្គ​ជាក់លាក់។ ដើម្បីពិនិត្យមើល អ្នកអាចបន្ថែមប្រធានបទដែលបាត់ ដោយស្ដារវាឡើងវិញក្នុងអត្ថន័យ ហើយនេះនឹងជាសព្វនាមរបស់មនុស្សទី 1 ឬទី 2 ។

ខ្ញុំចូលចិត្តថ្ងៃក្តៅនៃរដូវក្តៅ។

(យើងបន្ថែម "ខ្ញុំ" យើងទទួលបាន: "ខ្ញុំចូលចិត្តថ្ងៃក្តៅនៃរដូវក្តៅ" - ប្រយោគពីរផ្នែក) ។

តើយើងត្រូវរើសផ្សិតទេ? (តើយើងនឹងរើសផ្សិតទេ?)

ការព្យាករណ៍នៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់អាចត្រូវបានបញ្ជាក់៖

កិរិយាស័ព្ទរបស់មនុស្សទីមួយឬទីពីរនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ។

ថ្ងៃ​ស្អែក​ខ្ញុំ​ទៅ​រក​យាយ​ខ្ញុំ។

តើអ្នកទៅទីក្រុងទេ?

ទៅខាងស្តាំអ្នកនឹងឃើញផ្ទះមួយនៅទីនោះ។

កិរិយាសព្ទសំខាន់របស់មនុស្សទីពីរ។

ស្នាក់នៅក្រោយថ្នាក់ថ្ងៃនេះ ដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក។

ហុចសៀវភៅឱ្យខ្ញុំ។

យកនំមួយដុំ។

ដើម្បីកុំឱ្យច្រឡំប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយនឹងប្រយោគពីរផ្នែកមិនពេញលេញ អ្នកគួរតែចងចាំច្បាប់តូចមួយ៖

ចងចាំអតីតកាល។

(អ្នកអាចជំនួស I, អ្នក, HE ។

ជាញឹកញាប់ណាស់នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន មានការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ដែលមិនមែនជាសមាជិកនៃការកាត់ទោស ប៉ុន្តែវាត្រូវបានច្រលំជាមួយនឹងប្រធានបទ។ ដូច្នេះ​ហើយ ពួក​គេ​ធ្វើ​ខុស​ដោយ​ចាត់​ទុក​វា​ជា​ផ្នែក​ពីរ។

ម៉ារីណា តោះធ្វើអីទៀត។ (ម៉ារីណា - បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍, ពិតជាផ្ទាល់ខ្លួនមួយផ្នែក)

ម៉ារីណានៅតែរវល់។ (ពីរផ្នែក, កន្លែងណា ម៉ារីណា- ប្រធានបទ) ។

សង្ខេបមេរៀនភាសារុស្សីថ្នាក់ទី៨

ចំណាំ៖

ការសង្ខេបនេះត្រូវបានចងក្រងយោងទៅតាមសៀវភៅសិក្សាដោយ L. M. Rybchenkova ។

ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន។

• ពាក្យដដែលៗ និងការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនៃចំណេះដឹងអំពីប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែក;
• ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់;
• ការអភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីស្វែងរកប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់នៅក្នុងអត្ថបទ ដើម្បីសម្គាល់វាពីប្រភេទផ្សេងទៀតនៃប្រយោគមួយផ្នែកនិងមិនពេញលេញ ដើម្បីប្រើវាក្នុងការនិយាយ។
• ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធ។

ប្រភេទមេរៀន៖

រួមបញ្ចូលគ្នា។

1. ពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានរៀន ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន។
(នៅក្នុងមេរៀនមុន ការពិពណ៌នាទូទៅនៃប្រយោគមួយផ្នែកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ តារាងនៃប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែកតាមប្រភេទសមាជិកសំខាន់ត្រូវបានពិចារណា។ នៅក្នុងមេរៀនជាបន្តបន្ទាប់ តារាងនេះត្រូវបានបន្ថែម និងបញ្ជាក់សម្រាប់ប្រភេទនីមួយៗ)។

សិស្សម្នាក់នៅក្តារខៀនរៀបចំចម្លើយផ្ទាល់មាត់យោងទៅតាមគ្រោងការណ៍ "ប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែក" - ការតែងតាំងនិងពាក្យសំដីជាមួយឧទាហរណ៍។

នៅពេលនេះ - អក្ខរាវិរុទ្ធកំដៅឡើង (វចនានុក្រមតាមអាន):

កាត់សក់ កាត់នំប៉័ង រៀបចំចំលើយ ទុករបស់របរ ដុតភ្លើង ចូលរួម គូសកថាខណ្ឌ សរសេរគ្មានកំហុស អានច្បាស់ៗ តោះធ្វើទាំងអស់គ្នា ត្រាំប៉ោម អាវដែក ស្ថានភាពពិត សំណួរបុរាណ ជួសជុលអគារ ផ្លូវក្រាលគ្រួសថ្ម ជង់អុសក្នុងគំនរឈើ។

ការពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធ, ពិនិត្យខ្លួនឯង។

រឿងរបស់សិស្សអំពីប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែក។

2. ការវិភាគសំណើសម្រាប់វត្តមានរបស់សមាជិកសំខាន់ៗ ការរៀបចំសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃប្រធានបទ។

កំណត់ប្រភេទនៃប្រយោគ៖ ពីរផ្នែក ឬមួយផ្នែក សរសេរប្រយោគមួយផ្នែក បង្ហាញប្រភេទរបស់វា (នាម ឬពាក្យសំដី)។

អុស​ជង់​ក្នុង​គំនរ​ឈើ។

ខ្ញុំដាក់អុសនៅក្នុងគំនរឈើ។

យើងដាក់អុសនៅក្នុងគំនរឈើ។

យើងវិភាគប្រយោគដែលមានសមាជិកសំខាន់មួយក្នុងទម្រង់ជាទស្សន៍ទាយ៖ ខ្ញុំដាក់អុសនៅក្នុងគំនរឈើ។

តើកិរិយាសព្ទអ្វីបង្ហាញពីការព្យាករណ៍? (ពេលបច្ចុប្បន្ន 1 លីត្រ ឯកវចនៈ ទឹកថ្នាំបង្ហាញ)

តើយើងអាចជំនួសផ្នែកផ្លូវចិត្តក្នុងប្រយោគបានទេ? តើអ្វីទៅជាសព្វនាមដែលអាចមាននៅទីនេះ? (ខ្ញុំ).

នោះ​គឺ​យើង​អាច​កំណត់​ថា​អ្នក​ណា​ក្នុង​នាម​អ្នក​ដែល​សារ​នឹង​មក? ប្រយោគមួយផ្នែកបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់។

3. សិក្សាសម្ភារៈទ្រឹស្តីនៃសៀវភៅសិក្សា (§ 22): ការអានឯករាជ្យ ស្វែងរកអ្វីដែលថ្មី ចម្លើយរបស់សិស្ស (សំឡេងនៃសម្ភារៈទ្រឹស្តី ការជ្រើសរើសឧទាហរណ៍)។

4. ការវិភាគប្រយោគប្រយោគ (សិស្សធ្វើការនៅក្តារខៀន)៖

ជ្រើសរើសមិត្តរបស់អ្នកដោយប្រាជ្ញា។

ខ្ញុំបានអានដោយចាប់អារម្មណ៍រាល់ស្នាដៃថ្មីរបស់អ្នកនិពន្ធដ៏មានទេពកោសល្យនេះ។

ខ្ញុំនឹងរៀបចំយ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាមសម្រាប់ការប្រឡង។

(ដោយផ្ទាល់មាត់ជំនួសទម្រង់ឯកវចនៈនៃកិរិយាស័ព្ទជាមួយពហុវចនៈ សន្និដ្ឋានថាសមាជិកសំខាន់នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់អាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងមនុស្សទី 1 និងទី 2 នៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ននិងអនាគតនៃអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញនិងចាំបាច់) ។

5. ការសង្កេតលើសម្ភារៈភាសា៖

ដើម្បីប្រៀបធៀបប្រយោគពីរ និងកំណត់ថាតើមួយណាជាផ្នែកមួយកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួន សិស្សធ្វើការដោយឯករាជ្យ បន្ទាប់មកនៅពេលពិនិត្យ បង្ហាញភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសរបស់ពួកគេ ជជែកតវ៉ា។

(សេចក្តីសន្និដ្ឋានគឺថា ការកាត់ទោសដែលមានបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍អាចជាផ្នែកមួយពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន។ វាត្រូវតែចងចាំថាបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍មិនមែនជាសមាជិកនៃសំណើ)។ ការវិភាគសមកាលកម្ម (នៅលើក្តារ) នៃប្រយោគ។

(ការ​សន្និដ្ឋាន​ថា ប្រយោគ​ដែល​មាន​ព្យាករ​ក្នុង​កាល​កន្លង​មក គឺ​ជា​ផ្នែក​មិន​ពេញលេញ)។

6. លំហាត់ហ្វឹកហ្វឺនពីសៀវភៅសិក្សាលេខ 146 (បន្តអត្ថបទដោយប្រើប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់) លេខ 147 (សរសេរប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់មួយផ្នែកពីអត្ថបទ គូសបញ្ជាក់ពាក្យព្យាករណ៍ក្នុងនីមួយៗ បង្ហាញថាកិរិយាសព្ទណាមួយដែលវាត្រូវបានសម្តែង) .

7. កិច្ចការច្នៃប្រឌិត (ជាក្រុម)៖ សរសេរអត្ថបទខ្លីៗ ដែលត្រូវប្រើប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់។

• ក្រុមមួយរៀបចំអត្ថបទ "លំហាត់ពេលព្រឹក";
• ទីពីរ - "របៀបធ្វើសាឡាត់បន្លែស្រស់";
• ទីបី - "សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការប្រើប្រាស់នាឡិការោទិ៍" ។

ការអាន និងពិភាក្សាអត្ថបទ ស្វែងរកកន្លែងដែលនៅក្នុងសុន្ទរកថាយើងអាចជួបប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់។

ការវាយតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមក ដោយកំណត់ថាតើក្រុមមួយណាអាចសរសេរបានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត និងឆ្អែតជាមួយនឹងអត្ថបទប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់។

8. សង្ខេបមេរៀន, ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

9. កិច្ចការផ្ទះ៖ ជ្រើសរើសឧទាហរណ៍នៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ពីអក្សរសិល្ប៍ ឬសរសេរអត្ថបទស្វាគមន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក (រីករាយថ្ងៃកំណើត ឆ្នាំថ្មី) ដោយប្រើប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់។

ឧទាហរណ៍​នៃ​អត្ថបទ​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​សិស្ស​ក្នុង​វគ្គ​នៃ​ការ​អនុវត្ត​ការងារ​ច្នៃប្រឌិត​មួយ​:

• "ហាត់ប្រាណពេលព្រឹក"។ ក្រោកឈរឡើងត្រង់ លើកស្មារបស់អ្នក។ លើកដៃរបស់អ្នកឡើង ដកដង្ហើមវែងៗ ដាក់ដៃរបស់អ្នកចុះ ដកដង្ហើមចេញ។ ធ្វើលំហាត់នេះម្តងទៀត 7-10 ដង។ ផ្អៀងទៅមុខ ព្យាយាមប៉ះឥដ្ឋដោយដៃរបស់អ្នក។ ត្រង់ឡើង លាតដៃរបស់អ្នកទៅម្ខាង។ អង្គុយហើយក្រោកឈរ 5-7 ដង។ សម្រាក, ស្តារដង្ហើមរបស់អ្នក។ ឥឡូវ​យើង​លាង​សម្អាត​ខ្លួន​ទៅ​ញ៉ាំ​អាហារ​ពេល​ព្រឹក។
• របៀបធ្វើសាឡាត់បន្លែស្រស់។ យកត្រសក់ទំហំមធ្យម 2 ផ្លែ ប៉េងប៉ោះពីរ ខ្ទឹមបារាំង បៃតង។ លាងសម្អាតអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងឱ្យស្អាត សម្អាតខ្ទឹមបារាំង។ កាត់ cucumbers ចូលទៅក្នុងគូប, ប៉េងប៉ោះចូលទៅក្នុង slices ។ ច្របាច់បៃតង។ កាត់ខ្ទឹមបារាំងជាចិញ្ចៀន។ លាយអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងចាន salad មួយចាក់ជាមួយប្រេង sunflower ឬ mayonnaise ។ កុំភ្លេចអំបិលដើម្បីភ្លក្សរសជាតិ។ ឆ្ងាញ់ណាស់!
• msgstr "សេចក្តី​ណែនាំ​សម្រាប់​ការ​ប្រើ​នាឡិកា​រោទ៍ ។" យកនាឡិការោទិ៍ចេញពីប្រអប់។ បញ្ចូលថ្ម។ ត្រូវ​ប្រុងប្រយ័ត្ន! ប្រសិនបើវាត្រូវបានបញ្ចូលមិនត្រឹមត្រូវ សំឡេងរោទិ៍នឹងមិនដំណើរការទេ។ បើកសំឡេងរោទិ៍។ ពិនិត្យមើលថាតើវាដំណើរការឬអត់។ ដាក់ព្រួញហៅតាមពេលវេលាដែលត្រូវការ។ សូមប្រាកដថាម៉ោងរោទិ៍ត្រូវបានកំណត់ឱ្យរោទ៍។ ចូលគេងដោយស្ងប់ស្ងាត់។

ប្រយោគមួយផ្នែក - ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មានសមាជិកសំខាន់មួយ ហើយសមាជិកសំខាន់មួយនេះគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបញ្ចេញមតិពាក្យសំដីពេញលេញនៃការគិត។ ដូច្នេះ "ផ្នែកតែមួយ" មិនមានន័យថា "មិនពេញលេញ" ទេ។

សមាជិកសំខាន់ ប្រយោគមួយផ្នែក- បាតុភូតវាក្យសម្ព័ន្ធពិសេស៖ វាតែម្នាក់ឯងបង្កើតជាមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងអត្ថន័យនិងវិធីនៃការបញ្ចេញមតិរបស់វាជាសមាជិកសំខាន់នៃភាគច្រើន ប្រយោគមួយផ្នែក(លើកលែងតែនាមករណ៍) ចូលទៅជិតការព្យាករណ៍ ហើយសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគបន្ទាប់បន្សំ - ជាមួយប្រធានបទ។ ដូច្នេះនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍សាលាវាជាទម្លាប់ក្នុងការបែងចែក ប្រយោគមួយផ្នែកជាពីរក្រុម៖ 1) ជាមួយសមាជិកសំខាន់មួយ - អ្នកព្យាករណ៍ និង 2) ជាមួយសមាជិកសំខាន់មួយ - ប្រធានបទ។ ក្រុមទី 1 រួមមានប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន ផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន និងមិនផ្ទាល់ខ្លួន ហើយក្រុមទីពីររួមមានប្រយោគបន្ទាប់បន្សំ។

នៅពីក្រោយគ្រប់ប្រភេទ ប្រយោគមួយផ្នែក(លើកលែងតែបុគ្គលទូទៅ) វិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេក្នុងការបង្ហាញពីសមាជិកសំខាន់ត្រូវបានជួសជុល។

ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន

ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន - ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព ឬស្ថានភាពរបស់អ្នកចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសុន្ទរកថា - វាគ្មិន ឬអ្នកសន្ទនា។ ដូច្នេះ predicate (សមាជិកសំខាន់) នៅក្នុងពួកវាត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់ មនុស្សទី 1 ឬទី 2កិរិយាស័ព្ទឯកវចនៈ ឬពហុវចនៈ។

ប្រភេទនៃបុគ្គលគឺនៅក្នុងភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ននិងអនាគតនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញនិងនៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់។ ដូច្នោះហើយព្យាករណ៍នៅក្នុង ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់អាចត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់; ទៅ, ទៅ, ទៅ, ទៅ, ខ្ញុំនឹងទៅ, អ្នកនឹងទៅ, យើងនឹងទៅ, អ្នកនឹងទៅ, ទៅ, ទៅ។

ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំមិនសុំកិត្តិយស ឬទ្រព្យសម្បត្តិសម្រាប់ការធ្វើដំណើរឆ្ងាយទេ។ , ប៉ុន្តែខ្ញុំយកទីធ្លា Arbat តូចជាមួយខ្ញុំ ខ្ញុំយកវាទៅឆ្ងាយ (B. Okudzhava); ខ្ញុំដឹងថានៅពេលល្ងាច អ្នកនឹងទៅហួសពីក្រវ៉ាត់ផ្លូវ យើងនឹងអង្គុយក្នុងភាពតក់ស្លុត នៅក្រោមវាលស្មៅដែលនៅជិតខាង (អេស. យេសីន)។ តើអ្នកកំពុងសើចអ្វី? អ្នកសើចដាក់ខ្លួនឯង (N. Gogol); កុំទន្ទឹងរង់ចាំថ្ងៃរីករាយដែលបង្ហាញដោយស្ថានសួគ៌ (B. Okudzhava); រក្សាការអត់ធ្មត់ដោយមោទនភាពនៅក្នុងជម្រៅនៃរ៉ែស៊ីបេរី (A. Pushkin) ។

ប្រយោគទាំងនេះមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធនឹងប្រយោគពីរផ្នែក។ ស្ទើរតែជានិច្ចកាល ព័ត៌មានដែលពាក់ព័ន្ធអាចត្រូវបានបញ្ជូនជាប្រយោគពីរផ្នែក រួមទាំងប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគផងដែរ។ ខ្ញុំ, អ្នក, យើងឬ អ្នក.

ភាពគ្រប់គ្រាន់នៃសមាជិកសំខាន់មួយគឺដោយសារតែនៅទីនេះ លក្ខណៈសម្បត្តិ morphological នៃ predicate: ទម្រង់ពាក្យសំដីរបស់មនុស្សទី 1 និងទី 2 ជាមួយនឹងការបញ្ចប់របស់ពួកគេដោយមិនច្បាស់លាស់បង្ហាញពីមនុស្សដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់។ ប្រធានបទ ខ្ញុំ, អ្នក, យើង, អ្នក។ប្រែ​ក្លាយ​ជា​ព័ត៌មាន​មិន​ប្រក្រតី។

យើងប្រើប្រយោគមួយសមាសភាគញឹកញាប់ជាងនៅពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់លើសកម្មភាព មិនមែនចំពោះបុគ្គលដែលធ្វើសកម្មភាពនេះទេ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់

- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព ឬស្ថានភាពរបស់មនុស្សមិនកំណត់។ តួសម្តែងក្នុងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មិនត្រូវបានដាក់ឈ្មោះទេ ទោះបីជាវាត្រូវបានគិតដោយផ្ទាល់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែការសង្កត់ធ្ងន់គឺទៅលើសកម្មភាព។

សមាជិកសំខាន់នៃសំណើបែបនេះគឺទម្រង់ មនុស្សទី ៣ ពហុវចនៈ (សូចនាករបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត និងការចាំបាច់) ឬទម្រង់ ពហុវចនៈ(អតីតកាល និងកិរិយាស័ព្ទតាមលក្ខខណ្ឌ ឬគុណនាម)៖ ពួកគេនិយាយថាពួកគេនឹងនិយាយ ពួកគេបាននិយាយថា អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេនិយាយ ពួកគេនឹងនិយាយ។ (អ៊ឹម) ពេញចិត្ត; (គាត់) សប្បាយចិត្ត។

ឧទាហរណ៍: ពួកគេនិយាយនៅក្នុងភូមិថានាងមិនមែនជាសាច់ញាតិរបស់គាត់ទាល់តែសោះ ... (N. Gogol); ដំរីមួយក្បាលត្រូវបានដឹកនាំតាមផ្លូវ ... (I. Krylov); ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេនិយាយ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេនិយាយ ប៉ុន្តែ- ទេ គ្មាននរណាម្នាក់ស្លាប់ដោយឥតប្រយោជន៍... (V. Vysotsky); វាគ្មានអ្វីទេដែលថាយើងជាកវី ប្រសិនបើគេគ្រាន់តែអានយើង ហើយច្រៀង (អិល អូសាននីន)។

អត្ថន័យជាក់លាក់នៃរូបភាពនៅក្នុង ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ក្នុង​នោះ​វា​ពិត​ជា​មាន ប៉ុន្តែ​មិន​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ឈ្មោះ​តាម​មូលដ្ឋាន​វេយ្យាករណ៍​ទេ។

ទម្រង់នៃពហុវចនៈបុគ្គលទី 3 នៃកិរិយាសព្ទ-ទស្សន៍ទាយ មិនមានព័ត៌មានអំពីចំនួនតួលេខ ឬកម្រិតនៃកិត្តិនាមរបស់ពួកគេទេ។ ដូច្នេះទម្រង់នេះអាចបង្ហាញ៖ ១) ក្រុមមនុស្ស៖ សាលាកំពុងដោះស្រាយបញ្ហានៃការអនុវត្តការសិក្សាយ៉ាងសកម្ម;២) មនុស្សម្នាក់៖ សៀវភៅនេះត្រូវបាននាំយកមកឱ្យខ្ញុំ;៣) ទាំងមនុស្សតែម្នាក់ និងក្រុមមនុស្ស៖ នរណាម្នាក់កំពុងរង់ចាំខ្ញុំ;៤) មនុស្សដែលស្គាល់ និងមិនស្គាល់៖ នៅកន្លែងឆ្ងាយពួកគេស្រែក។ ខ្ញុំទទួលបាន 5 នៅលើការប្រឡង។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ភាគច្រើនជាញឹកញាប់មានសមាជិកអនីតិជននៅក្នុងសមាសភាពរបស់ពួកគេ i.e. ប្រយោគមិនកំណត់ជាធម្មតារីករាលដាល។

ជាផ្នែកមួយនៃ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំពីរក្រុមត្រូវបានប្រើប្រាស់៖ 1) កាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង និងពេលវេលា ដែលជាធម្មតាកំណត់លក្ខណៈដោយប្រយោលនៃតួរលេខ៖ សាល ច្រៀង. នៅក្នុងថ្នាក់បន្ទាប់ ធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខាន. ជាញឹកញាប់នៅក្នុងយុវវ័យ ខិតខំអ្នកណាម្នាក់ ធ្វើត្រាប់តាម(A. Fadeev);អ្នកចែកចាយទាំងនេះជាធម្មតាកំណត់លក្ខណៈដោយប្រយោល ដោយកំណត់ទីកន្លែង និងពេលវេលាដែលទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ២) ការបន្ថែមដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលដែលបានធ្វើឡើងនៅដើមប្រយោគ៖ ពួកយើង បានអញ្ជើញចូលទៅក្នុងបន្ទប់; គាត់នៅទីនេះ រីករាយ; ឥឡូវ​នេះ របស់គាត់។នឹង​ដឹកនាំនៅទីនេះ (M. Gorky) ។

នៅពេលដែលសមាជិកអនីតិជនទាំងនេះត្រូវបានដកចេញពីសមាសភាពនៃប្រយោគ ប្រយោគមិនពេញលេញជាពីរផ្នែកជាមួយនឹងប្រធានបទដែលបាត់៖ នៅពេលព្រឹកយើងបានទៅព្រៃ។ យើង​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ​រហូត​ដល់​ល្ងាច។

ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ

ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ កាន់កាប់កន្លែងពិសេសមួយក្នុងចំណោមប្រយោគដែលមានធាតុផ្សំតែមួយ។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅមិនមានទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទេ ដូច្នេះហើយ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងសម្រាប់ការជ្រើសរើសរបស់ពួកគេគឺជាលក្ខណៈ semantic ។

អត្ថន័យនៃការធ្វើទូទៅអាចជាលក្ខណៈនៃប្រយោគនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងៗគ្នា៖ និងអ្វី រូសមេឃ មិនស្រឡាញ់ការបើកបរលឿន (N. Gogol)(ប្រយោគពីរផ្នែក); ស្វែងរកពាក្យ មិនអាចត្រូវបានធ្វេសប្រហែសគ្មានអ្វីទេ (K. Paustovsky)(ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួន); អ្នកមិនអាចបញ្ជាបេះដូង (សុភាសិត)(ពិតជាសំណើផ្ទាល់ខ្លួន)។

ទូទៅ - ផ្ទាល់ខ្លួន មានតែប្រយោគទាំងនោះប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន ឬមិនមានកំណត់ក្នុងទម្រង់ជាបុគ្គល ប៉ុន្តែបង្ហាញពីសកម្មភាព ឬស្ថានភាពរបស់មនុស្សដែលអាចយល់បានជាទូទៅ។ ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើងទាក់ទងទៅនឹងលក្ខណៈទូទៅនៃវត្ថុមួយចំនួន បាតុភូតជីវិត និងស្ថានភាព៖ ថែរក្សាកិត្តិយសតាំងពីក្មេង (សុភាសិត); តើយើងមានអ្វីខ្លះ- យើង​មិន​រក្សា​ទុក​ដោយ​បាន​បាត់​បង់​- យំ (សុភាសិត); មាន់​ត្រូវ​រាប់​នៅ​រដូវ​ស្លឹកឈើ​ជ្រុះ - (សុភាសិត); ដោយ​ដក​ក្បាល​ចេញ​ហើយ គេ​មិន​យំ​លើ​សក់​ទេ (សុភាសិត)។

ទម្រង់​ធម្មតា​បំផុត​គឺ​ឯកវចនៈ​បុគ្គល​ទី ២ បច្ចុប្បន្ន ឬ​អនាគត​ចង្អុល​បង្ហាញ​សាមញ្ញ៖ អ្នកចុះចាញ់ដោយអចេតនាចំពោះអំណាចនៃធម្មជាតិរីករាយ (N. Nekrasov); ... នៅក្នុងក្មេងស្រីដ៏កម្រ អ្នកនឹងជួបភាពសាមញ្ញ និងសេរីភាពធម្មជាតិនៃការមើលឃើញ ពាក្យ ទង្វើ (I. Goncharov); អ្នក​មិន​អាច​យក​ក្រមា​ដាក់​លើ​មាត់​អ្នក​ដទៃ​បាន​ទេ (សុភាសិត)។

ផ្ទុយ​ទៅ​នឹង​ប្រយោគ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ដែល​មាន​ន័យ​ដូច​គ្នា​ខាង​ក្រៅ​ដែល​មាន​កិរិយា​ស័ព្ទ​ក្នុង​ទម្រង់​ជា​មនុស្ស​ទី​២ ក្នុង ប្រយោគនៃបុគ្គលទូទៅមិនដែលនិយាយអំពីសកម្មភាពជាក់លាក់របស់ interlocutor ប្រធានបទនៃសកម្មភាពត្រូវបានគិតក្នុងប្រយោគបែបនេះតាមរបៀបទូទៅដូចជាមនុស្សណាមួយ។

សំណើផ្ទាល់ខ្លួន

សំណើផ្ទាល់ខ្លួន - ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលនិយាយអំពីសកម្មភាព ឬរដ្ឋដែលកើតឡើង និងកើតឡើងដោយឯករាជ្យពីអ្នកផលិតសកម្មភាព ឬក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូនរបស់រដ្ឋ។ លក្ខណៈពិសេសនៃអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ សំណើផ្ទាល់ខ្លួនគឺជាអត្ថន័យនៃភាពឯកឯង ភាពមិនស្ម័គ្រចិត្តនៃសកម្មភាព ឬរដ្ឋដែលបានបង្ហាញ។ វា​បង្ហាញ​ខ្លួន​វា​នៅ​ក្នុង​ករណី​ផ្សេង​ៗ​គ្នា, ពេល​ដែល​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​បង្ហាញ​ថា: សកម្មភាព (ទូក​ត្រូវ​គេ​ដឹក​ទៅ​ច្រាំង);ស្ថានភាពរបស់មនុស្សឬសត្វ (ខ្ញុំគេងមិនលក់ គាត់ត្រជាក់ណាស់);ស្ថានភាពបរិស្ថាន (វាងងឹត; ទាញដោយស្រស់);"ស្ថានភាពនៃកិច្ចការ" (មិនល្អជាមួយការបាញ់ប្រហារ ការពិសោធន៍មិនគួរត្រូវបានពន្យារពេល)ល។

ពាក្យសំខាន់អាចត្រូវបានបញ្ជាក់៖

1) រូបរាង មនុស្សទី ៣ ឯកវចនៈកិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួន ឬកិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួន៖ ព្រឹកព្រលឹមហើយ!.. អា! តើយប់បានកន្លងផុតទៅ / (A. Griboedov); វាមានក្លិននិទាឃរដូវតាមរយៈកញ្ចក់ (L. May);

2) រូបរាង neuter: សុភមង្គលគ្របដណ្តប់អ្នកដោយព្រិលបាននាំអ្នកជាច្រើនសតវត្សមុនបានជាន់ឈ្លីអ្នកជាមួយនឹងស្បែកជើងកវែងរបស់ទាហានដែលដកថយទៅភាពអស់កល្បជានិច្ច (G. Ivanov); មិនមាននំបុ័ងគ្រប់គ្រាន់សូម្បីតែមុនបុណ្យណូអែល (A. Chekhov);

3) ពាក្យ ទេ(នៅក្នុងអតីតកាល វាត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់អព្យាក្រឹត គឺហើយនៅពេលអនាគត - ទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី ៣ - will be): ហើយភ្លាមៗនោះស្មារតីនឹងបោះខ្ញុំក្នុងការឆ្លើយតបថាអ្នក, ស្តាប់បង្គាប់, មិនមែនហើយមិនមែនជា (N. Gumilyov); គ្មានសត្វណាខ្លាំងជាងឆ្មាទេ (I. Krylov);

5) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃស្ថានភាពប្រភេទពាក្យ(ជាមួយអត្ថន័យគំរូ) ជាមួយគ្មានកំណត់(កិរិយាសព្ទរួមបញ្ចូលគ្នា)៖ ពេល​ដឹង​ថា​មិន​សើច- បន្ទាប់មកការសើចដ៏រង្គោះរង្គើ និងឈឺចាប់នេះបានកាន់កាប់អ្នក (A. Kuprin); ដល់ម៉ោងក្រោក៖ ម៉ោងប្រាំពីរហើយ (A. Pushkin);

6) ភាគល្អិតអកម្មខ្លី(ការព្យាករណ៍នាមផ្សំផ្សំ)៖ រៀបចំយ៉ាងអស្ចារ្យនៅក្នុងពិភពលោករបស់យើង! (ន. ហ្គោល);នៅ ខ្ញុំ​មិន​ទាន់​បាន​រៀប​រាប់​ទេ!.. (A. Chekhov);

7) infinitive: អ្នកនឹងមិនឃើញការប្រយុទ្ធបែបនេះ (M. Lermontov); អញ្ចឹងម៉េចមិនផ្គាប់ចិត្តបុរសតូចរបស់អ្នក? (A. Griboyedov); ច្រៀង​យូរ​ហើយ​បន្លឺ​សំឡេង​ខ្យល់​ព្យុះ (S. Yesenin)

ដាក់ឈ្មោះប្រយោគ

និកាយ (តែងតាំង) ការផ្តល់ជូន - ទាំងនេះគឺជាប្រយោគតែមួយ ដែលអត្ថិភាព ភាពជាវត្ថុ ឬបាតុភូតត្រូវបានបញ្ជាក់។ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ សំណើរនាមមានសមាជិកសំខាន់តែមួយ ដែលស្រដៀងនឹងប្រធានបទ៖ សមាជិកសំខាន់ សំណើរនាមបានសម្តែង ករណីនាមករណ៍នៃនាម(ពាក្យទោល ឬដោយពាក្យអាស្រ័យ) ឧទាហរណ៍៖ សំលេងសើច, រត់ជុំវិញ, ធ្នូ, gallop, mazurka, waltz ... (A. Pushkin) ។

អត្ថន័យ សំណើរនាមមាន​ក្នុង​ការ​អះអាង​ថា​ជា​អត្ថិភាព​នៃ​បាតុភូត​ក្នុង​បច្ចុប្បន្នកាល។ នោះ​ហើយ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល ប្រយោគនាមមិន​អាច​ប្រើ​បាន​ទាំង​ក្នុង​អតីតកាល ឬ​ក្នុង​អនាគតកាល មិន​ថា​ក្នុង​លក្ខខណ្ឌ ឬ​ក្នុង​អារម្មណ៍​ចាំបាច់​ឡើយ។ នៅក្នុងភាពតានតឹង និងអារម្មណ៍ទាំងនេះ ពួកវាត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រយោគពីរផ្នែកដែលមានសញ្ញាព្យាករណ៍ គឺឬ នឹងក្លាយជា: រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ(ការផ្តល់ជូនឈ្មោះ) ។ វាជារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ; វានឹងជារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ(ប្រយោគពីរផ្នែក) ។

មានបីពូជសំខាន់ៗ សំណើរនាម.

1. ភាពជា៖ ម្ភៃដំបូង។ យប់។ ថ្ងៃច័ន្ទ។ គ្រោងនៃរដ្ឋធានីនៅក្នុងភាពងងឹត (A. Akhmatova) ។

2. សន្ទស្សន៍; ពួកគេរួមបញ្ចូលភាគល្អិតចង្អុល ទីនេះ ទីនេះ ទីនោះ ទីនោះ ទីនោះ ទីនេះ ជាកន្លែងដែលផ្ទះរបស់គេឈរ។ នេះគឺជា willow (A. Pushkin); នេះគឺជាស្ពាន / (N. Gogol) ។

3. អត្ថិភាពប៉ាន់ស្មាន;ពួកវាត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដោយសំឡេងឧទាន ហើយជារឿយៗរួមបញ្ចូលភាគល្អិតឧទាន អ្វី, អ្វី, ល្អ: ឡោមព័ទ្ធ! វាយប្រហារ! រលកអាក្រក់ដូចជាចោរឡើងតាមបង្អួច (A. Pushkin); យប់ណា! សាយសត្វកំពុងប្រេះ ... (A. Pushkin) ។

លក្ខណៈ សំណើរនាមគឺថាពួកវាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការបែកខ្ញែក ហើយក្នុងពេលតែមួយសមត្ថភាពដ៏ធំនៃមាតិកាដែលបានសម្តែង។ ពួកគេដាក់ឈ្មោះតែព័ត៌មានលម្អិតបុគ្គលនៃស្ថានភាពប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែព័ត៌មានលម្អិតមានសារៈសំខាន់ បង្ហាញ រចនាឡើងសម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នកស្តាប់ ឬអ្នកអាន ដែលគាត់អាចស្រមៃមើលរូបភាពទូទៅនៃស្ថានភាព ឬព្រឹត្តិការណ៍ដែលត្រូវបានពិពណ៌នា។

ជា​ញឹកញាប់ ប្រយោគនាមត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​បរិបទ​ពណ៌នា​នៃ​ការ​និយាយ​កំណាព្យ និង​សុភាសិត ព្រម​ទាំង​ក្នុង​ការ​កត់​សម្គាល់​នៃ​ស្នាដៃ​ដ៏​គួរ​ឱ្យ​កត់​សម្គាល់៖ ថ្ម​ខ្មៅ​ដោយ​ការ​រលាក​ដោយ​ពន្លឺ​ថ្ងៃ ... ខ្សាច់​ក្តៅ​ដែល​រលាក​ដោយ​បាត (N. Sladkoe); ល្ងាច។ មាត់សមុទ្រ។ ខ្យល់ដកដង្ហើម។ សំឡេងយំនៃរលក (K. Balmont); បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវនៅក្នុងផ្ទះរបស់ Serebryakov ។ ទ្វារបី៖ ស្តាំ ឆ្វេង និងកណ្តាល។- ថ្ងៃ (A. Chekhov) ។

ប្រយោគដែលមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មានសមាជិកសំខាន់ពីរ (ប្រធានបទ និងព្យាករណ៍) ត្រូវបានគេហៅថា ពីរផ្នែក.

ប្រយោគដែលមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មានសមាជិកសំខាន់មួយត្រូវបានគេហៅថា ប្រយោគមួយផ្នែក។ មួយដុំប្រយោគមានអត្ថន័យពេញលេញ ដូច្នេះហើយ សមាជិកសំខាន់ទីពីរ ជួនកាលមិនត្រូវការ ឬសូម្បីតែមិនអាចទៅរួច។

ឧទាហរណ៍: នៅរដូវក្តៅខ្ញុំនឹងទៅសមុទ្រ។ ងងឹត។ វាដល់ពេលដែលត្រូវទៅ។ វេទមន្ត យប់.

ប្រយោគមួយផ្នែក មិនដូចប្រយោគមិនពេញលេញទេ គឺអាចយល់បានក្រៅបរិបទ។

មានប្រយោគមួយផ្នែកជាច្រើនប្រភេទ៖

ពិត​ជា​ផ្ទាល់​ខ្លួន
ផ្ទាល់ខ្លួនមិនច្បាស់លាស់,
ផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ,
មិនផ្ទាល់ខ្លួន,
នាម (នាម) ។

ប្រភេទនៃប្រយោគដែលមានធាតុផ្សំនីមួយៗមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងលក្ខណៈនៃអត្ថន័យ និងទម្រង់នៃការបញ្ចេញមតិរបស់សមាជិកសំខាន់។

ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់នៃ predicate បង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សជាក់លាក់មួយ (វាគ្មិន ឬ interlocutor) ។

នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់ សមាជិកសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃ 1 និង 2 នាក់នៃឯកវចនៈនិងពហុវចនៈនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ(ក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាល) និងនៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ ; អ្នកបង្កើតសកម្មភាពត្រូវបានកំណត់ និងអាចហៅថាសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សទី 1 និងទី 2 ខ្ញុំ , អ្នក , យើង , អ្នក .

ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំ​ស្រលាញ់ព្យុះផ្គររន្ទះនៅដើមខែឧសភា(Tyutchev); យើង​នឹងស៊ូទ្រាំនឹងការសាកល្បងដោយអត់ធ្មត់(Chekhov); ទៅ, យកធ្នូមួយ។ត្រី(Pushkin) ។

នៅក្នុងការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់ ទស្សន៍ទាយមិនអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី 3 និងកិរិយាស័ព្ទក្នុងអតីតកាលទេ. ក្នុងករណីបែបនេះ សំណើមិនបង្ហាញពីបុគ្គលជាក់លាក់ណាមួយឡើយ ហើយសំណើខ្លួនឯងក៏មិនពេញលេញដែរ។

ប្រៀបធៀប៖ តើអ្នកស្គាល់ភាសាក្រិចដែរទេ? - បានសិក្សាបន្តិច(Ostrovsky) ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់នៃ predicate បង្ហាញពីសកម្មភាពនៃប្រធានបទដែលមិនកំណត់។

នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ សមាជិកសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃពហុវចនៈបុគ្គលទី 3 (បច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាលក្នុងអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ និងក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់) ទម្រង់ពហុវចនៈនៃអតីតកាលនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ និងទម្រង់ស្រដៀងគ្នានៃអារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌនៃកិរិយាស័ព្ទ.

អ្នកផលិតសកម្មភាពនៅក្នុងប្រយោគទាំងនេះគឺមិនស្គាល់ ឬមិនសំខាន់។

ឧទាហរណ៍: នៅក្នុងផ្ទះ គោះទ្វារចង្ក្រាន(A. Tolstoy); នៅតាមដងផ្លូវនៅកន្លែងឆ្ងាយ បាញ់ (Bulgakov); នឹងផ្តល់ឱ្យបុរស សម្រាកនៅពីមុខផ្លូវ(Sholokhov) ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់នៃ predicate បង្ហាញពីសកម្មភាពនៃប្រធានបទទូទៅមួយ (សកម្មភាពត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈដល់មនុស្សគ្រប់រូប និងបុគ្គលម្នាក់ៗ)។

សមាជិកសំខាន់នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅអាចមានវិធីដូចគ្នានៃការបញ្ចេញមតិ ដូចជានៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ និងគ្មានកំណត់ ប៉ុន្តែ ភាគច្រើនត្រូវបានបង្ហាញដោយឯកវចនៈបុគ្គលទី 2 និងពហុវចនៈបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាល ឬកិរិយាស័ព្ទពហុវចនៈបុគ្គលទី 3.

ឧទាហរណ៍: ល្អសម្រាប់អាក្រក់ កុំផ្លាស់ប្តូរ (សុភាសិត); ឥឡូវ​មិន​ចាស់​ច្រើន​ទេ។ គោរព (Ostrovsky); អ្វី សាបព្រួសបន្ទាប់មក និង ច្រូត (សុភាសិត) ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាទូទៅត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសុភាសិត ពាក្យសម្ដី ឃ្លាចាប់ ឃ្លា។

ប្រយោគបុគ្គលទូទៅក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវប្រយោគដែលមានអត្ថន័យទូទៅរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ដើម្បីផ្តល់អត្ថន័យទូទៅ ជំនួសឱ្យកិរិយាសព្ទបុគ្គលទី 1 អ្នកនិយាយប្រើកិរិយាសព្ទមនុស្សទី 2 ។

ឧទាហរណ៍: អ្នកចេញទៅក្រៅពេលខ្លះនៅខាងក្រៅនិង ឆ្ងល់តម្លាភាពនៃខ្យល់។

សំណើផ្ទាល់ខ្លួន

សំណើផ្ទាល់ខ្លួន- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់នៃ predicate បញ្ជូនសកម្មភាព ឬរដ្ឋដែលកើតឡើងដោយមិនគិតពីអ្នកផលិតនៃសកម្មភាព។

នៅក្នុងសំណើបែបនេះ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការជំនួសប្រធានបទ .

សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនអាចមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាទៅនឹងការព្យាករណ៍ពាក្យសំដីសាមញ្ញ ហើយត្រូវបានបង្ហាញ៖

1) កិរិយាសព្ទដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គល មុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធតែមួយគត់ដែលជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគផ្នែកមួយដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គល៖

ឧទាហរណ៍: វាចាប់ផ្តើមត្រជាក់ / កាន់តែត្រជាក់ /វានឹងកាន់តែត្រជាក់ .

2) កិរិយាស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងទម្រង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន៖

ឧទាហរណ៍: វាងងឹតហើយ។ .

3) កិរិយាសព្ទទៅជា និងពាក្យ no ក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមាន៖

ឧទាហរណ៍: ខ្យល់ មិន​មាន / ទេ .

សមាជិកសំខាន់ ស្រដៀងគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធទៅនឹងកិរិយាសព្ទផ្សំ អាចមានកន្សោមដូចខាងក្រោមៈ

1) កិរិយាសព្ទម៉ូឌុល ឬដំណាក់កាលក្នុងទម្រង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន + គ្មានកំណត់៖
ឧទាហរណ៍: នៅខាងក្រៅបង្អួច វាចាប់ផ្តើមងងឹត .

2) កិរិយាសព្ទភ្ជាប់ទៅជាទម្រង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន (ក្នុងបច្ចុប្បន្នកាលក្នុងទម្រង់សូន្យ) + adverb + infinitive:
ឧទាហរណ៍: វា​ជា​ការ​អាណិត​មួយ / វាជាការអាណិតក្នុងការចាកចេញជាមួយ​មិត្ត​ភ័​ក្រ.
វាដល់ពេលហើយដើម្បីត្រៀមខ្លួននៅ​លើ​ផ្លូវ.

សមាជិកសំខាន់ ស្រដៀងគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធទៅនឹង បុព្វបទបន្ទាប់បន្សំ ត្រូវបានបង្ហាញ៖

1) ការភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន + គុណកិរិយា៖
ឧទាហរណ៍: វាជាការអាណិតមួយ។ បុរស​ចំណាស់.

នៅ​លើ​ផ្លូវ។ បានក្លាយជាថ្មីៗ.

2) ការភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន + ការចូលរួមអកម្មខ្លី៖

ឧទាហរណ៍: នៅក្នុង​បន្ទប់ វាជក់បារី .

ក្រុមពិសេសមួយក្នុងចំណោមប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រយោគគ្មានកំណត់ .

សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគមួយផ្នែកអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអថេរ ដែលមិនអាស្រ័យលើសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ ហើយបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលអាចធ្វើទៅបាន ឬមិនអាចទៅរួច ចាំបាច់ ជៀសមិនរួច។ ប្រយោគបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា infinitive ។

ឧទាហរណ៍: គាត់នៅថ្ងៃស្អែក មានកាតព្វកិច្ច. គ្រប់គ្នា ក្រោក​ឡើង! ខ្ញុំចង់ទៅទៅទីក្រុងម៉ូស្គូ!

ប្រយោគគ្មានទីបញ្ចប់មានអត្ថន័យម៉ូឌុលផ្សេងៗគ្នា៖ កាតព្វកិច្ច, ភាពចាំបាច់, លទ្ធភាពឬភាពមិនអាចទៅរួច, ជៀសមិនរួចនៃសកម្មភាព; ក៏ដូចជាការលើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាព បញ្ជា បញ្ជា.

ប្រយោគគ្មានទីបញ្ចប់ត្រូវបានបែងចែកទៅជា ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ (នៅស្ងៀម!) និង តាមលក្ខខណ្ឌដែលចង់បាន (អាន).

និកាយ (នាម) ប្រយោគ- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃ (អត្ថិភាព, វត្តមាន) នៃប្រធានបទនៃការនិយាយ (ការគិត) ។

សមាជិកសំខាន់នៅក្នុងប្រយោគតែងតាំងអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង និងបន្សំបរិមាណ-នាម .

ឧទាហរណ៍: យប់, ផ្លូវ, ពិល, ឱសថស្ថាន .ស្រពិចស្រពិល ពន្លឺ (ប្លុក); សង្គ្រាមបី, បីឃ្លាន រន្ធញើសអ្វីដែលសតវត្សរ៍បានផ្តល់រង្វាន់(សូឡូកន) ។

ប្រយោគពិពណ៌នាអាចរួមបញ្ចូលភាគល្អិតបង្ហាញ ចេញ , នៅទីនេះ និងសម្រាប់ការណែនាំនៃការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ - ភាគល្អិតឧទាន អញ្ចឹងនិង , ដែល , ដូចនេះ :

ឧទាហរណ៍: ដែល អាកាសធាតុ! អញ្ចឹង ភ្លៀង! ដូចនេះ ព្យុះ!

អ្នកចែកចាយនៃប្រយោគបន្ទាប់បន្សំអាចត្រូវបានយល់ព្រម និងនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា៖
ឧទាហរណ៍: យឺត រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ .

ប្រសិនបើអ្នកចែកចាយគឺជាកាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង ពេលវេលា នោះប្រយោគបែបនេះអាចត្រូវបានបកស្រាយថាជាពីរផ្នែកមិនពេញលេញ៖
ឧទាហរណ៍: ឆាប់ៗនេះ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ . (ប្រៀបធៀប៖ ឆាប់ៗនេះ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនឹងមកដល់ .)
នៅ​លើ​ផ្លូវ ភ្លៀង . (ប្រៀបធៀប៖ នៅ​លើ​ផ្លូវ មេឃ​ភ្លៀង .)

ប្រយោគនិកាយ (nominative) អាចមានអនុប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

1) ប្រយោគអត្ថិភាពដោយខ្លួនឯងដែលបង្ហាញពីគំនិតនៃអត្ថិភាពនៃបាតុភូតវត្ថុពេលវេលា។
ឧទាហរណ៍: មេសាអាយុ 22 ឆ្នាំ។ ខៀវ. ព្រិលបានរលាយ។

២) ប្រយោគដែលបង្ហាញពីអត្ថិភាព។ អត្ថន័យជាមូលដ្ឋាននៃភាពជាបុគ្គលមានភាពស្មុគស្មាញដោយអត្ថន័យនៃការចង្អុលបង្ហាញ។
ឧទាហរណ៍: នៅទីនេះ រោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវ.

3) ការប៉ាន់ស្មាន-អត្ថិភាព (ភាពលេចធ្លោនៃការវាយតម្លៃ) ។
ឧទាហរណ៍: អញ្ចឹង ថ្ងៃ! បាទ...! និង តួអក្សរ! + ភាគល្អិតល្អ បន្ទាប់មកក៏ចំពោះខ្ញុំដែរ ប៉ុន្តែក៏មាន។

នាមវាយតម្លៃអាចដើរតួជាសមាជិកសំខាន់ ( សម្រស់ . មិនសមហេតុសមផល .)

4) សេចក្តីប្រាថ្នា - អត្ថិភាព (ភាគល្អិតតែប៉ុណ្ណោះប្រសិនបើមានតែ) ។
ឧទាហរណ៍: ប្រសិន​បើ​មាន​តែ សុខភាព. មិន​ត្រឹមតែ ការស្លាប់. ប្រសិនបើ សុភមង្គល.

5) ការលើកទឹកចិត្ត (លើកទឹកចិត្ត - ចង់បាន: ការយកចិត្តទុកដាក់ ! អរុណសួស្តី ! និងការជំរុញលើកទឹកចិត្ត៖ ភ្លើង ! ល​ល។)។

វាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែកសំណង់ពីប្រយោគតែងតាំងដែលស្របគ្នាក្នុងទម្រង់ជាមួយពួកគេ។

ករណីតែងតាំងនៅក្នុងតួនាទីនៃឈ្មោះសាមញ្ញ (ឈ្មោះ, សិលាចារឹក) ។ ពួកគេអាចត្រូវបានគេហៅថាត្រឹមត្រូវ - មិនមានអត្ថន័យនៃភាពជាបុគ្គលទេ។
ឧទាហរណ៍: "ស​ង្រ្គា​ម​និង​សន្តិភាព".

ករណីតែងតាំងនៅក្នុងមុខងារនៃប្រយោគពីរផ្នែក ( តើ​គាត់​ជា​នរណា? ស្គាល់។)

ករណីតែងតាំងនៃប្រធានបទអាចត្រូវបានសន្មតថាជាអ្នកតែងតាំងដាច់ដោយឡែក ប៉ុន្តែនៅក្នុងខ្លឹមសារ ពួកគេមិនមានអត្ថន័យនៃភាពជាបុគ្គល ពួកគេមិនអនុវត្តមុខងារទំនាក់ទំនងទេ ពួកគេបង្កើតបានជាឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធតែនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការស្ថាបនាជាបន្តបន្ទាប់។
ឧទាហរណ៍: ទីក្រុងម៉ូស្គូ. តើ​បាន​បញ្ចូល​គ្នា​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​សំឡេង​នេះ​សម្រាប់​បេះដូង​រុស្សី... សរទរដូវ. ជាពិសេសខ្ញុំចូលចិត្តពេលវេលានៃឆ្នាំនេះ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនពិតប្រាកដ គឺជាប្រភេទមួយនៃប្រយោគនៃប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសញ្ញាព្យាករ ដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ។ វាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនេះដោយសារតែទម្រង់វេយ្យាករណ៍ដែលកិរិយាស័ព្ទនេះយក។ អំពីទម្រង់បែបបទអ្វី អ្នកអាចយល់បានតាមឈ្មោះ ប៉ុន្តែមានចំណុចជាច្រើនដែលទាមទារឱ្យមានការពិចារណាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។

សញ្ញា និងលក្ខណៈពិសេសនៃការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដ

ទាំងនេះគឺជាឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធដែលមិនត្រូវការប្រធានបទដែលនឹងបង្ហាញពីបុគ្គលនោះទេ ព្រោះទម្រង់ជាក់លាក់នៃកិរិយាសព្ទបង្ហាញវារួចហើយ - ភាគច្រើនវាស្ថិតនៅក្នុងមនុស្សទីមួយ ឬទីពីរ ហើយចំនួនអាចជាឯកវចនៈ ឬពហុវចនៈ។ ចំពោះ​ភាព​តានតឹង​និង​អារម្មណ៍ វា​ជា​ធម្មតា​ជា​អនាគត​ឬ​បច្ចុប្បន្ន​ជា​សូចនាករ។ វាច្បាស់ណាស់ព្រោះសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនមិនប៉ះពាល់ដល់អត្ថន័យ និងការយល់ដឹងនៃប្រយោគបែបនេះតាមវិធីណាក៏ដោយ ដែលពួកគេត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនពេញលេញពីរផ្នែក ប៉ុន្តែផ្នែកមួយ។

បុគ្គល​ក្នុង​ប្រយោគ​បែប​នេះ​បង្កប់​ន័យ​ដោយ​សព្វនាម​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ជា​ឧទាហរណ៍ - ខ្ញុំ​ស្រឡាញ់​អ្នក (នោះ​គឺ (ខ្ញុំ) ស្រឡាញ់​អ្នក) ។

មានប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀត ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលកិរិយាសព្ទដែលបង្ហាញពីការព្យាករណ៍ត្រូវបានដាក់ក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់។ បាទនៅក្នុងសំណើ “ភ្លេចហើយ!”វត្តមានរបស់សព្វនាមពហុវចនៈរបស់មនុស្សទីពីរ "អ្នក" ត្រូវបានបង្កប់ន័យ។

ដូច្នេះ វាងាយយល់ថា លក្ខណៈសំខាន់នៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់គឺថា ទស្សន៍ទាយបង្ហាញពីបុគ្គលជាក់លាក់មួយតាមទម្រង់របស់វា (ដែលតាមពិតត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការបញ្ចប់)។ នោះ​គឺ​វា​បង្ហាញ​ថា​ប្រធានបទ​មួយ​ណា​អាច​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​ប្រយោគ​នេះ​ប្រសិន​បើ​វា​មាន​ពីរ​ផ្នែក។

ទន្ទឹមនឹងនេះកិរិយាស័ព្ទ - ទស្សន៍ទាយក្នុងទម្រង់នៃបុគ្គលទីបីមិនត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ទេព្រោះនេះមិនមែនជាមនុស្សច្បាស់លាស់។

ចំពោះទម្រង់អតីតកាល វាមិនមានន័យថាបុគ្គលណាម្នាក់ទាល់តែសោះ ដែលមានន័យថាកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នេះមិនអាចប្រើក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។

ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ពីចំណុចខាងលើ គំរូនៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនពិតប្រាកដនឹងជួយ។

ស្អែកអូនទៅរៀនទេ?- ប្រយោគគឺមួយផ្នែក កិរិយាស័ព្ទក្នុងនោះសំដែងដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃបុគ្គលទីពីរ មានន័យថា ប្រយោគនេះជារបស់ប្រភេទបុគ្គលពិតប្រាកដ។

តើអ្នកបានទៅខារ៉ាអូខេទេ?- ប្រយោគក៏ជាផ្នែកមួយដែរ ដោយមានកិរិយាសព្ទទាយ ប៉ុន្តែដោយសារវាស្ថិតក្នុងទម្រង់នៃអតីតកាល វាមិនអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនពិតប្រាកដនោះទេ។

ពិតប្រាកដណាស់ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនគឺស្ទើរតែមានន័យដូចនឹងប្រយោគពីរផ្នែកដែលប្រើប្រធានបទជាជាងគ្រាន់តែចង្អុលទៅមនុស្ស ប៉ុន្តែពួកវាមានភាពខុសគ្នាតាមរចនាប័ទ្ម។ ដូច្នេះ ប្រយោគមួយផ្នែកក្នុងករណីនេះធ្វើឱ្យការនិយាយ ឬនិទានរឿងកាន់តែមានភាពស្វាហាប់ ផ្តល់ឱ្យវានូវសម្លេងដ៏ស្វាហាប់ និងបន្ថែមភាពសង្ខេបដ៏ស្រស់ស្អាត។ ដូចគ្នានេះផងដែរពួកគេត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងករណីទាំងនោះ។ នៅពេលដែលវាចាំបាច់ ដើម្បីជៀសវាងពាក្យដដែលៗដែលមិនសមហេតុផល។

តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះ?

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់គឺជាប្រភេទនៃប្រយោគផ្នែកមួយ ដែលកិរិយាសព្ទ-ទស្សន៍ទាយគឺនៅក្នុងទម្រង់ដែលបង្ហាញពីមនុស្សម្នាក់។ នៅក្នុងប្រយោគបែបនេះ ប្រធានបទដែលអាចបង្ហាញថាបុគ្គលនេះមិនត្រូវបានទាមទារទេ។ កិរិយាស័ព្ទតែងតែឈរនៅក្នុងទម្រង់នៃបុគ្គលទីមួយឬទីពីរ (ចាប់តាំងពីទីបីមិនត្រូវបានកំណត់) ហើយក៏មានតែនៅក្នុងបច្ចុប្បន្នឬអនាគតដោយសារតែការពិតដែលថានៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទអតីតកាលមិនមានទម្រង់មនុស្សទាល់តែសោះ។ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់អាចត្រូវបានជំនួសដោយផ្នែកពីរយ៉ាងងាយស្រួល ដែលក្នុងនោះសព្វនាមដែលបង្ហាញពីបុគ្គលនោះនឹងត្រូវបានប្រើ ប៉ុន្តែនេះនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរអ្វីទាំងអស់ លើកលែងតែលក្ខណៈពិសេសរចនាប័ទ្មមួយចំនួន។

ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន- ប្រយោគមួយផ្នែកដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព ឬស្ថានភាពរបស់អ្នកចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសុន្ទរកថា - វាគ្មិន ឬអ្នកសន្ទនា។ predicate (សមាជិកសំខាន់) នៅក្នុងពួកវាត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់នៃមនុស្សទី 1 ឬទី 2 នៃកិរិយាស័ព្ទឯកវចនៈឬពហុវចនៈ។

ប្រភេទនៃបុគ្គលគឺនៅក្នុងភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ននិងអនាគតនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញនិងនៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការព្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់អាចបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់, ប្រាប់; ទៅ, ទៅ, ទៅ, ទៅ, ខ្ញុំនឹងទៅ, អ្នកនឹងទៅ, យើងនឹងទៅ, អ្នកនឹងទៅ, ទៅ, ទៅ។

• ខ្ញុំ​មិន​សុំ​កិត្តិយស ឬ​ទ្រព្យសម្បត្តិ​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​ឆ្ងាយ​ទេ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​យក​ទីធ្លា Arbat តូច​ទៅ​ជាមួយ ខ្ញុំ​យក​វា​ទៅ​ឆ្ងាយ (B. Okudzhava);
• ខ្ញុំដឹងថានៅពេលល្ងាច អ្នកនឹងទៅហួសពីក្រវ៉ាត់ផ្លូវ យើងនឹងអង្គុយក្នុងភាពតក់ស្លុត នៅក្រោមវាលស្មៅដែលនៅជិតខាង (អេស. យេសីន)។
• រក្សាការអត់ធ្មត់ដោយមោទនភាពនៅក្នុងជម្រៅនៃរ៉ែស៊ីបេរី (A. Pushkin) ។

ប្រយោគទាំងនេះមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធនឹងប្រយោគពីរផ្នែក។ ស្ទើរតែជានិច្ចកាល ព័ត៌មានដែលពាក់ព័ន្ធអាចត្រូវបានបញ្ជូនជាប្រយោគពីរផ្នែក ដោយជំនួសប្រធានបទ ខ្ញុំ អ្នក យើង ឬអ្នកទៅក្នុងប្រយោគ។

សូម​មើល​ផង​ដែរ

• ប្រយោគគ្មានកំណត់

មូលនិធិវិគីមេឌា។ ឆ្នាំ ២០១០។

សូមមើលអ្វីដែល "ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនពិតប្រាកដ" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

ប្រាកដណាស់ សំណូមពរផ្ទាល់ខ្លួន

ប្រាកដណាស់ សំណូមពរផ្ទាល់ខ្លួន- ប្រភេទនៃប្រយោគពាក្យសំដីមួយផ្នែក ដែលសកម្មភាព (លក្ខណៈ) ត្រូវបានសម្តែង ទាក់ទងជាមួយតួអង្គជាក់លាក់ (អ្នកផ្តល់សញ្ញា) ដែលមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយពាក្យសំដី ប៉ុន្តែការចង្អុលបង្ហាញអំពីតួអង្គជាក់លាក់មួយមានក្នុងទម្រង់៖ ១) ......

វចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា T.V. ហ្វូល

ប្រយោគមួយផ្នែក- ប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែក ដែលទម្រង់កិរិយាស័ព្ទផ្សេងគ្នាត្រូវបានប្រើជាឯករាជ។ ទ្រព្យសម្បត្តិទូទៅរបស់ G.O.P. - អវិជ្ជា។ ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃប្រធានបទនិងសញ្ញាមិនត្រូវបានបង្ហាញ; សកម្មភាពដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសមាជិកសំខាន់ ...... វាក្យសម្ពន្ធ៖ វចនានុក្រម

ប្រយោគដែលមិនមានកន្សោមវេយ្យាករណ៍ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ប្រធានបទ និងបុព្វបទ ដែលតំណាងដោយសមាសភាពតែមួយ នោះគឺជាសមាជិកសំខាន់មួយ មិនសាមញ្ញ ឬសាមញ្ញ ក្នុងទម្រង់ស្របគ្នាជាមួយបុព្វបទ ឬជាមួយ ...... វចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា

ប្រយោគសាមញ្ញ- , ខ្ញុំ។ នៅក្នុងរចនាប័ទ្មវាក្យសម្ព័ន្ធ ៖ ឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធនៃភាសាដែលមានលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃប្រយោគ ដោយដឹងពីការតភ្ជាប់ដែលព្យាករណ៍មួយ។ រចនាប័ទ្មមុខងារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការជ្រើសរើសនៃការប្រើប្រាស់ប្រយោគស្មុគស្មាញ និង p.p., ... ... វចនានុក្រមអប់រំនៃពាក្យរចនាប័ទ្ម

§ 238 ប្រភេទនៃការផ្តល់ជូន- ប្រយោគសាមញ្ញ គឺជាឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធដែលបង្កើតឡើងដោយការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធមួយរវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ ឬសមាជិកសំខាន់មួយ។ ប្រយោគ​ពីរ​ភាគ​ជា​ប្រយោគ​សាមញ្ញ​ដែល​មាន​ប្រធាន​បទ និង​ព្យាករណ៍​តាម​ការ​ចាំបាច់ ...... ច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធរុស្ស៊ី

ប្រយោគមួយផ្នែក- ប្រភេទនៃប្រយោគដែលមានលក្ខណៈស្ថាបនាដែលមាន ch ឯករាជ្យមួយ។ សមាជិក; cf.: ស្ងាត់; វាកំពុងទទួលបានពន្លឺ; គ្មាននរណាម្នាក់នៅតាមផ្លូវទេ។ O. P. ត្រូវបានប្រឆាំងទៅនឹងប្រយោគពីរផ្នែក ដែលផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ ch ពីរ។ សមាជិក ប្រធានបទ និងការព្យាករណ៍... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយមនុស្សធម៌រុស្ស៊ី

ផ្នែកទីពីរ។ អធិរាជ Alexander II (1855-1881) ។ I. War (1855)។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខ្ពស់បំផុតបានប្រកាសដល់ប្រទេសរុស្ស៊ីអំពីការសោយទិវង្គតរបស់អធិរាជនីកូឡានិងការចូលស្នងរាជ្យបន្តរបស់គាត់។ ក្នុង​ការ​លើក​ដំបូង​នៃ​រជ្ជកាល​របស់​ព្រះអង្គ​នេះ ព្រះ​អង្គ​ម្ចាស់​វ័យ​ក្មេង​បាន​យក​មុខ​ព្រះ​ភក្ត្រ​ព្រះអង្គ ...... សព្វវចនាធិប្បាយជីវប្រវត្តិដ៏ធំ

ខ្លឹមសារ៖ ១) K. នៅអឺរ៉ុបខាងលិច។ 2) ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ K. នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមុនពេលរំដោះ (1861) ។ 3) ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់ K. បន្ទាប់ពីរំដោះ។ 4) រចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋបាលទំនើបរបស់ K. I.K. នៅអឺរ៉ុបខាងលិច។ ជោគវាសនារបស់កសិករ ឬកសិកម្ម... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ F.A. Brockhaus និង I.A. អេហ្វរ៉ុន