បុរស។ តម្រូវការ។ សកម្មភាព។ កិច្ចការ 4. ការជ្រើសរើសមុខតំណែងពីបញ្ជី ជម្រើសលេខ 2462792
1. ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់បុគ្គលដែលមានលក្ខណៈសង្គម។ សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) លទ្ធភាពនៃសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូររួមគ្នា
2) បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង។
3) សមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ
4) ទស្សនៈស្ថិរភាពលើពិភពលោកនិងកន្លែងរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងវា។
៥) ត្រូវការទឹក អាហារ សម្រាក
កិច្ចការទី 4 លេខ 468
2. ស្វែងរកលក្ខណៈជីវសាស្រ្តដែលបានកំណត់របស់មនុស្សនៅក្នុងបញ្ជីខាងក្រោម ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) ភាពខុសគ្នារវាងអាយុនិងភេទ
2) និស្ស័យ
3) លក្ខណៈពិសេសនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ
4) ការគោរពខ្លួនឯង
6) លក្ខណៈពិសេសនៃទស្សនៈពិភពលោក
កិច្ចការទី 4 លេខ 4507
3. ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីខាងក្រោមសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលដែលភាគច្រើនលើសលុបក្នុងសង្គម ហើយគូសរង្វង់លេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) ផ្លាស់ប្តូរបរិស្ថាន
2) មើលគោលបំណងនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
3) សម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ
4) គិត
5) បង្កើតកូនចៅ
6) រយៈពេលនៃសកម្មភាពនិងសម្រាក
កិច្ចការទី 4 លេខ 4544
4. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីទំនាក់ទំនងរវាងជីវសាស្រ្ត និងសង្គមនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) លំដាប់នៃដំណាក់កាលសំខាន់នៃជីវិតមនុស្ស ដែលកុមារភាពត្រូវបានជំនួសដោយភាពចាស់ទុំ ហើយបន្ទាប់មកភាពចាស់បានកំណត់នៅក្នុងជីវសាស្រ្ត។
2) ការបង្កើតមនុស្សជាមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការទទួលបានលក្ខណៈនិងគុណសម្បត្តិសង្គម។
3) មនុស្សម្នាក់ទទួលមរតកតម្លៃសីលធម៌ ក៏ដូចជាទំនោរសម្រាប់សកម្មភាពមួយចំនួន។
4) ឥទ្ធិពលនៃកត្តាហ្សែនលើការវិវឌ្ឍន៍នៃសមត្ថភាពរបស់មនុស្សដើរតួជាការបញ្ចេញមតិនៃខ្លឹមសារសង្គមរបស់គាត់។
5) ទំនោរធម្មជាតិរបស់មនុស្សចំពោះប្រភេទសកម្មភាពមួយចំនួនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្ថានភាពសង្គម។
កិច្ចការទី 4 លេខ 6375
5. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
១) សកម្មភាពរបស់មនុស្សមានចរិតច្នៃប្រឌិត និងផ្លាស់ប្តូរ។
2) សកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ទាំងស្រុងដោយការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។
3) មិនដូចអាកប្បកិរិយារបស់សត្វទេ សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺផ្តោតលើការបំពេញតម្រូវការដែលមានជាធរមាននៅពេលកំណត់។
៤) សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺបណ្តាលមកពីតម្រូវការសង្គម។
5) សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺជាធម្មជាតិនៃឆន្ទៈនិងមនសិការ។
កិច្ចការទី 4 លេខ 8049
6. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីការគោរពខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលនោះ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
១) ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងគឺជាចំណុចចាប់ផ្តើមនៃចំណេះដឹងខ្លួនឯង។
2) មនុស្សម្នាក់បង្កើតការគោរពខ្លួនឯងដោយប្រៀបធៀបខ្លួនឯងជាមួយអ្នកដទៃ។
3) ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងខ្ពស់នៃមនុស្សម្នាក់តែងតែជាលទ្ធផលនៃសមិទ្ធិផលពិតប្រាកដរបស់គាត់។
៤) មនុស្សដែលមានតម្លៃខ្លួនឯងទាបធ្វើការប្រៀបធៀបជាមួយអ្នកដទៃតែពេលគេមានទំនុកចិត្តនឹងជោគជ័យ។
5) ការគោរពខ្លួនឯងទាបរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍគុណភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំ។
កិច្ចការទី 4 លេខ 8050
7. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីតម្រូវការរបស់មនុស្ស ហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) តម្រូវការគឺជាតម្រូវការដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះសម្រាប់អ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត។
2) តម្រូវការសម្រាប់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ការអះអាងដោយខ្លួនឯងសំដៅទៅលើតម្រូវការឧត្តមគតិ។
3) ឧទាហរណ៍នៃតម្រូវការជីវសាស្រ្តគឺតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញ។
4) តម្រូវការដើរតួជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាព។
5) តម្រូវការ, ជាក្បួន, ត្រូវបានដឹកនាំទៅវត្ថុមួយចំនួនដោយមានជំនួយពីដែលវាអាចត្រូវបានពេញចិត្ត។
កិច្ចការទី 4 លេខ 8051
8. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសមាមាត្រនៃសេរីភាព ភាពចាំបាច់ និងទំនួលខុសត្រូវក្នុងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) ភាពខុសគ្នានៃជម្រើសកំណត់សេរីភាពក្នុងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
2) ការបង្ហាញមួយនៃតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺជាច្បាប់គោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មជាតិ។
3) ទំនួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលម្នាក់កើនឡើងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃជម្រើសមានកម្រិតនៃយុទ្ធសាស្ត្រអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់។
៤) សេរីភាពគ្មានដែនកំណត់ គឺជាពរជ័យដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បុគ្គល និងសង្គម។
5) ការត្រៀមខ្លួនរបស់បុគ្គលម្នាក់ដើម្បីវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់គាត់ទាក់ទងនឹងផលវិបាករបស់ពួកគេចំពោះអ្នកដទៃគឺជាការបង្ហាញមួយនៃអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវ។
កិច្ចការទី 4 លេខ 8053
9. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីគុណសម្បត្តិរបស់បុគ្គលម្នាក់ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
១) គុណសម្បត្ដិរបស់មនុស្សជាបុគ្គលត្រូវបានបង្ហាញជាចម្បងនៅក្នុងលក្ខណៈពិសេសនៃការគិតនិងការចងចាំ។
២) ការទទួលបានគុណសម្បត្តិសង្គមជាលក្ខណៈចម្បងរបស់បុគ្គលជាបុគ្គល។
3) មនុស្សម្នាក់ជាមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈជាចម្បងដោយដំណើរការនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត។
4) គុណសម្បត្តិរបស់បុគ្គលជាបុគ្គលត្រូវបានបង្ហាញជាចម្បងនៅក្នុងការចូលរួមរបស់គាត់នៅក្នុងជីវិតនៃសង្គម។
៥) បុគ្គលជាបុគ្គលមានលក្ខណៈជាចម្បងដោយគុណសម្បត្តិដែលទទួលបានពីមរតក។
កិច្ចការទី 4 លេខ 8054
10. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) ធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពណាមួយគឺមធ្យោបាយ, ជម្រុញ, អារម្មណ៍។
2) សកម្មភាពយល់ដឹង ផ្ទុយពីសកម្មភាពទំនាក់ទំនង ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់គោលគំនិត និងពាក្យ។
3) វប្បធម៌គឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូររបស់មនុស្ស។
4) សកម្មភាពរបស់មនុស្សផ្ទុយទៅនឹងអាកប្បកិរិយារបស់សត្វគឺមានគោលបំណងដឹងខ្លួន។
5) សកម្មភាពការងារគឺនាំមុខគេពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្ស។
កិច្ចការទី 4 លេខ 8058
11. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសកម្មភាពទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គលម្នាក់ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) ឧបសគ្គមួយក្នុងចំណោមឧបសគ្គនៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សគឺអរិភាពគ្នាទៅវិញទៅមកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
2) មធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីគឺការបញ្ចេញទឹកមុខ។
៣) សង្គមព័ត៌មានបានបង្កើតទម្រង់ទំនាក់ទំនងថ្មី។
4) ការនិយាយគឺជាឧបករណ៍ផលិតភាពបំផុតនៃការទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។
5) គោលបំណងសំខាន់នៃការទំនាក់ទំនងគឺការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍។
កិច្ចការទី 4 លេខ 8059
12. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់មនុស្សម្នាក់ ហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
១) ដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មបន្តពេញមួយជីវិត។
២) សង្គមវិទ្យាបែងចែករវាងសង្គមនិយមបឋម និងអនុវិទ្យាល័យ។
៣) គ្រួសារនៅតែជាស្ថាប័នសំខាន់នៃសង្គមមនុស្សនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃជីវិតរបស់គាត់។
4) Desocialization គឺជាការរួមបញ្ចូលនៃច្បាប់មួយចំនួនជំនួសឱ្យច្បាប់ផ្សេងទៀត។
5) សង្គមភាវូបនីយកម្មពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ចូលគ្នាដោយមនុស្សម្នាក់នៃវប្បធម៌ដែលប្រមូលផ្តុំដោយសង្គម។
កិច្ចការទី 4 លេខ 8063
13. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីមនុស្សម្នាក់ជាបុគ្គល ហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) អំពីមនុស្សម្នាក់ជាមនុស្សម្នាក់សមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការបង្កើតនិយាយ។
2) មនុស្សម្នាក់ជាមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយសមត្ថភាពក្នុងការការពារខ្លួនពីសត្រូវ។
3) មនុស្សម្នាក់ជាមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតវត្ថុថ្មីដែលមិនមាន analogues ធម្មជាតិ។
៤) មនុស្សជាមនុស្សមានសមត្ថភាពកែប្រែបរិស្ថានធម្មជាតិ។
5) មនុស្សម្នាក់ជាមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃសង្គម។
កិច្ចការទី 4 លេខ 8066
14. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) មិនដូចសកម្មភាពផ្សេងទៀត ការបង្រៀនរួមចំណែកដល់ចំណេះដឹងនៃពិភពលោក។
2) ហើយការបង្រៀន ការងារ និងការលេងអាចត្រូវបានអនុវត្តទាំងបុគ្គល និងរួមគ្នា។
3) មិនដូចការរៀន និងការលេងទេ ការងារអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបំពេញតម្រូវការសម្ភារៈ។
4) សកម្មភាពទាំងអស់ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ពិសេស។
5) លក្ខណៈពិសេសចម្បងនៃសកម្មភាពអប់រំគឺថាគោលដៅរបស់វាគឺមិនមែនដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជុំវិញនោះទេប៉ុន្តែប្រធានបទនៃសកម្មភាពខ្លួនវាផ្ទាល់។
កិច្ចការទី 4 លេខ 8068
15. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីតម្រូវការរបស់មនុស្ស ហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) តម្រូវការរបស់មនុស្សគឺជាហេតុផលនៃសកម្មភាពរបស់គាត់។
2) កម្រិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើបធ្វើឱ្យវាអាចបំពេញបានពេញលេញនូវតម្រូវការទាំងអស់របស់មនុស្សជាតិ។
3) តម្រូវការរបស់មនុស្សគឺគ្មានដែនកំណត់។
4) តម្រូវការកិត្យានុភាពឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពឹងផ្អែករបស់មនុស្សលើលក្ខខណ្ឌសម្ភារៈចាំបាច់ដើម្បីរក្សាជីវិតរបស់គាត់។
5) តម្រូវការអាចបង្កើតស្ថានភាពអារម្មណ៍ - ឆន្ទៈក្នុងគោលបំណងស្វែងរកវិធីនិងមធ្យោបាយដើម្បីបំពេញពួកគេ។
សរសេរពាក្យដែលបាត់ក្នុងតារាង។
សំណួរ B2
ស្វែងរកគោលគំនិតដែលមានលក្ខណៈទូទៅចំពោះគោលគំនិតផ្សេងទៀតទាំងអស់នៃស៊េរីខាងក្រោម ហើយសរសេរលេខដែលវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) ការអប់រំគ្រួសារ; 2) ការអប់រំបន្ថែម; 3) សង្គមនៃយុវជន; 4) ការសិក្សា; 5) ការបណ្តុះបណ្តាលការងារ។
សំណួរ B3
ខាងក្រោមនេះគឺជាលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន។ ពួកគេទាំងអស់លើកលែងតែពីរគឺជាបទដ្ឋានសង្គម។
1) ផ្នែកខាងក្រៅ; 2) ទំនៀមទម្លាប់; 3) ប្រពៃណី; 4) ច្បាប់; 5) សន្ធិសញ្ញាអន្តរជាតិ; 6) អាកប្បកិរិយាសង្គម។
សំណួរ B4
ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីតម្រូវការ។
1. តម្រូវការគឺជាតម្រូវការដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះសម្រាប់អ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត។
2. តំរូវការសម្រាប់ខ្លួនឯង ការបញ្ជាក់ដោយខ្លួនឯង សំដៅលើតម្រូវការឧត្តមគតិ។
3. ឧទាហរណ៍នៃតម្រូវការជីវសាស្រ្តគឺតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញ។
4. តម្រូវការបម្រើជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាព។
5. តម្រូវការ, ជាក្បួន, ត្រូវបានដឹកនាំទៅវត្ថុមួយចំនួនដោយមានជំនួយពីដែលវាអាចត្រូវបានពេញចិត្ត។
សំណួរ B5
បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងសញ្ញា និងទម្រង់នៃការយល់ដឹង។
សំណួរ B6
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមន្ទីរពិសោធន៍ធ្វើការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យរូបវិទ្យារដ្ឋរឹង។ តើលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះដែលបែងចែកចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រពីប្រភេទផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពយល់ដឹង? ជ្រើសរើសមុខតំណែងដែលចង់បានពីបញ្ជីខាងក្រោម ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. ការពឹងផ្អែកលើទិន្នន័យសង្កេត
2. ការបញ្ជាក់ពិសោធន៍នៃការសន្និដ្ឋាន
3. យកទៅក្នុងគណនីបទពិសោធន៍បង្គរ
4. ការប្រើប្រាស់ទម្រង់នៃចំណេះដឹងសមហេតុផល
5. បង្កើតទ្រឹស្តីមូលដ្ឋាន
6. ការអនុវត្តគោលគំនិតដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង
សំណួរ B7
ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីប្រធានបទនៃសកម្មភាពធនាគារ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. ធនាគារពាណិជ្ជអាចចូលរួមក្នុងការផលិតតម្លៃសម្ភារៈ។
2. ធនាគារកណ្តាលអាចទទួលយកប្រាក់បញ្ញើ និងចេញប្រាក់កម្ចី។
3. ធនាគារកណ្តាលអាចបង្កើតស្តង់ដារហិរញ្ញវត្ថុជាក់លាក់ដែលស្ថាប័នឥណទានទាំងអស់ត្រូវតែអនុវត្តតាម។
4. ធនាគារពាណិជ្ជអាចចូលរួមក្នុងពាណិជ្ជកម្ម និងធានារ៉ាប់រងអចលនទ្រព្យ។
5. ធនាគារពាណិជ្ជអាចផ្តល់ប្រាក់កម្ចីដល់សហគ្រាសរដ្ឋ និងប្រជាជន។
សំណួរ B8
បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រភេទនៃការចំណាយ និងឧទាហរណ៍ជាក់លាក់នៃការចំណាយ៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។
សំណួរ B9
ទីប្រឹក្សាហិរញ្ញវត្ថុពន្យល់ដល់អតិថិជនរបស់គាត់អំពីភាពខុសគ្នារវាងភាគហ៊ុនដែលពេញចិត្ត និងភាគហ៊ុនទូទៅ។ តើសិទ្ធិអ្វីខ្លះដែលផ្តល់ដោយភាគហ៊ុនដែលពេញចិត្តគួរបញ្ជាក់ពីអ្នកប្រឹក្សា? ជ្រើសរើសមុខតំណែងត្រឹមត្រូវ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. ភាគហ៊ុនទាំងនេះផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រុមហ៊ុន។
2. ភាគហ៊ុនទាំងនេះផ្តល់សិទ្ធិទទួលបានភាគលាភថេរ។
3. ចំនួនទឹកប្រាក់នៃភាគលាភលើភាគហ៊ុនទាំងនេះ និងតម្លៃនៃការទូទាត់ត្រូវបានកំណត់ក្នុងចំនួនទឹកប្រាក់ថេរនៃប្រាក់ ឬជាភាគរយនៃតម្លៃភាគហ៊ុននៃភាគហ៊ុនដែលពេញចិត្ត។
4. ភាគហ៊ុនទាំងនេះផ្តល់សិទ្ធិជាអាទិភាពក្នុងការទទួលបានផ្នែកមួយនៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ក្រុមហ៊ុនក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការក្ស័យធនរបស់ខ្លួន។
5. ប្រភពនៃការទូទាត់ភាគលាភលើភាគហ៊ុនអាទិភាព គឺជាប្រាក់ចំណេញសុទ្ធរបស់ក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នាសម្រាប់ឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន។
6. ភាគហ៊ុនទាំងនេះមានសិទ្ធិទទួលបានត្រឡប់មកវិញដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនៃតម្លៃមុខរបស់ពួកគេនៅពេលពេញវ័យ។
សំណួរ B10
ក្រាហ្វបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរតម្រូវការទូរស័ព្ទចល័តនៃម៉ូដែលថ្មី: បន្ទាត់តម្រូវការ D បានផ្លាស់ប្តូរទៅទីតាំងថ្មី D 1 (P គឺជាតម្លៃទំនិញ Q គឺជាបរិមាណនៃទំនិញ) ។ តើកត្តាខាងក្រោមមួយណាអាចបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះ? សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. ការបង្រួបបង្រួមក្រុមហ៊ុនដែលផ្តល់សេវាទំនាក់ទំនងចល័ត
2. ការបញ្ចុះតម្លៃសម្រាប់ម៉ូដែលទូរស័ព្ទពេញនិយម
3. ការអនុម័តលើមាត្រដ្ឋានពន្ធផ្ទះល្វែង
4. កំណើននៃអំណាចទិញរបស់ប្រជាជន
5. ឡើងថ្លៃសេវាទូរស័ព្ទលើតុ
សំណួរ B11
ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីបទដ្ឋានសង្គម ហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. បទដ្ឋានសង្គមមានភាពចម្រុះទៅតាមពេលវេលា និងលំហ។
2. បទដ្ឋានសង្គមតែងតែហាមឃាត់ ឬដាក់កម្រិតលើអ្វីមួយនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
3. បទដ្ឋានសង្គមរួមមានទំនៀមទម្លាប់ និងទំនៀមទម្លាប់។
4. បទដ្ឋានសង្គមគឺជាធាតុផ្សំនៃការគ្រប់គ្រងសង្គម។
5. ការផ្លាស់ប្តូរបទដ្ឋានសង្គមនាំឱ្យមានភាពចលាចលក្នុងសង្គម។
សំណួរ B12
នៅក្នុងប្រទេស Z សេវាសង្គមវិទ្យាបានធ្វើការស្ទង់មតិមួយ។ អ្នកចូលរួមត្រូវបានសួរឱ្យឆ្លើយសំណួរថា "តើគ្រួសាររបស់អ្នកកំណត់គោលដៅអ្វី?" លទ្ធផលស្ទង់មតិត្រូវបានបង្ហាញក្នុងតារាង (គិតជាភាគរយនៃចំនួនអ្នកឆ្លើយតប)។
តើការសន្និដ្ឋានអ្វីខ្លះដែលអាចទាញចេញពីទិន្នន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យ? ជ្រើសរើសមុខតំណែងដែលត្រូវការពីបញ្ជីដែលបានស្នើ ហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ សុខុមាលភាពរបស់មនុស្សមានការរីកចម្រើន។
2. មនុស្សភាគច្រើនមិនមានផ្នត់គំនិតជោគជ័យទេ។
3. កម្រិតជីវភាពជាមធ្យមរបស់មនុស្សគឺខ្ពស់ណាស់។
4. ស្តង់ដារនៃការរស់នៅនៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍មិនត្រូវបានចាត់ទុកដោយអ្នកឆ្លើយសំណួរភាគច្រើនជាគោលដៅនោះទេ។
5. ក្នុងចំណោមអ្នកឆ្លើយសំណួរ ចំនួននៃអ្នកដែលសម្រេចបានតាមតម្រូវការបានកើនឡើង។
សំណួរ B13
ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃរបបនយោបាយប្រជាធិបតេយ្យ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. នៅក្រោមរបបប្រជាធិបតេយ្យ ការផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ គឺជាគោលការណ៍នៃការរៀបចំ និងសកម្មភាពរបស់ឧបករណ៍រដ្ឋ។
2. នៅក្រោមរបបប្រជាធិបតេយ្យ អំណាចត្រូវបានបែងចែកទៅជានីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងតុលាការ។
3. នៅក្រោមរបបប្រជាធិបតេយ្យ សកម្មភាពរបស់គណបក្សប្រឆាំងត្រូវបានហាមឃាត់។
4. មិនដូចរបបនយោបាយប្រភេទផ្សេងទៀតទេ ក្រោមរបបប្រជាធិបតេយ្យ មានសិទ្ធិរបស់អាជ្ញាធរក្នុងការយកពន្ធ និងថ្លៃសេវា។
5. នៅក្រោមរបបប្រជាធិបតេយ្យ មិនដូចរបបនយោបាយប្រភេទផ្សេងទៀតទេ មានសិទ្ធិអំណាចនៃការប្រើប្រាស់កម្លាំងស្របច្បាប់។
សំណួរ B14
បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងសភានៃសភាសហព័ន្ធ និងមុខងារ និងអំណាចរបស់ពួកគេ៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។
សំណួរ B15
នៅក្នុងសិល្បៈ។ 3 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសាធារណរដ្ឋអ៊ីតាលីចែងថាភារកិច្ចរបស់រដ្ឋគឺដើម្បីដកឧបសគ្គដែលពិតជាកំណត់សេរីភាពនិងសមភាពរបស់ពលរដ្ឋរារាំងការអភិវឌ្ឍពេញលេញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។ តើការសន្និដ្ឋានអ្វីខ្លះអាចទាញបានពីបទប្បញ្ញត្តិរដ្ឋធម្មនុញ្ញនេះ? សរសេរលេខដែលការសន្និដ្ឋានទាំងនេះត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. សាធារណរដ្ឋបានប្រកាសពីតម្លៃនៃរដ្ឋសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ។
2. សាធារណរដ្ឋត្រូវបានសម្គាល់ដោយទំនាក់ទំនងសង្គមដែលមានស្ថេរភាព។
3. សាធារណរដ្ឋជារដ្ឋសុខុមាលភាពដែលមានជីវភាពរស់នៅខ្ពស់។
4. សាធារណរដ្ឋគឺជារដ្ឋទំនើបមួយដែលមានច្បាប់អភិវឌ្ឍន៍។
5. សាធារណរដ្ឋប្រកាសអធិបតេយ្យភាពរបស់ប្រជាជន។
6. សាធារណរដ្ឋទទួលស្គាល់បុគ្គល សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់គាត់ជាតម្លៃខ្ពស់បំផុត។
សំណួរ B16
តើមួយណាខាងក្រោមអនុវត្តចំពោះកាតព្វកិច្ចរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី? សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
2. ថែរក្សាធនធានធម្មជាតិ
3. បង់ពន្ធដែលបានកំណត់ដោយស្របច្បាប់
4. ផ្តល់សក្ខីកម្មនៅក្នុងតុលាការ
5. កំណត់សញ្ជាតិរបស់អ្នក។
6. ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសង្គម និងនយោបាយ
សំណួរ B17
បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងលក្ខណៈ និងទម្រង់ច្បាប់នៃសកម្មភាពសហគ្រិន៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។
សំណួរ B18
តើប្រព័ន្ធច្បាប់រួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ? ជ្រើសរើសមុខតំណែងដែលត្រូវការពីបញ្ជីខាងក្រោម ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. ទំនៀមទម្លាប់ស្របច្បាប់
2. នីតិរដ្ឋ
3. សាខាច្បាប់
4. ទណ្ឌកម្មផ្លូវច្បាប់
5. វិទ្យាស្ថានច្បាប់
6. ករណីច្បាប់
សំណួរ B19
សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលទីតាំងនីមួយៗត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរជាក់លាក់មួយ។
(ក) មានទន្លេជាង 200 និងអាងស្តុកទឹកចំនួន 600 នៅក្នុងទីក្រុងមូស្គូ។ (ប) លក្ខខណ្ឌនៃពួកគេច្រើនទុកឲ្យគេចង់បាន។ (ខ) នៅក្នុងទីក្រុង ទន្លេតូចៗភាគច្រើនត្រូវបានយកទៅធ្វើជាបំពង់។ (ឃ) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កាកសំណល់ពីឧស្សាហ៍កម្មទំនើបត្រូវបានបោះចោលទៅក្នុងបំពង់បង្ហូរខ្យល់ព្យុះ។ (ង) ការផ្តល់ទឹកស្អាតដល់ប្រជាពលរដ្ឋ គឺជាទិសដៅមួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបរិស្ថាន ដែលទាមទារឱ្យមានការបង្រួបបង្រួមនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សង្គមទាំងមូល។
កំណត់ទីតាំងណាមួយនៃអត្ថបទ
1. តួអក្សរពិត
2. ធម្មជាតិនៃការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ
3. ធម្មជាតិនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទ្រឹស្តី
| ប៉ុន្តែ | ខ | អេ | ជី | ឃ |
សរសេរលេខនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។
សំណួរ B20
អានអត្ថបទខាងក្រោមជាមួយនឹងពាក្យមួយចំនួនដែលបាត់។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីពាក្យដែលអ្នកចង់បញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។
“ជាទូទៅ កម្លាំងពលកម្មអាចត្រូវបានកំណត់ថាជា ____ (A) សកម្មភាពរបស់មនុស្សដើម្បីបំប្លែងធម្មជាតិ សម្ភារៈ បញ្ញា _____ (B) ទៅជាផលិតផលដែលចាំបាច់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ផ្ទាល់ខ្លួន ឬសង្គម។ នៅពេលដែលពួកគេចាត់ទុកផលិតផលនៃកម្លាំងពលកម្មជា _____ (B) ពួកគេមានន័យថាទម្រង់ចម្រុះបំផុតរបស់វា - ផលិតផលសម្រេចនៃកសិកម្ម ឧស្សាហកម្ម សេវាកម្មគ្រប់ប្រភេទ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃកម្លាំងពលកម្មមនុស្សម្នាក់ធ្វើអន្តរកម្មជាមួយវត្ថុនិង _____ (D) ពលកម្មក៏ដូចជាជាមួយបរិស្ថាន។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទំនាក់ទំនងទីផ្សារ មនុស្សម្នាក់ - ប្រធានបទ ____ (D) អាចដឹងពីសក្តានុពលរបស់គាត់តាមពីរវិធី៖ ទាំងផ្អែកលើការងារខ្លួនឯង ឬជាបុគ្គលិកដែលផ្តល់សេវាកម្មរបស់គាត់ដល់និយោជក ប្រធានបទ _____ (E) ។
ពាក្យនៅក្នុងបញ្ជីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងករណីតែងតាំង។ ពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ ជ្រើសរើសពាក្យមួយតាមលំដាប់បន្ទាប់ពីមួយទៅមួយដោយបំពេញតាមផ្លូវចិត្តក្នុងចន្លោះនីមួយៗ។ សូមចំណាំថាមានពាក្យច្រើនជាងនៅក្នុងបញ្ជីដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីបំពេញចន្លោះ។
បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖
1. ផលិតកម្ម
4. ប្រាក់ខែ
6. មធ្យម
7. ប្រធានបទ
8. ទ្រព្យសម្បត្តិ
តម្រូវការ និងចំណាប់អារម្មណ៍
អ្នកចិត្តសាស្រ្តសិក្សាពីបទពិសោធន៍របស់មនុស្សដែលជំរុញឱ្យគាត់ធ្វើសកម្មភាព។ បទពិសោធន៍បែបនេះរបស់មនុស្សត្រូវបានគេហៅថាជម្រុញ។ ពាក្យ "ជម្រុញ" មានដើមកំណើតពីបារាំង ហើយមានន័យត្រង់ថា "ការលើកទឹកចិត្ត ហេតុផលសម្រាប់សកម្មភាពណាមួយ" ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ការជម្រុញមួយត្រូវបានយល់ថាជាការជំរុញសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ការដែលវាត្រូវបានអនុវត្ត។ តម្រូវការ អាកប្បកិរិយាសង្គម ជំនឿ ចំណាប់អារម្មណ៍ ទំនោរ និងអារម្មណ៍ ឧត្តមគតិរបស់មនុស្សអាចដើរតួជាការជម្រុញ។
តម្រូវការរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងហេតុផលនៃសកម្មភាព។ តំរូវការគឺជាតំរូវការដែលមានបទពិសោធន៍ និងដឹងដោយមនុស្សម្នាក់សម្រាប់អ្វីដែលចាំបាច់ដើម្បីរក្សារាងកាយរបស់គាត់ និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។
តំរូវការជាធម្មតាសំដៅទៅលើវត្ថុមួយចំនួន។ ឧទាហរណ៍ ភាពអត់ឃ្លានគឺជាតម្រូវការសម្រាប់អាហារ វត្ថុនៃតម្រូវការគឺអាហារ។ អសមត្ថភាពក្នុងការទប់ទល់នឹងកិច្ចការណាមួយធ្វើឱ្យមានតម្រូវការចំណេះដឹងដែលចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយវា។ ចំណេះដឹងគឺជាកម្មវត្ថុនៃតម្រូវការក្នុងករណីនេះ។
តម្រូវការរបស់មនុស្សអាចចែកចេញជាបីក្រុម៖
1. តម្រូវការជីវសាស្រ្ត(ជួបប្រទះតម្រូវការសម្រាប់ការដកដង្ហើម អាហារូបត្ថម្ភ ទឹក ការផ្លាស់ប្តូរកំដៅធម្មតា ចលនា ការរក្សាខ្លួនឯង ការអភិរក្សគ្រួសារ និងតម្រូវការផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងអង្គការជីវសាស្រ្តរបស់មនុស្ស ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ធម្មជាតិ) ។
2. តម្រូវការសង្គម,បង្កើតឡើងដោយសង្គម។ ពួកវាបង្កប់នូវតម្រូវការរបស់បុគ្គលនោះ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងទំនាក់ទំនងចម្រុះជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ក្នុងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ការអះអាងដោយខ្លួនឯង ការទទួលស្គាល់ជាសាធារណៈអំពីគុណសម្បត្តិរបស់វា។
3. តម្រូវការដ៏សមស្រប៖ ដើម្បីស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញទាំងមូល និងនៅក្នុងលក្ខណៈជាក់លាក់របស់វា ដើម្បីដឹងពីកន្លែងរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងវា អត្ថន័យ និងគោលបំណងនៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។ តម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅសម័យបុរាណ។ ទស្សនវិទូ អារីស្តូត បានសរសេរថា៖ «មនុស្សទាំងអស់ដោយធម្មជាតិខំប្រឹងដើម្បីចំណេះ»។ មនុស្សជាច្រើនបានលះបង់ពេលវេលាទំនេររបស់ខ្លួនដើម្បីអាន ទស្សនាសារមន្ទីរ សាលប្រគុំតន្ត្រី និងមហោស្រព។ សម្រាប់មនុស្សមួយចំនួន តម្រូវការដ៏ល្អគឺមកលើការកម្សាន្ត។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែក្នុងករណីនេះពួកគេមានភាពចម្រុះ: នរណាម្នាក់ចូលចិត្តភាពយន្ត នរណាម្នាក់កំពុងរាំ ហើយនរណាម្នាក់ជាបាល់ទាត់។
តម្រូវការជីវសាស្រ្ត សង្គម និងឧត្តមគតិមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ជាទូទៅតម្រូវការជីវសាស្រ្តនៅក្នុងមនុស្ស មិនដូចសត្វទេ ក្លាយជាសង្គម។ ជាការពិតណាស់ នៅថ្ងៃក្តៅ មនុស្សជាច្រើនស្រេកទឹក ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ (លុះត្រាតែគាត់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ) នឹងផឹកពីភក់នៅតាមផ្លូវ។ មនុស្សម្នាក់ជ្រើសរើសភេសជ្ជៈដែលជួយបំបាត់ការស្រេកទឹករបស់គាត់ ហើយថែរក្សាថាធុងដែលគាត់ផឹកនោះស្អាត។ ហើយការហូបចុកសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្លាយជាតម្រូវការ ការពេញចិត្តដែលមានមុខក្នុងសង្គមជាច្រើន៖ ការពិគ្រោះផ្នែកធ្វើម្ហូប ការតុបតែង ការរៀបចំតុ គុណភាពនៃចាន ការរចនាមុខម្ហូប និងក្រុមហ៊ុនរីករាយដែលចែករំលែកអាហាររបស់គាត់គឺ សំខាន់។
សម្រាប់មនុស្សភាគច្រើន តម្រូវការសង្គមគ្រប់គ្រងឧត្តមគតិ។ តម្រូវការចំណេះដឹងច្រើនតែដើរតួជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីទទួលបានវិជ្ជាជីវៈដើម្បីកាន់កាប់មុខតំណែងសក្ដិសមក្នុងសង្គម។
ក្នុងករណីខ្លះ ជាទូទៅវាពិបាកក្នុងការបំបែកជីវសាស្ត្រ សង្គម និងឧត្តមគតិ។ ឧទាហរណ៍មួយគឺតម្រូវការសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។
ការចាត់ថ្នាក់នៃតម្រូវការនេះមិនមែនតែមួយនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រទេ។ មានអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក A. Maslow ។ លោកបានកំណត់តម្រូវការមូលដ្ឋានដូចខាងក្រោម៖
សរីរវិទ្យា: នៅក្នុងការបន្តពូជនៃ genus, អាហារ, ការដកដង្ហើម, សម្លៀកបំពាក់, លំនៅដ្ឋាន, ចលនារាងកាយ, ការសម្រាក, ល;
អត្ថិភាព(មកពីពាក្យឡាតាំងមានន័យថា "អត្ថិភាព"): ក្នុងសុវត្ថិភាពនៃអត្ថិភាព ភាពសុខស្រួល ភាពស្ថិតស្ថេរនៃលក្ខខណ្ឌរស់នៅ សន្តិសុខការងារ ធានារ៉ាប់រងគ្រោះថ្នាក់ ទំនុកចិត្តនាពេលអនាគត។ល។
សង្គម: ក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការស្រលាញ់ ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដទៃ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះខ្លួនឯង ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយអ្នកដទៃ។
កិត្យានុភាព: នៅក្នុងការគោរពខ្លួនឯង, ការគោរពពីអ្នកដទៃ, ការទទួលស្គាល់, ការសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យនិងការកោតសរសើរ, កំណើនអាជីព;
ខាងវិញ្ញាណ: in self-actualization, self-expression.
យោងតាមទ្រឹស្ដីរបស់ Maslow តម្រូវការពីរប្រភេទដំបូងគឺបឋម (ពីកំណើត) ហើយបីប្រភេទបន្ទាប់ទៀតគឺបន្ទាប់បន្សំ (ទទួលបាន)។ តំរូវការនៃកម្រិតបន្តបន្ទាប់នីមួយៗក្លាយជាបន្ទាន់នៅពេលដែលថ្នាក់មុនពេញចិត្ត។
រួមជាមួយនឹងតម្រូវការ ការជម្រុញដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់សកម្មភាពគឺ ការកំណត់សង្គម។ពួកវាមានន័យថាការតំរង់ទិសទូទៅរបស់បុគ្គលចំពោះវត្ថុសង្គមជាក់លាក់មួយ បង្ហាញពីការទន្ទឹងរង់ចាំដើម្បីធ្វើសកម្មភាពតាមរបៀបជាក់លាក់មួយទាក់ទងនឹងវត្ថុនេះ។ វត្ថុបែបនេះអាចជាឧទាហរណ៍គ្រួសារ។
ដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃពីសារៈសំខាន់នៃជីវិតគ្រួសារ អត្ថប្រយោជន៍របស់វាសម្រាប់ខ្លួនឯង បុគ្គលម្នាក់អាចត្រូវបានគេសន្មត់ថាបង្កើតគ្រួសារ រក្សាវា ឬផ្ទុយទៅវិញ មិនត្រូវបានបោះចោលដើម្បីបង្កើត និងការពារចំណងគ្រួសារនោះទេ។ សកម្មភាពរបស់គាត់ អាកប្បកិរិយារបស់គាត់អាស្រ័យលើវា។
តួនាទីសំខាន់ក្នុងការជម្រុញសកម្មភាពត្រូវបានលេងដោយ ជំនឿ -ទស្សនៈប្រកបដោយស្ថិរភាពលើពិភពលោក ឧត្តមគតិ និងគោលការណ៍ ព្រមទាំងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីនាំពួកគេទៅកាន់ជីវិតតាមរយៈសកម្មភាព និងទង្វើរបស់ពួកគេ។
នៅក្នុងការបង្កើតការជម្រុញសម្រាប់សកម្មភាពតួនាទីពិសេសមួយត្រូវបានលេងដោយ ផលប្រយោជន៍។ពាក្យនេះក៏មានប្រភពមកពីឡាតាំងដែរ ដែលមានន័យត្រង់ថា «សំខាន់»។ ផលប្រយោជន៍របស់មនុស្សគឺផ្អែកលើតម្រូវការរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានដឹកនាំច្រើនចំពោះវត្ថុនៃតម្រូវការនោះទេ ប៉ុន្តែចំពោះលក្ខខណ្ឌសង្គមទាំងនោះដែលធ្វើឱ្យវត្ថុទាំងនេះអាចចូលប្រើប្រាស់បានច្រើន ឬតិច ជាចម្បងជាសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណដែលធានានូវការពេញចិត្តនៃតម្រូវការ។ ផលប្រយោជន៍របស់មនុស្សមាននៅក្នុងការរក្សា ឬការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌទាំងនោះ (ស្ថាប័ន បទបញ្ជា បទដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនង។ល។) ដែលការបែងចែកផលប្រយោជន៍អាស្រ័យ។ ផលប្រយោជន៍ទាំងនេះអាស្រ័យលើទីតាំងនៅក្នុងសង្គមនៃក្រុមមួយចំនួននៃចំនួនប្រជាជន។ មនុស្សម្នាក់ៗជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមសង្គមមួយចំនួន។ ជាឧទាហរណ៍ យុវជនម្នាក់ជារបស់ក្រុមយុវជនដែលមានផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនខុសពីក្រុមដទៃទៀត (ដើម្បីទទួលបានការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ មានលក្ខខណ្ឌសម្ភារៈសម្រាប់ចាប់ផ្តើមគ្រួសារ។ល។)។ គាត់ក៏ជាក្រុមជនជាតិមួយចំនួន និងមានផលប្រយោជន៍រួមជាមួយសមាជិកដទៃទៀតនៃក្រុមនេះ (លទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ជាតិ ភាសា)។ ក្នុងនាមជាសមាជិកនៃក្រុមផ្សេងទៀត មនុស្សម្នាក់មានផលប្រយោជន៍សង្គមដែលត្រូវគ្នា។ នេះមានន័យថាផលប្រយោជន៍ត្រូវបានកំណត់ដោយទីតាំងនៃក្រុមសង្គមផ្សេងៗ និងបុគ្គលនៅក្នុងសង្គម។ ពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយមនុស្សច្រើន ឬតិច ហើយជាការលើកទឹកចិត្តដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់សកម្មភាពផ្សេងៗ។ ភាពខុសគ្នានៃផលប្រយោជន៍អន្តរកម្មនៅក្នុងសង្គម៖ បុគ្គល ក្រុម ផលប្រយោជន៍សង្គមទាំងមូល។ តាមការតំរង់ទិស ផលប្រយោជន៍ត្រូវបានបែងចែកទៅជាសេដ្ឋកិច្ច សង្គម នយោបាយ ខាងវិញ្ញាណ។ ពួកគេស្វែងរកការបញ្ចេញមតិទូទៅនៃតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។
ឧត្តមគតិរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍របស់មនុស្ស។ ឧត្តមគតិសង្គម -នេះគឺជារូបភាពនៃសង្គមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងសេចក្តីប្រាថ្នានៃក្រុមសង្គមជាក់លាក់មួយ គំនិតរបស់វាអំពីយុត្តិធម៌ខ្ពស់ជាង និងសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមដ៏ល្អបំផុត។ ប៉ុន្តែ ឧត្តមគតិសីលធម៌ -នេះគឺជាគំនិតនៃបុគ្គលគំរូដែលសក្តិសមក្នុងការត្រាប់តាម លក្ខណៈពិសេសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ អាកប្បកិរិយា និងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។ ឧត្តមគតិសីលធម៌ ជាក្បួនមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងឧត្តមគតិសង្គម។
ផ្នែកប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម៖ "បុគ្គល"
1. សរសេរពាក្យដែលបាត់ក្នុងតារាង។
រចនាសម្ព័ន្ធសកម្មភាព
ចម្លើយ៖ __________ ។
2. ស្វែងរកគោលគំនិតដែលជាទូទៅសម្រាប់គោលគំនិតផ្សេងទៀតទាំងអស់នៃស៊េរីខាងក្រោម ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) ប្រធានបទនៃសកម្មភាព; 2) គោលបំណងនៃសកម្មភាព; 3) រចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាព; 4) មធ្យោបាយនៃសកម្មភាព; 5) វត្ថុនៃសកម្មភាព។
3. ខាងក្រោមនេះគឺជាតម្រូវការរបស់មនុស្ស។ ពួកគេទាំងអស់លើកលែងតែពីរគឺជាតម្រូវការសង្គម។
1) នៅក្នុងសកម្មភាពការងារ; 2) ការបង្កើត; 3) ភាពច្នៃប្រឌិត; 4) ការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក; 5) សម្រាក; 6) នៅក្នុងអាហារ។
4. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. ធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពណាមួយគឺ មធ្យោបាយ, ការជម្រុញ, អារម្មណ៍។
2. សកម្មភាពយល់ដឹង ផ្ទុយពីសកម្មភាពទំនាក់ទំនង ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់គោលគំនិត និងពាក្យ។
3. វប្បធម៌គឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូររបស់មនុស្ស។
4. សកម្មភាពរបស់មនុស្ស ផ្ទុយពីឥរិយាបទរបស់សត្វ គឺមានគោលបំណងដឹងខ្លួន។
5. សកម្មភាពការងារគឺនាំមុខគេពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្ស។
ចម្លើយ៖ __________ ។
5. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីការគោរពខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលនោះ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងគឺជាចំណុចចាប់ផ្តើមនៃចំណេះដឹងខ្លួនឯង។
2. មនុស្សម្នាក់បង្កើតការគោរពខ្លួនឯងដោយប្រៀបធៀបខ្លួនឯងជាមួយអ្នកដទៃ។
3. ការកើនឡើងតម្លៃលើខ្លួនឯងរបស់មនុស្សម្នាក់គឺតែងតែជាលទ្ធផលនៃសមិទ្ធិផលពិតប្រាកដរបស់នាង។
4. មនុស្សដែលមានការគោរពខ្លួនឯងទាប ធ្វើការប្រៀបធៀបជាមួយអ្នកដទៃ លុះត្រាតែពួកគេមានទំនុកចិត្តលើភាពជោគជ័យ។
5. ការគោរពខ្លួនឯងទាបរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍគុណភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំ។
ចម្លើយ៖ __________ ។
6. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺជាការច្នៃប្រឌិត និងផ្លាស់ប្តូរ។
2. សកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ទាំងស្រុងដោយការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។
3. ផ្ទុយពីឥរិយាបទរបស់សត្វ សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺផ្តោតលើការបំពេញតម្រូវការដែលមានជាធរមាននៅពេលកំណត់។
4. សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺបណ្តាលមកពីតម្រូវការសង្គម។
5. សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺមានលក្ខណៈឆន្ទៈ និងមនសិការ។
ចម្លើយ៖ __________ ។
7. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីតម្រូវការ។
1. តម្រូវការគឺជាតម្រូវការដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះសម្រាប់អ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត។
2. តំរូវការសម្រាប់ខ្លួនឯង ការបញ្ជាក់ដោយខ្លួនឯង សំដៅលើតម្រូវការឧត្តមគតិ។
3. ឧទាហរណ៍នៃតម្រូវការជីវសាស្រ្តគឺតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញ។
4. តម្រូវការបម្រើជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាព។
5. តម្រូវការ, ជាក្បួន, ត្រូវបានដឹកនាំទៅវត្ថុមួយចំនួនដោយមានជំនួយពីដែលវាអាចត្រូវបានពេញចិត្ត។
ចម្លើយ៖ __________ ។
8. តាំងពីបុរាណកាលមក ការបង្កើតរបស់សិប្បករប្រជាប្រិយធ្វើឱ្យជីវិតប្រចាំថ្ងៃមានភាពស្រស់ស្អាត តុបតែងរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ - សំលៀកបំពាក់ ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះបាយ ឧបករណ៍នេសាទ និងម៉ាញ់ គ្រឿងសង្ហារិម។ ផលិតផលធ្វើពីសំបកឈើ រោមសត្វ ឈើ សេរ៉ាមិច និងវត្ថុសិល្បៈ និងសិប្បកម្មផ្សេងទៀត គឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាព
1. ខាងវិញ្ញាណ និងជាក់ស្តែង
2. ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម
3. ច្នៃប្រឌិត
4. ការយល់ដឹង
5. ការទស្សន៍ទាយ
6. ប្ដូរតាមបំណង
ចម្លើយ៖ __________ ។
9. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីគុណសម្បត្តិរបស់បុគ្គលម្នាក់ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. គុណសម្បត្តិរបស់បុគ្គលជាបុគ្គលត្រូវបានបង្ហាញជាចម្បងនៅក្នុងលក្ខណៈពិសេសនៃការគិតនិងការចងចាំ។
2. បុគ្គលជាបុគ្គលត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយការទទួលបានគុណសម្បត្ដិសង្គម។
3. បុគ្គលជាបុគ្គលត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយដំណើរនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត។
4. គុណសម្បត្តិរបស់បុគ្គលជាបុគ្គលត្រូវបានបង្ហាញជាចម្បងក្នុងការចូលរួមក្នុងជីវិតរបស់សង្គម។
5. បុគ្គលជាបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយគុណសម្បត្ដិដែលទទួលមរតក។
ចម្លើយ៖ __________ ។
10. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍ និងប្រភេទនៃតម្រូវការរបស់មនុស្ស
| ឧទាហរណ៍ | តម្រូវការរបស់មនុស្ស |
| 1) ខាងវិញ្ញាណ (ឧត្តមគតិ) |
|
| ខ) នៅក្នុងទំនាក់ទំនង |
|
| គ) ក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ | 2) សង្គម |
| ឃ) នៅក្នុងការទទួលស្គាល់ជាសាធារណៈ | ៣) ជីវសាស្រ្ត (ធម្មជាតិ) |
| ឃ) នៅក្នុងខ្យល់សម្រាប់ការដកដង្ហើម |
សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។
| |
11. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសកម្មភាព ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. សកម្មភាពទាក់ទងនឹងការបំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្ស ក្រុមសង្គម សង្គមទាំងមូល។
2. សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតមានទាំងមនុស្ស និងសត្វ។
3. ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពការងារតម្លៃសម្ភារៈនិងខាងវិញ្ញាណត្រូវបានបង្កើតឡើង។
4. ប្រភេទដូចគ្នានៃសកម្មភាពអាចត្រូវបានគេហៅថាជាមួយនឹងការជម្រុញផ្សេងគ្នារបស់មនុស្ស។
5. រចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពបង្កប់ន័យអត្ថិភាពនៃគោលដៅ និងមធ្យោបាយដើម្បីសម្រេចវា។
ចម្លើយ៖ __________ ។
12. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីបុគ្គលនោះ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. តម្រូវការខាងវិញ្ញាណ (ឧត្តមគតិ) របស់មនុស្សជាប្រពៃណីរួមមាន តម្រូវការខ្យល់ អាហារូបត្ថម្ភ និងការរក្សាការផ្លាស់ប្តូរកំដៅធម្មតា។
2. តម្រូវការធម្មជាតិ (ជីវសាស្រ្ត) របស់មនុស្សរួមមានតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងអំពីពិភពលោក ការសម្រេចបាននូវភាពសុខដុមរមនា និងភាពស្រស់ស្អាត។ ជំនឿសាសនា ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ។ល។
3. សកម្មភាពគឺជាវិធីជាក់លាក់មួយនៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្ស។
4. តម្រូវការ - នេះគឺជាបទពិសោធន៍របស់មនុស្សម្នាក់អំពីតម្រូវការសម្រាប់អ្វីដែលចាំបាច់ដើម្បីរក្សាជីវិតនិងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ។
5. មានតែបុគ្គលម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចកែប្រែការពិតជុំវិញខ្លួន បង្កើតផលប្រយោជន៍ និងតម្លៃដែលខ្លួនត្រូវការ។
ចម្លើយ៖ __________ ។
13. Kirill អាយុ 17 ឆ្នាំ។ ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីលក្ខណៈដែលកំណត់លក្ខណៈគាត់ជាបុគ្គល។ សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. Cyril មានសក់ពណ៌ទង់ដែង និងភ្នែកពណ៌ខៀវ។
2. កម្ពស់របស់ Cyril គឺ 180 សង់ទីម៉ែត្រ។
3. Kirill ជួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់មើលជីដូនរបស់គាត់ដែលឈឺ។
4. Cyril ចូលរួមក្នុងអត្តពលកម្ម។
5. Cyril គឺជាមនុស្សដែលមានចិត្តល្អ និងអាណិតអាសូរ។
6. Kirill ជាសិស្សល្អនៅសាលា។
ចម្លើយ៖ __________ ។
14. Galina អាយុ 16 ឆ្នាំ។ ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីខាងក្រោមលក្ខណៈរបស់នាង (គុណភាព) ដែលមានចរិតសង្គម។ សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. Galina មានសក់ពណ៌ទង់ដែង និងភ្នែកពណ៌ត្នោត។
2. Galina មានចិត្តល្អ និងមានប្រយោជន៍។
3. Galina ជានារីដែលទាក់ទាញពីខាងក្រៅ។
4. កម្ពស់របស់ Galina គឺទាបជាងមធ្យម។
5. Galina ជាមនុស្សស្មោះត្រង់។
6. Galina ជាមិត្តនឹងមិត្តរួមថ្នាក់របស់នាងជាច្រើន។
ចម្លើយ៖ __________ ។
15. Claudia កំពុងរៀបចំសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ប្រទេសអេស្ប៉ាញ។ នាងសិក្សាភាសាអេស្ប៉ាញ អានសៀវភៅអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌នៃប្រទេសអេស្ប៉ាញ ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកស្គាល់សិល្បៈអេស្ប៉ាញនៅលើវេទិកាអ៊ីនធឺណិត។ នាងបានរៀបចំគម្រោងដំណើរកម្សាន្តរបស់នាងរួចហើយ និងបានទិញសំបុត្រ។ ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីខាងក្រោមឧទាហរណ៍នៃមធ្យោបាយដែលប្រើដោយ Claudius ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. រៀនភាសាអេស្ប៉ាញ
2. ទិញប័ណ្ណទេសចរណ៍
3. ការទំនាក់ទំនងតាមអ៊ីនធឺណិត
4. ការអានសៀវភៅអំពីប្រទេសអេស្ប៉ាញ
5. connoisseurs នៃសិល្បៈអេស្ប៉ាញ
6. ដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ប្រទេសអេស្ប៉ាញ
ចម្លើយ៖ __________ ។
16. ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសមាមាត្រនៃសេរីភាព ភាពចាំបាច់ និងទំនួលខុសត្រូវក្នុងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. ភាពខុសគ្នានៃជម្រើសកំណត់សេរីភាពក្នុងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
2. ការបង្ហាញមួយនៃតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺជាច្បាប់គោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មជាតិ។
3. ទំនួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលម្នាក់កើនឡើងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃជម្រើសមានកម្រិតនៃយុទ្ធសាស្ត្រអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់។
4. សេរីភាពគ្មានដែនកំណត់ គឺជាពរជ័យដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ និងសង្គម។
5. ការត្រៀមខ្លួនរបស់បុគ្គលម្នាក់ដើម្បីវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់គាត់ទាក់ទងនឹងផលវិបាករបស់ពួកគេចំពោះអ្នកដទៃគឺជាការបង្ហាញមួយនៃអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវ។
ចម្លើយ៖ __________ ។
17. Vasily ទៅសាលារៀន ហើយក្រៅពីការសិក្សា គាត់ចូលចិត្តការគូររូប អុក និងហ្គេមកីឡា។ ម្យ៉ាងទៀតវិស័យសកម្មភាពរបស់គាត់គឺធំទូលាយ។ តើរចនាសម្ព័ន្ធអាជីវកម្មមានធាតុផ្សំអ្វីខ្លះ? ជ្រើសរើសមុខតំណែងដែលត្រូវការពីបញ្ជីខាងក្រោម ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
4. សមត្ថភាព
5. លទ្ធផល
ចម្លើយ៖ __________ ។
18. ស្វែងរកទ្រព្យសម្បត្តិរបស់មនុស្សដែលមានចរិតសង្គម៖
សមត្ថភាពនៃសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូររួមគ្នា;
បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង;
សមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ;
ទស្សនៈស្ថិរភាពលើពិភពលោក និងកន្លែងមួយនៅក្នុងវា;
ត្រូវការទឹក អាហារ សម្រាក;
សមត្ថភាពរក្សាខ្លួនឯង
ចម្លើយ៖ __________ ។
19. Ivan បានបញ្ចប់កិច្ចការមួយលើប្រធានបទ៖ "មនុស្សជាលទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍នៃជីវសាស្រ្ត និងសង្គម"។ គាត់បានសរសេរចេញពីសៀវភៅសិក្សាអំពីចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។ តើពួកគេមួយណាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃសង្គមរបស់មនុស្ស ផ្ទុយពីសត្វ? សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
ការប្រើប្រាស់វត្ថុដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយធម្មជាតិ
សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់គោលដៅ
ថែទាំកូនចៅ
ការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន
បំណងប្រាថ្នាដើម្បីយល់ពីពិភពលោកជុំវិញ
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាតាមរយៈសុន្ទរកថា
ចម្លើយ៖ __________ ។
20. អានអត្ថបទខាងក្រោមជាមួយនឹងពាក្យមួយចំនួនដែលបាត់។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីពាក្យដែលអ្នកចង់បញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។
“ចរិតលក្ខណៈ សមត្ថភាពពិសេស និងកម្រិតនៃអំណោយទានទូទៅប៉ះពាល់ដល់ទិសដៅមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ជីវិត _____ (A) និងលទ្ធភាពជោគជ័យ ការអនុវត្ត និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការ។ អត្រានៃការលូតលាស់ និងភាពចាស់ទុំត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយរបៀបរស់នៅ របៀប _____ (B) (ការលេង កីឡា ការអប់រំ) ការងារ និងអាកប្បកិរិយាសង្គម វត្តមាន ឬអវត្តមាននៃភាពតានតឹង ដែលសំខាន់បំផុតគឺ _____ (C) ជាដើម។ កត្តាទាំងអស់នេះមានសារៈសំខាន់នៅពេលនៃការបង្កើត ______ (G) នៃប្រធានបទ។ គំនិតនៃ "ការទទួលខុសត្រូវ" គឺជាផ្នែកខាងក្នុងដ៏សំខាន់បំផុត _____ (D) នៃសកម្មភាពរបស់វា។ អារម្មណ៍នៃទំនួលខុសត្រូវកាតព្វកិច្ចត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការត្រៀមខ្លួនដោយមនសិការរបស់បុគ្គលម្នាក់ដើម្បីធ្វើតាម ______ (E) ដែលបានបង្កើតឡើងដើម្បីវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងផលវិបាករបស់ពួកគេចំពោះអ្នកដទៃ។
ពាក្យនៅក្នុងបញ្ជីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងករណីតែងតាំង។ ពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ ជ្រើសរើសពាក្យមួយតាមលំដាប់បន្ទាប់ពីមួយទៅមួយដោយបំពេញតាមផ្លូវចិត្តក្នុងចន្លោះនីមួយៗ។ សូមចំណាំថាមានពាក្យច្រើនជាងនៅក្នុងបញ្ជីដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីបំពេញចន្លោះ។
បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖
1. សង្គម
2. មនុស្ស
3. ស្ថានភាពជម្លោះ
4. ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល
5. សកម្មភាព
6. បុគ្គលិកលក្ខណៈ
7. និយតករ
9. ទណ្ឌកម្ម
| |
អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ ២១-២៤។
សង្គមភាវូបនីយកម្មគឺជាដំណើរការដ៏ទូលំទូលាយមួយ ដែលរួមមានទាំងការទទួលបានជំនាញ សមត្ថភាព ចំណេះដឹង និងការបង្កើតតម្លៃ ឧត្តមគតិ បទដ្ឋាន និងគោលការណ៍នៃអាកប្បកិរិយាសង្គម។
ទារកទើបនឹងកើតមានតម្រូវការជីវសាស្ត្រទាំងអស់ ដើម្បីក្លាយជាអ្នកចូលរួមដែលមានសមត្ថភាពក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម និងអន្តរកម្ម។ ប៉ុន្តែមិនមែនទ្រព្យសម្បត្តិសង្គមតែមួយគឺពីកំណើតទេ - បទពិសោធន៍សង្គម តម្លៃ មនសិការ និងកិត្តិយស។ល។ មិនត្រូវបានសរសេរកូដហ្សែន ឬឆ្លងទេ។ ការសម្រេចបាននូវតម្រូវការជាមុនទាំងនេះ ការតំណាងរបស់ពួកគេនៅក្នុងគុណភាពសង្គមជាក់លាក់ លក្ខណៈសម្បត្តិអាស្រ័យលើបរិយាកាសដែលមនុស្សម្នាក់នឹងធ្វើអន្តរកម្ម។
ផ្នែកម្ខាងទៀតនៃទំនាក់ទំនងរវាងសារពាង្គកាយជីវសាស្រ្ត និងបរិយាកាសសង្គម ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម ទាក់ទងនឹងដំណាក់កាលនៃការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍ពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់បុគ្គល ទម្រង់ និងពេលវេលានៃការអភិវឌ្ឍន៍តម្រូវការសង្គម និង ការរំពឹងទុក។ យើងកំពុងនិយាយជាពិសេសអំពីភាពចៃដន្យនៃកាលប្បវត្តិនៃរយៈពេលដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលនៃតម្លៃសង្គម បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ជីវសាស្ត្ររបស់បុគ្គល។
វាមិនគួរគិតថាដំណើរការនៃសង្គមនិយមត្រូវបានអនុវត្តតែក្នុងវ័យកុមារភាពឬវ័យជំទង់។ ដោយមិនសង្ស័យក្នុងវ័យជំទង់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណរបស់បុគ្គលត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់សារៈសំខាន់របស់វា មូលដ្ឋាននេះមានជាចម្បងនូវសមាសធាតុអារម្មណ៍ និងតម្លៃ។ លុះត្រាតែគាត់ចូលក្នុងជីវិតឯករាជ្យពេញវ័យ ចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គមផ្សេងៗ ទើបមនុស្សម្នាក់បង្កើតការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់គាត់យ៉ាងសកម្ម ដឹងច្បាស់ថាត្រូវរស់នៅដើម្បីអ្វី។ ដំណើរការនៃការទទួលបាន, ការអភិវឌ្ឍន៍
តាមពិត បុគ្គលដែលមានទ្រព្យសម្បត្តិសង្គម មិនដឹងពីកម្រិតអាយុទេ។ តួនាទីសង្គមដែលបុគ្គលអនុវត្តកំពុងផ្លាស់ប្តូរ៖ កំណើតចៅប្រុស ការចូលនិវត្តន៍។ល។ ទាមទារមុខងារថ្មី; ការផ្លាស់ប្តូរតួនាទីដ៏សំខាន់នីមួយៗនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សនាំមកនូវអ្វីដែលថ្មីចំពោះរូបរាងខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់។
សង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់មនុស្សពេញវ័យមានកម្រិតខ្លះខ្លាំងជាងការធ្វើសង្គមក្នុងវ័យជំទង់ ទោះបីជាវាភាគច្រើនមិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ពីខាងក្រៅក៏ដោយ។ នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សវ័យចំណាស់តួនាទីនៃការវិភាគឯករាជ្យនិងការវាយតម្លៃនៃស្ថានភាពសង្គមខាងក្រៅនិងព្រឹត្តិការណ៍ត្រូវបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។
ក្នុងករណីនេះ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយភាគច្រើនមិនអាចមានឥទ្ធិពលផ្ទាល់ទៅលើមនសិការរបស់បុគ្គលនោះទេ វាត្រូវបានរារាំងដោយការជឿជាក់ខ្លាំងដោយយុត្តិធម៌ ការវាយតម្លៃអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានបង្កើតឡើងរួចហើយ។
ជីវិតពិតខាងវិញ្ញាណរបស់បុគ្គល គឺជាទំនាក់ទំនងរវាងពិភពសង្គមខាងក្រៅ និងទ្រព្យសម្បត្តិខាងក្នុងរបស់បុគ្គល។ ពិភពខាងក្រៅមានអន្តរកម្មជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ជីវិតដ៏ពិសេសរបស់បុគ្គលនោះ ដែលផ្តល់នូវការរួបរួមនៃលក្ខណៈធម្មតា និងតែមួយគត់នៅក្នុងវា។
(A.G. Efendiev)
21. ពង្រីកទិដ្ឋភាពពីរនៃទំនាក់ទំនងរវាងជីវសាស្រ្ត និងសង្គមក្នុងដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល។
22. តើអ្វីជាលក្ខណៈសង្គមនិយមក្នុងវ័យពេញវ័យ? បង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសពីរនៃដំណើរការនេះ។
23. តើស្ថាប័ននៃសង្គមភាវូបនីយកម្មត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងអត្ថបទនោះ? ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម សូមផ្តល់មួយផ្សេងទៀត និងចង្អុលបង្ហាញមុខងារផ្សេងទៀត (ក្រៅពីសង្គមនិយម) របស់វា។
25. តើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងគោលគំនិតនៃ "សកម្មភាព" មានន័យដូចម្តេច? គូរលើចំនេះដឹងនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរ៖ ប្រយោគមួយមានព័ត៌មានអំពីប្រភេទនៃសកម្មភាព និងប្រយោគមួយបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពមួយ។
26. គោលគំនិតនៃ "បុគ្គលិកលក្ខណៈ" បង្កប់ន័យជាដំបូង គុណសម្បត្តិទាំងនោះដែលមនុស្សម្នាក់បានបង្កើតឡើងក្នុងដំណើរការនៃជីវិតក្រោមឥទ្ធិពលនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ។ បង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ "bookish" នេះដោយជំនួយពីឧទាហរណ៍បីនៃឥទ្ធិពលនៃបរិយាកាសសង្គមលើមនុស្សម្នាក់។ ក្នុងករណីទាំងបីនីមួយៗ សូមដាក់ឈ្មោះគុណភាព និងបង្ហាញក្រោមឥទ្ធិពលនៃអ្វីដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង។
27. ចិត្តវិទូដ៏ល្បីម្នាក់ដែលបង្រៀនសិស្សអំពីសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់បាននិយាយថា សមត្ថភាពមិនអាចកើតឡើងដោយឯកោពីសកម្មភាពជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។ ពន្យល់និក្ខេបបទនេះរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ផ្តល់យោបល់ថាតើនិក្ខេបបទនេះបដិសេធតួនាទីនៃទំនោរធម្មជាតិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់មនុស្សឬអត់។ របៀបដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម័យទំនើបដោះស្រាយសំណួរនៃតួនាទីនៃកត្តាធម្មជាតិនិងសង្គមក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់មនុស្ស។
28. អ្នកត្រូវបានណែនាំឱ្យរៀបចំចម្លើយលម្អិតលើប្រធានបទ "សកម្មភាព និងការគិត"។ ធ្វើផែនការមួយដោយយោងទៅតាមប្រធានបទដែលអ្នកនឹងគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទនេះ។ ផែនការត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់បីចំណុច ដែលក្នុងនោះពីរ ឬច្រើនត្រូវបានលម្អិតនៅក្នុងចំណុចរង។
ចម្លើយ
| 1. គោលដៅ | 13. 3456 | |||
| 10. 32123 | ||||
| 11. 1345 | 15. 1234 | |||
| 20. 253678 |
||||
| 21. 1) តម្រូវការជីវសាស្រ្តសម្រាប់ការបង្កើតគុណភាពសង្គមរបស់បុគ្គលត្រូវបានដឹងតែនៅក្នុងអន្តរកម្មជាមួយបរិយាកាសសង្គម។ 2) លក្ខខណ្ឌដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលនៃតម្លៃសង្គមទាក់ទងទៅនឹងដំណាក់កាលជីវសាស្រ្តជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ |
||||
| 22. 1) សង្គមភាវូបនីយកម្មក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតនេះដំណើរការយ៉ាងខ្លាំង; 2) នៅពេលពេញវ័យតួនាទីនៃការវិភាគឯករាជ្យនៃព្រឹត្តិការណ៍កើនឡើង។ |
||||
| 23. 1) វិទ្យាស្ថានសង្គមភាវូបនីយកម្មដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងអត្ថបទត្រូវបានដាក់ឈ្មោះថា: ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ; 2) ស្ថាប័នមួយផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យឧទាហរណ៍គ្រួសារ; 3) មុខងារមួយទៀតត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ឧបមាថា គ្រួសារ។ |
||||
| 24. 1) បើគ្មានការរួមផ្សំនៃបទដ្ឋានសង្គម តម្លៃ បទពិសោធន៍ដែលមនុស្សជាតិប្រមូលបាន បុគ្គលម្នាក់មិនអាចក្លាយជាមនុស្សបានឡើយ។ 2) បទពិសោធន៍សង្គមគឺមិនមែនគ្រាន់តែយល់ឃើញដោយមនុស្សម្នាក់នោះទេប៉ុន្តែ "រលាយ" ស្របតាមលក្ខណៈបុគ្គលរបស់បុគ្គលចូលទៅក្នុងជំនឿផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់ការតំរង់ទិស; 3) ការអនុម័តនៃតម្លៃសង្គមត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងបុគ្គលដោយផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរសង្គមសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គលត្រូវបានភ្ជាប់ inextricably ជាមួយលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ខ្លួន។ |
||||
| 25. 1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ "សកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលមានបំណងបំពេញតម្រូវការ និងគ្រប់គ្រងដោយគោលដៅដឹងខ្លួន"; 2) ប្រយោគមួយជាមួយនឹងព័ត៌មានអំពីប្រភេទនៃសកម្មភាពដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា ឧទាហរណ៍៖ "មានចំណាត់ថ្នាក់ជាច្រើននៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស រួមទាំងការបែងចែកប្រភេទនាំមុខបីរបស់វា៖ ការងារ ការសិក្សា ការលេង"; ៣) ប្រយោគមួយបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពមួយ ឧទាហរណ៍៖ "ការបង្រៀនគឺសំដៅលើការស្ទាត់ជំនាញ ការទទួលបាននូវជំនាញ និងសមត្ថភាព"។ |
||||
| 26. 1. ភាពត្រឹមត្រូវ - គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាបង្រៀនកុមារឱ្យសរសេរយ៉ាងស្អាតនិងស្រស់ស្អាត; 2. ទំនួលខុសត្រូវ - ឪពុកម្តាយទុកបងប្រុសឱ្យមើលថែទាំក្មេងបង្កើតការទទួលខុសត្រូវរបស់គាត់ចំពោះការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើនិងសកម្មភាពដែលបានធ្វើឡើង; 3. គោលបំណង - ឧទាហរណ៍នៃពាណិជ្ជករដែលទទួលបានជោគជ័យដោយសារតែគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួននិងការអប់រំរបស់គាត់បានបំផុសគំនិតសិស្សវិទ្យាល័យឱ្យឆ្លងកាត់ការប្រឡងចុងក្រោយរបស់គាត់ដោយជោគជ័យនិងចូលសាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាព។ |
||||
| 27. 1. រួចទៅហើយពីនិយមន័យនៃគំនិតនៃ "សមត្ថភាព" វាច្បាស់ណាស់ថាពួកគេមិនអាចកើតឡើងដោយឯកោពីសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ, ដោយសារតែ សមត្ថភាពគឺជាលក្ខណៈបុគ្គលរបស់បុគ្គលដែលជួយនាងឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពមួយចំនួនដោយជោគជ័យ។ 2. ទេ គាត់មិនធ្វើទេ។ 3. ទាំងកត្តាធម្មជាតិ និងសង្គមមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់មនុស្ស ចាប់តាំងពី មានសមត្ថភាពណាមួយពីកំណើត មនុស្សម្នាក់អាចអភិវឌ្ឍវាបានតែនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌសង្គមមួយចំនួន។ |
||||
| 28. 1. សកម្មភាពជារបៀបរស់នៅរបស់មនុស្ស និងសង្គម។ 2. រចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាព៖ ក) ប្រធានបទ; ខ) វត្ថុ; ឃ) ការជម្រុញ; e) សកម្មភាព; f) លទ្ធផល។ 3. សកម្មភាព៖ ក) ការលេង ការទំនាក់ទំនង ការបង្រៀន ការងារ។ ខ) សម្ភារៈ (សម្ភារៈ និងផលិតកម្ម សង្គម និងការផ្លាស់ប្តូរ); គ) ខាងវិញ្ញាណ (ការយល់ដឹង, តំរង់ទិសតម្លៃ, ការព្យាករណ៍) ។ 4. ការគិតជាដំណើរការនៃសកម្មភាពយល់ដឹង។ 5. ការគិតគឺជាមូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹងសមហេតុផល។ 6. ប្រភេទនៃការគិត៖ ក) ពាក្យសំដី - ឡូជីខល; ខ) រូបភាពដែលមើលឃើញ; គ) មើលឃើញនិងមានប្រសិទ្ធភាព |
||||
អ្នកចិត្តសាស្រ្តសិក្សាពីបទពិសោធន៍របស់មនុស្សដែលជំរុញឱ្យគាត់ធ្វើសកម្មភាព។ បទពិសោធន៍បែបនេះរបស់មនុស្សត្រូវបានគេហៅថាជម្រុញ។ ពាក្យ "ជម្រុញ" មានដើមកំណើតពីបារាំង ហើយមានន័យត្រង់ថា "ការលើកទឹកចិត្ត ហេតុផលសម្រាប់សកម្មភាពណាមួយ" ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ការជម្រុញមួយត្រូវបានយល់ថាជាការជំរុញសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ការដែលវាត្រូវបានអនុវត្ត។ តម្រូវការ អាកប្បកិរិយាសង្គម ជំនឿ ចំណាប់អារម្មណ៍ ទំនោរ និងអារម្មណ៍ ឧត្តមគតិរបស់មនុស្សអាចដើរតួជាការជម្រុញ។
តម្រូវការរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងហេតុផលនៃសកម្មភាព។ តំរូវការគឺជាតំរូវការដែលមានបទពិសោធន៍ និងដឹងដោយមនុស្សម្នាក់សម្រាប់អ្វីដែលចាំបាច់ដើម្បីរក្សារាងកាយរបស់គាត់ និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។
តំរូវការជាធម្មតាសំដៅទៅលើវត្ថុមួយចំនួន។ ឧទាហរណ៍ ភាពអត់ឃ្លានគឺជាតម្រូវការសម្រាប់អាហារ វត្ថុនៃតម្រូវការគឺអាហារ។ អសមត្ថភាពក្នុងការទប់ទល់នឹងកិច្ចការណាមួយធ្វើឱ្យមានតម្រូវការចំណេះដឹងដែលចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយវា។ ចំណេះដឹងគឺជាកម្មវត្ថុនៃតម្រូវការក្នុងករណីនេះ។
តម្រូវការរបស់មនុស្សអាចចែកចេញជាបីក្រុម៖
1. តម្រូវការជីវសាស្រ្ត(ជួបប្រទះតម្រូវការសម្រាប់ការដកដង្ហើម អាហារូបត្ថម្ភ ទឹក ការផ្លាស់ប្តូរកំដៅធម្មតា ចលនា ការរក្សាខ្លួនឯង ការអភិរក្សគ្រួសារ និងតម្រូវការផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងអង្គការជីវសាស្រ្តរបស់មនុស្ស ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ធម្មជាតិ) ។
2.តម្រូវការសង្គម,បង្កើតឡើងដោយសង្គម។ ពួកវាបង្កប់នូវតម្រូវការរបស់បុគ្គលនោះ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងទំនាក់ទំនងចម្រុះជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ក្នុងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ការអះអាងដោយខ្លួនឯង ការទទួលស្គាល់ជាសាធារណៈអំពីគុណសម្បត្តិរបស់វា។
3. តម្រូវការដ៏សមស្រប៖ ដើម្បីស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញទាំងមូល និងនៅក្នុងលក្ខណៈជាក់លាក់របស់វា ដើម្បីដឹងពីកន្លែងរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងវា អត្ថន័យ និងគោលបំណងនៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។ តម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅសម័យបុរាណ។ ទស្សនវិទូ អារីស្តូត បានសរសេរថា៖ «មនុស្សទាំងអស់ដោយធម្មជាតិខំប្រឹងដើម្បីចំណេះ»។ មនុស្សជាច្រើនបានលះបង់ពេលវេលាទំនេររបស់ខ្លួនដើម្បីអាន ទស្សនាសារមន្ទីរ សាលប្រគុំតន្ត្រី និងមហោស្រព។ សម្រាប់មនុស្សមួយចំនួន តម្រូវការដ៏ល្អគឺមកលើការកម្សាន្ត។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែក្នុងករណីនេះពួកគេមានភាពចម្រុះ: នរណាម្នាក់ចូលចិត្តភាពយន្ត នរណាម្នាក់កំពុងរាំ ហើយនរណាម្នាក់ជាបាល់ទាត់។
តម្រូវការជីវសាស្រ្ត សង្គម និងឧត្តមគតិមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ជាទូទៅតម្រូវការជីវសាស្រ្តនៅក្នុងមនុស្ស មិនដូចសត្វទេ ក្លាយជាសង្គម។ ជាការពិតណាស់ នៅថ្ងៃក្តៅ មនុស្សជាច្រើនស្រេកទឹក ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ (លុះត្រាតែគាត់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ) នឹងផឹកពីភក់នៅតាមផ្លូវ។ មនុស្សម្នាក់ជ្រើសរើសភេសជ្ជៈដែលជួយបំបាត់ការស្រេកទឹករបស់គាត់ ហើយថែរក្សាថាធុងដែលគាត់ផឹកនោះស្អាត។ ហើយការហូបចុកសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្លាយជាតម្រូវការ ការពេញចិត្តដែលមានមុខក្នុងសង្គមជាច្រើន៖ ការពិគ្រោះផ្នែកធ្វើម្ហូប ការតុបតែង ការរៀបចំតុ គុណភាពនៃចាន ការរចនាមុខម្ហូប និងក្រុមហ៊ុនរីករាយដែលចែករំលែកអាហាររបស់គាត់គឺ សំខាន់។
សម្រាប់មនុស្សភាគច្រើន តម្រូវការសង្គមគ្រប់គ្រងឧត្តមគតិ។ តម្រូវការចំណេះដឹងច្រើនតែដើរតួជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីទទួលបានវិជ្ជាជីវៈដើម្បីកាន់កាប់មុខតំណែងសក្ដិសមក្នុងសង្គម។
ក្នុងករណីខ្លះ ជាទូទៅវាពិបាកក្នុងការបំបែកជីវសាស្ត្រ សង្គម និងឧត្តមគតិ។ ឧទាហរណ៍មួយគឺតម្រូវការសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។
ការចាត់ថ្នាក់នៃតម្រូវការនេះមិនមែនតែមួយនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រទេ។ មានអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក A. Maslow ។ លោកបានកំណត់តម្រូវការមូលដ្ឋានដូចខាងក្រោម៖
សរីរវិទ្យា: នៅក្នុងការបន្តពូជនៃ genus, អាហារ, ការដកដង្ហើម, សម្លៀកបំពាក់, លំនៅដ្ឋាន, ចលនារាងកាយ, ការសម្រាក, ល;
អត្ថិភាព(មកពីពាក្យឡាតាំងមានន័យថា "អត្ថិភាព"): ក្នុងសុវត្ថិភាពនៃអត្ថិភាព ភាពសុខស្រួល ភាពស្ថិតស្ថេរនៃលក្ខខណ្ឌរស់នៅ សន្តិសុខការងារ ធានារ៉ាប់រងគ្រោះថ្នាក់ ទំនុកចិត្តនាពេលអនាគត។ល។
សង្គម: ក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការស្រលាញ់ ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដទៃ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះខ្លួនឯង ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយអ្នកដទៃ។
កិត្យានុភាព: នៅក្នុងការគោរពខ្លួនឯង, ការគោរពពីអ្នកដទៃ, ការទទួលស្គាល់, ការសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យនិងការកោតសរសើរ, កំណើនអាជីព;
ខាងវិញ្ញាណ: in self-actualization, self-expression.
យោងតាមទ្រឹស្ដីរបស់ Maslow តម្រូវការពីរប្រភេទដំបូងគឺបឋម (ពីកំណើត) ហើយបីប្រភេទបន្ទាប់ទៀតគឺបន្ទាប់បន្សំ (ទទួលបាន)។ តំរូវការនៃកម្រិតបន្តបន្ទាប់នីមួយៗក្លាយជាបន្ទាន់នៅពេលដែលថ្នាក់មុនពេញចិត្ត។
រួមជាមួយនឹងតម្រូវការ ការជម្រុញដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់សកម្មភាពគឺ ការកំណត់សង្គម។ពួកវាមានន័យថាការតំរង់ទិសទូទៅរបស់បុគ្គលចំពោះវត្ថុសង្គមជាក់លាក់មួយ បង្ហាញពីការទន្ទឹងរង់ចាំដើម្បីធ្វើសកម្មភាពតាមរបៀបជាក់លាក់មួយទាក់ទងនឹងវត្ថុនេះ។ វត្ថុបែបនេះអាចជាឧទាហរណ៍គ្រួសារ។
ដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃពីសារៈសំខាន់នៃជីវិតគ្រួសារ អត្ថប្រយោជន៍របស់វាសម្រាប់ខ្លួនឯង បុគ្គលម្នាក់អាចត្រូវបានគេសន្មត់ថាបង្កើតគ្រួសារ រក្សាវា ឬផ្ទុយទៅវិញ មិនត្រូវបានបោះចោលដើម្បីបង្កើត និងការពារចំណងគ្រួសារនោះទេ។ សកម្មភាពរបស់គាត់ អាកប្បកិរិយារបស់គាត់អាស្រ័យលើវា។
តួនាទីសំខាន់ក្នុងការជម្រុញសកម្មភាពត្រូវបានលេងដោយ ជំនឿ -ទស្សនៈស្ថិរភាពលើពិភពលោក ឧត្តមគតិ និងគោលការណ៍ ព្រមទាំងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីនាំពួកគេឱ្យរស់រានមានជីវិតតាមរយៈសកម្មភាព និងទង្វើរបស់ពួកគេ.
នៅក្នុងការបង្កើតការជម្រុញសម្រាប់សកម្មភាពតួនាទីពិសេសមួយត្រូវបានលេងដោយ ផលប្រយោជន៍។ពាក្យនេះក៏មានប្រភពមកពីឡាតាំងដែរ ដែលមានន័យត្រង់ថា «សំខាន់»។ ផលប្រយោជន៍របស់មនុស្សគឺផ្អែកលើតម្រូវការរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានដឹកនាំច្រើនចំពោះវត្ថុនៃតម្រូវការនោះទេ ប៉ុន្តែចំពោះលក្ខខណ្ឌសង្គមទាំងនោះដែលធ្វើឱ្យវត្ថុទាំងនេះអាចចូលប្រើប្រាស់បានច្រើន ឬតិច ជាចម្បងជាសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណដែលធានានូវការពេញចិត្តនៃតម្រូវការ។ ផលប្រយោជន៍របស់មនុស្សមាននៅក្នុងការរក្សា ឬការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌទាំងនោះ (ស្ថាប័ន បទបញ្ជា បទដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនង។ល។) ដែលការបែងចែកផលប្រយោជន៍អាស្រ័យ។ ផលប្រយោជន៍ទាំងនេះអាស្រ័យលើទីតាំងនៅក្នុងសង្គមនៃក្រុមមួយចំនួននៃចំនួនប្រជាជន។ មនុស្សម្នាក់ៗជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមសង្គមមួយចំនួន។ ជាឧទាហរណ៍ យុវជនម្នាក់ជារបស់ក្រុមយុវជនដែលមានផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនខុសពីក្រុមដទៃទៀត (ដើម្បីទទួលបានការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ មានលក្ខខណ្ឌសម្ភារៈសម្រាប់ចាប់ផ្តើមគ្រួសារ។ល។)។ គាត់ក៏ជាក្រុមជនជាតិមួយចំនួន និងមានផលប្រយោជន៍រួមជាមួយសមាជិកដទៃទៀតនៃក្រុមនេះ (លទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ជាតិ ភាសា)។ ក្នុងនាមជាសមាជិកនៃក្រុមផ្សេងទៀត មនុស្សម្នាក់មានផលប្រយោជន៍សង្គមដែលត្រូវគ្នា។ នេះមានន័យថាផលប្រយោជន៍ត្រូវបានកំណត់ដោយទីតាំងនៃក្រុមសង្គមផ្សេងៗ និងបុគ្គលនៅក្នុងសង្គម។ ពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយមនុស្សច្រើន ឬតិច ហើយជាការលើកទឹកចិត្តដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់សកម្មភាពផ្សេងៗ។ភាពខុសគ្នានៃផលប្រយោជន៍អន្តរកម្មនៅក្នុងសង្គម៖ បុគ្គល ក្រុម ផលប្រយោជន៍សង្គមទាំងមូល។ តាមការតំរង់ទិស ផលប្រយោជន៍ត្រូវបានបែងចែកទៅជាសេដ្ឋកិច្ច សង្គម នយោបាយ ខាងវិញ្ញាណ។ ពួកគេស្វែងរកការបញ្ចេញមតិទូទៅនៃតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។
ឧត្តមគតិរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍របស់មនុស្ស។ ឧត្តមគតិសង្គម -នេះគឺជារូបភាពនៃសង្គមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងសេចក្តីប្រាថ្នានៃក្រុមសង្គមជាក់លាក់មួយ គំនិតរបស់វាអំពីយុត្តិធម៌ខ្ពស់ជាង និងសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមដ៏ល្អបំផុត។ ប៉ុន្តែ ឧត្តមគតិសីលធម៌ -នេះគឺជាគំនិតនៃបុគ្គលគំរូដែលសក្តិសមក្នុងការត្រាប់តាម លក្ខណៈពិសេសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ អាកប្បកិរិយា និងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។ ឧត្តមគតិសីលធម៌ ជាក្បួនមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងឧត្តមគតិសង្គម។
តម្រូវការ ផលប្រយោជន៍ ឧត្តមគតិត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយមនុស្ស ពោលគឺពួកគេកំណត់លក្ខណៈសកម្មភាពដឹងខ្លួន។មនុស្សគិតអំពីសកម្មភាព អនុវត្តការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងលើសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សន្លប់ក៏បង្ហាញខ្លួនវានៅក្នុងសកម្មភាព ដែលមានន័យថា ជីវិតផ្លូវចិត្តដែលកើតឡើងដោយគ្មានការចូលរួមនៃស្មារតី។ ឧទាហរណ៍គឺ ទម្រង់នៃសកម្មភាពស្វ័យប្រវត្តិនៅក្នុងដំណើរការនៃការដោះស្រាយបញ្ហាឬ វិចារណញាណ,ដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សាខាងក្រោម។
នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់មនុស្សវាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ នឹង,នោះគឺសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពក្នុងទិសដៅនៃគោលដៅដែលបានកំណត់ដោយមនសិការខណៈពេលដែលយកឈ្នះលើបំណងប្រាថ្នានិងសេចក្តីប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនដែលផ្ទុយពីទិសដៅរបស់ពួកគេ។
