តើកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាក្នុងការអង្គុយស្ងៀម ឬយកចិត្តទុកដាក់មែនទេ? អ្នកប្រហែលជាត្រូវបានគេប្រាប់ថា ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) អាចជាមូលហេតុ។ អត្ថបទនេះនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីអ្វីដែល ADHD ជាអ្វី និងរបៀបជួយកូនរបស់អ្នក។
ADHD ជាអ្វី?
ហេតុអ្វីបានជា ADHD ជាបញ្ហា
វាពិបាកសម្រាប់កុមារដែលមាន ADHD ក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍រយៈពេលយូរ ( ឱនភាពយកចិត្តទុកដាក់) លើសពីនេះ វាអាចពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការគ្រប់គ្រងការជម្រុញរបស់គាត់ ( ការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង) កុមារដែលមានបញ្ហាមួយ ឬទាំងពីរនេះ តស៊ូជាមួយពួកគេជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយព្យាយាមធ្វើអាកប្បកិរិយាឲ្យបានល្អ។ មិនមានកំហុសរបស់នរណាម្នាក់នៅក្នុង ADHD ទេ។ ប៉ុន្តែនៅម្នាក់ឯង ADHD អាចបន្ថយការគោរពខ្លួនឯង និងកំណត់ភាពជោគជ័យរបស់គាត់។
តើអ្នកអាចជួយបានដោយរបៀបណា
អ្នកចង់ឱ្យកូនរបស់អ្នកមានសុភមង្គល និងមានសុខភាពល្អ។ នៅក្នុងរបស់អ្នក។ 
អំណាចដើម្បីរួមចំណែកដល់រឿងនេះ។ ធ្វើការជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិតរបស់កូនអ្នក និងអ្នកជំនាញផ្សេងទៀត។ ដោយមានជំនួយសមស្រប កុមារនឹងអាចគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងបានប្រសើរជាងមុន។ (ឧទាហរណ៍ គ្រូពេទ្យកុមារ + ចិត្តវិទូកុមារ http://www.indigo-papa.ru/) ។
រោគសញ្ញាទូទៅ
មនុស្សម្នាក់ៗដែលមាន ADHD មានរោគសញ្ញាផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងករណីភាគច្រើន រោគសញ្ញាលក្ខណៈមួយចំនួននៃ ADHD កើតឡើងមុនអាយុ 7 ឆ្នាំ។ រោគសញ្ញាភាគច្រើនដែលទាក់ទងនឹង ADHD កើតឡើងនៅក្នុងការកំណត់ផ្សេងៗគ្នា ដូចជានៅផ្ទះ និងនៅសាលារៀន។
តើមួយណាខាងក្រោមនេះពណ៌នាកូនរបស់អ្នក?
ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជីមួយផ្នែកនៃរោគសញ្ញាដែលជាក់លាក់ចំពោះ ADHD ។ កូនរបស់អ្នកអាចមានសញ្ញាពីក្រុមមួយ ឬទាំងពីរ។
ឱនភាពយកចិត្តទុកដាក់
- មិនអាចផ្តោតអារម្មណ៍ក្នុងរយៈពេលយូរ
- មានការលំបាកក្នុងការអនុវត្តការងារជាប់លាប់
- ងាយរំខាន
- ពិបាកក្នុងការប្តូរទៅសកម្មភាពផ្សេងទៀត។
- របស់របរដែលខូច ឬបាត់បង់
- ភ្លេច
ភាពរំជើបរំជួល/ភាពរំជើបរំជួល
- វាពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការគ្រប់គ្រងការជម្រុញរបស់គាត់; ចេះនិយាយ រំខានអ្នកដទៃ ឬពិបាករង់ចាំវេនរបស់គាត់។
- ឆាប់ខឹង ឬឆាប់ខឹង
- ចលនាឥតឈប់ឈរ (ជួនកាលគ្មានគោលដៅ)
- មិនរៀនពីកំហុសរបស់គាត់។
មុខងារថ្មីដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ
- "បាតុភូតនៃកញ្ចក់ខូច" កុមារសរសេរអក្សរដែលឆ្លុះបញ្ច្រាស់
- "បាតុភូតនៃការរអិលភ្នែក" - ការបាត់បង់បន្ទាត់។ បាត់បង់ការយល់ដឹងពីការអាន។
ការរំខានខ្លីនៃការយកចិត្តទុកដាក់។ កុមារមិននៅទីនេះទេ។ គម្លាតនៅក្នុងការយល់ឃើញនៃមេរៀន។ "ខ្ញុំចាំអត់បានទេ"។
ចងចាំចំណុចខ្លាំងរបស់កូនអ្នក។
វាពិបាកក្នុងការចិញ្ចឹមកូនដែលមាន ADHD ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការមើលរំលងគុណសម្បត្តិល្អរបស់ពួកគេ។ តើមានអ្វីពិសេសសម្រាប់កូនរបស់អ្នក? ប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីពេញចិត្ត និងគាំទ្រសមត្ថភាព ភាពខ្លាំង និងចំណាប់អារម្មណ៍តែមួយគត់របស់គាត់។
តើមានអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងខួរក្បាល?
ខួរក្បាលគ្រប់គ្រងរាងកាយ គំនិត និងអារម្មណ៍។ វាធ្វើបែបនេះដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍បញ្ជូនសរសៃប្រសាទ។ សារធាតុគីមីទាំងនេះជួយឱ្យខួរក្បាលបញ្ជូន និងទទួលសញ្ញា។ នៅក្នុង ADHD កម្រិតនៃសារធាតុទាំងនេះច្រើនតែប្រែប្រួល។ នេះបណ្តាលឱ្យរោគសញ្ញា ADHD កើតឡើង។
នៅពេលដែលសញ្ញាមិនត្រូវបានទទួល
ជាមួយនឹង ADHD ផ្នែកខ្លះនៃខួរក្បាលអាចខ្វះសារធាតុគីមីមួយចំនួន។ ដូច្នេះសញ្ញាមួយចំនួនមិនត្រូវបានបញ្ជូនដោយកោសិកាសរសៃប្រសាទទេ។ សញ្ញាដែល "ប្រាប់" មនុស្សម្នាក់ឱ្យគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាឬយកចិត្តទុកដាក់មិនឆ្លងកាត់ទេ។ ជាលទ្ធផល រោគសញ្ញាលក្ខណៈនៃ ADHD អាចលេចឡើង។
ជាមួយនឹងកម្រិតទាបនៃសារធាតុគីមីនៅក្នុងខួរក្បាល សញ្ញាមិនអាចធ្វើដំណើរទៅចម្ងាយរវាងកោសិកាសរសៃប្រសាទបានទេ។
ជាមួយនឹងកម្រិតធម្មតានៃសារធាតុគីមីនៅក្នុងខួរក្បាល សញ្ញាអាចធ្វើដំណើរចម្ងាយរវាងកោសិកាសរសៃប្រសាទ។
ប៉ះពាល់ដល់មុខងារខួរក្បាល
ផ្នែកនីមួយៗនៃខួរក្បាលគ្រប់គ្រងដំណើរការអាកប្បកិរិយា និងគំនិតមួយចំនួន។ វាត្រូវបានគេជឿថា ADHD ប៉ះពាល់ដល់តំបន់ច្រើនជាងមួយនៃខួរក្បាល។ អាស្រ័យលើផ្នែកណាមួយនៃខួរក្បាលត្រូវបានប៉ះពាល់ កុមារអាចបង្ហាញសញ្ញាកាន់តែច្រើននៃកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ ឬជំងឺផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង។
តំបន់ដែលមានស្នាមប្រឡាក់ពណ៌នៃខួរក្បាលអាចរងផលប៉ះពាល់ដោយ ADHD ។
បញ្ហាទាក់ទងនឹង ADHD
កុមារណាម្នាក់អាចជួបប្រទះការធ្លាក់ទឹកចិត្ត ការភ័យខ្លាច ឬការលំបាកក្នុងការសិក្សា។ បញ្ហាទាំងនេះអាចអមជាមួយ ADHD ឬមានដោយខ្លួនឯង។ មានតែការពិនិត្យហ្មត់ចត់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចកំណត់ពីមូលហេតុពិតរបស់ពួកគេ។
ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត
កុមារដែលមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តតែងតែសោកសៅ។ គាត់ប្រហែលជាមានតម្លៃខ្លួនឯងទាប ហើយអាចបង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍តិចតួចក្នុងជីវិត។ ក្មេងអាចញ៉ាំ ឬគេងច្រើន ឬតិចជាងមុន។ គាត់អាចបិទខ្លួនគាត់ពីពិភពលោកទាំងមូល។ តាមក្បួនមួយ ប្រសិនបើកុមារមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត នោះពូជពង្សមួយនៃបុព្វបុរស (ម៉ាក់-ប៉ា ជីតា ពូ-មីង) មាន ឬមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តធ្ងន់ធ្ងរ។ នេះគឺជាអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរអំពីការធ្លាក់ទឹកចិត្តនៅក្នុងព្រះគម្ពីរ http://www.indigo-papa.ru/depressiya_bible
ការភ័យខ្លាច
វាជារឿងធម្មតាទេប្រសិនបើកុមារខ្លាចអ្វីមួយ។ ប៉ុន្តែការភ័យខ្លាចខ្លាំងពេកអាចធ្វើឱ្យកុមារភ័យខ្លាច និងងាយរងគ្រោះ។ គាត់អាចនឹងត្រូវខ្មោចលងដោយគំនិតរំខាន។ គាត់អាចសម្រាក សកម្មពេក ឬដកខ្លួនចេញ។
ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងការភ័យខ្លាចរបស់កុមារអាចទាក់ទងនឹង ADHD ឬអាចបណ្តាលមកពីមូលហេតុផ្សេងទៀត។
បញ្ហាសិក្សា
កុមារដែលមានបញ្ហាក្នុងការសិក្សាមិនអាចដំណើរការព័ត៌មានប្រភេទមួយចំនួនបានពេញលេញនោះទេ។ មនុស្សមួយចំនួនមិនយល់ពីអ្វីដែលពួកគេឃើញនោះទេ។ អ្នកផ្សេងទៀតគឺជាអ្វីដែលពួកគេឮ។ ជាឧទាហរណ៍ បើទោះជាគ្រូផ្តល់ការណែនាំដោយពាក្យសំដីច្បាស់លាស់ក៏ដោយ ក៏សារនេះមិនបានចុះឈ្មោះក្នុងខួរក្បាលរបស់កុមារដែរ។ ជាលទ្ធផល កុមារអាចមានការពិបាកក្នុងការរៀនមុខវិជ្ជាសាលាមួយ ឬច្រើន។
តើ ADHD ត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យយ៉ាងដូចម្តេច?
មានវិធីសាស្រ្តជាច្រើនដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ADHD ។ ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនពិពណ៌នាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។ បុគ្គលិកសុខាភិបាល និងអ្នកអប់រំក៏អាចសង្កេតមើលកុមារផងដែរ។ ដំណើរការនេះអាចជួយដោះស្រាយបញ្ហាផ្សេងៗ។
មនុស្សពេញវ័យពិពណ៌នាអំពីកុមារ
អ្នកឯកទេសពិនិត្យកុមារ
អ្នកឯកទេសអាចពិនិត្យមើលការយកចិត្តទុកដាក់របស់កូនអ្នក។ គាត់ក៏អាចមើលកូនរបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់ដែរ។ ADHD ហាក់ដូចជាដំណើរការនៅក្នុងគ្រួសារ។ ប្រាប់គ្រូពេទ្យរបស់អ្នកប្រសិនបើសមាជិកគ្រួសារផ្សេងទៀតបង្ហាញសញ្ញានៃ ADHD ។ វេជ្ជបណ្ឌិតនឹងទទួលបានព័ត៌មានទាំងអស់។ ប្រសិនបើ ADHD ត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ការព្យាបាលអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
ការព្យាបាលច្រើនតែស្មុគស្មាញ។
ទោះបីជា ADHD មិនអាចព្យាបាលបានទាំងស្រុងក៏ដោយ វាអាចព្យាបាលបាន។ គោលដៅគឺដើម្បីជួយកុមារឱ្យដឹងពីសក្តានុពលរបស់ពួកគេ។ ការព្យាបាលអាចរួមបញ្ចូលគ្នានូវការអប់រំ ឱសថសាស្រ្ត និងការព្យាបាលដោយអាកប្បកិរិយា។ ប្រភេទនៃការព្យាបាលនីមួយៗត្រូវបានជ្រើសរើសជាលក្ខណៈបុគ្គល។
ការអប់រំ
កូនរបស់អ្នក និងមនុស្សដែលពួកគេចំណាយពេលជាមួយ ត្រូវការដឹងពី ADHD ។ វាជាការចង់បានដែលបរិយាកាសសាលារៀនរបស់កូនអ្នកត្រូវបានសម្របតាមវា។ សកម្មភាពទាំងនេះអាចជួយកូនរបស់អ្នករៀនបានកាន់តែប្រសើរ និងបង្កើនជំនាញសង្គមរបស់ពួកគេ។
ការព្យាបាលវេជ្ជសាស្រ្ត
ថ្នាំជារឿយៗជួយគ្រប់គ្រងកម្រិតនៃសារធាតុគីមីនៅក្នុងខួរក្បាលរបស់កុមារដែលមាន ADHD ។ ថ្នាំមួយចំនួនជួយកុមារបែបនេះរក្សាការផ្តោតអារម្មណ៍។ ជាលទ្ធផលវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ក្មេងក្នុងការរៀន។ វាក៏រួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យនៃការកែតម្រូវអាកប្បកិរិយាផងដែរ។
ការកែតម្រូវអាកប្បកិរិយា
ការធ្វើអន្តរាគមន៍ពីអាកប្បកិរិយាជួយកុមារឱ្យធ្វើសកម្មភាពលើអ្វីដែលគាត់ដឹង ជាជាងឆ្លើយតបទៅនឹងការជំរុញដែលគាត់មានអារម្មណ៍។ យូរ ៗ ទៅកុមារអាចអភិវឌ្ឍជំនាញល្អនិងកែលម្អអាកប្បកិរិយា។
ការអប់រំគឺជាជំហានដំបូង
មុននឹងអ្នកអាចជួយកូនរបស់អ្នក អ្នកត្រូវតែយល់ថាអ្វីទៅជា ADHD ។ ទោះបីជា ADHD មិនមែនជាបញ្ហាអប់រំក៏ដោយ វាអាចរំខានដល់ការសិក្សា។ ដោយមានជំនួយត្រឹមត្រូវ កូនរបស់អ្នកនឹងកាន់តែងាយស្រួលរៀនទាំងនៅសាលា និងនៅផ្ទះ។
ការរុករក ADHD
មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតមួយដើម្បីជួយកូនរបស់អ្នកគឺរៀនអំពី ADHD ។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមដោយជឿថាកូនរបស់អ្នកមិនខ្ជិល ឬល្ងង់។ នៅពេលដែលអ្នកយល់ពីតម្រូវការពិសេសដែលបណ្តាលមកពី ADHD របស់កូនអ្នក សូមចែករំលែកចំណេះដឹងរបស់អ្នកជាមួយអ្នកដទៃ។ មនុស្សមួយចំនួនអាចទប់ទល់នឹងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ឬបដិសេធបញ្ហានេះ។ ទោះបីជាបែបនេះក្ដី ចូរប្រាប់ពួកគេពីរបៀបដែលពួកគេអាចជួយកូនរបស់អ្នក។
សិក្សាជាមួយ ADHD
ជាមួយនឹងករណីលើកលែងដ៏កម្រ សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដែលមាន ADHD មិនត្រូវបានចុះខ្សោយទេ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យការរៀនកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ សូមធ្វើការជាមួយគ្រូរបស់គាត់។ សូមចងចាំថា ច្បាប់សហព័ន្ធបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិរបស់កូនអ្នកក្នុងការទទួលបានជំនួយដែលពួកគេត្រូវការ។
តើឪពុកម្តាយអាចធ្វើអ្វីបាន។
នេះគឺជាវិធីមួយចំនួនដែលអ្នកអាចជួយកូនរបស់អ្នក៖
ត្រូវបានជម្រាប។ អានអំពី ADHD ។ ចូលរួមក្រុមគាំទ្រក្នុងស្រុកសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារ ADHD ។
ធានាកូនរបស់អ្នកថា ADHD មិនមែនជាកំហុសរបស់គេទេ។
ត្រូវប្រាកដថាកូនរបស់អ្នកមានគ្រូដែលអាចជួយគាត់បាន។ រក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយគាត់។
បង្កើតកន្លែងធ្វើការស្អាត និងស្ងប់ស្ងាត់សម្រាប់កូនរបស់អ្នកនៅផ្ទះ។
តើគ្រូអាចធ្វើអ្វីបាន។
នេះជាគន្លឹះខ្លះៗសម្រាប់គ្រូ៖
ស្វែងរកវិធីល្អបំផុតដើម្បីបង្រៀនកូនរបស់អ្នក។ ប្រើឧបករណ៍ថតសំឡេង កុំព្យូទ័រ ឬហ្គេម ប្រសិនបើពួកគេជួយអ្នករៀន។
លើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យធ្វើអ្វីដែលពួកគេស្រឡាញ់។ ផ្តល់ជូនគាត់នូវគម្រោងពិសេសដើម្បីបង្កើនការគោរពខ្លួនឯង។
តើកុមារអាចធ្វើអ្វីបាន។
ប្រាប់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូរបស់អ្នក នៅពេលដែលអ្នកត្រូវការជំនួយពីពួកគេ។
កំណត់ទីកន្លែងនៅផ្ទះ និងនៅសាលារៀន ដើម្បីទុកសៀវភៅសិក្សា ថតឯកសារ និងគម្រោងរបស់អ្នក។
ធ្វើបញ្ជីកិច្ចការរបស់អ្នកជាមួយនឹងកាលបរិច្ឆេទកំណត់។ អ្នកក៏អាចសម្គាល់កាលបរិច្ឆេទនៅលើប្រតិទិនផងដែរ។
ប្រសិនបើវាអាចជួយបាន សូមសម្រាកខ្លីៗរវាងកិច្ចការផ្ទះ។ ប្រើកម្មវិធីកំណត់ម៉ោងដើម្បីរំលឹកអ្នកថាពេលណាត្រូវបញ្ចប់ការសម្រាករបស់អ្នក ហើយត្រលប់ទៅកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកវិញ។
របៀបដែលថ្នាំអាចជួយបាន។
ក្នុងករណីជាច្រើន ការព្យាបាលដោយថ្នាំគឺជាផ្នែកមួយនៃផែនការព្យាបាលរបស់កុមារ។ ឱសថផ្តល់នូវការផ្គត់ផ្គង់ជាលំដាប់នៃសារធាតុគីមីដែលត្រូវការដើម្បីបញ្ជូន និងទទួលសញ្ញានៅក្នុងខួរក្បាល។
សញ្ញា
សារធាតុរំញោចមួយចំនួនធ្វើសកម្មភាពលើផ្នែកខ្លះនៃខួរក្បាល ដូច្នេះពួកគេបញ្ជូនសញ្ញាខ្លាំងជាង។ ជាមួយនឹងសញ្ញាខ្លាំងជាងនេះ កុមារមានការគ្រប់គ្រងបានប្រសើរជាងមុនលើការយកចិត្តទុកដាក់ និងសកម្មភាពរបស់គាត់។ សារធាតុរំញោចធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងរយៈពេលជាច្រើនម៉ោង។
ការទទួលសញ្ញា
ថ្នាំប្រឆាំងនឹងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តមួយចំនួនជួយឱ្យខួរក្បាលទទួលបានសញ្ញាកាន់តែប្រសើរឡើង។ ថាំពទ្យទាំងនះូវបានើស់ដើម្បីពបាលជំងឺបាក់ទឹកចិត្ត និងអចេតនា ហើយត្រូវបានគេយកជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
សំរាប់ពត៌មានរបស់អ្នក
វាអាចត្រូវការពេលវេលាដើម្បីស្វែងរកថ្នាំល្អបំផុតសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ កម្រិតថ្នាំ និងពេលវេលានៃការគ្រប់គ្រងក៏គួរតែត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ផងដែរ។ ក្នុងករណីខ្លះ អ្នកត្រូវពិនិត្យមើលថាតើកូនរបស់អ្នកមានផលប៉ះពាល់ដែរឬទេ។ ប្រសិនបើថ្នាំមិនអាចជួយបាន សូមពិចារណាពិនិត្យកុមារឡើងវិញ។
តើឪពុកម្តាយអាចធ្វើអ្វីបាន។
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាថ្នាំ អ្នកនឹងត្រូវ៖
ដឹងពីថ្នាំដែលកូនរបស់អ្នកកំពុងលេប។ សួរថាតើលទ្ធផលអ្វីខ្លះដែលត្រូវរំពឹង និងថាតើពួកគេអាចនឹងលេចចេញក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។
ពិភាក្សាជាមួយគ្រូពេទ្យរបស់អ្នកអំពីផលប៉ះពាល់ណាមួយ។
ទទួលបានមតិទីពីរ ប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរអំពីការព្យាបាលរបស់កូនអ្នក។
អនុវត្តតាមការណែនាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតរបស់អ្នកសម្រាប់ការប្រើថ្នាំរបស់អ្នក។
រកមើលការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានចំពោះកូនរបស់អ្នកនៅផ្ទះ និងនៅសាលារៀន។ ប្រយ័ត្នចំពោះផលប៉ះពាល់ណាមួយ។ ប្រាប់គ្រូពេទ្យរបស់អ្នកអំពីអ្វីដែលអ្នកកត់សម្គាល់។
តើកុមារអាចធ្វើអ្វីបាន។
នេះគឺជាគន្លឹះខ្លះៗសម្រាប់កុមារ៖
តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាបន្ទាប់ពីលេបថ្នាំ? ប្រាប់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូពេទ្យអំពីអារម្មណ៍របស់អ្នក។
ថ្នាំរបស់អ្នកគឺជាថ្នាំគ្រាប់។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចលេបថ្នាំបានទាំងស្រុងទេ សូមសួរឪពុកម្តាយរបស់អ្នកពីរបៀបធ្វើឱ្យអ្នកងាយស្រួលលេបថ្នាំរបស់អ្នក។
ដឹងពីពេលដែលអ្នកត្រូវការលេបថ្នាំ។ រំលឹកឪពុកម្តាយរបស់អ្នកអំពីរឿងនេះ។
ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ចំអកឱ្យអ្នកអំពីការលេបថ្នាំ ចូរប្រាប់ឪពុកម្តាយ ឬគ្រូរបស់អ្នក។ ពួកគេអាចជួយអ្នកនូវអ្វីដែលត្រូវនិយាយទៅកាន់បុគ្គលនេះ។
ការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា
កុមារដែលមានជំងឺ ADHD តែងតែប្រព្រឹត្តខុស ហើយមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដទៃ។ ប៉ុន្តែអ្នកអាចបង្ហាញកូនរបស់អ្នកនូវវិធីផ្សេងទៀតក្នុងការប្រតិកម្មនឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ដំណើរការនេះត្រូវការពេលវេលា និងការអនុវត្ត។ នេះគឺជាកន្លែងដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តអាចជួយបាន។
ជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង
ការបង្រួបបង្រួមនៃភាពជោគជ័យ
កុមារដែលមាន ADHD មិនអាចរៀនបានល្អពីព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាលទេ។ មតិវិជ្ជមានជួយពង្រឹងឥរិយាបថវិជ្ជមាន។ សរសើរកូនរបស់អ្នកចំពោះការងារដែលធ្វើបានល្អ។ នេះនឹងជួយឱ្យគាត់ចងចាំអាកប្បកិរិយានេះបានយូរ។ អបអរសាទរជោគជ័យនីមួយៗដោយប្រើស្ទីគ័រក្នុងតារាងរង្វាន់។
តើឪពុកម្តាយអាចធ្វើអ្វីបាន។
នេះជាវិធីមួយចំនួនដែលអ្នកអាចជួយបាន៖
បង្រៀនកូនរបស់អ្នកនូវជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង បន្ទាប់ពីគាត់បានលេបថ្នាំរួច។ នៅពេលនេះ ការហ្វឹកហាត់ទំនងជាទទួលបានជោគជ័យជាង។
សរសើរកូនអ្នកឱ្យជោគជ័យ។ ញញឹមដាក់គាត់ ឱបគាត់ ផ្តល់សញ្ញាវិជ្ជមានដល់គាត់ ឬផ្តល់រង្វាន់តូចមួយដល់គាត់។
កំណត់ច្បាប់ច្បាស់លាស់។ ពន្យល់ពីអ្វីដែលកុមារនឹងបាត់បង់ ប្រសិនបើពួកគេមិនអនុវត្តតាមច្បាប់ទាំងនេះ។ ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍នេះដល់ទីបញ្ចប់។
ព្យាយាមប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទម្លាប់។ រៀបចំកូនរបស់អ្នកសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរណាមួយនៅក្នុងលំដាប់នេះ។
ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យផ្តោតអារម្មណ៍។ ជាឧទាហរណ៍ ជៀសវាងកន្លែងដែលមានមនុស្សអ៊ូអរ ប្រសិនបើពួកគេរំខានកូនរបស់អ្នក។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, កំណត់ជម្រើសរបស់អ្នក។
តើកុមារអាចធ្វើអ្វីបាន។
នេះគឺជាគន្លឹះខ្លះៗសម្រាប់កុមារ៖
សាកល្បងវិធីថ្មីនៃប្រតិកម្មចំពោះមនុស្ស និងកន្លែងដែលធ្វើឱ្យអ្នកខឹង។ នៅពេលអ្នកពិបាកចិត្ត អ្នកអាចនិយាយ គូរ សរសេរ បោះបាល់ ឬនៅម្នាក់ឯងមួយរយៈ។
ធ្វើដូចនេះ៖ ឈប់គិត ធ្វើ ហើយបន្ទាប់មកគិតម្តងទៀត ប្រសិនបើអ្នកបានធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវ។
ADHD គឺជារឿងគ្រួសារ
ការថែទាំកុមារដែលមាន ADHD អាចបង្កើតបញ្ហាទំនាក់ទំនងរវាងគ្រួសារ។ វាមិនគួរទេ។ សមាជិកគ្រួសារនីមួយៗអាចជួយបង្កើតទំនាក់ទំនងរឹងមាំ។ វិធីនេះអ្នករាល់គ្នានឹងល្អប្រសើរ។
តើអ្នកអាចមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា
ប្រសិនបើអ្នកមានកូនដែលមាន ADHD អ្នកអាចមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុស ថប់បារម្ភ និងអស់កម្លាំង។ ព្យាយាមសម្រាកឱ្យបានច្រើន និងធ្វើអ្វីដែលផ្តល់ភាពរីករាយដល់អ្នក។ ស្វែងរកការគាំទ្រពីគ្រួសារ និងមិត្តភក្តិ។
អ្នកនិងប្តីឬប្រពន្ធរបស់អ្នក។
វាងាយស្រួលក្នុងការស្តីបន្ទោសគ្នាទៅវិញទៅមក។ អ្នកអាចមិនយល់ស្របលើការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ការព្យាបាល ឬវិន័យរបស់កុមារ។ ការស្វែងរកដំណោះស្រាយមិនងាយស្រួលទេ ប៉ុន្តែព្យាយាមនិយាយជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នេះគឺជាពេលវេលាដើម្បីកសាងទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកឡើងវិញ។
ចិញ្ចឹមកូនផ្សេងទៀត។
អ្នកប្រហែលជាផ្តល់ពេលវេលា និងការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនដល់កុមារដែលមាន ADHD ។ ជាលទ្ធផល កុមារផ្សេងទៀតអាចនឹងមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានគេទុកចោល។ ខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីចំណាយពេលវេលាជាមួយកូន ៗ ផ្សេងទៀត។ ប្រហែលជាអ្នកនឹងឃើញថាពេលវេលាបែបនេះមិនត្រឹមតែមិនខ្ជះខ្ជាយកម្លាំងរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ បំពេញបន្ថែមពួកគេ។
តើឪពុកម្តាយអាចធ្វើអ្វីបាន។
សាកល្បងវិធីខាងក្រោមដើម្បីថែរក្សាខ្លួនអ្នក និងគ្រួសាររបស់អ្នក៖
សម្រាប់អ្នកផ្ទាល់៖សម្រាក និងបំពេញកម្លាំងរបស់អ្នក។ ទុកពេលខ្លះសម្រាប់ខ្លួនអ្នកដោយស្វែងរកអ្នកមើលថែក្មេងដែលយល់ពី ADHD ។ សួរអ្នកប្រឹក្សា ឬក្រុមជំនួយរបស់អ្នក ដើម្បីណែនាំមនុស្សដែលអាចមើលថែកូនរបស់អ្នក។
សម្រាប់អាពាហ៍ពិពាហ៍របស់អ្នក៖ព្យាយាមគោរពមតិផ្សេងទៀត។ ផងដែរ ចំណាយពេលជាមួយគ្នា។ និយាយមិនត្រឹមតែអំពី ADHD និងកូនរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងលើប្រធានបទផ្សេងទៀតផងដែរ។
សម្រាប់កុមារផ្សេងទៀត៖ថែរក្សាពួកគេ។ សួរអំពីសកម្មភាពដែលពួកគេចូលចិត្ត បំណងប្រាថ្នា និងការភ័យខ្លាច។ ប្រាប់គេថាអ្នកស្រលាញ់គេ។ ជួយពួកគេបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារដែលមាន ADHD ។
លើកទឹកចិត្តអ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យព្យាយាមធ្វើជាសមាជិកនៃគ្រួសារទាំងមូល។
ការប្រឹក្សាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈអាចជួយអ្នកក្នុងការគ្រប់គ្រងសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នក។ ពួកគេនឹងជួយពង្រឹងអាពាហ៍ពិពាហ៍របស់អ្នក និងដោះស្រាយជម្លោះក្នុងគ្រួសារ។
មានទស្សនវិស័យនាពេលអនាគត
នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកកាន់តែចាស់ រោគសញ្ញា ADHD របស់ពួកគេទំនងជានឹងផ្លាស់ប្តូរ។ ប៉ុន្តែយូរ ៗ ទៅដោយមានជំនួយត្រឹមត្រូវ កូនរបស់អ្នកអាចរៀនគ្រប់គ្រងលក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេ។ មានមនុស្សពេញវ័យរីករាយ និងជោគជ័យជាច្រើនដែលមាន ADHD ។
យោងតាមអត្ថបទ៖
ការបកប្រែ៖ ADHD ម៉ាក់
អាកប្បកិរិយារបស់កុមារជារឿយៗធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយព្រួយបារម្ភ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែននិយាយពីការប្រព្រឹត្តខុសធម្មតា ឬការមិនស្តាប់បង្គាប់នោះទេ ព្រោះវាហាក់ដូចជានៅក្រឡេកមើលដំបូងចំពោះមនុស្សចម្លែក។ ក្នុងករណីខ្លះ អ្វីៗមានភាពស្មុគស្មាញ និងធ្ងន់ធ្ងរជាង។ លក្ខណៈពិសេសនៃអាកប្បកិរិយាបែបនេះអាចត្រូវបានបង្កឡើងដោយស្ថានភាពពិសេសនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ នៅក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ វាត្រូវបានគេហៅថាជំងឺផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង ហើយជាធម្មតាត្រូវបានផ្គូផ្គងជាមួយនឹងជំងឺកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់។ ទម្រង់ខ្លី? ADHD ។
កុមារដែលមានអារម្មណ៍តានតឹងផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយមានការព្រួយបារម្ភច្រើន។
តើវាមានន័យយ៉ាងដូចម្តេច?
តាមព្យញ្ជនៈបុព្វបទ "លើស" មានន័យថា "ច្រើនពេក" ។ វាពិបាកសម្រាប់ក្មេងលេងជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដូចគ្នា មិនត្រឹមតែរយៈពេលយូរប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរយៈពេលជាច្រើននាទីទៀតផង។ ទារកមិនអាចនៅស្ងៀមលើសពី 10 វិនាទីបានទេ។
ចុះឱនភាពវិញ? នេះគឺជាកម្រិតមិនគ្រប់គ្រាន់នៃការផ្តោតអារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពក្នុងការប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងកុមារ ដែលប៉ះពាល់ដល់ការរំភើបឥតឈប់ឈរ ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវត្ថុដែលចាប់អារម្មណ៍។
ឥឡូវនេះ មាតាបិតាគ្រប់រូបដែលបានអានអត្ថន័យនៃពាក្យនឹងគិតថា៖ «កូនរបស់ខ្ញុំមានការរអាក់រអួលខ្លាំង សួរសំណួរគ្រប់ពេល មិនអង្គុយស្ងៀម។ ប្រហែលជាមានអ្វីខុសជាមួយគាត់ ហើយអ្នកត្រូវទាក់ទងវេជ្ជបណ្ឌិតជាបន្ទាន់?
និយមន័យនៃការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង ជាការពិត កុមារត្រូវតែមានចលនាជានិច្ច ពីព្រោះពួកគេរៀនអំពីពិភពលោក និងខ្លួនឯងនៅក្នុងវា។ ប៉ុន្តែជួនកាលវាពិបាកសម្រាប់ទារកក្នុងការបំពេញភារកិច្ច ស្ងប់ស្ងាត់ទាន់ពេល ហើយថែមទាំងឈប់ទៀតផង។ ហើយនៅទីនេះវាចាំបាច់ដើម្បីគិតអំពីហេតុផល។
តើគម្លាតពីបទដ្ឋានគឺជាបញ្ហាទេ?
ជាដំបូងយើងសង្កត់ធ្ងន់ថាពាក្យ "បទដ្ឋាន" ត្រូវបានប្រើតាមលក្ខខណ្ឌ។ វាបង្កប់ន័យសំណុំនៃជំនាញថេរនៃអាកប្បកិរិយាធម្មតា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គម្លាតណាមួយពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលបានកំណត់មិនគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាចុងបញ្ចប់នៃពិភពលោកនោះទេ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយមិនឱ្យអស់សង្ឃឹមប៉ុន្តែត្រូវយល់ពីស្ថានភាពនិងជួយកុមារ។
ភារកិច្ចចម្បង? កំណត់អត្តសញ្ញាណភាពពិសេសរបស់ទារកឱ្យបានទាន់ពេលវេលា កុំខកខានពេលបច្ចុប្បន្ន ហើយរៀនពីរបៀបគ្រប់គ្រងស្ថានភាពឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ការរកឃើញរោគសញ្ញាឆាប់ខឹង
ដូចដែលការអនុវត្តបង្ហាញមុនអាយុចូលរៀន លក្ខណៈរបស់កុមារគឺកម្រត្រូវបានបង្កើតឡើង បើទោះបីជារោគសញ្ញានេះមានវត្តមានស្ទើរតែតាំងពីកំណើតក៏ដោយ ដូចដែលពួកគេត្រូវបានដាក់តាមហ្សែន។ គ្រូបង្រៀនកំពុងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើចំណុចជាក់លាក់រួចហើយ។ ហើយការបង្ហាញខ្លះអាចកត់សម្គាល់បានរហូតដល់ 3 ឆ្នាំជាពិសេស:
- កុមាររហូតដល់មួយឆ្នាំក្នុងអំឡុងពេលនៃការភ្ញាក់ដឹងខ្លួនផ្លាស់ទីដៃនិងជើងដោយមិនឈប់;
- វាពិបាកសម្រាប់ទារកក្នុងការលេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងមួយសូម្បីតែក្នុងរយៈពេលខ្លី។
- ទារកមានអារម្មណ៍រំជើបរំជួលខ្លាំង ងាយធ្លាក់ក្នុងភាពច្របូកច្របល់ វាពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការស្ងប់ស្ងាត់ ឈប់យំ ស្រែកជាដើម។
- ហាក់ដូចជាមិនឆ្លើយតបនឹងការបញ្ចេញមតិទាល់តែសោះ។
អ្វីដែលឪពុកម្តាយគួរយកចិត្តទុកដាក់
កង្វះការយកចិត្តទុកដាក់គឺជាសញ្ញានៃ ADHD ជំងឺផ្លូវចិត្តដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ និងការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងរួមមានបីប្រភេទ៖
- ការមិនយកចិត្តទុកដាក់ដោយផ្ទាល់។
- សកម្មភាពកើនឡើង។
- ភាពរំជើបរំជួលមិនធម្មតា។
ប្រភេទនីមួយៗមានចរិតលក្ខណៈមួយចំនួន។ បញ្ហាភាគច្រើនត្រូវបានកំណត់តាមវិធីស្មុគស្មាញ។ ដូច្នេះហើយត្រូវយល់ថាវាមិនអាចធ្វើដំណើរបានទេ?ប៉ុន្តែលក្ខខណ្ឌមួយ។ ដើម្បីបង្កើតរោគវិនិច្ឆ័យ ចាំបាច់ត្រូវផ្គូផ្គងមុខតំណែងយ៉ាងតិចបី។
សញ្ញាជាក់លាក់នៃបញ្ហាយកចិត្តទុកដាក់
ជំងឺកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារត្រូវបានបង្ហាញដោយកាលៈទេសៈដូចខាងក្រោមៈ
- ការលំបាកក្នុងការផ្តោតលើព័ត៌មានលម្អិត វត្ថុបុគ្គល រូបភាព;
- ការលំបាកជាមួយនឹងការធ្វើសកម្មភាពនៃល្បែង;
- កិច្ចការបឋមនៅតែមិនបានសម្រេច ឧទាហរណ៍ “នាំវាមក!” “ប្រាប់ខ្ញុំមក!” “ធ្វើវាក្នុងរយៈពេលកន្លះម៉ោង” ។ល។
- គ្មានឆន្ទៈក្នុងការខិតខំប្រឹងប្រែង និងបំពេញភារកិច្ចណាមួយ;
- ការរៀបចំខ្លួនឯងមិនល្អនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ: កុមារតែងតែយឺតយ៉ាវ, មិនមានពេលវេលាដើម្បីធ្វើអ្វីមួយ, បាត់បង់របស់របស់គាត់;
- នៅក្នុងការសន្ទនាជាក្រុមឬការសន្ទនាមួយវាហាក់ដូចជាគាត់មិនស្តាប់ទាល់តែសោះ;
- ដំណើរការទន្ទេញចាំយូរ ប៉ុន្តែការរំខានភ្លាមៗចំពោះវត្ថុបរទេស។
- ការផ្លាស់ប្តូររហ័សទៅមុខរបរមួយផ្សេងទៀត;
- ការបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើចំណង់ចំណូលចិត្តពីមុន ចំណង់ចំណូលចិត្ត។
លក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពលើសឈាម
មានចំនួនសញ្ញាដែលអាចអនុញ្ញាតបានដើម្បីកំណត់ពីការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មតារបស់កុមារ ប៉ុន្តែវាមិនគួរលើសពីលក្ខណៈបីពីខាងក្រោមៈ
និយមន័យនៃភាពរំជើបរំជួល
សូម្បីតែលក្ខណៈមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈដូចខាងក្រោមនេះក៏ជាមូលហេតុសម្រាប់ការព្រួយបារម្ភ៖
- កុមារឆ្លើយសំណួរមុនអាយុ;
- មិនអាចរង់ចាំវេនរបស់ពួកគេនៅក្នុងហ្គេម ឬស្ថានភាពផ្សេងទៀត;
- ជ្រៀតជ្រែកក្នុងការសន្ទនារបស់អ្នកដទៃ។
លក្ខណៈផ្សេងទៀត។
ភាពរំជើបរំជួល និងអារម្មណ៍ហួសហេតុ គឺជាសញ្ញានៃ ADHD ការបំពានត្រូវបានគេសង្កេតឃើញមិនត្រឹមតែនៅក្នុងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត សរីរវិទ្យា អារម្មណ៍ផងដែរ។ កាន់តែជិតដល់អាយុ 5 ឆ្នាំ កុមារអាចបង្ហាញរោគសញ្ញាដូចខាងក្រោមៈ
- ស្ថានភាពទូទៅនៃផ្នែកអារម្មណ៍: ការថប់បារម្ភឥតឈប់ឈរ, ការនិយាយដើម, ការលំបាកក្នុងការបង្កើតការនិយាយយ៉ាងច្បាស់និងត្រឹមត្រូវ, កង្វះនៃការគេងនិងសម្រាក;
- ការរំលោភលើមុខងារម៉ូទ័រ៖ ម៉ូទ័រនិងសំលេង។ កុមារបង្កើតសំឡេងដោយអចេតនា ធ្វើចលនាដោយប្រើដៃ ឬជើង។
- លក្ខខណ្ឌសរីរវិទ្យា និងជំងឺផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្ររួមគ្នា៖ ប្រតិកម្មអាលែហ្សីជាប់លាប់ ជំងឺពោះវៀន និងទឹកនោម ការបង្ហាញនៃជំងឺឆ្កួតជ្រូក។
មូលហេតុនៃការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?
បន្ទាប់ពីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃជំងឺផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង និងជំងឺកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង ឪពុកម្តាយបានឈប់ឈរ ហើយសួរខ្លួនឯងថា “តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងឥឡូវនេះ? តើត្រូវធ្វើដូចម្តេច? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជួយ និងព្យាបាលកុមារឱ្យបានត្រឹមត្រូវ?
ជាការពិត បញ្ហានេះទាមទារឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ និងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងសន្ធឹកសន្ធាប់លើផ្នែកនៃសាច់ញាតិជិតស្និទ្ធ អ្នកអប់រំ គ្រូបង្រៀន និងបរិស្ថានទាំងមូលរបស់ទារក។ ដូច្នេះហើយ អ្នកត្រូវចេះអត់ធ្មត់ និងស្ទាត់ជំនាញក្នុងការសិក្សា។
ការផ្លាស់ប្តូរខួរក្បាលចំពោះកុមារដែលមានការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង ឱសថទំនើបប្រើជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់គ្រប់គ្រងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ ប៉ុន្តែពួកវាទាំងអស់ត្រូវតែប្រើបញ្ចូលគ្នា។ តាមលំដាប់នៃសារៈសំខាន់ពួកគេរួមមាន:
- ជំនួយផ្លូវចិត្តនៅផ្ទះសម្រាប់កុមារ។
- ការព្យាបាលដោយថ្នាំនិងឱសថ folk ។
- អាហារូបត្ថម្ភនិងរបបអាហារ។
ការព្យាបាលអាកប្បកិរិយា
ការលុបបំបាត់ការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងនៅក្នុងកុមារ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតបរិយាកាសពិសេសនៅក្នុងគ្រួសារ។ មានតែមនុស្សជិតស្និទ្ធទេដែលអាចជួយទារកបានបង្រៀនគាត់ឱ្យចេះគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើមិនមានជំនាញគរុកោសល្យជាក់លាក់នៅក្នុងសាច់ញាតិទេនោះអ្នកអាចស្វែងរកដំបូន្មានពីចិត្តវិទូដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។
គន្លឹះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ - អ្វីដែលត្រូវធ្វើ ដើម្បីកែលម្អអាកប្បកិរិយា អ្នកចិត្តសាស្រ្តណែនាំ៖
- បង្កើតបរិយាកាសសុខស្រួលក្នុងគ្រួសារ។ កូនមិនគួរឮពាក្យជេរប្រមាថ បណ្តាសា។
- ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តរបស់ទារកមានឥទ្ធិពលអាក្រក់ទៅលើស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់។ ដូច្នេះ គាត់គួរទទួលបានក្តីស្រឡាញ់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ពីឪពុកម្តាយជានិច្ច។
- ស្វែងរកទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃការរៀនសូត្រ ជួយកូនរបស់អ្នកក្នុងគ្រប់មធ្យោបាយដើម្បីមានអាកប្បកិរិយាល្អនៅផ្ទះ មត្តេយ្យ និងបន្ទាប់មកនៅសាលារៀន។
- នៅពេលមានអារម្មណ៍អស់កម្លាំងបន្តិច ទារកត្រូវផ្តល់ឱកាសឱ្យសម្រាក សម្រាក ហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀន ឬសិក្សាម្តងទៀត។
- ប្រាប់អំពីបញ្ហាទៅកាន់អ្នកអប់រំ អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលា និងគ្រូបង្រៀន។ រួមគ្នាពួកគេនឹងរួមចំណែកដល់ការសម្របខ្លួនបន្ថែមទៀតនៅក្នុងសង្គម។
វិធីព្យាបាលបញ្ហាកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារ
កុមារត្រូវបានព្យាបាលដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ។ ពួកគេចេញវេជ្ជបញ្ជាថ្នាំដែលអាចបង្កើនឬផ្លាស់ប្តូរមុខងារនៃផ្នែកដែលត្រូវគ្នានៃខួរក្បាល។ វាមានសារៈសំខាន់តែមួយគត់ក្នុងការស្វែងរកអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដហើយជឿជាក់លើគាត់។
ថ្នាំខាងក្រោមត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាជាធម្មតា៖
បញ្ហាអាហារូបត្ថម្ភ និងរបបអាហារ
កុមារដែលត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមាន ADHD ត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើតាមរបបអាហារពិសេស។ ដោយសារគ្រូពេទ្យជឿថាអាហារ និងភេសជ្ជៈមួយចំនួនធ្វើឱ្យស្ថានភាពអ្នកជំងឺតូចតាចកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។
របបអាហារត្រឹមត្រូវគឺជាមូលដ្ឋាននៃការព្យាបាល ADHD - ស្ទើរតែទាំងស្រុងលុបបំបាត់ការប្រើប្រាស់ស្ករនិងផ្អែម;
- ជៀសវាងរសជាតិសិប្បនិម្មិត ជាតិផ្អែម ពណ៌ និងគ្រឿងផ្សំដែលមានជាតិខ្លាញ់ខុសពីធម្មជាតិ (បង្អែម នំកុម្មង់ សាច់ក្រក។ល។);
- ញ៉ាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិនិងកន្ទក់ឱ្យបានច្រើន;
- បរិភោគផលិតផលធម្មជាតិច្រើនបំផុត អាហារចម្អិននៅផ្ទះ;
- ធ្វើពិពិធកម្មម៉ឺនុយបន្លែ និងផ្លែឈើរបស់កុមារ បំពេញវាជាមួយស្ពៃក្តោបនៃពូជផ្សេងៗគ្នា ការ៉ុត ផ្លែប៉ោម ផ្លែក្រូច ផ្លែ apricots គ្រាប់ជាដើម។ អាហារទាំងអស់គួរតែមានភាពស្រស់ស្អាត និងមានសុខភាពល្អ ដោយគ្មានសារធាតុបន្ថែមសំយោគដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់។
កុមារមានទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តខ្លាំងជាមួយឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវរបស់មនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុតនិងសាច់ញាតិដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការគ្រប់គ្រងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ ADHD ។
ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ខាងក្រោម៖
តើបញ្ហាបាត់ទៅតាមពេលវេលាទេ?
ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្ត និងការព្យាបាលត្រឹមត្រូវ ការបង្ហាញនៃភាពផ្ចង់អារម្មណ៍ និងឱនភាពការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារថយចុះតាមពេលវេលា ហើយស្ទើរតែមើលមិនឃើញដោយវ័យជំទង់។
ផលវិបាកដែលអាចកើតមាននៃ ADHD ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាគួរតែត្រូវបានយល់ថាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមិនអាចបាត់ទាំងស្រុងបានទេ។ វានឹងចូលទៅក្នុងទម្រង់មិនទាន់ឃើញច្បាស់ ឬផ្លាស់ប្តូរ ម្តងម្កាលរំលឹកខ្លួនឯងជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃអារម្មណ៍ ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត ឬអសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើរឿងមួយ។ ដូច្នេះ ភារកិច្ចចម្បងរបស់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូគឺបង្រៀនកូនឱ្យចេះគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ដោយឯករាជ្យនៅពេលពេញវ័យ ប្រើឆន្ទៈ និងការតាំងចិត្ត។
ចាំ! កុមារដែលខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់/លើសឈាម ត្រូវការអារម្មណ៍ស្រលាញ់ និងស្រលាញ់គ្រប់ពេលវេលា។ ពួកគេប្រហែលជាមិនតែងតែយកចិត្តទុកដាក់លើខ្លួនឯងនោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេពិតជាចង់ឱ្យអ្នកដទៃប្រព្រឹត្តចំពោះពួកគេដោយការយល់ដឹង និងការយកចិត្តទុកដាក់។
ការអត់ធ្មត់ ការគាំទ្រ និងភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាមអាចផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកសមាជិកសង្គមពិសេស និងតាមរបៀបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ!
មាតិកាស្រដៀងគ្នា
ADHD- នេះគឺជាវិបល្លាសនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃធម្មជាតិនៃសរសៃប្រសាទ - អាកប្បកិរិយាដែលក្នុងនោះការផ្ចង់អារម្មណ៍របស់ទារកត្រូវបានបញ្ចេញសម្លេងរួមជាមួយនឹងការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់។ ក្នុងចំណោមសញ្ញាសម្គាល់នៃជំងឺនេះ វត្តមានដែលផ្តល់មូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ ADHD មានរោគសញ្ញាដូចជា ការលំបាកក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ ការកើនឡើងសកម្មភាព និងការរំជើបរំជួលដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន។ ដោយសារតែការពិតដែលថាទារកពិបាកផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ ពួកគេច្រើនតែមិនអាចបំពេញកិច្ចការអប់រំបានត្រឹមត្រូវ ឬដោះស្រាយបញ្ហាបានទេ ដោយសារពួកគេធ្វើខុសដោយសារការមិនយកចិត្តទុកដាក់ និងការមិនអើពើផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ (លើសឈាម)។ ម្យ៉ាងទៀត ពួកគេប្រហែលជាមិនស្តាប់ការពន្យល់របស់គ្រូ ឬគ្រាន់តែមិនយកចិត្តទុកដាក់នឹងការពន្យល់របស់ពួកគេ។ សរសៃប្រសាទបានចាត់ទុកជំងឺនេះថាជារោគសញ្ញារ៉ាំរ៉ៃដែលមានស្ថេរភាព ដែលមិនទាន់រកឃើញការព្យាបាលនៅឡើយ។ វេជ្ជបណ្ឌិតជឿថា ADHD (កង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ និងជំងឺផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង) បាត់ទៅដោយគ្មានដាននៅពេលដែលក្មេងធំឡើង ឬមនុស្សពេញវ័យសម្របខ្លួនដើម្បីរស់នៅជាមួយវា។
មូលហេតុនៃ ADHD
សព្វថ្ងៃនេះ ជាអកុសល មូលហេតុពិតប្រាកដនៃ ADHD (ជំងឺផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង) មិនត្រូវបានបង្កើតឡើងទេ ប៉ុន្តែទ្រឹស្តីជាច្រើនអាចត្រូវបានសម្គាល់។ ដូច្នេះ មូលហេតុនៃជំងឺសរីរាង្គអាចជា៖ ស្ថានភាពអេកូឡូស៊ីមិនអំណោយផល ភាពមិនឆបគ្នានៃប្រព័ន្ធភាពស៊ាំ ជំងឺឆ្លងនៃផ្នែកស្ត្រីនៃចំនួនប្រជាជនអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ ការពុលដោយប្រើថ្នាំសន្លប់ ការទទួលទានថ្នាំមួយចំនួន ថ្នាំ ឬគ្រឿងស្រវឹងរបស់ស្ត្រីអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ។ ទារក, ជំងឺរ៉ាំរ៉ៃមួយចំនួនរបស់ម្តាយ, ការគំរាមកំហែងនៃការរលូតកូន, ពលកម្មមិនគ្រប់ខែឬយូរ, ការរំញោចនៃសកម្មភាពការងារ, ផ្នែកវះកាត់, ការបង្ហាញមិនត្រឹមត្រូវនៃទារក, ជំងឺណាមួយនៃទារកទើបនឹងកើតដែលមានគ្រុនក្តៅខ្លាំង, ការប្រើថ្នាំខ្លាំងដោយទារក។
ដូចគ្នានេះផងដែរ ជំងឺដូចជាជំងឺហឺត ជំងឺខ្សោយបេះដូង ជំងឺរលាកសួត ជំងឺទឹកនោមផ្អែម អាចជាកត្តាដែលបង្កឱ្យមានការរំលោភលើសកម្មភាពខួរក្បាលរបស់ទារក។
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក៏បានរកឃើញថាមានតម្រូវការហ្សែនសម្រាប់ការបង្កើត ADHD ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកវាលេចឡើងតែនៅពេលមានទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពខាងក្រៅ ដែលអាចពង្រឹង ឬចុះខ្សោយនូវតម្រូវការជាមុនបែបនេះ។
រោគសញ្ញា ADHD ក៏អាចបណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានក្នុងអំឡុងពេលក្រោយសម្រាលមកលើកុមារផងដែរ។ ក្នុងចំណោមផលប៉ះពាល់ទាំងនេះ ទាំងបុព្វហេតុសង្គម និងកត្តាជីវសាស្រ្តអាចត្រូវបានសម្គាល់។ វិធីសាស្រ្តនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់អាកប្បកិរិយាចំពោះទារកក្នុងគ្រួសារស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃកោសិកានៃសង្គមមិនមែនជាហេតុផលដែលបង្កឱ្យមាន ADHD នៅក្នុងខ្លួនពួកគេទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាញឹកញាប់ កត្តាទាំងនេះអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសម្របខ្លួនរបស់ crumbs ទៅពិភពខាងក្រៅ។ កត្តាជីវសាស្រ្តដែលជំរុញឱ្យមានការវិវត្តនៃ ADHD រួមមានការផ្តល់អាហារដល់ទារកជាមួយនឹងសារធាតុបន្ថែមអាហារសិប្បនិម្មិត វត្តមានថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិត សំណ និងសារធាតុ neurotoxins នៅក្នុងអាហាររបស់កុមារ។ សព្វថ្ងៃនេះកម្រិតនៃឥទ្ធិពលនៃសារធាតុទាំងនេះលើការបង្ករោគនៃ ADHD កំពុងស្ថិតនៅក្រោមការសិក្សា។
សរុបមក រោគសញ្ញា ADHD គឺជាជំងឺ polyetiological ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសារតែឥទ្ធិពលនៃកត្តាជាច្រើននៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នា។
រោគសញ្ញានៃ ADHD
រោគសញ្ញាចម្បងនៃ ADHD រួមមានមុខងារយកចិត្តទុកដាក់ចុះខ្សោយ សកម្មភាពកើនឡើងរបស់កុមារ និងភាពរំជើបរំជួលរបស់ពួកគេ។
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងទារកដោយអសមត្ថភាពក្នុងការរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់លើធាតុនៃប្រធានបទការសន្មត់នៃកំហុសជាច្រើនការលំបាកក្នុងការរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការអនុវត្តការងារអប់រំឬការងារផ្សេងទៀត។ ក្មេងបែបនេះមិនស្តាប់ការនិយាយទៅកាន់គាត់ មិនដឹងពីរបៀបធ្វើតាមការណែនាំ និងបញ្ចប់ការងារ មិនអាចរៀបចំផែនការ ឬរៀបចំកិច្ចការដោយខ្លួនឯង ព្យាយាមជៀសវាងនូវអ្វីដែលទាមទារឱ្យមានការតានតឹងខាងបញ្ញាយូរ ទំនោរនឹងបាត់បង់ជាបន្តបន្ទាប់។ របស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ បង្ហាញពីការភ្លេចភ្លាំង ងាយរំខាន។
ភាពផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងត្រូវបានបង្ហាញដោយចលនាដៃ ឬជើង ភាពព្រងើយកន្តើយនៅនឹងកន្លែង ភាពព្រងើយកន្តើយ។
កុមារដែលមានជំងឺ ADHD ច្រើនតែឡើង ឬរត់នៅកន្លែងណាមួយនៅពេលដែលវាមិនអំណោយផល ពួកគេមិនអាចលេងដោយស្ងប់ស្ងាត់ និងស្ងប់ស្ងាត់។ ភាពផ្ចង់អារម្មណ៍ដោយគ្មានគោលបំណងនេះគឺស្ថិតស្ថេរ និងមិនមានផលប៉ះពាល់ដោយច្បាប់ ឬលក្ខខណ្ឌនៃស្ថានភាពនោះទេ។
ភាពរំជើបរំជួលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្ថានភាពដែលកុមារដោយមិនស្តាប់សំណួរ និងដោយមិនគិត ឆ្លើយវា មិនអាចរង់ចាំដល់វេនរបស់ពួកគេ។ កុមារបែបនេះតែងតែរំខានអ្នកដទៃ ជ្រៀតជ្រែកជាមួយពួកគេ ច្រើនតែនិយាយ ឬមិនអត់ធ្មត់ក្នុងការនិយាយ។
លក្ខណៈរបស់កុមារដែលមាន ADHD ។ រោគសញ្ញាដែលបានរាយបញ្ជីគួរត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងទារកយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំមួយខែ ហើយអនុវត្តចំពោះគ្រប់ផ្នែកនៃជីវិតរបស់ពួកគេ (ការរំខាននៅក្នុងដំណើរការបន្សាំត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងប្រភេទបរិស្ថានជាច្រើន)។ ភាពមិនប្រក្រតីក្នុងការរៀនសូត្រ បញ្ហាក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម និងសកម្មភាពការងារចំពោះកុមារបែបនេះត្រូវបានប្រកាស។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ ADHD ត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយនឹងការមិនរាប់បញ្ចូលនៃរោគសាស្ត្រផ្សេងទៀតនៃចិត្ត, ចាប់តាំងពីការបង្ហាញនៃរោគសញ្ញានេះមិនគួរត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវត្តមាននៃជំងឺមួយផ្សេងទៀត។
លក្ខណៈរបស់កុមារដែលមាន ADHD មានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាអាស្រ័យលើអាយុដែលគាត់មាន។
នៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា (ពី 3 ទៅ 7 ឆ្នាំ) កុមារច្រើនតែចាប់ផ្តើមបង្ហាញពីសកម្មភាពកើនឡើងនិងភាពរំជើបរំជួល។ សកម្មភាពហួសប្រមាណត្រូវបានបង្ហាញដោយចលនាថេរដែលកុមារមាន។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការថប់បារម្ភខ្លាំងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងការនិយាយស្តី។ ភាពរំជើបរំជួលរបស់ទារកត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងគណៈកម្មាការនៃសកម្មភាពកន្ទួល, នៅក្នុងការរំខានជាញឹកញាប់របស់មនុស្សផ្សេងទៀត, ការជ្រៀតជ្រែកក្នុងការសន្ទនាក្រៅប្រព័ន្ធដែលមិនទាក់ទងនឹងពួកគេ។ ជាធម្មតា កុមារបែបនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្មានសីលធម៌ ឬមានចរិតហួសហេតុពេក។ ជារឿយៗ ភាពអន្ទះអន្ទែងអាចត្រូវបានអមដោយការមិនប្រុងប្រយ័ត្ន ដែលជាលទ្ធផលដែលទារកអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ខ្លួនឯង ឬអ្នកដទៃ។
កុមារដែលមានជំងឺ ADHD មានភាពច្របូកច្របល់ ច្របូកច្របល់ ជារឿយៗបោះ ឬបំបែករបស់របរ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង អាចបង្ហាញ ជួនកាលយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
បញ្ហារបស់កុមារដែលមាន ADHD បន្ទាប់ពីចូលស្ថាប័នអប់រំគឺកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរទៅៗ ដោយសារតែតម្រូវការរបស់សាលា ដែលគាត់មិនអាចបំពេញបានពេញលេញ។ អាកប្បកិរិយារបស់កុមារមិនបំពេញតាមបទដ្ឋានអាយុទេដូច្នេះហើយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំគាត់មិនអាចទទួលបានលទ្ធផលដែលត្រូវនឹងសក្តានុពលរបស់គាត់ (កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាត្រូវនឹងចន្លោះអាយុ) ។ ក្មេងបែបនេះមិនលឺគ្រូពេលរៀនទេ ពិបាកដោះស្រាយកិច្ចការដែលបានស្នើឡើង ព្រោះពួកគេជួបការលំបាកក្នុងការរៀបចំការងារ ហើយនាំវាទៅឱ្យចប់ ក្នុងដំណើរការអនុវត្ត ពួកគេភ្លេចលក្ខខណ្ឌនៃភារកិច្ច ពួកគេរៀនមិនបានល្អ។ សម្ភារៈអប់រំ និងមិនអាចអនុវត្តវាបានត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះហើយ ក្មេងៗបានផ្តាច់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងឆាប់រហ័សពីដំណើរការនៃការបំពេញភារកិច្ច។
កុមារដែលមាន ADHD មិនកត់សំគាល់ព័ត៌មានលម្អិត ងាយនឹងភ្លេចភ្លាំង ការផ្លាស់ប្តូរមិនល្អ និងមិនធ្វើតាមការណែនាំរបស់គ្រូ។ នៅផ្ទះ ក្មេងបែបនេះមិនអាចដោះស្រាយដោយខ្លួនឯងជាមួយការអនុវត្តភារកិច្ចនៅក្នុងមេរៀនបានទេ។ ពួកគេទំនងជាមានការលំបាកច្រើនក្នុងការបង្កើតជំនាញគិតឡូជីខល សមត្ថភាពក្នុងការអាន សរសេរ និងរាប់។
សិស្សសាលាដែលទទួលរងពីរោគសញ្ញា ADHD ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល បញ្ហាក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនង។ អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេងាយនឹងមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន ដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ដ៏សំខាន់។ ក៏មានការញុះញង់ ការឆេវឆាវ ការប្រឆាំង និងសកម្មភាពឈ្លានពាន។ ជាលទ្ធផល ក្មេងបែបនេះមិនអាចលះបង់ពេលវេលាយូរសម្រាប់ហ្គេម ធ្វើអន្តរកម្មដោយជោគជ័យ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាពជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។
នៅក្នុងក្រុម កុមារដែលទទួលរងពីជំងឺ ADHD គឺជាប្រភពនៃការថប់បារម្ភឥតឈប់ឈរ នៅពេលដែលពួកគេបង្កើតសំលេងរំខាន ជ្រៀតជ្រែកជាមួយអ្នកដទៃ យករបស់អ្នកដទៃដោយមិនបាច់សួរ។ ទាំងអស់ខាងលើនាំឱ្យមានការលេចឡើងនៃជម្លោះដែលជាលទ្ធផលដែលទារកក្លាយទៅជាមិនចង់បាននៅក្នុងក្រុម។ ដោយជួបប្រទះអាកប្បកិរិយាបែបនេះ ក្មេងៗតែងតែដឹងខ្លួនក្លាយជា "អ្នកលេងសើច" នៅក្នុងថ្នាក់ ដោយសង្ឃឹមថានឹងអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។ ជាលទ្ធផល មិនត្រឹមតែការអនុវត្តសាលារបស់កុមារដែលមានជំងឺ ADHD ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការងាររបស់ថ្នាក់ទាំងមូលផងដែរ ដូច្នេះពួកគេអាចរំខានដល់មេរៀន។ ជាទូទៅ អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេផ្តល់នូវចំណាប់អារម្មណ៍នៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងអាយុរបស់ពួកគេ ដូច្នេះមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេមានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយពួកគេ ដែលបង្កើតជាកម្រិតប៉ាន់ស្មានតិចតួចចំពោះកុមារដែលមាន ADHD ។ នៅក្នុងគ្រួសារ ទារកបែបនេះច្រើនតែរងទុក្ខដោយសារការប្រៀបធៀបឥតឈប់ឈរជាមួយនឹងកុមារដទៃទៀតដែលស្តាប់បង្គាប់ ឬរៀនបានប្រសើរជាង។
ភាពផ្ចង់អារម្មណ៍របស់ ADHD ក្នុងវ័យជំទង់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ វាត្រូវបានជំនួសដោយអារម្មណ៍នៃភាពមិនស្ងប់ក្នុងចិត្ត និងភាពច្របូកច្របល់។
ក្មេងជំទង់ដែលមានជំងឺ ADHD ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកង្វះឯករាជ្យ ការមិនទទួលខុសត្រូវ ការលំបាកក្នុងការបំពេញកិច្ចការ កិច្ចការ និងក្នុងការរៀបចំសកម្មភាព។ នៅក្នុងអំឡុងពេលពេញវ័យ ការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៃភាពមិនប្រក្រតីនៅក្នុងមុខងារនៃការយកចិត្តទុកដាក់ និងការរំជើបរំជួលត្រូវបានសង្កេតឃើញនៅក្នុងប្រហែល 80% នៃក្មេងជំទង់ ADHD ។ ជាញឹកញយ កុមារដែលមានជំងឺបែបនេះមានការខ្សោះជីវជាតិក្នុងការអនុវត្តសាលា ដោយសារតែពួកគេមិនអាចរៀបចំផែនការការងាររបស់ពួកគេឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព និងរៀបចំវាទាន់ពេល។
បន្តិចម្ដងៗ កុមារមានការពិបាកក្នុងគ្រួសារ និងទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀត។ ក្មេងជំទង់ភាគច្រើនដែលមានរោគសញ្ញានេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយវត្តមាននៃបញ្ហាក្នុងការអនុវត្តតាមច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា អាកប្បកិរិយាមិនប្រុងប្រយ័ត្នដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងហានិភ័យមិនសមហេតុផល ការមិនគោរពច្បាប់របស់សង្គម និងការមិនគោរពតាមបទដ្ឋានសង្គម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយស្ថេរភាពអារម្មណ៍ខ្សោយនៃផ្លូវចិត្តក្នុងករណីមានការបរាជ័យ ការមិនសម្រេចចិត្ត។ ក្មេងជំទង់មានភាពរសើបខ្លាំងចំពោះការសើចចំអក និងការតិះដៀលពីមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ។ អ្នកអប់រំ និងអ្នកដទៃកំណត់លក្ខណៈអាកប្បកិរិយារបស់ក្មេងជំទង់ថាមិនទាន់ពេញវ័យ និងហួសសមាមាត្រទៅនឹងអាយុរបស់ពួកគេ។ ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ កុមារមិនអើពើនឹងវិធានការសុវត្ថិភាព ដែលនាំឲ្យមានការកើនឡើងហានិភ័យនៃគ្រោះថ្នាក់។
កុមារក្នុងវ័យពេញវ័យដែលមានប្រវត្តិជំងឺ ADHD ទំនងជាមានច្រើនជាងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេដែលត្រូវបានទាក់ទាញចូលទៅក្នុងក្រុមក្មេងទំនើងផ្សេងៗដែលប្រព្រឹត្តបទល្មើស។ ក្មេងជំទង់ក៏អាចបង្កើតចំណង់ចង់ប្រើប្រាស់គ្រឿងស្រវឹង ឬគ្រឿងញៀនផងដែរ។
ការងារជាមួយកុមារដែលមានជំងឺ ADHD អាចគ្របដណ្តប់លើផ្នែកជាច្រើន៖ ឬគោលបំណងសំខាន់គឺការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញសង្គម។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ ADHD
ដោយផ្អែកលើសញ្ញាអន្តរជាតិដែលមានបញ្ជីនៃលក្ខណៈច្រើនបំផុត និងការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៃជំងឺនេះ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ADHD ។
លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃរោគសញ្ញានេះគឺ៖
- រយៈពេលនៃរោគសញ្ញាក្នុងរយៈពេលមិនតិចជាងប្រាំមួយខែ;
- អត្រាប្រេវ៉ាឡង់នៅក្នុងបរិយាកាសយ៉ាងហោចណាស់ពីរប្រភេទ ការជាប់លាប់នៃការបង្ហាញ;
- ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃរោគសញ្ញា (មានការរំខានដល់ការសិក្សាសំខាន់ៗ, ភាពមិនស្រួលនៃទំនាក់ទំនងសង្គម, វិស័យវិជ្ជាជីវៈ);
- ការមិនរាប់បញ្ចូលជំងឺផ្លូវចិត្តផ្សេងទៀត។
ADHD hyperactivity ត្រូវបានកំណត់ថាជាជំងឺចម្បង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានទម្រង់ជាច្រើននៃ ADHD ដែលបណ្តាលមកពីវត្តមាននៃរោគសញ្ញាលេចធ្លោ:
- ទម្រង់រួមបញ្ចូលគ្នាដែលរួមមានបីក្រុមនៃរោគសញ្ញា;
- ADHD ជាមួយនឹងជំងឺយកចិត្តទុកដាក់ទូទៅ;
- ADHD ជាមួយនឹងភាពលេចធ្លោនៃភាពរំជើបរំជួលនិងសកម្មភាពកើនឡើង។
នៅអាយុកុមារភាពដែលគេហៅថារដ្ឋ - អ្នកត្រាប់តាមរោគសញ្ញានេះត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាញឹកញាប់។ ប្រហែល 20 ភាគរយនៃកុមារជួបប្រទះនឹងអាកប្បកិរិយាដូច ADHD ជាទៀងទាត់។ ដូច្នេះ ADHD គួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពីលក្ខខណ្ឌដ៏ធំទូលាយដែលស្រដៀងនឹងវាតែនៅក្នុងការបង្ហាញខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែខុសគ្នាខ្លាំងនៅក្នុងមូលហេតុ និងវិធីសាស្រ្តនៃការកែតម្រូវ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំង:
- លក្ខណៈបុគ្គល និងលក្ខណៈបុគ្គល (អាកប្បកិរិយារបស់កុមារដែលសកម្មខ្លាំងពេកមិនហួសពីបទដ្ឋានអាយុកម្រិតនៃការបង្កើតមុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់នៅកម្រិត);
- ជំងឺថប់បារម្ភ (លក្ខណៈពិសេសនៃអាកប្បកិរិយារបស់កុមារត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់នៃមូលហេតុផ្លូវចិត្ត);
- ផលវិបាកនៃការរងរបួសខួរក្បាល, intoxication, neuroinfection;
- ក្នុងករណីមានជំងឺ somatic វត្តមាននៃរោគសញ្ញា asthenic;
- ការរំលោភលើលក្ខណៈនៃការបង្កើតជំនាញសាលា ដូចជា dyslexia ឬ dysgraphia;
- ជំងឺនៃប្រព័ន្ធ endocrine (ជំងឺទឹកនោមផ្អែម mellitus ឬរោគវិទ្យានៃក្រពេញទីរ៉ូអ៊ីត);
- ការបាត់បង់ការស្តាប់ sensorineural;
- កត្តាតំណពូជ ឧទាហរណ៍ វត្តមាននៃរោគសញ្ញា Tourette, Smith-Magenis ឬក្រូម៉ូសូម X ផុយស្រួយ។
- ជំងឺឆ្កួតជ្រូក;
លើសពីនេះទៀតការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ ADHD គួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគិតគូរពីសក្ដានុពលនៃអាយុជាក់លាក់នៃស្ថានភាពនេះ។ ការបង្ហាញនៃ ADHD មានលក្ខណៈពិសេសស្របតាមរយៈពេលអាយុជាក់លាក់មួយ។
ADHD ចំពោះមនុស្សពេញវ័យ
យោងតាមស្ថិតិបច្ចុប្បន្នប្រហែល 5% នៃមនុស្សពេញវ័យត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយ ADHD ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបែបនេះត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងស្ទើរតែ 10% នៃសិស្សនៅសាលា។ ប្រហែលពាក់កណ្តាលនៃកុមារដែលមាន ADHD បន្តឈានដល់វ័យពេញវ័យជាមួយនឹងស្ថានភាពនេះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ មនុស្សពេញវ័យទំនងជាមិនសូវទៅជួបគ្រូពេទ្យទេ ដោយសារជំងឺ ADHD ដែលកាត់បន្ថយការរកឃើញរោគសញ្ញានៅក្នុងពួកគេ។
រោគសញ្ញានៃ ADHD គឺមានលក្ខណៈបុគ្គល។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកជំងឺ សញ្ញាស្នូលចំនួនបីអាចត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ ពោលគឺការរំលោភលើមុខងារនៃការយកចិត្តទុកដាក់ ការកើនឡើងនៃសកម្មភាព និងការរំជើបរំជួល។
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងភាពមិនអាចទៅរួចទេនៃការផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើវត្ថុឬវត្ថុជាក់លាក់មួយ។ មនុស្សពេញវ័យម្នាក់ដែលកំពុងបំពេញភារកិច្ចឯកកោដែលមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងធុញទ្រាន់បន្ទាប់ពីពីរបីនាទី។ វាពិបាកសម្រាប់មនុស្សបែបនេះក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍លើប្រធានបទណាមួយ។ អ្នកជំងឺដែលមានជំងឺ ADHD ត្រូវបានមជ្ឈដ្ឋានចាត់ទុកថាជាជម្រើស និងមិនប្រតិបត្តិ ព្រោះពួកគេអាចចាប់ផ្តើមធ្វើកិច្ចការជាច្រើន និងមិននាំមកនូវការបញ្ចប់ណាមួយឡើយ។ សកម្មភាពកើនឡើងត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងចលនាថេររបស់បុគ្គល។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពព្រងើយកន្តើយ ភាពច្របូកច្របល់ និងការនិយាយច្រើនពេក។
អ្នកជំងឺដែលមានជំងឺ ADHD ទទួលរងនូវការថប់បារម្ភ ដើរជុំវិញបន្ទប់ដោយមិនដឹងខ្លួន ចាប់យកអ្វីគ្រប់យ៉ាងជាប់ៗគ្នា ចុចលើតុដោយប្រើប៊ិច ឬខ្មៅដៃ។ ជាងនេះទៅទៀត សកម្មភាពបែបនេះទាំងអស់ត្រូវបានអមដោយការកើនឡើងនូវភាពរំភើប។
ភាពរំជើបរំជួលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការនាំមុខនៃសកម្មភាពនៃគំនិត។ ដែលទទួលរងពីជំងឺ ADHD មានទំនោរបញ្ចេញនូវគំនិតដំបូងដែលចូលមកក្នុងចិត្ត បញ្ចូលការកត់សម្គាល់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ចេញពីកន្លែងនៅក្នុងការសន្ទនាជានិច្ច ហើយបង្កើតសកម្មភាពដែលមិនចេះគិត និងជារឿយៗ។
បន្ថែមពីលើការបង្ហាញទាំងនេះ បុគ្គលដែលទទួលរងពីជំងឺ ADHD ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការភ្លេចភ្លាំង ការថប់បារម្ភ កង្វះពេលវេលាកំណត់ ការគោរពខ្លួនឯងទាប ភាពមិនចុះសម្រុង ភាពធន់នឹងកត្តាស្ត្រេស ភាពស្រងូតស្រងាត់ ស្ថានភាពធ្លាក់ទឹកចិត្ត អារម្មណ៍ប្រែប្រួល និងពិបាកក្នុងការអាន។ លក្ខណៈបែបនេះធ្វើឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញដល់ការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គមរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ និងបង្កើតជាដីមានជីជាតិសម្រាប់ការបង្កើតទម្រង់នៃការពឹងផ្អែកណាមួយ។ អសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍បំបែកអាជីព និងបំផ្លាញទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន។ ប្រសិនបើអ្នកជំងឺងាកទៅរកអ្នកឯកទេសមានសមត្ថកិច្ចក្នុងលក្ខណៈទាន់ពេលវេលានិងទទួលបានការព្យាបាលគ្រប់គ្រាន់នោះក្នុងករណីភាគច្រើនបញ្ហាទាំងអស់ជាមួយនឹងការបន្សាំនឹងក្លាយទៅជាគ្មានបញ្ហា។
ការព្យាបាល ADHD ចំពោះមនុស្សពេញវ័យគួរតែមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ។ ពួកវាជាធម្មតាត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដែលជំរុញប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដូចជា methylphenidate ។ ថ្នាំទាំងនេះមិនព្យាបាល ADHD ទេ ប៉ុន្តែពួកគេជួយគ្រប់គ្រងរោគសញ្ញា។
ការព្យាបាល ADHD ចំពោះមនុស្សពេញវ័យនាំឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្ថានភាពនៃអ្នកជំងឺភាគច្រើនប៉ុន្តែវាអាចជាការលំបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់ពួកគេ។ ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តជួយឱ្យទទួលបានជំនាញរៀបចំខ្លួនឯង សមត្ថភាពក្នុងការកែតម្រូវទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ស្តារទំនាក់ទំនងដែលខូច និងកែលម្អជំនាញទំនាក់ទំនង។
ការព្យាបាល ADHD
ការព្យាបាល ADHD ចំពោះកុមារមានវិធីសាស្រ្តមួយចំនួនដែលមានបំណងស្តារឡើងវិញនូវមុខងារដែលខកចិត្តនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ និងការសម្របខ្លួនរបស់ពួកគេនៅក្នុងសង្គម។ ដូច្នេះ ការព្យាបាលគឺមានច្រើនកត្តា និងរួមបញ្ចូលរបបអាហារ ការព្យាបាលដោយមិនប្រើថ្នាំ និងការព្យាបាលដោយថ្នាំ។
នៅក្នុងវេនដំបូងអ្នកគួរតែដោះស្រាយជាមួយនឹងការធ្វើឱ្យធម្មតានៃការរលាក gastrointestinal នេះ។ ដូច្នេះចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងរបបអាហារប្រចាំថ្ងៃគួរតែត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យផលិតផលធម្មជាតិ។ ផលិតផលទឹកដោះគោ និងស៊ុត សាច់ជ្រូក អាហារកំប៉ុង និងថ្នាំជ្រលក់ ស្ករចម្រាញ់ ផ្លែក្រូចឆ្មារ និងសូកូឡា គួរតែត្រូវបានគេដកចេញពីរបបអាហារ។
ការព្យាបាលដោយមិនប្រើថ្នាំ ADHD ចំពោះកុមារពាក់ព័ន្ធនឹងការកែប្រែអាកប្បកិរិយា ការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត ផលប៉ះពាល់គរុកោសល្យ និងផ្លូវចិត្ត។ កុមារទើបចេះដើរតេះតះត្រូវបានផ្តល់ជូននូវរបៀបសិក្សាដែលសម្របសម្រួល ពោលគឺសមាសភាពបរិមាណនៃថ្នាក់រៀនត្រូវបានកាត់បន្ថយ ហើយរយៈពេលនៃថ្នាក់ត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ កុមារត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យអង្គុយនៅតុដំបូង ដើម្បីអាចផ្តោតអារម្មណ៍បាន។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីឱ្យពួកគេរៀនព្យាបាលអាកប្បកិរិយារបស់កូនខ្លួនឯងដោយអត់ធ្មត់។ ឪពុកម្តាយត្រូវពន្យល់ពីតម្រូវការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេលើការប្រតិបត្តិរបបប្រចាំថ្ងៃរបស់កុមារដែលមានការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង ដោយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីចំណាយថាមពលលើសតាមរយៈការហាត់ប្រាណ ឬដើរយូរ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការបំពេញភារកិច្ចរបស់កុមារភាពអស់កម្លាំងត្រូវតែត្រូវបានបង្រួមអប្បបរមា។ ចាប់តាំងពីក្មេងដែលសកម្មខ្លាំងត្រូវបានសម្គាល់ដោយការកើនឡើងនៃភាពរំជើបរំជួល វាត្រូវបានណែនាំឱ្យនៅដាច់ដោយឡែកមួយផ្នែកពីអន្តរកម្មនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនធំៗ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ដៃគូរបស់ពួកគេនៅក្នុងហ្គេមត្រូវតែមានការអត់ធ្មត់ និងមានចរិតស្ងប់ស្ងាត់។
ការព្យាបាលដោយមិនប្រើគ្រឿងញៀនក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រមួយចំនួន ឧទាហរណ៍ ការកែតម្រូវជំងឺ ADHD គឺអាចធ្វើទៅបានដោយមានជំនួយពីហ្គេមដើរតួ ឬការព្យាបាលដោយសិល្បៈ។
ការកែតម្រូវ ADHD ដោយមានជំនួយពីការព្យាបាលដោយថ្នាំត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាប្រសិនបើមិនមានលទ្ធផលពីវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតដែលបានប្រើ។ ថ្នាំ Psychostimulants, nootropics, ថ្នាំប្រឆាំងនឹងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត tricyclic និង tranquilizers ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយ។
លើសពីនេះទៀត ការងារជាមួយកុមារដែលមានជំងឺ ADHD គួរតែផ្តោតលើការដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើន៖ ធ្វើការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យយ៉ាងទូលំទូលាយ ធ្វើឱ្យបរិយាកាសគ្រួសារមានលក្ខណៈធម្មតា បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ បង្កើនការគោរពខ្លួនឯងចំពោះកុមារ អភិវឌ្ឍការស្តាប់បង្គាប់ចំពោះកុមារ ការបង្រៀនពួកគេឱ្យគោរពសិទ្ធិ។ បុគ្គលផ្សេងទៀត ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីត្រឹមត្រូវ គ្រប់គ្រងលើអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) គឺជាលក្ខខណ្ឌមួយដែលបណ្តាលឱ្យមានសកម្មភាពផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង ភាពអន្ទះអន្ទែង និងការមិនយកចិត្តទុកដាក់ជាប់រហូត។ រោគសញ្ញានេះបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងក្នុងវ័យកុមារភាព ហើយអាចបន្តរហូតដល់ពេញវ័យ។
ចំពោះកុមារ ជំងឺផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង គឺជាជំងឺផ្លូវចិត្តទូទៅបំផុតមួយ។ កុមាររហូតដល់ 5% ទទួលរងពីជំងឺនេះ ហើយក្មេងប្រុសគឺ 3 ដងច្រើនជាងក្មេងស្រី។ វាប្រែថាស្ទើរតែគ្រប់ថ្នាក់មានកុមារម្នាក់ដែលត្រូវការការព្យាបាលសម្រាប់ជំងឺនេះ។
រោគសញ្ញានៃ ADHD ប្រែប្រួលពីអ្នកជំងឺទៅអ្នកជំងឺ ហើយពួកគេទាំងអស់មានការពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាព ការអត់ធ្មត់ និងការយកចិត្តទុកដាក់។ នៅពេលដែលសកម្មភាពធម្មតា ពួកគេនិយាយអំពីជំងឺកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់។ ទាំងការរំជើបរំជួល និងការផ្ចង់អារម្មណ៍ថយចុះទៅតាមអាយុ។
កុមារដែលមាន ADHD ច្រើនតែមានបញ្ហានៅផ្ទះ និងនៅសាលា។ ប្រសិនបើមិនបានព្យាបាលទេ ADHD នឹងមិនត្រឹមតែរំខានដល់សាលារៀន និងការងារនាពេលអនាគតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរំខានដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងអារម្មណ៍ បង្កើនទំនោរក្នុងការប្រើថ្នាំ និងហានិភ័យនៃការរងរបួសផ្សេងៗ។
ADHD គឺជាជំងឺគ្រួសារ។ កុមារគ្រប់រូបដែលមានជំងឺនេះយ៉ាងហោចណាស់មានសាច់ញាតិម្នាក់ដែលមានបញ្ហាដូចគ្នា។ ភស្តុតាងមួយនៃលក្ខណៈហ្សែននៃជំងឺនេះគឺថាវត្តមាននៃជំងឺនៅក្នុងកូនភ្លោះមួយបង្ហាញពីវត្តមានរបស់វានៅក្នុងកូនភ្លោះទីពីរ។
វាមិនអាចទៅរួចទេដែលនិយាយថាសព្វថ្ងៃនេះចំនួនកុមារដែលមាន ADHD បានកើនឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបែបនេះកំពុងក្លាយជារឿងធម្មតា ដោយសារតែព័ត៌មានអំពីជំងឺនេះត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ ហើយវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ ADHD ។
រោគសញ្ញានៃ ADHD
ជំងឺនេះកើតមានលើកុមារខុសៗគ្នា ប៉ុន្តែម្នាក់ៗមានការមិនយកចិត្តទុកដាក់ ភាពផ្ចង់អារម្មណ៍ និងអន្ទះអន្ទែង។
អចេតនា
វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអសមត្ថភាព ឬការលំបាកក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍លើប្រធានបទមួយ។ កុមារមានការធុញទ្រាន់នៅពេលដែលពួកគេត្រូវធ្វើអ្វីមួយរយៈពេលយូរ។ ការផ្តោតអារម្មណ៍លើអ្វីមួយដោយមនសិការបង្កឱ្យមានការលំបាកច្រើន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កុមារមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ពិបាកក្នុងការធ្វើការងារណាមួយ។ អ្វីៗត្រូវបានពន្យារពេលរហូតដល់ទីបញ្ចប់ ពួកគេមិនបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេ មិនអាចអង្គុយស្ងៀមបានទេ។ ជារឿយៗចាប់ផ្តើមរឿងជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ ហើយមិនបញ្ចប់រឿងណាមួយឡើយ។
ផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង
កុមារមិនអាចអង្គុយស្ងៀមបានទេ។ ពួកគេតែងតែធ្វើចលនា និងនិយាយអំពីអ្វីមួយគ្រប់ពេលវេលា។ វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការស្វែងរកក្មេងបែបនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន៖ គាត់ទាំងងឿងឆ្ងល់នៅតុរបស់គាត់ ញ័រជើង គោះលើតុដោយប្រើប៊ិច ឬដើរជុំវិញការិយាល័យ។ ទន្ទឹមនឹងនេះកុមារតែងតែព្រួយបារម្ភ។
ភាពរំជើបរំជួល
វាហាក់ដូចជាថាមុនពេលធ្វើអ្វីមួយកុមារមិនគិតអ្វីទាំងអស់។ ពួកគេឆ្លើយសំណួរជាមួយនឹងរឿងដំបូងដែលគិត។ ពួកគេអាចនិយាយមិនសមរម្យ ឬរត់ចេញទៅផ្លូវដោយមិនមើលស្តាំ និងឆ្វេងជាមុនសិន។
ជារឿយៗ ADHD ត្រូវបានអមដោយការថប់បារម្ភ ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងបញ្ហាអាកប្បកិរិយា។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរោគ DSM-IV សម្រាប់ ADHD
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការយកចិត្តទុកដាក់
- កុមារត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងលំបាក;
- ជាញឹកញាប់ភ្លេច;
- ដោយសារតែការមិនយកចិត្តទុកដាក់ កុមារធ្វើខុសជាច្រើន ហើយមានការលំបាកក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍។
- បាត់បង់អ្វីមួយឥតឈប់ឈរ;
- កុមារស្តាប់, ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាថាគាត់មិនឮអ្វីទាំងអស់។
- ងាយរំខានដោយការរំញោចខាងក្រៅ;
- មិនមានឆន្ទៈក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចដែលតម្រូវឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ថេរ;
- កំឡុងពេលលេងហ្គេម ឬពេលបំពេញកិច្ចការណាមួយ វាជាការលំបាកសម្រាប់កុមារក្នុងការរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់ជានិច្ច។
ភាពរំជើបរំជួល / លើសឈាម
- កុមារនិយាយច្រើន;
- វាពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការអង្គុយនៅកន្លែងមួយ;
- កុមារគឺតែងតែនៅលើការផ្លាស់ប្តូរ;
- ច្របូកច្របល់ឥតឈប់ឈរ;
- វាពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការលេងដោយស្ងប់ស្ងាត់និងស្ងប់ស្ងាត់;
- រត់ច្រើន, រញ៉េរញ៉ៃនៅនឹងកន្លែង, វិល, ច្របូកច្របល់;
- ជារឿយៗជ្រៀតជ្រែកក្នុងការសន្ទនា, ស្អិតជាប់ជាមួយអ្នកដទៃ;
- កុមារស្ទើរតែរង់ចាំវេនរបស់គាត់;
- គាត់មិនគិត ឬស្តាប់ដល់ចុងសំណួរទេ ប៉ុន្តែគាត់ចាប់ផ្តើមឆ្លើយហើយ។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ ADHD
ដោយសារ ADHD រួមបញ្ចូលរោគសញ្ញាជាច្រើន ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យវាពិតជាពិបាកណាស់។ ការបង្ហាញខ្លះនៃរោគសញ្ញានេះអាចជាចំណុចសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។
កុមារត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបន្ទាប់ពីការពិភាក្សាលម្អិតនៃរោគសញ្ញាទាំងអស់ជាមួយឪពុកម្តាយនិងកូនខ្លួនឯងហើយបន្ទាប់ពីបានសង្កេតមើលអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។ anamnesis ហ្មត់ចត់ត្រូវបានប្រមូលដែលក្នុងនោះវាត្រូវបានគេរកឃើញថាតើសាច់ញាតិមានបញ្ហាដូចគ្នាដែរឬទេ។ វេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវតែបែងចែក ADHD ពីជំងឺផ្លូវចិត្តឬជំងឺ somatic ។ មិនមានការធ្វើតេស្តជាក់លាក់ដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ADHD ទេ។
សូម្បីតែគ្រូបង្រៀនក៏អាចរកឃើញ និងបង្កើនការសង្ស័យអំពីលទ្ធភាពនៃជំងឺ ADHD ផងដែរ។ ដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពសរសៃប្រសាទនិងផ្លូវចិត្តវេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្ត្ររបស់កុមារ។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការចាត់តាំងកុមារនូវការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់៖ ដើម្បីវាយតម្លៃចក្ខុវិស័យ ការស្តាប់ ជំនាញពាក្យសំដី និងម៉ូតូ សមត្ថភាពបញ្ញា ចរិតលក្ខណៈ។ ការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយអាឡែរហ្សីត្រូវបានទាមទារ។
ការកែតម្រូវ ADHD
ដើម្បីសម្រេចបាននូវការព្យាបាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព សហជីពមាតាបិតា វេជ្ជបណ្ឌិត និងគ្រូបង្រៀនត្រូវបានទាមទារ។
បច្ចេកទេសកែ ADHD ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតមួយគឺបច្ចេកទេស Davis ។ វាមិនបង្ក្រាបភាពបារម្ភនៃការយល់ឃើញរបស់កុមារ និងសមត្ថភាពមិនធម្មតារបស់គាត់ទេ។ ដោយមានជំនួយពី "ចំណុចនៃការតំរង់ទិស" កុមារគ្រប់គ្រងយន្តការនៃ "ការផ្តោតអារម្មណ៍" ។ សូមអរគុណចំពោះបច្ចេកទេសនេះកុមារនឹងជៀសវាងការចោទប្រកាន់ពីភាពយឺតយ៉ាវភាពយឺតយ៉ាវហើយនឹងអាចបង្ហាញពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។
ការព្យាបាលសំខាន់សម្រាប់ ADHD គឺថ្នាំរំញោច (Ritalin, Cyclert, Dexedrine និងផ្សេងទៀត) ទោះបីជាមានរបាយការណ៍ជាច្រើននៃការប្រើជ្រុលក៏ដោយ។ ពួកគេជួយកាត់បន្ថយការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វេជ្ជបណ្ឌិតគួរតែជ្រើសរើសកម្រិតថ្នាំជាលក្ខណៈបុគ្គល ដោយសង្កេតមើលផលប៉ះពាល់ដែលអាចកើតមាន។
- ឪពុកម្តាយអាចរៀនគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់កូនពួកគេ និងធ្វើការព្យាបាលអាកប្បកិរិយា។ កុមារអាចត្រូវបានបង្រៀនបច្ចេកទេសពិសេសដែលនឹងជួយក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេនៅសាលា។
- នៅក្នុងបន្ទប់កុមារគួរតែមានរបស់តិចតួចតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដែលនឹងរំខានការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់។
- អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានគួរតែត្រូវបានធ្វើដើម្បីបង្កើនការគោរពខ្លួនឯងរបស់កុមារដែលមាន ADHD ។
- វាចាំបាច់ក្នុងការជួយកុមារក្នុងរាល់ចំណង់ចំណូលចិត្តនិងសកម្មភាពរបស់គាត់។
សកម្មភាពកើនឡើង អាកប្បកិរិយាមិនមានតុល្យភាព អសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ គឺជាសញ្ញាដែលតែងតែកើតមានចំពោះមនុស្សដែលមានអាយុខុសៗគ្នា។ រោគសញ្ញាទាំងនេះបង្ហាញពីវត្តមាននៃជំងឺធ្ងន់ធ្ងរដែលហៅថា ជំងឺកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីបញ្ហានៃដំណើរនៃជំងឺនេះ និងដើម្បីកំណត់វិធីព្យាបាលដ៏ប្រសើរបំផុតទាំងចំពោះអ្នកជំងឺពេញវ័យ និងចំពោះកុមារ។
លក្ខណៈពិសេសនៃបញ្ហា
ការវិវត្តនៃជម្ងឺនេះច្រើនកើតមានចំពោះកុមារដែលមានអាយុពី 2-3 ឆ្នាំឡើងទៅ។ មនុស្សពេញវ័យក៏អាចវិវត្តទៅជាជំងឺបានដែរ ប៉ុន្តែមនុស្សបែបនេះមិនសូវងាយទទួលឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានរបស់វាទេ ពួកគេគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងបានកាន់តែច្រើន។ ផ្ទុយទៅវិញ កុមារជួបប្រទះនឹងការខ្វះខាតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។
ការកើតឡើងនៅអាយុដឹងខ្លួននៃជំងឺនេះគឺដោយសារតែការ predisposition ហ្សែនមួយ។ ប៉ុន្តែរោគសញ្ញាដែលបង្ហាញជាក់ស្តែងមិនវិវត្តទេ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាគ្រួសារនិងការងារគឺនៅខាងមុខសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យដូច្នេះអារម្មណ៍ត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅកម្រិតទីពីរ។
ជារឿយៗជំងឺនេះបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងចំពោះក្មេងប្រុស។ នៅស្ទើរតែគ្រប់ថ្នាក់រៀនមានអ្នកតំណាងដ៏ភ្លឺស្វាងនៃរោគសញ្ញានៃជំងឺកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់។
នៅពេលដែលការវិវឌ្ឍន៍នៃ ADHD ចំពោះកុមារត្រូវបានកត់ត្រា វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអសមត្ថភាពក្នុងការរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់របស់បុគ្គលម្នាក់ទៅលើវត្ថុ ឬព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់មួយ។ អ្នកជំងឺសកម្មខ្លាំង ដោយព្យាយាមនៅកន្លែងជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។
ប្រសិនបើនៅក្នុងមេរៀន កុមារធ្វើខុសក្នុងកិច្ចការមួយ គាត់មិនផ្តោតលើវា មិនស្តាប់ការពន្យល់ពីកំហុសរបស់គាត់ ហើយមិនស្តាប់ពាក្យណែនាំ។ ក្នុងស្ថានភាពខ្លះ អាកប្បកិរិយារបស់កុមារហួសពីដែនកំណត់ទាំងអស់ គាត់មិនអាចគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង បង្វិលជានិច្ច លោតឡើងនៅកន្លែងរបស់គាត់។ វាគឺជាប្រតិកម្មទាំងនេះដែលអាចកត់សម្គាល់យ៉ាងខ្លាំងប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយរបស់កុមារដទៃទៀតដែលចូលរួមដោយស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងសកម្មភាពសិក្សា ឬការដើរតួនាទីរួមគ្នា។
ក្នុងករណីភាគច្រើន គ្រូបង្រៀនកត់សម្គាល់ពីពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ហើយមានទំនោរដាក់ស្លាកកុមារថា "ADHD" ។ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីរោគសញ្ញាវាចាំបាច់ត្រូវឆ្លងកាត់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយចិត្តវិទូ។
មានប្រភេទនៃឱនភាពយកចិត្តទុកដាក់ខាងក្រោមចំពោះកុមារ៖
- ការមិនយកចិត្តទុកដាក់ - មានតែរោគសញ្ញានេះទេដែលកំណត់ជំងឺនេះជាមុនបង្ហាញខ្លួនឯងចំពោះអ្នកជំងឺដែលមាន ADHD ។ ក្នុងករណីនេះ, លទ្ធភាពនៃការផ្ចង់អារម្មណ៍គឺស្ទើរតែត្រូវបានដកចេញទាំងស្រុង;
- ភាពរំជើបរំជួល និងការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង - រូបភាពគ្លីនិកត្រូវបានអមដោយមិនត្រឹមតែសកម្មភាពកើនឡើងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកុមារដទៃទៀតប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដោយភាពស្រើបស្រាល អតុល្យភាព ភាពរំជើបរំជួល និងភ័យ។
- ប្រភេទចម្រុះ - បង្កើតឡើងក្នុងអ្នកជំងឺញឹកញាប់ជាងប្រភេទផ្សេងទៀត។ វារួមបញ្ចូលទាំងសញ្ញាទាំងពីរនៃរោគសញ្ញា។ វាអាចវិវឌ្ឍន៍មិនត្រឹមតែចំពោះអ្នកជំងឺតូចតាចប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចំពោះមនុស្សពេញវ័យទៀតផង។
ប្រសិនបើយើងលុបចោលកត្តាមនុស្ស ហើយស្តាប់ភាសានៃចិត្តវិទ្យា នោះជំងឺកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ គឺជាដំណើរការខុសប្រក្រតីនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការរំលោភលើមុខងារធម្មតារបស់ខួរក្បាល។ បញ្ហាបែបនេះដែលទាក់ទងនឹងសរីរាង្គដ៏សំខាន់បំផុតរបស់មនុស្សគឺមានគ្រោះថ្នាក់បំផុតនិងមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។ 
ដើម្បីបងា្ករផលវិបាកនៃការវិវត្តនៃជំងឺនេះវាចាំបាច់ដើម្បីតាមដានអាកប្បកិរិយារបស់កុមារនិងយកចិត្តទុកដាក់ទាន់ពេលវេលាចំពោះបញ្ហាដែលអាចកើតមាននៅក្នុងការបង្កើតបុគ្គល។ រោគសញ្ញាដែលបានរកឃើញទាន់ពេលវេលាគឺជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពព្យាបាល។ ដូច្នេះហើយ វាមិនសមនឹងការភ័យស្លន់ស្លោដោយគ្មានហេតុផល និងការតូចចិត្តនៅពេលដែលការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានរកឃើញនោះទេ។
មូលហេតុនៃការលើសឈាម
ឱសថមិនអាចកំណត់បានត្រឹមត្រូវអំពីមូលហេតុនៃភាពផ្ចង់អារម្មណ៍ និងបញ្ហានៃការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកជំងឺដែលមានប្រភេទអាយុខុសៗគ្នានោះទេ។ កត្តាអភិវឌ្ឍន៍អាចជាស្ថានភាពផ្សេងៗដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់អ្នកជំងឺ ក៏ដូចជាសំណុំនៃដំណើរការដែលកំពុងដំណើរការ។ ឥទ្ធិពលទាំងអស់ប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់មនុស្ស។
មានហេតុផលមួយចំនួនដែលជំរុញការបង្កើតឱនភាពការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារ៖
- ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារនៅក្នុងស្បូនដែលក្នុងនោះការផ្លាស់ប្តូរអវិជ្ជមានកើតឡើងនៅក្នុងការបង្កើតនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលនៃទារកដែលនាំឱ្យមានការអត់ឃ្លានអុកស៊ីសែនឬការហូរឈាមខួរក្បាល;
- ទទួលភ្ញៀវដោយស្ត្រីមានផ្ទៃពោះនៃថ្នាំ, ក្នុងកម្រិតថ្នាំដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន;
- ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃការញៀនអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះលើទារកដែលកំពុងលូតលាស់ (ការញៀនស្រា ជាតិនីកូទីន និងការញៀនគ្រឿងញៀន);
- ការគំរាមកំហែងនៃការរលូតកូនឬការបញ្ឈប់ការផ្គត់ផ្គង់ឈាមតាមរយៈទងផ្ចិតទៅទារក;
- ការសម្រាលកូនដ៏លំបាក ផលវិបាក ឬផ្ទុយទៅវិញ ការសម្រាលកូនឆាប់រហ័ស ដែលអាចនាំអោយមានរបួសក្បាលដល់ទារក ឬការវិវត្តនៃបញ្ហាជាមួយនឹងឆ្អឹងខ្នង។
- ការប៉ះទង្គិចលើកត្តា Rh នៃឈាមដែលនាំឱ្យមានភាពមិនឆបគ្នានៃភាពស៊ាំនៃម្តាយនិងកូនដែលកំពុងលូតលាស់;
- នៅអាយុមួយឆ្នាំនិងមុន, វត្តមាននៃជំងឺដែលបង្កឱ្យមានការកើនឡើងនៃសីតុណ្ហភាពនៃរាងកាយរបស់ទារកដល់កម្រិតធ្ងន់ធ្ងរ (រហូតដល់ 39-40 ដឺក្រេ);
- ការរលាកនៃសួតឬលំហូរនៃជំងឺតិចតួចទៅជាជំងឺហឺត bronchial;
- ជំងឺតម្រងនោម, កំណត់លក្ខណៈដោយកម្រិតធ្ងន់ធ្ងរនៃការលេចធ្លាយ;
- ការណែនាំចូលទៅក្នុងខ្លួនរបស់អ្នកជំងឺតូចមួយដែលមានអាយុរហូតដល់ 1-2 ឆ្នាំថ្នាំដែលមានឥទ្ធិពល neurotoxic;
- ការខូចទ្រង់ទ្រាយពីកំណើតនៃសាច់ដុំបេះដូងឬការរកឃើញនៃភាពមិនគ្រប់គ្រាន់របស់វា;
- predisposition ហ្សែន។
តំណពូជដែលបង្ហាញក្នុងកុមារអាចមើលដោយផ្ទាល់ពីឪពុកម្តាយ និងបញ្ជូនពីសាច់ញាតិឆ្ងាយ។ ទារកមិនគ្រប់ខែមានច្រើនជាង 80% ទំនងជាកើតជំងឺកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងវ័យដំបូងរបស់ពួកគេជាងទារកមិនគ្រប់ខែ។
ហេតុផលសម្រាប់ការលេចឡើងនៃជម្ងឺក្នុងវ័យជំទង់គឺការស្គាល់កុំព្យូទ័រនិងឧបករណ៍ផ្សេងទៀត។ នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយបច្ចេកវិទ្យា កុមារផលិតអរម៉ូន cortisol (អរម៉ូនស្ត្រេស) ដែលនាំឱ្យខួរក្បាលមិនអាចផ្តោតអារម្មណ៍បាន។
ការបង្ហាញនៃដំណើរការនៃការរំលោភលើការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារមិនគួរត្រូវបានច្រឡំជាមួយលេខមួយស្ទួន។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ ADHD គឺអាចព្យាបាលបាន ហើយអាកប្បកិរិយាមិនល្អរបស់មនុស្សវ័យក្មេងមិនអាចលុបចោលបានទេ។
រូបភាពគ្លីនិក
រូបភាពដ៏រស់រវើកនៃវគ្គនៃរោគសញ្ញាត្រូវបានរកឃើញចំពោះកុមារ។ ក្នុងអំឡុងពេលពេញវ័យ សញ្ញានៃជំងឺនេះត្រូវបានលាក់បាំងយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន និងស្ងប់ស្ងាត់ ដូច្នេះវាមានបញ្ហាសម្រាប់អ្នកខាងក្រៅក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណជំងឺនេះនៅពេលអាយុដឹងខ្លួន។ ក្នុងករណីភាគច្រើន អ្នកថែទាំបញ្ជូនកុមារទៅមន្ទីរពេទ្យ ដោយកត់សម្គាល់ពីគម្លាត និងការមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះទារក។
រោគសញ្ញារស់រវើកចាប់ផ្តើមលេចឡើងចំពោះកុមារនៅពេលឈានដល់អាយុ 5-12 ឆ្នាំ។ សញ្ញាដំបូងអាចត្រូវបានជំនួសសូម្បីតែមុនក៏ដោយ ពួកវាត្រូវបានបង្ហាញដូចខាងក្រោមៈ
- ទារកនៅដើមឆ្នាំនិងរយៈពេលយូរចាប់ផ្តើមកាន់ក្បាលរបស់គាត់, អង្គុយចុះ, រមៀលនិងវារ;
- ទារកទើបនឹងកើតគេងតិចតួច, កាន់តែភ្ញាក់;
- មុនពេលគេង កូននឿយហត់ ប៉ុន្តែគាត់មិនអាចដេកលក់បានដោយខ្លួនឯងទេ គឺតែងមានការញាប់ញ័រ។
- ទារកដែលមានរោគវិនិច្ឆ័យនេះគឺប្រកាន់អក្សរតូចធំខ្លាំងណាស់ទៅនឹងវត្ថុបរទេស, មនុស្ស, ពន្លឺភ្លឺនិងសំឡេងខ្លាំង;
- ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ឬវត្ថុណាមួយអាចអង្គុយបាន មុនពេលដែលកុមារបានពិនិត្យវាយ៉ាងពេញលេញ។
សញ្ញាទាំងពីរនេះអាចបង្ហាញពីការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារក្នុងជីវិតដំបូង ហើយមានចំពោះកុមារមួយចំនួនដែលមានចរិតមិនស្ងប់ ក្រោមអាយុ 3 ឆ្នាំ។ ជារឿយៗបញ្ហាជាមួយនឹងសកម្មភាពបន្សល់ទុកនូវភាពប្លែកនៃការងាររបស់សរីរាង្គខាងក្នុងទាំងអស់។
កុមារក្នុងស្ថានភាពនេះច្រើនតែងាយនឹងរំលាយអាហារ។ វត្តមាននៃការរាគញឹកញាប់គឺជារោគសញ្ញាច្បាស់លាស់នៃការរំញោចថេរនៃពោះវៀនតូចដោយប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់ទារក។ លើសពីនេះទៀតចំពោះអ្នកជំងឺដែលមានការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបានបង្កើតឡើង ប្រតិកម្មអាលែហ្សី និងកន្ទួលលើស្បែកផ្សេងៗគឺជារឿងធម្មតាជាងចំពោះមិត្តភក្ដិ។
ជាមួយនឹងកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារ សញ្ញាសំខាន់នៃការរំលោភលើដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មតានៃរាងកាយគឺ ការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ ភាពរំជើបរំជួល និងការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង។ សម្រាប់រោគសញ្ញាជាក់លាក់នីមួយៗ សញ្ញាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាត្រូវបានសម្គាល់។
កង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានបង្ហាញដូចខាងក្រោម:
- ការផ្តោតអារម្មណ៍លើប្រធានបទ ឬស្ថានភាពមួយយ៉ាងឆាប់រហ័សក្លាយជាបន្ទុកមួយ។ អ្នកជំងឺបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើព័ត៌មានលម្អិត មិនព្យាយាមបែងចែកមេពីអនុវិទ្យាល័យ ឬបន្ថែមទេ។ ក្មេងនៅពេលនេះចាប់ផ្តើមធ្វើកិច្ចការជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ គាត់ព្យាយាមលាបពណ៌លើគ្រប់តំបន់ដែលមានពណ៌ដូចគ្នា ប៉ុន្តែគាត់មិនអាចបញ្ចប់ការងារដែលគាត់បានចាប់ផ្តើមបានទេ។ នៅពេលអាន លោតលើពាក្យមួយ ឬសូម្បីតែបន្ទាត់មួយ។ ការបង្ហាញបែបនេះមានន័យថាកុមារមិនដឹងពីរបៀបរៀបចំផែនការ។ ដើម្បីព្យាបាលរោគសញ្ញា អ្នកត្រូវបង្រៀនទារកឱ្យចេះរៀបចំផែនការ៖ «មុនដំបូងអ្នកត្រូវធ្វើធាតុនេះ រួចបន្តទៅវគ្គបន្ទាប់»។
- អ្នកជំងឺ នៅក្រោមលេសណាមួយ ព្យាយាមមិនងាកទៅរកកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃ មេរៀន ឬជំនួយជុំវិញផ្ទះ។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ ជំងឺនេះបង្ហាញខ្លួនថាជាការតវ៉ាស្ងាត់ៗ ឬរឿងអាស្រូវខឹងសម្បារ ឬការហួសចិត្ត។
- ការយកចិត្តទុកដាក់លើវដ្ត។ ក្នុងស្ថានភាពនេះ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់លើមុខវិជ្ជា ឬមេរៀនជាក់លាក់មួយរហូតដល់ 5 នាទី សិស្សអាចសិក្សាបានរហូតដល់ 10 នាទី។ បន្ទាប់ពីនោះរយៈពេលដូចគ្នាគឺត្រូវការដើម្បីស្ដារឡើងវិញនូវកម្លាំងនិងការផ្តោតអារម្មណ៍។ ចំពោះអ្នកជំងឺអំឡុងពេលសម្រាក លក្ខណៈពិសេសមួយត្រូវបានបង្ហាញ៖ មនុស្សម្នាក់មិនឮអ្នកឆ្លើយឆ្លង មិនប្រតិកម្មចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង គាត់រវល់នឹងគំនិត និងទង្វើរបស់គាត់។
- ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានបង្ហាញលុះត្រាតែអ្នកជំងឺត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯងជាមួយគ្រូឬឪពុកម្តាយ។ នៅពេលនេះការផ្តោតអារម្មណ៍ត្រូវបានកែតម្រូវយ៉ាងពេញលេញទារកក្លាយជាអ្នកស្តាប់បង្គាប់និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម។
កុមារដែលមានបញ្ហាកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់គឺមានតែមួយគត់។ ខួរក្បាលរបស់ពួកគេមានភាពប្រសើរឡើងនៅពេលអ្នកជំងឺតូចរត់ យករបស់លេង ឬលេង។ សកម្មភាពម៉ូទ័របែបនេះធ្វើឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធខួរក្បាលទទួលខុសត្រូវចំពោះការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការគិត។
រោគសញ្ញានៃភាពរំជើបរំជួលត្រូវបានបង្ហាញតាមវិធីជាក់លាក់មួយ៖
- កុមារស្តាប់បង្គាប់ ហើយត្រូវបានដឹកនាំដោយបញ្ហា និងបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ។ សកម្មភាពទាំងអស់គឺផ្អែកលើកម្លាំងជំរុញដំបូងដែលចូលទៅក្នុងខួរក្បាល។ ក្នុងករណីភាគច្រើន ផលវិបាកនៃសកម្មភាពដែលបានធ្វើឡើង មិនត្រូវបានគិតគូរ ឬគ្រោងទុកឡើយ។ មិនមានស្ថានភាពដែលទារកគួរស្ងប់ស្ងាត់ទាំងស្រុងសម្រាប់គាត់ទេ។
- អ្នកជំងឺមិនអាចធ្វើសកម្មភាពតាមការណែនាំបានទេ ជាពិសេសប្រសិនបើវារួមបញ្ចូលសមាសធាតុមួយចំនួន។ នៅពេលអនុវត្តសកម្មភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យអ្នកជំងឺរកឃើញភារកិច្ចថ្មីសម្រាប់ខ្លួនគាត់ដោយបោះបង់ចោលដំណើរការមុន។
- មិនមានវិធីដើម្បីរង់ចាំឬស៊ូទ្រាំទេ។ អ្នកជំងឺទាមទារឱ្យគាត់បង្ហាញភ្លាមៗនូវអ្វីដែលគាត់ចង់បាន។ ប្រសិនបើតម្រូវការរបស់គាត់មិនត្រូវបានបំពេញ នោះកុមារចាប់ផ្តើមរញ៉េរញ៉ៃ បោះពាក្យចចាមអារ៉ាម ចាកចេញពីករណីដែលបានចាប់ផ្តើមពីមុន ឬធ្វើសកម្មភាពគ្មានគោលដៅ។ ការបង្ហាញបែបនេះនៃការកើនឡើងសកម្មភាពម៉ូទ័រគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់ណាស់នៅពេលរង់ចាំនៅក្នុងជួរ;
- រៀងរាល់ពីរបីនាទីម្តង មានការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ភ្លាមៗ។ ការផ្លាស់ប្តូរពីការសើចដែលហួសចិត្ត ទៅជាការយំដែលហួសចិត្តគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ប្រសិនបើមានអ្វីមួយមិនសមនឹងទារកនៅក្នុង interlocutor របស់គាត់គាត់បោះរបស់អាចបំបែកឬធ្វើឱ្យខូចរបស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារផ្សេងទៀត។ សកម្មភាពទាំងអស់ដែលបានអនុវត្តមិនអនុវត្តការសងសឹកជាក់លាក់ទេ ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តក្រោមការជំរុញ។
- វាមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ - ទង្វើត្រូវបានប្រព្រឹត្តដែលមានគ្រោះថ្នាក់ដល់ជីវិតមិនត្រឹមតែកុមារនេះប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងមិត្តភក្ដិរបស់គាត់នៅជុំវិញគាត់ផងដែរ។
រោគសញ្ញាទាំងអស់នេះត្រូវបានបង្ហាញដោយសារតែការពិតដែលថាប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់អ្នកជំងឺនៅវ័យក្មេងគឺងាយរងគ្រោះណាស់។ វាពិបាកសម្រាប់នាងក្នុងការទទួលយក និងដំណើរការចំនួនទាំងមូលនៃព័ត៌មានចូល។ កង្វះការយកចិត្តទុកដាក់និងសកម្មភាព - សមត្ថភាពក្នុងការការពារប្រឆាំងនឹងភាពតានតឹងហួសប្រមាណនៅលើប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល។
ជាមួយនឹងការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង ទារកបង្កើតចលនាដែលមិនចាំបាច់មួយចំនួនធំ។ កូនក្នុងករណីនេះក៏មិនបានកត់សម្គាល់ការប្រព្រឹត្តរបស់ខ្លួនដែរ។ គាត់អាចបង្វិលជើងរបស់គាត់ ផ្លាស់ទីដៃរបស់គាត់ ពិពណ៌នារង្វង់ ឬតួលេខផ្សេងទៀត។ ទាំងអស់នេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាទៅជាលក្ខណៈពិសេសដាច់ដោយឡែកមួយ - គ្មានគោលបំណង។
ក្មេងបែបនេះមិនស្ថិតក្នុងអារម្មណ៍ក្នុងការនិយាយដោយស្ងៀមស្ងាត់ទេ គាត់និយាយអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយល្បឿនជាក់លាក់ និងក្នុងសម្លេងលើកឡើង។ គាត់មិនធុញនឹងការរង់ចាំចុងបញ្ចប់នៃសំណួរនោះទេ ដោយស្រែកឡើងរំខាន។ ពាក្យរបស់គាត់ក្នុងករណីភាគច្រើនមិនគិតគូរទេ វាជាការប្រមាថចំពោះអ្នកខាងក្រៅ។
ភាពផ្ចង់អារម្មណ៍ក៏ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងទឹកមុខរបស់ទារកបែបនេះផងដែរ។ នៅលើមុខរបស់គាត់ក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីវិសាលគមនៃអារម្មណ៍លោត - ពីកំហឹងទៅជាសុភមង្គល។
ក្នុងករណីខ្លះមានរោគសញ្ញាបន្ថែម៖
- ការរំខានក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង ទាំងជាមួយមិត្តភក្ដិ និងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ អ្នកជំងឺព្យាយាមឱ្យទាន់ពេលវេលានៅគ្រប់ទីកន្លែងនិងគ្រប់ទីកន្លែងជួនកាលគាត់មានភាពមុតស្រួចហើយថែមទាំងឈ្លានពានទៀតផង។ សញ្ញាទាំងនេះនៅក្នុងករណីខ្លះរារាំងមនុស្សផ្សេងទៀតពីការទំនាក់ទំនង និងបង្កើតរបាំងសម្រាប់មិត្តភាព។
- ភាពលំបាកក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាត្រូវបានបង្ហាញ ទោះបីជាការពិតដែលថាការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់អ្នកជំងឺគឺនៅកម្រិតខ្ពស់គួរសម។
- ភាពយឺតយ៉ាវរបស់អ្នកជំងឺក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការអារម្មណ៍ - ភាពស្រក់ទឹកភ្នែក ឬទឹកភ្នែកជារឿយៗលេចឡើង។ កូនដែលធំហើយមិនទទួលស្គាល់ការរិះគន់ មិនទទួលយកលទ្ធផលដែលមិនបានជោគជ័យ ច្រើនតែប្រព្រឹត្តដូចកូន។ វេជ្ជសាស្ត្របានបង្កើតថាជាមួយនឹង ADHD ការពន្យាពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍លើកម្រិតអារម្មណ៍កើតឡើងជាមធ្យម 30% ។ ដូច្នេះបុគ្គលអាយុ១០ឆ្នាំមានអាកប្បកិរិយាដូចក្មេងមត្តេយ្យអាយុ៧ឆ្នាំ។
- ការគោរពខ្លួនឯងរបស់មនុស្សបែបនេះធ្លាក់ចុះ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃទារកបានឮចំនួននៃការរិះគន់និងមតិយោបល់ដែលបានផ្ញើទៅគាត់, គាត់ត្រូវបានគេប្រៀបធៀបជាមួយនឹងមិត្តភក្តិដែលស្តាប់បង្គាប់និងទទួលបានជោគជ័យច្រើនជាង។ រដ្ឋបែបនេះកាត់បន្ថយសារៈសំខាន់របស់វាហើយបន្ថយកុមារនៅក្នុងភ្នែករបស់គាត់ដែលនាំឱ្យមានភាពឆេវឆាវអតុល្យភាពនិងការមិនស្តាប់បង្គាប់ជំរុញឱ្យមានភាពមិនប្រក្រតីផ្សេងៗ។
ប៉ុន្តែរួមជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមានទាំងអស់នៃវត្តមាននៃរោគសញ្ញានេះកុមារបែបនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយលក្ខណៈវិជ្ជមានជាក់លាក់។ ពួកវាចល័ត ងាយស្រួលលើក មានប្រសិទ្ធភាព។ នៅពេលទាក់ទងជាមួយមនុស្សម្នាក់ ពួកគេដឹងពីស្ថានភាពរបស់គាត់យ៉ាងឆាប់រហ័ស ព្យាយាមជួយដោយសកម្មភាព ឬដំបូន្មាន។ ជារឿយៗមនុស្សបែបនេះមិនគិតតែពីខ្លួនឯង ត្រៀមខ្លួនបោះបង់កិច្ចការទាំងអស់ ហើយប្រញាប់ជួយមិត្តម្នាក់។ មនុស្សម្នាក់មិនមានលទ្ធភាពទប់កំហឹង សងសឹក គាត់ឆាប់ភ្លេចបញ្ហា និងប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកដ៏ទៃ “អស់ពីចិត្ត”។
ប្រសិនបើរោគសញ្ញាធ្វើឱ្យខ្លួនឯងមានអារម្មណ៍យ៉ាងច្បាស់នោះ ពួកគេមិនគួរត្រូវបានធ្វេសប្រហែស ហើយឈប់ទៅជួបគ្រូពេទ្យនោះទេ។ ការរកឃើញដំបូងនៃជម្ងឺបែបនេះអាចជួយកម្ចាត់បញ្ហាបានយ៉ាងឆាប់រហ័សតាមរយៈការប្រើថ្នាំ ឬរារាំងការជម្រុញ និងកម្លាំងចិត្តរបស់កុមារ។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរោគសាស្ត្រ
ប្រសិនបើរោគសញ្ញាណាមួយត្រូវបានរកឃើញ អ្នកគួរតែពិគ្រោះជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត។ វេជ្ជសាស្រ្ដណែនាំឱ្យទាក់ទងអ្នកឯកទេសណាមួយ៖ វិកលចរិត គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ បុគ្គលិកសង្គម ឬចិត្តវិទូ។ សម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង អ្នកអាចទទួលបានដំបូន្មានពីគ្រូពេទ្យគ្រួសារ ឬគ្រូពេទ្យកុមារ។
ប៉ុន្តែបុគ្គលិកសង្គម អ្នកព្យាបាលរោគ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ជារឿយៗមិនមានសិទ្ធិចេញវេជ្ជបញ្ជាការព្យាបាលទេ ពួកគេបង្កើតការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងបញ្ជូនបន្តទៅពិគ្រោះជាមួយអ្នកឯកទេសតូចចង្អៀត ដូចជាគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ ឬវិកលចរិត។
ដើម្បីចេញវេជ្ជបញ្ជាការព្យាបាល ADHD ចំពោះកុមារ វេជ្ជបណ្ឌិតនឹងធ្វើការពិនិត្យចាំបាច់។ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើនយោងទៅតាមក្បួនដោះស្រាយជាក់លាក់មួយ។
ដំបូងវេជ្ជបណ្ឌិតនឹងសួរអ្នកជំងឺឱ្យប្រាប់អំពីខ្លួនគាត់។ ប្រសិនបើអ្នកជំងឺអនីតិជនទទួលការព្យាបាល នោះរូបភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់គួរតែត្រូវបានគូរ។ ការនិទានរឿងត្រូវតែរួមបញ្ចូលអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ និងបរិយាកាសនៃជីវិត។
ដំណាក់កាលទីពីរសម្រាប់អ្នកជំងឺនឹងជាការឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តជាក់លាក់មួយដែលបង្ហាញពីកម្រិតនៃការអវត្ដមានរបស់ទារក។
ជំហានបន្ទាប់នៅក្នុងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់កំណត់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគឺត្រូវធ្វើតេស្តមន្ទីរពិសោធន៍ដែលត្រូវការ។ ការត្រួតពិនិត្យបែបនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបុរាណនៅពេលបង្កើតការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវ។
វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើ tomography នៃខួរក្បាលនិងការពិនិត្យអ៊ុលត្រាសោននៃក្បាល។ វគ្គនៃជំងឺនេះអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅលើរូបភាពដែលទទួលបាន។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ ការងាររបស់ខួរក្បាលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។
បន្ថែមពីលើវិធីសាស្ត្រវិនិច្ឆ័យជាមូលដ្ឋាន អ្នកអាចងាកទៅរកការពិនិត្យពេញលេញ៖
- ការសិក្សាហ្សែនរបស់ឪពុកម្តាយទាំងពីរដើម្បីបង្កើតមូលហេតុដែលបានបម្រើជាកម្លាំងរុញច្រានសម្រាប់ការវិវត្តនៃបញ្ហា;
- ការពិនិត្យនៃប្រភេទសរសៃប្រសាទត្រូវបានអនុវត្តដែលតម្រូវឱ្យមានបច្ចេកទេស NESS;
- ធ្វើការធ្វើតេស្ត neuropsychological សម្រាប់កុមារទើបចេះដើរតេះតះ កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងក្មេងជំទង់នៃអាយុសិក្សា។
ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តនិងការពិនិត្យវេជ្ជបណ្ឌិតបង្កើតការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ ជាលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្ត វត្តមាននៃការផ្ចង់អារម្មណ៍ និងរំភើបនៅក្នុងអ្នកជំងឺ ឬអវត្តមានទាំងស្រុងរបស់វានឹងត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់ពីការបញ្ជាក់ពីរោគវិនិច្ឆ័យការព្យាបាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជា។
ការព្យាបាលជម្ងឺ
នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ឱនភាពយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារគឺជារឿងធម្មតា ការព្យាបាលរបស់វាមានសំណុំនៃវិធានការ និងត្រូវបានគ្រប់គ្រងគ្រប់ដំណាក់កាលទាំងអស់។ ផលប៉ះពាល់ចម្បងលើអ្នកជំងឺគឺការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ ក៏ដូចជាការកែតម្រូវអាកប្បកិរិយាតាមរយៈការគ្រប់គ្រងគរុកោសល្យ និងឥទ្ធិពលសរសៃប្រសាទ។
ជាដំបូង វេជ្ជបណ្ឌិតធ្វើការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ និងបរិយាកាសបន្ទាន់របស់អ្នកជំងឺ ពន្យល់ពួកគេពីលក្ខណៈពិសេសនៃអន្តរកម្មជាមួយអ្នកជំងឺ។ ឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចដែលត្រូវតែបំពេញ:
- ការអប់រំត្រូវតែតឹងរ៉ឹង។ អ្នកមិនគួរនិយាយពាក្យអាណិតកូន អនុញ្ញាតឱ្យគាត់គ្រប់យ៉ាង។ បើមិនដូច្នេះទេ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការស្រលាញ់ខ្លាំងពេកនឹងធ្វើឱ្យរោគសញ្ញានៃជំងឺកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។
- កុំទាមទារពីកុមារឱ្យធ្វើសកម្មភាពដែលគាត់មិនអាចទ្រាំបាន។ ភាពមិនអាចទៅរួចនៃការបំពេញកិច្ចការដែលបានកំណត់ នាំទៅរកការកើនឡើងនៃភាពច្របូកច្របល់ ភ័យ ភាពមិនពេញចិត្តចំពោះខ្លួនឯង និងការធ្លាក់ចុះកាន់តែខ្លាំងនៅក្នុងការគោរពខ្លួនឯងរបស់អ្នកជំងឺ។
សម្រាប់ការព្យាបាលដោយថ្នាំ ការព្យាបាលដោយស្មុគស្មាញត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជា។ ថ្នាំត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើសញ្ញាដែលបានកំណត់តាមមូលដ្ឋានបុគ្គល។ ការព្យាបាលសម្រាប់ជំងឺកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់រួមមាន:
- សម្រាប់ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលនៃធម្មជាតិស្វយ័តការរំញោចរបស់វា Pemoline, Dextroamphetamine ឬ Methylphenidate ត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជា។
- ការប្រើប្រាស់ថ្នាំប្រឆាំងនឹងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត tricyclic ដូចជា Amitriptyline, Imipramine, Thioridazine ត្រូវបានណែនាំ។
- ថ្នាំ Nootropic គួរតែត្រូវបានគេយក: Semax, Nootropil, Phenibut, Cerebrolysin;
- ថ្នាំរំញោចផ្លូវចិត្ត៖ Dexmethylphenidate, Dexamphetamine ឬ Levamphetamine ។
លើសពីនេះទៀតវីតាមីនត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដែលជំរុញសកម្មភាពខួរក្បាល។ ការព្យាបាលត្រូវបានអនុវត្តក្នុងកម្រិតទាប ដើម្បីកុំឱ្យមានការវិវត្តនៃផលប៉ះពាល់ចំពោះអនីតិជន។
ការគ្រប់គ្រងនៃដំណើរការនៃជំងឺប្រភេទនេះជួសជុលថាថ្នាំទាំងអស់ធ្វើសកម្មភាពតែនៅពេលគ្រប់គ្រងប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់ពីការលុបចោលឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេឈប់ទាំងស្រុងហើយរោគសញ្ញាត្រឡប់មកវិញ។
បន្ថែមពីលើប្រសិទ្ធភាពថ្នាំ ការព្យាបាលដោយចលនា និងម៉ាស្សាព្យាបាលអាចប្រើប្រាស់បាន។ នីតិវិធីនៃស្មុគ្រស្មាញនេះមានគោលបំណងលុបបំបាត់ការរងរបួសដែលទទួលបាននៅពេលសម្រាលកូន។ នេះមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើឈាមរត់ខួរក្បាល និងសម្ពាធខាងក្នុងលលាដ៍ក្បាល។
បញ្ជីនៃលំហាត់ត្រូវបានអនុវត្ត៖
- កាយសម្ព័ន្ធព្យាបាលត្រូវបានអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃ, ជំរុញការពង្រឹងនៃជាលិកាសាច់ដុំនៃខ្សែក្រវ៉ាត់ស្មានិងក;
- ម៉ាស្សានៃតំបន់កអាវ - គួរតែត្រូវបានអនុវត្តរហូតដល់ 3 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ 10 នីតិវិធីជារៀងរាល់ថ្ងៃសម្រាប់រយៈពេល 10-15 នាទី;
- ការព្យាបាលដោយចលនាត្រូវបានអនុវត្តដោយជំនួយពីវិទ្យុសកម្មអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដដែលរួមចំណែកដល់ការឡើងកំដៅនៃតំបន់ជាក់លាក់មួយ។ វាត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់ 10-15 វគ្គមិនលើសពី 2 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ។
មានតែគ្រូពេទ្យដែលចូលរួមប៉ុណ្ណោះគួរតែចេញវេជ្ជបញ្ជានូវវិធានការសម្រាប់ផលប៉ះពាល់ខាងសរីរវិទ្យា។ ការងាកទៅរកអ្នកឯកទេសដែលមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់អាចធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់សុខភាពអ្នកជំងឺ
ការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងអាចត្រូវបានលុបចោលដោយគ្មានការព្យាបាលដោយថ្នាំស្មុគស្មាញ។ អ្នកអាចប្រើឱសថ folk ផឹកឱសថ sedative ដូចជា sage, chamomile ឬ calendula ។
លើសពីនេះ អ្នកគួរតែអត់ធ្មត់ និងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះមនុស្សតូច ដោយធ្វើតាមការណែនាំទាំងនេះ៖
- ស្វែងរកពេលវេលាដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ;
- បញ្ជូនទារកទៅរង្វង់អប់រំ;
- ជាមួយសិស្សសាលា អ្នកគួរតែរៀនមេរៀនជាមួយគ្នា សិក្សាបន្ថែម អប់រំការតស៊ូ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់;
- ជាមួយនឹងការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង វាត្រូវបានទាមទារដើម្បីស្វែងរកការប្រើប្រាស់សម្រាប់ការសម្រាក និងថាមពលរបស់គាត់: ផ្តល់ឱ្យវាទៅការរាំ ការរត់ ឬសកម្មភាពកីឡាក្រៅផ្សេងទៀត;
- កុំបង្ហាញការឈ្លានពាន, កុំស្តីបន្ទោសអ្នកជំងឺ, បង្ហាញភាពស្ងប់ស្ងាត់និងការអត់ធ្មត់បន្ថែមទៀត;
- គាំទ្ររាល់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងចំណូលចិត្តរបស់កូនអ្នក។ ក្នុងស្ថានភាពនេះ វាជារឿងសំខាន់ដែលមិនត្រូវច្រឡំការអនុញ្ញាត និងការទទួលយកបុគ្គលតូចតាចជាបុគ្គលឯករាជ្យ។
ប្រសិនបើច្បាប់ទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តនោះការព្យាបាលរបស់កុមារនឹងនាំមកនូវលទ្ធផលបន្តិចម្តង ៗ ។ អ្នកមិនគួររំពឹងថានឹងមានការរីកចម្រើនភ្លាមៗនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរបោះបង់ចោលថ្នាក់រៀនឡើយ។ អ្នកអាចប្រើថ្នាំគ្រាប់ ការព្យាបាលដោយចលនា និងលំហាត់ប្រាណរួមបញ្ចូលគ្នា ក៏ដូចជាឥទ្ធិពលដោយឯករាជ្យលើអ្នកជំងឺតូចតាច។ រឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវបាត់បង់ក្តីសង្ឃឹមនិងធ្វើតាមអនុសាសន៍របស់គ្រូពេទ្យដែលចូលរួម។
