ភារកិច្ច Gia ក្នុងរូបវិទ្យា។ ក្បួនដោះស្រាយសាលារុស្ស៊ី-អង់គ្លេស គឺជាឱកាសមួយដើម្បីទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល និងរៀបចំដោយជោគជ័យសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យបរទេស និងរុស្ស៊ីល្អបំផុត។

នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ បទពិសោធន៍ត្រូវបានប្រមូល និងទូទៅក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានស្នើឡើងនៅ OGE ក្នុងរូបវិទ្យាថ្នាក់ទី 9 ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃផ្នែក "kinematics. rectilinear motion" ។ អ្នកនិពន្ធបានព្យាយាមបង្កើតវគ្គសិក្សាខ្លីមួយដែលក្នុងនោះ ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃការវិភាគកិច្ចការសាមញ្ញជាមូលដ្ឋាន ការយល់ដឹងអំពីគោលការណ៍ទូទៅនៃការដោះស្រាយកិច្ចការលើប្រធានបទនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការអភិវឌ្ឍន៍មាន 19 ប្លែកភារកិច្ចជាមួយនឹងការវិភាគលម្អិតនៃនីមួយៗ និងសម្រាប់កិច្ចការមួយចំនួន វិធីជាច្រើននៃការដោះស្រាយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ដែលយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធគួរតែរួមចំណែកដល់ការរួមផ្សំយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងពេញលេញនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដោះស្រាយកិច្ចការបែបនេះ។ ភារកិច្ចស្ទើរតែទាំងអស់គឺជារបស់អ្នកនិពន្ធ ប៉ុន្តែពួកគេនីមួយៗឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិសេសនៃភារកិច្ចនៃទម្រង់ OGE ។ ការងារភាគច្រើនគឺផ្តោតលើការតំណាងក្រាហ្វិក ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតជំនាញមេតា។ លើសពីនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍មានសម្ភារៈទ្រឹស្តីចាំបាច់អប្បបរមា ដែលជា "ការប្រមូលផ្តុំ" នៃទ្រឹស្តីទូទៅសម្រាប់ផ្នែកនេះ។ វាអាចត្រូវបានប្រើដោយគ្រូក្នុងការរៀបចំសម្រាប់មេរៀនធម្មតា ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់បន្ថែម ហើយក៏ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់សិស្សដែលរៀបចំដោយឯករាជ្យសម្រាប់ការប្រលង OGE ក្នុងរូបវិទ្យា។

មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត (បទបង្ហាញ) "លំយោលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនិងរលក។ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ” ត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (SFA) ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2013 ហើយមានបំណងរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រឡង។
ការអភិវឌ្ឍន៍មានព័ត៌មានសង្ខេបអំពីប្រធានបទ (ស្របតាម GIA codifier) និងផែនការនៃកំណែបង្ហាញនៃក្រដាសប្រឡង (លំយោលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច និងរលក) អមដោយចលនា និងវីដេអូឃ្លីប។

ទស្សនិកជនគោលដៅ៖ សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៩

មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត (បទបង្ហាញ) "សំណើមខ្យល់។ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ” ត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (SFA) ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2010 ហើយមានបំណងរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រឡង។
ការអភិវឌ្ឍន៍មានព័ត៌មានសង្ខេបអំពីប្រធានបទ (ស្របតាម GIA codifier) និងផែនការសម្រាប់កំណែបង្ហាញនៃក្រដាសប្រឡង (សំណើមខ្យល់) អមដោយចលនា និងវីដេអូឃ្លីប។

មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត (បទបង្ហាញ) "ការហួតនិងការ condensation ។ រាវឆ្អិន។ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ” ត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (SFA) ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2010 ហើយមានបំណងរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រឡង។
ការអភិវឌ្ឍមានព័ត៌មានសង្ខេបអំពីប្រធានបទ (ដោយអនុលោមតាម GIA codifier) និងផែនការនៃកំណែបង្ហាញនៃក្រដាសប្រឡង (ការហួតនិងការខាប់រាវ) អមដោយគំនូរជីវចល និងឈុតវីដេអូ។
ភាពខ្លី និងភាពច្បាស់លាស់នៃការធ្វើបទបង្ហាញអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់បានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងត្រឹមត្រូវនៅពេលធ្វើវគ្គសិក្សារូបវិទ្យាថ្នាក់ទី 9 ឡើងវិញ ក៏ដូចជាការប្រើឧទាហរណ៍នៃកំណែសាកល្បងនៃ GIA ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2008-2010 ដើម្បីបង្ហាញពីការអនុវត្តរបស់ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន និងរូបមន្តនៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់នៃភារកិច្ចប្រឡងកម្រិត A និង B ។
សៀវភៅណែនាំក៏អាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10-11 នៅពេលនិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធ ដែលនឹងជួយសិស្សតម្រង់ទិសទៅរកការប្រឡងជ្រើសរើសក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយ។

ការអភិវឌ្ឍមានព័ត៌មានសង្ខេបអំពីប្រធានបទ (អនុលោមតាម GIA codifier) និងផែនការនៃកំណែបង្ហាញនៃក្រដាសប្រឡង (រំញ័រមេកានិច និងរលកសំឡេង) អមដោយចលនា និងវីដេអូឃ្លីប។
ភាពខ្លី និងភាពច្បាស់លាស់នៃការធ្វើបទបង្ហាញអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់បានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងត្រឹមត្រូវនៅពេលធ្វើវគ្គសិក្សារូបវិទ្យាថ្នាក់ទី 9 ឡើងវិញ ក៏ដូចជាការប្រើឧទាហរណ៍នៃកំណែសាកល្បងនៃ GIA ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2008-2010 ដើម្បីបង្ហាញពីការអនុវត្តរបស់ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន និងរូបមន្តនៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់នៃភារកិច្ចប្រឡងកម្រិត A និង B ។

មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្តត្រូវបានចងក្រងដើម្បីជួយគ្រូ និងសិស្សដែលប្រឡង GIA ក្នុងរូបវិទ្យាដោយផ្អែកលើសម្ភារ FIPI ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងក្នុងទម្រង់ថ្មីមួយ។ មានឧទាហរណ៍នៃការរចនាកិច្ចការពិសោធន៍ពីផ្នែកទី 3 ។ សៀវភៅដៃក៏អាចប្រើក្នុងមេរៀនរូបវិទ្យានៅថ្នាក់ទី 7-9 ក្នុងការងារមន្ទីរពិសោធន៍ផងដែរ ពីព្រោះ ការពិពណ៌នាការងារមន្ទីរពិសោធន៍មួយចំនួនមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាទេ។

មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត (បទបង្ហាញ) "ច្បាប់នៃ Archimedes ។ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ” ត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (SFA) ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2010 ហើយមានបំណងរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រឡង។
ការអភិវឌ្ឍន៍មានព័ត៌មានសង្ខេបអំពីប្រធានបទ (អនុលោមតាម GIA codifier) និងផែនការនៃកំណែបង្ហាញនៃក្រដាសប្រឡង (ច្បាប់ Archimedes) អមដោយគំនូរជីវចល និងវីដេអូឃ្លីប។
ភាពខ្លី និងភាពច្បាស់លាស់នៃការធ្វើបទបង្ហាញអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់បានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងត្រឹមត្រូវនៅពេលធ្វើវគ្គសិក្សារូបវិទ្យាថ្នាក់ទី 9 ឡើងវិញ ក៏ដូចជាការប្រើឧទាហរណ៍នៃកំណែសាកល្បងនៃ GIA ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2008-2010 ដើម្បីបង្ហាញពីការអនុវត្តរបស់ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន និងរូបមន្តនៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់នៃភារកិច្ចប្រឡងកម្រិត A និង B ។

សៀវភៅណែនាំក៏អាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10-11 នៅពេលនិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធ ដែលនឹងជួយសិស្សតម្រង់ទិសទៅរកការប្រឡងជ្រើសរើសក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយ។

មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត (បទបង្ហាញ) "ច្បាប់របស់ប៉ាស្កាល់។ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ” ត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (SFA) ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2010 ហើយមានបំណងរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រឡង។
ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្តល់នូវព័ត៌មានខ្លីៗអំពីប្រធានបទ (អនុលោមតាម GIA codifier) និងផែនការនៃកំណែបង្ហាញនៃក្រដាសប្រឡង (ច្បាប់របស់ Pascal) អមដោយគំនូរជីវចល និងវីដេអូឃ្លីប។

មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត (បទបង្ហាញ) "សម្ពាធ។ សម្ពាធបរិយាកាស។ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ” ត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (SFA) ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2010 ហើយមានបំណងរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រឡង។
ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្តល់នូវព័ត៌មានសង្ខេបអំពីប្រធានបទ (ស្របតាម GIA codifier) និងផែនការនៃកំណែបង្ហាញនៃក្រដាសប្រឡង (សម្ពាធ។ សម្ពាធបរិយាកាស) អមដោយចលនា និងវីដេអូឃ្លីប។
ភាពខ្លី និងភាពច្បាស់លាស់នៃការធ្វើបទបង្ហាញអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់បានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងត្រឹមត្រូវនៅពេលធ្វើវគ្គសិក្សារូបវិទ្យាថ្នាក់ទី 9 ឡើងវិញ ក៏ដូចជាការប្រើឧទាហរណ៍នៃកំណែសាកល្បងនៃ GIA ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2008-2010 ដើម្បីបង្ហាញពីការអនុវត្តរបស់ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន និងរូបមន្តនៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់នៃភារកិច្ចប្រឡងកម្រិត A និង B ។
សៀវភៅណែនាំក៏អាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10-11 នៅពេលនិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធ ដែលនឹងជួយសិស្សតម្រង់ទិសទៅរកការប្រឡងជ្រើសរើសក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយ។

មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត (បទបង្ហាញ) "យន្តការសាមញ្ញ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃម៉ាស៊ីនសាមញ្ញ។ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ” ត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (SFA) ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2010 ហើយមានបំណងរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រឡង។
ការអភិវឌ្ឍមានព័ត៌មានសង្ខេបអំពីប្រធានបទ (ដោយអនុលោមតាម GIA codifier) និងផែនការនៃកំណែបង្ហាញនៃក្រដាសប្រឡង (យន្តការសាមញ្ញ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃយន្តការសាមញ្ញ) អមដោយចលនា និងវីដេអូឃ្លីប។

ភាពខ្លី និងភាពច្បាស់លាស់នៃការធ្វើបទបង្ហាញអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់បានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងត្រឹមត្រូវនៅពេលធ្វើវគ្គសិក្សារូបវិទ្យាថ្នាក់ទី 9 ឡើងវិញ ក៏ដូចជាការប្រើឧទាហរណ៍នៃកំណែសាកល្បងនៃ GIA ក្នុងរូបវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2008-2010 ដើម្បីបង្ហាញពីការអនុវត្តរបស់ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន និងរូបមន្តនៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់នៃភារកិច្ចប្រឡងកម្រិត A និង B ។
សៀវភៅណែនាំក៏អាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10-11 នៅពេលនិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធ ដែលនឹងជួយសិស្សតម្រង់ទិសទៅរកការប្រឡងជ្រើសរើសក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយ។

OGE នៅក្នុងរូបវិទ្យាមិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីនៃការប្រឡងជាកាតព្វកិច្ចទេ វាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយកម្រ - ជាចម្បងដោយសិស្សនៃសាលាដែលមានភាពលំអៀងខាងរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា។ មុខវិជ្ជានេះមិនអាចហៅថាងាយស្រួលនោះទេ ការត្រៀមប្រឡងឱ្យបានជោគជ័យទាមទារឱ្យមានវិធីសាស្ត្រទូលំទូលាយជាប្រព័ន្ធ។ រូបវិទ្យាក៏ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សថ្នាក់ទី៩ ដែលមានគម្រោងចូលថ្នាក់ឯកទេសនៃសាលា មហាវិទ្យាល័យ សាលាបច្ចេកទេស។

យោងតាមស្ថិតិរូបវិទ្យានៅកម្រិតវិទ្យាល័យដោយគ្មានការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើមុខវិជ្ជាគឺជាមុខវិជ្ជាមួយដែលពិបាកបំផុត។ វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការប្រឡងជាប់ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់ ចាប់តាំងពីមុខវិជ្ជានេះកម្រត្រូវបានបង្រៀន (ប្រហែល 1-2 មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍) ការពិសោធន៍ និងការងារមន្ទីរពិសោធន៍គឺកម្រណាស់។ ប៉ុន្តែសិស្សអាចប្រឡងជាប់ដោយជោគជ័យ។
ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុអតិបរមា អ្នកមិនគួរសិក្សាតែនៅសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវលះបង់ពេលវេលាច្រើនក្នុងការអប់រំខ្លួនឯង ចូលវគ្គសិក្សា ធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត ប្រើឱកាសទាំងអស់ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង។

ជួរនៃកិច្ចការរួមមាន កិច្ចការផ្សេងៗ សំណួរ ការធ្វើតេស្តសម្រាប់ចំណេះដឹងអំពីទ្រឹស្តី កិច្ចការសម្រាប់អនុវត្តការគណនាផ្សេងៗ។ នេះអនុវត្តចំពោះផ្នែកទីមួយនៃការប្រឡង។ ផ្នែកទីពីរទាមទារមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងអំពីទ្រឹស្ដីប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើវាដោយពិសោធន៍ផងដែរ។ មុខវិជ្ជាត្រូវបានផ្តល់ជូនសំណុំជាច្រើនសម្រាប់ការពិសោធន៍ - អ្នកអាចជ្រើសរើសណាមួយលើប្រធានបទដែលនៅជិតបំផុត (អុបទិក មេកានិច អគ្គិសនី)។
ភារកិច្ចរូបវិទ្យាត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុមយោងទៅតាមកម្រិតនៃការលំបាក - មូលដ្ឋានកម្រិតខ្ពស់និងខ្ពស់។
ចំនួនពិន្ទុខ្ពស់បំផុតត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់សម្រាប់ការពិសោធន៍។ ភាពលំបាកអាចកើតមានឡើងដោយសារតែសិស្សានុសិស្សកម្រធ្វើការងារមន្ទីរពិសោធន៍នៅសាលា។

ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យអានដោយប្រុងប្រយ័ត្នទំ - នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំផែនការឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ បើគ្មានផែនការរៀបចំទេ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសម្រេចបានពិន្ទុខ្ពស់។ បែងចែកពេលវេលាជាក់លាក់មួយសម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗ បណ្តើរឆ្ពោះទៅរកគោលដៅ។ ការរៀបចំជាទៀងទាត់តាមផែនការអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែទទួលបានចំណេះដឹងល្អប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបំបាត់ការថប់បារម្ភទៀតផង។
ការវាយតម្លៃកម្រិតនៃចំណេះដឹង
ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកអាចប្រើវិធីពីរយ៉ាង៖ ជំនួយពីគ្រូ ឬគ្រូបង្រៀន ឆ្លងកាត់ការប្រលងតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលនឹងកំណត់ប្រធានបទដែលមានបញ្ហា។ ដោយមានជំនួយពីអ្នកឯកទេស អ្នកអាចវាយតម្លៃបញ្ហាបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងបង្កើតផែនការសម្រាប់ការលុបបំបាត់គុណភាពរបស់ពួកគេ។ ការឆ្លងកាត់ការប្រឡងបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំ គឺជាធាតុផ្សំជាកាតព្វកិច្ចនៃការប្រឡងជាប់ដោយជោគជ័យ។
ដោះស្រាយបញ្ហា
ដំណាក់កាលសំខាន់និងពិបាកបំផុត។ នៅកម្រិតសាលា វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការចងចាំក្បួនដោះស្រាយដំណោះស្រាយ ប៉ុន្តែប្រសិនបើកិច្ចការមិនងាយស្រួលទេ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យទទួលយកជំនួយពីអ្នកណែនាំ និងដោះស្រាយបញ្ហាជាប្រចាំដោយខ្លួនឯង។
"ខ្ញុំនឹងដោះស្រាយ OGE ក្នុងរូបវិទ្យា" - សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង ហ្វឹកហាត់ដើម្បីអនុវត្តវាមួយរយៈ ទន្ទេញចាំក្បួនដោះស្រាយដំណោះស្រាយ។ ការធ្វើតេស្តជាទៀងទាត់ក៏បង្ហាញពីភាពទន់ខ្សោយនៃចំណេះដឹង និងការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

GIA ក្នុងរូបវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៩ ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ និងចំលើយ។

ភារកិច្ច GIA ក្នុងរូបវិទ្យាថ្នាក់ទី 9 ។

1. ដោយប្រើក្រាហ្វនៃល្បឿនរាងកាយធៀបនឹងពេលវេលាកំណត់ល្បឿននៃរាងកាយនៅចុងបញ្ចប់នៃវិនាទីទី 5 ដោយសន្មតថាតួអក្សរនៃចលនារបស់រាងកាយមិនផ្លាស់ប្តូរ។

1) 9 m/s 2) 10 m/s 3) 12 m/s 4) 14 m/s

2. ខ្សែស្រឡាយដែលមិនអាចពង្រីកបានដោយគ្មានទម្ងន់ត្រូវបានបោះចោលលើប្លុកថេរមួយទៅចុងបញ្ចប់ដែលទម្ងន់នៃម៉ាស់ស្មើគ្នា m ត្រូវបានផ្អាក។ តើភាពតានតឹងនៅក្នុងខ្សែស្រឡាយគឺជាអ្វី?

1) 0.25 mg 2) 0.5 mg 3) mg 4) 2 mg

3. រាងកាយដែលបោះបញ្ឈរឡើងពីផ្ទៃផែនដីឡើងដល់ចំណុចខ្ពស់បំផុត ហើយធ្លាក់មកដី។ ប្រសិនបើភាពធន់ទ្រាំខ្យល់មិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណាទេនោះថាមពលមេកានិចសរុបនៃរាងកាយ

1) អតិបរមានៅពេលឈានដល់ចំណុចខ្ពស់បំផុត
2) អតិបរមានៅពេលចាប់ផ្តើមនៃចលនា
3) ដូចគ្នានៅពេលណាមួយនៃចលនារាងកាយ
4) អតិបរមានៅពេលធ្លាក់ដល់ដី

4. តួរលេខនេះបង្ហាញពីក្រាហ្វនៃការពឹងផ្អែកនៃសម្ពាធខ្យល់លើកូអរដោណេនៅចំណុចណាមួយក្នុងពេលវេលាកំឡុងពេលការសាយភាយនៃរលកសំឡេង។ ប្រវែងរលកសំឡេងគឺ

1) 0,4 ម 2) 0,8 ម 3) 1,2 ម 4) 1,6 ម

5. របារមួយនៅក្នុងទម្រង់នៃ parallelepiped ចតុកោណត្រូវបានដាក់នៅលើតុដំបូងជាមួយនឹងមុខតូចចង្អៀត (1) ហើយបន្ទាប់មកជាមួយនឹងមុខធំទូលាយ (2) ។ ប្រៀបធៀបកម្លាំងសម្ពាធ (F1 និង F2) និងសម្ពាធ (p1 និង p2) ដែលផលិតដោយរបារនៅលើតុនៅក្នុងករណីទាំងនេះ។

1) F 1 \u003d F 2; p 1 > p 2 2) F 1 \u003d F 2; ទំ ១< p 2
3) F1< F 2 ; p 1 < p 2 4) F 1 = F 2 ; p 1 = p 2

6. ដែនកំណត់ខាងលើនៃប្រេកង់នៃលំយោលដែលដឹងដោយត្រចៀករបស់មនុស្សថយចុះទៅតាមអាយុ។ សម្រាប់កុមារវាគឺ 22 kHz ហើយសម្រាប់មនុស្សចាស់ - 10 kHz ។ ល្បឿននៃសំឡេងនៅក្នុងខ្យល់គឺ 340 m/s ។ សំឡេងដែលមានរលកប្រវែង ១៧ ម។

1) មានតែកុមារទេដែលនឹងឮ 2) មានតែមនុស្សចាស់ប៉ុណ្ណោះដែលនឹងឮ
3) ទាំងកុមារនិងមនុស្សចាស់នឹងឮ 4) ទាំងកុមារនិងមនុស្សចាស់នឹងមិនឮ

7. តើសារធាតុនេះស្ថិតក្នុងស្ថានភាពបែបណា បើវាមានរាងនិងបរិមាណ?

1) តែនៅក្នុងរឹង 2) តែនៅក្នុងរាវ
3) តែនៅក្នុងឧស្ម័ន 4) នៅក្នុងរឹងឬរាវ

8. ដ្យាក្រាមសម្រាប់សារធាតុពីរបង្ហាញពីតម្លៃនៃបរិមាណកំដៅដែលត្រូវការដើម្បីកំដៅ 1 គីឡូក្រាមនៃសារធាតុមួយដោយ 10 ° C និងដើម្បីរលាយ 100 ក្រាមនៃសារធាតុដែលកំដៅដល់ចំណុចរលាយ។ ប្រៀបធៀបកំដៅជាក់លាក់នៃការលាយ (?1 និង?2) នៃសារធាតុទាំងពីរ។

1) ? 2 = ? 1
2) ? 2 = 1,5 ? 1
3) ? 2 = 2 ? 1
4) ? 2 =3 ? 1

9. តួរលេខបង្ហាញពីអេឡិចត្រូស្កូបដូចគ្នាបេះបិទដោយដំបង។ តើដំបងនេះអាចធ្វើពីសម្ភារៈអ្វីខ្លះ? ក.ស្ពាន់។ ខ.ដែក។

1) មានតែ A 2) តែ B
3) ទាំង A និង B 4) ទាំង A និង B

10. តើអ្វីជាភាពធន់សរុបនៃផ្នែកសៀគ្វីដែលបង្ហាញក្នុងរូបប្រសិនបើ R 1 \u003d 1 Ohm, R 2 \u003d 10 Ohm, R 3 \u003d 10 Ohm, R 4 \u003d 5 Ohm?

1) 9 ohm
2) 11 ohm
3) 16 ohm
4) 26 ohm

11. របុំដូចគ្នាពីរត្រូវបានបិទទៅនឹង galvanometers ។ មេដែករបារមួយត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ A ហើយមេដែករបារដូចគ្នាត្រូវបានយកចេញពីឧបករណ៏ B ។ តើឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ galvanometer នឹងកត់ត្រាចរន្តអាំងឌុចទ័រនៅក្នុងឧបករណ៏ណា?

1) គ្មានឧបករណ៏ 2) ឧបករណ៏ទាំងពីរ
3) តែនៅក្នុងឧបករណ៏ A 4) តែនៅក្នុង coil B ប៉ុណ្ណោះ។

12. តួលេខបង្ហាញពីមាត្រដ្ឋាននៃរលកអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ កំណត់ថាតើរលកអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចវិទ្យុសកម្មប្រភេទណាដែលមានប្រវែងរលក 0.1 ម.ម ជាកម្មសិទ្ធិ?

1) ការបំភាយវិទ្យុតែប៉ុណ្ណោះ
2) កាំរស្មីអ៊ិចតែប៉ុណ្ណោះ
3) កាំរស្មីអ៊ុលត្រាវីយូឡេនិងកាំរស្មីអ៊ិច
4) ការបំភាយវិទ្យុនិងវិទ្យុសកម្មអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ

13. បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់ឧបករណ៍អុបទិកដែលគ្របដណ្ដប់លើរូបភាពដោយអេក្រង់ផ្លូវនៃកាំរស្មី 1 និង 2 បានផ្លាស់ប្តូរទៅជា 1 "និង 2" ។ នៅពីក្រោយអេក្រង់គឺ

1) កញ្ចក់រាបស្មើ
2) ចានកញ្ចក់ប៉ារ៉ាឡែលយន្តហោះ
3) កញ្ចក់ចម្រុះ
4) កញ្ចក់បញ្ចូលគ្នា

14. ជាលទ្ធផលនៃការទម្លាក់គ្រាប់បែកនៃអ៊ីសូតូមលីចូម 37 លីនុយក្លេអ៊ែ deuterium បង្កើតជាអ៊ីសូតូប beryllium៖ 37 លី + 12 ហ > 4 8 ត្រូវ +? តើភាគល្អិតអ្វីត្រូវបានបញ្ចេញ?

1) ?- ភាគល្អិត 24 គាត់ 2) អេឡិចត្រុង -1 អ៊ី
3) ប្រូតុង 11 ភី 4) នឺត្រុង 1 ន

15. វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតការពិសោធន៍ថាតើកម្លាំងរុញច្រានអាស្រ័យលើបរិមាណនៃរាងកាយដែលបានជ្រមុជនៅក្នុងអង្គធាតុរាវ។ តើសំណុំនៃស៊ីឡាំងដែកអាលុយមីញ៉ូម និង/ឬស្ពាន់អាចប្រើសម្រាប់គោលបំណងនេះបានទេ?

1) A ឬ B 2) A ឬ C
3) តែ A 4) តែ B

អ័ព្ទ
នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន ចំហាយទឹកនៅក្នុងខ្យល់បានបង្រួមដោយផ្នែក ដែលបណ្តាលឱ្យមានដំណក់ទឹកនៃអ័ព្ទ។ ដំណក់ទឹកមានអង្កត់ផ្ចិត 0.5 µm ដល់ 100 µm ។

យកធុងមួយបំពេញវាពាក់កណ្តាលដោយទឹកហើយបិទគំរប។ ម៉ូលេគុលទឹកលឿនបំផុត ដោយបានយកឈ្នះលើការទាក់ទាញពីម៉ូលេគុលផ្សេងទៀត លោតចេញពីទឹក ហើយបង្កើតជាចំហាយទឹកពីលើផ្ទៃទឹក។ ដំណើរការនេះត្រូវបានគេហៅថាការហួតទឹក។ ម៉្យាងវិញទៀត ម៉ូលេគុលចំហាយទឹកដែលប៉ះទង្គិចគ្នា និងជាមួយម៉ូលេគុលខ្យល់ផ្សេងទៀត អាចបញ្ចប់ដោយចៃដន្យនៅជិតផ្ទៃទឹក ហើយឆ្លងចូលទៅក្នុងអង្គធាតុរាវវិញ។ នេះគឺជាការ condensation ចំហាយ។ នៅទីបញ្ចប់នៅសីតុណ្ហភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យដំណើរការនៃការហួតនិង condensation ត្រូវបានផ្តល់សំណងទៅវិញទៅមក ពោលគឺស្ថានភាពនៃលំនឹងទែរម៉ូឌីណាមិកត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ចំហាយទឹកដែលនៅក្នុងករណីនេះពីលើផ្ទៃនៃអង្គធាតុរាវត្រូវបានគេហៅថា saturated ។

ប្រសិនបើសីតុណ្ហភាពកើនឡើង នោះអត្រាហួតកើនឡើង ហើយលំនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅដង់ស៊ីតេចំហាយទឹកខ្ពស់ជាង។ ដូច្នេះដង់ស៊ីតេនៃចំហាយឆ្អែតកើនឡើងជាមួយនឹងការកើនឡើងសីតុណ្ហភាព (សូមមើលរូបភាព) ។

ការពឹងផ្អែកនៃដង់ស៊ីតេនៃចំហាយទឹកឆ្អែតលើសីតុណ្ហភាព។

ដើម្បីឱ្យអ័ព្ទកើតឡើង វាចាំបាច់ដែលចំហាយទឹកមិនត្រឹមតែឆ្អែតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចឆ្អែតទៀតផង។ ចំហាយទឹកក្លាយទៅជាឆ្អែត (និងឆ្អែតខ្លាំង) ជាមួយនឹងភាពត្រជាក់គ្រប់គ្រាន់ (ដំណើរការ AB) ឬនៅក្នុងដំណើរការនៃការហួតទឹកបន្ថែម (ដំណើរការ AC)។ អាស្រ័យហេតុនេះ អ័ព្ទជាលទ្ធផលត្រូវបានគេហៅថាជាអ័ព្ទត្រជាក់ និងអ័ព្ទហួត។

លក្ខខណ្ឌទីពីរដែលចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតអ័ព្ទគឺវត្តមាននៃស្នូល (កណ្តាល) នៃ condensation ។ តួនាទីនៃស្នូលអាចត្រូវបានលេងដោយអ៊ីយ៉ុង តំណក់ទឹកតូចបំផុត ភាគល្អិតធូលី ភាគល្អិត soot និងសារធាតុកខ្វក់តូចៗផ្សេងទៀត។ ការបំពុលខ្យល់កាន់តែធំ ដង់ស៊ីតេនៃអ័ព្ទកាន់តែច្រើន។

16. ពីក្រាហ្វក្នុងរូប គេអាចមើលឃើញថានៅសីតុណ្ហភាព 20 អង្សាសេ ដង់ស៊ីតេនៃចំហាយទឹកឆ្អែតគឺ 17.3 ក្រាម / ម 3 . នេះមានន័យថានៅ 20 ° C

1) ក្នុង 1 ម។ 3 ខ្យល់មាន 17,3 ក្រាមនៃចំហាយទឹក។
2) នៅ 17.3m 3 ខ្យល់មាន 1 ក្រាមនៃចំហាយទឹក។
3) សំណើមដែលទាក់ទងគឺ 17.3%
4) ដង់ស៊ីតេខ្យល់ 17.3 ក្រាម / ម 2 3

17. តើដំណើរការណាមួយដែលបង្ហាញក្នុងរូបអាចសង្កេតឃើញអ័ព្ទហួត?

1) AB តែប៉ុណ្ណោះ 2) AC តែប៉ុណ្ណោះ 3) AB និង AC 4) ទាំង AB ឬ AC

18. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាអំពីអ័ព្ទពិត? ក. អ័ព្ទនៅទីក្រុងគឺក្រាស់ជាងអ័ព្ទនៅតំបន់ភ្នំ។ ខ. អ័ព្ទត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាមួយនឹងការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃសីតុណ្ហភាពខ្យល់។

1) មានតែ A គឺពិត 2) មានតែ B គឺពិត 3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺពិត 4) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺមិនពិត

19. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧបករណ៍បច្ចេកទេស (ឧបករណ៍) និងច្បាប់រូបវន្តដែលស្ថិតនៅក្រោមគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេ។

20. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងបរិមាណរូបវន្ត និងរូបមន្តដែលបរិមាណទាំងនេះត្រូវបានកំណត់។

21. តួលេខបង្ហាញក្រាហ្វនៃការពឹងផ្អែកនៃសីតុណ្ហភាពលើបរិមាណកំដៅដែលទទួលបានក្នុងដំណើរការកំដៅស៊ីឡាំងដែកដែលមានទម្ងន់ 100 ក្រាម កំណត់កំដៅជាក់លាក់នៃលោហៈ។

22. រទេះដែលមានទម្ងន់ 20 គីឡូក្រាមធ្វើចលនាក្នុងល្បឿន 0.5 m/s ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយរទេះមួយទៀតដែលមានទម្ងន់ 30 គីឡូក្រាមឆ្ពោះទៅរកវាក្នុងល្បឿន 0.2 m/s ។ តើរទេះបន្ទាប់ពីតោងគ្នាមានល្បឿនប៉ុន្មានពេលរទេះរំកិលចូលគ្នា?

23. ដើម្បីបញ្ចប់ការងារនេះ សូមប្រើឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍៖ ប្រភពបច្ចុប្បន្ន (4.5 V) វ៉ុលទ័រ អំពែរ គ្រាប់ចុច rheostat ខ្សភ្លើងតភ្ជាប់ ឧបករណ៍ទប់ទល់ដែលសម្គាល់ R1 ។ រៀបចំការពិសោធន៍ដើម្បីកំណត់ភាពធន់អគ្គិសនីរបស់រេស៊ីស្ទ័រ។ ដោយប្រើ rheostat កំណត់ចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វីទៅ 0.5 A ។
នៅលើសន្លឹកចម្លើយ៖

1) គូរសៀគ្វីអគ្គិសនីនៃការពិសោធន៍;
2) សរសេររូបមន្តសម្រាប់គណនាធន់នឹងអគ្គិសនី;
3) បង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការវាស់វ៉ុលនៅកម្លាំងបច្ចុប្បន្ននៃ 0.5 A;
4) សរសេរតម្លៃលេខនៃធន់នឹងអគ្គិសនី។

24. វង់ពីរនៃចង្រ្កានអគ្គីសនីដែលនីមួយៗមានភាពធន់ទ្រាំ 10 ohms ត្រូវបានភ្ជាប់ជាស៊េរី ហើយភ្ជាប់ទៅបណ្តាញដែលមានវ៉ុល 220 V C ហើយប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការគឺ 80%? (មានប្រយោជន៍គឺថាមពលដែលត្រូវការដើម្បីកំដៅទឹក។ )

25. រាងកាយដែលមានទំងន់ 5 គីឡូក្រាមត្រូវបានលើកបញ្ឈរឡើងលើដោយមានជំនួយពីខ្សែពួរ។ តើកម្លាំងដែលធ្វើសកម្មភាពលើរាងកាយពីផ្នែកម្ខាងនៃខ្សែពួរយ៉ាងដូចម្តេចប្រសិនបើគេដឹងថាក្នុងរយៈពេល 3 វិនាទីបន្ទុកត្រូវបានលើកដល់កម្ពស់ 12 ម៉ែត្រ?

26. តើកន្លែងប្រភេទណា (ងងឹតឬពន្លឺ) តើភក់នៅលើផ្លូវដែលគ្មានពន្លឺ ហាក់ដូចជាអ្នកបើកបរនៅពេលយប់នៅពេលពន្លឺនៃចង្កៀងមុខរថយន្តរបស់គាត់? ពន្យល់ចម្លើយ។

វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋឆ្នាំ 2019 ផ្នែករូបវិទ្យាសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 9 នៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅរបស់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះ។ ភារកិច្ចសាកល្បងចំនេះដឹងនៃផ្នែកខាងក្រោមនៃរូបវិទ្យា៖

គំនិតរូបវិទ្យា។ បរិមាណរូបវន្ត ឯកតា និងឧបករណ៍សម្រាប់វាស់វែង។
ចលនាមេកានិច។ ឯកសណ្ឋាន និងចលនាបង្កើនល្បឿនស្មើគ្នា។ ការធ្លាក់ដោយឥតគិតថ្លៃ។ ចលនារាងជារង្វង់។ លំយោលមេកានិចនិងរលក។
ច្បាប់របស់ញូតុន។ កម្លាំងនៅក្នុងធម្មជាតិ។
ច្បាប់នៃការអភិរក្សសន្ទុះ។ ច្បាប់នៃការអភិរក្សថាមពល។ ការងារមេកានិកនិងថាមពល។ យន្តការសាមញ្ញ។
សម្ពាធ។ ច្បាប់របស់ប៉ាស្កាល់។ ច្បាប់ Archimedes ។ ដង់ស៊ីតេនៃសារធាតុ។
បាតុភូតរូបវិទ្យា និងច្បាប់ក្នុងមេកានិច។ ការវិភាគដំណើរការ។
បាតុភូតមេកានិច។
បាតុភូតកំដៅ។
បាតុភូតរូបវិទ្យានិងច្បាប់។ ការវិភាគដំណើរការ។
បណ្តាញអគ្គិសនី tel.
D.C.
ដែនម៉ាញេទិក។ ការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។
លំយោលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច និងរលក។ ធាតុនៃអុបទិក។
បាតុភូតរូបវិទ្យា និងច្បាប់នៅក្នុងអេឡិចត្រូឌីណាមិក។ ការវិភាគដំណើរការ។
បាតុភូតអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។
វិទ្យុសកម្ម។ ការពិសោធន៍របស់ Rutherford ។ សមាសភាពនៃស្នូលអាតូមិច។ ប្រតិកម្មនុយក្លេអ៊ែរ។
ការកាន់កាប់មូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹងអំពីវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។

កាលបរិច្ឆេទសម្រាប់ការប្រលង OGE ក្នុងរូបវិទ្យា 2019៖
ថ្ងៃទី 11 ខែមិថុនា (ថ្ងៃអង្គារ), 14 ខែមិថុនា (ថ្ងៃសុក្រ).

មិនមានការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃក្រដាសប្រឡងក្នុងឆ្នាំ ២០១៩ ទេ បើធៀបនឹងឆ្នាំ ២០១៨។

នៅក្នុងផ្នែកនេះ អ្នកនឹងរកឃើញការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលនឹងជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ការប្រលង OGE (GIA) ក្នុងរូបវិទ្យា។ យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2019 ក្នុងរូបវិទ្យាមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 មាន 21 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លីផ្នែកទីពីរមាន 4 កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកទីមួយប៉ុណ្ណោះ (ពោលគឺកិច្ចការ ២១) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃការប្រឡង ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំងនេះ មានតែចម្លើយចំនួន 16 ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ចម្លើយនៅក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ប៉ុន្តែសម្រាប់កិច្ចការដែលជម្រើសចម្លើយមិនត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកចងក្រងនៃវត្ថុបញ្ជាពិតប្រាកដ និងឧបករណ៍វាស់វែង (KIMs) ចំនួននៃជម្រើសចម្លើយត្រូវបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីនាំការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវប្រឈមមុខ។ ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2018 ក្នុងរូបវិទ្យាមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 មាន 21 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លីផ្នែកទីពីរមាន 4 កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកទីមួយប៉ុណ្ណោះ (ពោលគឺកិច្ចការ ២១) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃការប្រឡង ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំងនេះ មានតែចម្លើយចំនួន 16 ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ចម្លើយនៅក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ប៉ុន្តែសម្រាប់កិច្ចការដែលជម្រើសចម្លើយមិនត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកចងក្រងនៃវត្ថុបញ្ជាពិតប្រាកដ និងឧបករណ៍វាស់វែង (KIMs) ចំនួននៃជម្រើសចម្លើយត្រូវបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីនាំការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវប្រឈមមុខ។ ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2017 ក្នុងរូបវិទ្យាមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 មាន 21 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លីផ្នែកទីពីរមាន 4 កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកទីមួយប៉ុណ្ណោះ (ពោលគឺកិច្ចការ ២១) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃការប្រឡង ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំងនេះ មានតែចម្លើយចំនួន 16 ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ចម្លើយនៅក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ប៉ុន្តែសម្រាប់កិច្ចការដែលជម្រើសចម្លើយមិនត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកចងក្រងនៃវត្ថុបញ្ជាពិតប្រាកដ និងឧបករណ៍វាស់វែង (KIMs) ចំនួននៃជម្រើសចម្លើយត្រូវបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីនាំការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវប្រឈមមុខ។ ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។

,
ចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ។

ខាងក្រោមនេះគឺជាទិន្នន័យយោងដែលអ្នកប្រហែលជាត្រូវការនៅពេលធ្វើការងារ៖
,
មាន 18 សំណួរនៅក្នុងការធ្វើតេស្ត, អ្នកគ្រាន់តែត្រូវជ្រើសរើស ចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង