Nadezhda Petukhova
ថ្នាក់នៅក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែម "អ្នកណារដូវរងានិងរបៀប?"
ថ្នាក់នៅក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែម.
"អ្នកណានិងរបៀប hibernates?»
គោលដៅ៖ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ជីវិតនៃពិភពសត្វក្នុងរដូវរងា។
រៀបចំប្រព័ន្ធ និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីទំនាក់ទំនងធម្មជាតិ។
បណ្តុះការគោរពចំពោះធម្មជាតិ។
បរិក្ខារ៖ ពហុព័ត៌មាន លិខិតរបស់ Lesovichek ។
ផែនការ មេរៀន:
1. បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ (លិខិតពី Lesovichka)
2. ការរៀបចំរុក្ខជាតិសម្រាប់រដូវរងារ។
3. ជីវិតរបស់ខ្លាឃ្មុំ, badgers, raccoons ។
4. ការគេងរដូវរងារបស់ត្រីនិងសត្វល្អិត។
5. ជីវិតរបស់កំប្រុក កញ្ជ្រោង ទន្សាយ បក្សីក្នុងរដូវរងា។
6. សង្ខេប។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
1. បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ (ខ្ញុំបានអានសំបុត្ររបស់ព្រៃ)
(លិខិតពី Lesovichek:
បុរសជាទីគោរព!
នេះត្រូវបានសរសេរទៅអ្នកដោយបុរសចំណាស់ម្នាក់ - ព្រៃឈើ។ ខ្ញុំរស់នៅក្នុងព្រៃ ខ្ញុំការពារដើមឈើ ផ្កា ស្មៅ បក្សី សត្វ។ ខ្ញុំមានកិច្ចការជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើនៅក្នុងព្រៃ។ ដឹងទេថាអ្នកស្រុកព្រៃរស់នៅរដូវរងា? តើអ្នកចង់ដឹងទេ? ប៉ុន្តែវាត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែង។ )
បុរសៗ តើអ្នកគិតថាយើងនឹងនិយាយអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? ?
(ចម្លើយរបស់កុមារ)
ថ្ងៃនេះយើងនឹងរៀនពីរបៀបដែលរដូវរងាប៉ះពាល់ដល់ជីវិតរបស់រុក្ខជាតិនិងសត្វ។ ហើយអ្នកណានិងរបៀប hibernates.
2. ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមិនត្រឹមតែសត្វប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងដើមឈើនិងរុក្ខជាតិស្មៅចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់រដូវរងារ។
របៀប ដើមឈើ hibernate, shrubs និងឱសថ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
បាទ ត្រូវហើយ។ ដើមឈើស្រក់ស្លឹករបស់ពួកគេដើម្បីរក្សាកំដៅ។ ស្មៅប្រែទៅជាពណ៌លឿងហើយស្ងួត។ ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍ rye រដូវរងា ស្រូវសាលីរដូវរងា ស្មៅមានអាយុច្រើនឆ្នាំ ( clover, lupine ... )រក្សាពណ៌បៃតងនៅក្រោមព្រិល។
3. សត្វណាដែលលាក់ខ្លួន (គេងក្នុងរដូវរងា)
សត្វទន្សោង សត្វខ្លា និងខ្លាឃ្មុំទាំងអស់ត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការសាងសង់ក្រោមដីនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ Badgers និង raccoons ពេលខ្លះភ្ញាក់ឡើង បរិភោគអ្វីមួយពីការផ្គត់ផ្គង់របស់ពួកគេ ហើយដេកលក់ម្តងទៀត។
នៅពេលដែលភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង ហើយវាកាន់តែត្រជាក់ ខ្លាឃ្មុំវ័យក្មេងរករន្ធនៅក្រោមដើមឈើដែលដួលរលំ តុងរួចទុកនៅទីនោះ តម្រង់វាជាមួយស្មៅ ស្មៅស្ងួត និងធ្វើគម្របសម្រាប់ខ្លួនឯង។ មិនយូរប៉ុន្មាន ពួកគេធ្លាក់ចូលទៅក្នុងដំណេកដ៏យូរ ដែលមិនមានរយៈពេលមួយយប់នោះទេ ប៉ុន្តែទាំងបីខែរដូវរងារ។
ប្រុសៗ គិតថាខ្លាឃ្មុំបឺតជើងពេលគេង?
វាប្រែថាពួកគេបឺត។ តាមពិតស្បែកគ្រើមចេញពីជើង។ ហើយស្បែកវ័យក្មេងត្រូវការកំដៅ។ ដូច្នេះខ្លាឃ្មុំលិតបាតជើងដោយអណ្តាតក្តៅ។
តើខ្លាឃ្មុំប៉ូលទៅដេកទេ?
ខ្លាឃ្មុំតំបន់ប៉ូលដែលរស់នៅជិតប៉ូលខាងជើង កុំដេកក្នុងរដូវរងា៖ ពួកគេមិនខ្លាចត្រជាក់ទេ។ ប៉ុន្តែ ឡៅតឿក៏ដឹងពីរបៀបសាងសង់ដែរ។ ពួកគេជីករូងភ្នំនៅក្រោមព្រិល។
4. តើអ្នកណាទៀតដែល hibernates?
ក្នុងរដូវរងា ក្រៅពីខ្លាឃ្មុំ សត្វប្រចៀវ ត្រី និងសត្វល្អិត ធ្លាក់ចូលទៅក្នុង hibernation ។ ត្រីដេកនៅក្រោមទឹក។ នៅកន្លែងជ្រៅបំផុតនៅក្នុងរណ្តៅ។
ឥឡូវនេះប្រុសៗយើងលេងបន្តិចទៅ។
ល្បែងមួយ "បក្សីមិនមែនជាបក្សី"
(ភារកិច្ចរបស់កុមារគឺត្រូវស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយប្រសិនបើពាក្យមួយត្រូវបានគេឮដែលមិនមានន័យថាបក្សីផ្តល់សញ្ញា - ស្ទុះ ឬទះដៃ)
បក្សីបានមកដល់ហើយ។:
សត្វព្រាប, tits ។
រុយហើយលឿន…
បក្សីបានមកដល់ហើយ។:
សត្វព្រាប។
ក្អែក, ក្អែក
Jackdaws, ប៉ាស្តា
បក្សីបានមកដល់ហើយ។:
សត្វព្រាប។
Swans, martens
ខ្នុររហ័ស
សត្វខ្លា និង Walruses
បក្សីបានមកដល់ហើយ។:
សត្វព្រាប។
Chibis, siskins
Jays និង Walruses
បក្សីបានមកដល់ហើយ។:
សត្វព្រាប។
សត្វក្អែក, សត្វស្លាប
Mikey និង Eagles
បក្សីបានមកដល់ហើយ។:
សត្វព្រាប។
Herons, nightingales
Perches និងចាប
បក្សីបានមកដល់ហើយ។:
សត្វព្រាប។
ទា, ក្ងាន, សត្វទីទុយ
លេប, គោ
បក្សីបានមកដល់ហើយ។:
សត្វព្រាប។
ដំបងនិងរហ័ស
មេអំបៅ, siskins
Storks, cuckoos
សូម្បីតែសត្វទីទុយប្រសព្វ
Swan និងទា។
5.- ចុះអ្នកដែលគេងមិនលក់ក្នុងរដូវរងាវិញ?
បុរសតើសត្វណាដែលមិនដេកក្នុងរដូវរងា?
ផ្លែឈើ គ្រាប់ពូជ ឫសនៃរុក្ខជាតិលាក់ខ្លួននៅក្រោមព្រិល។ មិនមានស្មៅខៀវខ្ចី គ្មានស្លឹកទន់ៗនៅលើដើមឈើ។ ហើយនៅតែសត្វមិនខ្លាចរដូវរងា។ រោមចៀមក្តៅដែលជួយសង្រ្គោះពួកគេពីភាពត្រជាក់នៃរដូវរងាដ៏កាចសាហាវ។
ឥឡូវនេះស្មានពាក្យប្រឌិត: (ចម្លើយនៅលើស្លាយ)
ខ្ញុំពាក់អាវរោមក្រាស់
ខ្ញុំរស់នៅក្នុងព្រៃក្រាស់។
នៅក្នុងប្រហោងមួយនៅលើដើមឈើអុកចាស់មួយ ខ្ញុំបេះគ្រាប់។
ត្រូវហើយ វាជាពណ៌ស។
នៅរដូវរងា កំប្រុកដាក់សំបុករបស់វា ដែលបម្រើជាការការពារដែលអាចទុកចិត្តបានក្នុងអំឡុងពេលសាយសត្វធ្ងន់ធ្ងរ និងអាកាសធាតុអាក្រក់។ កំប្រុកធ្វើសំបុកនៅចុងមែក ឬក្នុងប្រហោង….
នៅពីក្រោយដើមឈើមានគុម្ពោត
អណ្តាតភ្លើងបានឆាបឆេះយ៉ាងលឿន។ ភ្លឺ, រត់ -
មិនមានផ្សែងឬភ្លើងទេ។
តើសត្វប្រភេទណា?
កញ្ជ្រោងបរបាញ់នៅពេលព្រលប់ ឬពេលយប់សម្រាប់បក្សី ទន្សាយ។ តាមការពិត ដោយក្លិននៅក្រោមព្រិល នាងដើរតាមសត្វកណ្ដុរ ជីកព្រិលយ៉ាងលឿនជាមួយនឹងក្រញាំមុខរបស់នាង ហើយចាប់សត្វ។ ក្នុងអំឡុងពេលមានព្យុះព្រិលខ្លាំង នាងស្វែងរកទីជំរក រួញខ្លួន ហើយគ្របខ្លួននាងដោយកន្ទុយរបស់នាង។
ហើយតើទន្សាយស៊ីអ្វី?
Hares ចិញ្ចឹមនៅលើសំបកឈើនិងមែកឈើនិង shrubs ។
ឥឡូវប្រុសៗយើងសម្រាកបន្តិច។ (នាទីរាងកាយ "ឆ្អឹងត្រី")
ប្រុសៗ អ្នកណាទៀត? រដូវរងាជាមួយយើង?
បក្សីក៏មិនដេកក្នុងរដូវរងាដែរ។
ប៉ុន្តែមិនមែនសត្វស្លាបទាំងអស់ស្នាក់នៅសម្រាប់រដូវរងារទេ។
តើសត្វស្លាបដែលនៅជាមួយយើងមានឈ្មោះអ្វី?
(រដូវរងា)
អ្វី បក្សីរដូវរងាដែលអ្នកដឹង? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ហើយអ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យសត្វស្លាបមិនស្លាប់ក្នុងរដូវរងា។
ពួកគេត្រូវការអាហារ។ ហើយតើអ្នកអាចចិញ្ចឹមពួកគេអ្វីខ្លះ?
(ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកអាចបង្កើត feeders ។
5. សង្ខេប:
តើយើងបាននិយាយអំពីអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?
តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះដើមឈើ និងស្មៅ?
តើសត្វណាខ្លះដេកក្នុងរដូវរងា ហើយមួយណាមិនដេក?
ហើយឥឡូវនេះបុរសព្រៃចាស់បានផ្តល់មេដាយដល់អ្នកជាមួយនឹងរូបថតរបស់គាត់ប៉ុន្តែវាមានពណ៌ខ្មៅនិងស។ នាងត្រូវការលាបពណ៌។
ខណៈពេលដែលអ្នកកំពុងលាបពណ៌ មើលរូបតុក្កតា "ក្មេងស្រីនិងទន្សាយ"
តើអ្នកចូលចិត្តតុក្កតាទេ?
តើមានអ្វីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីវា?
តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?
តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះពីការមើលតុក្កតានេះ?
ហ្គេមស្ថានីយ៍សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សានៅក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែម
មេរៀននៅក្នុង GPA "ប្រទេស Legumia"
ការពិពណ៌នា៖សម្ភារៈនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកអប់រំ ទីប្រឹក្សា គ្រូបង្រៀនថ្នាក់។ ខ្ញុំបានប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍នេះក្នុងឆ្នាំ 2014 នៅក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែមសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1-4 ។គោលដៅ:តាមរបៀបលេងសើច ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីបន្លែ។
ភារកិច្ច:
1. ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងបញ្ញា។
2. ការអប់រំនៃការឧស្សាហ៍, ការគោរពចំពោះមនុស្សពេញវ័យ។
ការចុះឈ្មោះ៖ការតាំងពិព័រណ៍សៀវភៅ "មិនថានៅក្នុងសួនច្បារនៅក្នុងសួនច្បារ" កន្ត្រកបន្លែ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
អ្នកអប់រំ៖បុរស, ថ្ងៃនេះយើងនឹងបន្តដំណើរឆ្លងកាត់ប្រទេសដ៏អស្ចារ្យនៃ Legumia ។ តើប្រទេសនេះជាអ្វី?ប្រទេស Legumia មិនអាចត្រូវបានរកឃើញទាំងនៅលើផែនទីភូមិសាស្ត្រ ឬនៅលើសកលលោកទេ ប៉ុន្តែវាមាន។ នេះគឺជាប្រទេសស្ងប់ស្ងាត់ទាំងស្រុង។ នៅពេលដែលប្រជាជនរបស់វា - legums - ឈឺឬស្រេកទឹក ពួកគេស្ងាត់ស្ងៀមសុំជំនួយ។ បើអ្នកមើលថែគេ គេនឹងមិនជំពាក់បំណុលគេទេ មិនមានអ្នកណាមិនដឹងគុណក្នុងចំណោមអ្នកថែទាំនោះទេ។
តើពួកគេជានរណា អ្នកស្រុកនៃប្រទេសដ៏អស្ចារ្យនេះ?
នៅក្នុងភាសាបារាំង បន្លែមួយប្រភេទគឺ "legum" នៅក្នុងភាសាអេស្ប៉ាញ - "legumus" ហើយប្រទេស "Legumia" ដូចដែលអ្នកប្រហែលជាទាយទុកគឺជាសួនបន្លែ។
តោះមកស្គាល់អ្នកស្រុកនៃប្រទេសដ៏អស្ចារ្យនេះ។
ស្ថានីយ៍ 1: "អាថ៌កំបាំងពីសួនច្បារ"
1. តើអ្វីទៅដែលជីកពីដីចៀនឆ្អិន? តើយើងបានដុតនំអ្វីនៅក្នុងផេះ, បរិភោគនិងសរសើរ? (ដំឡូង) ។
2. កើតមកដើម្បីសិរីសួស្តី ក្បាលខ្ញុំស អង្កាញ់ អ្នកណាស្រលាញ់ស្ពៃក្តោប ខ្ញុំនៅក្នុងគេ
ស្វែងរក។ (ស្ពៃក្តោប)
3. នៅក្រោមស្លឹកក្បែររបង កង្កែបដេកក្នុងសួន សុទ្ធតែពណ៌បៃតង ប្រជ្រុយ ហើយក្បាលពោះមានពណ៌ស (ត្រសក់)
4. Red Makar ជិះកាត់វាលស្រែបុក borscht (ម្រេច)
5. ជុំមិនមែនមួយខែ; ពណ៌សមិនមែនម្សៅ; ជូរចត់មិនមែន wormwood (radish)
6. ខ្ទឹមបារាំងតូច ល្វីង បងប្អូន គ្រឿងទេសសម្រាប់អាហារ និងកំចាត់មេរោគ (ខ្ទឹម)
7. ពងមាន់លឿងនៅក្រោម tyn (ល្ពៅ)
8. បងប្អូនទៅប៉េងប៉ោះមួយ តែគូម៉ាមិនសប្បាយចិត្ត; គាត់ស្លៀកពាក់ពណ៌ស្វាយ មិនព្រឺសម្បុរ សូម្បីតែពេលនិយាយកុហក (ពងទា)
9. តើអ្វីជាពណ៌ក្រហមខាងក្រៅ ខាងក្នុងពណ៌ស ជាមួយនឹងដុំពណ៌បៃតងនៅលើក្បាល (Radish)
10. ខ្ញុំធំពេញសួន ហើយពេលទុំ គេស្ងោរប៉េងប៉ោះមួយចេញពីខ្ញុំ ដាក់ក្នុងស៊ុបស្ពៃក្តោប ហើយញ៉ាំដូចនោះ (ប៉េងប៉ោះ)
11. វាទន់រលោងមានរសជាតិដូចស្ករផ្អែម មានពណ៌ក្រហម ហើយប្រុសៗចូលចិត្ត (ការ៉ុត)
12. ខ្លួនវាមានពណ៌ក្រហម ហើយផ្នែកខាងមុខមានពណ៌បៃតង (Beets)
13. ខ្ញុំមើលទៅដូចព្រះអាទិត្យ ខ្ញុំស្រលាញ់ព្រះអាទិត្យ
ខ្ញុំបែរក្បាលទៅព្រះអាទិត្យ។ (ផ្កាឈូករ័ត្ន)
14. ធុងភ្លឺពណ៌បៃតងខ្ចី
បុរសខ្លាំងហ៊ុមព័ទ្ធព្រះអាទិត្យ ... (Zucchini)
15. ក្មេងស្រីស្រឡាញ់, ក្មេងប្រុសស្រឡាញ់
គ្រាប់ពណ៌លឿងនៅលើដើម។
ខ្ញុំជាអាហារដែលមានរសជាតិឈ្ងុយឆ្ងាញ់អំបិល
ញ៉ាំយ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ទីបី យ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ទីបួន។ (ពោត។ )
អ្នកគ្រូ៖ ល្អណាស់ប្អូនៗ! រាល់បញ្ហារបស់ខ្ញុំត្រូវបានដោះស្រាយ។ នេះគឺដោយសារតែអ្នកម្នាក់ៗបានធ្វើការនៅក្នុងសួនសាលារបស់យើងក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តរដូវក្តៅ។ អ្នកមានការងារច្រើន៖ អ្នកដាំ ស្រោចទឹក ស្មៅ និងប្រមូលផលដ៏សម្បូរបែបនៃ beets, onions, carrots, ស្ពៃក្តោប។ ហើយឥឡូវនេះបន្លែទាំងនេះ
នៅលើម៉ឺនុយបន្ទប់បរិភោគអាហាររបស់យើង។
ស្ថានីយ៍ 2: "Teatralnaya"
រឿងនិទានរបស់អ្នកនិពន្ធ "ការ៉ុតឆ្ងាញ់"
អ្នកអប់រំ៖ហើយឥឡូវនេះសិស្សថ្នាក់ទី 1 នឹងបង្ហាញយើងនូវរឿងនិទាន "ការ៉ុតឆ្ងាញ់" ។
តួអក្សរ៖ អ្នកនិពន្ធ, ជីតា Matvey, ជីដូន Matryona, ការ៉ុត,
ចៅ - Masha, Vanya ។
អ្នកនិពន្ធ៖ លោកតា ម៉ាត់ វី ទៅសួនច្បារ,
គាត់ច្រៀងចម្រៀងរីករាយ។
ជីតា Matvey: ព្រះអាទិត្យចាប់ផ្តើមដុតនំយ៉ាងខ្លាំង -
យើងត្រូវជីកគ្រែ។
ជួយជីតា។
Masha: ខ្ញុំកំពុងរត់, រត់, ខ្ញុំនឹងយកប៉ែលមួយទៅជីតារបស់ខ្ញុំ។
វ៉ាន់យ៉ា៖ ខ្ញុំមិនចង់ជីកគ្រែទេ
ខ្ញុំចូលចិត្តលេង។
អ្នកនិពន្ធ៖ ជីតា Matvey និង Masha ជីកគ្រែ
បាទ ហត់បន្តិច។
ជីដូន Matryona៖ ហេចៅ ៗ យើងត្រូវទៅសួនច្បារ។
ដាំគ្រាប់ពូជការ៉ុត។
Masha: ខ្ញុំនឹងទៅ ខ្ញុំនឹងយកធុងទឹកមកជាមួយ។
វណ្ណា៖ ខ្ញុំមិនចង់ដាំការ៉ុតទេ។
ខ្ញុំចូលចិត្តលេង។
អ្នកនិពន្ធ៖ ជីតា Matvey និង Masha ដាំគ្រាប់ពូជ
បាទ ហត់បន្តិច។
ផ្សាយដោយ៖ ខែកញ្ញា
ហើយការ៉ុតបន្តលូតលាស់និងលូតលាស់។
ការ៉ុត៖ ខ្ញុំជាការ៉ុតគ្រប់ទីកន្លែង
ទាំងផ្អែម និងឆ្ងាញ់។
ខ្ញុំមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការមើលឃើញ
ហើយខ្ញុំត្រូវតែរីកចម្រើន។
ជីតា Matvey: អ្វីមួយចាប់ផ្តើមត្រជាក់
យើងត្រូវសម្អាតការ៉ុត។
លោកយាយ Matryona៖ ហេ ចៅៗរត់ទៅសួនច្បារ។
ជួយជីតា។
Masha: ខ្ញុំរត់ខ្ញុំរត់ហើយខ្ញុំយកធុងមួយទៅជីតារបស់ខ្ញុំ។
វ៉ាន់យ៉ា៖ ខ្ញុំមិនចង់សម្អាតការ៉ុតទេ។
ខ្ញុំចូលចិត្តលេង។
អ្នកនិពន្ធ៖ ជីតា Matvey និង Masha បានប្រមូលការ៉ុតទាំងអស់។
បាទ ហត់បន្តិច។
ជីដូន Matryona៖ Masha មកទីនេះ
ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការ៉ុត។
វណ្ណា៖ ម៉េចបានខ្ញុំភ្លេច
ហើយគេមិនបានព្យាបាលអ្នកចំពោះការ៉ុត?
ជីតា Matvey៖ ប៉ុន្តែអ្នកមិនបានជីកគ្រែសួនទេ អ្នកមិនបានដាំគ្រាប់
ហើយអ្នកមិនបានស្រោចទឹកការ៉ុតទេ។
អ្នកនិពន្ធ៖ វ៉ាន់យ៉ា មានអារម្មណ៍ខ្មាស់គេដែលមិនបានធ្វើអ្វីសោះ ពេលអ្នកផ្សេងធ្វើការ។
វ៉ាន់យ៉ា៖ អ្នកនឹងអត់ទោសឱ្យខ្ញុំ ហើយព្យាបាលខ្ញុំដោយការ៉ុត
ខ្ញុំនឹងជួយអ្នក ទឹក និងសម្អាត។
វីរបុរសទាំងអស់៖ រឿងនិទានគឺជាការកុហក ប៉ុន្តែមានតម្រុយនៅក្នុងវា។
មេរៀនមិត្តល្អ។
ស្ថានីយ៍ 3 "កុំយំ ប្រមូលផលឆាប់ៗ"
អ្នកអប់រំ៖ខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងអស់គ្នាឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងរួសរាយរាក់ទាក់។ ហើយនេះ-
វាដល់ពេលធ្វើការហើយ។ អ្នកនឹងត្រូវបែងចែកជា 2 ក្រុម។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺផ្ទេរដំឡូងក្នុងស្លាបព្រា។
ស្ថានីយ៍ 4 "Shutochnaya" ។
អ្នកអប់រំ៖ខ្ញុំនឹងសួរសំណួរ ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយថា "បាទ" ឬ "ទេ"
តើស្ពៃក្តោបលូតលាស់នៅក្នុងសួនច្បារទេ?
-បាទ!
តើប៉េងប៉ោះតែងតែប្រែជាក្រហមទេ?
-បាទ!
- តើខ្ទឹមបារាំងប្រែទៅជាពណ៌បៃតងនៅក្នុងសួនច្បារទេ?
-បាទ!
តើដំឡូងកំពុងទុំនៅក្នុងសួនច្បារទេ?
-បាទ!
- ហើយនៅលើស្មៅដូចជាកង្កែបពណ៌បៃតងដុះនៅលើខ្នើយ?
-មិនមែនទេ!
- តើមានម្រេចផ្អែមនៅក្នុងសួនច្បារទេ?
-បាទ!
- ហើយ zucchini លូតលាស់នៅក្នុងសួនច្បារ?
-បាទ!
- ការ៉ុតតម្រង់ជួរគ្នា?
-បាទ!
តើសូកូឡាដុះនៅលើគ្រែសួនច្បារទេ?
-មិនមែនទេ!
- តើ dill, សណ្តែក, peas លូតលាស់ទេ?
-បាទ!
- ធំហើយ bulldog ខឹង?
-មិនមែនទេ!
ស្ថានីយ៍ 5 "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ"
អ្នកអប់រំ៖ខ្ញុំមានកាបូបមួយ។
អ្នកមិនអាចរាប់បន្លែនៅក្នុងវាបានទេ។
ប្រញាប់ឡើងដើម្បីទាយ
ហើយផ្តល់ចម្លើយឱ្យបានឆាប់។
សិស្សដាក់ដៃចូលក្នុងថង់ ហើយដើររកបន្លែនោះ ហើយដោយមិនដកវាចេញពីថង់ទេ ចូរទាយនិងដាក់ឈ្មោះថាវាជាអ្វី។
ស្ថានីយ៍ 6 "ជឿ - កុំជឿ"
អ្នកអប់រំ៖ 1. តើអ្នកជឿថាសណ្តែក (មកពីគ្រួសារសណ្តែក) គឺជាគ្រាប់ពូជបន្លែដែលធំជាងគេ និងធ្ងន់ជាងគេ។
ត្រូវហើយ។ សណ្ដែកធំមួយមានទម្ងន់ដល់ទៅ ៣០០ គ្រាប់ស្ពៃក្តោប ឬ
គ្រាប់ពូជ turnip 600 ឬ 2,000 គ្រាប់ពូជសាឡាត់។
2. តើអ្នកជឿថាសណ្តែកហើមអាចហែកទូកចំហុយបានពាក់កណ្តាលទេ?
ត្រូវហើយ។ នៅមិនឆ្ងាយប៉ុន្មានពីច្រាំងនោះ ឡចំហាយដែលទទួលបានរន្ធមួយបានរសាត់បាត់ទៅហើយ។
ទឹកបានហូរចូលក្នុងកន្លែងដែលមានបាវសណ្តែក។ សណ្តែកសៀង -
យើងបានចង្អៀតក្នុងការកាន់។ មានស្នាមប្រេះ។ កម្លាំងបែបនេះគឺនៅក្នុង peas ភ្ញាក់ដែលពួកគេបានហែកកប៉ាល់ពាក់កណ្តាល។ ករណីដ៏អស្ចារ្យនេះ។
បានពិពណ៌នាអំពីអ្នកនិពន្ធ G.K. Paustovsky នៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ "សមុទ្រខ្មៅ" ។
៣.តើអ្នកជឿទេថាជាវិមានមួយសម្រាប់ភី-
Ratu ទៅ Drake ដែលកាន់គុម្ពោតនៅក្នុងដៃរបស់គាត់និងជើងនៃវិមាន
ព័ទ្ធជុំវិញ garlands នៃមើម។
ត្រូវហើយ។ សិលាចារឹកនៅលើវិមាននិយាយថាមនុស្សរាប់លាននាក់ដឹងគុណដល់ Drake ដែលបាននាំយកដំឡូងដំបូងទៅអឺរ៉ុប។
4. តើអ្នកជឿថាអ្នកមិនត្រឹមតែអាចធ្វើម្ហូបពីល្ពៅប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចធ្វើដប ធុង ស្គរ ធុងបានដែរ?
ត្រូវហើយ។ នៅប្រទេសម៉ុលដាវី ត្រសក់ត្រូវបានអំបិលនៅក្នុងវាដូចជានៅក្នុងធុងមួយនៅក្នុង Caucasus ពី
ពួកគេធ្វើដបសម្រាប់រក្សាទុកស្រា នៅតាមផ្លូវនៃភូមិ Negro -
នេះគឺជាធុងទឹកពណ៌ទឹកក្រូច និងស្គរនៅទីនោះ។
អ្នកអប់រំ។ ថ្ងៃនេះយើងបានទៅលេងប្រទេស Legumia ។ អ្នកបានទាយពាក្យប្រឌិតអំពីបន្លែ មើលរឿងនិទានការ៉ុតហ៊ាន រៀនរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីបន្លែ និងប្រមូលផលជាមួយគ្នា។ វគ្គរបស់យើងបានបញ្ចប់ហើយ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានចូលរួម។
អក្សរសិល្ប៍៖
1. Minskin E.M. "ហ្គេម និងការកម្សាន្តក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែម"
2. Bocharova A.G., Goreva T.M. "500 ហ្គេមដ៏អស្ចារ្យ"
ព័ត៌មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
ដើម្បីធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាពការកែលម្អសុខភាពជាអតិបរមា និងរក្សាសមត្ថភាពការងាររបស់កុមារ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃដោយសមហេតុផល ដោយចាប់ផ្តើមពីពេលមកដល់គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។
ការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ល្អបំផុតនៃសកម្មភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែមគឺជាសកម្មភាពរាងកាយរបស់ពួកគេនៅលើអាកាស មុនពេលចាប់ផ្តើមការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង (ការដើរ ហ្គេមក្រៅ និងកីឡា ការងារដែលមានប្រយោជន៍ដល់សង្គមនៅលើគេហទំព័រនៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅ ប្រសិនបើវាត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ ដោយកម្មវិធីអប់រំ) និងបន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង - ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍អារម្មណ៍ (ថ្នាក់នៅក្នុងក្លឹប ហ្គេម ចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កម្សាន្ត ការរៀបចំ និងការប្រគុំតន្ត្រីស្ម័គ្រចិត្ត កម្រងសំណួរ និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗទៀត)។
ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃត្រូវតែរួមបញ្ចូល៖ អាហារ ការដើរ ការហ្វឹកហាត់ដោយខ្លួនឯង ការងារដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គម ការងាររង្វង់ និងសកម្មភាពកីឡា និងការកម្សាន្តជាច្រើន។
ការកំសាន្តក្រៅផ្ទះ
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលា ដើម្បីស្តារសមត្ថភាពការងាររបស់សិស្សមុននឹងធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ការសម្រាកយ៉ាងហោចណាស់ 2 ម៉ោងត្រូវបានរៀបចំឡើង ហើយភាគច្រើននៃពេលវេលានេះគឺត្រូវចំណាយពេលនៅខាងក្រៅ។ ការដើរត្រូវបានអមដោយកីឡា ហ្គេមក្រៅ និងលំហាត់ប្រាណ។
សម្លៀកបំពាក់របស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពក្រៅគួរតែការពារពួកគេពីការថយចុះកម្តៅ និងការឡើងកំដៅ ហើយមិនរឹតបន្តឹងចលនា។
នៅក្នុងអាកាសធាតុមិនល្អ ហ្គេមក្រៅអាចត្រូវបានផ្លាស់ទីទៅកន្លែងដែលមានខ្យល់ចេញចូលបានល្អ។
កន្លែងសម្រាប់ការកម្សាន្ដក្រៅផ្ទះ និងម៉ោងកីឡាអាចជាកន្លែងសាលារៀន ឬសួនកុមារដែលមានបំពាក់ជាពិសេស។ លើសពីនេះ ទីលានក្បែរៗ សួនច្បារ ពហុកីឡដ្ឋាន អាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងទាំងនេះ។
កំពុងរៀបចំកិច្ចការផ្ទះ
នៅពេលសិស្សធ្វើកិច្ចការផ្ទះ (សិក្សាដោយខ្លួនឯង) អនុសាសន៍ខាងក្រោមគួរតែត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ៖
ការរៀបចំមេរៀនគួរតែត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀនថេរដែលបំពាក់ដោយគ្រឿងសង្ហារឹមដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងការលូតលាស់របស់សិស្ស។
ចាប់ផ្តើមការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯងនៅ 15-16 ម៉ោង, ចាប់តាំងពីពេលនេះមានការកើនឡើងខាងសរីរវិទ្យានៅក្នុងសមត្ថភាពការងារ;
ផ្តល់តាមការសម្រេចចិត្តរបស់សិស្ស លំដាប់ដែលកិច្ចការផ្ទះត្រូវបានធ្វើ ខណៈពេលដែលណែនាំថាពួកគេចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងប្រធានបទនៃការលំបាកមធ្យមសម្រាប់សិស្សនេះ;
ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសដើម្បីរៀបចំការសម្រាកតាមអំពើចិត្តនៅចុងបញ្ចប់នៃដំណាក់កាលជាក់លាក់នៃការងារ;
ធ្វើលំហាត់រាងកាយរយៈពេល 1-2 នាទី;
ផ្តល់ឱ្យសិស្សដែលបានបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះមុនក្រុមទាំងមូល ឱកាសដើម្បីចាប់ផ្តើមថ្នាក់ដែលចាប់អារម្មណ៍ (នៅក្នុងបន្ទប់ហ្គេម បណ្ណាល័យ បន្ទប់អាន)។
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់នៃដំណើរកំសាន្ត រង្វង់ ផ្នែក អូឡាំព្យាដ ការប្រកួត។ល។
រយៈពេលនៃថ្នាក់អាស្រ័យលើអាយុ និងប្រភេទនៃសកម្មភាព។ រយៈពេលនៃសកម្មភាពដូចជាការអាន មេរៀនតន្ត្រី ការគូររូប គំរូ ការងារម្ជុល ល្បែងស្ងប់ស្ងាត់ មិនគួរលើសពី 50 នាទីក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី I-II និងមិនលើសពី 1.5 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់ថ្នាក់ផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងមេរៀនតន្ត្រី វាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើធាតុផ្សំនៃចង្វាក់ និងក្បាច់រាំឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ។ កម្មវិធីទូរទស្សន៍ និងភាពយន្តមិនគួរមើលលើសពីពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ជាមួយនឹងការកំណត់ពេលវេលាមើលរហូតដល់ 1 ម៉ោងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី I-III និង 1.5 ម៉ោងសម្រាប់សិស្សនៅថ្នាក់ទី IV-VIII ។
វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យប្រើបរិវេណសាលាសម្រាប់រៀបចំប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា៖ ការអាន ការជួបប្រជុំ និងសាលកីឡា បណ្ណាល័យ ក៏ដូចជាបរិវេណនៃមជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ដែលមានទីតាំងនៅជិត មជ្ឈមណ្ឌលកម្សាន្តរបស់កុមារ កន្លែងកីឡា ពហុកីឡដ្ឋាន។
ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែមក្នុងថ្នាក់ទី 1 (ខ្ញុំកន្លះឆ្នាំ)
| ចាប់ផ្តើម | ចុងបញ្ចប់ | ប្រភេទនៃសកម្មភាព |
| 12.10 | 12.30 | ការទទួលយកកុមារទៅក្រុម |
| 12.10 | 12.45 | ការអភិវឌ្ឍមេរៀន |
| 13.20 | 13.30 | កំពុងរៀបចំសម្រាប់អាហារពេលល្ងាច |
| 13.30 | 14.00 | អាហារពេលល្ងាច |
| 14.00 | 15.00 | បន្តនៅលើអាកាស |
| 15.00 | 18.20 |
ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែម (ថ្នាក់ទី 2-4 និងទី 2 ឆមាសទី 1 ឆ្នាំទី 1)
| ចាប់ផ្តើម | ចុងបញ្ចប់ | ប្រភេទនៃសកម្មភាព |
| 12.20 | 12.30 | ការទទួលយកកុមារទៅក្រុម |
| 12.30 | 13.15 | ការអភិវឌ្ឍមេរៀន |
| 13.15 | 13.30 | កំពុងរៀបចំសម្រាប់អាហារពេលល្ងាច |
| 13.30 | 14.00 | អាហារពេលល្ងាច |
| 14.00 | 15.00 | បន្តនៅលើអាកាស |
| 15.00 | 16.00 | ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង |
| 16.00 | 18.20 | ចំណង់ចំណូលចិត្ត, ការដើរ |
ថ្ងៃដំបូងនៅសាលា។
មេរៀនក្រុមថ្ងៃបន្ថែម
1 ថ្នាក់
1 ថ្ងៃ
សកម្មភាព ១.
1 ។ សេចក្ដីណែនាំ។ ការស្គាល់គ្នាជាមួយច្បាប់សាលា។
អព្ភូតហេតុនៅក្នុងផ្ទះនេះ៖
តុជាច្រើន ការហៅគឺជាសត្វស្វា
ភាពស្ងៀមស្ងាត់បានបន្លឺឡើង
ដល់ពេលចាប់ផ្តើមមេរៀនហើយ។
តើវាគឺជាអ្វី? / សាលា /
ថ្ងៃនេះអ្នកទាំងអស់គ្នាបានក្លាយជាសិស្សនៃសាលា ABVGDeika ។ ថ្វីត្បិតតែយើងមានសាលាតូច ប៉ុន្តែមានសាលារៀនរួចហើយ។ សាលានីមួយៗមានច្បាប់រៀងៗខ្លួន។ ចង់ដឹងអត់ថាមួយណា?
បើចង់ឆ្លើយកុំបញ្ចេញសំឡេង
ប៉ុន្តែគ្រាន់តែលើកដៃរបស់អ្នក។
ប្រសិនបើអ្នកចង់ឆ្លើយ - អ្នកត្រូវតែក្រោកឡើង។
នៅពេលដែលអ្នកត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអង្គុយចុះ ចូរអង្គុយចុះ។
តុមិនមែនជាគ្រែទេ ហើយអ្នកមិនអាចដេកលើវាបានទេ។
អ្នកអង្គុយនៅតុរបស់អ្នកដោយចុះសម្រុងគ្នា ហើយប្រព្រឹត្តដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ។
2 ហ្គេមសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់ "យើងនឹងមិនយក" ។
ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះរបស់របរផ្សេងៗ ហើយអ្នកនឹងទះដៃ ប្រសិនបើវាជាសម្ភារៈសិក្សា។
បាល់, សៀវភៅ, ប្រដាប់ក្មេងលេង, ប៊ិច, អាល់ប៊ុម, ប្រអប់, ខ្មៅដៃ, ករណីសិក្សា, កៅស៊ូ, អញ្ចាញធ្មេញ, ប៊ិច, កាតប៉ុស្តាល់, កន្ត្រៃ…
3. ហ្គេមជាមួយបាល់ "សំណួរ - ចម្លើយ"
គ្រូសួរសំណួរហើយបោះបាល់ទៅកុមារ កុមារឆ្លើយសំណួរហើយបោះបាល់ទៅវិញ។
តើអ្នកគួរនិយាយជាមួយគ្រូនៅសាលាដោយរបៀបណា?
បើអ្នកត្រូវសួរគ្រូអំពីរឿងមួយ តើអ្នកនឹងធ្វើយ៉ាងណា?
បើអ្នកត្រូវទៅបង្គន់ពេលរៀន តើគួរនិយាយយ៉ាងណា?
ធ្វើម៉េចដឹងថាដល់ម៉ោងចូលរៀន?
តើការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់អ្វី?
តើបន្ទប់ដែលកូនរៀននៅសាលាឈ្មោះអ្វី?
តើតុដែលកុមារអង្គុយនៅសាលាមានឈ្មោះអ្វី?
តើគ្រូសរសេរនៅកន្លែងណាពេលពន្យល់ពីកិច្ចការ?
តើថ្នាក់ណាល្អ និងមួយណាអាក្រក់នៅសាលា?
តើវិស្សមកាលគឺជាអ្វី?
4. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ។ ធ្វើការលើរឿងនិទាន "TURNIP" ។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងចូលទៅក្នុងរឿងនិទានដ៏ល្បីល្បាញមួយ។ ហើយតើរឿងនិទានបែបណាដែលវានឹងជួយទាយពាក្យថា "ទាញទាញ - ពួកគេមិនអាចទាញចេញបានទេ" ។
ចូរយើងចងចាំរឿងនេះ។ តើវីរបុរសអ្វីខ្លះ?
តើអ្នកចង់រៀបចំរឿងនេះទេ?
ក) ការជ្រើសរើសជីតា៖
ដំបូងយើងត្រូវជ្រើសរើសជីតា។ អ្នកណាខ្លះចង់ក្លាយជាជីតា?
ជីតាដឹងពីរបៀបធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង៖ ជីកដី ដាំត្រកួន និងការពារការច្រូតកាត់។ ហើយគាត់បានស្គាល់បន្លែទាំងអស់។
ដាក់ឈ្មោះបន្លែ អ្នកណាដាក់ឈ្មោះបន្លែចុងក្រោយ នឹងក្លាយជាជីតា។
ខ) ការបោះឆ្នោតរបស់ជីដូន៖
អ្នកណាខ្លះចង់ក្លាយជាយាយ?
តើអ្នកណានឹងជួបអ្នកនៅមាត់ទ្វារ
ហើយបង្រៀនអ្នកពីរបៀបសរសេរ
អានសៀវភៅច្រើន។
ហើយដាក់អ្នកទាំងអស់ "5" (គ្រូ)
អ្នកណាទាយពាក្យប្រឌិតនឹងក្លាយជាយាយ។
គ) ការបោះឆ្នោតចៅ៖
ការប្រកួតប្រជែងញញឹម។ យើងនឹងរាប់ដល់បី បន្ទាប់មកអ្នកនឹងញញឹមយ៉ាងទូលំទូលាយចេញពីបាតបេះដូងរបស់អ្នក។ អ្នកណាមានស្នាមញញឹមស្រស់ស្អាតបំផុតនឹងក្លាយជាចៅស្រី។
ឃ) កំហុសនៃការបោះឆ្នោត៖
សត្វល្អិតការពារផ្ទះហើយត្រូវតែស្រែកឱ្យបានល្អ អ្នកណាដែលស្រែកខ្លាំងជាងគេនឹងក្លាយជាមេរោគ។
ង) ការបោះឆ្នោតឆ្មា៖
សំណួរសាមញ្ញមួយសម្រាប់ក្មេង តើឆ្មាខ្លាចនរណា? (ឆ្កែ) ។
ង) ការជ្រើសរើសកណ្ដុរ៖
ពិពណ៌នាអំពីកណ្តុរ។ តើនាងជាអ្វី? អ្នកណានិយាយពាក្យចុងក្រោយនឹងក្លាយជាកណ្តុរ។
5) ដំណាក់កាលនៃរឿងនិទាន៖
6) ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់និងការចងចាំម៉ូទ័រ។
ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយថា៖
ជីតា - អ្នក "កាប់ឈើ"
BABKA - អ្នក "ប៉ាក់"
GRANDUCH - "លោត"
CAT - "លាងខ្លួនអ្នក"
កំហុស - "គ្រវីកន្ទុយរបស់អ្នក"
កណ្តុរ - "ចំណី"
7 ការក្លែងធ្វើនៃវីរបុរសនៃរឿងនិទានមួយ:
តោះព្យាយាមពណ៌នាវីរបុរសនៃរឿងនិទានដោយប្រើដ្យាក្រាមនិងប្រាប់រឿងនិទានយោងទៅតាមដ្យាក្រាម។
វេនអាយភី
ជីតា
បាកាកា
ចៅស្រី
កំហុស
ឆ្មា
កណ្ដុរ
8 ទីតាំងដៃ៖
ឥឡូវនេះយើងនឹងទៅលេងជីដូននិងជីតារបស់យើង ប៉ុន្តែវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការទៅជួបពួកគេ។ បើកសៀវភៅកត់ត្រាដោយប្រើពាក្យ៖
ខ្ញុំនឹងបើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់ខ្ញុំ
ហើយខ្ញុំនឹងដាក់វាចុះ។
ខ្ញុំនឹងមិនលាក់ពីអ្នក, មិត្តភក្តិ,
ខ្ញុំកាន់ខ្មៅដៃ។
ខ្ញុំនឹងអង្គុយឱ្យត្រង់ ខ្ញុំនឹងមិនបត់
ខ្ញុំនឹងទទួលការងារ។
ដើម្បីឱ្យម្រាមដៃរបស់យើងស្តាប់បង្គាប់ យើងត្រូវឱ្យពួកគេម៉ាស្សា។
ម៉ាស្សាម្រាមដៃ៖
ម្រាមដៃនេះគឺក្រាស់បំផុត ខ្លាំងបំផុត និងធំជាងគេ។
ម្រាមដៃនេះគឺសម្រាប់បង្ហាញវា។
ម្រាមដៃនេះវែងជាងគេ ហើយវាឈរនៅកណ្តាល។
ម្រាមដៃនេះគឺគ្មានឈ្មោះ ដែលមិនស្រួលខ្លួនបំផុត។
ហើយម្រាមដៃតូច ទោះបីជាតូចក៏ដោយគឺមានភាពក្លាហាន និងហ៊ានណាស់។
9) ស្គាល់គោលគំនិត "សន្លឹក", "ទំព័រ", "ក្រឡា" ។
នៅចំកណ្តាលសន្លឹក អ្នកត្រូវគូសផ្លូវដែលយើងនឹងទៅ។ ផ្លូវត្រូវត្រង់។
បង្ហាញជ្រុងខាងស្តាំខាងលើ ជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ
បង្ហាញបាតស្តាំ ជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោម។
គូរ turnip នៅជ្រុងខាងស្តាំខាងលើ។
គូរជីដូននៅជ្រុងខាងស្តាំខាងក្រោម។
គូរជីតានៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោម។
គូរកណ្ដុរនៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ។
10 ការផ្លាស់ប្តូរ។ ហ្គេម "ឆ្មានៅលើដំបូល"
(ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង Sh-sh-sh)
"ឆ្មា" អង្គុយលើកៅអី ក្មេងៗដែលនៅសល់ - "កណ្តុរ" ចូលទៅជិតឆ្មាដោយស្ងៀមស្ងាត់ ហើយប្រើម្រាមដៃគំរាមគ្នាទៅវិញទៅមក និយាយដោយសំឡេងតិចៗ៖
ហាស់ ហាស់ កណ្ដុរ !
ឆ្មាកំពុងអង្គុយនៅលើដំបូលរបស់យើង។
កណ្ដុរ កណ្ដុរ ប្រយ័ត្ន
ហើយកុំចាប់ឆ្មា!
ឆ្មាភ្ញាក់ឡើងនិយាយថា "MEW" លោតឡើងហើយដេញសត្វកណ្តុរ។
គណិតវិទ្យា៖
1. ធ្វើការលើរូបភាពសម្រាប់រឿងនិទាន "TURNIP" ។ ទិសលំហ។
តោះរាប់វីរបុរសនៃរឿងនិទាន "Turnip" ។ ប៉ុន្មាន? (7)
តើអ្នកណាមុនគេ? (ជីតា)
តើនរណាឈរនៅចន្លោះជីដូននិង Bug? (ចៅស្រី)
តើអ្នកណានៅពីមុខកណ្តុរ? (ឆ្មា)
តើអ្នកណានៅពីក្រោយចៅស្រី? (កំហុស)។
ដាក់រង្វង់ជាច្រើននៅលើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ ដូចដែលយើងមានវីរបុរសនៅក្នុងរឿងនិទាន។
កណ្តុររត់ទៅឆ្ងាយ។ តើនៅសល់វីរបុរសប៉ុន្មាននាក់? (6)
តើមានវីរបុរសប៉ុន្មាននាក់បានក្លាយទៅជាតិច?
ហើយបន្ទាប់មកឆ្មារត់តាមកណ្តុរ។ តើនៅសល់វីរបុរសប៉ុន្មាននាក់? (5)
2 ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំ។ ហ្គេម "តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?"
ចាំថាអ្នកណានៅពីក្រោយអ្នកណា: ជីដូន, កំហុស, ចៅស្រី, ជីតា, កណ្តុរ, ឆ្មា។
បិទភ្នែករបស់អ្នក។ នៅពេលនេះគ្រូផ្លាស់ប្តូរតួអង្គនៃរឿងនិទាននៅកន្លែង។ កុមារបើកភ្នែកហើយនិយាយអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ធ្វើម្តងទៀតច្រើនដង។
3 ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាកំណាព្យ។
ឆ្មាមានកូនឆ្មាបី
ពួកគេស្រែកខ្លាំងៗ។
យើងមើលទៅក្នុងកន្ត្រក។
ម្នាក់ទៅណា?
រំពេចនោះ យើងឃើញពីខាងក្រោយកៅអី
ឆ្មាយកវាចេញ
គាត់បានក្រោកឈរឡើងមុន។
ហើយបានចេញពីកន្ត្រក។
តើមានកូនឆ្មាប៉ុន្មានក្បាលដែលមិនទាន់អាចដើរបាន? (2)
Cat Vaska គឺជាអ្នកនេសាទ
ចាប់បានដ៏ធំមួយ៖
ប៉មធំៗចំនួនប្រាំ
ត្រីគល់រាំងតិចជាង 3 ។
តើឆ្មាចាប់បានអ្វី?
តើអ្នកណាត្រៀមខ្លួនឆ្លើយខ្ញុំ? (7)
ធុញទ្រាន់នឹងចៅស្រីរបស់យើង។
បន្ទាប់មកចៅស្រីរបស់យើងបានក្លាយជា
ម្នាក់អង្គុយលើដើមឈើ
ម្នាក់ទៀតមើលតាមបង្អួច
បីនាក់អង្គុយលើដំបូល
ដើម្បីស្តាប់អ្វីៗទាំងអស់។
ដូច្នេះប្រាប់ខ្ញុំថាតើមានសត្វស្លាបប៉ុន្មាន
តើចៅស្រីរបស់អ្នកបានរាប់ទេ? (5)
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន៖
ជាការប្រសើរណាស់ដែលយើងបានព្យាយាម
គូរនិង frolic
ប៉ុន្តែវាដល់ពេលដែលត្រូវនិយាយលាហើយ។
លាហើយកូនៗ។
ថ្ងៃទី 2 ។
1. ទាយអាថ៌កំបាំង៖
(រូបភាព-ទាយត្រូវដាក់លើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ)
រាងតូចតែហ៊ាន
លោតចេញពីខ្ញុំ។ (បាល់)
ប្រភាគលោតចេញ វាជួយដើរ។ (ស្គរ)
នៅក្បែរសង្សារផ្សេងគ្នា,
ប៉ុន្តែពួកគេស្រដៀងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។
ពួកគេទាំងអស់គ្នាអង្គុយក្បែរគ្នា។
ហើយគ្រាន់តែប្រដាប់ក្មេងលេងមួយ។ (MATRYOSHKA)
ទារកកំពុងរាំប៉ុន្តែមានតែជើងមួយ។ (យូឡា)
នោះជាមនុស្សរឹងរូស!
អ្នកនឹងមិនធ្វើឱ្យខ្ញុំដេកជារៀងរហូតទេ។
តើអ្នកជួបរឿងនេះទេ?
នាងមិនចង់គេងទាល់តែសោះ
ខ្ញុំភ្នាល់ថាវាក្រោកឡើងម្តងទៀត។ (រ៉ូលី-ប៉ូលី)
តើគេអាចដាក់ឈ្មោះធាតុទាំងអស់ដែលដាក់លើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរក្នុងពាក្យមួយដោយរបៀបណា? (ប្រដាប់ក្មេងលេង)
ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សត្រូវការប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង?
ប្រាប់យើងអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលអ្នកចូលចិត្ត។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់។ ហ្គេមជាមួយរូបភាព - ទាយ "តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?"
3. រៀនកំណាព្យ៖
Masha របស់យើងក្រោកពីព្រលឹម
នាងបានរាប់តុក្កតាទាំងអស់៖
តុក្កតាសំបុកពីរ - នៅលើបង្អួច,
Tanyas ពីរ - នៅលើខ្នើយមួយ
Irinka ពីរនាក់ - នៅលើគ្រែរោម។
និង Petrushka នៅក្នុងមួកមួយ -
នៅលើទ្រូងដើមឈើអុកមួយ។
តើ Masha មានតុក្កតាប៉ុន្មាន? (7)
4. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ។ ទិសលំហ។
រូបភាពជាមួយសត្វត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញដោយយោងទៅតាមឈ្មោះរបស់វា៖ FOX, WOLF, HARE, COW, BEAR, ELSE។
តើសត្វអ្វីដែលអ្នកអាចនិយាយអំពី៖
ប្រផេះ លោភលន់…។ (ចចក)
ធំ ហឹរ…. (ខ្លាឃ្មុំ)
ក្បាលក្រហម ឆោតល្ងង់... (FOX)
ប្រភេទ, pockmarked, motley ... (មាន់)
Oblique, ខ្សោយ, កំសាក ... (HARE)
លឿន អេក... (ELOS)
តើសត្វមួយណាមកមុនគេ? (ចចក)
តើសត្វអ្វីឈររវាងកញ្ជ្រោង និងទន្សាយ? (ហេន)
តើសត្វទីបីជាអ្វី? (អេហ្វក)
តើសត្វអ្វីនៅខាងស្តាំទន្សាយ? (ELK)
តើសត្វអ្វីនៅខាងឆ្វេងនៃសត្វកកេរ? (ហារ៉េ)
បាត់សត្វអ្វី? ហេតុអ្វី? (មាន់ - បសុបក្សី)
5. ហ្គេមសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់ "ព្រៃ - សត្វចិញ្ចឹម"
ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះសត្វ ប្រសិនបើវាជាសត្វចិញ្ចឹម - ទះដៃ ប្រសិនបើព្រៃ - ស្ទុះ។
SHEEP, LYNX, ខ្លាឃ្មុំ, ពពែ, កញ្ជ្រោង, គោ, ហារ៉េ, មាន់ជល់, ចចក, ឆ្កែ, ជ្រូក។
៦.អក្ខរកម្ម៖ ពាក្យ សំឡេង អក្សរ។
ចូរនិយាយពាក្យ "FOX" ។ តើយើងបង្កើតសំឡេងប៉ុន្មាន? (4)
គូររង្វង់ឱ្យបានច្រើនដូចដែលមានសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ "FOX" ។
ឥឡូវនេះនិយាយពាក្យ "WOLF" ។ តើអ្នកបានបង្កើតសំឡេងប៉ុន្មាន? គូរត្រីកោណឱ្យបានច្រើនដូចដែលមានសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ?
តើអ្នកបង្ហាញសំឡេងនៅក្នុងការសរសេរយ៉ាងដូចម្តេច? (ជាអក្សរ)
តើអ្នកណាស្គាល់អក្សរ? តែងពាក្យ FOX, WOLF ពីអក្ខរក្រមបំបែក។
7 . ហ្គេម "HARE JUMPS" (កុមារគូរផ្លូវទន្សាយ)
សម្គាល់ទន្សាយដោយចំណុច។
ទន្សាយលោត 2 ការ៉េទៅខាងស្តាំ
លោត 3 កោសិកាចុះក្រោម
5 ក្រឡាទៅខាងស្តាំ
1 ក្រឡាឡើង
3 ក្រឡាទៅខាងឆ្វេង
2 កោសិកាឡើង។
8. ហ្គេមទូរស័ព្ទ "HARES និង The Fox" (ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង 3-C នៅក្នុងអត្ថបទ)
ក្មេងៗឈរជារង្វង់ កាន់ដៃគ្នា នៅខាងក្នុងរង្វង់ដែលអ្នកដឹកនាំគឺជាកញ្ជ្រោង។
ទន្សាយពណ៌ប្រផេះលោតក្បែរស្រល់ចាស់
វាគួរឱ្យខ្លាចក្នុងការធ្លាក់ចូលទៅក្នុងក្ដាប់នៃកញ្ជ្រោងដែលជាកញ្ជ្រោង។
ត្រចៀកទន្សាយឡើង ក្រឡេកមើលស្តាំទៅឆ្វេង
មានអ្នកណាមកទេ?
ក្មេងៗស្រែកថា "ហ្វក" ។ កញ្ជ្រោងកំពុងដេញទន្សាយ។
គណិតវិទ្យា៖
1. ការរាប់ដោយផ្ទាល់ និងបញ្ច្រាស,
2. ឈ្មោះពីមុន និងលេខបន្ទាប់,
3 ធ្វើការជាមួយរូបធរណីមាត្រ ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងច្បាប់នៃការភ្ញាស់។
គូររង្វង់មួយ។ ដាក់ស្រមោលវាជាមួយវង់។
គូសរង្វង់ការ៉េ។ ដាក់ស្រមោលពីលើចុះក្រោម។
គូសបញ្ជាក់ត្រីកោណ។ ដាក់ស្រមោលពីឆ្វេងទៅស្តាំ។
គូសបន្ទាត់រាងចតុកោណ។ ដាក់ស្រមោលវាដោយខ្សែបន្ទាត់ពីកំពូលទៅបាត។
4. ហ្គេមសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់ "រូបភាព - ចលនា"
ដៃទៅម្ខាង
លោត។
អង្គុយចុះ
ទះកំផ្លៀង
ខែមីនា
5. សាងសង់ដោយជំនួយពី LEKALL ផ្ទះមួយ ដើមព្រីមួយ ញាស់។
សកម្មភាព ៣.
1. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ៖
ទាយពាក្យ riddles ស្វែងរករូបភាព - riddles ។
ពណ៌ប្រផេះ,
ដើរដោយថង់យួរ,
ទម្លាប់ចោរ
អ្នកស្រែកគឺស្អក។ (ក្អែក)
Fidget motley ។
បក្សីកន្ទុយវែង,
បក្សីនិយាយ,
ជជែកបំផុត។ (MAGPIE)
រាល់ឆ្នាំខ្ញុំហោះហើរទៅអ្នក។
ខ្ញុំចង់រដូវរងាជាមួយអ្នក
ហើយសូម្បីតែក្រហមនៅក្នុងរដូវរងា
ក្រវ៉ាត់ពណ៌ក្រហមភ្លឺរបស់ខ្ញុំ (Bullfinch)
អ្នកបានឃើញគាត់ច្រើនជាងម្តង
គាត់លោតពីរជំហានពីយើង។
Chick-chirp - កុំខ្មាស់អៀន
ខ្ញុំមានរដូវកាល... (ចាប)
ទោះបីជាខ្ញុំមិនមែនជាញញួរក៏ដោយ។
ខ្ញុំគោះឈើ។
វាមានគ្រប់ជ្រុង
ខ្ញុំចង់រុករក។
ខ្ញុំដើរក្នុងមួកក្រហម
និងកាយសម្ព័ន្ធដ៏អស្ចារ្យ។ (WOODPECKER)
តើអ្នកអាចហៅវត្ថុទាំងអស់នេះដោយរបៀបណា? (បក្សី)
ពិពណ៌នាអំពីបក្សីនីមួយៗ។
តើអ្វីពិសេសអំពីរូបរាងរបស់បក្សីនីមួយៗ?
តើបក្សីទាំងអស់នេះស្រដៀងគ្នាយ៉ាងណា? (រដូវរងា)
បក្សីជាច្រើននៅជាមួយយើងសម្រាប់រដូវរងា។ រដូវរងាគឺធ្ងន់ធ្ងរណាស់។
តើយើងអាចជួយបក្សីក្នុងរដូវរងាដោយរបៀបណា?
2. ទិសលំហ៖
រៀបចំកាតបក្សីជាមួយចាបជាមុន។
ដាក់ក្អែកមួយរវាងចាប និងស្វា។
ដាក់ bullfinch ចុងក្រោយ។
ដាក់សត្វចាបឈើទីបួនជាប់ៗគ្នា។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការចងចាំម៉ូទ័រ។
«បើអ្នកចូលចិត្តធ្វើវា»
មកទះដៃដូចខ្ញុំ (ទះដៃពីរ)
ដូច្នេះគេទះដៃតែយើង! (ទះដៃ២)
មកជាន់ដូចខ្ញុំ (2 ជើង)
មកទាំងអស់គ្នាទាំងអស់គ្នា
ដូច្នេះគេឈប់តែជាមួយយើង! (ទឹកជំនន់ 2)
មកម៉ោដូចខ្ញុំ (ម៉ែ-ម៉េវ)
មកម៉ោដូចជាខ្ញុំ (ម៉ែអូ)
មកទាំងអស់គ្នាទាំងអស់គ្នា
ដូច្នេះមានតែយើងទេ! (ម៉ែ ម៉ៅ)
មកព្រឺរោមដូចខ្ញុំ (woof-woof)
មកទាំងអស់គ្នាទាំងអស់គ្នា
អញ្ចឹងគេព្រុសយើងតែម្តង! (WOF WOF)
មកស្រែកហ៊ោដូចខ្ញុំ (អូក-អូក)
មកទាំងអស់គ្នាទាំងអស់គ្នា
អ៊ីចឹងគេជេរតែយើង! (អូក-អូក)
4. ហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់៖
"អ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ"
ក្មេងៗមើលរូបភាពសត្វស្លាប បន្ទាប់មកបិទភ្នែក។ គ្រូប្តូររូបភាព។ ក្មេងៗទាយអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។
គណិតវិទ្យា។
1. ការប្រៀបធៀបនៃមុខវិជ្ជា។
(ធ្វើការជាមួយឈុតបុគ្គល)
ដាក់ការ៉េច្រើនដូចមានសត្វស្លាបក្នុងរូបភាព។ តើអ្នកដាក់ការ៉េប៉ុន្មាន? (6)
ដាក់ 5 ត្រីកោណខាងក្រោម។ តើមានអ្វីទៀត? អ្វីដែលតិច? ប៉ុន្មានទៀត? តិចប៉ុនណា។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យការ៉េនិងត្រីកោណស្មើគ្នា?
2. រចនាដោយជំនួយពី LEKALL ។
បក្សីនីមួយៗមានផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន។ ចូរយើងសាងសង់ផ្ទះសម្រាប់ផ្កាយមួយ - ផ្ទះបក្សីមួយ។
តើយើងត្រូវការតួលេខអ្វីខ្លះសម្រាប់រឿងនេះ? (ត្រីកោណ ចតុកោណ រង្វង់)
ដាក់ស្រមោលផ្ទះបក្សីលទ្ធផល។
3. ធ្វើលំហាត់ប្រាណលើសមត្ថភាពតម្រង់ទិសនៅលើយន្តហោះ។
គូសរង្វង់មួយក្រឡាហើយលាបពណ៌ខ្មៅ។
យកខ្មៅដៃក្រហម រាប់ក្រឡាបួនទៅខាងស្តាំពីក្រឡាខ្មៅ ហើយលាបលើក្រឡាទីប្រាំដោយប្រើខ្មៅដៃក្រហម។
យកខ្មៅដៃពណ៌ខៀវ។ ពីក្រឡាក្រហម បោះជំហានថយក្រោយ 2 កោសិកា ហើយគូរទីបីដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌ខៀវ
យកខ្មៅដៃពណ៌បៃតង។ ក្រឡាដែលស្ថិតនៅខាងឆ្វេងពណ៌ខៀវ និងក្រឡាមួយពីវា លាបពណ៌បៃតង។
យកខ្មៅដៃពណ៌លឿង។ រាប់ក្រឡាប្រាំពីក្រឡាពណ៌បៃតង ហើយលាបលើក្រឡាទីប្រាំមួយដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌លឿង។
ហ្គេមទូរស័ព្ទ "GEESE" ។
ភាពខុសគ្នានៃសំឡេងហួច និងសំឡេងហ៊ោ។
ក្ងាន ក្ងាន!
ហាហាហា!
តើអ្នកចង់ញ៉ាំទេ?
បាទ បាទ បាទ!
ចចកពណ៌ប្រផេះនៅក្រោមភ្នំមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងទៅផ្ទះទេ!
4. ហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត។ ភាពប្រែប្រួល។
កូនមាន់ ទា និងក្អែកបានដើរលេង។ តើពួកគេអាចឈរខុសគ្នាប៉ុណ្ណា។ មាន 6 ជម្រើស តោះស្វែងរកពួកគេ។
C - U - G
C - G - U
U - C - G
U - G - C
G - U - C
G - C - U
ដល់ពេលកូនទៅផ្ទះរកម្ដាយ។
DUCKING GOOSE
មាន់មាន់
ហ្គោសទួរគី
ទាទួរគី
5. ការធ្វើតេស្តស្នូល - IRAZECA
គូររូបមនុស្ស។
ចម្លងឃ្លាពី stencil: នាងត្រូវបានគេឱ្យតែឬគាត់ញ៉ាំស៊ុប។
ចម្លងចំនុចដែលបានគូសចំនួនដប់ពីស្ទីល ដោយដាក់វាមួយនៅខាងក្រោមមួយទៀតនៅចម្ងាយស្មើគ្នាទាំងបញ្ឈរ និងផ្ដេក។
4 សកម្មភាព។
1. ការបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ និយមន័យនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ និងការសរសេរកូដរបស់ពួកគេ។
មាន curl នៅក្នុងសួនច្បារ -
អាវពណ៍ស
បេះដូងមាស,
តើវាជាអ្វី? (CHAMOMILE)
តើ chamomile ជាអ្វី? (ផ្កា)
តើអ្នកស្គាល់ផ្កាអ្វីទៀត?
ដាក់រង្វង់ឱ្យបានច្រើនតាមដែលមានសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ "chamomile" (7)
2. ទីតាំងដៃ។ ការសាងសង់ CHAMOMILE ដោយមានជំនួយពី LEKALL ។
តើយើងត្រូវការរាងធរណីមាត្រអ្វីខ្លះដើម្បីបង្កើត camomile?
ដាក់ស្រមោល chamomile ។
ដាក់អក្សរនៅលើ chamomile ។ តើអ្នកដឹងអក្សរអ្វីខ្លះ?
តើអក្សរទាំងនេះជាអ្វី? ហេតុអ្វី?
A, O, S, I, W ។
សំបុត្រមួយទៀតត្រូវបានលាក់នៅចំកណ្តាលនៃ chamomile ។ ទាយថាវាជាអក្សរអ្វី៖
នៅលើលិខិតនេះដូចជានៅលើជណ្ដើរ
ខ្ញុំអង្គុយច្រៀងចម្រៀង។ (H)
តើវាបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងណា?
3. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការចងចាំការស្តាប់ ហ្គេម "ខ្សែសង្វាក់"
មកជាមួយពាក្យ។ ដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "N" ។
4. ហ្គេមសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់៖
ប្រសិនបើខ្ញុំបង្ហាញ៖
ក - ទះដៃ
អូ - អង្គុយ
Y-លោត
Y - បង្វែរក្បាលរបស់អ្នក។
ហើយ - ឈរត្រង់
5. ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត សមត្ថភាពក្នុងការតម្រង់ទិស។
គូរ 5 daisies ។
ដាក់ពណ៌ផ្កានៅកណ្តាលពណ៌ក្រហម។
លាបផ្កាចុងក្រោយពណ៌លឿង។
រវាងផ្កាក្រហម និងលឿង គឺជាផ្កាពណ៌ខៀវ។
ផ្កាទីមួយមានពណ៌ដូចគ្នានឹងផ្កាទីប្រាំ។
រវាងផ្កាទី 1 និងទី 3 គឺជាផ្កាពណ៌បៃតង។
6 ហ្គេមទូរស័ព្ទ "CAROUSEL" ។
ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង "sh"
ក្រឡាហោង, រង្វង់មូល
យើងអង្គុយលើទូកជាមួយអ្នក
យើងអង្គុយចុះហើយទៅ (ធ្វើត្រាប់តាមការចែវទូក ហើយបញ្ចេញសំឡេង “sh”)
ក្រឡាហោង, រង្វង់មូល
អ្នកនិងខ្ញុំអង្គុយលើសេះ
ពួកគេអង្គុយចុះ ហើយបើកឡានចេញ (ពួកគេយកតម្រាប់អ្នកជិះ ហើយចុចអណ្តាតរបស់ពួកគេដើម្បីវាយ)
ក្រឡាហោង, រង្វង់មូល
យើងអង្គុយក្នុងឡានជាមួយអ្នក
យើងអង្គុយចុះ ហើយបើកឡានចេញ (ពួកគេបង្វិលចង្កូត ហើយបញ្ចេញសំឡេង “g”)
ក្រឡាហោង, រង្វង់មូល
អ្នក និងខ្ញុំឡើងលើរថភ្លើង
យើងអង្គុយចុះ ហើយបើកឡានចេញ (ពួកគេត្រូវបានសាងសង់ដោយរថភ្លើង ហើយនិយាយថា "choo-choo")
ក្រឡាហោង, រង្វង់មូល
យើងឡើងយន្តហោះជាមួយអ្នក
អង្គុយចុះហើយតោះទៅ (លាតដៃហើយបញ្ចេញសំឡេង "sh")
គណិតវិទ្យា៖
1. ការរាប់ដោយផ្ទាល់ និងបញ្ច្រាស
2. លេងហ្គេមជាមួយបាល់ "លេខបន្ទាប់ និងលេខមុន"។
3. ធ្វើការលើគណៈរដ្ឋមន្ត្រីកំណត់។
រាប់ធាតុ។
ការប្រៀបធៀបធាតុ
ការតម្រឹមធាតុ។
(ផ្កា - មេអំបៅ, ទន្សាយ - ការ៉ុត)
រាប់ថាតើមេអំបៅប៉ុន្មានបានហោះទៅផ្កា។
ដាក់រង្វង់ឱ្យបានច្រើនដូចដែលយើងមានមេអំបៅ (5)
តើត្រូវដករង្វង់ប៉ុន្មានដើម្បីទុក 3? (2)
4. ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាកំណាព្យ៖
hedgehog បានឆ្លងកាត់ព្រៃ
បានរកឃើញផ្សិតសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់។
មួយនៅក្រោមដើមប៊ីច
ពីរ - នៅក្រោម aspen ។
តើមានផ្សិតប៉ុន្មានក្នុងកន្ត្រក wicker? (3)
នៅក្នុងវាលស្មៅក្បែរដើមឈើអុក
ប្រជ្រុយបានឃើញផ្សិតពីរ។
គាត់បានរកឃើញមួយផ្សេងទៀត។
អ្នកណាត្រៀមខ្លួនឆ្លើយយើង
តើប្រជ្រុយបានរកឃើញផ្សិតប៉ុន្មាន? (3)
អារីកាបានចូលថ្នាក់រៀន
ហើយនៅពីក្រោយនាងគឺម៉ារីណា
ហើយបន្ទាប់មក Ignat បានមក។
តើមានកុមារប៉ុន្មាននាក់នៅក្នុងថ្នាក់? (3)
មាន់មួយហើរឡើងលើរបង
ខ្ញុំបានជួបពីរនាក់ទៀតនៅទីនោះ។
តើមាន់ប៉ុន្មានក្បាលបានក្លាយជា
អ្នកណាមានចម្លើយ? (3)
ផ្លែប៉ោម ៣ ផ្លែ។ មួយដើម្បីច្រៀក
ដៃកំពុងលាតសន្ធឹង។
តើនឹងនៅសល់ប៉ុន្មាន? (2)
5. ការរាប់ធាតុ៖
តើមានក្មេងស្រីប៉ុន្មាននាក់នៅក្នុងថ្នាក់?
តើមានក្មេងប្រុសប៉ុន្មាននាក់ក្នុងថ្នាក់?
តើក្នុងថ្នាក់ម្ដងមួយៗមានអ្វីខ្លះ ហើយអ្វីដែលអាចនិយាយបានថា «ច្រើន»?
តើមានតុប៉ុន្មានក្នុងថ្នាក់?
តើមានកៅអីប៉ុន្មានក្នុងថ្នាក់រៀន?
តើមានតុចំនួនប៉ុន្មានដែលនិស្សិតកាន់កាប់ ហើយមានចំនួនប៉ុន្មានទំនេរ?
ហេតុអ្វីបានជាមានតុ ឬកៅអីច្រើននៅក្នុងថ្នាក់?
ការធ្វើតេស្តដើម្បីពិនិត្យមើលផ្នែកខ្លះនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
ការតំរង់ទិសក្នុងលំហ (“តើអ្នកស្គាល់សិស្សរបស់អ្នកទេ” ទំ.១៦-១៨)
និយមន័យនៃដៃលេចធ្លោ។
សកម្មភាព ៥.
1. ការរៀនអក្សរសាស្ត្រ៖
រួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយម្ចាស់
អ្នកយាមផ្ទះ
រស់នៅក្រោមរានហាល។
កន្ទុយចិញ្ចៀន។ ឆ្កែ
ដាក់រង្វង់ឲ្យបានច្រើនតាមដែលមានសំឡេងក្នុងពាក្យឆ្កែ (6)
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាមនុស្សបានបង្កាត់ឆ្កែ?
តើឆ្កែធ្វើអ្វី?
តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យថា "ឆ្កែគឺជាមិត្តល្អបំផុតរបស់មនុស្ស"?
2. ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់ ការសរសេរឡើងវិញនៃអក្សរ។
U U
អ្នកណាខ្លះបានមកលេងយើង?
តើអក្សរអ្វីត្រូវបានលាក់នៅលើបុរសតូច?
តើអ្នកបានជួបអក្សរដូចគ្នាប៉ុន្មាន?
U-2, O-3, A-1, N-1, S-1 ។
3. ហ្គេមសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់៖
គ្រូបង្ហាញអក្សរ ហើយក្មេងៗធ្វើចលនា។
ក-លោត
U - ទះដៃ
អូ - អង្គុយចុះ
N- ដៃទៅសងខាង
ស - ឈរត្រង់។
4. ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងលំហ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃដៃ គំនូសតាងក្រាហ្វិច។
Vasya ដាក់ឆ្កែជាមួយកូនឆ្កែចូលទៅក្នុងទូកហើយហែលទៅឆ្ងាយ។ ចូរបង្ហាញផ្លូវដល់ពួកគេ។
ក្រឡា 1 ទៅខាងស្តាំ - ក្រឡា 2 ឡើងលើ - កោសិកា 3 ទៅខាងស្តាំ - 4 កោសិកាចុះក្រោម - 5 កោសិកាទៅខាងស្តាំ - 1 ក្រឡាឡើងលើ - 2 កោសិកាទៅខាងឆ្វេង - 2 កោសិកាឡើងលើ - 4 កោសិកាទៅខាងស្តាំ។
5. ធ្វើការជាមួយលំនាំ។ ការសាងសង់ និងការភ្ញាស់កូនឆ្កែ។
6. ហ្គេម "គឺឬអត់"
អ្នកលេងឈរជារង្វង់ ហើយកាន់ដៃគ្នា អ្នកដឹកនាំគឺនៅកណ្តាល។ គាត់ពន្យល់ពីកិច្ចការ៖ ប្រសិនបើពួកគេយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះ សូមលើកដៃឡើង ហើយស្រែកថា "បាទ" ប្រសិនបើពួកគេមិនយល់ព្រម សូមបន្ទាបដៃចុះ ហើយស្រែកថា "ទេ" ។
តើមានផ្កាភ្លើងនៅក្នុងវាលទេ?
តើមានត្រីនៅក្នុងសមុទ្រទេ?
តើកូនគោមានស្លាបទេ?
តើជ្រូកមានកូនសោទេ?
តើភ្នំមានរនាំងទេ?
តើរូងមានទ្វារទេ?
តើមាន់មានកន្ទុយទេ?
តើវីយូឡុងមានកូនសោទេ?
តើខគម្ពីរមានសូរសព្ទទេ?
តើវាមានកំហុសទេ?
7. ការជ្រើសរើសពាក្យជាមួយអក្សរដែលផ្តល់ឱ្យ
នេះជាចំនួន "K" ដែលខ្ញុំអាចនិយាយបាន៖
ផើង, កាហ្វេ, ប្រអប់, គ្រែ,
គោ, ផ្ទះល្វែង, គំនូរ, កំរាលព្រំ,
បន្ទប់ដាក់ឥវ៉ាន់, ច្រកទ្វារ, ទ្រូងថត, ច្រករបៀង។
តើពាក្យណាដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "K" តើអ្នកដឹងទេ?
អូ គ្រប់គ្រាន់ហើយ! ហើយសម្លេងក៏អាចហត់ដែរ!
ប៉ុន្តែតើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះអ្វីនៅលើ "T"?
(ឈ្មោះកុមារចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "t")
ពូថៅ លាមក ចាន និងស្លាបព្រា។
ខ្ញុំហាក់ដូចជាបានរញ៉េរញ៉ៃអ្វីមួយបន្តិច។
តើពាក្យណាដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "ត" អ្នកដឹងទេ?
មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងមិនវង្វេងទៀតទេ។
ហើយវាជាការប្រសើរក្នុងការហៅ "C" ចាន:
កែវមួយ ខ្ទះចៀន ទឹកក្រឡុកអំបិល និង ... ឆ្មាមួយ។
តើឆ្មាមកពីណា? ចូលតាមបង្អួច!
សួរឆ្មាថាតើអ្នកមកពីណា
តើចានទាំងអស់នៅក្នុងផ្ទះបាយនៅដដែលទេ?
តើពាក្យណាដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "គ" ដឹងទេ?
- ស្វែងរកពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "C" ក្នុងរូបភាព?
តើពាក្យ «ដំរី» មានសំឡេងប៉ុន្មាន? (4)
- សរសេរពាក្យនេះនៅលើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ។
គណិតវិទ្យា។
1. ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងលំហ - ហ្គេម "អ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ" ។
តើអ្នកស្គាល់ពូជឆ្កែអ្វី? (បង្ហោះរូបភាព 6 ឆ្កែនៃពូជផ្សេងៗគ្នា)
ដាក់រង្វង់ច្រើនដូចដែលអ្នកឃើញសត្វឆ្កែនៅលើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ។ (6)
តើត្រូវដកឆ្កែប៉ុន្មានក្បាល ទើបទុកឆ្កែ៤ក្បាល? (2)
តើរង្វង់ឬឆ្កែអ្វីទៀត?
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យវាស្មើគ្នា?
ហ្គេមអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។
2. ការដោះស្រាយបញ្ហា៖
នៅលើសាឡុងធំជាប់ៗគ្នា។
តុក្កតារបស់ Katina កំពុងអង្គុយ៖
ខ្លាឃ្មុំ 2 Pinocchio និង Chepolino រីករាយ។
ទាំងកូនឆ្មា និងដំរី។
ជួយ Katyushka-
បីធំបីតូច,
តូច, ឆ្ងាយ។
គ្រួសារទាំងមូលគឺម្តងទៀត,
តើមានប៉ុន្មាននាក់ដែលអង្គុយនៅលើគល់ឈើ។ (6)
តុក្កតាមាន 5 រ៉ូបឆើតឆាយ,
តើនាងគួរស្លៀកពាក់អ្វីនៅថ្ងៃនេះ?
ខ្ញុំមានរោមចៀមសម្រាប់តុក្កតា
ខ្ញុំនឹងប៉ាក់ ហើយនឹងមានរ៉ូប ... (6)
3. ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈធរណីមាត្រ។
ស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នា។
តើរូបគំនូរធ្វើឡើងដោយរូបរាងអ្វី?
តើមុខមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?
តើមុខបែបនេះកើតឡើងនៅពេលណា?
កសាងបុរសតូចមួយដោយមានជំនួយពីលំនាំនិងដាក់ស្រមោលវា។
4. ការធ្វើតេស្តដើម្បីពិនិត្យមើលផ្នែកខ្លះនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
ស្វែងរកផ្ទះរបស់ gnome នៅតាមផ្លូវដែលបានផ្តល់ឱ្យ
- "គូរទីប្រាំបួន" (កូនឆ្មារាងធរណីមាត្រ)
5 មេរៀនសង្ខេប។
ការរៀបចំការលំហែរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែម។
កុមារភាគច្រើនបន្ទាប់ពីចូលរៀន នៅតែស្ថិតក្នុងក្រុមបន្ថែមថ្ងៃ។ GPA គឺជាទម្រង់សំខាន់នៃការចិញ្ចឹមកូន។ ការងារដែលទទួលបានជោគជ័យនៅក្នុងវាអាស្រ័យជាចម្បងទៅលើរបៀបដែលការងាររបស់វាត្រូវបានគ្រោងទុកដោយគោលបំណង និងរបៀបត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ តាមសមហេតុផល ពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពគរុកោសល្យ និងអនាម័យ ការកសាងរបប ការកើនឡើងនៃការអនុវត្តការសិក្សា ការរក្សាសមត្ថភាពការងារគ្រប់គ្រាន់ និងការទប់ស្កាត់ភាពអស់កម្លាំងរបស់សិស្សអាស្រ័យ។ អនុវត្តក្នុងរយៈពេលយូរ របៀបត្រឹមត្រូវលើកកម្ពស់សុខភាព បង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ រីករាយ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពរបស់សិស្សសាលា។ ការប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននូវការណែនាំរបស់របបនេះ នាំឱ្យកុមារមានគុណសម្បត្តិដូចជា វិន័យ ភាពត្រឹមត្រូវ អង្គការ។ វាត្រូវបានគេដឹងថាការរំលោភជាប្រព័ន្ធនៃរបបប្រចាំថ្ងៃ និងការផ្ទុកលើសទម្ងន់នៃសិស្សដែលមានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនាំឱ្យមានការថយចុះនៃសមត្ថភាពការងារ។ ការបំពានធម្មតាបំផុតគឺការប៉ះពាល់កុមារទៅខ្យល់បរិសុទ្ធមិនគ្រប់គ្រាន់ ចំណាយពេលច្រើនពេកក្នុងការរៀបចំកិច្ចការផ្ទះ។ ដូច្នេះ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការរៀបចំផែនការពេលវេលាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីសិក្សា ហូបចុក និងសម្រាក។
ម៉ោងសិក្សាបន្ថែមរបស់សិស្សអាចបែងចែកជាពីរម៉ោង៖ បន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សាមុននឹងធ្វើកិច្ចការផ្ទះ និងក្រោយពេលធ្វើកិច្ចការផ្ទះមុននឹងទៅផ្ទះ។
ចាប់តាំងពីអំឡុងពេលដំបូងភ្លាមៗបន្ទាប់ពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងមុនការរៀបចំកិច្ចការផ្ទះ វាជាទំនួលខុសត្រូវបំផុតសម្រាប់ជម្រើសនៃសកម្មភាពដែលរួមចំណែកដល់ការងើបឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងពេញលេញនៃសមត្ថភាពការងាររបស់សិស្ស។ នៅពេលនេះគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលតំណាងឱ្យបន្ទុកបន្ថែមលើប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់សិស្សត្រូវបាន contraindicated: ការបង្រៀន, ការសន្ទនា, ថ្នាក់នៅក្នុងរង្វង់មួយ។ ដូច្នេះហើយនៅពេលនេះ ក្មេងៗប្រមូលផ្តុំគ្នាជាក្រុមក្រោយចូលរៀន ហើយលេងល្បែងស្ងប់ស្ងាត់ដែលមិនតម្រូវឱ្យមានភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត ដោយប្រើប្រដាប់ក្មេងលេងដែលពួកគេយកមកជាមួយ។
បន្ទាប់ពីក្មេងៗបានប្រមូលផ្តុំគ្នាជាក្រុមហើយ យើងទៅញ៉ាំអាហារពេលល្ងាច។ បន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់យើងទៅដើរលេង។ ការដើរជួយពង្រឹងសុខភាពរបស់ពួកគេ បង្កើនភាពធន់របស់រាងកាយចំពោះជំងឺផ្តាសាយ។ ចលនា ការរត់ ការលេងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ រួមចំណែកដល់ការកែលម្អជំនាញ និងសមត្ថភាពដកដង្ហើម។
ដើម្បីឱ្យការដើរមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែព្រលឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរាងកាយទៀតផង ការដើរជាច្រើនប្រភេទត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅលើដើរលេងកុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនហ្គេមក្រៅជាច្រើនដែលមានអាំងតង់ស៊ីតេមធ្យម។ នៅលើដើរ - ដំណើរកំសាន្តកុមារស្គាល់វត្ថុនីមួយៗ ឬបាតុភូតធម្មជាតិ។ នៅលើដើរស្វែងរក - ស្វែងរកកញ្ចប់ដែលលាក់ទុកមុន។ កំឡុងពេលការដើរកីឡាការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានធ្វើឡើង។ ប្រភេទនៃការដើរតែងតែឆ្លាស់គ្នា។
ការកម្សាន្ដក្រៅផ្ទះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ព្រោះវាមានឥទ្ធិពលជន៍លើស្ថានភាពមុខងារនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលរបស់កុមារ និងជួយរៀបចំបានប្រសើរជាងមុនសម្រាប់សកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់ដែលទាមទារភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តខ្លាំង។
បន្ទាប់ពីដើររួច កុមារឡើងទៅថ្នាក់រៀន។ ពេលវេលាទម្លាប់ដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងក្រុមនៃថ្ងៃបន្ថែមគឺម៉ោងនៃការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង។ កុមារដែលមានកម្រិតសិក្សាខុសៗគ្នាទៅក្រុម ដូច្នេះក្រុមជួយខ្លួនឯងត្រូវបានបង្កើតឡើង មានន័យថា កុមារខ្សោយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងអ្នកខ្លាំង។ ក្មេងៗចូលចិត្តធ្វើជាគ្រូបង្រៀន។ ពួកគេព្យាយាមពន្យល់ដល់វួដរបស់ពួកគេពីរបៀបដើម្បីអនុវត្តកិច្ចការនេះ ឬកិច្ចការនោះ ហើយពួកគេចាត់ទុកកិច្ចការនេះដោយការទទួលខុសត្រូវខ្លាំង។ ដូច្នេះវាប្រែថាក្មេងចាស់និយាយឡើងវិញនូវសម្ភារៈនៃថ្នាក់មុន។ បើមានអ្វីមិនចេញទេ ខ្ញុំពន្យល់ខ្លួនឯង។ សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ យើងបានបង្កើតច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងសម្រាប់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។
ដោយមានជំនួយពីអនុស្សរណៈបែបនេះ កុមារអាចដោះស្រាយកិច្ចការផ្ទះបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងងាយស្រួល។
កម្រិតនៃការស្ដារឡើងវិញនូវសមត្ថភាពការងាររបស់រាងកាយរបស់កុមារភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើការរៀបចំនៃរយៈពេលទីពីរនៃម៉ោងសិក្សាបន្ថែម ដែលកើតឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃបន្ទាប់ពីការរៀបចំកិច្ចការផ្ទះ។
កិច្ចការសំខាន់មួយក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារគឺត្រូវធានាថាម៉ោងទំនេរពីការធ្វើការងារផ្ទះត្រូវបានបំពេញដោយសមហេតុផល និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន អ្នកអប់រំត្រូវតែទាក់ទាញកុមារដោយអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ផ្តល់ថាមពល ផ្តល់ឱកាសដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯងឱ្យបានពេញលេញ ដឹងពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះ ទម្រង់ផ្សេងៗនៃសកម្មភាពកម្សាន្តត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការងារជាមួយកុមារ ហើយកម្មវិធីហ្គេមផ្សេងៗត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ហ្គេមត្រូវបានប្រើជារៀងរាល់ថ្ងៃក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ។ ហ្គេមជំនួសការងារសម្រាប់កុមារ។ វាណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ជីវិតការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃរួមចំណែកដល់ការទទួលបានចំណេះដឹងជំនាញការងារធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសកម្មភាពរាងកាយ។
ហ្គេមត្រូវបានគេប្រើខុសគ្នានិងឆ្លាស់គ្នា៖ ទូរសព្ទចល័ត ធ្វើត្រាប់តាម តន្ត្រី Didactic ការយល់ដឹង បញ្ញា ច្នៃប្រឌិត។ ពួកគេរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការគិត ការស្រមើលស្រមៃ នាំមកនូវសកម្មភាព ភាពប៉ិនប្រសប់ ភាពប៉ិនប្រសប់ គំនិតផ្តួចផ្តើម និងសមត្ថភាពក្នុងការក្រោកឈរឡើងសម្រាប់ខ្លួនឯង។ ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម ចំណេះដឹង ការយល់ដឹងទូទៅ និងការអប់រំរបស់កុមារត្រូវបានសាកល្បងតាមរបៀបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងរៀបចំដោយធ្វើឱ្យចំណេះដឹងរបស់ពួកគេកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ហ្គេមសម្រាប់កុមារគឺជាមធ្យោបាយសំខាន់នៃការបញ្ចេញមតិខ្លួនឯង ដែលជាការសាកល្បងនៃភាពខ្លាំង។ វាជួយប្រមូលផ្តុំក្រុមកុមារ រួមទាំងកុមារដែលបិទ និងខ្មាស់អៀនក្នុងការងារសកម្ម។ វិន័យមានមនសិការត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងពួកគេ កុមារត្រូវបានបង្រៀនឱ្យធ្វើតាមច្បាប់ យុត្តិធម៌ សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ពួកគេបានត្រឹមត្រូវ និងដោយវត្ថុបំណង វាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃ។ កន្លែងពិសេសមួយត្រូវបានកាន់កាប់ហ្គេមក្រៅ។
នៅក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែមម៉ោងកីឡាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាបន្តបន្ទាប់។ ខ្លឹមសារនៃម៉ោងកីឡាគួរតែត្រូវបានយល់ថាជាការរួបរួមសរីរាង្គនៃសកម្មភាពរាងកាយខ្ពស់របស់កុមារ និងការផ្តល់ព័ត៌មានទ្រឹស្តីដល់ពួកគេ។ សកម្មភាពម៉ូទ័រខ្ពស់របស់កុមារអាចសម្រេចបានដោយមានជំនួយពីហ្គេមក្រៅ និងលំហាត់ប្រាណផ្សេងៗ។ ព័ត៌មានទ្រឹស្តីត្រូវបានទំនាក់ទំនងក្នុងទម្រង់នៃការសន្ទនា។
ក្នុងអំឡុងពេលសប្តាហ៍ ថ្នាក់ប្រធានបទត្រូវបានធ្វើឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែម។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន"វេលវិទ្យា" ការពិភាក្សាត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីទម្លាប់អាក្រក់ អាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។ (“បន្លែ និងផ្លែឈើនៅលើតុរបស់យើង” “តើវានៅក្នុងសួនក្នុងសួន” “មេរៀនរបស់ Moidodyr” “មេរៀនរបស់ Aibolit”)។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ចំណេះដឹងអំពីសញ្ញាប្រជាប្រិយ សត្វ និងរុក្ខជាតិត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យកាន់តែច្បាស់។ ជាធម្មតា នៅមុនថ្ងៃវិស្សមកាល ការសន្ទនាត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ អំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ និងនៅផ្ទះ អំពីការប្រុងប្រយ័ត្ន ("ដំណក់ទឹក. ទឹកកក" "ខ្ញុំ និងទន្លេ")។
ថ្នាក់ជាច្រើននៅក្នុង valeology ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការបង្រៀនកុមារឱ្យលេងអុក និង checkers ។ ការលេងអុកនាំមកនូវគុណសម្បត្តិដ៏មានតម្លៃនៃតួអក្សរ ក៏ដូចជាអភិវឌ្ឍការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់។ អុកគឺជាគំរូដ៏ងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល។ ការប្រើប្រាស់អុកបង្ហាញពីភាពថ្មីថ្មោងទៅក្នុងដំណើរការអប់រំ ហើយបង្រៀនសិស្សឱ្យបង្កើតខ្សែសង្វាក់ឡូជីខលដោយមិនរំខាន។ ល្បែងអុកក៏សំខាន់ផងដែរ។ ដោយពិចារណាលើកិច្ចការព្រាងមួយចំនួនក្នុងទម្រង់សាមញ្ញ សិស្សមើលឃើញតក្កវិជ្ជានៃការវែកញែក ភាពប្លែកនៃដំណោះស្រាយ (ឬជម្រើសផ្សេងៗ) ធ្វើជាម្ចាស់លើវិធីសាស្ត្រនៃភាពស្រដៀងគ្នា និងការបង្កើតខ្សែសង្វាក់តក្កវិជ្ជា។ ដូច្នេះហើយ បុរសៗទទួលបានឯករាជ្យនៃការគិត សមត្ថភាពក្នុងការការពារទស្សនៈរបស់ពួកគេ។ ពួកគេរៀនធ្វើ និងអនុវត្តការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ ហើយទទួលខុសត្រូវចំពោះពួកគេ។
នៅក្នុងថ្នាក់រៀន "សីលធម៌ និងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយា"កុមាររៀនទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក មនុស្សពេញវ័យ។ កុមារចងចាំទម្រង់ពាក្យសំដីនៃការបញ្ចេញមតិនៃសុជីវធម៌ ហើយរៀនប្រើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អាស្រ័យលើស្ថានភាព។ ការបង្រៀនសុជីវធម៌ដោយពាក្យសំដីត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃវប្បធម៌ទូទៅនៃអាកប្បកិរិយា ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរពរបស់មនុស្សចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក ("អាកប្បកិរិយានៅសាលា" "គោរពអ្នកចាស់ទុំរបស់អ្នក!" "ប្រសិនបើអ្នកមានភាពគួរសម" ។ ..) ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើននៅក្នុងថ្នាក់រៀនគឺត្រូវបានទាញទៅលើច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅផ្ទះ នៅតាមផ្លូវ និងកន្លែងសាធារណៈ។ ("អ្នក និងគ្រួសាររបស់អ្នក", "ខ្ញុំត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅលេង", "អាកប្បកិរិយាជាមួយសមាជិកគ្រួសារ", "អាកប្បកិរិយាជាមួយមិត្តភក្តិ") ។
ថ្ងៃមួយមានថ្នាក់រៀន"ស្រឡាញ់និងស្គាល់ទីក្រុងរបស់អ្នក" ។សកម្មភាពទាំងនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់កុមារ។ សាំងពេទឺប៊ឺគត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទីក្រុងដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពលោក។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដឹងអ្វីគ្រប់យ៉ាងអំពីទីក្រុងរបស់យើងដូច្នេះថ្នាក់ទាំងនេះពង្រីកស្តុកនៃចំណេះដឹងរបស់កុមារ។ ទំព័រប្រវត្តិសាស្រ្តដ៏ភ្លឺស្វាងជាច្រើនត្រូវបានថតដោយឈ្មោះផ្លូវ និងផ្លូវ ការ៉េ និងទំនប់ទឹក ទន្លេ និងស្ពាន។ ដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ ថ្នាក់ប្រធានបទត្រូវបានប្រារព្ធឡើង (“ខ្សែសង្វាក់ដែក” “ផ្លូវរបស់ខ្ញុំ” “ហេតុអ្វីទីក្រុងរបស់អ្នកត្រូវបានគេហៅថាបែបនោះ”...)។ សារមន្ទីរមិនត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានការយកចិត្តទុកដាក់ទេ ("ការសន្ទនាអំពីសារមន្ទីរសត្វវិទ្យា" "ការសន្ទនាអំពី Hermitage"...)។ ក្នុងថ្នាក់ទាំងនេះ ខ្ញុំព្យាយាមបណ្ដុះសេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះទីក្រុងរបស់យើង គោរពវា។
នៅក្នុងថ្នាក់រៀន "ដៃឆ្កួត"កុមារធ្វើសិប្បកម្មផ្សេងៗដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែចាប់អារម្មណ៍ ខ្ញុំធ្វើការសន្ទនា។ ជាធម្មតាវាគឺជាការសង្ខេបទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តផលិតផលជាក់លាក់មួយ។ ការសន្ទនាដែលខ្ញុំស្នើគឺទាក់ទងទៅនឹងប្រធានបទនៃមេរៀន ហើយមានព័ត៌មានដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងការងារ។ នៅក្នុងថ្នាក់ "ដៃឆ្កួត" ការងារត្រូវបានអនុវត្តជាមួយសម្ភារៈផ្សេងៗ: ក្រដាសសម្ភារៈធម្មជាតិប្លាស្ទិក។ ថ្នាក់ទាំងនេះមានលទ្ធភាពគរុកោសល្យដ៏អស្ចារ្យ។ ពួកគេអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ និងភាពច្នៃប្រឌិត ការគិតក្នុងន័យស្ថាបនា និងភាពប៉ិនប្រសប់ ពង្រីកបទពិសោធន៍លេងហ្គេម ផ្តល់ចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ បង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារ បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងដំណើរការនៃការពលកម្មដៃរបស់កុមារកាន់តែ dexterous ដែលមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការអភិវឌ្ឍរបស់គាត់ផងដែរ។
នៅក្នុងថ្នាក់រៀន "នៅក្នុងពិភពនៃរឿងនិទាន" កុមារ និងខ្ញុំបានអាន និងវិភាគស្នាដៃផ្សេងៗ។ ថ្នាក់ទាំងនេះរួមចំណែកដល់ការពង្រីកការយល់ដឹងរបស់មនុស្សម្នាក់ បង្កើនវាក្យសព្ទ បញ្ជាក់ និងធ្វើឱ្យចំណេះដឹងទូទៅ និងការអភិវឌ្ឍការនិយាយ។ កុមាររៀនសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតឃ្លាយ៉ាងត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍។
នៅក្នុងក្រុមថ្ងៃបន្ថែម ការងារអប់រំ និងកម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោងទាំងអស់ប្រព្រឹត្តទៅក្រោមរបបសមហេតុផល ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ ក៏ដូចជាក្រោមឥទ្ធិពលឥតឈប់ឈរនៃក្រុមកុមារ។ កត្តាទាំងអស់នេះរួមបញ្ចូលគ្នាមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើសិស្ស។ នៅក្នុងក្រុម ការងារអប់រំ និងការអប់រំត្រូវបានដោះស្រាយឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព៖ ការកែលម្អគុណភាពនៃចំណេះដឹង ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សសាលា ការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការងារដែលមានប្រយោជន៍ដល់សង្គម ជំរុញសមូហភាព និងជំនួយទៅវិញទៅមក។
ការស្នាក់នៅរបស់សិស្សក្នុងក្រុមរយៈពេលបន្ថែមថ្ងៃអនុញ្ញាតឱ្យមានការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនៃការរៀបចំកិច្ចការផ្ទះដោយសិស្សសាលា រៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាច្រើន ការណែនាំគរុកោសល្យសម្រាប់កុមារដែលបានទទួលការត្រួតពិនិត្យត្រឹមត្រូវពីគ្រួសារ ហើយដោយហេតុនេះការពារចន្លោះប្រហោងក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ពួកគេ លុបបំបាត់ការធ្វេសប្រហែសរបស់កុមារ។
