អាឡាកុក
លិខិតឆ្លងដែនអេកូឡូស៊ីនៃមត្តេយ្យ
សាលាមត្តេយ្យថវិកាក្រុង
វិទ្យាស្ថានអប់រំ មត្តេយ្យលេខ ២៣
1. ស្ថានភាពអេកូឡូស៊ី.
លក្ខណៈទូទៅនៃតំបន់។
ទីតាំងនៃសាលាមត្តេយ្យ ស្ថាប័ន:
តំបន់ Krasnodar ស្រុក Ust-Labinsky ម៉ោង ជាតិដែក, ស្ត។ ទំនេរ ៣៣
លក្ខណៈនៃបរិយាកាសបន្ទាន់នៃស្ថាប័ន
MDOU ស្ថិតនៅឆ្ងាយពីផ្លូវហាយវេ។ នៅជិត មត្តេយ្យមានព្រៃ birch ។ ព្រំប្រទល់ខាងជើង និងខាងកើតរត់តាមដងផ្លូវ។ ហ្គាហ្គារិន (១០៤ ម. )និងតាមបណ្តោយផ្លូវ។ ឥតគិតថ្លៃ (51 ម. )មានរបងថ្លាដែកខ្ពស់។ នៅភាគខាងត្បូង និងខាងលិច ទឹកដីមានព្រំប្រទល់ជាប់នឹងសួនច្បាររបស់អ្នកស្រុក។ ព្រំដែនភាគខាងត្បូងពី St. ដោយឥតគិតថ្លៃទៅបង្គន់តាមផ្លូវត្រូវបានសម្គាល់ដោយរបងដែករឹង។
2. លក្ខណៈនៃទឹកដីនៃស្ថាប័ន
ព័ត៌មានទូទៅ
អាគារ មត្តេយ្យសាងសង់ក្នុងឆ្នាំ 1970 ។ វាជាអគារធម្មតាពីរជាន់ដែលសង់ពីភ្នំភ្លើង ផ្ទៃដីសរុបនៃអគារគឺ 1400 sq. ម៉ែត្រ, កម្ពស់ពិដាន 3,6 ម៉ែត្រ។ អគារនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ 110 កៅអី (6 ក្រុមអាយុ). បច្ចុប្បន្នមាន៤ក្រុម កុមារ៧៥នាក់ ។
ផ្ទៃដីសរុបនៃដីឡូតិ៍គឺ 5700 sq. m (0.57 ហិកតា បរិវេណប្រហែល 300 ម៉ែត្រ។
ទឹកដី ផ្ទះល្វែងមត្តេយ្យ. តំបន់ទេសភាពនៃគម្របស្មៅគឺ 63% នៃផ្ទៃដីសរុប។
ទីធ្លា មត្តេយ្យមានផ្ទៃ asphalt ។
ការដាក់ស្រមោលនៃទឹកដី សួនមធ្យម. ក្នុងចំណោមដើមឈើ ប្រភេទឈើជ្រុះមានច្រើនប្រភេទ ដែលមានន័យថានៅរដូវផ្ការីក និងរដូវរងា មានពន្លឺច្រើននៅក្នុងតំបន់ ហើយនៅក្នុងរដូវក្តៅ ម្លប់ឈើការពារកុមារពីកាំរស្មីផ្ទាល់នៃព្រះអាទិត្យក្តៅ។
ទឹកដី មត្តេយ្យសំខាន់ក្នុងទំហំ ហើយវាអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជាមួយចំនួនដាច់ដោយឡែក ផ្នែក: សួនកុមារចំនួន 4 ដែលមានស្មៅបៃតងតូចៗ និងគ្រែផ្កាខ្នាតតូច កន្លែងដើរលេងចំនួន 4 កន្លែងពណ៌បៃតង។ សួនកុមារតំបន់សម្រាប់សម្ងួតសម្លៀកបំពាក់ ទឹកដីនៅជាប់នឹងរណ្តៅបង្ហូរ កន្លែងប្រមូលសំរាម វាលស្មៅបៃតង - តំបន់ដែលមិនទាន់ប្រើប្រាស់ គ្រែផ្កានៅទីធ្លា និងខាងក្រោយរបងតាមដងផ្លូវដែលនៅជាប់គ្នា។ ផ្លូវសុខភាពកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ផ្លូវអេកូឡូស៊ី. ផ្លូវដើរសុខភាពកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
នៅពេលយប់វាត្រូវបានបំភ្លឺដោយចង្កៀង fluorescent ។
ដី រុក្ខជាតិ និងសត្វ
នៅក្នុងទឹកដី មត្តេយ្យដីខ្មៅឈ្នះ។ ជីមិនត្រូវបានប្រើទេ ប៉ុន្តែខ្សាច់ត្រូវបាននាំយកមកសម្រាប់សកម្មភាពលេងរបស់កុមារ និងតម្រូវការគ្រួសារ។
ពិភពបន្លែ
នៅលើទឹកដីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យមានប្រភេទផ្សេងៗគ្នា រុក្ខជាតិ៖ ដើមឈើ ដើមឈើ រុក្ខជាតិស្មៅ ដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកអប់រំនូវឱកាសដើម្បីធ្វើសកម្មភាពផ្សេងៗដើម្បីស្គាល់កុមារពីធម្មជាតិ រៀបចំការអប់រំកាយ និងការងារសុខភាពនៅក្នុងខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ។
មានដើមឈើជាច្រើននៅក្នុងតំបន់។
សមាសភាពនៃប្រភេទដើមឈើ:
willow យំ
ដើមទ្រូងសេះ
Maple 2 ប្រភេទ
Thuja ខាងលិច
ច្រូតនៃកន្លែងបៃតងដែលបានដាំនៅតាមរបង ( Bush ក៏ដូចជាការដាំជាក្រុមនិងតែមួយ).
shrubs:
Rose hip
វប្បធម៌ផ្កាកុលាប
ភាសាអេស្ប៉ាញ gorse
ជប៉ុន
នៅកន្លែងខ្លះ shrubs បង្កើតជារបងការពារ។
រុក្ខជាតិស្មៅ
ព្រៃ:
ហ្វេសស៊ី
Plantain
ឈីកូរី
ព្រៃ violet
Dandelion
Timofeevka
សួតវ៉ត
Clover
គ្រឿងតុបតែង
ផ្កាតុបតែងដែលមានអាយុច្រើនឆ្នាំ គ្រែផ្កា:
Rudbeckia
អូឈីណុក
Oaks, chrysanthemums
ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំ
ដុំពក (daffodils, tulips, crocuses)
ខែកញ្ញា ពណ៌ស ផ្កាឈូក ខៀវ
Daisies
Zinnia នៃពូជនិងពណ៌ផ្សេងគ្នា
ផ្កាតុបតែងប្រចាំឆ្នាំនៅលើក្លឹប
(ផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ ចំណង់ចំណូលចិត្តត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យផ្កាដោយគ្មានក្លិនខ្លាំង)
ពិភពសត្វ
នៅក្នុងទឹកដី មត្តេយ្យជួប:
ថនិកសត្វ
ចាប
Wagtails
លេប
Starlings
សត្វល្អិត
ប្រភេទផ្សេងៗគ្នានៃមេអំបៅ
beetles (សត្វខ្លាឃ្មុំ, សត្វកន្លាត, សត្វកន្លាត, សត្វល្អិតរមាស)
កំហុសភ្លើង
មូស
ស្រមោច
សត្វនាគ
សត្វកណ្តូប
បញ្ជីឈ្មោះអ្នករស់នៅមិនទាន់ពេញលេញទេ។ ពិភពសត្វតម្រូវឱ្យមានការតាមដានបន្ថែម។
ការកំណត់តំបន់នៃទឹកដី
តំបន់ផ្សេងៗ មត្តេយ្យផ្លូវ ទីទួលមួយ គល់ឈើឈរដោយសេរី និងបន្លែទាំងអស់ត្រូវបានសម្គាល់នៅលើផែនទី។
ការបំពុលទឹកដី
បរិមាណធូលីនៃទឹកដីមានកម្រិតទាប ចាប់តាំងពី MDOU ស្ថិតនៅឆ្ងាយពីផ្លូវហាយវេ។ ផ្ទៃខាងក្រោយសំលេងរំខានគឺមធ្យម។ ពីចម្ងាយ 3-5 ម៉ែត្រការសន្ទនាស្ងាត់អាចស្តាប់បានដោយសេរី។ ប្រភពសំខាន់នៃសំលេងរំខានគឺផ្លូវថ្នល់។ សំឡេងរថយន្តឆ្លងកាត់អាចឮចេញពីផ្នែកខាងកើតនៃទីតាំងដែលនៅជាប់នឹងរបង។ ទ្រព្យសម្បត្តិជាទូទៅត្រូវបានសម្អាត និងសម្អាតជាប្រចាំ។
3. លក្ខណៈនៃអាគារ (បរិវេណ)
លក្ខណៈពិសេសនៃអគារខ្លួនឯង
អាគារ មត្តេយ្យសាងសង់ក្នុងឆ្នាំ 1970 ។ ពី tuff ភ្នំភ្លើងជាមួយ plaster និង whitewash ។
អគារនេះមានពីរជាន់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពគួរឱ្យពេញចិត្ត ស្របតាមស្តង់ដារអនាម័យ។
2 ក្រុមគឺដាច់ឆ្ងាយពីគ្នា 2 ក្រុមនៅជាប់គ្នា ក្រុមនីមួយៗមានបន្ទប់លេង បន្ទប់គេង បន្ទប់ស្លៀកពាក់ បង្គន់ និងបន្ទប់ទឹក។ នៅក្នុងបន្ទប់ជាក្រុម ពិដាន និងជញ្ជាំងត្រូវបានលាងជម្រះដោយថ្នាំលាបទឹក កម្រាលឥដ្ឋត្រូវបានគ្របដោយលីណូលូម។ នៅក្នុងបន្ទប់គេងមានផ្ទាំងរូបភាពនៅលើពិដានជាន់ត្រូវបានគ្របដោយលីណូលូម។
ប្រើសម្រាប់តុបតែងអគារ បរិស្ថានសមា្ភារៈធម្មជាតិសុទ្ធ និងចំនួនតិចតួចនៃសមា្ភារៈសំយោគដែលត្រូវបានអនុម័តដោយអាជ្ញាធរអនាម័យសម្រាប់ប្រើប្រាស់នៅក្នុង ស្ថាប័នកុមារ.
អេ របស់កុមារមានក្រុមមត្តេយ្យចំនួន 4 នៅក្នុងសួនច្បារ។ មានសាលតន្ត្រីនិងកីឡា, បំពាក់ដោយឧបករណ៍ចាំបាច់; ការិយាល័យអ្នកព្យាបាលការនិយាយ ការិយាល័យវិធីសាស្រ្ត។
ក៏មានការិយាល័យពេទ្យ បន្ទប់ដាច់ដោយឡែក។
4. ផលប៉ះពាល់របស់ស្ថាប័នទៅលើបរិស្ថាន។
ការប្រើប្រាស់ទឹក។
របស់កុមារសួនច្បារប្រើប្រាស់ទឹក 60-90 m3 ក្នុងមួយខែ។
ទឹកត្រូវបានប្រើជាមធ្យោបាយអនាម័យ (វិធីធ្វើឱ្យរឹង លាងដៃមុន និងក្រោយបាយ ព្រោះកខ្វក់)និងស្រោចទឹករុក្ខជាតិក្នុងរដូវក្តៅ។
ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅ ទឹកកាន់តែច្រើនត្រូវបានប្រើប្រាស់
ការប្រើប្រាស់ទឹកសម្រាប់គោលបំណងអនាម័យកំពុងកើនឡើង។ សម្រាប់ស្រោចទឹកទឹកដី និងសម្អាត verandas ។
ទឹកត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់កណ្តាលពី OJSC "Vodokanal"
ម៉ែត្រទឹកមួយត្រូវបានដំឡើងនៅក្នុង MDOU នេះបើយោងតាមនោះ។ កំពុងបន្តការគណនាសម្រាប់ទឹកដែលបានប្រើ។
ការបង់ថ្លៃទឹកត្រូវបានអនុវត្ត របស់កុមារសួនជាទៀងទាត់តាមរយៈគណនេយ្យកណ្តាល។
ឧបករណ៍អនាម័យស្ថិតក្នុងស្ថានភាពពេញចិត្ត។
ទឹកហូរចូល គ្មានសាលាមត្តេយ្យ faucet ទាំងអស់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពល្អ។
ការប្រើប្រាស់ថាមពល
ក្មេងសួនច្បារប្រើ 160-200 kWh ក្នុងមួយខែ
អេ របស់កុមារចង្កៀង fluorescent និងសន្សំសំចៃថាមពលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងសួនច្បារ
អគ្គិសនីបានមកពីខ្សែថាមពល
កំពុងបន្តគណនេយ្យតឹងរឹងនៃការប្រើប្រាស់អគ្គិសនី
កំដៅ
អេ របស់កុមារសួនច្បារមានកំដៅកណ្តាល
របបកម្ដៅត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយខ្យល់ចេញចូល (ឆ្លងកាត់និងជ្រុង)
សំរាមត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងធុងសំរាម
អេ មត្តេយ្យ 4 ប្រភេទកាកសំណល់: ស្លឹកឈើ កាកសំណល់ក្នុងផ្ទះ ទឹកសំអុយរាវ កាកសំណល់អាហារ។
សម្ភារៈសំណល់ (ធុងវេចខ្ចប់ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការផលិតសម្ភារៈលម្អ និងសម្ភារៈឌីអេកទិក។ កាកសំណល់រាវត្រូវបានបោះចោលទៅក្នុងរណ្តៅបង្ហូរដែលមានបំពាក់ពិសេស។ វាត្រូវបានបូមចេញនៅពេលដែលវាត្រូវបានបំពេញ។ ស្លឹកឈើ សំរាមក្នុងផ្ទះ និងកាកសំណល់អាហារត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅលើតំបន់បេតុងពិសេស នៅក្នុងប្រអប់។ គេហទំព័រនេះស្ថិតនៅឆ្ងាយពីតំបន់លេង ពីទឹកដីទាំងមូល មត្តេយ្យដាច់ដោយរបងដែករឹង។
សារធាតុគីមី
អេ របស់កុមារសួនច្បារប្រើសារធាតុគីមីដូចខាងក្រោម សារធាតុ:
ដំណោះស្រាយសាប៊ូនិងសូដា
o សម្រាប់ការគូរគំនូរ - វ៉ារនីសនិងថ្នាំលាបសារធាតុរំលាយ
o ប្រភេទម្សៅ "Pemolux"
o ប្រភេទសាប៊ូលាងចាន "ទម្លាក់មួយ"
o សម្រាប់បោកខោអាវ - បោកគក់ និងសាប៊ូបោកខោអាវ
សម្រាប់ការមាប់មគ - សារធាតុដែលមានក្លរីន
5. ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងវិធីសាស្រ្ត
អេ របស់កុមារមានក្រុមមត្តេយ្យចំនួន 4 នៅក្នុងសួនច្បារ។
ចំនួនកុមារសរុបគឺ 75 នាក់។
កម្មវិធី, វិធីសាស្រ្ត
កម្មវិធីដែលបានអនុវត្ត:
ស្មុគស្មាញ:
"កម្មវិធីអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅ មត្តេយ្យ» ed ។ M.A. Vasilyeva ។
អក្សរសិល្ប៍
- ការអប់រំអេកូឡូស៊ីនៅមតេយ្យ, O.A. Solomennikova, M. , Mosaic-Synthesis, 2008
កុមារ និងពិភពលោកជុំវិញ, O.V. Dybina, M., Mosaic-Synthesis, 2008
ការចិញ្ចឹមបីបាច់ អេកូឡូស៊ីវប្បធម៌នៅមតេយ្យសិក្សា កុមារភាព, S. N. Nikolaeva, សាលាថ្មី,
សម្ភារៈ Didactic
ល្បែងអេកូឡូស៊ី:
"បំណងប្រាថ្នាទាំងប្រាំពីរនៃធម្មជាតិ"
"ប្រសិនបើខ្ញុំជាដើមឈើ"
"ដើមឈើគឺ" ។
"អ្វីដែលល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់"
"ស្លឹកឈើអ្វី"
« ភ្លើងចរាចរណ៍អេកូឡូស៊ី»
"Lotto សត្វវិទ្យា"
"កំពូលនិងឫស"
"រដូវអ្វី"
"បក្សីអ្វី"
"តើអ្វីដុះនៅកន្លែងណា"
តំបន់សំខាន់នៃការងារ
ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ អេកូឡូស៊ីការអប់រំរបស់កុមារជាកត្តាមួយសម្រាប់ការកែលម្អសុខភាពរបស់កុមារដែលមានរោគវិទ្យា។ បំពាក់ ផ្លូវអេកូឡូស៊ីជំនួយវិធីសាស្រ្តត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុមារនៅលើវា។ អេ សាលាមត្តេយ្យរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាកបរិស្ថាន និងការកម្សាន្តបរិស្ថាន, ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង កម្រងសំណួរបរិស្ថានតាមកម្មវិធីសិក្សា ថ្នាក់ត្រូវបានរៀបចំឡើងជាប្រព័ន្ធ អេកូឡូស៊ីវប្បធម៌នៅមតេយ្យសិក្សា; ការសង្កេតត្រូវបានធ្វើឡើងនៅពេលដើរ ការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្ត ផ្លូវអេកូឡូស៊ី MDOUដំណើរទេសចរណ៍ដែលបានណែនាំ ការដើរគោលដៅនៅលើទឹកដី មត្តេយ្យ.
ការកែលម្អ និងការប្រើប្រាស់ទឹកដីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
បើអាចធ្វើបាន ចូរជំនួសរុក្ខជាតិផ្កានៅតំបន់ដែលមានរុក្ខជាតិដែលគ្មានការចេញផ្កា ដើម្បីការពារជំងឺគ្រុនក្តៅហៃចំពោះកុមារ
សាបព្រួសផ្ទៃដីទាំងមូលជាមួយស្មៅស្មៅ
ដាំដើមឈើថ្មី។
ជំនួសរុក្ខជាតិផ្កា (spirea)នៅលើប្រអប់ឈើ
Kokh A.V. - អ្នកអប់រំ។
លិខិតឆ្លងដែនអេកូឡូស៊ី
សាលាមត្តេយ្យ№ 88
KOSTROMA 2017
ស្ថានភាពអេកូឡូស៊ី។
តំបន់បៃតងនិងអាងស្តុកទឹក។
ដីព្រៃស្រល់មួយនៅជាប់នឹងទឹកដីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដែលក្នុងនោះមានស្រះទឹកចំនួនពីរ ដែលអាចឱ្យគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យធ្វើដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ព្រៃ និងដងទឹក ។ ផ្លូវអេកូឡូស៊ីមួយនៃសាលាមត្តេយ្យឆ្លងកាត់ទឹកដីនៃព្រៃ។ នេះរួមចំណែកដល់ការពង្រឹងសុខភាព និងការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារ។
លក្ខណៈពិសេសនៃទឹកដីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យ
Dow មានទុយោស្រោចទឹក ដែលអនុញ្ញាតឱ្យវាប្រើសម្រាប់ស្រោចទឹករុក្ខជាតិ។ នៅក្នុងអាកាសធាតុស្ងួតតំបន់នេះត្រូវបានស្រោចទឹកពីរដងក្នុងមួយថ្ងៃ។
ទឹកដីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានដាំដោយកន្លែងបៃតង។ អាយុរបស់ដើមឈើប្រែប្រួលពី 3 ទៅ 30 ឆ្នាំពួកគេទាំងអស់មានស្ថានភាពល្អ។ ដើម្បីជៀសវាងការរងរបួសក្នុងចំនោមកុមារ កំណាត់ដែលលូតលាស់ទាប និងមែកឈើត្រូវបានយកចេញទៅចម្ងាយសុវត្ថិភាព។
ការដាក់ស្រមោលនៃទឹកដីគឺជាមធ្យម។ វាត្រូវបានផ្តល់ដោយ verandas គ្របដណ្តប់; តំបន់ព្រៃឈើដែលនៅជាប់នឹងទឹកដីភូមិមួយចំហៀង និងមានដីបៃតងនៅតាមបណ្តោយរបងម្ខាងទៀត។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកការពារទឹកដីនៃ d / s ពីខ្យល់ខ្លាំងនិងការបំពុលធូលី។
រុក្ខជាតិ និងសត្វ។
ពិភពបន្លែ
នៅលើទឹកដីនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យគឺមានភាពចម្រុះណាស់:
ប្រភេទនៃដើមឈើមានពណ៌ខៀវ spruce, ស្រល់, warty birch, ផេះភ្នំ, ដើមឈើអុក, linden ស្លឹកបេះដូង, cherry បក្សី, alder, maple, spruce ។
Shrubs - ពណ៌សនិងធម្មតា lilacs, honeysuckle, raspberries, currants ។ shrubs មានទីតាំងស្ថិតនៅក្នុងរបៀបមួយដែលពួកគេបានបែងចែកទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យទៅជាសួនកុមារដាច់ដោយឡែក។ វាលស្មៅត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយឱសថព្រៃ និងរុក្ខជាតិវាលស្មៅ៖ ដើមចំបើងធំ ផ្កាកូលាប ក្លិនក្រអូប ផ្ការំដួល កាបូបអ្នកគង្វាល ផ្កាខាត់ណាក្រហម ខូលហ្វីត។
ពិភពសត្វ
សត្វនៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យនៅពេលវេលាផ្សេងៗគ្នានៃឆ្នាំត្រូវបានតំណាងដោយអ្នករស់នៅផ្សេងៗគ្នា។ ពេលវេលាអំណោយផលបំផុតសម្រាប់ការសិក្សាអំពីសត្វក្នុងតំបន់គឺនិទាឃរដូវ រដូវក្តៅ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ជាកន្លែងដែលក្មេងៗមានឱកាសសង្កេតមើលតំណាងដ៏សម្បូរបែបបំផុតរបស់វា៖ មេអំបៅ សត្វឃ្មុំ ឃ្មុំ bumblebees wasps ស្រមោច ពីងពាង ladybugs សត្វនាគ។ ភាពចម្រុះនៅក្នុងរដូវក្តៅនិងពិភពនៃបក្សី: rooks, starlings, ក្អែក, magpies, pigeons, tits, thrushes - fieldfares, finches, wagtails ។ ប្រភេទសត្វស្លាបខ្លះបង្កាត់ពូជនៅក្នុងផ្ទះសិប្បនិម្មិត។ ដើម្បីសិក្សាសត្វស្លាបក្នុងរដូវរងា អ្នកផ្តល់ចំណីនៃការរចនាជាច្រើនប្រភេទត្រូវបានព្យួរនៅលើគេហទំព័រ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ អាហារត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុង feeders ដែលត្រូវបានរីករាយដោយបក្សីរដូវរងារ: ចាប, titmouse, bullfinches, pigeons ។
ដី
ទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយដីធម្មជាតិ។ ជីត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់ជាស្លឹករលួយ។ ខ្សាច់សម្រាប់ប្រអប់ខ្សាច់ត្រូវបាននាំយកមក។ នៅលើសួនកុមារខ្លះមានតំបន់ដែលមានដីបង្រួមនៅជិតប្រអប់ខ្សាច់ដែលក្មេងៗលេងញឹកញាប់បំផុតការជាន់ឈ្លីតំបន់ទាំងនេះមានរហូតដល់ 40 ភាគរយ ដីគឺ loamy ។ ការជាន់ឈ្លីស្មៅមានកម្រិតទាប ជាក្បួន គម្របរុក្ខជាតិគឺ 80 ភាគរយ។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណតំបន់ដែលមានដីបង្រួមនៅជិតដើមឈើខ្លះ - កន្លែងដែលនៅជិតដែលកុមារតែងតែលេង។ ដើមឈើទាំងនេះខ្លះមានឫសទទេ។
លក្ខណៈនៃអគារ
នៅក្នុងបន្ទប់ក្រុមមានជ្រុងនៃធម្មជាតិ "សួនខ្នាតតូចនៅលើបង្អួច" មជ្ឈមណ្ឌលពិសោធន៍៖ បំពាក់ដោយសម្ភារៈចាំបាច់បំផុតសម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍បឋម ការពិសោធន៍លើការស្គាល់វត្ថុនៃធម្មជាតិរស់នៅ និងមិនមានជីវិត។ វាមានមជ្ឈមណ្ឌលទឹក និងខ្សាច់ជាមួយនឹងឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់យុគសម័យនេះ។ សម្ភារៈផ្សេងៗស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ពិសោធន៍៖ សំបក ថ្ម គ្រាប់ពូជ សំបកឈើ ស្លឹករុក្ខជាតិផ្សេងៗ បន្ទប់ពិសោធន៍អេកូឡូស៊ី ហ្គេម Didactic បណ្ណាល័យ អាល់ប៊ុមសម្រាប់រដូវកាល សម្ភារៈធម្មជាតិ គំរូបន្លែ និងផ្លែឈើ។ល។ ដែលត្រូវនឹង អាយុរបស់កុមារ។ គ្រូនីមួយៗផ្តល់នូវភាពប្លែក និងដើមរបស់គាត់។ សមាសភាពអប្បបរមានៃជ្រុងនៃធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមនីមួយៗរួមមានរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះដែលត្រូវបានជ្រើសរើសស្របតាមអាយុរបស់កុមារ (លិខិតឆ្លងដែនត្រូវបានចេញសម្រាប់រុក្ខជាតិនីមួយៗ) ។ គ្រូបង្រៀនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជ្រុងនៃធម្មជាតិ ធ្វើការសង្កេតជាប្រព័ន្ធជាមួយ កុមារនិងកត់ត្រាលទ្ធផលនៅក្នុងគំនូរ, សិប្បកម្ម។ នៅក្នុងក្រុមចាស់ៗមានស្មៅស្មៅ បណ្តុំថ្ម ឈើប្រភេទផ្សេងៗ។ល។ សៀវភៅសព្វវចនាធិប្បាយ និងអាល់ប៊ុមប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានឱកាសដាំខ្ទឹមបារាំង និងសណ្តែកពេញមួយឆ្នាំ។ ក្នុងអំឡុងពេលបំពេញកាតព្វកិច្ចពេលព្រឹកនៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិកុមារមិនត្រឹមតែថែរក្សារុក្ខជាតិប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងមើលវាទៀតផង។ មុនពេលដែលភ្នែករបស់កុមារនៅក្នុងសួនច្បារនៅលើបង្អួច, វដ្តជីវិតទាំងមូលកើតឡើង: ពីគ្រាប់ពូជទៅគ្រាប់ពូជ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការសង្កេតរុក្ខជាតិកុមាររៀនបែងចែករវាងប្រភេទនៃរុក្ខជាតិកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃរុក្ខជាតិ: គ្រាប់ពូជបានហើមពន្លកបានលេចឡើងស្លឹកដំបូងបានលេចឡើង។ ពួកគេយកចិត្តទុកដាក់លើភាពស្រស់ស្អាតនៃផ្កានិងស្លឹកសង្កេតការលូតលាស់របស់ពួកគេការចេញផ្ការៀនច្បាប់នៃការថែទាំ។
រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះជាក្រុម៖ chlorophytum, begonia, violets, balsam, sansevier, ivy, cyperus, fern ជាដើម។
ក្រុមនីមួយៗមានប្រតិទិនអាកាសធាតុតាមអាយុរបស់កុមារ។ មានអាល់ប៊ុមនៃរដូវកាល ហ្គេម Didactic និងសៀវភៅណែនាំ ការតាំងពិពណ៌តាមរដូវកាល។
តំបន់សំខាន់នៃការងារ។
បន្ថែមពីលើថ្នាក់ជាប្រព័ន្ធ និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវនៅក្នុងតំបន់មត្តេយ្យសម្រាប់ការអប់រំអេកូឡូស៊ីរបស់កុមារ ផ្លូវអេកូឡូស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើង ដំណើរកំសាន្តត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងតំបន់ព្រៃក្បែរនោះ រួមជាមួយនឹងគ្រូបង្រៀន កុមារចូលរួមក្នុងការងាររៀបចំទេសភាពទឹកដី។ នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (ដាំដើមឈើផ្កានៅលើគ្រែផ្កា) ។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកអេកូឡូស៊ី កម្រងសំណួរ ការកម្សាន្ត ការតាំងពិពណ៌ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាមួយកុមារពេញមួយឆ្នាំ។
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ
ដើម្បីចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយនៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារ ជ្រុងព័ត៌មានត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការផ្លាស់ទីថតឯកសារ អេក្រង់ដែលមានខ្លឹមសារអេកូឡូស៊ីត្រូវបានចេញជាទៀងទាត់ ការពិគ្រោះយោបល់ត្រូវបានធ្វើឡើងដូចជា "ដើរជាមួយកូន" "ខ្យល់អាកាសក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់អ្នក" "បរិស្ថានវិទ្យាក្នុងផ្ទះ" ជាដើម។ ឪពុកម្តាយចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងបរិស្ថានផ្សេងៗ (គំនូរអេកូឡូស៊ី សិប្បកម្មធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ ការប្រមូលផលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ) និងថ្ងៃឈប់សម្រាក។ នៅក្នុងសកម្មភាព "បក្សីនីមួយៗនៅក្នុងចំណី" ។ ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់ឪពុកម្តាយចំពោះសកម្មភាពសម្រាប់ការកែលម្អរបស់កុមារ។ ដើម្បីចាប់អារម្មណ៍ពួកគេក្នុងការអនុវត្តការងារលើការរៀបចំទឹកដីនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ។
ឥឡូវនេះនៅស្ទើរតែគ្រប់តំបន់នៃប្រទេស គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាបានគូរ "លិខិតឆ្លងដែនបរិស្ថាន" នៃសួនរបស់ពួកគេ ដែលជាទម្រង់ដែលត្រូវបានស្នើឡើងដោយ N.A. រីចូវ។ សាលាមត្តេយ្យជាច្រើនចង់បានគំរូដែលពួកគេអាចរចនាសម្ភារៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យស្គាល់បំណែកនៃ "លិខិតឆ្លងដែនបរិស្ថាននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា" ដំបូងបង្អស់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅមតេយ្យ។
លេខ 1908 នៅទីក្រុងម៉ូស្គូ (វេទិកាពិសោធន៍សម្រាប់ការអប់រំបរិស្ថានពីឆ្នាំ 1996 ដល់បច្ចុប្បន្ន) ។ សមា្ភារៈនៃ "លិខិតឆ្លងដែន" នេះត្រូវបានពិភាក្សានៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃគណៈកម្មាធិការអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូដែលជានិស្សិតជាច្រើននៃសិក្ខាសាលាស្តីពីការអប់រំបរិស្ថានដែលធ្វើឡើងដោយមជ្ឈមណ្ឌល "កុមារភាពមត្តេយ្យ" ដែលដាក់ឈ្មោះតាម V.I. A.V. Zaporozhets ។ យើងចង់សង្កត់ធ្ងន់ថាមុនពេលអ្នកគ្រាន់តែជាជម្រើសមួយសម្រាប់ "លិខិតឆ្លងដែនបរិស្ថាន" ។ វាទំនងជាថាឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនឹងខុសពីវា ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាទូទៅ តក្កវិជ្ជានៃការបង្ហាញឯកសារទំនងជាមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ យើងណែនាំអ្នកឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះផ្នែក "ការសន្និដ្ឋាននិងអនុសាសន៍" ។ បទពិសោធន៍បង្ហាញថាវាគឺជាគាត់ដែលបណ្តាលឱ្យមានសំណួរច្រើនបំផុតក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនដែលនៅពេលជាមួយគ្នាជាផ្នែកសំខាន់បំផុតនៃ "លិខិតឆ្លងដែន" ។
ចំនួនកុមារចូលសាលាមត្តេយ្យមានចំនួន 175 នាក់ បុគ្គលិកសរុបមានចំនួន 46 នាក់។ ចំនួនក្រុមគឺ 7 ដែលក្រុមមួយគឺជុំម៉ោង។
បុគ្គលិកនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា៖ ប្រធានអ្នកបច្ចេកទេស អ្នកអប់រំ - ១៤ នាក់ ជំនួយការអ្នកអប់រំ គ្រូបង្រៀនកម្រិតទាប - ៣ នាក់ អ្នកអប់រំក្មេងពេលយប់ ជំនួយការអប់រំសម្រាប់ការថែទាំសត្វ និងរុក្ខជាតិ កម្មករតន្ត្រី - ២ នាក់ គ្រូបង្រៀនវិចិត្រសិល្បៈ។ គ្រូអប់រំកាយ គ្រូបង្រៀន ពលកម្មសិល្បៈ បុគ្គលិកពេទ្យ - ២នាក់។
មិនមានទីតាំងអេកូឡូស៊ីនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យទេ។ សិក្ខាសាលាស្តីពីការអប់រំបរិស្ថានត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀន ហើយអ្នកអប់រំខ្លួនឯងធ្វើថ្នាក់លើបរិស្ថានវិទ្យា។
1. ស្ថានភាពអេកូឡូស៊ីនៃតំបន់
១.១. លក្ខណៈទូទៅនៃតំបន់
ទីតាំងនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា: ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ស្រុករដ្ឋបាលភាគខាងកើត, ស្រុក Perovo; ទី 2 ផ្លូវវ្ល៉ាឌីមៀ, 26 ។
តំបន់ភាគអាគ្នេយ៍ទាំងមូល ដែលតំបន់លំនៅដ្ឋាន Perovo មានទីតាំងនៅ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយស្ថានភាពបរិស្ថានមិនអំណោយផលបំផុត។ នេះគឺដោយសារតែឥទ្ធិពលនៃតំបន់ឧស្សាហកម្មធំៗដូចជា ZIL, Volgogradsky Prospekt, Yuzhny Port, ផ្លូវរថភ្លើង Marshalling yard, Projector ជាដើម។
នៅក្នុងតំបន់មានការបំពុលយ៉ាងខ្លាំងនៃដីជាមួយនឹងសំណ, នីកែល, អាលុយមីញ៉ូម។ បរិយាកាសអេឡិចត្រូម៉ាញេទិកនៅក្នុងតំបន់គឺធម្មតា។ កម្រិតនៃការបំពុលដោយវិទ្យុសកម្មគឺជាមធ្យមសម្រាប់ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ទឹកក្រោមដីនៅក្នុងស្រទាប់ដែលនៅជាប់គ្នាមានការបំពុលយ៉ាងខ្លាំង។ ការបំពុលរួមមាន លោហធាតុធ្ងន់ សារធាតុសរីរាង្គ និង microflora ។ នៅលើអាកាស មានកំហាប់ដែលអាចអនុញ្ញាតបានអតិបរមា (MPC) នៃប៊ីស្មុត និងសំណ។
ស្ថានភាពសុខភាពសាធារណៈ
ស្រុកភាគខាងកើតត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអត្រាប្រេវ៉ាឡង់ខ្ពស់នៃជំងឺនៃប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម ប្រព័ន្ធរំលាយអាហារ និងប្រព័ន្ធ genitourinary ក្នុងចំណោមកុមារ។ វាក៏មានអត្រាប្រេវ៉ាឡង់ខ្ពស់នៃភាពមិនធម្មតាពីកំណើតចំពោះកុមារអាយុក្រោមមួយឆ្នាំផងដែរ។ ជាទូទៅ ស្ថានភាពសុខភាពរបស់កុមារក្នុងស្រុកគឺមិនអំណោយផលខ្លាំងណាស់។
អារេពណ៌បៃតង
ឧទ្យានព្រៃឈើ Izmailovsky និង Kuskovsky ឧទ្យាន Perovsky មានទីតាំងនៅលើទឹកដីនៃស្រុក។
ចំណាំ
ទិន្នន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យគឺយកចេញពីសម្ភារៈផ្លូវការស្តីពីស្ថានភាពបរិស្ថាននៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។
១.២. លក្ខណៈពិសេសនៃបរិយាកាសភ្លាមៗនៃមត្តេយ្យ
សាលាមត្តេយ្យមានទីតាំងនៅចំនុចប្រសព្វនៃផ្លូវពីរដែលកំណត់ដោយលំហូរចរាចរណ៍ធំ។
នៅមិនឆ្ងាយពីសាលាមត្តេយ្យ មានសហគ្រាសឧស្សាហកម្មធំៗជាច្រើន ដែលជាប្រភពនៃគ្រោះថ្នាក់ដល់បរិស្ថាន។
នៅតំបន់ជុំវិញភ្លាមៗនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺឧទ្យានព្រៃឈើ Izmailovsky ដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំបរិស្ថាននិងការកែលម្អសុខភាពរបស់កុមារ។ មានវត្ថុគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដូចខាងក្រោមនេះ៖ ផ្លូវលីនដិន ព្រៃស្រល់ ផ្លូវអូរអុក ច្រាំងទន្លេ ច្រាំងស្រះជាដើម។
ដោយសារស្ថានភាពអេកូឡូស៊ីក្នុងតំបន់បច្ចុប្បន្នមិនអំណោយផលខ្លាំង គួរតែយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតទៅលើការកែលម្អកុមារ។ វាចាំបាច់ក្នុងការនាំកុមារទៅឧទ្យានព្រៃឈើ Izmailovsky ឱ្យបានញឹកញាប់ជាងមុនដោយគិតគូរពីអាកាសធាតុមិនអំណោយផល (ថ្ងៃស្ងប់ស្ងាត់នៅពេលដែលការបំភាយឧស្ម័នពុលទាំងអស់កកកុញនៅក្នុងស្រទាប់ដីនៃបរិយាកាស) ហើយនាំកុមារទៅឆ្ងាយបំផុតពីផ្លូវហាយវេនិងជ្រុងបៃតងបំផុត។ នៃសួនច្បារ។
វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យស្គាល់ឪពុកម្តាយអំពីស្ថានភាពបរិស្ថានក្នុងតំបន់ និងលទ្ធផលនៃការសិក្សាទាំងនេះ និងធ្វើការពន្យល់។ វាគឺជាការចង់ពណ៌នាផ្នែកនៃឧទ្យានព្រៃឈើ Izmailovsky ដែលមានបំណងសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តជាមួយកុមារ រំលេចវត្ថុធម្មជាតិដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត និងវាយតម្លៃលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេទាក់ទងនឹងការអប់រំបរិស្ថាន។
2. លក្ខណៈពិសេសនៃទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ
២.១. ព័ត៌មានទូទៅ:
ឆ្នាំនៃការសាងសង់ - 1967 ។
កន្លែងមត្តេយ្យធ្លាប់ជាតំបន់លំនៅដ្ឋាន (ផ្ទះថ្ម)។
ផ្ទៃដីសរុប 9425 sq. ម៉ែត្រ។
ផ្ទៃដីសរុបនៃអាគារគឺ 1947 sq ។ ម៉ែត្រ។
ទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យគឺរាបស្មើដោយមានជម្រាលបន្តិចឆ្ពោះទៅរកអាគារដែលមានទីតាំងនៅកណ្តាល។ វាលស្មៅកាន់កាប់ 70-75% នៃទឹកដី, នៅសល់នៃតំបន់នេះធ្លាក់នៅលើ asphalt និងតំបន់ unpaved, ផ្លូវ។
ការដាក់ស្រមោលនៃទឹកដីគឺខ្ពស់ណាស់ដែលនៅរដូវក្តៅបង្កើត microclimate អំណោយផលសម្រាប់ការដើរ។
ក្នុងចំណោមដើមឈើ ប្រភេទឈើជ្រុះមានច្រើន ដែលមានន័យថានៅនិទាឃរដូវ និងរដូវរងា មានពន្លឺច្រើននៅលើទីតាំង។
មានកន្លែងលេងនៅលើទឹកដី ក៏ដូចជាប្រអប់ខ្សាច់ដាច់ដោយឡែក (ខ្សាច់ត្រូវបានបង្រួម ប្រឡាក់) និងសំបកកង់កៅស៊ូ (សំបកកង់) ដែលប្រើជាឧបករណ៍ហ្គេម។ បន្ថែមពីលើនេះ មានទីលានកីឡាមួយមានរបារផ្តេក លំហ និងយោល។
ទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានហ៊ុមព័ទ្ធដោយរបងបន្ទះឈើដែលមានកំពស់ 1 ម៉ែត្រហើយត្រូវបានបំភ្លឺដោយចង្កៀងហ្វ្លុយវ៉េសដ៏មានឥទ្ធិពលនៅពេលយប់។
២.២. រុក្ខជាតិ និងសត្វ គម្របដី
ពិភពបន្លែ
នៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ ទម្រង់ជីវិតផ្សេងៗនៃរុក្ខជាតិត្រូវបានបង្ហាញ៖ ដើមឈើ គុម្ពឈើ រុក្ខជាតិស្មៅ ស្លែ លីយ៉ាណា ដែលផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវឱកាសដើម្បីធ្វើសកម្មភាពផ្សេងៗដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីធម្មជាតិ។
មានដើមឈើជាច្រើននៅក្នុងតំបន់។ ពួកគេស្ទើរតែទាំងអស់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពល្អ។ មានទាំងដើមឈើទោល និងក្រុមដើមឈើ។ លើសពីនេះទៀតបន្ទះនៃចន្លោះពណ៌បៃតង (linden, maple, poplar) ត្រូវបានដាំនៅតាមបណ្តោយរបង។
សមាសភាពនៃប្រភេទដើមឈើ៖ ប្រទាលកន្ទុយក្រពើ ប្រទាលកន្ទុយក្រពើ ផេះភ្នំធម្មតា លីនដិនស្លឹកបេះដូង ដើមម៉េផល ន័រវែស វីស្គី (វីស្គី) ធូយ៉ាខាងលិច អេលមរលោង។
ដើមឈើហូបផ្លែ: ផ្លែប៉ោម, cherry, plum, Walnut, pear - សរុប 12 ប្រភេទ។ ក្នុងចំណោមដើមឈើ គំរូនៃមធ្យម និងកាត់បន្ថយ (រហូតដល់ទាប) ភាពរឹងមាំលើសលុប។
Shrubs: honeysuckle ធម្មតា, raspberry ធម្មតា, maple អាមេរិច, chokeberry, lilac ធម្មតា, snowberry ពណ៌ស, acacia លឿង (ដើមឈើដូច caragana) ។ នៅកន្លែងខ្លះ គុម្ពឈើបង្កើតជាក្រាស់ និងជារបងការពារ (ជាពិសេសការ៉ាហ្គាណា)។
ស្មៅកាន់កាប់ 70-75% នៃទឹកដីប៉ុន្តែពួកគេមិនត្រូវបានថែរក្សាបានល្អទេ។ រុក្ខជាតិស្មៅដែលដាំដុះមានចំនួនតិច ហើយកំពុងត្រូវបានជំនួសដោយប្រភេទស្មៅ។ ស្មៅគឺជារឿងធម្មតានៅទូទាំងស្ទើរតែទឹកដីទាំងមូលនៃគេហទំព័រ។
រុក្ខជាតិស្មៅ៖ nettle nettle, nettle ពណ៌ស, wormwood ទូទៅ, chamomile ក្រអូប, plantain ធំ, dandelion ឱសថ, yaruka វាលស្មៅ creeping wheatgrass, ryegrass មានអាយុច្រើនឆ្នាំ, ពីងពាង burdock, thistle ពណ៌ផ្កាឈូក, quinoa ធំទូលាយ, thistle វាល, កាបូបរបស់អ្នកគង្វាល, curly នេះ ស្រងែស្រងែ, សេះស, ការចាប់រំលោភធម្មតា, អំពិលអំពែក, សត្វល្អិតទីក្រុង។
ពិភពសត្វ
នៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យមាន៖ ក្អែក ខ្នុរ ចាប ចាប ខ្លាឃ្មុំ សត្វល្អិតជាច្រើនប្រភេទ (មេអំបៅ និងសត្វល្អិត រួមទាំងសត្វរុយ សត្វល្អិតដី ក៏ដូចជារុយ មូស ស្វា ឃ្មុំ ឃ្មុំ ស្រមោច) និង សត្វពីងពាង។ បញ្ជីឈ្មោះអ្នករស់នៅមិនទាន់ពេញលេញទេ។ ពិភពសត្វត្រូវការការស្រាវជ្រាវបន្ថែម។
ដី
ទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយដីសិប្បនិម្មិតដែលមានថ្មកំទេចនិងសំណល់អគារផ្សេងទៀត។ ជីមិនត្រូវបានប្រើទេប៉ុន្តែខ្សាច់ peat ត្រូវបាននាំយកទៅក្នុងដីមានផ្ទៃដីច្រើន។ ឥដ្ឋនិងថ្មដាច់ដោយឡែកត្រូវបានរាយប៉ាយនៅលើទឹកដី។
នៅលើសួនកុមារ ជាន់ឈ្លីឈានដល់ 100%; ដីមានដីខ្សាច់ក្រាស់ណាស់។ កម្រិតដូចគ្នានៃការជាន់ឈ្លីត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅលើផ្លូវធំជាងគេ។ ការជាន់ឈ្លីនៃស្មៅគឺតូច, ជាក្បួន, ការគ្របដណ្តប់នៃរុក្ខជាតិគឺ 70-80% ។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណតំបន់ដែលមានដីបង្រួមនៅជិតដើមឈើខ្លះ - កន្លែងដែលនៅជិតដែលកុមារតែងតែលេង។ ដើមឈើទាំងនេះខ្លះមានឫសទទេ។
២.៣. ការកំណត់តំបន់នៃទឹកដី
តំបន់ផ្សេងៗនៃទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ ផ្លូវដើរ ទីទួល គល់ឈើ និងរុក្ខជាតិទាំងអស់ត្រូវបានសម្គាល់នៅលើផែនទី។
តំបន់នេះត្រូវបានទៅទស្សនាជាទៀងទាត់ដោយអ្នកខាងក្រៅ; ការចូលទៅកាន់គេហទំព័រគឺឥតគិតថ្លៃ; ផ្លូវឆ្លងកាត់ត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈវា (តាមបណ្តោយផ្លូវ asphalt សំខាន់) ។ លើសពីនេះទៀត របងត្រូវបានខូចនៅកន្លែងជាច្រើន ការឆ្លងកាត់ត្រូវបានធ្វើឡើង ដែលជារឿយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយឪពុកម្តាយនាំកូនរបស់ពួកគេទៅសួនច្បារ។ ក្មេងជំទង់ និងម្តាយដែលមានកូនតូចៗតែងតែដើរនៅលើទឹកដី ដោយមកទីនេះពីផ្ទះជិតខាង។ ការដើរឆ្កែត្រូវបានធ្វើរួច។ ទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់ការរចនានៃគេហទំព័រ។
២.៤. ការបំពុលទឹកដី
បរិមាណធូលីនៃទឹកដីគឺមធ្យម ដោយសារផ្លូវត្រូវបានបំបែកចេញពីវាដោយដើមឈើ និងគុម្ពឈើជាច្រើនជួរ ប៉ុន្តែសារធាតុដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ (រឹង និងឧស្ម័ន) អាចចូលបាន។ របងបន្ទះឈើឆ្លងកាត់ធូលីព្រិលសម្លេងរំខាន។
របបខ្យល់គឺអំណោយផល ដោយសារទីតាំងត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយអគារខ្ពស់ៗ និងដើមឈើ ដែលធ្វើឲ្យខ្យល់បក់ខ្លាំង។ នៅទីបួន ខាងកើត ចំហៀង ផ្លូវដ៏មមាញឹកមួយត្រូវបានបំបែកចេញពីទីតាំងដោយដើមឈើបីជួរ។
ផ្ទៃខាងក្រោយសំលេងរំខានគឺមធ្យម (សម្រាប់ទីក្រុងម៉ូស្គូ) ពីចម្ងាយពី 3 ទៅ 5 ម៉ែត្រការសន្ទនាដ៏ស្ងប់ស្ងាត់មួយហើយសូម្បីតែការខ្សឹបខ្សៀវអាចត្រូវបានគេឮដោយសេរី។ ផ្លូវម៉ូតូជាប្រភពសំខាន់នៃសំឡេងរំខាន។ សំឡេងរថយន្តឆ្លងកាត់ត្រូវបានឮនៅផ្នែកខាងកើតនៃការដ្ឋានដែលនៅជាប់នឹងរបង។
ទឹកដីនេះត្រូវបានទស្សនាដោយរថយន្ត និងរថយន្តដឹកអាហារ។ ជាលទ្ធផល asphalt ក្លាយទៅជាកខ្វក់ជាមួយនឹងស្នាមប្រឡាក់ប្រេងសាំង។
កន្លែងនោះជាទូទៅស្អាត សម្អាតជាទៀងទាត់ដោយអ្នកថែទាំធម្មតា ប៉ុន្តែមានកន្លែងចាក់សំរាមតូចៗនៅតាមជ្រុង (ភាគច្រើនជាកំទេចកំទីវេចខ្ចប់)។ ពេលខ្លះមានកំប៉ុងសំណប៉ាហាំង ក្រដាសដែលទុកដោយជនចម្លែក។ មិនមានធុងសំរាមនៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យទេ។
3. ការតុបតែងបន្ទប់
៣.១. លក្ខណៈនៃអគារនិងបរិវេណ
សំណង់ប្លុក។ ចំនួនជាន់នៃអាគារ: 3. ផ្ទៃដីសរុបនៃអាគារគឺ 1947 sq.m. ម
បរិវេណសម្រាប់ថ្នាក់៖ ថ្នាក់បរិស្ថាន ជ្រុងរស់នៅ កន្លែងហាត់ប្រាណ បន្ទប់តន្ត្រី បន្ទប់គំនូរ បន្ទប់ពលកម្មដោយដៃ។
នៅក្នុងបរិវេណនៃក្រុមមានការបែងចែកជាតំបន់៖ តំបន់ហ្គេម តំបន់ហ្វឹកហាត់ និងតំបន់ដេក តំបន់ជ្រុងរស់នៅត្រូវបានបែងចែក។
នៅក្នុងការរចនានៃបន្ទប់ជាក្រុម និងច្រករបៀង ផ្លាស្ទិចដូចឈើ ការកាត់ឈើ អាងចិញ្ចឹមត្រី រុក្ខជាតិរស់នៅ និងស្ងួត ផ្ទាំងគំនូរ បន្ទះក្តារត្រូវបានប្រើ។
នៅក្នុងការរចនាផ្ទៃខាងក្នុង សម្ភារៈសំយោគត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាចម្បង៖ ប្លាស្ទិក ផ្ទាំងរូបភាពដែលអាចលាងសម្អាតបាន កំរាលព្រំសំយោគ។ ឈើកាត់ មែកឈើស្ងួត និងថ្មធម្មជាតិត្រូវបានប្រើប្រាស់ពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ។
៣.២. តំបន់រស់នៅ និងថ្នាក់អេកូឡូស៊ី
អ្នករស់នៅជ្រុង៖ budgerigars, សេក nymph-carella, ជ្រូកហ្គីណេ, មាន់, hamsters, អណ្តើក។
អ្នករស់នៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រី៖អណ្តើកសមុទ្រ, កង្កែប, guppies, angelfish, gourami, goldfish, catfish, snails។
នៅក្នុងក្រុមជាច្រើនមានអាងចិញ្ចឹមត្រីដែលមានត្រី និងជ្រុងពិសេសដែល hamsters អណ្តើក និងជ្រូកហ្គីណេរស់នៅ។ សត្វសម្រាប់ជ្រុងរស់នៅត្រូវបានបរិច្ចាគដោយឪពុកម្តាយរបស់កុមារនិងបុគ្គលិកមត្តេយ្យ។
រុក្ខជាតិទូទៅបំផុតដែលមាននៅក្នុងបរិវេណនៃក្រុម: chlorophytum, tradescantia, violets, balsam, geranium, begonias ។ Aloe, cacti និងរុក្ខជាតិបន្លាផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងបន្ទប់ជាក្រុមដើម្បីជៀសវាងគ្រោះថ្នាក់។
តំបន់អេកូឡូស៊ី - 70 ម៉ែត្រការ៉េ។ ម៉ែត្រ។
ការចុះឈ្មោះ៖ផ្ទាំងរូបភាពរូបថត ការកាត់ដើមឈើ ទឹកហូរ ថ្ម អាងចិញ្ចឹមត្រី ការដាក់ធ្នើរដោយជំនួយការមើលឃើញ និងសិប្បកម្មសម្រាប់កុមារ។
សមាសភាពរុក្ខជាតិ: amaryllis, clivia, fern, sansevieria, papyrus palm, begonia, oleander, ficus ។
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈសិក្សា៖ សំបក គ្រាប់ សំបកឈើ ស្លឹកឈើផ្សេងៗ បណ្តុំថ្ម ជំនួយ Didactic។
4. ផលប៉ះពាល់របស់ PEI លើបរិស្ថាន
កាកសំណល់៖កាកសំណល់ប្រហែល 25 គីឡូក្រាម (ជាចម្បងអាហារ) ត្រូវបានបោះចោលក្នុងមួយថ្ងៃ។ វាត្រូវបានគេអនុវត្តដើម្បីប្រើកាកសំណល់សម្រាប់ធ្វើសិប្បកម្មដោយកុមារ។
កំដៅគឺកណ្តាល។សម្រាប់រដូវរងារបង្អួចនិងទ្វារត្រូវបានអ៊ីសូឡង់នៅក្នុងបន្ទប់ទាំងអស់។
សារធាតុគីមីដែលប្រើ៖ chloramine - ប្រើសម្រាប់សម្លាប់មេរោគ។ រក្សាទុកនៅក្នុងការិយាល័យពេទ្យ ដំណោះស្រាយត្រូវបានរៀបចំដោយគិលានុបដ្ឋាយិកា និងផ្ទេរទៅឱ្យអ្នកថែទាំ។ ម្សៅលាងសម្អាតនិងម្សៅសូដា mustard ក៏ត្រូវបានគេប្រើផងដែរ។ ការសម្លាប់មេរោគទាំងអស់នៃបរិវេណ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងសត្វកកេរ និងសត្វកន្លាត ត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ថានីយ៍ DEZ ក្នុងតំបន់។
5. កម្មវិធី និងវិធីសាស្រ្ត
មុនពេលបើកកន្លែងពិសោធន៍កម្មវិធីខាងក្រោមត្រូវបានប្រើក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ: Ryzhova N.A. "ផ្ទះរបស់យើងគឺជាធម្មជាតិ", Nikolaeva S.N. "អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាវ័យក្មេង" កម្មវិធីរដ្ឋរុស្ស៊ីក៏ដូចជាផ្នែកដាច់ដោយឡែកនៃកម្មវិធី "សាលាមត្តេយ្យ - ផ្ទះនៃសេចក្តីអំណរ" និង "ឥន្ទធនូ" ។
៥.១. អក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តប្រើ៖
Gusev V. "សត្វនៅផ្ទះរបស់យើង", Markovskaya M.M. "ជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិនៅក្នុងមត្តេយ្យ", Petrov I. "រុក្ខជាតិនៃស្រុកកំណើតរបស់យើង", Bukin A.P. "នៅក្នុងមិត្តភាពជាមួយមនុស្សនិងធម្មជាតិ", Gusev V.G., Witte L.A. "សត្វចិញ្ចឹមរបស់យើង", Ryzhova N.A. "ខ្សែអក្សរដែលមើលមិនឃើញនៃធម្មជាតិ" ។ល។
៥.២. សម្ភារៈ Didactic៖
១) ល្បែងអេកូឡូស៊ី៖
"តើស្លឹកមកពីណា"
"ធាតុបន្ថែម"
"ផ្សិត បន្លែ ផ្លែឈើ"។
២) ឆ្នោត៖
"តើវាដុះនៅឯណា"
"បក្សីអ្វី"
"រដូវអ្វី",
"ទិញគ្រាប់ពូជ"
"កំពូលនិងឫស"
"Lotto សត្វវិទ្យា" ។
3) គូបអេកូឡូស៊ី។
៥.៣. តំបន់សំខាន់នៃការងារ
ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ សាលាមត្តេយ្យរៀបចំថ្ងៃបុណ្យអេកូឡូស៊ី និងការសម្តែងល្ខោនអេកូឡូស៊ី។ រួមគ្នាជាមួយសាលាមត្តេយ្យផ្សេងទៀត កម្រងសំណួរត្រូវបានធ្វើឡើង។ ថ្នាក់អេកូឡូស៊ីត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាមួយកុមារនៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យនិងនៅក្នុងឧទ្យាន Izmailovsky ក្បែរនោះ។
ឪពុកម្តាយចូលរួមក្នុងការរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាកអេកូឡូស៊ី។
៥.៤. ទំនាក់ទំនងជាមួយអង្គការផ្សេងៗ
6. ព័ត៌មានបន្ថែម
រោគសាស្ត្រចំពោះកុមារ (ទិន្នន័យគិតត្រឹម 1.09.96 សម្រាប់រយៈពេល 6 ខែចុងក្រោយ): ការឆ្លងមេរោគផ្លូវដង្ហើមស្រួចស្រាវ (ផ្តាសាយ) - 157; រលាកទងសួត - 8; ឈឺទ្រូង - 6; គ្រុនក្តៅក្រហម - 1; otitis - 5; ជំងឺរលាកក្រពះ - 4; ជំងឺរលាកក្រពះ - 3; ក្អកមាន់ - 1; នៅក្នុង / អំពី - 12; ករណីផ្សេងទៀត - 9. ចំនួនសរុបនៃករណី: 206. ជាមធ្យមកុមារម្នាក់បានខកខានដោយសារជំងឺ - 10.7 ថ្ងៃ។ ខកខានដោយកុមារម្នាក់ដោយសារការឆ្លងមេរោគផ្លូវដង្ហើមស្រួចស្រាវ - 7,5 ថ្ងៃ។
ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1996 មក សាលាមត្តេយ្យបានក្លាយជាកន្លែងពិសោធន៍ក្នុងស្រុកសម្រាប់ការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
៧.២. ការកែលម្អ និងការប្រើប្រាស់ទឹកដីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
ទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យមិនត្រូវបានថែរក្សាបានល្អទេ។ គម្របបន្លែនៅលើទឹកដីមានភាពចម្រុះ និងអាចប្រើប្រាស់បានយ៉ាងល្អសម្រាប់គោលបំណងអប់រំបរិស្ថាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ផ្នែកសំខាន់នៃស្មៅគួរតែត្រូវបានដាំដុះ ដោយជំនួសប្រភេទស្មៅជាមួយនឹងធញ្ញជាតិស្មៅ។ ក្រុមស្មៅដាច់ដោយឡែកគួរតែត្រូវបានទុកសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។ នៅពេលជ្រើសរើសប្រភេទសត្វសម្រាប់ទេសភាព គេគួរតែគិតគូរពីតំបន់ដែលមានពន្លឺ និងសំណើម (ពួកវាត្រូវបានបង្ហាញនៅលើផែនទី)។
វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យពង្រីកសមាសភាពប្រភេទសត្វនៃរុក្ខជាតិដាំដុះ គ្រែផ្កា និងសួនច្បារ រុក្ខជាតិឱសថ អាហារ និងរុក្ខជាតិឈើដើម្បីលម្អ។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីរៀបចំស្លាយអាល់ផែននៅលើទឹកដីនៃគេហទំព័រ។
ដើម្បីកាត់បន្ថយកម្រិតសំឡេងរំខាន និងស្រូបយកសារធាតុដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ គួរតែដាំដើមឈើជុំវិញបរិវេណទាំងមូលនៃទីតាំង (តាមរបង)។ នៅតាមសងខាងនៃទីតាំងដែលប្រឈមមុខនឹងផ្លូវហាយវេ វាត្រូវបានណែនាំអោយដាំការ៉ាហ្គាណា (កណ្តូបពណ៌លឿង) ដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការស្រូបយកសារធាតុគ្រោះថ្នាក់ដែលមាននៅក្នុងឧស្ម័នផ្សង។
ចាំបាច់ត្រូវជីកដីជុំវិញដើមឈើ ព្រោះមានការជាន់ឈ្លីច្រើនកន្លែង ហើយធ្វើរបងគល់ឈើនៅកន្លែងដែលក្មេងៗចូលចិត្តជាងគេ។
ដើម្បីទាក់ទាញសត្វស្លាបមកកន្លែង បង្កើនចំនួនចំណីដោយព្យួរពួកវានៅលើដើមឈើផ្សេងៗគ្នា។ ចំណីត្រូវបានណែនាំអោយផលិតពីថង់ទឹកដោះគោដែលបានប្រើរួច ឬសម្ភារៈស្រដៀងគ្នា។
យកកន្លែងចាក់សំរាមចេញពីជ្រុងនៃទឹកដី។ ដើម្បីអនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យ និងអនាម័យ វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យដើរឆ្កែ និងឆ្មានៅលើទឹកដី។
អនុសាសន៍ខាងលើទាំងអស់គឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែការឆ្លងកាត់ទឹកដីត្រូវបានបញ្ឈប់ ហើយវាត្រូវបានបិទសម្រាប់អ្នកខាងក្រៅចូលទស្សនា។ ដូច្នេះវាចាំបាច់ក្នុងការជួសជុលរបងហើយប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបានជំនួសវាដោយរឹងមាំជាងដែលការពារការជ្រៀតចូលរបស់អ្នកខាងក្រៅ។
ការដើរទាំងអស់ជាមួយកុមារគួរតែត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងជម្រៅនៃទីតាំង ជៀសវាងតំបន់នៃឥទ្ធិពលនៃផ្លូវហាយវេដឹកជញ្ជូន។
ជំនួសខ្សាច់នៅក្នុងប្រអប់ខ្សាច់។
នៅលើមូលដ្ឋាននៃការស្រាវជ្រាវដែលបានអនុវត្ត គ្រោងការណ៍នៃផ្លូវអេកូឡូស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមានការណែនាំសម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់វា។
៧.៣. ការតុបតែងបន្ទប់
ការរចនាខាងក្នុងនៃសាលាមត្តេយ្យធ្វើឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍អំណោយផល។ បរិវេណមានលក្ខខណ្ឌ និងឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់ការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានចំណង់ចំណូលចិត្តខ្លាំងចំពោះសម្ភារៈសិប្បនិម្មិត។ ដូច្នេះវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យប្រើវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងការរចនានៃបរិវេណ។ ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន សូមកុំប្រើផ្ទាំងរូបភាពជាមួយថ្នាំកូតប៉ូលីមែរ ព្រោះថាផ្ទាំងរូបភាពជាមួយថ្នាំកូតហ្វីលមិនស្រូបយកសំណើម និងមិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្យល់ឆ្លងកាត់ ដែលអាចនាំឱ្យមានការរំលោភលើរបបសំណើមខ្យល់នៃបរិវេណ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, ព្យាយាមមិនប្រើកំរាលព្រំធ្វើពីវត្ថុធាតុ polymeric, គុណវិបត្តិនៃការដែលជាការបង្កើតការឆក់អគ្គិសនីនៅលើផ្ទៃរបស់ពួកគេ។ នេះនាំឱ្យមានការទាក់ទាញនៃធូលីដីទៅកំរាលព្រំនិងធ្វើឱ្យលក្ខខណ្ឌអនាម័យនៅក្នុងបន្ទប់កាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ។ លើសពីនេះទៀតនៅពេលដែលដើរលើកំរាលព្រំបែបនេះការកោសមេកានិចនិងការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃសរសៃសំយោគនិងការបង្កើតសរសៃតូចៗកើតឡើងដែលចូលទៅក្នុងខ្យល់នៃបន្ទប់ហើយអាចចូលទៅក្នុងផ្លូវដង្ហើមខាងលើ។ គួរកត់សំគាល់ថារាងកាយរបស់កុមារមានភាពរសើបខ្លាំងចំពោះផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានជាងរាងកាយរបស់មនុស្សពេញវ័យ។
ចងក្រងបញ្ជីរុក្ខជាតិ និងសត្វក្នុងផ្ទះដែលមានជាមួយការណែនាំសម្រាប់ការថែទាំ និងប្រើប្រាស់សម្រាប់គោលបំណងអប់រំបរិស្ថាន។
បន្ថែមទម្រង់រុក្ខជាតិឡើងភ្នំ និង cacti ។
រុក្ខជាតិវាលស្មៅ៖ ស្មៅកោងស្តើង ជើងមាន់ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ គុជបាបា ផ្ការំដួល ស្មៅស្មៅ ស្មៅធម្មតា សណ្តែកកណ្ដុរ។
Highlander avian, plantain, goose cinquefoil គ្របដណ្តប់លើផ្លូវ។ រុក្ខជាតិព្រៃឈើត្រូវបានគេកត់សំគាល់នៅក្នុងដីឡូត៍មួយ៖ ពពួក goutweed ទូទៅ budra ដូច ivy ។ កន្លែងសើមត្រូវបានសម្គាល់ដោយវត្តមានរបស់ ranunculus creeping, ប្រញាប់, amphibian អ្នកឡើងភ្នំ, mosses ពណ៌បៃតង។
នៅផ្នែកជ្រុងមួយនៃទឹកដីមានស្មៅស្មៅធំៗ (nettle, burdock និងផ្សេងទៀត) ដែលមានកំពស់រហូតដល់ 1.5 ម៉ែត្រ។ ជាទូទៅស្មៅ និងស្មៅដុះលើស្មៅ។
៧.៤. ផលប៉ះពាល់បរិស្ថាន
គួរកត់សំគាល់ថា បុគ្គលិកមត្តេយ្យមិនគិតពីការប្រើប្រាស់ធនធានទាល់តែសោះ។ ការវិភាគលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីការប្រើប្រាស់ទឹក និងអគ្គិសនីគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ហើយប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន កាត់បន្ថយការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការវិភាគសមាសភាពនៃកាកសំណល់ដើម្បីកាត់បន្ថយបរិមាណរបស់វា។ វាអាចប្រើកាកសំណល់សរីរាង្គ (ឧ. សំបកស៊ុត) ជាជី។
៧.៥. មូលដ្ឋានវិជ្ជាជីវៈនិងវិធីសាស្រ្ត
ដើម្បីដឹកនាំថ្នាក់ជាមួយកុមារនិងរៀបចំការងារវិធីសាស្រ្តវាចាំបាច់ដើម្បីណែនាំអត្រានៃអេកូឡូស៊ី។ វាអាចទៅរួចក្នុងការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ជាមួយគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាផ្សេងទៀតនៅទីក្រុងម៉ូស្គូដែលដោះស្រាយបញ្ហាស្រដៀងគ្នា។
ដើម្បីបំពេញបន្ថែមនូវមូលនិធិសៀវភៅដែលមានស្រាប់ជាមួយនឹងទស្សនាវដ្តី៖ "Svirel" (ទស្សនាវដ្តីកុមារអេកូឡូស៊ី) និង "Vestnik AsEKO" (ទស្សនាវដ្តីវិធីសាស្រ្ត) ។ រៀបចំសិក្ខាសាលាជាទៀងទាត់ស្តីពីការអប់រំបរិស្ថានក្នុងចំណោមបុគ្គលិកបង្រៀន។
ឧទ្ទិសចំនួននៃការប្រជុំមាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀនចំពោះបញ្ហាបរិស្ថាន។ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់ឪពុកម្តាយចំពោះសុខភាពរបស់កុមារ។ ដើម្បីចាប់អារម្មណ៍ពួកគេក្នុងការអនុវត្តការងារលើការកែលម្អទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ។
នៅជ្រុងរស់នៅ អ្នកអាចព្យួរផែនទីដែលទង់សម្គាល់ប្រទេស - កន្លែងកំណើតនៃរុក្ខជាតិ សត្វដែលមានទីតាំងនៅជ្រុងរស់នៅ។
ចំណាំ
លិខិតឆ្លងដែនត្រូវបានគូរឡើងក្នុងឆ្នាំ 1996 នៅដើមដំបូងនៃការងារពិសោធន៍។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក អនុសាសន៍ភាគច្រើនដែលបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងផ្នែកចុងក្រោយត្រូវបានអនុវត្តដោយក្រុមមត្តេយ្យ។
Natalia RYZHOVA,
បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ,
អ្នកស្រាវជ្រាវនាំមុខ
មជ្ឈមណ្ឌល "កុមារភាពមត្តេយ្យសិក្សា" ពួកគេ។ A.V. Zaporozhets,
អ៊ីណេសា កូហាណូវ៉ា,
ប្រធានស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យលេខ 1908 នៅទីក្រុងម៉ូស្គូ
Elena Vashchenko
លិខិតឆ្លងដែនអេកូឡូស៊ីរបស់ស្ថាប័ន។
សាលាមត្តេយ្យសិក្សា សាលាមត្តេយ្យរដ្ឋ សាលាមត្តេយ្យ "TEREMOK" ស្រុក KUPINSKY
តំបន់ Novosibirsk Kupino, ស្ត។ Elevatorskaya 52. t. 23-697
គោលដៅ និងគោលបំណងនៃលិខិតឆ្លងដែនបរិស្ថាន
1. វាយតម្លៃការត្រៀមខ្លួនរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដើម្បីធ្វើការលើបញ្ហានៃការអប់រំបរិស្ថាន។
2. វាយតម្លៃស្ថានភាពអេកូឡូស៊ីនៃតំបន់ដែលគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាស្ថិតនៅ។
3. វាយតំលៃផលប៉ះពាល់របស់ PEI ទៅលើស្ថានភាពបរិស្ថាន។
4. វាយតម្លៃស្ថានភាពនៃទឹកដីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានិងទឹកដីដែលនៅជាប់គ្នា។
5. គូរទស្សនវិស័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំបរិស្ថាននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
6. បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់សុខភាពរបស់កុមារដែលចូលរៀននៅមតេយ្យ។
7. ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់ឪពុកម្តាយចំពោះបញ្ហានៃការអប់រំបរិស្ថាន។
8. បង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយអង្គការអប់រំបរិស្ថាន។
លក្ខណៈនៃអគារ, បរិវេណ
អគារមត្តេយ្យសិក្សាមានពីរជាន់ ប្លុកដោយមានកំដៅកណ្តាល ការផ្គត់ផ្គង់ទឹក ទឹកក្តៅ និងត្រជាក់ ប្រើប្រាស់អគ្គិសនី កាកសំណល់ត្រូវបាននាំចេញ។
អគារនេះមានបន្ទប់លេងចំនួន 6 ដែលមានទំហំ 44 sq. m., បន្ទប់គេងប្រាំមួយ មានទំហំ 44 sq. m., vestibules, ផ្ទៃដី 15 sq. m., សាលតន្ត្រី និងកីឡា ដែលមានផ្ទៃដី 80.7 sq. m., អង្គភាពផ្តល់ម្ហូបអាហារ, ឃ្លាំង, កន្លែងបោកគក់ 32 sq. m., 6 ការិយាល័យជំនាញ។
សាលាមត្តេយ្យត្រូវបានផ្តល់ជូនគ្រឿងសង្ហារឹមចាំបាច់សម្រាប់កុមារ ឧបករណ៍អគ្គិសនី ក្នុងលក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសល្អ។
លក្ខណៈទូទៅនៃតំបន់ ទីតាំងនៃ d/s "Teremok"
អាស័យដ្ឋាន: NSO, ស្រុក Kupinsky, Kupino, ផ្លូវ Elevatorskaya ។ អគារ 52 នៅក្នុងតំបន់នៃភ្នំឧស្សាហកម្មនៅជិត OJSC "Konservshchik" ។ D/s "Teremok" ត្រូវបានបើកនៅខែតុលា ឆ្នាំ 1988 ផ្ទៃដីទំហំ 5610 sq. m. នៅលើទឹកដីនៃសួនកុមារចំនួនប្រាំមួយដែលមានផ្ទៃដី 200 ម៉ែត្រការ៉េ។ m., ហ៊ុមព័ទ្ធដោយរបងបៃតង, ដើមឈើ, តំបន់កំសាន្តដែលមានអាងហែលទឹករដូវក្តៅទំហំ 22 sq. m. ផ្ទៃដីកីឡា 120 sq. m. m. ជាមួយនឹងឧបករណ៍អប់រំកាយដែលចាំបាច់ ហ៊ុមព័ទ្ធដោយកន្លែងបៃតង។ សួនកម្សាន្ត និងកម្សាន្តត្រូវបានបង្កើតឡើង រចនាប័ទ្មរៀបចំផែនការងាយស្រួល និងឥតគិតថ្លៃដែលបំពេញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ - វាងាយស្រួលក្នុងការលេង និងមានភាពសប្បាយរីករាយនៅលើវាលស្មៅ និងវាលស្មៅ។
សួនកម្សាន្ត និងកម្សាន្ត
"សួនខ្នាតតូចសម្រាប់ពលកម្មកុមារ" ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងឧទ្យាន។
សួនច្បារនេះត្រូវបានហ៊ុមព័ទ្ធដោយរបងពណ៌សទាបដែលផ្តល់ឱ្យវានូវការប៉ះពិសេស។
នៅខាងឆ្វេងនៃច្រកចូលឧទ្យាន "វេទិកាខ្នាតតូចសម្រាប់ការផ្ទុកផ្លូវចិត្ត ការឡើងរឹង និងម៉ាស្សា" វេទិកាខ្នាតតូចមាន៖
ផ្លូវថ្មើរជើង គ្រែផ្កានៅសងខាង;
gazebo ពណ៌សបើកចំហដែលក្មេងៗសម្រាកអានរឿងនិទាននៅថ្ងៃរដូវក្តៅក្តៅ។ មានដើមឈើនិងដើមឈើនៅជុំវិញ gazebo ។
នៅពីក្រោយ gazebo មាន "ផ្លូវសុខភាព" - ផ្លូវម៉ាស្សាធ្វើពីខ្សាច់, សេរ៉ាមិត, គ្រួសតូចៗជាដើម, អាងទឹកមួយ។
នៅខាងឆ្វេងនៃច្រកចូលគឺជាកន្លែងកម្សាន្តដែលមានកៅអីអង្គុយដ៏ងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកទស្សនា កន្លែងកណ្តាលសម្រាប់ឆាកត្រូវបានបង្កើតឡើង និងប្រោះដោយកំទេចតូចៗជុំវិញវាលស្មៅ មិនមែនដើមឈើខ្ពស់ៗទេ ហើយដើមឈើត្រូវបានដាំនៅលើស្មៅ។
នៅខាងស្តាំច្រកចូលគឺជាស្រះមួយ។
ច្រកចូលឧទ្យានតាមរយៈស្ពានឈើ។
ផ្កានៅតាមផ្លូវដែលហ៊ុមព័ទ្ធដោយក្រួសធំ។
បន្ទះមួយនៅក្នុងឧទ្យានដែលមានប្រវែង 24 ម៉ែត្រនិងទទឹង 0.5 ម៉ែត្រត្រូវបានដាំជាមួយ calendula និង chamomile ។
នៅក្នុង flowerbeds រួមជាមួយនឹងផ្កាភ្លឺនៃពូជផ្សេងគ្នា, មានអាយុច្រើនឆ្នាំលូតលាស់: melissa, Lily នៃជ្រលងភ្នំ, goldenrod, ឱសថស្ថានខ្នាតតូចសួនរបស់យើងមានសក្តានុពលឱសថ។
លំហបៃតង ធ្វើអោយខ្យល់មានអុកស៊ីហ្សែន គ្រប់គ្រងរបបសីតុណ្ហភាព។ សីតុណ្ហភាពនៅក្រោមកន្លែងពណ៌បៃតងក្នុងអាកាសធាតុក្តៅគឺទាបជាង 4-8 ដឺក្រេជាងនៅតំបន់បើកចំហ។ តាមរយៈការបង្កើតម្លប់ ចន្លោះពណ៌បៃតងបង្កើនសំណើមខ្យល់ក្នុងអាកាសធាតុស្ងួត ហើយផ្ទុយទៅវិញ លុបបំបាត់ការលើសរបស់វានៅក្នុងអាកាសធាតុសើម។
រុក្ខជាតិ និងសត្វ គម្របដី។
នៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យទម្រង់ជីវិតផ្សេងៗនៃរុក្ខជាតិត្រូវបានបង្ហាញ: ដើមឈើដើមឈើរុក្ខជាតិស្មៅ - ដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកអប់រំនូវឱកាសដើម្បីធ្វើសកម្មភាពផ្សេងៗនៃបរិស្ថាន។ មានដើមឈើជាច្រើននៅក្នុងតំបន់។ ដើមឈើទាំងអស់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពល្អ ដើមឈើចាស់ទ្រុឌទ្រោមត្រូវបានកាប់បំផ្លាញជាប្រព័ន្ធ។ មានទាំងដើមឈើទោល និងក្រុមដើមឈើមួយក្រុម : ដើមឈើគ្រញូង សួនច្បារ។
សមាសភាពនៃប្រភេទដើមឈើ៖ poplar (ឈ្មោល, birch, ផេះភ្នំ, maple, ស្រល់, spruce, elm, pear, ដើមផ្លែប៉ោម, willow ។ ដើមឈើដូចជា poplar បុរស, ស្រល់, cherry បក្សីមានលក្ខណៈសម្បត្តិ phytoncidal ពោលគឺពួកគេបញ្ចេញសារធាតុងាយនឹងបង្កជាហេតុ (phytoncides) ដែលសម្លាប់។ អតិសុខុមប្រាណបង្កជំងឺ, សម្អាតខ្យល់។
គុម្ពឈើ៖ lilac ធម្មតា, currant, irga, cherry, cherry បក្សី, ផេះភ្នំ។ នៅកន្លែងខ្លះ shrubs បង្កើតជារបងការពារ។
72% នៃភាគល្អិតធូលីដីនៅលើដើមឈើ និងដើមឈើ ដូច្នេះចន្លោះពណ៌បៃតងបម្រើជាធូលី និងខ្យល់ដែលអាចទុកចិត្តបាន។
រុក្ខជាតិស្មៅស្មៅ៖
ក្លិនផ្កា chamomile, plantain ធំ, dandelion ឱសថ, creeping wheatgrass, calendula, mint ជាដើម។
ពិភពសត្វនៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យមាន: ក្អែក, ខ្នុរ, ចាប, bullfinches, magpies, rooks, starlings, wagtails, pigeons; ប្រភេទផ្សេងៗនៃសត្វល្អិត - មេអំបៅ beetles, រុយ, មូស, wasps, bumblebees, ស្រមោច និងពីងពាង។
ដី។ទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយដីធម្មជាតិ។ ជីគឺប្រើតែក្នុងទម្រង់ស្លឹករលួយ។ ខ្សាច់សម្រាប់ប្រអប់ខ្សាច់ត្រូវបាននាំយកមក។ នៅកន្លែងក្មេងលេងជាន់ឈ្លីដល់ទៅ ៧០% ដីក្រាស់ខ្លាំង។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណតំបន់ដែលមានដីបង្រួមនៅជិតដើមឈើខ្លះ - កន្លែងដែលនៅជិតដែលកុមារតែងតែលេង។
ការកំណត់តំបន់នៃទឹកដី
តំបន់ផ្សេងៗនៃទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ - សួនកុមារ។ កន្លែងកំសាន្ត និងសួនកម្សាន្ត ផ្លូវ។ ទឹកដីនេះត្រូវបានបិទពីជនចម្លែកឆ្លងកាត់តាមបណ្តោយផ្លូវ asphalt សំខាន់។ ច្រកចូលទៅទីធ្លាឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ត្រូវបានបិទទាន់ពេលវេលា។ របងជុំវិញសួនច្បារស្ថិតក្នុងស្ថានភាពល្អ។
របបខ្យល់គឺអំណោយផល ពីព្រោះកន្លែងនេះត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធជុំវិញដោយដើមឈើខ្ពស់ៗ ដែលធ្វើឲ្យខ្យល់បក់ខ្លាំង។ ផ្ទៃខាងក្រោយសំលេងរំខានគឺមធ្យម។
ប្រភពសំខាន់នៃសំលេងរំខានគឺផ្លូវហាយវេពីផ្លូវ Elevatorskaya ។ សំឡេងរថយន្តឆ្លងកាត់ត្រូវបានឮនៅផ្នែកខាងលិចនៃការដ្ឋានដែលនៅជាប់នឹងរបង។
កន្លែងនោះជាទូទៅស្អាត សម្អាតជាទៀងទាត់ដោយអ្នកបោសសំអាតធម្មតា។ មានស្លឹកស្ងួត។ នៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យមានធុងសំរាមដែលចាំបាច់ត្រូវបានសម្អាតនិងយកនៅខាងក្រៅ។
ការបំពុលទឹកដី
បរិមាណធូលីនៃទឹកដីគឺជាមធ្យម ដោយសារផ្លូវត្រូវបានបំបែកចេញពីវាដោយដើមឈើ និងគុម្ពឈើជាច្រើនជួរ ប៉ុន្តែសារធាតុដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់អាចចូលបាន។
(ឧស្ម័នពីចរាចរណ៍ឆ្លងកាត់) ។ របងបន្ទះឈើឆ្លងកាត់ធូលី, សំលេងរំខាន។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើនផ្ទៃដីនៃចំការបៃតងតាមរបងពីផ្លូវ, ដាំ hedge នៃការឡើងផ្កាមួយ។
ទឹកដីនៃភាគខាងលិចត្រូវបានទស្សនាដោយរថយន្ត និងរថយន្តដឹកអាហារ ជាលទ្ធផល កម្រាលផ្លូវនៃទីធ្លាផ្ទះត្រូវបានបំពុលដោយស្នាមប្រឡាក់ប្រេងសាំង។ ទីតាំងគឺស្អាត សម្អាតជាប្រចាំដោយអ្នកយាមប្រចាំការ។ មិនមានធុងសំរាមនៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យទេ។
ផលប៉ះពាល់នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាលើបរិស្ថាន
បុគ្គលិកនៃស្ថាប័ននេះកំពុងធ្វើការដើម្បីធានាថាមិនត្រឹមតែកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមនុស្សពេញវ័យផងដែរដែលចេះអក្សរពីបរិស្ថាន។ ការគ្រប់គ្រងរបស់ស្ថាប័នត្រួតពិនិត្យការសន្សំសំចៃអគ្គីសនីនិងទឹកក៏ដូចជាសុវត្ថិភាពនៃឧបករណ៍។
សាលាមត្តេយ្យប្រើប្រាស់ទឹកពីអណ្តូង។ ទុយោទឹក បន្ទប់ទឹក ទាំងអស់ដំណើរការបានត្រឹមត្រូវ នេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអនុប្រធាននាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ច។ ក្នុងករណីមានការបែកបាក់ការជួសជុលត្រូវបានអនុវត្តភ្លាមៗ។
ទឹកដែលបំពុលទៅដល់លូ រួចទៅកន្លែងព្យាបាល។ នាយកដ្ឋានគណនេយ្យម៉ែត្រទឹកកណ្តាលចំណាយសម្រាប់ការផ្គត់ផ្គង់ទឹក។
សាលាមត្តេយ្យប្រើចង្កៀង incandescent, ចង្កៀង fluorescent ។
នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យមានកំដៅកណ្តាលពី OJSC "Konservshchik" របបសីតុណ្ហភាពត្រូវបានរក្សាទុកដោយខ្យល់រយៈពេលខ្លីនិងរយៈពេលវែងនៃបន្ទប់តាមរយៈខ្យល់ក្នុងអំឡុងពេលអវត្តមានរបស់កុមារ។
សារធាតុគីមីក្នុងផ្ទះសាលាមត្តេយ្យប្រើប្រាស់សាប៊ូបោកខោអាវ ទឹកសម្អាត និងថ្នាំសំលាប់មេរោគសម្រាប់៖
សេវាកម្មសំអាត (ឌី - ក្លរីន,
លាងចាន ("នីកា",
ការសម្អាតបរិក្ខារ ("អនាម័យ", "Pemolux" "ទា",
ការលាងដៃ (សាប៊ូលាងដៃ,
ការបំផ្លាញសត្វល្អិតនិងសត្វកកេរ (តាមការចាំបាច់ក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់និយោជិតនៃ FGBUZ disinfection នៃស្រុក Kupinsky នៃស្រុក។
បោកខោអាវ (ម្សៅបោកគក់ សាប៊ូបោកខោអាវ)។
លំដាប់នៃការផ្ទុកសារធាតុទាំងនេះត្រូវបានកំណត់ (នៅកន្លែងដែលមិនអាចចូលទៅដល់កុមារ)។ មធ្យោបាយសម្រាប់សម្អាតបង្គន់ត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងបន្ទប់បង្គន់សម្រាប់លាងចាន - នៅក្នុងទូនៃបន្ទប់ក្រុម។ ទំនួលខុសត្រូវសម្រាប់ការរក្សាទុកសារធាតុទាំងនេះស្ថិតនៅលើជំនួយការអ្នកអប់រំ និងអ្នកអប់រំជាក្រុម បុគ្គលិកសុខាភិបាល និងអនុប្រធាននាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ច។
សារធាតុគីមីក្នុងគ្រួសារដែលផុតកំណត់មិនត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យទេ។
មធ្យោបាយសម្រាប់ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងសត្វកកេរគឺស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់បុគ្គលិកសុខាភិបាលអ្នកគ្រប់គ្រងការផ្គត់ផ្គង់ហើយត្រូវបានចេញយ៉ាងតឹងរ៉ឹងសម្រាប់គោលបំណងដែលបានគ្រោងទុករបស់ពួកគេ បរិវេណត្រូវបានដំណើរការក្នុងករណីដែលគ្មានកូន។
វិជ្ជាជីវៈ, ការបណ្តុះបណ្តាលវិធីសាស្រ្ត
សាលាមត្តេយ្យ "Teremok" ធ្វើការក្រោមកម្មវិធី "ឥន្ទធនូ" ។
គោលបំណងសំខាន់៖
ការអភិរក្សនិងការពង្រឹងសុខភាពរបស់កុមារ ការបង្កើតទម្លាប់នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;
ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងការអប់រំរបស់កុមារទាន់ពេលវេលា និងពេញលេញ។
ផ្តល់ឱ្យកុមារម្នាក់ៗនូវឱកាសដើម្បីរស់នៅដោយរីករាយ និងមានអត្ថន័យក្នុងវ័យកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
ការបង្កើតការនិយាយរួម, ជាតំណភ្ជាប់ក្នុងការនិយាយនិងការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត, ការអភិវឌ្ឍនៃការគិត, ការយល់ឃើញ, ការសង្កេតរបស់កុមារមត្តេយ្យ;
ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្ននិងច្នៃប្រឌិតចំពោះពិភពលោកចំពោះធម្មជាតិតាមរយៈការអភិវឌ្ឍន៍នៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌អេកូឡូស៊ី។
ការបង្កើតទម្លាប់នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អដោយណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពិភពលោកនៃវប្បធម៌រាងកាយ និងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍរាងកាយពេញលេញរបស់កុមារ។
កម្មវិធីនិងវិធីសាស្រ្ត។
S. N. Nikolaeva "អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាវ័យក្មេង",
T. N. Doronova "កម្មវិធីសម្រាប់ការចិញ្ចឹមបីបាច់និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារចាប់ពីអាយុ 2-7 ឆ្នាំ" ។
បានប្រើអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។
S. N. Nikolaev "អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាវ័យក្មេង";
S. N. Nikolaev "អ្នកបរិស្ថានវិទ្យានៅមតេយ្យ";
M. N. Sigimova "ពិភពលោកតាមរយៈភ្នែករបស់កុមារ"
T. Ya Shipunova "ការអប់រំអេកូឡូស៊ីរបស់កុមារមត្តេយ្យ";
N.A. Ryzhova "ការអប់រំអេកូឡូស៊ីនៅមតេយ្យ";
AI Ivanova "វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំការសង្កេតអេកូឡូស៊ីនិងការពិសោធន៍នៅមតេយ្យ";
T. A. Kozlova "បរិស្ថានវិទ្យានៃប្រទេសរុស្ស៊ី"
S. N. Nikolaev "ការអប់រំអេកូឡូស៊ីរបស់កុមារមត្តេយ្យ";
S. N. Nikolaev "ការអប់រំនៃវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីក្នុងវ័យកុមារមត្តេយ្យ";
"ពិភពសត្វ", សព្វវចនាធិប្បាយ;
សព្វវចនាធិប្បាយធំសម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សា។
M. Srebitsky "អំពីបក្សីរបស់យើង"
T. Bondarenko "សកម្មភាពបរិស្ថានជាមួយកុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ"
T. N. Doronova "កម្មវិធី "ឥន្ទធនូ" ផ្នែក 10 ឆ្នាំក្រោយ (បរិស្ថានវិទ្យាពីបទពិសោធន៍ការងារ)
M. N. Sigimova "អាថ៌កំបាំងនៃពិភពសត្វ"
E. Veretennikova "ការស្គាល់កុមារមត្តេយ្យជាមួយធម្មជាតិ"
បានប្រើអក្សរសិល្ប៍ពីបណ្ណាល័យស្រុក
សម្រាប់គ្រូបង្រៀន
1. A.V. Mikheev "ការការពារធម្មជាតិ"
2. D. F. Owen “អ្វីជាបរិស្ថានវិទ្យា
3. V. F. Protasov បរិស្ថានវិទ្យា។ សុខភាពនិងការការពារបរិស្ថាននៅប្រទេសរុស្ស៊ី
A. N. Zakhlebny "សាលានិងបញ្ហានៃការអភិរក្សធម្មជាតិ"
V. Dorozhkin "ការសន្ទនាអំពីបរិស្ថានវិទ្យា"
នៅក្នុង Johansen "បញ្ហានៃការការពារធម្មជាតិនៅស៊ីបេរីខាងលិច"
L.A. Ant "បរិស្ថានវិទ្យា និងសុវត្ថិភាពជីវិត"
Ushakova "ស្ថានភាពអេកូឡូស៊ីនៃទឹកដីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី
S. I. Ryazanov "បរិស្ថានវិទ្យាទូទៅ
ស្ថានភាពបរិស្ថាននៃ NSO 2000-2003 ។
ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ (កាសែតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន)
សម្រាប់កុមារ
S. N. Nikolaev "បរិស្ថានវិទ្យា"
ទស្សនាវដ្ដី៖
ទស្សនាវដ្តី សព្វវចនាធិប្បាយរបស់កុមារ
អំពីធម្មជាតិសម្រាប់កុមារ "Filya"
Svirel ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅសាលារៀន
សៀវភៅ កំណត់ចំណាំសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
ប្រដាប់ក្មេងលេងសម្រាប់ Katyushka និង Andryushka
សម្ភារៈ Didactic ។
ហ្គេមអេកូឡូស៊ី៖
"ការបន្ថែមទីបួន";
"ស្វែងរកដោយការពិពណ៌នា";
"សាលាព្រៃឈើ";
"អ្នកថែសួន";
"តើអ្នកឈ្មោះអ្វី ដើមឈើតូច?";
"អំណោយនៃធម្មជាតិ";
"សត្វ";
"ស្វែងរកបន្ថែម";
"ប្រមូលរូបភាព";
ឡូតូ៖
"រដូវ";
"សមាគម";
"រុក្ខជាតិ";
"កូនភ្លោះ";
"តើអ្នកណារស់នៅកន្លែងណា?";
"អ្នកជិតខាងនៅលើភពផែនដី";
"ធម្មជាតិដើម" ។
1. ឈុតសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងផ្ទះ។
2. រូបភាពនៃសត្វស្លាប សត្វ សត្វល្អិត។ ត្រី, ថនិកសត្វ។
3. សម្ភារៈបង្ហាញសម្រាប់លំហាត់ផ្នែកខាងមុខ៖ បន្លែ ផ្លែឈើ ដើមឈើ ដើមឈើរដូវរងា និងបក្សីពនេចរ បក្សីដែលធ្វើចំណាកស្រុក សត្វស្លាបក្នុងស្រុក សត្វល្អិត សត្វនៃតំបន់កណ្តាល សត្វនៃប្រទេសក្តៅ សត្វក្នុងស្រុក និងកូនសត្វ សត្វព្រៃ និងពួកវា។ កូនគោ;
4. ហ្គេមអេកូឡូស៊ី និងទូដាក់ឯកសារសម្រាប់ពួកគេ ហ្គេមតាមប្រធានបទ កំណត់ត្រា វីដេអូ គំរូនៃផ្លែឈើ និងបន្លែ ការដាក់តាំងបង្ហាញអំណោយនៃធម្មជាតិ សិប្បកម្មធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ លក់ផ្កា។
5. ផែនការនៃផ្លូវអេកូឡូស៊ីនិងសម្ភារៈជាក់ស្តែងសម្រាប់វា។
6. សៀវភៅពាក្យបណ្តឹង និងសម្ភារៈសម្រាប់វាធ្វើដោយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។
7. Herbariums នៃឱសថនៃតំបន់ស៊ីបេរីនិង Kupinsky ឱសថឱសថ។
8. សញ្ញារំលឹក។
9. សៀវភៅក្រហមនៃរុក្ខជាតិនិងសត្វ។
មានបណ្តុំនៃកោណ ថ្ម សំបក គ្រាប់ពូជ ក្រដាស ក្រណាត់ ខ្សែស្រឡាយ ប្រតិទិន។
សម្រាប់ថ្នាក់រៀន ពិភពលោក ត្រីវិស័យ ផែនទីនៃប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានប្រើប្រាស់។
តំបន់សំខាន់នៃការងារ
សុខភាពដែលថែរក្សាការអភិវឌ្ឍបញ្ញា និងសីលធម៌របស់កុមារ។
ក្នុងទិសដៅនេះ យើងផ្តល់មធ្យោបាយសំខាន់ក្នុងការដោះស្រាយ
បញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍរាងកាយ និងការលើកកម្ពស់សុខភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា,
តាមរយៈការអប់រំសីលធម៌ - ស្នេហាជាតិយើងដោះស្រាយបញ្ហានៃការស្គាល់គ្នាជាមួយធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតការអប់រំនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះទឹកដីកំណើត។
ចំពោះប្រទេសរុស្ស៊ី និងស្របគ្នាយើងស្រមៃមើលបញ្ហានៃការអប់រំអេកូឡូស៊ី ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះពិភពធម្មជាតិ តាមរយៈការអភិវឌ្ឍនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌អេកូឡូស៊ី។
កម្រងសំណួរ និងថ្នាក់បរិស្ថានត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយកុមារពេញមួយឆ្នាំនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
កុមារមានកាតព្វកិច្ចនៅជ្រុងនៃធម្មជាតិថែរក្សារុក្ខជាតិសត្វនៅរដូវក្តៅពួកគេត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងសួនផ្កាសួនបន្លែក្នុងរដូវរងារពួកគេចិញ្ចឹមបក្សី។
គ្រូអប់រំកាយធ្វើថ្នាក់អប់រំកាយ វិស្សមកាល សកម្មភាពកីឡា បើកមើលឪពុកម្តាយនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ នៅតាមផ្លូវ។
វិស័យអាទិភាពមួយនៃការងាររបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើងគឺការអប់រំបរិស្ថាន។
ថ្ងៃឈប់សម្រាកអេកូឡូស៊ី យុទ្ធនាការបរិស្ថានត្រូវបានប្រារព្ធឡើង ការប្រកួតប្រជែង និងការតាំងពិពណ៌ត្រូវបានរៀបចំ។
បុគ្គលិកមត្តេយ្យចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពបរិស្ថានទាំងអស់៖ សិក្ខាសាលា ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ថ្នាក់បើក។
គ្រូបង្រៀន PEI គឺជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសិក្ខាសាលាថ្នាក់ស្រុកទាំងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យក្នុងស្រុក និងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលាមត្តេយ្យរបស់ពួកគេផ្ទាល់។
ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។
ឪពុកម្តាយចូលរួមក្នុងការរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាក ចូលរួមក្នុងការប្រកួតថ្នាក់តំបន់៖
"សមាសធាតុព្រិលនិងទឹកកក";
"ការកែលម្អទឹកដីនិងសួនកុមារ";
"ជ្រុងនៃធម្មជាតិនិងប្រធានបទ - បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍" ។
ចូលរួមក្នុងការតាំងពិពណ៌៖
"មនុស្សនិងធម្មជាតិ";
"ធម្មជាតិនិង Fantasy" ។
នៅក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ៖
"បក្សីនីមួយៗ - អ្នកចិញ្ចឹម";
"ផ្ទះបក្សី";
"ដាំដើមឈើនិងផ្កា" ។
ទំនាក់ទំនងជាមួយអង្គការផ្សេងៗ
ស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សារក្សាទំនាក់ទំនងលើបញ្ហាបរិស្ថានជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំស្រុកជាមួយស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សានៃទីក្រុង សារមន្ទីរតំណាងដោយប្រធាន Ovchinnikov A.I. ជាមួយនឹងបណ្ណសារស្រុក Kupino បណ្ណាល័យស្រុក និងនាយកដ្ឋានបរិស្ថានវិទ្យា និងធនធានក្រោមស្រុក។ រដ្ឋបាលនៃស្រុក Kupinsky តំណាងដោយ Gaiduk S. D., JSC "Konservshchik" អគ្គនាយក Funikov A. Ya.
យើងជឿជាក់ថា គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា Teremok ពិតជាដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។
ប៉ុន្តែការយកចិត្តទុកដាក់មិនត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការបែងចែកថវិកា និងជាដំណោះស្រាយកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពចំពោះបញ្ហានេះទេ។
ទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានតុបតែងយ៉ាងល្អ ស្មៅ និងគ្រែផ្កាត្រូវបានដាំដុះ ប៉ុន្តែនៅពេលជ្រើសរើសប្រភេទសត្វសម្រាប់ទេសភាព តំបន់ដែលគេបោះបង់ចោល និងជាន់ឈ្លីគួរតែត្រូវបានគេយកមកពិចារណា គ្រែផ្កាគួរតែត្រូវបានពង្រីក។ បន្ថែមសមាសភាពនៃរុក្ខជាតិឱសថ, ធញ្ញជាតិ; បន្តការថែសួន។
ត្រូវជីកដីជុំវិញជួរដើមឈើ ព្រោះកន្លែងខ្លះមានការជាន់ខ្លាំង។
ទាន់ពេលវេលា (1 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ) ដើម្បីជំនួសខ្សាច់នៅក្នុងប្រអប់ខ្សាច់។
ប្រធាន MKDOU d / s "Teremok" // Sterina I. R.
អ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់ // Vashchenko E.G.
ទីតាំងនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា៖
ទីក្រុង Krasnodar, រដ្ឋបាលកណ្តាល Okrug, st. ខួបលើកទី 40 នៃជ័យជំនះ 29/17 តំបន់ Chistyakovskaya Grove ។
លក្ខណៈនៃបរិយាកាសបន្ទាន់នៃស្ថាប័ន
MDOU ស្ថិតនៅឆ្ងាយពីផ្លូវហាយវេ ក្នុងតំបន់ឧទ្យានមួយនៅលើទឹកដីនៃទីក្រុងមត្តេយ្យកុមារ Skazka ។ មិនឆ្ងាយពីសាលាមត្តេយ្យមាន Chistyakovskaya Grove ដែលជាកន្លែងទទួលទានទឹក "Grove" ដែលជាមជ្ឈមណ្ឌល "ម្តាយនិងកូន" ។
នៅតំបន់ជុំវិញភ្លាមៗនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺព្រៃ Chistyakovskaya ដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទាក់ទងនឹងការកែលម្អសុខភាពរបស់កុមារនិងការអប់រំបរិស្ថាន (ដំណើរកំសាន្តវត្ថុធម្មជាតិគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍) ។
2. លក្ខណៈនៃទឹកដីនៃស្ថាប័ន
ព័ត៌មានទូទៅ
អគារមត្តេយ្យនេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងក្នុងឆ្នាំ 1969 ។ វាមានអាគារពីរដែលក្នុងនោះមាន 7 ក្រុមអាយុ។
អគារសាលាមត្តេយ្យគឺជាវត្ថុមួយនៃបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ហើយត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងអគារនៃពិព័រណ៍កសិកម្មតំបន់, ពន្លាលេខ 7, ពន្លាលេខ 41 ។
ផ្ទៃដីសរុប - 8261 ម 2
ផ្ទៃដីសាងសង់សរុប - 1525 m2
Asphalted - 1753 ម 2
តំបន់បៃតង - 4983 ម 2
ទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យគឺរាបស្មើ។ តំបន់ទេសភាពនៃគម្របស្មៅគឺ 63% នៃផ្ទៃដីសរុប។
ការដាក់ស្រមោលនៃទឹកដីនៃសួនច្បារគឺជាមធ្យម។ ក្នុងចំណោមដើមឈើ ប្រភេទឈើជ្រុះច្រើនលើសលុប ដែលមានន័យថានៅរដូវផ្ការីក និងរដូវរងា មានពន្លឺច្រើននៅក្នុងតំបន់ ហើយក្នុងរដូវក្តៅ ពន្លឺចែងចាំងការពារកុមារពីកាំរស្មីផ្ទាល់នៃព្រះអាទិត្យក្តៅ។ ដើមឈើ coniferous បញ្ចេញសារធាតុ phytoncides ដែលជះឥទ្ធិពលល្អដល់សុខភាពរបស់កុមារដែលមានជំងឺនៃប្រព័ន្ធភាពស៊ាំ (ជំងឺហឺត bronchial, ជំងឺរលាកស្បែក atopic) ។
គេហទំព័រ MDOU ត្រូវបានបំពាក់ដោយឧបករណ៍កីឡា និងហ្គេម។ មានកីឡដ្ឋានតូចមួយដែលមានស្មៅមិនក្រាលកៅស៊ូ និងក្រាលកៅស៊ូមួយផ្នែក។ ផ្លូវនៃសុខភាព ផ្លូវអេកូឡូស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ផ្លូវដើរដើម្បីសុខភាពត្រូវបានបង្កើតឡើង និងដាក់។
ទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានហ៊ុមព័ទ្ធដោយរបងបន្ទះឈើដែលមានកំពស់ 1,5 ម៉ែត្រ។ នៅពេលយប់វាត្រូវបានបំភ្លឺដោយចង្កៀង fluorescent ដែលមានអនុភាព។
ដី រុក្ខជាតិ និងសត្វ
ដី
Chernozem យកឈ្នះលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ។ ជីមិនត្រូវបានប្រើទេ ប៉ុន្តែខ្សាច់ត្រូវបាននាំយកមកសម្រាប់សកម្មភាពលេងរបស់កុមារ និងតម្រូវការគ្រួសារ។
ពិភពបន្លែ
ប្រភេទផ្សេងៗនៃរុក្ខជាតិត្រូវបានតំណាងនៅលើទឹកដីនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា៖ ដើមឈើ គុម្ពឈើ រុក្ខជាតិស្មៅ ដែលផ្តល់ឱកាសឱ្យអ្នកអប់រំធ្វើថ្នាក់ផ្សេងៗដើម្បីស្គាល់កុមារពីធម្មជាតិ រៀបចំកីឡាក្រៅផ្ទះ និងសកម្មភាពកម្សាន្ត។
មានដើមឈើជាច្រើននៅក្នុងតំបន់។ ដើមឈើចំនួន 57 ត្រូវបានដាំនៅលើទឹកដីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលក្នុងនោះមាន 26 ដើមមានដើមផ្កានិង 31 ដើមជាឈើជ្រុះ។
សមាសភាពនៃប្រភេទដើមឈើ៖
· ដើមប៊ីច
· holly willow
· គ្រាប់
· ដើមទ្រូងសេះ
· ស៊ីកាម័រ
· លីនដិន
· អេលម
· ដើមម៉េផល
· រ៉ូវ៉ាន់
· ស្រល់
· cypress
· spruce
· thuja ខាងលិច
· larch
ច្រូតនៃចន្លោះបៃតង (គុម្ពោត) ក៏ដូចជាការដាំជាក្រុម និងទោលត្រូវបានដាំតាមរបង)។
គុម្ពឈើ៖
· ផ្កាម្លិះ
· forsythia
· spirea "កូនក្រមុំ"
· ប្រអប់ឈើ
នៅកន្លែងខ្លះដើមឈើដុះជារបងការពារ ជាពិសេសប្រអប់ឈើ និងកូនក្រមុំ។
រុក្ខជាតិស្មៅ
ព្រៃ៖
· knotweed
· បុណ្យ
· plantain
· chicory
· ព្រៃ violet
- dandelion
- ធីម៉ូថេ
- burdock
- សួត
- clover
តុបតែង
ផ្កាតុបតែងដែលមានអាយុច្រើនឆ្នាំនៅលើគ្រែផ្កា៖
- rudbeckia
- វ៉ែនតា
- ដើមឈើអុក
- ម្ចាស់ផ្ទះ
- ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំ
- irises
- អំពូល (daffodils, tulips, crocuses)
ផ្កាតុបតែងប្រចាំឆ្នាំនៅលើក្លឹប
(ផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ ចំណង់ចំណូលចិត្តត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យផ្កាដោយគ្មានក្លិនខ្លាំង)
ពិភពសត្វ
នៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យមាន:
ថនិកសត្វ
- ប្រូតេអ៊ីន
- ឆ្មា
- hedgehogs
- ឆ្កែ
បក្សី
· ចាប
· ក្អែក
· jackdaws
· wagtails
· ព្រាប
· ក្បាលសុដន់
· សត្វពាហនៈ
· លឿន
· លេប
· សត្វទីទុយ
· mockingbirds
· starlings
· jays
សត្វល្អិត
- ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃមេអំបៅ
- សត្វល្អិត (ដង្កូវនាង សត្វកន្លាត សត្វល្អិត រមាស)
- កំហុសភ្លើង
- រុយ
- មូស
- ឃ្មុំ
- wasps
- ស្រមោច
- សត្វឃ្មុំ
- សត្វពីងពាង
បញ្ជីឈ្មោះអ្នករស់នៅមិនទាន់ពេញលេញទេ។ ពិភពសត្វតម្រូវឱ្យមានការតាមដានបន្ថែម។
ការកំណត់តំបន់នៃទឹកដី
តំបន់ផ្សេងៗនៃសាលាមត្តេយ្យ ផ្លូវថ្នល់ ទីទួល គល់ឈើ និងបន្លែទាំងអស់ត្រូវបានសម្គាល់នៅលើផែនទី។
ការបំពុលទឹកដី
បរិមាណធូលីនៃទឹកដីមានកម្រិតទាប ដោយសារ MDOU ស្ថិតនៅឆ្ងាយពីផ្លូវថ្នល់។ ផ្ទៃខាងក្រោយសំលេងរំខានគឺមធ្យម។ ពីចម្ងាយ 3-5 ម៉ែត្រការសន្ទនាស្ងាត់អាចស្តាប់បានដោយសេរី។ ប្រភពសំខាន់នៃសំលេងរំខានគឺផ្លូវហាយវេ។ សំឡេងរថយន្តឆ្លងកាត់អាចឮចេញពីផ្នែកខាងកើតនៃទីតាំងដែលនៅជាប់នឹងរបង។ ទ្រព្យសម្បត្តិជាទូទៅត្រូវបានសម្អាត និងសម្អាតជាប្រចាំ។
3. លក្ខណៈនៃអគារ (បរិវេណ)
លក្ខណៈពិសេសនៃអគារខ្លួនឯង
អគារមត្តេយ្យនេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងក្នុងឆ្នាំ 1969 ។ គ្រឹះគឺបេតុង ជញ្ជាំង និងផ្នែកខាងក្រៅរបស់វាគឺឥដ្ឋជាមួយម្នាងសិលា និងទឹកស។
អគារនេះមានមួយជាន់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពគួរឱ្យពេញចិត្ត ស្របតាមស្តង់ដារអនាម័យ។
ក្រុមនេះនៅដាច់ពីគ្នា ក្រុមនីមួយៗមានបន្ទប់លេង បន្ទប់គេង បន្ទប់ស្លៀកពាក់ បង្គន់ និងបន្ទប់ទឹកមួយ។ នៅក្នុងបន្ទប់ក្រុម ពិដាន និងជញ្ជាំងត្រូវបានលាងជម្រះ កម្រាលឥដ្ឋត្រូវបានគ្របដោយ parquet ។ បន្ទប់គេងមានពិដានព្យួរ កម្រាលឥដ្ឋត្រូវបានគ្របដោយលីណូលូម។
មានក្រុមមត្តេយ្យចំនួន 7 សម្រាប់កុមារដែលមានរោគសាស្ត្រអាឡែស៊ីនៅក្នុងកោសិកាចំនួន 5 នៅក្នុងក្រុមមត្តេយ្យ។ មានសាលតន្ត្រីនិងកីឡា, បំពាក់ដោយឧបករណ៍ចាំបាច់; បន្ទប់កាយសម្ព័ន្ធ ការិយាល័យអ្នកព្យាបាលការនិយាយ ការិយាល័យចិត្តសាស្រ្ត ការិយាល័យវិធីសាស្រ្ត។
វាក៏មានការិយាល័យពេទ្យ បន្ទប់ព្យាបាលដោយចលនា ការិយាល័យអាឡែហ្ស៊ី និងបន្ទប់ដាច់ដោយឡែក។
4. ផលប៉ះពាល់របស់ស្ថាប័នទៅលើបរិស្ថាន។
ការប្រើប្រាស់ទឹក។
· មត្តេយ្យក្នុងមួយថ្ងៃប្រើប្រាស់ទឹក m 3 ក្នុងមួយថ្ងៃ
· ទឹកត្រូវបានគេប្រើជាមធ្យោបាយអនាម័យ (នីតិវិធីឡើងរឹង ការលាងដៃមុននិងក្រោយពេលញ៉ាំអាហារ ព្រោះវាប្រឡាក់) និងស្រោចទឹករុក្ខជាតិក្នុងរដូវក្តៅ។
· ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅ ទឹកកាន់តែច្រើនត្រូវបានប្រើប្រាស់
· បង្កើនការប្រើប្រាស់ទឹកសម្រាប់គោលបំណងអនាម័យ។ សម្រាប់ស្រោចទឹកទឹកដី និងសម្អាត verandas ។
· ទឹកត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់កណ្តាលពី JSC "Vodokanal"
· ទឹកហូរតាមបំពង់លូចូលទៅក្នុងប្រឡាយទូទៅនៃតំបន់ Chistyakovskaya Grove ។
· ម៉ែត្រទឹកត្រូវបានតំឡើងនៅក្នុង MDOU ដែលយោងទៅតាមការទូទាត់សម្រាប់ទឹកដែលបានប្រើប្រាស់ត្រូវបានអនុវត្ត។
· ការទូទាត់ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយសាលាក្រុង
· ឧបករណ៍អនាម័យស្ថិតក្នុងស្ថានភាពពេញចិត្ត។
ការប្រើប្រាស់ថាមពល
· សាលាមត្តេយ្យប្រើប្រាស់ kWh ក្នុងមួយខែ
· ការទូទាត់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់អគ្គិសនីគឺធ្វើឡើងដោយយោងតាមការអានម៉ែត្រអគ្គិសនីពីមូលនិធិរបស់សាលាក្រុង។
· ចង្កៀង fluorescent និងសន្សំសំចៃថាមពលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងមត្តេយ្យ
· អគ្គិសនីត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់តាមរយៈខ្សែថាមពលពីស្ថានីយរង
· គណនេយ្យតឹងរឹងនៃការប្រើប្រាស់អគ្គិសនីត្រូវបានរក្សា
កំដៅ
· សាលាមត្តេយ្យមានកំដៅកណ្តាល។
· បទប្បញ្ញត្តិនៃរបបកំដៅត្រូវបានអនុវត្តដោយខ្យល់ (តាមរយៈនិងជ្រុង)
កាកសំណល់
· សំរាមត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងធុងសំរាម
· ការបង់ប្រាក់សម្រាប់ការប្រមូលសំរាមត្រូវបានធ្វើឡើងនៅកណ្តាលដោយចំណាយរបស់សាលាក្រុង។
· សម្ភារៈកាកសំណល់ (ធុងវេចខ្ចប់ត្រូវបានប្រើក្នុងការផលិតសម្ភារៈលម្អនិងសម្ភារៈ didactic ។
សារធាតុគីមី
សារធាតុគីមីខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងមត្តេយ្យ៖
សារ SMS (ម្សៅដូចជា "គ្រីស្តាល់", "អេស្តា" ជាដើម) ដំណោះស្រាយសាប៊ូ - សូដា
· សូដាផេះ
· ប្រភេទម៉ាស៊ីនសម្អាត "Pemolux"
· សាប៊ូរាវសម្រាប់លាងចានប្រភេទ "ទម្លាក់"
· Demercurization នៃចង្កៀង incandescent
5. វិជ្ជាជីវៈនិងវិធីសាស្រ្ត ការរៀបចំ
មានក្រុមមត្តេយ្យសំណងចំនួន 7 សម្រាប់កុមារដែលមានរោគវិទ្យានៅមតេយ្យ។
ចំនួនកុមារសរុបមានចំនួន ១០៩ នាក់។
បុគ្គលិកបង្រៀននិងសេវាកម្ម។
កម្មវិធី, វិធីសាស្រ្ត
កម្មវិធីដែលបានអនុវត្ត៖
ស្មុគស្មាញ៖
· "កម្មវិធីអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលនៅមតេយ្យ" ed ។ M.A. Vasilyeva ។
ផ្នែក
· "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យ" N.N. Avdeeva, R.B. Sterkin ។
· "ចង្វាក់ Mosaic" ដោយ A.I. Burenin
បុគ្គលិក
· បុគ្គលិកគរុកោសល្យ - per ។
· បុគ្គលិកពេទ្យ - per ។
អក្សរសិល្ប៍
- ការអប់រំអេកូឡូស៊ីនៅមតេយ្យ O.A. Solomennikov, M. , Mosaic-Synthesis, 2008
- កុមារនិងពិភពលោកជុំវិញ O.V. Dybina, M., Mosaic-Synthesis, ឆ្នាំ 2008
- វចនានុក្រមអេកូឡូស៊ី S.V. Ryanzhin, St. Petersburg, 1996
- ការអប់រំនៃវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីក្នុងវ័យកុមារមត្តេយ្យសិក្សា S.N. Nikolaev, សាលាថ្មី,
សម្ភារៈ Didactic
ហ្គេមអេកូឡូស៊ី៖
· "បំណងប្រាថ្នាទាំងប្រាំពីរនៃធម្មជាតិ"
· "ប្រសិនបើខ្ញុំជាដើមឈើ"
· "ឈើគឺ ... "
· "អ្វីដែលល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់"
· "ស្លឹកឈើអ្វី"
· "ភ្លើងចរាចរណ៍អេកូឡូស៊ី"
ឡូតូ
· "Lotto សត្វវិទ្យា"
· "កំពូលនិងឫស"
· "រដូវអ្វី"
· "បក្សីអ្វី"
· "តើអ្វីដុះនៅកន្លែងណា"
តំបន់សំខាន់នៃការងារ
ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ ២០០៩-២០១០ បញ្ហាអប់រំបរិស្ថានត្រូវបានយកជាភារកិច្ចប្រចាំឆ្នាំ។ ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារដែលជាកត្តាមួយសម្រាប់ការកែលម្អសុខភាពរបស់កុមារដែលមានរោគវិទ្យា។ ផ្លូវអេកូឡូស៊ីត្រូវបានបំពាក់ ហើយការគាំទ្រផ្នែកវិធីសាស្រ្តត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុមារនៅលើវា។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកអេកូឡូស៊ីនិងការកម្សាន្តអេកូឡូស៊ីត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងមត្តេយ្យ កម្រងសំណួរអេកូឡូស៊ីត្រូវបានប្រារព្ធឡើង ថ្នាក់លើការបង្កើតវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីក្នុងចំណោមកុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានធ្វើឡើងជាប្រព័ន្ធយោងទៅតាមកម្មវិធីសិក្សា។ នៅលើការដើរការសង្កេតត្រូវបានធ្វើឡើងការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្តនៅលើផ្លូវអេកូឡូស៊ីនៃ MDOU ដំណើរកំសាន្តការដើរគោលដៅត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យក្រុមកុមារ "Skazka", Chistyakovskaya grove ។
ការកែលម្អ និងការប្រើប្រាស់ទឹកដីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
បើអាចធ្វើបាន ចូរជំនួសរុក្ខជាតិផ្កានៅតំបន់ដែលមានរុក្ខជាតិដែលគ្មានការចេញផ្កា ដើម្បីការពារជំងឺគ្រុនក្តៅហៃចំពោះកុមារ
- សាបព្រួសដីទាំងមូលជាមួយស្មៅស្មៅ
- ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងស្លាយអាល់ផែន
- កាប់ដើមចាស់ (ស្រល់ពីរដើម) ដាំថ្មី។
- កែលម្អឡើងវិញនូវការ៉េតូចនៅក្នុងតំបន់ទំនេរ
- ជំនួសដើមឈើផ្កា (spirea) ជាមួយ boxwood
- ដាំ juniper alley
សំណួរអំពីរុក្ខជាតិ។
· តើអ្នកស្គាល់រុក្ខជាតិឱសថអ្វីខ្លះ?
(Clover, burdock, coltsfoot, caustic buttercup, yarrow, scarlet, Sorrel, May Lily of the valley, cornflower, nettle, herbal cloves ។ Tansy, ផ្កាកុលាបព្រៃ។ )
· តើផ្សិតអ្វីមានឈ្មោះដូចគ្នានឹងដើមឈើ?
(boletus, boletus)
· តើដើមឈើ coniferous ខុសគ្នាពីដើមឈើជ្រុះយ៉ាងដូចម្តេច?
(ដើមឈើ Coniferous មានម្ជុលជំនួសឱ្យស្លឹកពួកគេមិនខ្លាចសាយសត្វទេ)
· តើដើមឈើមួយណាមានពណ៌បៃតងក្នុងរដូវក្តៅ និងរដូវរងា?
(ដើមឈើរោម ដើមស្រល់។ )
· តើដើមឈើមានប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ?
(ស្លឹកឈើប្រមូលធូលី និងផ្សែង ធ្វើអោយខ្យល់មានអុកស៊ីហ្សែន។ )
· ហេតុអ្វីបានជារុក្ខជាតិត្រូវបានគេហៅថា coltsfoot?
(ពីខាងក្រោមស្លឹកមានភាពកក់ក្តៅទន់ដូចម្តាយហើយពីខាងលើ - រលោងត្រជាក់ - ម្តាយចុង។ )
· ហេតុអ្វីបានជាមិនអាចហោះហើរ agaric ត្រូវបានបំផ្លាញ?
(អាហ្គារី រុយក្រហម បម្រើជាថ្នាំសម្រាប់សត្វកណ្តុរ។ )
· តើស្មៅសម្រាប់អ្វី?
(ដើម្បីភាពស្រស់ស្អាត ដូចជាចំណីសត្វ ក្លិនក្រអូប ដើម្បីទទួលបានទឹកអប់ បន្សុទ្ធខ្យល់)
សំណួរអំពីសត្វ។
· តើសត្វ និងសត្វល្អិតអ្វីជាគិលានុបដ្ឋាយិកាព្រៃឈើ?
(ចចក, ស្រមោច។ )
· ហេតុអ្វីបានជាទន្សាយមានពណ៌សនៅក្នុងរឿងនិទានខ្លះ ហើយពណ៌ប្រផេះនៅក្នុងរឿងផ្សេងទៀត?
(ទន្សាយពណ៌សគឺនៅក្នុងរដូវរងានៅនិទាឃរដូវនិងរដូវក្តៅ - ពណ៌ប្រផេះ)
· ខ្ញុំពាក់អាវរោមក្រាស់
ខ្ញុំរស់នៅក្នុងព្រៃក្រាស់
នៅក្នុងប្រហោងមួយនៅលើដើមឈើអុកចាស់
ខ្ញុំទំពារគ្រាប់។
(កំប្រុក)
· មើលអ្វី
អ្វីៗឆេះដូចមាស
ដើរក្នុងអាវរោមសត្វជាទីស្រឡាញ់
កន្ទុយគឺធំនិងមានសភាពទន់ .
(កញ្ជ្រោង)
· តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះសត្វចិញ្ចឹមបានទេ?
(ឆ្កែ សេះ គោ ឆ្មា ចៀម...)
· តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះសត្វព្រៃបានទេ?
(ចចក, ជ្រូក, ខ្លាឃ្មុំ កញ្ជ្រោង ទន្សាយ កំប្រុក...
សំណួរអំពីបក្សី។
· ហេតុអ្វីបានជាបក្សីត្រូវការកន្ទុយ?
(ដោយមានជំនួយពីកន្ទុយ បក្សីគ្រប់គ្រងការហោះហើរដូចជាឈ្នួត។ )
· តើសត្វស្លាប និងសត្វល្អិតអ្វីខ្លះព្យាករណ៍អាកាសធាតុ?
(សត្វស្វារហ័សរហួន - ហើរទាបមុនពេលមានផ្គររន្ទះ ស្រមោចលាក់ខ្លួនក្នុងផ្ទះមុនពេលអាកាសធាតុអាក្រក់ មូសរួញរហូតដល់អាកាសធាតុក្តៅ។ )
· ហេតុអ្វីបានជាខែមិថុនាត្រូវបានគេហៅថាជាខែនៃភាពស្ងៀមស្ងាត់?
(បក្សីអង្គុយលើសំបុក។ កូនមាន់ញាស់)
· ហេតុអ្វីបានជា capercaillie ត្រូវបានគេហៅថាដូច្នេះ?
(ពេលគាត់ច្រៀង និយាយ គាត់ថ្លង់)
· ដាក់ឈ្មោះសត្វស្លាប?
(ឥន្ទ្រី, ស្ទាវ, ក្ងោក, សត្វទីទុយ។ )
· ចាំមើលតើមានសត្វស្លាបប៉ុន្មានក្បាលបានហោះមករកដើមឈើរបស់យើង? ដាក់ឈ្មោះបក្សីចំណាកស្រុក?
(សត្វក្រៀល, លេប, រុក, ផ្កាយ, ក្ងាន, ក្ងាន, រាត្រី)
សំណួរអំពីសត្វល្អិត។
· តើស្រមោចមានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ?
(ពួកវាបោសសម្អាតព្រៃ កំទេចកំទី សិតសត្វល្អិតចេញពីសត្វស្លាប ហើយបាញ់វាជាមួយល្បាយដែលមានប្រយោជន៍។ )
· តើស្រមោចសង់ផ្ទះពីអ្វី?
(ពីម្ជុល coniferous ។ ស្លឹក។ បំណែកនៃសំបកឈើ។ មែកឈើ។ )
· តើមេអំបៅលេចឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?
(ដង្កូវមួយលេចចេញពីពងស្វាស សត្វដង្កូវក្លាយទៅជាកូនឆ្កែ។ មេអំបៅលេចចេញពីកូនឆ្កែ។)
· តើដង្កូវមានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ?
(វាបន្ធូរដី។ ដើម្បីឱ្យឫសរបស់រុក្ខជាតិទទួលបានសំណើម និងខ្យល់កាន់តែច្រើន។ )
· តើសត្វល្អិតទៅណាក្នុងរដូវរងា?
(ពួកវាលាក់នៅក្រោមសំបកឈើ ក្រោមស្លឹកស្ងួត លាក់ខ្លួនតាមប្រេះផ្ទះ លូនក្រោមដី និងលាក់ខ្លួន។
· ហោះហើរ Tsokotukha៖
"នេះគឺជាភ្ញៀវរបស់ខ្ញុំម្នាក់៖
ចែរ៉ែន តែមិនមែនជាសត្វក្អែក មានស្នែង តែមិនមែនជាគោទេ
ជើងប្រាំមួយដោយគ្មានជើង។ រុយ-ហក់,
គាត់អង្គុយនៅលើដី - ជីក។
ដាក់ឈ្មោះតាមខែមួយនៃនិទាឃរដូវ។
(ឆាហ្វឺរ)
សំណួរអំពីធម្មជាតិ។
· LESOVICHEK ចាស់សួរថា៖
“នៅតែមានព្រិលនៅលើវាលស្រែ រដូវរងានៅតែរឹងរូស បញ្ជូនព្រិល ព្យុះព្រិល និងត្រជាក់ដល់ដី។ ប៉ុន្តែថ្ងៃកាន់តែយូរទៅហើយ ដំណក់ក៏បន្លឺឡើង។ ស្ទ្រីមរត់។ ពីសត្វលាកំដៅព្រិល។ ប្រែទៅជាខ្មៅហើយចាប់ផ្តើមរលាយ។ ទឹកកកយំនៅលើដំបូល។ ប៉ុន្តែពន្លកមិនទាន់ហើមនៅឡើយទេ។ តើវាកើតឡើងនៅពេលណា? »
(នៅដើមនិទាឃរដូវ។ )
· Vasilisa ប្រាជ្ញា៖ "ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សនិយាយថា: និទាឃរដូវនិងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - អាកាសធាតុប្រាំបីក្នុងមួយថ្ងៃ?"
(អាកាសធាតុនៅនិទាឃរដូវគឺប្រែប្រួលខ្លាំង។ នៅពេលព្រឹកវាត្រជាក់ដូចជាក្នុងរដូវរងារ ពេលរសៀលព្រះអាទិត្យក្តៅ អ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងរលាយ ហើយប្រហែលជាព្រិលធ្លាក់ ហើយព្រះអាទិត្យនឹងចេញមកម្តងទៀត ហើយទាំងអស់ក្នុងមួយថ្ងៃ។ )
· តើព្រិលមួយណារលាយលឿនជាង - កខ្វក់ឬស្អាត?
(កខ្វក់។ ព្រោះព្រះអាទិត្យឆេះលឿនដល់ទីងងឹត)
