កិច្ចការទី 20 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺជាផ្នែកចុងក្រោយនៃការប្រឡង។ វាផ្តល់នូវអត្ថបទជាមួយនឹងគំនិតដែលបាត់; ភារកិច្ចរបស់អ្នកពិនិត្យគឺស្វែងរកគំនិតត្រឹមត្រូវសម្រាប់គម្លាតនីមួយៗនៅក្នុងបញ្ជី។
ការលំបាកចម្បងគឺស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាជាធម្មតាមានចន្លោះ 6 នៅក្នុងអត្ថបទ ហើយជម្រើស 9 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការជ្រើសរើស - ដូច្នេះវានឹងមិនដំណើរការនៅទីនេះដោយវិធីសាស្ត្រលុបបំបាត់នោះទេ។ លើសពីនេះ ជម្រើសច្រើនតែនៅជិតគ្នាទៅវិញទៅមក។ ភារកិច្ចអាចទាក់ទងនឹងប្រធានបទណាមួយពីមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ដូច្នេះហើយទើបអាចធ្វើបានល្អលុះត្រាតែមានចំណេះដឹងអំពីទ្រឹស្តី។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពាក្យដែលទាក់ទងនឹងពាក្យដែលបាត់ក្នុងប្រយោគអាចដើរតួជាការណែនាំ - ជាញឹកញាប់ ដោយគិតគូរពីភេទ លេខ របស់អ្នក យ៉ាងហោចណាស់អ្នកអាចកំណត់បានថាពាក្យណាមួយគួរតែស្ថិតនៅកន្លែងនៃគម្លាត៖ នាម ឬគុណនាម ភេទស្រី ឬ បុរស។
កម្រិតនៃការលំបាកនៃកិច្ចការទី 20 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមត្រូវបានវាយតម្លៃថាបានកើនឡើងពិន្ទុអតិបរមាដែលអាចធ្វើបានគឺ 2; វាត្រូវបានដាក់នៅក្នុងអវត្តមានពេញលេញនៃកំហុស។ ប្រសិនបើមានកំហុសមួយ 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ប្រសិនបើកំហុសពីរឬច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើង - 0 ពិន្ទុ។
ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច
- យើងអានអត្ថបទហើយសិក្សាបញ្ជីនៃជម្រើសដែលបានផ្តល់ឱ្យ;
- យើងរៀបចំពាក្យដែលបាត់ - ទាំងនៅក្នុងវេនឬក្នុងករណីមានការលំបាកយើងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងអ្វីដែលយើងប្រាកដហើយបន្ទាប់មកគិតអំពីអ្វីដែលនៅសល់;
- យើងអានអត្ថបទជាមួយពាក្យដែលបានបញ្ចូល ហើយពិនិត្យមើលថាតើវាសមនឹងអត្ថន័យយ៉ាងណា។
- យើងសរសេរចម្លើយ។
ការវិភាគនៃជម្រើសធម្មតាសម្រាប់កិច្ចការលេខ 20 USE ក្នុងការសិក្សាសង្គម
កំណែដំបូងនៃភារកិច្ច
"ការជម្រុញ _________ (A) គឺជាអ្វីដែលវាគឺសម្រាប់អ្វីដែលជំរុញវា។ _________ (B) ជាក់លាក់មួយជាធម្មតាដើរតួជាការលើកទឹកចិត្ត ដែលពេញចិត្តក្នុងវគ្គសិក្សា និងដោយមានជំនួយពីសកម្មភាព។ នេះគឺជាទម្រង់ជាក់លាក់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងសារពាង្គកាយមានជីវិត និងពិភពខាងក្រៅ ដែលចាំបាច់សម្រាប់អត្ថិភាពនៃ _________ (B) ក្រុមសង្គម សង្គមទាំងមូល។ _________ (D) តម្រូវការគឺបណ្តាលមកពីធម្មជាតិជីវសាស្រ្តរបស់មនុស្ស។ ទាំងនេះគឺជាតម្រូវការរបស់មនុស្សនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់អត្ថិភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបន្តពូជរបស់ពួកគេ។ _________ (D) តម្រូវការគឺទាក់ទងទៅនឹងការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់សង្គមកាន់កាប់កន្លែងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងវាចូលរួមក្នុងសកម្មភាពការងារនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ _________ (E) តម្រូវការត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងចំណេះដឹងរបស់មនុស្សអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ កន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងវា និងអត្ថន័យនៃអត្ថិភាពរបស់គាត់។ ក្រុមនីមួយៗនៃតម្រូវការត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រភេទសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។
ជម្រើសចម្លើយ៖
- ធម្មជាតិ
- ត្រូវការ
- សកម្មភាព
- ធម្មជាតិ
- បុគ្គល
- បុគ្គល
- ខាងវិញ្ញាណ
- សកល
- សង្គម
បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទវាងាយស្រួលក្នុងការកំណត់ថាប្រធានបទសំខាន់របស់វាគឺសកម្មភាព។ វាគឺជាពាក្យនេះដែលត្រូវតែបញ្ចូលក្នុងគម្លាតទីមួយ; នេះត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទាំងដោយសព្វនាម "នាង" និងដោយការពិតដែលថានាងមានហេតុផល។ នៅក្នុងគម្លាតបន្ទាប់ យើងបញ្ចូលពាក្យ "តម្រូវការ" - តម្រូវការគឺជាមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាព ហើយពួកគេអាចពេញចិត្ត។ នៅក្រោមអក្សរ B នឹងជាពាក្យ "បុគ្គល"; "បុគ្គល" មិនសមនឹងនៅទីនេះទេ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក យើងកំពុងនិយាយអំពីក្រុមសង្គម និងសង្គមទាំងមូល។ ធម្មជាតិជីវសាស្រ្តរបស់មនុស្សបង្កឱ្យមានតម្រូវការធម្មជាតិ - នៅក្រោមអក្សរ G យើងដាក់ "ធម្មជាតិ" ។ បន្ទាប់យើងកំពុងនិយាយអំពីតម្រូវការសង្គមដែលទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងសង្គម។ ជំនួសឱ្យការឆ្លងកាត់ចុងក្រោយគួរតែមាន "ខាងវិញ្ញាណ" - តម្រូវការខាងវិញ្ញាណត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងចំណេះដឹងនៃពិភពលោក។
ប៉ុន្តែ | ខ | អេ | ជី | ឃ | អ៊ី |
3 | 2 | 5 | 4 | 9 | 7 |
កំណែទីពីរនៃកិច្ចការ
សូមអានអត្ថបទខាងក្រោមជាមួយនឹងពាក្យដែលបាត់មួយចំនួន។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីពាក្យដែលអ្នកចង់បញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។ ចំណាំថានៅក្នុងបញ្ជីពាក្យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងករណីតែងតាំង ហើយពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ សូមចំណាំផងដែរថាមានពាក្យច្រើននៅក្នុងបញ្ជី ជាងអ្នកនឹងត្រូវបំពេញចន្លោះ។ បញ្ចូលក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខនៃពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។
"សាធារណរដ្ឋប្រធានាធិបតីត្រូវបានកំណត់ដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងដៃរបស់ប្រធាននៃអំណាចនៃប្រមុខ ______ (A) និងប្រធានសាខាប្រតិបត្តិ។ តំណែងនាយករដ្ឋមន្ត្រីក្នុងសាធារណរដ្ឋបែបនេះ ជាក្បួនគឺអវត្តមាន។ ប្រធានាធិបតីនៃប្រទេសនេះត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមធ្យោបាយបន្ថែមរបស់សភា៖ ទាំងដោយ ________ (B) ដ៏ពេញនិយម (ឧទាហរណ៍នៅប្រទេសអាហ្សង់ទីន) ឬដោយមហាវិទ្យាល័យបោះឆ្នោត (ដូចនិយាយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក)។ នេះធានានូវឯករាជ្យភាពនៃប្រភព ________ (B) របស់ប្រធានាធិបតីពីសភា។ ប្រធានក៏ទទួលបានសិទ្ធិ _______ (D) ទាក់ទងនឹងការសម្រេចចិត្តរបស់សភា៖ គាត់អាចប្រគល់ ______ (D) ណាមួយទៅស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិកំពូលសម្រាប់ការពិចារណាឡើងវិញ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើសភាបោះឆ្នោតឱ្យវាជាលើកទីពីរដោយសំឡេងភាគច្រើនដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងសភាទាំងពីរនោះ គម្រោងនេះក្លាយជាច្បាប់ ទទួលបាន _________ (E) ដោយមិនគិតពីមតិរបស់ប្រធានាធិបតី។ ប្រធានក៏មិនមានសិទ្ធិរំលាយសភាដែរ»។
ជម្រើសចម្លើយ៖
- ថាមពល
- កម្លាំងច្បាប់
- រដ្ឋ
- បោះឆ្នោត
- ប៊ីល។
- ទម្រង់រដ្ឋាភិបាល
- ជ្រើសរើស
- វេតូផ្អាក
- របបនយោបាយ
នៅក្រោមអក្សរ "A" យើងដាក់រដ្ឋ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ប្រធានាធិបតីគឺជាប្រមុខរដ្ឋ ពាក្យផ្សេងទៀតមិនសមនឹងនៅទីនេះទេ។ ពាក្យដែលបាត់បន្ទាប់គឺ "ការបោះឆ្នោត" ដែលងាយស្រួលកំណត់ពីពាក្យគន្លឹះ "ជាប់ឆ្នោត" និង "ប្រជាប្រិយ" ។ ជំនួសឱ្យអក្សរ B យើងដាក់ "អំណាច" - ការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏មានស្ថេរភាពនៃ "ប្រភពនៃអំណាច" ។ ប្រយោគបន្ទាប់ពិពណ៌នាអំពីសិទ្ធិវេតូដែលផ្អាក - ពាក្យនេះនឹងស្ថិតនៅក្រោមអក្សរ G. អក្សរ D - "វិក័យប័ត្រ"; នេះតាមពីបរិបទនៃប្រយោគទាំងពីរនេះ និងប្រយោគខាងក្រោម ហើយពាក្យផ្សេងទៀតមិនសមនឹងនៅទីនេះទេ។ នៅក្នុងការអនុម័តចុងក្រោយនេះ គួរតែមានការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ "កម្លាំងច្បាប់" ដែលច្បាប់ទទួលបានដោយជៀសផុតពីការព្យួរសិទ្ធិវ៉េតូរបស់ប្រធានាធិបតីដោយសភា។
ប៉ុន្តែ | ខ | អេ | ជី | ឃ | អ៊ី |
3 | 4 | 1 | 8 | 5 | 2 |
កំណែទីបីនៃភារកិច្ច
សូមអានអត្ថបទខាងក្រោមជាមួយនឹងពាក្យដែលបាត់មួយចំនួន។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីពាក្យដែលអ្នកចង់បញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។ ចំណាំថានៅក្នុងបញ្ជីពាក្យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងករណីតែងតាំង ហើយពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ សូមចំណាំផងដែរថាមានពាក្យច្រើននៅក្នុងបញ្ជី ជាងអ្នកនឹងត្រូវបំពេញចន្លោះ។ បញ្ចូលក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខនៃពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។
“ការបង្កើត _________ (A) ពលកម្មអាចនឹងត្រូវបានអមដោយជម្លោះរវាងនិយោជក និងនិយោជិត។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការការពារផលប្រយោជន៍របស់ _____(B) គឺការបង្កើតសហជីពដែលធ្វើការចរចាក្នុងនាមសមាជិកទាំងអស់របស់ពួកគេ។ ជាធម្មតា សហជីពព្យាយាមទទួលបានលក្ខខណ្ឌប្រសើរជាងមុន និងដំឡើង ____ (B) នៃសមាជិករបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាការដំឡើងប្រាក់ឈ្នួលរបស់ពួកគេ។ នេះធ្វើឱ្យការងារកាន់តែរីករាយ និងទទួលបានផលចំណេញសម្រាប់សមាជិកសហជីព ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នាកាត់បន្ថយការងារ ______ (D) និងនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃតម្លៃទំនិញសម្រាប់អ្នកទិញ ប្រសិនបើប្រាក់ចំណេញនៅក្នុងតម្លៃទំនិញមិនថយចុះ។ ប្រាក់ឈ្នួលមិនគួរទាបជាងកម្រិតអប្បបរមាទេ មូលដ្ឋានសម្រាប់ការគណនាគឺ ___ (D) ។ ប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមាត្រូវបានកំណត់ និងផ្លាស់ប្តូរដោយអាជ្ញាធរ ____________(E)។
ជម្រើសចម្លើយ៖
- ភាពអត់ការងារធ្វើ
- អ្នករកប្រាក់ឈ្នួល
- សុវត្ថិភាព
- តម្លៃទីផ្សារ
- ប្រាក់ឈ្នួលរស់នៅ
- ឯកទេស
- ក្រមការងារ
- ព្រំដែនសេដ្ឋកិច្ច
- នីតិបញ្ញត្តិ
នៅក្រោមអក្សរ A - "តម្លៃទីផ្សារ"; ប្រហែលជាការរួមបញ្ចូលគ្នានេះស្តាប់ទៅមិនធម្មតា ប៉ុន្តែពាក្យផ្សេងទៀតមិនសមនឹងនៅទីនេះទេ។ ពាក្យបន្ទាប់គឺ "និយោជិត"; យ៉ាងណាមិញ ពួកគេគឺជាអ្នកដែលចូលរួមសហជីពដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ នៅក្រោមអក្សរ B យើងបញ្ចូលបន្សំ "សុវត្ថិភាពការងារ" - គ្មានពាក្យដែលនៅសល់មានន័យទេ។ បន្ទាប់យើងនិយាយអំពីព្រំដែនសេដ្ឋកិច្ចនៃការងារ។ បន្ទាប់គឺ "ប្រាក់ឈ្នួលរស់នៅ"; វាគឺជាគាត់ដែលបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការគណនាប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមា។ ប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមា និងប្រាក់ឈ្នួលរស់នៅត្រូវបានកំណត់ដោយអាជ្ញាធរនីតិប្បញ្ញត្តិ - ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះគួរតែជំនួសដោយអក្សរ E.
ប៉ុន្តែ | ខ | អេ | ជី | ឃ | អ៊ី |
4 | 2 | 3 | 8 | 5 | 9 |
ជម្រើសទីបួន
សូមអានអត្ថបទខាងក្រោមជាមួយនឹងពាក្យដែលបាត់មួយចំនួន។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីពាក្យដែលអ្នកចង់បញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។ ចំណាំថានៅក្នុងបញ្ជីពាក្យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងករណីតែងតាំង ហើយពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ សូមចំណាំផងដែរថាមានពាក្យច្រើននៅក្នុងបញ្ជី ជាងអ្នកនឹងត្រូវបំពេញចន្លោះ។ បញ្ចូលក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខនៃពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។
“______(A) ត្រូវបានទទួលជាមួយនឹងកំណើតរបស់មនុស្ស ហើយឈប់ជាមួយនឹងការស្លាប់របស់គាត់។ ពេញ ________ (B) កើតឡើងពីអាយុភាគច្រើន (ចាប់ពីអាយុ 18 ឆ្នាំ) ឬមុននេះ ក្នុងករណីអាពាហ៍ពិពាហ៍មុនអាយុ 18 ឆ្នាំ។ អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់ត្រូវទទួលខុសត្រូវលើអចលនទ្រព្យសម្រាប់អនីតិជនដែលមានអាយុក្រោម 14 ឆ្នាំសម្រាប់ប្រតិបត្តិការទាំងអស់ លុះត្រាតែពួកគេបង្ហាញថាកាតព្វកិច្ចត្រូវបានរំលោភមិនមែននៅលើ _________ (B) របស់ពួកគេ។ អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់ទទួលខុសត្រូវចំពោះការខូចខាតដែលបណ្តាលមកពី _________ (D) ។ តាមសំណើរបស់ឪពុកម្តាយ ________(D) អាចដាក់កម្រិត ឬដកហូតអនីតិជនដែលមានអាយុចន្លោះពី 14 ទៅ 18 ឆ្នាំនៃសិទ្ធិក្នុងការគ្រប់គ្រងដោយឯករាជ្យនូវប្រាក់ចំណូល អាហារូបករណ៍ និងប្រាក់ចំណូលផ្សេងទៀត។ ប្រជាពលរដ្ឋដែលបំពានគ្រឿងស្រវឹង ឬគ្រឿងញៀន ប្រសិនបើដោយធ្វើដូច្នេះគាត់ធ្វើឱ្យគ្រួសាររបស់គាត់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ អាចត្រូវបានកំណត់ដោយតុលាការដែលមានសមត្ថភាពទាក់ទងនឹងគាត់ ________ (E) អាចត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ជម្រើសចម្លើយ៖
- ការមកដល់នៃអាយុ
- កំហុស
- អាណាព្យាបាល
- សមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់
- ឆ្ងាញ់
- មិនទាន់គ្រប់អាយុ
- ឱកាសបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារ
- សមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់
ដំបូងយើងកំពុងនិយាយអំពីសមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់ - បុគ្គលណាម្នាក់ចាប់ពីកំណើតក្លាយជាពលរដ្ឋហើយមានសិទ្ធិជាក់លាក់។ ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យអក្សរ B យើងដាក់ "សមត្ថភាព" - មនុស្សម្នាក់ក្លាយជាមនុស្សមានសមត្ថភាពពេញលេញជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃភាពពេញវ័យ។ ពាក្យបន្ទាប់គឺ "កំហុស" - អ្នកផ្សេងទៀតមិនសមនៅទីនេះទេ។ នៅក្នុងគម្លាតនៅក្រោមអក្សរ G ដោយផ្អែកលើអត្ថន័យនៃប្រយោគអ្នកត្រូវបញ្ចូលពាក្យ "អនីតិជន" ហើយនៅក្រោមអក្សរ D - "តុលាការ" ។ យើងបំពេញចន្លោះចុងក្រោយដោយពាក្យ "អាណាព្យាបាល" - វាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងករណីពិការ។
ប៉ុន្តែ | ខ | អេ | ជី | ឃ | អ៊ី |
5 | 9 | 3 | 7 | 1 | 4 |
ជម្រើសទីប្រាំ
សូមអានអត្ថបទខាងក្រោមជាមួយនឹងពាក្យដែលបាត់មួយចំនួន។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីពាក្យដែលអ្នកចង់បញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។ ចំណាំថានៅក្នុងបញ្ជីពាក្យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងករណីតែងតាំង ហើយពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ សូមចំណាំផងដែរថាមានពាក្យច្រើននៅក្នុងបញ្ជី ជាងអ្នកនឹងត្រូវបំពេញចន្លោះ។ បញ្ចូលក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខនៃពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។
“សង្គម __________ (ក) ឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពខុសគ្នាសង្គម វិសមភាព ហើយស្របតាមនេះ ជំហររបស់មនុស្សក្នុងសង្គម។ នៅក្នុងសង្គមបុព្វកាល ___________ (ខ) មិនសំខាន់ ដូច្នេះស្ទើរតែគ្មានការចាត់ថ្នាក់នៅទីនោះ។ នៅក្នុងសង្គមស្មុគ្រស្មាញ ស្ថានភាពសង្គមនៃក្រុមសង្គមអាស្រ័យទៅលើទំហំនៃ _____________ (C) កម្រិតនៃការអប់រំ ការទទួលបានអំណាច ___________ (D) នៃមុខតំណែងដែលបានកាន់។ វណ្ណៈកើតឡើង បន្ទាប់មកវណ្ណៈ និងវណ្ណៈក្រោយមក។ នៅក្នុងសង្គមមួយចំនួន ការផ្លាស់ប្តូរពីសង្គមមួយ ___________ (D) ទៅសង្គមមួយទៀតត្រូវបានហាមឃាត់។ មានសង្គមដែលការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះត្រូវបានកំណត់ ហើយមានសង្គមដែលវាត្រូវបានអនុញ្ញាតទាំងស្រុង។ សេរីភាពនៃសង្គម __________(E) កំណត់ថាតើសង្គមមួយត្រូវបានបិទ ឬបើកចំហ។
ជម្រើសចម្លើយ៖
- ចំណូល
- បាច់
- កិត្យានុភាព
- កម្រិតនៃការអប់រំ
- ស្រទាប់
- ភាពចល័ត
- ឥទ្ធិពល
- ទំនួលខុសត្រូវ
- ការដាក់ស្រទាប់
ពាក្យដែលបាត់ដំបូងគឺ "stratification"; វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីការបែងចែកសង្គម វិសមភាព ភាពខុសគ្នា។ អវត្តមានស្ទើរតែទាំងស្រុងនៃការធ្វើ stratification មានន័យថា stratification បន្តិច - ជំនួសឱ្យអក្សរ B យើងបញ្ចូល "stratification" ។ ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជីនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ stratification និងមួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាចំនួននៃប្រាក់ចំណូល; នៅក្រោមអក្សរ B យើងដាក់ "ប្រាក់ចំណូល" ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយទៀតគឺកិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈ; ដូច្នេះអក្សរ G គឺជា "កិត្យានុភាព" ។ ស្រទាប់សង្គមជាក់លាក់ដែលបុគ្គលមានទីតាំងនៅត្រូវបានគេហៅថា "stratum" - ពាក្យនេះបំពេញចន្លោះនៅក្រោមអក្សរ D. ការផ្លាស់ប្តូរពី stratum មួយទៅមួយផ្សេងទៀតគឺការចល័តសង្គម, សេរីភាពនៃការដែលសំដៅទៅប្រយោគចុងក្រោយ, ដូច្នេះពាក្យនេះគួរតែស្ថិតនៅក្រោមអក្សរ E ។
ប៉ុន្តែ | ខ | អេ | ជី | ឃ | អ៊ី |
9 | 2 | 1 | 3 | 5 | 6 |
ជម្រើសទីប្រាំមួយ។
សូមអានអត្ថបទខាងក្រោមជាមួយនឹងពាក្យដែលបាត់មួយចំនួន។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីពាក្យដែលអ្នកចង់បញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។ ចំណាំថានៅក្នុងបញ្ជីពាក្យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងករណីតែងតាំង ហើយពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ សូមចំណាំផងដែរថាមានពាក្យច្រើននៅក្នុងបញ្ជី ជាងអ្នកនឹងត្រូវបំពេញចន្លោះ។ បញ្ចូលក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខនៃពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។
"អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របែងចែកក្រុមជាច្រើននៃបញ្ហាសកលនៃសង្គមទំនើប។ ក្រុមទីមួយនៃបញ្ហាគឺទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងរវាងប្រទេស។ ការលុបបំបាត់ _______ (ក) ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច ការរក្សាសន្តិភាព គឺជាដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាសុខភាពមនុស្ស និងបញ្ហាគុណភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានធម្មជាតិ។ ការបញ្ឈប់ ________(B) ក៏ការពារការបំពុលបរិស្ថាននៅលើមាត្រដ្ឋានភពផងដែរ។ ក្រុមទី 2 រួមមានបញ្ហាផ្ទាល់ ______ (B) ធម្មជាតិ និងសង្គម។ នេះជាឧទាហរណ៍គឺការរលាយនៃ _______ (D) នៃពោះវៀនរបស់ផែនដី និងមហាសមុទ្រពិភពលោក។ ក្នុងករណីនេះបញ្ហានៃធម្មជាតិនិងសង្គមគឺជាបញ្ហានៃមូលដ្ឋានជីវសាស្រ្តនៃជីវិតសម្របសម្រួលដោយ ___________ (D) ។ ក្រុមទីបីនៃបញ្ហាឆ្លុះបញ្ចាំងពីអន្តរកម្មរវាងមនុស្សនិងសង្គម។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលជាឧទាហរណ៍ បញ្ហានៃ __________ (អ៊ី) សុខភាព បេតិកភណ្ឌវប្បធម៌។
ជម្រើសចម្លើយ៖
- ចំនួនប្រជាជន
- ជំនួយទៅវិញទៅមក
- ការប្រណាំងអាវុធ
- សង្គម
- អន្តរកម្ម
- ការអភិវឌ្ឍន៏សហគមន៏
- ភាពមិនស្មើគ្នា
- លក្ខខណ្ឌសង្គម
- ធនធានធម្មជាតិ
អត្ថបទនេះនឹងមានភាពងាយស្រួលក្នុងការដំណើរការ ប្រសិនបើអ្នកស្គាល់ប្រធានបទនៃបញ្ហាសកល។ ក្នុងករណីដំបូងពាក្យ "មិនស្មើគ្នា" ត្រូវបានលុបចោល - នេះគឺជាអ្វីដែលត្រូវតែលុបចោល។ នៅក្រោមអក្សរ B គួរតែជា "ការប្រណាំងអាវុធ" - គ្មានអ្វីផ្សេងទៀតសមនឹងនៅទីនេះទេ ហើយការប្រណាំងអាវុធពិតជានាំឱ្យមានការបំពុលបរិស្ថានធម្មជាតិក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំ។ បន្ទាប់មកយើងកំពុងនិយាយអំពីអន្តរកម្មនៃធម្មជាតិនិងសង្គម - ពាក្យ "ជំនួយទៅវិញទៅមក" នៅក្នុងបរិបទនេះគឺមិនសមរម្យ។ អក្សរ G - "ធនធានធម្មជាតិ"; ការថយចុះរបស់ពួកគេគឺជាបញ្ហាបន្ទាន់បំផុតមួយ។ នៅក្រោមអក្សរ D អ្នកត្រូវដាក់បន្សំ "លក្ខខណ្ឌសង្គម" - ប្រហែលជាវាស្តាប់ទៅមិនសូវច្បាស់ទេប៉ុន្តែគ្មានអ្វីផ្សេងទៀតសមនឹងអត្ថន័យទេ។ ច្រកចុងក្រោយគួរតែមាន "ចំនួនប្រជាជន" - ផ្តល់ឱ្យថាមួយនៃបញ្ហាសកលត្រូវបានគេហៅថា overpopulation នៃភពផែនដី។
ប៉ុន្តែ | ខ | អេ | ជី | ឃ | អ៊ី |
7 | 3 | 5 | 9 | 8 | 1 |
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ
ដើម្បីចាប់ផ្តើម ចូរយើងពឹងផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃអត្ថបទមួយ ព្រោះប្រសិនបើអ្នកបំពេញលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់មួយ នោះអត្ថបទទាំងមូលនឹងធ្លាក់ចុះ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K1 -បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ . ប្រសិនបើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនត្រឹមត្រូវ នោះគឺគាត់មិនបានកំណត់បញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធលើកឡើងនោះទេ ហើយអ្នកជំនាញបានផ្តល់ 0 ពិន្ទុតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ K1 នោះចម្លើយមិនត្រូវបានពិនិត្យបន្ថែមទេ ហើយ 0 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ យោងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលនៅសល់ (K2, K3) ។
2អំណះអំណាងពិតប្រាកដត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍សង្គមផ្ទាល់ខ្លួន និងគំនិតប្រចាំថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ។
ឬឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យពីប្រភពនៃប្រភេទដូចគ្នា។
មិនមានព័ត៌មានពិតទេ។
ឬការពិតដែលបានផ្តល់ឱ្យមិនទាក់ទងទៅនឹងនិក្ខេបបទដែលកំពុងត្រូវបានបញ្ជាក់
ពិន្ទុអតិបរមា
វាអនុលោមតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានបញ្ជាក់ដែលអត្ថបទរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានពិនិត្យ និងវាយតម្លៃ។
រចនាសម្ព័ន្ធអត្ថបទ
1. សម្រង់។
3. អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
4. ទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន។
5. អំណះអំណាងនៅកម្រិតទ្រឹស្តី។
6. យ៉ាងហោចណាស់ឧទាហរណ៍ពីរពីការអនុវត្តសង្គម ប្រវត្តិសាស្ត្រ និង/ឬអក្សរសិល្ប៍ បញ្ជាក់ពីភាពត្រឹមត្រូវនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានធ្វើ។
7. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
1. ជម្រើសនៃការនិយាយ
ការជ្រើសរើសឃ្លាសម្រាប់អត្ថបទអ្នកត្រូវតែប្រាកដថានោះ។
ជាម្ចាស់គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានដែលវាសំដៅលើ;
យល់ច្បាស់អំពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍;
អ្នកអាចបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក (យល់ព្រមទាំងស្រុង ឬដោយផ្នែកជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ឬបដិសេធវា);
ដឹងពីពាក្យវិទ្យាសាស្រ្តសង្គមដែលចាំបាច់សម្រាប់យុត្តិកម្មមានសមត្ថកិច្ចនៃមុខតំណែងផ្ទាល់ខ្លួននៅកម្រិតទ្រឹស្តី (ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពាក្យ និងគោលគំនិតដែលបានប្រើត្រូវតែត្រូវគ្នាយ៉ាងច្បាស់ទៅនឹងប្រធានបទនៃអត្ថបទ និងមិនហួសពីវា);
អាចផ្តល់ឧទាហរណ៍ពីការអនុវត្តសង្គម ប្រវត្តិសាស្រ្ត អក្សរសិល្ប៍ ក៏ដូចជាបទពិសោធន៍ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីគាំទ្រគំនិតរបស់អ្នកផ្ទាល់។
2. ការកំណត់បញ្ហានៃការនិយាយ
3. ការបង្កើតគំនិតសំខាន់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍
បន្ទាប់មក អ្នកត្រូវបង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរនិយាយពាក្យដដែលៗនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះទេ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកអាចប្រើ clichés ខាងក្រោម:
"អត្ថន័យនៃពាក្យនេះគឺថា ... "
4. ការកំណត់ទីតាំងរបស់អ្នកនៅលើសេចក្តីថ្លែងការណ៍
នៅទីនេះអ្នកអាចធ្វើបានយល់ស្របជាមួយអ្នកនិពន្ធទាំងស្រុង
, អាចដោយផ្នែក
បដិសេធផ្នែកជាក់លាក់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ឬប្រកែក
ជាមួយអ្នកនិពន្ធ បញ្ចេញមតិផ្ទុយគ្នា។ ក្នុងករណីនេះអ្នកអាចប្រើឃ្លា cliché:
"វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការមិនយល់ព្រមជាមួយអ្នកនិពន្ធនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះអំពី ... "
“ខ្ញុំមិនយល់ស្របនឹងការយល់ឃើញរបស់អ្នកនិពន្ធដែលថា…”
"មួយផ្នែក ខ្ញុំប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធអំពី ... ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របជាមួយ ... "
"តើអ្នកបានគិតអំពីការពិតដែលថា ... ?"
៥-៦. អំណះអំណាងនៃគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន
បន្ទាប់មក អ្នកគួរតែបង្ហាញពីហេតុផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចំពោះបញ្ហានេះ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសអំណះអំណាង (ភស្តុតាង) ពោលគឺត្រូវរំលឹកឡើងវិញនូវលក្ខខណ្ឌមូលដ្ឋាន បទប្បញ្ញត្តិទ្រឹស្តី។
អំណះអំណាងគួរតែធ្វើឡើងជាពីរកម្រិត៖
1.
កម្រិតទ្រឹស្តី
- មូលដ្ឋានរបស់វាគឺចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (គោលគំនិត ពាក្យ ភាពផ្ទុយគ្នា ទិសដៅនៃគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ក៏ដូចជាមតិរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកគិត)។
2.
កម្រិតជាក់ស្តែង
- មានជម្រើសពីរនៅទីនេះ៖
ក) ប្រើប្រាស់ឧទាហរណ៍ពីប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសិល្ប៍ និងព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងសង្គម។
ខ) អំពាវនាវដល់បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។
នៅពេលជ្រើសរើសការពិត គំរូពីជីវិតសាធារណៈ និងបទពិសោធន៍សង្គមផ្ទាល់ខ្លួន សូមឆ្លើយខ្លួនឯងនូវសំណួរខាងក្រោមដោយបញ្ញាស្មារតី៖
1. តើពួកគេគាំទ្រគំនិតរបស់ខ្ញុំទេ?
2. តើពួកគេអាចត្រូវបានបកស្រាយខុសគ្នាទេ?
3. តើពួកគេប្រឆាំងនិក្ខេបបទរបស់ខ្ញុំទេ?
4. តើពួកគេបញ្ចុះបញ្ចូលទេ?
ទម្រង់ដែលបានស្នើឡើងនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវភាពគ្រប់គ្រាន់នៃអាគុយម៉ង់ដែលបានបង្ហាញ និង រារាំង "ចេញពីប្រធានបទ"
.
7. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ជាចុងក្រោយ យើងត្រូវបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ ការសន្និដ្ឋានមិនត្រូវស្របគ្នានឹងការវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់យុត្តិកម្មនោះទេ: វារួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងប្រយោគមួយ ឬពីរ គំនិតសំខាន់នៃអំណះអំណាង និងសង្ខេបការវែកញែក
ការបញ្ជាក់ពីភាពត្រឹមត្រូវ ឬមិនត្រឹមត្រូវនៃការវិនិច្ឆ័យដែលជាប្រធានបទនៃអត្ថបទ។
ដើម្បីបង្កើតការសន្និដ្ឋានដែលមានបញ្ហា ឃ្លា cliché អាចត្រូវបានប្រើ:
"ដូច្នេះយើងអាចសន្និដ្ឋាន ... "
"សង្ខេបបន្ទាត់ទូទៅខ្ញុំចង់កត់សំគាល់ថា ... "
អត្ថបទដែលត្រៀមរួចជាស្រេចលើការសិក្សាសង្គម
"តើខ្ញុំមានសិទ្ធិឬកាតព្វកិច្ច?"
រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចែងទាំងការគោរពសិទ្ធិ និងការប្រតិបត្តិកាតព្វកិច្ចរបស់មនុស្សទាំងអស់ដែលមាននៅលើទឹកដីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ប៉ុន្តែ តើអ្វីមកមុនគេ៖ សិទ្ធិ ឬកាតព្វកិច្ច?
ចូរយើងយករដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ មាត្រា 30 ចែងថា “មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិចូលរួម រួមទាំងសិទ្ធិបង្កើតសហជីព ដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួន”។ កថាខណ្ឌនេះសំដៅលើសិទ្ធិតែប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមានការពន្យល់បន្ថែមទៀតថា “សេរីភាពនៃសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈត្រូវបានធានា”។ ចាប់តាំងពីវាត្រូវបាន "ធានា" វាមានន័យថានរណាម្នាក់មានកាតព្វកិច្ចដើម្បីធានាថាសិទ្ធិនេះត្រូវបានគេគោរព។ ដូច្នេះអ្នកអាចញែកអត្ថបទណាមួយ ច្បាប់ណាមួយ ហើយសិទ្ធិរបស់មួយនឹងតែងតែជាកាតព្វកិច្ចរបស់មួយផ្សេងទៀត។
វាអាចត្រូវបានចងចាំថានៅក្នុង Utopia មិនមានផ្នែកនៃសង្គមទាំងស្រុងដែលមិនមានភារកិច្ច។ នៅក្រោមលទ្ធិកុម្មុយនិស្ត មនុស្សបានព្យាយាមកសាងសង្គមមួយដែលមានឱកាសស្មើភាពគ្នា សិទ្ធិស្មើគ្នា ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយដែលដកហូតតួនាទីសង្គមនេះដើម្បីភាពរុងរឿង។
ដូច្នេះភារកិច្ចតែងតែមានវត្តមានប៉ុន្តែមិនមានសិទ្ធិទេ។ ទាសករនៅទីក្រុងរ៉ូម និងពួកស៊ូដរ៉ាក្នុងប្រទេសឥណ្ឌាត្រូវបានគេដកសិទ្ធិដោយអនុវត្ត។ រដ្ឋឃើញថាពួកគេមានតែកម្លាំងពលកម្មប៉ុណ្ណោះ។
សិទ្ធិត្រូវតែទទួលបាន។ វាជាកម្លាំងពលកម្ម ដូចដែល F. Engels បាននិយាយថា ដែលនាំសត្វស្វាមកជាមនុស្ស។ ហើយដោយឆ្លងកាត់វង់នៃដំណើរការវិវត្តន៍ មនុស្សម្នាក់ទទួលបានភារកិច្ចថ្មីកាន់តែច្រើនឡើង ដែលកាន់តែពិបាកបំពេញ។ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះសិទ្ធិថ្មី។
ខ្ញុំជឿថាកាតព្វកិច្ចមានអាទិភាពលើសិទ្ធិ (ហើយសំណួរនេះមិនដូចគ្នានឹងសំណួរ "តើមួយណាបានមកមុន - ស៊ុតឬមាន់?") ។ ហើយខ្ញុំមានសិទ្ធិទាមទារឲ្យអ្នកដទៃគោរពសិទ្ធិរបស់ខ្ញុំបានតែដោយការបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ខ្ញុំចំពោះអ្នកដទៃ។
"ធម្មជាតិបង្កើតមនុស្ស ប៉ុន្តែអភិវឌ្ឍ និងបង្កើតសង្គមរបស់គាត់" (V. G. Belinsky) ។
បុរសគឺជាជីវសាស្រ្ត និងសង្គម។ ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ គាត់ឆ្លងកាត់ដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម - ការស្គាល់ពីតម្លៃប្រពៃណី មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃពិភពលោកជុំវិញគាត់។ ដំណើរការនេះត្រូវបានកំណត់ដោយប៉ូលពីរ: កំណើតនិងការស្លាប់។ តាំងពីកុមារភាពមកមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយភ្នាក់ងារចម្បងនៃសង្គមនិយម: គ្រួសារ មតេយ្យ សាលារៀន។ ការបង្កើតតួអង្គ និងទស្សនៈពិភពលោក គឺជាភារកិច្ចចម្បងរបស់ភ្នាក់ងារបឋម។ ភ្នាក់ងារបន្ទាប់បន្សំនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យ ស្ថាប័នវិជ្ជាជីវៈ កន្លែងធ្វើការ បង្កើតរូបភាពនៃពិភពលោកជុំវិញដ៏ធំ និងទីកន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងនោះ។ សូមអរគុណដល់ភ្នាក់ងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាបុគ្គលិកលក្ខណៈបង្ហាញពីលក្ខណៈបុគ្គលនិងសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស។ មនុស្សម្នាក់អាចកំណត់ថាគាត់ជានរណាដោយប្រៀបធៀបខ្លួនឯងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតស្តាប់យោបល់របស់អ្នកដទៃ។ យោងតាមទ្រឹស្តីរបស់ Maslow មានពីរ៉ាមីតនៃតម្រូវការរបស់មនុស្ស។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសាជីជ្រុងគឺជាតម្រូវការជីវសាស្រ្ត (ស្រេកទឹក ស្រេកឃ្លាន ការគេង ការបង្កើតកូន); នៅកណ្តាលពីរ៉ាមីតគឺជាតម្រូវការសង្គម (កម្លាំងពលកម្មការសម្រេចដោយខ្លួនឯង); ហើយខ្ពស់បំផុតគឺតម្រូវការខាងវិញ្ញាណ (ចំណេះដឹង ទស្សនៈពិភពលោក)។ តម្រូវការទាំងអស់គឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ មនុស្សម្នាក់មិនអាចរស់នៅដោយគ្មានអាហារ ទឹក និងខ្យល់បានទេ ហើយបន្ទាប់មកគាត់មិនអាចរស់នៅដោយគ្មានទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតបានទេ។ ប្រវត្តិសាស្ត្រដឹងពីការពិតថា បើគ្មានការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សទេ មនុស្សឆ្កួត ហើយដោយមិនអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញា នោះគាត់ឈប់ក្លាយជាមនុស្ស ហើយរស់នៅកម្រិតធម្មជាតិ បំពេញតម្រូវការជីវសាស្រ្ត។
ដូច្នេះហើយ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបុគ្គលគឺជាខ្លឹមសារជីវសាស្ត្ររបស់គាត់ ហើយមូលដ្ឋានស្នូលគឺជាខ្លឹមសារសង្គមរបស់គាត់។ ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីល្បាញ V. G. Belinsky ដែលថា "ធម្មជាតិបង្កើតមនុស្ស ប៉ុន្តែអភិវឌ្ឍ និងបង្កើតសង្គមរបស់គាត់" ។
"វឌ្ឍនភាពគឺជាចលនានៅក្នុងរង្វង់មួយ ប៉ុន្តែលឿន និងលឿនជាងមុន។" L. Levinson .
មនុស្សជាតិមានចលនាថេរ។ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា ចិត្តមនុស្សមានការអភិវឌ្ឍន៍ ហើយបើយើងប្រៀបធៀបបុព្វកាល និងសម័យរបស់យើង ច្បាស់ណាស់ថាសង្គមមនុស្សមានការរីកចម្រើន។ ពីហ្វូងមនុស្សជំនាន់ដើម យើងបានមកដល់រដ្ឋនេះ ពីឧបករណ៍សម័យដើម រហូតដល់បច្ចេកវិទ្យាដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ហើយប្រសិនបើមុននេះ មនុស្សម្នាក់មិនអាចពន្យល់ពីបាតុភូតធម្មជាតិដូចជាព្យុះផ្គររន្ទះ ឬការផ្លាស់ប្តូរនៃឆ្នាំបានទេ មកដល់ពេលនេះគាត់បានស្ទាត់ជំនាញលើលំហររួចហើយ។ ដោយផ្អែកលើការពិចារណាទាំងនេះ ខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈរបស់ L. Levinson លើវឌ្ឍនភាពជាចលនារង្វិលនោះទេ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការយល់ដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្របែបនេះ មានន័យថា កំណត់ពេលវេលាដោយមិនដើរទៅមុខ ដដែលៗឥតឈប់ឈរ។
ពេលវេលានឹងមិនវិលថយក្រោយនោះទេ ទោះបីជាកត្តាអ្វីខ្លះដែលរួមចំណែកដល់ការតំរែតំរង់។ បុរសនឹងតែងតែដោះស្រាយបញ្ហាណាមួយ ហើយនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សប្រភេទរបស់គាត់ស្លាប់ចេញក្រៅនោះទេ។
ជាការពិតណាស់ វាតែងតែមានការឡើងចុះក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ ដូច្នេះហើយខ្ញុំជឿថាក្រាហ្វនៃវឌ្ឍនភាពរបស់មនុស្សគឺជាខ្សែបន្ទាត់ឡើងចុះ ដែលការឡើងលើមានកម្រិតធំជាងការចុះ ប៉ុន្តែមិនមែនជាបន្ទាត់ត្រង់ ឬរង្វង់ទេ។ នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញដោយការរំឭកពីហេតុការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ ឬជីវិតមួយចំនួន។
នៅកន្លែងដំបូង ការធ្លាក់ចុះនៅក្នុងក្រាហ្វវឌ្ឍនភាពបង្កើតសង្រ្គាម។ ជាឧទាហរណ៍ រុស្សីបានចាប់ផ្តើមប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ខ្លួនជារដ្ឋដ៏មានអំណាច ដែលអាចយកឈ្នះលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួនបាន។ ប៉ុន្តែជាលទ្ធផលនៃការឈ្លានពានរបស់តាតា-ម៉ុងហ្គោល វាបានយឺតយ៉ាវអស់ជាច្រើនឆ្នាំ មានការធ្លាក់ចុះនៃវប្បធម៌ ការអភិវឌ្ឍន៍ជីវិតរបស់ប្រទេស។ ប៉ុន្តែទោះបីជាមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងក៏ដោយ រុស្ស៊ីបានក្រោកឈរឡើង ហើយបន្តឆ្ពោះទៅមុខ។
ទីពីរ វឌ្ឍនភាពនៃសង្គមត្រូវបានរារាំងដោយទម្រង់នៃការរៀបចំអំណាចបែបផ្តាច់ការ។ អវត្ដមាននៃសេរីភាព សង្គមមិនអាចរីកចម្រើនបានទេ មនុស្សម្នាក់ប្រែពីការគិត ទៅជាឧបករណ៍នៅក្នុងដៃរបស់ជនផ្តាច់ការ។ នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងឧទាហរណ៍នៃហ្វាស៊ីសអាល្លឺម៉ង់: របបអំណាចរបស់ហ៊ីត្លែរបានពន្យឺតដំណើរការនយោបាយ ការអភិវឌ្ឍន៍សេរីភាព និងសិទ្ធិមនុស្ស និងស្ថាប័នប្រជាធិបតេយ្យនៃអំណាចអស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍។
ទីបី ចម្លែកគ្រប់គ្រាន់ ប៉ុន្តែពេលខ្លះវិបត្តិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមកើតឡើងតាមរយៈកំហុសរបស់បុគ្គលខ្លួនឯង ពោលគឺឧ។ ទាក់ទងនឹងវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ មនុស្សជាច្រើនឥឡូវចូលចិត្តការទំនាក់ទំនងជាមួយម៉ាស៊ីនទៅនឹងការទំនាក់ទំនងមនុស្ស។ ជាលទ្ធផលកម្រិតនៃមនុស្សជាតិកំពុងធ្លាក់ចុះ។ ជាការពិតណាស់ ការបង្កើតម៉ាស៊ីនរ៉េអាក់ទ័រនុយក្លេអ៊ែរគឺជាការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យដែលអនុញ្ញាតឱ្យសន្សំធនធានថាមពលធម្មជាតិ ប៉ុន្តែក្រៅពីរោងចក្រថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ អាវុធនុយក្លេអ៊ែរក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ ដែលនាំមកនូវសំណាងអាក្រក់ដែលមិនអាចគណនាបានដល់មនុស្ស និងធម្មជាតិ។ ឧទាហរណ៍មួយនៃការទម្លាក់គ្រាប់បែកនុយក្លេអ៊ែរនៅហ៊ីរ៉ូស៊ីម៉ា និងណាហ្គាសាគី ការផ្ទុះនៅ Chernobyl ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សជាតិបានយល់ឃើញពីភាពគម្រាមកំហែងពិតប្រាកដនៃអាវុធបែបនេះ៖ ឥឡូវនេះប្រទេសជាច្រើនបានផ្អាកការផលិតអាវុធនុយក្លេអ៊ែរ។
ដូច្នេះហើយ វឌ្ឍនភាពនៃចិត្តមនុស្ស និងសង្គមទាំងមូល និងភាពលេចធ្លោក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសកម្មភាពវិជ្ជមានរបស់មនុស្សលើកំហុសរបស់ពួកគេ គឺជាក់ស្តែង។ វាក៏ច្បាស់ដែរថា វឌ្ឍនភាពសង្គមមិនមែនជាចលនាគ្មានទីបញ្ចប់នៅក្នុងរង្វង់មួយ ដែលជាគោលការណ៍មិនអាចចាត់ទុកថាជាវឌ្ឍនភាពនោះទេ ប៉ុន្តែជាចលនាឆ្ពោះទៅមុខ និងឆ្ពោះទៅមុខតែប៉ុណ្ណោះ។
មានការពិភាក្សាឥតឈប់ឈរនៅក្នុងសង្គមអំពីការប្រឡង។ អ្នកខ្លះជឿជាក់ថាការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមគួរតែត្រូវបានលុបចោល ហើយការត្រលប់ទៅប្រព័ន្ធសូវៀតនៃការប្រឡងសិស្សគឺចាំបាច់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានទស្សនៈមួយទៀត៖ USE អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកត្រួតពិនិត្យកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់និស្សិត និងផ្តល់មធ្យោបាយដល់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីខេត្តដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាព។ រហូតមកដល់ពេលនេះមានការប្រឡងចាំបាច់ចំនួនពីរ - ភាសារុស្ស៊ីនិងគណិតវិទ្យា។ បន្ទាប់មក និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជ្រើសរើសពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា លើមុខវិជ្ជាទាំងនោះ ដែលលទ្ធផលត្រូវតែបង្ហាញនៅសាកលវិទ្យាល័យដែលបានជ្រើសរើស។ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម 2019 គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ព្រោះវាត្រូវបានរួមបញ្ចូល និងអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានអារម្មណ៍ដូចជាមេធាវី សង្គមវិទូ សេដ្ឋវិទូ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ ឬមេធាវី។
ឯកសារសំខាន់ៗ
ការរៀបចំរបស់សិស្សសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គមគួរតែផ្អែកលើឯកសារមួយចំនួនដែលអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រ FIPI:
លេខ ទំ / ទំ | ឈ្មោះឯកសារ |
1 | អ្នកបញ្ជាក់ |
2 | អ្នកសរសេរកូដ |
3 | ជម្រើសបង្ហាញ |
នៅលើគេហទំព័រ FIPI អ្នកក៏អាចស្វែងរកព័ត៌មានអំពីកាលបរិច្ឆេទនៃការប្រឡង និងដោះស្រាយជម្រើសសម្រាប់ KIMs ផងដែរ។
តើអាចរៀនអ្វីខ្លះពី Specification?
ពីឯកសារនេះអ្នកអាចដឹងថាការប្រឡងនេះមាន 29 កិច្ចការ។ 20 ក្នុងចំណោមពួកគេ - នៅក្នុងផ្នែកទី 1, 9 - នៅក្នុងទីពីរ។
នៅក្នុងផ្នែកទីមួយ កិច្ចការចំនួន 20 មានពិន្ទុបឋមអតិបរមា 35 ។ ហើយកិច្ចការនៅក្នុងផ្នែកទីពីរ -29 ។
អ្នកសរសេរកូដ
Codifier មានបញ្ជីខ្លីនៃសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ដែលអ្នកត្រូវស្គាល់៖
- រដ្ឋធម្មនុញ្ញ។
- ក្រមរដ្ឋប្បវេណី (ជំពូកដាច់ដោយឡែក) ។
- ក្រមគ្រួសារ (ជំពូកដាច់ដោយឡែក) ។
- ក្រមការងារ (ជំពូកដាច់ដោយឡែក) ។
- ក្រមនៃបទល្មើសរដ្ឋបាល។
- ច្បាប់សហព័ន្ធស្តីពីសញ្ជាតិ។
- ច្បាប់ស្តីពីការបម្រើយោធានិងផ្សេងទៀត។
ចំណេះដឹងអំពីឯកសារទាំងនេះគឺចាំបាច់ដើម្បីអាចប្រឡងជាប់ក្នុងការសិក្សាសង្គមដោយជោគជ័យ និងទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់។
ជម្រើសបង្ហាញ
កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីស្គាល់ពីប្រភេទនៃកិច្ចការប្រហាក់ប្រហែលដែលនឹងស្ថិតនៅក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការវាស់វែងដោយផ្ទាល់នៅពេលប្រឡង។
ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនគួរតែត្រូវបានបង់នៅទីនេះចំពោះប្រព័ន្ធនៃការវាយតម្លៃនៃឯកសារប្រឡង។ នេះគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាយល់យ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលវាចាំបាច់ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 2 ដែលមានចម្លើយលម្អិត។
ប្រសិនបើសិស្សថ្នាក់ទី 11 ឃើញសញ្ញាសួរពីរនៅក្នុងកិច្ចការ នោះត្រូវតែផ្តល់ចម្លើយចំនួនពីរ។
អំពីរចនាសម្ព័ន្ធភារកិច្ច
កិច្ចការទី 1 - ទី 3 (កម្រិតមូលដ្ឋាន) និងកិច្ចការទី 20 គឺជាគំនិត ដោយពិនិត្យមើលកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។
4-6 - ទាំងនេះគឺជាកិច្ចការដែលមានគោលបំណងសាកល្បងការបង្កើតជំនាញរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 11 ក្នុងប្រធានបទ "មនុស្សនិងសង្គម" រួមទាំងចំណេះដឹងនិងវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ។
7-10 គឺជាសេដ្ឋកិច្ច។
11-12 - "ទំនាក់ទំនងសង្គម" ។
១៣-១៥ - ភារកិច្ចពីតំបន់ "នយោបាយ" ។ ជានិច្ចកាលនៅក្នុងកិច្ចការលេខ 14 មុខតំណែងពី Codifier 4.14 និង 4.1 ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។ ("អាជ្ញាធររដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" និង "រចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី") ។
១៦-១៩ គឺជាកិច្ចការលើប្រធានបទ "ច្បាប់"។ អ្នកអាចប្រាកដថាភារកិច្ច 16 តែងតែមានគោលបំណងដើម្បីដឹងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានីមួយៗត្រូវតែជាពលរដ្ឋសកម្មនៃរដ្ឋរបស់យើង ការយល់ដឹងអំពីរដ្ឋដែលគាត់រស់នៅ ដោយដឹងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃរដ្ឋរបស់គាត់ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចដែលធានាដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ផ្នែកទី 2 (9 កិច្ចការ) តំណាងឱ្យសរុបវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមជាមូលដ្ឋានដែលបង្កើតវគ្គសិក្សាទាំងមូលនៃអនុវិទ្យាល័យ៖
- ទស្សនវិជ្ជា។
- សង្គមវិទ្យា។
- វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។
កិច្ចការទី 21 - 24 ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកិច្ចការរួមមួយជាមួយនឹងបំណែកនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមមួយ ក្នុងគោលបំណងសាកល្បងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកវត្ថុសំខាន់ពីអត្ថបទ។
ភារកិច្ចលេខ 21 និងលេខ 22 យ៉ាងតឹងរឹងយោងទៅតាមអត្ថបទ។ អ្នកគ្រាន់តែស្វែងរកប្រយោគដែលមានចម្លើយប៉ុណ្ណោះ។
នៅក្នុងកិច្ចការទី 23 កិច្ចការបន្ថែមត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់អត្ថបទនេះ ឧទាហរណ៍៖
- បង្ហាញពីការផ្តល់ណាមួយនៅក្នុងអត្ថបទជាមួយនឹងឧទាហរណ៍មួយ;
- ផ្តល់អំណះអំណាងសមស្រប។ល។
កិច្ចការទី 24 ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានអត្ថបទ ប៉ុន្តែចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា "ការសិក្សាសង្គម" ទាំងមូលក៏ត្រូវបានទាមទារផងដែរ។
កិច្ចការទី 25 សាកល្បងសមត្ថភាពបង្ហាញគោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសំខាន់ៗ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅទីនេះត្រូវតែបង្ហាញពីមូលដ្ឋានអត្ថន័យនៃគំនិត គូសបញ្ជាក់គំនិតចម្បង។
លេខ 26 សាកល្បងសមត្ថភាពបង្កើតទ្រឹស្តី និងគោលគំនិតដែលបានសិក្សាជាមួយឧទាហរណ៍។ ឧទាហរណ៍គឺជាឱកាសសម្រាប់អ្នកជំនាញដើម្បីមើលពីរបៀបដែលចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលបញ្ចប់ការសិក្សាអាចអនុវត្តក្នុងជីវិត។
កិច្ចការទី 27 ទាមទារការវិភាគព័ត៌មានដែលបានបង្ហាញ រួមមាន ស្ថិតិ ក្រាហ្វិក ការពន្យល់អំពីទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុសង្គម។
កិច្ចការទី 28 គឺជាចម្លើយលម្អិតលើប្រធានបទ។ សិស្សថ្នាក់ទី 11 ត្រូវតែបង្ហាញជាប្រព័ន្ធនូវអ្វីដែលគាត់ដឹងលើប្រធានបទនេះ។ ក្នុងឆ្នាំ 2018 1 ពិន្ទុត្រូវបានបន្ថែមនៅក្នុងប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់ទៅកិច្ចការនេះ (សរុប 4 ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការ)។ វាគួរតែមានបីចំណុចនៃផែនការ ដែលពីរត្រូវបានបង្ហាញក្នុងកថាខណ្ឌរង។
កិច្ចការចុងក្រោយលេខ 29 គឺជាជម្រើសមួយ (បង្ហាញជាជម្រើសប្រាំ)។ នេះគឺជាអត្ថបទតូចមួយ។ ចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយពីអ្វីដែលបានបង្ហាញ ហើយបង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ បង្ហាញខ្លឹមសារទ្រឹស្តី កំណត់គោលគំនិតសំខាន់ៗ និងបង្ហាញឧទាហរណ៍ និងការពិត។ នៅទីនេះ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2018 មក 1 ចំណុចត្រូវបានបន្ថែម ដែលឧទ្ទិសដល់ភាពត្រឹមត្រូវនៃការប្រើប្រាស់ទ្រឹស្តីបទប្បញ្ញត្តិ និងហេតុផល។
ការផ្លាស់ប្តូរការប្រឡងនៅក្នុងសង្គម
នៅឆ្នាំ 2018 មានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួននៅក្នុងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃការប្រឡងសិក្សាសង្គម។
ពិន្ទុបឋមអតិបរមាដែលអាចទទួលបាននៅលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺ 64 ពិន្ទុ។
អំពី 5 ការលួចចូលជីវិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យប្រឡងជាប់ អ្នកអាចមើលឃើញនៅទីនេះ៖
ភាសារុស្ស៊ីនិងគណិតវិទ្យា។ យោងតាមទិន្នន័យពីឆ្នាំមុន ស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា (49%) ឆ្លងកាត់ការសិក្សាសង្គម។ ហើយនេះមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ ចាប់តាំងពីការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺជាការចាំបាច់សម្រាប់ការចូលរៀនជំនាញមនុស្សធម៌ទាំងអស់។
តាមពិតទៅ មុខវិជ្ជា "វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម" រួមបញ្ចូលព័ត៌មានអំពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃសង្គម ដែលបានសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់ទាំងមូលនៃមនុស្សជាតិ៖ សេដ្ឋកិច្ច ច្បាប់ ទស្សនវិជ្ជា សង្គមវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ និងក្នុងកម្រិតខ្លះ ប្រវត្តិសាស្ត្រ។
កំណែនៃការប្រឡង KIM Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គមបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរតិចតួច។ អ្នកអភិវឌ្ឍន៍បានកែសម្រួលការលំបាកនៃកិច្ចការ 28 និង 29 ដោយសារតែពិន្ទុបឋមអតិបរមាសម្រាប់ការធ្វើតេស្តទាំងមូលបានកើនឡើងពី 62 ទៅ 64 ។
ការវាយតម្លៃ EGE
កាលពីឆ្នាំមុន ដើម្បីប្រលងជាប់ Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គម យ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់បីនាក់ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការទទួលបានពិន្ទុបឋមចំនួន 19 ។ ជាឧទាហរណ៍ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវភារកិច្ច 13 ដំបូងនៃការធ្វើតេស្ត។
តើវានឹងទៅជាយ៉ាងណានៅឆ្នាំ 2019 នៅតែមិនទាន់ដឹងច្បាស់នៅឡើយ៖ អ្នកត្រូវរង់ចាំការបញ្ជាទិញជាផ្លូវការពី Rosobrnadzor លើការឆ្លើយឆ្លងនៃពិន្ទុបឋម និងតេស្ត។ វាទំនងជានឹងបង្ហាញនៅខែធ្នូ។ ដោយពិចារណាថាពិន្ទុបឋមអតិបរមាបានកើនឡើងពី 62 ទៅ 64 វាទំនងជាថាពិន្ទុអប្បបរមាក៏អាចផ្លាស់ប្តូរបន្តិចដែរ។
ក្នុងពេលនេះ អ្នកអាចផ្តោតលើតារាងទាំងនេះ៖
ប្រើរចនាសម្ព័ន្ធ
នៅឆ្នាំ 2019 ការធ្វើតេស្ត USE ក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក រួមទាំង 29 កិច្ចការ។
- ផ្នែកទី 1៖កិច្ចការចំនួន 20 (លេខ 1–20) ជាមួយនឹងចម្លើយខ្លីមួយ (ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវពីអ្នកដែលបានផ្តល់ បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងធាតុនៃសំណុំពីរ បញ្ចូលពាក្យដែលបាត់នៅក្នុងអត្ថបទ);
- ផ្នែកទី 2៖ 9 កិច្ចការ (លេខ 21-29) ជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត (ចំលើយចំពោះសំណួរ អត្ថបទខ្លីៗ)។
ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង
- ឆ្លងកាត់ USE សាកល្បងលើអ៊ីនធឺណិតដោយឥតគិតថ្លៃដោយមិនចាំបាច់ចុះឈ្មោះ និងផ្ញើសារជាអក្សរ។ ការធ្វើតេស្តដែលបានបង្ហាញគឺដូចគ្នាបេះបិទនៅក្នុងភាពស្មុគស្មាញ និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេទៅនឹងការប្រឡងពិតប្រាកដដែលបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំដែលត្រូវគ្នា។
- ទាញយកកំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំបានល្អជាងមុនសម្រាប់ការប្រឡង និងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការប្រលង។ ការធ្វើតេស្តដែលបានស្នើទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអនុម័តសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដោយវិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធនៃការវាស់វែងគរុកោសល្យ (FIPI) ។ នៅក្នុង FIPI ដូចគ្នា កំណែផ្លូវការទាំងអស់នៃការប្រឡងកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ភារកិច្ចដែលអ្នកនឹងឃើញ ទំនងជានឹងមិនត្រូវបានរកឃើញនៅលើការប្រឡងនោះទេ ប៉ុន្តែវានឹងមានកិច្ចការស្រដៀងនឹងការសាកល្បងលើប្រធានបទដូចគ្នា។
លេខប្រើប្រាស់ទូទៅ
ឆ្នាំ | នាទី ប្រើពិន្ទុ | ពិន្ទុមធ្យម | ចំនួនអ្នកដាក់ពាក្យ | មិនបានឆ្លងកាត់ % | ចំនួន 100 ពិន្ទុ |
រយៈពេល- រយៈពេលប្រឡង, នាទី |
2009 | 39 | |||||
2010 | 39 | 56,38 | 444 219 | 3,9 | 34 | 210 |
2011 | 39 | 57,11 | 280 254 | 3,9 | 23 | 210 |
2012 | 39 | 55,2 | 478 561 | 5,3 | 86 | 210 |
2013 | 39 | 56,23 | 471 011 | 5,3 | 94 | 210 |
2014 | 39 | 55,4 | 235 | |||
2015 | 42 | 53,3 | 235 | |||
2016 | 42 | 235 | ||||
2017 | 42 | 235 | ||||
2018 |
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាម្នាក់ៗដែលចង់ក្លាយជានិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យមួយនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 2018 ប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ - ដើម្បីឆ្លងកាត់ការប្រឡងដោយជោគជ័យ ក៏ដូចជាជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំ និងមហាវិទ្យាល័យត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការដាក់ឯកសារ។ ភាគច្រើននៃសិស្សថ្នាក់ទី 11 និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេត្រូវប្រឈមមុខនឹងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃការប្រឡងចុងក្រោយជាលើកដំបូង ហើយជារឿយៗមានការលំបាកក្នុងការស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដែលកើតឡើង។ ដូច្នេះហើយ ទើបយើងសម្រេចចិត្តបំភ្លឺលើចំណុចសំខាន់ៗ។
នៅឆ្នាំ 2017-2018 ច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រឡងជាប់នឹងមិនត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរខ្លាំងនោះទេ។ នេះមានន័យថាប្រព័ន្ធ 100 ពិន្ទុសម្រាប់ការវាយតម្លៃចុងក្រោយនឹងនៅតែពាក់ព័ន្ធសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។
តើគ្រប់យ៉ាងទៅយ៉ាងណា?
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការពិនិត្យឯកសារប្រឡង សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗដែលបំពេញបានត្រឹមត្រូវ និស្សិតទទួលបានអ្វីដែលគេហៅថា "ពិន្ទុបឋម" ដែលនៅពេលបញ្ចប់ការប្រឡងការងារត្រូវបានបូកសរុប និងបំប្លែងទៅជា "ពិន្ទុប្រឡង" ដែលជា បានបង្ហាញនៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រ USE ។
សំខាន់! ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2009 មក មាត្រដ្ឋានសម្រាប់បំប្លែងពិន្ទុបឋមសិក្សា និងតេស្ត USE ទៅជាថ្នាក់ 5 ពិន្ទុបែបប្រពៃណីសម្រាប់សាលារៀនមិនត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការទេ ពីព្រោះការប្រឡងចុងក្រោយក្នុងឆ្នាំ 2017 និង 2018 មិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងវិញ្ញាបនបត្រទេ។
ការត្រួតពិនិត្យការងារត្រូវបានអនុវត្តតាមពីរវិធី៖
- ដោយស្វ័យប្រវត្តិ (ដោយមានជំនួយពីកម្មវិធីពិសេសនិងមធ្យោបាយបច្ចេកទេស);
- ដោយដៃ (ភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយលម្អិតត្រូវបានពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញឯករាជ្យពីរនាក់)។
វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការប្រជែងលទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ប្រសិនបើច្បាប់ជាមូលដ្ឋានមិនត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលបំពេញតារាងចម្លើយនោះ កុំព្យូទ័រអាចនឹងមិនការពារលទ្ធផលនោះទេ ហើយមានតែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះដែលមិនអនុវត្តតាមច្បាប់ជាកាតព្វកិច្ចមួយចំនួននឹងត្រូវស្តីបន្ទោសចំពោះបញ្ហានេះ។
ប្រសិនបើបញ្ហាចម្រូងចម្រាសកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលពិនិត្យអ្នកជំនាញ អ្នកឯកទេសទី 3 ត្រូវបានចូលរួម ដែលមតិរបស់ពួកគេនឹងសម្រេចចិត្ត។
តើពេលណាត្រូវរំពឹងលទ្ធផល?
ដែនកំណត់ពេលវេលាខាងក្រោមអនុវត្តដោយច្បាប់៖
- ដំណើរការទិន្នន័យ (សម្រាប់មុខវិជ្ជាជាកំហិត) នៅ RCSC មិនគួរមានរយៈពេលយូរជាង 6 ថ្ងៃតាមប្រតិទិនទេ។
- សម្រាប់ដំណើរការទិន្នន័យ (មុខវិជ្ជានៃជម្រើស) RTsOI ផ្តល់ឱ្យ 4 ថ្ងៃ;
- ការផ្ទៀងផ្ទាត់នៅមជ្ឈមណ្ឌលធ្វើតេស្តសហព័ន្ធគួរតែចំណាយពេលមិនលើសពី 5 ថ្ងៃធ្វើការ។
- ការអនុម័តលទ្ធផលដោយគណៈកម្មការប្រឡងរដ្ឋ - 1 ថ្ងៃទៀត;
- រហូតដល់ 3 ថ្ងៃដើម្បីផ្ញើលទ្ធផលទៅអ្នកចូលរួម USE ។
នៅក្នុងការអនុវត្ត ចាប់ពីពេលប្រឡងរហូតដល់ទទួលបានលទ្ធផលផ្លូវការ គឺអាចចំណាយពេលពី ៨ ទៅ ១៤ ថ្ងៃ។
ការបំប្លែងពិន្ទុ USE ទៅជាចំណាត់ថ្នាក់
ទោះបីជាការពិតដែលថាជាផ្លូវការនៅឆ្នាំ 2018 មាត្រដ្ឋានសម្រាប់ការបំប្លែងពិន្ទុក្នុងមុខវិជ្ជា USE ទៅជាកម្រិតប្រាំពិន្ទុមិនត្រូវបានប្រើក៏ដោយ មនុស្សជាច្រើននៅតែចង់បកស្រាយលទ្ធផលរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធ "សាលា" ដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកអាចប្រើតារាងពិសេសឬម៉ាស៊ីនគិតលេខតាមអ៊ីនធឺណិត។
តារាងបំប្លែងពិន្ទុតេស្ត OGE ទៅជាថ្នាក់
ភាសារុស្សី | ||||
គណិតវិទ្យា | ||||
ពត៌មានវិទ្យា | ||||
វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម | ||||
ភាសាបរទេស | ||||
ជីវវិទ្យា | ||||
ភូមិសាស្ត្រ | ||||
អក្សរសិល្ប៍ |
វិធីសាស្រ្តទីពីរគឺមានភាពងាយស្រួលនិងងាយស្រួលជាងការស្វែងរកតម្លៃដែលចង់បាននៅក្នុងកោសិកានៃតារាងដ៏ធំ។ ដោយគ្រាន់តែជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមួយ (គណិតវិទ្យា រុស្ស៊ី គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស ការសិក្សាសង្គម... និងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត) បញ្ចូលទិន្នន័យ និងទទួលបានលទ្ធផលដែលចង់បានក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែប៉ុន្មានវិនាទីប៉ុណ្ណោះ។
យើងស្នើឱ្យសាកល្បងពីរបៀបដែលវាសាមញ្ញ និងងាយស្រួលប្រើក្នុងការអនុវត្តការគណនាតាមអ៊ីនធឺណិតនៃពិន្ទុ USE និងការបំប្លែងរបស់វាទៅជា 5 ពិន្ទុ។
ការផ្ទេរពិន្ទុពីបឋមទៅការធ្វើតេស្ត
ការបំប្លែងពិន្ទុ USE ទៅជាពិន្ទុ
ប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យ
ឆ្នាំសិក្សា 2017-2018 បានបញ្ចប់ ការប្រលងបានកន្លងផុតទៅហើយ លទ្ធផលក៏ដឹងហើយ សូម្បីតែមាត្រដ្ឋានអន្តរកម្មសម្រាប់ការផ្ទេរពិន្ទុបឋម បានបង្ហាញថា លទ្ធផល USE ស្ថិតក្នុងជួរល្អគួរសម... ប៉ុន្តែតើវាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការចូលដែរឬទេ? សាកលវិទ្យាល័យដែលចង់បាន?
វាយតម្លៃឱកាសពិតប្រាកដនៃការចូលរៀន ដោយផ្អែកលើពិន្ទុតេស្ត និងកម្រិតនៃការឆ្លងកាត់អប្បបរមាដែលកំណត់ដោយសាកលវិទ្យាល័យ។
សំខាន់! ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យខ្លួនឯង។ វានឹងអាស្រ័យដោយផ្ទាល់ទៅលើពិន្ទុបេក្ខជនដែលដាក់ពាក្យក្នុងឆ្នាំ 2018។ ជំនាញកាន់តែពេញនិយម ពិន្ទុឆ្លងកាត់នឹងកាន់តែខ្ពស់។
ជារឿយៗនៅមហាវិទ្យាល័យ TOP សូម្បីតែលទ្ធផល 100 ពិន្ទុក៏មិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការចូលប្រើប្រាស់ថវិកាដែរ។ មានតែអ្នកឈ្នះនៃ Olympiads ដែលផ្តល់ពិន្ទុបន្ថែមសំខាន់ៗ មានឱកាសឃើញនាមត្រកូលរបស់ពួកគេនៅក្នុងបញ្ជីបេក្ខជនសម្រាប់តំបន់បែបនេះ។
នៅឆ្នាំ 2018 សេវាកម្មពេញនិយមបំផុតសម្រាប់ការជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យ និងការត្រួតពិនិត្យកម្រិតនៃចំណុចចូលរៀនសម្រាប់ជំនាញផ្សេងៗនឹងមានៈ
- Ucheba.ru
- ដាក់ពាក្យតាមអ៊ីនធឺណិត
- ម៉ាស៊ីនគិតលេខ HSE
- Postyplenie.ru
- អ្នកចូលធម្មតា។
ការស្វែងរកសេវាកម្មទាំងនេះគឺងាយស្រួលណាស់។ វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបញ្ចូលឈ្មោះរបស់ពួកគេទៅក្នុងម៉ាស៊ីនស្វែងរកណាមួយ។