គ្រឹះស្ថានអប់រំក្រុង សាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ

កន្លែងធ្វើការសម្រាប់សៀវភៅដៃ

បង្កើតឡើងដោយគ្រូបច្ចេកវិទ្យា

គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់សិស្សជាមួយកន្លែងធ្វើការសម្រាប់ដំណើរការដែកដោយដៃ។ រៀនពីរបៀបជ្រើសរើសកន្លែងធ្វើការត្រឹមត្រូវសម្រាប់កម្ពស់របស់អ្នក។

បរិក្ខារ៖ កន្លែងធ្វើការសម្រាប់ដំណើរការដែកដោយដៃ (កន្លែងធ្វើការរបស់ជាងដែក)។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់។

1. ការសន្ទនាលើសំណួរ៖

តើរថយន្តបែងចែកយ៉ាងដូចម្តេច?

"អ្វីទៅជាយន្តការ?

"ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃយន្តការ។

"តើយន្តការវីសត្រូវបានប្រើនៅឯណា?

2. ការទំនាក់ទំនងប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

II. បទបង្ហាញនៃសម្ភារៈកម្មវិធី។

1. ការណែនាំអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន។

គ្រូ។ ដូចម្តេចដែលហៅថា ជាងដែក? (ជាងដែក។ )

តើកន្លែងធ្វើការរបស់ជាងសោគឺជាអ្វី? (កន្លែងធ្វើការរបស់ជាងដែក។ )

2. រឿងគំនូរ។

គ្រូ។ កន្លែងធ្វើការរបស់ជាងដែកនៃការរចនាណាមួយមានមូលដ្ឋាន គម្រប ជំនួយជាងសោរ ក្រឡាចត្រង្គការពារ។ (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធ រូបភព ៤៥)។

សម្រាប់ការងារដែលមានផាសុកភាព កម្ពស់នៃកៅអីការងារគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្ពស់របស់កម្មករ។

វាក៏មានទីតាំងពិសេសនៃដៃនិងជើងសម្រាប់ការងារសមហេតុផលនៅលើតុធ្វើការ។ (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធ រូបភព ៤៦)។

Locksmith vise ត្រូវបានប្រើដើម្បីធានា workpieces មុនពេលដំណើរការ។ (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធ រូប ៤៧។ )

គ្រូប្រាប់និងបង្ហាញពីរបៀបប្រើ vis ។

អនុវត្តតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពជាមូលដ្ឋាននៅពេលប្រើវីសៈ

"វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យវាយចំណុចទាញវីសដោយញញួរនៅពេលភ្ជាប់ workpiece;

"សម្អាតចានពី sawdust ដោយប្រើជក់។

"រំអិលវីសនាំមុខឱ្យបានទៀងទាត់។

III. ការងារជាក់ស្តែង។

បំពេញកិច្ចការ៖

ពិចារណាឧបករណ៍នៃតុធ្វើការរបស់ជាងដែក ហើយបំពេញតារាងក្នុងសៀវភៅការងារ។

ពិចារណាឧបករណ៍នៃកៅអីអង្គុយហើយបំពេញតារាង។

KSU” មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសកសិកម្ម លេខ១០,

ទីក្រុង Akkol ស្រុក Akkol"

នាយកដ្ឋានអប់រំនៃតំបន់ Akmola

ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត

មេរៀនបណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្ម

ប្រធានបទ៖ "ការកាត់ដែក"

បង្កើតឡើងដោយ៖ អនុបណ្ឌិតបណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្ម

ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូង Lapshina E.V.

កំណត់ចំណាំពន្យល់

ប្រធានបទ៖ "ការកាត់ដែក" ត្រូវនឹងកម្មវិធីជំនាញចម្បង

ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តត្រូវបានធ្វើឡើងតាមកម្មវិធីការងារលើការអនុវត្តការអប់រំ។

ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានបង្ហាញជាផែនការលម្អិត អរូបី ផ្គត់ផ្គង់ជាមួយសម្ភារៈចាំបាច់សម្រាប់ប្រធានបទនៃមេរៀន។

មេរៀនបំពេញតាមតម្រូវការនៃវិធីសាស្រ្ត មានបីដំណាក់កាលសំខាន់ៗ៖ សេចក្តីផ្តើម ការសង្ខេបបច្ចុប្បន្ន និងចុងក្រោយ។ មេរៀនអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍លើវិជ្ជាជីវៈដែលកំពុងសិក្សា។

ប្រធានបទ​នេះ​មាន​គោលបំណង​ស្ទាត់ជំនាញ​ខាងក្រោម​នេះ៖

អនុវត្តប្រតិបត្តិការបំពង់ទឹកធម្មតាដែលប្រើក្នុងការរៀបចំការកាត់ដែក។

ប្រធានបទមេរៀន៖ "ការកាត់ដែក"

ប្រភេទមេរៀន៖ រួមបញ្ចូលគ្នា

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការអប់រំ៖ រៀនយកមុខតំណែងការងារត្រឹមត្រូវ;

ការអប់រំ : រៀនយកទីតាំងការងារត្រឹមត្រូវ;

ជ្រើសរើសនិងរៀបចំឧបករណ៍សម្រាប់ការងារ;

ប្រើឧបករណ៍ និងឧបករណ៍សម្រាប់កាត់ដែក - hacksaws, កន្ត្រៃដៃ។

សង្កេតការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពនៅពេលអនុវត្តការងារកាត់ដែក។

ការអប់រំ៖ ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិ;

ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍នៃឯករាជ្យភាព;

ការអភិវឌ្ឍជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង;

ការសម្របខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័សរបស់បុគ្គលទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជីវិតពិត។

កិច្ចការ៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈ វិធីសាស្រ្ត សកម្មភាព ភាពច្នៃប្រឌិត តក្កវិជ្ជា ការគិតប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ដោយផ្អែកលើការដោះស្រាយស្ថានភាពបញ្ហា និងកិច្ចការ។

ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀននៃលំហាត់ស្តីពីការសិក្សាអំពីវិធីសាស្រ្តការងារ និងប្រតិបត្តិការ។

ទម្រង់នៃការសិក្សា៖ផ្នែកខាងមុខ។

គោលការណ៍សិក្សា៖ភាពងាយស្រួល ភាពមើលឃើញ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងជាប្រព័ន្ធ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងអប់រំពីធម្មជាតិនៃការរៀនសូត្រ។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ពាក្យសំដី - ការសន្ទនារឿងការមើលឃើញ - ការបង្ហាញជាក់ស្តែង - អនុវត្តការងារស្មុគស្មាញសាមញ្ញ។

ឧបករណ៍ សម្ភារៈ និងជំនួយ៖ញញួរ, កាត់ដែក, ចន្លោះទទេ - ចាន, បន្ទាត់ការ៉េ, អ្នកសរសេរ, គំរូ, កាត់ដែក, គំនូរ, ផ្ទាំងរូបភាព, សំណង់និងផែនទីបច្ចេកវិជ្ជា។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ផ្នែកអង្គការ (៥ នាទី)

ការបណ្តុះបណ្តាលអាំងឌុចស្យុង។ (៤០ នាទី)

ពាក្យដដែលៗនៃវគ្គសិក្សាទ្រឹស្តីនៃជាងដែកលើប្រធានបទ "អង្គការវិទ្យាសាស្ត្រនៃការងាររបស់ជាងដែក"

សារនៃប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការសម្គាល់ ការពត់កោង ការកែសម្រួល ការកាត់។

រៀនពីរបៀបរៀបចំផ្ទៃសម្រាប់សម្គាល់ ប្រើឧបករណ៍សម្គាល់៖ រៀបចំកន្លែងធ្វើការ ជ្រើសរើសឧបករណ៍សម្គាល់ដោយសមហេតុផល។

ការរៀបចំផ្ទៃសម្រាប់គូស និងគូសបន្ទាត់ (សម្គាល់)៖

ជម្រើសសមហេតុផលរបស់អ្នកសរសេរ

ទីតាំងស្មៀន

ដើម្បីផលិតផ្នែកបានត្រឹមត្រូវវណ្ឌវង្កនៃផលិតផលនាពេលអនាគតត្រូវបានអនុវត្តទៅលើផ្ទៃនៃស្នាដៃក្នុងទម្រង់ជាបន្ទាត់ និងចំណុចដោយអនុលោមតាមវិមាត្រគំនូរ។ ប្រតិបត្តិការបំពង់ទឹកនេះត្រូវបានគេហៅថាការសម្គាល់។

ការ​សម្គាល់​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​ដោយ​ប្រើ​បន្ទាត់​មាត្រដ្ឋាន​ដែក, ទីលាន​លេង​ជា​កីឡាករ​បម្រុង, អ្នក​សរសេរ, ត្រីវិស័យ​សម្គាល់ និង​កណ្តាប់ដៃ​កណ្តាល។

ពិនិត្យមើលសំណួរ៖

តើឧបករណ៍អ្វីខ្លះដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីសម្គាល់ចន្លោះដែក?

តើច្បាប់សុវត្ថិភាពអ្វីខ្លះដែលត្រូវគោរពនៅពេលសម្គាល់?

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការសម្គាល់ចន្លោះដែក និងការសម្គាល់ចន្លោះប្រហោងធ្វើពីឈើ? តើភាពស្រដៀងគ្នារបស់ពួកគេគឺជាអ្វី?

តើអ្វីជាគោលបំណងនៃគំរូ?

ដាក់ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈរបស់កម្មករដែលបង្កើតគំរូ។

ដាក់ឈ្មោះប្រភេទ និងមូលហេតុនៃអាពាហ៍ពិពាហ៍នៅពេលសម្គាល់។

ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មី៖

ការកាត់ដែកគឺជាប្រតិបត្តិការសម្រាប់បែងចែកចន្លោះដែកទៅជាផ្នែក។

អាស្រ័យលើរូបរាង និងទំហំនៃចន្លោះទទេ ការកាត់ត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើដៃ saw, ដោយដៃ, ថាមពល ឬកន្ត្រៃដងថ្លឹង។

ឈើឆ្នូតសម្រាប់ដែកត្រូវបានប្រើសម្រាប់កាត់បន្ទះក្រាស់ ឬដែកទម្រង់ ក៏ដូចជាសម្រាប់កាត់ចន្លោះនៅតាមបណ្តោយវណ្ឌវង្ក។

ឧបករណ៍ចាប់ដៃ៖

1 - shank ជាមួយចំណុចទាញមួយ; 2 - ស៊ុម (ម៉ាស៊ីន); 3 - ក្បាលថេរ; 4 - កាំបិតកាប់ឈើ; 5 - គ្រាប់កអាវ; 6 - ក្បាលដែលអាចចល័តបាន; 7 - ឧបករណ៍សម្រាប់ពង្រីកស៊ុម។

ឥរិយាបថធ្វើការនៅពេលកាត់ដែកជាមួយ hacksaw

ឥរិយាបថការងារនៅពេលកាត់ដែក៖ ក) កំណត់កម្ពស់របស់អនុតាមកម្ពស់៖ ដៃស្តាំជាមួយនឹងម៉ាស៊ីនកាត់មួយ ដែលដាក់នៅលើថ្គាមរបស់អនុប្រធាន (នៅក្នុងទីតាំងដើមរបស់វា) ពត់នៅកែងដៃ ត្រូវតែបង្កើតជាមុំខាងស្តាំ (90 °) រវាងស្មា។ និងផ្នែកកែងដៃ;ខ) ឈរនៅពីមុខវល្លិ៍ដោយសេរី និងជាប់លាប់ បែរពាក់កណ្តាលទាក់ទងទៅនឹងថ្គាមនៃវល្លិ ឬអ័ក្សនៃវត្ថុដែលកំពុងត្រូវបានកាត់។គ) បង្វែររាងកាយទៅខាងឆ្វេងនៃ vise នៅមុំ 45 °មួយ;ឃ) ដាក់ជើងឆ្វេងទៅមុខបន្តិច ប្រហែលតាមបណ្តោយបន្ទាត់នៃវត្ថុកាត់ ហើយដាក់រាងកាយនៅលើវា។ ចលនា Hacksaw ត្រូវតែត្រូវបានធ្វើឱ្យរលូន, ដោយគ្មាន jerks; ភាពញឹកញាប់នៃចលនា - 30-60 ចលនាពីរដង (ពីខ្លួនឯង - ឆ្ពោះទៅរកខ្លួនឯង) ក្នុងមួយនាទី; ក្នុងពេលជាមួយគ្នា យ៉ាងហោចណាស់ 2/3 នៃប្រវែងបណ្តាញគួរតែដំណើរការ។

ជាមួយ
កាត់ដីល្បាប់៖

ការកាត់ថាមពលត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលចាំបាច់ត្រូវកាត់ដែកដែលមានកម្រាស់ 1,5 - 2,5 ម។


កន្ត្រៃ

បន្ទះកាត់អាចកាត់ដែកសន្លឹកបានរហូតដល់ 4 មីលីម៉ែត្រ និងលោហៈទន់រហូតដល់ 6 មីលីម៉ែត្រ។

កន្ត្រៃដៃកន្ត្រៃដៃត្រូវបានប្រើនៅពេលកាត់ដែកដែលមានកម្រាស់ 0.5 - 1.5 ម។ ក្នុងករណីនេះ កន្ត្រៃគួរតែលាតសន្ធឹងប្រហែលបីភាគបួននៃប្រវែងរបស់វា ហើយសន្លឹកដែកគួរតែត្រូវបានដាក់កាត់កែងទៅនឹងយន្តហោះនៃគែមកាត់របស់កន្ត្រៃ។ នៅពេលដែលច្របាច់ចំណុចទាញរបស់កន្ត្រៃនោះ blades មិនគួរត្រូវបានកាត់បន្ថយដល់ទីបញ្ចប់ទេព្រោះវានាំឱ្យមានការបំបែកនៅក្នុងលោហៈនៅចុងបញ្ចប់នៃការកាត់។ជួសជុលសម្ភារៈថ្មី៖1. ផ្តល់និយមន័យនៃប្រតិបត្តិការជាងដែក "ការកាត់ដែក"?2. តើម៉ាស៊ីនកាប់ឈើប្រើក្នុងគោលបំណងអ្វី?3. រាយប្រភេទកន្ត្រៃដែលប្រើពេលកាត់ដែក?

ការណែនាំបច្ចុប្បន្ន។ - (ម៉ោង 5 គត់)

ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សដើម្បីបង្រួបបង្រួមនិងបង្កើនចំណេះដឹងនិងជំនាញការបង្កើតជំនាញដើម្បីអនុវត្តដំណើរការនៃការងារជាងសោ។

រង្វង់គោលដៅ៖

ការបង្ហាញបុគ្គលនៃការរៀបចំការជួបប្រជុំគ្នា។ល។

ពិនិត្យភាពត្រឹមត្រូវនៃភារកិច្ច។

ឆ្លងកាត់កន្លែងធ្វើការ ដើម្បីផ្តល់ជំនួយដល់សិស្សដែលមានសមត្ថភាពទាប។

ពិនិត្យការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ពិនិត្យការបំពេញពេលវេលាកំណត់។

ការពិនិត្យមើលគុណភាពនៃលទ្ធផលចុងក្រោយនៃការងារ។

ការសង្ខេបចុងក្រោយ។ 15 នាទី។

>> បច្ចេកវិទ្យា៖ កន្លែងធ្វើការសម្រាប់ដំណើរការលោហៈដោយដៃ

ដើម្បីសាងសង់គំរូយន្តហោះ ឡាន កប៉ាល់ ឬដើម្បីធ្វើឱ្យផលិតផលមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ អ្នកត្រូវតែរៀនពីរបៀបកែច្នៃលោហធាតុដោយដៃ។ ដំណើរការនេះត្រូវបានគេហៅថា ជាងដែក.
ជាងបួនរយឆ្នាំមុន ផលិតផលសំខាន់នៃសិក្ខាសាលាដែកគឺសោ (ជាភាសាអាឡឺម៉ង់ "schloss") សម្រាប់ទ្វារ ច្រកទ្វារ គម្របទ្រូង។ល។ បុគ្គលិកនៃសិក្ខាសាលាបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា "schlosser" ។ ពីពាក្យនេះបានមកពីពាក្យរុស្ស៊ី "ជាងដែក" - អ្នកឯកទេសក្នុងការកែច្នៃដែកដោយដៃ។
អ្នកអាចធ្វើអ្វីមួយពីលោហៈបានយ៉ាងរហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាពដោយគ្រាន់តែរៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍លោហៈឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
កន្លែងធ្វើការរបស់ជាងដែកគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃកន្លែងធ្វើការសម្រាប់ការធ្វើដែកដោយដៃនៅក្នុងសិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាល។ កន្លែងធ្វើការរបស់ជាងដែកមានការរចនាផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែពួកវាទាំងអស់មានមូលដ្ឋាន និងគម្របមួយ ដែលជំនួយជាងសោរ សំណាញ់ការពារ និងឧបករណ៍ផ្សេងទៀតត្រូវបានជួសជុល (រូបភាព 53) ។
ដើម្បីធ្វើឱ្យវាមានផាសុកភាពសម្រាប់អ្នកធ្វើការ កម្ពស់នៃកៅអីធ្វើការគួរតែត្រូវនឹងកម្ពស់របស់អ្នក។ ប្រសិនបើកែងដៃកោងនៅមុំ 90 °ប៉ះផ្នែកខាងលើនៃវីស (រូបភាព 54, ក) បន្ទាប់មកកម្ពស់នៃតុធ្វើការត្រូវបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ។ រូបភាពទី 54, ខបង្ហាញពីទីតាំងដែលត្រូវការនៃដៃ និងជើងអំឡុងពេលធ្វើការ។
Locksmith vise បម្រើដើម្បីធានា workpieces មុនពេលដំណើរការពួកវា (រូបភាព 55) ។ នៅពេលដែលចំណុចទាញ 5 ត្រូវបានបង្វិលតាមទ្រនិចនាឡិកា ថ្គាមដែលអាចចល័តបាន 2 នឹងចូលទៅជិតថ្គាមថេរ 3 ដោយបង្រួមបំណែកការងារដែលដាក់នៅចន្លោះពួកគេ។

1. នៅពេលជួសជុល workpiece វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប៉ះចំណុចទាញដោយញញួរ។

2. សម្អាតវល្លិ៍ចេញពីឯកសារដែកដោយប្រើជក់ពិសេស។
3. ជាទៀងទាត់ lubricate វីសនាំមុខជាមួយប្រេងម៉ាស៊ីន។

ការងារជាក់ស្តែង

សិក្សាឧបករណ៍នៃកន្លែងធ្វើការរបស់ជាងដែក
1. ពិចារណាឧបករណ៍កន្លែងធ្វើការរបស់ជាងដែក ហើយបំពេញតារាងក្នុងសៀវភៅការងារ។

3. សូមមើលរូបភាពទី 54 ដើម្បីមើលថាតើកម្ពស់នៃកន្លែងធ្វើការត្រូវគ្នានឹងកម្ពស់របស់អ្នក។
4. ជួសជុលបន្ទះលោហធាតុ ឬខ្សែនៅក្នុងវីសដើម្បីឱ្យវាលាតសន្ធឹង 10 មីលីម៉ែត្រពីលើថ្គាម។

• កន្លែងធ្វើការរបស់ជាងដែក, មូលដ្ឋាន, គម្រប, អេក្រង់ការពារ, spikes ។

1. ដាក់ឈ្មោះផ្នែកសំខាន់ៗនៃកន្លែងធ្វើការរបស់ជាងដែក។

2. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងតុធ្វើការដែក និងតុធ្វើការជាងឈើ តើពួកវាស្រដៀងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច?

3. តើអ្វីជាគោលបំណងនៃអេក្រង់ការពារនៃកន្លែងធ្វើការ?

4. តើផ្នែកសំខាន់ៗនៃកៅអីអង្គុយមានអ្វីខ្លះ?

5. រាយបញ្ជីច្បាប់សម្រាប់ដោះស្រាយកៅអីអង្គុយ។

6. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចសម្អាតកៅអីធ្វើការ និងដាក់សំណាញ់ពីដែកដោយដៃរបស់អ្នក?

7. តើស្នាមរន្ធនៅលើថ្គាមមានគោលបំណងអ្វី?

A.T. Tishchenko, P.S. Samorodsky, V.D. Simonenko, N.P. Shchipitsyn, បច្ចេកវិទ្យាថ្នាក់ទី 5
បញ្ជូនដោយអ្នកអានពីគេហទំព័រ

ខ្លឹមសារមេរៀន សង្ខេបមេរៀនគាំទ្រការបង្ហាញមេរៀនស៊ុម វិធីសាស្រ្តបង្កើនល្បឿន បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្ម អនុវត្ត ភារកិច្ច និងលំហាត់សិក្ខាសាលា វគ្គបណ្តុះបណ្តាល សំណុំរឿង ដំណើរស្វែងរកការពិភាក្សាកិច្ចការផ្ទះ សំណួរ វោហាសាស្ត្រ ពីសិស្ស រូបភាព អូឌីយ៉ូ ឈុតវីដេអូ និងពហុព័ត៌មានរូបថត ក្រាហ្វិករូបភាព តារាង គ្រោងការលេងសើច រឿងខ្លីៗ រឿងកំប្លែង រឿងប្រស្នារឿងកំប្លែង ការនិយាយ ល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង សម្រង់ កម្មវិធីបន្ថែម អរូបីបន្ទះសៀគ្វីអត្ថបទសម្រាប់សន្លឹកបន្លំដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ សៀវភៅសិក្សាមូលដ្ឋាន និងសទ្ទានុក្រមបន្ថែមនៃពាក្យផ្សេងទៀត។ ការកែលម្អសៀវភៅសិក្សា និងមេរៀនកែកំហុសក្នុងសៀវភៅសិក្សាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបំណែកនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ធាតុនៃការបង្កើតថ្មីក្នុងមេរៀន ជំនួសចំណេះដឹងដែលលែងប្រើជាមួយរបស់ថ្មី សម្រាប់តែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ មេរៀនល្អឥតខ្ចោះផែនការប្រតិទិនសម្រាប់ឆ្នាំ អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីពិភាក្សា មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា

យល់ស្រប៖ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃគណៈកម្មការវិធីសាស្រ្ត។

"__" ___________ ឆ្នាំ 2015

ផែនការមេរៀន #1.1

ប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធី៖ PM ០១. ការកាត់ដែក

ប្រធានបទមេរៀន។ ការសម្គាល់លំហ។ ការកាត់ដែក

គោលបំណងនៃមេរៀន។ បង្រៀន​សិស្ស​ពី​របៀប​សម្គាល់​ផ្នែក​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ។ គោលដៅអប់រំ និងការអប់រំ។ ដើម្បី​ជំរុញ​សិស្ស​ឱ្យ​ចង់​គោរព​ឧបករណ៍ និង​សម្ភារៈ។ ភាពត្រឹមត្រូវ និងយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការងារ។ ដើម្បីបង្រៀនសិស្សនូវបច្ចេកទេសត្រឹមត្រូវក្នុងការអនុវត្តប្រតិបត្តិការកាត់ដែកនៅលើបន្ទះឈើ។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍បច្ចេកទេសនៃមេរៀន៖ ឈរ, ផ្ទាំងរូបភាព, គំរូ, ចន្លោះទទេ, កៅអីធ្វើការ, គ្រឿងបរិក្ខារ, កម្រាស់។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

1. ការសង្ខេបក្រុមណែនាំ 50 នាទី។

ក) ពិនិត្យចំណេះដឹងលើសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់ 15 នាទី។

1. គោលបំណងនិងឧបករណ៍នៃឧបករណ៍វាស់។
2. បច្ចេកទេសសម្រាប់ធ្វើការជាមួយបន្ទាត់និងការ៉េ។
3. វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយត្រីវិស័យនិង calipers ។
4. លំដាប់នៃការគូរជាមួយ scriber និងត្រីវិស័យ។

ខ) ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មីដល់សិស្ស 25 នាទី។

1. ឧបករណ៍សម្រាប់សម្គាល់លំហ។
2. ឧបករណ៍នៃឧបករណ៍វាស់។
3. បច្ចេកទេស និង​ការ​សម្គាល់​លំដាប់។
4. លក្ខខណ្ឌការងារសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការសម្គាល់។
5. តើអាពាហ៍ពិពាហ៍នាំទៅរកអ្វីនៅកន្លែងធ្វើការ?

គ) ជួសជុលសម្ភារៈនៅលើសេចក្តីណែនាំសង្ខេប 10 នាទី។

1. ការស្ទង់មតិសង្ខេបរបស់សិស្សលើប្រធានបទនៃមេរៀន។

ឃ) ភារកិច្ចសម្រាប់ថ្ងៃ

1. ធ្វើសញ្ញាសម្គាល់លើផ្នែក និងចន្លោះ។

2. ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស និងការណែនាំបច្ចុប្បន្ន (ការដើរតាមគោលដៅនៃកន្លែងធ្វើការ)។ ម៉ោង 4

1. ពិនិត្យមើលការរៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់សិស្ស។
2. ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាព។
3. ក្នុងគោលបំណងពន្យល់ និងជួយសិស្ស។

.ឃ) ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មីដល់សិស្ស 25 នាទី

កាប៊ីនត្រូវបានគេហៅថា ប្រតិបត្តិការ locksmith ដែលក្នុងនោះដោយមានជំនួយពីការកាត់មួយ។

ឧបករណ៍ (កំណាត់ និងឈើឆ្កាង) និងឧបករណ៍គោះ (ញញួរម៉ាស៊ីន) ស្រទាប់ដែកលើសត្រូវបានយកចេញពីផ្ទៃនៃស្នាដៃ ឬផ្នែក ឬបំណែកការងារត្រូវបានកាត់ជាបំណែកៗ។

ការដួលរលំត្រូវបានអនុវត្ត សម្រាប់ការយកចេញ (កាត់) ពី workpiece

ភាពមិនប្រក្រតីធំ (ភាពរដុប) ការយកចេញនៃសំបករឹង មាត្រដ្ឋាន ស្នាមប្រេះ ជ្រុងមុតស្រួចនៃគែមនៅលើផ្នែកដែលបោះ និងបោះត្រា សម្រាប់ការកាត់គន្លឹះ សម្រាប់ការកាត់ស្នាមប្រេះនៅក្នុងផ្នែកសម្រាប់ការផ្សារ ការកាត់ក្បាល rivet នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានយកចេញ ការដាល់រន្ធនៅក្នុងសន្លឹក។ សម្ភារៈ។

កំណាត់ត្រជាក់ - ជាដំបងដែក និងមានបីផ្នែក; ធ្វើការ មធ្យម និងឆក់។ ផ្នែកធ្វើការនៃកំណាត់គឺជាដំបងដែលមានផ្នែកកាត់រាងក្រូចឆ្មារ (កាំបិត) នៅចុងបញ្ចប់។ ផ្នែកតក់ស្លុត (ខ្សែរប្រយុទ្ធ) ត្រូវបានគេធ្វើឱ្យស្តើងទៅកំពូល។

ក្រេតសម៉ីស៊ែល ខុសគ្នាពីកំណាត់នៅក្នុងគែមកាត់តូចចង្អៀត និងត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កាត់ចង្អូរតូចចង្អៀត ផ្លូវគន្លឹះ។ល។

ញញួរ ជាងដែក - ឧបករណ៍សម្រាប់គោះ - ពីរប្រភេទត្រូវបានផលិត៖

ញញួរមុខរាងការ៉េ និងមុខធំ។

ញញួរមាន៖ពីអ្នកវាយស្គរ និងចំណុចទាញ (ចំណុចទាញ)

កាន់ (ចាប់) កំណាត់ និងញញួរ កំណាត់ត្រូវបានយកនៅដៃឆ្វេងដោយផ្នែកកណ្តាលនៅចម្ងាយ 15-20 ម.ម ពីចុងបញ្ចប់នៃផ្នែកឆក់ កំណាត់មិនគួរត្រូវបានច្របាច់ខ្លាំងនៅក្នុងដៃ ហើយរក្សាទុកក្នុងទីតាំងជាក់លាក់មួយ។ ញញួរត្រូវបានយកដោយដៃស្តាំដោយចំណុចទាញនៅចម្ងាយ 15-30 មីលីម៉ែត្រពីចុងបញ្ចប់នៃចំណុចទាញហើយច្របាច់យ៉ាងរឹងមាំដោយម្រាមដៃទាំងអស់។

ផ្លុំកំប៉ុង ជា carpal កែងដៃឬស្មា។

ដាល់ចន្លោះ ពីសន្លឹកដែក។ បន្ទាប់ពីសម្គាល់វណ្ឌវង្កនៃផលិតកម្ម

ផ្នែក បំណែកការងារត្រូវបានដាក់នៅលើបន្ទះក្តារហើយដាល់ចេញ (មិនមែនតាមបណ្តោយបន្ទាត់សម្គាល់ទេប៉ុន្តែ

បោះជំហានថយក្រោយពីវា 2-3 ម - ប្រាក់ឧបត្ថម្ភឯកសារ) ក្នុងភាពស្របគ្នា។

• ក) ដំឡើងបន្ទះសៀគ្វីឱ្យត្រង់ដើម្បីឱ្យកាំបិតត្រូវបានតម្រង់តាមបន្ទាត់សម្គាល់។
• ខ) កំណាត់ត្រូវបានផ្តល់ទីតាំងបញ្ឈរ ហើយផ្លុំស្រាលៗត្រូវបានអនុវត្តដោយញញួរ កាត់តាមវណ្ឌវង្ក។
• គ) ពួកគេកាប់នៅការិយាល័យដោយវាយលុកយ៉ាងខ្លាំងលើកំណាត់
• ឃ) នៅពេលរំកិលកំណាត់នោះ ផ្នែកមួយនៃ blade ត្រូវបានទុកនៅក្នុងចង្អូរកាត់ ហើយកំណាត់ត្រូវបានផ្ទេរម្តងទៀតពីទីតាំង inclined ទៅបញ្ឈរ ហើយផ្លុំបន្ទាប់ត្រូវបានអនុវត្ត

e) នេះត្រូវបានធ្វើជាបន្តបន្ទាប់រហូតដល់ចុងបញ្ចប់ (បិទ) នៃហានិភ័យសម្គាល់។ ប្រសិនបើសន្លឹកដែកមានកម្រាស់លើសពី 2 មិល្លីម៉ែត្រ នោះវាត្រូវបានកាត់ប្រហែលពាក់កណ្តាលកម្រាស់ទាំងសងខាង ហើយបន្ទាប់មកវាត្រូវបានខូច ដោយពត់វាឆ្លាស់គ្នាក្នុងទិសមួយ និងមួយទៀត ឬវាយវាចេញ។

ដំណើរការកាត់។ ឃសម្រាប់កាត់ ប្រើ vise ខ្លាំងជាង និងធ្ងន់ជាង។ ទីតាំងត្រឹមត្រូវនៃរាងកាយ ការកាន់ឧបករណ៍កំឡុងពេលកាត់បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការងារដែលមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់។

នៅពេលកាត់ដែក ជាមួយនឹង chisel មួយ, ទីតាំងរបស់កម្មករគឺសម្រេចចិត្ត

(ការដំឡើងដងខ្លួន និងជើង) ដែលគួរតែបង្កើតស្ថេរភាពដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃចំណុចកណ្តាលនៃទំនាញនៃរាងកាយនៅពេលវាយនឹងញញួរ។

ទីតាំងនៃរាងកាយនិងជើង, ការដំឡើងរាងកាយរបស់កម្មករនៅពេលកាត់ជាមួយ chisel នឹង

ត្រឹមត្រូវ ប្រសិនបើរាងកាយត្រូវបានតម្រង់ហើយបត់ពាក់កណ្តាលវេន (45 °) ទៅអ័ក្សនៃអនុនោះ ជើងខាងឆ្វេងត្រូវបានកំណត់ពាក់កណ្តាលមួយជំហានទៅមុខ។

ធម្មជាតិនៃផលប៉ះពាល់ (យោល) ជាមួយនឹងញញួរមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងសំខាន់ទៅលើគុណភាព និងផលិតភាពនៃការកាត់។ ផ្លុំអាចជា carpal កែងដៃនិងស្មា។ ជាមួយនឹងការវាយប្រហារកដៃ ការប្តូរត្រូវបានអនុវត្តដោយញញួរតែដោយសារការពត់ដៃស្តាំប៉ុណ្ណោះ។ ការដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលត្រូវបានប្រើនៅពេលអនុវត្តការងារច្បាស់លាស់ ការកាត់ពន្លឺ កាត់ស្រទាប់ស្តើងនៃលោហៈ

នៅលើការប៉ះទង្គិចកែងដៃ - ដៃស្តាំត្រូវពត់នៅកែងដៃ។ ដើម្បី​ទទួល​បាន​ការ​វាយ​ប្រហារ​ដ៏​ខ្លាំង ដៃ​ត្រូវ​បាន​មិន​ពត់​យ៉ាង​លឿន​ល្មម។ ផ្លុំនេះត្រូវបានប្រើក្នុងការកាត់ធម្មតា ដោយកាត់ស្រទាប់ដែកដែលមានកម្រាស់មធ្យម ឬកាត់ចង្អូរ និងចង្អូរ។

នៅ កូដកម្មស្មា - ដៃធ្វើចលនានៅក្នុងស្មា ដូច្នេះទទួលបានការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំ និងកម្លាំងអតិបរមានៃការផ្លុំចេញពីស្មា។ ការធ្វើកូដកម្មនេះពាក់ព័ន្ធនឹងស្មា កំភួនដៃ និងដៃ។ ការធ្វើកូដកម្មលើស្មាត្រូវបានប្រើនៅពេលយកស្រទាប់ដែកក្រាស់ចេញ ហើយដំណើរការផ្ទៃធំ។

បច្ចេកទេសកាត់។ ការកាត់សម្ភារៈសន្លឹកជាក្បួនត្រូវបានអនុវត្តតែនៅកម្រិតនៃ jaws នេះ។ ស្នាដៃឬផលិតផលត្រូវបានតោងយ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងផ្នែកមួយដើម្បីឱ្យបន្ទាត់សម្គាល់ស្របគ្នាជាមួយនឹងកម្រិតនៃថ្គាម។ កំណាត់ត្រូវបានកំណត់ដូច្នេះមុំទំនោរនៃកំណាត់ទៅនឹងផ្ទៃការងារគួរតែមាន 30-35 °ហើយទាក់ទងទៅនឹងអ័ក្សនៃថ្គាម 45 °។

កាត់បន្ថយការសម្គាល់ហានិភ័យ។ workpiece ត្រូវបានអនុវត្តជាមុនជាមួយនឹងហានិភ័យនៅចម្ងាយ 1.5-2 មមពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ បំណែកការងារត្រូវបានតោងនៅក្នុងវីសដើម្បីឱ្យហានិភ័យនៃការសម្គាល់អាចមើលឃើញ។ កាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងយោងទៅតាមការសម្គាល់ហានិភ័យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នាសង្កេត ច្បាប់សុវត្ថិភាពសម្រាប់ការកាត់ដែក។

សុវត្ថិភាព ការងារកាត់ដែក។

1. ដើម្បីធ្វើឱ្យឧបករណ៍ធ្វើឱ្យច្បាស់ដោយប្រើអេក្រង់ចុះក្រោម ឬក្នុងវ៉ែនតាការពារ។
2. នៅពេលធ្វើការសូមប្រើឧបករណ៍ត្រឹមត្រូវ។
3. ដើម្បីការពារដៃរបស់ពួកគេពីការខូចខាត (ក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការបណ្តុះបណ្តាល) សិស្សគួរពាក់ជ័រកៅស៊ូសុវត្ថិភាពនៅលើកំណាត់ និងខែលការពារនៅលើដៃរបស់ពួកគេ។
4. នៅពេលកាត់សូមប្រើឧបករណ៍លាងសុវត្ថិភាព។
5. យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការកំណត់គម្លាតរវាងដៃ និងកង់កិន ដែលត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 3 ម។ ប្រសិនបើ​ដៃ​នៅ​ឆ្ងាយ​ពី​រង្វង់​ខ្លាំង​ពេក កំណាត់​នឹង​រឹត​បន្តឹង ដែល​ជៀស​មិន​ផុត​ពី​ការ​បែក​រង្វង់ និង​របួស​ដល់​កម្មករ។ គម្លាតត្រូវបានកែតម្រូវដោយផ្លាស់ទីហ្វ្រាំងដៃ។
6. ពេល​ធ្វើ​ឲ្យ​ច្បាស់ អ្នក​កាត់​ឈើ​ឆ្កាង ត្រូវ​សង្កេត​មើល​យ៉ាង​តឹងរ៉ឹង​នូវ​បច្ចេកទេស​នៃ​ការ​កាន់​វា​ក្នុង​ពេល​ធ្វើ​ឲ្យ​ច្បាស់។
7. កុំយកកោរពុកមាត់ចេញពីផ្ទៃកាត់ និងចានដោយដៃរបស់អ្នក ដើម្បីជៀសវាងការរងរបួសដល់ដៃ សូមប្រើជក់នៅពេលធ្វើបែបនេះ។
8. វាចាំបាច់ក្នុងការផ្គត់ផ្គង់ខ្យល់ដែលបានបង្ហាប់ទៅឧបករណ៍បន្ទាប់ពីដាក់វានៅក្នុងទីតាំងធ្វើការ។
9. កុំផ្តាច់ឬភ្ជាប់ទុយោក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការ។
10. រៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
11. ប្រើតែឧបករណ៍ត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះ។
12. គោរពវិន័យផលិតកម្ម និងច្បាប់សុវត្ថិភាពយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។
13. នៅពេលកាត់ដោយប្រើកំណាត់ និងឧបករណ៍កាត់ឈើឆ្កាង វ៉ែនតាត្រូវតែប្រើ។
14. នៅពេលដែលកាត់ដែករឹងនិងផុយ, វាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការប្រើរបងមួយ; សំណាញ់ឬខែល។
15. យកវត្ថុបរទេសចេញ។
16. រក្សាកន្លែងធ្វើការឱ្យស្អាត និងស្អាតផងដែរ។

វី) ជួសជុលសម្ភារៈនៅលើការសង្ខេបណែនាំ 10 នាទី

ការស្ទង់មតិខ្លីៗរបស់សិស្ស

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំកន្លែងធ្វើការខណៈពេលកាត់ដែកនៅក្នុង vise មួយ?

1. តើត្រូវអនុវត្តតាមច្បាប់អ្វីខ្លះ នៅពេលជួសជុលបន្ទះដែក ទៅនឹងការកាត់តាមកម្រិតនៃថ្គាម វីស?
2. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដាក់ chisel ទាក់ទងទៅនឹង vise និង workpiece នៅពេលកាត់ដែកបន្ទះនៅកម្រិតនៃ jaws vise?

1. ហេតុអ្វីបានជាចាំបាច់ត្រូវមើលគែមកាត់នៃកំណាត់ ហើយមិនមែននៅក្បាលរបស់វាទេ នៅពេលកាត់ដែកតាមកម្រិតនៃថ្គាម?
2. ហេតុអ្វីបានជាមុននឹងកាត់ស្រទាប់ដែកលើផ្ទៃរាបស្មើរធំទូលាយ អង្គុំត្រូវបានធ្វើឡើងនៅគែមខាងមុខ និងខាងក្រោយនៃផ្នែក?

6, នៅក្នុងអ្វីដែលលំដាប់ដើម្បីកាត់នៅលើផ្ទៃផ្ទះល្វែងធំទូលាយនៃផ្នែកមួយនៃស្រទាប់ដែកមួយ;

ក) កម្រាស់ 1 មម?

ខ) កម្រាស់ 3 ម?

ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបញ្ចប់ការកាត់ពីផ្នែកបញ្ច្រាសនៅពេលកាត់ផ្នែកដែលធ្វើពីវត្ថុធាតុផុយ (ដែកវណ្ណះ សំរិទ្ធ។ល។)?

8, តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងវិធីសាស្រ្តនៃការកាត់ grooves កោងជាមួយ threader:

ក) នៅលើផ្ទៃរាបស្មើធំទូលាយនៃផ្នែក?

ខ) នៅលើផ្ទៃកោងនៃផ្នែក (ចង្អូរប្រេងនៅក្នុងសែលទ្រនាប់)?

9. របៀបរៀបចំកន្លែងធ្វើការនៅពេលកាត់ដែកនៅលើចាន? 30. របៀបកាត់នៅលើចង្ក្រាន:

ក) បន្ទះដែលមានផ្នែក 20x5 មម?

ខ) របារមូលដែលមានអង្កត់ផ្ចិត 10 មម?

គ) របារការ៉េដែលមានផ្នែក 10x10 មម?

ឃ) សន្លឹកដែកក្រាស់ 2 មម?

11. តើឧបករណ៍កាត់អ្វីខ្លះដែលត្រូវប្រើសម្រាប់ការដាល់រន្ធនៅក្នុងសន្លឹកដែក៖

ក) ដែលមានអង្កត់ផ្ចិត 20 mm"?

ខ) អង្កត់ផ្ចិត 70 មម?

12. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីមុតឧបករណ៍កាត់សម្រាប់ការកាប់ (chisel, crosscut, groover)?

1. ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវបានណែនាំអោយធ្វើដែកសន្លឹកដែលមានភាពកោងបន្តិចនៃគែមកាត់?
2. វាត្រូវបានគេដឹងថាមុំស្រួចរបស់ឧបករណ៍កាន់តែតូច វាកាន់តែច្បាស់។ ហេតុអ្វីបានជានៅក្នុងករណីនេះ កំណាត់សម្រាប់កាត់ដែករឹងជាង ត្រូវធ្វើឱ្យច្បាស់នៅមុំធំជាងកាត់លោហៈទន់?
3. តើច្បាប់សុវត្ថិភាពអ្វីខ្លះដែលត្រូវគោរពនៅពេល៖

ក) ការកាត់ដោយដៃនៅក្នុងផ្នែកមួយ?

ខ) ការកាត់ដោយដៃនៅលើចង្ក្រាន?

គ) ការដួលរលំដោយមេកានិច?

ឃ) ឧបករណ៍មុតស្រួចសម្រាប់កាត់?

16. ហេតុអ្វីបានជាក្បាលញញួរ និងផ្នែកខាងចុងនៃផ្នែកដែលប៉ះពាល់នៃកំណាត់បង្កើតបានជារាងមូល?

ឃ) កិច្ចការសម្រាប់ថ្ងៃ 4 ម៉ោង 40 នាទី។

1. កាត់និងសម្គាល់ក្រូចឆ្មារសម្រាប់ញញួរ
2. កាត់ចានតាមទំហំ

2. ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស និងការណែនាំបច្ចុប្បន្ន (ជុំគោលដៅនៃកន្លែងធ្វើការ)

1. ពិនិត្យមើលការរៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់សិស្ស
2. ដើម្បីពិនិត្យមើលការអនុលោមតាមច្បាប់ជំងឺរបេង
3. សម្រាប់គោលបំណងនៃការអនុវត្តប្រតិបត្តិការកាត់ដែក
4. ដើម្បីពិនិត្យគុណភាពការងាររបស់សិស្ស
5. ដើម្បីពន្យល់ និងជួយសិស្ស

3. ការសម្អាតកន្លែងធ្វើការ។ 10 នាទី

1. សិស្សសម្អាតកន្លែងធ្វើការ ប្រគល់ឧបករណ៍ និងការងាររបស់ពួកគេ។

4. ការសង្ខេបចុងក្រោយ

ការវិភាគនៃថ្ងៃធ្វើការ 15 នាទី។

1. សម្គាល់ការងាររបស់សិស្សល្អបំផុត

1. ចង្អុលបង្ហាញចំណុចខ្វះខាតរបស់សិស្ស
2. ឆ្លើយសំណួរសិស្ស
3. បញ្ជូនចំណាត់ថ្នាក់ទៅទស្សនាវដ្តី

4. កិច្ចការផ្ទះ: 5 នាទី។

សេចក្តីផ្តើមអំពីសម្ភារៈនៃមេរៀនបន្ទាប់ សេចក្តីផ្តើមអំពីសម្ភារៈនៃមេរៀនបន្ទាប់ សូមនិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទ "ការកាត់ដែក"។ សៀវភៅសិក្សា "បំពង់ទឹក" អ្នកនិពន្ធ Skakun V.A.

អនុបណ្ឌិតបណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្ម ______________________________________________________

ប្រធានបទមេរៀន៖"ពត់ដែក"

ប្រភេទមេរៀន៖រួមបញ្ចូលគ្នា

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការកែលម្អចំណេះដឹងនិងការអនុវត្តប្រតិបត្តិការ; ត្រឹមត្រូវ និងមានបំណងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ យន្តការ ឧបករណ៍; ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាព; ការអនុវត្តការងារជាក់ស្តែង (ការផលិតផលិតផល) ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

អប់រំ:

ការបង្រួបបង្រួម ការកែលម្អ ការពង្រីកចំណេះដឹង និងជំនាញ; ការបង្កើតជំនាញរបស់សិស្សនូវឧបករណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗក្នុងសកម្មភាពអប់រំ និងវិជ្ជាជីវៈ។

ត្រូវតែប្រើឧបករណ៍ និងគ្រឿងបរិក្ខារឱ្យបានត្រឹមត្រូវសម្រាប់ប្រភេទប្រតិបត្តិការមួយចំនួន (ពត់ដែក); គោរពច្បាប់នៃការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងអនុវត្តប្រភេទប្រតិបត្តិការមួយចំនួន (ពត់ដែកទទេ)។

ការកែតម្រូវ - ការអភិវឌ្ឍន៍:

ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្ស ការសង្កេត ការគិតជាក់ស្តែង។សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត; សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀប វិភាគ និងអនុវត្តសម្ភារៈដែលបានសិក្សាក្នុងការអនុវត្ត។

ការចិញ្ចឹមបីបាច់:

បណ្តុះការគោរពការងារ ស្មារតីមោទនភាព និងទំនួលខុសត្រូវចំពោះការងារដែលបានធ្វើ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម (ជាក្រុម) គោរពវិន័យ គោរពឧបករណ៍ ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈ និងពេលវេលាធ្វើការដោយសមហេតុផល។ កន្លែងធ្វើការ គោរពច្បាប់អនាម័យ។

ប្រភេទនៃការងារ៖ការគ្រប់គ្រងសកម្មភាព។ ការត្រួតពិនិត្យគុណភាព។ ធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ ការអនុវត្តភារកិច្ចសាកល្បង

ឧបករណ៍បង្រៀន និងសម្ភារៈនៃមេរៀន (ឧបករណ៍)៖កន្លែងធ្វើការ, កៅអីអង្គុយ, ចានលេងជាកីឡាករបម្រុង, ញញួរ, mandrel, workpiece, spec ។ សម្លៀកបំពាក់ តារាងលំហូរផលិតផល ភារកិច្ចសាកល្បង ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន ការបង្ហាញលើប្រធានបទនៃមេរៀន តារាងត្រួតពិនិត្យបច្ចេកទេស។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ខ្ញុំ. ផ្នែកអង្គការនៃមេរៀន។

សកម្មភាពគ្រូ

ស្វាគមន៍។ បង្ហាញពីប្រធានបទនៃមេរៀន។ គោលដៅមេរៀន។ ណែនាំអំពីច្បាប់សម្រាប់វាយតម្លៃចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់សិស្ស

ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន ចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃ និងបញ្ចូលទៅក្នុងតារាងត្រួតពិនិត្យបច្ចេកទេស។

អ្នកនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ដ៏ល្អ ប្រសិនបើអ្នកឆ្លើយសំណួរបានត្រឹមត្រូវ និងពេញលេញ បំពេញភារកិច្ចដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកបានត្រឹមត្រូវ និងធ្វើការងារជាក់ស្តែងប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ យើងនឹងសង្ខេបនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន។

ខ្ញុំសូមជូនពរអ្នកទាំងអស់គ្នាសំណាងល្អ!

សកម្មភាពសិស្ស

ពួកគេស្តាប់ មើលបទបង្ហាញ ស្គាល់តារាងត្រួតពិនិត្យបច្ចេកទេស និងច្បាប់សម្រាប់វាយតម្លៃចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេ។

សកម្មភាពគ្រូ

បុគ្គល​ណា​ដែល​ប្រកប​ការងារ​ជាង​សោរ​?

សកម្មភាពសិស្ស

ឆ្លើយសំណួរ៖ ជាងដំឡើងមេកានិក (ជាងទឹក), ជាងជួសជុលរថយន្ត, ជាងឥដ្ឋ។

សកម្មភាពគ្រូ

តើប្រតិបត្តិការកែច្នៃដែកដោយដៃប្រភេទណាខ្លះដែលអ្នកដឹង?

សកម្មភាពសិស្ស

ឆ្លើយសំណួរ៖ ការសម្គាល់ ការតោងដែក ការកាត់ដែក ការតម្រង់ដែក។

II. ផ្នែកទ្រឹស្តីនៃមេរៀន

សកម្មភាពគ្រូ

ផ្តល់ការណែនាំអំពី O.T. នៅក្នុងសិក្ខាសាលារបស់ជាងដែក។ ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់។

ឆ្លើយសំណួរ៖ តើយើងប្រើឧបករណ៍ យន្តការ និងឧបករណ៍អ្វីខ្លះនៅពេលអនុវត្តការតំរង់ដែក?

សកម្មភាពសិស្ស

ឆ្លើយសំណួរ៖ ឧបករណ៍ - ញញួរ, ម៉ាឡេ; គ្រឿងបរិក្ខារ - បន្ទះដែក ចានដែក។

សកម្មភាពគ្រូ

នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយយើងចាប់ផ្តើមបង្កើតផលិតផល "scoop" ។

តើ​យើង​បាន​អនុវត្ត​ប្រតិបត្តិការ​ប្រភេទ​ណា​ខ្លះ​ក្នុង​មេរៀន​ចុងក្រោយ?

សកម្មភាពសិស្ស

ពួកគេឆ្លើយសំណួរ៖ រៀបចំទទេនៃសន្លឹកដែកស្តើងមួយតាមទំហំនៃគំរូ ធ្វើការកែសម្រួលលោហៈធាតុទទេ សម្គាល់ផលិតផលតាមគំរូ និងបន្ទាត់ជំនួយ (បន្ទាត់បត់ដែក) នៅលើទទេ កាត់តាម វណ្ឌវង្កនៃផលិតផលជាមួយនឹងកន្ត្រៃសម្រាប់កាត់ដែក, កាត់គែមតាមបណ្តោយវណ្ឌវង្កនៃផលិតផល (យកចេញ burrs ជាមួយឯកសារមួយ)

សកម្មភាពគ្រូ

ការបង្ហាញសម្ភារៈថ្មីដែលបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តនៃប្រភេទនៃប្រតិបត្តិការ។

តើការពត់ដែកគឺជាអ្វី? ដែកពត់គឺផ្តល់ឱ្យលោហៈនូវរូបរាងដែលចង់បាន។ ក្នុងករណីរបស់យើងរូបរាងរបស់ scoop ។ ឥឡូវសរសេរនិយមន័យនៅក្នុងសៀវភៅការងារ

សកម្មភាពសិស្ស

ស្តាប់ មើលស្លាយបទបង្ហាញ (លេខ ១៣,១៤)។ និយមន័យនៃ "ការពត់ដែក" ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅការងារ

សកម្មភាពគ្រូ

បុរសទាំងឡាយ ចូរយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការរៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់ខ្ញុំជាជាងដែក ខ្ញុំមានឧបករណ៍ដែលអាចប្រើប្រាស់បាននៅលើតុធ្វើការរបស់ជាងសោរបស់ខ្ញុំ ហើយមានតែឧបករណ៍ដែលខ្ញុំត្រូវការដើម្បីធ្វើប្រតិបត្តិការនេះប៉ុណ្ណោះ - ការពត់ដែក។ ឆ្លើយសំណួរ៖ តើឧបករណ៍ល្អមានន័យដូចម្តេច? (មានញញួរនៅលើកន្លែងដាក់ឧបករណ៍)

សកម្មភាពសិស្ស

ឆ្លើយសំណួរ៖ ចំណុចទាញរបស់ញញួរគួរតែរលោងដោយគ្មានស្នាមប្រេះ, ស្នាមរន្ធ, ពុះ។ ញញួរគួរតែមិនមានស្នាមប្រេះ, បន្ទះសៀគ្វីនិង sags ។

សកម្មភាពគ្រូ

ហេតុអ្វីបានជាគោះដៃញញួរ?

សកម្មភាពសិស្ស

ពួកគេឆ្លើយសំណួរ៖ ញញួរត្រូវតែកាត់ចេញ ដើម្បីកុំឱ្យញញួរចេញនៅពេលវាយ។

សកម្មភាពគ្រូ

តើ​មាន​ផល​វិបាក​យ៉ាង​ណា​ប្រសិន​បើ​ញញួរ​ពេល​វាយ​នោះ​លោត​ចេញ​ពី​ចំណុច​ទាញ?

សកម្មភាពសិស្ស

ពួកគេឆ្លើយសំណួរ៖ ប្រសិនបើញញួរលោតចេញពីចំណុចទាញនៅពេលវាយ នោះអ្នកនៅក្បែរនោះអាចនឹងរងទុក្ខ និងរបួសធ្ងន់។

សកម្មភាពគ្រូ

ហើយឥឡូវនេះមើលពីរបៀបដែលខ្ញុំពត់ដែកតាមវណ្ឌវង្កនៃបន្ទាត់នៃផលិតផល។

សូមចំណាំថាខ្ញុំនិងអ្នកមានបន្ទាត់ជំនួយនៅលើចន្លោះទទេ - បន្ទាត់បត់។ ទីមួយ ខ្ញុំកំណត់ដោយមើលឃើញថា ខ្ញុំនឹងពត់ផលិតផលក្នុងទិសដៅណា។ ដោយបានសម្រេចចិត្តខ្ញុំទៅធ្វើការ

ខ្ញុំបានតោងវានៅក្នុងវីសខាងស្តាំតាមបណ្តោយបន្ទាត់បត់នៃផ្នែក ហើយពត់ផលិតផល វាយគែមនៃផ្នត់ដោយញញួរ បង្កើតមុំខាងស្តាំនៃផ្នែក ហើយដូច្នេះខ្ញុំធ្វើកិច្ចការទាំងអស់លើការពត់ដែក។ បន្តិចម្តងផ្តល់រូបរាងផលិតផល។

ហើយឥឡូវនេះសូមរៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់យើង។ ការគ្រប់គ្រងសកម្មភាព

សកម្មភាពសិស្ស

បំពេញភារកិច្ចដោយខ្លួនឯង។ រៀបចំកន្លែងធ្វើការ។

សកម្មភាពគ្រូ

ឥឡូវនេះ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់យើង យើងនឹងអនុវត្តកិច្ចការសាកល្បង។

សកម្មភាពសិស្ស

អនុវត្តភារកិច្ចសាកល្បង

រូបវិទ្យា។ នាទី

III. ផ្នែកជាក់ស្តែងនៃមេរៀន

សកម្មភាពគ្រូ

O.T. សង្ខេបមុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ។

មើលពីរបៀបដែលសិស្សអនុវត្តភារកិច្ច ផ្តល់ជំនួយជាបុគ្គល ប្រសិនបើចាំបាច់។

វាយតម្លៃលំដាប់នៃកិច្ចការ ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅកន្លែងធ្វើការ គុណភាពនៃការងារ។ លទ្ធផលត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងតារាងអេឡិចត្រូនិចនៃការត្រួតពិនិត្យបច្ចេកទេស

សកម្មភាពសិស្ស

បំពេញកិច្ចការជាលក្ខណៈបុគ្គល។

IV. ផ្នែកចុងក្រោយនៃមេរៀន

សកម្មភាពគ្រូ

សេចក្តីសង្ខេបចុងក្រោយស្តីពី O.T. សង្ខេបលទ្ធផលនៃកិច្ចការជាក់ស្តែង និងកិច្ចការសាកល្បង។ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកំហុសដែលបានធ្វើ និងមូលហេតុរបស់ពួកគេ របៀបការពារ ឬលុបបំបាត់ពួកគេ។ ឆ្លើយសំណួររបស់សិស្ស។

សកម្មភាពសិស្ស

ស្តាប់សួរសំណួរគ្រូ វិភាគ។

សកម្មភាពគ្រូ

ការដំឡើងសម្រាប់មេរៀនបន្ទាប់៖ ប្រធានបទនៃមេរៀនបន្ទាប់គឺការផលិតផ្នែកទីពីរនៃ scoop - ចំណុចទាញ។

អនុវត្តការដាក់ពិន្ទុ និងចំណាត់ថ្នាក់។ អនុវត្តការឆ្លុះបញ្ចាំង។

សកម្មភាពសិស្ស

សម្អាតកន្លែងធ្វើការ និងអនុវត្តតាមច្បាប់អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន។