វិធីសាស្រ្តនៃការសាងសង់ ការត្រួតពិនិត្យអប្បបរមា និងការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ
Pavlik Anna Vladimirovna
សាកលវិទ្យាល័យអាកាសចរណ៍ជាតិ "វិទ្យាស្ថានអាកាសចរណ៍ Kharkov"
ជំនួយការ
ចំណារពន្យល់
បញ្ហានៃការសាងសង់ការត្រួតពិនិត្យតិចតួចនិងការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានពិចារណា។ វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសាងសង់ការត្រួតពិនិត្យតិចតួច និងការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានស្នើឡើង ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់សមាសភាពល្អបំផុតនៃការធ្វើតេស្តដោយគ្មានការផ្លាស់ប្តូរស្មុគស្មាញនៃមុខងារឡូជីខល។ វិធីសាស្រ្តគឺផ្អែកលើជំនាន់នៃជម្រើសដ៏ជោគជ័យសម្រាប់ការសាងសង់ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តដែលបានពិពណ៌នា កម្មវិធីត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលអនុញ្ញាតឱ្យស្វ័យប្រវត្តិកម្មដំណើរការនៃការបង្កើតកម្មវិធីវិនិច្ឆ័យ។
វិធីសាស្រ្តនៃការសាងសង់ការធ្វើតេស្ត និងពិនិត្យរោគវិនិច្ឆ័យតិចតួចបំផុត
Pavlik Anna Vladimirovna
សាកលវិទ្យាល័យអាកាសចរណ៍ជាតិ "វិទ្យាស្ថានអាកាសចរណ៍ Kharkiv"
ជំនួយការ
អរូបី
បញ្ហានៃការសាងសង់ការធ្វើតេស្តពិនិត្យ និងវិនិច្ឆ័យតិចតួចបំផុតត្រូវបានពិចារណា។ វិធីសាស្រ្តនៃការសាងសង់ការធ្វើតេស្តពិនិត្យ និងវិនិច្ឆ័យតិចតួចបំផុតត្រូវបានផ្តល់ជូន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធល្អបំផុតនៃការធ្វើតេស្តដោយគ្មានការផ្លាស់ប្តូរស្មុគស្មាញនៃមុខងារតក្កវិជ្ជា។ វិធីសាស្រ្តគឺផ្អែកលើជំនាន់នៃការធ្វើតេស្ត វ៉ារ្យ៉ង់នៃទិដ្ឋភាពសំណង់ និងការប៉ាន់ប្រមាណនៃលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តដែលបានពិពណ៌នាកម្មវិធីត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលអនុញ្ញាតឱ្យស្វ័យប្រវត្តិកម្មដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍការថែទាំរោគវិនិច្ឆ័យ។
ការបង្កើតបញ្ហា
ភាពស្មុគស្មាញដ៏សំខាន់នៃសមាសភាពផ្នែករឹង ការកើនឡើងនៃតម្រូវការសម្រាប់ភាពជឿជាក់ និងប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការគឺជានិន្នាការទូទៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធបច្ចេកទេសទំនើប។ ការកាត់បន្ថយរយៈពេលនៃការផ្អាកឧបករណ៍អាចសម្រេចបានដោយកាត់បន្ថយពេលវេលាកំណត់លក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសនៃវត្ថុ និងស្វែងរកកន្លែងបរាជ័យនៅក្នុងពួកគេ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើត និងដាក់ឱ្យដំណើរការនូវវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីវិភាគរោគវិនិច្ឆ័យ ដែលជាស្មុគ្រស្មាញនៃច្បាប់ដែលទាក់ទងគ្នា វិធីសាស្រ្ត ក្បួនដោះស្រាយ និងឧបករណ៍ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃវដ្តជីវិតរបស់វត្ថុ។
ការវិភាគនៃការស្រាវជ្រាវ និងការបោះពុម្ពផ្សាយថ្មីៗ
នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ នៅក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេសរបស់យើង ការងារជាច្រើនកំពុងត្រូវបានធ្វើដើម្បីកែលម្អទាំងមធ្យោបាយនៃការត្រួតពិនិត្យ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យវត្ថុផ្សេងៗ។
ស្នាដៃរបស់ P.P. Parkhomenko, E.S. Soghomonyan, V.A. Gulyaeva, Bennets R. និងអ្នកដទៃ ក្នុងចំណោមការសិក្សា និងការបោះពុម្ពចុងក្រោយបំផុត ស្នាដៃរបស់ G.P. Aksenova, A.V. Drozd, R. Aizerman ដែលក្នុងនោះវិធីសាស្រ្តថ្មីចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគាំទ្រការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានស្នើឡើង។ឯកសារពិចារណាអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការគ្រប់គ្រងមុខងារនៅពេលធ្វើការជាមួយទិន្នន័យមិនត្រឹមត្រូវ។ វាត្រូវបានបង្ហាញពីរបៀបដែលភាពស្មុគស្មាញផ្នែករឹងនៃសៀគ្វីត្រួតពិនិត្យដែលភ្ជាប់មកជាមួយផ្លាស់ប្តូរក្នុងករណីនេះ។ វិធីសាស្រ្តតម្រង់ទិសវត្ថុចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានស្នើឡើងដោយ V.V. វ៉ូរ៉ូនីន។
ការវិភាគនៃវិធីសាស្រ្តដែលគេស្គាល់សម្រាប់ការសាងសង់ការត្រួតពិនិត្យ និងការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យបានបង្ហាញថា ពួកវាផ្អែកលើការសាងសង់ និងការផ្លាស់ប្តូរមុខងាររាវរក ឬមុខងារសម្គាល់ ហើយមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ឧបករណ៍សាមញ្ញៗ ពីព្រោះ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនត្រួតពិនិត្យ និងចំនួនរដ្ឋ ភាពស្មុគស្មាញនៃការផ្លាស់ប្តូរកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ វិធីសាស្រ្តប្រហាក់ប្រហែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានការធ្វើតេស្តដែលមិនចាំបាច់។ ក្នុងន័យនេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតវិធីសាស្រ្តថ្មីសម្រាប់ការសាងសង់ការត្រួតពិនិត្យ និងការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ។
គោលដៅនៃការងារ
បង្កើតវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសាងសង់ការត្រួតពិនិត្យតិចតួចបំផុត និងការធ្វើតេស្តវិនិច្ឆ័យដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់សមាសភាពដ៏ល្អប្រសើរនៃការធ្វើតេស្តដោយមិនមានការបំប្លែងស្មុគស្មាញនៃមុខងារឡូជីខល។
លទ្ធផលស្រាវជ្រាវសំខាន់ៗ
សូមឱ្យ S = (S 0 , S 1 , ... , S v ) ជាសំណុំនៃស្ថានភាពបច្ចេកទេសនៃវត្ថុវិនិច្ឆ័យ S 0 តំណាងឱ្យស្ថានភាពល្អហើយ S i គឺជាស្ថានភាពកំហុស i-th របស់វា i = 1, ..., v; v គឺជាចំនួននៃរដ្ឋដែលមានកំហុសដែលកំណត់សម្រាប់ការទទួលស្គាល់នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។
សំណុំនៃមូលប្បទានប័ត្រ P = (P 1 ,…, P u ) ដែល u ជាចំនួននៃមូលប្បទានប័ត្រ។
គំរូរោគវិនិច្ឆ័យគឺជាតារាងរាងចតុកោណកែងដែលនៅក្នុងជួរដេកនៃការត្រួតពិនិត្យហើយនៅក្នុងជួរឈរគឺជាលក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសនៃវត្ថុ (តារាងទី 1) ។ នៅក្នុងក្រឡាតារាងដែលមានទីតាំងនៅចំនុចប្រសព្វនៃជួរ i-th
និងជួរឈរ j-th លទ្ធផលនៃការពិនិត្យ P i នៃវត្ថុដែលមាននៅក្នុងរដ្ឋ S j ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ប្រសិនបើមូលប្បទានប័ត្រ Р i កំណត់ស្ថានភាព S j នោះ р ij = 1 បើមិនដូច្នេះទេ p ij = 0 ។
តារាងទី 1 - គំរូរោគវិនិច្ឆ័យ
|
ទំ ១១ |
ទំ 12 |
ទំ 1 វ |
|||
| 0 |
ទំ ២១ |
ទំ ២២ |
p2v |
||
|
p u1 |
p u2 |
ទំ uv |
ភ្ជាប់សំណុំនៃមូលប្បទានប័ត្រ P = (P 1 ,…, P u ) ជាមួយសំណុំ T=(t 1 ,…, t u ) បានកំណត់ដូចខាងក្រោមៈ t i = 1 ប្រសិនបើការពិនិត្យ i-th គឺជាផ្នែកមួយនៃការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ ហើយ t i = 0 បើមិនដូច្នេះទេ។
ចំណាត់ថ្នាក់ (r) គឺជាចំនួននៃការត្រួតពិនិត្យដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការធ្វើតេស្ត, i.e.
ទៅរដ្ឋជាច្រើន។ S យើងភ្ជាប់សំណុំ W = (W 0 , W 1 ,…, W v) ធាតុដែលអាស្រ័យលើតម្លៃនៃធាតុនៃសំណុំ T ត្រូវបានកំណត់ដូចខាងក្រោម:
ចំនួនធាតុផ្សេងគ្នានៃសំណុំ W នឹងត្រូវបានបង្ហាញដោយ r (W) ។
កំណត់តម្លៃនៃមូលប្បទានប័ត្រ C=(c 1, c 2,…, c u) ។
បន្ទាប់មកបញ្ហានៃការសាងសង់ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យតិចតួចត្រូវបានបង្កើតឡើងដូចខាងក្រោម។
វិធីសាស្រ្តនៃការសាងសង់ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យតិចតួចគឺផ្អែកលើការបង្កើតជាបន្តបន្ទាប់ និងការវិភាគនៃជម្រើសសម្រាប់ការសាងសង់ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ។ នៅពេលវិភាគជម្រើស តម្លៃនៃការអនុវត្តការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានវិភាគជាមុនសិន ព្រោះប្រតិបត្តិការនេះចំណាយពេលតិចជាងការកំណត់តម្លៃ។ r (Wi) ។នៅពេលពិពណ៌នាវិធីសាស្រ្ត សញ្ញាណខាងក្រោមត្រូវបានប្រើ៖
ខ្ញុំគឺជាលេខបច្ចុប្បន្ននៃជម្រើសសម្រាប់ការសាងសង់សំណុំ T,
C(T i) គឺជាថ្លៃដើមនៃការអនុវត្តការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ Т i ,
C dt - តម្លៃទាបបំផុតបច្ចុប្បន្ននៃតម្លៃនៃការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ
T dt - កំណត់ T ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងតម្លៃទាបបំផុតបច្ចុប្បន្ននៃតម្លៃនៃការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ។
វិធីសាស្រ្ត ការបង្កើតការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យតិចតួចបំផុតមានជំហានដូចខាងក្រោម៖
ដំណាក់កាលទី 1. កំណត់តម្លៃដំបូងនៃចំណាត់ថ្នាក់
r = ]កំណត់ហេតុ 2 (v+1)[,
ដែល]a[ មានន័យថាចំនួនគត់ជិតបំផុតមិនតិចជាង a ។
ដំណាក់កាលទី 2. កំណត់តម្លៃដំបូងនៃការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ
ដំណាក់កាលទី 3. កំណត់ចំនួនជម្រើសសម្រាប់ការសាងសង់សំណុំ T ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ r
ដំណាក់កាលទី 4. i = 0 ។
ដំណាក់កាលទី 5. i = i + 1 ។
ដំណាក់កាលទី 6. យើងបង្កើតសំណុំ Т i .
ដំណាក់កាលទី 7. កំណត់តម្លៃនៃជម្រើសការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ
ដំណាក់កាលទី 8. ប្រសិនបើ С(T i) ³ C dt បន្ទាប់មកទៅកាន់ជំហានទី 13 ។
ជំហានទី 9. កំណត់ប្រភេទនៃសំណុំ W i ។
ជំហានទី 10. កំណត់តម្លៃនៃ r (W i) ។
ជំហានទី 11. ប្រសិនបើ r (W i) = v + 1 បន្ទាប់មកទៅកាន់ជំហានទី 9 បើមិនដូច្នេះទេ សូមទៅកាន់ជំហានទី 13 ។
ជំហានទី 12. C dt = C(T i), T dt = T i .
ជំហានទី 13. ប្រសិនបើ i< t
(r), то переходим к п. 5.
ជំហានទី 14. ប្រសិនបើ r = u, បន្ទាប់មកទៅកាន់ជំហានទី 16 ។
ដំណាក់កាលទី 15. r = r + 1 ទៅកាន់ជំហានទី 3 ។
ដំណាក់កាលទី 16. បញ្ចប់។
ប្រសិនបើតម្លៃនៃការត្រួតពិនិត្យគឺស្មើគ្នា ដំណើរការនៃការកំណត់ប្រភេទនៃការធ្វើតេស្តវិនិច្ឆ័យអប្បបរមាគឺមានភាពសាមញ្ញបំផុត ពីព្រោះ ដំណោះស្រាយដំបូងដែលបានរកឃើញនឹងជាការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យអប្បបរមា
ពិចារណាឧទាហរណ៍នៃការសាងសង់ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យតិចតួចដោយប្រើវិធីសាស្ត្រដែលបានពិពណ៌នា។
នៅក្នុងតារាង។ 2 បង្ហាញគំរូរោគវិនិច្ឆ័យ។
តារាងទី 2 - គំរូរោគវិនិច្ឆ័យ
|
R/A |
|||||||||
នៅក្នុងតារាង។ 3 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាមួយតម្លៃនៃការត្រួតពិនិត្យ (អង្គភាពសាមញ្ញ) ។
តារាងទី 3 - តម្លៃនៃការត្រួតពិនិត្យ
|
C/R |
|||||||||
នៅក្នុងតារាង។ 4 - 8 បង្ហាញពីជម្រើសដ៏ជោគជ័យសម្រាប់ការសាងសង់ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ។
តារាងទី 4 - ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ P1, P2, P3, P5
|
R/A |
|||||||||
តារាងទី 5 - ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ P1, P3, P5, P7
|
R/A |
|||||||||
តារាងទី 6 - ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ P1, P3, P5, P8
|
R/A |
|||||||||
តារាងទី 7 - ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ P1, P3, P5, P9
|
R/A |
||||||||||||
នៅក្នុងតារាង។ 9 បង្ហាញពីលក្ខណៈនៃជម្រើសសម្រាប់ការសាងសង់ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ។
តារាងទី 9 - លក្ខណៈនៃជម្រើសសម្រាប់ការសាងសង់ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ
| № |
ប្រភេទនៃការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ |
ថ្លៃដើម (ឯកតាធម្មតា) |
| 1 |
P1, P2, P3, P5 |
|
| 2 |
P1, P3, P5, P7 |
|
| 3 |
P1, P3, P5, P8 |
|
| 4 |
P1, P3, P5, P9 |
|
| 5 |
P3, P4, P5, P6 |
ការធ្វើតេស្តវិនិច្ឆ័យអប្បបរមាមានការត្រួតពិនិត្យ P3, P4, P5, P6 ដែលតម្លៃគឺ 8 conv ។ ឯកតា
នៅពេលសាងសង់ការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យដែលគួរតែកំណត់លក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសនៃវត្ថុមួយ សំណុំនៃស្ថានភាពដែលមានកំហុសត្រូវបានពិចារណា ពោលគឺឧ។ S = (S 1 ,…, S v ) និងបញ្ហានៃការសាងសង់ការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យតិចតួចមានទម្រង់។
ស្វែងរកទម្រង់នៃសំណុំ T ដែលសម្រាប់
ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការសាងសង់ការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យអប្បបរមា វិធីសាស្ត្រដែលបានពិពណ៌នាខាងលើសម្រាប់ការសាងសង់ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យតិចតួចត្រូវបានប្រើ ដែលក្នុងដំណាក់កាលទី 11 មានទម្រង់៖
ជំហានទី 11. ប្រសិនបើ r (W i) > 0 បន្ទាប់មកទៅកាន់ជំហានទី 9 បើមិនដូច្នេះទេ សូមទៅកាន់ជំហានទី 13 ។
នៅលើមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តដែលបានពិពណ៌នា កម្មវិធីត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសាកល្បង។ ឯកសារប្រភពទិន្នន័យមានរចនាសម្ព័ន្ធដូចខាងក្រោមៈ
ការពិពណ៌នាអំពីចំនួនមូលប្បទានប័ត្រ,
ការពិពណ៌នាអំពីចំនួនរដ្ឋ,
ការពិពណ៌នាអំពីម៉ាទ្រីសកំហុស,
ការពិពណ៌នាអំពីតម្លៃនៃការត្រួតពិនិត្យ។
ជាលទ្ធផលនៃវិក្កយបត្រ ឯកសារលទ្ធផលត្រូវបានបង្កើតដែលមានព័ត៌មានអំពីទិន្នន័យដំបូង ប្រភេទនៃការត្រួតពិនិត្យអប្បបរមា ឬការធ្វើតេស្តវិនិច្ឆ័យ និងការចំណាយរបស់វា។
ពេលវេលារាប់កម្មវិធីអាស្រ័យលើចំនួននៃការត្រួតពិនិត្យ ចំនួនរដ្ឋ និងប្រភេទនៃម៉ាទ្រីសកំហុស។ លទ្ធផលដែលទទួលបានត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ ១.
រូបភាពទី 1 - ពេលវេលារាប់កម្មវិធី
ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងកម្មវិធីដែលបានបង្កើតនឹងកាត់បន្ថយរយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ និងធ្វើឱ្យគុណភាពរបស់វាប្រសើរឡើង។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសាងសង់ការត្រួតពិនិត្យតិចតួច និងការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានស្នើឡើង ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់សមាសភាពល្អបំផុតនៃការធ្វើតេស្តដោយគ្មានការផ្លាស់ប្តូរស្មុគស្មាញនៃមុខងារឡូជីខល។ វិធីសាស្រ្តគឺផ្អែកលើជំនាន់នៃជម្រើសដ៏ជោគជ័យសម្រាប់ការសាងសង់ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ ទិសដៅបន្ថែមទៀតនៃការស្រាវជ្រាវគឺការបង្កើតវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការប៉ាន់ប្រមាណរយៈពេលនៃការត្រួតពិនិត្យអប្បបរមា និងការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យដែលនឹងកាត់បន្ថយចំនួនជម្រើសដែលបានពិចារណា។
បញ្ជីគន្ថនិទ្ទេស
- Parkhomenko P.P., Soghomonyan E.N. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការវិនិច្ឆ័យបច្ចេកទេស៖ ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃក្បួនដោះស្រាយរោគវិនិច្ឆ័យ ផ្នែករឹង។-M.: Energy, 1981។
- Gulyaev V.A. ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបច្ចេកទេសនៃប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យ។ កៀវ៖ Naukova Dumka ឆ្នាំ ១៩៨៣។
- Bennets Robert J. ការរចនាសៀគ្វីតក្កវិជ្ជាដែលអាចសាកល្បងបាន M.: វិទ្យុ និងទំនាក់ទំនង។ ឆ្នាំ 1990 ។
- Aksenova, G.P. នៅលើការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមុខងារនៃឧបករណ៍ដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការងារជាមួយទិន្នន័យមិនត្រឹមត្រូវ / G. P. Aksenova // បញ្ហានៃការគ្រប់គ្រង។ - 2008. - V. 5. - S. 62–66 ។
- Drozd A.V. ទិដ្ឋភាពមិនធម្មតានៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការងារនៃឧបករណ៍កុំព្យូទ័រ / បញ្ហាត្រួតពិនិត្យ។ - 2008. - លេខ 2 ។ – ទំព័រ ៤៨–៥៦។
- Isermann R. ការរកឃើញកំហុស និងរោគវិនិច្ឆ័យផ្អែកលើគំរូ។ ស្ថានភាព និងកម្មវិធី/ ការត្រួតពិនិត្យប្រចាំឆ្នាំនៅក្នុងការគ្រប់គ្រង។ – 2005. – V. 29.- P. 71-85 ។
- វ៉ូរ៉ូនីន V.V. ការត្រួតពិនិត្យរោគវិនិច្ឆ័យនិងទម្រង់ឡូជីខលរបស់ពួកគេ / Mechatronics, ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម, ការត្រួតពិនិត្យ។ - 2004. - លេខ 9 ។ - ទំព័រ 9-14 ។
- Pavlik A.V. វិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងការសាងសង់ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យ / A.V. Pavlik // សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសអន្តរជាតិ “ការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្នុងការបង្កើតម៉ាស៊ីន IKTM - 2006″: អត្ថបទរបស់ dopovidey ។ - Kharkiv: ណាត។ លំហអាកាស សាកលវិទ្យាល័យ “KhAI”, 2006. – P. 217 ។
- កម្មវិធីកុំព្យូទ័រ "កម្មវិធីសម្រាប់ការសំយោគការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យតិចតួច" / M.D. Koshovii, A.S. Saveliev, G.V. Dergachova // សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ជីឈ្មោះ។ រក្សាសិទ្ធិសម្រាប់tvіr No. 9115.– ចុះឈ្មោះ។ នៅក្នុងរដ្ឋ នាយកដ្ឋាន កម្លាំងបញ្ញា Min. បំភ្លឺនិងវិទ្យាសាស្ត្រអ៊ុយក្រែន 29.12.2003
- កម្មវិធីកុំព្យូទ័រ "កម្មវិធីសម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ចគ្របដណ្តប់ការផ្លាស់ប្តូរ" / I.V. Chumachenko, N.V. Dotsenko, G.V. Pavlik, O.I. Shipulin, Didik N.O. // សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ជីឈ្មោះ។ រក្សាសិទ្ធិនៅលើtvіr No. 22413. – ចុះឈ្មោះ។ នៅក្នុងរដ្ឋ នាយកដ្ឋាន កម្លាំងបញ្ញា Min. បំភ្លឺនិងវិទ្យាសាស្ត្រអ៊ុយក្រែន 22.10.2007
- កម្មវិធីកុំព្យូទ័រ "កម្មវិធីដើម្បីស្វែងរកការគ្របដណ្តប់ដ៏ល្អប្រសើរ" / I.V. Chumachenko, N.V. Dotsenko, O.I. Shipulin, G.V. Dergachova // សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ជីឈ្មោះ។ រក្សាសិទ្ធិនៅលើ tvir លេខ 18152. - ចុះឈ្មោះ។ នៅក្នុងរដ្ឋ នាយកដ្ឋាន កម្លាំងបញ្ញា Min. ការត្រាស់ដឹងនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃអ៊ុយក្រែន 03.10.2006
2016. សាកល្បងក្នុងទម្រង់ OGE ពីធនាគារបើកចំហនៃកិច្ចការ។ FI_________________
№ 4.
(1) ហើយដូច្នេះ Pavlik បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ (២) ទីធ្លា និងកូនសិស្សសាលា ជាប់គាំងក្នុងការចងចាំជារៀងរហូតថា ក្នុងគូរបស់យើងខ្ញុំជាអ្នកដឹកនាំ ហើយ Pavlik ជាអ្នកដើរតាម។ (3) វានៅតែមានតាំងពីពេលដែលខ្ញុំ "ណែនាំ Pavlik ចូលទៅក្នុងពិភពលោក" -
ទីមួយនៅក្នុងទីធ្លា បន្ទាប់មកនៅសាលារៀន ដែលជាកន្លែងដែលគាត់បានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងទីតាំងរបស់មនុស្សចម្លែក។
(4) តាមពិត ឧត្តមភាពខាងវិញ្ញាណគឺនៅខាងលោក Pavlik ។ (5) មិត្តភាពដ៏យូររបស់ខ្ញុំជាមួយ Mitya មិនអាចឆ្លងកាត់ដោយគ្មានដានបានទេ៖ ខ្ញុំស៊ាំនឹងការផ្សះផ្សាខាងសីលធម៌ជាក់លាក់ ហើយការអភ័យទោសចំពោះការក្បត់គឺមិនខុសពីការក្បត់ខ្លួនឯងនោះទេ។ (6) Pavlik មិនទទួលស្គាល់ការដោះស្រាយជាមួយមនសិការនៅទីនេះគាត់បានក្លាយទៅជាគ្មានមេត្តា។ (7) យើងមានអាយុ 14 ឆ្នាំនៅពេលដែលខ្ញុំបានជួបប្រទះនៅក្នុងស្បែកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំពីរបៀបដែលមិនអាចផ្សះផ្សា Pavlik ទន់និងត្អូញត្អែរ។
(8) ខ្ញុំចេះភាសាអាឡឺម៉ង់ច្បាស់ ខ្ញុំមិនដែលរៀបចំកិច្ចការផ្ទះក្នុងមុខវិជ្ជានេះទេ ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយវេនរបស់ខ្ញុំបានមកដល់ ពេលដែល Elena Frantsevna ហៅខ្ញុំទៅក្តារខៀនដូចសិស្សធម្មតា ហើយបានបញ្ជាឱ្យខ្ញុំអានកំណាព្យ។ .
- (៩) កំណាព្យអ្វី? (១០) ខ្ញុំមិននៅសាលាទេ ខ្ញុំឈឺ។
(11) នាងបានចាប់ផ្ដើមចេញតាមទស្សនាវដ្ដីដ៏ត្រជាក់មួយ។
- (12) ត្រូវហើយ អ្នកបានអវត្តមាន ប៉ុន្តែអ្នកមិននឹកស្មានថា សួរសមមិត្តរបស់អ្នក ថាតើគេសួរអ្វី?
(13) ហើយខ្ញុំបានរកឃើញផ្លូវចេញ។ (14) ខ្ញុំបានសួរ Pavlik អំពីកិច្ចការផ្ទះ ប៉ុន្តែគាត់ប្រហែលជាភ្លេច។ (15) ខ្ញុំបាននិយាយដូច្នេះទៅកាន់ Elena Frantsevna ដោយញញឹមបន្តិច ដោយជំរុញឱ្យនាងប្រព្រឹត្តឧប្បត្តិហេតុដោយកំប្លែង។
- (១៦) ក្រោកឡើង! - ស្ត្រីជនជាតិអាឡឺម៉ង់បានបញ្ជាឱ្យ Pavlik ។ -
(១៧) តើនេះជាការពិតទេ?
(18) គាត់អោនក្បាលដោយស្ងៀមស្ងាត់ ហើយខ្ញុំបានដឹងភ្លាមៗថា នេះមិនមែនជាការពិតទេ។ (19) ខ្ញុំមិនបានសួរគាត់អំពីអាល្លឺម៉ង់ទេ។
(20) Elena Frantsevna ដោយភ្លេចអំពីខ្ញុំ បានផ្ទេរកំហឹងរបស់នាងទៅ Pavlik ហើយគាត់បានស្តាប់នាងដូចធម្មតា ដោយស្ងៀមស្ងាត់ ដោយមិនធ្វើការដោះសារ ឬតបតវិញឡើយ។
(21) ពេលដែលពេញចិត្ត និងរីករាយ ខ្ញុំបានត្រលប់ទៅកន្លែងរបស់ខ្ញុំវិញ Pavlik មិននៅក្បែរនោះទេ។ (22) ខ្ញុំបានក្រឡេកមើលជុំវិញ៖ គាត់កំពុងអង្គុយកាត់ច្រកផ្លូវពីក្រោយខ្ញុំ ហើយគាត់ត្រជាក់ភ្នែកទទេ។
- (23) តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? (24) អ្នកមិនគួរហត់ព្រោះតែរឿងនេះទេ គាត់នឹងស្រែកភ្លាត់ភ្លេច។
(25) គាត់នៅស្ងៀម ហើយមើលមកខ្ញុំ។ (26) តើគាត់ខ្វល់អំពីអ្វី Elena Frantsevna គាត់ភ្លេចគិតអំពីនាង។ (27) មិត្តម្នាក់បានក្បត់គាត់។ (28) ស្ងប់ស្ងាត់ ជាទម្លាប់ និងជាសាធារណៈ ក្នុងវេលាថ្ងៃដ៏ធំទូលាយ ដើម្បីប្រយោជន៍មួយកាក់ បុគ្គលក្បត់ ជនណាដែលមិនស្ទាក់ស្ទើរ រមែងធ្លាក់ទៅក្នុងភ្លើង។
(29) អស់រយៈពេលជិតមួយឆ្នាំគាត់បានទុកខ្ញុំឱ្យនៅឆ្ងាយ។ (30) ការព្យាយាមទាំងអស់របស់ខ្ញុំដើម្បីធ្វើឱ្យមានសន្តិភាពបែបនេះ "ដោយវិធី" មិនបានជោគជ័យទេ។ (៣១) គ្មានអ្វីដំណើរការទេ -
ក្ងោកមិនចង់បានរឿងនេះទេ។ (32) មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ ព្រោះគាត់មើលងាយនូវវិធីដោះស្រាយគ្រប់ប្រភេទ ល្បិចតូច និងល្បិច -
ជម្រកសម្រាប់ព្រលឹងទន់ខ្សោយ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែគាត់មិនត្រូវការមនុស្សដែលខ្ញុំស្រាប់តែបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងមេរៀនអាល្លឺម៉ង់មួយ។
(យោងទៅតាម Yu.M. Nagibin)*
* Nagibin Yury Markovich (1920–
1994) – អ្នកនិពន្ធរឿង អ្នកកាសែត និងអ្នកនិពន្ធរឿង។ ស្នាដៃរបស់គាត់ដែលឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទនៃសង្គ្រាម និងពលកម្ម ការចងចាំពីកុមារភាព ជោគវាសនានៃសហសម័យរបស់គាត់ត្រូវបានបកប្រែជាភាសាជាច្រើននៃពិភពលោក។
1) យុត្តិកម្មឆ្លើយទៅនឹងសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជា "ឧត្តមភាពខាងវិញ្ញាណនៅខាង Pavlik"?
1. Pavlik ទន់ជ្រាយ។
2. Pavlik ទទួលយកកំហឹងរបស់គ្រូដោយស្លូតបូត។
3. Pavlik មិនអាចផ្សះផ្សាបានសូម្បីតែល្បិច និងល្បិចតិចតួច ដោយចាត់ទុកថាពួកគេកំសាក។
4. Pavlik "រក្សា… ឃ្លាតឆ្ងាយ" មិត្តរបស់គាត់អស់រយៈពេលជិតមួយឆ្នាំ។
2) បញ្ជាក់នៅក្នុងនោះ។ អត្ថន័យពាក្យនេះប្រើក្នុងអត្ថបទ "បានបង្ហាញ"(សំណើ ៣២) ។
1. ក្លាយជាមនុស្សល្បីល្បាញ 2. ប្រែទៅជាមិនក្លែងបន្លំ 3. បង្ហាញខ្លួន 4. បង្ហាញខ្លួនឯង
៣) ក្នុងចំណោមប្រយោគ ២១–២៨ សូមស្វែងរកប្រយោគ ជាមួយនឹងនិយមន័យដាច់ដោយឡែក. សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ ____________________
៣. ១៥.២. សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃបំណែកអត្ថបទ៖ «គាត់ត្រូវបានមិត្តម្នាក់ក្បត់។ ដោយស្ងប់ស្ងាត់ ជាទម្លាប់ និងជាសាធារណៈ ក្នុងពន្លឺថ្ងៃដ៏ធំទូលាយ ដើម្បីជាប្រយោជន៍មួយកាក់មួយ គាត់បានក្បត់បុរសម្នាក់ដែលគាត់ ដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ នឹងឆ្លងកាត់ភ្លើង និងចូលទៅក្នុងទឹក។
១៥.៣ តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃពាក្យដោយរបៀបណា មិត្តភាព "មិត្តភាពជាអ្វី"ការជជែកវែកញែកនិក្ខេបបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) - អាគុយម៉ង់បញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ ឧទាហរណ៍មួយ - ទីពីរគឺមកពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។
№ 5
(១) គ្មានអ្នកណាម្នាក់ដូចម្ដាយ ចេះលាក់ទុក្ខ និងធ្វើទារុណកម្មយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនោះទេ។ (2) ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ដូចកូនក្មេងទេ ដឹងពីរបៀបមិនអើពើនឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះម្តាយដោយស្ងប់ស្ងាត់។ (៣) នាងមិនត្អូញត្អែរទេ ដែលមានន័យថានាងមិនអីទេ។
(៤) ខ្ញុំមិនដែលឃើញទឹកភ្នែកម្តាយខ្ញុំទេ។ (៥) នៅចំពោះមុខខ្ញុំ មិនដែលឃើញភ្នែកនាងសើមទេ នាងត្អូញត្អែរប្រាប់ខ្ញុំអំពីជីវិត អំពីការឈឺចាប់។ (៦) ខ្ញុំមិនបានដឹងទេថា នេះជាសេចក្ដីមេត្ដាដែលនាងបង្ហាញខ្ញុំ។
(៧) ក្នុងវ័យកុមារ យើងងាយស្រួលទទួលយកការលះបង់ពីម្តាយ យើងទាមទារការលះបង់គ្រប់ពេលវេលា។ (8) ហើយការពិតថា នេះគឺឃោរឃៅ យើងនឹងដឹងនៅពេលក្រោយ។
ពីកូនរបស់ពួកគេ។
(9) “ថ្ងៃមាស” មិនអស់កល្បជានិច្ចទេ វាត្រូវបានជំនួសដោយ “ថ្ងៃដ៏លំបាក” នៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ឯករាជ្យ ហើយផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗពីម្តាយរបស់យើង។ (10) ហើយឥឡូវនេះលែងមាននារីដ៏ស្រស់ស្អាតម្នាក់ទៀតហើយ ហើយប្រសិនបើគាត់មែន នោះគាត់មាននារីដ៏ស្រស់ស្អាតម្នាក់ទៀត។
ជាមួយ pigtails ជាមួយនឹងបបូរមាត់ poutedly capriciously ជាមួយ blot នៅលើរ៉ូបរបស់នាង ...
(11) នៅថ្ងៃមួយនៃ "ថ្ងៃដ៏លំបាក" ខ្ញុំបានមកពីសាលារៀនដោយឃ្លាន និងអស់កម្លាំង។ (១២) បោះកាបូបយួរ។ (១៣) អត់ស្លៀកពាក់។ (14) ហើយភ្លាមៗនៅតុ។ (15) មានសាច់ក្រករង្វង់ពណ៌ផ្កាឈូកនៅលើចាន។ (16) ខ្ញុំបានញ៉ាំវាភ្លាមៗ។ (១៧) គាត់រលាយក្នុងមាត់។ (18) វាដូចជាប្រសិនបើគាត់មិនមាន។ (19) ខ្ញុំបាននិយាយថា:
- (20) តិច។ (២១) ខ្ញុំចង់បានទៀត។
- (22) ម៉ាក់នៅស្ងៀម។ (23) ខ្ញុំបានស្នើសុំម្តងទៀត។ (24) នាងបានទៅបង្អួច ហើយដោយមិនមើលទៅក្រោយ នាងបាននិយាយយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់ថា:
- (25) គ្មានទៀតទេ ... សាច់ក្រក។
(26) ខ្ញុំបានក្រោកពីតុដោយមិននិយាយថា "អរគុណ" ។ (27) មិនគ្រប់គ្រាន់ទេ! (28) ខ្ញុំបានដើរដោយគ្មានសម្លេងជុំវិញបន្ទប់ កៅអីរញ្ជួយ ហើយម្តាយរបស់ខ្ញុំនៅតែឈរក្បែរបង្អួច។
(29) ខ្ញុំគិតថានាងប្រហែលជាកំពុងសម្លឹងមើលអ្វីមួយ ហើយក៏ដើរទៅបង្អួច។ (30) ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានឃើញអ្វីទាំងអស់។ (៣១) ខ្ញុំបានគោះទ្វារ - មិនគ្រប់គ្រាន់ទេ! - ហើយចាកចេញ។
(32) គ្មានអ្វីដែលឃោរឃៅជាងការសុំនំប៉័ងពីម្តាយ នៅពេលដែលនាងមិនមាននោះទេ។ (33) ហើយគ្មានកន្លែងណាដែលត្រូវយកទេ។ (34) ហើយនាងបានឱ្យអ្នកនូវដុំរបស់នាងរួចហើយ ... (35) បន្ទាប់មកអ្នកអាចខឹងហើយគោះទ្វារ។ (36) ប៉ុន្តែឆ្នាំនឹងកន្លងផុតទៅ ហើយការខ្មាស់អៀននឹងមកលើអ្នក។ (37) ហើយអ្នកនឹងត្រូវឈឺចាប់ដោយភាពអយុត្តិធម៌ដ៏ឃោរឃៅរបស់អ្នក។
(38) អ្នកនឹងគិតអំពីថ្ងៃនៃសេចក្តីអាម៉ាស់របស់អ្នក សូម្បីតែបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ម្តាយអ្នក ហើយការគិតនេះ ដូចជារបួសដែលមិនបានព្យាបាល វានឹងរលត់ ឬភ្ញាក់ឡើង។ (39) អ្នកនឹងស្ថិតនៅក្រោមអំណាចដ៏ធ្ងន់របស់នាង ហើយមើលទៅជុំវិញ អ្នកនឹងនិយាយថាៈ អត់ទោសឱ្យខ្ញុំ! (៤០) គ្មានចម្លើយ។
(41) គ្មាននរណាម្នាក់អាចខ្សឹបប្រាប់ពាក្យដ៏ប្រណិតថា «ខ្ញុំអត់ទោស»។
(42) ពេលម៉ាក់ឈរនៅមាត់បង្អួច ស្មារបស់នាងញ័រតិចៗ ដោយសារទឹកភ្នែកគ្មានសំឡេង។ (43) ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានកត់សម្គាល់រឿងនេះទេ។ (44) ខ្ញុំមិនបានកត់សម្គាល់ឃើញស្នាមជើងខែមេសាដ៏កខ្វក់របស់ខ្ញុំនៅលើឥដ្ឋទេ ខ្ញុំមិនបានឮសំឡេងទ្វាររអិល។
(45) ឥឡូវនេះ ខ្ញុំបានឃើញ និងឮអ្វីៗទាំងអស់។ (46) ពេលវេលាកំពុងរុញច្រានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងឱ្យឆ្ងាយ ប៉ុន្តែវាបាននាំថ្ងៃនេះ និងថ្ងៃជាច្រើនផ្សេងទៀតខិតមកជិតខ្ញុំ។ (47) ពាក្យជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងខ្ញុំ។ (48) គេវាយទ្រូងខ្ញុំ គោះប្រាសាទរបស់ខ្ញុំ។ (49) ពួកគេប្រញាប់ប្រញាល់ចេញទៅក្នុងពន្លឺ លើក្រដាស។
(50) អត់ទោសឱ្យខ្ញុំផង សម្លាញ់!
(យោងទៅតាម Yu.Ya. Yakovlev)*
* Yakovlev Yury Yakovlevich (1923– 1996) – អ្នកនិពន្ធ និងអ្នកនិពន្ធរឿង អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសម្រាប់កុមារ និងយុវជន។
1)
ជម្រើសចម្លើយណាមួយមានព័ត៌មានដែលត្រូវការ យុត្តិកម្មចម្លើយទៅនឹងសំណួរ: "ហេតុអ្វីបានជាម្តាយរបស់ខ្ញុំយំដោយស្ងៀមស្ងាត់ឈរនៅមាត់បង្អួច?"
1. វីរបុរស-និទានកថាមិនបានអរគុណម្តាយរបស់គាត់បន្ទាប់ពីអាហារ។
2. វីរបុរស-អ្នកនិទានរឿងទុកស្បែកជើងកខ្វក់នៅលើឥដ្ឋស្អាត។
3. វីរបុរស-និទានកថា មានអាកប្បកិរិយាអាត្មានិយម និងឃោរឃៅចំពោះនាង។
៤.វីរបុរស-និទានកថា ធំឡើងបន្តិចម្តងៗ ចាកឆ្ងាយពីមាតា។
2) ក្នុងចំណោមប្រយោគ 38–50 សូមស្វែងរកប្រយោគជាមួយ កាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកដែលបង្ហាញដោយការផ្លាស់ប្តូរប្រៀបធៀប. សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ _____________________
3) ក្នុងចំណោមប្រយោគ 1-6 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ ការដាក់ស្នើស្របគ្នា។ adnexal ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ _____________________________
4) ក្នុងចំណោមប្រយោគ 7-10 សូមស្វែងរក ស្មុគស្មាញប្រយោគរវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ ___________
"អត់ទោសឱ្យខ្ញុំ, ជាទីស្រឡាញ់!»
សេចក្តីស្រឡាញ់របស់ម្តាយ? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ «អ្វីទៅជាសេចក្ដីស្រឡាញ់របស់ម្ដាយ»យកជានិក្ខេបបទ និយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នក។
№ 6. កាលបរិច្ឆេទ៖ _13.04.16______ FI _______________________
(1) នៅពេលដែលខ្ញុំមានអាយុប្រាំមួយឆ្នាំ ប្រហែលជា ឬប្រាំមួយកន្លះ ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងក្លាយជានរណានៅក្នុងពិភពលោកនេះទេ។ (2) បន្ទាប់មក ចំណង់របស់ខ្ញុំបានផ្ទុះឡើង ដើម្បីរៀនពីរបៀបក្លាយជាវិចិត្រករម្នាក់ ដែលគូរឆ្នូតពណ៌សសម្រាប់រថយន្តប្រណាំងនៅលើផ្លូវ asphalt ។ (៣) បើមិនដូច្នេះទេ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា វាជាការល្អដែលក្លាយជាអ្នកធ្វើដំណើរដ៏ក្លាហាន ហើយឆ្លងកាត់មហាសមុទ្រទាំងអស់នៅលើយានជំនិះដ៏ផុយស្រួយ ដោយបរិភោគតែត្រីឆៅ។ (៤) ហើយនៅថ្ងៃបន្ទាប់ ខ្ញុំអស់សង្ឃឹមក្នុងការក្លាយជាអ្នកប្រដាល់ ព្រោះខ្ញុំឃើញតាមកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ គូររូបជើងឯកប្រដាល់អឺរ៉ុប។ (5) របៀបដែលពួកគេបានវាយគ្នាទៅវិញទៅមក - គ្រាន់តែជាប្រភេទនៃភាពភ័យរន្ធត់! (6) ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានបង្ហាញពីការហ្វឹកហ្វឺនរបស់ពួកគេ ហើយនៅទីនេះពួកគេកំពុងវាយស្បែកធ្ងន់ "pear" រួចទៅហើយ - ដូចជាបាល់ធ្ងន់មួយរាងពងក្រពើ។ អ្នកត្រូវវាយគាត់ឱ្យអស់ពីកម្លាំងរបស់អ្នក វាយគាត់ឱ្យអស់ពីកម្លាំងរបស់អ្នក ដើម្បីអភិវឌ្ឍថាមពលនៃឥទ្ធិពលនៅក្នុងខ្លួនអ្នក។ (7) ហើយខ្ញុំក៏បានសម្រេចចិត្តក្លាយជាមនុស្សខ្លាំងបំផុតក្នុងទីធ្លា។
(8) ខ្ញុំប្រាប់ឪពុកថា៖
- ប៉ាទិញកាបូបមួយឱ្យខ្ញុំ! (៩) ខ្ញុំនឹងហ្វឹកហាត់ ហើយក្លាយជាអ្នកប្រដាល់។
- (10) គ្មានអ្វីត្រូវចំណាយលុយមិនសមហេតុសមផលទេ - ឪពុកឆ្លើយ។ - (11) ហ្វឹកហាត់ដូចម្ដេចដោយគ្មាន pear ។
(12) ហើយគាត់បានស្លៀកពាក់ហើយទៅធ្វើការ។ (13) ហើយម្ដាយរបស់ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញភ្លាមថាខ្ញុំអន់ចិត្ត ហើយព្យាយាមជួយខ្ញុំ។
(14) នាងបានយកកន្ត្រកធំមួយពីក្រោមសាឡុងដែលមានប្រដាប់ក្មេងលេងចាស់ៗដាក់ជាជង់ ហើយយកតុក្កតាខ្លាឃ្មុំដែលមានសុខភាពល្អចេញពីវា។
- (15) នៅទីនេះ។ (១៦) ខ្លាឃ្មុំល្អ អស្ចារ្យ។ (១៧) មើលចុះ! (18) ហេតុអ្វីបានជាមិនមែនជាផ្លែទទឹម? (19) ចូរយើងហ្វឹកហាត់ឱ្យបានច្រើនតាមដែលអ្នកចូលចិត្ត!
(20) ខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ដែលម្តាយរបស់ខ្ញុំបង្កើតគំនិតល្អបែបនេះ។ (21) ហើយខ្ញុំបានធ្វើឱ្យខ្លាឃ្មុំកាន់តែមានផាសុកភាពនៅលើសាឡុង ដើម្បីឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការហ្វឹកហាត់ និងអភិវឌ្ឍថាមពលនៃឥទ្ធិពល។
(22) គាត់អង្គុយនៅមុខខ្ញុំសូកូឡា ហើយគាត់មានភ្នែកផ្សេងគ្នា៖ មួយរបស់គាត់ -
កញ្ចក់ពណ៌លឿងនិងពណ៌សធំមួយទៀត - ពីប៊ូតុងដេរពីស្រោមខ្នើយ។ (23) ប៉ុន្តែវាមិនសំខាន់ទេ ព្រោះខ្លាឃ្មុំមើលមកខ្ញុំដោយភ្នែកផ្សេងគ្នា ហើយលើកជើងទាំងពីរឡើង ហាក់បីដូចជាបានលះបង់ជាមុន...
(24) ហើយភ្លាមៗនោះ ខ្ញុំក៏នឹកឃើញពីពេលវេលាកន្លងទៅ ដែលខ្ញុំមិនបានរួមរស់ជាមួយខ្លាឃ្មុំនេះមួយនាទី ហើយបានអូសវាទៅគ្រប់កន្លែងជាមួយខ្ញុំ ហើយដាក់វានៅតុក្បែរខ្ញុំដើម្បីញ៉ាំអាហារ ហើយដាក់វាឱ្យដេក ហើយញ័រ គាត់ដូចជាប្អូនប្រុសម្នាក់ ហើយបានខ្សឹបប្រាប់ពីរឿងនិទានផ្សេងៗ ចូលទៅក្នុងត្រចៀករបស់គាត់ ហើយខ្ញុំស្រលាញ់គាត់ ស្រលាញ់គាត់អស់ពីចិត្ត ខ្ញុំនឹងលះបង់ជីវិតដើម្បីគាត់...
(25) ហើយឥឡូវនេះគាត់កំពុងអង្គុយនៅលើសាឡុង អតីតមិត្តល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំ ដែលជាមិត្តពិតពីកុមារភាព ហើយខ្ញុំចង់ហ្វឹកហាត់កម្លាំងនៃឥទ្ធិពលអំពីគាត់ ...
- (26) តើអ្នកមានបញ្ហាអ្វី? ម៉ាក់សួរនៅពេលនាងបើកទ្វារ។
(27) ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្វីកើតឡើងចំពោះខ្ញុំទេ ខ្ញុំបានលើកក្បាលរបស់ខ្ញុំទៅពិដាន ដើម្បីកុំឱ្យគេមើលឃើញទឹកភ្នែក ហើយនិយាយថា៖
“ខ្ញុំបានប្តូរចិត្តចង់ក្លាយជាអ្នកប្រដាល់។ ( យោងតាម V.Yu. នាគ)*
* Dragunsky Viktor Yuzefovich (1913– 1972) – អ្នកនិពន្ធសូវៀតរុស្ស៊ីអ្នកនិពន្ធរឿងសម្រាប់កុមារ។
1)
ជម្រើសចម្លើយណាមួយមានព័ត៌មានដែលត្រូវការ យុត្តិកម្មចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ «ហេតុអ្វីបានជាក្មេងប្រុសប្ដូរចិត្តធ្វើជាអ្នកប្រដាល់?
1. ក្មេងប្រុសចង់ក្លាយជាអ្នកសិល្បៈ ឬជាអ្នកធ្វើដំណើរ។
2. ក្មេងប្រុសមិនមានឱកាសបានហ្វឹកហាត់ទេ ព្រោះឪពុកមិនព្រមទិញថង់ដាល់។
3. ក្មេងប្រុសរងគ្រោះដោយភាពសាហាវឃោរឃៅដែលអ្នកប្រដាល់ក្នុងការប្រកួត "វាយគ្នាទៅវិញទៅមក" ។
4. ក្មេងប្រុសបានដឹងថាគាត់នឹងមិនអាចវាយមិត្តរបស់គាត់បានទេបើទោះបីជាគាត់ជាក្មេងលេងក៏ដោយ។
2) ក) ពីប្រយោគ 24-27 សរសេរពាក្យដែលប្រកប បុព្វបទកំណត់ដោយតម្លៃរបស់វា។ "សកម្មភាពមិនពេញលេញ". _________________________
ខ) សរសេរចេញពីប្រយោគ 1-3 ពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទអាស្រ័យទៅលើសម្លេងថ្លង់នៃព្យញ្ជនៈបន្ទាប់។ ___________________________________________
3) ជំនួសពាក្យដែលនិយាយ "លាប"នៅក្នុងប្រយោគ 6 អព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម មានន័យដូច.
សរសេរពាក្យមានន័យដូចនេះ។ _____________________________________
ជំនួសពាក្យ "អត់ធ្មត់"នៅក្នុងប្រយោគទី 4 ជាសទិសន័យអព្យាក្រឹត។ ________________
4) ក្នុងចំណោមប្រយោគ 1-6 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ ប៉ារ៉ាឡែល (តំណពូជ) ការអនុគ្រោះ adnexal ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ ________________
5) ក) ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយគឺ ពាក្យប្រៀបធៀប.
1. ហើយខ្ញុំក៏បានសម្រេចចិត្តក្លាយជាបុរសខ្លាំងបំផុតនៅក្នុងទីធ្លា។
2. បន្ទាប់មក ចំណង់របស់ខ្ញុំបានផ្ទុះឡើង ដើម្បីរៀនធ្វើជាវិចិត្រករម្នាក់ ដែលគូរឆ្នូតពណ៌សសម្រាប់រថយន្តប្រណាំងនៅលើផ្លូវកៅស៊ូ។
3. ហើយម្តាយរបស់ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ភ្លាមៗថាខ្ញុំអាក់អន់ចិត្តហើយព្យាយាមជួយខ្ញុំ។
4. ហើយខ្ញុំបានធ្វើឱ្យ Mishka កាន់តែមានផាសុកភាពនៅលើសាឡុង ដូច្នេះវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការហ្វឹកហាត់ និងអភិវឌ្ឍថាមពលនៃផលប៉ះពាល់។
ខ) សរសេរចេញពីប្រយោគលេខ ២៤ _ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ និងកំណត់ពួកវា
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6) ពីប្រយោគ 12-19 សរសេរពាក្យដែលប្រកប បច្ច័យត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "នៅក្នុងផ្នែកអកម្មខ្លីនៃអតីតកាល អក្សរ H ត្រូវបានសរសេរ។ ____________________________________________
7) សរសេរចេញ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ប្រយោគ ៧ និង ១៦ _________________________________
__________________________________________________________________
8) បញ្ជាក់បរិមាណ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគ 6. ____________
៩) ក្នុងចំណោមប្រយោគ ២៣–២៧ សូមស្វែងរកប្រយោគ ជាមួយនឹងកម្មវិធីធម្មតាដែលជាប់លាប់ដាច់ដោយឡែក. សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ __________________
១០) ក្នុងចំណោមប្រយោគ ២២–២៧ សូមស្វែងរក ស្មុគស្មាញផ្តល់ជូនជាមួយ ទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួលគ្មានសហជីព និងសម្ព័ន្ធមិត្តរវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ ______________
“ហើយឥឡូវនេះគាត់កំពុងអង្គុយនៅលើសាឡុង អតីតមិត្តល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំ ដែលជាមិត្តពិតពីកុមារភាព ហើយខ្ញុំចង់ហ្វឹកហាត់កម្លាំងនៃឥទ្ធិពលអំពីគាត់...
– តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះអ្នក? - ម៉ាក់សួរនៅពេលនាងបើកទ្វារ។
ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាមានរឿងអ្វីកើតឡើងចំពោះខ្ញុំ ខ្ញុំបានលើកក្បាលទៅលើពិដានដើម្បីមើលមិនឃើញ ហើយនិយាយថា៖
– ខ្ញុំបានប្ដូរចិត្តធ្វើជាអ្នកប្រដាល់វិញ»។.
១៥.៣. តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃការបញ្ចេញមតិដោយរបៀបណា ពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ "តើអ្វីទៅជាពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស"យកជានិក្ខេបបទ និយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នក។
លេខ 1. កាលបរិច្ឆេទ៖ _____________________
(១) ក្មេងស្រីឈ្មោះ អាលីស។ (២) នាងមានអាយុ៦ឆ្នាំ នាងមានមិត្តភក្តិជាអ្នកសិល្បៈល្ខោន។ (3) អាលីសអាចចូលទៅក្នុងទីធ្លារោងមហោស្រពដោយសេរី ដែលត្រូវបានយាមដោយអ្នកយាមយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ហើយកុមារដទៃទៀតមិនអាចចូលទៅក្នុងពិភពដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នេះបានទេ។ (4) ប៉ុន្តែនាងមិនមែនគ្រាន់តែជាមនុស្សស្រីទេ នាងជាជំនួយការរបស់អ្នកសិល្បៈ។
(5) ពេលនៅក្នុងទីធ្លារោងមហោស្រព អាលីសបានឃើញបុរសម្នាក់ ហើយដឹងភ្លាមថាគាត់មិនមែនជាសិល្បករទេ។
- (6) តើអ្នកជានរណា? នាងបានសួរបុរសនោះ។
- (7) អ្នកបើកបរ - បុរសឆ្លើយ។
(8) តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីនៅទីនេះ?
- (9) ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំ។
- (១០) អ្នកណា?
- (11) Victoria Sergeev ។
(12) Sergeeva គឺជាសិល្បករល្ខោនដែលជាស្ត្រីវ័យក្មេងនិងស្រស់ស្អាត។ (13) ហើយ Alice បានសួរបុរសនូវសំណួរ "មនុស្សពេញវ័យ" ថា:
- (14) តើអ្នកស្រលាញ់នាងទេ?
- (15) ទេ - បុរសនោះញញឹម។ - (16) ខ្ញុំបានជួយសង្គ្រោះនាងម្តង។ (17) នៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង រោងមហោស្រពនោះបានធ្វើដំណើរជាមួយយើង។ (18) វាគឺនៅនិទាឃរដូវនៅចុងខែមីនា។ (19) បុរសទាំងនោះបានរត់តាមដងទន្លេ។ (20) Sergeeva ក៏ចង់ជិះ។ (21) បុរសបានយកស្លាយមួយមកនាង។ (22) នាងអង្គុយចុះ ហើយបើកឡានចេញ រអិលធ្លាក់ពីលើទឹកកក ដែលស្តើង និងផុយស្រួយ ហើយមួយនាទីក្រោយមក Sergeeva បានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងទឹកទឹកកក។ (23) បុរសស្រែក ប៉ុន្តែខ្ញុំមិននៅឆ្ងាយទេ ហើយឮ។
- (24) ហើយអ្នកលោតចូលទៅក្នុងទឹកទឹកកក?
- (25) លោត - បុរសបានបញ្ជាក់។
- (26) មិនខ្លាចទេ?
- (27) ខ្ញុំមិនមានពេលដើម្បីភ័យខ្លាចទេ។
- (28) ហើយអ្នកមិនឈឺទេ?
- (29) ខ្ញុំឈឺបន្តិច។
(30) អាលីស និងមនុស្សចម្លែកម្នាក់កំពុងនិយាយគ្នា ហើយមិនបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែល Sergeeva និងវិចិត្រករដែលធ្លាប់ស្គាល់ចូលទីធ្លានោះទេ។ (31) បុរសនោះបានឃើញនាងមុន ហើយនិយាយថា៖
- (32) ជំរាបសួរ Victoria! (33) អ្នកប្រហែលជាមិនចាំខ្ញុំទេ? (34) ខ្ញុំគឺ Nazarov ។
(35) Sergeeva បានមើលបុរសនោះដោយប្រុងប្រយ័ត្ន៖ នាងមិនអាចចាំគាត់បានទេ។
- (36) មែនហើយ ចាំពីរបៀបដែលអ្នកជិះរទេះរុញ ហើយខ្ញុំ ... (37) អ្នកក៏បានអញ្ជើញខ្ញុំទៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។
- (38) អូបាទ - Sergeeva ចងចាំ។ - (39) ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងរៀបចំសំបុត្រសម្រាប់អ្នក។
- (40) អរគុណ Nazarov បាននិយាយថា - ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានមកសម្រាប់រឿងនេះទេ។ (41) ឪពុកខ្ញុំឈឺ។ (42) យើងបានមកដល់ទីក្រុងមូស្គូ ប៉ុន្តែនៅទីក្រុងមូស្គូ ខ្ញុំស្គាល់អ្នកតែប៉ុណ្ណោះ ហើយខ្ញុំចង់សួរថា តើយើងអាចនៅជាមួយអ្នកបានមួយសប្តាហ៍ទេ?
- (43) ទេ ទេ - Sergeeva បាននិយាយយ៉ាងប្រញាប់។ - (44) នេះជាការរអាក់រអួលព្រោះខ្ញុំមានផ្ទះល្វែងតូចណាស់។
- (45) អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? បុរសនោះបានសួរ។
- (46) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។
(47) ហើយបន្ទាប់មក អាលីស បានចាប់ដៃបុរសនោះ។ (48) នាងបាននិយាយថា "តោះទៅ" ។ - (49) "កន្លែងណា?" - បុរសភ្ញាក់ផ្អើល។
- (50) "ចំពោះយើង" អាលីសបាននិយាយ។
(51) នាងមិនបានគិតអ្វីដែលពួកគេនឹងនិយាយនៅផ្ទះទេ។ (52) នាងបានជួយសង្គ្រោះបុរសនោះ ហើយបានសង្រ្គោះគាត់ពីភាពអាម៉ាស់
ការដឹងគុណ។ (53) ហើយនៅពេលដែលពួកគេសន្សំ ពួកគេមិនគិតយូរទេ ហើយម្តង - នៅក្នុងទឹកត្រជាក់!
- (54) មិនល្អទេ - សិល្បករបាននិយាយថានៅពេលដែល Alice និងអ្នកបើកបរបានចាកចេញពីទីធ្លាជាមួយគ្នា។ - (55) យ៉ាងណាមិញ គាត់បានជួយសង្គ្រោះជីវិតអ្នក។
- (56) ឥឡូវនេះ តើខ្ញុំត្រូវសង់វិមានមួយដល់គាត់? Sergeeva ឆ្លើយ។
(57) បន្ទាប់មក អ្នកយាមចំណាស់ម្នាក់នោះ ស្រាប់តែស្រែកឡើងថា៖ (58) “ចេញទៅ! (59) ចូរចេញពីទីនេះទៅ! (60) គាត់ធ្វើពុតជាស្រែកដាក់ក្មេងៗ ដែលដើរចូលទៅក្នុងទីធ្លារោងមហោស្រពដោយស្ងាត់ស្ងៀម។ (61) ប៉ុន្តែគាត់បានស្រែកដាក់លោក Sergeyeva ។
(យោងទៅតាម Yu.Ya. Yakovlev)*
*
Yakovlev Yury Yakovlevich
(1923-1996) - អ្នកនិពន្ធ និងអ្នកនិពន្ធរឿង អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសម្រាប់កុមារ និងយុវជន។
2) ជំនួសពាក្យដែលនិយាយ "ប្រុស"ពីប្រយោគទី ៥ អព្យាក្រឹត មានន័យដូចឬ កន្សោមដូចគ្នា. សរសេរពាក្យមានន័យដូច ឬកន្សោមនេះ។ ___________________
3) បញ្ជាក់ អត្ថន័យពាក្យនេះប្រើក្នុងអត្ថបទ "ឥតគិតថ្លៃ"(ប្រយោគ ៣)
1) ដោយមិនប្រុងប្រយ័ត្ន 2) ដោយគ្មានឧបសគ្គ 3) ងាយស្រួល 4) ដោយមិនលាក់បាំង __________
4) បញ្ជាក់ពាក្យជាមួយ មិនតានតឹងស្រៈនៅក្នុងឫស មិនត្រូវបានពិនិត្យដោយភាពតានតឹង។
1) ដំណើរកម្សាន្ត 2) សួរ 3) ជិះស្គី 4) ស្រែក ____________
5) បញ្ជាក់ ខុសការវិនិច្ឆ័យ។ ______________
1. នៅក្នុងពាក្យ GUY ភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈ [n '] នៅក្នុងការសរសេរត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ b (សញ្ញាទន់) ។
2. នៅក្នុងពាក្យ GIRL ព្យញ្ជនៈទាំងអស់មានគូនៃភាពរឹង - ភាពទន់។
3. មាន 10 សំឡេងនៅក្នុងពាក្យ STOP ។
4, នៅក្នុងពាក្យ HAVE ARRIED អក្សរ E តំណាងឱ្យ 2 សំឡេង។
6) បញ្ជាក់បរិមាណ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគ 3. សរសេរចម្លើយជាលេខ។ ______
7) ជម្រើសចម្លើយណាមួយមានព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់ យុត្តិកម្មឆ្លើយទៅនឹងសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយាមស្រែកថា "ចេញពីទីនេះ!" ___________
1. ក្មេងប្រុស«បានចូលទៅក្នុងទីធ្លាមហោស្រពដោយស្ងាត់ៗ»។
2. មនុស្សជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅទីធ្លា ហើយនេះរារាំងគាត់ពីការសម្អាតទីធ្លា។
3. អ្នកយាមគឺជាមនុស្សគ្មានមេត្តា។
4. អ្នកយាមបានខឹងនឹងភាពឃោរឃៅរបស់ Victoria Sergeeva ។
៨) ពីប្រយោគ ១៩–២៣ សរសេរពាក្យដែលប្រកប បច្ច័យត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "នៅក្នុងគុណនាមដែលបង្កើតឡើងពីនាមដែលមានបច្ច័យ -YAN អក្សរ H មួយត្រូវបានសរសេរ។ _________________________________
៩). ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយគឺ ការប្រឆាំង. ________________
1. អាលីសអាចចូលទៅក្នុងទីធ្លារោងមហោស្រពដោយសេរី ដែលត្រូវបានយាមដោយអ្នកយាមយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ហើយក្មេងៗផ្សេងទៀតមិនអាចចូលទៅក្នុងពិភពដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នេះបានទេ។
2. Sergeeva គឺជាសិល្បករល្ខោនដែលជាស្ត្រីវ័យក្មេងនិងស្រស់ស្អាត។
3. – ពួកគេស្រែកហើយខ្ញុំមិនឆ្ងាយប៉ុន្មានក៏ឮ។
4. នាងបានសង្គ្រោះបុរសនោះ សង្គ្រោះគាត់ពីភាពអៀនខ្មាស និងការដឹងគុណ។ ហើយពេលសន្សំមិនបានគិតយូរទេ…
10) ពីប្រយោគ 32–36 សរសេរពាក្យដែលប្រកប បុព្វបទត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "នៅក្នុងបុព្វបទដែលបញ្ចប់ដោយ -З និង -С, Z ត្រូវបានសរសេរនៅពីមុខព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសម្លេង និង С នៅពីមុខព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំលេង"។ ________________________________
11) ជំនួសឃ្លា "រោងមហោស្រព"(ប្រយោគទី ៣) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការភ្ជាប់ គ្រប់គ្រង. សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។ ___________________________________________
12) នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខសម្រាប់ក្បៀស ពាក្យណែនាំ _____________________
– សួស្តី
(1)
Victoria! អ្នក
(2)
ប្រហែល,
(3)
មិនចាំខ្ញុំទេ?
ខ្ញុំគឺ Nazarov ។
Sergeeva បានក្រឡេកមើលបុរសនោះដោយប្រុងប្រយ័ត្ន: នាងមិនអាចចាំគាត់បានទេ។
– ចងចាំបានល្អ
(4)
តើអ្នកទៅរអិលដោយរបៀបណា
(5)
ហើយខ្ញុំ... អ្នកក៏បានអញ្ជើញខ្ញុំទៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។
13) សរសេរចេញ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍សំណើ 41. _____________________________________________________
១៤) ក្នុងចំណោមប្រយោគ ១២–២៣ សូមស្វែងរក ស្មុគស្មាញផ្តល់ជូនជាមួយ គ្មានសហជីពនិង សម្ព័ន្ធមិត្ត ការសម្របសម្រួល និងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ _______
១៦) ក្នុងចំណោមប្រយោគ ១-៥ រកប្រយោគ ជាមួយនឹងកម្មវិធីដាច់ដោយឡែក. សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ __________________________________________
17) នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលទាក់ទង អ្នកក្រោមបង្គាប់ការតភ្ជាប់។ ______________________________________________________
– សូមអរគុណ! (1) Nazarov បាននិយាយ (2) ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានមកសម្រាប់រឿងនោះទេ។ ឪពុកខ្ញុំឈឺ។ យើងបានមកដល់ទីក្រុងម៉ូស្គូ (3) ប៉ុន្តែនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ ខ្ញុំស្គាល់អ្នកតែប៉ុណ្ណោះ (4) ហើយខ្ញុំចង់សួរ (5) តើយើងអាចនៅជាមួយអ្នកមួយសប្តាហ៍បានទេ?
– ទេ (6) ទេ (7) Sergeyeva បាននិយាយយ៉ាងប្រញាប់។ - វាមិនស្រួល, (8) ដោយសារតែខ្ញុំមានផ្ទះល្វែងតូចណាស់។
15 . សរសេរ ការតែងនិពន្ធជម្រើសនៃ 15.2 ឬ 15.3
១៥.២. សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទចុងក្រោយ៖ .
នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់អំណះអំណាងចំនួន 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន ដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក។
15.3 តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃឃ្លាដោយរបៀបណា ជម្រើសសីលធម៌? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ ឧទាហរណ៍មួយ -ផ្តល់អំណះអំណាងពីអត្ថបទដែលបានអាន និង ទីពីរ -ពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ទៅកាន់អត្ថបទលេខ 1 ។
១) ក្នុងចំណោមប្រយោគ ៥៤–៦១ សូមស្វែងរក ស្មុគស្មាញផ្តល់ជូនជាមួយ ការដាក់ស្នើស្របគ្នា។ adnexal ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ _____________
15.1 សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលដោយបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ី I.A. Goncharova៖ “ភាសាមិនត្រឹមតែជាគ្រាមភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ការនិយាយ។ ភាសាគឺជារូបភាពរបស់មនុស្សខាងក្នុងទាំងមូល នៃកម្លាំងទាំងអស់ ផ្លូវចិត្ត និងសីលធម៌។ ជជែកវែកញែកចម្លើយរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន។
នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។
អ្នកអាចសរសេរការងារក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ ឬសារព័ត៌មាន ដោយបង្ហាញប្រធានបទលើសម្ភារៈភាសា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមអត្ថបទដោយពាក្យរបស់ I.A. Goncharova ។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។ ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាប្រយោគ ឬការសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។
១៥.២. សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទចុងក្រោយ៖ "នាងបានជួយសង្គ្រោះបុរសនោះ ជួយសង្គ្រោះគាត់ពីការអាម៉ាស់ និងការដឹងគុណ".
នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់អំណះអំណាងចំនួន 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន ដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក។
នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាប្រយោគ ឬការសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។
15.3 តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃឃ្លាដោយរបៀបណា ជម្រើសសីលធម៌? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ "អ្វីជាជម្រើសសីលធម៌"យកជានិក្ខេបបទ និយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នក។ ការជជែកវែកញែកនិក្ខេបបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) - អាគុយម៉ង់បញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ ឧទាហរណ៍មួយ -ផ្តល់អំណះអំណាងពីអត្ថបទដែលបានអាន និង ទីពីរ -ពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។
អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។
(1) Avalbek មិនចាំឪពុករបស់គាត់ដែលបានស្លាប់នៅខាងមុខ។ (2) ជាលើកដំបូងដែលគាត់បានឃើញគាត់នៅក្នុងរោងកុននៅពេលដែលក្មេងប្រុសនេះមានអាយុប្រាំឆ្នាំ។
(3) ខ្សែភាពយន្តនេះគឺនិយាយអំពីសង្រ្គាម Avalbek កំពុងអង្គុយជាមួយម្តាយរបស់គាត់ហើយមានអារម្មណ៍ថានាងញ័រនៅពេលដែលពួកគេបានថតនៅលើអេក្រង់។ (4) គាត់មិនភ័យខ្លាចខ្លាំងទេ ហើយជួនកាល ផ្ទុយទៅវិញ វាគឺជាការសប្បាយនៅពេលដែលពួកណាស៊ីបានដួលរលំ។ (5) ហើយនៅពេលដែលយើងធ្លាក់ចុះ វាហាក់ដូចជាគាត់ថា ពួកគេនឹងកើនឡើង។
(6) នៅទីនេះខ្មាន់កាំភ្លើងបានបង្ហាញខ្លួននៅលើអេក្រង់។ (7) មានប្រាំពីរ។ (8) ម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេមានសម្បុរស មានសក់ពណ៌ខ្មៅ មានមាឌតូច។
(9) ហើយភ្លាមៗនោះម្តាយបាននិយាយដោយស្ងៀមស្ងាត់ថា:
មើល វាជាឪពុករបស់អ្នក...
(១០) ហេតុអ្វីបានជានាងនិយាយដូច្នេះ? (១១) ហេតុអ្វី? (12) ប្រហែលជាដោយចៃដន្យ ឬដោយសារតែនាងនឹកឃើញប្តីរបស់នាង។ (13) ហើយពិតប្រាកដណាស់ ទាហាននៅលើអេក្រង់មើលទៅដូចឪពុករបស់គាត់ខ្លាំងណាស់ នៅក្នុងរូបថតយោធាចាស់ដែលព្យួរនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ។
(14) ហើយក្មេងប្រុសបានជឿ។ (15) គាត់បានគិតពីទាហានជាឪពុករបស់គាត់រួចហើយ ហើយនៅក្នុងព្រលឹងកូនរបស់គាត់ អារម្មណ៍ថ្មីនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ និងទន់ភ្លន់បានកើតមកសម្រាប់គាត់។ (១៦) គាត់មានមោទនភាពចំពោះឪពុករបស់គាត់ណាស់! (17) ហើយចាប់ពីពេលនោះមក សង្រ្គាមលែងមើលទៅគួរឱ្យអស់សំណើចសម្រាប់ក្មេងប្រុសទៀតហើយ គ្មានអ្វីគួរឱ្យអស់សំណើចទេ អំពីរបៀបដែលមនុស្សបានដួល។ (18) សង្រ្គាមបានក្លាយទៅជាធ្ងន់ធ្ងរ និងគួរឱ្យភ័យខ្លាច ហើយជាលើកដំបូងដែលគាត់បានជួបប្រទះអារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាចចំពោះមនុស្សជាទីស្រឡាញ់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលគាត់តែងតែនឹក។
(19) ហើយមានសង្រ្គាមនៅលើអេក្រង់។ (20) រថក្រោះអាល្លឺម៉ង់បានបង្ហាញខ្លួន។ (21) ក្មេងប្រុសភ័យខ្លាច។ (22) "ប៉ា រថក្រោះមកដល់ហើយ រថក្រោះ!" គាត់បានស្រែកទៅកាន់ឪពុករបស់គាត់។ (23) មានរថក្រោះជាច្រើន ពួកគេបានរុលទៅមុខ ហើយបាញ់កាំភ្លើងធំ។ (24) នៅទីនេះ កាំភ្លើងធំមួយបានដួល បន្ទាប់មកមួយទៀត ទីបី... (25) ហើយឥឡូវនេះ មានតែឪពុកប៉ុណ្ណោះ ដែលនៅសេសសល់ គាត់ដើរយឺតៗទៅកាន់ធុងជាមួយនឹងគ្រាប់បែកដៃនៅក្នុងដៃរបស់គាត់។
- (26) ឈប់ទៅ អ្នកនឹងមិនអាចឆ្លងកាត់បានទេ! - ស្រែកឪពុកហើយគប់គ្រាប់បែកដៃ។
(27) នៅពេលនោះ ពួកគេបានចាប់ផ្តើមបាញ់មកលើគាត់ ហើយឪពុករបស់គាត់ក៏បានដួល។
- (28) នេះគឺជាឪពុករបស់ខ្ញុំ! (29) តើអ្នកបានឃើញទេ? (30) វាគឺជាឪពុករបស់ខ្ញុំដែលត្រូវបានសម្លាប់ ... - Avalbek ស្រែកដោយចង់ឱ្យមនុស្សមានមោទនភាពចំពោះឪពុករបស់គាត់ឱ្យបានច្រើនដូចគាត់។
(31) ហើយបន្ទាប់មក ក្មេងប្រុសអ្នកជិតខាង ដែលជាសិស្សសាលា គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលសម្រេចចិត្តប្រាប់ការពិតដល់គាត់។
(36) ប៉ុន្តែអ្នកព្យាករនៅស្ងៀម៖ មនុស្សពេញវ័យមិនចង់បង្អត់ក្មេងប្រុសពីការបំភាន់ដ៏ជូរចត់ និងស្រស់ស្អាតរបស់គាត់។
(៣៧) ម្ដាយផ្អៀងទៅរកកូនដោយសោកសង្រេង និងតឹងរ៉ឹង មានទឹកភ្នែក។
- (38) តោះទៅកូនប្រុស តោះទៅ។ (39) គឺជាឪពុករបស់អ្នក នាងបាននិយាយដោយស្ងាត់ស្ងៀម ហើយនាំគាត់ចេញពីសាល។
(៤០) ចិត្តរបស់កូនប្រុសពោរពេញដោយទុក្ខព្រួយ។ (41) មានតែពេលនេះទេដែលគាត់បានយល់ពីអត្ថន័យនៃការបាត់បង់ឪពុករបស់គាត់។ (42) គាត់ចង់យំ។ (43) គាត់មើលទៅម្តាយរបស់គាត់ ប៉ុន្តែនាងនៅស្ងៀម។ (44) គាត់ក៏នៅស្ងៀមដែរ។ (45) គាត់សប្បាយចិត្តដែលម្តាយរបស់គាត់មិនបានឃើញទឹកភ្នែករបស់គាត់។
(46) គាត់មិនបានដឹងថាចាប់ពីម៉ោងនោះមក ឪពុករបស់គាត់បានចាប់ផ្តើមរស់នៅក្នុងគាត់ ដែលបានស្លាប់ក្នុងសង្រ្គាមជាយូរមកហើយ។
(យោងទៅតាម Ch.T. Aitmatov) *
* Aitmatov Chinguz Torek ý ទាប (1928 –ឆ្នាំ ២០០៨) - កៀហ្ស៊ីស៊ីស អ្នកនិពន្ធ។
1) ក្នុងចំណោមប្រយោគ 1-5 រកឃើញ ស្មុគស្មាញផ្តល់ជូនជាមួយ អនុភាពគ្មានសហជីព និងសម្ព័ន្ធមិត្តរវាងផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ _____________________________________
2) បញ្ជាក់បរិមាណ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគ 17. សរសេរចម្លើយជាលេខ។ ______
3) សរសេរចេញ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍សំណើ 42. ___________________________________
4) បញ្ជាក់ ខុសការវិនិច្ឆ័យ។ 1. ក្នុងពាក្យ SERIOUS មាន 9 សំឡេង 2. ក្នុងពាក្យ LIKE មានការថ្លង់នៃសំឡេងព្យញ្ជនៈនៅខាងចុងពាក្យ។ 3. នៅក្នុងពាក្យ DECIDED ព្យញ្ជនៈទាំងអស់មានគូនៃភាពរឹង - ភាពទន់។ 4. នៅក្នុងពាក្យ BOY ភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈ [l '] នៅក្នុងការសរសេរត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ b (សញ្ញាទន់) ។
5) នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខសម្រាប់ក្បៀស ពាក្យណែនាំ. ___________________
គាត់មិនភ័យខ្លាចខ្លាំងទេ។
(1)
ហើយពេលខ្លះសូម្បីតែ
(2)
ផ្ទុយមកវិញ,
(3)
កំប្លែង,
(4)
នៅពេលដែលពួកណាស៊ីបានដួលរលំ។ ហើយនៅពេលដែលយើងធ្លាក់ចុះ
(5)
វាហាក់ដូចជាគាត់
(6)
ថាពួកគេនឹងកើនឡើង។
៦) ក្នុងចំណោមប្រយោគ ៣១–៣៨ សូមស្វែងរកប្រយោគ ជាមួយនឹងកម្មវិធីដាច់ដោយឡែក. សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ _____________________________________
៧) ក្នុងចំណោមប្រយោគ ៤០–៤៦ សូមស្វែងរក ប្រយោគស្មុគស្មាញ ស្រប subordination នៃ adjective ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ _____________________
8) នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលទាក់ទង អ្នកក្រោមបង្គាប់ការតភ្ជាប់។ _____________________________
ហើយចាប់ពីពេលនោះមក សង្គ្រាមលែងជារឿងកំប្លែងសម្រាប់ក្មេងប្រុសទៀតហើយ។ (1) មិនមានអ្វីគួរឱ្យអស់សំណើចទេ។ (2) របៀបដែលមនុស្សធ្លាក់ចុះ។ សង្គ្រាមបានក្លាយជាធ្ងន់ធ្ងរ និងគួរឲ្យខ្លាច (3) ហើយជាលើកដំបូងដែលគាត់បានជួបប្រទះអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចចំពោះមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ (4) សម្រាប់បុគ្គលនោះ។ (5) ដែលគាត់តែងតែខ្វះខាត។
9) ជំនួសឃ្លា "រថក្រោះអាល្លឺម៉ង់"(ប្រយោគទី ២១) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង ដោយឃ្លាមានន័យដូចនឹងការភ្ជាប់ គ្រប់គ្រង. សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។ _________________________________
10) ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយគឺ ពាក្យប្រៀបធៀប.
1. គាត់បានគិតពីទាហានជាឪពុករបស់គាត់រួចហើយ ហើយអារម្មណ៍ថ្មីនៃក្តីស្រលាញ់ និងទន់ភ្លន់បានកើតនៅក្នុងព្រលឹងកូនរបស់គាត់។
2. ហើយជាការពិតណាស់ ទាហាននៅលើអេក្រង់មើលទៅដូចឪពុករបស់គាត់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងរូបថតយោធាចាស់ដែលព្យួរនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ។
3. វាជាឪពុករបស់ខ្ញុំដែលត្រូវគេសម្លាប់…” Avalbek ស្រែកដោយចង់ឲ្យមនុស្សមានមោទនភាពចំពោះឪពុករបស់គាត់ដូចគាត់។
4. គាត់សប្បាយចិត្តដែលម្តាយរបស់គាត់មិនបានឃើញទឹកភ្នែករបស់គាត់។
១១) ពីប្រយោគ ៣៧-៤៥ សរសេរពាក្យដែលប្រកប បច្ច័យត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់៖ "នៅក្នុងផ្នែកអកម្មខ្លីនៃអតីតកាល អក្សរ H ត្រូវបានសរសេរ។
__________________________________________
12) ចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងនោះ។ អត្ថន័យពាក្យនេះប្រើក្នុងអត្ថបទ "ជូរចត់"(សំណើ ៣៦) ។
1. សោកសៅ 2. មិនសប្បាយចិត្ត 3. ឈឺចាប់ 4. មិនសប្បាយចិត្ត
១៤) ចង្អុលប្រាប់ពាក្យជាមួយ ឆ្លាស់គ្នា។ស្រៈឫស។
១.កើត ២.បាញ់ ៣.ចាញ់ ៤.បត់ជើង
16) ជម្រើសចម្លើយណាមួយមានព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់ យុត្តិកម្មឆ្លើយទៅនឹងសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជាសង្រ្គាមឈប់ហាក់ដូចជា "សប្បាយ" ចំពោះក្មេងប្រុស?
1. ខ្មាន់កាំភ្លើងបានបង្ហាញខ្លួននៅលើអេក្រង់។ មានប្រាំពីរនាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ។
2. Avalbek អង្គុយជាមួយម្តាយរបស់គាត់ ហើយមានអារម្មណ៍ថានាងញាប់ញ័រពេលគេថតលើអេក្រង់។
3. Avalbek ដំបូងជួបប្រទះអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចចំពោះមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។
4. មានរថក្រោះជាច្រើន ពួកគេបានរុលទៅមុខ ហើយបាញ់កាំភ្លើងរបស់ពួកគេ។
15.2 សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទចុងក្រោយ៖ «គាត់មិនបានដឹងថាចាប់ពីពេលនោះមកមានឪពុកម្នាក់ចាប់ផ្ដើមរស់នៅក្នុងគាត់ ដែលបានស្លាប់ជាយូរមកហើយក្នុងសង្គ្រាម»។.
15. សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកទស្សនវិទូដ៏ល្បីល្បាញ L.V. Uspensky៖ "វាក្យសព្ទមួយដែលគ្មានវេយ្យាករណ៍មិនទាន់បង្កើតជាភាសាទេ។ វាគ្រាន់តែជាពេលដែលវាមកដល់ការចោលវេយ្យាករណ៍ដែលវាទទួលបានសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ ជជែកវែកញែកចម្លើយរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន។
នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់អំណះអំណាងចំនួន 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន ដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក។
កម្លាំងនៃចិត្ត? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ "តើអ្វីជាអំណាចនៃវិញ្ញាណ"យកជានិក្ខេបបទ និយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នក។
ប្រធានបទនៃអត្ថបទ។
1) 15.2 សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃបំណែកអត្ថបទ៖ "យើងមិនទាន់ដឹងថាកំណាព្យរបស់ Pushkin មានសមត្ថភាពវេទមន្តនេះទេ ដែលរូបភាព និងការមើលឃើញដែលផ្សំឡើងដោយពាក្យធ្វើឱ្យយើងរំភើប ហើយថាយើងកំពុងជួបប្រទះនូវគ្រាដ៏រីករាយបំផុតមួយដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ មនុស្ស។”
15.3 តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃឃ្លាដោយរបៀបណា សៀវភៅមានតម្លៃ? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ "អ្វីជាសៀវភៅដ៏មានតម្លៃ",
2) 15.2 សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទចុងក្រោយ៖ "ហើយតារាងគុណប្រែទៅជាកំណាព្យ". នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់អំណះអំណាងចំនួន 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន ដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក។
១៥.៣. តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃពាក្យយ៉ាងដូចម្តេច ស្នេហា? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ "តើស្នេហាជាអ្វី"យកជានិក្ខេបបទ និយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នក។
៣) ១៥.៣ តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃពាក្យដោយរបៀបណា ជម្រើស? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ "អ្វីជាជម្រើស"យកជានិក្ខេបបទ និយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នក។
4) 15.2 សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទចុងក្រោយ៖ «ពេលបានលុយហើយ ម្ដាយខ្ញុំក៏ចេញមកដោយមិនមើលមុខអ្នកណា ក៏ស្ទុះទៅដូចជាចង់កាន់តែតូច ទាញស្បែកជើងពាក់យ៉ាងលឿន កែងជើងកោងទាំងស្រុង ដើរតាមផ្លូវកៅស៊ូ ដល់ទ្វារដែក។ មានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំឈឺចាប់សម្រាប់នាង។
ការឈឺចាប់នេះដែលបានដុតអារម្មណ៍ខ្ញុំយ៉ាងក្តៅគគុកក្នុងគ្រាដំបូងនោះមិនយូរប៉ុន្មានទេ។.
១៥.៣. តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃឃ្លាដោយរបៀបណា សេចក្តីស្រឡាញ់របស់ម្តាយ? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទ «អ្វីទៅជាសេចក្ដីស្រឡាញ់របស់ម្ដាយ»យកជានិក្ខេបបទ និយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នក។
អំពីក្មេងប្រុស Pavlik ដែល ...
ល្បែងសម្រាប់ក្មេងតូច
មីងណាតាសា
របស់កុមារ។ Tanya, Nina និង Vitya ។
ម៉ាក់និងមីងណាតាសាបាននាំ Pavlik ។
ម៉ាក់ - កូន ៗ នេះគឺជាមីងណាតាសា។ ពិតណាស់អ្នកនៅចាំអ្នកមីង Natasha? ជំរាបសួរអ្នកមីងណាតាសា។
Tanka, Nina និង Vitya (អាប់អួរ, នៅក្នុងការបន្ទរ) - ជំរាបសួរ, មីង Natasha ...
មីងណាតាសា - សួស្តីកូនៗ! (ក្មេងៗបន្ទាប់ពីពាក្យទាំងនេះមើលទៅនាងដោយអាក់អន់ចិត្តពួកគេនិយាយថាអ្នកណាជាក្មេងទាំងនេះ?) នេះគឺជា Pavlik ។ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ អ្នកគឺជាសេចក្តីអំណររបស់ខ្ញុំ (ថើប Pavlik លើថ្ពាល់កុមារញ័រដោយស្អប់ខ្ពើម) ។ អញ្ចឹងអ្នកមិនត្រជាក់ អ្នកមិនក្តៅ អ្នកគឺជាមាន់របស់ខ្ញុំ។ (ក្មេងៗសើចនៅ Pavlik និងម្តាយរបស់គាត់ Pavlik កត់សំគាល់ដោយអៀន) ។ គាត់នឹងនៅជាមួយអ្នកពេលម៉ាក់របស់អ្នកនិងខ្ញុំទៅទិញឥវ៉ាន់ មិនអីទេ? អញ្ចឹងខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងមិនបណ្ដោយខ្លួនហើយឈ្លោះគ្នានៅទីនេះអ្នកនឹងបង្កើតមិត្តភក្តិភ្លាមអ្នកជារឿងតូចរបស់យើង! លាហើយ លាហើយ!
Vitya - (ទៅចំហៀង) Fu, frills តិចតួច! គួរឲ្យស្អប់ខ្ពើម!
ម៉ាក់ - ហើយមើលមកខ្ញុំដោយគ្មានអំពើអាក្រក់! ហើយកុំធ្វើបាបកូនតូច (ចង្អុលទៅ Pavlik)!
ម៉ាក់និងមីងណាតាសាចាកចេញ។
កុមារនៅជុំវិញ Pavlik ។
Vitya - (ធ្វើត្រាប់តាមមីងណាតាសា) អ្នកគឺជាទន្សាយតូចរបស់យើង! កូនឆ្មា! (សើច) កូន!
នីណា - បាទ ពួកគេបានឃើញពីរបៀបដែលម៉ាក់របស់គាត់ថើបគាត់។ សាន់នី!
Tanya - ម៉ាក់ប្រាប់យើងកុំឱ្យប៉ះគាត់! តើអ្នកបានបោះអ្វីទៅគាត់?
Pavlik (ស្ទើរតែយំ) - អ្នកមិនអាចអាក់អន់ចិត្តខ្ញុំទេ។
Vitya - ហេតុអីក៏ស្រាប់តែ?
Pavlik - ដោយសារតែខ្ញុំមានជំងឺ។ របស់កុមារ។
Vitya - កុហកទៀតហើយ! មិនដែលឮរឿងបែបនេះទេ។
Pavlik - ហើយនៅទីនេះ។ និយាយឱ្យចំទៅ វាមិនអាចមើលឃើញដោយមនុស្សពេញវ័យទេ។ សម្រាប់តែកុមារប៉ុណ្ណោះ។
Vitya - ម៉េចដែរ?
នីណា - កុហកដូចប្រផេះ!
Pavlik ប្រែទៅជាពណ៌ប្រផេះ។ លោតពេញផ្ទះល្វែងផ្អើលឆោឡោ!
ជិតខាង។ បំផ្លាញអ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងផ្លូវរបស់វា! យកកៅអី និងសាឡុងចេញ។ នៅក្នុងពាក្យមួយគាត់មានឥរិយាបទដូចជា gelding ពិតប្រាកដនៅក្នុងផ្ទះល្វែងមួយ។
កុមារត្រូវបានបាត់បង់នៅក្នុងទាំងអស់នេះ។
ក្មេងៗ (ច្រៀងបន្ទរ) - អីយ៉ា! ឡូយណាស់! គាត់បានយកវាហើយងាកដោយគ្មានសំណួរសម្រាប់មួយឬពីរ។ ឥឡូវនេះយើងត្រជាក់បំផុតនៅក្នុងទីធ្លា!
Tanya (ដំបូងមកដឹងពីអារម្មណ៍របស់នាង) - Pavlik! បាទអ្នកស្ងប់ស្ងាត់!
Vitya (ចំអក) - បាទ គាត់ស្ងប់ស្ងាត់ដូចហ្វូងស្វា!
នីណា - អ្នកមិនគួរនិយាយអញ្ចឹងទេ!
សត្វស្វា ប្រែជាហ្វូងស្វា!
ពួកគេព្យួរនៅលើវាំងននបំបែក ficus នៅក្នុងសក្តានុពល។ ស្រែក។
នីណា - ចុះបើវាឆ្លង! ហើយខ្ញុំក៏ដូចគ្នាដែរ... ហើយយើងទាំងអស់គ្នាចាប់ផ្តើមប្រែក្លាយដូចជា Pavlik ឥឡូវនេះ... អូម៉ាក់! អ្វីគ្រប់យ៉ាងដូចដែលអ្នកចង់បានហើយខ្ញុំនៅក្នុងបន្ទប់ទឹក - លាងដៃរបស់ខ្ញុំ។ គ្រាន់តែនៅក្នុងករណី។
(រត់ទៅឆ្ងាយ ត្រលប់មកស្រែកវិញ ស្វាចាប់សក់នាង ហើយឥឡូវនេះពួកគេកំពុងអង្គុយនៅលើក្បាលរបស់នាង Tanya រត់ទៅរក Nina ហើយជួយនាងឱ្យរួចខ្លួនពីសត្វស្វា។
Tanya - Pavlik ល្អរបស់ខ្ញុំតើអ្នកមិនអាចអង្គុយស្ងៀមជាងទឹកទាបជាងស្មៅបានទេ?
Pavlik - ខ្ញុំអាចធ្វើបាន។
ហើយផ្ទះល្វែងទាំងមូលត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយស្មៅ ទឹកកំពុងហូរចេញពីជញ្ជាំង។
Vitya ដករបាំងមុខអ្នកមុជទឹកម្នាក់ចេញ និងព្រុយ។
Vitya - មែនហើយឥឡូវនេះយើងគ្រាន់តែរង់ចាំ។
Tanya - អ្វីដែលត្រូវរំពឹង?
Vitya - ពេលលិចទឹក! ទីបំផុតខ្ញុំអាចហែលទឹកបាន។ ហើយបន្ទាប់មកប៉ាសន្យាថានឹងនាំអ្នកទៅសមុទ្រមួយរយឆ្នាំហើយនៅតែគ្មានអ្វីសោះ។
នីណា - ហេតុអ្វីបានជាយើងលង់ទឹក? ហើយខ្ញុំមិនចេះហែលទឹកទេ។ ខ្ញុំនឹងលង់ទឹក! (យំ) ហើយអ្នក, Vitya, គ្រាន់តែដើម្បីពាក់ព្រុយ!
Tanya រត់តាមក្រមា ហើយប្រមូលទឹកដាក់ធុង។
Tanya - ហេតុអ្វីអង្គុយចុះ! ជួយ! យើងត្រូវប្រមូល Pavlik! ស្រាប់តែលេចធ្លាយដល់អ្នកជិតខាង! ហើយមើលស្មៅកុំជាន់ឈ្លី! វាក៏ជា Pavlik ដែរ!
នីណា មិនចូលរួមទេ។
Vitya - ប៉ុន្តែប្រមូលអ្នកនឹងមិនប្រមូលអ្វីទាំងអស់! តើខ្ញុំបានពាក់ព្រុយដោយឥតប្រយោជន៍ឬ? ខ្ញុំនៅតែហែលទឹក។
Tanya - ក្ងោក!!! ព្រះអាទិត្យ!!! អត់ធ្មត់ យើងនឹងមកយកអ្នកឆាប់ៗនេះ! អ្នកគឺជាព្រះអាទិត្យរបស់យើង!
Pavlik - តើខ្ញុំជាព្រះអាទិត្យទេ?
Tanya - អ្នក! មានតែតូចណាស់។
នីណា - ទេ!!! (នាងមើលយ៉ាងក្រៀមក្រំពីរបៀបដែលកាំរស្មីព្រះអាទិត្យលេចឡើងម្តងមួយៗនៅពីក្រោយខ្នងរបស់ Pavlik វាក្តៅនៅក្នុងផ្ទះល្វែង)។ យឺត។ ដូច្នេះឥឡូវនេះអ្វី។
Vitya ដោះព្រុយ និងរបាំងមុខ ពាក់វ៉ែនតា ហើយដេកលើសាឡុង។
Vitya - (ទៅ Pavlik) នោះហើយជាវា! បញ្ចេញកាំរស្មីរបស់អ្នកមកលើខ្ញុំ។ ប្រាកដ។ ពិតជាល្អណាស់។ (ទៅស្រី) ចូលរួមកុំខ្ជះខ្ជាយរបស់ល្អ យើងអាចនិយាយបានថា យើងមានកន្លែងងូតទឹកព្រះអាទិត្យផ្ទាល់ខ្លួន។
នីណា - វិត រំកិលចុះឡើង ប្រហែលចង់ហាលថ្ងៃដែរ… (ដេកលើសាឡុង) អីយ៉ា ពិតជាល្អណាស់! វាដូចជាយើងនៅលើឆ្នេរ។ ហើយរដូវក្តៅគឺនៅជុំវិញ។ (ទៅ Pavlik) គ្រាន់តែរើចេញឆ្ងាយពីបង្អួច បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកជិតខាងនឹងឃើញពួកគេគិតយ៉ាងណាចំពោះយើង? គេនឹងនិយាយពីយើងថាយើងល្ងង់យើងយកខ្លួនឯងជាព្រះអាទិត្យ!? មនុស្សធម្មតាមានឆ្មា និងឆ្កែក្នុងស្រុក ហើយយើងជាព្រះអាទិត្យនៅលើអ្នក! ម៉ាក់តែងតែនិយាយថាវាសំខាន់ណាស់ អ្វីដែលអ្នកជិតខាងគិតចំពោះអ្នក... (ទៅផាវលីក) ហើយកុំទៅជិតទូ មានសៀវភៅនៅកន្លែងដដែល អ្នកនឹងឆេះថែមទៀត។
Tanya - Pavlik! ម៉េចក៏ស្ងាត់ដូចកន្លែងទទេ!
Pavlik - តើខ្ញុំជាកន្លែងទំនេរទេ? តើនេះជាអ្វីទៀត?!
Tanya - ធុងមួយឧទាហរណ៍! គេចំអកឲ្យឯង ហើយឯងនៅស្ងៀម! អត់ធ្មត់ អ្នកគឺជាកន្លែងទំនេរ។ ទេដើម្បី...
Pavlik - ព្រះអាទិត្យប្រែទៅជាធុង។
Vitya និង Nina - មែនហើយភ្លាមៗនៅពេលដែលយើងកំដៅខ្លួនយើងនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ ...
ពួកគេប្រមូលផ្តុំនៅជុំវិញធុង។
Vitya, Nina - Pavlik អ្នកគឺជាព្រះអាទិត្យរបស់យើង។ ចេញមកហ្អេ៎?
Tanya - ឈប់ចំអកមនុស្សទៅ! Pasha អង្គុយនៅកន្លែងណា!
Vitya, Nina - Pavlik, ហេតុអ្វីបានជាអ្នកស្តាប់មិនច្បាស់? អ្នកគឺជាព្រះអាទិត្យ!
Pavlik - ប៉ុន្តែផ្លែល្វាសម្រាប់អ្នក! អ្នកមិនជឿពាក្យរបស់ខ្លួន!
Vitya និង Nina - ហើយយើងនឹងជឿ។
នីណា - វីត មក។
Vitya - មានរឿងអី?
នីណា - ជឿខ្ញុំ។
Vitya - តើអ្នកជឿអ្វី?
នីណា - មែនហើយ Pavlik របស់យើងគឺជាព្រះអាទិត្យ។
Vitya រុញ, រុញ។
នីណា - អីចឹង? គ្មានផ្លូវទេ?
Vitya - ទេ។ ខ្ញុំមិនជឿថាគាត់ជាព្រះអាទិត្យទេ។ (ទាត់ធុង) អូ! គ្រាន់តែ - គ្រាន់តែសម្រាក, បានចាប់ផ្តើម sunbathing ប៉ុន្តែនៅលើអ្នក ...
Pavlik - ធុងបានថ្ងូរ។ គាត់ឈឺ។
Tanya - វីធីយ៉ា! អ្នកជាអ្វី? ពិតមែនទេ? គាត់តូច! ហើយអ្នកទាត់គាត់។ (អោបធុងទឹក វាយវាដូចកូនក្មេង) កុំយំអី។ ឥឡូវនេះខ្ញុំ។
Vitya - (រុញ Tanya ចេញពីធុងបន្តទាត់គាត់)
នីណា - យើងត្រូវធ្វើអ្វី... (ចុចលេខ) សួស្តី តើនេះជាឡានពេទ្យមែនទេ? យើងមាននៅទីនេះ ក្មេងប្រុសម្នាក់ប្រែទៅជាកន្លែងទទេ។ ទេ យើងមិនបណ្ដោយខ្លួន ហើយយើងក៏មិនធ្វើបាបអ្នកណាដែរ… ចម្លែកគេព្យួរក។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានគេហៅថារថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់នោះអ្នកត្រូវតែជួយ។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ Vitya និង Tanya កំពុងប្រយុទ្ធគ្នាលើធុង។ គេរុញគ្នា គេទាត់។
Pavlik - តើមានអ្វីកើតឡើងនៅទីនោះ?
Vitya វាយ Tanya យ៉ាងខ្លាំង។ នាងបានដួល។
Tanya - អូវាឈឺណាស់។
Pavlik - កុំប៉ះ Tanya! អ្នកគឺជាមនុស្សឆ្កួត!
Vitya - ហើយតើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីនឹងខ្ញុំ?
Pavlik - (ភ្លាមៗប្រែពីធុងទៅជាមនុស្សសាមញ្ញ) ហើយនោះជាអ្វីដែល!
គាត់បានរុញ Vitya រុញគាត់ឱ្យឆ្ងាយពី Tanya ។
Vitya - Pavlik អ្នក snot ពណ៌បៃតង!
ប៉ុន្តែ Pavlik មិនប្រែទៅជា snot ពណ៌បៃតងទេ។
នីណា - មិនប្រែ!
Vitya - អ្នកគឺជាសត្វល្អិត! (Pavlik មិនងាក Vitya ចាប់ផ្តើមភ័យ Vitya ខ្លាចហើយ)
ក្ងោកកំពុងមក។
គាត់លើក Tanya ដែលដួល។ គាត់ចូលទៅជិតវីធីយ៉ា។
Vitya ភ័យរន្ធត់។
Pavlik - Vit ពេលនេះអ្នកកំពុងវាយខ្ញុំយ៉ាងពេញទំហឹង! ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងឆ្លើយអ្នកសម្រាប់ Tanka! ហេតុអ្វីបានជាអ្នកញ័រដូចស្លឹក aspen?
Vitya ប្រែទៅជាស្លឹក aspen ។
នីណា - ឱព្រះជាម្ចាស់អើយ! ប៉ាវលីក! តើអ្នកធ្លាប់ធ្វើអ្វី! (វិលជុំវិញស្លឹកដោយភ័យខ្លាច) Vitya តើអ្នកនៅទីនោះយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកនៅរស់ទេ?
Vitya (មិនពេញចិត្ត) - រស់! នៅរស់! ហើយជំងឺខ្ញុំក៏ឆ្លងដែរ!
Tanya - អូទេ! វាគ្រាន់តែថា Pavlik ឈប់ភ័យខ្លាច! ហើយជំងឺកុមារភាពរបស់គាត់បានកន្លងផុតទៅយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ នៅទីនេះ។
ក្ងោក - អីយ៉ា! មានសុខភាពល្អណាស់!
Tanya - បាទ មានន័យថា!
Ninka - ហើយតើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះ Vitya?
Tanya - នោះហើយជាពេលដែលគាត់ឈប់ធ្វើជាមនុស្សកំសាក ហើយមានន័យថា នោះហើយជាពេលដែលអ្វីៗនឹងកន្លងផុតទៅសម្រាប់គាត់។
Ninka - មែនហើយ នេះគឺជាពេលវេលាយូរដើម្បីរង់ចាំ។
Tanya - អត់អីទេ!
ក្ងោក - ខ្ញុំក៏គិតដូច្នេះដែរ។
ឆ្កែតូច អ្នកជិតខាង
លិទ្ធដៃរបស់ Pavlik ។
ប៉ាឮកូនយំ
ទ្វារត្រូវបានបើក។
ឆ្កែរត់ចេញទាំងភ័យខ្លាច។
ប៉ាប៉ាប៉ាវលីកបានសួរថាៈ
«ល្អហើយ! កុំយំ!
តើគាត់បានខាំអ្នកទេ?
ហើយ Pavlik គឺ Morozov, ឆ្កេញី,
អ្វីដែលគេហៅថាធំ
ត្រូវបានគេស្គាល់សម្រាប់ការប្រព្រឹត្ដ ... ប៉ុន្តែវិទ្យាសាស្រ្ត,
ត្រូវបានគេលាងជម្រះ ... - នៅក្នុង Scoop, វាសនា,
ទោះបីជាគាត់បានឆ្លងកាត់ឪពុករបស់គាត់ក៏ដោយ។
(ប៉ុន្តែនៅទីនេះម្តងទៀតពួកគេនិយាយថា ... )
ដូច្នេះ, ត្រឹមត្រូវ, carte blanche, នៅលើ paw,
ប្រគល់ឱ្យ (ជាការពិតសម្រាប់ជួល!),
អ្នកនាំសារដូចជាវានៃ "យុគសម័យថ្មី"
នៅក្នុងក្រុមដ៏ល្បីល្បាញ ("រាប់សតវត្ស"!),
បានចូលជាវីរបុរស ចូលទៅក្នុងអ្នកត្រួសត្រាយ ... -
ហោះឡើងដូចទេវកថា ចូលទៅក្នុងពពក! -
ឆ្ងាយពីបាបកម្ម ចែក...,
ស្លាប់នៅក្នុងវា (ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្វី?),
នៅលើវាលរុស្ស៊ីគ្មានទីបញ្ចប់
ខុសត្រង់ណា...
នៅលើផ្លូវ ... សង្ឃឹមដឹកនាំ!
នៅសល់, លើក
វ៉ែនតាសម្រាប់អ្នកធ្វើដំណើរ...
ហើយរង់ចាំ។ អធិស្ឋានហើយរង់ចាំ ...
មករា ណាឡេបកា
ឆ្នាំកំពុងហោះហើរលើ Sadgora ដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ ...
នៅក្នុងទីបញ្ចុះសពក្នុងចំណោមអ្នកក្រុងជុំវិញ
កុហក, កាន់ទុក្ខដោយភ្លៀង, វីរៈបុរស
សហភាពសូវៀត - មិនមែនមកពីមូលដ្ឋាន ...
Jan Nalepka - ប្រធានក្រុមស្លូវ៉ាគី,
ហើយមុននេះ - គ្រូបង្រៀននៅសាលាជនបទ ...
ស្លាប់ក្នុងសង្រ្គាមដើរលើកែងជើង...
គាត់បានស្លាប់ហើយមានមោទនភាព: គាត់បានធ្លាក់ពីគ្រាប់កាំភ្លើងអាឡឺម៉ង់។
ហើយនេះមានន័យថាសត្រូវ
ខ្ញុំមិនបានត្រៀមខ្លួនទេ ខ្ញុំមិនបានដោះស្រាយជាមួយគាត់ទេ…។
ចំណុចនៅទទេ...
វាគឺអំពីព្រះយេហូវ៉ាម្តងទៀត
អំពីកិច្ចការនៃបុរាណវិទ្យាជ្រៅ។
ការកំណត់របស់ព្រះកុលសម្ព័ន្ធ
ពិតសម្រាប់សាសនាណាមួយ។
នៅក្នុងការតាំងទីលំនៅរបស់គ្រូគង្វាលនៃបុរាណ។
ដូចពេលនេះស្ទើរតែគ្មានការផ្លាស់ប្តូរ
មនុស្សមិនមានលុយទេ។
ការផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិបានសោយរាជ្យ។
ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាពីមនុស្សគ្មានសេះរបស់យើង។
លាមកក្តៅដែលជក់បារីនៅក្នុងទីធ្លា,
ហើយច្បាប់គឺគ្មានមេត្តា
ដល់អស់អ្នកដែលបានមើលគោក្របីនោះ។
“អ្នកណាលួចគោ តែក្នុងករណី
គាត់នឹងនាំអ្នកទៅទីក្រុង ហើយបន្ទាប់មកគាត់នឹងលក់វា -
គោប្រាំនឹងឲ្យពេលកាច់
ហើយគាត់នឹងឆ្លើយសម្រាប់គោនៅម៉ោងប្រាំ ...
នៅកន្លែងដែលព្រះបានបំភ្លេចចោលកាលពីច្រើនឆ្នាំមុន។
អវត្ដមាននៃបច្ចេកវិទ្យាប្រចាំថ្ងៃ - អរិយធម៌នឹងទទួលយក។
នាងរស់នៅ - នាងជាក្មេងស្រីដែលចង់ដឹងចង់ឃើញដោយរីករាយ
សួរសំណួរឆោតល្ងង់ឥតឈប់ឈរ។
ហើយរាល់ពេលដែលខ្ញុំទទួលបានចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះ
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភ្នែករបស់នាងរីកធំក្នុងពេលតែមួយ...
ដើរចូលសួនដោយមានទំនុកចិត្ត ស្រាប់តែស្ពឹកបន្តិច?
ដំបងរន្ទះជួយសង្គ្រោះពីព្យុះផ្គររន្ទះ Pavliki ត្រួសត្រាយល្អ
កុមារភាពរីករាយ, យំអ្នកមាន, eniki-beniki,
នំថ្ងៃឈប់សម្រាក ស៊ុតពណ៌ អ្នកចាប់ជនជាតិស្បែកស...
កន្សែងរុំស្ករគ្រាប់ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹក
ពួកគេបានហែលនៅលើ asphalt មួយរំពេចនៅក្នុងជ្រលងនិយាយ។
នៅក្នុង pigtails សក់យុត្តិធម៌ - ឱន, ខ្ញុំអង្គុយ, សើច, នៅលើ haunches របស់ខ្ញុំ។
ទឹកហូរប្រហែលទៅទន្លេធំ។
ខ្ញុំនឹងប្រញាប់ប្រញាល់តាមផ្លូវរដូវក្តៅតាមទូករុំ។
ហើយខ្ញុំទះកំផ្លៀងដោយការសងសឹក។
ខ្ញុំនឹងជួបក្មេងល្អ - Seryozha ឬ Pavlik
វានឹងសប្បាយណាស់ក្នុងការរត់តាមចិញ្ចើមផ្លូវជាមួយគាត់។
នៅជុំវិញផ្ទះគឺខ្ពស់, នៅក្នុងបង្អួចព្រះអាទិត្យ - ចាំងពន្លឺ។
ហើយនៅក្នុងភក់បន្ទាប់ពីភ្លៀង កាំរស្មីរបស់វាឆេះ។
ហែលទឹកទៅ...
